時間：2022-07-02 21:46:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學畢業復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：小學畢業班；數學復習教學；策略分析
小學畢業班的數學復習就是在數學教學過程中，教師對學生在所學的數學知識和內容進行綜合性、系統性復習教學活動的開展，對所學習內容進行再次學習的過程。在數學復習的過程中，數學教師應該指導學生將學過的數學知識再一次進行系統的綜合歸納，對于學習過程中遇到的問題加以解決，從而不斷地提高學生的學習能力，掌握更多的數學知識內容。
在小學畢業班復習教學活動開展過程中，不同的教師所開展的教學方法是不同的，但是每一位數學教師所希望達到的復習效果都是一樣的，那就是提高學生的學習成績和學習能力。下面我簡單對小學畢業班數學復習教學的有效策略進行分析。
一、強調教學重點，重視數學知識點之間的有效聯系
1.重視學生基礎知識的學習和掌握
在小學數學幾年的教學中，學生不可能對全部的知識都非常熟練，那么在復習教學過程中，首先很重要的一點就是鞏固學生基礎知識的學習和掌握，加強學生逆向思維知識的掌握，在學生學習過程中，針對學生在復習過程中出現的一些薄弱環節和知識點加強鞏固學習，不斷地提高學生的基礎知識和學習和掌握程度，使學生對于小學這幾年的數學基本知識非常熟練，再進一步進行加強訓練。
2.加強數學知識、學習方法和學習能力之間的交叉滲透
在數學復習課上，要確保每一課都達到很高的教學效率，就必須將每一課程的功能充分體現出來，這樣才能對學生的數學復習起到事半功倍的效果。在數學教學過程中，要加強學生在數學知識、學習方法和學習能力之間的交叉滲透，從根本上發展學生的思維。在數學復習過程中，針對不同的知識內容開展不同的學習方法，從而加深學生對于數學基本知識的掌握和理解。
二、分類整理數學知識，加強數學復習的系統性
在數學教學過程中，教師必須要對數學內容形成一個科學合理的系統體系，在教學過程中，要注重學生對于知識的系統梳理掌握，將分散的知識結合成一個統一整體，從而提高學生的數學復習效率。在教學過程中，對于學生出現的一些比較容易混淆的數學概念和數學知識內容，一定要做好區分，教師必須加強對這些知識點的講解，比如質數和質因數、合數和偶數、自然數和正負數等知識點教學，在教學過程中，教師要對其進行嚴格的區別，同時為了加深學生的學習和掌握程度，可以適當地進行課堂模擬訓練，從而幫助學生做好對這部分知識的掌握。
三、抓緊課堂的數學復習
小學生在復習過程中，普遍存在的一個問題就是缺乏有效的復習方法，對于知識不懂得進行模塊化分和整理，在復習過程中就很容易造成效率低下，那么在小學畢業班數學復習課堂上，教師要加強學生對知識的模塊化分，在每一個學習模塊都要有較強的針對性，從而幫助教師在學生的復習過程中發現問題，從而提高解決問題的效率，加強對學生的數學教學指導，提高學生的數學復習效果。在數學復習中，我們最常見的一種就是題海戰術，雖然這種方法對于很多方面的教學是很有效的，但是在小學畢業班的數學教學中，這種題海戰術的方法是不可取的，教師一定要掌握好學生學習的度，積極地加入到學生的復習計劃中，幫助學生弄清楚數學知識概念，從而提高數學演算能力，提高數學復習效率。
四、做好學生復習檢測，鼓勵學生做好自我反思和評價
在教學過程中，如果沒有適當的檢測機制，那么對于學生的學習狀況和程度就沒有辦法很好地進行估計，對于學生在學習過程中遇到的問題也不能夠充分地了解，因此在教學過程中，教師必須做好學生復習檢測，鼓勵學生做好自我反思和評價，一方面可以增強教師對于學生復習過程中問題所在的了解，加強其教學計劃的制定和完善，另一方面通過在數學檢驗過程中發現問題鼓勵學生加強自我反思和評價，能夠幫助學生加強對知識難點和重點的把握，查漏補缺，理清整體的知識脈絡，從而總結規律，提高復習效率。
在小學畢業班數學復習過程中，教師一定要結合學生實際情況，運用有效的教學手段和方法，鼓勵學生積極地參與到教學過程中，不斷地指出學生存在的問題和不足，加強其教學計劃的制訂和完善，理清整體的知識脈絡，從而總結規律，提高小學生數學復習效率。
【關鍵詞】小學數學 畢業總復習 問題策略
畢業總復習是指根據學生的認知特點和規律，將整個小學階段所學的數學知識，以再現、整理、歸納等方法聯系起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統化。
一、小學數學總復習教學中存在的問題
由于小學畢業總復習內容多、任務重、時間緊，往往會使教師、學生在復習時陷入種種誤區，首先我們先分析一下數學復習課在教學中存在的幾個問題：
1.孤立的“游擊戰” 復習是一個疏通知識的過程，它必須理清知識之間的聯系，將“點”連成“片”內化為學生的東西。然而有些教師制訂復習計劃缺乏總體思想，將知識點分散復習，導致學生知其然，而不知其所以然。
2.機械的“題海戰術” 在復習課的教學中總是讓學生在大量的習題、試卷中苦戰，學生面對許多沒有經過篩選、反復出現的題目，甚至一些偏題、怪題。這些題目沒有顧及學生的個性發展，抑制了學生思維品質的培養。一堂課下來教師教得辛苦，學生學得疲憊。
3.過分的“主導”地位 由于時間緊迫，在復習課上，有時教師往往表現得主觀意識特別強，過度發揮了主導作用，學生不能自查自糾自補，使學生處于被動的地位。
4.枯燥的復習方法 復習時操作形式呆板，訓練方法簡單，只求簡單地復習舊知識，不從新的角度用新的方法使舊知識得以重現，未能使學生有新的發現，取得新的收獲。此外，與學生的交流減少，機械枯燥的復習使學生產生抵觸心理，不利于知識的鞏固。
二、小學數學總復習教學的策略
1.制訂切合實際的復習計劃 小學畢業班數學總復習知識容量多、跨度大、時間長，所學知識的遺忘率高，復習之前教師必須再次鉆研教材，進一步了解教材的知識內容和編排特點；針對本班學生的實際情況，找出學生知識的缺漏和薄弱環節，對癥下藥，切實把握復習的具體內容；透徹理解《數學課程標準》，使復習具有針對性、目的性和可行性。把握好復習重點、難點，增強復習的針對性。
2.系統整理，形成網絡體系 復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。小學數學中的概念多，分布在每一冊的各個單元里，復習時，要引導學生對這些概念進行回顧梳理、分類整理、整體把握。從而提高學生對知識的掌握水平。如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，復習“平面圖形”和“立體圖形”時，可以相互聯系地講解等等。做到梳理――訓練――拓展有序發展，真正提高復習的效果。
3.精心設計練習，全面提升能力 小學畢業總復習練習設計應著眼于能力的提升，尤其是提升綜合解決問題的能力。因此，總復習中的習題，概括程度要高，綜合性要強，覆蓋面要大，要具有針對性和實效性。
（1）辨析練習。區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較進行練習。如因數與合數的比較；比和比例的比較練習等。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
（2）綜合練習。練習題的設計不是舊知識的單一復習、機械操作，要體現知識的綜合性，以此來訓練學生思維的敏捷性和創造能力。同時，要設計好每一節復習課重點講解的例題，復習一道例題要擊中多個知識點，起到牽一發而動全身的作用。如在綜合練習時，可設計這樣一例：圖書館有故事書800本，________，科技書有多少本？占科技書的4/5；占科技書的80%；與科技書的比是4：5；比科技書少1/5；比科技書少20%；科技書是文藝書的5/4倍；科技書是文藝書的125%；科技書比文藝書多1/4；科技書比文藝書多25%；科技書與文藝書的比是5：4。這樣的練習題具有一定的層次性和較強的適應性，不同程度的學生可以得到不同的體驗和收獲。
4.突出主體，實現自得 學生是數學學習的主人，總復習應該是在教師的組織、引導下，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正讓學生對所學內容進行系統整理，以達到查漏補缺的目的。因此復習課要能從新的角度，溝通各知識之間的聯系，將知識形成網絡，在學生頭腦里留下系統的、完整的印象，從而給學生新的感受，使學生產生復習的興趣，引發新的思考。
5.重視復習方法指導 在復習課的教學中，要注重復習方法的指導，要針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關知識、概念作縱向、橫向聯系歸類、整理，達到所復習的知識要點條理清晰，知識結構脈絡分明。
總之，小學數學畢業總復習方法各有千秋，需要我們在教學實踐中根據自己班上的實際情況采用不同的復習方法，只要我們平時多思考，多積累教學經驗，多總結教學方法，就一定能提高復習課的教學質量，達到最佳的復習效果。
【參考文獻】
[1]袁愛軍“談新課程背景下的復習課”《小學數學教育》2009.5
[2]王學禮“再談小學數學總復習”《教師報》2011.1
一、結合本班實際，制訂復習計劃
小學畢業班數學總復習知識容量多、跨度大、時間長，所學知識的遺忘率高，復習之前教師必須再次鉆研教材，進一步了解教材的知識內容和編排特點，還要重新學習《數學課程標準》，把握好教學要點，并對學生掌握知識的情況全面摸底，然后確定復習目標，制定復習計劃。
根據學生情況去設計。基礎好，優等生多的可以增加復習的難度和加快復習進度；基礎不好，后進生稍多的放慢復習進程速度，以基礎知識為復習重點，從易到難。如基礎差的，可以從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據數量關系式解方程，根據性質解比例，會解答簡單的應用題和一般的復合應用題，進行一些簡單的面積、體積的計算，在掌握好基礎知識后，再復習難度稍大的知識。
基礎好的同學，對于基礎的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：稍復雜的應用題、表面積、體積計算的應用題等要多花時間練習。讓學生照書做完了事的思想。
二、抓住復習重點，突破難點
能聽的被動學習方法。各部分知識在復習時要讓學生真正理解掌握所學的基本概念、法則、性質等。熟記數量關系、法則、公式和計量單位的進率。
小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，要突破這兩個重點，堅持每天利用自習和課后輔導時對學生進行多次的過關練習，從而提高學生的計算能力和準確率，其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多種題型的反復訓練，方能提高學生計算技能。
應用題可以歸類復習，但數量關系是基礎，可以結合線段圖，分析法等幫助解答并進行專項訓練。例如：相遇問題的應用題就可以結合線段圖進行分析解答。例如：“一列客車和一列貨車同時從相距840千米的甲乙兩地相對開出，經過7小時后兩車相遇。已知客車每小時行70千米，貨車每小時行多少千米？”根據題意畫出線段圖：
在根據“總路程÷相遇時間=速度和”這一關系式先求速度和，再從速度和里減去客車的速度即得貨車的速度。列式如下：
840÷7-70 或 （840-70×7）÷7
=120-70 =350÷7
=50（千米） =50（千米）
本題根據題意和線段圖還可以用方程來解答。
三、對易錯題需多講多練
復習易錯題時，教師要有意識的把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的分析和鑒別能力，加深知識的理解，提高學生分析問題，解決問題的能力。例如，比30噸多1/3是（ ）噸，比30噸多1/3噸是（ ）噸。相差一個字，解法完全不同，計算結果也不相同。
為了便于復習，有時可讓學生整理出復習中容易做錯的《錯題集》，例如：
1.甲數比乙數多1/4，乙數就比甲數少（ ）。
2.一項工程，甲獨做5天完成，乙獨做6天完成，甲乙工作效率比是（ ）。
3.把3米長的鐵絲平均截成8段，每段占全長的（ ），每段長（ ）米。這些都是平常學生容易做錯的題。
復習時，讓學生先訂正這些錯題，訂正錯題要從正確的解答方法、錯因及相關知識入手。然后教師進行講評。先細講重點題，常錯題，并可作引申擴展。個別錯題分析比較，可以作個別輔導。
四、歸納方法，巧妙運用
我認為復習過程中，老師應注意歸納方法并交給學生，使他們學會用最好方法解決問題，提高解題的正確率和速度。例如：解答分數應用題關鍵是找準單位“1”的量，很多學生不會找，就歸納出找單位“1”的方法：①找“的”字。如：“修了全長的1/4”“男生的人數是女生的60%”，這兩個“的”字既要在關鍵句中，又得滿足緊挨在分數、百分數前面，否則就會找錯單位“1”了；②找“比”字。如“男生的人數比女生多2/5”，在這個關鍵句中就出現了“比”字，單位“1” 就是它后面的“女生人數”。③先補后找。像有些關鍵句：“節約了10%”，句子中既沒有出現“的”，又沒有出現“比”，那怎么來找單位“1”呢？這就需要先把這些關鍵句補充完整，然后再找單位“1”。如：“節約了10%”，結合題意，可能是“實際比計劃節約10%”，然后就可以按照方法2去找單位“1”了。④特殊情況，特殊處理。有些關鍵句比較特殊，就像“用去的比剩下的多總量的20%”，這個關鍵句中，既出現了“的”，又出現了“比”，那怎么辦？這就要特殊處理了，當“比”和“的”都出現時，以“的”優先，所以這句關鍵句中的單位“1”是總量，而不是剩下的量。
五、注意照顧學生的差異
[關鍵詞]畢業班 班主任工作 思想教育 心理健康 班級管理 班風 學風
“當班主任難， 當好班主任更難。” 是一個大家不可否認的事實， 因為小學畢業班班主任工作的內容是復雜的， 任務是繁重的。而這些畢業班學生是一個具有特殊性的班級群體， 都是些十二、三歲的學生， 他們存在于從兒童過渡到成年的起始階段， 剛剛進入少年期。隨著這些學生年齡在不斷的增大， 他們的生理也在發生著變化， 加之學習任務的加重， 和家庭、社會等各方面的因素影響， 導致很多學生出現些新問題。因為班主任和學生相處的機會是比較多的，班主任的一舉一動，一言一行對這些小學畢業生都會起到潛移默化的影響作用。因此，做好畢業班班主任工作意義重大。
班主任是一個班級的組織者和管理者。班級工作的好壞，會直接關系到整個學校的教育質量，關系到學生能否健康成長。而小學畢業班工作一直是學校工作中的一項重要組成部分，三年來，我一直擔任畢業班的班主任工作，在班級管理上總結了一套行之有效的管理方法和措施。實踐表明，要想當好一名合格的畢業班的班主任，我認為可采取以下幾種辦法：
一、做好學生思想教育和心理健康教育工作
小學教育是一個人一生中接受系統教育的基礎，并且教育的好壞直接關系到二十一世紀祖國現代化建設，影響到下世紀接班人的問題， 所以其生思想教育和心理健康具有現實意義和深遠的歷史意義。小學畢業班的班主任要及時地指導和幫助學生處理和遇到的困難和問題， 及時做好學生的心理調查，發現與預防心理問題。有效地處理小學畢業班的學生會出現的各種適應與過渡問題，減少他們的心理問題。
六年級的學生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情是非判斷的能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學生進行思想交流，并對他們進行正確的引導。1、了解班內學生的思想動向。要做好學生的思想工作，就要隨時了解學生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。在教學中，老師可以安排一定數量的安全聯絡員，將班上學生存在的問題及時用恰當的方式向班主任匯報。記得在2010年秋季學期時，通過班級安全聯絡員，我就成功的制止了一起打架斗毆事件。本班幾個比較調皮的同學由于在課間活動時與別班的同學發生一點小摩擦，由于雙方在學校內都是有一定知名度學生，誰都認為面子輸不起，于是約定當日下午在回家的路上一見高低。當從聯絡員發來的短信中獲知這一情況后，我立刻找當事的幾個同學調查了解情況，他們主動交代事情的來龍去脈，并且，主動上交了準備用于決斗的彈簧刀兩把、雙節棍等工具，當面對這些工具時，我真的感到一種莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成為事實，后果將不堪設想。另外，可通過批改學生的日記來了解，鼓勵學生講真話，還可以通過找個別學生談心的形式來了解學生。2、鼓勵為主，建議為輔。在做學生的思想工作時，態度要真誠，別讓學生認為是在檢討，應該多鼓勵他們。即使在學生做錯了事的時候，也應該以建議的口吻和學生談心，多用“我覺得……”“你是不是應該……”“如果你能……相信會更好”等這樣的句式，既不傷學生的自尊心，又使學生更樂于接受。在我任教的班上，曾經發生過這樣一件事，記得是秋季學期，那天下午我到校比較早，剛一到校，就發現我班教室門口圍了一群學生，心想該不會是發生了什么事吧，當我快速來到現場時，只見我班一個學生跪在教室門口，旁邊是他憤怒至極的父親。這是怎么回事？這樣多傷學生的自尊。在還沒征得家長同意的情況下，我一把將孩子扶起來，叫到辦公室，詳細了解事情的經過，原來，由于這個孩子平時比較調皮，身上有許多不良習慣，那天，由于要買一件自己心愛的玩具，在家長不知情的情況下拿了父親10元錢。行為肯定是不對的，但作為父親處理這件事情的方式卻相當的極端，勢必讓學生顏面掃地，嚴重打擊他的自尊心，從此走向另一個極端。當時，我把家長叫到門外，給他分析了他這樣做的不良后果，把他勸回家。并且向他保證，下午放學后孩子到他那兒主動承認錯誤。經過耐心教育，孩子認識到自己所犯的錯誤，并向我保證今后的努力方向。事后與家長聯系，證實孩子不光給家長承認了錯誤，而且就像變了一個人一樣，從此走入了正軌。3、利用校信通的方便快捷的形式給學生發信息，內容有笑話，有急轉彎，有祝福，有學習方面的，有天氣方面的，還有強調家長不要給孩子加作業方面的，等等，家長高興，同學也高興。作為班主任應該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學生所發的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。
由于學生的年齡結構特點，這一時期正是思想容易出現問題的特殊時段，加上面臨畢業，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社會、家庭、自身壓力）的影響。從而導致班級管理出現這樣那樣的問題，甚至是安全問題。一方面加大了老師的工作負擔；另一方面直接影響教學工作的正常開展。提高教學成績就無從談起。
為了確保能順利實現提升教學成績的目標，我認為可以從以下幾個方面著手：
1.強化班級管理工作。具體做法，用好每一次班隊課，班隊課是班主任定期對班務工作總結，解決存在的問題，提出下一階段的工作，提出希望。在畢業班，學生有可能受到來自各方面的影響，從學生自身來說，成績稍差的學生，可能存在破罐子破摔的想法，學習動力不足，成績好一點的學生，有的可能一次兩次成功的考試而沾沾自喜，學習上松懈，還有一部分學生可能會因為擔心小考成績不夠理想被分到不理想的學校而背上思想包袱，從而嚴重影響學習效果。因此，作為老師的我們，既要讓學生從思想上讓學生認識學習的重要性，增強他們時間的緊迫感。又要幫助學生把壓力轉化成學習的動力。從而使學習達到事半功倍的效果。
2.充分發揮班委的作用，從上至下形成合力。班委在班級管理中的作用不容小視，他們可以了解學生的第一動態，及時將情況反饋給老師。同時，有一個堅強的班委做后盾勢必起到較好的模范帶頭作用。
3.有針對性的集中部分問題學生，選擇恰當的時間、地點對他們開展有效的思想工作，個別特殊學生，甚至需要進行心理疏導，了解他們的生活狀況、思想動態、學習中存在的困難和問題。從而避免安全事故的發生。
4.常轉轉、多看看。對于班級學生的管理，要讓學生感覺你就在他的身邊，通過轉一轉，看一看，發現學生好的表現加以表揚，發現學生不良的苗頭及時制止。及時把學生引入正確的軌道。
二、狠抓班風、強化學風
良好的班風、學風是取得好成績的關鍵。一個班級的班風有問題，教師付出的努力往往事倍功半。課堂上老師講得口干舌燥、心神疲憊，學生則昏昏欲睡。部分學生學習任務完不成，而破壞紀律他最行。
好班風的具體表現為：明是非，重進步，愛集體。
學習風氣的培養，勝過拳腳棍棒。首先，是要注重賞罰嚴明，對于表現好的學生要及時表揚，對于表現差的要及時予以糾正。其次，要引入競爭機制，用學生感興趣的操行分、小紅花等方式激勵學生。在班級中營造拼搏氛圍和競爭態勢，調動全體學生學習的積極性。第三、充分發揮優生的作用，利用互幫互學活動以優生帶動差生。把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好的班風、學風。
三、從點到線、由線到面
前面談及的多數是針對學生的管理，學生的學習方法和態度。而我們教師在引導學生完成學習任務時又應該做到哪些呢？
1.首先教師要依照課程標準，制定切實可行的教學計劃。認真對照既定計劃，完成相關的教學任務。
2.抓好考前復習工作。
大多數學生學習不太注意復習鞏固，對于以前分階段學習的內容，好多內容由于缺少及時的復習鞏固而逐漸模糊，甚至遺忘，即使沒有忘記，也是知識之間缺乏有效的融會貫通。通過考前復習，把這些知識點連成線，再由這些線構成知識面就顯得尤為重要了。
具體做法：
1.全面了解本班學生基本情況（可以通過測試），制定切實可行的復習計劃，計劃中一定要考慮不同學生的學習情況，盡量做到有針對性，提升目標明確。
2.吃透課標要求，了解考試方向。復習的高效性具體表現為抓住考試中難點，找準考試切入點，復習方向明確，方式靈活多樣，效果明顯。
3.收集準備相關復習資料，教師在復習迎考過程中所起的作用是不可小視的，教師以自己豐富的閱歷和教學經驗，在指導學生復習迎考過程中，積極參與資料的手機準備可以節省大量的時間。
4.發揮團體作用，博采眾家之長，資源共享，同一學校同一學科的任教老師，是學校寶貴的資源，他們有著豐富的知識和和教學經驗。
5.注重家校結合，齊抓共管。教育部是單邊行動，他需要來自家庭，社會，學校等多方面的力量的配合，因此，在教學中，尤其是小學畢業班，就更有必要隨時加強與家長的聯系。從家長那兒獲得學生近期動向的第一手資料，以便及時調整教學方法。
六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎，因此我特制訂本學期的語文教學班主任工作計劃：
1、認真舉行考試
考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。
2、認真備課
遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。
要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。
對課堂教學的基本要求是：
①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。
②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。
③用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。
④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。
3、抓好復習
畢業班的教學，特別是復習是至關重要的一環。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。
4、認真上課
切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于互相幫助。
5、認真批改作業
按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。
6、認真輔導學生
輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。
教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。
二、畢業班教師的安排。
對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”
（一）、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。
1、教師會議
開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。
2、學生會議
接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。
3、家長會議
當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會(本工作總結來源于范文開心人)，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。
（二）、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。
小學英語復習，就是把小學四年教學的知識，以再現、整理、歸納等方法串起來，達到掌握和鞏固知識點的目的。高效的復習不僅能幫助學生查缺補漏更好地備戰小升初考試，而且能幫助學生順利過渡到初中英語學習。
一、調整復習節奏，加強計劃性
復習階段時間緊，內容多，所以需要對整個復習做出合理安排。復習的第一階段單元章節縱向復習，第二階段專題劃塊橫向復習，第三階段模擬訓練綜合強化。復習部分的主要任務不僅僅是復習基礎、查漏補缺，更要優化思維結構，增強人文素質，提高語言能力。這三個階段實質上是從知識到方法再到能力的轉化。
1.單元章節縱向復習
這一階段主要是對基礎知識的系統復習。目的是整理知識，查漏補缺，優化知識結構。這一過程應牢牢抓住以下兩點：（1）核心詞匯在聽說讀寫層面的掌握；（2）基礎句型及語法的熟悉和初步應用。
2.專題劃塊橫向復習
這一階段主要是將學過的知識通過總結歸納提升為語言能力。專題復習的目的在于引導學生掌握重點，突破難點，化解盲點。專題復習應包括：（1）教材體系中的重點；（2）全面復習過程中出現的難點和盲點；（3）近年小學畢業考試題中的熱點。
3.模擬訓練綜合強化
該階段通過講練結合培養答題方法，提高解題能力。要精選模擬試題，題目以容易題和中檔題為主，并要有一定的綜合性。并且建立錯題檔案，把學生易錯易忘的知識和方法整理出來。
二、優化課堂教學，增強實效性
合理安排好復習計劃之后，我們要做的工作就是上好每一節復習課，增強課堂教學的實效性。
1.設置生動教學情境
在復習課中要避免純知識點的講授與操練。教師要注重復習課中情境的創設。情境活動的設計應盡量體現趣味性、多樣性。教師可根據復習內容編排一些適合六年級學生心理特點的課堂教學游戲。讓學生在完成復習任務的過程中體驗、歸納、總結和運用語言知識，發展聽說讀寫等語言技能。
2.設計高效課堂活動
在復習課堂上應向四十分鐘要效率。比如：復習課聽寫可針對同一話題的詞句進行頭腦風暴式的聽寫訓練。其次老師在復習課上布置的每一項任務，每個小組都應立即開始討論，對重點知識點進行訓練，達到復習鞏固的效果。接著學生通過完成隨堂練習來鞏固知識點，提升解題能力。最后老師應精要及時地對重難點題型進行點撥講解。
三、設計多變活動，激發趣味性
根據兒童好動、好玩、好趣的特點，復習課的設計也要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，喚起他們的興趣。
1.以游戲為主讓學生在玩中學、學中玩
游戲教學把枯燥的學習內容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學目標。它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥呆板的局面，又可以培養學生學習英語的興趣，激發兒童求知欲。
2.角色表演
課文中有許多情景都可以讓學生來表演。比如說，有關問路的對話，在復習時我們就可以設計這樣的情景，讓一些學生扮演盲人，其他同學作為熱心腸的市民為其帶路。這樣一來在輕松的氛圍中學生學以致用，并活躍了課堂氣氛。
3.歌曲演唱
新課程標準要求六年級學生能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右。因此，在教學英語的過程中，教師可常利用英語歌曲復習舊知識。這樣既避免了機械性操練帶給學生的厭煩情緒，又鞏固了歌曲中所包含的話題、英語知識，還保持了他們自發學習英語的動力，培養了一定的語感。
四、精選練習題，體現多樣性
復習課中，教師要精心考慮例題的選擇和習題的配備，所選題目一定要有基礎性、綜合性、代表性與典型性，幫助學生從中找出解題規律與方法。對于學生做錯的題，教師要幫助學生分析并找出解題錯誤原因，及時填補知識漏洞，提高其解題能力，拓展其解題思路。在練習設計中，應盡量考慮在一節課當中有聽、說、讀、寫的練習。
五、關注學生情感態度，體現人性化
一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。
教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。
二、畢業班教師的安排。
對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成組合。
三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”
(一)、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。
1、教師會議
開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。
2、學生會議
接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。
3、家長會議
當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。
(三)、“落實”在工作中是最重要的一環。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識的落實，特別是總復習。在總復習中，要達到增強底氣，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字、詞、句、篇、標點等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程中踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
三、齊心協力，全面促進畢業班教學質量
眾所周知，畢業班工作任務重，壓力大。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是關系全校的頭等大事。正所謂“學校興亡，教師有責”。因此，我們要求畢業班全體教師從全局出發，精心設計好一份練習，提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價值。
四、嚴抓思想工作
畢業班的學生，總有一兩個不想學，經常違紀的學生，為了穩定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業班學生思想不穩定，隨時發現問題，隨時談心，使學生輕裝上陣，專心學習。
——六年級數學總復習應力求體現“六性”(轉載)
2007年04月23日 星期一 20:26
執筆人：李勇
六年級數學復習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯系連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。復習課的特點之一是理，對所學的知識要進行系統整理；特點之二是通，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。六年級總復習階段關系到小學數學教學目標能否圓滿完成，有利于學生形成完整的認知結構，亦是提高學生學科素養的重要階段。結合我校的教學實踐，我們認為，總復習應該體現“六性”：
1.計劃性。
根據班級的實際情況制訂切實可行的復習計劃，制訂計劃時，要依據小學數學教學目標和任務，以及新的數學課程標準，將小學數學教學內容分類整理，擬訂復習進度、重點、課時分配及應達目標。一般來說，總復習應分兩輪進行，第一輪按小學數學的知識結構分類復習，重夯實基礎；第二輪進行綜合練習，進一步提高學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力，重培養能力。
2.趣味性。
頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我們要在復習課上杜絕“炒剩飯”式的簡單復習，創設多種不同的情景，講出新意，喚起學生復習的熱情與活力，讓他們主動參與到教學活動中來，增強學生自主學習的內驅力。
心理自由是誘發學生內在學習動機的前提，復習課要增強趣味性，避免疲勞戰。對于12、13歲的孩子，考前的心理狀態大多數是比較焦慮的，尤其是壓力較大的學困生情緒孤僻，抑郁低沉不愿與別人交流，產生所謂的高原反應。這時老師的一言一行就顯得非常重要了，要多與他們交流談心，復習中采用各種手段對學生進行賞識。激勵性賞識可以使學生獲得心理滿足，并激起他們更為強烈的參與欲望。使學生在心理、知識、技能等方面和諧持續的發展。為此，可采用小組學習，形成競爭態勢。復習材料也要力求鮮活，選擇一些貼近學生生活實際、富有趣味性和挑戰性的內容，力戒陳題、偏題、怪題。另外，還可以開展數學故事會、學習擂臺賽等活動，吸引學生積極參加到復習中來。
知識的獲取應該是一個主動的過程。學生完成作業也應該如此。倘若僅僅把作業變成一種單向的給予、命令，難免讓學生沒有胃口，產生厭倦情緒。這樣的作業也就在無形中剝奪了學生選擇的權利，抑制了學生主動探索知識、獲取知識的熱情，也扼殺了學生的個性發展和創造力的發展。因此，在設計作業時，應遵循因材施教的原則。
3.資源性。
作為數學教師的我們，一直把問題比作數學的心臟，因為有了問題，思維才有方向，有了問題，思維才有動力。學生提出的問題，是“問題解決”的教學重要組成部分。它通過自學提示，產生大量問題，形成問題資源作為新時期的教師，不應該是單純灌輸知識，而應該讓學生從中有所發現，并能初步揭示規律和方法。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決問題也許僅是數學上的或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
4.系統性(專題性)。
六年級代數知識是由五部分組成的(代數式、有理數、整式、方程和不等式)，復習時應該注意知識間的前后聯系，加強縱向聯系和橫向比較，把各知識點進行有機的整合積累，使原本較為分散的知識串成線、連成片，構建知識板塊，使學生獲得的概念、性質、法則系統化有層次的由易到難，延伸拓展。所以我們在復習課的教學中應注意以下幾點
(1)重視梳理知識系統，提綱挈領，幫助學生整理歸類串線連片，形成有機的整體，不斷充實和完善學生的認知結構。課堂注意調動學生積極參與復習，自我梳理，充分調動學生的主動性、積極性。上出較高水平。
(2)揭示基本原理，溝通知識間的內在聯系，引導探索、發現、應用基本規律和思路，努力使學生達到既熟練又靈巧。
(3)復習課的結構趨于嚴謹、合理和多樣化，充分顯示出教師對把握基本結構的靈活性，也說明基本結構對不同教材內容和不同學生認知能力有著廣泛適應性。
(4)復習方法靈活多樣。常用的有五種：
對比(加強比較、區分異同)；
變式(變換角度，深化提高)；
改編(開拓思路，培養能力)；
滾雪球(抓住聯系，溝通知識)；
列表或圖示(歸納整理、揭示規律)。
有的課綜合靈活運用多種復習方法，復習效果較佳。
(5)復習的例題、練習題設計特別注意典型性、針對性，突出多功能作用。普遍采用題組練習，也有的以一例代多例，有的則善于一題多變、一題多練等，既能大膽放手培養學生“發散”，又注意引導“集中”，有效地發展思維。
5.針對性。
總復習的內容繁多，復習時要有所側重，確保在重點內容上花時間和精力，難點則分散進行突破。另一方面，要尋找薄弱環節，進行有針對性的專項訓練。總之，復習應抓住重點，切不可面面俱到，更不可搞題海戰術。
復習課未能突出“精”、“清”。有的上成新授課，多數“炒冷飯”。有的以多講多練替代復習，不注意復習的覆蓋面，未能很好地重組教材并進行知識梳理，揭示關系，探索規律，引導學生參與復習，不能有效地使學生形成網絡型的認知結構。教師對如何上好復習課心中無數等等，這些都嚴重地影響課堂教學質量。我們認為復習課達到“精”、“清”，即知識系統應理清，解題思路與解題規律要搞清。復習課要重視一個理字，努力實現一個化字，即理清知識脈絡，努力實現知識的系統化，條理化。同時還應該注重復習后的知識和技能訓練。總之，復習課要突出“精”、“清”，是鞏固和適當深化已有知識的必不可少的梳理課。
又是一年畢業季的到來，作為小學校長的我們也要目送著這屆學生的離去，但是人生路上還是應該要勉勵學生，希望他們能記住母校。下面是小編為大家整理的關于小學六年級畢業前校長講話范文，希望對大家有所幫助。
小學六年級畢業前校長講話范文1尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天，我們在這里歡聚一堂，舉行六年級畢業典禮，我謹代表學校向圓滿地完成小學學業的同學們表示祝賀，向獲得優秀畢業生的50名同學表示熱烈地祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們表示衷心地感謝!
同學們，小學童年生活就像一本厚厚的書。六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。六年了，看到你們每天從我的身邊走過喊著一聲聲的老師好，看到你們你們在教師的悉心培育下，通過自己的努力，在學習、思想、能力等方面都取得了長足進步，我真心地為你們高興。我的383個孩子們長大了，就要離開培養你六年的母校了，我有那么多的舍不得，但是知道你們又要飛到更高的學校煉硬翅膀，我又無比的高興。孩子們我相信，三年后、六年后同學們一定會以優異的成績來證明自己的實力，我也相信你們一定不會辜負學校、老師對你們的期望。
在你們即將離開母校的時刻，我想叮嚀你們幾點，送給在坐的各位同學：
1、要珍惜時間。
一位哲學家曾經說過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是說，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經意之中完成的，我希望大家要珍惜在學校的學習時間，努力學習文化知識，這樣當你回首往事的時候就不會因虛度年華而悔恨，更通俗地說，你現在知道了努力，將來就不會后悔。
2、要胸懷大志。
有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，并為之奮斗。有了遠大的理想，不去努力等于沒有。空有目標，不踏踏實實地去學習，去追求，那什么理想目標都不能實現。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恒的態度，是難以到達成功的彼岸的。尤其現在你們正是學習的年齡，知識是靠一點一點積累起來的，就得日復一日地堅持不懈地努力學習才能積累豐厚的知識，才能考入理想的學校，用知識改變命運，去實現自己的遠大抱負。
3、要好好做人。
在今后的學習、生活，在今后的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望,更不要忘記你曾是--的一員。走出校門，要時刻提醒自己我是--的學生我不管來到那所學校我都要尊敬師長、團結同學、愛護學校的一草一木，關心班集體，就要向我們25名學校值日干部嚴格監督自己和身邊的同學的一切行為，使大家都努力成為有紀律、守規矩、懂禮儀的好孩子。我們學校對口的初中是育才中學，現在的育才中學每年都在進步，不僅升入高中的學生越來越多，而且學生的潛力很大，我希望你們按時到--中學報到，到那所學校學習。來到育才，你們就會分到不同的班級，我們五個班的學生，你們又成了同班同學，我希望你們不論和誰在一個班級里，從--小走出的學生就要互相團結，互相幫助，互相督促，發奮讀書，努力拼搏、在德智體美勞各個方面張揚自己的個性，讓育才的各個方面優秀學生都有我們--學子的名字。希望三年后公費升入高中的人數更多，六年后考入重點大學的人數超越前一屆，我相信大家的能力，我也希望你們真正踏踏實實做事、老老實實做人，提前預祝你們成功。
同學們，你們都是--的孩子，--小是你們的家，老師是你們最親的人，愿今天你們能以--小為榮，更愿明天--小能以你們為榮。學生齊說：我們今天以--小為榮，明天--小以我為榮。
最后，祝同學們過一個愉快而又充實的暑假，順祝今后的學習生活一帆風順、學業有成。
小學六年級畢業前校長講話范文2尊敬的各位老師，親愛的同學們：
你們好!今天，我們--小學的全體師生再度相聚在這里，舉行20--屆畢業班“感恩母校”畢業典禮。借這個機會，我想給即將告別母校，踏入全新學習旅程的139名畢業班同學送上我們--小學全體師生最真誠的祝福和期待!向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩;脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。愿同學們在中學階段的學習做到像在小學階段學習一樣：尊敬師長、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善于創新，敢于探索，為校爭光。愿同學們懷著對未來的憧憬和對理想的堅持，走出一條屬于自己的道路，創下一片屬于自己的天空!讓我們一起銘記：“頂天立地做人，腳踏實地做事”。
你們即將離開母校，就要從這里起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。在此，我想叮嚀你們幾點，送給在坐的各位畢業班同學：
1、要懂得珍惜。
一位哲學家曾經說過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是說，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經意之中完成的，你現在知道了努力，將來就不會后悔。
2、要胸懷大志。
有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，并為之奮斗。有了遠大的理想，不去努力等于沒有。空有目標，不踏踏實實地去學習，去追求，那什么理想目標都不能實現。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恒的態度，是難以到達成功的彼岸的。
3、要好好做人。
在今后的學習、生活，在今后的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望,更不要忘記你曾是平小的一員。
同學們，你們都是--小學的孩子，--小學是你們的家，老師是你們最親的人，愿今天你們能以--小學為榮，更愿明天--小學能以你們為榮。
最后，讓我再次代表平小祝愿你們——生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著對未來的憧憬和暢想，直掛云帆，乘風破浪。祝福你們，也相信你們一定會一生平安，一帆風順，學業有成，奉獻社會!謝謝大家!
小學六年級畢業前校長講話范文3各位同學，下午好!
今天是6月6日，一個多吉祥的日子啊!再過十幾天，大家就要畢業了，成為準初中生了。小學畢業標志著人生中學校學習生活第一階段的結束，也標志著你們已經步入少年時期。6月18日，你們將迎來小學階段最重要的考試小學畢業會考。它承載著你們的父母、老師、學校太多的期望，需要你們為爭取自己的美好未來而奮斗!
同學們，你們知道嗎?從我來校的70多天里，一直以你們這些畢業班的同學為榮，學校每項活動的開展，少了你們都不行，少了你們的老師更不行，因為你們的老師是教學水平高超、素質高尚的老師，他們愛崗敬業、業務精良、經驗豐富;對你們傾注了全部的熱情，奉獻了全部的愛心和耐心。特別是你們的語文老師他可是8月份就要退休的呀，但他卻像年輕人一樣，以飽滿的精神狀態投入在工作中。我對他懷有深深的崇敬之情，也為你們能有這樣的好老師而高興。今天在座的40名同學，也是個積極進取、努力拼搏、精神風貌最為優秀的方陣。在去年的期末驗考中你們班的數學獲得了全鎮第二名的獎次，多不簡單啊這優異的成績，為自己、為老師、為班級、為學校爭得了榮譽。希望你們在今年的畢業會考中，再顯身手，再創輝煌。
孩子們，就目前來說，學習成績的提高對于你們來說還是最重要的。怎樣提高自己的學習成績呢，我認為最要緊的是對自己要充滿信心。在場的40名同學都具有良好的學習條件，具備良好的智力因素，我希望每一個同學都能有一個適合自己發展的平臺，記住一句話：“心有多大，舞臺就有多大。”我建議大家思考一下：經過2000多個日日夜夜，六年的勤奮耕耘，即將成為你們留給學校的禮物，是歡笑、輝煌，還是懊喪，后悔?都將要在快要臨近的日子兌現。希望你們每天能對自己說一句：我能行，我最棒!
考試在即，我希望在校園里多看到些大家學習背誦的身影，在走廊和教室里少一些無所事事、惹是生非、追逐打鬧的情景，更少一些上課心不在焉、作業拖拉應付的現象。我更希望每一個同學都能根據自己的切身情況，制定一個明確的復習計劃，并為之一鼓作氣的進行最后的辛苦努力，時時、處處、事事嚴格要求自己、做好每一件事，上好每一堂課，完成好每一次練習，考好每一張試卷，配合好老師做好知識的落實和應用，那么，以優異的成績畢業將不會只是夢想，而是不爭的事實!我衷心的祝愿同學們學習進步!一切如意!愿你們把美好留給母校，讓童年多彩豐富的回憶成為你們一生的自豪!下面我將點出你們每一個同學的姓名。我和學校會記住你們天真而純潔的笑臉，你們如花的笑靨是學校最美的風景，將永遠定格在我們全體師生心中成為永恒!
孩子們，和我一起說：老師，辛苦了!老師，感謝您!老師，我們永遠愛您!
小學六年級畢業前校長講話范文4同學們、老師們、家長們：
大家好!
今天我們在這里舉行畢業典禮，它標志著又有一批小學生在黨的陽光雨露的滋潤下，勝利地完成了小學的學業而即將走上新的學習道路。因此我首先代表學校熱烈祝賀六年級的畢業同學德、智、體、美等方面考核成績合格，取得小學畢業資格。
同學們，你們的成績既是你們個人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長。
今天你們小學畢業了，但不是終點，而是攀登新高度的新起點。因此，我希望每一個同學都要認真回顧小學六年的生活、學習、提高、發展的過程，總結經驗、汲取教訓，學習他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于總結作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業成功者所必須具有的優秀品質與潛能，如果我們每個小學生人人都有這種潛能，你們今后才會成長得更快，才會取得更大的成功!
你們即將由小學生變成中學生，這是一個新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。
下面我們齊讀一句話，并牢記心間，努力表現。齊讀“養成良好習慣，成就美好未來”。
最后，我祝愿大家進入中學后更成功，更輝煌。原大家常回家看看!
謝謝!
小學六年級畢業前校長講話范文5尊敬的各位家長、老師，親愛的同學們：
你們好!今天，我們67中小學部的全體師生再度相聚在這里，舉行2012屆畢業班“感恩母校”畢業典禮。借這個機會，我想給即將告別母校，踏入全新學習旅程的112名畢業班同學送上我們67中全體師生最真誠的祝福和期待!向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩;脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。愿同學們在中學階段的學習做到像在小學階段學習一樣：尊敬師長、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善于創新，敢于探索，為校爭光。愿同學們懷著對未來的憧憬和對理想的堅持，走出一條屬于自己的道路，創下一片屬于自己的天空!讓我們一起銘記：“頂天立地做人，腳踏實地做事”。
你們即將離開母校，就要從這里起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。在此，我想叮嚀你們幾點，送給在坐的各位畢業班同學：
1、要懂得珍惜。
一位哲學家曾經說過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是說，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經意之中完成的，你現在知道了努力，將來就不會后悔。
2、要胸懷大志。
有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，并為之奮斗。有了遠大的理想，不去努力等于沒有。空有目標，不踏踏實實地去學習，去追求，那什么理想目標都不能實現。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恒的態度，是難以到達成功的彼岸的。
3、要好好做人。
在今后的學習、生活，在今后的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望,更不要忘記你曾是67中的一員。
同學們，你們都是67中的孩子，67中是你們的家，老師是你們最親的人，愿今天你們能以67中為榮，更愿明天67中能以你們為榮。
本學期繼續以“建立體系、形成序列、注重養成、突出創新”為思路，堅持“以人為本”，以“學生學會做人，學會生活，學會求知”為主線，以養成教育為主要內容，為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人制定本計劃。立足學校實際，從大處著眼，小處著手，細致入微，持之以恒。進一步加強小學生行為規范養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”；構建學生個性化發展的氛圍。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
二、重點工作：
（一）、行為規范工作：
1、工作目標
大力開展實踐活動，進一步加強行為規范訓練，提升養成教育的質量。
2、工作重點
（1）、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規范養成教育。
（2）、以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。
（3）、堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規范自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
（4）、繼續組織學生參與“行規示范員”、“行規示范班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規范水平。
（二）、家庭教育指導工作計劃
1、工作目標
深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。
2、工作重點：
（1）班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。
（2）不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
（3）不斷豐富家庭教育指導的形式
A對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
B、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。
（三）、弘揚和培育民族精神教育
1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2、通過三維目標的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
（四）、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。
1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。
2、根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。
（五）、繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
本班共計36名學生，大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近12個同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
三、德育理念：
培養學生良好的習慣，教育學生學會做人，學會生活，為學生一生的發展打好基礎。
四、奮斗目標：
有目的、有計劃，查漏補缺，扎扎實實搞好復習計劃，迎接畢業升學考試。
五、本學期工作重點：
1、努力做好學生的德育工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們積極參加美術、奧數、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創新，勇于探索，做出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
5、少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正為學生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學生的學習園地。
六、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動）施加影響，對學生講清意義，并做好總結，使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用思想品德課，主題班會課的作用指導學生應該怎么做，不應該做什么。
2、后進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一；善于發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
范文一
男：夕陽的余輝在遮掩中悄然逝去
少了幾分哀傷，幾分惆悵，回想
在千百次的回眸中
在杜鵑花的花開花落下
窗外已經少了幾分喧嘩
黑暗中的迷茫，光明時的懵懂
在這匆匆一別中，顯得微不足道
我在唱歌，你聽到了嗎?
我聽到了，唱的是離別的歌
星空物語下，那幾處閃閃發光的
不是星辰，而是我離別的淚光
月光下，萬般柔碎于夢的回想
毫不經意間
在紙醉金迷的年華中，悄然銘記
沉醉于夢來時，卻忘夢醒時分
這一刻
該回到夢醒的地方
寫下另一段純真的年華
Music：【為愛感動】
女：親愛的聽眾朋友們大家好，很高興和大家相約本期的校園《畢業》專題。
山一程，水一程，
顧盼回首，留戀你的所有，
我的母校，感謝你。
(1)
男：淚眼婆娑?有說不出的不舍與留戀，
昨天，在燈光下，我走遍了你的每一個角落，
閉著眼，我也能去到我想去的每一個地方，
今天，卻要體會著離別的傷痛，
我只好一遍又一遍的貪看著你。
女：那里、那里、還有那里，
都有熟悉的歡聲笑語，都有忘不了的情誼，
那片草叢，是我春日賞花的常去處，
那片樹蔭，是我夏里小憩的領地，
那片墻壁，是你我分享秘密的基地。
男：在這里了，我留下多少辛酸的淚與汗水?
還記得第一次闖入你的陌生的港灣，是你那慈愛的神情撫平了我的忐忑與不安，
還記得第一次落下挫敗的淚水，是你用堅定的語氣告訴我可以，
還記得第一次跌落時，是你用那有力的臂膀扶起了稚嫩的我，
永遠不會忘記你，不會忘記你的一切的一切。
女：從這里我帶走了智慧與實現夢想的羽翼，
依然記得，那朗朗的讀書聲中，充滿的是奮進，
依然記得，在那嚴肅的面孔下，裝滿的全是期盼，
依然記得，那略顯無情的語氣里，是一顆怎樣熾熱的心，
不會忘，永遠也不會忘。
最后一次，推動墻角的秋千，
把那深深的祝福，留下給你，那是我僅能給你的唯一，
拾一抹黃土，里面有你的氣息，那是我能帶走的唯一，
在呼吸，呼吸最后的一縷空氣，帶著書卷氣息的空氣，
在聽一次，最后一次那曾讓我討厭的鈴音。
男：別了，我的母校，別了，
我知道，你也有不舍，畢竟孩子將要離開母親的懷抱，
別了，我的母校，別了，
我知道，知道那些祝福，你已經早早的送到，
別了，我的母校。
女：走了，我的母校，
我將離開你的羽翼，展開還是有些稚嫩的翅膀，
帶著你的教誨，騰飛，
走了，我的母校，
我會懷揣著所有人對我的期盼，去放手一搏。
男：回回頭，招招手。愿你永遠年輕，永遠美麗，這是我留給你的祝福，
就這樣，在風鈴的祝福中離開，慢慢的離開。Music：【 】
(2)
女：畢業答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西畢業前的這些日子，時間好像流沙，看起來漫長，卻無時無刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走，畢業，就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代。
來到這片校園之前，想象大學生活是白色的。因為象牙塔是白色的，整個生活就好像它折射的光：純凈而自由。
大一的時候，覺得生活是橙色的。太多新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有第一次見到教授的激動，第一次加入社團的好奇，第一次考試的緊張
大二的時候，生活是綠色的，青春拔節生長，旺盛得像正在生長的樹，夢想也一點點接近現實。跟老師討論問題時，看見他臉上滿意的微笑;跟外教對話時，給自己打了個滿意的分數;也開始熟悉校里校外各處的美食
大三的時候，生活變成藍色。我們冷靜了下來，明白自己離未來究竟有多遠，并要為此做出選擇：考研，還是工作。所有與這個決定相關聯的一切都可能會變化，包括我們的愛情，那還年輕沒經歷過風雨的愛情。
大四的生活，像有一層薄薄的灰色。在各種選擇里彷徨，每一個人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。
但那灰色里，卻有記憶閃閃發亮。那些彩色的歲月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它們是我們的資本，也是我們的慰藉。
六月，我們和去年學長學姐畢業時一樣，把行李裝好了箱，一點點往外運，整個宿舍樓就這樣一步步變回空樓，變成一個無限傷感的符號。記憶也同時從校園離開，收藏進內心的匣子，那是我們的流金歲月，也是我們的寶藏。
未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業這一天起，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經歷。
(3)
男：歲月無情，卻讓人留戀。青春本該無悔，卻是充滿了無盡的無奈與辛酸。
歲月的大門太大、太寬。歲月卻是那么的渺小，顯得那么的卑微。那么的讓人無法察覺，以至于它在哪無聲中就離開了。有首歌中有這么的幾句話那些年，我們錯過的大雨，那些年我們錯過的愛情。那些年華，我們失去太多，荒廢了太多。曾經，那些美好的回憶成為了我們現在最美麗的禮物。
我們有時候總是會一個人靜靜的躲在一個不起眼的角落里，慢慢的回憶著那些年，我們經歷過的。或是快樂、或是苦澀、或是甜蜜、抑或者是悲傷。無論如何，那些過去的種種都已經在過去了。成為了現在我們思緒游離時的那一方藍天。
過去那是已經過去了的回憶、回憶是已經過去了的曾經。哭著經歷，笑著回憶。也許是對它最好的詮釋吧。我們總是會說，如果給我一次回到過去的可能，我一定會改變我的生活，以至于不讓我象現在這般頹廢。這雖然不現實，但也許有一天，我們真的回到了過去，重新再來一次，我相信我們會失去動力，失去方向。我們會深陷在迷茫的沼澤地中。因為這些都是我們經歷過的，在這些面前我們會迷茫，會不知所措。
流年似水，看得見卻是抓不住，只有眼看著它從我們的面前流過。消失不見。但、過去是美好的，雖然不順利，有哭。但是我們不都已經過來了嗎?至少，現在在我們沒有消遣的時候，還可以從我們的腦海中翻出來，品味那些年，我們的種種。
(4)
女：清晨，屋外的迷霧散去，溫柔的陽光漫步房間，一切都那么祥和、恬淡、寧靜。
我對窗而坐，慵懶地喝著花茶，享受著多日來難得的媚光。抬起手，讓手背也充分感受太陽的溫度，陽光從指縫穿過，緊握手心，想抓住她，但我知道：手心里抓的是空氣與黑暗，沒有陽光的蹤跡。請欣賞美文：【我們已不再年少】
男：陽光就如時間一樣，看得見卻摸不著。二十幾載青春從我指縫流逝。暮然回首，才發現我們已不再年少。
我們已不再年少，不再像兒時那樣整日嬉戲游蕩，不再天真無知;不再像以前那樣沉溺游樂，揮霍青春，浪費時光很多事情都因為我們長大了而不會或不能去做，我們的臉上多了一種叫面具的東西。這也許就是成長的代價吧。但我始終是無怨無悔的，因為在這二十年里我獲益良多，得到了許多寶貴的人生財富，有好姐妹共勉同進，暢談交心，有好朋友互相扶持，愿相伴到海角人言：人生得一知己，足矣。我語：幸得多知己，此生無憾。
回首過去，往事猶在眼前。快樂、欣喜、感動、傷心、委屈、辛酸喜也罷，憂也罷。二十個春秋，無數個日日夜夜，一幕幕場景，一件件事一切組合起來，成就了今日的我。雖有時不滿于自己的脆弱與急功近利，但這就是真實的我。也許那只是年少輕狂的表現，相信歲月是最好的雕刻家，能我把雕琢得更加完美。
展望未來，我們追求結果同時也重視起過程。就如同跑步，快跑是短暫、急速的，成敗在于一時;而長跑或接力賽耗時、費力，需要詳盡的策略、不懈的努力和團隊的協作，經過一番曲折所取得的成功才是真正的成功，那樣的果實才更鮮甜。不再滿足于一時之快，我們要的是多姿的人生，用稚幼的雙手翻開屬于自己的人生藍圖，執筆劃下已走的標識，那是很幸福的一刻。
將淚水、辛酸一笑掩過，把鮮美的蔬果，殷實的收獲相互分享，這就是不再年少的我們。
古之人二十加冠，我們也該攜手啟程，身背行囊，肩擔己任，心懷夢想，插上雙翼，帶著一顆追求簡單、平凡、寧靜的心。
女：好了，親愛的聽眾朋友們，伴著這首動聽的《 》，本期校園畢業專題就全部要和您說再見了，值此 感謝您的收聽，再會!
范文二
老師們、同學們，大家早上好!紅領巾廣播又和大家見面了，這次紅領巾廣播由我們五(2)班主辦。
(沈)我是主持人**
(彭)我是主持人**
(沈) 后天也就是6月17日我們六年級同學將迎來小學畢業考試，其他年級期末考試的戰鼓又敲響了，我們又將投入緊張而又繁重的復習階段。老師幫大家掐指算了一下，距期末考試雖然還有十多天時間，但我們坐在教室的學習時間只有整10天了。我們在慨嘆時間過得太快了的同時，真的應該靜下心好好想一想，如何把握好這短暫而緊張的十天?
(彭) 考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，這樣會對考試產生不好的影響。我們只有做好充分的準備，增強自己的自信心，打一個有備之戰，因為成功永遠屬于有所準備的人。我們相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發揮出最佳水平，考出優異的成績呢?建議大家做到這么幾點：
(沈)一、珍惜時間。
我們要將時間據為己有，成為自己時間的主人，游刃有余地進行復習。首先我們要統籌計劃，惜時如金。有人說一個用分計算時間的人，比一個用時計算時間的人，時間多出59倍!魯迅先生也正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間焊接起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。其次我們要見縫插針，持之以恒。見時間之縫，插學習之針。當我們閑著無事做時，當我們焦躁不安地等媽媽來接時，與其把時間浪費在東張西望上，還不如記幾個公式，背一段文章!與其讓時光白白流走，不如再想一遍老師在課上講的重點諸如此類的時間在我們生活中是很多的，把流逝的光陰變成有用的財富，把有限的時間變成無限的力量!那時，你一定會發現你的復習時間遠遠不止十天!
(彭)二、注重方法。
1、有效復習知識，查漏洞補不足：一學期來，我們學到了許多知識，期末了，我們有必要全面梳理一下本學期所學的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什么，復習的重點是什么。課上我們跟著老師認真復習;課后，能力強的同學可采用自學的方式進行復習，學習基礎薄弱的同學可請老師進行個別輔導，也可請同伴互助，把知識上的漏洞彌補上。在這里，我們想對還習慣不交作業的同學說一句：你呀，真的別讓老師、家長扶你走啦，今天起你應該獨自行走、獨立作業，堅持下來，期末進步獎肯定會屬于你，大家一定也從心眼里喜歡你。復習中，我們要按計劃堅持每天完成規定的復習內容，避免三天打魚兩天曬網。在有序地復習中，還要把容易寫錯的、算錯的知識查找出來，反復練習、反復理解，強化記憶，把知識的來龍去脈弄懂、弄清楚，并熟記于心。
(沈) 2、養成良好習慣，提高學習質量：課上學會聽講，注意力集中，積極參與學習活動，思維隨著老師的復習去想、去轉，敢于質疑，敢于提問。課后養成良好的預習習慣，把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成。養成審題習慣，理清解題思路，學會檢查，確保正確。就這樣，預習地越全面、復習地越扎實，越能大大提高學習的質量。
(彭) 映雪囊(nng)螢
晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。當時還有一個人，名叫車胤(yin)，也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。
(沈)負薪(xīn)掛角
漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。
(彭)懸梁刺股
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
