時間：2022-12-06 03:14:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師素質教育論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 新課標指出：英語課應該更多的關注重視學生的情感，讓學生在學習英語中逐漸提高判斷問題和獨立思考的能力，加強跨文化理解和交際的能力，樹立積極正確的人生觀、價值觀、世界觀，全面的提高自身的文化素養。無疑，學識淵博的教師最易贏得學生愛戴和信賴，為達到這一目標，老師就應該努力提高文化素養。
2. 實施英語素質教育的核心在課堂，關鍵在老師，英語老師應該全面發展，思想寬闊，知識豐富，有組織實踐能力，能運用好的教育方法施教，有從事教學科研能力，能不斷產生優良的教育效果。只有高素質的英語老師，才能培養出高素質的學生，故而老師素質教育的提高尤為重要。
3. 隨著中國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通英語教學的專業隊伍，以加速中國現代化建設發展進程，使中國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，英語老師對實現上述目標責無旁貸，轉變英語教學創新能力提升勢在必行。
二．培養英語教師文化素質的重要方法
1. 轉化教育理念，要“以學生為本”
知識是死的，而人是活的，不要再向以往那樣用固定的知識框架去圈住學生。要注重培養提高學生自主學習英語的意識和技能，主動幫助學生根據自身的知識掌握情況制定切實可行的英語學習計劃，使得學生的學習效率大大提高。師生們應重視起課堂教學，只有課堂上的學習氣氛充分的活躍起來，才可以利于師生們共同成長。現在新課程就是要求老師們轉變教育理念，從“以知識為本”轉變到“以學生為本”的教育理念，對英語課程的重新認識與定位。英語老師們培養學生英語學習的興趣，提高英語學習的信心是堅持“以學生為本”的教育思想的關鍵所在。幫助學生意識到自主學習的重要性，給他們注入新的學習理念，讓他們意識到學習成否成功的關鍵在于本人，讓學生自覺的承擔起學習的任務，努力做獨立自主的學習者，養成良好的英語學習習慣。“以學生為本”的英語教育思想強調注重學生自身在英語的學習過程中發揮主觀能動性。
2.努力提高自身的綜合文化素質水平
老師們自身的文化知識豐富程度大小決定了他們能否與學生們進行一段有效的談話。教師們豐富的文化知識既能夠擴大學生們的精神世界，也能激發學生們的求知欲望。一般的來說，老師們對問候、道歉、邀請、致歉等交際方面的文化比較熟悉，而對宗教，經濟、政治、社會等知識類的文化了解的就比較少了。在新課標中，教學上對學生們的文化意識的培養提出了比較高的目的要求，倘若老師們對該方面的相關知識文化了解的不夠多，就容易在教學中出現難于應付的局面。新課程中也提出了一個綜合運用語言能力的目標，為了達到這一目標，英語老師們都應樹立終身學習的理念來提高自己的專業素質。老師們可以根據教材所涉及的文化背景內容，制定一個切實可行的閱讀計劃，擴展自己的英語文化知識。教師們也應該與時俱進，從權威的教導者向促進學生學習英語的鼓勵著，合作者進行轉化。若是合作者的話，那就要求老師們具備淵博的專業知識，較高水平的個人素質，具備豐富的幫助學生學習的教學方法，此外，也需要有寬廣的胸懷及良好的耐心。新課程的英語課本里面的內容，可以說是很具有時代感，真實性以及思想性，包羅萬象。新時期的老師應該自覺的加強自身的中外文化修養，拓寬自己的知識面，教師只有不斷提高自己才能把學生帶上高效的英語學習軌道。
3.充分利用網絡多媒體進行教學
當今時代，現代英語教學發展的新趨勢是合理有效的使用計算機進行輔助教學。英語教師應該充分使用現代化的教育技術，努力開發教學資源，增多學生們學習英語的渠道。不斷的擴展學生們的知識，開闊學生的視野，從而提高文化素養。老師們在教學中，也可以使用多媒體進行教學，豐富教學形式，具有畫面感，真實感，從而提高學生的學習興趣，既能使英語教學變得更生動更形象，又有利于提高教學效果。老師們還可以使用計算機教學軟件，音響及網絡資源等，不斷的摸索新型的教學模式，促進學生們的個性化學習，幫助學生們了解英語文化背景，拓寬他們的文化視野，努力挖掘提高學生們跨文化交際的能力。作為一名英語教師，在平日里就應該不斷的培養自身的語言學習興趣，要養成時時刻刻學習英語的良好習慣，日常生活中要注意知識的積累，要學會善于利用各種渠道，途徑來獲得知識，聽廣播，看電視，電影都可以幫助擴大老師們的視野。
優秀老師事跡材料
科研引路 精益求精 勇創佳績
——記東華小學教師李同志她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。所代六年級四班68名學生在全縣畢業會考中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發表或獲獎。其中《聯想轉換“五技巧”》、《加強小學數學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》等發表在《中小學數學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優秀論文評選二等獎，《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》榮獲甘肅省優秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎；《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書；4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創新能力、作業訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。
李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
論文摘要：本文在指出當前基礎教育形勢要求中學物理教學法課必須改革的基礎上,討論了物理教學法的課程設置、教學內容、教學方式與教學管理等問題,對“物理教學技能訓練”教學模式的理論基礎、教學目標、教學程序、教學策略作出了初步探討。
一、素質教育要求以學生為本素質教育
從廣義上講,凡是提高人的素質的教育活動都是素質教育。本文所論述的素質教育主要指學校的素質教育,其涵義是學校為完成一定階段學生素質培養目標所規定的任務而進行的一切有目的、有計劃、有組織的教育教學工作。可以看出素質教育既體現一種教育思想,又表現為一種實踐模式,它具有廣泛的思想涵義。首先,素質教育著眼于人的可持續發展,要求受教育者的基本素質必須得到全面的發展。其次,素質教育面向全體學生,要求每個學生都能健康成長,都能成為對社會有用的人才。最后,素質教育致力于培養人的適應與創造相統一的素質,不僅重視學生知識和技能的掌握,更重視學生潛能和個性的發展。
二、適應課程改革要求，物理教學應該建構多樣化的教學模式
1.必須建立面向全體學生的教育觀。面向全體學生的教育觀要求基礎教育要淡化選拔意識，加強普及意識。有人說，搞基礎教育的同志，不應該當伯樂，而應該去當好園丁，這是由基礎教育的目標與任務所決定的。現在，基礎教育強化了教育的選拔功能，過分重視對少數尖子學生的培養，而輕視對大多數學生的教育，是以犧牲多數學生的發展為代價的。因此，實施新課改，必須樹立面向全體學生的教育觀。
2.面向全體學生，物理教學的要求應該多樣化。面向全體學生的教育觀，不應該是對所有的學生采用統一的教學要求，那種“一刀切”的教學模式不是真正的面向全體學生，我們應該承認學生是存在差異的，學生先天遺傳的智力水平、后天發展的能力傾向與興趣愛好是多樣化的、多層次的。承認差異、依據差異對不同的學生制定相應的教學要求與教學目標，并進行組織教學才是真正的面向全體學生。對認知結構不同、能力層次不同的學生，要通過分層指導，使每個學生在原有的基礎上得到應有的提高，使每個學生在社會所要求的基本素質方面達到規定的合格要求。
三、實驗裝備、實驗方案的改進和創新
教學中為了幫助學生理解某些物理原理，盡管教材中沒有規定做實驗，也可以設計一些操作方法簡單易行的實驗，對有些難于理解的物理概念或基礎理論除了教材中規定的實驗外，還可以補充設計一些新實驗，如果所涉及的物理知識比較抽象，思維能力的要求較高，及對日常生活中一些物理現象的解釋，可設計、開發一些有創意的實驗，通過實驗使學生感受到如何抓住重點，怎樣因陋就簡地設計實驗，能學習設計實驗的一些基本方法。
四、改革實驗教學,培養創新人才
實驗教學是物理教學實施創新教育的基礎和手段,也是物理課程體系的一個組成部份,實驗不僅對激發學生學習興趣、提高實踐能力具有不可替代的作用,而且也是營造創新氛圍,學會觀察分析,培養科學的實驗方法和動手操作能力的有效途徑。實驗教學環節包括基本理論實驗、綜合性實驗和開放性實驗。基本理論實驗和綜合性實驗是為了完成教學大綱任務性實驗,而自主開放性實驗是學生根據自己的想法,自我設計實驗方案、搭建實驗裝置和分析實驗結果的自主性學習過程,例如在做電磁感應實驗時,可以啟發學生思考,學生通過查閱大量的資料,明確實驗目的,設計實驗方案,確定實驗步驟,讓學生利用所給的實驗器材,觀察實驗現象,對實驗數據進行處理,分析實驗存在的問題,改進實驗方案,重新進行實驗,學生在不斷實驗中,學會比較,總結規律。同時對實驗數據或相關信息進行比較、處理,在推理和歸納的基礎上,嘗試對探究結果進行描述、解釋,提高學生嚴謹的語言表達能力。在這個過程中,學生的多種能力都能得到培養。這樣不但可以極大地提高學生學習物理的興趣,發展學生的個性,活躍學生的創新思維,同時也能讓學生自主制定實驗方案,充分發揮學生的想象力。在實驗教學中,教師要不失時機地對學生標新立異的方法給予肯定、支持和幫助,鼓勵學生大膽地猜想和獨立地思考,并通過實驗否定錯誤的假設或修正不完善的猜想,從而有效地培養學生解決問題的勇氣、信心。
五、深化基礎,提高學生的綜合思維能力
在實施以上兩個基本功訓練的過程中,教師可對其加以深化,利用一些很好的例題,把學生零散的基礎思維綜合起來,務求在教學中起到“舉一反三”的教育效果·在例題教學里面,教師要著重選擇一些開拓學生思路、有針對性的例題,且做到放手讓學生找尋一題多解、一題多思的解題技巧,以便促進學生慣性思維能力的形成·教師在學生陷入解題困境的時候,應該從旁引導他們怎么拆分問題、分析問題,從中發現突破點·精選一些有代表性的習題,而且選擇時要體現高中物理教學的針對性和啟發性·在教師完成每單元的教學之后,可以適當給學生布置一些練習題,以便鞏固學生的基礎知識·教師透過學生所做的習題,了解到他們的不足之處,再有針對性地教育學生,進而提升高中物理的教學質量·這些習題只要典型,而且難度適中就可以了·在講解的時候,教師要著重使用物理模型,這樣可以增加解題過程的生動與形象性·教師還可以把答案作出“重點”、“考點”、“了解”等標識,讓學生在瀏覽的同時,為學生的“學習計劃”提供參考及建議。
結語
物理教學改革任重道遠。物理教學并無一成不變的模式,這就要求每位物理老師在教學實踐中不斷探索、改革、創新。
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論文關鍵詞：多媒體技術，小學英語教學應用價值
小學英語教學，是通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽、說、讀、寫訓練，使學生打好語音、語調基礎，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養學生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養學生的英語學習興趣，使他們喜歡英語并善于運用英語，為學生之后繼續學習英語奠定初步基礎。
多媒體技術的迅猛發展對我們的社會已經產生了相當大的影響。人們的行動、生活、思維方式都已隨著這一新興技術的產生和發展而發生了深刻的變化，同時也引起教育領域的深刻變革。在教學從應試教育向素質教育轉軌并不斷發展的今天教育論文，多媒體輔助教學改變了由粉筆、課本與老師口述所構成的傳統英語教學模式，在英語教學中發揮了巨大的作用龍源期刊。
一、小學英語教學中多媒體技術的內涵
多媒體計算機輔助教學，即CAI(computer assisted instruction),或簡稱多媒體技術，對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(still image)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，是在計算機平臺上對信息載體，包括圖形圖像、音頻、視頻、文字的收集、加工、處理和再現，使信息表達更具綜合性和表現力，可以充分調動參與者的學習興趣和積極性，為學習者進行知識學習提供一個全方位英語學習的交互環境。
多媒體教學正是利用了多媒體技術容量大、全兼容和交互性強等特點，將各種教學信息以文字、圖片、聲音、視頻的形式展示給學生，能夠較好地吸引學生的學習注意力，并調動其參與教學的積極性，同時，能夠提高教學的趣味性，增強課堂教學的密度，提升教學質量。多媒體英語教室就是一個很好的案例，借助它能為學生提供一個全方位、個性化的英語學習環境，并充分調動學生的多種感官同時接受刺激，這必將最大限度地激發學生的學習興趣和積極性。同時，多媒體技術把抽象的教學內容賦予形聲兼具教育論文，生動活潑的表現形式，教學活動變得情景交融，不僅增強了學生的感知力，激發了學生的想象力和創造力，而且對英語的認知和表達也更加準確。
二、多媒體技術在小學英語教學中的應用價值
（一）多媒體輔助教學有利于激發學生的學習興趣
運用多媒體技術對文本、聲音、圖像、動畫等綜合處理能力及其強大交互式特點，編制計算機輔助教學課件，將抽象枯燥的學習內容轉變成形象有趣、視聽兼容的動感內容，能創造一個圖文并茂、生動逼真的教學情境，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。多媒體教學中栩栩如生的圖片，能吸引孩子的注意力，讓學生有身臨其境的感覺；輕松歡快的歌曲、chant活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情，并為新課教學做好鋪墊，加深學生的印象；精心設計的Flash游戲對于調動學生學習主動性和復習鞏固新知識起到了積極作用，可謂“一舉多得”。
（二）多媒體輔助教學有利于提高課堂效率
一個生動的教學過程通過多媒體表現出來，勝過教師“一言堂”的授課方式。多媒體能夠形象地突出課程的教學重點，使學生的學習任務變得明了，教師的教學變得更加簡練，課堂教學變得高效。老師們都有這樣的同感教育論文，有的老師表示：學生在接受知識的過程中，“聽”來的忘得快，“看”來的忘得慢，“聽說看做”結合起來的記得牢。多媒體通過學生視覺與聽覺雙重刺激，加快了學生對英語知識的認知理解和綜合運用，增強了學生運用英語的意識，從而提高了教學效率龍源期刊。
（三）多媒體輔助教學有利于多元化教學
傳統課堂教學由于受時空的限制和評價標準的制約，學生往往局限于課本或教師的教學思維框架之中，思維的發展與突破被遏制。現代的多媒體課堂打破傳統以“教師主動說學生被動聽”的課堂模式，課堂的重心轉移到“學生學”，成功發揮了教師“傳道授業解惑”的引導作用和學生的主體作用，同時教學安排以“更有效地激發學生智慧，達到讓學生自主學習”為目標。由于網絡資源的共享性和無限性等特點，可以為學生提供更為廣闊的學習空間。由于每個學生在學習過程中的感受和體驗都是不同的，所以對于知識的掌握和學習經驗的積累也是多元化的，而多媒體課堂恰恰可以為學生提供了一個開放的學習空間，有助于多元化教學和學生的多元化發展。
（四）多媒體輔助教學有利于學生口語的交際練習
當今社會信息量大，傳播速度快，多媒體輔助教學的一大優勢就是高效快捷地幫助教師傳遞大量教學信息，讓學生有空間進行語言實踐教育論文，有利于提高學生真正運用英語的能力。教師在進行教學設計時，可考慮從教學目的出發，對教學內容進行重新編排和認真篩選，力爭從有限的教學時間中合理地壓縮出時間供學生開展口語練習，讓學生領會到英語學習并非枯燥無味的任務，而是一種樂在其中的有趣活動，真正做到寓教于樂，切實提高學生的溝通能力和口語表達能力。
（五）多媒體英語教學有助于教與學的互動反饋
學生借助多媒體技術在學習中可以及時將意見反饋給老師，教師則可以根據學生的合理意見適時調整教學內容，實現教學的良性互動。同時，學生還可以根據自己的水平和需求選擇適合自己的學習內容和學習進度，使學生在'學中樂，樂中學'。
三、多媒體技術給英語教師的啟示
多媒體技術已在學校教育得到廣泛應用，教師的“教書匠”功能正在降低，教師的課堂引導角色越來越凸顯，教師課堂教學的一部分工作也已被多媒體所代替。然而，即使有最先進的多媒體教學工具，教師在英語課堂上的作用仍是計算機無法替代的龍源期刊。多媒體只是一種教學輔助工具和手段，教師們應謹記任何時候都是為了教學而使用多媒體工具，而不是為了使用多媒體工具而教學。因此教育論文，多媒體的使用取決于教師，教師應懂得根據課堂教學的實際需求把多媒體技術與傳統教學方式有機結合起來。
總之，我們對多媒體要有正確的認識并加以合理使用。既要看到其長處，充分發揮其優勢，全面服務于教學；又要了解其缺點，合理適度的運用，切勿盲目依賴多媒體技術。在今后的教學實踐中，每位老師應該不斷探索，合理運用好多媒體教學手段，努力將多媒體技術與傳統英語教學相結合，為學生創造繽紛多彩的學習情境，使小學英語課堂真正達到最優化，進而使學生的英語學習能力得以最大限度的發展。
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關鍵詞：貴州高校影視教育素質教育現狀分析對策趨勢
影視教育是高等院校文理科各專業都適合的選修科目，具有較強的綜合性和實踐性，它為嘗試跨學科教學及提高學生的綜合能力提供了良好的途徑，其有利于多學科整合，培養學生的整體素質。而在大學生素質教育中最為強調的即是培養學生這樣的綜合素質，從標準概念來界定素質教育，指的是“依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。”[1]
一、貴州高校影視教育在當今大學生素質教育中的實施
（一）影視課程所蘊含的文化內涵與功用
在電視電影普及化發展的背景下，一定程度已打破了傳統意義上的教育格局，影視藝術教育成為了一種被廣泛普及的教育形式，為當代教育注入了新的血液。作為學校素質教育工作提供的良好手段與途徑，集中體現了大教育的觀念。在傳統學科教育中，各學科大多是少有交界，幾乎是相互畫地為牢，這樣的模式已無法適應新時代的社會需求。在迫切需要開展跨學科綜合知識教育的背景下，開設影視文化課程，為我們提供了跨越的可能。其原因在于影視文化教育本身所具有的綜合性和實踐性。影視是一種新興化、年輕化、復雜化的文化，且充分利用了科技發展的新成果，具有十分強的現代性與科技性。影視的這一系列特性注定了影視教育的綜合性。
（二）當今貴州高校大學生素質教育現狀
在當今貴州的各大高校中，素質教育強調的是思想政治素質、人文素質、創新精神和實踐能力，以及法律素質、道德素質這幾大方面。從大的背景來看，全國大學的學科設置和課程結構改革，逐漸實現了各個學科的綜合叉，促進了文化素質教育。貴州的高校顯然也是跟進全國的這種整體步伐的，例如在一些以理工科為主的高校，增設了人文社會學科，而許多文科院校也增設了一系列理工商貿的課程，在貴州綜合性大學中，利用了多學科的優勢，更加著力于推進文化素質教育。隨著教學教育改革的全面深入，貴州高等院校更加注重學生的全面發展，強調理論知識與實踐運用的結合，廣泛開展了各類社團實踐及活動，包括文藝會演、文藝創作、社會各類文化展示活動及新媒體藝術交流。充分激發了學生在大學文化活動中的主動性、積極性、創造性，讓學生在具體的文化活動中進一步提高了文化修養及素質。
同時，在一些方面貴州高校還迫切需要加強，不足之處表現在心理素質培養的缺乏、創新能力教育不夠、競爭意識培養力度有待提高。需要各高校從行動上切實重視素質教育工作，培養一批高素質的素質教育教師隊伍，并切實加大教育資金投入，貴州素質教育工作定能取得長足的發展。
（三）影視課程與素質教育相接軌
從理論上來說美育中的影視藝術，是素質教育的一個重要內容，對于提高大學生的綜合文化素質，加強社會主義精神文明建設，改善當代大學生知識單一、狹窄，拓寬其知識結構具有重要意義。影視作為以活動畫面構成的影像語言系統，其場面調度、光影構圖、鏡頭運動、色彩構成及機位、景別等組合形式和表現手法，如同語言文字一般具有獨特的表意功能和語法結構，能夠有效地提高大學生地視聽語言技能。視聽媒介語言隨時代地發展將成為未來大學掌握地必備技能，是素質教育十分強調的。在提高視聽語言技能的同時，影視教育也同時能夠提高大學生審美觀念和審美能力，面對影視，大學生不但能從光線、色彩、線條、畫面、構圖、音響、音樂等因素中捕捉形式美感，還能從主題、環境、情節、人物等因素中感受思想美感。影視傳媒教育，對于培養大學生健康的審美能力和觀念，陶冶道德情操，具有其他學科無法替代的重要作用，切實地落實了教育部強調的以美育推進素質教育中之處的“美育不僅能陶冶情操、提高素質，還有助于促進大學生全面發展。”[2]另外，影視審美教育作為一種情感教育，還有著塑造大學生人格的作用，是培養大學生認識世界、改造世界的重要手段。進行影視審美教育，讓學生在優美的色澤聲音畫面中領略美好的情感，營造良好的環境與心境，這是最高層次的素質教育。
二、貴州高校影視教育在大學生素質教育中需進行的調整與改善
（一）貴州高校影視教育近況
貴州高校影視教育在素質教育的運用中呈現出了鮮明的兩面性，實踐得良好之處首先表現在交流性的顯著提高，貴州高校影視教育的相互交流與十幾年前比較，無論是同國外同業、同行的交流還是貴州省內各高校之間的交流都有很大的進步。與此同時，隨著時代的進步，在素質教育的指引下，社會構架日益開放給大學生影視作品創作帶來了豐富的題材與內容，注入了新興意識的觀念，當代大學生的影視創作觀念與當代媒體的影視創作觀念趨于同步，大學生們毫無障礙地汲取最新的創作觀念與手法，因此形成了從過去學生被動學習的局面逐漸轉變為主動創造的良好態勢。近年來，貴州高校影視教育最大的進步無疑還在與硬件上的改善，即影視攝錄設備的更新。影視攝錄設備的小型化、輕型化使教師教學與學生學習在設備上受到的限制越來越小。最后高校和學生家長對大學生影視創作提供了大量技術方面、資金方面及精神層面的鼓勵和支持，也十分有助于學生的自主學習，全面學習影視課程。
另一方面，貴州高校影視教育在素質教育的實施中也存在著一系列的問題，由于擴招所帶來的大量的生源，過去培養影視專業學生的“精英化”教學方案已無法適應“大眾化教育”的實際要求，專業師資機器設備的不足，學生入學藝術素質參差不齊等都成為了制約貴州高校影視教育的重要原因。同時由于學習人數的劇增，學習質量無法得以保證，在影視教育這一對理論在實踐中的運用十分重要的學科中，教學實踐的效果往往不理想，也無法達到素質教育的良好初衷。最后貴州高校影視教育最尷尬的問題還在于學生的結業問題，由于高校輸出人才的質量與用人單位輸入人才的標準的脫節，不斷變化的社會需求與相對滯后發展的影視類專業設置之間的矛盾等，貴州高校影視類學生的就業狀況不盡理想。
（二）貴州影視教育發展問題的解決與趨勢預測
1.提高影視教育質量的途徑
首先，面對高校擴招所帶來的影視類招生的熱潮，要切實提高貴州高校影視教育的質量，增強影視教育在素質教育中運作的功效，我們必須保證數量的同時也保證質量。有專家指出“本科是通識教育，而碩士層次才是專業教育”[3]，也就是說本科階段著重培養的是學生的綜合知識和認識問題的思考方式，而到了碩士階段，才會就影視教育某一個理念進行有針對性的系統學習與實踐，這或許是解決“精英化”教育與“大眾化”教育矛盾的途徑之一。其次，營造良好的影視教育氛圍，以素質教育為目標也是十分重要的，具體來說，需要貴州政府與教育機構支持聯合舉辦大學生電影藝術界，大學影視教育高層論壇，聯合全省高校從事影視教育的教師，成立貴州省高校影視教育研究會。為學生們的理論學習提供實踐的平臺的同時，也加強了高校影視教學研究人員和相關傳播學、電影學、文學教學研究人員的交流溝通，以此才能不斷提高貴州省高校的教學科研水平，促進我省高校影視教育隊伍的成長。
另外，與實際社會需求相結合地制定可行地影視教育目標是提高我省影視教育質量及有助于解決學生就業問題的有效對策之一，要充分開展影視藝術教育的實踐，讓學生的學習走出校園，與貴州電影制片廠、貴州電視臺以及一些民營性質的文化傳播企業合作，強化學生學習實踐的環境，使學生們得以適應影視藝術學科發展迅速的特性，以此培養我省的影視人才才能夠具有素質教育強調的綜合素質，才能夠在社會生活中具有競爭力。
2.素質教育實施中影視教育的發展趨勢
針對以上提及的貴州省影視教育的諸多優勢、劣勢及解決方法，可以看到針對影視教育在素質教育實施中所強調的聯系實際，全面發展，“精英化”教學與“大眾化”教育之間矛盾的彌合是將來幾年內還有待許多研究者提出各種不同解決方法來探索的問題之一，即是探討出高校影視教育未來發展模式的問題。另外，加大貴州各高校各科研部門對于影視教育的探討與研究，舉辦各類影視類的社會活動，以此促進學生更多地參與社會、參與市場，更好的將理論知識得以實踐運用，是高校影視教育的另一趨勢，也是素質教育得以貫徹實施的必然途徑之一。
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[7]王志敏．中國影視專業教育現狀[M]．江蘇教育出版社，2009-11
此論文為2011年貴州大學研究生創新基金成果之一，項目編號為校研人文2011008
項目名稱：貴州高校影視教育在大學生素質教育中的作用
注解：
[1]俞國新．《高校素質教育理論研究與實踐：科研成果集》，2000-01-01
關鍵詞：初中；英語；教學；素質教育；實施
中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）12-0166-02
一、轉變教育觀念，從應試教育轉化為素質教育
要面向學生整體實施素質教育，素質教育是為了避免應試教育的弊端而實施的。素質教育的目的是提高人的素質，素質教育和應試教育的不同之處體現在多個方面。首先就是培養目標，應試教育單純的重視智育教育，而素質教育的根本是為了培養德智體美勞全面發展的學生；其次就是所針對的學生群體，應試教育只針對小范圍成績優秀的學生，而素質教育面向的是所有學生；再次是教學內容，應試教育只教授考試考查的內容，素質教育則注重全方面素質的提升；再有就是教學過程，應試教育是教師講授為主，學生參與性不強，素質教育強調激發學生的自主學習，活潑思考的能力；最后就是教學方法，應試教育對所有學生都是灌輸式教學，使學生機械被動地做題，加重心理負擔，而素質教育強調師生互動，重視能力的提升，由傳統的知識提升向提高能力發展。
二、分析語言教學規律，完善教學目標，做好英語教學中素質教育實施的基礎準備
有八成以上的學生所接受的知識和掌握的技能是在課堂上完成的，所以英語課堂教學才是實施素質教育的關鍵。提升英語教學效果，完善英語教學內容及目標是實現素質教育的關鍵。英語課堂教學要樹立明確的教學目標、教學內容、教學成果，這是教學實施的基礎和最終目的，整個教學過程都要以此實施。
所以，初中英語教師要認真分析認識到之前的教育弊端，確定新的教學目標，完善教學目的，設定教學目標層次。要構建新的教學理念，從情感出發，加強對學生學習動機、興趣、意志和性格多方面的培養，實施形象具體的教學，著重分析全體學生的層次和性格的差異，實現全面發展的教育目的。
三、完善教學方法，強化學生學習能力，以此提升英語教學中的素質教育
素質教育的關鍵是讓學生學會做人，主動求知，掌握獨特的思維方式，能夠自行選擇，會審美，能健體，還要讓學生掌握終身學習、發展、創造和實踐的能力，所以在整個初中英語教學中，教師要不斷完善自身的教學方法，強調有關學習方面的探討，將教學轉向學教，爭取最大限度的提升英語教學效果。
1.要著重推進啟發式和探討式教學的實施。提倡實施啟發式和探討式教學能夠活躍課堂氣氛，將要講授知識的過程通過交流學習和互相探究的形式體現出來，教師應該重視對學生能力的培養，使學生掌握適合自己的學習方法，總結出高效的學習策略，引導學生主動學習，能夠自主發現，提出并獨立解決問題。
2.教學以學生為主體。在英語教學中要以學生為主體，重視學生不同的學習層次和性格，培養其良好的學習習慣。在初中英語教學過程中，教師要依照教材內容和學生的學習能力，培養學生的學習習慣，使學生能夠養成良好的聽說習慣，形成課前預習，認真聽課，主動實踐的課堂學習習慣，另外還要培養學生聽說兩項共同提升，按時復習的好習慣。
3.教師應引導學生尋找合適的學習方法。在英語學習過程中，教師和學生在記憶語音和詞匯的時候特別容易出現記憶難、忘記快的現象。教師要站在學生的角度對這種現象進行分析，引導學生學習并向其傳導學習的方法，可以引導學生總結運用提升記憶的方法，可以幫助學生掌握從點到塊的記憶方法，還有瞬間強化，集中專注，比較歸納以及結合遺忘周期記憶等多種記憶方法，這樣能夠讓學生充滿自信的進行學習，能夠幫助學生建立自信，使其在成功心情的鼓舞下刺激學習熱情，減輕英語學習中的畏難心理。
四、構建英語交際情景，鍛煉學生的溝通能力，一次實現英語教學實施素質教育的最終目的
在初中英語教學過程中，教師要盡力構建能夠聽說英語、提升交際能力的環境。豐富多彩的自然，各種各樣的民族風情，悠揚動人的英文歌曲，能夠主動探索的人物和新時代背景下的語言教學方式的運用等都是英語教學中豐富的素材內容。教師可以通過問路指路，商場購物，求醫看病，通話邀請等多種題材內容展開交流教學，可以運用實物展示，圖片展示和影像播放，角色扮演，故事表演，詩歌朗誦，情景對話等多種方式引導學生掌握英語溝通技巧，提升學生的綜合技能。
五、提高教育力度，加強教師素質，以此作為英語教育重素質教育的保證
現在有一部分英語教師的個人素質不夠高，對英語教學中涉及的規律掌握不夠詳細，不能吃透知識規律，拿不準教學內容，另外，在使用英語進行英語教學方面的實施還不能熟練進行，再有在研究學生心理方面也沒有足夠的經驗和成果，這樣對整個初中英語教學的順利進行就有很大的影響。
1.要提升教師的思想和職業素質。教師的思想政治認識和職業道德素質是實現素質教育的關鍵因素，新環境下的教師要熱愛崗位和學生，要有積極探索教育內容和規律、主動追求教學改革的發展精神，要通過實踐證明教書育人的實質。
2.要強化初中英語教師的個人文化素質。要保證初中英語教師能夠完全理解教學大綱，充分掌握教材內容，明確語言教學的規律和方法，掌握學生的學習心理和方法，另外要提高對英語國家的背景、歷史、人文等內容的了解，要分析中西方文化的明顯差異，拓寬知識面，提升知識層次，能夠合理運用到英語教學當中。
3.教師要提升自身的教學水平和能力。教師要在實踐中不斷總結并積累教學經驗，分析教學方法，不斷依照課改要求進行新的教學嘗試，撰寫教育論文，通過教研提升教學水平，強調科研先行的意識，爭取實現從經驗到研究的教學形式的轉化，實現科學化的英語教學。
六、結論
在初中英語教學中，教師要從轉變教學觀念，掌握教學規律，完善教學方法，構建情景環境，提升個人素質幾方面入手，實現科學化的英語教學，全面提升初中英語教學質量，爭取能夠順利實現英語初級教育時期實施素質教育的根本要求。
參考文獻：
“中國夢·全國優秀教育教學論文評選大賽”征稿啟事
教育托起中國夢，教育是百年夢想實現的基礎。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》的最新精神，為進一步提高我國教育管理工作者和廣大教師教育教學的實踐和理論水平，由中國人生科學學會教師發展專業委員會、中國文聯出版社、《學校教育研究》雜志社等相關單位共同舉辦“中國夢•全國優秀教育教學論文評選大賽”。大賽秉承“公開、公平、公正”的原則，旨在為廣大教育工作者提供交流教育教學經驗和發表教育教學研究成果的平臺。本大賽在原來成功舉辦十五屆的基礎上，繼續面向教育系統工作者特別是廣大教師征稿。具體事項如下：
征稿對象 各級教育行政科研部門、學校教育管理工作者、教育教學研究人員、廣大教師。
征稿內容 征稿分為以下五個部分：一是教育思想與教育理論；二是教育行政管理與教育教學管理；三是素質教育和創新教育；四是教材教法研究與教育教學經驗總結；五是教育現代化和信息化。以上范圍僅供參考，來稿可自行確定選題和內容。
征稿說明 1.征稿時間：即日— —2016年12月31日
2. 稿件要求：稿件限5000字以內或2500個字符左右，可以是公開發表過的，也可以是新撰寫的；稿件一律打印（網上投稿除外），自留底稿；稿件末尾注明作者詳細通訊地址、聯系電話、郵編、工作單位等信息。
評獎及發表 1. 活動將評出壹、貳、叁等獎和優秀獎，頒發榮譽證書。
2. 獲獎稿件征得作者同意后入選國家級雜志《 學校教育研究》（國際標準刊號ISSN 1673-0348，國內統一刊號：CN 13-1351/TN）或大型教育文獻《中國當代教育指導全書》。該雜志是各類教育部門和廣大教育工作者的重要參考文獻，也是單位學術科研成果和個人晉級晉職的重要依據。
組稿編委/ 本活動歡迎各級教育行政部門、教研機構負責人和學校管理工作者擔任組稿編委，組稿20篇以上的優秀單位或個人將獲得組織獎榮譽證書。.. .
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如：王一 《淺談小學語文學習興趣的培養》 陜西省榆林高新區第一中學
王一 陜西省榆林高新區第一中學 158xxxxxxxx 32篇
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聯系人：王老師 萬老師
在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師專業技術工作總結，請笑納!
教師專業技術工作總結1班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己
我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期繼續進行下去，最后完全實現學生的自主管理。
三、重視與家長的聯系
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
教師專業技術工作總結2一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為
提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。
“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。
今后。望領導、教導給予多多指教。
教師專業技術工作總結3一、任職期間的工作任務
本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。
二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。
1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。
為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先后進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。
2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于__年至__年和__年至__年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。
3、理論聯系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。
根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進小學素質教育的關鍵在于教師素質的提高》被評為全國基礎教育研究優秀論文，并收入《中國基礎教育改革論叢》中;__年6月撰寫《淺談小學作業的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎;__年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質綜合評價優秀論文三等獎;__年8月寫《淺談小學數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎;__年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。
三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。
小學基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負著培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。
1、為人師表，突出身教重于言教。
班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規范等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。
2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。
基礎教育要奠定學生一生需要的基礎素質。素質教育必須從小抓養成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監督崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦墻報、口頭表揚等各種形式，進行生動、活潑的寓教育于豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機會，教育學生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的基礎性、啟蒙性和實效性，表現在學生對團組織開展的向貧困地區學校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學揀到手表主動交公，李海路同學在校外拾金不昧受到失主對學校的表揚感激。在完成社會公開課上，學生表現熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領導老師們的贊賞;在參加全市各區縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團體第一名等等。事實證明，突出養成教育小學階段是最佳時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。
3、強化日常行為規范，培養自律及責任感。
我的原則是以課堂為生活主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規禮貌、衛生勞動、待人接物等幾個方面的行為準則教育，培養學生的責任感和自學、自理、自控能力，使課堂教學中師生和諧統一，完成各項教學任務。如在課上自控能力培養上，要求學生拿起書做到手到、眼到、口到、心到;只要寫作業，就及時提示姿勢正確;學會抓緊時間保證效果;發言時要求站姿端正、態度自然大方，聲音響亮，吐清楚。過細的言行舉止養成自覺控制的能力和良好的行為規范，同時班里建立全班學生輪流值日制度，使每個學生都有表現和鍛煉的機會，每個學生對班集體都有一份責任感。在值日的一天里不管是紀律、衛生、出勤、各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責。久而久之，一個良好的班風將給全班學生營造出良好學習環境，而且使全體學生都具有獨立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛班集體。
4、重視輿論導向是德育教育的重要環節。
班主任為人師表，嚴格管理是重要導向。建立培養有利的班、隊委、抓好骨干隊伍也是重要的導向。我特別注重堅持民主作風自薦、考查、民主選舉的原則產生班干部，并嚴格要求培養他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導，不斷總結經驗教訓，使他們得到全班學生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班里的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學生。
對于校內外、班內外出現的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關系，進行是與非的教育，提高學生的辨別能力，學會做人的道理，保證學生健康的發展。如對打架、偷竊行為，假期里學生花錢顧人寫作業行為，校外偷自行車、偷鐵賣錢行為、進網吧不回家行為等等進行導向教育，使學生明確自身的價值、自身目標、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導向作用下，健康的發展。
5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。
我們面對的學生多是獨生子女。由于家庭生活條件優越、家長對孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學習不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠遠做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準確的了解掌握學生的心理、學習等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學經常去網吧，開始家長不管還給錢，后來曠課2天到網吧沒有回家，在與家長聯系后控制了形勢的發展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，因為當今社會是復雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。
四、以高度的責任感，努力做好教學工作。
多年來的教育理論學習和教育實踐使我深刻的認識到，當今社會確實迫切需要提高全民族的素質，尤其是科學技術的發展突飛猛進，面向未來轉變教育觀念，明確教育的政治功能、經濟功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責任感、事業心、全面的科學知識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進取，從理論到實踐。
1、在教學實踐中盡職盡責。
六年來的帶班教課，我一直堅持以學生為主體，教育為主導的原則，根據不同階段的教學內容采取不同的教學方法，以課堂為主陣地，充分調動學生的主動性、學習的積極性;以激發鼓勵為主，培養學生學習興趣;以培養能力為重點，強化基本功訓練;以雙基訓練為中心，強化作業管理，突出針對性，保證整體效果，具體在(1)備課中做到認真備教材的同時充分的備學生，保證不同程度的學生得到良好的學習效果;(2)講課中做到表達準確，把握學生的聽課效果，講練結合;(3)對待學生作業一直堅持全批全改;(4)輔導與講評，針對性強，及時解決問題，尤其對后進生加強課外教練，不讓一人掉隊;(5)對待每次單元考試都做到認真批閱，嚴格要求，總結經驗，盡職盡責。
2、關愛學生是我的享受，也是保證教學成功的必備條件。
常年的教學中，出于對事業的熱愛，總能保持和善可親的自然教態與學生相處，課上得到學生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悅，對后進生我傾注了的關愛，不厭其煩的教會為止，在多次考試中差生的成績并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關愛、認真負責的工作態度、無私奉獻的精神，感染鼓勵鞭策著學生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學生變得很自覺，彼此都很了解，都一樣的努力。在班級整體的教學效果上，近幾年來一直保持年級之首，多次考試達標率為100%，優秀率為80—87%，直到畢業統考__年平均分為93.6分，__年為91.7分。
3、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。
探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這一方面(1)本人積極參加各種形式的理論培訓，訂閱了有關教學的學習輔導資料如“小學數學參考”等接受再教育;(2)在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣，如果用多媒體技術教學，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態為動態，大大提高學生學習興趣和效果，不僅生動形象，還能引導思維，啟示難點，開發智力，提高效率，充分調動學生求知欲望和積極性，我制作的《圓的周長》課件在__年獲市優秀cai課件二等獎，并寫論文《淺談電化教學在數學教學中的應用》獲市__年度現代教育技術優秀論文二等獎;(3)新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特征、精心設計教學情境，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學應用的樂趣，同樣達到認識的教學目的。
綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學校交給的各項任務，取得了一定的成績，得到了領導和老師們的關心和鼓勵，這是對我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續為教育事業奮斗。
教師專業技術工作總結4我是__x小學校的一名普通教師，熱愛教育事業，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展，贏得了學生的熱愛、家長的信任。
同時，能按照教師職業道德規范要求自己，努力做好本職工作，并結合現代教育教學的需要，加強業務進修和文化素質的提高，與同事們團結協作，相互學習，取長補短，不斷完善和改革課堂教學，取得了較好的成績，并得到了同事、家長們的好評。
工作以來，一直擔任數學教學工作，還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學校整體利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。
下面從以下幾方面進行闡述：
一、面向全體，做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據班上學生的實際情況，利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎。同時根據接任不同班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用;
同時，還讓學生們體會到了勞動的樂趣，培養了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到了一些待人處世的方法，也培養了學生們的良好品質;我所教過的班級班風正、學風好，是個團結溫馨的大集體，我所教的班級多次被評為金牛區的優秀班集體和校級優秀班集體，同時也得到了其他班級和家長們的認同。
2、以愛為基礎，真誠相待。
李鎮西老師說過：“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起。”他又說：“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
3、面向全體，平等相待。
對全班學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等，涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課，我都會主動地去頂上，防止了不安全事件的發生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。
并且善于利用家校合力，通過不同方式的家校聯絡本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉，走進學生的內心世界，用熾熱的情感去感染學生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。
二、認真教學，全面提高學生素質。
在教學中，注重深專教材和大綱，并結合學生個體的特點，采用不同的教學方法，使學習有困難的學生不悲觀，讓學有余力的優生不驕傲，引導他們通過自身的努力取得好成績。
教學中，做好教師“六認真”，不斷向有經驗的教師學習，同時積極參加各級部門開展的教育教學活動，不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向其他同事和書本學習，自己的教學水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質量，從而達到了培養、提高學生綜和素質的目標。
在領導和同事們的關心下，我主要取得了以下一些成績：....
三、提高業務素質，適應現代教學需要。
為了更好的搞好班主任工作，我利用休息時間，閱讀了大量的教育教學雜志，并寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類班主任培訓，并多次在校內做班主任工作經驗交流，得到了老師們的認同。
以上各項工作取得的一定成績已是過去的昨天，新的起點已經開始。我將在今后的教學工作和其他工作中做出新的貢獻。
教師專業技術工作總結5一、任職期間的工作任務
本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。
二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。
1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。
為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先后進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。
2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于__年至__年和__年至__年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。
3、理論聯系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。
論文關鍵詞：體育后進生，厭學，矯正
素質教育是當今中國乃至世界教育改革與發展的主流。學校體育要以面向全體學生。全面提高學生的基本素質為根本宗旨。
體育后進生的厭學心理，主要是指他們不相信自己的行為和能力。缺發自尊心和自信心。他們在課堂上學習知識、技能時屢遭挫折，在心理上形成失敗情緒，并因此出現嚴重的自卑心理，同時有些體育教師只重視如何教，而忽視學生的學，只強調教師的主導地位。忽視學生的主體作用，只考慮知識，技能的傳授，不考慮學生的個性發展。能力培養和快樂體驗。其結果，往往是他們在心理上形成“低人一等”的消極心理，對成功喪失信心。甚至出現逃課現象，因此，教師要善于運用各種手段和方法。幫助學生。樹立正確的學習動機和自尊心，自信心。
那么如何矯正后進生厭學的消極心理呢？
一、消除疑懼與對抗情緒
體育教學是一項教師與學生的雙邊活動，只有在師生關系和諧，相互接納的情況下才能上好體育課，師生間的感情交流是上好體育課的基礎。大多數教師對后進生易反感,厭棄，而后進生更渴望得到諒解和信任。因此，教師要消除他們心理上的認識和情感障礙，給他們注入更多的愛心，從情感上親近他們，從生活上關心他們，從心理上理解他們，使他們感受到教師的可親、可敬，以贏得他們的擁護和信任，對體育教師轉變看法，增強向師性。
在具體課堂中，恰當的運用師生共同完成的體育游戲，比如“喊數抱團”、“貓逮老鼠”、“大海網魚”等。通過這些游戲能很快的消除師生之間的疑懼與對抗情緒，建立師生間的信任關系。
二、 平等對待教育論文，增強自信
實踐表明，教師對體育后進生的輕視是存在的，這種輕視以各種方式傳遞給學生，學生自我評價也會隨之降低，他們往往表現出畏縮、羞澀、懦弱或強硬，執拗反叛等性格特征。以至于逃避學習，習慣于以異常的方式來表現自己，為此，教師在組織教學時應注意。
1、集體教學時，盡量照顧后進生，位置一般放在中間，前后左右都安排好的學生，已盡量使學生看到老師同學的規范動作和聽清講解為原則雜志鋪。
2、分組教學時，要盡量培養一些骨干學生，幫助后進生學習，同時也培養了成績較好的學生的實際工作能力。
3、教師在個別輔導時，要抓兩頭帶中間，不要忽視后進生，使他們感到每輔導一次就有一次進步，增強他們學好的信心。
4、通過心理暗示法，使體育后進生克服畏縮、羞澀、懦弱或強硬，執拗反叛等性格特征。在具體教學中，通過各種方式、方法提高學生的注意力、增強自信心。可采取，“吶喊法”老師喊：“1、2”，學生喊：“3、4”；老師喊：“3、4”， 學生喊：“嗨、嗨”；老師喊：“嗨、嗨”，學生喊：“嘿、嘿”； 老師喊：“誰最棒？”，學生喊：“我最棒！” …… 老師每次發出口令，要要求學生也喊出口令同時完成動作，學生出現注意力不集中時多靈活運用“吶喊法”，提高體育后進生的注意力，增強他們的學習激情。
三、利用成功體驗，提高動機水平
心理學研究表明，成功的體驗可以使人增強信心，克服自卑感，提高成就動機，淡化挫折帶來的心理壓力。因此在體育教學中，教師要善于隱蔽意圖，針對體育后進生的個性特征，提出切實可行的要求，調動體育后進生內心的積極心理因素，創造成功的條件和有利時機。如要換練習方法，改變動作的某些要素（方向、力量、速度、節奏）適當降級器械的高度、重量等，使體育后進生也能獲得成功和喜悅的情感體驗。這樣，通過不斷地強化，不僅可以消除后進生心理上的消極防御機制，密切師生關系，而且有助于激發奮發向上的愿望，逐步提高動機水平。
在具體教學中，要注意調查學生的體育興趣所在，根據學生的期望選取教學內容，比如，每節課可以教一些學生喜歡的“健美操”、“武術散打”、“籃球”動作作為熱身運動。以提高學生的體育興趣。
四、借助心理補償，克服自暴自棄
所謂心理補償，是指人們在心里失衡失時，利用自己的優勢和長處，掩蓋或抵消自己的弱點的不足，以維持自身心理平衡。心理學研究表明，補償自卑心理的最好武器，可以給自卑意識強烈的人提供成功的精神力量，從中獲得自尊、自信、自愛。為此，教師一方面必須清醒地認識到后進生并非樣樣都差教育論文，有的后進生跑得慢，卻投的遠，有的后進生投的近卻跳的高等等。為此，教師要善于發現后進生的“閃光點”利用“閃光點”鼓勵后進生發揮優勢，由強到弱，再由弱變強，從而認識自己的價值，逐步改變消極的自我認識。
在具體教學中多評論體育后進生的優點所在，相信每個人都是一個奇跡，都是了不起的。比如評論不完美的動作，說：“這個動作很有潛力！”、對于錯誤動作，說：“有點緊張，不過很矯健”，要讓學生感受到自己還是有優點的。從老師的認可中獲得自尊、自信、自愛。
五、區別對待，注重個別教育
造成后進生厭學心理的原因是多方面的，對體育課失去信心的后進生，要用古今中外勤奮成才的具體事例教育他們，使他們深信，“勤能補拙”的道理，對因體質差經常生病的后進生，要從增強體質入手，逐步樹立自信，組織同學關心，幫助他們。
以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。本學期繼續以養成教育為抓手，結合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。
二、工作重點
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。
4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發展。
5、開展迎“六一”活動。
6、做好幼小銜接工作。
三、具體措施
（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。
新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。
1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。
2、對青年教師做到分層管理，分步培養，有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，不斷發現新人，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。
4、鼓勵教師利用業余時間參加培訓學習，提高自身業務水平。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。
1、根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。
2、充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。
3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平。
4、根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，根據幼兒發展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發展。
四、密切家園聯系，共育幼兒
1、不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。
2、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協調一致，促進幼兒發展。
五、搞好幼小銜接工作
首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。HTtP//:
本學期逐月重點工作安排：
二月份
1、召開全體教職工開學工作會議。
2、做好開學各項準備工作。
3、制定幼兒園工作計劃。
4、制定各班主題教學計劃。
5、上好教研課。
6、幼兒園安全檢查。
三月份：
1、進一步做好環境布置工作。
2、加強廣播操的訓練。
3、常規工作檢查。
4、“三八婦女節”節日教育活動。
5、認真上好教研課。
6、教學工作檢查。
四月份：
1、做好幼兒體檢工作。
2、參加市幼兒園同題異構創新教學觀摩活動。
3、堅持做好衛生消毒工作。
4、認真上好教研課。
5、準備慶祝“六一”的文娛節目。
五月份：
1、“勞動節”節日教育活動。
2、“六一”系列活動的設計、籌劃安排工作。
3、做好傳染病的預防工作。
4、開展緊急疏散演練。
5、組織幼兒參加體檢。
6、上好教研課。
六月份
1、開展慶祝“六一”國際兒童節活動。
2、結合夏季特征，加強安全教育和飲食衛生教育。
3、開展教研活動。
4、大班開展幼小銜接活動。
5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）
6、檢查教學成果，正確評價幼兒。
7、調查師德師風建設情況，教職工考核。
8、清點財產、資產、資料歸檔。
以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。本學期繼續以養成教育為抓手，結合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。
二、工作重點
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。
4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發展。
5、開展迎“六一”活動。
6、做好幼小銜接工作。
三、具體措施
（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。
新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。
1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。
2、對青年教師做到分層管理，分步培養，有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，不斷發現新人，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。
4、鼓勵教師利用業余時間參加培訓學習，提高自身業務水平。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。
1、根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。
2、充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。
3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平。
4、根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，根據幼兒發展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發展。
四、密切家園聯系，共育幼兒
1、不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。
2、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協調一致，促進幼兒發展。
五、搞好幼小銜接工作
首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
本學期逐月重點工作安排：
二月份
1、召開全體教職工開學工作會議。
2、做好開學各項準備工作。
3、制定幼兒園工作計劃。
4、制定各班主題教學計劃。
5、上好教研課。
6、幼兒園安全檢查。
三月份：
1、進一步做好環境布置工作。
2、加強廣播操的訓練。
3、常規工作檢查。
4、“三八婦女節”節日教育活動。
5、認真上好教研課。
6、教學工作檢查。
四月份：
1、做好幼兒體檢工作。
2、參加市幼兒園同題異構創新教學觀摩活動。
3、堅持做好衛生消毒工作。
4、認真上好教研課。
5、準備慶祝“六一”的文娛節目。
五月份：
1、“勞動節”節日教育活動。
2、“六一”系列活動的設計、籌劃安排工作。
3、做好傳染病的預防工作。
4、開展緊急疏散演練。
5、組織幼兒參加體檢。
6、上好教研課。
六月份
1、開展慶祝“六一”國際兒童節活動。
2、結合夏季特征，加強安全教育和飲食衛生教育。
3、開展教研活動。
4、大班開展幼小銜接活動。
5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）
6、檢查教學成果，正確評價幼兒。
7、調查師德師風建設情況，教職工考核。
8、清點財產、資產、資料歸檔。
關鍵詞 高中體育 素質教育 心理素質 重要性 策略
體育與德育、智育緊密結合，肩負著為社會培養德智體美勞全面發展的高素質人才的重要歷史使命；同時，體育又能促進德育、智育、美育的發展。體育教育作為學校教育的重要組成部分，是學校推進和實現素質教育的重要手段和內容。高中體育教師要充分認識到在體育教學中滲透素質教育的重要性，貫徹體育新課程標準中實現素質教育的教學目標，努力培養德智體美勞全面發展的高素質人才，促進學生全面發展。
一、在高中體育教學中滲透素質教育的重要性
素質教育從本質上來說，是以提高全民族素質為宗旨的教育，實現教育方針規定的目標，同時著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，面向全體學生的全面提高學生的基本素質為教育目的，注重對受教育者潛能的開發，促進受教育者德智體等諸方面共同發展為基本特征的教育。因此，隨著社會的不斷發展和社會壓力的不斷增強，必須全面提高學生的基本素質，才能使學生充分適應社會的發展和需求。培養學生善于競爭、善于合作的能力。在體育教學中，體育教師通過有意識地組織合作性比賽、游戲的形式，使學生從這些活動中學習體育技能、技巧，增強體質，又讓學生在合作中看到團隊的力量，體驗集體競爭成功后所帶來的喜悅，從而培養全體學生遵守紀律，團結友愛的集體觀念以及勇敢頑強、朝氣蓬勃進取向上的精神風貌。
素質教育要求學生要具備良好的心理素質和個性體現。體育教育的目的是為了增強學生的心理素質，彰顯學生的個性。面對日益繁重的學習任務和巨大的學習壓力，學生的心理健康問題已經逐漸引起人們的重視。體育教育可以培養學生積極樂觀的進取精神，鍛煉學生堅強的意志和心理承受能力，幫助學生協調人際關系，增強學生的人際交往和團隊協作能力。同時，體育活動可以培養學生的競爭意識和創造性，有助于增強學生的自信。
一個人的心理承受能力在很大程度上取決于后天的培養，經過一定的心理訓練，人的心理承受能力可以得到很大的提高。其中，體育競賽是提高學生心理承受能力的重要手段。體育競賽的內在實質是一種對現實社會的模擬，學生通過這種模擬的游戲競賽，可以使參賽者提高對社會的認知能力和適應能力。體育競賽在相對公平的競爭環境下，能最大限度地發揮人的創造力和潛能，從而促進心理承受能力的提高。
二、在高中體育教育中滲透數字教育的方法
（一）加強德育教育，培養學生的個性品質
高中體育教師要在課堂教學中始終保持著高度的熱情，并以真摯的感情去為學生建立一個民主和諧的課堂教學環境，讓學生可以在輕松愉快的環境中完成學習任務，幫助學生形成樂觀開朗的性格和堅強的意志。同時，高中體育教師要積極引導學生參與課堂活動，細心觀察學生的學習狀態，鼓勵學生積極主動的進行體育鍛煉，勤學苦練，努力克服困難，培養學生的體育精神。此外，在高中體育教學中，教師要認真貫徹區別對待和量力而行的教學原則，創新體育教學方法，重視對學生體育鍛煉的習慣的培養，充分激發學生參加體育運動的興趣，以促進體育愛好的養成。
（二）重視學生參與教學活動，激發學習興趣
濃厚的興趣時學生學習知識的最佳狀態，高中體育教師要加強學生參與體育教學活動的積極性，讓學生能夠在加強知識和技能的同時，掌握學習和鍛煉的有效方法。在教學過程中，體育教師可以通過為學生創設教學情境的方式，讓學生能夠在輕松愉快的教學活動中積極主動的獲取知識。教師通過組織小組游戲等具有趣味性的活動來提高學生參與體育課程的興趣，讓學生能夠在體驗運動樂趣的同時，充分的激發學生進行體育鍛煉的堅定意志。此外，在組織課堂趣味教學的同時，還應注重對其加以控制，不能放任自由。在學生的運作思維受到阻礙時，教師可以從旁給予適當的點撥，當學生在體育訓練存在偏差時，給予適時的指導。總之，在教學中，高中體育教師要充分尊重學生的主體地位，增強學生的自發性和自主性學習和鍛煉，給予學生享受運動樂趣的機會，并在享受樂趣的同時，真正體會到體育運動的意義和價值。
（三）培養學生堅強的意志和團隊合作精神
高中體育教師要培養學生堅持不懈的精神和不怕困難、勇往直前的珍貴品質。增強學生的心理承受能力，使學生逐漸培養出頑強拼搏的優良作風。此外，高中體育教師在教學過程中，還要注重師生之間、學生之間的協作互助，培養學生的團隊合作精神、讓學生在潛移默化中養成關心和熱愛集體的良好品質，加強團隊凝聚力。
（四）培養學生的體育意識，滲透終身體育思想
傳統的體育教學往往以教師為主，學生沒有自由表達的機會，在很大程度上扼殺了學生個性的發展，不利于學生參與體育活動意識和能力的培養。實施素質教育，必須以學生的活動為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生做體育學習的主人，使教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來。體育教學的最終目標是培養學生的體育意識與體育能力。高中體育教師在課堂教學過程中可以讓學生通過自由組合進行教學比賽的形式。讓學生在自由組合的比賽中，得到自我鍛煉和提高，從比賽中了解到自身在技術上的不足，使學生變被動為主動，把積極的熱情投入到學習鍛煉中，使學生既鍛煉身體又學知識，啟發引導學生自己去思考、實踐和探索，形成他們自己的鍛煉能力。
（五）體現學生的個性化特征，培養學生學習興趣
素質教育具有鮮明的個性化特征，它是有效引導學生發展自己的興趣愛、特長、自主性、獨立性和創造性的過程。而體育教學的完整過程，包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學不是可以很好的向學生傳授體育知識和技術，還可引導學生根據體育鍛煉的計劃和要求，結合自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習。于此同時，教師從旁進行示范、輔導，幫助學生更好完成體育鍛煉項目，逐漸培養學生體育鍛煉的興趣。
三、結束語
體育教學作為高中教育的重要組成和體現素質教育的重要手段，在高中體育教學中滲透素質教育已經在世界范圍內成為普遍的趨勢，人們逐漸了解到體育鍛煉不僅能使青少年獲得健康的體魄，同時還可以培養學生的樂觀開朗的性格和堅強的意志、良好心理承受能力和團隊協作能力因此，作為高中體育教師，要做到以適應時代的發展和需求為己任，不斷更新教學觀念，開拓思路，不斷改革體育教學，在高中體育教學中深入貫徹落實素質教育精神。
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