時間：2022-06-20 14:21:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇資助工作計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
以黨的精神和新時代中國特色社會主義思想為指導，積極宣傳國家、省、市學生資助政策，不斷提高群眾對學生資助工作的關(guān)注度，切實加強資助政策宣傳和輿論引導，全方位營造學生資助工作的良好輿論氛圍。
二、宣傳內(nèi)容
（一）國家及省出臺的家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的主要內(nèi)容和重要意義；
（二）學生資助政策的業(yè)務操作流程和工作效果；
（三）學生資助工作的新舉措、新進展、新亮點以及資助工作先進典型和資助育人成才典型等；
（四）學生資助政策相關(guān)知識、金融基礎知識、征信知識、誠實守信觀念；
（五）資助工作中熱點問題的分析解答等。
三、工作思路
(一)創(chuàng)新宣傳方式，規(guī)范宣傳。定期印制下發(fā)各學段學生資助政策宣傳單或宣傳手冊，統(tǒng)一宣傳口徑；通過微信群、公眾號、告知書、致家長的一封信等形式開展學生資助政策宣傳；開展以感恩、勵志教育為主題的系列實踐活動，推進學生資助宣傳和資助育人工作。
（二）緊扣關(guān)鍵時間點開展重點宣傳。全市各級各類學校要利用學生入學、升學、寒暑假等關(guān)鍵時間點，緊扣各學段學生資助政策相關(guān)內(nèi)容，借助各種媒體深入開展資助政策宣傳。各縣（市、區(qū)）資助中心要利用中、高考這一時機，重點開展以生源地信用助學貸款、新生入學項目、綠色通道等有針對性資助政策宣傳工作，做好學生資助“三不愁”的宣傳解讀工作。
（三）對建檔立卡家庭開展“精準宣傳”。實地開展建檔立卡家庭學生資助政策宣傳工作，必須做到每戶建檔立卡資助政策包保聯(lián)系卡上墻，指導學生申請資助項目。
（四）突出宣傳的服務屬性。突出宣傳為政策落實服務，突出宣傳為群眾和學生服務，安排對放假學生、實習學生走訪，讓學生資助政策宣傳進村、進戶、進校、進班。
四、工作要求
（一）高度重視，精心組織
各學校要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強組織領導和協(xié)調(diào)配合，結(jié)合各校實際制定切實可行的宣傳方案并實施；要指定專人負責，建立相對固定的宣傳工作程序；宣傳工作的各個階段都有要注意留存工作記錄，及時總結(jié)工作經(jīng)驗。宣傳工作要不留死角，做到政策入校、流程上墻，力爭將政策宣傳到每個受益對象，營造良好輿論氛圍，讓百姓感受到黨和政府的溫暖。
（二）做好學生資助突發(fā)事件輿情應對工作
各校要根據(jù)各校實際制定學生資助熱點輿情應對方案和實施細則，積極穩(wěn)妥處理好與學生資助直接相關(guān)的社會關(guān)注度和危害程度較高、情況危急、發(fā)展態(tài)勢有惡化傾向的突出新聞熱點、輿情事件。增強學生資助輿論引導工作的主動性、針對性、及時性和有效性。
（三）抓好三個關(guān)鍵措施
一是進一步落實學生資助工作熱線電話制度。全面開通省、市、縣、學校四級學生資助工作咨詢投訴熱線電話，通過熱線電話及時搜集群眾意見、答復群眾疑問、處理群眾投訴；在地方媒體、公共網(wǎng)站以及單位主頁上公布熱線電話號碼；安排專人值守，確保工作時間暢通。
二是落實資助宣傳“兩節(jié)課”制度。各級各類學校在開學時給學生上一節(jié)本學習階段資助政策宣傳課，全面宣傳在校學習期間國家及學校出臺的各項資助政策及具體的申請、發(fā)放操作辦法，確保家庭經(jīng)濟困難學生在校期間得到有效資助；在畢業(yè)前上一節(jié)下一學習階段資助政策宣傳課，解除家庭經(jīng)濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂，確保他們不因家庭經(jīng)濟困難而失學。
三是針對肺炎疫情防控工作特點，在疫情防控期間結(jié)合網(wǎng)上教育教學工作，通過網(wǎng)絡媒體全面開展學生資助政策宣傳，確保班級、學生不留死角。
（四）加強階段性總結(jié)，上報宣傳工作情況
（1）上報宣傳計劃。在4月25日前，各學校將宣傳工作計劃（加蓋公章的掃描件或紙質(zhì)版）上報市學生資助中心。
期末個人工作總結(jié)
本學期，學校安排我在資助辦辦公，協(xié)助政教處把各項工作做好，我知道政教處干事是政教主任的助手，協(xié)助政教主任落實學校德育工作計劃，負責檢查、整理、統(tǒng)計政教處所領導的班主任、團委、學生會等有關(guān)的常規(guī)管理日常事宜，。一學期來，在師生的共同幫助下，我的工作慢慢走上正軌，取得了一定的成績，但也有一定的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在楊主任的直接領導下，根據(jù)政教處工作計劃，執(zhí)行政教處工作會議的有關(guān)規(guī)定，協(xié)助政教主任處理常規(guī)工作。具體工作開展情況：協(xié)助主任做好開學準備工作，認真檢查、督促、統(tǒng)計、整理班主任每周上交的各種材料以及學生會的上交和材料，加強對學生的日常行為規(guī)范管理，做好班會、集會的班主任考勤工作。 配合、 協(xié)助政教處、團委和學生會做好“示范班”的評比工作，配合、 協(xié)助總務處抓好衛(wèi)生常規(guī)的落實，保證學校正常的育人環(huán)境和 教學秩序。對學校與團委、學生會開展的各種活動(如升旗、集會、課間操、運動會等)做好各項檢查、評比工作，保證各項活動的順利進行。關(guān)心學生的生活和健康，深入學生了解學生心理，及時向班主任、主任提供 學生中的思想動態(tài)。
緊跟學校要求，開展切實有效的各項評比活動。我們學校為了創(chuàng)建周邊名校，在管理上通過紀律、衛(wèi)生、兩操等 評比，評優(yōu)工作開展的轟轟烈烈，師生們更是激情高漲，每周的評優(yōu) 極大地增強了學生的集體榮譽感， 一學期我們利用這個有效的方式使 我們的各項工作緊張有序的開展，得到學校領導的好評。
2、按照學校辦公室的整體工作要求，認真做好值日工作，做好校園協(xié)助學校班主任管理督促學生。做好校園的巡查督促工作，維持學校正常的教育教學工作秩序。到教學樓內(nèi)和公共場所巡視，檢查各班組織紀律情況，做好違紀記錄，及時妥善處理各種突發(fā)事件。對不良行為及時制止與教育，研究對學生的教育措施。認真貫徹《中、小學生日常行為規(guī)范》和其它各項規(guī)章制度，維護校風校紀，教育學生遵紀守法，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣，努力成為具有文明意識的公民。
3、配合資助辦保持與班主任及家長的聯(lián)系，形成合力，把學校資助工作做好，對學校各年級的資助對象以及一些“特殊學生”做到心中有數(shù)，
4、認真完成學校領導交辦的臨時性工作。
但也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓仍需在今后的工作中加以改進提高， 會對我的今后工作有很大的幫助。
1、工作中學習創(chuàng)新，積極優(yōu)化工作方法。拓寬向經(jīng)念豐富的老師學習的渠道，學習解決問題方法，把握處理學生的技巧， 緩和矛盾，提升自己的水平和能力。
2、積極積累經(jīng)驗，努力吸取教訓。比如，如何整理已經(jīng)收集的大量的材料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作。總之，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，活到老，學到老，提高自身素質(zhì)；認真鉆研業(yè)務，提高工作效率，在以后的工作中要不斷地完善自我，超越自我，爭取更大提高。
1充分發(fā)揮由區(qū)教育局、區(qū)財政局、區(qū)民政局、街道辦事處及學校組成的區(qū)困難家庭教育救助領導小組組織協(xié)調(diào)作用，及時解決教育救助工作中的困難和矛盾。
2及時了解掌握全區(qū)各街道困難群體的人數(shù)、分布和困難狀況，制訂全區(qū)和街道年度教育救助工作計劃和目標。
3區(qū)、街道、學校分別建立困難家庭學生救助臺帳，全面反映受救助學生的基本狀況，跟蹤反饋救助成效。
4堅持公平、公正、公開的原則，經(jīng)濟救助避免重復；全區(qū)中小學每學年結(jié)束，對本校困難家庭學生的救助情況進行公示。
5充分發(fā)揮黨、團組織的作用，大力開展訪貧問苦活動，逐步形成對困難家庭學生結(jié)對幫扶長效機制。
6建立日常溫暖解困和年終集中關(guān)懷兩種機制，時刻關(guān)注困難群體。
7形成對困難家庭學生全方位的幫扶不僅在經(jīng)濟上救助，還要在精神上、學習上、生活上給予全面關(guān)注，以利于受助學生的健康成長。
8完善教育救助資金供給制度。對義務教育階段的救助資金由市、區(qū)財政承擔80%所在街道承擔20%對非義務教育階段的救助資金由市、區(qū)財政適當補助。
9建立對各項救助款、捐助款的財務管理制度，按照《區(qū)關(guān)于對資助貧困生專款專用的有關(guān)規(guī)定》確保專款專用，用在實處，其收支情況作為校務公開的一項重要內(nèi)容。
10進一步完善各類社會捐助管理制度，積極拓展教育救助、捐助渠道，推進結(jié)對幫扶，機關(guān)企事業(yè)單位送溫暖，社會團體、個人捐助，大學生送教下鄉(xiāng)，春蕾班，愛心班等多種形式的幫扶活動，大力營造全社會關(guān)心、救助困難群體的良好氛圍。
11每年組織對困難家庭教育救助先進單位和先進個人的評選活動，表彰獎勵先進，調(diào)動各方參與教育救助工作的積極性。
二、救助對象、救助標準和救助程序
1對低保家庭子女（低保證中注有子女的名單，下同）接受九年義務教育的學生，不擇校的情況下，以助學券形式進行資助，免收雜費、信息技術(shù)教育費、課本費、作業(yè)本費、體檢費和社會實踐活動費；每學期開學前，由所在學校統(tǒng)一組織發(fā)放助學券。
2減免低保家庭子女就讀本區(qū)公辦高中（含職高）學校的高中生（含職高生）學費（繳納捐資助學款的學生除外）減免標準為：普高學費全免，職高學費減免50%每學期開學報到時，持低保證、戶口本等材料到就讀學校辦理。
3對殘疾兒童少年和父母雙亡的孤兒實行免費教育。凡本區(qū)的盲、聾啞、智殘兒童和父母雙亡的孤兒實行免費教育；憑有效醫(yī)療機構(gòu)診斷書或所在街道民政部門出具的父母雙亡的孤兒證明、戶口本到指定學校特殊班或就近隨班就讀，由就讀學校一次性辦理。
4凡本區(qū)范圍內(nèi)的拆遷戶子女，拆遷過渡期內(nèi)，憑拆遷證明及過渡住所所在社區(qū)（村）出具的暫住證明，區(qū)教育局辦理本區(qū)內(nèi)過渡入學手續(xù)，按有關(guān)規(guī)定免收借讀費。
5凡居住我區(qū)的外來農(nóng)民子女憑暫住證、原戶籍證明、務工證、計劃生育證明和學籍證明等材料，由區(qū)教育局安排就讀學校，并按有關(guān)規(guī)定免收義務教育階段借讀費。
6對家庭突發(fā)變故致貧、父或母是持證殘疾人且家庭經(jīng)濟困難的學生，由所在社區(qū)（村）出具證明，經(jīng)街道民政部門審核后，不擇校或不繳納捐資助學款的情況下，義務教育階段免收雜費、信息技術(shù)教育費、課本費、作業(yè)本費、體檢費和社會實踐活動費；非義務教育階段普高含職高）類減免學費50%每學期開學報到時，持證明材料、戶口本到就讀學校辦理。
7對低保戶家庭住宿學生補助生活費，由就讀學校按學期進行補助。
8對低保戶家庭職校畢業(yè)生的推薦就業(yè)中介服務費由學校與用人單位及中介機構(gòu)協(xié)調(diào)，給予適當減免。
9對本區(qū)低保戶家庭升入教育行政部門批準辦學的高校大學新生發(fā)放一次性入學困難補助2000元，由大學新生本人申請、戶籍所在社區(qū)（村）初審、街道民政部門復審后，低保家庭大學新生攜帶申請報告、低保證、戶口本、身份證、錄取通知書及上述材料復印件到區(qū)民政局辦理。
“修村級道路、改善活動場所、安裝太陽能路燈，甚至卷起褲腿和村民一起干農(nóng)活……”這些都是縣教體局選派到____鎮(zhèn)____村擔任“第一書記”的____同志到村任職后的場景。他把自己當成了村里人，撲下身子干事，幫助村里理路子、定措施、謀發(fā)展，同時爭取資金扶持，努力實現(xiàn)富民強村；他接地氣、解民情、辦實事，為村民帶來了實實在在的利益，真正成為百姓的貼心人。
“第一書記”駐進村。縣教體局高度重視精準扶貧工作，迅速成立駐村工作隊，及時與聯(lián)系村取得聯(lián)系，“第一書記”____同志于 8月 7日 參加____鎮(zhèn)精準扶貧促進會后立即進駐____村，將自己的宿舍和辦公室搬進了村支部書記的家中，與村干部一家人同住同吃同勞動。他與村干部一起先后制定扶貧工作計劃、分年度聯(lián)系幫扶計劃和貧困戶結(jié)對幫扶計劃等，每周按時參加扶貧工作會議和鎮(zhèn)機關(guān)干部例會，配合鎮(zhèn)村做好防汛值班、秸稈禁燒等相關(guān)工作。同時大力協(xié)助村黨支部開好黨員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，主動聯(lián)系培養(yǎng)入黨積極分子1人。
走村入戶不馬虎。為深入了解村情民意，為精準扶貧提出切實可行的幫扶措施，“第一書記”____同志到村后做的“第一件事”就是迅速組織召開“兩委”座談會，與村干部面對面座談交流，掌握村級組織建設的基本情況，聽取他們對發(fā)展致富的意見和建議。同時，深入____村5個組101戶扶貧戶家中摸清幫扶家底，與村民面對面交流、心貼心交談,在交談中拉近距離、在走訪中融入群眾，積極宣傳金融扶貧政策，為部分貧困戶辦理扶貧貸款手續(xù)，同時積極向縣教體局爭取資金3000元，為____村制作精準扶貧的各種掛牌，收集完善了精準扶貧的各種檔案資料。
教育扶貧助圓夢。著眼于扶貧先扶智，把“精準式”教育扶貧作為精準扶貧頭等大事來抓，圓了當?shù)刎毨Ш⒆拥那髮W夢，取得實質(zhì)性成效。____村“第一書記”____同志協(xié)助鎮(zhèn)村干部，深入貧困大學生家中了解情況，落實了劉濤等4名貧困大學生的資助工作。 7月 29日 ，教體局局長何龍駒，紀檢組長高永林等一行8人，深入馬家灣九年制學校看望幫扶的劉芳等5名女孩，并送去了1100元慰問金，鼓勵她們好好學習。
改善條件得民心。“第一書記”____同志到村后,積極到包聯(lián)部門跑項目,力爭獲得最大的幫扶支持,盡快改變村莊面貌。8月10— 8月 11日 ，在____村四組村民黎兆軍、黎兆兵兄弟倆的號召下，周天喜等5名貧困戶積極響應，村民自籌資金900元，村委會資助1000元，縣教體局駐村工作隊高永林、____、馬孝財、村支書余興林每人捐資200元，用實際行動支持群眾的脫貧意愿，捐獻的資金用來購買砂石、水泥、涵管等材料，干部和群眾一起冒著酷暑，自愿出工出力，在大家的齊心協(xié)力下，一條長 800米 、寬 3米 的機耕路已修建完成，解決了四組27戶100余人的出行問題，極大地方便了群眾生產(chǎn)生活，為群眾修了一條脫貧致富的小康路。____同志與教體局積極協(xié)商，請求扶持資金，協(xié)助村委會做好了健身廣場建設。他還積極與村黨支部、村委會一班人協(xié)商爭取縣財政“一事一議”項目資金10萬元，在____街道兩邊安裝了15盞太陽能路燈，極大地方便了群眾生產(chǎn)生活，加快美麗鄉(xiāng)村建設，受到了群眾的交口稱贊。
同吃農(nóng)家飯，共聊農(nóng)家事，齊干農(nóng)家活。 “第一書記”____正為____村建設譜寫著為民務實清廉的新篇章。
根據(jù)中央部署，前一階段，**省主要對口支援廣元市，重點是青川縣抗震救災、災后重建工作。下面，根據(jù)教育部這次會議要求，我將**教育系統(tǒng)援助地震災區(qū)工作，做一簡要匯報。
一、迅速行動，積極組織對地震災區(qū)的支援活動
災情就是命令。5•12大地震發(fā)生后，按照教育部和省委、省政府要求，我們在第一時間發(fā)出通知，要求全省教育系統(tǒng)立即行動，開展支援抗震救災活動。
5月14日，布置各高校全面了解在浙就讀的災區(qū)學生及家庭情況，對家庭受災學生提供幫助。
5月24日，成立支援廣元抗震救災及災后重建工作教育領導小組，至今已召開三次領導小組會議，及時研究援助災區(qū)教育各項工作。
5月24日下午，我廳派出由一位副廳長帶隊的教育救災工作組赴廣元市重點是青川縣，實地考察學校受災情況，了解當?shù)貙ξ沂〉慕逃枨螅采探逃ぷ鞣桨浮?/p>
兒童節(jié)前夕，下發(fā)通知，要求各地教育部門和學校多形式開展慰問來自四川災區(qū)學生的活動，并給所有來浙治療的傷病兒童發(fā)出了慰問信。廳領導以及市地教育局領導到醫(yī)院探望來浙治療的傷病兒童，并在事先調(diào)查了解兒童愿望的基礎上，給受傷孩子送上了他們喜愛的節(jié)日禮物。
6月3日，召開全省教育局長會議，按照教育部和省委、省政府要求，全面部署支援廣元特別是青川縣教育工作。會上明確，近期投入3.6億元資金，支援廣元特別是青川縣學生復課和學校重建工作。經(jīng)與廣元教育局商議，初步目標是：用1－2個月的時間，幫助廣元特別是青川縣受災學校實現(xiàn)全面復課；用2－3年時間，幫助廣元市重點是青川縣完成學校重建任務，使廣元特別是青川縣教育全面恢復到震前水平。
6月4日，在廣元市設立了**省教育系統(tǒng)支援災區(qū)重建工作聯(lián)絡站，派駐干部，靠前銜接與協(xié)調(diào)支援災區(qū)教育重建工作。
當前，我省廣大師生情系災區(qū)、支援災區(qū)的熱情空前高漲，各地各學校都開展了形式多樣的援助活動。
二、扎實工作，努力為災區(qū)提供最及時最有效的支援
發(fā)動全省師生開展多種形式的捐助工作，截至6月1日，全省教育系統(tǒng)已向災區(qū)捐款3.54億元。
關(guān)愛在浙就讀的災區(qū)學生。對3912名來自災區(qū)的大學生進行了慰問，對其中860名家庭受災的學生給予了各類幫助和家庭困難補助。還熱情安置了1122名來我省投親靠友的災區(qū)中小學生。
成立**省赴廣元支教團。今天中午，首批三支支教小分隊83名教師已出發(fā)開赴廣元災區(qū)。其中由17名相關(guān)學科教師組成的教學輔導小分隊，將為當?shù)馗呷龑W生進行高考考前輔導；由47名大中小學教師組成的心理援助小分隊，將對受災學生進行心理撫慰和疏導；由19名工程技術(shù)人員組成的校園建設小分隊，將參與災區(qū)臨時教室建設和管理、學校重建規(guī)劃和設計等工作。
組織全省教育系統(tǒng)為災區(qū)復課提供教學設備支持。先期解決11.6萬套課桌椅、3000塊黑板和3000張講臺。這些設備現(xiàn)已進行招投標，計劃于7月15日前運抵廣元。
接納災區(qū)中職學生來浙就讀。已分配到校預留了3000名中職招生計劃，其中271名學生將于6月12日左右到達**。這些學生將全部安置在我省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的重點職業(yè)學校。對這些災區(qū)的中職學生，第一年全部實行免費教育，除免去學費、課本費和住宿費外，還給予每生3000元的伙食補貼和1000元的其他生活補助。第二年開始實行差異政策，重點對家庭經(jīng)濟困難的學生進行補助，并全部納入我省中職學生資助體系。
著手啟動災后重建工作。配合廣元重點是青川縣抓好制訂學校布局調(diào)整和重建規(guī)劃，爭取在科學選址和規(guī)劃設計的基礎上，近期就能啟動幾個重災學校重建項目。目前省政府已將用于災區(qū)學校重建工作的2億元捐贈款撥付到位。
一、積極響應院團委精神，注重學生的思想道德與文化修養(yǎng)提高。
本年度，團總支積極響應院團委的精神，確保了學生活動、團課、“青馬班”、業(yè)余團校等各項工作的正常運行，充分發(fā)揮陽光志愿服務隊的領頭作用按照院團委的指示，順利組織了豐富的學生活動10余場，其中比較典型的有“經(jīng)典誦讀”、“雷鋒活動月系列志愿活動”、“愛心傳遞，情系濮上”等，參與人數(shù)累計700余人次。
應院團委要求，本年度我系有效利用了微信公眾平臺，推送新聞話題已達1.4萬余條，累計閱讀量160萬人次以上，用戶與平臺互動義達8萬余人次。
二、認真加強學生工作隊伍建設，確保學生管理工作在穩(wěn)定中謀求創(chuàng)新和發(fā)展。
1、進一步規(guī)范工作模式，加強輔導員隊伍建設，加強學生的日常教育力度。
注重對輔導員的規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行輔導員例會制度，嚴格要求輔導員值班檢查，扎實推進日常管理工作，并針對學生現(xiàn)狀，鼓勵各班組織活動，在活動中探索學生思想教育和紀律管理的創(chuàng)新途徑。
2、針對早操和早讀，制訂了專門的管理機制。
我院現(xiàn)有在校生1100余人，由于專業(yè)特點，男生比例達到學生總數(shù)的80%以上。男生的自律意識相對較差，思想活躍，比起女生更難約束管理，早操、早讀的工作難度比較大。針對這一狀況，我們建立了領導每天帶班檢查的機制，加大檢查管理力度和制度落實力度，學生的早操、早讀情況提升很快，上課情況也有了明顯改善。
3、積極響應、參與學院大型活動，取得優(yōu)異的成績。
我院積極響應學院組織的籃球賽、啦啦操比賽、運動會、廣場舞比賽等大型活動。由團總支率領籃球隊、田徑隊、舞蹈隊利用課余時間進行科學訓練，取得較好成績，并且以活動為契機，大大加強了學生的凝聚力和集體榮譽感。
三、切實做好招生就業(yè)工作。
1、招生工作。建筑工程學院負責周口地區(qū)的招生宣傳任務，周口市轄九縣一區(qū)，共61所高中，招生工作量比較繁重。為確保招生工作順利開展，從3月份開始，我院招生工作組便按照學院黨委和招生就業(yè)處要求著手開展今年的招生工作，抓好前期宣傳、單招報名、高考前摸底等重要時間節(jié)點，領導親自帶隊，走進學校，深入聯(lián)系畢業(yè)班班主任和考生群體運用各種方法進行招生宣傳。
2、就業(yè)工作。為了搞好2018屆的畢業(yè)生就業(yè)工作，提高就業(yè)服務質(zhì)量，我系以服務學生就業(yè)為中心，以幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀為主線，廣泛收集就業(yè)信息為手段，在學期初就建立了就業(yè)調(diào)查體系，實時追蹤應屆畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)，深入細微地開展工作，順利完成了 2018屆畢業(yè)生的就業(yè)工作任務，截至五月底，我院2018屆畢業(yè)生綜合就業(yè)率達91.3%，參與專升本104人左右。
一、學生德育方面
（1）繼續(xù)加強對遠安一高業(yè)余黨校第五期培訓班學員的培訓力度,團委將充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源,多渠道聘請老師為學員解讀教材,加強學員思想教育保證培訓質(zhì)量,并在本學期對條件成熟的對象上報審批后發(fā)展入黨。
（2）在重大節(jié)日和紀念日來臨時,團委將細心研究、精心策劃、周密部署,在學生中組織各類活動,以配合學校的德育工作。三月文明禮貌月里，團委將以學生會為載體，在學生中樹“明禮誠信”之風，并在3月下旬-4月下旬密切聯(lián)系學校雛鳳文學社和青鳥讀書會，把第三屆青鳥讀書節(jié)辦好。
二、貧困生資助工作
（1）在前一學期的工作基礎上，團委將繼續(xù)配合供電公司做好資助我校貧困生工作.細致工作,確保每位貧困生都能接受資助,解決實際困難。對通過高考、并取得優(yōu)異成績而無力繼續(xù)讀書的貧困生,我們會及時了解信息,進行核實,并及時上報學校及上級教育主管部門，確保每位寒門學子都能上大學。
（2）繼續(xù)通過一系列活動在我校學生中弘揚愛心奉獻精神,以雨露愛心社為活動主陣地在學生中舉行募捐活動,用于資助貧困生。并將與校外一些單位聯(lián)系后為同學們提供一些社會實踐的機會，開展助殘幫困、扶老救弱的活動，健全人格，成長為社會需要的人才。
三、學生社團工作
社團工作是我校素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，秉承學校將社團工作做大做強的指導方針，結(jié)合學生身心發(fā)展特點，在下學期繼續(xù)發(fā)展兩到三個學生社團，并將現(xiàn)有的學生社團活動抓實抓好,具體安排如下:
（1）雛風文學社：收集整理學生創(chuàng)作的文章,出版《雛鳳》雜志。
（2）青鳥讀書社：組織第三屆青鳥讀書節(jié);對各個班級的讀書角加強管理;并評選出第三屆“書香班級”、“書香學生”,請相關(guān)專家和老師給學生做讀書講座。
（3）春之聲廣播站:組織播音員培訓,強調(diào)播音時間和紀律;對播音內(nèi)容進行篩選,提高每天播音的質(zhì)量；制定獎懲制度。
（4）動漫社團:提高輔導質(zhì)量,制定統(tǒng)一時間(每周五晚自習第一節(jié))進行培訓;在下學期使每一位學生親自完成一件作品,并進行展示。
（5）環(huán)保社團:利用主題班會、校園展板等形式培養(yǎng)學生節(jié)約用水、愛護環(huán)境的意識;在植樹節(jié)(3月21日)組織學生進行植樹活動。
（6）雨露愛心社:更新社團機構(gòu);觀看專題片,加強學生奉獻意識;做好貧困生摸排工作,并備案;在學校組織學生捐款活動,用于資助貧困生。
（7）和聲音樂社:做好半學期的招新工作或成立學生聯(lián)絡組;在3月中旬，組織開展學校主持人大賽；在5月中旬，舉行才藝表演大賽。
（8）陽光驛站：各個班級在心理咨詢網(wǎng)站上建立班組；在校學生會心里聯(lián)絡部的協(xié)助下進一步掌握各班學生學習和生活中的心里變化。
（9）電子制作社團：每周五下午第三節(jié)課及課外活動時間進行培訓，并嚴格記載；把高一新生組織起來，學習安裝收音機、助聽器和報警器等。
（10）發(fā)明創(chuàng)作社：對社員進行系統(tǒng)的發(fā)明創(chuàng)造基礎知識和技能訓練；提供器材和工具讓他們實際操作，并各自完成一件作品，在學校進行發(fā)明創(chuàng)作展示。各個社團要把工作的實時情況上傳到團委網(wǎng)站里，并在各自社團網(wǎng)頁里及時更新，做好各自社團的宣傳工作，進一步完善團委及社團的網(wǎng)上宣傳工作。
四、學生自主管理工作
上學期的學生自主管理工作在原來的基礎上加強了學生會的管理，并成功舉辦了第一屆學代會，產(chǎn)生了10位常務委員會。但在具體落實在實事上時，有個別學生出現(xiàn)了工作失職、脫崗的現(xiàn)象。因此在下學期，學生會將清除不負責任的干部,增加一些對待工作積極認真的同學，并加大抽查力度，嚴格記載，對工作認真負責的則給予獎勵。定期召開內(nèi)部會議，對之前工作進行總結(jié)，加強思想教育，時常反思，努力把學生工作做的更好。
五、門衛(wèi)管理工作
關(guān)鍵詞:政府采購;NGO服務;慈善事業(yè)
中圖分類號:C913.7 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)26-0071-02
中國人口總量達13億人,而且東西部發(fā)展極不平衡,城鄉(xiāng)發(fā)展格局差異很大,季節(jié)性和突發(fā)性的災害頻發(fā),由此形成的弱勢群體數(shù)量龐大,分布廣泛。在這些人中,主要依靠政府或民間慈善機構(gòu)救濟的占很大一部分比例,如果失去外部的援助,他們的生活將難以維系。雖然有各級民政部門履行政府的社會保障和公共服務職能,但體制官僚化,缺乏活力,救助的模式和途徑單一,救助的范圍有限,使得各級政府在面對人數(shù)眾多、情況復雜、需求獨特的救助對象時,顯得捉襟見肘。
近些年,以服務弱勢群體為主體的NGO的出現(xiàn),大大地緩解了政府救助工作的壓力,而且各種NGO有細分的服務救助對象,比如服務“服刑人員未成年子女”的兒童村,服務軟骨病兒童的“瓷娃娃協(xié)會”,等等。這些救助機構(gòu)同時擁有健全的工作體系和專業(yè)的工作人員,相對于政府而言,他們對特定弱勢群體的救助更有效,更到位。
因此,如何把政府開展的救助工作和NGO進行的救助活動相結(jié)合,擴大救助范圍,提高救助效果,建立多層次、多途徑的社會救助體系,具有十分重要的現(xiàn)實意義和研究價值。
一、中國NGO發(fā)展現(xiàn)狀實證分析
NGO,英文全稱為“Non-government organization”,意為“非政府組織”,通常是指以非營利為目的,有正式的組織形式,具有一定自治性、志愿性、公益性的民間的社會組織[1]。目前,中國非政府公共部門包含三種類型,分別是基金會、社會團體、民辦非企業(yè)單位。NGO的存在,對于以中華慈善總會為主體的官方救助體系形成有利的補充。另外,根據(jù)服務對象的不同,NGO涵蓋了“保護自然環(huán)境”、“保護野生動物”以及本文著重探討的“救助弱勢群體”等類別。
近些年,NGO在中國的發(fā)展取得了階段性的成果,無論是救助的范圍還是救助的水平,都有顯著的進步,并且一部分NGO因其作出的突出性貢獻,已獲得全社會的廣泛關(guān)注以及政府的認可。比如大連陽光溢鴻兒童村,主要救助對象為服刑人員未成年子女,從2003年成立至今,先后代養(yǎng)過30多位服刑人員的子女,因其具有良好的社會示范效應,目前已獲大連市委批示,在大連市民政局注冊成為正式的民間救助機構(gòu)[2]。
同時,我們也應該清晰地認識到,目前,NGO在中國的發(fā)展尚處于初級階段,還存在著缺乏社會公信力、獲取資助的途徑單一等一系列困擾NGO進一步發(fā)展的阻礙,雖然自身特質(zhì)決定NGO在為弱勢群體提供服務時更為便捷、更為專業(yè),但從目前已獲救助人數(shù)占需救助總?cè)藬?shù)的比例上看,NGO發(fā)揮的作用還很有限,因此,中國的NGO還有巨大的發(fā)展?jié)摿?種種限制因素已經(jīng)成為亟待解決的問題。
二、斯蒂格列茨的“政府經(jīng)濟學”思想
在現(xiàn)階段國內(nèi)的大背景下,社會福利和社會保障工作主要由各級政府的民政部門開展,慈善事業(yè)和慈善活動由中華慈善總會、中華健康快車基金會、中國青少年發(fā)展基金會、中國扶貧基金會、中國紅十字會等具有官方背景的社會公益組織負責。然而,活動于中國慈善救助事業(yè)最前沿的NGO不但在規(guī)模上與這些組織無法比擬,而且應該享受的各種優(yōu)惠政策也難以落實到位。比如,特殊教育用地政府應該無償劃撥卻難以落實。
不僅如此,我國現(xiàn)行的捐贈法律還規(guī)定,只有中華慈善總會、中華健康快車基金會、中國青少年發(fā)展基金會、中國扶貧基金會、中國紅十字會五家公益組織享有公益捐贈減免稅的特殊待遇,企業(yè)只有向這五家公益組織捐贈時才能享受減免稅政策。這就制造了一種新的特權(quán),造成少數(shù)公益組織通過特權(quán)壟斷了捐贈資源,而不是通過良好的信用和服務去競爭,大量的NGO公益組織公平競爭捐贈資源的機會被剝奪。
NGO作為參與社會經(jīng)濟活動的一群特殊的主體,在行動靈活性、服務專業(yè)性、救助廣泛性及工作高效性等方面有著政府難以匹敵的優(yōu)勢,政府不應該忽視這一力量的存在,應該從對待新興產(chǎn)業(yè)和支柱行業(yè)的角度去規(guī)范與引導。
諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者斯蒂格列茨提出的“政府經(jīng)濟”新命題,為研究政府與NGO的合作提供了理論基礎。該命題指出:在市場經(jīng)濟體制下,按照經(jīng)濟學原理,政府屬于非營利性組織,而將非營利性組織與營利性組織作比較,最顯著的差別是成本效率不一樣。政府由于其特定的職能和性質(zhì),可以作為“公共物品”的購買者來體現(xiàn)其職能,從而擺脫直接生產(chǎn)所帶來的高成本低效率的困境,讓非營利民間組織去生產(chǎn)“公共物品”,同時,政府可以依靠市場的規(guī)律,選擇價格低且質(zhì)量高的“公共物品”提供給社會。
政府向NGO購買服務,既幫助NGO解決社會公信力缺乏、籌資渠道單一等發(fā)展障礙,又能使政府從各個具體的社會救助服務項目中抽身,避免“全管型政府”,節(jié)約人力和行政成本,專職做好社會公眾整體的公共服務。
三、有關(guān)政府向NGO購買服務的規(guī)劃設想
(一)制定工作準則,建立行業(yè)規(guī)范
中國民政部應作為主管單位,頒布《政府采購NGO服務管理條例》,中華慈善總會作為召集人,頒布《NGO行業(yè)基本準則》,各地區(qū)根據(jù)基本準則和該地區(qū)的實際情況出臺具體準則,準則規(guī)定的內(nèi)容應包括申請政府采購NGO資質(zhì)要求、資質(zhì)認定、申請流程、工作計劃、財務預算、成效評估等項目。
(二)納入政府的采購范圍,通過招投標的形式進行購買
各級政府的民政部門應根據(jù)本地區(qū)實際情況,確定需要的NGO服務,將其納入政府的采購范圍,使用財政的專項資金,對符合條件、資質(zhì)優(yōu)良的NGO進行資助。其中,對于申請數(shù)量較多的NGO服務領域,政府作為采購一方應該按照標準的項目招投標方式對NGO進行選拔,以實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”,保障救助工作高效有序;對于申請數(shù)量較少的NGO服務領域,當?shù)卣畱搹耐獾匾M,或根據(jù)國內(nèi)外先進的NGO運作模式,扶持多個NGO團體,提高他們的競爭力,直到其具備提供相關(guān)服務的能力。
(三)聘請獨立的第三方機構(gòu),定期進行財務審核
獲得資助的NGO每一個工作年度都應該聘請獨立的第三方機構(gòu),比如著名的會計師事務所對其財務狀況和款項使用情況進行審計,并形成審計報告提交當?shù)厝舜笕w會議,向政府和人民進行匯報。
四、結(jié)論
政府、NGO各有所長,但都屬于經(jīng)濟學中“非營利組織”的范疇,因此,運作起來都存在高成本低效率,但不代表沒有其他的利益訴求。對政府來說,利益是用最少的行政成本和財政資源為社會提供最優(yōu)質(zhì)的公共服務;對NGO來說,利益是如何持續(xù)的獲取外部的支持,將救助活動不間斷地開展下去。而通過“政府采購NGO服務”這一模式,建立一個共同的市場,把雙方的利益聯(lián)系到一起,通過市場自發(fā)的調(diào)節(jié),畢然會形成政府降低社會救助服務的行政成本、同時優(yōu)秀的NGO在政府的資助下不斷壯大的新局面。
參考文獻:
[1] 唐詠.從社會福利社會化視角思考政府購買社工服務的行為[J].社會工作,2010,(3):153-154.
[2] 王剛義,盛平.服刑人員未成年子女救助問題研究――大連陽光溢鴻兒童村的個案分析[D].大連:大連理工大學,2009.
Influence on China Charity for the Purchase of NGO's Service by Government
LIU Zhen,ZHAO Jia-peng,YANG Tong
(Dalian University of Technelogy,Dalian116024,China)
關(guān)鍵詞：貧困生 資助體系 獎學金 勤工助學 學費減免 生活補貼 助學貸款
高校貧困生是伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的。高校貧困生目前是指一部分學生家庭經(jīng)濟貧困無力支付學雜費、生活費，本人又無正常穩(wěn)定的經(jīng)濟來源的學生。這部分學生如果得不到家庭和社會的資金資助將無法完成大學階段學習，也就是說將面臨著輟學的危險，因而對高校貧困生進行資助將有著特別重要的意義。
一、對貧困生資助的意義
高校貧困生是當前大學生群體中的獨特現(xiàn)象，高校貧困生的存在和產(chǎn)生既有著深刻的社會原因也有著深刻的經(jīng)濟原因，加強對高校貧困生的資助有著深刻的意義。
1.有利于保證貧困生求學的權(quán)力
貧困生和非貧困生一樣都有學習的權(quán)力。貧困生相比于家庭條件優(yōu)越的學生來說，通過高考，拿到大學入場券往往要付出更多的努力和艱辛。升入高校，參加大學學習對貧困生及其家庭來說往往是改變命運的唯一的一次機會，因而能否順利地接受大學教育對貧困生意義重大。我國高校實施收費制度改革以來，學費不斷增加，高昂的學雜費已經(jīng)使相當一部分貧困學生及其家庭對高校望而生畏。如何保證這部分學生的受教育權(quán)利，對維護教育的公平性有著深刻的社會意義。因而對高校貧困生進行資助有利于保證貧困生的受教育權(quán)利，有利于保證高校學院的和諧，有利于社會穩(wěn)定。
2.有利于緩解高校的財政壓力
高校實施改革以后，除一部分建設和發(fā)展資金依賴政府財政支持以外，相當一部分資金需要高校自籌。當前隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、隨著科學技術(shù)的快速進步、隨著高校各項開支成本的逐步增大，高校同樣面臨著生存與發(fā)展的巨大財政壓力。高校貧困生作為社會弱勢群體理應受到高校的各項照顧，這樣高校往往面臨著艱難的選擇，社會道義與財政壓力。部分高校為了生存，甚至將催繳學費納入工作計劃。對高校貧困生進行必要的資助有利于緩解高校的財政壓力，有利于高校擺脫在社會道義與財政壓力之間進行的艱難抉擇，從而有利于高校教學與科研的開展。
二、當前高校貧困生資助體系存在的問題
對高校貧困生進行資助是有著深刻的社會意義與經(jīng)濟意義。不斷加強和完善高校貧困生資助體系建設對改善貧困生的學習、生活與就業(yè)有著特別的意義，貧困生資助體系當前來說主要包括以下幾個方面：
1.獎學金制度
獎學金制度是我國高校貧困生資助體系中的重要組成部分，也是國際上通用的一種資助方式，但我國當前的獎學金制度明顯存在一些不令人如意的地方：(1)獎學金制度嚴重落后于高校收費制度。1999年的高校收費制度進行了改革，各地高校的收費標準由各高校和地方省市政府統(tǒng)一制定。高校收費制度改革以后各高校分別提高了收費標準。但獎學金制度卻沒有隨收費制度的改革而進行大規(guī)模地調(diào)整，各地雖然也對獎學金的發(fā)放額度和比例進行了調(diào)節(jié)，但與收費制度進行相比較，其額度和比例都難以發(fā)揮助學的目的；(2)獎學金作為一種激勵制度是表彰學習先進、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生。其重學習分數(shù)而忽略學生家庭經(jīng)濟狀況的做法導致其難以真正發(fā)揮資助貧困生的歷史重任。
2.勤工助學制度
勤工助學是指學校在管理、后勤及校園、教室環(huán)境等方面為經(jīng)濟困難的學生設立勤工助學崗位，幫助貧困生獲得一定的報酬。勤工助學一方面讓學生參與校園的管理與服務工作鍛煉了學生的工作能力，強化了學生的主人翁意識，激發(fā)了學生的主觀能動性，同時也有利于對學生的人生觀、價值觀和世界觀進行正確的引導。但我國高校目前提供的勤工助學崗位相對較少，待遇較底根本無法解決貧困生的學費壓力。因而還必須積極開拓高校勤工助學崗位，深化勤工助學崗位改革，以滿足更多貧困生的需求。
3.學費減免制度
學費減免制度是我國當前重要的一項貧困生資助制度，學費減免是國家對部分確因經(jīng)濟困難交不起學費的學生，尤其是孤殘學生、貧困地區(qū)少數(shù)民族學生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等實施減免學費的政策。當前各地高校為了滿足擴招帶來了壓力，紛紛加大了軟硬件投資，高校同樣背負著承重的財政壓力。為了緩解這種壓力高校往往對減免學費持謹慎的政策，不敢大步向前。學費減免制度因受益人員較少而難以發(fā)揮較大的作用。
4.生活補貼制度
生活補貼是高校為了滿足貧困生最低生活水平而提供資金支持的一種補貼制度，對貧困生來說這是一種無償?shù)男袨椋蚨艿綇V大貧困生的歡迎，但在實施過程中，由于個別高校操作不當，部分貧困生因領取貧困生活補貼而養(yǎng)成了沉重的心理陰影；個別學校由于對貧困生的資格鑒別不嚴，而使得有限的補貼資金外流，部分學校生活補貼資金額度沒有隨著消費指數(shù)的變化而變化，或變化幅度遠遠落后于消費指數(shù)的變化，使得生活補貼制度難以發(fā)揮應有的重要作用。
5.國家助學貸款制度
國家助學貸款制度是當前解決貧困生就學壓力的主要政策保障。其貸款額度大、申請簡單方便，利息率低的特征受到了廣大學生的歡迎。但一方面，由于就業(yè)行情的低迷、大學生工資較底與社會誠信體系建立不完善，助學貸款面臨很大的還貸風險；另一方面，貧困生畢業(yè)后往往要承擔資助家庭和在社會立足的重任，相對于其工資來說，龐大的助學金貸款和高額的利息成為其巨大的經(jīng)濟壓力，嚴重影響了貧困生畢業(yè)后工作和再學習。
6.為貧困生參與社會兼職提供支持
隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，鼓勵大學生參與社會兼職，并為其提供政策支持已經(jīng)成為貧困生助學體系中重要組成部分。鼓勵貧困生參與社會兼職，一方面有利于增加貧困生的收入，幫助其樹立自立自強的性格，另一方面有利于建立國家、高校、貧困生和社會四位一體的貧困生資助體系，緩解高校和政府的壓力，有利于貧困生就業(yè)能力的增強。當前來說為貧困生參與社會兼職提供支持，具體說來就是，首先鼓勵社會企業(yè)招聘大學生進行合法的兼職；其次，對大學生兼職或創(chuàng)業(yè)繼續(xù)提供稅收等政策支持；最后，政府和高校應該鼓勵貧困生通過自身努力改變自身命運的做法。
高校貧困生是大學生群體中的特殊現(xiàn)象，當前加強對高校貧困生的資助體系研究有利于更好地維護教育的公平性，有利于和諧校園、和諧社會的建設。
參考文獻：
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［3］王小麗.對構(gòu)建高校貧困生資助體系的幾點思考.福建商業(yè)高等專科學校學報，2005年2月.
［4］陳建順，李照剛.高校貧困生的界定及其資助.曲靖師范學院學報，第22卷第4期.
一、認真徹落實《綱要》、扎實推進法制政府創(chuàng)建工作
1、切實加強對依法行政工作的組織領導。深入開展“創(chuàng)建法制政府活動”，鞏固創(chuàng)建工作果，提升創(chuàng)建工作水平。我局今年順利完了“五五”普法驗收檢查工作；年3月，都市法治城市領導小組授予我局“都市法制工作先進單位”的榮譽稱號。
2、組織依法行政知識培訓，開展崗位風險教育。通過每周二的集體學習和每年定期舉辦依法行政知識專題培訓等活動，不斷強化機關(guān)工作人員的依法行政意識。積極開展黨員干部崗位風險教育，建立適合基層特點的、簡潔有效的廉政風險防范管理機制，以監(jiān)督制約行政權(quán)力運行，更好地提高依法行政的水平。
3、嚴格落實年度工作計劃和行政公報制度。每年年初安排部署工作，對依法行政工作進行認真研究分析，擬定切實可行的計劃、措施；年底及時向區(qū)政府報告年度依法行政工作情況。
4、加強檢查督促，確保依法行政工作目標任務的圓滿完。將依法行政工作納入目標考核，建立行政執(zhí)法情況、行政復議與應訴情況、規(guī)范性文件審查備案情況統(tǒng)計分析報告制度。按時報送依法行政統(tǒng)計報表，主動開展行政執(zhí)法案卷評查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題，確保了依法行政工作的落實。
二、加快規(guī)范化服務型政府建設，大力提升行政效能
1、建立健全工作機制，深入推進信息公開工作。通過都市政府公開信息網(wǎng)和區(qū)政府公眾信息網(wǎng)加大對政府信息的公開力度，拓寬信息公開渠道，規(guī)范信息公開內(nèi)容，延伸信息公開領域，保證公開信息及時、全面和準確。目前我區(qū)53所中小學、幼兒園、區(qū)管民辦學校和直屬單位以及局機關(guān)均已進入“都市政務公開信息網(wǎng)”單位辦事公開信息，全年共更新1500余條信息，使公眾能盡快了解各項政策，更好地行使監(jiān)督權(quán)。
2、深化行政審批制度改革，不斷提高審批效率。今年對我局的行政審批項目和內(nèi)容再次進行規(guī)范清理，各項行政審批承諾時限共提速7次，精簡壓縮了辦理流程和辦結(jié)時限。與上年度比較，總計減少51個工作日，承諾提速率達98.5%，將民辦學校變更、終止審批事項由原來的“承諾件”變更為“即辦件”，加大網(wǎng)上審批工作推進力度，事項即辦率和網(wǎng)上審批率大幅提高。
作為教育局公開行政、公正執(zhí)法的窗口，區(qū)政務服務中心教育局窗口工作也得到了政務中心的肯定和服務對象的贊譽。今年至月，在全區(qū)22個部門窗口單位月度考核中，我局共獲得5次第一名、4次第二名、1次第三名，連續(xù)10次被評為“明星窗口”，窗口工作人員也連續(xù)10次被評為“窗口服務明星”。
3、繼續(xù)做好權(quán)力公開透明運行工作。認真梳理行政權(quán)力事項，結(jié)合實際，及時、規(guī)范、準確更新相關(guān)信息，目前，我局共有58項權(quán)力事項在網(wǎng)上公開透明運行。全面推行行政處罰案件網(wǎng)上電子化運行，構(gòu)建權(quán)責清晰、程序嚴密、運行公開、制約有效的行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運行機制，進一步提高工作的透明度和公信力。
4、健全突發(fā)事件應對體制和長效機制，提升預防和處理突發(fā)事件的能力。年以來，區(qū)教育局和區(qū)城管局共同在全省率先組建立的“區(qū)校園周邊環(huán)境治理執(zhí)法巡邏大隊”，主要負責校園周邊環(huán)境的日常檢查、執(zhí)法巡邏和規(guī)范管理，為學校師生提供良好的工作和學習環(huán)境。在推行“警校共育”工作中，我區(qū)所有學校門口均設立了“天網(wǎng)”設施，完善學校周邊道路交通安全警示牌和交通警示標識，通過建立校外“公安派出所、街辦治保巡邏、社區(qū)治安巡邏”和校內(nèi)“學校安全保衛(wèi)人員、家長志愿者”巡查、防范機制，形聯(lián)防互動，確保全覆蓋，不留死角。全區(qū)各學校、幼兒園結(jié)合自身特點，完善安全應急預案，積極開展相應演練活動，每學年至少開展兩次各類突發(fā)事件的應急演練，確保在突發(fā)事件發(fā)生時，學校能及時有效地應急處置。
三、完善科學民主決策機制，強化規(guī)范性文件管理
1、堅決執(zhí)行重大決策集體討論、行政決策監(jiān)督和責任追究制度。按照公眾參與、專家論證和政府決策相結(jié)合的決策機制的要求，凡重大事項決策，事前都廣泛聽取了公眾意見、進行了專家咨詢論證和法制機構(gòu)合法性審查，建立了審查、公示、聽證制度，堅決制止和糾正超越法定權(quán)限、違反法定程序的決策行為，從而保證了各項重大決策的科學性和民主性。
2、嚴格落實《區(qū)行政規(guī)范性文件管理規(guī)定》。按照調(diào)研起草、征求意見、法律審核、討論決定、簽署公布等程序制定規(guī)范性文件，加大備案審查力度，建立了規(guī)范化文件統(tǒng)一登記、定期清理和有效期制度，安排專人對規(guī)范性文件進行整理歸檔，并及時在政務網(wǎng)上公示。
四、規(guī)范行政行為、健全行政調(diào)解制度
1、全面實行行政執(zhí)法責任制、規(guī)范行政處罰行為。嚴格按照法定依據(jù)和程序?qū)嵤┬姓?zhí)法行為，實行行政執(zhí)法資格制度和持證上崗制度，落實行政執(zhí)法人員法律知識培訓，認真執(zhí)行行政處罰程序、行政處罰工作規(guī)程以及行政處罰自由裁量權(quán)規(guī)定，實行行政執(zhí)法錯案責任追究。
2、暢通行政復議渠道。建立健全行政復議標準化辦案制度，改進行政復議案件審理方式，及時處理行政效能投訴，完善監(jiān)督制約機制。
3、完善行政調(diào)解工作長效機制、妥善化解各類行政爭議和糾紛。一是健全機構(gòu)，整合職能。教育局立了行政調(diào)解室，各中小學（幼兒園）分別立了調(diào)解點，配備了專、兼職調(diào)解員，形以區(qū)調(diào)解中心為統(tǒng)領、以教育局調(diào)解室、街辦調(diào)解中心為龍頭，以學校、社區(qū)、派出所調(diào)解點為基礎的矛盾糾紛大調(diào)解工作格局；二是建立行政調(diào)解規(guī)章制度。制定了矛盾糾紛排查制度、信息報告制度、收案登記制度、限時辦結(jié)制度等，加大行政調(diào)解工作力度；三是以人為本，切實解決事關(guān)群眾利益的突出問題。立全市第一個“教育資助管理中心”，對教育資助工作進行統(tǒng)籌管理；積極做好困難師生的慰問工作，開展形式多樣的“扶貧濟困送溫暖”活動；著力健全校園及周邊環(huán)境整治工作機制，開展隱患排查和信息收集的工作。目前，我局共受理各類和調(diào)解案例230余件，沒有市、區(qū)立案交辦逾期未辦的案件，也未發(fā)生越級到省、進京上訪事件，辦結(jié)率達100%。
4、積極接受群眾對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督。利用公開電話、網(wǎng)絡、局長信箱等，為公民、法人和其他組織實施監(jiān)督提供良好條件。定期開展入戶宣傳、召開居民代表座談會和向轄區(qū)人大、政協(xié)小組報告工作情況，認真聽取意見和建議。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學生情況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近20xxxx，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，20xxxx學生在第一學年被平均劃分為xxxx小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有6xxxx學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉(zhuǎn)學過來。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文 秘 家 園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結(jié)果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學四年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關(guān)的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)
(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)
(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)
(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
一、班級學生情況
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結(jié)果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學四年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關(guān)的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制）
（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
