時間：2023-01-13 11:26:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工會考察材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）室內設計的主動權掌握在開發商與設計公司手中
很多消費者都覺得裝修麻煩，為了能夠省時、省心、省力，往往都會去尋找那些一次性裝修好的樓盤。但是這種房子有的是存在一定的安全隱患的，例如有很多材料都是客戶沒有看到過的，因此并不會知道其在裝修的過程中是否存在偷工減料的情況，其所用的裝修材料是否能夠符合環保與節能的標準，所有的主動權全掌握在開發商與設計公司的手中，用戶沒有參與到室內設計中，完全是依靠開放商與設計公司的行業自律與道德來進行約束，難以實現室內設計的環保與節能。
（二）室內設計環境的潛在危害需要較長時間才能夠體現出來
建筑物中的有害物質的釋放是一個相當漫長的過程，同時從室內環境污染到危害病理的出現也是一個從量變到質變的緩慢漸進的過程，并且不同個體之間的差異也較大，有的人也許在很短的時間內就會出現問題，而有的則是要在很多年之后才會出現，也正是因為這種問題，使得很多人都不能夠正確的認識到室內設計環境中所潛藏的危害，很容對室內設計環境的危害淡化或者是漠視。
（三）法律法規的宣傳與執行不到位
從國家層面來看是希望公民多采用環保與節能的室內設計的，但是卻缺乏相應的鼓勵機制。并且國家也很少對公民進行法律法規方面的宣傳。雖然我國從改革開放以來，就已經先后頒布了各種關于室內環境相關的法規規章制度，但是在有些地方以及部門仍然會在室內設計中存在“有法不依”與“執法不嚴”的情況，出現這些情況就是因為缺乏良好的環保與節能意識。還有的行政執法人員對于環保、節能沒有形成良好的責任意識，在執法的過程中存在、甚至是放縱的現象。這些都導致了室內設計的過程中不注重環保與節能的現象。
二、室內設計中樹立起良好的環保與節能意識
（一）樹立起環保與節能的設計理念
室內設計是一門與生活息息相關的學科，不僅僅需要為人們營造出一個舒適與實用的室內環境，還需要承擔環保節能的社會責任。環保與節能的設計與設計師的設計理念息息相關。設計師應該在設計的過程中多引入人性、環保與節能的觀念，對于不同地區和空間的特點進行對比，在最大限度上利用好當地的自然條件，在做到節約資源的同時創造出一個自然宜人的舒適空間環境。首先，對居室所處的外部環境進行考察，對于好的外部環境要盡量的進行借用。其次，對居室的內部結構進行分析，主要包括了空間部分的組成、靜動的劃分、公共與私密空間，要盡可能的對建筑的原有結構進行保留，并保證每一個空間都能夠具有良好的通風與采光。另外還需要注重硬裝修設計，盡可能做到簡約而不簡單，這要求設計師具有良好的設計技能，能夠通過新穎的設計創意與嫻熟的設計技巧以及適合的建筑裝飾才能來對居室的品味進行改善，在營造出一個適宜的居家環境的同時還可以最大限度的對材料進行節約。
（二）采用減法設計
在裝修的過程中加法設計是一種最為直接的裝修手法，但是在加法思維中，卻很容易就陷入到太多的設計元素中去而失去了設計的分寸，進而會多出很多多余的結構與裝飾。而減法設計則是經過合力的取舍判斷，對多余的裝飾與不必要的物件減去，進而使得空間的環境變得更加的純潔、輕松與舒適。減法設計有著良好的環保節能性，主要體現在：對空間界面的處理用材較少而且較為單一，有時甚至可以直接用建筑結構而不附加額外的裝飾來作為空間界面；空間處理采用的是軟設計的手法，用色較為純粹，線形也較為簡潔；室內家具的陳設講究的是功能的多樣性組合與實效性。減法設計就是通過使用最少的材料與資源來實現美觀與實用的統一。
（三）技術上注重節能與環保
注重合理用材，對于技術不同的工人，其工作的損耗就會不同，例如木工，有經驗的木工會考慮如何利用好一塊木料并減少廢料的產生。而技術不足的工人只會是用一塊材料就切割成一塊木板，而剩下的就直接丟棄。又如建材商與消費者約定，沒有切割過的完整地板、整塊瓷磚都是可以退貨的，但是有的安裝工人卻是隨意切割，并將所切割下來的材料當做廢料，導致花冤枉錢。同時在選擇材料時還需要注重選擇那些對人體無害的材料。并且合理的選材也可以有效的減少損耗，雖然戶型與墻體結構無法改變，但是可以通過選用尺寸最為合適的材料來減少損耗。
關鍵詞：地域；購買力差異；消費市場開發
農村購買力是中國消費市場的一支重要力量，然而在我國宏觀經濟政策中卻重視不夠，嚴重影響了以啟動經濟為目標的宏觀經濟政策的效果。啟動經濟必須重視農村消費市場，啟動農村消費市場必須提高農村購買力。
一、地域購買力差異
購買力是人們支付貨幣購買商品或勞務的能力，或者說在一定時期內用于購買商品的貨幣總額。它是消費者能對公司施壓降低其產品及服務價格的能力，同時也反映該時期全社會市場容量的大小。一切不通過貨幣結算的實物收支和不是用來購買商品和勞務的貨幣支出，如歸還借款、交納稅金、黨費、工會會費等，均不屬于社會商品購買力范圍。要形成購買力須具備三個基本要素：一是品牌產品的特點及優勢；二是消費者需求及承受力；三是品牌產品對于消費者需求的滿足程度。眾所周知，消費者的購買力與其經濟承受力是分不開的。考察消費者的經濟承受力主要看他們的收入以及消費者為各項改革和物價上漲的付出。由于收入差距的存在，購買力也存在地域差異。這種地域購買力的差異性表現在：一是地區間購買力的差異。東部地區農村居民家庭對彩電、洗衣機、電冰箱、摩托車需求量與20世紀80年代末相比呈明顯上升趨勢，錄像機、空調、組合音響已進入部分率先富裕的家庭；中部地區農村居民對彩電、洗衣機、電冰箱等較高檔次的耐用消費品的需求潛力巨大；西部地區農村居民對耐用消費品的需求將進入數量增長型擴張階段。因此，在需求的質和量方面都表現出較大的差異。二是地區間消費環境的差異，除基礎設施狀況不同外，更主要表現在我國是一個多地貌的國家，平原、山區、丘陵、高原、草地、沙漠，江、河、湖、海，不同地形的地區居民即便對同一產品的需求也會有所不同。三是同一地區內不同農戶之間的購買力差異。改革開放以來，農村居民之間的收入差距加大，一部分先富裕起來的農民與尚處于溫飽階段的農民在需求上自是不可同日而語。導致地域購買力差異的因素主要有：文化差異、社會差異、群體差異和經濟差異。
二、農村消費市場需求的主要特點
與城市不同，我國農村市場基本上還處在比較典型的功能性需求階段，即比較強調產品的實際使用價值和物質利益，而不太注重產品的附加價值和精神享受。從調查的情況看，農民對產品的要求主要表現在如下幾方面：一是價廉。在保障產品基本功能的前提下，價格越低越好。基本功能相同的產品，農民幾乎無一例外地選擇低價產品。二是實用。強調產品的使用功能，并適應農村的消費環境，而對產品形式需求要求不高。如，目前家電產業紛紛推出的純平彩電系列，比一般的平面直角顯像管彩電的價格提高了將近1/3，這對于廣大農民用戶來說，僅僅只是外觀上的不同，沒有什么實質性的區別。因此，農民往往會選擇平面直角彩電。三是簡便。與價格低廉相適應，要求產品實現其基本功能，而不需過多的奢侈功能。同樣以彩電為例，基本只要圖像和聲音清晰就可，而麗音系統、畫中畫、超重低音、環繞立體音等功能則可以省略。再如農村使用的固定電話，要求按鍵簡便、數字清晰、通話無干擾等基本功能，而不需來電顯示、通話計時、按鍵多色背景燈等較多功能。簡便的另一個要求是操作簡單，使用方便，易學易修，越復雜的產品在農村越不受歡迎。四是牢固。農村的消費環境復雜，要求產品有很強的適應性和可靠性，如電器要能適應低壓或電壓不穩，交通工具要能適應不同的地形和天氣等。同時，要求產品有較長的使用周期、耐用抗損。當然，使用牢固并不等于注重丑陋，愛美是每個人的追求，但如果兩者發生矛盾，則寧愿選擇前者。
同時，農村消費市場需求有明顯的層次性：一是農村與城市消費時間上的差距，如一些在城市已趨飽和的家電產品在農村才剛剛進入消費高峰期。據有關專家分析，我國農村與城市之間的消費差距約十年，也就是說城市市場十年前消費的主力商品將會是農村市場十年后消費的主力商品，這是一個大致的規律。二是沿海、中部與西部地區消費的梯度性，即產品消費基本有從沿海到中部再到西部逐步輻射的趨勢。三是農民消費結構的層次性，在重要商品需求方面，農民選購的先后次序大致為：首先是生產需要，如化肥、農藥、種子、飼料、農用薄膜、農用機具等；其次是建房需要，如建筑材料，裝飾材料等；然后才是考慮耐用消費品等方面的需要。
據國內貿易局調研組針對12省、市、區農村進行的調研結果顯示，近兩年內，農村家電市場消費仍將是一種穩定增長態勢，但不會出現對某些商品集中熱銷的現象，預計消費品零售總額年均增長8％左右。以下幾類商品將成為農村市場消費的重點。一是建筑材料。建房是農民畢生的追求，只有建房的需求滿足后，才會轉向其他日用品及耐用品。二是農機農資。國家關于土地承包50年不變的政策，無疑給廣大農民吃了一顆定心丸，其投資熱情增高。農用運輸車、拖拉機、噴灌設備、高效肥料、良種、農藥、溫室設備材料和技術等將成為消費重點。三是耐用消費品。經濟發展快的農村地區，已開始進入中低檔耐用品普及更換期，有些農戶一旦有了購買能力，開始講究“一步到位”。電風扇、電飯煲、燃氣具、熱水器(太陽能)、中檔家具、彩電、冰箱、洗衣機、電話、音響設備、摩托車將是農村消費重點。四是方便食品。農村生活消費商品化趨勢將明顯加快，食品半成品、方便面、火腿腸、大眾糕點、飲料也將步入農村市場。
此外，要開發農村消費市場，不僅要著眼于農民購買力、農村市場需求，還要研究和了解農民消費心理，即弄清農民的消費習慣、心理偏好及審美情趣。中國農民不太注重形式，講求東西實在。在數量與質量之間，明顯更看重數量。可這并不是說企業可以放棄產品質量，去注重外在的“花哨”，而是更多的追求產品內涵。此外，中華民族傳統的克勤克儉生活習慣牢牢扎根于農民消費者身上。調查顯示，家電產品在農村市場銷售的主要障礙不是經濟原因，而是農民的消費觀念與新一代家電產品以提高生活品質為訴求的理念不協調。因此，企業在開拓農村家電市場的同時，要向農民消費者灌輸一些新的消費理念，應當著手強調產品的必需性，訴求的重點是讓農民消費者覺得這種產品是生活中必不可少的。而不是強調“提高生活品質”、“豪華”、“時尚”等對農村消費者來說比較空洞的概念。同時，在審美情趣上，農村與城市也有很大的不同，如在色彩上農民比較偏愛深色，尤其是紅色，在名稱上比較講究吉祥等。另外，農民對耐用消費品的消費多集中春季，而結婚多集中在冬季和春季。只有了解農民的這些消費習慣和消費心理，我們才能有效確定自己的目標市場，從而制訂出可行的推廣和行銷策略。三、提高農村購買力。大力開啟農村消費市場
(一)大力促進農民購買力的提高
近年來，農產品“賣難”問題比較突出，農產品流通環節不暢，少數地方存在對糧食、棉花、烤煙等農產品收購壓級壓價及生豬定點宰割變相克扣農民等不合理因素，阻礙了農產品合理流動，致使農產品價格大幅度下降，農民增產難增收，進而導致農民消費能力弱化。因此，對于農民來說，賣比買更重要，只有把產品賣出去，手中有了錢才談得上消費，這就要求我們在開拓農村市場時，不僅要提供適銷對路、深受農民歡迎的家電產品，解決農民的“買難”問題，還要解決好農民的“賣難”問題，千方百計增加農民收入，提高農村購買力，這才是開拓農村市場的關鍵所在。如，沈陽中心大廈曾經開展的“糧食換彩電”活動就取得很好的效果，農民用余糧換回了急需的彩電，商場銷售了積壓的彩電，取得了雙贏的效果。
從中國教育部國家官方網站上的高校總數，以及開設設計專業的高校總數來看，中國無疑已經成為全球規模最大的藝術設計教育大國。設計成為時下最熱門的行業之一，幾乎所有的高等院校都開設了設計專業，報考的學生趨之若鶩，加之國家大規模擴招，導致每年設計類畢業生人數達到近十萬人左右。與此同時，中國的設計行業從不知“設計”為何物，慢慢發展到開始從“中國制造”醒悟，趨向“中國創造”，對設計專業教育的要求越來越高，對人才的需求也越來越大。
這本應是一種很好的供求關系。然而現實卻不容樂觀，呈現出一種“兩頭大，中間小”奇怪現象，這頭是設計教育的蓬勃發展，那頭是設計需求的日益增大，而中間卻面臨著設計人才匱乏的尷尬現狀。隨著畢業生數量越來越多，一些設計企業卻不停感嘆“人才何在”。
是否真的像蓋爾哈特•馬蒂亞斯指出的那樣，“中國的藝術和設計院系已經蛻變為一家家營利企業，其產品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓出來的次品畢業生，每年達數十萬人，可是這些被稱之為‘設計螞蟻’的設計學生，剛出校門就已無法適應全球化經濟浪潮對現代設計人員的要求。”
究竟設計公司需要何種人才，畢業生面臨什么樣的狀況，高校教授又是如何看待這種現狀呢？本期我們調查了國內外一些有代表性的設計公司、畢業生、設計方面的高校教授以及一些既從事教育工作又身在設計第一線的人們，聽聽現實中他們的聲音。
設計公司青睞的人才不外乎幾點：人品是第一位，其次是專業、對工作熱忱、負責任，如果能再多點藝術審美能力和悟性就更好了。他們大都不是十分再乎員工是否為科班畢業，對于近年來新進員工的特點，HSD水平線空間設計的答案很有意思：技能有，思想不夠；藝術和審美有，經驗不夠；經驗很多，但已沒有設計的夢想。
此處放LOGO 梁志天設計師有限公司：員工約260人，其中20~30歲約占 73%；31~40歲約占16 %；41~60歲約占11%。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
首要的條件是對工作有熱誠、有上進心及對工作/設計有要求。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當然希望新員工能很快上手，但我們也會提供足夠的時間讓新員工適應公司的文化、工作流程及思維方式等。大概3-6個月。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
其實我們一向都有依據員工的表現定期進行內部提升。
另外，我們和一些大專院校有緊密的合作，例如提供游學獎學金及主持講座，希望可以幫忙從基礎開始培養人才，尤其是思維方式方面的培訓。如在這些合作中遇到合適的人才，我們自然會招攬，但并未定下任何硬性策略建立人才庫，因為有創意的年輕人應該有自己的理念，和我們公司理念一致的，自然會愿意加入我們的團隊和我們一起努力。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
香港的員工因有地理優勢，所以會有更多機會接觸世界各地的設計，進而眼界更廣。曾經覺得香港的設計師不努力，但近年接觸到很多年輕的設計學生，看到很多人對設計蠻有熱誠。內地的員工都很努力，更會因這份工作而感到自豪，珍惜機會。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業?
其實最主要還是看員工的作品和工作態度，不在乎背景。
此處放LOGO HSD水平線空間設計：員工27人，大部分為20~40歲之間。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
藝術與審美基礎，專業技能，團隊精神。
是否希望新員工對工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是的，3個月。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
是的，公司需要人才梯隊建設，出于公司長遠考慮。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
技能有，思想不夠；
藝術和審美有，經驗不夠；
經驗很多，但已經沒有設計的夢想。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
在意，希望是專業的。
此處放LOGO德國GRAFT設計公司（北京）：員工約十幾人，偏年輕化。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
其實我們最佳的員工通常是通過自薦的方式找到的。其余的大多數員工會在看到招聘廣告或是接到“冷不防的電話”之后，通過發郵件的方式提交簡歷。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
通常出色的新人很快就會開始工作，并通過實踐進一步學習，要經過較長的時間才會成為出色的設計師。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
我們建立了這樣的人才庫：其中的一部分人我們很欣賞，但是另求發展；還有一些是富有天賦的實習生，這部分人我們會考慮在他們完成學業以后回到我們公司。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
風格迥異。我們具有偉大的團隊精神，它能帶給團隊動力與趣味。在團隊中，有的人是那種安安靜靜戴著耳機工作的人，而他們的工作相當出色。但通常來說，我們公司似乎更傾向于吸引那些思想開放的人群，他們渴望國際化的工作環境以及一流的設計質量。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
我們并不在意員工畢業于哪所學校，對我們來說，個人的作品才是我們所看重的。我們有一名員工，他從未在任何建筑及設計學校學習，然而他的作品卻是我所見過最好的作品之一。當然，確實有些學校他們培養出來的畢業生要更多訓練有術，富有才華。
總之，我們希望員工應熟悉2D和3D軟件，在色彩、比例和材料方面有天賦，同時對項目有很好的理解。團隊精神也非常重要，因為在建筑行業，所有的設計是通過同事、顧問和客戶的通力合作才得以順利完成的。
此處放LOGO杭州葉雷室內設計有限公司：員工29人，其中一級注冊建筑師 1人（36歲）；一級注冊結構師1人（45歲）；高級工程師2人（40~ 50歲）；工程師7人（28~ 35歲）；設備工程師3人（26~ 40歲）；設計師15人（25~ 35歲）。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
人才的人品修養和專業素質。
首先，設計師的工作從表面上看是面對項目、場地與圖紙。但是，從社會學角度上說，溝通能力與人格會直接影響工作的進展程度。因此，與其說設計師面對的是設計項目倒不如說是面對著社會上形形的人，因此做人是做好設計師的基本要素。一個人的人品修養是在長期的生活、教育與閱歷下的綜合素質的體現，一個好的設計師需要的是一顆平靜的心，好的心態和正確的人生觀、事業觀乃至金錢觀對設計師的設計生涯有著決定性的作用。
其次，關于專業素質，我的觀點是：雖然專業技能教育在設計師的成長過程中非常重要，但由于當前國內的專業技術教育（尤其是高等教育）不能夠適應實際需要，一個設計師的培養很大程度上需要在實踐中實現，因此學歷并不是最關鍵的。我們公司有著比較好的工作系統，在這樣一個高效的適應性系統里，一個設計師必備的專業素質能夠在相對短的時間內迅速提高。總之，我們在選拔人才時，通常會對一個新人的背景資料進行大量的調查，專業資歷與個人品質是重要的考察點。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當然，效率是公司運作首先要考慮的問題。前面說到我們有一個比較完善的工作系統，但畢竟設計公司是盈利組織，不能夠承擔大量的教育的義務，所以，我們通常會招收一些有一定的專業資歷和實踐經驗的“老手”。我們對新人的試用或考察期是3個月。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
我們曾經試圖通過各種方式建立過人才庫，但結果是不理想的。
設計師隊伍的流動性過大，對企業的忠誠度較低，設計師本質上是個人主義、明星主義的。設計公司是用人單位而不是人才培養機構，我們只能建立一個自動運轉的、符合公司利益和戰略發展目標的工作系統，我堅信一個高效的工作系統比建立一個人才庫更為重要。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
我們公司在項目運作上是公開、公正、公平的，再加上我們選拔人才比較注重人品素質的原則，因此能夠適應我們公司工作系統的員工通常有著比較好的心態、踏實肯干、團隊意識比較強等特點。當然，由于我們是合伙人制度，公司利益能夠與個人利益有機統一，那么大家都有著積極向上、群策群力的合作精神――這也是我們最為看重的特點。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
我們比較注重專業資歷而不純粹是文憑。
說實話，現在的專業教育尤其是高等教育的水平與10年前不可相提并論了，這是個社會現象，我們也無能為力。因此，只要是熱愛設計事業、勤于思考的年輕人，符合我公司的人才標準，且能夠適應我們的工作系統的人才，是否專業或非專業院校畢業并不重要。
此處放LOGO韓國INEXDESIGN Studio：員工4人，包括元明炫（40歲左右）、一個組長（35歲左右）和兩個組員（25歲左右）。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
主要考查員工的個人素質，我們的工作需要員工有獨創性和持久的專注力。由于不同的項目都需要有不同的創意理念來完成，所以我們希望員工是多面手。總之，我們更注重員工自身的發展潛力。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我們希望員工在一開始就可以進入到項目中來。經驗尚淺并不是一個大問題，相反，他們新鮮的創意常會帶來意想不到的結果。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
公司規模不大，因此在許多情況下需要借助外界專家力量來完成一個大的或是特定的項目。于是這些專家也成為我們人才庫里的一部分。這會使我們的項目做得更加經濟和成功。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
新進的員工都很有個性。將他們不同的風格疊加在一起有助于順利地完成不同風格的項目。然而，與前輩們相比，他們在耐心和毅力方面表現較弱。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
專業院校的學生會優先考慮，但不局限于此。事實上，有些平面設計或是其它專業的求職者也很有潛力。
此處放LOGO何宗憲設計有限公司：員工約15人，20~ 30歲約占50% ；31~ 40歲約占25% ；41-50 歲約占25%。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
我們希望員工能獨立思考，最重要的是要對工作有熱忱，時常抱有積極態度面對工作上的種種問題，愿意接受挑戰。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我們當然是希望這樣，畢竟設計公司跟學校是兩種截然不同的環境，新員工來到我們的公司，我們期望他能在短時間內適應新環境、完全投入工作。新員工的學習機會有很多，不過學習的方式不像在學校般單向，而是需要員工有更大的主導性，主動發掘問題和努力嘗試自己去尋找解決方法。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
我們沒有這樣的培養計劃，會努力做好自己本分――一間有理想及有發展潛力的公司，自然會吸引到優秀的人才加盟。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
近年新人的優點是他們有很多天馬行空的想法，有時候他們的概念很大膽、很有個性，不過缺點是他們往往只有三分鐘熱度，對自己的意念沒有一種堅持的精神，遇到困難時往往很容易放棄。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
我們只會聘用專業的設計人員，不過經驗是次要，表現和態度才是我們最重視的因素。
此處放LOGO黑龍江豪思環境藝術顧問設計公司：員工15人，其中5名為設計大將，其余設計師10人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
有活力、思維敏銳，具備相應的專業設計知識和行業操作技能，同時具有中國人傳統的道德禮教思想。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
這一點對于專業的設計公司是肯定的，相對具備專業素質的新員工我們通常都會在設計項目中磨合縮短這個時間，一般情況至少需要3個月左右。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
面對設計行業需要前瞻性，培養自己的人才儲備是發展的必然，開拓設計市場，立足設計行業，加強公司建設的后勁能量，對于長遠發展很重要。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
熱愛室內設計；對工作富有激情，善于觀察積累專業技能，很努力完善自己。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
相對說兩者之間只是一種概念的問題，設計能力本身是一種日積月累的過程，理想的員工應當具有良好的設計感悟性、與生俱來的空間美學評判，這是未來設計行業所真正需要的。
此處放LOGO深圳秀城設計公司：員工10人，30~ 40歲 5人，20~ 30歲 5人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
真誠、負責任、共贏、專業、感恩、付出。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是的，視不同位置，兩個月到一年。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
有的，發現和培養未來公司的主力，讓他們分享公司的發展。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
注重自我成長、學習新技能較快，對人本素質有所忽略。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
專業訓練還是有必要，非專業畢業的很少能快速進入狀態。
此處放LOGO黃志達設計顧問（香港）有限公司：員工約100人，大部分為23~40歲。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
有很好的審美能力和悟性，而且最好是全能，各方面的協調能力要強。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當然希望越快越好，最好是一進公司就能獨擋一面，但每一個新員工完全融洽進整個設計團隊都是需要時間的。能力強的員工一到兩個月應該就能適應。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
有。我們的團隊在不斷壯大，我們希望員工也能不斷成長，也希望更多的國際化人才加入。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
專業性更強，而且我們不斷地引進境外人才，希望打造一個國際化團隊。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
不在意，更看重其工作經驗和實際能力。
此處放LOGO姜峰設計：員工97人，40~ 50歲占8人；30~ 40歲占21人；30歲以下占68人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
專業素質以及心理素質。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我想每一個公司都非常希望新員工能夠盡快上手。而且，不僅僅是工作，我們更希望他們能夠盡快的融入這個團隊，對團隊產生認同感和歸宿感，這也是我們認為非常重要的一點。
過程當然希望越短越好。但實際上一般會有2-3個月的時間，一些有豐富工作經驗或是和公司氣質相同的員工，可能只需要1個月的時間。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
這是肯定的。對于一個大型的綜合性設計公司，人才的儲備是決定一個公司發展的重要要素。我們公司經過了十年的發展，員工從10來個人發展到90多人，在這個過程當中，會根據每個階段對于人才需求的不同，制定詳細的人才資源計劃，按照這個計劃去實施，避免盲目的擴張和人才資源的缺乏影響到公司整體的發展。
去年，我們發起了“J&A優材計劃”，與中央美術學院、深圳職業技術學院等高校建立了校企合作關系。整合校企資源，培養高素質的設計人才，為我們企業，同時也為行業培養更多實用型設計人才。今后，我們將在全國高校繼續逐步推廣“J&A優材計劃”。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
主要有三點：一是專業院校畢業和高學歷的比例非常高；二是30歲以下的占了90%，這應該是這個行業性質決定的；三是他們都非常的敬業和努力。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
這將取決于崗位的需求。不同的崗位對員工的要求不一樣，比如方案設計師和機電類設計師等，我們肯定會要求其專業性。如果是施工圖設計師，我們會更強調其工作經驗。
此處放LOGO山川空間設計公司：員工50人，其中20~ 29歲為26人；30~ 39歲為17人，；40~ 49歲為4人；50~ 59歲2人；60~ 69歲為1人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
專注、忘我是一種很重要的品質。性格很重要，我們可以把性格當作一種觀念，讓他自己去按自己的理念做事，如果做不好，可以教他，幫助他。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
這就要視乎機緣了，還有相互間的互動以及興趣。如果機緣好，我們就會有更多的時間去合作；如果新進的員工不太愿意接受，可能就沒有機會再合作。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
他們都是非常有興趣去開發自己的創作資源的人，也都很敬業。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
我覺得這不是非常重要的一環，設計的自由度非常大，所謂百花齊放。他如果有自我的思想，去開發一個觀念，我們給他一個平臺讓他去展示自我。當然，如果沒有自己的思想和理念也沒關系，只要他很努力，我們一樣會培養他。
香港某公司：員工12人，大部分年齡為25-40歲。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質？
熱誠及責任心。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是，因為在金融海嘯下，客人也是這樣要求我們的。
時間要依據工作崗位來定。
是否有計劃根據公司策略培養自己的人才庫？原因是什么？
有，因為這樣才能有最適合我們公司的員工。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
怕辛苦，期望工資高，以及工作時間短。
是否在意員工為專業或非專業院校畢業？
不在意。
從調查過程中我們發現，百分之八十以上的設計類畢業生在從事與設計相關的工作，百分之二十左右因為種種原因轉行。大部分人對現有工作還算滿意，在回答“學校教給了你什么，是否學以致用”的問題時，他們中的大部分持否定態度，有些甚至很激動，基本上覺得接觸現實工作后，與在校園時對于社會的想象有很大不同。
劉嘉培，廣州中山，畢業7年
目前你在公司主要做什么？
室內設計兼平面設計。
對現有工作滿意嗎？
滿意。每完成一項工作，都在向前邁進一步。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
有很大的不同。因為在校園時基本沒有什么想象，首先老師很少和我們討論，引導我們去憧憬。所以那時大腦里完全空白，不清楚有什么方向、有什么可期待，自然沒產生什么想象。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
很積極。最大的困難是對最基礎的東西都沒有把握好，例如家具的尺寸等。在校時自己不知道它有多重要，老師也沒有過硬的要求。所以工作中會越做越沒有信心。
你認為自己還有哪些地方不足？
很多方面。但基礎仍是關鍵，需要不斷加強。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
學校教給了我“其實學習設計不應待在課堂里，甚至在校待三年。”打個比喻：即使教練跟你講了三年如何游泳的知識，但在沒有跳下水前，你還是不會游泳。設計也一樣。設計的課程本身設計就有問題，太笨了。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
希望由始至終地，認認真真地設計多一些實實際際的東西。例如從學校中發掘題材，對它進行設計，從中探索，然后再設計。簡單來講就是找為什么，然后思考如何，再問為什么……這過程是不斷重復，但結果是絕對是有趣的。而不是等老師來給我們上課。
許志強，深圳，畢業3年
目前你在公司主要做什么？
方案設計師。
對現有工作滿意嗎？
比較滿意。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
校園生活的確是像在象牙塔里面一樣，現實社會太殘酷了，遠遠沒有想象的那么輕松。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
興奮、緊張。困難是如何更快更好的將所學知識轉化成社會所認可的“產品”
你認為自己還有哪些地方不足？
知識匱乏，對外界知識的吸收與轉化能力。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
美學的基礎知識、欣賞水平、審美能力，從古代私塾到今天的大學，如果所學知識沒有用的話，是不可能有今天的規模的。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
更多更多的知識，各個專業方向的知識。因為設計是們很綜合的專業。
，西安，畢業1年
你喜歡所學專業嗎？
是的，我學藝術好多年了，也了解這個專業，當初考學的時候直接報的就是環境藝術設計這個專業。
在學校時成績如何，畢業找工作順利么？
成績還不錯，比較平穩！畢業順利的找到了工作，我認為我們專業找工作是容易的，主要看自身的定位了，關鍵是哪個工作更適合自己發展。
目前你在公司主要做什么？
我在公司做景觀設計，主要是前期方案設計，后期制圖。
對現有工作滿意嗎？
滿意。主要剛畢業參加工作，對自己定位不是太高，再說各方面的經驗都需要積累，這才會有成績。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
剛畢業時覺得解放了，但工作時才發展需要學的東西太多了，有點力不從心。比如植物設計能力，制圖能力，交流合作能力。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
我認為學校里主要教會我們怎樣做人，其次是怎樣做事，之后才是專業設計的創意能力，藝術表現能力！！多數是能夠用到的，主要是創意思維和實際項目的合理結合，然后團隊合作完成一個項目。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
如果重來，我希望多學到一些交際能力和表達能力。另外學習一些對本專業有輔助作用的知識，多交一些朋友！！
匿名，北京，畢業4年
目前你在公司主要做什么？
對現有工作滿意嗎？
非常不滿，工資少得可憐，吃西北風都不夠。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
完全兩回事。現代中國教育存在嚴重弊端。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
老換工作，現在還是這樣。有實力的人并不一定得到重用。
你認為自己還有哪些地方不足？
不能完全適應這個社會，不夠圓滑。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
完全沒用。靠自己。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
盡量圓滑做人。
陳林，上海，畢業2年
目前你在公司主要做什么？
方案設計。
對現有工作滿意嗎？
不滿意。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
在學校時對一切都懵懵懂懂，根本不知道也沒有渠道了解工作是怎樣的。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
很小心，努力學習彌補自己的不足。工資低。
你認為自己還有哪些地方不足？
很多方面，比如專業能力。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
一些書本上的理論。工作后才發現，學校中學到的課本東西極少被用到，相反，那些在學校里與人相處、課外活動時無形中形成的可能連自己都沒意識到的能力，卻在工作交際中慢慢表現出來，讓我欣喜。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
閱讀大量書籍，各方面都有。
Steven，廣州，畢業7年
目前你在公司主要做什么？
室內，負責整個項目的前期及后續完工。
對現有工作滿意嗎？
不滿，對現有環境平臺感到無奈，行業的食物鏈需要時間改變。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
憧憬，任何人都會有。事在人為，那時是為了工作而學習，現在是為了學習而工作。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
懵懂，像個成長的小孩，一步一個腳印。
你認為自己還有哪些地方不足？
不足的地方還有很多，人無完人，成花成樹非一日之功。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
任何職位都存在不同的教導水準層次，學校這個神圣的育才場所也不例外，在我所在學校所學的內容到社會基本無法學以致用。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
經驗，希望能更多的深入教導一些案例及實地勘察，而不是過多的就本教學以及不切實際。
劉世貴，深圳，畢業4年
目前你在公司主要做什么？
項目負責人和主任設計師；
前期項目策劃定位，商業街總體設計，室內空間設計，商業景觀設計，以及銷售包裝。
對現有工作滿意嗎？
還算ok。
接觸現實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
具有更多、更大、更難的挑戰，強度也更大。與理想的設計師有較大差異，是從理論到實踐的蛻變。
剛畢業工作時的狀態是怎樣的？遇到哪些困難？
迷茫-困惑-失落-絕望-成長-成果-成熟-成就感；
困難1、難以適應公司的復雜人際關系；
困難2、和理想的設計師工作相差甚遠；
困難3、解決實際問題能力缺乏，太理想化和形式化。
你認為自己還有哪些地方不足？
1、更高效的團隊管理和協同能力。
2、沒啥幽默感。
你覺得學校教給了你什么？是否將學校所學知識運用到工作之中？
1、設計的系統理論知識2、對理想主義的追求，學院就是設計師們造夢的搖籃。
有，系統的理論知識的積淀和完美主義的追求。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學校學到哪些東西？
除了設計之外所有有意思的東西。
他們中有一些是設計學院院長、教授，學科帶頭人，有一些既從事教育工作又身在設計第一線，還有來自印度的一直在關注中國設計教育的藝術家。他們一陣見血地指出目前設計教育面臨的各種問題，觀點各不相同，有些又很相似。
傅 中央美術學院副教授，中央美術學院建筑學院副院長
葉 雷 葉雷室內設計有限公司執行總監，中國美術學院公共空間藝術系景觀裝置研究室主任，2010年上海世博會浙江館設計總監
李炳訓 天津美術學院設計藝術學院院長，教授，碩士研究生導師；教育部高校藝術類（藝術設計）專業教學指導委員會委員
方振鵬 北京艾方環境藝術設計有限公司 設計總監
李 平深圳大學藝術設計學院 教授
巴拉特 印度藝術家，曾為中央美術學院訪問學者
（此處放現代裝飾LOGO）您認為現在設計專業的畢業生有哪些特點？
此處放小頭像，下同傅：據說到2008年，國內開展設計教育的高等院校的總數已經達到一千多所，開設的相關設計專業達到五千多個，各個專業方向都有自己的專業特征，各個學校的辦學層次、辦學定位、師資隊伍、辦學條件、生源結構、畢業生質量都有所不同，要全面概括地描述這樣一個群體的特點幾乎是不可能的。
此處放小頭像，下同葉雷：最大的特點就是自尊心極強，自負且沒有責任感。
此處放小頭像，下同方振鵬：基本沒什么優勢可言，這和設計教育有直接關系。各院校學科不是根據自身的師資力量和師資特點來開設，而是覺得能掙錢，導致很多學生在校學不到相應的專業知識和能夠應付市場競爭的能力。很多老師自身的能力都很有限，很難教給學生更多的知識。
此處放小頭像，下同巴拉特：創新意識強烈，少數可以吃苦耐勞但動手能力缺乏，思想活躍開放，信心十足但缺乏穩中求精的能力。
（此處放現代裝飾LOGO）您怎樣看待設計專業畢業生的就業問題？
方振鵬：尋找適合自己的生存空間，不能完全依賴于企業。提高能力的方式有很多途徑，因此正確選擇適合自己的方式才能徹底擺脫信心不足的狀態。
葉雷：大學生就業是個社會問題，社會的問題理應由社會和國家去負責。我們的教育體系出了問題，代價就是這些畢業生的就業所引發的一系列社會問題。
巴拉特：目前的就業問題嚴峻，一般剛畢業的學生大多數都眼高手低，造成就業能力不足，應該加強動手能力的培養，尤其是設計這一行業要求動手能力非常強，所以這要求畢業生學以致用，發揮其所長。
（此處放現代裝飾LOGO）對于有些設計單位拒絕應屆生，希望“熟手”加入公司，您怎樣看？
葉雷：這不是絕對的，應屆生也有好苗子，加以引導和培養之后會成大器。但總體而言，我們更傾向于“熟手”，畢竟公司是一個贏利性組織而不是教育機構。
方振鵬：企業有為社會培養人才的義務。
巴拉特：我感覺這樣是不公平的，應屆畢業生創新能力是有的，要是公司加以運用也會產生不錯的效果，不應拒之千里之外，當然要換位思考，給熱血青年們一些機會。這樣既培養學生很快適應社會的變化，同時給企業乃至學校減少就業問題，又能培養出適合各個崗位需求變化的人才，使學生發揮出強烈的創新意識，學以致用。
（此處放現代裝飾LOGO）您是否建議設計單位與學校聯合起來定向培養人才？
葉雷：不建議。打個比方，人才是產品，教育機構是生產者、設計單位是使用者。這三者之間的利益關系會非常復雜和矛盾。理論上說，生產者應該按照市場需求來對產品進行定位，且生產者的利益是附加在產品上由使用者支付的。但是，這樣的一種邏輯關系在中國是混亂的。教育經費由國家劃撥，人才又偏偏為自己的價值埋單，而用人單位卻不必支付人才生產的費用。換句話說，既然使用者不必支付生產費用，生產者的利益也不是從產品中得來，這樣的產品就不會是市場規律的產物。那么很顯然，在這樣的機制下，人才只對自己負責，教育單位不對人才負責，用人單位既不對人才負責也不必對教育單位負責。這的確是耐人尋味的。
方振鵬：不同意，因為那樣解決不了根本問題，現在設計人才的流動性很大，用定向培養的方式來解決就業和能力問題不現實也沒太大的意思。
巴拉特：設計本身是動手能力非常強的專業，同時也需要創新，需要不斷的表達與思考，呈現給人們帶有內涵的豐富思想的作品。學校學的東西都是和社會相沖突的，現在人才應該綜合發展，多方面發展，有利于順應社會的發展趨勢，社會學校兩者應該結合使用，以應變復雜多變的社會形勢。
（此處放現代裝飾LOGO）有一種教育觀點認為“應該培養學生具有對社會長久發展的推動力，而不是對現實的推動力”，就是說這種教育不是培養學生設計方面的技能（類似于職業學校），而是注重培養學生的創造性思維，使他的眼界、觀念、技術是高于社會的，而不是一出校門就立刻順應社會。您對這種觀點認同嗎？
這種情況下很可能存在一種現實問題――由于企業需求及理念不同，造成一部分畢業生找不到工作或工作受挫。那么您認為在這種情況下，是否要堅持“設計”與“創新”，還是順應社會及企業需求？
傅：這個問題不能以一個非此即彼的結論作為答案，對于業界來說，一定是既需要設計師“堅持設計與創新”，也需要設計師能夠“順應社會及企業的需求”。從根本上來說，中國的設計教育需要培養不同類型、多個層次的設計人才，共同構建和諧共處、可持續發展的未來設計師“生態圈”。人才培養不能與行業發展脫節，設計創新與實際需求之間的距離并沒有那么遙遠，鼓勵學生保持專業的理想與追求的同時，腳踏實地從實踐中學習，克服狹隘，博采眾長。設計教育的目標是要培養學生： 第一，能勝任設計工作；第二，適應不斷變化的社會、文化、經濟、科學與技術環境下的設計創作活動；第三，獨立的分析能力和建立各自解決問題的思維框架。面對飛速變化的世界，學生需要更靈活的技能、更開放的心態、更持續的學習能力和對專業的激情、更準確的判斷力和獨立思考的能力，現代社會他人唯一不能代替做的事情就是“思考”。
李炳訓：堅持“設計創新”，以及培養設計人才就是要凸現對社會長久發展的推動力，是關于人才培養的宗旨。而院校培養人才和企業使用人才肯定會產生供需矛盾，這也是自然的。
就設計人才培養而言，要體現創造性的宗旨。這個過程既培養學生的綜合知識儲備與積淀，又培養其創造能力。四年的學業中并不急于出成果，而個體屬性的價值和設計潛質應該在走入社會溶于社會的體驗中得到釋放，展示自我價值并服務社會。
誠然，畢業生走出校門并不是真正的設計師，需要在實際崗位實踐中適應社會、適應工作、適應團隊，同時還要適應以市場規律模式運行的項目設計。這需要較長的打磨過程，甚至很痛苦。企業或設計機構對畢業生的選擇上有其專業結構與工作流程的考慮，如技能型的，只是看重其對操作技術環節的使用（職業技術類院校的學生），或選擇有一定工作經歷、創意能力的人。一般不會將重大項目交給剛剛走出校門的學生。此時對于未被選擇的畢業生而言，要把握好心態，眼光放遠，正視我們的知識還須在社會中、工作實踐中完備和擴充，有才華一定會釋放出光環的。
李平：首先，這種觀點在看到社會現實發展的同時，更看重長久發展；在設計技能培養的另一面，提出了更重要的創造性思維的開拓；作為對“順應社會”的否定，提出了“高于社會”的口號；在文化觀念普遍淺表化與設計實踐普遍功利化的當今社會，這種觀點無疑表達了某種內在的價值和獨立的思想，表現了某種積極的姿態和社會的責任，對于這些閃光點，我是認同和肯定的。但問題是，這種觀點的表述過于絕對，將現實與長久、技能與修養、順應與引導等等這些本是密不可分的有機整體僵硬的割裂對立開來。生活是辨證的，社會是復雜的，而設計作為切入社會與生活的有效路徑，必然是異質同構的生存智慧與多元共生的彈性話語，設計正是“理想現實化、現實理想化”的過程，設計思維也由“非此即彼”（傳統理性設計）發展為“亦此亦彼”（后現代設計）到“由此至彼”（當代生態設計思維），“此”和“彼”的辨證互動關系不斷涌現與彰顯。當然，審美價值與人文理想永遠是設計運動與發展的主導和靈魂。
有了明晰的價值觀和方法論，我想如何面對社會、投入實踐的種種問題就應該迎刃而解了。
葉雷：這個問題是上一個問題的細節化復述，歸根結底，對人才的培養方向應由市場決定。很多教學機構在目標和方針上注重培養學生的思維，而不是生存技能，這本身無可厚非。但從教育的層次來看，高端的研究型人才需要高瞻遠矚，中低端的普及型教育需要關注市場。然而，目前國家的大規模擴張性招生，混淆了人才培養的基本定位，代價就是口號與現實的巨大差距，這種機制下最大的受益方是教育單位而不是人才和用人單位。
市場需要的是實踐者而不是思想家。
方振鵬：同意，一走出學校門就立刻順應社會這是絕對不可能的。任何人的能力與社會之間的銜接關系必須經過一段時間的磨合方能找到恰當的結合點。人不是要完全順應社會，也必須有選擇社會的權利。
順應實際上只是一種生存的形式，而對社會沒有創造性的推動作用。從長遠的觀點來看，社會和企業需要的是能夠具有創造和推動作用的力量，不是一群惟命是從的弱勢群體。況且，社會不能完全信賴于企業的能力，很多企業的審美和綜合素質都是極其低下的，他們只是需要那些來了就能為他們掙錢的工具而已。
巴拉特：社會只要發展就需要人才，需要教育，需要不斷的發展教育體系，以及完善的師資力量，同時也需要社會的關注以及支持，學校應該培養適合社會的人才，而不應讓社會去適應人才，當然問題沒有絕對的，應是相互的，循環的，就像強大的生物鏈一樣。
（此處放現代裝飾LOGO）目前形勢下，您希望學生抱有怎樣的心態？
李炳訓：對在校學生而言，重要的是心態要平靜。一要加強對藝術設計內涵的認知，明確設計到底是什么；二要提高設計理論修養，強化專業基礎，尤其要掌握設計方法和工作方法，培養訓練獨立創新意識；三要不間斷地積累社會、人文、自然與理工學科的知識，建立廣博的知識庫；四要隨時關注社會和城市環境的變化，掌握時尚信息，并以準設計師的眼光來審視周邊的一切事物，關注身邊的設計；最后是要培養自己的溝通能力、合作能力、應變能力、交際能力等，為步入社會做好準備。
葉雷：高等教育與市場規律的背離導致學生畢業就失業的社會問題非常嚴重，在這樣一種大環境之下，學生應以客觀、平和的心態看問題，理想與現實的差距會逐漸磨練他們的人格品質，因此，我們認為，高尚健康的人格品質是至關重要的。
方振鵬：自強平穩的心態比較合適當下的形勢，努力提高自身的綜合修養。
巴拉特：積極的心態，努力爭取，同時不能放松自己，要學以致用，不斷的完善自我，同時樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀道德觀，要綜合發展，以順應社會。
（此處放現代裝飾LOGO）您覺得關于設計教育的發展方向是怎樣的？
傅：我們來看一下新千年以來中國乃至全球落成的各種建筑，在不同的設計立場和價值標準下，導致的不同設計現象和結果：其中有象征國力和權威、代表財富和欲望的地標建筑，像鳥巢、CCTV大樓；有“以適用、堅固、安全和經濟為原則，適度注重美觀”的大量的日常建筑；“5.12”汶川地震后，一些建筑師投身其間的去專業化和去工具化、用于災后快速重建的民生建筑；席卷全球由明星建筑師創作的具有強烈風格特征的品牌建筑；還有利用生態技術、體現節能環保價值取向的綠色建筑……當下，建筑設計實踐的多樣性已經遠遠領先于建筑設計教育的多樣性。推而廣之，中國的設計教育也需要從整體上形成多元和多層次的辦學格局，各個學校在擴大規模的同時，只有因地制宜、明確方向、辦出特色、拉開距離、揚長避短，合理配置資源，提高核心競爭力，在差異中體現價值，在競爭中獲得自身生存與發展的空間。正如1998年巴黎召開的首屆世界高等教育會議通過的《21世紀高等教育展望和行動宣言》別指出的那樣，要“考慮多樣性和避免用一個統一的尺度來衡量高等教育質量”。
