時間：2022-02-04 23:06:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小組會議總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、第一責任人制度
（一）局黨組書記為全局教育實踐活動第一責任人。
（二）各黨支部書記為黨支部教育實踐活動第一責任人。
（三）局機關(guān)股室、局屬事業(yè)單位主要負責人為本單位教育實踐活動第一責任人。
二、領(lǐng)導干部聯(lián)系基層單位制度
（一）局領(lǐng)導按照分工，以各自分管的單位作為聯(lián)系點。
（二）各黨支部書記要確定一個基層單位或黨支部作為聯(lián)系點。
（三）局機關(guān)各職能部門、局屬各事業(yè)單位負責人在局教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)確定一個基層單位作為聯(lián)系點。
（四）聯(lián)系內(nèi)容
1、積極宣傳中央、省、市、縣群眾路線教育實踐活動相關(guān)文件精神，指導基層單位抓好教育實踐活動。
2、檢查督促群眾路線教育實踐活動各項工作部署在基層單位的完成情況；
3、發(fā)掘基層的先進經(jīng)驗和典型事跡，在全局進行推廣。
4、圍繞教育實踐活動工作重點、熱點和難點問題，開展調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究新形勢，總結(jié)新經(jīng)驗，
5、聽取基層單位對局教育實踐活動和財政工作的意見和建議。
三、會議制度
（一）領(lǐng)導小組會議制度
1、領(lǐng)導小組會議由組長召集和主持。
2、原則上每半個月召開一次會議，也可根據(jù)工作需要臨時召開會議。
3、領(lǐng)導小組會議的主要任務是：
（1）傳達學習貫徹中央、省委、市委、縣委和局黨組關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的重要指示精神；
（2）聽取黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)情況匯報；
（3）討論決定黨的群眾路線教育實踐活動的重大事項；
（4）就黨的群眾路線教育實踐活動中的重要工作提出指導性意見。
3、會議要求
（1）領(lǐng)導小組會議議題由組長確定，根據(jù)需要不定期召開，要做好會議紀錄。會議組織工作由領(lǐng)導小組辦公室負責。
（2）領(lǐng)導小組成員不能出席領(lǐng)導小組會議時，通過領(lǐng)導小組辦公室向領(lǐng)導小組組長請假。
（3）根據(jù)工作需要，可安排領(lǐng)導小組辦公室及所屬各組負責人和其他有關(guān)人員列席會議。
（二）辦公室例會制度
1、領(lǐng)導小組辦公室工作例會由辦公室主任召集和主持；
2、原則上每兩周召開一次會議，也可根據(jù)工作需要臨時召開會議。
3、辦公室例會主要任務是：
（1）總結(jié)前一階段工作
（2）部署下一階段工作任務
（3）研究解決工作中遇到的新情況和新問題
4、辦公室例會要求：
（1）綜合材料組負責會議通知工作，
（2）要安排專人負責會議記錄。
（3）凡因事不能參加的，應向局“活動辦”主任請假。
四、學習制度
（一）學習組織。集中學習包括黨員專題學習和領(lǐng)導班子集中學習、以黨支部為單位組織的集中學習和局統(tǒng)一組織的學習活動。
（二）學習內(nèi)容。主要學習中國特色社會主義理論體系、、廉政準則，黨的十、十八屆三中全會精神，一系列重要講話精神，中央、省委、市委出臺的一系列全面深化改革的文件和深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)文件精神；學習財政專業(yè)知識、崗位工作技能、職業(yè)道德等。
（三）學習形式。以集中學習與分散學習相結(jié)合的方式，采取召開學習會、領(lǐng)導講課、個人自學、專題輔導、交流討論、觀看專題片等靈活多樣的形式，提高學習的積極性和主動性，確保學習效果。
（四）學習紀律。黨員要積極參加集中學習活動，領(lǐng)導干部要帶頭學習，參加學習活動應做到不遲到、不早退，無故不得缺席，有事需請假，缺課要及時補課。
（五）學習記錄。每名黨員干部要做好學習筆記，撰寫心得體會。局“活動辦”要認真做好教育實踐活動期間的學習情況記錄，并及時進行歸檔，以備檢查。
五、信息報送制度
（一）局機關(guān)各股室（單位）每周要向局教育實踐活動辦報送教育實踐活動開展情況和活動信息，遇有重要活動和特殊情況應及時上報。
（二）辦公室綜合材料組負責信息匯總、編輯，在專題網(wǎng)頁上公布，重要信息及時上報上級有關(guān)部門和領(lǐng)導。
（三）辦公室綜合材料組負責做好宣傳報道工作。要確保信息暢通，做到上情下達、下情上達。指定專人擔任信息員，每周向縣委教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室上報本單位的教育實踐活動開展情況、創(chuàng)新經(jīng)驗和有效做法。
六、督導檢查制度
（一）督導檢查工作分三個層面：
1、局領(lǐng)導督導檢查聯(lián)系和分管部門教育實踐活動開展情況，審閱有關(guān)材料，出席重要活動；
2、局教育實踐活動辦公室督導組負責督導檢查財政局各單位教育實踐活動開展情況；
3、局教育實踐活動領(lǐng)導小組成員負責督導檢查下屬單位及各黨支部教育實踐活動開展情況。
（二）督導檢查的主要內(nèi)容：
1、通過檢查記錄、座談討論、聽取匯報等形式，了解被督導檢查單位教育實踐活動的開展情況，督促被督導檢查單位按要求有計劃地開展教育實踐活動，確保教育實踐活動取得實效；
2、幫助被督導檢查單位理清思路，查找差距，提出要求和指導意見；
3、了解被督導檢查單位開展教育實踐活動的創(chuàng)新點、好做法，幫助總結(jié)、提煉并加以推廣。
七、檔案管理制度
（一）局“活動辦”各工作組應明確一名同志負責收集、整理、歸檔本組檔案資料，活動結(jié)束時統(tǒng)一送交綜合材料組。
（二）應歸檔的內(nèi)容包括：上級來文、領(lǐng)導小組的講話、指示、活動報道，各組起草的文件、信息，各單位上報的匯報、反饋、信息，報送縣委教育實踐活動辦公室的工作總結(jié)、統(tǒng)計報表等。
（三）歸檔資料必須符合下列要求：
1、文件材料齊全完整；
2、根據(jù)檔案內(nèi)容合并整理、立卷；
（一）組織領(lǐng)導。成立區(qū)勞動和社會保障局落實“民生工程”專項目標工作領(lǐng)導小組，由組長，局有關(guān)處室、局屬有關(guān)單位主要負責人為成員，領(lǐng)導小組下設綜合、就業(yè)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險三個工作小組，由正任組長，分管局長或有關(guān)單位領(lǐng)導任副組長，相關(guān)職能處、室、單位牽頭負責，制定年度目標、措施，抓好任務的落實。
1、綜合辦公室設在局辦公室，任辦公室主任，局勞動保障處、社會保險事業(yè)管理處、人才服務中心等部門積極配合，抽調(diào)專人集中辦公，具體承擔日常工作。
2、就業(yè)工作小組和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作小組辦公室設在局勞動保障處，兼任辦公室主任，人才服務中心、社會保險事業(yè)管理處等部門積極配合。具體負責區(qū)就業(yè)專項工作督查辦公室的日常工作
3、養(yǎng)老保險工作小組和醫(yī)療保險工作小組辦公室設在社會保險事業(yè)管理處，兼任辦公室主任，局勞動保障處、人才服務中心等部門積極配合。具體負責區(qū)養(yǎng)老保險專項工作督查小組辦公室的日常工作。
（二）工作制度。
1、工作小組會議制度。（1）各工作小組會議原則上每半個月召開一次，主要是小結(jié)全區(qū)就業(yè)再就業(yè)、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等工作，分析存在的問題，研究解決辦法，部署安排下一步工作；（2）領(lǐng)導小組成員會議原則上每月召開一次，主要是調(diào)度總結(jié)全區(qū)“民生工程”月度完成情況，分析存在問題，提出解決辦法，部署安排下月工作。
2、項目推進責任制度。各工作小組根據(jù)所承擔的責任目標，制定項目推進實施方案，做到項目推進的工作要求、時間進度、責任人員三落實。
3、統(tǒng)計報表制度。各工作小組根據(jù)所承擔的目標任務，指定專人負責“民生工程”目標任務統(tǒng)計工作，每月的2月日前向綜合辦公室上報上個月全區(qū)“民生工程”勞動保障目標任務完成情況統(tǒng)計報表和工作總結(jié)。
4、定期通報制度。及時傳達民生工程有關(guān)政策，綜合辦公室按月對“民生工程”就業(yè)再就業(yè)、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等專項目標進展情況進行通報。
5、督促檢查制度。局每個季度召開一次形勢分析會，工作小組要定期或不定期地到各處室開展督查，必要時召開工作現(xiàn)場會，確保各項目標順利完成。
（三）考核內(nèi)容。按照《市“民生工程”目標實施管理辦法》確定的考核內(nèi)容進行考核。
1、加強領(lǐng)導，建立良好的運行機制。成立__縣旅游局政務公開領(lǐng)導小組。政務公開領(lǐng)導小組在局黨委的領(lǐng)導下，負責全縣旅游信息政務公開的組織協(xié)調(diào)、督查指導工作。
2、按照縣委、縣政府、以及市旅游局的部署要求，研究制定全縣旅游信息政務公開工作的意見、措施。
3、結(jié)合我縣旅游工作實際制定政務公開工作規(guī)劃和年度工作安排，將工作任務逐項分解落實到責任部門，并加強督促檢查。
4、建立健全政務公開目標考核制度、新聞制度、首問責任制度、依申請公開制度、政務信息公開審核制度、社會評議制度、責任追究制度。
5、加強政務公開的宣傳和輿論引導工作，組織開展行風評議，主動接受法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)察部門監(jiān)督和人民群眾監(jiān)督，樹立旅游機關(guān)公開透明、務實高效的良好形象。
6、定期或不定期開展督查調(diào)研和評議考核，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗做法，發(fā)現(xiàn)糾正突出問題，推動我單位政務公開工作健康穩(wěn)定發(fā)展。
7、加強旅游局門戶網(wǎng)站的建設，提高政務服務質(zhì)量和水平，豐富政務公開內(nèi)容和形式。
1、負責局機關(guān)政務公開工作的綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、業(yè)務指導工作，做到年初有安排，年度有檢查，年終有總結(jié)。
2、根據(jù)工作需要，及時提出召開領(lǐng)導小組會議的意見和建議，負責政務公開領(lǐng)導小組會議的籌備和有關(guān)會務工作，起草政務公開文件、領(lǐng)導講話、工作總結(jié)、工作簡報、《會議紀要》及相關(guān)報告、日常工作函件等文稿。
3、根據(jù)領(lǐng)導小組的安排，負責縣政務公開工作辦公室報告我局政務公開工作情況，并就有關(guān)問題進行咨詢、請示。
4、根據(jù)形勢、任務發(fā)展的需要和上級機關(guān)要求，建立并完善政務公開各項制度和工作機制，提高政務公開工作效能。
5、對局機關(guān)擬公開的政務信息進行審核和保密審查。
6、負責局機關(guān)《政務公開指南》、《政務公開目錄》的編制、 修改。
7、做好局機關(guān)政務公開有關(guān)文件材料的整理歸檔工作。
8、協(xié)調(diào)新聞媒體做好局機關(guān)政務公開宣傳報道工作。
1、及時協(xié)調(diào)解決政務公開工作中存在的問題，總結(jié)政務公開工作經(jīng)驗。
2、研究制定局機關(guān)有關(guān)政務公開工作的重要文件、規(guī)定以及檢查、考核的方案和計劃。
3、組織定期或不定期檢查，開展政務公開年度考核工作，研究確定通報表揚的先進典型和批評的部門及單位。
4、研究在政務公開工作中違反規(guī)定的有關(guān)責任人的處理建議，按照分級負責的原則依法依紀進行處理。
1、由領(lǐng)導小組辦公室收集并整理會議議題，報領(lǐng)導小組組長審定。
2、由領(lǐng)導小組成員民主討論會議議題，并形成會議紀要。
3、印發(fā)會議紀要。
關(guān)鍵詞：機械制圖 問題式 教學模式
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（c）-0189-02
隨著國家大眾化教育的興起，中等職業(yè)院校的招生規(guī)模近年來不斷擴大。中職院校如何提高教學質(zhì)量，確保畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，成為中職教育面臨的首要問題。近年來，眾多的職業(yè)教育教師積極投身于通過深化改革進一步提升教學質(zhì)量的探索實踐當中，成效顯著。在教學方法的探索實踐中，結(jié)合西方教學經(jīng)驗，逐步形成了PBL、TBL、案例式、情境式等多種教學法，教學方法改革此起彼伏。筆者僅就《機械制圖》中PBL教學法的應用，談談中等職業(yè)教育高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
其中的PBL近年來受到了很大的重視，它是基于問題式學習（Problem-Based Learning）的英文簡稱。與其他模式，尤其是以授課為基礎的學習模式（Lecture Based Learning簡稱LBL）相比，PBL在課程設置、教學要求、教學方式等方面有很大區(qū)別。
1 基于問題式學習的內(nèi)涵
1.1 PBL教學模式的特點
與LBL教學模式相比，PBL有以下特點：（1）更加重視能力培養(yǎng)；（2）更加重視綜合知識的應用；（3）更加重視學生的學習主動性；（4）通過建立小組，更加重視學生團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)；（5）教學過程形成了“提問、假設、資料收集、分組討論、總結(jié)”新模式，改變了傳統(tǒng)的“復習舊課、講授新課、布置作業(yè)、鞏固新課”舊的循環(huán)教學模式。
1.2 PBL教學模式實施過程
根據(jù)PBL教學模式的特點，不難發(fā)現(xiàn)，PBL教學模式更能符合素質(zhì)教育的要求，啟迪學生智慧，激發(fā)職業(yè)潛能，讓學生積極主動地去解決實際問題。其實施過程大致包括：組織小組，開始一個新的問題，后續(xù)行動，活動匯報，問題后的反思。
2 PBL在機械制圖教學實踐中的應用
2.1 PBL教學的實施
在開展機械制圖PBL教學之前，應進行思想動員，即先向?qū)W生講解PBL教學法的內(nèi)涵，讓學生知道自己在這一新式教學法中的角色和作用，為開展教學打下思想準備；其次，根據(jù)班級實際情況進行分組，分組既要照顧整體水平均衡，又要有利于教學實施，一個班分為4～8組為宜；再次，分配問題，組織小組對分配的問題進行第一次小組會議。分配的問題來源廣泛，既可是生活中的工程實踐，也可是教學中的經(jīng)典案例，教師要引導小組成員對問題進行分工，指導全體學生開展資料和文獻資料的收集工作，確定問題完成時限，形成小組內(nèi)外比學趕超的氛圍。第一階段時間節(jié)點到達后，應引導每個小組召開第二次小組會議，讓小組成員將每個人分工的工作研究進度和所涉及的重難點問題展開討論，確定問題解決的突破口，對新生問題進行現(xiàn)場解答，實現(xiàn)綜合知識的融會貫通，讓小組問題解決方法變得進一步明晰，進而提高學生自學探究的積極性。第二個階段完成后，要組織召開第三次小組會議，主要就學生提出的問題解決方案進行積極討論，確定一個最優(yōu)方案。這次會議上，教師要對每個小組的問題解決方案進行評價，指出問題解決過程中的優(yōu)點和不足，為下一個問題教學積累經(jīng)驗教訓。
2.2 教學效果
傳統(tǒng)機械制圖教學存在的問題往往是不能舉一反三，W生的實際問題解決能力不足，PBL教學法的引入彌補了這一不足。它通過提出實際工作中遇到的問題，引導學生去解決，使平時積累的各種繪圖技巧和讀圖方法得到了實際應用，使學生解決問題的成就感，激發(fā)了學習熱情。在PBL實施過程中，學生的綜合素質(zhì)也得到了進一步的提升，運用諸如電腦、PPT、教材、光盤、圖書館、攝像機、教具模型、文獻檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡以及多媒體等多種形式進行自學的能力進一步提高，團隊協(xié)作能力得到加強，為下步進入工廠就業(yè)打下了堅實的基礎。
3 結(jié)語
PBL教學模式在機械制圖課程教學實踐中的應用，給機械制圖這一傳統(tǒng)課程增添了新的活力，為教師提供了新的教學思路，為學生向綜合性高素質(zhì)人才發(fā)展提供了廣闊的舞臺，在機械類課程教學中具有很好的應用前景。
參考文獻
一、指導思想
本年度考核評定工作,在局黨組的領(lǐng)導下,堅持實事求是,客觀公正，民主公開的原則，以工作人員實績?yōu)橹饕罁?jù)，廣泛聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，以保證考核、評定工作的準確性、合理性。達到進一步強化規(guī)范管理,提高本系統(tǒng)工作人員政治素質(zhì)的目的。
二、組織領(lǐng)導
成立局年度考核工作領(lǐng)導小組，由局長__x任組長，__x任副組長，__x、__x、__x、__x、__x、__x為成員，__x具體負責考評工作的實施。
三、實施方案
根據(jù)x組人聯(lián)字（20__）__號《關(guān)于做好20__年度考核工作的通知》的精神，考核領(lǐng)導小組統(tǒng)一對縣非稅局、農(nóng)稅局（包括契稅站）、縣財政局各股室__人(包括內(nèi)退人員x人、20__年7月以后退休人員x人)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所__x人工作人員進行考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所人員由縣農(nóng)稅局負責提供考核資料和優(yōu)秀人員推薦名單。實行領(lǐng)導和群眾考核相結(jié)合，定性和定量考核、年度考核和目標管理責任制考核相結(jié)合。
1、各股室、局屬各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所全體干部職工，將個人年度考核表于20__年12月25日前上交局人教股。
2、各股室、局屬各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所要認真地對本單位的責任制進行自查，并對照局機關(guān)目標管理責任書和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所目標管理責任書，認真負責地提供與之相關(guān)的考核資料，于20__年1月5日前分別上報局人教股和縣農(nóng)稅局。
3、20__年元月8日上午召開各股室、局屬各單位負責人會議，審核股室、局屬各單位目標管理責任制評分、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所目標管理責任制評分，以及農(nóng)稅局推薦的鄉(xiāng)財政所優(yōu)秀人員名單__名（其中優(yōu)秀所長x人，優(yōu)秀預算會計x人，優(yōu)秀專管員x人）。[本文出自文秘站網(wǎng)-]
4、20__年元月10日上午召開全局干部職工大會，學習x組人聯(lián)字（20__）01號文件，局領(lǐng)導通報各股室責任制考核情況，并進行民主評議推薦局機關(guān)優(yōu)秀候選人員不少于x名（不含財政局長、黨組書記），緊接著開局考核領(lǐng)導小組會議，根據(jù)民意測評，推薦優(yōu)秀候選人名單__名，其中在職領(lǐng)導限x名，然后再召開全體干部職工大會，采取無記名投票方式推薦優(yōu)秀對象x名，其中局領(lǐng)導x名。如果縣局獲全縣20__年雙文明一等獎，則優(yōu)秀對象按縣局總?cè)藬?shù)的15％即__名確定（含局領(lǐng)導x名），根據(jù)投票結(jié)果，最后報局考核領(lǐng)導小組認定。
根據(jù)《關(guān)于開展縣村莊清潔行動攻堅戰(zhàn)實施方案》文件精神，我鄉(xiāng)認真、積極做好轄區(qū)村莊清潔，現(xiàn)將我鄉(xiāng)鐵路沿線環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)工作總結(jié)如下。
一、積極開展村莊清潔行動，由沿線各村安排保潔人員定期清理鐵路沿線垃圾雜物，并組織人員不定期的進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題做到立行立改，杜絕沿線周邊出現(xiàn)垃圾、秸稈、建渣、大件垃圾等現(xiàn)象。
二、安排各村（社區(qū)）利用標語、橫幅、廣播、村民小組會議，村民代表會議，村民委員會換屆會議、壩壩會等方式對村（居）民進行環(huán)境衛(wèi)生知識宣講，提高其環(huán)境保護意識，引導其參與到環(huán)境整治中來。
三、鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生政治組每周對轄區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生（含鐵路沿線）進行巡查，實行每周通報制。
自開展村莊清潔行動以來，鄉(xiāng)的環(huán)境衛(wèi)生突出問題明顯減少，村（居）民愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識明顯提高，村（居）民的幸福感明顯加強。
四、提高思想認識。
黨委書記和環(huán)境衛(wèi)生分管領(lǐng)導在每次召開的鄉(xiāng)、村干部會議上都會對轄區(qū)村莊清潔行動進行再部署再安排，統(tǒng)一兩級干部思想認識，切實將工作落到實處。
專家小組成員職責:提供特殊患者的專科指導及應急支援。核心成員職責:主要負責院內(nèi)及門診疑難造口傷口管理、實施、會診、小組的制度制定、人員培訓等。
聯(lián)絡員工作職責:造口傷口小組成員經(jīng)過定期培訓，在各科室對造口傷口護理質(zhì)量進行評估、監(jiān)控、轉(zhuǎn)診，小組工作做到有計劃、有落實、有反饋、有總結(jié)。①通過學習，提高傷口專科理論及實踐水平，為患者提供造口傷口護理操作和宣教指導，推廣傷口護理新理念。②通過科內(nèi)理論和操作培訓提高臨床護理人員對各種傷口的處理能力。③落實、督促本病區(qū)護理人員認真執(zhí)行各項皮膚護理措施，防止護理因素導致的傷口發(fā)生。要求壓瘡上報率達100%。④運用濕性愈合理念，負責本病區(qū)住院患者的簡單傷口處理及普通造口護理。⑤建立廣泛的傷口咨詢網(wǎng)，及時轉(zhuǎn)診患者到腸造口治療師處，通過多學科合作的方式，促進患者的早日康復。⑥負責本病區(qū)造口、慢性傷口的監(jiān)控、記錄。⑦收集、反饋本病區(qū)有關(guān)傷口、造口護理方面的問題及信息，定期參加小組會議及活動，討論小組工作并參與質(zhì)量改進項目。
小組成員培訓
核心小組成員參加造口治療師學校的專業(yè)培訓，取得執(zhí)業(yè)資格，并每年外出學習3～5次，保持護理知識的先進性。各科聯(lián)絡員的培訓在院內(nèi)、外進行，院內(nèi)邀請營養(yǎng)師、外科醫(yī)生、造口治療師等授課。內(nèi)容包括:造口相關(guān)疾病及護理方法、術(shù)前定位、并發(fā)癥的預防及處理、傷口基本理論、濕性傷口愈合理論、各類敷料的特性、傷口的測量分類及處理、護理科研等。培訓的形式采用多媒體授課、現(xiàn)場實習帶教、案例討論等。鼓勵小組成員對自己處理的案例進行分享，作個案匯報。這不但可以對成員學習效果進行考驗，而且可以提高成員的授課能力及培養(yǎng)科研能力，從專業(yè)知識以及組織、管理、科研等各方面對小組成員進行培訓。2年來共計進行院內(nèi)培訓21次、院外學習2次/人。
核心成員會診范圍及程序
會診范圍包括疑難造口、造口并發(fā)癥、慢性傷口、瘺管、二期以上壓瘡、放化療傷口等。會診由相關(guān)科室的護士長或聯(lián)絡員提出，并寫出書面申請，說明目的及患者基本情況、造口傷口情況，核心小組成員必須在24h內(nèi)到場，特殊情況需在15min到場。核心小組成員到場后由提出申請的護士長或聯(lián)絡員及責任護士一同到患者處查看，實施造口傷口護理，必要時還需主管醫(yī)生到場。實施造口傷口護理后在護理記錄單上記錄造口傷口評估記錄、實施記錄、宣教指導記錄，并寫上會診意見。
聯(lián)絡員績效考核
造口傷口小組組長通過成員學習及工作情況進行績效考核，主要包括小組會議參加率、考試合格率、傷口案例實施數(shù)量及效果、傷口上報轉(zhuǎn)診數(shù)量、案例匯報次數(shù)、撰寫相關(guān)論文篇數(shù)等，考核小組成員學習積極性、學習效果、工作能力及科研能力，每年度評選出1～2位優(yōu)秀聯(lián)絡員，上報護理部并給予一定的獎勵。
監(jiān)控
在造口傷口小組的建立及專科護理活動過程中，核心成員承擔了團隊教練、管理者、教育者、協(xié)調(diào)者等角色，推動著整個傷口小組的建設，負責整個團隊目標的制定和方向的把握，監(jiān)控各科造口傷口護理質(zhì)量及工作開展效果，并在醫(yī)院管理者的大力支持及全體人員的協(xié)助下為推動全院的造口傷口護理質(zhì)量發(fā)揮了應有的作用。
結(jié)果
在團隊共同目標的指引下，成員間相互依賴、相互支持并承擔共同的責任。通過造口傷口小組2年的工作，使本院護理人員造口傷口護理知識大幅提高，合格率由實施前的78．1%上升至實施后的95．4%;造口患者健康宣教普及率達100%;壓瘡上報率達100%;疑難傷口轉(zhuǎn)診也逐年上升，由2009年的36例到2010年102例。
討論
長安學校開展《保密法》宣傳月活動總結(jié)
根據(jù)呼倫貝爾市保密委員會《關(guān)于開展保密法宣傳月活動的通知》（呼保辦（局）發(fā)【2020】8號）文件精神，我校領(lǐng)導高度重視，結(jié)合學校實際情況，對活動周密部署，及時開展了保密知識普及宣傳，并對保密工作進行了自查。全校教職員工和領(lǐng)導班子保密意識得到了加強，杜絕了保密工作風險隱患。
精心組織部署。根據(jù)上級關(guān)于《保密法》宣傳月文件精神，成立了由校長靳洪生同志任組長的“保密宣傳月”活動領(lǐng)導小組，召開了保密工作領(lǐng)導小組會議，對宣傳月活動作出安排布置。
重視保密學習。號召全體教職員工充分認識新形勢下加強保密宣傳工作的重要性，以高度的責任感和使命感積極投身宣傳教育活動中，切實增強保密意識，提高保密工作能力。
開展教育營造氛圍。充分利用現(xiàn)代媒體手段，采取電子屏幕滾動播放保密標語，向全體教職員工進行保密普法宣傳。要求全體教師通過“保密觀”微信公眾號保密法考試。提高全體教師對保密法的保密素養(yǎng)，營造自覺保守國家秘密，維護國家安全利益的輿論環(huán)境。
通過開展保密法宣傳月教育活動，我校教職員工保密意識得到了較大幅度的提高，在今后的工作中，將更加重視保密工作，使保守國家秘密成為自覺行動，以此推進我校的保密工作更加規(guī)范化。
長安學校
2020年10月19日
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；實踐教學；科學管理
電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景十分廣闊，而人才資源是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源動力，如何培養(yǎng)與本國國情相適應的合格電子產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才早已成為世界各國專家、學者共同關(guān)注和研究的重點問題。
多數(shù)技工學校對學生的培養(yǎng)過程大致分為：校內(nèi)理論教學、校內(nèi)實踐教學、校外頂崗實習3大部分。而校內(nèi)實踐教學是聯(lián)系學校教育和企業(yè)實踐的紐帶，是幫助學生培養(yǎng)知識運用能力、綜合分析能力，更重要的是培養(yǎng)協(xié)同、合作、創(chuàng)新、探知意識的環(huán)節(jié)。對于電子信息類技工學校而言，實踐教學比例應大于理論教學比例，以增強學生對職業(yè)崗位的適應性，因此實踐教學過程是技工學校教學過程中必須加以重視的環(huán)節(jié)。
一、明確校內(nèi)實踐教學的目標
校內(nèi)實踐教學作為理論教學和企業(yè)實踐的重要過渡階段，其目的意在鞏固理論知識所學內(nèi)容，增強學生動手能力的提高，培養(yǎng)學生合作意識、團隊意識，將理論變?yōu)閷嵺`應用，為企業(yè)實習做好充足的準備。
二、整合教學內(nèi)容，找準教學項目
實踐課程應盡可能地貼近企業(yè)實際工作環(huán)節(jié)，所選教學項目應涵蓋學生所學專業(yè)知識的重點內(nèi)容，具有一定的代表性。同時指導教師應充分考慮學生在以往學習過程中的學習情況，結(jié)合學生能力特點，選取項目應能夠滿足90%以上學生適用。為此，指導教師可根據(jù)參與實踐的學生人數(shù)選取2～3個或4～5個難易程度不同的項目內(nèi)容，將學生劃分為若干個小組，由小組選擇項目內(nèi)容，教師可依據(jù)學生水平進行簡單調(diào)整。如果是較復雜的項目內(nèi)容，也可以將1個項目內(nèi)容提出3個以上的不同需求，供學生進行選擇。項目選取遵循“實用、適用”的原則。學生分組及項目選取必須考慮學生學習情況及能力，這樣將有助項目實施，有針對性地提高大多數(shù)學生的能力。為了更好地實現(xiàn)這個環(huán)節(jié)，我院采取的有效工具是建立學生電子檔案袋。
三、應用現(xiàn)代化仿真模擬手段
在實踐教學過程中，由于指導教師的角色已經(jīng)由教學過程主導者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的引導者和難點問題的解決者，對項目的分析、設計、實現(xiàn)、調(diào)試以及各種問題的處理將由學生組成的各個小組來完成。因此，現(xiàn)代化仿真模擬手段的應用是必不可少的，它將大大減少項目完成時間，提高項目的成功率。
四、實踐教學管理過程要科學有效
實踐教學的管理過程不僅僅影響這一教學環(huán)節(jié)完成質(zhì)量，更重要的是會影響學生對實際工作過程的認識。因此，科學有效地管理實踐教學，就要在重視對學生專業(yè)知識熏陶的同時，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的訓練，使他們能夠真正感觸到實際工作過程。這也對指導教師提出了更高的要求。
1.通過“頭腦風暴”，幫助學生明確實踐教學項目的綜合性和復雜性較以往理論和相關(guān)配套實驗內(nèi)容而言，提高了很多。因此，如何引導學生明確項目目標是完成項目的基礎。
2.引導學生進一步探究問題，尋找解決路徑項目目標明確以后，指導教師就要開始對學生進行進一步引導工作。
3.培養(yǎng)學生團隊意識和合作精神。在實踐教學過程中，不能滿足于學生單純完成項目內(nèi)容，而應該整體培養(yǎng)學生的職業(yè)行為和素養(yǎng)。對于獨生子女占大多數(shù)的學校教育更應該將合作精神融合在日常教學過程中，特別是實踐教學中。
4.制定嚴格的規(guī)章制度。因惰性而導致的遲到早退現(xiàn)象是學生所處年齡階段不容易自我控制和約束的行為之一，它嚴重影響了學生適應以后的一線實習或工作過程，因此考勤制度是提高學生警惕性的必要手段。
五、及時總結(jié)評價，反饋有效信息
為了更好地促進項目進展，指導教師應敦促項目負責人定期召開小組會議，分階段總結(jié)其項目完成情況。指導教師也應參與到項目小組會議中，整體把握項目是否按照項目預期目標進行、按進度完成情況等，并有效指引項目成員開展下一步工作。項目會議不拘泥于形式，但是必要的會議記錄必須有，這是為了讓學生對項目完成過程有更加清楚地認識，同時間接培養(yǎng)學生文字描述能力。除項目小組例會外，項目結(jié)題前也應該召開項目結(jié)題報告會，由項目成員或負責人對其具體項目內(nèi)容進行陳述及演示。
項目結(jié)束后意味著本次實踐教學已基本完成，此時指導教師和實踐教學所涉及的其他人員必須對整個實踐教學過程做細致完整的總結(jié)，包括在指導學生完成項目過程中遇到了哪些困難、解決的辦法，經(jīng)過實際操作項目內(nèi)容安排是否妥當、需要改進的地方，實踐教學操作過程有哪些利與弊等，切實找到本次實踐教學的不足，并加以改進。
技工學校教育無論是其教育類型本身還是學生整體情況，都具有其特殊性。校內(nèi)實踐教學對于此類教育體制而言是必要的，而如何更好地實現(xiàn)實踐教學過程，本人給出了自己的意見和觀點，當然在具體實施過程中仍然會存在問題，還需要在具體教學過程中不斷進行分析、總結(jié)和完善。
【參考文獻】
摘 要：軟件工程是一門理論性較深、涉及面較廣、工程性較強的計算機主干專業(yè)課。本文針對該課程特點，結(jié)合軟件企業(yè)中的典型工作任務過程以及作者在教學中的實踐，探索了在教學中如何利用情境教學進行教學的新思路，形成了一個探索性的情境教學模式。
關(guān)鍵詞：軟件工程；項目管理；情境教學
中圖分類號：G642
文獻標識碼：B
1引言
隨著近年來國際軟件外包產(chǎn)業(yè)的重新分工和我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，我國軟件產(chǎn)業(yè)對計算機軟件類人才的需要也發(fā)生了很大的結(jié)構(gòu)性變化，為了適應社會對人才需求，培養(yǎng)社會需要的應用型人才，各大專院校對計算機專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的課程設置也在不斷地進行調(diào)整，目前“軟件工程”這門課程已逐漸成為了計算機主干專業(yè)課。
“軟件工程”這門課是軟件工程專業(yè)中核心課程之一，它具有理論深、涉及面廣、實踐性強等特點，是一門涉及計算機科學、數(shù)學、經(jīng)濟學、法學、管理學、心理學等多學科的綜合性學科，是一門比較難教、難學的重要課程。那么，如何根據(jù)課程特點并應用情境教學于這門課中，使學生能夠在情境和模仿中理解軟件工程過程和相應管理的真正含義，這是本文要論述的中心。
2課程特點及存在的問題
為了適應社會對高等教育的新需求，我國各大專院校都在不斷探索新的教學模式，國家也成立了許多示范性院校，各個示范性院校都在尋求各種教改，例如教學體制、國際合作、教材建設、課程改革、實踐教學、項目教學、情境教學等等，并已取得了很多成果。就目前而言，各個學校的教師在課程教學中，對項目教學和情境教學都作過許多探索并投入了很大的關(guān)注，但還存在著一些問題。
(1) 注重“軟件工程技術(shù)”，輕視“軟件工程管理”，在授課過程中往往把它們孤立分裂開進行講解，即在前期花費大量的學時講授軟件工程技術(shù)理論，僅僅在最后才花費一兩次課進行軟件管理技術(shù)的講解。
(2) 由于教師參與大型軟件設計、開發(fā)的機會較少、實踐經(jīng)驗有限，所以在講授課程過程中，對管理在軟件過程中的應用理解不足，也容易出現(xiàn)重技術(shù)輕管理的現(xiàn)象。
(3) 在課堂教學中每章孤立式地使用了一些案例教學，內(nèi)容講授不連貫，使學生對軟件工程的各個過程的理解比較零散，過程整體性不鮮明。
(4) 現(xiàn)在的呆板授課方式，往往容易使學生只知道應該做什么，卻不知道怎樣去做，這樣就會使學生對理論內(nèi)容理解不深、記憶不強。
(5) 模仿是初學者迅速成長的必經(jīng)之路，而現(xiàn)在的教材中出現(xiàn)的文檔說明許多都不實用，在實際工作中幾乎不適用。
我們曾經(jīng)對參加過社會培訓機構(gòu)培訓過的計算機應屆畢業(yè)生作過調(diào)查，反饋的意見讓我們真正理解了軟件工程與項目管理的關(guān)系以及它們在項目開發(fā)中的重要作用和意義。
如何才能在教學環(huán)節(jié)上解決這一問題，情境教學是一個好的教學方法。在情境教學中我們應該關(guān)注如下一些要點：
(1) 情境是與實際工作任務緊密相連的，情境中的活動內(nèi)容不應該僅僅是一個案例，而應該是一個貫穿整體的過程活動，每一個情境都應該是另一個情境的前驅(qū)或后繼。
(2) 參與情境中的角色要分明，責任要清晰，并且要有一定的連續(xù)性。
(3) 情境中的角色不僅要擔當一定的任務，同時一定要有最終的工作成果。
(4) 對每個情境中的角色都要有最終的評價。
(5) 情境來源于實際，由于學生還沒有機會參與社會，項目經(jīng)驗機會很少，所以在情境中的角色往往是茫然的，不知所措的，所以，我們應該在情境中設計一些技巧、模版，讓學生能夠模仿，這樣可以加快進入角色，舉一反三。
本文就是在充分考慮該課程的特點，結(jié)合作者多年教學和工程實踐經(jīng)驗，在課程教學方面作一些嘗試和探索。
3教學中的實踐方法
我們在教學過程中充分考慮到教材中的每個章節(jié)內(nèi)容在實際軟件企業(yè)中的工作任務情境，再結(jié)合軟件工程課程的特點，盡量把理論授課內(nèi)容穿插到教學情境中，在課堂上和課后作業(yè)教學中探索性采取了如下一些方法：
(1) 首先由相關(guān)教師組成一個“情境教學研究”小組，與軟件企業(yè)充分交流，根據(jù)軟件生命周期過程的工作任務共同研究開發(fā)若干“教學情境”。
(2) 把軟件工程的設計開發(fā)內(nèi)容和項目管理過程內(nèi)容有機地結(jié)合并互相穿插起來。
例如把項目計劃、項目監(jiān)督和控制、驗證、確認、配置管理、質(zhì)量和分析等都貫穿于授課的整個軟件生命周期的每個階段中。
(3) 把學生分成6人一個小組，每個人都負有一定的角色和給定的責任，角色在整個學期中要進行互換。
小組分配原則：
學習成績好的和學習成績不好的要盡量搭配在一個小組中。
由于動手能力不同，盡量把男生和女生進行合理比例搭配組成小組。
為了方便在一起討論問題，盡量把在同一個寢室的學生組成在一個小組中。
由于很多文檔都需要用業(yè)余時間完成，所以要盡量把擁有個人計算機的和沒有計算機的搭配在一個小組。
角色分配：
PM：老師、LD：小組長、SE：軟件工程師、PG：程序員、CM：配置管理員、QA：質(zhì)量管理員
(4) 要求明確每個角色的責任和工作范圍
PM：有任課教師擔當，負責管理全班所有項目的進度和完成質(zhì)量，協(xié)調(diào)項目組之間出現(xiàn)的問題。
LD：對本項目小組進行任務分配和全面管理，并向PM負責。
SE：負責組織項目組成員進行項目分析、設計、開發(fā)、測試等工作。
PG：進行部分程序框架的編制。
CM：配置控制和管理
QA：質(zhì)量控制管理
(5) 工作會議記錄
目的是監(jiān)督和控制學生完成老師布置的每章任務，同時，讓學生體會和感覺開發(fā)小組氛圍，培養(yǎng)團隊合作的精神。要求每個項目小組每周都要根據(jù)本周老師授課內(nèi)容召開一次小組會議，并寫出會議記錄。會議記錄內(nèi)容要求包括：
本周課程內(nèi)容和任務的討論。
上次會議任務的工作結(jié)果匯報。
本次會議討論的議題和結(jié)論。
沒有結(jié)論的問題保留等。
(6) 根據(jù)課程授課進展，要求每個項目小組在每個章節(jié)或每個階段都要選擇性地寫出成果文檔。例如立項申請書、可行性分析報告、項目開發(fā)計劃、項目開發(fā)計劃、項目開發(fā)體制圖、整體項目進度表、用戶需求調(diào)查表、需求規(guī)格說明書、需求變更跟蹤票、概要設計說明書、數(shù)據(jù)庫設計書、畫面設計、項目畫面遷移圖、詳細設計說明書、程序設計、代碼規(guī)范、測試計劃書、單體測試式樣書、結(jié)合測試式樣書、系統(tǒng)測試式樣書、QA一覽表、軟件維護手冊、用戶操作手冊、項目開發(fā)總結(jié)報告等。
(7) 課堂上適度地增加情境教學
針對每章授課內(nèi)容設計一個或兩個教學情境，分別由課堂活動和課后活動組成。老師在講完整章理論內(nèi)容之后，最后把全部內(nèi)容穿插起來帶領(lǐng)學生進行一次情境教學活動。情境活動有老師組織，某個小組進行活動發(fā)表，其他小組進行評審。在整個學期中每個小組都會有機會擔當情境活動者。例如我們設計了如下一些情境活動：
軟件計劃階段：可行性分析討論情境活動
需求分析階段：需求獲取和分析情境活動
基本設計階段：基本設計評審情境活動
詳細設計階段：詳細設計評審情境活動
代碼制造階段：代碼規(guī)范性討論情境活動
軟件測試階段：測試計劃和內(nèi)容評審情境活動
其他一些情境：小組會議情境、項目計劃制定、風險評估情境、配置管理情境等。
(8) 規(guī)范文檔模板
學生只學習了理論，往往對于如何撰寫各種成果表格和文檔都比較茫然，所以便于學生模仿，我們結(jié)合軟件企業(yè)資料抽象構(gòu)建了一些關(guān)鍵性的模版供學生模仿，這樣可以使學生盡快理解實際過程中的應用關(guān)鍵點。模板類型包括表格、圖形、文檔等各種形式。
(9) 增加一周的課程實訓
把平時在松散環(huán)境下完成的項目設計、開發(fā)，測試、管理等教學內(nèi)容再次以團隊合作形式集中進行項目整體情境活動實訓，其中要求把管理活動和軟件工程相結(jié)合最終形成實訓報告。
(10) 條件允許的情況下，組織學生到軟件企業(yè)進行參觀，了解和體驗軟件企業(yè)的工作環(huán)境和工作氛圍，激發(fā)學生畢業(yè)以后繼續(xù)從事計算機軟件行業(yè)的熱情和信心。到企業(yè)進行參觀時，一定要避免走馬觀花式的參觀，要請企業(yè)資深經(jīng)理或一線企業(yè)員工進行企業(yè)介紹和講解。講解內(nèi)容組應包括：
軟件企業(yè)管理和文化。
軟件企業(yè)對應聘員工的要求。
IT職業(yè)道德教育。
計算機行業(yè)的發(fā)展的美好前景。
計算機行業(yè)的最新前沿技術(shù)。
對同學們的殷切希望和要求等。
(11) 每個小組進行內(nèi)部評價
要求每個小組長對每個組員在本學期中參與小組活動情況進行評價，每個評價點10分，一共為100分。老師對每個小組長工作情況進行評價，最終作為期末成績評價依據(jù)。評價標準如下：
態(tài)度與協(xié)作：積極性情況、團隊合作情況、執(zhí)行力情況，小組會議出勤情況
參考文獻
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[6] Andrew Troelsen. Pro C# 2008 and the .NET 3.5 Platform, 4th Ed[M]. USA: Apress, 2007.
Application of Comparative Teaching Method in Difficult Concepts Teaching of Polymorphism in Delphi
QI Lai-bin, FENG Xi-ye, JIANG Hai-yan, DU Lin
(Dept. of Computer Science and Technology, Shandong Institute of Education, Jinan 250013, China)
一、自律小組建設的現(xiàn)狀
**縣轄區(qū)自律小組基本情況統(tǒng)計表
**縣局只有3名市場監(jiān)管員，而全縣有1608戶卷煙零售戶（其中山區(qū)農(nóng)村卷煙零售戶有1105戶），如果僅僅依靠市管員巡查走訪卷煙零售戶可能會顧此失彼，使一些市場監(jiān)管工作流于形式，于是**局根據(jù)**縣卷煙零售戶實際情況，將全縣1608戶卷煙零售戶都建立分成了125個自律小組，每個自律小組由10-15位卷煙零售戶組成。自律小組由守法經(jīng)營、眾人信服的卷煙零售戶擔任組長。與轄區(qū)市場監(jiān)管員一起指導監(jiān)督各卷煙零售戶的經(jīng)營行為，搜集整理和匯報有關(guān)涉煙情報信息。主要是讓自律小組成員自我約束、自我管理，督促、指導、幫助、帶動**煙草市場監(jiān)管工作，而且也為經(jīng)營戶們提供相互交流的平臺，使他們相互監(jiān)督自律，做好卷煙的儲存安全工作，維護消費者利益。
目前做法是市場監(jiān)管員應對所負責管轄線路客戶監(jiān)管到位，不留盲區(qū)死角。應根據(jù)市場變化和管理需要合理安排巡查走訪時間或頻率，原則上偏遠地區(qū)不超過半年走訪一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地及公路沿線不超過3個月走訪一次，縣城城區(qū)每季度不低于走訪兩次。自律小組長每月對本小組的零售戶開展一次巡訪，自律小組長在巡訪過程中發(fā)現(xiàn)問題及時指出，零售戶及時糾正，自律小組小組長將巡訪本小組卷煙零售戶發(fā)現(xiàn)問題也及時反饋給市管員，使我們對卷煙市場監(jiān)管更全面更到位。
二、農(nóng)村自律小組建設中存在的問題
一是農(nóng)村自律小組建設發(fā)展受公共設施和環(huán)境的影響，農(nóng)村卷煙零售戶有沒有興趣或愿不愿意參與自律小組會議和服務過程的問題。農(nóng)村卷煙零售戶大都居住分散，銷售量一個月下來在伍拾至壹佰條煙，卷煙種品主以低檔卷煙銷為主，銷售利潤大約二佰至伍佰元，卷煙銷售收入占農(nóng)村卷煙零售戶家庭生活收入很少一部分，農(nóng)村卷煙零售戶家庭生活收入的主要來源還是農(nóng)作物生產(chǎn)。所以農(nóng)村卷煙零售戶與縣城的卷煙零售戶相比對自律小組的建設興趣不是很高有些農(nóng)村卷煙零售戶就是不愿意參與自律小組會。
二是農(nóng)村卷煙零售戶未必能把自律小組事情做得好，若幫倒忙，則南轅北轍了。所以，我們在自律小組服務這方面的創(chuàng)新較為民情，只有在對農(nóng)村煙零售戶情況已有充分了解的前提下才鼓勵這么做。對于我們來說，卷煙零售戶始終是銷售卷煙過程的參與方，“銷售過程同時也是消費過程”這一特性決定了銷售過程就是卷煙零售戶與煙草公司互相影響，互相評價的過程。因此，對農(nóng)村卷煙零售戶參與的有效管理能提高農(nóng)村卷煙零售戶的滿意度。
三、農(nóng)村自律小組建設采取的對策
要使農(nóng)村自律小組建設更好，首要的是思想認識要上去。觀念決定思路，思路決定辦法，辦法決定成效，要使農(nóng)村自律小組建設更好，最重要的是干，不干坐而論道，只會誤事，臨淵羨魚只會落空，而干有干道，這個道就是必須講科學尊重市場發(fā)展規(guī)律。在農(nóng)村自律小組建設工作中重點是在發(fā)揮自律小組自主管理、自我約束、相互監(jiān)督的積極作用，讓卷煙零售戶在自律小組會上相互交流，讓農(nóng)村卷煙零售戶意識到自己手中煙草證的含金量，讓農(nóng)村卷煙零售戶意識到自律小組建設是實實在在為了他們服務。
增值服務
目前，**縣煙草專賣局正在研究和拓展一種稱之為“卷煙零售戶參與增值服務”的策略，使煙草公司的經(jīng)營目標與卷煙零售戶目標趨于均衡，達到雙贏。“卷煙零售戶參與增值服務”是一個動態(tài)變化的過程，我們煙草部門要不斷與卷煙零售戶溝通，了解他們要什么，希望要什么，什么他們能自己做。不同的卷煙零售戶--甚至同一位卷煙零售戶--在不同時候的需求是不同的，因此，對農(nóng)村自律小組管理和服務，市場監(jiān)管員必須適應農(nóng)村卷煙零售戶這種不斷變化的期望。 市場監(jiān)管員要想組織一次成功的自律小組會，其實很難，自律小組會是個系統(tǒng)工程，要從事先的選會場，市場監(jiān)管員的背課準備開始，到自律小組會現(xiàn)場的管理和會議內(nèi)容的講授，直到最后會議效果的總結(jié)。一個環(huán)節(jié)出問題，都不會有好的培訓效果。即便只是會議講授時聲音小點，農(nóng)村卷煙零售戶也會說，這次自律小組會做的不好，會議主持的市場監(jiān)管員有不可推卸的責任。所以為了提高卷煙零售戶興趣參與自律小組活動中去，市場監(jiān)管員在自律小組會準備工作上提出了服務“四化”，服務層次簡單化、服務手段先進化、服務方法靈活化、服務內(nèi)容多元化，讓自律小組會的內(nèi)容更讓農(nóng)村卷煙零售戶易懂，愿意參與自律小組會來。
準員工管理
其次在農(nóng)村自律小組管理上加強與自律小組長的交流與溝通，以準員工模式管理自律小組長。自律小組長畢竟不同于煙草的市場監(jiān)管員，有著他們自身的特殊性，因此對自律小組長的管理應遵循以下三方面的原則。
（一）痕跡化的原則
全程跟蹤即從煙草專賣局與自律小組長簽訂自律小組誠信協(xié)議之日起，自律小組長任期一年。整個期間，煙草專賣局應對自律小組長日常對本自律小組成員巡訪和其他方面情況進行痕跡化管理，并定期對自律小組長的各方面表現(xiàn)進行測評，了解自律小組長的巡訪情況和心理活動情況。
（二）合理引導的原則
合理引導自律小組長嚴格遵守巡訪各項規(guī)章制度，不影響卷煙零售戶其在經(jīng)營活動中的經(jīng)營利益的基礎上，根據(jù)我們煙草對卷煙零售戶銷售結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范等方面的要求，幫助對卷煙零售戶進行合理引導，確保農(nóng)村卷煙零售戶銷售量的穩(wěn)步增長。
（三）煙草企業(yè)文化宣傳的原則
“119”消防安全宣傳月活動總結(jié)
我院以“消防安全宣傳月”為契機，結(jié)合本院實際，通過舉行消防安全主題教育中層干部會、組織消防安全主題學習宣傳、觀看安全教育錄像、制作消防安全宣傳欄等多種形式，開展切實有效的消防安全教育活動。組織職工學習安全知識及突發(fā)事故的處理知識，提高全體干部、職工的責任意識和保護能力。現(xiàn)對我院開展的各項活動做如下總結(jié)：
一，醫(yī)院領(lǐng)導高度重視，成立專門的消防安全教育小組，積極開展“119”消防安全宣傳月系列活動。
1、通過職工會議，對職工進行消防安全教育，利用電子屏滾動播出消防安全知識20條，營造了消防宣傳月的濃厚氛圍，強化了職工們防范火災的意識。
2、開一次以“消防安全”為主題的主題中層干部會。（1）、召開一次安全工作領(lǐng)導小組會議。結(jié)合目前醫(yī)院消防安全情況，認真細致地排查醫(yī)院消防安全隱患，并及時整改，對全體干部、職工做消防安全精神宣傳和帶頭落實，積極營造消防安全教育宣傳的氛圍。（2）、開好消防安全教育的主題科會。各科充分利用科會時間，讓職工暢所欲言，談談自己知道的消防安全知識及做法。科主任根據(jù)科職工情況生動靈活地進行消防安全知識宣傳，讓職工們了解到更多的消防安全知識，教育記住“生命最珍貴，平安才是福”。
3、組織職工觀看消防安全宣傳教育片《消防宣傳進醫(yī)院》，讓全體職工們了解到更多的消防安全知識，讓全體職工時刻牢記消防安全，做到消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。
4、舉行了一次消防逃生演練活動，提高了全體職工的安全自護自救能力。
5、出好一期消防安全教育主題宣傳欄。加大宣傳力度。使全體職工及患者知道更多的消防安全知識，意識到消防安全的重要性，并能向社會作宣傳，創(chuàng)建良好的社會穩(wěn)定局面。為體現(xiàn)“強化安全管理，共建和諧醫(yī)院”，為共建和諧社會而努力。
6、開展“家庭消防安全自查”活動，排查家庭消防隱患，使消防安全家喻戶曉，使我們?nèi)w職工遠離火災，生命安全。
總之，本次“消防安全宣傳月”系列活動突出了消防安全工作的重要性，深入開展消防安全教育，狠抓了職工消防安全防范，形成了家庭、醫(yī)院、社會合力，提高了全體職工的安全自護自救能力。開展消防宣傳月系列活動，進一步深化了我院“平安醫(yī)院”的創(chuàng)建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強了醫(yī)院安全穩(wěn)定工作，為共建和諧醫(yī)院、和諧社會起到了很好的促進作用。
