開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇小學(xué)足球教學(xué)研究3篇，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

小學(xué)足球教學(xué)研究篇1

一、小學(xué)體育校園足球訓(xùn)練的目標(biāo)

足球作為一項深受世界人民喜愛的運動，已在全世界逐步推行，其中校園足球是足球運動發(fā)展的領(lǐng)頭羊。教育部針對校園足球提出了一系列措施，以更好地促進校園足球的發(fā)展。這就要求小學(xué)體育教師在教授體育課時，需要將理論與實踐相結(jié)合，重視學(xué)生體育活動的開展，尤其是足球運動的開展；要為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運動條件，讓學(xué)生感受足球運動的魅力，積極響應(yīng)國家教育政策，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的體育人才[1]。

1.對學(xué)生身體素質(zhì)有一定程度的加強小學(xué)學(xué)生面臨著各專業(yè)課程繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，日常生活中也會遇到各種壓力，如果這種情況長期存在，會給學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，造成心理問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。所以，有人說“身體是革命的本錢”。學(xué)生只有具備良好的身體條件，才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活[2]。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，創(chuàng)新思維和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生參與體育足球教學(xué)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其身體堅實，形成強健學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)素質(zhì)人才身體功能和智力水平之間存在著很大的相關(guān)關(guān)系，即身體各方面能力越強，智力水平就越高。所以，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上的創(chuàng)新，更有利于發(fā)掘?qū)W生潛在的智力因素，同時提高學(xué)生的身體機能，使其能應(yīng)用于身體、心理、智力等活動中，最終實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、綜合能力的全面提高。

二、小學(xué)體育校園足球教學(xué)有效性策略

1.以興趣作為出發(fā)點，讓學(xué)生愛上足球新時代政策發(fā)布之后，小學(xué)體育課程面臨著機遇與挑戰(zhàn)，想要有效開展足球教學(xué)，那么興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣之后，學(xué)習(xí)效果也會大大增強。基于此，在小學(xué)體育課堂開展趣味教學(xué)以提升足球?qū)W習(xí)的興趣勢在必行。教師應(yīng)充分且靈活地運用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，提高學(xué)生對體育課的興趣，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效果[3]。

2.多維度教學(xué)——創(chuàng)新體育教學(xué)情境當(dāng)前，小學(xué)足球項目訓(xùn)練教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)以足球快樂教學(xué)為重點，提升小學(xué)學(xué)生的體育興趣，實現(xiàn)小學(xué)足球項目訓(xùn)練教學(xué)的快樂化和有效化[4]。隨著新政策的推進，國家對于小學(xué)學(xué)生體育鍛煉也越來越重視，希望通過體育課程的開展提高學(xué)生身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，小學(xué)體育教師要積極開展足球項目訓(xùn)練的多維度教學(xué)，以更科學(xué)合理的教學(xué)模式創(chuàng)新足球運動情境。例如：教師可以讓學(xué)生在快樂的氛圍里進行足球運動，教師發(fā)出相關(guān)口令，讓學(xué)生們模仿小動物，以小動物的行走形式跨越障礙前進。以這種形式開展足球課堂的熱身運動，讓學(xué)生改變身體姿態(tài)，放開自己參與課堂訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性，從而推進體能訓(xùn)練的教學(xué)進度。這類熱身小游戲都非常簡單，但是能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且熱身運動也不適合開展強度過高的體能訓(xùn)練，高負(fù)荷的體能訓(xùn)練會降低體能訓(xùn)練效率和足球教學(xué)質(zhì)量。所以在足球項目訓(xùn)練過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點和可接受的訓(xùn)練強度，制定合適的教學(xué)策略，尋找適合學(xué)生的訓(xùn)練方式，還可以準(zhǔn)備多項獎勵以激勵學(xué)生參與足球訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生們對足球項目訓(xùn)練抱有充分的熱情和積極性。

3.通過比賽提高學(xué)生的競爭意識除了通過教學(xué)來提升學(xué)生的足球技能，還可以多多開展足球比賽，由于足球是一項競技運動，那么通過學(xué)生參加比賽，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，進一步提升足球技能。老師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競爭。團隊中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團隊間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中得到收獲，在比賽中得到快樂。要充分運用激勵手段，提高學(xué)生在訓(xùn)練中的積極性，提高身體素質(zhì)，加強運動技能學(xué)習(xí)，營造趣味足球課堂。

4.幫助學(xué)生鞏固基本足球知識在足球運動中，學(xué)生無論處于隊伍中的守門員、前鋒還是中后衛(wèi)，基礎(chǔ)知識和技能的掌握都不可缺少。因此，在新時期背景下，小學(xué)體育必須改變舊的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的足球水平。在課堂教學(xué)中，教師可以利用動態(tài)視頻向?qū)W生展示具體的動作分布，并向?qū)W生展示基本的技術(shù)動作。使學(xué)生能更好地發(fā)揮作用，掌握足球基本動作，確保訓(xùn)練效果。

5.要進行學(xué)生的訓(xùn)練心理輔導(dǎo)學(xué)生的心理狀態(tài)可能會影響足球項目訓(xùn)練和比賽的心態(tài)。足球訓(xùn)練是一個長期的過程，學(xué)生需要加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)不怕吃苦、敢于拼搏、笑對成敗的精神，并且能夠長期堅持下來，這樣保持積極、正面的訓(xùn)練心態(tài)能夠大大提升訓(xùn)練效果。因此，小學(xué)體育教師在足球訓(xùn)練中要注重對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心態(tài)的細(xì)微變化，幫助學(xué)生克服訓(xùn)練中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，突破極限，激發(fā)潛能，促進訓(xùn)練效果的提升。這是因為在足球的比賽場上，需要隊員們都高度集中注意力，打配合的戰(zhàn)役，在比賽的實際情況下還要注意隨時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)和布局，這些都要求學(xué)生提升身體素質(zhì)和抗壓能力，才能在賽場上冷靜、理智地分析局勢，并能準(zhǔn)確作出戰(zhàn)略決斷。在小學(xué)體育新課程改革中，足球項目訓(xùn)練教學(xué)要創(chuàng)新教育觀念與教學(xué)方法，營造足球課堂實效與趣味性，充分凸顯體育的教育功能與價值，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

作者:郝建龍

小學(xué)足球教學(xué)研究篇2

隨著國家教育部門對小學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷變化，小學(xué)體育教育需要充分貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)，加強培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神意識。教師要運用創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育手段來改變傳統(tǒng)體教模式，逐步變更過去封閉的教育理念和教育模式。當(dāng)前，社會新媒體技術(shù)的發(fā)展為體育教育改革提供新的改革途徑，新媒體技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體校過程中的單向輸出教育模式，為學(xué)生的教育教學(xué)方式提供更加生動形象的傳遞方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)教育質(zhì)量，從而滿足當(dāng)前學(xué)生對多元化教育信息的需求。因此，在現(xiàn)如今的小學(xué)體育教育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索新媒體背景下的體育教學(xué)活動，突出新媒體技術(shù)在體育教育當(dāng)中的優(yōu)勢和應(yīng)用價值，全面提升小學(xué)體育教學(xué)教育質(zhì)量。

一、新媒體教育技術(shù)特點

（一）擁有保存功能當(dāng)前，新媒體技術(shù)覆蓋網(wǎng)站、課件、博客等多種教育技術(shù)手段，在現(xiàn)代體育教育教學(xué)過程當(dāng)中具有廣泛的應(yīng)用價值。新媒體技術(shù)當(dāng)中的各項信息數(shù)據(jù)都可以進行完整的保留，為體育教育教學(xué)課堂進行資源供給，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資料，而通過新媒體技術(shù)保存下來的教學(xué)數(shù)據(jù)，可以呈現(xiàn)多種表達形式，例如圖片、視頻、文字、音頻等，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，增強學(xué)生的理解能力。根據(jù)中小學(xué)體育教育部門的統(tǒng)計，自2016年起有將近15%的城市小學(xué)引進新媒體技術(shù)，其投資金額達到660億美元，其中技術(shù)應(yīng)用的2/3都用來進行足球教育數(shù)據(jù)保存，足球教育部門將2001年-2016年的所有足球教育資料進行系統(tǒng)整合，2018年底，足球教育應(yīng)用的數(shù)據(jù)資源利用率已經(jīng)達到60%[1]。

（二）形象直觀在新媒體技術(shù)的應(yīng)用下，教師可以將抽象的足球教育內(nèi)容，進行具體化的形象展示，從而加深學(xué)生的印象，通過新媒體技術(shù)將足球的肢體形態(tài)通過多媒體來進行放映，從而增強學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的理解，更加形象具體的感受到足球的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對足球運動相關(guān)知識的理解。小學(xué)體育足球課堂利用多媒體觀看足球比賽的比例不斷增長從9.5%到10.5%，現(xiàn)階段小學(xué)體育利用多媒體學(xué)習(xí)足球知識的比例增長到21.4%-22.4%。

（三）及時高效小學(xué)的體育足球教學(xué)課堂中使用新媒體技術(shù)能夠在短時間內(nèi)將相關(guān)的教育資料發(fā)送到相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，從而使得所有學(xué)生可以在第一時間獲得相關(guān)足球教學(xué)信息，確保足球教學(xué)資料達到共享目的，教師可以在新媒體技術(shù)的應(yīng)用下分享足球視頻以及相關(guān)足球比賽的信息，從而輔助足球課堂的教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)教學(xué)資料可以直觀的展示在學(xué)生面前，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，有利于教師進行更高層次的教學(xué)活動，增強學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段70%的小學(xué)的足球教學(xué)課程仍然是以理論和實踐為主的教學(xué)課程，而其中實踐教學(xué)部分，僅占整個教學(xué)過程的15%到20%，而理論則占到整個教學(xué)過程當(dāng)中的80%到85%，并且在理論課程當(dāng)中，通過多媒體演示進行理論教學(xué)的占有90%以上[2]。

二、新媒體與小學(xué)體育教育融合的優(yōu)勢

（一）增強學(xué)生的運動興趣從教育心理的角度來看，在小學(xué)階段影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中，學(xué)習(xí)興趣是最為現(xiàn)實和主要的因素。現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為教育領(lǐng)域帶來新的發(fā)展機遇，而多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為教育領(lǐng)域帶來新的發(fā)展機遇，他給學(xué)生帶來新鮮感和好奇心，將新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)教育理念應(yīng)用在小學(xué)體育教育課程中，為學(xué)生帶來更加新穎的感觀刺激，從而引導(dǎo)學(xué)生對新事物的啟發(fā)和探究欲望，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的興趣。以足球技巧教學(xué)來說，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放大型的足球賽事和優(yōu)秀的足球動作，從而激發(fā)學(xué)生對足球的興趣愛好，特別是處在小學(xué)教育階段的孩子，他們對于表現(xiàn)的欲望十分強烈，他們會根據(jù)多媒體放映的足球姿勢進行相應(yīng)的模仿。教師可以抓住學(xué)生的這一特點來為學(xué)生設(shè)計相適應(yīng)的足球技巧教學(xué)課件來幫助學(xué)生設(shè)計符合其個人特點的足球技巧，以生動形象的方式來幫助學(xué)生快速掌握足球的相關(guān)知識。

（二）優(yōu)化體育課程的教學(xué)效果體育教育當(dāng)中的足球?qū)W科所覆蓋的知識范圍十分廣泛，除了基本的運球動作之外，其健康、養(yǎng)生、急救救援等相關(guān)知識也與體育教學(xué)有關(guān)，大多數(shù)老師在足球教學(xué)課堂中會更加注意運球動作以及射門動作的教學(xué)，其他內(nèi)容往往是一代而過，而考慮到這些問題，教師可以通過借助新媒體技術(shù)來進行相關(guān)的教學(xué)知識整合，從而幫助學(xué)生進行更多課外知識的學(xué)習(xí)和觀察的機會，有利于學(xué)生對足球?qū)W習(xí)興趣的持久度和多元化發(fā)展。另一方面，引進新媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效率，有助于營造良好的足球教學(xué)課堂氛圍，使得教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)效率提升，引導(dǎo)整個體育課程教學(xué)的多元化發(fā)展。

（三）輔助理解抽象體育知識小學(xué)體育足球教學(xué)內(nèi)容中涉及到大量學(xué)生難以理解和難以掌握的體育知識和技巧練習(xí)，而這些內(nèi)容通常具有較強的抽象性與學(xué)生的思維能力不相匹配，教師如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，往往無法提供學(xué)生針對性的幫助反而會使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大。將新媒體技術(shù)和體育足球課程進行融合，可以極大的彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，幫助學(xué)生突破抽象化的足球知識難題。通過新媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，在課上以多元化的形式向?qū)W生展示足球技巧，如何進行傳球、運球以及射門相關(guān)知識的細(xì)節(jié)化動作，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生規(guī)范足球動作，增強學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)氛圍。

三、新媒體在小學(xué)體育足球教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

（一）體育教師觀念陳舊足球體育課程對于實踐性的要求較高，從學(xué)科性質(zhì)來看，依靠新媒體技術(shù)的實踐方式為學(xué)生傳授足球技能是可以實現(xiàn)的，但新媒體技術(shù)在小學(xué)體育課程的推廣需要一個長期的過程。而傳統(tǒng)的小學(xué)教師他們的觀念和思想相對落后，近40%以上的教師仍然采取傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式，其中2/3的老師身體素質(zhì)和足球技巧方面的能力相對落后，而不同城市、不同學(xué)校的足球教師能力落差較大，使多媒體技術(shù)在小學(xué)足球課堂中推廣遇到諸多困難。一方面，近1/3的老師并沒有受到專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，另一方面近2/3的老師體能和技巧能力下降，無法適應(yīng)新型的足球教學(xué)課堂模式，使得小學(xué)足球課堂改革難以進行[3]。

（二）學(xué)校硬件設(shè)施落后小學(xué)的體育課程對于學(xué)生的一個特殊的地方就在于不影響學(xué)生的升學(xué)，這也使得學(xué)校、家長甚至學(xué)生自身并不重視體育教育的主要原因，在這種情況下，學(xué)校的體育課程的硬件設(shè)施、設(shè)備方面的工作管理設(shè)備老舊受損，這是小學(xué)體育設(shè)備存在的主要問題。尤其是農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)這種情況較為嚴(yán)重，近70%的農(nóng)村小學(xué)沒有規(guī)范化的足球場，也缺少相關(guān)的專業(yè)設(shè)施，甚至有近10%的中小學(xué)并沒有相關(guān)的戶外體育場所，也導(dǎo)致了我國小學(xué)體育教育事業(yè)的落后。

四、新媒體在小學(xué)體育足球教學(xué)中應(yīng)用的有效方法

（一）利用教導(dǎo)技術(shù)多樣化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境在傳統(tǒng)的足球教學(xué)課堂中，教師主要利用肢體語言以及理論教學(xué)來實現(xiàn)知識技能上的教授，無論是現(xiàn)階段使用多媒體技術(shù)的體育課堂，還是傳統(tǒng)課堂學(xué)生的注意力和積極性都是體育教育的主要難題。現(xiàn)階段，利用多媒體技術(shù)進行足球教學(xué)資料的整合，以圖像、視頻等教學(xué)形式來為學(xué)生進行新穎的教學(xué)知識安排，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，部分城市的學(xué)校已經(jīng)形成了相應(yīng)的足球教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，既方便學(xué)生的資料查詢，也便利教師的課件準(zhǔn)備工作，使足球教學(xué)課程不再受空間和時間的限制，利用豐富多樣的教導(dǎo)技術(shù)來進行足球虛擬化教學(xué)，有助于學(xué)生教學(xué)環(huán)境的改善。

（二）利用教導(dǎo)技術(shù)的直觀性，突破教學(xué)難點以傳統(tǒng)的體育知識教學(xué)來說，簡單的語言描述和知識描述是較為抽象的教學(xué)表達方式，更為直觀的教學(xué)手段則是模型和照片的形式來進行傳遞，整體上的教學(xué)方式較為單一。而利用多媒體技術(shù)來進行足球教學(xué)，可以利用二維、三維甚至多維的空間設(shè)計課件來進行全方位的足球知識解剖，使得足球的課堂教學(xué)更加生動形象，實現(xiàn)知識點化難變易教學(xué)效率逐漸增強，有助于調(diào)動小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，幫助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的技巧知識難題，以更形象的方式來傳達足球技巧。綜上所述，新媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育足球教育當(dāng)中，是小學(xué)體育教育的一項重要的改革形式，就現(xiàn)階段的小學(xué)體育教育情況來說，教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體教模式的單一形式為主進行不斷的創(chuàng)新研究，從而使體育教學(xué)效率不斷提升。本文針對新媒體技術(shù)在小學(xué)體育足球教育當(dāng)中的合理應(yīng)用，從多個角度分析新媒體技術(shù)對體育教育的影響，從而為廣大中小學(xué)體育教育工作者提供一定借鑒，為未來小學(xué)體育教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供經(jīng)驗教訓(xùn)。

作者:韓亭亭 單位:張家港市中興小學(xué)

小學(xué)足球教學(xué)研究篇3

1小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展近些年來，我國小學(xué)足球教學(xué)事業(yè)得到長遠的發(fā)展。在過去的小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，體育設(shè)施不完善，體育器械匱乏，造成小學(xué)足球課程不能得到很好的發(fā)展。而近些年隨著社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)足球教學(xué)取得了很大的進步。首先在小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中擁有了合適的足球場地，體育設(shè)施以及體育器械都得到了更新。相較于過去足球教學(xué)的內(nèi)容開始變得更加專業(yè)化，教學(xué)內(nèi)容也變得越來越豐富，小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著的提高。

1.2教師專業(yè)化程度不高小學(xué)足球教學(xué)不同于其他的體育課程教學(xué)，其對教師的專業(yè)化程度有一定要求。小學(xué)足球教學(xué)旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的足球意識以及足球習(xí)慣，專業(yè)的足球教師能夠幫助學(xué)生從小養(yǎng)成正確的踢球方式，而非專業(yè)的教師則不能夠很好的對學(xué)生足球能力進行培養(yǎng)。目前，在小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中存在著很多專業(yè)素質(zhì)較弱的教師教學(xué)的現(xiàn)象，教師專業(yè)化程度普遍不高。在教師授課中足球理論知識的教學(xué)相對匱乏，對于足球戰(zhàn)術(shù)以及足球技能的教學(xué)不夠體系化。教師專業(yè)化程度不高是小學(xué)足球教學(xué)中的一個普遍存在的不足。

1.3學(xué)校不重視校園足球的發(fā)展離不開學(xué)校的高度重視，然后在學(xué)校教學(xué)中往往重視文化課程的教學(xué)，在大多數(shù)情況下都會忽視體育課教學(xué)情況。由于學(xué)校的不重視導(dǎo)致小學(xué)足球教學(xué)課程往往會被主課所占用，同時課程的安排也存在著諸多不合理的地方。在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，大部分時間都將其用于主課的教學(xué)，留給學(xué)生上體育課或者課余活動的時間便十分少。在這種情況下，很難展開有效的小學(xué)足球教學(xué)活動。學(xué)校的不重視是小學(xué)足球活動開展不順利的又一項原因。

1.4家長的偏見小學(xué)足球教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊合作意識，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。但是在具體的教學(xué)當(dāng)中往往會收到來自家長的偏見。部分學(xué)生家長會認(rèn)為體育課程為副課，過多的開展會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。來自家長方面的偏見也是導(dǎo)致小學(xué)足球課程發(fā)展緩慢的一個重要原因。

2小學(xué)體育足球多向發(fā)展策略

2.1豐富足球教學(xué)活動形式以小學(xué)生目前的認(rèn)知水平，單純體育課上通過簡單的足球運動練習(xí)恐怕難以理解足球運動的競技精神，更無法真正愛上足球這門運動，學(xué)校可以利用不同學(xué)科的教學(xué)特點在日常不同學(xué)科的教學(xué)中滲透足球知識與精神的講解，比如語文老師可以組織學(xué)生開展對足球精神的討論和征文活動，讓學(xué)生可以對足球競技運動的精神有一個更加深入的理解，舞蹈課老師可以將足球元素融入了舞蹈課程的教學(xué)中，組織學(xué)生跳足球集體舞等等，學(xué)校還可以打造校園足球節(jié)等經(jīng)典活動，每年定期開展足球節(jié)相關(guān)的活動，以手抄報、繪畫、攝影、征文等形式讓學(xué)生們參與到足球的活動中，提高學(xué)生們對足球練習(xí)的熱情。小學(xué)足球老師也要向校方積極爭取，定期開展豐富多彩的足球訓(xùn)練活動，組織足球比賽競技活動，打破以往常規(guī)死板的教學(xué)模式，以競爭合作為教學(xué)核心，在足球教學(xué)中滲透體育競技精神，讓學(xué)生通過參加足球比賽等競技活動，進行適度的足球技能比拼，在模擬的足球競技賽場上感受體育競技的精神以及隊員之間團結(jié)合作的精神，在愉快又刺激的足球比賽中學(xué)會運球、斷球、顛球等足球技巧，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，判斷自己適合打前鋒還是后衛(wèi)等角色，讓學(xué)生們能夠充分享受足球運動帶來的快樂和榮譽感，充分展示自身的個性和優(yōu)勢，培養(yǎng)積極向上、樂觀進取、合作配和的足球精神，從而得以德智體美勞全面發(fā)展，立志做國家棟梁之才。

2.2建立專業(yè)化的教師隊伍小學(xué)足球教學(xué)方法的革新離不開專業(yè)化的教師隊伍。通過建立專業(yè)化教師隊伍的方式，能夠?qū)⑿W(xué)足球教學(xué)中，足球意識、足球戰(zhàn)術(shù)、足球技能的教學(xué)落實到實處，能夠為學(xué)生教授更加專業(yè)化的足球動作讓足球教學(xué)不僅僅流于形式。專業(yè)的人作專業(yè)的事，專業(yè)的教師團隊能夠教授學(xué)生正確的技巧，更能夠因材施教根據(jù)學(xué)生自身的情況采取不同的教學(xué)方法。因此，若想提升“校園足球”背景下小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量，就必須要建立專業(yè)化的教師隊伍，使其從事專業(yè)的教學(xué)活動。

2.3增加實戰(zhàn)機會盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)造實戰(zhàn)的機會，才有利于他們把技巧靈活的運用，將課上的學(xué)到的東西逐漸消化。體育課進行到期中或者期末的時候可以讓班內(nèi)的學(xué)生進行實戰(zhàn)比賽，也可以在課上的時候和別的班的同學(xué)打友誼賽，可以在春季或秋季運動會的時候增加足球比賽這一項，越正規(guī)的比賽也越能讓學(xué)生們了解比賽的規(guī)則以及制度，有利于提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)。在比賽中找出不足，在訓(xùn)練中不斷完善，學(xué)生們的團隊精神、團隊?wèi)?zhàn)斗力和綜合能力都會在比賽與訓(xùn)練中不斷的得到提升。

2.4充分利用多媒體技術(shù)足球是大型的體育比賽項目，不管是在國內(nèi)還是國際都是有較大影響的，各種層級的比賽也很多，可以利用學(xué)校的多媒體教室給學(xué)生們播放一些足球比賽的實況，激發(fā)學(xué)生們對于足球的興趣，并且有利于他們積累一定的經(jīng)驗。體育課并不一定要每節(jié)課都在室外，室內(nèi)的一些理論學(xué)習(xí)課、實戰(zhàn)觀摩課也是很有必要開展的。在觀看球賽視頻的過程中，教師也可以簡單分析球隊?wèi)?zhàn)術(shù)，結(jié)合班內(nèi)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)對他們的短處進行彌補，和學(xué)生們及時的進行溝通，了解他們對球賽的一些看法和想法，有條件的時候可以讓他們進行實戰(zhàn)對抗，練習(xí)戰(zhàn)術(shù)和技巧。另外，可以通過微信、QQ等平臺建立與學(xué)生的交流，及時和學(xué)生們溝通，了解他們存在難點的部分，教師可以多參加學(xué)生們自己的足球比賽，深入的了解學(xué)生們的長處與不足，在平時的訓(xùn)練中著重的發(fā)揚長處，彌補短板。小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率的提高并不是一蹴而就的，需要長期的積累和調(diào)整，結(jié)合學(xué)生們的實際情況、學(xué)校的實際情況等方面多向發(fā)展教學(xué)方法。另外，培養(yǎng)學(xué)生們對足球的熱愛，有了興趣才能促使他們更快的成長，不管是身體還是心理都能得到鍛煉，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

作者:石少濱 單位:南靖縣龍山中心小學(xué)