時間：2022-12-31 17:34:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職班主任工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
班主任是教校教誨企圖的詳細履行人，是校長、教務及教管的助手，又是教校戰先生家庭的橋梁，各班任務的黑白，曲接影響教校教誨經管任務停止。
是以，必需進步熟悉，增強義務感，控制班主任任務紀律。
1、勤奮做勤學生思惟教誨任務，把先生培育種植提拔成為一個主動向上，勤懇為教，聯結友好的散體。
2、引誘先生勤奮教好作業，接納有用步伐，進步先生進修結果戰進修服從。
3、關懷先生糊口戰康健，構造先生加入各類體裁舉止。
4、構造先生加入社會理論戰公益休息。
5、關懷戰贊助本班共青團構造成長任務戰舉止，使他們成為班級一收主干氣力。
6、調和本班任課教員的教誨講授任務，自動向他們理解本班先生講堂規律，進修結果狀況，構成一致的教誨氣力。
7、樹立取先生家長聯絡，調和對先生教誨戰經管。
2、敬愛先生，深刻理解先生狀況。
要念引誘先生向好的標的目的成長，戰勝沒有好的圓面，起首必需深刻理解每一個先生的身材、思惟情況戰本有常識火仄，理解他們的興致喜好，性情特色戰家庭狀況，然后減以剖析，綜開。
如新接辦的新班主任，必需先理解那個班根本狀況:人數，男女，年紀情況，政治相貌，擔負干部狀況，受過嘉獎處罰，進修結果，專長喜好，康健情況，家庭地點，德律風，家長職業，經濟情況等。
3、實行班級經管，構成優越的班風。
1、造訂班主任任務企圖，增強任務企圖性
憑據教校任務企圖請求，聯絡本班實踐，先訂好一個教期任務企圖，然后每周要有詳細的企圖，企圖必需做到標的目的、義務明白，步伐詳細、實在能夠。
2、培育種植提拔主動向上、勤懇勤學，聯結友好的班散體。
班級的成長，普通由松懈期、發展期、成生期戰完美期四個階段構成，前兩個階段對班級扶植相當緊張，重生進教后第一教年，必然要捉住那一閉鍵期，造訂響應的班級目的。班級目的要相符本班實踐，能為同窗所承受，有必然鼓動感化，并且先生經由必然勤奮能夠完成的。
3、選好、用好干部。
班級可否成為高昂向上，聯結友好散體，構成優越的班風，很年夜水平上取決于班干的任務才能戰圭臬標準帶頭感化，是以，要遴選具有必然構造任務才能，能聯結同窗，浮現進修好，能身先士卒，起圭臬標準帶頭感化的同窗擔負。
4、要構造戰展開散體舉止，培育種植提拔散體主義肉體戰聯結友好等劣良品格。
如觀光，巡游，拜候，早會，主題舉止等。
5、要構成準確輿-論，建立優越班風，抓好班級規章軌制扶植。
述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。下面就讓小編帶你去看看中職班主任年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
中職班主任工作述職報告1雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強職責感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。
要使他們構成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構成統一的教育力量。
5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生狀況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
三、實施班級管理，構成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養用心向上、勤奮好學，團結友愛的班群眾。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經過必須努力能夠實現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛群眾，構成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用。在2009-2010上學期，同班同學彼此之間不熟悉，透過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干潛力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選取班干4、要組織和開展群眾活動，培養群眾主義精神和團結友愛等優良品質。
5、要構成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監督，促進良好班風構成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
(1)環境的潛移默化
(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我帶給了極大的幫忙，讓我如何輔導好學生和持續好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我必須會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，構成良好的習慣，也讓他們學有所獲。
我認為，班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。
中職班主任工作述職報告2尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
8月份到今天，這學期馬上就要過去了，這是我從事班主任工作的第一個學期。對我來說意義深刻。回顧這學期的工作,，我做到了以學生為主體，尊重學生的個性發展這一工作思路，盡量避免簡單粗暴的工作方法，開展了班主任工作，雖然沒有取得驚天動地的成績，但也還算欣慰，因為看到了自己班上的很多同學在進步，自己付出得到了一定回報。下面簡述一下我的工作情況：
首先，作為班主任，每天面對那么多充滿個性的學生，工作開展的最基本也是重點中的重點是安全問題，對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常在早班會上把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。同時，我把對學生的德育工作放在首位。他們都是曾經的我們，他們今天所走的路我們也曾經走過，我知道他們這個年齡所追求的，其實是他們內心里的一種真善美，只是他們不知道只有帶著善的態度去求真，結果才可能美。我利用每天早班會時間，通過身邊事例，網絡上的一些故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要，一學期下來，班內沒有一例打架斗毆等惡性事件發生。另外，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、班紀，深入了解每個學生的思想動態。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合。與此同時，我知道要想使學生管理工作取得良好的效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。
另外，我還擔任著3個班的《美術欣賞》課，我們的部分學生都缺乏自覺性，表現在個別班級課堂秩序不太理想，課堂上有講話，交頭接耳，甚至是逃課現象。課后我在思考這個問題，作為老師，不能受學生的影響，如果受他們的影響，他們不聽，老師也不講，形成惡性循環，學校正常的教學秩序將受到嚴重的影響，后果不堪設想。我認為這種問題要先從自身找原因。為什么有的老師課堂氣氛活躍，課堂紀律比較好呢?我也向學校的資深老教師請教，并且跟其他的美術課老師展開討論。最終，制定一套科學，新穎的課程計劃。同學們上美術課的熱情也逐漸高漲起來。
在這一學期的工作中，班內各項工作正常開展，沒有出現大的問題，但是還存在一些學生管理上的問題，我自身也有不足之處，還需要努力提高自身的能力，爭取為學校發展作更大的努力。
謝謝大家!
中職班主任工作述職報告3一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。此刻，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，個性是在這天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想十分集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的潛力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還就應為學校的發展服務。這是一名職校班主任就應樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生明白自己在寢室就應做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，透過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名帶給了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時用心配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫忙任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。個性是在本學期的期中考試中，我們占據了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。透過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。透過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動十分成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了潛力。這讓我們班也越來越團結了。
我還用心鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際潛力。所以，我們班的學生在各個社團都十分活躍，也能為學校的工作帶給有力的幫忙。這也是班級構成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的潛力卻沒有什么提高。之后，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們就應如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面十分廣，熱情也十分高。最后，我們班做得十分好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還用心參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓，我在整個活動中都十分認真，做好各種筆記，并把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談“團體輔導”對職校農口專業學生行為習慣糾正的用心作用》獲得寧波市三等獎。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作潛力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫忙一些十分困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的潛力，帶領學生取得更好的成績。
中職班主任工作述職報告4班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。
對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫忙，共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務，培養自管潛力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。
家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時帶給幫忙，向良性發展.
5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
建立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生能夠管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心，并鼓勵他們用心參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。目前有2個同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。
中職班主任工作述職報告5在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性高，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、班主任工作
在班主任工作上，由我擔任烹飪復合班的班主任工作，在學生管理中我主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和西我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力，充分利用班會、召開座談會、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。
二、把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三、工作中存在的問題
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備
2、每一次活動前后應做的思想動員和動員不夠
3、工作能力有限，缺少創新精神。
關鍵詞：中職;德育;管理;規范
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0033-02
收稿日期：2015-01-05
作者簡介：陳社廣（1969-），男，江門市新會機電職業技術學校校長助理、工程師、講師。研究方向：中職德育教育與管理。（廣東 新會/529100）
目前，在中職教育無法克服社會不利因素的情況下，德育工作應堅持職業為根、規范引領、德育導航，并以此構建“六個一” 的德育工作模式，是務實有效的出路。
一、打造一支過硬的德育師資隊伍
班主任是德育工作的具體實施者，是開展德育工作的中堅力量，是德育工作質量的根本保障。如何打造好班主任隊伍，提高班主任的自身素質、工作水平和業務能力，是德育工作的重頭戲，是成敗的關鍵。具體我們可以從以下幾個方面出招。
1.細化班主任工作職責
有責才有為。班主任只有知道自己該做什么，才會更主動地去做好什么;管理者也只有明確班主任須做什么，才能有效地檢查、督促和考核什么。為此，我們可圍繞班級的思想素養、教學、日常管理等方面的要求作修訂、補充和完善，細化《班主任工作職責》，讓班主任有綱可依，工作有的放矢，提高班級管理的成效。
2.優化《班主任工作指引》
班主任老師，任職有新有老，經驗有多有少，能力有強有弱。然而，班級管理內容是常規的，流程是共性的，目標是一致的。為此，學校應在總結班級管理經驗并結合自身實際的基礎上，不斷優化《班主任工作指引》，指導班主任更有效、更高效地開展工作。
3.深化文明班量化考核和優秀班主任評比
在班級日常管理工作中，我們既需依靠班主任的自覺性，更需借助檢查、評比、反饋、考核等多管齊下的有效措施，開展月度、學期文明班考核和優秀班主任評比，以評培優，以評促改，以評扶弱，調動師生的工作積極性，營造你追我趕的良好氛圍，使工作更好更快進入良性循環。
4.提高班主任綜合能力
我們要善于借鑒成功企業的先進管理理念，舉辦班主任綜合能力拓展培訓。如團隊建設、執行力培養、隊列操練能力、正能量培訓、班主任實戰能力培訓、主題班會教案/課件設計制作比賽等，提高班主任隊伍的整體素質、組織領導能力，豐富班主任的內涵，強化班主任的內功。
5.規范班主任重點工作標準
班主任工作的重點包括班主任工作計劃、班會課備課、班級管理常規等內容。把好質量關，定標準是十分必要的。如對班主任工作計劃審閱后點評反饋，《班主任工作手冊》備課實行“規定動作制”，統一班會課的必備內容，包括上周小結、解決問題措施、下周工作重點、常規工作布置、溫馨提示、拓展延伸等，向班會課要成效;定期組織學生代表舉辦班主任工作民意測評，了解學生思想現狀，及時改進和完善班主任各項工作。
6.“以優帶優”加速班主任成長
為加速班主任隊伍成長，我們可通過舉辦“十佳”班主任評比，評選出“十佳”班主任，樹立班主任團隊的學習標桿和榜樣。采用師徒結對，發揮“十佳”的輻射作用，從班主任隊伍中推選出十位優秀班主任為培養對象，舉辦“十佳”帶“十優”活動，加速十位優秀班主任成長、成才。以優帶優活動營造的良好師資培養氛圍，能有效帶動其他班主任一同成長。
二、踐行一個大綱――德育序列化教育大綱
“怎樣教”固然重要，但事實上，“教什么”更重要。很多用人單位有這樣的同感：招一個員工容易，招一個好員工很難。一個“好”字，說到底就是德與能是否兼備，良好的職業素養是否形成。我們應瞄準就業崗位的需求，制定能接地氣的可實施性德育大綱，規范教育內容，才能回歸職業需求。具體要做到“四結合”。
1.結合就業需求的德育教育綱要
要結合現代企業對中職人才的共性需求，旨在較好地實現校企對接，角色對接，全面提高學生的綜合素質開展學生德育工作，讓學生在具備一定職業技能的同時，更具備一定綜合素質，實現更好就業，就業得更好的雙贏目標。
2.結合校情國情的德育教育綱要
我們要充分結合學校常規工作的實際情況，把德育教育與學校常規工作有機融合，如畢業生招聘會、技能節、校運會、家長會等。以人文背景作烘托，提高德育教育的感染力和滲透力，更高效地實現既定的德育目標。
3.結合年級特點及時間背景的德育教育綱要
不同年級有不同的思想特點、有不同的成長需求。實施中，我們應做到與時俱進，分級推進。我們還要緊緊把握住特定的時間背景創設的有利氛圍構建教育主題。如學雷鋒青年志愿者活動、五四青年節、教師節、國慶節等。
4.結合國旗下講話的德育教育綱要
我們可設定有針對性的德育教育主題，借助有代表性的領導、教師、學生來動員、教育或分享，形成德育教育合力。
三、整肅一副儀容儀表
中職學生的儀容儀表最能反映其思想、個性以及價值觀取向。為此，每年、每學期開學，第一件事就是開展學生儀容儀表專項治理，尤其是新生，要堅持原則按照學校既定的發型標準把好第一關，糾正留長發、怪發的男生，染發、燙發的學生;發長觸肩的女生按標準束發。學生在校上課期間一律穿校服、實習服。在生活區以外不得穿拖鞋，在實訓區一律穿布鞋;女生不得涂指甲，男女生不得留長指甲、戴飾物等，以全身掃描式的上抓頭發，中抓校服，下抓鞋子，細抓妝飾的“四個抓”來端正學生的生活態度。對個別棘手的個案，一方面，要通過做好過細的教育引導，以理服人;同時，做好學生家長的溝通工作，爭取其理解與支持。
四、落實一項規章制度――校園十不準
學校的規章制度匯總起來很多，但對中職學生，如果要全部執行，絕不是一件容易的事情，也不一定能達到目的。為此，學校要結合本校的實際，循序漸進，選定十條最迫切、最基本，也容易實施的規定，匯集成《學生校園十不準》。通過層級作動員、引導、試行，讓學生由抗拒到理解，由理解到執行，由執行到遵守，由遵守走向自覺，由自覺養成習慣，學生的服從意識由此會得到大大提升，校園的學習、生活秩序也會實現飛躍。
五、確立一個定位――德育為首當先導
德育為首，是德育教育必須走在各項工作的前頭，要先行，當先導，即成才必先成人。學校的德育工作，若離開了其主體――學習這一中心，為德育而德育，那將成空談德育。德育工作，任務在于如何更好地發揮教師的工作積極性和責任心，去教育學生，服務學生;其次，如何使學生明確前進目標、端正學習態度，變“要我學”成“我要學”。只有確立這樣的定位，德育工作才能履行好本能，發揮應有的作用，實現德育的意義。
六、灌輸一種理念――全員德育
關鍵詞：新時期；中職班主任；工作策略
中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）12-0045-02
中職學生是特殊群體，因文化基礎差，學習態度差，行為習慣差，組織紀律性差，他們是中考的“失敗者”，心智還不成熟，對班主任有很強的逆反心理和防范意識。讀職業學校的學生就是高中上不了、打工年齡小、家里管不了的居多。因此，中職班主任不僅是“教書匠”或“班級秩序維持者”，還是“住宿生的保姆”和“處理學生糾紛時的警察”。中職班主任工作很難，在繁重的授課任務下，班主任要有足夠的耐心和較強的組織能力，才能更好地擔當溝通學校、家庭和學生的橋梁作用。筆者擔任班主任這幾年來，不斷實踐，不斷反思，不斷改進，對新時期中職班主任工作策略總結出一些自己的見解。
一、給特殊的學生群體以特殊的教育關懷
（一）注重教育時的情感效應
中職學生，就是高中上不了、打工年齡小、家里管不了的同學居多，大多數有著考試“失敗”的體驗，一部分還是獨生子女，嬌生慣養；有些甚至是家庭原因造成的行為和性格上缺陷等。賞識、激勵，才能挖掘他們的智力、體力、個性、靈活性等方面的潛能，促使他們重拾自信尤為重要。如果只靠教師的身份來壓學生，可能他嘴上服你，心里一定不會服你，教育的效果就達不到了。所以作為班主任首先要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流。通過交流，才能了解他們的家庭情況、生活環境、性格、愛好；在親近與研究學生的過程中，學生認定你是值得信賴的老師，他會主動與你成為朋友，同時你也樹立起班主任的威望。這樣的教育可能取得事半功倍的效果。
（二）不比起點，只比進步
中職校學生自卑感較強，總覺得不如別人，其實，雖然他們的成績不突出，但同樣是“臥虎藏龍”，筆者的體會是：欣賞每一位學生，不比起點、只比進步。因為所有學生，包括學習再差，表現最糟糕的學生，他們身上都會有閃光點，班主任就應及時抓住他們的閃光點因勢利導，只要有小小進步就給予表揚鼓勵。例如，在筆者擔任13級商品經營班班主任的時候，我班學生葉淦釗，在學校表現差，上課從不聽講，抽煙現象嚴重，從軍訓開始到高一下學期都有很強烈的退學情緒。有一次在宿舍被教官抓著抽煙了，交到筆者者這邊處理，一開始他情緒比較激動，一直嚷嚷著要是處分了就不讀了。筆者看到這種情況就沒有直接提抽煙的事情，而是讓他拿凳子坐在旁邊，跟他聊天，后來了解到他父母離異，跟著爸爸一起生活，家里還有年邁的奶奶和需要照顧的弟弟，但是跟爸爸的關系非常不好。之后再與該學生多次交談后，筆者找到了問題的所在，他不想讓爸爸覺得他差勁，他不想讓關心他的奶奶失望，他不想讓年幼的弟弟無人看管，基于這么多的原因，他想快點出去工作。抓住他的這點想法，筆者先鼓勵他不要對自己失去信心，跟著老師的步驟，收拾心情，努力把營銷員證書考下來，這樣爸爸、奶奶都不會失望，考到專業證書再出去找份像樣的工作，也可以照顧到弟弟和家人。備考的兩個學期里，葉淦釗進步很快，只要一有機會筆者就在班上表揚他，這樣一來他不僅對考試有了信心，對自己的能力也有了肯定。靜下來想一想，誰敢說學生的固執不是執著？誰又敢說學生的逆反不是自尊？學生改正錯誤的過程本身是一個反復的、漫長的過程，要激勵他們一點一點地改正。總之，學生最需要的是老師的鼓勵或安慰，最期待的是老師公正的評價和積極的肯定。
二、注重管理的藝術
（一）樹立班干部威信，管好班級體
班委干部，我們稱他們是“班主任的左右手”。所以慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。但是學生總會把學生干部認為是老師的眼線，專打小報告。因此筆者覺得要樹立班委的威信和大家對他們的信任，多讓班委唱紅臉，班主任唱黑臉，例如不能讓學生知道我們是怎么知道他犯錯了，并且要“家法伺候”，此時讓班委解解圍，懲罰一樣不少，還讓班委當個好人，下次在工作中也會賣個面子，服從班委管理。
（二）在班級管理中注重細致化
有句話說：“抓在細微處、落在實效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。細致化的管理就是要形成制度化，為此我班實行“大掃除責任制”“值日生負責制”，把責任都下放給個人，讓每一個人都成為班級的主人。例如我班學生因為自己個人原因導致班級每扣的幾分，我們會轉嫁給他個人幾分，以個人原因導致班級加分，我們也全部加給個人。這樣同時也培養學生的責任意識和集體榮譽感。
三、以活動為載體，增強學生的集體意識
平時學生在一個班級里不覺得有什么特別，但是仔細觀察發現，在集體活動中就容易迸發出很強的集體意識，二年級比一年級更加明顯。所以建議每個學期班主任要組織好班級參加學校組織的活動，并注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行與行動。筆者針對班級的專業特點與學生的愛好，知道大家都較喜歡文體活動，因此積極引導、組織學生發揮特長，在校運會上鼓勵所有學生積極參加比賽項目，特別是在接力跑的比賽中，培養學生的協作意識和榮譽感，讓他們知道他們雖然各有所長，做的事情可能不一樣，但是他們都是為一個共同的目標在努力，那就是為了班級的榮譽。
總之，教育不會是百分之百的成功，只有細心觀察，用心教誨學生，用情培育學生，我們的付出不一定有回報，但是春風化雨，滋潤心田，班主任工作就是體現在細微的方方面面，只要用心滋潤學生的心田，教育的成效將在不知不覺中呈現出來。
參考文獻：
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【關鍵詞】中職班主任學生
【中圖分類號】G717【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）11－0183－02
一 前言
學高為師，德高為范。要成為一名合格的中職班主任很難，而要成為一名優秀的中職班主任更是難上加難。中職生的年齡與高中生的年齡相當，但在管理上與高中生卻存在著天壤之別。在某種意義上來講，中職生是一個較特殊的學生群體：他們文化基礎薄弱、個體差異大，缺乏組織紀律性，學習缺少壓力與動力，法律觀念淡薄，行為上還有些偏激。對這樣的一個學生群體進行教育和管理，難度不言而喻。正因如此，更應對這些中職孩子進行認真管理、耐心教育和引導，使他們成為對社會有用的人。中職班主任就是負責管理這樣一群特殊的學生群體，要把這個特殊群體教育和培養成對社會有用的人，班主任需做更細致的工作，需付出更多的愛心與耐心。在擔任中職班主任的實踐過程中，通過不斷地學習、總結和反思，本人認為做好中職班主任工作重點應從以下幾個方面著手。
二 注重班主任工作的方法
1．班主任工作應充分了解學生
深入了解學生，不斷研究探索班主任的工作對象是一群剛剛接受完初級教育，正處在青春初期、面臨人生的第二次選擇的學生，他們的智力正處在開發潛力、創造力的最佳時期，具有強烈的求知欲和好奇心，他們喜歡個性發展，勇于自我表現，有基本的理論道德觀念，但不成熟。班主任只有深入了解學生，關心和研究學生，才能把握學生的脈搏，才能不斷探索與研究班級管理的有效途徑和方法。因此班主任應清楚學籍檔案，經常找學生談心并與家長溝通，用家訪同學、自我評議等方式了解學生。只有了解學生、全面認識學生，才能更好地拓展班主任工作的思路和方法。
2．制定相應的班級管理目標
班級目標是貫穿班級管理的中心和主題，班級目標必須符合國家的教育方針和學校的管理目標，符合學生的利益和實際需要，具有激勵性、可操作性，班級目標包括學生的德、智、體、美、勞及課外活動等。在班級目標管理過程中，班主任應不斷地用“目標”引導激勵學生，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，用目標的實現來肯定學生所取得的成績，并以此激勵他們不斷地對自己提出新的要求和目標。班集體凝聚力將會在學生成長進步中不斷形成。
3．開展豐富多彩的班級活動
有特色的班級活動，有利于學生全面發展和個性的養成，有利于班級精神文化的建設。班主任可指導學生開展豐富多彩的讀書活動，要求學生寫讀后感，以提高學生對我國文化的理解，以激發學生的愛國情節。開展各類競賽活動，如球類比賽、制作、剪紙等，鼓勵并組織學生參加義務勞動或勤工儉學活動等。豐富多彩的班級活動，有利于學生全面發展和個性培養，有利于班級精神文化的建設，可拓寬學生的視野、提高學生應變和思辨的能力，豐富學生的思維，對促進學生和諧健康的發展起著激勵和感染作用。
4．班主任要努力建立和諧的師生關系，這是班級管理工作的劑
師生關系是各種教育關系中最基本的關系，平等、健康的師生關系有助于深化教師的職業情感，增強學生的自信心、獨立性、創造性和進取精神，并為學生崇尚平等競爭和相互合作的人際關系打下良好的基礎。在班級工作中，班主任與學生是平等關系，這就意味著班主任不能居高臨下。
三 注重師生溝通的重要性
1．師生之間的情感交流是學生管理工作的基礎
第一，通過情感交流解決師生溝通障礙，幫助學生不斷提高生活品德認識。一個人的生活品德認識主要來源于家庭、學校與社會，其中來自學校方面的特別是管理者所言傳身教的是學生品德認識的最主要來源，而生活品德認識可以化為品德行為，直接影響著學生的品德行為方式，可見生活品德的形成受多方面條件制約與影響，而道德情感是人類復雜的情感之一，是人們根據一定的道德規范和準則評價自己和他人行為是否符合道德需要時產生的主觀體驗。只有師生情感交流，打破了師生關系上的隔膜，管理者教授的知識與所提的要求才能不受過多干擾而到達學生腦海中，形成良好的思想品德行為標準，幫助學生不斷地提高品德認識。
第二，通過情感交流喚起師生之間的情感共鳴。學生的品德情感在其思想的形成發展過程中起著中介的作用，它使學生的品德認識在內部化為品德信念，在外部化為品德行為的紐帶和橋梁。因此，在生活管理工作中，我們不僅要幫助學生提高品德認識，而且要重視培養學生品德的情感。然而，學生的品德情感離不開師生之間的情感交流。
第三，通過情感交流培養學生良好的生活品德認識。管理者的教育角色，要求在人際交往中保持一定的儀態，諸如體態特征、面部表情、動作姿態、說話語調等。當遇到不友好者或調皮學生時，不僅要有意識地避免因個人情緒失控而發生沖突，而且還要以自己的高尚行為去影響對方，使其接受教育，改變態度。人們對事物采取的態度，取決于他對事物的看法和準備行動的心理狀態、個體價值觀，管理者要改變對方態度，沖突不僅無益而且會使矛盾復雜化，保持冷靜、客觀、深入地了解學生，將心比心，細心關懷學生，使學生明白教育者的一片苦心，從而達到理解管理者。
2．學生管理的成效有賴于各種情感交流方法的展開
第一，全面深入地了解新形勢下學生的特點和個性發展，是當前生活管理的關鍵。每個學生都有一段自己的歷史，雖然比起成人不算長，但也充滿成長的快樂和辛酸、成功和失敗、順暢和坎坷，這些都影響學生的現在，也影響學生的未來，因此管理者要充分地把握學生成長發展的歷史脈絡，以加深對學生的認識，同時，還要在發展中認識學生，把握學生現實的表現，他們的思想狀況、生活狀況、心理狀況，其他方面的狀況，以摸清學生的來龍去脈。在思想教育層面上，學生是人，不是容器。學生作為社會中的個體，與管理者享有平等的人格尊嚴，學生有不可剝奪的受教育權，管理者了解學生的基本特征，更要了解學生的個別差異，才能尊重、理解學生。學生的個性不同，需要管理者采取不同的教學態度和個別引導，管理者在教育過程中必須尊重學生個性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡單說教、粗涉、高壓政策或者遷就學生、放任不管，都不可能收到管理效果。關愛學生，正確把握生活懶散生工作是學生管理工作的重點，管理工作重在育人，重在轉化。而生活懶散生的教育，確是一項非常復雜的工作，也是學生管理工作中難度最大的工作。因為懶散生雖為數不多，卻能成為學校學生和社會不安定的因素，解決了這個問題，無疑對維護正常教學秩序，實現教育功能，具有重要價值。在實際工作中，我們應拓展自己的視力范圍，從日常生活中主動發現、捕捉他們的閃光點并及時作為第一手資料整理下來，同時對他們的不足也進行觀察、了解，然后和他們進行有針對性的談話，先做到以愛打動其心，溝通感情，消除對立，適時地對其閃光點加以贊許，讓他們增強自信心，然后從他們自己的角度將其自身的缺點指出來，讓他們感到教育者他們能明辨是非，考慮到學生自身的反復性，對其教育要持之以恒。
第二，鼓勵是情感交流的動力。從情感的動力功能來說，在同樣的行為活動中，情緒高漲的個體達到預定目標的可能性大，反之則容易半途而廢，管理者管理過程中若對學生多給予鼓勵，一定能有效調動學生的內在動力，達到事半功倍的效果。再從情感的感染和遷移功能來說，當一個人產生情緒時，不僅能自身感受到相應的主觀體驗，而且還能通過表情外顯，為他人所察覺，并引起他人的相應的情緒反應，這就是情感共鳴。
第三，構建良好的雙邊關系。以往管理實踐中，往往只有注意到管理者和學生之間的工作關系，而忽視了非正式關系，同時又不能正確地認識和處理這兩種關系，良好的師生關系便難以形成，師生之間隔膜重重，互不理解的現象也就難以避免了。在管理實踐過程中，一些管理者為了保持和提高自己的角色權威，擺出一副威嚴的架勢，把自己裝扮成絕對正確的真理的化身，把自己內在的自我掩藏起來，另一個極端是管理者為了和學生們維持友好關系，竭力消除與學生之間的距離，把自己混同為學生的一員，忘記了主導作用這兩種做法均對管理過程產生了消極作用，不利于學生思想品德健康成長。
3．學生管理目標在和諧的感情溝通中實現
管理工作的先決條件是師生之間的情感交流，沒有情感交流的管理工作是蒼白無力的，也不能持久地進行下去，更談不上取得令人欣慰的成績，學生心中總會有各種各樣的困惑，特別是在當今信息時代，困惑更多。如何才能解開這些結，讓他們健康地發展？最好的方法就是尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心，在心態上與學生平起平坐，做學生的摯友。管理者尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因，實踐中的許多事例表明：只有尊重人，才能感化人，尊重學生，學生就會向管理者敞開心扉，全身心來接受管理者的愛。師生之間的情感交流需要建立良好的師生關系，而關鍵則在于管理者必須首先了解學生，必須時時處處關心學生思想進步和良好道德品質的養成，抓住一切機會對學生進行高尚靈魂的塑造，把他們培養成全面發展的社會主義接班人。
四 總結與反思
中職班主任工作是一項細致的工作，在工作時既要做到班主任工作計劃的細致入微，又要在班級管理中做到計劃的認真落實和執行，避免在班級管理上出現隨意性和無原則性。班主任要始終堅持不懈地對學生進行良好習慣的養成教育，講素質對個人成才的重要性，講良好的素質靠自身的修養，而這只有從養成良好的習慣開始。要在班級建立起一種民主的氛圍，樹立一種平等的觀念，公開、公正、公平地對待每名學生，同時做好班級各項管理工作的相關記錄。此外，中職班主任要經常對自己的工作進行總結與反思，多學習，及時更新觀念，不斷提高自己的班級管理水平，這樣才能使班主任工作有更加卓越的發展。
參考文獻
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關鍵詞：中職班主任；教學管理；對策
隨著我國中職教育的發展和壯大，中職業院校學生的教學管理工作就出現了問題。面對當前嚴峻形勢，中職班主任，應該如何采取對策進行有效的教學和管理，成為了當前的主要問題。
一、加強教學管理工作的細節培養
正確的輿論和良好的班風時時刻刻都在影響和制約著每個學生的心理，規范著每個學生的行為。班主任要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論和評價，從而形成良好的學風和班風。
（一）增加班級管理的可信度，形成凝聚力
在增強對班級管理中，面對不易管教的學生，班主任應用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷，深入了解學生，從關心學生成長入手。這樣，在融洽的師生情感中，學生會把批評看作是愛護，把表揚看作是鼓勵，從而引起共鳴，自覺把道德要求和規范轉化為心理定勢和良好習慣。
一個班這么多的學生，他們的氣質、情緒、興趣和意志都不同。如果每個人都各行其事，班集體就成了一盤散沙，遇到這樣凝聚力差的班級，班主任要用真誠的情感去關心和愛護學生，就會受到學生的愛戴，更加利于師生之間的溝通，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起信任的橋梁，就會把班主任當做可依賴的朋友。這樣，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活，大家就會齊心協力，形成有凝聚力和向心力的班集體。
（二）制定適合的班級管理制度
充分的細化班級的各項管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定適合的班級管理制度，然后再按照班級管理制度對學生實行量化管理，班級管理工作中，針對每個學生的紀律、學習、衛生和課間操等各方面的情況要做到每周小結，每月總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地教育和引導，開展工作的時候要做的有的放矢。一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。有錯誤的學生通過這次活動能夠感受到班主任的良苦用心，也學到了很多知識，真是受益匪淺，從這以后我就再也不會犯同樣的錯誤了。如何做好中職班主任對中職學生的成長具有很重要的作用。
二、班主任結構不合理，管理制度不健全
中職學校的班主任隊伍的結構不合理，主要是在年齡結構上，年輕的多，中年的少。二是在知識結構上，師范類畢業的教師人數少，部分班主任撰寫，班主任的工作計劃，而且在相關的教育管理論文書寫時常常出現不該出現的問題。三是在工作能力上，缺乏主動工作和創造性工作。班主任的管理制度不夠健全，需完善。一是制度的科學性完善。沒有針對中職學校的實際情況來制定，只是照搬普中的現成制度，沒有建立在科學的基礎上。二是制度的教育性完善。制度沒有鮮明的針對性，內容表述不準確，特別是班主任所做的工作應當達到的標準不明確，致使班主任無所適從。三是制度的穩定性加強。在現實中，有的制度時間長了無法再執行下去，致使班主任工作隨意性大。四是制度的執行不到位，制度制定后完全落實的很少，尤其是執行制度缺乏效果考核，致使班主任工作中只注重形式，而不重視實效。
三、突出學生就業，培養職業道德
大多數的中等職業學校都是以培養技術性人才為重點的，多數中職生畢業以后就直接要面向就業，為了我們的學生不被社會淘汰，我們就必須從在校期間就培養他們的誠實守信和吃苦耐勞的品格。
誠實守信這是做人的基本準則。多數的聘用公司反映很多學生喜歡頻繁跳槽，嚴重影響了企業的正常生產。也有企業反映學生一拿到企業年終紅包后當即辭工，企業相當反感。所以在學生在校期間，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念，引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，教育學生從小事起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。有許多已經參加工作的學生打電話給班主任反映企業出現的種種問題，。針對這一問題的出現我有意識的從高一軍訓時就培養學生吃苦耐勞的精神，使學生以后接受職業教育乃至就業有了一個良好的開端。
四、營造班級管理的和諧氛圍
在班級管理中，班主任要努力營造民主、和諧的班級管理氛圍。主要采取了以下做法：注意培養學生的主人翁意識和集體榮譽感；平等地與學生相處；真誠地對待每一位學生。班主任在班級管理中要時時刻刻注意平等地與學生相處，應該使學生明白，雖然在知識和經驗上與老師有差距，但在這個班級中，大家的地位是平等的，大家都有權表達自己獨特的見解，都有權參與班級事務的管理。
班主任在管理駕馭學生的時候，要，曉之以情，動之以理。片面的說教，枯燥乏味，學生聽起來反感，這種教育方法就不可能獲得教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？研究認為，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用。在教育學生的過程中，可以有意識地運用情感的作用提高工作的有效性。如在困難和挫折面前，學生的情緒往往是不穩定的，班主任表現出冷靜沉著，就能穩定學生的情緒，并能給學生以鼓舞。可以看到，班主任情感的感染力同樣是很重要。
參考文獻：
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關鍵詞：中職；學前教育；職業能力
本人一直從事中職學校學前教育專業的教學法課程的教學工作，多次帶學生到幼兒園進行教育見習、教育實習和頂崗實習工作。同時，一直跟畢業后的學生有聯系，一方面繼續給學生鼓勁和指導，另一方面也從學生那里獲得她們在幼兒園工作的真實狀況，了解到幼兒園對教師的教育教學的真實需求，這對本人做好教學法課程的教學工作具有非常好的指導意見。要培養一個合格的幼兒園教師，必須對幼兒園教師的職業能力需求有一個很好的了解，輔以精心的課程設計，嚴謹有效的教學技能訓練，這也是辦好一個學前教育專業的基礎。
一、幼兒園典型工作崗位調查分析
根據調查，幼兒園為中職學前教育學生主要提供保育員和專業教師兩個工作崗位，專業教師的工作崗位又分為班主任工作崗位及普通教師工作崗位。學前教育的畢業生可以根據自己的專業能力特長及個人需求，初次應聘時選擇適合自己的工作崗位。班主任教師的工作崗位，應該是中職學前教育專業學生畢業最多5年就應該達到的崗位目標，即使剛開始從事保育員工作崗位或普通教師工作崗位的學生，以后的職業生涯發展，都應該是班主任教師的工作崗位。幼兒園三個工作崗位的典型工作任務主要如下。
（1）保育員工作崗位的典型工作任務。①負責本班教室、設備、環境的清潔衛生工作；②在班主任教師指導下，管理幼兒全日生活，并配合本班教師組織教育活動；③在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；④妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。
（2）班主任教師工作崗位的典型工作任務。①全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制訂教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），并認真執行，完成教育任務。②主持召開每周班務會議，共同確定每周工作安排，與本班教師和保育員一起共同搞好班內的工作。③嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。④認真填寫“家園聯系手冊”，經常與家長保持聯系，及時交換意見。
（3）普通教師工作崗位的典型工作任務。①根據班主任制訂的教育工作計劃，完成教學任務。②協助班主任、保育員完成班級學生教育教學和生活作息的管理工作。③協助班主任完成家長聯系工作。④教具制作及教室環境布置工作。
二、幼兒園教師職業能力調查分析
職業能力由三種能力構成：方法能力、社會能力和專業能力。方法能力是指具備從事職業活動所需要的工作方法和學習方法，主要指信息收集和篩選能力、工作計劃制定實施評價能力、從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓能力。社會能力是指具備從事職業活動所需要的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力，要注重學會做人、學會共處，以確立積極的人生態度。專業能力是指具備從事職業活動所需要的專業技能、專業知識、專業態度和專業素養，要注重掌握技能、掌握知識，以獲得合理的知能結構。
幼兒園教師職業能力是幼兒園教師從事幼兒教育工作必須具備的多種能力的綜合，個體職業能力的高低取決于基本能力、適應能力和專業能力掌握的狀態。一個優秀的幼兒園教師，其基本能力、適應能力和專業能力一定是優秀的，缺一不可。
通過對幼兒園典型工作崗位、典型工作任務的分析，幼兒園教師要完成幼兒園典型工作崗位典型工作任務所具備的職業能力如下。①方法能力：包括組織協調能力、信息搜集與處理能力、解決實際問題能力、表達能力、學習能力、文字能力、熟練運用計算機操作能力、計劃能力。②社會能力：包括人文素養、吃苦意識、嚴謹細致的工作態度、職業道德規范、敬業精神、團隊合作精神、誠信度、溝通能力。③專業能力：包括愛心、正確的教育理念、唱跳畫等專業能力、玩具教具設計與制作能力、幼兒英語口語能力、觀察分析幼兒行為的能力、與幼兒溝通交流的能力、制訂教育教學計劃的能力、設計組織教育活動的能力、教育語言表達能力、保育與保健能力、知識整合與建構能力、組織管理班級的能力、活動突發事件的應急處理能力、與同事、家長合作的能力、做好家長工作的能力、教育問題分析理解能力、教育評價能力、觀察與回應幼兒生成活動的能力、心理教育能力、教學情境設計與過程管理能力、進行教育科學研究的能力、現代教育技術應用能力、教學反思能力、課程開發能力、自我實現能力、幼兒園環境布置能力、舞蹈創編表演編排能力，執行幼兒園作息、安全、衛生制度能力。
三、幼兒園教師十大職業能力
通過對幼兒園、幼托機構的管理人員、教師的抽樣調查，依得票多少得出幼兒園教師的十大職業能力（本抽樣發出調查表50份，收回有效調查表50份）。第一，對幼兒充滿愛心。第二，掌握正確的教育理念。第三，掌握設計、組織教育活動的能力。第四，唱、跳、畫等專業能力。第五，觀察、分析幼兒行為的能力。第六，與幼兒溝通交流的能力。第七，知識的整合與建構能力。第八，保育與保健能力。第九，語言表達能力。第十，與同事、家長合作的能力。可以看出，幼兒教育的特殊性對從業者的要求也非常特殊。對于幼兒教師，最重要的能力可能不在于知識的傳遞，而更多的是在于對幼兒的引導、幫助和支持。上面十種能力，是從事幼教活動所必須具備的。
四、對中職學前教育專業建設的指導意義
想培養合格的幼兒教師，就必須對幼兒教師的職業能力需求有一個全面了解。同時，注重課程設計，嚴謹有效的教學技能訓練。本文通過用調查分析的手段，從幼兒園的典型工作崗位的典型工作任務入手，得出了從事幼兒園教師工作崗位的教師必須具備的十大職業能力，這對中職學前教育專業建設具有重大的指導意義。它明確了中職學前教育專業的培養目標，作為從事學前教育教學的教師，應該根據這十大職業能力，合理設計培養方案，精心施教，讓學前教育的學生在進入頂崗實習前就能清楚知道幼兒園對教師的能力需求，并能夠加強自身的練習，掌握好更多的職業能力，以良好的職業信心去迎接幼兒園的檢驗。
參考文獻：
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【摘要】中等職業學校的班主任，除了完成日常教學和管理工作，他們還要對學生進行職業道德教育和就業指導，幫助學生順利踏上社會，走上工作崗位。做好職業學校班主任工作，全面了解學生是前提，良好的服務意識是基礎，抓好“四項教育”是關鍵。
【關鍵詞】班主任 職業學校 工作
班主任工作的好壞決定著班風、學風，決定了班級體的質量及整個學校的教育質量。作為中等職業學校的班主任，工作對象是一群剛剛接受完初中，高中教育轉入職業學校的學生，面臨人生的第二次轉折，決定了職業學校班主任工作除了完成日常教學和管理工作，他們還要對學生進行職業道德教育和就業指導，幫助學生順利踏上社會，走上工作崗位。只有全面了解學生，增強服務意識，抓好“四項教育”，才能做好職業學校班主任工作。
一、全面了解學生是做好中等職業學校班主任工作的前提
中等職業學校的學生一般都是特殊的群體，他們自信心差，行為表現上紀律散漫不求上進，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，形成一些壞毛病。因此，班主任工作責任大、難度也大，需要班主任有較強的責任心耐心去不斷了解學生、把握學生，尋找教育的突破口。中等職業學校學生正處于人生的轉折時期，是人生的黃金時期，由于身體發育處在人生生長高峰末期，各種生理機能逐步健全，身心趨向成熟。他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想，敢說，敢干，敢于標新立異。他們的思想正處于向成人發展的階段，已經能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是，他們的觀察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗單一，思維方法不穩定。他們做事往往不考慮后果，甚至違規違紀。他們對于老師一般地、傳統的刻板教育方式是不屑于接受的。中等職業學校班主任工作不能僅僅是簡單的說教，必須通過各種渠道了解了解班級學生的現狀，包括學生性格特征、學生學習能力、學生興趣愛好、學生特長、學生家庭情況、學生求學目的，根據獲取的信息，制訂相應的工作計劃，通過各種教育渠道，采用各種方法對學生進行有針對性的教育工作，做到有的放矢。
二、增強服務意識是做好職業學校班主任工作的基礎
培養合格的職業技能型人才是中等職業學校的工作重點。中等職業學校班主任的工作重點，是始終圍繞著創建班集體良好的班風學風以影響學生樹立良好的品格、較好的完成職業技能學習，成為一名合格的職業技能型人才。中等業學校班主任是班集體的領導者和組織者，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。因此，樹立良好的服務意識是做好職業學校班主任的基礎。首先要為學生服務，處處為學生著想，關愛學生的思想、學習、生活及前途 。其次要為學校服務，認真履行班主任工作職責，出色完成學校下達的各項任務；第三要為社會服務，要有強烈的社會責任感，要為社會培養具有合格的職業技能型人才。
三、抓好“四項教育”是做好班主任工作的關鍵
首先，抓守紀教育。職校學生的特點是學習基礎差，紀律性不強，而學校的紀律又是對學生的最低要求。守紀教育的目的是規范絕大多數學生的行為，重點跟蹤矯正少數學生的行為。守紀教育的內容包括建立健全各種規章制度，并把它廣為宣傳解釋，使學生人人知曉，家長個個明白。守紀教育的活動包括頒布規章制度，開班會、校會進行宣傳講解規章制度，剖析違紀事例警示他人。守紀教育周期對大多數學生要盡量縮短，對少數個別學生則要貫穿始終。其次，抓做人教育。學習做人是高一個層次的德育教育活動，是職業學校德育工作的重點戲。學習做人的目標是當一個合格的公民，做一個自食其力的勞動者。學習做人的教育內容重點包括勤奮進取、作風正派、謙和孝敬。 免費論文下載中心通過教育活動，使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。第三，抓成才教育。職校學生人人都要要成為有用之才。成才教育活動包括各類創優爭先的組織和實施；專業技能的傳授；實習的考核和評定；優秀畢業生的報告會；介紹企業家的成功之路；介紹新技術、新產業和新產品的市場前景；研究和分析當地經濟產業結構的特點及發展趨勢。第四，抓就業教育。要做好學生就業教育，班主任就必須要做到“了解需求，適應需求，引導需求”。“了解需求”既是要了解學校專業品牌建設的需求，了解企業對人才的需求，了解學生及其家長需求。 “適應需求”就是要以滿足學生合理要求為前提，合理安排學生的就業。“引導需求”，學生的愿望有時不能如愿以償，他們不一定能找到自己理想的工作單位，這就要求我們班主任引導他們的需求，做好學生的心理輔導工作，以便學生合理定位，找到適合自己的工作。
總之，職校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應工作的新要求，推動教育工作的順利發展，使中職學生更好地、更全面地發展，為國家培養更多的人才。
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總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的中職班主任工作總結范文參考，歡迎大家分享。
中職班主任工作總結范文參考一
不經意間一學期的教學工作基本結束了，一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設，我明白班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我所帶的班的實際情景，現對本學期所做工作總結如下：
一、建設良好班團體，增強班級的內吸力
良好的班團體是完成教學任務的保證，是學生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發展的搖籃。所以，在班級管理工作中，我比較注重班干部隊伍建設，結合班級實際制定好班級管理制度，讓班干部執行落實班級的管理制度，并起監督和帶頭作用，我也有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的進取性，從而構成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理本事得到增強，最終經過大家的共同努力建設一個良好的班團體，增強班級的內吸力，發揮班團體的團結力量在控流工作中的作用。
二、時刻關注學生的思想動態
在平時生活中，我經常和同學們在一齊聊天，了解他們的思想動態，與他們拉近距離，使得他們能夠對我敞開心門。平時，透過和同學們的聊天還有對他們的觀察，盡量做到明白他們在想什么做什么，如發現問題，要對癥下藥及時解決學生中的問題。在平時的班級管理中，我還經常堅持與學生家長聯系，做好與學生家長的溝通，充分利用家庭與學校相結合，來引導和教育學生向好的方向發展。
三、多與科任教師進行溝通
我經常會向一些科任教師打聽我們班的同學的上課情景，我也很感激幾個科任教師，……教師有時上課回來會向我反映的我們班集的上課紀律，還有個別學生的一些情景，這讓我及時了解到學生的思想動態和一些不良的行為習慣，這給我對管理班集有很大的幫忙，我會針對出現的問題對個別學生進行教育，加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，構成良好的行為習慣，努力培養他們成為合格的中職畢業生。
四、關心后進生，照顧特困生。
俗話說“十個指頭各有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的，難免會存在一些后進生。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，對他們表現好的地方，做出表揚，對后進生更要加倍關心愛護，多作思想工作，多加表揚鼓勵。同時，配合學校各種活動，促進后進生的轉變。鼓勵他們參加豐富多彩的文體娛樂活動，經過參加這些活動，陶冶他們的情操，增長才干，使他們深切感受到學校生活豐富多彩，其樂無窮。有些時候，我會開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的職責感。前段時間，我們班有兩位同學，和汽修部的一個同學打了一架，這兩個同學是為了幫朋友出氣，動手打了汽修部的同學，我當時就他們的行為狠狠地進行了批評，同時也對他倆進行了處分，可是他兩的認錯態度還挺好的，我也不想放棄他們，因為他們也有理解教育的權利，雖然平時績不好，紀律也較差，但我依然堅持“仁愛”相待，“坦誠相對”，我想用仁愛感化他們，激勵他們，他們能為了朋友那么夠義氣，我估計像他們這樣的孩子也是最懂得感恩的，此刻其中一個同學在我們班里擔任副班長，專門管理紀律，目前效果還不
錯。對于家庭貧困的學生我會給予更多關心，從人格上尊重，心理上關愛，學業上多幫忙。我會經常和一些同學聊天，鼓勵他們參加學校的勤工儉學，或是幫忙他們申請國家助學金、學校的愛心基金，讓他們感受到學校、班級對他們的關愛，讓他們有歸屬感，從而使他們能自立自強，身懷感恩之心，期望他們最終順順利利去完成學業。我們班有個貧困生，家庭環境比較復雜，且自身從小患有殘疾，在一次查看宿舍時，我發現這位同學的床上用品異常寒酸，我當時就單獨和他聊了會，他說家里沒有什么床被可帶了，我也清楚他家庭情景，我當時也很想幫忙他，我就把情景跟李偉洪部長反映了，在李偉洪部長的幫忙下，成功向學校申請到了300元慰問金，然后由我幫他買齊了所有床上用品。這個同學在平時生活中也表現的比較堅強，相信他也能感受到學校帶給他這份無微不至的溫暖。
五、鼓勵學生參加各種各樣的學校活動
經過參加各種豐富多彩的活動，能夠讓后進生看到自我的閃光點，找回自信。我在這學期組織班里學生參加了"校運動會、2015畢業晚會、元旦晚會、組織本班學生與物流班學生打了場籃球挑戰賽。同時我經常鼓勵他們多點參加社團活動，豐富多彩的活動讓更多的學生得到了體驗、增進交流、激發他們的求知欲。各種活動的開展，也為特長學生的自主發展開辟了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶，經過這些活動，讓所謂的后進生找到自我的位置，發揮他們的專長，讓他們找到成就感，從而把他們的心留在學校里。也使他們贏得同學的尊重，找回自信，并經過他們影響其他的后進生，以同學間的感情，班團體的凝聚力，以此留住學生的心，讓家長放心，學生開心，同時，充分發揮各種教育渠道的作用，利用班會課，結合班級實際進行“禮貌禮貌”教育、學習目的教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。我會定時，組織學生開展形式多樣的班級活動，帶領他們一齊玩戶外拓展游戲、一齊去打掃社區街道、也能夠在班上開大吃會。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。這個學期以來，已召開多個以安全教育為主題的班會課，如交通安全教育、登革熱疾病防預教育、雷電安全及防預、消防安全教育、預防踩踏事故發生的教育等，我班未發生任何安全事故。
七、加強家校聯系。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，班主任同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個優秀的班主任。
中職班主任工作總結范文參考二
一、前了解全班學生：
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原先的班主任那里去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我明白這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
二、選好班干部：
1、在班干集訓時盡快了解原先的班干部，觀察他們的本事，進行合理的調配。我選班干部的原則是：
（1）來自各個班都兼顧；
（2）男女兼管；
（3）以電腦專業為主。
2、選好舍長：
因為對于我帶這個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學必須要先能穩住這個班，因為差生面太大，我明白如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎樣樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎樣樣的舍長出來?說句實話，美術專業過來的男生是他們原先班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。
3、培養自我的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情景學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。
三、利用主題班會進行思想教育
1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應當有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛?
2、人生觀的教育
我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿學校的生活能留下我完美的回憶，讓學生發言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打教師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?
3、就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自我虛度年華。
四、進行差生轉化
（1）先抓住宿生，
（2）建立嚴格的考勤制度
（3）個別談心，公開表揚
五、體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人本事有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
中職班主任工作總結范文參考三
回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自我的班主任工作本事。以下是我對本學期的班主任工作總結。
一、抓好班干隊伍建設
調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為團體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質，明確班干部職責，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學生干部進取參與學生會和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實際情景，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯系；使班級堅持較高出勤率。
三、發揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。
四、組織班級活動，提升團體意識。
為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動。學生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
五、及時有效的做好安全教育工作。
預防可能出現的重大安全事故，本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情景。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
【關鍵詞】信息技術；中職班主任；管理
班主任是班集體的直接管理者和領導者，處于班級管理的核心位置。在班集體中，班主任是組織者、教育者和指導者。中等職業學校通過班主任實施職業教育教學工作計劃，班主任是主要責任人。在中等職業學校教育教學工作中，班主任要想提高班級管理水平和管理效率，就要提高班主任管理力。當今社會是信息技術快速發展的時代。
一、學生電子檔案袋的建立
用word、Excel等office工具來建立班級學生的基本信息已經被多數學校采用，但對于日常班級工作中出現的具體獎懲事件建立電子檔案則很少有人提及。在中職班主任的管理工作中，采用紙質和電子檔案配套管理模式是記錄和監督學生行為好壞的新工具。班級配備兩名管理員，管理班級成員每人一個檔案袋。對一周以來班級同學發生的獎勵或懲罰的一切憑證歸類入檔案袋，并及時作出信息記錄，并建立電子檔案袋，每周向同學公示結果，這為監督同學們的行為習慣起到了很大的作用。
二、運用網絡飛信，溝通零距離
由于現代學生人人都有手機，免費飛信服務拉近了班主任與學生和家長的距離。借助飛信平臺公告通知，讓家長及時了解學校、班級具體要求、注意事宜，以便很好配合學校、老師對學生進行管理。通過飛信聯系學生更快捷，同時，提醒學生注意日常細節起到了“潤物細無聲”的效果。學生不會覺得班主任老師在旁總是絮絮叨叨，嗦煩人，只要一條短信每日提醒，每周適當進行面對面交流便可起到事半功倍的效果。飛信的功能還能改善家庭關系，班主任老師定期進行家長與學生之間的溝通，協調家庭矛盾，使得學生更加理解家長的苦心，同時，家長也會更理解孩子的無奈。通過一系列的互動活動，一個成天吵架的家庭為了孩子逐漸變得和睦、謙和，給學生提供了一個安心學習的環境；一個不愿意學習的孩子也能得到家長及時鼓勵的話語；一個后進的學生也可以感受到家長對自己的關愛與期待。網絡飛信，讓溝通沒有距離。
三、運用校訓通，借助學校的力量
運用校訊通，借助學校的力量及時與學生家長進行溝通，學校為學生家長開設網絡課堂，用信息技術架起了學校和家庭聯系之間的橋梁。它是教師學生家長互動交流的現代化平臺，它為學生教師家長提供了豐富的多方位的信息服務，讓家長及時了解學生在校情況，是學校幫助班主任管理學生的助推器。
四、運用微信，拉近師生關系
微信的獨特性是語音對話和朋友圈。語音對話已經代替了發信息和QQ留言，更多地展示學生和教師之間的語言溝通，在此基礎上，朋友圈的信息更是貼近了師生的內心世界。與此同時，班主任老師可以根據學生的照片和文字判斷學生是否早戀或有心理問題，從而及時進行正確引導，防止惡性事件發生。
五、運用QQ空間，傳播知識路徑
在 QQ 空間里，將學生從初來校到畢業離校期間的照片及視頻信息上傳到空間，精選高雅音樂及班主任寄語，學生比賽作品、個人生活照、集體照，社會實踐以及學生參加各種活動的照片，成為學生回憶校園生活的純凈之地。通過這個互動交流的平臺師生可以暢所欲言，縮短了班主任和學生之間的距離，增進了師生情誼，疏導解決了學生的思想問題，同時提高了解決問題的效率。
六、 運用信息技術，豐富班級活動
1.運用酷我、K歌等音樂軟件，在班級中舉行了多次K歌比賽和我愛記歌詞比賽。在比賽中，同學們愉悅了身心，展示了才藝，活躍了班級氣氛，吸收了內涵，更重要的是，這種活動提升了同學們的生活質量，讓同學們跟隨時代的腳步，與時俱進。
2.運用思維導圖軟件，開發學生右腦，訓練學生思維。在作圖的過程中，要求學生每周班會課對下一周的學習、生活、工作進行頭腦風暴，并利用思維導圖軟件制作周思維導圖，通過字符、線條、顏色和自我安排，將自己未來一周主要的生活學習狀態呈現在導圖里，班級干部要把班級工作思路以及主要內容表達出來，每次用思維導圖軟件作圖前，學生都有了較為詳盡的草稿，心中有了明確的奮斗目標，因而在正式作圖時顯得有條理，思路清晰。
七、總結與體會
創新是新時代的導向。時勢在變，社會在變，學生在變，教育也在變。作為中職班主任，一定要不斷學習新的知識，掌握新的教育工具，與時俱進，才能引領和指導學生適應高效率的當今社會。教育家魏書生說過：“走入學生的心靈世界中去，就會發現一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案”。作為中職班主任，更要了解每位學生的特點，巧用現代化信息技術，因材施教，做一名與時俱進的優秀教育工作者。
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【關鍵詞】中職 班主任；德育教育
自從擔任班主任以來，我深刻的體會到了“育人”的含義，與其他科任老師來比，班主任與學生的接觸多，交流更多，負擔的責任也更重，操心學生的學習、技能、生活、身心健康、人際交往等等；從所有的操心中，我確實學到的育人的重要性的難度，每個學生都是獨立的個體，他們都有思想，有不同的想法，做為班主任要管理好班級的每一名學生，促進他們健康成長，必須平時做個有心人，觀察學生的行為，并在適當的時機教育、鼓勵或批評，動之以情曉之以理，從集體教育到個別談心中，我確實積累了一些經驗。
一、班主任必須講究公平、公正原則
良好的班級建設是班級工作順利展開和健康發展的前提。一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部（包括小組長）全部都是通過競選，同學們投票來選出的，競選時，參選同學要根據自己競選的職位宣講自己的工作計劃，同學們則根據參選同學的宣講進行公平、公正的投票。這樣競選產生的班干部都有極強的主動性和責任感。
健全的班級管理制度是一個班級出色完成各項工作，促進全面發展的基本保證，因此，班委建立時，就結合班級實際情況建立了比較健全的班級管理制度并嚴格實施，這個制度對所有人的標準都是一致的，不會因為某個學生的學習成績好專業技術強，就對其偏袒，也不會因為某個學生的學習能力弱，學習和專業技術不理想而否定，我們班級的職業到道德分每一項都不是老師加的，也不是班級干部給加的，而是根據班級制定的制度而加，每一項加分都要有該項目的負責人和相關的班級干部、課代表或者組長分別簽字，并且在放學前全班宣布總結后無疑義的情況下進行加減分的，計算職業道德分也有專門的學生負責，并且還有監督，真正做到了公開透明，這樣做也取得了良好的效果，讓學生們知道他所作的好事、所取得的成績有人肯定，做的不合格也有小小的“懲罰”，這樣做也極大的促進了學生的積極性，學校每個星期一的值周工作總結，班級都是得滿分或者是加分，同時也拿到了每個月的流動紅旗。
二、班主任的“賞心”教育
對學生不但要公平、公正、一視同仁，不能有所偏愛，更要有一顆“賞心”即賞識學生的心，如果班主任只對成績好、技術好的學生特別喜歡，只看到這些學生的長處，對其贊賞，看不到其缺點、短處，采取放縱態度一好百好，而對哪些成績落后、技術差的學生挖苦嘲笑，甚至他們做好事也持懷疑、否定的態度，勢必濕哪些成績落后、技術差的學生自暴自棄，相反，如果我們能及時的發現這些孩子的三光點，不失時機的給一句夸獎，嘹亮他們心中的那盞燈，他們平時身上難于被人察覺的種種潛能往往會被奇跡般的激發出來，從而取得出人意料的成績。
對于學生而言，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力，對“差生”的教育更應該如此，我從來沒有鄙視的目光看他們，無論是技能還是學習，都一視同仁，而且對待差生無論是談心還是平時閑聊中，總注意給他們心里按時，告訴他們老是覺得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績，這樣老師和學生就容易溝通了，勢必也能在學習上和專業上取得良好的效果。
三、學習―實現夢想的途徑
學生以學為本，學好自己的專業是本職，必須具有扎實的基本功。作為職業學校的學生他們平時全班同學學習態度端正，認真刻苦，時刻不忘為實現自己的夢想而努力。在積極參加各項活動的同時也沒有放松自己的學習，相反大家都能付出更多的努力來提高自己的文化知識和專業技能。走讀的同學就回家練習基本功，第二天拿到班級讓我檢查評分，住宿的同學因為不能回家就在放學之后留在班級練習，每次同學們都練習的非常認真，基本功也突飛猛進。最終，同學們的努力沒有白費，在月賽中都取得了良好的成績。因此，同學們更加熱情的練習。
班級同學努力學習專業知識，但文化課知識也沒有落下。上課仔細做筆記，認真聽講，經常與老師溝通交流，積極進取，時刻以高標準嚴格要求自己，使自己的文化知識更加豐富、更加充實。
四、活動――創造班級的凝聚力
豐富多彩的活動室班主任發揮作用、產生效益的紐帶和載體，活動育人，通過活動能增強學生學校生活的吸引力，為學生釋放過剩經歷找到正確途徑，所以除了學校組織的校運會、一二九長跑、拔河比賽、跳繩比賽、新年聯歡、招生展演以外，我還組織學生開展班級活動，如讀書活動，通過讀書品味書中人生哲理，學會做人做事；演講活動，通過演講鍛煉學生的口才和膽識；“感恩”主題班會，通過這個班會使學生明白生活中我們要學會感恩；好人好事宣講等，通過同學們宣講好人好事，使其行為得到肯定，這事正能量的傳送，值得肯定。
開展活動既是豐富學生的生活，開闊他們的眼界，也給學生提供了過方面發展空間和可能，增加了學生后的成功機會和活的集體認可，獲得成就感的機會，增加了學生們的主人翁意識，使他們感受到了學生生活的快樂。
一、班級管理總的指導思想
認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施生本教育，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向中職、從中職到工作的過渡。
二、全班情況分析
我班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中，很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學習方法。
三、奮斗目標
1、教風端正，班風、學風、考風優良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。
3、學生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學校規定。
4、建立學生操評分評價體系。
5、培育團體合作意識，構建以班委為中心的和諧進取的班集體，形成學生自主管理制度。
6、建設無煙、無酒、無打架的文明班級。
四、工作重點和措施
（一）積極加強班風、制度建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。要抓好班級規章制度建設，班級日常行為、道德行為應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，懲處，幫助，改進。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，積極培養具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
種植期間最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，為今后參加工作做好儲備。而第一學年則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的
進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不打架喝酒等。開展班級安全與法制相關的班會活動。
2．根據學生年齡特點，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。
4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5．創設良好的文化氛圍：結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動，本學期依據目標開展“企業應急救援知識”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“我的職場夢”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神。
6.關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。積極參加學校組織的社團和各種文體比賽等活動。同時，組織本班學生開展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養學生的情操和競爭意識，豐富學生的課余生活。
（五）加大家庭學校聯系力度：
平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
