時間：2023-01-01 21:45:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓安全教育總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2019年幼兒園教職工安全教育培訓總結
為進一步提高教職工整體素質，打造一支紀律嚴明、師德高尚、治學嚴謹、樂于奉獻的教職工隊伍，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，進一步優化教育發展環境，規范教職工職業道德行為，做好幼兒入園的準備工作，2019年初，哈西匯兒園開展了各項各類相關培訓活動。
安全問題是幼兒園的重中之重。安全學習，必不可少！因此，加強教職工的安全教育培訓，提高教職工安全意識和技能，一直是幼兒園工作的重點。為此，哈西匯兒園就安全問題詳盡的進行了培訓。
為了保障幼兒園日常保教工作順利開展，園長分別就幼兒園環境創設、保教工作、一日常規，消毒等工作對全體教職員工進行了專項的培訓學習，教師們不僅認真聽取而且積極討論交流，發揮集體的智慧，從《指南》精神出發，基于兒童的發展，大膽想象、勇敢的表達，大家對環創理念有了更好的認識，也對保教工作的細致點有了更充分的了解。
師德師風是幼兒園內涵形象的一面旗幟，為加強教師隊伍建設，不斷加強自身的行為修養，弘揚新風正氣，教學主任就師德師風、表冊填寫、職責等方面進行了專題培訓。大家都認真進行學習，并努力落實到實際工作之中。
行政部老師就宣傳平臺的制作，圖片的選擇編輯等內容進行了培訓學習。活動中，老師們都聚精會神的聽講，并就相關問題積極的進行探討，分享自己的觀點，充滿活力的溝通交流就像一個同心圓，勾勒出老師們的團結向上精神。
后勤部開展了“共建平安富平，同享幸福生活”的主題培訓。
在這系列培訓中，老師們不僅是學習者也是培訓者。 新的起點，新的希望。培訓學習就像一股股清流沁人心脾，相信哈西匯兒園的全體教職工會以更認真的態度、更充沛的精力投入到以后的學習工作中，服務家長，服務幼兒園。
一、培訓目的：
根據公司安全環保教育培訓需求，結合公司安全生產情況，強化“安全第一”的理念，圍繞20xx年安全工作重點，開展安全環保培訓教育，進一步提高全員安全生產防范意識，增強風險防控能力，減少人的不安全行為、物的不安全狀態和管理缺陷，帶動整個車間安全生產環保管理的提升，增強事故預防、職業危害防治和應急處理的能力，降低安全生產環保事故，確保安全環保管理體系的高效運轉。
二、組織領導：
電儀車間成立深入開展安全培訓工作活動領導小組，全面組織、協調、指導安全培訓工作的全面開展。
組長：*******
副組長：*******
成員：**************************
三、基本思路：
（一）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“四不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不被傷害。
同時對各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。
（二）將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、班組安全活動、報告會、班前班后會、事故教訓現場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳板報等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。
（四）嚴格執行公司的三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，并經考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
四、工作要求
1、具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，并報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。
2、培訓結束后，要對培訓的效果進行全面的總結。
關鍵詞：油田企業；班組；安全教育；培訓；路徑
Abstract: in recent years, with oil as a national strategic energy status is becoming more and more serious, oil companies began to play a more and more important role in social and economic development. The oil companies, oil (gas) is directly linked to the growth of the quantity and economic benefits, and the production safety is related to the realization of their economic and social benefits of the double benefit. Such a special industry in oilfield, good safety management is the first. The team as the direct production activities of oilfield enterprise units and units, should shoulder the responsibility of safety education and training, to enhance safety awareness of oilfield workers, improve the security management team and the level of production. This paper analyzes the main path of oil field enterprise safety education and training.
Keywords: oil field enterprise; group; safety education; training; path
中圖分類號：X937 文獻標識碼：A
一、油田企業班組安全教育及培訓的現狀
當前，油田企業班組安全教育主要存在幾個方面的問題：
（一）意識匱乏。很多油田企業班組都在反復強調安全，但是在實際的工作中卻不注重安全教育，認為安全是職工自己需要注意的事，不需要反復教育，這就使得班組安全教育落實不到位，安全教育比較簡單，抓不住職工的心理，再加上職工本身的文化素質就不高，而且學習接受的能力較差，直接導致了職工的工作自覺性很低，并不能夠把安全生產放在首位。
（二）班組安全教育重形式、輕實質。安全教育的最終目的是為了提高職工對安全生產的認識，提高職工的安全技能。但是一些油田企業班組片面的把安全教育當做安全文件學習和江都，不注重員工安全技能的培訓，使得安全生產多成為形象功能。
（三）班組安全教育及培訓活動枯燥。只有讓職工積極的參與到安全教育和培訓中，才能提高他們的安全意識及技能。但是油田企業班組的安全教育和培訓活動比較枯燥，不是學文件，就是開大會，安全教育及培訓活動完全成為了職工的一種思想折磨，這樣的教育及培訓下，職工的安全素質可想而知。
二、油田企業班組安全教育及培訓的具體路徑
（一）班組安全教育及培訓的時間要保證，這是落實安全教育及培訓活動的關鍵。安全教育及培訓必須要有時間上的保證，要保證其不被隨意占據。因此，油田企業在制定日常活動時，要把安全教育及培訓的時間納入規劃，要保證每周一次的安全教育及培訓時間。這樣既能及時的發現員工在過去的一周內存在的安全操作隱患，及時的做出指正，起到防微杜漸的作用。又能讓員工及時的學習新的安全理論和知識，更新他們陳舊的安全觀念。為了保證培訓的效果，培訓不宜過長，也不宜過短，每次培訓應該在一個小時為宜。
（二）班組安全教育及培訓的內容要全面，要發揮其指導作用。安全教育及培訓應該達到這樣的目的，即促進班組職工安全理論和安全技能的雙重提高。這就需要安全教育及培訓的內容要堅持理論教育和技能教育相結合的方式。首先，要通過理論教育，讓班組的職工充分了解自己所從事的工作所需要的基本安全知識，讓他們知道在實際的工作中哪些是必須禁止的，不可違背的，讓他們堅持有所為、有所不為。其次，要通過安全技能教育讓職工掌握實踐中不同的崗位必須掌握的安全技能，讓他們能夠安全熟練的進行操作。而為了達到這一目的，必須要完善油田企業班組安全教育及培訓的內容。因此，油田企業班組在制定安全教育及培訓內容時，要改變開大會的形式。要結合各個班組實際操作內容的需要，組織班組職工學習實際操作時需要注意的規章以及工作條例。要在班組安全教育及培訓中融入安全事故經驗分析和總結事項，要組織職工學習安全事故中的操作問題，讓職工自覺聯系自身工作實際，有則改之，無則加勉。各個班組根據不同的生產操作內容進行危險點的重點學習和分析控制學習，讓職工掌握安全預防和應急處理能力。各個班組要把職工安全技能培訓作為安全教育及培訓的重要內容，要讓職工熟悉的在各自的崗位上進行安全生產，明確各個崗位需要掌握的專業技能。并組織他們學習各項安全措施。在技能培訓中，要堅持這樣一個思路，即“干什么就學什么，缺什么就教什么”。努力提高安全技能培訓的針對性。
（三）豐富安全教育及培訓的形式。
1、利用各種載體進行安全教育及培訓。班組組長講話式的安全教育及培訓已經無法滿足班組成員的安全學習需求。班組應該充分借助油田企業的傳播載體進行安全教育及培訓，比如可以充分利用油田企業的報紙、內部雜志和廣播及多媒體等作為教育及培訓工具，開辟安全教育及培訓專欄。讓安全教育及培訓成為企業管理和企業文化的一個重要組成部分，讓員工時時都能感受到安全教育，時時都能接受不同形式的安全培訓。可以利用雜志報紙開辟班組知識講解專欄，可以利用廣播向班組職工傳達安全生產細節，也可以利用多媒體等工作將安全生產中的事故及隱患進行曝光，讓班組成員警鐘長鳴。
2、班組可以舉辦各種安全知識競賽活動。安全知識競賽活動可以通過演講、征文比賽等進行。定期在班組舉辦各種演講比賽或征文比賽，并根據比賽的類型設置相應的獎項，對表現優異的班組成員采取一定的物質和精神獎勵。在演講比賽中，可以將職工的優異表現通過攝像頭記錄下來，并作為班組安全教育及培訓的寶貴影像資料， 在征文比賽中，可以將職工的優秀作品在班組的宣傳欄中展示出來，給安全教育及培訓活動挺高書面資料。要把安全知識競賽作為安全教育及培訓的一項重要內容。
3、班組可以舉辦安全技能比拼活動。油田企業的班組可以根據某一時期的生產任務和各個班組的生產特點，定期組織職工進行安全技能比拼大賽。在技能比拼中，對職工的安全技能進行綜合評價，讓職工掌握全面的安全操作技能，實現安全理論和安全技能雙提高。
（四）班組安全教育及培訓的人員的配備要合理。安全教育及培訓需要有班組人員負責。培訓人才的隊伍要科學合理，既要選拔班組的專業工程師，負責理論及實踐的教育及培訓，又要喧雜班組中技能熟練的職工進行實踐操作演練，還要選拔接受能力較強的職工進行模擬演練。這樣才能壯大班組的安全教育及培訓隊伍，提高培訓水平。
（五）建立考核制度，對班組安全教育及培訓進行考核。考核的目的在于考查班組某一段時間的教育培訓成果，以便班組根據培訓結果及時調整培訓策略，保證培訓的科學性及合理性。也便于油田企業班組準確掌握該班組內成員的安全知識和安全技能掌握情況，并對一些特殊工種進行重點培訓，全面提高安全教育及培訓的效果。
結語：綜上所述，搞好油田企業的班組全教育及培訓有著至關重要的意義，其是是對本班組的員工作業安全與切實生產的要求，能夠提高班組成員的安全意識和安全操作能力，從而提高他們的安全生產水平，避免各類安全事故的發生。
參考文獻：
[1]朱先念.“1231”三級安全培訓法的建立與實踐[J].中國培訓.2010(07)
關鍵詞：安全；培訓；原因；措施
安全教育培訓是安全生產的重要基礎工作，是減少生產安全事故的源頭性、根本性舉措，也是提升職工安全素質、構建安全生產長效機制的重要措施，但目前安全教育培訓在安全生產中所起的作用不容樂觀。生產安全事故的發生，幾乎樁樁與教育培訓不到位相關，再次證明：無知者無畏，安全培訓不到位是最大安全隱患。保障安全生產的關鍵在一線，保障安全生產持續穩定的關鍵就是抓好職工的安全教育培訓。安全意識不是幾分鐘的教育就能立竿見影，也不是幾個學時的培訓就可一勞永逸，始終呼喚著春風化雨式的常態化安全教育方法。因人制宜、因地制宜，不斷創新安全教育培訓模式，在職工自我安全教育方面開拓思路勢在必行。
1 目前安全教育培訓作用有限的原因分析
（一）形式主義嚴重，走過場現象普遍存在
通常的套路是先講法律法規，接著念教材，再后看錄像，最終是考試，通過率100%，并不太關注職工的接受效果和實際需要。培訓中偏重理論知識，局限于紙上談兵。從空洞的理論到枯燥的專業術語，難于激發受眾的興趣，多數接受培訓的職工感覺收獲不大，在實際工作中面對問題時，依舊一籌莫展。安全生產是實踐性很強的學問，一味重視學習法律法規和理論，安全教育培訓在實際工作中的作用往往大打折扣。
（二）傳統課堂式安全教育培訓自身的弊端導致效果不佳
主要表現為：
1.教育形式單調，以講課者為中心，課堂灌輸式枯燥無味，缺乏靈活性、吸引力，職工有抵觸心理，參與熱情與興趣不高。
2.與工作實際脫節，不了解職工訴求，收效有限，質量不高，無法學以致用，職工的安全意識和技能難以達到安全生產的要求。
3.日常安全教育培訓缺乏常態化，課時有限，頻率較低，現場培訓受眾面小，空位狀態明顯，持久性不足。
因此，安全教育培訓必須與時俱進，在傳統的培訓方式之外，結合職工情況、班組特點、現場主要危險源和隱患排查，借助新載體，摸索新方式，堅持走群眾路線，挖掘廣大職工的潛力和創造力，組織豐富多彩的文娛活動吸引職工主動參與，強化常態化職工安全自我教育。
2 開拓職工安全自我教育新途徑的主要措施
（一）努力轉變安全教育培訓觀念
打破原有的說教模式，職工要由配角變為主角，由生硬被動接受的聽眾變為活躍主動參與的演員，由事不關已的旁觀者變為事必躬親的主人翁。借助先鋒們在安全教育培訓中的示范性作用，帶動其他職工的主動性和積極參與，潛移默化中提升安全意識，增強實際工作中的安全責任感。
（二）緊跟時代的潮流，挖掘微信、QQ群等的信息傳播功能
這些先進網絡傳媒工具，突破時空束縛，能有效利用職工的碎片化時間，易于操作，隨時能以文字、圖片、語音方式溝通，方便不同地點的職工實時互動。可在群內發出安全提示信息，進行安全提醒和平安問候，現場職工也可以發送安全活動的資料，從而營造出濃厚的安全氛圍。微信特有的“問卷星”在線考試功能，可以快速完成閱卷考核功能，即時公布成績，完成評價。
（三）創新宣傳模式，全員參與，建立安全教育的持久陣地
基層職工自編自演的安全文藝小節目，以喜聞樂見的多樣化文藝形式，突出針對性和現實教育意義，融知識、趣味、娛樂性為一體，通過增加互動環節，提高職工的參與熱情，寓教于樂，潛移默化地養成安全習慣，達到引導職工關注安全、強化安全認識、形成安全行為的目的，實現自我教育。編演安全文藝節目可以挖掘職工的潛力和創造力，拓寬職工的安全生產知識面。來自生產一線的節目，具有鮮明的特點和獨特的味道，職工更易產生共鳴、留下深刻印象。對于職工來說，這個自娛自樂的安全交流平臺也是展示個人才華的舞臺，對職工積極參與安全文化宣傳、分享歡樂中豐富業余文化生活、增強企業的凝聚力都將發揮積極作用。
（四）實施安全積分獎勵
參照商場的會員積分制，制定積分獎罟娑ǎ更多運用安全正向激勵的手段。每個階段安全活動結束后，適時總結，表彰獎勵編演節目職工和在QQ、微信群里表現突出的職工，對照積分獎勵規定，最終在個人安全津貼和安全獎中兌現。通過精神和物質的雙重激勵，讓職工在活動參與中感受安全的重要性，逐步提高安全知識和技能。
3 結論
安全教育是實現安全生產的基礎。提高教育培訓效果的關鍵在于走群眾路線、發揮職工潛能與智慧、開展職工自主安全教育。使用先進傳媒手段和富有感召力的方式、制定激勵措施、推動全員常態化主動參與是實現職工安全自我教育的新途徑。
參考文獻
[1]隋鵬程，陳寶智，隋旭，安全原理[M].北京化學工業出版社，2005.
一、指導思想和目標
認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，樹立和落實科學發展、安全發展理念，切實加強安全工作領導，扎扎實實開展安全生產教育、安全生產隱患排查治理、安全生產執法行動，堅決遏制重特大事故和責任事故，推進教育事業又好又快發展。
二、“三項行動”的主題
“三項行動”的主題是：關愛生命，安全發展。各校各單位要緊緊圍繞“關愛生命，安全發展”這一主題，大力宣傳“安全發展”科學理念，大力宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和“安全生產年”的各項目標任務，使活動主題和活動內容人人皆知，做到人人參與。
三、行動步驟
各校要將“三項行動”落實到學校教育教學活動的全過程，要有組織、有方案、有步驟、有針對性地組織開展，務求取得明顯成效。
（一）4月15日至4月30日。各校制訂方案，全面開展自查自糾，責任到人，任務到人，驗收到人。
（二）5月1日至9月30日。各校同步推進安全教育、安全管理、整治隱患、配合相關部門的執法行動。把重點放在師生的集中安全教育、預防學生溺水死亡、大中專招生考試乘車交通安全、秋季流行病預防上。
（三）10月1日至12月20日。各校開展“三項行動”回頭看，一看對師生的安全教育管理取得的成效；二看學校的安全隱患是否整治結束，是否新生安全隱患；三看學校安全生產違法違規行為是否得到了全面整治。通過“三看”，鞏固“三項行動”成果。
四、主要工作任務
（一）務必把安全生產教育落到實處
教育局將抽派各片區代表外出專項培訓，再分片區集中開展培訓。各校要制訂切實可行的安全教育培訓計劃。加強對教職工的安全教育培訓，要明確重點內容，集中培訓時間，檢驗培訓教育效果。加強對在校學生的教育培訓，做到有明確課時，有專兼職教師，有教材，有考試考核成績。學校開展各種類型的安全教育和學生學習逃生防護本領的一切活動要有翔實記載。
（二）務必把安全生產執法行動落到實處
強力整治教育系統安全生產違法違規行為。各地各單位要認真對照深入排查：
1、是否按市、縣教育行政部門規定的作息時間實施教育教學，有無自行調整行為；
2、中、小學、幼兒園是否按國家教育部設置的課程排課上課；
3、學校有無違法規定上早晚自習、節假日補課行為；
4、教職工是否有體罰變相體罰學生行為；
5、學校特種行業從業人員是否持證上崗；
6、學校食堂、小賣部、醫務室、安保人員等是否經過培訓持證上崗，其經營、執業、工作范圍是否符合規定；
7、教職工自備車輛的使用是否符合相關規定，單位學校是否建立和落實安全監管責任制；
8、學校校舍、場地、設備有無對外出租，且符合相關規定；
9、學校活動需要所用車輛是否按規定進行報批和操作運行；
10、校園周邊環境整治是否建立長效機制，有無反彈現象；
（三）務必把安全生產隱患治理行動落到實處
各校要通過深入開展安全生產隱患排查治理行動，促進學校安全生產責任制的落實，強化安全生產的監管，狠抓隱患排查治理，有效解決安全生產中的薄弱環節、存在的突出問題及潛在隱患，推進安全生產規范化建設。
五、工作要求
（一）加強組織領導
各單位各校要高度重視安全生產“三項行動”，要成立領導小組，要制訂切實可行的工作方案，明確工作重點、工作方法、工作步驟、保障措施。在開展安全生產“三項行動”中，重大問題必須及時向所在鄉鎮黨委政府和教育局報告。
（二）加大學校安全事故調查處理工作力度
各校在開展安全生產“三項行動”中，要重在自查自糾和整治落實上下功夫，凡因違反安全生產規章制度導致的師生傷害事故以及產生不良社會影響的，必須從快堅決查處并嚴格責任追究。對事故遲報、瞞報或不報者，必須從嚴調查處理。
一、安全教育的內容：
(1)安全法制教育：學習國家、省、市安全生產方針、政策、法律、法規和旅行社的各項安全生產規章制度，提高員工安全意識。
(2)安全知識技能培訓：以提高員工安全素質為目標，以提高操作技能，防止事故的發生，規范事故的處理為主要內容。
二、安全教育的方法：
(1)營造安全生產氛圍：通過墻報、標語、安全標志等方式宣傳安全生產知識、先進經驗以及事故教訓，營造濃郁的安全生產氛圍，起到感染和潛移默化的作用。
(2)組織安全活動：定期組織諸如安全知識比賽、安全操作技能競賽等活動，在各部門之間形成良好的安全生產氛圍。
(3)安全培訓：在安全培訓方面，通過在會議上講授安全技術知識與管理知識，分析事故案例以及現場具體示范操作等途徑，使員工較系統地掌握安全理論知識和安全實際操作能力。
三、安全教育的具體形式：
1、新員工上崗安全教育。
對新進旅行社的人員都必須進行安全教育，經考試合格后，方能上崗。安全教育由辦公室負責，側重法制教育，以增強員工遵章守紀的自覺性和安全意識，內容包括：
(1)安全生產的方針、政策，安全生產的意義。
(2)安全生產法規。
(3)旅行社的安全生產規章制度和勞動紀律。
(4)事故應急救援措施、程序和方法，典型事故案例。
(5)各個崗位具體相關的安全操作技能和安全職責。
2、總經理和安全生產管理人員的安全教育。
總經理是企業生產經營的決策者、組織者，也是企業安全生產的責任人，安全管理人員具體負責企業安全生產的各項管理工作。每年必須參加市、縣（市、區）組織的安全工作會議與培訓活動，必須組織開展本單位的安全工作培訓教育活動，并參加安全教育考核工作。
3、各部門經理的安全教育。
根據“管生產必須管安全，誰主管誰負責”的原則，各部門經理都應接受包括安全生產法規、安全生產規章制度及本部門本崗位安全生產職責、安全管理和職業安全衛生知識、事故應急救援措施及有關事故案例在內的安全教育。
對事故責任者及違章冒險員工、嚴重違犯安全生產規章制度者，要根據情節，由所在部門進行安全知識教育，總結經驗，吸取教訓。
4、安全教育考核管理。
(1)新員工進公司上崗前必須經過安全教育，只有安全教育考核都合格后才能上崗。
(2)變換崗位或離崗后上崗的員工同樣要考核合格后才能重新上崗。
一、提高安全意識
1.以人為本，樹立正確的安全理念，培育良好的安全心態
安全理念是一個地方、一個群體對安全的總的價值選擇，主導和影響著人的思想、思維、思路及決策。一些企業在“利益至上”觀念的驅使下，不顧職工生命安危，冒險蠻干；更有甚者，明知存在較大危險，仍強迫工人作業，最后釀成事故。因此，培育正確的安全理念非常重要。許多安全事故并非由于人的安全意識不強、安全知識不夠，而是因為人的過度情緒化所致。因此人的心態和情緒是影響安全行為的重要因素，對職工在工作和生活上多點關心，多份愛心，及時了解并幫助解決其急難問題，最大限度地化解了不良情緒，保證了和諧、安全生產。
2.深刻分析安全教育形勢，不斷探索安全教育方法
通過深入分析研究，目前安全教育工作存在的普遍問題包括：
（1）安全管理人員結構欠理想，高學歷較少；（2）崗位工資低，但責任大、工作繁；（3）發展空間不夠，留不住人才，干的好的辭職跳槽、轉行，變數較大；（4）專職管理人員業務素質不夠高，管理能力需加強；（5）安全教育授課講解能力有待提高。
針對當前形勢，企業應制定行之有效的目標任務和措施：（1）采取激勵機制，組織安全管理人員參加國家注冊安全工程師資格考試，不斷提高個人專業素質；（2）通過互動式安全例會、組織安全活動、開展班組安全活動來促進安全管理人員管理能力的提高；（3）組織安全課件編制人員定期交流、研討，完成職工安全教育培訓課件、題庫、講課、考試等任務；（4）關鍵裝置安全工程師全部聘任獲得國家注冊安全工程師資格的人員；（5）鼓勵安全工程師多總結安全管理經驗，發表專業論文；（6）注冊安全工程師資格安全管理人員都要具備講課能力，每人至少承擔一門安全課程的授課任務；（7）每門課件力爭制成多媒體短片，能夠自動播放并分出層次，以備對不同人員施教。根據受教育人員的需求不同，分清了層次：中層干部、管理干部、工人（操作工、化驗工、其他工人）、轉崗人員、新職工、外委人員（長期固定、短期臨時、運銷相關人員）、臨時人員（協助指導專家、參觀交流、實習培訓）等多個層次，分別由專業安全管理人員編制培訓內容，因材施教，大幅度提高教育效果。
3.建立安全教育的長效考核管理機制
根據調查分析結果，安全教育長期以來存在主動參加培訓的積極性不高、教育培訓效果不理想，應付考試考核現象普遍存在等問題，制定了安全在線培訓實施計劃并嚴格執行：各部門可通過班組安全活動、安全講座等形式進行培訓。全員考試，檢驗了職工掌握安全知識的真實水平，促進了職工自主學習的主動性，全面提高全員安全意識和安全技能。
4.全員參與，創新形式，提高安全活動效果，助推安全技能提高
為進一步活躍班組安全活動氣氛，增強活動效果， “講述身邊的安全故事”的主題活動中，職工們把自己日常的工作、生活經歷編寫成安全小故事，各班組利用安全活動時間，讓大家輪流講述、交流自己對安全經歷，增強對安全生產的認識。該活動形式新穎，內容豐富，通過發生在身邊的鮮活的事實提醒大家時刻要注意安全，讓職工們體會到安全就在我們日常生活和工作的點點滴滴當中，和我們每一個人息息相關。這種喜聞樂見、貼近實際的學習形式得到了職工的充分認可，使以前的被動接受轉變為主動吸收式的安全管理，從而促進車間員工養成良好的安全操作習慣，對增強職工的安全意識，促進裝置安全生產，起到了積極的作用。現在，經過收集整理，已經把這些安全故事編制成了安全故事集，成為職工日常安全教育手冊，為今后的安全教育工作留下了一筆可觀的財富。
二、增強安全技能
1.編制安全練兵卡，實現安全培訓日常化
安全操作經驗的征集。職工積極參與，紛紛將自己實際操作中的寶貴經驗傾囊相授：關鍵的一次提醒，關鍵的一個操作步驟，關鍵的一個閥門，關鍵的一次指揮等等，這些細微鮮活的例子讓每一位職工都獲益匪淺。活動為職工創建一個相互交流和學習的平臺，以達到拓寬職工眼界、相互取長補短的培訓效果。大家從成功的經驗中取長補短，在失敗的操作中汲取教訓，從而在以后的工作中就能少跌跤、少走彎路，干起活來輕松自如，得心應手。此次傳授經驗活動不僅豐富了職工的操作知識，提高了大家的操作水平，而且避免了各類操作事故的發生，有效地消除了威脅安全生產的瓶頸。編制成卡片，成為了裝置操作的寶典。在操作經驗卡旁配備了一個記錄本，便于日常安全操作經驗征集，每季度進行梳理補充，不斷豐富內容，成為一筆操作財富。
2.全員參與，創新形式，助推安全技能提高
注重職工安全技能的培訓和訓練，創新安全教育形式，通過開展比賽等活動，以賽代練，促進了安全技能的提高。消防運動會、“找差距，達標準”等活動，把自己的經驗在班組活動中無私的傳授給班組同志，起到“傳、幫、帶”的作用，形成了濃郁的安全技能學習氛圍。第一階段為找差距階段，活動開展形式為，空氣呼吸器背戴項目：利用副班會時間，組織每名職工進行空氣呼吸器背戴的展示，由班組安全員記錄真實成績及存在的問題。心肺復蘇項目：利用副班會時間，首先以小紙條的形式要求職工隨機寫出心肺復蘇的步驟要領，然后組織每名職工按照自己寫下的步驟要領進行演示，由班組安全員收回小紙條并做好問題記錄。第二階段為達標準階段，由車間安全員分項目分階段為班組講授氣防救護技能，并要求每名職工進行演示，具體形式同于“找差距”階段。為使活動不流于形式，安排安全環保部人員定點承包車間，對車間的活動進行專業指導，使每位職工的操作技能都有了不同程度地提高，取得了實效。
【關鍵詞】煤礦；安全教育；現狀；方法
為做好當前煤礦安全教育工作，提高煤礦職工素質，近期，針對煤礦安全教育工作開展進行了調查研究，并就出現的問題進行了分析，同時，對如何做好煤礦安全教育培訓工作總結出了一些方法和措施。
1 煤礦安全教育培訓工作的現狀分析
近年來，以加強煤礦“三項崗位人員”安全培訓工作為重點，扎實深入地開展煤礦安全培訓工作，取得了一定成效。在安全培訓工作取得成效的同時，也應清楚地認識到，煤礦安全培訓現狀與煤炭行業安全發展、全面提高從業人員安全素質、促進煤礦安全生產形勢持續穩定好轉的要求，仍有較大差距。
（1）對安全教育培訓重要性的認識不到位。如有的企業沒有把安全培訓納入安全生產總體工作部署，沒有培訓規劃和措施；一些企業重生產、輕培訓的思想認識仍然存在，安全培訓計劃和培訓制度不落實，“三項崗位人員”送培不及時，存在無證上崗現象；有的小煤礦對新招工人不進行培訓就安排下井作業。
（2）安全培訓質量不高。一些培訓機構沒有把功夫下在提高培訓質量上，培訓工作也不扎實；有的培訓機構教師素質不高、責任心不強，教學設施簡陋，培訓方式單一。
（3）培訓教育針對性不強。有的企業培訓機構沒有按照工作需求、學員特點進行培訓，培訓的內容與學員實際工作崗位需求不適應。
（4）安全教育培訓的信息化很弱。現有的信息技術設備利用率不高，有的甚至被放置，未能發揮應有的作用，未能把現代信息技術和安全生產培訓教學有機結合起來。教師隊伍的信息化素質普遍偏低，還不能完全適應安全生產培訓信息化這一新的要求。
（5）安全培訓覆蓋面不足，勞務派遣工（農民工為主）安全培訓嚴重缺失。勞務派遣工整體素質低，流動性又大，而對勞務派遣工的安全培訓嚴重缺失，給安全生產帶來了嚴峻挑戰。
（6）安全培訓監管工作不到位。有的培訓機構（安全教育室）考核發證部門注重辦班數量和培訓人數，忽視培訓過程管理，存在缺課、替學和代考現象，個別單位未取得培訓資質證書違規從事煤礦安全培訓活動；安全培訓監督檢查制度不完善，對煤礦企業安全培訓情況監督檢查不到位。
2 煤礦安全教育培訓工作的方法措施
從煤礦事故案例可以看出，造成煤礦事故的主要原因是人們的行為不規范。我認為只有強化安全培訓工作，提高職工的安全文化素質，安全第一的方針才能真正落實到實處。安全培訓的具體方法措施如下：
（1）針對不同的安全培訓對象，實施不同的培訓教學方法，提高安全培訓的針對性。培訓教學必須針對培訓對象的特點，采用適當的培訓教學方法、針對培訓對象分為兩個層面進行教學。
1）針對煤礦中層管理干部的培訓。對于長期從事煤礦生產的中層管理人員而言，他們具有一定的文化基礎、專業技能與企業管理知識，他們不僅是安全生產知識的攝取者，同時也是安全生產經驗的攜帶者。針對此類學員，采用特殊的教學方法。如結合教學內容開展“研討式”的教學方法，其目的是將“研討”和“論辯”教學進一步深化，促進教學過程的互動，使教師的主導作用與學員的主體地位能夠得以充分發揮和實現，以強化學員的安全意識。
2）針對礦井一線特殊工種人員的培訓。采取“案例法”、“現身說教法”，用他們一線生產的親身經歷，把耳聞目睹發生過的典型事故、事故發生的原因、后果及事故發生后如何進行有效處理一一列舉出來，傾聽與述說相結合。當然，所舉案例越貼近學員實際工作越有感染力和實效性，學員的學習興趣和熱情才能激發起來，這樣，教師的教學內容就可順理成章地轉移到學員自身，以有效實現對學員進行針對性強的煤礦安全知識技能培訓教育。
（2）總結探索安全培訓教育新思路、新方法。對于煤礦的安全管理工作，安全培訓工作顯得尤其重要。落實并加強安全培訓工作正是為提升所有煤炭從業人員的安全意識及加強對安全形勢的緊迫感和責任感。因此，總結探索新思路、新方法是當前乃至今后安全培訓工作的重點。
（3）開展全員、全過程、全方位的安全培訓教育。堅持脫產培訓與業余培訓相結合、普遍培訓與選擇性培訓相結合、課堂教學與現場實習相結合、短期培訓與長期培訓相結合、員工需求與企業發展相結合，在“嚴、細、實”上下工夫，在“靈、活、巧”上做文章，采取長課短教，深入淺出的教學方式，做到安全教育不斷線。在安全培訓過程中，以提高全員素質為目標，以崗位應知應會培訓為重點，以工種技能培養為核心，構建安全培訓工作新格局。積極對員工進行安全法規、災害預防、自救互救、新技術、新工藝培訓，并通過開展崗位技能競賽、崗位標兵、技術比武等形式豐富培訓內容，鼓勵員工學習成才。
（4）嚴格制定培訓考核制度，提高培訓質量。煤礦企業在制訂詳細的培訓計劃的同時，要制定出嚴格的考核制度，如第一次培訓不合格，屬“三違”行為，第二次培訓不合格，待崗一個月，第三次培訓不合格，解除勞動合同。
（5）推進安全培訓信息化建設。培訓信息化指營造信息應用環境、整合培訓資源，在教學、考評、科研、學習、管理、后勤服務等各方面，廣泛應用以電腦多媒體和網絡通信為基礎的現代化信息技術，實現教學科研的數字化、多媒體化、網絡化、智能化、個性化。采用網絡多媒體教學，應用先進的教學設備，充分運用多種電化教學設備和先進培訓手段進行安全教育培訓；把收集到的大量安全新知識、安全新信息，制作成電子教案或課程軟件進行教學，提高安全培訓的教學效果，增加礦工學習安全知識的興趣，使員工樂于及時獲取大量安全新信息，提高員工學習培訓效果。
（6）創新培訓方法，適應新形勢的要求，提升培訓效果，更好地為煤礦企業安全生產服務。培訓方法應根據接受教育的對象不同，要有針對性、實用性和重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使接受培訓者產生逆反心理。為此，創新培訓方法，加強和改進培訓工作方式方法，是提高教學質量的關鍵環節之一。
（7）加大安全培訓監管力度。各級負責煤礦安全培訓的部門要進一步完善安全培訓規章制度，規范安全培訓工作。加強安全培訓宏觀協調管理，建立和完善安全培訓計劃審批備案制度，統籌安排培訓任務，提高培訓的可操作性。要加強安全資格證書的發放和管理工作，嚴肅查處培訓考核發證工作中的違規違紀現象；加強安全培訓的監督檢查，對不履行培訓職責、未經培訓就安排上崗作業等違法違規行為，堅決予以查處。
（8）當前，煤炭工業的發展和國家對煤礦安全生產工作的重視，為煤礦安全培訓工作的進一步完善提供了很好的機遇，我們要抓住有利的時機，從落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度出發，充分認識加強煤礦安全培訓工作的重要意義，進一步增強煤礦安全培訓工作的緊迫感、責任感。采取有力措施，加快安全培訓工作的推進進度，提高安全培訓質量，取得實效。
參考文獻：
[1]徐永圻.煤礦開采學[M].徐州：中國礦業大學出版，1999.
[2]國家煤礦安全監察局.煤礦安全規程[s].2005.
[3]高新春.煤礦通風安全狀況評價[J].礦業安全與環保，2002（9）.
[4]杜鵑.加強煤礦通風管理控制及其對策[J].科技創新，2009（5）.
關鍵詞：安全；教育培訓；提高；質量；建議
中圖分類號：U472.32 文獻標識碼：A
提高安全培訓質量的必要性
安全生產是企業日常工作的重中之重，安全教育培訓是企業員工培訓中的一項重要內容。通過安全教育培訓，不僅能使企業員工的安全生產意識得到提高，增強防范意識，而且能增加他們對基本的安全生產知識的了解，具備保護自身的能力，并進而掌握安全生產的客觀規律，搞好安全生產。因此，必須要重視安全教育培訓。誠然，企業進行安全教育培訓需要投資，但是這種投資是有回報的。目前我國企業的安全教育培訓工作做的并不到位，而且有的企業認為安全教育培訓工作不重要，思想上重視不起來，這種想法無疑是錯誤的，安全教育培訓工作是一個長期的過程，不可能通過短期的培訓就能達到很好的效果。所以要堅持在企業內部進行安全教育培訓，它是對學校教育的繼續和深化。雖然當前大部分的企業都在進行安全教育的培訓工作，但是在培訓方法上存在著諸多問題，這諸多的問題，導致安全培訓的質量上不去。因此對于這些問題要給予高度重視，并且要采取一些措施，以提高安全培訓的質量。
提高安全培訓質量的若干建議
由以上的分析探討可知，提高安全培訓質量對于企業的安全生產至關重要。而當前我國企業的安全教育培訓工作做的并不到位，在培訓方法上還存在著不少的問題，因此，在當前形勢之下提高安全培訓質量具有十分重大的意義，而且刻不容緩。對此，筆者經過分析研究，認為提高安全培訓質量可以從以下幾個方面著手。
（一）培訓要有針對性，要抓住培訓對象的特點
安全培訓要抓住培訓對象的特點，要有針對性，如此才能提高培訓的質量。為此，在對學員進行安全教育培訓之前，必須對培訓對象做認真的分析，如其文化程度，從事的職務等情況。所采用的教學方法一定要與之相適應，以增強針對性。例如培訓對象如果是工作在第一線的工人，就要針對工人文化程度低、素質不高的實際情況，培訓重點應以實際操作技能為重點，應重實例少理論，方能收到良好的效果。具體方法可以采取案例教學法。所謂案例教學法就是把曾經發生過的事故進行重新梳理，對各種事故發生的原因，以及如何防范，發生事故后如何處理等，對員工進行細致的分析講解。通過案例教學能激發學員的學習熱情，調動學員學習的積極性和主動性。在安全培訓教育中要充分利用一些典型案例進行講解分析，這樣既可以消除員工對學習安全知識理論的畏難情緒，還可以提高員工安全生產的自覺性。總之，在對學員進行安全教育培訓之前，必須對培訓對象做認真的分析，所采用的教學方法一定要與之相適應，以增強針對性。只有如此，才能使培訓對象掌握安全生產知識，增強安全意識，使安全培訓質量得到提高。
（二）培訓要將理論教學與實踐相結合
提高安全培訓質量，就需要將理論教學與實踐很好地結合起來。所謂理論教學與實踐相結合，就是將安全教育培訓的理論很好地與工作實踐結合起來，將理論應用到工作實踐中去。安全培訓教學的目的是學以致用。因此不應僅停留在安全生產知識的傳授和安全意識的說教上。只有與實際緊密結合，方能起到很好的作用。這種方法體現了對學員實際能力的重視，很好地解決了理論教學與工作實踐的脫節問題，有助于安全培訓質量的提高。這種方法具體操作起來，可以選擇在實驗室對學員進行安全培訓的教學，這樣既能有理論的講授、現場的示范，而且學員還可以進行實際的操作訓練，這樣就增強了直觀性，充分發揮了學員的主體參與作用。這種方法還可以使學員學會用理論指導實踐，讓他們在進行安全培訓理論的學習中，了解安全生產知識，掌握安全操作技能。如在觀察現場示范后，通過按步驟模仿，在實際的操作中發現問題，并且及時與同學、老師討論交流，請老師給予指導。
（三）培訓還要做好課后的延伸服務
提高安全培訓質量，還需要做好課后的延伸服務。為此，需要做好兩個方面的工作。其一，抓反饋。培訓結束前，組織學員大討論，互相取經學習，收集課堂反饋意見，不斷總結提高。其二，建立學員檔案，做好跟蹤服務。安全培訓工作決非一勞永逸，一錘定音的事。隨著先進技術設備的不斷更新，新法律法規的不斷出臺，規章制度的不斷調整，作業條件的不斷改變，工作中總有新矛盾、新情況不斷涌現，安全隱患也會隨之改頭換面不斷出現。因此安全培訓工作必須形成制度，定期開展，定題服務。對學員的培訓情況、工作情況建立檔案以檢驗培訓效果，同時為今后的培訓工作積累經驗。并可開展個別指導，跟蹤服務，提高針對性，使課堂教育產生實效并激發學員參加后繼培訓的熱情和動力。
三、結束語
安全培訓工作，必須緊密圍繞企業生產和管理的需要，根據具體情況靈活選擇教學方法，激發職工的學習熱情，扎實有效地開展安全培訓工作，才能夠不斷提高培訓質量，使企業真正做到安全生產。
參考文獻：
一、安全的概念
《現代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發生導致人身傷亡、職業病、設備和財產損失的狀態。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環境，以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯系在一起，是社會生活、生產中必須面對的現實，是保存自己，延續生命的手段。
二、樹立"預防為主，安全第一"的觀點
技能訓練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學的安全措施，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識，安全技能的培訓。他們都必須遵循"預防為主，安全第一"的原則。
1、預防為主。要高質量地完成技能訓練及教學任務，必須走預防為主之路，這是實踐證明的科學真理。進行任何的教學和訓練，從理論和客觀上講，事故都是可以預防的，都可以通過各種防范措施來消除隱患，或把事故的發生降到最低限度。
2、安全第一。"安全第一"是一個相對的概念。具體體現在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上，安全知識學習優先于其它知識學習;在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學和訓練發生矛盾時，安全優先。因為安全是我們教學和訓練工作的基礎。
三、加強安全教育
所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓。
1、思想教育。思想上的安全認識并不是天生就有的，需要長期安全學習和安全理念知識灌輸才能達到預期的效果。而我們現行的只對學生進行短期安全教育的方法需要改進，要讓安全教育貫徹整個實習教學和技能訓練的始終。最終達到"要我安全我要安全我懂安全我會安全"的轉變，形成一種安全風氣。
2、安全知識教育。安全知識的教育除掌握一些普遍性的安全知識外，還要根據學生的特點有針對性的學習安全知識。例如要掌握一些日常的安全防范知識，防震知識，防水，防電以及意外傷害的知識，一旦發生危險應采取什么樣的應急措施等等。這些安全知識的獲得都需要安全教育這條途徑。
3、應急措施及逃生的訓練就是很好的安全技能訓練，受到上級領導和有關技術部門的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓練過成中的應急措施，也許就不會造成那么大的人員傷亡和經濟損失。
四、搞好安全教育的措施
1、安全教育要從習慣抓起。習慣一旦形成具有很大的慣性，好的習慣有助于我們的工作，而壞的習慣就很危險了。。
2、有計劃地進行安全教育培訓。無論對教師還是學生都應做好安全教育培訓計劃，要做好年、月、周、課時的計劃。計劃中要有學習時間、有主講人，并按照計劃逐項實施，杜絕學習中的盲目性和隨意性。
一、指導思想和工作目標，全國公務員共同天地
學校消防安全教育試點工作要以“三個代表”重要思想為指導，以深入貫徹《消防法》為主線，以提高廣大師生的消防安全素質為目標，認真摸索和總結學校消防安全教育經驗。通過試點工作，建立和完善學校消防安全教育領導體制和運行機制，不斷強化廣大師生的消防安全素質，實現學校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一個學生、影響一個家庭，輻射整個社會”的目標。試點工作取得的經驗后向全市推廣，以推動全市學校消防安全教育的全面開展。
二、組織機構
成立××市消防安全教育試點工作領導小組，機構組成如下：
組長：××市教育局××*副局長
副組長：××市消防局副局長××*
成員：××市第二中學校長××*
××市公安消防局防火處處長××*
××市教育局基礎教育科科長××*
××市公安消防局防火處參謀××*、××*、××*
試點單位要成立相應的領導機構，并指定一名領導具體負責，抓好試點工作。
三、工作內容
以建立組織、完善制度、宣傳教育、考核考評、健全檔案為試點工作內容，全面開展學校消防安全教育工作，努力創建安全和諧校園。消防安全教育試點單位如成績突出，擬提請以市政府或以市公安局、市教育局的名義進行表彰，并掛牌。
(一)試點單位要成立消防安全領導小組，統一領導、協調和組織本單位開展消防安全教育工作。逐級建立相應的消防安全組織，分類建立保衛人員、教職工、學生三支義務消防隊伍，定期開展消防培訓、宣傳教育、檢查巡查、滅火演練等活動。
(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全責任制，進一步明確消防安全職責；落實消防安全領導小組定期議事制度及時收集掌握本單位消防安全工作開展情況，研究解決本單位在消防安全方面存在的突出問題；建立并落實包括學校消防安全管理、宣傳教育、防火檢查巡查、用火用電等在內的消防安全制度，做到“以防為主，防消結合”，使學校消防安全工作走上制度化、規范化的軌道。
(三)開展消防安全宣傳教育。依托校辦刊物、廣播站、校園網以及宣傳欄、文化櫥窗等設施進行動員發動，向廣大師生宣傳消防法律法規，普及防火、滅火和自救逃生知識；定期對消防安全知識授課老師進行培訓，提高教學質量，落實每學期消防安全教育不少于2課時的規定；在當地教育、消防機構的指導下，廣泛開展多種形式的消防安全宣傳教育活動。校區每幢建筑物出入口和公共建筑內設置《學校防火安全公約》牌，并在顯著位置設置消防宣傳圖板和宣傳標志等；每年組織一至兩次滅火和逃生演習，節假日開展有針對性的消防宣傳教育活動。
(四)考核考評。每學期對學生學習掌握消防安全知識情況進行考核，考核成績列入素質教育成績；每年對各級消防安全責任人以及消防安全知識授課老師履行職責情況進行考評，考評成績作為年終評先評優依據，成績突出的給予表彰獎勵，不合格者取消評先評優資格；對于積極參加消防宣傳教育活動的學生也應給予相應的獎勵，并頒發證書。
(五)健全消防工作檔案。分級建立消防基本情況登記冊、消防組織人員登記冊、火災情況登記冊、消防設施器材登記冊、消防宣傳教育情況登記、防火巡(檢)查記錄、火災隱患整改記錄、消防會議、活動記錄等有關檔案資料，確保學校消防安全教育工作底子清、情況明。
四、步驟和時間
第一階段：調查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局組織調研組對全市部分地區大專院校、中小學校開展消防安全教育情況進行調研，了解掌握學校開展消防安全教育的重點、難點，征求廣大師生的意見和建議，并制定切合實際的試點工作方案。試點單位要制定具體的實施方案。
第二階段：宣傳發動(5月30日前)。在××市第二中學召開試點工作動員，全國公務員共同天地大會，由政府組織，公安、教育等職能部門參加，市領導、市教育局、市消防局有關領導參加。通過各種媒介和手段，開展多種形式的宣傳動員發動活動，努力營造關心消防、學習消防、積極參與消防安全教育活動的良好氛圍。
第三階段：具體實施(5月31日至2006年6月20日)。這一階段，各試點單位都要做出詳細的工作計劃和日程安排表，并按時逐項抓好落實。市教育局、市消防局要深入試點單位具體幫助指導，高標準、嚴要求地推進試點工作。市試點工作領導小組要深入試點單位進行檢查指導，確保試點工作的有序有效地進行。
第四階段：總結驗收(6月20日至7月5日)。總結試點工作經驗,完善各項制度和檔案資料。市教育局、市消防局組織對試點單位消防安全教育工作進行檢查驗收。在此基礎上，形成經驗材料，供各地學習借鑒。
第五階段：經驗交流(9月16日至9月30日)。擬定于2006年9月份在第二中學召開由全市各地市教育、消防和市直學校有關領導參加的現場會議。組織參觀第二中學試點工作成果，互相學習交流工作經驗，以此全面推進我市學校消防安全教育工作。
五、幾點要求
(一)提高認識，扎實開展試點工作。開展學校消防安全教育試點工作是貫徹落實公安部、教育部召開的全國學校消防安全教育經驗交流會精神的需要，也是進一步推動我市消防宣傳“進學校”的重要措施。各級領導和負責同志必須統一思想，充分認識試點工作的重大意義，立足高起點、高標準、高效率，以積極的態度投入到試點工作中，切實抓出成效。
我園認真履行國家相關法律、法規以及上級有關部門的總體部署和要求，增強法律意識，建立健全安全管理工作規章制度;堅決貫徹“安全第一，預防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務實。維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實職責，強化檢查力度，用心做好安全宣傳、教育、培訓工作，現將安全工作總結如下：
一、加強領導，嚴格管理，明確職責，抓好安全工作
1、“安全”是我們幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，為此，我園實行人人齊抓共管，成立以園長為組長，各班老師為組員的安全小組，設專人具體負責安全工作。針對幼兒園特殊性質，我們要求各崗位人員在上崗下崗前務必將所負責區域所有環節進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每一天進行安全巡視，發現問題及時整改上報，切實將安全工作做扎實。
2、園內始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，加大安全管理力度，為完成安全工作任務打下良好基礎。我們在安全管理中還突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，透過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職員工認識到安全工作的重要性，從而在思想上、行動上構成共識。透過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的認識，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了教職工對突發事故的應急潛力和幼兒園安全組織的指揮潛力及安全救生潛力，為幼兒園其它工作的開展給予安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項規章制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。我園制定了《幼兒園突發事件應急處理預案》、《衛生保健檢查制度》等制度和措施。成立以園長為組長的安全工作領導小組，小組成員分清職責，制定措施，召開例會，對安全狀況總結分析，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4、堅持定期不定期進行安全排查工作：排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、廚房等的安全狀態;排查滅火設施的安全狀況和放置位置等，以確保出現緊急狀況時可及時應對，從而確保安全工作順利進行。
二、加大檢查力度，強化幼兒園安全保衛意識
1、加強安全宣傳，提高教職工安全意識。我園結合實際工作，制定相應措施，對全園進行各環節安全自查，并利用微信、校園顯示屏、家園共育等形式，加強對內對外宣傳，要求每位教職工務必要確保幼兒的生命安全，時刻把幼兒生命和促進幼兒健康發展放在工作首位。對幼兒進行安全教育(采取兒歌、故事、順口溜、歌曲、圖片、講述等形式)，做到安全教育不放松;提倡安全教育隨機性的同時，將安全教育宣傳延伸到家庭，從而在提高幼兒自我保護潛力和安全意識的同時，讓全社會和家長都來關心安全、重視安全，確保幼兒安全健康平安地成長。
3、加強幼兒園食品衛生制度建設和規范管理，建立健全幼兒園食品衛生安全工作職責制，將幼兒園食品衛生安全工作的職責分解落實到具體負責人，做到職責到崗，職責到人。堅持定期不定期進行衛生檢查，切實有效地加強衛生安全管理，及時排查衛生安全隱患。
4、嚴格執行幼兒接送制度，做好晨午檢工作，嚴禁幼兒帶尖利物品入園，家長有序接孩子離園，嚴禁陌生人接近幼兒。嚴把出入關，嚴禁可疑人員入園。
三、用心組織安全教育活動，營造安全和諧的教育氛圍
