時(shí)間：2022-12-08 14:58:45
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職教學(xué)工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：中職教師 職業(yè)倦怠 現(xiàn)狀
職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國(guó)臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格在研究職業(yè)壓力時(shí)提出的一個(gè)概念，主要用來(lái)描述個(gè)體在長(zhǎng)期的工作壓力下，由于得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲憊。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的背景下，中職教育越來(lái)越受到關(guān)注，引來(lái)很多教育工作者投身到中職教育事業(yè)當(dāng)中。但是由于諸多原因造成了國(guó)內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，已經(jīng)成為重中之重。本文主要是根據(jù)這種國(guó)內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文的主要研究?jī)?nèi)容是圍繞教師工作相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大、總體工作量大，以及教師個(gè)人因素來(lái)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行討論。
一、工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大
據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：截至2008年，我國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類專職教師1463萬(wàn)人。以我國(guó)的北京市為例，據(jù)北京市教科院一項(xiàng)調(diào)查顯示，北京市23所學(xué)校的中職教師人數(shù)已達(dá)到2500多人。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前北京市很多中職老師正在流行“下班上夜校”的充電行動(dòng)。照成這種現(xiàn)象的原因主要是由于工作本身壓力大、家長(zhǎng)對(duì)老師過(guò)高的期望、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)老師學(xué)歷的不斷要求。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查，49%的教師認(rèn)為工作壓力最大的方面，還是來(lái)自于中職工作本身，因?yàn)樗麄円诠ぷ髦忻鎸?duì)不同的學(xué)生需要扮演不同的角色，履行其重要的職責(zé)。比如很多學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)差、課堂上難管理等問(wèn)題，就需要我們的老師去解決。更有我們所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，比如學(xué)習(xí)上完全沒(méi)有上進(jìn)心，不能正確的看待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，性情暴躁易怒，言語(yǔ)行動(dòng)帶有攻擊性等。面對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生，這些也給中職教師無(wú)形中增大了壓力。往往中職教師他們付出了很多辛苦，但是得不到學(xué)生們的不理解，長(zhǎng)久下去就對(duì)中職教師照成過(guò)大的壓力。
任何一個(gè)行業(yè)，當(dāng)其人數(shù)達(dá)到一定的飽和之時(shí)，都會(huì)給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，身為中職教師這一職業(yè)的這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的行業(yè)，很容易使中職老師產(chǎn)生職業(yè)性的怠慢，容易使老師產(chǎn)生反感的情緒。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查，也確定了中職教師現(xiàn)下人數(shù)眾多，是中職教師產(chǎn)生倦怠現(xiàn)狀的主要原因之一。
二、總體工作量大
另外工作壓力大也是中職教師殘生職業(yè)怠倦的原因之一。下面讓我們來(lái)研究一下中職教師的工作內(nèi)容：首先包括備課、寫教案，然后是上課上自習(xí)，寫課后反思；布置作業(yè)，批改作業(yè)（包括語(yǔ)文老師的批改作文）；組織出題，監(jiān)考，閱卷，試卷總結(jié)，滿分卷展示；教師學(xué)期工作計(jì)劃，教師學(xué)期工作總結(jié)；教科研工作計(jì)劃，教科研工作總結(jié)；學(xué)生發(fā)展報(bào)告，學(xué)生導(dǎo)師制計(jì)劃；單元計(jì)劃，單元反思，學(xué)科計(jì)劃，學(xué)科總結(jié)；寫政治學(xué)習(xí)筆記；每個(gè)想評(píng)職稱的老師還要準(zhǔn)備寫職稱論文，發(fā)表文章，制作課件，講公開(kāi)課；暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。由此我們可以看出中職教師工作任務(wù)是很繁重的。在我國(guó)，教師每年在校工作時(shí)間為1300個(gè)小時(shí)以上。他們要隨時(shí)處在應(yīng)激狀態(tài)，上課時(shí)要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，下課后又要管理好學(xué)生的活動(dòng)安排，保障學(xué)生的安全，放學(xué)后還要提醒學(xué)生完成作業(yè)等等。
現(xiàn)如今中職院校課程的工作內(nèi)容已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展變的而增長(zhǎng)，課程內(nèi)容也變的越來(lái)月多樣化，這當(dāng)然是一個(gè)好的現(xiàn)象，但是，從另一個(gè)角度來(lái)看的話，對(duì)于中職老師來(lái)說(shuō)就會(huì)帶來(lái)一定的壓力。在壓力的同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些例如工資獎(jiǎng)金分配，福利待遇，職稱評(píng)比等不公平的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了中職教師的積極性普遍性的不高，這下現(xiàn)象的產(chǎn)生也是增加教師工作量會(huì)帶來(lái)不良后果的原因，再加上工作的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差較大，中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀就會(huì)頻頻出現(xiàn)。
三、個(gè)人的因素
學(xué)校，是一個(gè)組織系統(tǒng)，教師一旦產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，就會(huì)導(dǎo)致教師的崗位變動(dòng)，離職等現(xiàn)象的產(chǎn)生，就會(huì)為學(xué)校的行政與人事工作帶來(lái)很大的變動(dòng)。教師，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的廣闊前景及教育工作的重大意義，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，悅納自我，肯定自我，同時(shí)，學(xué)校還可開(kāi)辦教師的心理健康咨詢，讓教師正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，走出職業(yè)倦怠的陰霾，只有這樣才能在教學(xué)工作中體驗(yàn)到事業(yè)的成功及學(xué)生的尊重，這種成就感可以幫助教師更多地體驗(yàn)到工作樂(lè)趣，從而緩解職業(yè)的倦怠感。我們中職教師還應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣，積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng)，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。
為預(yù)防和緩解高職院校教師職業(yè)倦怠的問(wèn)題，我們的社會(huì)、學(xué)校及教師個(gè)人三方都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，采取切實(shí)可行的措施，幫助中職教師去預(yù)防和走出職業(yè)的倦怠，給中職教師充分的經(jīng)濟(jì)保持與社會(huì)地位。使中職教師能夠體驗(yàn)到工作的成就感，保持工作的積極性，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上訴述，中職教師的倦怠現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)有著很大的影響，我們應(yīng)該從造成中職教師職業(yè)倦怠的主要因素入手，從根本上激發(fā)中職教師的工作激情，從制度上真正的關(guān)心中職教師，愛(ài)護(hù)中職教師，鼓勵(lì)中職教師，幫助他們不斷完善的自己，使他們從自己的內(nèi)心里喜歡自己的職業(yè)，從而對(duì)教師的職業(yè)更加熱愛(ài)，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，使我國(guó)的中職教師職業(yè)更加蓬勃健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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中職教師的個(gè)人工作績(jī)效在學(xué)生的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，因此做好個(gè)人年度工作總結(jié)有利于提高教師的工作效益。那么有關(guān)職業(yè)學(xué)校教師職責(zé)工作總結(jié)怎么寫?下面是小編為大家整理的有關(guān)職業(yè)學(xué)校教師職責(zé)工作總結(jié)，希望對(duì)你們有幫助!
職業(yè)學(xué)校教師職責(zé)工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求!將自己的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的化，實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：
1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過(guò)看讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視??等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。
5.自我評(píng)價(jià);
對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!
總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
職業(yè)學(xué)校教師職責(zé)工作總結(jié)2
時(shí)光如梭，在忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)期也在寒假過(guò)后即將開(kāi)始，我們?cè)谡雇磥?lái)的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己?，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、政治學(xué)習(xí)
在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，時(shí)刻記得關(guān)心集體，以校為家。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí)，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí);另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。三、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說(shuō)明了)更是不遺余力.力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。
四、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn).
五、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)學(xué)校教師職責(zé)工作總結(jié)3
一思想方面
20_年，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)年，本人擔(dān)任13幼師1班班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
二業(yè)務(wù)方面
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯是用性。通過(guò)排演課本劇，開(kāi)展辯論賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)?ldquo;玩中學(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的理論素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫?，成為一名合格的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。上個(gè)學(xué)期，學(xué)生一直對(duì)古詩(shī)詞，文言文不感興趣。這一學(xué)期，我讓她們觀看了《20_新年新詩(shī)會(huì)》的部分內(nèi)容，使她們?cè)u(píng)品，提出自己的設(shè)想和建議，從而感受高雅藝術(shù)的魅力，接受經(jīng)典文化的熏陶。此后又在自己的班級(jí)開(kāi)展朗誦會(huì)，使生通過(guò)誦讀的過(guò)程中去理解，體會(huì)，感悟經(jīng)典文學(xué)的不朽生命。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。
三學(xué)習(xí)方面
交給學(xué)生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫教學(xué)札記、心得體會(huì)，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽(tīng)課，并向本教研組老師虛心請(qǐng)教，積極交流，參與研討。上課之余，本人能主動(dòng)參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)按要求往上傳資料。在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不含糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸長(zhǎng)進(jìn)。
四其它方面
1積極參加教育科研活動(dòng)，參加連云港市教科所組織的職業(yè)教育論文評(píng)審活動(dòng)。
2踴躍參與學(xué)校的文體活動(dòng)，如“元旦”節(jié)跳繩比賽，歌唱比賽。
3嚴(yán)格按要求完成學(xué)校的臨時(shí)性工作。
五存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
1專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2.教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
我從事教育工作至今已有二十八年了，我品嘗過(guò)不同學(xué)段不同崗位的教學(xué)工作的酸甜苦辣。從最初的高中教育到后來(lái)的中職教育，再到現(xiàn)在的初中教育；從一名普通的英語(yǔ)教師到協(xié)管教學(xué)工作的教導(dǎo)主任，從教導(dǎo)主任再到中心學(xué)校主管面上工作的副校長(zhǎng)，如今則是xx最偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)。隨著教齡的增長(zhǎng)，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高以及顯著的教育成績(jī)，本人也從多年前的一名中學(xué)二級(jí)教師成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，如今則即將成為中學(xué)高級(jí)教師?；厥捉陙?lái)的教育生涯，我真正是百感交集。我能成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人的幫助和支持。我懷著感恩的心作如下專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：
一．用赤誠(chéng)和奉獻(xiàn)鑄造師魂
1. 做人真誠(chéng)，有良好的人格修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。因?yàn)椤吧?、美”也只有在“真”的基石上才能開(kāi)出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我說(shuō)真話，哪怕逆耳；對(duì)同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對(duì)學(xué)生，我授真知，若自己知識(shí)有限，我會(huì)虛心向他人請(qǐng)教。
2 .思想純正，將教育事業(yè)視為個(gè)人的第二生命。
我生長(zhǎng)在一個(gè)教育世家，父親是一個(gè)解放初從私塾走出來(lái)的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。父親為他摯愛(ài)的教書生涯奔波了一生，雖然父親現(xiàn)在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中學(xué)一名語(yǔ)文教師，如今我的女兒也走上了講臺(tái)。教育不僅是我個(gè)人的第二生命，也是我們這個(gè)教育世家的第二生命。作為一名黨員，我對(duì)黨忠誠(chéng)；作為教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。我思想純正，從未參加過(guò)任何不良組織，從未干過(guò)任何違法亂紀(jì)的事。
3.追求卓越，有堅(jiān)定的教育理想。
我所工作的學(xué)校位于鄂贛皖三省交界之處，十分偏僻。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。雖然這一理想的實(shí)現(xiàn)充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實(shí)現(xiàn)，但我堅(jiān)定不移。我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。
二．用勤奮和創(chuàng)新彰顯能力。
1.勤奮學(xué)習(xí)以增長(zhǎng)才干。
我是一名英語(yǔ)教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流。我自費(fèi)訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》等報(bào)刊，購(gòu)買了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)磁帶，勤寫讀書筆記。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，且學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高。在教學(xué)教研的同時(shí)，我十分注重從理論的高度審視個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。
我又是一名校長(zhǎng)，從事教育管理工作。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)教育管理方面的知識(shí)。我一方面向書本請(qǐng)教，《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊書籍從此擺上了我的案頭；我一方面向同行求教，就學(xué)校管理中存在的困惑尋求解決之道；我更是注重向教育專家學(xué)習(xí)，各種校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)我總是積極參加。
2.創(chuàng)新工作以革新面貌。
人事制度改革——激發(fā)有限的教育資源
農(nóng)村初中教師編制緊并且?guī)熧Y良莠不齊，為改變這一現(xiàn)狀，我在我任職的學(xué)校大膽進(jìn)行了人事制度改革。全體教師實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉(xiāng)中心學(xué)校安排到小學(xué)任教。
管理思想改革——凝聚人心
一些學(xué)校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。我在我任職的學(xué)校嘗試了人性化的管理模式，教職工關(guān)系十分融洽。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加討論，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)；像考勤工作，較之過(guò)去更為寬松；像教職工個(gè)人生病及家中婚喪之事，我都會(huì)去看望或慰問(wèn)。
平面整治——?jiǎng)?chuàng)造育人環(huán)境
任職幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)先后興建了學(xué)生食堂、學(xué)生廁所、排球及乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擴(kuò)建了連接教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的石橋，水塘邊栽種了垂柳。為徹底解決垃圾存放問(wèn)題，我們購(gòu)買了幾十只垃圾桶，并與校外村民協(xié)議了垃圾運(yùn)放一事，垃圾歷史難題終于解決，學(xué)校面貌煥然一新。
教育教學(xué)——凸顯特色
德育工作突出以活動(dòng)育人，改變過(guò)去以堵為主的管理模式；教學(xué)工作我強(qiáng)調(diào)要走一條屬于自己的路。近年，我正在教師中推行“教學(xué)練”這一教學(xué)模式。
三．用執(zhí)著和堅(jiān)守感受辛勤
距離沒(méi)有讓懶惰成為理由。我現(xiàn)在所工作的學(xué)校距離我鎮(zhèn)上的家有三十里地，我從未因這三十里地而遲過(guò)一次到，也從未缺勤過(guò)。我在中心學(xué)校工作期間，每天早晨七點(diǎn)半一定準(zhǔn)時(shí)到崗，風(fēng)雨無(wú)阻。擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)之后，我把家搬到了學(xué)校，妻子也只得跟我一起從鎮(zhèn)上遷下來(lái)過(guò)清苦的日子。在老人生病及去世的日子里，我讓妻子去照料，為不耽誤工作我只請(qǐng)假三天。
貧瘠沒(méi)有讓堅(jiān)守成為虛言。我所工作的學(xué)校在物質(zhì)條件方面不是很好，但我從未有過(guò)放棄與逃避的念頭，雖然我有過(guò)多次能離開(kāi)的選擇，但我沒(méi)有，因?yàn)樽屵@片貧瘠的土地開(kāi)出燦爛的教育之花是我的執(zhí)著追求。
四．用心血和汗水書寫業(yè)績(jī)
作為一名英語(yǔ)教師，我所帶的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)總是名列年級(jí)前茅；個(gè)人在公開(kāi)課比賽中屢獲佳績(jī)；撰寫的論文也在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。在年度考核中我多次被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，XX年我被評(píng)為縣“先進(jìn)教育工作者”。
作為一名校長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)全體教職工努力拼搏，讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)臺(tái)階。三年間，考取三個(gè)黃高生，近六十個(gè)一中生。學(xué)校被評(píng)為“縣文明單位”、“縣綠化先進(jìn)學(xué)?！?，并破天荒獲縣中考進(jìn)步獎(jiǎng)。我個(gè)人也因成績(jī)突出，先后獲得“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
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五．用清貧和無(wú)私詮釋廉潔
當(dāng)科任教師，我從未向?qū)W生推銷教輔資料，更沒(méi)有通過(guò)補(bǔ)課獲其他方式收取學(xué)生費(fèi)用等違紀(jì)行為。當(dāng)校長(zhǎng)后，我更是嚴(yán)于律己，從未通過(guò)職權(quán)謀取過(guò)一己私利。清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，是我的原則。學(xué)校的大型建設(shè)，均通過(guò)縣招投標(biāo)中心運(yùn)作，全程接受政府相關(guān)部門的監(jiān)督與管理。學(xué)校財(cái)經(jīng)，凡開(kāi)支超過(guò)伍佰元即要三個(gè)以上的教師簽字，學(xué)期結(jié)束后所有賬務(wù)均經(jīng)職代會(huì)審查，堅(jiān)決杜絕不良開(kāi)支。
我和妻子都有正當(dāng)?shù)墓べY收入，我的女兒也有一份工作，但我的家庭并不富裕。雖然清貧，但我從未向?qū)W校伸手，保持“干凈工作“的本質(zhì)，對(duì)困難的教職工我還多次伸出援助之手。我深知，貪念是侵害靈魂的毒藥，而廉潔則讓師魂更純潔。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我來(lái)到現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)兩年整，先后擔(dān)任工商專業(yè)部主任、10財(cái)1班班主任及10級(jí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》及《金融基礎(chǔ)》教學(xué)工作，在工作中，注重品行修養(yǎng)，凡事是責(zé)任為重，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊梅輧?nèi)每一項(xiàng)工作，不論從職業(yè)道德、教育教學(xué)及科研各方面，自覺(jué)符合“成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師”申報(bào)條件，特此申報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審定為謝。
此致
??????????????????????????????????????????? 申報(bào)人 *******????????????????????????????????????????????? 2008-6-23
附：申報(bào)材料：
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【指導(dǎo)思想】
在教務(wù)處及學(xué)生處抓質(zhì)量，促發(fā)展的宏觀指導(dǎo)下，很抓教學(xué)常規(guī)及過(guò)程管理的同時(shí)，注重現(xiàn)代教育教學(xué)理論資料的搜集與學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，強(qiáng)化教育教學(xué)改革意識(shí)，積極以探索課程綜合化改革為基本形式，加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想的強(qiáng)化指導(dǎo)。
【工作重點(diǎn)】
l???????? 以教會(huì)學(xué)生做人做事為目標(biāo)，注重教育教學(xué)過(guò)程管理與考核，強(qiáng)化常規(guī)與質(zhì)量意識(shí)。
l???????? 注重班級(jí)管理與建設(shè)宏觀架構(gòu)，注重學(xué)生行為規(guī)范與習(xí)慣養(yǎng)成教育。
l???????? 開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，搭建競(jìng)爭(zhēng)與服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)、服從意識(shí)的培養(yǎng)。
l???????? 加強(qiáng)課程綜合化改革探索，積極進(jìn)行課程改革，寓教于樂(lè)。
l???????? 積極引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)意思，強(qiáng)化專業(yè)思想，加強(qiáng)專業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)工作。
【工作與成績(jī)】
（一）班主任工作方面
?上期，立足于起始年級(jí)的常規(guī)管理與班級(jí)宏觀構(gòu)架，注重以下方面的工作。
u?????? 以“誠(chéng)信、溝通、合作、自信”為起點(diǎn)，鋪設(shè)班級(jí)建設(shè)的底蘊(yùn)。
u?????? 以“凈、靜、敬、謹(jǐn)、精、競(jìng)”為目標(biāo)，描繪班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖。
u?????? 注重干部培養(yǎng)，完善管理細(xì)則，推行自主化管理與建設(shè)的模式
u?????? 以板報(bào)為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自身在班級(jí)建設(shè)中的角色與定位。
u?????? 注重各項(xiàng)活動(dòng)的要求與過(guò)程監(jiān)控及考核，以強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
u?????? 以多交流、多溝通為策略，強(qiáng)化愛(ài)心、責(zé)任心，規(guī)范學(xué)生言行。
u?????? 注重書信、通訊等交流形式，以構(gòu)建真誠(chéng)和諧的家校互動(dòng)平臺(tái)。
u?????? 圍繞管理與建設(shè)之核心，建立班級(jí)博客，搭牽師生互動(dòng)之脈絡(luò)。
下期工作中，在繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理、注重班級(jí)文化建設(shè)、積極搭建家?；?dòng)平臺(tái)的同時(shí)，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)班集體這一奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾方面工作。
u?????? 理性分析現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)與問(wèn)題，確立工作的重難點(diǎn)。
u?????? 完善干部隊(duì)伍建設(shè)，健全民主制度，營(yíng)造和諧氛圍。
u?????? 重溫專業(yè)目標(biāo)，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能意識(shí)。
u?????? 強(qiáng)化學(xué)生的班集體責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
u?????? 發(fā)揮搏客“家園”作用，強(qiáng)加學(xué)生專業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。
u?????? 積極反思，走出“心”的陰影，勇敢面對(duì)心的困惑。
?附：主要成績(jī)：
1、? 全校區(qū)唯一的“清潔衛(wèi)生免檢班級(jí)”稱號(hào)
2、? 在學(xué)?！皩I(yè)技能技藝”活動(dòng)月學(xué)生舞蹈、配樂(lè)詩(shī)朗誦中榮獲年級(jí)第二名。
3、? 在期評(píng)優(yōu)推優(yōu)活動(dòng)中，我班陳雅嬌同學(xué)榮獲“區(qū)級(jí)三好生”稱號(hào)，何一平、向彩夢(mèng)等19位同學(xué)分別榮獲校極“三好生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
4、? 我10財(cái)1班“校級(jí)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)
5、? 我10財(cái)1班在各次“禮儀操”與集會(huì)評(píng)比中，得到校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與師生的首肯。
6、? 在學(xué)生征文中，我班學(xué)生陳雅嬌與何一平的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、容同學(xué)的“我身邊的誠(chéng)信” 征文被推選參評(píng)。
7、? 校醫(yī)務(wù)室多次抽調(diào)我班學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，得到好評(píng)。
8、? 每次班級(jí)“墻報(bào)”也成了我班一道風(fēng)景線，部分被學(xué)生處收藏。
（二）教學(xué)工作方面
u?????? 加強(qiáng)教學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與更新，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。
u?????? 明確課程教學(xué)目的、任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中做到有的放矢：
u??????? 立足于課程整合的課改思路，大膽改革與創(chuàng)新，不斷的否定自己，力爭(zhēng)最好的教學(xué)效果。
u?????? 積極探索教法與學(xué)法的改革新思路，教學(xué)效果明顯：前后兩期教學(xué)工作中，我所教的班級(jí)在年級(jí)總評(píng)中，名列前茅，其中最好成績(jī)超第二名班平均達(dá)10左右，受到學(xué)校師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
附表：
本期期末考試成績(jī)及總評(píng)如下：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》
班級(jí)
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分?jǐn)?shù)段
?低于40分
?
1班
?85
?99
?22
?35
?20
?3
?1
?
?
?
2班
?73
?93
?11
?7
?27
?23
?
?
?
?
3班
?74.7
?92
?11
?19
?27
?5
?2
?1
?3
?
4班
?65.3
?98
?9
?9
?12
?15
?2
?9
?10
?
?? 《金融基礎(chǔ)》
班級(jí)
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分?jǐn)?shù)段
?低于40分
?
1班
?73
?90
?37
?4
?41
?12
?1
?1
?
?
2班
?63
?87
?35
?2
?11
?39
?5
?3
?1
?
3班
?64
?90
?21
?1
?21
?1
?4
?1
?2
?
4班
?68
?89
?40
?2
?25
?4
?2
?
?
?
（三）科研方面
我在做好教育教學(xué)本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研的思考與探索。近年來(lái)，先后多篇或獲獎(jiǎng)
《中職校學(xué)生不良品行的矯正初探》——《現(xiàn)代教育》國(guó)家期刊發(fā)表。
《營(yíng)造氛圍激發(fā)潛能、注重教改提高效益》——省職教所年會(huì)交流
《關(guān)于職?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》——市級(jí)二等獎(jiǎng)
《專業(yè)部目標(biāo)管理及建設(shè)初探》——省二等獎(jiǎng)
《調(diào)整職能、完善管理、加強(qiáng)建設(shè)——職業(yè)中學(xué)專業(yè)部建設(shè)探索》——成都市教學(xué)研討會(huì)中交流）
目前論文《中職校和諧班級(jí)文化建設(shè)初探》、《真愛(ài)鑄師魂——“真愛(ài)鑄師魂，師德耀光輝”》師德演講稿先后被推送成都市及金牛參評(píng)。
另外:
(1)前后兩學(xué)期分別在校區(qū)及全校班主任工作總結(jié)中進(jìn)行題為《班級(jí)建設(shè)與管理中的你我他》及《真誠(chéng)溝通，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言.
(2)2008年6月27日代表學(xué)校參加“金牛區(qū)首屆金牛教育博客論壇”作題為《明確定位，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言
》。
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關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；單片機(jī)；教學(xué)探索
單片機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，是一種實(shí)用的智能型控制技術(shù)。單片機(jī)技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了電子技術(shù)及自動(dòng)化快速發(fā)展和應(yīng)用，成為當(dāng)前中職教學(xué)中的重要課程。單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)是電類專業(yè)的主干專業(yè)課。但在單片機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中，存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。筆者在多年的單片機(jī)教學(xué)中不斷探索，通過(guò)自己的教學(xué)工作總結(jié)，提出一些改進(jìn)的思路與對(duì)策。
一、單片機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用一般可分為基礎(chǔ)及綜合實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分，后者的教學(xué)過(guò)程是建立在前者的知識(shí)及技能培養(yǎng)基礎(chǔ)之上的。單片機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一般采用先講解單片機(jī)原理，讓學(xué)生理解消化了相關(guān)原理后再做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般用采項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)已有理論知識(shí)和技能的強(qiáng)化和綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用的相應(yīng)職業(yè)能力。
目前，中專生在單片機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題：（1）教材普遍采用高職及大學(xué)的教材或是大學(xué)版的精縮版，教材編寫不合理，將硬件、軟件、編程指令語(yǔ)言相獨(dú)立成章，學(xué)科性過(guò)強(qiáng)，課程內(nèi)容比較抽象，直接導(dǎo)致了教師難教、學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排不合理，實(shí)驗(yàn)過(guò)少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之間獨(dú)立性強(qiáng)，僅停留在認(rèn)識(shí)操作過(guò)程，了解實(shí)驗(yàn)效果的階段，沒(méi)有上升到應(yīng)用、掌握的層面。（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)普遍輕硬件，重軟件，并且職業(yè)教育特色不夠鮮明，培養(yǎng)的技能不突出，不適應(yīng)中職生的實(shí)際，培養(yǎng)目標(biāo)十分模糊。
二、單片機(jī)教學(xué)改革探索
1.理論教學(xué)要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法
單片機(jī)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，其理論課不適用傳統(tǒng)的講授法，理論課應(yīng)與實(shí)驗(yàn)課結(jié)合進(jìn)行，合二為一。理論課教學(xué)要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師要用好以下幾種工具：（1）要應(yīng)用好多媒體技術(shù)。課前可準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的生活生產(chǎn)內(nèi)容，有效擴(kuò)大課程容量。通過(guò)多媒體教學(xué)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，極有利于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和感受。（2）要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)。如，Protues軟件，它是目前較好的仿真單片機(jī)及器件的工具軟
件?？梢詫纹瑱C(jī)原理、工作過(guò)程這些抽象的概念形象化、具體化、Protues仿真軟件是單片機(jī)課堂教學(xué)的先進(jìn)助手，它不僅可將許多單片機(jī)實(shí)例功能形象化，也可將許多單片機(jī)實(shí)例運(yùn)行過(guò)程形象化，特別適用于在課堂理論教學(xué)中演示使用。（3）使用單片機(jī)開(kāi)發(fā)板。目前市面上單片機(jī)開(kāi)發(fā)板種類多，價(jià)格便宜，體積又小，涵蓋了單片機(jī)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，十分適宜在課堂中演示。與Protues軟件比較，前者仿真效果雖然好，但是其仿真效果與硬件實(shí)際效果并不完全相等。尤其在學(xué)習(xí)硬件部分時(shí)，出現(xiàn)這種情況時(shí)應(yīng)該以硬件開(kāi)發(fā)板演示其實(shí)際效果，不能一味使用仿真，脫離實(shí)際，要讓學(xué)生深入地掌握相應(yīng)的知識(shí)。如，按鍵去抖效果，硬件驅(qū)動(dòng)，定時(shí)、計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)顯示應(yīng)用等。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重視內(nèi)容升華，注重能力培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革關(guān)鍵注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的升華，符合中職生的實(shí)際情況。現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)課有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于單一，有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容本身難度大，學(xué)生難以理解，最終學(xué)生只要按照實(shí)驗(yàn)步驟操作都可以做出效果。這樣使充滿探索性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)變成了簡(jiǎn)單操作觀察理解的流水線式操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏探索的熱情。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的升華則需要教師深入挖掘其內(nèi)在的探索點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題觀察思考，提高學(xué)生的分析能力和處理問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，并將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。
首先，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以把它深化，可分為以下三個(gè)層次。（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：在已知結(jié)果的情況下實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟按部就班地進(jìn)行操作。（2）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生勤于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題。（3）應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)的問(wèn)題在一定程度上能夠擴(kuò)展應(yīng)用。第一層次的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是必不可少的，這一部分是對(duì)相應(yīng)理論課上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)感觀性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)效果加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。同時(shí)通過(guò)這一基礎(chǔ)訓(xùn)練，為下一階段的探索應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要教師充分的備課、精心設(shè)計(jì)，給出實(shí)驗(yàn)的探索方向，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索，提高觀察能力及分析能力。第三層次中，在教師的引導(dǎo)下，可以把班級(jí)學(xué)生分為若干組，每組選擇一個(gè)應(yīng)用范圍，在一定的時(shí)間內(nèi)完成。其目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及合作精神。也是為了學(xué)生由單片機(jī)基礎(chǔ)向單片機(jī)綜合項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)渡，為后續(xù)課程打下堅(jiān)
實(shí)基礎(chǔ)。
其次，重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)小結(jié)。書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是很重要的一項(xiàng)基本技能訓(xùn)練。它既是一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)，更是一個(gè)初步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力的過(guò)程。這些能力是職業(yè)素質(zhì)重要的組成部分。因此，參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真重視并能實(shí)事求是，全面具體，簡(jiǎn)練通順，清楚整潔地書寫完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
再次，做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)和反饋，啟發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，教師還要對(duì)整體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。可以用幾分鐘時(shí)間讓一些在各實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都操作合格且明確實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒖茖W(xué)掌握了實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表心得體會(huì)。也可以讓一些實(shí)驗(yàn)效果不理想的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。無(wú)論是哪種情況，教師都要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，不要怕失敗，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)、習(xí)得能力，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。
3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效展開(kāi)能使學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)和能力的應(yīng)用性和職業(yè)崗位的針對(duì)性，通過(guò)實(shí)訓(xùn)要增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及全面增強(qiáng)其職業(yè)素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)定位要符合區(qū)域、企業(yè)等實(shí)際需求。實(shí)訓(xùn)過(guò)程要以行動(dòng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，增加模擬行業(yè)企業(yè)實(shí)際崗位的工作過(guò)程。
首先，要推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作。學(xué)?？蔂款^組織專業(yè)骨干教師深入企業(yè)，對(duì)課程相關(guān)的工作崗位進(jìn)行調(diào)研分析，了解企業(yè)對(duì)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)技能人才的需求，選取合適的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課與企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，教師與企業(yè)工程技術(shù)人員要密切聯(lián)系，提升教師自身的技能，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程融入產(chǎn)業(yè)，貼近實(shí)際。
其次，采用以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含工作項(xiàng)目、工作任務(wù)、技能目標(biāo)、職業(yè)素質(zhì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)單，模擬工作崗位，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程如同在工作崗位的工作過(guò)程?？s小學(xué)生對(duì)企業(yè)的工作條件、設(shè)備及工作環(huán)境之間認(rèn)識(shí)上的差距。
再次，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)中重視培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)總結(jié)、功能演示、制作使用說(shuō)明文檔、答辯等形式，提高學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力等相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。
作為中等職業(yè)教育教師的一員，面對(duì)教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的單片機(jī)課程，要清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)要求，單片機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。在教學(xué)改革中，應(yīng)該不斷地拓展教師自身的知識(shí)面，提高實(shí)踐技能。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要勇于突破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，努力走實(shí)踐之路，充分發(fā)揮教學(xué)的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生能力、提高職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
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*年教育工作在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的有力指導(dǎo)下，全縣廣大教育工作者緊緊圍繞縣委提出實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”和建設(shè)有實(shí)力、有活力、有魅力社會(huì)主義和諧新*的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持教育改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育發(fā)展步伐，全面提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好*年教育工作，現(xiàn)將*年教育工作總結(jié)和*年教育工作安排報(bào)告如下：
一、*年教育工作總結(jié)
（一）以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，促進(jìn)和推動(dòng)教育事業(yè)的整體發(fā)展
把“兩基”迎國(guó)檢工作作為教育部門的中心工作之一來(lái)抓，縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府均成立了“兩基”迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府和部門的教育職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，強(qiáng)化政府行為，依法落實(shí)教育法律法規(guī)?？h教育局當(dāng)好黨委政府參謀，加強(qiáng)“兩基”資料建設(shè)，深入開(kāi)展“兩基”工作檢查、督查，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了教育管理整體水平的提高。小學(xué)在校生達(dá)130119人，入學(xué)率達(dá)99.8％，初中在校生達(dá)75365人，入學(xué)率達(dá)93.1％，普及程度基本達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目前，各學(xué)校“兩基”迎國(guó)檢氛圍濃厚，已做好了國(guó)檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保國(guó)檢順利通過(guò)驗(yàn)收。
（二）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，管理水平再上臺(tái)階
深入開(kāi)展了春秋兩季的開(kāi)學(xué)工作大檢查，制定下發(fā)了《全縣中小學(xué)管理意見(jiàn)》，召開(kāi)了學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰一批綜合評(píng)估先進(jìn)單位。狠抓學(xué)校德育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德和遵紀(jì)守法教育，大力創(chuàng)建德育先進(jìn)校，進(jìn)行了德育工作專項(xiàng)評(píng)估，*一中等三所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)示范學(xué)校。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉辦了“知榮明恥、爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽。加大了平安校園、花園式學(xué)校的創(chuàng)建力度，有10余所中小學(xué)被命名為市級(jí)“平安校園”和“花園式學(xué)?！?。切實(shí)強(qiáng)化了學(xué)校安全管理工作，建立健全了中小學(xué)安全管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了學(xué)校安全工作責(zé)任制責(zé)任追究制，深入開(kāi)展中小學(xué)安全工作大檢查，整改了學(xué)校安全隱患，開(kāi)展了學(xué)校周邊環(huán)境治理，大大提高了師生的安全意識(shí)和自我救護(hù)能力，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
把*年作為“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鞏固提高師德師風(fēng)建設(shè)成果，在全縣教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，樹立良好的師德形象，舉辦了大規(guī)模的先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)，弘揚(yáng)教師教書育人的崇高師德，增強(qiáng)了廣大教育工作者敬業(yè)愛(ài)崗的精神。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研，加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)技能和教書育人的能力。積極穩(wěn)妥地做好*年教師招聘工作，堅(jiān)持公正、公平和逢進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則，配合監(jiān)察局、人事局嚴(yán)把教師入口關(guān)，招聘了268名優(yōu)秀的師范類大中專畢業(yè)生和具有教師資格的人員充實(shí)安排到缺編中小學(xué)任教，緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師緊缺的矛盾。
（四）以示范學(xué)校為龍頭，成立縣職教中心，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展
以新廟職高等省市級(jí)示范職業(yè)學(xué)校為龍頭，充分發(fā)揮輻射效益，帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。為適應(yīng)新時(shí)期對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的需要，成立了*縣職業(yè)教育中心。走聯(lián)合辦學(xué)、訂單培訓(xùn)、資源共享的路子，擴(kuò)大職教招生規(guī)模，共完成職高、職中專招生3846人，超額完成省市下達(dá)的招生計(jì)劃。抓好科技培訓(xùn)、人才輸出、訂單培訓(xùn)，做好職高畢業(yè)生的就業(yè)工作，中職畢業(yè)生625人，就業(yè)率達(dá)93.5％，短期培訓(xùn)2000人次，就業(yè)率達(dá)78％。職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。
（五）規(guī)范民辦學(xué)校的管理，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展
深入貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校的管理，開(kāi)展對(duì)民辦學(xué)校的辦學(xué)專項(xiàng)檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范其辦學(xué)行為。*縣博林私立學(xué)校、仁和中學(xué)已辦成上規(guī)模上檔次的民辦學(xué)校，*縣世紀(jì)學(xué)校、江淮旅游職業(yè)學(xué)院建成落戶*，必將發(fā)揮較大的辦學(xué)效益。
（六）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，形成了以縣教研室、中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組組成了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展了教研課題的研究，*三中被確定為國(guó)家教研試點(diǎn)單位。廣泛開(kāi)展教學(xué)工作視導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，推廣內(nèi)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織籌備了各類學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)了新教材新課改的實(shí)施工作。大力推進(jìn)教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，由縣配套投入568萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，全縣共配備信息技術(shù)教室106個(gè)，多媒體教室增加到74個(gè)，14所中小學(xué)開(kāi)通了校園網(wǎng)，使全縣中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)中青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織開(kāi)展了談?wù)n評(píng)課比賽，培養(yǎng)了一批“教壇新星”。今高考本科達(dá)線1900余人，中考成績(jī)位居全市前列，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量大大提高。
（七）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善中小學(xué)辦學(xué)條件
農(nóng)村中小學(xué)危房改造取得重大進(jìn)展，已累計(jì)投入資金5357萬(wàn)元（其中：中央資金2396萬(wàn)元，省級(jí)資金2247萬(wàn)元），改造學(xué)校219所，解決中小學(xué)危房113148平方米（其中D類危房94407平方米），新建校舍123924平方米。集中投入近2000萬(wàn)元（其中中央和省各562萬(wàn)元）的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目已經(jīng)完成。縣財(cái)政投入500萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)危改項(xiàng)目已經(jīng)完成，明德工作和寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目將在年底竣工使用。*一中北校區(qū)已規(guī)劃拆遷，實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)已進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段。投入300萬(wàn)元的生均公用經(jīng)費(fèi)用于為學(xué)校添置圖書儀器，正在選定目錄招標(biāo)中。教育局招商引資工作受到縣委、縣政府表彰。
（八）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《義務(wù)教育法》
把新修訂的《義務(wù)教育法》納入“五五”普法的重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，成立了宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳學(xué)習(xí)實(shí)施方案，集中精力進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。出動(dòng)宣傳車、設(shè)立宣傳臺(tái)、印發(fā)宣傳資料、出宣傳簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)辟電視專題欄目廣泛向社會(huì)宣傳，形成依法治教氛圍，利用例會(huì)學(xué)習(xí)、暑假和教師節(jié)等組織廣大教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行了全縣的中小學(xué)教師新《義務(wù)教育法》知識(shí)測(cè)試，學(xué)校通過(guò)過(guò)街標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、辦黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)。
（九）加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，創(chuàng)建和諧教育
結(jié)合縣委擴(kuò)大會(huì)議精神，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”目標(biāo)，縣教育局狠抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)，以努力創(chuàng)辦人民滿意的教育為抓手，加強(qiáng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、競(jìng)爭(zhēng)型、服務(wù)型、效能型機(jī)關(guān)。進(jìn)一步加大治理教育亂收費(fèi)工作力度，實(shí)施了校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。重點(diǎn)解決招生、學(xué)校安全、教育公平公正一系列社會(huì)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為構(gòu)建和諧新*做出了貢獻(xiàn)。
（十）存在問(wèn)題
1、教育投入不足與教育發(fā)展實(shí)際需求的矛盾依然突出，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)條件需進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。
2、農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足的問(wèn)題需進(jìn)一步解決。
3、高中階段的辦學(xué)規(guī)模小，需進(jìn)一步擴(kuò)大。
【關(guān)鍵詞】中職新生 組建班委 培養(yǎng)班干 做法
【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0173-02
中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們基本上就是中考中被淘汰下來(lái)的“差生”，這決定了中職教育要面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和巨大的壓力。而首當(dāng)其沖的，算是班級(jí)管理工作了。如果班級(jí)管理工作搞得好，將大大減輕整個(gè)學(xué)校教育工作的壓力，并為其提供良好條件。而要搞好班級(jí)管理工作，核心和關(guān)鍵是從新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)開(kāi)始，就要盡快地組建起堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)組織并盡快地培養(yǎng)出得力能干的班干部隊(duì)伍?，F(xiàn)就本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛律腥绾伪M快組建班委及培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)做法。
一 物色人選，成立班委會(huì)
1.指導(dǎo)思想和原則
第一，要努力尋找想做并很樂(lè)意做班干的人，最好是在小學(xué)和初中階段曾經(jīng)做過(guò)班干并有較強(qiáng)責(zé)任心的人。
第二，要統(tǒng)籌兼顧班委成員的代表性，尤其要保證每個(gè)宿舍都有同學(xué)參加，以便了解和協(xié)助管理本宿舍的同學(xué)。
2.具體做法（概括為“四步十六字”：尋找印象；走進(jìn)軍訓(xùn)；深入宿舍；召開(kāi)會(huì)議）
第一，尋找印象。即在兩天的新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)階段，通過(guò)新生填寫有關(guān)表格的信息和通過(guò)觀察、詢問(wèn)等環(huán)節(jié)獲得相關(guān)信息，尋找并記下初步人選的第一印象。
第二，走進(jìn)軍訓(xùn)。即在報(bào)名注冊(cè)后接下來(lái)的大約五天的軍訓(xùn)期間，要經(jīng)常走進(jìn)軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，一方面是配合教官搞好軍訓(xùn)，更重要的是進(jìn)一步觀察和了解初步人選。因?yàn)檐娪?xùn)表面上是在訓(xùn)練身體素質(zhì)，而實(shí)質(zhì)上是在訓(xùn)練心態(tài)和大腦。所以在軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)主要是觀察和了解初步人選是怎樣對(duì)待軍訓(xùn)的，是否刻苦認(rèn)真，是否有較好的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是否有較好的注意力、反應(yīng)力和判斷力等，這些都是當(dāng)好班干部很需要的。
第三，深入宿舍。即利用中午和晚上休息時(shí)間深入學(xué)生宿舍去看望新生，并多與他們聊天。這既可以盡快穩(wěn)定新生情緒和表示對(duì)他們的關(guān)心，又可以較好地進(jìn)行個(gè)別談話、溝通和征求意見(jiàn)，以最后確定人選。
第四，召開(kāi)會(huì)議。即召開(kāi)第一次全體班干成員會(huì)議，宣布由他們組合正式建立班委會(huì)。在第一次全體班干部會(huì)議上，討論、商量和確定班干部的分工崗位，并要求他們之間在此后一天之內(nèi)要相互記住對(duì)方的姓名、長(zhǎng)相、職務(wù)、宿舍號(hào)，并記下聯(lián)系電話，以便及時(shí)相互溝通聯(lián)系和開(kāi)展工作。同時(shí)，全體成員學(xué)習(xí)《學(xué)生干部條例》，并告訴他們最主要的日常工作有什么和怎么去做等。
通過(guò)以上“四步十六個(gè)字”的做法，大約七天時(shí)間就可以組建起初具戰(zhàn)斗力，能馬上開(kāi)展班級(jí)管理工作的班委會(huì)了。
二 加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)
經(jīng)過(guò)短短幾天組建起來(lái)的班委會(huì)，僅僅是班級(jí)管理工作的開(kāi)始。要想讓班委會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中發(fā)揮先鋒模范作用，真正具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵還在于要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。沒(méi)有正確科學(xué)的培養(yǎng)，就沒(méi)法促進(jìn)他們迅速地成長(zhǎng)。如何加強(qiáng)培養(yǎng)呢？我的具體做法可以概括為“三個(gè)相結(jié)合”。詳細(xì)如下：
1.重點(diǎn)培養(yǎng)和一般培養(yǎng)相結(jié)合，先重點(diǎn)后一般
重點(diǎn)培養(yǎng)：主要是針對(duì)重點(diǎn)崗位，緊急人選，在如何認(rèn)識(shí)和理解好自己的崗位職責(zé)，并如何把本崗位工作做好這一層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于具體工作事務(wù)的實(shí)踐操作上（微觀層面）。一般培養(yǎng)：主要是所有崗位、全體成員，在如何認(rèn)識(shí)和理解擔(dān)任班干部工作，并如何成長(zhǎng)為一名合格班干部這層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于培養(yǎng)班干部的心態(tài)、觀念、意識(shí)和精神。如對(duì)他們進(jìn)行講奉獻(xiàn)、講大局、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，不怕苦、不怕煩、不怕虧、不怕屈，多理解、多包容、多溝通、多商量等方面的教育培養(yǎng)。
第一，首先重點(diǎn)培養(yǎng)好班長(zhǎng)和團(tuán)支書。這兩個(gè)崗位必須在成立班委會(huì)之前確定好人選，并對(duì)他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)崗位的極端重要性，詳細(xì)告訴他們最基本的職責(zé)、最主要的工作事務(wù)有什么和怎么去做。這兩個(gè)崗位人選是馬上就要直接與學(xué)生科、團(tuán)委打交道辦事的，往后經(jīng)常性地要與上級(jí)有關(guān)職能部門打交道，起到上傳下達(dá)作用，是對(duì)全班同學(xué)影響最大的人。所以要重點(diǎn)培養(yǎng)和迅速培養(yǎng)他們（重中之重）。
第二，成立班委會(huì)并明確分工后，馬上又要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、安全委員，要逐個(gè)交待清楚他們的常規(guī)工作和應(yīng)該如何去做。因?yàn)檫@五個(gè)委員一開(kāi)學(xué)正式上課馬上就要進(jìn)入角色，有很多事情可做。
第三，其他委員不是太緊急的，可以放到往后的合適時(shí)間進(jìn)行一般培養(yǎng)或部分集中起來(lái)一起開(kāi)展培養(yǎng)。
2.定期培養(yǎng)與不定期培養(yǎng)相結(jié)合
第一，定期培養(yǎng)：就是每?jī)芍芗幸淮稳w班干部開(kāi)會(huì)，圍繞學(xué)校有關(guān)要求和精神以及本班級(jí)管理的具體情況，進(jìn)行相關(guān)情況的傳達(dá)、學(xué)習(xí)、匯報(bào)、總結(jié)、商討，作出決定、制定辦法措施、今后注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)。
第二，不定期培養(yǎng)：就是隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)看準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)個(gè)別班干部存在的不足和提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別的談話和溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別解決處理問(wèn)題。
3.具體做事能力（做得來(lái)）培養(yǎng)與文字寫作能力（寫得出）培養(yǎng)相結(jié)合
第一，具體做事能力培養(yǎng)：主要是培養(yǎng)班干如何把具體工作做好。比如輪到班干部值日時(shí)，他們是否能客觀地記錄班級(jí)情況并如實(shí)填表和按時(shí)匯報(bào)上交。參加會(huì)議要認(rèn)真記錄，要及時(shí)報(bào)告并記錄班上發(fā)生的重要事情，要檢查學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、儀容儀表等，要及時(shí)記錄同學(xué)的操行加減分并向同學(xué)公開(kāi)說(shuō)明，如此等等，都要培養(yǎng)他們會(huì)做并做好。
第二，文字寫作能力培養(yǎng)：主要是指導(dǎo)并要求他們寫自我介紹和評(píng)價(jià)、競(jìng)聘發(fā)言稿或演講稿、工作計(jì)劃、情況匯報(bào)、一周工作總結(jié)等，尤其要求他們寫寫當(dāng)班干的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受、收獲等。要求他們每人都從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度去寫。
合的教學(xué)體系，既利于老師的“教”，又利于學(xué)生“學(xué)”，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
一體化教學(xué)中要完備教學(xué)條件，其教學(xué)硬件和軟件缺一不可，其中最主要的是滿足理實(shí)一體化的教學(xué)場(chǎng)所，它是職業(yè)教育的保障。一體化教學(xué)中教室應(yīng)配備與本課題模塊相關(guān)的實(shí)習(xí)設(shè)備及所用工具。如筆者所在機(jī)電工程系現(xiàn)在正在實(shí)施一體化教學(xué)模式，教學(xué)場(chǎng)所如PLC一體化實(shí)訓(xùn)教室、電力拖動(dòng)控制線路一體化實(shí)訓(xùn)教室、光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)教室、液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室等都配有理論課桌、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電器元件、多媒體等教學(xué)設(shè)施，其教學(xué)效果顯著。
三 師資的綜合素質(zhì)
實(shí)行一體化教學(xué)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了高層次的要求。教學(xué)的改革取決于教師的理論和專業(yè)技術(shù)的掌握水平和職業(yè)道德的水準(zhǔn)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就難以造就高素質(zhì)的技能型人才。完整的教學(xué)體系教師的職業(yè)道德要放在首位，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的思想政治素質(zhì)。提高教師的知識(shí)能力實(shí)訓(xùn)能力、教學(xué)水平和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，才能把好一體化教學(xué)的質(zhì)量關(guān)。在一體化教學(xué)的方向上，應(yīng)聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技師、專家建立兼職教師隊(duì)伍并形成人才庫(kù)網(wǎng)絡(luò)。
四 校企合作聯(lián)合辦學(xué)及其改革方向
職業(yè)學(xué)校在今后的專業(yè)建設(shè)發(fā)展中要依托學(xué)校母體擴(kuò)大合作辦學(xué)方向，定期互派教師到其他院校和企業(yè)開(kāi)展教學(xué)交流與技術(shù)合作，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。“走出去”即專業(yè)骨干教師到企業(yè)及兄弟院校參觀考察學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)應(yīng)用型人才的具體要求以及兄弟院校對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗(yàn)和做法。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即通過(guò)請(qǐng)專家和企業(yè)行家、工程技術(shù)人員做專題講座、報(bào)告或擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)等方式，參與有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的審定等專業(yè)教學(xué)工作，讓專家從他們的角度對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)理論提出建設(shè)性意見(jiàn)，在這種活動(dòng)研討中使雙方得到互贏。
和企業(yè)、其他院校聯(lián)合辦學(xué)，依托社會(huì)、政府資金建立產(chǎn)、教、研的結(jié)合機(jī)構(gòu)，并在今后的教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破。
五 通過(guò)調(diào)研改變教學(xué)模式
第一，教育教學(xué)的改革不是一所學(xué)校、一個(gè)教研組閉門造車就能完成的，學(xué)校的教學(xué)、專業(yè)設(shè)置、教材的選編、技能訓(xùn)練的課題都和社會(huì)企業(yè)息息相關(guān)，學(xué)校和企業(yè)是一個(gè)不可分割的整體。職業(yè)學(xué)校要想打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立健全科學(xué)、規(guī)范、完整的一體化教學(xué)體系就要到社會(huì)，到兄弟院校，特別到企業(yè)中不斷地調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，掌握企業(yè)所需的技能型人才，根據(jù)新形勢(shì)下的職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革。
第二，為了學(xué)校全面發(fā)展，學(xué)生技能不斷提高，學(xué)校在課改過(guò)程中要堅(jiān)持因材施教的原則，積極探索一體化課題的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性，保證一體化教學(xué)的連貫過(guò)程從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，教學(xué)中定期或不定期地讓學(xué)生到企業(yè)、社會(huì)參與生產(chǎn)、參與實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能理論水平和職業(yè)道德。
第四，實(shí)施一體化教學(xué)中，不斷建立健全學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也要鞏固發(fā)展校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
第五，職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)改革中要有創(chuàng)新理念，不斷加強(qiáng)教、科、研活動(dòng)，完善教學(xué)管理、完善教學(xué)制度，使教學(xué)一體化最終達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。
第六，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，為專業(yè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)改革提供參考意見(jiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、崗位就業(yè)提供良好服務(wù)。
六 課程和教材建設(shè)
一體化教學(xué)的教材，首先應(yīng)以“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的技能要求和知識(shí)要求為培養(yǎng)目標(biāo)，重知識(shí)應(yīng)用、重技能訓(xùn)練、重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)需求，體現(xiàn)辦學(xué)特色，研發(fā)自己的校本課程及校本教材體系。
七 教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
教學(xué)方法的改革，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它涵蓋著幾個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程：（1）理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)；（2）認(rèn)識(shí)基本原理到生產(chǎn)實(shí)踐；（3）基本技能操作到強(qiáng)化技能的操作訓(xùn)練；（4）最后到具有一定技能型的技術(shù)人才。
備好課是教師搞好一體化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其是給中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生講課，專業(yè)教師在課題的講授中必須做到通俗易懂，深入淺出。所謂深入就是深入事物的本質(zhì)，抓住課題的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)深刻地分析；而淺出就是將這些深刻道理用通俗、生動(dòng)、具體、形象，既正確又精煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生容易聽(tīng)懂、容易接受。深入淺出是講課中內(nèi)容與形式兩者的統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容的安排要做到既突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵，又照顧了教材的系統(tǒng)性、連貫性和新舊知識(shí)的聯(lián)系，理論與實(shí)踐的結(jié)合最終要體現(xiàn)“理論—實(shí)訓(xùn)”一體化、多元化的教學(xué)模式。
八 學(xué)生的反映和教學(xué)效果
一堂課是好是壞，是成功還是失敗，最后還是要看教學(xué)效果如何，要看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解、掌握和運(yùn)用的情況如何，這可以在課后傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和反映，或提些問(wèn)題讓學(xué)生回答以了解情況，另外還可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)、考查、考試等方面進(jìn)行了解檢查。
一體化教學(xué)模式便于學(xué)生理解知識(shí)、降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范地掌握專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在專業(yè)理論課與實(shí)踐技能操作課兩方面同時(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)能力與崗位創(chuàng)新能力。
九 結(jié)束語(yǔ)
在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，如果教師能夠從不同的角度理解教學(xué)任務(wù)及質(zhì)量的內(nèi)涵，就會(huì)理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、課程、教材中所倡導(dǎo)的“教、學(xué)、做一體化”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)出切合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，把“教”、“學(xué)”和“做”結(jié)合在一起，培養(yǎng)職校畢業(yè)生具備社會(huì)所要求的實(shí)用能力。
參考文獻(xiàn)
