時(shí)間：2022-11-02 21:43:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一,指導(dǎo)思想和工作思路:
以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個(gè)中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實(shí)施新課程而努力工作.
二,工作要點(diǎn)和策略:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實(shí)驗(yàn)工作
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實(shí)踐活動(dòng),幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評(píng)價(jià)觀和課程資源觀.
1)認(rèn)真組織好第三次縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(分兩個(gè)階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.
2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià).
3)召開課程改革實(shí)施工作專題研討會(huì),組織"走進(jìn)新課程,實(shí)踐新理念"的教師論壇活動(dòng).
4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.
2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作
教學(xué)研究和教學(xué)管理是實(shí)踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.
1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動(dòng)中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并予以推廣
2)配合市教研室,加強(qiáng)對(duì)高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對(duì)策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.
A)組織中學(xué)教研員對(duì)高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點(diǎn)是昌碩高級(jí)中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實(shí)際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.
B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高一,高二年級(jí)的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.
3)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.
4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).
A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.
B)加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃和運(yùn)作.活動(dòng)前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計(jì)劃,活動(dòng)后要總結(jié).
C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開課,示范課,觀摩課,評(píng)議課和實(shí)驗(yàn)課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化";"課堂時(shí)空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".
5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估工作.
6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.
7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.
8)科研向教研落實(shí),教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級(jí)教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實(shí)施工作(申報(bào),立項(xiàng),過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).
9)加強(qiáng)對(duì)高中會(huì)考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實(shí)提高各會(huì)考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會(huì)考工作的差錯(cuò)率.
3,加大教師培養(yǎng)的工作力度
課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊(duì)伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實(shí)施工作.
2)繼續(xù)做好對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.
3)對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)象,要按計(jì)劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動(dòng).
4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.
5)各學(xué)科在教研活動(dòng)中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評(píng)比活動(dòng).
6)繼續(xù)進(jìn)行各級(jí)教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動(dòng).
7)加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.
4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
教研室不論作為一個(gè)整體,還是到學(xué)科教研員個(gè)體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實(shí)踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.
1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實(shí)踐"三個(gè)代表"
的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.
2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報(bào)告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實(shí)到人.
4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí).虛心聽取意見,進(jìn)一步做好服務(wù)工作.三,20__學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)安排
(八月份)
初中語文新教材培訓(xùn)
初中科學(xué)新教材培訓(xùn)
初中英語教研組長會(huì)議
中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)
初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會(huì)議
高三語文高考總結(jié)分析會(huì)議
初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議
高中數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議
省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比
組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動(dòng)
召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會(huì)
物理教研大組長會(huì)議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會(huì)議
10,中英語聽課教研活動(dòng)
11,高一與高二英語備課活動(dòng)
12,初,高中歷史與社會(huì)教研大組會(huì)議
13,各完中歷史與社會(huì)教學(xué)調(diào)查
14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
15,傳達(dá)省高中勞技信息
16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會(huì)議
17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學(xué)成績統(tǒng)計(jì)分析表下發(fā)
20,全縣教科室主任會(huì)議
21,小學(xué)高段語文大組成員活動(dòng)
22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員
23,小學(xué)低段語文"重培"組活動(dòng)
24,小數(shù)(高段)教研大組活動(dòng)
25,小學(xué)常識(shí)大組活動(dòng)
26,縣新課程備課活動(dòng)(小學(xué)思品)
27,縣小學(xué)思品大組會(huì)議
(十月份)
1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動(dòng)
3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
4,全國高中數(shù)學(xué)競賽
5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課
初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流
高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
市級(jí)初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動(dòng)
高三化學(xué)20__高考試卷分析研討會(huì)
10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比
11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會(huì)
12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
13,高二新教材(英語)聽課教研活動(dòng)
14,初中新課程教案評(píng)比(歷史與社會(huì))
15,高中歷史教學(xué)片段評(píng)比
16,市地理學(xué)科論文評(píng)比
17,高三生物教研活動(dòng)
18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況和布置下屆……
19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)
20,高中電腦課教研活動(dòng)
21,教科研成果推廣
22,小學(xué)語文作文序列研究活動(dòng)
23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)
24,小學(xué)語文第二冊(cè)新教材第二次培訓(xùn)
25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識(shí)命題競賽
26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)
27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)
28,小學(xué)思品培養(yǎng)對(duì)象活動(dòng)
29,1—6年級(jí)思品命題競賽
30,小學(xué)英語聽課教研活動(dòng)
(十一月份)
高二語文教研活動(dòng)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)
初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)
召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會(huì)
高三物理研討活動(dòng),初二自然研討活動(dòng)
中學(xué)生英語能力初賽
高三英語教研活動(dòng)
初中社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
體育高考研討會(huì)
10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))
11,期中高三語文教學(xué)評(píng)價(jià)(職教)
12,初中電腦課教研活動(dòng)
13,教科研活動(dòng)一次(課題指導(dǎo))
14,小學(xué)低段語文命題競賽文秘站版權(quán)所有
15,實(shí)踐新課程的論文評(píng)比(小學(xué)低段語文)
16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)
17,一年級(jí)教師上課比賽(小學(xué)思品)
18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)
(十二月份)
中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)比
湖州市高二數(shù)學(xué)競賽
初三數(shù)學(xué)競賽
初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對(duì)象會(huì)
高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會(huì)
初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)
高二物理研討活動(dòng)
中學(xué)生英語能力決賽
新課改評(píng)價(jià)研討會(huì)(歷史,社會(huì))
10,高一歷史教師縣外教研活動(dòng)
11,高二生物教研活動(dòng)
12,生物優(yōu)秀論文評(píng)比
13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動(dòng)一次(課題結(jié)題)
16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比活動(dòng)(小學(xué)語文)
17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對(duì)象課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)
18,小學(xué)4—6年級(jí)數(shù)學(xué)競賽
19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評(píng)比
20,小學(xué)電腦課教研活動(dòng)
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會(huì)》教師教材教法競賽
新課改要求我們要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中應(yīng)試教育的不合理手段，而是要充分關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體與核心，在屬于自己的課堂上收獲知識(shí)、提升個(gè)人能力。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中教學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，知識(shí)的難度較大，內(nèi)容較多，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，很多學(xué)生因?yàn)閱栴}較多就慢慢產(chǎn)生了為難情緒，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上興趣下降，成績下滑。結(jié)合這樣的狀況，我們數(shù)學(xué)教師一定要采取切實(shí)有效的辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，能提高學(xué)生成績了。那么，我們應(yīng)該從哪些方面著手來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)做法。
一、注重課的導(dǎo)入以“妙”促趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
“好的開始是成功的一半”。導(dǎo)入是學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的關(guān)鍵所在，成功的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，同時(shí)又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到下一步的教學(xué)活動(dòng)中去。導(dǎo)語具有一種心理啟動(dòng)的功能，在教學(xué)伊始，教師精心設(shè)置的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)語的藝術(shù)魅力在于吸引學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，能夠使學(xué)生開拓思路。而且導(dǎo)語還可以溝通情感，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，承前啟后，建立新舊聯(lián)系。因此，教師應(yīng)大膽創(chuàng)新，在課的導(dǎo)入上精心設(shè)計(jì)，力爭在課堂的開始就能抓住學(xué)生，使學(xué)生積極地參與其中。
二、巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
新課改下的課堂教學(xué)比較普遍應(yīng)用的一種模式就是情境化教學(xué)。所謂情境化教學(xué)簡單來說就是把需要解決的問題和學(xué)生在生活中遇到的場景結(jié)合起來，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)問題更感興趣，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要多利用一些數(shù)學(xué)問題的趣味性，創(chuàng)設(shè)一種能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的情境，使學(xué)生的大腦處在最活躍的思維狀態(tài)，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、敏銳地探索，從而掌握一定的學(xué)習(xí)方法及基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的技能。例如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘方時(shí)，可以先對(duì)學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：“一張厚度為0.05毫米且足夠大的紙對(duì)折二十五次后大約有多高？”當(dāng)學(xué)生討論未果后教師說：“學(xué)了今天的內(nèi)容，你就可以解決這個(gè)問題了。”這樣，通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，可促使學(xué)生積極思考，有利于把知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收，從而收到更好的效果。
三、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位
在傳統(tǒng)的課堂上，很多教師為了把知識(shí)講深、講透，往往占用大量的課堂時(shí)間，這就形成了教師講得多、說得多、包辦得多，學(xué)生在這樣的教學(xué)形式下只是在被動(dòng)地聽，部分基礎(chǔ)差、理解慢的學(xué)生很容易掉隊(duì)。這就導(dǎo)致學(xué)生在這樣的課堂上缺乏主動(dòng)性，接受知識(shí)的方式單一、死板，當(dāng)遇到靈活多變的問題時(shí)就出現(xiàn)了困難。
新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是主導(dǎo)，也就是說教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，真正的核心應(yīng)該是學(xué)生。所以，我們必須要轉(zhuǎn)變思路，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂上的主人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、積極發(fā)言，通過情境式教學(xué)和小組活動(dòng)，使學(xué)生真正參與教學(xué)，教師要做好課堂設(shè)計(jì)和引導(dǎo)作用，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)興趣大增，也愿意參與其中，教學(xué)效率會(huì)大大提高。
四、采用討論、交流、合作、探究性學(xué)習(xí)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
要想使學(xué)生成為課堂的主人，那就要采取有利于發(fā)揮學(xué)生作用的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生樂于參與其中。這其中運(yùn)用最普遍的教學(xué)方式就是小組合作、探究性學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)等幾種了。這些學(xué)習(xí)方式以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程，巧妙設(shè)計(jì)問題，把教師需要講的內(nèi)容融入其中，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢去解決問題，既使學(xué)生收獲了知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，渲染數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，從教學(xué)內(nèi)容到策略、方法、步驟，甚至學(xué)生做的練習(xí)，都以教師講授為主，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸進(jìn)入了課堂，多媒體教學(xué)手段以其形聲色于一體，圖文并茂，形象直觀的特點(diǎn)，能夠最大限度地啟發(fā)學(xué)生，激起學(xué)生多種感官地參與，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。
例如，在新授課時(shí)，教師可以利用多媒體資源，向?qū)W生展示相關(guān)的內(nèi)容，通過圖片、文字、動(dòng)畫，甚至視頻等方式向?qū)W生傳遞知識(shí)，既節(jié)約了上課時(shí)間，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生既收獲了知識(shí)，也開拓了視野，非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也是學(xué)生較為感興趣的教學(xué)方法。
六、在享受成功的快樂中，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
蘇霍姆林斯基曾說過：成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。“缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，失去興趣。教師要注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅。因此，教師在教學(xué)的過程中出示的問題要難易適當(dāng)，要有層次性，符合不同水平的學(xué)生，把學(xué)生的挫折感降到最低限度，使學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”。這樣，不同水平的學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，都能夠通過努力解決問題。這樣既能提升學(xué)生的水平，又可以使他們感受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。另外，教師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，必要時(shí)要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，只要我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇合理的教學(xué)方法，通過多種渠道，科學(xué)合理地安排教學(xué)，就一定會(huì)激起學(xué)生的情趣，收到良好的教學(xué)效果，我們的學(xué)生一定會(huì)獲得更大的進(jìn)步和提高。
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21世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才和問題解決型人才。但人才培養(yǎng)的主陣地是學(xué)校，課堂教學(xué)是完成學(xué)校教育教學(xué)的主渠道，班級(jí)授課制是學(xué)校教學(xué)的主要形式，班級(jí)又是學(xué)校教育教學(xué)的單元細(xì)胞，是學(xué)生展示自我、滿足成就欲望的自主空間。我們要想培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和創(chuàng)造才能，就要在班級(jí)狀態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分地體現(xiàn)并尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將40～50名學(xué)生集聚一堂，采取“等量、同速、同要求”的教學(xué)模式，用同一把尺子衡量每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就會(huì)造成優(yōu)生“吃不飽”、學(xué)習(xí)困難生“吃不了”的局面，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)形式、從教學(xué)時(shí)間到教學(xué)空間、從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法、從教學(xué)過程到教學(xué)結(jié)果、從教學(xué)手段到教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都不能滿足素質(zhì)教育的要求。為了面向全體學(xué)生，充分地發(fā)揮每一位學(xué)生的主體作用，了解學(xué)生個(gè)體之間的差異，因材施教，我校在“九五”期間就開始進(jìn)行分層教學(xué)的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，使用《數(shù)學(xué)分層測試卡》教學(xué)，并取得顯著的成效。“十五”期間，我校被北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所掛牌為“分層評(píng)價(jià)”的實(shí)驗(yàn)單位，在“九五”的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與推廣。這一實(shí)驗(yàn)證明，分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教師的教育觀、教學(xué)觀及學(xué)生觀，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研究進(jìn)程
1.精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備（2001.10―2001.12）
1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)驗(yàn)方案
2001年，在課題啟動(dòng)前，我校首先成立以隗永博校長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)的副校長親自負(fù)責(zé)，給予全方位的指導(dǎo)。小組成員會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件的精神，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，選定實(shí)驗(yàn)課題并擬定方案初稿。隨后，我校邀請(qǐng)有關(guān)課題的專家進(jìn)行考證，對(duì)原課題進(jìn)行修改與完善，最后確定“分層評(píng)價(jià)促進(jìn)教師成長和學(xué)生發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究”這一實(shí)驗(yàn)課題，以數(shù)學(xué)為先導(dǎo)，進(jìn)而帶動(dòng)全校其他學(xué)科，如語文、英語、物理、化學(xué)、歷史、音樂、生物等的研究。此次課堂涉及我校3個(gè)年級(jí)，共2 150名學(xué)生，由各學(xué)科的教研組長或該學(xué)科的骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。
2）健全組織，明確職責(zé)，培訓(xùn)教師
課題領(lǐng)導(dǎo)小組通過認(rèn)真分析、研究，組建由學(xué)校教育教學(xué)管理人員、電教人員、學(xué)科教師共170人參加的課題組，根據(jù)課題承擔(dān)的主要任務(wù)劃分組織進(jìn)行指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)中，各小組成員各負(fù)其責(zé)，有機(jī)結(jié)合。為了確保實(shí)驗(yàn)工作的有效進(jìn)行，我校會(huì)通過多種形式對(duì)課題組及其領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。
3）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高全體教師的綜合素質(zhì)
我校青年教師占全校教師總數(shù)的1/3，為了使他們能夠迅速地成長起來，學(xué)校會(huì)選配20多位業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有敬業(yè)精神的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子、訂合同、議措施、幫思想、傳作風(fēng)，對(duì)一時(shí)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師扶一把、送一程，加快他們成長的速度。崗位的“練兵”活動(dòng)，不僅會(huì)在教學(xué)主陣地上營造一個(gè)你追我趕、龍騰虎躍的局面，還會(huì)促使一批青年教師脫穎而出。我校規(guī)定，每個(gè)學(xué)期高級(jí)教師要做5節(jié)好課，聽課20節(jié)以上；骨干教師要做5節(jié)以上的示范課，聽課20節(jié)以上；青年教師要做5節(jié)以上的達(dá)標(biāo)課，聽課20節(jié)以上；校長和副校長要聽課50節(jié)以上，主任、副主任要聽課60節(jié)以上。我們以發(fā)揮骨干教師的示范作用為先導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、教研、科研與管理中對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
4）加強(qiáng)教學(xué)硬件及環(huán)境建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步實(shí)施
在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，我校在教委的關(guān)懷下建造了現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)大樓，通過多種渠道，自籌資金200余萬元，裝備了多媒體教室及化學(xué)、生物、物理等一流的實(shí)驗(yàn)室，購買部分軟件，為實(shí)驗(yàn)工作奠定了物質(zhì)的基礎(chǔ)。
5）規(guī)范管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度
我校根據(jù)崗位的目標(biāo)和職責(zé)，實(shí)行全程目標(biāo)管理，進(jìn)行全員量化考核，突出公開、公平、公正、及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，根據(jù)研究成果的獲獎(jiǎng)級(jí)別、等級(jí)，給予教師較高的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在大會(huì)中進(jìn)行表彰。
6）做好前期準(zhǔn)備，面向?qū)嶋H
各課題組利用調(diào)查、座談等形式了解學(xué)生的現(xiàn)狀，組織學(xué)生的問卷調(diào)查，以便有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)工作。
2.實(shí)驗(yàn)研究，探索規(guī)律（2001.12―2003.3）
1）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
運(yùn)用分層教學(xué)的方法，《數(shù)學(xué)分層測試卡》會(huì)讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，發(fā)揮他們的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新理念下和諧、上進(jìn)、民主及主體參與式的課堂教學(xué)模式，從而讓不同層次的學(xué)生都能獲取成功，變學(xué)生“被迫型”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)型”學(xué)習(xí)。
通過分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，更新教師的教育觀念，由“教書型”變?yōu)椤翱蒲行汀保M(jìn)一步培育骨干教師隊(duì)伍，從而達(dá)到整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2）推進(jìn)措施
（1）做好“二實(shí)”，即各子課題的計(jì)劃落實(shí)要到位和課題領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查、指導(dǎo)落實(shí)要到位。每學(xué)期初，課題領(lǐng)導(dǎo)小組要研究制訂學(xué)校的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。在計(jì)劃中，課題組要做好“布點(diǎn)”、“選點(diǎn)”工作。教務(wù)處根據(jù)各子課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，井然有序地排列出學(xué)期的“實(shí)驗(yàn)課時(shí)間一覽表”、“高級(jí)教師觀摩課一覽表”、“骨干教師示范課一覽表”、“青年教師達(dá)標(biāo)課一覽表”，分發(fā)到每位教師的手中。課題領(lǐng)導(dǎo)小組采用崗位責(zé)任制，實(shí)施校長、主任聽課制度。
（2）抓好“三風(fēng)”，即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在教育改革不斷深入的同時(shí)，學(xué)校提出了“重教研、興科研，創(chuàng)名、爭優(yōu)，做人民滿意教師、創(chuàng)人民滿意學(xué)校”的口號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全體教師人人爭先，在廣大學(xué)生家長的大力支持下，我校的教學(xué)研究出現(xiàn)了百舸爭流、萬象更新的可喜局面。
（3）搞好“四課”，即集體說課、集體備課、集體聽課、集體評(píng)課。集體說課就是說大綱、說教材、說重點(diǎn)；集體備課就是要求做課教師依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和內(nèi)容集思廣益，設(shè)計(jì)方案；集體評(píng)課就是講完實(shí)驗(yàn)課后，邊放實(shí)驗(yàn)錄像課，大家邊充分發(fā)表自己的意見、感受，分析與評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
（4）開好“五會(huì)”，即工作會(huì)、交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、評(píng)審會(huì)、表彰會(huì)。學(xué)期初，課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)組織全體成員召開實(shí)驗(yàn)工作會(huì)，總結(jié)前段實(shí)驗(yàn)工作中的成績與不足，布置本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，明確實(shí)驗(yàn)要求。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們會(huì)組織課題組成員的座談交流，相互溝通借鑒，取長補(bǔ)短。領(lǐng)導(dǎo)小組成員也會(huì)深入各子課題組，聽實(shí)驗(yàn)課，掌握實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問題和實(shí)驗(yàn)教師遇到的困惑進(jìn)行分析研究，認(rèn)為是共性的則會(huì)請(qǐng)專家進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)，特殊的則會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。每到學(xué)期末，實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行認(rèn)真分析，撰寫實(shí)驗(yàn)小結(jié)或報(bào)告，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校總課題組會(huì)召開評(píng)審會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。最后，學(xué)校也會(huì)召開課題研討與表彰大會(huì)，形成學(xué)有楷模、爭當(dāng)標(biāo)兵的人人積極進(jìn)取的氛圍，也為具有一定水平的成果參評(píng)、發(fā)表、交流創(chuàng)造有利的條件。
3.深刻反思，總結(jié)提高（2003.3―9）
這一階段主要是各子課題組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，之后學(xué)校總課組也會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，整理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)資料，準(zhǔn)備進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。
三、研究體會(huì)與結(jié)果
通過分層教學(xué)課題的實(shí)驗(yàn)研究，在我校深化教育教學(xué)改革的同時(shí)，我們更深刻地體會(huì)到：在教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立“以人為本，面向全體”的教育觀念是前提，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的組織管理是保證，良好的環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量是根本。
通過分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生的主體性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，由原來的厭學(xué)到今天的愛學(xué)。以《數(shù)學(xué)分層測試卡》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，數(shù)學(xué)曾經(jīng)讓一些學(xué)生望而生畏，但由于分層教學(xué)，他們努力地“跳一跳”，就會(huì)摘到“桃子”――“屬于他們的100分”，這會(huì)大大地激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加喜歡數(shù)學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人數(shù)，如表1、表2所示。
由表1、表2可以看出，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，而且不同層次的學(xué)生都有顯著的進(jìn)步。
同時(shí)，《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用與分層教學(xué)的實(shí)踐研究也表明，它會(huì)促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的形成，如表3所示，這是我校在這一實(shí)驗(yàn)后參加“全國迎春杯數(shù)學(xué)競賽”獲獎(jiǎng)人數(shù)的情況。
注：全區(qū)獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng)的只有一人，即我校的吳越同學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)在各級(jí)數(shù)學(xué)競賽的獲獎(jiǎng)率均居全區(qū)第一。
此外，通過分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，我校構(gòu)建起分層教學(xué)主體參與的課堂教學(xué)模式，各個(gè)課題組的實(shí)驗(yàn)教師開始潛心鉆研，積極探討，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，如圖1所示。這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性大大增強(qiáng)，主體意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)也得到培養(yǎng)。
而且，這一分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究也使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。2002年，我校中考成績各科的優(yōu)秀率在全區(qū)名列第一（如表4所示），并囊括全區(qū)中考前三名，連續(xù)兩年奪得區(qū)中考狀元，中考升學(xué)率、畢業(yè)率、鞏固率也均名列全區(qū)領(lǐng)先地位。兩年來，我校有200多名學(xué)生考入市區(qū)重點(diǎn)高中，這些學(xué)生在他們所在的學(xué)校仍處于領(lǐng)先位置，贏得較高的社會(huì)聲譽(yù)。我校還多次接受區(qū)電視臺(tái)的專題采訪和兄弟單位的觀摩、指導(dǎo)。僅在2002―2003學(xué)年度上學(xué)期，我校共組織參加市、區(qū)教科研活動(dòng)100余次，校級(jí)的教、科研活動(dòng)160余次，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀課8節(jié)，校優(yōu)秀課40余節(jié)，評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀教案60余份，得到同行們的高度評(píng)價(jià)。可以說，“興教研”、“重科研”是促“優(yōu)質(zhì)”、創(chuàng)“名校”的行之有效的途徑，尤其是分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究為我校的教育教學(xué)活動(dòng)注入新的活力。
分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)也有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，僅在兩年多的時(shí)間里，我校學(xué)生參加區(qū)、市、全國等各類競賽共有586人次獲獎(jiǎng)，在“迎春杯數(shù)學(xué)競賽”、“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”、“全國初中英語新星杯大賽”、“春蕾杯作文比賽”中都取得了優(yōu)異的成績。
另外，分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究也促進(jìn)我校干部教師教育觀念的更新，提升了他們的教學(xué)能力，讓他們更加自覺地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)。我校的課題研究與教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合，科研是為教研服務(wù)的。各個(gè)學(xué)科在每兩周都會(huì)召開一次教研會(huì)議，做到學(xué)期活動(dòng)有主題，每次活動(dòng)有專題。校長、主任均會(huì)成為教學(xué)研究小組的一員，出現(xiàn)組內(nèi)、外跨學(xué)科的聽課、交流與學(xué)習(xí)的情形。“人人參與教科研”在我校已蔚然成風(fēng)。僅2002―2003學(xué)年度上學(xué)期，我校教師作出分層達(dá)標(biāo)課127節(jié)，校級(jí)示范課30節(jié)，區(qū)級(jí)示范課11節(jié)，市級(jí)示范課5節(jié)。在以上的各項(xiàng)活動(dòng)中，各組的聽課率均在98%以上。教師到外校聽課的主動(dòng)性大大增強(qiáng)，達(dá)43次，外出參加教研活動(dòng)累計(jì)155次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在80節(jié)以上，參加教研組活動(dòng)20次以上。這在很大程度上會(huì)提升教師的教研與科研能力，僅在2001年9月―2002年6月，我校教師共作出各級(jí)優(yōu)秀課83節(jié)，寫出各級(jí)優(yōu)秀論文105篇和各級(jí)優(yōu)秀教案40份。教師在實(shí)踐研究中得到鍛煉與提高，一大批實(shí)驗(yàn)教師成長為骨干教師，其中校級(jí)骨干教師28名、區(qū)級(jí)骨干教師13名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，75%的教師取得“英特爾未來教育”結(jié)業(yè)證，80%的教師獲得北京市科干局計(jì)算機(jī)模塊考試A級(jí)證書，25%的教師取得“碩士研究生課程班”結(jié)業(yè)證，一支素質(zhì)良好、適合現(xiàn)代教育要求的教師隊(duì)伍已逐漸形成。我校也初步摸索出加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律與途徑，通過多渠道、多形式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐促進(jìn)他們教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高他們的業(yè)務(wù)理論水平，通過“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、指路子”，讓教師在實(shí)踐和總結(jié)中鍛煉與提高。而且，我校對(duì)如何開展科研工作進(jìn)行了初步的探索，提出“五個(gè)結(jié)合”的理念，即與常規(guī)教育教學(xué)工作相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與培養(yǎng)青年教師和技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合、與專家指導(dǎo)相結(jié)合、與新課程改革相結(jié)合。兩年來，我校正是通過“五結(jié)合”的科研之路，達(dá)到“雙提高”的工作業(yè)績，實(shí)現(xiàn)教師科研水平的整體提高與教育質(zhì)量的全面提高。
跨入新世紀(jì)，良鄉(xiāng)二中會(huì)在進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)不斷開拓創(chuàng)新，努力追求在更高層次上辦學(xué)的新思路。新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入探討和研究，確立“全面育人，多出人才”的辦學(xué)目標(biāo)，提出以學(xué)校管理為重點(diǎn)，使管理工作規(guī)范化；以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，使教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化；以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，使培訓(xùn)工作多樣化；以教育科研為先導(dǎo)，使教研、教改系列化；以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，使教學(xué)效果最優(yōu)化；以教育評(píng)價(jià)為保障，使監(jiān)測考核科學(xué)化的整體工作思路。
