時(shí)間：2022-12-31 17:34:38
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職班主任工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
班主任是教校教誨企圖的詳細(xì)履行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及教管的助手，又是教校戰(zhàn)先生家庭的橋梁，各班任務(wù)的黑白，曲接影響教校教誨經(jīng)管任務(wù)停止。
是以，必需進(jìn)步熟悉，增強(qiáng)義務(wù)感，控制班主任任務(wù)紀(jì)律。
1、勤奮做勤學(xué)生思惟教誨任務(wù)，把先生培育種植提拔成為一個(gè)主動(dòng)向上，勤懇為教，聯(lián)結(jié)友好的散體。
2、引誘先生勤奮教好作業(yè)，接納有用步伐，進(jìn)步先生進(jìn)修結(jié)果戰(zhàn)進(jìn)修服從。
3、關(guān)懷先生糊口戰(zhàn)康健，構(gòu)造先生加入各類(lèi)體裁舉止。
4、構(gòu)造先生加入社會(huì)理論戰(zhàn)公益休息。
5、關(guān)懷戰(zhàn)贊助本班共青團(tuán)構(gòu)造成長(zhǎng)任務(wù)戰(zhàn)舉止，使他們成為班級(jí)一收主干氣力。
6、調(diào)和本班任課教員的教誨講授任務(wù)，自動(dòng)向他們理解本班先生講堂規(guī)律，進(jìn)修結(jié)果狀況，構(gòu)成一致的教誨氣力。
7、樹(shù)立取先生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，調(diào)和對(duì)先生教誨戰(zhàn)經(jīng)管。
2、敬愛(ài)先生，深刻理解先生狀況。
要念引誘先生向好的標(biāo)的目的成長(zhǎng)，戰(zhàn)勝?zèng)]有好的圓面，起首必需深刻理解每一個(gè)先生的身材、思惟情況戰(zhàn)本有常識(shí)火仄，理解他們的興致喜好，性情特色戰(zhàn)家庭狀況，然后減以剖析，綜開(kāi)。
如新接辦的新班主任，必需先理解那個(gè)班根本狀況:人數(shù)，男女，年紀(jì)情況，政治相貌，擔(dān)負(fù)干部狀況，受過(guò)嘉獎(jiǎng)處罰，進(jìn)修結(jié)果，專(zhuān)長(zhǎng)喜好，康健情況，家庭地點(diǎn)，德律風(fēng)，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況等。
3、實(shí)行班級(jí)經(jīng)管，構(gòu)成優(yōu)越的班風(fēng)。
1、造訂班主任任務(wù)企圖，增強(qiáng)任務(wù)企圖性
憑據(jù)教校任務(wù)企圖請(qǐng)求，聯(lián)絡(luò)本班實(shí)踐，先訂好一個(gè)教期任務(wù)企圖，然后每周要有詳細(xì)的企圖，企圖必需做到標(biāo)的目的、義務(wù)明白，步伐詳細(xì)、實(shí)在能夠。
2、培育種植提拔主動(dòng)向上、勤懇勤學(xué)，聯(lián)結(jié)友好的班散體。
班級(jí)的成長(zhǎng)，普通由松懈期、發(fā)展期、成生期戰(zhàn)完美期四個(gè)階段構(gòu)成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)扶植相當(dāng)緊張，重生進(jìn)教后第一教年，必然要捉住那一閉鍵期，造訂響應(yīng)的班級(jí)目的。班級(jí)目的要相符本班實(shí)踐，能為同窗所承受，有必然鼓動(dòng)感化，并且先生經(jīng)由必然勤奮能夠完成的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)可否成為高昂向上，聯(lián)結(jié)友好散體，構(gòu)成優(yōu)越的班風(fēng)，很年夜水平上取決于班干的任務(wù)才能戰(zhàn)圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化，是以，要遴選具有必然構(gòu)造任務(wù)才能，能聯(lián)結(jié)同窗，浮現(xiàn)進(jìn)修好，能身先士卒，起圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化的同窗擔(dān)負(fù)。
4、要構(gòu)造戰(zhàn)展開(kāi)散體舉止，培育種植提拔散體主義肉體戰(zhàn)聯(lián)結(jié)友好等劣良品格。
如觀光，巡游，拜候，早會(huì)，主題舉止等。
5、要構(gòu)成準(zhǔn)確輿-論，建立優(yōu)越班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章軌制扶植。
述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門(mén)在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時(shí)間(立法會(huì)議或者上級(jí)開(kāi)會(huì)期間和工作任期之后)進(jìn)行，要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，從而對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。下面就讓小編帶你去看看中職班主任年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
中職班主任工作述職報(bào)告1雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)職責(zé)感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。
要使他們構(gòu)成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生狀況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務(wù)必深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級(jí)管理，構(gòu)成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃務(wù)必做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)能夠。
2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班群眾。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要貼合本班實(shí)際，能為同學(xué)所理解，有必須鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用。在2009-2010上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，透過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選班干，但因部分班干潛力不足，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選取班干4、要組織和開(kāi)展群眾活動(dòng)，培養(yǎng)群眾主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要構(gòu)成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫忙，構(gòu)成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)構(gòu)成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)構(gòu)成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我?guī)Ыo了極大的幫忙，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和持續(xù)好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我必須會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，構(gòu)成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。
我認(rèn)為，班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
中職班主任工作述職報(bào)告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
8月份到今天，這學(xué)期馬上就要過(guò)去了，這是我從事班主任工作的第一個(gè)學(xué)期。對(duì)我來(lái)說(shuō)意義深刻。回顧這學(xué)期的工作,，我做到了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展這一工作思路，盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，開(kāi)展了班主任工作，雖然沒(méi)有取得驚天動(dòng)地的成績(jī)，但也還算欣慰，因?yàn)榭吹搅俗约喊嗌系暮芏嗤瑢W(xué)在進(jìn)步，自己付出得到了一定回報(bào)。下面簡(jiǎn)述一下我的工作情況：
首先，作為班主任，每天面對(duì)那么多充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)生，工作開(kāi)展的最基本也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)是安全問(wèn)題，對(duì)于安全，做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說(shuō)教，我常在早班會(huì)上把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來(lái)，起到了警示作用。同時(shí)，我把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。他們都是曾經(jīng)的我們，他們今天所走的路我們也曾經(jīng)走過(guò)，我知道他們這個(gè)年齡所追求的，其實(shí)是他們內(nèi)心里的一種真善美，只是他們不知道只有帶著善的態(tài)度去求真，結(jié)果才可能美。我利用每天早班會(huì)時(shí)間，通過(guò)身邊事例，網(wǎng)絡(luò)上的一些故事等，讓學(xué)生明白做一個(gè)有道德的人有多重要，一學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)沒(méi)有一例打架斗毆等惡性事件發(fā)生。另外，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、班紀(jì)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。與此同時(shí)，我知道要想使學(xué)生管理工作取得良好的效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對(duì)待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注，這樣他們才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉。
另外，我還擔(dān)任著3個(gè)班的《美術(shù)欣賞》課，我們的部分學(xué)生都缺乏自覺(jué)性，表現(xiàn)在個(gè)別班級(jí)課堂秩序不太理想，課堂上有講話，交頭接耳，甚至是逃課現(xiàn)象。課后我在思考這個(gè)問(wèn)題，作為老師，不能受學(xué)生的影響，如果受他們的影響，他們不聽(tīng)，老師也不講，形成惡性循環(huán)，學(xué)校正常的教學(xué)秩序?qū)⑹艿絿?yán)重的影響，后果不堪設(shè)想。我認(rèn)為這種問(wèn)題要先從自身找原因。為什么有的老師課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律比較好呢?我也向?qū)W校的資深老教師請(qǐng)教，并且跟其他的美術(shù)課老師展開(kāi)討論。最終，制定一套科學(xué)，新穎的課程計(jì)劃。同學(xué)們上美術(shù)課的熱情也逐漸高漲起來(lái)。
在這一學(xué)期的工作中，班內(nèi)各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，但是還存在一些學(xué)生管理上的問(wèn)題，我自身也有不足之處，還需要努力提高自身的能力，爭(zhēng)取為學(xué)校發(fā)展作更大的努力。
謝謝大家!
中職班主任工作述職報(bào)告3一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級(jí)學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。此刻，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié)：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，個(gè)性是在這天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒(méi)有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想十分集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的潛力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)椋覀兊陌嗉?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還就應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任就應(yīng)樹(shù)立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)椋瑢嬍揖褪撬麄兊囊粋€(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生明白自己在寢室就應(yīng)做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，透過(guò)一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來(lái)越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名帶給了有力的保證。
在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因?yàn)椋挥袑W(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)用心配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過(guò)問(wèn)，去幫忙任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。個(gè)性是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績(jī)好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。
重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如，我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上開(kāi)展了，合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。透過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們生活中不只有自己一個(gè)人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂(lè)。我們還在教室里舉行了包水餃的活動(dòng)。透過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔邸Ｎ疫€指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開(kāi)展了一次校級(jí)公開(kāi)班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后，活動(dòng)十分成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了合作精神，提高了潛力。這讓我們班也越來(lái)越團(tuán)結(jié)了。
我還用心鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán)，讓他們?cè)谶@些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際潛力。所以，我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都十分活躍，也能為學(xué)校的工作帶給有力的幫忙。這也是班級(jí)構(gòu)成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。當(dāng)然，我還會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)
只是簡(jiǎn)單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開(kāi)展一次工作之后，我都會(huì)坐下來(lái)做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯(cuò)，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的潛力卻沒(méi)有什么提高。之后，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我基本上沒(méi)有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們就應(yīng)如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生的參與面十分廣，熱情也十分高。最后，我們班做得十分好，學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。
我還用心參與一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個(gè)培訓(xùn)，我在整個(gè)活動(dòng)中都十分認(rèn)真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書(shū)籍，這也讓我的工作方法越來(lái)越豐富。本學(xué)期我撰寫(xiě)的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對(duì)職校農(nóng)口專(zhuān)業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的用心作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。
四、努力目標(biāo)
雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績(jī)。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來(lái)得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作潛力的提高，我的工作心態(tài)也會(huì)越來(lái)越好。要幫忙一些十分困難的學(xué)生找到出路，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績(jī)。
中職班主任工作述職報(bào)告4班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧;不僅僅是教書(shū)，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生。”我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書(shū)育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放下對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。
對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步.
3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪，主要是電話家訪。
家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)帶給幫忙，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂(lè)觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)潛力，使各組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書(shū)生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手。”給學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè)于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們用心參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
中職班主任工作述職報(bào)告5在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)思想交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、班主任工作
在班主任工作上，由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的班主任工作，在學(xué)生管理中我主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力，充分利用班會(huì)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)張“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行教育。
二、把學(xué)生位置擺正
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時(shí)，要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)做的思想動(dòng)員和動(dòng)員不夠
3、工作能力有限，缺少創(chuàng)新精神。
關(guān)鍵詞：中職;德育;管理;規(guī)范
中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）02-0033-02
收稿日期：2015-01-05
作者簡(jiǎn)介：陳社廣（1969-），男，江門(mén)市新會(huì)機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)助理、工程師、講師。研究方向：中職德育教育與管理。（廣東 新會(huì)/529100）
目前，在中職教育無(wú)法克服社會(huì)不利因素的情況下，德育工作應(yīng)堅(jiān)持職業(yè)為根、規(guī)范引領(lǐng)、德育導(dǎo)航，并以此構(gòu)建“六個(gè)一” 的德育工作模式，是務(wù)實(shí)有效的出路。
一、打造一支過(guò)硬的德育師資隊(duì)伍
班主任是德育工作的具體實(shí)施者，是開(kāi)展德育工作的中堅(jiān)力量，是德育工作質(zhì)量的根本保障。如何打造好班主任隊(duì)伍，提高班主任的自身素質(zhì)、工作水平和業(yè)務(wù)能力，是德育工作的重頭戲，是成敗的關(guān)鍵。具體我們可以從以下幾個(gè)方面出招。
1.細(xì)化班主任工作職責(zé)
有責(zé)才有為。班主任只有知道自己該做什么，才會(huì)更主動(dòng)地去做好什么;管理者也只有明確班主任須做什么，才能有效地檢查、督促和考核什么。為此，我們可圍繞班級(jí)的思想素養(yǎng)、教學(xué)、日常管理等方面的要求作修訂、補(bǔ)充和完善，細(xì)化《班主任工作職責(zé)》，讓班主任有綱可依，工作有的放矢，提高班級(jí)管理的成效。
2.優(yōu)化《班主任工作指引》
班主任老師，任職有新有老，經(jīng)驗(yàn)有多有少，能力有強(qiáng)有弱。然而，班級(jí)管理內(nèi)容是常規(guī)的，流程是共性的，目標(biāo)是一致的。為此，學(xué)校應(yīng)在總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化《班主任工作指引》，指導(dǎo)班主任更有效、更高效地開(kāi)展工作。
3.深化文明班量化考核和優(yōu)秀班主任評(píng)比
在班級(jí)日常管理工作中，我們既需依靠班主任的自覺(jué)性，更需借助檢查、評(píng)比、反饋、考核等多管齊下的有效措施，開(kāi)展月度、學(xué)期文明班考核和優(yōu)秀班主任評(píng)比，以評(píng)培優(yōu)，以評(píng)促改，以評(píng)扶弱，調(diào)動(dòng)師生的工作積極性，營(yíng)造你追我趕的良好氛圍，使工作更好更快進(jìn)入良性循環(huán)。
4.提高班主任綜合能力
我們要善于借鑒成功企業(yè)的先進(jìn)管理理念，舉辦班主任綜合能力拓展培訓(xùn)。如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力培養(yǎng)、隊(duì)列操練能力、正能量培訓(xùn)、班主任實(shí)戰(zhàn)能力培訓(xùn)、主題班會(huì)教案/課件設(shè)計(jì)制作比賽等，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，豐富班主任的內(nèi)涵，強(qiáng)化班主任的內(nèi)功。
5.規(guī)范班主任重點(diǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)
班主任工作的重點(diǎn)包括班主任工作計(jì)劃、班會(huì)課備課、班級(jí)管理常規(guī)等內(nèi)容。把好質(zhì)量關(guān)，定標(biāo)準(zhǔn)是十分必要的。如對(duì)班主任工作計(jì)劃審閱后點(diǎn)評(píng)反饋，《班主任工作手冊(cè)》備課實(shí)行“規(guī)定動(dòng)作制”，統(tǒng)一班會(huì)課的必備內(nèi)容，包括上周小結(jié)、解決問(wèn)題措施、下周工作重點(diǎn)、常規(guī)工作布置、溫馨提示、拓展延伸等，向班會(huì)課要成效;定期組織學(xué)生代表舉辦班主任工作民意測(cè)評(píng)，了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，及時(shí)改進(jìn)和完善班主任各項(xiàng)工作。
6.“以?xún)?yōu)帶優(yōu)”加速班主任成長(zhǎng)
為加速班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)，我們可通過(guò)舉辦“十佳”班主任評(píng)比，評(píng)選出“十佳”班主任，樹(shù)立班主任團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)標(biāo)桿和榜樣。采用師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮“十佳”的輻射作用，從班主任隊(duì)伍中推選出十位優(yōu)秀班主任為培養(yǎng)對(duì)象，舉辦“十佳”帶“十優(yōu)”活動(dòng)，加速十位優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)、成才。以?xún)?yōu)帶優(yōu)活動(dòng)營(yíng)造的良好師資培養(yǎng)氛圍，能有效帶動(dòng)其他班主任一同成長(zhǎng)。
二、踐行一個(gè)大綱――德育序列化教育大綱
“怎樣教”固然重要，但事實(shí)上，“教什么”更重要。很多用人單位有這樣的同感：招一個(gè)員工容易，招一個(gè)好員工很難。一個(gè)“好”字，說(shuō)到底就是德與能是否兼?zhèn)洌己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)是否形成。我們應(yīng)瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位的需求，制定能接地氣的可實(shí)施性德育大綱，規(guī)范教育內(nèi)容，才能回歸職業(yè)需求。具體要做到“四結(jié)合”。
1.結(jié)合就業(yè)需求的德育教育綱要
要結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)中職人才的共性需求，旨在較好地實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，角色對(duì)接，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開(kāi)展學(xué)生德育工作，讓學(xué)生在具備一定職業(yè)技能的同時(shí)，更具備一定綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)更好就業(yè)，就業(yè)得更好的雙贏目標(biāo)。
2.結(jié)合校情國(guó)情的德育教育綱要
我們要充分結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作的實(shí)際情況，把德育教育與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)融合，如畢業(yè)生招聘會(huì)、技能節(jié)、校運(yùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等。以人文背景作烘托，提高德育教育的感染力和滲透力，更高效地實(shí)現(xiàn)既定的德育目標(biāo)。
3.結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)及時(shí)間背景的德育教育綱要
不同年級(jí)有不同的思想特點(diǎn)、有不同的成長(zhǎng)需求。實(shí)施中，我們應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，分級(jí)推進(jìn)。我們還要緊緊把握住特定的時(shí)間背景創(chuàng)設(shè)的有利氛圍構(gòu)建教育主題。如學(xué)雷鋒青年志愿者活動(dòng)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。
4.結(jié)合國(guó)旗下講話的德育教育綱要
我們可設(shè)定有針對(duì)性的德育教育主題，借助有代表性的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生來(lái)動(dòng)員、教育或分享，形成德育教育合力。
三、整肅一副儀容儀表
中職學(xué)生的儀容儀表最能反映其思想、個(gè)性以及價(jià)值觀取向。為此，每年、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，第一件事就是開(kāi)展學(xué)生儀容儀表專(zhuān)項(xiàng)治理，尤其是新生，要堅(jiān)持原則按照學(xué)校既定的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)把好第一關(guān)，糾正留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)的男生，染發(fā)、燙發(fā)的學(xué)生;發(fā)長(zhǎng)觸肩的女生按標(biāo)準(zhǔn)束發(fā)。學(xué)生在校上課期間一律穿校服、實(shí)習(xí)服。在生活區(qū)以外不得穿拖鞋，在實(shí)訓(xùn)區(qū)一律穿布鞋;女生不得涂指甲，男女生不得留長(zhǎng)指甲、戴飾物等，以全身掃描式的上抓頭發(fā)，中抓校服，下抓鞋子，細(xì)抓妝飾的“四個(gè)抓”來(lái)端正學(xué)生的生活態(tài)度。對(duì)個(gè)別棘手的個(gè)案，一方面，要通過(guò)做好過(guò)細(xì)的教育引導(dǎo)，以理服人;同時(shí)，做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，爭(zhēng)取其理解與支持。
四、落實(shí)一項(xiàng)規(guī)章制度――校園十不準(zhǔn)
學(xué)校的規(guī)章制度匯總起來(lái)很多，但對(duì)中職學(xué)生，如果要全部執(zhí)行，絕不是一件容易的事情，也不一定能達(dá)到目的。為此，學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際，循序漸進(jìn)，選定十條最迫切、最基本，也容易實(shí)施的規(guī)定，匯集成《學(xué)生校園十不準(zhǔn)》。通過(guò)層級(jí)作動(dòng)員、引導(dǎo)、試行，讓學(xué)生由抗拒到理解，由理解到執(zhí)行，由執(zhí)行到遵守，由遵守走向自覺(jué)，由自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生的服從意識(shí)由此會(huì)得到大大提升，校園的學(xué)習(xí)、生活秩序也會(huì)實(shí)現(xiàn)飛躍。
五、確立一個(gè)定位――德育為首當(dāng)先導(dǎo)
德育為首，是德育教育必須走在各項(xiàng)工作的前頭，要先行，當(dāng)先導(dǎo)，即成才必先成人。學(xué)校的德育工作，若離開(kāi)了其主體――學(xué)習(xí)這一中心，為德育而德育，那將成空談德育。德育工作，任務(wù)在于如何更好地發(fā)揮教師的工作積極性和責(zé)任心，去教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;其次，如何使學(xué)生明確前進(jìn)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”。只有確立這樣的定位，德育工作才能履行好本能，發(fā)揮應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)德育的意義。
六、灌輸一種理念――全員德育
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中職班主任；工作策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）12-0045-02
中職學(xué)生是特殊群體，因文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律性差，他們是中考的“失敗者”，心智還不成熟，對(duì)班主任有很強(qiáng)的逆反心理和防范意識(shí)。讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是高中上不了、打工年齡小、家里管不了的居多。因此，中職班主任不僅是“教書(shū)匠”或“班級(jí)秩序維持者”，還是“住宿生的保姆”和“處理學(xué)生糾紛時(shí)的警察”。中職班主任工作很難，在繁重的授課任務(wù)下，班主任要有足夠的耐心和較強(qiáng)的組織能力，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)溝通學(xué)校、家庭和學(xué)生的橋梁作用。筆者擔(dān)任班主任這幾年來(lái)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷改進(jìn)，對(duì)新時(shí)期中職班主任工作策略總結(jié)出一些自己的見(jiàn)解。
一、給特殊的學(xué)生群體以特殊的教育關(guān)懷
（一）注重教育時(shí)的情感效應(yīng)
中職學(xué)生，就是高中上不了、打工年齡小、家里管不了的同學(xué)居多，大多數(shù)有著考試“失敗”的體驗(yàn)，一部分還是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)；有些甚至是家庭原因造成的行為和性格上缺陷等。賞識(shí)、激勵(lì)，才能挖掘他們的智力、體力、個(gè)性、靈活性等方面的潛能，促使他們重拾自信尤為重要。如果只靠教師的身份來(lái)壓學(xué)生，可能他嘴上服你，心里一定不會(huì)服你，教育的效果就達(dá)不到了。所以作為班主任首先要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流。通過(guò)交流，才能了解他們的家庭情況、生活環(huán)境、性格、愛(ài)好；在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，他會(huì)主動(dòng)與你成為朋友，同時(shí)你也樹(shù)立起班主任的威望。這樣的教育可能取得事半功倍的效果。
（二）不比起點(diǎn)，只比進(jìn)步
中職校學(xué)生自卑感較強(qiáng)，總覺(jué)得不如別人，其實(shí)，雖然他們的成績(jī)不突出，但同樣是“臥虎藏龍”，筆者的體會(huì)是：欣賞每一位學(xué)生，不比起點(diǎn)、只比進(jìn)步。因?yàn)樗袑W(xué)生，包括學(xué)習(xí)再差，表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生，他們身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，班主任就應(yīng)及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，只要有小小進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。例如，在筆者擔(dān)任13級(jí)商品經(jīng)營(yíng)班班主任的時(shí)候，我班學(xué)生葉淦釗，在學(xué)校表現(xiàn)差，上課從不聽(tīng)講，抽煙現(xiàn)象嚴(yán)重，從軍訓(xùn)開(kāi)始到高一下學(xué)期都有很強(qiáng)烈的退學(xué)情緒。有一次在宿舍被教官抓著抽煙了，交到筆者者這邊處理，一開(kāi)始他情緒比較激動(dòng)，一直嚷嚷著要是處分了就不讀了。筆者看到這種情況就沒(méi)有直接提抽煙的事情，而是讓他拿凳子坐在旁邊，跟他聊天，后來(lái)了解到他父母離異，跟著爸爸一起生活，家里還有年邁的奶奶和需要照顧的弟弟，但是跟爸爸的關(guān)系非常不好。之后再與該學(xué)生多次交談后，筆者找到了問(wèn)題的所在，他不想讓爸爸覺(jué)得他差勁，他不想讓關(guān)心他的奶奶失望，他不想讓年幼的弟弟無(wú)人看管，基于這么多的原因，他想快點(diǎn)出去工作。抓住他的這點(diǎn)想法，筆者先鼓勵(lì)他不要對(duì)自己失去信心，跟著老師的步驟，收拾心情，努力把營(yíng)銷(xiāo)員證書(shū)考下來(lái)，這樣爸爸、奶奶都不會(huì)失望，考到專(zhuān)業(yè)證書(shū)再出去找份像樣的工作，也可以照顧到弟弟和家人。備考的兩個(gè)學(xué)期里，葉淦釗進(jìn)步很快，只要一有機(jī)會(huì)筆者就在班上表?yè)P(yáng)他，這樣一來(lái)他不僅對(duì)考試有了信心，對(duì)自己的能力也有了肯定。靜下來(lái)想一想，誰(shuí)敢說(shuō)學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著？誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯(cuò)誤的過(guò)程本身是一個(gè)反復(fù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，要激勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。總之，學(xué)生最需要的是老師的鼓勵(lì)或安慰，最期待的是老師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。
二、注重管理的藝術(shù)
（一）樹(shù)立班干部威信，管好班級(jí)體
班委干部，我們稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。但是學(xué)生總會(huì)把學(xué)生干部認(rèn)為是老師的眼線，專(zhuān)打小報(bào)告。因此筆者覺(jué)得要樹(shù)立班委的威信和大家對(duì)他們的信任，多讓班委唱紅臉，班主任唱黑臉，例如不能讓學(xué)生知道我們是怎么知道他犯錯(cuò)了，并且要“家法伺候”，此時(shí)讓班委解解圍，懲罰一樣不少，還讓班委當(dāng)個(gè)好人，下次在工作中也會(huì)賣(mài)個(gè)面子，服從班委管理。
（二）在班級(jí)管理中注重細(xì)致化
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處、落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。細(xì)致化的管理就是要形成制度化，為此我班實(shí)行“大掃除責(zé)任制”“值日生負(fù)責(zé)制”，把責(zé)任都下放給個(gè)人，讓每一個(gè)人都成為班級(jí)的主人。例如我班學(xué)生因?yàn)樽约簜€(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)每扣的幾分，我們會(huì)轉(zhuǎn)嫁給他個(gè)人幾分，以個(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)加分，我們也全部加給個(gè)人。這樣同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
三、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)
平時(shí)學(xué)生在一個(gè)班級(jí)里不覺(jué)得有什么特別，但是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，在集體活動(dòng)中就容易迸發(fā)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，二年級(jí)比一年級(jí)更加明顯。所以建議每個(gè)學(xué)期班主任要組織好班級(jí)參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行與行動(dòng)。筆者針對(duì)班級(jí)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生的愛(ài)好，知道大家都較喜歡文體活動(dòng)，因此積極引導(dǎo)、組織學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，在校運(yùn)會(huì)上鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參加比賽項(xiàng)目，特別是在接力跑的比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和榮譽(yù)感，讓他們知道他們雖然各有所長(zhǎng)，做的事情可能不一樣，但是他們都是為一個(gè)共同的目標(biāo)在努力，那就是為了班級(jí)的榮譽(yù)。
總之，教育不會(huì)是百分之百的成功，只有細(xì)心觀察，用心教誨學(xué)生，用情培育學(xué)生，我們的付出不一定有回報(bào)，但是春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，班主任工作就是體現(xiàn)在細(xì)微的方方面面，只要用心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，教育的成效將在不知不覺(jué)中呈現(xiàn)出來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]賴(lài)升偉.如何做好職業(yè)學(xué)校班主任工作[J].職業(yè)教育，2014（10） .
【關(guān)鍵詞】中職班主任學(xué)生
【中圖分類(lèi)號(hào)】G717【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）11－0183－02
一 前言
學(xué)高為師，德高為范。要成為一名合格的中職班主任很難，而要成為一名優(yōu)秀的中職班主任更是難上加難。中職生的年齡與高中生的年齡相當(dāng)，但在管理上與高中生卻存在著天壤之別。在某種意義上來(lái)講，中職生是一個(gè)較特殊的學(xué)生群體：他們文化基礎(chǔ)薄弱、個(gè)體差異大，缺乏組織紀(jì)律性，學(xué)習(xí)缺少壓力與動(dòng)力，法律觀念淡薄，行為上還有些偏激。對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體進(jìn)行教育和管理，難度不言而喻。正因如此，更應(yīng)對(duì)這些中職孩子進(jìn)行認(rèn)真管理、耐心教育和引導(dǎo)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。中職班主任就是負(fù)責(zé)管理這樣一群特殊的學(xué)生群體，要把這個(gè)特殊群體教育和培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，班主任需做更細(xì)致的工作，需付出更多的愛(ài)心與耐心。在擔(dān)任中職班主任的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，本人認(rèn)為做好中職班主任工作重點(diǎn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
二 注重班主任工作的方法
1．班主任工作應(yīng)充分了解學(xué)生
深入了解學(xué)生，不斷研究探索班主任的工作對(duì)象是一群剛剛接受完初級(jí)教育，正處在青春初期、面臨人生的第二次選擇的學(xué)生，他們的智力正處在開(kāi)發(fā)潛力、創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，他們喜歡個(gè)性發(fā)展，勇于自我表現(xiàn)，有基本的理論道德觀念，但不成熟。班主任只有深入了解學(xué)生，關(guān)心和研究學(xué)生，才能把握學(xué)生的脈搏，才能不斷探索與研究班級(jí)管理的有效途徑和方法。因此班主任應(yīng)清楚學(xué)籍檔案，經(jīng)常找學(xué)生談心并與家長(zhǎng)溝通，用家訪同學(xué)、自我評(píng)議等方式了解學(xué)生。只有了解學(xué)生、全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能更好地拓展班主任工作的思路和方法。
2．制定相應(yīng)的班級(jí)管理目標(biāo)
班級(jí)目標(biāo)是貫穿班級(jí)管理的中心和主題，班級(jí)目標(biāo)必須符合國(guó)家的教育方針和學(xué)校的管理目標(biāo)，符合學(xué)生的利益和實(shí)際需要，具有激勵(lì)性、可操作性，班級(jí)目標(biāo)包括學(xué)生的德、智、體、美、勞及課外活動(dòng)等。在班級(jí)目標(biāo)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)不斷地用“目標(biāo)”引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，用目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)肯定學(xué)生所取得的成績(jī)，并以此激勵(lì)他們不斷地對(duì)自己提出新的要求和目標(biāo)。班集體凝聚力將會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步中不斷形成。
3．開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
有特色的班級(jí)活動(dòng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性的養(yǎng)成，有利于班級(jí)精神文化的建設(shè)。班主任可指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)讀后感，以提高學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的理解，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情節(jié)。開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如球類(lèi)比賽、制作、剪紙等，鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)或勤工儉學(xué)活動(dòng)等。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，有利于班級(jí)精神文化的建設(shè)，可拓寬學(xué)生的視野、提高學(xué)生應(yīng)變和思辨的能力，豐富學(xué)生的思維，對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康的發(fā)展起著激勵(lì)和感染作用。
4．班主任要努力建立和諧的師生關(guān)系，這是班級(jí)管理工作的劑
師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系，平等、健康的師生關(guān)系有助于深化教師的職業(yè)情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和進(jìn)取精神，并為學(xué)生崇尚平等競(jìng)爭(zhēng)和相互合作的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。在班級(jí)工作中，班主任與學(xué)生是平等關(guān)系，這就意味著班主任不能居高臨下。
三 注重師生溝通的重要性
1．師生之間的情感交流是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)
第一，通過(guò)情感交流解決師生溝通障礙，幫助學(xué)生不斷提高生活品德認(rèn)識(shí)。一個(gè)人的生活品德認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于家庭、學(xué)校與社會(huì)，其中來(lái)自學(xué)校方面的特別是管理者所言傳身教的是學(xué)生品德認(rèn)識(shí)的最主要來(lái)源，而生活品德認(rèn)識(shí)可以化為品德行為，直接影響著學(xué)生的品德行為方式，可見(jiàn)生活品德的形成受多方面條件制約與影響，而道德情感是人類(lèi)復(fù)雜的情感之一，是人們根據(jù)一定的道德規(guī)范和準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己和他人行為是否符合道德需要時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。只有師生情感交流，打破了師生關(guān)系上的隔膜，管理者教授的知識(shí)與所提的要求才能不受過(guò)多干擾而到達(dá)學(xué)生腦海中，形成良好的思想品德行為標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生不斷地提高品德認(rèn)識(shí)。
第二，通過(guò)情感交流喚起師生之間的情感共鳴。學(xué)生的品德情感在其思想的形成發(fā)展過(guò)程中起著中介的作用，它使學(xué)生的品德認(rèn)識(shí)在內(nèi)部化為品德信念，在外部化為品德行為的紐帶和橋梁。因此，在生活管理工作中，我們不僅要幫助學(xué)生提高品德認(rèn)識(shí)，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生品德的情感。然而，學(xué)生的品德情感離不開(kāi)師生之間的情感交流。
第三，通過(guò)情感交流培養(yǎng)學(xué)生良好的生活品德認(rèn)識(shí)。管理者的教育角色，要求在人際交往中保持一定的儀態(tài)，諸如體態(tài)特征、面部表情、動(dòng)作姿態(tài)、說(shuō)話語(yǔ)調(diào)等。當(dāng)遇到不友好者或調(diào)皮學(xué)生時(shí)，不僅要有意識(shí)地避免因個(gè)人情緒失控而發(fā)生沖突，而且還要以自己的高尚行為去影響對(duì)方，使其接受教育，改變態(tài)度。人們對(duì)事物采取的態(tài)度，取決于他對(duì)事物的看法和準(zhǔn)備行動(dòng)的心理狀態(tài)、個(gè)體價(jià)值觀，管理者要改變對(duì)方態(tài)度，沖突不僅無(wú)益而且會(huì)使矛盾復(fù)雜化，保持冷靜、客觀、深入地了解學(xué)生，將心比心，細(xì)心關(guān)懷學(xué)生，使學(xué)生明白教育者的一片苦心，從而達(dá)到理解管理者。
2．學(xué)生管理的成效有賴(lài)于各種情感交流方法的展開(kāi)
第一，全面深入地了解新形勢(shì)下學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，是當(dāng)前生活管理的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有一段自己的歷史，雖然比起成人不算長(zhǎng)，但也充滿(mǎn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和辛酸、成功和失敗、順暢和坎坷，這些都影響學(xué)生的現(xiàn)在，也影響學(xué)生的未來(lái)，因此管理者要充分地把握學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，以加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還要在發(fā)展中認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握學(xué)生現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，他們的思想狀況、生活狀況、心理狀況，其他方面的狀況，以摸清學(xué)生的來(lái)龍去脈。在思想教育層面上，學(xué)生是人，不是容器。學(xué)生作為社會(huì)中的個(gè)體，與管理者享有平等的人格尊嚴(yán)，學(xué)生有不可剝奪的受教育權(quán)，管理者了解學(xué)生的基本特征，更要了解學(xué)生的個(gè)別差異，才能尊重、理解學(xué)生。學(xué)生的個(gè)性不同，需要管理者采取不同的教學(xué)態(tài)度和個(gè)別引導(dǎo)，管理者在教育過(guò)程中必須尊重學(xué)生個(gè)性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡(jiǎn)單說(shuō)教、粗涉、高壓政策或者遷就學(xué)生、放任不管，都不可能收到管理效果。關(guān)愛(ài)學(xué)生，正確把握生活懶散生工作是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，管理工作重在育人，重在轉(zhuǎn)化。而生活懶散生的教育，確是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，也是學(xué)生管理工作中難度最大的工作。因?yàn)閼猩⑸m為數(shù)不多，卻能成為學(xué)校學(xué)生和社會(huì)不安定的因素，解決了這個(gè)問(wèn)題，無(wú)疑對(duì)維護(hù)正常教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教育功能，具有重要價(jià)值。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)拓展自己的視力范圍，從日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)作為第一手資料整理下來(lái)，同時(shí)對(duì)他們的不足也進(jìn)行觀察、了解，然后和他們進(jìn)行有針對(duì)性的談話，先做到以愛(ài)打動(dòng)其心，溝通感情，消除對(duì)立，適時(shí)地對(duì)其閃光點(diǎn)加以贊許，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，然后從他們自己的角度將其自身的缺點(diǎn)指出來(lái)，讓他們感到教育者他們能明辨是非，考慮到學(xué)生自身的反復(fù)性，對(duì)其教育要持之以恒。
第二，鼓勵(lì)是情感交流的動(dòng)力。從情感的動(dòng)力功能來(lái)說(shuō)，在同樣的行為活動(dòng)中，情緒高漲的個(gè)體達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的可能性大，反之則容易半途而廢，管理者管理過(guò)程中若對(duì)學(xué)生多給予鼓勵(lì)，一定能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到事半功倍的效果。再?gòu)那楦械母腥竞瓦w移功能來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生情緒時(shí)，不僅能自身感受到相應(yīng)的主觀體驗(yàn)，而且還能通過(guò)表情外顯，為他人所察覺(jué)，并引起他人的相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這就是情感共鳴。
第三，構(gòu)建良好的雙邊關(guān)系。以往管理實(shí)踐中，往往只有注意到管理者和學(xué)生之間的工作關(guān)系，而忽視了非正式關(guān)系，同時(shí)又不能正確地認(rèn)識(shí)和處理這兩種關(guān)系，良好的師生關(guān)系便難以形成，師生之間隔膜重重，互不理解的現(xiàn)象也就難以避免了。在管理實(shí)踐過(guò)程中，一些管理者為了保持和提高自己的角色權(quán)威，擺出一副威嚴(yán)的架勢(shì)，把自己裝扮成絕對(duì)正確的真理的化身，把自己內(nèi)在的自我掩藏起來(lái)，另一個(gè)極端是管理者為了和學(xué)生們維持友好關(guān)系，竭力消除與學(xué)生之間的距離，把自己混同為學(xué)生的一員，忘記了主導(dǎo)作用這兩種做法均對(duì)管理過(guò)程產(chǎn)生了消極作用，不利于學(xué)生思想品德健康成長(zhǎng)。
3．學(xué)生管理目標(biāo)在和諧的感情溝通中實(shí)現(xiàn)
管理工作的先決條件是師生之間的情感交流，沒(méi)有情感交流的管理工作是蒼白無(wú)力的，也不能持久地進(jìn)行下去，更談不上取得令人欣慰的成績(jī)，學(xué)生心中總會(huì)有各種各樣的困惑，特別是在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑更多。如何才能解開(kāi)這些結(jié)，讓他們健康地發(fā)展？最好的方法就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，做學(xué)生的摯友。管理者尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因，實(shí)踐中的許多事例表明：只有尊重人，才能感化人，尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向管理者敞開(kāi)心扉，全身心來(lái)接受管理者的愛(ài)。師生之間的情感交流需要建立良好的師生關(guān)系，而關(guān)鍵則在于管理者必須首先了解學(xué)生，必須時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生思想進(jìn)步和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚靈魂的塑造，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。
四 總結(jié)與反思
中職班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，在工作時(shí)既要做到班主任工作計(jì)劃的細(xì)致入微，又要在班級(jí)管理中做到計(jì)劃的認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行，避免在班級(jí)管理上出現(xiàn)隨意性和無(wú)原則性。班主任要始終堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，講素質(zhì)對(duì)個(gè)人成才的重要性，講良好的素質(zhì)靠自身的修養(yǎng)，而這只有從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開(kāi)始。要在班級(jí)建立起一種民主的氛圍，樹(shù)立一種平等的觀念，公開(kāi)、公正、公平地對(duì)待每名學(xué)生，同時(shí)做好班級(jí)各項(xiàng)管理工作的相關(guān)記錄。此外，中職班主任要經(jīng)常對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，多學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，不斷提高自己的班級(jí)管理水平，這樣才能使班主任工作有更加卓越的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：中職班主任；教學(xué)管理；對(duì)策
隨著我國(guó)中職教育的發(fā)展和壯大，中職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)管理工作就出現(xiàn)了問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢(shì)，中職班主任，應(yīng)該如何采取對(duì)策進(jìn)行有效的教學(xué)和管理，成為了當(dāng)前的主要問(wèn)題。
一、加強(qiáng)教學(xué)管理工作的細(xì)節(jié)培養(yǎng)
正確的輿論和良好的班風(fēng)時(shí)時(shí)刻刻都在影響和制約著每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范著每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論和評(píng)價(jià)，從而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
（一）增加班級(jí)管理的可信度，形成凝聚力
在增強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理中，面對(duì)不易管教的學(xué)生，班主任應(yīng)用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把批評(píng)看作是愛(ài)護(hù)，把表?yè)P(yáng)看作是鼓勵(lì)，從而引起共鳴，自覺(jué)把道德要求和規(guī)范轉(zhuǎn)化為心理定勢(shì)和良好習(xí)慣。
一個(gè)班這么多的學(xué)生，他們的氣質(zhì)、情緒、興趣和意志都不同。如果每個(gè)人都各行其事，班集體就成了一盤(pán)散沙，遇到這樣凝聚力差的班級(jí)，班主任要用真誠(chéng)的情感去關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，更加利于師生之間的溝通，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起信任的橋梁，就會(huì)把班主任當(dāng)做可依賴(lài)的朋友。這樣，學(xué)生也樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，大家就會(huì)齊心協(xié)力，形成有凝聚力和向心力的班集體。
（二）制定適合的班級(jí)管理制度
充分的細(xì)化班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要制定適合的班級(jí)管理制度，然后再按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和課間操等各方面的情況要做到每周小結(jié)，每月總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地教育和引導(dǎo)，開(kāi)展工作的時(shí)候要做的有的放矢。一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。有錯(cuò)誤的學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)能夠感受到班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識(shí)，真是受益匪淺，從這以后我就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。如何做好中職班主任對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)具有很重要的作用。
二、班主任結(jié)構(gòu)不合理，管理制度不健全
中職學(xué)校的班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理，主要是在年齡結(jié)構(gòu)上，年輕的多，中年的少。二是在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，師范類(lèi)畢業(yè)的教師人數(shù)少，部分班主任撰寫(xiě)，班主任的工作計(jì)劃，而且在相關(guān)的教育管理論文書(shū)寫(xiě)時(shí)常常出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問(wèn)題。三是在工作能力上，缺乏主動(dòng)工作和創(chuàng)造性工作。班主任的管理制度不夠健全，需完善。一是制度的科學(xué)性完善。沒(méi)有針對(duì)中職學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定，只是照搬普中的現(xiàn)成制度，沒(méi)有建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。二是制度的教育性完善。制度沒(méi)有鮮明的針對(duì)性，內(nèi)容表述不準(zhǔn)確，特別是班主任所做的工作應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)不明確，致使班主任無(wú)所適從。三是制度的穩(wěn)定性加強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)中，有的制度時(shí)間長(zhǎng)了無(wú)法再執(zhí)行下去，致使班主任工作隨意性大。四是制度的執(zhí)行不到位，制度制定后完全落實(shí)的很少，尤其是執(zhí)行制度缺乏效果考核，致使班主任工作中只注重形式，而不重視實(shí)效。
三、突出學(xué)生就業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)道德
大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校都是以培養(yǎng)技術(shù)性人才為重點(diǎn)的，多數(shù)中職生畢業(yè)以后就直接要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會(huì)淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的誠(chéng)實(shí)守信和吃苦耐勞的品格。
誠(chéng)實(shí)守信這是做人的基本準(zhǔn)則。多數(shù)的聘用公司反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后當(dāng)即辭工，企業(yè)相當(dāng)反感。所以在學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映企業(yè)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，。針對(duì)這一問(wèn)題的出現(xiàn)我有意識(shí)的從高一軍訓(xùn)時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
四、營(yíng)造班級(jí)管理的和諧氛圍
在班級(jí)管理中，班主任要努力營(yíng)造民主、和諧的班級(jí)管理氛圍。主要采取了以下做法：注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感；平等地與學(xué)生相處；真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。班主任在班級(jí)管理中要時(shí)時(shí)刻刻注意平等地與學(xué)生相處，應(yīng)該使學(xué)生明白，雖然在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上與老師有差距，但在這個(gè)班級(jí)中，大家的地位是平等的，大家都有權(quán)表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，都有權(quán)參與班級(jí)事務(wù)的管理。
班主任在管理駕馭學(xué)生的時(shí)候，要，曉之以情，動(dòng)之以理。片面的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)反感，這種教育方法就不可能獲得教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用。在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的作用提高工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是不穩(wěn)定的，班主任表現(xiàn)出冷靜沉著，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以鼓舞。可以看到，班主任情感的感染力同樣是很重要。
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關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育；職業(yè)能力
本人一直從事中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)法課程的教學(xué)工作，多次帶學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，一直跟畢業(yè)后的學(xué)生有聯(lián)系，一方面繼續(xù)給學(xué)生鼓勁和指導(dǎo)，另一方面也從學(xué)生那里獲得她們?cè)谟變簣@工作的真實(shí)狀況，了解到幼兒園對(duì)教師的教育教學(xué)的真實(shí)需求，這對(duì)本人做好教學(xué)法課程的教學(xué)工作具有非常好的指導(dǎo)意見(jiàn)。要培養(yǎng)一個(gè)合格的幼兒園教師，必須對(duì)幼兒園教師的職業(yè)能力需求有一個(gè)很好的了解，輔以精心的課程設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)有效的教學(xué)技能訓(xùn)練，這也是辦好一個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。
一、幼兒園典型工作崗位調(diào)查分析
根據(jù)調(diào)查，幼兒園為中職學(xué)前教育學(xué)生主要提供保育員和專(zhuān)業(yè)教師兩個(gè)工作崗位，專(zhuān)業(yè)教師的工作崗位又分為班主任工作崗位及普通教師工作崗位。學(xué)前教育的畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)能力特長(zhǎng)及個(gè)人需求，初次應(yīng)聘時(shí)選擇適合自己的工作崗位。班主任教師的工作崗位，應(yīng)該是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)最多5年就應(yīng)該達(dá)到的崗位目標(biāo)，即使剛開(kāi)始從事保育員工作崗位或普通教師工作崗位的學(xué)生，以后的職業(yè)生涯發(fā)展，都應(yīng)該是班主任教師的工作崗位。幼兒園三個(gè)工作崗位的典型工作任務(wù)主要如下。
（1）保育員工作崗位的典型工作任務(wù)。①負(fù)責(zé)本班教室、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；②在班主任教師指導(dǎo)下，管理幼兒全日生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；③在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；④妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。
（2）班主任教師工作崗位的典型工作任務(wù)。①全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制訂教育工作計(jì)劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行，完成教育任務(wù)。②主持召開(kāi)每周班務(wù)會(huì)議，共同確定每周工作安排，與本班教師和保育員一起共同搞好班內(nèi)的工作。③嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。④認(rèn)真填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)。
（3）普通教師工作崗位的典型工作任務(wù)。①根據(jù)班主任制訂的教育工作計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。②協(xié)助班主任、保育員完成班級(jí)學(xué)生教育教學(xué)和生活作息的管理工作。③協(xié)助班主任完成家長(zhǎng)聯(lián)系工作。④教具制作及教室環(huán)境布置工作。
二、幼兒園教師職業(yè)能力調(diào)查分析
職業(yè)能力由三種能力構(gòu)成：方法能力、社會(huì)能力和專(zhuān)業(yè)能力。方法能力是指具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，主要指信息收集和篩選能力、工作計(jì)劃制定實(shí)施評(píng)價(jià)能力、從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能力。社會(huì)能力是指具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力，要注重學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處，以確立積極的人生態(tài)度。專(zhuān)業(yè)能力是指具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要注重掌握技能、掌握知識(shí)，以獲得合理的知能結(jié)構(gòu)。
幼兒園教師職業(yè)能力是幼兒園教師從事幼兒教育工作必須具備的多種能力的綜合，個(gè)體職業(yè)能力的高低取決于基本能力、適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)能力掌握的狀態(tài)。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，其基本能力、適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)能力一定是優(yōu)秀的，缺一不可。
通過(guò)對(duì)幼兒園典型工作崗位、典型工作任務(wù)的分析，幼兒園教師要完成幼兒園典型工作崗位典型工作任務(wù)所具備的職業(yè)能力如下。①方法能力：包括組織協(xié)調(diào)能力、信息搜集與處理能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、文字能力、熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作能力、計(jì)劃能力。②社會(huì)能力：包括人文素養(yǎng)、吃苦意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度、職業(yè)道德規(guī)范、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信度、溝通能力。③專(zhuān)業(yè)能力：包括愛(ài)心、正確的教育理念、唱跳畫(huà)等專(zhuān)業(yè)能力、玩具教具設(shè)計(jì)與制作能力、幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力、觀察分析幼兒行為的能力、與幼兒溝通交流的能力、制訂教育教學(xué)計(jì)劃的能力、設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)的能力、教育語(yǔ)言表達(dá)能力、保育與保健能力、知識(shí)整合與建構(gòu)能力、組織管理班級(jí)的能力、活動(dòng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力、與同事、家長(zhǎng)合作的能力、做好家長(zhǎng)工作的能力、教育問(wèn)題分析理解能力、教育評(píng)價(jià)能力、觀察與回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的能力、心理教育能力、教學(xué)情境設(shè)計(jì)與過(guò)程管理能力、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)反思能力、課程開(kāi)發(fā)能力、自我實(shí)現(xiàn)能力、幼兒園環(huán)境布置能力、舞蹈創(chuàng)編表演編排能力，執(zhí)行幼兒園作息、安全、衛(wèi)生制度能力。
三、幼兒園教師十大職業(yè)能力
通過(guò)對(duì)幼兒園、幼托機(jī)構(gòu)的管理人員、教師的抽樣調(diào)查，依得票多少得出幼兒園教師的十大職業(yè)能力（本抽樣發(fā)出調(diào)查表50份，收回有效調(diào)查表50份）。第一，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心。第二，掌握正確的教育理念。第三，掌握設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力。第四，唱、跳、畫(huà)等專(zhuān)業(yè)能力。第五，觀察、分析幼兒行為的能力。第六，與幼兒溝通交流的能力。第七，知識(shí)的整合與建構(gòu)能力。第八，保育與保健能力。第九，語(yǔ)言表達(dá)能力。第十，與同事、家長(zhǎng)合作的能力。可以看出，幼兒教育的特殊性對(duì)從業(yè)者的要求也非常特殊。對(duì)于幼兒教師，最重要的能力可能不在于知識(shí)的傳遞，而更多的是在于對(duì)幼兒的引導(dǎo)、幫助和支持。上面十種能力，是從事幼教活動(dòng)所必須具備的。
四、對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意義
想培養(yǎng)合格的幼兒教師，就必須對(duì)幼兒教師的職業(yè)能力需求有一個(gè)全面了解。同時(shí)，注重課程設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)有效的教學(xué)技能訓(xùn)練。本文通過(guò)用調(diào)查分析的手段，從幼兒園的典型工作崗位的典型工作任務(wù)入手，得出了從事幼兒園教師工作崗位的教師必須具備的十大職業(yè)能力，這對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有重大的指導(dǎo)意義。它明確了中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，作為從事學(xué)前教育教學(xué)的教師，應(yīng)該根據(jù)這十大職業(yè)能力，合理設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，精心施教，讓學(xué)前教育的學(xué)生在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)前就能清楚知道幼兒園對(duì)教師的能力需求，并能夠加強(qiáng)自身的練習(xí)，掌握好更多的職業(yè)能力，以良好的職業(yè)信心去迎接幼兒園的檢驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
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【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的班主任，除了完成日常教學(xué)和管理工作，他們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利踏上社會(huì)，走上工作崗位。做好職業(yè)學(xué)校班主任工作，全面了解學(xué)生是前提，良好的服務(wù)意識(shí)是基礎(chǔ)，抓好“四項(xiàng)教育”是關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】班主任 職業(yè)學(xué)校 工作
班主任工作的好壞決定著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定了班級(jí)體的質(zhì)量及整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，工作對(duì)象是一群剛剛接受完初中，高中教育轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，面臨人生的第二次轉(zhuǎn)折，決定了職業(yè)學(xué)校班主任工作除了完成日常教學(xué)和管理工作，他們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利踏上社會(huì)，走上工作崗位。只有全面了解學(xué)生，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，抓好“四項(xiàng)教育”，才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作。
一、全面了解學(xué)生是做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的前提
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都是特殊的群體，他們自信心差，行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進(jìn)，個(gè)別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，形成一些壞毛病。因此，班主任工作責(zé)任大、難度也大，需要班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心耐心去不斷了解學(xué)生、把握學(xué)生，尋找教育的突破口。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，由于身體發(fā)育處在人生生長(zhǎng)高峰末期，各種生理機(jī)能逐步健全，身心趨向成熟。他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，敢想，敢說(shuō)，敢干，敢于標(biāo)新立異。他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認(rèn)識(shí)，但是，他們的觀察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗(yàn)單一，思維方法不穩(wěn)定。他們做事往往不考慮后果，甚至違規(guī)違紀(jì)。他們對(duì)于老師一般地、傳統(tǒng)的刻板教育方式是不屑于接受的。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作不能僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須通過(guò)各種渠道了解了解班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，包括學(xué)生性格特征、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)生特長(zhǎng)、學(xué)生家庭情況、學(xué)生求學(xué)目的，根據(jù)獲取的信息，制訂相應(yīng)的工作計(jì)劃，通過(guò)各種教育渠道，采用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育工作，做到有的放矢。
二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是做好職業(yè)學(xué)校班主任工作的基礎(chǔ)
培養(yǎng)合格的職業(yè)技能型人才是中等職業(yè)學(xué)校的工作重點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作重點(diǎn)，是始終圍繞著創(chuàng)建班集體良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以影響學(xué)生樹(shù)立良好的品格、較好的完成職業(yè)技能學(xué)習(xí)，成為一名合格的職業(yè)技能型人才。中等業(yè)學(xué)校班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。因此，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)是做好職業(yè)學(xué)校班主任的基礎(chǔ)。首先要為學(xué)生服務(wù)，處處為學(xué)生著想，關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及前途 。其次要為學(xué)校服務(wù)，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，出色完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；第三要為社會(huì)服務(wù)，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要為社會(huì)培養(yǎng)具有合格的職業(yè)技能型人才。
三、抓好“四項(xiàng)教育”是做好班主任工作的關(guān)鍵
首先，抓守紀(jì)教育。職校學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，而學(xué)校的紀(jì)律又是對(duì)學(xué)生的最低要求。守紀(jì)教育的目的是規(guī)范絕大多數(shù)學(xué)生的行為，重點(diǎn)跟蹤矯正少數(shù)學(xué)生的行為。守紀(jì)教育的內(nèi)容包括建立健全各種規(guī)章制度，并把它廣為宣傳解釋?zhuān)箤W(xué)生人人知曉，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)明白。守紀(jì)教育的活動(dòng)包括頒布規(guī)章制度，開(kāi)班會(huì)、校會(huì)進(jìn)行宣傳講解規(guī)章制度，剖析違紀(jì)事例警示他人。守紀(jì)教育周期對(duì)大多數(shù)學(xué)生要盡量縮短，對(duì)少數(shù)個(gè)別學(xué)生則要貫穿始終。其次，抓做人教育。學(xué)習(xí)做人是高一個(gè)層次的德育教育活動(dòng)，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)戲。學(xué)習(xí)做人的目標(biāo)是當(dāng)一個(gè)合格的公民，做一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。學(xué)習(xí)做人的教育內(nèi)容重點(diǎn)包括勤奮進(jìn)取、作風(fēng)正派、謙和孝敬。 免費(fèi)論文下載中心通過(guò)教育活動(dòng)，使學(xué)生分清是非、明白事理、逐漸成熟。第三，抓成才教育。職校學(xué)生人人都要要成為有用之才。成才教育活動(dòng)包括各類(lèi)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的組織和實(shí)施；專(zhuān)業(yè)技能的傳授；實(shí)習(xí)的考核和評(píng)定；優(yōu)秀畢業(yè)生的報(bào)告會(huì)；介紹企業(yè)家的成功之路；介紹新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)品的市場(chǎng)前景；研究和分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。第四，抓就業(yè)教育。要做好學(xué)生就業(yè)教育，班主任就必須要做到“了解需求，適應(yīng)需求，引導(dǎo)需求”。“了解需求”既是要了解學(xué)校專(zhuān)業(yè)品牌建設(shè)的需求，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，了解學(xué)生及其家長(zhǎng)需求。 “適應(yīng)需求”就是要以滿(mǎn)足學(xué)生合理要求為前提，合理安排學(xué)生的就業(yè)。“引導(dǎo)需求”，學(xué)生的愿望有時(shí)不能如愿以?xún)敚麄儾灰欢苷业阶约豪硐氲墓ぷ鲉挝唬@就要求我們班主任引導(dǎo)他們的需求，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，以便學(xué)生合理定位，找到適合自己的工作。
總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的中職班主任工作總結(jié)范文參考，歡迎大家分享。
中職班主任工作總結(jié)范文參考一
不經(jīng)意間一學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，我明白班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我所帶的班的實(shí)際情景，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)良好班團(tuán)體，增強(qiáng)班級(jí)的內(nèi)吸力
良好的班團(tuán)體是完成教學(xué)任務(wù)的保證，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉、是個(gè)性得以充分發(fā)展的搖籃。所以，在班級(jí)管理工作中，我比較注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好班級(jí)管理制度，讓班干部執(zhí)行落實(shí)班級(jí)的管理制度，并起監(jiān)督和帶頭作用，我也有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的進(jìn)取性，從而構(gòu)成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理本事得到增強(qiáng)，最終經(jīng)過(guò)大家的共同努力建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，增強(qiáng)班級(jí)的內(nèi)吸力，發(fā)揮班團(tuán)體的團(tuán)結(jié)力量在控流工作中的作用。
二、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
在平時(shí)生活中，我經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝积R聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，與他們拉近距離，使得他們能夠?qū)ξ页ㄩ_(kāi)心門(mén)。平時(shí)，透過(guò)和同學(xué)們的聊天還有對(duì)他們的觀察，盡量做到明白他們?cè)谙胧裁醋鍪裁矗绨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要對(duì)癥下藥及時(shí)解決學(xué)生中的問(wèn)題。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我還經(jīng)常堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，充分利用家庭與學(xué)校相結(jié)合，來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生向好的方向發(fā)展。
三、多與科任教師進(jìn)行溝通
我經(jīng)常會(huì)向一些科任教師打聽(tīng)我們班的同學(xué)的上課情景，我也很感激幾個(gè)科任教師，……教師有時(shí)上課回來(lái)會(huì)向我反映的我們班集的上課紀(jì)律，還有個(gè)別學(xué)生的一些情景，這讓我及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和一些不良的行為習(xí)慣，這給我對(duì)管理班集有很大的幫忙，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)他們成為合格的中職畢業(yè)生。
四、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
俗話說(shuō)“十個(gè)指頭各有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的，難免會(huì)存在一些后進(jìn)生。對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，對(duì)他們表現(xiàn)好的地方，做出表?yè)P(yáng)，對(duì)后進(jìn)生更要加倍關(guān)心愛(ài)護(hù)，多作思想工作，多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)他們參加豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參加這些活動(dòng)，陶冶他們的情操，增長(zhǎng)才干，使他們深切感受到學(xué)校生活豐富多彩，其樂(lè)無(wú)窮。有些時(shí)候，我會(huì)開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的職責(zé)感。前段時(shí)間，我們班有兩位同學(xué)，和汽修部的一個(gè)同學(xué)打了一架，這兩個(gè)同學(xué)是為了幫朋友出氣，動(dòng)手打了汽修部的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就他們的行為狠狠地進(jìn)行了批評(píng)，同時(shí)也對(duì)他倆進(jìn)行了處分，可是他兩的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還挺好的，我也不想放棄他們，因?yàn)樗麄円灿欣斫饨逃臋?quán)利，雖然平時(shí)績(jī)不好，紀(jì)律也較差，但我依然堅(jiān)持“仁愛(ài)”相待，“坦誠(chéng)相對(duì)”，我想用仁愛(ài)感化他們，激勵(lì)他們，他們能為了朋友那么夠義氣，我估計(jì)像他們這樣的孩子也是最懂得感恩的，此刻其中一個(gè)同學(xué)在我們班里擔(dān)任副班長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)管理紀(jì)律，目前效果還不
錯(cuò)。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生我會(huì)給予更多關(guān)心，從人格上尊重，心理上關(guān)愛(ài)，學(xué)業(yè)上多幫忙。我會(huì)經(jīng)常和一些同學(xué)聊天，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的勤工儉學(xué)，或是幫忙他們申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、學(xué)校的愛(ài)心基金，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們有歸屬感，從而使他們能自立自強(qiáng)，身懷感恩之心，期望他們最終順順利利去完成學(xué)業(yè)。我們班有個(gè)貧困生，家庭環(huán)境比較復(fù)雜，且自身從小患有殘疾，在一次查看宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的床上用品異常寒酸，我當(dāng)時(shí)就單獨(dú)和他聊了會(huì)，他說(shuō)家里沒(méi)有什么床被可帶了，我也清楚他家庭情景，我當(dāng)時(shí)也很想幫忙他，我就把情景跟李偉洪部長(zhǎng)反映了，在李偉洪部長(zhǎng)的幫忙下，成功向?qū)W校申請(qǐng)到了300元慰問(wèn)金，然后由我?guī)退I(mǎi)齊了所有床上用品。這個(gè)同學(xué)在平時(shí)生活中也表現(xiàn)的比較堅(jiān)強(qiáng)，相信他也能感受到學(xué)校帶給他這份無(wú)微不至的溫暖。
五、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的學(xué)校活動(dòng)
經(jīng)過(guò)參加各種豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓后進(jìn)生看到自我的閃光點(diǎn)，找回自信。我在這學(xué)期組織班里學(xué)生參加了"校運(yùn)動(dòng)會(huì)、2015畢業(yè)晚會(huì)、元旦晚會(huì)、組織本班學(xué)生與物流班學(xué)生打了場(chǎng)籃球挑戰(zhàn)賽。同時(shí)我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多點(diǎn)參加社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)讓更多的學(xué)生得到了體驗(yàn)、增進(jìn)交流、激發(fā)他們的求知欲。各種活動(dòng)的開(kāi)展，也為特長(zhǎng)學(xué)生的自主發(fā)展開(kāi)辟了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，讓所謂的后進(jìn)生找到自我的位置，發(fā)揮他們的專(zhuān)長(zhǎng)，讓他們找到成就感，從而把他們的心留在學(xué)校里。也使他們贏得同學(xué)的尊重，找回自信，并經(jīng)過(guò)他們影響其他的后進(jìn)生，以同學(xué)間的感情，班團(tuán)體的凝聚力，以此留住學(xué)生的心，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心，同時(shí)，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行“禮貌禮貌”教育、學(xué)習(xí)目的教育、安全教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。我會(huì)定時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們一齊玩戶(hù)外拓展游戲、一齊去打掃社區(qū)街道、也能夠在班上開(kāi)大吃會(huì)。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，已召開(kāi)多個(gè)以安全教育為主題的班會(huì)課，如交通安全教育、登革熱疾病防預(yù)教育、雷電安全及防預(yù)、消防安全教育、預(yù)防踩踏事故發(fā)生的教育等，我班未發(fā)生任何安全事故。
七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，班主任同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
中職班主任工作總結(jié)范文參考二
一、前了解全班學(xué)生：
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專(zhuān)業(yè)46人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)26人。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我相對(duì)來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從原先的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為什么我要這樣做呢?因?yàn)樗麄儾皇切律麄儗?duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我明白這班學(xué)生到處打聽(tīng)誰(shuí)是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對(duì)他們要了如指掌，我就能順利的開(kāi)展工作。我對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識(shí)班干部，并盡快認(rèn)識(shí)那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開(kāi)始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。
二、選好班干部：
1、在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原先的班干部，觀察他們的本事，進(jìn)行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是：
（1）來(lái)自各個(gè)班都兼顧；
（2）男女兼管；
（3）以電腦專(zhuān)業(yè)為主。
2、選好舍長(zhǎng)：
因?yàn)閷?duì)于我?guī)н@個(gè)班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來(lái)當(dāng)班干部，而是一開(kāi)學(xué)必須要先能穩(wěn)住這個(gè)班，因?yàn)椴钌嫣螅颐靼兹绻麤](méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的工作可想而之會(huì)怎樣樣?我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎樣樣的舍長(zhǎng)出來(lái)?說(shuō)句實(shí)話，美術(shù)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們?cè)劝啾容^差的男生，電腦專(zhuān)業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長(zhǎng)來(lái)兼任舍長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對(duì)而言也算穩(wěn)定下來(lái)。
3、培養(yǎng)自我的心腹
同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情景學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說(shuō)話的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。
三、利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育
1、首先我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢(qián)，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的垃圾。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)當(dāng)有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?ài)，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問(wèn)我，她為什么要自愛(ài)?
2、人生觀的教育
我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課，讓經(jīng)貿(mào)學(xué)校的生活能留下我完美的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書(shū)你認(rèn)為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說(shuō)學(xué)生打教師，我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育他們，難道你們想第三年也想這樣過(guò)嗎?難道你們不想無(wú)愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門(mén)嗎?
3、就業(yè)形勢(shì)的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取，不要讓自我虛度年華。
四、進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化
（1）先抓住宿生，
（2）建立嚴(yán)格的考勤制度
（3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P(yáng)
五、體會(huì)
我說(shuō)句心理話，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對(duì)于知識(shí)，只能學(xué)得多少算多少，因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真是本人本事有限，實(shí)在未能如人意。看當(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。
中職班主任工作總結(jié)范文參考三
回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自我的班主任工作本事。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為團(tuán)體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部職責(zé)，定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部進(jìn)取參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、完善班級(jí)制度
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情景，制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系；使班級(jí)堅(jiān)持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開(kāi)一次主題班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級(jí)活動(dòng)，提升團(tuán)體意識(shí)。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作。
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情景。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職班主任；管理
班主任是班集體的直接管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，處于班級(jí)管理的核心位置。在班集體中，班主任是組織者、教育者和指導(dǎo)者。中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)班主任實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)工作計(jì)劃，班主任是主要責(zé)任人。在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作中，班主任要想提高班級(jí)管理水平和管理效率，就要提高班主任管理力。當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代。
一、學(xué)生電子檔案袋的建立
用word、Excel等office工具來(lái)建立班級(jí)學(xué)生的基本信息已經(jīng)被多數(shù)學(xué)校采用，但對(duì)于日常班級(jí)工作中出現(xiàn)的具體獎(jiǎng)懲事件建立電子檔案則很少有人提及。在中職班主任的管理工作中，采用紙質(zhì)和電子檔案配套管理模式是記錄和監(jiān)督學(xué)生行為好壞的新工具。班級(jí)配備兩名管理員，管理班級(jí)成員每人一個(gè)檔案袋。對(duì)一周以來(lái)班級(jí)同學(xué)發(fā)生的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的一切憑證歸類(lèi)入檔案袋，并及時(shí)作出信息記錄，并建立電子檔案袋，每周向同學(xué)公示結(jié)果，這為監(jiān)督同學(xué)們的行為習(xí)慣起到了很大的作用。
二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)飛信，溝通零距離
由于現(xiàn)代學(xué)生人人都有手機(jī)，免費(fèi)飛信服務(wù)拉近了班主任與學(xué)生和家長(zhǎng)的距離。借助飛信平臺(tái)公告通知，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)具體要求、注意事宜，以便很好配合學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。通過(guò)飛信聯(lián)系學(xué)生更快捷，同時(shí)，提醒學(xué)生注意日常細(xì)節(jié)起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。學(xué)生不會(huì)覺(jué)得班主任老師在旁總是絮絮叨叨，嗦煩人，只要一條短信每日提醒，每周適當(dāng)進(jìn)行面對(duì)面交流便可起到事半功倍的效果。飛信的功能還能改善家庭關(guān)系，班主任老師定期進(jìn)行家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，協(xié)調(diào)家庭矛盾，使得學(xué)生更加理解家長(zhǎng)的苦心，同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)更理解孩子的無(wú)奈。通過(guò)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，一個(gè)成天吵架的家庭為了孩子逐漸變得和睦、謙和，給學(xué)生提供了一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境；一個(gè)不愿意學(xué)習(xí)的孩子也能得到家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)的話語(yǔ)；一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生也可以感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期待。網(wǎng)絡(luò)飛信，讓溝通沒(méi)有距離。
三、運(yùn)用校訓(xùn)通，借助學(xué)校的力量
運(yùn)用校訊通，借助學(xué)校的力量及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，用信息技術(shù)架起了學(xué)校和家庭聯(lián)系之間的橋梁。它是教師學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)交流的現(xiàn)代化平臺(tái)，它為學(xué)生教師家長(zhǎng)提供了豐富的多方位的信息服務(wù)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，是學(xué)校幫助班主任管理學(xué)生的助推器。
四、運(yùn)用微信，拉近師生關(guān)系
微信的獨(dú)特性是語(yǔ)音對(duì)話和朋友圈。語(yǔ)音對(duì)話已經(jīng)代替了發(fā)信息和QQ留言，更多地展示學(xué)生和教師之間的語(yǔ)言溝通，在此基礎(chǔ)上，朋友圈的信息更是貼近了師生的內(nèi)心世界。與此同時(shí)，班主任老師可以根據(jù)學(xué)生的照片和文字判斷學(xué)生是否早戀或有心理問(wèn)題，從而及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，防止惡性事件發(fā)生。
五、運(yùn)用QQ空間，傳播知識(shí)路徑
在 QQ 空間里，將學(xué)生從初來(lái)校到畢業(yè)離校期間的照片及視頻信息上傳到空間，精選高雅音樂(lè)及班主任寄語(yǔ)，學(xué)生比賽作品、個(gè)人生活照、集體照，社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)生參加各種活動(dòng)的照片，成為學(xué)生回憶校園生活的純凈之地。通過(guò)這個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)師生可以暢所欲言，縮短了班主任和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)了師生情誼，疏導(dǎo)解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，同時(shí)提高了解決問(wèn)題的效率。
六、 運(yùn)用信息技術(shù)，豐富班級(jí)活動(dòng)
1.運(yùn)用酷我、K歌等音樂(lè)軟件，在班級(jí)中舉行了多次K歌比賽和我愛(ài)記歌詞比賽。在比賽中，同學(xué)們愉悅了身心，展示了才藝，活躍了班級(jí)氣氛，吸收了內(nèi)涵，更重要的是，這種活動(dòng)提升了同學(xué)們的生活質(zhì)量，讓同學(xué)們跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)。
2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件，開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦，訓(xùn)練學(xué)生思維。在作圖的過(guò)程中，要求學(xué)生每周班會(huì)課對(duì)下一周的學(xué)習(xí)、生活、工作進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并利用思維導(dǎo)圖軟件制作周思維導(dǎo)圖，通過(guò)字符、線條、顏色和自我安排，將自己未來(lái)一周主要的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)在導(dǎo)圖里，班級(jí)干部要把班級(jí)工作思路以及主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，每次用思維導(dǎo)圖軟件作圖前，學(xué)生都有了較為詳盡的草稿，心中有了明確的奮斗目標(biāo)，因而在正式作圖時(shí)顯得有條理，思路清晰。
七、總結(jié)與體會(huì)
創(chuàng)新是新時(shí)代的導(dǎo)向。時(shí)勢(shì)在變，社會(huì)在變，學(xué)生在變，教育也在變。作為中職班主任，一定要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的教育工具，與時(shí)俱進(jìn)，才能引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高效率的當(dāng)今社會(huì)。教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案”。作為中職班主任，更要了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，巧用現(xiàn)代化信息技術(shù)，因材施教，做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教育工作者。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】中職 班主任；德育教育
自從擔(dān)任班主任以來(lái)，我深刻的體會(huì)到了“育人”的含義，與其他科任老師來(lái)比，班主任與學(xué)生的接觸多，交流更多，負(fù)擔(dān)的責(zé)任也更重，操心學(xué)生的學(xué)習(xí)、技能、生活、身心健康、人際交往等等；從所有的操心中，我確實(shí)學(xué)到的育人的重要性的難度，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都有思想，有不同的想法，做為班主任要管理好班級(jí)的每一名學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，必須平時(shí)做個(gè)有心人，觀察學(xué)生的行為，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教育、鼓勵(lì)或批評(píng)，動(dòng)之以情曉之以理，從集體教育到個(gè)別談心中，我確實(shí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、班主任必須講究公平、公正原則
良好的班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作順利展開(kāi)和健康發(fā)展的前提。一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部（包括小組長(zhǎng)）全部都是通過(guò)競(jìng)選，同學(xué)們投票來(lái)選出的，競(jìng)選時(shí)，參選同學(xué)要根據(jù)自己競(jìng)選的職位宣講自己的工作計(jì)劃，同學(xué)們則根據(jù)參選同學(xué)的宣講進(jìn)行公平、公正的投票。這樣競(jìng)選產(chǎn)生的班干部都有極強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感。
健全的班級(jí)管理制度是一個(gè)班級(jí)出色完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展的基本保證，因此，班委建立時(shí)，就結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況建立了比較健全的班級(jí)管理制度并嚴(yán)格實(shí)施，這個(gè)制度對(duì)所有人的標(biāo)準(zhǔn)都是一致的，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)，就對(duì)其偏袒，也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)不理想而否定，我們班級(jí)的職業(yè)到道德分每一項(xiàng)都不是老師加的，也不是班級(jí)干部給加的，而是根據(jù)班級(jí)制定的制度而加，每一項(xiàng)加分都要有該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和相關(guān)的班級(jí)干部、課代表或者組長(zhǎng)分別簽字，并且在放學(xué)前全班宣布總結(jié)后無(wú)疑義的情況下進(jìn)行加減分的，計(jì)算職業(yè)道德分也有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負(fù)責(zé)，并且還有監(jiān)督，真正做到了公開(kāi)透明，這樣做也取得了良好的效果，讓學(xué)生們知道他所作的好事、所取得的成績(jī)有人肯定，做的不合格也有小小的“懲罰”，這樣做也極大的促進(jìn)了學(xué)生的積極性，學(xué)校每個(gè)星期一的值周工作總結(jié)，班級(jí)都是得滿(mǎn)分或者是加分，同時(shí)也拿到了每個(gè)月的流動(dòng)紅旗。
二、班主任的“賞心”教育
對(duì)學(xué)生不但要公平、公正、一視同仁，不能有所偏愛(ài)，更要有一顆“賞心”即賞識(shí)學(xué)生的心，如果班主任只對(duì)成績(jī)好、技術(shù)好的學(xué)生特別喜歡，只看到這些學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)其贊賞，看不到其缺點(diǎn)、短處，采取放縱態(tài)度一好百好，而對(duì)哪些成績(jī)落后、技術(shù)差的學(xué)生挖苦嘲笑，甚至他們做好事也持懷疑、否定的態(tài)度，勢(shì)必濕哪些成績(jī)落后、技術(shù)差的學(xué)生自暴自棄，相反，如果我們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些孩子的三光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的給一句夸獎(jiǎng)，嘹亮他們心中的那盞燈，他們平時(shí)身上難于被人察覺(jué)的種種潛能往往會(huì)被奇跡般的激發(fā)出來(lái)，從而取得出人意料的成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生而言，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)“差生”的教育更應(yīng)該如此，我從來(lái)沒(méi)有鄙視的目光看他們，無(wú)論是技能還是學(xué)習(xí)，都一視同仁，而且對(duì)待差生無(wú)論是談心還是平時(shí)閑聊中，總注意給他們心里按時(shí)，告訴他們老是覺(jué)得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績(jī)，這樣老師和學(xué)生就容易溝通了，勢(shì)必也能在學(xué)習(xí)上和專(zhuān)業(yè)上取得良好的效果。
三、學(xué)習(xí)―實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑
學(xué)生以學(xué)為本，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)是本職，必須具有扎實(shí)的基本功。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生他們平時(shí)全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真刻苦，時(shí)刻不忘為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。在積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)也沒(méi)有放松自己的學(xué)習(xí)，相反大家都能付出更多的努力來(lái)提高自己的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。走讀的同學(xué)就回家練習(xí)基本功，第二天拿到班級(jí)讓我檢查評(píng)分，住宿的同學(xué)因?yàn)椴荒芑丶揖驮诜艑W(xué)之后留在班級(jí)練習(xí)，每次同學(xué)們都練習(xí)的非常認(rèn)真，基本功也突飛猛進(jìn)。最終，同學(xué)們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在月賽中都取得了良好的成績(jī)。因此，同學(xué)們更加熱情的練習(xí)。
班級(jí)同學(xué)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但文化課知識(shí)也沒(méi)有落下。上課仔細(xì)做筆記，認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常與老師溝通交流，積極進(jìn)取，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己的文化知識(shí)更加豐富、更加充實(shí)。
四、活動(dòng)――創(chuàng)造班級(jí)的凝聚力
豐富多彩的活動(dòng)室班主任發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的紐帶和載體，活動(dòng)育人，通過(guò)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)校生活的吸引力，為學(xué)生釋放過(guò)剩經(jīng)歷找到正確途徑，所以除了學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、一二九長(zhǎng)跑、拔河比賽、跳繩比賽、新年聯(lián)歡、招生展演以外，我還組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)品味書(shū)中人生哲理，學(xué)會(huì)做人做事；演講活動(dòng)，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的口才和膽識(shí)；“感恩”主題班會(huì)，通過(guò)這個(gè)班會(huì)使學(xué)生明白生活中我們要學(xué)會(huì)感恩；好人好事宣講等，通過(guò)同學(xué)們宣講好人好事，使其行為得到肯定，這事正能量的傳送，值得肯定。
開(kāi)展活動(dòng)既是豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊他們的眼界，也給學(xué)生提供了過(guò)方面發(fā)展空間和可能，增加了學(xué)生后的成功機(jī)會(huì)和活的集體認(rèn)可，獲得成就感的機(jī)會(huì)，增加了學(xué)生們的主人翁意識(shí)，使他們感受到了學(xué)生生活的快樂(lè)。
一、班級(jí)管理總的指導(dǎo)思想
認(rèn)清形勢(shì)，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施生本教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現(xiàn)從初中向中職、從中職到工作的過(guò)渡。
二、全班情況分析
我班經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)階段的相處與磨合之后，班級(jí)初步形成了團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，學(xué)生之間親密無(wú)間，師生之間之間互相信任、關(guān)系融洽。大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級(jí)的管理工作中，很多學(xué)生思維活躍，很愿意在老師的面前表現(xiàn)出自己的個(gè)人想法，班級(jí)整體充滿(mǎn)了活力。本學(xué)期接下來(lái)的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、得力的班委，營(yíng)造友愛(ài)互助的和諧班級(jí)氛圍，幫助全體同學(xué)打牢高中基礎(chǔ)，盡快尋找適合自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。
三、奮斗目標(biāo)
1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規(guī)范，良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。
3、學(xué)生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學(xué)校規(guī)定。
4、建立學(xué)生操評(píng)分評(píng)價(jià)體系。
5、培育團(tuán)體合作意識(shí)，構(gòu)建以班委為中心的和諧進(jìn)取的班集體，形成學(xué)生自主管理制度。
6、建設(shè)無(wú)煙、無(wú)酒、無(wú)打架的文明班級(jí)。
四、工作重點(diǎn)和措施
（一）積極加強(qiáng)班風(fēng)、制度建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。要抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，班級(jí)日常行為、道德行為應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，懲處，幫助，改進(jìn)。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
（二）指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。
班團(tuán)干部是班主任的左右手，積極培養(yǎng)具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）積極配合各門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
種植期間最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為今后參加工作做好儲(chǔ)備。而第一學(xué)年則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的
進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過(guò)以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。
（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體。
1．加強(qiáng)安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100﹪，學(xué)生不打架喝酒等。開(kāi)展班級(jí)安全與法制相關(guān)的班會(huì)活動(dòng)。
2．根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、組織學(xué)生參加各種考試和競(jìng)賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極心態(tài)。
4．結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和作息習(xí)慣。
5．創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專(zhuān)題召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級(jí)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開(kāi)展“企業(yè)應(yīng)急救援知識(shí)”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“我的職場(chǎng)夢(mèng)”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神。
6.關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的社團(tuán)和各種文體比賽等活動(dòng)。同時(shí)，組織本班學(xué)生開(kāi)展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的情操和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。
（五）加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度：
平時(shí)多與家長(zhǎng)多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：應(yīng)充分利用家長(zhǎng)力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
