時(shí)間：2022-05-27 22:06:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師培訓(xùn)中心后勤，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
服務(wù)效能提升管理的內(nèi)涵
為適應(yīng)電力公司快速發(fā)展對(duì)人員素質(zhì)能力提升的需要，培訓(xùn)中心以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)為目的，從變革內(nèi)部培訓(xùn)組織入手，形成培訓(xùn)管理、培訓(xùn)業(yè)務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)及相關(guān)部門協(xié)助配合的“四位一體”的培訓(xùn)組織模式，并推行培訓(xùn)項(xiàng)目制和班主任制，助力分中心建設(shè)，拓展服務(wù)功能；針對(duì)培訓(xùn)中心的管理現(xiàn)狀，完善培訓(xùn)管理制度，編制培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，細(xì)化業(yè)務(wù)流程，明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化效果評(píng)估，全方面開展績效管理，實(shí)現(xiàn)“管理有制度，工作有標(biāo)準(zhǔn)，操作有流程，評(píng)價(jià)有依據(jù)”。
主要做法介紹
變革培訓(xùn)管理組織結(jié)構(gòu)
（1）整合機(jī)構(gòu)職能，實(shí)現(xiàn)四位一體運(yùn)作。培訓(xùn)中心貫徹落實(shí)國家電網(wǎng)公司“三集五大”體系建設(shè)的工作要求，按照更集約、更扁平、更專業(yè)的新要求，整合二級(jí)機(jī)構(gòu)，設(shè)置綜合管理部、人力資源部、財(cái)務(wù)資產(chǎn)部、后勤保障部、培訓(xùn)管理部、技能鑒定部、管理人員培訓(xùn)部、技術(shù)培訓(xùn)部8個(gè)職能部門，突出中心培訓(xùn)功能，形成“大組織、大運(yùn)行、大協(xié)作、大安排”的大培訓(xùn)管理格局。為了保障培訓(xùn)工作的快速、高效，及時(shí)解決遇到的問題，更好更快的協(xié)調(diào)培訓(xùn)中心內(nèi)部的資源，根據(jù)管理扁平化的要求，培訓(xùn)中心成立了培訓(xùn)管理部、培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門、培訓(xùn)服務(wù)中心、相關(guān)科室的“四位一體”的組織形式，培訓(xùn)服務(wù)中心負(fù)責(zé)后勤保障，綜合、后勤職能部門協(xié)助配合，搭建了全體員工共同參與的大培訓(xùn)組織管理體系。培訓(xùn)組織工作職能逐步向各專業(yè)培訓(xùn)部門轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)管理部和黨校辦公室兩部門工作重心定位是計(jì)劃管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理，徹底扭轉(zhuǎn)了原先培訓(xùn)管理職能部門忙于日常事務(wù)性工作的被動(dòng)局面。
（2）推行項(xiàng)目管理，建立閉環(huán)管理機(jī)制。培訓(xùn)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)全面推行項(xiàng)目制管理。組織重大集訓(xùn)或競賽調(diào)考項(xiàng)目，中心在“四位一體”模式下，成立項(xiàng)目辦公室。項(xiàng)目辦公室下設(shè)8個(gè)工作小組，如圖1所示，涵蓋教練、班主任、體能、心理等各個(gè)方面。教練組負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)組織，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員管理和工作協(xié)調(diào)，體能訓(xùn)練組開展有針對(duì)性的體能訓(xùn)練，心理調(diào)適等做好學(xué)員的心理調(diào)適，后勤安保組負(fù)責(zé)水、電保障和環(huán)境保潔和安保衛(wèi)，財(cái)物組負(fù)責(zé)采購物資和費(fèi)用結(jié)算，宣傳信息組負(fù)責(zé)攝像、宣傳報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)保障，生服組負(fù)責(zé)教練、學(xué)員的吃住安排。項(xiàng)目辦公室以培訓(xùn)中心制定的《競賽、調(diào)考、持證上崗考試組織實(shí)施管理辦法》為依據(jù)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，流程化操作，標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，為培訓(xùn)學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
（3）實(shí)行班主任制，實(shí)施全過程管理。培訓(xùn)中心在培訓(xùn)組織管理中引入學(xué)歷教育的班主任制度，為每個(gè)培訓(xùn)班和集訓(xùn)隊(duì)配備了班主任，全過程管理服務(wù)培訓(xùn)班和集訓(xùn)的學(xué)員。班主任主要負(fù)責(zé)集訓(xùn)班日常管理、集訓(xùn)班后勤服務(wù)、協(xié)助集訓(xùn)班教學(xué)溝通。
（4）助力分中心建設(shè)，拓展服務(wù)功能。江西電力公司在九江、贛西、吉安3家地市公司設(shè)立了培訓(xùn)中心分中心，培訓(xùn)中心除了負(fù)責(zé)對(duì)各分中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)的統(tǒng)一管理、指導(dǎo)和檢查評(píng)估，還結(jié)合各培訓(xùn)單位資源狀況，統(tǒng)籌地市公司、縣公司的培訓(xùn)資源，強(qiáng)化補(bǔ)充地市公司培訓(xùn)資源，助力縣級(jí)公司培訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程、考試要求的五個(gè)統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)、組織各分中心共同完成江西電力的培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。
優(yōu)化服務(wù)效能管理體系
（1）完善制度體系，實(shí)現(xiàn)集約管理。培訓(xùn)中心梳理完善了一系列培訓(xùn)管理制度，編制了《江西省電力公司培訓(xùn)中心競賽調(diào)考集訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》，集訓(xùn)組織按照統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一工作流程、統(tǒng)一評(píng)估行為的“三個(gè)統(tǒng)一”要求有序開展。
（2）細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。培訓(xùn)中心根據(jù)工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了每項(xiàng)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵工作流程，并據(jù)此制定了相關(guān)業(yè)務(wù)的詳細(xì)作業(yè)指導(dǎo)書，以增強(qiáng)每項(xiàng)工作的可操作性和規(guī)范性。同時(shí)，培訓(xùn)中心根據(jù)ISO9001質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及ISO10015企業(yè)培訓(xùn)指南，制定了《江西省電力公司培訓(xùn)中心質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》，按照培訓(xùn)業(yè)務(wù)價(jià)值鏈的思路，將培訓(xùn)業(yè)務(wù)細(xì)分為培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查，培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與開發(fā)、培訓(xùn)組織實(shí)施、培訓(xùn)服務(wù)效果評(píng)估等四大基本程序，將培訓(xùn)管理行為分解為31項(xiàng)基本作業(yè)動(dòng)作，為每項(xiàng)作業(yè)動(dòng)作編制了詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)書，明確了具體工作流程，培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
（3）編制關(guān)鍵流程，提高服務(wù)效能。培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)閉環(huán)管理，編制各環(huán)節(jié)的工作流程圖，如：培訓(xùn)需求調(diào)研工作流程、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃工作流程、競賽調(diào)考組織工作流程等。
（4）豐富評(píng)價(jià)體系，確保效果達(dá)標(biāo)。培訓(xùn)中心把ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)納入培訓(xùn)考核體系制定了《培訓(xùn)效果評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，在組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)時(shí)，把培訓(xùn)服務(wù)評(píng)估工作作為培訓(xùn)服務(wù)管理的重要內(nèi)容，參考江西電力的培訓(xùn)效果評(píng)估模型，在培訓(xùn)業(yè)務(wù)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)均設(shè)置了評(píng)估項(xiàng)目。在全體員工中開展全方位的績效管理，制定了績效考核管理辦法，明確崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范。考核辦法涵蓋了每個(gè)員工，每項(xiàng)工作任務(wù)，細(xì)化到每個(gè)月。考核結(jié)果與獎(jiǎng)金、職務(wù)聘任、職稱晉升、培訓(xùn)深造、掛鉤，與員工崗位續(xù)聘、緩聘、解聘掛鉤，強(qiáng)化員工參與培訓(xùn)管理工作的積極性和主動(dòng)性。
合理配置各類培訓(xùn)軟硬件
（1）完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施，理論實(shí)操互補(bǔ)。培訓(xùn)中心建設(shè)了6大類共40余個(gè)實(shí)訓(xùn)室，包括電力營銷仿真培訓(xùn)中心、變電站運(yùn)行仿真中心、600MW發(fā)電機(jī)組集控運(yùn)行仿真中心、輸配電線路實(shí)訓(xùn)場、變電檢修基地、繼電保護(hù)基地、員工體能訓(xùn)練和心理調(diào)適中心等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，基本滿足了各工種各崗位技能訓(xùn)練的需要，其中部分實(shí)訓(xùn)設(shè)施及功能在國內(nèi)大型企業(yè)培訓(xùn)中心中處于先進(jìn)水平。
針對(duì)農(nóng)網(wǎng)配電項(xiàng)目培訓(xùn)需求的特點(diǎn)，培訓(xùn)中心在輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地的輸配電線路工藝實(shí)訓(xùn)室、10/0.4kV模擬配電線路實(shí)訓(xùn)場、典型客戶配電實(shí)訓(xùn)室、輸配電線路運(yùn)檢實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，添加了低壓配電綜合實(shí)訓(xùn)裝置，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。在江西電力公司統(tǒng)籌安排下，培訓(xùn)中心統(tǒng)籌建設(shè)新實(shí)訓(xùn)基地，重新修繕改造學(xué)員宿舍和餐廳，擴(kuò)展了培訓(xùn)服務(wù)容量。
（2）配置信息化平臺(tái)，豐富培訓(xùn)手段。培訓(xùn)中心建成了省內(nèi)首家全自動(dòng)音視頻錄播系統(tǒng)，并投入培訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化，培訓(xùn)教學(xué)一體化。
培訓(xùn)全過程自動(dòng)錄制。系統(tǒng)依據(jù)動(dòng)作、聲音等，自動(dòng)完成教師、學(xué)員、黑板和多媒體設(shè)備等多場景切換，完成自動(dòng)切換錄制和自動(dòng)編輯，豐富了培訓(xùn)教學(xué)資源儲(chǔ)備。
培訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播。開發(fā)了網(wǎng)上教師培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和遠(yuǎn)程會(huì)議功能，為員工提供公開課、示范課、研究課等課堂教學(xué)直播，各聯(lián)網(wǎng)視頻終端都可實(shí)時(shí)收看。突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間、空間的局限性，實(shí)現(xiàn)分時(shí)、分地的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，優(yōu)秀的精品培訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)了全員即時(shí)共享，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源最大化。
視頻資源有序管理。該系統(tǒng)對(duì)視頻資源進(jìn)行分類管理，建立名師專輯，提供實(shí)時(shí)點(diǎn)播、關(guān)鍵字搜索等視頻服務(wù)，學(xué)員通過快速查找教學(xué)視頻資源庫中的相關(guān)信息，收藏點(diǎn)評(píng)感興趣的視頻資料，充分應(yīng)用和共享優(yōu)秀的培訓(xùn)教學(xué)資源。
優(yōu)化師資力量構(gòu)建課程體系
（1）內(nèi)外師資聯(lián)動(dòng)，建設(shè)精良師資隊(duì)伍。分別從以下三個(gè)方面著手：
①充實(shí)專職培訓(xùn)師隊(duì)伍。2010年培訓(xùn)中心從江西電力所屬院校抽調(diào)94名優(yōu)秀教師充實(shí)專職培訓(xùn)師隊(duì)伍。專職培訓(xùn)師以培訓(xùn)教學(xué)工作、培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、培訓(xùn)教材開發(fā)、培訓(xùn)課件開發(fā)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)與管理為主要工作內(nèi)容，培訓(xùn)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了管理專業(yè)、目標(biāo)明確、分工清晰、責(zé)任到人。
②推進(jìn)教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型。培訓(xùn)中心積極推進(jìn)教師轉(zhuǎn)型以適應(yīng)江西電力培訓(xùn)工作的新要求，安排教師到企業(yè)培訓(xùn)、到生產(chǎn)一線掛職鍛練、到專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、內(nèi)部辦培訓(xùn)班、師帶徒，安排培訓(xùn)師直接參與培訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目的分析和研究等，促進(jìn)教師的成長。有針對(duì)性地組織開展轉(zhuǎn)型升級(jí)培訓(xùn)，參培人數(shù)達(dá)332人，并對(duì)培訓(xùn)開展考試考核，效果良好。
③建立兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍。培訓(xùn)中心對(duì)兼職教師進(jìn)行嚴(yán)格篩選和錄用，形成兼職教師師資庫，包括有社會(huì)、高校的高水平師資，有企業(yè)內(nèi)的管理者和專家。江西電力也大力給予支持，江西電力人才庫里的專家和系統(tǒng)一線技能人才作為培訓(xùn)中心固定的兼職培訓(xùn)師，經(jīng)常到培訓(xùn)中心授課。
（2）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人員分類培養(yǎng)。培訓(xùn)中心從保證培訓(xùn)取得實(shí)效出發(fā)，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，科學(xué)開展課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程體系，如圖2所示，并從三方面進(jìn)行優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。
①組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)和課程設(shè)計(jì)。根據(jù)國家電網(wǎng)公司《生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》的要求，培訓(xùn)中心按照國家電網(wǎng)公司頒布的34個(gè)工種的職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范以及電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范對(duì)相應(yīng)工種的職業(yè)能力要求，初步建立起各個(gè)工種的職業(yè)能力模型。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)各類人員的培訓(xùn)課程要點(diǎn)、大綱及知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完整的課程框架、內(nèi)容。
②對(duì)原有課程安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施過程的具體情況，對(duì)原有課程安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并根據(jù)公司發(fā)展的新要求和人才隊(duì)伍建設(shè)需要開發(fā)新課程。
③組織師資開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課程包。以“夠用”和“實(shí)用”為原則，對(duì)相關(guān)工種必須具備的專業(yè)理論和生產(chǎn)技能進(jìn)行整理和分類，初步形成該工種的培訓(xùn)課程體系。并組織專家和優(yōu)秀技能人才對(duì)課程體系進(jìn)行論證，并通過培訓(xùn)過程中的不斷修訂，形成標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系、課程包。
（3）以實(shí)訓(xùn)代課培，保證課程動(dòng)態(tài)更新。培訓(xùn)中心密切關(guān)注電力員工的培訓(xùn)需求，并根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)合理的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。
構(gòu)建全省在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)
培訓(xùn)中心構(gòu)建了完整的在線學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)線下線上互動(dòng)，課堂授課與線上學(xué)習(xí)互補(bǔ)，集中與分散學(xué)習(xí)呼應(yīng)等方式，有效地解決了異地培訓(xùn)難度大、工學(xué)矛盾突出等問題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的價(jià)值最大化，并且該平臺(tái)還可以不斷擴(kuò)充，在時(shí)間成熟的情況下，可以順利建設(shè)江西電力的網(wǎng)上企業(yè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中心上接戰(zhàn)略、下接執(zhí)行的功能定位。
（1）建設(shè)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心。現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的核心在于建設(shè)一個(gè)開放式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做到實(shí)體機(jī)構(gòu)和虛擬培訓(xùn)中心互相補(bǔ)充。江西電力的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心以“云計(jì)算”技術(shù)為基礎(chǔ)，采用虛擬技術(shù)、多媒體、現(xiàn)代數(shù)字仿真等，將實(shí)體培訓(xùn)中心虛擬化，通過“BS+CS”模式內(nèi)容呈現(xiàn)。平臺(tái)涵蓋了培訓(xùn)安排、專題培訓(xùn)等13個(gè)一級(jí)模塊，每個(gè)一級(jí)模塊下設(shè)立3-5個(gè)共44個(gè)二級(jí)模塊。平臺(tái)覆蓋系統(tǒng)內(nèi)省、市、縣三級(jí)客戶終端，實(shí)現(xiàn)三維實(shí)景仿真培訓(xùn)空間，為拓展培訓(xùn)服務(wù)功能提供了技術(shù)支撐。
（2）實(shí)現(xiàn)員工靈活在線學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)建有崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)庫和仿真培訓(xùn)資源庫。崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)庫涵蓋電網(wǎng)所有專業(yè)工種，平臺(tái)開發(fā)了變電運(yùn)行、變電檢修仿真系統(tǒng)等20多項(xiàng)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，包括精品培訓(xùn)課件、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)示范教學(xué)片、網(wǎng)上培訓(xùn)課堂等。員工實(shí)名登錄后，展開以“任務(wù)”為主線的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自主選擇相應(yīng)公共模塊，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，自由練習(xí)，利用平臺(tái)的職業(yè)能力診斷和考試子系統(tǒng)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的自我測試、評(píng)估，通過考試檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)兼顧、自我培訓(xùn)。
（3）實(shí)現(xiàn)異地同步遠(yuǎn)程考試。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了各市、縣公司員工在本單位考場參考，完成考試人員名單和題庫的導(dǎo)入、考試信息的勘誤、遠(yuǎn)程考場的分配和視頻監(jiān)控、考試成績的分析及導(dǎo)出等一系列功能。培訓(xùn)中心建有網(wǎng)絡(luò)考試視頻監(jiān)控中心，考試組織方可遠(yuǎn)程監(jiān)控各地考場情況，也可通過網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)的視頻錄像、拍照、聲音、回放等功能即時(shí)指導(dǎo)和處理各個(gè)考點(diǎn)的考務(wù)工作，督查各考點(diǎn)的考試流程、考試紀(jì)律等。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)和競賽管理子系統(tǒng)，已在市、縣公司二、三級(jí)應(yīng)用推廣。
實(shí)施效果
培訓(xùn)服務(wù)效能提升，整體滿意度逐年提高
（1）培訓(xùn)管理更加規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)。通過服務(wù)效能提升探索，培訓(xùn)中心共制定了培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理作業(yè)指導(dǎo)書27項(xiàng)、質(zhì)量記錄66項(xiàng)；培訓(xùn)生活服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書3項(xiàng)、質(zhì)量記錄3項(xiàng)；培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估作業(yè)指導(dǎo)書2項(xiàng)、質(zhì)量記錄3項(xiàng)，包含了項(xiàng)目需求收集、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估反饋等全過程，培訓(xùn)管理更加規(guī)范，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明整體滿意度高并逐年提升。
（2）培訓(xùn)形式虛實(shí)結(jié)合，工學(xué)矛盾得到緩解。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心考試平臺(tái)在不占用員工正常工作時(shí)間的情況下，僅1年零3個(gè)月就提供了169期次、17252人次、涉及58個(gè)專業(yè)（方面）的調(diào)考、普考及職業(yè)能力測試、測評(píng)、職稱考試等，題庫資源總量為72964題。而以前同樣的工作量，則需要省公司、地市公司各相關(guān)部門、參訓(xùn)學(xué)員專門在正常工作時(shí)間內(nèi)，利用3-4年的時(shí)間方可以完成，工學(xué)矛盾得到了極大緩解。
培訓(xùn)質(zhì)量逐年提高，人才培養(yǎng)快速發(fā)展
（1）人才當(dāng)量密度提升，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理。近三年來，培訓(xùn)中心共計(jì)為江西電力系統(tǒng)培養(yǎng)高級(jí)技師307名，技師3844名，高級(jí)工8337名，江西電力人才當(dāng)量密度從0.7716上升為0.8702，增幅達(dá)到12.78%，基本實(shí)現(xiàn)江西電力省公司“十二五”開局之年所提到的員工素質(zhì)提升目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；教師培訓(xùn)；素質(zhì)與能力
中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2013）-12-0112-02
一、幼兒教育的重要意義
幼兒教育是指教育機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，通過幼兒教師對(duì)入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行的教育，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，在兒童發(fā)展過程中起著明顯的誘導(dǎo)作用，適時(shí)的早期教育能顯著促進(jìn)兒童認(rèn)知及各方面的發(fā)展，對(duì)兒童發(fā)展起著重大的決定性作用。6歲之前的童的是行為習(xí)慣、情感等基本形成的時(shí)期，是兒童養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)的重要時(shí)期，這一時(shí)期兒童的發(fā)展?fàn)顩r，影響并決定著兒童日后人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平。同時(shí)，兒童在學(xué)前期形成良好的人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應(yīng)環(huán)境，順利地適應(yīng)社會(huì)生活，從而有助于他們的健康成長、成材。兒童人格的健康發(fā)展需要成人提供良好、適宜的教育環(huán)境。因此，負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的幼兒教師群體，家長和社會(huì)寄以厚望。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園利用各種教育資源為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。不能狹隘地認(rèn)為只要在幼兒園學(xué)會(huì)了幾首兒歌、會(huì)講幾個(gè)故事、會(huì)算幾道題就是學(xué)到知識(shí)了，認(rèn)為幼兒園只要不進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和專業(yè)知識(shí)的傳授就不是好幼兒園，這是對(duì)幼兒教育狹隘化、片面化的認(rèn)識(shí)，也是落后于時(shí)代的認(rèn)識(shí)。幼兒教育最終的目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促使幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
幼兒教育與兒童發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜，動(dòng)態(tài)的相互作用，相互制約的過程， 在兒童發(fā)展過程中起誘導(dǎo)作用，是兒童發(fā)展的必要條件。照顧孩子生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育孩子形成良好的品德，是幼兒教師努力的方向和目標(biāo)。
二、幼兒教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀
教育部、財(cái)政部為全面提高中小學(xué)和幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)于2010年開始實(shí)施“國培計(jì)劃”，由于培訓(xùn)覆蓋面廣，中小學(xué)和幼兒園教師普遍從中受益。幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的成功實(shí)施，為幼兒教師進(jìn)一步樹立了較為科學(xué)的幼兒教育觀，提高了組織幼兒園保教活動(dòng)的能力，加快了適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)和班級(jí)日常管理工作的水平。
（一）幼兒教師培訓(xùn)的內(nèi)容
1、幼兒教師培訓(xùn)的目標(biāo)
幼兒教師培訓(xùn)的目標(biāo)是讓教師較為深入的了解我國學(xué)前教育改革與發(fā)展中存在的問題，我國學(xué)前教育政策的一些基本規(guī)定與要求，明確幼兒園教育的性質(zhì)、地位、指導(dǎo)思想及其組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)等各方面的基本要求和原則，樹立科學(xué)的幼兒教育理念，規(guī)范教育行為；提升幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)精神，樹立良好的教師職業(yè)形象；引導(dǎo)幼兒教師確立現(xiàn)代教育理念，切實(shí)改善自身的教育行為，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與基本活動(dòng)模式，理解有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要素，掌握促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，科學(xué)的組織活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
2、幼兒教師培訓(xùn)的專業(yè)課程
幼兒教師的專業(yè)應(yīng)用課程包含有：學(xué)前兒童健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)踐，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園游戲活動(dòng)類型及指導(dǎo)，幼兒園一日活動(dòng)的組織和實(shí)施等。主要是使教師深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園五大領(lǐng)域――幼兒園健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)教育活動(dòng)特點(diǎn)和領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)，提高幼兒教師教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提升幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與執(zhí)行的科學(xué)性；了解環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)用收集和運(yùn)用一定的材料，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，讓環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、形象、直觀和綜合的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展；認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒的基本活動(dòng)及游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的意義，了解學(xué)前兒童游戲的幾種類型，初步掌握教師指導(dǎo)各類游戲的方法；熟悉幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)及幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃的制定。
3、幼兒教師培訓(xùn)的實(shí)踐與反思
幼兒教師的實(shí)踐與反思包含有：觀摩幼兒園一日保教活動(dòng)的組織與實(shí)施，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流與指導(dǎo)，幼兒園游戲活動(dòng)開展，小組研討交流等，其主旨是使幼兒教師通過現(xiàn)場觀摩與相互交流，學(xué)會(huì)科學(xué)有效的組織和開展幼兒一日活動(dòng)；善于發(fā)現(xiàn)、收集和運(yùn)用一定的廢舊材料和自然資源來布置幼兒園環(huán)境、班級(jí)墻飾、區(qū)角活動(dòng)等，充分挖掘材料、環(huán)境對(duì)教育的潛在價(jià)值；學(xué)會(huì)組織和開展不同類型的游戲活動(dòng)；對(duì)幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的現(xiàn)實(shí)問題及培訓(xùn)中的存在的問題與收獲進(jìn)行現(xiàn)場交流、討論，通過分析問題，分享經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的目的。
（二）幼兒教師的培訓(xùn)方式
依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和要求，遵循幼兒教師作為成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)與規(guī)律，針對(duì)不同課程設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)方法，采取“講座、參與、體驗(yàn)、實(shí)踐”等培訓(xùn)方式，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，觀摩考察與反思相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。具體培訓(xùn)形式主要有以下幾種。
1、專題講座
主要是邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家及優(yōu)秀的一線幼兒教師為培訓(xùn)的教師進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)應(yīng)用知識(shí)的講解和分析。
2、教學(xué)觀摩
主要是讓教師現(xiàn)場觀摩區(qū)級(jí)示范園優(yōu)秀教師公開課，感知和掌握不同類型幼兒園教育活動(dòng)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
3、名園考察
為深化教師對(duì)幼兒園保教工作的了解，將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)能力，組織教師進(jìn)入具有典型和榜樣意義的幼兒園進(jìn)行觀摩，并與幼兒園教師交流、探討如何有效的組織幼兒一日活動(dòng)及科學(xué)的創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境。
4、參與式研討
為了更進(jìn)一步的了解培訓(xùn)成效及培訓(xùn)中存在的問題，組成專家團(tuán)隊(duì)，分小組與教師進(jìn)行現(xiàn)場交流研討，更為深入的了解教師對(duì)此次培訓(xùn)滿意程度及教師的困惑。
（三）培訓(xùn)專家構(gòu)成
培訓(xùn)要整合優(yōu)質(zhì)師資力量，組成由區(qū)外幼教專家、區(qū)內(nèi)幼教專家、一線優(yōu)秀教師組成“三結(jié)合”的專家團(tuán)隊(duì)，為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
由區(qū)外專家、區(qū)內(nèi)專家、幼教教研員和一線教師組成的三結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，從不同的層面豐富了和加深了教師的幼兒教育理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。在專家的引領(lǐng)下通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，讓教師在學(xué)習(xí)中、觀摩中、研討中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
專業(yè)化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保障了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。
三、培訓(xùn)的成效
（一）參訓(xùn)教師幼兒教育理念得到更新
通過培訓(xùn)，教師完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，了解了幼兒教育的特點(diǎn)和要求，形成了科學(xué)的兒童觀、教育觀，明確了幼兒期孩子的身心特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)幼兒教育各項(xiàng)活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，基本具備組織和開展幼兒園保教活動(dòng)的能力。
（二）專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能得到提高
專題講座、教學(xué)觀摩、名園考察、參與式研討等一系列活動(dòng)，成為教師提高專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的重要途徑，使教師能夠?qū)W(xué)前教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，積極研究和不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，有效組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量起到先導(dǎo)和支持作用。
（三）建立了豐富的培訓(xùn)資源庫
通過培訓(xùn)，形成了較為科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，并在實(shí)踐過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷勇于探索、不斷實(shí)踐創(chuàng)新。
在培訓(xùn)過程中，形成教學(xué)案例，如學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)案例、學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)案例、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)案例、參與式交流研討活動(dòng)案、教師培訓(xùn)總結(jié)集、培訓(xùn)感言集、實(shí)踐故事集等。
（四）形成了一支高素質(zhì)的專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
在培訓(xùn)的過程中，形成一批深受教師歡迎的專家團(tuán)隊(duì)。包括幼兒教育方面的理論功底深厚、培訓(xùn)方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富專家，也包括一線優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教育員。
四、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及措施
（一）明確培訓(xùn)目標(biāo)，精心制定培訓(xùn)方案
一個(gè)目標(biāo)明確、符合實(shí)際需求的方案，是培訓(xùn)取得成功的前提。為了提高 “國培計(jì)劃”項(xiàng)目的針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地滿足教師的多樣化培訓(xùn)需求，全面細(xì)致做好訓(xùn)前需求調(diào)研工作。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心制定培訓(xùn)方案。在設(shè)置課程上時(shí)邀請(qǐng)高校學(xué)前教育專家、區(qū)市級(jí)幼教教研員、園長、一線教師進(jìn)行多次論證，確定培訓(xùn)課程內(nèi)容。
（二）組建綜合型專家團(tuán)隊(duì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合
培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)水平的高低，直接關(guān)系到培訓(xùn)效果的優(yōu)劣。為了打造一支高效、實(shí)用的專家培訓(xùn)隊(duì)伍，取得最佳的培訓(xùn)效果，必須整合區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，使培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員既有學(xué)前教育領(lǐng)域較為著名的專家，熟悉學(xué)前教育理論與實(shí)踐的專業(yè)工作者，也有來自一線的優(yōu)秀教研員與優(yōu)秀幼兒教師，突出了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的多樣化和專業(yè)化，做到了專家團(tuán)隊(duì)來源廣泛，理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證了培訓(xùn)方案各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
（三）重視培訓(xùn)方式的創(chuàng)新是培訓(xùn)取得實(shí)效的重要突破口
傳統(tǒng)的幼兒教師培訓(xùn)主要以理論講授為主，理論性有余而實(shí)踐性不足，效果不佳，要結(jié)合教師的實(shí)際情況，采用專題講座、教學(xué)觀摩、名園考察、參與式研討等多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，無論是專題講座，還是案例研討、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、對(duì)話交流等，都突出了參與互動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。通過培訓(xùn)，使教師既有觀念上的更新，又有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長。
（四）重視培訓(xùn)效果反饋，及時(shí)了解學(xué)情是培訓(xùn)取得成效的重要依據(jù)
培訓(xùn)中，每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后均要求教師填寫教學(xué)評(píng)價(jià)表，撰寫培訓(xùn)日志，班主任對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)表和培訓(xùn)日志進(jìn)行及時(shí)的收集、梳理和反饋，把它們作為監(jiān)控培訓(xùn)實(shí)效的重要依據(jù)。同時(shí)，還深入教師中進(jìn)行隨機(jī)訪談，了解他們對(duì)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)專家的滿意度。通過隨堂教學(xué)評(píng)價(jià)表和每天的培訓(xùn)日志及訪談獲得的資料，能較為真實(shí)的把握每個(gè)專題設(shè)計(jì)及專家引領(lǐng)的適切性，及時(shí)總結(jié)反思培訓(xùn)實(shí)施，調(diào)整培訓(xùn)安排，不斷改進(jìn)工作，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。
（五）重視培訓(xùn)檔案的建設(shè)是反思培訓(xùn)實(shí)效性的重要依據(jù)
培訓(xùn)中重視培訓(xùn)檔案的建設(shè)，從培訓(xùn)前期的調(diào)研、咨詢，培訓(xùn)方案的論證到教師報(bào)到注冊(cè)、教師基本信息表、專家教學(xué)資料、教學(xué)評(píng)價(jià)表、培訓(xùn)感言、培訓(xùn)日志、培訓(xùn)作業(yè)、培訓(xùn)總結(jié)、成長故事、培訓(xùn)簡報(bào)、相關(guān)培訓(xùn)音像資料等一系列過程性材料，均分門別類進(jìn)行了歸類、整理，并建立了專門的檔案袋，這些檔案的建立，既是研究、反思培訓(xùn)成效的實(shí)證資料，也是今后培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的寶貴資源。
（六）重視培訓(xùn)組織與管理制度的建立，確保培訓(xùn)的順利實(shí)施
樹立“管理即是服務(wù)”的理念，及時(shí)了解教師的需求并在一定范圍內(nèi)給予充分滿足，實(shí)施每天考勤、跟班學(xué)習(xí)的管理辦法，保證教師們有良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了培訓(xùn)的效果。
針對(duì)國家級(jí)培訓(xùn)的要求，制定班主任工作制度、教師學(xué)習(xí)管理制度等，使培訓(xùn)組織有章可循。培訓(xùn)中每班配備1名具有培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任并全程跟班服務(wù)，保證高質(zhì)量服務(wù)。生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心每位教師，全力解決教師在培訓(xùn)過程中遇到的各種困難和問題。建立教師結(jié)業(yè)考核制度。建立教師考勤制度，確保參訓(xùn)教師全身心投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。做好每場專題講座的精心組織與課堂教學(xué)效果的測評(píng)反饋工作，培訓(xùn)感言及培訓(xùn)總結(jié)、評(píng)優(yōu)選先等，確保培訓(xùn)的全程跟蹤監(jiān)控與學(xué)習(xí)質(zhì)量考評(píng)。
五、問題與對(duì)策
由于幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，雖然培訓(xùn)取得了一定的成績，但依然存在一些問題。
（一）培訓(xùn)對(duì)象層次不齊
由于在下達(dá)培訓(xùn)通知時(shí)對(duì)相關(guān)文件精神傳達(dá)不到位，使得培訓(xùn)對(duì)象指向性出現(xiàn)了偏差，影響了培訓(xùn)的實(shí)效性。如培訓(xùn)的教師中有的是幼教專業(yè)畢業(yè)的從事幼兒園工作多年的專業(yè)教師，有的是十幾年前轉(zhuǎn)入幼兒園的非學(xué)前專業(yè)畢業(yè)生，有的是剛轉(zhuǎn)入幼兒園1個(gè)月的教師，有的是在幼兒園從事后勤管理的教師，有的是即將退休的教師，這就導(dǎo)致培訓(xùn)課程不能滿足部分教師的需要，影響培訓(xùn)效果。在今后的培訓(xùn)中要嚴(yán)格篩選培訓(xùn)對(duì)象，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。
（二）培訓(xùn)時(shí)間太短
由于集中培訓(xùn)的時(shí)間短，只有5天時(shí)間，只能為教師呈現(xiàn)系統(tǒng)的、全面的、有層次的五大領(lǐng)域課程內(nèi)容，以致部分教師感覺到：“我想要對(duì)幼兒教育、教學(xué)了解的更多一些，可是培訓(xùn)科目里沒有。”在今后的培訓(xùn)中，時(shí)間可以長一些，為教師呈現(xiàn)全面的、豐富的課程內(nèi)容，以滿足培訓(xùn)教師不同層次的需求。
（三）參與式培訓(xùn)力度不大
培訓(xùn)多以專題講座為主，教師參與討論和交流的機(jī)會(huì)較少，不能很好的調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。在今后的培訓(xùn)中，要多開展參與式培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
一、加強(qiáng)班子建設(shè)，認(rèn)真做好教職工思想政治工作
1、注重領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的*大、*屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持用最新科學(xué)理論成果武裝思想，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，切實(shí)增強(qiáng)乘勢而上、加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，倍加珍惜來之不易的良好發(fā)展勢頭，進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展的信心和勇氣，以更大的決心，帶領(lǐng)全校教職工推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，不斷縮小在普通高中教育領(lǐng)域與兄弟學(xué)校之間的差距；要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，帶頭轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，用現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，影響師生的文化追求和價(jià)值取向；要積極探索教育規(guī)律，不斷豐富現(xiàn)代教育管理知識(shí)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、科學(xué)管理的水平。
加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，通過中心組學(xué)習(xí)、行政例會(huì)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、中層干部考核等途徑，切實(shí)增強(qiáng)角色意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，努力提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和管理能力，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做到個(gè)體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。
學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔勤政，求真務(wù)實(shí)，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，自覺拋棄一切不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念，認(rèn)真落實(shí)“精細(xì)化管理”的各項(xiàng)措施和辦法，切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，心系學(xué)校，服務(wù)師生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面發(fā)揮表率作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)為教職工做出榜樣。要深入實(shí)際，調(diào)查研究，將管理重心下移，零距離面對(duì)師生、面對(duì)自己的工作領(lǐng)域，堅(jiān)持真抓實(shí)干，反對(duì)坐而論道，努力提高工作實(shí)效。
2、抓好教職工思想政治工作和精神文明建設(shè)。堅(jiān)持各種學(xué)習(xí)制度，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，用科學(xué)理論和先進(jìn)教育思想武裝教職工的頭腦，努力提高其思想政治素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任心和使命感。要堅(jiān)持利用寒暑假對(duì)教職工進(jìn)行職業(yè)道德集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)，積極開展廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)道德，不斷提高廣大教職工的職業(yè)道德水平。學(xué)校黨﹑政﹑工﹑團(tuán)各部門領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)做好教職工的思想政治工作，堅(jiān)持以人為本、以情感人、以理服人，尊重教職工的合理需求和發(fā)展需要，努力營造相互尊重、和諧共事、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍。要高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài)，緊密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)工作，認(rèn)真解決工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，消除疑慮，化解矛盾，理順情緒，凝聚人心，激發(fā)教職工工作熱情，調(diào)動(dòng)其工作的積極性。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性
1﹑認(rèn)真落實(shí)“全員德育計(jì)劃”。貫徹教育先于教學(xué)的思想，著力構(gòu)建“學(xué)校教務(wù)處教研組全體教師全體學(xué)生的教書育人體系”、“學(xué)校政教處年級(jí)組班主任全體學(xué)生的管理育人體系”、“學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)團(tuán)支部、班委會(huì)全體學(xué)生的自我教育體系”和“學(xué)校行政、后勤各處室行政、后勤職工全體學(xué)生的服務(wù)育人體系”，明確德育目標(biāo)，拓展德育途徑，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育方法，視每項(xiàng)工作為德育工作，每處環(huán)境為德育陣地，每位教職工為德育工作者，每位學(xué)生為德育工作的主體，以“規(guī)范行為，學(xué)會(huì)做人，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才”為主線，全面落實(shí)德育工作計(jì)劃，努力營造讓社會(huì)和家長放心的教育環(huán)境，形成時(shí)時(shí)處處有人抓，事事時(shí)時(shí)有人管的德育工作機(jī)制，努力開創(chuàng)著眼全體、關(guān)注全面，既嚴(yán)又愛、既管又導(dǎo)的德育工作新局面。
2、建立層次遞進(jìn)的德育實(shí)施目標(biāo)。要圍繞德育中心目標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，確定各年級(jí)的德育目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)及德育評(píng)價(jià)體系。高一年級(jí)要以“遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范”和校紀(jì)校規(guī)為重點(diǎn)，通過狠抓常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和自我教育，形成優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)；高二年級(jí)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，通過狠抓學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好風(fēng)氣，學(xué)會(huì)自律自重，養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣和嚴(yán)格的組織、紀(jì)律性；高三年級(jí)要以樹立遠(yuǎn)大理想和走向成功為重點(diǎn)，教育學(xué)生確立目標(biāo)，扎實(shí)學(xué)好基本知識(shí)和必備技能，勇敢接受祖國的挑選，用自己的成功回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。師范各年級(jí)要以社會(huì)公德、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感為重點(diǎn)，加強(qiáng)基本道德養(yǎng)成教育，塑造學(xué)生具有健康的心理、良好的道德品質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)基本功。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家長的橋梁和紐帶，必須牢固樹立全心全意依靠班主任抓好學(xué)生教育管理的思想，制定《班主任推薦選聘制度》，拓展班主任的選拔空間，實(shí)行年級(jí)和教師雙向選擇，選拔師德高尚、熱愛學(xué)生、具有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師擔(dān)任班主任工作，形成以班主任為中心的教育管理模式；提高班主任工作待遇，推行在同等條件下評(píng)優(yōu)樹模、職稱評(píng)聘、同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)內(nèi)部等級(jí)晉升等方面向班主任傾斜的政策，激發(fā)班主任的工作熱情；建立班主任培養(yǎng)機(jī)制，制定《班主任培訓(xùn)方案》，加速對(duì)班主任后備力量的培養(yǎng)；今后，凡新進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和沒有擔(dān)任過班主任的教師，原則上必須擔(dān)任見習(xí)班主任，形成以老帶新的班主任梯隊(duì)；修訂完善班主任工作目標(biāo)管理責(zé)任制度，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的監(jiān)督考核力度；完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，制定標(biāo)準(zhǔn)和條件，每年評(píng)選一次優(yōu)秀班主任，形成班主任工作的良性循環(huán)，不斷提高班主任工作的水平。
4、嚴(yán)格常規(guī)管理。強(qiáng)化封閉式管理，凈化校園小環(huán)境，努力切斷外界對(duì)學(xué)生的一切不良影響。強(qiáng)化教師值周制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)假由家長告知老師的制度、學(xué)生公寓管理制度、周六就寢考勤制度、出入校門持證制度、違紀(jì)學(xué)生處理制度等，有效掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從起床到就寢，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從課內(nèi)到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環(huán)節(jié)一律納入管理視野，給學(xué)生播種優(yōu)良行為，讓學(xué)生收獲健康文明的習(xí)慣。要延伸管理的觸角，減少教育的盲點(diǎn)，把制度規(guī)范和行為約束有效結(jié)合起來，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成“教育——養(yǎng)成——習(xí)慣”的良性循環(huán)。
5、堅(jiān)持正面引導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，認(rèn)真落實(shí)課程“知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度”的三維目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，把德育滲透到傳授知識(shí)的全過程；發(fā)揮班、團(tuán)會(huì)的德育主陣地作用，以誠信做人、遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、文明禮儀、健康心理、人際交往等為基本內(nèi)容開展形式多樣的主題教育活動(dòng)；以系列教育活動(dòng)為載體，寓有意的“明示教育”于無意的“暗示教育”之中，發(fā)揮活動(dòng)育人功能；要精心策劃教育活動(dòng)，堅(jiān)持開展“軍訓(xùn)”、“入學(xué)教育”、“學(xué)風(fēng)教育”、“法制教育”、“文明離校教育”、“國防教育”、“環(huán)境保護(hù)及節(jié)能減排教育”等形式多樣的主題教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的主題教育意義；充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用，積極開展校內(nèi)外德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力。
6、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。在日常教育管理中，要尊重學(xué)生的思想感情和行為方式，尊重學(xué)生的心靈感受和心理體驗(yàn)，把“理解、尊重、真誠”作為師生溝通的原則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真心誠意地與每一位學(xué)生交流和交心；要關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，講究教育的層次性，讓學(xué)生在關(guān)愛中切實(shí)感受到教師的真摯、真心和真愛，努力使學(xué)生獲得適合自身特點(diǎn)的教育，并在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)生活中，要突出網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力消除網(wǎng)絡(luò)虛擬文化對(duì)學(xué)生身心的危害，提高學(xué)生的抗擾能力；加強(qiáng)學(xué)生心理、生理健康教育，開設(shè)心理健康課，堅(jiān)持開展心理咨詢活動(dòng)和心理、生理健康知識(shí)講座，消除學(xué)生心理壓力，正確、有效地引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要特別關(guān)心困難家庭、單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助其戰(zhàn)勝困難，樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心；要加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。
7、突出德育的針對(duì)性。要在如何實(shí)施德育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，政教處﹑班主任要深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，堅(jiān)持曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，將教與管、疏與導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，由事入理、對(duì)癥下藥，著力解決部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、早戀、鋪張浪費(fèi)、語言粗俗、迷戀網(wǎng)絡(luò)、損壞公物等突出問題，力求取得實(shí)效。要加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，堅(jiān)決克服管理不力、教育滯后的被動(dòng)局面，切實(shí)增強(qiáng)德育的針對(duì)性。
8、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)，努力提高校園文化品位。要注重凈化、美化校園，加強(qiáng)閱覽室、宣傳欄等校園文化陣地建設(shè)，恢復(fù)、重建學(xué)生社團(tuán)，通過開展讀書競賽、體育競賽、文藝表演、才藝展示、詩歌征文創(chuàng)作、書法美展、校園影視等各種健康有益的校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境與人的和諧發(fā)展。
三、深化“精細(xì)化”管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)質(zhì)量既是普通高中教育發(fā)展到新階段的內(nèi)在要求，也是辦好一所學(xué)校的必然選擇。在現(xiàn)階段，沒有穩(wěn)步提高的教育質(zhì)量，沒有連續(xù)增長的高考升學(xué)率，就談不上學(xué)校的發(fā)展，因此，全校上下要牢固樹立競爭意識(shí)﹑質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)部門要聚精會(huì)神抓管理，向管理要質(zhì)量；全體教師要精心施教，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教職工團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管教育質(zhì)量的局面。
2、全面落實(shí)質(zhì)量管理責(zé)任制。教學(xué)管理是提高教育質(zhì)量的重要保證，教學(xué)部門要自覺肩負(fù)起質(zhì)量管理的責(zé)任，研究實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理的對(duì)策，認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，既要規(guī)范管理，又要超前引導(dǎo)。要深入教學(xué)第一線，積極開展教學(xué)調(diào)研，建立和推行適應(yīng)時(shí)展要求、符合教育規(guī)律、切合學(xué)校實(shí)際、有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)管理制度，努力健全上下協(xié)調(diào)、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的質(zhì)量管理機(jī)制。要進(jìn)一步完善“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制”和“獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，從主管領(lǐng)導(dǎo)、掛靠主任、年級(jí)主任到班主任、教研組長、備課組長、任課教師層層明確目標(biāo)，明確優(yōu)秀生培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位。設(shè)立“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”，對(duì)學(xué)科教學(xué)成績突出的教師和班級(jí)學(xué)習(xí)成績提高較快的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。建立領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，及時(shí)了解掌握、反饋調(diào)控課堂教學(xué)，堅(jiān)定地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化管理。要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，將各項(xiàng)常規(guī)要求落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，維護(hù)教學(xué)工作的嚴(yán)肅性。要強(qiáng)化過程管理，突出一個(gè)“實(shí)”字，加強(qiáng)制度管理，落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，通過精細(xì)化管理，在教師中樹立起“精心就是態(tài)度，精細(xì)就是過程，精品就是成果”的工作觀念和品牌意識(shí)。要加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)批改、考試檢測等教學(xué)細(xì)節(jié)的基本要求，向管理過程要質(zhì)量。要突出教學(xué)過程、教學(xué)效果的定量化評(píng)價(jià)，堅(jiān)持集體備課﹑聽課、說課、評(píng)課及學(xué)生評(píng)教等行之有效的管理辦法。啟動(dòng)普通高中綜合督導(dǎo)自評(píng)工作，通過制定科學(xué)的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，形成以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，努力優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率、效益和效果。全體教師要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合高中教育教學(xué)的思想和觀念，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新課堂，重點(diǎn)關(guān)口前移的思想，將精力和工夫下在備課、研究教法、學(xué)法上，科學(xué)調(diào)控教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上。堅(jiān)定不移地推進(jìn)“5+2模式化”備課規(guī)程，各科教學(xué)要貫徹“精講多練、分類指導(dǎo)、關(guān)注細(xì)節(jié)、提倡反思”的教學(xué)指導(dǎo)思想，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，追求課堂教學(xué)“效率最高化、效益最大化、效果最優(yōu)化”。
5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要認(rèn)真落實(shí)《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施綱要》，以“律己、好學(xué)”為目標(biāo)，著力培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)科教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著力解決學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、動(dòng)力不足、成績不穩(wěn)的問題。要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自主探究、獨(dú)立思考、合作交流，努力提高學(xué)習(xí)效益。建立學(xué)習(xí)成績優(yōu)異獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，在學(xué)生中樹立刻苦學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的榜樣，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而營造刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍。
6、突出藝術(shù)教育特色。健全藝術(shù)教育管理體系，制定、修改、完善各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，注重發(fā)揮師資優(yōu)勢，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，強(qiáng)化以課堂教學(xué)為中心，注重學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，美育和德育相滲透的原則，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)等課程輔導(dǎo)，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，著力提高藝術(shù)類學(xué)生的高考入學(xué)率。
7、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作。要貫徹落實(shí)《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范的作息制度，積極開展大課間活動(dòng)，廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，大力開展學(xué)生課余體育競賽，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。健全衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，做好學(xué)生健康監(jiān)測和校園傳染病、多發(fā)病的防治工作，重視學(xué)生心理保健，積極開展青春期生理、人口國情、計(jì)劃生育基本國策和預(yù)防艾滋病的宣傳教育，提高學(xué)生自我保健能力和體質(zhì)健康水平，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試率達(dá)到95%以上。
8、切實(shí)抓好普通高考工作。普通高考關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展和前途命運(yùn)，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。為此，必須高度重視高考工作，教育教學(xué)部門要通力配合，制定一系列有效的應(yīng)對(duì)措施，從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、日常測試、考前準(zhǔn)備等各個(gè)環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)薄弱點(diǎn)，形成有效的備考措施，科學(xué)應(yīng)對(duì)，狠抓落實(shí)，力爭今年高考成績有較大幅度提高，使普通高考上線率有新的增長。
9、加強(qiáng)師范教育教學(xué)管理。要認(rèn)真執(zhí)行各科教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)課外活動(dòng)和技能訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持要求不降低、管理不放松、質(zhì)量不下降，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育及管理工作，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常開展，力爭轉(zhuǎn)段考試取得優(yōu)異成績，使最后一屆“3+2”學(xué)生順利完成中師階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。要認(rèn)真作好師范生助學(xué)工作，確保國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和困難學(xué)生補(bǔ)助按時(shí)足額發(fā)放。
10、繼續(xù)推進(jìn)“教育科研工程”。要進(jìn)一步濃厚教育科研氛圍，引導(dǎo)教師立足自身教育生活和教育經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級(jí)、學(xué)生作為自然的研究場所和研究對(duì)象，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)施過程中遇到的問題開展研究探討，不斷總結(jié)、反思，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程、手段和效果的最優(yōu)化。要完善教育科研規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)的管理制度，建立定期檢查制度、課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)制度，強(qiáng)化對(duì)教育科研工作的監(jiān)督檢查；年內(nèi)再立項(xiàng)一批校內(nèi)課題，形成省級(jí)——市級(jí)——校級(jí)三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)體系；設(shè)立教育科研成果獎(jiǎng)，重獎(jiǎng)取得教研成果的教師，推廣特色教學(xué)方法，年內(nèi)完成到期課題的鑒定工作，爭取教師在市級(jí)以上刊物30篇以上。加強(qiáng)校際之間的交流與合作，主動(dòng)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的專家、名師來校作學(xué)術(shù)報(bào)告和示范教學(xué)，組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、交流和參加教學(xué)研討活動(dòng)；定期開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等系列教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的針對(duì)性。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”
1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)。以“盡責(zé)、博學(xué)”為基點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)愛心，通過理論學(xué)習(xí)、思想教育、目標(biāo)激勵(lì)、監(jiān)督考核等措施，進(jìn)一步堅(jiān)定教師職業(yè)理想，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，著力塑造“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好形象。以師德集中整訓(xùn)、師德師風(fēng)評(píng)議和“師德標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)為載體，著力構(gòu)建師德建設(shè)的長效機(jī)制，堅(jiān)決禁止以教謀私、有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，將師德考核結(jié)果與教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹模、年終考核掛鉤，促進(jìn)教師加強(qiáng)自律，提高道德素養(yǎng)，激勵(lì)教師用高尚的師德情操、無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的人格魅力，教育、熏陶、影響廣大學(xué)生。
2﹑堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩手抓。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想和教育觀念，做到理論學(xué)習(xí)與課改教研相結(jié)合、與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)考試、崗位練兵活動(dòng)，引導(dǎo)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷超越自我。要大力倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實(shí)踐、大膽探索、及時(shí)總結(jié)、獨(dú)樹一幟的良好學(xué)風(fēng)，激勵(lì)教師錘煉內(nèi)功，不斷提高業(yè)務(wù)能力。全體教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，自覺研究高中教材，從教學(xué)觀念﹑教學(xué)方法等方面完成自身角色轉(zhuǎn)換。要注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的榜樣、引領(lǐng)和示范作用，積極支持中青年教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷、學(xué)位層次，逐步形成以“名師”為龍頭，學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師為中堅(jiān)，中青年合格教師為主體的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。
3、推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工程。完善激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)導(dǎo)師制，以“敬業(yè)精神、工作責(zé)任心”為重點(diǎn)，通過目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范、結(jié)對(duì)共進(jìn)等方式，培育其良好的工作作風(fēng)。落實(shí)聽課﹑說課和匯報(bào)課制度，對(duì)青年教師實(shí)行跟蹤培養(yǎng)。青年教師要虛心拜師學(xué)藝，用心錘煉自己的教學(xué)基本功，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要積極創(chuàng)設(shè)青年教師創(chuàng)業(yè)、進(jìn)步的環(huán)境和氛圍，重實(shí)績，樹典型，獎(jiǎng)骨干，使青年教師脫穎而出，勇挑重?fù)?dān)，施展才華。
4、著力打造名師和學(xué)科拔尖人才。搭建名師成長平臺(tái)，積極創(chuàng)造優(yōu)秀教師交流、培訓(xùn)、賽課、著述等脫穎而出的機(jī)遇；建立專項(xiàng)基金，推舉和重獎(jiǎng)各層次學(xué)科帶頭人、骨干教師、教改先進(jìn)和各類科研成果；健全名師履職培養(yǎng)檔案，完善組織保障制度，吸引富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的把關(guān)教師到學(xué)校任教；宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果，增強(qiáng)名師輻射帶動(dòng)作用，著力培養(yǎng)學(xué)有專長、教有特色、研有專向，在全市有較大影響的名教師和學(xué)科拔尖人才，以名師效應(yīng)提升學(xué)校的知名度。
5、推進(jìn)教師繼續(xù)教育。完善校本培訓(xùn)計(jì)劃，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為主體、教師全員參與、開放靈活的繼續(xù)教育體系，切實(shí)加強(qiáng)師資培養(yǎng)、培訓(xùn)和培優(yōu)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要?jiǎng)?chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)，啟動(dòng)高中新課改培訓(xùn)，使教師擁有新理念、熟悉新課程、掌握新技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師創(chuàng)新能力。
五、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，爭取建成區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心
1、做好普通話培訓(xùn)測試工作。繼續(xù)做好全市公務(wù)員普通話培訓(xùn)測試工作，科學(xué)實(shí)施，合理安排，積極參與二類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，拓展培訓(xùn)范圍，爭取將普通話培訓(xùn)測試擴(kuò)大到媒體和窗口服務(wù)單位，同時(shí)，要認(rèn)真做好普通話示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。
2、做好全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在認(rèn)真完成中英普九項(xiàng)目小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心內(nèi)容，積極承擔(dān)全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，年內(nèi)舉辦各類短期培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)300人以上。同時(shí)積極推進(jìn)區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心建設(shè)，力爭年內(nèi)掛牌。
六﹑加強(qiáng)招生工作，積極爭取良好的生源質(zhì)量
良好的生源質(zhì)量對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)校的社會(huì)影響力具有重要意義。要及早掌握今年生源的分布狀況，明確招生工作的重點(diǎn)區(qū)域，找準(zhǔn)招生的突破口，科學(xué)安排，研究制定切實(shí)可行的招生工作方案，加大宣傳力度，力爭完成650人以上招生計(jì)劃，其中高一新生450人，補(bǔ)習(xí)班100人，幼兒藝術(shù)教育專業(yè)100人。
七、積極爭取項(xiàng)目資金，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件
積極申報(bào)立項(xiàng)，加大向上爭取資金的力度，力爭向上爭取專項(xiàng)資金100萬元以上；多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，裝配標(biāo)準(zhǔn)化理科實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藝體設(shè)施，推進(jìn)教育裝備達(dá)標(biāo)工作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平；完成綜合教學(xué)樓工程決算審計(jì)及竣工驗(yàn)收工作，協(xié)調(diào)政府、駐軍部隊(duì)拆除新教學(xué)樓外人行道小平房，確保學(xué)生食堂全面投入使用；積極籌集資金，完成校園整體改造二期工程，積極償還學(xué)校轉(zhuǎn)型過程中形成的債務(wù)，今年力爭償還200萬元；協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門及早辦理操場土地使用證，啟動(dòng)操場整體改造計(jì)劃，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
八、加強(qiáng)行政后勤服務(wù)體系建設(shè)，提高服務(wù)水平
1、推進(jìn)依法治校，實(shí)行校務(wù)公開。落實(shí)“五·五”普法規(guī)劃，充分發(fā)揮職代會(huì)在學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督中的作用，緊緊依靠教職工辦學(xué)，重大決策要廣泛征求教職工的意見，重大事項(xiàng)向職代會(huì)或教職工大會(huì)通報(bào)。依法完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高行政工作效率。行政部門要圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真履行協(xié)調(diào)服務(wù)、承辦落實(shí)及督促檢查等職能，堅(jiān)持工作制度、嚴(yán)格工作紀(jì)律，創(chuàng)造性地開展工作，確保學(xué)校行政工作指揮暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度、分配制度改革，認(rèn)真研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法﹑績效工資分配等問題，按照市委、市政府制定的程序和工作時(shí)限完成本校三類人員首次崗位設(shè)置工作。
3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理，提高后勤服務(wù)水平。總務(wù)部門要加強(qiáng)職工教育管理，完善職工崗位職責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要嚴(yán)肅財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)資金收支監(jiān)管，堅(jiān)持收支兩條線和政府采購制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度及先報(bào)批計(jì)劃后開支的管理規(guī)定和相應(yīng)的審批權(quán)限，做到收支合理、管理規(guī)范，防止違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。要加強(qiáng)校產(chǎn)管理，堅(jiān)持勤儉辦一切事情的原則，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，做到物盡其用，財(cái)盡其效，努力降低學(xué)校的運(yùn)行成本。要加強(qiáng)平時(shí)的檢查維修，充分發(fā)揮職工的技術(shù)特長，突出及時(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教育教學(xué)提供有力保障。
4、加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。生活服務(wù)中心要進(jìn)一步完善食堂承包經(jīng)營管理辦法，強(qiáng)化行政監(jiān)督手段，加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的教育管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品準(zhǔn)入、食品留驗(yàn)制度，規(guī)范食品加工、銷售環(huán)節(jié)，落實(shí)餐前檢查制度，確保食品及飲水安全。要處理好承包人和學(xué)生之間的利益關(guān)系，充分利用市場杠桿調(diào)節(jié)食品價(jià)格，防止謀取暴利，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高飯菜質(zhì)量。
5、抓好勤工儉學(xué)，提高經(jīng)濟(jì)效益。勤工儉學(xué)處要加強(qiáng)對(duì)出租門點(diǎn)的經(jīng)營管理，穩(wěn)定承租戶，提高出租率，引導(dǎo)承租戶合法經(jīng)營。要抓好農(nóng)場的經(jīng)營管理，同時(shí)及時(shí)收集掌握市場信息，重點(diǎn)做好新教學(xué)樓門點(diǎn)的銷售工作，力爭取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。
九、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)
1、加強(qiáng)安全教育。要充分利用校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗板報(bào)、升旗儀式、班級(jí)主題活動(dòng)等陣地，以安全常識(shí)為基礎(chǔ)，以安全法規(guī)為重點(diǎn)在師生員工中廣泛開展“珍愛生命、安全第一”的主題教育活動(dòng)，積極開展安全應(yīng)急演練，切實(shí)增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
一、發(fā)揮先進(jìn)園所的“激勵(lì)”作用，加快園所建設(shè)步伐
園所建設(shè)是一塊“硬骨頭”。我縣是財(cái)政困難縣，僅僅靠政府投入，難以滿足人民群眾日益增長的教育需求。為此，我們充分發(fā)揮先進(jìn)園所的激勵(lì)作用，積極探索建立富有生機(jī)與活力的投資體制，提高園所建設(shè)的質(zhì)量與水平。
1、以先進(jìn)園所富有生命力的投資體制，推動(dòng)園所建設(shè)
園所建設(shè)遇到的最大困難是資金短缺。解決這一問題，必須建立一個(gè)多元化的投入體制。我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西關(guān)小學(xué)幼兒園是較早通過省級(jí)規(guī)范化驗(yàn)收的幼兒園，他們?cè)诮▓@過程中探索了“股份合作制”的投資形式，其基本特征是：“學(xué)校控股、教師參股、委托辦學(xué)、自主發(fā)展、利益共享”。這種投入形式，為園所籌集了必需的建設(shè)資金。我們鼓勵(lì)他們用足用好政策，按照省定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)并用于幼兒園的再發(fā)展，極大地改善了辦園條件，為提高保教質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，也帶來了高收益和好生源，獲得了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。先進(jìn)園所的辦園實(shí)踐證明，“誰先發(fā)展，誰先受益；誰高投入，誰高收益；誰快發(fā)展，誰就有優(yōu)先權(quán)”。這一被市場經(jīng)濟(jì)印證了的真理，給那些舉棋不定、躊躇不前的校長和村干部們樹立了信心，紛紛加入到園所建設(shè)行列中來，涌現(xiàn)出一批高標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園。如東疏鎮(zhèn)、華豐鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別投資100多萬，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
2、以布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”，帶動(dòng)全縣幼兒園規(guī)模效益的提高
學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)踐證明，由走讀式向全日制、寄宿制邁進(jìn)，進(jìn)而探索0—6歲托幼一體化學(xué)前教育的模式，是學(xué)前教育發(fā)展的方向。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，規(guī)模辦園是前提。為此，我們對(duì)全縣學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，先后出臺(tái)了《關(guān)于全縣幼兒園布局調(diào)整的意見》、《全縣幼兒園第二輪布局調(diào)整的意見》等文件，實(shí)施“三高”、“三定”戰(zhàn)略。“三高”指園所建設(shè)要“高投入、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”；“三定”指“定目標(biāo)、定規(guī)模、定編制”，即2010年前每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要完成30%以上省級(jí)規(guī)范化、50%以上市級(jí)規(guī)范化、90%以上縣級(jí)規(guī)范化幼兒園的創(chuàng)建目標(biāo)；每個(gè)管理區(qū)都要辦一所全日制幼兒園，覆蓋人口在3000人以上；每個(gè)幼兒園都要達(dá)到三個(gè)班以上的編制規(guī)模。根據(jù)這一規(guī)劃，寧陽鎮(zhèn)、伏山鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓住小學(xué)撤點(diǎn)并校的機(jī)遇，一鼓作氣完成了布局調(diào)整任務(wù)，成為布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”。我們及時(shí)抓住這些典型，積極為其搭建宣傳平臺(tái)，利用現(xiàn)場會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、編發(fā)教育簡報(bào)等形式推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)后進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)向他們看齊。目前，全縣幼兒園布局調(diào)整工作已基本完成，幼兒園總數(shù)也由2002年的264處調(diào)整為現(xiàn)在的147處，資源優(yōu)勢和規(guī)模效益得到明顯體現(xiàn)。
3、以園所建設(shè)流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)為抓手，促進(jìn)全縣園所建設(shè)整體水平的提高
一個(gè)榜樣帶動(dòng)一批。在先進(jìn)園所的激勵(lì)下，我縣園所建設(shè)不斷出亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。為發(fā)揮“新榜樣”的激勵(lì)作用，我們按照“先進(jìn)輪流當(dāng)、典型年年新”的工作思路，召開園所建設(shè)流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，榜樣示范，整體推進(jìn)。每次現(xiàn)場會(huì)的主題均有側(cè)重，目的在于讓各級(jí)各類幼兒園都能當(dāng)領(lǐng)頭人，發(fā)揮不同榜樣的激勵(lì)功能。如：2001年召開的學(xué)習(xí)城區(qū)省規(guī)范化幼兒園園所建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，2003年召開的趕超先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園所建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，2005年召開的村辦園自主發(fā)展現(xiàn)場會(huì)等等。富有針對(duì)性、啟發(fā)性的現(xiàn)場會(huì)，加快了全縣園所建設(shè)的步伐。目前，我縣擁有省級(jí)規(guī)范化幼兒園4所、市級(jí)規(guī)范化幼兒園33所、縣級(jí)規(guī)范化46所。
二、發(fā)揮先進(jìn)園所的“樣板”作用，加快規(guī)范化管理步伐
為提高幼兒園規(guī)范管理水平，我們提出了“所有園所都要實(shí)施一流管理”的要求，并將2005年確定為“幼兒教育規(guī)范管理年”。具體工作中，各級(jí)先進(jìn)園所發(fā)揮了規(guī)范管理的“樣板”作用。
1、定期舉辦省級(jí)規(guī)范化幼兒園“一日活動(dòng)觀摩周”活動(dòng)
“名園都有深底蘊(yùn)”。我縣四處省級(jí)規(guī)范化幼兒園各具特色：實(shí)小幼兒園規(guī)模大、檔次高、師資好，以富有現(xiàn)代氣息的人文管理而著稱；一中幼兒園汲取寧陽一中的文化底蘊(yùn)，融鑄了自己精湛、豐富的管理內(nèi)涵；機(jī)關(guān)幼兒園以其老牌名園的厚重積淀，形成了愈久愈濃的管理文化；西關(guān)幼兒園后來居上，園所管理豐富多彩。依托這些“樣板”，我們定期舉行省級(jí)規(guī)范化幼兒園“一日活動(dòng)觀摩周”活動(dòng)，全縣幼教管理人員、教師輪流到四所幼兒園現(xiàn)場觀摩，從保育措施、教育
活動(dòng)、教學(xué)研究、檔案建設(shè)到后勤管理等進(jìn)行全方位解剖，極大地開闊了大家的眼界，促進(jìn)了共同提高。
2、開展分期分批園所掛職鍛煉活動(dòng)
“園所有好壞、管理無差異”。幾年來，我們采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，分期分批組織人員到各級(jí)名園掛職鍛煉，實(shí)地學(xué)習(xí)第一手管理經(jīng)驗(yàn)。掛職鍛煉分“上掛”和”“下掛”兩種形式。“上掛”活動(dòng)主要有：2000年，派兩名管理人員到清華大學(xué)幼兒園掛職學(xué)習(xí)；2003年，組織十幾名園長到濟(jì)南槐陰區(qū)幼兒園、山東科技大學(xué)幼兒園等名園掛職學(xué)習(xí)；2005年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園園長輪流到我縣城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園掛職學(xué)習(xí)。“下掛”活動(dòng)主要有：一是城區(qū)幼兒園聘請(qǐng)省、市名園長、專家做名譽(yù)園長，定期指導(dǎo)工作；二是組成“縣直幼兒園名園長專家團(tuán)”對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行保教視導(dǎo)；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長經(jīng)常到村辦園指導(dǎo)工作。在掛職活動(dòng)中，大家學(xué)理念、學(xué)方法、學(xué)細(xì)節(jié)，將各級(jí)示范園的管理經(jīng)驗(yàn)層層下傳，使最偏遠(yuǎn)的地區(qū)也能及時(shí)了解到先進(jìn)管理理念。
三、發(fā)揮先進(jìn)園所的“輻射”作用，加快幼教科研步伐
為推動(dòng)幼教科研工作的開展，我們加強(qiáng)了城區(qū)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“兩級(jí)示范中心”的建設(shè)，努力將縣直園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建成縣鄉(xiāng)兩級(jí)“五中心”，即信息技術(shù)教育中心、幼教資料中心、幼教科研中心、教師培訓(xùn)中心、幼兒實(shí)驗(yàn)中心，并充分發(fā)揮“兩級(jí)示范中心”的龍頭“輻射”作用，帶動(dòng)所轄區(qū)域幼教科研水平的提高。
1、城區(qū)省級(jí)規(guī)范化幼兒園牽頭開展協(xié)作教研活動(dòng)
2002年以來，按照優(yōu)勢互補(bǔ)、多元組合、自由協(xié)作的原則，將12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四個(gè)大教研組，由城區(qū)四處省規(guī)范化幼兒園的園長分別擔(dān)任四個(gè)協(xié)作教研組的組長，負(fù)責(zé)協(xié)作制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，定期舉辦教研活動(dòng)。協(xié)作教研使城鄉(xiāng)
幼兒教師、公民辦幼兒教師加強(qiáng)了聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了理解、交流與合作。先進(jìn)園所成功的經(jīng)驗(yàn)在鄉(xiāng)村薄弱園所得到了應(yīng)用推廣，鄉(xiāng)村、民辦幼兒教師在艱苦條件下的敬業(yè)精神與工作態(tài)度也深深感動(dòng)了縣城、公辦園的幼兒教師。協(xié)作教研活動(dòng)的開展，收到了明顯的效果。
2、開展“送理念到基層”等活動(dòng)
一是開展“送理念到基層”活動(dòng)。近年來，我們組織多批思想觀念新、理論水平高的園長“送理念到基層”，將最新教育理念、名家教育思想帶到欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦學(xué)條件落后的農(nóng)村幼兒園，幫助她們從思想上“脫貧”。二是開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。組織省市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人定期到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回授課，使農(nóng)村幼兒教師不出園門就能觀摩到高水平的教育活動(dòng)，幫助她們從教學(xué)上“脫貧”。三是開展“到農(nóng)村支教”活動(dòng)。鼓勵(lì)城區(qū)幼兒園教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園支教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園到村辦園支教，每學(xué)期一輪換，幫助農(nóng)村園從師資上“脫貧”。
四、發(fā)揮先進(jìn)園所的“名師”效應(yīng)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐
1、以名校長育校長，建設(shè)一支干事創(chuàng)業(yè)、熱愛幼教工作的“名校長”隊(duì)伍
我縣多數(shù)幼兒園都是依托學(xué)校辦園，校長對(duì)幼教工作的重視程度直接影響著幼兒園辦園水平的高低。一所好幼兒園的背后，必然有一位熱愛幼教工作的好校長。為了讓校長重視幼教工作，我們?cè)谕瞥隽恕懊ｉL辦園”帶動(dòng)工程，組織“校長幼教考察團(tuán)”赴西安、濟(jì)南、泰安等地考察，舉辦“校長經(jīng)驗(yàn)流會(huì)”、“校長辦園學(xué)習(xí)班”、“校長辦園幼教知識(shí)問答一百題”等系列活動(dòng)，為名校長提供了傳播經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，以此帶出了一批干事創(chuàng)業(yè)的“名校長”隊(duì)伍。
2、以名園長育園長，打造一支思想過關(guān)、能力過硬的“名園長”隊(duì)伍
一所名園就有一位好園長，一位名園長能影響帶動(dòng)一大批園長。我們組織了“名園長論壇”活動(dòng)，從全縣園長中選拔了16位品德高尚、業(yè)務(wù)管理能力強(qiáng)的園長作為名園長培養(yǎng)對(duì)象，每月舉辦一次“名園長論壇”活動(dòng)。論壇以“對(duì)話、合作、共進(jìn)”為主題，大力倡導(dǎo)城鄉(xiāng)之間的交流與合作，大力倡導(dǎo)園長之間的交流與合作，借此推動(dòng)園際資源共享、信息互用，達(dá)到取長補(bǔ)短、相互借鑒的目的。論壇由16位園長輪流主持，論壇主題和形式由主持者自定，其余園長自由旁聽，并進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式的自由交流。各位園長圍繞新時(shí)期的家長工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、養(yǎng)成教育等熱點(diǎn)問題各抒己見，真誠溝通，相互學(xué)習(xí)，相互提高。截止目前，園長論壇已成功舉辦了三期。
3、以名師育名師，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊(duì)伍
多年來深入開展的教育科研活動(dòng)，培養(yǎng)出了一支由省級(jí)特級(jí)教師、省市縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的骨干教師隊(duì)伍，我們將這30位教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，并以此為帶動(dòng)，在全縣啟動(dòng)了“三三三制”名師培訓(xùn)工程。陸續(xù)推出了2001年—2003年三年的幼兒教師教學(xué)基本功（說課、備課、講課、反思）驗(yàn)收活動(dòng)；2004年—2006年三年的幼兒教師教學(xué)技能基本功（三筆字、普通話、美術(shù)、舞蹈、音樂）驗(yàn)收活動(dòng)；即將推出的是2007年—2010年三年的幼兒教師教育理論（教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教育筆記、教學(xué)論文、課題實(shí)驗(yàn)）基本功驗(yàn)收活動(dòng)。“三三三制”工程每年有三分之一的教師通過驗(yàn)收，三年完成一項(xiàng)，九年一循環(huán)。目前，這一工程正在扎實(shí)進(jìn)行。借助“名校長效應(yīng)”、“名園長效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”，我們又推而廣之，樹立了學(xué)前教育“名鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“名教研員”、“名村長”以及積極投資辦幼教的“名老板”典型，營造了一個(gè)“看先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；以科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)；立足本校實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，內(nèi)抓管理，外樹形象；堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，努力提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，深化課程改革；以質(zhì)量為生命線，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性；以管理為保證，提高學(xué)校的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、突出“事事有人干、人人有事干、時(shí)時(shí)人在干”的管理機(jī)制，努力激發(fā)全體教師參與教育教學(xué)改革的意識(shí)。
2、加大教學(xué)常規(guī)管理與評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性。
3、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念，處理好教師自修與培訓(xùn)的關(guān)系，提高教師自身專業(yè)水平。
4、以教研組的“三課”活動(dòng)和學(xué)校的觀摩課和公開課為依托，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師備、講、說、做、評(píng)、研的能力。
5、深入實(shí)施中小學(xué)二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程，做好全體教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。
6、規(guī)范音、體、美興趣小組的管理，做到文化課學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，多出人才，出好人才。
7、依照《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》的具體要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況認(rèn)真開展活動(dòng)，努力使各項(xiàng)工作的管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。
8、以穩(wěn)定為前提、以發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真做“三綱”、“兩題”的研討工作，做好高考和學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)迎考工作。
9、切實(shí)做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定、學(xué)籍管理以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。
三、工作重點(diǎn)
1、依照學(xué)校《教育教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》的相關(guān)要求，規(guī)范教育教學(xué)的各個(gè)方面，激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性。
2、按照有關(guān)要求做好各年級(jí)學(xué)生的學(xué)籍管理、各科的課程開設(shè)、課表編排、高考、學(xué)業(yè)水平測試的報(bào)名等各項(xiàng)工作。
3、抓好教研組的管理，充分發(fā)揮學(xué)校評(píng)教委員會(huì)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)作用。
4、狠抓教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)工作，規(guī)范興趣小組的學(xué)生訓(xùn)練工作。
5、做好期中、期末及月考的出卷、考試、評(píng)卷、總結(jié)工作。
6、認(rèn)真安排和組織各教研組的教研活動(dòng)。
7、加強(qiáng)思想教育，突出教書育人，治理教學(xué)環(huán)境。
8、認(rèn)真安排好心理健康教育課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作。
9、認(rèn)真做好健康教育工作，
四、具體工作
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、加大常規(guī)管理工作的檢查、評(píng)價(jià)、考核、指導(dǎo)力度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
常規(guī)工作主要是指備、講、批、輔、練、考、聽、研。它是每位教師開展教學(xué)所必須要認(rèn)真完成的工作。但是長期以來，由于部分考核細(xì)則操作性差，考核工作量大，給考核人員造成了很大的困難，常規(guī)管理的有些方面得不到落實(shí)，滋生了教師的惰性。本學(xué)期力爭從以下幾個(gè)方面做好考核工作，將考核成績作為教師課時(shí)津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
（1）、在備課方面，教師要依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，深入鉆研教材，規(guī)范備課，靈活教學(xué)。教案主要包括課時(shí)、日期、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具、過程、板書設(shè)計(jì)后記等十一個(gè)方面，要提前備課。
（2）、在課堂教學(xué)中，要著力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學(xué)思想。上課時(shí)教師要提前進(jìn)入課堂，督促學(xué)生做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；要合理選擇教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲；要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話；要重視信息反饋，及時(shí)調(diào)控課堂；要精心設(shè)計(jì)提問，力爭提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。抓課堂教學(xué)，追求四個(gè)精致，一個(gè)反思。備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨(dú)立處理教材。備課以教師個(gè)人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課每周一次。上課精致。改革課堂教學(xué)模式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實(shí)效性。做好教學(xué)反思。
（3）、作業(yè)布置，要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考；做到少而精，切忌多而濫。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行圈點(diǎn)批劃，有等級(jí)評(píng)定，適當(dāng)做好記錄。
（4）、輔導(dǎo)，要遵守作息時(shí)間，要有輔導(dǎo)教案，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目的不明確的學(xué)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，加大指導(dǎo)力度。要關(guān)心學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，克服自卑感。重視并規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)等非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，也是教師對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的。教師應(yīng)該以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待，不得弄虛作假。在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況時(shí)要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)中存在的問題，找出教學(xué)中的成功與不足，切實(shí)研究改進(jìn)措施。各備課小組要認(rèn)真做好單元測試工作，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校、年級(jí)組所組織的各種測試。
（6）、每位教師都要認(rèn)真聽課，在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。高級(jí)教師每周聽課不少于1節(jié)，一級(jí)教師每周聽課不少于2節(jié)，其余教師每周聽課不少于3節(jié)。聽課要詳細(xì)記錄，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找不足。聽后要有客觀、誠懇的評(píng)價(jià)，要有目的、有計(jì)劃，要持之以恒。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理
各年級(jí)組長、班主任要配合教務(wù)處學(xué)籍管理人員做好學(xué)籍管理，認(rèn)真上報(bào)班級(jí)學(xué)生的報(bào)到情況，對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)到校的學(xué)生要及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，要在最短的時(shí)間內(nèi)弄清原因，盡可能做好學(xué)生的思想工作，嚴(yán)防輟學(xué)，嚴(yán)禁勸退。嚴(yán)禁各年級(jí)組長、班主任不經(jīng)學(xué)校同意安排其它班級(jí)或外校學(xué)生進(jìn)班借讀、轉(zhuǎn)入，更不允許班主任私自做主，答應(yīng)給學(xué)生保留學(xué)籍。
3、提倡教師候課
為了提高教學(xué)的有效性，高效利用課堂教學(xué)45分鐘，學(xué)校提倡教師候課。通過教師候課，提醒學(xué)生做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。目前存在的問題是絕大多數(shù)教師不能按要求去做，多數(shù)情況是踏著鈴聲進(jìn)課堂，甚至有的教師出現(xiàn)上課遲到或早退的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校將加大管理力度，杜絕以上現(xiàn)象的發(fā)生。
4、加強(qiáng)課堂管理
教給學(xué)生必要的知識(shí)是教師的本職工作，教學(xué)生如何做人更是教師不可推御的責(zé)任。只教書不育人，只育人不教書，不能算是一個(gè)合格的教師。本學(xué)期借助全員德育工作的開展，深入挖掘?qū)W科德育特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。勤學(xué)樂學(xué)，勤思善問。對(duì)上課注意力不集中、擾亂教學(xué)秩序的學(xué)生，老師要及時(shí)提醒，批評(píng)教育，不能熟視無睹。繼續(xù)治理抄襲作業(yè)的歪風(fēng)，對(duì)抄襲作業(yè)者、不做作業(yè)者加強(qiáng)教育。
加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理，嚴(yán)禁學(xué)生上課遲到、曠課、課堂上睡覺、或做與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，更不允許教師只管教不管學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律松散的現(xiàn)象發(fā)生。
5、做好學(xué)生評(píng)教工作
學(xué)校將設(shè)立學(xué)生意見箱，學(xué)生可以隨時(shí)地對(duì)教師的課堂教學(xué)情況提出意見或建議，為學(xué)校的教學(xué)管理提供參考。教務(wù)處每月進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)情況調(diào)查，通過調(diào)查問卷全面了解教師的教學(xué)情況，調(diào)查結(jié)果將作為教師酬課金發(fā)放的依據(jù)之一。
6、檢查教師坐班情況
本學(xué)期教務(wù)處將配合辦公室做好教師坐班情況的檢查和通報(bào)。上班期間如果發(fā)現(xiàn)教師做與教學(xué)無關(guān)的事情、在辦公室內(nèi)高聲喧嘩、在電腦上玩游戲，或脫崗，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
7、加強(qiáng)考試管理
本學(xué)期涉及到的考試有各年級(jí)月考、高三年級(jí)的階段性測試、期中期末考試、學(xué)業(yè)水平測試、高考。考試類型多而且考試頻繁，全體教職工都應(yīng)積極配合教務(wù)處做好各次考試的命卷、監(jiān)考、閱卷等工作，不得以任何理由擾亂考試安排，對(duì)哪些在考試中出現(xiàn)違規(guī)情況的教師，將按照《市第十三中學(xué)考試管理細(xì)則》嚴(yán)肅處理。
課任教師要按教務(wù)處有關(guān)考試評(píng)卷的相關(guān)要求認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績。期中期末考試成績、學(xué)業(yè)水平測試成績、高考成績都將統(tǒng)一納入學(xué)校的成績管理之中，統(tǒng)一管理。學(xué)校教務(wù)處也將在《市普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上出臺(tái)適合我校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
8、后勤人員及功能室的管理
抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到和超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表。實(shí)驗(yàn)教師要保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好。保證實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)和衛(wèi)生清潔。教務(wù)處將不定期檢查。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)試劑要加強(qiáng)管理，妥善保管，要有嚴(yán)格的增耗記錄，以確保安全。圖書室要做好師生借閱圖書的手續(xù)，提高圖書的借閱人次。每學(xué)期開學(xué)和放假時(shí)要對(duì)圖書的借閱情況進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教務(wù)處檢查。閱覽室要認(rèn)真上好閱覽課，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對(duì)損壞圖書或其它不良行為要做好記錄，報(bào)教務(wù)處和班主任協(xié)商解決。所有工作人員要按時(shí)作息，如出現(xiàn)失職行為將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，科學(xué)管理，充分利用好實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)第一線服務(wù)。
9、兩操、三課管理
學(xué)校將協(xié)調(diào)政教處、團(tuán)委認(rèn)真做好課間操、眼保健操、早自習(xí)、課外活動(dòng)、晚自習(xí)的管理工作，加強(qiáng)考核的實(shí)效性、可操作性、公開性、原則性，切實(shí)做到考核成績和班主任的工作績效相掛鉤，完善和豐富兩操、三課的內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)陽光體育一小時(shí)，按照《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》相關(guān)要求，規(guī)范學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測，規(guī)范體育、音樂、美術(shù)等課外興趣小組的管理工作，做到各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有方案、有安排、有落實(shí)、有檢查、有成績。
（二）加強(qiáng)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的校本教研管理
1、努力轉(zhuǎn)變教育思想觀念，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用
隨著國家教育方針政策的調(diào)整，我校的生源質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯的滑坡，基礎(chǔ)越來越差，有很大一部分學(xué)生根本不具備繼續(xù)進(jìn)行高中階段學(xué)習(xí)的能力和基礎(chǔ)。面對(duì)這樣的困境，更要求教師以高度的責(zé)任感和敬業(yè)心投入教學(xué)、深入研究學(xué)生的認(rèn)知前提，研究教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，開發(fā)課程資源。要求教師對(duì)教材的部分內(nèi)容進(jìn)行再開發(fā)，以適應(yīng)教學(xué)，不能停留在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，無的放矢。報(bào)怨學(xué)生差不如潛心研究如何教。
2、抓好研究性學(xué)習(xí)
認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)工作，拓展課堂教學(xué)，努力培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。指導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類。切忌空泛。
3、抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)
配合政教處、團(tuán)委開展的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真安排好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程管理，
4、加強(qiáng)心理健康教育
以心理健康教師為主導(dǎo)，各班班主任相互配合，認(rèn)真做好學(xué)生心理健康教育工作，要求教師教學(xué)有專題，課時(shí)有教案，咨詢有地點(diǎn)，充分地利用課余時(shí)間全面及時(shí)地了解學(xué)生的心理健康狀況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的心理健康咨詢工作。
5、抓好學(xué)校衛(wèi)生工作
認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》、《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中各項(xiàng)措施，做好禁毒教育，開展“愛眼日”、“艾滋病日”的宣傳教育活動(dòng)。健全學(xué)生健康檔案，組織開展每年一次的學(xué)生常規(guī)健康體檢，確保學(xué)生體檢率100%。
加強(qiáng)安全教育，積極開展“和諧校園”創(chuàng)建工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，提高學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。
認(rèn)真做好各類疾病預(yù)防工作。做好流感的防控工作。進(jìn)行傳染病防控知識(shí)宣傳。
加大學(xué)生健康教育工作力度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣的好習(xí)慣，
6、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量工程
質(zhì)量工程是規(guī)范教師課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性工作，但由于教師認(rèn)識(shí)不到位，教研組要求不嚴(yán)，因此給教師的感覺是在隨便聽一節(jié)課，把該整理的材料整齊就算是過關(guān)了。這樣的思想非常可怕，這樣的工作做還不如不做。本學(xué)期各教研組在組織教師開展“三課”活動(dòng)時(shí)一定要加以重視，以“工程”的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求，不但要求做課教師認(rèn)真地書寫說課材料，而且要組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，誠懇地指正優(yōu)缺點(diǎn)，使教研活動(dòng)真正成為教師間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的主陣地，成為教師思維火花自由拼發(fā)的場所。
7、抓好校本教研
抓好平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務(wù)實(shí)、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果提供平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心，利用一切時(shí)間調(diào)動(dòng)一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質(zhì)量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強(qiáng)新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量提高的研究。做好每周一次的教研活動(dòng)。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經(jīng)驗(yàn)。
8、認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量管理
結(jié)合全市學(xué)校綜合質(zhì)量管理實(shí)施方案的要求，認(rèn)真做好學(xué)生的綜合質(zhì)量管理工作。
三）教師隊(duì)伍建設(shè)
1、青藍(lán)工程
依托青藍(lán)工程，提高教師的整體素質(zhì)。通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加有利于教師成長的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。切實(shí)堅(jiān)持教師專業(yè)化導(dǎo)向，以提升教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能為核心，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，重點(diǎn)抓好教學(xué)理論、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，廣泛深入開展崗位練兵和結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，切實(shí)提高全體教師教書育人的能力。以加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人等不同層次人才梯隊(duì)建設(shè)為抓手，不斷完善“名師”評(píng)選、培養(yǎng)工作機(jī)制，積極搭建優(yōu)秀教師成長平臺(tái)，努力培養(yǎng)一批在全市知名的教師。
2、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
根據(jù)教師的自身實(shí)際以及培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，認(rèn)真開展課題研究工作。
3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（課標(biāo)、兩綱、小專題的研究）
各教研組和各備課小組要深入研究考綱，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。注意收集信息，制定好畢業(yè)班的工作計(jì)劃，全面系統(tǒng)地復(fù)結(jié)。要抓兩頭帶中間，做好分層次教學(xué)工作。
全體教師仍然要把“三綱”、“兩題”作為理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，持之以恒。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并和平時(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)。理論學(xué)習(xí)筆記每月不得少于兩千字。積極地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)中落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)，探索新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要留心發(fā)生在身邊的教學(xué)事件，開展小專題研究。認(rèn)真地寫好案例分析，每月兩篇。
4、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
認(rèn)真做好教師的理論自修、教研組培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)和市師資培訓(xùn)中心組織的各種培訓(xùn)，要求培訓(xùn)教師經(jīng)過培訓(xùn)要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方法。
四）加強(qiáng)教研工作
1、加強(qiáng)教研組的學(xué)科教研活動(dòng)
各教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教研能力，突出專業(yè)引領(lǐng)作用，要科學(xué)規(guī)劃本學(xué)期的教研工作，努力將教師在課堂教學(xué)中發(fā)生的問題作為教研專題開展研究，研究出成效，
2、加大教研工作力度
各教研組長要認(rèn)真做好本組教師在教研活動(dòng)中的考評(píng)工作，對(duì)不參加教研活動(dòng)、不能認(rèn)真完成教研組安排的各項(xiàng)工作或教研積極性不高的教師要給予批評(píng)教育，每月上報(bào)本組教師教研考核成績，成績分為優(yōu)秀、良好、合格，其中優(yōu)秀占20%、良好占50%、合格占30%，學(xué)校將對(duì)教研組上報(bào)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做好教研組和教師的考核工作。
3、加大青年教師的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞 高職院校；發(fā)展方向；戰(zhàn)略；內(nèi)涵；質(zhì)量
中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）10-0334-02
農(nóng)業(yè)高職院校大多辦學(xué)歷史長，校園校貌陳舊，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備老化，轉(zhuǎn)型發(fā)展較為困難。魯昕部長在全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議2015年年會(huì)上談到：高等職業(yè)教育肩負(fù)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)、引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的雙重使命，當(dāng)前正進(jìn)入到一個(gè)新的更高起點(diǎn)的發(fā)展階段，高職院校要把主要精力和資源配置聚焦到內(nèi)涵建設(shè)和辦出特色上，凝心聚力，進(jìn)一步推動(dòng)高職教育創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)業(yè)高職院校如何站在職業(yè)教育發(fā)展新的起點(diǎn)上，把握歷史機(jī)遇，加快發(fā)展步伐，值得思考。
湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有百余年辦學(xué)歷史的涉農(nóng)高職院校，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1萬余人，開設(shè)農(nóng)林、制造、車輛、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、食品、人文、電子信息類共40個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代種植、現(xiàn)代養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)裝備3個(gè)專業(yè)群。
1 確定發(fā)展方向
農(nóng)業(yè)高職院校的發(fā)展方向應(yīng)遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合國家乃至世界發(fā)展戰(zhàn)略而確定，主要包括內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等。
1.1 內(nèi)涵發(fā)展
內(nèi)涵發(fā)展是科學(xué)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。從20世紀(jì)末開始，一直到“十五”期間，地方高等職業(yè)院校的發(fā)展總體上走的是一條外延拓展的路子，這個(gè)時(shí)期在高等教育大眾化強(qiáng)有力引擎的推動(dòng)下，高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已占據(jù)了高等教育的半壁江山，成為推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程的生力軍[1]。但進(jìn)入“十三五”以后，職業(yè)教育主要任務(wù)在于服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，職業(yè)院校必須走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)專業(yè)、課程和教材改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)職業(yè)教育管理信息化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)服務(wù)以《中國制造2025》為代表的國家戰(zhàn)略的技術(shù)技能人才。
1.2 轉(zhuǎn)型發(fā)展
高等職業(yè)教育肩負(fù)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)、引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的雙重使命，當(dāng)前正進(jìn)入到一個(gè)新的更高起點(diǎn)的發(fā)展階段。農(nóng)業(yè)高職院校只有順勢而為，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展之路在于加大開放式辦學(xué)力度，湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部各職業(yè)院校之間必須攜手共進(jìn)、合作共贏、開放溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展，必須加強(qiáng)國際交流與合作，配合“一帶一路”等戰(zhàn)略，為周邊國家培養(yǎng)培訓(xùn)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展亟需的技術(shù)技能人才，擴(kuò)大國際影響力。
1.3 特色發(fā)展
十以來特別是去年職業(yè)教育工作會(huì)議以來，中央采取了一系列重大措施推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展。在巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，高職院校只有堅(jiān)持特色發(fā)展，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)核心競爭力，才能使自己在競爭中立于不敗之地[2]。農(nóng)業(yè)高職院校的辦學(xué)特色在于服務(wù)“三農(nóng)”，只有堅(jiān)定服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，在專業(yè)（群）建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面始終堅(jiān)持走服務(wù)“三農(nóng)”的特色發(fā)展之路，才能搶占未來職業(yè)教育發(fā)展制高點(diǎn)。
1.4 創(chuàng)新發(fā)展
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問題。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》中提出：“堅(jiān)持以示范建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展，鼓勵(lì)支持地方建設(shè)一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，持續(xù)深化教育教學(xué)改革、大幅提升技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力、實(shí)質(zhì)性擴(kuò)大國際交流合作、培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才，增強(qiáng)專業(yè)教師和畢業(yè)生在行業(yè)企業(yè)的影響力，提升學(xué)校對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，爭創(chuàng)國際先進(jìn)水平”，這就為農(nóng)業(yè)高職院校創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。
2 明確發(fā)展思路
湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“以人為本育人才、以質(zhì)立校謀發(fā)展、以嚴(yán)治校強(qiáng)管理、以實(shí)作風(fēng)創(chuàng)特色”的發(fā)展指導(dǎo)思想指引下，明確了“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、辦好專業(yè)、融入企業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的發(fā)展思路。
2.1 依托行業(yè)
長期以來，各行業(yè)主管部門、行業(yè)組織積極參與舉辦職業(yè)教育，認(rèn)真指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，為我國職業(yè)教育的改革發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。行業(yè)也是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶，在促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，密切教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，確保職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、教育內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖南省農(nóng)委主管的學(xué)校，農(nóng)業(yè)辦學(xué)特色鮮明，應(yīng)逐步建立和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量行業(yè)評(píng)價(jià)制度，健全職業(yè)教育教學(xué)行業(yè)指導(dǎo)制度和工作機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；要建立行業(yè)指導(dǎo)例會(huì)制度，經(jīng)常性地開展教育行政部門，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的對(duì)話交流；要將應(yīng)當(dāng)或適宜由行業(yè)承擔(dān)的工作，通過授權(quán)、委托等方式交給行業(yè)承擔(dān)，并給予相應(yīng)的政策和資金等方面的支持；要在農(nóng)業(yè)行指委的指導(dǎo)下全面推進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展。
2.2 對(duì)接產(chǎn)業(yè)
職業(yè)教育堅(jiān)持貼近地方產(chǎn)業(yè)，積極主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)合作，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)了千余萬高素質(zhì)技能型專門人才。學(xué)校辦學(xué)實(shí)力在于對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，特別是對(duì)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才需求的滿足程度。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為省內(nèi)涉農(nóng)專業(yè)最全、規(guī)模最大的農(nóng)業(yè)類高職學(xué)院，肩負(fù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才培養(yǎng)重任，要注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)；要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國制造2025》等要求，滿足新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展的實(shí)際需要，積極規(guī)劃、建設(shè)促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)專業(yè)。
2.3 辦好專業(yè)
專業(yè)是高職院校賴以生存的土壤，關(guān)系到學(xué)校核心競爭力的高低和辦學(xué)的社會(huì)影響力，辦好專業(yè)對(duì)高職院校的發(fā)展具有重要意義。從高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，高職教育應(yīng)根據(jù)行業(yè)、地區(qū)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際需要來設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的農(nóng)業(yè)特色辦學(xué)過程中，形成了一定的專業(yè)優(yōu)勢，但聲譽(yù)高的專業(yè)較少，當(dāng)前辦好專業(yè)的主要任務(wù)就是按照湖南省卓越職院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞特色專業(yè)群建設(shè)，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，形成對(duì)接產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)、以專業(yè)群為核心的特色專業(yè)體系，把學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的現(xiàn)代種植、現(xiàn)代養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)裝備3個(gè)專業(yè)群建成為省內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心、重要的技術(shù)技能積累基地。
2.4 融入企業(yè)
職業(yè)教育的根本出路在于貼近產(chǎn)業(yè)、融入企業(yè)。融入企業(yè)就是要?jiǎng)?chuàng)新校企合作形式，做深度融合的文章，特別是要調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。職業(yè)教育融入企業(yè)主要內(nèi)容包括：校園文化建設(shè)要融入企業(yè)、人才培養(yǎng)定位要融入企業(yè)、課程改革要融入企業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與生產(chǎn)對(duì)接要融入企業(yè)、“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要融入企業(yè)。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成員企業(yè)的深度合作，加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)的傳承應(yīng)用研發(fā)能力，提高技術(shù)服務(wù)的附加值。
2.5 服務(wù)就業(yè)
就業(yè)事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善大局，國家高度重視，堅(jiān)持把穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)作為宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)，大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，積極深化行政審批制度和商事制度改革，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。推進(jìn)高職院校更好更快發(fā)展，離不開切實(shí)做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。農(nóng)業(yè)高職院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門的職責(zé)和功能，建立科學(xué)、有效的畢業(yè)生就業(yè)后信息反饋制度；充分發(fā)揮校友會(huì)立交橋的作用，充分挖掘校友單位對(duì)人才的潛在需求；要為應(yīng)屆畢業(yè)生提供豐富、便捷、高效的就業(yè)服務(wù)信息，搭建區(qū)域間、學(xué)校間、校企間求職信息共享通道，保障就業(yè)信息的真實(shí)性和及時(shí)性；應(yīng)積極出臺(tái)扶持政策，引導(dǎo)畢業(yè)生有序流動(dòng)、自主創(chuàng)業(yè)。
3 確立發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)
高職院校的發(fā)展是在確定的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)追求下實(shí)現(xiàn)的。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“十三五”規(guī)劃開局之年，集思廣益，確立了學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略與奮斗目標(biāo)。其發(fā)展戰(zhàn)略是開放辦校、質(zhì)量立校、人才興校、特色強(qiáng)校、改革活校、從嚴(yán)治校。奮斗目標(biāo)是建設(shè)一流職院、打造一流隊(duì)伍、培育一流作風(fēng)、建立一流機(jī)制、爭創(chuàng)一流業(yè)績。
4 制定發(fā)展舉措
面對(duì)國內(nèi)外新形勢、新規(guī)律、新特點(diǎn)，國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了新使命和新要求，需要職業(yè)教育轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)內(nèi)涵、重管理、求實(shí)效，以全面提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平[3]。加快湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展，應(yīng)做好以下方面工作。
4.1 做好專業(yè)發(fā)展定位
專業(yè)發(fā)展定位的準(zhǔn)確性，關(guān)系到高職院校人才培養(yǎng)模式的科學(xué)構(gòu)建和有效實(shí)施，直接影響著專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂，最終影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和類型以及學(xué)院核心競爭力的形成。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)發(fā)展定位應(yīng)樹立大農(nóng)業(yè)觀，堅(jiān)持專業(yè)鏈融入大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，做精第一產(chǎn)業(yè)鏈，做強(qiáng)第二產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，做活第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，打造構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。
4.2 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)
內(nèi)涵建設(shè)旨在推進(jìn)高職院校的科學(xué)定位，發(fā)揮辦學(xué)特色，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)建議做好以下方面工作。
一是改善辦學(xué)條件。借學(xué)院爭創(chuàng)湖南省卓越高職院校之機(jī)，加快超級(jí)雜交水稻示范與人才培養(yǎng)基地建設(shè)，新增校園面積2.4萬m2；新建教學(xué)實(shí)訓(xùn)綜合樓、學(xué)生公寓等，新增建筑面積3.0萬m2；進(jìn)一步提質(zhì)改造校園環(huán)境，完善教學(xué)、學(xué)生生活等配套設(shè)施；加強(qiáng)以“和?實(shí)”為主題的校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園建筑、人文景觀和校園文化的有機(jī)融合；建設(shè)高速順暢、安全可靠的生態(tài)型智慧校園，信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源在滿足本校師生泛在學(xué)習(xí)和融合創(chuàng)新需要的同時(shí)，向合作院校、合作企業(yè)、社區(qū)開放，實(shí)現(xiàn)教育流程再造和智能化管理。
二是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)湖南省“推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從以生產(chǎn)為主向生產(chǎn)與加工、流通、服務(wù)各環(huán)節(jié)的全程聯(lián)動(dòng)和一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變”的發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)停辦金融保險(xiǎn)、物業(yè)管理、國土、應(yīng)用電子技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)無關(guān)或不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)10個(gè)，新增綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)、休閑農(nóng)業(yè)、寵物養(yǎng)護(hù)與訓(xùn)導(dǎo)、物流管理等適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整與升級(jí)的專業(yè)8個(gè)，形成對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“種、養(yǎng)、加、機(jī)、貿(mào)”五大專業(yè)體系，覆蓋農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后市場，重點(diǎn)對(duì)接規(guī)模化、機(jī)械化及“名、優(yōu)、特、新”生產(chǎn)，特色農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)資及農(nóng)產(chǎn)品流通和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等高端領(lǐng)域。
三是提升師資水平。近3年，每年安排教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)300萬元，完成教師教育教學(xué)、素質(zhì)提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)400人，下企業(yè)鍛煉1 200人，境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)100人，學(xué)歷提升50人，增加專兼職教師編制100人。在牽頭組建的2個(gè)職教集團(tuán)與2個(gè)校企聯(lián)盟內(nèi)部成員之間建立人才交流互聘制度，完善兼職教師“四個(gè)層次”和專職教師“五個(gè)層次”的梯隊(duì)培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)，校企共同考核認(rèn)定“雙師”教師資格。
四是加大資金投入。為了做好湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，依照“積極吸納社會(huì)、企業(yè)資金，省財(cái)政進(jìn)行引導(dǎo)和推動(dòng)”的原則，多渠道籌措項(xiàng)目建設(shè)資金5 000萬元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政投入1 000萬元，行業(yè)企業(yè)投入3 000萬元，學(xué)院自籌資金投入1 000萬元。學(xué)院將建立嚴(yán)格的項(xiàng)目資金管理制度和監(jiān)控制度，制訂詳細(xì)的分項(xiàng)目、分年度的資金使用計(jì)劃，保證資金的足額到位。積極爭取省農(nóng)委制定一系列相關(guān)政策措施，加大資金投入力度，優(yōu)化學(xué)院發(fā)展環(huán)境。從2016年起，爭取省農(nóng)委連續(xù)3年、每年支持1 000萬元，共計(jì)不低于3 000萬元，資金列入農(nóng)委預(yù)算，保證及時(shí)足額落實(shí)到位，支持學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)。
五是強(qiáng)化內(nèi)部管理。堅(jiān)持依法治校，樹立學(xué)院章程權(quán)威，完善與章程配套的內(nèi)部管理制度，建立健全80個(gè)左右有關(guān)黨務(wù)、行政、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全管理制度，規(guī)范100個(gè)左右辦事流程，建設(shè)“陽光服務(wù)平臺(tái)”，為師生提供公開透明的“一站式服務(wù)”。建設(shè)“平安高校”，構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建“全國文明單位”。
六是打造精干團(tuán)隊(duì)。以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群為核心，整體推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充實(shí)原有專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量，重點(diǎn)建設(shè)15個(gè)農(nóng)業(yè)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組建與培養(yǎng)3個(gè)新的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和4個(gè)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)、10個(gè)服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
4.3 推進(jìn)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目
一 是專業(yè)群建設(shè)。根據(jù)區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃及產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入分析區(qū)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制定學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，形成產(chǎn)教深度融合、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的特色專業(yè)體系。確立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、畜牧水產(chǎn)專業(yè)群、農(nóng)業(yè)裝備專業(yè)群為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群，其人才培養(yǎng)應(yīng)滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)技術(shù)技能人才需求，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐和智力支持。
二是北山基地建設(shè)。根據(jù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告要求，按照學(xué)院提出的“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量管理、高效率運(yùn)行”的“四高”建設(shè)要求，堅(jiān)持“現(xiàn)代、特色、精品” 的基地功能設(shè)計(jì)原則，把基地建設(shè)成為超級(jí)雜交水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)生產(chǎn)示范的樣板、中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備職教集團(tuán)水稻生產(chǎn)全程機(jī)械化作業(yè)示范的典范、培養(yǎng)研發(fā)推廣超級(jí)雜交水稻現(xiàn)代栽培技術(shù)人才的搖籃[4]、引領(lǐng)高職農(nóng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的標(biāo)桿，同時(shí)要求其具有較好的自我造血功能。把基地打造成為特色鮮明，展示學(xué)院在新常態(tài)下又好又快創(chuàng)新發(fā)展的新亮點(diǎn)。
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