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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇石化專業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：杏壇弦歌；張展華；學術研究；教學功底；生命感悟
中圖分類號：I106.999文獻標識碼：A文章編號：2095-0829（2012）01-0077-03
作為責任編輯，午后，一杯清茶，手捧《杏壇弦歌》，靜靜地品味，思緒一下子到了遙遠的邊疆——新疆克拉瑪依市。
克拉瑪依市是舉世聞名的石油城市。曾經的亙古荒原、蒼茫戈壁，在來自全國四面八方中華兒女的頑強拼搏下，一座滿目綠蔭、碧波蕩漾、充滿勃勃生機的新型石油化工城市拔地而起，被譽為中國西部“璀璨的寶石”、“戈壁明珠”、“沙漠美人”。由三秦大地而去的張展華就是這眾多開拓者中的一員。自上世紀80年代初應聘到克拉瑪依中學任教，克拉瑪依就成了張老師的第二故鄉。在繁忙的教學之余，張老師憑借深厚的文學功底，刻苦攻讀，潛心文字。其著作《杏壇弦歌》于2011年由陜西人民出版社出版，精選詩文146篇，近43萬字。全書大體分學術研究論文和文學作品兩類，有“杏壇弦歌”、“名亦有道”、“信筆閑談”、“詩以言志”四部分。
“孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上，弟子讀書，孔子弦歌鼓琴”（《莊子·漁父》），作者將神圣的教育事業以及包括自己在內的誨人不倦的教師同行們與孔子相比，《杏壇弦歌》成為其畢生追求的目標。“杏壇弦歌”部分收錄的是作者在語言學、文學和語文教學等方面潛心研究的學術論文。這些論文充分體現出作者作為一名現代語文教育工作者所具有的深厚專業功底與豐富教學經驗。縱觀張展華老師的學術研究可以看出，作為一名優秀語文教師應具備三方面的基本條件：
一是高尚的師德。熱愛教育事業是搞好教育工作的前提。張老師之所以能在平凡的教育崗位取得卓著成績，主要是因為他熱愛教育事業。“三十多個春秋的教學生涯，是我全部生命的價值所在”（《我的教師情結》），一語道出了張老師視教育為生命、對教育事業的無限忠誠。從《杏壇弦歌》所收錄的學術論文可以看出，所有文章都與語文教學有關，是作者深入研究教學活動所取得成果的全面展示。一個教師如果不熱愛他所從事的事業，也就不可能去進行創造性的勞動。
教師對學生的愛是一種巨大的教育力量。作為一名中學語文教師，張老師對學生的關愛之情在其學術論文中充分地體現出來。《搞活，是教好語法的關鍵》、《中學生課外閱讀管窺》、《關于“四十五分鐘”的老調重彈》、《作文教學三探》等文章，字里行間流露出作者對提高教學效率、減輕學生課業負擔的期望。眾所周知，現在許多中小學為提高升學率，拼命給學生加重課業負擔，擠占課余時間，學生 苦不堪言。張老師強調“向四十五分鐘要質量”，提出的“語文教師要注意搞好學生課外閱讀”、“提高學生課外閱讀量”、“改進語文課的詞匯教學”、“教語法要從興趣入手，有了興趣才能活起來”等觀點，對當前的語文教學仍有重要的指導意義。
學好語文的關鍵在于多讀書。身教重于言教，張老師強調學生多讀書，他自己也是愛讀書的表率。如果沒有廣泛深入的閱讀，就不能呈現出《杏壇弦歌》中的精辟論述。作者對讀書的喜愛也是描繪得淋漓盡致，“書頁的觸摸溫暖踏實，翻閱書頁的手指擁有細微的快樂。而目光所觸之處，眼睛得到了清涼”，“一本好書，一段美文，總能‘潤物細無聲’般地撫慰自己的心田，滌蕩自己的靈魂”（《活著，要像一本書》）。
二是扎實的知識功底，良好的學業修養。“杏壇弦歌”所收錄的學術論文，大體分三類：一類是語言學方面的，如《絮話漢語中的對偶美》、《古詩詞的特殊句型》、《也談“施受同辭”》、《前加程度副詞的動詞例析》、《關于模糊語言學》、《現時親屬稱謂詞語索源》、《略說關中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》、《病句“不病”嗎？》、《不宜直呼其名的語言現象》等；第二類是寫作和文學方面的，如《狀難寫之景舍不盡之情——說易中天》、《漫話曹操和他的詩——學生課外興趣學習班講稿》、《語苑徜徉說短長》、《唐太宗：一個經天緯地的詩人》、《武帝朝的一場權臣爭斗》、《面對新詩的期待》、《有必要學點格律詩詞及其寫作》等；第三類是語文教學論研究，如《搞活，是教好語法的關鍵》、《中學生課外閱讀管窺》、《關于“四十五分鐘”的老調重彈》、《作文教學三探》、《又是一年高考時》等。
這些論文體現出作者具有相當深厚的中文功底，特別是在古詩詞研究方面，不僅能剖析有關規律，更能自如吟誦乃至創作。《古詩詞的特殊句型》一文，作者依據中小學語文教材中的古詩詞，將特殊句型總結為“主謂倒置、動賓倒置、定心（中心詞）倒置、狀心（中心詞）位置的變換、難以辨析的補語、其他形式的種種變化”等六種類型，這種分類對于學習古詩詞有很大的幫助。“40多年了，由于所學專業和所從事職業的緣故，我對古典詩詞有著割舍不了的情結，時常不知不覺地順口流出，也自然而然地寫起詩詞來了”（《有必要學點格律詩詞及其寫作》）。“詩以言志”部分收錄的都是作者的詩詞作品，古詩詞格律填新時代內容，讓人耳目一新。在學術論文及詩文鑒賞中，作者也多處援引古詩文句，足見作者對古詩文的鐘愛與熟練。總之，語文教師需具備扎實的專業功底才能在教學中做到游刃有余。
三是具備一定的學術研究能力。語文教師是教學第一線的實踐者，在教學過程中經常會遇到各種各樣的問題。經常思考有關問題，尋求解決的途徑與辦法，提高到理論上來認識，就是進行研究。張老師的學術研究具有如下特點：首先是濃厚的興趣。正如該書序言中寇養厚教授所說“早在大學時期，展華就對‘古代漢語’、‘現代漢語’、‘語言學概論’等課程表現出濃厚的興趣和特殊的愛好”，“參加工作后，興趣和愛好依舊，結合語文教學，繼續進行語言學研究。”（《序言一》）創新首先要敢于質疑，《病句“不病”嗎》、《前加程度副詞的動詞例析》等文章，就是作者敢于質疑權威，以事實為依據進行認真探究的成果。“杏壇弦歌”部分收錄的學術論文，絕大多數已公開發表，有的還曾引起學術爭鳴及有關專家重視。其次是選題恰當，有價值。縱觀“杏壇弦歌”中的幾十篇學術論文，選題大小恰當，與中學語文教學結合緊密，具有廣泛的應用價值。語文教學十分復雜，很多年輕教師在科研選題方面找不到著手點和突破口。張老師的經驗告訴我們，應從細微處入手，通過一個具體課題的研究，發現規律。《古詩詞的特殊句型》、《作文教學三探》、《不宜直呼其名的語言現象》等文章，均是結合中學語文教學中的具體問題展開的研究，看似具體，實則為規律性探究。最后是廣泛收集資料，以事實為依據，說服力強。《絮話漢語中的對偶美》、《語苑徜徉說短長》、《略說關中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》、《漫話曹操和他的詩》、《唐太宗：一個經天緯地的詩人》、《中學生課外閱讀管窺》等文章，作者或引用大量古詩文，或詳盡案例，論據翔實，論證有力，足見在資料收集、整理方面下了十足功夫。
“杏壇弦歌”部分中的《略說關中方言形容詞》、《新疆方言中的陜西情緣》等文章，既體現了作者具有深厚的語言學理論水平，更流露出作者對故鄉語 言的熱愛，“鄉音是故鄉的土語”、“我們無不是在鄉音中啟蒙，伴著鄉音長大，它是我們最能表達感情的載體”，雖然遠離故鄉，但作者時刻不忘家鄉的語言，在遙遠的新疆尋找關中方言的印跡。《狀難寫之景含不盡之情——說易中天》、《給周逢武先生的一封信——試評(試刊號及其它)》等文章，讓我們看到作者對克拉瑪依這個第二故鄉的關切之情。作者高度評價《克拉瑪依賦》：“‘是塞北卻似江南，無漁舟而有晚唱’，成了克市中小學生贊美故鄉常用的詩句。”《克拉瑪依日報》是對外宣傳克市的窗口，在創刊之初，作者大到文章立意小到標點句讀，謙遜地指出了存在的五個方面的問題，著實下了一番功夫。“一口氣寫完這封信，天已快亮了”，關切之心足以窺見。
“信筆談閑”部分，或寫景狀物，或敘事記人。除對故鄉長安的記憶外，更多的是給我們呈現克拉瑪依市的美景奇觀。《我的胡楊樹》、《又見晨雪》、《烏爾禾一日游》、《“三十八”公里小記》等散文，把神秘而生疏的克拉瑪依完整地呈現在讀者面前，讓讀者熟知了魔鬼城、烏爾禾、三十八公里、九龍潭等克拉瑪依的獨特風光，以至于在《遨游新疆——讀阮章競》一文中對阮先生發出“烏魯木齊、伊寧、喀什、和田吐魯番作者都去了，寫了，但卻沒有到過克拉瑪依，這真是一大遺憾”的感慨。作者對克拉瑪依市的熱愛，正是源自于克拉瑪依市這座石油石化新城日新月異的發展。如果說《夏夜，那克拉瑪依河的燈》、《秋夜聽雨》、《翠鳥》等是對克拉瑪依市這座石油石化工業發展帶動城市環境優化的贊嘆，那么《石化的筆名》則是更直接地對石化工業的歌頌。“煉塔”、“翼龍”多么雄壯的名字，作者拿來比喻石化，謳歌石化，石化對這座城市發展的推動作用實在是太大了。憑著雙腳，從第一次走進煉塔，“開始了我從柏油小路到壯闊的石化大道的出發”，作者見證了石化工業的成長。“振翅的飛”、“細膩的性格”成為了翼龍的“雙翼”，“多了這么兩只龍翼，公司才得以強大、崛起”，表現出作者敏銳的觀察力。以至于最后發出了“我也是石化人”的吶喊，作為石化人的自豪之情溢于言表。
“詩以言志”部分，體裁形式多樣，有古體詩、格律詩、賦、詞等，或直接抒情，或借景借事抒情，歌詠對象十分豐富。一首首詩句，就是一個個跳動的音符，或活潑，或嚴肅，但歌頌油城的美還是深深烙印在作者心中的情結。《油城三景頌》、《油城詠物詩六首》、《九龍潭即景》、《臨江仙·克石化贊》、《水調歌頭·工業園展望》、《浪淘沙·夜游世紀公園》、《念奴嬌（正體詞牌）——油城大農業》、《念奴嬌（別體詞牌）——油城大農業》、《油城春賦》、《油城丁香賦》、《油城玫瑰賦》等詩詞賦中，大到工業、農業，小到一棵植物，都是作者熱情謳歌的對象。油城“春園三魁”之一的玫瑰，“祖中亞而繁衍全球，宜吾土而芬芳油城”，玫瑰已成為“石油人之至愛也”。談到油城的農業，更是“無盡棉田平展展”、“牧場如茵，牛奔羊隱，花影隨風舞”引得“中外關注”、“世人矚目”。生態環境的優化，得益于石化工業的快速發展。“飛起油龍三百萬，金山堆滿有銀山”，可見石化工業帶來的巨大物質財富，為克拉瑪依市的發展插上了騰飛的翅膀。“古今多少事，我心系油香”，石化工業已成為每個克拉瑪依人的驕傲。“戈壁寂寥成鬧市，洪荒蕭瑟起嵐煙。僅僅二十年”，是什么推動了這座城市的迅速發展，僅僅是因為有資源嗎？《呼喚——寫給黨的女兒楊拯陸》、《不朽——寫給鐵人王進喜》、《送別老王兄弟——寫給我的一位農民工朋友》等詩篇，告訴我們答案是否定的。油城的巨變，靠的是一代代石油人憑著“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”的鐵人精神，以及要為祖國摘掉貧油國家的帽子的信念，依靠他們的艱苦奮斗，換來了今天克拉瑪依石化工業的發展，乃至整個城市的崛起。
品讀著《杏壇弦歌》，忽然感悟到自然界的一切都那么富有生命力，生命在作者行行文字下得到升華，用激情點燃生命的火焰，熱情地擁抱生活，珍惜現在擁有的一切吧！
都知道股票專業本科市場的流動性對股票專業本科市場來說是尤為重要的，了解股票專業本科市場對每一位股民也是非常重要的。下面是同為為大家整理帶來的股票專業本科市場行情走勢的分析論文，僅供大家參考：
股票市場行情走勢的專家分析論文范文一：
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證券板塊也是弱勢反彈后的受阻形態，板塊中的廣發證券，西部證券等也是反彈后受到重壓，出現無力突破狀，要注意風險防范。
漲得好的，機會大的現在是存在于我們近期一直強調的長三角，珠三角，環渤海等白馬股，它們相對于大盤走出獨立行情，但是它們的回調就是介入良機。如今天的康美藥業，五糧液都受到了加速密碼的支撐后收陽，可以密切關注。
今天我們盤前分享的有色板塊中的猛龍回首股拉出了漂亮的漲停，相信還會有出色表現。今天同樣也有猛龍回首的個股，歡迎大家關注。
另外就是尋找先于大盤見底，先于大盤突破，近期又剛好突破前高后回踩的強勢品種。
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以上關于股票專業本科市場行情走勢的專家分析論文范文由同為整理所得，希望對大家有所幫助。
關鍵詞：實驗教學；教學模式；合作教育；創新能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0071-02
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，創新精神和創新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。實踐教學作為高等院校教學體系的一個重要組成部分，是培養學生創新精神、分析和解決問題的能力、提高學生綜合素質的重要環節。傳統的實踐教學模式已無法滿足高等學校實現創新人才培養目標，必須建立既能緊跟時展和科技進步，又能夠符合創新人才培養目標的實踐教學模式。作為石油行業院校中的省級重點專業，根據地方經濟和石油石化行業發展需要，對應用化學專業實踐教學體系進行了探索研究，取得了一定的成效。
一、依托學科優勢，構建專業實驗教學新體系
東北石油大學應用化學專業的前身為油田應用化學專業，是1973年石油部最早設立油田應用化學專業的三所本科院校之一。依托東北石油大學石油和石化兩大學科的資源優勢，背靠大慶油田的地緣優勢，形成了油田化學和精細化工兩個特色專業方向，結合省級重點專業建設，構建了創新型專業實驗教學新體系。首先，將實驗教學體系整合為三個層次：基礎化學實驗（第一層次）、專業實驗（第二層次）、綜合性實驗和創新實驗（第三層次）。在無機化學、有機化學、分析化學和物理化學等四門基礎化學實驗教學與理論教學脫鉤單獨設課，增加創新實驗學時，改變了過去側重于驗證性實驗，形成了自身的系統性，有利于培養學生的創新精神和創新意識。在專業實驗課程內容的設置上注重反映與生產實際或日常生活密切相關、能夠反映應用化學專業發展前沿、體現應用化學應用性特點的特色實驗，內容涉及精細化工、高分子化學、油田化學等領域。綜合性和創新性實驗著重強化專業基礎知識的綜合與應用能力，提高學生的創新能力和科學研究能力，內容應包括文獻調研及實驗方案設計、物質合成及提純、結構表征、性能評價，做到綜合性、創新性、設計性、學科知識的交叉性。
二、依托地緣優勢，開展產學研合作教育
合作教育模式是校企（研）結合、以培養學生的創新精神、實踐能力和創業能力為重點，利用高校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，將理論教育與實踐教育相結合，以培養適應現代社會或不同企業需要的知識、能力、素質協調發展的創新人才。東北石油大學原隸屬于石油部、中石油股份公司，地處大慶油田，其行業院校屬性決定其與石油石化企業結合緊密，校友遍布于石油石化眾多企業，校企合作和產學研結合有著天時地利人和的優勢。東北石油大學化工學院應用化學系師資力量雄厚，學術梯隊合理，學歷層次高，教學科研儀器設備先進，具有較強的教學科研實力，應用化學專業也是黑龍江省重點專業。本著邊改革邊實踐的原則，根據不同單位的特色和優勢，先后與大慶油田有限責任公司、大慶石油管理局、大慶石化公司等企業聯合建立了穩定的社會實踐基地、生產實習基地、科研中試基地。這種模式大大地提高了企業參與實習教學的積極性和熱情，建立穩定、互利、互信的產學合作關系。另外，還與大慶富杰化工有限公司、大慶慶魯精細化工有限公司等企業聯合成立了研發中心，不同程度地促進了培養人才質量的提高和產業部門的發展。
三、強化畢業設計環節，培養學生的科研能力
畢業設計是本科教學計劃中的一個重要組成部分，是本科教育中一個重要的、綜合性的實踐教學環節，是大學生大學期間所學的基礎知識、基礎理論和基本技能的綜合應用。近年來應用化學專業教師承擔的包括國家自然科學基金、中石油基金項目、黑龍江省科技廳、黑龍江省教育廳各類基金項目、大慶油田股份有限公司在內的各類縱向、橫向科研項目近200多項，堅持教學、科研工作齊頭并進，形成了以科研成果服務于教學，以教學促進科研活動的良好局面。實踐表明，參與教師科研項目的學生在理論知識的綜合運用以及先進儀器設備的使用，畢業后融于企業時間，接受新知識和新事物的能力，明顯優于未參與科研項目的學生，企業對這類學生的滿意度高、就業競爭能力強。現在出現大學三年級同學主動聯系教師，積極要求參加教師的科研項目的良好趨勢，如應用化學專業2010級彭玉龍、董亞萍等同學參加了李杰老師的大慶油田股份有限公司橫向課題壓裂液部分，極大地提高了自己的創新意識和科研動手能力，在2013年就業面試中深受用人單位好評，成功應聘于大慶油田股份有限公司和安東石油技術（集團）有限公司，表現出較強的就業競爭能力。另外，加強畢業設計導師對學生的指導，強化過程管理，建立導師與學生討論的例會制度，進行畢業設計論文中期檢查，確保指導教師和學生在時間與精力上的投入。經過近幾年的實踐，應用化學專業學生的畢業設計論文質量逐年提高，每年都有論文獲得學校挑戰杯優秀學位論文，且有多篇論文在有較高知名度的學術刊物上發表。
四、建立科學合理的實踐教學考核體系
實踐教學考核目的是通過考核使學生在實踐能力、綜合能力和創新能力等方面得到培養和提高，促進學生的學習能力和綜合素質協調發展。實踐教學考核體系是通過對實踐教學過程中影響實踐教學質量的各個環節進行監控與評價的體系，其內容包括評價主體、評價對象、評價內容以及評價標準4個方面，科學合理的評價不僅能夠促進提高教學質量，而且還能及時了解教學中存在的問題，為過程考核提供重要依據。在制定評價體系時，應從專業人才培養的目標以及實踐課程體系的特點出發，對實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學保障條件、實踐教學實施過程進行全方位、多角度、多渠道監控和評價，建立考核內容層次化、考核方式多樣化、注重過程考核的實踐教學考核模式。
應用化學專業實踐教學是培養具有扎實的化學理論知識和工程實踐能力的化學學科創新型人才的重要教學環節，必須在注重學生的基礎知識、基礎理論和基本實驗技能的同時，加強實踐教學，培養學生創新精神和實踐能力。創新性實踐教學對培養學生創新精神、工程實踐能力以及團隊協作精神具有不可替代的作用。新形勢下深化實踐教學改革，以人為本構建科學合理的實踐教學體系，具有深遠的現實意義和歷史意義。
參考文獻：
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1石油工程全英語教學國際班碩士培養存在的問題
。具體表現在以下幾個方面。
1.1課程安排不平衡
石油工程國際班的所有專業課程全部邀請國外知名大學教授、國外石油企業高級工程師授課，但由于外教來華時間的限制，在課程的時間安排上一般分散在2個月的課程學時只能被壓縮至1周全天完成。因此，出現了學期內的授課時間集中和各個學期授課安排不平衡的現象。從教學效果上來看,1周集中式的授課方式使得學生和外教均感到緊張和疲憊，嚴重影響了教學質量。
1.2學生差異
石油工程國際班的人學制度對研究生的專業課成績排名和英語能力要求都是非常高的，學生在入學前必須擁有較高的托福、雅思或大學英語六級語言成績。但進入國際班課程學習之后，反映出來卻是學生英語聽說能力的參差不齊，這使得全英語教學的授課效果出現了失調現象。
1.3外教授課風格
與國內教師“灌輸式”的教學風格不同，國外教授習慣于“啟發互動式”教學，在課堂上一般會從淺顯基本的知識點講起，隨著學生的反饋和呼應酌情增加授課難度和調整授課內容。然而，國內學生往往不習慣提問或與老師互動，外教講多少就聽多少，外教沒講的也不追問。這樣造成了學生抱怨外教講得內容少且不深人，外教抱怨不清楚自己所授內容中國學生是否聽懂的局面。
1.4質量評估體系尚未完善
目前的碩士培養質量評估以校內自評為主，評估的內容主要包括:學生人學質量、課程教學、教材建設、學術水平、學位論文等。未能將用人單位和社會對培養出的全英語碩士學位研究生的“滿意度”作為評估指標，以強化全英語碩士學位研究生教育與學校總體社會聲譽的聯系，確保評估的真實性、客觀性、指導性和權威性。
上述幾方面是石油工程全英語教學國際班研究生培養實踐中遇到的困境，如不對其進行恰當的改革與建設,必將帶來種種弊端，引發質量滑坡。因此，構建石油工程全英語碩士學位項目質量保障體系，實施質量保證體系中的具體措施已成為當務之急。
2石油工程全英語碩士學位項目質最保陣體系的構建
2.1質量保障體系
教育質量保障體系實際上是一種質量管理制度，明確目標，以已有資源建立管理程序，實施過程控制,最終達到預期目標。石油工程全英語碩士學位項目主要面向國有大中型石油石化企'業，以培養具備系統扎實的石油工程學科專業基本知i只、基本理論和基本技能，熟練掌握英語和經濟管理、國際化經營等相關知識的高層次國際化創新人才為目標。全英語碩士學位項目質量保障體系即以提高教育質量為核心，利用國內外、校內外資源，以教學實施和管理制度為基礎，以質量評估為手段,把與教學質量密切相關的教學質量管理行為有機地結合成一個目標清晰、分工明確、相互協作、能夠保障和提高教學質量的整體。
2.2質量保障體系的構建
研究生培養質量是在社會、學生、導師、管理和條件建設等多種因素共同作用下的綜合結果，其影響培養質量保障體系的因素也是復雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專業學位碩士培養質量保障體系的基礎上，通過結合石油工程全英語教學國際班的教育特點和實際建設經驗，最終整理出一套適合石油工程學科特色和全英語教育項目特色的指標體系。落實到具體指標中，此體系可關聯至師資隊伍、生源條件、管理教育、物質條件和質量評估五個影響因素。物質條件包括教學科研設備與圖書資源等。管理教育包括日常教學管理、培養方案設計和課外學習氛圍創建幾個方面。培養方案設計又涉及課程教學、實踐教學和學位論文幾個環節。另外，質量評估作為質量保障體系的一部分，是衡量保障措施是否合適、有效的天平。
2.3完善質量保障體系的措施
首先，應嚴格把好人學質量關，認真審核學生的入學條件，全面考察學生的專業基礎知識技能，確保生源的質量，寧缺毋濫。其次，應重視全英語教學國際班研究生的課程學習，學院應制定好相應的規章制度，安排好公共課教學活動,做好考勤工作，確保課程學習的質量。再次，要加強授課教師和研究生導師隊伍的建設，只有高水平的師資力量才是質量保證的關鍵。在全英語教學國際班研究生培養的各個環節進行不斷優化和加強。最后，需要完善評估方法，構建合理的質量評估體系，充分發揮其在全英語教學國際班研究生培養中進行質量監督的重要作用。
3已開展的質量保障措施
為構建和完善石油工程全英語碩士學位項目研究生教學質量保障體系，石油工程學院針對上述質量保障體系的各個節點，開展了卓有成效的質量保障工作。
3.1優化培養方案
石油工程09級國際班的培養方案中專業課共9門，其中油氣井工程1門，油氣田開發工程6門，石油地質1門，石油經濟1門，共21學分。通過四年的探索，學院進一步修訂了全英語教學國際班培養方案。在廣泛調研國外高校相近學科專業的碩士研究生培養方案的基礎上，按一級學科制訂了13級石油工程全英語教學閏際班的培養方案。培養方案體現了國際化、創新性和特色化的特征，保留課程體系中的主干專業課，將部分非主干專業課改為講座的形式。另外，為了平衡一級學科中油氣井與油氣田開發方向的授課比例，增補了油氣井工程方向的專業課程。修訂后的培養方案中主干專業課共]2門，其中油氣井工程4門，油氣田開發T:程7門，石油地質〗門，共28學分。
在課程時間安排方面，為了使授課時間和學期課程量達到平衡，將外教來華的授課周期分散安排，將國內教師的授課時間由集中授課改為分散授課，填補了學期空檔。在學位論文方面，石油工程學院結合本院實際，制定了全英語國際班學生進入論文開題工作后2年的研究、學習計劃。國際班學生的英文學位論文評審以及答辯也突破了傳統普通研究生中文學位論文的評審形式而采用石油工程專業領域專家和英語語言類專家共同參與的形式，如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語言水平，進而指導全英語國際學位碩士論文向更高水平發展。
3.2加強師資隊伍建設
石油工程國際班早期專業課程的授課教師全部來自國外知名大學的教授或跨閏石油公司任職的高級工程師，這些教師的教學水平、質量很高。通過近四年的師資隊伍建設，對石油工程國際班的教師結構進行了優化，按照外籍教師占2/3、國內教師占1/3的比例配備。國內教師要求具有國外教育背景，3年的國際班助教經歷以及課程所需的專業基礎。此外，學院為每位外教配備了一名校內助教。助教要求具有博士學位和國外教育經歷。助教是關系到每門外教授課課程教學質量的重要因素，肩負著課程的預習輔導、課堂教學管理、課后答疑和組織安排考試等重要環節的教學工作。特別是在課堂教學管理環節，助教將協助學生及時就聽課效果對外教進行反饋，督促外教實時調節授課難度，保證課堂教學質量。
3.3完善人學制度
全英語教學國際班的招生選拔工作于每年4月份進行，學校研究生院對符合條件的已報名學生進行統一的外語水平測試。學院結合本院實際，制訂針對全英語教學國際班報名學生的專業素質與技能的面試考核方案，加大對報名學生的專業考察力度。最終將結合學生的外語考試成績和專業面試成績進行綜合評定，確定錄取人選。按照原來的招生制度，石油工程國際班只面向油氣井工程和油氣田開發方向的研究生。然而，通過四年的探索發現，較為單一的生源環境并不利于國際化教學環境的培養。于是，學院對招生政策進行了改革，使13級石油工程國際班的招收范圍擴大到油氣井工程、油氣田開發、力學、船舶與海洋工程方向的研究生，此外還招收成績優秀的國外留學生。實踐證明，留學生的加人和多元化的生源環境確實有助于學生的課程學習與曰常交流，特別是學生的英語聽說能力及英文論文的寫作能力由此得到了顯著提高。
3.4強化教學過程管理
石油工程全英語教學國際班建立了由研究生主管院長負責、班主任主抓、助教協助管理的班級管理體制和組織體系。通過改進教學模式和教學方法，每門外教課程做到了“四個一”，即一門外教課程用四周完成，第一周由校內教授講授該門課程的基本框架、基礎知識;第二周由外教講授，開課前班主任和助教會結合外教的專長和本課程能反映的前沿知識設計教學內容;第三周由助教對學生大作業進行檢查、批改，深人了解學生對該門課程的知識掌握程度，對部分內容進行串講、答疑;第四周為學生討論、復習準備考試時間。授課結束一個月內，助教組織學生進行結課考試，學期末向學院提交完整的教學材料進行歸檔。
學院鼓勵國內授課教師在教學過程中采用研討式教學方法，同時加強課程質量的評價。學院參考國外高校課程評教體系，結合國內研究生教育實際、特色，制定出了一套科學、合理的評教指標體系。國際班開設的每門課程，都做到有任課教師對學生、學生對任課教師評價的完整記錄、統計。每學期期末，學院對本學期每門課程的教學質量進行總結,向學校提交質量分析報告。
4結語
石油工程全英語碩士學位項目研究生培養已有5年多。通過不斷優化培養方案、建設師資隊伍、完善人學制度和強化教學過程管理，石油工程全英語教學國際班的各項教學工作有條不紊、進展順利。通過調查了解到絕大多數石油工程國際班學生認為全英語教學對他們英語水平的提高，特別對石油工程專業英語的的學習有明顯促進作用。更可貴的是，學生反應國際班的學習在提升英語和專業實力的同時也激發了他們繼續學習和深造的熱情。統計表明，石油工程國際班畢業研究生的就業情況及再學習情況良好。其中，石油工程09級、10級和11級國際班畢業生成功出國深造和國內直博的比例分別為44%,64%和56%，石油工程12級國際班(目前研三在讀)中已經獲得出國深造錄取通知的學生比例為43%，還有一部分學生正在積極申請。隨著學校研究生教育國際化的不斷邁進，全英語碩士學位項目將一如既往地開展和完善，石油工程國際班對于如何提高研究生培養質量的探索依然任重而道遠。
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論文關鍵詞： 環境工程 特色培養 石油石化 工程實踐
論文摘要：本文通過分析目前環境工程專業建設中存在的問題，提出環境工程特色人才培養模式建立的重要性。然后結合中國石油大學（華東）的實際情況，從培養目標、培養方案、培養模式等方面探討了可供參考的特色人才培養方式，強調培養方案的實施應從加強基礎、優化課程設置以及實踐教學等方面入手。我們也看到本校通過合理的人才培養模式培養了一大批高素質的服務于石油石化行業的特色人才，在環境工程畢業生就業方面取得了可喜的成績。
一、引言
近幾年由于我國資源能源日益短缺以及污染問題不斷加劇，國家提出可持續發展戰略及能源行業的發展戰略，導致環境工程專業人才的旺盛需求。因此各高等院校紛紛針對各自行業優勢設置了環境工程專業。中國石油大學（華東）是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點大學，半個世紀以來在石油石化行業中形成了較強的地位和行業優勢，因此也形成了具有特色的環境工程專業。
二、環境工程專業教育現狀
中國的環境工程教育始于20世紀70年代末，由于環境工程高等教育的師資和辦學基礎條件方面的不同，各高校之間存在很大的差距。環境工程專業的歷史發展歷程，從一定程度上也決定了專業的教學計劃設置上會出現不平衡的現象。比如一些院校由于脫胎于原化工、建材等行業，在課程設置上既開設了化學工程、建筑材料類等課程，又開設水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等環境類課程，課程間的重復現象很多，實驗室建設也容易出現重復建設的現象。而且要在有限的教學時間里完成這眾多的專業課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是“學習面寬、深度一般”。進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終造成畢業生的實踐技能不能滿足企業的用人要求，這成為環境工程專業教學的一大困惑。各高校應盡快探索出一種適合本校的環境工程專業特色人才培養模式。
三、人才培養
（一）人才培養目標
環境工程專業從根本上講是一個多學科交叉的新興學科，加之各個高等院校的發展方向與原始基礎的不同，從而決定了環境工程專業在各個高等院校的專業建設、人才培養模式及培養的環境人才上有較大差別，因此應根據自身特點，結合市場對人才的需求，培養特色型環境治理的技術人才。
中國石油大學（華東）充分利用自身的有利資源，堅持環境工程專業與實際生產過程緊密結合，主要培養以石油石化行業和社會環保部門為主要服務對象，具有工程實踐能力和創新能力的專業人才。
（二）培養方案的制定
在不同行業環境治理人才的需求下，高校應按照“在寬口徑專業內設置柔性專業方向”的原則，制定合適的培養方案，培養帶有自身特色的專業技術人才。
本校根據石油石化行業對人才素質的需求，探索和優化環境工程專業人才培養方案、理論課程體系與實踐課程體系，形成“重視基礎、強化實踐、突出特色”三大原則為基礎的環境工程專業培養方案。本專業從培養能夠從事環境工程有關的寬口徑“復合型”高級工程技術人才的目標定位出發，針對專業方向需要，培養方案精心安排了專業選修課程。在培養方案及專業選修課的設置方面，既要面向社會環保部門，又要突出石油石化領域環境工程的行業特色。
（三）培養方案的實施
1.加強基礎。學生應比較扎實地掌握環境工程學科的基礎理論、基本知識和技能。了解該學科前沿及發展趨勢，培養環境工程理論分析，實驗研究和解決工程實際問題的初步能力。
本校環境工程專業一向重視基礎教育，先后建成了《水處理工程》《環境監測》《物理化學》等校級及國家級精品課程。在本科教學評估中，基礎教育環節得到了評估組專家的一致好評。
2.依托優勢學科，優化課程設置。課程體系在人才培養計劃中占有極其重要的地位。專業課程設置既要服從專業人才培養規格的總體要求，又要考慮學校自身的優勢學科，培養具有特色專業知識的人才，增強市場競爭力。
本專業依托“環境化工”學科博士點、“環境科學與工程”學科碩士點、重質油國家重點實驗室、國家工科基礎課程化學教學基地、中國石油天然氣集團公司環境工程研究開發中心，加強學科建設，建成了一支師資力量雄厚的教學隊伍，承擔并完成了一批國家自然科學基金、國家863項目和中石油創新基金等省部級科研課題，形成了較強的學科優勢。
在專業基礎課程和專業課程的課堂教學、實驗教學、課程設計、綜合大實驗以及在畢業設計中，教學內容涵蓋了石油勘探過程、石油開發過程和石油加工過程等背景知識和對環境工程技術的需求。同時，教師及時地將科研項目中的成功案例編寫進教材或講義中、將科研成果帶進課堂教學，提高了教學水平。
3.培養工程實踐能力。實踐和實踐教學是獲取新知識的源泉，是知識與能力、理論與實踐、學與用相結合的關鍵，是訓練技能、培養創新意識的重要手段，在環境工程專業教學體系中占有重要位置。
本校依托校內外各類實踐、實習基地等培養工程實踐能力的教學實驗資源，根據本專業的培養方案，以培養德才兼備型人才為目標，以重視理論基礎、強化實踐能力和突出石油特色為原則，以石油石化和地方環保為背景構建產學研相結合培養模式，創造了培養工程實踐能力的條件。
（1）“211工程”建設和中國石油天然氣集團公司環境工程研究開發中心為培養工程實踐能力提供了良好的實驗資源。自啟動“211工程”建設和中國石油天然氣集團公司環境工程研究開發中心建設以來，充分利用學校為環境工程專業實驗室累計投入近500萬元的建設經費，創建了獨具工程或接近工程特點的實驗條件和研究場所，總面積約達1300平方米。其中最具特色的有：①水處理工程實驗室，包括石油石化污水處理及回用的實驗裝置等，可進行油田開發、石油煉制過程中排放污水的處理及資源化利用的實驗與研究；②惡臭污染控制實驗室，包括多組分動態配氣系統、動態嗅覺檢測儀、惡臭污染評估及控制系統；③環境微生物實驗室，針對油田開發過程中落地油污染土壤的問題，篩選高效石油降解菌群，構建石油污染土壤微生物修復技術；④環境監測實驗室，包括煉化廢水中難降解有機污染物分析監測技術、石油污染土壤中石油組分監測技術、石油煉化企業中揮發性有機污染物監測分析的實驗與研究；⑤固體廢物資源化利用實驗室，可進行油田開發及石油煉制過程中產生的“三泥”進行控制及資源化利用的實驗與研究。所有這些實驗室及設備，工程實踐性強，可達到與生產企業的情況接近或一致，為保障訓練學生工程實踐能力提供了實驗平臺。
（2）完整的工程實踐能力培養體系。通過學校、企業、科研院所和相關部門的緊密結合，根據石油石化行業對環境工程專業人才素質的要求，創新和優化環境工程專業人才培養實踐課程和環節的結構體系，做到了“工程實踐四年不斷線”。
一年級學生進入基礎性實驗室，結合無機及分析化學、有機化學等課程的學習，在公共基礎實驗平臺開展實驗技能訓練；二年級學生進入專業基礎實驗室，開展環境化學等專業基礎實驗技能訓練，鼓勵學生參加實驗技能競賽，提高學生的實驗和實踐技能；三年級學生進入學科專業實驗室和研究性實驗室，并開展課程設計等綜合實驗，通過認識實習提高實踐能力；四年級學生進入專業課學習，通過專業綜合大實驗、校外生產實習、理論聯系實踐的畢業設計等環節，提高學生工程實踐能力。
總之，實現了四年內工程實踐能力培養專業實踐訓練不間斷、應用能力培養不斷線，依托中國石油大學半個世紀以來在石油石化行業中形成的地位優勢，使本專業的工程實踐能力培養與石油石化企業緊密結合，形成了有效的工程實踐訓練的產學研鏈。
（3）創建了因材施教的平臺，實現因材施教的教育原則。在專業教學過程中，根據學生的實際情況，創建了因材施教的平臺，具體措施是：對于成績優秀的學生，實行優異生導師制，安排碩士生導師進行指導，讓學生參與科研過程，激發學習興趣；對于動手能力強的學生，安排其進入實驗室，參與實驗室的建設，為學生提供培養實踐動手能力的機會；對于創新能力強的學生，鼓勵并引導其參加國家大學生創新試驗計劃等競賽活動，指導其進行發明創新，并申請專利。對于基礎較差的學生，安排專業教師在課程教學過程中，實行一幫一制度，力求做到學困生不掉隊。通過上述措施，實現了因材施教的辦學理念，獲得了良好的教學效果。近幾年來，共有55人次獲得科技獎勵，有十幾名學生獲得了社會實踐方面的獎勵。
（四）培養模式
根據本專業的培養方案，建立石大科技集團煉油廠、勝利油田稠油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、中國石化青島煉化公司等認識實習和生產實習基地，并在實習過程中聘請石油石化行業專家作專題講座。全國大學生化學實驗大賽、國家大學生創新實驗等成為大學生科技創新活動的重要平臺，構成了有效地產、學、研相結合培養學生工程實踐能力模式。
四、特色人才培養的成效
無論是過去計劃分配，還是現在的自主擇業，本校環境工程專業畢業生就業率達到90%以上，主要就業方向為石油、化工企業環境管理部門、環保企業以及政府事業和研究機構，有些已成為該行業的環境工程領域中高級專家和技術骨干，就業形勢較為樂觀。
“環境工程”作為環境科學與工程領域的一個重要本科專業，與目前我校許多石油主干專業相比，它面向石油石化行業以外的社會環保部門和研究單位就業適應的面要寬得多，尤其是隨著我國可持續發展戰略、節能減排戰略的實施，對環境工程專業的畢業生需求量不斷擴大。不僅如此，在石油石化領域，隨著我國石油石化工業現代化進程的加快，尤其是隨著“綠色油田”的建設與發展，大量的環境保護和節能減排技術在石油鉆井、采油、油氣集輸、油氣加工等領域獲得了十分深入而廣泛的應用，并且已經獲得了巨大的經濟效益。因此，迫切需要本專業畢業生能將環境工程方面的專業知識與石油石化行業的應用相結合，使本學科培養的畢業生在知識結構上既兼顧面向社會，又具有自己的“油味”特色。本專業的這種“雙重面向”特色化建設，對于提升本學科畢業生的就業適應面和競爭力具有重要的現實意義，也是我校作為石油高等學府對于石油工業發展所肩負的責任。
五、專業需求及前景
隨著中國資源與能源短缺問題的加劇，社會經濟發展導致的人們對生活環境要求的提高，解決人與環境之間矛盾問題包括環境治理行業將會逐步實現快速發展，特別是國家能源戰略的重大調整，如倡導節能減排、新能源開發，進一步推動了對環境工程專業領域的人才需求。
與環境工程專業密切相關聯的產業是被稱之為“朝陽產業”的“環保產業”。隨著我國政府GDP中用于環保比例的逐漸增加以及減排目標要求的提高，國家、社會投入到環保產業的資金將逐漸增加，企業投入到污染源治理的費用也將逐步增加，因此污染治理這個行業必不可少，環保產業的發展將進入快速增長階段。
環境工程專業10年以前就被提出是“未來人力資源短缺十大職業之一”。目前的調查結果表明，與往年相比，2010年環境工程專業畢業生的就業形勢明顯樂觀，目前民營環保企業和國有大中型企業環保部門開始招聘環境工程專業畢業生。隨著經濟的發展和環保投入的增加，環境工程專業學生的需求將出現上升的勢頭。可以預見，在未來較長一段時間內，對環境工程專業的人才需求將會不斷增加，專業發展前景廣闊。
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Abstract: According to the talent demand of the machine engineering, the talent training mode of the major of machine design manufacture and automation is discussed in the paper. The construction target and train of thought of the dominant specialty was given according to diversified talents target, and the cultivation plan was carried out. The construction of teachers'' team was introduced. Education and teaching reform in the dominant specialty construction was discussed in detail. The perfect talent training scheme was built up, and the training of college students engineering practice and the creative ability were strengthened. So it should provide the compound talents adapted to the time tide for the fast developing mechanical manufacturing industry.
關鍵詞： 優勢專業；人才培養；專業建設；產學研
Key words: dominant specialty；talent training；specialty construction；production-study-research
中圖分類號：G642.302 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0208-02
0引言
在國家機械設計制造及其自動化專業指導委員會及我校總體辦學指導思想和人才培養思路的指導下，機械設計制造及其自動化專業是以機械工程為主導，以工程力學為基礎，以設計為前提，以工藝為核心構成了制造技術的全部內容，注重機電結合。注重以人才培養為中心，以本科教育為主體，以學科發展為依托，以教育思想和觀念的更新為先導，以教學管理體制改革為基礎，以市場為導向開展專業建設，使專業建設與市場需求、地方經濟發展緊密結合[1]，為振興東北老工業基地，為石油、石化、機電行業輸送高級技術應用型人才這一主題來開展專業建設和人才培養工作。專業以“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”為人才培養目標，突出辦學優勢，同時又具有石油石化特色，注重產學研相結合，加強素質教育，全面培養和造就基礎扎實、有創新精神和實踐能力的高級工程技術機電復合型應用型人才。
1人才培養方案的制定
人才培養目標是通過人才培養方案和具體教學計劃實施的[2]。培養方案的制訂以發展辦學特色，注重產學研相結合，全面培養和造就基礎扎實、具有創新精神的高級工程技術人才為目標[3]。專業培養方案特色和優勢是建立在機械工程學科特色和優勢的基礎上，依靠學科特色和優勢建立專業的特色，并具有了石油石化特色的寬專業、厚基礎、復合型人才培養體系，同時注意教學、生產和科研相結合，為振興東北老工業基地和區域經濟發展而服務。本學科有實力雄厚的機、電、氣、液、磁傳動與控制技術的人才，致力于新型傳動與控制的設計。機械設計突破了傳統的機床設計范疇，學生在掌握了常規與現代設計理論與方法的基礎上，注重知識的運用，學生既可從事制造裝備的設計制造，又能適應石油石化行業的需求，從事石油機械、化工設備的設計制造，使專業發展道路拓寬。從學生的畢業設計可見，有機床傳動系統設計、抽油機設計、換熱器及石油儲罐設計，又有輸油泵設計、壓力容器的制造工藝等。在培養計劃中明確指出了大學本科培養方案實施的時間年限為四年制，高職專升本為兩年制。培養方案對課程設置、教學進程和實踐安排都做了詳細說明，經過多年在各教學環節中的執行并隨著社會需求的變化不斷調整和修訂，培養方案已得到逐步充實和完善。
2培養方案的實施
專業培養方案注重機電結合，突出石油石化機械與設備產品設計的特色，以適應石化行業和機電行業對機電復合型人才的廣泛需求，立足東北、面向全國石油石化行業，充分發揮專業的人才優勢和科技優勢，積極主動為振興東北老工業基地經濟建設和社會發展服務。為了適應“重基礎，寬口徑”的人才培養要求，在學習過程中，強化工程基礎課，使學生掌握扎實的基礎理論和系統專業知識的同時，還加強了對基本操作技能的訓練，分別在校內實習工廠和典型生產企業進行金工、機械制造工藝學、數控加工技術等生產實習。
面向石油、石化機械產品與設備的設計及制造專業培養具備機械制造基礎知識與應用能力，能在生產第一線從事機械工程領域內的機械設計、制造、管理、科技開發、應用研究和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。在掌握機械工程領域相關技術的基礎上，強調以現代設計、現代制造、計算機應用為核心，通識教育，厚基礎，寬口徑，分類培養的教學管理模式，以油氣鉆采及輸運機械設計和石油產品造型設計為特色，服務于石油、石化的機械產品和設備。
面向機電行業的設計及制造專業培養注重機電結合，在學習和掌握現代機械設計與制造理論及方法的基礎上，加強機電一體化、電子技術和計算機應用技術的學習與實踐，以適應社會對機電復合型人才的廣泛需求。培養的人才具有機、電、計算機等多方面綜合知識，具有較強的綜合解決實際問題的能力。
為了提高學生的學習效果及自我總結能力，每章增加不同類型的課后習題與思考題。包括石油產品有哪些分類及各自用途等基礎性習題;冬天柴油車掛蠟如何處理等與實際生活相關的習題;如何根據油品的特性實現油品的安全管理等與實際生產相關的習題。學生即掌握了基礎知識，又可以運用所學知識來分析和解決實際問題。另外每章結束后要求學生對本章重要知識點進行總結，再相互交流，把握主線，整體思路清晰。
2教學方法改革
2．1現代教育技術的應用多媒體教學課件以它圖文并茂、動靜結合的表現形式，達到增強了學生對抽象概念、圖形性質和學科定理的理解與感受，從而極大地提高了課堂的教學效果。石油加工工藝學課程具有專業性強，需要良好的專業知識鋪墊;知識綜合性強，涉及內容廣泛，內容復雜，新工藝技術、新標準繁多;應用性強，理論與實際密切結合等特點，決定了該課程的授課形式必須多樣化，達到最好的教學效果。所以授課中把新工藝、新標準等以多媒體的形式講授，既直觀、形象、又便于學生了解掌握，節省教師畫圖、畫表的時間，在有限的教學時間里實現了大容量、高效率的教學。運用視頻將理論與專業實驗、仿真素材等緊密聯系起來，如對實沸點蒸餾先進行理論介紹，再播放視頻，一動一靜，將枯燥的理論以實際過程表現出來，提高學生的學習效果。課外學習平臺也不斷完善，包括授課視頻、實驗視頻、課件、配套習題、實際問題解決方法等，用現代技術及豐富生動的內容吸引學生的學習興趣，提高學生自主學習的能力。
2．2啟發式與對比式教學相結合為了改變大學生在中學階段養成的被動式、機械式的學習方式，變被動為主動，增加學習的積極性，提高對知識的渴望與興趣，本課程的講授過程中大量采用啟發式教學。如在講授清潔燃料生產時，先通過圖片了解現在全球氣候變化帶來的影響，并給出具體數據，再討論導致的原因。汽車尾氣的排放就是源頭之一，為了改善全球氣候，減少汽車尾氣排放的污染物是當務之急，這就要求提高燃料的質量，即生產清潔的汽油和柴油。應用啟發式教學，從我們切實能體會到的事情出發，引導學生運用所學知識去解決實際問題，既可以把問題簡單化，又增加了學生的學習積極性和興趣。除了啟發式教學外，還并用對比式教學方式，兩者相互補充。如把汽油和柴油進行對比講解，找出異同點，便于學生的理解與掌握。先指出汽油機與柴油機的雖然都是活塞式發動機，工作過程都是由進氣、壓縮、膨脹做功、排氣4個過程構成，但兩者的壓縮比、進入氣缸的氣體、著火方式等不同，所以對燃料的要求不同。汽油和柴油在發動機中燃燒不正常時都會發生爆震，且爆震現象相同，但是產生爆震的原因及時期卻完全不同，兩者用不同的指標來表示其抗爆性，由此得出各自的理想組分。通過對比歸納，內容清晰，層次分明，相似的知識點不易混淆，便于理解與掌握，取得了良好的教學效果。
2．3小組討論形式進入課堂為了提高學生的學習積極性，我們會不定期的提出一些與石油相關的問題，鼓勵學生通過各種渠道(期刊、報刊、互聯網、電視等)收集資料進行了解，之后在課堂上進行分組討論，把枯燥乏味的理論知識結合到我們的生活中，學生積極性較高，課堂氣氛高漲。比如緒論講完之后提出問題:石油與你有多大關系，你一天消耗掉多少石油?在下次課中用部分時間進行分組討論，在激烈的討論中，同學們各抒己見，真正了解到了我們的衣食住行確實離不開石油，但石油又是什么，它又是如何加工成我們想要的產品呢?有了疑問和好奇心，增強對本課程的興趣。
2．4培養獨立查閱并加工文獻的能力在授課過程中提出幾個比較熱門的課題，如原油價格對國民經濟的影響?煉化企業如何實現清潔燃料的生產?現代煉油工業發展趨勢?中國的能源安全及戰略問題等。學生根據個人興趣，選取某一個課題，獨立查閱文獻并經過整理完成一份報告，提高學生查閱加工文獻的能力，為以后畢業論文奠定良好的基礎，又加深對某一方面的深刻理解。
2．5加強工程意識與理論的聯系石油加工工藝學是一門專業課，除講授理論內容，還引入大量工業生產和科學研究案例，提升學生工程意識與理論聯系實際的能力，真正做到理論與工業生產緊密相連。如以遼陽石化加工原油－俄羅斯原油為例，根據原油性質、實沸點蒸餾數據及直餾產品性質，確定加工方案;以遼陽石化550萬t/a常減壓裝置為例，講授常減壓裝置工藝流程、主要設備、直餾產品性質等，運用實測數據進行產品實沸點切割計算，分離精確度計算等;增加解決實際問題的環節，如當某一側線產品出現頭重尾輕的時候應如何調節操作?本專業定期聘請工廠有經驗的專業技術人員到學校進行講課，介紹工廠相關裝置概況、原料及產品、市場需求、主要設備及生產工藝流程、從事化工行業要注意的安全事項等事項，使學生不但有了安全意識，也對實際生產過程有所了解，有利于理論知識的理解，引起學生對自己未來工作的興趣，提高學習動力。專業實驗最能反映專業特色，是與本專業學科發展關系最密的實踐性教學環節，因此我們不斷對專業實驗教學環節進行改善，除了開設傳統的驗證性實驗外，又增加了設計型、研究型實驗;建設煉油化工與自動化仿真培訓中心，強化學生的工程實踐與運行能力;鼓勵學生參加“中國石化－三井化學杯”大學生化工設計競賽，聘請設計院人員與教師共同指導，培養學生的創新思維和工程技能，培養團隊協作精神，增強學生的工程設計與實踐能力，實現“卓越工程師教育培養計劃”。
3教師實踐能力的提高
作為石油加工工藝學課程的老師，本人除了具有豐富的理論教學經驗，也具有實際生產經歷，曾在中石化滄州煉油廠催化裂化裝置工作兩年，每年參加知道學生下廠生產實習實踐教學環節，并于2012年在遼陽石化煉油廠進行為期一個月的實踐培訓，因此對煉油加工工藝過程及主要生產設備的操作及工作原理頗為了解。在理論教學過程中，能夠將實際生產與理論知識結合在一起，并對生產中遇到的問題作為實例進行分析、講解，提高了學生的學習積極性及理論聯系實際，分析問題和解決問題的能力。從事石油加工工藝學課程的教師除了擔任理論教學外，還擔任專業實驗、畢業設計論文、生產實習及實踐教學環節的指導工作。在學校、學院的推薦下，每年都有青年教師到中石油遼陽石化公司的生產一線進行實習，并派專業教師參加相應的技能培訓，定期聘請工廠專業技術人員到學校進行講座，以提高青年教師的工程實踐能力。
4結束語
英文名稱：Industrial Catalysis
主管單位：西北化工研究院
主辦單位：西北化工研究院
出版周期：月刊
出版地址：陜西省西安市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1008-1143
國內刊號：61-1233/TQ
郵發代號：52-200
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1992
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
期刊簡介
《工業催化》（月刊）創刊于1992年，由西北化工研究院主辦。國內外公開發行，是國內工業催化領域惟一的專業刊物，也是一個跨行業、多角度報道化學工業進展的科技期刊。《工業催化》現為中國科技核心期刊，其主要論文被美國《化學文摘》等國內外十五種著名數據庫收錄。期刊主要引證數據在全國化工類期刊中名列前茅。期刊獲得第五、六屆全國石油和化工行業優秀期刊一等獎。
關鍵詞：專業建設 實踐環節 教育體系 地方經濟
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0155-02
過程裝備與控制工程專業對社會發展、國民經濟建設有著重要作用。石油化工、動力、能源等都是我們國家主要的經濟產業，而這些產業都是以先進的工藝過程為主體，先進的過程裝備和控制技術為輔助，過程裝備與控制工程專業為這些產業提供了必要的人才保障。
1 過程裝備與控制工程專業在發展中的定位
到目前為止，過控專業在100多所高校都有設置，不同的高校，對過控專業的定位是不同的，如：天津大學定位在研究型人才上，學生要具有厚實的理論基礎，較強的技術研究以及開發能力；寧夏大學定位在設計、管理型人才，學生應具備寬泛的多學科工程知識、較強的企業管理及領導組織才能。該校主要定位在應用型人才上，學生要具有基本的專業知識、很強的動手能力，直接面向和服務于生產第一線。
銀川能源學院作為地方三本職業院校，逐漸探索出一條適合地方經濟發展、符合現代職業學校辦學理念的應用型人才培養模式，提高了學生工程實踐、創新能力，提升了人才培養質量，逐步形成了地方職業院校辦學特色。
2 對過控專業本科畢業生的基本要求
（1）掌握化工原理、工程制圖、機械設計基礎、過程裝備控制技術等學科的基本理論；（2）具有較強的工程實踐能力以及對過程成套裝備進行評估與提供投資決策建議的基本能力；（3）熟悉國家有關過程裝備設計、開發、研究、環境保護和安全管理等方面的政策和法規；（4）了解過程裝備與控制工程最新理論知識，了解過程設備、過程工藝、過程控制的最新發展動態；（5）掌握資料查詢、文獻檢索等方法，具有一定的查閱文獻及應用的能力；（6）具有一定的組織管理能力、較強的語言表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力；（7）具有對終身學習的正確認識和學習能力；要求學生獲得化工儀表維修工或化工檢修鉗（或焊）工（中級或中級以上）職業資格證書。
3 專業建設中還存在的問題
3.1 教學計劃與企業的實際需求脫離
近年來，高職院校總教學學時減少很多，大多數高職院校教學計劃仍注重科學性與系統性，偏理論教學，與企業急需的應用型人才有不少差距，又因為近年來國內經濟形勢日益嚴峻，企業經濟效益嚴重滑坡，很多生產線停工待產，學生到企業進行生產實習只能到處看看，造成校企聯合培養應用型人才沒有落到實處，學生工程實踐技能較低。
3.2 教師缺乏工程實踐經驗
由于近幾年高職院校招生規模不斷擴大，教師人數也不斷擴充，很多年輕專業課教師從校門進入校門，沒有企業工作經歷和專業實踐技能，只能從理論上講授工程理論和方法，無法引用工程生產中的實際問題，理論不能聯系實際，并且很多年輕教師缺乏科研項目，不能很好引導學生，導致學生工程實踐能力較弱。
3.3 實踐環節重視不夠
由于對工程應用理解不深，偏重理論知識，實踐技能培養不足，又對各類認識實習、生產實習、專業實驗、畢業設計等實踐環節沒有落到實處，老師又缺乏實際指導經驗，使學生在實踐技能的培養中走形式，沒有達到應有的工程實踐培養目的。
4 專業建設的主要措施
4.1 專業培養目標的定位
學校培養目標的定位為：培養具備機械、化工、控制以及管理等方面理論知識，具有較強動手實踐能力和創新意識，能在石油化工、能源、醫藥、機械等部門從事生產、管理等方面工作的技術型人才。
4.2 建設高素質專業師資隊伍
專業建設關鍵的一環就是教師隊伍的建設，要培養出老、中、青相結合并且實踐能力很強的教師團隊。目前，該校過控專業已形成一支教授、副教授、高工、講師、助教以及外聘企業高工相結合的多層次教師隊伍，但過控專業老師中學歷是本科、研究生的很少，學校也在這方面加大了引進力度。
4.3 采用靈活多樣的教學方法及手段
依據課程的內容、性質，在教學中采用多樣化的模式和方法，如：課堂研討、現場及案例教學、實驗操作與分析、系統設計與開發、系列專題報告等。專業課由具有較強科學研究與工程實踐能力的教師講授，也可以根據需要聘請校外專家、企業工程師來校開設。在講課中，重難點突出，詳略得當，以學生為中心，老師和學生形成互動，講授、解難答疑、指導相互補充，使學生學習積極性提高，獲取知識的能力得到培養。在教學手段上，采用模具教學、多媒體教學等，如：工程制圖、化工機械設計基礎、過程裝備與控制工程等課程，使用掛圖、課件、視頻等資料，靜態、動態演示相結合，使學生可以很直觀看到企業的設備結構、工藝以及控制系統，使學生從理性認識升華到感性認識，達到很好教學效果，提高了學生學習興趣。
4.4 面向地方經濟建設需求，形成特色專業課程體系
作為地方職業院校，其應用型工程師的培養既要滿足“寬口徑、厚基礎”的通用標準，又要結合學校的定位、特色，滿足學校服務地方經濟和自身發展的需要。銀川能源學院是寧夏寶塔石化集團公司創辦的地方性大學，學校既要滿足寶塔石化，還要滿足當地煤化工等其他產業對人才的需求。專業課課程體系，應該滿足人才培養的質量要求、滿足社會及個人發展的要求，因此，其具有科學性和系統性。建立專業課程體系，要以專業培養目標為宗旨，知識結構為框架、理論知識和實驗實踐優化結合。教學計劃的制定，堅持“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的原則，加強工程基礎知識、理論、技能的訓練。走訪國內10多所高校，調查和收集了許多高校的教學計劃和大綱，經過分析、對比、研究，結合地方經濟特色，優化了課程設置，并做好了各課程的分工、銜接、協調與補充。
4.5 搭建各類實驗實踐教學平臺，加強學生實踐技能的培養
對于職業院校來說，實踐環節是教學過程中非常關鍵的環節，也是突出W校辦學特色的重要組成部分，充實和豐富實踐環節內容，實現實踐模式多樣性，以滿足培養學生工程實踐能力的要求。學校專業課老師，很多都缺乏企業實際工作經歷，導致實踐教學成為薄弱環節，所以要加強專業教師到校外實訓的建設，并且聘請一些企業一線工作、具有豐富實踐經驗的高工參與學生的實踐指導。同時，要加強實踐基地的建設。校外實踐可以使學生真實感受到企業的工作環境，認識到書本中許多設備和工藝，學習企業先進生產技術、管理經驗。校外實踐畢竟因為各種因素，不能完全滿足學校對學生人才培養的要求，所以還要通過校內實習加強培訓和鍛煉，比如：通過工藝仿真訓練，可以增加學生動手能力，并且對化工工藝、設備性能、控制參數有深刻理解。通過校內、校外相結合的實踐模式，豐富了實踐內容，強化了學生實際動手能力，受到學生普遍認可。
基于工程應用及創新型人才培養要求，該校實行青年教師到企業鍛煉制度，規定小于40歲的教師到企業頂崗掛職鍛煉半年，此項制度能夠使中青年教師有機會參與工程實踐活動，提升工程實踐能力，增加行業背景知識，為提高學生工程實踐能力和創新能力奠定堅實基礎。
4.6 改革畢業設計（論文）模式，從單體化工設備為主轉向成套裝置設計
在學校期間，畢業設計（論文）是學生最后的實踐活動，是學生大學四年里學習各種知識的綜合，它能培養學生實際解決工程技術問題能力，能培養學生成為一個工程師的基本素質。學校經過長期對企業需求進行調查研究，修訂了畢業設計（論文）大綱和指導書，校內和校外指導教師則根據專業培養目標，選擇工程實際中的縱（橫）向課題，老師和學生進行雙向選擇。畢業設計（論文）內容以工程實踐為主，機械、化工、控制技術知識相綜合，培養學生綜合能力、對過程裝備與控制工程大工程概念以及系統認識。培養學生協同工作、處理工程實際問題能力，為以后到企業工作打好基礎。
4.7 構建素質教育體系，加強學生創新能力培養
在培養學生綜合素質過程中，人文素質教育很重要，如果學生缺乏必要人文素養，就不能正確地認識人、自然和社會的關系，就不可能擁有健康的心理素質，無法樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，在日常教學和管理過程中，應從專業發展和學生綜合素質發展角度，研究素質教育體系構建。在學生創新能力培養方面，老師在指導學生過程中，引導、啟發學生思維。以實驗室或工廠為平臺，指導學生申報大學生創新實驗項目，培養學生動眼、動腦、動手的科研習慣，激發學習興趣和主動性，獲得創新意識和創新能力，最后，學生還可以將成果轉化為專利、發表科技論文。
5 改革初步成果與成效
專業課改革符合面向區域、面向工程、面向創新人才培養目標，確立了職業院校區別于研究型大學錯位競爭的戰略定位，實現了課內課外綜合、校內校外綜合、理論實踐綜合的立體化人才培養模式，同時運用多樣化教學方法和教學手段創新教育理念，使學生知識、能力、素質得以協調發展。該教學改革項目的實施，有效提高了該校過控專業實踐教學水平，學生工程應用能力和創新能力得到提升，所學知識能夠與企業需求直接對接，畢業生在短時間內就能顯露出較強的工程實踐和創新能力，并很快成為專業技術骨干。
6 結語
經過幾年專業建設和實踐探索，銀川能源學院過控專業逐步明確了辦學方向，改善了實驗實踐條件，教學水平日益提高，師資隊伍建設漸趨合理優化，社會影響力逐年提高。學生在獲取知識、工程實踐、創新能力等方面均有望得到較大提升。
參考文獻
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[關鍵詞]本科生 畢業論文 質量 建議
當本科生完成4年的課程學習進入畢業設計階段，您是否發現：你指導的本科生常對你給出的畢業設計任務一臉茫然，他們通常不會利用圖書館的紙質資料和電子資源查閱相關文獻，對于畢業設計涉及到的一些常規制圖軟件也常是一無所知，而對于您給出的英文文獻翻譯，他們也通常是自己翻譯了1～2頁遇到困難后就直接交給Google翻譯，這是我進入高校第三個年頭對自己指導的資源勘查與工程專業本科生的總體印象。當然，我的同事們也常抱怨自己指導的學生總喜歡等著導師把現成的資料拷貝給他們去整理成文糊弄過關，也或是希望導師手把手地教他們去完成論文設計中的每一個環節；他們無法把做出來的成果流暢地表達出來，有時候甚至根本不知道自己做論文的意義何在。
進入高校工作3年來，每年都有幾名本科生與我一起進行畢業設計，從最初的茫然到所帶的畢業生中寫出了優秀的畢業論文，我試圖尋找出更好的方法讓我帶的畢業生能有所收獲。實際上，有關如何提高本科生畢業論文質量的對策前人已做過很多探討1-9，他（她）們提供的方法在幫助我擬定畢業論文題目、填寫論文設計任務書、定期抽查學生論文完成進度以及如果合理地撰寫論文等方面都提供了許多值得借鑒之處。
下面，基于資源勘查與工程專業的實際情況，我將從以下三個方面探討如何提高該專業畢業論文的質量：
一、高校可采取一定的措施鼓勵教師增加課堂互動環節并曾設課外科研活動。
在我看來，本科生們在4年的在校學習中，高校為其開設了數十門基礎課和專業課用以幫助他們搭建合理的專業知識結構。然而，部分高校缺少互動的課程教學以及少之又少的課外科研活動恐怕是導致上述不爭事實的原因之一。事實上，自幼兒園開始，老師便教導小朋友把手放在后背，安靜地聽從于老師的教導，甚至到了大學，老師們依然習慣于讓大學生們也安靜地坐在座位上，老師講什么就記什么。在這樣的一個教學過程中，學生們往往缺乏參與到教學中積極性和主動性。雖然偶有幾個同學在課堂上表現出一定的積極性，但總體看來，高校的課堂教學似乎總是很沉悶的，老師講老師的，學生對老師所講的內容如果感興趣就聽聽，不感興趣則自己做的自己的。如此一來，課堂教學過程或多或少都存有一定失敗。
我想，適時增設一些提高學生動手能力的教學環節應該是很有必要的。要做到這點應該并不算太難，譬如我們可以每節課抽5～10分鐘讓學生對當天所講的內容進行簡要概括，也或是制定多個與該課程相關的微型課外科研課題分小組完成并進行課題陳述討論等等。當然這些都需要我們的高教教師付出更多的辛勤和汗水。特別地，近10年來，在高校擴招及持續發展的大背景下，各個高校的本科生數量可以說比10年前增加了近2—3倍。就拿我校資源勘查工程專業來說，10年前的本科生數量基本在80人左右，而如今的本科生數量卻至少有220人。如此一來，高校的本科生教育難度無疑比過去增加了不少。雖然高校也在不斷地引進教職工，但相對于如此龐大的本科生數量，高校教師的工作量可想而知。而且，高校在發展過程中對教師的科研和教學工作也不斷地提出新的要求。因此，高校在這個環節中也應該為教師們提供一個更為合理的崗位量化制度并制定更為合理的管理方式。
二、高校教師應積極探索更為合理的指導方式。
每一個進入高校任職的教師應該都經歷過完成畢業論文的這個歷程，對于上述的這些方面我們是否也或多或少經歷過一些？當我們從一個階段走到另一個階段后，我們好像很容易就忘記了之前自己遭遇的窘迫，在很多年后提到當年畢業設計時的自己，我們往往只記得那些讓人啼笑的片段，卻往往忽略了畢業設計過程對我們今后所帶來的影響。那么，在我們的教學生涯中，為了讓自己指導的學生不再重蹈覆轍，我們需要做什么呢？我想我們是否可以不斷吸取過往不太合理的指導方式，不斷尋找新的研究方向、新的研究方法、新的研究思路，讓同學們可以更加喜歡自己選擇的研究課題，更加容易理解自己的研究內容，并積極探索新的研究方法。更為重要的是，教師應該讓同學們學會如何在老師的協助下自己獨立地完成畢業論文所涉及的每個環節。
三、本科生在完成論文的過程中應持有端正的態度。
常言道：態度決定一切。下面我們來談談學生在完成論文過程中所持的態度。
我指導的本科生主要分為這樣的兩類：一類是認為完成論文僅是為了可以順利畢業，這類學生畢業后大多直接進入單位工作；另一類則認為完成論文的過程可以提高自己的綜合學習能力，這類學生則大多選取繼續留下高校進入研究生學習生涯。當然了，指導這第一類學生自然是比較頭疼的，他們大多希望可以有現成的資料參考，不太喜歡自己去查文獻、動手作圖、整理等等。那么，難道畢業后直接進入單位工作就不需要重視畢業設計的過程了嗎？為此，我將以自己的經歷告誡我們的本科生們，無論是進入單位工作或是繼續進行研究生學習階段，畢業設計的過程都需要認真對待，因為毫無疑問，它會影響到你今后的工作和生活。
按照上述的兩種分類方式，我便屬于那本科畢業后直接進入單位工作的第一類。2001年，我本科畢業后進入中石化勝利油田工作，二分、三分后，我被分配到一個采油廠的油水井管理區工作，哪里的工作環境自然是不會很好的。幸運的是，等到第二年的春天，采油廠的地質研究所開始招兵買馬，而我的專業又恰好對口，因此，心里還美美地想終于可以換到一個好一點的地方工作了。然而，面試答辯時，我并未如愿以償，而原因就在于我無法對自己的畢業設計進行簡單而完整的陳述。其最終的結果便是，我不得不選擇一條更為艱辛的道路才得以進入今天的工作崗位。
綜上所述，為了提高本科生畢業論文的品質，希望高校能為教師們提供更為合理的管理制度和量化考核方針，希望高校教師們能付出更多的努力和汗水，更加用心地對待本科畢業設計這件事情。最為重要的是，希望我們的本科生們能有一個態度，認真地對待畢業設計的整個過程。
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近日，湖北三寧化工股份有限公司一口氣拿出20余萬元重獎2011年度科技創新成果。創下枝江市屬企業專項獎金之最。獎勵金額208389.50元，其中，合理化建議獎124項，獎勵76889.50元；有效專利申請22項，專利獎勵44000元；科技創新技術進步獎14項，獎勵金額79000元；科技12篇，獎勵8500元。這是湖北三寧化工繼去年對上一年度獲得國家授權的兩項實用新型專利給予2.6萬元的獎勵之后，對2011年度科技創新成果進行獎勵。
據了解，去年以來，湖北三寧化工深入貫徹科學發展觀，全面完善技術創新體系，提高企業自主創新能力，鼓勵職工進行技術創新的積極性，先后出臺了《專利管理制度》、《職務發明專利獎勵辦法》，對取得發明、實用新型、外觀設計專利的員工分別給予20000元、12000元、6000元的獎勵。同時，成立公司科學技術委員會，下設四個專業委員會，即煤化工專業委員會、磷化工專業委員會、化工設備專業委員會、電儀控制專業委員會，明確科技發展路徑、中長期科技發展規劃、重大科技項目以及科技人才的培養、使用和獎勵。設立湖北三寧化工首席專家職位和科學技術進步獎，旨在不斷加速新技術、新工藝的開發和科技成果的轉化，為公司的快速發展提供更加快捷的技術支撐。
2011年，湖北三寧化工科技創新不斷攀登高峰，企業技術中心被認定為湖北省技術中心，公司被認定為國家高新技術企業。這一年共開展科技開發項目17項，完成16項。其中，“CO2壓縮機無油技術研發及應用”、“NDC法脫硫技術研究及工業化應用”、“磷石膏濕排干堆及濾液回用技術開發及應用”等13個項目被鑒定為湖北省重大科技成果，10項成果為國內領先，3項成果為國內先進。“全低變(等溫)變換新工藝技術創新及產業化示范工程”作為石化行業低碳技術創新及產業化示范工程項目獲得國家發改委2000萬元資金補助；“10萬噸／年濕法磷酸精制新技術及產業化”申報國家重大科技專項，已通過湖北省科技廳初步審核，列入2012年湖北省重大科技專項計劃，將獲得配套科技經費500萬元。
2011年，湖北三寧化工積極派遣各類專業技術人員，參加氮肥和磷肥行業的各類專業會議，積極參加學術交流，提升科技創新水平，將高新技術，好技術新經驗引入公司；同時積極參與行業的經驗交流。去年，湖北三寧化工還累計在《小氮肥》、《化肥設計》、《化肥工業》、《磷肥與復肥》等期刊雜志以及各種協會會議共發表科技論文12篇，極大地提升了公司在行業的知名度。
湖北三寧化工董事長、總經理李萬清表示，2012年，湖北三寧化工將進一步建立健全科技管理制度，完善人才管理和研發機制，積極開展產、學、研合作，努力提高技術創新和研發水平。通過不斷地引進新技術，實施技術改造項目，提升在同行業中的競爭力。同時，將加大公司科技人員在技術創新、專利申請上的獎勵力度，積極推進科技論文的發表，嚴肅合理化建議的評審制度，規范評審工作，將各項科技工作推到一個新的高度，力爭湖北三寧化工科技創新工作再創新高。
【關鍵詞】石化 建設工程 項目管理
石油化工是基礎性產業，被列為我國能源支柱產業之一，它全方位地、滲透性地影響著整個國民經濟，與國民經濟息息相關。國家也很重視石油化工的發展，投入了大量的人力、物力和財力來滿足人們對石化產品的巨大需要。石化建設工程項目如雨后春筍般出現在全國各地。
石化建設工程項目相較于其他行業，有著自身的特殊性。如隨著石化行業的發展，石化項目工程逐漸大型化、規模化，且石化企業的生產往往具有高溫高壓、易燃易爆甚至有毒等特點，這些特點導致了石化建設工程項目專業交叉更多、技術更為復雜、投資額度更龐大、項目質量要求更為苛刻，項目建設完成所需要的時間更長、投資風險自然而然也更大。
但通常在經濟利益的驅動下，業主往往會要求盡量壓縮建設工期，降低項目的投資成本，卻又要保證項目的質量標準，因此對建設工程項目的管理提出了更高的要求。只有引入并采用先進的工程項目管理理論和方法，才能對工程項目進行總體的控制和協調，才能保證工程項目高質量、高時效的完成。而如何更好地運用工程項目管理，是當代石化企業必須面對和亟待解決的重要問題。
1 石化建設工程項目管理理論
工程項目管理是指遵循客觀經濟規律，有效地計劃、組織、控制和協調工程建設，是在長期實踐基礎上得到的理論方法；而工程項目管理模式則是指把管理的對象作為單個系統，利用組織、管理辦法使系統正常運行，確保各項目標順利實現。
工程項目管理的主要內容包括：抓好項目管理組織建設、注重工程前期的工程質量、管理工作優化計劃、管理過程控制、追蹤確認已定的項目安全管理工作、建立考核和激勵機制等。
2 石化建設工程項目管理現狀
我國石化建設工程項目管理的現狀主要體現在以下三個方面：
2.1 法律法規體系不健全，市場不規范
國家頒布的《石化建筑法》、《關于培育發展工程總承包和工程項目管理企業的指導意見》和《建設工程項目管理試行辦法》，促進了工程總承包和項目管理的發展，但缺乏對工程總承包招標的具體規定，導致了我國石化建設工程市場的不規范性。2.2 人才結構不適應工程管理的需要
我國的石化建設工程人員多為技術型人才，他們擁有著很強的專業技術知識，能夠解決各種各樣的技術難題，但是卻缺乏相應的管理和協調、組織能力，綜合管理的素質相對不高，不能適應石化建設工程的綜合性和交叉性。但是在當代社會，只有技術是不行的，必須技術和管理相結合，才能實現項目的最佳目標，故我國石化工程項目目前缺少大量的復合型管理人才。
2.3 信息化管理相對滯后
當代計算機的普及，加上快速發展的互聯網技術和全球信息化的蔓延，石化建設工程項目的管理必然離不開計算機，離不開互聯網，離不開信息化。而在我國，對于工程項目的分類、查詢及檢索技術等，相較于國外發達國家來說，都還很不完善。我們必須將互聯網技術運用到工程項目的管理當中來，加強建設工程項目之間的信息交換和流通，即采用新型的信息化來提高工程項目管理水平。
3 石化建設工程項目的管理模式及影響因素
建設工程項目的工作由決策層、管理層、執行層和作業層四個層面完成。一般情況下，業主的管理高層來負責完成決策層的工作；業主或業主委托的專業公司來完成，如編寫項目的執行計劃、編寫招/投標的文件、選擇合適的承包商、招投標的合同管理、監督控制承包商及分包商和組織協調的管理層工作；具體的做設計、采購和施工等工作則是作業層的工作范疇。管理層和執行層確定工程項目管理模式。
3.1 石化建設工程項目的管理模式
我國石化建設工程項目常采用的具體管理模式主要有以下幾種：
3.1.1 指揮部模式
指揮部模式主要應用于早期的石化建設工程項目中，現在已基本上被淘汰。其特點是工程項目的指揮部一般由政府組織或上級投資單位組織成立，指揮部工作人員的人事關系不落在新建設項目的使用單位中，施工項目結束后，指揮部就地解散，只有部分工作人員才會留在該企業工作，另一部分工作人員則需要返回原來的工作單位或另謀出路。其模式的缺點是上級的干預過多，管理流程不規范，工作效率相對低下等。
3.1.2 PMC+ EPC模式
此模式下，是業主把項目管理層的工作交給專業的項目管理公司（Project Management Contractor，簡稱PMC）全權負責，而將執行層的設計、采購、施工和試運行工作，按照合同約定委托給一家或幾家總承包商（Engineering Procurement and Construction Contracting，簡稱EPC）。
3.1.3 PMT（或IPMT）+ EPC模式
此模式中，業主組織成立項目管理團隊（Project Management Team，簡稱PMT）負責項目管理層的工作，而把項目的設計、采購、施工和試運行等執行工作委托給一家或者幾家EPC總承包商來負責完成；PMT負責管理EPC總承包商。此外，管理層也可以由業主和專業的項目管理公司聯合成立，被稱為聯合項目管理團隊（Incorporated PMT，簡稱IPMT）。
3.1.4 EPCM模式
與上面講述到的PMC+EPC模式相比，不同點是原本工程項目的管理、設計、采購及施工等工作是由分開的、獨立的PMC和EPC兩個承包商承擔完成，不過新模式中全部的工程工作卻由一個承包商所承擔，此種新型模式即被稱作EPCM（Engineering Procurement Construction and Management Contracting ）模式。此模式中不再需要額外雇用監理公司，由EPCM 承包商來執行監理工作。
3.2 石化建設工程項目管理模式的影響因素
石化建設工程項目管理模式的主要影響因素主要有以下三個方面：
（1）建設工程項目內在屬性
建設工程項目的內在屬性主要體現在工程項目的技術難度、工程項目的不確定性和工程項目的內部依賴性等方面。
（2）建設工程項目外部屬性
建設工程項目的外部屬性在體現在工程項目的經濟屬性、工程項目的外部依賴性和工程項目的業主的管理能力和偏好等方面；
（3）建設工程項目市場狀況
建設工程項目的市場狀況主要體現在建設市場的發育程度、建設政策法規完善程度等方面。
從上面幾種管理模式可以看出，不能簡單地認為某種模式更好，或者更合理。隨著石化建設的發展，石化企業應該根據自身的實際情況和特點，分析各種影響因素，進過深入分析和調查，選擇合適的項目管理模式。如EPC較為實用于不多的未知工程量，具備明確的費用、進度要求等類似的工程項目建設情況下。而當遇到建設工程項目簡單，規模也不大的情況時，可以不專門設置專業的工程項目管理層，即采用EPCM總承包的模式；當遇到建設工程項目數量很多，且工程項目管理難度比較大的情況時，采用PMT和EPC的管理模式就很合理。此外，若是一些運行裝置相連的系統改造項目，因其施工現場條件很復雜、安全隱患較大等，工程項目的執行層適宜采用 E + P + C 的管理模式。
4 石化建設工程項目管理的發展趨勢
從現代石化建設工程項目來看，其項目管理的發展趨勢具有以下特點：
（1）業主逐步將更多的精力、財力和時間等放在重要的決策工作上來，而把較為細化的、日常的各種管理事務交給專業公司打理。
（2）隨著經濟的發展和社會分工的細化，業主不再組織大規模的管理團隊，而是雇傭專業的建設工程公司或監理公司來進行相關的管理工作。
（3）工程項目管理不再像早期那么注重形式化，主要以工程項目管理的目標實現為出發點和落腳點，以經濟合同為導向，選擇最優的項目管理模式和方法。
5 石化建筑工程項目管理的具體方法與措施
工程項目管理的四個主要控制因素分別是質量、進度、成本和安全。而工程項目管理的目標就是在確保質量與安全的前提下，尋求工程項目進度和成本的最優方案。因此，針對這四個主要因素，分析探討石化建筑工程項目管理的具體方法與措施。
5.1 做好建設工程項目的質量控制
質量的好壞與企業發展的好壞密切相關。工程項目質量目標的實現才能保證工程項目目標的順利，因此，必須加強工程項目質量控制工作，提高工程項目質量管理水平，唯有這樣，才能完成工程項目的質量目標。
為了做好項目的質量控制，具體應從以下幾個方面做起。首先，業主根據實際情況，做好前期的質量管理策劃，并建立系統化的質量管理機構，把工程的質量管理責任細化到每一個工作人員，確保責任個人追究制，并對相關負責人定期進行質量管理檢查和考核，對于工程質量過關的個人給予適當的獎勵，對應于工程質量出現紕漏的個人給予嚴厲的懲罰，并責其改正。其次，在選擇設計、施工和監理等公司時，必須注重其技術設計素質、管理水平和質量保證措施，確保其設計、施工的資質，以防為了追求低成本而選擇那些技術不過硬的承建公司。最后，必須嚴格遵循和執行制定好的工程項目計劃，加大對工程項目質量的檢查。
5.2 做好建設工程項目的進度控制
進行有效的工程項目進度控制是保障工程項目工期的一項重要措施。施工企業必須進行大量的協調、組織工作以保證工程項目的按期完成。工程項目的進度控制方面的基本技術有：網絡計劃技術，利用關鍵路線法（Critical Path Method，CPM）、計劃評審法（Program Evaluation and Review Technique，PERT）。各施工企業可以根據各自單位和工程項目的具體情況選用合適的方法。
做好工程項目施工進度計劃要做好以下幾方面：首先由承包商根據資源供應條件和工期要求，制定項目統籌控制計劃和年、季、月基本建設工程施工建議計劃，之后交由業主審核，業主批準后方能執行，在必要時，業主可以提出相關的調整意見。其次，收集現場施工實際情況并做好施工記錄工作，只有掌握到具體的施工情況，才能為后面的施工進度調整和分析提供基礎依據。最后，通過橫道圖等方法對實際施工進度和計劃施工進度進行對比，找出偏差，以便隨時調整和修改施工進度計劃。總之，只有嚴格執行工程項目施工進度計劃，并根據實際情況進行及時調整，才能提高工程項目施工進度控制的水平，才能控制好施工進度。
5.3 做好建設工程項目的成本管理
工程建設單位必須控制好工程項目管理的成本，做好項目成本的預算、執行和監督，才能有效地、合理地把控項目成本花費，才有可能會減少項目成本的費用，為自身謀取更大的經濟利潤。目標成本是指企業在生產管理過程中，采用一定的手段和方法，合理組織和協調各個不同生產資源等，進而實現成本花費最少，凈利潤獲得最多的目標。
5.4 做好建設工程項目的安全管理
在我國強烈呼吁安全生產，并頒布了一系列的法律法規來強制維護、保障安全生產的順利進行的基本國情下，施工單位必須遵循法律，謹記安全生產第一，加強安全生產的管理，確保安全生產目標的實現。全方位的、系統化的、動態的風險管理控制項目可減少項目過程的不確定性，使項目參與者時刻保持安全意識，樹立安全“安全第一”的理念，把責任落實到個人，始終把人的本質安全管理放在第一位。
為了確保安全目標的實現，首先企業要嚴格選擇具有施工資質和安全資質的優秀承建單位，完善項目安全環保健康管理體系，杜絕轉包，低資高掛等違法建設行為。其次，結合工程項目的實際情況，認真分析管理施工過程中的各種生產要素，確認其中哪些要素會影響到項目建設的安全，并在施工建設過程中，排查或改進這些要素。此外，因為施工建設人員很多缺乏安全生產意識，很多時候不遵守操作規程，所以企業應該增加精力用于工作人員的安全生產教育和培訓，并定期進行安全考核，不具備安全生產能力的工作人員予以解聘。
6 結語
鑒于石化企業生存和發展的需要，工程項目管理在現代顯得越來越重要。且隨著中國經濟的快速發展，石化建設工程項目管理也需提升至更高的水平才能適應。故石化建設工程急需要引入項目管理的精髓---系統思考的理念和全新的、全方位的方法。對于施工單位而言，必須嚴格執行工程項目管理相關法律法規，爭取以最低的項目成本和最短的項目周期，完成高質量、高效益的工程項目。施工單位只有擁有和掌握了先進的工程項目管理方法，才能使施工單位在激烈的的競爭中立于不敗之地。
參考文獻
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