時間：2022-10-13 04:33:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇證券公司實(shí)習(xí)報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、實(shí)習(xí)公司介紹
xxx證券有限責(zé)任公司是由甘肅省人民政府組織籌建，經(jīng)中國證監(jiān)會批準(zhǔn)，于2001年5月18日成立的綜合類證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)。2006年度，公司實(shí)施了增資擴(kuò)股，注冊資本達(dá)到155339萬元。主要股東有甘肅省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、蘭州銀行股份有限公司、上海九龍山股份有限公司、甘肅省電力投資集團(tuán)公司、酒泉鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司、中國星火有限公司、甘肅祁連山建材控股有限公司、重慶江南財(cái)務(wù)顧問有限公司、洋浦浦龍物業(yè)發(fā)展有限公司。
xxx證券有限責(zé)任公司主要業(yè)務(wù)范圍包括證券經(jīng)紀(jì)、投資銀行、證券投資咨詢、財(cái)務(wù)顧問以及中國證監(jiān)會批準(zhǔn)的其他業(yè)務(wù)。公司擁有廣泛的客戶資源和良好的社會形象，在北京、上海、深圳、重慶、杭州、無錫、烏魯木齊、合肥、西安和蘭州等主要城市設(shè)有34家經(jīng)營機(jī)構(gòu)，并在北京設(shè)立了投資銀行專業(yè)分公司，發(fā)起設(shè)立了華商基金管理公司，控股甘肅隴達(dá)期貨公司。公司項(xiàng)目遍布全國，先后成功保薦一汽集團(tuán)啟明信息、北大荒、浙江龍盛、祁連山等十多家大型企業(yè)的上市與融資。經(jīng)國家科技部、教育部批準(zhǔn)，公司設(shè)有博士后流動工作站，擁有一大批高學(xué)歷、高素質(zhì)的專業(yè)人才，大學(xué)本科以上人員85%，碩士以上人員26%，擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛的保薦代表人和專業(yè)分析師隊(duì)伍。公司堅(jiān)持“借力西部，放眼全國”的發(fā)展戰(zhàn)略，憑借專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誠信、務(wù)實(shí)、高效、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，在競爭激烈的中國證券服務(wù)業(yè)中穩(wěn)步提升份額。20XX年成功保薦首批創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)發(fā)行上市，成為首批保薦企業(yè)在創(chuàng)業(yè)板上市的全國17家證券公司之一。公司20XX、20XX、20XX連續(xù)三年榮獲“省長金融獎”。
二、實(shí)習(xí)時間和地點(diǎn)
20XX年6月27日-----20XX年7月24日
烏魯木齊揚(yáng)子江路華龍證券烏魯木齊營業(yè)部
三、實(shí)習(xí)目標(biāo)
(一)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一集中實(shí)習(xí)的安排,完成大四的專業(yè)實(shí)習(xí)
(二)了解證券公司的組織結(jié)構(gòu)和日常業(yè)務(wù)流程,進(jìn)一步深化對證券市場的認(rèn)識
(三)能把課本上學(xué)到的相關(guān)知識和具體實(shí)踐結(jié)合起來,并能夠分析和處理一些基本問題
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)了解華龍證券概況
華龍證券的發(fā)展歷程及其在中國證券業(yè)中的地位
了解并領(lǐng)悟華龍證券的企業(yè)文化
營業(yè)部的內(nèi)部設(shè)置，下設(shè)客服部、清算部、財(cái)務(wù)部、電腦部四個部門。客戶部的工作包括接待客戶，提供咨詢服務(wù);清算部工作包括柜臺業(yè)務(wù)及其產(chǎn)生的相關(guān)客戶資料管理，營業(yè)部每天發(fā)生的資金、股票進(jìn)出清算;財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會計(jì)核算;電腦部則負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)據(jù)。
(二)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容
我們每天下午4:00去公司上培訓(xùn)課。每周都會有不同的課程表，安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
儀容儀表課程
我們的工作時間必須統(tǒng)一著裝。一方面，是公司建立一個良好的形象。另一方面，這樣以便順利地在社區(qū)進(jìn)行營銷活動。
證券營銷(社區(qū)營銷和電話營銷)
2007年4月份，我有幸被xx證券選中，從而開始了我一個月左右的實(shí)習(xí)生活。在這一段時間里，我近距離接觸了廣發(fā)證券鄭州營業(yè)部，在了解廣發(fā)證券的發(fā)展歷程、公司文化的同時，更多的知道了營業(yè)部各部門的職能、其日常業(yè)務(wù)的流程、以及營業(yè)部的特色服務(wù);同時深入學(xué)習(xí)了中國證券市場行業(yè)的相關(guān)知識，并且在與客戶交流的過程中鍛煉了自己溝通、交流和處理問題的能力。
正文部分：
一、公司簡介
二、具體實(shí)習(xí)內(nèi)容
我被安排在客戶服務(wù)部工作，主要在柜臺跟著xx學(xué)習(xí)。我從以下幾個方面來介紹下我的實(shí)習(xí)生活：
首先，每天早晨8：30之前到公司，8：30---9：00晨讀，主要在大戶室讀報，有《中國證券報》、《證券時報》等。主要了解國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)經(jīng)要聞、以及證券市場最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要是分析市場熱點(diǎn)和讀一些股評。
其次，晨讀結(jié)束后，我就開始忙著準(zhǔn)備下前臺開戶要用的東西，因?yàn)榍芭_主要的工作就是開戶，再加上現(xiàn)在的股市一直牛得要死，導(dǎo)致越來越多的人熱衷于炒股，于是開戶的人變得異常的多。開戶是證券公司最一般也是最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)，因此對于開戶流程，我們都要進(jìn)行詳細(xì)的了解和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。下面就簡單的介紹下個人開戶的流程：
1、個人開戶需提供身份證原件及復(fù)印件，深、滬證券賬戶卡原件及復(fù)印件;若是人，還需與委托人同時臨柜簽署《授權(quán)委托書》并提供人的身份證原件和復(fù)印件;
2、填寫開戶資料并與證券營業(yè)部簽訂《證券買賣委托合同》;
3、證券營業(yè)部為投資者開設(shè)資金賬戶;
4、辦理開通證券營業(yè)部銀證轉(zhuǎn)賬;
機(jī)構(gòu)開戶的流程和個人差不多，只是要提供的證件和添的合同不一樣。
前臺另一個主要的工作就是柜臺服務(wù)。例如：客戶需要在柜臺辦理各種業(yè)務(wù)，如轉(zhuǎn)托管，撤消指定交易，變更客戶資料和密碼的重置銀證轉(zhuǎn)帳的開通和取消等等。在整個前臺工作的過程中，我們一大部分的時間要用在指導(dǎo)客戶填寫辦理各種業(yè)務(wù)的表單并復(fù)印身份證，銀行卡及股東代碼卡等，以提高工作效率。同時也跟著老員工習(xí)怎樣和客戶交流，并及時了解客戶的需求。
另外，在整個工作的過程中，我們也提供簡單的咨詢服務(wù)，和客戶進(jìn)行溝通。經(jīng)過培訓(xùn)和多天的觀察學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)我們的知識對客戶的有關(guān)意見、相對簡單的問題進(jìn)行處理。但更重要的是我們要多發(fā)現(xiàn)問題，多學(xué)習(xí)證券知識。由于平時在校學(xué)習(xí)比較少關(guān)注股市，更準(zhǔn)確的說是對證券市場了解的并不多，因此也比較少運(yùn)用些股票軟件進(jìn)行分析。在實(shí)習(xí)期間，工作相對較少的時候，我們比較關(guān)注股市動態(tài)。熟悉了滬深兩市許多上市公司，并對一些各股運(yùn)用各種指標(biāo)進(jìn)行了分析和討論，把所學(xué)的相關(guān)知識又回顧了一遍，熟練并且能充分的操作股票行情分析軟件，對股票市場比原來有了更深刻的認(rèn)識。
最后，當(dāng)一天的工作基本結(jié)束后，我們就開始了另一項(xiàng)重要的內(nèi)容：整理客戶資料。客戶資料包括開戶申請書、開戶合同書、銀證對應(yīng)申請書、客戶資料變更表，及客戶身份證、銀行卡、股東代碼卡復(fù)印件等。所做的相關(guān)工作大致包括以下三個方面內(nèi)容：
1、理清相關(guān)的客戶資料，并及時核對下當(dāng)天業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的各項(xiàng)單據(jù)，確保完整準(zhǔn)確、沒有遺漏。如果有什么缺失，一定要及時的給予糾正。很長一段時間弄得我們都對單據(jù)特敏感，呵呵，總怕有什么閃失似的;
2、把理清整理過的客戶資料，按順序裝入客戶檔案袋，然后寸到檔案柜子里;
3、有時間我們要把當(dāng)天產(chǎn)生的自然人注冊表和身份證的復(fù)印件表掃描到各個業(yè)務(wù)科目目錄下，然后統(tǒng)一發(fā)往總部。
整理客戶資料在實(shí)習(xí)中占了一定分量的工作。這是一個簡單但相當(dāng)煩瑣的的過程，需要細(xì)心和耐心;客戶資料檔案的有序整理是為了將來需要時能夠方便迅速的查找，所以工作人員對我們進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)。
在我們實(shí)習(xí)的過程中，廣發(fā)證券的工作人員對我們進(jìn)行了熱情的接待和指導(dǎo)，感謝他們的關(guān)心，在這里要特別感謝李婉姐，在批評和表揚(yáng)我日常工作的同時，更多的教我為人處事的道理.
三、自己的一些心得和建議
實(shí)習(xí)之前，總感覺證券公司是有點(diǎn)神秘的，畢竟對證券市場還不太熟悉，具體到實(shí)務(wù)方面就更不清楚了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，對證券公司及其日常業(yè)務(wù)有了比較深刻的了解和認(rèn)識，與此同時也思考了一些問題：
1、關(guān)于工作時間
股市開市是周一至周五上午9：30---11：30，下午1：00---3：00，證券公司辦理各種業(yè)務(wù)也是同步的，以股市為中心展開，這有點(diǎn)難為了好多上班族，因?yàn)閷λ麄儊碚f，要辦理各種業(yè)務(wù)的話必須請假來營業(yè)部，真的很不方便。
2、區(qū)分客戶
和銀行一樣，證券公司也都會根據(jù)客戶的資產(chǎn)將客戶分成大、中、散戶三類，重視發(fā)展大客戶并為之提供完善的服務(wù)，這一點(diǎn)從營業(yè)部設(shè)有眾多專門的單獨(dú)大客戶室就可以看出。另外，大客戶還可以申請到更加優(yōu)惠的交易傭金費(fèi)率;而小客戶則沒有以上的種種待遇，他們要早早的到散戶區(qū)占機(jī)子，有什么問題也能解決但可能不是很及時的;
3、交易所交易機(jī)制
滬市實(shí)行全面指定交易制度，即凡在上海證券交易所交易市場從事證券交易的投資者，均應(yīng)事先明確指定一家證券營業(yè)部作為其委托、交易清算的機(jī)構(gòu)，并將本人所屬的證券賬戶指定于該機(jī)構(gòu)所屬席位號后方能進(jìn)行交易。如果要到其他證券營業(yè)部做股票交易，需要先撤銷原指定再做新指定;轉(zhuǎn)托管，是專門針對深交所上市證券托管轉(zhuǎn)移的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，是指投資者將其托管在某一證券商那里的深交所上市證券轉(zhuǎn)到另一個證券商處托管，是投資者的一種自愿行為。投資者在哪個券商處買進(jìn)的證券就只能在該券商處賣出，投資者如需將股份轉(zhuǎn)到其它券商處委托賣出，則要到原托管券商處辦理轉(zhuǎn)托管手續(xù)。投資者在辦理轉(zhuǎn)托管手續(xù)時，可以將自己所有的證券一次性地全部轉(zhuǎn)出，也可轉(zhuǎn)其中部分證券或同一券種中的部分證券。雖然二者有些相似，但好多股民都不是很了解，特別是關(guān)于轉(zhuǎn)托管費(fèi)這個問題，轉(zhuǎn)出證券公司收了30元，而轉(zhuǎn)入證券公司又給予報銷了，很有點(diǎn)報復(fù)性的味道。自我感覺很是麻煩;
4、銀證轉(zhuǎn)帳和第三方存管制度
隨著銀行和證券公司合作為不斷深入，最近的銀證轉(zhuǎn)帳和第三方存管制度等證券交易方式，對傳統(tǒng)的證券交易模式提出了挑戰(zhàn)，在業(yè)界引起了高度重視。
有了銀證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，一方面，投資者可以就近到相關(guān)銀行辦理存取資金，另一方面，可以隨時通過電話劃賬，方便投資者的投資活動。但是，銀證轉(zhuǎn)賬畢競還存在個“轉(zhuǎn)”字，需要耗費(fèi)一定的人力物力，有時轉(zhuǎn)帳不成功，還影響股民的操作，于是第三方存款制度便誕生了。
關(guān)于即將推出的第三方存管制度
(1)概念：客戶證券交易結(jié)算資金(俗稱“保證金”)第三方存管制度是指證券公司將客戶證券交易結(jié)算資金交由銀行等獨(dú)立第三方存管。實(shí)施客戶證券交易結(jié)算資金第三方存管制度的證券公司將不再接觸客戶證券交易結(jié)算資金，而由存管銀行負(fù)責(zé)投資者交易清算與資金交收。客戶證券交易資金、證券交易買賣、證券交易結(jié)算托管三分離是國際上通用的“防火”規(guī)則。
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(2)背景：我國證券市場是在體制轉(zhuǎn)軌過程中建立和發(fā)展起來的新興市場，由于證券市場法律體系不完善，交易管理制度設(shè)計(jì)存在缺陷，證券公司法人治理結(jié)構(gòu)不健全和自我守法合規(guī)意識不強(qiáng)等因素，一些證券公司出現(xiàn)了挪用、質(zhì)押客戶證券為您提供大量免費(fèi)范文!交易結(jié)算資金，占用客戶資產(chǎn)等違法違規(guī)現(xiàn)象，給客戶造成了巨大經(jīng)濟(jì)損失，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了證券公司的行業(yè)形象，挫傷了客戶的信心。因此，必須探索從制度上杜絕挪用客戶證券交易結(jié)算資金的行為，換回行業(yè)信譽(yù)和客戶信心，督促證券公司規(guī)范發(fā)展。2003年末，證監(jiān)會在設(shè)計(jì)南方證券股份有限公司風(fēng)險處置方案時，提出實(shí)行客戶證券交易結(jié)算資金第三方存管制度。
(3)目的：建立客戶證券交易結(jié)算資金第三方存管制度，旨在從源頭切斷證券公司挪用客戶證券交易結(jié)算資金的通道，從制度上杜絕證券公司挪用客戶證券交易結(jié)算資金現(xiàn)象的發(fā)生，從根本上建立起確保客戶證券交易結(jié)算資金安全運(yùn)作的制度，達(dá)到控制行業(yè)風(fēng)險、防范道德風(fēng)險、保護(hù)投資者利益、維護(hù)金融體系穩(wěn)定的目的。
(4)原因：實(shí)行客戶證券交易結(jié)算資金第三方存管制度之所以能確保客戶證券交易結(jié)算資金不被券商挪用，是因?yàn)樵撝贫扔行У卦谧C券公司與所屬客戶證券交易結(jié)算資金之間建立隔離墻。具體而言，實(shí)施客戶證券交易結(jié)算資金第三方存管制度后，客戶可以在存管銀行網(wǎng)點(diǎn)或證券公司的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)辦理開戶業(yè)務(wù)，在存管銀行的系統(tǒng)中生成客戶證券交易結(jié)算資金賬號，在證券公司的系統(tǒng)中生成客戶號。遵循“證券公司管交易，商業(yè)銀行管資金、登記公司管證券”的原則，由證券公司負(fù)責(zé)客戶證券交易買賣、登記公司負(fù)責(zé)交易結(jié)算并托管股票;由商業(yè)銀行負(fù)責(zé)客戶證券交易結(jié)算資金賬戶的轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)金存取以及其它相關(guān)業(yè)務(wù)。
5、廣發(fā)證券和廣發(fā)銀行
在這段時間里，柜臺前有些客戶會混淆廣發(fā)證券和廣發(fā)銀行。廣發(fā)證券的前身是1991年9月8日成立的廣東發(fā)展銀行證券部。1993年末設(shè)立公司，2001年改制為廣發(fā)證券股份有限公司，是國內(nèi)首批綜合類券商之一。廣發(fā)證券應(yīng)該很是注重自身品牌的宣傳的，畢竟品牌對于一個公司來說非常重要的;
6、廣發(fā)證券的發(fā)展前景
在十五年的發(fā)展過程中，公司形成了自己鮮明的特色：經(jīng)營穩(wěn)健，管理規(guī)范;市場地位穩(wěn)固;風(fēng)險控制得當(dāng)，資產(chǎn)狀況良好;以人為本，人才優(yōu)勢明顯;服務(wù)客戶，不斷創(chuàng)新。更重要的是，營業(yè)部的員工所表現(xiàn)出來的一種積極，樂觀，自信的精神風(fēng)貌時時給人一鼓舞，我深信廣發(fā)證券的發(fā)展前景一定很令人振奮。
四、經(jīng)過一個月的實(shí)習(xí)，也想對自己和股民提一些建議
1、正確認(rèn)識股票投資與人生的關(guān)系
股票投資之所以這樣吸引人，主要在于它的刺激性.它能夠在很短的時間里為投資者帶來巨大的財(cái)富，同時也能讓你的財(cái)富化為烏有。
對于投資者來說，要想在股票投資上獲得成功，就必須正確認(rèn)識股票投資.只有正確認(rèn)識股票與人生的關(guān)系以及對人生的作用之后，才能夠以平和的心態(tài)，在股市里游刃有余.那么，怎樣才能夠正確認(rèn)識股票投資與人生關(guān)系呢?著名的投資家巴菲特對股票投資與人生的關(guān)系有一個非常正確、清晰的認(rèn)識。回首巴菲特的成功之路，我們可以看出他是一，免費(fèi)范文寫作第一站!個用“善念”投資的人。所謂善念，可以歸納為善立志、善結(jié)緣、善取之等三個方面。股市確實(shí)是一個誘人的地方，那些想要獲得巨大財(cái)富的人趨之若騖。但是，很多人在金錢面前迷失了方向，之所以造成這種情況，主要是他們錯誤地認(rèn)識了股票投資與人生的關(guān)系，以及股票在人生中的作用。實(shí)際上，股票投資與任何一種賺錢方式都沒有區(qū)別，我們不能在其高額的利潤面前亂了陣腳。
總之，要想在股市里清醒地投資，清醒地賺錢，我們就應(yīng)該明白投資家巴菲特的“善念”。只有領(lǐng)悟了善念的真正意義，才能夠保持清醒的頭腦，清醒地進(jìn)行股票投資。
2、樹立屬于自己的投資觀念與原則
作為一個股票投資者，要想獲得成功，首先要做的就是樹立正確的屬于自己的投資觀念。
投資觀念就仿佛一面旗幟，引領(lǐng)你向著正確的方向前進(jìn)。當(dāng)你在為某項(xiàng)投資舉棋不定時，正確的投資觀念就會起到一明燈的作用，幫助你做出明智的投資決定。巴菲特成功的關(guān)鍵，就在于樹立了正確的投資觀念。他的投資觀念非常獨(dú)特，且非常實(shí)用。在巴菲特眼里，注重股票內(nèi)在價值，買進(jìn)市場價格低于其內(nèi)在價值的股票，長期持有，重視企業(yè)的贏利能力，不理會市場變化，也不擔(dān)心短期的股票波動.這樣，成功就不會是一件遙遠(yuǎn)的事情.巴菲特常告誡那些投身于一日數(shù)變的股市或者希望股票投資來發(fā)大財(cái)?shù)娜耍仨殬淞⒁粋€正確的投資觀念，然后堅(jiān)持到底.這一點(diǎn)，很多股票投資者無法做到.原因是他們無法克服浮躁的情緒.其實(shí)巴菲插自己，也為成功交納了許多學(xué)費(fèi)，遭遇失敗使他立即總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸樹立自己的投資觀念與原則。
一、證券投資實(shí)踐性教學(xué)的一般缺陷與不足
(一)教學(xué)目標(biāo)不夠明確實(shí)踐性教學(xué)的目標(biāo)不僅在于增加學(xué)生的感性認(rèn)識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使其更易于適應(yīng)實(shí)際工作的需要。然而,證券投資實(shí)踐性教學(xué)常被定位為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié),教學(xué)目標(biāo)不夠明確,例如有些院校為配合基本概念和理論的講解而提供寥寥無幾的實(shí)踐課時;有些院校雖然開設(shè)專門的實(shí)踐課,但僅限于對證券市場投資操作流程和分析方法的簡單介紹,對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)缺乏重視。
(二)內(nèi)容體系重復(fù)紊亂如同時尚潮流一般,理論課程增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)已幾乎遍地開花,而金融學(xué)專業(yè)課程之間聯(lián)系緊密,教學(xué)大綱不夠具體或協(xié)調(diào)不足則可導(dǎo)致證券投資實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容重復(fù)紊亂。涉及證券投資相關(guān)內(nèi)容的課程通常較多,包括金融學(xué)、金融市場學(xué)、投資學(xué)、證券投資學(xué)、證券投資分析、證券投資模擬實(shí)習(xí)等等,而學(xué)分制大背景下這些課程面向不同專業(yè)級別開設(shè),學(xué)生理論功底差異較大,培養(yǎng)目標(biāo)不一致,教學(xué)大綱難以兼顧,實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容重復(fù)紊亂的現(xiàn)象難以避免。
(三)教學(xué)組織方式較單一證券投資實(shí)踐性教學(xué)的組織形式通常較為單一,學(xué)生參與度低,師生互動機(jī)會較少,這對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)極其不利。最常規(guī)的組織方式是對投資的基本分析和技術(shù)指標(biāo)分析理論方法進(jìn)行逐一介紹,并要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)報告。但是,這種教學(xué)方式不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動力,忽略了其他教學(xué)手段和資源的應(yīng)用,令教學(xué)效果大打折扣。
(四)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控低效質(zhì)量監(jiān)控部門和教師通常以為學(xué)生獲取了實(shí)時行情便可高質(zhì)量地達(dá)到教學(xué)要求,經(jīng)常忽略教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)效果檢驗(yàn),對學(xué)生知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Ψe累缺乏有效的考核。學(xué)生的實(shí)習(xí)報告和模擬操作業(yè)績甚至不受重視,獨(dú)立思考和分析的訓(xùn)練強(qiáng)度不足。此外,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,課堂管理的松懈可能令學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”,無法專注于實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
二、證券從業(yè)人員的職業(yè)能力維度分解
(一)技術(shù)分析經(jīng)驗(yàn)與能力證券從業(yè)者必須接受并處理海量多變的交易信息,因此,作為對市場行為進(jìn)行解讀的技術(shù)分析的經(jīng)驗(yàn)與能力顯得尤其重要。學(xué)生不僅要理解大部分技術(shù)分析的理論與工具,還需經(jīng)過大量訓(xùn)練,熟悉數(shù)種分析理論和指標(biāo)的應(yīng)用,形成對價量時空趨勢判斷的穩(wěn)定思維模式,并能較準(zhǔn)確地指導(dǎo)投資行為。
(二)基本分析能力基本分析能力是基本經(jīng)濟(jì)管理理論的研究和應(yīng)用能力,表現(xiàn)為對宏觀社會經(jīng)濟(jì)、中觀產(chǎn)業(yè)及微觀企業(yè)發(fā)展方向的準(zhǔn)確把握能力。以股票投資為例,技術(shù)分析解決的是選時選勢的問題,而基本分析則要解決更為基礎(chǔ)性的選股問題,只有擁有了較強(qiáng)的基礎(chǔ)分析能力,證券投資收益獲取和風(fēng)險控制才有保障,證券經(jīng)紀(jì)與咨詢才有正確的指導(dǎo)基礎(chǔ),證券投資研發(fā)才有基本技能基礎(chǔ)。
(三)專業(yè)表達(dá)與溝通能力證券從業(yè)者需要具備較強(qiáng)的專業(yè)語言溝通能力,不僅要有較好的表達(dá)能力,還須要將投資分析專業(yè)方案準(zhǔn)確及時地進(jìn)行傳遞溝通,這尤其是證券公司工作人員不可或缺的。同時,應(yīng)用寫作能力是表達(dá)與溝通能力的重要內(nèi)容。
三、基于職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向的證券投資實(shí)踐訓(xùn)練模塊設(shè)置
(一)證券從業(yè)取向與能力培養(yǎng)的實(shí)踐路徑合格的應(yīng)用型人才應(yīng)具備一定的滿足職業(yè)發(fā)展要求的能力維度規(guī)格,其成長的關(guān)鍵在于針對職業(yè)取向加強(qiáng)有效的實(shí)踐訓(xùn)練,達(dá)到職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。證券業(yè)作為重要的金融子行業(yè),其內(nèi)部分工繁雜多樣,不但有交易所、證券公司、機(jī)構(gòu)投資者、市場監(jiān)管機(jī)構(gòu)等多元主體,而且各主體內(nèi)部分具體細(xì)致,以國泰君安證券公司為例,其內(nèi)部分設(shè)企業(yè)融資和并購業(yè)務(wù)等14個部門。以職業(yè)能力為口徑,證券業(yè)人才需求大致可分為投資決策、經(jīng)紀(jì)咨詢、研究開發(fā)三種類型,它們的能力維度構(gòu)成及實(shí)踐培養(yǎng)路徑可通過(表略)。
(二)證券投資實(shí)踐訓(xùn)練模塊設(shè)置1.模擬投資。即借助特定模擬交易系統(tǒng),讓受訓(xùn)者在一定虛擬本金和實(shí)時行情下進(jìn)行虛擬的投資操作。模擬投資過程中,受訓(xùn)者在選擇投資目標(biāo)和時機(jī)之前進(jìn)行細(xì)致的基本分析和技術(shù)分析,這可提高他們對理論的靈活應(yīng)用程度,快速積累技術(shù)分析的經(jīng)驗(yàn)。模擬投資對投資決策類崗位人才的能力培養(yǎng)最為有效,對其他培養(yǎng)對象的分析能力提高也比較有效。2.模擬解盤。即要求受訓(xùn)者實(shí)時動態(tài)地對整體行市變化進(jìn)行解讀和判斷,從基本面、技術(shù)面綜合分析,并給出投資操作的基本策略。模擬解盤要求受訓(xùn)者在公開場合下進(jìn)行講演,鍛煉他們的分析思維和表達(dá)能力及對實(shí)時咨詢的反應(yīng)速度與判斷力,對各類崗位人才培養(yǎng)均有裨益,稍有不同的是實(shí)時解盤過程中研發(fā)類受訓(xùn)者重在做基本因素分析,而經(jīng)紀(jì)咨詢類受訓(xùn)者則注重進(jìn)行技術(shù)面解讀。3.模擬咨詢。即要求受訓(xùn)者對隨機(jī)給出的某一證券投資品種的投資操作策略或其他投資疑難問題進(jìn)行解答,要求受訓(xùn)者對投資品種具有一定了解基礎(chǔ)及快速解讀能力。長期訓(xùn)練,可增強(qiáng)欲從事經(jīng)紀(jì)咨詢和研發(fā)受訓(xùn)者的反應(yīng)速度、表達(dá)溝通能力和分析經(jīng)驗(yàn)。4.模擬薦股。即受訓(xùn)者在進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上,選擇某一投資品種進(jìn)行公開推介。這要求受訓(xùn)者對選股、選時進(jìn)行充分研究,并遵照一定的程序介紹推薦理由,形成具體的投資操作策略建議,這屬于經(jīng)紀(jì)咨詢的范疇,對經(jīng)紀(jì)咨詢類人才的培養(yǎng)最具作用。5.研究討論。即對受訓(xùn)者進(jìn)行分組,對特定專題進(jìn)行研究,做成一定的文本,并就研究結(jié)論進(jìn)行討論和改進(jìn)。研究討論不僅可以提高受訓(xùn)者的研究能力,且可以擴(kuò)大受訓(xùn)者的訓(xùn)練內(nèi)容范圍,如對固定收益證券融資設(shè)計(jì)等投資銀行業(yè)務(wù)的研討可高度調(diào)動受訓(xùn)者的理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)查閱能力、創(chuàng)新潛能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,對于研發(fā)類人才的培養(yǎng)作用最大,對投資、經(jīng)紀(jì)咨詢等類人才也具有較大的作用。
四、證券投資實(shí)踐訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)與考核方式設(shè)計(jì)
(一)模擬投資競賽模擬投資競賽的組織開展方式比較靈活。國內(nèi)部分證券公司及專業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站均有模擬炒股平臺,將這些免費(fèi)資源引入證券投資實(shí)踐性教學(xué),既實(shí)現(xiàn)低成本投入,又較好地讓學(xué)生接受訓(xùn)練。為了增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性,可以借助其他的一些活動推進(jìn)模擬投資的開展,如組織全班參與學(xué)校范圍內(nèi)的模擬投資比賽,或參與網(wǎng)站及相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的民間模擬投資競賽。通過競賽的方式引入激勵機(jī)制,增強(qiáng)挑戰(zhàn)性,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。另外,在考核機(jī)制上可全面評價學(xué)生的模擬投資過程:一方面,以模擬投資的業(yè)績作為競賽成績首要參考指標(biāo);另一方面,對學(xué)生開設(shè)的賬戶進(jìn)行全程跟蹤,要求學(xué)生定期提交交易報告,解釋所有交易行為的動機(jī)和理由,評價其操作理念和手段的優(yōu)劣。通過模擬投資競賽鍛煉學(xué)生的分析能力和投資心理與技巧,使其具備合格證券從業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。對于具有投資決策和經(jīng)紀(jì)咨詢從業(yè)取向的學(xué)生尤其要重點(diǎn)組織參與模擬投資競賽。
(二)模擬薦股競賽證券投資實(shí)踐性教學(xué)一般有期限性,教師可根據(jù)課時分布狀況將其分成若干個小周期。每個周期內(nèi),要求學(xué)生進(jìn)行薦股并考察所推薦股票的業(yè)績表現(xiàn),以薦股成績確定每期的“薦股明星”,并將其作為鑒定成績的參考,鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立分析。薦股時,要求每位薦股者給出薦股理由,并定期安排若干學(xué)生進(jìn)行薦股演說,鍛煉其分析能力、語言表達(dá)能力、職業(yè)形象與禮儀修養(yǎng)等素質(zhì)。薦股演說對于具有經(jīng)紀(jì)咨詢從業(yè)意向的學(xué)生要重點(diǎn)實(shí)施,突出表達(dá)溝通能力培養(yǎng)的優(yōu)先次序。
(三)實(shí)時解盤與咨詢除了模擬投資和薦股,為實(shí)施有效的教學(xué)監(jiān)控,讓學(xué)生專注于實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程并鍛煉分析思維和反應(yīng)能力,還可以在課堂中實(shí)施實(shí)時解盤和咨詢的模擬。實(shí)時解盤要求在開盤前(一般為上午)或盤后(一般為下午)對市場行情變動進(jìn)行綜合評述,給出變化的原因并確定后市趨勢及投資的初步策略建議。實(shí)時咨詢則是隨機(jī)設(shè)定某一交易情景,如以一定的價格、數(shù)量持有一定的證券倉位,要求被咨詢者給出進(jìn)一步操作策略和理由,考驗(yàn)其反應(yīng)速度和語言組織的邏輯性及建議合理性。實(shí)時解盤和咨詢對于經(jīng)紀(jì)咨詢類崗位人才的培養(yǎng)較為重要,當(dāng)然對于研發(fā)和投資類人才培養(yǎng)亦有一定的質(zhì)量監(jiān)控作用。
(四)小組研討和網(wǎng)絡(luò)平臺交流通過研討和交流的方式加強(qiáng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí),以提高實(shí)踐性教學(xué)效果。在課堂上,給出一些開放式的問題或案例,讓學(xué)生分小組進(jìn)行研討,以小組為單位進(jìn)行交流研討,集中點(diǎn)評,啟迪學(xué)生改進(jìn)分析思路和表達(dá)方式及團(tuán)隊(duì)合作效率,提高其分析問題和解決問題能力。同時,對小組表現(xiàn)計(jì)一定的成績,綜合考核,保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效性。另外,還可創(chuàng)造一定的條件讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)平臺的交流,如在網(wǎng)絡(luò)平臺上分派給學(xué)生ID,以發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量確定ID的等級和成績,刺激學(xué)生主動參與交流和溝通。基于研討課題和發(fā)帖主題的開放性,證券投資實(shí)踐各個能力維度均可藉此得到訓(xùn)練和提高。
(五)研究報告和資格認(rèn)證定期布置研究報告撰寫作業(yè),要求學(xué)生對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)和上市公司分別進(jìn)行研究,按照一定的程序和規(guī)格撰寫研究報告,培養(yǎng)學(xué)生的研究分析能力;或是要求學(xué)生為某個投資銀行項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力。研究報告環(huán)節(jié)對研發(fā)型人才的培養(yǎng)最為重要。當(dāng)然,為了全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以將實(shí)踐性教學(xué)和相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證相聯(lián)系,如“證券從業(yè)人員資格證”,強(qiáng)化學(xué)生的理論基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)的積極性。
五、證券投資實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)架與評價
一、《證券投資實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中存在的問題
1.課程體系的設(shè)置不盡合理
《證券投資實(shí)務(wù)》課程在教學(xué)內(nèi)容上具有綜合性，它綜合了數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融、會計(jì)、企業(yè)管理等學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)者需要綜合運(yùn)用這些知識為投資決策提供支持。學(xué)院在2013級財(cái)經(jīng)專業(yè)群人才培養(yǎng)總體方案中，將課程定位為專業(yè)方向模塊中的金融服務(wù)領(lǐng)域，其前導(dǎo)課程有經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)與管理基礎(chǔ)，課程的設(shè)置體現(xiàn)出學(xué)習(xí)必備的知識基礎(chǔ)，但缺乏財(cái)政金融方面的課程設(shè)置，這會給課程的講授和實(shí)踐帶來障礙。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱
《證券投資實(shí)務(wù)》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。證券市場是一個充滿機(jī)會與風(fēng)險、時效性強(qiáng)、紛繁復(fù)雜的市場，中國特色的證券市場更是具有很多新的內(nèi)容。在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，將學(xué)生帶入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)會獲得事半功倍的教學(xué)效果，采用“干中學(xué)”的方式，在實(shí)踐中掌握理論并學(xué)以致用，這才是課程的最終教學(xué)目的。目前學(xué)校在實(shí)訓(xùn)室中很好地貫徹了這一點(diǎn)。然而，課程教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)思考如何與崗位技能相銜接的問題，即不僅僅是教會學(xué)生怎么買賣股票和分析走勢，更重要的是服務(wù)技能與客戶溝通的理念和方法，包括投資理念的傳遞、日常業(yè)務(wù)的處理、客戶開發(fā)與維護(hù)等。最后，我校金融綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后，專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足。
3.學(xué)生的素質(zhì)和能力不高
探討高職教學(xué)改革策略，前提是要對高職院校的學(xué)生特點(diǎn)有全面的認(rèn)識。從目前的招生體制來看，高職院校生源的現(xiàn)狀決定了高職學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)相對較低。在教學(xué)過程中不注意適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，不注意學(xué)生的接受和領(lǐng)悟的情況，想當(dāng)然地進(jìn)行教學(xué)，以至于課程結(jié)束時教師覺得該講的知識都講了，可是學(xué)生依舊覺得難以掌握，最終導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果差的結(jié)局。還有部分學(xué)生剛開始接觸課程時熱情很高，但在模擬虧損后，他們往往會有浮躁心理，慢慢地對課程學(xué)習(xí)的熱情也隨之減弱，以致有的同學(xué)在課堂上玩游戲、聊天等行為。再者，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)還是以應(yīng)試為主，他們的學(xué)習(xí)主動性非常差。
4.教學(xué)手段不夠靈活
《證券投資實(shí)務(wù)》課程作為一門投資類課程，受到學(xué)生的廣泛歡迎。但是，隨著教學(xué)的深入，理論難度加大，而教師的教學(xué)方法單調(diào)，案例教學(xué)和課程實(shí)踐安排不足，學(xué)生不能很好理解所講授內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。最終，由起初的積極熱情到最后的應(yīng)付期末考試而死記硬背。而授課教師在教學(xué)過程中沒有發(fā)現(xiàn)或沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
二、《證券投資實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革的設(shè)想
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
第一，更新教學(xué)內(nèi)容的力度要加強(qiáng)。《證券投資實(shí)務(wù)》課程本身實(shí)踐性強(qiáng)，其知識理論更新都比較快。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合國外教材體系為學(xué)生教學(xué)添加新內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)興趣。這部分如何體現(xiàn)到現(xiàn)有課程中，需要思考和創(chuàng)新。在授課過程中要善于抓住機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生，比如在講到證券交易程序時，并鼓勵學(xué)生到證券公司網(wǎng)點(diǎn)去觀察投資者如何開設(shè)股東賬戶和資金賬戶、購買股票以及與投資者交談。
第二，多種教學(xué)手段相結(jié)合。課程教學(xué)應(yīng)優(yōu)化模塊化教學(xué)，將課程內(nèi)容分為若干個模塊，兼顧理論部分（包括考證部分）、實(shí)驗(yàn)部分。在教學(xué)過程中結(jié)合證券從業(yè)考試的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生掌握證券投資實(shí)務(wù)的基本原理和方法，增強(qiáng)學(xué)生考取從業(yè)資格證書的信心。其次，如何引入案例教學(xué)需要構(gòu)思。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難度的變化，選擇與之配套的典型案例，將復(fù)雜的、枯燥的理論用生動的案例表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既可便于學(xué)生理解，又可供學(xué)生討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思路與能力。
第三，教學(xué)成果評價方式改革與創(chuàng)新。實(shí)踐教學(xué)模式下的教學(xué)成果評價方式，必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，把課程考核分成實(shí)操考試和理論考試，不再簡單地把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，增加平時成績、問題解決、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等評價因素的權(quán)重，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。課程具體設(shè)計(jì)方案為，考核變?yōu)槠綍r過程性考核（20%）+實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核（60%）+期末理論考試（20%），淡化期末考核色彩，強(qiáng)化平時實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的考核比重。平時過程性考核由到課率和課堂表現(xiàn)兩部分組成。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核由實(shí)訓(xùn)手冊完成情況、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)及模擬投資成績構(gòu)成。期末理論考試考察學(xué)生對于證券投資基本原理及考證內(nèi)容的掌握程度。
第四，結(jié)合課外社團(tuán)活動強(qiáng)化課內(nèi)教學(xué)效果。本課程對應(yīng)的學(xué)院社團(tuán)是理財(cái)協(xié)會。理財(cái)協(xié)會是針對對理財(cái)投資有興趣的同學(xué)交流的平臺，通過平時接觸、協(xié)會活動、專家講座、內(nèi)部比賽等形式促進(jìn)學(xué)生對證券投資理性的理解與把握，對其人生有很大的益處。金融專業(yè)同學(xué)幾乎都是協(xié)會會員，社團(tuán)活動是對于課堂教學(xué)活動的有益補(bǔ)充與延伸，因此學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社團(tuán)，培養(yǎng)自己的愛好項(xiàng)目，力爭做到課堂學(xué)習(xí)與課外興趣的和諧統(tǒng)一。
2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
《證券投資實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)模式主要從以下幾個方面著手。
第一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)踐性教學(xué)需要有一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會上的相關(guān)對口工作單位進(jìn)修培訓(xùn)，了解證券業(yè)的最新進(jìn)展，以便將最新、最先進(jìn)的知識教給學(xué)生，使教師與學(xué)生都能夠做到與時俱進(jìn)，也可提高教學(xué)的社會適應(yīng)性。
第二，改革證券投資模擬實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。運(yùn)用證券軟件系統(tǒng)，開展以下綜合實(shí)驗(yàn)：一是證券資訊閱讀分析。學(xué)會使用證券分析系統(tǒng)，增強(qiáng)搜集、觀察、甄別市場信息的能力，培養(yǎng)對證券市場的敏感性。二是技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)。學(xué)會識別、熟悉主要技術(shù)圖形、技術(shù)指標(biāo)，掌握看盤技巧，能對個股及大盤行情做出基本判斷。三是基本面分析實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)使用證券分析系統(tǒng)，掌握基本分析的主要方法。四是股票實(shí)盤模擬操作實(shí)驗(yàn)。開設(shè)個人股票模擬賬戶，熟悉證券交易基本流程，掌握股票買賣技巧。通過模擬投資比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。
第三，新增校外實(shí)踐學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)。我院應(yīng)積極建立足夠的、相對穩(wěn)定的證券投資教學(xué)校外實(shí)習(xí)基地，如與當(dāng)?shù)刈C券公司以及相關(guān)上市公司建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐，對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際操作能力尤為重要。任課教師對于證券市場信息的把握和敏銳程度往往不如市場專業(yè)人士，因此，在條件許可的情況下，可聘請實(shí)務(wù)部門的高級專業(yè)人士授課或舉辦論壇，介紹來自市場的最新觀點(diǎn)和實(shí)務(wù)操作方面的最新模式，有利于學(xué)生加深對理論知識的掌握和對實(shí)務(wù)部門的感性認(rèn)識。
第四，加強(qiáng)金融綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。課程迫切需要相應(yīng)硬件和軟件支持，學(xué)院應(yīng)該重視金融綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問題，及時完善和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)施，購買和更新相應(yīng)證券模擬軟件，使學(xué)生及時了解和接觸到證券業(yè)最先進(jìn)的電子設(shè)備和軟件，為學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供支持。恰逢學(xué)院搬遷新址，經(jīng)管院實(shí)驗(yàn)室整體籌劃應(yīng)該凸顯金融作為一門應(yīng)用型學(xué)科的地位。
3.探索“滾動式”工學(xué)交替教學(xué)模式
第一，為推行工學(xué)交替、校企合作的人才培養(yǎng)模式，金融專業(yè)可借鑒國內(nèi)成熟高職院校的經(jīng)驗(yàn)，利用在校二年級上半學(xué)期或下半學(xué)期2―3個月的時間實(shí)行在工作崗位學(xué)習(xí)的辦法。該模式是將全年工學(xué)交替教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生分為若干個批次，每批學(xué)生實(shí)習(xí)周期為10周，實(shí)現(xiàn)每批實(shí)習(xí)學(xué)生之間的無縫對接（即中間不斷檔），以免影響實(shí)習(xí)單位的正常工作。“滾動式”工學(xué)交替教學(xué)模式有效解決了工學(xué)交替中學(xué)生實(shí)習(xí)期滿回校學(xué)習(xí)后，崗位空缺的問題，使企業(yè)的利益在工學(xué)結(jié)合教育中與學(xué)校利益取得了一致。
第二，以職業(yè)素養(yǎng)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建考核評價體系。通過行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，很多企業(yè)不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的真正原因不是因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)技能差，而是因?yàn)槠渎殬I(yè)素養(yǎng)的欠缺。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度。在教學(xué)評價中，考慮引入職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容并構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“工學(xué)交替”成績考核評價體系。“工學(xué)交替”教學(xué)模式是對學(xué)生實(shí)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度教育的有效途徑。真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)院可采用了職業(yè)道德（20分）、出勤與守紀(jì)（20分）、合作能力（20分）、適應(yīng)能力（20分）和工作表現(xiàn)（20分）五個項(xiàng)目考慮學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度并將其作為評定學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)。
1．案例分析實(shí)踐教學(xué)模式
在課堂教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合多采用案例分析教學(xué)方法。案例教學(xué)是由授課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典案例進(jìn)行分析、討論，加深對所學(xué)專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問題的能力。通過案例設(shè)計(jì)——案例展示——案例分析討論，用已有理論解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，又由現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題驗(yàn)證已有理論，發(fā)現(xiàn)新的理論。對金融專業(yè)的大部分課程《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營》《貨幣銀行學(xué)》《國際金融》《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》等，都可以采用在課堂教學(xué)時引入經(jīng)典案例進(jìn)行講解和討論，提升教學(xué)效果。盡管在案例討論部分教師可通過學(xué)生代表的發(fā)言來考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和解決問題的能力，但由于課堂討論的時間有限，發(fā)表的學(xué)生只是個別代表，無法體現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對知識的掌握情況。另一方面，國內(nèi)外金融形勢變化快，教師在使用案例時，存在案例陳舊，學(xué)生無興趣，這在一定程度上會影響金融實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
2．模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式
在金融教學(xué)中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足，能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室模擬完成銀行、證券和保險等金融業(yè)務(wù)的仿真操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)理論知識與專業(yè)實(shí)踐的銜接。目前，國內(nèi)多數(shù)高校都根據(jù)金融專業(yè)的特點(diǎn)，初步建立了自己的校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室。如長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的金融模擬實(shí)驗(yàn)室能完成商業(yè)銀行交易業(yè)務(wù)、證券投資和外匯投資等模擬操作。但金融業(yè)務(wù)更新速度很快，業(yè)務(wù)流程、交易方式和管理規(guī)則不斷調(diào)整，學(xué)校由于資金限制，無法滿足實(shí)驗(yàn)室同步更新，模擬教學(xué)環(huán)境與真實(shí)金融業(yè)務(wù)相差甚遠(yuǎn)，缺乏市場靈活性，無法使學(xué)生真正了解市場，更不利于提高學(xué)生的職業(yè)技能。
3．社會實(shí)踐教學(xué)模式
由于銀行、證券公司和保險公司等金融企業(yè)是金融領(lǐng)域最活躍的組織，學(xué)生到這些金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐，一方面能幫助學(xué)生直接了解社會對金融人才的素質(zhì)要求，有針對性地培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校也能根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐總結(jié)和企業(yè)的實(shí)踐評價，對金融實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)符合社會需要的金融人才。另一方面，學(xué)生在金融企業(yè)接受的實(shí)踐技能訓(xùn)練比在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室的訓(xùn)練更加真實(shí)，讓學(xué)生從事具體的金融工作，能加深對所學(xué)知識的理解和掌握，幫助他們發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差別，有助于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。以上三種教學(xué)模式對中國金融實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展發(fā)揮了積極作用，為社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的金融人才。但總的來說，金融實(shí)踐教學(xué)仍以案例分析教學(xué)和模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教學(xué)效果有待提高；社會實(shí)踐教學(xué)不同程度地流于形式，金融部門出于信息保密，一般只讓學(xué)生參觀金融部門，看看業(yè)務(wù)流程，或從事一些打雜工作，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。
二、中國高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
中國高等教育普遍存在著“重知識、輕能力，重理論、輕實(shí)踐”的弊病，實(shí)踐教學(xué)被認(rèn)為是理論教學(xué)的附屬品，可有可無。主要表現(xiàn)在：實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施不到位，管理不嚴(yán)格，極度缺乏為學(xué)生提供校外實(shí)踐教學(xué)的基地，這不利于學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，高校教師普遍存在理論知識豐富，缺乏行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此教師的實(shí)踐能力較弱，這也嚴(yán)重制約了金融專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高
2．金融企業(yè)參與積極性不高
銀行、證券及保險公司等金融機(jī)構(gòu)提供的都是資金融通和信息中介服務(wù)，業(yè)務(wù)的保密性強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量要求較高，由于學(xué)生對業(yè)務(wù)不熟，效率低下，企業(yè)從經(jīng)濟(jì)效益角度考慮，對于接待和配合高校學(xué)生校外實(shí)習(xí)的積極性不高。有些金融企業(yè)即使同意提供學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，一般也不讓實(shí)習(xí)學(xué)生介入實(shí)際工作，能夠直接接觸或者頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會較少，往往只是允許學(xué)生參觀業(yè)務(wù)流程或安排簡單的打雜工作，社會實(shí)踐活動失去意義。
3．金融實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新不足
金融教學(xué)中，很多課程具有很強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作性，如證券投資、外匯交易、期貨買賣等，但由于校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化教學(xué)條件不足，校外實(shí)踐基地建設(shè)緩慢，大多數(shù)課程仍是“紙上談兵”，學(xué)生只具有理論，缺乏操作水平和職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，這與金融機(jī)構(gòu)對金融人才的職業(yè)要求是不相符合的，學(xué)生畢業(yè)后很難迅速適應(yīng)工作崗位的要求。
4．金融實(shí)踐教學(xué)效果不佳
許多高校都會安排學(xué)生在畢業(yè)前到金融企業(yè)實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐使學(xué)生參與具體的金融業(yè)務(wù)，加深對理論知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐活動，反思對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。但認(rèn)真在實(shí)習(xí)單位積極完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生并不多，有的學(xué)生忙于準(zhǔn)備考研或出國，有的四處找工作，不愿意主動地參與實(shí)習(xí)。有的學(xué)生即使參加實(shí)習(xí)工作，看到實(shí)習(xí)管理不嚴(yán)，無故缺勤；在實(shí)習(xí)中遇到問題，也不愿意虛心請教。同時，金融企業(yè)出于經(jīng)濟(jì)效益考慮，也只安排學(xué)生進(jìn)行參觀或簡單操作。這些原因?qū)е赂咝＝鹑趯I(yè)校外實(shí)踐活動流于形式，實(shí)習(xí)效果差，而缺乏管理和監(jiān)管，又進(jìn)一步加劇了金融實(shí)踐教學(xué)的低水平發(fā)展。
三、完善中國高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施
1．更新觀念，加強(qiáng)校企合作
學(xué)校應(yīng)改變以前“重理論輕實(shí)踐”的觀念，樹立以實(shí)踐教學(xué)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)時學(xué)分，除了安排校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程外，要合理增加社會實(shí)踐課時，推動實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。另外，金融企業(yè)應(yīng)更新觀念，積極主動地協(xié)助學(xué)校開展各類金融實(shí)踐教學(xué)活動，完成金融類人才的培養(yǎng)任務(wù)，提高學(xué)生就業(yè)能力。對積極支持學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)的金融機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)給予相應(yīng)的鼓勵或優(yōu)惠政策；對實(shí)踐活動中的資金短缺問題，政府應(yīng)給予資金支持。
2．創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，開拓多樣化的實(shí)踐教學(xué)途徑
可以通過多種教學(xué)方法，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于課堂內(nèi)外。首先，可以利用多媒體教學(xué)資料和電子資源，引入新的金融交易平臺和操作軟件，使金融實(shí)驗(yàn)室能滿足證券、期貨、外匯和保險等課程的實(shí)務(wù)操作需要，為學(xué)生提供全真的職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)操作流程，努力提高學(xué)生的職業(yè)專項(xiàng)技能和職業(yè)素養(yǎng)。其次，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神和發(fā)展學(xué)生個人興趣。如長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院每年會定期舉辦金融專業(yè)基本功大賽、股評大賽，聘請行業(yè)專家現(xiàn)場指導(dǎo)，提高學(xué)生在金融投資方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。最后，推行課證融合，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。金融行業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的從業(yè)資格準(zhǔn)入制度，金融系在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上推行課證融合，既能在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對理論知識的理解，又能提高學(xué)生獲得資格證的比例。
3．拓展實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資力量
由于金融機(jī)構(gòu)對自身經(jīng)營狀況具有較高的保密意識，實(shí)習(xí)學(xué)生接觸介入具體金融業(yè)務(wù)的難度較大。對此，學(xué)校應(yīng)積極主動地與各類金融企業(yè)聯(lián)系，積極探索與區(qū)域金融機(jī)構(gòu)合作的有效方法。一方面可以靈活選擇實(shí)踐教學(xué)基地，除了與銀行、證券、保險和基金公司建立合作關(guān)系外，還可以選擇財(cái)務(wù)公司、中小企業(yè)信貸公司、汽車租賃公司等金融中介公司。另一方面，學(xué)校與金融機(jī)構(gòu)的合作可采取雙向交流的方式，鼓勵專任教師定期到金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行技能培訓(xùn)或參與金融產(chǎn)品開發(fā)，培養(yǎng)“雙師型”教師，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資力量。同時，金融企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員也可以客座教授、兼課教師的身份直接參與到課堂教學(xué)與學(xué)生分享他們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和投資心得。通過這種合作，既可以讓學(xué)生更直接地了解金融企業(yè)以及金融人才的技能要求，也能加強(qiáng)實(shí)踐師資隊(duì)伍的力量。
4．完善實(shí)踐教學(xué)的管理和效果評估
【關(guān)鍵詞】工商管理專業(yè)應(yīng)用型本科實(shí)習(xí)教學(xué)改革
工商管理類應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理和企業(yè)管理方面的綜合知識，接受企業(yè)管理方法與技巧的基本訓(xùn)練，具有適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的經(jīng)營管理能力和再學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的具有綜合能力的應(yīng)用型人才。就能力結(jié)構(gòu)而言，這類專業(yè)不僅要掌握市場經(jīng)濟(jì)的基本理論和方法以及現(xiàn)代企業(yè)管理的基本原理、方法和技巧等基礎(chǔ)理論知識，而且要掌握運(yùn)用科學(xué)的立場、觀點(diǎn)來觀察、分析并解決實(shí)際問題的能力。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)和意志堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)以及較強(qiáng)的科研、寫作和表達(dá)能力，也就是動手、動嘴和動筆的實(shí)際操作能力。理論知識的獲得，完全可以通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)；但對于實(shí)際操作能力，就需要學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，通過實(shí)習(xí)教學(xué)獲得。
一、認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐
認(rèn)識實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類大學(xué)生社會實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)可使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)和將來可能面向的就業(yè)方向有一個初步了解，讓學(xué)生初步建立起專業(yè)概念和專業(yè)感覺，獲得對所學(xué)專業(yè)知識的感性認(rèn)識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性的增強(qiáng)和后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)積極性的提高。高校在長期的認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)習(xí)地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)和效果等因素，從時間、內(nèi)容及方式等多方面著手進(jìn)行了系統(tǒng)的改革與實(shí)踐，建立了相應(yīng)的新模式，規(guī)范了認(rèn)識實(shí)習(xí)工作。
1、建立優(yōu)質(zhì)規(guī)范的認(rèn)識實(shí)習(xí)基地
認(rèn)識實(shí)習(xí)的首要問題是實(shí)習(xí)基地的建立。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中，企業(yè)不愿接受非畢業(yè)生實(shí)習(xí)是事實(shí)，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地成為非常棘手的問題。但應(yīng)該認(rèn)識到實(shí)習(xí)基地的選擇直接影響到學(xué)生今后學(xué)習(xí)的態(tài)度。一個管理先進(jìn)的企業(yè)會使學(xué)生實(shí)習(xí)時處于興奮狀態(tài)，除能學(xué)到更多知識外，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)其創(chuàng)新精神的形成；而管理落后的企業(yè)只能更多地讓人悲觀失望，甚至使人感到前途渺茫。高校應(yīng)該花大力氣選擇先進(jìn)、就近的企事業(yè)單位作為認(rèn)識實(shí)習(xí)合作單位。如為了保證工商管理專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)得以正常進(jìn)行，我校與建設(shè)銀行常州分行、黑牡丹股份有限公司、新科集團(tuán)公司、大華進(jìn)出口公司、紅星美凱龍集團(tuán)公司、中天鋼鐵集團(tuán)公司以及常州國泰君安證券公司等一批常州地區(qū)的全國知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的認(rèn)識實(shí)習(xí)伙伴關(guān)系，并經(jīng)過較長時間的運(yùn)行，形成了較為規(guī)范的合作模式，確保了每次認(rèn)識實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
2、完善實(shí)習(xí)過程安排
開學(xué)初，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)綱擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)前一個月，指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通，商量確定實(shí)習(xí)時間和內(nèi)容的安排。實(shí)習(xí)前一天，召開實(shí)習(xí)動員會，請學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人做動員報告，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的作用以及實(shí)習(xí)安全注意事項(xiàng)。進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，首先由單位領(lǐng)導(dǎo)介紹企業(yè)情況，并強(qiáng)調(diào)企業(yè)相應(yīng)崗位對工商管理人才素質(zhì)的要求。其次，組織學(xué)生聽專業(yè)人士講座，指導(dǎo)教師詳細(xì)介紹與現(xiàn)場有關(guān)的理論知識，并根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃提出相應(yīng)的要求，著重介紹從理論到實(shí)踐的過程，讓學(xué)生對本專業(yè)的工作流程有一般性的了解。最后，參觀現(xiàn)場，由專業(yè)人士和指導(dǎo)教師現(xiàn)場介紹和回答相關(guān)問題。通過嚴(yán)密地實(shí)習(xí)教學(xué)組織，使學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)收到事半功倍的效果。
3、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)考核
安排好實(shí)習(xí)流程后，還要制定實(shí)習(xí)成績評定辦法，對學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤評價，客觀地評價學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識實(shí)習(xí)后所達(dá)到的水平。主要包括，一是現(xiàn)場考核，一般采用現(xiàn)場提問和查看日記的方式考核學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和知識掌握程度。二是評定實(shí)結(jié)報告的質(zhì)量，包括全面系統(tǒng)性、撰寫規(guī)范與質(zhì)量、問題探討以及知識的總結(jié)提高程度等。三是考察交流匯報情況，即對所獲取的知識的掌握與表達(dá)能力的鍛煉與培養(yǎng)進(jìn)行考查。將理論講解與企業(yè)實(shí)習(xí)兩者相結(jié)合評出最后的成績。
二、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐
專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)是應(yīng)用型工商管理類本科學(xué)生培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力的重要過程，也是學(xué)生認(rèn)識社會和增強(qiáng)勞動觀念、事業(yè)心與責(zé)任感的重要途徑。隨著我國客觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化和過去計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式顯現(xiàn)出多種弊端，高校必須改變原來的實(shí)習(xí)模式，實(shí)行“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式。
1、計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式的弊端
所謂計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式，就是由學(xué)校指定實(shí)習(xí)基地，學(xué)生完全按計(jì)劃集中實(shí)習(xí)的模式。這種實(shí)習(xí)模式是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的，學(xué)校通常是與實(shí)習(xí)單位的行政主管部門簽定實(shí)習(xí)協(xié)議，然后由行政主管部門將實(shí)習(xí)生分配到所屬企業(yè)去實(shí)習(xí)。這實(shí)際上是實(shí)習(xí)單位在執(zhí)行其行政主管部門下達(dá)的接收實(shí)習(xí)生的指令，實(shí)習(xí)單位即使不愿意也不得不接收。在實(shí)習(xí)的組織形式上，先由學(xué)校落實(shí)每個學(xué)生的具體實(shí)習(xí)單位，安排好他們的食宿生活，把學(xué)生分成2—3個小組，由老師帶隊(duì)集中實(shí)習(xí)，并由帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。這種實(shí)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)是便于對實(shí)習(xí)生的統(tǒng)一管理和控制，但其弊端也十分明顯。一是學(xué)校對實(shí)習(xí)工作包得太多、統(tǒng)得太死，整個實(shí)習(xí)過程都由學(xué)校負(fù)責(zé)包攬，學(xué)生是被動實(shí)習(xí)，缺乏主動性。二是由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)過于集中，少數(shù)企業(yè)要被動地接收大量的實(shí)習(xí)生，勢必會對實(shí)習(xí)生采取應(yīng)付態(tài)度，實(shí)習(xí)效果自然不理想。三是集中實(shí)習(xí)難以解決食宿問題，實(shí)習(xí)費(fèi)用很大，學(xué)校難以承受。更為重要的是，隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制過渡，企業(yè)的自不斷擴(kuò)大，主管部門不愿也不能象過去那樣直接下達(dá)接收實(shí)習(xí)生的任務(wù)。客觀形勢的變化和計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式顯現(xiàn)出多種弊端，使得改變原來的實(shí)習(xí)模式顯得非常有必要。
2、“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式的運(yùn)用
所謂“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式，就是由學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，分散各地實(shí)習(xí)，而少數(shù)確有困難或有其它特殊原因的，可由學(xué)校出面落實(shí)實(shí)習(xí)單位的模式。在實(shí)踐中經(jīng)過總結(jié)，該實(shí)習(xí)模式主要包括如下的程序。首先，學(xué)校根據(jù)工商管理類專業(yè)的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，對專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的與要求都作出較為詳細(xì)的規(guī)定。開學(xué)初，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃提前兩個月左右時間召開實(shí)習(xí)動員會，以加強(qiáng)同學(xué)們對實(shí)習(xí)的重視，同時發(fā)放實(shí)習(xí)聯(lián)系單（學(xué)校公函），學(xué)生憑實(shí)習(xí)聯(lián)系單自行聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)開始前一周，學(xué)生要交回實(shí)習(xí)單位蓋章接受的聯(lián)系單，指導(dǎo)老師在收到聯(lián)系單后，對每一個學(xué)生的實(shí)習(xí)單位詳細(xì)信息及時進(jìn)行審核整理。在學(xué)生聯(lián)系單位過程中，指導(dǎo)教師和班主任隨時關(guān)注聯(lián)系情況，對到時間可能找不到單位的同學(xué)，指導(dǎo)教師事先進(jìn)行指導(dǎo)并幫助尋找落實(shí)相關(guān)實(shí)習(xí)單位，保證每一位學(xué)生都能按時到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，采用電話檢查和實(shí)地檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控。在實(shí)習(xí)第一周里，對每一位學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行電話聯(lián)系，了解掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際到崗情況，及時督促學(xué)生到崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期中階段，指導(dǎo)老師對學(xué)生較為集中的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地檢查指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)結(jié)束階段，與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，查看學(xué)生是否仍在實(shí)習(xí)的同時，對實(shí)習(xí)單位表示感謝。學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，上交實(shí)習(xí)手冊。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生的評價與實(shí)結(jié)的情況，通過組織各種形式的交流會和座談會，讓同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷、談體會，并經(jīng)過一定的答辯程序，最終評定實(shí)習(xí)成績。
3、兩種實(shí)習(xí)模式的比較
盡管“大分散、小集中”實(shí)習(xí)模式還處于探索階段，但與計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式相比，其優(yōu)點(diǎn)也是十分明顯的。第一，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的過程激發(fā)了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動性和積極性，也提高了社會活動能力。第二，個人單獨(dú)全面接觸社會的過程使學(xué)生的心理素質(zhì)、價值觀和人生觀都產(chǎn)生了深刻的變化。第三，與單位個性化的對接使許多學(xué)生為實(shí)習(xí)單位作出了貢獻(xiàn)，受到實(shí)習(xí)單位的高度評價。第四，加強(qiáng)了單位與學(xué)生的了解，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇創(chuàng)造了條件。第五，為學(xué)生職業(yè)定位與畢業(yè)論文的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，高校在實(shí)施這種自主分散的實(shí)習(xí)模式的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。一是由于實(shí)習(xí)單位分布面廣，學(xué)生自由度大，難以形成必要的制約力。二是部分學(xué)生自我約束力不一致導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不平衡。三是實(shí)習(xí)單位的情況對實(shí)習(xí)效果也有很大影響。四是一些學(xué)生對實(shí)習(xí)的目的性不夠明確，特別是對畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏目標(biāo)等等。
三、實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革的進(jìn)一步思考
1、切實(shí)依靠專業(yè)指導(dǎo)委員會
高等院校普遍設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，借助專業(yè)人士豐富的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)方案的制定應(yīng)該從職業(yè)技能分析入手，由專業(yè)指導(dǎo)委員會進(jìn)行，并讓其參與實(shí)習(xí)方案的制定，以便使實(shí)習(xí)教學(xué)體系更加符合畢業(yè)生任職崗位的實(shí)際需要。為了更好地發(fā)揮專業(yè)委員會的指導(dǎo)作用，建議所有專業(yè)委員在所在專業(yè)兼職授課，以便隨時了解專業(yè)情況，保證專業(yè)發(fā)展不偏離軌道。
2、建立基層崗位參與式認(rèn)識實(shí)習(xí)制度
對工商管理類專業(yè)來說，應(yīng)當(dāng)盡可能地安排基層崗位參與式認(rèn)識實(shí)習(xí)，比如辦公室文員的一些工作、一些商品的銷售工作等；不能進(jìn)行實(shí)際操作的崗位以學(xué)生參觀和咨詢?yōu)橹鳎豢偟膶?shí)習(xí)時間至少應(yīng)當(dāng)有一個月。一個學(xué)生到一個企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，要了解企業(yè)基層的一些情況，僅僅一個崗位是不夠的，必須通過多個崗位的認(rèn)識來匯總成專業(yè)認(rèn)識，所以時間不能過短。參觀考察的對象應(yīng)該是多種行業(yè)，不同行業(yè)、不同企業(yè)所設(shè)置的工作崗位是不相同的。當(dāng)然，一個學(xué)生不可能把每一個行業(yè)都涉及到，可事先組織學(xué)生根據(jù)自身愛好來報名選擇行業(yè)、企業(yè)或公司，當(dāng)把所有學(xué)生的材料匯集起來，就得到了對各行各業(yè)的相關(guān)需求信息。然后教師按實(shí)習(xí)行業(yè)的不同對學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生兩個星期之內(nèi)了解到相關(guān)崗位的基本信息及該崗位應(yīng)該具備的知識和技能。最后，學(xué)生要寫出本次認(rèn)識實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報告。比如針對工商管理專業(yè)到工業(yè)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)的學(xué)生，需要其在實(shí)習(xí)報告中完成以下內(nèi)容。首先，畫出該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖，包括上至最高層管理機(jī)構(gòu)，下至每一個班組和科室的構(gòu)成。其次，從結(jié)構(gòu)圖中找出自己能夠從事的崗位，最少四個。詳細(xì)了解這些崗位的具體工作內(nèi)容、工作要求和從事該崗位應(yīng)該具備的計(jì)算機(jī)水平、英語水平以及專業(yè)課程知識，如寫作知識、管理基礎(chǔ)知識、人力資源知識、市場營銷、市場調(diào)研、資料分析和會計(jì)知識等。最后，把了解的信息綜合起來寫一份實(shí)習(xí)報告。
3、構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺
學(xué)校可以嘗試在校內(nèi)構(gòu)建工商管理類專業(yè)模擬實(shí)習(xí)平臺，營造企業(yè)經(jīng)營管理情景，依托實(shí)驗(yàn)中心開展實(shí)習(xí)。通過這種模擬實(shí)習(xí)的平臺，把企業(yè)真正的“搬進(jìn)”學(xué)校，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中心完成模擬實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)運(yùn)作的規(guī)律，熟悉企業(yè)運(yùn)作的流程，體會現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的全過程，提高實(shí)際的動手操作能力。這樣可以全面提高學(xué)校工商管理類專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平、信息技術(shù)水平和綜合能力，有效地提升工商管理類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
當(dāng)然，這個模擬實(shí)習(xí)的平臺從業(yè)務(wù)流程安排、工作崗位設(shè)置到企業(yè)情景設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地貼近企業(yè)經(jīng)營管理活動的實(shí)際，突出模擬實(shí)習(xí)的高度仿真性。環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生有一種仿佛置身于企業(yè)實(shí)際環(huán)境中的感覺。
4、對學(xué)生的學(xué)年論文、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文實(shí)行一體化指導(dǎo)
學(xué)校和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以鼓勵學(xué)生在大三時結(jié)合自己的興趣特長選擇學(xué)年論文和畢業(yè)論文的研究方向，由學(xué)校安排具有相近科研方向的教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，實(shí)行學(xué)年論文、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方法既便于教師了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，也便于學(xué)生幫助教師收集資料、參與教師的研究工作，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)教師的建議，有計(jì)劃地安排實(shí)習(xí)時間，明確專題調(diào)查的主題，從而使實(shí)習(xí)目標(biāo)更為明確、內(nèi)容更為充實(shí)。同時，這樣還可以克服原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉和時間不足的弱點(diǎn)，將平時的學(xué)術(shù)研究、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文有機(jī)地聯(lián)系在一起，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外，還有利于學(xué)生尋找工作和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力。
高校大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是推行全面素質(zhì)教育的重要手段，是我國實(shí)施21世紀(jì)人才戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對于工商管理類專業(yè)的學(xué)生也不能例外。立足高校、積極參與社會、加大大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要手段，是對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力理論的貫徹，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的客觀保障。加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和企業(yè)為大學(xué)生提供良好的育人環(huán)境，需要高校教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中不懈努力、勇于探索，不斷構(gòu)建和創(chuàng)新大學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)體系。
【參考文獻(xiàn)】
[1]田建國：大學(xué)生素質(zhì)教育縱橫談[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2001.
一、引言
高職院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，如何讓我們培養(yǎng)的人才符合企業(yè)的要求，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前會計(jì)專業(yè)教育發(fā)展中要解決的重大問題。要解決這個問題就要建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，但會計(jì)審計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地存在以下問題：一是一般的中小企業(yè)能安排的實(shí)習(xí)生很少，很難滿足各院校會計(jì)學(xué)生較多的現(xiàn)狀;
二是有些學(xué)校將會計(jì)專業(yè)的學(xué)生安排在非會計(jì)崗位，學(xué)生、家長很不滿意;
三是會計(jì)工作涉及企業(yè)很多的商業(yè)秘密，一些企業(yè)很難讓學(xué)生真正接觸到財(cái)務(wù)崗位，學(xué)生無法進(jìn)行會計(jì)業(yè)務(wù)的操作與處理，實(shí)習(xí)效果較差;四是目前很多單位都實(shí)行了會計(jì)電算化，安裝了會計(jì)軟件，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，不會讓學(xué)生操作;五是由于會計(jì)工作比較繁瑣，單位財(cái)務(wù)人員無暇也不愿指導(dǎo)學(xué)生真正操作業(yè)務(wù)，有些實(shí)習(xí)生又不主動去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)流于形式;
六是會計(jì)專業(yè)比較難建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，企業(yè)沒有成為校外實(shí)習(xí)基地的動力，校企雙方在利益上很難找到雙贏的交點(diǎn);七是因?yàn)閷W(xué)校難以找到穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，部分學(xué)生為了應(yīng)付找個單位蓋個章，寫個實(shí)習(xí)報告了事，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)要求。
鑒于以上種種情況，會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)際動手能力的提高，職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉，需要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，這就給校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出了很高的要求。2006年教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出，“高職院校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，尤其要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。”建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，打破現(xiàn)有會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地大同小異、實(shí)訓(xùn)效果差的現(xiàn)狀，是提高會計(jì)專業(yè)教學(xué)效果、從根本上解決會計(jì)教學(xué)與企業(yè)需求之間的差距、進(jìn)行高水平會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的突破口。
二、當(dāng)前高職會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地存在的問題
(一)不重視會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來高職教育迅速發(fā)展，尤其是示范性高職院校與骨干高職院校在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面起了一定的示范作用。但在思想觀念上，很多高職院校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為會計(jì)專業(yè)是文科專業(yè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室所起的作用有限，認(rèn)為在實(shí)訓(xùn)室有電腦，裝些財(cái)務(wù)軟件，再買些憑證、賬冊給學(xué)生就可以了，會計(jì)成為大家心目中投入少、收益高的專業(yè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)現(xiàn)狀給實(shí)踐教學(xué)帶來了一定的盲目性、主觀性、隨意性，達(dá)不到社會的要求。
(二)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資金投入較少，場地和設(shè)備嚴(yán)重不足。會計(jì)專業(yè)作為動手能力要求比較高的專業(yè)，很多實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)完成，要建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，場地要足夠大，實(shí)訓(xùn)設(shè)備要足夠充足，需要投入大量資金購買設(shè)備與軟件，實(shí)訓(xùn)軟件還需隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化不斷投入資金進(jìn)行更新。近年來各校會計(jì)專業(yè)招生情況較為理想，辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，招收學(xué)生的人數(shù)也日益增多，對會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的要求也越來越高。但由于思想上不重視，加上各個院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)根本沒法落實(shí)。
(三)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)存在一定問題。有些高職院校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)方面和企業(yè)深入溝通不夠，只注重表面設(shè)計(jì);還有一些學(xué)校因?yàn)閷?jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)認(rèn)識不夠，在學(xué)校的公用機(jī)房中安裝了一些財(cái)務(wù)軟件，然后再掛牌為會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室;很多院校一次性購買較多的實(shí)訓(xùn)資料或選擇較簡易的實(shí)訓(xùn)資料，有的甚至是學(xué)生自行購買，有很多實(shí)訓(xùn)資料在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)中已經(jīng)不再使用，學(xué)生在校所使用的資料與企業(yè)實(shí)際所用的資料有一定的差異。一些高職院校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)所調(diào)研企業(yè)的情況，按照企業(yè)的實(shí)際建立了包括企業(yè)各部門、工商、稅務(wù)、銀行、客戶、社會中介機(jī)構(gòu)、證券公司等組成的看似功能齊全的一體化實(shí)訓(xùn)室，但綜合來看，其實(shí)訓(xùn)室僅是在幾臺電腦前掛了展示牌，展示牌顯示的單位與會計(jì)工作內(nèi)容相關(guān)性不大，其功能僅適用于教授財(cái)務(wù)軟件課程和讓學(xué)生了解企業(yè)部門組成、政府相關(guān)部門等，很多硬件資源不具有實(shí)用性。
一些院校在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)時，沒有考慮到課程與課程之間的共性及在會計(jì)工作中的作用，實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)崗位工作過程和工作內(nèi)容明顯脫節(jié)，學(xué)生經(jīng)過了很多課程的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)后仍不太了解會計(jì)崗位工作內(nèi)容和工作流程，感覺不到真正在企業(yè)工作的氛圍。
(四)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能單一，沒有發(fā)揮社會服務(wù)功能。由于與企業(yè)融合不夠，很多高職院校在會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地往往更多的是考慮教學(xué)，大多停留在模擬、仿真的層面上，沒能發(fā)揮學(xué)校在場地、人力資源等方面的優(yōu)勢，建設(shè)成生產(chǎn)性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)在實(shí)際中所用的憑證、材料等有一定的差異。而且校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地通常只用于教學(xué)，基本沒有社會服務(wù)、培訓(xùn)等功能。
(五)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力不夠。很多高校的教師都是畢業(yè)后直接工作，教師的實(shí)踐能力較弱，處理實(shí)際業(yè)務(wù)水平偏低，有的教師雖然在企業(yè)頂崗工作，但由于時間較短及學(xué)校管理不到位，在企業(yè)頂崗流于形式，沒有職業(yè)崗位意識，無法按企業(yè)的要求指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教師的實(shí)踐能力嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)效果。
三、基于“三合一”的會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(一)學(xué)校要改變思想，加大對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，要求學(xué)生動手能力強(qiáng)。在會計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地很難滿足實(shí)訓(xùn)的情況下，會計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)崗位能力、溝通能力的培養(yǎng)需要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，這就需要學(xué)校管理層首先要從思想上充分認(rèn)識到會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性。要實(shí)現(xiàn)所培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)的零距離，培養(yǎng)符合社會與企業(yè)需要的人才，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)迫在眉捷。所以，在有限的資金中，如何實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，加大投資，經(jīng)過論證構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代會計(jì)教育要求的會計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為高職院校專業(yè)建設(shè)中的首要問題。
(二)校企融合，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在校期間就應(yīng)按企業(yè)的要求進(jìn)行培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這要求學(xué)校與企業(yè)高度融合，深層次合作，企業(yè)要參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。首先在實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境布局上，設(shè)置與典型企業(yè)類似的工作場景和工作氛圍，提供相應(yīng)的軟硬件，營造工作情景，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。其次，要圍繞實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)各主要教學(xué)，與企業(yè)的行業(yè)專家共同制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，共同編寫教材等。為了保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，要與企業(yè)專家共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行成績考核等。總之，應(yīng)與企業(yè)專家一同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。
(三)校企共同管理，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地社會服務(wù)功能。根據(jù)教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目”的文件精神，高職教育要“強(qiáng)化實(shí)踐育人”，校企共同管理實(shí)訓(xùn)基地就是要將這一指導(dǎo)思想落到實(shí)處。學(xué)校可以與會計(jì)師事務(wù)所或會計(jì)服務(wù)公司聯(lián)合成立記賬公司，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成記賬公司，配置計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)等，接收業(yè)務(wù)后指導(dǎo)學(xué)生完成。
如筆者所在的廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與財(cái)務(wù)咨詢公司簽訂協(xié)議，公司接收業(yè)務(wù)后，將學(xué)生分成不同的組，學(xué)生所面臨的業(yè)務(wù)是真實(shí)的，公司有經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定表達(dá)能力的業(yè)務(wù)骨干作為校外指導(dǎo)教師進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)，校外教師指導(dǎo)為主，校內(nèi)教師指導(dǎo)為輔，具體工作由實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生來操作完成。可以給校外指導(dǎo)教師一定的兼職教師經(jīng)費(fèi)。有的學(xué)校免費(fèi)給一些規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較多的記賬公司提供辦公場所，將記賬公司辦在學(xué)校，要求公司聘用一定數(shù)量的學(xué)生分批參與公司的具體工作，教師和公司職工共同指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)雙贏。
學(xué)校為了充分利用較好的師資，還可將實(shí)訓(xùn)基地作為對外開展會計(jì)人員繼續(xù)教育、會計(jì)崗前培訓(xùn)、會計(jì)職業(yè)資格證考試的考前培訓(xùn)、會計(jì)專項(xiàng)技能提升等的場所，不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，拓寬校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，不僅滿足教學(xué)需要，還能進(jìn)行社會服務(wù)，與企業(yè)深度融合。此外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地也是會計(jì)教師的科研基地，會計(jì)教師可在這里進(jìn)行科研、指導(dǎo)學(xué)生技能競賽與企業(yè)共同開發(fā)教材等。
在實(shí)訓(xùn)基地的管理上，要改變現(xiàn)有觀念，以“工學(xué)結(jié)合”為管理的指導(dǎo)思想，邀請企業(yè)參與到實(shí)訓(xùn)基地的管理，建立相應(yīng)的管理制度和質(zhì)量保障制度，校企雙方權(quán)責(zé)利分明，保障基于“三合一”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有效運(yùn)行。
校企深度融合共建實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)以實(shí)現(xiàn)合作雙贏、互惠互利為目的，要充分調(diào)動企業(yè)參與學(xué)校建設(shè)的積極性，企業(yè)可以獲得建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的機(jī)會，可以結(jié)合自身的要求培養(yǎng)人才。而學(xué)校通過企業(yè)的參與改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，同時教師也通過與企業(yè)的密切合作，更加了解企業(yè)的最新狀況，提高實(shí)踐能力。
(四)校內(nèi)培養(yǎng)校外引進(jìn)，采用各種途徑有效解決教師實(shí)踐能力。一方面，學(xué)校可以要求專業(yè)教師利用寒暑假或業(yè)余時間到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐或者參加一些高職院校組織的骨干教師“企業(yè)頂崗”國家級培訓(xùn)和省級培訓(xùn)項(xiàng)目;鼓勵教師采用脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的方式到企業(yè)掛職鍛煉;激勵教師參加各種職業(yè)技能的培訓(xùn)，考取會計(jì)資格證書;拓寬教師視野，組織教師進(jìn)行校外培訓(xùn)，與先進(jìn)的兄弟院校交流;另一方面，企業(yè)派骨干到校任教，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn);學(xué)校也可以用優(yōu)厚待遇聘請企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)理等作兼職教師開展技術(shù)講座、企業(yè)文化講座等。
四、結(jié)束語
高職院校教學(xué)的目的是培養(yǎng)出高技能、應(yīng)用型、符合社會要求的人才，能夠服務(wù)于社會，對學(xué)生教育的關(guān)鍵在于能夠使其掌握專業(yè)技能的同時又有專業(yè)素養(yǎng)。會計(jì)作為實(shí)用性強(qiáng)、動手能力要求高且校外實(shí)訓(xùn)基地難覓的專業(yè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對于高職院校來說非常重要。
