時間：2022-05-24 19:34:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園春色春暖花開，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、在校園里走著走著，只聽到“啪”的一聲，一朵木棉花掉到了我的跟前。我抬頭一看，火紅的木棉花掛滿了枝頭，一朵朵在春風中怒放，好一片生機盎然的景象。我拾起一朵木棉花，聞了聞，哇，真香。那種香味很特別，有泥土的氣息，有的清香，還有墨汁的味道。
2、春暖花開，云淡風輕，漫步于水榭桃林之間，看花開碧水，觀落英繽紛，于是，我如水的心塵，便刻進了一抹淡淡的相思痕。
3、許多人都很喜歡春天，因為那時山美、水美、天美、花更美。春天到了，萬物開始復蘇，尤其是那些惹人注意的小花，總有人愛過去摘上一朵，放在鼻尖上。還有的總愛嚷上幾句“春天到了，花兒香了！”
4、春天的魅力果然無法擋，花壇上開滿了漂亮的花！五顏六色，使游人應接不瑕！朵朵清香撲鼻。蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花叢中各忙各的。我完全陶醉了，半天都未能回過神來。
5、春暖花開，讓我陪你一起去看煙花吧！
6、鞠一捧暖陽，放在胸口，感悟春的暖意；懷抱一簇翠綠，聞著花香，傾聽鳥的鳴翠。春天，這個如花的季節，朝著陽光的方向，走向明天的輝煌！面朝大海，春暖花開！
7、春暖花開的季節，很多人結伴登山游園，我也是其中的一位；古往今來，多少仁人智士，喜山愛水，只有身臨其境，方能體味其中的奧妙。我喜歡登山，一來鍛煉身體，二來體悟父愛般高大巍峨的山巒，站在山頂上，鳥瞰鱗次櫛比的高樓大廈；鳥兒在半空中飛翔，舒展著美麗的翅膀，悅耳的叫聲喚醒人們沉悶的心靈；陽光穿透薄霧似瀑布般飛瀉而下；茂密的松林，奇形怪狀的石頭，可以跟黃山的奇松異石相媲美；層層山巒坐坐山峰連在一起，從遠處看就像媽媽哺育兒女的雙乳，讓人感受到大地母親溫暖的慈懷。
8、桃花的心，是春天的希望與生機，是三月的自由與渴望。她第一個將春天帶來，又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰都會為那最后的絢爛而感動，桃花如此地裝點春天，有一種美，歷久猶存。
9、天蒙蒙亮，就被一陣清脆的鳥兒聲吵醒，于是睜開睡眼，摒住呼吸，索性趴在窗臺上張望。晨風順窗而入，清新，滑過肌膚雖然還夾著一絲寒意，但涼爽的微風總讓人頭腦清醒，精神氣倍足。深呼吸，還能聞到泥土的芬芳哦。
10、迎春花起得早，吹起了鵝黃的小喇叭，向人們宣告，“春天來了！”；如雪的櫻花姑娘在春風中把片片花瓣撒向大地；一大片，一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，臉頰緋紅，又像朝霞染紅了天空；田野里金色的油菜花吸引著陳群結對的蝴蝶翩翩起舞；一大朵，一大朵粉紅的牡丹、芍藥，你挨著我，我擠著你，層層疊疊的花瓣在春風中跳起了華爾茲；一棵棵紫色的玉蘭花，像一個個高貴的婦人亭亭玉立；嬌嫩的海棠也笑盈盈的迎接春天的到來。春天來了，風中透著香，雨里裹著蜜，好一個萬紫千紅的世界！
11、花園里百花盛開。紫紅紫紅的杜鵑花上了一塊紫紅的花簾子！月季等花兒都開了，它們爭芳斗艷，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花園花香襲人，十里飄香，讓人流連忘返，感到心曠神怡。
12、這是一個春暖花開的季節，桃花，像一個可愛貌美的姑娘，在枝頭上動人地微笑著，散發出的縷縷幽香，招引一群蝴蝶的陣陣追逐，翩翩的舞姿是它們歡樂的頌歌，就連踏青的人們，也迷醉般地停下了匆匆的腳步，駐足觀望、傾聽，花開的聲音。
13、春暖花開草兒綠，有伙惡魔正尋你，它們揚言下狠手：剝去你的煩惱皮，抽去你的痛苦筋，要用平安的繩子拴住你，幸福的枷鎖套牢你。祝你生日快樂！
14、那含苞欲放的花苞，經過雨的洗禮，雪的磨礪，陽光的沐浴；經過，夏的考驗，秋的呵護，冬的孕育，綻放了動人的笑容。桃花搶先一步，集體露出粉紅的臉蛋。梨花也不甘落后，有了清純羞澀的笑。迎春花是春天的標志，黃黃衣裙，輕輕裊裊。丁香花，在一個小小的角落里，綻放了自己的紫色，清新淡雅。
15、一排排的小樹靜靜佇立在公路兩旁，茂盛的枝葉精神抖擻，它們就像忠誠的衛士日夜守護著這座美麗的城市，我想鳥兒甜美的歌聲肯定是從那邊傳過來的。
16、春暖花開，讓你青春美好綻放；夏陽高照，讓你人生燦爛輝煌；金秋碩果，讓你收獲幸福快樂；冬雪浪漫，讓你柔情似水蕩漾；癡心一片，有你最好！
17、春暖花開，萬物復蘇。陽光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹上的枝頭已發芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優雅的白…那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無比；讓人陶醉；讓人無限感動；春天里讓我們感受到了生命的力量！
18、藍天白云如同一塊藍綢上繡的盛開的百合花，走在花園中心，可以見到蝴蝶在翩翩起舞，在杜鵑花叢仔細觀察會發現一朵朵正盛開的杜鵑花開得爭奇斗艷，這些春天的景物給幽靜的花園增添了無限生機。參天大樹的葉兒雖密，可還漏下斑斑點點的日影。調皮的小水珠從葉子上滑下來好像在說：“看，我多開心！”我們呼吸著新鮮空氣盡情聞著杜鵑花、雞蛋花的芳香，不由贊賞春天。
19、進出口邊還有兩棵挺拔的常青樹，它們像一個個壯士，神采飛揚的，好像在守衛著花園似的。里面還有許多樹，經過春姑娘地精心打扮后，長出了嫩葉。那綠葉上滾動的水滴，是綠葉上鑲嵌的無數珍寶，銀光閃閃，耀眼極了！桔子樹、木冬瓜樹、榕樹、常青樹……它們都各有各的特點，但是最引人注目的還是那棵挺拔秀麗的木棉樹。雖然它不像其他樹那樣長出了嫩葉，但春姑娘并沒有忽略它，而是給它最美麗的裝扮與點綴：木棉花開了。一朵朵紅艷艷的木棉花競相開放，綻開笑臉，有的像一個個紅燈籠，有的像一個個怕羞的小姑娘紅著臉的，有的含苞欲放……它們真是紅得可愛！
20、春天真的是花的節日。在這個節日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都伸展著腰肢，享受春風帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。的確，它們給人以美的感受，但它們外在的美卻彌補不了內心的嬌弱。
21、春天，各種花朵散發出清香，讓我感到進入了另一個世界，是美妙的。小草也沖破泥土，長得無比茂盛。春天把冬天的寒冷帶走了，帶來了溫暖，讓小溪叮當，讓萬物復蘇。我愛春天的百花齊放，愛春天的無邊的綠色。在花園里，我仿佛看（到）花兒的笑臉，我走過，細細地聞到那種不同的味道。
22、春天的標志，當屬桃花。有太多的專家，學者，文人，墨客，總愛把桃花比成那蛇蝎美人的面龐，“艷如桃李，心如蛇蝎”。她承擔了太多的罵名，太多的聯想，花也有魂，桃花固然是艷，是妖冶，可那正是她的一種美，我們如何能為諸如蓮花、的淡然高雅而去否定桃花的絢爛奪目呢？桃色的紅是俗中之雅，大俗中的大雅，自有一番“天地間美艷唯我”的傲氣，春天的生機與絢爛，又豈是那夏日之白荷，秋日之淡菊可比的？
23、一路上，我看見田野里的油菜花全都開了，望去金黃色的一片，可真好看呀！路邊，像蝴蝶一樣的蠶豆花也開了。到了家，我看見屋前菜地里的桃樹、梨樹也開滿了花：粉紅色的桃花，白色的梨花，好像在比誰最美。春天里的花可真多呀！我喜歡這些美麗的花。
24、春風吹醒了花兒，到處一派欣欣向榮的景象。艷麗的花兒競相開放，紅得像火，白得似雪，黃得如金，粉得似霞……五彩繽紛。
25、走進花園，一陣陣清風迎面撲來，讓人神清氣爽，一眼望去，前面的景象立刻把我給迷住了。雨后的花園美極了！原來無精打采的樹木，經過雨水的一番沖洗后，像洗了一個澡，一塵不染，煥然一新，精神抖擻了！綠油油的草地像一塊碧綠的翡翠，青青的小草從地下伸出了小腦袋，草上露珠晶瑩，它們閃閃發亮，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。春風吹來，小草一搖一擺的，好像在向我們招手，花兒也擺動著身姿，正在跳舞似的，好像在歡迎我們呢！
26、春天的陽光特別溫暖，春天的風特別調皮，而春天的花呢，它來到了我們的教室里，惹得大家爭相觀看，議論紛紛。
27、春暖花開春江夜，春意融融元宵節。花燈點點對漁火，煙花爆竹不停歇。家宴擺滿院，家家戶戶吃湯圓。高興只因人團圓，健康能讓生活甜。祝你身體常康健，快快樂樂過元宵！
28、陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”盛開于枝頭。它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。桃花有單瓣、重瓣，顏色有粉紅、深紅、純紅、純白以及紅白復色等等。桃花真是千姿百態，讓人看了眼花繚亂。
29、記不清有多少時日沒仔細聽過這么動聽婉轉的歌聲，每天緊張忙碌的都市生活，仿佛讓人早已忘卻了美麗大自然中還有這些可愛精靈的存在。
30、春天的花多啊！是的，春天的花多，但花開不只在春天，春天只是給人帶一種過冬后的新面貌。夏天有花，喜愛的人也很多。有愛蓮花的，因為它“出淤泥而不染，濁清漣而不妖。”，不與世俗同流合污，雖然長在淤泥之中，但一身潔身自好。它有刺，那是為了自衛，它不容許有世俗紅塵玷污它。要是有人定要摘它，只要一碰，它就掉進泥塘，“寧為玉碎，不為瓦全”，讓它自然地生長，豈不更美？花是美的，但還是有人格的，花也有自己自由的選擇，蓮花就愛開在夏天。
31、一走進校們一陣陣香味撲鼻而來，那是我們學校的花壇了。那兒有許許多多的花兒，每個人來到這里時第一句話都是贊我們這個美麗的花壇。一朵朵五顏六色的玫瑰爭相怒放，有的才展開兩三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都開了。一陣風吹來，花兒們都搖搖晃晃，從遠處看就好像是許許多多的花兒在爭奇斗艷的，把校園的春色顯得更加清楚了，讓旁邊的校園的樓房顯出更美了。
32、春暖花開，風從指間滑過，握在手中，是一段柔軟的時光。
33、春暖花開，我在靜謐的夜里，依舊執迷不悟地思一段情，織一個夢。
34、鳥兒忘情的歌唱，似乎要把沉睡了一夜的城市喚醒。久違的叫聲，親切如昔，讓人遐想無限。
35、看，紅色的茶花對著我們開放，好像在歡迎我們的到來。櫻花隨著春姑娘吹出來的音符飄落，可真像潔白的雪花。黃黃的油菜花也不一般，看，顯著弱小的油菜花在微風的吹拂下卻更加強壯了！杜鵑花還是個小花苞，看起來飽脹地馬上就要破裂似的。而我們最喜歡的就是桃花了，我們看到的桃花是兩種顏色，一種是粉色，一種是白色，這兩種顏色放在一起，別提多好看了！
短的好詞：
悠揚、婉約、和煦、蒼穹、乾坤、繁星、朗月、烈日、金烏、玉兔、驕陽、夕陽 皓月、濃眉、大眼、關愛、摯友、誠信、朝陽、朝氣、春意、得意、和睦、和藹 矯健、頎長、苗條、威武、從容、豐滿、俊俏、虛弱、豐腴、標致、魁梧、偉岸 勻稱、健壯、稱譽、贊頌、夢囈、規勸、駁斥、陳述、清晰、悅耳、嘶啞、嬌氣 鮮艷、動聽、動靜、叫囂、簡潔、華麗、高貴、豪華、貼切、枯燥、冗長、察看 窺視、俯瞰、遠眺、瞻仰、佇立、凝視、慈祥、凝神、漂亮、衷心、由衷、油然 頷首、聆聽、綠蔭、芳草、卑微、挺身、疑慮、思索、蜷曲、浮想、深思、貪圖 領略、品嘗、鑒賞、精彩、揣摩、念舊、紛繁、快慰、情愫、情懷、豪邁、興味 欣喜、殷切、抒懷、驚駭、寵愛、割愛、企盼、爽朗、驃悍、孱弱、怯懦、沉著 剛毅、強勁、嫻靜、悠閑、淡雅、廉潔、平庸、謙遜、誠懇、燦爛、春雷、彩霞
短的好句：
1、看不見你的身影，寂寞開始蠢蠢欲動，吞噬我的靈魂。
2、真情，真心，真意；欣賞，被愛，去愛，這便是文字的含義。
3、從此，浮生一闕，日暮天涯。鉛華洗盡，寵辱不驚，看庭前花開花落；望天空云卷云舒。
4、白霜在樹葉上發亮，像是在綠底上繡著銀白的錦繡。
5、清晨，我推窗一看，一股寒氣迎面撲來，院子里的樹木根到梢，掛上了一層霜，就像開了一片片白花花的梅花似的。
6、波渺渺，柳依依。是誰，佇立開滿蘋花的汀洲，望穿秋水，歌斷離殤，離人猶未歸。
7、斗轉星移，月虧又圓，思念的蔓藤爬滿了心田，相思的渡口，泊著我依舊不變的守候。
8、看著過往的美麗，在歲月摧殘中，慢慢消逝，心底，只剩下空蕩蕩的失落。
9、漸漸地才發現，失去的不可復回，擁有了，不等于是永恒。
10、一生，一條路，一個人走，一個人悟。
11、在樹蔭底下的陰影里，晨寒時分的白霜在圖案般的樹葉上發亮，像是銀白色的錦緞。
12、輕輕拂去歲月的塵埃，打開歷久彌新的宋詞，氤氳在詞中的聚散離合、愛恨情仇，濃得像一杯化不開的咖啡。
13、秋夜，一紙舊章，拉開回憶的序幕，原來時光冊里收藏的并非全是灰色，也有一些明朗的顏色。
14、我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
15、過去了就是昨天，新的一頁翻開還是晴朗的天。
16、樹上披著一層霜，好像生出了閃閃發光的白色葉子。
17、是否你也會在人潮擁擠的街頭，尋尋覓覓，期盼相遇在夕陽斜斜的烏衣巷口。
18、一簾清雨，垂下了一汪淚，一份纏綿，揉斷了心碎。
19、懸崖下那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，遠遠望去就像是一片片大紅的杜鵑花。
20、用心聆聽，深深呼吸，煙花雨，梨花月，寄一縷風的香魂，遠離喧囂。
21、獨立江岸，衣單不覺寒，在晚風輕拂的霞光里，憂傷在江面上泛起粼粼波光。
22、多想在飄灑的紅葉中，傾盡韶華的嫵媚和溫柔，舞一支霓裳羽衣曲，醉倒在你的懷中。
23、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
24、早晨，在陽光照耀下的霜花閃著耀眼的光。
25、在學校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。
26、我們走進教室，只見窗口那里不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。
27、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
28、春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
29、滾滾紅塵，陌上寒煙。前世的緣，今生相見。
30、別離的清晨，惆悵若失送君離去，用凌亂的文字寄托藍天下的相思。
31、回想春天里的相遇，仿佛美好而憂傷的畫面從腦海中悠悠浮現。
32、玻璃上因寒冷而凝結起的冰霜，在月光下變幻著色彩，若隱若現地閃爍著。
33、多少次輕顰回眸，沒有你在，無聲的空曠刺疼了眼。
34、我一覺醒來，一眼就望見了玻璃上開滿了各種各樣奇形怪狀的霜花。
35、幸福蜿蜒在一路綿長的摯愛里，醉了日出，也醉了夕陽。
36、千山萬水，一簾煙雨，迷離了眼眸。
37、霜花以它那千姿百態，神奇異常的獨特風姿，給人們留下了難以磨滅的印象。
【關鍵詞】往事，新奇，警覺，時間，畢業
“春日不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包好過年。”
――代題記
往年這個時候總是期待著寒假和春節的到來，雖然對于父母長輩們關于學習成績的“噓寒問暖”而抱有些許忐忑，但終歸是歡喜的。現在，實習期臨近，這三年多來在學校的“功過是非 ”，也將隨著最后一通下課鈴聲的敲響，統統一錘定音。
冬者，五行屬水， 色屬黑。眼前冬日的陰霾、冷風和淅淅徹骨的雨絲在窗外相互拉扯糾纏。同時，也攪動了教室應有的空蕩，和我心頭早已悻悻的思緒。
往事就像那只飛鳥翅膀上，一顆雨滴的重量。
對于剛入學那天的印象是模糊的：鼓鼓的行李箱、羊皮色的檔案袋、匆匆的人群、人群中夾雜的各地方言和詭譎口音，然后是校園內幾尊高傲寡言的雕像、活潑靈越的噴泉、羞泛綠波的小湖……于那時的我，一切都是新奇而帶有幾分陌生感的。先是在攢動的人群裹挾下辦完了所有的入學手續，然后是默默地倚在宿舍一角，一邊低頭漫無目的地按著手機，一邊用余光察覺著眼前這群準舍友們跟家長之間的迎來送往，預設著接下來我們之間各種可能發生的開場白。事實遠比我想象的來的更簡單些，那天晚上宿舍里的言語并不多，早早地就熄了燈。也許是因為旅途勞頓，加上手續的繁雜和一些零頭瑣碎的內務整理，大家都太累了吧。
新生入學軍訓安排在這幾天之后。一遍又一遍嘹亮而整齊劃一的口號重新調配著來自五湖四海的步調和生活節奏，同學之間漸漸也無所顧忌地打成一片，對大學生活也有更多彼此不同的理解和感受。雖然平日不乏歡聲笑語，卻很難說大部分人對自己當初的努力、選擇或是”被選擇“滿不滿意。可以確定的一點是，大家慢慢地接受了按照"兩點之間，線段最短”的方式把握著教室、籃球場、食堂和宿舍之間的距離：學習、娛樂、休息…這群人中，并不缺少所謂的“潘俊焙汀吧絲”（我總覺著該給女生也打個類似的標簽才公平）。學校有時候會停水，以至于“XXX停水大學“的招牌遠近馳名。
抱怨，自然成了一種無需資本的反抗。不過校園網絡還是挺流暢的，幾乎整個男生群體都在玩“英雄聯盟”這款網絡游戲。這群心存江湖的人，在游戲中得以延續著江湖的夢。與大多數同齡女生一樣，周圍的女生也很有女人味，喜歡三三倆倆地勾搭在一起，聊愛情觀、時裝、奢侈品……一切似乎都是那么不可或缺，一如男生對日本愛情動作電影那般地狂熱。
校園外面的世界很精彩，校園里面的世界也不賴。清晨都有學生在教室門口晨讀，每夜都有學生在燈光下準備著等級考試，資格考試……東方，日出了，一片"大姨媽"般的鮮紅絢彩……新的一天，食堂打飯的大叔還是沒敢對窗口收費的阿婆表白，先前撞見的漂亮學姐如今還是沒噴香水。黃昏的時候，看看黃草皮上踢球的人、慢跑中的人、散步中的人，……400米標準的環形的塑膠跑道有點像人生旅途，所給你的距離或許也就這么短，只能靠著自己不斷地循環奔跑，趕超自己的背影。從何處加速，何處即為新的起點；在哪里止步，那里就是你的終點。無論你是否懊惱，門衛都在那里，不哭，不笑。
漸漸地，你會發現：有彈性的不僅僅是鞋底，還有心。
夏天，總是四季之中最為熱烈而奔放的一季，無論是自然的天氣，還是人的脾氣。青春的悸動是在大二上學期，一個令人難忘的夏。和她偶遇是在圖書館自習室。那天人并不多，她走了進來，也許只是想選個靠窗的位置，很自然地坐在了我的對面。飄然的長發、粉紅色的鏡框、白色的吊帶背心、天藍色蕾絲邊短裙、青色的涼鞋……在窗外白光投射下，裝束的清新和身材的曼妙給人以淑女的感覺。
那時的我，突然想起了虞集的那首《南鄉一剪梅》：“南阜小亭臺，薄有山花取次開。寄語多情熊少府，晴也須來，雨也須來。 隨意且銜杯，莫惜春衣坐綠苔。若待明朝風雨過，人在天涯，春在天涯”。一個沖動的念頭驅使著我每天都刻意來得早些，用面巾紙一遍遍擦拭她每天坐的那個位置，不時掃視四周，生怕別人察覺或者被她撞見。然后就是坐到自己的位子上期待她到來的腳步聲，再接著就是不停地變換著角度偷偷注視著這個青蘋果般的女孩。而這一系列奇怪的舉動最終還是被誰傳到她的耳朵里，引起了她本能的警覺。那天她桌上的書堆壓了張紙條，大半截垂露著兩排赫然的黑字：“謝謝你為我做的，不過來這里都只是為了專心學習”。
那天以后，我沒有在圖書館再遇見到她，她躲起來了。而我，選擇了讓這段夏日印象，如晦澀難懂的古籍般，永遠塵封在圖書館的那個角落里，不再去翻動。事實也證明，時間確實是最好的遺忘藥。85歲的屠呦呦發表諾獎獲獎感言時說：“不要去追一匹馬。用追馬的時間種草，待到來年春暖花開之時，就會有一批駿馬任你選擇”。宿舍臥談的時候，有舍友說：“這段話初看很有道理，其實變的不單單是人，馬也會變的，你追的那匹馬，也許才是自己想要的”。我獨自感慨了一句：“又或許，你并不是真想要追哪匹馬，你只是想體驗一下奔跑的感覺”。“哈哈，閣下高見！小弟們佩服佩服！”他們不無戲謔地說我是個有故事的男人。這故事背后的滋味，也許只有我自己才知道。
關鍵詞: 小學語文教學 低年級 寫話教學
低年級孩子有著強烈的說話愿望,教師要鼓勵他們把要說的話寫出來。開始學生寫的句子可能很幼稚,但面對孩子們的創造,教師應給予充分的肯定。在教師的鼓勵下,在家長的表揚中,孩子們會知道自己哪句話寫得好,好在哪兒,從中體驗到寫作的樂趣,從而愛寫、想寫,越寫內容越豐富。經過不斷的努力,學生在成功中建立信心,寫作興趣被激發出來,這為孩子們樂于寫作奠定了良好的情感基礎。
教師可開展有趣的活動,使學生有話可說、有話可寫。教師可經常組織一些集趣味性、娛樂性、知識性和思想性為一體的課間活動,在活動后指導學生按要求寫幾句意思完整連貫、內容具體的話。另外,我認為學生參加的各種歡慶活動及日常家務勞動,也可以成為寫作的素材。
一、看看寫寫
教師可讓學生走進生活,走進自然。生活、大自然常常令學生好奇、驚訝、興奮,同時也可以使他們產生強烈的寫話興趣。如:春天來了,我帶領孩子們到校園去走一走,看一看,瞧瞧柳絲發生了什么變化,月季花的新芽和小花苞是什么樣子的,和嫩綠的小草握握手,聽到小草的問候了嗎?然后,讓孩子們把觀察到的按一定的順序寫下來。
我們可以有意識地開展一些活動來作為日記的內容,如在下雪時,帶領學生打雪仗,課外活動課時帶學生做游戲。教師可以把觀察對象帶進教室,讓學生在教師的引導下,邊觀察、邊寫話,也可以在課堂上組織游戲或小競賽,還可讓家長帶學生到公園、動物園、植物園……讓他們玩玩看看,看看寫寫,在玩中體驗,在寬松愉悅的氣氛中完成寫話。
二、畫畫寫寫
小學生思維的特點是直觀性強,并且也愿意信筆涂鴉。因此,教師可創設一些機會讓學生描一描、畫一畫,以此激發學生的寫作興趣。
選擇有趣的一景一物,讓學生畫畫。畫畫對學生來說,有基礎有趣味,容易抓住特點,畫好后再寫寫畫的意思,用畫畫的樂趣消除寫話的枯燥,長期訓練,就能使畫畫與寫話相得益彰、圖文并茂。“讀讀背背”中的插圖、口語交際的情境圖、課文的插圖等都可以給它們配上一句(一段)優美的文字,這是學生最感興趣的練習。如一年級下冊練中有“讀讀背背”的插圖,教師可讓學生觀察春天大自然美麗的景色,結合插圖,用“春暖花開”、“春色滿園”、“春光明媚”、“春意盎然”等詞語寫話。難度可視學生而定,可采用比賽形式,看誰用得多、用得好;還可結合本單元練習中口語交際的情境圖,以“春天來啦”為題寫一段話。為了使學生有更濃厚的寫話興趣,教師還可以把這些插圖復印出來,給它描上花邊等,讓它更美一些,最后再把這些圖文并茂的插圖裝訂成冊,讓小朋友給自己的“書”取一個好聽的名字。
三、演演寫寫
低年級教材中的課文,形式多樣,內容豐富,圖文并茂,頗有情趣。教師可以讓學生參與形象的創造過程,進入角色,體會課文的思想感情,從而引導學生進行寫話訓練。如學了《想飛的烏龜》后,教師可以問:烏龜的愿望是什么?它飛上天了嗎?為什么?然后讓學生上臺來講一講,演一演。說完、演完就進行寫話訓練。這樣既發揮了學生的想象力,又訓練了學生的口語交際能力。
四、做做寫寫
教師可以讓學生在動手實踐中豐富生活,增長見識,積累寫話素材。如在寫《我最喜愛的小物品》時,因為有的學生缺少這方面的生活實踐,教師可動員學生以小組為單位,親手拆一拆、拼一拼、做一做有關的物件,也可以是做小實驗。又如《一次有趣的小實驗》,教師就可讓學生自由組合成實驗小組,動手做一個自己感興趣的小實驗,讓學生在動手中細觀察、勤體驗,以便寫出真情實感。
教師可利用美術課、自然課、活動課中的動手活動,讓孩子們說一說寫一寫過程,這都是提高說話寫話教學效果的有效途徑。在活動中,創設口語交際情境,讓學生暢所欲言,在動手實踐中豐富生活,增長見識,積累寫話材料。
五、讀讀寫寫
語文課本中篇篇課文都是精挑細選的,知識性、趣味性融為一體,是孩子們模仿說話、寫話的好教材。而兒歌,又以它通俗易懂、富有韻味的語言、豐富的想象和夸張,更受孩子們青睞。兒歌適合兒童心理發展的特點,在寫話教學方面更具優勢,教師除了讓學生聽兒歌說兒歌外,還可以讓學生仿寫兒歌。在生活中,孩子們喜愛的事物各不相同,有的喜歡繁星,有的喜歡樹林……有一首兒歌:“我喜歡繁星,一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。”“我喜歡樹林,一棵樹不頂用,一片樹林擋狂風。”而孩子們則仿寫為:“一只螞蟻抬不動一粒米,許多螞蟻可以抬得起一條毛毛蟲。”“我喜歡青蛙,一只青蛙歌聲小,幾十只青蛙歌聲大無邊。”……在他們的筆下,富有想象、創意的兒歌應運而生。
六、聽聽寫寫
我說：“同學們，走遠的是時光，可是我們銘記的是歷史，優秀的小說是反映時代的，更是貼近生活的。不管過多少年，作者筆下的人物形象依舊鮮活地站在我們的面前，他們的名字就成了那個時代的標簽，如魯迅筆下的祥林嫂。她是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但是在那個社會中她被踐踏，被摧殘，被殘酷的社會所吞噬了。所以有人說，祥林嫂是一個生命中沒有春天的女人。這篇小說我們就以辯論的形式學習。同學們進行一次辯論賽。正方的觀點是：祥林嫂是一個生命中沒有春天的女人。反方的觀點是：祥林嫂的生命中有過春天。同學們要親近讀本、挖掘教材，結合當時的時代特征，對祥林嫂作深刻的分析全面的了解。說完之后，學生的情緒很是高漲。他們開始報名、分組。我給了他們兩天的準備時間。
今天上課之前，我剛上樓，課代表已經在門口守候了。正方、反方代表已經面對面落座了。講臺上還坐著一個男生主持。
我走上講臺，他們的聲音格外響亮，從他們的臉上能看到他們對這堂課的期待。他們落座之后，主持人就開始發言了。先是正方一辯開始陳述自己的觀點，一辯的位置上是李泊清同學。他說：同學們，我方陳述的觀點是：祥林嫂是一個生命中沒有春天的女人。理由如下：一是她是在春天沒有了丈夫的。對一個舊時代的女性，在一個封建思想禁錮的時代里，實際上祥林的死已經帶走了她生命的春天，因為“好女不嫁二夫”，所以她已經與春天失之交臂了。二是從課文中有關信息透漏，她是春天被婆婆賣到了山里，被迫再嫁。實際上同學們從文章中知道，她不是嫁，實際上她是被賣到深山里的，她的生命自己都無法做主，所以這樣的婚姻有什么幸福可言，同學們可想而知。三是從文章中可以看出，也是春天的時候阿毛被狼叼走了。對一個女人來說，生命的春天無非就是愛情和孩子，對祥林嫂談愛情有點奢侈，可是生命中唯一的希望――孩子也走了，她有什么春天可言，她的人生徹底走進了冰天雪地。沒有了丈夫，沒有了孩子，擔心死后兩個死鬼男人把自己鋸成兩半，心靈上的漂泊無依，靈魂上的流離失所，她活著的時候靠回憶打發時光，在別人的奚落中消耗生命，甚至連死的時候靈魂都不得安寧，這樣的一個祥林嫂有什么春天可言。四是祥林嫂死在人家的祝福之前，其實祝福一過，春天就來了，她在別人的快樂中悲慘死去，死在春天的路上。實際上，她死在絕望和糾結之中，因為臨死之前，她想弄清楚魂靈的有無，希望有，可以見到自己的阿毛，見到賀老六，一家人可以團圓；希望無，她怕被鋸成兩半。所以臨死之前她也沒有一個肯定的答案，甚至文中“我”的回答就是徹底擊碎了她僅存的幻想，人間沒有一點屬于她的溫暖，甚至在另外一個世界也沒有一點希望，她是在一個春天來臨的時候，她帶著絕望走的。綜上所述，每一個時令的春天，都帶給她災難性的打擊，似乎是生命的轉機，實際上都有更大的打擊等著她。所以我方認為祥林嫂一個與春天無緣的女人，她的生命中只有寒霜黑雪，沒有過春暖花開。
他的發言，贏得了陣陣掌聲。
接下來，反方一辯陳述自己的觀點。反方一辯的辯手是楊勤。他說：同學們，今天在我方陳述自己的觀點時候，我首先要讓大家明確一點，也就是春天的含義。什么是春天，只要能給人帶來希望，帶來溫暖的就是春天，她與季節無關。所以我方認為，祥林嫂不但有個春天，而且有過四個春天。一是她嫁給祥林，盡管文章中沒有告訴我們，他們多么恩愛，可是對一個舊時代的女人來說，安慰踏實過日子就是一種幸福，所以第一次婚姻應是她生命中的一個春天。盡管這個春天很短暫，可是我相信一定溫暖過她的生命。因為祥林死后，她一直為祥林帶著孝，在逃跑的時候，她看著祥林的靈牌眼神里都是不舍，我們可以看出，她是愛祥林的。盡管祥林死了，可是一個女人只要愛過，只要有回憶，她也是幸福的。二是初到魯鎮，那是她生命中的第二個春天。祥林嫂的勞動得到了大家的認可，因為那個時代的一個女人，一個又死過丈夫的女人，沒有什么快樂比得到別人的承認更快樂的了。因為文章中寫到，她的嘴角有了笑影，人還反而胖了。同學們都知道表情是心情的標簽，如果她不快樂，她怎么會微笑？心寬體胖，如果她不快樂，她怎么可能發胖？因為那時候，丈夫死了以后，她最大的愿望就是憑力氣養活自己，她的愿望滿足了。魯迅說中國歷史上只有想做奴隸而不得的時代和暫時做穩了奴隸的時代，祥林嫂暫時做穩了奴隸，她心里踏實，誰說不是她生命中的春天。三是她嫁給賀老六，當然大家都知道，當時對女人來說改嫁確實是傷風敗俗，尤其在當時的社會，祥林嫂也不愿意，甚至以死抗爭。可是祥林嫂她運氣好，她嫁給了老實忠厚善良的一個好男人，這個男人還給了她生命中最美好的一件禮物，那就是她的阿毛。同學們想，一個女人，上頭沒有婆婆，有一個知冷知熱的男人疼著，有一個可愛的孩子伴著，盡管有點債務，可是和安定幸福的生活比起來算得了什么，憑什么說她的生命中沒有春天，我認為這是她生命中花期最長的一個春天，我們有理由相信她和賀老六生活的那幾年，經濟上是窘迫的，可是精神上是富足的，是充滿希望的。四是祥林嫂的最后一個春天，一個永恒的春天。因為祥林嫂臨死之前，她就想弄清楚一個問題，人死了究竟有沒有魂靈。而文章中‘我’的回答先是‘或許有’，就是這三個字給了祥林嫂一個永恒的春天，她是滿懷希望地走向另一個世界的，另外在另一個世界里有愛他的男人，有她生命中最親的孩子。所以祥林嫂在別人的祝福聲中死去了，實際上她走在春天的路上了，臨死之前她是平靜的從容的，那是她生命中又一次和春天的約會。所以我方認為祥林嫂不但有春天，而且有四個春天。因為最后她悄然離去，其實她把自己已經埋在春天里了。
楊勤的話語已經讓掌聲淹沒了。
這時候不管是辯手還是觀眾都已經躍躍欲試了，二辯三辯都有根有據，語出驚人，課堂上掠過一陣又一陣掌聲，就連平時不多發言的學生也說出讓人耐人尋味的話語。
他們慷慨激揚，掌聲一浪高過一浪。我在講臺上也是心潮澎湃，我沒有想到學生會有那么高的水平，我也沒有想到他們是那么有思想。
到了自由辯論階段，大家更是暢所欲言，抓對方語言上的漏洞，及時反駁。
最后正方的同學說，祥林嫂的春天被魯四老爺、柳媽、她的婆婆等帶走了。
反方的同學辯駁：你們說祥林嫂的春天被那么多人扼殺了，你們承認祥林嫂的生命中有過“春天”這個字樣，只要有過春天就有個希望和生機，不管她的春天是被誰帶走的。
很快下課時間到了，主持人宣布讓我總結。我說：“同學們，這堂課是感覺最精彩的一堂課，因為課堂是你們的。你們很有思想，雙方都有自己的理由，說祥林嫂的生命中沒有春天是因為你們看到了祥林嫂一生一次次的磨難，一生那長長的黑暗；說祥林嫂的生命中有春天，是因為看到了長久的暗淡之后那瞬間的光亮。當然一個人不會永遠生活在黑暗中，可是有時候那瞬間的光亮也會成為下一個悲劇的根源。所以今天你們的辯論賽是成功的。祥林嫂有沒有春天都已經不重要了，重要的是你們通過辯論了解了當時千千萬萬勞動婦女的悲慘命運，了解了造成她們悲慘命運的根源。祥林嫂已經退出了歷史的舞臺了，可是她的悲劇是就中國千千萬萬的婦女的悲劇。我們應該要記住歷史，珍惜今天。希望在這個春天里你們種下自己的夢想。”
學生還是喊：“老師，到底哪方贏了？”我說：“是雙贏。”
