時間：2024-01-18 14:36:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇氣象學(xué)的重要性，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：氣象學(xué)；實踐教學(xué)；改革
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0131-02
隨著氣象科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域應(yīng)用范圍的不斷拓寬，氣象、天氣的發(fā)展和研究越來越成為學(xué)術(shù)界的焦點[1]。《氣象學(xué)》，是學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)[1]；實踐教學(xué)是本部分內(nèi)容的重要組成，理論教學(xué)和實踐教學(xué)應(yīng)放在同等的地位，實踐過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，不斷通過實踐提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)新能力，做好實踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，理論和實踐教學(xué)應(yīng)著眼于國家發(fā)展的需要和人的全面發(fā)展的要求，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量[1-3]。
全國各高校都對本校的《氣象學(xué)》課程理論教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理調(diào)整。自然地理與資源環(huán)境專業(yè)、地理科學(xué)專業(yè)、水文與水工程專業(yè)都有氣象學(xué)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，實踐教學(xué)是氣象學(xué)教學(xué)的重要部分，是鞏固專業(yè)能力、加深專業(yè)知識理解的有效途徑，是培養(yǎng)具有獨立思考能力與實踐能力的高素質(zhì)高級技能型專門人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺；如何在現(xiàn)有實踐教學(xué)條件下，合理協(xié)調(diào)整合相關(guān)教學(xué)資源，達(dá)到氣象學(xué)相關(guān)實踐內(nèi)容的效益最大化，如何在做好氣象學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的同時，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，做到相關(guān)知識的自然銜接，是近期我們重點考慮解決的問題。
一、教學(xué)內(nèi)容的剖析
從專業(yè)課程《氣象學(xué)》相關(guān)課程的設(shè)置內(nèi)容來看，無論使用的是哪種教材，都涵蓋氣象學(xué)、天氣學(xué)和氣候?qū)W三部分內(nèi)容，只是不同專業(yè)在課時安排上有所區(qū)別；三部分內(nèi)容既自成體系又緊密相關(guān)，特別是前兩部分，理論性強(qiáng)，有很多難點內(nèi)容；因此在教學(xué)過程中緊密結(jié)合實踐教學(xué)，能使學(xué)生加深對理論知識的理解。
氣象學(xué)作為各專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與后續(xù)課程的內(nèi)容緊密相關(guān)，比如，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)中的水文學(xué)、植物學(xué)地理學(xué)、土壤地理學(xué)、遙感原理與應(yīng)用、綜合自然地理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、生態(tài)工程學(xué)等都有相關(guān)的知識內(nèi)容，教學(xué)過程中應(yīng)考慮到這些課程教學(xué)的需要。
二、氣象學(xué)教學(xué)的目標(biāo)
從實踐教學(xué)的角度，《氣象學(xué)》實踐教學(xué)的目的如下：
1.基本技能。培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備良好的基本氣象要素觀測的基本技能，例如：大氣溫度、風(fēng)速等氣象要素觀測的基本原理與方法。這些基本技能的掌握可以使學(xué)生加深對理論知識的理解。
2.自我學(xué)習(xí)和靈活運用知識的能力。訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)綜合分析與歸納的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識、分析和解決問題的能力、撰寫科研論文等多方面的綜合能力。
3.創(chuàng)新能力。在教學(xué)計劃和教學(xué)實施過程中強(qiáng)化教學(xué)實踐和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)研究能力等。
三、實踐教學(xué)體系構(gòu)建
1.實踐性教學(xué)體系構(gòu)建要適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。我們要培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才以適應(yīng)社會發(fā)展。
2.以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實踐性教學(xué)。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)放在首位，教學(xué)過程中應(yīng)精心設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供各種條件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。
3.實踐教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使抽象的理論具體化，用學(xué)生親身經(jīng)歷過的事例，便于學(xué)生理解掌握。氣象與人類的生活密切相關(guān)，課程的學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上，而且貫穿在學(xué)生的生活中，隨時發(fā)生的相關(guān)事件就是活生生的案例，通過這種學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對知識的理解。
4.實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。優(yōu)秀的實踐課程教師隊伍配備應(yīng)以實驗室（或?qū)嵙?xí)基地）為平臺，通過培養(yǎng)和引進(jìn)專職或兼職實驗教師，負(fù)責(zé)本實驗室（實習(xí)基地）課程的授課工作。
5.實踐教學(xué)條件的改善。實踐教學(xué)條件是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，在整個體系中起支撐作用[3]。根據(jù)實驗課程體系，主要是實驗室、實習(xí)基地。（1）實驗室建設(shè)。現(xiàn)有氣象觀測與模擬實驗室主要是一些傳統(tǒng)儀器設(shè)備，應(yīng)增加較為先進(jìn)的儀器設(shè)備，讓學(xué)生能掌握最先進(jìn)的儀器設(shè)備的使用方法。（2）實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)基地是教學(xué)科研工作的重要組成部分[2]，包括校內(nèi)實習(xí)基地和校外實習(xí)基地，校內(nèi)基地建設(shè)即建設(shè)地面氣象觀測場。
四、實踐教學(xué)實施
根據(jù)課程實踐教學(xué)的實際，實踐教學(xué)的實施可以從以下幾個方面進(jìn)行：
1.實驗教學(xué)。實驗教學(xué)緊密結(jié)合教學(xué)過程中知識點，通過實驗讓學(xué)生掌握相關(guān)知識內(nèi)容。因此，實驗教學(xué)可以設(shè)置多個實驗鞏固相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能。
2.實習(xí)。實習(xí)環(huán)節(jié)，主要使學(xué)生利用掌握的相關(guān)知識，對天氣、氣候相關(guān)知識進(jìn)行綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，每年的認(rèn)識實習(xí)和綜合實習(xí)均可安排氣象學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
3.畢業(yè)論文、SRT等。充分利用畢業(yè)論文、SRT等實踐環(huán)節(jié)，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對本課程感興趣的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生利用所學(xué)課程知識，對各種天氣、氣候現(xiàn)象、過程進(jìn)行綜合分析，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力等。
五、實踐教學(xué)中存在問題
1.實踐場地、教學(xué)設(shè)備不充足。由于各方面的因素，《氣象學(xué)》實踐教學(xué)設(shè)備和場地大多不足，只依靠簡單的常規(guī)儀器設(shè)備，短時間的實踐教學(xué)，不能滿足課程的實踐教學(xué)特點，校內(nèi)實習(xí)基地（氣象園）建設(shè)是滿足氣象學(xué)實踐的基本條件，有了氣象園，有了基本的實踐教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的實踐教學(xué)才能夠真正走上正軌。
2.實踐教學(xué)的考核體系不健全。氣象學(xué)實踐教學(xué)處于初級探索階段，缺少完善的實踐教學(xué)條件，缺少較強(qiáng)的實踐教學(xué)隊伍，這都會影響本課程實踐教學(xué)的效果。
3.學(xué)生忽略實踐教學(xué)的重要性。由于專業(yè)實踐的要求不同于氣象相關(guān)專業(yè)，學(xué)生對本課程的實踐不是很重視，這也與課程的實踐體系的不完善有一定關(guān)系。
4.實踐過程與相關(guān)課程教學(xué)的銜接不完善。作為其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)課，實踐過程中應(yīng)充分考慮到其他課程的教學(xué)需求，這需要《氣象學(xué)》課程的教師能全面了解整個專業(yè)課程的配置及相關(guān)課程內(nèi)容的設(shè)置，了解專業(yè)課程的對相關(guān)知識的需求，教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行教學(xué)及實踐，做好與專業(yè)課程的對接。
六、結(jié)語
資源與環(huán)境學(xué)院三個專業(yè)中有“氣象學(xué)”相關(guān)理論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會需要和學(xué)生要求，不斷完善《氣象學(xué)》相關(guān)課程實踐教學(xué)體系，改革實踐教學(xué)模式；通過構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)教師重視實踐教學(xué)的理念，改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與社會實踐的結(jié)合，做好《氣象學(xué)》相關(guān)課程實踐與其他專業(yè)課程的銜接工作，提高實踐性教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)；通過強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實踐教學(xué)的模式，完善實踐教學(xué)的體系，促進(jìn)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與社會實踐活動的融合，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)[3]；通過有層次遞進(jìn)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，為課程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建一套具有示范性且行之有效的實踐教學(xué)模式，切實保障人才培養(yǎng)質(zhì)量；通過改革《氣象學(xué)》課程組實驗教學(xué)內(nèi)容和方法，構(gòu)建基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和畢業(yè)論文等相融合的實踐教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)有實驗室條件，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造更好的條件，為學(xué)生提供開放實驗條件，并為學(xué)生的開放實驗、大學(xué)生科技訓(xùn)練計劃（SRT）和其他科創(chuàng)項目等提供形式多樣的有效指導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力得到鍛煉。
參考文獻(xiàn)：
[1]王志，廉麗姝.高師氣象學(xué)與氣候?qū)W實踐教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化探究[J].高教論壇，2014，（11）：59-61.
[2]高西寧，劉江，殷紅，等.應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新[J].實驗室研究與探索，2011，（10）：125-128.
[3]韋雪艷，吳鐘元，等.多方法―多水平人文本科創(chuàng)新人才的“實踐培養(yǎng)模式”[J].現(xiàn)代教育管理，2012，（4）：100-102.
The Research on Practical Education Innovation and Experience of Meteorology
GAO Wei-dong，JIANG Wei，ZHOU Bao-hua，SHAO Feng-luan，YANG Li-yuan，XU Li-rong
（The School of Resources and Environment，University of Ji'nan，Ji'nan，Shandong 250022，China）
1 醫(yī)療氣象學(xué)的發(fā)展
醫(yī)療氣象有著悠久的歷史，在國外，公元前400年被稱為“醫(yī)學(xué)之父”的Hippocrates在他的著作中就已有氣候影響健康的記載。醫(yī)療氣象學(xué)真正有所發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)以后，但那時的研究比較離散，彼此之間沒有相互聯(lián)系。后來在荷蘭地理學(xué)家Tromp教授（從事腫瘤地理分布研究）與德國首家醫(yī)療氣象研究站的創(chuàng)建者巴伐利亞的Ungheuer博士的推動下，于1956年8月29—31日在法國巴黎召開了一次國際生物氣象座談會，在會議期間成立了國際生物氣候及生物氣象學(xué)會（現(xiàn)稱國際生物氣象學(xué)會），醫(yī)療氣象為生物氣象學(xué)的一個分支［2］。國際生物氣象學(xué)會的成立，推動了醫(yī)療氣象學(xué)科的發(fā)展，許多國家開始進(jìn)行系統(tǒng)的研究，并有了許多科研成果。1957年起每3年舉行一次國際性的學(xué)術(shù)交流會，1956年出版了國際生物氣象學(xué)雜志。不少國家都先后建立了相應(yīng)的學(xué)會，并進(jìn)行了地區(qū)性的學(xué)術(shù)討論會，如聯(lián)邦德國自1953年起，每3年舉行一次；日本1961年起每年一次；美國1969年開始每隔3年一次；瑞典1980年、澳大利亞1982年起均有規(guī)律地召開生物氣象學(xué)術(shù)會議。在我國，天氣與人類健康同樣是一個古老的話題，據(jù)有關(guān)資料介紹，早在兩千多年前，人類就開始關(guān)注到天氣、氣候與人們健康的關(guān)系，并對氣候變化可以致病有了一定的認(rèn)識。我國在20世紀(jì)50年代對一些疾病的防治報告中，有了些關(guān)于氣象因素與疾病關(guān)系的分析，并將季節(jié)和氣象要素應(yīng)用到分析中。60年代開始才出現(xiàn)了真正意義上的研究，開始使用氣團(tuán)、大氣環(huán)流來分析天氣與流感、心臟病、中風(fēng)死亡率的關(guān)系等；1971年，全國開展了慢性氣管炎的研究，氣象條件對感冒、氣管炎、心肺疾病影響的研究，推動了我國醫(yī)療氣象事業(yè)的發(fā)展。1972年，通過研究氣象條件與感冒、氣管炎、心肺疾病的關(guān)系，由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院流行病研究生負(fù)責(zé)，成立了全國氣象環(huán)境與呼吸四病關(guān)系研究協(xié)作組。1974年，中央氣象局召開的第2次應(yīng)用氣候?qū)W術(shù)會議，將醫(yī)療氣象列為內(nèi)容。從此，我國開始了較系統(tǒng)的醫(yī)療氣象學(xué)的研究。1975年，南京大學(xué)氣象系舉辦醫(yī)療氣象學(xué)講座。1984年，華東師范大學(xué)開設(shè)了研究生課程。1995年7月在北京首次組織了國際生物氣象學(xué)討論會，來自20多個國家的醫(yī)療及氣象科學(xué)家出席了會議。2008年中國氣象學(xué)會成立了醫(yī)療氣象專業(yè)委員會，掛靠蘭州大學(xué)。2009年4月9—12日蘭州區(qū)域氣象中心舉辦了全國醫(yī)療氣象預(yù)報技術(shù)培訓(xùn)班，有來自十幾個省的60多位專業(yè)預(yù)報技術(shù)人員參加了培訓(xùn)。同年10月14—16日在杭州召開了第1次醫(yī)療氣象學(xué)術(shù)研討會［3－6］。
2 醫(yī)療氣象學(xué)研究方法進(jìn)展
2．1 統(tǒng)計學(xué)方法
2．1．1 相關(guān)分析和回歸分析
早在20世紀(jì)初，在德國的一些醫(yī)師就利用統(tǒng)計學(xué)方法研究了天氣條件與疾病的關(guān)系并發(fā)表了較多報告，提出了疾病的發(fā)生、發(fā)展與天氣有關(guān)。20世紀(jì)30年代，法蘭克福大學(xué)小兒科主任Derudder教授首先用現(xiàn)代統(tǒng)計方法分析了天氣與疾病的關(guān)系。
相關(guān)分析是回歸分析的基礎(chǔ)和前提，回歸分析則是相關(guān)分析的深入和繼續(xù)。單因素的一元相關(guān)分析方法研究了某一種氣象條件的變化對某種疾病的影響。如：1969年，德國的Auliciems選取19個中學(xué)的23個班級中624位11～16歲的中學(xué)生（378男生，246女生），并運用多元回歸分析法分析了環(huán)境高 溫 對 中 學(xué) 生 的 舒 適 度 的 影 響［7］。1979年，F(xiàn)ujita利用相關(guān)分析研究了204名患有腎結(jié)石病人與天氣條件之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天氣變暖，氣壓下降的時候更容易加重患者的病情［8］。1984年，意大利的Formiconi利用線性回歸分析了佛羅倫薩市353位尿結(jié)石絞痛患者和天氣條件之間的關(guān)系。結(jié)果表明，高溫干燥且氣壓多變的天氣下，患者病情容易加重［9］。2002年，阿根廷的Matilde等利用線性相關(guān)方法，分析了阿根廷首都布宜諾斯艾利斯冬季和夏季期間門診人數(shù)和天氣條件之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在冬季氣溫驟降時消化系統(tǒng)疾病人數(shù)有所升高，并且在夏季高溫、潮濕的天氣下，骨骼和肌肉疼痛的人數(shù)明顯增多［10］。2006年，陸勤、顧品強(qiáng)選取上海市奉賢區(qū)中心醫(yī)院2000年1月至2004年12月腦出血病例，并選取氣壓、溫度、濕度、日照時數(shù)、降水、風(fēng)速等6項常規(guī)氣象因子，分別與腦出血疾病進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果表明，低溫、低濕、高氣壓和風(fēng)速4項 因 子 最 容 易 引 起 腦 出 血 疾 病 的 發(fā) 病［11］。2007年，王玲等對呼和浩特市3年的高血壓住院及門診病歷與氣溫、氣壓等氣象要素進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)相關(guān)分析，得到高血壓發(fā)病與日平均氣溫呈負(fù)相關(guān)，與日平均氣壓呈正相關(guān)［12］。2008年，李永紅等對南京的200名老年慢性支氣管炎患者隨訪一年，分季節(jié)采用逐步回歸分析選出影響慢性支氣管炎的主要氣象因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，影響發(fā)病的氣象因子有氣溫、氣壓、風(fēng)速、24h溫差，并且當(dāng)氣象條件穩(wěn)定，慢性支氣管炎發(fā)病率低，氣象條件多變，發(fā)病率高。降溫和高氣壓是誘導(dǎo)支氣管炎發(fā)病的主要氣象因素［13］。2009年，楊備戰(zhàn)、趙科林等運用多元線性逐步回歸分析對3所醫(yī)院每月收治的急性心肌梗死的患者數(shù)與同期月氣象因素進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，冬季急性心肌梗死的發(fā)病率最高，并與環(huán)境溫度、濕度和日光照射時間都有高度的相關(guān)性［14］。
相關(guān)分析與回歸分析相結(jié)合，將研究區(qū)域和研究對象擴(kuò)大。如：2002年，劉達(dá)云等選擇了南寧市24252例消化性潰瘍患者，將其與南寧市同期四季氣象進(jìn)行相關(guān)分析，再與同期7類氣象因子進(jìn)行逐月、逐旬、逐侯多元回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，消化性潰瘍發(fā)病與同期某些氣溫、氣壓、露點溫度等氣象因子密切相關(guān)［15］。2005年，意大利的Morabito等運用相關(guān)分析和回歸分析，研究了佛羅倫薩氣象因子與心肌梗塞的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，降溫能引起心肌梗死的發(fā)作，高溫也同樣能引起心肌梗死的發(fā)作，并且每天持續(xù)9h以上的高溫造成的嚴(yán)重不適大大增加了入院率［16］。2006年，李衛(wèi)等研究了氣象因素對青島市區(qū)居民腦出血發(fā)病的影響，運用單因素相關(guān)分析結(jié)果顯示：腦出血的月發(fā)病人數(shù)與溫度指標(biāo)呈負(fù)相關(guān)，與氣壓指標(biāo)呈正相關(guān)；多元逐步回歸分析顯示：腦出血與月平均氣壓、月平均相對濕度和月平均風(fēng)速有關(guān)。結(jié)論：腦出血發(fā)病與氣溫和氣壓突變有關(guān)，易于被降溫誘發(fā)，多種氣象因素相互協(xié)同或拮抗共同影響腦出血的發(fā)病［17］。2007年，黎新宇等將北京地區(qū)1996—2005年猩紅熱月平均發(fā)病數(shù)據(jù)與可能影響猩紅熱發(fā)病的氣溫、氣壓、風(fēng)速、日照時數(shù)、降水量等分別進(jìn)行單因素相關(guān)分析和多元回歸分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，猩紅熱的發(fā)生與風(fēng)速和日照時數(shù)呈顯著相關(guān)性［18］。2009年，徐聯(lián)等運用相關(guān)分析和回歸分析相結(jié)合的方法將一次性研究疾病的數(shù)量提高了，研究了銅仁地區(qū)多種疾病和氣象因子之間的關(guān)系。根據(jù)1983—2003年間銅仁地區(qū)發(fā)病統(tǒng)計前19種疾病和銅仁地區(qū)8種逐月相關(guān)氣象資料統(tǒng)計，將19種疾病的發(fā)病率作為因變量，8項氣象因子作為自變量，進(jìn)行相關(guān)分析和多元逐步回歸分析。結(jié)果得到，銅仁地區(qū)瘧疾、傷寒、乙腦、流感等9種疾病的發(fā)生與月平均相對濕度、年降水量、月平均風(fēng)速、月平均日照時數(shù)等5個氣象因素密切相關(guān)［19］。2010年，西班牙的María等，運用主成分分析和線性回歸分析了Castle－leon心腦血管疾病死亡、消化系統(tǒng)疾病死亡與氣象因素的關(guān)系。結(jié)果得出，在秋季，心血管系統(tǒng)導(dǎo)致的死亡有顯著的上升趨勢。呼吸系統(tǒng)導(dǎo)致的死亡與一年四季都有顯著的相關(guān)性。春季、秋季、冬 季 都 與 消 化 系 統(tǒng) 導(dǎo) 致 的 死 亡 有 著 正 相關(guān)性［20］。
應(yīng)用更優(yōu)的多元回歸分析來研究氣象條件與疾病的關(guān)系，如通徑分析和分類回歸樹分析。2004年，黃聲舉等在分析氣象因子對瘧疾流行影響中，將通徑分析與相關(guān)分析結(jié)合使用，得出了不同地區(qū)各氣象因子對瘧疾影響的相對重要性不盡一致，對瘧疾現(xiàn)場防 治及分析氣象因子的 作 用 具 有 指 導(dǎo) 意義［21］。2005年，黃德生等利用相關(guān)分析和分類回歸樹分析法分析了沈陽市細(xì)菌性痢疾與氣象因素之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最低氣溫、降水量和氣壓對細(xì)菌性痢疾有顯著的影響［22］。
回歸分析應(yīng)用于預(yù)報中，2002年，宋文燕等選取鎮(zhèn)江市某醫(yī)院的1955年1月至2000年4月慢性支氣管炎、肺炎、高血壓、冠心病、腦血管及對應(yīng)的同時期的溫度、氣壓、溫度等氣象資料。對疾病與氣象資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，并建立回歸模型。從采用逐步回歸建立的預(yù)報方程來看，呼吸、循環(huán)系統(tǒng)疾病的發(fā)生與氣溫有密切關(guān)系外，還與氣壓、濕度等變量有明顯關(guān)系，預(yù)報結(jié)果較好［23］。
在研究氣象條件與疾病關(guān)系的過程中，從原來的單因素一元相關(guān)分析，到將相關(guān)分析和回歸分析結(jié)合起來，再到利用更優(yōu)化的回歸分析進(jìn)行研究。如通徑分析，分類回歸樹等方法，并用回歸分析擬合出預(yù)報方程達(dá)到了研究和分析的目的。不斷優(yōu)化的統(tǒng)計學(xué)方法很好地分析了氣象條件對疾病的影響。
2．1．2 時間序列分析
時間序列分析是概率統(tǒng)計學(xué)科中應(yīng)用較多的一個分支，在金融經(jīng)濟(jì)、信號處理等眾多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。近些年不少國內(nèi)外專家也將時間序列分析方法應(yīng)用到醫(yī)療氣象中，很好地分析了問題。
2002年，Braga等運用時間序列法對美國12個城市由于氣象因素引起呼吸系統(tǒng)和心血管疾病死亡的病例進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高溫和低溫均與心血管疾病的增加有關(guān)，但低溫的影響可持續(xù)數(shù)日，而高溫的影響僅是當(dāng)天或隨后一天，對心肌梗塞的影響熱天是冷天的2倍［24］。2004年，美國的Ebi等運用時間序列方法研究了心腦血管疾病與氣溫和降水量之間的關(guān)系。結(jié)果表明，在洛杉磯，溫度和降水量的變化會導(dǎo)致住院人數(shù)微小變化，而在70歲以上的居民中，溫度和降水的變化會導(dǎo)致住院率增加了6％至13％［25］。朱勇，陳曉東采用時間序列的泊松廣義相加模型，研究了南京市2004年1月至2004年12月氣象因素對心腦血管疾病日死亡人數(shù)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著日平均溫度、日平均地面氣壓的降低，心腦血管疾病日死亡人數(shù)是逐漸增加的［26］。2008年，美國的Gerber等，采用泊松相關(guān)分析的方法，分析了美國的明尼蘇達(dá)州姆斯特郡的心肌梗死和心臟猝死與氣象因素的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天氣劇烈變化時，降溫會引起大規(guī)模心肌梗死和心臟猝死［27］。
前人的研究表明，與多元統(tǒng)計分析方法不同，時間序列分析研究具有隨機(jī)性的動態(tài)數(shù)據(jù)，并能實施分析預(yù)測和 控制。2008年，西 班牙Linares采 用ARIMA模型研究了馬德里地區(qū)氣象條件與疾病的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣溫上升到一定程度時循環(huán)疾病的死亡率會急劇上升，并利用氣象和患病數(shù)據(jù)建立預(yù)報模型，在熱浪來臨之前做出預(yù)報，可以有效減小死亡率［28］。
目前，在醫(yī)療氣象研究領(lǐng)域統(tǒng)計學(xué)方法是應(yīng)用最多的，利用統(tǒng)計學(xué)方法能夠得出某一種氣象因素747第6期 周驥等：醫(yī)療氣象學(xué)研究方法進(jìn)展或幾種氣象因素與某一種疾病或幾種疾病之間的相關(guān)性，在還沒有弄清氣象因素影響健康的機(jī)理機(jī)制之前，統(tǒng)計學(xué)是重要的研究方法之一。但在未來的醫(yī)療氣象研究中要通過更優(yōu)越的方法來探究氣象因素影響人類健康的機(jī)理和機(jī)制。
2．2 流行病學(xué)方法
流行病學(xué)是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防制疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。
2．2．1 描述性研究
描述性研究（descriptive study）又稱為描述流行病學(xué)，是利用已有的資料或?qū)ｉT調(diào)查的資料，按不同地區(qū)、不同時間及不同人群特征分組，把疾病或健康狀態(tài)的分布情況真實地描繪、敘述出來。
20世紀(jì)30年代，美國的伊利諾斯大學(xué)病理科主任Petersen教授開始進(jìn)行了天氣與健康關(guān)系的觀察。1971年，美國的Driscoll采用描述性研究方法分析了美國10個城市的1962—1965年動脈硬化患者與天氣因素之間的關(guān)系，Driscoll將患者分為70歲以上和70歲以下兩組，分別分析這兩組在不同天氣條件下病情的狀況。結(jié)果得出，高溫、高濕的天氣條件會使70歲以上和70歲以下患者的死亡率均上升，且沒 有明顯的差異［29］。2004年，德國的Mackensen等，在2001年1月調(diào)查了德國1064位公民（年齡大于16歲），以及在1994年1月調(diào)查了加拿大1506人（年齡大于18歲），19．2％的德國人認(rèn)為天氣會影響他們的健康，而其余45．5％表示天氣對他們的健康狀況的無影響。在加拿大61％的受訪者認(rèn)為自己對天氣的影響敏感。60歲以上年齡組68％的人認(rèn)為天氣的影響使他們的患病率升高，這與加拿大全國總?cè)藬?shù)的比例是一致的。這些結(jié)果清楚地表明天氣影響著公眾的健康［30］。2007年，西班牙Suárez等，利用描述性研究方法對西班牙3個不同地區(qū)氣候條件對特應(yīng)性濕疹的影響研究。人群選擇的是28394名來自10個不同氣候區(qū)域城市的6～7歲的學(xué)齡兒童。氣象數(shù)據(jù)來自國家氣象局的年平均溫度、降水量、相對濕度和日照數(shù)。研究發(fā)現(xiàn)，特應(yīng)性濕疹與降水量和相對濕度有關(guān)，而與日照數(shù)和氣溫?zé)o關(guān)［31］。2009年，捷克的Kysely等，選取全年齡組心血管患者并按年齡分為25～59，60～69，70～79，80歲以上4組，分別探討心腦血管疾病與天氣條件的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，類似于熱浪，寒潮的來臨使歐洲中部的心血管患者死亡率升高，寒潮使年齡在25～59歲人群死亡的風(fēng)險大大增加。根據(jù)天氣預(yù)報制定對敏感地區(qū)人口有目標(biāo)的早期預(yù)警和預(yù)防措施，有助于減輕其寒流、熱浪的影響［32］。2010年，張書余，王寶鑒等分析了某年吉林省部分醫(yī)院的心腦血管疾病患者以及同期天氣條件之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，在長春隨機(jī)調(diào)查了144名患者，其中有76％的患者認(rèn)為心腦血管疾病的復(fù)發(fā)、加重與季節(jié)和天氣變化有關(guān)，其中有63％的患者認(rèn)為天氣與該病的關(guān)系顯著，有13％的患者認(rèn)為天氣與該病的關(guān)系一般，還有24％的患者認(rèn)為主要與勞累、情緒等有關(guān)，而與天氣條件無關(guān)。從季節(jié)變化看，認(rèn)為冬季最易導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)并加重的有49％，有38％的患者認(rèn)為春季容易發(fā)病，23％的患者認(rèn)為秋季容易發(fā)病，只有21％的患者認(rèn)為夏季容易發(fā)病。從天氣變化來看，患者認(rèn)為低氣壓、悶熱對疾病的影響最大，其次是陰天和降溫天氣，認(rèn)為降雨和高溫天氣容易復(fù)發(fā)和加重的占到40％左右，溫暖、爽朗的天氣最不易發(fā)病。遼源市心腦血管疾病以冬半年的春季多發(fā)，其次為冬季，秋季第3，夏季最少［33］。
描述性研究是流行病學(xué)研究的基礎(chǔ)，且無須設(shè)立對照。描述性研究提供了疾病或健康狀態(tài)分布的情況，可為衛(wèi)生局做決策時提供依據(jù)。但殘缺不全的或有偏差性的資料，有可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。
2．2．2 隊列研究
隊列研究（cohort study），又稱為前瞻性研究（prospective study）、發(fā)生率研究（incidence study）、隨 訪 研 究 （follow－up study）及 縱 向 研 究（longitudinal study）等，隊列研究是分析流行病學(xué)研究中的重要方法，它可以直接觀察對危險因素的不同暴露狀況人群的結(jié)局，從而探討相關(guān)因素與所觀察結(jié)局的關(guān)系。
1993年，倫敦的Marchant等，連續(xù)4年跟蹤了633位心梗病人及同時期倫敦的天氣條件，通過隊列分析得知，心梗發(fā)病有著季節(jié)的變化，在冬季有發(fā)病高峰，在低溫天氣也有發(fā)病的高峰，環(huán)境溫度在心梗發(fā)病過程中有著重要的作用［34］。1998年，法國的Argiles等利4年的時間觀察了53位腎功能障礙疾病后期需要透析的患者，分別在冬季和夏季測量了透析前后的血壓和蛋白代謝情況，結(jié)果顯示患者的血壓有著季節(jié)性變化，并且夏季透析的效果要比冬季的要好［35］。2006年，美國的Knowlton等匯總了加利福尼亞州6個區(qū)域的10家醫(yī)院和急診中心在熱浪過境時的門診人數(shù)，通過隊列分析得出，在熱浪來襲過程中，兒童（0～4歲）和老人（≥65歲）發(fā)病的危險最大，其中發(fā)病率最高的有急性腎功能衰竭、心腦血管疾病、糖尿病和腎炎［36］。自從1954年英國的Doll和Hill利用隊列研究初步研究了吸煙與肺癌之間的關(guān)系后，該方法在西方引起了很大的重視，我國在20世紀(jì)80年代后期才逐漸應(yīng)用起來。
隊列研究的優(yōu)點：①研究資料由研究者親自觀察，且是在結(jié)果發(fā)生之前收集的資料，資料比較可靠。②由于對病因有所了解，疾病發(fā)生在后，因果關(guān)系較明確，故其檢驗病因假說的能力比較強(qiáng)。缺點：①不適合研究發(fā)病率很低的疾病。②觀察時間較長，對象不易保持依從性。
2．2．3 病例對照
病例對照研究（case－control study）是分析流行病學(xué)最基本、最重要的研究方法之一，正確使用和進(jìn)一步深入理解病例對照研究，并在經(jīng)典的病例對照研究基礎(chǔ)上衍生出若干種新的方法，克服了經(jīng)典方法本身的一些固有缺陷，大大豐富和發(fā)展了病例對照研究的內(nèi)涵，是現(xiàn)代流行病方法學(xué)的重要進(jìn)展。病例交叉是病例對照研究方 法 中 最 常 用 的 一 種方法。
1984年，意大利的Massimo選取意大利的博洛尼亞、米蘭、羅馬和都靈4座城市共205019位年齡在35歲以上的居民，通過病例交叉法可以發(fā)現(xiàn)，在夏季氣溫較高時，護(hù)理室中的老年人、女性、單親病人更易死于高溫［37］。2005年，加拿大的Villeneuve等運用病例交叉方法研究了渥太華1992—2000年18970名2～15歲兒童哮喘患者。門診數(shù)和氣象資料按每6h一組進(jìn)行分組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)降水和霧與兒童哮喘有關(guān)，而在下雪天氣條件下門診人數(shù)反而減少［38］。2008年，美國加利福尼亞洲的Basu選用從國家衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)中篩選出的231676例非事故死亡病例，利用病例交叉法分析了同期與氣象因素變化相關(guān)的死亡病例。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，氣溫每提高4．7 ℃對應(yīng)著心腦血管患者死亡率增加2．6％，缺血性心臟疾病的風(fēng)險也大大加大，1歲左右的嬰兒和65歲以上的老年人的死亡率也有所增加，與性別和受教育程度無關(guān)［39］。2010年，法國的Yackerson等，選取法國某個精神病院中2001—2003年間4325位精神病患者，通過病例交叉發(fā)現(xiàn)，風(fēng)向的改變影響著自殺率和精神病發(fā)病率，風(fēng)速是精神障礙發(fā)生的重要因素［40］。早在20世紀(jì)初，就有西方學(xué)者應(yīng)用病例對照方法研究腫瘤的發(fā)病，直到50年代，特別是近30年來，本方法才得到廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
病例對照研究方法的優(yōu)點：不需要眾多的研究對象、省時、省錢、比較容易組織實施。缺點：混雜的影響因素較難控制，暴露與疾病的時間先后，有時難以判斷。
2．2．4 實驗流行病學(xué)研究
實驗流行病學(xué)（experimental epidemiology）研究，是指將來自同一總體的研究人群隨機(jī)分為實驗組和對照組，研究者對實驗組人群施加某種干預(yù)措施后，隨訪并比較兩組人群的發(fā)病（死亡）情況或健康狀況有無差別及差別大小，從而判斷干預(yù)措施效果的一種前瞻性、實驗性研究方法。實驗流行病學(xué)研究又稱干預(yù)研究（intervention study）、流行病學(xué)實驗（epidemiological experiment）研究等。
1979年，Backman等，選取了26例 （平均50歲）的冠狀動脈功能障礙患者，通過將實驗人群暴露于寒冷的實驗室內(nèi)。結(jié)果表明，冷空氣能使冠狀動脈功能障礙患者失去工作能力，使得血管阻力和血壓上升，因此加大心臟的工作量，使病情加重［41］。2009年，日本的Inoue等，利用一組7位9～11歲青春期前的男孩和另一組9位20～24歲的年輕人，并讓兩組人群只穿游泳褲坐在實驗室內(nèi)，并使實驗室內(nèi)的溫度從28 ℃呈線性增至40 ℃以上并保持50min，然后在40℃保持10min。通過測量兩組人群的皮膚血管舒張壓和出汗量。得出，青春期前的男孩對高溫有著比年輕人更強(qiáng)的應(yīng)變能力和耐受力［42］。2010年，日本的Taniguchi等選取5名男性和7名女性同時坐于人工氣候箱內(nèi)，模擬夏季和冬季的氣候特征，并分別觀測兩組的出汗率、皮膚溫度和體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人體的出汗在夏季要好于冬季，并且男性的出汗功能要好于女性［43］。
實驗流行病學(xué)在應(yīng)用過程中，隨著選取研究對象的人數(shù)增多，研究結(jié)果的可靠性和說服力得到了增強(qiáng)，從而加強(qiáng)了流行病學(xué)的研究能力。
2．3 毒理學(xué)方法
現(xiàn)代毒理學(xué)的定義是以毒物為工具，在實驗醫(yī)學(xué)和治療學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)展為研究化學(xué)、物理和生物因 素 對 機(jī) 體 的 損 害 作 用、生 物 學(xué) 機(jī) 制 （biologicmechanisms）、危險度評價（risk assessment）和危險度管理（risk management）的科學(xué)，在醫(yī)療氣象的研究中將氣象條件看成是“毒物”，利用毒理學(xué)理念對其進(jìn)行研究，主要的研究方法主要有動物實驗和細(xì)胞、分子實驗。但這個方法也只是在試驗中得到的數(shù)據(jù)，最終的結(jié)果還需要人群試驗來佐證。
2．3．1 動物實驗
動物實驗（animal experiment）是指在實驗室內(nèi)，為了獲得有關(guān)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的新知識或解決具體問題而使用動物進(jìn)行的科學(xué)研究。在20世紀(jì)30年代，英、美、法、德、澳大利亞、加拿大、前蘇聯(lián)等國在人工氣候室內(nèi)就開始進(jìn)行了有關(guān)的研究。
1969年，美國的Altland利用動物實驗研究了氣壓對小鼠體內(nèi)血液中血漿酶、血糖、皮質(zhì)脂酮等的影響，選取300～350g的大鼠放入減壓箱內(nèi)，不斷調(diào)節(jié)箱內(nèi)氣壓并給大鼠抽血化驗。結(jié)果得出，當(dāng)大鼠在適應(yīng)了低氣壓后再回到正常氣壓時，會對其體內(nèi)血液中的血漿酶、血糖、皮質(zhì)脂酮等產(chǎn)生負(fù)面影響［44］。2000年，Sato等，把患有神經(jīng)痛的大鼠放入人工氣候箱內(nèi)，并讓溫度從22℃降到7℃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)切除腰交感神經(jīng)并沒有抑制大鼠疼痛反應(yīng)行為的發(fā)生。說明環(huán)境溫度與神經(jīng)性疼痛有著密切的關(guān)系，而交感神經(jīng)對疼痛沒有起作用［45］。2004年，Sun等運用乙酸制備的大鼠胃潰瘍模型，研究環(huán)境高溫對大鼠胃竇粘膜的胃泌素、生長抑素和胃動素的影響，結(jié)果高溫組（平均溫度和濕度分別為32．5℃和66．7％）3種激素的水平均高于低溫組（平均溫度和濕度分別為21．1 ℃和49．3％），說 明 氣 象 因 子 確 實 能 影 響 胃 腸 激 素 水平［46］。2010年，Yildirim等，將成年大鼠分為“對照組”、“腎上腺髓質(zhì)素治療組”，“冷應(yīng)激組”和“冷應(yīng)激＋腎上腺髓質(zhì)素處理組”，腎上腺髓質(zhì)素治療組的大鼠連續(xù)一周每天在腹膜內(nèi)注射腎上腺髓質(zhì)素，冷刺激組放到10℃的氣候箱內(nèi)1周，通過測試IL6的水平可知冷刺激能夠引起致炎細(xì)胞因子（炎癥前）增多，結(jié)果表明，腎上腺髓質(zhì)素對于冷刺激能起到調(diào)節(jié)和保護(hù)的作用［47］。
2．3．2 細(xì)胞和分子實驗
應(yīng)用現(xiàn)代分析生物學(xué)技術(shù)，從更微觀的層面開展氣 象 因 素 對 人 體 健 康 影 響 的 研 究。1978年，Bhartendu等，將年齡4～6月體重在20～26g老鼠的肝臟取出，并把肝臟暴露于含有一定量負(fù)氧離子的空氣，測量肝臟細(xì)胞在不同負(fù)氧離子含量的空氣中的耗氧量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)負(fù)氧離子含量是正常值的1～9倍時，耗氧量增加14％；當(dāng)負(fù)氧離子含量是正常值的10～99倍時，耗氧量增加9％；當(dāng)負(fù)氧離子含量是 正常 值 的100～999倍 時，耗 氧 量 增 加38％。2009年，倫敦的Balloux等，通過測定全球不同氣候特征下不同區(qū)域人群的DNA序列，發(fā)現(xiàn)受氣候影響的自然選擇對目前人類的線粒體DNA的分布有著重要的影響［［48－49］。
3 總結(jié)及展望
由于國內(nèi)醫(yī)療氣象學(xué)的研究起步較晚，經(jīng)過前輩們多年的努力，我國的醫(yī)療氣象取得了長足的進(jìn)步，但與國際水平相差還比較大，目前我國主要的研究方法集中于統(tǒng)計學(xué)方法，而醫(yī)療氣象學(xué)更需要運用氣象學(xué)與流行病學(xué)、毒理學(xué)相結(jié)合的方法，探索和解釋天氣氣候與疾病、健康之間的因果關(guān)系。因此提出幾點展望：
（1）由于醫(yī)療氣象是一門跨學(xué)科的邊緣學(xué)科，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)氣象工作人員與從醫(yī)人員之間的合作。
（2）盡管天氣條件與疾病之間的關(guān)系有了很多研究，但多以描述和統(tǒng)計相關(guān)性的研究，缺少機(jī)理的研究，氣象條件是如何來改變?nèi)梭w生理、內(nèi)分泌、免疫等系統(tǒng)的，需要進(jìn)一步研究。
關(guān)鍵詞：民航業(yè)；《航空氣象》；教學(xué)設(shè)計
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0225-02
一、引言
現(xiàn)代運輸機(jī)運行過程中，存在許多影響飛行安全的因素，尤其是氣象條件對航班的影響。據(jù)統(tǒng)計，僅由氣象原因造成的嚴(yán)重飛行事故就占據(jù)了總事故的10%―15%，而與氣象直接或間接有關(guān)的事故則高達(dá)三分之一左右。作為民航系統(tǒng)內(nèi)直接與飛行打交道的人員，必須儲備相應(yīng)的氣象知識，取得更好地應(yīng)對工作能力，切實保障航班的運行安全。
《航空氣象》主要介紹了基本的大氣運動形式，并結(jié)合重要的天氣條件如低能見度、降水、雷暴、冰雹等闡述了對現(xiàn)代運輸機(jī)以及民航業(yè)系統(tǒng)的影響和相應(yīng)的處置方式，是飛行技術(shù)專業(yè)和空中交通管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該學(xué)科介紹了基本的大氣運動模式，常見天氣現(xiàn)象的生效過程和識別方法，通過對它的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生分析天氣和應(yīng)用天氣信息保障飛行安全的能力，并學(xué)會有效地利用天氣創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，對其以后的職業(yè)發(fā)展有具體的指導(dǎo)意義。為了落實以人為本、實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，《航空氣象》的課程改革與研究的重要性亦不言而喻。除了繼承傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、經(jīng)典性、趣味性設(shè)置也應(yīng)更多地穿插到實際的教學(xué)工作中，使課程內(nèi)容信息化、網(wǎng)絡(luò)化，重視實踐教學(xué)，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)計安排
1.制定翔實貼切先進(jìn)的理論知識。民航系統(tǒng)日益發(fā)展，新科技新設(shè)備新標(biāo)準(zhǔn)新要求不斷出現(xiàn)，《航空氣象》理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)及時更新，以達(dá)到新環(huán)境下民航系統(tǒng)運行保障的要求。參照國外先進(jìn)的理論知識，結(jié)合我國國情，《航空氣象》課程的教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整和補(bǔ)充，編寫了相應(yīng)的教學(xué)大綱，根據(jù)新大綱編寫新的《航空氣象》教材，結(jié)合飛機(jī)駕駛、空管和簽派的需要，全面、系統(tǒng)地講述了航空氣象學(xué)方面的基本知識和基礎(chǔ)理論，分析了大氣環(huán)境和重要天氣過程對飛行的影響以及應(yīng)采取的措施。此外，基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容另增加了衛(wèi)星云圖的分析、地面和機(jī)載氣象雷達(dá)圖像的識別、全球氣候概況、大氣環(huán)流和國際航空氣象服務(wù)等最新內(nèi)容，更多前沿的研究理論，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)代化氣象發(fā)展的認(rèn)識。
2.教學(xué)方法討論。（1）理論教學(xué)。《航空氣象》概念和理論性強(qiáng)，學(xué)生掌握基本的氣象理論知識，有利于各種天氣現(xiàn)象的理解和認(rèn)識，從而了解影響飛行的惡劣天氣的產(chǎn)生及危害，掌握在飛行活動避免這些危害的方法，深刻感受氣象環(huán)境對飛行的作用意義。因此，基礎(chǔ)理論建設(shè)是第一位，要充分夯實學(xué)生的理論知識儲備。首先，制定好標(biāo)準(zhǔn)化教案，梳理知識點，羅列重難點，講授時做好時間分派，全盤把握中再有緩有急，重難點突出。在講課時將重點和難點進(jìn)行詳細(xì)和認(rèn)真的講解，有結(jié)合圖形進(jìn)行介紹，特意制作了形象生動的FLASH、3DMAX動畫演示，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使重點和難點更好為學(xué)生掌握。其次，增加知識的實踐性應(yīng)用，用理論指導(dǎo)生活。列舉生活中因氣象原因?qū)е碌挠绊戇\行的案例，如大霧雷暴天氣的大面積航班延誤，如青藏高原航班飛行往往顛簸較厲害，如結(jié)合由氣象原因?qū)е碌娘w行失事案例分析，與飛行實際緊密相連，引起學(xué)生的高度重視，增強(qiáng)了安全意識。再次，{動學(xué)生的主觀能動性。引入制作精良的視頻片段，引入有意義的具有啟發(fā)性質(zhì)的思考題，牢牢抓住學(xué)生的注意力，并讓其成為主人公，用第一視角來看待分析，增加了學(xué)生的參與感，能提高學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)內(nèi)容更具現(xiàn)實性和易于學(xué)生吸收。最后，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用多媒體技術(shù)，盡量使刻板抽象的理論生動形象，便于學(xué)生理解、掌握，而且印象深刻。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生可以利用校園網(wǎng)了解《航空氣象》課程的教學(xué)大綱、授課教案、練習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)書、部分教學(xué)錄像、教學(xué)參考書等的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要求，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)資料的共享、網(wǎng)上答疑、信息等功能，方便快捷。（2）實踐教學(xué)。理論積累的目的就是更好地服務(wù)于生產(chǎn)生活，增加實踐性教學(xué)，利于學(xué)生對理論的認(rèn)識掌握和應(yīng)用，完善課程體系。從這個角度出發(fā)，氣象課程的實踐分為氣象觀測實踐，衛(wèi)星云圖和雷達(dá)圖分析實踐，引入完整的天氣分析會商系統(tǒng)，此外，為了更好理解氣象環(huán)境對飛行運行的影響，還特別開發(fā)了飛行CBT練習(xí)器操作實踐，機(jī)載氣象雷達(dá)模擬操作實踐。氣象的分析實踐里可以根據(jù)理論教學(xué)進(jìn)展依次進(jìn)行云的識別、雷達(dá)回波的識別、衛(wèi)星云圖的識別、危險天氣以及天氣分析的教學(xué)部分，實現(xiàn)課本與應(yīng)用的相結(jié)合，獲得最基礎(chǔ)的辨別能力。承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容可安排為氣象要素觀測：了解氣溫、氣壓、空氣濕度的觀測，云狀、云量和云底高度的判定；《衛(wèi)星云圖分析》：分析衛(wèi)星云圖上不同的云，分析鋒面、氣旋、急流等天氣系統(tǒng)；《雷達(dá)圖的分析》，熟悉層狀云和對流云的降水回波特征，分析出對飛行影響較大的降水區(qū)。在這些基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生到各氣象臺站實地進(jìn)行氣象要素觀測，開展天氣圖分析，衛(wèi)星云圖分析和雷達(dá)圖分析等實習(xí)課，身臨其境地體會氣象對保障運行的作用。實驗室課程可介紹會商系統(tǒng)的使用，通過綜合顯示的各高度層天氣圖，全國的實時觀測資料，衛(wèi)星云圖及歐洲、日本及美國的預(yù)報產(chǎn)品，嘗試某次天氣預(yù)報過程，使學(xué)生在航空氣象學(xué)習(xí)中不在枯燥的背誦課本，能夠親身體驗一線天氣預(yù)報的所使用的資料、流程及相關(guān)產(chǎn)品，從而加深對航空氣象的理解。還可以參與“機(jī)載氣象雷達(dá)模擬操作系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)能自動演示機(jī)載氣象雷達(dá)的基本工作方式，包括介紹冰雹云的形成及氣流結(jié)構(gòu)動畫；飛行中氣象雷達(dá)的應(yīng)用動畫演示；把機(jī)載氣象雷達(dá)上回波的識別和云的識別結(jié)合起來，學(xué)生可進(jìn)行機(jī)載氣象雷達(dá)使用的實習(xí)操作和回波識別的實習(xí)練習(xí)。引入“飛行CBT”練習(xí)，體驗各種天氣如低云對飛行的影響、在有風(fēng)切變的情況下飛機(jī)性能和飛行姿態(tài)的變化。實踐教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，使學(xué)生開闊了視野、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了分析和動手的能力，很好地掌握衛(wèi)星云圖、雷達(dá)回波、各種時實的氣象信息、飛行安全的氣象保障方法，接觸到大量的飛行天氣資料，體會“危險天氣與飛行”。加強(qiáng)了學(xué)生理論到實踐的能力，為提高實際工作能力打下良好的基礎(chǔ)。
3.拓展資源建設(shè)。航空氣象實驗室建設(shè)。先進(jìn)理論的發(fā)展，離不開先進(jìn)儀器設(shè)備的輔導(dǎo)，實驗平臺的建設(shè)就使得課程擁有了將理論和實踐相結(jié)合的能力，為教學(xué)計劃的實現(xiàn)，學(xué)生能力的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。按照現(xiàn)代天氣預(yù)報業(yè)務(wù)流程設(shè)計，參照先進(jìn)民航區(qū)域氣象中心的主要業(yè)務(wù)和設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)具有短時/臨近預(yù)報、短期預(yù)報等功能的準(zhǔn)業(yè)務(wù)運行的預(yù)報臺，航空氣象實驗室的格局設(shè)置，席位安排，軟件引進(jìn)均是在多次考察中國氣象局預(yù)報室及各機(jī)場氣象臺基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際而完成。此外，實驗室建設(shè)過程中也充分注意軟硬件設(shè)備的前瞻性和先進(jìn)性。試驗平臺中引入了多普勒雷達(dá)觀測產(chǎn)品，使學(xué)生不僅了解基本的雷達(dá)產(chǎn)品，還能對較為熱門的雷達(dá)拼圖、雷達(dá)速度圖、累積降水圖等多種產(chǎn)品有一個深入的認(rèn)識。這些系統(tǒng)的引進(jìn)將極大地開闊學(xué)生對航空氣象知識的視野。最后，該使用平臺為開放式架構(gòu)，今后將不斷地更新相關(guān)軟硬件設(shè)施，保證設(shè)備設(shè)施的完備性和先進(jìn)性。氣象臺實習(xí)基地建設(shè)。綜合氣象觀測場實習(xí)，讓學(xué)生了解、熟悉大氣科學(xué)與環(huán)境氣象領(lǐng)域基本的實驗儀器的使用及基本的實驗方法和過程，正確掌握獲取實驗數(shù)據(jù)和把握操作實驗的能力。氣象會商實習(xí)平臺學(xué)習(xí)，集中學(xué)生一起對未來天氣的發(fā)展及其依據(jù)進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠充分聽取不同意見，集思廣益，避免主觀片面性，做出更加符合客觀實際的預(yù)報結(jié)論。掌握了天氣分析的基本理，能夠利用現(xiàn)有資料開展一定深度的航空氣象科研工作。借助學(xué)校豐富的實踐教學(xué)基地資源，綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識處理實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。完善習(xí)題庫的建設(shè)，題庫主要針對航空氣象基本理論、飛行大氣環(huán)境、常用航空氣象資料這三部分的內(nèi)容，題型主要有單選題、多選題、填空題、判斷題和簡答題。可以很好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到輔助作用。利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，提供教學(xué)錄像，包括航空氣象基本理論、飛行大氣環(huán)境、常用航空氣象資料等視頻，將教學(xué)內(nèi)容更加生動地展現(xiàn)出來，便于學(xué)生掌握。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)氣象 氣象服務(wù)
中圖分類號：TU857 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0106-01
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，對農(nóng)服務(wù)是氣象工作的重中之重。當(dāng)前政府及氣象部門各級領(lǐng)導(dǎo)都充分意識到了氣象為農(nóng)服務(wù)的重要性，在這個大好的形式下，改善農(nóng)業(yè)氣象觀測工作的條件，提升農(nóng)業(yè)氣象觀測工作的地位，勢在必行。對農(nóng)業(yè)氣象觀測工作實行全面動態(tài)管理，增強(qiáng)代表性，保證人員和資金，加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，農(nóng)業(yè)氣象觀測工作的質(zhì)量一定會得到明顯的提升。
1 農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)現(xiàn)狀
1.1 服務(wù)對象亟待調(diào)整，服務(wù)領(lǐng)域亟待拓寬，服務(wù)水平亟待提高
在多年的氣象為農(nóng)業(yè)服務(wù)工作中，我國各級氣象部門在服務(wù)對象方面，多重視對領(lǐng)導(dǎo)層的決策服務(wù)，而對直接服務(wù)農(nóng)村和農(nóng)民關(guān)注不夠；在服務(wù)領(lǐng)域方面，多數(shù)氣象部門都停留在為糧食生產(chǎn)服務(wù)上，而為經(jīng)濟(jì)作物、特色農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等的服務(wù)基本上未開展起來；在服務(wù)水平方面，由于各級氣象部門普遍對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏深層次的理解，所以在服務(wù)過程（材料）中只能是清晰地給出氣象情報和氣象預(yù)報，而對當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民應(yīng)采取措施所提出的建議則多數(shù)是模棱兩可，可操作性不強(qiáng)。
1.2 氣象監(jiān)測站點偏少，監(jiān)測數(shù)據(jù)不能滿足為農(nóng)業(yè)服務(wù)的需求
目前，我國的氣象監(jiān)測站網(wǎng)設(shè)置基本上是每縣一個氣象站，對于廣東來說，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有氣象數(shù)據(jù)采集自動站，只是有些非常偏遠(yuǎn)、實在無法安裝的山區(qū)才沒有安裝。對于平原地區(qū)來說，氣象站的監(jiān)測數(shù)據(jù)大致能代表一個縣的氣象狀況；而對于山區(qū)來說，雖然村與村之間的距離僅幾公里或十幾公里，但兩地的氣象狀況卻相差甚遠(yuǎn)，所以氣象站的監(jiān)測數(shù)據(jù)很難代表整個縣的氣象狀況。
1.3 氣象預(yù)測預(yù)報的針對性不強(qiáng)
預(yù)報內(nèi)容和形式與農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)的需求有一定差距，還沒有真正意義上的農(nóng)用天氣預(yù)報。目前氣象部門的天氣預(yù)報對農(nóng)業(yè)的針對性不夠強(qiáng)，實際上真正對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有指導(dǎo)作用、農(nóng)民更關(guān)心的是農(nóng)用天氣預(yù)報，其中包括農(nóng)業(yè)年景預(yù)報、農(nóng)事關(guān)鍵期的天氣預(yù)報（如長期干旱后的降水預(yù)報、麥?zhǔn)占竟?jié)的晴雨預(yù)報）、氣溫穩(wěn)定通過3 ℃、5 ℃和10 ℃等界限溫度日期的預(yù)報、土壤水分預(yù)報、各種農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害（如倒春寒、干旱、暴雨、大風(fēng)、冰雹、連陰雨、初霜凍、終霜凍）預(yù)報和有利于病蟲害發(fā)生發(fā)展的氣象條件預(yù)報等。
1.4 農(nóng)業(yè)氣象觀測工作現(xiàn)代建設(shè)程度不高
農(nóng)業(yè)氣象觀測工作經(jīng)過多年發(fā)展，觀測手段、觀測儀器都有很大的改善，但是比起地面測報，比起其他行業(yè)的迅猛發(fā)展，還是明顯地相對滯后了，尤其在觀測儀器和手段方面。大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象觀測的現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)是一個刻不容緩的任務(wù)了。
2 農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)發(fā)展趨勢
綜觀當(dāng)前國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，不難看出，近20多年來，農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報和情報取得了極為迅速的發(fā)展，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
2.1 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象數(shù)值模擬及其應(yīng)用模式的研究
以生長模擬為核心的農(nóng)業(yè)氣象數(shù)值模擬與應(yīng)用模式的研究是近年來最富活力、進(jìn)展最為明顯、最具應(yīng)用前景的一個領(lǐng)域。這不僅是由于它能改進(jìn)和提高現(xiàn)己投入使用的各種模式的應(yīng)用效果，研究新一代的實時統(tǒng)計一動楊模式，更重要的是，以生長模擬為主的模式研究是整個農(nóng)業(yè)氣象學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵、核心和基礎(chǔ)，是世界農(nóng)業(yè)氣象研究的共同目標(biāo)。國內(nèi)近年來，在引進(jìn)一些主要生長模擬模式的同時，開展了對作物生長模擬及其應(yīng)用模式的研究，研制了春小麥生長簡化模式、水稻生長簡化模式等。這些模式雖繁簡不同，但其基本思路都是利用作物的基本觀測資料以及平行觀測的氣象資料。
2.2 進(jìn)一步開發(fā)和應(yīng)用衛(wèi)星遙感和計算機(jī)技術(shù)
近年來，農(nóng)業(yè)氣象科學(xué)的另一個重大發(fā)展是衛(wèi)星遙感和計算機(jī)技術(shù)的引進(jìn)與開發(fā)。這不僅大大地改進(jìn)了農(nóng)業(yè)氣象的動態(tài)監(jiān)測手段和分析方法，而且開拓了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量氣象預(yù)報的新途徑，從而進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)氣象學(xué)科的發(fā)展。
其發(fā)展趨勢是，在加強(qiáng)遙感監(jiān)測的基礎(chǔ)理論研究的條件下，大力開展氣象衛(wèi)星遙感監(jiān)測和估產(chǎn)技術(shù)的研究；擴(kuò)展新的監(jiān)測對象（如地溫、土壤濕度、洪澇、干旱、森林火災(zāi)和大面積蟲害等）和估產(chǎn)作物（如水稻、玉米、大豆等更多的作物）。
2.3 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)系統(tǒng)的研究
實現(xiàn)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的自動化、定量化和正規(guī)化，向國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指揮部門提供實時、客觀、準(zhǔn)確的農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報和情報，是農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)工作的迫切任務(wù)之一。因此，農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)系統(tǒng)的研究是農(nóng)業(yè)氣象科學(xué)研究的重要方向。近20年來，由于新技術(shù)越來越多地在農(nóng)業(yè)氣象部門得到引進(jìn)和應(yīng)用，促進(jìn)了國內(nèi)外對農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)系統(tǒng)的研究。美國通過遙感技術(shù)和電子計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立了果園的霜凍低溫警報系統(tǒng)。該系統(tǒng)是由NOAA衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的、由位于赤道上空的GOES一1衛(wèi)星提供并通過電視訊號變?yōu)榭梢妶D象，再由計算機(jī)增強(qiáng)影象，顯示出不同顏色以反映低溫狀況（如-0.6～0 ℃時出現(xiàn)白色影象；0.6～4.4℃時出現(xiàn)灰白色；小于-4.0 ℃，大于4.4 ℃則出現(xiàn)黑色等）。從而使果園防霜建立在十分可靠的情報基礎(chǔ)上，以節(jié)省費用和能源。
2.4 增強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象觀測工作的代表性，準(zhǔn)確性
農(nóng)業(yè)氣象觀測工作給了觀測員很大的選擇權(quán)利，對觀測地段的選擇，對作物品種的選擇，以及對于各種產(chǎn)量因素測點的選擇，幾乎都有很大的靈活性，這一點是和氣象基本觀測最大的不同。所以，對觀測資料的代表性、準(zhǔn)確性，提出了更高的要求。
對于資料的代表性，要考慮以下方面：（1）觀測地段一定要代表當(dāng)?shù)氐牡匦巍⒌貏荨夂蛱攸c、土壤和產(chǎn)量水平、耕作制度。（2）觀測品種具有代表性。（3）產(chǎn)量因素測點的代表性。
3 結(jié)語
氣象部門不僅要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)工作的認(rèn)識，還要積極采取措施解決農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)工作中所存在的問題以及技術(shù)難題。不僅如此，氣象部門還要加強(qiáng)對氣象服務(wù)者的培訓(xùn)工作，因人而異，通過培訓(xùn)，提高技術(shù)人員的技術(shù)水平和氣象服務(wù)人員的服務(wù)能力以及態(tài)度，為農(nóng)民提供更高質(zhì)量、更準(zhǔn)確的氣象信息促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增加農(nóng)民收入.促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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GPS 1GS 應(yīng)用
GPS是英文Global Positioning System（全球定位系統(tǒng)）的簡稱，而其中文簡稱為“球位系”。GPS是一種定時和測距的空間交會定點的導(dǎo)航系統(tǒng)，可以向全球用戶提供連續(xù)、實時、高精度的三維位置、三維速度和時間信息。由于GPS技術(shù)所具有的全天候、高精度和自動測量的特點，作為先進(jìn)的測量手段和新的生產(chǎn)力，已經(jīng)融入了國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和社會發(fā)展的各個應(yīng)用領(lǐng)域。
一、GPS的特點
1．定位精度高。應(yīng)用實踐已經(jīng)證明，GPS相對定位精度在50KM以內(nèi)可達(dá)10-6，100-500KM可達(dá)10-7，1000KM可達(dá)10-9。
2．觀測時間短。隨著GPS系統(tǒng)的不斷完善，軟件的不斷更新，目前，20KM以內(nèi)相對靜態(tài)定位，僅需15～20分鐘；快速靜態(tài)相對定位測量時，當(dāng)每個流動站與基準(zhǔn)站相距在15KM以內(nèi)時，流動站觀測時間只需1～2分鐘，然后可隨時定位，每站觀測只需幾秒鐘。
3．提供三維坐標(biāo)。GPS測量，在精確測定觀測站平面位置的同時，可以精確測定觀測站的大地高程。
4．GPS測量的自動化程度很高，在觀測中測量員的主要任務(wù)只是安置并開關(guān)儀器，量取儀器高，監(jiān)視儀器的工作狀態(tài)和采集環(huán)境的氣象數(shù)據(jù)，而其他觀測工作，如衛(wèi)星的捕獲，跟蹤觀測和記錄等均由儀器自動完成。
5．全天候作業(yè)。GPS觀測工作，可以在任何地點，任何時間連續(xù)的進(jìn)行，一般也不受天氣狀況的影響。
二、GPS的應(yīng)用
1．船舶遠(yuǎn)洋導(dǎo)航和進(jìn)港引水
2．飛機(jī)航路引航和進(jìn)場降落
3．汽車自主導(dǎo)航
4．地面車輛跟蹤和城市智能交通管理
5．個人通訊終端
6．水下地形測量等等
進(jìn)入21世紀(jì)，全球定位系統(tǒng)(GPS)在各方面的應(yīng)用都得到了加強(qiáng)和發(fā)展。
1.GPS連續(xù)運行站網(wǎng)和綜合服務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展
由全球GPS連續(xù)運行站(約200個)所組成的IGS(International GPS Service)，是GPS連續(xù)運行站網(wǎng)和綜合服務(wù)系統(tǒng)的范例。它無償向全球用戶提供GPS各種信息，如GPS精密星歷、IGS站坐標(biāo)及其運動速率、IGS站所接收的GPS信號的相位和偽距數(shù)據(jù)、地球自轉(zhuǎn)速率等。這些信息在大地測量和地球動力學(xué)方面支持了無數(shù)的科學(xué)項目，包括氣象、參考框架、精密時間傳遞、地殼運動等。
2.GPS應(yīng)用于電離層、對流層監(jiān)測
GPS在監(jiān)測電離層方面的應(yīng)用，也是GPS空間氣象學(xué)的開端。太空中充滿了等離子體、宇宙線粒子、各種波段的電磁輻射，由于太陽常在1秒鐘內(nèi)拋出百萬噸量級的帶電物，電離層由此而受到強(qiáng)烈干擾，這是空間氣象學(xué)研究的一個對象。通過測定電離層對GPS訊號的延遲來確定在單位體積內(nèi)總自由電子含量(TEC)，以建立全球的電離層數(shù)字模型。
在GPS應(yīng)用于對流層研究中，IGS的快速軌道和預(yù)報軌道信息對于天氣預(yù)報會起重大作用。此外，IGS通過德國GFZ的“IGS對流層比較和協(xié)調(diào)中心”提供的每2小時的對流層天頂延遲系列就象是控制點，對于區(qū)域性或局部性的對流層研究來說，可以起到對流層延遲絕對值的標(biāo)定作用。
3.GPS作為衛(wèi)星測高儀的應(yīng)用
多路徑效應(yīng)是GPS定位中的一種噪音，至今仍是高精度GPS定位中一個很不容易解決的“干擾”。過去幾年利用大氣對GPS信號延遲的噪聲發(fā)展了GPS大氣學(xué)，目前也正在利用GPS定位中的多路徑效應(yīng)發(fā)展GPS測高技術(shù)，即利用空載GPS作為測高儀進(jìn)行測高。它是通過利用海面或冰面所反射的GPS信號，求定海面或冰面地形，測定波浪形態(tài)，洋流速度和方向。通常衛(wèi)星測高或空載測高測的是一個點，連續(xù)測量結(jié)果在反向面上是一個截面，而GPS測高則是測量有一定寬度的帶，因此可以測定反射表面的起伏(地形)。據(jù)報告，試驗時在空載平面安裝2臺GPS接收機(jī)，1臺天線向上用于對載體的定位，1臺天線向下，用于接收GPS在反射面上的訊號。
4.手持GPS導(dǎo)航產(chǎn)品將進(jìn)入快速發(fā)展期
隨著我國城市建設(shè)和改造步伐加快，新建的樓堂館所，新鋪的柏油馬路讓一些本來熟悉的地方變得陌生，對目的地及周邊環(huán)境的精準(zhǔn)查詢需求帶動了GPS導(dǎo)航產(chǎn)品市場的繁榮。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，歐美國家導(dǎo)航設(shè)備普及率達(dá)到90%，日本更是超過95%。一項對3G應(yīng)用的展望和創(chuàng)意的專業(yè)調(diào)查顯示，17.79%的被調(diào)查者選擇了3G網(wǎng)絡(luò)視頻對話，15.34%的被調(diào)查者選擇了GPS/地圖搜索，在3G時代來臨之際，人們對GPS/電子地圖的關(guān)注，足以顯現(xiàn)它對日常生活中的重要性。
三、結(jié)束語
眾所周知，目前在國內(nèi)通信領(lǐng)域，最火的就是正在試運行的TD-SCDMA――3G標(biāo)準(zhǔn)。作為新一代的通信技術(shù)，3G帶給人們非常多的期許。在國內(nèi)的GPS導(dǎo)航領(lǐng)域也在經(jīng)歷著一場蛻變，第三代PND類導(dǎo)航產(chǎn)品的應(yīng)運而生，已經(jīng)把人們帶進(jìn)了全新的導(dǎo)航時代。當(dāng)然也要注意GPS與國家安全的問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃聲享，郭志英，易慶林.GPS在測量工程中的應(yīng)用.測繪出版社，2007，8.
關(guān)鍵詞：地面氣象觀測；數(shù)據(jù)處理；氣象觀測報表
中圖分類號：F407.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
地面氣象觀測和發(fā)報(簡稱“地面測報”)工作是整個氣象工作的基礎(chǔ)。客觀、完整、及時、準(zhǔn)確的氣象觀測資料是搞好天氣預(yù)報、氣候分析、科學(xué)研究及其他氣象服務(wù)的前提，影響著天氣預(yù)報準(zhǔn)確率及其他氣象服務(wù)工作。編制各類氣象報表是地面測報工作的重要組成部分。減少甚至消滅錯情是廣大基層臺站測報員的工作目標(biāo)和努力方向。
1 地面氣象觀測報表的編制方法
1.1 加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)
氣象測報人員只有熱愛自己的本職工作，才能擁有良好的氣象職業(yè)道德以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。測報工作人員的思想的端正和對地面測報工作重要性的認(rèn)知，很大程度上會影響其測報的質(zhì)量。因為地面測報工作的技術(shù)性強(qiáng)，工作的時間十分分散，所以測報人員必須要在熟練的掌握氣象測報的業(yè)務(wù)技術(shù)和觀測技術(shù)的同時數(shù)值測報工作的每個操作流程，遵守基層測報站的各項制度。最后氣象測報工作人員還要勤于學(xué)習(xí)，使自己盡快的熟悉新設(shè)備，要做到集體、個人和理論學(xué)習(xí)和實踐操作的相互結(jié)合。
1.2 認(rèn)真堅守崗位
氣象測報人員要熟識自己上班的時間和班次，班前做好充分上班準(zhǔn)備：值班過程中要堅守工作崗位，做到對儀器的按時巡檢；及時的排除使用儀器的故障，避免氣象測報儀器在工作中發(fā)生故障。在日常的測報工作中要把好測報質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真的檢查和校對當(dāng)天每一組數(shù)據(jù)的記錄，當(dāng)出現(xiàn)異常時要及時、正確的處理并將其紀(jì)錄在備注欄中。要定期的做好對儀器設(shè)備和觀測環(huán)境的維護(hù)，認(rèn)真的對每天的記錄進(jìn)行校對，以減少不必要的異常記錄內(nèi)容，最終簡化測報工作中月報表制作，降低報表中出錯的幾率。
1.3 運用多種原理，消除疑誤氣象測報工作人員要學(xué)會綜合的運用天氣學(xué)、氣象學(xué)和氣候?qū)W的相關(guān)原理，依據(jù)氣象要素中時空的變化規(guī)律和各要素之間互相的聯(lián)系對氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時、正確的判斷出這組觀測的氣象數(shù)據(jù)何不合理；對于那些異常的氣象數(shù)據(jù)，要依據(jù)地面氣象觀測站中相關(guān)規(guī)范和相關(guān)規(guī)定，及時的分析正確、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行處理。若是異常紀(jì)錄被審核出異常值偏高或偏低，就要考慮是否收到了天氣的影響，若不存在天氣的影響，則要檢查是否是儀器或認(rèn)為因素造成的數(shù)據(jù)偏差。
1.4 善于總結(jié)和吸取教訓(xùn)
氣象測報人員要在日常的生活當(dāng)中要建立起良好的心理素質(zhì)和正確的榮辱觀。從而使自己在工作當(dāng)中盡量的不為情緒或心理因素所影響。這是因為有些工作人員在心情好的時候很少出錯，但是蕩起心情煩亂時，就會接二連三的出現(xiàn)錯誤。在氣象測報工作中上班容易，但是上好氣象測報班卻很難；少出錯十分容易，但長期的不出錯難卻很難。在日常的氣象測報報表編制工作中，出現(xiàn)錯誤在所難免，但是決不能因為出錯而在心里背上包袱。關(guān)鍵的是要能夠認(rèn)真的總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不會重復(fù)的出現(xiàn)同一種錯誤。
1.5 運用多種原理．消除疑誤
綜合運用氣象學(xué)、天氣學(xué)、氣候?qū)W原理。根據(jù)氣象要素的時空變化規(guī)律和各要素間的相互聯(lián)系，分析判斷觀測數(shù)據(jù)是否合理；對于各種異常數(shù)據(jù)，根據(jù)地面氣象觀測規(guī)范及相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)定。分析處理是否正確、恰當(dāng)。當(dāng)審核出記錄異常偏高或偏低時，考慮是否為天氣系統(tǒng)影響。若無天氣影響則檢查是否有人為因素和儀器本身原因造成。對于自動氣象站可以從分鐘數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行判斷。
1.6 留意常見錯誤．避免重犯。日常工作存在的問題或出錯的類型主要在儀器、記錄、報表等三3個方面。一是儀器方面。溫濕傳感器安裝不夠垂直；虹吸雨量計維護(hù)不夠。銹蝕嚴(yán)重。筆尖虹吸不到零線或未到10．0mm時即虹吸，摩擦力太大而發(fā)生突跳；曲管地溫表有氧化現(xiàn)象；水銀氣壓表水銀太臟而未清洗；日照計安裝不水平；深層地溫傳感器與線管距離太遠(yuǎn)，信號線太多。二是記錄方面。因強(qiáng)降水影響蒸發(fā)量按缺測處理時，未量取余量；在雨季每月沒有將虹吸雨量計中盛水器內(nèi)的自然排水量進(jìn)行l(wèi)～2次測量并將結(jié)果記在自記紙背面；更換人工站儀器時未在氣簿中備注：云狀后加了括號記錄云量；大霧漏記最小能見度；日照紙統(tǒng)計錯誤；長時間記錄同一種云；紀(jì)要欄內(nèi)容在報表與氣簿不一致；多點小數(shù)點或小數(shù)點不清晰；清洗儀器造成部分時段分鐘數(shù)據(jù)異常或缺測；自動站數(shù)據(jù)異常時未在氣簿中備注：人工站值班日記不夠規(guī)范，錯漏字太多。三是報表方面。封面封底未按要求填寫；自動站報表備注漏寫人工目測或器測代替的項目；上跨或下跨降水量錯輸或漏輸；日最高(低)值比定時記錄低(高)未作處理誤輸天氣現(xiàn)象、云量、云狀等人工輸入項目；備注日期或備注事項簿表不一致；測報軟件統(tǒng)計風(fēng)時有錯或出現(xiàn)時間與記錄有矛盾。人工未檢查修正；自動站記錄；人工站部分資料記錄不一致；無雨有量、有量無雨。自記有置而定時無量、定時有量而自記無量、自記雨量與定時雨量相差過大來作相慮處理；地溫誤讀5℃或10℃；3個觀測站次月1日2：00地溫值計算有誤；記錄有缺測未按要求用其他記錄代替或代替數(shù)據(jù)有誤。
2 常見地面氣象觀測報表錯誤的處理方法
2.1 A、Z 文件數(shù)據(jù)不一致的處理方法
促使A、Z 文件中數(shù)據(jù)不同的原因有很多，但主要的影響因素則是，觀測臺站的觀測人員沒有正確維護(hù)每天的日數(shù)據(jù)。觀測基站的規(guī)范中要求基層的觀測員要在每天的20時對當(dāng)天的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和維護(hù)。若是出現(xiàn)了B、Z文件不同時，要及時的判斷是否對文件進(jìn)行替換，若不能及時正確的處理就會造成B文件在轉(zhuǎn)換生成的A文件時數(shù)據(jù)和Z文件不一致的問題。這些問題可分為兩類進(jìn)行處理：如是Z文件中的數(shù)據(jù)錯誤或有缺測，則要通過人工操作進(jìn)行代替、插入等方式對記錄進(jìn)行處理，但處理后必須要在備注欄中進(jìn)行說明；如果是由B文件的維護(hù)不當(dāng)所造成的報表錯誤，就要對B文件進(jìn)行重新的維護(hù)同時用Z文件中的數(shù)據(jù)代替不一致的B文件數(shù)據(jù)。
2.2 上下跨降水量的輸入問題
有個別的臺站測報人員不知道在什么地方輸入。而且總認(rèn)為是上下跨降水量是自動提取的數(shù)據(jù)，其實若是在測報報表文件夾中有上月報表的文件，且是在月初1日的8時后生成的月報表文件，則不可以直接的自動提取上下跨降水量數(shù)據(jù)，否則就不會自動提取。對此問題的解決辦法就是在地面氣象測報業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件的A文件維護(hù)當(dāng)輸入中的最下一行，手工輸入中人工輸入下個月1日在20-8時的降水量、最長的連續(xù)降水開始日期以及上月末連續(xù)降水量。若是沒有上下跨降水量，則該欄為保持空白，但最長的連續(xù)(無)降水的開始日期必須要填寫，然后單擊按“存盤”按鈕進(jìn)行存盤。
2.3 A、J文件處理后的備注問題
2.3.1 A文件中數(shù)據(jù)在人工修改之后必須要在備注欄中說明。而生成的A文件時，由Z文件數(shù)據(jù)異常導(dǎo)致的A文件不正常，則需要及時的用人工進(jìn)行處理。其中比較突出的就是要素極值的挑取和J文件的不一致現(xiàn)象，在這種情況下就需要在J文件中重新挑取并在備注欄說明。
2.3.2 固體降水時，若是降水隨降隨化就可以保持自動站中雨量傳感器的正常使用，否則就要在雨量傳感器上加蓋，并在備注欄中紀(jì)錄加蓋的具體時間。
結(jié)論
隨著我國氣象設(shè)備現(xiàn)代化備的普及，自動站技術(shù)的日趨的走向成熟，同時對基層臺站中觀測人員的技術(shù)水平也要求的越來越高。目前，我國的氣象觀測人員在掌握了常規(guī)的氣象觀測知識的同時，還要對我國不斷更新的現(xiàn)代化氣象設(shè)備的性能、原理和使用方法進(jìn)行熟悉。只有這樣才能做好測報工作，才能提高地面氣象觀測報表的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]蔣運志，曹久才.焦文紅.關(guān)于穩(wěn)定與提高農(nóng)氣測報質(zhì)量的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009(19)：276-278.
溫病的病因是溫邪，是指外界致病之邪中具有溫?zé)嵝再|(zhì)的一類病邪，主要包括“六”外邪中的風(fēng)熱病邪、暑熱病邪、濕熱病邪、燥熱病邪以及“伏寒化溫”的溫?zé)岵⌒啊囟静⌒啊O氣等[1]。中醫(yī)對溫病病因的認(rèn)識經(jīng)歷了歷代醫(yī)家經(jīng)驗總結(jié)-理論研究-臨床應(yīng)用-實驗研究-復(fù)歸臨床應(yīng)用的歷程。現(xiàn)就溫病病因?qū)W研究綜述如下。
1 理論研究
1.1 病因?qū)W說概述
溫病病因?qū)W理論研究從不同的層次展開。劉氏[2]將溫邪歸納為除具有從外感受、性質(zhì)屬熱的特點外，還具有表象性、整體性、定位性、辨證性和物質(zhì)性等特點。楊氏[1]總結(jié)了歷代醫(yī)家對溫病病因的認(rèn)識，并將溫病病因?qū)W說總結(jié)為“六氣”過則為災(zāi)說、感受寒邪說、“伏陽”致溫說、非時之氣說、外感六與六化熱說、時邪說、戾氣說、溫?zé)岵《菊f、邪毒說等9種。在此基礎(chǔ)上，又不斷有新的病因說提出，如荀氏[3]提出“潛血雜氣說”，其“是指具有嗜血習(xí)性并常潛伏血脈且藉血染易的一類特殊致病因子，包括有現(xiàn)代傳染病學(xué)里乙肝、丙肝、丁肝病毒及人類免疫缺陷病毒、瘧原蟲等以經(jīng)血傳播為主的諸類病原體。”治療時“時刻注意血分藥物通絡(luò)達(dá)邪的應(yīng)用，以期徹底清除伏潛于血之邪，”以便“見病知原，循因論治”。姜氏等[4]通過臨床觀察實踐提出“環(huán)境毒”致病說，將在環(huán)境中對人體健康有一定危害，甚至能引發(fā)多種熱病的各種異常因素的總和統(tǒng)稱為“環(huán)境毒”；指出毒邪從口、鼻、耳、皮膚等進(jìn)入人體后，侵襲不同的臟腑，造成管道不通，機(jī)體排毒不暢，最終引起各類不同的熱病。
1.2 病因體系探頤
溫病病因的物質(zhì)性雖更接近病因本質(zhì)，但因其：①未能揭示溫病病理變化的特性，②難以和中藥性味功效相結(jié)合[5]，所以對審證求因的辨證論治幫助不大，因而不能融入中醫(yī)學(xué)的辨證論治理論體系，沒能獲得長足的發(fā)展。溫病病因體系的現(xiàn)代研究中，癘氣病因的重要性已逐步達(dá)成共識，如李氏[6]對溫邪主導(dǎo)溫病傳染流行的觀點提出質(zhì)疑，認(rèn)為不屬于溫邪的癘氣是溫病傳染流行的根源所在，建議組構(gòu)溫病的溫邪和癘氣二元病因體系；并認(rèn)為外感病因是六和癘氣，六是氣象變化形成的物理性致病因素，意義在于辨證求因、審因論治[7]；癘氣是生物性致病因素，從本質(zhì)上說明傳染和流行的發(fā)生，兩者必須結(jié)合。病機(jī)不僅討論發(fā)病和病理傳變，還應(yīng)剖析怎樣在人群中播散及預(yù)后、轉(zhuǎn)歸、復(fù)發(fā)等，務(wù)求掌握其動態(tài)演變過程。黎氏[8]則認(rèn)為，外感病因與機(jī)體狀態(tài)相互作用決定外感病的證候表現(xiàn)，將外感病因分為直接病因(病原及物理因素)、防御應(yīng)對機(jī)制(免疫調(diào)控等)、中醫(yī)傳統(tǒng)病因(相當(dāng)于西醫(yī)的綜合反映病因)和證候病因(即病因的辨證歸納)等4個層次。在病因與辨證相關(guān)性方面：李氏[9]認(rèn)為，中醫(yī)對外感病因的認(rèn)識依托于臨床證候，是在辨因之后形成的理性模型，對外感病因的確定源于對病機(jī)的分析，中醫(yī)病因與發(fā)病有相關(guān)性，而非決定性。
1.3 六病因氣象醫(yī)學(xué)研究
“六”是風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火六種病邪的合稱，是自然界氣候反常(六氣太過不及或非其時而有其氣)或氣候正常，并影響到人體的調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)能及病原體的孽生傳播而成為致病的邪氣[10]。如從氣象醫(yī)學(xué)的觀點認(rèn)識“六”，風(fēng)邪可能是傳染性微生物的氣溶膠；寒邪、暑邪、火邪與溫度有關(guān)，同時也同致病性微生物的作用有關(guān)[11]。中醫(yī)學(xué)是將氣象因素、生物性致病因子及機(jī)體反應(yīng)特征結(jié)合起來論證疾病的。“六”作為致病物質(zhì)或致病條件，是物質(zhì)性、條件性、人體反應(yīng)性的綜合概念，是指直接或間接受“六氣”(自然氣候)影響，既包括受氣候影響的生物性、化學(xué)性、物理性致病原，亦包括受氣候影響的機(jī)體免疫狀態(tài)、病理生理狀態(tài)[12]。郭氏[13]則認(rèn)為，“六”既是外感疾病的主要致病因素，也是疾病發(fā)生發(fā)展的條件。從現(xiàn)代病原學(xué)角度來看，它雖然包括生物(細(xì)菌、病毒等)致病因子在內(nèi)，但不同的氣候變化對病原體的孳生繁殖、疾病的傳播以及機(jī)體的抗病能力和適應(yīng)能力均有不同程度的影響。有研究探討“六”致病的科學(xué)性及定量標(biāo)準(zhǔn)，如朱氏[14]等對10年來黃疸性肝炎發(fā)病與氣象因素進(jìn)行回歸分析，結(jié)果顯示，臨床濕熱癥狀的出現(xiàn)與8天前的濕度、雨量和陰天呈正相關(guān)，與晴天負(fù)相關(guān)。提示中醫(yī)學(xué)認(rèn)為黃疸因感受濕熱外邪所致，這一理論具有科學(xué)意義。
由此可見，六包括三層含義：一是季節(jié)性的環(huán)境致病因素，二是病原性生物的致病因素，三是審證求因后的病因概括[15]。
1.4 癘氣說與微生物病因
溫病病因?qū)W說與現(xiàn)代病原微生物學(xué)有很大的差異，其優(yōu)勢與特點在于除戾氣病因之外，還看到了人體與氣候因素，不象西醫(yī)學(xué)的病因體系中只有病原體[16]。但就癘氣病因說而言，吳氏所言雜氣類似于導(dǎo)致感染性疾病的致病微生物，時疫之邪類似于致病微生物中導(dǎo)致各種急性傳染病的病原體；以口鼻為門戶侵入人體，潛伏于膜原，吳氏所言伏于膜原的“邪”，“非風(fēng)、非寒、非暑、非濕”，而是客觀的致病物質(zhì)，故其“邪伏膜原”之說與傳染病學(xué)中所說的潛伏期近似，所謂“膜原”類似于病原體潛伏部位的假說[17]。如果用微生物學(xué)的知識取代比較含糊的戾氣與時行之氣，那就是比較完滿的傳染病的病因?qū)W了[16]。
2 實驗研究
溫病病因?qū)W實驗研究是通過模擬溫邪的形式及致病機(jī)制，以探討溫邪是由哪些因素構(gòu)成，是單一因素致病，還是復(fù)合因素致病。張氏[18]通過外濕環(huán)境使大鼠自然發(fā)病，通過對免疫、內(nèi)分泌、腸道細(xì)菌、能量代謝、病理形態(tài)等指標(biāo)分析，認(rèn)為外濕的科學(xué)內(nèi)涵是季節(jié)氣候環(huán)境、生物致病因子及機(jī)體反應(yīng)性相結(jié)合的綜合概念。可見，外感濕邪與病毒、細(xì)菌等病原體的感染有直接的關(guān)系[19]。目前研究較為成熟的是濕熱證模型[20]，運用傳統(tǒng)中醫(yī)理論造模，對模型從病理、生化、免疫、微量元素等多角度、多側(cè)面探討。普遍認(rèn)為采用多因素復(fù)合造模法效果好，提高空氣溫度與濕度的同時感染鼠傷寒沙門氏桿菌以模擬外感濕熱[21-23]。如佟氏[21]探討高溫環(huán)境，同時予高脂、高糖飼料，并感染不同的病原微生物學(xué)因素對大鼠紅細(xì)胞免疫功能的影響。研究發(fā)現(xiàn)，在高溫環(huán)境下，機(jī)體免疫系統(tǒng)呈現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)[24]。濕熱環(huán)境能使兔在內(nèi)毒素刺激下殺菌/通透性增加蛋白mRNA表達(dá)減少，并認(rèn)為這可能是濕熱致病和濕熱纏綿難愈的病理機(jī)制之一[25]。
溫病的病因及機(jī)制有一定的分子生物學(xué)基礎(chǔ)。人的生命活動很復(fù)雜，包括發(fā)育、分化、細(xì)胞周期調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、對刺激的反應(yīng)、衰老等，但其本質(zhì)都是不同基因隨時間空間而有選擇地表達(dá)的結(jié)果。同一種細(xì)胞在正常和疾病狀態(tài)時，基因表達(dá)亦有差異。病理變化是由基因表達(dá)的改變所致，中醫(yī)的病因及致病機(jī)制是這種病理變化的體現(xiàn)。因此可以認(rèn)為，溫病的病因及致病機(jī)制的“內(nèi)涵”是基因表達(dá)的改變[26]。在實驗研究方面，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)。
3 臨床研究
3.1 濕邪與病毒感染
唐氏等[27]通過臨床觀察發(fā)現(xiàn)成人呼吸道病毒感染患者臨床癥狀多見有濕證的表現(xiàn)，證明呼吸道病毒感染與濕有一定的相關(guān)性，初步證實病毒感染可降低患者的免疫功能，并能導(dǎo)致自由基的產(chǎn)生和清除失衡，而化濕方藥具有直接殺滅病原微生物的作用，還能雙向調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫功能，對抗自由基損傷。陳氏等[28]通過329例病毒性肝炎的臨床觀察研究，表明谷丙轉(zhuǎn)氨酶(ALT)升高者辨證為濕熱證占92.4%，其中急性肝炎100%屬濕熱證，濕熱的進(jìn)退與ALT升降呈正相關(guān)。徐氏[29]發(fā)現(xiàn)，流行性出血熱(EHF)患者可出現(xiàn)各種心律失常，但以心動過緩最為常見，表現(xiàn)為遲脈。EHF屬于中醫(yī)溫病的范疇，因其出血及流行性又稱為“疫斑”，疫斑中出現(xiàn)遲脈與濕密切相關(guān)，濕為溫病中遲脈形成的主要病理因素，在疫斑患者出現(xiàn)遲脈時，其辨證治療應(yīng)圍繞“濕”而采取利濕、化濕、燥濕等法。
3.2 濕熱與脾胃病
溫病濕熱證，由于臨床較為多見，諸多學(xué)者亦對其實質(zhì)進(jìn)行了多角度、多層次的探討。依據(jù)清代溫病學(xué)家薛生白關(guān)于“太陰內(nèi)傷，濕飲停聚，客邪再至，內(nèi)外相引，故病濕熱”，濕熱病證以脾胃為中心，其證包括發(fā)熱、胸悶、納呆、頭重、腹脹、惡心、便溏、小便黃赤、汗出不暢、舌苔黃膩、脈濡數(shù)或滑數(shù)等。一般認(rèn)為濕熱既是病因，又是證候類型。目前的臨床研究集中于對濕熱證患者相關(guān)指標(biāo)的檢測，力圖從免疫功能、微量元素水平、自由基水平等層面揭示濕熱證的本質(zhì)。有研究認(rèn)為脾胃濕熱與HP感染[30]、炎癥的活動性密切相關(guān)：其P50表達(dá)缺失，使結(jié)腸黏膜增殖周期發(fā)生紊亂；TGF-α表達(dá)增高，促進(jìn)上皮細(xì)胞增殖，使病變纏綿難愈[31]。
3.3 火邪與腦病
丁氏[32]認(rèn)為，火熱是腦病的重要致病因素，是熱性腦病過程中的病理改變，因此清熱瀉火是其治法；并分析了中風(fēng)病與溫病在發(fā)病基礎(chǔ)、病理因素、證候、病位、傳變，治法方面的相似性[33]。
3.4 溫毒、熱毒與心系疾病
病毒性心肌炎的病因主要是外感時邪溫毒、濕熱溫毒[34]。其臨床表現(xiàn)和病因病機(jī)特點顯示，該病具備溫病的一般特征。從臨床表現(xiàn)來看，盡管該病表現(xiàn)復(fù)雜(可見發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、頭暈、乏力、胸悶，甚至胸痛、水腫、氣喘、氣急、黃疸等諸多見癥)，但發(fā)熱一癥的出現(xiàn)是恒定的，幾乎必具。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度來看為感染性疾病，而且符合溫病的三個特征：①從外感受；②由表入里，由衛(wèi)及氣及營、血；③必有發(fā)熱見證[35]。
王氏等[36]提出急性冠脈綜合征(ACS)熱毒致病的理論，其病機(jī)為熱毒傷及血絡(luò)，屬實證或本虛標(biāo)實，其現(xiàn)代生物學(xué)內(nèi)涵與炎癥因子損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞有關(guān)。丁氏等[37]指出，目前氣候環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)、工作生活習(xí)慣、體質(zhì)等較以前有所不同，易導(dǎo)致火熱之邪，同時體內(nèi)脂毒、糖毒、濁毒、瘀毒蓄積蘊結(jié)，變生熱毒，邪氣亢盛，敗壞形體，損傷心及心絡(luò)，導(dǎo)致冠心病、高血壓、病毒性心肌炎等多種心系疾病。臨床及實驗研究資料證明：以清熱燥濕、解毒通絡(luò)法治療動脈粥樣硬化，清熱解毒通絡(luò)、滋陰和營法治療冠心病、不穩(wěn)定心絞痛，清熱解毒法治療高血壓，清火化痰解毒法治療過早搏動，益氣補(bǔ)心、養(yǎng)陰解毒法治療病毒性心肌炎均取得良好效果。并認(rèn)為熱毒學(xué)說深化、發(fā)展了對心系疾病本質(zhì)的認(rèn)識，經(jīng)過長期的臨床與系列實驗研究驗證，已成為指導(dǎo)心系疾病防治的一個重要學(xué)說。它的核心是重視熱毒對人體健康的危害，積極應(yīng)用清熱解毒的方法阻止疾病的發(fā)生及發(fā)展，以減輕臟腑氣血的損害。
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3.5 伏邪與其它
楊氏等[38]對以伏邪學(xué)說指導(dǎo)治療的部分急、重、疑難病癥如白血病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、艾滋病等進(jìn)行了重點介紹，并認(rèn)為隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展以及對疾病防治的深入研究，伏邪學(xué)說有重新認(rèn)識和研究的必要，其對臨床的指導(dǎo)意義應(yīng)得到重視。
3.6“環(huán)境毒”與急性放射損傷
馮氏[39]認(rèn)為，急性放射損傷屬于中醫(yī)溫病范疇，有起病急、傳變快、熱象偏重、易動血等特點，結(jié)合臨床表現(xiàn)分析，有發(fā)熱、口渴，甚至肌膚灼熱等熱象。并認(rèn)為射線屬外感熱邪，與中醫(yī)溫病病因特征類似，具有直中臟腑，易損傷氣血、耗損腎精之重要特點，而腎精耗損為病變的中心，也是導(dǎo)致輻射遠(yuǎn)后期癌變等效應(yīng)的重要因素。當(dāng)前，急性放射損傷的治療以清熱解毒、益氣養(yǎng)陰等為主。
4 展望
綜上可知，近年來學(xué)者從不同角度分析溫病病因，不僅豐富和充實了溫病的病因?qū)W說，也在一定程度上揭示了溫病病因本質(zhì)，為臨床辨證提供了客觀依據(jù)。實驗研究中運用傳統(tǒng)中醫(yī)理論造模，對模型從病理、生化、免疫、微量元素等多角度、多側(cè)面探討多因素共同作用的本質(zhì)及其內(nèi)在的相互關(guān)系。臨床應(yīng)用上溫病與內(nèi)科疾病雖然是兩類性質(zhì)完全不同的疾病，致病因素的差異是其關(guān)鍵所在，但在其發(fā)展過程中，卻可出現(xiàn)諸多相同的病機(jī)與證候。溫病學(xué)以其豐富的臨床經(jīng)驗為基礎(chǔ)，具有獨特的理論體系和較為完善的論治方法，故可借鑒于內(nèi)科疾病的治療，以加深對相關(guān)內(nèi)科疾病的理論探討與臨床研究，從而提高對相關(guān)疾病的防治水平。但也應(yīng)該看到，對溫病病因的研究還存在諸多不足之處。尤其表現(xiàn)在實驗研究方面：①實驗條件。氣候因素在動物造模中的設(shè)定值得商榷。中醫(yī)學(xué)中對氣候環(huán)境與疾病的作用大多是一個漸進(jìn)的過程，但在動物實驗中，大多動物都處于應(yīng)激狀態(tài)。②實驗動物的選擇。大、小鼠的散熱機(jī)制很不發(fā)達(dá)，尤其汗腺少，不適應(yīng)高溫高濕環(huán)境，在濕熱類模型中，環(huán)境氣溫高于32 ℃，基本上可以認(rèn)為實驗是失敗的。盡管實驗研究中的檢測指標(biāo)林林總總，但仍應(yīng)牢記中醫(yī)學(xué)的病因概念是包含了機(jī)體的反應(yīng)性在內(nèi)，不能單純憑幾個指標(biāo)確定。目前的分析性研究為數(shù)不少，但缺乏整合性研究，應(yīng)該將已有的成果進(jìn)行綜合，并建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，以明確各指標(biāo)與病因致病的相關(guān)性，更好地指導(dǎo)臨床治療。
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一、測繪技術(shù)應(yīng)屬于信息技術(shù)
傳統(tǒng)的測繪技術(shù)領(lǐng)域包括大地測量技術(shù)、航空攝影測量技術(shù)、工程測量技術(shù)、地圖制圖與制印技術(shù)、海洋測繪技術(shù)以及測繪儀器制造技術(shù)等。當(dāng)代測繪高科技主要是空間定位技術(shù)、航空和衛(wèi)星遙感技術(shù)、地面一體化測量技術(shù)和地理信息技術(shù)，以及與之相配套的通信技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)而帶來的上述技術(shù)的集成。它是以研究地理信息為主要目的，其研究內(nèi)容主要包括對地理信息的幾何物理性質(zhì)的探討，研究地理信息的度量方法，研究地理信息如何產(chǎn)生、提取、變換、檢測、傳遞、存貯、識別和處理，以及研究如何表達(dá)和應(yīng)用地理信息等這些均屬于當(dāng)代信息科學(xué)的研究內(nèi)容。凡是用信息科學(xué)的原理和方法與信息打交道的技術(shù)均應(yīng)稱為信息技術(shù)。因此，我們有理由認(rèn)為測繪技術(shù)應(yīng)該屬于信息技術(shù)范疇。
二、測繪技術(shù)的現(xiàn)代化要以信息技術(shù)為發(fā)展方向
測繪工作重點向開辟信息市場轉(zhuǎn)移，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，測繪生產(chǎn)管理方式從生產(chǎn)事業(yè)型向生產(chǎn)經(jīng)營型轉(zhuǎn)變。測繪生產(chǎn)單位承擔(dān)指令性任務(wù)的比重逐步縮小，而計劃外的開發(fā)性任務(wù)將大量增加，城鄉(xiāng)建設(shè)與規(guī)劃國土的全面規(guī)劃與整治、資源的調(diào)查與開發(fā)、環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)等對測繪技術(shù)和測繪產(chǎn)品提出了更迫切的要求，這些因素必將導(dǎo)致測繪市場的活躍。測繪市場包括測繪信息市場和測繪技術(shù)市場兩個方面。測繪信息市場側(cè)重于測繪信息產(chǎn)品在社會和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的交換和流通，測繪技術(shù)市場側(cè)重于直接利用測繪技術(shù)進(jìn)行有償服務(wù)。可以預(yù)見，今后用戶需要測繪市場提供的不僅是線劃圖產(chǎn)品，還要有影像產(chǎn)品；不僅是模擬產(chǎn)品，還要有數(shù)字產(chǎn)品、專題產(chǎn)品、硬件產(chǎn)品、軟科學(xué)服務(wù)、動態(tài)信息等，這些都需要測繪行業(yè)去開拓。
三、測繪行業(yè)的主要技術(shù)政策
測繪高科技的發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，導(dǎo)致測繪行業(yè)擺脫經(jīng)典的測繪產(chǎn)業(yè)的組織和結(jié)構(gòu)模式，但今后在一定的時間段內(nèi)，測繪新技術(shù)體系不可能完全替代測繪生產(chǎn)中的常規(guī)技術(shù)體系，常規(guī)測繪技術(shù)仍將在測繪生產(chǎn)中占有一席之地。因此，測繪單位和測繪科技工作者必須把解決關(guān)鍵技術(shù)問題和常規(guī)測繪技術(shù)的改造放在主要地位，要在常規(guī)技術(shù)和新技術(shù)之間，建立起一種適合本單位實際的過渡體系。實現(xiàn)測繪生產(chǎn)從模擬向數(shù)字化的轉(zhuǎn)變，不僅僅是將模擬圖轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖，而是實現(xiàn)基礎(chǔ)地理信息從采集、存貯、管理到產(chǎn)品輸出整個流程作業(yè)方式的改變，這種改變是系統(tǒng)的、整體的。所以，測繪單位必須進(jìn)行總體規(guī)劃、分步實施，作為一個系統(tǒng)工程全面加以實現(xiàn)。當(dāng)前，測繪單位要全面完成常規(guī)測繪技術(shù)向數(shù)字化和自動化方向過渡的技術(shù)改造。
四、測繪行業(yè)要組建基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)
建立1∶500―1∶10000各種比例尺地形圖、地籍測量、地下管線測量等需要的機(jī)助成圖系統(tǒng)，應(yīng)有數(shù)據(jù)庫、圖形庫編輯功能，能夠和野外觀測電子手簿實現(xiàn)接口。只有這樣，才能在新一輪的更新基本圖中，全面實現(xiàn)航測數(shù)字化成圖(局部地區(qū)不排除全野外數(shù)字成圖)，并建立全站儀、電子手簿在野外直接對數(shù)字地圖進(jìn)行修測(大面積集中修測亦可采用航測數(shù)字修測)，使數(shù)字化成圖一體化。各類工程圖施測，建筑工程、水利工程放樣，市政工程的定線以及各種工程的竣工測量等均應(yīng)采用內(nèi)外業(yè)一體化系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)格式應(yīng)與基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫接軌。
五、GPS定位技術(shù)在測繪行業(yè)的應(yīng)用
GPS全球定位系統(tǒng)是美國國防部于1973年批準(zhǔn)建立的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。GPS技術(shù)的用途十分廣泛，諸如海空導(dǎo)航、車輛引行、導(dǎo)彈制導(dǎo)、工程測量、動態(tài)觀測、設(shè)備安裝、時間傳遞、速度測量等許多方面，能為城市及各重點工程項目建立各等級的控制網(wǎng)和精密工程控制網(wǎng)，重點掌握靜態(tài)相對定位原理、布網(wǎng)原則、精度要求和作業(yè)技術(shù)方法。學(xué)會網(wǎng)型的設(shè)計、儀器檢驗方法、外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換、平差計算等問題的處理。在城市規(guī)劃管理、市政管理、交通管理、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害監(jiān)測、氣象學(xué)、土地管理等城市管理方面，GPS都有著良好的應(yīng)用前景和市場機(jī)遇。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)；應(yīng)用技術(shù)；意義；策略
一、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
計算機(jī)最初的應(yīng)用領(lǐng)域是在數(shù)學(xué)計算方面，在40年代中期至50年代末，計算機(jī)應(yīng)用主要是科學(xué)計算、工程設(shè)計等數(shù)值應(yīng)用。這一階段使用第一代電子管計算機(jī)。50年代末到60年代末，計算機(jī)應(yīng)用開始向非數(shù)值應(yīng)用方面發(fā)展，這一階段是第二代晶體管計算機(jī)，除了繼續(xù)用于科學(xué)計算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務(wù)處理、企業(yè)信息管理。到了70年代，計算機(jī)應(yīng)用普及到社會經(jīng)濟(jì)更多的領(lǐng)域，第三代集成電路計算機(jī)具有良好的性能價格比和可靠性，它促進(jìn)了計算機(jī)的推廣應(yīng)用。計算機(jī)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會公共事業(yè)等。從70年代至今，計算機(jī)應(yīng)用高速發(fā)展，迎來了大數(shù)據(jù)時代，此時軟件越來越豐富，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、可擴(kuò)充語言、網(wǎng)絡(luò)軟件等。而且隨著微型計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)涉及各個領(lǐng)域，在辦公自動化數(shù)據(jù)庫管理、圖像識別、語言識別、專家系統(tǒng)及家庭娛樂等眾多領(lǐng)域中大顯身手。目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，并且應(yīng)用的了社會系統(tǒng)中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，便利了我們的生活。
二、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的領(lǐng)域
1、科學(xué)計算。最初的計算機(jī)應(yīng)用就在于數(shù)學(xué)計算方面，隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)計算仍然是計算機(jī)的主要應(yīng)用功能，如高能物理、工程設(shè)計、地震預(yù)測、氣象預(yù)報、航天技術(shù)等。
2、信息管理。信息管理是利用計算機(jī)來統(tǒng)計管理分析數(shù)據(jù)資料的一種功能，如企業(yè)管理、物資管理、報表統(tǒng)計、帳目計算、信息情報檢索等。目前信息管理是計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的一種應(yīng)用。
3、人工智能。開發(fā)一些具有人類某些智能的應(yīng)用系統(tǒng)，用計算機(jī)來模擬人的思維判斷、推理等智能活動，使計算機(jī)具有自學(xué)習(xí)適應(yīng)和邏輯推理的功能，如計算機(jī)推理、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、機(jī)器人等，幫助人們學(xué)習(xí)和完成某些推理工作。
4、輔助功能。應(yīng)用計算機(jī)對數(shù)據(jù)、信息、圖形等等進(jìn)行過程分析，得到想要的結(jié)果，建立各種圖書檔案、信息系統(tǒng)，達(dá)到輔助功能。
三、提高計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平
隨著社會大時代信息化的發(fā)展，計算機(jī)在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面中去。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各門學(xué)科相結(jié)合，不僅促進(jìn)了各門科學(xué)的發(fā)展，并且還革新了研究方法和研究工具。現(xiàn)在，計算和模擬已經(jīng)成為除了實驗和理論兩種途徑進(jìn)行科學(xué)研究外的第三條途徑。計算和模擬作為一種新的研究途徑和方法，會使得一些學(xué)科衍生出新的分支學(xué)科。比如空氣動力學(xué)、氣象學(xué)。計算機(jī)定量研究的提高，不僅在自然科學(xué)中發(fā)揮著重要作用，在人文科學(xué)和社會科學(xué)中也是如此，例如，在人口普查、社會調(diào)查和自然語言研究方面，應(yīng)用計算機(jī)處理信息效率更高，這些都是計算機(jī)在社會中的應(yīng)用水平的提高的表現(xiàn)。
計算機(jī)在各行各業(yè)中的大力應(yīng)用，常常也伴隨著顯著地經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。關(guān)于新技術(shù)的應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)營模式以及服務(wù)模式都發(fā)生了徹底地變革，網(wǎng)購這一近年來火爆的購物方式就是新網(wǎng)絡(luò)營銷模式的代表。并且隨之也出現(xiàn)了新的產(chǎn)業(yè)，計算機(jī)制造業(yè)和計算機(jī)服務(wù)業(yè)，以及知識產(chǎn)業(yè)等新的行業(yè)。
計算機(jī)目前還是人們學(xué)習(xí)社交生活的重要工具，對比以往單一的計算功能的計算機(jī)功能，現(xiàn)在的計算機(jī)應(yīng)用更加多樣化豐富化，人們借助家用計算機(jī)、局域網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等各種終端設(shè)備，可以輕松獲得各種情報和信息，無地域限制學(xué)習(xí)課程，處理各種生活問題，詳細(xì)地說比如購物、買票、查看新聞、聊天等等。
綜上所述，我們可以明顯地感覺到提高計算機(jī)應(yīng)用水平的必要性，和潛在的重大意義。提高計算機(jī)的應(yīng)用水平在現(xiàn)階段來看勢在必行，在全球化互聯(lián)網(wǎng)雛形的階段，全球網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋。人們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社交、實驗、娛樂，只有提高計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的水平，才能跟上世界的腳步，適應(yīng)時代的發(fā)展，免于國家和個人在世界上的落后。
四、提高計算機(jī)應(yīng)用水平的策略
在了解了計算機(jī)應(yīng)用水平的重要性，發(fā)展該技術(shù)的應(yīng)用水平成為目前的要關(guān)注的重點。就我國的情況來說，計算機(jī)應(yīng)用水平低，企業(yè)信息化水平低，上網(wǎng)企業(yè)和上網(wǎng)家庭數(shù)量還較少，信息技術(shù)在企業(yè)與家庭中應(yīng)用尚不夠普及。
針對我國的現(xiàn)狀，比較與發(fā)達(dá)國家的差距，簡單提出以下幾點策略：
1、網(wǎng)絡(luò)政策法律環(huán)境的完善。根據(jù)國家統(tǒng)計局中心的研究報告，我國有5.6億網(wǎng)民。簡單就城市網(wǎng)民來說網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)達(dá)到普及率，但是缺乏有力的術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)政策推動信息技術(shù)廣泛應(yīng)用。加大維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全十分重要，既可以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)網(wǎng)民的利用，又可以推動互聯(lián)網(wǎng)的安全發(fā)展。
2、應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)。同樣根據(jù)國家統(tǒng)計局研究報告表明，我國的信息化能力不僅落后于日美等發(fā)達(dá)國家，同樣落后于許多發(fā)展中國家。大型應(yīng)用系統(tǒng)的軟件硬件研發(fā)水平弱，所以要加大對專項技術(shù)的研究，擁有我們自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
3、專業(yè)性人才的培養(yǎng)。針對目前社會發(fā)展的前景，人才的培養(yǎng)才是最主要的。我國想要在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平上達(dá)到質(zhì)的突破和發(fā)展，培養(yǎng)這方面的專長人才才是治本之道。
4、就業(yè)方向的推廣。擴(kuò)大計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的工作崗位，擴(kuò)大就業(yè)職位的多樣化選擇，引導(dǎo)該行業(yè)在社會上的發(fā)展。推廣電子政務(wù)、電子商務(wù)等行業(yè)。
五、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日新月異，社會發(fā)展更新?lián)Q代，只有跟上時代的腳步，才不會被社會所淘汰。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在當(dāng)今社會的應(yīng)用已經(jīng)肉眼可見的深入到生產(chǎn)生活的每一個角落，面對我國的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡(luò)普及以及計算機(jī)應(yīng)用上明顯落后于世界上的許多國家，長期以往很有可能造成越來越無法彌補(bǔ)的差距，當(dāng)務(wù)之急提高計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平顯得十分重要。總之，計算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用已不僅是一種科學(xué)的技術(shù)現(xiàn)象而且是一種政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會現(xiàn)象。
【參考文獻(xiàn)】
[1]丁照宇等.計算機(jī)文化基礎(chǔ)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2002.
關(guān)鍵詞：住宅建筑；建筑設(shè)計；可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)建筑
可持續(xù)建筑是指以可持續(xù)發(fā)展觀規(guī)劃和設(shè)計的建筑，內(nèi)容包括城市選址、建筑物、建筑材料、建筑設(shè)備以及與它們相關(guān)的建筑功能、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑文化和生態(tài)環(huán)境等因素。可持續(xù)建筑注重以人為本和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，它所強(qiáng)調(diào)的健康舒適，不僅包括通風(fēng)采光、噪音控制、自然環(huán)境、空氣品質(zhì)等物理量，而且包括環(huán)境色彩、建筑美觀、使用材料及工作和生活環(huán)境的滿意度等主觀性心理因素。建筑設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)是在社會得到發(fā)展、人們的物質(zhì)文化生活水平得到普遍提高的同時，科學(xué)有效地利用資源、保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會與自然的和諧發(fā)展。
1 當(dāng)前我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)建筑設(shè)計的重要性
建筑的可持續(xù)主要包括 3 個方面：能源可持續(xù)、環(huán)境可持續(xù)、生態(tài)可持續(xù)，而其中能源可持續(xù)是最為突出的，它包括了能源節(jié)約，能源替代和能源回收3 個內(nèi)容。在我國，人均資源匱乏，改革開放以來，我國正經(jīng)歷著前所未有的大發(fā)展時期，大量的城鎮(zhèn)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對可持續(xù)發(fā)展的沖擊已日益嚴(yán)重，這主要體現(xiàn)在以下 2 個方面：
1.1 建筑業(yè)消耗了大量的自然資源，如水、能源、土地和原材料
在建筑材料的應(yīng)用上，目前我國大多數(shù)的建筑都在使用粘土磚、石材、混凝土等高能耗的建筑材料，這些建材在生產(chǎn)加工、制作安裝的過程中會消耗大量的資源，并且產(chǎn)生大量的廢渣、廢氣、廢水，從而對環(huán)境造成極大的污染。
1.2 大規(guī)模的城鎮(zhèn)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)本身也對原有地理環(huán)境產(chǎn)生破壞
它占用了大量的耕地、林地、水域等，區(qū)域原有的生存環(huán)境和生態(tài)平衡受到?jīng)_擊，地貌地質(zhì)條件產(chǎn)生變化，生存條件趨于惡化。建筑耗能在我國社會耗能中所占比重越來越大。早在2001 年我國建筑年消耗已達(dá)到 3.76 億 t 標(biāo)準(zhǔn)煤，占總消耗的27.6%，現(xiàn)在建筑耗能已占到全社會耗能的 1/3（不包括生產(chǎn)建筑過程中的耗能）。另外，我國目前在能源回收方面存在著較大的不足，這其中尤為突出的是水資源和生產(chǎn)生活垃圾中有效能源的回收再利用。
2 可持續(xù)的生態(tài)建筑理論的發(fā)展歷史
我國古人創(chuàng)立和信仰的人與自然和諧共生關(guān)系的理論，與今天我們所講的可持續(xù)發(fā)展理論不謀而合。受我國傳統(tǒng)文化和地域氣候的影響，傳統(tǒng)建筑中有許多可持續(xù)的建筑手法可以借鑒。其中最典型的理論就是中國風(fēng)水學(xué)，其實質(zhì)是：地理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、規(guī)劃學(xué)和建筑學(xué)的一種綜合的自然學(xué)說，其核心內(nèi)容是天地人合一。
這種理念貫穿在中國傳統(tǒng)建筑活動的各個過程，包括：規(guī)劃選址、建筑單體、園林小品、室內(nèi)外裝修設(shè)計和施工營造等，我國現(xiàn)存的大量古城池古建筑中就有許多可持續(xù)建筑的典范。
在西方，許多著名建筑師都非常注重生態(tài)。例如：賴特將建筑視為有生命的有機(jī)體，他所遵循的將建筑與環(huán)境溶為一體的設(shè)計原則，體現(xiàn)了深層生態(tài)學(xué)的設(shè)計原則。由于設(shè)計過程是一個動態(tài)變化的過程，所以賴特認(rèn)為沒有一座建筑是“已經(jīng)完成了的設(shè)計”，建筑始終持續(xù)地影響著周圍的環(huán)境、使用者的生活，也就是說可持續(xù)建筑必須是同所在的場所、建筑材料以及使用者的生活有機(jī)地溶為一體。代表作流水別墅就是他最好的例證。
3 住宅建筑可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)設(shè)計理念和方法
可持續(xù)建筑主張在設(shè)計時統(tǒng)籌考慮以下幾個方面：與自然環(huán)境共生、建筑節(jié)能及環(huán)境技術(shù)的應(yīng)用、循環(huán)再生型的建筑、舒適健康的室內(nèi)環(huán)境、融入歷史與地域的人文環(huán)境等。這些概念正逐步得到建設(shè)主管部門、開發(fā)商、消費者、建筑師的認(rèn)可。目前在建筑設(shè)計領(lǐng)域，綠色建筑、生態(tài)建筑等概念就是可持續(xù)建筑設(shè)計的實踐。
3.1 設(shè)計理念
3.1.1 建筑外部環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展
建筑本身應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)，適應(yīng)地方生態(tài)而又不破壞地方生態(tài)。包括：⑴建筑應(yīng)與地形地貌相結(jié)合，達(dá)到建筑與環(huán)境共生，減少對環(huán)境的破壞；⑵注重新材料、新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用，采用更有利于環(huán)境的加工技術(shù)和設(shè)備；⑶注重建筑節(jié)能，推廣使用高效絕熱節(jié)能材料，提高建筑熱環(huán)境性能；⑷充分利用氣候資源，如大部分的照明，采暖可以由太陽光提供，制冷由流動空氣產(chǎn)生等，避免大量使用人工照明和機(jī)械空調(diào)導(dǎo)致能源緊張、大氣污染；⑸節(jié)約用水，可在建筑內(nèi)設(shè)置廢水處理設(shè)施和凈化循環(huán)系統(tǒng)，使生活污水多次利用，用于景觀水體、綠化澆灌、清洗沖廁等；⑹通過綠化建筑來凈化空氣、減少噪音、維護(hù)生態(tài)平衡，可利用屋面、墻面、窗臺、陽臺等處種植花草，使建筑群成為城市立體綠化園林的主體；⑺樹立建筑材料循環(huán)使用的意識，在最大范圍內(nèi)使用可再生的地方性建筑材料，爭取重新利用舊的建筑材料和構(gòu)件。
3.1.2 內(nèi)部功能的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計
建筑內(nèi)部功能設(shè)計應(yīng)是一個可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)設(shè)計過程，是通過建筑的可變性，使其達(dá)到較長時間的適應(yīng)性，充分發(fā)揮實體材料的壽命。包括以下幾個方面：①強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計的意識，即重全局、輕細(xì)節(jié)的設(shè)計思路；②結(jié)構(gòu)方面采用新技術(shù)，如大跨度預(yù)應(yīng)力疊合樓板、無梁樓板等，以求以少的承重體系支撐起最大的空間，為其可變性提供前提條件。如日本 1997 年建成的新神戶公寓，結(jié)構(gòu)方面框架用了反梁法與架空地板，天花板處不露梁，便于隔墻的移動，設(shè)計者列出了多達(dá) 31 種的隔墻布置方案供住戶選擇，充分體現(xiàn)了它的可變性設(shè)計思路；③建筑體形應(yīng)力求簡潔，減小建筑體量，門窗位置應(yīng)盡可能滿足多種室內(nèi)布置的需求，為內(nèi)部的改進(jìn)創(chuàng)造條件；④管道井、樓梯、衛(wèi)生間等不可變部分可作為一單元集中布置，以求加大可變部分的面積和靈活度，適應(yīng)建筑的發(fā)展。
1.風(fēng)水學(xué)的起源及對居住環(huán)境的影響
何謂風(fēng)水，很多人對其的認(rèn)識都存在著一定的誤區(qū)，都認(rèn)為其屬于古代封建迷信的一種，其實不然，只要正確地角度認(rèn)識風(fēng)水，風(fēng)水是一門學(xué)問，其深厚的文化底蘊有待人們?nèi)パ芯颗c探索，其是多門學(xué)科的綜合，其中包括地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、星象學(xué)、建筑學(xué)、景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)以及人體生命信息學(xué)等多種學(xué)科綜合于一體的一門自然科學(xué)。隨著中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，風(fēng)水學(xué)逐漸被世界所重視，成為人們環(huán)境裝修，室內(nèi)裝潢的一門指導(dǎo)性的學(xué)科。
1.1風(fēng)水學(xué)的起源
風(fēng)水，其實是一門專門研究人類居住環(huán)境的一門學(xué)問，與環(huán)境的關(guān)系密不可分，其強(qiáng)調(diào)的是人們賴以生存的風(fēng)與水對人們的重要影響，重要作用，其主張風(fēng)太大的地方不宜人居住，而空氣不流通的地方也不宜居住；沒有水的地方不適宜人居住，而水泛濫成災(zāi)的地方也不適宜居住。隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，風(fēng)水學(xué)逐漸受到人們的重視，在先秦時期，風(fēng)水學(xué)以一門專業(yè)性的學(xué)科問世，受到矚目，秦朝朱仙桃所著的《搜山記》，是至今流傳下來的最早的風(fēng)水學(xué)著作。到了三國兩晉南北朝時期，風(fēng)水學(xué)的理論逐漸的得以完善，并且涌現(xiàn)了管輅、郭璞這樣的風(fēng)水名家。郭璞本人被后人視為風(fēng)水學(xué)的祖師，而他著的《葬書》，也被后人推崇為風(fēng)水理論的經(jīng)典之作。我國的風(fēng)水學(xué)起源很早，并且迅速發(fā)展，從古代開始，房屋的建設(shè)中就有風(fēng)水學(xué)的運用，生活經(jīng)驗的積累與我國傳統(tǒng)的陰陽五行、八卦九星相結(jié)合，流傳千年，逐步地完善，并在風(fēng)水應(yīng)用實踐中經(jīng)過長期的、地域廣闊的驗證，促進(jìn)了風(fēng)水理論的發(fā)展，從簡單到復(fù)雜，從迷信到科學(xué)，逐步演變成一門玄妙精深的中國文化，其發(fā)展歷程坎坷，近年來再次得到運用，并且逐步發(fā)展，走出國門，走向世界，讓古老的文化煥發(fā)出新的活力。
1.2對居住環(huán)境的影響
在遠(yuǎn)古時期，人們就已經(jīng)認(rèn)識到風(fēng)水學(xué)的重要性，其對人類生存環(huán)境具有非常深遠(yuǎn)的影響，由于當(dāng)時的生產(chǎn)力條件落后，原始人類的力量無法阻擋自然的侵襲，人們就選擇最佳的生存區(qū)域作為避難的場所，山洞往往成為最佳的選擇，隨著生產(chǎn)力條件的發(fā)展，人類逐漸從山林中走出來，選擇一些更加有利于生產(chǎn)力發(fā)展的區(qū)域，慢慢地聚集人類，形成村落，這一時期的風(fēng)水學(xué)尚處于原始的萌芽階段。風(fēng)水學(xué)旨在審慎周密地考察、了解自然環(huán)境，順應(yīng)自然，有節(jié)制地利用和改造自然，營造良好的居住與生存環(huán)境，贏取最好的天時地利與人和，從而達(dá)到天人合一的至高境界。隨著生活的發(fā)展，風(fēng)水學(xué)迅速發(fā)展，并且深入到多個領(lǐng)域，影響人們的生活和建筑的思想，其主要被應(yīng)用于地址的選擇，選擇生理和心理的最佳方位，其次在居住布置中的應(yīng)用，再次是在建筑中添加一些符號，滿足人們的追求，讓室內(nèi)的布局更加合理。
2.用現(xiàn)代科學(xué)的理論分析現(xiàn)代室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計中的風(fēng)水學(xué)
隨著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展,室內(nèi)陳設(shè)受到了前所未有的關(guān)注,其屬于一門新興的藝術(shù)學(xué)科,隨著國際間交流的發(fā)展,室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計在這樣的形勢下迅猛發(fā)展,人們對其賦予的關(guān)注度正在逐年提升,作為室內(nèi)設(shè)計不可分割的重要組成部分,其深深影響著人們的日常生活,其屬于舶來品,近年來不斷地加入中國的傳統(tǒng)元素,豐富其內(nèi)涵,使其更加符合中國人的審美需求,在滿足物質(zhì)需求的同時,更要滿足精神需求,作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,風(fēng)水學(xué)深深烙印在人們的思想中,其與室內(nèi)陳設(shè)完美的融合,促進(jìn)中國陳設(shè)藝術(shù)的發(fā)展,風(fēng)水學(xué)在室內(nèi)陳設(shè)中的應(yīng)用主要可以從以下幾個方面分析:
2.1客廳陳設(shè)中的風(fēng)水學(xué)
作為家居設(shè)計的重要組成部分,客廳的方位與陳設(shè)極其重要,在傳統(tǒng)的風(fēng)水學(xué)中認(rèn)為是財運的主宰,直接關(guān)系到家庭的事業(yè)運、財運,因此，客廳的陳設(shè)尤為重要。客廳是家庭的共有空間，其位置一般選在房屋的中間，其中主要擺設(shè)沙發(fā)、公用設(shè)備以及欣賞陳設(shè)等，一般的沙發(fā)陳設(shè)忌諱重復(fù)或者一方一圓兩組沙發(fā)的并用，受到中國傳統(tǒng)文化的影響，一般家庭在客廳中均會擺設(shè)魚缸，盆景等具有接氣的設(shè)備，一般選擇多色的魚，而且以單數(shù)為宜。在傳統(tǒng)的風(fēng)水學(xué)中對于客廳陳設(shè)的具體說法有：財神位，及在進(jìn)門的對角線方位，在此處要避免柱子和凹處，若有窗戶可用窗幔遮住，財神位才不致外漏；若此處恰是通道，則可放置屏風(fēng)，既能避免穿透的尷尬，亦可形塑一個良好的財神位；以繁茂的盆景放置財神位，能使運勢更佳，宜選葉片大而圓的綠色植物。在廳內(nèi)還要避免梁的阻礙，可在其上改其結(jié)構(gòu)裝飾成各類美麗的造型。如傳統(tǒng)式拱門，天花板的延伸、繪花等，也可干脆分成兩個區(qū)域。我們不可否認(rèn)風(fēng)水學(xué)對于客廳陳設(shè)的影響，盡管存在唯心主義的成分，但是很大部分卻是非常符合設(shè)計的原則的，也都可以用現(xiàn)代設(shè)計的原則進(jìn)行解釋，例如橫梁不宜過多，過多將給人壓抑的感覺，從上文的分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的風(fēng)水學(xué)是具有設(shè)計的原理在其中的，是符合室內(nèi)設(shè)計發(fā)展趨勢的。
2.2餐廳陳設(shè)中的風(fēng)水學(xué)
中國對餐廳的重視相對其他國家要更加強(qiáng)烈，中國對美食的鐘愛也是不可比擬的，一般餐廳的格局以一間或者一個格局為主，餐廳與廚房最好是相連的，但是從風(fēng)水學(xué)的角度來看，一進(jìn)門就看見餐桌是不吉利的，因此要采取有效的措施進(jìn)行隔擋，避免大門沖煞。餐廳內(nèi)的陳設(shè)則是非常重要的，其中最重要的是飯桌，風(fēng)水學(xué)對其顏色有明確的分析，其吉兇對家宅的風(fēng)水影響相當(dāng)大，一般飯桌不宜采用純黑和純白，同樣用科學(xué)的角度也可以解釋其陳設(shè)，純白不利于清潔，純黑打消人的食欲。因此，采用傳統(tǒng)的風(fēng)水進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計是合理的。
2.3廚房陳設(shè)中的風(fēng)水學(xué)
傳統(tǒng)的風(fēng)水對廚房尤為重要，廚房中的爐灶不可與水太接近，尤其要避免“兩水夾一火”，比如爐灶夾在洗碗盆和洗衣機(jī)之間，兩水克一火，將造成虛耗大患，對家人的健康極其有害。而且在中國的傳統(tǒng)文化中，廚房是灶君之所在，其是神圣不可侵犯的，因此，在其間洗滌不潔之物，會影響運氣。同樣采取科學(xué)的角度同樣可以解釋這一陳設(shè)，水與火太接近，存在著一定的危險性，而且二者互相作用，容易埋下健康隱患。風(fēng)水學(xué)中忌諱兩臥夾一廚，對居住的人不利，主要是由于容易受潮，而且廚房內(nèi)的油煙將會影響健康。橫梁壓灶的風(fēng)水學(xué)則主要是從心理學(xué)角度進(jìn)行考慮的，因此，傳統(tǒng)的風(fēng)水學(xué)與現(xiàn)代的科學(xué)是不謀而合的，是具有一定的合理性的，是符合現(xiàn)代人室內(nèi)設(shè)計理論的。
2.4玄關(guān)陳設(shè)中的風(fēng)水學(xué)
一、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程
閱讀課文中有相當(dāng)一部分是繪景狀物的，教師可以事先布置學(xué)生到大自然中去觀察。語文學(xué)科涉及的知識面較廣，蘊含著人文地理、自然常識、科學(xué)知識。教師可以針對不同知識，布置學(xué)生或動手試一試，或觀看影視錄像，或收集資料介紹，或調(diào)查了解。在上課過程中要讓學(xué)生自由去講，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的見解，給孩子們自由天地，講出自己的獨立見解。
二、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索的動力
1?郾創(chuàng)新能力系統(tǒng)中動力因素的核心是求知欲。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要努力喚起學(xué)生的求知欲，想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的好奇。小學(xué)生知識面有限，容易對周圍事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究心理，越是具有創(chuàng)新能力的學(xué)生的好奇心和探究心理越強(qiáng)，越希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。每個孩子都有創(chuàng)造的潛能。因此，我們要利用小學(xué)語文閱讀教材中一切可能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心理的因素，喚起求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如在教學(xué)《三顧茅廬》時，我讓學(xué)生深入閱讀課文后提出：諸葛亮是當(dāng)今大賢，人人都渴望得到這樣的大賢。也就是說在劉備三顧茅廬之前，肯定有不少的人誠心誠意地邀請過諸葛亮，但是諸葛亮一直都沒有出山。這就說明，劉備的誠心誠意是與眾不同的。那么，劉備的誠心到底有何不同呢？劉備用了哪些方法使諸葛亮相信自己是誠心誠意的？諸葛亮又是如何得知劉備的誠心誠意是可信的？這三個問題在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上具有交叉點，而學(xué)生在展開具體的學(xué)習(xí)過程中思維是多向、多維的，從不同的角度去思考，才能立體地認(rèn)識劉備和諸葛亮這兩個人物及其特點。學(xué)生在小組交流和思考討論后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交流欲望，滿足了學(xué)習(xí)需求。這樣喚起了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2?郾注重創(chuàng)新，充滿探索性。動機(jī)是激發(fā)和維持個體的活動，創(chuàng)新活動的確需要創(chuàng)新動機(jī)來激發(fā)和維持。創(chuàng)新動機(jī)將直接決定個體進(jìn)行創(chuàng)新活動的期待，對結(jié)果的評價和體驗，進(jìn)而影響其進(jìn)行創(chuàng)新活動的積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。情境教學(xué)十分重視在閱讀教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)探究性問題情境，這就為兒童創(chuàng)新動機(jī)的激發(fā)提供了契機(jī)。例如在教學(xué)《第一朵杏花》第16自然段時我出了一些討論題目：（1）出示：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察。”（2）自由讀，說說你讀懂了什么？（3）你怎樣理解“精確”一詞？能不能結(jié)合前文來說一說。（4）指導(dǎo)閱讀。（5）竺爺爺作為一名地理學(xué)家和氣象學(xué)家，他的成就是如何得來的，你能找到原因了嗎？學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，提高了學(xué)習(xí)效率。
閱讀是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的核心部分，是人的生存與發(fā)展之需。在信息時代，閱讀是人的一種生存方式。不僅是學(xué)生的閱讀能力需要通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)，而且學(xué)生的寫作能力有賴于閱讀教學(xué)來奠定基礎(chǔ)。
三、采用開放型的閱讀教學(xué)形式
課堂是師生交往、生生交往的主渠道。在這些交往中，師生之間、學(xué)生之間平等。它能促使師生共同參與教學(xué)過程，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗。在閱讀教學(xué)過程中對于有些問題，教師可抓住要害，組織學(xué)生進(jìn)行討論、爭論、辯論，能夠使學(xué)生思維發(fā)生碰撞，激發(fā)表現(xiàn)欲，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注意開發(fā)學(xué)生的求異思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要善于運用誘導(dǎo)語言，把學(xué)生推進(jìn)思維的漩渦。例如：在教學(xué)《沙漠中的綠洲》時，我在學(xué)生細(xì)讀第2自然段后提問：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成蔭，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？通過閱讀后討論，學(xué)生不僅了解了阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，而且認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)了熱愛大自然的情感。
四、以研讀促閱讀進(jìn)行創(chuàng)新和提高
研讀是在粗讀、細(xì)讀等閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較性、歸納性、提煉性的閱讀。研讀要分析文本內(nèi)容的優(yōu)劣，要深刻記住文章的內(nèi)容，通過研讀來提高讀者的分析、歸納、評價、創(chuàng)新等能力。自然，研讀所需的時間、所花的精力就比細(xì)讀要多得多。課內(nèi)閱讀一般是在教師指導(dǎo)下的閱讀行為，是教材文本的精讀和研讀在課堂教學(xué)壞境中的呈現(xiàn)。但是，受客觀因素的影響，課內(nèi)閱讀更多地依賴各種教學(xué)參考書的詮釋和演繹。這樣，學(xué)生的個性化體驗和依賴于個性化體驗的創(chuàng)造性發(fā)展往往被扼殺。所以教師要不失時機(jī)地加以培養(yǎng)引導(dǎo)，發(fā)掘出學(xué)生潛在的智慧和靈氣。
五、尋求拓寬學(xué)生閱讀空間的切合契合點
1?郾結(jié)合教材，因地制宜地開展語文課外活動。我校學(xué)生來源比較廣，接觸的事物比較多，思維也比較活躍，因此在語文閱讀課教學(xué)過程中，我盡量在活動形式上創(chuàng)新，組織學(xué)生“做賀卡”、“逛超市”等實踐活動，利用上網(wǎng)、查報刊等方式拓展自己的閱讀領(lǐng)域。
