時間：2023-09-14 17:42:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇如何開展法制教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：學(xué)校 青少年 法制教育
學(xué)校法治教育有弘揚法治精神，培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等功能，奠定了它在現(xiàn)代化學(xué)校教育中的重要地位。青少年法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義法律意識，增強學(xué)生的法制觀念，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，更是實施依法治國方略和貫徹教育方針之需。加強青少年法制教育在帶動學(xué)校德育工作，推進素質(zhì)教育中具有重要的戰(zhàn)略地。因此，加強青少年法制教育勢在必行。
加強青少年法制教育是現(xiàn)代化教育思想的具體化和形象化，加強青少年法制教育是“以人為本”的戰(zhàn)略思想的成功體現(xiàn)，是培育青少年健康成長和未來發(fā)展的積極舉措，更是黨的教育方針在學(xué)校教育中主生的真切效應(yīng)；加強青少年法制教育有利于確立學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的道德內(nèi)化，增強學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會交際的自主性和積極性；加強青少年法制教育有利于學(xué)校正確處理好改革，發(fā)展和穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，增強依法治校，依法興教的透明度，從而提高學(xué)校的整體管理水平和管理效益；加強青少年法制教育有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)。
要增強青少年法制教育的針對性和實效性，作為學(xué)校首先必須積極按照黨和國家關(guān)于加強青少年法制教育的要求，遵循學(xué)生的生理、心理特點及認知規(guī)律，建立和健全一套符合學(xué)校實際的青少年法制教育的思想體系、目標體系、操作體系、管理體系和評估體系，真正使法制教育在體系保障下形成良性循環(huán)。正確理解，統(tǒng)一認識，是開展青少年法制教育的前提。
努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。用黨的教育理論、政策法規(guī)、科學(xué)思想武裝師生的頭腦，把優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結(jié)合起來，把健全制度、規(guī)范管理和青少年法制教育緊密結(jié)合起來。
如何使青少年法制教育落實在實處，而且轉(zhuǎn)化為青少年學(xué)生追求自主發(fā)展、和諧發(fā)展的自主行為。如何使青少年法制教育的性質(zhì)、特點和意義扎根學(xué)生的心壤，成為學(xué)生意識形態(tài)的強音，從而更好地培養(yǎng)起學(xué)生的法律素質(zhì)，作為學(xué)校應(yīng)成立導(dǎo)讀小組，且分解責任，拓寬層面，有計劃有組織地指導(dǎo)學(xué)生利用好法制教育讀本，在具體工作中做到勤于引導(dǎo)，善于疏導(dǎo)，精于傳導(dǎo)，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識，基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生真正懂得國家、法律和個人的關(guān)系，明確什么可以做、什么不可以做、什么應(yīng)該做、什么禁止做，增強學(xué)生遵紀守法的素養(yǎng)，使之逐步達到內(nèi)化于學(xué)生的行為之中。要從課堂教學(xué)中挖掘教育資源。課堂教學(xué)是開展青少年法制教育的主渠道。學(xué)校在集中對學(xué)生進行法制教育時，要樹立大課程思想，克服傳統(tǒng)課程觀的缺陷，要注重學(xué)科間的相互銜接溝通，從而擴大法制教育的涵蓋面，增強法制教育的感染力。教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時，應(yīng)放下“師道尊嚴”的架子，較客觀地承認學(xué)生的思想、個性和行為差異，根據(jù)不同的教育對象和教育契機，選擇精當?shù)慕逃齼?nèi)容，努力使話題既有傳統(tǒng)思想的精髓又有時代氣韻，從而不斷優(yōu)化教育效果。
青少年法制教育是一項系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育這一重要傳承基地外，離不開家庭、社區(qū)的有機配合和支持。想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學(xué)校的示范和輻射效應(yīng)，帶動家長學(xué)法、知法并以實際行動教育子女守法，推動社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)主效，共同創(chuàng)下良好的法制教育環(huán)境。
青少年法制教育中對教師的評價要有明確的指導(dǎo)思想，要充分發(fā)揚民主。首先不能感情用事，不能憑感覺印象，要充分肯定被評價者的優(yōu)點和成績，實事求是地指出其缺點和不足。其次，實事求是的評價應(yīng)當是全面評價，諸如對法律課教師的評價應(yīng)從教育思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果著眼，同時也可推行學(xué)生民主評議教師制。只有堅持全面評價，才能體現(xiàn)教育目的對教育質(zhì)量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性與不科學(xué)性，最大限度地調(diào)動教師的積極性。要評出方向。要在“三個面向”的方針指引下，從有利于推動教育改革和發(fā)展的角度出發(fā)，使國家青少年法制教育的要求在評價準則中得到有機體現(xiàn)，以優(yōu)化工作質(zhì)量，促進教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和信心，將個人價值和社會價值融為一體。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是校長，一定要做好榜樣，努力提高自身法律素質(zhì)，端正自己的形象，有效發(fā)揮自己的模范表率作用。注重教師培訓(xùn)。因為教師的崗位技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一方面維系教師如何將人才和市場競爭轉(zhuǎn)化為崗位競爭的信心，另一方面牽動著教師評價方案的成果轉(zhuǎn)化進程。
另外，青少年法制教育界應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)進行評價，對學(xué)生與家庭、社區(qū)合作的評價，多方呼應(yīng)，優(yōu)勢互補，形成法制教育的有力保障機制。
青少年法制教育是一項艱巨而光榮的工程。中小學(xué)要在素質(zhì)教育天地里營造強勢，邁出堅實的步伐，應(yīng)當牢固樹立教育大環(huán)境思想，正確處理好教育為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)的關(guān)系，要把加強青少年法制教育作為提高學(xué)校整體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，融入學(xué)校的辦學(xué)思路，敢出新招，干出經(jīng)驗，積極發(fā)揮青少年法制教育的橋梁和紐帶作用，出好人才，亮出品牌，形成特色，自己走上一條持續(xù)，健康的發(fā)展之路。
參考文獻：
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[2]預(yù)防未成年人犯罪法[M]
[3]公民道德建設(shè)實施綱要[M]
（一）勞動法制教育實踐活動缺失，學(xué)生對勞動法律知識的應(yīng)用能力較差法律實踐是提高法制教育實效性的有效途徑。法律重在應(yīng)用，學(xué)會法律知識不是開展法制教育的最終目的，學(xué)會應(yīng)用法律知識，將法律作為自己的行為準則，才是法制教育的目標。勞動法律知識實踐性很強，學(xué)生只有提高運用知識的能力，才能有效維護自身權(quán)益。目前勞動法律教育大都采用傳統(tǒng)方式，注重課本知識的灌輸，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，課外又很少組織相關(guān)的實踐活動，學(xué)生對勞動法律知識的應(yīng)用能力較差，實踐活動對大學(xué)生勞動法制教育的促進作用不明顯。
（二）教師隊伍專業(yè)化水平不高，不能保證良好的教學(xué)效果《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程及就業(yè)指導(dǎo)課程的任課教師大都是非法學(xué)專業(yè)出身，專業(yè)化水平不高。教師對勞動法律知識的研究和理解不夠深入透徹，在知識體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)方法的有效運用等方面還有許多局限性。有的教師上課時照本宣科，不能把勞動法律知識系統(tǒng)地、深刻地傳授給學(xué)生；有的教師由于缺乏法律實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力，對于如何培養(yǎng)大學(xué)生勞動法律維權(quán)意識及能力更是無從著手，極大地影響了勞動法制教育的實效性。
二、加強大學(xué)生勞動法制教育的現(xiàn)實意義
（一）是構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，推動我國勞動法治進程的基本要求勞動關(guān)系是市場經(jīng)濟條件下最基本、最重要的社會關(guān)系。和諧的勞動關(guān)系是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，是企業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會的保證。我國目前影響勞動關(guān)系和諧的問題和矛盾，主要表現(xiàn)為用人單位侵害勞動者在勞動就業(yè)、社會保障、勞動報酬、勞動安全衛(wèi)生等方面的合法權(quán)益，增加了勞資矛盾。《勞動法》、《勞動合同法》等法律為保護勞動者的切身利益，明確了雙方的權(quán)利義務(wù)及相應(yīng)的法律責任。但在現(xiàn)實生活中，由于勞動者勞動法律知識和維權(quán)意識的欠缺，許多用人單位公然實施違法用工行為，甚至在有些領(lǐng)域成為一種常態(tài)，勞動法的立法宗旨在現(xiàn)實生活中未能真正實現(xiàn)。法律意識是決定法律制度能否得到有效運作的內(nèi)在動因。在建立了完善的法律制度之后，法治精神能不能得到弘揚，人的素質(zhì)是最關(guān)鍵的。我國每年有幾百萬高校畢業(yè)生進入社會，大學(xué)生作為勞動者的主力軍，應(yīng)該成為實踐法律的楷模。加強大學(xué)生勞動法制教育，可以在一定范圍內(nèi)宣傳勞動法律；通過大學(xué)生的勞動維權(quán)意識和行為，使違法的用人單位承擔相應(yīng)的法律責任，既維護了自身利益，在一定程度上對用人單位的違法行為也是一種有效的監(jiān)督和扼制。用人單位的用工行為規(guī)范了，勞動者的合法權(quán)益才能得到保障，雙方才可能建立和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。可見，對大學(xué)生進行勞動法制教育直接影響我國勞動法治的進程。
（二）是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念和法律素養(yǎng)的重要切入點大學(xué)生的綜合素質(zhì)是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準。對大學(xué)生進行法制教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生提高依法辦事的能力。學(xué)生能否在就業(yè)及工作過程中依法維護自身權(quán)益是檢驗大學(xué)生在校期間法制教育效果的重要依據(jù)。高校法制教育可以從加強大學(xué)生勞動法制教育入手，引導(dǎo)學(xué)生提高法律認知水平，關(guān)注公民權(quán)利，強化法律意識，不斷提升綜合素質(zhì)。
（三）是維護學(xué)生自身權(quán)益，提高綜合就業(yè)能力的現(xiàn)實需要當前大學(xué)生普遍勞動法律知識匱乏，法律維權(quán)意識淡薄，主要表現(xiàn)為對平等就業(yè)權(quán)如何保障，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策如何落實，訂立勞動合同注意的問題，勞動合同履行過程中如何維護自己的權(quán)益，勞動爭議發(fā)生后如何處理等問題知之甚少。在法律實踐中，許多剛畢業(yè)的大學(xué)生在求職及履職過程中合法權(quán)益遭受侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，大學(xué)生勞動法制意識現(xiàn)狀及勞動維權(quán)水平?jīng)Q定了必須加強在校大學(xué)生勞動法制教育的實效性。通過勞動法制教育，使學(xué)生提高法律維權(quán)意識及能力，有效降低就業(yè)風險，避免權(quán)利侵害，以增強學(xué)生的綜合就業(yè)能力。
三、加強大學(xué)生勞動法制教育實效性的對策建議
（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高勞動法制教育的針對性勞動法律教育只有反映最新的勞動法律規(guī)范的內(nèi)容，才具有實踐指導(dǎo)意義。2008年以來，我國陸續(xù)制定頒布實施了《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》、《社會保險法》等多部勞動與社會保障方面的法律，并成為調(diào)整勞動關(guān)系的重要依據(jù)。對大學(xué)生進行勞動法制教育，應(yīng)當加大勞動法制內(nèi)容在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和就業(yè)指導(dǎo)課程中的比重，同時以勞動法律制度及勞動關(guān)系現(xiàn)狀為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生的實際需要，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)保證勞動法制教育涵蓋學(xué)生在校期間勤工助學(xué)、實習(xí)實踐勞動權(quán)益保障、就業(yè)權(quán)益保障、勞動合同訂立、履行中的權(quán)益保障及相應(yīng)法律救濟途徑等內(nèi)容，提高勞動法制教育的針對性和實用性。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足實際需求勞動法制教育涉及的內(nèi)容較多，與大學(xué)生在校期間及畢業(yè)后的勞動權(quán)益息息相關(guān)。高校對大學(xué)生進行勞動法制教育，應(yīng)該根據(jù)不同階段學(xué)生的實際需求進行全程指導(dǎo)。這就要求勞動法制教育教學(xué)模式不能僅限于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和就業(yè)指導(dǎo)兩門公共課程的教學(xué)，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。可以開設(shè)大學(xué)生勞動維權(quán)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講堂、以案學(xué)法等以勞動法制教育為主要內(nèi)容的公共選修課程，根據(jù)學(xué)生的實際需要，全面系統(tǒng)地進行勞動法制教育，彌補現(xiàn)有教學(xué)模式的不足。
（三）開展豐富的勞動法律實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動維權(quán)意識勞動法制教育的目標及傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性都要求把實踐活動作為大學(xué)生勞動法制教育的主要內(nèi)容。開展勞動法制教育，應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)的需要，廣泛利用社會資源開展實踐教學(xué)活動，如組織學(xué)生觀摩、模擬勞動爭議案件的仲裁及法庭審理，開展勞動合同法實施狀況的社會調(diào)查等活動。同時在課堂教學(xué)之余，可以邀請專家學(xué)者、司法工作者、勞動爭議調(diào)解仲裁等人員開展勞動法律知識講座；組織勞動法律知識競賽、征文、演講等活動；指導(dǎo)學(xué)生成立勞動法制教育社團，邀請專業(yè)老師作指導(dǎo)教師，在學(xué)生中開展勞動法律咨詢等活動。通過豐富的勞動法制教育實踐活動，構(gòu)建起課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外一體化的勞動法制教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生認識勞動法制教育的重要意義，從而形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，真正樹立勞動維權(quán)意識，提高維權(quán)能力。
一2016年小學(xué)法制教育工作總結(jié)
本學(xué)期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中，廣泛動員教師、學(xué)生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：
一、強化領(lǐng)導(dǎo)、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學(xué)校法制教育提供重要保障。
我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學(xué)校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。
聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實踐，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制符合客觀實際，是開展學(xué)校法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。
二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。
以學(xué)校為主陣地，突出對學(xué)生從正面加強法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規(guī)。通過講解這些法律、法規(guī)，使學(xué)生了解了我國法制體系，增強學(xué)生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護自己。
同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學(xué)生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進行宣傳的，通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀法律書籍，使對學(xué)生的教育內(nèi)容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色。
通過多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。
二2016年小學(xué)法制教育工作總結(jié)
讓孩子生活在法制教育的藍天下學(xué)校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規(guī)范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內(nèi)容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學(xué)校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學(xué)期以來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。
Abstract: The modern society is the society ruled by law; the law knowledge is becoming the important basis of survival and development for people. This paper discussed the law educational model in higher vocational colleges from mistaken ideas in law education for collegers and the improving approach.
關(guān)鍵詞： 法制教育；途徑
Key words: legal education；way
中圖分類號：G71文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）13-0236-01
0 引言
近年來，高校法制教育通過改革成效顯著。但總體上仍存在著許多“硬傷”。“十二五”期間，國家正在籌劃重大改革。在社會轉(zhuǎn)型期，如何科學(xué)高效的開展大學(xué)生法制教育，培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是我們必須面對和解決的重要課題。
1 法制教育存在的誤區(qū)和盲點
高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，因此，對很多高職院校來講，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能是第一位的，而具有普適性的、著眼于未來的法律素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有深深的源動力。大多數(shù)學(xué)校忽視學(xué)生法律素養(yǎng)的提高，存在導(dǎo)向上的誤區(qū)。
1.1 對法制教育的重要性認識不足 法制是人類文明的結(jié)晶。在高度規(guī)則化的法制社會里，法律覆蓋著人們生活的每個角落，任何人都無法出世完全擺脫法律的影響。掌握法律常識，提高法制意識是社會主義市場經(jīng)濟對人們的基本要求，也是現(xiàn)代人立足社會不可或缺的基本要件。大學(xué)生的法律素質(zhì)已成為比拼高職院校軟實力的重要指標。忽視學(xué)生的法制教育、忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必然是短視的，必將在未來的競爭中落伍。
1.2 法制教育實踐中的誤區(qū)
1.2.1 忽視法律價值教育 在開展法律教學(xué)的過程中，受傳統(tǒng)思維的影響，教師往往強調(diào)法律鎮(zhèn)壓、強制、服從的效力，而忽視法律指引、評價和激勵功能，將法律功能片面化。這種思維，只能造就被動守法的人群，卻難以形成自覺守法的精神，更難以達到理想的法治狀態(tài)，即“將守法作為一種愉快的負擔”的追求和渴望。現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹立都在大學(xué)期間完成，要幫助大學(xué)生認識到正義、秩序等法律基本價值的重要性，認識到法律才是現(xiàn)代社會中最穩(wěn)定可靠的公共權(quán)威，從內(nèi)心產(chǎn)生對法律價值的認同感，才能對官本位、金錢至上等不良社會風氣產(chǎn)生免疫力。
1.2.2 權(quán)利義務(wù)教育力度不夠 權(quán)利和義務(wù)是法律的基本內(nèi)容。德國民法學(xué)家耶林說過“為權(quán)利而斗爭，就是為法律而斗爭”。法律的生命力就在于法規(guī)定的權(quán)利義務(wù)得到真正實現(xiàn)和遵行。只有擁有權(quán)利義務(wù)觀念，才能理解法律精神。而由于教育力度不夠，生活中大學(xué)生并不能真正理解，權(quán)利義務(wù)觀念淡薄。在自身權(quán)益受到侵害時，不懂得運用法律保護自己的合法權(quán)益，主張權(quán)利。在應(yīng)該履行義務(wù)時，又漠視他人的權(quán)利，做出違法犯罪，侵害他人權(quán)益的事情。
1.2.3 誠信意識缺乏 誠實信用早在羅馬法時期就已成為一項基本的法律原則。誠實信用，摒棄欺詐，公平競爭是市場經(jīng)濟得以健康運行的基礎(chǔ)。這其中包含著現(xiàn)代法治所體現(xiàn)的公平、平等、人權(quán)等文化要素及價值理念。我國民法通則、合同法等法律規(guī)范中也將其列為民事活動的基本準則。然而，當前在經(jīng)濟領(lǐng)域中依然存在嚴重的信用缺失。這些現(xiàn)象不僅影響人們正常生活的良性運轉(zhuǎn)，直接考驗法律的權(quán)威，更重要的是信用缺失對大學(xué)生群體產(chǎn)生了不良影響。
1.2.4 法治精神教育缺失 眾所周知，法治是理性、科學(xué)、文明、開放的。一個民族要獲得不竭的發(fā)展動力，就需要減少人治，崇尚法制，強調(diào)理性、秩序的科學(xué)思想和科學(xué)精神。由于受傳統(tǒng)思想影響較深，很多大學(xué)生存在著嚴重的權(quán)利崇拜情節(jié)，漠視秩序和理性，把正常當做“不正常”，把不正常當作“正常”。“李剛門”無疑就是權(quán)力崇拜、受不良思想毒害的惡果。
2 提高法制教育效果的途徑
作為目標著眼于培養(yǎng)現(xiàn)代人才的大學(xué)。如何糾正法制教育中的誤區(qū)，快速提升青年學(xué)生的法律素養(yǎng)，是高校肩負的不可推卸的重要職責。基于這一現(xiàn)實，筆者談幾點關(guān)于法制教育改革的途徑和方法。
2.1 準確定法制教育 現(xiàn)在很多學(xué)校的“法制教育”與“德育教育”統(tǒng)一在一起，按照道德教育的方法來開展法制教育，而根據(jù)教育部高校思想政治課改革精神，這樣的做法似乎并不能實現(xiàn)良好的教育效果，也不利于提高思想道德教育的效果。在法理上，“法治”與“德治”并不是等同的，道德教育重在人治，依靠輿論、習(xí)慣、自省等方式凈化人的內(nèi)心世界，而法制教育重在依靠國家的強制力規(guī)范人的外在行為。所以，法制教育的開展，需要建構(gòu)一個屬于法制教育本身的教育體系，實現(xiàn)地位獨立的法制教育安排。
2.2 優(yōu)化法制教育的師資隊伍 法制教育是一項政治性、理論性、科學(xué)性、知識性、實踐性很強的綜合性教育。開展法制教育不僅要有規(guī)范的內(nèi)容和相對穩(wěn)定的教育渠道，還需要有一支深諳青年學(xué)生成長規(guī)律，具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識的教師隊伍。現(xiàn)在很多學(xué)校的配備的法律教師良莠不齊，不少為“半路出家”，沒有接受過系統(tǒng)完整的法科教育背景，缺乏對法律精神的深刻理解，基礎(chǔ)功底較差。因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身條件，吸納人才，著力建設(shè)一支高水平的專職教師隊伍，同時聘請具有司法實務(wù)經(jīng)驗的法律人才做為兼職教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
2.3 整體規(guī)劃，模式創(chuàng)新 高職院校應(yīng)在學(xué)生培養(yǎng)方案中對法制教育進行整體規(guī)劃。通過辯論、演講、講座等活動，讓法制教育貫穿大學(xué)生活。特別是高職院校，應(yīng)結(jié)合行業(yè)特點，有選擇的開設(shè)法律課程，將法制教育融入生活，提升學(xué)生的法律意識，增長知識和技能。
2.4 提升課堂教育效果 法制教育是認同、接受、消化法律知識和法律理念的教育，是體現(xiàn)民主、正義、公平等法治理念的教育，枯燥無味的“課堂說教”很難奏效。這里建議通過改進教法，增加實踐活動，潛移默化的提高教學(xué)效果。比如：嘗試啟發(fā)式教學(xué)。通過角色扮演、模擬法庭等活動，打破課堂局限，到法院旁聽案件審判，參加普法宣傳活動等，讓學(xué)生在生活中感受法律的價值。
參考文獻：
[1]吳愛輝，程卡.法學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探.西南民族大學(xué)學(xué)，2006.
關(guān)鍵詞:法制教育；中等職業(yè)學(xué)校；德育
一、中等職業(yè)學(xué)校加強法制教育的意義
近幾年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，對中等職業(yè)教育的發(fā)展給予了高度重視。2007年3月，國家發(fā)改委、教育部、原勞動保障部下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃2005至2010年的通知》，提出了基礎(chǔ)能力建設(shè)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系，從2007年秋季開學(xué)起所有中等職業(yè)學(xué)校在校一、二年級農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，每年可得到1 500元的資助,連續(xù)資助兩年。據(jù)悉，到2010年我國面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育招生規(guī)模將從2007年的640萬人增至680萬人，并將逐步實行免費。這些措施將促進我國中等職業(yè)教育的快速發(fā)展。然而，與此同時并存的另一些社會問題也不禁讓人擔憂：青少年犯罪、學(xué)生犯罪率不斷上升，犯罪低齡化的現(xiàn)象日趨突出；學(xué)生打架、鬧事、小錯誤不斷；學(xué)生基礎(chǔ)相對差，吸煙、喝酒等現(xiàn)象頻繁。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于生理、心理的不成熟期，易出現(xiàn)上述社會問題。要促進中等職業(yè)教育良性發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才，法制教育是不可缺少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
第一，法制教育是加強中職學(xué)生德育教育的重要途徑。遵紀守法教育是德育的一項重要內(nèi)容。對中職學(xué)生開展法制教育，是當前我國德育目標的必然要求。開展法制教育不僅能達到對學(xué)生進行基本道德教育的目的，有助于培養(yǎng)學(xué)生誠信、知禮、善良、守法、勤勞、敬業(yè)等優(yōu)良品質(zhì)，還能促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第二，對中職學(xué)生加強法制教育是社會的必然需求。中等職業(yè)教育迎來了難得的發(fā)展機遇，但目前我國的中等職業(yè)教育社會認同度還不高。這其中有社會傳統(tǒng)觀念、投入不足等外部原因，也有中等職業(yè)學(xué)生自身存在的內(nèi)部原因。據(jù)了解，近幾年由于高校招生規(guī)模的擴大，有很多人認為報讀中等職業(yè)學(xué)校是不得已的選擇，也有很多人認為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣等也存在明顯缺陷。中等職業(yè)學(xué)校要提高社會認同度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)在所難免。中等職業(yè)學(xué)校擔負著為我國培養(yǎng)數(shù)以萬計具有較高素質(zhì)的技能型專業(yè)技術(shù)人才及一線勞動者的光榮任務(wù)。①中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的操作型和服務(wù)型的實用型人才是目前社會所需。但如果中職學(xué)生只懂技術(shù)，或連技術(shù)也不熟練，不遵守法律，不遵守用人單位的基本制度，在工作中不虛心學(xué)習(xí)，那么根本就談不上為社會作貢獻。加強法制教育能夠為他們走上社會并適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。
二、中等職業(yè)學(xué)校法制教育中存在的主要問題
（一）中職學(xué)生對法制教育認識不足，普遍缺乏法律意識
中職學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不高，沒有學(xué)習(xí)主動性，理解能力缺乏。我在上法律基礎(chǔ)課的時候注重以教會學(xué)生知法明理為目的，基本不要求死記硬背，但是有很多中職學(xué)生認為老師講的內(nèi)容書本上找不到就不行。有的學(xué)生把法制教育，包括法律基礎(chǔ)課程及相關(guān)的活動等當作是無關(guān)緊要的內(nèi)容。還有的學(xué)生很反感提到法制教育，要么認為是老生常談，要么認為是對其進行思想政治教育等。中職學(xué)生自制力缺乏，平時也形成了很多不良習(xí)慣，法律意識比較淡薄，對事情的處理往往憑個人主觀臆斷。有一個班在學(xué)習(xí)刑法的過程中，我提到同學(xué)之間有矛盾該如何處理的問題，有五分之一的學(xué)生認為自己解決，實在說不清楚時就用打架的方式處理，然而對于打架之后造成的傷害等他們沒有想太多。有的學(xué)生多次借錢不還，沒有基本的誠信意識。還有的中職學(xué)生對盜竊沒有正確的認識，不覺得是可恥的行為，更沒有想到會導(dǎo)致犯罪。
（二）法制教學(xué)工作不到位
法制教學(xué)工作，包括法制教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式、教學(xué)的要求等應(yīng)該如何開展沒有形成統(tǒng)一的標準和規(guī)范化，就容易使得法制教學(xué)工作不到位。具體表現(xiàn)在：第一，把法制教育等同于法律知識教學(xué)。有的法律教材偏重于介紹法律理論知識，脫離中職學(xué)生的需要，缺少法制教育的實踐意義。第二，教學(xué)缺乏規(guī)范化。有的中職學(xué)校還沒有統(tǒng)一、專門的法制教材，有的在思想政治課或思想道德修養(yǎng)課中附帶介紹一部分法制教育內(nèi)容，有的在法律教學(xué)內(nèi)容的選擇上不統(tǒng)一。第三，法制教學(xué)停留在法律基礎(chǔ)知識教學(xué)上，中職學(xué)生的專業(yè)、行業(yè)法制教學(xué)缺乏。
（三）法制教育形式單一，學(xué)生缺乏主體參與
目前中等職業(yè)學(xué)校主要是通過法制教學(xué)的方式來開展法制教育，方式比較單一，有的人認為法制教育課沒有明確的職責和目標，上與不上一個樣、上好與上壞一個樣，有的人甚至認為開了這門公共課就算是完成了教學(xué)任務(wù)。這必然造成法制教育流于形式。在社會廣泛呼吁加強青少年法制教育的背景下，有的中等職業(yè)學(xué)校開展了一些如法制主題班會、法制宣傳、法制講座等法制教育活動。這些活動無疑是好的，但是在整個活動中，學(xué)生本應(yīng)該是參與主體，但實際上卻成了聽眾，學(xué)校和老師把活動搞完就了事，學(xué)生被動參與。
三、中等職業(yè)學(xué)校加強法制教育的途徑
（一）法制教育要與德育、專業(yè)緊密結(jié)合
法制教育是德育的重要內(nèi)容，通過加強法制教育有助于實現(xiàn)德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等職業(yè)學(xué)校德育還包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高學(xué)生的法律意識必須把法制教育與道德、心理健康教育緊密結(jié)合。學(xué)生不愛勞動，不尊敬老師、不團結(jié)同學(xué)，不參加集體活動，悲觀、自閉等不良表現(xiàn)得不到及時糾正，逐漸就形成散漫態(tài)度，于是犯小錯誤、違法、犯罪等接二連三的出現(xiàn)，這時再加強法制教育，難度就高了。我在自己擔任班主任的一個班上法制教育課時發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)有自閉的傾向，她性格孤僻，來到新校園不適應(yīng)，睡不著覺，經(jīng)常頭痛頭暈，有一次半夜受不了在宿舍大鬧。我馬上意識到事態(tài)的嚴重性，如果這位同學(xué)控制不住自己可能就會出大問題。于是我采取與家長溝通，找機會跟她聊天，讓班里熱心的同學(xué)幫助她，經(jīng)常鼓勵她，經(jīng)過兩年的努力，這位同學(xué)已經(jīng)敢主動與其他同學(xué)交往，各方面都有所好轉(zhuǎn)。
為把中職學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的實用型人才，除了傳授基本法律法規(guī)外,法制教育還要注意與專業(yè)相結(jié)合，這有助于學(xué)生更了解專業(yè)要求，走上社會以后更快地適應(yīng)工作。
（二）完善法制教學(xué)工作，教學(xué)應(yīng)當貫徹理論聯(lián)系實際原則
首先，中等職業(yè)學(xué)校對法制基礎(chǔ)課的性質(zhì)應(yīng)該予以明確定位，把法制教育納入中等職業(yè)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。同時有針對性地開展法制教育，有計劃地制定教學(xué)目標，逐步建立學(xué)校法制教育課程體系。其次，法制教學(xué)過程中應(yīng)當貫徹理論聯(lián)系實際原則，教師應(yīng)充當引導(dǎo)角色，盡量避免以講授為主，降低法制教育理論知識的難度，讓學(xué)生分析生活中最常見或自己身邊的事例。如講授民法中的物權(quán)時，沒有必要詳細分析物權(quán)的性質(zhì)、特征等，學(xué)生聽到這些理論較強的內(nèi)容會感覺很枯燥，我們只需要舉身邊實例讓他們對物權(quán)有所理解即可；再如，法律課中有很多都是講法條的，如果只是照著法條講，學(xué)生也難以接受。再次，中等職業(yè)學(xué)校可以借鑒有些中職學(xué)校的做法，設(shè)立法制副校長、法制輔導(dǎo)員，明確法制副校長、法制輔導(dǎo)員工作職責，建立法制副校長培訓(xùn)和考核制度。
（三）采取多種教育形式，增強學(xué)生的主體參與
中等職業(yè)學(xué)校加強法制教育還應(yīng)當實施法制教育工程，采取多種教育形式，增強學(xué)生的主體參與。可以分兩個層次：第一層次是普通的教育形式，即開展組織法律興趣小組，模擬法庭，開展法制講座，個案分析，主辦法制故事會，組織參觀少管所等豐富的活動。讓學(xué)生在活動中體驗自我，完善自我。第二層次是學(xué)校法制教育要與社會教育結(jié)合。如引入社區(qū)矯正的做法，充分利用社會資源，積極運用各種方法、手段，整合政法部門、社區(qū)等各方力量，對“犯罪邊緣”的青少年實施社區(qū)矯治，預(yù)防其踏入犯罪。隨著青少年社區(qū)矯正的發(fā)展與完善，中等職業(yè)學(xué)校可以在今后利用這一社會資源優(yōu)勢更好地教育學(xué)生，增強學(xué)生法律意識，使遵守法律成為學(xué)生的自覺行動。
注釋：
①董雪峰.中等職業(yè)學(xué)校加強法制教育的必要性及措施[J].國土資源高等職業(yè)教育研究，2006:(1).
參考文獻：
[1]孟勇.法制教育在中等職業(yè)學(xué)校中的重要性[J].發(fā)展，2008:(02).
學(xué)校法制教育具有弘揚法治精神、培養(yǎng)法制人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能。親愛的讀者，小編為您準備了一些學(xué)校法制教育工作總結(jié)，請笑納!
學(xué)校法制教育工作總結(jié)1根據(jù)市教育局工作安排，結(jié)合我校實際，我們深入有效地開展了法制教育系列活動，現(xiàn)將活動情況作結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，積極發(fā)動，營造濃厚的輿論氛圍。
首先，學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件，統(tǒng)一了思想，提高了認識。成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師緊緊圍繞當前學(xué)校德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，當前社會上存在的不良現(xiàn)象對學(xué)校德育工作的影響及對策，增強學(xué)校德育工作時效性的對策，如何把社會、家庭、學(xué)校有機結(jié)合在一起，形成青少年學(xué)生思想道德教育的合力，如何充分發(fā)揮學(xué)校在德育教育中的主陣地、主渠道的作用等十個議題進行了集中學(xué)習(xí)和研討。
在學(xué)習(xí)和研討中，大家認為：要進一步完善我校德育工作的特色，就要以豐富多彩的校園文化熏陶人;以生動活潑的群體活動教育人;以切是可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。
二、深入調(diào)查研究，明確要求，緊緊圍繞青少年思想道德教育這個主題，立足長遠，著眼未來，拓寬層面，認真分析、研討當前影響青少年學(xué)生健康成長面臨的各種的問題。針對存在的問題積極探索解決問題的方法和對策，有針對性地開展了系列豐富多彩的活動，達到加強和改進青少年學(xué)生思想道德水平的目的。
1、加大宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍。
在醒目的位置制作了永久性的新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》大型宣傳板塊。各小學(xué)也充分利用板報、墻報、手抄報、宣傳欄等陣地進行宣傳教育。
2、積極開展了學(xué)、用新《守則》、《規(guī)范》活動。
抓住新生入學(xué)和新學(xué)年開始的有利時機，集中開展了背誦新《守則》、《規(guī)范》活動。進行了新《守則》、《規(guī)范》知識競賽和問卷調(diào)查。中高年級的學(xué)生還寫了學(xué)習(xí)心得體會，并張貼于室內(nèi)學(xué)習(xí)園地。
3、廣泛開展了誠信教育，建立了學(xué)生誠信檔案。
學(xué)生寫了誠信保證書。開展了以“創(chuàng)建成新校園、爭當誠信學(xué)生”為主題的思想教育活動和演講比賽活動，評出了誠信標兵。
4、堅持升降國旗制度。
各小學(xué)堅持做到了每周一和重大節(jié)日舉行升旗儀式，精心設(shè)計了國旗下講話內(nèi)容，突出了國旗下講話的教育性和實效性。開展了“國旗在我心中”征文比賽活動。
5、開展了革命傳統(tǒng)教育活動。
舉辦了革命歌曲演唱比賽，觀看了愛國主義圖片展。
6、結(jié)合愛國教育，進行了熱愛家鄉(xiāng)“弘揚望臺精神”主題班會活動，教育學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、長大報效祖國的理想信念。
7、開展了學(xué)生理想信念教育。
充分利用少先隊員入隊儀式進行理想信念教育，做到了有計劃、有措施、有記錄、能落實。教育學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
8、加強了國情教育，利用《農(nóng)村遠程教育》等新聞媒體資料，通過讀書會、讀報會等形式，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外大事，增強了學(xué)生的民族自尊心和自信心。
并舉辦了時事政治知識競賽。
9、加強了學(xué)生法制教育。
教育學(xué)生知法、學(xué)法、用法、守法。
10、開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育。
印發(fā)了市整治網(wǎng)吧安全領(lǐng)導(dǎo)小組致全體家長的一封信。教育學(xué)生文明上網(wǎng)，堅決屏蔽不利于學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息。
11、廣泛開展了“古詩文背誦”活動。
每個學(xué)生背誦古詩文都達到了20首以上。進行了古詩文背誦競賽活動。
12、建立健全了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。
教師能做到每學(xué)期對每個學(xué)生至少家訪一次，并定期召開家長會，對學(xué)生在校表現(xiàn)及時與家長進行溝通與交流。對后進生或家庭情況特殊的學(xué)生及時進行家訪，建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，及時解決學(xué)生思想認識上的各種問題。
總之，通過開展加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)系列活動，活動的開展，教育學(xué)生在成長過程中，正確辨別真、善、美，使學(xué)生增長了知識，純潔了思想，陶冶了情操。同時，也使全體教干教師進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的總體目標，更加牢固樹立了教書育人、育人為本、德育為首、五育并舉的觀念。
學(xué)校法制教育工作總結(jié)2讓孩子生活在法制教育的藍天下學(xué)校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規(guī)范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內(nèi)容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學(xué)校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學(xué)期以來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。
1、建立班子：(1)搞好學(xué)校的法制教育跟搞好所有的教育一樣，首先要有一個得法、得力的安全小組。
這在我校心中已形成了共識，故經(jīng)鄭重考慮，由校長親自主帥，德育教導(dǎo)具體操作及大、中隊輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員等4多人組成了法制教育領(lǐng)導(dǎo)班子。(2)每周一次，定期召開例會，研究法制教育工作，使法制教育按計劃、有步驟、有節(jié)有序地健康開展，并及時總結(jié)反饋上一周的工作，調(diào)控下一目的工作。(3)為了端正思想，更好地、更有效地組織、指導(dǎo)好學(xué)校的法制教育、法制教育的安全小組成員也經(jīng)常組織先行學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)，以保證班子人員弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高學(xué)校法制教育的工作的能力和實效。
2、形成一個氛圍，在進行法制教育的時候，我們根據(jù)以往進行各種工作中得來的經(jīng)驗，感覺到要搞好法制教育，也首先要營造一個氛圍。
通過宣傳，作一些必要的輿論工作。因此學(xué)校對法制教育作了廣泛的宣傳，這里不僅是指教師對學(xué)生的宣傳教育，也包括對教師的宣傳，其中對教師的宣傳尤為重要，只有讓教師學(xué)好了、弄懂了，才能通過教師更好地向?qū)W生宣傳，對學(xué)生進行教育。對教師進行宣傳召開教師例會，宣傳普法的歷史意義。通過學(xué)習(xí)了《青少年保護條例》、《環(huán)境保護法》、《交通法規(guī)》、《教育法》、《教師法》等法規(guī)，使教師較深刻地掌握了與小學(xué)生相關(guān)的、或者關(guān)系較密切的法律，有利于教師對學(xué)生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學(xué)生的教育，除了要教給學(xué)生文化知識，學(xué)會一些勞動技能外，也必須掌握一些小學(xué)生應(yīng)掌握的法律常識，讓他們自小樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學(xué)校法制教育的認識，促使教師產(chǎn)生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育。
3、對學(xué)生進行宣傳(1)對學(xué)生的宣傳，我們一改以教師般成人宣傳式的方法，先是通過紅領(lǐng)巾廣播、晨會、升旗儀式進行，并且運用了“三結(jié)合”的方式：師生結(jié)合、講演結(jié)合、事例結(jié)合。
因為光是宣傳途徑改變、形式不變的話，作為教育對象的小學(xué)生，還是較難理解、接受理性很強的條文，很難真正理解看來較枯燥的道理和規(guī)定的，因此我們宣傳的方法有時是師生問答式，有時是用小品的方式來明理，有時是舉例子、講故事來明理。這樣形式靈活、多樣的宣傳收到了較理想的效果。(2)利用少先隊黑板報進行宣傳，并根據(jù)宣傳、學(xué)習(xí)的進程，收集學(xué)生中學(xué)習(xí)的體會及涌現(xiàn)出的好人好事，刊載在黑板報上，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)校的法制教育推向前進。(3)學(xué)校特別重視學(xué)科教學(xué)中結(jié)合，滲透法制教育。因為在小學(xué)的教材中，有許多地方蘊藏著法制教育的哲理和契機，因此在教學(xué)中，教師可有機地，順其自然地，恰如其分地進行法制教育，特別是思品課更是進行法制教育的最佳教材和最佳時機。
4、校園環(huán)境宣傳在進行法制教育中，我們也相當重視環(huán)境的渲染。
我們在各班的黑板報上，以法制教育為主題，摘錄一些法制方面的內(nèi)容，登載一些學(xué)習(xí)法制和小結(jié)、經(jīng)驗，提出一些相關(guān)的供思考、辨析的事例，以促進法制教育結(jié)合法制教育，鞏固法制教育的內(nèi)容。
學(xué)校法制教育工作總結(jié)3本學(xué)期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中，廣泛動員教師、學(xué)生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：
一、強化領(lǐng)導(dǎo)、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學(xué)校法制教育提供重要保障。
我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學(xué)校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。
聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實踐，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制符合客觀實際，是開展學(xué)校法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。
二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。
以學(xué)校為主陣地，突出對學(xué)生從正面加強法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規(guī)。通過講解這些法律、法規(guī)，使學(xué)生了解了我國法制體系，增強學(xué)生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護自己。
同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學(xué)生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進行宣傳的，通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀法律書籍，使對學(xué)生的教育內(nèi)容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色。
通過多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。
學(xué)校法制教育工作總結(jié)4今年，本校能帶領(lǐng)全體教職員工認真學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防為成年人犯罪法》，對學(xué)生進行道德及法制教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)及法律意識，進一步提高學(xué)生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，使學(xué)校的德育工作提高到一個新的水平。
一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。
在教師中繼續(xù)深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃》文件精神學(xué)習(xí)活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還將安排教師重點學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)。
二、完善法制教育陣地建設(shè)
做好“三個”陣地建設(shè)。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)陣地建設(shè)，做到“六有”，即有領(lǐng)導(dǎo)小組，有工作計劃，有輔導(dǎo)教師，有活動場地，有規(guī)章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學(xué)生的法制觀念教育和預(yù)防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設(shè)。為把法制教育深入人心，學(xué)校將組織少先隊充分利用學(xué)校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政、依法辦學(xué)、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設(shè)。學(xué)校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導(dǎo)教師，并有組織地對其進行培訓(xùn)，提高他們的自身素質(zhì)。
三、開展豐富多彩的教育活動
學(xué)校活動為主體。以學(xué)生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學(xué)生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學(xué)生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”;在全校師生中開展反對__系列活動;重點學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。
四、繼續(xù)加強與家庭、社會的聯(lián)系
加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系本、電話、家訪等形式，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學(xué)生的健康成長。
創(chuàng)辦家長法制夜校，提高家庭教育質(zhì)量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學(xué)校，每學(xué)期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育。還舉辦家長法制教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)校聘請學(xué)校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設(shè)”輔導(dǎo)報告或有關(guān)專家對其進行有關(guān)法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學(xué)會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創(chuàng)辦，也使家長與學(xué)校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學(xué)校抓好其子女的法制教育，做到了發(fā)現(xiàn)問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學(xué)生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態(tài)。
學(xué)校法制教育工作總結(jié)5近年來，我校全體教職工在區(qū)教科局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，始終堅持“以德立校、依法治校”的辦學(xué)思想，全面推進依法治校、依法執(zhí)教工作，貫徹落實依法治國、建設(shè)社會主義法制國家基本方略的重要內(nèi)容。依法治校，依法辦學(xué)，實施學(xué)校民主管理，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校在黨風廉政建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量提高、教育經(jīng)費的使用、管理等重大問題上，積極開展依法決策，依法行事，依法教育、民主管理和監(jiān)督工作，形成了依法治校的育人氛圍。現(xiàn)就近幾年來學(xué)校開展法制工作及學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成依法制校保障機制。
堅持依法治校、依法執(zhí)教的原則，是關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)、關(guān)系到老百姓心目中學(xué)校形象的大事。加強法制教育，提高廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法、護法的意識是全面落實“__”重要思想的具體表現(xiàn)，是深入貫徹“__大”精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校召開了專題研究會，健全組織機構(gòu)，保證“五五”普法教育工作的順利展開。成立了“五五”普法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，陳洪軍校長為組長，劉麗華、劉圣良為副組長，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負責人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。定期研究民主管理和學(xué)校重大工作的決策。校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，職責清楚，充分發(fā)揮了班子集體的力量。堅持依法開展辦學(xué)活動，自覺接受教育行政部門的監(jiān)督和檢查，自覺接受家長、社會的監(jiān)督。
二、加強宣傳教育，打好依法治校的基礎(chǔ)。
學(xué)校是教書育人的重地，肩負著培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，深入細致地做好普法教育工作是學(xué)校不可推卸的職責和義務(wù)，其性質(zhì)決定了全校教職員工必須具備較高的基本素質(zhì)和較強的法律素質(zhì)，才能勝任培養(yǎng)合格人才的重任。學(xué)生只有具備知法、懂法、守法、護法、用法的知識，才能少走彎路，才能遵守學(xué)校的校紀校規(guī)，才能用法律的武器保護自己。因此，學(xué)校始終把法制教育工作當成一項重要的政治任務(wù)完成。學(xué)校能充分利用宣傳欄、樓道墻報、教室宣傳欄、廣播、升旗和主題班隊會、還利用每年的節(jié)假日對學(xué)生有針對性的進行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對廣大師生進行宣傳和教育，宣傳法制的重要性，形成廣大師生員工支持并積極參與法制教育活動的良好氛圍。
1、在法制教育工作中，結(jié)合學(xué)校的特點和實際，以多種靈活的方法分階段有步驟地進行各項政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。
如：積極組織全校教師的普法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。聘請區(qū)交警大隊的劉文利(中隊長)、保國派出所黃志偉(警官)擔任學(xué)校法制副校長，他們定期來校做法制報告;通過他們豐富的法律知識，結(jié)合發(fā)生在青少年身邊的真實案例，深刻分析其形成原因，告誡學(xué)生應(yīng)該吸取的深刻教訓(xùn)，為全體師生上了一堂又一堂生動的法制教育課，起到了很好的警示教育作用。
2、為了深入開展法制教育，學(xué)校加強了對普法學(xué)習(xí)材料的訂購和復(fù)印工作，保證了學(xué)習(xí)有材料與內(nèi)容。
全校教職工組織學(xué)習(xí)了：《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》《憲法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安處罰條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，促進了教職工普法教育的深入開展。
3、把法制宣傳教育作為依法治校重要的基礎(chǔ)性工作常抓不懈。
為了保證普法學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在普法學(xué)習(xí)過程中始終堅持“三落實”。即：計劃落實、時間落實、教材落實;“三結(jié)合”，即：集中宣講與個人自學(xué)相結(jié)合，普法考試與評優(yōu)相結(jié)合，學(xué)法與用法相結(jié)合;“三有”，即：有考勤、有筆記、有考核，從而保證了普法學(xué)習(xí)認真、扎實、有效地進行，并取得實效。學(xué)校對有關(guān)法律法規(guī)知識分專題進行了測試。考試合格率為100%。
4、學(xué)校是教書育人的重要陣地，法制教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)學(xué)生社會主義法制意識，增強學(xué)生法制觀念的重要途徑，是實現(xiàn)依法治國的百年大計。
在學(xué)生中，對學(xué)生進行法律常識和法規(guī)的教育具有重大的長遠意義和深刻的現(xiàn)實意義。為了體現(xiàn)學(xué)生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學(xué)模式，利用多種形式，懸掛宣傳標語，設(shè)立宣傳欄，定期更換墻報，開放校園廣播站等。學(xué)校針對學(xué)生普法教育，開展了豐富多彩的課余活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，調(diào)動了學(xué)生參與普法活動的熱情。學(xué)校把對學(xué)生的普法教育與對學(xué)生的常規(guī)管理如：制度約束、紀律、衛(wèi)生流動紅旗評比，文明班評比、星級班級評比，還有各種活動競賽、學(xué)科滲透、黑板報、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生法治小報等等、行為規(guī)范教育、《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)相結(jié)合;把以德育人和依法育人相結(jié)合，充分發(fā)揮思想品德課課堂教育的主渠道優(yōu)勢，使普法教育收到良好的效果。
課堂是法制和安全教育的主陣地，有針對性地向?qū)W生講解法律知識、安全知識，介紹《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》等法律、法規(guī)。通過講解，使學(xué)生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護自己。學(xué)生受到了具體的法制教育，遵紀守法的意識大大提高。學(xué)生法制觀念不斷增強，法律、法規(guī)知識得到廣泛普及。由于學(xué)校對法制教育工作常抓不懈，全體師生的學(xué)法、守法、用法、護法的積極性也在明顯增強，法律素質(zhì)在不斷提高。幾年來全校師生無違法事件發(fā)生，違法率為零。
[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；法制教育；法律意識；必要性
目前各行各業(yè)的普法教育工作如雨后春筍般茁壯成長起來。然而，學(xué)校是人群密集、進行疏導(dǎo)教育的地方，然而因為初中生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習(xí)慣的最佳時期。現(xiàn)在學(xué)生犯罪的幾率也越來越高。因此對初中學(xué)生開展普法教育有著重要的意義和必要性。當前學(xué)校學(xué)生違紀現(xiàn)象突出，校園暴力事件時有發(fā)生。廣播、電視等媒體的資料表明，近年來青少年犯罪總體呈上升趨勢，這些充分說明提高初中生的法律意識迫在眉睫。因此，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課，根據(jù)學(xué)生的實際，多形式、多渠道、靈活多樣地進行法制教育，以提高他們的法律意識。事實上，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，筆者認為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達到事半功倍的效果。在犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化的今天，文章著重探討如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。
一、找準“滲透點”
要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。比如；在七年級上冊第一章第1.1節(jié)正數(shù)和負數(shù)中滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》第六條、第十二條、第十四條；在七年級上冊第一章第1.5.2節(jié)科學(xué)計數(shù)法中滲透《人口與計劃生育法》《土地管理法》；在七年級上冊第四章長度的測量《計量法》第一條、第三條、第五條等。
二、巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對學(xué)生進行法制教育
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。根據(jù)教材內(nèi)容適當穿插。如：講有關(guān)速度問題時，可以在教學(xué)中滲透《交通法》告訴學(xué)生超速行駛的危害和《交通管理條例》對超速行駛的處罰。
三、抓住時機 凈化學(xué)生心靈
在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又向?qū)W生滲透了《環(huán)境保護法》，可謂是一舉兩得。
四、講究“滲透”方法
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行法制教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責，又要為自己的學(xué)習(xí)負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
五、提高教育者自身的素養(yǎng)
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的中學(xué)教師，不僅要認真做好本職作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學(xué)水平，更應(yīng)該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，注重自身良好素質(zhì)的形成，這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透。例如，我們在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進行遵紀守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。
在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。
總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情。作為教師我們在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，重視學(xué)生的平時教育，從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在當今社會，作為教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
參考文獻：
當前邊防部隊法制教育工作中存在的問題研究
由于教育資源和其他相關(guān)因素的限制，只有部分基層部隊能接觸到教育講師團和領(lǐng)導(dǎo)干部宣講的授課，教育形式也相對單一。有些基層單位開展法制教育僅僅局限于上幾堂法制課，照本宣科，內(nèi)容空洞枯燥，導(dǎo)致官兵們學(xué)法、用法的積極性不高；有些單位不注重區(qū)分教育對象，沒做到因人施教；還有的單位把法制教育定位于“以刑為主，一講眾聽”，錯誤地認為只要能預(yù)防官兵犯罪，教育就成功了，忽視了官兵整體法制觀念的增強和法律素質(zhì)提高的重要性。盡管信息技術(shù)飛速發(fā)展，很多單位在法制教育上仍然實行一位教師、一塊黑板、一本書的傳統(tǒng)授課教學(xué)模式上，未能與時俱進，也使得法制教育效果大打折扣。（三）法制教育缺乏針對性，實用性差一些基層單位不同程度地存在法制教育的內(nèi)容和官兵思想實際貼得不緊，不能對癥下藥的問題。“少數(shù)人得病，多數(shù)人吃藥”，“不論患什么病，都吃一樣的藥”等現(xiàn)象時有發(fā)生。有的單位對法制教育認識不到位，思想有偏差，隨意性較大，對不同的教育對象不能區(qū)別對待，教育者和被教育者之間缺少交流。教育者只顧傳授法律知識，忽視受眾的接受和理解，導(dǎo)致“我講你聽，我說你通”、“想不通慢慢想”等現(xiàn)象普遍；被教育者則盲目接受，沒有深入體會。對法制教育認識不足，還導(dǎo)致很多邊防單位在做法上存在重形式、輕實效的現(xiàn)象，使得部隊的管理工作法制化進程出現(xiàn)阻滯，盡管部隊的條令條例不斷完善，但仍有部分干部不能正確運用法律手段來解決問題。在運用法律武器維護官兵權(quán)益問題上，也常遇到雷聲大雨點小的現(xiàn)象，維護官兵權(quán)益的口號喊得很響，真正遇到涉法問題卻不知如何解決，或解決得不是很理想，往往存在處理形式簡單的問題。如果法制教育始終處于空談文本的真空狀態(tài)，不考慮通過法律途徑幫助官兵避免違法行為、維護自身的合法權(quán)益，部隊法制教育終是難以取得良好的教育效果。
改進邊防法制教育工作的思路和建議
法制教育是政治教育的一個重要內(nèi)容，搞好邊防部隊法制教育，使干部戰(zhàn)士能運用法律武器解決實際涉法問題，對提高邊防官兵的政治素質(zhì)具有重要意義。公安邊防部隊不同于一般的軍事部隊，既是戰(zhàn)斗部隊又是武裝執(zhí)法力量，只有掌握了法律武器，廣大官兵才能更好地投入到日常的工作和生活中。搞好針對性的專題教育，使邊防法制教育落到實處，是提高廣大邊防官兵法律素質(zhì)的重要手段，具體應(yīng)抓好以下幾點：（1）結(jié)合邊防工作實際，開展崗位應(yīng)知應(yīng)會法律知識學(xué)習(xí)；（2）依據(jù)基層單位掌握的情況，進行針對性法制教育；（3）把握時機，根據(jù)官兵實際遇到的種種涉法問題開展有針對性的法制宣傳和教育，學(xué)會用法律手段解決問題；（4）在教育方法上，應(yīng)由“書面抽象”向“日常實踐”轉(zhuǎn)變。法制教育應(yīng)能“請進來”，并且能“走出去”。“請進來”就是加強部隊與軍地司法機關(guān)、院校的聯(lián)系，邀請軍內(nèi)外專家做專題報告或系列講座。“走出去”則是部隊官兵走出軍營，到社會去體驗民主法治的進步，通過切身感受提高法律素質(zhì)。
真正服務(wù)于基層邊防官兵法制教育不只是知識教育，更重要的是行為教育，因此把學(xué)法和用法統(tǒng)一起來，能學(xué)以致用才是關(guān)鍵。利用普法知識講座、法律知識比武、法律知識辯論會、模擬執(zhí)法現(xiàn)場、典型案例分析、遵紀守法典型事跡報告會等多種形式，對干部戰(zhàn)士進行學(xué)用結(jié)合的教育，多在“怎么學(xué)法、怎么用法”上做文章，進而突出法制教育的實踐性、應(yīng)用性。學(xué)用結(jié)合主要表現(xiàn)為三個方面：第一是加強邊防干部的法律素質(zhì)以提高部隊依法管理的能力。學(xué)習(xí)法律知識并非只為學(xué)而學(xué)，更重要的是用來養(yǎng)成守法的習(xí)慣，規(guī)范自己的執(zhí)法行為，進而使法律意識在守法執(zhí)法實踐過程中被重新認知和不斷強化。現(xiàn)在部隊的條令條例不斷完善，在實踐條令條例的過程中，干部只有不斷增強法律意識提高自身素養(yǎng)，才能正確運用法律手段來解決問題。當今社會信息交流渠道多、方便快捷，很多戰(zhàn)士在入伍前受到西方某些思潮影響，法紀觀念淡漠、強調(diào)所謂的“民主自由”，對法律知識一知半解。面對這種情況，我們的干部必須充分掌握相關(guān)法律知識，依法帶兵、處事有禮有節(jié)有據(jù)才能做好管理工作。第二是運用法律武器幫助邊防官兵依法解決個人的涉法問題。近年來，官兵家庭遇到的涉法問題大量增加，主要涉及婚姻家庭、財產(chǎn)繼承、債務(wù)糾紛、軍人合法權(quán)益保護、轉(zhuǎn)業(yè)和優(yōu)撫安置政策問題等。面對此類涉法問題，很多官兵由于不懂法律束手無策，或者對法律一知半解不能很好保護自己權(quán)益。因此，在法制教育中應(yīng)加強對這類問題針對性的講解，使官兵們能受益于法制教育，促使其主動地去認識法律，并自覺運用法律，只有通過幫助官兵解決日常生活中實際遇到的涉法問題，才能更好的發(fā)揮法制教育的效果。第三是普及相關(guān)軍事法律知識及刑法知識，防患于未然。邊防法制教育的另一項重要任務(wù)是預(yù)防執(zhí)法犯罪。在預(yù)防執(zhí)法犯罪工作中，除應(yīng)大力提倡“老老實實做人、踏踏實實做事”的原則外，搞好官兵法制教育更為重要。法制教育要做到三勤，即：腦勤、嘴勤、手勤。所謂腦勤，就是針對問題和隱患勤于思考分析研判，爭取在問題出現(xiàn)之前做好預(yù)案，想好應(yīng)對措施，問題一旦發(fā)生，又要善于琢磨如何應(yīng)對；所謂嘴勤，就是勤于查找法制教育中發(fā)現(xiàn)的問題，警鐘常鳴，重點易發(fā)的問題反復(fù)提醒；手勤，就是對上級需要貫徹的指示精神、近年部隊發(fā)生的典型案例及法制宣傳教育內(nèi)容要勤于記錄下來，便于平時學(xué)習(xí)及在遇到問題時查看。
法制教育在注重“義務(wù)”的同時，還應(yīng)當強調(diào)“權(quán)利教育”，權(quán)利教育與義務(wù)教育缺一不可、不能偏廢，這樣才能發(fā)揮官兵的主觀能動性。守法實質(zhì)上包括享有權(quán)利和履行義務(wù)，長期以來，有些人把守法僅僅理解為對義務(wù)的承擔，這是一種誤解。作為軍人，在履行了義務(wù)的同時，還享有很多法律所賦予的特殊權(quán)利，例如，我國《婚姻法》和《刑法》等相關(guān)法律都規(guī)定現(xiàn)役軍人的婚姻受法律保護，就是軍人享有特殊權(quán)利的典型，所以當邊防官兵權(quán)利受到不法侵害時，應(yīng)學(xué)會拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益。當前，邊防官兵及其家庭權(quán)利方面的涉法問題有逐漸增加趨勢，其主要表現(xiàn)為“三多”：一是婚姻家庭不穩(wěn)固所導(dǎo)致的涉法問題較多；二是財產(chǎn)繼承和債務(wù)糾紛所致的涉法問題較多；三是軍人合法權(quán)益受損久拖不決的涉法問題較多。面對上述涉法問題，一些官兵僅僅知道法律條文，但卻不知如何運用，導(dǎo)致在涉法問題面前束手無策，因此，拓寬法制教育內(nèi)容，強化權(quán)利意識教育，使法制教育真正能在日常生活中幫助基層邊防官兵解決實際問題，是邊防部隊法制教育的另一項重點內(nèi)容。#p#分頁標題#e#
邊防部隊法制教育的目的是保證邊防官兵具有合格的政治素質(zhì)及較強的法律意識，從而保障各項邊防工作順利開展。為此，邊防部隊法制教育工作者不僅要把國家的法律法規(guī)、部隊的條令條例等講清，也要把一些和戰(zhàn)士日常工作、生活密切相關(guān)的法律知識講明白，這就要求在教學(xué)中要努力改進教育方式方法，采用多種教育形式以增強教學(xué)效果。邊防地區(qū)應(yīng)該充分利用各地區(qū)現(xiàn)有的信息資源和力量，進行豐富多彩的法制教育，重視基層配備媒介的作用，如讓邊防官兵通過收聽法制節(jié)目、播放法律案例視頻、閱讀法制報紙等辦法，增加法制學(xué)習(xí)的渠道和方式。在邊防部隊中還可以采用組織學(xué)習(xí)小組的方式，讓邊防官兵互相交流研究遇到的案例和問題，改變傳統(tǒng)灌輸式的授課模式，讓官兵們在互動中學(xué)習(xí)了解相關(guān)法律知識，這些以討論交流為主的學(xué)習(xí)形式和方法既能規(guī)范邊防官兵的自身行為，又能對相關(guān)法律知識進行活學(xué)活用，進而形成法制教育良性循環(huán)的局面。總之，法制教育是邊防部隊經(jīng)常性思想教育工作的一個重要內(nèi)容，必須常抓不懈，持之以恒，抓出實效。針對當前公安邊防部隊法制教育的特點，只有積極研究法制教育工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時改革創(chuàng)新法制教育的方式方法，才能調(diào)動廣大官兵參與法制教育的主動性和積極性，引導(dǎo)官兵學(xué)法、用法、守法，從而保證公安邊防部隊各項任務(wù)的順利完成。（本文作者：孟宇 單位：遼寧省公安邊防總隊）
目前我國社會教育、家庭教育與學(xué)校教育在一定程度上某此領(lǐng)域中還處于相對分離的狀態(tài)，學(xué)校局限于自身的教育層面，在切實關(guān)注人的全面發(fā)展，有效組織社會、家庭的教育行為方面尚處于摸索階段，社會及家庭同樣存在著教育理念、角色職責、操作方法上的認識誤區(qū)和由此產(chǎn)生的行為偏差。學(xué)校教育是三教的核心，有著獨特的地位和作用，學(xué)校有著絕對集中的教育各項資源。只要做好互動，延伸學(xué)校教育功能到家庭和社會，使學(xué)校教育起到“教育好一個孩子，影響一個家庭，輻射一個社會”的作用。其次，建立家庭、學(xué)校和社會的互動體系，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三者有機結(jié)合。加強學(xué)校、家庭、社會之間的橫向網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)三者的動態(tài)統(tǒng)一，方向一致，形成互補共建的教育合力，最大限度地發(fā)揮全社會的教育資源優(yōu)勢，促進法制教育的全方位推進。
提高教師隊伍的法律素質(zhì)
21世紀是我國教育法制逐步完善的時代。教師必須能夠適應(yīng)時展的這一要求，樹立教育法制觀念，養(yǎng)成教育法律意識，成為知法、懂法、能夠依法行教的新型教師。教師具有法律素質(zhì)，在教育教學(xué)工作中依法行教，必將使學(xué)生受到法治的熏陶。而要更好的對廣大青少年實施法制教育，教師要注重法律知識的學(xué)習(xí)和法律觀念、法律素質(zhì)的培養(yǎng)，較好地承擔起“教書育人”之重任。才能更好地發(fā)揮言傳身教的作用。
教師教書育人，不能僅僅從某一專業(yè)課堂教學(xué)來實現(xiàn)教育目的。成功的教育不光是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，更要培育學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們偉大的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否取得成功，是需要大量的綜合素質(zhì)的人才去實現(xiàn)的。培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)，是時展的要求，只有才能推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，作為教育者——教師要更新自己的教育理念，圍繞著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才展開教學(xué)工作。尤其是法律素質(zhì)，是綜合素質(zhì)的重點。因此，教師們在觀念上，要進一步提高法制觀念，增強依法治教和依法育人的觀念。
教師在對青少年實施法制教育，首先要不斷的加強學(xué)習(xí)，努力地充實自己，注重提高自身的法律意識和法治觀念，依法執(zhí)教。那么就要求教師們通過自我學(xué)習(xí)，提高法律意識，強化法制觀念，用法律視角分析問題，解決問題。教師成為知法、守法的先鋒，給學(xué)生們一個良好的法律示范環(huán)境，才能更好的育人，促進對學(xué)生進行的素質(zhì)教育的全面開展。
教師要樹立這一觀念，平等對待學(xué)生及其家長。教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，不以權(quán)威自居，尊重學(xué)生的人格，不管學(xué)生個人的素質(zhì)如何，都能持寬容態(tài)度，不歧視、不厭棄，做耐心的思想工作，并注意發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生思想行為上的閃光點而加以保護。由于時代變化，教師在現(xiàn)代社會中的作用發(fā)生了變化：由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”和促進學(xué)生人格發(fā)展的影響力量。在教育活動中，教師與學(xué)生不是對立關(guān)系，而是他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應(yīng)該互相尊重。依法尊重學(xué)生，就是教師應(yīng)當履行的義務(wù)，就是營造民主、平等、和諧、相互促進的適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。
調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧師生關(guān)系是一個永恒的主題。教師與學(xué)生應(yīng)該是一種互融的、友好的、和諧的關(guān)系。新時期的法制教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，即由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。而要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者，一個關(guān)鍵性前提就是創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系的建立，教師的作用非常重要。老師給學(xué)生以法律知識的啟迪，使他們從無知到有知，從幼稚走向成熟。學(xué)生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學(xué)尊敬老師，老師愛護同學(xué)，老師為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上，關(guān)愛的環(huán)境，同時也使學(xué)生對學(xué)校，對老師有種歸屬感和依戀感，在學(xué)生和學(xué)校之間建立一種堅固的紐帶，從而達到減少他們違法犯罪的機會。
改善學(xué)校法制教育中的課堂教育環(huán)節(jié)
校園是對青少年學(xué)生進行法制教育的主要陣地，學(xué)校的法制教育主要是通過課堂教學(xué)來完成的。因此，我們要對學(xué)校的課堂教育環(huán)節(jié)進行改革與完善，以保障青少年法制教育取得良好的成效。要使青少年學(xué)生都能接受系統(tǒng)性的法制教育，就必須建立完整的法制教育內(nèi)容體系。這一點，《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》中已經(jīng)有了相應(yīng)的規(guī)定：在青少年學(xué)生的各個階段，開展不同的法制內(nèi)容教育。在小學(xué)階段，主要對學(xué)生進行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。在初中階段，在小學(xué)法制教育的基礎(chǔ)上，著力進行憲法知識的教育，理解我國公民權(quán)利的廣泛性、平等性，著重了解與生活密切相關(guān)的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。而普通高中學(xué)生即將要步入社會，根據(jù)其現(xiàn)實的需要，著力進行以下幾方面的教育：了解法律反映個人自由與社會秩序之間的關(guān)系，懂得依法治國是我國社會主義建設(shè)的重要方略，了解我國政治、經(jīng)濟和文化生活方面的主要法律，理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
明確了青少年學(xué)生各階段法制教育的主要內(nèi)容，還要繼續(xù)完善法制教育教材的建設(shè)，這是做好課堂教學(xué)工作的前提。現(xiàn)行的各種關(guān)于法制教育的教材，大多是泛泛羅列和堆積一些概念、命題和原理類的法律知識，沒有針對青少年學(xué)生各個階段的不同特點，有針對性地進行編撰。因此，要根據(jù)他們的年齡、認知和能力特點，編寫適合的法制教育教材，有側(cè)重點地進行法制教育。在教育教學(xué)手段日趨先進的今天，還可以在編制紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，輔之以網(wǎng)絡(luò)課程教材、電子教案、多媒體課件、案例視頻教材等，實現(xiàn)青少年法制教育教材與現(xiàn)代教學(xué)手段的完美結(jié)合。
青少年法制教育不是完全獨立于其他教育內(nèi)容之外的，它必然與其他教育之間存在著千絲萬縷的關(guān)系。教師把法制教育和倫理道德教育及科學(xué)知識教育結(jié)合起來進行，可以得到意想不到的效果。法律與倫理、人情有著不可分割的聯(lián)系，在對青少年進行法制教育的時候，將倫理和人情融進有關(guān)的法律題材當中，做到情、理、法俱到。通過對典型案例的剖析，來評判社會生活中的善與惡、美與丑、是與非，從道德觀念上進行輿論譴責，不僅可以起貶惡揚善、扶正壓邪、催人向上的作用，而且可以幫助青少年學(xué)生理解有關(guān)社會生活的法律制度，以至對自己的思想、感情、道德、倫理等方面都產(chǎn)生潛移默化的作用，提高他們知法、守法的自覺性。法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課的學(xué)習(xí)，有法制活動的培育，有學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。雖然實施渠道有許多，但課堂教學(xué)是實施法制教育的主渠道，是毋庸置疑的。教師在課堂如何充分挖掘教育因素，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律的興趣，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于實踐，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律，筆者認為可以采用以下幾種教學(xué)方法：#p#分頁標題#e#
變抽象為形象，采用案例教學(xué)法，由案知法。通過案例來傳播法律知識，是法制教育者采用的常用方法。由案知法，符合人們從感性到理性的認識規(guī)律，特別是對于青少年學(xué)生來說，單純的理論講授往往枯燥無比，學(xué)生難以接受。而案例具有廣泛的社會性，特別是一些發(fā)生在身邊的案例，學(xué)生知情，而且比較關(guān)注。這種案例有著較強的吸引力，一個案子往往有前因后果，有突出的矛盾，有生動的情節(jié)，更易于吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)當中，選取一些能引起青少年學(xué)生興趣的案例，設(shè)置一些具體的問題引導(dǎo)他們的思考，使他們對抽象的法律產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。
討論式教學(xué)法是指通過預(yù)先的設(shè)計與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。這類教學(xué)法通過設(shè)計問題到提供資料，并啟發(fā)學(xué)生思路，最終得出結(jié)論。它跟課堂灌輸教學(xué)有很大不同，而且法律是實踐性很強的專業(yè)知識，如果只是單純地灌輸，法制教育也最終只會流于表面。學(xué)生們的熱情不夠，法律知識也很難較好掌握，從而導(dǎo)致法制教育的課堂效果失去本來的意義。而討論式教學(xué)法，其在教師主導(dǎo)下，以學(xué)生的討論、師生討論為主要教學(xué)推進教學(xué)進度。能充分調(diào)動青少年參與教學(xué)的積極性和熱情。開展這類討論教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的一個只管教，一個只管聽的教學(xué)模式，學(xué)生親身參與其中，情緒高，興趣大，事半功倍的教學(xué)效果就凸現(xiàn)了，同時對激發(fā)學(xué)生思維和加深學(xué)生對法律的理解也有很好的幫助。
制教育脫離了具體的法律生活和法律實踐，不可能讓青少年對法律知識有更多的了解。只有通過參加各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能形成一種自覺的法律思維習(xí)慣。因此，在進行學(xué)校課堂法制教育的同時，要積極開拓法制教育的第二課堂，讓青少年近距離地接觸現(xiàn)實生活中的法律，能起到良好的效果。如開展模擬法庭活動，對案例進行多樣化安排，讓學(xué)生通過觀察、評論、辯論等多種方式，從中學(xué)到有用的知識。或到人民法院旁聽案件的審理，更直觀有效地感受形象生動的法制教育；也可組織學(xué)生參觀監(jiān)獄、少管所等機構(gòu)，讓他們對違法犯罪所應(yīng)受到的處罰有更深刻的了解。
注重青少年的心理健康教育
青少年擁有良好健康的心理狀況對于提高其法律素質(zhì)具有重要的作用。青少年時期是人生的劇變時期，在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，這必然給心理活動帶來巨大的影響，伴隨著自我意識的迅速發(fā)展，在物質(zhì)上和精神上的需要也日益增長，使青春期的心理活動往往處于矛盾狀態(tài)。這個時期的青少年們，在思想上往往思維獨立、批判，看問題卻片面、主觀、偏激；他們好奇、敏感、爭強好勝卻又感情脆弱、缺乏意志力；他們憧憬未來、富于理想，但又知識貧乏、缺乏辨別是非能力。因此，如何引導(dǎo)青少年，培養(yǎng)他們的健康心理，從而提高他們的法律意識有著至關(guān)重要的作用。興奮、愉快等情緒有助于提高人們的學(xué)習(xí)、工作的效率和生活的質(zhì)量。當前很多青少年自我意識過強，尊重他人意識欠缺，關(guān)注自己過多，關(guān)心他人過少，很多人還缺乏有效溝通和與他人和諧相處的能力，易出現(xiàn)憂愁、焦慮、膽怯、逆反等心理障礙。對此，要教育青少年善于控制和調(diào)整自己的心態(tài)，對不良的情緒和生活中的煩惱要及時合理地宣泄或轉(zhuǎn)移，積極進行自我心理調(diào)適，使自已處于舒坦、快樂的心境之中，培養(yǎng)他們的親情情感、感恩情感和理性情感。
缺陷之一：重視不夠，法制教育流于形式化。
在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。目前，雖然社會各界都認識到素質(zhì)教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標準，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。
缺陷之二：形式簡單，教育方法缺乏多樣化。
近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，缺乏直觀的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：標準不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。
具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。在教材上，缺乏成套，統(tǒng)一的教材，小學(xué)和高中均無法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中的法制教育流于形式。
缺陷之四：質(zhì)量不高，教師隊伍缺乏專業(yè)化。
目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要，法制副校長限于工作繁忙，只是杯水車薪。
缺陷之五：職責不清，教育管理缺乏整體化。
學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。
搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，認為應(yīng)采取以下幾種對策：
對策之一：部門要重視。開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及其青少年家長要引起足夠的重視，教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，要設(shè)立法制教育專門機構(gòu)，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。
對策之二：內(nèi)容要豐富。各學(xué)校要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學(xué)生進行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑模M織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中增強法的觀念。
對策之三：教學(xué)要規(guī)范。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》、《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)德育教育的意見》、《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強中小學(xué)法制課程建設(shè)，進一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學(xué)考試中加入法律知識的內(nèi)容。司法、教育等部門要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標準、通俗易懂的法制課教材。版權(quán)所有
深入調(diào)研 引發(fā)對中小學(xué)法制教育的深思
2008年，貴州省教育廳在全省中小學(xué)深入開展了法制教育現(xiàn)狀調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)中小學(xué)法制教育普遍存在認識不足、重視不夠、措施不力、流于形式等突出問題，但到底通過什么樣的載體、什么樣的形式和什么樣的途徑，才能最有效地對學(xué)生進行法制教育，引起了貴州省教育廳的深思。
開展課題研究 探尋破題之策
基于以上困惑，結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的突出問題，貴州省教育廳投入20余萬元，根據(jù)國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于“中小學(xué)生法制教育要以有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”，“將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的要求，組織160余名教研員和一線高級教師，根據(jù)中小學(xué)課程標準，按照“尊重教材、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標恰當，有機滲透、自然貼切，一箭雙雕、相得益彰”以及各學(xué)段、各年級、各學(xué)科“統(tǒng)籌兼顧、錯落有效，相對全面、各有側(cè)重，因材施教、循序漸進，積少成多、綜合提升”原則，歷時近兩年，開展了“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”，全面研究了中小學(xué)35門學(xué)科與法制教育相關(guān)內(nèi)容，提煉出730個法制教育滲透點，設(shè)計了“可滲透的法制內(nèi)容”、“教學(xué)要求與方法”、“事例與說明”，撰寫了113個示范教案，形成了180萬字的研究成果《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。課題成果在評審論證時，得到教育部政法司的充分認可和一線教師的普遍好評。通過課題研究，貴州省教育廳成功找到了充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用加強中小學(xué)法制教育的有效載體、有效形式和有效途徑。
全面啟動實施工作 強化課題成果轉(zhuǎn)化
2011年，貴州省教育廳在課題研究取得重大成果和良好試驗效果的基礎(chǔ)上，于2011年秋季學(xué)期在全省中小學(xué)校全面啟動了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。
一是健全推進機制。先后下發(fā)了《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》、《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核工作方案（試行）》及其考核評估標準，明確將中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入全省教育系統(tǒng)“六五”普法、推進素質(zhì)教育、全省中小學(xué)校園及周邊治安綜合治理年度考核、上級教育行政部門對下級教育行政部門及教育行政部門對學(xué)校的年度績效考核、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。同時，將市縣兩級教育行政部門和各中小學(xué)校（含民辦）全部納入檢查考核范圍。凡考核不合格的教育行政部門，由省教育廳對其主要領(lǐng)導(dǎo)進行誡勉談話；考核不合格的學(xué)校，由主管教育行政部門對其主要領(lǐng)導(dǎo)進行誡勉談話。2012年、2013年，采取市（州）之間交叉檢查考核的方式，累計對55個縣實施中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作情況進行了全面的檢查考核。
二是強化培訓(xùn)教研。貴州省教育廳將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入全省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，搭建網(wǎng)上互動平臺并組織專家答疑釋難，為全省教師與專家一對一、點對點的互動、交流提供平臺。同時，組織編寫《教師培訓(xùn)手冊》并免費發(fā)放給每一名教師，自上而下組建省、市、縣三級輔導(dǎo)教師隊伍，組織了骨干教師培訓(xùn)班和學(xué)校集中全員培訓(xùn)。針對督查中發(fā)現(xiàn)的部分地方在分級培訓(xùn)中出現(xiàn)力度、效果層層遞減的實際情況，省教育廳又督促部分市縣兩級教育行政部門再次組織了骨干教師培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中，除注重對滲透方法、技巧的培訓(xùn)外，還著力宣講“對學(xué)生進行法制教育”是《教師法》賦予全體教師的法定義務(wù)，實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是國家規(guī)定和倡導(dǎo)的加強學(xué)生法制教育的重要途徑，努力引導(dǎo)教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)，增強實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的主動性和自覺性。各中小學(xué)也認真落實教研組（年級組）集中備課制度，在備課時對有關(guān)滲透點、可滲透的法律知識、案例選取、情景創(chuàng)設(shè)、滲透時間控制等進行充分討論，提高了備課質(zhì)量。此外，各地還普遍開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方面的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文評比活動。
三是加大經(jīng)費投入。“六五”普法啟動后，省教育廳根據(jù)省委要求，提高了普法經(jīng)費標準，明確要求各市縣兩級教育行政部門及時撥付本級法制教育專項經(jīng)費，并納入“六五”普法檢查內(nèi)容和中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核指標。
效果初顯 學(xué)校成為最大的受益者
通過兩年多全省范圍內(nèi)的教育教學(xué)實踐，中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育迸發(fā)出巨大的“正能量”，呈現(xiàn)出旺盛的生命力。
――法制進課堂，教學(xué)更精彩。在畢節(jié)市教育局開展的一次問卷調(diào)查中，3000余名受訪者中，有95%的學(xué)生喜愛教師在課堂教學(xué)中滲透的有關(guān)法制知識，94%的教師認為開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，可以使得課堂教學(xué)更加生動、更加活躍。貴陽七中學(xué)生柯寧秋深有感觸地說：“老師在講課時滲透法制知識，不但豐富了我們的知識面，還活躍了同學(xué)們的思維，讓課堂變得更加精彩了！”
――隨課潛入心，普法細無聲。畢節(jié)市大方三中校長司玲認為：以前搞法制教育，主要側(cè)重于法律條款的宣講，而且主要宣講的就那么幾條，宣講的形式也比較單一，不僅學(xué)生聽起來費勁難懂，就是我們教師也覺得索然無味。現(xiàn)在通過在學(xué)科教學(xué)中滲透的方式，可以讓學(xué)生在不知不覺中就接受了法制教育，不僅讓學(xué)生容易理解、樂于接受，而且還可以學(xué)習(xí)更多的法律知識。遵義市萬里小學(xué)羅蔚蔚老師認為：只要教師方法掌握得當，抓住“尊重教學(xué)”和“有機適度”這兩個關(guān)鍵，在學(xué)科教學(xué)中開展法制教育滲透工作，就可以達到“隨課潛入心，普法細無聲”的奇效。
――教師已意識到“對學(xué)生進行法制教育”是自己的法定職責。在實施中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育之前，很多教師甚至一些教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)都習(xí)慣性認為，對學(xué)生進行法制教育，只是思品課、政治課、法律課等少數(shù)課程科任教師的工作職責，與大多數(shù)教師無關(guān)。在實施中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育過程中，通過加強對教師的培訓(xùn)，廣大教師意識到“對學(xué)生進行法制教育”是《教師法》賦予全體教師的義務(wù)，進而增強了教師“對學(xué)生進行法制教育”的主動性和自覺性。
――學(xué)生法治意識開始萌芽，依法維權(quán)意識得到增強。通過學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)法律條款，更為重要的是提高了尊法守法用法的意識，對法律開始有了尊重和信仰。如：貴陽市省府路小學(xué)學(xué)生岳璐妃說：“通過學(xué)習(xí)知道制作賀卡要消耗樹木，為了節(jié)約資源和環(huán)保，在節(jié)日期間要少寄賀卡，打電話發(fā)短信問候就行了。”又如，銅仁市一名家長教育尚在讀小學(xué)五年級的孩子說：“你再不好好學(xué)習(xí)，我就不送你上學(xué)了。”該學(xué)生聽后反駁道：“老師說了，你不送我讀書是違法的，我要到法院去告你！”再如，畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)第四小學(xué)王成同學(xué)的姑姑在某超市購買到了變質(zhì)牛奶，造成孩子食用后出現(xiàn)腹瀉的現(xiàn)象，經(jīng)與超市協(xié)商賠償無果，王成同學(xué)根據(jù)老師在課堂中講到的《消費者權(quán)益保護法》和《食品安全法》，建議姑姑通過消費者協(xié)會幫助解決，最終得到了賠償。
――學(xué)校已成為最大的受益者。黔南州甕安縣分管教育工作的副縣長夏吉友坦言：“6.28”事件后，對如何才能有效對學(xué)生進行法制教育感到很迷茫，不知道怎么做，自從學(xué)校開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育之后，又重新燃起了希望，信心滿滿。貴陽市云巖區(qū)教育局副局長楊善坤說：“實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育之后，在加強學(xué)生管理和處理校園安全事故上，學(xué)校更有了底氣。”貴陽市七中校長鄭重說：“隨著學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的深化，隨著德育工作的全面而有序地展開，校園里驚聲尖叫少了，歡聲笑語多了；課間打鬧的人少了，打球跳繩的身影多了；按時回家的多了，溜達網(wǎng)吧的少了。”
――教師對教材研究和掌握有了很大提高。實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，對教師研究和掌握教材提出了更高的要求。自從要求教師通過學(xué)科教學(xué)開展法制教育滲透工作，教師普遍加強了對所教教材的研究，特別是對有關(guān)滲透點的研究，從而提高了駕馭教材的能力和水平。由于貴州省教育廳統(tǒng)一配置的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師用書是根據(jù)人教版教材來編寫的，而部分縣和學(xué)校所用教材為非人教版，因此采用非人教版教材的縣（如畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)、大方縣、黔西縣，銅仁市思南縣等）和學(xué)校不等不靠，主動作為，積極組織力量，在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會統(tǒng)一配置的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師用書和教師培訓(xùn)手冊的基礎(chǔ)上，充分挖掘非人教版教材中的滲透點、配套設(shè)計滲透教案，并匯編成冊提供給一線教師。
案例1：少年唐亮自認為是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家古世龍并被對方殺死23次以后，分不清虛擬世界和真實世界的他叫上了幾個平時一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲的兄弟找到這位古世龍，好好教訓(xùn)他一頓。結(jié)果一起悲慘的網(wǎng)絡(luò)血案由此發(fā)生了。
案例2：某校一男生馬某長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，生活中我行我素，以自我為中心。一次與另一所學(xué)校男生王某為了爭奪一名女生發(fā)生了沖突，不顧后果拿出早已準備好的匕首，趁王某不注意將其捅死了。
上述兩則案例是中學(xué)法制教育缺位的現(xiàn)實模板。在案例1中，唐亮由于長期沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不需要面對現(xiàn)實中的挫折，不需要接受社會規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄，長此下去會給暴力犯罪埋下隱患。許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里所有的問題都可以用武力來解決，案例2就是典型的例子，在現(xiàn)實社會中遇到?jīng)_突，便會采用這種最熟悉的方式――武力來解決，因此很容易引發(fā)現(xiàn)實的悲劇。
法制教育在學(xué)校管理中如何滲透呢？結(jié)合學(xué)生實際，我校具體做法如下：
一、正確引導(dǎo)
要樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，不瀏覽不健康的網(wǎng)站，切不可沉迷上網(wǎng)（或玩電子游戲）甚至把它當作一種精神寄托。要和家長取得聯(lián)系，雙管齊下，控制學(xué)生上網(wǎng)時間和地點；教育學(xué)生多與父母、老師交流網(wǎng)上有趣的事情，讓父母、老師了解自己在網(wǎng)上的所見所聞。
二、定期舉辦法律知識講座
法制教育最直接、最系統(tǒng)、最有效的方式也就是開展法律知識講座，開展法律知識講座有利于強化學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生對于法律有個全面了解和宏觀把握，同時有利于提高中學(xué)生的法律意識。我校將法律知識講座作為法制教育工作的重要任務(wù)，并致力于建立法制教育長效機制，定期聘請法律專家、律師、法官、檢察官和法律工作者給學(xué)生講授法律常識，結(jié)合案例進行分析。法律講座應(yīng)側(cè)重于《治安處罰法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的講授，增強學(xué)生對于搶劫、殺人、投毒、等暴力犯罪和常見違反治安管理行為的認識。在講座后，應(yīng)設(shè)置講授者和受眾之間的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提問和發(fā)表看法，加深對法律知識的理解。
三、組織觀看法制宣傳影視節(jié)目
電影、電視法制宣傳節(jié)目更具直觀性和形象性，更能引起中學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生更易接受和消化。學(xué)校可利用節(jié)假日或課余時間組織學(xué)生觀看《今日說法》、《小小律師》、《法庭內(nèi)外》等優(yōu)秀的法制宣傳電視電影節(jié)目，讓他們認識到什么是罪惡與善良、什么是丑陋與美麗、什么是理性與沖動、什么是罪與非罪、什么是可為與不可為，通過反面教材促進學(xué)生自省、自糾、自查，從影片中一個個生動的故事獲得啟發(fā)與教育，從而自覺規(guī)范自我行為，提高對社會黑暗力量的防御能力。同時可開展法制宣傳專題晚會，讓學(xué)生親自編寫相聲、小品、戲曲等文藝作品，做到法制宣傳自編、自導(dǎo)、自演，學(xué)生不但是法制教育的觀眾，而且是法制教育的劇中人，增強學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的自主性和積極性，讓學(xué)生在娛樂中提高法律素養(yǎng)和意識。
四、開展法制教育閱讀活動
閱讀法制報刊雜志，不僅能讓學(xué)生獲取法律方面的知識，還能使學(xué)生養(yǎng)成讀書讀報的好習(xí)慣。我校將閱讀法制報刊雜志當成管理中的一項重要活動，并常抓不懈。一方面，要動員學(xué)生和家長一起閱讀《法制日報》、《法制宣傳教育簡報》等報刊書籍；另一方面，學(xué)校經(jīng)常舉辦法制宣傳手抄報評選活動，活動要做到人人參與、人人受益，要做到入腦、入心。
五、注重日常管理的滲透
法制教育應(yīng)注重在日常管理中滲透法制教育，通過召開法制教育主題班會，加強法制教育專項學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對在法制教育中的突出者進行獎勵；豐富法制教育形式，班會集體法制教育和對違法違紀學(xué)生個別法制教育相結(jié)合，課上法制教育和課下法制教育相結(jié)合，班主任法制教育和任課教師配合進行法制教育相結(jié)合，學(xué)校法制教育和家庭配合法制教育相結(jié)合；設(shè)立監(jiān)督員，發(fā)揮監(jiān)督員在日常管理中的作用，加強對演講、讀報等活動的監(jiān)督，讓法制教育真正落到實處；要加強法制教育的橫向聯(lián)系，組織與其他兄弟班級舉行經(jīng)驗交流會，讓自己的學(xué)生與兄弟班級的學(xué)生交流法制教育的經(jīng)驗和體會，取長補短，共同探討。
