時間：2024-01-17 14:37:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技進步的感想，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“為創業女性喝彩”
——無錫市各界婦女慶祝“三八”國際勞動婦女節
周年座談會主持詞
各位領導、姐妹們、同志們：
駿馬飛馳辭舊歲，三羊開泰迎春歸。今天，我們懷著喜悅的心情歡聚一堂，在這里舉行“為創業女性喝彩”無錫市各界婦女慶祝“三八”國際勞動婦女節周年座談會。首先，我向大家介紹一下出席今天座談會的市領導，她們是：
市委副書記：許津榮
市政府副市長：王詠紅
市政協副主席：陸慧琴
出席今天座談會的還有各部委辦局和各區的女領導代表、女企業家、女知識分子、女勞模、“三八”紅旗手標兵和、“三八”紅旗集體、“巾幗示范崗”的代表，參加會議的還有各級婦聯干部和基層婦女群眾的代表。在此，請允許我代表無錫市婦聯，向光臨今天座談會的各位市領導和婦女姐妹們表示熱烈的歡迎，并祝大家節日愉快！同時，也向各位領導和各界朋友對婦聯工作和婦女事業的關心支持表示衷心的感謝。
黨的十六大開啟了全面建設小，康社會，加快推進社會主義現代化建設的偉大征程。無錫市第十次黨代會發出了“富民強市，率先基本實現現代化”的動員令。新的發展呼喚著“創新、創業、創造”的時代精神。婦女是我市改革開放和現代化建設的“半邊天”。新的形勢和任務期待著婦女呼應發展的要求，回應時代的挑戰，為無錫的現代化建設作出更大的貢獻。今天我們請來了位創業女性的代表，她們將從各自不同的創業經歷，交流自己參與社會發展并從中獲得自身進步的感想和體會。
下面首先向大家介紹的是新區招商一局副局長，無錫市招商女狀元華艷紅。她在短短的年內，為無錫引資億多美金，下面歡迎華艷紅發言。
澄禾牌雞蛋是我市第一個進行商標注冊和無公害認證的蛋品，也是農村女能手張亞萍的創業成果，下面請江陰澄禾禽業發展有限公司總經理張亞萍發言。
朱敏芳是私立無錫市博愛頤養院的院長、省人大代表，她所創辦的養老院，被評為全國敬老先進集體。下面請朱敏芳發言。
趙敏是全國“優秀巾幗發明者”、無錫市巾幗科技進步帶頭人，江蘇省微生物研究所新藥研究室主任，下面歡迎趙敏發言。
湯敏是我市八十年代名度很高的女勞模，曾是那個時代年輕人學習的榜樣。那么現在的老勞模又是如何在創業中不把榮譽當包袱，而是當成前進動力，努力跟上時展的步伐。下面請湯敏發言。
最后一個發言的是無錫市“三八”紅旗手、年輕的民營女企業家，無錫市惠源油有限公司總經理繆冬琴。
姐妹們、同志們：剛才，來自我市不同戰線的六位姐妹暢談了自身創業的經歷和體會，她們共同的特點是善于學習、勇于創業、不畏艱難、富有愛心，充分體現了中國婦女“自尊、自信、自立、自強”的精神，她們是無錫婦女進步和發展的先進代表，在她們身上集中展示了無錫創業女性的時代風采。希望全市婦女姐妹以她們為榜樣，積極投身富民強市、率先基本實現現代化的火紅事業，以女性的勤勞和聰慧與男同志一起去創造無錫更加光輝燦爛的明天！
下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎市委許書記講話！
一、新教材帶來了新思想
新教材對教師的教育觀念提出了挑戰，要求教師不再作為知識的權威將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。對此，我深刻地認識到，要切實轉變教育思想，樹立育人為本的觀念，適應時展和科技進步的要求，著力培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。作為教師，只有自己的教學觀念與新課標、新教材基本理念相吻合，熟悉進而研究新教材和新的教學方法，從而逐步過渡到熟練地駕馭新教材，才能變挑戰為機遇，才能更好地使用新教材，使新教材充分發揮其功能。
二、新教材有良好的可接受性
人們常說：“興趣是最好的老師。”新教材在編排上版式活潑、圖文并茂，將枯燥的數學知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發性，對培養學生的學習興趣有極大的幫助。
1.注重知識來源，激發學生求知欲
在新的數學教材中，每一章節在引入新的知識時，都非常注重知識來源，讓學生知道學新的知識是由于要解決新的問題的緣故，例如，在引入有理數時，課本從溫度、海拔高度、表示相反方向等多角度、立體化地說明引入負數的必要性，從而激發學生的求知欲望，培養學生的學習興趣，也有利于由重結論輕過程向既重結論又重過程的方向發展，消除了學生對初中數學的畏難心理，更有利于激發學生的興趣，使中小學知識的過渡變得自然、平和。同時學生動手準備素材的內容增多，使課堂變得豐富多彩，如在教學《多姿多彩的圖形》時，我要求學生到生活中尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來，在尋找的過程中學生就開始對幾何體有了感性的認識，當學生尋找、制作的東西成為課堂上的教具時，不但學生興趣高漲，而且教學效果也遠比教師拿來現成的教具要好得多。
2.注重創設問題情境，激發學生學習興趣
注重創設問題情境化是新教材的一大亮點，教育家杜威說：“教師的首要任務，在于喚起學生理智的興趣，激發學生對探究的熱情。”而問題情境就是激發學生學習興趣的導火線，因為學生的認知興趣來自于學習活動和學習內容的趣味因素。如在研究點和圓的位置關系時，教材先設計了這樣一個問題情境：“我國射擊運動員在奧運會上屢獲金牌，為我國贏得榮譽……你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎？”這個問題的內容和結論都是學生感興趣的，又急于知曉的，所以一下子就吸引學生展開了豐富的討論，使學生在獲得解決問題方法的同時，讓數學知識也不知不覺地滲入他們的腦海，達到事半功倍、省時高效的目的。
三、新教材便于學生能力的培養
新教材將數學知識形成的基本過程和基本方法貫穿始終，教師在教學中，緊緊圍繞這一點，從學生的實際出發，結合教學內容，設計出有利于學生教學環節，引導學生積極參與概念的建立過程，定理、公式的發現與證明過程，這樣的教學過程讓學生學會了分析問題的方法，又擴展了學生的思維空間。為使學生積極主動地參與教學過程，教師要改變傳統的老師問學生答的舊模式，著力營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍，更多地采取討論、辯論等方式，讓學生都積極主動地參與教學。問題由學生來提出，結論由學生來探究，方法由學生來摸索，結果由學生來評價，甚至讓學生上講臺講解。例如，在講授一元二次方程的公式法時，我課前給學生出了這樣幾道題：（5-8x）2=2，x2+8x=20，x2-3x+1=0。在學生利用配方法解出來的基礎上，我又出了一道加深難度的題，ax2+bx+c=0（a≠0）要求用配方法解答，而得到的根就是公式法的公式。在教學過程中，針對學生運算出現的差錯，我在課堂上增設“數學門診部”，讓學生自己來當“醫生”尋找“病因”，進行“小組會診”“對癥下藥”，然后，有意識拓展他們的各種能力，讓學生自己編題，采用“你編題，我解答”的形式，讓學生當“小老師”上臺講解，施展才華，盡顯風采，鼓勵學生標新立異，挑戰知識權威，使學生解放思想，開闊視野，促進學生創新能力的培養和提高。
[關鍵詞] 詞典出版業 語料庫 詞典范式
[中圖分類號]G239 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5853(2010)06-0086-05
以計算機為核心的現代信息技術的飛速發展給傳統出版業帶來了巨大挑戰，即在出版業數字化浪潮中“存”與“亡”的新課題，詞典出版業亦不例外。進入21世紀后，辭書領域發生了前所未有的變革：數字化出版或電子介質化制作漸入主流，詞典內容被轉換成二進制編碼輸入計算機，并以數據庫形式存儲到磁盤或光盤上，再利用計算機進行隨機檢索，從而形成機讀詞典或數字化詞典(當下以電子詞典、計算機詞典與網絡詞典為經典型式)。數字化詞典的誕生打破了傳統詞典千百年來一直以印刷文本形式存在的知識載體形象。事實上，以電子媒介為中心的數字化浪潮正影響和沖擊著辭書編纂、出版與發行的各個環節，引起傳統辭書包括編纂、出版與發行在內的行業結構的裂變與重構。以互聯網為核心的信息多媒體技術又使得這一行業裂變或挑戰更為復雜。面對數字化時代詞典出版業的新動向，業界有困惑，有茫然，更有認識論層面的異議與爭論。顯然，唯有立足辭書學學理與時代特征，理性地反思困惑，厘清異議，方能認清形勢，辨析走向。
1 紙質詞典的市場問題
數字化時代數字技術成為信息處理的主要手段，這直接造成詞典載體的深刻變革。傳統上只能在平面中以線性方式提供知識的紙質詞典轉變為以超鏈接為主要特點的能夠多方位、立體化、多媒體化提供知識的數字化詞典。數字化詞典迎合了后現代消費思潮中印刷文化向視覺文化轉型的“大眾悅讀”這一時代特征，強烈沖擊并擠壓著紙質詞典的生存空間。紙質詞典的未來究竟有沒有市場?這是縈繞在大多數辭書出版社心頭的隱憂。
1.1 詞典文本的特殊性
詞典文本不同于普通印刷文本(例如報紙)，具有自身的特殊性，其數字化轉型后的一些優勢也許就有悖于該特殊性。例如，詞典文本提供信息具有權威性，人們也因此對詞典有著先天的敬畏與依賴。然而，數字化辭書(例如“維基百科”)宣揚的讀者互動性恰恰就消解了這種權威性，《不列顛百科全書》主編羅伯特?麥克亨利(Robert McHenry)將“維基百科”這種全民互動參與編寫的百科全書稱為“公共廁所”，就是這種看法的一個典型例證。但是，就詞典用戶的心理期待而言，紙質詞典樹立的傳統權威形象在相當長時期內很難消失。再如，詞典文本是自成一體的知識系統，具有完整的、相互支持的微觀結構、中觀結構與宏觀結構，比較切合使用者的認知學習機制。然而，數字化詞典(尤其是手機詞典等型式)囿于自身介質的制約，無法向使用者整體地、真切地展示這一系統或結構，因而不太容易張揚本體與認知之間的積極互動關系。再如，有些特殊類型詞典，像學院型詞典(非查考型)、規范性詳解詞典、歷史型詞典等，紙質形式也許更能發揮其相應功用，至少在當下不太適合以電子介質形式輸出，尤其是出于書籍保存、學術研究和維護民族語言規范化等目的。
1.2 詞典使用行為的特殊性
數字化媒介的盛行在一定程度上歸因于數字化時代人們對視覺刺激的追求。這一感官刺激的深層內涵是：生活節奏緊張的消費大眾實在沒有時間和心情去細細體悟精英文化的內在意蘊、言外之意以及詩化的敘述語言，而喜歡淺顯、輕松、活潑的文化快餐，即人們嚴重忽視審美形式與深度，而追求審美體驗的表層化和感性化。作為精英文化代表的詞典的使用有其特殊性，不能等同于快餐文化那樣最直接、最省時省事地取用的“悅讀”方式。例如教學詞典的使用，只有當學習者全身心浸泡到現代詞典精選、到位的語言體系中，把握并體悟編纂者構建的語言教學機制，宏觀上感受語言系統，微觀上辨析語言精妙，才能真正有益于學習并掌握語言。但是，當下數字化詞典只是追求高大全，一味羅列各種內容。而且，根據國外科學界的最新研究，數字化閱讀時受到的干擾很大，很難讓讀者沉浸到文本中獲得自足的閱讀體驗。可見，就認知學習功能而言，數字化詞典無法與紙質詞典相提并論。再如，對于使用者而言，數字化詞典的使用大抵是被動的，使用者很難將之作為一種特殊的文化文本快樂地進行閱讀和欣賞。正如某網友所言：“我還是習慣于紙讀，原因有：方便、隨時可讀；喜歡書香沁人心脾；還可以隨時寫下感想，可以反復與讀記。讀到激動時會欣喜若狂，讀到深刻處會點頭稱贊。”可見，數字化詞典并不符合部分讀者群的閱讀習慣與閱讀心理。而且，對于學習型語言活動來說，紙質詞典更能讓使用者處于一種主動的學習狀態，從而張揚本體與認知之間的積極互動關系，增強詞典查詢的學習效果。
1.3 數字鴻溝的現實存在
在數字化時代，伴隨信息技術加速發展而產生的一個重要社會問題就是數字鴻溝(digital divide)的存在。根據經合組織(OECD)2001年的《理解數字鴻溝》的報告，數字鴻溝是指個人、家庭、企業、不同社會經濟發展水平的地區，在享用信息技術的機會及利用互聯網從事各項活動的水平之間的差距。通俗地說，就是指“不同社會群體之間在擁有和使用現代信息技術方面存在的差距”。張新紅總結了數字鴻溝產生的五個主要原因，即經濟發展或收入水平、教育水平或知識能力、政策環境、個人習慣以及年齡、體能等生理因素。就數字化時代的工具書而言，數字化詞典的利用顯然是數字鴻溝考量的一個重要指標。我們以數字化詞典中經典的電子詞典為例，根據對電子詞典使用率的調查，發現導致數字鴻溝存在的原因至少涉及以下方面。
一是經濟發展或收入水平。根據調查，在北京、上海、廣州等經濟發達城市中，電子詞典在高中生中的擁有率接近50％；而在經濟發展落后或相對落后的地區，相應平均擁有率則低于20％，紙質詞典仍然是主要的學習工具。
二是知識能力，個人習慣或年齡、體能等生理因素。根據調查，當前電子詞典的使用主體主要集中于中學生與大學生，包括中年人、老年人等在內的其他群體很少使用電子詞典。這是知識能力還是個人秉性使然?抑或是年齡、體能等生理因素作用?雖然該問題無礙本例要旨，但值得深入研究。
1.4 當下數字化詞典的局限
仍然以電子詞典為例。最早的電子詞典誕生于20世紀80年代末期，迄今已有逾20年歷史。那么，電子詞典的最新技術狀況如何呢?我們以兩款最新版主流電子詞典為例。
名人活詞典i530。完整收錄包括《新牛津英漢雙解詞典》《牛律進階英漢雙解詞典》等6部牛津正版詞典及包括《漢英大辭典》《新英漢詞典》等5部中英文詞典；牛津原版音庫發音，MP3格式，更標準、清晰；搜天下智能搜索引擎；詞典會話均為MP3真人發音；
中英文雙向整句翻譯功能。
卡西歐E-SF200。系統收錄包括《英漢大詞典(第2版)》《新牛津英語大詞典(第2版)》等在內的26部權威辭典；單詞跳查；追加查詢；模糊查詢；例句、慣用語查詢。
與第一代電子詞典相比較，當下電子詞典顯然信息容量更大，使用更為方便，而且可以自由擴充詞庫或利用互聯網下載詞庫進行詞庫自動更新。但問題是屬于電子詞典自身真正的、獨特的結構范式并沒有形成。電子詞典的結構范式顯然不能等同于紙質詞典的結構范式，否則就抹殺了數字技術與電子介質對于詞典編纂與出版的意義。然而就結構范式而言，當下電子詞典基本上都是紙質詞典的完整或系統收錄(即通過正式購買版權，詳細收錄紙質詞典的所有內容)。它們的所謂“學習必備”“深化學習”“深化研究”或“專業實用”等“數字化”功用，只是掠印刷原版之美而已。
綜合以上四類主要因素可以判斷，在未來相當長的一段時期內，紙質詞典仍將有生存的理由與市場，出版商也有著相應的盈利空間，只是競爭將更為激烈。
2 詞典出版業的發展方式問題
2.1 切實采用現代化詞典生產方式
科學技術發展促進生產力水平提高，生產力水平提高必然促進生產方式的變革。詞典的數字化或現代化生產是科技進步的必然產物，也是數字化時代對詞典出版業的基本要求。
毋庸置疑，與傳統生產方式相比較，以計算機技術為核心的工具改良能夠使辭書編纂與出版的速度、質量大幅提高。以語料庫為例，它是詞典編纂數字化的基礎，也是利用計算機輔助實現詞典編纂工作自動化的先決條件。語料庫已經成為當下詞典編纂的基本手段。從編纂方式來說，利用語料庫構建的詞典編纂平臺改變了陳舊的詞典編纂方式，使詞典編纂走上形式化和標準化道路。詞典的編寫、修訂、檢索因此變得非常便捷。從編纂質量來說，語料庫能夠為詞典編纂提供大量真實、可靠的語言素材，在保證詞典可用性、準確性和時代性的同時最大限度地避免了經驗主義，因而詞典編纂更趨近于語言實際，更為客觀和科學。鑒于語料庫如此強大的優勢，近十幾年來，充分利用語料庫已經成為國內外詞典編纂者的共識，各家詞典出版商都非常重視應用現代技術、采取多種渠道進行語料庫建設，計算機和網絡技術也被廣泛運用到詞典語料庫建設中；語料庫規模不斷擴大，與之配套的檢索技術也日臻成熟，極大地方便了詞典編纂工作的開展。
新聞出版總署副署長閻曉宏在《我國將大力實施數字出版戰略》一文中指出：“未來幾年，國家將大力實施數字出版戰略，以推動傳統出版業的產業升級和革新。”對于詞典出版業而言，必須也只能在現有辭書編纂、出版數字化和網絡化工作的基礎上，充分信任并利用現代科學技術，繼續加大投入力度，有系統、有目的地調動科研、教育及IT企業的力量，在建設優質語料庫與數據庫的前提下，積極開發辭書編纂、編校及質檢軟件，開發計算機詞典編纂輔助系統或自動化生成系統，積極實現傳統詞典生產方式的現代化變革，以在此基礎上強勢融入未來詞典編纂與出版事業的開拓與創新潮流中。
2.2 積極建構詞典出版業的數字化運作思維
在積極實現傳統詞典生產方式現代化轉型的同時，詞典出版業必須保持清醒認識，即理性捋清現代科學技術與詞典學之間的內在關系，辯證思考詞典數字化生產方式中的積極方面與消極因素(例如語料庫的弱點)。這是數字化時代詞典出版業一個重要的認識論前提。然后從這一前提出發，詞典出版業必須盡快建構數字化運作思維，并將之滲透到詞典學本體理論、詞典編纂實踐、詞典出版、詞典盈利和詞典營銷等各個維度。
2.2.1 數字化本體理論思維
詞典學作為一門獨立學科，具有符合自身特質的知識系統。需要注意的是，這一系統發軔并成長于紙張介質與(人類)手工技術的土壤之上，一旦這一土壤發生裂變或更新，相關理念、原則、原理和方法等必然發生變化。因此，在踐行數字化詞典生產方式的同時，詞典學包括編纂技巧與原則、詞典史學、詞典結構、詞典類型、詞典使用、詞典評論等內容在內的本體理論研究，都必須實行數字化轉型，否則就失去了信度與效度。
2.2.2 數字化編纂思維
以英國柯林斯公司CoBuild詞典項目為例，現代化詞典編纂工程整體上可分為四個部分，即建立語料庫、建立數據庫、詞典設計、詞典信息的抽取與編輯。數字化思維必須貫穿到所有四個部分中。這對傳統辭書編纂者與編輯來說都是一個嶄新考驗。先以辭書編纂者為例。他們在進行項目規劃、編寫體例、收詞、釋義、配例等工作時，必須立足數字化生產方式，還必須時刻考慮并熟練使用辭書編纂、編校、質量檢測等各種軟件。再以辭書編輯為例。傳統詞典出版業擁有專業化的編輯隊伍，他們不但接受過編輯培訓或有著職業化的編輯經驗，而且接受過辭書編輯的專業培訓。但是在數字化時代，詞典出版的數字化轉型使得傳統詞典業的業務觀念發生了改變，同時也對編輯人才提出了更高要求。因此，他們不僅要有良好的業務素質，而且要有數字化編輯、網絡傳播與信息化建設的理念與技術。
2.2.3 數字化出版思維
引進數字化技術，促進出版流程的技術革新，實現信息化建設。例如，開發并實施出版管理信息系統，讓傳統詞典出版流程，從選題申報、發稿、排版校對到提印、付印、樣書入庫、發行等，都實現計算機網絡化管理。這一數字化系統有助于規范流程，強化制度管理，從而提升管理水平，最終提高出版的效率與質量。再如，加強包括排版、數據交換等在內的詞典印前工藝的數字化技術應用，努力搭建詞典編纂鏈與出版鏈之間的透明、順暢、共享的數據平臺。還可確立“數字化出版”為人才工程建設的重要指標。
2.2.4 數字化盈利思維
數字化時代，數字出版的低成本效應極大地削減了傳統出版的盈利水平。正如柯爾蓋里弗(Kilgarri療)所問：“現在，詞典在網絡、微軟office軟件或其它產品中都是免費使用的，詞典出版商的收入源(incomestream)在哪里呢?”隨著詞典數字化水平的逐級升高，詞典的免費使用率也將越來越高。那么，詞典出版商該建立怎樣的盈利模式以實現數字化生存昵?顯然，這里涉及的因素很復雜，不同出版社有著不同的條件與取向。本文提出三點供參考。第一，積極發揮傳統詞典出版商在編纂隊伍、編纂經驗、社會權威性等方面的優勢，爭做數字化詞典優質內容或源數據的提供商。紙質詞典與數字化詞典在一段較長時期內融合的程度將更深，融合的范圍也將更大，而其間的相互依賴性不會消失，優勢互補、相互促進的態勢將更為普遍。正如微軟高管派利希(Parish)所說：“微軟是詞典出版商的合作伙伴，而不是競爭者”，而且，(微軟與詞典出版商)有著許多新的“電子機會”(e―opportunities)，例如為微軟產品出版附加產品(add-ons)”。第二，做大做強傳統詞典出版業，借以盈利。正如上文
所討論的，紙質詞典仍將有自己獨特的市場。根據Levine的調查，盡管網絡免費詞典大量存在，英語詞典的銷售仍然有著上升跡象。不過，這一市場競爭很激烈，只能是實力雄厚企業的天下，正如Esposito所說：“(詞典出版業增長的停滯)將有助于詞典市場領導者獲利，例如梅里亞姆一韋伯斯特公司(Merriam-Webster)、牛津大學出版社等。”第三，開發優質的“碎片化”的創新型紙質詞典。柯爾蓋里弗研究后指出：“(當前)正在崩潰的是單語詞典市場――‘家用詞典’市場的象征。不同的市場，尤其是繁榮的EFL(English as aForeign Language，英語作為外語)，以及為旅游及語言學習而使用的雙語詞典，情況并非如此。”值得提醒的是，在構建盈利模式的同時不要忘記探討知識產權保護的途徑和方法。
2.2.5 數字化營銷思維
積極有效的營銷模式是實現盈利的有力保障。數字化時代詞典營銷思維的核心是充分利用網絡，在傳統營銷模式的基礎上開拓網絡營銷模式，即將發行業務、宣傳業務、廣告業務和營銷活動逐步聚合在網絡平臺之上，從而實現詞典營銷的數字化聯動。這是詞典未來的生存基礎，也是詞典向數字化進軍的基地。這里強調兩點：第一，集合詞典工具書的特點，努力建立一套基于互聯網的，集成互動交流、個性化咨詢訂購、在線學習、網上銷售的數字化服務體系，探索網絡經濟下詞典出版的新模式；第二，突顯詞典工具書的特點，既不能采用一般圖書的營銷模式，也不宜完全依靠市場經濟原則進行調節。
3 詞典出版業的創新問題
3.1 數字化詞典創新的根本在于自身范式建構
當下所謂的數字化詞典實際上都是紙質詞典的電子版，更有甚者，是紙質詞典的電子濃縮版(即剔除了紙質詞典中語法、語用等大量教學信息)。這就是說，當下數字化詞典作為一種革新的新型工具書并沒有自己獨立的、具有要素意義的范式系統――它與紙質詞典的根本差異只是建立在介質技術遞進而產生的差異基礎之上，而不是根源于包括體例、結構、類型、原理和功能等要素在內的范式張力。這顯然抹殺數字技術與電子介質對于詞典編纂與出版的革命意義。電子介質替代紙張介質表面上只是介質的變化，但是它對紙質詞典范式系統的影響應該是全方位的：從外在的結構，呈現的內容，到內在的功能，無處不受到沖擊或革新。既然如此，數字化詞典借用的紙質詞典范式系統顯然已經身魂異處，形不關內。
因此，對于當下數字化詞典而言，創新的根本不在于依靠科學技術將紙質詞典的內容進行數字化平移，而在于先驗探索并建構自身真正的、具有要素意義的范式系統。這一工作意義極為重大。首先，它將優化并發展與科學技術水平直接契合的詞典學知識系統或理論體系。其次，建構在科學技術水平基礎之上的范式系統能夠科學、有效地指導數字化詞典產品的編纂、開發、出版與研究。第三，先驗的詞典范式系統能夠產生強大反推力，最大程度地發揮包括電子介質、數字技術等科學技術在數字化詞典領域的作用。
3.2 開發優質的‘碎片化”紙質詞典
與數字化詞典相比，紙質詞典的一個重要弱點就是有著空間的制約。但是就現實的信息傳遞而言，細分化與精簡化的信息傳遞卻占據社會生活的主流。這就規避了紙質詞典的先天弱點，而恰恰給了紙質詞典一個創新的源泉與穩定的消費市場：開發優質的“碎片化”紙質詞典，以最佳地滿足細分化與精簡化信息傳遞過程的要求。就時代特征而言，這也符合當下后現代消費文化語境中“宏大的民族一國家寓言式敘事”明顯轉向“個人化、私人性小敘事”的潮流。這里的“碎片化”操控指標，可以依據性質(例如專門詞典、教學詞典等)或讀者群(例如中小學生詞典、大學生詞典等)，也可以依據年齡層(例如幼兒詞典、少年詞典等)或特殊消費目的(例如考試詞典、消閑詞典等)，但創新的考量標準只有一條，即是否最佳地實現了專業化、個性化與人性化，最優地暗合了操控指標內蘊的原理與機制。
