時(shí)間：2023-09-14 17:44:48
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡(luò)安全主要學(xué)習(xí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)集中起來(lái)，圍繞一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程是一門理論性與實(shí)踐性同等重要且表現(xiàn)特征鮮明的學(xué)科，不僅要注重教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，還要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以提升其自主學(xué)習(xí)的積極性。基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，利用老師的指導(dǎo)或?qū)W生之間的相互幫助來(lái)完成一定情境下有意義的任務(wù)目的，以此通過(guò)應(yīng)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐完成學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。也就是說(shuō)，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)可以綜合提高學(xué)生的理解能力、執(zhí)行能力以及綜合素質(zhì)。
2、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的教學(xué)改革
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革主要體現(xiàn)在對(duì)課程設(shè)計(jì)以及對(duì)教學(xué)方式的改革上：
2.1基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)
對(duì)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的課程設(shè)計(jì)，主要是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的任務(wù)進(jìn)行有意義、有目的性的建構(gòu)。基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)主要是由教師引導(dǎo)并組織學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，并合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課程內(nèi)容且布置學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師對(duì)提出的任務(wù)進(jìn)行有效分析并進(jìn)行操作指導(dǎo)，學(xué)生在此教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真觀察并做好筆記，然后由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，由學(xué)生按布置好的任務(wù)分配合作，實(shí)踐操作盡量由學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行，教師在此過(guò)程中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題至順利完成任務(wù)，任務(wù)完成后由學(xué)生自己將任務(wù)完成的相關(guān)信息整合出來(lái)并舉行交流討論會(huì)進(jìn)行探討，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，并讓其對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得進(jìn)行歸納整合，總結(jié)出自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，將網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)系統(tǒng)地吸收，同時(shí)鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)水平以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析問(wèn)題的能力。
2.2基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，而教師作為教學(xué)過(guò)程的輔助者，建構(gòu)有學(xué)習(xí)意義的學(xué)習(xí)任務(wù)并引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置情景、討論會(huì)話等不同學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)以有效掌握所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。并且，讓學(xué)生對(duì)自己完成任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納和總結(jié)，使其認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)勢(shì)，并與其他同學(xué)相互交流溝通，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中自主思考、運(yùn)用、實(shí)踐并解決相關(guān)問(wèn)題，形成一個(gè)完整、自主的學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生懂得理論與實(shí)踐結(jié)合、理論指導(dǎo)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行具體操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。
3、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，為降低網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響，減少網(wǎng)絡(luò)傷害和損害，必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管力度，而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門的綜合實(shí)力就需要實(shí)用、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人才，所以說(shuō)，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，合理有效地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)出一批實(shí)用型的高素質(zhì)專業(yè)人才，不斷充實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管部門的綜合實(shí)力，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行、維持社會(huì)公共秩序穩(wěn)定提供更雄厚的人才資源保障。
作者：王薇單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)；安全意識(shí)；安全教育
一、引言
近年來(lái)，“大數(shù)據(jù)”（bigdata）一詞越來(lái)越多地被提及，人們用它來(lái)描述和定義信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)相輔相成，一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大數(shù)據(jù)帶來(lái)了更多數(shù)據(jù)、信息與資源；另一方面，大數(shù)據(jù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)提供了更多支撐、服務(wù)與應(yīng)用。大數(shù)據(jù)是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，這意味著大數(shù)據(jù)更多來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代保障網(wǎng)絡(luò)安全，使得大數(shù)據(jù)的利用合法、安全，必將成為高難度的世界課題。目前，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)程度越來(lái)越高，無(wú)論是學(xué)習(xí)、娛樂(lè)或是購(gòu)物等方面，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2015年人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)26.2個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于每天上網(wǎng)3.75小時(shí)，[1]其中學(xué)生群體、特別是大學(xué)生成為貢獻(xiàn)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的主力軍。如果不能很好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行改善，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，可能會(huì)造成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失，個(gè)人信息泄露等損害；同時(shí)，也對(duì)高校管理造成風(fēng)險(xiǎn)。
二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查
（一）調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容與方法
本次調(diào)查的對(duì)象為中國(guó)民航大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津理工大學(xué)四所高校共480名在校大學(xué)生，內(nèi)容為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和高校間開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)程度，方法為網(wǎng)上問(wèn)卷和實(shí)地考察。調(diào)查問(wèn)卷采取選擇題的形式，共計(jì)十二題，分別調(diào)查了大學(xué)生上網(wǎng)情況、自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1.大學(xué)生上網(wǎng)情況
調(diào)查顯示有24%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在2小時(shí)以下，36%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為2-5小時(shí)，40%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為5小時(shí)以上，若以2015年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，那么在校大學(xué)生有一半以上超過(guò)了每日上網(wǎng)的平均時(shí)間，說(shuō)明在當(dāng)代大數(shù)據(jù)背景下，隨著智能手機(jī)以及其他網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的普及，可以很便捷地使用網(wǎng)絡(luò)，大量的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)可能加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的隱患，還造成網(wǎng)絡(luò)成癮等一系列問(wèn)題。調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，購(gòu)物、游戲、學(xué)習(xí)、通訊這四類占據(jù)學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容的主流，其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)信息安全直接掛鉤，通訊則與用戶自身的個(gè)人隱私息息相關(guān)。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)情況
調(diào)查“大學(xué)生是否有意識(shí)地去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)”問(wèn)題時(shí)，結(jié)果為大學(xué)生有20%“經(jīng)常”、28%“偶爾”、42%“很少”、10%“沒(méi)有”去有意識(shí)地了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。這表明大學(xué)生每日花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全，這是大學(xué)生易遭受網(wǎng)絡(luò)陷阱、受到網(wǎng)絡(luò)侵害的重要原因之一。“當(dāng)看到一些未證實(shí)的有關(guān)社會(huì)敏感問(wèn)題時(shí)會(huì)怎么做”調(diào)查的是當(dāng)學(xué)生遇到社會(huì)輿論的導(dǎo)向時(shí)做出的反應(yīng)，調(diào)查數(shù)據(jù)為38%的學(xué)生“不理睬，直接跳過(guò)”，58%的學(xué)生“了解后，不管”，4%的學(xué)生“轉(zhuǎn)載并評(píng)論”，未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)敏感問(wèn)題和不良信息有潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，大部分大學(xué)生辨別是非能力不強(qiáng)，不能給出自己的判斷，更不能依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)做出回應(yīng)，總體缺乏判斷能力。調(diào)查學(xué)生在遇到諸如網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件之后的反應(yīng)以及平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生整體擁有基本的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，例如有害郵件需刪除，病毒用殺毒軟件查殺等等。統(tǒng)計(jì)大學(xué)生遭受過(guò)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生曾遭受過(guò)有害郵件和病毒攻擊，占總?cè)藬?shù)比例的90%和71%，沒(méi)有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范措施很難徹底杜絕垃圾郵件和病毒攻擊。遭受過(guò)財(cái)物被盜（4%）和信息被盜（15%）的學(xué)生較少，能夠看出大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)的保護(hù)擁有最基本的認(rèn)識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查“大學(xué)生受到的具體侵權(quán)行為”，每種侵權(quán)行為都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、騷擾（61%）和盜號(hào)（54%）的學(xué)生最多，這幾類侵害行為的成因多為學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力差造成的，產(chǎn)生的后果輕者頻繁收到垃圾信息，擾亂個(gè)人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重者被竊取個(gè)人隱私，造成人身和財(cái)產(chǎn)的雙重侵害。
3.高校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況
統(tǒng)計(jì)了四所高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況，依據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，理工大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況較好，有47%的學(xué)生接受過(guò)較為全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍較廣，主要原因與理工大學(xué)自身教學(xué)環(huán)境相關(guān)；外院有72%的學(xué)生在校期間從未受過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育的進(jìn)行并不理想；中國(guó)民航大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育情況在與另外兩所高校的比較中成中游態(tài)勢(shì)，總體而言網(wǎng)絡(luò)安全教育在整體學(xué)生中覆蓋面不廣且不精。在“大學(xué)生在校期間受過(guò)哪些形式的網(wǎng)絡(luò)安全教育”的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，開(kāi)設(shè)講座的形式占據(jù)主流，主要原因是開(kāi)設(shè)講座覆蓋面廣，一次可以容納大量學(xué)生，專業(yè)性強(qiáng)，且對(duì)于學(xué)生具有一定強(qiáng)制性，但學(xué)生愿意接受講座的意向不強(qiáng)，更多人希望通過(guò)主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。整體來(lái)看現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)安全教育方法較為單調(diào)，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式有待提高。
三、大數(shù)據(jù)背景下提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的探究
（一）多方面入手，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育范圍
大數(shù)據(jù)背景下，海量的數(shù)據(jù)帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)眾多問(wèn)題。這就需要網(wǎng)絡(luò)安全教育從多角度入手，全面擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育主要從四個(gè)角度進(jìn)行，包括網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育以及網(wǎng)絡(luò)心理健康意識(shí)教育四部分。[2]（P.94-96）網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)教育目的在于提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，大學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身利益，不做違反網(wǎng)絡(luò)安全法律的行為。網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)教育從道德角度入手，要求大學(xué)生應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任心與道德心，在網(wǎng)絡(luò)上自己的行為不只同自己有關(guān)，還會(huì)影響到其他人，一個(gè)安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要大家共同努力。網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，使大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)和防御手段，能運(yùn)用常用網(wǎng)絡(luò)安全工具進(jìn)行分析和防御。網(wǎng)絡(luò)心理健康意識(shí)教育幫助大學(xué)生合理、健康地上網(wǎng)，長(zhǎng)時(shí)間地沉迷網(wǎng)絡(luò)有可能會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)心理障礙等問(wèn)題，這里需要學(xué)校對(duì)其正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的上網(wǎng)心態(tài)。
（二）因材施教，實(shí)行多層次網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育
對(duì)于大學(xué)生而言，課堂是獲取知識(shí)最多的地方，因此必須重視網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育在課堂中所起到的作用。數(shù)據(jù)顯示不同學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都有所不同，因此在各高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)要做到“因材施教”。例如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較弱的人文社科類學(xué)校或?qū)I(yè)，可以進(jìn)行普及式的網(wǎng)絡(luò)安全教育，如將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入必修或選修課、定期舉行全校范圍的網(wǎng)絡(luò)安全講解活動(dòng)等；對(duì)于一些剛?cè)雽W(xué)的大一新生要格外重視，對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用的正確引導(dǎo)，以免走向歧途；除此之外還要考慮到近年來(lái)越來(lái)越多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自由創(chuàng)業(yè)、投資群體，一些大學(xué)生在大學(xué)期間使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，對(duì)于這些已踏入社會(huì)但經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育更加重要，學(xué)校對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更為系統(tǒng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。
（三）根源做起，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制
安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要學(xué)生和學(xué)校共同構(gòu)建，大學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題并不僅僅靠受到的網(wǎng)絡(luò)安全教育就能夠解決，高校須從自身根本開(kāi)始改變，營(yíng)造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，不僅是學(xué)校，某些國(guó)家相關(guān)部門也在不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管力度，呼吁全社會(huì)重視網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。各大高校也應(yīng)該和政府、教育主管部門、公安及工商管理部門、市場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)部門等進(jìn)行積極有效的合作，構(gòu)建一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管系統(tǒng)，為大學(xué)生上網(wǎng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而在客觀環(huán)境上有助于提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。[3]（P.87-88）例如，保障先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、采取身份認(rèn)證技術(shù)、封堵、禁止對(duì)不良網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、詞匯過(guò)濾功能、預(yù)警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校還要負(fù)責(zé)關(guān)注校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極配合其他部門，對(duì)學(xué)校周邊諸如“黑網(wǎng)吧”等違規(guī)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)業(yè)行為依法進(jìn)行取締。
（四）高校聯(lián)合，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育互動(dòng)性
現(xiàn)階段，大多數(shù)大學(xué)生并不滿足于單一的照本宣科講課模式，高校應(yīng)著眼于采取更多元豐富的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的互動(dòng)程度，讓學(xué)生真正參與到提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的活動(dòng)中來(lái)，譬如課外舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全主體的辯論賽和班會(huì)等等。調(diào)查顯示各高校之間的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)擁有較大差異，因此可以就此方面將高校聯(lián)合起來(lái)，成立諸如“網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)聯(lián)合會(huì)”的學(xué)生組織進(jìn)行互幫互助，互相學(xué)習(xí)，比如建立網(wǎng)上論壇、舉辦線上線下活動(dòng)、開(kāi)宣講會(huì)等，同時(shí)還要注重法律意識(shí)的培養(yǎng)，這方面可以以諸如開(kāi)展法律講座、交流法律知識(shí)、觀看經(jīng)典案例的方式進(jìn)行。這樣做一方面可行性較高，一方面這種由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行活動(dòng)比學(xué)校施加的教育更深入淺出，學(xué)生間所交流的經(jīng)驗(yàn)也是提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)重要的一部分，增添了趣味性和互動(dòng)性。
四、總結(jié)
大數(shù)據(jù)背景意味著每個(gè)人身邊都充斥著海量的數(shù)據(jù)信息，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式與這些龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行接觸，如果沒(méi)有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自身的人身財(cái)產(chǎn)安全將會(huì)在大數(shù)據(jù)背景下岌岌可危。多年來(lái)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)一直是高校亟需解決的重要課題。現(xiàn)階段相比于其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育還處于實(shí)踐階段，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不可一蹴而就，在進(jìn)行的過(guò)程中必須同時(shí)具備完整性、針對(duì)性、深入性，使之能夠真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，而并非一朝一夕的泛泛之談。
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全
本文基于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)視角下探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)來(lái)源于2016年影響較為廣泛的“徐某某”電信詐騙事件。2016年8月，某省高考錄取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段竊取，并假扮教育局、財(cái)政局工作人員以發(fā)放助學(xué)金名義騙取徐某某上大學(xué)的費(fèi)用9900元。在得知被騙后，徐某某郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停不幸離世。該事件發(fā)生后，立即引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全又被推向輿論的浪尖。因此，如何開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)是我們值得深思的問(wèn)題。
一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要由五個(gè)部分構(gòu)成：信息接收、信息解讀、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)利用、網(wǎng)絡(luò)倫理道德1。網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)系是包含、融合和發(fā)展的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)安全是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要部分之一，網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)一步發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含了網(wǎng)絡(luò)安全，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)注定是不完整的、不全面的，因此兩者相輔相成，相互影響，缺一不可。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)
1.信息辨別能力不強(qiáng)
網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，對(duì)信息判斷能力相對(duì)較弱的大學(xué)生而言一旦遇到虛假信息就有可能造成不可估計(jì)的后果。如網(wǎng)絡(luò)兼職，利用課余時(shí)間做兼職是在校大學(xué)生接觸社會(huì)鍛煉自己的一個(gè)很好途徑，而電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，促使很多大學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的兼職手段，而是涌現(xiàn)了部分網(wǎng)絡(luò)兼職群體，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站。雖然網(wǎng)絡(luò)兼職具有不受地域限制、信息流通更快捷等優(yōu)點(diǎn)，但遇到的不確定性因素卻增多，如個(gè)人信息被盜，騙取押金、冒充親人騙取錢財(cái)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，大學(xué)生對(duì)二維碼風(fēng)險(xiǎn)、公共wifi、偽基站風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮
包括“游戲癮”、“購(gòu)物癮”、“社交癮”等網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢、與家人朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)、身心受損等嚴(yán)重后果。如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，雖然突破了傳統(tǒng)商務(wù)模式的障礙，無(wú)論對(duì)消費(fèi)者、市場(chǎng)都有著巨大的吸引力和影響力，網(wǎng)上商品的物美價(jià)廉和便捷性也極大吸引了大學(xué)生消費(fèi)群體。但是網(wǎng)購(gòu)是把雙刃劍，具有兩面性。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付手段和環(huán)境相對(duì)安全，但也難免有不法分子投機(jī)取巧，利用不法手段竊取用戶支付信息導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失2。此外長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲等，會(huì)造成大學(xué)生超前消費(fèi)，意志消沉，從而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪。
3.網(wǎng)絡(luò)犯罪
網(wǎng)絡(luò)犯罪也是大學(xué)生常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上獲取資訊時(shí)候，“三觀”尚未成熟且理性思維尚缺的大學(xué)生容易產(chǎn)生從眾心理和嘗新心理，導(dǎo)致錯(cuò)誤的信息判斷，網(wǎng)絡(luò)輿論暴力、網(wǎng)絡(luò)涉黃、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)涉謠等現(xiàn)象出現(xiàn)。但是部分大學(xué)生不能合理規(guī)劃個(gè)人消費(fèi)，盲目攀比，或者部分大學(xué)生需要資金支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)，如果遇到不正規(guī)不合法的網(wǎng)貸渠道，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較弱的大學(xué)生必定成為弱勢(shì)群體，倘若大學(xué)生欠下債務(wù)而無(wú)力償還就有可能走向犯罪。
三、開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)
1.建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)
在國(guó)家政策的指導(dǎo)和保障下，要建立網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全壁壘。一是從法律保障和安全監(jiān)管角度出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)和完善與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，做好法律保障；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和綜合治理能力，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急力和打擊力度。基于此，《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的推出為保障網(wǎng)絡(luò)安全，為信息化健康運(yùn)行奠定了有法可依的基礎(chǔ)。二是從社會(huì)監(jiān)督角度出發(fā)，充分發(fā)揮行業(yè)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，形成行業(yè)監(jiān)管氛圍；三是從運(yùn)營(yíng)商的角度出發(fā)，無(wú)論是個(gè)體企業(yè)還是企業(yè)之間都要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，并嚴(yán)格自律。由此肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良行為，對(duì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為互聯(lián)網(wǎng)良性健康發(fā)展保駕護(hù)航。
2.拓展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)
將網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)與日常思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。再次，網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)要貫穿于第一課堂和第二課堂，在課堂教育、教材融入和科研課題研究基礎(chǔ)上，在大學(xué)生之間廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育，通過(guò)正反案例分析、情景再現(xiàn)互動(dòng)、技能知識(shí)競(jìng)賽等形式培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大學(xué)生自我提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)雖然大學(xué)生的文化知識(shí)水平較高，但是由于尚未完全踏入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易缺乏安全防范意識(shí)，加之法律觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些不良事件發(fā)生。因此，大學(xué)生自我網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)是現(xiàn)實(shí)需要。首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用知識(shí)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算機(jī)、如何利用計(jì)算機(jī)為個(gè)人發(fā)展服務(wù)。在使用過(guò)程中能夠正確辨別那些是有害信息、有害軟件，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)鑄造一道網(wǎng)絡(luò)安全心理防線。其次，加強(qiáng)自身法制觀念。因?yàn)楸匾姆烧J(rèn)知對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種約束，但也更是一種保護(hù)手段。再次，要提高社會(huì)實(shí)踐防范能力。大學(xué)生面臨著從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)人的關(guān)鍵階段，社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生踴躍參加的活動(dòng)之一，年齡的增長(zhǎng)并不意味著思想的成熟，對(duì)危險(xiǎn)預(yù)判的缺乏往往導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
四、結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是一項(xiàng)緊迫且必需完成的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)安全作為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要組成部分之一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)是我們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要措施之一，關(guān)注和研究這一領(lǐng)域，將開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育更多途徑，豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容。
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注釋
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的性質(zhì)與課程任務(wù)
這門課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員崗位的專業(yè)能力和素質(zhì)，是一個(gè)專業(yè)后的專業(yè)基礎(chǔ)課程。要跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程調(diào)試及相關(guān)課程，為他們做好前期的初步指導(dǎo)和鋪墊。本課程任務(wù)就是通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，讓學(xué)生有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)和理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的技能作為網(wǎng)絡(luò)管理者的網(wǎng)絡(luò)形成、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及相關(guān)綜合性能。
二、項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，多種教學(xué)方法互補(bǔ)
1.應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，理實(shí)一體化實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。課程包括基本的計(jì)算機(jī)雙機(jī)互聯(lián)對(duì)等網(wǎng)組建、星型網(wǎng)絡(luò)的組建等項(xiàng)目組成，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的形成，這樣就使的學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，教師使用多媒體教學(xué)手段來(lái)解釋基本的網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程和網(wǎng)絡(luò)的一般知識(shí)，教師的講解與示范的方法，把相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)形成過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)后，知道網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過(guò)程。運(yùn)用理論與實(shí)踐結(jié)合的方法使項(xiàng)目進(jìn)行順利的生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的積累。
2.課堂教學(xué)以引導(dǎo)法、演示法、和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行。引導(dǎo)法：從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，介紹課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思維，以教學(xué)為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)習(xí)為重心，使“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)結(jié)合，以知識(shí)為重心轉(zhuǎn)移到重心，培養(yǎng)能力。演示方法：所有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程采用多媒體教學(xué)課件，充分利用多媒體教學(xué)直觀、易于理解和大量信息的效果。通過(guò)展示如CSMA，CD的原理，令牌環(huán)和FDDl的工作過(guò)程和不同，以太網(wǎng)交換機(jī)的MAC學(xué)習(xí)過(guò)程等FLASH，真實(shí)的讓原本很抽象的知識(shí)展現(xiàn)出很容易理解和掌握的態(tài)勢(shì)。
3.采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。通過(guò)訪問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生首先就會(huì)有了自身的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和原則的開(kāi)始，從實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的側(cè)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，課余時(shí)間延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)展各種課外輔導(dǎo)班，舉辦各種網(wǎng)絡(luò)技能大賽，加大培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。
三、實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果
本課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：實(shí)驗(yàn)課、撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告等。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)l練，使學(xué)生加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，初步掌握了本地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要技術(shù)環(huán)節(jié)和操作方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程以小組形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，為后續(xù)課程的實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課程結(jié)構(gòu)項(xiàng)目化，理論與實(shí)踐的整合。本課程由多個(gè)項(xiàng)目組成，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展從淺到深，并且逐步擴(kuò)大。應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生在教師的解釋和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的示范下組建實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)建立各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)建設(shè)的同時(shí)，逐步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。程內(nèi)容根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展不斷更新。學(xué)生在學(xué)完本課程后，能全面了解掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和基本組網(wǎng)技能，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)分類
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性及時(shí)、有效的維護(hù)，可以保證網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的效率。目前，有四種常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)手段：第一，統(tǒng)一安裝和管理軟件。統(tǒng)一安裝和管理系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的基礎(chǔ)，可以防止其他網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)用戶使用不正當(dāng)手段攻擊網(wǎng)絡(luò)，已廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理;第二，安裝殺毒軟件、定期電腦病毒等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、含有多個(gè)文件、多種服務(wù)、開(kāi)放性強(qiáng)，這就要求每個(gè)用戶安裝殺毒軟件，及時(shí)更新病毒數(shù)據(jù)庫(kù)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒防御能力，維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全;第三，定期積極的開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)調(diào)查，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題并不是由硬件和軟件故障造成的，而是由網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)管理不善和用戶錯(cuò)誤造成的。
2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件和軟件維護(hù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件維護(hù)主要是對(duì)主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和保護(hù)，以消除網(wǎng)絡(luò)硬件故障。主機(jī)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和主機(jī)故障核心將導(dǎo)致系統(tǒng)的正常運(yùn)行，維護(hù)主機(jī)的內(nèi)容主要包括管理硬件的主板、網(wǎng)卡、硬盤、顯卡、聲卡等等，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障的外在表現(xiàn)非常熟悉，并準(zhǔn)確及時(shí)消除網(wǎng)絡(luò)故障;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)主要包括維護(hù)交換機(jī)、服務(wù)器和通信線路。服務(wù)器和交換機(jī)，維護(hù)兼容系統(tǒng)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)線路是維護(hù)的主要更換由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和衰減的信號(hào)端口或差的接觸電纜，確保網(wǎng)絡(luò)暢通;電腦外圍設(shè)備的維護(hù)主要是輸入和輸出設(shè)備的監(jiān)測(cè)，雖然外圍設(shè)備故障不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，但會(huì)給用戶帶來(lái)不便，因此必須定期維護(hù)和管理。
綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類已進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，人們的生活越來(lái)越依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障將導(dǎo)致所有或部分用戶無(wú)法聯(lián)網(wǎng)，給生產(chǎn)和生活帶來(lái)不便和損失。因此，我們有必要切實(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)與管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障，提高網(wǎng)絡(luò)的效率，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)可以保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)行，可以保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用單位自身的高度機(jī)密。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)主要包括三個(gè)方面，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、硬件維護(hù)和軟件維護(hù)。在實(shí)際工作中，網(wǎng)絡(luò)管理者要根據(jù)實(shí)際情況，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
【論文摘 要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)給用戶帶來(lái)了很多不安全的隱患，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)越來(lái)越受到人們的高度重視，為此，本文從計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了有效的防范措施，目的是為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人們發(fā)揮出更大更好的作用。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全已越來(lái)越受到人們的高度重視，研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施就成了必然趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有效的防范措施涉及管理、設(shè)備和技術(shù)等多方面因素，本文從計(jì)算網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了網(wǎng)絡(luò)安全的有效防范措施，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人們發(fā)揮更大更好的作用。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全
參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織iso關(guān)于計(jì)算機(jī)安全的定義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全一般是指采取相應(yīng)的管理、技術(shù)和措施，保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源不遭到更改、泄露和破壞，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大更好的作用。常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題主要來(lái)內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理等方面。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要問(wèn)題
1.計(jì)算機(jī)病毒的危害
計(jì)算機(jī)病毒在《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》中被明確定義（computer virus）是指編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。計(jì)算機(jī)病毒具有隱蔽性、潛伏性、破壞性和傳染性的特點(diǎn)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全受到計(jì)算機(jī)病毒危害最為普遍，面對(duì)種類繁多的計(jì)算機(jī)病毒，其危害性大，傳播速度快，傳播形式多，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的病毒，如：網(wǎng)絡(luò)蠕蟲(chóng)、木馬、震網(wǎng)、火焰等病毒對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的破壞性更強(qiáng)，清除難度更大，是用戶面臨最頭痛的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題之一。
2.ip地址被盜用
在局域網(wǎng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生盜用ip地址的現(xiàn)象，這時(shí)用戶計(jì)算機(jī)上會(huì)出現(xiàn)ip地址被占用的提示對(duì)話框，導(dǎo)致用戶不能正常使用網(wǎng)絡(luò)。被盜用的ip地址權(quán)限一般都很高，盜用者常會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以隱藏的身份對(duì)用戶進(jìn)行騷擾和破壞，給用戶造成較大損失，嚴(yán)重侵害了使用網(wǎng)絡(luò)用戶的合法權(quán)益，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全受到極大的威脅。
3.網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊
網(wǎng)絡(luò)黑客是指攻擊者通過(guò)internet網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法訪問(wèn)、破壞和攻擊，其危害性由黑客的動(dòng)機(jī)決定，有些黑客出于好奇只是窺探用戶的秘密或隱私，不破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，危害不是很大。有些黑客因?yàn)閼嵟?bào)復(fù)、抗議，非法侵入用于纂改用戶目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)和內(nèi)容，想法設(shè)法羞辱和攻擊用戶，造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，迫使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。有些黑客主要從事惡意攻擊和破壞，入侵毀壞用戶的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中重要的數(shù)據(jù)被纂改、毀壞、刪除。如竊取國(guó)防、軍事、政治等機(jī)密，損害集體和個(gè)人利益，危及國(guó)家安全；非法盜用賬號(hào)提取他人銀行存款，或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)勒索和詐騙。由此可見(jiàn)，黑客入侵對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊和破壞后果是不堪設(shè)想。
4.垃圾郵件泛濫破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
垃圾郵件一般是指未經(jīng)過(guò)用戶許可強(qiáng)行發(fā)送到用戶郵箱中的電子郵件。垃圾郵件的泛濫已經(jīng)使internet網(wǎng)絡(luò)不堪重負(fù)。在網(wǎng)絡(luò)中大量垃圾郵件的傳播，侵犯了收件人隱私權(quán)和個(gè)人信箱的空間，占用了網(wǎng)絡(luò)帶寬，造成服務(wù)器擁塞，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)中信息的傳輸能力，降低了網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行效率。
5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理不到位
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)構(gòu)不健全，崗位職責(zé)不明，管理密碼和權(quán)限混亂等，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制缺乏，安全防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)日益加重，這都會(huì)為計(jì)算機(jī)病毒、黑客攻擊和計(jì)算機(jī)犯罪提供破壞活動(dòng)的平臺(tái)，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施
1.計(jì)算機(jī)病毒的防范
計(jì)算病毒可以說(shuō)無(wú)孔不入，首先應(yīng)采用預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒為主，需要在計(jì)算機(jī)上安裝配置全方位、多層次的防病毒軟件，通過(guò)定期或不定期的自動(dòng)升級(jí)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。常見(jiàn)的殺毒軟件有：360安全衛(wèi)士，卡巴斯基，瑞星殺毒、kv3000，nod32，金山毒霸等。
2.防黑客技術(shù)
隨著黑客對(duì)人們?cè)斐傻奈：蛽p失案例越來(lái)越多，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了身份認(rèn)證的重要性，因此定期修改用戶賬戶和密碼，結(jié)合權(quán)限管理，或采用智能卡、智能密碼鑰匙、生物特征識(shí)別認(rèn)證技術(shù)等，能有效避免黑客的攻擊。另外預(yù)防黑客最直接的辦法是采用防火墻技術(shù)，防火墻技術(shù)是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隔離和限制訪問(wèn)等方法來(lái)控制網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)權(quán)限。如360安全衛(wèi)士、瑞星防火墻軟件，超級(jí)巡警等，防火墻能有效監(jiān)控內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)進(jìn)、出兩方通信數(shù)據(jù)的訪問(wèn)，抵御外部網(wǎng)絡(luò)黑客入侵，放黑客中后門。
3.杜絕垃圾郵件
垃圾郵件已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的又一個(gè)公害。為了防止垃圾郵件首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的郵件地址，避免在網(wǎng)上隨意登記和使用郵件地址，預(yù)防垃圾郵件騷擾。其次使用outlook express和faxmail中的郵件管理功能，對(duì)垃圾郵件進(jìn)行過(guò)濾設(shè)置，將垃圾文件拒之門外。目前許多郵箱都具有自動(dòng)回復(fù)功能，使用不當(dāng)垃圾文件就有了可乘之機(jī)，所以勸告用戶謹(jǐn)慎使用郵箱的自動(dòng)回復(fù)功能。另外對(duì)郵箱中的不明或可疑郵件最好不要打開(kāi)，更不能回復(fù)，這樣也能有效避免垃圾文件的騷擾和破壞。
4.提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，需要建立相應(yīng)的安全管理機(jī)構(gòu)，制定崗位職責(zé)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理能力、和業(yè)務(wù)水平。做好重要數(shù)據(jù)隨時(shí)備份和加密，嚴(yán)禁重要數(shù)據(jù)泄露，定期維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行，提高用戶健康上網(wǎng)意識(shí)，防患于未然。
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是個(gè)綜合性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)安全隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將面臨更為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，為此人們要不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，不斷學(xué)習(xí)、積累和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，防止未經(jīng)授權(quán)用戶的訪問(wèn)和破壞，避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受黑客侵害，經(jīng)常查殺病毒，采取有效的防范措施，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高效運(yùn)行，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出更大更好的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]魯立，龔濤.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》，isbn：9787111335054，機(jī)械工業(yè)出版社，2011.4.1.
[2]張煒，許研.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》（高職高專“十二五”規(guī)劃教材）isbn：9787505893054，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010.5.
【關(guān)鍵詞】教育系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)安全;安全體系
隨著信息化時(shí)代的帶來(lái)，網(wǎng)絡(luò)與人們的日常生活愈加緊密，相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也開(kāi)始被人們重視起來(lái)。來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)層面的威脅，近年來(lái)大有愈演愈烈的趨勢(shì)，對(duì)于人們的個(gè)人隱私與財(cái)產(chǎn)安全造成了極大的隱患。只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的安全體系，才能保障人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上正常地娛樂(lè)學(xué)習(xí)，綠化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
一、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患
遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)中存在的安全隱患嚴(yán)重影響到遠(yuǎn)程教育的教學(xué)成果。例如系統(tǒng)漏洞的問(wèn)題，現(xiàn)階段在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)中，存在許多系統(tǒng)漏洞，這些漏洞就如同“后門”一般，不法分子通過(guò)漏洞可以輕易進(jìn)入遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，對(duì)電腦進(jìn)行植入木馬病毒，竊取教育資料等等違法行為，給遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)巨大的損失。因此，只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的安全隱患及時(shí)解決，才能保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)［1］。
二、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全體系的內(nèi)容
(一)防火墻。防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全保障的第一道程序，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，建議配置企業(yè)級(jí)防火墻對(duì)外界入侵的病毒進(jìn)行有效的隔離，防止黑客通過(guò)木馬病毒手段輕易入侵到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中。企業(yè)級(jí)防火墻主要應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的重要入口，因?yàn)槠脚_(tái)主要入口的數(shù)據(jù)流通大，又是第一道防線，所以必須要加強(qiáng)防護(hù)力道。第二個(gè)防火墻應(yīng)當(dāng)建立在遠(yuǎn)程教育的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器是整個(gè)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)最重要的組成部分，也是黑客入侵最主要的目的之一，所以，提升服務(wù)器的安全保護(hù)有重要意義。(二)虛擬局域網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)當(dāng)中，虛擬局域網(wǎng)的安全防護(hù)極易被人們忽略。由于虛擬局域網(wǎng)絡(luò)本身就存在一定的開(kāi)放性，所以不法分子能夠很輕松侵入到虛擬局域網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，竊取企業(yè)機(jī)密，影響企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)［2］。在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)之中，局域網(wǎng)絡(luò)多應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生討論學(xué)習(xí)以及內(nèi)部相互分享資料。因此，虛擬局域網(wǎng)與信息數(shù)據(jù)庫(kù)是相互聯(lián)通的，犯罪分子進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的常用手段就是通過(guò)虛擬局域網(wǎng)絡(luò)神不知鬼不覺(jué)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)竊取遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生資料、教育資源等機(jī)要文件。這種手段難以發(fā)現(xiàn)入侵途徑，無(wú)法及時(shí)采取應(yīng)對(duì)手段與防護(hù)措施。(三)網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)及時(shí)將重要數(shù)據(jù)信息由“明文”轉(zhuǎn)換為不可辨識(shí)、隱蔽性極強(qiáng)的“密文”的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)能夠使不了解數(shù)據(jù)信息的陌生人無(wú)法識(shí)別文件，極大地增強(qiáng)了信息的保密性，現(xiàn)階段在數(shù)據(jù)交換過(guò)程當(dāng)中面臨的威脅手段主要分為四種:一是在網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)聽(tīng)別人交換數(shù)據(jù)信息，截獲黑客想要的內(nèi)容。二是故意中斷其他網(wǎng)絡(luò)上正在傳輸?shù)男畔ⅲ绊懫渌髽I(yè)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)作［3］。三是故意篡改網(wǎng)絡(luò)信息，誤導(dǎo)他人，以此獲得利益。四是偽造虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上大肆宣揚(yáng)，制造恐慌，達(dá)到自己不可告人的目的。面對(duì)目前主流的黑客手段使用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)對(duì)于較為隱私的資料進(jìn)行加密處理，能夠有效防止信息的泄露給自身帶來(lái)沒(méi)有必要的損失。(四)反病毒技術(shù)。現(xiàn)階段，由于計(jì)算機(jī)病毒的猖獗，各種各樣的反病毒技術(shù)也隨之成熟起來(lái)。目前，主流的防病毒技術(shù)主要分為以下三種，第一種方式通過(guò)改進(jìn)系統(tǒng)，使系統(tǒng)自身具有一定的防病毒功能，自動(dòng)屏蔽計(jì)算機(jī)病毒的入侵。第二種方式針對(duì)的是目前應(yīng)用較為廣泛的壓縮文件，黑客經(jīng)常通過(guò)將病毒植入壓縮文件包帶入電腦，在解壓文件的過(guò)程中神不知鬼不覺(jué)的盜取人們的資料。通過(guò)自動(dòng)解壓技術(shù)可以將壓縮文件中的內(nèi)容進(jìn)行全面的監(jiān)察，使隱藏在暗處的病毒無(wú)所遁形。第三種是基于平臺(tái)層面上的反病毒技術(shù)。需要注意的是對(duì)于不同平臺(tái)上一定要使用不同版本、與平臺(tái)相匹配的防病毒技術(shù)，否則難以起到應(yīng)有的作用。目前這三種較為流行的反病毒技術(shù)能夠全面檢測(cè)電腦的安全性，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的病毒都能夠起到有效的防范。
三、維護(hù)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全的措施
(一)阻止網(wǎng)絡(luò)入侵。想要維護(hù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的安全，首先是要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)世界中面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的清查、預(yù)防。加強(qiáng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的防護(hù)措施，利用反病毒技術(shù)對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的監(jiān)控，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵部分安裝防火墻。防止黑客利用網(wǎng)絡(luò)漏洞、植入病毒等手段對(duì)于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行入侵，保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。(二)保證畢業(yè)證的真實(shí)性。據(jù)有關(guān)部門權(quán)威統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段在人才市場(chǎng)中約有五分之一的畢業(yè)證是虛假的。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育想要獲得畢業(yè)證，則需要學(xué)生在順利完成網(wǎng)絡(luò)教育課程之后，先向網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)提出畢業(yè)申請(qǐng)，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)際考察之后，核對(duì)學(xué)生身份，一切確認(rèn)無(wú)誤之后頒發(fā)證書。學(xué)校會(huì)將頒發(fā)的證書與向CA申請(qǐng)認(rèn)證的公鑰一同公開(kāi)，這份公鑰就如同防偽標(biāo)識(shí)，用人單位在查詢學(xué)歷之時(shí)，能夠輕易分辨出證書的真假，有效防止虛假畢業(yè)證渾水摸魚(yú)的不良現(xiàn)象，對(duì)于遠(yuǎn)程教育安全系統(tǒng)的構(gòu)建有積極的促進(jìn)作用。(三)對(duì)校園一卡通的安全管理。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)存在的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)。為了兼顧遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)安全性的同時(shí)保證學(xué)生能夠查詢到較為重要的學(xué)習(xí)資料，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)實(shí)施實(shí)名制認(rèn)證系統(tǒng)。在學(xué)生繳費(fèi)注冊(cè)之后，可以生成每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的“密碼”，這個(gè)密碼與目前學(xué)生必備的校園一卡通相互結(jié)合，學(xué)生憑借校園一卡通能夠?qū)h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中重要的信息進(jìn)行訪問(wèn)。這種實(shí)名制認(rèn)證形式既保證了學(xué)生個(gè)人在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的信息安全，避免出現(xiàn)賬號(hào)被代用的情況，又大幅度降低了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中重要信息泄露的幾率，為構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系有巨大幫助。(四)分布式校園網(wǎng)的安全管理。現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常會(huì)在許多區(qū)域下設(shè)分支機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致應(yīng)用人群十分龐大，人員身份較為復(fù)雜，對(duì)于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系構(gòu)建極為不利。想要解決這種問(wèn)題，在建設(shè)虛擬網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于每個(gè)人必須使用的VPN進(jìn)行認(rèn)證綁定，只有向CA申請(qǐng)并頒發(fā)證書的VPN才能夠在公共虛擬網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這種手段能夠防止別有用心的人渾水摸魚(yú)，消除構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)安全體系的人為阻礙。(五)外網(wǎng)加密管理。作為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，學(xué)生與教師之間的交流多以電子郵件的形式進(jìn)行，如果被黑客截取或篡改，對(duì)于學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)有極大的阻礙。因此，防止信息泄露對(duì)于外網(wǎng)信息進(jìn)行加密處理的手段具有十分重要的意義。目前先進(jìn)技術(shù)能夠?qū)Πl(fā)送的郵件自動(dòng)進(jìn)行加密，同時(shí)對(duì)于收發(fā)雙方進(jìn)行身份認(rèn)證，在確認(rèn)雙方身份無(wú)誤的情況之下，再進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)碼，保障信息的安全發(fā)送，有助于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建安全體系的進(jìn)一步實(shí)施。
四、結(jié)語(yǔ)
構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系需要相關(guān)方面的人才共同努力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上自主研發(fā)獨(dú)立的操作系統(tǒng)，完善遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全操作機(jī)制，才能保障學(xué)生與教師的網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)現(xiàn)更加全面的安全體系構(gòu)建，幫助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)取得更為輝煌的教育成果。
作者:劉路 單位:四川長(zhǎng)虹教育科技有限公司
【參考文獻(xiàn)】
［1］吳敏飛，張盎微．農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建及績(jī)效研究———以嘉興地區(qū)為例［J］．繼續(xù)教育研究，2013，9:22～24
關(guān)鍵詞：高職；網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)；操作系統(tǒng)；安全加固
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）23-0030-01
隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的增加，技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)面臨前所未有的安全威脅，社會(huì)對(duì)能快速解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的人才需要增加。因此培養(yǎng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的人才成為了高職院校的大事件。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶如何防范最常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)攻擊角度出發(fā)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
1 課程特點(diǎn)
學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程，需要學(xué)生有一定的硬件平臺(tái)、軟件系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議等知識(shí)為基礎(chǔ)。本課程在高職教學(xué)中主要有如下一些突出特點(diǎn)。
1）內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)課程內(nèi)容包含：網(wǎng)絡(luò)與信息安全的基本概念，加密與解密技術(shù)，數(shù)字簽名和認(rèn)證技術(shù)，神州數(shù)碼硬件防火墻及ISA server2006軟件防火墻技術(shù)，snort入侵檢測(cè)技術(shù)，端口掃描和嗅探技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)控及分析技術(shù)等，可見(jiàn)本課程內(nèi)容豐富。
2）基礎(chǔ)課程要扎實(shí)。網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課，前面的基礎(chǔ)課程有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、windows系統(tǒng)操作系統(tǒng)、神州數(shù)碼交換機(jī)及路由器設(shè)備配置等，這些課程知識(shí)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前掌握。
3） 惡意攻擊方法層出不窮。隨著網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)的廣泛應(yīng)用，由于各種原因，網(wǎng)絡(luò)攻擊手段越來(lái)越復(fù)雜，與防范技術(shù)不斷較量。因此，網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程教學(xué)內(nèi)容也需要不斷地更新。
4）突出實(shí)用性。學(xué)習(xí)本課程的最終目的是能解決網(wǎng)絡(luò)與信息安全問(wèn)題，它包含的實(shí)踐內(nèi)容有：windows操作系統(tǒng)的安全加固、sniffer的使用、X-Scan掃描系統(tǒng)漏洞、用PGP加密軟件發(fā)送郵件、使用snort入侵檢測(cè)軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視、用ISA防火墻軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾規(guī)則等等。
2 網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
本課程教學(xué)內(nèi)容多，本文以windows server 2008操作系統(tǒng)加固為例，介紹本課程的教學(xué)過(guò)程。目前許多公司正在使用外置安全硬件的方式來(lái)加固它們的網(wǎng)絡(luò)。這意味著，它們使用防火墻和入侵保護(hù)系統(tǒng)在它們的網(wǎng)絡(luò)周圍建立起了一道銅墻鐵壁，保護(hù)它們自然免受互聯(lián)網(wǎng)上惡意攻擊者的入侵。但是，如果一個(gè)攻擊者能夠攻破的防線，從而獲得對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，這個(gè)時(shí)候就需要我們保護(hù)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作的最后一道防線--windows server 2008操作系統(tǒng)加固。
1） 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
目前各大公司和企業(yè)單位主流服務(wù)器都是安全了windows server 2008操作系統(tǒng)，如何加固它，保護(hù)內(nèi)部數(shù)據(jù)不被竊取或者破壞，成為了我們教學(xué)最重要的目標(biāo)。
2） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
①系統(tǒng)的安全加固：我們通過(guò)配置目錄權(quán)限，系統(tǒng)安全策略，協(xié)議棧加強(qiáng)，系統(tǒng)服務(wù)和訪問(wèn)控制加固操作系統(tǒng)，整體提高服務(wù)器的安全性。
②IIS手工加固：手工加固IIS可以有效地提高web站點(diǎn)的安全器安全加固，合理分配用戶權(quán)限，配置相應(yīng)的安全策略，有效地防止IIS用戶溢出提權(quán)。
③系統(tǒng)應(yīng)用程序加固，提供應(yīng)用程序的安全性，例如SQL的安全配置以及服務(wù)器應(yīng)用軟件的安全加固。
3） 教學(xué)操作實(shí)踐
實(shí)踐環(huán)境是一個(gè)局域網(wǎng)機(jī)房，所有主機(jī)互聯(lián)。假定你是某公司的系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)服務(wù)器（受保護(hù)服務(wù)器IP、管理員賬號(hào)）的維護(hù)，該服務(wù)器可能存在著各種問(wèn)題和漏洞。給學(xué)生1個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)服務(wù)器進(jìn)行加固，加固后將會(huì)有很多黑客對(duì)這臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行猛烈地攻擊，學(xué)生進(jìn)入分組對(duì)抗環(huán)節(jié)。
在這個(gè)分組對(duì)抗的環(huán)節(jié)里，各位學(xué)生需要繼續(xù)保護(hù)服務(wù)器免受各類黑客的攻擊，可以繼續(xù)加固服務(wù)器，也可以選擇攻擊其他組的保護(hù)服務(wù)器。如果某個(gè)學(xué)生的服務(wù)器攻擊后死機(jī)那么實(shí)踐結(jié)束。
4） 考核方式的設(shè)計(jì)。
本課程安排形成性考核包括了學(xué)生的期末筆試部分、出勤、平時(shí)表現(xiàn)占50%，而每次課的實(shí)踐環(huán)節(jié)占50%，突出動(dòng)手實(shí)踐操作。動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題才能真正反映學(xué)生的真實(shí)工作技能。
3 結(jié)束語(yǔ)
本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程內(nèi)容多且復(fù)雜。本文提出了以為windows server 2008操作系統(tǒng)安全加固為例，介紹了本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，突出學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王海洲.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2013（9）.
[2] 包歡歡.高校信息網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程教學(xué)淺談[J].亞太教育，2015（2）.
（一）微信的聊天功能
聊天是微信的基礎(chǔ)功能，也是微信最常用的一項(xiàng)功能。微信群聊是高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)中最常使用的聊天功能。教師可通過(guò)應(yīng)用微信建立群聊，在群中有關(guān)教育教學(xué)和管理方面的各種信息，使學(xué)生不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制及時(shí)接收通知，提高教學(xué)管理的效率。在建立群聊的同時(shí)，教師應(yīng)注意要保證所有學(xué)生都加入到群聊中。當(dāng)某些需要通知的內(nèi)容不是即時(shí)信息，而是在某一時(shí)期需要學(xué)生注意的時(shí)候，教師可將信息在群公告上，并在群中通知學(xué)生及時(shí)查看群公告。對(duì)于所建立的群聊，教師也可將其設(shè)置為置頂聊天，以便及時(shí)地對(duì)于學(xué)生在群中的提問(wèn)給出解答。
（二）微信的朋友圈功能
微信的朋友圈功能也是一種常用的微信功能，通過(guò)朋友圈的和瀏覽，可以增加人與人之間的互動(dòng)與交流。朋友圈功能也是教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生了解與互動(dòng)交流的重要途徑。通過(guò)學(xué)生的朋友圈，教師可以了解學(xué)生的日常生活，進(jìn)而更好地對(duì)其進(jìn)行管理和幫助。教師可通過(guò)朋友圈一些有利于學(xué)生成長(zhǎng)的文章或是與學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)教師的朋友圈可以增加信息的瀏覽量，進(jìn)而更好地發(fā)展自身。教師也可以將朋友圈作為學(xué)生自我展示的一個(gè)平臺(tái)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果或者是作品展示到自己的朋友圈，或者鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品在朋友圈，培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我的良好品質(zhì)。
（三）微信公眾平臺(tái)的功能
微信公眾平臺(tái)是一種移動(dòng)的社會(huì)化平臺(tái)，主要是以用戶訂閱服務(wù)模式存在的。目前，已有很多高職院校運(yùn)用微信建立了學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)微信移動(dòng)端的補(bǔ)充來(lái)完善教學(xué)管理系統(tǒng)。如教學(xué)信息的查詢和。教學(xué)管理系統(tǒng)中的微信公眾平臺(tái)主要分為三種應(yīng)用類型：信息公告型、學(xué)習(xí)服務(wù)型和引導(dǎo)教育型平臺(tái)。信息公告型平臺(tái)主要是為滿足教師和學(xué)生掌握學(xué)校動(dòng)態(tài)的需求，推送的信息主要是學(xué)校的新聞和各種公告消息。學(xué)習(xí)服務(wù)型平臺(tái)是一個(gè)具有多種功能的工具型媒體，具有群發(fā)、自動(dòng)回復(fù)等功能，為師生提供了很多便捷的服務(wù)。引導(dǎo)教育型平臺(tái)主要是通過(guò)微信每天定時(shí)推送一些傳遞正能量的信息來(lái)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行正面、積極的引導(dǎo)。
二、高職院校在運(yùn)用微信進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育
微信作為一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，現(xiàn)已被廣大高職院校學(xué)生使用。微信信息具有隱蔽性的特點(diǎn)，很容易讓不法分子通過(guò)微信來(lái)誤導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而對(duì)學(xué)生個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等構(gòu)成危害。因此，高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育是十分必要的。首先，高職院校的管理部門可針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)安全主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。其次，高職院校可與政府部門相配合，開(kāi)展安全教育宣講工作，運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行安全教育。
（二）注意對(duì)學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用的引導(dǎo)
微信的使用給學(xué)生帶來(lái)了很大的便利，微信公眾平臺(tái)、聊天、朋友圈等功能的娛樂(lè)性很容易吸引學(xué)生的注意力，很容易導(dǎo)致學(xué)生在課上頻繁的擺弄手機(jī)，瀏覽上面的各種信息或是與朋友微信聊天，大大降低了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。所以教師及高職院校管理人員應(yīng)注意對(duì)學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用的引導(dǎo)，避免學(xué)生在課堂上分散學(xué)習(xí)的注意力。
（三）對(duì)微信公眾平臺(tái)及時(shí)更新和完善
微信是信息時(shí)代的產(chǎn)物，作為高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)中的一種輔助措施，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。高職院校管理部門的工作人員應(yīng)不斷通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)和微信公眾平臺(tái)的操作技能，保證學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)的微信平臺(tái)內(nèi)容及時(shí)得到更新和完善。
三、結(jié)語(yǔ)
微信是高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)師生進(jìn)行有效管理的重要途徑，微信的聊天功能、朋友圈功能以及微信公眾平臺(tái)的功能等為高職院校的教育教學(xué)帶來(lái)了很多便利。只有正確對(duì)待微信對(duì)高職院校教學(xué)管理帶來(lái)的利與弊，才能更好的應(yīng)用微信進(jìn)行教學(xué)管理，進(jìn)而提高管理效率。
作者:仇永明 單位:建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；考試改革；仿真平臺(tái)；協(xié)議分析
隨著工業(yè)化、信息化程度的不斷提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。很多行業(yè)在選用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)人才時(shí)考核學(xué)生掌握的網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、基本原理掌握程度及網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、管理、運(yùn)維能力，這就為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出明確目標(biāo)。
1.“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”考試改革提出的背景
適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與新應(yīng)用帶來(lái)的新形勢(shì)，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)穩(wěn)定、打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，公安院校需要為網(wǎng)絡(luò)警察實(shí)戰(zhàn)部門培養(yǎng)后備軍。互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)警察執(zhí)法的工作陣地，需要學(xué)生在校期間系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、工程、應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能，才能勝任日后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、信息監(jiān)控、攻擊防御、偵查取證等執(zhí)法工作。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的課程改革和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)執(zhí)法技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。
1.1課程定位
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”是網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)執(zhí)法技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課，在大學(xué)二年級(jí)春季學(xué)期開(kāi)設(shè)。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解和實(shí)踐，既為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全、信息對(duì)抗、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查等專業(yè)課提供支撐，又為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、信息監(jiān)控、攻擊防御、偵查取證提供支撐［1］。
1.2教學(xué)內(nèi)容及組織形式
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程主要講授互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)理解網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)及運(yùn)維，精通協(xié)議通信處理過(guò)程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組件特性，靈活利用TCP/IP參考模型知識(shí)指導(dǎo)解決網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)、計(jì)算機(jī)犯罪偵查工作中碰到的疑難問(wèn)題。即學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重，理解網(wǎng)絡(luò)工作原理和網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)踐并重。然而，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的知識(shí)體系繁雜、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議工作原理深?yuàn)W難懂、實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)路由器、交換機(jī)、服務(wù)器等硬件依賴性強(qiáng)。為此，在教學(xué)改革過(guò)程中提出基于“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)，
2.考試改革的目的
2.1原有考試存在的弊端
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段。傳統(tǒng)的“期末閉卷筆試”已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)練戰(zhàn)一體化教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的考核，原因分析如下：
2.1.1將考試時(shí)間安排在期末，即所有教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)完成，考試目的只是檢測(cè)“教”與“學(xué)”的最終效果，雖然閱卷過(guò)程中教師可以統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握程度，但因?yàn)檎n程已經(jīng)結(jié)束，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，不能良性促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的調(diào)整。
2.1.2采用閉卷、筆試考試形式［2］［3］，測(cè)試內(nèi)容偏重理論及理論的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生忽視平時(shí)積累、考前集中突擊背誦，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成素質(zhì)、掌握知識(shí)、精通能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.1.3紙質(zhì)試卷無(wú)法檢驗(yàn)“練”和“戰(zhàn)”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要借助PacketTracer仿真軟件，Wireshark協(xié)議分析軟件及硬件路由器、交換機(jī)等工具積累網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)維管理能力。這些知識(shí)和技能的掌握程度無(wú)法通過(guò)一張紙質(zhì)試卷檢測(cè)和評(píng)定。
2.2考試改革的目的
考試改革的出發(fā)點(diǎn)在于加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，更深入地理解和掌握理論知識(shí)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)原理解決網(wǎng)絡(luò)組建、應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這一考試改革的出發(fā)點(diǎn)符合公安院校應(yīng)用型人才要“精于實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.考試改革的內(nèi)容與組織形式
為充分發(fā)揮考試的檢驗(yàn)與反饋?zhàn)饔茫坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程考試改革設(shè)置課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、期中測(cè)試、課程論文、上機(jī)測(cè)試五個(gè)考核環(huán)節(jié)，占比權(quán)重分別為10%、10%、20%、10%、40%。具體分析如下：
3.1課堂作業(yè)考評(píng)
課堂作業(yè)考評(píng)重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。教師隨堂布置作業(yè)，題目設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題通過(guò)重點(diǎn)講解，結(jié)合案例深入剖析，使學(xué)生克服畏難心理，將理論部分扎實(shí)掌握。
3.2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考評(píng)
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考評(píng)重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)軟硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的熟悉程度，考核學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、故障診斷與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的能力。通常“計(jì)算機(jī)”網(wǎng)絡(luò)課一學(xué)期有四個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教師指導(dǎo)完成其中的兩個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。另外一個(gè)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和一個(gè)綜合型實(shí)驗(yàn)列入考試改革考評(píng)、教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組形式根據(jù)設(shè)定的網(wǎng)絡(luò)情境，進(jìn)行組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)和故障診斷排除，考評(píng)側(cè)重于方案設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)組織分工、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)價(jià)等指標(biāo)。
3.3期中測(cè)試
期中測(cè)試安排在期中教學(xué)檢查周隨堂進(jìn)行，考核前半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和原理的掌握程度。期中測(cè)試以筆試閉卷或開(kāi)卷形式進(jìn)行，題目難度應(yīng)適中或稍微增加難度。增加該環(huán)節(jié)，可以及時(shí)有效地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，堅(jiān)持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)不間斷。
3.4課程論文
增加課程論文的目的是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)理論體系的基礎(chǔ)上，跟蹤網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與新應(yīng)用的發(fā)展，探討前沿技術(shù)及應(yīng)用在公安信息化、網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)執(zhí)法領(lǐng)域應(yīng)用的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。
3.5上機(jī)測(cè)試
基于仿真的上機(jī)測(cè)試是安排在學(xué)期末進(jìn)行的綜合考試，在整個(gè)考評(píng)環(huán)節(jié)中占比最大，為40%，重點(diǎn)考核案例分析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。結(jié)合培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，上機(jī)測(cè)試設(shè)計(jì)三個(gè)大的題目，分別考評(píng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用的綜合知識(shí)和技能。
3.5.1網(wǎng)絡(luò)工程題要求學(xué)生根據(jù)題目設(shè)定的情境，進(jìn)行局域網(wǎng)組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)、規(guī)劃IP地址；在CiscoPacketTracer仿真平臺(tái)上進(jìn)行路由器、交換機(jī)、服務(wù)器設(shè)備選型，按照規(guī)劃的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)和調(diào)試；分析網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，完成故障診斷；最終在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接、設(shè)備互聯(lián)互通。測(cè)試學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力。
3.5.2協(xié)議分析題是對(duì)于特定環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)捕包文件進(jìn)行分析，使用Wireshark軟件對(duì)應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)絡(luò)接口層協(xié)議數(shù)據(jù)單元進(jìn)行還原，從中提取出關(guān)鍵信息，測(cè)試學(xué)生根據(jù)捕獲數(shù)據(jù)流重現(xiàn)通信主機(jī)IP地址、使用賬號(hào)密碼、使用的軟件名稱、傳輸數(shù)據(jù)內(nèi)容等網(wǎng)絡(luò)行為的能力。
3.5.3網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用題目屬于綜合性題目，從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)議的工作原理、解釋網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作過(guò)程中遇到的應(yīng)用現(xiàn)象出發(fā)，內(nèi)容覆蓋了教學(xué)大綱中的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這部分題目實(shí)際是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并靈活運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決實(shí)踐中遇到問(wèn)題的能力。
4.考試改革實(shí)踐
我校2006年建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐教學(xué)增加了交換網(wǎng)絡(luò)、路由網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器搭建、協(xié)議分析等實(shí)驗(yàn)。2010年在教學(xué)中引入CiscoPacketTracer仿真工具輔助學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。近年來(lái)，在教學(xué)練戰(zhàn)一體化教學(xué)模式下的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”改革過(guò)程中，為科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，不斷調(diào)整完善考試改革內(nèi)容、方法和組織形式，最終形成課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、期中測(cè)試、課程論文、上機(jī)測(cè)試五個(gè)考核環(huán)節(jié)。根據(jù)連續(xù)兩年實(shí)施考試改革的實(shí)踐效果，對(duì)480名學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課狀態(tài)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐能力、考試分?jǐn)?shù)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的知識(shí)儲(chǔ)備能力方面進(jìn)行跟蹤評(píng)估，可以肯定該考試改革極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)生能夠扎實(shí)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能解決后續(xù)課程學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5.結(jié)語(yǔ)
本文提出考試改革，采用多種形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)階段全過(guò)程考核，可以檢驗(yàn)課程“教”“學(xué)”“練”“戰(zhàn)”的效果，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
［1］黃淑華.網(wǎng)絡(luò)仿真工具在警務(wù)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐.警察技術(shù)，2012（4）.
［2］段秀紅.淺談“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程考試方法的改革與研究.中國(guó)管理信息化,2013（24）.
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程實(shí)施；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)和Internet應(yīng)用等，全面介紹了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)。在高職高專學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)已經(jīng)成為全社會(huì)共識(shí)的今天，傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足高職學(xué)生的教學(xué)需要，各種新生的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)中嘗試采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，經(jīng)過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，使其成為一種適用于具有較強(qiáng)實(shí)踐性課程的教學(xué)方法，能夠真正全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
一、理論基礎(chǔ)
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型教學(xué)方法，它是以任務(wù)為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終尋找途徑去解決問(wèn)題，教師在此期間主要起幫助和指導(dǎo)的作用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，用實(shí)際工作任務(wù)組織教學(xué)，不需要學(xué)生一定要掌握定理和公式的推導(dǎo)過(guò)程，原理知識(shí)的成因，而是側(cè)重掌握如何運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，應(yīng)使用哪些公式及原理，應(yīng)該用怎樣的步驟和方法，怎樣解決問(wèn)題才能得出最佳方案，這種教學(xué)方法恰好可以體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”側(cè)重實(shí)踐，很適合《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，因?yàn)樵撻T課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求學(xué)生不僅要學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。對(duì)高職院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的分析顯示，其畢業(yè)生主要工作崗位是網(wǎng)絡(luò)施工員、綜合布線員、網(wǎng)絡(luò)工程師等，這就需要畢業(yè)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在任務(wù)的設(shè)計(jì)階段就是把生產(chǎn)一線具有典型意義的工作項(xiàng)目作為任務(wù)下達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，從而有利于實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高等應(yīng)用技術(shù)型人才的目標(biāo)。
二、實(shí)施過(guò)程
1. 教學(xué)目標(biāo)分析
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能夠在已有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)原理及掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能等基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的了解；理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論和網(wǎng)絡(luò)基本工作原理，并具備實(shí)際操作能力，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)和組建不同規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；為今后深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)；在系統(tǒng)理解和掌握網(wǎng)絡(luò)基本原理的基礎(chǔ)上，了解和掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，以及與網(wǎng)絡(luò)工程有關(guān)的綜合布線系統(tǒng)。培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力，使之成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面初中級(jí)應(yīng)用型專門技術(shù)人員。
2. 教學(xué)條件創(chuàng)建
(1)教材選用及建設(shè)
在選用高教出版社出版的具有一定實(shí)用性及科學(xué)性教材的基礎(chǔ)上。通過(guò)不斷完善，自編教材。自編教材中任務(wù)驅(qū)動(dòng)選取上本著理論與實(shí)踐深度融合、強(qiáng)化職業(yè)技能的原則；內(nèi)容在理論“夠用、適度”的基礎(chǔ)上，增加教材的職業(yè)拓展訓(xùn)練。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配以相應(yīng)的任務(wù)，通過(guò)任務(wù)解決的過(guò)程深化知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力及職業(yè)拓展能力；教材組織方面以實(shí)際工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的任務(wù)體系教材，突出高等職業(yè)技能培養(yǎng)和教材的實(shí)用性。
(2)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建
以下為用于本課程的實(shí)訓(xùn)室：
①網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室
主要設(shè)備：計(jì)算機(jī)60臺(tái)，交換機(jī)、集線器23臺(tái)，無(wú)線路由器2臺(tái)，網(wǎng)線制作設(shè)備一批。可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：局域網(wǎng)組建、調(diào)試、管理與維護(hù)、網(wǎng)線制作與測(cè)試實(shí)驗(yàn)、Internet應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。
②網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
主要設(shè)備：計(jì)算機(jī)50臺(tái)（帶雙網(wǎng)卡），交換機(jī)3臺(tái)，協(xié)議分析儀1臺(tái)，磁帶機(jī)1臺(tái)。可進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（Windows 2003和Linux）的管理與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全、邏輯網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)等。
③網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室
主要設(shè)備：計(jì)算機(jī)35臺(tái)，CISCO路由器20臺(tái)，CISCO交換機(jī)21臺(tái)，華為防火墻5臺(tái)，程控交換機(jī)1臺(tái)，MODEM 12臺(tái)。可進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：局域網(wǎng)組建與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與互連、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與配置、物理網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等。
(3)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建
學(xué)生可在圖書館和電子圖書館查閱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)踐操作相關(guān)參考書；教師可提前下發(fā)任務(wù)單、信息單等實(shí)訓(xùn)資料。通過(guò)對(duì)每個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下設(shè)子任務(wù)，使學(xué)生在課前有目的的進(jìn)行必要資料的查詢，養(yǎng)成目標(biāo)性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
(1)以評(píng)促學(xué)，以評(píng)帶做，“教、學(xué)、做、評(píng)”一體化
每個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下設(shè)子任務(wù)的內(nèi)容都是根據(jù)企業(yè)的典型工作任務(wù)，將實(shí)際生產(chǎn)及生活中的典型應(yīng)用引用至實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能，采用在做中教、在做中學(xué)，對(duì)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)跟蹤的教學(xué)模式，以評(píng)價(jià)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，以評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生練習(xí)。
(2)逐步引入，分任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
以若干個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的子任務(wù)為載體，將子任務(wù)分為信息收集、建立計(jì)劃、具體實(shí)施、完成展示四個(gè)步驟來(lái)完成，每個(gè)步驟設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)從易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)興趣，達(dá)到學(xué)生樂(lè)做、樂(lè)學(xué)的目的。
(3)以企業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)過(guò)程
為學(xué)生創(chuàng)建企業(yè)真實(shí)的工作情境，圍繞任務(wù)設(shè)計(jì)解讀任務(wù)制定計(jì)劃實(shí)踐操作總結(jié)評(píng)價(jià)拓展訓(xùn)練五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際工作流程，在實(shí)際工作流程中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升專業(yè)知識(shí)，從而不斷拓展學(xué)生的職業(yè)能力。
4. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)舉例
根據(jù)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)，可以將課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干任務(wù)。對(duì)于期中相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，可單獨(dú)設(shè)計(jì)任務(wù)；對(duì)于相互聯(lián)系的內(nèi)容，可設(shè)計(jì)成綜合任務(wù)。同時(shí)，任務(wù)設(shè)計(jì)要將重點(diǎn)、難點(diǎn)分散在每個(gè)任務(wù)中。下面以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中“校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”項(xiàng)目為例來(lái)介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用。
首先我們要針對(duì)本項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情況分析教學(xué)的專業(yè)目標(biāo)、方法目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，要求學(xué)生通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠掌握辦公網(wǎng)絡(luò)交換配置，辦公/商戶網(wǎng)絡(luò)路由配置，辦公網(wǎng)絡(luò)安全配置，商戶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)配置，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)工程師所應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)提出本項(xiàng)目的任務(wù)。為了完成這個(gè)任務(wù)，我們可以把它分成以下幾個(gè)子任務(wù)：
子任務(wù)一：辦公網(wǎng)絡(luò)交換配置。
子任務(wù)二：辦公/商戶網(wǎng)絡(luò)路由配置。
子任務(wù)三：辦公網(wǎng)絡(luò)安全配置。
子任務(wù)四：商戶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)配置。
任務(wù)體現(xiàn)出來(lái)后，教師不要急于講解，否則又變?yōu)榱藗鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。而是讓學(xué)生分組進(jìn)行思考、討論、分析，嘗試去完成任務(wù)，因?yàn)槿蝿?wù)中有許多內(nèi)容是以前課程沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的，包含了新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生有完成的興趣，但又不知道該如何下手，會(huì)提出許多問(wèn)題，這時(shí)教師就要進(jìn)行前導(dǎo)知識(shí)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，指導(dǎo)學(xué)生逐步分析問(wèn)題，明確目標(biāo)，并及時(shí)給出相關(guān)資料，可以向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的相關(guān)信息，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館等媒介去查詢資料。如上述子任務(wù)二中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去掌握辦公網(wǎng)絡(luò)、商戶網(wǎng)絡(luò)及路由配置等相關(guān)知識(shí)，只有理解了上述內(nèi)容，學(xué)生才能正確地完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，注重學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，在此過(guò)程中，更要鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，協(xié)作學(xué)習(xí)，共同來(lái)完成任務(wù)。為避免結(jié)果雷同，分組是可給出不同的原始數(shù)據(jù)，小組內(nèi)成員按模塊進(jìn)行不同的分工，組內(nèi)進(jìn)行方案和疑難問(wèn)題的討論。如子任務(wù)三中，可對(duì)班級(jí)給出三組不同的原始數(shù)據(jù)，最終得出三種不同的設(shè)計(jì)方案，在任務(wù)完成過(guò)程中，每位學(xué)生都參與了設(shè)計(jì)，避免了抄襲。
5. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的任務(wù)評(píng)價(jià)
學(xué)生完成任務(wù)之后，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)分析解決問(wèn)題的方法，教師要強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)的重點(diǎn)所在，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方法。在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但還不夠完善，還需要通過(guò)教師對(duì)其結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，達(dá)到完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。每完成一個(gè)子任務(wù)，由各小組的一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言，闡述分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，不同小組之間進(jìn)行討論，由教師進(jìn)行總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)學(xué)生的任務(wù)評(píng)價(jià)，既要注重學(xué)生知識(shí)、技能的理解和掌握，更要注重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括參與討論的積極性、自信心、實(shí)踐操作能力、組織、交流能力，以及獨(dú)立的思考能力、創(chuàng)新的思維能力等方面。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多種多樣，如論文、答辯、評(píng)比等形式。要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能。最終的期末分?jǐn)?shù)，課程考核與實(shí)際操作可按5：5比例給出，而課程考核分?jǐn)?shù)可按4：6（平時(shí)成績(jī)：考試成績(jī)）給出。
三、結(jié)論
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論上的一種教學(xué)方法。最終的目標(biāo)是使學(xué)生在真實(shí)情境的驅(qū)動(dòng)下，在探究式解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)境中，在討論的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織及教學(xué)評(píng)價(jià)等都對(duì)教師提出了更高的要求，不僅要求高職教師具備理論知識(shí)，而且要對(duì)課程所涉及的生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用有較廣泛的了解，這就需要教師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，采用這種教學(xué)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高，知識(shí)的應(yīng)用能力得到增強(qiáng)，同時(shí)提高了學(xué)生的探索創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，利于創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全防范；技術(shù)應(yīng)用
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的產(chǎn)生
（1）隨著大量高新科技的運(yùn)用使得一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施的智能化得到了巨大的飛躍，各種功能高度集中，一旦遭受技術(shù)襲擊，系統(tǒng)被癱瘓，會(huì)給國(guó)家與人民的利益帶來(lái)難以估量的損失。（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境非常復(fù)雜，在這個(gè)虛擬的世界中，一些組織或個(gè)人難免會(huì)為了謀求私利，而用其學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行侵害。（3）全社會(huì)參與是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，但是由于人人參加，而每個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀是不同的，這就導(dǎo)致了人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的管理、保護(hù)出現(xiàn)了分歧，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全變得復(fù)雜起來(lái)。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的重要性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指虛擬網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。從本質(zhì)上來(lái)講，保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就是指保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備以及其中所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)、信息不受偶然故障、干擾或惡意入侵等原因的破壞，保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息不會(huì)被人為因素隨意刪改或竊取，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。現(xiàn)如今，從國(guó)家到個(gè)人，無(wú)不使用信息網(wǎng)絡(luò)，由于使用的網(wǎng)絡(luò)信息傳輸方式多種多樣，信息通道安全性高低不一，通信信息容易遭受非法刪改或竊取，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防范技術(shù)就是一個(gè)維護(hù)國(guó)家和個(gè)人利益不受侵犯的守護(hù)者。
3威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的常見(jiàn)因素
（1）病毒入侵。計(jì)算機(jī)病毒是一種常見(jiàn)的威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的手段。計(jì)算機(jī)病毒誕生于上世紀(jì)80年代，從誕生之初便緊緊跟隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步。計(jì)算機(jī)病毒本身就是一種編寫的特殊程序，其主要作用就是破壞計(jì)算機(jī)的正常使用，并像生物病毒一樣，在感染計(jì)算機(jī)設(shè)備的同時(shí)，進(jìn)行自我復(fù)制和傳染，具有一定的破壞性以及傳染性、潛伏性和寄生性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，輕則影響計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用，重則癱瘓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行。2018年爆發(fā)的勒索病毒便是在全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中傳播，使得各國(guó)大量的計(jì)算機(jī)設(shè)備癱瘓，并肆意控制了海量的信息數(shù)據(jù)，在國(guó)際社會(huì)上造成了巨大的惡劣影響。（2）黑客入侵。黑客的攻擊入侵也是常見(jiàn)的威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素之一。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)黑客未經(jīng)許可便憑借特殊的計(jì)算機(jī)技術(shù)，擅自登錄到他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器甚至是連接網(wǎng)絡(luò)的單機(jī)設(shè)備，隨意竊取信息或者刪改信息。黑客攻擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的手段方式多樣化，常常使用計(jì)算機(jī)病毒攻擊，一方面可能會(huì)利用已竊取的數(shù)據(jù)信息繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，同時(shí)在黑客入侵過(guò)后，相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)留下很大的漏洞，加大修復(fù)和完善工作難度，有的漏洞甚至難以修復(fù)。所以黑客的入侵嚴(yán)重威脅著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的漏洞。一般來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)漏洞就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身存在的缺陷，系統(tǒng)本身和信息數(shù)據(jù)是造成損害的因素。系統(tǒng)漏洞在平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的影響并不大，但是當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭到惡意入侵的時(shí)候，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)漏洞的存在就會(huì)極大的方便了黑客或者計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊行為，直接威脅到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。（4）網(wǎng)頁(yè)瀏覽過(guò)程中的惡意插件。隨著智能手機(jī)的推廣與普及，人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的瀏覽也變得更加方便快捷，但同時(shí)各種網(wǎng)頁(yè)上的惡意插件也隨之而來(lái)。有的時(shí)候，在人們點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)站的時(shí)候，惡意插件自動(dòng)彈出，在讓人們不厭其煩的時(shí)候，也會(huì)在不知不覺(jué)中將人們的個(gè)人信息泄露出去。所以網(wǎng)絡(luò)中存在的惡意插件也逐漸成為了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要威脅之一。（5）硬件設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的影響。每當(dāng)談起計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，人們首先進(jìn)入腦海的便是各種網(wǎng)絡(luò)黑客入侵、病毒入侵等虛擬世界的安全問(wèn)題，往往會(huì)忽視了現(xiàn)實(shí)世界中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全造成一定的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行離不開(kāi)各種硬件設(shè)備，而硬件設(shè)備的良好運(yùn)行就需要一個(gè)良好的環(huán)境。一旦因?yàn)榄h(huán)境因素或自身因素，導(dǎo)致硬件設(shè)備發(fā)生故障或損壞，必然對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行產(chǎn)生影響，甚至是中斷網(wǎng)絡(luò)，在一定程度造成信息數(shù)據(jù)的損失。
4網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題現(xiàn)狀
信息化時(shí)代已然來(lái)臨，人們?cè)诖罅渴褂镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，也承受著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題帶來(lái)的威脅。根據(jù)大量的數(shù)據(jù)調(diào)查證明，在全球，計(jì)算機(jī)入侵事件的發(fā)生概率非常大，平均每20秒就會(huì)有一次入侵發(fā)生。造成這一局勢(shì)的首要原因就是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及與開(kāi)放，使得所有人都可以暢通無(wú)阻的使用網(wǎng)絡(luò)，尤其是免費(fèi)WiFi的大量使用。很多免費(fèi)WiFi都帶有各種各樣的捆綁病毒，一旦使用就會(huì)給計(jì)算機(jī)病毒以可趁之機(jī)，威脅到設(shè)備的使用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)電信詐騙層出不窮，其根本原因就是個(gè)人信息的丟失，為違法犯罪分子的行動(dòng)提供了便利，給人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了巨大的損失。
5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的應(yīng)用
（1）完善防火墻技術(shù)。為了保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，人們最常用的一項(xiàng)保護(hù)技術(shù)便是防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)就是在專用網(wǎng)絡(luò)和公用網(wǎng)絡(luò)之間設(shè)置一道技術(shù)屏障，就像可以阻止大火侵襲的壁壘一樣，可以有效攔截外部設(shè)備對(duì)內(nèi)部設(shè)備的訪問(wèn)，防止重要的資源信息被竊取、篡改，保障用戶可以安全地使用網(wǎng)絡(luò)。建立完善的防火墻技術(shù)可以有效地控制進(jìn)出本地終端設(shè)備的信息，起到攔截電腦病毒的作用，同時(shí)還可以監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中潛在的威脅文件進(jìn)行查殺，每時(shí)每刻都在維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。（2）計(jì)算機(jī)信息加密。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于龐大，使得我們的通信環(huán)境很復(fù)雜，通信內(nèi)容容易被竊取、篡改，為了保護(hù)我們的通信信息和儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)設(shè)備中的資源數(shù)據(jù)，我們通常會(huì)設(shè)置密碼，但是這種保險(xiǎn)方式并不安全，所以為了再加一層保險(xiǎn)，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)這些信息數(shù)據(jù)通過(guò)密鑰加密的方式進(jìn)行加密。（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒的防范。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入云時(shí)代，每天都會(huì)有海量的信息數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生交流，很多信息資源都能在各種網(wǎng)站上找到或下載。在交流信息數(shù)據(jù)或?yàn)g覽網(wǎng)站的時(shí)候，總有一些計(jì)算機(jī)病毒會(huì)趁機(jī)而入。計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)病毒的更新也越來(lái)越快。有的病毒可能會(huì)被防火墻識(shí)別、攔截，但有的則會(huì)成功地騙過(guò)防火墻，潛入計(jì)算機(jī)設(shè)備，感染用戶的系統(tǒng)。所以要定期更新殺毒軟件中的計(jì)算機(jī)病毒庫(kù)，并進(jìn)行殺毒，做到實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，防范病毒的入侵。（4）漏洞掃描與修復(fù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞是很重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)在不斷地發(fā)展著，新技術(shù)的更新?lián)Q代很快，可能此時(shí)不重要的系統(tǒng)漏洞，在不久之后就會(huì)成為入侵攻擊的主要通道。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，要學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)殺毒軟件中的系統(tǒng)修復(fù)功能。這項(xiàng)功能的主要作用就是幫助用戶檢查并修復(fù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存在的漏洞。所以，為了防范網(wǎng)絡(luò)黑客或者計(jì)算機(jī)病毒利用系統(tǒng)漏洞入侵用戶的設(shè)備，用戶要定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全方位掃描，查找漏洞，確認(rèn)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否安全正常，做到防患于未然。（5）施行用戶認(rèn)證。現(xiàn)如今，很多網(wǎng)站在登錄時(shí)都設(shè)置了訪問(wèn)控制和用戶認(rèn)證，若想登錄網(wǎng)站，必須通過(guò)各種方式的口令才能順利登錄，而且口令也是不定期更改的，這種方式有效的防范了一些不法分子在竊取一些重要權(quán)限之后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行的攻擊，保障了用戶的信息安全，減少一些損失。用戶認(rèn)證技術(shù)也是用戶在計(jì)算機(jī)內(nèi)部系統(tǒng)的通行證，可以通過(guò)指紋或者口令這兩種常用的方式，幫助用戶將自己設(shè)置為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的唯一指定使用者。可以在一定程度上確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不會(huì)被他人非法入侵，達(dá)到安全使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目的。（6）定期維護(hù)。定期對(duì)計(jì)算機(jī)及一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，使計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)常保持一個(gè)良好的運(yùn)行狀態(tài)，做到防患于未然。（7）計(jì)算機(jī)軟件的更新。現(xiàn)在很多計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件都與網(wǎng)絡(luò)發(fā)生了連接，但是軟件本身也會(huì)存在著一些漏洞，所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)商一直在對(duì)其進(jìn)行更新，但有時(shí)候用戶會(huì)出于習(xí)慣，忽視了軟件更新問(wèn)題。為了防止這些漏洞被不法分子利用，用戶定期的進(jìn)行應(yīng)用軟件的更新是非常必要的。
6結(jié)束語(yǔ)
在信息化快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得成就一方面給人類社會(huì)的生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的便利，另一方面也使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴大大增加，一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)安全問(wèn)題，會(huì)給人們的生活生產(chǎn)帶來(lái)極大地?fù)p失。如今，尚未有一種一勞永逸的方法來(lái)維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，所以為了人類社會(huì)安全穩(wěn)定的發(fā)展，我們應(yīng)堅(jiān)持不斷發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其安全防范技術(shù)，減少或消除在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中可能遇到的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)信息資源的安全交流和安全共享。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息管理;網(wǎng)絡(luò)安全;病毒感染
網(wǎng)絡(luò)安全是指在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中，用戶的數(shù)據(jù)、軟件、硬件在防護(hù)軟件、物理保護(hù)下，免受被病毒或人為、自然災(zāi)害等主客觀原因遭受泄露、篡改或破壞。維持網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定隨著數(shù)據(jù)量的增多加重系統(tǒng)本身的脆弱性、自然災(zāi)害、人為的制作病毒惡意攻擊、用戶操作失誤、網(wǎng)絡(luò)犯罪、垃圾郵件和間諜軟件等網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)巨大威脅。因此，計(jì)算機(jī)管理技術(shù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全任重道遠(yuǎn)，需要深入分析網(wǎng)絡(luò)存在的問(wèn)題，從中提出解決之策，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)安全，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)異軍突起，用戶對(duì)App的運(yùn)用需求不斷攀升，隨著4G時(shí)代的來(lái)臨，手機(jī)用戶的規(guī)模以能量級(jí)的數(shù)量在增加，成為通訊網(wǎng)絡(luò)的主力軍。隨著網(wǎng)絡(luò)全球化深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全成為全球共同應(yīng)對(duì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)安全從常規(guī)的木馬病毒、網(wǎng)站黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)信息泄露向計(jì)算機(jī)終端病毒新的領(lǐng)域蔓延，給人們的工作、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了困擾，甚至給網(wǎng)絡(luò)用戶帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。
1.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身缺陷
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大的特點(diǎn)就是開(kāi)放性，但是這個(gè)特點(diǎn)也是網(wǎng)絡(luò)自身的天然弊端，給外部攻擊網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)極大便利，成為威脅網(wǎng)絡(luò)安全的源頭。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍采用TCP/IP協(xié)議的安全性也較低。黑客或者病毒往往利用協(xié)議安全性低的弱點(diǎn)進(jìn)行不同類型的攻擊和威脅，如用戶經(jīng)常會(huì)遇到服務(wù)停止、遠(yuǎn)程控制、數(shù)據(jù)竊取和數(shù)據(jù)篡改等網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)象。
1.2意外事件
計(jì)算機(jī)作為一種實(shí)物，也會(huì)受到自然環(huán)境的影響，存在遭受自然災(zāi)害或惡劣環(huán)境的破壞的風(fēng)險(xiǎn)。雖然計(jì)算機(jī)一般放置在安全的處所，但是多數(shù)計(jì)算機(jī)不安裝防護(hù)設(shè)施，應(yīng)安裝防震、防火、防水、防干擾、避雷及電磁泄漏等防護(hù)裝備，遇到臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震、海嘯、泥石流等自然災(zāi)害，無(wú)法抵御計(jì)算機(jī)被破壞。因此，計(jì)算機(jī)的用戶應(yīng)當(dāng)周全考慮目抵御自然災(zāi)害和意外事故的事件等因素，做好相應(yīng)防護(hù)。
1.3人為因素
一是黑客的惡意攻擊，一般采取兩種攻擊方式，主動(dòng)式攻擊和被動(dòng)式攻擊。前者是指使用不同方式、有目的、有針對(duì)性地破壞用戶的信息和數(shù)據(jù)，甚至導(dǎo)致用戶計(jì)算機(jī)停止工作，如計(jì)算病毒。后者是指在維持網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的情況下，實(shí)施竊取、破譯、讀取等操作，獲取用戶的重要機(jī)密信息，如間諜軟件。它們的方式不同，但是造成的后果一致，都會(huì)帶來(lái)用戶的重要數(shù)據(jù)的丟失、泄露，極大破壞計(jì)算機(jī)安全。系統(tǒng)軟件層出不窮，更新?lián)Q代快，許多系統(tǒng)在安全防護(hù)上存在種漏洞和缺陷。黑客利用系統(tǒng)軟件的不完善的特點(diǎn)，使用不法手段入侵用戶的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)讀取重要信息，造成系統(tǒng)不能使用或者信息數(shù)據(jù)丟失、泄露。對(duì)這種人為惡意攻擊，尤其是竊密的攻擊，國(guó)家必須引起重視，否則給國(guó)家安全和政治利益帶來(lái)極大的破壞。二是用戶操作不當(dāng)。用戶在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，安全意識(shí)較弱，登錄密碼設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)或下載軟件時(shí)沒(méi)有選擇綠色安全軟件，導(dǎo)致木馬病毒侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，給用戶用網(wǎng)安全帶來(lái)威脅。
1.4病毒感染
所謂計(jì)算機(jī)病毒是指用戶在操作執(zhí)行程序時(shí)，病毒在人不經(jīng)意地計(jì)算機(jī)代碼嵌入到用戶的數(shù)據(jù)文件內(nèi)并觸發(fā)，獲取用戶系統(tǒng)控制的可執(zhí)行程序，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的被破壞。可見(jiàn)執(zhí)行性、存儲(chǔ)性、隱蔽性是計(jì)算機(jī)的本質(zhì)特征。同時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒入侵到程序中，會(huì)使該程序發(fā)生了變異并潛伏起來(lái)，導(dǎo)致該程序隨時(shí)可傳染、可觸發(fā)及破壞等。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑包括軟盤、硬盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)。傳播方式包括復(fù)制文件、傳送文件、運(yùn)行程序等。計(jì)算機(jī)病毒造成的危害讓人無(wú)法預(yù)見(jiàn)：中毒的計(jì)算機(jī)，病毒發(fā)作后可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的運(yùn)行緩慢，嚴(yán)重導(dǎo)致文件無(wú)法讀取或亂碼，文件刪除，數(shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)，甚至其他難以預(yù)料的后果。比如，被用戶所熟悉的網(wǎng)絡(luò)病毒，熊貓燒香病毒、信鴿病毒等。
2計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略
網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)從技術(shù)層面和物理層面進(jìn)行防護(hù)，從軟硬件方面阻斷網(wǎng)絡(luò)病毒侵蝕和黑客的攻擊，適當(dāng)加強(qiáng)防護(hù)裝備的運(yùn)用，防范自然災(zāi)害的毀壞。
2.1技術(shù)層面
一是訪問(wèn)控制技術(shù)運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制技術(shù)不僅將非授權(quán)用戶拒之門外，而且也保障授權(quán)用戶讀取系統(tǒng)內(nèi)所需資源的安全控制技術(shù)。也就是說(shuō)該技術(shù)通過(guò)采取訪問(wèn)申請(qǐng)、批準(zhǔn)和撤銷的全過(guò)程監(jiān)控，只有授權(quán)用戶才可得到訪問(wèn)許可，其他非法入侵被拒絕訪問(wèn)。可見(jiàn)，該技術(shù)從源頭上阻斷非法入侵，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，成為重要的安全防護(hù)策略。另外，也可以設(shè)置存儲(chǔ)控制，包括數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)、權(quán)限控制等，是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)最為重要的方面，如果輔之身份驗(yàn)證技術(shù)使用，針對(duì)不同級(jí)別的用戶賦予不同操作權(quán)限，設(shè)立身份驗(yàn)證，通過(guò)對(duì)用戶還可發(fā)出驗(yàn)證請(qǐng)求，從安全層級(jí)上保障網(wǎng)絡(luò)安全。二是加密技術(shù)。該技術(shù)是指在應(yīng)用程序設(shè)置的控制管理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)本身具有的使用權(quán)限，用戶名和口令識(shí)別等控制及數(shù)據(jù)加密等措施，實(shí)現(xiàn)安全防護(hù)。該技術(shù)較為重要的是對(duì)系統(tǒng)合理分配和管理。
做好管理員權(quán)限的設(shè)置。該權(quán)限可以訪問(wèn)所有用戶的數(shù)據(jù)和信息，而且也可以復(fù)制備份所有數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)和信息，全系統(tǒng)審核和重組等工作，少數(shù)用戶才賦予管理員權(quán)限，具有謹(jǐn)慎且?guī)в腥中怨芾砉ぷ鳌Ｗ龊脭?shù)據(jù)分類。不同的用戶雖然具有不用的數(shù)據(jù)訪問(wèn)需求，但是它們也會(huì)具有訪問(wèn)相同類的數(shù)據(jù)，這樣就需要對(duì)數(shù)據(jù)訪問(wèn)范圍，可采用數(shù)據(jù)分類模式歸并用戶查詢到的數(shù)據(jù)邏輯，形成含有名稱的單個(gè)或多個(gè)視圖，然后再把查詢權(quán)交付給單個(gè)或多個(gè)用戶。三是病毒防范技術(shù)。殺毒或抵制病毒入侵是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全中重要因素。服務(wù)器病毒防護(hù)，包括集中式掃毒和NLM方法，建立網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)系統(tǒng)。同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)入口設(shè)為工作站，對(duì)公用系統(tǒng)文件、無(wú)盤工作站、工具軟件、規(guī)定用戶訪問(wèn)權(quán)限設(shè)為只讀屬性，進(jìn)一步防止防毒入侵。最后一道防毒關(guān)口就是防火墻技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間建立的安全網(wǎng)關(guān)來(lái)保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)避免黑客入侵。
2.2物理層面
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育。為確保上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相關(guān)工作人員必須牢固樹(shù)立安全意識(shí)，在日常工作中做好安全防護(hù)，同時(shí)，用戶也要學(xué)會(huì)安全防護(hù)常識(shí)，避免誤操作引起的安全隱患，從人力方面上保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。國(guó)家或有關(guān)部門要加大網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研發(fā)資金和抵制自然災(zāi)害的物理防護(hù)設(shè)備的投入，應(yīng)對(duì)軟硬件帶來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，確保網(wǎng)絡(luò)安全在可控可防的范圍。
3結(jié)語(yǔ)
總之，網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)系國(guó)家安全利益和用戶信息安全穩(wěn)定，涉及技術(shù)和物理層面。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全將會(huì)不斷出現(xiàn)新事件，需要我們不斷研發(fā)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)和投入物力人力，有效掌控網(wǎng)絡(luò)安全，確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正常穩(wěn)定運(yùn)行，更好地服務(wù)人們生產(chǎn)生活。
參考文獻(xiàn)
[1]何曉冬.淺談?dòng)?jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(11).
