時間：2022-03-21 01:31:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數學期末復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、復習內容：
本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。
二、復習目標:
1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復習措施:
1、對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。
2、重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。
3、在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
四、具體復習內容分析與安排
(一)、數學概念和基本技能的復習
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯系和區別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識
(1)把950084000用億做單位寫作( )，省略萬位后面的尾數記做( )。區分改寫和省略的區別。
(2)1.497保留整數是( )，保留一位小數是( )保留兩位小數是( )在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。
(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作( )，精確到十分位是( )。
代數初步知識
(1)弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區別。1噸：250千克化成最簡整數比是( )：( )，比值是( )。
(3)比例的性質反過來應用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=： b：a=：
(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計量
主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如 :
(1) 學校操場的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。
(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識
(1)角的大小與什么有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是( )度。
(2)面積與周長、體積之間的區別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。
在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。
(二)操作題
這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過畫和量的操作得到數據后再進行相關的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
(1)這個梯形中最大的角是( )度。
(2)請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。
(三)、計算的復習
1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。
以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習
根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的 時，甲下車;當行到全程的 時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。
3、分數、百分數應用題。找準單位1的量，采用學生喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的 ，圓的周長和面積計算時的準確性。
一.班級實際情況：
本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
二、復習的主要內容
1．“100以內的數”的復習。
著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2．“100以內的加法和減法”的復習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
3．“元、角、分”的復習。
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4．“幾時幾分”的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5．“位置和圖形”的復習。
復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6．“統計”的復習。
復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。
7.復習的重點:100以內數的認識及加減法計算.
8復習的難點:時分、人民幣的認識。
三：具體措施：1。認真批改作業、督促學生及時訂正作業。
2．加強計算訓練，提高計算能力。
四、復習的主要目標
1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。共2頁,當前第1頁1
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
五、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式
六、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況3課時
2、總復習課時:
第一課時:20以內退位減法(補充課本第99頁第7題)
第二課時:100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）
第四課時：位置與圖形、統計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。
第五課時：總復習（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。
時間過的真快?。∫晦D眼就到了學期末了，真是日月如梭??！想起我剛上五年級的時候，面對一個新的課程，我感到有些陌生，但是，面對我的同學和老師，我可是熟悉的不得了。到了學期末了，最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗你一個學期下來，把學到的東西掌握的怎么樣，運用的怎么樣，所以，期末考試可不能放松了，要加緊復習，爭取在期末考試中取得好成績。
為了沖刺期末考，我專門訂制了一個期末復習計劃，讓我的期末復習更科學更有效。我語、數、英三科相對來說，數學比較差，所以，我要加強數學的復習。因此我定了一個期末復習計劃。
我設定計劃是這樣的：在剩余的幾天里，把考過的考試卷拿出來重做一遍，把一些曾經做錯的題反復做，直到會做。多做一些練習題，多看看老師講過的一些重點、難點題，學會方法，就不怕類似的題目了。把各科的書本拿出來多看看，不懂的地方，要去問，正所謂“學問學問，多學多問”。
但愿我的期末復習計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，只要我認真，專心的好好復習了，我就能取得好成績，如果，我不認真復習的話，那我就不要妄想在期末考試中取得好成績，正所謂“有付出就有回報”，還有“沒有付出就不要想有回報”，這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這就是我的期末復習計劃，不錯吧！在這里，我要祝愿大家在期末考試中取得好成績，讓我們一起為期末考試加油吧！
這個信念來做為我的動力，一直堅持下去。
一、加強校內資源開發，交流教育教學心得體會。相互取長補短，共同提高教學科研水平。
1、本學期凡開研究課都必須有專題。促進高校課堂個案研究的深入，初步探索育英二外數學高效課堂的教學模式。開展一系列開課人、說課、自評、反思，聽課人他評等組內的教學研討活動。以教學推動研究，不斷促進青年教師的專業成長。
2、以數學課題組、中心組為核心繼續加強數學組教師隊伍建設，開展幫教活動，以利優勢互補，具體安排師徒結對
劉學俊 陳 俊
徐敏： 王洪燕：
林森 李崢嶸
何衛群 顧林根
殷艷： 王英：
王 萍 王星
二、注重研究資料的積累與整合，建立數學資料庫。
為改變過去資料零散無系統的狀況，從現在開始各年級教研組由專人負責，系統收集本年級數學每個章節課時的課件、電子教案、單元測試卷。各種教研活動的資料、文件，各級公開課的課件、教案等，建立電子和文本的資料庫，為今后的教學與活動提供資源。有關資料員的具體分工
初三組：李崢嶸負責
初二組：林森、何衛群共同負責
初一組：顧林根、王萍共同負責
三、開發數學第二課堂校本課程。
目前各年級數學組都開設了思維拓展訓練的學科活動課，但尚不系統。本學期由各年級教研組負責編撰《數學思維拓展訓練》的校本課程，資源共享減少重復勞動為老師減負，在今后使用過程中不斷修改、補充完善。
四、教研活動行事歷
二月份：
1、學科組長、年級教研組長及課題組召集人共同討論研究本學期教研工作計劃，同時建立數學教研中心組。成員：初三，于信渤、徐敏、王洪燕。初二：王瑩、林森。初一：殷艷、顧林根。
2、隨堂聽課并及時反饋交流意見。
3、各年級完成數學教學計劃、安排全學期教學進度。
三月份：
1、落實幫教結對，以便優勢互補。
2、初三畢業班一輪復習研討、制定數學復習計劃，并將復習內容存入資料庫，組織參加南京市數學中考專題研討活動。
3、各年級教研組討論確定第二課堂校本課程，有關內容入庫。
4、教研組與課題組統一確定課題研究課相關事宜。
四月份：
1、初二數學展示課題研究課，執教者林森、何衛群。
2、初一、初二數學期中階段復習并適當調整教學計劃。
3、初三數學進行中考一模并搞好質量分析。
五月份：
1、數學區級公開課展示。初三執教者：陳俊；初二執教者：劉學俊。
2、初三數學二輪研討。
3、初一數學王萍上匯報課，顧林根上研究課。
六月份：
【1】學校期末復習計劃書20xx語文：先記憶再運用
1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數學：分點進行
期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應的知識點。
英語：多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治：將基礎知識系統化
將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這是保證復習質量的關鍵環節，用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統的轉變，由編年史到專題史復習方式的轉變，加上復習時間短、任務重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。
在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
物理：夯實之前的基礎
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學：分三階段進行
化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，并弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內容是各個章節的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。
【2】學校期末復習計劃書20xx20XX年新年鐘聲敲響之后，各年級學生也將陸續迎來一年中最重要的大檢查期末考試。一學期即將結束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學生來說，該如何迎戰備考?新東方網小學頻道將陸續整理小學各年級期末考試輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網小學頻道。
語文
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。
2.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。
以上就是我總結出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶回答采納率:10.0%20xx-05-17 23:43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。
以下就是我的期末復習計劃：
一、夯實基礎
復習的過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度穩扎穩打，步步為營，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。
二、自學歸納
復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：
1. 本單元學過哪些基本概念、基本規律等;
2. 找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表等;
3. 本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;
4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復習時，在自己歸納的基礎上，和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎知識。
通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要透過樣板學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習題
復習時不搞題海戰術，在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實;善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結提高
對于做過的習題應該認真對待，參考正確答案進行自我總結，主要總結思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復習的努力方向。
好的結果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現在做起，踏踏實實按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績。
【3】學校期末復習計劃書20xx自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。
(1)及時復習
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。 每天孩子從學?；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學了什么?孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
(2)分散復習
如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。 對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
(3)交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
(4)多種方式復習
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。 比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。
一、復習課的種類
1．章節復習。章節復習是指學完一個或者幾個單元后進行的復習。章節復習靈活性較大，要隨教材內容和具體情況而定。當一個單元或幾個有內在聯系的單元學完后，就可以將有聯系的幾個知識點整合在一起，作為一大主題進行一次階段復習。當教材內容學到一半時，也可以進行一次階段復習。
2．全冊復習。全冊復習是指學期末，所有的教學任務完成之后，教師將全冊知識內容按照某一主線重新進行組合排列，將知識化成板塊形式后分層次進行復習。
一般情況下，階段復習一至二課時即可，全冊復習則需要多課時進行。
二、復習課的基本任務
1．幫助學生梳理知識，使知識條理化、系統化，加深學生對知識的理解和記憶。由于我們的新授課和鞏固拓展課受課文內容和時間的限制，學生學到的知識比較零散，在復習課中我們就可以有計劃地將相關知識進行歸類、對比，以便于學生的理解和記憶。
2．在相互聯系中深化對知識的理解使之達到自動化的程度。幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高運用所學知識分析、觖決問題的能力。
三、復習課的實施策略
1．梳理規律，形成知識結構
學生通過新授課、鞏固拓展課的學習已經掌握了一定的數學知識，但這些知識較為分散，學生對相關的知識點的認識大多是無意識的，對技能的把握也是淺層次的，在這一層面的知識很容易被遺忘，我們的學生前頭學了后頭忘也是情理之中，因為學生對知識的印象不深。復習課中，教師要引導學生觀察語言材料中的共性和個性，鼓勵他們自己去總結歸納語言規律，通過對語言規律的梳理 ，提升學生對語言規律的理解和記憶，從而構建知識體系，形成知識結構網絡。
2．習題歸類，形成知識結構
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數學模型，作出多種不同的命題，教師在復習時要善于引導學生將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質問題，總結出解這一類問題的方法和規律。例如在復習應用題時，我選下列4個題目作為例題。
題1：甲乙兩人同時從相距5000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米，乙騎摩托車每分鐘行120米，問經過幾分鐘，甲乙兩人相遇？題2：從東城到西城，汽車需8小時，拖拉機需12小時，兩車同時從兩地相向而行，幾小時可以相遇？題3：一項工程，甲隊單獨做需8天，乙隊單獨做需12天，兩隊合作需幾天完成？題4：一池水單開甲管8小時可以注滿，單開乙管12小時可以完成，兩管同時開放，幾小時可以注滿？
上述四道復習應用題，題目表達方式不同，有的看似行程問題，有的看似工程問題，但本質基本相同，數量關系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，學生便能在平時的學習中，注意做有心人，加強方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達到常規圖形能熟悉、常規結論要記憶、類同方法全套用、獨創解法受啟發的層次，提高舉一反三、觸類旁通的能力。
3．方法歸類，形成知識結構
一題多解有利于引導學生沿著不同的途徑去思考問題，可以優化學生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方式去訓練學生。一題多解可以產生多種解題思路，但在量的基礎上還需要考慮質的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優解思路。在數學復習時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導學生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優化復習過程、優化解題思路的目的。
范文一：
首先，大學里面學習和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點功夫看看書，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識脈絡梳理，而我說的12個小時，是完全精力高度集中的12小時(即有效學習時間)。
準備階段：
1.遠離寢室，找一個自習室，如果耐力不夠，建議一個人自習。
2.準備一個手表，手機調靜音放包里(以免自己以看時間為由玩手機)
3.帶相關課本，筆，以及草稿本(以供寫寫畫畫)，我會習慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1.通讀課本(6小時左右)，并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2.找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節奏。(3小時)
我一般在學校打印部找，如果沒有，那就從網上找一份(看過一遍課本，大致已知哪套題合適了)
這時最重要的當然不是正確率，而是進一步熟悉課本。我所習慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復習到位的抄在題目旁邊一遍。
3.重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，(30分鐘)
4.根據題型，重點復習(1小時)
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據你復習過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6.這是你已經完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復習的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
范文二：
如果你不想整個考試時期每天最多只能睡三個小時的話。期末考試一定要抱學霸大腿，學霸絕對是考試必備!!!
Tip1：復習之前要先決定是看ppt還是看書。
這個建議聽學霸的建議，有的科目看書特別惡心，看PPT惡心程度還是會好很多的。有的科目老師做的ppt不全，看書比較好。時間允許的話，兩個都看也好，但是時間緊迫的話，就選其中不太讓你惡心的那個看完。
Tip2：無論是看書還是PPT，到考試之前都要看完!邊看邊做筆記!!
看書的時候記得要看懂，理解了就好記了，但不強求記下來，能記多少記多少吧。實在看不懂的直接果斷舍棄，把那面折起來之后有時間就看，沒時間就不要看了。
邊看書就邊記下比較重要的知識點公式結論神馬的，最好記在一個本子上或者幾張紙也行。同時看書的時候看到類似但不同的知識點的時候，就回想下前面的那個知識點，不記得就再翻一下，記得兩個類似的知識點的區別，這樣方便記憶。
Tip3：刷題!刷題!刷題!
書實在看不完的話，就做做題，向學姐學長學霸們要以前考試的題目，然后爭取弄懂每一道題目，實在弄不懂的，記基本的知識點以及題型以及答案，考試遇到類似的題目就直接往上面套，答案十有八九是對的。
但是不到萬不得已一定一定要把書看完，做題目的前提也是書看了一大半!考試之前還要記得翻看一下前面復習時記下的比較重點的。
Tip4：抱著一定不要補考或者重修的信念復習!
想想趕腳這樣的復習一次就夠了，要是還要補考或者重修，這樣的復習又要再來一次，你應該會有認真復習的信念了。
重點就是上面幾點了，下面說點針對科目的。這些有點因老師而異啊，不是萬金油。
我大一學的除去大學英語神馬的有工程制圖，數理邏輯與圖論，高數上下，線性代數，大學物理，電路，C語言。
工程制圖(學習時間一天)：多畫圖!多畫圖!多畫圖!多看題，書的話，畫圖用到的就看下吧。老師最后說的那些比較重點的習題，有時間就都做做，沒時間，就能背多少背多少吧，順便記得讓學霸壓壓題，背背學霸說的重點題目。
數理邏輯與圖論(學習時間一天半)：復習就是看書，看不懂的就死記概念以及習題的解題步驟。這個屬于邏輯數學，但我們只學了兩章，第一章和最后一章，老師說的重點看不懂就死記。
高數上下(上：一星期，下：三天)：如果你和我一樣沒聽過課，那么就通宵達旦把高數書看完，而且每看完一小章就要做下習題練手并且在網上找答案對下。想過的話，書中老師說的重點章節一定要看完，裸考的話，掛的幾率不用說了。然后高數務必做題目練手，具體的就參照Tips3.
線性代數(學習時間兩天)：比高數簡單很多，個人感覺看ppt比較全面，同樣也要練手，把老師平時的作業題都做一遍吧，沒時間的話就至少看到那些題目也要知道解題步驟。線代概念有點多，所以要把Tip2做好，把ppt或者書看完，記下重點題目的解題步驟，然后就差不多了。
大學物理(學習時間兩天半)：背公式非常非常重要。重點例題也要看，有時間也要做下題目。把書看一遍，理解得差不多了就把公式記一下，就差不多了。這個和高中結合比較緊，
電路(學習時間兩天)：兩天時間真心太緊，多看PPT里面的題目吧，可以的話，背題也行。這個是最后考的，當時我想的是高數這么兇殘的我都渡過去了還怕啥電路，但是還是很難。。
C語言(學習時間兩天)：我是看書，邊看書邊在電腦做課后習題，沒時間做課后習題的話就看課后習題的答案吧，爭取看懂答案，能記下來是最好，不能的話，這個還真的沒辦法。
團風縣賈廟中學
為加強學校教學常規管理，促進教育教學質量的提高，我校從實際出發，在教學工作中以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，以提高中考質量為目標，深化管理體系，努力培養師生良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，現將我校的教學常規工作和九年級復習備考工作匯報如下：
一、健全教學管理制度
學校的生命線是中考質量，中考質量的載體是學生，管理學生的關鍵在教師，管理教師的關鍵在領導。學校對教師的管理精細合理了，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化。每學年初，我們結合學校工作實際，不斷修訂和完善教學管理制度，制定了《教學常規管理辦法》、《教學常規月查制度》、《中考獎懲方案》、《九年級復習備考管理方案》等教學管理制度，對教學管理的過程和目標提出了具體要求，明確了領導和教師的崗位職責，使教學管理工作做到有章可循，有規可依。
二、認真落實常規管理
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們對各項工作有布置，有落實、有總結，發現問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會止步不前，甚至退步落后。為此，我們在教學常規管理工作中采取以下措施：
1、堅持領導查班工作
我?，F在已經形成了教師集體辦公的慣例，辦公時間為：上午1—3節，下午1—2節，早晚沒有自習的教師可以不座班。值周領導及年級組長，每節課必須認真查班。工作期間所有教職工必須按時上下班，不得遲到、早退或中途離校外出，請假嚴格執行請假制度。辦公時間不允許做與教學辦公無關的事，值周人員每天巡查辦公情況和教學情況并作好考勤記載，教導處隨時抽查辦公紀律。各年級的考勤記載在學期末匯總并納入績效工資結賬。查班工作的堅持提高了教師的工作效率，保證了教學工作的扎實開展。
2、實行推門聽課制度
教務處和教研組采用隨堂隨機聽課與組織聽課相結合的形式，以隨堂隨機聽課為主，重點做好聽課交流反饋工作，鼓勵教師撰寫聽課個案、分析及聽課點評。我們要求校委會成員以身作則，做到三個“必須”：每天必須接觸一名一名學生，每周必須走進一次課堂，每半月必須參加一次學科教研活動。通過領導影響教師、帶動教師，強化質量第一的工作意識。每學期班子成員聽課不少于20節。其中校長不少于30節，分管教學的副校長、教導主任聽課不少于40節。每月末教務處將聽課情況和聽課筆記的檢查情況予以通報。
3、落實校本培訓工作
校本培訓是學校常規教學工作之一，要求與平時的教研活動、業務學習相結合，與教師的能力提升相結合。教研組活動由教研組長負責,每周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。我們要求各教研組積極開展聽課、評課、論文撰寫等教研活動，營造有利于青年教師成長的濃厚教研氛圍。各教研組定時定人對青年教師進行教學常規輔導，使他們盡快適應教育教學工作，做到一年過關，兩年達標，三年成為骨干；鼓勵中青年教師熱心教學科研，加強理論學習，多撰寫教育教學論文，盡早出教研成果；鼓勵全體教師積極參加各級調研課、優質課、論文及學科競賽活動，借此培養本校的骨干教師，發揮骨干教師的帶頭示范作用。每一次的校內和校外活動之后我們都要組織教師進行學習心得交流會，讓教師根據自己的感受和工作實際暢說欲言，談思路、提建議，給學校的發展獻計獻策。為我們各項工作的開展提供了寶貴的意見。
4、課內比教學工作常態化
我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結合起來，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。我們認為課比活動不僅是競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次比課后，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。
我校為扎實有效的開展好“課內比教學”活動，更好的促進教師專業成長，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內比教學”的有效度，制定科學合理的“課內比教學”
比賽活動方案，使“課內比教學”比賽活動回歸“常態化”。
一是比賽科目安排“常態化”。學校統籌安排語文、數學、綜合組的“課內比教學”的活動，不搞突擊比賽活動，幾乎每周都都有教研組安排上課比賽，最少一節，最多兩節，并且在時間上保證評委、教研組老師觀課時與他們自己的上課時間不發生沖突，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內比教學”活動的干擾，又不額外增加評委和觀課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動，保證了比賽的實效性、觀摩性和示范性。二是考評機制“常態化”。各組評委、各教研組每周都對教師的校本研訓活動情況進行考核，考核結果與校內績效工資掛鉤。三是比賽教師的教學反思“常態化”。每參加“課內比教學”活動的上課老師，根據自己的上課情況的真實感受和評委、觀課老師的評課寫出教學反思，學校擇其優者發表在學校網站上或參與各級論文評比。
5、落實常規月查制度
每學期，教務處、教研組都要對教師的三本（備課本、作業本、教師業務檔案）進行檢查，采用教研組每月29日定期檢查和教導處不定期抽查、期末全面檢查相結合的方式，對每位教師的備、教、輔、批、考、研等常規工作進行檢查并評出等級，在全體教師會上通報。本學期我們重點加強對教師業務檔案的填寫和使用。平時教研組長要督促教師加強業務學習和填寫教師業務檔案，學期末教導處將結合檢查情況對教師常規工作進行量化評分并納入績效工資結帳。
三、強化復習備考工作
中考質量是學校工作的名片，九年級的教學工作是學校工作的重點之一。每學年初，學校都要結合本屆學生情況以及往屆中考成績制定中考目標并與九年級全體教師簽訂《2014年中考獎懲方案》。具體工作措施如下：
（一） 教學管理
1、強化目標意識。九年級全體教師在春季教學工作中要結合學校下達的各項升學指標和本班學生的具體學情制定出切實可行的學科復習計劃，對學校下達的各項升學指標要做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”、科任教師心中有“跟蹤人數”、學生心中有“目標分數”。2013年中考成績公布后，學校堅決執行《2013年中考獎懲方案》并迅速制定了《2014年中考獎懲方案》。
2、課堂教學要體現分層教學、兩頭兼顧、關注每一位學生的思想動態。優秀生（每班前20名）要緊盯不放，學困生要貫徹“降低要求，強化信心，多加鼓勵，及時鞏固，經常反饋”的原則，以實現整體豐收的目標。
3、重視課后輔導工作。抓實臨界生（尤其是優秀臨界生），穩住“兩頭”，促中間提高?，F有優秀生要保住；后面的學困生要穩住，確保不流失。各科教師要確定輔導的對象，制定切實可行輔導計劃和目標，思考有效的輔導策略，不拘形式、時間、地點，但求實在，以增強輔導工作的針對性和實效性。
4、施行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調整方案，并在教學中及時解決。平時的習題及試卷的選擇要有針對性，典型性，突出考點，關注熱點，注重雙基，批改及時，同時要重視反饋與糾錯工作，要提高作業及試卷分析的效益，正確處理共性錯誤和個性錯誤的關系，要加大對易錯點、易考點、重點、熱點知識練習考查的力度。
（二）德育管理
1、每位教師要踐行“人人都是德育工作者”的工作理念，貫徹“抓習慣就是抓質量”的思想，積極配合班主任做好學生管理工作。加強對學生在校外行為的監控和管理，如：上網、打桌球、進游戲室、打架斗毆等其它違紀行為甚至違法行為。要充分認識到這既是保證正常的教育教學秩序的需要，更是維護學校的聲譽的需要。
2、各班主任和任課教師要在本班開展前途理想教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，敢于拼搏。
3、重視心理疏導工作。每位班主任及課任老師要以“四心”的工作要求（即愛心、細心、耐心、恒心）讓學生感受到老師的真心關懷，使他們對老師，尤其是對班主任產生信任，形成依賴，有利于各項工作的開展，即所謂“親其師，信其道”的道理。
4、每位教師要關注學生出勤情況，加強學生管理，對學生的缺勤、生病等異常情況要及時處理或上報。要尊重關愛每一名學生，特別要關注后進生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點；對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高，從而控制我們的中考低分率。
5、加強學風建設。春季開學各班要掛設中考倒計時牌，加強學習的緊迫感，還要充分發揮班干部和優秀學生的榜樣示范作用，定期召開主題班會，學習經驗交流會，指導學法，以形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。
（三）年級管理
年級蹲點領導要隨時巡視、過問、督查年級各項工作的實施情況，年級組長要經常向蹲點領導匯報工作，接受學校和老師們的監督。年級組全體成員要服從學校和年級組領導，要有大局觀，兢兢業業工作，踏踏實實教書，問心無愧上好每節課，教好自己的課，帶好自己的班，盡心盡力完成本職工作。
1、充分發揮年級組的管理職能，發揮指導、監督、榜樣示范作用，監督到班級、學科組，要求敢管理，勤管理，善管理。（1）、從提高辦公效率入手，關注教師的工作姿態，不斷強化每位教師的責任意識、質量意識和常規意識；（2）、關注課堂教學，實行年級組長巡課制度和推門聽課制度；（3）、及時發現問題，及時改進工作策略，本學期至少召開四次年級教師例會及不定期的學生會，總結經驗，反思不足。
2、年級組嚴格做好補課期間考勤記載。九年級教師補課期間的坐班要求與平時一樣，但對補課上課遲到、離堂、早退的教師的扣款卻是平時的3倍。補課期間，班主任全天候坐班或巡查，清點人數、查老師上崗情況、巡查學生學習狀況、處理偶發事件。臨時有事要向年級負責人請假。以此確保補課期間的工作效率和質量。
一、加強教師隊伍建設，提高師資隊伍的整體素質
1、加強和改進領導班子的自身建設
我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動中，班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領導例會日，每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。每周班子成員在校長室進行一次學習，人人做到有筆記，有記錄，有發言，有討論，校長、書記、教學副校長本學期聽課達70節以上，教導主任、教研主任聽課達80節以上。
2、強化師德建設，塑造教師良好形象
2008年，學校通過新穎、活潑、行之有效的師德建設活動，把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去，進一步健全完善師德師風教育機制，學校涌現出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵，學校沒有發生一例教學事故，沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。李紅肖老師本學期代表我校參加了太原市“十佳百優”班主任評先活動。
3、學校始終實行“陽光工程”、“溫暖工程”，增加決策透明度
學校凡有大額采購支出時，黨政首先商議，中層領導全部參與；外出采購時，必須由兩人結伴采購。學?？己酥贫?、出勤制度等制度的出臺都要征求全體教師的意見，真正做到了民主、公正、公平原則。本學期，學校出資安裝了校園廣播網，大大提高了兩操的質量?！皽嘏こ獭笔且豁棎坌墓こ?，只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時，學校領導班子都會帶上慰問品親自去探望，本學期共看望傷病人19人次。
二、堅持以學習促發展 提高教師的思想業務素質
1、讓讀書成為全體教師的共同愛好
在郭校長的積極倡導下，我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣，大家努力營造讀書氛圍，共同建設書香校園。利用開會時間，大家交流心得體會。
2、加強對《課程標準》的學習
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用每周二下午教研活動時間，組織語文、數學、英語、體育、自然等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。
3、抓教學常規工作，重務實，重實效
⑴首先抓常規，堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（學目的、統一重點、統一作業內容、學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
⑵作業布置和批改講求質量。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時、按量進行批改。不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
⑶積極引導教師認真總結教學經驗，及時撰寫教育教學論文參加評比活動。本學期全校教師共完成論文有上百篇之多，其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國教育學會一、二、三等獎，17名教師在太原市科技論文中獲優勝獎。
⑷本學期不定期進行學科調研，還進行期中綜合調研和期末考試。每次調研考核，都嚴肅考風考紀，做到“四統一”：統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登記，確保了考試的公正，成績的客觀真實。
⑸畢業班工作。開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，讓每一位老師認真分析學情、了解學生情況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭、帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段看、課課結，特別對學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教學任務。本學期，我們對畢業班學生進入了月考和模擬考試，并表彰了優秀學生，同時，還召開了畢業班部分學生座談會。
⑹體衛工作。認真貫徹執行體衛工作兩個條例。我校于五月份重新畫了操場的跑道、籃球場地、羽毛球場地，同時召開了校第三十三屆運動會。為了做好手足口病的防治工作，學校購買了大量的84消毒液，對各室進行定期消毒，并制定嚴格的晨檢、零報告制度。學校加大力度對學生進行心理健康教育，聘請法制副校長進行了一次法制安全講座，心理教師進行了一次心理健康導向教育。
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⑺開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。其結對師徒13對，學期末對師徒工作進行了考核驗收。
三、強化德育工作，提高育人水平
1、夯實檢評，規范學生行為
⑴堅持抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。本學期共組織十次升旗儀式。幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
⑵堅持不懈，狠抓養成教育，設立了紅領巾監督崗和衛生監督員，對學生的文明禮貌、行為習慣的養成起到促進作用。
⑶加強法制宣傳教育。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學
法、懂法、守法。
2、創設活動載體，大力開展豐富多彩的活動
為提高德育效果，本學期政教處利用廣播、板報等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。
⑴開展以“熱愛家鄉從小做起，改善環境從我做起”為主題的主題班會
⑵開展以“注重學生養成教育”為主題的主題隊會
⑶開展以“學雷鋒主題活動月”為主題的系列活動
⑷抗震救災，奉獻愛心。在汶川大地震后不久，我校全體師生積極行動起來，為災區踴躍捐款，共計人民幣一萬多元。六年級二班的全體師生在班級內第一次捐過款之后，又單獨捐款一千多元。這充分體現出學生的道德品質在我校的培養下是無私且具有強烈愛心的。
⑸本學期利用課間操時間組織學生進行了安全逃生演練活動，大大增加了學生的逃生意識。
3、認真抓好班主任隊伍建設
⑴通過一段時間的準備與意見征求，本學期我校的《班主任考核標準》出臺并進入實施階段。此標準的出臺，旨在進一步的知道班主任開展工作，規范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。
⑵本學期，組織召開了“班主任例會”，邀請學校班主任工作較有特色的老師，介紹自己在班級管理中的經驗。使大家互相學習，取長補短，對提高班主任隊伍素質起到促進作用。
四、齊抓共管抓安全
安全是學校的頭等大事，安全工作重于泰山，學校各部門在學期中結合部門特點，進行了各項安全工作。
1、學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》。
2、教學上讓每一名任課教師制定了切實可行的課堂安全預案。
3、辦公室健全并完善了防地震、防火災、防疾病等各項安全預案，在檢查中得到了萬柏林區教育局檢查組的好評。
4、政教處、大隊部利用櫥窗、廣播、地板畫、班隊會進行了豐富多彩的安全教育活動。
5、后勤門衛人員加強門衛值班的管理力度，上班后鎖好前后門，如需出門必須有值班領導的批準，并做好記錄。利用休息日、后勤工作人員及時維修了教學輔助設施，排除了一切安全隱患；對辦公樓進行了清洗和粉刷，對校園地溝和校園死角進行了清理。
6、領導和夜班值班人員人人恪盡職守，保證學校一天24小時有人在崗，認真做好值班記錄，并按時填寫好學校安全日志。
五、其他工作
1、加強工會建設，充分調動參與學校民主管理的積極性，千方百計為教職工排憂解難，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工課余生活，促進教職工身心健康，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用。
2、抓好團支部、女工工作。我校團支部狠抓青年教師的業務素質，通過聽推門課、進行業務培訓、師帶徒等形式多樣的活動，提高了他們的教學水平，使他們盡快成才；認真做好女教師的普查工作，全校女教工無一違反計生政策。
