時間：2022-08-01 10:25:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇八年級物理教學(xué)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
二、、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)計劃
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十精神和社會主義核心價值觀為指導(dǎo)堅持“促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學(xué)工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；以課程改革為動力，加強課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，努力提高課堂教學(xué)效益，為使物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學(xué)生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學(xué)工作。
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中考模擬考試的訓(xùn)練工作。積極參加學(xué)校舉行的各項教學(xué)教改工作。
3、加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，
切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等。
三、方法措施：
1.
在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.
課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于九年級的教學(xué)內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.
加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4.
重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
四、教學(xué)進度計劃：
周次（時間）
章節(jié)
課時
第1--3周（8.26--9.13）
第十三章內(nèi)能
6
第4--5周（9.15--27）
第十四章內(nèi)能的應(yīng)用
6
第7--9周（10.7---25）
第十五章電流和電路
10
第10--12周（10.28---11.5）
第十六章電壓、電阻
8
第13--14周（11.18--29）
第十七章歐姆定律
8
第15--16周（12.2---13）
第十八章電功率
8
第17--18周（12.16--27）
第十九章生活用電
6
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階，也算一個起點。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實教研常規(guī)
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我主動找他們來了解原因。他們有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本期擔(dān)任九(3)班物理教學(xué)，深感責(zé)任重大。為開展好本期教學(xué)工作，力爭使各班學(xué)生在物理素養(yǎng)和成績上有較大幅度的提高，特擬定此計劃。
一、學(xué)生思想狀況
通過初步多方溝通了解，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，一些學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握不夠，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有解決“為什么而學(xué)，如何學(xué)”的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有動力，學(xué)習(xí)效率極為低下，學(xué)習(xí)成績特別糟糕的局面。存在的問題有待從思想方面著手解決為妙。
二、工作措施
1、建立實踐型物理學(xué)習(xí)興趣小組，動員各班學(xué)生參與其中，組織開展各類實踐、制作、答題等競賽活動，豐富學(xué)生課外生活的同時，也能體現(xiàn)“物理來自生活，走向社會”的課程觀。
2、體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學(xué)生差想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能為之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。
3、重視對實驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有實效；同時培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。
4、建立“學(xué)生請問”長效機制，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不懂就問，強化對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強對各知識點的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速有效運用。
5、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。
三、教學(xué)進度安排及課時分配
見附表
四、法制滲透
第十二章第三節(jié)：滲透《中華人民共和國交通安全法》、《中華人民共和國水法》，第十二章第五節(jié)滲透《中華人民共和國大氣污染法》，第十三章第三節(jié)滲透《中華人民共和國大氣污染法》，第十三章第四節(jié)滲透《中華人民共和國節(jié)約能源法》，第十四章第一節(jié)滲透《中華人民共和國消防法》，第十四章第五節(jié)《中華人民共和國電力法》，第十五章第五節(jié)《中華人民共和國電力法》，第十六章第四節(jié)《中華人民共和國消防法》。
附表 九（2）班教學(xué)進度表
周次
日期
內(nèi)容
預(yù)備周
8.21---8.25
評講八年級期末試卷2課時，第十二章 第一節(jié)溫度與溫度計，第二節(jié)熔化與凝固2課時
第一周
8.28---9.1
第三節(jié)汽化與液化 四節(jié)升華與凝華 章末整合4課時
第二周
9.4---9.8
第十三章 第一節(jié)物體的內(nèi)能 第二節(jié)物質(zhì)的比熱容4課時
第三周
9.11---9.15
第三節(jié)內(nèi)燃機 第四節(jié) 熱機效率和環(huán)境保護4課時
第四周
9.18---9.22
章末復(fù)習(xí) 十三章測試4課時
第五周
9.25---9.29
第十四章 第一節(jié)電是什么 第二節(jié)讓點燈發(fā)光5課時
第六周
10.2---10.6
國慶節(jié)
第七周
10.9---10.13
第三節(jié)連接串并聯(lián)電路4課時
第八周
10.16---10.20
第四節(jié)串并聯(lián)電路的電流3課時
第九周
10.23---10.27
第五節(jié) 測量電壓3課時
第十周
10.30---11.3
章末復(fù)習(xí) 十四章測試4課時
第十一周
11.6---11.10
第十五章 第一節(jié)電阻和變阻器，第二節(jié)歐姆定律4課時
第十二周
11.13---11.17
第三節(jié)“伏安法”測電阻，第四節(jié)電阻的串并聯(lián)4課時
第十三周
11.20---11.24
第五節(jié)家庭電路 章末復(fù)習(xí) 章末測試5課時
第十四周
11.27---12.1
第十六章電流做功與電功率，第一節(jié)電流做功及做功快慢
第十五周
12.4---12.8
第三節(jié)測量電功率 第四節(jié)電流的熱效應(yīng)4課時
第十六周
12.11---12.15
章末整合 章末測試4課時
第十七周
12.18---12.22
第十七章從指南針到磁浮列車4課時
第十八周
12.25---12.29
第十八章電能從哪里來4課時
第十九周
2018.1.1—1.5
第十九章，第二十章3課時
第二十周
1.8---1.12
期末復(fù)習(xí)
第二十一周
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了我的課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前，仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。精心準(zhǔn)備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
我深知做為教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)，認真落實教研常規(guī)
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我主動找他們?nèi)チ私庠颍行┦遣桓信d趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這里給大家分享一些關(guān)于新人教版九年級下物理教學(xué)計劃5篇，供大家參考。
九年級下物理教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析
1.學(xué)生方面
九年級學(xué)生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都住農(nóng)村，知識面比較窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識比較淺顯，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師方面
本人接手初中物理的教學(xué)已有幾年，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都不算多，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導(dǎo)，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學(xué)生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2.過程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。
(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
四、具體計劃與措施
1.加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;
2.認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。
要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3.認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益;
本人力爭在本學(xué)年完成系列課達標(biāo)。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
5.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
7.嚴格要求學(xué)生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。
但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10.充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
九年級下物理教學(xué)計劃2一、基本情況
今年我校九年級兩個班，共82位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個班的確良學(xué)生還是存在較大差距，一班的學(xué)生無論是對學(xué)習(xí)物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學(xué)好一些，兩個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，特別是二班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。
二、工作目標(biāo)
1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高;
4、學(xué)生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%;
5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于片區(qū)前三名。
三、工作措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。
新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。
新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。
學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課程安排
二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù);
三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí);
五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí);
五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。
九年級下物理教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：
堅持“促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學(xué)工作的針對性和實效性;以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);以課程改革為動力，加強課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，努力提高課堂教學(xué)效益，為使物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學(xué)生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學(xué)工作。
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中考模擬考試的訓(xùn)練工作。積極參加學(xué)校舉行的各項教學(xué)教改工作。
3、加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。
在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等。
三、方法措施：
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于九年級的教學(xué)內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
九年級的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
九年級下物理教學(xué)計劃4九年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生85人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
二.具體措施
1、堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;
優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。
新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。
學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)進度：
第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根據(jù)所給器材設(shè)計實驗測物質(zhì)的密度;2運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。
第二周：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。
第三周：壓強和浮力。這是這學(xué)期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的掌握。
第四周：功和機械。掌握功，功率，機械效率的計算是本章的重點和難點。
第五周：1熱和能。重點掌握比熱容的計算。2能源的可持續(xù)發(fā)展，簡單了解幾種新的能源。
第六周：電路、電流、電壓、電阻。重點掌握串并聯(lián)的特點和電流、電壓、電阻的規(guī)律。
第七周：歐姆定律。重點掌握串并聯(lián)的規(guī)律并解決實際問題。
第八周：電功率。利用電功率解決實際問題。
第九周：練習(xí)試驗，迎接實驗考試
第十周：第一次摸底考試
第十二周：專題復(fù)習(xí)力學(xué)部分
第十三周：專題復(fù)習(xí)電學(xué)部分
第十四周：專題聲、光、物態(tài)變化
第十五周:第二次模擬考試。迎接中考
九年級下物理教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析
今年擔(dān)任九年級(2)班的物理教學(xué)工作，九年級學(xué)生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們的知識面都比較窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識比較淺顯，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以學(xué)生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學(xué)生的`知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
九年級物理包括7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時，其中復(fù)習(xí)與考試15課時。
三、教學(xué)重難點
第十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。
第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。
第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。
第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應(yīng)用。
第十五章：功，功率，機械能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。
(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
五、具體計劃與措施
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。
要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
7、嚴格要求學(xué)生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。
但根據(jù)九年級學(xué)生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責(zé)。
8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
【關(guān)鍵詞】物理課堂；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
物理是八年級才開設(shè)的一門新課程，然而，對于這門新課程，很多學(xué)生在沒有開始學(xué)的時候，就已經(jīng)在心里將它定義為“很難學(xué)”的一門課程。雖然我們無法否認物理難學(xué)的事實，但一味地用難學(xué)來設(shè)置心理障礙，產(chǎn)生“畏難”心理，會給物理學(xué)習(xí)造成很不良的影響。事實上，在學(xué)習(xí)物理的過程中，很多的難點都是人為造成的，主要是因為教師采取的教學(xué)理念和教學(xué)模式缺乏有效性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果低下，從而造成難學(xué)的印象。因此，作為一名初中物理教師，我們要反思傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，努力為學(xué)生構(gòu)建一個更加科學(xué)有效的物理教學(xué)模式，讓學(xué)生在有效教學(xué)中能夠輕松的學(xué)好物理課程。
一、設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們都知道，好的開始是成功的一半，在課堂教學(xué)中，如果能夠?qū)?dǎo)入這個開始設(shè)計的有趣有效，會為接下來整體課的有效打下很好的基礎(chǔ)。通過有效的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的注意力，讓學(xué)生將自己的行為模式自覺調(diào)整為學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的身體和心理都會做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，這樣教師再開始講課，學(xué)生的理解力和吸收力當(dāng)然會大大加強。在物理課堂上，采用什么樣的導(dǎo)入屬于有效導(dǎo)入并沒有什么定論，只要導(dǎo)入的形式有趣、內(nèi)容能夠吸引學(xué)生，并且與接下來要講的知識點息息相關(guān)，這樣的導(dǎo)入就會成為有效的導(dǎo)入。例如，在講到“大氣壓強”的內(nèi)容時，筆者就采用了實驗導(dǎo)入的方法開啟了本節(jié)課的教學(xué)活動：首先給每個學(xué)生發(fā)了一個注射針管，讓他們來回拉動針管內(nèi)的活塞，體驗一下拉動過程中的感受，接下來，再讓他們將橡皮套套在針尖上，再重復(fù)剛才的拉動活動，讓他們對比一下，套上橡皮套以后有什么不同的感受。根據(jù)親身實驗體會，學(xué)生直觀地感受到了大氣壓的存在，并對大氣壓這個概念產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而讓教師借助于實驗順利地引入了本節(jié)課的講授活動中來。除了實驗導(dǎo)入，物理課堂上還可以采用故事導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、實物導(dǎo)入等各種導(dǎo)入方法，只要保證能夠有趣有效地引入新課內(nèi)容，都是有效的導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)學(xué)生有效參與
教學(xué)活動的本質(zhì)是教與學(xué)的互動產(chǎn)生信息傳遞，然而，在以往的教學(xué)活動中，我們往往只會片面強調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生在課堂上的參與，導(dǎo)致教學(xué)活動變成了教師一個人的“獨角戲”，這樣的課堂要想實現(xiàn)有效教學(xué)也是非常不易的。因此，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與到課堂活動中來，是實現(xiàn)有效教學(xué)需要重點考慮的問題。從設(shè)計教學(xué)計劃開始，教師就要將學(xué)生因素考慮進來，努力設(shè)計一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進來，與教師共同探究討論，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維潛能會更容易被調(diào)動起來，與此同時，各方面能力的提升也就會比較顯著，而這正是有效教學(xué)追求的目標(biāo)。例如，筆者在講到“聲音的產(chǎn)生”這個知識點時，在上課之前，準(zhǔn)備了很多大大小小不同材質(zhì)的水杯，到了課堂上，筆者將這些水杯一字排開放到講臺上，并在杯子中放入不同量的水?？吹竭@樣的陣仗，很多學(xué)生都顯得十分好奇，與此同時，學(xué)生的關(guān)注度也變得高起來。接下來，筆者拿出了一根小木棍，開始敲打起講臺上排放的不同的杯子，結(jié)果杯子發(fā)出了各種不同的聲響，散發(fā)出的聲音竟然類似于一首美妙的樂曲。看到這個情景以后，學(xué)生的熱情立刻高漲起來。接下來，筆者提議，讓學(xué)生運用周圍的任何事物，大家一起來一場造聲比賽。聽到這里，所有的學(xué)生都顯出了興奮的表情，大家開始發(fā)揮想象，擺弄起身邊的東西，努力讓他們發(fā)出各種各樣的聲音來。在造聲活動過程中，每個學(xué)生都積極地參與進來，在參與的過程中，學(xué)生想出了各種方法，提出了各種有趣的問題，就這樣，在學(xué)生的積極參與下，關(guān)于聲音如何產(chǎn)生的問題就這樣被解決了。這樣的學(xué)習(xí)活動不但沒有讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的枯燥之苦，反而，讓他們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，這種寓教于樂的方式所取得的教學(xué)效果當(dāng)然不會差。
三、實施有效的方法指導(dǎo)
很多學(xué)生覺得物理難學(xué)，并非是內(nèi)容本身有多難，而是沒能掌握學(xué)習(xí)的方法，而很多教師在教學(xué)過程中也是把所有的精力都放在如何盡可能多地傳授給學(xué)生知識上，而沒有注重學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)，這樣，教師硬灌，學(xué)生笨學(xué)，就共同造成了物理難學(xué)的問題。如果教師能夠花些心思，在方法上多指導(dǎo)學(xué)生，傳授給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)技巧，這樣往往會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實現(xiàn)事半功倍的效果。就拿知識點記憶來說，因為物理概念規(guī)律的繁雜多變，很多學(xué)生就是倒在了記憶這個關(guān)口，事實上，我們有很多的技巧和方法可以將記憶工作變得輕松有趣，比如，我們可以采用歸類的方法將一些知識點按照條件類、特點類、原理類、方向類等進行分門別類的記憶。按照不同的分類，將相應(yīng)的知識點歸入這些類別之下，就如同將不同的物體放在不同的儲物空間一樣，既方面收納，又方便取用，這樣的學(xué)習(xí)方式不但效率高，而且理解的效果也很好。除了這些學(xué)習(xí)新知識的方法技巧以外，在分析解題中，也有很多的方法可用，例如，選擇題中的“留可能”、“去一定”的方法，根據(jù)做題經(jīng)驗，在選擇題中，含有“一定”字樣的答案錯誤的可能性相當(dāng)高，在解題的時候，要努力找出錯誤，而含有“可能”字樣的選項通常正確的可能性更大一些。有效教學(xué)既是一種教學(xué)手段，也是一種教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動只有實現(xiàn)有效，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，作為教師，我們一定要掌握有效教學(xué)的實施方法，努力實現(xiàn)物理學(xué)科中的有效教學(xué)。
【參考文獻】
[1]毛棟鈞.新課標(biāo)下初中物理有效教學(xué)點滴談[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009年11期
關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；新課程理念；學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）12-0544-01
新課程改革提倡探究性的學(xué)習(xí)方式。它是指學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身的生活中發(fā)現(xiàn)問題，主動地獲取知識，并運用所掌握的知識來分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這個過程中，學(xué)生的興趣是最基本的條件和前提。從心理學(xué)的角度來講，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，它更是學(xué)習(xí)的一種興奮劑。在探究性物理學(xué)習(xí)過程中，我們只有培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，他們才會留心自然，觀察社會生活中與物理相關(guān)的各種現(xiàn)象，從而產(chǎn)生積極的情感。學(xué)生只有對物理感興趣了，才會想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，落實新課程理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？下面呢我就淺談一下：
1.用新穎的導(dǎo)入方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說良好的開端是成功的一半，在課堂教學(xué)中更是如此。如果我們一開始就能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感因素，讓他們達到一個欲罷不能的境界，使學(xué)生的大腦處于高度興奮狀態(tài)，就可大大激發(fā)其強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，那么我們就能使整個教學(xué)活動很好的展開和有效的落實，從而達到理想的教學(xué)效果。要做到這一點，就要求我們老師在備課時精心設(shè)計每一堂新課的導(dǎo)入。物理課的導(dǎo)入方法有很多種，應(yīng)根據(jù)實際情況選擇合適的導(dǎo)課方法。
用小講故事、小魔術(shù)、小實驗、說新聞、看圖片、多媒體等手段，引導(dǎo)學(xué)生從情景中進入角色。
[案例1] 磁現(xiàn)象――故事引入
在講授磁現(xiàn)象這一節(jié)時，可以用講故事的方式引入。秦始皇在建阿房宮時，為了防止刺客進入宮內(nèi)，在進宮大門的兩邊放置兩塊大磁石。此時問：你們知道為什么嗎？課堂上頓時活躍起來。大氣壓強――小魔術(shù)引入
一進入課堂老師手拿著一個碗問學(xué)生，誰能夠用手掌把碗吸引住而不往下掉呢？學(xué)生都搖頭表示不能，此時，老師右手拿碗（事先把碗底弄濕），往左手手掌心上用力壓一下，排除碗底里面的空氣，慢慢地轉(zhuǎn)動左手手掌，使手掌心朝下，然后松開右手，看到了碗被左手掌心吸住了而不往下掉。學(xué)生驚嘆之余，再引出大氣壓強，學(xué)生興趣倍增。
[案例2] 大氣壓強――小魔術(shù)引入
一進入課堂老師手拿著一個碗問學(xué)生，誰能夠用手掌把碗吸引住而不往下掉呢？學(xué)生都搖頭表示不能，此時，老師右手拿碗（事先把碗底弄濕），往左手手掌心上用力壓一下，排除碗底里面的空氣，慢慢地轉(zhuǎn)動左手手掌，使手掌心朝下，然后松開右手，看到了碗被左手掌心吸住了而不往下掉。學(xué)生驚嘆之余，再引出大氣壓強，學(xué)生興趣倍增。
[案例3] 慣性――小實驗引入
在引入慣性新課時，老師可用這樣一個實驗來引入。在一個盛有半杯水的燒杯口上放一塊硬塑料片，塑料片上放一個雞蛋，用不銹鋼尺（相當(dāng)于彈片）與塑料片垂直后拉開，問學(xué)生，"放手后，雞蛋會怎樣？"此時學(xué)生的注意力都集中到了雞蛋上，有的說雞蛋會隨塑料片飛出來，有的說不會。這時，老師把變彎的鋼尺一松手，"啪"的一聲，塑料片飛出去了，只見雞蛋穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谒?，學(xué)生緊張而專注地目睹了這一切，此時，再問"為什么呢？"學(xué)生注意力高度集中，興趣盎然。
2.增強學(xué)生成功體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的興趣，才會積極主動地進行深入的學(xué)習(xí)，反過來，學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣要依賴于成功的體驗。對于八年級的學(xué)生而言，在剛接觸物理的一段時間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣還很濃厚，但隨著時間的遷移，這種興趣會越來越淡。那么，如何使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣能夠持續(xù)下去并且得以加強呢？筆者認為，增強學(xué)生的成功體驗是一種很好的辦法。在具體的教學(xué)實踐中，對于一些學(xué)生能夠在課堂進行的一些實驗，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生動手參與。比如"空杯倒置托水實驗""流體流速大壓強小的紙條實驗"等，這些實驗可操作性很強，學(xué)生經(jīng)過動手參與之后，得到了成功的體驗，學(xué)習(xí)物理的興趣就會逐步加深。在日常的小考試中，教師出的試題在難易程度上要盡可能地呈現(xiàn)一定的階梯性，并且融入一些簡單的中考試題，使每一個學(xué)生都能得到一個理想的分數(shù)。在考試后，教師不要單純地注重分數(shù)，要看得到每位學(xué)生的進步，有進步就要有相應(yīng)的表揚與鼓勵，讓他們都能感受到成功的愉悅和學(xué)習(xí)的樂趣。
3.聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用，所學(xué)的很多知識在生活中都有直接的體現(xiàn)。生活處處皆物理，教師在生活實踐中要時刻注意收集與挖掘，并在教學(xué)實踐中和生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生既掌握相應(yīng)的物理知識，又提高生活能力，從而感覺到學(xué)習(xí)物理是很有用處的。如在教學(xué)影響蒸發(fā)快慢的三個因素時，可以引領(lǐng)學(xué)生比較分析糧食攤開晾曬比聚在一起快的原因，找到晴天晾曬比在陰天晾曬干得快的原因，理解有風(fēng)時比無風(fēng)時晾曬快的原因，進而得出面積的大小、溫度的高低、空氣流速的大小影響著蒸發(fā)的快慢。經(jīng)過師生的一番探究，學(xué)生在和實踐生活的結(jié)合中，充滿趣味地掌握了知識要點。
4.關(guān)注實驗課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
物理學(xué)科是以觀察實驗作為基礎(chǔ)的，很多物理知識都是通過反復(fù)地觀察與實驗總結(jié)而來，因此，在物理教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生積極動手參與到實驗中來，在實驗中領(lǐng)悟所學(xué)的知識，在實驗中激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。如在學(xué)習(xí)浮力之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實驗，用紙折成一只小船，比一比誰的小船裝的"貨物"最多；把一塊橡皮泥揉成團放到水中會沉入水底，有沒有辦法讓它漂浮在水面上呢？一個雞蛋放到清水中會沉入底部，慢慢地向清水中添加食鹽，隨著食鹽的不斷增加，已經(jīng)沉在底部的雞蛋會慢慢上浮。學(xué)生通過親身實驗，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象后，就會充滿強烈的好奇心，就會迫切地想知道其中的原因所在，不時地要問個為什么，就會積極主動地去探究、思考，就會認真聽取老師的分析與講解。
5.構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建興趣的氛圍
