時間：2022-07-30 04:00:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三模考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、以師為導(dǎo)，確保體育中考質(zhì)量穩(wěn)步提升
1.持之以恒上好每堂體育課是關(guān)鍵
一般體育考試在文化中考前兩三個月，對初三的體育教學(xué)可用六個字形容——時間緊，任務(wù)重。所以要求教師必須抓實抓牢每堂課的教學(xué)，把握教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。在每個階段、每個單元的教學(xué)之前，體育組都要采取集體備課，研討本階段或本單元上課內(nèi)容，要解決什么問題，達成什么樣的目標，為實現(xiàn)這一目標，采取哪些方法或手段來解決，遇到疑難問題更是集中商討最佳的解決方案。如在開學(xué)初制訂教學(xué)計劃時就要算好每個教學(xué)內(nèi)容完成的時間段，并細化到每節(jié)課。
2.充分利用大課間活動時間是保障
大課間對于初三學(xué)生來說，是進行體育鍛煉、鞏固強化課堂練習(xí)效果的好時段。一般情況下，學(xué)校會將初三的大課間交給體育組負責(zé)，主要進行課余鍛煉。體育組就要制定出詳細的大課間學(xué)期和周計劃，合理分工，發(fā)揮體育教師個人特長，落實任務(wù)，責(zé)任到人，細化到每階段、每周、每天的練習(xí)目標與任務(wù)，并進行階段總結(jié)，落實改進措施。
二、以生為本，力求體育中考成績正態(tài)發(fā)展
1.采取攻心戰(zhàn)略，喚醒內(nèi)在自覺
初中階段的學(xué)生心智未成熟，處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)，不能長期、持久從事某件事或某種工作，所以要不斷地給予外部的刺激，誘發(fā)其內(nèi)部的動機。絕大部分學(xué)生是喜歡體育的，但要長時間、大強度地進行體育鍛煉，學(xué)生很難長久地堅持下去。要想在體育中考取得理想的成績，就必須進行長時間、大強度的體育鍛煉。在平時的教學(xué)中要經(jīng)常進行體育中考重要性的思想滲透。如，開學(xué)的第一節(jié)課在室內(nèi)就要對學(xué)生進行體育學(xué)科對總分、強健的體魄，對備考影響的攻心教育，使他們樹立“我要運動，不是要我運動”的學(xué)習(xí)動力。當學(xué)生思想松懈時，要適時地進行“刺激”，配合校領(lǐng)導(dǎo)、班主任一起做工作，召開全校性、班際性、個體性的會議或座談，使學(xué)生能始終堅持朝一個目標努力而不松懈。
2.重視特殊學(xué)生，實施因材施教
在教學(xué)中，關(guān)注每一個學(xué)生，力爭使每個學(xué)生在體育中考中都能取得滿意的成績。大家都知道有些學(xué)生文化成績好而體育卻十分薄弱，而這些學(xué)生又是學(xué)校的生命線，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是其它課任老師對他們都很關(guān)心，都不想在自己的學(xué)科上拖后腿。所以，體育教師會在他們身上傾注大量的心血，以確保這些學(xué)生不會因體育成績而影響其中考成績。對于一些薄弱項目的學(xué)生，老師會針對這些學(xué)生的特點，制定特殊的訓(xùn)練計劃，采取適宜的訓(xùn)練方法，進行專門的指導(dǎo)，以確保他們在最后的體育中考中都能取得優(yōu)異的成績。
3.發(fā)揮團隊效應(yīng)，攜手共同進步
榜樣的力量是無窮的。因此在平時的練習(xí)中，將學(xué)生按平時成績的差異進行分組，一方面發(fā)揮成績好的學(xué)生在組內(nèi)傳幫帶的作用，另一方面發(fā)揮成績好、尤其是進步大的學(xué)生對全組學(xué)生的榜樣作用，并經(jīng)常以小組為單位進行測試評比，比平均成績，更比上升的幅度，從而提高團隊的競爭意識，提高個體成績，發(fā)揮小組的團隊效應(yīng)。
三、以法為輔，創(chuàng)建體育中考教學(xué)合作共同體
1.贏得班主任配合，不斷提高效率
班主任對體育中考十分重視，并積極支持與配合體育老師的工作，能在學(xué)生練習(xí)時到場監(jiān)督與指導(dǎo)，甚至陪練，將會大大激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，同時也對學(xué)生起了督促作用。這樣，就會在管理上有效減輕體育教師的負擔(dān)，提高練習(xí)的效果。
我校有一個比較好的傳統(tǒng)，初三班主任無論是在體育課，還是大課間訓(xùn)練時，都親自到場。并對學(xué)生在練習(xí)或訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題都及時與體育教師溝通，相互商量并找出最佳的解決辦法。如，有些學(xué)生在練習(xí)中達不到指定的練習(xí)任務(wù)時，班主任就督促其保質(zhì)保量地完成，這樣就減少在其身上浪費時間，提高了課堂效率。可以說我校初三班主任能抵上半個體育教師。
2.發(fā)揮家校聯(lián)手優(yōu)勢，確保訓(xùn)練時間
日常訓(xùn)練工作僅靠校內(nèi)完成是不夠的，因為學(xué)生在校大部分時間都在教室內(nèi)度過，而有些素質(zhì)練習(xí)需要每天堅持鍛煉，如，仰臥起坐、俯臥撐、柔韌性練習(xí)等，這些項目就需要學(xué)生在家中勤加練習(xí)，這時就需要家長監(jiān)督或陪練，才能保證訓(xùn)練的質(zhì)量與效果。
學(xué)校每學(xué)期要召開兩次家長會，校領(lǐng)導(dǎo)會讓體育教師在會上宣傳我市的體育中考政策，如何在家指導(dǎo)其子女進行有效的體育鍛煉及注意事項。如，筆者在第一學(xué)期結(jié)束的家長會上，都會向每位家長布置學(xué)生寒假體育鍛煉的作業(yè)，在這份作業(yè)中詳細到每天要完成的鍛煉項目與數(shù)量，并讓家長督促、簽字。同時要充分利用家校通等現(xiàn)代化通訊手段及時與家長溝通，告訴其子女在校練習(xí)情況及可上升的空間和潛力等情況。
最后還要提到的是模擬考試的重要性。模擬考試對學(xué)生來說是很重要的，是體育中考前重要的實戰(zhàn)演習(xí)，是幫助學(xué)生適應(yīng)考試流程，感受考試氣氛，提前進入到備考狀態(tài)。模擬考試能讓學(xué)生檢查到自己前階段鍛煉的成果，在體育中考前能讓學(xué)生看到自己還存在的問題，及時亡羊補牢。這就要體育教師合理安排時間，重視模考中的每個細節(jié)，對于模考中出現(xiàn)的問題要及時告訴學(xué)生如何進行應(yīng)對；對于模考中沒拿到滿分的學(xué)生，在最后階段加以重視進行強化訓(xùn)練；對于模考中拿到滿分的學(xué)生，提醒他們要保持良好的狀態(tài)，注意保暖，不能受傷等等。
中考體育，既能增強學(xué)生的體質(zhì)，又能磨礪學(xué)生的意志，她給學(xué)生身心帶來的發(fā)展是無限的。而體育教師作為指導(dǎo)者，則應(yīng)該孜孜不倦地探索，通過集思廣益，群策群力，多管齊下的方式，讓學(xué)生們獲得令人滿意的成績。
參考文獻：
[1] 汪小寶. 學(xué)校有效應(yīng)對體育中考的九項措施[J].中國學(xué)校體育，2009.（2）.
[2] 植智勇. 初三體育中考攻略[J].體育師友，2012.（1）.
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；復(fù)習(xí)效率；策略；方法 為了提高我市初中畢業(yè)生信息技術(shù)素養(yǎng)和能力，從2007年開始，我市將信息技術(shù)學(xué)科列入初三畢業(yè)會考范疇，作為初中畢業(yè)生升入普高的一道門檻。筆者利用工作的機會對我市部分學(xué)校進行了跟蹤調(diào)查，與一線教師溝通交流，并結(jié)合本校的一些做法，將我市信息技術(shù)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)常用的策略和方法，與大家共享，同時也請各位同行提出寶貴意見。
一、重視是前提
畢業(yè)會考是檢驗師生教與學(xué)效果有效的手段之一，會考合格率是各校考核教師學(xué)生教與學(xué)成果的目標之一。以下是近幾年某三間學(xué)校信息技術(shù)畢業(yè)會考的合格率：
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從表中可以看出，不同類型的學(xué)校合格率都接近100%。通過跟蹤調(diào)查和溝通交流，找到一個共同點就是各校高度重視信息技術(shù)會考。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.學(xué)校重視，各學(xué)校成立了中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，備考領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)主任、級長、科組長構(gòu)成，定期對會考備考工作進行跟進指導(dǎo)，并定期召開專門會議，解決存在的實際問題，使備考工作落到實處。
2.年級組科組密切配合，備考領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開年級組和科組聯(lián)席會議，年級組、科組統(tǒng)一認識，密切配合。
3.教師重視，科組召開專門會議研究如何開展會考復(fù)習(xí)并及早訂出詳細復(fù)習(xí)計劃和實施方案。
4.學(xué)生重視，學(xué)生是會考事件的核心，學(xué)生的態(tài)度，決定著他們的學(xué)習(xí)效果。教師做好學(xué)生思想工作，提高他們的認識，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲起來。
二、方法是關(guān)鍵
（一）計劃制訂合理
計劃是教學(xué)實施的前提，是指揮教學(xué)實施的準則和依據(jù)，制訂計劃一定要科學(xué)、合理，可行性要強。
1.制訂詳盡的課時安排計劃表，嚴格按計劃行事。以下是某三間學(xué)校的復(fù)習(xí)內(nèi)容與課時關(guān)聯(lián)的計劃。
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上表體現(xiàn)以下2個共同點：
（1）合理統(tǒng)籌規(guī)劃教材內(nèi)容，確保計劃落實有時間。
（2）適時結(jié)束新課教學(xué)，確保復(fù)習(xí)時間總量。總之，教學(xué)計劃充分保證復(fù)習(xí)時間全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容。
2.精研考綱，理清思路，制訂知識體系復(fù)習(xí)計劃。
（1）分模塊進行，根據(jù)會考的要求，將所學(xué)的知識分成：Word，
Excel，PowerPoint，F(xiàn)rontPage，操作系統(tǒng)，Internet及電子郵件，Photoshop，
Flash幾大模塊進行復(fù)習(xí)，幫助形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和熟練掌握基本技能。
（2）分題型進行，根據(jù)會考要求和“正普考試系統(tǒng)”軟件的局限，將復(fù)習(xí)題型劃分為：選擇題、判斷題、操作題。
（3）分階段進行，將整個復(fù)習(xí)階段分成：理論復(fù)習(xí)、操作復(fù)習(xí)、模擬練習(xí)、模擬考試。
（二）教師工作要做細
1.充分發(fā)揮科組集體的智慧，強調(diào)教師的分工與合作，成立初三備課小組，堅持集體備課，每位初三任課教師上一堂復(fù)習(xí)公開課，科組全體教師聽課、集體評課，融合全科組的智慧，為復(fù)習(xí)教學(xué)建言獻策。分模塊編寫復(fù)習(xí)資料，采取責(zé)任到人，老師先出好復(fù)習(xí)題，經(jīng)集體討論、修改、完善后，將教案、學(xué)案、練習(xí)、統(tǒng)一到復(fù)習(xí)的每一進程。
2.精研考綱考點，抓住重點,根據(jù)會考的要求，并結(jié)合近幾年的會考試題的分析，會考中90%的理論知識點分布在：操作系統(tǒng)，電子郵件，Word，Excel，PowerPoint，F(xiàn)rontPage五大模塊，其中操作題主要分布在Word，Excel，PowerPoint，F(xiàn)rontPage，Internet及電子郵件五大模塊及中英文輸入上。
3.精心編制操作練習(xí)題,根據(jù)會考標準，并結(jié)合教材，針對各個知識點，選擇有代表性的、綜合性的習(xí)題，為了做到學(xué)生練習(xí)的效果，每節(jié)課每一模塊最多不能超過兩道題，給學(xué)生留有一定的消化時間，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時將所學(xué)的知識能自我梳理、鞏固。
4.科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們對理性認識的遺忘速度比對感性認識的遺忘速度要快。如在初三第一學(xué)期的后半段對Word，Excel，PowerPoint，F(xiàn)rontPage操作技能進行復(fù)習(xí)，在第二學(xué)期進行偏重于對理論知識點的復(fù)習(xí)。
5.創(chuàng)設(shè)模考操作環(huán)境讓學(xué)生盡早熟悉考試系統(tǒng)。
（1）學(xué)生應(yīng)盡早熟悉考試系統(tǒng)，會考是采用上機考試的方式，如果學(xué)生對考試系統(tǒng)不熟悉，在考場上就很容易出亂子，或在操作中沒有取到操作結(jié)果，或在編輯狀態(tài)下取操作結(jié)果等現(xiàn)象。
（2）“正普考試系統(tǒng)”軟件的考試操作環(huán)境與平時教學(xué)中的軟件界面是不完全相同的，如果不熟悉這一考試環(huán)境學(xué)生就不會切換窗口，會出現(xiàn)運行軟件時不是按指定的“按鈕”啟動，或修改單步操作時不知如何修改。
6.制作直觀的圖文并茂的操作提示文檔和視頻教程,為幫助學(xué)生掌握相關(guān)的操作，對于一些重要的或者難度大的操作，利用屏幕錄像軟件把正確操作錄制下來，并在視頻里的關(guān)鍵操作處做文字標注，而且視頻教程有進程條、超鏈接，通過拖動滑塊和超鏈接可以隨心所欲去到需要的進程進行學(xué)習(xí)，這種視頻教程對學(xué)生有很大的作用，特別是對那些平時不好提問的學(xué)生，視頻教程就是他們最好的老師。
7.“輔困”是提高合格率最有效的方法,學(xué)生個體差異是客觀存在的，每個班都有“學(xué)困”對象，目前信息技術(shù)學(xué)科普遍采用的“輔困”方法是在學(xué)生休息時間開放電腦教室，教師加以輔導(dǎo)的方式，“輔困”要注意選準對象，力爭讓每個對象都能通過會考。
（三）工作細節(jié)勿忽視
1.會考由理論知識（占45%）和操作（占55%）兩部分內(nèi)容組成，內(nèi)容較多，我們可以整理出最重要的理論知識題印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課余的時間根據(jù)自己的實際情況進行復(fù)習(xí)。
2.重視反饋，自我調(diào)整，在過去幾年的實踐中，大家也發(fā)現(xiàn)“正普考試系統(tǒng)”存在一些瑕疵，比如學(xué)生對自己的操作正確與否無法即時了解，無法及時改錯，老師也無法對學(xué)生當時的操作作出跟蹤評判。科組制作能實時顯示答題結(jié)果對錯的模擬系統(tǒng)，分模塊導(dǎo)入練習(xí)題，進行模考，可達到即時反饋自我調(diào)整的目的。
3.在復(fù)習(xí)中堅持“以學(xué)生為主，老師歸納總結(jié)為輔”的原則，對學(xué)生的練習(xí)要抽查或批改，并作適度講評，通過講評，解決學(xué)生在練習(xí)過程中碰到的實際問題，并做到舉一反三。
4.建立復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站，把復(fù)習(xí)資料放在復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站上，提醒學(xué)生回家可上網(wǎng)下載進行練習(xí)，特別是可以照顧到在課堂上不夠時間練習(xí)的學(xué)生。
5.整理好復(fù)習(xí)資料和試題，做好資料備份，以供下年復(fù)習(xí)時參考使用。
當然，本著“因材施教、因地制宜”教學(xué)原則，不同學(xué)校的情況不同，采取的策略和方法也不盡相同，但俗話說“他山之石，可以攻玉”，基于我所跟蹤學(xué)校的經(jīng)驗可知：只要學(xué)校高度重視會考工作，在復(fù)習(xí)的過程中預(yù)先規(guī)劃，采取行之有效的方法，注意細節(jié)，在日常教學(xué)中用心摸索，用心思考，那么在畢業(yè)會考中，學(xué)生一定會有好的表現(xiàn)，取得令人滿意的成績。
參考文獻：
［1］陳炳鋒.淺談如何開展初三信息技術(shù)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)，2010-11.
［2］張紅光.初三信息技術(shù)會考備考交流發(fā)言稿，2010-11-08.
——我們共同面對
初三學(xué)生將會面臨的問題：
一、初三學(xué)生學(xué)習(xí)中可能面臨的一些問題：
1.一邊要上新課，一邊要復(fù)習(xí)舊的知識。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、政治、歷史都面臨這一問題。每一個月都有嚴格的教學(xué)進度，也有必須進行的復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生既要背記現(xiàn)在的內(nèi)容，又要鞏固舊的知識。有些學(xué)生坐等老師考前復(fù)習(xí)是不切實際的。
2.新增化學(xué)課程。化學(xué)是一門新開的課程，學(xué)制一年，直到中考前才可能上完新課，所以上課時聽課尤為重要，需要學(xué)生當時必須記住，因為沒有像其他學(xué)科那樣集中復(fù)習(xí)的時間。
3.綜合復(fù)習(xí)的作業(yè)會增多、難度勢必增加，若上復(fù)習(xí)課不注意聽，本身再不主動學(xué)習(xí)，完成作業(yè)的時間就會比現(xiàn)在還晚，影響睡眠，導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)沒精神，形成惡性循環(huán)。
4.要經(jīng)歷三次月考、三次模考。每個月都要安排一次綜合性的考試，對部分學(xué)生來說連滾帶爬的追進度。一次月考或模考完后感覺中考結(jié)束了，從而心理上先放松，或借口剛考完要休息，結(jié)果下一次考試漏洞百出，成績下滑。從中家長不難發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生成績像坐過山車起伏不定，到最后最難報志愿。因此我們一定要認真對待平時的考試。將其像對待中考一樣。不放棄每一次檢驗自己水平的機會。認真的從每一次考試中獲得一些東西。因為這一次的失利有些同學(xué)再一次發(fā)奮努力，接下來的考試又有了希望，收貨可喜成績。
5.體育鍛煉。有些同學(xué)認為體育到時候再練也來得及，甚至有些同學(xué)和家長認為打打籃球做做家務(wù)就是體育鍛煉了，殊不知每一個項目都有技巧和方法。
二、初三學(xué)生心理上可能出現(xiàn)的問題：
初三學(xué)生正處在從少年到青年的過渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，因此極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重了，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。對九年級緊張的學(xué)習(xí)生活缺乏足夠的思想準備和承受能力，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。其主要表現(xiàn)為：
1. 雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法，因此心浮氣躁、總給自己找借口：什么樣的孩子在中考中最吃虧？愛抱怨的孩子。他們的口頭禪通常有：（1）這個題都做了一百遍了還要做；（2）這個以前背過了，不用背了；（3）這次主要是粗心造成的，失誤比較多；（4）怎么又要背這個；（5）這些題我都會呢，看會就行了不用寫了；（6）這個我會背，只不過一緊張忘了；（7）煩死了每天都有這么多事……
其實細心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的這些借口，每次都會說，下次照樣不改。次次都有失誤就不是失誤了，而是錯誤；次次都是粗心，就不是粗心了，而是沒有用心。一緊張就忘了，證明背的還不夠熟。有些學(xué)生考完看到成績后后悔不已，心情低落，發(fā)誓下次一定要考好，但一無計劃二無目標，每天埋怨自己不如別人，但作業(yè)照舊不認真完成，背記依然不到位，聽課依舊走神。
2.盲目自大或缺乏信心。這兩種類型的孩子在學(xué)習(xí)中都不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，要么認為自己這次考不好只是小失誤，下次看我的吧；要么認為自己如果都考不上好高中，那班里其他同學(xué)也考不上。所以他們往往不愿下功夫總想憑僥幸，其結(jié)果可想而知。還有的同學(xué)認為某某同學(xué)都學(xué)不好我怎么可能學(xué)好呢，不相信自己的實力而輸給了自己。有的同學(xué)害怕失敗從而選擇逃避。如經(jīng)常以身體不舒服為借口請假。
3.不相信自己的老師。在中考這條道路上，老師們年年都要走一遍，而對于家長和孩子來說只有這一次，因此不要道聽途說"我們單位同事說……"、"我們朋友的孩子當年……"、"人家老師說……",每年情況不一樣，每屆孩子的特征也不一樣，要相信與你與孩子相處了三年的老師。親其師信其道，無論是傳授知識還是日常管理中都如此。人無完人，作為學(xué)生應(yīng)有能力使自己盡快適應(yīng)每位老師的教學(xué)。使之為我所用。不能總以挑剔的眼光看老師。
4. 父母的責(zé)怪和過高的希望使學(xué)生覺得心中煩惱。
這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會受到影響。
三、初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法上可能出現(xiàn)的問題：
1.重視課外的練習(xí)數(shù)量，忽視教材的內(nèi)容和復(fù)習(xí)質(zhì)量
進入初三后，很多學(xué)生買了大量的練習(xí)冊，毫無目的地做題，忽視課本中的知識體系和內(nèi)在的聯(lián)系。消耗了大量時間和精力。但收效甚微。其原因是練習(xí)的目的不明確，要解決的問題不清楚。真正的練習(xí)應(yīng)該針對性強，解決自身存在的問題或獲取新的信息。
2.重視課外的補習(xí)，忽視課堂的學(xué)習(xí)
課堂是吸取知識，解決問題的主渠道，課堂上對學(xué)生的最低標準是不講話，不睡覺，最高境界是積極思維，聽思路，聽方法聽要點。課外補習(xí)只是起到輔助的作用，解決課上對自己而言沒有解決的問題。指望在周末的補習(xí)提高成績，而不重視課堂效率，勢必會事倍功半。許多同學(xué)認為不管什么課、無論什么問題都想通過一種渠道---家教來解決。經(jīng)過幾次考試后學(xué)生焦慮家長緊張，很多家長認為只要給他找個老師補一補就能讓成績提高，結(jié)果錢也花了，時間也搭上了，但考下來的成績還是那樣。甚至一些家長在化學(xué)才開課一周就開始找老師補課了。一些家長和孩子不相信自己現(xiàn)在的老師，總找聽說很好的老師，結(jié)果孩子上課不認真，心想反正有家教，上家教又學(xué)不扎實，導(dǎo)致成績下滑。
3.重視老師的教，忽視自己的學(xué)
教師的教只是起到引領(lǐng)的作用。只有通過自己的學(xué)，才能內(nèi)化成自己的知識。外因是變化的條件，內(nèi)因通過外因而起作用。成績高低，關(guān)鍵在于學(xué)生的努力。總想從他人身上尋找學(xué)習(xí)的捷徑和簡便方法。這種是典型的偷懶，想在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)上突飛猛進，覺得扎實學(xué)習(xí)太累、太慢，但學(xué)習(xí)上哪有捷徑呢，唯一的一條捷徑古人告訴我們"書山有路勤為徑",也需要勤奮呀。
4.重視自己喜歡的學(xué)科，忽視自己的薄弱學(xué)科
出于對某一學(xué)科的興趣和愛好，對任課教師的喜歡與否，去學(xué)習(xí)，放棄有些學(xué)科的學(xué)習(xí)。這種作法是極不成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)理性地思考。中考錄取是以總分論勝敗，比高低。因此應(yīng)揚長避短，保證優(yōu)勢學(xué)科更強，薄弱學(xué)科不弱。
四、初三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能出現(xiàn)的問題：
1.急于求成，忽視基礎(chǔ)、忽視課本，簡單的題不想做、難的題不會做、課內(nèi)題不屑于做、課外題不抓重點的做。其結(jié)果就是基礎(chǔ)分沒拿上，拔高題不得分，整張卷子做下來認為全是遺憾。中考中不怕一題不會做，就怕題題都扣分。
2.不重視歸納總結(jié)，對做錯的題目不能及時糾正。我建議每個同學(xué)都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結(jié)本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價值的知識點記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習(xí)慣。
3.在學(xué)習(xí)中欠缺思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，強化專題訓(xùn)練，提高解題能力。
4.不能勞逸結(jié)合，注意加強體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習(xí)效率，保證中考時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
給學(xué)生和家長的一點建議：
初中什么樣的學(xué)生占便宜---動作快、勤動手、常思考、記憶好、會聽課。用現(xiàn)在一個網(wǎng)絡(luò)詞語來說就是學(xué)習(xí)要"走心".我想給各位家長說幾點我在帶班時的心得，僅供大家參考：
給學(xué)生的幾點建議：
1、抓住課堂時間，緊跟老師步伐，關(guān)注薄弱學(xué)科。要提高自己聽課的效率，抓住課堂的40分鐘時間，不在于請多少個家教（不能借著請家教把孩子推出自己的視線，用錢來換得片刻寧靜），關(guān)鍵把老師講過的東西消化了沒有。（張雪悅的例子）
2.今日事今日畢，不做"磨、拖、、拉".否則上課跟不上，作業(yè)不會做，完成時間晚，睡眠不夠惡性循環(huán)。復(fù)習(xí)知識越積越多，新學(xué)內(nèi)容消化不良。最艱難的就是三次月考的這段時間，新舊知識融合，各科背記內(nèi)容都有，每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能夠克服這段時間的困難，堅持跟著老師的步調(diào)，誰就能在日后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
3.制定階段性計劃或目標，不要多，貴在堅持、執(zhí)行。
4.調(diào)整心態(tài)，給自己客觀、積極的心理暗示：這道題我會了---會了也要按步驟再做一遍；這些我都懂了---立刻做幾道題檢驗一下；這個我學(xué)過了---學(xué)過我也不能保證全會。
5.書山有路勤為徑：勤動手（不僅會被還要會寫）、勤動腦（會思考，學(xué)習(xí)老師講授的方法，培養(yǎng)解題思維）、勤動嘴（上課回答問題，回家跟讀背誦）。
6.精翻一頁勝過粗翻一本書。（考試以書為主，不要太迷信外面的資料。）
7加強體育鍛煉。初三繁重的學(xué)習(xí)，加強鍛煉既為中考贏得分數(shù)，又為自己鍛煉身體。
給家長的建議：
1、關(guān)注情緒變化，加強心理疏導(dǎo)：面對密集的大型考試，難免有些孩子心里急躁，有些孩子自我放棄，還有些沒考好傷心難過，家長能夠根據(jù)自己孩子的實際情況，個性特征循循善誘？幫助樹立信心？能否及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化十分關(guān)鍵。不光是考試失利孩子需要進行心理疏導(dǎo)，其實考的不錯的孩子更需要家長關(guān)注心理問題，他們的壓力更大，甚至考試時不能發(fā)揮正常水平。
2.家長要學(xué)做"許三多":多與老師溝通、多過問孩子情況、多陪伴孩子少工作應(yīng)酬。初三了不要等老師請才到學(xué)校來，只要您有時間就來學(xué)校問問孩子最近的情況。多翻翻孩子的各科作業(yè)本，作業(yè)本就是學(xué)習(xí)情況的真實寫照，內(nèi)心世界的反映。孩子也會知道"爸爸媽媽知道我的情況".多過問孩子的情況，過問就是一種管的方式。不能夠只看結(jié)果，不管過程，有些家長平時不管不問，不用實際行動幫助孩子，看電視、上網(wǎng)、聚會、打牌樣樣不少，把孩子丟在一邊扔一句"快點寫作業(yè)，""寫完要背書""好好學(xué)習(xí)"就不管了，等成績考出來不理想了就一味埋怨孩子，甚至打罵孩子。基本沒陪孩子學(xué)習(xí)過，最后成績不好你訓(xùn)他，他也不會心服口服，你也生氣。
3.不在孩子面前抱怨，做一個積極陽光的家長。用自己的言行影響孩子。學(xué)習(xí)本就是一件辛苦的事，孩子本來就想偷懶，聽到你抱怨"你們作業(yè)怎么這么多，你還沒寫完","你們老師怎么布置這么多題"等，試想孩子還想堅持完成作業(yè)嗎？時間久了吃虧的是誰？還有家長不避諱孩子就說"某班老師教出來的成績就是好","都說那個班的老師好"等，你還渴望孩子點燃求知欲望，專心聽課，學(xué)會尊敬老師嗎？
4.為孩子營造一個良好的家庭氛圍，做好后勤工作。盡量不要與孩子發(fā)生沖突、矛盾，保持良好的心情才有助于成績的穩(wěn)定。家長不能表現(xiàn)的太過焦慮，更不能不聽學(xué)校的安排只聽小道消息，從而亂了自己的方寸得不償失。不管多忙給孩子把飯準備好，在外面吃一頓，咱們省事了，吃壞了身體不是更耽誤學(xué)習(xí)？
5.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長不能說放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了成績較差，無論是對于學(xué)生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。但是我們重視的不僅僅是分數(shù)，更重視在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料，那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
6.督促或陪伴孩子一同進行體育鍛煉。不要認為孩子打籃球做家務(wù)就是鍛煉了，體育中考這幾項都需要一定的技巧和體能。需要進行專項訓(xùn)練，不可簡單劃等號。而且這些項目是一個上午全進行完，對體力的要求不是通過家務(wù)勞動就能練出來的。
7.多關(guān)注時政。給孩子聊聊新聞，讀讀報紙。
【關(guān)鍵詞】初中思品；材料分析題
材料分析題是開放性試題中最常見的題型，所謂材料分析題是一種對已給出材料（時政熱點）進行分析、理解，再運用所學(xué)知識（理論觀點、原理）對材料相關(guān)問題進行分析說明的題型。它主要考查學(xué)生在理解和掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上運用知識分析問題、解決問題的能力及考查學(xué)生的思想水平、綜合運用能力和綜合表達能力。簡單說，材料分析題是考查學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的題型，具有能對學(xué)生進行綜合能力測試的優(yōu)點，它既能考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又能考查其理論聯(lián)系實際、關(guān)注熱點、分析問題、解決問題的能力。它出題形式是：一般給出一段或幾段相關(guān)材料，多角度設(shè)問。
要準確解答材料題，就必須學(xué)會對材料的研讀和對設(shè)問的把握，否則就談不上對問題的回答了。為了能使學(xué)生更好地研讀材料、把握設(shè)問，更準確地解答此類題目，對此類題目進行了一些粗淺的研究，結(jié)合農(nóng)村思品課堂教學(xué)現(xiàn)狀和在教學(xué)中的經(jīng)驗，總結(jié)了一些分析材料和研讀設(shè)問的方法。
一、題型特點
材料分析題是中考試題中能力要求最高，最能體現(xiàn)綜合性的試題。所謂材料分析題是一種對已給出材料（時政熱點）進行分析、理解，再運用所學(xué)知識對材料相關(guān)問題進行分析說明的題型。它主要考查學(xué)生在理解和掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上運用知識分析問題、解決問題的能力及考查學(xué)生的思想水平、綜合運用能力和綜合表達能力。簡單說，材料分析題是考查學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的題型，具有能對學(xué)生進行綜合能力測試的優(yōu)點，它既能考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又能考查其理論聯(lián)系實際、關(guān)注熱點、分析問題、解決問題的能力。這類題的基本特點是：材料多樣、設(shè)問靈活、知識綜合、答案開放。
二、解題方法
1.閱讀材料，找關(guān)鍵詞p句
材料分析題一般給出一段或幾段相關(guān)材料，甚至有的材料還很長，這就需要我們仔細閱讀試題材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞，找到材料的關(guān)鍵信息，進而從關(guān)鍵詞中找出與教材所對應(yīng)的觀點，答題的時候才不會跑題，而是準確地回答問題。如這樣一道題目：一位家長來信：我是一位初三學(xué)生的母親，現(xiàn)在遇到一個難題，我兒子就想當作家，上課應(yīng)付了事，成天就是“創(chuàng)作”。我對他說：“就算作家，也要先打好基礎(chǔ)，再說中國有幾個韓寒？”可他卻回答說：“你怎么知道我成不了下一個韓寒？我要抓緊時間寫作，盡快成為一名作家。”這兩次模考，他考得一塌糊涂。關(guān)鍵問題是他寫的小說也很幼稚。結(jié)合材料，請你對這位初三學(xué)生想當家的行為進行評析。本題的關(guān)鍵詞有“當作家”，與此對應(yīng)的所學(xué)觀點則是理想；“小說寫的很幼稚”――理想的確立要結(jié)合自身的實際情況；“盡快成為一名作家”――急于求成；“先打好基礎(chǔ)”――理想實現(xiàn)需要腳踏實地。解答此題關(guān)鍵要看到提問中是對“當作家”的行為進行評析，關(guān)注“當作家”這個關(guān)鍵詞找到對應(yīng)觀點是理想，結(jié)合后面找出來的幾個關(guān)鍵詞，才能聯(lián)系到教材所學(xué)知識點：理想的作用p確立以及實現(xiàn)等，從而順利解答此題。
2.仔細審設(shè)問，比較異同
準確理解題目設(shè)問，也是我們分析回答問題的前提。在現(xiàn)如今的開卷考試中有很多題目的設(shè)問之間有很多相同之處，一看之下回答貌似一樣，學(xué)生極易把答案照搬照抄。但其實仔細再審的話會發(fā)現(xiàn)他們是有不同之處的。如這樣兩個設(shè)問：問題一：請你列舉兩條黨和政府為解決我國主要矛盾而采取的措施。問題二：請你列舉兩條黨和政府為解決我國主要矛盾而采取的具體措施。對于現(xiàn)在開卷的學(xué)生來講，他們就很容易把這兩個問題的看成是一樣的，答案就會抄成一樣的。然而，事實上這兩個問題確實不一樣的。回答這兩個問題都要先明白我國的主要矛盾是什么，才能找出措施。而這兩個問題問的都是措施，可以說是我們政治中的“怎么做”的問題。正因為這樣，很多學(xué)生才容易把兩個問題混為一樣的。第一個設(shè)問中只要回我們的做法即可，既可以是宏觀的，還可以是具體的，但是具體的措施可能有很多，你無法列舉出所有，所以它更注重宏觀措施如：“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”、“加強社會主義先進文化建設(shè)”等，就比“農(nóng)村合作醫(yī)療”、“兩免一補”等更為恰當準切，盡管后者答案也是可以給分的。而第二個問題中的“具體”兩個字，則告訴我們回答這個問題是切記泛泛而談的。如回答“堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心”，回答第一個問題是可以的，但回答第二個問題則不行了，而只能是“農(nóng)村合作醫(yī)療”、“兩免一補”，前者答案在這里則不能給分了。
三、結(jié)語
總之，要做好材料分析題，不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識即要掌握最基本的觀點和知識，而且解題有法，準確完整地組織答案，應(yīng)扣緊材料分析，進行“開放性”思維，多角度組織答案。只有在多練多思中積累，在探索中形成切合實際的解題技巧，才能在中考中取得好成績。
參考文獻：
[1]思想品德課程標準（實驗稿）.
這個夏天的鳥兒特別多。
在教室外的走廊里，除了我，或許沒有人注意到，不時會有鳥兒落在走廊上，向教室里張望。在這個夏天，對我來說，最生動的就是鳥兒們的聲音了。
當我完成了我生命中第一次真刀真槍的戰(zhàn)斗之后，月色里，我走在公園的林間小道里，聽著布谷鳥的一唱一和，高中生活對我而言，又是那樣的生動。
我是一路失敗走來的，也是一路上積累著我的思想走來的。
我的高中生活是從初三開始的。初二，我只是個不會思考的人，題目簡單，我可以憑感覺考第一，題目一旦難了，我就不行了。可是我不知道，因為我沒有思想。很自然地，我沒考上高密一中實驗班，初二那個夏天，我的父母花了一萬塊錢把我送上了高密一中實驗班這艘銀河戰(zhàn)艦。
這是我的第一次失敗，也是我高中的開始。我告訴自己我不能總是被別人踩在腳下，我不能永遠做陪襯紅花的綠葉！
失敗讓我開始了思考，思考讓我有了思想。從那時起，我強迫自己動腦思考，我有了自己的一本筆記本，我在上面記錄了自己對每一道題的總結(jié)或是對一些問題的注意事項或是對一類題目的方法總結(jié)。我用了三年的時間，讓我會思考，會做題。而這三本記得滿滿的筆記本，更是我思想的結(jié)晶。
因為我沒有思想，所以我必須經(jīng)歷失敗。我能不抱怨，我不能怨天尤人。我也不對自己說：“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志······”我要我自己面對失敗要冷靜，要總結(jié)，要反思。高中的目的不是將我送入大學(xué)，而是讓我在僵化的環(huán)境中做出一個生動有思想的自己。
初三和高一，我只是中游水平，每次都希望能靠近前十名，可是我每次都失敗。老師每次都公布成績，我每次心里都很難受。我曾經(jīng)覺得我笨，覺得沒希望了。可是轉(zhuǎn)來一想，失敗的痛苦固然難以排解，可是對自己的否定又有什么價值呢？屢敗屢戰(zhàn)吧，給自己一點鼓勵。我是為了自己奮斗，把自己否定了、貶低了我活著不就沒意義了嗎？我一定要證明給你們看！當失敗成為自己的習(xí)慣的時候，真的很很高興，因為我可以思考，可以總結(jié)經(jīng)驗。
高二，開始會思考了，成績也提高了，成了前十名的常客，這歸功于我的思考和總結(jié)。在波瀾不驚中，我來到了高三。
高三，是一種輕松的環(huán)境，我們沒有找到從前叫喊的那種千軍萬馬過獨木橋的感覺，總是覺得高考還遠，一點感覺也沒有。高三，我痛恨呆板的教學(xué)，我討厭空虛華麗的作文。我喜歡用平實的文字寫心里話。就這樣流水一樣到了下學(xué)期，我又開始失敗了。每天都很難，發(fā)的題做得想吐，這也許就是前輩們的高三吧。題目是越來越多了，可又越來越難，我?guī)缀趺恳环菥碜佣甲霾煌辏墒俏抑車耐瑢W(xué)有能做完的，我每次發(fā)下來卷子都發(fā)現(xiàn)有錯號，可是那些都做完的同學(xué)卻幾乎都做對了！我是不是不行了，那種壓抑感讓我想吐。我不管，我只要是堅持思考，堅持總結(jié)，我就不信了我三年來總結(jié)的會不管用？！日子一天很多一天過去，我的第三本本子也越來越厚，每天都多幾頁。
高三一模，我被殺得很慘，在市里八百多名；高三二模，在班里二十多名。高三三輪第一次，十四名。一路從失敗中走來，有自己的思想的支持，我沒放棄過。在我最絕望的時候，我的朋友慧敏給我寫了一封信，信中她給我寫了一首詩：
Try your best to do.
This verse for you:
I think I can.
If you think you are beaten,you are.
If you think you dare not,you don't.
If you want to win but think you can't,
If you think you'll lose,
Your're lost.
For out of the world we find.
Success begins with a fellow's will:
It's all in a state of mind.
Life's battles don't always go.
To the stronger and faster man,
But sooner or later,
The man who wins is the man who thinks he can.
想到這封信，我想感謝慧敏，她給了我很多鼓勵。是她讓我想起了一句話：“If you think you can or can't,you are right.”同時她帶給了我第一個格言：“Sooner or later,the man who wins is the man who thinks he can.”
我感謝我的姐姐孫昊，她高三一年都給我寫信，她指引了我學(xué)習(xí)上前進的方向。她告訴我只要把會做的題目做對就是勝利。她教給了我很多學(xué)習(xí)方法。姐姐，謝謝你！
我感謝我的姐姐張文，她一直用她的經(jīng)驗叮囑著我，給了我莫大的鼓勵。不僅是學(xué)習(xí)，還有生活，我都得到了姐姐極大的幫助。謝謝你，姐姐！
同時我想感謝我的老師。在高一我曾經(jīng)想放棄的時候，孫寶貞老師把我交上的凌亂的英語學(xué)案一頁一頁的粘好，裝訂上了封面，給了我堅守下去，做個好學(xué)生的動力。鞠文娟老師，用嚴肅和苛刻、近乎刁難的懲罰幫助我修正學(xué)習(xí)的方向，我知道，這真的是老師對我好，我真心愿意接受，我需要它們。楊盛奎老師和我的班主任杜收圣老師，我從上高一就跟著你們，你們一直用一種卓越而深厚的人格魅力影響著我，讓我冷靜沉穩(wěn)。老師，謝謝你們！
高三剩下的幾次模考，我的成績一次比一次好。帶著前十名的成績，我迎來了高考。我不知道是不是運氣，但我堅信，因為有這么多人的支持和鼓勵，因為有我三年來執(zhí)著地思考，有那三本寫滿的筆記本見證了我思想的結(jié)晶，我有什么理由失敗？我的失敗之旅結(jié)束了！三年苦苦思索，只為了這一仗！我甚至沒有感覺，沒有緊張。高考悄無聲息地結(jié)束了。出人意料的平靜。我甚至對那些結(jié)束考試后瘋狂的同學(xué)感到驚訝。我沒有，但是我完成了我的中學(xué)使命。
我思考了，我總結(jié)了，我努力了，我就一定會成功。我不需要去擔(dān)心，也不需要去估算分數(shù)。我知道，今天的我，在高中的最后，已經(jīng)沒有理由再失敗！
年，對于我這是不平凡的一年，作為級護理班的學(xué)生，我即將結(jié)束這三年的校園時光，走向?qū)嵙?xí)崗位，走向社會。在此我也非常榮幸地參加了學(xué)校的招生宣傳活動！在我看來，招生宣傳是一項非常重要非常艱巨的任務(wù)，這個隊伍雖然不是學(xué)校教學(xué)科研的一線力量，但是它是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要關(guān)口，因為有了優(yōu)質(zhì)的生源才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。因此，學(xué)校招生宣傳這一項是非常重要的。并且在宣傳的過程中，還可以使更多的廣大群眾更近一步了解本校，認識到本校的教學(xué)特色。在此活動中，通州小組在組長的指導(dǎo)下將招生資料分發(fā)給了每個組員，到各自學(xué)校宣傳，5月13日當天小組五人計劃去當?shù)芈汉臃中＿M行宣傳工作，在宣傳的過程中沒有我們預(yù)想的順利和效果，因為學(xué)校保安人員不得我們?nèi)雰?nèi)，也不允許在其門口進行宣傳，所以在其周圍等待學(xué)生放學(xué)進行宣傳，其實在宣傳的過程中，最大的困難就是此校的校服顏色都是一樣的，難以辨認，在發(fā)現(xiàn)這個問題后我們就上前去問了一下，了解到其高年級校服有所不同，此后有了進展。但由于學(xué)生放學(xué)出入量非常大，學(xué)生對我們的態(tài)度也有少許冷淡，許多同學(xué)直接拒絕，對此我們也加大了力度，我覺得首先要讓對方感受到自己非常熱情、和藹、懂禮儀難以拒絕，于是面帶微笑向其同學(xué)大招呼，“你好！是初三的學(xué)生嗎，打擾你一下…等等語言，通過我們的努力，與同學(xué)的溝通機會和次數(shù)就增加了，在一段時間的宣傳過程中我也漸漸地掌握了這些同學(xué)的一些心理，其多數(shù)同學(xué)對招生宣傳的學(xué)校很敏感，他們只是單一的認識招生的學(xué)校不好，因此就放棄了查看簡章和思考，另一部分同學(xué)就是跟本不了解我們的學(xué)校和專業(yè)，這些問題就表明我們衛(wèi)生學(xué)校對加大宣傳還有欠缺，因為學(xué)生們對我們的學(xué)校和專業(yè)了解的太少。還有就是這種宣傳的方式，當年在向同學(xué)介紹宣傳資料時，當?shù)匮策壝驼`認為我們在發(fā)小廣告，但當事情了解清楚后民警也沒有在說什么，由此說明，若想讓真正有效的讓學(xué)生們了解我校，這樣的突然方式是沒有什么效果的，也許還會給學(xué)校帶來負面影響。由于當天我還有剩余資料，所有我打算回自己的學(xué)校進行宣傳。
5月21日，我校西集中學(xué)招開報考志愿的家長會，這個機會非常難得。當我進入學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校的招生宣傳人員已經(jīng)在場了，家長都在操場集合等候家長會地開始，在這個過程中，家長每人手里都拿有許多學(xué)校的資料，家長們議論紛紛，看此情景我心里非常焦急，因為其它學(xué)校的招生隊伍都很大，我不知道我一個人能否讓這些家長了解到我們學(xué)校，于是我開始試著走到各位家長面前手里拿著資料“阿姨，打擾您一下，您看看我們學(xué)校的簡章吧，看看是不是對護理專業(yè)感興趣”等等，以這樣的方式向各位家長打招呼，就這樣幾乎走完幾個班，我感覺家長都很愿意接受，對于有感興趣的或有疑問的家長也向她們一一介紹了，大部分家長的問題例如：“這個學(xué)的是護士？出來就做護士？要男生嗎？藥劑出來是做什么的？”等一些關(guān)于學(xué)校專業(yè)以及就業(yè)方面的問題，對于這些問題我也認真的向?qū)W校解答了，由其是我校的專業(yè)和教學(xué)特色。在這個過程中，還是同樣的問題，大多數(shù)人對我們學(xué)校都不了解。在這次招生宣傳活動中，讓我感受有身受任務(wù)的感覺，由于非常重視這份任務(wù)，在這之前苦惱了很久，詢問過很多關(guān)于其它學(xué)校的信息，在這個過程中對自己也是一定的鍛煉，不但提高樂溝通能力，而且任務(wù)完成的進展也有了進步！以下是我對這次活動地總結(jié)與感想：
首先通過這次宣傳我發(fā)現(xiàn)我校的宣傳模式很小，力度沒有其它學(xué)校大。具我了解，很多學(xué)校對招生宣傳花費了很大地心思，全方面的摸索各學(xué)校的基本情況，其實盡量和校方建立好關(guān)系是很重要的，其次就是要早安排、早準備、早動手，這樣就可以有一個空間來思索宣傳中遇到的問題以及如何應(yīng)對、如何有效的宣傳。在一切能夠宣傳的信息平臺上公布招生，例如招生網(wǎng)站、傳媒等，尤其是是《北京考試報》，初三的學(xué)生都會分期定閱考試報，可以把學(xué)校的信息刊登上去，突出學(xué)校的特色，具有吸引力的信息等，以提高知名度。再其次就是我們學(xué)校簡章的制作，一定要有吸引力，突出學(xué)校的教學(xué)特色，結(jié)合以往招生工作的經(jīng)驗，例如以學(xué)生家長最關(guān)注的問題為主題，要突出我校的辦學(xué)專業(yè)和辦學(xué)成果等，總而言之要早準備、早安排、早實施，盡量多了解對方學(xué)校每屆學(xué)生的成績，廣泛宣傳。所以，有好的口杯、有較大地師資力量才能使我們昌衛(wèi)的生源雄厚起來，要做到這些終歸還是離不開加大宣傳，只憑應(yīng)屆離校學(xué)生是不夠的。還有重要的一點就是進行的宣傳對象，首先她是能代表昌平衛(wèi)校形象的，她的素質(zhì)、一言一行和宣傳能都和效果好壞是息息相關(guān)的，所以選擇宣傳對象是不能放松的，最好多一些老師帶領(lǐng)參與。
個人小計劃：
可以老師帶領(lǐng)學(xué)校的學(xué)生干部或素質(zhì)較好的學(xué)生去每個地區(qū)進行宣傳，注意宣傳要風(fēng)時間和層次，分批進行。第一批宣傳是向社會選傳，例如學(xué)校附近的人員、家長、教職工、居民等等，讓其先了解一下我們學(xué)校，有一個印象。第二批宣傳就接近招生了，如一模考試時間左右，讓她們再次了解我們學(xué)校，也有了第二印象。第三批就接近報考志愿了，這時在進行宣傳時難度就減少很多了，不會很突然讓學(xué)生家長不接受、不了解我們的學(xué)校，這樣對我們來說時間就不會顯得太緊張。至于宣傳方式也不能太死板，不能只是發(fā)學(xué)校資料。我們可以在第一批前或第二批宣傳時（3月－4月）以學(xué)校組織調(diào)查或社會實踐活動為由的方式來宣傳，例如：搞一些日常醫(yī)學(xué)知識的問答或宣教作為社會實踐的理由向所去學(xué)校或周圍進行宣傳，這些無論是老生還是新生都可以做，不但對我們學(xué)生是一種鍛煉還可以記錄下來作為教學(xué)的一部分。在每次活動中就可以摻雜一些宣傳我校的東西，如對我校的了解程度、對我校的專業(yè)課是否感興趣，再加以宣傳我校的一些特色，這樣也從另一個角度展示了我們學(xué)校（也許這樣還可以讓許多學(xué)校與我們有更進一步溝通），這是第一步也是最關(guān)鍵的。有了這個基礎(chǔ)再等我們拿資料來時別人也不會認為我們那么陌生，或者有看法，也就樂于接受了。所以招生不能急于一時，要有計劃的安排，例如：我們也可以提前先給初二的學(xué)生留個印象，這樣堅持下來雖然我們花費的人力、物力很大很心苦，但是對提高我校的知明度、招生效率會有大大地改善。
以上都是我個人通過參加這次宣傳活動所感、所看、所聞到的感想。同時，通過這次鍛煉也讓我看到了自己的許多不足，例如做事缺乏自信沒有勇氣，而且沒有詳細的計劃。所以，吸取教訓(xùn)同時也得到了幫助。
最后，希望我校的辦學(xué)功績步步高升，同時，通過這次鍛煉也讓我看到了自己的許多不足，例如做事缺乏自信沒有勇氣，而且沒有詳細的計劃。所以，吸取教訓(xùn)同時也得到了幫助。
最后，希望我校的辦學(xué)功績步步高升！
以“十七大”精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀；積極貫徹區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)班會議精神，推進落實區(qū)教育局關(guān)于《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(試行)》和《丹徒區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃（20__-20__）》，以素質(zhì)教育為宗旨，以減負增效為抓手，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，繼續(xù)深化課程改革，積極開展教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研室的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能，努力開創(chuàng)中學(xué)教研工作新局面，為丹徒區(qū)中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展獻計獻策。
二、主要工作
1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化質(zhì)量增長方式
課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的生命線，是全面推進素質(zhì)教育的主陣地、切入點和突破口。密切關(guān)注課堂教學(xué)改革，進一步落實我室提出的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個必須”的要求：即教師講的時間必須控制在十五分鐘左右，必須要有學(xué)生自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的時間，必須要有十分鐘的當堂訓(xùn)練,力爭使我區(qū)中學(xué)的課堂教學(xué)效益得到切實的提高。
中教組將通過集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研、各種教研活動等方式來推進中學(xué)課堂教學(xué)的改革。
各校教學(xué)管理部門要完善課堂教學(xué)的管理措施，圍繞課堂教學(xué)進行積極探索和研究，并開展一系列活動來推動這項工作。
2.依托區(qū)域課題研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
本學(xué)期，各中學(xué)要在以下幾個方面做出努力：一是要建立自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍指教學(xué)中包括老師在內(nèi)的群體心理氣氛，教學(xué)中注重讓學(xué)生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學(xué)得自主、學(xué)得生動，使學(xué)生積極地動手、動口、動腦。二是要創(chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中教師需要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于在新舊知識的連接處抓住契機，讓學(xué)生產(chǎn)生新的需要。在學(xué)生探索的過程中，在知識的岔道口指路，使學(xué)生能動性得到充分發(fā)展。三是要調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的實踐活動。已有的經(jīng)驗已經(jīng)告訴我們，調(diào)動的感官越多，可以利用的大腦通絡(luò)就越多，從而建立起的神經(jīng)連接就更多。刺激多感官，可以建立對課堂活動的深刻記憶，更多的記憶能被輕松地存儲下來。教師要善于解放學(xué)生的雙眼、嘴巴、腦子和雙手，使之真正投入到學(xué)習(xí)上。四是要精心設(shè)計練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自主探索欲。練習(xí)的形式要有多樣性、靈活性，對學(xué)生解題能力要求的練習(xí)要呈階梯狀、逐步提高。五是要聯(lián)系實際，發(fā)展自主探索能力。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，設(shè)計密切聯(lián)系實際的練習(xí)，給學(xué)生提供自主探究的平臺。學(xué)校也可以圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一主題，積極開展學(xué)校的專項調(diào)研工作和課題實驗活動。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
本學(xué)期，中教組主要針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面開展一系列的專項調(diào)研，并將認真總結(jié)先進學(xué)校近幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，為其他學(xué)校提供學(xué)習(xí)樣板，為全面推進我區(qū)的課堂教學(xué)改革、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做些力所能及的事情。
3.規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，抓實常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，也是反映學(xué)校教育教學(xué)管理的最基本的要求，更是當前減負增效的有效途徑。各校首先要利用上級部門制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法來管理學(xué)校的教學(xué)。其次，必須根據(jù)本校教師和學(xué)生的實際情況來制定學(xué)校管理細則。第三，必須建立能夠促進教學(xué)的評價機制。學(xué)校要改變以往那種“談措施頭頭是道、看落實空空如也”的狀況，切實把管理工作做細做實，讓管理不斷提升學(xué)校的教學(xué)效益。學(xué)校還要認真總結(jié)近幾年來的常規(guī)貫徹落實的經(jīng)驗，找到存在的問題，并想辦法解決問題，不斷完善學(xué)校的管理工作。
各校主要要抓好以下兩個環(huán)節(jié)：首先，要抓實教師的備課環(huán)節(jié)。當前各校普遍采用了集體備課形式，有的學(xué)校已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗。但還有相當一部分學(xué)校的集體備課還是流于形式，集體備課的效益尚未彰顯出來。學(xué)校管理部門要采取切實措施，對集體備課作進一步規(guī)范或細化，不能忽視個人自備的環(huán)節(jié)。其次，要加強作業(yè)管理和考試管理。要改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式，重視發(fā)揮作業(yè)管理在減負增效中的作用。要嚴格控制考試次數(shù)，認真審核各學(xué)科考試試卷。要求教師每考必批，每考必析。學(xué)校教學(xué)管理部門要把每次考試的試卷和考試分析的材料保存好，作為下一屆教學(xué)工作的重要教學(xué)資源。
教研室的集體調(diào)研和學(xué)科調(diào)研，也要將備課組的集體備課、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、試卷分析作為調(diào)研的重要內(nèi)容之一。
4.加強“兩考”研究，提高復(fù)習(xí)效益
高考是衡量我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標，同時也是促進教學(xué)一個重要杠桿。
中教組首先將時刻關(guān)注高考動態(tài)，精心搜集整理高考信息，及時進行傳遞和交流，廣泛攝取有價值、有信度的教輔資料，增強復(fù)習(xí)備考的針對性、方向性。
其次，做好高考試題、考情分析，著重從近幾年江蘇省高考試題的結(jié)構(gòu)特征、穩(wěn)定性、連續(xù)性和變化趨向，探索命題特點和趨勢。根據(jù)模考情況、臨界生群體特點，調(diào)整分類推進措施，并做到責(zé)任到人。
第三，及時了解各校復(fù)習(xí)備考情況。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入學(xué)校、深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，商討解決工作中的新情況、新問題，幫助學(xué)校及時調(diào)整復(fù)習(xí)備考策略，高效率地搞好復(fù)習(xí)工作。
第四，積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討活動。各學(xué)科要通過各種手段了解我區(qū)的高三教學(xué)情況，結(jié)合20__年高考有關(guān)信息的收集整理，及早提出具有本區(qū)特點、符合高考要求、操作性強的復(fù)習(xí)建議，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科還將積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討會，探索復(fù)習(xí)的有效途徑。各校也要積極開展本校的高三教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動，各校際之間、各教研組之間
要互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補短，形成合力，為全區(qū)高考再創(chuàng)佳績獻計出力。第五，認真做好階段性質(zhì)量檢測工作，組織好各種形式的質(zhì)量檢測考試，認真做好各次考試的試題（卷）質(zhì)量分析和信息反饋工作，通過“診斷”，改進教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效益。
各學(xué)科將開展各種形式的初三教學(xué)復(fù)習(xí)研討會，及時傳遞新的中考信息，引導(dǎo)教師深入研究鎮(zhèn)江市20__年中考試卷，探索新的復(fù)習(xí)模式，提高復(fù)習(xí)效益。
5.強化骨干教師管理，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
骨干教師是教育教學(xué)的中堅力量，是寶貴的教育人才資源。骨干教師要明確自身的職責(zé)，發(fā)揮自身的引領(lǐng)和輻射作用，并在盡職的同時不斷促進自身的專業(yè)成長。
教研室和學(xué)校均要為骨干教師提供機會、搭建平臺，最大限度地發(fā)揮他們的示范和輻射作用。區(qū)級、市級骨干教師本學(xué)期學(xué)期必須做好以下幾件事：一是要帶頭上好一節(jié)觀摩課，充分展示自己的教學(xué)特色。每次活動之后應(yīng)及時開展評課活動，先由教者說課，闡述教學(xué)設(shè)計的理念，總結(jié)提煉其教學(xué)特色和教學(xué)中的不足。教師們各抒己見，共同切磋、相互學(xué)習(xí)，在思維的碰撞中達到共同提高的目的。二是要做好“傳、幫、帶”工作。深化“師徒促進制”，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進行傳、幫、帶。幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，讓更多的青年教師脫穎而出。骨干教師必須在本學(xué)期結(jié)束前，將相關(guān)材料的電子稿上報教研室存檔，并作為骨干教師考核的主要依據(jù)之一。
6.完善質(zhì)量監(jiān)控機制，促進教學(xué)均衡發(fā)展
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用講話稿，講話稿是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。那要怎么寫好國旗下的講話稿呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于國旗下期中考試講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
國旗下期中考試講話稿范文1老師們，同學(xué)們：
今天升旗致辭的題目是期中考試后的反思。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著那些的內(nèi)容呢?
一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上有許多的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才能捕獲豐碩的成果。
我們每一個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績優(yōu)異，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是，有一些同學(xué)的考試成績卻不理想，即使是考試成績比較優(yōu)秀的同學(xué)其實也都有這樣那樣的一些遺憾。不管是成績好的，還是成績暫時不如意的，都應(yīng)該珍惜每一次考試之后的反思。學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，感到有一些遺憾，感到考試成績不理想，其實是我們平時的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些失誤，在我們平時的學(xué)習(xí)沒有做好我們應(yīng)該做好的一些事情。做錯了的，我們應(yīng)該立即采取措施加以改正;該做好而沒有做好的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始立即做好;該去完成而沒有去做的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始立即著手去做;這樣，必然會提高我們的學(xué)習(xí)成績。如果能夠這樣，那么這次的不理想就是下一次良好成績的催化劑。相反，不管自己考的好不好，只是看成績，簡單地高興一下，或者簡短地難過一下，對自己的學(xué)習(xí)不反思、不回顧、不調(diào)整，即時自己現(xiàn)在學(xué)的挺好，也難能進一步的提高了。我們應(yīng)該學(xué)會透過這次的學(xué)習(xí)成績，去檢點自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)魯迅先生的自我解剖精神，總結(jié)自己的成功之處，檢討自己的錯失之處，揚長補短，去發(fā)展自己，提高自己，成就自己。通過一次成功，獲取更大的成功;通過一次失敗，找出問題，爭取下一次的成功。通過一次檢討，明確自己今后發(fā)展的方向，獲取未曾有過的成功或者是更大的成功;通過一次遺憾，找出自己的不足，爭取下一次更大的成功。這樣的考試才是必要的。考完以后，不管不顧，考試有何作用?
那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該認真地對待這項必須做好的事情。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：第一，態(tài)度決定一切，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的`耕耘是不行的。人常說，夢里走了許多路，醒來卻還在床上，意思就是，不勤奮，理想永遠是夢想。第二，細節(jié)決定成敗，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件，或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力，缺乏踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，如果有的同學(xué)列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃，下了一大堆的決心，卻不真正的行動，幾天后就又像以前一樣的懶散、貪玩，這樣最終還會一無所獲。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
被稱為清代四川三才子之一的著名學(xué)者、文學(xué)家的彭端淑在他的論學(xué)名篇《為學(xué)》中有這么一句話，我們每一位同學(xué)都要將它銘記于心：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。這真正是至理名言!為學(xué)，做學(xué)問，就是要真正地伏下身子，真正地去行動，而不能靠幻想，不能靠僥幸。十年寒窗之寒，說的就是學(xué)習(xí)的孤獨、寂寞與冷清。世間絕對沒有舒舒服服享受享樂還能在學(xué)業(yè)上有所成就的。行動起來，原來看起來根本無法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行動起來，原來看起來根本無法達成的目標，真的就能在你的腳下達到;行動起來，原來看起來根本無法實現(xiàn)的藍圖，真的就能在你的手下變成現(xiàn)實;行動起來，原來看起來根本無法實現(xiàn)的愿望，真的就能在你的努力下變成現(xiàn)實!
同學(xué)們，或許你因為驕傲和疏忽而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)你的英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即學(xué)會勤奮，嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利，每一對翅膀都有奮飛的機會!那么，就從現(xiàn)在開始，就從基礎(chǔ)抓起，就從當下做起，增強自信，提高效率，踏實勤奮，相信成功就在不遠處。
我們每一個人都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，受到父母的夸獎，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但同樣是這些愿望，有些同學(xué)只是把它當作一種幻想，只是想一想說一說而已。但有些人想了，他也開始做了，他甚至都不去一說，最后他們成功了。天大的事情，不是讓你一次去完成;很高的山，不會讓愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大學(xué)殿堂，當然也不會讓你一次性騰空而起，飛躍而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏偉的學(xué)業(yè)大廈，也不會讓你一天建成，你只需要堆砌不停，一磚一瓦建筑不止，你的學(xué)業(yè)大廈一定有建成的一天!學(xué)業(yè)如同樹木之成長，不見其長，日有所增。你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我們自己。中國有句諺語：少年好學(xué)，如日出之光;壯年好學(xué)，如日中之光;老年好學(xué)，如蠟燭之光。一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日成空。魯迅先生說：我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸;智慧是成功的主人，愚蠢卻是失敗的隨從。同學(xué)們，你們的選擇是什么呢?
我的講話完了，謝謝大家!
國旗下期中考試講話稿范文2老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我講話的主題是：坦然面對，沉著應(yīng)考。明天七八年級同學(xué)將迎來本學(xué)期的期中考試，九年級同學(xué)將進行中考考試的第一次模擬。首先我想說說，我們怎樣認識考試。可能對于你們來說，你們將之定義為幾場考試，而我想說，這應(yīng)該是由在座的各位同學(xué)自己沖鋒陷陣的一場場戰(zhàn)役，我希望你們能像魯迅筆下真的猛士，能直面學(xué)習(xí)中的枯燥、訓(xùn)練以及競爭，能夠在學(xué)習(xí)這種沒有硝煙的戰(zhàn)役中，達到自己理想的彼岸。記得著名電視人白巖松一次在鄭州大學(xué)的演講中說，沒有一代人的青春是容易的，每代人都有每代人的痛苦、掙扎和奮斗。對于你們這一代人而言，你們的青春就是在學(xué)習(xí)之路上，在一次次考試的戰(zhàn)役中，前進、成長的。我希望每個同學(xué)，尤其是九年級的同學(xué)在面對自己必須面對的痛苦、掙扎和奮斗的時候，拿出實中人的勇敢和大氣，舉重若輕、沉穩(wěn)灑脫。對于初一初二的同學(xué)也是一種考試經(jīng)驗的累積。對于九年級同學(xué)來說，就是中考的模擬，中考經(jīng)驗的積累。
其次，今天我不想說我們該怎么復(fù)習(xí)迎考，相信同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在老師的指引下進行了有效的復(fù)習(xí)，所以，知識的儲備已經(jīng)達到了你個人的最佳或者良好的水平，如何將你的水平正常乃至超常地發(fā)揮出來，心態(tài)就是能否制勝的主要原因。所以，下面，我來跟大家談?wù)効记靶膽B(tài)如何調(diào)試。每次考試，我們都會看到有的同學(xué)考前瀟灑自如考后嚎啕大哭，有的考前認真學(xué)習(xí)考后驕傲自滿反而不學(xué)了，有的考試前進入不了狀態(tài)考試后焦慮。因此，將成績看得太重或者太輕都已經(jīng)在心態(tài)上落了下乘，是糾結(jié)在考試之外，而非真正從復(fù)習(xí)中考試中反思中提高自己。對于這些性格毛躁、思想幼稚、心理脆弱的同學(xué)可能越考越慌!所以，心理上的模擬相當重要。上戰(zhàn)場前，先給自己塞一個勇敢者的心，智慧者的腦。還應(yīng)當包括復(fù)習(xí)的模擬，生物鐘的模擬，考試期間生活習(xí)慣的模擬，答題技巧的模擬，甚至草稿紙使用的模擬，文具使用的模擬，處理突發(fā)狀況的模擬。而要真正達到這些模擬的效果，除了在考試中精心準備，認真對待，更在要考試后及時反思，狠抓不足，針對問題，解決問題。驕傲自滿、焦慮憂愁只會讓問題更糟，唯有反思和糾正才能真正提高我們的成績，讓大家離你的目標，你夢想的校園更進一步。
老師們，同學(xué)們，我們不僅要達到測試的檢驗效果，更要達到在考中學(xué)習(xí)、考中磨練、考后解決問題考后提高的效果。最后，我預(yù)祝初一初二同學(xué)月考順利，穩(wěn)獲提高，祝初三同學(xué)一模考試取得好成績，為中考的成功奠定一個好基礎(chǔ)!
國旗下期中考試講話稿范文3尊敬的老師們、親愛的孩子們：
大家早上好!
孩子們，時間過得很快，開學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期中考試了。考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好方式，更是展現(xiàn)我們譯華學(xué)校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要窗口。考試也是一種考驗，一種讓我們敢于正確評價自己，勇于承認學(xué)習(xí)上的失誤和不足，嚴于自我約束的考驗。滿懷信心地迎接期中考試，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿，為了我們在期中考試中能夠獲得成功，我希望大家在以下幾個方面要做好充分的準備。
1、在思想上認真對待期中考試。
因為期中考試是你們學(xué)習(xí)過程的一個組成部分，其目的是檢查和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識、能力、方法等方面存在的不足。通過考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，在下一階段有針對性地改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完善自己的學(xué)習(xí)方法，促進自己的學(xué)習(xí)進步。
2、在心理上要合理定位。
期中考試來臨，許多孩子想到的第一個字就是“怕”，怕題目很深、怕自己考不好、怕考差了會被老師批評被父母責(zé)備等等。這主要是你們的心理定位不好。怕什么呢?對基礎(chǔ)好的孩子來說，你應(yīng)該相信自己的實力，要樹立能考好的信心;對基礎(chǔ)不夠扎實的孩子，也應(yīng)該相信自己努力了，就有理由考出理想的成績。希望大家能夠以平常心態(tài)來看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對考試，同往常一樣心靜，在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
不管最后考試的成績好還是不好，孩子們都要以平靜的心情對待。考得好當然值得高興，考得不好更值得高興。為什么要這樣說呢?因為如果你考得不好，你就可以從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，那么你就會不斷改進自己的錯誤，也就意味著你馬上就會有更大的進步了，這難道不是一件讓人值得高興的事嗎?
3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
記憶的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是能吃苦，肯鉆研，并懂得認真復(fù)習(xí)的人。因此，在考前每個人都要在任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時間，對各科的基本知識、基本方法、基本題型進行認真梳理，建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識融會貫通，特別是平時易做錯的題目，一定要讓它再一次在你的腦袋瓜里“放放電影”，爭取做到熟能生巧。
4、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉，只有講究應(yīng)試技巧，注重考試策略，才能在考試中避免粗心等原因造成的失誤。希望孩子們要科學(xué)對待考試，認真分析試題，不可大意，仔細推敲，先易后難。希望大家一定要銘記：遇到容易的題千萬不可忘乎所以，一定要細心謹慎;遇到難題切莫驚慌，我難人難，不可畏懼，認真思考，化難為易。力求做到合理分配時間，基礎(chǔ)題爭取不失分，勇敢挑戰(zhàn)難題，并注意保持卷面整潔美觀。
5、期中考試也是對孩子們誠實守信品格的一次考驗。
做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本，擁有誠信的人才會擁有一切!這是自欺欺人的做法，絕對不能彌補他學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會讓他失去誠實的寶貴品質(zhì)。在這次考試中，大家要自尊自愛，自覺遵守考場紀律，共同營造良好的考風(fēng)，使之在我們的校園形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。
孩子們，在考試中可能不是每個人都能成為優(yōu)勝者，但我希望大家能做一名追求進步超越自我的勇敢者。相信自己，沉著迎考，成功一定屬于你們!現(xiàn)在，請大家一起跟我響亮地說一句：我能行!
國旗下期中考試講話稿范文4敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家早上好!
期中考試的號角已經(jīng)吹響，你們已全副武裝，時刻準備沖上這沒有硝煙的戰(zhàn)場了嗎?或許有同學(xué)會唏噓：怎么時間過得這么快，是的，時間在我們不經(jīng)意間悄無聲息地消逝不見了。
不過，我們不必感嘆已逝的歲月，因為我們即將面臨的是緊張而又競爭激烈的期中檢測，做人應(yīng)該像竹子一樣，每攀登一步，就做一次小結(jié)。
那現(xiàn)在，就讓我們一起來為昨天的努力做總結(jié)吧。
首先，我們要有積極的態(tài)度。
態(tài)度決定一切，成功與否恰恰取決于你對這次考試重視的程度，不妨把這次測試當做成人生的一次磨練，正所謂，寶劍鋒從磨礪出，只有歷經(jīng)磨練，才能真正成長起來。才能笑著向前行。
其次，我們要自信滿滿。
自信是對自己的肯定，往往做題的時候，也許你先做了正確的答案，可最終膽怯驅(qū)使你走向了錯誤的岸邊，為什么不相信自己，堅信自己，肯定自己呢?你是坐了很完善的復(fù)習(xí)工作的，你做出的答案都是經(jīng)過深思熟慮的，那就毅然果斷地選擇吧。
再次，我們要認真審題，規(guī)范答題。
曾聽過這么一句話，如果，做一道題要花費你全部的功力的話，60%在審題，而40%在做題，的確，審題是至關(guān)重要的，如果你沒有注意到試題的細節(jié)，比如說正確的和不正確的選項等，即便你花再多心血，也不過是在做無用功罷了，這樣的話，不妨把試題中關(guān)鍵的字詞圈畫起來，如此，不就可以避免許多可能慘死的分數(shù)嗎?
想必同學(xué)們都略有耳聞，此次期中考是嚴格按照高考的問卷方式進行批改的，那么這對我們答題就提出的要求，書寫一定要整潔工整，字跡如人，從一個人的字跡中就可以看出你答題的態(tài)度如何，規(guī)范答題是必不可少的，要點化答題會是個不錯的選擇，另外我再提醒一點，涂卡用2b鉛筆，主觀題用0、5的中性簽字筆答題。
最后，也是最重要的一點，我們要做到誠信考試。
考試僅是對知識的檢測，更是對人格的檢驗，知識沒有掌握，可以再學(xué)，只要你肯用心，依舊可以做好，可是，如果一個人的品行喪失了，分數(shù)又有什么意義可言呢?誠信是為人處事的基本原則，還一場真實透明的考試給自己吧!
最后，我祝愿同學(xué)們都能奪得輝煌的佳績，拼出耀眼的明天!
我的演講完畢，謝謝大家!
國旗下期中考試講話稿范文5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我在國旗下演講的題目是“高效備考，誠信應(yīng)試”。
本學(xué)期即將過半，下周學(xué)校將舉行期中考試。唐朝黃檗禪師曾有詩云“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”備考既是一項艱苦的腦力勞動，更是一場智慧的競爭。要想達到高效的復(fù)習(xí)效果，我們必須做到以下幾點：
一、刻苦努力不松懈。
戰(zhàn)爭時期，攻堅戰(zhàn)的勝利很大程度上取決于雙方的毅力斗志和鍥而不舍的精神。同樣，我們只有刻苦努力，才能取得每次考試的勝利。臨近考試，需要我們比平時更加認真努力，我們要以高昂的學(xué)習(xí)熱情，持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到備考中去。
二、方法科學(xué)求高效。
首先，我們要克服急于求成的思想傾向，要以查漏補缺的方式鞏固基礎(chǔ)知識。重視基礎(chǔ)，重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，拿到基本分。
其次，要以反思總結(jié)為手段，查漏補缺。復(fù)習(xí)過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補。要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目及時糾正，養(yǎng)成分析錯誤、不斷反思的好習(xí)慣。
再次，要不斷復(fù)習(xí)。孔子說過“溫故而知新，可以為師矣”，我們必須時常及時復(fù)習(xí)。牢固記住的、學(xué)會的東西，比貪學(xué)新知識而又很快忘記好很多。
另外還要努力培養(yǎng)自己的計劃能力，在考慮老師教學(xué)進度的前提下，安排好自己的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并堅持完成。
三、遵守考規(guī)不違紀。
考試，也是對同學(xué)們品行的檢測。學(xué)問之道，來不得半點的虛偽和欺騙。考試作弊，眾所周知，屢見不鮮。一個人考試作弊，不僅僅是求學(xué)態(tài)度的問題，更是個人思想品質(zhì)和人格的問題。拿到了戴著面具的分數(shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。作為學(xué)生，我們應(yīng)當誠實地面對自己，在考場上交出一份誠信的答卷，為嚴肅考風(fēng)考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風(fēng)景線。
我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向;我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅持;我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時縛住蒼龍!
