時間：2023-09-15 17:31:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機和網(wǎng)絡技術學習，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：教學系統(tǒng)設計；教學目標；教學內(nèi)容；計算機網(wǎng)絡技術
隨著信息技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡應用滲透到人們生活和工作的方方面面，給人們帶來各種方便，社會對計算機網(wǎng)絡技術人才需求量越來越大。《計算機網(wǎng)絡技術》課程是計算機類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，獨立學院的大學生有相對較強的動手能力和實踐能力，針對獨立學院計算機類大學生《計算機網(wǎng)絡技術》課程的教學設計，能夠促進該課程的教學。本文結(jié)合筆者自己的課程教學經(jīng)驗，針對教學設計理論、《計算機網(wǎng)絡技術》課程教學分析、課程教學系統(tǒng)設計和課程評價進行了簡單的研究和探索。
1.教學設計理論基礎
教學系統(tǒng)設計也稱教學設計，是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。
教學系統(tǒng)設計是教師為達到最優(yōu)的教學效果必須掌握和運用的一種手段，是對所授教學內(nèi)容如何傳遞給學習者的整個過程的一種設計。教學系統(tǒng)設計包含了多個教學要素，教師需要詳細考慮這些要素之間的關系。在教學過程中要綜合考慮教師和學習者以及教學環(huán)境的聯(lián)系，通過運用教育理論、系統(tǒng)理論并探討教學系統(tǒng)中的各個教學要素，使教學效果達到最優(yōu)化。
教學設計要根據(jù)課程和教學大綱制定好相應的教學目標，對學習者進行相應的學習特征分析，再根據(jù)教學目標進一步確定影響教學的各個要素，最后通過對教學整個過程的評價，完成對教學活動的整體分析。
2.《計算機網(wǎng)絡技術》課程的教學分析
《計算機網(wǎng)絡技術》作為計算機類專業(yè)的基礎課程，在整個專業(yè)中的學習地位是非常重要的，通過課程的教學過程使學生學習到計算機網(wǎng)絡的基礎理論知識，同時把學到的網(wǎng)絡知識遷移到其他課程中去，成為其他課程的前提，達到學以致用的目的，還能夠培養(yǎng)學習者本身的網(wǎng)絡素養(yǎng)，把計算機網(wǎng)絡當成一種解決問題的工具。該課程著重培養(yǎng)學習者在TCP/IP協(xié)議以及局域網(wǎng)中的實踐問題的動手能力，能夠搭建滿足實際應用需求的網(wǎng)絡環(huán)境，并具備相應的對于新技術的自學能力。
根據(jù)計算機類專業(yè)學生的特點，課程教學設計的主導思想為：（1）以計算機網(wǎng)絡理論為基礎，對課程的教學內(nèi)容進行規(guī)劃和設計，使學生能夠達到教學大綱的相應的教學要求。（2）計算機網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，新的應用不斷涌現(xiàn)，積極地把計算機網(wǎng)絡的新技術、新理論融入到教學內(nèi)容中去，拓展學習者的視野。（3）以教學設計理論為指導思想，同時注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（4）積極為學生創(chuàng)建“情境”學習環(huán)境，激發(fā)學生對技術的興趣。
3.《計算機網(wǎng)絡技術》課程教學系統(tǒng)過程設計
教學系統(tǒng)設計過程模式是一套程序化的步驟，包括4個基本要素：學習者、目標、策略、評價。教師在進行該課程的教學設計時重復考慮到這4個步驟以及之間的關系，本文對教學過程的設計要點針對課程內(nèi)容進行了詳盡的分析。
在《計算機網(wǎng)絡技術》教學活動中，應首先調(diào)查、了解學生整體的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平，每個人的實際情況不一樣，教師應該因材施教，通過調(diào)查問卷、征答等方式來了解。該課程安排在大二上學期講授，這個階段的學習者已經(jīng)學習了計算機文化基礎和相應的程序設計語言的基礎課，也有了相當豐富的上網(wǎng)經(jīng)歷，已經(jīng)對計算機網(wǎng)絡技術的應用有了一個表面層次的認識，對于年輕人，計算機網(wǎng)絡本身有著相當大的吸引力，也使學習者對計算機網(wǎng)絡技術有一種探索的向往。
由于該課程屬于專業(yè)基礎課，所以該課程的教學目標設計的要求相對較高，學習者在掌握計算機網(wǎng)絡的基本理論知識的同時還要能夠進行相應的計算機網(wǎng)絡實踐操作，包括網(wǎng)絡技術架構以及運用計算機網(wǎng)絡技術和程序開發(fā)技術進行網(wǎng)絡程序開發(fā)。為了使學生工作后能夠較好地運用網(wǎng)絡技術，筆者認為網(wǎng)絡技術的實踐應用應該適當擴展，課程應該延伸至園區(qū)網(wǎng)搭建、常見的諸如HTTP，DHCP，F(xiàn)TP，SNMP等網(wǎng)絡服務架構、網(wǎng)絡程序開發(fā)等內(nèi)容上。
該課程內(nèi)容和其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，且地位重要，在教學設計時，既要考慮教師的主導作用，又要考慮學生的主體作用，為情景教學和協(xié)作教學積極創(chuàng)建相應的環(huán)境。教學活動重點包括：從計算機網(wǎng)絡理論基礎來構建網(wǎng)絡知識體系結(jié)構，向?qū)W習者明確教學和學習目標；理論聯(lián)系實際，設計各種學習情境，激發(fā)學習者對網(wǎng)絡技術的學習興趣，并使其熱情長時間保留；積極營造可視化感官刺激的情景，比如網(wǎng)絡設備實物展示，網(wǎng)絡實驗室配置交換機路由器設備，參觀學校網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中心，對學生產(chǎn)生感觀上的刺激，取得并維持學生對網(wǎng)絡技術的關注；運用網(wǎng)絡媒體和材料等學習素材進行多方位加工，并適度應用計算機網(wǎng)絡作為教學手段；“任務驅(qū)動”式課程教學，教學環(huán)節(jié)需安排學習者任務，學習者通過分組協(xié)作共同完成，教師對分組進行總結(jié)和評價。
通過對計算機網(wǎng)絡技術課程內(nèi)容的整體把握，筆者認為教學內(nèi)容的重點應放在TCP/IP協(xié)議的理解和應用上。TCP/IP協(xié)議是一切網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡終端互聯(lián)的基礎和標準，不管將來學習者從事網(wǎng)絡架構還是網(wǎng)絡開發(fā)都離不開對TCP＼IP協(xié)議的深入理解。而教學的難點這應該放在TCP上，這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡可靠傳輸?shù)幕A，涉及的內(nèi)容和概念較多，比較不容易理解，講授這部分內(nèi)容時，教師可考慮通過動畫展示和WIRESHARK軟件抓包分析來完成整個內(nèi)容的講授，通過抓包的操作，學習者可以直觀地感受到TCP的數(shù)據(jù)包的傳輸過程，增加學習者對協(xié)議的理解。
4.《計算機網(wǎng)絡技術》課程教學評價分析
課程良好的評價機制將持續(xù)不斷地優(yōu)化教學過程，對《計算機網(wǎng)絡技術》課程的評價機制分成2種：一種是形成性評價，一種是總結(jié)性評價。形成性評價貫穿整個教學活動，總結(jié)性評價是在教學活動完成之后，兩者都是該課程教學設計必不可少的手段。
為了及時掌握學習者的學習效果，教師在進行教學活動時積極地與學習者互動，這樣才能及時獲取反饋，進而調(diào)整教學過程。《計算機網(wǎng)絡技術》課程包含了大量的實驗，教師指導學生實驗過程后，要求學習者分組協(xié)作完成實驗報告即是一種形成性評價，教師通過對實驗報告進行分析，可以了解學習者的掌握程度。
《計算機網(wǎng)絡技術》課程的完成都要對學習者進行考試，通過考試檢驗學習者掌握的程度，也可以評定教學目標是否達到，筆者認為課程的考核不限于試卷作答，可以嘗試理論和實踐相結(jié)合的方式進行考核，讓學習者完成有關的計算機網(wǎng)絡的預設問題來考查學習者對知識和實踐技能掌握的程度。
關鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡技術；教學；改革
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-01
Analysis of Vocational Colleges Computer Network Technology Teaching Reform
Zhang Qing
(Neijiang Vocational&Technical College,Neijiang641100,China)
Abstract:Computer network technology development is extremely rapid,wide range of applications.Therefore,in order to adapt to the continuous development of computer network technology,and social needs of network technicians are constantly changing,the school's computer network technology,vocational education should continue to change,to develop highly qualified personnel.In this paper,the current vocational school for the teaching of computer network technology problems,proposed several measures for its reform.
Keywords:Vocational colleges;Network technology;Teaching;Reform
隨著社會的進步和發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術在各個領域的應用越來越廣泛，社會對網(wǎng)絡技術人才的需求也朝著多樣化的方向發(fā)展。但是高職學校的計算機網(wǎng)絡技術教學中仍然存在很多問題，導致其難以培養(yǎng)出社會需要的高質(zhì)量的計算機網(wǎng)絡技術人才。如何改變高職學校網(wǎng)絡技術教學的現(xiàn)狀、培養(yǎng)出具有較高實踐能力、能夠適應社會發(fā)展需求的計算機網(wǎng)絡技術人才是一個備受關注的問題。
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新理論教學內(nèi)容
教學理念是影響人才培養(yǎng)的首要因素，只有樹立正確的教學觀念，才能保證計算機網(wǎng)絡技術教育取得有效成績。高職教育的主要目的是培養(yǎng)出具有較高就業(yè)能力和社會適應能力的技術應用型的人才。所以，高職學校的計算機網(wǎng)絡技術教學應該根據(jù)職業(yè)和社會需求確定教育目標、培養(yǎng)學生職業(yè)能力。教師應該轉(zhuǎn)變以學科為中心的觀念，在教學中引入培訓課程和企業(yè)認證，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術教育與企業(yè)發(fā)展的緊密相連。
此外，計算機網(wǎng)絡技術的知識更新比較快，所以教師在教學生學習這一課程時應該結(jié)合網(wǎng)絡技術的新變化，不斷給學生引進新技術的和新的網(wǎng)絡產(chǎn)品，著重給學生講解比較常用的網(wǎng)絡協(xié)議。這對于激發(fā)學生興趣，加深學生對理論知識的理解，促進學生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合具有重要意義。
二、完善實驗室的建設，改進實踐教學
當前，沒有專門的網(wǎng)絡技術實驗室是影響很多高職學校計算機網(wǎng)絡技術教學一個重要因素。所以，要對高職學校計算機網(wǎng)絡技術教學進行變革，就應該完善學校的實驗室建設，積極改進實踐教學。
首先應該加強硬件實驗室的建設，給學生提供一種設備安裝、連接和測試的真實的操作環(huán)境，從而能夠加深他們對網(wǎng)絡技術的一些基本的概念、協(xié)議以及原理的認識和理解，同時也能提高他們的操作能力和應用技能。
其次還要加強仿真實驗室的建設，通過仿真軟件讓學生準確清晰掌握計算機網(wǎng)絡的原理和內(nèi)部結(jié)構。另外，虛擬實驗室的建設也必不可少，因為虛擬實驗室具有效率高、成本低、操作安全、開放性好等優(yōu)點，而且能夠?qū)嶒炐枨笞龀隹焖夙憫?/p>
三、運用多種教學方法，增強學生學習興趣
以前的計算機網(wǎng)絡技術教學中，教師的教學方法比較單一，往往是通過“一塊黑板和一支粉筆”或者通過多媒體展示完成課堂教學。單一的教學方法使計算機網(wǎng)絡技術教學變得枯燥乏味，學生的學習興趣也逐漸喪失。所以，要進行網(wǎng)絡技術教學改革以增強學生的學習興趣，就必須采用多種教學方法。筆者在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，如下幾種教學方法對于激發(fā)學生興趣具有重要意義。
（一）實施案例教學。案例教學法指的是教師按照教學目標的要求，利用典型的案例把其中涉及到的理論知識逐步進行分解和細化，把抽象知識變?yōu)榫唧w知識。進行案例教學，可以讓學生在對案例進行分析、討論與思考的過程中加深對其中的基本概念與原理的認識與理解。進行案例教學時，可以采取這樣的步驟：第一，給學生描述案例的基本情景；第二，提出該案例的知識點與問題；第三，講解知識點并提出解決問題的方案；第四，讓學生進行實際操作從而對方案進行驗證。
（二）實施參與式教學。在新課改的背景下，培養(yǎng)學生自主學習的能力至關重要。所以，在計算機網(wǎng)絡技術教學中，教師應該加強對學生進行學習方法的指導，提倡學生參與到計算機網(wǎng)絡技術教學中來。教師在實施參與式教學的過程中，可以鼓勵學生自己動手查閱新的網(wǎng)絡產(chǎn)品、新的應用軟件等新技術，讓學生自主分析、研究，從而提高學生自主學習的能力以及解決實際問題的能力。
（三）實施合作教學。合作教學是培養(yǎng)學生交流能力、合作能力的重要教學方法。在計算機網(wǎng)絡技術教學中，教師把學生分成小組，讓各個小組就教師所提出的問題進行討論和交流，在相互學習和相互交流中有所提高。另外，教師也可以開展項目教學，把生產(chǎn)項目的任務落實到每一個小組之中，讓小組成員在交流與合作中不斷提高自身的實踐能力和實際操作能力。把合作教學和項目教學有效結(jié)合，是提高學生各種能力、增強學生社會適應能力的有效方法。
四、加強教師隊伍建設，提高教學水平
教師水平的高低對教學效果有至關重要的影響，所以高職學校應該加強教師隊伍建設，不斷提高教師的專業(yè)知識水平、專業(yè)技能以及實踐能力。具體來說，學校可以采取如下措施：第一，完善激勵機制，估計計算機網(wǎng)絡技術老師參見IT認證等考試；第二，設立教師實訓基地，讓教師到企業(yè)中進行鍛煉；第三，學校聘請一些專業(yè)知識豐富、實踐能力比較強的專業(yè)人員擔任學校教師。
五、結(jié)束語
計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，要培養(yǎng)出適應社會需求的高素質(zhì)計算機網(wǎng)絡技術人才，就必須對高職學校的計算機網(wǎng)絡技術教學進行變革。高職學校的計算機教師應該在實際教學中積極進行探索，轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學內(nèi)容，完善實驗室建設、改進實驗教學，采用多種教學方法，加強教師隊伍建設，以改進計算機網(wǎng)絡技術教學，提高教學效果。
參考文獻：
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伴隨著計算機網(wǎng)絡技術的在生活與學習中的普及,人們?nèi)找嫣岣邔λ囊蕾囆?因為計算機網(wǎng)絡技術自身所具備的各種優(yōu)秀特點深受大家的歡迎,包括:計算機網(wǎng)絡技術的便捷性、準確性、系統(tǒng)性、安全性及其可靠性,都在一些方面有利于社會人的生活、工作或是學習。我們從以下幾點來準確分析計算機網(wǎng)絡技術的實踐應用,使其能夠發(fā)展的越來越好,為社會人所用。
1計算機網(wǎng)絡技術在實際生活中運用的規(guī)定
計算機網(wǎng)絡技術在實際生活中的運用并不是沒有規(guī)章制度和原則的,為了維持正常的計算機網(wǎng)絡技術的使用秩序,我們要制定明確的使用限制和原則規(guī)定。我們可以從以下幾個方面作為切入點:(1)實際應用的正式性原則。正式性原則主要是指計算機網(wǎng)絡技術的應用必須具有相當具體的正規(guī)性和限制性,對于使用者有具體的行為約束,這是計算機網(wǎng)絡技術應用的前提條件。我們可以想象,如果計算機網(wǎng)絡技術的運用沒有一點秩序,混亂不堪,那么我們可想而知,計算機網(wǎng)絡技術不但不會快速發(fā)展,很可能會停滯不前,嚴重影響計算機網(wǎng)絡的使用。在計算機網(wǎng)絡技術的使用過程中,我們應該嚴格遵守正式性的原則,對計算機網(wǎng)絡技術使用的人員、使用的領域范圍、使用的操作方法都要有一定程度上的約束,禁止發(fā)生擾亂計算機網(wǎng)絡使用技術正常使用秩序,為其他人的規(guī)范應用提供最基本的保障。同時,計算機網(wǎng)絡技術使用的正式性,并不是指也限定了網(wǎng)絡技術操作人員對網(wǎng)絡技術的開拓創(chuàng)新。在這個信息技術日新月異變化的新時代,信息技術的發(fā)展不想而知,而與時俱進的計算機網(wǎng)絡使用技術創(chuàng)新也是現(xiàn)階段一項任重而道遠的任務,我們必須也要在一定程度上規(guī)范網(wǎng)絡技術人員的操作,要求他們自身遵從對計算機網(wǎng)絡技術的正式性和規(guī)范性,在源頭上杜絕影響計算機網(wǎng)絡使用的事情產(chǎn)生。如果網(wǎng)絡技術人員不能按照嚴格的規(guī)章制度進行創(chuàng)新,那樣會很可能使整個計算機網(wǎng)絡遭受打擊。所以,在實際應用中要遵從正式性原則,可以保證計算機網(wǎng)絡技術使用的正常秩序。(2)實際應用的簡潔性原則。在使用計算機網(wǎng)絡技術的時候,我們都會在一定程度上對計算機內(nèi)部或是外部的軟件、硬件帶來損壞,我們都知道,越復雜的網(wǎng)絡程序越會對計算機本身帶來的損失越大,我們在計算網(wǎng)絡技術應用的時候,堅決要遵循簡潔性的原則。我們所謂的簡潔性,實質(zhì)上是指對計算機網(wǎng)絡設計的優(yōu)化,去除不必要的程序和麻煩,簡化計算機的操作流程,但是同時也要保證計算機網(wǎng)絡設計的質(zhì)量問題。簡潔性并不意味著就是粗制濫造,而是計算機網(wǎng)絡變得更加方便,使操作的流程更加便捷。這樣,當人們進行實際操作的時候,就會學習的更快,更加容易理解操作的問題。我們在了解到社會工作群體和學生群體確切的需要后,再進行改變和轉(zhuǎn)化,這樣就會使計算機網(wǎng)絡技術的運用更加貼近我們的日常生活,使用更方便。
2計算機網(wǎng)絡技術的實際運用
在目前的狀況進行分析,計算機網(wǎng)絡技術中包括:數(shù)據(jù)交換技術、虛擬網(wǎng)絡技術、多媒體技術、防火墻的使用技術等一系列,我們從以下幾項技術進行分析計算機網(wǎng)絡技術及其在現(xiàn)實中的應用。(1)計算機數(shù)據(jù)交換技術。我們都知道,通過數(shù)據(jù)庫的建立可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換技術,數(shù)據(jù)庫是指長期儲存在計算機內(nèi)的有組織可共享的數(shù)據(jù)整合,它還包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)簡稱DBS,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)由用戶、數(shù)據(jù)庫管理員、數(shù)據(jù)庫、應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)五部分組成,而完成科學地組織數(shù)據(jù)和存儲數(shù)據(jù),并高效地獲取和維護數(shù)據(jù)任務的一個軟件稱為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。所以,數(shù)據(jù)交換技術都是在以上基礎上進行的,嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)庫整合是實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換技術的前提基礎,加快了數(shù)據(jù)和信息進行交換的效率。除此之外,數(shù)據(jù)交換還可以強化寬帶用戶的通信的便捷性,也存在儲存信息、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存等各項新的功能。(2)虛擬網(wǎng)絡技術。我們都知道,現(xiàn)在虛擬網(wǎng)絡技術越來越普及,發(fā)揮的作用也不言而喻,它已經(jīng)延伸到政府部門、企業(yè)部門、軍事部門等各領域。跟隨著計算機的在各方面的運用,網(wǎng)絡虛擬技術為了滿足社會的需求,也在不斷地進行創(chuàng)新和變革。例如在政府部門的相關管理過程中,完全可以構建屬于自己單位內(nèi)部的信息交流和數(shù)據(jù)交換的平臺,如果在有工作任務的時候,這樣的網(wǎng)絡平臺可以充分發(fā)揮它自身的優(yōu)越性,不但可以節(jié)省通知的時間,除此之外,還可以節(jié)省人力資源和財務資源的使用,減小了數(shù)據(jù)交流和信息傳遞的成本,提高了應用效率。(3)多媒體技術。多媒體技術是利用計算機綜合處理聲音、文字、圖畫等數(shù)據(jù)信息的全方面技術。多媒體技術的研究涉及到了多個領域,例如聲音信號處理、圖形學及圖像處理計算機體系結(jié)構、數(shù)值處理技術、編輯技術、動態(tài)技術、人工智能、計算機網(wǎng)絡和高速通信技術等。所以在多媒體技術實際應用的過程中,我們應該掌握它具有的特點和性質(zhì),便于掌握和運用。(4)防火墻技術。我們都知道,所謂的防火墻是指由計算機軟件和硬件設備組合而成,在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公用網(wǎng)之間構造的保護屏障,是一種保證計算機網(wǎng)絡使用安全的辦法。因為防火墻技術的優(yōu)越性,保證了我們在使用計算機網(wǎng)絡過程中不受病毒的侵害或是感染,有效的杜絕了計算機遭受攻擊,保證計算機網(wǎng)絡技術使用的安全性。綜上所述,伴隨計算機網(wǎng)絡技術的日益革新,同時在社會群體工作和學習中占據(jù)著越來越重要的角色,使人與人之間進行數(shù)據(jù)交換和信息交流更加方便,節(jié)省時間與資源。但是,為了發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術的最大作用,我們必須不斷地進行開發(fā)和研制,讓計算機網(wǎng)絡技術給我們的生活和學習帶來更多的方便與驚喜。
作者：于淼 單位：煙臺市人防工程管理處
一、現(xiàn)在高校《計算機網(wǎng)絡技術》教學不足的地方
現(xiàn)在高校中的《計算機網(wǎng)絡技術》教學沒有非常明確的教學目標，只是根據(jù)課本知識進行一定的講述，教學師資力量不夠強大，有的甚至不能跟上計算機網(wǎng)絡技術方面日益發(fā)展的要求；還有的學校教學設備有限，學校的網(wǎng)絡平臺有限：要么是小型的局域網(wǎng)，要么是提供網(wǎng)絡信息的校園網(wǎng)。在現(xiàn)在的教學模式中，教師往往更加重視理論知識的講解而忽略了將理論聯(lián)系實際，在實際教學中，學生往往不能自主的使用學校的教學資源或者不夠分配，這些情況都使學生的學習陷入被動中，不能深入鍛煉自己的能力。
另外，教師在進行教學的時候，教學手法比較單一枯燥，這樣很難提起學生的學習興趣，教學內(nèi)容相對比較陳舊，沒有及時地將世界先進的計算機網(wǎng)絡技術方面的信息及時傳達給學生，不能激起學生的好奇心，還有的學校在進行《計算機網(wǎng)絡技術》教學的時候，將理論與實際脫離，導致學生學過的知識不能得到及時地鞏固和反饋。
二、有效的高校《計算機網(wǎng)絡技術》教學改革措施
（一）更新教學內(nèi)容，加強教學設備
由于社會的發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡的應用需求日益增加，計算機網(wǎng)絡方面的技術也得到極大的發(fā)展，內(nèi)容更新很快，計算機網(wǎng)絡新技術層出不窮，比如1999年ATM風行一時，用來提供園區(qū)網(wǎng)，但現(xiàn)在隨著千兆以太網(wǎng)、萬兆以太網(wǎng)的出現(xiàn)，及對QoS的保證，漸漸地削弱了ATM的部分市場并被淘汰。在進行教學的時候應該及時地對教材內(nèi)容進行調(diào)整，盡量向前沿的信息技術等方面靠近，這樣學生畢業(yè)之后能夠更加迅速地熟悉業(yè)務知識，了解當前的計算機網(wǎng)絡現(xiàn)狀，所以網(wǎng)絡課程的教學要保證教學內(nèi)容與時俱進，具有一定的前瞻性。
另外一方面，就是要更新學校的教學設備，首先要保證每個學生都可以及時地將所學知識進行溫故，或者教師可以直接在計算機網(wǎng)絡教室進行授課。由于應用需求的推動，計算機網(wǎng)絡相關技術發(fā)展迅速，內(nèi)容更新快，所用教材在內(nèi)容上雖然不斷地進行更新調(diào)整，但是教學內(nèi)容仍然難以跟上網(wǎng)絡科學的發(fā)展。網(wǎng)絡知識是學生畢業(yè)后，科研與工作所必需的基礎知識與技能，因此網(wǎng)絡課程的教學必須要保證教學內(nèi)容組織要有足夠的前瞻性。
（二）加強師資隊伍的培養(yǎng)
高校《計算機網(wǎng)絡技術》教學中，教師充當著重要的角色，要提高《計算機網(wǎng)絡技術》教學的教學成果，首先需要提高教師的專業(yè)教學素質(zhì)，教師具有開闊的視野才能帶領學生關注前沿技術，才能更好地將計算機網(wǎng)絡方面先進的教學方法和教學手段運用到教學中，教師可以與學生互動、與學生角色對調(diào)等，以此來提高學生的課堂參與積極性，教師可以組織班上的同學進行搶答或者電腦操作比賽，比如：在講解ISO參考模型的意義、內(nèi)容、方法時，可以讓學生先進行預習，在課堂上組織學生搶答，這樣促進學生自主學習、主動參與學習，便于進行知識的講解和學生的掌握。
（三）創(chuàng)設有趣的情境教學模式
由于《計算機網(wǎng)絡技術》的教學難點較大，如果學生一味的是被動學習，很難集中精神，教師在進行教學的時候應該創(chuàng)設有趣的情境教學。對于一些比較抽象的概念可以采取類比的手段，而難點、重點需要反復的解釋和講解。加強師生之間的互動，例如：在講解網(wǎng)絡的定義的時候，教師可以采取提問的方式——教師問：信息時代，人們學習、工作、娛樂的時候都要“上網(wǎng)”、“瀏覽下載”、收發(fā)“電子郵件”等，這些都是計算機網(wǎng)絡促成的，那請同學們解釋一下什么是網(wǎng)絡？這樣可以引導學生進行思考，然后教師給以引導，將書本上的定義用通俗易懂的語言來表達，這樣更便于學生記憶和理解。
（四）加強理論聯(lián)系實踐環(huán)節(jié)教學
由于《計算機網(wǎng)絡技術》是一門實踐性很強的課程，在進行教學的時候，應該注意將理論聯(lián)系實踐，學生盡量在機房學習，對于需要實際操作的部分，可以在學校的機器中組建局域網(wǎng)、安裝Active Directory 、安裝DNS、配置Web 服務器和FTP服務器、配置郵件服務器等內(nèi)容，讓學生得到鍛煉，課后系統(tǒng)也可以自動清除數(shù)據(jù)。在教學需要邊講邊做的實驗內(nèi)容時，學生就可以直接在電腦室進行，例如：用TCP/IP協(xié)議分析儀講解，可以讓學生們親眼觀察網(wǎng)絡協(xié)議的運行過程和產(chǎn)生的結(jié)果，進而提高學生的獨立思考、互幫互助和創(chuàng)新能力，而且這樣也更加便于學生對知識的掌握。
總結(jié)
《計算機網(wǎng)絡技術》教育是一項面向現(xiàn)代化、世界和未來的教育，具有很強的時代意義，學生不僅要知道其原理，了解其發(fā)展，也要關注其走向。《計算機網(wǎng)絡技術》課程具有很強的實踐性，在進行教學的時候要對《計算機網(wǎng)絡技術》課程的理論和實驗教學內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃，使理論教學有實踐教學支撐，保證《計算機網(wǎng)絡技術》教學實用、真實、新穎；教育工作者要不斷地進行經(jīng)驗的總結(jié)，與時俱進，促進《計算機網(wǎng)絡技術》教育的改革朝穩(wěn)定健康的方向發(fā)展。
【參考文獻】
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術；未來發(fā)展；應用對策
當前全世界都開始都在開始信息改革，隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，互聯(lián)網(wǎng)技術也隨之飛速的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡自身具有方便快捷等優(yōu)點，在人們?nèi)粘５纳町斨惺谦@取信息最重要的手段，在人們的生活中的地位非常重要。
一、計算機網(wǎng)絡技術的概述
針對計算機網(wǎng)絡技術是美國在上世紀60年代產(chǎn)生的，主要是應用在均是通訊方面，科學技術的不斷發(fā)展，帶動計算機網(wǎng)絡技術的普及。計算機聯(lián)合網(wǎng)絡技術近些年不斷發(fā)展，對于計算機硬件系統(tǒng)要得到充分的利用，以現(xiàn)代的通訊技術為主要的手段，將匯總數(shù)據(jù)信息進行有效的整合。計算機網(wǎng)絡技術自身具有很強的學科交叉性，計算機技術和通訊技術以及網(wǎng)絡技術等學科內(nèi)容都會有所涉及，隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的速度不斷加快，其社會影響也會變得更大，應用的范圍也會隨之變大。計算機網(wǎng)絡幾乎是不斷得到更新，對于技術的要求更加嚴格，在當代的發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡技術自身的優(yōu)勢顯得更加突出。
二、計算機網(wǎng)絡技術存在的不足之處
（一）網(wǎng)絡技術缺乏安全性
雖然近些年計算機網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，使人們的生活更加便利，但是網(wǎng)絡技術仍舊缺乏安全性，對于人們的日常使用具有不利的影響雖然當今各種殺毒軟件層出不窮，但是這也阻擋當今各種病毒的滋生，人們的日常生活都受到了影響。
（二）計算機網(wǎng)絡技術不夠完善
人們的生活水平不斷提高，對于網(wǎng)絡技術的要求也越來越高，但是針對當前的網(wǎng)絡技術已經(jīng)不能滿足對于它的需求，這就需要將計算機網(wǎng)絡技術進行完善，為人們提供更加便利的服務。利用計算機，人們可以對信息進行有效的查詢，單絲有些人會受到利益的趨勢，出現(xiàn)不正當?shù)男袨椤＞W(wǎng)絡的內(nèi)容也是包羅萬象的，對于人們的生活有時會起到不利的影響。
（三）缺乏高素質(zhì)的技術人員
計算機網(wǎng)絡技術是不斷飛速的發(fā)展的，這就需要相關的工作人員將自身的知識不斷進行更新，對于最新的科學理論成果要進行學習，做到與時俱進，但是在實際工作當中，技術人員沒有機會參加培訓，學習最新的技術手段，對于不斷發(fā)展的社會需求，他們無法采取最新的方法，自身的素質(zhì)和水平都需要進行提高。隨著科學技術的提高，對于硬件和軟件的開發(fā)力度要不斷加大，但是由于其硬件和軟件的開發(fā)成本比較高，針對個別的成果無法及時投放到市場當中，具體的需求也無法得到滿足。
三、計算機網(wǎng)絡技術的應用對策
（一）確定發(fā)展的方向
計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展具有規(guī)律性和繼承性，針對規(guī)律性，句式網(wǎng)絡技術人員以實際發(fā)展情況的了解為基礎，從網(wǎng)絡技術的發(fā)展為出發(fā)點，采取一定的方法對其深入的進行探索，以具體的實際情況為基礎，進行有效的調(diào)整，使信息資源得到高度的集中，進行有效地創(chuàng)新，使人們的日常生活更加便利。
（二）計算機系統(tǒng)結(jié)構要及時進行調(diào)整
客觀實際是不斷變化的，因此要采取各種有效的從事，是計算機網(wǎng)絡技術可以不斷發(fā)展，對于計算機系統(tǒng)結(jié)構要及時進行有效的調(diào)整，對于數(shù)據(jù)通信的效率要加大力度進行提高，利用各種有效的措施，使其成本可以最大程度的降低，對于新的技術和設備要及時的投放到市場當中，相關的學習要不斷得到加強，有效結(jié)合理論和實踐，對于人們的需求要掌握，以人們的需求為基礎，及時調(diào)整實際工作，為人們帶來更大的便利。
（三）維護計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全
當前網(wǎng)絡計算的重點就是網(wǎng)絡安全問題，對于人們的實際利益具有很大的關系，影響著人們的生產(chǎn)生活。網(wǎng)絡安全問題主要是由安全服務質(zhì)量和安全網(wǎng)絡基礎設施兩個部分組成，對于人們的日常生活各個方面都具有關系。需要技術人員高度重視，采取有效的活動，將安全服務質(zhì)量得到有效地提高，安全網(wǎng)絡基礎設施的建設要得到加強，對于設備要及時進行更新，建立出具體的安全防護體系，對于計算機網(wǎng)絡安全問題要進行有效的控制。
四、計算機網(wǎng)絡技術未來發(fā)展
（一）結(jié)合移動通信技術
現(xiàn)如今手機已經(jīng)得到普及，移動終端將要將傳統(tǒng)的計算機設備進行代替，移動設備不會受到來自通訊的限制，這就需要計算機網(wǎng)絡設備進行全方位的變革，跟緊時代的潮流。移動通信技術近些年飛速的發(fā)展，其自身的服務也不斷得到完善，在未來的發(fā)展當中，計算機網(wǎng)絡技術將要結(jié)合移動網(wǎng)絡技術，促進計算機網(wǎng)絡技術的全新發(fā)展。
（二）融合網(wǎng)線網(wǎng)絡技術
計算機網(wǎng)絡技術具有外延化和普及化，因此人們對于計算機網(wǎng)絡技術的更高要求也得到滿足。計算機網(wǎng)絡技術在不斷的發(fā)展過程中，在計算機網(wǎng)絡技術當中要融合服務導向和人工智能導向技術，促進計算機網(wǎng)絡技術的更快的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術自身的創(chuàng)新能力也隨之得到大幅度的提升，在未來，計算機網(wǎng)絡技術將會更加便捷，和人們的日常正生活更加切近，使人們獲得全新的體驗。
結(jié)束語：
因為計算機網(wǎng)絡技術近些年不斷發(fā)展，得到大范圍的普及，使其進入了新的發(fā)展階段，是我國現(xiàn)代化進程的主要推動力。利用先進的計算機網(wǎng)絡技術，可以將時間和空間的范疇進行打破，使人和人之間的距離更小，為人們的日常生活帶來更多的便捷。但是計算機網(wǎng)絡技術的應用也給人們帶來不小的挑戰(zhàn)，需要人們將自身的安全意識進行提高，既要面對新鮮的事物，也要在飛速發(fā)展當中把握住自身，使計算機網(wǎng)絡技術可以健康的發(fā)展。
參考文獻：
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[3]陳新文.試論計算機網(wǎng)絡技術的應用及其發(fā)展對策[J].信息系統(tǒng)工程，2015，No.26412：24.
1 計算機網(wǎng)絡技術在高校教育管理中應用存在的問題
1.1 學生對于計算機網(wǎng)絡技術的錯誤應用
計算機網(wǎng)絡技術在高校教學中的應用，得到了廣大高校學生的歡迎。與傳統(tǒng)的教學設備相比，計算機網(wǎng)絡技術以其網(wǎng)絡的開放性、先進性等特點在學生學習環(huán)節(jié)中的利用率極高。但是在學習與應用，很多高校學生對計算機網(wǎng)絡技術進行錯誤性的應用，因而出現(xiàn)了大量的高校學生沉迷于計算機網(wǎng)絡游戲，而耽誤學業(yè)。由此可見，計算機網(wǎng)絡技術實際上是一把雙刃?Γ?在高校教育管理中需要合理利用，不能將學生引入歧途[1]。
1.2 網(wǎng)絡技術與教育管理之間的矛盾
在科學技術高速發(fā)展的當今社會中，高校教育管理系統(tǒng)難以追隨網(wǎng)絡技術發(fā)展腳步。高校教育管理與網(wǎng)絡技術之間的最大矛盾在于，二者發(fā)展階段不同，高校教育管理難以適應網(wǎng)絡技術的先進性。換言之，高校教育管理設備難以更新，在經(jīng)濟上不占據(jù)優(yōu)勢，缺乏充足的條件更新教育系統(tǒng)。基于高校教育管理與網(wǎng)絡技術之間重重矛盾，使得高校教育管理中的計算機網(wǎng)絡技術難以良好應用。
1.3 網(wǎng)絡病毒對教育管理系統(tǒng)的負面影響
計算機網(wǎng)絡技術在高校教育管理中的應用，有效的提升了高校教育管理的效率，使得學校的教育管理資源以及人力資源得到合理的配置，最終直接改善了學校以往的組織管理結(jié)構。但是在開放性網(wǎng)絡環(huán)境下，也存在著很多類系的網(wǎng)絡病毒，這些網(wǎng)絡病毒對教育管理系統(tǒng)的正常運用帶來了很多的負面影響。如，網(wǎng)絡病毒的出現(xiàn)，破壞了高校教育管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資料，導致很多教育管理軟件不能夠被正常使用，并為高校教育管理工作帶來難度[2]。
2 高校教育管理中對計算機網(wǎng)絡技術的優(yōu)化對策
2.1 引導學生正確應用計算機網(wǎng)絡技術
很多高校大學生之所以沉迷于網(wǎng)絡游戲，最為主要的原因就是對于計算機網(wǎng)絡技術的錯誤應用。高校大學生的沉迷網(wǎng)絡游戲而荒廢學業(yè)的事件是教育管理中的難題。優(yōu)化高校教育管理中的計算機網(wǎng)絡技術，首先需要引導學生能夠正確應用計算機網(wǎng)絡技術，使得學生能夠正確認識計算機網(wǎng)絡技術。那么，在高校教育管理中，教育者需要數(shù)量掌握網(wǎng)絡技術，充分挖掘計算機網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，應用到實際教育中，向?qū)W生正確演示計算機網(wǎng)絡技術應用。通過開放式的網(wǎng)絡教學，讓學生能夠正確的認識到網(wǎng)絡的交互性和實用性。其次，在計算機網(wǎng)絡技術教學中，緊跟時代步伐，利用網(wǎng)絡技術建立起開放性的網(wǎng)絡教育平臺，在平臺中與學生進行溝通，糾正學生對于網(wǎng)絡技術的錯誤認識，提升教育管理的效率。最后，在計算機網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的時代，教育管理模式需要及時轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教育管理需要逐漸轉(zhuǎn)變，借助先進的計算機網(wǎng)絡管理技術，使得學生在學習與生活中能夠感受到網(wǎng)絡技術的科技性，并且能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡技術有著全新的認識，主動去開發(fā)計算機網(wǎng)絡技術[3]。
2.2 促進網(wǎng)絡技術優(yōu)化教育管理系統(tǒng)
高校教育管理系統(tǒng)中的計算機網(wǎng)絡技術應用存在著問題，二者之間在先進性上存在著一定的差距，因此導致計算機網(wǎng)絡技術優(yōu)勢難以發(fā)揮。優(yōu)化高校教育管理系統(tǒng)，應用計算機網(wǎng)絡技術，是高校教育管理中的重點發(fā)展方向。第一，借助計算機網(wǎng)絡技術優(yōu)化高校教育管理系統(tǒng)。例如在高校教育管理系統(tǒng)中建立基于學生管理的數(shù)據(jù)庫，利用計算機網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)技術，對高校學生進行定向培養(yǎng)，并且為學生制定職業(yè)規(guī)劃。第二，呼吁相關部分向高校教育管理部門投資，在教育管理部門引進先進的技術設備，以更新高校教育管理體系。第三，促進計算機網(wǎng)絡技術與高校教育管理系統(tǒng)融合。計算機網(wǎng)絡技術的應用，需要符合高校教育管理標準，只有二者在相輔相成的合作下，才能夠?qū)崿F(xiàn)科技化的教育管理[4]。
2.3 提升高校教育管理系統(tǒng)中的病毒防護，優(yōu)化網(wǎng)絡技術
高校教育管理系統(tǒng)中，應用計算機網(wǎng)絡技術，由于網(wǎng)絡系統(tǒng)具有開放性的特點，使得高校教育管理系統(tǒng)出現(xiàn)病毒干擾，影響著高校管理系統(tǒng)的正常運行。優(yōu)化高校教育管理體系中的計算機網(wǎng)絡技術，需要在高校教育管理系統(tǒng)中引入網(wǎng)絡病毒防護技術，避免網(wǎng)絡軟件受到病毒的干擾。例如，在高校教育管理體系中安裝防火墻，具有安全威脅的NFS協(xié)議想要通過防火墻時，防火墻將會對安全威脅進行強力阻止，外部的病毒攻擊者將無法利用這些脆弱的協(xié)議，對信息網(wǎng)絡進行攻擊。防火墻的另外一個功能就是具有一定的網(wǎng)絡訪問記錄功能，該項記錄能夠為計算機系統(tǒng)提供網(wǎng)絡安全統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并經(jīng)過內(nèi)部數(shù)據(jù)的判斷，及時進行報警。
隨著經(jīng)濟與科技發(fā)展的進步，人們已經(jīng)進入到了信息時代，當前計算機技術在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，社會上對于計算機專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出一個大的缺口。為此，需要高職院校加快人才培養(yǎng)的步伐，從市場需求入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學模式，從構建計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的實踐教學體系入手，不斷鞏固與豐富學生的理論知識，提高學生的計算機實際操作的技能，進而滿足社會的人才需要，促進學生能夠更好的實現(xiàn)就業(yè)。可以說，實踐教學體系的構建與完善，對于高職院校的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學來說，具有重要的意義。
一、實踐教學體系的概念
1、實踐教學體系含義。一般而言，實踐教學指的是高職院校在不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的基礎上，結(jié)合工學相互結(jié)合的人才培養(yǎng)的模式，按照一定的工作任務，通過特定的項目訓練的方式，來調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生抓住機會，主動參與、主動的探索與思考，參與到項目訓練中，以此來掌握有關的技能，提高對職業(yè)崗位的認識，在一定程度上還能夠提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)容。從實際中來看，完整的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的實踐教學體系應該包含五個方面的內(nèi)容，分別是實踐教學條件、課程、內(nèi)容、管理以及評價。在構建計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐體系的時候，需要堅持由淺入深、由易到難的原則。一是在用網(wǎng)階段，要善于利用各種網(wǎng)站的教學案例為學習的模板，來參考如何更好的開展實踐教學。二是管網(wǎng)階段，教師在課堂教學中需要借助于各種典型的軟件產(chǎn)品為教學依據(jù)。三是在建網(wǎng)階段，需要以網(wǎng)絡設備為學習的領域，以就業(yè)為導向，以此來構建實踐教學體系。在實踐教學體系中，各個組成部分構成了一個有機的整體，彼此之間相互聯(lián)系與開放，相互合作，共同為學生專業(yè)能力的提高而發(fā)揮作用。
二、構建與完善計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的實踐教學體系的建議
1、優(yōu)化計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。從市場上實際的工作崗位來分析計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的就業(yè)情況，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)可在IT領域、網(wǎng)絡公司以及科研單位等，主要從事組建局域網(wǎng)、管理與維護網(wǎng)絡設備等工作。具體來講，就要優(yōu)化該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，遵守著工學相結(jié)合的模式，將實踐教學貫徹到每個學期的教學當中，將學生的學習階段分為教學學習、專業(yè)學習以及頂崗學習三個部分。所謂的教學學習，就是該專業(yè)的學生在校內(nèi)的實訓基地學習基本的網(wǎng)絡理論知識，培養(yǎng)基礎的技能。而專業(yè)學習指的是通過和企業(yè)簽訂就業(yè)意向，將學生送到企業(yè)，進行專項的培訓。在這個階段，借助于校內(nèi)實訓以及校外實習的機會，使得學生的專業(yè)技能有很大程度的提高。頂崗實習，就是學生到企業(yè)進行頂崗實習，真正將自己所學的知識運用到實際中去，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提升自我的能力。
2、提高教師的實踐教學能力。要完善計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的實踐教學體系，教師是一個非常關鍵的因素，教師專業(yè)素質(zhì)的高低與教學能力都會影響著該體系的構建效果。為此，就需要強化教師隊伍的素質(zhì)建設，制定有關的政策，鼓勵教師不斷的提升自我，取得雙師的資格，提升自身的學歷水平，來不斷提高自我的業(yè)務能力。并且，高職院校還應該有意識的強化對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，借助于舉辦專題的探討會、教學觀摩、企業(yè)實踐等等形式，加強教師的自我學習。
3、完善實踐教學的內(nèi)容。首先，需要拓展校內(nèi)外的實訓教學內(nèi)容，增加辦公自動化實訓項目、網(wǎng)絡運營管理與維護實訓項目、小型家庭辦公網(wǎng)絡實訓項目等內(nèi)容，不斷提高學生的辦公能力與計算機網(wǎng)絡技術的能力；其次，要強化學生的職業(yè)能力資格的培?力度，積極鼓勵學生能夠考取各種相關的計算機證書。此外，還可以加強與企業(yè)之間的合作，校企之間溝通構建計算機網(wǎng)絡技術的實踐課程，遵循企業(yè)調(diào)研、專家論證、校企研討、走向企業(yè)、引入企業(yè)、企業(yè)實踐、項目實踐、社會跟蹤等流程，來加強對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)，進而形成以崗位準、就業(yè)寬的特點來培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生，不斷提升學生的實踐能力。
結(jié)束語：隨著社會的發(fā)展，要培養(yǎng)出適合社會需要的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才，提高學生的競爭優(yōu)勢，就需要構建與完善專業(yè)的教學實踐體系，深化對教學模式的改革，增強與企業(yè)的合作，提高教師的教學水平與素質(zhì)，進而提高學生的實際技能，來促進學生的更好就業(yè)。
【關鍵詞】高職院校;網(wǎng)絡技術;教學方法;問題探究
1.前言
信息技術的發(fā)展給人類社會帶來更多的便利，當前各個行業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術，高職院校學生作為未來社會的重要人才，需要積極學習相關的信息技術，這樣才可以提升他們的社會適應能力。由于高職院校學生對該門技術的認識不夠充足，教師的教學方法又不科學，從而嚴重影響到高職院校網(wǎng)絡技術的教學質(zhì)量，影響到學生學習的積極性和主動性。因此教師在教學的過程中應該要積極探索新的教學模式，找到教學中存在的問題，從而達到高職院校網(wǎng)絡技術教學的目標，提升教學總體質(zhì)量。
2.網(wǎng)絡技術教學中存在的問題
2.1 學生基礎差異性較大
對于高職院校的學生來說，他們主要可以分為兩類，第一種是通過普通高考被錄取的學生，第二種是中職院校通過對口升學考試進入的學生。正是這兩種招生方式，會導致學生網(wǎng)絡技術基礎存在較大的差異性。對于中職院校對口升學生來說，他們對計算機知識已經(jīng)有一定的了解，許多基礎性的東西都已經(jīng)掌握，而對于高考畢業(yè)的學生來說，他們對計算機技術不夠熟悉，計算機基礎相對薄弱，導致計算機基礎較差。除此之外，網(wǎng)絡技術教學中，教師需要給學生講解有關計算機的理論知識，會涉及到物理理論，對于一些高中物理成績好的學生來說，他們會感覺計算機課程是在復習高中知識，進而不能夠認真聽講，影響到他們學習的積極性和主動性。
2.2 學生學習主動性差
高職院校學生大部分為專科第二批次學生，他們的學習成績一般都不高，許多學生還存在厭學的情緒，認為上學就是來混日子，拿畢業(yè)證的。他們沒有對養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習也沒有形成正確的認識，這樣也會導致學生學習的質(zhì)量下降。他們學習主動性較差主要表現(xiàn)為：上課不認真聽講，在課堂上說話、睡覺，上課遲到，甚至還存在大量逃課現(xiàn)象。
2.3 教學內(nèi)容比較枯燥乏味
高職院校學生所要學習的計算機網(wǎng)絡技術課程理論性較強，它不僅需要學生有良好的操作技術，同時還要掌握相關的理論知識，這樣才可以保證計算機課程的學習水平。如果教師還是采用滿堂灌的講解形式來進行教學，會增加學生的學習難度，進而會讓一部分學生失去學習計算機網(wǎng)絡技術的興趣。還有一些學生雖然樂于學習計算機網(wǎng)絡技術，但是由于教師講解的專業(yè)性太強，學生對這些知識認識較少，不容易了解掌握，而教師也沒有進行相應的解釋，最終也會導致學生學習成績的下降，
2.4 教師語言能力不足
計算機網(wǎng)絡技術在教學的過程中相對比較枯燥，再加上教師教學語言表達能力不足，學生無法很好的理解教師講解的內(nèi)容，長期在這樣狀態(tài)下學習，會影響到他們學習的積極性和主動性。語言作為一門藝術，它能夠攜帶大量的信息，可以讓學生學習到更多的知識。但是如果教師的語言表達能力較差，學生無法理解教師講解的內(nèi)容，而教師也無法將內(nèi)心的想法表達出來，使得教學質(zhì)量下降，不利于學生網(wǎng)絡技術知識的學習。
3.提升網(wǎng)絡技術教學質(zhì)量的措施
3.1 采用分層教學與小組教學交叉
高職院校在進行網(wǎng)絡技術教學時，教師可以采用分層教學的方法，將學生分為不同層次對他們進行計算機網(wǎng)絡技術教學。例如，在實施傳輸層教學的過程中，教師首先可以對學生的計算機網(wǎng)絡認識狀況進行一次摸底測試，觀察學生對TCP重傳策略、TCP擁塞控制、UDP服務等的認識效果。其次，將不同學生層次的學生分為成小組，合理設置傳輸層教學內(nèi)容。教師可以對基礎較差的學生實施理論知識教學，對TCP協(xié)議中重發(fā)定時器的操作、TCP協(xié)議中定時器效果及慢速啟動等進行講解。對基礎較高的學生可以在上述基礎上實施TCP/IP體系認識，讓學依照面向連接服務需求設置模型相互交流、學習。
3.2 提升學生的學習興趣
計算機網(wǎng)絡知識理論性相對較強，學生理解上存在一定的困難，如果教師不改變原有的教學方式將會影響到學生學習的興趣。所以教師在教學時可以采用相應教學工具和教學軟件，提升教學的動態(tài)性，降低學生學習網(wǎng)絡技術的難度，更好的滿足學生的學習需求。尤其是在無線網(wǎng)絡教學的過程中，教師可以選取當前常見的無線局域網(wǎng)802.11標準協(xié)議，以圖片或視頻的形式對協(xié)議進行展現(xiàn)，讓學生能夠認識到各項局域網(wǎng)內(nèi)容。教師還可以從學生感興趣的高校WLAN著手，讓學生學習無線網(wǎng)絡知識，了解無線局域網(wǎng)、無線廣域網(wǎng)、無線城域網(wǎng)、無線個人網(wǎng)等的異同。
3.3 活躍課堂氣氛
教師在進行網(wǎng)絡技術教學時，需要改變原有的教學觀念，不斷豐富教學模式，增強課堂的活躍氣氛，這樣才可以吸引更多學生進行網(wǎng)絡技術知識的學習。教師要想活躍教學課堂氣氛，首先就要加強與學生之間的交流，了解學生學習存在的問題，并及時幫助他們解決問題，與他們建立良好的關系。其次，教師要采取更加活躍的教學方式進行教學，比如可以將網(wǎng)絡技術知識競賽，小組對戰(zhàn)等形式引入到課堂上，提升學生參與的積極性，讓他們在這樣的活動中學習到更多計算機知識，增強自主學習能力。第三，教師要不斷優(yōu)化自身的教學方法，比如采用項目設計、社會調(diào)查、案例分析等多種教學手段，豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生可以將理論與實踐充分結(jié)合，最終達到網(wǎng)絡技術教學的目標。
3.4 提升教師的整體素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的教師，需要有較高的素質(zhì)，這樣才可以更好的表達自己的思想和見解，讓學生對計算機網(wǎng)絡技術有更好的認識。教師要確保能夠熟練掌握各項語言，能夠熟練運用網(wǎng)絡工具Dreamweaver、Web服務器等，確保能夠完成對學生的各項網(wǎng)絡技術教學，完成計算機網(wǎng)絡要求，要確保學生能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡中的接口層、網(wǎng)絡層、傳輸層、應用層、無線網(wǎng)絡、因特網(wǎng)等進行全方位認識。
4.總結(jié)
綜上所述，隨著我國計算機技術的發(fā)展，高職院校在教學中需要加強網(wǎng)絡技術教學，分析教學中存在的問題，制定更加科學的教學方案，這樣可以更好的保證教學質(zhì)量，提升學生對計算機網(wǎng)絡的認識，實現(xiàn)我國高職院校的良好發(fā)展。
參考文獻
[1]孫士新.網(wǎng)絡技術教學中存在的問題探究[J].福建電腦，2009（6）.
【關鍵詞】計算機網(wǎng)絡 網(wǎng)絡協(xié)議分析 輔助教學
從整體上來說計算機網(wǎng)絡就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡單來說，計算機網(wǎng)絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構成的集合體。
在科學研究中，經(jīng)常碰到“種瓜得豆”的事情，Internet的出現(xiàn)也正是如此：它的原型是1969年美國國防部遠景研究規(guī)劃局（Advanced Research Projects Agency）為軍事實驗用而建立的網(wǎng)絡，名為ARPANET，初期只有四臺主機，其設計目標是當網(wǎng)絡中的一部分因戰(zhàn)爭原因遭到破 壞時，其余部分仍能正常運行；80年代初期ARPA和美國國防部通信局研制成功用于異構網(wǎng)絡的TCP/IP協(xié)議并投入使用；1986年在美國國會科學基金會（National Science Foundation)的支持下，用高速通信線路把 分布在各地的一些超級計算機連接起來，以NFSNET接替ARPANET；進而又經(jīng)過十幾年的發(fā)展形成Internet。
1 計算機網(wǎng)絡中的TCP/IP
計算機網(wǎng)絡應用技術中許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，必須在生活的基礎上，運用計算機網(wǎng)絡技術的知識，去思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到實際運用。例如在整體上對TCP/IP進行講解時，可以把整個的封裝與拆封裝的過程類比成信件的收發(fā)過程，我們可以這么理解的：信件由濟南發(fā)往北京。把寫好的信件當做應用層的數(shù)據(jù)，把寫有收發(fā)地址的信封當做應用層的報頭，所有同一個地方的信件要進行裝箱，然后做成一個包裹，這個包裹就是網(wǎng)絡層的數(shù)據(jù)，包裹上的收發(fā)地址就是網(wǎng)絡層的報頭（IP報頭），把所有發(fā)往北京的包裹裝到郵局的卡車里，包裹成為數(shù)據(jù)鏈路層的數(shù)據(jù)，卡車的地址為數(shù)據(jù)鏈路層的報頭，或者叫MAC地址，從濟南發(fā)往天津，再從天津發(fā)往北京，卡車可以換，也就是說數(shù)據(jù)鏈路層的MAC地址可以變，但是包裹的地址沒有變，也就是說網(wǎng)絡層或IP層的地址沒有變，也即IP地址沒有變。這樣去考慮的話，計算機網(wǎng)絡技術的知識將顯得淺顯易懂，增強人們學習計算機網(wǎng)絡技術知識的自信心和學習興趣。后邊的介質(zhì)訪問控制，CSMA/CD，停止等待協(xié)議，信息傳輸方式等都可以這么來講解。
2 網(wǎng)絡協(xié)議分析工具
計算機網(wǎng)絡理論部分的除了利用生活中的一些例子進行生動的反應外，學生們確實可以很容易接受和理解，但是其中的封裝與拆封裝過程以及真實的數(shù)據(jù)是看不到的，如果能夠真正的演繹給他們看，他們肯定會興奮的，還是以上邊這個例子為例，通過抓包工具wireshark對上網(wǎng)站抓到的整個的上網(wǎng)過程進行分析：可以讓學生非常清晰的看到HTTP報文，TCP報文，IP報文，ethernet II報文，還可以對每個報文的報頭進行講解，比如ethernet II報文中有代表硬件的源目MAC地址（還可以看到是12個16進制數(shù)），還有指明里邊封轉(zhuǎn)的是IP還是ICMP等協(xié)議的類型號，IP報文中有代表邏輯地址的源目IP地址（可以直接看到IP地址），還有指明里邊封裝的是TCP還是UDP報文的類型號，在TCP報文中可以看到整個的三次握手機制以及順序號，還有指明里邊封裝的是HTTP報文的類型號，通過各個報文當中的類型號就可以知道里邊封裝的數(shù)據(jù)，就又可以回到生活類比中來，包裹上一般會寫有包裹里所裝東西的類型說明，這樣大家通過生活原型理解了，又通過輔助工具真的看到了數(shù)據(jù)，并且數(shù)據(jù)的組織如此嚴密，從而感嘆計算機信息處理的所有環(huán)節(jié)都來源于生活的美妙和神奇，進而更加產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。趁熱打鐵，接著可以截取一個明碼密碼給他們看看，當時就可以炸了鍋了，所有的學生都可以提起勁來學習，這樣在以后的教學中再慢慢告訴他們還需要學習那些知識，還需要借助哪些工具來完善自己的學習從而達到學習目的。
3 利用vmware,vpcs,SecureCRT,GNS3進行深化
在計算機網(wǎng)絡應用中，利用wareshark進行理論部分的講解，對每個層次的數(shù)據(jù)包都抓出來進行講解一遍甚至數(shù)遍，有時深入的時候有的學生可能聽不太懂，但是大部分的學生說再反過頭來看書的時候，很神奇的都能看懂了。除此之外，我還利用了vmware,vpcs,SecureCRT,GNS3進行IIS，DNS，F(xiàn)TP，DHCP,郵件服務器，流媒體服務器等的講解，利用vpcs,SecureCRT,GNS3做了最簡單的靜態(tài)路由實驗，在vmware上安裝各種服務，利用真機或者虛擬機或者vpcs作為客戶機，然后再用wireshark再進行抓包實驗分析，通過由簡單的安裝各種服務器以及如何配置服務等簡單的單個的實驗后，逐步增加難度，再到綜合實驗，讓學生一步步從實驗中獲得學習的樂趣，從而進一步提高了他們的積極性。
4 網(wǎng)絡視頻學習
（1）網(wǎng)絡技術的發(fā)展帶給了人們更多的學習環(huán)境和條件，通過計算機網(wǎng)絡技術與應用，可以利用軟件進行各種操作，比如制作視頻，網(wǎng)絡上傳與下載等。
（2）學習網(wǎng)絡技術，可以通過網(wǎng)站視頻進行學習，可以一邊學習，一邊實際操作。
（3）只要能夠利用虛擬機和其他的網(wǎng)絡工具做完實驗后，才可以到網(wǎng)絡實訓室進行實際的實驗，在實際的實驗中，又會遇到很多實際的問題，我再利用理論的知識去指導實驗，學生就更加理解和掌握了。
5 結(jié)束語
網(wǎng)絡技術的發(fā)展離不開生活，同時，生活中運用到網(wǎng)絡技術，也提高了人們的生活水平。當今社會進入網(wǎng)絡社會，計算機網(wǎng)絡滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。從網(wǎng)上游戲到網(wǎng)絡課堂，從網(wǎng)上購物到網(wǎng)上炒股，都可以在計算機前完成。隨著網(wǎng)絡交流的普及，一些新興的網(wǎng)絡語言正進入人們的生活。將來，隨著計算機網(wǎng)絡技術的應用發(fā)展，將起到越來越重要的作用。
【關鍵詞】計算機網(wǎng)絡技術 高職 課程體系
【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0199-01
隨著時代的變化，信息技術在發(fā)展和更新的道路上發(fā)展得越來越快。在高職院校中開設的計算機網(wǎng)絡技術專科課程，應該要根據(jù)時代的變化而不斷進行更新和改革，這樣才能夠與社會相結(jié)合，順應時代的變化。關于高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革這個問題，以下從課程體系、教學體系、實踐體系三方面進行思考。
一、設置科學的計算機網(wǎng)絡技術課程體系
為了能夠有效地改革高職院校的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系，可以在計算機技術專業(yè)課程開設之前，向?qū)W生開設一些公共基礎課，通過開設的基礎課，使學生能夠了解計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的基本原理、概念、方法等理論知識。使學生能夠在學習計算機技術之前，培養(yǎng)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，使學生能夠提高解決問題的能力，養(yǎng)成基本的文化素養(yǎng)。一般來說，在設置的專業(yè)基礎課程體系中，可以對學生進行專業(yè)知識的教授。相關的老師要對學生進行理論知識的傳授，同時要與實際的科技發(fā)展和信息水平進行及時的知識更新，使學生能夠?qū)W到豐富的專業(yè)知識和技術方法，并引導學生學以致用，用學到的專業(yè)知識解決實際的應用問題。在專業(yè)課程的設置中，考慮到計算機網(wǎng)絡技術再射湖中的發(fā)展方向和前景，可以重點對學生的實際問題解決能力M行培養(yǎng)和鍛煉，使學生形成科學的應變能力。在制定專業(yè)培養(yǎng)計劃的過程中，學校在開設的專業(yè)基礎課和公共基礎課中加強實踐技能的內(nèi)容，使學生在掌握基本的專業(yè)知識的基礎上，學習未來工作中會用到的職業(yè)技能。
二、建立合理的計算機網(wǎng)絡技術教學體系
在教學體系的設置中，高職院校要明確計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)設置的教學目標是為了提高學生的綜合素質(zhì)，使學生能夠掌握基本的網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡集成、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡管理等計算機網(wǎng)絡技術，使學生能夠?qū)W到的理論知識和專業(yè)技能在實際的生活和工作中學以致用，提高學生的實際操作能力。因此，高職院校要建立合理的計算機網(wǎng)絡技術教學體系，要把提高學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學生的專業(yè)技能作為教學體系的重點。并且還要根據(jù)教學目標設立開放性的實踐體系和專業(yè)課程體系，安排較合理的專業(yè)課程，不僅加強學生對專業(yè)理論知識的學習和儲備，同時還要培養(yǎng)學生的實際操作能力，使學校開設的基礎課和專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合。除了要與社會網(wǎng)絡技術的發(fā)展相一致，同時還要確保學生學到的專業(yè)知識和技能與未來工作的發(fā)展方向相一致，真正做到基礎課與專業(yè)課教學內(nèi)容、教學水平、專業(yè)技能與社會發(fā)展相一致，符合社會的發(fā)展。在建立教學體系中，高職院校要對設置的課程進行篩選、合理設計課程內(nèi)容和體系，并且要選擇合適的開設時間，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在對學生進行專業(yè)技能、專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，高職院校要合理地將三方面的教學課程和體系進行綜合安排，保證學生能夠在專業(yè)知識、技能和素質(zhì)三方面得到綜合的提升和鍛煉。
三、形成開放性的計算機網(wǎng)絡技術實踐體系
高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革，除了要進行專業(yè)課程、教學方面的體系改革之外，還應該要形成開放性的計算機網(wǎng)絡技術實踐體系，保證高職院校培養(yǎng)出一批實用性的人才。所謂的專業(yè)實踐體系的改革主要是對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的時間場所，即學校網(wǎng)絡實驗中心和機房進行改變，可以建立更加開放的、健全的網(wǎng)絡技術實踐教學場所，使學生能夠在實踐教學的體系中根據(jù)老師安排的學習、使用、組建、管理、建立網(wǎng)絡的順序開展實踐活動。這樣不僅能夠使學生在實踐中運用自己學到的網(wǎng)絡知識，同時也能夠從開發(fā)網(wǎng)絡軟件、集成網(wǎng)絡實訓、應用網(wǎng)絡等方面進行能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡軟件開發(fā)實訓的目的主要是培養(yǎng)學生應用數(shù)據(jù)庫原理進行實際的應用程序和數(shù)據(jù)庫的管理和變化，掌握基本的網(wǎng)絡應用、圖像處理等技術。在進行網(wǎng)絡集成的實踐教學中，要對學生進行網(wǎng)絡硬軟件、拓撲結(jié)構、組成要素等方面進行訓練，使學生能夠開始懂得如何制定方案、連接網(wǎng)絡、安裝系統(tǒng)、安裝工作站、安裝服務器等。在組網(wǎng)實驗的過程中掌握基本的實踐技能，然后在校園網(wǎng)、廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)等方面進行網(wǎng)絡問題的分析，提高學生的問題解決能力。
四、總結(jié)
高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系的改革，主要是為了能夠順應社會網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為社會培養(yǎng)實用性的人才。一般來說，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的體系改革主要是從專業(yè)、教學和實踐三方面進行體系改革和建立，這樣能夠有效地確保教學的效果，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，使學生成為全面發(fā)展的實用型人才。
參考文獻
高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室的建設有一定的前瞻性，主要是用來開展有關計算機網(wǎng)絡方面的實驗，實驗室的總體設計應該是在有限的資金情況下以滿足各方面網(wǎng)絡技術實驗的需求為依據(jù)，建立教學、科研、培訓、服務于一體的綜合性實驗室。同時，計算機網(wǎng)絡技術實驗室還承擔著教學任務目標，就是要讓學生對當前大中型企業(yè)的網(wǎng)絡主流技術有一個正確的認識，并對該技術有所掌握，了解網(wǎng)絡互聯(lián)中的主要設備，也能熟練的使用網(wǎng)絡設備。
1.1實驗環(huán)境多樣化
所有參與網(wǎng)絡技術學習的學生要一邊學習理論知識，一邊對網(wǎng)絡設備的結(jié)構、功能等有所了解和掌握，一邊能動手進行必要的網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡管理及網(wǎng)絡應用的實驗，這樣學生才能對計算機網(wǎng)絡技術的實驗技能有更好的掌握，也能強化學生理解所學的知識，在一定程度上也培養(yǎng)了學生的實踐能力、動手能力及團隊合作精神。
1.2支撐多方面實驗室業(yè)務
主要是提供培訓教學教材體系與技術交流服務；面向科研課題研究的中間件系統(tǒng)；中間件平臺包含IMC、NBX中間件、IPS疫苗定制等二次開發(fā)接口等系列規(guī)范的接口；為行業(yè)技術應用與科研成果的轉(zhuǎn)化需求提供行業(yè)網(wǎng)絡應用咨詢服務。
1.3滿足專業(yè)教師學習網(wǎng)絡，從事網(wǎng)絡技術研究的需要
高校建立網(wǎng)絡技術實驗室，要確保將當前的主流網(wǎng)絡技術和設備涵蓋進去，并具有擴展性。目前，要求網(wǎng)絡系統(tǒng)能對網(wǎng)絡技術環(huán)境進行模擬示范，構建一個完備的網(wǎng)絡工程；實驗設備和內(nèi)容就可以靈活的進行擴展，為專業(yè)教師提供一個完善的實驗平臺，以便開展對網(wǎng)絡前沿技術動態(tài)和發(fā)展的研究，從而提高學校的網(wǎng)絡科研水平及教學水平。
1.4符合實習基地建設的根本需求
高校網(wǎng)絡技術實驗室的建設是面向社會的，其目的是為培養(yǎng)更多IT人才。但是今天的IT市場更看重技術人員的實踐經(jīng)驗和操作能力。所以，高校所建立的網(wǎng)絡技術實驗室必須要能夠模擬寬帶數(shù)據(jù)城域網(wǎng)及大型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)方式及業(yè)務思路，構建出的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)應該是多種類型的，不可單一化。此外，也可以讓學生自己搭建網(wǎng)絡，鍛煉他們的實際動手能力，親自調(diào)試網(wǎng)絡配置，通過實驗室內(nèi)的實驗和操作來提高網(wǎng)絡技能。同時，網(wǎng)絡實驗室的建設過程中，還要考慮融合多種技術，操作多個平臺，提供仿真的網(wǎng)絡設備配置環(huán)境，只有這樣學生才能掌握更多設備，對更多個系統(tǒng)有全面的了解。
2高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室建設的重要性
1994年，我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，從此互聯(lián)網(wǎng)在中國就得到了飛躍式發(fā)展，被廣泛應用到多個領域，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，甚至是推動社會運行的一個有效手段。其中，計算機技術發(fā)展最為迅速的就是網(wǎng)絡技術，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我國互聯(lián)網(wǎng)的基礎設施；二是互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的廣泛應用；三是互聯(lián)網(wǎng)的用戶人數(shù)等。從當前我國高校教學改革發(fā)展狀況看，網(wǎng)絡技術教育及人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了一項戰(zhàn)略性任務。網(wǎng)絡課程被紛紛列入為各高校課程體系當中的重點課程，網(wǎng)絡技術教育也逐步普及。建設網(wǎng)絡技術實驗室為培養(yǎng)信息化人才搭建了一個良好的平臺，也是網(wǎng)絡教育中的一個關鍵環(huán)節(jié)，檢驗高校計算機網(wǎng)絡教學成功與否。
3高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室建設的主要內(nèi)容及注意事項
3.1對實驗室進行合理布局
對計算機網(wǎng)絡實驗室來說，要使其空間得到充分的利用，就要合理的布局，科學規(guī)劃。在建設過程中，也有幾方面需求是必須滿足的：第一，應確保實驗室功能滿足在計算機網(wǎng)絡技術的專業(yè)教學中的需求，從而提高學生的實際動手能力；第二，滿足培養(yǎng)不同層次人才的需求；第三，滿足專業(yè)教師從事網(wǎng)絡技術研究以及開發(fā)系統(tǒng)時的需求。計算機網(wǎng)絡技術實驗室的環(huán)境組成結(jié)構主要有交換機、路由器、防火墻以及計算機等，實驗大多是由基本的計算機網(wǎng)絡設備的配置到一些大型網(wǎng)絡的設計等。所以，要滿足上述實驗的需要，就應該對計算機網(wǎng)絡技術實驗室合理布局，保持實驗室內(nèi)的各項設備齊全。
3.2高效的管理網(wǎng)絡實驗室
在大量研究中，我們發(fā)現(xiàn)可以將實驗室的管理分為兩部分：實驗設備的管理和實驗教學的管理。管理模式可以是專人專管，也就是實驗室的負責人對實驗室的使用以及實驗器材的消耗進行科學登記、維護，并對實驗課的授課時間進行合理調(diào)整。這就要求實驗室的專職管理人員從多處著手，做好實驗室管理工作，使計算機網(wǎng)絡技術實驗室正常運行。
3.3實驗室對于自身的安全防范
與其他科學實驗室不同，計算機網(wǎng)絡技術實驗室一旦切斷與外界網(wǎng)絡的連接就無法工作。所以，不僅要在物理上對計算機網(wǎng)絡技術實驗室進行安全防護，還要防止網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡不良信息等一系列抽象的危害。為此，我們一般可以采用有效手段來避免危害的發(fā)生：一是利用高校中安全的網(wǎng)絡運行環(huán)境對電腦的軟件進行智能化的備份、監(jiān)督；二是阻止學生閱讀一些不良的網(wǎng)絡信息；三是通過保護卡保護計算機網(wǎng)絡。
4結(jié)論
[論文關鍵詞] 計算機網(wǎng)絡技術 實驗教學 改革 教學研究
[論文摘 要] 計算機網(wǎng)絡技術是計算機科學教育核心課程之一，實驗教學是該課程整個教學過程不可缺少的環(huán)節(jié)和重要組成部分。根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術的特點，通過分析當前計算機網(wǎng)絡技術實驗教學的現(xiàn)狀，結(jié)合學院現(xiàn)有的實驗條件和多年的計算機網(wǎng)絡技術教學經(jīng)驗，探討了改革計算機網(wǎng)絡技術實驗教學內(nèi)容、形式的思路，提出了有效的網(wǎng)絡技術實驗教學機制。
l引言
《計算機網(wǎng)絡技術》是計算機專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎課程，集基礎性、實用性與實踐性與一體，理論性和抽象性均比較強，僅依靠課堂講授遠不能達到理想的教學效果。而學好《計算機網(wǎng)絡技術》有利于進一步深入學習和掌握網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡工程和網(wǎng)絡管理等具有連貫性和延續(xù)性的知識。要學好《計算機網(wǎng)絡技術》課程，實驗是其中非常重要的環(huán)節(jié)。它是對理論知識的有效補充，是理解和消化理論知識的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生實踐能力的必要途徑。如何探索與計算機網(wǎng)絡理論教學相適應的實驗教學機制，設計好實驗教學內(nèi)容，規(guī)范實驗教學環(huán)節(jié)，對于全面加深學生對網(wǎng)絡理論知識的理解，幫助學生綜合運用所學的網(wǎng)絡知識提高解決實際問題的能力，提高學生在網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡系統(tǒng)組建和管理等方面的實際應用技能，
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，都具有極其重要的意義。作者從事計算機網(wǎng)絡技術教學時，曾經(jīng)一度感到計算機網(wǎng)絡課
程理論和實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，教學效果不盡如人意。本文根據(jù)作者多年計算機網(wǎng)絡教學的切身體會，結(jié)合計算機網(wǎng)絡實驗教學的現(xiàn)狀，分析了當前計算機網(wǎng)絡課程實驗教學實際存在的不足，探討了改進計算機網(wǎng)絡實驗教學的體系、內(nèi)容、形式的新方法和思路，與廣大研究者一起交流，力求在網(wǎng)絡發(fā)展的新形式下真正讓該課程理論教學與實驗教學相互促進，提高整體教學效果。
2《計算機網(wǎng)絡技術》實驗教學中普遍存在的問題在充分了解和分析目前計算機網(wǎng)絡技術實驗教學現(xiàn)狀的基礎上，本文研究認為計算機網(wǎng)絡技術實驗教學中存在的實際問題主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)計算機網(wǎng)絡技術課程實踐性強，但實驗課時偏少目前，大多數(shù)院校《計算機網(wǎng)絡技術》課程的實驗課時一般只有16學時。而計算機網(wǎng)絡技術實踐性內(nèi)容非常多，實驗課時卻相對過少，導致無法合理安排好的實驗內(nèi)容。若想要通過實踐環(huán)節(jié)深化理論知識的學習，則更加困難。
(2)實驗內(nèi)容單調(diào)，缺乏系統(tǒng)性不少院校由于實際環(huán)境或一些主客觀因素的制約，進行計算機網(wǎng)絡技術實驗教學時存在實驗內(nèi)容開設過于片面的問題。通常開設網(wǎng)線制作、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)使用、網(wǎng)絡配置、網(wǎng)絡軟件使用等實驗。雖然這些實驗對提高學生的實踐動手能力是有很大幫助的，但諸如網(wǎng)絡系統(tǒng)構建、交換機和路由器配置、網(wǎng)絡系統(tǒng)測試、網(wǎng)絡協(xié)議分析網(wǎng)絡安全等方面的實驗開設較少。從而導致實驗與理論知識關聯(lián)性不強，理論與實踐存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。
(3)學生的主觀能動性較差，實驗積極性沒有充分調(diào)動，實踐操作較生疏實驗過程中往往出現(xiàn)只以指導教師為中心的問題。指導教師一般都會先將實驗演示或介紹一遍，然后讓學生們自己操作完成。但由于課時少，實驗時間緊，學生實訓的fIiJ‘問較少，再加之學生興趣不大，很多學生只是按給定的步驟機械地完成實驗，而不能很好地理解和消化實驗內(nèi)容。由于指導教師同R寸要指導多組學生，無法跟同學們透徹分析實驗中出現(xiàn)問題的原因。這些問題要么被忽略，要么由教師代為解決。這樣就忽視了學 生的認知主體作用，缺乏良好的互動，難以激發(fā)學生的學習熱情和學習主動性，不利于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
(4)實驗教師隊伍的建設有待加強，素質(zhì)有待進一步提高學生一般分組進行實驗，實驗的指導教師大多是由理論課程的任課教師擔任的。在有限的實驗課時內(nèi)，僅依靠一位教師，要達到高效地組織好實驗教學和細致地指導好每組學生的目的是相當閑難的。勢必有部分學生不能順利完成實驗，即便在教師指導下做完了實驗，也消化不了實驗的相關知識，導致實驗達不到理想效果。這就需要加強實驗指導教師的培養(yǎng)。首先，對實驗指導教師的數(shù)提出了要求。在學生分組較多的情況下，需要配備2位甚至更多的指導教師;其次，也對指導教師的業(yè)務能力提出了更高的要求。指導教師若能果斷而迅速地斷定學生實驗中所遇到問題的根源、高效地進行實驗指導，將會極大地提高實驗的效果。
(5)實驗考核的力度不夠計算機網(wǎng)絡課程往往存在重理論考核，輕實驗考核的問題。實驗考核的力度不夠會導致學生更重視理論課程的學習，而不把實驗提到更高的位置上來對待，這也是學生對實驗積極性不高的原因之一。因此，實驗考核的力度需要加強。
3計算機網(wǎng)絡技術改革教育研究提議
(1)加強網(wǎng)技術絡實驗室的建設，配置、管理和維護好實驗環(huán)盡量讓學生們自主研究解決。從而使學生從實驗中不斷積累經(jīng)驗，獲得更多的實驗技能。
(2)合理安排實驗課時，改革傳統(tǒng)的實驗教學和實驗方式計算機網(wǎng)絡實驗課程，保證了充足的實驗學時。以小組為單位要求的網(wǎng)絡結(jié)構。主機、交換機、路由器的的配置由小組成員間分工和協(xié)作完成分組的形式方便了實驗的組織開展，使每位學生都有機會接觸網(wǎng)絡設備，也提高了學生的協(xié)調(diào)溝通能力要 體現(xiàn)了術白互學習研究及團隊合作精神。為了對實驗教學進行更的發(fā)揮。
(3)充分利用好專用的網(wǎng)絡實驗室，優(yōu)化實驗內(nèi)容合理安排實驗內(nèi)容是提高實驗教學效果的根本保證。
(4)切實加強實驗指導教師隊伍的建設和培養(yǎng)我們的實驗教師隊伍由實驗指導教師、實驗技術人員兩部分組成。實驗指導教師負責按實驗教學大綱的要求安排實驗計劃;指導實驗技術人員完成相關的實驗室建設任務;與實驗技術人員共同完成實驗教學任務。
計算機網(wǎng)絡技術實驗的教學改革務實了學生的計算機基礎，鞏固了課堂知識，培養(yǎng)了學生對計算機網(wǎng)絡技術創(chuàng)新的能力!其次，能夠提高學生對計算機網(wǎng)絡的綜合分析設計能力、動手能力和創(chuàng)新能力，以提高計算機網(wǎng)絡技術綜合應用能力，培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)人才。在探索和研究中，我們雖然取得一定的成效，但是，計算機網(wǎng)絡技術仍在不斷的發(fā)展，新方法不斷出現(xiàn)，實驗教學改革任重而道遠，要求我們必須不斷采用新的思路，努力學習、積極探索。
參考文獻
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