時間：2022-05-08 09:49:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師學習工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2010—2011年小學品德與生活學校工作計劃
一、指導思想：
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。
二、工作重點：
隨著新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。
三．工作措施：
（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1．校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
四．具體活動安排：
2010—2011年小學品德與生活學校工作計劃 相關文章:2010—2011年學校環境教育工作計劃中學2011屆學校高考備考工作計劃2011年小學春季學期學校工作計劃學校健康教育工作計劃中學學校體育工作計劃學校工作總結和工作計劃中學健康教育工作計劃小學心理咨詢室工作計劃查看更多>> 學校工作計劃
一、網頁設計與制作課程對引導文教學法的應用
（一）提出引導性問題。教師提出的引導性問題應涵蓋與解決任務相關的所有信息，以引導學生獨立獲取信息的能力，同時該工作過程，教師應為學生提供相應的幫助。引導性問題的設計應注意下列事項：問題不宜太簡單或為是非性問題；問題應涉及到學生已學的知識；問題應涉及到相應的工作步驟或不宜太空泛；問題不宜綜合性太強或太復雜；問題應引導學生對實際問題進行解決，且由此來逐步完成教學任務；問題應涉及到學生學過的知識，并以此為基礎逐步加深等。
（二）工作計劃。工作計劃是工作前的系列思考，因此工作計劃的內容應包含所有相關的工作及步驟、網頁的主題及內容、內容的分欄、菜單的設計、頁腳的設計、FLASH的插入、工作的分工及協作、完成任務的順序及時間。然后，學生分組并獨立完成網頁設計的分工及步驟，最后再分組進行討論。引導文教學法指出問題答案的評判標準為不適合與適合，因此能夠激發學生發言的積極性及增強學生的團隊合作能力。
（三）決策。決策時工作計劃的延續，即由學生分組討論完成，而教師僅參與討論，如此教師以談話的方式與學生進行交流討論，并聽取學生的討論結果，以幫助學生修訂現有工作計劃或重新制定工作計劃或選擇可行性高的工作計劃。
（四）實施。計劃的實施要求學生依據工作計劃的安排，并以分工協作的方式落實到位，且注意，計劃的實施過程，教師應發揮監督的作用，即及時糾正工作過程學生所犯的錯誤及幫助有困難的學生。若學生遇到全新的技能，則教師應及時提供幫助，但提供幫助的形式并非授課形式。
（五）檢查。工作計劃實施過程的任意步驟均應填寫檢查表，如此能夠幫助學生及時了解自己的學習目標及學習的準備工作，且對各部分任務進行檢查及優化，能夠使學生的實踐效果達到最佳狀態。檢查的步驟為：學生對各自完成的作品自行進行檢查教師對學生檢查過的作品進行檢查，亦或學生分組進行交換檢查，由此為學生學習及交流經驗創造機會。
（六）評估。引導文教學法的最后步驟為教師點評，同時由老師與學生共同進行討論及總結，并評出名次。此外，就設計好的小組進行獎勵，就設計差的小組進行鼓勵，以激發學生繼續探索及創新的積極性。需要強調的是，教師的評價應始終立足對問題的解決，即提出今后學習過程需要注意的問題。評估作為師生進行經驗交流的重要內容，即依據檢查表，對學生的設計內容進行全方位的質量評價。
二、結束語
總體而言，網頁設計與制作課程對引導文教學法的應用效果顯著，即既能交給學生所需的專業技能及理論知識，又能培養學生的各項能力，如專業能力、社會能力及方法能力，因此引導文教學法又被看作培養學生綜合能力的有效途徑。實踐證實，網頁設計與制作課程對引導文教學法的應用對激發學生自主學習的積極性非常重要，值得各專業課程教學借鑒。
作者：許松明 單位：浙江省嘉興市建筑工業學校
關于教學工作計劃范文一
本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在20xx年中考中爭創佳績，九年級語文教研組工作計劃。根據我校有關計劃，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。
1、學習內容：
(1)借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。
(2)借助學校網絡平臺，相互交流和學習，資源互補。
(3)培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文觀。
2、學習方式：(1)網絡學習。(2)學校圖書室閱讀。(3)組織觀摩。(4)集體備課。
(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。
4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有記錄。
(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
2、著手實施初中語文組課題的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉化工作，配合班主任做好優等生拔尖工作。
(五)創新常規教學工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。
2、落實教學常規工作。
(1)備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的復習課型。
(3)作業設計。作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發、閱讀好書的引導閱讀能力的培養。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導。認真做好作業的批改，作業統一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業。要實行與中考的弧線接軌。
(6)為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。
關于教學工作計劃范文二
本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在xx年中考中爭創佳績。根據我校有關計劃，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省09年中考考綱，關注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學習型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。
1、學習內容：
(1)借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。
(2)借助學校網絡平臺，相互交流和學習，資源互補。
(3)借助學校電子期刊，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文'觀。
2、學習方式：
(1)網絡學習。
(2)學校圖書室閱讀。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
1.抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》《學校教育科研工作計劃》《校本教研工作計劃》《教導處工作計劃》《各教研組工作計劃》《教師業務學習計劃》《教師個人工作計劃》等。
2.抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
（1）抓備課備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。
（2）抓課堂如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
（3）抓反饋如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定；②ab卷。每次小考、反饋、測驗都采用ab卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛；③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力；④質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。
3.抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。
（1）抓培訓幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。××―××學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬余元。我們先后去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨干教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。
（2）抓學習我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。××年學校共出資一萬七千元，購買了大屏幕、多媒體設備，新上電腦12臺，書籍，光盤等。今年又計劃購買微機30臺。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現代信息技術的應用能力。學校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學校每周三組織教師集中學習、業務輔導、業務講座。
二、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高××年秋季我校開始了基礎教育課程改革工作，歷時5年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展
我們的具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定5年規劃，啟動四項工程。取得多項成果。
1.圍繞一個中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。
2.抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。
一、建立、修訂和完善了各類崗位職責、常規管理制度
1、崗位職責類：教育運行處主任職責、分管德育(教學)副主任職責，德育員、教務員工作職責，實驗員工作職責，校醫工作職責，油印員工作職責、電教員工作職責，教研組、年級組工作職責，宿管員工作職責，班主任工作職責等，明確了職責和工作范圍。
2、教育教學管理類：教學方面有：早晚自習的有關規定，備課要求，考試實施方案，作業布置批改要求，骨干教師和學科帶頭人管理辦法，教學常規考核實施方案，關于規范課堂教學行為的規定。德育方面有：值周工作制度，學生自主管理方案，班主任考核細則。完善了各類考核評價制度。指定了德育一日常規，一周常規，一月常規。
二、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
1、抓各類計劃的制定和落實，我們共制定如下計劃：《教育教學工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《運行處工作計劃》、《教研組工作計劃》、《備課組工作計劃》、《畢業班工作部署》、實驗員工作計劃等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。
1)抓備課。環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標準。其次，開展了骨干教師和學科帶頭人的研究課，開展了全員聽課和評課。開展了校外教學交流活動，會理太平中學、仁和民中到我校聽課和交流活動，我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學獻課。
3)抓檢測。初三實行周練制，初一、初二實行月練制。組織了半期質量檢測。及時召開了質量分析會。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學習和考試工作。
2) 派老師外出考察學習，陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動。彭濤到西華師大數學教學研討會。
3) 開展了“魏書生民主科學教育”專輯學習活動，學習內容上傳到了博客上，要求寫讀書筆記，寫心得體會，觀看了長達3個小時的魏書生在廣東中山市給400多名來自中山市的老師的專題報告會錄像，老師深受教育和鼓舞。
4)召開了近2年分來的新教師座談會，給他們提出了目標和要求。安排了指導老師。
5)在沙校長的領導下，制定了教師個人有效成績的計算辦法，今后教師的教學成績以此為依據。
6)抓班主任隊伍建設。組織了2次班主任學習和工作會。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育。
7)參加了區教育局組織的“中小學校長、書記、教導主任、骨干教師集中培訓活動。
8)年級組組織學習了“攀枝花市中小學教學常規管理指導意見”的通知和“規范辦學”的有關通知。
4、規范了辦學行為，落實了規范后的相關管理工作。
三、教研、科研工作穩步推進
根據學校工作計劃，本學期我校的教學工作以中心校會議精神為指導。重點抓好常態課堂，促進教師專業發展，進一步規范教育教學行為，促進學生學習習慣的養成教育，做好質量監督工作。通過組織教師教學研討活動，引導教師積極參與課改，提升課堂教學質量；進一步加強校本課程的開發和研究。
主要工作：
一、教師業務學習與培訓
組織教師深入學習研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握教學目標、加強對教材的理解和研究，注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學：
1、組織教師學習學校工作計劃，學校教學工作計劃，教學教研工作計劃，明確本期業務學習培訓內容、目標、任務。
2、根據上級要求，及時組織教師參加各級教學研討。
3、做好教師繼續教育工作，認真組織校內培訓和學習工作。制定年學校教師繼續教育工作計劃，按計劃認真開展活動，引領教師加強學習，不斷促進教師的自身發展。
二、制度管理與建設
1、嚴格抓好教學常規。各學科教研組每月做好一次常規檢查，教導處將加大常規檢查力度，開展隨機檢查，不定期抽查，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，努力提高教學質量，促進學生全面發展。
3、優化課堂教學，向往40分鐘要質量，要效益。加強校內視導工作，全體行政人員參加視導，形成檢查報告，在全體教師會議上進行通報，對發現的問題及時進行跟蹤，限期整改。
4、繼續加強學困生的輔導工作。優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法，杜絕題海戰術。要求作業內容精心設計，題量適當，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。對學困生單元考核進行二次考核，確保單元過關。
5、抓好平常課。課堂上要關注全體學生，抓課堂四十分鐘的質量，優化課堂教學過程，從而提高教學質量。
6、上好示范課。各學科組按計劃上好校級示范課。讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上，什么樣的課才是好課。
7、精選好作業。教師要對作業量進行合理控制，要對作業布置進行自主篩選和精當取舍。作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。各科作業都要嚴格執行規范，統一作業格式，作業量要適中，避免大量抄寫或重復性作業，多布置思考、練習型作業。
三、教學研究與教育科研
1、加強教研組、備課組建設。教研組根據學校工作計劃，按期開展教學研討活動，教導處組織相關人員進入教研組進行隨堂聽課。
2、推進名師工程。配合學校做好名師工作室的建設工作，提供學習機會，規范教師梯隊建設，加快青年教師培養步伐，促進青年教師盡快成長。充分發揮教學帶頭人及骨干教師的示范、引領作用，著力發現與培養優秀青年教師，擴大帶頭人和骨干教師的影響，努力完成學校名師建設任務。
3、通過個人課題的研究，促進教師專業發展，引導教師將教科研與教學相結合，提升學校教學質量。積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
4、開展同課異構教研活動，通過同課異構教研活動，引領教師加強對課堂教學研究，促進教師提升課堂教學效益。
5、繼續開展信息技術與學科整合的研討活動，進一步加快信息技術在教學中的輔助研究，促進教師信息技術研究與使用能力的提升。
四、相關活動與全面發展
1、德育工作
（1）教師要樹立愛崗敬業的精神，率先垂范。
（2）教師認真貫徹學習《新教師職業道德》，提高思想認識，強化道德觀念。
（3）經常對學生進行思想道德教育，培養學生具有良好的思想品質。組織學生學習《小學生守則》和《日常行為規范》，逐漸培養學生良好的行為習慣。
（4）教育學生學會樹立保護環境的意識，注重校園清潔衛生，鍛煉學生吃苦耐勞的精神。
（5）以班主任為工作主線，抓好德育常規管理。
通過日常教學活動向學生進行學習習慣的養成教育，尤其是規范課前預習、課后復習、認真作業、積極發言等學習習慣，配合做好文明班級、優秀學生的評選工作。
2、開展讀書活動。
配合學校充分發揮圖書室的育人功能，培養學生讀書習慣，開展各種讀書征文、朗讀比賽、故事演講等活動，傾力打造書香校園。組織開展班內“讀書交流展示”活動，摘抄內容可以是名人名言、好詞佳句、優秀作文、啟迪故事、讀書心得等，通過活動培養學生讀書習慣。
3、強化學生思想教育工作。
配合德育處理好學生的思想教育工作，在學科教學中滲透思想教育內容，結合傳統節日和重大活動開展相關主題教育活動，培養德、智、體全面發展的學生。
4、開展十一慶祝活動。
配合少先隊做好十一慶祝活動，結合十一慶祝，培養學生愛國、愛家鄉、愛校園的情感，組織相關有意義的活動，營造良好的育人氛圍。
5、加強心理健康教育，培養學生健康人格。
6、強化體衛藝教育，突出辦學特色。
加強對體衛藝教育工作的引導，加大對體衛藝教學的管理力度，定人定地點定期訓練.
7、規范幼兒辦學，提高幼教水平。
積極創造條件，加大辦學投入，不斷改善辦園條件。督促幼兒教師參加各級各類培訓，提高幼兒教師素質。
具體工作安排：
9月：
1、開學準備工作。
2、開學報名，發教科書。
3、制定教學計劃，課程安排、時間表等。
4、學生轉入轉出學籍管理手續。
5、總結上學期的教學得失。
10月：
1、教學研討活動。
2、教學常規檢查。
3、“十一”假安排。
11月：
1、期中檢測。
2、總結半期的教學得失。
12月：
1、優秀作業展。
2、教學研討活動。
1月：
1、制訂復習計劃、期末復習、期末復習研討。
2、期末質量檢測。
高三第二學期班主任工作計劃，2009級年級工作始終突出“抓班風，促學風，嚴教風”的工作思路，在高一班主任工作計劃和高二班主任工作計劃中一至是貫穿“抓班風，促學風”的思想，注重過程管理，穩定學生的思想工作，保證了絕大部分學生安心學習，形成了良好的學習氛圍，取得了較好的效果，為了進一步發揚2009級這種精神，并將在高三這一年取得較好的效果，對2009年新學期高三班主任工作計劃制定以下措施：
1、 繼續抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。
2、 抓班風建設，突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規定的時間范圍內均可(上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。
3、 抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。
4、 堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分.一次未參加的扣0.5分.班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效.
5、 年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。
6、 高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。
7、 繼續抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。
8、 班主任一定要做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現了漏洞，是不成功的。
相關文章有： 班主任工作計劃基本結構
高中班主任工作計劃
關鍵詞： 引導文； 教學法； 網頁布局； CSS
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2012）03-48-03
Application of guidance teaching method in courses of webpage layout and CSS
Zheng Huijun, Peng Yong, Zhou Qin
（Department of Computer Engineering, Dongguan Professional Training College, Dongguan， Guangdong 523808， China）
Abstract： Guidance teaching method is a widely used teaching method in German professional training schools, because it emphasizes developing students' independent learning, planning, implementation and evaluation ability. The authors apply this method to webpage layout and CSS course, and introduce six steps of guidance teaching method for teaching design in this paper. It achieves good teaching effects.
Key words： guidance teaching； teaching method； webpage layout； CSS
0 引言
與傳統教學法相比，引導文教學法充分尊重學生主體地位，借助引導文教學文件，引導學生掌握獨立學習和工作的方法，能對一些復雜的工作流程進行策劃和操作，可以獨自制定計劃，執行工作計劃并對成果進行檢查。這種教學方法的實質是，老師把原來要講的內容用引導課文的形式編寫出來，讓學生學習使用，引導學生自行控制學習和工作。
引導文教學法是一種以學生為主體、教師為主導，以學生自學為主的教學方法， 通過“引導問題、制定計劃、決策、實施計劃、檢查成果、評估”等六個步驟實施教學活動，有利于培養和提高學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力，以及對環境變化的心理承受能力[1]。
CSS作為高等職業院校計算機專業的一門基礎課程，在網頁設計中起著至關重要的作用。本文把引導文教學法運用在網頁布局與CSS的教學中，按照引導文法的實施步驟、教學過程、注意事項進行了教學設計。將工學結合的教育理念和引導文教學方法引入到該課程改革中, 有利于實現該課程的人才培養目標。
1 相關工作
引導文教學法是國外采用的教學方法，尤其是在德國職教領域廣泛采用的一種教學法。80年代它與“雙軌制”一同引入，但在我國未被推廣使用。引導文教學法主要的內容是：在教學中，讓學生從大量技術材料(如專業手冊、軟件的幫助文檔、相關專業書籍以及網絡)中獨立獲取所需要的專業信息，獨立制定完成工作任務的計劃，從而獲得解決新的、未知問題的能力；系統地培養學生的“完整行為模式”，著重培養學生獨立學習和工作的能力。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務以引導文的形式交給學生，學生在引導實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的能力及團隊合作能力等[2,3]。引導文教學法雖然未被我國推廣采用，但還是有不少的應用案例。例如，邊穎研究了行動導向教學法在AutoCAD輔助設計課程改革中的應用,按照引導文的方法和步驟進行了AutoCAD的課堂設計[4]；姜雪等研究了引導文教學法在高職創業教育課程中的運用[5]。
2 引導文教學法在網頁布局與CSS課程中的應用
2.1 教學背景
網頁布局是計算機專業的一門基礎課程，主要內容是控制靜態網頁和動態網站的顯示，美化網頁，減少冗余代碼，使網站整體風格一致。學生學習該課程應該有一定的HTML基礎和實際操作能力。之所以在該課程中運用引導文教學法進行教學，旨在使學生利用已學的知識來解決問題，培養其借助媒介獨立自主地獲取信息的能力和自學能力，培養其創新思維能力。因為網頁的設計和美化千變萬化，不能總是按照一種規定的方式進行網頁布局。
2.2 課程能力目標
我們對學生畢業后從事的UI設計師或網頁設計師這一職業所需要的能力進行了能力目標分析，確定了本課程的能力目標。
⑴ 專業能力：熟悉最新的CSS版本的基本語法結構；掌握樣式表的幾種寫法；熟練準確掌握和運用CS中的基本屬性；熟練地利用CSS樣式設計表格的樣式；熟練地使用DIV+CSS進行網頁布局，弄清相對定位和絕對定位的區別；能夠熟練利用CSS制作豐富多樣的菜單。
⑵ 方法能力：在教師教授的基礎上，進行自主學習，學習新技術，新規范，新標準的能力；具有敏銳的觀察能力和設計能力；將基礎知識進行融會貫通、舉一反三、發散思維和創新設計的能力；能夠根據需求制定完整的實施計劃；對完成的項目進行演講、展示、分析、評估和總結的能力。
⑶ 社會能力：進行團隊協作和分工的能力；具有嚴謹的工作態度，有較強的競爭意識。
2.3 教學設計
作為現代職業教育教學的一種方法，引導文是專門的教學文件，借助引導文，教師可就一項實際工作或來自工程實踐的與教學內容密切相關的技術問題，指導學生的自學過程。以下是網頁布局與CSS教學中的一個應用實例，教學主題為學生利用給定素材自選主題進行網頁的布局。我們按照四節課的時間進行教學過程設計，過程如表1所示。
表1 教學過程設計
[[教學環節\&教師活動\&學生活動\&設計意圖\&時間\&引言\&教師講解\&學生聽講、討論\&引出課堂主題\&5分鐘\&網頁的一般布局結構\&教師提問并總結\&學生合作回答問題\&讓學生了解網頁的一般結構\&5分鐘\&網頁布局中內容部分的布局\&教師提問并總結\&學生合作回答問題\&讓學生了解網頁內容部分的分欄方法\&4分鐘\&講解課程所給素材和課堂任務\&教師講解\&學生聽講、討論\&讓學生弄清楚課堂任務\&6分鐘\&引導性問題：根據某一主題設計一個完整的網站首頁\&教師給出引導性
問題\&各組學生討論、確定主題\&鍛煉學生的快速決策
能力\&10分鐘\&確定主題后制定工作計劃\&教師指導\&各組學生共同討論制定工作計劃\&培養學生制定工作計劃的能力\&15分鐘\&作出決策\&教師指導\&各組學生共同討論做出正確可行的決策\&學生圍繞主題確定網頁的主色調、網頁布局\&10分鐘\&實施\&教師指導\&各組學生分工協作完成工作計劃內容\&鍛煉學生的查找信息的能力和設計能力\&100分鐘\&檢查\&教師講解檢查標準\&各組學生按照標準互進行交叉檢查\&鍛煉學生獨立的評價
能力\&15分鐘\&評估\&教師點評\&學生接受老師提出的意見\&使學生總結工作過程中的不足\&10分鐘\&]]
2.4 教學實施
2.4.1 提出引導問題
引導問題包含了為解決任務所需的所有信息。它引導學生獨立獲取所需信息，并對整個工作過程的執行提供幫助。本實例的引導問題如下：
⑴ 如何確定網站的主題；
⑵ 如何根據主題確定網站的主色調；
⑶ 如何進行網站布局的劃分并利用DIV+CSS進行網頁布局；
⑷ 如何通過設置UL和LI的樣式來完成滑動門菜單的制作；
⑸ 如何設置網頁超鏈接的屬性和鼠標移上的效果；
⑹ 如何在頁面中插入FLASH，（這在前面的知識點講解中沒有提到，需要學生自己考慮，自己去查閱相關參考資料來完成）；
⑺ 如何統一設置整個網頁文字的屬性；
⑻ 如何設置網頁的背景顏色或背景圖片。
設計引導問題要注意的是不要設計簡單的是非性問題，即回答“是”或“不是”的問題；不要設計過于簡單的問題；對于設計出來的問題學生必須借助于之前所學知識的綜合運用或者通過網絡查詢才能解答；設計的問題應該針對相應的工作步驟，同時注意，問題不要過于空泛或者容易產生歧義；不要設計過于復雜或綜合性太強的問題；在要避免問題中出現不容易理解的措辭，引導問題要符合學生的知識理解水平，太過復雜的問題會做學生在規定的時間內無法完成；設計的問題要包含學生所學知識，并在這個基礎上進行加深；引導問題應該引導學生解決實際問題，學生通過解決引導問題來逐步完成教學安排的任務；不要設計跟完成相應工作步驟無關的，或者關聯很少的問題。
2.4.2 工作計劃
工作計劃就是工作前的思考，要考慮所有的相關工作和步驟，考慮網頁所必須的主題和內容、菜單設計、FLASH的插入、內容部分的分欄、頁腳部分的設計，還要考慮到分工與協作，各任務的先后順序和時間的安排。學生(以小組為單位)各自寫好網頁設計步驟和分工，然后以組為單位進行討論。在引導文教學中，沒有對與錯，只有合適與不合適，這樣，可大大提高同學們的團隊合作能力和發言的積極性。下面是學生自己寫的工作計劃樣本。
任務一：確定網站主題并搜索整理相關的內容；主題由討論確定，內容由1人完成（時間不限）。
任務二：利用DIV+CSS進行網頁總體布局的劃分，由3人共同完成，完成時間為20分鐘。
步驟 1.設計好網頁的布局模式，計算好個模塊的寬帶和高度以及各模塊間的間距；
步驟 2.在html頁面上寫好div框架；
步驟 3.利用CSS設置每個div的寬度、高度和背景圖片等屬性。
任務三：設置頂部滑動門菜單，由2人共同完成（20分鐘）。
步驟 1. 利用UL和LI寫好頁面框架，使用超鏈接設置主菜單，寫好菜單項的名稱；
步驟 2. 利用CSS設置超鏈接和UL、LI的屬性，達到預期的效果。
任務四：插入FLASH，網上查詢插入FLASH的方法，由1人完成（10分鐘）；
任務五：網頁內容部分各欄目的內容填充和樣式設置；
任務六：進行頁面底部的設置，由2人完成（20分鐘）；
任務七：網頁各部分的合并，由2人共同完成（20分鐘）。
2.4.3 決策
決策是前一步工作的延續，同樣是各由小組討論（團隊合作）來完成，但指導老師會參與其中。教師與學生以談話的方式一起進行交流討論，聽取討論結果，幫助選擇可行的工作計劃或對目前的工作計劃作出修訂或者重新制定工作計劃。因為各個學生的能力與水平會有差異，工作計劃安排要視各個學生的情況進行調整。工作計劃中還要考慮的一個主要的問題是如何把網頁設計的任務分工、合并，以及各部分任務的先后順序。
與學生的專業談話中教師要對學生比較迷惑的問題加以引導，說明問題的難點。討論作為一個學習的機會，其質量直接受到學生的熱情程度、投入程度以及參與意愿的影響，要讓每個學生都投入到項目的學習和實施當中。
這一過程中，應該要求每個人都對工作計劃提出自己的意見和見解，充分發揮每個人的作用，每個人都安排一定的任務，避免總是由“較好”的學生完成任務的情況。
2.4.4 實施
計劃的實施由學生按照工作計劃進行分工協作的方式進行。整個實施階段，教師不參與具體的實施過程，教師的作用是監督，適時地給學生指出工作中的錯誤，對遇到的困難給予幫助。如果遇到新的技能問題，指導教師可另外提供幫助，但不一定采用授課形式。如FLASH的插入、網頁的布局，學生先說出應怎樣設置，指導教師作出糾正和補充，然后演示給學生看。教師指出學生的錯誤，而不是馬上就給出答案，答案應由小組成員共同尋找。當學生的實施發生嚴重錯誤時，指導教師就必須立即制止。
計劃實施過程中可以檢驗方案的可行性。小組成員選擇的方案可能在實施時遇到了問題(計劃和實際操作的差距)學生將會相互對比，并發現問題，從而修正、完善計劃，最終得出較為理想的實施計劃。通過切身體會、結合實際思考得出的結論，比老師課堂傳授更容易被掌握和應用。
2.4.5 檢查
實施過程中的每個步驟都會檢查表，如表2所示，學生能在表中了解到為了實現學習目標，要付出什么努力。在計劃實施過程中不斷進行檢查和優化，可以達到最佳效果。一般情況下，檢查過程是，首先由學生自己檢查他們所完成的作品，然后由教師（或者其他學生）檢查。各組之間也可以交換檢查，這也是他們學習、交流經驗和心得的機會。
表2 檢查表
[[序號\&步驟\&檢查項目\&學生評估\&教師評估\&1\&1\&網頁內容（10%）\&\&\&2\&2\&網頁布局劃分，網頁整體顏色搭配（20%）\&\&\&3\&3\&頂部滑動門導航菜單設計（20%）\&\&\&4\&4\&頁面內容部分左邊和右邊的設置（40%）\&\&\&5\&5\&頁腳的設置（10%）\&\&\&]]
2.4.6 評估
最后由教師點評，并與學生一起討論、總結，并評出名次，對設計好的小組給出獎勵，對設計相對差的給予鼓勵，鼓勵學生不斷探索創造。教師的評價不是單純給出成績，很大程度上是解決出現的問題，提出后繼學習中應該注意的問題；評估也是經驗的交流評估的另外一個重要內容是，根據檢查表對學生的網站首頁設計進行質量評價。
3 結束語
總之，引入引導文教學法，不僅能教給學生專業知識和技能，更能培養他們的專業能力、方法能力和社會能力。引導文法是培養學生“關鍵能力”的一種卓有成效的方法。實踐表明，將它應用到網頁布局與CSS教學中，激發了學生的學習興趣，提高了教學質量。
參考文獻：
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[2] [德]Ernst Nausch.德國雙元制職業技術教育[Z].同濟大學職業技術教
育學院譯,2006.
[3] [德]Frank Bünning 職業技術教育培訓(TVET)中的行動導向教學法
導論[Z].同濟大學職業技術教育學院譯,2007.
[4] 邊穎.行動導向教學法在《AutoCAD輔助設計》課程改革中的應用[J].
職業技術教育,2008.20:48~50
為了進一步加強我校教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學改革，深化課堂有效教學，堅持以教研為基礎，發揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現“科研興校、科研強校”的教育理想，全面提高教育教學質量。現將一學期來的工作計劃如下：
一、認真制定計劃
開學前教科室結合教體局和學校工作計劃，認真醞釀、討論、制訂一學期學校的教科研計劃。各教研組要根據教科室工作計劃，再結合本教研組情況制定出各教研組的工作計劃。教科室計劃明確學校教科研工作方向，明確具體有哪些事要做，什么時候做，怎么做。教研組同樣要再根據教科室計劃制定教研組的計劃。教科室和教研組的計劃都既有常規工作安排，又有自己特色工作安排。教科室和教研組計劃具體、目標明確、責任落實。
二、做好宣傳學習工作
開學前一周教科室召開教研組長會議，宣傳學習教科室工作計劃，解讀工作重點和工作內容，明確各項工作時間和要求。教研組長會議后，各教研組制定計劃，組織教研組全體教師學習學校教科室和本教研組計劃，布置一學期教研計劃和督促教師制定個人教研教學計劃。
三、認真組織落實
教科室督促檢查各教研組教研活動工作開展情況，發現問題及時整改，對工作中存在的問題找原因，看工作有沒有實際效果，對有利于教學水平提高，有利于教研水平提高，有利于教師隊伍提高的活動進行完善提高；對影響教學或流于形式沒有實際效果的活動去除。各教研組也要參照以上認真開展本組各項教研活動。千萬不要流于形式，敷衍搪塞，給老師造成工作沒有能力，什么工作都開展不下去，在其位不干其事或干不好事印象。要樹立不怕干事，能干好事，輕松駕馭教研組各項工作，克服一切畏難情緒！
四、新學期主要工作
1.做好繼續舉辦了片區教研活動及教學開放日活動準備
我校作為第二、三片區教研活動牽頭學校，要協調我縣三分之二初中學校來確定課題、授課和參與活動教師，制定活動方案，保證活動圓滿順利完成。為此，上學期沒有舉辦活動的數學、物理、政治、地理、藝體教研組要提前準備一位教師參加。
2.要繼續扎實開展四賽工作
按照市縣教體局要求，賽課、賽命題、賽解題各項工作還要繼續有序開展，沒有完成或還沒有開展賽課的教研組開學初要抓緊時間開展。所有科目的賽課、賽命題在3月底一定要全部完成，電子和紙質材料要全部按時上交。
3.繼續開展學科競賽
按照學校要求，開學初制定學科競賽計劃，探索如何開展小學科競賽，對成績優異的學生個人、教師個人、班級進行及時表彰，鼓舞教師教學和學生學習的積極性。
4.堅持開展公開課制度
開學前各教研組要制定公開課計劃報教科室，教科室匯總后打印成學校公開課計劃，開學時發放各教研組、年級組。通過公開課的開展，真正提高教師教學水平；通過說課、聽課、評課、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂45分鐘的教學效益。
5.強化校本培訓
本學期我校繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,積極深化以學校為主要培訓基地的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，著力培養教師的四種能力——“把握教材的備課能力”、“教育教學的反思能力”、“課題研究能力”、“轉化學困生、行為問題生的能力”，促進教師專業成長。本學期結束時檢查校本培訓記錄冊。
6.督促教師參加各類教學大賽
通過參加優質課比賽，讓老師看到自己的不足。
7.集體備課有的放矢
學校要求各備課組上什么，備什么，確定課題后主備人發言，說明目標、策略，大家討論后定稿，老師上課前再加工整理根據自己的學情形成自己的教學設計。各教研組每周一次集體備課扎實開展。
8.督促每位教師積極參與智慧課堂教學
智慧課堂教學用的好更能體現以學生為主體、教師為主導的教學理念,高度整合校內、校外的所有資源,集成師生交流互動、答疑和管理等功能,讓課堂互動性更強、更加生動活潑,能收到相比傳統教學更加理想的教學效果.各教研組要繼續督促本組教師繼續學習和使用智慧課堂，讓每位教師基本都能熟練使用智慧課堂教學。
9.督促每位教師認真聽課
要求每位教師尤其教學水平不夠過硬、教學成績不夠理想的教師多聽聽成績優秀教師課，通過聽課學習別人優點，發現改正自己不足。教學成績優異的教師也要求虛心聽課，學習幫助別人。要求行政領導（尤其校級干部）和教研組長一學期聽課不低于30篇，代課教師不低于20篇。教研組檢查聽課記錄時除檢查篇數外還檢查信息全面情況。
10.督促教師積極參加論文評比和課題申報
教育教學論文、課題的數量和質量不僅僅是學校辦學水平的重要標志之一，而且還是較快提高教師專業成長有效方法。學校和教研組都應鼓勵教師積極參加各級論文評選和課題研究，為他們提供信息、資源和技術支持。
11.材料整理要規范及時
各種活動材料及時收集及時整理，為學校內涵發展檢查，教學隨機視導檢查，優質學校創建等各種檢查提前做好準備。
12.教研組活動有特色
各教研組每周一次集中活動，通過活動解決教學中疑惑，探討教育教學方法。教研組長對每周的活動要有計劃，有落實，工作要有重點，所有工作要提前通知。3月底前要集中搞好四賽工作。
五、克服教研活動中可能存在的問題
1.教科研意識淡薄
大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。錯誤任務教研活動影響教學。
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。
（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是, 認真學習，大膽實踐，創造性的實施新課程標準。
1、繼續認真學習新課程標準，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。
2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。
4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動。
（三）規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2．加強教學質量監控。本學期語文教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量監測，及時分析反饋。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
3．認真組織參加各級各類教學評優活動，配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。
4、組織《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經驗總結。
（四）充分利用現代教學手段，提高課堂教學效率。
1、本學期，語文教研組認真組織教師制作課件，進行課件制作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學水平，語文教研組將利用遠程教育組織教師進行學習、上課。
三、本學期主要工作安排：
九月份：
1．學習學校工作計劃精神，制定語文組工作計劃，。
2．學習教研組工作計劃。
3、配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。
4、配合學校做好平安校園創建工作。
十月份：
1. 廣播操比賽。
2． 課題研討課活動開始啟動。
十一月份：
1．繼續開展課題研討課活動。
2．配合教導處組織期中質量檢測統考。
十二月份：
1.教學常規檢查。
2.開展詩歌朗誦比賽活動。
3.繼續開展課題研討課活動。
4、組織教師開展讀書心得交流活動。
元月份：
1. 教學常規檢查。
保育員工作計劃1 一、指導思想：
以園工作計劃為目標，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。
二、保育工作：
1、清潔衛生習慣：
養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好進餐習慣：
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。
3、有良好睡眠及穿脫能力：
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。
4、良好學習環境：
堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
5、配合老師開展教學活動：
做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作。
6、做好家長工作：
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。
7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛生記錄。
三、教學工作：
1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：
①在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環節。做到心中有數。
②用兒童話的語言激發幼兒，與幼兒進行溝通。
③活動前準備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。
④活動后協助教師收拾整理。
2、區域活動：
依據班級區角活動的目標進行材料的投放和區角的有效指導。具體措施：
（1）與班級教師共同制訂區角目標，區角目標一定要適合幼兒的`年齡特點。
（2）與班級教師共同商討區角的活動材料的創作與投放，使之富有趣味性和科學性。
（3）向教師請教指導方面，配合教師對幼兒活動區角操作時的指導有效。
3、戶外活動：
通過豐富的游戲活動激發幼兒參加體育活動的興趣，增強幼兒體質和動作協調能力的培養。開展豐富多采的體育活動，并根據本班幼兒年齡特點和季節變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。目標：
（1）愿意參加體育活動，能較協調、靈活地玩。
（2）嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。
（3）發展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。
4、教研活動：
（1）專題教研定位：以養成教育為主線，通過家園合作，培養幼兒良好的進餐生活衛生習慣。
（2）日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應幼兒園的生活。具體措施：在活動中多貢獻自己積累的經驗與大家分享，取其精華；在活動中多發言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。
四、家園共育：
（1）做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。
（2）召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。
（3）通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。
（4）利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。
（5）利用家長欄，調動家長參與育兒好辦法的交流活動引發家長之間的互動。
（6）通過打電話、預約交流等多種形式力口強面對面的交談機會，根據個別幼兒所面臨的困難，與家長進行溝通，共同制定措施。
保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。
保育員工作計劃2
保育員的工作與幼兒息息相關，每天我們都與幼兒在一起，關心他們的生活，飲食。所以我們本學期的工作重點是：學習“三大員”操作規程，結合幼兒自身特點，為提供幼兒身心發展所需要的健康環境和物質條件，在給予幼兒精心照顧的同時，協助老師做好各項保育工作。
一、本學期我們保育組的具體工作如下：
1、我們認真做好自己的業務工作，組織學習并落實《漕幼保育工作管理要求細則》特別是“保育員的操作規范”，逐條理解，逐條對應的實踐，加強崗位練兵。
2、對本班房屋，設備，環境和消毒全面負責，為幼兒創設衛生，安全，舒適的生活，學習環境，在保健老師的指導下，嚴格執行安全為，消毒制度，妥善保管好本班的設備，物品，衣物。
3、強化崗位責任心，采用園部和組員互評相結合，保證幼兒園每時每刻的環境衛生。
二、每月具體工作安排：
_月份：
1、迎接新學期開學的各項準備工作，保證新學期正常有序的開學。
2、加強室內物品，環境衛生消毒。
3、加強業務學習。
_月份：
1、繼續加強各項消毒工作，預防秋季傳染病。
2、加強一日常規操作。
3、崗位練兵。
_月份：
1、做好保育工作，根據天氣變化，及時更換被褥，經常曬被子。
2、加強消毒，預防傳染病。
_月份：
1、做好室內保暖工作，防止幼兒因過冷生病。
2、業務學習，崗位練兵。
_月份：
1、整理各班物品，玩具。
2、清洗幼兒的床單。
3、學期總結，整理。
保育員工作計劃3 新的一學期開始，在過去的一年里，幼兒的各項能力有所提高，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有良好的衛生生活習慣，有一定的生活自理能力，但有部分幼兒有些不良習慣，我們老師會來提高他們的生活常規，為此制定了如下的計劃：
1、良好的進餐習慣。
培養幼兒良好的飲食習慣與不挑食，不偏食，不暴飲暴食，不剩飯菜，細嚼慢咽。吃飯時不大聲說話，不把飯菜撒在身上，飯后擦嘴漱口等。
2、良好學習環境
堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
3、清潔衛生習慣
養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
4、配合老師開展教學活動
做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，（廁所、喝水、適當穿衣服等）。
5、做好家長工作
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。
6、積極進取開掘創新
深入學習教育學，心理學，教育方面等方面的知識，成果引入教學過程中，熟悉掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術直觀形象的展示教學內容。有創新的精神，探索心理教學的教育模式，在實踐中卓寬視野，在教學中實現自我更新、自我完善。
初中理化生教研組年度工作計劃【一】
一、指導思想
加強思想認識，充分認識教研工作的重要性和必要性。按學校工作計劃對教研工作的精神和要求開展工作，在努力完成教學部安排的教研任務的基礎上充分發揮積極性和主動性。本學期我校理化生教教研組工作要緊緊圍繞“三三六”課堂教學這個中心，不斷的探索努力和開拓創新，在此基礎上狠抓教學常規的落實，進一步加強學案式教學專題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校理化生教教師素質和教學質量。為進一步實施科研興教的戰略，貫徹落實學校本學期工作要點中有關教研組工作的諸項要求，本教研組將認真完成以下幾項工作。
二、常規工作：
1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。初四理化生教師要關注中考的最新動態，學的計劃、內容和測驗等。
3、督促教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學和學案式教學研究，課堂教學和測試要準備充分，并做好測試后的成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案。
三、處理好常規教學與改革的關系，進一步明確教研方向
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。
4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
四、教師學生活動
1.堅持教研組例會制度(本組活動時間為每周二上午)，加強教研組建設，
2.認真參加學校組織的校本培訓，并組織好組內的教學交流討論活動，提高業務水平。
3.學習上學期教務處組織的教學集中聽課評課活動，組織好本組的集體聽課、說課和評課活動，集體研討教學，做到切實能發現問題，解決問題，提高業務。并組織好每位教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教學質量的方法和途徑。
初中理化生教研組年度工作計劃【二】
本學期理化生教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下。
一、常規工作
1、經常組織學習教導處的各項常規制度，杜絕上課遲到，私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰幾變相體罰學生，教學公正公平。
2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、理化生教研組工作計劃批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。組內不定期進行相互檢查和學習。
3、做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
二、開展具有學科特色的工作
本學期的教研教學工作將在認真做好基本工作的同時把學生的“思維訓練”作為我組的一個重點及特色工作來開展，我們將組織老師們很好的利用思維訓練課給學生進行知識提升學習的機會，同時，我們計劃在每個班都組織一個小型“智囊團”，由智囊團成員負責每日一題的收集工作，同時鼓勵全班學生積極參與做題和思考，教師及時反饋總結學生的做題情況，并定時對一周習題進行講解。我們希望通過這樣的工作來幫助學生提高興趣，同時結合各類行的競賽活動，激勵學生學習的動力和主動性。
三、有效開展各項工作，力爭不斷提高教學質量
1、繼續加強教學常規管理，及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。
2、從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況。
3、組內組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。
4、進行有效的單元檢測并及時幫助學生鞏固各項知識內容，以求每單元都有小結。
5、組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學的趣味性的同時增強學生學習興趣。
四、教學研討安排
(一)組內公開課安排：
(二)定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內分享活動過程，交流想法，總結經驗。
2、以“提高教學質量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內容，開展有新意，有意義的各種學習探討活動，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
3、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。
