時間：2022-11-03 17:09:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語詩歌朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位來賓，尊敬的各位親朋好友：
旭光和魏魏踩著詩的音符，攜手步入共同的詩意的人生。華茲華斯說：“詩人是捍衛人類天性的磐石，是隨處都帶著友誼和親情的支持者和保護者”。為了給來賓們助興，為了給旭光、魏魏的婚禮增添一份詩意的喜慶氛圍，丹東市詩歌協會籌備了趙旭光陳魏魏婚禮專題節目——愛情詩朗誦會，暨鴨綠江國際旅游節詩歌朗誦會，暨首屆鴨綠江詩歌節愛情詩朗誦會。篩選了七首中外愛情詩名篇，又組織力量為旭光、魏魏創作了三首，一共10首愛情詩。朗誦會會策劃：黃文科 配樂 希望我們的朗誦能給大家帶來詩意的精神享受。謝謝大家。
一、也許我們都曾經記得一首魯迅的譯詩：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”這首詩的作者為匈牙利詩人裴多菲，因為這位不朽的名字，匈牙利受到全世界熱愛自由、和平和詩之美的人的關注。下面請欣賞裴多菲的名詩《我愿意是急流》
作者：裴多菲 譯者：孫用 朗誦者：于音郭松
二、徐志摩是新月詩派的領軍人物。1924年陪印度詩人泰戈爾訪問日本，徐志摩寫下了組詩《沙揚娜拉十八首》，我們選擇其中一首，堪稱徐志摩抒情詩中的“絕唱”。下面請欣賞《沙揚娜拉》。
作者：徐志摩
朗誦者：叢黎明
三、舒婷，朦朧詩派主要人物，是她在新時期之初恢復了歌寫愛情的詩歌傳統。下面想把她的名詩《神女峰》獻給大家，朗讀者：劉海東 姜丹
四、威廉。巴特勒。葉芝是愛爾蘭杰出的抒情詩人，是20世紀最偉大的英語詩人。1923年，由于他那些始終充滿靈魂的詩，通過高度藝術形式展現了整個民族的精神而獲得諾貝爾文學獎。葉芝不朽的詩篇散發恒久的魅力，跨越了精神時空。下面請欣賞葉芝的名篇《當你老了》
作者：葉芝 譯者：袁可嘉 朗讀者：孫守濤
五、白朗寧夫人15歲那年從馬背上摔下來，從此癱瘓在床，她的情思并沒有癱瘓在床，伊麗莎白把內心的情感化作詩行，并在倫敦享有盛名。1845年伊麗莎白收到一個陌生人的來信，來信者是詩人白朗寧，鴻雁傳書。當他們接近愛情時，伊麗莎白拒絕了白朗寧的求愛。經歷一番痛苦并幸福的折磨。他們相愛了，相見那天早上，伊麗莎白突然感到她的雙腿有了力量，她奇跡般地從臥室走到了陽臺，她要迎接黎明的曙光和她的白馬王子。由于愛情的力量，白朗寧夫人所寫的“十四行詩”再度掀起人們對十四行詩新的熱愛，下面請欣賞白朗寧夫人的代表作《我是怎樣地愛你》。
譯者：方平 朗誦者：遲丹輝 尹鹿
六、1983年，詩人黃文科寫了一首愛情詩《美麗的姑娘》，詩歌傳達出他樸素的精神至上的愛情觀。今天看來，這首詩歌不僅僅是自卑自我靈魂的撫慰，也是對趙旭光陳魏魏精神至上的愛情的禮贊。下面詩人自己朗誦自己的詩歌。
七、泰戈爾是印度最偉大的詩人，他曾一代一代影響著我們中國愛詩的心靈，他的《新月集》和《吉檀迦利》具有穿越時空的恒久的魅力，下面我們把他愛情詩《葉兒在崇拜時變成果實》獻給大家。朗誦者：龐錦繡
八、從伊甸園開始，愛情就充滿了神奇。結婚的后來是什么呢，確實令人遐想。作為朋友，我為旭光魏魏寫了一首詩《后來》，下面我和劉月女士就把這首獻給大家。
九、舒婷的《致橡樹》曾風靡上個世紀八十年代，時至今日依舊還有濃郁的詩情，有請程國順先生、湯金玉女士把這首詩獻給大家。
教師姓名
鄒偉
學校名稱
農安縣永安鄉初級中學
微課名稱
Mom knows best
視頻長度
6分01秒
錄制時間
2020.6.28
知識點來源
學科： 英語 年級：九年級 教材版本： 人教2013部編版
知識點描述
掌握英文詩歌朗讀技巧，融情于詩，使朗讀優美動聽。
教學目標
知識目標：把握詩歌韻律，糾正語音語調，掌握句子重音及基本的連讀技巧。
能力目標:通過朗讀訓練，學生能夠改善語音面貌，掌握英文詩歌韻律，從而能夠帶著感情朗讀，使詩歌朗讀優美動聽。
情感態度價值觀:感受母愛的偉大。在成長的不同階段學會怎樣和父母融洽相處，培養感恩心理，促進親子關系親密融洽。
適用對象
九年級學生
微課類型
朗讀訓練
微課用途
培養英語閱讀興趣。
設計思路
首先通過親子圖片創設情境，激發學生對詩歌朗讀的興趣。然后老師分段分析講解詩歌內容，并引導學生進行有感情的朗讀訓練。老師在點評過程中選擇重點語句介紹朗讀技巧的注意要點，使學生能夠準確把握重音，連讀以及韻腳韻律的處理。
教 學 過 程
內 容
時間
一、片頭
利用圖片引出話題Mother’s love.介紹本節課的主要學習內容: 朗讀英文詩歌。
22秒
二、正文講解
將詩歌分成三部分。分別對每一部分進行朗讀指導并讓學生嘗試閱讀，教師在點評過程中強調朗讀要點并進行適當示范。
5分14秒
三、結尾
提倡學生平時多加練習英文詩歌朗誦，用心去體會詩歌帶給我們的美好感受進而培養英語閱讀興趣。
25秒
從踏進校門的那一天起，每一個同學的心里都埋藏下一個愿望，那就是早日戴上鮮艷的紅領巾，成為真正的少先隊員。少先隊建隊58周年紀念日很快就要到了，在這歡樂的時刻，又將有一批新同學走入少先隊的海洋，在這個特殊的日子里，新隊員的入隊儀式在這里隆重舉行，宣讀了新隊員名單后，老隊員為新入隊的同學戴上了紅領巾，在大隊輔導老師的帶領下，舉行了入隊宣誓儀式。
走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；迎接國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。“我向祖國獻禮”詩歌朗誦比賽正式開始了，同學們一個個深情地朗讀著，不僅他們是為自己的班級能取得好成績努力，也誦出對祖國母親深深的祝福，希望我們的祖國更加繁榮富強。本次活動在熱烈的氣氛中圓滿結束，最后一（1）班、二（3）班、三（2）班、四（4）班、五(4)班、六（4）班獲得了本次活動的第一名！
歡樂的時刻總是非常短暫的，大家都銘記這歡樂的時刻，為祖國母親更加繁榮富強，我們新時代的少先隊員，將更加努力學習科學文化知識，為把祖國建設的更加美好，我們將努力奮斗，祖國母親今天是你的生日，我們為您歌唱，為您祝福，祖國明天更美好！
P15
"林城小百靈"周瑩個人專輯《幸福花開》即將出爐
清純可愛的周瑩有一個美麗的昵稱----小百靈，因為她喜歡唱歌，有一副好嗓子，經常在各種大賽中獲獎，老師和同學都希望這只小百靈越飛越高，越唱越響亮。2007年8月在“天慕杯”校園明星選拔活動中，以優異的成績獲得聲樂類決賽兒童組大獎，作為獎品公司將免費為周瑩出版個人獲獎專輯《幸福花開》。
姓名：周瑩
出生年月：1996年4月30日
星座：金牛座
特長：唱歌、舞蹈、書法、英語、朗誦
特點：音準、節奏準確，聲音甜美，舞臺表現清新、自然
二、活動名稱：第二屆春之聲普通話大賽之初賽
三、活動時間：4月12日晚7：00
四、活動地點：s1501
五、活動目的：提高大學生的普通話水平及口頭表達能力，豐富大學生的生活，給予在校學生一個自我展示的機會。
六、活動前期準備：
1、由廣播站成員去各班進行活動的前期宣傳，并請宣傳部出兩張海報，以擴大宣傳力度。
2、邀請評委：趙主任、丁菲老師、英語系團總支常務書記及副書記、學生會主席、副主席、各部門部長
3、參與對象：英語系09級全體學生
4、部門準備：繞口令若干份，參賽者自備詩歌兩份
5、評分準則：普通話標準3分，朗讀技巧，口齒清晰、流利、聲音洪亮、表達能力強4分，精神風貌，形象氣質佳，衣著得體，儀表大方2分，繞口令1分。
6、各班先在班長處報名，班長于4月8日前將名單交于廣播站
七、活動流程：
1、活動開始，先由主持人介紹到場嘉賓評委及評分準則
2、每位先手上臺，進行（1）12分鐘的特色自我介紹。（2）2-3分鐘的詩歌朗誦。（3）讀繞口令（此環節為自愿環節，可加分）
3、活動中穿插互動環節，由選手或文藝部成員進行才藝表演，活躍氣氛。
4、由評委作簡要點評
5、公布比賽結果：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干名，并將一、二、三等獎的獲獎選手推送到院里進行復賽。
6、主持人宣布活動結束，所有人有秩序地退場
八、獎項設置：
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干名
九、活動經費：
1、證書：10*2.5=25元
2、打印費：10元
3、獎品：筆記本、手機鏈、小飾品共65元
因此，在教授完一部文學作品后，鼓勵學生對其進行評論尤為重要。通過課下的文本評論，既深化學生對外國文學作品甚至外國文化的認識和理解，又能在潛移默化中提高學生分析問題、解決問題的能力，幫助學生從對作品的感悟式的欣賞提升到理性的認識階段。這樣學生們才能逐漸形成獨立思考、批判性思維和創新的能力。
（三）多樣化教學方式的使用
心理學研究表明：個體學習動機是推動人從事學習活動的內部心理動力，即學生的求知欲或者學習興趣。教學中教師有必要使用多樣化的教學方式營造出一種積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣，從而最大限度地提高課堂教學效益。
根據不同的文學題材，英美文學課程可以增加不同形式的課堂活動及操作演示。教師在講解文學作品時，除了簡單介紹作家的創作歷程及代表作之外，還可以在課堂上針對所教授的有關內容，組織學生以小組為單位排演作品中的經典場景，以此引導學生分析劇中人物性格特征，思考作品主題及作品風格。
課堂上，教師還應充分利用多媒體這一有效工具，穿插放映和教學內容相關的忠實于原著的電影片段，或關于背景知識的視頻資料。多媒體演示具有直觀性和形象性，可以刺激學生多種感官參與認知活動，引起學生與文學作品的共鳴。另外，教師可以安排配樂詩歌朗誦會，讓學生在朗誦過程中體會詩歌或散文名篇中蘊涵的意境和內涵。
（四）競爭機制的引入
為了調動學生的學習積極性，把競爭機制引入到日常課堂教學，無疑是一種理想的教學策略。競爭機制的引入要選擇合適的教學環節并要注意教學時間的分配。
根據青年人有爭強好勝和愛活動的特點，在課堂上適當組織一些競賽，如文學知識競賽、朗誦競賽、作品欣賞評論競賽、小組討論比賽和辯論賽等。這些競賽能活躍課堂氣氛，增加學生學習文學的原動力，學生的主觀能動性就能很好地發揮出來。競爭機制可以激發學生的興趣和調動其學習的內在動力。同時，組員之間互相溝通，個人和集體的智慧緊密結合，更有助于個人的不斷進步。
這些競爭機制下的多樣化的課堂活動充分考慮到了學生的特點，既訓練了文學閱讀理解能力，又提高了學生學習的積極性。它終將喚起學生參與英美文學課的熱情，使學生樂于參與到英美文學的學習中。
三、結語
英美文學課對外語專業學生的重要性已是一個不爭的事實。在2010年全國教育工作會議上，總理要求全面推進素質教育，要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容和教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力。同時國家開始在各高校建設文科綜合實驗教學中心，這都給人才培養帶來了希望。時代在進步，科技在發展，為了適應社會發展的需要，作為教師，我們要充分認識英美文學課的重要作用，積極探索，不斷進行教學改革，有計劃地、扎扎實實地發展和培養學生的學習自主性，培養出適應新時代要求的合格專業人才。
參考文獻：
〔1〕高等學校外語專業教材指導委員會英語組.高等學校英語專業教學大綱[Z].上海外語教育出版社，2000.
2017年高中教研組工作總結【1】 本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現對本學期的教研組工作做簡要總結。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。
在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
根據學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發動好校青年教師的評優課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業和理論考試等評比，促使他們的業務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：
高一備課組以激發學生學習英語的興趣，養成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發了大多數學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經交付學校審稿。
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并在各級各類評比中得獎。具體如下：
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。
2017年高中教研組工作總結【2】 2017年即將結束，回顧本學期，語文教研組在教學處、教科處的指導下，能夠積極探索高效課堂學案導學教學模式，切實開展導學案編寫及使用研討活動，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、積極研討高效課堂教學，努力提高課堂教學效益
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地推進語文622211課堂教學實施，突出學生主體地位，為學生提供了一個展示自我、挑戰自我的舞臺，是落實為學生終身發展奠基，實現教師與學生共同成長的有效途徑。
1、認真開好互研會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學期，高一高二高三各召開集體備課會19余次，每次均有明確主題，有中心發言人，每人精心準備課時教案、導學案、課件，為提高本組語文課堂教學效率奠定了堅實基礎。
2、配合教學處、教科處認真組織高效課堂評比活動，共有19名教師參加賽教初賽。在此基礎上，評選出李*、王*、王**、張**、康**、樊*老師參加學校復賽活動。通過聽評課活動，研討高效課堂教學中的優點與不足，提出整改措施，達成共識，有效提高本組教師的執教水平。
3、結合學校深入推進導學案備寫安排，教研組課題如何有效備寫語文導學案制定，認真組織教研主題研討活動，提高本組教師導學案備寫水平。本學期，語文組教師積極參加學校導學案備寫培訓7次，分年級集體編寫高質量導學案6份。在學校組織的導學案編寫評比活動中，樊*老師編寫的導學案被評為一等獎;***、王**老師編寫的導學案被評為二等獎;王*、姜**、李**老師編寫的導學案被評為三等獎。王**老師參加學校鄜州講堂導學案編寫交流活動，取得了較好的效果。教師對學案導學高效課堂模式有了新的認識，進一步提高了導學案編寫質量。
4、積極參與大課堂專題講座，突出學科知識融合。10月8日，樊潔老師給高一小班學生做了《網絡熱播中的傳統文化》專題講座。通過大課堂活動，學生學到了靈活多樣的語文知識，學會了思考總結語文學習方法，提升了知識總結融合能力，也感受到了語文學科知識的魅力。
5、進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月5日進行了中期學情分析，各互研組從試題結構、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對考試進行有效分析，總結得失、交流看法、總結提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。
6、開展高質量教研主題研討活動，以研帶教，穩步促進我校語文教學質量提升。9月16日，王智斌老師利用多媒體對20XX年陜西高考題出題模式及題型，與全組教師進行交流。10月15日，姜崢嶸老師主講《高效課堂模式提問藝術》，10月29日，樊潔主任對導學案編寫進行專題培訓11月25日，分年級進行導學案編寫討論修改活動。這些活動準備充分，形式多樣，針對性強，教研探討氣氛濃郁，效果良好。
7、加強高三復習備考工作，科學規劃一輪復習內容，合理安排進度積極參加聯考，以考促學，提高我校語文復習備考水平。9月16、18日聽取王**、崔*老師研磨課各兩節，通過聽評課，肯定教師復習備考優點，客觀指出教學中存在的問題，以進一步提高復習備考效率。高三備課組精心備考，共進行周考13次，教師通過網上閱卷、分層總結、試卷分析，引導學生規范答題，每分必爭，為提高20XX年高考語文成績打下堅實基礎。
二、舉辦高一詩歌朗誦比賽，搭建學生展示平臺
為了激發學生學習語文興趣，進一步提高學生語文素養，強化學生的中國夢責任意識。10月22日下午，語文組、高一年級組在學校操場開展百人誦經典書香飄鄜州之詩歌朗誦比賽活動。比賽按個人組和集體組兩項標準進行評判。其中個人組獲得一等獎的是高一8班***;獲得二等獎的是高一10班***;獲得三等獎的是高一5班***。集體組獲得一等獎的是：高一12班;
獲得二等獎的是：高一1班，高一14班;獲得三等獎的是高一11班，高一13班。
這次活動，豐富了學生語文學習實踐，提高了學生詩歌朗誦水平，讓高一學生對品讀詩歌、鑒賞詩歌有了更深刻認識，極大地提高了學生語文學習興趣。
三、辦好文學社，抓好校刊《鄜州月》出版。
期末將至，本學期的各項工作相繼接近尾聲，為使我院的宣傳工作在今后的學習生活中得到了更大的提高，特作此總結。
本學期，宣傳部在各位院領導、老師的關心和幫助下，有了長足的進步。
成功組建宣傳小組
本學期開始，宣傳部成功的組建了一支優秀的宣傳小組，為我部門添入更多的新鮮血液。小組的組建使我們在各項工作、活動中有了更好的表現。組內每一位成員都有著高度的責任心，遇到困難時都能以積極、樂觀的工作態度去面對。在經過了一學期的鍛煉后，宣傳小組更加成熟，相信在今后的工作中會有更好的表現。
積極組織參加院內各項活動
我院宣傳部在各位老師的領導下，積極組織同學參加全校各院系組織承辦的各項活動。在科技文化節中先后組織參加了由外國語學院承辦的“英語朗誦比賽”，經管院承辦的“星光大道主持人大賽”城建學院承辦的“金秋讀名著”，文學院承辦的“詩歌朗誦比賽”等多項活動。各項活動中，我院的多位參賽同學獲獎，取得了較好的成績。通過組織參加各項活動，宣傳部得到了很好的鍛煉，日趨成熟，也有了很大的進步，這與各位院領導的關心和指導是分不開的。我們會再接再厲，努力使我院的宣傳工作蹬上一個新的高峰。
配合我院其它各部門，通力協作、共創佳績
學期初，在孝感學院首界女生節中，我部門與組織部、女生部等部門配合，成功的組織了由我院承辦的“呼啦圈比賽”大型活動。在活動中，各部門都表現出積極主動的工作態度，活動得到了廣大老師和同學的一致好評。在此后的工作中，宣傳部配合其它部門、協會，相繼組織了多項活動。在各項活動中都努力做到積極配合，通力協作中，共創佳績。
認真做好常規的宣傳工作
對于常規的宣傳工作，我部門一向做到認真對待，努力將每一項工作做到最好。由我院舉辦的每周一次的英語角活動，都及時的以稿件、海報的型式進行宣傳。海報的質量也在工作和學習中有了很好的提高。認真做好院團委安排的各項工作，包括及時上交稿件、做好每月的板報工作，以及《學生工作通訊》的閱讀。并且多次得到了團委宣傳部的表揚，我們會努力在今后的工作中做得更好。
在本學期的工作中，宣傳部也存在著一些問題。主要表現在對我院的暴光率不夠高，在《學生工作通訊》中的稿件發表率還有待提升。在今后的工作中我們會努力改進，加強管理，做好在《學生工作通訊》及院廣播臺的投稿工作，望我院的宣傳工作在以后的學習生活中能取得更好的成績。
田林小學《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現在開始。
師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。小朋友，那你們知道重陽節是哪一天嗎？
生（男）：知道，是每年農歷的九月初九。
師：你真聰明。
生（女）：老師，我還知道重陽節又叫“老人節”，是老年人的節日。
師：沒錯，因為重陽節有長久長壽的含意，所以又稱“老人節”， 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。
你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
（鼓掌）
二．
生 （男）：1．重陽佳節就是好，
（女）2．民俗民風氣氛妙。
（男）1．敬老愛幼美傳統，
（女）2．文明和諧風格高。
（男）1．重陽老少聚一塊，
（女）2．歡天喜地樂陶陶。
生（合）：祝所有的爺爺奶奶節日快樂，健康長壽。
師：你們真了不起，這么快就學會了這首兒歌。
生（女）：我們的同學也學到了很多本領，他們也要表演給爺爺奶奶看。
師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物，那讓我們快點歡迎他們出來。
生（男）：好，下面，請欣賞一（1）班小朋友表演的詩歌朗誦
一（1）班表演
生（女）：除了詩歌，我們還學會了別的本領，下面，請一（2）班小朋友為我們表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英語說的真好，我們再來聽聽一（3）班小朋友帶來的英語兒歌
一（3）班表演
《上學歌》音樂響起
生（男）：你聽，這是什么音樂？
生（女）：這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。
（全年級合唱）
師：小朋友真了不起，學會了這么多本領，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。
別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好？
生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。
請每個班級選派四對選手來參加比賽。
師：比賽規則是這樣的：一老一少，手拿趕豬棒，一人揮一下，趕著小球從起點跑向終點，看哪組速度最快，又沒犯規，就是第一名。
（比賽）
三．
音樂響起《感恩的心》
生（女）：同學們，今天是爺爺、奶奶的節日。為了照顧我們，他們辛苦了，讓我們為他們折一只愛心，祝他們節日快樂，也對他們說一句：爺爺、奶奶，我愛您！
生（男）：嗯，我們來比一比誰折得最快，折得最好。
（全場折愛心）
師：請每個班級選四組代表來參加“巧手制心花”的游戲。游戲規則為：每個班級選派四組代表，一組為一老一少，小朋友要教會自己的家長折愛心，兩人各完成兩個，最后將愛心拼成一朵愛心花，貼在愛心樹的下方，速度最快的一組就是第一名。
（比賽）
四．
師：重陽節是中國的傳統節日，自古以來就有許多習俗流傳了下來，你們知道哪些呢？
生（女）：我知道要登高、要插茱萸
生（男）：我知道要吃重陽糕、觀賞
生（女）：我還知道要喝酒
師：自古以來慶祝重陽節的活動就是又多彩又浪漫！那么你們打算怎樣給自己家里的長輩過一個有意義的節日呢？
根據新課標的要求，在小學英語課堂上，教師在教學中要尊重每一位學生，積極鼓勵學生更多地使用英語，對于在學習過程中的失誤采取寬容的態度，使初始學習英語的學生樹立自信心，評價尤為重要。如何把評價潤物細無聲地貫穿滲透于教學中，下面我結合本人的教學經歷談一談如何通過“以激勵為主”的評價方式來樹立學生的學習自信心。
在課堂上通過觀察、活動參與、測驗、學習主動性等形成對學生的學習進展進行的持續評價，基于教學實際情況的隨機性、多樣性和復雜性，我認為在評價過程中應該以形成性評價為主，幫助教師了解每個學生的學習情況和學習需要，隨時調整教學內容和方法，從而提高課堂教學效率。因此，我在平時的教學實踐中結合自己的實際情況針對不同的情況進行評價。
一、多使用激勵性的評價語言
首先在教學中教師要用平等的心態愛每個孩子，關注每個孩子的點滴進步。好孩子是夸出來的，在每堂課上教師都要熱情、真誠，而且伴有動作地多使用激勵性語言，如：“That’s great！ Good！Right！”等。對于優等生的表現大家都能有目共睹，對于學困生我們更要大膽鼓勵。比如，以前教的一個經常不愛完成家庭作業的小男孩，今天把作業完成了，即使書寫不工整，但對于他來說也是進步，這時我首先表揚他能夠完成作業，有進步，孩子聽后很高興，我接著撫摸他的頭說：“如果你把作業再用心書寫工整就更好了，如果這樣堅持一周你會有更大的進步。”孩子紅著臉說：“老師我下次一定好好寫。”透過孩子純真的眼神，我發現他感受到成功的喜悅，就這樣不懈的鼓勵和堅持，這名學困生最后成了一名優等生，在他身上我發現了激勵評價的作用。
二、利用小組活動進行評價
教師利用課前三分鐘的自由對話時間，安排幾組學生進行表演。學生可以圍繞學習的重點自定表演內容，如英語短劇、英語詩歌朗誦、英語手抄報等活動。教師的評定不是以分數的形式，而是以開展英語小組活動來進行的。主要是教師對小學生小組內完成課堂教學活動的評價記錄，如在答問、朗讀、游戲、比賽、會話表演等活動中獲得小星星、小旗等。
積極調動孩子學習積極性，合理有效地使用評價機制在小學英語教學中起到了舉足輕重的作用，在教學實踐的過程中把握好這些評價原則，就能感受到英語教學成功的喜悅，讓學生找到學習英語成功的喜悅。
參考文獻：
尹鳳芝.新課程理念下如何評價學生[J].河北教育，2003（9）.
一、借助現行英語教材中的對話課來進行語感教學
高中英語教材中的對話課涉及到教學大綱中對日常交際用語所要求的各個方面，因此利用對話課來進行語感教學是一種行之有效的途徑。首先可以讓學生聽相關的錄音材料，其目的不僅能較快地提高學生聽力水平，而且還能讓學生有一種身臨其境的感受，讓學生在聽錄音的同時學習模仿正確的語音語調，更重要的是讓學生體會出在某種特定的語境中所具有的語感。然后可以要求學生進行朗讀，或者老師進行大聲朗讀，但一定要讀出對話中所體現的感情，并且語音語調要求準確，能夠借助對話中所獨有的語氣達到聲情并茂，使學生在朗讀的過程中深深體會出語感的妙處，達到語感教學的潛移默化的功效。在進行朗讀時借助語音語調的升降使學生在練習時體會出對話所特有的情景，在該段對話中如果采用輕松愉悅的語調就會更加突出英語交際的功能，所以，借助現行英語教材中的對話課來進行語感教學是完全可以達到正常的英語教學目的的。
“書讀百遍，其意自見，”就是講述了通過對語言材料的反復誦讀是可以逐漸形成語感的。在英語教學中通過對話課的課堂操作是可以讓學生在輕松自然的學習氛圍中熟練掌握英語的，對話課的主要功能是要求學生在讀準語音語調的基礎上從英語基本材料的感性認識出發逐步上升到英語語言材料的理性認識，漸漸形成因英語學習而產生的固有語感，像電影畫面一樣鎖定在學生的頭腦中，使之在以后學英語的過程中如遇到類似的對話、句型或者相同的內容時可以立即將那種已有的語感展現在自己的思維中，從而達到從文字到語音乃至語意的字面含義升華到對語言內容的深層意義的理解掌握。因此，在英語課堂教學中應讓學生多背誦一些教材中的經典對話、課文或詩歌等。學生積累的材料越多，就越能增強自己的英語語感。
二、設計簡短精練的情景培養學生的語感
在平時的英語教學過程中，教師可以通過具體的生活情景以及日常工作談話或者相關的交際場合，來告訴學生英語交際的實用性。在教學時要求學生注意言語的得當，語音的準確，語調的自然，語氣的流暢以及對話節奏的快慢，在設計的具體情景中，要注意語句的正確選用。比如說在一個較短的情景對話里，如果借助短句和疑問句的運用，常常會使整個情景對話充滿活力和輕松自然的氣氛，從而使語感的表達變得傳神和豐富多彩。除此之外，還可以設計許多不同的生活場景，要求學生使用不同的語氣、語調和節奏，讓學生在輕松自然又真實的簡短情景中去品味英語所特有的語感魅力。
三、利用詩歌朗誦`歌曲吟唱培養學生語感
在高二（下）的POEMS AND POETS 單元中讓學生反復朗誦課文中的詩歌或自己查找資料找一些詩歌進行閱讀或朗讀。以達成“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。還可以給學生播放一些經典英文歌曲，叫學生唱英文歌，學生對此非常感興趣，也非常能激發學生學習英語的興趣`培養學生的語感。
四、利用多媒體教學讓學生看經典電影或錄像進行語感教學
眾所周知，英語教學的主要目的是培養學生的交際能力。在英語教學過程中，適當地利用多媒體進行教學是十分必要的，因為它的教學延展性較寬，能夠在英語課堂教學上創設出更為真實的交際環境，能使學生在較為真實自然的情景中發展自己的語言表達能力和拓展自己的交際視野，從而更大程度地增強英語語感能力。
日常生活中人們曾看過許多英語電影或者錄像資料，那些影片中的經典對白能夠長時間的保留在腦海里，就是因為這些經典對白在人們欣賞時自然地定格在記憶里，這種記憶一旦與人們現實生活中的某一生活情景相吻合，那么就往往不由自主地說出來了，這就是語言深化后所形成的語感。所以，在高中英語課堂教學中利用多媒體進行教學是培養學生語感的一個重要途徑，通過看那些經典原聲影片可以促使學生為片中的人物命運或情節去分享喜怒哀樂，更容易使學生傾心地投入進去。比如組織學生多次觀看英語電影《簡愛》后，其中的一段對白打動了許多學生，引起了心靈深處的共鳴，有相當的學生都不由自主地跟著主人公述說起來：
Jane:I have been happy here.
Rochester:Would it grieve you to leave it?
Jane:Leave it?
Rochester:When I marry I shall not want to live here.
Jane:Of course.Adele will go to school.I will find another post. I must go in,sir. I am cold.
Rochester:Jane.
Jane:Please let me go,sir.
Rochester:Wait.
Jane:Let me go!
Rochester:Jane.
Jane:Why do you confide in me like this?What are you and she to me?Do you think because I am poor and plain I have no feelings?I promise you … If God had gifted me with wealth and beauty,I should make it as hard for you to leave me now as it is for me to leave you.But He did not.Yet my spirit can address yours as if both of us had passed through the grave and stood before Him equal.
即將畢業的我們，將面臨的是職場的考驗。我們要以高起點進入職場，一開始就讓自己立于不敗之地，那么我們應該擁有一張進入職場的通行證，起航......
一、活動主題：積累技巧經驗，輕松進入職場
二、活動宗旨與目標：職場，是一個陌生而又熟悉的字眼，如何在應聘時把自己的才能表現得淋漓盡致，這其中存在著很多技巧與經驗。希望通過此次活動，讓廣大同學對職場應聘有個基本的了解，積累些許經驗，合理定位自己，在以后的應聘中能夠充分發揮自己。
三、主辦單位：電子工程系學習部
四、活動地點：**5#樓406教室
五、參賽對象：電子工程系全體即將畢業學生
六、準備工作：1、利用海報形式進行宣傳
2、邀請嘉賓及教師
3、制作嘉賓座位牌和會場布置
七、參賽形式：以個人為單位參賽
八、比賽定位：整場活動圍繞“求職應聘“為中心，選手們各自展現自己的才能，體驗職場氛圍，從中獲得經驗。
九、比賽流程安排：
（時間控制在兩個半小時左右）
一、
嘉賓、教師和選手的介紹
二、
選手自我介紹以及才藝表演（個人特長表現）
三、
參賽宣言(企業選擇我的理由)
四、
測試環節：1、面試(問題提問)
2、商業談判
五、選手參賽心得
十、比賽流程分析;才藝表演，不僅僅極限于唱歌跳舞，還可以是詩歌朗誦或者英語朗誦，只要能展現出一個人的特長就可以，個人魅力在領導方面起著舉足輕重的作用，所以，通過才藝表演，目的是考察一個人的性格特征，這個環節不可或缺。
接下來由主持人對應聘的職位做比較詳細的介紹，由選手選擇一個參賽職位。參賽宣言，則主要是讓選手來闡述下自己選擇應聘的職位，有什么理由讓公司應聘自己，通過這個環節可以考察選手的表達能力。
測試環節，通過面試，考察選手的應變能力，由嘉賓提問問題，選手自由回答，最后結束后由嘉賓來進行點評以及指導。商業談判，這個環節，將選手分成三個小組，分別代表三個公司，我們提供一個場景給他們，讓選手自由發揮，這個環節則考察選手的調諧能力和應變能力。
【關鍵詞】小學英語 課外活動 實施 策略
整個英語教學過程中，英語課外活動是一個密不可分的有機組成部分，教師通過有效的組織，不但可以鞏固課堂教學的成果，而且通過英語課外活動還可以提高學生的創新能力，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，從而達到良好的效果。小學英語學習是為今后中學英語學習打好基礎，因此小學英語課外活動也是英語課堂教學必不可少的輔助形式，它的目的是在課堂以外創造英語環境，給學生提供更多的語言實踐的機會。
它有利于學生增長知識、開闊視野、發展智力和培養能力，更有利于因材施教，培養小學生的興趣和發揮他們的特長，使他們能生動、活潑、主動地學習。所以，老師要把握好英語課外活動這一培養小學生學習英語興趣和運用語言能力的重要途徑，重視開展并搞好各種適合小學生的語言水平和年齡特點的課外活動。那么，如何搞好小學英語課外活動就成為我們小學教師研究的一個重要話題。只有將英語課外活動落到實處，才能真正起到教學效果。
“課內所設置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學生日常生活中運用語言，才能真正掌握語言。”（北京外國語大學陳琳教授語），該觀念強調了開展英語課外活動的重要性，同時要加強課內外的有機結合，將課內所學的理論知識充分應用到日常生活中去。所以，作為一線教師應根據所教班級學生的不同性格、年齡、特長和興趣，組織采取不同的活動形式。符合小學生年齡特點的英語課外活動的形式是多種多樣的，通過多年的實踐研究，對其加以總結概括。包括起來主要以下幾種形式：
一、英語活動小組
英語活動小組的建立是基于自愿報名參加的原則，一旦建立英語活動小組，教師可發揮骨干力量，在英語活動過程中，教師負責指導，由學生自己組織開展活動。
（一）英語歌曲演唱組。學唱學生愛唱的課外兒童英語歌曲。如，《London bridge》、《Bingo》、《Clap your hands》、《Body song》、《Old Macdonald》、《Are you sleeping》等等，這些歌曲都膾炙人口，朗朗上口，學生都很喜歡，而且學生還可以運用其中一些經典歌曲的曲調填詞，更加激發學習英語的熱情。
（二）英語朗誦組。學習朗誦英語兒歌、小詩，也可以開展講故事活動。
（三）英語戲劇表演組。編排兒童話劇、童話寓言故事短劇及課本劇等。
（四）英語游戲組。結合字母、音標、詞匯、句型學習，進行游戲、猜謎等趣味活動。
（五）英語廣播組。為定期的外語廣播編節目，進行編排制作。
二、英語晚會
英語晚會一般是規模大、人數多、形式活潑的一種課外活動，時間可以選擇在期末或節假日。英語晚會的文藝演出的內容包括演唱英語歌曲、英文詩歌朗誦、外國音樂演奏、話劇表演、英語故事選講和猜英語謎語等。在英語晚會準備階段，教師要注意鍛煉學生的組織能力，發揮每一位學生的個人作用和創新精神，培養學生對藝術的興趣，進而帶動對英語學習的興趣。
三、英語競賽
小學生的榮譽感和表現欲一般都比較強，因此適當地開張一些課外競賽活動，既能調動他們的英語學習的積極性，又能對學生的記憶、理解、思維、反應等能力進行比較全面的訓練，有利于綜合素養的培養。英語競賽的形式可以有識記單詞比賽、書寫比賽、查字典比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、英語智力競賽等。各種競賽活動最好由學生自己主持，由教師和學生選出的代表共同組成評委小組，對競賽優勝者可給予一定的獎勵，從而鞏固學生的英語學習熱情。
四、英語學習園地
英語學習園地是一種發展寫作能力和擴展知識的重要課外活動形式，其主要圍繞課堂教學中的技能訓練和語言知識教育兩個方面進行展開。這部分活動可以有：介紹與所學英語課文有關的背景知識、英語學習方法，說英語國家的文化習俗，刊登一些短小有趣的故事、謎語、格言、笑話等。
豐富多彩、圖文并茂、引人注目是英語學習園地的欄目應該具備的特點。如以下版塊：“Poem and Folk Rhymes”（詩歌）、“Study Method”（學習方法）、 “Correct The Mistake”（改正錯誤）、“Knowledge”（百科知識）、 “Letter Box”（讀者來信）、 “Thinking”（思考）、“Humor”（小幽默）、“All over the World”（世界各地）等等。稿件鼓勵學生創新，通常在老師正確指導下進行，這樣進一步保證了園地內容的質量。
五、開設英語角
