時間：2022-09-24 23:15:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德考核學校總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、基本情況
全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，以教育法律、法規(guī)為依準，依法執(zhí)教，全面提高教育教學質(zhì)量，我校成立了以校長為組長的師德師風活動組織領(lǐng)導小組，明確工作職責，加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)“愛崗敬業(yè)、悉心育人”的教師隊伍。
二、主要措施
（一）加強學習，提高素質(zhì)
認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規(guī)文件，明確教育目標，增強職業(yè)責任感和使命感。深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強化敬業(yè)精神。加強法制學習，增強法律意識。師德學習做到經(jīng)常化、制度化。結(jié)合學習內(nèi)容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。
（二）以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育
積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展師德師風座談會，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自覺的行動，進一步促進師德活動的開展。從學校實際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過自評、互評、學生評議、領(lǐng)導測評等形式對教師的師德進行全面評價。
（三）集中培訓，強化師德
學校進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規(guī)、政策、材料，提高教師執(zhí)教意識，通過教師自我總結(jié)剖析，掌握師德師風遵守規(guī)范情況，制訂整改措施，督促落實。（四）完善制度，狠抓落實
1、師德師風建設(shè)目標責任制度
與教師簽訂《師德師風建設(shè)目標責任書》，把師德師風責任落實到位，做到師德師風建設(shè)無漏洞。
2、師德師風督促制度
建立了師德師風監(jiān)督平臺，由全體教師相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、家長監(jiān)督，并設(shè)立問題舉報箱，公開監(jiān)督電話。
3、師德師風考核制度
學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結(jié)。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教師師德師風考核的結(jié)果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。
三、主要成效
加強監(jiān)督、及時報告，認真處理，學校認真執(zhí)行《師德師風監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教師相互監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。
為進一步提高我市教師的職業(yè)道德水平，加快推進教育現(xiàn)代化，根據(jù)《市教育局關(guān)于加強和改進師德建設(shè)的決定》（奉教〔2012〕71號）文件精神，經(jīng)局黨委研究，決定在全市教育系統(tǒng)開展“學《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動。現(xiàn)將主題教育活動實施方案印發(fā)給你們，請貫徹落實。
一、指導思想
堅持以黨的十七大、十精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，深入學習宣傳和貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“保持教師隊伍純潔性”為主題，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導教師樹立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍，為推進我市教育現(xiàn)代化和服務(wù)“三大建設(shè)”提供強有力的人才支撐。
二、工作目標
通過“學《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動，進一步提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提升教師服務(wù)學生、家長和社會的能力，著力解決個別教師的師德失范問題，以優(yōu)良的師德師風“促教風、興學風、優(yōu)行風”，努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊伍，營造風清氣正的事業(yè)發(fā)展氛圍，加快推進我市教育的現(xiàn)代化步伐，人民群眾的教育滿意度進一步提高，以優(yōu)異成績迎接黨的十召開。
三、實施步驟和活動載體
今年的教師職業(yè)道德教育活動以“學《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風保純潔”為主題，分為宣傳動員、實施推進、總結(jié)提高三個階段。
（一）宣傳動員階段
1．活動時間：2012年5月—8月
2．活動內(nèi)容：
（1）宣傳動員活動。市教育局建立全市教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組及辦公室（名單見附件1），制定活動方案，組織召開全市師德建設(shè)動員大會，部署相關(guān)工作。各學校（單位）制定本校（單位）師德師風建設(shè)活動實施方案，及時召開教職員工大會進行全面部署。通過思想發(fā)動，使廣大教師深刻認識進一步加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，充分調(diào)動廣大教師參與師德建設(shè)活動的積極性和主動性。
（2）學習教育活動。各學校（單位）結(jié)合政治學習要求，制定具體的學習計劃，提出明確的學習要求，認真組織廣大教師開展學習，學習以自學為主，集中學習為輔。通過學習中央關(guān)于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和劉佳芬、嚴志杰等身邊的典型，使廣大教師進一步明確教師的責任和義務(wù)，增強保持教師職業(yè)純潔性的自覺性。學習教育活動要貫穿全年，做到常學常新。
（3）反思評議活動。各學校（單位）要圍繞“保持教師隊伍純潔性”、“今天我怎樣當好老師”等主題，引導教師開展批評與自我批評，查找當前師德師風建設(shè)中群眾反映強烈的突出問題，深入分析產(chǎn)生問題的根源，研究解決問題的辦法，認真進行整改。各校可采取個人自評、同事互評、學校考評、學生（家長）評議等方式，重點開展“五查五看”專項行動：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象，是否有加重學生課業(yè)負擔的行為，是否有敷衍塞責、不落實“教學五認真”的行為；二查關(guān)愛全體學生情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為，是否有不關(guān)心甚至放棄“三困生”（學困、德困、經(jīng)濟困難）的問題，是否存在家校溝通不及時、“家訪傳統(tǒng)”丟了的問題；三查廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問題，是否有向?qū)W生或家長索要財物、以教謀私問題，是否有存在有償家教和集體補課行為；四查遵紀守法情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行，是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現(xiàn)象，是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點行為；五查愛崗敬業(yè)情況，看是否有不遵守學校紀律和工作制度的現(xiàn)象，是否有不思進取、追求享樂、作風漂浮、出入低俗場所的行為，是否有只布置作業(yè)不批改作業(yè)或由學生代批代改現(xiàn)象。每位教師根據(jù)“有則改之、無則加勉”的原則，結(jié)合自身實際寫一份“個人師德分析材料”，交學校審查備案。各學校（單位）要結(jié)合“百千萬”活動，積極組織學生、家長、社會各界人士評議本校（單位）師德建設(shè)情況，并將本校本單位師德師風、反思評議工作情況及下步整改計劃形成書面材料，以電子郵件形式于8月31日前報市師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組辦公室。
（4）“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設(shè)獻一計”活動。結(jié)合學習教育、反思評議和“我們的價值觀”大討論活動，開展“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設(shè)獻一計”活動。“表述語”要求體現(xiàn)教師元素、具有時代性、先進性、通俗易懂、言簡意賅，且能夠體現(xiàn)教師的特點；“計策”要求圍繞師德建設(shè)中存在的不足和漏洞，提出自己的建設(shè)性意見。屆時，市教育局將面向社會公開征集“教師精神”表述語，召開“教師精神”研討會，并于今年教師節(jié)期間公布征集與獻計結(jié)果，給予優(yōu)秀個人一定的精神和物質(zhì)獎勵。各學校（單位）要廣泛發(fā)動、精心選擇，并在8月1日前以電子郵件的形式（表格見附件2、3），向市師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組辦公室報送表述語和計策各2條以上。聯(lián)系人：毛平旎，郵箱：fhsjyjdj@，電話：666222。
（二）實施推進階段
1.活動時間：2012年7月—11月
2.活動內(nèi)容：
（1）“奉城最美教師”評選、表彰、宣傳活動。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師精神”的標準，采取組織推薦、個人自薦、同事學生和社會各界人士聯(lián)名推薦等多種方式，產(chǎn)生教育系統(tǒng)內(nèi)不同領(lǐng)域、不同崗位、不同年齡、不同特點、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名，并在《日報》、教育網(wǎng)、新聞網(wǎng)公示、投票，最后經(jīng)局黨委會討論決定，評選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節(jié)期間，召開全市教師表彰大會，隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標兵”，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，并在職務(wù)晉升、職稱評定、教育培訓、評先評優(yōu)、績效考核等方面予以優(yōu)先和傾斜。屆時，市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發(fā)行，組織各級各類新聞媒體進行系列報道，組織廣大教師深入學習身邊的典型。各學校（單位）要切實將本校本單位群眾認可度高、事跡感人、時代性強、純潔性好的師德先進典型選樹起來，包括往年受各級表彰的突出優(yōu)秀教師，并認真填寫候選人表格（見附件4）以電子郵件形式于7月12日前報市師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組辦公室。表彰對象以一線教師為主，各學校（單位）原則上限報1人，中心學校副校級（含）以上領(lǐng)導干部比例原則控制在30%以內(nèi)。
（2）師德承諾活動。教師節(jié)期間，各學校（單位）聯(lián)系實際，確定師德承諾主要內(nèi)容，通過簽訂師德承諾書、宣讀師德承諾等多種方式，向?qū)W校、學生和社會作出公開承諾，并以適當方式予以公示。同時，公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱或郵箱，自覺接受學生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議。
（3）師德宣講活動。成立市教育系統(tǒng)師德巡回宣講報告團，確定“個性化”宣講課題。根據(jù)各校實際需要，開展巡回宣講，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。
（4）教育微公益活動。各學校（單位）要積極動員教師從微不足道的公益事情著手服務(wù)學生、家長、同事和社會，廣泛開展“我為做一事”等“教育微公益活動”，強調(diào)積少成多，將看似微不足道的愛心匯集起來形成了一股強大的社會力量。各學校（單位）要集中在今年教師節(jié)期間舉行一次“微公益”活動，并建立長效服務(wù)機制，貫穿學校教育教學的全過程。
（三）總結(jié)提高階段
1．活動時間：2012年11月—2013年2月
2．活動內(nèi)容：
（1）師德論壇活動。邀請一線教師、校長和有關(guān)專家深入交流師德建設(shè)的有效經(jīng)驗，針對當前師德建設(shè)的熱點難點問題，按照黨的十最新精神和要求，提出進一步提升師德建設(shè)水平、保持教師隊伍純潔性的新思路和新舉措。
（2）總結(jié)分析活動。全面分析總結(jié)本校本單位一年來師德建設(shè)工作的主要做法、取得成績和存在不足，提出下一階段師德建設(shè)工作的思路和計劃，并形成書面材料，于2013年1月10日前以電子郵件形式報市師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組辦公室。
（3）專項督查活動。市教育局將通過調(diào)查問卷、明察暗訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察等方式對全市各學校（單位）的師德師風情況進行督察、反饋、通報。同時，嚴格實行師德師風建設(shè)責任制和責任追究制度，對違反師德規(guī)范的教師給予批評教育，情節(jié)嚴重的給予黨紀政紀處分，取消教師三年內(nèi)的評優(yōu)、晉級資格，取消當年績效工資的獎勵性部分，并追究學校責任人的責任；對師德師風存在嚴重問題的學校，年終考評一票否決。對師德建設(shè)工作顯著的單位和個人，市教育局將擇時進行表彰和獎勵。
四、工作要求
1.加強領(lǐng)導，精心組織落實。市教育局成立活動領(lǐng)導小組及辦公室，負責活動的領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)、督查等工作；教育局各相關(guān)科室、鎮(zhèn)（街道）教辦要各負其責、齊抓共管。各學校（單位）要把師德建設(shè)作為學校工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，校長（單位負責人）為第一責任人，專職黨支部書記、工會主席要重點抓，黨、政、工、青、婦要協(xié)調(diào)抓，形成加強和推進師德師風建設(shè)的整體合力；要從本校本單位實際出發(fā)，制定切實可行的活動方案，并精心組織實施，做到活動有計劃，過程有重點，年終有總結(jié)。
2.加強宣傳，營造良好氛圍。要以正面引導為主，積極采取批評與自我批評、限期整改的方法解決師德師風問題，提高全體教師的師德水平。要積極利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，在教育網(wǎng)、《日報》等開辟專題，編發(fā)活動簡報，大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風貌。要及時總結(jié)活動中好的做法和經(jīng)驗，將特色信息及時報市師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組辦公室。
20__年,全縣師德教育活動以“扎根山區(qū)，服務(wù)學生，艱苦創(chuàng)業(yè)，爭創(chuàng)一流”為主題，大力培植典型，努力打造優(yōu)秀團隊，以爭當學生滿意教師為目標,確保師德零違紀活動。活動共分三個階段進行：
第一階段：學習規(guī)范（3月）。自學和組織集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《__縣教育人事管理辦法》、《教育系統(tǒng)“十不準”規(guī)定》、《教育系統(tǒng)“五條禁令”》和創(chuàng)建“人民滿意教育縣”的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文秘站網(wǎng)當人民滿意教師、辦人民滿意教育的內(nèi)涵和外延，明確社會、家長對教師的職業(yè)道德和教書育人要求及新時期教師的言行規(guī)范，做到邊學習邊自查邊規(guī)范，做好讀書筆記，撰寫心得體會。
第二階段：自查整改（4—5月）。各學校要針對學習內(nèi)容把握自點，在教職工中全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統(tǒng)一規(guī)范。
1、明確自點：
（1）是否有亂收費行為；
（2）是否有不規(guī)范的師德言行，如：濃抹艷妝、染濃黃、紅發(fā)、修八字胡和留長須怪發(fā)、染指甲、穿奇裝異服，上課接打手機、參與賭博、曠課曠工，不尊重學生人格、體罰和歧視學生，家庭不和睦、鄰里關(guān)系僵化，不守社會公德等；
（3）是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)。如，備課不精心、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質(zhì)量低下，不創(chuàng)業(yè)績而追逐名利、或職稱到頂而不思進取等。
2、嚴把自查、整改關(guān)。各地要根據(jù)學校師德存在的突出問題，集中時間，統(tǒng)一安排，加強領(lǐng)導，認真組織，切實抓好個人和學校自查、個人和單位整改工作。要通過自查環(huán)節(jié)，深刻反省自己的師德言行，對照職業(yè)道德要求修正規(guī)范自己的言行，寫好自查文秘站網(wǎng)反思筆記。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對個別師德師風問題突出而又不予以整改的教職工，要采取領(lǐng)導結(jié)對幫教、停教停薪、辦班整改等強力措施，督促整改到位。
第三階段：總結(jié)評估（6至9月）。
1、總結(jié)、考核。個人和單位都要寫出師德教育活動總結(jié)，縣直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學總結(jié)于與6月20日前上報，教師個人總結(jié)存入師德檔案；各校要在教師個人口頭交流的基礎(chǔ)上進行師德考核。
以制度規(guī)范師德師風的建設(shè)
余江縣實驗初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度，始終把師德師風建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，不僅成立了由校長總負責，學校領(lǐng)導班子成員、學年主任為成員的組織領(lǐng)導機構(gòu)，而且形成了校長親自抓，分管校長具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機制。制定了學校師德師風建設(shè)的長期規(guī)劃和短期目標，并將其納入到議事日程和目標管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學化的師德師風建設(shè)體系。
在完善師德規(guī)范制度方面，如起激勵和約束作用的：《實驗初中師德評估辦法》《實驗初中教職工“十不準”》《實驗初中教師行為規(guī)范》等，并且通過對這些制度的建立和實施，引導、促進師德師風建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外，學校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學獎勵制度》以及各種先進評比等均對師德師風提出了明確要求，并且通過學校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實，逐步形成了符合學校實際情況和需求的師德師風建設(shè)管理體制。
此外，余江縣實驗初中黨支部還根據(jù)學校自身特點，大力開展了“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動，充分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。學校也將工會、團委、政教處等部門工作納入到師德師風建設(shè)之中，并充分挖掘他們的潛力，使學校各部門通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風建設(shè)機制。
以活動促進師德師風的建設(shè)
為了努力提高師德師風建設(shè)的實效性和針對性，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。該校深入開展了諸多豐富多彩的教育活動，通過各項活動的開展來促進師德師風的建設(shè)。
在加強教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)方面，余江縣實驗初中通過組織全體教師對黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的認真學習，從思想認識上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學校還將這些學習內(nèi)容及時掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學習外便于自學，并且積極開展集體輔導、專題討論等多樣形式的學習活動，確保有筆記、有心得，有總結(jié)、有典型。除此之外，學校還通過組織教師聽專家講座、開展演講、論壇，撰寫案例、愛生寄語、教師格言等活動來內(nèi)化學習效果。同時，積極開展師德教育的實踐活動，如“與特困學生手拉手”“我心目中的好老師”等活動，廣泛開展“樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動，并且建立教育教學管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會、家長、學生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。
同時，實驗初中還將師德教育與教師讀書活動結(jié)合起來，以促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學校提出要將師德培訓、師德教育與個人讀書活動結(jié)合起來。組織教師集體學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進新課程》《新世紀教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進事跡，并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中；同時，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學習培訓，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)，力圖通過自主學習、集體研討等多種培訓形式，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。
為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動的作用，《教學常規(guī)檢查制度》《集體備課加個性化教學制度》《活頁教案制度》《公開課制度》《推門課制度》《聽評課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，都實行業(yè)務(wù)考核與師德評價掛鉤。學校還通過樹立“教育就是服務(wù)”的理念來提高教師服務(wù)意識。學校設(shè)立校長信箱，努力實現(xiàn)與家長的溝通與交流，引入社會評學校和家長評教師的機制，通過開展“做學生喜歡，家長滿意，社會認可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。幾年來，學校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團員帶頭開展了“捐款助學”活動、“送師愛進萬家”的家訪活動，從經(jīng)濟、學習、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個孩子都能健康成長。
同時，在建立師德約束機制方面，該校還堅持每學期進行一次由本人自評、學生評議、年級組互評、學校考評的教師職業(yè)道德考核測評調(diào)查問卷。要求教師寫一份個人師德剖析總結(jié)。對照本人師德情況，認真總結(jié)，深刻反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現(xiàn)評價，并形成書面分析材料上交學校存檔。考評結(jié)果與教師評優(yōu)評模、提職晉級掛鉤，實行師德一票否決制。
以榜樣帶動師德師風的建設(shè)
全面提高師德水平，為了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》等相關(guān)文件精神。努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、活動時間：
2011年5月25——6月10日
二、步驟安排及活動內(nèi)容：
本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：
（一）教育法規(guī)及制度學習。（5月25日—5月27日）
采取多種形式，組織廣大干部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《省教育廳關(guān)于加強教師職業(yè)道德的意見》、《省中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《涇陽縣中小學教職工行為暫行規(guī)定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規(guī)和規(guī)章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執(zhí)教意識，以優(yōu)良的作風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。
（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）
各校要以教研組、備課組及處室為單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
（三）執(zhí)教行為自查自糾（6月2日—6月7日）
針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，深入開展教師執(zhí)教行為自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態(tài)度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，并提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）
在法規(guī)學習、討論交流、自查自糾的基礎(chǔ)上，各校要建立和完善好教師師德考核檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內(nèi)容由各校結(jié)合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自愿接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。
三、幾點要求：
1、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作為當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，采取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業(yè)道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要于5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。
2、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式。各校要合理安排教育整頓活動內(nèi)容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規(guī)與反思過失相結(jié)合，把集中學習、討論交流和個人自學相結(jié)合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將采取領(lǐng)導包片，股室包鎮(zhèn)的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結(jié)束后，各校要全面梳理問題，認真總結(jié)經(jīng)驗，務(wù)于6月10日前將活動總結(jié)上報局人事股。
一、基本情況
1.強化學習，提高教師的思想境界。
加強師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進教育教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《莊浪縣教育局關(guān)于印發(fā)教師職業(yè)道德“十不準”》等法律法規(guī)，學習省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進一步強化師德師風建設(shè)的文件，學習省教育廳、莊浪縣教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。
2.建章立制，規(guī)范教師的從教行為。
學校一方面抓思想、抓學習、抓教育，從源頭上加強師德師風建設(shè)。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設(shè)的制度、學校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“四有好教師”評選活動，對教師進行評議。通過“問卷調(diào)查”、“四評”評價、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。
3.開展活動，引導教師做師德師風的踐行者。
為使師德師風建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設(shè)活動。開展了“強師德、正師風、樹形象---向師德楷模學習做學生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動，舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，開展“最美教師、學生喜歡的教師”、等評選評比，樹立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責，建立良好的教師形象。促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。開展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選9名優(yōu)秀教師。
4.成效明顯，提升了我校教師的新形象。
通過活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學質(zhì)量進一步提升，提升了師生的綜合素質(zhì)，因材施教，以生為本，深化課堂教學改革，充分調(diào)動師生的積極性。
二、師德師風仍存在一些問題
由于受各方面因素的影響，師德師風建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。
一是有的教師業(yè)務(wù)學習能力不強，對教育教學不深入鉆研，工作效率不高。二是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象。四是有的教師不愛讀書、不善于學習，理論知識儲備量不夠豐厚，教學方法陳舊，接受現(xiàn)代教育思想慢。
三、加強師德師風建設(shè)的建議
1．進一步完善配套學校各項規(guī)章制度。
激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。
2．進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。
建立個人師德考核檔案，實行與績效工資、職稱晉升掛鉤。把師德師風建設(shè)作為學校精神文明建設(shè)和教育教學工作的重要內(nèi)容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的教師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結(jié)果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監(jiān)督。
【關(guān)鍵詞】高校教師 師德素質(zhì) 機制
師德正則教育興，教育興則國家強。教師是人類文明的傳承者，有高水平的教師，才能有高質(zhì)量的教育。推動我國高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，教師是關(guān)鍵，而教師素質(zhì)，師德最重要。從一定意義上說，師德素質(zhì)的好壞決定著高校教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定著我國整個高等教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
一、高校教師師德素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀
當前高校整體師德狀況總體來說還是令人滿意的，高校教師道德主流是積極、健康、向上的，絕大多數(shù)教師能愛崗敬業(yè)、教書育人，贏得了社會輿論的贊譽、學生和家長的敬重，但不良的師德現(xiàn)象仍然存在。大多數(shù)的高校在考核教師的同時，教師的專業(yè)素質(zhì)是最先看重的，也有的個別學校急需要引進人才，只看重科研成果和科研能力。在進行評職稱評審的時候，一般只是單一的注重其學歷、科研，個人的師風和師德、政治素養(yǎng)方面的內(nèi)容雖然也列入了考核的范圍，但是很難落到實處，無形中就給教師造成造成了“學歷重素質(zhì)輕”、“智育重德育輕”、“業(yè)務(wù)重政治輕”的影響。
二、高校教師師德素質(zhì)欠缺的成因分析
（一）隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展以及整個社會價值觀念的多元化，有些高校教師的價值觀出現(xiàn)了嚴重錯位，為了追求經(jīng)濟利益而舍棄了教育的倫理價值，把師生關(guān)系變成了老板與雇員、顧客與商家的關(guān)系，把學校變成了市場。
（二）高校教師的待遇和地位在近年來有大幅度的提高，但是由于高校不健全的分配體制使得教師的待遇在不同的專業(yè)之間、不同的職稱之間、學校與學校之間存在大幅度的差距，公共課教師、青年教師待遇低的問題普遍存在。在商品大潮的沖擊下，有些教師就會認不清自己的道德責任，在工作中斤斤計較、討價還價，對教師的形象有所損害。
（三）雖然各個不同的高校在教師職業(yè)道德建設(shè)方面設(shè)立了大量的規(guī)章制度，但是這些規(guī)章制度缺乏可操作性，一般都比較籠統(tǒng)。比如大多數(shù)的高校每年年終都會對教師進行一次年終考核，考核的內(nèi)容既包括師德方面的考核，也包括業(yè)務(wù)方面的考核。但是在實際考核中，師德考核標準過于籠統(tǒng)、單一和抽象，難以操作，存在重業(yè)務(wù)考核、輕師德的評定現(xiàn)象，常常對教師品德的細節(jié)避而不談、視而不見，而造成師德素質(zhì)欠缺的原因之一是成績論。
三、高校教師師德素質(zhì)培養(yǎng)途徑
師德建設(shè)直接關(guān)系到人的培養(yǎng)，關(guān)系到黨的教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到黨和國家的前途和命運。加強師德建設(shè)是教育振興的需要，也是社會發(fā)展的需要。
（一）優(yōu)化教師評價體系，專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)并重
傳統(tǒng)的教師評價體系過于單一，只注重專業(yè)素質(zhì)而忽略了師德評價。師德素質(zhì)的培養(yǎng)要求有完善的師德素質(zhì)評價體系，而師德評價體系是師德建設(shè)目標和師德建設(shè)內(nèi)容的具體化。師德評價體系主要由政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表四個方面內(nèi)容組成。
（二）建立長期的培養(yǎng)和監(jiān)督機制，不斷改進培養(yǎng)方法
高校應(yīng)建立師德培訓機制，大力營造敬業(yè)愛生、恪盡職守、無私奉獻的良好氛圍，抓好工作制度的建立，把師德建設(shè)落在實處。建立健全定期學習制度、培訓談話制度、同行舉報制度等，從而不斷完善監(jiān)督機制。同時，在實踐中創(chuàng)新培訓方法，明確培訓和宣傳的切入口、規(guī)模、內(nèi)容、時間跨度，掌握培訓和宣傳的廣度、深度、密度、強度及節(jié)奏，讓教師覺得有榜樣可學、有高度可攀、有發(fā)展可期。
（三）加強宣傳教育工作，形成優(yōu)良師德風范和育人環(huán)境
組織教師認真學習法律法規(guī)，引導教師牢固樹立科學的世界觀和人生觀，依法從教，在教書育人過程中堅持正確的政治方向。開展“師德楷模”、“師德標兵”等典型的先進活動評選，選出管理育人優(yōu)秀干部、教育育人優(yōu)秀教師、師德標兵、師德楷模、服務(wù)育人先進工作者等，更進一步的弘揚正氣，激勵先進，鞭策后進，精神獎勵和物質(zhì)獎勵并重，鼓勵教師以德修身、以德育人的積極性和主動性，進一步加強校園文化建設(shè)，形成優(yōu)良師德風范和育人環(huán)境。
四、全過程實施民主評價，建立有效的師德建設(shè)制約機制
對教師的全過程評價是指把教師的個人年度總結(jié)和評價與學生和其他教師的評價相結(jié)合，師德評價和年度考核相結(jié)合，讓師德評價的結(jié)果在教師晉升、評獎等事項中起重要作用。對于在教學環(huán)節(jié)中嚴重失職的，違反學術(shù)道德、剽竊他人學術(shù)成果的，違反教書育人規(guī)定、有失教師身份并在學生中造成嚴重后果的，以及師德總體評價連續(xù)不合格的教師，學校在晉升職稱、評先選優(yōu)等事項中，給予一票否決。
五、結(jié)語
總之，高校教師師德素質(zhì)的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程，我們要在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期的時代特征，不斷完善師德素質(zhì)的培養(yǎng)途徑和方法，堅持教書與育人相結(jié)合，以身作則，努力成為大學生健康成長的引路人，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人不斷做出自己的貢獻。
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在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導和全體教師生的共同努力下，本學期學校各項工作穩(wěn)步推進，學校平安穩(wěn)定，教學秩序良好，各項制度日趨完善，工作中取得了一些成績。現(xiàn)將本學期工作進行總結(jié)匯報。
一、加強工作領(lǐng)導，健全工作制度，夯實各種責任。
1、本學期學校結(jié)合上級工作要求，根據(jù)校情成立了校委會、校建工作小組、理財工作小組、師德考核工作小組等組織，協(xié)調(diào)各方面力量，認真落實安排各項工作，明確分工，落實責任，細化要求，有序推進各項工作。
2、根據(jù)工作實際，不斷健全各種工作制度，主要修訂了學校的教職工績效工資考評細則、教學常規(guī)管理細則、學生教職工請假制度、逐步推進精細化、制度化、人文化管理，通過各種激勵機制，不斷提高師生的積極性和主觀能動性，增強工作績效。
二、高度重視安全工作，保證學校平安穩(wěn)定。
1、根據(jù)上級關(guān)于安全工作的各項要求，我校加大安全教育宣傳力度，增強師生的安全意識，通過集會、班隊會、安全課等形式有針對性地對學生進行常規(guī)安全教育，增強安全意識，提高自我防范和自救能力。
2、不斷完善各種安全管理制度，加強間隙時段安全管理，加大季節(jié)性的安全教育，堅持重大事項發(fā)放“告家長書”，加強家校合力，共同教育和監(jiān)督。
3、本學期學校積極開展各項安全教育主題活動，嚴格按照上級要求，周密部署，精心準備，通過一系列安全教育活動強化師生的安全意識，逐步培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的安全行為習慣，加強了檔案建設(shè)和規(guī)范管理，也積累了一定的工作經(jīng)驗。
4、加強班務(wù)工作管理，堅持每月檢查交流班務(wù)工作，尤其是每天放學前10分鐘的安全教育，做到每天有主題、有記錄，從細處入手，不斷促進安全教育工作。
三、加強教學常規(guī)管理，不斷提高教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學校實情，合理進行課程分配，最大程度地發(fā)揮出每位教師的優(yōu)勢，齊心協(xié)力，共同完成教育教學工作。
2、細化了教學常規(guī)管理制度，加大了教學環(huán)節(jié)的檢查落實，堅持了周查月匯總，激勵督促教師認真完成教學過程。
3、定期開展業(yè)務(wù)活動，如校內(nèi)公開課、骨干教師示范課，并積極參加了鎮(zhèn)內(nèi)組織的“同課異構(gòu)”活動。一方面增進了教師交流，同時也促進了教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。
4、加強了教職工的校本研修工作，要求每個人都制定了個人研修計劃，并定期開展相關(guān)教研活動，真正地促進了教師的專業(yè)化成長。
四、加強教職工師德培訓和考核工作，努力打造一支過硬的教師隊伍。
1、根據(jù)上級要求，我們制定了校內(nèi)師德考核辦法，成立了領(lǐng)導小組，定期開展了政治理論學習和師德培訓，全面促進教師的師德修養(yǎng)。
2、開學初學校與每一位教職工都簽訂了師德師風承諾書，并抽時間強化學習，注重與其他學校的交流，互相學習，共同提高。
3、堅持民主科學的原則，公平公正公開地進行了教職工的師德考評工作，為后期的師德建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
五、加快學校自身建設(shè)，努力提升育人環(huán)境。
1、綜合各方面力量，努力改善辦學條件，逐步添置教學設(shè)施和體育器材，為教育教學工作提供有力的保障。
2、學校組織教職工平整了操場和中院，大力整治校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，努力營造育人氛圍，為學生提供了較好的學習和活動場所。
六、加強后勤保障，認真實施營養(yǎng)餐工程。
1、學校嚴格開支，在保證正常運轉(zhuǎn)的前提下，加大對教學的投資，購買了一些辦公用品和教學設(shè)施、輔導用書，為教師創(chuàng)設(shè)較好的工作環(huán)境。
2、認真實施營養(yǎng)餐工程，做好送餐、陪餐登記表冊和食堂管理日志，做到安全防范、規(guī)范管理，杜絕不良事故發(fā)生。
七、大力推進雙高雙普工作。
1、根據(jù)各級的工作要求，結(jié)合我校實情，我們積極圍繞“雙高雙普”開展工作，在全體師生中加強宣傳，對照標準認真自查，逐步加強學校檔案建設(shè)，努力營造育人氛圍，為后期工作的開展奠定了一些基礎(chǔ)。
2、多方面協(xié)調(diào)，積極進行校園環(huán)境整治和操場硬化工程，加快工作進度。
一、評價內(nèi)容：
1、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，依法執(zhí)教。自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進文化，不發(fā)表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規(guī)的言論。
2、愛崗敬業(yè)，把教育作為神圣的事業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教育工作無關(guān)之事。
3、熱愛學生，尊重學生人格。平等、公正對待每位學生，對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。
4、嚴謹治學，鉆研業(yè)務(wù)。以優(yōu)質(zhì)教育為已任，主動學習，主動發(fā)展，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量。
5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象。
6、尊重家長。認真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間各種關(guān)系。
7、自尊自愛，嚴于律己。做到言不失師風，儀不失師表，行不失師態(tài)，樹立良好的教師形象。
8、教師間團結(jié)合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。
9、心系學校，顧全大局，發(fā)揚主人翁精神，為學校可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
二、組織領(lǐng)導與評價方法：
1、考評組由校領(lǐng)導、各部門負責人組成，校長任組長。
2、學年末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責認真總結(jié)一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。
3、設(shè)立師德師風舉報箱，進行家長、學生評議活動。
4、考評組考核做到公開、公平、公正，對每位教職工客觀地給出評語。經(jīng)認真考核后，按優(yōu)秀、合格、不合給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。
三、教職工師德師風評價成績的作用
河北衡水中學在多年辦學實踐中總結(jié)出一個樸素的道理：教師的師德狀況、人格水平是其教育教學能力的重要組成部分。他們用一個數(shù)學函數(shù)式來表達教師的師德與教學能力、教學觀念以及二者與教師的“教育力”之間的關(guān)系：y=kx，因變量y表示教師的教育力，系數(shù)k表示教師的師德，自變量x表示教師的教學能力和教育觀念。時任衡水中學校長的李金池認為，在這個函數(shù)中，一般說來，教師的能力永遠處在一種正值的狀態(tài)，之所以出現(xiàn)學生因為不喜歡老師而不聽他的課，造成這門課成績下降甚至交白卷，就是因為此時的k值已經(jīng)為零或者為負數(shù)，造成教師的教育力永遠是零或者負數(shù)，其教學成績必然下降。《學記》中的一句話“親其師，信其道”，說的就是這個道理。如何把y=kx中的k（師德）調(diào)整為正的最大值，是校長的首要任務(wù)，也是一所學校師德建設(shè)的核心內(nèi)容和價值取向。
在傳統(tǒng)師德建設(shè)中，師德建設(shè)概念界定模糊，不易量化，造成師德建設(shè)無的放矢、力不從心，師德建設(shè)活動化、表面化、形式化，難以獲得實質(zhì)性的進展。同時，傳統(tǒng)的師德建設(shè)往往以群眾考評代替師德建設(shè)，以開展具體的師德“活動”代替師德“建設(shè)”，導致師德建設(shè)不能系統(tǒng)、有效地開展，教師的職業(yè)道德與教師的職業(yè)行為脫節(jié)，背離了師德建設(shè)的實質(zhì)意義和初衷。無效的師德“活動”，令教師無奈、反感，談“德”色變，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。尋找一條師德建設(shè)的有效運行模式，具有普遍的現(xiàn)實意義。
要增強師德建設(shè)的有效性，首先要正確認識師德，正確認識師德之于教育的價值，增強教師關(guān)注自身師德修養(yǎng)的積極性。從教師的勞動特點和教師專業(yè)發(fā)展的角度來分析，師德建設(shè)可以從五個特征來認識：一是職業(yè)性，即教師道德在職場中建設(shè)實現(xiàn)。二是實踐性，即教師職業(yè)道德必須在教師職業(yè)實踐中實現(xiàn)，在教育教學工作中提升與養(yǎng)成。三是引領(lǐng)性，即師德建設(shè)目標要對教師的專業(yè)化發(fā)展具有引領(lǐng)作用，師德建設(shè)目標的選擇和確定體現(xiàn)教育教學管理者的智慧、責任、價值取向。四是過程的有序性，即師德建設(shè)過程管理按照職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)標準，以有序發(fā)展式的師德建設(shè)標準和目標引領(lǐng)、評價激勵、適時督導給力的過程的有序性管理，實現(xiàn)師德建設(shè)的發(fā)展性、文化性。五是文化性，師德建設(shè)是規(guī)范教師的職業(yè)行為，提升教師的職業(yè)行為質(zhì)量，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)行為習慣，直至形成教師職業(yè)行為文化。在教師職業(yè)行為文化產(chǎn)生之時，即學校品牌、特色、文化的形成之時。
教師專業(yè)水平和師德修養(yǎng)之間存在相輔相成的關(guān)系，教師專業(yè)水平是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，師德修養(yǎng)是教師專業(yè)水平提高的內(nèi)在動力，教師專業(yè)水平的提高又是師德建設(shè)成效的具體體現(xiàn)。師德建設(shè)的起點是教師從事教育勞動的“良心”，師德建設(shè)的過程是教師通過教育教學實踐成就師德的過程，師德建設(shè)的終點是教師彰顯高尚師德的教育教學業(yè)績。要成為一名優(yōu)秀的教師，二者缺一不可，而師德修養(yǎng)更具基礎(chǔ)性。
從師德建設(shè)的目標角度來說，為教師職業(yè)道德成長和教師專業(yè)質(zhì)量提高服務(wù)，謀教師成長，求教育發(fā)展，追求教師職業(yè)文化，豐富教育文化，是師德建設(shè)的終極目的。在師德建設(shè)的實踐中，應(yīng)強調(diào)教師職業(yè)發(fā)展與師德建設(shè)之間的相關(guān)性，加深教師對師德建設(shè)的理解，增強教師提升自身道德修養(yǎng)的積極性。
其次，師德載體是師德建設(shè)的切入點、總抓手。直接影響師德建設(shè)的成效。而“師德”建設(shè)，必須充分考慮教師的專業(yè)特點。師德建設(shè)載體的運行過程就是教師專業(yè)化水平、教育教學質(zhì)量螺旋式提升的過程，師德建設(shè)要與教育教學緊密關(guān)聯(lián)，師德載體的選擇要有方向、效益意識，要圍繞當前影響教師成長、教育教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素來研究確定。因此，師德載體的選擇應(yīng)與教師職業(yè)中的關(guān)鍵點、難點、熱點、創(chuàng)新點密切相關(guān)，可采用教師成長積分制、規(guī)劃書、愿景書等選擇，并制定運行科學的體制、機制，明確階段標準和發(fā)展目標。
再次。師德建設(shè)體制、機制、過程管理是師德建設(shè)健康、高效運行的保障。師德建設(shè)的體制、機制的構(gòu)建，關(guān)鍵在于：（一）學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，組織工作團隊，設(shè)置工作室，制定相關(guān)制度，明確職責。（二）確定師德建設(shè)載體并制訂運行方案，確定目標、標準及運行方式。（三）構(gòu)建載體運行過程展示平臺，設(shè)計與載體相適應(yīng)的展示、競賽、階段性總結(jié)等活動。（四）實施教師團隊和個人成長積分管理辦法，采用激勵性評價。實踐證明，積分管理是師德建設(shè)過程管理的有效形式。（五）適時舉辦論壇，及時反思、總結(jié)，提煉規(guī)律、品牌、特色并形成教師職業(yè)文化。（六）宣傳、推廣典型，放大效應(yīng)，形成大文化。
近年來，山東省德州市提出“向師德要質(zhì)量”，為把師德建設(shè)與學校管理、教師專業(yè)化成長、教育教學質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，保證師德建設(shè)在促進教育科學發(fā)展上取得實實在在的成效，德州市教育局在開展師德建設(shè)的探索和實踐中，總結(jié)出了師德建設(shè)的“六步工作法”：一是結(jié)合學校發(fā)展實際，選擇當前影響教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，確定載體。二是確立階段目標、標準。三是明確方式方法、體制機制和工作室建設(shè)。四是采取教師團隊及個人成長積分管理辦法。在管理實踐中，學校將教師自主成長單元量化、標準化。教師完成一個單元，達到一定標準，對應(yīng)累積一定的分值。五是構(gòu)建展示平臺，設(shè)計與載體相適應(yīng)的展示、競賽、階段性總結(jié)等活動。六是及時總結(jié)成果。
通過上述措施，各級教育教學管理者就明確了師德建設(shè)的目標、方向、載體、考核辦法。學校根據(jù)教師的心理需求和愿望，將學校發(fā)展總目標轉(zhuǎn)化為教師的發(fā)展目標，并進一步把教師認可的目標轉(zhuǎn)化為具體的教育教學工作目標，層層分解，引領(lǐng)教師付諸行動，在教育教學細節(jié)中踐行職業(yè)道德，向職業(yè)行為要師德，向師德要教育質(zhì)量，初步實現(xiàn)了虛功實做、軟件做硬。
德州市教育局還積極倡導“發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、推廣典型，以點帶面，有序推進”，定期組織各縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展多種師德實踐活動，鼓勵各地、各學校創(chuàng)設(shè)符合自身發(fā)展實際需求的師德建設(shè)載體，讓所有教師都參與進來，使師德建設(shè)活動逐步走向深入，不斷取得實效。陵縣鄭家寨中學確定了“讓師德在教學細節(jié)中閃光”的師德建設(shè)工作主題，以“自主、合作、當堂達標”六環(huán)節(jié)課堂教學模式下的“四個精品”為載體，即精品課堂、精品教案、精品導學案、精品作業(yè)，建立了由學科考評組層層把關(guān)，全體教師進行監(jiān)督的師德建設(shè)積分管理體系，出臺了師德建設(shè)積分辦法、教研組工作積分管理辦法、精品課堂管理積分標準等一系列規(guī)章制度和考核辦法，整個考核體系公開、公平、公正，使校領(lǐng)導和全體教師人人心中有目標、有動力；德州市新湖南路小學選擇“精品教案、高效課堂、溫馨批語”為載體，狠抓備課、上課、批改作業(yè)，提高課堂教學效率；黎明小學以“創(chuàng)新和亮點工作計劃書”為載體，把創(chuàng)新點融入到教育教學的細節(jié)中，為學校發(fā)展不斷增添新活力；解放北路小學以實施教師發(fā)展積分制管理辦法為載體，促進教師自我剖析，自我修正、自我發(fā)展，學校管理科學、有序、輕松。這些師德建設(shè)實踐，以細化教學常規(guī)為載體，以提升質(zhì)量為目標，形成了各具特色的師德建設(shè)新模式。
初中教師師德培訓總結(jié)
學校是培養(yǎng)人才的搖籃，良好的師德師風是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強師德師風建設(shè)，不斷鞏固師德建設(shè)成果，提高社會對學校教育工作的滿意度。通過培訓，進一步更新了教師教育理念，提高了依法治教、以德治教的認識，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中，收到了良好效果。
一、加強領(lǐng)導，提高認識
為加強對師德專題培訓工作的領(lǐng)導，圓滿完成本期師德專題培訓任務(wù)，切實提高師德培訓的實效，堅持管理育人，制度管人，學校特建立以盧志斌校長為組長，劉家云、陳長貴為副組長，劉家湖為會議記錄。并根據(jù)上級要求，結(jié)合工作實際，制定切實可行的實施方案，使今年的師德培訓工作有序地進行，保證學習有條不紊地開展，努力做到使該項工作對師德師風建設(shè)有推進，對教育教學質(zhì)量有提高。
通過培訓，進一步提高全體教師的思想認識，端正學習態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學行為，端正行風建設(shè)。進一步提高師德修養(yǎng)與教育教學水平，樹立高大師德形象。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
此次培訓，內(nèi)容豐富、形式多樣。采取理論學習與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問題整改相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合。在學習過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動性，務(wù)求取得實效。
1、學校有計劃、有步驟地抓好了學習教育活動，在 8月28日召開了動員大會，學習了相關(guān)文件及法律法規(guī)，在8月29日上午學習了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學點教師伍昌云的先進事跡，下午聽取了伍昌云先進事跡選講團報告，在8月30日上、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動，下午是年級組活動，開展了師德自省，開展了積極的自我批評
2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。重溫各級各類教育教學管理制度。教育法律法規(guī)的學習，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底；依法從教，業(yè)已成為教職工的共識和共同行為，必將在學校教育教學工作中發(fā)揮更加積極的作用。
3、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學行為規(guī)范》《教師工作崗位職責》等
4、樹立典型，學習先進，促進教師隊伍建設(shè)。8月29日上午學
習了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學點教師伍昌云的先進事跡，下午聽取了伍昌云先進事跡選講團報告。 認真領(lǐng)會他們無私奉獻的精神，讓廣大教師學有榜樣，前進有方向。為了讓教師都堅定從教信念，提高思想境界我們還加強宣傳本校教師的先進事跡。如我校優(yōu)秀班主任教師王圣禹，師德標兵汪會清、張愛珍，讓教師面對現(xiàn)實進行縱橫比較，回顧自己的成長歷程，認識教書育人的人生價值，調(diào)整好自己的心態(tài)，展望美好的未來，在關(guān)愛學生中尋找當教師的幸福感覺。
5、結(jié)合自身教育教學實際，與其他老師共同探討，共同學習。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng)，有了更進一步新的認識；對如何形成良好的工作作風有了明確的方向。
6、學習新課標及課改相關(guān)資料，分析新課改現(xiàn)狀、目標、要求，新課改典型案例、方法、經(jīng)驗介紹交流。通過培訓，讓我們大家明白，教學風格應(yīng)該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學生活付以生命，這樣的教學生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學方法的指導者、探索者、實踐者。作為學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)當具有奉獻精神，但更要有建功立業(yè)的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師，用發(fā)展的眼光看待學生，用開放的心態(tài)持續(xù)充實，提高自己，靠豐富的學識修養(yǎng)，將學生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實實現(xiàn)將課堂還給學生的諾言。
7、認真學習校園安全法規(guī)條例、安全常識、安全管理制度，明確安全責任，分析安全現(xiàn)狀，重溫學校各類安全防控預案。學校安全工作是學校工作的重點，堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規(guī)章制度。學校要堅持開展安全教育和演練，提高學校應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力，增強師生的安全意識、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性。
8、認真總結(jié)本次學習培訓情況，查看學習記錄，整理學習培訓材料。全面安排學校開學工作。
三、嚴格管理，注重過程
這次師德培訓，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓的重要性和必要性，進一步明確教師的職責，并提出了：要把德育工作擺在首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)；牢固樹立人人是德育工作者的理念，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
在全體教師認真集中學習的基礎(chǔ)上，學校建立了嚴格的管理措
施，對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的規(guī)定。
1、執(zhí)行請假制度。采取了報到簽名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關(guān)的證明。
2、強調(diào)學習制度。要求每位教師認真聽講，摘好筆記，撰寫學習心得，學習培訓結(jié)束后，所有材料統(tǒng)一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核。并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學分。
這次培訓學習，雖然正值高溫時節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑，準時參加學習，認真聽講，勤作筆記，在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)，同時也使這次培訓真正做到了保質(zhì)保量的效果。
四、不斷反思，總結(jié)提高
本次師德培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書育人”的學習主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。
這次師德培訓學習，我校取得了預期的效果，決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，強化師德建設(shè)工作，把師德師風學習中領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在認識中實踐，在實踐中進步，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍，以適應(yīng)新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。
初中教師師德培訓總結(jié)
根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務(wù)，近幾年，我們袁花鎮(zhèn)中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部件《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和嘉興市教育局件《關(guān)于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結(jié)合實際、因地制宜、求真務(wù)實。現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓的情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關(guān)“師德”培訓的具體件精神，經(jīng)過反復研究與修改，并緊密結(jié)合校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了鎮(zhèn)小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
二、內(nèi)容豐富，注重實效。
1、學習件，明確目的。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見（教師〔20xx〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進一步加強師德師風教育的通知》兩個件，同時每位教師人手一冊《20xx年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。兩天，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典形報告，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯——《一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護學生、無私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關(guān)懷，對培養(yǎng)下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學的退休教師，從教43年，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著“把終身獻給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當?shù)貙W生、家長和當?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞鳌８幸笱┟防蠋?0年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻，在生死關(guān)頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的贊譽。
兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強身思想道德建設(shè)的覺性。促使老師們對照平時己的教育教學行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學，將師德培訓成效落實在努力提高身教育教學水平的實際行動上。
三、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過常培訓采取了大會學習（包括集中學習件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結(jié)合的形式進行學習。討論主要圍繞5個問題，即：
（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面？
（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作？
（3）如何做一名人民滿意的教師？
（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？
（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設(shè)的覺性，明確努力方向，開展我教育、我改進、我提高。在集中學習和討論的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)101名教師都撰寫了學習體會章。教師把此次學習同己的實際工作聯(lián)系起，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風。在次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次培訓，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認識。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
初中教師師德培訓總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此，我有必要經(jīng)常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。
在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就應(yīng)該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠充滿著教學、研究的熱情，做到盡職盡責，無私奉獻。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境。第三，加強道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應(yīng)當避免的。我們教師平時就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準。
二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。
面對機遇和挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學習。我覺得自己應(yīng)具備兩個意識：第一是終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應(yīng)自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領(lǐng)過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神應(yīng)永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。
確勝讀十年書。說的每一件事、每一句話，聽了全國師德模范老師的一席報告。對我都是一次震撼；堅韌、博愛、敬業(yè)、執(zhí)著，對我都是靈魂的洗滌。感謝張老師，讓我徹底明白了德高是范”不只是張貼的一支標語，高呼的一句口號；感謝張老師，讓我清楚地認識到師德建設(shè)不只是開會、宣傳、作報告，更要從自我做起，提高素養(yǎng)，以身作則。前一段時期，鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動，初有成效，但不能和老師同日而語，此，給各位領(lǐng)導、同仁匯報一下，權(quán)作總結(jié)、自省，也懇請你能多提寶貴意見，以鞭策我進步。
感到很榮幸。大家好。今天能在這兒向大家匯報我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開展情況。
我們都知道，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風范、模范的師愛形象、高超的知識水平和精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年，因此，我鄉(xiāng)以宣傳同志的先進事跡為載體，以倡議為同志捐善款為契機，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強師能、樹名師”系列活動，并取得了很好的成效。在此，我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師的有關(guān)情況。
男，現(xiàn)年歲，19年參加工作，小學五年級數(shù)學教師兼班主任，工作認真負責，任勞任怨，所教學科成績曾連續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列，受到領(lǐng)導、同事、學生及社會群眾的一致好評。年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子，從不把自己當作特殊照顧的對象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節(jié)課。他從不會說什么漂亮的話，但是，他卻總愛說大白話：“教師這個職業(yè)是個良心活，干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是，由于長期工作勞累，致使病情惡化，年元月份，輔導學生時昏倒在課堂上，被迫送進了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班，學生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院。”隨后告訴隨行的老父親，如不及時換腎，后果將不堪設(shè)想。“換腎”，高額的醫(yī)療費，手術(shù)后的排異費用，這對于本已負債累累的家庭來說，無異于天方夜譚。可是，面對如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀！為此，中心學校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡（）議，為老師捐款，也借此機會加強我鄉(xiāng)師德師風建設(shè)。
我們的具體做法是：緊密圍繞“一年打基礎(chǔ)，兩年上臺階，三年出成效，四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標，明確“一個核心”，注重“兩相結(jié)合”，堅持“三方到位”，突出“四有亮點”，力爭把鄉(xiāng)各中小學都創(chuàng)建成為“讓學生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的新名校。
第一，明確“一個核心”
師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子。”老師以自身的行動，為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔任班主任工作12年的老師，對此也有自己的體會。他很講究教育藝術(shù)，學生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽光雨露中，他和他的學生談心都是和顏悅色，充滿了對孩子真摯的愛。他認為，沒有愛，教育就失去了力量。他班級有個男同學，父母在很遠的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無暇顧及他的學習。這沒人管的孩子常逃學，學習成績直線下降。有一天，他又逃學了，老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來。看到老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著頭等待審判。可出乎意料的是老師既沒有訓斥，也沒有懲罰，而是輕聲細語地說：“你老是戀著游戲機，學習落下，跟不上班級，老師心里也難過！再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧。”這個學生感動地哭了，他覺得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級。這就是師愛的力量！
第二，注重“兩相結(jié)合”
一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學期末，中心學校還將組織評選表彰一批“師德標兵”。在大張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對凡違反《鄉(xiāng)師德師風承諾》，或出現(xiàn)過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實的，或被全縣通報批評的教師，視其情節(jié)給予嚴厲的批評教育，并在本年度評先評優(yōu)及職稱晉升等方面實行師德“一票否決”。
二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對于“強師能”，中心學校根據(jù)個人的實績、職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等進行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學校組織的巡回聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進行測評。這樣，不但增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德師風建設(shè)與教育教學工作相結(jié)合，階段考核與平時考核相結(jié)合，獎勵與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學生是學習的主體，教師是為學生服務(wù)的，建立了教與學雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。
第三，堅持“三方到位”
一是領(lǐng)導到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。中心學校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“中心學校校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德建設(shè)；中心學校和各中小學校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責任狀和師德師風承諾書,制定了中長期學習目標和規(guī)劃,有集中學習的計劃,有寒暑假分散學習的計劃,保證階段性工作重點突出，使“領(lǐng)導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德建設(shè)活動扎實開展并取得顯著成效。
二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。因此，中心學校制定出臺了《鄉(xiāng)師德師風建設(shè)年活動實施方案》、《師德師風目標管理細則》等。并根據(jù)各中小學校實際，將師德師風建設(shè)要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準則的要求，向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對”承諾書》等來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關(guān)問題及時進行整改。
三是活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，中心學校結(jié)合進一步解放思想學習實踐活動，開展“學習新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動，弘揚“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的精神，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風范。開展“廉政文化進校園”活動，圍繞諸如“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風、鑄師魂、樹師表、育新人”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風大討論，并把討論文稿整理上報中心學校存檔。唱響了“以德修己，以德育人”的贊歌，營造了良好的氛圍，引導全鄉(xiāng)師生廣泛參與，增強思想政治教育的針對性和實效性，教育全體師生將高度的社會責任感自覺地轉(zhuǎn)化為實際行動。
第四，突出“四有亮點”
亮點一：有聲有色。中心學校召開全鄉(xiāng)師德建設(shè)動員會，開展形式多樣的師德宣傳活動，要求各學校要積極搭建師德建設(shè)平臺，結(jié)合本校實際，廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動；充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚師德正氣；組織教師開展為師德建設(shè)獻一計、做一事等活動，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，增強教師的職業(yè)榮譽感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。
亮點二：有血有肉。中心學校多次組織內(nèi)容豐富的學習活動，（）并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時間學習政治理論、業(yè)務(wù)知識。在集中學習的同時，鼓勵教師自學，為他們推薦自學書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
亮點三：有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，中心學校始終堅持“和諧治校、名師興校”的教育理念，利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學藝術(shù)。學校制定了骨干教師培訓方案，及時穩(wěn)妥、有計劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學習、培訓，鼓勵教師自學研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊伍。
