時(shí)間：2024-01-23 15:44:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵字]高校實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)經(jīng)費(fèi) 籌措與使用 策略
加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，是推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，提高創(chuàng)新能力的重要途徑，而高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措和使用管理更是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的關(guān)鍵。
一 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措與使用的重要性
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力、開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)教學(xué)改革的重要手段和必要條件，是體現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志。教育部“教學(xué)質(zhì)量工程”中明確指出高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。一些高校人才培養(yǎng)方案的實(shí)施也都對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件提出了較高的要求。要適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新要求，就必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)驗(yàn)、重知識(shí)傳授輕技能培養(yǎng)、重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)輕綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等陳舊觀念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義，并采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投人規(guī)模由高校根據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理部門負(fù)責(zé)組織制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入與使用計(jì)劃，其他相關(guān)部門配合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的資金使用計(jì)劃負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理，確保資金使用的真實(shí)性、合法性和有效性實(shí)施全面的管理。
二 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要項(xiàng)目及其經(jīng)費(fèi)來源途徑
(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的項(xiàng)目內(nèi)容
一般高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容涵蓋多方面，如學(xué)校基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建的基本裝備(含儀器設(shè)備)，維持、更新、添置實(shí)驗(yàn)室日常應(yīng)開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的儀器設(shè)備或改善實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)室改造、修繕等。
(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來源途徑
第一條途徑，學(xué)校預(yù)算內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。學(xué)校每年根據(jù)自身財(cái)務(wù)實(shí)際情況設(shè)立的預(yù)算資金，用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需的資金。第二條途徑，學(xué)校專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。是高校為解決自身各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)問題而設(shè)立的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，一般需要通過立項(xiàng)申請(qǐng)來獲得。第三條途徑爭取上級(jí)主管部門諸如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)各類專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，除學(xué)校逐步增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備經(jīng)費(fèi)外，一般的高校還努力爭取中央和地方政策的扶持，獲得相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。第四條途徑，將社會(huì)贊助項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、校企合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。第五條途徑鼓勵(lì)教師和科技人員將橫向和縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于添置必要的儀器設(shè)備。同時(shí)，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理力度，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的項(xiàng)目管理，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投資效益。
三 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的原則
為規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作，一般應(yīng)貫徹“量力而行、集中投資、優(yōu)先急需、重點(diǎn)建設(shè)、立項(xiàng)撥款、招標(biāo)采購、效益評(píng)估”的經(jīng)費(fèi)使用原則，促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理的科學(xué)化和制度化，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)采取集中投資與面上分配相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況和學(xué)校當(dāng)年經(jīng)費(fèi)總額，確定集中投資與面上分配的比例。
1.集中投資經(jīng)費(fèi)
(1)優(yōu)先考慮院(系、部)建設(shè)重點(diǎn)和投資效益，將收益大、見效快、且有長遠(yuǎn)影響的項(xiàng)目作為本單位項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)。
(2)重點(diǎn)保證量大面廣的、對(duì)學(xué)生影響大的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和公用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有推動(dòng)，能提高綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性、開放性實(shí)驗(yàn)比例的項(xiàng)目。
(4)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)所需的設(shè)備購置項(xiàng)目。
(5)新建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，確保新建專業(yè)基本的教學(xué)條件。
2.面上分配經(jīng)費(fèi)
(1)保證基本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出。
(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新與補(bǔ)充(填平補(bǔ)齊)。
(3)原有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的補(bǔ)充與完善等。
(二)把握經(jīng)費(fèi)使用方向，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入更科學(xué)、合理，最大限度地提高投資效益，改善實(shí)驗(yàn)室條件，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
(三)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)應(yīng)符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，與各院(系、部)及各學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相一致。申請(qǐng)和核定經(jīng)費(fèi)數(shù)額時(shí)既要根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)際需要，又要考慮學(xué)校財(cái)力的現(xiàn)實(shí)，做到綜合平衡、確保重點(diǎn)、兼顧一般。
(四)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，各院(系、部)應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。
(五)要堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)的原則，認(rèn)真進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目必要性和可行性論證。
四 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理的對(duì)策建議
(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)審批、中期管理與驗(yàn)收
1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報(bào)審批
對(duì)于集中投資經(jīng)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報(bào)審批可采取按任務(wù)立項(xiàng)、按項(xiàng)目管理的辦法。各院(系、部)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)、任務(wù)和儀器設(shè)備的現(xiàn)狀，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，申報(bào)最急需投資的建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)申報(bào)金額，提出設(shè)備購置計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會(huì)同有關(guān)單位和專家對(duì)呈報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行充分論證。并提出初步意見。呈報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
對(duì)于面上分配的經(jīng)費(fèi)，各院(系、部)可根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出情況，確定分配原則，將經(jīng)費(fèi)分配到各實(shí)驗(yàn)室或由院(系、部)集中(立項(xiàng))使用，有計(jì)劃地逐步更新和補(bǔ)充儀器設(shè)備。
2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的中期管理
嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目金額進(jìn)行設(shè)備購置計(jì)劃安排，使用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)購置儀器設(shè)備，必須符合立項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容的要求及有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定。
各院(系、部)要注重投資效益，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門需不定期檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目建設(shè)單位應(yīng)寫出工作報(bào)告，全面總結(jié)項(xiàng)目執(zhí)行情況、經(jīng)費(fèi)使用情況以及工作成績和存在問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力培養(yǎng)方面取得的成效以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成績等方面進(jìn)行總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會(huì)同有關(guān)單位及專家對(duì)已經(jīng)完成的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。主要驗(yàn)收項(xiàng)目所要求的設(shè)備是否已經(jīng)到位，建設(shè)改造任務(wù)是否按要求完成，設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行是否符合立項(xiàng)要求等。將作為下一步對(duì)該單位實(shí)驗(yàn)室投資建設(shè)的主要依據(jù)。
需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)已有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配套與更新的經(jīng)費(fèi)投入原則與管理是：對(duì)已開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可根據(jù)實(shí)際情況追加部分經(jīng)費(fèi)，因設(shè)備陳舊老化，無法維修，需淘汰報(bào)廢，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又必需的設(shè)備，優(yōu)先安排設(shè)備更新資金。因科技進(jìn)步，同類設(shè)備已更新?lián)Q代或升級(jí)，但尚在使用、尚能使用的設(shè)備，或者現(xiàn)有設(shè)備已不能滿足某些數(shù)據(jù)的處理，但還能完成實(shí)驗(yàn)的，可根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，逐年更新?lián)Q代。
(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的規(guī)范化管理
各院(系)要按照自身學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)的近期、中期和長遠(yuǎn)規(guī)劃，在各種規(guī)劃中要結(jié)合學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展注意設(shè)施、儀器設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)投入等綜合因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心(室)的建設(shè)按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施監(jiān)督、竣工驗(yàn)收、效益考核等程序進(jìn)行“項(xiàng)目管理”。
學(xué)校、院(系)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要按照規(guī)劃的方案納入學(xué)校年度建設(shè)計(jì)劃，儀器設(shè)備購置和運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用要納入學(xué)校的年度財(cái)務(wù)計(jì)劃，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取多渠道籌集資金的辦法，從教育事業(yè)費(fèi)、各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、各類建設(shè)性貸款、基建費(fèi)、科研費(fèi)、計(jì)劃外收入中劃撥一定比例的費(fèi)用用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料、低值易耗品的領(lǐng)用和管理，應(yīng)制定有關(guān)物資管理方面的文件并切實(shí)執(zhí)行。
定期召開全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)工作研討會(huì)，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)；定期開展實(shí)驗(yàn)室投資效益評(píng)估和評(píng)比活動(dòng)，對(duì)成績顯著的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違章或因?yàn)楣ぷ鞑回?fù)責(zé)任造成損失者，進(jìn)行批評(píng)或行政教育處分，直至追究法律責(zé)任。
總之，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，著力解決重建設(shè)、輕管理和使用的問題，積極探索和研究實(shí)驗(yàn)室精細(xì)化管理的有效途徑。進(jìn)一步推行實(shí)驗(yàn)室管理制度改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為兼顧學(xué)生教學(xué)與科研、課內(nèi)教學(xué)與課外開放的多功能作用。進(jìn)一步加強(qiáng)貴重儀器設(shè)備使用管理，完善專管共用機(jī)制，鼓勵(lì)多種形式的開放使用，更好地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備利用率與使用績效的進(jìn)一步提高。
參考文獻(xiàn)
[1]譚力，淺談普通高校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的管理[J]，渝西學(xué)院學(xué)報(bào)。2002，(15)
Abstract： With an increasing scale of the university construction， laboratory safety management needs to be strengthened. To meet the demand of laboratory safety management under the new situation， laboratory safety education seems particularly important. It is an important issue of laboratory safety management to increase the work of laboratory safety education. This paper introduces the management of laboratory safety education standardization， which consists of specification system， hierarchical education， quantify education time， systematic learning， diversification form. The management achieves continuous improvement in using inspection， benefit analysis， self-evaluation of itself， eliminates artificial hazards， ensures laboratory safety.
關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)室安全；教育；標(biāo)準(zhǔn)化
Key words： laboratory safety；education；standardization
中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2015）30-0245-03
0 引言
自1999年我國高等院校擴(kuò)大招生規(guī)模以來，高校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，為更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，許多高校通過調(diào)整，即“共建、合作辦學(xué)、劃轉(zhuǎn)、合并、協(xié)作辦學(xué)”等形式，實(shí)現(xiàn)了高校結(jié)構(gòu)和學(xué)科的調(diào)整，完成了優(yōu)勢教育資源的重組。高校實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校從事教學(xué)、科研相關(guān)工作的重要組成部分，其建設(shè)無論從數(shù)量還是質(zhì)量上來看，都得到了大幅提升[1]，從實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃使用，到安全發(fā)展都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全管理，更是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的前提。實(shí)驗(yàn)室安全工作日益受到各個(gè)方面的重視，并由此涌現(xiàn)了一大批專家、學(xué)者，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，進(jìn)行了深入的研究和探索。
1 實(shí)驗(yàn)室安全教育的必要性
高校實(shí)驗(yàn)室不僅擁有大量貴重精密儀器、特種設(shè)備等，還使用及存放多種易燃、易爆、有毒化學(xué)品，病原微生物菌種，甚至可能還有放射性物質(zhì)，而且實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動(dòng)性大，安全教育培訓(xùn)不規(guī)范，部分實(shí)驗(yàn)樓也未嚴(yán)格執(zhí)行“三同時(shí)”制度，安全投入不足，設(shè)施建設(shè)不完善，這些都是實(shí)驗(yàn)室安全管理需要攻克的難題。
近年來，隨著實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，各級(jí)教育主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全工作越來越重視，通過總結(jié)分析以往典型的安全事故案例，可以發(fā)現(xiàn)，粗心大意、麻痹疏忽、僥幸心理等人為因素，是大部分實(shí)驗(yàn)室安全事故的根本原因。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于人為引起的事故比例占到98%，可見人在事故發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用[2]。只有通過定量化、層次化、系統(tǒng)化、多樣化、規(guī)范化地開展實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化教育，才能有效提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)，消除因人為因素產(chǎn)生的事故隱患，保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。
1.1 實(shí)驗(yàn)室安全教育是國家政策法規(guī)的要求
1992年實(shí)施的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》第五條指出，高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。
2002年9月1日起實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號(hào)）第五條明確指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患，當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。
2010年1月1日起施行的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（公安部令第28號(hào)）第三十五條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校消防安全年度計(jì)劃。
2014年8月31日修訂后實(shí)施的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十五條指出：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。
上述一系列的政策法規(guī)的出臺(tái)，表明國家越來越重視安全教育工作，體現(xiàn)“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”，安全教育工作已逐步建立長效管理機(jī)制。
1.2 實(shí)驗(yàn)室安全教育不充分是實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)的原因
實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，缺乏安全教育是造成實(shí)驗(yàn)室重大事故和人員傷亡的主要原因。1970年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者K. Barry Sharpless因核磁管爆炸失去眼鏡、2009年浙江大學(xué)CO氣體錯(cuò)誤接入其他實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒死亡、2008年美國UCLA大學(xué)叔丁基鋰燃燒致人死亡……這些事故的發(fā)生都是因?yàn)槿说慕逃嘤?xùn)不到位、安全意識(shí)不高，從而粗心大意引發(fā)的，如果他們都接受了充分的實(shí)驗(yàn)室安全教育，提高了安全意識(shí)，這些安全事故確實(shí)是可以避免的。
1.3 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的內(nèi)在要求
實(shí)驗(yàn)室安全工作，旨在堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。在掌握業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，只有通過系統(tǒng)的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，努力地自我完善，不斷地提高安全意識(shí)，才能提升實(shí)驗(yàn)室安全工作的責(zé)任感和自覺性，才能更好地呼喚人本精神，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才、社會(huì)主義合格建設(shè)者、可靠接班人，更有效地保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，保障師生健康與安全，保護(hù)科研成果。人接受安全教育的程度，安全意識(shí)的強(qiáng)弱，安全素質(zhì)的高低，從根本上直接決定了高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的成敗。
2 實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵
經(jīng)過對(duì)國內(nèi)多個(gè)的高校調(diào)研和交流發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，采用的是單一教育源頭為主導(dǎo)，老舊的安全教材為內(nèi)容，教育形式也缺乏多樣化，沒能很好地堅(jiān)持以人為本的教育理念，導(dǎo)致受教育后的實(shí)驗(yàn)室工作人員，依然對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的必要性認(rèn)識(shí)不足、對(duì)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患的敏感性不強(qiáng)、對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)有害因素的識(shí)別能力不足、對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)變處理能力不夠，這在一定程度上反映了目前實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的一些落后、僵化、教條的現(xiàn)狀[2，3]。
實(shí)驗(yàn)室安全教育想要跟上新形勢下的高校實(shí)驗(yàn)室管理，切實(shí)保障高校教學(xué)、科研的有序進(jìn)行，真正落實(shí)以人為本的理念要求，就必須實(shí)行規(guī)范化、層次化、定量化、系統(tǒng)化、多樣化，只有真正落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的教育模式，才能有效做好實(shí)驗(yàn)室安全教育，提升工作人員安全素質(zhì)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。
2.1 制度規(guī)范化
高校涉及的專業(yè)學(xué)科門類多，分布廣，人員流動(dòng)性大，做好實(shí)驗(yàn)室安全教育工作，首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)安全責(zé)任制、理順本校安全管理體制、組建實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校層面出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)相關(guān)的管理辦法。管理辦法應(yīng)明確落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育的實(shí)施主體，并責(zé)成各學(xué)院（部）分別制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，建立實(shí)驗(yàn)室安全教育工作常態(tài)化、制度化機(jī)制[4]。
管理辦法應(yīng)明確落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制管理，經(jīng)過入職、入實(shí)驗(yàn)室教育培訓(xùn)后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作；對(duì)接觸管制實(shí)驗(yàn)材料人員、特種設(shè)備管理及作業(yè)人員、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與病原微生物操作的實(shí)驗(yàn)室人員、以及放射性工作人員等，都應(yīng)按照國家規(guī)定，取得相應(yīng)資格證書后，持證上崗。
各學(xué)院（部）應(yīng)根據(jù)“科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完整、廣泛普及、按需施教、形式多樣和理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，定期組織開展實(shí)驗(yàn)室安全教育和宣傳工作，豐富實(shí)驗(yàn)室人員的安全知識(shí)，營造濃厚的實(shí)驗(yàn)室安全校園文化氛圍，提高師生員工安全意識(shí)。
2.2 教育層次化
2.2.1 管理體制層次化
實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)采用分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行校院兩級(jí)層次化管理，學(xué)院（部）還應(yīng)落實(shí)其所屬系、室的教育培訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)格實(shí)行多層次，責(zé)任權(quán)屬明確的實(shí)驗(yàn)室安全教育管理。
2.2.2 專業(yè)方向?qū)哟位?/p>
實(shí)驗(yàn)室安全教育的方向應(yīng)有層次化，可分為通識(shí)類、消防安全、電氣安全、特種設(shè)備安全、化學(xué)品安全、生物安全、機(jī)械防護(hù)安全、建筑與土木安全、輻射安全、環(huán)境安全及實(shí)驗(yàn)廢棄物安全等多個(gè)方面，各單位可根據(jù)本單位實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)選擇不同的安全技術(shù)門類作為教育培訓(xùn)的內(nèi)容。
2.2.3 教育對(duì)象層次化
實(shí)驗(yàn)室安全教育的對(duì)象也應(yīng)有明確的層次化，主要有各學(xué)院（部）安全責(zé)任人、安全管理人、實(shí)驗(yàn)室主任（中心主任、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室主任或?qū)嶒?yàn)室業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）、研究所負(fù)責(zé)人、專職實(shí)驗(yàn)室安全秘書、專兼職實(shí)驗(yàn)室安全員、各課題組負(fù)責(zé)人、及其他實(shí)驗(yàn)室人員（教師、技術(shù)人員、研究生和本科生），針對(duì)不同崗位的人員，采用不同內(nèi)容的教育。
2.3 課時(shí)定量化
《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》（國家安監(jiān)總局令第80號(hào)）第三條指出，生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)本單位從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作，并明確了不同類型企業(yè)、不同崗位需要接受培訓(xùn)、再培訓(xùn)的課時(shí)要求，根據(jù)高校自身特點(diǎn)工作特點(diǎn)結(jié)合相關(guān)行業(yè)培訓(xùn)課時(shí)的要求，針對(duì)上述3.2.2中列出的不同崗位、不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室工作人員，分別制定量化的安全教育課時(shí)指標(biāo)。
如各學(xué)院（部）安全責(zé)任人、安全管理人，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于6課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于3課時(shí)/年；實(shí)驗(yàn)室主任（中心主任、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室主任或?qū)嶒?yàn)室業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）、研究所負(fù)責(zé)人、專職實(shí)驗(yàn)室安全秘書、專兼職實(shí)驗(yàn)室安全員、各課題組負(fù)責(zé)人，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于12課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于6課時(shí)/年；其他實(shí)驗(yàn)室工作人員，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于6課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于3課時(shí)/年。
2.4 內(nèi)容系統(tǒng)化
2.4.1 設(shè)立安全課程
為適應(yīng)教學(xué)改革形勢和滿足實(shí)驗(yàn)室管理工作的需要，相關(guān)學(xué)院（部）應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，傳播安全知識(shí)，訓(xùn)練安全技能，確保學(xué)生能安全順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科研工作[5，6]。課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本學(xué)院特點(diǎn)，對(duì)安全法律、國家安全政策制度、危險(xiǎn)化學(xué)品、生物安全、特種設(shè)備、輻射與防護(hù)安全、機(jī)電與電氣化、建筑與土木、金工實(shí)習(xí)車間等有較大危險(xiǎn)有害因素的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性重點(diǎn)教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取安全性預(yù)判、應(yīng)急與消防、緊急處置措施、事故分析等系統(tǒng)性安全知識(shí)。
2.4.2 安全專題講座
除安全課程以外，還需聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的安全管理專家，計(jì)劃性開展安全專題系列講座，通過典型的事故案例，分析總結(jié)注意事項(xiàng)，分享安全工作經(jīng)驗(yàn)和心得，可以強(qiáng)化安全管理、提高安全意識(shí)，與安全課程知識(shí)形成互補(bǔ)作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育起到積極的促進(jìn)作用。
2.5 形式多樣化
學(xué)校層面應(yīng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育相關(guān)的網(wǎng)站、系統(tǒng)，一方面可供實(shí)驗(yàn)室工作人員登錄自學(xué)并參加考試，另一方面可以提供課件、教程，供師生下載、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全“mooc”化教育。
分類編寫實(shí)驗(yàn)室安全指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，由各個(gè)實(shí)驗(yàn)室制定本實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程。安全指導(dǎo)手冊(cè)可以方便實(shí)驗(yàn)室人員了解化學(xué)危險(xiǎn)品、廢棄物、高溫高壓設(shè)備、放射性物質(zhì)等方面的知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握事故救援與自救技能，提高應(yīng)對(duì)事故的能力。
定期舉辦應(yīng)急演練，提高從業(yè)人員的應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)安全技能、提升安全意識(shí)；可以開展安全知識(shí)競賽、實(shí)驗(yàn)室安全工作評(píng)比、實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)整治活動(dòng)等，營造濃厚的安全文化氛圍[7，8]。
3 結(jié)束語
實(shí)驗(yàn)室安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室安全教育工作同樣是持續(xù)改進(jìn)的過程，按照PDCA（持續(xù)改進(jìn)）管理理念，在實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施過程中，對(duì)本文提出的實(shí)驗(yàn)室安全教育管理模式進(jìn)行監(jiān)督檢查、效益分析及自我評(píng)價(jià)，對(duì)其中不適應(yīng)的環(huán)節(jié)或不合理的因素，分析原因，及時(shí)改進(jìn)，需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化體系，通過持續(xù)改進(jìn)，保持標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效性，才能真正建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室安全文化，牢固樹立廣大師生員工的安全意識(shí)，消除實(shí)驗(yàn)室安全事故匯總?cè)说囊蛩剡@一薄弱環(huán)節(jié)，杜絕實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障安全、和諧的教學(xué)、科研環(huán)境。
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摘 要 實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，它的建設(shè)與管理，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和學(xué)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，是辦好學(xué)校的基本條件之一。總結(jié)作者多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。
關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室管理 實(shí)驗(yàn)室工作人員 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所。實(shí)驗(yàn)室的管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問題。[1]加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低。總接多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，樹立服務(wù)意識(shí)
要管理好實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是不行的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。如何調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展高等教育過程中切切實(shí)實(shí)需要解決的問題，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成，建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，平時(shí)應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍、期刊和文獻(xiàn)等，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識(shí)體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。[2]為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校也要積極安排實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如假期培訓(xùn)、支持在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，努力提高自身整體素質(zhì)。真正服務(wù)于教學(xué)，當(dāng)好任課教師的參謀，認(rèn)真準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。另外作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強(qiáng)的為教學(xué)、學(xué)生和科研服務(wù)的正確意識(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。[3]
二、完善管理，建立規(guī)范化管理機(jī)制，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開展。
三、加強(qiáng)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑和器材等實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費(fèi)，極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)對(duì)更新儀器設(shè)備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)器材分類擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購買。對(duì)化學(xué)試劑儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)方法在變化發(fā)展，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù)，就是利用有效的管理措施，使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中，能盡量為教學(xué)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投資效益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營造和諧育人環(huán)境
實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)人員健康、環(huán)境保護(hù)等重要問題，在很多國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理、放射性物質(zhì)和病菌污染處理、特殊實(shí)驗(yàn)室選址等諸多方面問題，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險(xiǎn)化學(xué)品、致病微生物、放射性物質(zhì)的使用與貯存安全，科研成果的保密，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等等。每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，如“儀器及設(shè)備損壞、丟失賠償辦法”、“危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”等，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)；實(shí)驗(yàn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設(shè)施的投資力度，改善實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，增加實(shí)驗(yàn)室工作人員和實(shí)驗(yàn)操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯(cuò)誤操作；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，實(shí)驗(yàn)室工作人員要擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)，強(qiáng)化安全意識(shí)，熟練掌握事故應(yīng)急處理方法，具備處置突發(fā)事件的能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，通過安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程督導(dǎo)和評(píng)估
實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
六、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開放實(shí)驗(yàn)室的管理
實(shí)驗(yàn)室開放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為大學(xué)生提供一切方便條件，提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，為學(xué)生提供方便、實(shí)效的服務(wù)。同時(shí)制訂開放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制；開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要在所在實(shí)驗(yàn)室登記實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)等信息，各開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放工作，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的疑難問題，儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)，并認(rèn)真做好開放情況記錄。
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，而高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，是高等學(xué)校的重要組成部分，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。[4]實(shí)驗(yàn)室管理工作任務(wù)重，問題多，我們要正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國家高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場所，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。
參考文獻(xiàn)
1.邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國保健，2006.05
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，管理人才，管理制度
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（b）-0202-01
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中提出要“充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。”高等教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)研究的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力以及專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著舉足輕重的作用。對(duì)于高等院校而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本目標(biāo)是通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)的概念加深了解，并讓學(xué)生積累采集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新精神，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化新型人才。目前我國絕大部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍處于低水平，發(fā)展不全面，地區(qū)差異明顯，即使有的學(xué)校有一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，但利用率卻不高，甚至有的實(shí)驗(yàn)器材長時(shí)間不用成為擺設(shè)。如何使實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的場所，真正為教學(xué)服務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，一直是人們探討的問題。大學(xué)實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實(shí)體，它的建設(shè)對(duì)于高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做到技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展才能提高教學(xué)質(zhì)量。為此實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理顯得尤為重要。
1 建立完善的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)
隨著國家政策的調(diào)整和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要，高等院校近年來不斷擴(kuò)招，使實(shí)驗(yàn)室利用率和開放率大幅度增加，無形中也就增加了實(shí)驗(yàn)管理人員的工作量，工作負(fù)擔(dān)加重，僅依靠傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理模式勢必影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常有序的開展，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，不利于對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，也不利于高校自身的發(fā)展。因此傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)變化的需要，迫切要求改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。而科學(xué)的管理離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持，因此如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。應(yīng)運(yùn)而生的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)就是要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)信息管理，提高實(shí)驗(yàn)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力的目的。
其次，傳統(tǒng)的以“教師”為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教師全程掌控整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，沒有給學(xué)生預(yù)留足夠的思考空間，這樣不但束縛了學(xué)生的思維，也不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，在教學(xué)中要使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，自己探求實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)步驟、然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程總結(jié)規(guī)律得出結(jié)論，在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為主突出其主體地位，教師僅對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行整體的把握，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)師生間課堂教學(xué)的互動(dòng)，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體協(xié)作精神，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)為高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
建立完善的功能齊全的高校實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，不僅減輕了管理員的工作任務(wù)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，而且實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教學(xué)，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化水平的提高；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造性的解決問題的能力，同時(shí)也充分體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中所起的決定性作用。
2 熟悉業(yè)務(wù)，技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)室管理人才
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做到技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展才能提高教學(xué)質(zhì)量。要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員的培養(yǎng)，除了保障好日常教學(xué)工作之外，還應(yīng)熟悉每一種儀器的構(gòu)造，并能掌握原理為日后的維修做好準(zhǔn)備。高校實(shí)驗(yàn)室是保障高校持續(xù)發(fā)展的基本條件，實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著全校理工科學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，還為師生提供了科研的平臺(tái)，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的順利開展需要有一支熟悉儀器設(shè)備并掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的管理人才。要改變長期以來實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視，實(shí)驗(yàn)管理者被人們視為實(shí)驗(yàn)室門窗的看護(hù)者，年度考核時(shí)排除在教學(xué)一線以外，對(duì)其工作不能給予充分肯定的現(xiàn)狀，學(xué)校從上到下要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，要使管理者成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)度員、協(xié)調(diào)員，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的重要性，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭當(dāng)先進(jìn)，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
與此同時(shí)也要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)任課教師的教學(xué)意識(shí)，能夠根據(jù)教學(xué)需要積極的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手制作教具，讓他們真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，創(chuàng)新能力的開發(fā)者，未來的設(shè)計(jì)者，學(xué)校要每年不間斷地組織各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)競賽，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，努力使每一名實(shí)驗(yàn)教師都成為實(shí)驗(yàn)室的管理員，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)員、探究實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)員。實(shí)驗(yàn)室每年要有教師培訓(xùn)預(yù)算，鼓勵(lì)教師走出去，真正做到與時(shí)代接軌，學(xué)到老講到老。
3 建立完善的管理制度
實(shí)驗(yàn)室管理的有序開展離不開實(shí)驗(yàn)室管理制度的制約，每個(gè)教學(xué)單位都應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理制度并依照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教學(xué)儀器是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺的條件，在儀器借用方面必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕先斬后奏的情況發(fā)生，任課教師如需長時(shí)間借用儀器必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，辦好相關(guān)手續(xù)后方能借出，嚴(yán)禁危險(xiǎn)物品外借，杜絕安全隱患，對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定人員應(yīng)追究其責(zé)任。儀器發(fā)生損壞作報(bào)廢處理時(shí)，需由教研組長提出報(bào)廢申請(qǐng)，然后由三人以上組成的鑒定小組對(duì)報(bào)廢申請(qǐng)進(jìn)行鑒定，鑒定小組通過后再由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字并進(jìn)行帳物注銷才能報(bào)廢。每年都要對(duì)儀器進(jìn)行一次清點(diǎn)，完成新購置儀器的登記注冊(cè)工作，做到帳物相符帳帳相等，各種實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料齊全。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)掛有實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，來約束師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守操作規(guī)程，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)儀器關(guān)閉電源。每一名實(shí)驗(yàn)教師在做實(shí)驗(yàn)之前都要有預(yù)試記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作過程應(yīng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，操作熟練，能應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真做好成績記錄，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。
目前，學(xué)校已建成覆蓋整個(gè)校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理成為了必然，開放式實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)未來發(fā)展的趨勢，為培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力提供了最合適的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞直接影響到實(shí)驗(yàn)室效益的發(fā)揮，如何使實(shí)驗(yàn)室真正為教書育人服務(wù)，抓好實(shí)驗(yàn)室管理工作，探索出最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)室管理方式，仍是當(dāng)前重要的研究課題。
參考文獻(xiàn)
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各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我謹(jǐn)代表建筑與藝術(shù)學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工對(duì)04～05年度的工作作總結(jié)述職,請(qǐng)予評(píng)議.
團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的學(xué)年即將過去,在過去的一年里,在校黨,政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校各處室,各兄弟院系的積極支持下,我院全體教職工團(tuán)結(jié)一致,共同努力,取得了可喜的成果和進(jìn)步,基本完成了任期目標(biāo)本年度的任務(wù).過去的一年里是緊張奮斗的一年,又是腳踏實(shí)地完成日常工作平凡的一年.
過去的一年我院在取得"全國建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估"的通過的基礎(chǔ)上,又緊擂戰(zhàn)鼓迎來了學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估的試點(diǎn)工作.
過去的一年我們?yōu)榉e極申報(bào)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作,同時(shí),我們又努力做好日常的教學(xué),科研及管理工作,為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特作總結(jié)如下:
一,黨政班子團(tuán)結(jié)一致,全體教職工齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.
院黨政班子團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨,政布署的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與工作.堅(jiān)持周三政治學(xué)習(xí)的制度,認(rèn)真抓好政治思想教育及理論學(xué)習(xí),不斷提高廣大教職工的思想覺悟和政治水平.不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè),堅(jiān)持民主集中制原則,堅(jiān)持重大事件集體民主決策制度.加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),切實(shí)做好服務(wù),不斷提高管理水平.在管理工作中樹立"管理就是服務(wù)的思想,管理到位就是服務(wù)到位."班子同志努力為廣大教職工做好教學(xué),科研的服務(wù)工作,同時(shí)又關(guān)心教職工的生活.各系主任,辦公室積極配合進(jìn)一步做好服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)骨干教師及黨員同志的模范帶頭作用,使黨的各項(xiàng)方針,政策及學(xué)校各項(xiàng)中心工作在我院得到積極地響應(yīng)及貫徹落實(shí).在我院教職工中形成既有緊張嚴(yán)肅的工作,又有團(tuán)結(jié),活潑的工作氛圍的和諧局面.
二,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極引進(jìn)人才,加大在職教師的培養(yǎng)力度.
本年度共接收碩士研究生7名.積極鼓勵(lì)和支持青年教師在職攻讀博士,碩士學(xué)位.現(xiàn)在讀碩士學(xué)位18人,在職攻讀博士學(xué)位7人,今年已有5人獲得碩士學(xué)位.
加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作,給年青教師每人配備一名老教師作指導(dǎo)教師,做好傳幫帶.院每年舉辦青年教師講課競賽活動(dòng),并選拔優(yōu)秀青年教師參加校級(jí)競賽.
認(rèn)真做好教師職稱評(píng)比前的工作,凝煉學(xué)科方向,匯集學(xué)科隊(duì)伍.積極支持和幫助青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)做好科研及課題申報(bào)工作.
三,以評(píng)估為契機(jī),以評(píng)促建全面提高本科教育質(zhì)量.
本科教育是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù),本科教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我院以評(píng)估為契機(jī),評(píng)建結(jié)合不斷促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,首先我們建立了教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)及保障體系,以院長為第一責(zé)任人的黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的本科教育領(lǐng)導(dǎo)班子,下成立專門本科教育學(xué)辦公室,做具體工作.堅(jiān)持院系領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課制度,確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.
2004年學(xué)院順利通過了第三次全國建筑學(xué)教育評(píng)估后,緊接著暑假中又開始了學(xué)校首批本科評(píng)建的試點(diǎn)工作,這兩項(xiàng)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)院制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,分階段有測重點(diǎn)的順利完成了上述二項(xiàng)評(píng)估任務(wù),并已寫出整改報(bào)告,現(xiàn)正在落實(shí)建設(shè)之中,其中全國建筑系專業(yè)教育評(píng)估(本科研究生)受到了教育部專家的充分的肯定與好評(píng),在成都會(huì)議上全票通過.2004年9月進(jìn)行的我校迎接2006年全國本科教育優(yōu)秀評(píng)估,校內(nèi)予評(píng),我院是全校第一個(gè)試點(diǎn)單位.全院上下認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育評(píng)估的指標(biāo)與內(nèi)涵,"對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),找出差距,明確責(zé)任,整體推進(jìn),加快整改,務(wù)見成效".通過認(rèn)真的自我摸底,將評(píng)估指標(biāo)層層分解,落實(shí)到系,系分解,落實(shí)到人.做到"人人關(guān)心評(píng)估,人人參與評(píng)估,人人肩上有擔(dān)子,人人為評(píng)估作貢獻(xiàn)".樹立"達(dá)標(biāo),爭優(yōu),創(chuàng)特色"的信心,形成了齊心向上的態(tài)勢,在校教務(wù)處,評(píng)建辦的指導(dǎo)下,通過了艱苦的努力我院的評(píng)建試點(diǎn)工作受到校內(nèi)專家的肯定與好評(píng)同時(shí)提出整改意見.我們又認(rèn)真地進(jìn)行分析研究了整改意見.提出了整改措施報(bào)告,在評(píng)估過程中我們還出刊"評(píng)建通訊"及時(shí)總結(jié)階段做法.我們的試點(diǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)練兵的過程同時(shí)也給學(xué)校整體評(píng)估提供了一定的參考經(jīng)驗(yàn).
在本科教學(xué)中我院還在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上著重加強(qiáng),創(chuàng)造發(fā)揚(yáng)專業(yè)特點(diǎn),在建筑學(xué)專業(yè)全國大學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展獲2名優(yōu)秀獎(jiǎng),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2004年"第二屆中國高校環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)作品大賽"中獲獎(jiǎng)9項(xiàng).
四,研究生教育進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)科學(xué)位建設(shè)不斷加強(qiáng).
積極發(fā)展研究生教育,近年來研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大.我院現(xiàn)有"建筑設(shè)計(jì)及理論"及"設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)"二個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn),生源充足報(bào)考熱門.03年招收59人,04年68人,05年已達(dá)76人.2005年畢業(yè)碩士,研究生33人(其中同等學(xué)歷7人).現(xiàn)在校研究生人數(shù)已達(dá)203人,本學(xué)年也是研究生管理下放學(xué)院管理的一年,我院以黨總支書記為領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)研究生的思想教育及管理工作,專門設(shè)立研究生學(xué)籍管理辦公室,在抓研究生教育質(zhì)量的同時(shí),抓研究生全面素質(zhì)的教育.我院在第三屆研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)上獲"優(yōu)秀單位組織獎(jiǎng)".參加重慶大學(xué)全國建筑學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會(huì)發(fā)表講演并舉辦展覽.
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科學(xué)位建設(shè),依托我院本科專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學(xué)層次,適應(yīng)科學(xué)發(fā)展,市場需求,使學(xué)科學(xué)位建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階.積極引進(jìn)人才,引智人才,我院與深圳建筑設(shè)計(jì)總院聯(lián)合申報(bào)"建筑設(shè)計(jì)及理論"博士點(diǎn),同時(shí)申報(bào)"建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科"碩士點(diǎn)及"美術(shù)學(xué)","城市規(guī)劃及理論"."建筑技術(shù)科學(xué)"二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn),現(xiàn)材料已經(jīng)整理完畢申報(bào).在整理的過程中也是我們整合學(xué)術(shù)梯隊(duì),提高科研,教學(xué)水平的過程.重在過程,重在建設(shè).
五,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不斷提高科研水平:
我院結(jié)合本科教育評(píng)建的要求,制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,確定了建筑CAD實(shí)驗(yàn)室,建筑物理實(shí)驗(yàn)室.建筑攝影實(shí)驗(yàn)室及建筑學(xué)院圖書資料室的建設(shè)目標(biāo),本學(xué)年我院新增實(shí)驗(yàn)室面積900M2(包括450M2展覽中心),已投入使用,已部分完成攝影實(shí)驗(yàn)室采購工作并投入使用.本學(xué)年配合評(píng)估實(shí)驗(yàn)開出率100%的目標(biāo),已投入70萬元.
一年來我院承接各類科研縱向課題9項(xiàng),經(jīng)費(fèi)19.9萬元,橫向課題16項(xiàng),經(jīng)費(fèi)計(jì)209萬元.75篇,專著9部,完成各類設(shè)計(jì)任務(wù)及方案設(shè)計(jì)35項(xiàng),參加國際,全國,省級(jí)各類美術(shù)展覽18項(xiàng)次,各類獲獎(jiǎng)70余項(xiàng)次.
六,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流:提高教師學(xué)術(shù)水平
學(xué)術(shù)活動(dòng),我們采取了走出去和請(qǐng)進(jìn)來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的方法.我們參加全國建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,城市規(guī)劃學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)年會(huì),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會(huì),以及各類分委員會(huì)的會(huì)議,并在會(huì)上.部分教授還應(yīng)邀到兄弟院校及單位作學(xué)術(shù)報(bào)告,我們邀請(qǐng)了美國,日本的教授來校交流,邀請(qǐng)何鏡堂院士,大師,清華大學(xué)秦佑國教授,中元集團(tuán)總建筑師曹亮功教授,深圳院院長孟建民,葉青教授等來我校講學(xué).并聘任何鏡堂院士等任我校兼職教授.
我院在亞明藝術(shù)館成功舉辦了"合肥工藝大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院教師美術(shù)作品展",引起美術(shù)學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注,在校藝術(shù)中心舉辦"校首屆攝影藝術(shù)作品展".引進(jìn)博物館在我校舉辦"工大源泉徽文化博物藏品展"使博物館首次走進(jìn)高校受到各界的廣泛關(guān)注和媒體報(bào)導(dǎo).在東樓舉辦"01級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)匯報(bào)展"都收到很好的效果,提高了校園文化.
七,加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作,全面推行素質(zhì)教育.在新形勢下努力探索大學(xué)生管理的新模式,按學(xué)校要求,除專職學(xué)生隊(duì)伍外還配備了教師兼職的輔導(dǎo)員,班導(dǎo)師,班主任,組織員等,使各項(xiàng)中心工作及學(xué)生的思想工作落到實(shí)處.
除開展日常的管理工作外,我院學(xué)生還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展各項(xiàng)公益活動(dòng)及創(chuàng)新活動(dòng),如每年舉辦的"建筑風(fēng)"活動(dòng).學(xué)生出版專業(yè)刊物"筑雅"等.參加省首屆大學(xué)生"挑戰(zhàn)杯"獲二等獎(jiǎng)."全國建筑學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生作品競賽"獲優(yōu)秀獎(jiǎng)二名,"全國環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽"獲得9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),獲各類活動(dòng)競賽40余項(xiàng).2004年畢業(yè)生就業(yè)率100%,2005年就業(yè)率達(dá)93%以上.學(xué)生質(zhì)量受到用人單位的廣泛好評(píng).
第一條為了加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，保障學(xué)校的教育質(zhì)量和科學(xué)研究水平，提高辦學(xué)效益，特制定本規(guī)程。
第二條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室（包括各種操作、訓(xùn)練室），是隸屬學(xué)校或依托學(xué)校管理，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實(shí)體。
第三條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平；根據(jù)需要與可能，積極開展科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)和技術(shù)開發(fā)工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
第四條實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置。要做到建筑設(shè)施、儀器設(shè)備、技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展，提高投資效益。
第二章任務(wù)
第五條根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)資料，安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員，保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
第六條努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)吸收科學(xué)和教學(xué)的新成果，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問題、解決問題的能力。
第七條根據(jù)承擔(dān)的科研任務(wù)，積極開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。努力提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)，完善技術(shù)條件和工作環(huán)境，以保障高效率、高水平地完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
第八條實(shí)驗(yàn)室在保證完成教學(xué)科研任務(wù)的前提下，積極開展社會(huì)服務(wù)和技術(shù)開發(fā)，開展學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動(dòng)。
第九條完成儀器設(shè)備的管理、維修、計(jì)量及標(biāo)定工作，使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。開展實(shí)驗(yàn)裝置的研究和自制工作。
第十條嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室工作的各項(xiàng)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)和管理。
第三章建設(shè)
第十一條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：
（一）有穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展方向和飽滿的實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研、技術(shù)開發(fā)等項(xiàng)任務(wù)；
（二）有符合實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作要求的房舍、設(shè)施及環(huán)境；
（三）有足夠數(shù)量、配套的儀器設(shè)備；
（四）有合格的實(shí)驗(yàn)室主任和一定數(shù)量的專職工作人員；
（五）有科學(xué)的工作規(guī)范和完善的管理制度。
第十二條實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、調(diào)整與撤銷，必須經(jīng)學(xué)校正式批準(zhǔn)。依托在高等學(xué)校中的部門開放實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、調(diào)整與撤銷，要經(jīng)過學(xué)校的上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。
第十三條實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，要納入學(xué)校及事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，要考慮環(huán)境、設(shè)施、儀器設(shè)備、人員結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入等綜合配套因素，按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施、監(jiān)督、竣工、驗(yàn)收、效益考核等“項(xiàng)目管理”辦法的程序，由學(xué)校或上級(jí)主管部門統(tǒng)一歸口，全面規(guī)劃。
第十四條實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要按計(jì)劃進(jìn)行。其中，房舍、設(shè)施及大型設(shè)備要依據(jù)規(guī)劃的方案納入學(xué)校基本建設(shè)計(jì)劃；一般儀器設(shè)備和運(yùn)行、維修費(fèi)要納入學(xué)校財(cái)務(wù)計(jì)劃；工作人員的配備與結(jié)構(gòu)調(diào)整要納入學(xué)校人事計(jì)劃。
第十五條實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、要采取多渠道集資的辦法。要從教育事業(yè)費(fèi)、基建費(fèi)、科研費(fèi)、計(jì)劃外收入、各種基金中劃出一定比例用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。凡利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有償服務(wù)的，都要將收入的一部分用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
第十六條有條件的高等學(xué)校要積極申請(qǐng)籌建開放型的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室或工程研究中心等實(shí)驗(yàn)室，以適應(yīng)高科技發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)的需要。
第十七條高等學(xué)校應(yīng)通過校際間聯(lián)合，共同籌建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室或中心實(shí)驗(yàn)室。也可以同廠礦企業(yè)、科研單位聯(lián)合，或引進(jìn)外資，利用國外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，建立對(duì)外開放的實(shí)驗(yàn)室。
第十八條凡具備法人條件的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)有關(guān)部門的批準(zhǔn)，可取得法人資格。
第四章體制
第十九條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作，由國家教育委員會(huì)歸口管理。省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委的教育主管部門負(fù)責(zé)本地區(qū)或本系統(tǒng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作。
第二十條高等學(xué)校應(yīng)有一名校（院）長主管全校實(shí)驗(yàn)室工作并建立或確定主管實(shí)驗(yàn)室工作的行政機(jī)構(gòu)（處、科）。該機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是：
（一）貫徹執(zhí)行國家有關(guān)的方針、政策和法令，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)際，擬定本規(guī)程的實(shí)施辦法；
（二）檢查督促各實(shí)驗(yàn)室完成各項(xiàng)工作任務(wù)；
（三）組織制定和實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，歸口擬定并審查儀器設(shè)備配備方案，負(fù)責(zé)分配實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的儀器設(shè)備運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，并進(jìn)行投資效益評(píng)估；
（四）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度。包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)情況的審核評(píng)估制度；實(shí)驗(yàn)室工作人員的任用、管理制度；實(shí)驗(yàn)室在用物資的管理制度；經(jīng)費(fèi)使用制度等；
（五）主管實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、材料等物資，提高其使用效益；
（六）主管實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。與人事部門一起做好實(shí)驗(yàn)室人員定編、崗位培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)職務(wù)評(píng)聘工作。
規(guī)模較大的高校，系一級(jí)也可設(shè)立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理崗位或機(jī)構(gòu)。
第二十一條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室逐步實(shí)行以校、系管理為主的二級(jí)管理。規(guī)模較大、師資與技術(shù)力量較強(qiáng)的高校、也可實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理。
第二十二條實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的全面工作。
第二十三條高等學(xué)校可根據(jù)需要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，由主管校長、有關(guān)部門行政負(fù)責(zé)人和學(xué)術(shù)、技術(shù)、管理等主面的專家組成。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、高檔儀器設(shè)備布局科學(xué)管理、人員培訓(xùn)等重大問題進(jìn)行研究、咨詢，提出建議。
第五章管理
第二十四條實(shí)驗(yàn)室要做好工作環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)工作。要針對(duì)高溫、低溫、輻射、病菌、毒性、激光、粉塵、超凈等對(duì)人體有害的環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的監(jiān)督和勞動(dòng)保護(hù)工作。凡經(jīng)技術(shù)安全的環(huán)境保護(hù)部門檢查認(rèn)定不合格的實(shí)驗(yàn)室，要停止使用，限期進(jìn)行技術(shù)改造，落實(shí)管理工作。待重新通過檢查合格后，才能投入使用。
第二十五條實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵守國務(wù)院頒發(fā)的《化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理?xiàng)l例》及《中華人民共和國保守國家秘密法》等有關(guān)安全保密的法規(guī)和制度，定期檢查防火、防爆、防盜、防事故等方面安全措施的落實(shí)情況．要經(jīng)常對(duì)師生開展安全保密教育，切實(shí)保障人身和財(cái)產(chǎn)安全。
第二十六條實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護(hù)工作的有關(guān)規(guī)定，不隨意排放廢氣、廢水、廢物、不得污染環(huán)境。
第二十七條實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的材料、低值易耗品等物資的管理，按照《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》、《高等學(xué)校材料、低值易耗品管理辦法》、《高等學(xué)校物資工作的若干規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)、規(guī)章執(zhí)行。
第二十八條實(shí)驗(yàn)室所需要的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，要按照國家科委的《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》,以及各地實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)的具體規(guī)定,進(jìn)行飼育、管理、檢疫和使用。
第二十九條重點(diǎn)高等學(xué)校綜合性開放的分析測試中心等檢測實(shí)驗(yàn)室，凡對(duì)外出具公證數(shù)據(jù)的，都要按照國家教委及國家技術(shù)監(jiān)督局的規(guī)定，進(jìn)行計(jì)量認(rèn)證。計(jì)量認(rèn)證工作先按高校隸屬關(guān)系由上級(jí)主管部門組織對(duì)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)收合格后部委所屬院校的實(shí)驗(yàn)室，由國家教委與國家技術(shù)監(jiān)督局組織進(jìn)行計(jì)量認(rèn)證；地方院校的實(shí)驗(yàn)室，由各地省政府高校主管部門與計(jì)量行政部門負(fù)責(zé)計(jì)量認(rèn)證。
第三十條實(shí)驗(yàn)室要建立和健全崗位責(zé)任制。要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量和水平考核。
第三十一條實(shí)驗(yàn)室要實(shí)行科學(xué)管理，完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度。要采用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作、人員、物資、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境狀態(tài)信息進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)為學(xué)校或上級(jí)主管部門提供實(shí)驗(yàn)室情況的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
第三十二條要逐步建立高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估制度。高等學(xué)校的各主管部門，可以按照實(shí)驗(yàn)室基本條件、實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室效益、實(shí)驗(yàn)室特色等方面的要求制定評(píng)估指標(biāo)體系細(xì)則，對(duì)高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室開展評(píng)估工作。評(píng)估結(jié)果作為確定各高等學(xué)校辦學(xué)條件和水平的重要因素。
第六章人員
第三十三條實(shí)驗(yàn)室主任要由具有較高的思想政治覺悟，有一定的專業(yè)理論修養(yǎng)，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研工作經(jīng)驗(yàn)，組織管理能力較強(qiáng)的相應(yīng)專業(yè)的講師（或工程師）以上人員擔(dān)任。學(xué)校系一級(jí)以及基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)室，要由相應(yīng)專業(yè)的副教授（或高級(jí)工程師）以上的人員擔(dān)任。
第三十四條高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室主任、副主任均由學(xué)校聘任或任命；國家、部門或地區(qū)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心的主任，副主任，由上級(jí)主管部門聘任或任命。
第三十五條實(shí)驗(yàn)室主任的主要職責(zé)是：
（一）負(fù)責(zé)編制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況；
（二）領(lǐng)導(dǎo)并組織完成本規(guī)程第二章規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室工作任務(wù)；
（三）搞好實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度；
（四）領(lǐng)導(dǎo)本室各類人員的工作，制定崗位責(zé)任制，負(fù)責(zé)對(duì)本室專職工作人員的培訓(xùn)及考核；
（五）負(fù)責(zé)本室精神文明建設(shè)，抓好工作人員和學(xué)生思想政治教育；
（六）定期檢查、總結(jié)實(shí)驗(yàn)室工作，開展評(píng)比活動(dòng)等。
第三十六條高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作人員包括：從事實(shí)驗(yàn)室工作的教師、研究人員、工程技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和工人。各類人員要有明確的職責(zé)分工。要各司其職，同時(shí)要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。
第三十七條實(shí)驗(yàn)室工程技術(shù)人員與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的編制，要參照在校學(xué)生數(shù)，不同類型學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研工作量及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備狀況，合理折算后確定。有條件的學(xué)校可以進(jìn)行流動(dòng)編制。
第三十八條對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室中從事有害健康工種的工作人員，可參照國家教委（1988）教備局字008號(hào)文件《高等學(xué)校從事有害健康工種人員營養(yǎng)保健等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)的暫行規(guī)定》,在嚴(yán)格考勤記錄制度的基礎(chǔ)上享受保健待遇。
第三十九條實(shí)驗(yàn)室工作人員的崗位職責(zé),由實(shí)驗(yàn)室主任根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo),按照國家對(duì)不同專業(yè)技術(shù)干部和工作職責(zé)的有關(guān)條例規(guī)定及實(shí)施細(xì)則具體確定。
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)業(yè) 高職教育 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與管理
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）中首次對(duì)高職教育進(jìn)行了恰如其分的正確定位，即“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用”。高職教育具有“高等教育”和“職業(yè)教育”的雙重屬性，而職業(yè)教育是高職教育“質(zhì)”的屬性，其最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。目前廣泛開展的“以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的”人才培養(yǎng)模式改革尤其重視教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的提出，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成為職業(yè)教育的主要教學(xué)場所，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平也必然成為教學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)志，也決定了其在職業(yè)教育中不可替代的重要作用。本文結(jié)合遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理獲得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)的一些問題做一個(gè)簡要的總結(jié)，以期為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理的科學(xué)化和規(guī)范化提供參考。
一、健全管理機(jī)構(gòu)、理順管理體制是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的前提
農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高職辦學(xué)的基本條件之一，是理實(shí)一體化教學(xué)的基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理體制與設(shè)置是否合理是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的前提。
1、健全管理機(jī)構(gòu)，提高管理水平
過去，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作是在教務(wù)處處長領(lǐng)導(dǎo)下，由副處長具體負(fù)責(zé)進(jìn)行，存在管理分散、職權(quán)不符、功能單一、效益低下等弊端。隨著學(xué)院辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和職業(yè)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)日漸成為職業(yè)教育的主角。該院于2008年初成立了院長直接領(lǐng)導(dǎo)下的、專門的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)—實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理室、設(shè)備維修室、中心實(shí)驗(yàn)室、多媒體管理室、電教中心等公共服務(wù)性機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，為教學(xué)系統(tǒng)提供教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐表明，這種實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)較好地解決了以前實(shí)驗(yàn)室多頭管理的弊端，提高了工作效率。
2、理順管理體制，提高綜合效益
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建制大都以課程或?qū)I(yè)設(shè)置，隸屬于教研室或某一課程，往往存在著數(shù)量多、規(guī)模小、重復(fù)建設(shè)、設(shè)備利用率低等問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量難以提高，適應(yīng)高職教育的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系更難以形成，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。為適應(yīng)不斷深入的教學(xué)改革，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行院、系兩級(jí)管理體制，建立了基礎(chǔ)課教學(xué)（含專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)）實(shí)驗(yàn)室（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、語音室等）、系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、院實(shí)驗(yàn)中心和院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（如遼南農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心）四種模式實(shí)驗(yàn)室。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心宏觀協(xié)調(diào)，一方面提高了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的綜合效益，即儀器設(shè)備的使用率提高了；另一方面明顯提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作效率，實(shí)驗(yàn)室的投資效益也大大提高了。這種管理體制極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的投資效益，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室資源的配置，從而形成了管理渠道暢通、層次分明、結(jié)構(gòu)合理、高效開放的實(shí)驗(yàn)室工作體系、管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
二、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生能力的重要手段，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵。
1、重新設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
打破以往實(shí)驗(yàn)隸屬于課程的傳統(tǒng)做法，按農(nóng)業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求和新的課程體系，以“理實(shí)一體化”為原則建立基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。淘汰絕大部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)動(dòng)手性強(qiáng)的、應(yīng)用性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；改教師主導(dǎo)為學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練為主。使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)增多，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能水平。
2、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理
首先從改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法入手，改變過去以實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的考核辦法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程考核。其次，建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（或?qū)嶒?yàn)教學(xué)計(jì)劃）、實(shí)驗(yàn)教材（或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書）等相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件。最后，規(guī)范實(shí)驗(yàn)耗材管理，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)巡視制度。由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不定期進(jìn)行檢查，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)與管理、提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的必要條件
建立一支有一定理論基礎(chǔ)、技術(shù)過硬、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛本職工作、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的必要條件。目前遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員大專以上學(xué)歷達(dá)100%，具備良好的基本素質(zhì)。
1、科學(xué)設(shè)崗，合理定編，競爭上崗
結(jié)合學(xué)院人事制度的改革，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和人員狀況進(jìn)行科學(xué)設(shè)崗和競爭上崗，實(shí)行目標(biāo)管理，規(guī)范考核辦法，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。采取定性與定量相結(jié)合的考核辦法，比較準(zhǔn)確地反映了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實(shí)績。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)
實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的高低及穩(wěn)定與否，直接影響著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與建設(shè)。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有計(jì)劃地對(duì)在崗的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行短期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（如大型精密儀器上崗培訓(xùn)、新開實(shí)驗(yàn)或引進(jìn)新技術(shù)的上崗培訓(xùn)、常規(guī)儀器設(shè)備的維護(hù)、維修培訓(xùn)以及信息化管理等）；同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在完成任務(wù)的前提下，積極參加教學(xué)實(shí)踐，全面提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)技術(shù)物資的科學(xué)管理、提高管理水平和使用效益是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要保證
學(xué)校技術(shù)物資的管理是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要組成部分，做好物質(zhì)管理工作是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的重要保證。
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立實(shí)踐育人的思想
文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分討論和認(rèn)真研究，大家統(tǒng)一了思想，認(rèn)為我們必須把實(shí)踐育人、實(shí)踐成才、實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)的觀念引進(jìn)落實(shí)到教學(xué)工作中去，建立符合專業(yè)培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)制度，這是我們對(duì)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式的一種新思考。本著這樣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處部門的支持下，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式都做了一定的改革和調(diào)整，思想的統(tǒng)一和共同的認(rèn)識(shí)是我們工作取得成效的最有力的保障。
二、適應(yīng)形勢發(fā)展，改革實(shí)踐教學(xué)方式
在總結(jié)我院以往開展實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們對(duì)包括教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)方案作了大膽的調(diào)整和修正，除了保留畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式不變，對(duì)初級(jí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐兩部分的內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)整。
1、修訂教學(xué)計(jì)劃
為了確保學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參與媒體實(shí)踐，同時(shí)也確保媒體能夠接納學(xué)生，學(xué)院對(duì)新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修改，把原有的五個(gè)月的授課時(shí)間壓縮到四個(gè)月內(nèi)完成，對(duì)專業(yè)課程的時(shí)間安排進(jìn)行壓縮，在保證專業(yè)課程課時(shí)不變的前提下，把初級(jí)實(shí)習(xí)和暑期實(shí)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整為三個(gè)月，此項(xiàng)工作在教務(wù)部門的配合下本學(xué)期已經(jīng)實(shí)施。
2、改革初級(jí)實(shí)習(xí)方式
學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)的需求和學(xué)科特點(diǎn)對(duì)初級(jí)實(shí)習(xí)的方式做了新的部署和安排。新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的初級(jí)實(shí)習(xí)主要在大三完成，實(shí)習(xí)方式有原來的在校內(nèi)由老師安排到現(xiàn)在的集中統(tǒng)一安排，力爭讓每個(gè)同學(xué)都有到媒體實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間是三個(gè)月，大二的初級(jí)實(shí)習(xí)仍然保留在校內(nèi)進(jìn)行。中文專業(yè)的初級(jí)實(shí)習(xí)由老師在校內(nèi)統(tǒng)一安排，以各項(xiàng)寫作訓(xùn)練和專業(yè)課社會(huì)調(diào)查為主。今年暑期新聞廣告大三的學(xué)生一共約230人，經(jīng)過學(xué)院統(tǒng)一安排進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的學(xué)生共計(jì)100人，其余的學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的調(diào)整避免了和其他高校的競爭大多都順利找到了實(shí)習(xí)的崗位，學(xué)生進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的人數(shù)是歷年以來最多的一次。
3、用競賽的形式豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
按學(xué)校制定的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，各專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于大一到大三三個(gè)學(xué)年之中，主要是由各個(gè)學(xué)院自行組織和實(shí)施，以參觀訪問和社會(huì)調(diào)查的形式展開。但在具體的實(shí)施中此項(xiàng)活動(dòng)的效果并不理想，問題也較為突出，比如活動(dòng)內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合不密切，調(diào)查活動(dòng)開展不夠，參觀多而訪問少，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，大多流于形式化。如何解決這個(gè)問題，我們的具體思路是在組織和實(shí)施的過程中，在內(nèi)容上盡可能圍繞著專業(yè)課程開展活動(dòng)，多組織訪問活動(dòng)，多組織調(diào)查活動(dòng)，多組織競賽活動(dòng)，以豐富多彩的形式搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本年度學(xué)院的老師不僅組織了豐富多彩的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還組織了文傳院DV大賽、廣告提案大賽、廣告設(shè)計(jì)大賽、新聞攝影作品大賽等，我們的目的就是要通過組織各類比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)境中鞏固專業(yè)理論知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，增長實(shí)踐才干。
三、做好配套工作，抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)
讓學(xué)生走向媒體、走向社會(huì)，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生對(duì)新聞實(shí)踐的需求，這是我們實(shí)行實(shí)踐育人實(shí)踐成才的重要戰(zhàn)略舉措，但如何使這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，并且使之有序化和常態(tài)化，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是我們工作的重點(diǎn)。我們計(jì)劃對(duì)我院現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行梳理和整合，減掉一些實(shí)際效果不佳的基地，圍繞相關(guān)專業(yè)建立一些新的基地，加大武漢地區(qū)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和投入，如果條件許可我們應(yīng)該在媒體發(fā)達(dá)的幾個(gè)中心城市如北京、上海和廣東等地建立實(shí)習(xí)基地，這對(duì)我們擴(kuò)大學(xué)校的影響，開闊學(xué)生的視野，以及就業(yè)等方面都能起到良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。從去年以來我們分別和湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)、新華社湖北分社、長江商報(bào)、武漢視通華納、荊州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、黃石日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、深圳力創(chuàng)廣告公司等7家大的媒體簽訂了實(shí)習(xí)基地和共建人才培養(yǎng)基地的協(xié)議，加上我們?cè)械幕亟ㄔO(shè)，先共計(jì)有正式簽約的實(shí)習(xí)基地16家，這些基地的建設(shè)較好的保障了我們實(shí)踐教學(xué)工作的開展。
四、加強(qiáng)管理，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作
比如實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室接工作下來的任務(wù)還有很多。實(shí)驗(yàn)室開放工作的推進(jìn)和完善，實(shí)驗(yàn)室怎樣發(fā)揮為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的功能等一系列問題。設(shè)想和打算是充分運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源，校內(nèi)搭建起一個(gè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，利用虛擬演播室和電視編輯實(shí)驗(yàn)室設(shè)備創(chuàng)辦校園網(wǎng)絡(luò)視頻新聞臺(tái)；利用廣播實(shí)驗(yàn)室設(shè)備聯(lián)合校園廣播臺(tái)制作廣播節(jié)目；利用攝影實(shí)驗(yàn)室設(shè)備組織攝影愛好者活動(dòng)；利用報(bào)排實(shí)驗(yàn)室設(shè)備辦好學(xué)生的報(bào)紙和刊物。這些工作有的正在進(jìn)行有的還在籌備過程之中，相信我會(huì)有滿意的答卷交給大家。
就是落實(shí)學(xué)校黨委提出的搬遷指示，本年度以來實(shí)驗(yàn)室最主要的工作除了完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。院實(shí)驗(yàn)室從3號(hào)教學(xué)樓搬遷至1號(hào)教學(xué)樓。雖然搬遷任務(wù)是一項(xiàng)艱苦的工作，而且搬遷后的條件和場地不如原有的3號(hào)教學(xué)樓，但我還是堅(jiān)決地執(zhí)行了學(xué)校黨委的決定，并且因地制宜想方設(shè)法解決搬遷中碰到困難。重新整合了資源，把原有的新聞廣告綜合實(shí)驗(yàn)室和報(bào)紙排版編輯實(shí)驗(yàn)室合并為一個(gè)大的綜合實(shí)驗(yàn)室；為了不造成擁擠和資源的浪費(fèi)，利用外語學(xué)院的語音實(shí)驗(yàn)室而減去了自己的語音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；利用現(xiàn)有的場地條件適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充化解了虛擬演播廳凈高不足和面積狹小的問題。目前實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，各項(xiàng)情況基本良好，正常的教學(xué)次序沒有受到任何干擾。
Key words： higher institutions in Heilongjiang Province；sino-foreign cooperation education；solutions
中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）14-0205-02
0 引言
中外合作辦學(xué)指的是“外國教育機(jī)構(gòu)同中國教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。”[1]中外合作辦學(xué)的主要目的是引進(jìn)國外先進(jìn)的教育資源，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化人才，中外合作辦學(xué)是我國高等院校邁向國際化的一個(gè)關(guān)鍵因素。文章結(jié)合黑龍江省高等學(xué)校中外合作辦學(xué)為例，針對(duì)于中外合作辦學(xué)過程中實(shí)際存在的問題提出了相應(yīng)對(duì)策。
1 黑龍江省高校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀
由于黑龍江省特殊的地理位置，與俄羅斯、日本和韓國等國家在文化交流上具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，因而在發(fā)展高等學(xué)校中外合作辦學(xué)方面具有得天獨(dú)厚的條件。黑龍江省高校中外合作辦學(xué)具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一是起步非常早，1995年原哈爾濱恒星外國語學(xué)院與英國的倫敦南岸大學(xué)合作成立了中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，從此拉開了黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的序幕。第二是黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的發(fā)展非常迅速，黑龍江全省36所高等教育機(jī)構(gòu)與15個(gè)國家合作辦學(xué)項(xiàng)目二百多個(gè)，覆蓋文、理、工、醫(yī)、法、經(jīng)、管、史、教育等9大學(xué)科門類[2]。
從合作的國家來看，主要包括俄羅斯、日本、韓國、加拿大、澳大利亞、美國、英國、法國等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)、文化水平都比較發(fā)達(dá)的國家。從教育部高等教育中外合作辦學(xué)的統(tǒng)計(jì)來看，黑龍江省中外合作辦學(xué)項(xiàng)目數(shù)量近年來逐年增多，招生人數(shù)也大規(guī)模提高，中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目主要側(cè)重于一些比較熱門的專業(yè)：外國語言文學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、工商管理類、建筑技術(shù)類、電子信息工程類等。從中外合作辦學(xué)的層次方面來看，包括研究生教育，本科生教育，高職專科生教育；既有學(xué)歷教育，又有非學(xué)歷培訓(xùn)式教育。
2 黑龍江省高等教育中外合作辦學(xué)存在的問題
黑龍江省的高等教育中外合作辦學(xué)起步早發(fā)展快，取得了顯著的成績，但是在具體實(shí)施的過程中，也存在很多問題。
2.1 生源質(zhì)量低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差
按照黑龍江省的高考招生政策，黑龍江省中外合作本科項(xiàng)目的學(xué)生生源大部分是二表B及服從調(diào)劑的高考生，甚至有些中外合作辦學(xué)的高職院校為了保證招生數(shù)量都采取降分錄取的措施，因此，中外合作辦學(xué)招收的往往都是學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄的學(xué)生。大部分學(xué)生存在高中遺留下來的學(xué)習(xí)自律性差、態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等問題，同時(shí)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式由原來中學(xué)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變成主動(dòng)式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生適應(yīng)不了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式[3]。
2.2 師資力量薄弱，師資隊(duì)伍水平不高
學(xué)生成才，教師是一個(gè)關(guān)鍵的因素。在高等院校中外合作辦學(xué)中，中方教師和外教的師資隊(duì)伍的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量都有一定的影響。中方教師不僅需要具備一定的理論功底和實(shí)踐能力，而且要具備承擔(dān)雙語教學(xué)的能力；外教需要克服文化和語言差異，將國外先進(jìn)的教育理念和教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。目前，在黑龍江省高校中外合作辦學(xué)中，個(gè)別院校中方教師師資隊(duì)伍過于年輕化，能夠?qū)嵤╇p語教學(xué)的專業(yè)課教師資源匱乏。而且由于缺乏完善的引進(jìn)管理制度，對(duì)外籍教師的素質(zhì)沒有提出明確的要求，導(dǎo)致外教的個(gè)人素質(zhì)參差不齊，能夠進(jìn)行雙語教學(xué)的外籍教師也是鳳毛麟角。在中外合作辦學(xué)過程中，中方教師的英語水平達(dá)不到提高學(xué)生的英語水平的目的，而外教中文水平參差不齊，與學(xué)生溝通又存在困難，因而導(dǎo)致中外合作辦學(xué)的教學(xué)效果不是特別理想。
2.3 教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)
黑龍江省中外合作辦學(xué)的高校基本都配備了語音室、實(shí)驗(yàn)室等，但由于投入的經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)有的這些教學(xué)設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。中外合作辦學(xué)的很多類專業(yè)都需要大量的實(shí)驗(yàn)室、操作室及模擬室等，教學(xué)設(shè)備的不完善會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力太差，無法將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2.4 監(jiān)管力度不夠，質(zhì)量監(jiān)督不嚴(yán)格
目前，由于現(xiàn)階段中外合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估缺乏系統(tǒng)的理論研究，黑龍江省高等教育中外合作辦學(xué)還處于一種自辦、自管、自評(píng)的狀態(tài)，在中外合作辦學(xué)的合作項(xiàng)目、教學(xué)質(zhì)量和師資課程等方面，缺乏年度考核和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，沒有明確的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。
3 完善黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的對(duì)策及建議
針對(duì)黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀和存在的實(shí)際問題，提出了促進(jìn)黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)建議及對(duì)策。
3.1 完善中外合作辦學(xué)招生制度，提高生源質(zhì)量
生源質(zhì)量的高低是影響高校中外合作辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生可以通過接收中外合作辦學(xué)的教育接觸到發(fā)達(dá)國家高等院校的先進(jìn)的教育方法和教學(xué)理念，可以在知識(shí)學(xué)問和思想頭腦上與國際的先進(jìn)知識(shí)和前沿理念接軌，中外合作辦學(xué)是一種非常好的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式。黑龍江省政府需要制定完善的《黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)招生制度》，規(guī)范黑龍江省各中外合作辦學(xué)的高等院校的招生標(biāo)準(zhǔn)，并且要求參與中外合作辦學(xué)的高校必須嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)決不允許通過降低錄取分?jǐn)?shù)的方式來錄取學(xué)生，做到從生源上控制學(xué)生的質(zhì)量。如果一味的為了招生數(shù)量而降低錄取分?jǐn)?shù)線，只會(huì)使高等院校的中外合作辦學(xué)質(zhì)量越來越低，陷入一種惡性循環(huán)。
3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
①要想從根源上保證師資隊(duì)伍的質(zhì)量，必須制定嚴(yán)格的聘用標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)教師必須具有相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)并且具有相應(yīng)的英語等級(jí)證書，能夠進(jìn)行雙語教學(xué)；具有留學(xué)經(jīng)歷或者國際教育背景的教師可以優(yōu)先聘用。引進(jìn)的外籍教師必須是合作院校的正規(guī)教師，具有一定的專業(yè)理論功底和高水平的教育教學(xué)能力，并且具備一定漢語表達(dá)和溝通能力，必須能夠從事雙語教學(xué)。
②要想提高中外合作辦學(xué)教師的教學(xué)水平，需要重視教師的培訓(xùn)工作，制定完善的培訓(xùn)制度。要對(duì)聘用的教師進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，使教師理解中外合作辦學(xué)的的理念及意義，對(duì)中外合作辦學(xué)和普通高等教育的區(qū)別做到深度理解。在教室入職之后，為了提高教師的教學(xué)水平和國家化水平，還要進(jìn)行必要的在職培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講座培訓(xùn)，將一部分優(yōu)秀教師送到國外院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，拓寬教師的國際視野。
3.3 加大財(cái)政資金投入
黑龍江省政府應(yīng)加大對(duì)高等教育中外合作辦學(xué)的資金投入力度，盡可能達(dá)到全國高校中外合作辦學(xué)的平均生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)撥款水平。政府應(yīng)該有規(guī)劃的對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入。從而使高等院校在中外辦學(xué)的過程中不以營利為主要辦學(xué)目的，而以培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化人才為主要目標(biāo)。在經(jīng)費(fèi)充足的條件下，提高中外合作辦學(xué)的硬件投入，建設(shè)跟專業(yè)相對(duì)應(yīng)的高水平實(shí)驗(yàn)室及模擬室，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)能具備相應(yīng)的操作能力和實(shí)踐能力。
近年來，黑龍江省政府在高等教育中外合作辦學(xué)建設(shè)上逐步加大財(cái)政投入，新建開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、宿舍樓、餐廳、綜合樓，建筑面積約10萬平方米。特別是2012年以來，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，致力于打造軟硬件設(shè)施一流的學(xué)校。與此同時(shí)，學(xué)校投資1000萬元發(fā)展教育信息化，購置觸控一體機(jī)295臺(tái)、學(xué)生用微機(jī)1300余臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，加強(qiáng)了中外學(xué)生的交流，學(xué)生人手一臺(tái)微機(jī)的目標(biāo)在校區(qū)得以實(shí)現(xiàn)，為教育信息化的發(fā)展和中外合作辦學(xué)交流奠定了良好的基礎(chǔ)。
在教育教學(xué)設(shè)施配備方面，投資達(dá)760萬元，建造模擬實(shí)驗(yàn)室，配備教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備，為學(xué)生配備圖書24萬余冊(cè)。
3.4 建立有效的教育教學(xué)評(píng)估體系
為了規(guī)范黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的教育教學(xué)行為，使中外合作辦學(xué)得到健康有序的發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)的自身特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)的教育教學(xué)評(píng)估體系[4]，建立一套適應(yīng)黑龍江高校中外合作辦學(xué)的行之有效的教育教學(xué)評(píng)估體系。
首先要對(duì)教師的教學(xué)文件進(jìn)行評(píng)估，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)的管理制度。其次要制定嚴(yán)格的教師評(píng)聘制度、年度考核辦法和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。嚴(yán)格的評(píng)聘制度、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系、合理的年度考核方法與公平公正的獎(jiǎng)懲機(jī)制可以對(duì)教師起到激勵(lì)和督促的作用，有效的提高教師工作的積極性。最后，要對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，建立完善的人才評(píng)價(jià)體系。
大力發(fā)展中外合作辦學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的國際化教育理念和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)高水平的國際化人才可以促進(jìn)黑龍江省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。黑龍江省高校中外合作辦學(xué)雖然取得了一定的成績，但是還存在著很多問題，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)要積極的面對(duì)問題，并且要采取行之有效的措施來解決這些問題。衷心希望黑龍江省高等院校中外合作辦學(xué)會(huì)得到更快、更好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；儀器設(shè)備管理；問題與對(duì)策
0 引言
實(shí)驗(yàn)室工作作為教學(xué)和科研工作的支撐點(diǎn)，其一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是緊緊圍繞提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)素質(zhì)這個(gè)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室管理工作主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備管理、人才隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理等，其中儀器設(shè)備資源作為科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)資源，在增強(qiáng)科技自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策和深化高校實(shí)踐教學(xué)改革條件的大背景下，已經(jīng)上升為國家的重要戰(zhàn)略資源[1]。由于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購置經(jīng)費(fèi)絕大部分是中央財(cái)政撥款，許多高校實(shí)驗(yàn)室都存在儀器設(shè)備無計(jì)劃購置和重復(fù)購置的問題。此外，在高等教育改革尚未完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室的管理體制不夠健全、管理方法不夠先進(jìn)、儀器設(shè)備的購置和使用缺乏長期規(guī)劃、儀器設(shè)備閑置、開放共享程度低、儀器設(shè)備技術(shù)人才和管理人才隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題都日益凸顯，亟待解決。本文將針對(duì)上述存在的問題，詳細(xì)分析其原因，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)的思路和方法。
1 管理存在的問題與原因分析
1.1 儀器設(shè)備采購缺乏充分的論證
當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室在設(shè)置和管理上一般是按學(xué)科專業(yè)布局的，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理缺乏長期整體的規(guī)劃是普遍存在的問題[2]。有些實(shí)驗(yàn)室在購置儀器設(shè)備時(shí)，對(duì)儀器設(shè)備并沒有充分了解，只是考慮本實(shí)驗(yàn)室或課題組的現(xiàn)實(shí)需要，甚至僅憑經(jīng)銷商的推薦和宣傳資料，急于把下?lián)艿绞值慕?jīng)費(fèi)花掉，調(diào)研和論證并不充分。所以經(jīng)常出現(xiàn)盲目追求多功能與高性能儀器設(shè)備、預(yù)期投資效益估計(jì)不準(zhǔn)確、招投標(biāo)不規(guī)范、供應(yīng)商資質(zhì)不考證、重復(fù)購置、售后服務(wù)不到位的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致儀器設(shè)備出現(xiàn)閑置和利用率低等情況。例如某實(shí)驗(yàn)室的中央空調(diào)系統(tǒng)，在采購論證時(shí)只考慮空調(diào)系統(tǒng)的品牌名氣，沒有考慮售后服務(wù)及費(fèi)用，選擇大品牌空調(diào)。建成投入使用一段時(shí)間后，空調(diào)系統(tǒng)頻出問題對(duì)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行造成了嚴(yán)重影響。而且免費(fèi)保修時(shí)間短，有償維修的費(fèi)用高，維修響應(yīng)時(shí)間長，維修頻次高，售后服務(wù)不如一些小品牌廠家及時(shí)到位。又如某實(shí)驗(yàn)室沒有充分分析其需求，從國外采購一臺(tái)價(jià)值百萬的高性能大型精密設(shè)備，在設(shè)備到貨安裝調(diào)試后，就基本閑置在實(shí)驗(yàn)室，使用機(jī)時(shí)不到額定機(jī)時(shí)的10%。
1.2 儀器設(shè)備驗(yàn)收程序不規(guī)范
由于缺乏對(duì)驗(yàn)收環(huán)節(jié)在整個(gè)儀器設(shè)備采購過程中的重要作用的認(rèn)識(shí)，一些實(shí)驗(yàn)室對(duì)于新進(jìn)的儀器設(shè)備，沒有成立專門的驗(yàn)收小組，而是由一般的實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行簡單驗(yàn)收。所謂簡單驗(yàn)收，就是不根據(jù)采購合同或者技術(shù)條件等驗(yàn)收依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)收，而是憑個(gè)人主觀意識(shí)進(jìn)行驗(yàn)收簽字。更有甚者，貨到后并不當(dāng)場進(jìn)行驗(yàn)收，而是等到需要進(jìn)行付款等賬物處理時(shí)，才補(bǔ)辦驗(yàn)收手續(xù)。這樣就使得儀器設(shè)備的驗(yàn)收常常流于形式，無法保證儀器設(shè)備的交付質(zhì)量。
1.3 缺乏相對(duì)穩(wěn)定并有高水平的技術(shù)支撐隊(duì)伍和管理人才隊(duì)伍
由于實(shí)驗(yàn)人員一般定位為“輔助教學(xué)”性質(zhì)，其職稱待遇方面相比教學(xué)崗位，差距很明顯。地位上的事實(shí)差距，以及同崗不同酬的不盡合理的薪酬體制，容易使人產(chǎn)生倦怠情緒，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍相對(duì)不是那么穩(wěn)定。技術(shù)人員不能完全掌握新購的儀器設(shè)備功能；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的數(shù)量多、專業(yè)性強(qiáng)，而管理人員一般素質(zhì)不高，且沒有得到相關(guān)的培訓(xùn)，不具備與之相匹配的管理理念和管理方法。
1.4 規(guī)章制度不明
具體表現(xiàn)在有些實(shí)驗(yàn)室沒有建立系統(tǒng)的儀器設(shè)備管理制度，缺少必要的制度去約束儀器使用單位和使用人員愛護(hù)儀器設(shè)備；或者是制度不能隨儀器設(shè)備的更新而更新[3]；有些儀器設(shè)備的使用單位和使用人往往憑個(gè)人需要使用，無壓力，無責(zé)任心，誰能用就用，誰想用就用，甚至不了解儀器設(shè)備操作規(guī)范的人也去摸索使用，對(duì)于掛在墻上的管理制度視而不見，因此雖然制度健全，卻不能得到有效實(shí)施，導(dǎo)致各種規(guī)章制度成為一紙空文。
1.5 賬目不清
導(dǎo)致這個(gè)問題的原因主要有以下幾個(gè)方面：①新進(jìn)儀器設(shè)備沒有及時(shí)登記入賬；②儀器設(shè)備的報(bào)廢沒有及時(shí)銷賬；③儀器設(shè)備管理人員沒有定期進(jìn)行清查盤點(diǎn)。
1.6 管理手段落后，儀器設(shè)備共享程度不高
由于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的分散，使得一般僅限于本實(shí)驗(yàn)室的信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用程度不高，導(dǎo)致儀器設(shè)備資源信息的閉塞，開放共享程度不高[4]。
1.7 大型精密儀器設(shè)備的更新改造和核心技術(shù)研發(fā)能力欠缺
先進(jìn)的儀器設(shè)備是當(dāng)代科學(xué)研究不可缺少的條件，某些核心技術(shù)一旦被封鎖，先進(jìn)的科學(xué)思想受制于落后的儀器設(shè)備，難以進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。目前，我國對(duì)大型精密儀器設(shè)備的研發(fā)能力有限，許多大型精密儀器設(shè)備的核心技術(shù)依然被國外掌握，嚴(yán)重制約著我國科研能力的發(fā)展。
2 改進(jìn)的思路和方法
2.1 加強(qiáng)儀器設(shè)備采購論證，科學(xué)決策
設(shè)立實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備購置的論證工作。堅(jiān)決杜絕無招標(biāo)、無論證、無責(zé)任采購。儀器設(shè)備的論證內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：①儀器設(shè)備購置的必要性、用途和前景估量。②組織機(jī)構(gòu)、技術(shù)條件落實(shí)情況（可行性分析）。包括人員配套培訓(xùn)計(jì)劃，技術(shù)資料收集分析，同類儀器設(shè)備使用情況及性能分析以及儀器設(shè)備的型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)商、性能價(jià)格比等。③總體投資估算及投資效益。包括儀器設(shè)備的本體及附件、配件費(fèi)、基建費(fèi)或改建費(fèi)、人員培訓(xùn)費(fèi)、安裝調(diào)試費(fèi)、建成后的年度維持費(fèi)、維修費(fèi)等，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展的定性、定量估計(jì)，儀器設(shè)備利用率、社會(huì)效率和經(jīng)濟(jì)效益。正確處理先進(jìn)與實(shí)用的關(guān)系，科學(xué)決策，一切以實(shí)際工作和科研需要為主。
根據(jù)《*省教育廳*省財(cái)政廳關(guān)于公布*省“*”高教強(qiáng)省行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的通知》（魯教研字〔20*〕4號(hào)）和《*省“*”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理辦法》（魯教研字〔20*〕2號(hào)）、《*省“*”高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室人文社會(huì)科學(xué)研究基地建設(shè)管理辦法》(魯教科字〔20*〕1號(hào))(以下統(tǒng)稱《管理辦法》)的精神，我廳組織專家于20*年*至*月，對(duì)*省“*”高教強(qiáng)省行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)的397個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了中期評(píng)估。現(xiàn)將評(píng)估情況通報(bào)如下：
一、中期評(píng)估的目的、內(nèi)容和方式
中期評(píng)估的目的是以評(píng)促建、以評(píng)促管、重在建設(shè)。通過評(píng)估，督促項(xiàng)目依托單位和學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室、人文社會(huì)科學(xué)研究基地在認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確方向，找準(zhǔn)不足，在余下的兩年多的時(shí)間中有針對(duì)性的開展工作，加大投入，保證重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目在“*”期間形成更多的高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生較多的標(biāo)志性成果、培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，進(jìn)行更廣泛的學(xué)術(shù)交流，探索更為有效的管理機(jī)制，創(chuàng)造更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容分為四個(gè)方面：學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)研究與人才培養(yǎng)，條件建設(shè)、管理制度建設(shè)。本次評(píng)估的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃的總體執(zhí)行情況；依托單位管理制度建設(shè)與落實(shí)情況；學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、科研工作等情況。
評(píng)估方式：采取了學(xué)校自評(píng)、材料送審評(píng)估和現(xiàn)場考察評(píng)估等3種形式。于20*年*月，組織專家對(duì)11個(gè)省級(jí)籌建重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了現(xiàn)場考察評(píng)議；于20*年*月，組織專家對(duì)對(duì)313個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了材料送審評(píng)估；于20*年*月，組織專家對(duì)73個(gè)省屬高校強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和部分抽查的省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了現(xiàn)場考察評(píng)估。首先聽取學(xué)校關(guān)于重點(diǎn)建設(shè)的總體情況介紹和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，審核《*省*重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室考察表》及背景材料，然后進(jìn)行質(zhì)詢討論，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察，最后，形成考察意見，給學(xué)校進(jìn)行反饋。肯定成績、指出不足，提出建議，為各高校的重點(diǎn)建設(shè)提供了有益的參考。
二、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目取得的主要成效
通過中期評(píng)估和現(xiàn)場考察，專家認(rèn)為，各單位堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，對(duì)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)非常重視，在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，已形成共識(shí)，把重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目作為單位一號(hào)工程，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施，加大投入，規(guī)范管理，在隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等方面措施有力、成效較為顯著，基本完成了各年度規(guī)劃任務(wù)。各單位在高層次人才培養(yǎng)、科研項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)交流等方面取得了令人滿意的成績，增強(qiáng)了我省高等教育的影響力，為建設(shè)教育強(qiáng)省做出了積極貢獻(xiàn)。
（一）重點(diǎn)建設(shè)帶動(dòng)了內(nèi)涵發(fā)展。各單位高度重視重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，尤其是強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目。根據(jù)自身實(shí)際，揚(yáng)長避短，制定了科學(xué)合理的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建立了相對(duì)完善的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目取得了明顯的成效。省級(jí)籌建重點(diǎn)項(xiàng)目的依托高校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵發(fā)展上，把重點(diǎn)建設(shè)提上了重要議事日程，科學(xué)定位，長遠(yuǎn)規(guī)劃，全面統(tǒng)籌，正確處理規(guī)模與內(nèi)涵、教學(xué)與科研的關(guān)系，大力加強(qiáng)隊(duì)伍、條件和制度建設(shè)，提升了學(xué)校的學(xué)科管理水平。
條件建設(shè)成效明顯。檢查發(fā)現(xiàn)，許多單位，特別是一些力爭上博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和已經(jīng)完成新老校區(qū)轉(zhuǎn)換的高校，明顯加大了對(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的投入力度，20*年至20*年共投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)4*86.5萬元。實(shí)驗(yàn)室面積，儀器設(shè)備等方面有了明顯增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“*”期間，全省重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室擁有儀器設(shè)備總值達(dá)11*04萬元，“*”到目前為止，儀器設(shè)備總值增加到128653萬元，辦學(xué)條件得到了明顯改善。
重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)水平明顯提高。“*”期間，我省高校有國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科20個(gè)，在20*年全國重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審中我省新增的22個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，新增的2個(gè)教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室全部是依托省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展起來的。
重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。被檢查的單位普遍認(rèn)為，由于重點(diǎn)建設(shè)的龍頭和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科（實(shí)驗(yàn)室、人文基地）的建設(shè)和發(fā)展，真正地起到了全面推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)的作用。
（二）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得較大進(jìn)展。各單位制訂了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，匯集了一批以中青年為主體的高學(xué)歷層次的人才隊(duì)伍，學(xué)術(shù)梯隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、職稱及學(xué)歷結(jié)構(gòu)更趨于合理。在此基礎(chǔ)上，很多單位制定了相關(guān)激勵(lì)政策，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目都設(shè)置了學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人崗位，大部分重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目根據(jù)研究方向設(shè)置了3-5個(gè)關(guān)鍵學(xué)術(shù)崗位。20*至20*年，強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目共設(shè)置關(guān)鍵學(xué)術(shù)崗位348個(gè)，集聚了一大批中青年學(xué)術(shù)骨干，博士化率明顯增加，有的學(xué)科達(dá)到了90%，形成了具有協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膱F(tuán)隊(duì)，營造了濃厚的科研氛圍，產(chǎn)生了一批高水平的研究成果，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)建設(shè)收到明顯成效。
（三）科研實(shí)力與人才培養(yǎng)能力提高，科學(xué)研究取得較大突破。各單位均制定了科研激勵(lì)政策，科研氛圍不斷濃厚，與“*”期間相比，各單位的科研水平有了顯著提高。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，20*年至20*年強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目投入科研經(jīng)費(fèi)139570萬元，承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目2321項(xiàng)，增長幅度較大。獲得省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)590項(xiàng)；被三大檢索系統(tǒng)收錄論文5519篇，達(dá)到“*”期間收錄論文總和的72.3%；主辦重要國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議115次。高校與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目不斷增多，成果轉(zhuǎn)化加快，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)起了較大的推動(dòng)作用，從而獲得了多方面資金支持，使學(xué)科自身的造血功能不斷增強(qiáng)，部分重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)步入了持續(xù)發(fā)展的良性軌道。
重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)的高層次科研項(xiàng)目有較大增長，使得研究生能夠較多的參與科研，得到了較好的科研鍛煉，研究生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，發(fā)表的論文數(shù)量較“*”期間明顯增長，有的學(xué)科研究生在學(xué)期間發(fā)表的論文被三大檢索系統(tǒng)收錄人均達(dá)到2篇。20*年我省獲得的3篇全國優(yōu)秀博士論文與4篇全國優(yōu)秀優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)，有6篇來自重點(diǎn)學(xué)科。
（四）管理體制改革進(jìn)一步深化。各單位都成立了重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了具體職能部門、配備高素質(zhì)的管理人員，部分學(xué)校還成立了專門管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)重點(diǎn)建設(shè)的管理工作。各單位都積極探索有利于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的管理體制和機(jī)制，出臺(tái)了人才隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)、科研管理、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)科評(píng)價(jià)等方面的制度、措施，努力健全重點(diǎn)建設(shè)的科學(xué)管理體系，為學(xué)科建設(shè)提供了良好的政策環(huán)境。
三、問題與不足
（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)亟待加強(qiáng)。教師隊(duì)伍與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍是學(xué)科建設(shè)的核心。檢查發(fā)現(xiàn)不少高校在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上組合成團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中青年骨干力量發(fā)展?jié)摿Σ幻黠@；有的高校將引進(jìn)學(xué)科帶頭人與現(xiàn)有人員簡單組合，團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠；個(gè)別學(xué)科僅有帶頭人，未形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的組建不能單純理解為簡單的博士化，也不僅是引進(jìn)幾個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人的問題。如何將研究方向的前瞻性、研究基礎(chǔ)的比較優(yōu)勢、區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟(jì)需要等各方面因素綜合考慮，建立具有發(fā)展?jié)摿兔鞔_目標(biāo)的結(jié)構(gòu)合理的研究團(tuán)隊(duì)，將是今后重點(diǎn)研究解決的問題。
（二）科研水平需要大幅度提高。各單位的科研實(shí)力較“*”期間有了明顯的增長，但也有許多不足。科研方向不夠穩(wěn)定，難以形成科研優(yōu)勢。理論研究的水平普遍較弱，自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)量，特別是自然科學(xué)重點(diǎn)基金和973項(xiàng)目偏少，缺乏高水平的研究論文。應(yīng)用研究方面標(biāo)志性的成果少。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（三）研究方向需要進(jìn)一步凝練。有的學(xué)科因人設(shè)置研究方向，使得研究方向不夠集中，人員過于分散，不能形成團(tuán)隊(duì)力量，在承擔(dān)大項(xiàng)目方面缺乏競爭力，難以產(chǎn)生重大成果。
（四）經(jīng)費(fèi)管理不夠規(guī)范。各單位在匹配建設(shè)經(jīng)費(fèi)上做了大量工作，基本保證了重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)需要。但有些單位存在經(jīng)費(fèi)匹配不足額、不及時(shí)等現(xiàn)象，尤其是對(duì)非強(qiáng)化重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位；有的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目存在規(guī)劃不科學(xué)，論證不細(xì)致，突擊花錢的現(xiàn)象，影響了建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)展。
四、今后工作要求
經(jīng)過幾年努力，“*”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目取得了明顯的進(jìn)展與成效。但*作為教育大省，代表學(xué)校綜合實(shí)力的學(xué)科水平相對(duì)較弱。去年全國重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選，盡管我省增長幅度較大，但一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科中，我省只有5個(gè)，與京滬江浙等發(fā)達(dá)地區(qū)差距很大。必須科學(xué)規(guī)劃，加大投入，充實(shí)條件，強(qiáng)化管理，不斷提高重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目整體水平。為此，提出如下要求：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，既要大力建設(shè)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，又要重點(diǎn)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，如電子、控制、信息、能源、環(huán)境等學(xué)科，以及醫(yī)療電子、微電子等交叉學(xué)科和新興學(xué)科。
（二）建設(shè)一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。不少單位已經(jīng)行動(dòng)起來，組建了一批學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮了應(yīng)有作用。但還有的單位團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意識(shí)還沒真正樹立起來，團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作嚴(yán)重滯后。應(yīng)進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí)，引進(jìn)和培養(yǎng)水平較高、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干，依托重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)合作，勇于探索的風(fēng)氣，承擔(dān)大型攻關(guān)課題和高層次科研項(xiàng)目，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，產(chǎn)生高水平成果，帶動(dòng)學(xué)科水平的提高。
一、強(qiáng)化管理意識(shí)、明確管理職能、加強(qiáng)制度執(zhí)行力
刪繁就簡、去偽存真、適當(dāng)整合，管理是規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。進(jìn)一步梳理管理制度。形成我校特色的管理制度體系；進(jìn)一步下移管理重心，劃分二級(jí)管理職能，明確工作職責(zé)；進(jìn)一步推進(jìn)管理現(xiàn)代化，充分利用教務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高管理效率；進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。
二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。修訂和完善課堂教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。規(guī)范教師教學(xué)行為；嚴(yán)格停調(diào)課制度，加強(qiáng)教學(xué)秩序檢查，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定；突出“三期”檢點(diǎn)，強(qiáng)化督導(dǎo)和評(píng)估；繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質(zhì)量；加強(qiáng)青年教師教育和幫扶，著力提高青年教師教學(xué)基本功，促進(jìn)較快提升授課水平；鼓勵(lì)和支持利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搭建多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、以質(zhì)量工程建設(shè)為契機(jī)。
并以此為契機(jī)，深入落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于質(zhì)量工程建設(shè)的相關(guān)文件精神。推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以問題為中心設(shè)置研究項(xiàng)目，深化教育教學(xué)改革；加大資金投入，加強(qiáng)省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)；引導(dǎo)和支持學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展；積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。
加強(qiáng)內(nèi)涵改造，繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。打造優(yōu)勢專業(yè)，形成專業(yè)特色。2009年，擬申報(bào)新設(shè)本科專業(yè)2-3個(gè)；加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的交流與總結(jié)，更新觀念，創(chuàng)新思維，提升專業(yè)建設(shè)水平；加強(qiáng)對(duì)新辦本科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，繼續(xù)加大新專業(yè)的師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)力度，增強(qiáng)新辦專業(yè)的綜合實(shí)力；加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵改造，進(jìn)行品牌建設(shè)。
規(guī)范課程管理。開展校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程建設(shè)檢查驗(yàn)收工作；組織遴選校級(jí)精品課程并推薦申報(bào)省級(jí)精品課程，繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)。爭取本年度再獲批2-3門；加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，提高精品課程建設(shè)現(xiàn)代化水平，為教師教學(xué)方法與手段改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。啟動(dòng)學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。廣泛調(diào)研，繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作。積極開展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究與探討，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室搬遷工作，組織試點(diǎn)建設(shè)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，強(qiáng)化管理，提高儀器設(shè)備使用效益，提升管理水平，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，為申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作準(zhǔn)備。
五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。
充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系。注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)的安排，保障學(xué)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
