開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇銀行管理畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

畢業(yè)論文是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生2年半學(xué)期各門課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀、寫作能力及運(yùn)用商務(wù)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度,并將論文成績作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

二、 論文寫作要求:

1、以英文/漢語完成論文寫作。

2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字, 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號(hào)宋體

3、論文的內(nèi)容要與本專業(yè)所要求的知識(shí)和技能相結(jié)合,要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料,能夠?qū)λ械馁Y料進(jìn)行合理刪減、組織和編輯,掌握論文撰寫的結(jié)構(gòu)與布局。要求語言流暢,層次清晰,論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。具有以下特性:

1) 科學(xué)性:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充分可靠,結(jié)構(gòu)合理,能反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及其某一問題有較深理解很認(rèn)識(shí)

2) 實(shí)用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)出分析問題解決問題的能力水平

3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力,層次應(yīng)該分明,邏輯應(yīng)該嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運(yùn)用材料的能力,語言表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確,格式應(yīng)該規(guī)范

4、寫作時(shí)間安排:

1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見面選題和開題

1月15日-3月25日學(xué)生寫作,提交提綱,初稿,導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報(bào)

3月31號(hào)前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見完成第二稿交導(dǎo)師修改

4月7號(hào)前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊(cè).打印3份,交系里2份

4月8號(hào)-4月13號(hào)準(zhǔn)備答辯,原則上采用英語答辯

2007年4月14號(hào)論文答辯,原則上采用英語答辯

5:論文成績?cè)u(píng)定:采用5級(jí)記分制,及優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒,良好等次的人數(shù)分別按不高于15%,20%的比例評(píng)定.終結(jié)成績必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

6:特別說明:

畢業(yè)論文寫作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績判為0分.

三、 論文選題方向:

1、商務(wù)英語教學(xué)改革的方向,途徑,課程設(shè)置等

2、商務(wù)英語教學(xué)在新形勢下的影響和意義;

3、我國貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

4、商務(wù)英文翻譯技巧;

5、江西招商引資探討及其對(duì)策

6.WTO保護(hù)期過后對(duì)我國的影響;

四、 論文設(shè)計(jì)與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下,根據(jù)本指導(dǎo)書提供的選題范圍,從中選擇論文方向,確定題目。(注:選擇其他的題目,需與指導(dǎo)教師商議確定)

2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料,文獻(xiàn),形成論文大綱,注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目,中英文摘要和關(guān)鍵詞,目錄和正文. 詳見后面附件

附件1:

外語系英語專業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專業(yè))

1. 《商務(wù)英語課程設(shè)置的探討》

2. 《跨文化因素對(duì)英漢翻譯的影響》

3. 《商務(wù)英語的特點(diǎn)及翻譯技巧》

4. 《商務(wù)英語函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用》

5. 《單證員在國際貿(mào)易中的地位》

6. 《商務(wù)英語函電翻譯技巧》

7. 《商務(wù)談判中英語的重要性》

8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

9. 《中國退稅制度的改革及其影響》

10. 《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》

11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》

12. 《2007年外資

銀行在我國本土注冊(cè)探討》

13. 《我國利用國際貸款/國際援助現(xiàn)狀分析》

14. 《WTO與我國反傾銷探討》

15. 《我國對(duì)外直接投資之現(xiàn)狀》

16. 《內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

17. 《中印兩國兩國對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

18. 《人民幣升值對(duì)我國出口貿(mào)易的影響》

19. 《淺談商務(wù)英語寫作時(shí)避免修飾語錯(cuò)位的方法》

20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

21. 《外商直接在華投資探討》

22. 《社會(huì)文化遷移對(duì)中國式英語的影響》

23. 《我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》

24. 《商務(wù)英語專業(yè)口語課程教學(xué)探討》

25. 《入世對(duì)我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對(duì)策研究》

26. 《應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》

27. 《英語寫作中常見中式英語分析》

28. 《入世商務(wù)英語寫作的研究》

29. 《制單工作在國際結(jié)算中的地位》

30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

31. 《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》

32. 《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》

33. 《商務(wù)英語寫作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語寫作教學(xué)之間的關(guān)系》

34. 《清算所在期貨市場上的地位》

35. 《跨國公司在華擴(kuò)張模式透析》

36. 《漢譯英中遇到新詞語的譯法問題》

37. 英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

38. 我國市場經(jīng)濟(jì)國家地位與反傾銷

39. 如何防范信用證詐騙

40. 我國中小企業(yè)開拓國際市場之探討

41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來前景展望

42. 漢語中新詞匯的翻譯技巧

43. 商務(wù)英語的特征與翻譯

44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問題

45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場分布

49. 商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

50. 單證員跟單員等資格證書現(xiàn)狀思考

51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

52. 跨國公司的本土化經(jīng)營戰(zhàn)略及其實(shí)施

53. 中國在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

54. 延長我國加工貿(mào)易國內(nèi)價(jià)值鏈問題探析

55. 中國貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

56. 我國西部地區(qū)引進(jìn)外資問題研究

57. 人民幣業(yè)務(wù)對(duì)外開放之探討

58. 淺談涉外合同英語特色

59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

60. 文化和地理因素對(duì)外商在中國直接投資的影響

61. 綠色壁壘對(duì)關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

62. 新貿(mào)易保護(hù)主義的政策調(diào)整與我國貿(mào)易發(fā)展

63. 貿(mào)易磨檫及其解決機(jī)制研究

64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

65. 論<<聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約>>的適用范圍及總則

66. 淺談<<聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約>>下賣方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

67. 我國紡織業(yè)出口競爭秩序現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討

68. 淺談來料加工與進(jìn)料加工的利弊

69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

70. 淺談商檢證書在國際貿(mào)易中的作用

附件2 開題報(bào)告格式

商務(wù)學(xué)院

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

題目名稱: 中國家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

題目性質(zhì): 研究論文

學(xué)生姓名: XXX

專 業(yè): 工商管理

學(xué) 院: XXXX

年 級(jí): 04級(jí)

指導(dǎo)教師: XXX

一、 選題背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以家族企業(yè)為主的民營企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大,在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來越重要的作用。但是,與此同時(shí),我國的家族企業(yè)也暴露出越來越多的問題,如家長式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無力等諸多問題。這些問題不僅制約著我國家族企業(yè)的發(fā)展壯大,而且嚴(yán)重影響到我國經(jīng)濟(jì)的健康快速的發(fā)展,因此,研究我國現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進(jìn)行管理創(chuàng)新,以最大限度地調(diào)動(dòng)家族企業(yè)員工的積極性,從而實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置,促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問題、研究步驟、方法

本文從我國家族企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo),對(duì)我國家族企業(yè)如何進(jìn)行行之有效的管理創(chuàng)新進(jìn)行深入地研究。首先評(píng)述了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法,提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機(jī)理,認(rèn)為我國家族企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo),有利于充公調(diào)動(dòng)企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

其次,分析了我國現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問題,指出了我國家族企業(yè)管理模式存在諸多不足,如在管理創(chuàng)新過程中仍然存在家長式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問題,所有這些在客觀上要求創(chuàng)建一種新的管理模式

以促進(jìn)家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

再次,要?jiǎng)?chuàng)建一種適合我國家族企業(yè)實(shí)情的管理模式,就必須全面準(zhǔn) 確地把握好我國家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此,本文指出了我國家族企業(yè)開展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

三、研究工作進(jìn)度

1、教師報(bào)題(2006.11.1----11.15)

2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

4、落實(shí)任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見面,交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

5、學(xué)生上交開題報(bào)告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

6、中期論文檢查(交電子稿) (2007.4月1日前)

7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

8、07屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(評(píng)定學(xué)生成績)(2007.6月初)

9、07屆優(yōu)秀論文評(píng)定(2007.6.15)

10、07屆優(yōu)秀論文匯報(bào)會(huì)(2007.6下旬)

四、主要參考文獻(xiàn)

[1]顧文靜,溫州民營企業(yè)實(shí)行委托---制的障礙分析,經(jīng)濟(jì)管理。2002.2

[2]甘德安,中國家族企業(yè)研究,中國社會(huì)科學(xué)出版社,2002年版

[3]苒明杰,管理創(chuàng)新,上海譯文出版社,1997年版

[4陶良虎,制度創(chuàng)新是家族企業(yè)變遷的方向,光明日?qǐng)?bào),2002年5月14日

第2篇

[關(guān)鍵詞]金融證券類專業(yè) 課程體系 金融學(xué) 證券投資 學(xué)科體系

[作者簡介]劉建和（1973- ），男，浙江紹興人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)投資系主任，副教授，博士，主要從事證券市場和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究工作。（浙江 杭州 310018）

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）30-0142-02

隨著中國這個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體不斷努力使其金融市場全球化，10年后A股市值已經(jīng)超過12萬億美元。自從中國去年超過日本成為世界股市市值第二大的國家，中國兩大證交所――上交所和深交所的市值總和為4萬億美元左右。而據(jù)美國高盛公司預(yù)測，到2030年，中國的股市市值有可能超過美國。

一、提出問題

如此龐大的證券市場需要得到維持以及發(fā)展，必須依靠大量的證券人才才能得以實(shí)現(xiàn)。目前，我國證券市場已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，證券市場的人才需求越來越呈現(xiàn)出復(fù)合型、高端型、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新和競爭意識(shí)多方面要求并進(jìn)的特點(diǎn)。培育具有這些特點(diǎn)的人才，有必要對(duì)內(nèi)地的金融證券類課程體系進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)化本土化改革。

林毅夫曾指出“被解釋現(xiàn)象的重要性決定社會(huì)科學(xué)理論的貢獻(xiàn)大小”。當(dāng)前金融大學(xué)科的理論主要來自于西方發(fā)達(dá)國家，西方發(fā)達(dá)國家的金融市場發(fā)展歷史長，制度設(shè)計(jì)比較完備，而內(nèi)地金融市場發(fā)展時(shí)間短，制度建設(shè)仍處于不斷完善的過程中。所以如何利用現(xiàn)代金融理論體系對(duì)內(nèi)地金融市場尤其是證券市場進(jìn)行安全分析，這是金融證券類課程體系設(shè)計(jì)面臨的一個(gè)大問題。因此，本文認(rèn)為進(jìn)行專業(yè)化本土化改革研究，就是要把金融證券類課程體系結(jié)合內(nèi)地金融業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)化和本土化，使得金融證券類課程體系適應(yīng)本地金融市場的要求。一方面，課程體系改革的目的是可以把金融證券理論與中國股市的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，可以用理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐、面向?qū)崉?wù)；另一方面，課程體系改革的結(jié)果是培養(yǎng)能夠把金融證券理論與中國股市的實(shí)踐結(jié)合起來的人才，這樣才能面向金融類企業(yè)對(duì)于實(shí)務(wù)人員的需求，推動(dòng)金融市場合理化發(fā)展。

二、金融證券類的課程體系設(shè)計(jì)

內(nèi)地學(xué)術(shù)界對(duì)于金融證券類課程體系的設(shè)立，雖然基本上沿襲海外金融體系的模式，但是受到我國金融體系以銀行為基礎(chǔ)的特征的影響，金融學(xué)專業(yè)教育主要以銀行管理為主體，與金融學(xué)理論以投資學(xué)和公司金融為主體存在一定的差異。正是如此，隨著內(nèi)地證券市場的發(fā)展，內(nèi)地學(xué)術(shù)界對(duì)金融證券類課程的教學(xué)改革已經(jīng)有了一定程度的研究，這些成果主要可以歸類為宏觀和微觀兩大類。

宏觀上，對(duì)于整個(gè)學(xué)科體系的建設(shè)諸多學(xué)者提出了不多的意見和建議。如“內(nèi)地金融學(xué)內(nèi)涵界定模糊，理論和學(xué)科建設(shè)滯后”“美國專業(yè)課程設(shè)置上比較靈活豐富，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于實(shí)用性”“我國金融學(xué)的教學(xué)有必要跟上時(shí)代步伐，增養(yǎng)適應(yīng)市場需要的金融人才”。微觀上，主要是對(duì)于學(xué)科體系中某門課程教學(xué)方法的研究。如“應(yīng)發(fā)展實(shí)驗(yàn)金融學(xué)來推動(dòng)資本市場的規(guī)范化”“案例討論是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。還有個(gè)別學(xué)者從“分層化教學(xué)的角度提出對(duì)金融證券類課程體系的改革”。

從這些前人的教學(xué)改革研究上，不難發(fā)現(xiàn)仍具有許多值得進(jìn)一步發(fā)展的方面。目前內(nèi)地金融證券類課程體系的設(shè)置與海外相比差距并不大，也具備了從金融學(xué)、金融市場學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)到投資學(xué)、金融工程、期權(quán)期貨及衍生工具等一系列課程，也充分應(yīng)用了多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)的方法。正是如此，筆者認(rèn)為金融證券類課程體系的癥結(jié)在于專業(yè)化和本土化問題，并試圖提出一種針對(duì)整個(gè)課程體系的可行性解決方案。

三、目前金融證券類課程體系設(shè)計(jì)的不足

綜上所述，金融證券類學(xué)科的理論體系基本上來自于西方，如何利用西方的金融證券類理論體系對(duì)內(nèi)地的金融市場和證券市場進(jìn)行剖析，以使得內(nèi)地的金融證券類人才的培養(yǎng)符合內(nèi)地金融市場的需求，這是金融證券類課程體系設(shè)計(jì)面臨的重點(diǎn)，但是現(xiàn)有高校的金融證券類專業(yè)課程更多地專注于理論體系的傳授。專業(yè)化和本土化的提出，能夠有效地解決證券類專業(yè)課程體系的實(shí)用性問題?？傮w來看，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的相關(guān)課程體系設(shè)計(jì)存在三個(gè)方面缺陷。

（一）論文教學(xué)走形式

雖然在本科生和研究生課程的教學(xué)培養(yǎng)方案中會(huì)設(shè)立一些關(guān)于文獻(xiàn)研讀或是論文寫作方面的課程，但是這些課程的安排時(shí)間一般都是偏向于最后的一個(gè)和若干個(gè)教學(xué)學(xué)期。但是對(duì)于相關(guān)涉及的學(xué)生來說可能要求的學(xué)分已經(jīng)完成得差不多了，所以這方面的課程可能會(huì)由于選課人數(shù)不夠或是其他原因而開設(shè)不了，那么對(duì)于學(xué)生來說只能依靠自己去自學(xué)論文的撰寫而缺乏一定的系統(tǒng)性教學(xué)。正如孫音在《探討當(dāng)前金融學(xué)研究方法及研究生教育存在的缺陷》一文中所認(rèn)為的那樣，甚至連金融專業(yè)研究生的畢業(yè)論文也缺乏分析和解決問題的能力?？傮w而言，論文的教學(xué)并不符合專業(yè)化和本土化的要求。

（二）課程設(shè)置不合理

在內(nèi)地金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，金融學(xué)基礎(chǔ)課程主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)和國際金融等。一方面，基礎(chǔ)課程體系主要側(cè)重于宏觀研究，使得學(xué)生對(duì)內(nèi)地金融業(yè)的運(yùn)作機(jī)制理解不多；另一方面，課程體系設(shè)計(jì)偏重理論性的文字描述，相關(guān)數(shù)理知識(shí)類課程相對(duì)較少。同時(shí)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面課程設(shè)置雖然比較重要，但實(shí)際這方面許多課程有可能設(shè)置為選修課且被學(xué)生認(rèn)為難度過高而選擇性忽略。

（三）教學(xué)內(nèi)容有偏差

同時(shí)內(nèi)地金融證券類專業(yè)課程體系在教學(xué)上缺乏專業(yè)化和本土化的案例實(shí)踐。內(nèi)地相當(dāng)大部分的投資者在投資分析中以技術(shù)分析為主，因此證券分析課程中教學(xué)內(nèi)容也往往偏向技術(shù)分析，對(duì)基本分析和價(jià)值投資的內(nèi)容涉及較少。學(xué)生也以為A股并不適合基本分析和價(jià)值投資，對(duì)課程的學(xué)習(xí)重視程度不足。這種思路的偏差使得固定收益證券和投資學(xué)等課程中大量的價(jià)值評(píng)估內(nèi)容被學(xué)生認(rèn)為難以在實(shí)踐中得到應(yīng)用。同時(shí)，金融證券類課程體系中大量使用海外的案例進(jìn)行教學(xué)，最終導(dǎo)致理論的教學(xué)與內(nèi)地金融市場尤其是A股的實(shí)踐相脫節(jié)。

四、提高專業(yè)化和本土化的對(duì)策

正是如此，針對(duì)目前金融證券類課程體系設(shè)計(jì)的不足，筆者認(rèn)為有必要從提高專業(yè)化和本土化方面來彌補(bǔ)。

（一）提高課程教學(xué)專業(yè)化

要提高金融證券類課程體系設(shè)計(jì)的專業(yè)化特別要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。

1.加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。以普通高校的金融專業(yè)研究生教學(xué)培養(yǎng)方案為例。許多高校并未設(shè)置有關(guān)應(yīng)用文（特別是研究生論文）的培養(yǎng)，即使是設(shè)置了例如像文獻(xiàn)選讀這樣的課程，但是這些課僅是面對(duì)各自的相關(guān)專業(yè)方向。有相當(dāng)部分金融證券類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向?yàn)槿獭⑼顿Y管理公司、商業(yè)銀行和信托公司的投資管理部或投資銀行部等相對(duì)專業(yè)的投資崗位。因此，本文建議在研究生期間第一學(xué)期或在本科生大三年級(jí)就開設(shè)一門應(yīng)用文或畢業(yè)論文寫作的必修課程，不僅系統(tǒng)地教授未來走上工作崗位可能會(huì)用到的一些文書格式，而且詳細(xì)為學(xué)生撰寫論一個(gè)全方位的引導(dǎo)與講解。

2.完善課程體系的設(shè)置方向。內(nèi)地的金融學(xué)科體系主要面向貨幣銀行學(xué)和國際金融兩大專業(yè)為主，就業(yè)方向上以商業(yè)銀行為主。隨著內(nèi)地金融體制改革的深入，金融體系由以銀行為基礎(chǔ)將會(huì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行體系和證券市場體系兩條腿走路的模式。那么相關(guān)金融證券類專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)有沒有可能在內(nèi)容上進(jìn)一步向證券投資和公司金融為主體的微觀金融學(xué)科靠攏？這種可能性還是比較大的。因此，對(duì)于金融證券類專業(yè)課程體系的設(shè)置有必要在方向上進(jìn)行調(diào)整，逐步從貨幣銀行學(xué)方向向公司金融和金融工程方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化和完善。比如，通過在大金融專業(yè)方向下設(shè)置各個(gè)小專業(yè)的做法有效實(shí)現(xiàn)從原有的貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)為主轉(zhuǎn)變化以銀行、證券、保險(xiǎn)、金融工程等多學(xué)科的大金融專業(yè)為主。

（二）課程設(shè)置的本土化需求

金融證券類專業(yè)課在教學(xué)上有必要在更高層次上提供本土化的理論內(nèi)容。

1.完善專業(yè)課程體系的層次化。比如在金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上，金融工程專業(yè)方向作為必修課可以以數(shù)理經(jīng)濟(jì)的理論教學(xué)為主體，其他專業(yè)可以作為選修課以投資學(xué)和公司金融基礎(chǔ)理論教學(xué)為主體；本科學(xué)生可以以說明分析為主講述主要的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)于研究生則可以量化推導(dǎo)為主講述主要的教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生分別從應(yīng)用和數(shù)理推導(dǎo)的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的再分層設(shè)置。而其他的專業(yè)課如投資學(xué)、金融工程學(xué)也是如此，都可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置I、II和III等層次的進(jìn)階課程，進(jìn)行分層次教學(xué)。

2.提高課程教學(xué)的本土化。劉建和、吳純鑫在《金融證券類專業(yè)課本土化改革方法淺析》一文中把金融證券類專業(yè)課程體系從不同層次遞進(jìn)分為公司金融、投資學(xué)和金融工程等。筆者進(jìn)一步認(rèn)為可以在這三個(gè)層次之下分別進(jìn)行本土化案例的培養(yǎng)和完善。比如，雖然貼現(xiàn)率的不確定使得貼現(xiàn)現(xiàn)金流模型（DCF法）難以在實(shí)踐中得到應(yīng)用，但是可以從特定行業(yè)出發(fā)應(yīng)用DCF法，同時(shí)設(shè)定不同的貼現(xiàn)率進(jìn)行敏感度分析。這樣就可以從A股市場中選擇相應(yīng)的實(shí)例讓學(xué)生利用DCF法的敏感度分析來對(duì)上市公司進(jìn)行基于現(xiàn)金流的價(jià)值評(píng)估。

當(dāng)然，筆者也不過從專業(yè)化和本土化等方面對(duì)金融證券類課程體系的設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)行了一些粗淺的分析，也希望相關(guān)專業(yè)人士能夠?qū)鹑趯W(xué)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的探討，共同推進(jìn)內(nèi)地金融證券類課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，為金融證券產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

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第3篇

第一節(jié) 選題意義

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，銀行業(yè)是金融領(lǐng)域的重要支柱之一。改革開放30年來，中國銀行業(yè)經(jīng)歷了不平凡的改革歷程：從一元銀行體制到多種類型銀行機(jī)構(gòu)相互競爭、共同發(fā)展，從粗放發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)積聚到科學(xué)發(fā)展、穩(wěn)健經(jīng)營，從長期封閉到全面開放，我國銀行業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了自身的穩(wěn)健、高效的發(fā)展，也有力地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地方性銀行作為銀行業(yè)重要組成部分，對(duì)地方性經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用日益漸顯。地方性銀行的出現(xiàn)，不僅推動(dòng)了銀行體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整和規(guī)模壯大，更重要的是，它已成為我國金融體制改革的方向之一。截止2002年底，我國已有地方性銀行110家。截止2001年末，地方性資產(chǎn)總額達(dá)3.27萬億元，占全國商業(yè)銀行總額的21.57%；存款總額2.54萬億元，占全國商業(yè)銀行存款總額的20.86%；貸款總額1.67億元，占全國商業(yè)銀行貸款總額的19.35%。

浙江是民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，根據(jù)省人民政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，到今年9月底，全省在冊(cè)企業(yè)71.7萬戶，同比增長5.49%，其中，民營企業(yè)同比增長5.97%，私營企業(yè)同比增長7.96%。然而，民營企業(yè)特別是中小民營企業(yè)在其發(fā)展過程中卻面臨融資難的問題，資金不足成為制約中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展、壯大的“瓶頸”。地方商業(yè)銀行、民營商業(yè)銀行的不斷壯大，對(duì)改善民營企業(yè)的融資問題有著舉足輕重的作用。臺(tái)州商業(yè)銀行是其中比較典型的地方性民營商業(yè)銀行。臺(tái)州商業(yè)銀行以打造“我們可以信賴”的銀行為使命，樹立 “簡單 方便 快捷”的優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)品牌，始終堅(jiān)持“中小企業(yè)的伙伴銀行”市場定位，專注于中小企業(yè)的金融服務(wù)，以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心，是民營銀行的代表性案例。它的競爭力研究對(duì)民營銀行競爭力的提高有一定的借鑒意義。

本文利用SWOT模型來研究臺(tái)州商業(yè)銀行的競爭力，并結(jié)合臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績效，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅四個(gè)方面進(jìn)行闡述。選擇SWOT分析方法，實(shí)際上是將對(duì)企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢、面臨的機(jī)會(huì)和威脅，其中，優(yōu)劣勢分析主要地著眼于企業(yè)自身的實(shí)力及其與競爭對(duì)手的比較，而機(jī)會(huì)和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對(duì)企業(yè)的可能影響上。通過SWOT分析，可以幫助企業(yè)把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方。

第二節(jié) 研究思路及基本框架

本文以臺(tái)州市商行銀行的競爭力分析為主線，采用SWOT理論模型，并結(jié)合臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績效等現(xiàn)狀，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、成本這四個(gè)方面闡述，并提出相應(yīng)的提升競爭力的建議。

本文共分五章。

第一章是本文的導(dǎo)論。簡單的介紹本文所研究主題的背景意義和研究思路。為接下去正文的競爭力分析，做好鋪墊作用。

第二章是本文的文獻(xiàn)綜述，包括企業(yè)競爭力理論和商業(yè)銀行競爭力理論。通過對(duì)國內(nèi)外這兩方面文獻(xiàn)的整理和總結(jié)，對(duì)認(rèn)識(shí)競爭力理論的研究現(xiàn)狀和水平以及對(duì)本文的書寫起著指導(dǎo)性的作用。

第三章是從發(fā)展演變、發(fā)展績效來分析臺(tái)州市商業(yè)銀行的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢所在。

第四章是采用SWOT模型對(duì)臺(tái)州商業(yè)銀行的競爭力進(jìn)行深入分析。分析的的視角主要包括臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)和威脅。通過對(duì)這四方面的研究分析，發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行存在的一些問題，如資本金不足、人才短缺、核心業(yè)務(wù)單一等。

第五章對(duì)本文的研究對(duì)象、研究內(nèi)容等做一個(gè)總結(jié)，并結(jié)合分析結(jié)果進(jìn)一步闡述了培育和提升臺(tái)州市商業(yè)銀行競爭力的建議。

第二章   文獻(xiàn)綜述

商業(yè)銀行作為經(jīng)營金融資產(chǎn)和負(fù)債為主要業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)，也具有一般企業(yè)的基本特性。因此，企業(yè)競爭力理論的發(fā)展演變對(duì)商業(yè)銀行競爭力的評(píng)價(jià)分析具有指導(dǎo)意義，企業(yè)競爭力的一般市場表現(xiàn)也同樣適用于對(duì)商業(yè)銀行的分析。

本章首先歸納企業(yè)競爭力的文獻(xiàn)，目前國外學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)競爭力理論研究的主要觀點(diǎn)有結(jié)構(gòu)學(xué)派、資源學(xué)派和能力學(xué)派三大學(xué)派，而我國對(duì)企業(yè)競爭力的研究尚處于起步階段，但也有了一些成果，其中代表性的有狄昂照、張志強(qiáng)、吳健中、彭麗紅、金培等的觀點(diǎn)。與企業(yè)競爭力理論發(fā)展一樣，國外學(xué)術(shù)界對(duì)于商業(yè)銀行競爭力理論的研究也分為幾派，其中比較代表性的有能力整合論、組合論、構(gòu)成要素論，相對(duì)的我國這方面的論著還不是很多，頗有研究的有李萱、周戰(zhàn)強(qiáng)、王子健、溫彬、王小明等。

第一節(jié) 企業(yè)競爭力理論

一、 國外企業(yè)競爭力理論

西方戰(zhàn)略管理理論家對(duì)企業(yè)競爭力來源做了艱苦探索,逐步形成了結(jié)構(gòu)學(xué)派、資源學(xué)派和能力學(xué)派三大學(xué)派。

1. 結(jié)構(gòu)學(xué)派關(guān)于企業(yè)競爭力理論的研究

結(jié)構(gòu)學(xué)派以波特（M.E.Poter）為代表，其理論建立在產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟(jì)學(xué)“結(jié)構(gòu)——行為——績效”這一分析范式之上。結(jié)構(gòu)學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)競爭優(yōu)勢主要取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即由產(chǎn)業(yè)中的五種競爭力量（現(xiàn)有競爭者的威脅、潛在競爭者的威脅、替代品的威脅、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力、顧客的討價(jià)還價(jià)能力）所決定。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)構(gòu)學(xué)派提出，價(jià)值鏈?zhǔn)欠治銎髽I(yè)競爭優(yōu)勢的基本工具，企業(yè)可通過低成本和差異化這兩個(gè)基本途徑來創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。從學(xué)術(shù)意義上看，結(jié)構(gòu)學(xué)派首次明確提出了企業(yè)如何獲取競爭優(yōu)勢；但該學(xué)派著眼于從企業(yè)外部環(huán)境─產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)企業(yè)內(nèi)在因素未做深入研究。

2. 資源學(xué)派關(guān)于企業(yè)競爭力理論的研究

資源學(xué)派以沃納菲爾特(B.Wernerfelt)、科林斯(D.Collis)和蒙哥馬利(C.A.Montgmery)等學(xué)者為代表，其主要觀點(diǎn)是，企業(yè)競爭優(yōu)勢來源于企業(yè)擁有或支配的資源。企業(yè)要在市場競爭中長期取勝，就需要開發(fā)利用具有價(jià)值性、稀缺性、非模仿性、非流動(dòng)性的資源，特別是開發(fā)利用非物質(zhì)性的無形資產(chǎn)；憑借這些關(guān)鍵資源，企業(yè)可以獲得經(jīng)濟(jì)租金。資源學(xué)派一定程度彌補(bǔ)了結(jié)構(gòu)學(xué)派的不足，然而，它忽視了并非所有資源都能成為企業(yè)競爭優(yōu)勢來源的事實(shí)。在高效運(yùn)作的市場中，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所需的大多資源可以通過市場交易獲得，競爭優(yōu)勢與多數(shù)具有普遍意義的資源之間不存在因果關(guān)系。

3. 能力學(xué)派關(guān)于企業(yè)競爭力理論的研究

能力學(xué)派以哈默(G.Harmel)和普拉哈拉德(C.K.Prahalad)為代表，其主要觀點(diǎn)是，企業(yè)的競爭優(yōu)勢來源于自身擁有的核心能力，企業(yè)之間核心能力的差異造成了效率和收益的差異。企業(yè)核心能力隱藏在資源背后，它是一種開發(fā)、利用、組合和保護(hù)資 源的能力。在探尋企業(yè)競爭優(yōu)勢來源的研究過程中，能力學(xué)派剝離了企業(yè)資源，強(qiáng)調(diào)企業(yè)競爭優(yōu)勢根源于核心能力。應(yīng)當(dāng)看到，能力學(xué)派在彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)學(xué)派和資源學(xué)派的缺陷的同時(shí)，也帶來了自身的局限；它不僅極少關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境，而且忽視了資源是形成核心能力的基礎(chǔ)。

以上是國外企業(yè)競爭力理論研究具有代表性的觀點(diǎn)，是從不同的角度分析了企業(yè)競爭力的構(gòu)成和影響因素。除此之外，還有一些文獻(xiàn)從其它角度對(duì)企業(yè)競爭力進(jìn)行研究，如將對(duì)外直接投資看作是企業(yè)競爭優(yōu)勢重要來源的跨國經(jīng)營理論學(xué)派，以WEF和IMD為代表的國際競爭力評(píng)價(jià)體系中的企業(yè)競爭力評(píng)價(jià)等等。

二、國內(nèi)企業(yè)競爭力理論

我國對(duì)競爭力理論的研究尚處于起步階段，目前還沒有形成一個(gè)完整的理論體系。狄昂照(1992)等人所著《國際競爭力》是國內(nèi)研究國際競爭力的第一本專著。之后，國內(nèi)掀起了競爭力研究熱，出現(xiàn)了一批有代表性的成果。盡管目前國內(nèi)對(duì)企業(yè)競爭力的研究已成為了個(gè)焦點(diǎn)，但其仍處于研究的初期，相關(guān)文獻(xiàn)主要集中于以下兩個(gè)方面：一是對(duì)企業(yè)競爭力概念的界定；二是對(duì)企業(yè)競爭力評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)體系的構(gòu)建。

范曉屏(1999)認(rèn)為，企業(yè)競爭力是企業(yè)在激烈的市場競爭中以特有的競爭方式，在不斷有效地爭奪市場份額、挑戰(zhàn)競爭對(duì)于、尋找有利地位、擴(kuò)張經(jīng)營領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營效益等方面所表現(xiàn)出種狀態(tài)與能力。

張志強(qiáng)、吳健中(1999)把企業(yè)競爭力認(rèn)為是企業(yè)在市場競爭中，在有效利用甚至創(chuàng)造企業(yè)資源的基礎(chǔ)，與競爭對(duì)手比較，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等經(jīng)營活動(dòng)領(lǐng)域以及在產(chǎn)品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)和滿足消費(fèi)者需求等方面，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。

彭麗紅(2000)認(rèn)為，企業(yè)競爭力就是在一定環(huán)境中支撐企業(yè)持久生存與發(fā)展的力量，這種力量來自于企業(yè)持續(xù)擁有的、有價(jià)值性的、稀缺的超群性和獨(dú)特性資產(chǎn)形成的產(chǎn)品或服務(wù)優(yōu)勢。決定企業(yè)競爭力的因素主要包括資源、能力與環(huán)境等。

金培（2003）較為全面地將企業(yè)競爭力來源歸結(jié)為四個(gè)方面：一是企業(yè)所處環(huán)境，特別是企業(yè)所處的行業(yè)環(huán)境；二是企業(yè)所擁有控制的資源，尤其是戰(zhàn)略資源；三是企業(yè)所擁有的能力，特別是核心能力；四是企業(yè)所擁有的知識(shí)，特別是獲取流量知識(shí)。應(yīng)該特別說明的是，企業(yè)競爭力來源的四類要素在概念內(nèi)涵上不是截然排斥的，外延上不免有所交叉，甚至是不同角度觀察得到的不用映像。企業(yè)競爭力構(gòu)成要素中的資源、能力和知識(shí)在一定程度上是相互作用、相互轉(zhuǎn)化的。

第二節(jié) 商業(yè)銀行競爭力理論

一、國外有關(guān)商業(yè)銀行核心競爭力理論的研究

國外商業(yè)銀行核心競爭力的培育和提升得益于國外學(xué)者在企業(yè)競爭力領(lǐng)域深入而細(xì)致地研究。這些核心競爭力的理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。在理論提升和實(shí)踐發(fā)展的共同推動(dòng)下,國外商業(yè)銀行的核心競爭力得到了顯著提高。

1. 能力整合理論關(guān)于商業(yè)銀行核心競爭力的研究

能力整合理論認(rèn)為的觀點(diǎn)，以Prahalad、Hamel、Kesler等為代表。該觀點(diǎn)認(rèn)為商業(yè)銀行核心競爭力是一種技能整合，是多方面的技能、互補(bǔ)性資源和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)融合。能力整合理論的特點(diǎn)在于它關(guān)注了不同技能與技術(shù)流的整合，主要強(qiáng)調(diào)單一的要素和能力不能形成股份制商業(yè)銀行的核心競爭力，必須經(jīng)過協(xié)調(diào)整合。

2. 組合論關(guān)于商業(yè)銀行核心競爭力的研究

組合論的觀點(diǎn)主要以Prahalad、Coombs、凱文•科因等位代表。該觀點(diǎn)認(rèn)為商業(yè)銀行核心競爭力是在一定歷史時(shí)空條件下獲得的高于競爭對(duì)手的有利于可持續(xù)發(fā)展的資源能力、整合能力與創(chuàng)造盈余能力的優(yōu)勢集合體，即核心競爭力=資源能力勢差+整合能力勢差+創(chuàng)造盈余能力勢差。組合論的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)能力的整合，以組合創(chuàng)新過程為載體，但這種觀點(diǎn)對(duì)股份制商業(yè)銀行核心競爭力理解層次性不強(qiáng)。

3. 構(gòu)成要素論關(guān)于商業(yè)銀行核心競爭力的研究

構(gòu)成要素論認(rèn)為商業(yè)銀行核心競爭力由技術(shù)產(chǎn)品人才服務(wù)、流程、銀行文化、價(jià)值觀機(jī)制管理等要素：業(yè)務(wù)經(jīng)營能力、金融創(chuàng)新能力、人類資源管理能了和內(nèi)部控制能力等要素構(gòu)成。這種觀點(diǎn)將商業(yè)銀行競爭力的定義和構(gòu)成要素緊密地聯(lián)系起來，其最大的優(yōu)勢在于便于研究和解決。

二、國內(nèi)關(guān)于商業(yè)銀行競爭力理論的研究

李萱（2000）認(rèn)為，商業(yè)銀行的競爭力是商業(yè)銀行在兼顧其社會(huì)責(zé)任和公眾服務(wù)義務(wù)的同時(shí)，拓展市場、開創(chuàng)未來的能力。這種能力可以分為三個(gè)層次，由表及里分別是：商業(yè)銀行競爭行為能力、競爭戰(zhàn)略管理能力和競爭潛在能力。

周戰(zhàn)強(qiáng)和王子?。?001）認(rèn)為，銀行的競爭力是銀行或銀行家在各種環(huán)境中成功地進(jìn)行設(shè)計(jì)、營銷各項(xiàng)業(yè)務(wù)的能力，及其金融產(chǎn)品的市場吸引力 。銀行競爭力大小反映在銀行管理――創(chuàng)新、盈利和責(zé)任等方面的有效程度上。銀行競爭力既產(chǎn)生于銀行內(nèi)部效率，又取決于國際、國內(nèi)或產(chǎn)業(yè)的環(huán)境。

溫彬（2004）認(rèn)為商業(yè)銀行核心競爭力是個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、識(shí)別培育和提上的過程。銀行核心競爭力的基礎(chǔ)是金融技術(shù)，制度保障是組織結(jié)構(gòu)，載體是人類資源，三者相互作用，共同翻譯銀行業(yè)的本質(zhì)：以人為本，通過產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，滿足客戶的個(gè)性化需求，最終實(shí)現(xiàn)銀行盈利。

王小明（2008）認(rèn)為，現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競爭力應(yīng)該由完善的組織結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新的金融技術(shù)，深厚的企業(yè)文化底蘊(yùn)和合理的人力資源管理四種功能要素構(gòu)成。

第三節(jié) 小結(jié)

以上是國內(nèi)關(guān)于企業(yè)競爭力、商業(yè)銀行競爭力理論研究的具有代表性的思想和觀點(diǎn)，其學(xué)派或理論從各自的研究領(lǐng)域出發(fā)對(duì)競爭力問題進(jìn)行了不同的探討，有助于我們明確這一問題的研究現(xiàn)狀，為進(jìn)一步深入分析臺(tái)州商業(yè)銀行的競爭力做好理論準(zhǔn)備。

介于上述的理論基礎(chǔ)，本文采用SWOT方法，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅這四個(gè)方面來分析臺(tái)州市商業(yè)銀行的競爭力。雖然在現(xiàn)在的戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告里，SWOT分析應(yīng)該算是一個(gè)眾所周知的工具，利用SWOT模型研究企業(yè)競爭力問題也已很普遍，但對(duì)于單個(gè)銀行企業(yè)的研究還是比較少見，且用SWOT模型研究，可以更好地發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢、機(jī)會(huì)，從而可以把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方，彌補(bǔ)和克服存在劣勢和威脅的地方。

第三章   臺(tái)州市商業(yè)銀行現(xiàn)狀分析

臺(tái)州商業(yè)銀行自成立以來，以“中小企業(yè)的合作伙伴”為市場定位，立足當(dāng)?shù)厥袌?，?jiān)持以“客戶為中心”的經(jīng)營理念，一切從目標(biāo)客戶需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了低風(fēng)險(xiǎn)、高效益、高增長的經(jīng)營目標(biāo)。 根據(jù)2009年《銀行家》雜志公布的“2009中國商業(yè)銀行競爭力評(píng)價(jià)報(bào)告”，臺(tái)州商業(yè)銀行在全國近120家城市商業(yè)銀行綜合競爭力排名第三。

本章通過臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績效來分析它目前的一個(gè)現(xiàn)狀，從而為接下來的競爭力分析做一個(gè)鋪墊。

第一節(jié)臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變

追溯臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展歷程,可將它分為以下三個(gè)階段,以下有關(guān)數(shù)據(jù)是由筆者參閱臺(tái)州年鑒以及臺(tái)州市商業(yè)各年度報(bào)表而來。

一、1988 —1997 年: 準(zhǔn)確的市場定位、靈活的經(jīng)營機(jī)制贏得一席之地

作為臺(tái)商行最早的前身—路橋銀座金融服務(wù)社創(chuàng)建于1988 年6 月6 日,建社時(shí)只有6 名員工、30 平方米的營業(yè)場所和10 萬元資本金。服務(wù)社成立時(shí),路橋便有包括四大國有銀行營業(yè)機(jī)、農(nóng)村信用社等在內(nèi)的二十多家金融服務(wù)機(jī)構(gòu),金融同行間競爭非常激烈。然而路橋銀座金融服務(wù)社以其準(zhǔn)確的市場定位、靈活的經(jīng)營機(jī)制贏得了一席之地。存款余額由1988 年176.19 萬元快速上升到1991 年的1705.36萬元,突破千萬元大關(guān);人均創(chuàng)造的利潤從1.42 萬元上升到1991 年的25.29萬元。在這一階段,銀座金融服務(wù)社充分利用了自身經(jīng)營機(jī)制高度靈活之優(yōu)勢,避開了其他金融機(jī)構(gòu)高度計(jì)劃性的劣勢,找準(zhǔn)了自己的市場定位與服務(wù)對(duì)象——個(gè)體私營小企業(yè)主等弱勢群體,為其進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、1998 —2005 年: 擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)營,服務(wù)微小客戶

1998 年,臺(tái)州市路橋城市信用社憑借其豐富的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)與雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,突破政策約束,在當(dāng)?shù)卣闹笇?dǎo)下通過市場化運(yùn)作成功兼并了嚴(yán)重資不抵債的椒江區(qū)港口城市信用社,并更名為“臺(tái)州市銀座城市信用社”,有效化解了金融風(fēng)險(xiǎn)。2000 年,銀座城市信用社存款余額、貸款余額、利潤和不良率分別為24.39億元、16.89億元、2959萬元和0.993 %;而同期路橋區(qū)中、農(nóng)、工、建四大支行中相應(yīng)最好指標(biāo)分別是農(nóng)行11.67億元,工行5.34億元,農(nóng)行1 078 萬元,建行3.22%。在其貸款發(fā)放對(duì)象中,個(gè)體戶、微小企業(yè)主等弱勢群體占比83.3% ,有效地承載并實(shí)現(xiàn)了金融幫扶弱勢群體的功能與責(zé)任。

2002 年3 月23 日臺(tái)州市商業(yè)銀行正式掛牌營業(yè)。1988-2005年其間,民營微小企業(yè)、個(gè)體工商戶貸款占臺(tái)州市商業(yè) 貸款余額均保持在98 %以上,單筆貸款均值呈逐年下降趨勢,由2003年的約60萬元下降到2006年的52元,2007年更是降到46 萬元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他商業(yè)銀行單筆均額,真正成為微小企業(yè)的伙伴銀行。

三、2006 —2008 年: 摸索適合國情的小額貸款經(jīng)驗(yàn)與可復(fù)制技術(shù)

2005年11月23日,臺(tái)州市商業(yè)銀行成為國家開發(fā)銀行首批微小貸款項(xiàng)目合作銀行。小本貸款自2006 年1月正式發(fā)放首筆貸款以來,其發(fā)放的網(wǎng)點(diǎn)不斷增加,遍布臺(tái)州市轄區(qū)。截至2008 年8月,累計(jì)發(fā)放小本貸款達(dá)177748 萬元,共計(jì)22548 筆(其中無一筆抵押貸款) ,平均每筆金額為7. 88 萬元,單筆數(shù)額為0.2萬—30萬元,利率為8.85‰—15‰,加權(quán)平均利率為14. 75 % ,貸款不良率僅為0.26 %。小本貸款2007年稅后利潤為2000萬元,人均創(chuàng)利約28.57 萬元,實(shí)現(xiàn)了金融幫扶弱勢群體的商業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（注：小本貸款包括小本微貸款、小本小貸款、小本信用貸款、小本積數(shù)貸款等各細(xì)分貸款品種。）但臺(tái)商行小本貸款滿足率還比較低,截至2008 年8 月,滿足基本條件的申請(qǐng)37940 筆,實(shí)際批準(zhǔn)的為22548 筆,占比59 %;申請(qǐng)金額為479200萬,實(shí)際批準(zhǔn)的金額為177748萬,占比僅為37 %。弱勢群體強(qiáng)勁的金融需求更加堅(jiān)定了臺(tái)州市商業(yè)銀行的市場定位。

第二節(jié) 臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展績效

臺(tái)商行自成立以來,持之以恒地為微小企業(yè)主等弱勢群體提供融服務(wù),有效地滿足了其創(chuàng)業(yè)與發(fā)展中的資金需求,同時(shí)也促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)的快速發(fā)展,各項(xiàng)指標(biāo)均處于全國先進(jìn)行列:

 

圖3-1臺(tái)州市商業(yè)銀行存、貸款余額情況（單位：億元）

從以上的圖表中，我們可以發(fā)現(xiàn)，臺(tái)州市商業(yè)銀行的存款余額從2002年的62億元到20009年的302億元，增加了302%，是2002年的4.8倍；貸款余額從2002年的41億元，發(fā)展到2009年的208億元，增加了407%，是2002年貸款余額的5.07倍。而就目前臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展?fàn)顩r來說，存貸差是其主要的利潤來源，從這個(gè)發(fā)展趨勢預(yù)測，臺(tái)州市商業(yè)銀行的業(yè)績?cè)诮窈蟮娜舾赡昀飳⑦M(jìn)一步的提高。這也能從其凈利潤的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)行驗(yàn)證，如圖3-2。

 

圖3-2  臺(tái)州市商業(yè)銀行凈利潤、納稅情況（單位：萬元）

從圖表可以得出，臺(tái)州市商業(yè)銀行的凈利潤從2002年的3.12億元到2009年的32.75億元，逐年遞增，年利潤平均增長率達(dá)10.4%，這相對(duì)于國內(nèi)其他的商業(yè)銀行，是少有達(dá)到的。

 

圖3-3臺(tái)州市商業(yè)銀行不良貸款率情況（單位：%）

來自銀監(jiān)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2007年10月31日，中國主要商業(yè)銀行（5家國有商業(yè)銀行和12家股份制商業(yè)銀行）五級(jí)分類不良貸款余額為11741．8億元，不良貸款率為6．63％。其中，5大國有商業(yè)銀行不良貸款余額為10798．2億元，不良貸款率7．83％；12大股份制商業(yè)銀行不良貸款余額為943．6億元，不良貸款率2．41％。而相比之下，臺(tái)州市商業(yè)銀行2007年的不良貸款率僅為0.53%。

且在圖表中，我們可以發(fā)現(xiàn)，臺(tái)州市商業(yè)銀行的不良貸款率從建行前的13.10%下降至2009年的0.31%，降幅高達(dá)97.6%。如此低的不良貸款率，是其戰(zhàn)略優(yōu)勢運(yùn)營的結(jié)果。

第三節(jié) 小結(jié)

臺(tái)州市商業(yè)銀行在這幾年的發(fā)展中，存貸款余額等各項(xiàng)指標(biāo)與其建行初相比有了質(zhì)的改變，而其規(guī)模也由原先只有6 名員工、30 平方米的營業(yè)場所和10 萬元資本金的銀座金融服務(wù)社，發(fā)展到如今2000多名員工，14個(gè)管理處室，下轄45家分支機(jī)構(gòu)的規(guī)模，如此迅猛的發(fā)展，在其背后定有其發(fā)展的原因和存在的理由。通過以上對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行發(fā)展演變、發(fā)展績效的分析，我們發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行與同類其它銀行相比具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：本地優(yōu)勢、產(chǎn)權(quán)民營化、準(zhǔn)確的市場定位以及制度優(yōu)勢。

第四章   臺(tái)州市商業(yè)銀行的競爭力SWOT分析

本章利用SWOT模型來研究臺(tái)州市商業(yè)銀行的競爭力。選擇用SWOT分析方法，實(shí)際上是對(duì)企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢、面臨的機(jī)會(huì)和威脅。本章通過SWOT分析，旨在幫助臺(tái)州市商業(yè)銀行把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和最有機(jī)會(huì)的地方。

第一節(jié) 臺(tái)商行的優(yōu)劣勢分析

一、 優(yōu)勢

1. 本地優(yōu)勢

臺(tái)州商業(yè)銀行立足當(dāng)?shù)?，具?強(qiáng)地緣性，較充分的利用地方上的信息存量，與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，對(duì)中小企業(yè)的品德、才能等有較為透徹的感性認(rèn)識(shí)，因此無需支付太多額外的信息收集成本即可了解到其經(jīng)營狀況和信用水平，往往能做到對(duì)中小企業(yè)“知根知底”。臺(tái)州市商業(yè)銀行所具有的但大銀行難以具備的有效的信息獲取方式與信息優(yōu)勢，較好地解決了信貸方之間的信息不對(duì)稱問題，克服了由此使處于信息劣勢地位的貸方承擔(dān)較大信貸風(fēng)險(xiǎn)而對(duì)融資所造成的障礙，使中小金融機(jī)構(gòu)與中小企業(yè)能成為良好的合作伙伴。

2. 產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)民營化

臺(tái)州市商業(yè)銀行的股本結(jié)構(gòu)如下：

表4-1 臺(tái)州市商業(yè)銀行的股本結(jié)構(gòu)

股東類型股 股本數(shù)（股） 占總股本比例

國有股 45,000,000.00 5%

法人股 826,004,787.00 91.78%

自然人股 28,995,213.00 3.22%

合計(jì) 900,000,000.00 100%

該行由地方民營企業(yè)控股而非地方政府控股，20多家民營企業(yè)控制了該行90%以上的股份，政府僅以小股東的身份出現(xiàn)，這在全國城市商業(yè)銀行中尚屬首例。該行前十大股東的持股情況如表4-2所示:

表4-2 臺(tái)州市商業(yè)銀行前十大股東持股情況表

序號(hào)  股東名稱 持股數(shù)（股） 占總股本比例（%）

1 招商銀行股份有限公司 90，000，000 10

2 吉利集團(tuán)有限公司 90，000，000 10

3 臨海市飛馬摩托車配件有限公司 89，603，349 9.9559

4 平安信托投資有限責(zé)任公司 88，703，649 9.8560

5 臺(tái)州市金泉農(nóng)莊有限公司 87，000，000 9.6667

6 臺(tái)州市路橋金鼎投資有限公司 87，000，000 9.6667

7 臺(tái)州市國有資產(chǎn)經(jīng)營有限公司 45，000，000 5

8 臺(tái)州市匯業(yè)投資有限公司 45，000，000 5

9 中國平安人壽保險(xiǎn)股份有限公司 44，999，700 4.999

10 上海恒荔投資管理有限公司 44，620，575 4.9245

十大股東中除了臺(tái)州市國有資產(chǎn)經(jīng)營有限公司為國有企業(yè)外，其余9家企業(yè)均為臺(tái)州的民營企業(yè)。從以上的圖表可以看出，臺(tái)州市商業(yè)銀行建立了與臺(tái)州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的股權(quán)結(jié)構(gòu)，政府僅以一個(gè)小股東的身份出現(xiàn)，在銀行中不再唱主角，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了民營化。使得銀行運(yùn)行機(jī)制更加靈活多變，大大增強(qiáng)了對(duì)市場的反應(yīng)能力與適應(yīng)能力。

在股權(quán)結(jié)構(gòu)多元化的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代商業(yè)銀行形成了一個(gè)被稱之為“三會(huì)一高”的治理結(jié)構(gòu)，即股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和高級(jí)管理者，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的行長負(fù)責(zé)制所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離，所有者和經(jīng)營者的利益、責(zé)任明確，法人的地位、權(quán)利、責(zé)任明確。在這種組織形式下，銀行的經(jīng)營者以“三性”為經(jīng)營目標(biāo)，最大限度地實(shí)現(xiàn)資本的價(jià)值增值;必然會(huì)不遺余力地推行銀行的創(chuàng)新改革以適應(yīng)市場需要，以搶占市場競爭的制高點(diǎn)。

3. 準(zhǔn)確的市場定位

臺(tái)州市商業(yè)銀行及其前身——臺(tái)州市路橋區(qū)銀座城市信用社，在開展小企業(yè)貸款方面已進(jìn)行了1 7年的探索，且臺(tái)州市商業(yè)銀行自創(chuàng)建以來始終堅(jiān)持“中小企業(yè)的伙伴銀行”、“小額貸款的專業(yè)銀行”的理念，用經(jīng)營實(shí)踐證明了小企業(yè)貸款的可行性和可持續(xù)性，為臺(tái)州市以及更廣區(qū)域內(nèi)的小企業(yè)提供了有力的金融支持，也為金融同業(yè)提供了較好的借鑒。

臺(tái)州市商業(yè)銀行選擇中小企業(yè)作為目標(biāo)市場客戶，是金融競爭等客觀環(huán)境決定的。作為地方性小銀行，資金實(shí)力不強(qiáng)，為大企業(yè)客戶融資能力欠缺，但小銀行的優(yōu)勢是作為一級(jí)法人，決策高效，“船小調(diào)頭快”，能夠有效建立以客戶為中心的管理體系和組織架構(gòu)。小企業(yè)貸款“額小、期短、量大、面廣”的特征，恰恰與小銀行的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力相匹配，因此，選擇中小企業(yè)作為目標(biāo)客戶，提出“中小企業(yè)的伙伴銀行”的經(jīng)營理念，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來說，它蘊(yùn)含著生存之道、經(jīng)營之道、發(fā)展之道。

4. 制度優(yōu)勢

制度最一般的含義是：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。但許多情況下，制度也是某一領(lǐng)域的制度體系，如政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度和文化制度等。而對(duì)于臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展來說，管理制度和金融制度對(duì)其企業(yè)的發(fā)展有著舉重若輕的作用，且其管理制度和金融制度在這么多年的發(fā)展中不斷的進(jìn)行摸索和完善。

就管理制度而言，經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，銀信社逐步形成了一套獨(dú)特的管理理念與較為完善的內(nèi)在激勵(lì)與約束機(jī)制。首先，銀信社長期以來一直努力打造“銀信社——我們可以信賴！”的形象，并奉行“你有多大能耐，我就給你提供多大舞臺(tái)”的用人理念，從而拉近了與客戶的距離，密切了與客戶的關(guān)系，同時(shí)激發(fā)了員工拼搏、進(jìn)取與創(chuàng)新的精神。其次，銀信社的內(nèi)部組織管理制度符合現(xiàn)代企業(yè)要求。如1992 年就實(shí)行的9 級(jí)行員制, 并以此為突破口漸漸地形成了能夠按照現(xiàn)代企業(yè)的要求來建設(shè)內(nèi)部管理制度, 表現(xiàn)為法人治理結(jié)構(gòu)較為完善,“三會(huì)”運(yùn)作正常, 能有效發(fā)揮作用, 約束法人代表行為; 內(nèi)部管理規(guī)章與稽核制度相當(dāng)健全, 形成決策、實(shí)施與監(jiān)督三大管理體系, 實(shí)行垂直多層的管理網(wǎng)絡(luò)。隨著企業(yè)規(guī)模的日益擴(kuò)大, 繼而形成決策、實(shí)施、監(jiān)督與反饋四大管理體系, 建立起直線職能制管理體系, 在全社實(shí)施目標(biāo)管理———年初確定目標(biāo),并分解至各部門、網(wǎng)點(diǎn)、分月分季實(shí)施, 建立以資產(chǎn)負(fù)債比例管理為核心的考核體系。

就金融制度而言，銀座城市信用社不斷成長、壯大的自身制度優(yōu)勢與不斷更新金融服務(wù)產(chǎn)品的有效結(jié)合才是其發(fā)展的根本源泉。如“存貸掛鉤、利率浮動(dòng)”這一工具就很好地解決了民營小企業(yè)金融服務(wù)需求的“數(shù)量小、需求急、期限短、次數(shù)頻”與其自身信譽(yù)和實(shí)力不足的矛盾。經(jīng)過多年的努力, 銀座城市信用社業(yè)已形成一套適應(yīng)個(gè)體私營小客戶的信貸運(yùn)作方式。如銀信社1994 年首創(chuàng)柜員制服務(wù), 2000 年“客戶經(jīng)理制”和綜合柜員制服務(wù)等制度的實(shí)施, 減少了為客戶服務(wù)的中間環(huán)節(jié), 降低了與其溝通的難度, 避免了管理信息傳遞的遺漏與失真, 從而大大降低了交易成本,提高了交易效率。

二、劣勢

1. 規(guī)模小、資本不足影響了銀行業(yè)務(wù)快速拓展

一方面，由于歷史體制上的原因，傳統(tǒng)的大宗業(yè)務(wù)絕大部分集中在四大國有商業(yè)銀行辦理，國有大中型企業(yè)、較大企業(yè)集團(tuán)的結(jié)算往來、事業(yè)經(jīng)費(fèi)撥付等，基本上仍由指定銀行辦理，資金的趨利性原則在政策的干預(yù)下，不能充分發(fā)揮作用，市場競爭的不公平仍然存在。臺(tái)州商業(yè)銀行規(guī)模相對(duì)較小、業(yè)務(wù)范圍狹窄、政策限 制較多、發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖c四大國有商業(yè)銀行的規(guī)模優(yōu)勢、網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢、國家信用支持優(yōu)勢相比，明顯處于相對(duì)劣勢地位，面臨的競爭壓力和困難逐漸增力。而且規(guī)模小也限制了臺(tái)州市商業(yè)銀行自身的積累和發(fā)展。另一方面，由于臺(tái)州市商業(yè)銀行的資本金數(shù)量不高,受資本充足比率要求的限制,該行無法進(jìn)一步快速拓展信貸業(yè)務(wù)以滿足客戶不斷增長的貸款需求。近年來,銀行主要依靠利潤的積累滿足不斷增加的資本要求。為此,銀行已經(jīng)幾年沒有給股東分紅,但資本增長的步伐仍然無法滿足貸款增長的需求。

2. 人才短缺，并有進(jìn)一步流失的危險(xiǎn)

競爭需要有一支“能征善戰(zhàn)”的高素質(zhì)隊(duì)伍。銀行業(yè)的競爭更是人才的競爭。員工缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏專業(yè)的金融知識(shí)和管理水平，在很大程度上制約了商業(yè)銀行的發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在，雖然現(xiàn)在的臺(tái)州商業(yè)銀行專業(yè)人才在員工中所占比例不斷增加，對(duì)員工進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)的次數(shù)也在增加，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)銀行的發(fā)展的要求。而且商行人員的流動(dòng)率相對(duì)來說較高，隨之的轉(zhuǎn)換成本也就高了，這在一定程度上加大了運(yùn)營成本。臺(tái)州市商業(yè)銀行管理人員包括高管都不持有銀行的股份，隨著銀行競爭的加劇,如果不能對(duì)經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行股權(quán)上的激勵(lì),將影響到銀行員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性。如果產(chǎn)生過高的員工流動(dòng)性,勢必將對(duì)銀行的長期穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

3. 核心業(yè)務(wù)單一，中間業(yè)務(wù)開發(fā)不足，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

目前我國商業(yè)銀行的核心業(yè)務(wù)還是傳統(tǒng)的存貸款和結(jié)算業(yè)務(wù)，主要收入來源仍是存貸款利差，中間業(yè)務(wù)收入與凈利息收入、營業(yè)收入之比分別為14.97%、3.4%。 臺(tái)州市商業(yè)銀行也不例外。就目前已開展的業(yè)務(wù)來說，利潤中存貸利差存貸業(yè)務(wù)占大部分，中間業(yè)務(wù)明顯開發(fā)不足。包括代收代付、第三方資金管理等在內(nèi)的中間業(yè)務(wù)同行內(nèi)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新，包括保理、票據(jù)貼現(xiàn)、出口融資、租賃、國際市場信息咨詢等在內(nèi)的國際業(yè)務(wù)開發(fā)力度有待加強(qiáng)。

第二節(jié) 臺(tái)商行的機(jī)會(huì)威脅分析

一、 機(jī)遇

1. 我國金融市場的開放，金融管制的放松

從長遠(yuǎn)看，我國入世后加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場化、國際化、知識(shí)化進(jìn)程。國民經(jīng)濟(jì)總量的不斷增長，為中小銀行的成長與發(fā)展拓展了新的空間。一是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場差異化程度的加深，消費(fèi)者對(duì)金融服務(wù)的需求也呈現(xiàn)出多層次的狀態(tài)，這種多樣化的金融需求為多元化的金融供給創(chuàng)造了前提，有利于中小銀行發(fā)揮其比較優(yōu)勢，通過滿足一些特殊需求，贏得生存與發(fā)展的空間。二是隨著社會(huì)消費(fèi)的分散化，銀行業(yè)的分散程度逐步加快，有利于中小銀行發(fā)揮應(yīng)變靈活的優(yōu)勢，以較低的成本占領(lǐng)市場。三是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際化、知識(shí)化，一些高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的新興產(chǎn)業(yè)部門不斷增加，為中小銀行開拓業(yè)務(wù)創(chuàng)造了更多的市場需求。

2. 中國銀行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

中國銀行業(yè)自從2005年以來就開始所謂的“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”。這為中國銀行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的機(jī)遇。經(jīng)過改革開放以來20多年的發(fā)展，中國商業(yè)銀行所面臨的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，商業(yè)銀行的經(jīng)營思路、發(fā)展模式等有了極大的改變與提升，特別是隨著中國經(jīng)濟(jì)體制改革向縱深推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和高級(jí)化，中國政府對(duì)利率、匯率、稅率等金融和經(jīng)濟(jì)工具的操作手段越來越成熟，中國銀行業(yè)由傳統(tǒng)經(jīng)營向現(xiàn)代經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變壓力和要求也越來越強(qiáng)烈和迫切，面對(duì)新的環(huán)境、新的市場，商業(yè)銀行必須提高管理水平，加快銀行內(nèi)部的軟、硬件設(shè)施的更新速度，吸引和留住優(yōu)秀人才，并要不斷地發(fā)掘、保留與擴(kuò)大自身的核心業(yè)務(wù)，不斷地鞏固和開拓市場的份額，抓住有利的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型機(jī)遇盡快實(shí)現(xiàn)自身的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

3. 政府推動(dòng)

臺(tái)商行的發(fā)展與壯大與當(dāng)?shù)卣拈_明態(tài)度密不可分。2002年3月，臺(tái)州市和金融監(jiān)管部門審時(shí)度勢，為草根金融的發(fā)展提供了政策支持。促成銀座等18家民營企業(yè)組建了股份制臺(tái)州市商業(yè)銀行，其中市財(cái)政僅參股5%，當(dāng)時(shí)政府參股的目的是為了繞過政策上的禁區(qū)以及為民營銀行提供信譽(yù)支撐。

二、威脅

1. 同業(yè)競爭加劇將削弱銀行的競爭優(yōu)勢、

（1）其他民營銀行的競爭

對(duì)臺(tái)商行來說，臺(tái)州市地處長三角,是上海大都市圈的有機(jī)構(gòu)成成分,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量高,這些優(yōu)勢將吸引商業(yè)銀行更多的關(guān)注。目前,臺(tái)州市商業(yè)銀行不僅面臨著國有股份制商業(yè)銀行的競爭壓力,還面臨著其他股份制商業(yè)銀行的競爭,更嚴(yán)重的競爭壓力來自于浙江泰隆商業(yè)銀行、浙江民泰商業(yè)銀行等臺(tái)州本地銀行。各種類型的商業(yè)銀行在管理技術(shù)、管理水平上的差距越來越少。可以預(yù)見,如果該行不能進(jìn)一步培育出其他商業(yè)銀行無法模仿的核心競爭力,其他商業(yè)銀行的快速發(fā)展將會(huì)對(duì)其進(jìn)一步快速健康發(fā)展帶來嚴(yán)重的壓力。

（2）與國有商業(yè)銀行相比的多種劣勢

國有商業(yè)銀行的獨(dú)資性質(zhì)使中小商業(yè)銀行形成的價(jià)格競爭的劣勢。利率市場化以后，由于國有銀行的性質(zhì)和實(shí)力，特別是其在資本回報(bào)上的約束較弱，從而使得國有銀行在利率競爭中處于優(yōu)勢地位。而中小銀行以批發(fā)業(yè)務(wù)為主，大額存款比例較高，客戶和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)較易受到市場沖擊，且缺少穩(wěn)定良好的客戶群體，缺乏獨(dú)家性的產(chǎn)品，資金出路和效益無法保證，特別是上市銀行，社會(huì)對(duì)其的投資回報(bào)預(yù)期呈現(xiàn)剛性。在此情況下，中小商業(yè)銀行無法與國有銀行在資金價(jià)格上進(jìn)行競爭，這將成為下一步影響中小商業(yè)銀行發(fā)展的重要因素。

（3）與外資銀行相比的劣勢

超國民待遇給中小商業(yè)銀行帶來了較大壓力，一是外資銀行繳納的企業(yè)所得稅率為15%，且新辦外資銀行自盈利年度起，還可享受企蘭業(yè)所得稅“兩免三減半”的優(yōu)惠政策，而中資銀行則享受這些優(yōu)惠;二是外資銀行的各項(xiàng)人員費(fèi)用工發(fā)放的現(xiàn)金及實(shí)物(如工作服等)全部納入工資總額管理，對(duì)超過部分不允許進(jìn)入成本，只能在稅后列支;三是外資銀行在存款準(zhǔn)備金繳存比例上也有優(yōu)惠，三個(gè)月以下的存款比例為5%，三個(gè)月以上(含三個(gè)月)的比例為%;四是外資銀行的宣傳廣告費(fèi)等營銷費(fèi)用均可按其實(shí)生數(shù)額列入成本，而中資銀行的上述費(fèi)用則按營業(yè)收入的比例進(jìn)行控制，超比例部分也不允許進(jìn)入成本，只能在稅后列支;五是外資銀行在辦理貸款授信、過橋貸款、組織銀團(tuán)貸款等業(yè)務(wù)時(shí)，按國際慣例及貸款管理的復(fù)雜程度，均可收取承諾費(fèi)、管理費(fèi)、前期費(fèi)用等，中資銀行按現(xiàn)行規(guī)定，不能對(duì)貸款項(xiàng)目收取除利息以外的其他任何費(fèi)用;六是外資銀行在開展業(yè)務(wù)中，實(shí)際上不受分 業(yè)管理的限制，而中資銀行則實(shí)行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營，綜合競爭能力受到很大的影響

2. 外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境

（1）不良的信用環(huán)境和不完善的法律制度阻礙了中小銀行的發(fā)展

有些成本高、風(fēng)險(xiǎn)大的中小企業(yè)尤其是民營企業(yè)，信用觀念淡薄，信用關(guān)系的法律保障又不健全，造成拖欠、逃債、抵賴債務(wù)的行為時(shí)有發(fā)生，給銀行經(jīng)營帶來了不應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)。另外，由于銀行貸款賠償?shù)姆芍贫炔煌晟坪头ㄔ旱膱?zhí)行不力，致使銀行起訴收回貸款占涉訴貸款的比例很低，造成銀行的不良資產(chǎn)增多，經(jīng)營性虧損嚴(yán)重。

（2）缺乏公平競爭的外部環(huán)境

由于我國金融政策的不平衡和法律制度的不完善，中小銀行長期處于不利的外部環(huán)境。金融機(jī)構(gòu)以所有制不同劃分類別，導(dǎo)致國有銀行、股份制銀行和其他中小銀行政策待遇的差別。如中小銀行在中央銀行再貸款、國債一級(jí)市場、銀行同業(yè)拆借市場、電子聯(lián)行、業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍等方面受到許多限制。由于業(yè)務(wù)范圍狹窄，缺乏強(qiáng)有力的競爭工具，融資成本高，以及中央銀行全方位加大對(duì)中小銀行的監(jiān)管力度，在產(chǎn)品品種和網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置上限制了中小銀行的創(chuàng)新能力，造成經(jīng)營困難。

第三節(jié) 小結(jié)

本章通過SWOT模型，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行了一系列數(shù)據(jù)和理論的分析。分析發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行在本地、產(chǎn)權(quán)、市場定位、制度方面具有明顯的優(yōu)勢；相對(duì)來說，在規(guī)模資金、人才、核心業(yè)務(wù)上存在著一定程度上的不足。雖然國際金融形勢、中國經(jīng)濟(jì)以及當(dāng)?shù)氐恼o商業(yè)銀行的發(fā)展帶來契機(jī)，但也不乏同業(yè)競爭、外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境不公平帶來的威脅。這些因素對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的未來發(fā)展有重要的參考意義。但臺(tái)州市商業(yè)銀行要想保持自身的競爭力，并在原有競爭力的基礎(chǔ)上得到提升，就要對(duì)其的劣勢進(jìn)行進(jìn)行改善，威脅進(jìn)行規(guī)避，從而把資源和行動(dòng)集中在自己最有優(yōu)勢和最多機(jī)會(huì)的地方，創(chuàng)造出最大的價(jià)值。

第五章   對(duì)策建議

通過以上對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的現(xiàn)狀、競爭力分析，我們可以發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行具有產(chǎn)權(quán)明晰、市場化運(yùn)作、本地化特色等優(yōu)勢。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了影響該行快速發(fā)展的一些制約因素，如規(guī)模小、資本金不足，人才短缺且有進(jìn)一步流失的可能性，核心業(yè)務(wù)發(fā)展不足等。針對(duì)這些問題, 我們可以考慮下列應(yīng)對(duì)措施：

一、 制定發(fā)展戰(zhàn)略，加快上市步伐

自中國第一批股份制商業(yè)銀行上市以來，中國上市的股份制商業(yè)銀行至少已有6家其他國有商業(yè)銀行的上市也加快了步伐，中國城市商業(yè)銀行的上市工作同樣在緊鑼密鼓地進(jìn)行，少數(shù)運(yùn)營狀況好的城市商業(yè)銀行已經(jīng)捷足先登進(jìn)入A股市場，如南京商業(yè)銀行在2006年成為第一家上市的城市商業(yè)銀行。就目前而言,全國申請(qǐng)上市的城市商業(yè)銀行已經(jīng)高達(dá)9家,很多銀行在管理水平、資產(chǎn)質(zhì)量上未必高于該行，該行在爭取上市資格上不會(huì)存在問題。上市對(duì)該行來講可以帶來多重好處:一是可以補(bǔ)充核心資本,解決資本金不足的困難,有助于銀行的業(yè)務(wù)拓展;二是可以借申請(qǐng)上市之機(jī),進(jìn)一步完善銀行內(nèi)部管理制度,健全法人治理結(jié)構(gòu), 強(qiáng)化監(jiān)管，降低風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步提升該行的制度競爭力。

二、健全人事制度，給人才以大展身手的舞臺(tái)。

要借鑒國內(nèi)外銀行的經(jīng)營理念、創(chuàng)新手段、運(yùn)行方式，加快人事制度改革步伐。真正建立起能上能下、能進(jìn)能出的用人制度，實(shí)行委任、聘任、選任、考任、合同制、任期制等多種用人形式，健全崗位標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制度、聘任管理、任期考核、競爭上崗等配套制度，使用工制度規(guī)范化。為優(yōu)秀人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的企業(yè)層次的制度環(huán)境。對(duì)管理層和重要員工實(shí)行股權(quán)激勵(lì),解決銀行長遠(yuǎn)發(fā)展的后顧之憂。

三、 加大業(yè)務(wù)開發(fā)力度，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新

對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來說，加大業(yè)務(wù)開發(fā)，進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新主要包括可以通過以下幾個(gè)途徑：

一是積極開拓中間業(yè)務(wù)市場，提高中間業(yè)務(wù)在銀行中的地位，增加中間業(yè)務(wù)收入的比重，提高非利差收入在收人結(jié)構(gòu)中的比例。有些業(yè)務(wù)如代收水電費(fèi)、提供保管箱業(yè)務(wù)等，雖然直接收益少，但可以贏得社會(huì)各界的好評(píng)和歡迎，有利于提高銀行信譽(yù)，樹立良好的企業(yè)形象，吸收更多的客戶，擴(kuò)大經(jīng)營業(yè)務(wù)量。中小銀行應(yīng)積極開展這些業(yè)務(wù)，在中間業(yè)務(wù)市場取得發(fā)展空間。

二是大力進(jìn)行金融創(chuàng)新，金融創(chuàng)新日益成為中國商業(yè)銀行創(chuàng)新的主體。但在金融創(chuàng)新的同時(shí)也要兼顧風(fēng)險(xiǎn)的把握。

四、抓住市場開放的機(jī)遇，以浙江為基礎(chǔ)，向長三角擴(kuò)張

隨著今年三門村鎮(zhèn)銀行、以及溫州分行的開業(yè)，臺(tái)州市商業(yè)銀行在一步步實(shí)行著自己的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略計(jì)劃。預(yù)計(jì)到2010年年末，臺(tái)州市商業(yè)銀行將先后在上海、杭州、深證等城市開立自己的分行，這對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來說不僅是個(gè)機(jī)遇，也是個(gè)挑戰(zhàn)。本地化的優(yōu)勢，在以同樣的模式發(fā)展到外地發(fā)展是否也能獲得同樣的成功，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來說將是個(gè)不斷探索的過程。

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of philippine commercial banks［J］. Discussion paper series NO. 2004-46

致 　謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師孫澤生老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善 誘，在此我表示衷心感謝。

    另外我還有感謝我的同學(xué)們，感謝他們?yōu)槲业恼撐膶懽魈峁┝怂悸泛鸵庖?，并幫我積極尋找材料，熱情而無私的幫助我。在此一并致以誠摯的謝意。

    “不積跬步無以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握專業(yè)知識(shí)，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是你們長期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向栽培我的老師衷心地說聲：謝謝你們！

第4篇

關(guān)鍵詞：模擬經(jīng)營 SWOT分析 對(duì)策

中圖分類號(hào)：F830 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）02-215-03

一、沙盤簡介

商業(yè)銀行模擬經(jīng)營沙盤假定宏觀經(jīng)濟(jì)由產(chǎn)品市場、資本市場及監(jiān)管層組成。在實(shí)訓(xùn)中，房地產(chǎn)公司代表產(chǎn)品市場，商業(yè)銀行（含投資銀行功能）代表資本市場和貨幣市場，央行和政府代表監(jiān)管層。模擬經(jīng)營分為若干年度的經(jīng)營周期，每個(gè)周期要經(jīng)歷三個(gè)階段（詳見圖1）。學(xué)生將分組經(jīng)營數(shù)家企業(yè)和銀行，面對(duì)虛擬的客戶提出的各種要求來進(jìn)行相應(yīng)的分析判斷以及決策，而每一步?jīng)Q策對(duì)整體經(jīng)營的影響將在沙盤盤面上通過籌碼進(jìn)行直觀展現(xiàn)。在這個(gè)幾近真實(shí)的商業(yè)大環(huán)境中，面對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和良莠不齊的客戶，學(xué)生需要切實(shí)地將所學(xué)的銀行經(jīng)營管理理念和相關(guān)技能付諸于實(shí)踐以判斷具體的經(jīng)營操作。

二、SWOT分析

（一）優(yōu)勢（S）

1.學(xué)生主導(dǎo)。明確了崗位職責(zé)的角色扮演使得學(xué)生代入感較強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生模擬經(jīng)營以及深入學(xué)習(xí)的興趣，而在模擬經(jīng)營中教師的引導(dǎo)僅在于規(guī)則的講解、盤面的規(guī)范和業(yè)務(wù)流程的掌控。其不同于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)差的情況，沙盤實(shí)訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧互動(dòng)。每階段經(jīng)營結(jié)束后，經(jīng)營小組間的經(jīng)營結(jié)果總結(jié)、操作經(jīng)驗(yàn)分享、業(yè)績指標(biāo)對(duì)比和教師點(diǎn)評(píng)則是一個(gè)相互促進(jìn)和相互啟發(fā)的過程，不僅能夠提高教師的教學(xué)熱情、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維、有效的提高教學(xué)效果。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)生通過小組合作，共同探討經(jīng)營策略，不但能夠鞏固其專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還能夠有效提高其分析問題和解決問題的能力。組內(nèi)議事規(guī)則、決策流程是團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)的討論重點(diǎn)，鮮明的獎(jiǎng)懲制度和合理的分工使得組內(nèi)合作更有效率。經(jīng)營策略和資金規(guī)劃的制定由組員提出方案，經(jīng)小組討論決定。組員間的密切互動(dòng)啟發(fā)學(xué)生能夠從多角度思考問題、解決問題，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)規(guī)則、查閱資料或與教師探討，分析在經(jīng)營中碰到的各類問題，然后尋求并比較各類解決措施的優(yōu)勢和不足，在綜合考量后選取最為有利的策略。

3.體驗(yàn)式教學(xué)。沙盤模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)后的一種教學(xué)創(chuàng)新。個(gè)人角色的明確除了可以很好地分工并進(jìn)行協(xié)作外還可以通過設(shè)置崗位要求和監(jiān)管重點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式中流程性任務(wù)，將學(xué)生放在流程崗位中做技能練習(xí)，并在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)引導(dǎo)其與小組其他角色進(jìn)行合作解決。這樣，成員間的工作環(huán)環(huán)相扣，保證了仿真業(yè)務(wù)順利運(yùn)轉(zhuǎn)。而針對(duì)切實(shí)現(xiàn)實(shí)情況的某一知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬，會(huì)使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

（二）劣勢（W）

1.師資力量不足。商業(yè)銀行模擬經(jīng)營對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求教師熟悉商業(yè)銀行的運(yùn)營、掌握貨幣政策制定、了解金融市場等專業(yè)理論知識(shí)，還要求教師積極查閱房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營和公司金融的相關(guān)實(shí)踐案例，這必然會(huì)導(dǎo)致教師備課時(shí)間延長。目前，大學(xué)教師科研壓力大，沒有足夠的教學(xué)研究時(shí)間。大部分高校教師畢業(yè)后直接任教，其雖具有金融專業(yè)理論知識(shí)，但缺乏會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、市場營銷等企業(yè)工作經(jīng)歷。此外，沙盤教學(xué)對(duì)教師的課堂互動(dòng)的有效組織和經(jīng)營流程控制能力提出了更高的要求，如果課堂組織散亂、互動(dòng)流于形式、節(jié)奏緩慢，沙盤實(shí)訓(xùn)將有可能變成游戲，難以達(dá)到教學(xué)目的。

2.教材實(shí)用性不強(qiáng)。目前，國內(nèi)開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程越來越多，但是都面臨著同一問題：已有的教材知識(shí)陳舊、實(shí)用性不強(qiáng)，可供選擇的教材很少。雖然高等教育“十一五”“十二五”規(guī)劃均有商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)等教材，但是其知識(shí)框架和教學(xué)邏輯均不同于實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)任務(wù)和崗位職能所需的基礎(chǔ)知識(shí)沒有得到集中歸納、整理。此外，沙盤研發(fā)單位提供的教師指導(dǎo)用書僅著重于流程介紹和規(guī)則講解，其提供的教學(xué)引導(dǎo)視頻僅僅進(jìn)行會(huì)計(jì)登賬和盤面擺放的相關(guān)演示。無論是教科書、指導(dǎo)書還是視頻都沒有給予學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)理論的梳理和綜合知識(shí)架構(gòu)的完善。

3.教學(xué)安排與要求沖突。傳統(tǒng)教學(xué)安排習(xí)慣以班級(jí)為單位并按照教學(xué)周數(shù)平均安排教學(xué)課時(shí)，這與模擬經(jīng)營的教學(xué)要求相沖突。首先，在相互熟悉的同班學(xué)生間進(jìn)行對(duì)抗經(jīng)營時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)則的聯(lián)合和內(nèi)部利益輸送，這種情況不利于學(xué)生經(jīng)營中競爭意識(shí)的培養(yǎng)，失去了模擬的意義；其次，沙盤模擬應(yīng)該在連續(xù)的時(shí)間內(nèi)完成多年度經(jīng)營并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)，而現(xiàn)代教學(xué)改革要求盡量壓縮教學(xué)時(shí)長，不能夠保障可持續(xù)性經(jīng)營的實(shí)訓(xùn)時(shí)長。學(xué)生模擬經(jīng)營時(shí)經(jīng)常留有遺憾，認(rèn)為還沒有充分發(fā)揮自己的策略和優(yōu)勢，還沒有看到預(yù)期的結(jié)果，而經(jīng)營實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。

（三）機(jī)遇（O）

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是在西方倡導(dǎo)實(shí)用主義教育哲學(xué)、強(qiáng)化教育職業(yè)化的背景下產(chǎn)生的，其根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性學(xué)習(xí)。但大多數(shù)高校校外實(shí)踐基地的建設(shè)在數(shù)量和質(zhì)量上均滿足不了培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)要求，經(jīng)管類企業(yè)實(shí)習(xí)更是難以接觸到其核心業(yè)務(wù)。2012年2月，《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中明確指出高校傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念亟待改變，應(yīng)注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教，其為開展實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2012年8月，《普通本科高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》中提出：學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)予支持鼓勵(lì)，以全面提升創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的開放性、互動(dòng)性和實(shí)效性。以沙盤教學(xué)為代表的實(shí)踐課程完全符合國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，學(xué)生可以在沙盤中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)預(yù)演。在模擬經(jīng)營過程中，教師設(shè)置各類任務(wù)會(huì)引發(fā)各小組面臨的各類不同的問題，這不僅提高了學(xué)生危機(jī)防范意識(shí)，還啟發(fā)其通過多角度思考問題，多途徑模擬解決問題，在對(duì)各類可能造成的結(jié)果進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)其危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

3.沙盤競賽。目前，大多數(shù)學(xué)者對(duì)于高校舉辦相關(guān)模擬競賽持歡迎和支持態(tài)度，認(rèn)為通過模擬教學(xué)，學(xué)生可以增加對(duì)金融市場的感性認(rèn)知，培養(yǎng)他們的專業(yè)基本素質(zhì)、綜合能力、開拓能力和創(chuàng)造性。競賽設(shè)有的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生具有積極的引導(dǎo)作用，可以激發(fā)學(xué)生參賽的積極性，參賽后學(xué)生之間以及其與教師間的交流顯著增加。而通過模擬經(jīng)營，對(duì)商業(yè)銀行管理相關(guān)綜合知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的階段總結(jié)以融會(huì)貫通，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。競賽鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，參與比賽的學(xué)生更容易在求職中獲得用人單位的認(rèn)可。

（四）挑戰(zhàn)（T）

1.跨專業(yè)課程定位。目前，多數(shù)采用商業(yè)銀行模擬經(jīng)營沙盤的高校僅僅將其列入金融專業(yè)選修課程。但是實(shí)訓(xùn)角色中，不僅有商業(yè)銀行還有房地產(chǎn)企業(yè)，而企業(yè)的會(huì)計(jì)登賬、存貨管理、廣告費(fèi)投放、財(cái)務(wù)預(yù)算則需要一個(gè)由會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、市場營銷等多個(gè)專業(yè)學(xué)生共同參與、構(gòu)建的模擬經(jīng)營團(tuán)隊(duì)。有了對(duì)應(yīng)的房地產(chǎn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)，其各類業(yè)務(wù)的開展才會(huì)激發(fā)出商業(yè)銀行模擬小組生動(dòng)的經(jīng)營環(huán)境，這樣有利于各專業(yè)同學(xué)發(fā)揮特長、取長補(bǔ)短。因此，該實(shí)訓(xùn)課應(yīng)該定位為跨專業(yè)的經(jīng)管類公共選修課，但它將對(duì)任課教師的專業(yè)基礎(chǔ)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷提出更高要求。

2.教學(xué)方式創(chuàng)新。在信息化教學(xué)的大背景下，可以嘗試在沙盤教學(xué)中采用慕課教學(xué)改革，這使得授課教師的技術(shù)和信息素養(yǎng)迎來了新技能的挑戰(zhàn)。慕課的開展首先需將商業(yè)銀行管理等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)規(guī)則、模擬案例錄制成微視頻，要求教師掌握必要的視頻拍攝、錄制、剪輯技術(shù)，會(huì)使用錄屏軟件制作課件；而將視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在課外與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，則需要教師全身心的投入。忽略了即時(shí)交流只簡單的在把慕課視為微視頻制作僅讓學(xué)生進(jìn)行簡單的課前學(xué)習(xí)是無法取得預(yù)想的效果，難以達(dá)到改革的目的。目前，無論是教師制作視頻，還是學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建都需要信息技術(shù)的支持，相關(guān)器材如攝影器材、高性能服務(wù)器等設(shè)備都需要大量人力、物力和財(cái)力的投入。

3.質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不完善。盡管沙盤實(shí)訓(xùn)已經(jīng)被更多的高校引入實(shí)踐教學(xué)的改革中，但是教學(xué)資源庫的建設(shè)、教師工作量的核算、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)以及實(shí)驗(yàn)器材的經(jīng)費(fèi)保障等一系列問題缺乏相應(yīng)的制度保障，使得很多教學(xué)中出現(xiàn)的問題得不到實(shí)質(zhì)性的解決?，F(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系較適用于常規(guī)理論教學(xué)，用它來評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)不僅會(huì)挫傷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的教師熱情和積極性，而且會(huì)加劇他們對(duì)新型教學(xué)法需承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的巨大投入而沒有收益的擔(dān)憂，甚至?xí)?dān)心因?yàn)閷W(xué)生的不適應(yīng)而影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)評(píng)價(jià)，不利于薪酬和職稱評(píng)定。因此，適用于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的建立是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的基本保證。

三、對(duì)策

（一）SO對(duì)策（優(yōu)勢機(jī)遇對(duì)策）

1.培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?，F(xiàn)代大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，已成為當(dāng)前高等教育的關(guān)鍵。沙盤模擬教學(xué)的最大亮點(diǎn)就在于其能通過模擬經(jīng)營，在短時(shí)間內(nèi)迅速培養(yǎng)大學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。模擬實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生通觀全局、開拓創(chuàng)新的思維能力，使他們不受限于教材上的理論知識(shí)，活學(xué)活用的擬定經(jīng)營策略。學(xué)生需在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行目標(biāo)市場定位與營銷手段組合，磨煉其市場觀念。在角色扮演中，他們還可以重新檢視自己的就業(yè)潛力，了解崗位所必須的知識(shí)和技能，熟悉工作流程和崗位職責(zé)。

2.探索課程優(yōu)化。在教學(xué)組織設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)明確每輪模擬經(jīng)營的目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排上注重師生互動(dòng)性，積極鼓勵(lì)經(jīng)營小組內(nèi)的合作和探討，強(qiáng)化反思和評(píng)價(jià)效果；在教學(xué)內(nèi)容上注重知識(shí)性、趣味性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；在教學(xué)方法上將體驗(yàn)式教學(xué)與案例教學(xué)、專題講解相結(jié)合，根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮各教學(xué)法的優(yōu)勢。同時(shí)還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師的科研能力應(yīng)做出相應(yīng)要求，科研能力高的教師不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式思考的更為深刻透徹，對(duì)知識(shí)的把握更為準(zhǔn)確，還會(huì)影響學(xué)生的思考方式和實(shí)訓(xùn)態(tài)度。

3.深入挖掘沙盤功能。不應(yīng)將沙盤教學(xué)局限在商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)，可單獨(dú)開設(shè)模擬經(jīng)營獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來修正經(jīng)營策略實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。同時(shí)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下還可進(jìn)行畢業(yè)論文的相關(guān)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在模擬經(jīng)營中發(fā)現(xiàn)問題，分析并提出解決措施。這將更好地發(fā)揮沙盤教學(xué)的應(yīng)用，深化實(shí)踐教學(xué)改革。此外，還可以深入挖掘沙盤的應(yīng)用范圍，例如為銀行新進(jìn)員工提供崗前培訓(xùn)，為銀行高管提供模擬演練，積極鼓勵(lì)學(xué)生成立沙盤協(xié)會(huì)，參與或舉辦商業(yè)銀行模擬經(jīng)營沙盤競賽。

（二）WO對(duì)策（劣勢機(jī)遇對(duì)策）

1.多渠道師資培養(yǎng)。為適應(yīng)沙盤教學(xué)綜合性能力的需求，高校還應(yīng)多渠道為教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，以便全面掌握相關(guān)綜合理論知識(shí)。最便捷的途徑是定期舉辦或參與沙盤教學(xué)培訓(xùn)，邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底深厚的專家或到其他院校進(jìn)行經(jīng)典案例學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)深入銀行和房企體會(huì)實(shí)際運(yùn)作過程的老師予以實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，以便更好地將模擬經(jīng)營與經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系起來。此外，還應(yīng)加大沙盤教學(xué)在科研立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面的支持力度，促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)，教研相長，通過實(shí)踐教學(xué)及其相關(guān)科研來培養(yǎng)具有較高科研水平的教師。

2.n程教學(xué)資源整合。為提高沙盤教學(xué)效果，需要將各種優(yōu)勢資源整合，形成共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。可以考慮加強(qiáng)與其他兄弟院校、沙盤研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作與交流。通過彼此間的協(xié)作，共同開發(fā)課程信息資源庫，共享案例、課件和微視頻。以本地區(qū)銀行或房企的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，結(jié)合境外經(jīng)典案例，通過市場調(diào)研、參與研討會(huì)、訪學(xué)等方式拓展案例資源，通過比較分析提升案例資源庫編寫質(zhì)量。還可以共同深化研究商業(yè)銀行模擬經(jīng)營沙盤教學(xué)方法，探討針對(duì)實(shí)訓(xùn)規(guī)則、業(yè)務(wù)流程、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的改善措施。

3.產(chǎn)學(xué)研合作。高校可與銀行和房企建立長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，邀請(qǐng)富有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的銀行和房企高管為學(xué)生進(jìn)行真實(shí)案例的講解。由他們?cè)O(shè)置仿真的沙盤模擬環(huán)境、布置任務(wù)，通過實(shí)施不同的對(duì)策，對(duì)比各組經(jīng)營指標(biāo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，真正做到教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。在模擬和競爭中，學(xué)生磨煉出經(jīng)濟(jì)社會(huì)中必要的生存技能。從外聘導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)分享中他們可以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各類難題。

（三）ST對(duì)策（優(yōu)勢威脅對(duì)策）

1.指定學(xué)生成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。為了使學(xué)生自由組合的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生成績?cè)u(píng)定相聯(lián)系，教師應(yīng)明確考核方式和標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師應(yīng)跟蹤記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課堂討論，同時(shí)根據(jù)規(guī)則對(duì)經(jīng)營結(jié)果和反思總結(jié)進(jìn)行評(píng)定。此外，最終成績的評(píng)定還應(yīng)考慮到學(xué)生的創(chuàng)新思維，小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作如執(zhí)行能力、溝通能力、應(yīng)變能力等。這需要負(fù)責(zé)跟蹤記錄的指導(dǎo)教師和組員間進(jìn)行共同評(píng)定。在分值分布上，應(yīng)稍稍偏重于反思總結(jié)中導(dǎo)致經(jīng)營結(jié)果的原因及解決途徑的闡述。

2.開設(shè)跨專業(yè)選修課。由于商業(yè)銀行沙盤實(shí)訓(xùn)涵蓋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、市場營銷等專業(yè)的內(nèi)容，上述專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行跨專業(yè)選修商業(yè)銀行模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)課程。在跨專業(yè)選修課的專業(yè)設(shè)置上可以預(yù)先標(biāo)明先修課程，并對(duì)選修時(shí)間和內(nèi)容予以明確。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中應(yīng)注意按專業(yè)組成經(jīng)營隊(duì)伍并進(jìn)行合理分工，不同專業(yè)和班級(jí)的組員構(gòu)成可以有效避免同班同學(xué)小組間的利益輸送和不正當(dāng)競爭。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。隨著實(shí)踐教學(xué)重要性的日益突出，建立與完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系迫在眉睫。除了對(duì)教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、大綱、實(shí)施和教學(xué)效果等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)外，應(yīng)進(jìn)一步制定詳細(xì)的管理制度，規(guī)范教學(xué)的開展。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，還應(yīng)注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)，拉動(dòng)改革評(píng)價(jià)并進(jìn)一步倒逼教學(xué)方式的改革。

（四）WT對(duì)策（劣勢威脅對(duì)策）

1.制定規(guī)章制度保障沙盤教學(xué)。健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)沙盤教學(xué)改革作出指導(dǎo)性意見，在評(píng)獎(jiǎng)、考核中適度傾斜以激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方式的熱情。盡快制定實(shí)訓(xùn)教材編寫工作量的計(jì)算和相應(yīng)報(bào)酬方法，從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面激發(fā)教師開展沙盤教學(xué)的熱情。明確實(shí)踐教學(xué)與理論課程的不同性質(zhì)，通過制度設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)保障和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面為商業(yè)銀行模擬經(jīng)營沙盤開展教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。

2.發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)主觀能動(dòng)性。積極建設(shè)跨專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)每位教師積極與團(tuán)隊(duì)分享教學(xué)意見和建議，集思廣益。教學(xué)過程中，每位教師承擔(dān)與自己專業(yè)相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，應(yīng)尊重和信任其專業(yè)理論知識(shí)。在出現(xiàn)分歧時(shí)應(yīng)采取主動(dòng)商討的態(tài)度，注重溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力，理解對(duì)方專業(yè)立場并集體討論解決方案。此外，團(tuán)隊(duì)中還可以考慮應(yīng)加入計(jì)算機(jī)、新聞、廣告等專業(yè)教師，結(jié)合它們專業(yè)知識(shí)、設(shè)備積極進(jìn)行慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式的嘗試。

3.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)算與決策能力。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)促使學(xué)生構(gòu)建戰(zhàn)略意識(shí)，在階段經(jīng)營反思和教學(xué)評(píng)價(jià)中明確企業(yè)發(fā)展方向，并擬定適當(dāng)?shù)牟呗?。學(xué)生通過企業(yè)的經(jīng)營管理認(rèn)識(shí)到每年的經(jīng)營決策均是建立在預(yù)算的基礎(chǔ)上，應(yīng)從企業(yè)整體資源配置的全局去理解預(yù)算和決策的關(guān)系。此外，在實(shí)訓(xùn)崗位技能的磨練中，創(chuàng)新應(yīng)變、人際交往、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)決策測試了學(xué)生的管理能力，進(jìn)取心、主動(dòng)性、誠信意識(shí)以及全局觀則培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

[基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JAS160689）]

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第5篇

關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國家；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.048

高等教育的普及，使得許多大學(xué)開始定位應(yīng)用大學(xué)獨(dú)立學(xué)院，但沒有形成一個(gè)真正科學(xué)有效的國內(nèi)大學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。我國大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)方面照搬母體大學(xué)，教學(xué)中教師以講課為主，教學(xué)生很多理論知識(shí)，這也使得學(xué)生缺乏分析和解決問題的能力。而在探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的過程中，部分獨(dú)立學(xué)院又對(duì)于“應(yīng)用型”人才概念理解存在偏誤，將應(yīng)用型人才片面的理解為技術(shù)型人才，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)過程中“重技能，忽理論”，誤把實(shí)際操作技能的傳授作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑。應(yīng)用型人才是指利用客觀規(guī)律為人類謀取社會(huì)利益的人才，就是能夠?qū)W以致用，將在學(xué)校所掌握的知識(shí)、理論、技術(shù)運(yùn)用到工作中去，解決實(shí)際問題，為個(gè)人、集體、企業(yè)創(chuàng)造效益。在高等教育大眾化、就業(yè)難等背景下，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，成為高校面臨的難題。因此，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在高校人才培養(yǎng)，探索高校應(yīng)用人才培養(yǎng)模式對(duì)我有一定的參考。

1 發(fā)達(dá)國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.1 德國的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

科技大學(xué)（FH）人才培養(yǎng)模式是德國應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特色，德國聯(lián)邦會(huì)議分別于1976年和1985年通過了《高等教育法》，明確了應(yīng)用科技大學(xué)（FH）在高等教育中的合法地位，在法律上享受大學(xué)應(yīng)有的各項(xiàng)權(quán)利。FH的培養(yǎng)目標(biāo)是以學(xué)生未來就業(yè)的崗位需求為導(dǎo)向，提倡“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)希望將自己的畢業(yè)生培養(yǎng)更加接近顧客”。因此，F(xiàn)H主要培養(yǎng)的是一批具有一定理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的應(yīng)用型人才。

FH為了強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，所有學(xué)生必須有超過6個(gè)月前公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才能入學(xué)，為進(jìn)一步的理論研究奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段主要有基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段。2-4學(xué)期為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程和基礎(chǔ)理論。在基礎(chǔ)課程結(jié)束時(shí)，會(huì)有一個(gè)期中考試，只有通過期中考試，學(xué)生可以進(jìn)入下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)階段主要進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，此外有2學(xué)期被專門安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織、安排等均由企業(yè)來負(fù)責(zé)。第一學(xué)期實(shí)習(xí)安排在第三或第五學(xué)期，目的是使學(xué)生在理論研究的基礎(chǔ)上，拓展技能和能力，并學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)。第二學(xué)期實(shí)習(xí)安排在第七或第八學(xué)期，要求學(xué)生到企業(yè)從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作，結(jié)合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，解決實(shí)際商業(yè)實(shí)踐的話題。實(shí)習(xí)學(xué)期是德國FH教學(xué)活動(dòng)中最有特色的部分，通過實(shí)習(xí)學(xué)期，可以加深學(xué)生對(duì)工作崗位的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，F(xiàn)H培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)于市場的變化能夠靈活調(diào)整，F(xiàn)H的畢業(yè)學(xué)生比普通綜合性大學(xué)的畢業(yè)生更加受到市場的歡迎，就業(yè)率始終居高不下。

1.2 英國的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

英國已經(jīng)有了“資格證書系統(tǒng)推送”實(shí)踐教學(xué)模型，該模型把國家職業(yè)資格證書（以下簡稱NVQ）和高等教育相結(jié)合。該證書體系有5級(jí)，如表1。

“資格證書體系推動(dòng)型”實(shí)踐教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，建立以實(shí)際工作效果評(píng)定學(xué)習(xí)成效的考核制度，不拘泥于傳統(tǒng)的書面檢測，是一個(gè)搜集證據(jù)，并判斷證據(jù)是否符合操作標(biāo)準(zhǔn)的過程。

英國大學(xué)在課程設(shè)置方面強(qiáng)調(diào)的不再是交給學(xué)生“知道什么”，而是培養(yǎng)學(xué)生“能做什么”。課程目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、表達(dá)能力、解決問題的能力、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的應(yīng)用能力。英國大學(xué)在課程設(shè)置上采用“三明治”課程，即所謂的“2+1+1”模式，學(xué)生前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)一年，可以提高學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力。第四年再次回到大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一年的工作經(jīng)驗(yàn)后，回到大學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的目的、理論知識(shí)的運(yùn)用更加明確。

1.3 美國的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

美國應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主要由技術(shù)學(xué)院、技術(shù)教學(xué)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、工程教育學(xué)院四類院校承擔(dān)，其應(yīng)用型人才的培養(yǎng)廣泛采用Competency-Based Education（簡稱CBE）模式。這個(gè)模型主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練，是一種以崗位勝任力為中信，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)指向性和對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的起點(diǎn)人才培養(yǎng)模式。在整個(gè)教學(xué)過程中教師的作用是指導(dǎo)，組織管理，即指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培訓(xùn)，并對(duì)此進(jìn)行考評(píng)。

美國還有部分高校采用“合作培養(yǎng)模式”來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。目前在美國，許多大型企業(yè)找不到合適的畢業(yè)生，因此積極開展與高校合作培養(yǎng)所需的人才。在這個(gè)過程中，與高校的合作機(jī)構(gòu)承擔(dān)實(shí)習(xí)，培訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)等任務(wù)，旨在提高學(xué)生應(yīng)用能力的能力以達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。美國應(yīng)用型高校注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)占總學(xué)分的25%-30%，高校一般都設(shè)有“企業(yè)聯(lián)系部”這一機(jī)構(gòu)，負(fù)債校企合作事宜。另外，很多高校實(shí)行“2+1”模式，即前2年在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)理論，最后一年走出校門，參加各類實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

美國的課堂教學(xué)采用小班化教學(xué)，便于班級(jí)討論。在教學(xué)方法與教學(xué)手段方面，廣泛采用“案例教學(xué)法”、“現(xiàn)場教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“基于問題的學(xué)習(xí)法（PBL）”等，旨在提學(xué)生課堂參與性與自主學(xué)習(xí)能力。

1.4 澳大利亞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

澳大利亞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特征是以學(xué)生為主體，教師的主要任務(wù)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。其人才培養(yǎng)模式高度重視學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)，通過多學(xué)科和跨學(xué)科課程，擴(kuò)展學(xué)生的全面的理解能力，提高學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

首先，每門課程每周由兩部分組成：2小時(shí)課堂講授和1小時(shí)的輔導(dǎo)課。2小時(shí)的課堂講授主要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，每周1小時(shí)的輔導(dǎo)課旨在對(duì)課程進(jìn)行深入的討論。教程使得教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生需要積極參與討論，提出自己的看法和解決方案。有時(shí)甚至由學(xué)生充當(dāng)主角，針對(duì)教師提出的問題，提前做好書面準(zhǔn)備，并在輔導(dǎo)課上展示，這樣不僅可以提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，也可以提高學(xué)生的書面和口頭溝通技巧。其次，作業(yè)（assignment）也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題能力的主要方式，澳大利亞大學(xué)的作業(yè)量較大，每門課程有1-2次大作業(yè)，要求在3000字以上，例如銀行與金融專業(yè)的作業(yè)要求學(xué)生自行選擇一家商業(yè)銀行并對(duì)其近5年的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析，寫出一份不少于5千字的報(bào)告。這樣的作業(yè)提高學(xué)生理論應(yīng)用能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了其搜集材料、查找數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、剖析問題的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，包括閱讀教材和指定的參考資料等。

最后，在課堂教學(xué)過程中，教師把重點(diǎn)放在了理論的應(yīng)用上，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，例如，老師在學(xué)生有原則的基本知識(shí)和概念，幾乎所有的時(shí)間在討論一些宏觀經(jīng)濟(jì)變量，如經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)率，利率，匯率之間的關(guān)系，通貨膨脹率，等等。因?yàn)檫@些變量的一個(gè)重要指標(biāo)來衡量的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，這直接影響到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和投資決策。掌握了這幾個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的變化規(guī)律和相互關(guān)系，學(xué)生基本能力的企業(yè)外部環(huán)境分析。澳大利亞應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，每周一門課大概需要12小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過課堂、輔導(dǎo)課、作業(yè)不斷反復(fù)練習(xí)，使得學(xué)生在熟練的掌握基本理論和概念的同時(shí)，也掌握了使用基本理論解決實(shí)際問題的能力。

2 發(fā)達(dá)國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)的啟示

2.1 搭建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作

通過以上研究表明，發(fā)達(dá)國家應(yīng)用型院校十分重視實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉。因此，對(duì)于國內(nèi)院校而言，應(yīng)從內(nèi)部、外部兩手同時(shí)抓，一是在校內(nèi)積極搭建訓(xùn)平臺(tái)，做到校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)踐不脫軌；二是大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作。通過引進(jìn)大量的仿真模擬軟件，讓學(xué)生置身于接近真實(shí)的環(huán)境中鍛煉其動(dòng)手能力，為進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。此外，積極推進(jìn)校企合作，訂單式培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，增加課程教學(xué)項(xiàng)目共建，聘請(qǐng)資深的企業(yè)家為兼職教師為學(xué)生上課或開設(shè)講座。此外，學(xué)校派相關(guān)教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研實(shí)踐、參與到企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)中去，通過校企合作提高教師與學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 學(xué)術(shù)課程與職業(yè)證書課程的融合設(shè)置

目前，國內(nèi)應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院面臨的問題是培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與市場需求脫軌，究其原因在于校內(nèi)課程的設(shè)置并未太多涉及工作中所需要的操作能力與應(yīng)用能力。因此應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在課程設(shè)置中將學(xué)術(shù)課程與職業(yè)證書課程融合，在課程體系中增設(shè)一些證書類的課程，例如，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)由于就業(yè)面廣，學(xué)生多就業(yè)于會(huì)計(jì)行業(yè)、金融行業(yè)、外企等，因此可以在課程的設(shè)置中增加會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、銀行管理、金融學(xué)、商務(wù)英語等選秀課程，這些課程對(duì)于學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、劍橋商務(wù)英語中級(jí)和高級(jí)證書、證券從業(yè)資格證等有極大幫助，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求自行選擇，提高了學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也大大增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭力。

2.3 衡量好教與學(xué)的關(guān)系

國內(nèi)應(yīng)用大學(xué)應(yīng)調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并重點(diǎn)教學(xué)生“學(xué)以致用”。國內(nèi)大學(xué)上課，老師在課堂上給學(xué)生上大量的理論知識(shí)，學(xué)生連思考和理解的時(shí)間都沒有，更別談應(yīng)用理論去分析問題、解決問題的機(jī)會(huì)了。傳統(tǒng)教學(xué)的“滿堂灌”雖然傳輸給學(xué)生大量的知識(shí)與信息，但是這些知識(shí)在學(xué)生工作當(dāng)中要用到的較少。因此，教師應(yīng)該精簡授課內(nèi)容，增加練習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以借鑒澳大利亞模式，每周設(shè)置1小時(shí)的小班化輔導(dǎo)課程，提前指定相應(yīng)的思考題或者案例，交由學(xué)生準(zhǔn)備，可以以小組的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、自學(xué)能力，以及理論運(yùn)用的能力。

2.4 加強(qiáng)應(yīng)用型教材建設(shè)

目前國內(nèi)高校缺乏與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相配套的成熟教材，國內(nèi)教材通常不能滿足應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)需要，依舊是以傳統(tǒng)的學(xué)科分布、理論知識(shí)的構(gòu)架為導(dǎo)向編寫的。筆者對(duì)比國內(nèi)與國外教材，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)教材內(nèi)容大篇幅的是理論的闡述，問題、案例較少，書后的思考題絕大多數(shù)是在問“是什么”而非“為什么”，學(xué)生看完教材之后不易理解，只會(huì)機(jī)械的背誦，更不能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題。反觀國外教材，其內(nèi)容每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)較少，大篇幅的內(nèi)容在論證理論是如何得到的、為什么會(huì)得到，并且通過大量的案例、數(shù)據(jù)、習(xí)題的分析引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際問題聯(lián)系起來，課后的思考題幾乎都是在問“為什么”、“怎么辦”。這樣的教材學(xué)生閱讀之后能夠?qū)τ诿總€(gè)理論的來龍去脈了如指掌，同時(shí)也初步掌握了運(yùn)用理論分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。由此，建議國內(nèi)應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院可以采用引進(jìn)外國教材或自編教材等方式滿足對(duì)應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)需求。

2.5 打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

國外發(fā)達(dá)國家的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功模式告訴我們，打造“雙師型”的教師團(tuán)隊(duì)是十分重要且必要的。因?yàn)殡p師型的教師所具備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷更加適合我國獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。因此，在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的過程中，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，逐步打造和引進(jìn)一批科研理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。首先，由于高等教育的大眾化，招生規(guī)模不對(duì)擴(kuò)大，高校教師的需求急速上升，為了滿足日常教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)高校在招聘時(shí)只是注重學(xué)歷，忽視了應(yīng)聘者的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的招聘的教師大多數(shù)為應(yīng)屆畢業(yè)的研究生與博士生，呈現(xiàn)一種“從校門到校門”現(xiàn)象，教師隊(duì)伍整體偏年輕化、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，對(duì)于這部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)校一是應(yīng)安排教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，利用假期開展行業(yè)、專業(yè)相關(guān)社會(huì)調(diào)查與服務(wù)。二是鼓勵(lì)教師考取相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書、技能及培訓(xùn)合格證等。三是要求教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)盡可能做到與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高教師的研發(fā)能力。除了培養(yǎng)現(xiàn)有教師外，學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)具有行業(yè)背景或企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才，擴(kuò)充雙師型教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

由此可見，我國本科教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式的有效建立任重道遠(yuǎn)，學(xué)校要立足本國國情，借鑒發(fā)達(dá)國家成功經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行改革與創(chuàng)新。首先，要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)良好，具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。其人才培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用方面，而非理論研究與學(xué)術(shù)素養(yǎng)方面。其次，改革和創(chuàng)新課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力；再次，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)證書相結(jié)合，積極推行應(yīng)用型人才“雙證”就業(yè)機(jī)制。最后，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還離不開企業(yè)和政府的大力支持。只有學(xué)校、企業(yè)、政府三方共同努力，才能建立有效的、符合市場需求和我國國情的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)和國家輸送“理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力過硬”的高質(zhì)量的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)

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第6篇

關(guān)鍵詞：WTO企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)計(jì)信息化壞帳準(zhǔn)備

世界貿(mào)易組織（WTO）由關(guān)貿(mào)總協(xié)定（GATT）、服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定（GATS）和知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定（TRIPS）三部分組成，主要為所有貿(mào)易事務(wù)制定規(guī)范，協(xié)調(diào)沖突，維持秩序，講究效率和公平，包括關(guān)稅、市場準(zhǔn)入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、傾銷、最惠國待遇、勞工、仲裁和制裁等方面。WTO是一個(gè)超國家的經(jīng)濟(jì)立法和司法機(jī)構(gòu)，與貨幣基金組織、世界銀行三足鼎立，成立二十一世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)秩序中貿(mào)易、金融和發(fā)展三大領(lǐng)域中維持經(jīng)濟(jì)秩序、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)糾紛的主要支柱。隨著中美加入世貿(mào)組織協(xié)議的簽訂，我國加入WTO已是指日可待，這為我國提供了千載難逢的發(fā)展良機(jī)，同時(shí)也帶來了許多挑戰(zhàn)。

一、加入WTO后的積極作用：

加入WTO后，中國經(jīng)濟(jì)將會(huì)加快與世界經(jīng)濟(jì)的融合，為國內(nèi)會(huì)計(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，帶來了前所未有的機(jī)遇。

1、有利于我國會(huì)計(jì)行業(yè)學(xué)習(xí)國際會(huì)計(jì)行業(yè)學(xué)習(xí)國際會(huì)計(jì)行業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)

我國會(huì)計(jì)市場開放后，國外的會(huì)計(jì)事務(wù)所可以采取多種形式在國內(nèi)開國會(huì)計(jì)師事務(wù)所。國外的會(huì)計(jì)師事務(wù)所經(jīng)過多年的發(fā)展，在會(huì)計(jì)師事物所的管理、客戶開發(fā)、人是控制等方面有良好的經(jīng)驗(yàn)，特別是在員工職業(yè)道德的教育和員工專業(yè)水平和提高上更有獨(dú)到之處。國外會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，為我國會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的改革提供了參照物，我們可以足不出戶地學(xué)習(xí)國外會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，加快我國會(huì)計(jì)中介行業(yè)的改革與發(fā)展。

2、有利于中國資本市場的發(fā)展及其會(huì)計(jì)研究

隨著資本市場的開放，外國資本將以更大的規(guī)模和深度進(jìn)入中國市場。由于資本市場的建立及發(fā)展在很多方面都涉及會(huì)計(jì)問題，故對(duì)于資本市場會(huì)計(jì)方面的研究就變得十分必要，包括資本市場中經(jīng)濟(jì)預(yù)測、決策模型的建立與完善，資本市場會(huì)計(jì)信息披露的規(guī)則，資本市場財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容等。而以上市公司為中心的會(huì)計(jì)研究將會(huì)成為會(huì)計(jì)研究的熱點(diǎn)，會(huì)計(jì)研究人員可以更多的從資本市場上獲得經(jīng)濟(jì)根據(jù)來進(jìn)行研究。另外，向廣大投資本、債權(quán)人及其他利益相關(guān)集團(tuán)提供有用的會(huì)計(jì)信息，也是資本市場會(huì)計(jì)最基本的職能。可以說，加入WTO不僅給資本市場帶來繁榮，也給會(huì)計(jì)研究帶來新的課題和生機(jī)。

3、有利于中國會(huì)計(jì)信息披露的規(guī)范化和法制化

會(huì)計(jì)信息是人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)程中，通過會(huì)計(jì)實(shí)踐獲得的反映會(huì)計(jì)主體價(jià)值運(yùn)動(dòng)狀況的經(jīng)濟(jì)信息，同時(shí)也是企業(yè)進(jìn)行管理與決策的依據(jù)。中國加入WTO以后，隨著國際間交往的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在規(guī)模和數(shù)量上必然會(huì)增加，其會(huì)計(jì)信息披露關(guān)系到企業(yè)間的預(yù)測及決策，為利益相互集團(tuán)所重視。應(yīng)該說，加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息方面的規(guī)范是建立國際間正常經(jīng)濟(jì)秩序的基礎(chǔ)。WTO規(guī)則中雖然沒有直接關(guān)于會(huì)計(jì)信息方面的規(guī)則，但在其他有關(guān)規(guī)則及其執(zhí)行過程中，蘊(yùn)含著許多對(duì)會(huì)計(jì)信息披露的要求。世界貿(mào)易組織是符合市場經(jīng)濟(jì)客觀需要的國際貿(mào)易法律體系，必然要求中國以完善的法制來作為保障。中國加入WTO將有助于中國加快對(duì)外貿(mào)易法規(guī)及其相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)的建設(shè)和完善，通過國內(nèi)有關(guān)立法來保證國際協(xié)定和條約的順利實(shí)施，保護(hù)各方的經(jīng)濟(jì)利益。如新修訂的《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》，為中國加入WTO后的會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范化和國際化提供了依據(jù)，為外國企業(yè)和資本進(jìn)入中國市場提供了會(huì)計(jì)方面最基本的規(guī)范。

4、有利于會(huì)計(jì)行業(yè)開展新業(yè)務(wù)

WTO要求成員國允許外方進(jìn)入會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，這必然促使管理當(dāng)局批準(zhǔn)本國的會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)也可以進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域開拓新業(yè)務(wù)，向外國會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)競爭。此外，加入WTO所獲得的最惠國待遇有利于會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)利用國外資源和市場發(fā)展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，提高本身實(shí)力，而市場準(zhǔn)入原則減少了會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)的壟斷，降低了銀行業(yè)的進(jìn)入成本，有利于銀行間的競爭。

5、有利于會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化發(fā)展

會(huì)計(jì)電算化在我國發(fā)展至今已有二十年的歷史，并且取得了階段性的成果，但其軟件部分主要是模仿手工會(huì)計(jì)核算方式進(jìn)行核算處理，缺少企業(yè)財(cái)務(wù)管理需要的管理與決策功能。至使目前我國大多數(shù)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，還只是企業(yè)內(nèi)部信息的孤島使企業(yè)的財(cái)務(wù)信息難以同其他功能信息相互融通。中國加入WTO后，我國企業(yè)參與國際競爭所進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)將更多的依賴于虛擬的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)提出了更高的要求，它將促進(jìn)企業(yè)的電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)從核算型轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇?，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化

二、加入WTO后面臨的挑戰(zhàn)

加入WTO，雖然對(duì)中國會(huì)計(jì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的作用，但也會(huì)在某些方面帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際慣例存在一定差距

目前，財(cái)政部會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)已經(jīng)并將繼續(xù)頒布我國的一系列具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。具體準(zhǔn)則的出臺(tái)，標(biāo)志著我國會(huì)計(jì)改革已正式步入國際化的發(fā)展軌道。但是，我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在具體條款上與國際會(huì)計(jì)慣例尚存在一定的差距。比如：（1）產(chǎn)品成本核算方面。國際通行的做法傾向于制造成本法，而我國多用完全成本法。會(huì)計(jì)核算方法的不同直接影響了產(chǎn)品的定價(jià)、關(guān)稅等，進(jìn)而影響產(chǎn)品在國際市場上的競爭力；（2）固定資產(chǎn)新舊方面。我國現(xiàn)階段考慮到國家財(cái)政的承受能力，除了某些高科技行業(yè)外，絕大部分行業(yè)都是采取平均新舊法（直線法），這使我國固定資產(chǎn)回收期相對(duì)較長，不符合會(huì)計(jì)上的穩(wěn)健原則，且難以籌集資金，造成固定資產(chǎn)更新緩慢，企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大；（3）壞帳準(zhǔn)備金的提取方面。我國規(guī)定除境外上市公司、香港上市公司及在境內(nèi)發(fā)行外資股的公司可自行確定計(jì)提壞帳準(zhǔn)備金的方法和比例外，其他企業(yè)均采用應(yīng)收帳款余額百分比法計(jì)提壞帳準(zhǔn)備，而且還硬性規(guī)定了一些行業(yè)的計(jì)提比例。我國對(duì)壞帳計(jì)提的規(guī)定比較保守，壞帳準(zhǔn)備會(huì)計(jì)提比例較低，致使企業(yè)在參與國際競爭時(shí)，與同類企業(yè)相比經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大，容易陷入財(cái)務(wù)困境，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)；（4）無形資產(chǎn)計(jì)量方面。從會(huì)計(jì)的角度看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)最大的特點(diǎn)就是無形資產(chǎn)在整個(gè)社會(huì)資產(chǎn)的比重中顯著上升，對(duì)一些高科技企業(yè)來說，它的比重甚至已超過固定資產(chǎn)而位居企業(yè)首位。根據(jù)有關(guān)資料介紹，經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及的無形資產(chǎn)多達(dá)29項(xiàng)，目前美國評(píng)估公司所涉及的無形資產(chǎn)也達(dá)23項(xiàng)。而我國會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中運(yùn)用單項(xiàng)評(píng)估和整體評(píng)估的無形資產(chǎn)只有12項(xiàng)，列入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的只有6－7項(xiàng)，多數(shù)無形資產(chǎn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中得不到反映，這必然使國內(nèi)企業(yè)與國外企業(yè)在更加廣泛地進(jìn)行聯(lián)營、兼并以及商務(wù)交往中處于不利地位。

2、國際會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)涌入會(huì)搶占國內(nèi)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的市場份額

加入WTO后，我國將逐漸取消對(duì)國際會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)方面、數(shù)量方面、國外從業(yè)人員、規(guī)模方面的限制，使其享有與國內(nèi)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)同等的競爭機(jī)會(huì)與權(quán)利。那時(shí)，國際會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)憑借其豐富的市場經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)和強(qiáng)大的國際背景，與剛剛起步還處在成長發(fā)育期的中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)進(jìn)行市場爭奪戰(zhàn)，占據(jù)有利“地形”。國際會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)搶灘中國，首先沖擊風(fēng)險(xiǎn)小、成本低、利潤高的業(yè)務(wù)。

3、國內(nèi)會(huì)計(jì)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)增加

加入WTO后，國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的競爭加劇，企業(yè)會(huì)計(jì)工作面臨的風(fēng)險(xiǎn)加大。新的市場要面臨新的風(fēng)險(xiǎn)，高科技及其產(chǎn)業(yè)的掘起，經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)張，導(dǎo)致不確定性因素增長。由于信息不完備與非對(duì)稱分布，又促進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)加大。對(duì)會(huì)計(jì)及各所而言，由于國際會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍中國會(huì)計(jì)市場，將導(dǎo)致國內(nèi)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)中的一部分家戶流失，從而導(dǎo)致那些規(guī)模小，業(yè)務(wù)單一，防風(fēng)險(xiǎn)能力差的會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的破產(chǎn)。與此同時(shí)，跨國的中介業(yè)務(wù)要比在單純的國內(nèi)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)大得多，這更加劇了國內(nèi)會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

4、國內(nèi)會(huì)計(jì)行業(yè)將面臨人才流失的壓力

市場競爭的實(shí)質(zhì)就是人才的競爭。會(huì)計(jì)行業(yè)是高智商行業(yè)，人才資源是重要的資源。人才競爭的手段一是高薪，二是提供發(fā)展的機(jī)遇。國際會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)將以高薪、出國培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、優(yōu)越的工作環(huán)境等條件與國內(nèi)會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)行人才爭奪戰(zhàn)。

三、積極采取對(duì)策，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

中國加入WTO后，從長遠(yuǎn)看有利于中國在參與世界經(jīng)濟(jì)分工與協(xié)作中獲得比較利益，有利于國際會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。但從近期看，我國會(huì)計(jì)行業(yè)受到某種程度上的沖擊是難免的。因此，必須積極采取有效對(duì)策，迎接加入WTO后的多種挑戰(zhàn)，把國外會(huì)計(jì)行業(yè)的沖擊造成的負(fù)面影響降到最低程度。

1、建立一套與國際慣例接軌的規(guī)范體系

目前我國會(huì)計(jì)的直接規(guī)范體系包括三個(gè)層次：（1）會(huì)計(jì)法；（2）企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；（3）會(huì)計(jì)制度。根據(jù)WTO設(shè)立協(xié)定第16條第4款規(guī)定，所有會(huì)員國的法規(guī)應(yīng)與WTO的國際規(guī)范一致。目前我國雖然已經(jīng)制定了若干項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但大部分僅限于上市公司應(yīng)用，其內(nèi)容與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則仍有一定差異，不利于國際間企業(yè)經(jīng)營狀況的比較分析，也不利于來華投資合作的外方了解中方合作伙伴的經(jīng)營狀況；我國原有的分行業(yè)會(huì)計(jì)制度的存在，又使不同行業(yè)的企業(yè)可以按不同的制度來提供會(huì)計(jì)信息（新頒行的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》暫在股份有限公司范圍內(nèi)執(zhí)行）。這與WTO要求遵守共同的游戲規(guī)則、實(shí)行國際間的公平競爭的基本原則不相適應(yīng)。因此，我們必須按照國際慣例，建立統(tǒng)一的以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心內(nèi)容的會(huì)計(jì)規(guī)范體系。中國在制定具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的進(jìn)程中，應(yīng)全面分析中國與西方國家會(huì)計(jì)環(huán)境的差異，充分參考和借鑒國際會(huì)計(jì)組織和西方發(fā)達(dá)國家有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容，使中國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則基本一致。并且，根據(jù)我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定滯后于實(shí)踐的現(xiàn)狀，應(yīng)該分輕重緩急。對(duì)于直接關(guān)系到我國企業(yè)“入世”所需了解的會(huì)計(jì)要素核算的相關(guān)準(zhǔn)則，如對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營影響較大的存貨、金融工具以及保險(xiǎn)、通訊、汽車制造業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)優(yōu)先加快制定。此外，“入世”將會(huì)使不符合市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制運(yùn)行的會(huì)計(jì)管理政策和法規(guī)陷入困境，政府管理部門必將對(duì)其進(jìn)行改革，從而使會(huì)計(jì)法規(guī)體系加以健全。

、注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)要超常規(guī)發(fā)展

我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)從目前狀況來看，難以同國外的大會(huì)計(jì)公司相抗衡。加入WTO以后，我國現(xiàn)有會(huì)計(jì)市場的業(yè)務(wù)格局將會(huì)被打破。一方面，我國會(huì)計(jì)師事務(wù)所的市場份額將會(huì)有所損失；另一方面，其高級(jí)人才將面臨流失的可能，使中國的會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)一步失去等國際大會(huì)計(jì)公司抗衡的實(shí)力。因此，中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)必須從現(xiàn)在起至完全開放服務(wù)市場的這一過渡期內(nèi)，采用超常規(guī)的發(fā)展戰(zhàn)略，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)有一個(gè)大幅度的飛躍。結(jié)合目前的國情，主要應(yīng)從以下四方面入手：第一，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，包括國家給予一定的優(yōu)惠政策等；第二，建立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)管理體制；第三，進(jìn)一步拓展業(yè)務(wù)范圍，提高執(zhí)業(yè)水平；第四，實(shí)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)行行業(yè)重組，走“高效”和“規(guī)?！卑l(fā)展之路。只有這樣，中國的注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)才有可能適應(yīng)加入WTO的挑戰(zhàn)，中國會(huì)計(jì)市場才會(huì)出現(xiàn)真正的繁榮。

3、加快會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，努力提高會(huì)計(jì)師的素質(zhì)

目前，我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)數(shù)量的擴(kuò)大與質(zhì)量的提高不相匹配，很突出的一個(gè)問題就是人員老化嚴(yán)重，年輕合格人才缺乏，行業(yè)整體素質(zhì)不高，直接影響到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。人才缺乏已成為制約注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展的一大“瓶頸”。因此，我們必須下大力氣，采取多種形式，加快我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)人才的培養(yǎng)，造就一批具備國際水平的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手解決：

（1）政府應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人才和培養(yǎng)引起高度重視。政府應(yīng)增加對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)人才教育的科技基礎(chǔ)設(shè)施的投資，支持會(huì)計(jì)師事務(wù)所與大學(xué)院校合作培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才項(xiàng)目，開放注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才教育國際合作市場，加快注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（2）認(rèn)真辦好注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)的高等教育。目前國家已在23所高校舉辦了CPA專業(yè)，有望培養(yǎng)造就一批中國的博士生、碩士生加入注冊(cè)會(huì)計(jì)師的隊(duì)伍，并參與國際競爭。

（3）嚴(yán)格注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度。目前，我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的資格教育要求低。且考試內(nèi)容條理論不夠深，實(shí)務(wù)不夠強(qiáng)，有相當(dāng)一部分非執(zhí)業(yè)產(chǎn)權(quán)憑精通幾本專業(yè)用書也能獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格，對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)知之甚少，某些基礎(chǔ)性、實(shí)務(wù)性工作幾乎不得要領(lǐng)，這說明目前的考試選拔制度不利于注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)提高參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考生的資格教育水平，并且應(yīng)對(duì)考試的廣度和深度加大，并接近實(shí)實(shí)務(wù)，考試內(nèi)容應(yīng)向國際靠攏。

（4）全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)?！叭胧馈焙笥捎赪TO運(yùn)行規(guī)則的需要，會(huì)計(jì)信息效度標(biāo)準(zhǔn)所發(fā)生的新的變化，必然對(duì)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出新要求。這就必須開展新一輪的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，且有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地對(duì)在職會(huì)計(jì)人員進(jìn)行后續(xù)教育，從而全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)。促使我國會(huì)計(jì)盡快走上規(guī)范化、科學(xué)化、國際化的發(fā)展軌道，推進(jìn)會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程，促使精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，通曉會(huì)計(jì)基本理論，熟悉國際會(huì)計(jì)商務(wù)慣例，了解世界主要會(huì)計(jì)模式異同，建立能懂外語和計(jì)算機(jī)的國際型、復(fù)合型會(huì)計(jì)職業(yè)隊(duì)伍。

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4．，彼特·西德科《二十一世紀(jì)中國會(huì)計(jì)師事務(wù)所國際協(xié)調(diào)化發(fā)展戰(zhàn)略》《會(huì)計(jì)研究》1999（8）

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10．辛強(qiáng)，何丹，鄧著暉，胡健《加入WTO：中國會(huì)計(jì)行業(yè)面臨的考驗(yàn)與對(duì)策》《重慶商學(xué)院學(xué)報(bào)》2000（5）

第7篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)管院校;虛擬商業(yè)環(huán)境;實(shí)踐教學(xué)體系;研究

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）31-0232-03

前言

當(dāng)前高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)逐漸由知識(shí)體系向?qū)嵺`體系過度，高校開始重視學(xué)生的就業(yè)能力，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，希望實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力的教學(xué)目的。在經(jīng)管院校也是如此，在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，注重學(xué)生的操作能力，添加了虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的知識(shí)與技能的全面發(fā)展，通過模擬訓(xùn)練增加學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，提高高校的整體教學(xué)質(zhì)量。

一、虛擬商業(yè)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)

虛擬商業(yè)環(huán)境教學(xué)平臺(tái)是經(jīng)管院校利用信息技術(shù)手段在教學(xué)中增加環(huán)境效果的一種實(shí)踐性教學(xué)模式。該教學(xué)軟件將企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)際情況分為企業(yè)主機(jī)構(gòu)和外部服務(wù)機(jī)構(gòu)兩類，通過學(xué)生自己參與企業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面了解企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)情況，實(shí)現(xiàn)崗位培訓(xùn)的實(shí)際效果[1]。這種教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)理念，將社會(huì)實(shí)踐真正的融入教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上可以進(jìn)行獨(dú)立的企業(yè)管理工作和企業(yè)間的對(duì)抗，將自己的管理理念應(yīng)用于實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、磨練自己的能力，提高自己的商業(yè)敏感度。同時(shí)，學(xué)生可以在虛擬的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中從事不同的職業(yè)，了解各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，感悟社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與應(yīng)用的完美轉(zhuǎn)換，鍛煉學(xué)生的思考能力和實(shí)際工作能力，全面提升學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。經(jīng)管院校利用這款全仿真、專業(yè)性強(qiáng)、具有對(duì)抗鍛煉的教學(xué)體系進(jìn)行學(xué)生專業(yè)能力的全面培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)中做，做中思，思中學(xué)的循環(huán)性能力提升教學(xué)[2]。

二、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)體系的意義

經(jīng)管院校培養(yǎng)的學(xué)生主將要管理著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，需要擁有豐富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還需要具備一定的專業(yè)技能，然而大多數(shù)高校的課堂教學(xué)不能滿足這種能力要求，課堂教學(xué)也不能提供學(xué)生接觸企業(yè)財(cái)務(wù)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，空有知識(shí)而不能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用[3]。虛擬商業(yè)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)體系是將教學(xué)和實(shí)踐完美結(jié)合的一種教學(xué)模式，解決了學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的問題，讓“企業(yè)”真正進(jìn)入校園。

（一）提供企業(yè)環(huán)境

虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境又稱VBSE，這種教學(xué)體系可以為學(xué)生虛擬一個(gè)全仿真的商業(yè)社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的形象真實(shí)性，進(jìn)行企業(yè)情景模擬，學(xué)生可以通過VBSE教學(xué)軟件，在教學(xué)平臺(tái)上選擇不同的職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解不同職業(yè)的具體工作程序，教學(xué)軟件中的工作步驟與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的工作步驟是完全一樣的，該軟件是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛擬版本，學(xué)生在平臺(tái)中熟悉各個(gè)部門每項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)操作流程，為自己在今后實(shí)際工作打下基礎(chǔ)，成為提升自己工作實(shí)力的有效助力[4]。如管理系的學(xué)生軟件中進(jìn)行不同工作崗位的任職鍛煉，可以整體了解企業(yè)運(yùn)營方式，鍛煉學(xué)生的企業(yè)決策能力和大局意識(shí)，為將來成為一個(gè)真正企業(yè)的管理者夯實(shí)能力基礎(chǔ)。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

VBSE教學(xué)體系是一種新型的教學(xué)方式，整個(gè)軟件融合了高科技的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念，教師在進(jìn)行教學(xué)開展時(shí)利用VBSE軟件，讓同學(xué)間進(jìn)行實(shí)際對(duì)抗訓(xùn)練，通過實(shí)踐的方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性和直觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容接受度高，理解更為容易[5]。教師在課堂中完全是輔助作用，學(xué)生成為實(shí)踐教學(xué)的主人，學(xué)生可以通過實(shí)踐將自己學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，立體化地進(jìn)行知識(shí)和能力的融合，提升學(xué)習(xí)效率，從而提升高校整體的教學(xué)質(zhì)量，完成“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全方位的教育宗旨。

（三）提升就業(yè)能力

在就業(yè)環(huán)境緊張的局面下，高校在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時(shí)提高了學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)注度。高校的最初目的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，因此，高校的競爭核心力就是學(xué)生的就業(yè)率。VBSE實(shí)踐教學(xué)模式就是在課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)生的職業(yè)水平，使學(xué)生在輸送到社會(huì)后能快速地適應(yīng)崗位。如在教學(xué)中可以通過進(jìn)行企業(yè)間的實(shí)際對(duì)抗練習(xí)，鍛煉學(xué)生的工作解決能力和創(chuàng)新能力，以演練的形式提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，在進(jìn)行實(shí)際崗位競爭時(shí)有決定性的優(yōu)勢[6]。

三、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的前提

在高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，需要一定的財(cái)務(wù)和人員的支持。VBSE實(shí)踐教學(xué)并不是一種簡單虛擬的教學(xué)方法，它要求擁有實(shí)際的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這就需要相關(guān)人員對(duì)實(shí)踐教學(xué)有一定的重視度，教育部門能夠?qū)Ω咝２捎脤?shí)踐教學(xué)體系持以支持態(tài)度，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠提供技術(shù)資金上的支持，這樣才能在將VBSE實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建提上方案[7]。同時(shí)，教師的認(rèn)同也是開展實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有教師真心認(rèn)同這種實(shí)踐教學(xué)模式，才能在教學(xué)中真正發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。

進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建中，需要考慮實(shí)驗(yàn)室場所的選定和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，一般選擇相對(duì)集中、面積相對(duì)較大的場地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建。實(shí)驗(yàn)室的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是軟件的選擇、設(shè)備的采買和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)性問題。這些都是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的決定因素，決定了實(shí)驗(yàn)室的管理方向。

（二）確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

VBSE教學(xué)軟件是一款多專業(yè)集合的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用軟件，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)開展之前，應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)作為實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方向。VBSE的教學(xué)目標(biāo)主要分為兩類，一類是總目標(biāo)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、應(yīng)變能力，成為多能型經(jīng)濟(jì)管理人才;另一類是專業(yè)化目標(biāo)，根據(jù)使用的學(xué)生的專業(yè)不同，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將實(shí)踐教學(xué)定位于某一專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，有目的地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)[8]。

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)體系中的核心，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)開展時(shí)根據(jù)實(shí)踐目標(biāo)的不同，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也各不相同。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，實(shí)踐內(nèi)容分為賬薄登記、編制報(bào)表、成本核算等具體業(yè)務(wù)。同時(shí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)軟件分為幾大模塊，可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的不同狀態(tài)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，如實(shí)驗(yàn)?zāi)K、技能訓(xùn)練模塊、實(shí)習(xí)模塊和畢業(yè)論文模塊等。學(xué)生針對(duì)自己情況進(jìn)行模塊實(shí)踐學(xué)習(xí)，使實(shí)踐活動(dòng)更加具有針對(duì)性[9]。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)注重內(nèi)容整合關(guān)聯(lián)性，從內(nèi)容上滿足教學(xué)需要，保證虛擬商業(yè)環(huán)境的真實(shí)對(duì)照性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性和可行性，提高實(shí)踐教學(xué)體系的整體作用。

（四）實(shí)踐教學(xué)的保障環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)需要有完善的教學(xué)保障體系，保證實(shí)踐教學(xué)的良好開展，完成實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教師隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)的主要保障之一。實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)教師的要求也相應(yīng)提升，不僅要求教師擁有專業(yè)知識(shí)，還需要擁有專業(yè)技能，熟悉企業(yè)各部門的業(yè)務(wù)流程，能承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，與社會(huì)完全脫軌的教師將被淘汰。這種教師隊(duì)伍的選拔將不斷提升教師質(zhì)量，鼓勵(lì)教師與企業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)的完善，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高校的教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。同時(shí)，VBSE教學(xué)模式是教育體系的一次大改革，在教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該配合新軟件的功能體系，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方法完善教學(xué)過程，使學(xué)生能真實(shí)地體會(huì)到企業(yè)的環(huán)境，完成企業(yè)的工作，提升實(shí)際的工作能力[10]。教師面對(duì)新型的教育體系進(jìn)行改變并不能保證教育體系的完美運(yùn)行，還需要管理制度的控制和約束，解決可能產(chǎn)生的種種問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的分布、教師的分配以及軟件的維修和保養(yǎng)都需要有一定的規(guī)章制度進(jìn)行管控，才能讓學(xué)生和教師有條不紊地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證實(shí)踐教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生所使用。

（五）實(shí)踐考評(píng)

教學(xué)考評(píng)是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的總體評(píng)價(jià)，不僅能夠了解教師的講課情況還能了解學(xué)生的接受情況，可以作為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)完善的依據(jù)。該教學(xué)體系針對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)分為兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是對(duì)學(xué)生聽課的內(nèi)容以習(xí)題的形式進(jìn)行考察，體現(xiàn)出學(xué)生的答題情況以及學(xué)生內(nèi)容欠缺的地方，使學(xué)生在進(jìn)行再次鞏固的時(shí)候能夠快速有針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己在平臺(tái)上選擇的崗位進(jìn)行實(shí)踐能力考評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)行能力的測試，了解自己的能力水平，進(jìn)行重點(diǎn)的能力提升。實(shí)踐考評(píng)環(huán)節(jié)是實(shí)踐學(xué)習(xí)體系的最后一道堡壘，能幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力的鞏固和檢測，使學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)、能力的掌握情況有清楚的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行自我鍛煉和培養(yǎng)，提高自己的專業(yè)水平。

四、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題

構(gòu)建虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)改革措施，這項(xiàng)改革措施需要技術(shù)、資金、場地以及人員全面的配合，不論缺少哪方面的支持都將影響VBSE實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施情況。為了實(shí)現(xiàn)商業(yè)環(huán)境的高度模擬，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)需要在環(huán)境、設(shè)備、文化氛圍上進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計(jì)，由于經(jīng)管院校的專業(yè)特點(diǎn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室搭建時(shí)需要建有銀行、企業(yè)實(shí)訓(xùn)地、實(shí)訓(xùn)教室等環(huán)境的仿真建造，這就需要大量的資金投入和大面積的地點(diǎn)選擇，很多經(jīng)管院校沒有這么多資金和場地開展實(shí)踐教學(xué)，這些都是限制VBSE實(shí)踐教學(xué)被廣泛應(yīng)用的原因。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很多教師沒有軟件操作能力和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地利用VBSE教學(xué)軟件，使實(shí)踐教學(xué)成了形式教學(xué)，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，而沒有實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目的。該教學(xué)體系是一種高科技教學(xué)手段，需要一定的高科技設(shè)備，多數(shù)院校并沒有相關(guān)的技術(shù)人員，能夠?qū)BSE軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)更新和管理，也不能對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行日常的維修和保養(yǎng)工作，因此，高校在進(jìn)行VBSE實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)需要將相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，能夠維持高校日常的軟件、硬件的管理工作。

結(jié)論

綜上所述，VBSE實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了知識(shí)體系和能力體系的融合，利用高科技技術(shù)將教學(xué)課堂豐富形象化，為學(xué)生建設(shè)一定的社會(huì)商業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，提升就業(yè)能力，在面對(duì)社會(huì)就業(yè)競爭時(shí)能有擁有很大的能力優(yōu)勢，在一定程度上解決了高校教育的缺陷，使高校的教育更具有實(shí)際應(yīng)用作用。通過對(duì)VBSE體系的目標(biāo)、內(nèi)容、保障環(huán)節(jié)以及考評(píng)模塊的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)高校進(jìn)行適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的教育改革，增加高校在社會(huì)環(huán)境下的招生優(yōu)勢。

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