時間：2022-07-17 12:06:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇為人民服務教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
題目：知榮識辱小事做起
知榮識辱小事做起“以服務人民為榮、以背離人民為恥”是總書記提出的“八榮八恥”內容之一。如何做到為人民服務？今天刊登的李云合、陳玉芝的事跡給了我們答案：知榮識辱，要從小事做起。
現實生活中，許多人都對“瑣碎小事”、“小節”不屑一顧，總想著干些驚天動地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無聞十年義務護樹，換來的是優美的景區環境；陳玉芝風雨無阻十四載無償送信，帶給鄉鄰的是生活便利。他們用一點一滴的小事，寫出了“為人民服務”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會風氣，體現社會價值導向，標志著社會文明程度，對社會經濟發展也有巨大作用。我們踐行社會主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。
2、題目：從我做起踐行“八榮八恥”
“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥&hellihellirdquo;周一升旗儀式上，學生們鏗鏘有力的誓言拉開了學校社會主義榮辱觀主題教育活動的序幕。
總書記總書記最近提出的“八榮八恥”重要論述，涵蓋愛國主義、集體主義、社會主義思想，體現中華民族傳統美德和時代要求，是加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要內容和有效載體，是改進和提高學校德育工作的重要內容。
為踐行“八榮八恥”，學校決定開展“五個一”活動，文秘吧即利用升旗儀式，開展一次以“八榮八恥”為內容的“國旗下講話”教育活動；各班舉辦一次以“八榮八恥”為內容的主題班會；每個教室、教師辦公室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫；學校設計好一個“八榮八恥”主題教育網頁；學校結合實際制定一份開展教育活動的實施方案。
梁啟超先生在《少年中國說》一文中曾經這樣說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強&hellihellirdquo;青少年是我們未來的建設者和接班人，是祖國和民族的未來，把青少年培養成什么樣的接班人，樹立怎樣的價值觀、道德觀，關系著祖國的興旺，民族的前途。在加強和改進未成年人思想道德建設的征程中，我們將以學校為主陣地，讓社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進教案，努力使“八榮八恥”教育入耳、入腦、入心，讓青少年從自身做起、從小事做起，自覺形成良好的道德行為規范。
關鍵詞:問題尊重發展
這兩年,由于教學工作需要,我教授了兩年畢業班的《語文教學法》。在具體的課堂教學過程中,秉承為人民服務的教育宗旨,按照語文課程標準要求,和同學們一起,走進了豐富而又有魅力的語文教學新天地。
兩年的教教學法生涯,面對我們的同學,一些在課堂上發生的或同學身上表現出的問題,也引起了我一些膚淺的思考和關注;課后有時間總自個琢磨或和同事交流一番。現在把它整理出來,和廣大同仁一起,再做一些簡單的探討。
一、教學過程中發生和遇到的問題
(一)精神不集中,容易被外界事物所吸引。
我們的教育對象,是正在成長的青年。他們的意志力和理性思維從年齡層次來講,應該相對穩定。但從課堂效果看,注意力不能充分集中,外面有什么風吹草動,立刻會影響課堂秩序。
(二)教案寫作不規范。
課堂教學計劃是一個非常科學的結構體系,作為未來的人民教師,教案的寫作是要認真把握的。但從幾次練習來看,雖然在課堂上,反復強調,結果依然是不盡如人意。
(三)口頭說話抓不到要害。
不知道如何說話,不知道什么是重點,不知道臺上如何站立。所有這一切,都使你不敢相信,但又不能不信。因為它就發生在你的課堂,你的眼皮底下。
課堂出現的問題較多,但從未來教師角度客觀分析,上述問題尤其值得教師重視和注意。
二、問題的原因和基本對策
如何解決問題,應從兩個方面加以探討。
(一)從教師角度思考的問題。
1.要求做一個自信的有成就感的教師。
一個職業,只有首先被其從業者看重,才能引起別人的注意及重視。當我們大家都把教育看得足夠尊嚴的時候,教師才能以職業為榮,才會建立自信,展現你的人生魅力和體現工作價值。
上述問題產生的根源,從目前看:有兩點至關重要。①前途的不定向性。由于教育大環境發生變化,師范分配體制的改變,破碎了許多家庭的夢。但還是有些人在期望夢想成真。目標的不定性,左右了同學學習的興趣與熱情。②職業的價值感。尊重知識、尊重人才,在當今社會大力提倡。唯有不重視,才需要大力呼喚。不同的職業帶來不同收入,以及由此產生的社會差距,成為了現代人衡量職業好壞的唯一依據。社會上的拜金主義,以此蒙蔽了很多人智慧的雙眼,當然也包括我們廣大的同學。
由于上述問題的客觀存在,必然導致學習上的不穩定性,這是學習不集中等問題產生的關鍵。
2.要求做一個熱情的有高深專業知識水平的教師。
許多文章,都在談榜樣的作用。在教育教學領域,我認為更需要大談特談。因為教育本身就是“學高為師、身正為范”。為人師表的優良傳統是絕不能丟的,而是需要代代相傳并發揚光大。
作為教教學法的教師,要想學生認同、認可,必須教師自身具備:
①高尚的個人品德。②全新的教育理念。③精深的專業基礎。④嫻熟的教學技巧。
除此之外,熱情、細心、耐心、愛心、有親和力等,都是教師教學成功的重要因素。在活生生的榜樣作用下,學生會自我依戀、模仿,將會對其終身產生效果。
(二)解決問題的基本對策。
隨著國家教育政策的宏觀調整,昔日風光的師范教育如明日黃花。生源素質下降已是不爭的事實,如何解決這一矛盾,以免影響整個國家教育根基,國家正在制定政策。在目前狀況下,學校怎樣保證既有生源,又有質量。這一方面,我校領導層具有前瞻性,在2002年就提出了“兩個適應”的戰略構想。因此,作為教師一方面要承認客觀現實;另一方面,要不等不靠,探索一條適應學生發展的新路子。閱讀一些教師成功的做法,結合教學問題,我認為以下幾點尤為必要:
1.強化意識,超越自我
科學技術是第一生產力。社會發展的基礎在教育,教育質量的好壞由教師決定。因此,在學校,要充分利用多種手段,宣揚教師職業的重要性,弘揚教師風范。要認真貫徹師范教育教學特點,把“學高”和“身正”的要求具體為學生的日常學習與行為規范中,提高自信心,時刻錘煉自己的思想意識,樹立為人民服務的教師教育觀念。2.情感關懷,落實“三真”(真正重視、真情關懷、真心愛護)
教師應做一個情感豐富、內心細膩的人,才能在與同學相處的過程中,不會在無意中、不經意間傷害他們。要建立如朋友、兄弟、父母般的美好感情,才會在師生之間,永遠涌動彼此愛的信任與依戀。
3.加強訓練,提高素質
從學生的心靈出發,尋找最能被學生接受的教育方式。豐富學生的視野,教師不能一味地只講教材。語文課程標準明確指出:教師是用教材,不是教教材。課堂上,更多的時間是需要教師用自己獨特的視覺,敏銳的分析能力,去尋找知識的切入點和突破口,將方法、規律告訴學生。加強課堂的學生實踐活動。
①多寫、多練、多看——感受課堂。
②多觀察、多思考——體念生活。
③嚴格要求、積極鼓勵——拓展思維。
一、指導思想
為深入貫徹落實豐順縣教育局轉發《關于在全市中小學深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動的通知》（豐教通【2018】254號），進一步扎實有效地開展我校學生思想政治教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，
以貫徹十精神為主線，圍繞學校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國，為建設祖國作奉獻”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項事業的建設與發展，投身到建設美麗祖國，建設美麗校園的偉大實踐中去。
二、活動內容
（一）開展思想道德教育活動
1、圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。
通過開展主題班會，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發學生的民族自豪感、自信心和創新活力，培養熱愛勞動習慣，促進學校學風教風紀風校風建設。各班以不同的形式扎實有效的開展了主題班會，效果很好。
2、將“三愛”活動核心內容融入課堂教學。
將“三愛”教育融入思想政治課教學之中，深入學習黨的歷史、黨的十精神，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。我校政治老師徐芬老師、胡春雁老師，專門設計了“三愛”教育的教案，在各班進行了專題講座。
3、圍繞道德教育主題，開展系列活動。
（1）利用班會課組織學生收看央視近年“最美孝心少年頒獎典禮”等道德教育主題片，觀看后學生深受感動，有些班級的學生淚流滿面，并寫出觀后感，上交校團委。
（2）舉辦紀念“五四”文藝匯演，匯演主題為“感恩、孝敬、友善、節儉和誠信”等中國優秀文化傳統。
（3）學校通過下發活動通知、廣播、組織專題會議、電子屏幕宣傳等多種形式廣泛宣傳此次活動的目的及意義，要求各班級以網上簽名寄語活動為載體，加強“中國夢”宣傳教育，充分挖掘、運用民族傳統節日文化內涵，結合“中國夢”學習教育，引導未成年人緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，激發未成年人為擔負起為中華民族偉大復興的“中國夢”的光榮使命，努力學習、健康成長、全面發展的愛國主義情感。
（4）開展“美麗中國 我的中國夢”讀書征文活動
我校舉行了“美麗中國 我的中國夢”的主題讀書征文活動,引導廣大青少學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。要求學生在假期認真閱讀《美麗中國 我的中國夢》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。全校學生踴躍參加比賽，最后經過公開、公平、公正的評選，評出一、二、三等獎作文，進行了表彰。
（二）開展愛勞動活動
以校團委牽頭，校衛生部組織實施的“校園就是我的家——彎彎腰”活動，自開展以來學校的變化很大，學生的衛生習慣以及思想認識都有了很大的改觀。走進我校，幾乎看不到垃圾，在運動場還能看到有學生主動撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶里，這些現象在以前是看不到的，這些變化都足以說明此項活動的開展是非常有必要的。
（三）組織學生參與實踐活動。
通過校訊通要求學生家長利用周末時間，創造機會給自己孩子體驗生活，讓他們用自己的雙手參加社區、家庭中力所能及勞動。學生返校后匯報實踐情況，每個學生體會深刻。
“三愛”教育是一項長期的教育任務，我們要繼續引導學生了解祖國、黨的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，激發孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。
人教版高三上冊政治價值和價值觀教案
一.教學目標
【知識與技能】
知識目標：
1、識記價值和價值觀的基本含義，價值觀的導向作用。
2、理解人的價值是什么，如何評價人的價值。
3、運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解，評論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少。
能力目標：
1、在占有大量感性材料的基礎上，培養抽象思維能力以及透過現象把握本質的能力。
2、理論聯系實際，能運用所學理論解決實際問題。
3、培養辯證思維能力，用全面的、發展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現。
【過程與方法】 情景探究法 比較分析法 啟發誘導法 歸納總結法【情感態度與價值觀】
1、通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創造價值，在勞動和奉獻中實現人生價值
2、努力實現個人正確的人生價值觀和社會價值觀的統一，踐行社會主義核心價值體系，追求中國特色社會主義共同理想。
二.教學重難點
【教學重點】 價值觀的導向作用。
【教學難點】 人的價值在于對社會的責任和貢獻。
三.教學過程
導課：情景導入：多媒體展示課件《我們的圈》
自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構思自己的圈，你認為這里的圈指的是什么?為何每個人的圈都不一樣呢?
生：思考后回答
師總：看來，之所以每個人所走道路不同，是受價值觀的指引，這就是我們本節課探討的話題——價值與價值觀。
探究新課
一. 價值與價值觀
(一).價值：
1.物的價值
自主探究：《超市購物》，讓學生自己說出之所以出現這些差異是因為每個人的需要不同，然后教師通過展示各類食物不同的屬性讓學生從中感悟并歸納價值的含義。
生：思考后回答
師總：一事物對主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。
思考：是否任何事物都有價值?哲學上講的價值和現實生活中的價值是一回事嗎?(學生思考回答后教師展示課件給予總結)
2.人的價值：
教師展示課件：漫畫：我有價值嗎?我怎樣才能實現自己的價值?(以此引起學生對自己價值的思考)
師問：到底什么是人的價值呢?
生：略
教師：課件打出人的價值的含義：
人的價值：人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。
比較：人的價值和物的價值有何不同呢?
生：比較后回答
師總：物在滿足主體需要時是無意識的被動的，而人在滿足主體需要時是具有主觀能動性的，因而人的價值高于物的價值。
3.價值評價
討論：既然人的價值由貢獻和索取兩方面組成，那么，應該怎樣衡量一個人的價值呢?能不能以索取來衡量，為什么?
生; 略
師總;課件打出 你不貢獻，我不貢獻，誰來貢獻。
你也索取，我也索取，向誰索取。
過渡：普通人的人生有無價值呢?
展示課件：《兩個年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著他們這樣去做呢?
(二)價值觀的導向作用
1.價值觀的含義: 人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，就是價值觀。(讓學生談談價值觀與社會存在的關系，從而引出價值觀的導向作用)。
2.價值觀的導向作用：
教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學生評價，然后從學生的不同評價中引導學生體會價值觀對人們認識世界的導向作用。
② 《今日話題》趁年輕…… 讓學生談談自己的理想，相干的事情，教師從中引導學生體會價值觀對人們改造世界的導向作用。
結論一：價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。正確的價值觀會引導人們形成正確的認識采取正確的辦法。而錯誤的價值觀將會引導人們形成錯誤的認識采取錯誤的辦法。
教師展示課件：正反兩則案例 《叢飛的事跡》 《胡某的陋行》讓學生分析，從而體會價值觀對人生道路的選擇所起的導向作用。
結論二：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。正確的價值觀將會指引人們為社會做出貢獻，而錯誤的價值觀將會讓你的人生誤入歧途。
學以致用：展示課件 結合《超女選秀下的價值觀》，談談我們應該樹立怎樣的價值觀呢?這節課你收貨到了什么呢?
課堂小結：價值觀是我們人生的向導，是我們能否擁有美好人生的航標，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價值觀的指引下幸福的走完自己的一生。
板書設計
物的價值
一.價值 含義
人的價值
評價
含義
二.價值觀 1。認識世界和改造世界
導向作用
2.人生道路的選擇
布置作業：
課后完成《贏在課堂》上的這可習題。
看了高三上冊政治價值和價值觀教案的人還看：
1.高二政治第三課《世界文化的多樣性》優秀教案
2.七年級上冊政治多彩的生命世界教案
3.高中政治必修四世界的物質性練習試題
4.高二政治《探究世界的本質》教案
5.九年級上冊政治對處開放的基本國策教案
1 加張職業道德教育
醫生的職業道德也就是通常所說的醫德,和其他職業者相比,醫生的職業道德似乎具有更特殊的重要性。在某些情況下,講醫德,用不著說什么大道理,需要的僅僅是“將心比心”,“設身處地”。假如你帶著親人去看病,或者是你自己生了病,你就自然不光計較能不能看上病,看好病,也會計較等候的時間長短和工作人員的態度好壞等“細節”了。首先要讓醫學生們了解,大多數患白血病等血液系統疾病的患者,需反復多次化療,患者不僅要承受很大的痛苦,而且還要承受很大的經濟壓力,因此要求同學們既要同情患者,更要學好醫學知識,掌握本領,將來能更好地服務于患者。其次要讓每一個學生明白血液專業充滿挑戰性、復雜性和艱難性。作為一個醫生必須全心全意為人民服務,堅持教書育人的思想,樹立良好的、正確的學風和醫風,認真學習每一疾病的臨床表現和每一項檢查的意義,這是醫學生們的為人之道、立足之本。
2 精心準備教案
上課前要熟悉教材,精心備課。除按大綱要求講授外,還要講授目前該學科在國內、外診治的新動態,以啟發學生的求知欲。充分利用好每一節課的時間,把握好講授各部分內容所需時間。由于現在都是采用多媒體教學,可以把血液細胞圖譜中的典型圖片制成幻燈片,結合教材中的疾病表現和實驗室檢查進行分析講解。另外要根據教學大綱的要求對教材中的重點、難點、疑點做到心中有數,結合教材內容、學時分清主次,確定重點,深入淺出寫好教案,既要根據學生反饋意見及時修改教案,還要依據本學科的最新動態不斷地充實和完善。
3 穿插臨床病例,激發學習興趣
傳統的教學與實踐分離的模式,容易使學生在課堂上產生枯燥情緒,尤其是血液系統疾病更為抽象。病案教學法是一種將理論知識和臨床實踐緊密結合在一起的教學方法,它既可以鞏固學生的理論知識,還可以培養學生的學習興趣和提高他們的臨床思維能力。為使學生在進入臨床實習前熟悉、掌握血液系統疾病的發生、發展及與治療有關的知識,依據教學的需要,采取多種形式,激發學生的學習熱情。教師要在講解每一個疾病的臨床表現、診斷和治療時,理論聯系實際,多舉案例,將自己多年的臨床工作經驗及平時遇到的各種典型病例融于教學中,特別是診療過程中的誤診、漏診病例,可使學生身臨其境,正誤對比,印象深刻。
4 學會總結,提高思維能力和應考能力
在教學過程中,每講完一種血液系統的疾病,之后再從頭至尾選擇重點進行總結,以加深印象。同時我都會給學生出一些思考題,其中一部分結合教材內容和執業助理醫師考試題進行選題;另一部分留一個相應的典型病例分析:給出臨床癥狀、體征、輔助檢查結果,提出問題:該病例最可能的診斷是什么?還需要做些什么檢查來確診?需與哪些疾病鑒別?治療原則是什么?先讓學生思考,然后抽學生回答或讓他們自由發言,談談他們的診療計劃及診斷依據。也可分組討論,各組之間展開辯論。這種討論的結果不重要,重點在于討論過程,以幫助學生在這種貼近臨床的環境下將有關的知識系統地梳理一遍,以便他們更好地掌握這些知識。最后由教師對此病例結合書本知識進行系統的歸納和總結,進一步加深學生對此類疾病的認識。
5 理論結合實踐,積累臨床經驗
時光飛逝，日月如梭，轉眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬千，思緒難定。校長，也許對普通人來說是權力大于責任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長不是一個職位，而是一個職業，是一個服務者的代名詞，它服務于學校，服務于老師，服務于學生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權威治人，應以威權服人；不靠制度管人，應憑人格育人；不看表面順從，但求內心相融。肩上有學校，眼中有老師，心中有學生。沒有最好，只有更好，進步就是勝利，成功就是希望。一年來，我與同志們一道，同心同德，齊心協力，同甘共苦，使學校的教育教學工作井然有序。突出“動靜結合，夯實基礎，培育特色，注重發展”理念，教師的教學觀念及教學方式，在不同程度上得到更新和轉變，教學實力大有長進，教學質量穩中有升。
學校工回眸一年來，在上級的正確領導下，帶領班子成員和全校教職工一道，發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，始終貫徹落實科學發展觀，按照教育局的工作要點，以辦人民滿意的教育為目標，堅持德育為首，注重師生發展；加強制度管理，規范辦學行為；狠抓特色學校建設，進行文化育人；扎實進行教學常規管理，全面提高教育教學質量；不斷培養和提高學生的自我管理能力；加強安全教育，構建和諧校園。
一、加強制度管理，規范辦學行為
學校管理思路“以人為本”，管理作風“民主、科學、規范”。教師管理：在廣泛爭取教師意見的基礎上，進一步修訂各種制度，在制度面前人人平等。完善學校考核方案，對教師工作量、教師出勤、學科考試、班級管理、各類教育教學活動都進行具體化，注重可操作性，力求在多勞多得、相對公平的基礎上調動教師的工作積極性。學生管理：以責任心的培養和塑造為載體，堅持不懈地開展日常教育活動，以“快樂、健康、聰慧、高尚”和《中小學生守則》、《學生學習與行為習慣養成標準》為依托，強化評比，調動學生的積極性，致力于學生各種良好習慣的養成。加強對留守兒童的管理，為每位留守兒童建立檔案，召開專題會議，教育和指導他們如何處理好學習和生活，并建立愛心幫扶機制，開展心理咨詢活動，促進學生全面健康成長。班子建設：加強學習，提高班子成員的責任感和使命感，明確分工，提高辦事效率，增強管理職能；加強溝通與交流，增進團結，凝心聚力，共謀學校發展。
二、特色建設重點抓，文化育人再登高
1、在特色建設中，我們首先去外縣、外校參觀學習，借鑒別人的先進理念，制定學校的特色建設計劃。特色建設圍繞“禮”字做文章，深入開展一系列工作。
2、仿古修建，提升育人環境。學校十分重視環境育人工作，狠抓特色建設，文化育人，特色興校。以“禮儀、美德鑄人生”為主題，以“依禮而境，依禮而習，依禮而學，依禮而言，依禮而思，依禮而文”為核心內容開展校園文化特色學校建設，“厚德載物”的仿古匾和“有關家國書常讀，無益身心事莫為”的仿古對聯懸掛在上禮堂正中，大幅《勸學》字畫橫臥在下禮堂正中的橫梁上，《國學經典》誦讀內容《三字經》《弟子規》及中華勵志故事“鐵杵成針”、“滴水穿石”、“鑿壁借光”、“孺子可教”、“一諾千金”等在學校展板和文化墻上得以體現。禮堂擺放金邊吊蘭、非洲茉莉、杜鵑花和玫瑰花，天井擺放法國小葉榕等盆景，營造一種禮儀書香的文化氛圍。辦公室和教研室全部裝修、教室以學科為特點布置新穎別致。各班根據禮儀、美德內容每兩月更換一次板報。校園修建的長約50米，寬3米的文化墻大面積體現禮儀、美德內容。彰顯學校環境的教育性、觀賞性和藝術性。仿古打造老校舍的工作基本結束。仿古修建紅十字博愛教學樓已經投入使用。仿古修建的佳訊飛鴻希望小學教學樓、仿古維修綜合樓的工作正在進行之中。這些典雅古樸的建設，為提升學校形象增添了新的內涵。
3、擴大高校課堂試點面，全力進行高效課堂打造。學校被設為片區高效課堂基地，教育督導辦跟蹤五年級一班，老師參加市上高效課堂競教活動。
4、培養學生自主管理團隊，學校的學生清潔紀律、樓道守護示范崗、監督崗時常在各自的崗位履職盡責，路隊示范崗和監督崗維護路隊的安全，培養了學生的能力和素質，受到了社會的一致好評。
5、開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活。各種興趣小組：主持閱讀、合唱、舞蹈、書法、手工、美術、棋類、球類活動有序開展。師生同操，個個參與，人人鍛煉。開放圖書室、閱覽室，發放讀書卡，每天中午分年級、分班次讓學生在閱覽室讀書半小時。
6、加強宣傳報道工作，提高學校的知名度。在注重學校建設、發展的基礎上，同時加強學校的宣傳報道工作，按照教育局的要求，圓滿并超額完成了任務。《教育網》、《教育》、電視臺、教育局對學校的特色建設曾多次進行宣傳報道。
三、拓寬德育途徑，深化養成教育
一年來，學校根據上級相關精神和德育工作要點，并結合工作實際，堅持以“養成教育為核心，以道德踐行為原則”，通過形式多樣的主題教育活動，培養文明學生，營造健康、向上的校園文化。
1、加強師德師風建設。
學校以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德，強師能，做人民滿意的教師”等活動，學校與教師簽訂“師德責任書”，利用每周一例會政治學習時間，認真組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《公民道德實施方案》、《未成年人保護法》等法律法規，努力提高教師的思想認識，樹立教師“全心全意為人民服務，全心全意為家長服務，全心全意為集體服務”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時不斷完善師德評價體系。學校在“師德教育活動月”中，以教育局提出的要求、以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，深入開展“學、思、評、樹、幫、查”活動。5月23日，學校組織全校教職工認真收看了教育局組織的全縣師德先進事跡報告會，認真聆聽，做好筆記，對照先進，反思自己。進行座談討論，作好記錄，同時要求每位教職工寫出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。
2、注重創新，豐富校園活動內涵。
（1）結合重大節日、紀念日開展主題德育活動，堅持每周一的升旗儀式并進行國旗下講話，精選主題，深化內涵。教育學生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個陽光生活人。通過開展“國學經典誦讀，六.一入隊宣誓儀式”等主題道德活動，幫助學生樹立遠大理想，培養高尚的情操，激發他們爭做“四好”少年。
（2）加強學生行為規范的養成教育。深入持久地學習《守則》、《規范》及《學生一日一常規》和開展主題班會、隊會活動，創建“文明班級”常規檢查評比活動，及時公布活動的最新消息和動態，表揚文明禮貌行為規范做得好的人和事，針對學生中出現的一些不良現象，及存在的問題進行評論或提出改正建議，規范學生的行為習慣，使他們能夠明理知行。
（3）廣泛開展道德實踐活動。結合各種紀念日、節慶日，開展各項小型、多樣的活動，使校園真正成為學生學習、生活的樂園。
（4）為提升學校師生的魅力，學校組織開展了豐富多彩的活動。如：師生同操、陽光體育、國學經典誦讀、六.一各班開展活動等，提升師生的精神境界。
（5）大力開展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有機結合，常抓不懈。加強班子成員、教師的值日工作，強化監督、檢查和務實管理，凈化了校風、學風，弘揚正氣。
四、發揮模范作用，處處彰顯表率
1、加強黨建工作和黨風廉政建設。學校經常召開支部會議，組織黨員學習《》、《四十條》、《六十條》和有關廉政建設的文獻，要求全體黨員清正廉潔，樹立全心全意為人民服務的思想，率先垂范，起到了黨員的模范帶頭作用。
2、重視隊伍建設，提高教師綜合素質。為了提高全體教師的綜合素質，學校重視教師的培訓工作，校長參加北師大高級校長研修班學習，副校長去重慶參加安全管理人員培訓，副校長、主任參加成都課博會培訓，、老師等去成都參加國培，、老師去參加教師培訓等。通過培訓，他們開闊了視野，受益匪淺，給學校的教育教學工作帶來了生機。
五、狠抓教學常規，提高教學質量
抓好常規管理，是做好教育教學工作的保障。只有常規管理到了位，才能督促和引領教師做好教學的各項工作。
1、學校采取定期和不定期對教師的各項工作進行檢查和抽查，把堅持情況及時反饋到被查老師，交換意見，并指出其優缺點，促進教師工作。
2、學校督查班級管理工作常態化。對班級工作的管理，學校領導既分工又合作，經常對班級工作、常規工作進行攝像、曝光、讓全體教師觀看，并逗硬獎懲。
3、抓好校本培訓，提高教師整體素質。學校安排專門學習時間對教師進行校本培訓，學習有關業務理論，開展教師集體備課，進行導學案的二度創作，深挖“洞”，廣積“糧”，備“戰”備“荒”為課堂，對教師的業務成長起到了很好的導向作用。同時要求教師依據自身需要，進行各種形式的自學，多讀書，讀好書，不斷充電，拓寬視野。
4、抓好校本教研。在學校統一安排的基礎上，以教研組為單位，以課題為引領，以研究為手段，針對本學科的特點和需要，制定教研活動計劃，開展教研活動。每次活動按時開展，務實有效，研有所得。
5、推門聽課常態化，相互借鑒，共同提高。
6、讓學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有書生氣，開展全校師生國學經典誦讀等豐富多彩的閱讀活動，點燃師生的閱讀激情。國學經典進學校，進班級，進教室、教研室成了主旋律，成了學校的一道亮麗的風景。
7、在開展教研活動的同時，學校還注重在反思中提升，鼓勵教師積極撰寫優秀教案、優秀教學反思和優秀讀書筆記及教育教學論文，讓實踐深化成理論。
8、提高教育教學質量。學校把“質量立校”作為辦學目標，在教學中，通過學習強化全校師生的質量意識，把教育教學質量的提高作為自己各項工作成效的體現。在工作中，要求教師把“減負高效，惜時增效”作為自己教學工作的目標，有效備課，上好課，精心作業，精心輔導。
9、六年級每學月進行一次考試，總結經驗，找出差距，增添措施，彌補提高。經常召開畢業班教師會議，相互溝通，解決具體困難，確保教學質量的監控不致落空。
10、學校的教育教學質量得到了上級的充分肯定，校長在片區經驗交流會上作了經驗交流。
六、防患于未然，安全是關鍵
安全管理是學校的重要工作，更是學校教學秩序正常運行的有力保障。
1、學校要求全體教師樹立“安全第一”的觀念。學校充分利用校會、國旗下講話，晨間談話、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念。
2、對交通、防溺水、食品衛生、防電、防火、防垮塌、防雷擊等涉及學生的安全進行全方位教育指導，教育宣傳活動周密細致，安全工作扎實有效。
3、各班制定嚴密的班級公約，進一步規范學生行為，要求相互監督，自覺遵守。
4、通過一系列的演練，強化了學生的安全意識，提高了學生的避險能力。
5、通過發放《安全告家長書》，征求家長意見，對家長提出建議和要求，達到家校共育。
6、要求教師時常家訪、召開家長會，齊抓共管。
7、路隊管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零發生。
8、時置夏日，為避免學生下河洗澡，發生安全事故，學校安排專人在學生放學后，在河邊巡查，做到責任落實。
七、精打細算，償還欠款
一學年來，學校要求后勤人員節約開支，共謀學校發展。償還了欠款…萬余元，償還了年教師的70-80-90，共計…萬余元，償還了年教師的工資欠款…萬余元等。學校還積極向上爭取捐贈資金和其它資金，改善學校辦學環境。現在學校正在想辦法解決教師的住房公積金欠款、醫保墊底資金、養老保險金等，以解決教師的后顧之憂。
八、成績來之不易，工作還需努力
以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，大力倡導“人民群眾滿意的教育才是最好的教育”的新理念，遵循學校規劃發展目標，依托現代化教育手段，立足校本課程開發，探索新課標下課堂教學策略和教學模式，不斷改革創新，積極尋求培養學生自主發展的途徑，促進學生生動活潑主動地發展，成為適應21世紀的具有自主學習，獨立思考，探索創新精神的合格人才。
二、工作目標：
1、實踐“三個代表”重要思想，關心學生的全面發展，全面質量達標，努力創建為人民服務型的教育.
2、全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，全面質量達標，軟硬件建設并重。實施九年制義務教育，入學率、鞏固率達到100%，體育達標率98%以上，優秀率20%以上,其余按局規定。
3、規范教學管理，做到教學工作制度化、教研工作系統化，教務工作規范化，勇于開拓和創新，保證學校全面質量的不斷提高。
4、積極引導全體教師學習新課標，投身課改實踐，探索新課標環境下的課堂教學新模式。
5、繼續加強教研組建設，充分發揮教研組長作用，加大教研組組管理力度，加深教研組教學研究深度，促使各學科教研活動開展得更豐富，更有效。
6、加強校本課程的探索工作，課題要貼近學生生活實際，適合學生的年齡特點。
7、進一步進行課改實驗的研究，加強對課改教師的培訓，進一步完善教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，初步完成校本配套教材的編制和試用。
8、深化考試制度評價體系，改革教學和評估機制，繼續完善“免考制”、“分層次教學”、“測試ABC”、“書法考級”、“計算機考級”等評價方法的改革,并試行“單科跳級制”和“小眼睛看大世界”等活動方案,促進學生創新精神和實踐能力的培養。
9、繼續開展“江東中心教育教學創新獎”活動，在此基礎上參加“江東區首屆教育、教學創新獎”的評選。
10、教師高一層次學歷達到80%以上；努力打造名師、學科骨干、教壇新秀優秀教師群體；100%教師會上網，會制作課件和網頁；45周歲以下教師100%達到普通話等級合格標準；100%教師熟練達到英語會話50句，100%教師能用外語回答學生的問候。
11、100%的教師撰寫論文，90%的教師在區以上獲獎或交流。
三、實施措施
1、完善教育教學管理，促進全面發展。
教學是學校工作的中心，課堂教學又是重中之重。學校根據現代教學實際，繼續修改、完善學校教學管理條例，健全學校教育質量監控體系，充分發揮教研組的作用，切實抓好每一堂課的實效，對教師教學中的困難和不足，及時進行指導和幫助。對實施新課程的年級，尤其要求全員參與、全程跟蹤、全面調控，“講、議、研”互為作用，有效地解決課程改革實施中出現的問題，實現教學最優化。
2、加強教科研建設，豐富教學內涵。
完善“免考制”、“分層次教學”、“測試ABC”、“書法考級”等研究課題，并試行“單科跳級制”、“小眼睛看大世界”、“綜合性學習實踐網絡”等活動方案。繼續開展“江東中心教育教學創新獎”的活動，在此基礎上參加“江東區首屆教育、教學創新獎”的評選。深化心理健康教育、活動教育、信息技術教育、藝術教育等實踐研究。同時，進一步規范科研工作的常規管理，對立項課題進行全程管理，作好立項、實施、總結、評比和推廣工作，使之真正能夠來源于教育、服務于教育。
3、重視體育、衛生、科技、藝術和勞技教育，形成富有張力的學習體系。嚴格按照《學校體育工作條例》，堅持競技和健身兩手抓，健全業余訓練網絡，狠抓業余體校和學校傳統項目訓練，組隊參加各項比賽。充分利用學校現有的常規器材，落實組織、管理機制，豐富學生的課余生活。
4、加強組織建設，提高整體凝聚力。
進一步推行教學、研究、科研一體化的工作模式，充分發揮教研組長和學校名師、學科骨干的作用，實施“校內科研導師制”，全面落實“教師指導網絡”，特別要抓好新課程教師的通識培訓和學科培訓，在教學中的實施、調研工作，引領教師專業成長。
5、搭建發展平臺，提升自身能力。
積極鼓勵教師繼續通過多種途徑參加高一層次學歷進修，使高一層次學歷達到80%左右。積極實施“自主培訓”工程，在保證正常教學工作的前提下，給教師充分的學習空間。給年青教師脫穎而出的機會，繼續舉辦青年教師基本功比賽，江東中心小學教學展示活動，讓每一位青年教師展示自己的教學才能，讓有才能的教師走出學校，到區、市去一展風采等。
6、規范教務管理，保證正常教學。
做好教務行政工作，做到專課專用，安排好調課、代課等工作并經常檢查實際落實情況，做好學籍卡管理工作。做好教師的業務檔案的資料積累，繼續實施師徒結對計劃，物色優秀教師擔任新教師的指導教師。
7、結合課改實際，繼續做好課堂教學改革，本學期重點抓教學的關鍵環節：備課、上課、批改。
1）備課做到“四有”：即心中有課標、有教材，有教法，有學生。教案中應充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識，發揮教師與學生在教學中的雙主體作用。教研組、備課組內提倡合作精神。
實習工作中，也許有失敗的辛酸，但同時一定有成功的喜悅，需要的是一個認真和堅持。在實習結束時，每一個實習生如何寫實習自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的本科畢業實習自我鑒定，希望可以幫到你哦!
【本科畢業實習自我鑒定】一在實習生活以來我一直以嚴謹的態度，積極的熱情投身于學習和工作中,有失敗的辛酸,也有成功的喜悅,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到，成為一名德智體全面發展的優秀學生的重要性,實習當中不能說我有怎樣的成績，但我覺得收獲不少，我想這些對于我今后的學習和工作會有很大的幫助的。
我體會深刻的一點是：理論要與實踐相結合。其實很多東西在學校的時候我都學習過，但知道的都是理論，知道操作步驟，卻沒有多少實踐，甚至都沒有考慮到按照這些步驟去做的時候，也會出現很多的問題以及要如何去解決這些問題。在遇到問題的時候我全面的思考，不讓自己的思想有局限性。
我謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老員工的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高。
在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度和良好的生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動,從而不斷的豐富自己的閱歷。
實習結束了，我學到了很多東西，也覺得自己成長了很多。豐富了自己的知識面，也開闊視野，實習是一個過程，需要我們不斷的積累和更新，也需要我們的堅持。
【本科畢業實習自我鑒定】二今年是我大學生活的最后一年，畢業后我們馬上就會面臨擇業的問題，我們學的是思想政治教育，也就是說畢業后我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作，所以這學期我們都各自到初高中進行實習，為的就是畢業后能夠馬上進入工作狀態，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學生更好的服務!
我的實習地點選在了一所中學，這也是我曾經就讀過的學校，雖說曾經教過我的老師都已經不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經在這里生活學習了三年的時間，那時的我是學生，而現在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺!
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
一、課堂教學工作方面
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。
經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、班主任見習工作
班主任的工作是很有意思的，剛開始的時候，用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個班的大班長一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學時當班長的影響吧，我把那是當班長的經驗統統拿出來用了，呵呵，不過效果真的很不好，因為現在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了，那時的孩子是怕老師的，現在的孩子對老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時的溝通之后我改變了戰略，和同學們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。通過實習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!
【本科畢業實習自我鑒定】三我是xx，在第一附屬醫院實習，按照學校和醫院的要求和規定，我分別到了內、外、婦、兒、急診、等五個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發生任何醫療差錯和醫療事故。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
一、努力提高教師的思想和業務素質，著力打造一支優秀的教師隊伍。
1、工會在學校黨支部的直接領導下，以師德建設為核心，積極探索具有時代特征、符合時代要求的新的師德規范。為大力弘揚新時期愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取、奮發向上的精神，我們組織教師開展了“師德警語”征集、爭創“巾國示范崗”、“外塑形象，內練素質”、評選“師德之星”等活動；宣傳新《工會法》以及新時期黨的方針政策；結合創建工作，認真學習了《江蘇省中小學常規管理基本要求》《中華人民共和國義務教育法》；重溫了《中小學教師管理法》，廣陵區教師“八要八不準”等法律法規，并進行了綜合知識問答題的練習；開展“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的討論，增強了教師為人民服務的意識，促進了教師思想素質的提高。我們還充分利用“教工園地”宣傳陣地，大力弘揚新時期愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取、奮發向上的精神。同時完善師德考核機制，成立師德考評小組，采取了教師互評，聘請家長、學生及社區成員為小組成員，對教師職業道德進行考評的方法，以評促師德，以評促工作，進一步規范教師行為，提升師德水準。
2、積極開展“兩爭一樹” 活動。為不斷更新教育理念，樹立終身學習的思想，促進教師的全面發展，根據上級工會組織的部署，積極開展“兩爭一樹”（爭創學習型組織，爭做知識型員工，樹新時代職工新形象）活動。為搞好這項活動，我們確立了爭創兩個“學習型小組”的目標，制定了學習計劃和實施意見。我們還將學習與業務相結合，配合學校教育教學研究工作，帶領教師積極投身教改，深入開展“書香校園”、“綜合實踐活動”、“信息技術與課程整合”等教改研究活動，每學期定期組織全體教師進行網絡知識培訓，開放圖書資料室，對教師主動學習、認真鉆研業務，收集和整理在課程改革中的經驗也起到了積極推動作用。工會還組織教師參加了市教育工會組織的“我與新課改”征文活動，協助學校組織中青年教師開展“新課標，新教材，新課堂”教案評比以及“信息技術與課程整合”教改研究課活動。這一系列活動的開展，促進了教師整體業務素質的提高。
3、堅持實施“青藍工程”，促進青年教師迅速成長。結合學校實際情況，我們將工會工作與學校工作目標相結合，關心青年教師的成長，充分利用本校優質教育資源，把培養具有高尚師德、精湛教藝的教師作為我們追求的目標。配合師資隊伍 “三大工程” 的建設，我們先后為四批青年教師舉行了“師徒結對”儀式，為他們聘請了教學經驗豐富、師德高尚的市、區學科帶頭人、骨干教師任師傅，簽定了師徒責任狀，跟蹤進行聽課、評課，每學期開展一次“師徒匯報課”，每年確定一個目標，評出優秀課，最佳師徒。為青年教師的迅速成長創造機遇，提供條件。由于堅持開展“師徒結對”活動，加之師傅的悉心指導，徒弟的認真鉆研，一批青年教師已脫穎而出，在育花課及市、區大賽中獲得了好成績。
二、認真履行工會職能，堅持校務公開，切實維護教職工的民主權益。
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者，學校工會認真履行職能，切實維護教職工的民主權益。學校工會和黨支部密切配合，經常溝通，形成共識。
1、堅持教代會、教職工大會制度，積極讓教師參與學校的民主管理。近三年工會組織各工會小組征集了“地方崗位津貼補助方案”“教職工月獎金發放試行方案”“廣播操考勤獎勵辦法”的意見，審議通過了“貨幣化分房方案”，開展了征集“我為素質教育質量獻一策”提案活動，使教職工真正成為學校的主人。工會每學期還召開教職工大會，對學校年度工作報告和發展目標、設想進行討論，審核。由于大家群策群力，出謀劃策，我校規模建設有了長足的發展。
2、以《公示欄》為主要形式民主管理與監督機制，堅持校務公開制度，保證校務公開的及時性、真實性和有效性。對于評優、評先進、中層干部聘用、職稱評定等問題上，堅持政務公開。三是工會參與學校的民主管理，參與學校的決策，對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，加強信息反饋，不斷修改完善，保證實施效果。
三、加強學校文明建設，豐富教職工生活。
為振奮精神，鼓舞斗志，凝心聚力干好工作，結合創建省實小工作，我們加大了文明建設的力度，對照《江蘇省實驗小學評估方案》48條，制定了“民主管理、制度管理、體制管理”的規劃。XX年元月初，工會發起倡議，動員、號召全體教職工積極行動起來，齊心協力，艱苦奮斗，全身心地投入到創建工作中，并將《倡議書》上傳“校園網”“廣陵教育網”。我們還利用網絡，對局領導在創建過程中兩次親臨我校現場辦公情況及時進行報導。傳統佳節到來之時，在向全體在職以及（離）退休教師發出新春祝福的同時，宣傳我們的創建工作，擴大社會影響，增強每一位教職工的責任感和使命感。在學校，我們工會積極參與“素質教育展示牌”的設計和制作，宣傳和展示廣陵教職工的精神風貌，提升教師的形象，增強了教師的自豪感、榮譽感，使教師們既有壓力，也有動力，學有榜樣，趕有目標。平時廣大教師工作十分辛苦，為了使教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，我們充分發揮集體的智慧，結合學校具體情況，盡最大努力設計、安排、組織好每一項活動。我們結合“三八”婦女節、“五一”勞動節、教師節等重大節日開展慶祝活動；積極組織教職工參加區局舉辦的乒乓球、象棋、廣播操比賽、“弘揚主旋律，永葆先進性”卡拉ok大賽。與團支部聯合舉辦了“青春頌歌”青年教師才藝展示會；組織教師開展了“教工運動會”“歡樂廣陵園”“輕松驛站”等游藝活動。我們在學校黨政支持下，利用節假日組織教師參觀游覽了祖國的大好河山，（浙江瑤琳、浙西大峽谷、安徽宏村、武夷山、大連等地）這些活動的開展，既愉悅了身心，又增進了友誼，增強了教職工的凝聚力，使學校精神文明建設又上了一個新臺階（1）
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四、關心職工生活，把工會建成職工之家。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的職工之家。學校教職工及其家屬生病住院或病逝，學校工會都組織人員前去慰問。三年來，先后看望慰問在職及退休教職工達一百三十多人次，與局領導、學校領導還為十多位高齡退休教師慶祝生日，工會先后兩次制定了“離退休教師大生日記事表”，及時地為他們送去生日的祝福，把學校的關心與溫暖送到每個教職工的心坎上。工會每年還為離退休教師購買游園券，辦理游園證。近幾年的“敬老節”，我們發放慰問金的同時，向69位離退休教師發出了慰問信，組織他們參觀校園，召開座談會，祝他們節日愉快的同時，向他們傳遞學校發展的信息，讓他們及時了解學校現代化的進程。XX年，工會組織離退休教師參觀游覽了潤揚大橋、森林公園、火車站。一路上，全體工會委員攙前扶后，自任導游，講解從網上下載的有關資料，退休老教師們深受感動，給我們報以熱烈的掌聲。XX年組織上離退休教師游覽了茱萸灣公園，并安排他們拍照留念、聚餐敘舊。春節前，工會還慰問了離退休的老校長，全國、省、市勞模以及家庭遭遇不幸的在職教師，對暫時遇到困難的教師排憂解難，給予特別的關心，盡到“第一責任人”的職責，讓他們能夠全身心地投入到工作中去，充分發揮自己的積極性和創造性。
XX年，原第五屆工會委員會任期已滿，在學校黨支部的領導下，工會按期進行了換屆選舉，成立了新一屆工會委員會。全體委員在學校黨政領導下，正以飽滿的精神狀態投入到工作中去。以上是我們對三年來工會工作的總結，雖然付出了辛苦勞動，做了一定的工作，但還存在一些不足之處。今后，我們將在上級工會的領導下，在學校行政大力支持下，團結協作，全心全意為教職工服務，為學校發展服務，把工會辦成教職工最溫馨的家。《2》
小學工會近三年工作總結 的相關參考：醫學院工會上半年工作總結
工會工作委員會半年度工作總結
區總工會2010年工作總結及2011年工作要點
2010年工會職工之家建設工作總結
市總工會上半年工作總結
大學工會2010—2011上學期工作總結
2010年移動通信公司工會工作總結
教育行政部門是師范教育的設計者，給其以生命、思想、動力和指南。貫徹落實科學發展觀，一心一意地發展教育，全面實施素質教育，是教育行政部門的職責。
面對建設人力資源強國的國策，教育行政部門在落實和完善九年義務教育的同時，還要下大力氣發展師范教育。如果學前教育、中小學教育的師資能在短期內改變時下不均衡、不盡如人意的狀況，而均由具備培養創新型人才的高素質教師組成，讓尚處于人之初階段的“花朵”們——未來的共和國人力資源，從小既學會做人、學會各種基礎知識，也“學會思考，學會質疑、學會討論、學會創造”，那將是基礎教育更明麗的春天。
現在，我們的國情、國力遠非五六十年前的“一窮二白”，各級教育行政部門若在科學論證的基礎上，不失時機地經過一番從全社會都來關注發展教育這一改善民生的輿論宣傳，到推進師范院校對素質教育、辦學方向、課程設置、新生標準、師范教育與基礎教育關系等一系列反思探討的思想準備，以及充分發揮各級政府職能部門總攬全局、統籌規劃的優勢，盡快作出優先發展師范教育的決策。這決策至少應體現在三個方面：一要讓“尊師重教”在全社會真正形成共識，無論是輿論上還是教師的切身利益特別是廣大農村教師的切身利益上都要落到實處。二要解決高強度的資金投入。第一個方面能真正落實，這第二個方面方能真正解決，即國家的統籌和全社會力量的匯聚。三是要為師范教育的發展創造環境。在教育體制上、培養目標上、生源素質上、師資隊伍建設上、教材建設和教學評議體系上，都要將以實現人力資源強國為目標的創新教育理念落到起點處、落到要處、落到實處。
二
各類師范院校就是一臺臺“工作母機”。院校的決策層是“工作母機”的管理者，是確保“工作母機”正常運轉的行家里手，具備多造“機器”、不出“廢品”的魄力。這魄力表現在諸多方面，最根本的表現在營造培養高素質師資隊伍的教育“生態環境”上。
良好的教育“生態環境”的營造靠貫徹落實科學發展觀。“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。
我們黨堅持以人為本，全心全意為人民服務、造福人民的根本宗旨，當然也是我們學校決策層營造良好教育“生態環境”的根本宗旨。
師范院校這臺“工作母機”的實際操作者是各學科的教師，學校決策層要以人為本，尊重教師的主體地位，發揮教師的創造精神，保障教師的各項權益，關心教師的生活，解決教師的困難，調動每一位教師的主動性、積極性，千方百計地為教師的創新教學和科研活動創造條件、提供方便。
“工作母機”的“產品”，即師范院校各類專業的學生，學校要倡導他們在扎扎實實學好專業知識的同時，注意培養獨立思考、獨立研究、獨立操作的能力，塑造獨特個性，并努力提供寬松的學習環境，讓他們成為創新型人才，成為合格“產品”。
有一句話讓我們暖入心窩，即“群眾利益無小事”。在我們師范院校，是“師生利益無小事”。關心和妥善解決與教師、學生利益相關的一切問題，并非易事，相反，件件是大事。因為在師范院校，“關心”二字非常特殊，非常重要。筆者在《西天取經·創新教育大視野》一書中談到“關心是一切成功教育的基石”的理念，這是美國教育家、國家教育學會主席、斯坦福大學和哥倫比亞大學教授諾丁斯提出的，她呼吁學校、教師、家長都要將“關心”傳遞給孩子，將“關心”滲透在所有教學過程中。“關心”教育，就是以人為本的教育，這種創新教育的目的“是喚醒人的靈性、潛能和才智。這是一種對心靈的開發。超過千言萬語的訓導和說教”。讓教師在學校盡情地享受關愛，教師對學生傾情地播種關愛，每個學生——未來服務基礎教育的生力軍在關愛中茁壯成長，并將關愛的種子撒向共和國的未來，這就是科學發展觀在師范院校得到了貫徹和落實，就是有了良好的教育“生態環境”。
三
辛勤操作“工作母機”的師范教師們責任重大，不只是傳道、授業、解惑，更肩負著直接造就共和國人力資源師資的重任。創新理念和責任感是師范教師之魂。
“教育是民族振興的基石”。作為一名造就師資隊伍的教師，能為民族的振興出一份力，不僅有榮耀感，更有一份責任感，要把責任感視同于道德感。道德，是人的立身根據和行為準則，是做人的最基本要求和自律底線。既然我們選擇了師范教育的職業，就像堅守道德規范一樣，擔當起應盡的職責吧。
對于我們師范教師來講，最基本的職責就是“教好書，育好人”，永無止境地創造性工作，努力使自己成為所教學科的專家，成為教育家。仍以師范音樂教育的教師來說，他們應如美國全國音樂學校協會對音樂教師的要求：一是個人素質，即音樂教師必須能激勵他人，能不斷學習本專業和其他專業知識;二是音樂能力，即音樂教師能憑著自己對音樂的理解和技術水平，進行表演、伴奏、演唱、指揮并評價他人的表演，為個人的表達而組織聲音。只有具備這些能力，本著師生互動，將教學看作是生命活動、專業成長和自我實現過程的創新教育理念，而又全身心投入其中，才能“教好書，育好人”，才算盡了職責，才算無愧于師范教師的稱號，才算一個有道德的人。
四
隨著建設人力資源強國國策的實施，時代對“工作母機產品”的師范學生的要求也會越來越高。仍以師范院校音樂教育為例：
有同行概括了師范音樂教育專業學生進入基礎教育崗位后的任務，“一是音樂課堂教學;二是課外音樂活動輔導;三是以音樂藝術為中心的校園文化建設”。基于這些，還有同行呼喚未來服務于基礎音樂教育的師范音樂專業學生應有全面的文化修養，在專業上是“奏、唱、跳、講、編、寫、演”的全能型、科研型、創新型人才。具體講：奏，是能熟練演奏一兩門樂器，能掌握教學所需的一門鍵盤樂器，熟悉中西樂器;唱，是能將音樂作品演唱出自己的風格，能范唱與教學有關的各種風格的作品等;跳，至少有課堂教學及課外活動的形體示范能力;講，有課堂教學、課外活動、班主任工作、其他社會活動的語言表達能力及藝術的表達能力;編，有音樂的創作及編導能力;寫，主要體現在課堂作文、學習小結、實習教案、畢業論文乃至任教后的教學計劃、教案設計、教學總結、教學論文、教材編寫、學術著作等的“寫功”上;演，即不僅有上講臺演講的能力，還要有上舞臺表演、指揮、主持等的能力。筆者曾于2004年抽時間在南昌師范附屬實驗小學聽音樂課一周，對小學一至六年級的音樂教學有個初步的了解，除贊同上述的七項全能外，還要加上一項，即游戲。因小學音樂教材中有不少寓教于樂的通過游戲來完成的課程，這項內容在學前教育的課程里更比比皆是，這就要求我們的師范學生還要有自行設計并組織孩子們游戲的能力。
關鍵詞:貫徹;科學發展觀;促進;民辦教育;科學發展
科學發展觀是引導和推動教育事業持續、健康、協調發展的強大動力,也是引導和推動民辦教育持續、健康、協調發展的強大動力。促進民辦教育在已有基礎上又好又快發展,就必須深入貫徹落實科學發展觀。就河南民辦教育而言,深入貫徹落實科學發展觀,就必須結合河南民辦教育實際,針對發展中存在的地區、城鄉、各類教育發展不平衡,部分民辦學校辦學條件較差、辦學質量不高、社會認可度較低等現實問題,著力做好以下五個方面的工作。
一、用科學發展觀統領民辦教育發展全局
把科學發展觀的基本要求轉化為發展民辦教育的正確辦學理念、發展路徑和措施,貫穿到民辦教育發展工作的各個方面;在發展過程中不斷解決前進中的問題,統籌民辦教育均衡、協調、可持續發展;以改革創新精神不斷推進學校在辦學理念、辦學體制、管理機制、教育觀念、教育管理等方面的改革和創新,有效激發其發展生機和活力,充分發揮自身優勢,凸顯辦學特色,使民辦學校在又好又快發展中樹立自身良好的社會形象。
二、堅持以人為本,促進人的全面發展
以人為本是科學發展觀的本質和核心,堅持以人為本就是要求民辦學校要堅持以師生為本,充分發揮教師在教育教學過程中的主導作用和學生在學習中的主體作用。在實施教育教學的過程中,教師要樹立全面發展、科學發展的人才觀,堅持育人為本,把培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人作為根本任務,全面實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,促進學生全面發展、和諧發展、健康成長;在教育教學模式上,要把育人為本的理念貫穿于教育教學全過程,改變過去以教師、課堂為中心,學生處于被動、從屬地位的傳統教學模式,突出學生的主體地位,尊重學生的個性差異,注重互動的學習方式和實踐教學環節,引導學生積極參與、樂于探究、勤于動手,使學生在學習過程中具有主動性、富于創造性,培養學生的創新精神和善于提出問題、分析問題、解決問題的能力;在服務方向上,要堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務的思想,結合民辦教育的特點,培養學生的社會適應能力,使其能夠融入市場、融入社會;還要對學生的終身發展、全面發展、個性發展負責,教育學生要樹立終身學習的理念,不斷提高學習能力、實踐能力、創造能力、就業創業能力和服務經濟社會的能力。
三、堅持統籌兼顧,促進民辦教育均衡發展
針對民辦教育發展過程中存在的地區發展不平衡、城鄉發展不平衡、各類教育發展不均衡的狀況,應貫徹落實統籌兼顧這一科學發展觀的根本方法。
一要進一步轉變民辦教育發展水平相對較低的市、縣、區的思想觀念,提高民辦教育發展水平相對較低的市、縣、區各級黨政領導和部門對民辦教育社會公益屬性、教育屬性的認識,提高廣大人民群眾對民辦教育的認同感;積極引導并促進市、縣、區各級政府和教育行政部門從實際出發,根據目前教育發展實際和國家的方針政策,把民辦教育發展與各行政區域發展、整個教育發展結合起來,納入經濟社會長遠發展規劃和教育發展的總體規劃之中,統籌安排,合理布局,切實做好各行政區域內民辦教育的綜合協調和宏觀管理工作;實施傾斜政策,給弱勢地方民辦教育以必要的資金支持,積極引導,以強帶弱、以強扶弱,通過進一步加大弱勢地方發展民辦教育的招商引資力度,籌措地方民辦教育發展基金,統籌兼顧地區間、城鄉間的平衡發展。
二要針對民辦普通高中、中等職業教育發展相對滯后的情況,重點鼓勵、扶持民辦職業教育特別是民辦中等職業教育,大力發展各類民辦職業技能培訓、崗位培訓;加強政府宏觀調控,進一步優化區域教育結構和布局,適當提高民辦職業教育、民辦高等教育在區域教育中的比例,統籌各類民辦教育協調發展。
三要針對民辦學校在總體上優質教育資源占有量特別是軟實力方面與公辦學校差距較大的狀況,通過引導有一定基礎的民辦學校增加投資、完善辦學條件和配套設施建設、積極培育優質民辦教育資源、進一步提高弱勢民辦學校的辦學水平等舉措,來統籌民辦教育與公辦教育協調發展。
四要加強對現有民辦教育資源的整合,提升民辦職業學校競爭力,促進學校間的平衡發展。
四、保持適當比例,統籌公辦、民辦教育協調發展
堅持教育的協調發展,不斷擴大均衡外延,追求更廣泛、更普遍意義上的教育均衡。
一要樹立公辦與民辦協調、共同發展的理念,面向現代化、面向世界、面向未來,真正實現民辦教育從公辦教育的“補充”到“重要組成部分”和“協調、共同發展”的觀念轉變,奠定公辦、民辦教育協調發展的思想基礎。
二要在協調發展的理念下,對區域民辦教育發展進行科學的宏觀規劃、合理布點和切實引導。
三要調動一切積極因素,鼓勵各方社會力量興辦區域民辦學校。
四要切實加大公共財政和金融對民辦教育的扶持力度。
五要針對區域內民辦高校多寡懸殊的情況,通過對民辦高校實行直接、間接資助的政策,建立民辦高校績效資助制度、獎勵制度等措施,支持已有優質民辦高校進一步做大做強,同時積極扶持在科學規劃點興辦民辦高校,并努力擴大民辦高校優質教育資源,建成一批設施完善、規模適度、質量較高、聲譽較好的優質民辦高校,以進一步優化民辦高校布局,使民辦教育與公辦教育的總量比例逐步趨于協調、優質教育資源占有量逐步趨于均衡,真正構建起公辦教育和民辦教育協調發展、共同發展的中國特色現代國民教育體系,為人們提供多樣化的現實教育選擇和成才途徑。
五、提高質量,凸顯特色,促進民辦教育持續健康發展
一要樹立人才強校理念,以教師為本,著力加強師資隊伍建設。組織教師參加思想政治學習,不斷提高其思想道德素質;通過定期培訓、學歷培訓、日常培訓和進修等多種形式抓好教師的繼續教育,提高其業務素質;組織開展公辦學校與民辦學校之間的師資雙向交流活動、教學觀摩和教研活動等,提高其教學水平;關注教職工的學習、工作和生活,及時幫扶困難教職工,不斷解決教職工生活難題;依法保障民辦學校教職工的工資、福利待遇和合法權益;政治上關心愛護、工作上大力支持,優化校內用人制度,為每一位教職工提供施展才智的舞臺和空間,使想干事的教職工有機會,會干事、愿干事的教職工有平臺,能干事的教職工有環境和條件,干成事的教職工有地位和獎勵,最大程度地激勵和調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性。
二要樹立質量興校理念,著力加強內涵建設。質量是民辦學校生存和發展的生命線,要實現質量興校和持續發展,就要求學校必須牢固樹立質量意識,把不斷提高教育教學質量和人才培養質量作為中心工作,把提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律;從最大限度提高教育教學質量和人才培養質量的目的出發,緊密結合國家和本地經濟社會發展情況,不斷改革、創新和優化人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法和教學思路;加強科研,堅持以教學促科研、以科研帶教學;加強教學管理,完善科學、公正的教學質量監控體系和教學評價制度,通過對日常教學工作的督導檢查、教案檢查、課堂紀律檢查、優質課競賽、教學質量問卷調查、學生座談會和教學評估等對教學質量進行有效監控,營造良好的教育教學氛圍。
三要進一步發揮民辦教育機制靈活的優勢,積極鼓勵和引導民辦學校走特色創新之路,把民辦教育做大、做強。
關鍵詞：課堂結構；優化；和諧課堂；師生關系
作者簡介：梁潤蓮，任教于甘肅省環縣環城初級中學。
學校教學的主要形式是課堂教學，課堂教學是教學的中心環節，學生知識的傳授、基本技能的訓練、思想品德的陶冶都主要是通過課堂教學來實現的。所以，課堂教學就顯得非常重要。多年來，筆者一直注重探索初中英語教學，并致力于教學方法的改革，優化課堂教學結構，構建和諧的課堂教學體系，使素質教育滲透于課堂教學之中。
一、研究教材，探討教法，實現課堂教學的整體優化
1.課前英語強化訓練
課堂教學中，筆者努力創設英語情景，營造英語課堂氛圍，以培養學生的英語聽寫能力、思維能力和交際能力。筆者認為，對知識層次較淺的初中學生來說，課前幾分鐘的英語會話是不可缺少的。起初，師生間進行簡單的日常會話，如相互問候、相互介紹或學生向教師和全班同學報告當天的值日、出勤、日期和天氣狀況等。師生間既可以單個談論，也可以以會話、對話的形式進行。隨著學生知識結構的增加，談論的題材也隨之逐漸增多，如談論自己的家庭、學校、朋友或自己的生活瑣事，這樣師生間的“寒暄”和同學間的語言交流，對安定學生情緒，吸引學生進入英語課堂，創造了良好的條件，也為培養學生的英語語感和實際會話能力打下了基礎。
2.靈活多樣的教學方法，輕松愉快的課堂氣氛
新課標指出：“教師要努力改進教學方法，增加課堂教學上語言實踐的廣度和密度，提高課堂教學質量。”在課堂中，筆者堅持精講多練，努力創設情景，針對教學內容的不同特點，采用了多種切實可行、靈活多樣的教學方法，在輕松愉快中完成教學任務。如在教新目標七年級下(Unit 7)描繪人的外貌時，自己邊說英語單詞，邊在黑板上畫出人體各部位，這樣重復多次，讓學生明白各單詞的含義。然后自己說這些單詞，讓學生自己畫，自己邊說邊走動，以便觀察學生的理解力和記憶力。對于好的進行表揚，差的進行鼓勵，讓學生都動手、動口、動耳、動腦參與課堂教學，活躍課堂氣氛。
又如在教學現在進行時時，筆者在教室邊走動，邊自問自答：“What am I doing？” “I am speaking.”“What are you doing？”“You are listening to me.”也可以做各種動作，如開窗戶、關門、擦黑板等活動，這樣使學生既感到新鮮多樣，又便于理解這一語法點。所以，教師要在教學中充分發揮自己的優勢，精心設計每堂課，設法創造各種語言環境，把死記硬背的單詞變成活的語言，減輕學生在記憶上和理解上的困難，讓學生輕松愉快地理解教材，掌握所學內容。
3.分散教學難點
英語課是門外語課，學生學起來比較吃力，作為一名英語教師，就應當想方設法幫助學生解決這一難題，以此來加速學生的學習進程，要做到這一點，備課是關鍵，備課時要認真鉆研教材，真正領會其精神實質。在教學中，盡可能利用實物，如圖片、教學簡筆畫和錄音機等，讓學生邊看邊聽，視聽結合，逐步消化，加深印象，強化記憶。另外，筆者還隨時講規則，教規律，分散了難點，突出了重點。這樣既達到了教學目的，也取得了良好的教學效果。
4.教學信息反饋
我們所研究的教學不管采用什么方法和手段，但都是為同一目的，讓學生學好這門課，并對之產生濃厚的興趣，這是我們教者的共同愿望。若只根據教材的內容設計教案和教法，而忽視學生的主體作用，那么，教學效果也不會令人滿意。
因此，在設計教案時，除鉆研教材、研究教法外，還應當備學生。教師應對自己所教的每個學生進行一番細致的了解和研究，并根據學生的知識層次結構來調整自己的教法。一個優秀的教師總是記載當堂教學中的各種情況，把自己的教法和學生的學法結合起來，使教學相長、相輔相成。教師還可以經常深入學生中間和學生交談，征求他們在教學中的良好意見和建議，利用他們的這些信息反饋，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他們自身的積極因素，加以引導，從而達到高效率的教學效果。 轉貼于
二、構建和諧的師生關系是課堂教學中不可缺少的因素
在教學中，教學方法至關重要，但學生和教師的關系也直接影響著課堂教學。根據多年的教學實踐，筆者始終認為教師既要嚴格要求學生，也要尊重學生熱愛學生和學生打成一片，對不同程度的學生，用不同的標準來要求，對于好學生用高標準要求，對基礎差的、態度不端正的學生，不能諷刺挖苦而要正面教育、鼓勵、啟發，多加幫助，耐心輔導，用自己豐富的知識、優美的語言、良好的行為來誘導學生，一旦發現學生有進步，無論大小、快慢都應及時地予以表揚和肯定，學生察覺到自己在進步并感覺到進步的喜悅，也就產生了學習英語的興趣和自信心。教師不僅要在課堂上關心學生的學習，而且在課后還應當關心學生的生活，經常深入到學生中間，向學生噓寒問暖，詢問學生的生活情況和家里的經濟狀況，盡可能地解決學生的實際問題。另外。教師也應多一些與學生志趣相同的愛好。比如打籃球、踢足球，下跳棋、象棋，組織學生進行有益的興趣活動。這樣，師生之間就毫無拘束地建立起了親密無間的和諧關系，從而帶動其他學科的學習，使學生得到全面發展。
三、遵循英語教學規律，寓素質教育于語言教學中
新課標指出：“教學內容要滲透思想道德因素，要寓素質教育于語言教學之中。隨著學生知識、技能和能力的不斷增長，其思想品德也受到潛移默化的熏陶。”教師不只是在課堂上“傳道、授業、解惑”，而且更重要的是還要育人，倘若學生在學習上特別突出，但其品行不端，心理素質不高，不但不能給社會創造財富，反而還會給社會帶來很大的危害，因此要對學生進行全面的素質教育和愛國教育。
在課堂教學中，筆者會有意識地選擇英雄人物事跡，結合學生所學過的短語、句型、語法和時態，編成淺顯易懂的英語短篇文章讓學生閱讀，讓他們盡可能用英語談談心得體會或未來的打算，讓學生明白，人活著不只為自己，更重要的是對社會盡責，要有為人民服務的獻身精神。這樣既增強了學生學英語的興趣，也樹立起學生正確的人生觀和道德觀，進一步提高學生的心理素質。
筆者在教“map”這個詞時，就聯想到中國的國土，讓學生看中國地圖和世界地圖，向學生講明香港、澳門現在才回歸祖國，海參威為什么被沙俄侵占？英、法等國是歐洲國家，為什么在亞太等地區有殖民地？通過這些事例，讓學生深深懂得自己的學習與國家建設、民族興旺有著密不可分的關系，自己成績的優劣不只關系到自己的前途和利益，而且也關系到祖國的興亡，關系到祖國的明天，由此而激發學生發奮學習的愿望，樹立起“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。另外，還可以結合當堂所學的內容，適當地向學生介紹英美概況、風土人情，讓學生對英美文化有更多的了解，這樣不但對學生學英語有幫助，而且在思想意識形態上引導他們吸其“精華”，剔其“糟粕”，通過一系列思想品德教育，就能使學習成績優異的學生成為建設國家的棟梁，即使那些學習上不突出的學生，也能成為品行端正、為祖國建設增磚添瓦的有用之材，這樣每個學生都能在社會這個大家庭中找到適合自己的位置，為祖國建設各盡所能，奉獻力量。
教學有法，無定法，它是一個復雜而又艱辛的活動。所以，對教學方法的改進、教學質量的提高，不是一朝一夕就能馬上完成的，它也有一個循序漸進的過程，這有待于我們每個教者在實踐中去做進一步的探討、挖掘。
參考文獻：
