時(shí)間：2022-03-09 13:41:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園幼兒扶貧總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校：
為了推進(jìn)教育助學(xué)脫貧工作精準(zhǔn)化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實(shí)際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）開(kāi)展教育助學(xué)脫貧2017年暑期大走訪活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、走訪時(shí)間：2017年暑假期間。
二、走訪對(duì)象：全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長(zhǎng)。
三、走訪形式與內(nèi)容：全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級(jí)或年級(jí)為單位，進(jìn)入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實(shí)地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽(tīng)取學(xué)生（幼兒）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校（幼兒園）工作的意見(jiàn)與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項(xiàng)目及金額，查看受助項(xiàng)目及金額填入《扶貧手冊(cè)》是否準(zhǔn)確、完整；如填入信息不準(zhǔn)確、不完整或未填入，要當(dāng)即幫助學(xué)生（幼兒）家長(zhǎng)將受助項(xiàng)目及金額準(zhǔn)確、完整填入《扶貧手冊(cè)》。
四、有關(guān)要求：
1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)是精準(zhǔn)扶貧工作的必然要求，是精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實(shí)施方案，認(rèn)真做好走訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，組織精干人員深入每一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對(duì)本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細(xì)致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認(rèn)真解答學(xué)生（幼兒）家長(zhǎng)的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取學(xué)生（幼兒）家庭成員對(duì)學(xué)校（幼兒園）工作的意見(jiàn)與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長(zhǎng)知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項(xiàng)目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準(zhǔn)確完整填入《扶貧手冊(cè)》。走訪情況要逐戶填寫(xiě)走訪記錄表（樣表見(jiàn)附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊(cè)》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級(jí)及班級(jí)為單位存檔。
2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬(wàn)大走訪”活動(dòng)、義保機(jī)制宣傳活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，確保不漏一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。
3、各縣市區(qū)教體局要加強(qiáng)所屬各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)的督促檢查。各縣市區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)及走訪活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（樣表見(jiàn)附件3）報(bào)送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)直接報(bào)送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（樣表見(jiàn)附件2、3）連同活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)報(bào)送市教體局“xx市教育扶貧工作群”（）。
特此通知
2017年6月6日
時(shí)光飛逝如梭，2018年下學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首一學(xué)期的工作，我園始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，把安全工作放在首位。在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，在全體教師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，幼兒園不僅贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園在開(kāi)學(xué)初就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我們非常重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)全體教師積極參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)每周四晚學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等來(lái)提高師德修養(yǎng)；通過(guò)組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫(xiě)教養(yǎng)筆記等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。尤其是每周一節(jié)公開(kāi)課的教研制度，讓每位教師輪流來(lái)上公開(kāi)課，教研組組織聽(tīng)課、評(píng)課，讓教師的教育教學(xué)水平得了極大的提高。
二、規(guī)范班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。
1、樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂(lè)中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展
3、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的過(guò)程。
5、重視種植區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識(shí)面，豐富了幼兒的情感。
6、重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的自信心，營(yíng)造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。
我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查；戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
我園每位保教人員都愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。因此，我們贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
1、 組織形式多樣的活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本期我們開(kāi)展了大型“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)。這些活動(dòng)讓孩子們的能力得到了發(fā)展，同時(shí)密切了親子關(guān)系，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
2、落實(shí)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本期，我們堅(jiān)持了每周舉行一個(gè)班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，并在上期家長(zhǎng)觀看早間操、聽(tīng)教師公開(kāi)課、和孩子進(jìn)行親子活動(dòng)、參加家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上還增加了一個(gè)教師說(shuō)課的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園的課程特點(diǎn)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我們還引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
五、切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全工作。
1、我們從思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位。建立安全臺(tái)帳，定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患。
2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)制度及晨檢制度。為了防備無(wú)關(guān)人員混入園內(nèi)，我們實(shí)施了佩戴接送卡入園制度，家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)出校園的都必須佩戴校牌。每天除了門(mén)衛(wèi)在大門(mén)口進(jìn)行檢查，還有值周行政在教學(xué)樓入口進(jìn)行核查，確保了孩子們的在園安全。
3、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，本學(xué)期我們舉行了全園性的消防演練、防洪演練和校車(chē)安全演練，進(jìn)行教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)等，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí)，提高相應(yīng)的能力，最大限度地杜絕安全事故的發(fā)生，由于工作扎實(shí)到位，我們學(xué)校被評(píng)為縣安全文明校園。
六、落實(shí)愛(ài)心資助工作
本學(xué)期，幼兒園針對(duì)困難家庭和留守兒童實(shí)施了“愛(ài)心早餐”、和“貧困幼兒補(bǔ)貼”等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，給所有乘車(chē)幼兒每天發(fā)放免費(fèi)早餐，給5個(gè)特困建檔立卡戶幼兒發(fā)放了棉衣等愛(ài)心物資，給家庭貧困幼兒送去了幼兒園大家庭的溫暖。
同時(shí)，我們認(rèn)真落實(shí)了國(guó)家教育扶貧工作，認(rèn)真做好了各類(lèi)貧困家庭的摸底工作，資料整理存檔工作，按時(shí)將23位家庭貧困幼兒500元的扶助金發(fā)放到位。
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月又過(guò)去了，回顧一個(gè)月來(lái)，我們做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、規(guī)范幼兒園管理
為規(guī)范幼兒園管理，提升幼兒園服務(wù)水平和質(zhì)量。我們讓家長(zhǎng)參與加強(qiáng)政風(fēng)、行風(fēng)和作風(fēng)效能建設(shè)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)學(xué)校、家長(zhǎng)評(píng)教師、教師評(píng)教師活動(dòng)。并對(duì)家長(zhǎng)上交的資料進(jìn)行分析，作為對(duì)教職工考核的依據(jù)之一。
為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的語(yǔ)言文字工作規(guī)范化，浮橋鎮(zhèn)幼教中心瀏家港幼兒園于2011年6月10日召開(kāi)了全體教師會(huì)。
首先園長(zhǎng)組織大家共同學(xué)習(xí)了《關(guān)于在我市幼教中心開(kāi)展語(yǔ)言文字工作規(guī)范學(xué)校評(píng)估的通知》，使大家認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言文字工作規(guī)范的重要性和必要性；接著學(xué)習(xí)了《關(guān)于公文、報(bào)告、試卷等文字材料中規(guī)范使用序號(hào)標(biāo)點(diǎn)、漢語(yǔ)拼音等的通知》，通過(guò)學(xué)習(xí)使大家認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)工作學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，應(yīng)按照要求規(guī)范使用；大家還進(jìn)行了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字》的測(cè)試；最后園長(zhǎng)要求大家要營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話，處處見(jiàn)規(guī)范字”的氛圍，對(duì)以前的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)道、備課等積極開(kāi)展糾錯(cuò)工作，并在今后的文字材料中不再出現(xiàn)不規(guī)范的使用，掀起語(yǔ)言文字工作規(guī)范的活動(dòng)，為迎接市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的檢查做準(zhǔn)備。
二、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課日活動(dòng)
6月9日上午，小班組的陳紅蓮老師為我們展示了聽(tīng)課日活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰；顒?dòng)中，教師運(yùn)用了美麗的圖譜、角色的表演、樂(lè)器的介入，幫助孩子在美的情景中學(xué)習(xí)、表演兒歌，整個(gè)活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣特別高，本次活動(dòng)也為我們小班組的課題展示活動(dòng)起到了引導(dǎo)的作用。
大班的蒲紅娥老師在聽(tīng)課日中進(jìn)行了“親親熱熱全家福”的教學(xué)活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒先觀察自己、朋友和老師的外表、特征，讓他們用畫(huà)筆“記錄”下來(lái)，然后用剪刀剪下后，把所有的“人”都貼在老師事先準(zhǔn)備好的的“大相框”中。當(dāng)最后作品完成后，幼兒還和自己的好朋友一起在這張“全家福”前合影留念。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，效果也較好。
6月14日 是中班組聽(tīng)課日，同時(shí)也是他們 “美之韻”課題展示活動(dòng)的前期準(zhǔn)備一磨活動(dòng)。活動(dòng)前中班組成員進(jìn)行了研討，將詩(shī)歌《夏夜》進(jìn)行了句式結(jié)構(gòu)的改變，使詩(shī)歌的內(nèi)容展開(kāi)形式更符合幼兒的思維模式。
6月17日小班教師陸燕婷的展示活動(dòng)“太陽(yáng)感冒了”為聽(tīng)課日活動(dòng)畫(huà)下了一個(gè)比較圓滿的句號(hào)。
三、接受中心及太倉(cāng)市 的調(diào)研活動(dòng)。
5月26日，浮橋幼教中心對(duì)瀏家港幼兒園進(jìn)行了半日活動(dòng)調(diào)研，中心行政領(lǐng)導(dǎo)及各園的保健教師共16人一起參加了這次調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研活動(dòng)是從早上幼兒來(lái)園接待開(kāi)始，調(diào)研教師對(duì)晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午餐等各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察和記錄。活動(dòng)結(jié)束后調(diào)研人員和上課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、探討。大家就晨間活動(dòng)中集體游戲合理性，晨間鍛煉的有效性、半日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)
的組織與安排等進(jìn)行熱烈的討論，提出了許多合理化的建議。這次調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于瀏家港幼兒園來(lái)說(shuō)是全面工作的大檢驗(yàn)。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，我們看到了在平時(shí)工作中存在的問(wèn)題，明確了今后努力的方向，相信在中心的統(tǒng)一引領(lǐng)下，我們將不斷優(yōu)化和改進(jìn)保教行為，使幼兒園的管理更科學(xué)、更規(guī)范。
為了更好地做好幼兒園的保教工作，第二天中午，我們組織全體的班主任和保育員，把在調(diào)研中存在的問(wèn)題和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的意見(jiàn)和建議向教職工進(jìn)行了反饋，并一起進(jìn)行了討論，提出了整改措施，要求教師學(xué)會(huì)思考及時(shí)調(diào)整好自己的教育教學(xué)行為和策略，把各項(xiàng)工作做得更好。
四、積極開(kāi)展課題研究
6月10日下午，我們小班組的陳鑫瑜老師為我們進(jìn)行了課題展示活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印罚顒?dòng)中通過(guò)生動(dòng)形象的情境表演，使兒歌中的角色、物品鮮明可見(jiàn)，幫助孩子較好的理解了兒歌的內(nèi)容。
將表演手段貫穿于整個(gè)活動(dòng)，把生活中的經(jīng)驗(yàn)用游戲的形式再現(xiàn)，是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，借助著這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們?cè)谧睦蠋熞矎闹袑W(xué)到了很多，當(dāng)然，我們的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，需要不斷嘗試、探討，相信在大家的共同努力下，等待我們的是一片廣闊的天空。
6月16日下午，在三樓多功能廳，我們中班組的“美之韻”課題展示活動(dòng)如期開(kāi)展。閔妍老師向各位課題組成員和空課老師展示了一個(gè)如夢(mèng)如幻的詩(shī)歌活動(dòng)——《夢(mèng)》。在這個(gè)活動(dòng)中，閔妍老師采用了圖片策略、語(yǔ)言策略以及美樂(lè)、美圖的有機(jī)整合的策略，將詩(shī)歌《夢(mèng)》的意境美展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒在美美的背景音樂(lè)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獲得詩(shī)歌所帶來(lái)的美的享受。
五、組織開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)。
今年的六一節(jié)，是我們大班孩子在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)了，歡慶六一的方式與以前有很大不同。我們請(qǐng)爸爸媽媽們都來(lái)到幼兒園，和孩子一起“念響詩(shī)歌，歡慶六一”。首先在各自的活動(dòng)室內(nèi)舉行“六一詩(shī)歌朗誦會(huì)”，大膽展示各自家庭預(yù)先排練過(guò)的詩(shī)歌：“感謝”念出了孩子們對(duì)爸爸、媽媽的心聲；變成各種動(dòng)物，在不同的地方“畫(huà)圓”；孩子們化身“小樹(shù)葉”，勇敢的離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)椭枰獛椭娜藗儯挥檬种械摹澳g(shù)師”，裝點(diǎn)五彩的世界……深情的朗誦，精彩的表演，活動(dòng)室內(nèi)不時(shí)響起一陣又一陣熱烈的掌聲。最后，每班選取幾個(gè)家庭一起在全體大班的家長(zhǎng)和幼兒面前進(jìn)行了表演。
為了給孩子們一次不一樣的節(jié)日感受，中班的六一慶祝活動(dòng)我們結(jié)合園本課題“美之
韻”，將詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)滲透到親子半日活動(dòng)中，讓孩子們?cè)凇霸?shī)情畫(huà)意”中度過(guò)一個(gè)有意義的別出心裁的節(jié)日。孩子們通過(guò)大幅背景美圖和精美的小圖片，學(xué)習(xí)了一首新的詩(shī)歌《家》，在“家”的美好與溫馨中感受和家人一同仿編詩(shī)歌并以“詩(shī)與畫(huà)”的形式進(jìn)行展現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作的成就感，并從中獲得新的審美體驗(yàn)。看，老師們?nèi)扒椤蓖度耄⒆觽儫帷扒椤北挤牛议L(zhǎng)們也被感染得深“情”款款，在這一刻，相信大家都感受到了詩(shī)“情”畫(huà)意的美妙與美好！
小班組結(jié)合本園的課題研究，組織開(kāi)展“我和爸、媽學(xué)詩(shī)歌”的慶祝活動(dòng)，活動(dòng)中,我們讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)完成兒歌《拔蘿卜》的創(chuàng)編，又讓各自的家庭自由組合，自選角色，戴上各種道具創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行兒歌的表演，使孩子們?cè)诜e極的參與中更激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)興趣，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的情趣，促進(jìn)孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)之間的合作交流和學(xué)習(xí)，增進(jìn)孩子與伙伴、孩子與家長(zhǎng)之間的感情，也使家長(zhǎng)在參與兒童節(jié)的活動(dòng)中進(jìn)一步感悟兒童教育的新觀念，對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，讓我們的孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日。
6月1日，我們幼兒園還舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)愛(ài)心捐助活動(dòng)。此次愛(ài)心捐助的主角是瀏家港幼兒園櫻桃班李亞楠的一家。李亞楠小朋友的父母是寧夏中寧人，天創(chuàng)公司職工，普普通通的打工一族。李亞楠媽媽說(shuō)：“他們本來(lái)想把裙子捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)有困難的小朋友，但因種種原因捐贈(zèng)不成，今天就把裙子捐贈(zèng)給幼兒園的小朋友們。只希望能奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，共同創(chuàng)建和諧校園。帶著孩子來(lái)，主要是培養(yǎng)她從小有愛(ài)心，讓孩子也受受教育。”活動(dòng)中，李亞楠的爸爸把一件件帶著愛(ài)心的裙子送到小朋友手中，孩子們用自己獨(dú)特的方式向他們表現(xiàn)感謝。最后瀏家港幼兒園授予李亞楠家長(zhǎng) “愛(ài)心家長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“六一”兒童節(jié)我們幼兒園黨員還積極開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，對(duì)扶貧幫困對(duì)象進(jìn)行了家訪，并帶上了節(jié)日禮物表示祝賀。使孩子感受到了節(jié)日的快樂(lè)。
六、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)
6月7日，中心在我們幼兒園開(kāi)展了小荷杯評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們幼兒園的陳鑫瑜參加了這次活動(dòng)，還獲得了二等獎(jiǎng)。
6月15日，行政人員參加了時(shí)思幼兒的園本教研活動(dòng)《好課的論證》，17日，全體黨員參加了黨員活動(dòng)，全體的公辦教師到小太陽(yáng)聆聽(tīng)了教師職稱(chēng)評(píng)定的述職報(bào)告。
七、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作
夏季是手足口病的高發(fā)季節(jié)，為了讓廣大教職工進(jìn)一步了解“手足口病”，掌握手足口病的癥狀及預(yù)防措施，防止幼兒園手足口病的發(fā)生和蔓延，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，近日瀏家港幼兒園開(kāi)展了“手足口病”知識(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：什么是手足口病？手足口病的表現(xiàn)癥狀？手足病的傳播途徑、潛伏期、預(yù)防措施等，并且結(jié)合手足口病的傳染特點(diǎn)，作為幼兒老師，可以為孩子做些什么呢？教師們紛紛表示：這樣的講座不但對(duì)日常工作大有幫
助，能更有針對(duì)性、更有效地為幼兒服務(wù)，而且調(diào)動(dòng)大家積極行動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活方式和生活習(xí)慣。
本月中旬，保健教師對(duì)全體幼兒進(jìn)行了視力等幾方面的測(cè)試，對(duì)幼兒的健康進(jìn)行了評(píng)價(jià)工作。
八、抓好后勤管理
對(duì)農(nóng)村幼兒教師相關(guān)文獻(xiàn)的量化統(tǒng)計(jì)，有利于我們從宏觀上了解有關(guān)農(nóng)村幼兒教師的相關(guān)研究的整體情況，揭示建國(guó)以來(lái)我國(guó)關(guān)于農(nóng)村幼兒教師研究的基本特征。但是，想要對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)有更深一步的了解，還必須對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行更深入的分析。
（一）有關(guān)農(nóng)村幼兒教師現(xiàn)狀調(diào)查的研究
1.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀的調(diào)查研究。與農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀相關(guān)的研究主要采用調(diào)查法和案例研究法，以某一位或某一個(gè)地區(qū)的農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行生存現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果主要是歸納整理農(nóng)村幼兒教師的工作現(xiàn)狀和生存環(huán)境，最后提出一些相應(yīng)的策略。如：西南大學(xué)的碩士研究生閆偉鵬（2010）通過(guò)對(duì)一名農(nóng)村幼兒園教師生存狀態(tài)的敘事研究，揭示出農(nóng)村幼兒教師工作強(qiáng)度大，社會(huì)地位不高、專(zhuān)業(yè)發(fā)展匱乏、人際關(guān)系簡(jiǎn)單的現(xiàn)狀，并指出導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的因素包括：社會(huì)關(guān)注不夠、城鎮(zhèn)邊緣化以及教師自身因素；李晴虹、張智敏通過(guò)對(duì)31所農(nóng)村幼兒園教師的調(diào)查指出目前農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：工作量大，工作時(shí)間長(zhǎng)，承擔(dān)的安全責(zé)任重大，教學(xué)自主性不高、工資低、福利差、專(zhuān)業(yè)發(fā)展受阻；丁同芳對(duì)安徽滁州地區(qū)農(nóng)村幼兒教師的生活狀況調(diào)查后指出：工作壓力、工資待遇和職業(yè)滿意度是影響幼兒教師生活狀況的主要因素。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，可以總結(jié)出目前農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)為：較大的工作壓力與農(nóng)村幼兒教師極度缺乏的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能以及普遍偏低的學(xué)歷水平、工資待遇之間的矛盾。2.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師心理健康的調(diào)查研究。有關(guān)農(nóng)村幼兒教師心理健康方面的研究主要涉及：農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同、職業(yè)倦怠、精神生活等方面。蘇剛（2011）指出：農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同度低；伍明輝、楊仕進(jìn)關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠的研究指出農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，并認(rèn)為工作任務(wù)重、待遇低、工作環(huán)境差、專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少等因素是導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。這一結(jié)論與山東師范大學(xué)碩士研究生李悠（2012）的結(jié)論正好相反。李悠從不同年齡、不同教齡、不同職務(wù)、不同性質(zhì)幼兒園、不同學(xué)歷以及不同收入等方面分析了農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠的特點(diǎn)，指出農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠狀況整體不嚴(yán)重，他們的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感呈明顯負(fù)相關(guān)關(guān)系；華東師范大學(xué)的碩士研究生張?jiān)屏猎谄洚厴I(yè)論文《國(guó)家扶貧縣農(nóng)村幼兒教師精神生活狀況考查》（2012）一文中指出，農(nóng)村幼兒教師心理生活狀況的特點(diǎn)是：農(nóng)村幼兒教師對(duì)總體生活狀態(tài)相對(duì)滿意，他們普遍感到工作壓力大（主要來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)），并且普遍能夠正確判斷自己的性格特征；王杰（2006）在《甘肅省農(nóng)村幼兒教師心理狀況的研究》一文中指出：甘肅省農(nóng)村幼兒教師的心理健康水平優(yōu)于一般正常人并顯著高于縣城同行。筆者認(rèn)為，關(guān)于農(nóng)村幼兒教師心理健康方面的研究之所以呈現(xiàn)出不同的研究結(jié)果，主要是和研究對(duì)象的選擇有關(guān)。3.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查研究。目前有關(guān)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的文章普遍認(rèn)為農(nóng)村幼兒教師流失比較嚴(yán)重，農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量。李向玲在《延安市農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究》（2012）一文中，從農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的性別、年齡、教齡、學(xué)歷、教師資格、編制、工資待遇、培養(yǎng)培訓(xùn)以及流失狀況等方面分析了延安農(nóng)村幼兒教師的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。認(rèn)為目前農(nóng)村幼兒教師的生存狀況極其艱難，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師流動(dòng)性大；王雪芹（2010）認(rèn)為農(nóng)村幼兒教師由于沒(méi)有正式編制、身份特殊、工資待遇偏低，加之招聘錄用的隨意性導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園很難招聘到綜合素質(zhì)較高的幼兒教師。且現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍文化素質(zhì)、理論修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能水平和幼兒教育的發(fā)展極不適應(yīng)；湖南師范大學(xué)的碩士研究生肖曉凌（2010）通過(guò)對(duì)湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況的調(diào)查得出，L縣農(nóng)村幼兒教師流失比較嚴(yán)重，從2006年到2009年的4年間L縣的農(nóng)村幼兒教師的平均年流失率達(dá)到了22.3%，嚴(yán)重影響了整個(gè)L縣農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。在流失的教師中，以年輕教師較多，且流失的教師并未完全就業(yè)；黃勝梅（2012）通過(guò)對(duì)安徽省淮南市農(nóng)村幼兒教師流失情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)2006年至2010年間，農(nóng)村幼兒教師流失率高，且呈現(xiàn)出：年齡偏年輕化、學(xué)歷層次較高、教齡大多在10年以下和以職業(yè)外流失為主的特點(diǎn)；王聲平、楊曉萍（2011）從組織社會(huì)學(xué)的角度分析了農(nóng)村幼兒教師流失的原因，提出了增加幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感、幼兒園為幼兒教師提供成長(zhǎng)空間、加強(qiáng)政府財(cái)政投入、提高對(duì)農(nóng)村幼兒教師流失的關(guān)注等措施，以減少農(nóng)村幼兒教師的流失。
（二）有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既關(guān)系著農(nóng)村幼兒教師個(gè)人的幸福，也關(guān)系著整個(gè)農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量提高。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的整理，研究者發(fā)現(xiàn)建國(guó)以來(lái)有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究主要集中在農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素以及農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑三個(gè)方面。關(guān)于農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑的研究中，關(guān)于繼續(xù)教育和職后培訓(xùn)的相關(guān)研究較多。
1.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究。探究農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，首先要明確幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包含的具體內(nèi)容。對(duì)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)性研究并不多，大多都是融合在對(duì)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究中的。羅詠梅在《重慶市農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要研究》一文中，從幼兒教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境五個(gè)維度對(duì)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行了分析；張?jiān)?003）將幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化歸納為：學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐智慧、合作和反思能力、人文素養(yǎng)、批判理性；鄭建成（2001）認(rèn)為幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力；陳亞芳認(rèn)為幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括：專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情意；北京師范大學(xué)的龐麗娟教授（2001）認(rèn)為，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括：對(duì)兒童和兒童發(fā)展的承諾、全面理解兒童發(fā)展的能力、有效選擇、組織教育內(nèi)容的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力；領(lǐng)導(dǎo)和組織能力；不斷地專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)。《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中將幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)分為：專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度。從以上有關(guān)幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的劃分來(lái)看，不同的研究者對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的劃分不一樣，主要是由于他們劃分的角度不同所造成的，并沒(méi)有質(zhì)的差異。
2.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響因素的研究。有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素的研究是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要內(nèi)容。只有找出影響幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素，才能采取有效措施促進(jìn)幼兒教師的發(fā)展。郭健在《農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及支持體系構(gòu)建》（2012）一文中指出：構(gòu)建農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系包括：一個(gè)中心、三個(gè)層面、兩個(gè)主體、八項(xiàng)措施、五種保障，即以農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心，政府和幼兒園為支持主體，從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面出發(fā)，在政府統(tǒng)籌、健全機(jī)制、創(chuàng)新實(shí)踐、質(zhì)量監(jiān)督、輿論配合的保障下促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；喬中彥在《廣州市農(nóng)村地區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響因素之研究》（2011）一文中指出：農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與社會(huì)地位、幼兒園環(huán)境之間的相關(guān)極其顯著，其相關(guān)系數(shù)分別為0.263和0.499。竇麗麗在《制約農(nóng)村幼兒教師發(fā)展的因素與解決對(duì)策》（2012）一文中指出：制約農(nóng)村幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素主要有學(xué)前教育政策、幼兒師資培訓(xùn)和幼兒園園長(zhǎng)三個(gè)方面；王曉云在《農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化困境淺談》（2010）中指出：影響農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素主要可分為社會(huì)政府方面、幼兒教師自身以及幼兒園管理三個(gè)方面。可見(jiàn)，研究者們通常會(huì)從政府、幼兒園以及幼兒教師自身三個(gè)方面分析影響幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的因素。
3.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的研究。幾乎所有關(guān)于農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究最后都會(huì)探討有效促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。陳思在《中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的研究》（2010）一文提出了教育行政單位、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園和教師在促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的發(fā)展時(shí)所需要承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)；張超在《農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑調(diào)查研究》（2012）一文中指出：園本課程開(kāi)發(fā)、教育行動(dòng)研究和培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑；王杰在《甘肅省農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究》（2004）一文中提出促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括：①規(guī)范和穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍②加強(qiáng)資金管理，確保農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)對(duì)教師的投入。③加強(qiáng)“培訓(xùn)”。④加大宣傳力度，推進(jìn)家園合作；楊莉君，陳思（2010）的研究指出，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑包括：①政府出臺(tái)相應(yīng)政策，為農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供基本保障。②構(gòu)建符合農(nóng)村世紀(jì)的幼兒教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。③幼兒園為教師提供良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境。④提高自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另有研究者專(zhuān)門(mén)對(duì)農(nóng)村幼兒教師的繼續(xù)教育進(jìn)行研究，認(rèn)為繼續(xù)教育是促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。周端云在《湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究》一文中指出了農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，并提出了四條建議：①教育主管部門(mén)加大管理力度和經(jīng)費(fèi)投入力度；②教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；③農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園文化；④農(nóng)村幼兒教師展開(kāi)主動(dòng)反思，不斷提升自我；林琳在《農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》（2012）一文分析了農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育存在的問(wèn)題后也提出了四條策略：①行使政府職能，出臺(tái)配套政策；②提高繼續(xù)教育內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；③豐富繼續(xù)教育形式；④加強(qiáng)繼續(xù)教育過(guò)程的監(jiān)督和評(píng)估；潘君利（2010）在分析農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育存在的困難后，提出：建立和完善農(nóng)村幼兒教師全員培訓(xùn)機(jī)制；強(qiáng)化農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)；促進(jìn)城鄉(xiāng)互動(dòng)和農(nóng)村幼兒教師本土化以及推進(jìn)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)基地建設(shè)；加大政府對(duì)農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入等幾方面措施。從相關(guān)文獻(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)研究者們主要從政府、幼兒園、教師、繼續(xù)教育四個(gè)方面去探尋促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
4.有關(guān)農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)的相關(guān)研究。在有關(guān)農(nóng)村幼兒教師的已有文獻(xiàn)中，有關(guān)職后培訓(xùn)的文獻(xiàn)數(shù)量是最多的。張?jiān)屏恋热诉\(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)649名農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行調(diào)查后指出目前農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：已有培訓(xùn)內(nèi)容集中在教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方面；培訓(xùn)形式以集體培訓(xùn)居多；缺乏明確的培訓(xùn)制度，有近半數(shù)的幼兒園教師極少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。并提出了建構(gòu)系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容體系，注重培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性；拓展幼兒教師培訓(xùn)形式，突出教師參與的主體性；建立教師培訓(xùn)保障機(jī)制，確保農(nóng)村幼兒教師獲得公平培訓(xùn)機(jī)會(huì)等建議；彭國(guó)平等人主要對(duì)農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)進(jìn)行研究，主要討論了農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)的必要性、主要模式，最后提出了農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)應(yīng)遵循的五條原則：教學(xué)目的實(shí)用、課程設(shè)置巧用、教學(xué)形式活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)在、培訓(xùn)陣地遷移。還有研究者主要就農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)教材進(jìn)行了相關(guān)研究，如王玉珍主要針對(duì)農(nóng)村幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的意義、原則、過(guò)程等展開(kāi)論述。還有研究者對(duì)農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)模式進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究，如高媛在《陜西省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式的探討》一文中針對(duì)陜西省職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀，提出了多元化的培訓(xùn)模式，包括：舉行競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)；積極開(kāi)展“微型課題”研究，提升農(nóng)村教師了解幼兒的能力等；田景正（2009）等認(rèn)為要形成農(nóng)村幼兒教師多元的培訓(xùn)或繼續(xù)教育體系，需要教育主管部門(mén)嚴(yán)格按照幼兒教師資格引進(jìn)優(yōu)秀幼兒教師充實(shí)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍；并主張教師培訓(xùn)到農(nóng)村開(kāi)辟“幼教教師培訓(xùn)試驗(yàn)田”，舉辦講座與示范課程；農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)建構(gòu)學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。
二、對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)的反思
一個(gè)讓學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)揮的課堂教學(xué)模式
“推行這樣的改革，難道不怕影響新平縣教學(xué)成績(jī)?cè)谟裣械呐琶麊幔俊痹谡劦叫缕娇h正在實(shí)施的“大膽嘗試，體驗(yàn)互動(dòng)，個(gè)性發(fā)展”課堂教學(xué)基本模式時(shí)，記者向新平縣教育局局長(zhǎng)楊永祥提出這樣的疑問(wèn)。
“不會(huì)。”在作出了擲地有聲的回答后，楊永祥解釋說(shuō)，“我們知道，改革是需要成本的，有時(shí)甚至要付出代價(jià)。所以在制訂改革方案前，我們作了縝密的調(diào)研，推行方案前，又進(jìn)行了試點(diǎn)。現(xiàn)在，大面積地進(jìn)行教學(xué)改革是勢(shì)在必行，目的就是為了又好又快地讓新平教育提速。辦人民滿意的教育，歸根到底只有一個(gè)目標(biāo)，就是要提高老百姓對(duì)教學(xué)效果的滿意度，就是要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。”
楊永祥所說(shuō)到的改革方案，就是新平縣出臺(tái)的《關(guān)于在全縣普通中小學(xué)深化教學(xué)改革，實(shí)施“大膽嘗試，體驗(yàn)互動(dòng)，個(gè)性發(fā)展”課堂教學(xué)基本模式方案》。在這個(gè)《方案》里，全縣義務(wù)教育階段教師都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，正確靈活地運(yùn)用“大膽嘗試，體驗(yàn)互動(dòng)，個(gè)性發(fā)展”課堂教學(xué)基本模式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。新平的老師喜歡把這次改革稱(chēng)為“三改方案”。
趙克米小學(xué)是楊武鎮(zhèn)的一所山區(qū)學(xué)校。看到記者來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，孩子們都成了“喜羊羊”，瞪著大大的眼睛，臉上掛滿了燦爛的笑容。武光云老師從玉溪師范畢業(yè)后，就在小學(xué)教數(shù)學(xué)，如今已有9年的教齡。今天，他要讓孩子們學(xué)會(huì)“湊十法”。
整節(jié)課，記者根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。武老師一共提出了8個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題的舉手率達(dá)到百分之百，回答問(wèn)題的學(xué)生占到了全班的90%以上，而兩次以上回答問(wèn)題的學(xué)生僅為5%左右。整節(jié)課，學(xué)生們都能根據(jù)老師的質(zhì)疑，通過(guò)自主思考，合作探究，再到展示結(jié)果，完成知識(shí)的生成。對(duì)個(gè)別學(xué)生碰到的學(xué)習(xí)困難，他們也會(huì)在同伴和老師的引領(lǐng)下，經(jīng)歷體驗(yàn)、歸納、應(yīng)用的知識(shí)形成過(guò)程。
“這次課堂教學(xué)改革對(duì)我們觸動(dòng)很大。過(guò)去上課，都是老師在黑板上寫(xiě)，同學(xué)在下邊練，再把算理告訴給學(xué)生就完了。實(shí)施課堂教學(xué)改革之初，我們顧慮很多，根本不敢把課堂放開(kāi)，生怕開(kāi)放式的課堂控制得不好，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。”武老師的這種疑慮在新平縣的教師中不是少數(shù)。在記者隨后的采訪中，很多老師都表達(dá)了“完不成教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響學(xué)校成績(jī)”的想法。但隨著改革的細(xì)化和推進(jìn)，老師們的這種疑慮開(kāi)始煙消云散。
“在改革經(jīng)歷了一段時(shí)期后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的思維一旦得到解放，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)隨著合作、探究而得到激發(fā)，學(xué)習(xí)能力一旦解除了教鞭的束縛，就如同進(jìn)行了一次‘核裂變’，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到空前釋放，教學(xué)有效性是以前的好幾倍。”在談到課堂教學(xué)改革前后的對(duì)比時(shí)，武老師如是說(shuō)。采訪途中，新平縣教科所副所長(zhǎng)楊華峰給記者具體解釋了“三改方案”的基本內(nèi)容：“大膽嘗試”包括三次嘗試。第一次嘗試，即，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)，提出質(zhì)疑的問(wèn)題，達(dá)到了解的最低要求；第二次嘗試，小組分析歸納，提出本節(jié)課的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題質(zhì)疑，達(dá)到理解層次的要求；第三次嘗試，小組根據(jù)重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)拓展延伸，自編有一定難度的綜合自測(cè)題互相測(cè)評(píng)，達(dá)到運(yùn)用、創(chuàng)新、求異、個(gè)性發(fā)展的要求。教師給予點(diǎn)撥、疏導(dǎo)、激勵(lì)。“體驗(yàn)互動(dòng)”，即，個(gè)體學(xué)生與課本知識(shí)互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。個(gè)體學(xué)生與課本知識(shí)互動(dòng)，提出自己要解決的問(wèn)題；生生互動(dòng)，解決個(gè)體學(xué)生在小組合作探究中的普遍問(wèn)題；師生互動(dòng)解決具有共性的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題。達(dá)到讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，有在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)行動(dòng)。“個(gè)性發(fā)展”，即，學(xué)生的合作探究能力得以提高，思維得到求異鍛煉，不唯書(shū)，不唯老師，大膽求異，養(yǎng)成終身探究的習(xí)慣，具有大膽質(zhì)疑、延伸、拓展、創(chuàng)新的情感態(tài)度、價(jià)值觀，有一定的實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神。
新平縣的這次課堂教學(xué)改革，歸納起來(lái)看，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)能力，為“激活”課堂，教育局在文件里對(duì)教學(xué)法都進(jìn)行了列舉，要求教師在備課時(shí)，可根據(jù)不同學(xué)科或同一學(xué)科的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行靈活運(yùn)用，如，情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、賞識(shí)教學(xué)法、“三疑三探”等。在漠沙中學(xué)，全體師生就秉承“作業(yè)單式教學(xué)法”，把一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課上得有聲有色。學(xué)生們根據(jù)作業(yè)單上的問(wèn)題，自己動(dòng)手在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上連接起電源、燈泡、開(kāi)關(guān)，區(qū)分出“串聯(lián)”、“并聯(lián)”的不同。教師則在各小組之間“巡視”，對(duì)各小組共通的疑難點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)一些小組的個(gè)性問(wèn)題則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在這樣的氛圍中，學(xué)生顯而易見(jiàn)就是課堂的主體。
“任何一樣改革離開(kāi)了評(píng)價(jià)，只會(huì)是紙上談兵。所以，在實(shí)施‘三改方案’時(shí)，我們就充分考慮和應(yīng)用了評(píng)價(jià)的杠桿作用。”在談到如何讓改革行之有效時(shí)，楊永祥局長(zhǎng)這樣向記者介紹他的改革構(gòu)架。在漠沙鄉(xiāng)明城小學(xué)，記者在語(yǔ)文老師陳永瓊手中看到這樣一份評(píng)價(jià)表。這次“三改方案”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分兩個(gè)層面，一是學(xué)生層面，考核內(nèi)容共11項(xiàng)，每項(xiàng)都有具體分值，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)包括會(huì)提出要探究的問(wèn)題，會(huì)自學(xué)、會(huì)探究，會(huì)展示，會(huì)觀察傾聽(tīng)，敢質(zhì)疑，善于與他人合作討論，會(huì)評(píng)價(jià)善于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)刊、圖書(shū)館（室）收集資料，做社會(huì)調(diào)查，形成自己的小科研報(bào)告、小創(chuàng)作、小發(fā)明、小論文，善于總結(jié)，有積極參與的態(tài)度，人人都有成就感。二是教師層面，共6項(xiàng)，具體考核教師是否注重誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑探究的積極性，是否注重探究的方法指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生寫(xiě)的小科研報(bào)告、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作給予指導(dǎo)；教給學(xué)生自編題目的方法；指導(dǎo)學(xué)生收集好自己的發(fā)明創(chuàng)造，探究成果，是否點(diǎn)撥講授準(zhǔn)確，重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)突出，是否關(guān)注全體學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力，對(duì)每個(gè)學(xué)生作出準(zhǔn)確的帶鼓動(dòng)性的評(píng)價(jià)，是否有較高超的駕馭課堂的能力，備課要盡量設(shè)想根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)涉及的學(xué)生提出的新問(wèn)題，了解研究的觸角延伸到學(xué)科研究成果的前沿，要誘引學(xué)生能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，是否對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科成果要有記錄，凸顯學(xué)生的學(xué)科個(gè)性發(fā)展的潛質(zhì)。
“目前我們進(jìn)行的這個(gè)‘三改方案’如果能順利地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和老師的教學(xué)能力，那么今后我們將在提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力上做大文章。”楊永祥局長(zhǎng)在評(píng)價(jià)了這次改革后，對(duì)課堂教學(xué)的深化改革作了展望。
一個(gè)民辦幼教園長(zhǎng)的心里話：終于找到了“娘家”
“現(xiàn)在終于找到娘家了！”新化鄉(xiāng)金太陽(yáng)幼兒園方彬園長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)。新平縣其他民辦幼兒園的園長(zhǎng)和老師們也與方園長(zhǎng)有著同樣的感覺(jué)。
1996年，方彬從玉溪師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到了新化鄉(xiāng)文化站工作，時(shí)值國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，熱衷于教育、對(duì)教師職業(yè)長(zhǎng)懷愛(ài)慕之心的她毅然放棄了文化站的工作，自籌資金，在鄉(xiāng)上租借房舍辦起了僅有30多人規(guī)模的幼兒園。前來(lái)就讀的幼兒一年比一年多，幼兒園兩易校舍，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為有13位教師、在園幼兒143人的新化鄉(xiāng)唯一幼兒園。回想起多年的辦園歷程，方彬感慨頗多，作為一所農(nóng)村民辦幼兒園，遇到的首要困難便是辦園經(jīng)費(fèi)緊張和教師教育教學(xué)方法更新的困難。辦園初期，縣教育局為了支持民辦幼兒教育的發(fā)展，抽調(diào)了3位小學(xué)教師前來(lái)幼兒園任教師；2008年幼兒園搬遷，得到政府補(bǔ)助2萬(wàn)元資金。但這些僅是杯水車(chē)薪，大量的辦園經(jīng)費(fèi)還得自籌和從就讀的幼兒家長(zhǎng)那里收取。盡管這樣，方園長(zhǎng)獻(xiàn)身家鄉(xiāng)幼教事業(yè)的初衷不改，她還對(duì)家庭困難的學(xué)生減免書(shū)本、鋪蓋等費(fèi)用，還在新化村委會(huì)瓦白果小組創(chuàng)辦了彝族山蘇支系學(xué)前班，對(duì)學(xué)前班幼兒實(shí)施全免費(fèi)（除衣服、鋪蓋外）教育，對(duì)在金太陽(yáng)幼兒園就讀的山蘇幼兒也實(shí)行全免費(fèi)（除衣服、鋪蓋外）教育。方園長(zhǎng)說(shuō)：“盡管我們的辦園資金有限，但看著貧困與意識(shí)落后并存的山蘇同胞，我們豈能再讓他們的孩子無(wú)知地在山溝里過(guò)一輩子！”
“現(xiàn)在政策好了，教育局對(duì)民辦學(xué)前教育采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式，對(duì)考核為‘優(yōu)秀’的幼兒園每年給予生均20元，‘合格’的幼兒園每年給予生均15元的補(bǔ)助。除此之外，還對(duì)民辦幼兒教師、山蘇學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助。縣教育局不但將全縣29所民辦幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等工作納入縣一幼、二幼名下，還要求兩所公辦幼兒園對(duì)我們的教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)不準(zhǔn)收取任何費(fèi)用，就連食宿費(fèi)都不收。同時(shí)，縣教育局還給予指定參加培訓(xùn)的幼兒教師每年每人300元的補(bǔ)助。”方彬園長(zhǎng)如是說(shuō)。
新平縣人民政府高度重視學(xué)前教育，把學(xué)前教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，制訂了《新平縣民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》。在辦好公立幼兒園的同時(shí)，積極鼓勵(lì)發(fā)展民辦幼兒園，促進(jìn)了全縣學(xué)前教育的長(zhǎng)足發(fā)展。一是努力辦好兩所公辦幼兒園，使之成為全縣幼兒教育辦園模式的示范。經(jīng)過(guò)多年的努力，縣一幼、二幼已經(jīng)成為云南省一級(jí)二等示范性幼兒園，兩所幼兒園辦學(xué)規(guī)模、師資配備、辦學(xué)條件、管理水平、辦學(xué)效益和社會(huì)影響等方面在全縣起到了示范帶頭的作用。二是鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦民辦幼兒園，大力發(fā)展學(xué)前教育。采取各種措施，統(tǒng)籌管理全縣的學(xué)前教育，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)的職能作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、服務(wù)和管理。鼓勵(lì)民間資本投資興辦幼兒教育，實(shí)現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地都有一所民辦中心幼兒園，并鼓勵(lì)中心幼兒園延伸到村完小舉辦分園；在人口較為稀散、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的村委會(huì)所在地，要求各小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)辦好學(xué)前教育班。努力形成以縣公辦幼兒園為骨干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為主體，公民辦并舉的發(fā)展格局。三是縣政府出臺(tái)《新平縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》，從2011年起，縣財(cái)政每年安排200萬(wàn)元資金，設(shè)立學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于民辦幼兒園的升等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、幼兒教師培訓(xùn)以及其他扶持，以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式補(bǔ)助幼兒園，扶持和發(fā)展農(nóng)村民辦幼兒園。
據(jù)介紹，截至2011年9月秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，新平縣設(shè)有幼兒園31所，其中，公辦幼兒園2所，在園幼兒1 022人，民辦幼兒園29所（6個(gè)校點(diǎn)），在園幼兒4 197人，學(xué)前班47個(gè)，在學(xué)幼兒987人。全縣4～6歲適齡兒童8 419人，在園幼兒6 116人，入園率為72.65％。其中，6周歲人口有3 174人，入園人數(shù)為2 632人，入園率82.92%。
在新平教育“十二五”規(guī)劃中明確學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，在縣城區(qū)新建1所幼兒園,擴(kuò)建第二幼兒園，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均有一所規(guī)范的中心幼兒園，村（居）委會(huì)均有學(xué)前班；幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)率達(dá)85％以上，持證上崗率達(dá)到80％以上；學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)90%以上；學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)普遍受到科學(xué)的早期教育知識(shí)指導(dǎo)。到2015年，基本普及學(xué)前3年教育；到2020年，全面普及學(xué)前3年教育，使適齡兒童全部接受良好的學(xué)前教育。
一個(gè)山蘇民族學(xué)生的理想：考大學(xué)，當(dāng)醫(yī)生
“學(xué)校的飯菜質(zhì)量如何?”
“比家里的好。”
“喜歡學(xué)校嗎?”
“當(dāng)然喜歡。學(xué)校有好多課外書(shū)看，還可以參加好多好玩的活動(dòng)！”
“長(zhǎng)大后想做什么工作？有什么打算嗎？”
“我想上高中，考大學(xué)，當(dāng)醫(yī)生！”
“為什么想當(dāng)醫(yī)生呢？”
“因?yàn)槲覀兊恼永餂](méi)有醫(yī)院，父母看病要坐兩個(gè)小時(shí)的車(chē)到縣城，我想在寨子里建所醫(yī)院給村里的人看病。”
這是新平二中山蘇民族初中班（以下簡(jiǎn)稱(chēng)山蘇班）初二彝族學(xué)生李學(xué)軍和記者的對(duì)話。
為更好地整合資源，集中辦學(xué)，探索一條適合山蘇民族自我發(fā)展的教育之路，2010年8月，新平縣山蘇民族初中班2010年秋季學(xué)期正式在全縣規(guī)模較大的一所初級(jí)中學(xué)——新平二中開(kāi)辦，在校學(xué)生46人，其中男生26人，女生25人，年齡最大的學(xué)生18歲，最小的13歲。
彝族山蘇支系是玉溪市確定的6種較少民族及特困民族支系之一，主要分布在新平、元江、峨山3個(gè)民族自治縣的13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2008年，彝族山蘇人聚居區(qū)農(nóng)民人均純收入為1 300余元，僅為全市的28.1%。要扶貧先扶志；要治貧，先治愚。要增強(qiáng)山蘇人自身發(fā)展能力就要通過(guò)教育改變山蘇群眾素質(zhì)，為了徹底改變山蘇群眾貧窮落后的面貌，玉溪市提出用兩年時(shí)間，每年投入一個(gè)億，打好山蘇扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。新平縣作為玉溪市山蘇人口最多的縣份，有山蘇人口7 069人，這些人中有大專(zhuān)以上學(xué)歷的20多人，中專(zhuān)學(xué)歷30多人，文盲、半文盲3 700多人。“新平縣山蘇學(xué)生教育一直呈現(xiàn)出小學(xué)入學(xué)率高，初中入學(xué)率低的特點(diǎn)，小學(xué)適齡山蘇兒童有650人，在校學(xué)生為627人，入學(xué)率高達(dá)96%，而初中適齡山蘇兒童為239人，在校學(xué)生僅為98人，入學(xué)率僅為59%。”據(jù)新平縣教育局局長(zhǎng)楊永祥介紹，“初中階段的山蘇學(xué)生之所以留不住的主要原因是，山蘇人長(zhǎng)期生活在相對(duì)封閉的環(huán)境中，與外界溝通的能力弱。”
提到山蘇班，新平二中校長(zhǎng)張?jiān)傦@得異常高興，他介紹：山蘇班是學(xué)校教育中最靚麗的一道風(fēng)景。山蘇學(xué)生主要來(lái)自桂山、平甸、新化、楊武4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校采取集中設(shè)班的方式，選擇責(zé)任心強(qiáng)、有耐心、懂彝話的教師擔(dān)任科任教師，每生每月發(fā)生活補(bǔ)助300元（“一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)每月100元，在此基礎(chǔ)上教育局再撥給200元），想方設(shè)法留住山蘇學(xué)生。山蘇班剛開(kāi)班，學(xué)校就組織學(xué)生到楚雄、玉溪參加科普夏令營(yíng)，開(kāi)闊視野。“經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，山蘇學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)懷，老師的關(guān)心和幫助，懂得了讀書(shū)的重要性，逐漸養(yǎng)成了愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的習(xí)慣，山蘇班逐步形成了一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。”張校長(zhǎng)這樣說(shuō)。
2011年11月29日上午第二節(jié)課是山蘇班的數(shù)學(xué)課，在教室里，數(shù)學(xué)老師用流利的普通話給學(xué)生上課，老師不時(shí)提問(wèn)，山蘇學(xué)生也對(duì)答如流，全然沒(méi)有了剛進(jìn)二中時(shí)的拘謹(jǐn)、陌生和語(yǔ)言障礙。從山蘇學(xué)生的臉上，記者看不出他們有一絲的自卑與膽怯，每個(gè)學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)中。
采訪中，張?jiān)傂ｉL(zhǎng)深有感觸地對(duì)記者說(shuō)：“一年來(lái)，山蘇班學(xué)生憑借吃苦耐勞的精神及嚴(yán)格的訓(xùn)練，在開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)匯報(bào)表演中榮獲年級(jí)第一名；在‘中華魂’歌詠比賽中榮獲年級(jí)第二名；此外還多次獲每月評(píng)選的‘優(yōu)秀文明班級(jí)’稱(chēng)號(hào)。從山蘇學(xué)生身上，我們看到他們那種堅(jiān)持不懈、永不放棄的執(zhí)著精神，他們克服了語(yǔ)言交流等困難，融入集體，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較入學(xué)時(shí)都有較大提高。”
楊武學(xué)生范光榮和他拉學(xué)生戈秀英是給張校長(zhǎng)留下深刻印象的兩名山蘇學(xué)生。范光榮在2011年4月回家時(shí)，家貧如洗的父母不能給他路費(fèi)，讓他退學(xué)，但對(duì)學(xué)習(xí)的渴望讓他一心想著重返學(xué)校。他對(duì)父母說(shuō)：“無(wú)論怎樣困難，我也要讀書(shū)。”他沒(méi)有被困難難倒，自己上山挖野菜拿到鄉(xiāng)街上賣(mài)，積攢夠了路費(fèi)又回到學(xué)校讀書(shū)。戈秀英家里更窮，父親常年生病臥床，要天天吃藥，家里全靠母親里外忙活艱難度日。父母想要她退學(xué)回家干勞動(dòng)。但她非常堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)校堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是班上第一名；生活上她省吃儉用，把國(guó)家補(bǔ)助的生活費(fèi)節(jié)省下來(lái)，為父親買(mǎi)藥，她每個(gè)星期六很早就回家，幫助母親干農(nóng)活。“這些山蘇學(xué)生的上進(jìn)精神，令全校師生感動(dòng)。”
楊永祥局長(zhǎng)告訴記者：“少數(shù)民族人才是加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。在新平，山蘇教育是民族教育的難點(diǎn)。開(kāi)辦山蘇班體現(xiàn)了市委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山蘇民族教育的重視，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的重要舉措。如何辦好新平二中民族班是一個(gè)新課題。我們要讓學(xué)生‘進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好’，在給學(xué)生生活補(bǔ)助、提供住宿用品、校服、學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，考慮到大部分山蘇學(xué)生小學(xué)階段基礎(chǔ)薄弱，在教學(xué)內(nèi)容上讓學(xué)校適當(dāng)降低難度，開(kāi)展學(xué)習(xí)‘多幫一’和各種課外活動(dòng)，及時(shí)對(duì)山蘇班學(xué)生教育進(jìn)行研討，為山蘇學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和成才之路，讓山蘇學(xué)生上高中上大學(xué)，或上職中，學(xué)好一技之長(zhǎng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。”
一位職教校長(zhǎng)的育人經(jīng)：“把錢(qián)節(jié)省下來(lái)，
多買(mǎi)幾件實(shí)訓(xùn)設(shè)備”
在這所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生是幸福的。
因?yàn)樗且蛔鶚蛄海B接著大山深處貧困學(xué)子的夢(mèng)想和外面世界的祈望。她給予學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至：
一是對(duì)家庭貧困的學(xué)生，免收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，發(fā)放國(guó)家全額助學(xué)金，協(xié)調(diào)愛(ài)國(guó)華僑、企業(yè)資助，安排校內(nèi)服務(wù)性崗位，發(fā)給勞動(dòng)報(bào)酬。二是課余時(shí)間，開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，讓特長(zhǎng)生、興趣生具有施展才華的時(shí)間和空間；組織開(kāi)展歌詠比賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、體育比賽、技能競(jìng)賽、法制宣傳講座、禁毒防艾宣傳講座、防震消防演練等系列活動(dòng)。三是成立心理咨詢室，實(shí)行行政值日和教師值周制度，每天安排1個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)和4個(gè)教師，與學(xué)生同吃、同住、同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。
這所坐落于新平縣城東北，依山傍水，環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，管理制度健全，設(shè)施設(shè)備完善的縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)被人們譽(yù)為民族學(xué)生的“福地”名副其實(shí)。
2010年畢業(yè)的新平縣楊武鄉(xiāng)山區(qū)傣族貧困學(xué)生小陳是幸運(yùn)的。他的幸運(yùn)源自16歲時(shí)他不聽(tīng)父母的退學(xué)勸阻，自己堅(jiān)持選擇了在新平職中學(xué)習(xí)。在學(xué)校的兩年里，他和其他同學(xué)一樣得到“兩免”和國(guó)家全額助學(xué)金。
資助、獎(jiǎng)勵(lì)還是外在的幫助，更重要的是，新平職中已形成盡早培養(yǎng)學(xué)生成才，“培養(yǎng)一人，脫貧一戶”的良性循環(huán)。學(xué)生從一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始接受創(chuàng)業(yè)教育并給學(xué)生提供條件創(chuàng)業(yè)。在小陳讀職中的第三年，由于吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師推薦他去一個(gè)施展空間很大的崗位，果然，他過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)得到公司的肯定，工作很出色，2011年他被任命為新平一個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)理，掌管一個(gè)幾百萬(wàn)元的工程。
據(jù)新平職中校長(zhǎng)李永貴介紹，2006年，“新平彝族傣族自治縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)”正式掛牌成立，恢復(fù)獨(dú)立辦學(xué)和職業(yè)教育招生。縣級(jí)職中相對(duì)省、市職中辦學(xué)區(qū)位優(yōu)勢(shì)弱，發(fā)展環(huán)境差，如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中立于不敗之地，使學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，用得上”，學(xué)校采取以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，拓展就業(yè)空間，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。
恢復(fù)辦學(xué)的短短5年來(lái)，職中發(fā)展成為一所具有教職工100人，專(zhuān)任教師88人，在籍全日制職高生45個(gè)班1 958人，在校25個(gè)班1 215人；成人函授學(xué)歷教育10個(gè)班，在籍學(xué)員686人，集職業(yè)教育、成人教育、各類(lèi)培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校。
學(xué)生多了，管理的難度大了，李永貴看到的不是困難，是希望。學(xué)校形成圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路的辦學(xué)理念。實(shí)事求是，服務(wù)學(xué)生成為職中每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師的具體工作和內(nèi)在意識(shí)。
為了提高學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)校在爭(zhēng)取上級(jí)資金支持的同時(shí)，將學(xué)校預(yù)算外收入的大部分用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。李校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，不浪費(fèi)一支粉筆、一張紙、一滴水、一度電，不亂用一根線、一顆釘……把錢(qián)節(jié)省下來(lái)，多買(mǎi)幾件實(shí)訓(xùn)設(shè)備！
5年來(lái)，學(xué)校共投入預(yù)算外資金300多萬(wàn)元，建設(shè)了電氣技術(shù)應(yīng)用、電焊（強(qiáng)焊、弱焊）等共20個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配置了4個(gè)計(jì)算機(jī)教室、4個(gè)多媒體教室的設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室的建筑面積為4 159平方米，所配置的實(shí)訓(xùn)設(shè)備可以同時(shí)向?qū)W生提供450個(gè)實(shí)訓(xùn)工位，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步入玉溪市縣級(jí)職中的前列。
近年來(lái)，學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的自身造血功能，降低辦學(xué)成本，維持自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，選擇工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電氣技術(shù)應(yīng)用等幾個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)需求的專(zhuān)業(yè)，建立教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)一體化體系。利用工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的噴繪機(jī)、寫(xiě)真機(jī)、光刻機(jī)、條幅機(jī)等設(shè)備，對(duì)外承接廣告設(shè)計(jì)與制作、各種條幅和牌匾的加工；學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為本校和其他學(xué)校加工了數(shù)百套彝族、傣族民族服裝；電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的電焊技術(shù)應(yīng)用為學(xué)校加工學(xué)生床架100余張、加工電腦桌60余套。僅上述3個(gè)專(zhuān)業(yè)，就為學(xué)校創(chuàng)收30多萬(wàn)元，有力地支撐了實(shí)訓(xùn)基地的鞏固與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置的實(shí)力。學(xué)校本著與市場(chǎng)結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際結(jié)合的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展及用人單位對(duì)人才的需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)。采取長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)與短線專(zhuān)業(yè)結(jié)合，加強(qiáng)了電氣技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用4個(gè)長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)和礦山機(jī)電、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、生物化工、選礦技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝6個(gè)短線專(zhuān)業(yè)的管理。電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)被認(rèn)定為“省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)”，在校生的動(dòng)手操作時(shí)間能夠保證在一年以上，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、適應(yīng)社會(huì)的能力提供了強(qiáng)有力的保證。
另外，學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，與云南民族大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、玉溪師范學(xué)院、云南銅業(yè)高級(jí)技工學(xué)校、云南省工藝美術(shù)學(xué)校、云南省交通高級(jí)技工學(xué)校玉溪分校、玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校、浙江永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校等省內(nèi)外知名職業(yè)（院）校聯(lián)合辦學(xué)。實(shí)行分段培養(yǎng)模式，注重學(xué)用結(jié)合。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)推行“2+1”模式，學(xué)生入學(xué)后的兩年主要在校學(xué)習(xí)或到企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。允許部分特長(zhǎng)生在第四學(xué)期以半工半讀的形式完成學(xué)業(yè)。教師在教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每年組織學(xué)生參加學(xué)校和各級(jí)舉辦的技能大賽。改革學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，采用學(xué)分制與百分制雙軌并行的評(píng)價(jià)模式。專(zhuān)業(yè)技能課實(shí)施模塊過(guò)關(guān)，實(shí)行“模塊過(guò)關(guān)”和畢業(yè)“雙證書(shū)”制度。
深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化農(nóng)村教育改革，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。深入推進(jìn)課程改革，加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不斷提高教育質(zhì)量。大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。保障弱勢(shì)群體受教育權(quán)利，努力維護(hù)教育公平。深化人事制度改革，不斷激發(fā)教育發(fā)展活力。加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)教育科學(xué)和諧發(fā)展的能力。出臺(tái)《教育現(xiàn)代化發(fā)展綱要》，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
二、具體目標(biāo)
1.學(xué)前教育：學(xué)前三年入園率達(dá)93%。
2.義務(wù)教育：小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率達(dá)99.8%；小學(xué)無(wú)流生，初中流生率控制在3‰以內(nèi)；“三殘”少兒入學(xué)率達(dá)97%以上。
3.高中段教育：初中畢業(yè)生升入高中段學(xué)校比例達(dá)95.75%；職普招生比保持在1∶1左右。
4.高等教育：積極發(fā)展普通高等教育、高教自考、電大教育和遠(yuǎn)程教育，自學(xué)考試報(bào)名0.6萬(wàn)人次，畢業(yè)生人數(shù)360人。全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)40%。
5.基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工程：
（1）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程：繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”。
（2）愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐工程：繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”。
（3）名師資源共享工程：完成各類(lèi)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、教育教學(xué)講座攝制200節(jié)。
（4）校舍安全工程：按照全國(guó)、省校安辦制定的時(shí)間表和線路圖，完成當(dāng)年計(jì)劃，確保校舍安全。
（5）領(lǐng)雁工程：完成省級(jí)培訓(xùn)199人，市級(jí)185人，縣級(jí)286人。
6.職業(yè)教育“雙六計(jì)劃”
（1）獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)：中職學(xué)校免費(fèi)入學(xué)比例全市平均達(dá)40%；獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的中職生，獎(jiǎng)勵(lì)比例達(dá)5%。其他學(xué)生(不含高三)都享受?chē)?guó)家助學(xué)金。
（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2-3個(gè)，評(píng)選市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2-4個(gè)。
（3）師資隊(duì)伍建設(shè)：繼續(xù)選派專(zhuān)業(yè)課教師參加高技能培訓(xùn)，“雙師型”教師比例達(dá)60%以上。
（4）成人教育：深入實(shí)施“萬(wàn)名農(nóng)民素質(zhì)工程”，全年培訓(xùn)預(yù)備勞動(dòng)力2000人。扎實(shí)開(kāi)展城鄉(xiāng)成年居民“雙證制”教育，全年完成5000人。
（5）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和校企合作：鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)參與職校辦學(xué)，創(chuàng)建1-2個(gè)省級(jí)職教優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地、1-2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)基地，建立市級(jí)優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地和職工教育培訓(xùn)基地各3個(gè)。
（6）縣級(jí)職教中心和示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)：指導(dǎo)職校開(kāi)展國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校和國(guó)家高水平示范中等職校創(chuàng)建工作；新增省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)2-3個(gè)，評(píng)選市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)3-5個(gè)。
四、重點(diǎn)工作
1．以提升整體水平為重點(diǎn)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化
制定出臺(tái)《教育現(xiàn)代化發(fā)展綱要》，召開(kāi)教育現(xiàn)代化專(zhuān)題推進(jìn)會(huì),加快推進(jìn)*教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在*實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持改革、穩(wěn)定、創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，“好”字當(dāng)先，把教育現(xiàn)代化目標(biāo)要求落到實(shí)處。正確處理好眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、需要與可能的關(guān)系，繼續(xù)推進(jìn)各類(lèi)教育體系的戰(zhàn)略性調(diào)整，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、布局、結(jié)構(gòu)、效益和質(zhì)量的統(tǒng)一，在更高平臺(tái)上提升教育的人才支持能力、知識(shí)貢獻(xiàn)能力。加快建立優(yōu)質(zhì)教育總量供給更加充足、結(jié)構(gòu)布局更加合理、服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代化教育體系，在更大程度上滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)高質(zhì)量、多樣化優(yōu)質(zhì)教育的需求。
2．以推進(jìn)校安工程為重點(diǎn)，抓好學(xué)校安全工作
根據(jù)省市政府確定的中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施意見(jiàn)，繼續(xù)完善中小學(xué)校舍安全工程總體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，編制每所學(xué)校的校園平面規(guī)劃和校舍加固建設(shè)具體方案，加強(qiáng)工程管理，確保工程質(zhì)量。建立一支數(shù)量充足、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的專(zhuān)職技術(shù)隊(duì)伍，配備相應(yīng)設(shè)備，建立專(zhuān)門(mén)的檔案室，做好工程實(shí)施各個(gè)階段的信息檔案。協(xié)調(diào)有關(guān)方面，拓寬融資渠道，積極籌措工程資金，積極爭(zhēng)取省加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的扶持力度，千方百計(jì)確保工程資金及時(shí)到位。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校建設(shè)維修經(jīng)驗(yàn)，制訂好中小學(xué)校舍維修規(guī)劃，完善中小學(xué)校舍日常管理和維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，在爭(zhēng)取省校舍維修改造專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，落實(shí)地方配套資金，推進(jìn)校舍維修改造和農(nóng)村教師宿舍的改造。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)氣象災(zāi)害的預(yù)防宣傳、對(duì)特種設(shè)備和校舍安全的檢查工作，落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然。
堅(jiān)持依法辦學(xué)，落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，堅(jiān)決制止教育亂收費(fèi)。完善對(duì)民辦學(xué)校的督查制度，依法規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為。牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，加大中小學(xué)幼兒園安全教育工作力度，重點(diǎn)開(kāi)展防火、防溺水、防交通事故、防、防愛(ài)滋病（包括防各種傳染病）、防甲流以及食品衛(wèi)生安全的教育，加強(qiáng)各類(lèi)安全預(yù)案的演練，切實(shí)提高廣大學(xué)生自我防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)、幼兒園接送車(chē)的管理。全面推進(jìn)校園示范店、放心店、放心肉等“放心工程”。
3．以實(shí)施“雙六計(jì)劃”為重點(diǎn)，提高職教整體實(shí)力
切實(shí)提高職業(yè)教育整體實(shí)力，加快推進(jìn)四省邊際職業(yè)教育培訓(xùn)中心建設(shè)。針對(duì)發(fā)展變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)，不斷調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)容，以實(shí)施“雙六計(jì)劃”為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，市本級(jí)認(rèn)真做好職業(yè)教育資源整合工作。以提高基礎(chǔ)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科教材和專(zhuān)業(yè)課師資隊(duì)伍建設(shè)。以“做強(qiáng)、做精、做特”為目標(biāo)，制定全市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整計(jì)劃，因地制宜開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)整工作。強(qiáng)化校企合作、工學(xué)結(jié)合，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì)，切實(shí)提高職校畢業(yè)生在本地企業(yè)的就業(yè)率，提高職業(yè)教育對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，助推*工業(yè)經(jīng)濟(jì)新飛躍。以雙證制教育培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，大力發(fā)展成人教育，認(rèn)真做好農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
4．以提高幼教質(zhì)量為重點(diǎn)，大力發(fā)展學(xué)前教育
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育,努力提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步貫徹落實(shí)省政府學(xué)前教育工作會(huì)議精神，按照“因地制宜、積極進(jìn)取、量力而行、科學(xué)規(guī)范”的原則，確定學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的扶持力度，建立完善以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干的農(nóng)村學(xué)前教育管理指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高村級(jí)幼兒園的辦園水平，保障農(nóng)村兒童能接受較好質(zhì)量的學(xué)前教育。加強(qiáng)對(duì)城市配套幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)力度，大力規(guī)范城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園辦學(xué)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。進(jìn)一步抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)和幼兒園等級(jí)評(píng)定工作，推動(dòng)我市幼教工作再上新臺(tái)階。
5．以提升教師素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
以實(shí)施“領(lǐng)雁工程”為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。分類(lèi)、分層推進(jìn)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”，扎實(shí)完成省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。深入實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，加大“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。完成各級(jí)各類(lèi)校長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做好校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程管理。加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園骨干教師培訓(xùn)，提高幼兒教育辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)做好在職省特級(jí)教師和市名師的年度考核工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范的輻射作用。開(kāi)展第十批“浙江省特級(jí)教師”、第四屆“*市名師”和三百優(yōu)（百優(yōu)學(xué)科帶頭人、百優(yōu)班主任、百優(yōu)教研組長(zhǎng)）評(píng)選工作。進(jìn)一步推進(jìn)青藍(lán)工程，完善中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作，繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教師的傾斜力度。深化人事制度改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校收入分配制度改革，在完善義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資改革的同時(shí)，做好非義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資的實(shí)施工作。做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和主動(dòng)性，激發(fā)廣大教師的工作熱情。
6．以推進(jìn)教育均衡為重點(diǎn)，創(chuàng)新教育發(fā)展機(jī)制
堅(jiān)定不移地實(shí)施教育資源配置向農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱學(xué)校和困難群體傾斜的政策。繼續(xù)做好教師支教工作，完善教師結(jié)對(duì)、掛職鍛煉、短期交流等制度，多形式組織和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師到農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng)。進(jìn)一部?jī)?yōu)化推廣“名校托管,一校兩區(qū)”和“義務(wù)教育發(fā)展共同體”推進(jìn)教育均衡的創(chuàng)新舉措。積極抓好“書(shū)香校園”工程，促進(jìn)六大校園建設(shè)。進(jìn)一步改善特殊教育辦學(xué)條件，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平。
7．以深化課程改革為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
深化基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高育人質(zhì)量。以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校園文化和學(xué)校制度建設(shè)，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)特色發(fā)展，適應(yīng)人民群眾多樣化的教育要求。創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，創(chuàng)新管理機(jī)制，推廣“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)模式，探索建立有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣的課堂評(píng)價(jià)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量保障水平，加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)，重視體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作和環(huán)保教育、科普教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。完善考試科目、考試內(nèi)容、考試方法以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，努力形成有利于素質(zhì)教育導(dǎo)向，有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新機(jī)制。進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，著力在課程實(shí)施、制度創(chuàng)新、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、均衡發(fā)展等方面取得突破。建立和完善督學(xué)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制。不斷培育優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
8．以保障教育公平為重點(diǎn)，推進(jìn)教育惠農(nóng)工程
繼續(xù)做好經(jīng)濟(jì)困難家庭子女資助工程和愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐工程，確保應(yīng)保盡保、應(yīng)送盡送。繼續(xù)做好貧困家庭大學(xué)新生就學(xué)資助工作。推進(jìn)名師資源共享工程，加快攝制各類(lèi)優(yōu)秀課堂實(shí)錄，充實(shí)名師課堂資源。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村教師宿舍改造工程，逐步改善農(nóng)村教師工作生活條件。實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程，努力提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范輻射能力。實(shí)施第二輪農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，提高農(nóng)村學(xué)校信息化水平。
9．以凈化教育環(huán)境為重點(diǎn)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為
嚴(yán)格規(guī)范中、高考加分政策，從嚴(yán)控管加分項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，加強(qiáng)責(zé)任追究。認(rèn)真研究擇校與收費(fèi)問(wèn)題，堅(jiān)決制止任何形式的捐資助學(xué)與學(xué)生入學(xué)掛鉤。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量，堅(jiān)決制止各種形式的節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《浙江省義務(wù)教育條例》，更好地解決“公平、均衡、素質(zhì)、質(zhì)量、協(xié)調(diào)”等教育改革發(fā)展問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育收費(fèi)“一費(fèi)制”和公辦普通高中招生“三限”政策，嚴(yán)肅查處教育亂收費(fèi)行為。強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為，加強(qiáng)對(duì)教育資金的使用及績(jī)效的考核。
一、“四模式”奠定基礎(chǔ)
送教（研）下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式。我們與縣教研室合作，由教研室牽頭，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師上課說(shuō)課，我們組織基層教師聽(tīng)課評(píng)課，最后再進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，把新課改理論和典型課例“打包”送到“田間地頭”，農(nóng)村教師在自己的“責(zé)任田”里獲得了成長(zhǎng)。
崗位實(shí)踐技能培訓(xùn)模式。依托市級(jí)示范學(xué)校或者在新課改中搞出特色的學(xué)校，全天候全過(guò)程實(shí)崗學(xué)習(xí)管理和教學(xué)。主要有，依托清源一二小進(jìn)行的學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)；依托會(huì)川西關(guān)小學(xué)和君安希望小學(xué)、蓮峰一二小和楊家嘴小學(xué)進(jìn)行的班主任培訓(xùn)；依托清源中學(xué)、龍亭中學(xué)進(jìn)行的教導(dǎo)主任培訓(xùn)；依托路園中學(xué)進(jìn)行的理化生實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)；依托縣幼兒園進(jìn)行的民辦幼兒園教師培訓(xùn)等，給全縣邊遠(yuǎn)農(nóng)村教師提供了看得見(jiàn)摸得著方便學(xué)的榜樣，效果特別顯著。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專(zhuān)家培訓(xùn)模式。多年來(lái)，初中教師繼續(xù)教育一直是一個(gè)空白，我們借助民生銀行的扶貧平臺(tái)，請(qǐng)來(lái)北京師大、北京教科院的專(zhuān)家，開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師培訓(xùn)，還伺機(jī)從隴西、定西、蘭州等地聘請(qǐng)教育專(zhuān)家授課，深受基層教師的普遍歡迎。
“送出去”“專(zhuān)家+基地”培訓(xùn)模式。2009年加盟“中國(guó)教育服務(wù)中心”，成為教育服務(wù)中心培訓(xùn)協(xié)作單位，三年來(lái)分五批送中學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、基層小學(xué)校長(zhǎng)共171人去江蘇省洋思中學(xué)參加培訓(xùn)。我們的計(jì)劃是學(xué)習(xí)借鑒“洋思模式”，彌補(bǔ)我縣沒(méi)有較完備的教學(xué)模式的狀況，進(jìn)一步提高了教學(xué)的有效性。
二、“四平臺(tái)”駛?cè)肟燔?chē)道
甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力平臺(tái)。這是“國(guó)培”項(xiàng)目的一個(gè)分支。我們?cè)谑∈须姶蠛褪锌h教育局的指導(dǎo)和支持下，順利地啟動(dòng)了這一工程，培訓(xùn)全縣中小學(xué)及學(xué)前教育教師，目前已培訓(xùn)2000多人。在一個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及與之相應(yīng)的通訊工具，是教師不可缺少的傳播工具之一，也是輔助教學(xué)的重要手段。
中央電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)向下輻射，與省級(jí)電大、市級(jí)分校、縣級(jí)工作站資源共享，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)和應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)30多個(gè)，開(kāi)展本專(zhuān)科教育兩個(gè)層次，1989年建立教學(xué)點(diǎn)以來(lái)，為我縣各行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才1800余人。
奧鵬遠(yuǎn)程公共教育平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里面，我們申請(qǐng)了西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，這些學(xué)校的學(xué)歷教育總共有50多個(gè)專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)科兩個(gè)層次。奧鵬遠(yuǎn)程教育和中央電大兩個(gè)平臺(tái)互為補(bǔ)充，覆蓋了我縣農(nóng)林牧漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、行政、工商、管理、工程、水利、教育等所有專(zhuān)業(yè)。目前在奧鵬遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開(kāi)展的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是非學(xué)歷教育的典型例子。值得一提的是，奧鵬遠(yuǎn)程教育平臺(tái)在我省的104個(gè)縣級(jí)工作站里只有10個(gè)，我們是其中之一，在定西市的7個(gè)縣（區(qū)）里，我們是唯一的一個(gè)。所以，附近的臨洮、隴西、漳縣的求學(xué)者也來(lái)報(bào)讀學(xué)習(xí)。目前已有1200余人走向工作崗位。
清華大學(xué)遠(yuǎn)程扶貧教學(xué)平臺(tái)。清華大學(xué)渭源扶貧教學(xué)站于2010年在我校建立。培訓(xùn)范圍涵蓋黨政企事業(yè)各個(gè)方面，既可以送出去培訓(xùn)，也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，由于是扶貧性質(zhì)，派出去學(xué)習(xí)住宿生活費(fèi)全免，為我們的管理和學(xué)員節(jié)約了一大筆支出。還由于它的知名，其豐富高質(zhì)量的教育教學(xué)資源，為我縣教師提供了又一個(gè)高檔次培訓(xùn)的平臺(tái)和窗口。至目前培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)教師1200余人。
黨的十把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，明確提出“努力辦好人民滿意的教育”。會(huì)上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)做出的一個(gè)重要判斷，便是“突出民生導(dǎo)向，教育公平取得顯著進(jìn)展”。
十報(bào)告指出要“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源”，強(qiáng)調(diào)“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”。新年伊始的全國(guó)教育工作會(huì)議，回顧過(guò)往，展望未來(lái)，在促進(jìn)教育公平，體現(xiàn)民生關(guān)注上，顯示更大的決心、更有力的舉措。教育民生，正成為教育新起點(diǎn)的一抹亮色。
教育惠民政策的民生基調(diào)
“去年陜西省在讓學(xué)生能上學(xué)、上好學(xué)上下了很大工夫。僅生源地貸款貼息，省財(cái)政便拿出1個(gè)多億。陜西已基本解決了讓所有學(xué)生都能上得起大學(xué)的問(wèn)題，非常了不起！”會(huì)議間隙，陜西省教育廳廳長(zhǎng)楊希文感慨萬(wàn)千。
說(shuō)起2012年陜西省的教育惠民政策，楊希文如數(shù)家珍：省級(jí)財(cái)政拿出105億元，化解2010年以前產(chǎn)生的高校債務(wù)的91.4%；從秋季學(xué)期起，按照每生每學(xué)年400元的標(biāo)準(zhǔn)，建立了普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；高職和本科的生均公用經(jīng)費(fèi)分別從2007年的0元和3 672元提升到9 000元和12 000元……
“種田不納稅，上學(xué)不繳費(fèi)。農(nóng)民得實(shí)惠，和諧好社會(huì)。”這句話映射到教育領(lǐng)域，便顯現(xiàn)出教育惠民政策鮮明的民生基調(diào)。想百姓之所想，急百姓之所急，少一些錦上添花，多一些雪中送炭，2012年的教育民生溫暖而亮麗。
一年來(lái)，國(guó)家層面上的教育惠民政策不斷出臺(tái)：?jiǎn)?dòng)國(guó)家連片特困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋699個(gè)縣，惠及3 000多萬(wàn)學(xué)生。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，三年毛入園率達(dá)62.3%，提前實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃提出的60%的目標(biāo)，更多農(nóng)村孩子有了上幼兒園的機(jī)會(huì)。自2012年秋季學(xué)期起，中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍由涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，擴(kuò)大到所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，這是繼免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)之后的又一重大惠民舉措。當(dāng)年10月份，中央財(cái)政又設(shè)立研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，按博士生一年3萬(wàn)元、碩士生一年2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)，每年獎(jiǎng)勵(lì)4.5萬(wàn)名在讀研究生。
這背后是國(guó)家對(duì)教育民生的高度關(guān)注。發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，讓公共財(cái)政的陽(yáng)光溫暖更多學(xué)生，體現(xiàn)了黨和政府關(guān)注民生的執(zhí)政理念。
教育傾斜政策的公平導(dǎo)向
教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才，是實(shí)現(xiàn)教育公平的必由之路。向特定地區(qū)、特定群體傾斜，讓特定地區(qū)的學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員子女等特定群體享有同等的受教育權(quán)利，這一年的教育政策體現(xiàn)出顯著的公平導(dǎo)向。
為提高中西部地區(qū)學(xué)生高考入學(xué)質(zhì)量，2012年，國(guó)家首次實(shí)施面向連片特困地區(qū)定向招生計(jì)劃，當(dāng)年共破格錄取1.2萬(wàn)名本科生，使這些地區(qū)考上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)提高10%左右。當(dāng)年5月23日，教育部等15個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃配套文件，采取多種措施，確保計(jì)劃實(shí)施地區(qū)的學(xué)生們吃飽、吃好、吃得安全、吃得衛(wèi)生。8月30日，教育部等4個(gè)部門(mén)制定的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的意見(jiàn)》出臺(tái)，各地紛紛出臺(tái)具體實(shí)施辦法。
“四川教育應(yīng)該說(shuō)是全國(guó)教育的縮影，既有比較現(xiàn)代化的都市教育形態(tài)，也有丘陵、民族地區(qū)較落后的教育形態(tài)，我們主要通過(guò)政策傾向促進(jìn)教育公平。”在四川省教育廳廳長(zhǎng)涂文濤眼中，四川的教育發(fā)展路徑十分清晰：面對(duì)占總?cè)丝诒壤坏?0%、面積卻占到總面積五分之三的民族地區(qū)，堅(jiān)定不移地推行向民族地區(qū)傾斜的教育政策；面對(duì)四川積極發(fā)展工業(yè)的戰(zhàn)略需求，在國(guó)家將中職免學(xué)費(fèi)政策擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)上，將這一免費(fèi)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到城市學(xué)生，實(shí)現(xiàn)中職全免費(fèi)。
教育傾斜政策是促進(jìn)教育公平的手段，也讓人們看到了教育公平的希望。
上海市努力改善以招收隨遷子女為主的民辦小學(xué)辦學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)學(xué)校的教師培訓(xùn)、辦學(xué)結(jié)對(duì)和績(jī)效評(píng)估，同時(shí)積極滿足隨遷子女接受學(xué)前教育和看護(hù)服務(wù)需求。湖北省實(shí)施特殊政策，增加農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高中教育的機(jī)會(huì)，全省省級(jí)示范高中在原有招生數(shù)量、格局的基礎(chǔ)上，每校每學(xué)年另專(zhuān)門(mén)招收50名農(nóng)村學(xué)生，政府補(bǔ)助學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，首批完成招生3167人，并將省屬高校自主招生增量部分全部面向農(nóng)村學(xué)生。
教育改革舉措的民生呼應(yīng)
“在人民的期盼中分析教育，我們清醒地看到，一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題還沒(méi)有很好地解決，還不能滿足人民群眾對(duì)多樣、優(yōu)質(zhì)、公平教育的需求。”袁貴仁在會(huì)議報(bào)告中的一段話，引發(fā)與會(huì)代表一致共鳴。
如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，著力縮小教育差距？針對(duì)報(bào)告中對(duì)新一年工作提出的“加強(qiáng)農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教育”、“加強(qiáng)中西部特別是貧困地區(qū)教育”、“保障特殊群體平等受教育權(quán)利”的任務(wù)要求，與會(huì)代表認(rèn)為，這些目標(biāo)立足于教育公平，是對(duì)民眾教育需求的積極呼應(yīng)。
“義務(wù)教育的資源配置問(wèn)題、擇校問(wèn)題、收費(fèi)問(wèn)題，都是老百姓關(guān)心得比較多的。”河北省教育廳廳長(zhǎng)劉教民坦言，“這些年來(lái)，雖然我們做了許多工作，但問(wèn)題仍然存在。貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上存在天然差距，但教育主管部門(mén)不能人為地制造這種差距，而要通過(guò)資源配置縮小這種差距。”
梳理各地2013年的工作安排，“抓民生”、“全力實(shí)施好各項(xiàng)教育惠民政策”等詞句高頻次出現(xiàn)。大連、青島、寧波等計(jì)劃單列市在2013年的工作安排中列入“探索建立普惠性學(xué)前教育發(fā)展制度、運(yùn)行機(jī)制”。其中，大連市提出大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，將回收、開(kāi)辦公辦幼兒園30所，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)普惠性民辦幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。
以黨的十七大精神為指針，以辦好人民滿意教育為宗旨，縣、縣政府和上級(jí)教育行政部門(mén)的工作要求，緊緊圍繞“保安全、強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、出特色”的工作目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，集中精力抓管理，上下一致抓質(zhì)量，努力促進(jìn)教育工作再上新臺(tái)階。
二、主要工作目標(biāo)
(一)九年義務(wù)教育
1.縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)；初中階段適齡人口入學(xué)率達(dá)到100%，年輟學(xué)率控制在2.6%以內(nèi)，初中三年保留率達(dá)95%以上；視力、聽(tīng)力和智力三類(lèi)殘疾人口入學(xué)率均達(dá)90%以上；中、小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)96%以上。
2.構(gòu)建德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，確保中小學(xué)在校生違法犯罪率為零。完善幫扶留守兒童健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。農(nóng)村中學(xué)70%以上、農(nóng)村小學(xué)90%以上具備學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
3.科學(xué)、合理編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。在保證學(xué)校正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，安排公用經(jīng)費(fèi)總額不低于40%的資金用于學(xué)校發(fā)展。校園方責(zé)任險(xiǎn)達(dá)100%。
4.市前三，高考成績(jī)較上年前移。
(二)高中階段教育
大力發(fā)展高中段教育。圓滿完成或超額完成普通高中招生和職業(yè)高中(中專(zhuān))招生計(jì)劃，初中畢業(yè)生升學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到70%以上。大力發(fā)展職業(yè)教育，縣職業(yè)教育中心。普通高校本科上線率、重點(diǎn)線上線率比上年有所提高，大專(zhuān)以上錄取人數(shù)占考生總數(shù)95%以上。
(三)幼兒教育
年內(nèi)新增2-3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范幼兒園，3-5周歲兒童入學(xué)率達(dá)到95%以上，學(xué)前一年入學(xué)率達(dá)到100%。
(四)辦學(xué)條件改善
加快農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建進(jìn)程，爭(zhēng)取言愛(ài)基金學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，縣特殊教育學(xué)校建設(shè)，基本完成永陽(yáng)中學(xué)、萬(wàn)福中學(xué)改造，全年新建修建校舍3萬(wàn)平方米，縣縣中、縣二中通用技術(shù)教育裝備。實(shí)施校安工程，消滅d級(jí)危房2.18萬(wàn)平方米。積極打造一批不同類(lèi)別、不同層次的“花園式”學(xué)校。全面完成普九債務(wù)化解任務(wù)。
實(shí)行高中住房改革。
(五)加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)
全年培訓(xùn)中小學(xué)教師2100人，培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人800人；縣小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，各階段教師學(xué)歷提高不少于5%。
(六)積極落實(shí)民生工程
全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)。認(rèn)真做好貧困家庭學(xué)生資助工作，成立學(xué)生資助管理中心。改進(jìn)高中、初中貧困生救助方法。督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立扶貧助學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)教育民生工程，市排位前三名。
三、主要工作任務(wù)和措施
(一)加大安保維穩(wěn)工作力度，確保教育和諧穩(wěn)定
1.積極創(chuàng)建安全文明校園。落實(shí)社會(huì)治安綜合治理責(zé)任制，實(shí)行“一票否決權(quán)”；加強(qiáng)消防安全教育和管理，嚴(yán)禁學(xué)生玩火，開(kāi)展學(xué)校防災(zāi)防火安全疏散演練，增強(qiáng)師生自救能力，做到學(xué)生宿舍每層配備滅火器；杜絕學(xué)生踩踏事件的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，高層建筑實(shí)行劃區(qū)域下樓，重要時(shí)段安排教師在樓口值班，做到防患于未然；深入開(kāi)展“食品安全進(jìn)校園”宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂購(gòu)物渠道的監(jiān)督管理，教育學(xué)生不買(mǎi)地?cái)偭闶常_保師生飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)人員管理，嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)出校門(mén)登記詢問(wèn)制度和值班制度，中心小學(xué)要督促轄區(qū)內(nèi)學(xué)校校門(mén)關(guān)()鎖的安全，有條件的學(xué)校校門(mén)口要安裝電子眼。
2.堅(jiān)持開(kāi)展預(yù)防甲型流感和季節(jié)性傳染病防控工作，完善預(yù)防工作管理體制，進(jìn)一步抓好“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，有計(jì)劃落實(shí)甲感疫苗接種工作，采取措施，確保師生安全。
3.提高機(jī)關(guān)工作效能和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揮教育便民服務(wù)中心功能，提供教育法律政策咨詢服務(wù)，做好來(lái)信來(lái)訪的接待受理工作，快捷化解矛盾，維護(hù)教育穩(wěn)定；嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)行為，塑造教育系統(tǒng)的新形象。
4.堅(jiān)持不懈抓好校舍安全工程實(shí)施，完善校建管理，重點(diǎn)抓好保進(jìn)度、保質(zhì)量、保安全。
(二)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生品德教育。廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，舉行中小學(xué)生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和辯論，開(kāi)展中小學(xué)生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》齊誦比賽，通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的品德。
2.繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。縣性“有效教學(xué)”課堂教學(xué)大比武和教研、評(píng)估活動(dòng)，組織開(kāi)展第一批“有效教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校的考評(píng)工作，指導(dǎo)第二批試點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)；分片召開(kāi)有效教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；抓好義教階段第二輪課程改革的指導(dǎo)和深化工作，促進(jìn)第二輪初中、小學(xué)課改健康發(fā)展。
3.健康有序，穩(wěn)步推進(jìn)高中課程改革。一是嚴(yán)格執(zhí)行《縣高中教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，注重抓好過(guò)程實(shí)施，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)。二是抓好高中新課程實(shí)驗(yàn)階段性評(píng)估，完善《**縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估方案》，加強(qiáng)過(guò)程管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保新課程實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處。三是召開(kāi)高中課改階段性總結(jié)會(huì)，通過(guò)調(diào)研總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)措施，促進(jìn)高中課改健康發(fā)展。
4.大力發(fā)展職業(yè)教育。市場(chǎng)及社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)教育發(fā)展水平；進(jìn)一步加大職業(yè)教育的宣傳力度。繼續(xù)加大《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的教育觀、人才觀、成才觀，努力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。縣職業(yè)學(xué)校(職教中心)項(xiàng)目建設(shè)工程。抓好“初中后”、“高中后”職業(yè)技能培訓(xùn)。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)民辦幼兒園的規(guī)范管理。嚴(yán)格依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例規(guī)定的程序要求對(duì)新申請(qǐng)辦園的民辦幼兒園進(jìn)行審批。根據(jù)《**縣民辦幼兒園辦園水平評(píng)估細(xì)則》，以評(píng)促改，規(guī)范辦園行為，努力提升幼教水平，幫扶一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦示范幼兒園，帶動(dòng)民辦幼兒園規(guī)范發(fā)展。
6.實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)。重點(diǎn)抓好高考復(fù)習(xí)迎考、中考選優(yōu)拔尖、縣統(tǒng)考工作，以抓興趣小組為突破口，抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)生面。一是加強(qiáng)高考、中考的復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo)工作，適時(shí)召開(kāi)高考復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)和高考復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)，了解考試信息，把握考試方向，觀摩研討，交流經(jīng)驗(yàn)。二是開(kāi)展考試評(píng)價(jià)研究質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的探索，努力使學(xué)生評(píng)價(jià)與中考、高考招生改革接軌；做好高考和中考考試質(zhì)量分析工作，通過(guò)全面分析，提出切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理工作。三是抓好常規(guī)教學(xué)的跟蹤問(wèn)效，舉行學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)秀教案評(píng)比和說(shuō)教材競(jìng)賽，重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效果；積極組織高中學(xué)科競(jìng)賽，并抓好“名師大講堂”和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。四是抓好周三活動(dòng)課教學(xué)，推動(dòng)興趣小組開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)興趣小組工作的過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)，大力開(kāi)展興趣小組的競(jìng)賽評(píng)比和成果展，依據(jù)成績(jī)大小發(fā)放教師興趣小組補(bǔ)貼。充分發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心作用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野。積極開(kāi)展校內(nèi)外勤工儉學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)觀念，提高動(dòng)手能力。五是繼續(xù)抓好科研課題過(guò)程管理，推廣優(yōu)秀科研成果。召開(kāi)優(yōu)秀科研課題介紹推廣會(huì)。縣中標(biāo)課題的管理和階段性評(píng)估。六是繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度。縣小學(xué)生、縣中小學(xué)生單項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)師生身體素質(zhì)的提高。
7.進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，抓好信息技術(shù)推廣應(yīng)用活動(dòng)。重點(diǎn)裝配10個(gè)中小學(xué)圖書(shū)室，基本完成中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；縣中、縣二中加快信息化建設(shè)步伐，高中嘗試“私買(mǎi)公助”形式，為專(zhuān)任教師配備電腦。加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，開(kāi)展應(yīng)用設(shè)備資源說(shuō)課、上課比賽活動(dòng)，開(kāi)展“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用特技教師”、優(yōu)秀網(wǎng)管員評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立一批管理規(guī)范，應(yīng)用效果好的先進(jìn)典型。積極構(gòu)建網(wǎng)上教研體系和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)和優(yōu)質(zhì)資源共享。認(rèn)真組織開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。
8.抓好高考、會(huì)考和中考考場(chǎng)建設(shè)，優(yōu)化組考工作，進(jìn)一步規(guī)范考試秩序，純考風(fēng)，嚴(yán)考紀(jì)，扎實(shí)做好中職宣傳工作。創(chuàng)新措施，規(guī)范招生秩序，堅(jiān)決打擊非法招生行為，維護(hù)考生切身利益，市領(lǐng)先地位。
9.完善評(píng)估機(jī)制。認(rèn)真做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教()育督導(dǎo)評(píng)估工作，開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估，做好學(xué)校“陽(yáng)光體育”工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，市2010教育重點(diǎn)工作目標(biāo)考核的迎檢工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
(三)建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展活力
1.繼續(xù)實(shí)施教師能力提高工程。抓住與南昌等地結(jié)對(duì)幫扶的契機(jī)，分期分批選派部分優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師赴南昌、上海等地跟班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)教育理論、學(xué)教育方法、學(xué)教育技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人的考評(píng)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮其帶頭和引領(lǐng)作用；繼續(xù)抓好“百課競(jìng)賽”，開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，堅(jiān)持人人參與、層層推選的原則，擴(kuò)大高中各學(xué)科教師的決賽面；認(rèn)真抓好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，定期舉辦自制教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽和示范課展示等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施教師閱讀工程，為教師學(xué)習(xí)提供精品書(shū)目，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；實(shí)行高中、初中教師分別進(jìn)行高考、中考題檢測(cè)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；抓好新教師培訓(xùn)工作；認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)選事項(xiàng)，做好初評(píng)、總評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，積極營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。
2.深化教育人事制度改革，實(shí)施職稱(chēng)聘任競(jìng)爭(zhēng)上崗。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的管理、培訓(xùn)，按政策要求做好職稱(chēng)評(píng)聘工作，對(duì)中心小學(xué)教師與村小教師的職稱(chēng)聘任考核有所區(qū)分。科學(xué)制定和落實(shí)績(jī)效工資考核辦法，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用，實(shí)行學(xué)科帶頭人、骨干教師和一般教師的補(bǔ)貼拉開(kāi)差距，促進(jìn)廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)。逐步建立教師能進(jìn)能出、能上能下的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制；縣城高中人事制度改革，試行高中級(jí)教師差額聘任和中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班子考核，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，考核采取從實(shí)從細(xì)、有效、全面的原則，注重品行、責(zé)任心、吃苦精神、組織、管理、教學(xué)、協(xié)調(diào)、工作方法等考核，做到干部能上能下，人盡其才，用人所長(zhǎng)。
20__年上半年，物價(jià)工作在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照省市物價(jià)工作會(huì)議及縣委十二屆七次全體會(huì)議精神，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全年政府主要預(yù)期目標(biāo)，認(rèn)真履行價(jià)格職能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)價(jià)格改革，更加注重運(yùn)用價(jià)格杠桿促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重保障和改善民生，更加注重對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的引導(dǎo)和規(guī)范，管理好價(jià)格預(yù)期調(diào)控目標(biāo)，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展與和諧建設(shè)。
一、主要工作
（一）加強(qiáng)和改進(jìn)價(jià)格調(diào)控，保持價(jià)格總水平基本穩(wěn)定
上半年，繼續(xù)深入貫徹省政府辦公廳皖政辦〔〕24號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，堅(jiān)持綜合運(yùn)用多種調(diào)控手段，管理好價(jià)格通脹預(yù)期，運(yùn)用價(jià)格政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，及時(shí)落實(shí)國(guó)家穩(wěn)步提高糧食最低收購(gòu)價(jià)格政策，合理引導(dǎo)市場(chǎng)糧價(jià)，配合有關(guān)部門(mén)繼續(xù)落實(shí)化肥、柴油等與農(nóng)資綜合直補(bǔ)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。完善生豬價(jià)格調(diào)控預(yù)案，加強(qiáng)春蠶價(jià)格監(jiān)管。繼續(xù)推進(jìn)價(jià)格改革，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。推進(jìn)小水電供電轄區(qū)同價(jià)步伐。規(guī)范小水電上網(wǎng)電價(jià)，完善小水電代燃區(qū)代燃料電價(jià)。不斷完善天然氣價(jià)格。加快我縣工業(yè)和服務(wù)業(yè)用水同價(jià)工作，鞏固完善垃圾處理收費(fèi)制度，并不斷向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸。關(guān)注民生，積極疏導(dǎo)價(jià)格矛盾，進(jìn)一步完善商品房銷(xiāo)售一價(jià)清制度，規(guī)范物業(yè)綜合服務(wù)行為，開(kāi)展旅游景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格監(jiān)審。適時(shí)調(diào)整河砂銷(xiāo)售價(jià)格。與相關(guān)部門(mén)配合支持家電下鄉(xiāng)和“以舊換新”工作。運(yùn)用價(jià)格政策推進(jìn)殯葬制度改革，規(guī)范墓地、殯葬收費(fèi)和喪葬用品價(jià)格。加強(qiáng)成品油市場(chǎng)監(jiān)管，確保歷次成品油價(jià)格調(diào)整政策順利出臺(tái)，加強(qiáng)液化氣價(jià)格管理。
（二）強(qiáng)化監(jiān)管，著力加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)督檢查
今年價(jià)格監(jiān)督檢查工作繼續(xù)圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展這一主線，堅(jiān)持落實(shí)價(jià)格政策與規(guī)范價(jià)格行為并重，堅(jiān)持強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)管與優(yōu)化價(jià)格服務(wù)并重，堅(jiān)持推進(jìn)業(yè)務(wù)工作與推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)并舉，堅(jiān)持改革創(chuàng)新與依法治價(jià)并舉。按照省市統(tǒng)一部署，相繼開(kāi)展了涉企、涉農(nóng)、節(jié)日市場(chǎng)、旅游景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格、行業(yè)協(xié)會(huì)等專(zhuān)項(xiàng)檢查，共查處違法案件5起，責(zé)令整改21次，處罰違法金額11.8萬(wàn)元。圍繞促進(jìn)職能轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，營(yíng)造和諧有序的價(jià)格關(guān)系。圍繞促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，大力推進(jìn)價(jià)格舉報(bào)工作，化解相關(guān)各方的價(jià)格矛盾，按照“熱情受理，快速辦理，妥善處理”的要求，進(jìn)一步做好價(jià)格舉報(bào)工作。圍繞促進(jìn)依法行政，大力加強(qiáng)價(jià)格法制工作，大力加強(qiáng)市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)督，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)格秩序，組織開(kāi)展市場(chǎng)明碼標(biāo)價(jià)檢查。
（三）惠及民生，優(yōu)化環(huán)境，著力加強(qiáng)收費(fèi)管理
一是深入推進(jìn)醫(yī)藥價(jià)格改革，加強(qiáng)基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革試點(diǎn)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格管理，會(huì)同縣衛(wèi)生局、財(cái)政局進(jìn)行調(diào)查測(cè)算，核定鄉(xiāng)村一體化管理的村衛(wèi)生室（站）納入新農(nóng)合門(mén)診報(bào)銷(xiāo)的醫(yī)療服務(wù)價(jià)格。進(jìn)一步規(guī)范藥品差價(jià)率、差比價(jià)作價(jià)辦法及耗材差率控制。二是加大教育收費(fèi)管理，加大幼兒園收費(fèi)政策落實(shí)力度，核定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范民辦幼兒園收費(fèi)行為，加強(qiáng)義務(wù)教育和高中階段服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)監(jiān)管。三是進(jìn)一步清理和規(guī)范經(jīng)營(yíng)收費(fèi)，加強(qiáng)涉企收費(fèi)監(jiān)管，創(chuàng)造條件在園區(qū)及更大范圍實(shí)行“零收費(fèi)”。重點(diǎn)整治“轉(zhuǎn)性”收費(fèi)和各類(lèi)中介服務(wù)收費(fèi)。四是與財(cái)政局配合，組織開(kāi)展一年一度行政事業(yè)性收費(fèi)年審，已年審行政事業(yè)單位41個(gè)，收費(fèi)項(xiàng)目61項(xiàng)，其中涉企收費(fèi)33項(xiàng)，其他收費(fèi)28項(xiàng)，收費(fèi)總額3755.11萬(wàn)元，其中涉企收費(fèi)1606.24萬(wàn)元，其他收費(fèi)2148.87萬(wàn)元，核發(fā)收費(fèi)許可證112個(gè)。
（四）強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)測(cè)，提高價(jià)格監(jiān)測(cè)的針對(duì)性和有效性
上半年，經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好，但不穩(wěn)定因素依然存在，國(guó)際金融危機(jī)、自然災(zāi)害及多變的價(jià)格形勢(shì)，農(nóng)副產(chǎn)品出現(xiàn)“豆你玩”、“蒜你狠”等價(jià)格異動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)對(duì)價(jià)格異常波動(dòng)的應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)，完善應(yīng)急監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)價(jià)格預(yù)警能力建設(shè)。完善主要產(chǎn)品價(jià)格監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)分析，確保信息報(bào)送的及時(shí)和準(zhǔn)確。在抓好對(duì)日常生活必需品、農(nóng)資、建材、成品油及低收入群體的價(jià)格監(jiān)測(cè)同時(shí)，密切關(guān)注生豬市場(chǎng)價(jià)格變化，落實(shí)國(guó)家防止生豬價(jià)格過(guò)度下跌工作預(yù)案。為推進(jìn)基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革試點(diǎn)工作，加強(qiáng)對(duì)藥品價(jià)格監(jiān)測(cè)上報(bào)工作。繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的監(jiān)測(cè)分析，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì)的預(yù)見(jiàn)性。
（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷拓寬工作領(lǐng)域
1、強(qiáng)化成本調(diào)查工作，認(rèn)真貫徹全省成本工作會(huì)議精神，做好成本調(diào)查選點(diǎn)布局，上門(mén)培訓(xùn)工作。認(rèn)真貫徹《政府制定價(jià)格成本監(jiān)審辦法》，加強(qiáng)對(duì)自來(lái)水、天然氣、旅游 門(mén)票等價(jià)格成本監(jiān)審。圍繞中心，突出重點(diǎn)，主動(dòng)服務(wù)。上半年組織開(kāi)展生豬價(jià)格、稻谷收購(gòu)、河砂價(jià)格等專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。
2、圍繞“服務(wù)司法、服務(wù)政府、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)系統(tǒng)”的要求，不斷推進(jìn)價(jià)格認(rèn)證工作，在提升素質(zhì)、改善服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)價(jià)格行政許可雙認(rèn)定和價(jià)格信用認(rèn)證工作下功夫。上半年共完成涉案財(cái)物價(jià)格鑒證26起，775273元；價(jià)格認(rèn)證2起，249464元；道路交通事故評(píng)估56起，92萬(wàn)元。圓滿完成全省價(jià)格認(rèn)證工作會(huì)議會(huì)務(wù)工作。積極做好重新確認(rèn)全省規(guī)范化認(rèn)證中心申報(bào)工作。
3、重視價(jià)格輿論宣傳工作，增強(qiáng)宣傳的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)宣傳方式，努力為價(jià)格工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，搜集、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情民意，對(duì)熱點(diǎn)價(jià)格問(wèn)題、突發(fā)事件及時(shí)解疑釋惑，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，引導(dǎo)社會(huì)輿論，重視網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政，加強(qiáng)政務(wù)信息工作，不斷改進(jìn)價(jià)格網(wǎng)，建立新聞發(fā)言人制度。
4、大力推進(jìn)價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，營(yíng)造和諧有序關(guān)系，堅(jiān)持全面推進(jìn)，把價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)打造成系統(tǒng)工程；深入推進(jìn)，把價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)打造成民心工程；持久推進(jìn)，把價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)打造成品牌工程。
（六）樹(shù)立形象，著力提升物價(jià)隊(duì)伍整體素質(zhì)
以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和省物價(jià)局統(tǒng)一部署的繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新活動(dòng)為契機(jī)，不斷鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，改變作風(fēng)，提高效率，建設(shè)“三型”機(jī)關(guān)，注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展“五五”普法宣傳和教育，做好迎檢各項(xiàng)工作。全面開(kāi)展文明創(chuàng)建、平安、法制、雙擁等活動(dòng)的開(kāi)展。加大招商引資力度，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)佳績(jī)。做好黨建、工會(huì)、綜治、計(jì)生、扶貧等項(xiàng)工作。
二、存在問(wèn)題
一是在堅(jiān)持綜合運(yùn)用多種調(diào)控手段，管理好價(jià)格通脹預(yù)期，運(yùn)用價(jià)格政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展方面，雖然做了一些工作，提出一些建議，但有待于新的突出、新的舉措，在更加注重實(shí)效方面下功夫。
二是今年以來(lái)價(jià)格形勢(shì)多變，一度農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格居高不少，出現(xiàn)了“蒜你狠”、“豆你玩”等價(jià)格異常現(xiàn)象，雖做了及時(shí)監(jiān)測(cè)上報(bào)，但預(yù)警預(yù)測(cè)工作深度不夠，剖析不深刻，防范乏力。
三是在民生價(jià)格監(jiān)管方面，特別是關(guān)系群眾醫(yī)、食、住、行、學(xué)等方面熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題仍較為突出，價(jià)格監(jiān)管工作有待于進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)性、針對(duì)性。
四是在開(kāi)展價(jià)格公共服務(wù)工作方面，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)等工作，因受經(jīng)費(fèi)、人員等限制，工作拓展不夠。
三、下半年工作要點(diǎn)
（一）繼續(xù)深入貫徹省政府辦公廳皖政辦〔〕24號(hào)文件精神，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持綜合運(yùn)用多種調(diào)控手段，管理好價(jià)格通脹預(yù)期，運(yùn)用價(jià)格政策促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展，在營(yíng)造環(huán)境、清費(fèi)治亂、規(guī)范市場(chǎng)秩序、服務(wù)經(jīng)濟(jì)等工作有新的探索，新的突破。
（二）加大監(jiān)督檢查力度，堅(jiān)持圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、圍繞促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、圍繞促進(jìn)內(nèi)需增長(zhǎng)、圍繞促進(jìn)民生改善，加強(qiáng)監(jiān)督檢查的針對(duì)性，重點(diǎn)開(kāi)展涉農(nóng)、涉企、電力、環(huán)保、教育、衛(wèi)生等專(zhuān)項(xiàng)檢查。
（三）繼續(xù)開(kāi)展收費(fèi)清理，進(jìn)一步清理和規(guī)范經(jīng)營(yíng)收費(fèi)，加大涉企收費(fèi)清理力度，落實(shí)國(guó)家穩(wěn)步提高農(nóng)民收入等各項(xiàng)收費(fèi)政策，開(kāi)展已取消和減免收費(fèi)的專(zhuān)項(xiàng)檢查，做好一年一度收費(fèi)年審收尾工作，完善收費(fèi)公示，收費(fèi)許可證制度，不斷規(guī)范涉企，涉農(nóng)等收費(fèi)明白卡、收費(fèi)登記制度。
（四）加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)測(cè)預(yù)警，進(jìn)一步提高監(jiān)測(cè)信息數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足縣情，密切關(guān)注市場(chǎng)價(jià)格變化，對(duì)苗頭性、趨勢(shì)性問(wèn)題，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)警，早應(yīng)對(duì)。
（五）強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，不斷拓寬領(lǐng)域，做好成本調(diào)查和價(jià)格認(rèn)證工作。加強(qiáng)對(duì)公用事業(yè)及壟斷行業(yè)的成本監(jiān)審，做好農(nóng)產(chǎn)品成本調(diào)查工作，圍繞中心工作、熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)選擇課題，開(kāi)展調(diào)研工作。著力推進(jìn)價(jià)格論證工作，不斷提升素質(zhì)，改善服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)價(jià)格行政許可雙認(rèn)定和價(jià)格信用認(rèn)證工作。
12月25日一大早，迎著零下18攝氏度的刺骨寒風(fēng)，省委教育工委副書(shū)記、省教育紀(jì)工委書(shū)記郝利生一行來(lái)到子洲縣三川口鎮(zhèn)陽(yáng)灣村，推動(dòng)定點(diǎn)扶貧工作，并向26戶貧困群眾送去慰問(wèn)品和新年祝福。
子洲是革命老區(qū)，也是國(guó)定貧困縣。按照省委省政府要求，省教育廳從2012年起對(duì)口扶貧子洲縣，為期三年。2012年6月28日，省教育廳扶貧團(tuán)在子洲縣召開(kāi)“兩聯(lián)一包”扶貧工作聯(lián)席會(huì)議，要求有關(guān)單位結(jié)合聯(lián)系扶貧點(diǎn)的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校特點(diǎn)，積極探索資金、項(xiàng)目、智力、教育、科技、文化、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生等多種扶貧方式，把為貧困群眾辦實(shí)事辦好事的任務(wù)落到實(shí)處。
陽(yáng)灣村地處子洲縣城西北，共128戶516人。村中的三川口九年制學(xué)校現(xiàn)有312名在校學(xué)生。省教育廳扶貧團(tuán)多次就這所學(xué)校的校舍改造、校園綠化、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，積極協(xié)調(diào)為這所學(xué)校籌措幫扶資金200多萬(wàn)元。廳機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)處黨支部結(jié)合“三問(wèn)三解”活動(dòng)，在2012年“雙節(jié)”前召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員干部自發(fā)交納特殊黨費(fèi)近2000元，資助陽(yáng)灣村2012級(jí)7名大學(xué)新生，并建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫扶聯(lián)系制度，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，從成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)及生活上開(kāi)展多方面的幫扶活動(dòng)。
踏著積雪，省教育廳扶貧團(tuán)一行走進(jìn)三川口九年制學(xué)校，認(rèn)真聽(tīng)取了該校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，詢問(wèn)了教育經(jīng)費(fèi)投入和使用管理情況、幫扶資金落實(shí)情況，查看了校舍和正在施工的食堂等生活設(shè)施。扶貧團(tuán)要求子洲縣教育行政部門(mén)牢固樹(shù)立教育扶貧理念，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，抓好各個(gè)階段的教育，抓好素質(zhì)教育的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)管理水平，把子洲教育工作提升一個(gè)層次。看到三川口鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所中的兩個(gè)電線桿還沒(méi)有挪走，郝利生立即同縣委書(shū)記雒鳳翔商議，要求盡快挪開(kāi)，消除安全隱患。扶貧團(tuán)還看望了陽(yáng)灣村96歲的孤寡老人徐天蘭和87歲的病殘老人郭俊蓮，并委托陽(yáng)灣村黨支部向26戶貧困家庭42位貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)送了米、面、油和棉被。
為切實(shí)推進(jìn)扶貧工作深入開(kāi)展，省委教育工委、省教育廳先后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)省委省政府“兩聯(lián)一包”扶貧工作任務(wù)的通知》（陜教機(jī)[2012]1號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于落實(shí)省級(jí)單位“兩聯(lián)一包”扶貧工作有關(guān)政策的通知》（陜教機(jī)[2012]2號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)省教育廳幫扶團(tuán)“兩聯(lián)一包”扶貧工作的通知》（陜教機(jī)辦[2012]2號(hào)），各幫扶單位通過(guò)多種方式強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任和措施，按計(jì)劃按步驟主動(dòng)開(kāi)展扶貧工作。
省考試管理中心高度重視扶貧工作，建立了幫扶制度機(jī)制，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象淮寧灣鄉(xiāng)鄭家鹼村的溝通聯(lián)系，實(shí)地走訪考察幫扶村群眾生產(chǎn)生活情況，研究確定幫扶項(xiàng)目，每年投入5萬(wàn)元以捆綁方式扶持鄭家鹼村重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并組織開(kāi)展多種形式的送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
西安外事學(xué)院幫扶小組定期深入對(duì)口幫扶高焉村實(shí)地考察，與村干部和村民座談，根據(jù)村子實(shí)際情況和群眾實(shí)際困難，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?人在學(xué)校就業(yè)，減免在校就讀的子洲籍貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)合計(jì)20萬(wàn)元，并提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)校還和高焉村簽訂農(nóng)產(chǎn)品供貨協(xié)議，優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)該村的各種農(nóng)副產(chǎn)品。
西安歐亞學(xué)院包村扶貧領(lǐng)導(dǎo)深入扶貧點(diǎn)，與村干部座談，了解扶貧資金落實(shí)情況，商討扶貧工作方案，投入扶貧資金5萬(wàn)元，優(yōu)先安排符合條件的青年到學(xué)院就業(yè)，給子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，并且購(gòu)買(mǎi)了米面油等慰問(wèn)品送至貧困戶家中。
西京學(xué)院成立責(zé)任明確、分工清晰的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)對(duì)口谷卜峪村資助工作，投入幫扶資金5萬(wàn)元， 為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┚蜆I(yè)信息并安排富余勞力轉(zhuǎn)移就業(yè)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)能力水平，為子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，推薦優(yōu)先就業(yè)，為幫扶點(diǎn)困難群眾提供多方面脫貧致富的信息。
陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入子洲縣艾家河村進(jìn)行走訪慰問(wèn)，看望困難家庭和困難戶，為他們帶去各種慰問(wèn)品，實(shí)地考察調(diào)研，與南溝岔鄉(xiāng)書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)以及該村村委工作人員促膝談心，了解資助項(xiàng)目和資助工程的進(jìn)展情況，投入扶貧資金5萬(wàn)元，發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)給予人員和技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)子洲縣苗家坪鎮(zhèn)在學(xué)院上學(xué)的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)。
西安翻譯學(xué)院扶貧工作小組針對(duì)瓜則灣鄉(xiāng)草灣村實(shí)際困難，制訂了詳細(xì)的扶貧工作計(jì)劃細(xì)則，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排學(xué)校食堂購(gòu)買(mǎi)該村農(nóng)副產(chǎn)品并為其尋找各種銷(xiāo)售渠道，安排村上富余勞動(dòng)力到校就業(yè)，解決了貧困戶實(shí)際生產(chǎn)生活困難，為在校的該縣學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)用，動(dòng)員畢業(yè)學(xué)生去當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，緩解當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。
西安培華學(xué)院積極籌措資金，加大了幫點(diǎn)扶貧工作力度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，扎實(shí)認(rèn)真的做好各項(xiàng)幫扶工作，采取了多種幫扶手段和形式，切實(shí)加強(qiáng)幫扶效果。學(xué)校每年投入5萬(wàn)元，用于扶持現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化羊場(chǎng)和生態(tài)化黑毛豬場(chǎng)等扶貧項(xiàng)目。
榆林供電局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到幫扶對(duì)象王家園則村考察調(diào)研，研究確定幫扶規(guī)劃，每年投入9萬(wàn)元，用于為農(nóng)戶購(gòu)買(mǎi)豬苗、羊羔和建設(shè)蔬菜基地、進(jìn)行道路建設(shè)、資助該村貧困大學(xué)生，逐步改善幫扶村交通狀況，解決村民吃菜難問(wèn)題，提高村民收入。
2018年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，進(jìn)修學(xué)校工作在各方面都取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校建設(shè)開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新局面
投資1400余萬(wàn)元，占地10畝，建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動(dòng)工建設(shè)，基本符合省級(jí)示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。2019年5月投入使用。
全省進(jìn)修學(xué)校分兩個(gè)檔次：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)和示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。2011年，我單位順利通過(guò)“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)機(jī)構(gòu)”驗(yàn)收。由于達(dá)不到建筑面積和占地面積兩個(gè)硬指標(biāo)，多年來(lái)一直無(wú)法申請(qǐng)“示范性辦學(xué)機(jī)構(gòu)”，影響了教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取，在教育園區(qū)建設(shè)了符合省級(jí)示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的科教研中心。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
首先教師進(jìn)修學(xué)校的教師被賦予研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，他們的專(zhuān)業(yè)水平和能力對(duì)一線教師的業(yè)發(fā)展和區(qū)城教學(xué)質(zhì)量的提具有重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)提升研訓(xùn)群體素質(zhì)。學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化師訓(xùn)工作者素質(zhì)。利用多種形式開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，組織教師赴鄰縣學(xué)校學(xué)習(xí)交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野；支持教師參加教育主管部門(mén)學(xué)辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)，開(kāi)拓教研視野，外出學(xué)習(xí)的研訓(xùn)人員面向全體教職工交流學(xué)習(xí)體會(huì)；開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)集體觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科間的橫向交流，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。其次以課題提升教師專(zhuān)業(yè)能力。我校教師的工作績(jī)效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導(dǎo)能力。抓好教師的課題研究，在課題研究中提升師訓(xùn)者工作能力。
三、真抓實(shí)干，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)
首先，根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，今年我校以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為平臺(tái)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，共有1750余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)，組織8名教師參加了義務(wù)教育階段學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班級(jí)輔導(dǎo)教師崗前培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)我縣參訓(xùn)教師和管理員進(jìn)行培訓(xùn)。目前培訓(xùn)工作已近尾聲。
其次，我們還開(kāi)展了其他專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：一是英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，邀請(qǐng)邢臺(tái)學(xué)院魏華教授在廣宗賓館大會(huì)議室對(duì)300名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是小學(xué)校長(zhǎng)（含后備）任職培訓(xùn)，由金太陽(yáng)教育集團(tuán)專(zhuān)家在廣宗賓館大會(huì)議室進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)260人；三是校園安全知識(shí)培訓(xùn)，由安監(jiān)局相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，共培訓(xùn)260人（包括主管校長(zhǎng)）；四是電子白板及課件制作培訓(xùn)，受訓(xùn)300人，邀請(qǐng)隆堯一中郭力強(qiáng)來(lái)我縣培訓(xùn)；五是骨干教師培訓(xùn)（含新教師），受訓(xùn)教師260人，由精英中學(xué)郭瑞忠來(lái)我縣進(jìn)行“打造高效課堂”和“三備兩研”講解為主題的培訓(xùn)。
四、拓寬辦學(xué)渠道
一是合作辦學(xué)，成立 “三農(nóng)”安全學(xué)校。經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，縣安委會(huì)牽頭，縣安監(jiān)局、縣進(jìn)修學(xué)校合作辦學(xué)。縣安監(jiān)局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)方面授課老師對(duì)家庭日常安全知識(shí)；縣進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)普通話和傳統(tǒng)文化培訓(xùn)以及“三農(nóng)”安全學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的后勤安排。“三農(nóng)”安全學(xué)校主要培訓(xùn)對(duì)象主要是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）全體工作人員；各村兩委班子成員；農(nóng)民和農(nóng)民工。其中貧困戶為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，包括近兩年來(lái)已脫貧出列和尚未脫貧的家庭；各村安全官。逐鄉(xiāng)授課，本年度培訓(xùn)1000余人。二是全面加強(qiáng)邢臺(tái)市廣播電視大學(xué)廣宗分校建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)格管理、細(xì)心服務(wù)、耐心輔導(dǎo)，學(xué)歷進(jìn)修工作穩(wěn)步進(jìn)行，教學(xué)點(diǎn)學(xué)風(fēng)正，學(xué)員出勤率高。全年招生52人，畢業(yè)82人。
五、全力做好脫貧攻堅(jiān)幫扶工作
我校高度重視精準(zhǔn)脫貧工作，嚴(yán)格按照組織要求，真正把扶貧工作作為當(dāng)前工作的重中之重來(lái)抓。派出三名同志任駐村工作隊(duì)隊(duì)員，黨員在職干部聯(lián)戶幫扶貧困戶，一對(duì)一對(duì)應(yīng)41戶貧困戶進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)貧困戶的聯(lián)系幫扶和責(zé)任包保。全校干部進(jìn)村入戶大力開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧政策宣傳工作6次，不但使貧困戶準(zhǔn)確掌握脫貧政策，更是形成了一種上下齊抓共幫的工作局面。駐村工作隊(duì)及幫扶干部認(rèn)真開(kāi)展了入戶調(diào)查，每到一戶，都與幫扶對(duì)象面對(duì)面交談、心貼心交流，細(xì)致了解他們的家庭情況、健康狀況、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、子女上學(xué)和生活等情況，詳細(xì)了解貧困戶家庭的身體狀況、收入變動(dòng)等情況，聽(tīng)取了貧困戶對(duì)扶貧工作的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真填寫(xiě)《幫扶手冊(cè)》。通過(guò)與貧困戶促膝談心，掌握了他們當(dāng)前迫切需要解決的困難，并結(jié)合實(shí)際有效解決了部分貧困戶在生活和生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。
六、2019年教師培訓(xùn)計(jì)劃
1、中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
根據(jù)關(guān)于實(shí)施河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的情況，19年我校以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和“高教社”為平臺(tái)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展我縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，預(yù)計(jì)1800余名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。
2、第八期現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)提高培訓(xùn)
3月份培訓(xùn)中小學(xué)教師300人。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、交流互動(dòng)，實(shí)際操作提交作業(yè)等方式，提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步讓教師能充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)實(shí)施教育和教學(xué)。
3、第八期新教師（特崗教師）業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。
在前幾年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2019年4月份完成對(duì)我縣300名新近入職教師（特崗教師）的崗位能力提升培訓(xùn)。從教師職業(yè)道德，教育教學(xué)常規(guī)，教師禮儀，教育法規(guī)等方面對(duì)這些新任教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，使他們成為我縣教師隊(duì)伍合格的新生力量。
4、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。
2019年6月份開(kāi)展主題為“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的崗位培訓(xùn)。共計(jì)培訓(xùn)600人（小學(xué)數(shù)學(xué)200人、 小學(xué)語(yǔ)文200人、小學(xué)英語(yǔ)200人）。在強(qiáng)化師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為基本理念的教育教學(xué)培訓(xùn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為扶手，通過(guò)專(zhuān)家集中授課，觀摩課，公開(kāi)課，示范課等形式，參訓(xùn)教師評(píng)課、議課，開(kāi)展以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的同課異構(gòu)學(xué)科崗位培訓(xùn)，讓每個(gè)教師積極探索并形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式，努力打造高效課堂建設(shè)。形成適合自身實(shí)際的高效教育教學(xué)新模式。
5、師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)
10月份開(kāi)展師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，受訓(xùn)教師300人。在不斷提高全縣教師業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好師德師風(fēng)、班主任主題培訓(xùn)，培養(yǎng)一批師德高尚，具有較高素質(zhì)和新課程理念，學(xué)科功底深厚的班主任教師。
6、小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)研修性培訓(xùn)
在做好小學(xué)校長(zhǎng)任職資格和校園安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)提高及研修性培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)化、特色化的管理理念，規(guī)范辦學(xué)，細(xì)化管理，特色發(fā)展。于11月份開(kāi)展培訓(xùn)，受訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)及后勤管理干部干部200人。
7、第一期中小學(xué)音體美骨干教師集中培訓(xùn)
培訓(xùn)音體美骨干教師各100名，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，既有新課標(biāo)的的解讀，又有課堂教學(xué)的具體要求，既有理論的指導(dǎo)，又有教學(xué)實(shí)踐，方式非常靈活，力求讓每一位參訓(xùn)學(xué)員在理念、技能方面有新的突破。
8、學(xué)歷培訓(xùn)
在搞好教師各類(lèi)培訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步加大邢臺(tái)電大廣宗分校建設(shè)，實(shí)行多形式辦學(xué)和多層次辦學(xué)體制。2019年，采取更加積極主動(dòng)、靈活的工作方式開(kāi)拓生源渠道，提升招生優(yōu)質(zhì)服務(wù)和管理水平
