時間：2023-09-07 17:41:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇多媒體技術(shù)的數(shù)字化特征，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關(guān)鍵詞]：多媒體教學(xué)；多媒體技術(shù)；計算機技術(shù)；心理學(xué)；教育
多媒體教學(xué)的發(fā)展，與其技術(shù)的發(fā)展有直接關(guān)系。在一些相關(guān)論著中，學(xué)者們更多的是對多媒體教學(xué)技術(shù)的論述，強調(diào)的是技術(shù)，而很少涉及學(xué)習(xí)者和教育者這樣的“人的因素”。雖然對多媒體教學(xué)技術(shù)的研究是不可缺少的，但是探索多媒體教學(xué)的心理機制和教育基礎(chǔ)則更為重要，因為人類是以完全不同的方式來加工多媒體教學(xué)的。只有這樣，才能在多媒體教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者和教育者的主體性。
一、多媒體教學(xué)技術(shù)及其計算機基礎(chǔ)
多媒體與多媒體技術(shù)應(yīng)視為同義詞。關(guān)于多媒體技術(shù)的特點雖然還沒有形成共識，但是，也有一些基本的共同之處。多媒體五大特點：1.將不同的媒體數(shù)據(jù)都表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流；2.實行新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體制，以適應(yīng)系統(tǒng)級集成和規(guī)范相關(guān)產(chǎn)品的性能指標(biāo)；3.建設(shè)“全球信息高速公路”；4.應(yīng)用“雙向性設(shè)計”，統(tǒng)一信息提供者、接受者和控制者的關(guān)系；5.賦予信息系統(tǒng)對客觀世界信息的自然模擬與處理能力。
(一)多媒體技術(shù)的特點
1.整合性。多媒體實時地綜合，把文本、圖形圖像、聲音、動畫以及視頻這些媒體中組成兩種或兩種以上的結(jié)合體，為的是借鑒各種媒體的優(yōu)勢，形成一種在功能上更加完善的體系。
2.集成化。多媒體表示的并不單純是信息的多樣性，而是通過多種媒體表現(xiàn)、多種感官認知、多種儀器設(shè)備、多學(xué)科匯聚、多領(lǐng)域應(yīng)用等交互作用，集成信息碼流、設(shè)備控制、人與客觀現(xiàn)實關(guān)系的一體化。
3.多維式。多媒體是趨于人性化的多維信息處理系統(tǒng)，目標(biāo)是要盡可能實現(xiàn)讓人類在現(xiàn)實生活的自然環(huán)境下，保持信息交流的高保真效果、通信帶寬和交互控制能力。
4.數(shù)字化。多媒體具備數(shù)字化處理系統(tǒng)，其信息是一種數(shù)字化的信息，其信息結(jié)構(gòu)是一種超媒體的網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，所以高速寬帶網(wǎng)絡(luò)支持多媒體通訊和資源共享，建造全景化虛擬世界數(shù)據(jù)庫成為現(xiàn)實。
5.分布式。目前，多媒體技術(shù)正朝著分布式的方向發(fā)展。分布式多媒體是一門綜合性技術(shù)，它集計算機的交互性、網(wǎng)絡(luò)的分布性和多媒體信息的綜合性于一身，突破了計算機、通信等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間相對各自獨立發(fā)展的界限，是計算機和通信領(lǐng)域的一次革命；分布式多媒體的發(fā)展涉及兩個關(guān)鍵性的技術(shù)問題，一個是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)的頻寬、信息的交換方式及網(wǎng)絡(luò)的高層協(xié)作，這直接決定著網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量；另一個是數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，使信息量巨大的多媒體數(shù)據(jù)、特別是視頻和聲頻數(shù)據(jù)得以在網(wǎng)絡(luò)上傳輸；分布式多媒體向社會提供全新的信息服務(wù)，使用戶不但可以選擇播放的節(jié)目以及內(nèi)容，而且還可利用此系統(tǒng)得到諸如咨詢、交流等信息服務(wù)。
(二）多媒體并不是多媒體計算機的代名詞。
多媒體計算機只是多媒體的一個特例。它既有計算機的顯著特性，又有多媒體的功能，所以學(xué)校進行多媒體教學(xué)時，通常以多媒體計算機為載體。然而，多媒體計算機僅僅是多媒體系統(tǒng)中的一個分系統(tǒng)，因此，它常常被認為是多媒體中的一個典范，或者說是多媒體的一種狹義的范疇。
二、多媒體教學(xué)技術(shù)及其心理基礎(chǔ)
從媒體技術(shù)的基礎(chǔ)來分析，多媒體教學(xué)技術(shù)離不開視覺媒體技術(shù)、聽覺媒體技術(shù)和觸覺媒體技術(shù)等。多媒體信息是這些媒體信息數(shù)字化后整合而成的，如前所述，數(shù)字化技術(shù)是多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)。在數(shù)字化的過程中，各種單媒體有各種不同的國際標(biāo)準(zhǔn)，然而，如果重視“感覺通道說”,那么就要在探討這幾個方面的媒體技術(shù)問題的同時，必須揭示使用者（尤其是學(xué)習(xí)者）的感覺、知覺的心理機制，特別是人的視覺和聽覺特征。
多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)擴展了人們用視覺模式呈現(xiàn)材料的具體途徑。視覺材料包括文本信息、圖形圖像信息、視頻信息。這些信息通過視覺媒體技術(shù)數(shù)字化后整合為多媒體信息。
(一)為了使多媒體教學(xué)技術(shù)的視覺材料更容易被學(xué)習(xí)者所接受，就必須要顧及人的視覺心理基礎(chǔ)，也就是說，上述視覺媒體技術(shù)只有通過視覺心理機制才能實現(xiàn)多媒體教學(xué)的目標(biāo)。這里，我們也要強調(diào)四點：
1.多媒體技術(shù)要考慮光的物理三屬性所引起的視覺的三種心理機制。視覺的刺激是光，光是電磁波，電磁波的范圍很廣，而人可見的電磁波只占電磁波的一小部分。波長不同，會使我們在視覺上產(chǎn)生色調(diào)的差別，從而產(chǎn)生不同的色覺。色覺不僅取決于由波長所引起的色調(diào)，還和主觀感覺的明度和飽和度有關(guān)。明度是對光波強度（振幅）的反應(yīng)，飽和度則由物體發(fā)射或反射的光的純度來決定。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計上要處理好可見視覺、色調(diào)、明度和飽和度這幾方面的關(guān)系。
2.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮對感光物質(zhì)的視覺感受器心理機制。視覺感受器的真正感光器官是視網(wǎng)膜上的一些細胞，其中錐狀細胞感覺顏色，棒狀細胞感覺明度，這兩種細胞中感光物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同，光使這些物質(zhì)分解，色素被漂白，從而刺激了感受細胞的膜，引起神經(jīng)沖動。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計上要研究這兩種感光物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
3.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮視覺過程，即眼睛看東西是一個編碼過程，視網(wǎng)膜上的不同感受野在視覺中樞有不同的神經(jīng)細胞，各有其功能，不同的細胞對所刺激信息系統(tǒng)的不同特征分別反應(yīng)，并像計算機那樣編碼，這種編碼實際是對一些圖像的辨認。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計上要利用好視覺感受野與信息的特征。
4.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮各類視覺現(xiàn)象，特別是決定視力高低的視角、強弱光下的適應(yīng)、視覺后暫留的后像、不同背景的視覺對比、不同明度下對不同光波長的感受性等等造成視覺的各種差異。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計上要運用各類視覺現(xiàn)象產(chǎn)生的規(guī)律。
(二)在多媒體教學(xué)技術(shù)中，視聽是緊緊地聯(lián)系在一起的。在計算機環(huán)境下，眼睛知覺動畫圖像，耳朵則知覺解說語言；在演講的情境中，視覺通道加工投影儀上幻燈片的內(nèi)容，聽覺通道則加工演講者的聲音。聽覺材料主要是聲音，包括語言信息、音樂信息和效果聲信息。這些信息通過聽覺媒體技術(shù)上數(shù)字化后整合為多媒體信息。在這一過程中，我們從技術(shù)角度作如下三點說明：
1.聲音信息盡管是一種一維的模擬信號，它可以通過采樣、量化、碼字分配實現(xiàn)數(shù)字化，但它比文本信息的數(shù)據(jù)量要大，通常采用呈現(xiàn)聲音和聲音合成技術(shù)。
2.聲波是起源于發(fā)聲體的振動，在彈性媒質(zhì)中傳播的是一種機械波。它在氣體或液體媒質(zhì)中傳播的是縱波，在固體媒質(zhì)中傳播的則是縱波、橫波或兩者的復(fù)合。聲音信號有時域特征、頻域特征和聲色與失真特征。
3.聲頻或音頻是人耳可聞的振動頻率，頻率范圍每秒鐘約為20-20000次（赫茲），聲頻信息數(shù)字化后其數(shù)據(jù)速率大、保真度好和動態(tài)范圍大。當(dāng)然，對于不同類型的聲頻信號，其信號帶寬是不同的，電話、調(diào)幅廣播、調(diào)頻廣播和激光唱盤等的聲頻信號是有較大區(qū)別的。隨著聲頻數(shù)字化的發(fā)展，壓縮編碼技術(shù)是多媒體教學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵之一。(三)要使多媒體教學(xué)技術(shù)的聽覺材料被學(xué)習(xí)者更容易接受，也必須顧及人的聽覺心理基礎(chǔ)。這里，我們僅作兩點分析：
1.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮聲音的物理三屬性所引起的聽覺的三個特征。正像光有三種物理屬性一樣，聲音也有三種屬性，即振動的頻率、振幅的大小、基音與陪音的倍數(shù)配合關(guān)系，以及所產(chǎn)生的聽覺的音調(diào)（或因高）、音強（或響度）和音色的三個特征。人對不同音調(diào)的感受性是有差別的，盡管聲頻在20-20000Hz范圍，但聲頻為1000-4000Hz之間音調(diào)感受性較好（即閾限較低），這是由于耳膜神經(jīng)纖維承擔(dān)的振動頻率所決定的。測量音強的方法以分貝（dB）為單位，這是物理學(xué)與心理學(xué)都認可的，即兩個聲音之間的強度比率為1∶1.26（1分貝），因為1.26是能清楚辨別出兩個聲音振幅大小的區(qū)別。人的音色是由基音和陪音的不同比例的配合決定的。在音調(diào)和音強相同的情況下，人們之所以能夠分辨出是哪種琴所演奏的曲子，正是由于不同琴的基本振動（基音）與分段振動（陪音）的比例是不一樣的，這種比例成整數(shù)倍數(shù)為樂音，不成整數(shù)倍數(shù)則為噪音。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在聽覺媒體設(shè)計上要利用好音調(diào)、音強和音色的三個特征。
2.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮聽覺的感受野。因為聽覺神經(jīng)細胞是有分工的，研究指出，聽覺中樞神經(jīng)細胞有40%只反應(yīng)噪音而不反應(yīng)樂音，另外60%的神經(jīng)細胞對樂音的反應(yīng)也有分工。沖動頻可以出現(xiàn)在聲音的出現(xiàn)時，可以出現(xiàn)在聲音消失之后，也可以出現(xiàn)在聲音出現(xiàn)和消失的一剎那；可以在聲頻降低時發(fā)生變化，也可以在聲頻升高時發(fā)生變化。
由此可見，我們在分析多媒體教學(xué)的相關(guān)技術(shù)的同時，也要注意學(xué)習(xí)者的心理基礎(chǔ)，因為學(xué)習(xí)者是以特有的心理活動的方式來加工視覺和聽覺等媒體信息的。
三、多媒體教學(xué)技術(shù)及其教育基礎(chǔ)
(一)在教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先是多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)，此外，創(chuàng)作工具和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)也在教育中應(yīng)用。每一種技術(shù)既為教育服務(wù)，又有其教育的需要和基礎(chǔ)。由于教育對象是人，所以在教育中不管怎樣去應(yīng)用多媒體技術(shù)，都要體現(xiàn)每一種技術(shù)為人服務(wù)，并把學(xué)習(xí)者和教育者的要求作為出發(fā)點。
(二)多媒體創(chuàng)作工具是指能夠集成處理和統(tǒng)一管理文本、圖形、靜態(tài)圖像、視頻影像、動畫、聲音等多媒體信息，使之能夠根據(jù)用戶的需要生成多媒體應(yīng)用軟件的編輯工具。當(dāng)前，多媒體創(chuàng)作工具的種類歸納起來主要有以下三種類型：
1.交互式流線或圖標(biāo)編輯控制型，編輯人員按照腳本的要求將選定的不同類型的圖標(biāo)根據(jù)需要一一放置于流線上進行編輯。
2.描述式頁控制型，將多媒體素材根據(jù)需要編輯在一幅畫面之中形成一頁書，再將頁與頁之間按一定的調(diào)用關(guān)系聯(lián)系起來以形成一本書的概念，不同頁之間根據(jù)需要交互性地呈現(xiàn)即形成多媒體應(yīng)用軟件。
3.時間流程型，這類工具在編輯信息時顯示出較強的時間前后順序，即時間流程（TimeLine），主要用來編制一些簡報類的程序。
[參考文獻]：
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［關(guān)鍵詞］多媒體;情境體驗;藝術(shù)表達
大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用及人工智能的快速發(fā)展，使人類生活的方方面面都受到了影響。藝術(shù)的發(fā)展也受到了數(shù)字技術(shù)的巨大沖擊，特別是在博物館的信息傳播、館藏展覽以及各類藝術(shù)展館的展陳設(shè)計方面，多媒體技術(shù)的介入在不同層面上豐富了受眾的觀展體驗。
一、多媒體技術(shù)發(fā)展與展館受眾的接受
信息時代的科技快速發(fā)展，計算機技術(shù)被運用于人類生活的各個領(lǐng)域。數(shù)字化成為與人類發(fā)展息息相關(guān)的重要時代特征，整合時空優(yōu)勢的多媒體技術(shù)對藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響。
(一)多媒體技術(shù)的發(fā)展
隨著科技發(fā)展給人類社會帶來方方面面的變化，數(shù)字化應(yīng)用也被廣泛延展到科技以外的諸多領(lǐng)域。在人類的生活、工作中，數(shù)字化應(yīng)用的例子比比皆是，如圖像處理、視音頻編輯、網(wǎng)絡(luò)通信等。數(shù)字化可以有效地與傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)相結(jié)合，創(chuàng)造出全新的藝術(shù)作品和藝術(shù)樣式。多媒體技術(shù)是數(shù)字化應(yīng)用的一種表現(xiàn)形態(tài)，其應(yīng)用更是廣泛地影響到各類展覽和展陳設(shè)計。目前，多媒體技術(shù)在博物館、美術(shù)館、藝術(shù)展中運用的具體形式包括裸眼3D技術(shù)、VR/AR技術(shù)、LED透明屏、LCD沙盤、全息投影、球幕投影、3DMAPPING、長幕投影、互動體驗、APP導(dǎo)覽等。
(二)多媒體技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
藝術(shù)是人類現(xiàn)實生活的積累和反射，在延續(xù)人類歷史、推動人類發(fā)展、改善人類生活等方面發(fā)揮著巨大的作用。在不同時期、不同地域，不同的藝術(shù)創(chuàng)作理念層出不窮。藝術(shù)通過不斷的衍變與發(fā)展，逐步成為人類文化不可或缺的一部分。藝術(shù)是人類情緒和思維的多維度表達形式，體現(xiàn)著人類的審美需求、精神需求和社會需求，而藝術(shù)的傳達必須通過一定的傳播介質(zhì)和藝術(shù)語言才能實現(xiàn)。多媒體技術(shù)的介入，影響著藝術(shù)發(fā)展的走向，同時影響著藝術(shù)傳達的效果。多媒體發(fā)展不僅意味著技術(shù)革新，更對藝術(shù)表達和受眾體驗等方面產(chǎn)生重要影響。藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的基本規(guī)律是由簡單到復(fù)雜，形式越來越多樣化。藝術(shù)的呈現(xiàn)效果越好，越能更好地滿足人們的精神需求。相對于傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作來說，運用多媒體技術(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作通過設(shè)置精準(zhǔn)的技術(shù)性參數(shù)，可以使受眾在觀展或欣賞藝術(shù)作品的過程中提升審美體驗。技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合是人類社會文明發(fā)展的結(jié)果。比如繪畫最早的技術(shù)表現(xiàn)形式是手工繪制，但在當(dāng)下，“元宇宙”“區(qū)塊鏈”“NFT”等數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展環(huán)境不斷升級，潛移默化地影響著藝術(shù)的表達，同時為繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作和產(chǎn)生帶來越來越多的可能性。在舞蹈、影視、音樂、戲劇等領(lǐng)域，數(shù)字化和多媒體的介入也使傳統(tǒng)的藝術(shù)形式發(fā)生著新的演變。
(三)受眾對展館中多媒體的接受
在科技發(fā)展水平較低的時代，人們受社會發(fā)展、想象能力、消費能力、思想意識等因素的影響，獲得的藝術(shù)體驗比較單一。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，展覽技術(shù)也經(jīng)歷了一些技術(shù)革新。今天的受眾在注重視聽結(jié)合性的同時，更關(guān)注自身在展館中的體驗感。在藝術(shù)展館中，常規(guī)的雕塑、繪畫作品更多地結(jié)合具體場景和輔燈光，營造觀展效果。在一些紀(jì)念性歷史博物館或相關(guān)展廳中，觀眾的參觀目的不僅是欣賞藝術(shù)作品或歷史陳列。如何通過布展和其他媒介的輔助，完成對歷史事件的深入介紹，使受眾實現(xiàn)展覽信息量和知識量的增加，是多媒體創(chuàng)作者應(yīng)該充分考慮的問題。有數(shù)據(jù)顯示，在十年前的中國，博物館、藝術(shù)館、美術(shù)館的觀眾以青年人為主。近年來隨著全國各地博物館的免費開放，博物館的受眾逐步呈現(xiàn)出全年齡段特征。走進博物館、陳列館的觀眾不僅包括中學(xué)生、大學(xué)生，也有一些小學(xué)生在學(xué)校的組織和家長的陪伴下開啟觀展之旅。特別是周末和假期，各個年齡段的受眾都會將參觀博物館作為一種休閑娛樂方式。在觀眾數(shù)量激增的前提下，提升觀眾的體驗，滿足觀眾的觀展需求，強化觀眾的觀展感受，逐漸成為策展和布展設(shè)計過程中的新指標(biāo)。目前，各類展覽中的精準(zhǔn)化設(shè)計和個性化傳播表達是以觀眾的體驗為前提的。面對低年齡段觀眾，很多展館加入了互動體驗類多媒體設(shè)備，通過觸摸等方式提升其觀展興趣。在一些歷史場景陳列展中，展館通過技術(shù)整合和內(nèi)容設(shè)計，使觀眾戴上VR眼鏡后切實地產(chǎn)生一種置身其中的沉浸感，增強了對觀展場景的情境體驗。針對一些老齡化受眾，多媒體設(shè)計通常以強化場景視聽感受為基礎(chǔ)，并通過策展中的講解來強化展覽中的關(guān)鍵性信息。策展者努力將展覽的場景設(shè)計進行最優(yōu)化表達，從而使觀展者獲得最佳的情境體驗。在展館原有布展空間基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代化技術(shù)，將技術(shù)和歷史文化相結(jié)合，注重場景化設(shè)計，最大限度地展現(xiàn)空間里的陳列內(nèi)容，是當(dāng)下各類展館在策展設(shè)計時的考量重點。如何充分結(jié)合大眾傳播的媒介特征，精準(zhǔn)安裝多媒體硬件設(shè)施，直接影響著受眾的觀展效果。當(dāng)今時代，受眾觀展后的感受很大程度上會通過新媒體和自媒體進行分享和傳播。展覽中的特色體驗使得觀眾樂于在社交媒體上主動分享，這在一定程度上能夠提升展覽內(nèi)容的話題性，帶來更廣泛的影響力。由此可見，藝術(shù)與技術(shù)的交融能夠讓各種展覽內(nèi)容更優(yōu)化，增強展覽的影響力和傳播力。
二、博物館中的多媒體創(chuàng)作與藝術(shù)表達
對博物館來說，其布展陳列與一般的藝術(shù)館、美術(shù)館有所不同。由于布展內(nèi)容和作品類型不同，藝術(shù)展館可以運用更多的多媒體技術(shù)形式;但是博物館和歷史陳列館的策展布展要以歷史文化為前提，確保展覽內(nèi)容的客觀性、歷史性。
(一)沈陽九一八歷史陳列館中的多媒體創(chuàng)作
2021年是90周年。沈陽九一八歷史陳列館對展館進行了重新設(shè)計，改進了展館中的多媒體項目。布展在強調(diào)重點文物展陳設(shè)計的同時，融入了能夠提升受眾沉浸式體驗感的全新技術(shù)。九一八歷史陳列館的序廳展館以白山黑水的造型雕塑為四周墻面的基底，在雕塑造型上進行3Dmapping結(jié)構(gòu)投影設(shè)計，同時配合14束燈光效果，隱喻東北抗聯(lián)14年艱巨卓絕的斗爭。序廳的多媒體影片創(chuàng)作同樣融合了3D技術(shù)的建模與渲染，多窗口展開敘事，以文獻性、歷史性為前提，融入藝術(shù)化表達，充分介紹了東北的來龍去脈。通過多媒體展示，觀展者能夠在視聽化手段的輔助下清晰地了解歷史事件及歷史人物。在數(shù)字化被應(yīng)用于展覽領(lǐng)域之前，歷史陳列博物館比較注重文獻性和真實性，觀眾的參觀內(nèi)容多是對歷史事件進行了解。受近些年數(shù)字化的影響，歷史陳列館的布展設(shè)計理念日漸發(fā)生變化。從前的布展設(shè)計多以真實性為前提，以歷史事件的發(fā)生、發(fā)展為脈絡(luò);而在數(shù)字化被廣泛應(yīng)用的當(dāng)下，歷史陳列館在充分尊重展覽內(nèi)容的文獻性、真實性、歷史性的同時，更注重藝術(shù)性和互動性的加入。
(二)古代文化藝術(shù)展覽中的多媒體理念
“新技術(shù)發(fā)展讓博物館應(yīng)用技術(shù)手段更好地為觀眾提供參觀體驗的同時，能夠同時記錄和整合相關(guān)數(shù)據(jù)，并通過設(shè)置程序化的計算，對數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)分析，生成可視化的結(jié)果。”［1］遼寧省博物館新館于2015年開館。開館之初，展館工作重心在于常規(guī)展覽的設(shè)計和策劃。在全國博物館都在進行數(shù)字化整合的大趨勢下，讓各類展品以最優(yōu)的方式進行展覽，成為遼寧省博物館思考的新方向。多數(shù)情況下，專題展和常規(guī)展多以歷史文化為基礎(chǔ)，強調(diào)時代感和創(chuàng)新性元素;有些展覽更是在保證歷史性的前提下，通過數(shù)字手段使觀眾體驗科技發(fā)展和歷史文化相結(jié)合的魅力。2019年10月，為慶祝70周年，遼寧省博物館舉辦了大型文物主題展———“又見大唐”。展出作品以館藏的與唐代有關(guān)的繪畫、書法作品為主，輔以故宮博物院、上海博物館、旅順博物館收藏的傳世書畫和新疆發(fā)掘絹畫。［2］現(xiàn)如今，博物館各類展覽的策展設(shè)計都與科技發(fā)展密切相關(guān)。遼寧省博物館在策劃“又見大唐”文物展時，以情境化設(shè)計為前提，將敘事性貫穿其中。可以說，這是設(shè)計理念、策展方式的一大創(chuàng)新。通過細節(jié)設(shè)計，整個展覽的主題圍繞“唐朝”和“遼寧”的關(guān)系展開，重點強調(diào)遼寧在歷史發(fā)展中的地域特征。從本質(zhì)上來說，這是一種電影敘事方式。以動態(tài)行進路線圖的形式呈現(xiàn)唐朝絲綢之路，這種方式以前多用于影視文獻紀(jì)錄片的創(chuàng)作中。遼寧省博物館在古代文化展覽中進行大膽嘗試，有利于從宏觀上為觀眾建立起地域化敘事框架概念。此次主題展中展出的最后一件文物是一枚于1975年在遼寧朝陽出土的東羅馬時期的金幣。用這樣的展品作為展覽的結(jié)尾，如同一部影片的結(jié)尾使用空鏡頭營造出符號所指的多義性，為觀眾提供了一個開放式結(jié)尾。
三、結(jié)語
科技的發(fā)展日新月異，5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、全息投影、AR、VR、裸眼3D等技術(shù)不斷豐富著人們的想象力，拓展著人類的視野。數(shù)字技術(shù)的快速更新，為藝術(shù)展館、博物館、美術(shù)館的布展創(chuàng)作提供了深厚的實踐基礎(chǔ)。借助多媒體的發(fā)展水平與藝術(shù)創(chuàng)新能力，人們在各類展覽中將不斷獲得更高品質(zhì)的藝術(shù)體驗。
［參考文獻］
［1］王勇強．新技術(shù)應(yīng)用對博物館的改變與影響［J］．中國博物館，2018(2)．
Abstract： Since the emergence of computer technology， the content of computer technology has permeated to any field of the social application. Great changes in the development of human in computer multimedia digital era have occurred. We experienced the rapid development of digital technology， audio and video technology， and saw that it was penetrated into all aspects of the society and life with an amazing speed. The digital technology， audio and video technology has been fully penetrated into the broadcast television field， and will bring real change on our industry. To clearly grasp the development trend of digital audio technology has very important significance in promoting the digital process of film and television field. This paper describes the application of computer multimedia and video technology， video audio and video conference system and image compression technology.
關(guān)鍵詞： 音像技術(shù)；數(shù)字技術(shù)；多媒體；發(fā)展；變革；網(wǎng)絡(luò)傳輸；應(yīng)用
Key words： audio and video technology；digital technology；multimedia；development；innovation；network transmission；application
中圖分類號：TP316.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）03-0196-02
1 概述
計算機多媒體技術(shù)是一門很強的綜合性好的高新技術(shù)產(chǎn)物，主要是把微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)和數(shù)字化聲像技術(shù)等產(chǎn)品有效結(jié)合起來。在進入90年代后，各種多媒體的成功研制，使計算機多媒體能夠迅速開發(fā)應(yīng)用蓬勃發(fā)展起來。因此也被很多行業(yè)廣泛應(yīng)用起來，多媒體計算機具備良好的集控制管理多種信息的采集、加工、處理、存儲和傳輸于一體的能力，更接近于自然狀態(tài)，具備了良好的交互性、實時性和集成性，因此利用計算機多媒體技術(shù)建立多媒體數(shù)據(jù)庫的資料管理方式是現(xiàn)代化電教音像資料管理的趨勢。
2 計算機多媒體和音像技術(shù)的應(yīng)用
近些年，我國多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，較強的功能極強的滲透到各個行業(yè)中，其中運用最為廣泛的就是最早的電子游戲，使無數(shù)青少年為之著迷。正因為如此，許多企業(yè)看到這一行業(yè)的潛能，紛紛運用企業(yè)宣傳途徑加入了電子商務(wù)行業(yè)，以此方便客戶同時也增加自身企業(yè)的銷售量，提升了企業(yè)形象，更快地拓展商機，使企業(yè)獲得很大的收益。
因此不難看出，凡是有進取心的企業(yè)都會使用此高新技術(shù)產(chǎn)品。因為計算機的普及正在逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞剑宰鳛槠髽I(yè)不會放棄未來這一消費主體的。因此，很多企業(yè)面對日益國際化的市場，能做的只有跟上潮流了。
3 聲像通視頻會議系統(tǒng)
聲像通業(yè)務(wù)包括可視電話和遠程視像會議系統(tǒng)。可視電話是使用能直接傳輸聲音和圖像的可視電話進行交流，而遠程視像會議系統(tǒng)使用的設(shè)備較之復(fù)雜，其傳輸?shù)穆曇艉蛨D像的效果也較之清晰。會議電視是一種以傳送視覺信息為主的通信業(yè)務(wù)，是聲像通業(yè)務(wù)的一種。會議電視的基本特征主要是：可以在兩個及以上地點進行傳遞圖和聲音的整合，以此傳遞的還有文件、圖表、照片和實物的固定圖像等。它能夠?qū)⒈舜讼喔艉苓h的很多會議室連接起來，使各方不僅能夠聽到會議人員的聲音，還可以清晰看到圖像，實現(xiàn)“面對面”的交談。
視頻卡主要是將電視視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號以此來同時顯示應(yīng)用。因此我們只有同時捕捉視頻圖像存盤的連續(xù)性的工具，使之?dāng)[脫程序設(shè)計開發(fā)以及眾多多媒體產(chǎn)品的編程問題。而MIS統(tǒng)稱為信息管理系統(tǒng)是一種應(yīng)用廣泛的計算機運用系統(tǒng)。多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)能夠成為開發(fā)MIS系統(tǒng)的有效軟件，目前，很多多媒體可以方便地制作出功能強大的應(yīng)用系統(tǒng)而不需編寫程序。
4 計算機圖像壓縮技術(shù)
4.1 圖像壓縮技術(shù) 圖像壓縮一直是技術(shù)熱點之一，它的潛在價值相當(dāng)大，是計算機處理圖像和視頻以及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾A(chǔ)，目前ISO制訂了兩個壓縮標(biāo)準(zhǔn)即JPEG和MPEG。JPEG是靜態(tài)圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，適用于連續(xù)色調(diào)彩色或灰度圖像。它包括兩部分：一是基于DPCM（空間線性預(yù)測）技術(shù)的無失真編碼，一是基于DCT（離散余弦變換）和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應(yīng)用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。
4.2 視頻技術(shù) 雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時間較短，但是產(chǎn)品應(yīng)用范圍已經(jīng)很大，與MPEG壓縮技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品已開始進入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個方面。視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種：Y：U：V4：1：1和Y：U：V4：2：2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，Y：U：V4：2：2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數(shù)字化后的色彩、清晰度及穩(wěn)定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。
視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應(yīng)用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機到電視臺廣播級的編碼技術(shù)都已成熟。
5 結(jié)束語
多媒體的含義就是把電視式的視聽信息的傳播能力與計算機能夠有效的結(jié)合起來，創(chuàng)造出新型的信息處理模式，使計算機具有可控制和傳輸多媒體電子郵件、電視會議等視頻傳輸?shù)墓δ埽怪耆珮?biāo)準(zhǔn)化和實用化，以此成為這場新技術(shù)革命的重大課題。
世界很大，卻也很小，這句話說得很對，多媒體技術(shù)就使人們跨越時空了解到天文地理、古往今來、各地的風(fēng)土人情。但是隨著人們生活水平的提高，從多媒體的發(fā)展不難看出，通訊、數(shù)字聲像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)電視、3G、MP4、MP5等等，這些都體現(xiàn)了人類文明的進步。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；藝術(shù)；多媒體；音樂教學(xué)
中圖分類號：J605 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）14-0098-02
一、現(xiàn)代多媒體
（一）概念
通過計算機存儲、處理和傳播的信息媒體我們稱為數(shù)字媒體。它是以二進制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、視頻影像和動畫等感覺媒體。
美學(xué)家克羅齊曾說過：“藝術(shù)與科學(xué)既不同而又互相聯(lián)系，他們在審美方面交會，每個科學(xué)作品同時也是藝術(shù)作品。”數(shù)字技術(shù)的不斷進步，很大程度上豐富了數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)手段，促使數(shù)字媒體藝術(shù)不斷發(fā)展。最新數(shù)字技術(shù)充分有效的運用，不但會增強數(shù)字媒體藝術(shù)在使用過程中的開放性和自由性，更能增強體驗作品時藝術(shù)效果的豐富性，使人們真正感受到體驗經(jīng)濟的到來。
（二）多媒體藝術(shù)的特征
數(shù)字媒體藝術(shù)廣泛融合了各種藝術(shù)與科技元素，主要表現(xiàn)出多媒體數(shù)字化、大眾化、互動性、虛擬性、經(jīng)濟性、技術(shù)性幾個方面的審美特征。
（三）多媒體藝術(shù)的應(yīng)用要求
多媒體藝術(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钤O(shè)計中極為重要的部分，它作為一個迅猛發(fā)展的學(xué)科，需要綜合藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)，給人類的社會生活帶來巨大變革。與此同時，人們對藝術(shù)表現(xiàn)的手段、形式、載體的選擇，藝術(shù)表現(xiàn)的認識等觀念也將會發(fā)生變化。它引領(lǐng)藝術(shù)家們真正進人一個數(shù)字化、邏輯化、自動化的藝術(shù)領(lǐng)域，簡單的講， 藝術(shù)的物材已由非物質(zhì)性的數(shù)字符號所替代音樂、音符以及各種影視產(chǎn)品， 其創(chuàng)作與結(jié)果， 都在電腦這個人機互動的界面完成。
二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀
在過去的幾十年時間里，我國高校音樂教育經(jīng)過了長期的實踐和探索，雖然取得了不小的成效，但依然存在很多問題：在教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備上存在很多不足之處，這促使我國高校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。
近幾年，隨著國家開放的步伐逐漸加快、 社會經(jīng)濟不斷的上升、 科技技術(shù)的日趨完善， 文化教育事業(yè)快速發(fā)展， 素質(zhì)教育的逐步推進，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)也對高校教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。高校慢慢開展了一些與多媒體技術(shù)相關(guān)的研究課程，如計算機作曲， 計算機音樂研究、多媒體操作理論等課程。在音樂學(xué)科教學(xué)中現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以生動形象的文字、圖像、動畫、聲音、視頻以及強大的數(shù)據(jù)管理能力和智能化的軟件，再充分運用電腦科學(xué)的交互性、界面友好性、操作簡便性的特點，在教學(xué)中集圖、文、聲、像為一體，將分散的素材與知識有機的結(jié)合起來，使學(xué)生在聽覺感知、視覺感悟的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來。由于發(fā)展時間較短，目前只有部分專業(yè)類院校開展了這類課程，因此對于這類課程我國還處于摸索階段， 沒有形成一定的教學(xué)模式。
三、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用實踐
高校音樂課程是涉及面很廣、知識性很強的一門專業(yè)。教師在對學(xué)生進行各種類型的音樂實踐和體驗學(xué)習(xí)時，不僅需要用語言、態(tài)度、情感、行為去影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，更需要借助于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，包括圖、文、聲、像等豐富多彩、生動活潑的交互式界面，以獲得音樂感受，提高實踐能力。然而，在傳統(tǒng)的授課方法中，更多的是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，一盤CD、一段視頻，整個課程枯燥無味。傳統(tǒng)的授課方式在當(dāng)今社會的大環(huán)境中是格格不入的。
多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中，使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了根本變化。教師可利用多媒體技術(shù)對素材進行合理編排，能夠涉及大量的知識素材，不但豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，還極大地擴展了課程的教學(xué)容量。以幻燈、DVD、視頻等現(xiàn)代化視聽工具組成的音樂欣賞多媒體課件， 使學(xué)生的聽覺、視覺、感覺全部被調(diào)動起來，豐富學(xué)生的感性認知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更深刻理解感受音樂作品的創(chuàng)作背景和歌曲所描繪的意境，增強學(xué)生的情感體驗，真正實現(xiàn)寓教于樂。要做到真正的利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)必須做到以下幾點：
1.充分利用多媒體教學(xué)來實現(xiàn)視聽同步。
2.努力提高多媒體教學(xué)中的啟發(fā)性，使其觸發(fā)靈感、啟迪思維。
3.充分認識到多媒體教學(xué)的輔。
4.正確處理好多種媒體優(yōu)化組合的關(guān)系，實現(xiàn)媒體選擇的最優(yōu)化。
四、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的發(fā)展方向
在現(xiàn)代多媒體藝術(shù)里，這個行業(yè)更多的被大家所認知，使大眾氣息的藝術(shù)氛圍和表現(xiàn)平民生活的數(shù)字化作品應(yīng)運而生。與此同時，數(shù)字科技的普及趨向衍化，使藝術(shù)日益走向純技術(shù)，藝術(shù)與科學(xué)共同作用于我們的生活。這就要求藝術(shù)家要成為藝術(shù)與科學(xué)的兩棲人才， 能熟練掌握各種多媒體制作軟件，有好的科學(xué)素養(yǎng)以及音樂修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計算機新的媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才。藝術(shù)的對象是綜合各種藝術(shù)之長， 借助數(shù)字技術(shù)， 展開另一個藝術(shù)的新視野， 集圖文、影像、聲音和互動性于一體， 從多媒體、多文化、多技術(shù)以及多種藝術(shù)特色的角度去表現(xiàn)新的人文精神與藝術(shù)審美體驗。
當(dāng)然，多媒體技術(shù)的教學(xué)方式作為一種教學(xué)輔助手段，是不能完全取代傳統(tǒng)音樂教學(xué)的，它主要是用來解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。作為現(xiàn)代高校的音樂教師，應(yīng)該盡可能主動地了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，了解不斷更新的現(xiàn)代化電子樂器、設(shè)備和音樂教育軟件，學(xué)習(xí)和利用多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)進行教學(xué)和科研，跟上網(wǎng)絡(luò)信息時展的步伐。
五、結(jié)語
這些年，隨著計算及技術(shù)的飛速發(fā)展，人們開始在學(xué)習(xí)、工作、交流、休閑、娛樂等生活的方方面面，對數(shù)字媒體藝術(shù)尤其是交互方式上，提出了更新的要求。數(shù)字媒體藝術(shù)是數(shù)字化文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟糠帧Ｋ鼧O大地豐富了音樂教學(xué)手段和教學(xué)資源， 大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情， 為高校音樂教學(xué)帶來了嶄新的局面，也有效地促進了教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)水平的提高。我們要在以后的教學(xué)中充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，來改善傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，為提高現(xiàn)代高校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提供行之有效的方法。
基金項目：2013年度河南省科技發(fā)展計劃軟科學(xué)研究項目，項目編號：132400410297
參考文獻：
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關(guān)鍵詞: 視覺傳達設(shè)計 數(shù)碼時代 蛻變 革新
1.引言
隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,經(jīng)濟全球一體化,網(wǎng)絡(luò)時代個性化和數(shù)字化不斷沖擊著人們的思想和生活。20世紀(jì)末,數(shù)字化媒體的出現(xiàn),促使社會環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等新興科技在不斷地挑戰(zhàn)著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計形式的同時,也充實著當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的外延。多元化的視覺觀念也暗示著新的視覺傳達方式將要打破傳統(tǒng)設(shè)計門類的界限,讓藝術(shù)設(shè)計成為一種能夠融合多種學(xué)科的載體。進入21世紀(jì),新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,引發(fā)了不同于以前的心理狀態(tài)、價值取向、審美意識和時空觀念等。在科技和人們思想生活發(fā)生巨大變革的今天,視覺傳達設(shè)計的內(nèi)涵和外延發(fā)生了質(zhì)的改變,多元化和綜合化成為當(dāng)今視覺傳達設(shè)計的特征。
在這個以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的嶄新的信息時代,視覺傳達設(shè)計蛻變于傳統(tǒng)模式,其更寬泛的設(shè)計內(nèi)涵和更廣泛的展示語言表現(xiàn)形式有待于我們研討和把握。
2.數(shù)碼時代對視覺傳達設(shè)計的影響
2.1人類信息傳播革命伴隨著媒介形態(tài)的變化,不斷拓展視覺設(shè)計領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計是以信息傳達為目的,并通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設(shè)計。傳達的最終表現(xiàn)界面脫離不了媒介,而媒介形態(tài)隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用是不斷變化的,這就使得視覺傳達設(shè)計隨著媒介的變化逐漸形成了一個與其他視覺媒介相交互的設(shè)計新領(lǐng)域。
信息傳播革命是技術(shù)進步不可避免的結(jié)果,伴隨著媒介形態(tài)的變化為視覺傳達設(shè)計帶來了新的內(nèi)容。自從人類誕生以來,人類社會至少已經(jīng)歷了四次意義重大的信息傳播革命。第一次信息傳播革命是語言傳播的誕生,是通過聲音和信號這種媒介形態(tài)來代表具體的事物和抽象的意義。第二次信息傳播革命是書面文字傳播的誕生,使信息傳播獲得了更多的穩(wěn)定性,人們用筆和色彩這種媒介形態(tài)來表達思想、傳達信息。第三次信息傳播革命是印刷傳播的誕生,報紙、書籍和雜志等印刷品大眾傳播媒介迅速普及。第四次信息傳播革命是模擬式電子傳播的誕生,一系列模擬式電子傳播技術(shù)與媒介相繼出現(xiàn),使得人類信息傳播的速度空前迅速、范圍空前廣泛,內(nèi)容空前豐富、復(fù)制、擴散和保存信息的能力空前增強,人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播時代,大大拓展了視覺設(shè)計的領(lǐng)域。這一次的變革,產(chǎn)生了新的視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域影視動畫設(shè)計,同時也促成了印刷媒介的發(fā)展。
2.2數(shù)碼時代對視覺傳達設(shè)計的影響。
數(shù)字化革命是最新的一次信息傳播革命,即數(shù)字式電子傳播的誕生。這對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域來說是一場深刻的革命。“視覺傳達設(shè)計以其極具視覺刺激、極具動感、極富個性化的色彩視覺圖像,快速而多變地傳遞各類信息,這種信息化、數(shù)字化的發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢,它將會逐步改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣、價值取向、審美情趣等,視覺傳達設(shè)計已逐漸變?yōu)楝F(xiàn)代信息社會中重要的文化傳播者”。[1]隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)和傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,人類社會加快了向信息時代邁進的步伐,視覺傳達設(shè)計也正在發(fā)生著深刻的變化。例如傳統(tǒng)媒介由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展,視覺符號形式由平面為主發(fā)展到三維和四維形式,傳達方式從單向信息傳達向交互式信息傳達發(fā)展。21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)應(yīng)用的飛速發(fā)展,已經(jīng)成為新生產(chǎn)力的代表,并開始影響和改變我們已存在的思維和生活方式。
這種數(shù)碼新技術(shù)所引發(fā)的新的藝術(shù)形式變化,對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的影響意義深遠,在很大程度上改變了視覺設(shè)計的面貌,開創(chuàng)了視覺傳達設(shè)計的新紀(jì)元。
3.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使視覺傳達設(shè)計在思維方式、視覺樣式方面產(chǎn)生了深刻的變化
數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展帶來了視覺傳達設(shè)計從設(shè)計方式、設(shè)計過程到設(shè)計領(lǐng)域的新變化。“從藝術(shù)發(fā)展歷程看,藝術(shù)的每一次大的變革和進步都與科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)”。[2]而今互聯(lián)網(wǎng)正是新生的、綜合感官的、充滿活力的新媒體,為設(shè)計師創(chuàng)造了以前所想象不到的信息傳達手段和途徑。傳統(tǒng)的傳媒方式是以報紙、廣播、雜志、電視等媒體在信息傳播領(lǐng)域中占據(jù)主導(dǎo)地位,與數(shù)碼時代視覺傳達設(shè)計相比較,感官傳達功能比較單一,傳播領(lǐng)域受到局限,而人類接受信息的途徑是多感官的,視、聽、觸、嗅、味的感官綜合使得我們更全面地了解其他事物。所以,為了達到信息的全面?zhèn)鬟_,就需要尋找著嶄新的媒體來表達完善的設(shè)計。數(shù)碼時代使視覺傳達設(shè)計的設(shè)計理念、制作手段無論是在內(nèi)涵上還是在形式上都發(fā)生了巨大的變化。由于現(xiàn)代設(shè)計吸收了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究成果,以往簡單、落后的傳播方式和手段逐步被先進的新興媒介以及富有時代特征和創(chuàng)新意識的設(shè)計所取代。相比于傳統(tǒng)視覺設(shè)計而言,數(shù)碼時代視覺傳達設(shè)計在思維方式、視覺樣式方面產(chǎn)生了深刻的變化,引起了新一輪的蛻變。
3.1思維方式的轉(zhuǎn)變。
數(shù)碼設(shè)計是當(dāng)今視覺傳達設(shè)計發(fā)展的趨勢。“在科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)觀念飛速發(fā)展時代,社會要藝術(shù)家站在技術(shù)時代的前沿借助先進的科學(xué)技術(shù)去完成前所未有的藝術(shù)作品。其實這也是石濤先生‘筆墨當(dāng)隨時代’的思想的延伸,只有深深地介入當(dāng)代高技術(shù)化社會才能創(chuàng)造出代表這一時代的藝術(shù)品”。[3]進入20世紀(jì)90年代以來,藝術(shù)表現(xiàn)形式趨向于綜合,對設(shè)計者的綜合素質(zhì)的要求也越來越高,伴隨著娛樂文化、流行文化的發(fā)展和數(shù)碼新媒體交流的普及,人們開始對互動多媒體、影像藝術(shù)和視聽交流方式進行探索,更多的人則沉迷于虛擬空間當(dāng)中尋找和塑造自我理想的角色和形象,這種多元化和綜合化的視覺表現(xiàn)形式,必然帶來理念和思維方式的根本性轉(zhuǎn)變,即從傳統(tǒng)的平面視覺設(shè)計為主的表達,發(fā)展成為多角度、全方位的視覺形態(tài)語言。21世紀(jì)的今天,數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展,數(shù)碼技術(shù)廣泛應(yīng)用,視覺設(shè)計也漸漸地超越了其原先的范疇,走向越來越廣闊的領(lǐng)域,并帶來了設(shè)計風(fēng)格、設(shè)計思維方式的深刻變化。
3.2視覺樣式的變革。
在數(shù)碼時代,視覺傳達設(shè)計展現(xiàn)方式的視覺設(shè)計樣式呈相互影響、相互融合、共同發(fā)展的趨勢。新媒介視覺設(shè)計在很大程度上繼承了傳統(tǒng)印刷品設(shè)計的靜態(tài)版式與影視設(shè)計的動畫設(shè)計而發(fā)展起來的新的視覺樣式。同時,視覺傳達設(shè)計作為一種主要的信息傳達手段,是與時代、經(jīng)濟、技術(shù)特征緊密聯(lián)系的,設(shè)計樣式無論在何種媒介形式上都會體現(xiàn)出這種特征。而在當(dāng)今數(shù)碼時代,由原來比較單一的幾種媒介,發(fā)展到今天綜合化、多元化的媒體時代,視覺語言也從“靜態(tài)”延伸擴展到了“動態(tài)”,從平面走向了“三維”乃至“四維”的空間。新媒介的迅速發(fā)展,為設(shè)計者提供了一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式與空間。新媒介視覺傳達設(shè)計是傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計在新的媒介和新的技術(shù)手段支持下實現(xiàn)的新的設(shè)計創(chuàng)作領(lǐng)域,是傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計在數(shù)字化技術(shù)時代的蛻變與革新。
4.數(shù)碼時代要求多元化、綜合性的視覺傳達設(shè)計
“多元化是中國視覺傳達設(shè)計走向未來、走向世界的助跑器――多元化是藝術(shù),包括視覺傳達設(shè)計藝術(shù)在碰撞中溝通包融,在借鑒中吸收整合的必然”。[4]由于網(wǎng)絡(luò)對多媒體的支持,造成視覺傳達手段上的豐富多樣,多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)的相互分離的各種信息傳播形式有機地融合在一起,造成視覺傳達的表現(xiàn)手段和傳播方式的多樣性和綜合性,同時,隨著全球經(jīng)濟一體化和文化交流的國際化,人們開始受到多元化需求的沖擊,國際性、區(qū)域性、個性化與數(shù)字化生存的概念成為了一種趨勢潮流,不斷地沖擊著人們的思想和生活。視覺傳達設(shè)計作為一種主要的信息傳達手段,與時代、經(jīng)濟、技術(shù)特征緊密聯(lián)系,通過大眾媒介向社會信息、傳播信息,這種以媒介作為信息載體的傳播方式與手段是多樣性和綜合性的。同時,傳播對象也具有社會廣泛性,因此造成視覺傳達設(shè)計信息傳播形式的綜合性和形態(tài)語言的多元化。
4.1信息傳播形式的綜合性和形態(tài)語言的多元化。
在現(xiàn)代商品社會中,視覺傳達設(shè)計作為一門綜合性的學(xué)科,其理論與實踐涉及市場學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、廣告學(xué)、美學(xué)等諸多學(xué)科,設(shè)計語言也突破了傳統(tǒng)意義上的平面設(shè)計的局限和范圍,它包括報刊雜志、書籍、廣告、包裝、標(biāo)志、印刷、攝影、展示、電子燈箱、電視及計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等的設(shè)計。同時,網(wǎng)絡(luò)對多媒體技術(shù)的支持,在視覺傳達的手段上也是豐富多樣的。多媒體技術(shù)是將傳統(tǒng)的、相互分離的各種信息傳播形式有機地融合在一起,進行各種信息的處理、傳輸和顯示。這樣,視覺傳達設(shè)計的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)范圍得到了很大的擴展,未來的視覺傳達設(shè)計是綜合性的,涵蓋了人類全部感官的全面設(shè)計,這已經(jīng)超越了現(xiàn)有視覺傳達設(shè)計的概念。
4.2系統(tǒng)性綜合性的學(xué)科特色。
“隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,在未來的數(shù)字信息形象的傳播中,視覺傳達設(shè)計與其它設(shè)計類型將要互相融合,設(shè)計將成為一個廣泛合作的活動”。[5]視覺設(shè)計學(xué)科是一門邊緣學(xué)科,具有與繪畫、書法等相交叉的超學(xué)科特征,與雕塑、工業(yè)造型等相聯(lián)系的超平面特征,與聽覺、觸覺、嗅覺相結(jié)合的超視覺特征,具有綜合性、系統(tǒng)性和開放性的特點。同時,計算機技術(shù)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)要素之一,計算機的運用打破了學(xué)科之間的界限,使得各學(xué)科的交融性和交叉性大大加強,并促進了新媒介視覺傳達設(shè)計朝交叉性和綜合性方向發(fā)展,使視覺傳達設(shè)計同哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、市場學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、技術(shù)學(xué)、工藝學(xué)、材料學(xué)等各門學(xué)科有機結(jié)合,走向系統(tǒng)化與綜合化。
5.結(jié)語
21世紀(jì)充滿希望和挑戰(zhàn),數(shù)字化藝術(shù)作為傳統(tǒng)設(shè)計的延伸和升華,有賴于數(shù)碼技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,數(shù)碼時代視覺傳達設(shè)計基于傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計在尋求最佳的展示方式上產(chǎn)生了新一輪的蛻變,并在內(nèi)涵和外延上都得到了大大的擴展。隨著新一代信息傳播新技術(shù)、新媒介進入一個信息傳播的時代,視覺設(shè)計的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)范圍得到了大大的擴展,為設(shè)計師營造了一個更為自由的發(fā)揮空間。在這個以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的嶄新的信息時代,視覺傳達設(shè)計與各科的交融性和交叉性大大加強,在設(shè)計領(lǐng)域也給我們提供了廣闊的活動平臺。同時,也意味著該領(lǐng)域所具有的綜合性和多元化難免陷入大雜燴,缺乏學(xué)科特色,重技術(shù)輕藝術(shù),依賴數(shù)碼技術(shù)中媒介形態(tài)語言的運用而缺乏藝術(shù)思想內(nèi)涵的傳達。所以,只有緊跟時代步伐,隨著時代的發(fā)展,實現(xiàn)設(shè)計中的視覺語言與新技術(shù)的完美結(jié)合,才能更好地服務(wù)于信息傳播領(lǐng)域。當(dāng)然這有賴于我們對新技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的很好把握。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞：視唱練耳；途徑；教學(xué)實踐
中圖分類號：J613 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）23-0105-01
一、視唱練耳教學(xué)方式的內(nèi)涵特征與存在的主要問題
視唱練耳教學(xué)是有效訓(xùn)練學(xué)生音樂基本功的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是專業(yè)音樂者強化基本能力的必經(jīng)途徑，在傳統(tǒng)音樂專業(yè)教學(xué)中其占據(jù)著不可替代的重要地位。其主要的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對音樂特征的辨別能力。音樂中的現(xiàn)實特征主要包含樂音的音強、音高、響度與音長，從人體對音樂的感知能力來講，音樂的響度較易辨認，而對其他音樂特征的辨別掌控能力則需要系統(tǒng)的培訓(xùn)才可完善掌握，因此視唱練耳教學(xué)的主要內(nèi)容便是對學(xué)生展開的旋律模唱培訓(xùn)，進行單音、音程、和弦、節(jié)奏與旋律聽辨的訓(xùn)練等。在這些豐富的訓(xùn)練中鋼琴因其音域的完整性、演奏技巧的全面性與發(fā)音的直觀性被廣泛作為主要的視唱練耳教學(xué)工具。然而這一教學(xué)模式同樣具有一定的局限性，例如教學(xué)訓(xùn)練方式的單一性，鋼琴無法發(fā)出持續(xù)綿長理想長音的弊端性等。
二、采用多媒體技術(shù)改善視唱練耳教學(xué)的優(yōu)勢途徑
計算機多媒體技術(shù)是基于計算機豐富的交互功能將各類文字、聲音、圖像、圖形及影像生動展示于大眾面前的信息技術(shù)。在計算機對多種媒體的綜合采集、合理分析與科學(xué)編輯處理中，多媒體技術(shù)體現(xiàn)了高度的集成性、優(yōu)勢的交互性與實時性。在視唱練耳教學(xué)中我們可充分利用其聲音、圖像等媒體技術(shù)有效改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不良弊端。多媒體中的聲音技術(shù)應(yīng)用于視唱練耳教學(xué)中主要包含MIDI技術(shù)與音頻處理技術(shù)。前者為樂器數(shù)字化接口的英文縮寫，隨著多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展MIDI技術(shù)也由傳統(tǒng)的構(gòu)建復(fù)雜的整體系統(tǒng)變?yōu)閮H包含一臺配備專業(yè)功能聲卡的計算機與MIDI鍵盤的集成系統(tǒng)。當(dāng)然該類多媒體音頻技術(shù)的進步離不開音頻采樣技術(shù)的創(chuàng)新變更，令傳統(tǒng)的電子合成裝置與音源被采樣音源合理代替，而傳統(tǒng)形式的調(diào)音臺則被音序器軟件的調(diào)音功能及聲卡的綜合接口性能高效取代。
三、利用多媒體技術(shù)的豐富優(yōu)勢開展趣味性教學(xué)
在視唱練耳教學(xué)實踐進程中教師需要營造多變性、互動性的良好教學(xué)環(huán)境，并令教與學(xué)雙方在平等的互動交流與探討基礎(chǔ)上開展豐富的教學(xué)活動，令不同的角色觀點、認知情感進行合理碰撞，并充分激發(fā)兩者的主動性、探究性與創(chuàng)新性，從而切實提升教學(xué)效果。而多媒體的教學(xué)技術(shù)最核心特點便是具有豐富的互動性，利用各類成熟的功能軟件將音頻與MIDI技術(shù)融為一體，因此高校教師只有充分、合理、適應(yīng)與創(chuàng)新的利用這些多功能的成熟軟件，講授課程、開展定期測驗、通過多媒體音頻系統(tǒng)自動評估、自動分析，利用其豐富的游戲功能模式面向高校音樂專業(yè)學(xué)生開展搶答賽、循環(huán)賽等趣味教學(xué)，從而令學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望與積極的主體參與性，令他們不僅在課堂學(xué)習(xí)中活躍主動，更在課后鞏固練習(xí)中掌握音階、旋律、和弦、音程等各項辨析技巧與綜合音樂能力。
四、注重多媒體技術(shù)實用性，促進視唱練耳教學(xué)的全面發(fā)展
不同音樂專業(yè)方向的學(xué)生對音樂律制的要求不盡相同，例如西洋樂器應(yīng)確保純律、民族樂器講究五度相生律，而鍵盤樂器適應(yīng)十二平均律，而多媒體技術(shù)教學(xué)則能充分適應(yīng)這些不同音樂類型的律制特點，因此在教學(xué)實踐中我們可充分利用多媒體軟件中的音高重新設(shè)定功能，令不同的音律調(diào)節(jié)目標(biāo)合理實現(xiàn)。同時我們可將音準(zhǔn)細化至音分，從而令教學(xué)效果更加完善、視唱練耳訓(xùn)練的綜合價值更加明顯。另外多媒體視唱練耳教學(xué)中還體現(xiàn)出音色優(yōu)質(zhì)、設(shè)置簡便等優(yōu)勢特點，因此我們可充分激發(fā)多媒體教學(xué)技術(shù)的此類優(yōu)勢，令原音重現(xiàn)、多聲部訓(xùn)練完美的運用于課堂教學(xué)中，有效提升教學(xué)效率。包含各類豐富的計算機軟件與硬件技術(shù)的多媒體教學(xué)令教師與學(xué)生之間構(gòu)成了完整的音樂知識結(jié)構(gòu)體系，因此在教學(xué)實踐中我們只有對各種音樂樂器的音域與技巧深入了解，合理應(yīng)用軟件功能促進學(xué)生對各類樂器的直觀、全面的了解，才能充分提升高校學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)。
五、結(jié)語
隨著高校教學(xué)改革進程的不斷深入，現(xiàn)代化的音樂教學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了高速發(fā)展，廣大高校音樂教育者只有充分利用現(xiàn)代化的教育資源、配備完善的教學(xué)硬件與功能完備的教學(xué)軟件實現(xiàn)教學(xué)方式的完善更新與教育訓(xùn)練內(nèi)容的合理拓展，才能令視唱練耳教學(xué)的目標(biāo)、手段更加符合現(xiàn)代化、多元化、全面化的專業(yè)教學(xué)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；通信行業(yè)；應(yīng)用
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 18-0000-01
Multimedia Technology Applications Analysis in the Communications Industry under Network
Wen Yucang,Zhu Rongfa
(Public Security Marine Police Academy,Ningbo 315801,China)
Abstract:With the application of market demand and the relative integration of the trend,as computer networks,telephone networks,cable networks are the way towards integration,network load are constantly faced with the increased demand for business and users different changes occur,the operator must provide multimedia services to more and more fascinated by the user,how to build a sustainable network,data and voice integration,user-oriented business development to speed up the rhythm and improve the performance of its flexible,is to ensure that operators in the data multimedia services in the future to get more market share,the next generation network will undoubtedly become a hot research and development.
Keywords:Multimedia technology;Communications industry;Application
一、多媒體技術(shù)的特點
隨著社會在不斷的發(fā)展，由于相關(guān)多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，從而更加方便了人類的社會工作和生活，方方面面都能體現(xiàn)出給人們所帶來新一輪的曙光，新的技術(shù)給人們帶來新的感覺、新的體驗，這是在以往的時間里都無法感覺和想象到的。所謂的多媒體計算機技術(shù)它是環(huán)繞的立體聲、三維的圖形和有關(guān)色彩全屏幕運動的畫面處理技術(shù)。相對數(shù)字計算機來說，它所面臨的是文字、數(shù)值、音樂語言、動畫、圖形和視頻等多種媒體的綜合型問題，它永遠承載著由模擬量化轉(zhuǎn)化為數(shù)字量信息的存儲、吞吐和傳輸。被數(shù)字化了的音頻信號和視頻的數(shù)量是相當(dāng)驚人的，它所給存儲器的存儲容量、有關(guān)通信干線的信道傳輸率以及對計算機的速度都增加了很大的壓力，如果想要對這一問題進行相關(guān)的解決，光單純的用擴大存儲器的容量、對相應(yīng)的干線增加其傳輸率的方法是不可能實現(xiàn)的。
二、多媒體技術(shù)在通信行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀
（一）在日常信息溝通中的應(yīng)用。伴隨人類社會逐漸的進入信息化時代，人們在社會的分工方面也越來越細，隨著人際交往的越來越頻繁、交互性、群體性、協(xié)同性和分布性成為了人們在日常勞動方式和生活方式的最基本特征，在這期間里，絕大多數(shù)的工作都需要群體的共同努力才能完成。但是在現(xiàn)實的生活中對上述工作的影響方式和因素很多，比如，在打電話時對方卻不在，即使進行交流也只是在語言上進行交流，而很難看見一些重要的圖紙或資料，要想做到面對面的進行相關(guān)問題的討論，就要花費很長時間的長途旅行和昂貴的差旅費用等，這種方式就造成了費時長、效率低、開銷過大的特點。而今天，隨著多媒體計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，兩者通過有效的結(jié)合而形成的多媒體通信和分布式多媒體系統(tǒng)較好的解決了上述的相關(guān)問題。使人們無論在何時何地都能進行面對面的談話，從而也更加拉近了人與人之間的交流和默契感。
（二）多媒體軟件在視頻會議中的應(yīng)用。多媒體技術(shù)在會議系統(tǒng)中的有效利用，則是一種進行實時的分布式多媒體軟件應(yīng)用的實例，它參與到了與實時視頻和音頻的現(xiàn)場感的連續(xù)性媒體中，它可以進行點對點的進行通信，也可以多點對多點的進行有效通信，在這過程中，它還有效的利用了其它相關(guān)媒介的信息，例如：靜態(tài)圖像、圖形的標(biāo)注、文本等計算機的有關(guān)信息進行溝通和交流，對相對數(shù)字化了的音頻、視頻及文本數(shù)據(jù)等多媒體進行實時的傳輸，并利用計算機系統(tǒng)能夠提供良好的管理功能和交互功能，從而來實現(xiàn)人與人之間的“面對面”的虛擬化會議的環(huán)境，它集聚了計算機的通信分布、交互性和電視的真實性為一體，具有明顯的優(yōu)越性，是一種日益增長、快速高效和被廣泛應(yīng)用的通信業(yè)務(wù)。
三、多媒體行業(yè)在通信中的應(yīng)用與發(fā)展趨勢
隨著多媒體技術(shù)在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，使諸多的路由器、服務(wù)器、轉(zhuǎn)換器等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能也越來越高，也包括客戶的用戶端內(nèi)存、CPU、圖形卡等計算機相關(guān)的硬件能力空前的得到了發(fā)展，人們將會享受無限的計算機和比較充裕的寬帶，它使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用者改變了在以往很被動的接受處理相關(guān)信息的狀態(tài)，并改變?yōu)橛弥鲃拥淖藨B(tài)來進行參與眼前的網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界。多媒體技術(shù)的發(fā)展使計算機將形成更加完善的支撐協(xié)同工作環(huán)境，從而消除了空間距離的障礙，也消除了時間距離的障礙，從而為人類提供更完善的信息服務(wù)。由于多媒體交互技術(shù)的發(fā)展，使多媒體技術(shù)在全息圖像、模式的識別、自然語言的理解和新的傳感技術(shù)等基礎(chǔ)上，通過利用人的多種感覺通道和相關(guān)的動作通道，通過對手語信息和數(shù)據(jù)手套，來提取特定人的面部特征和動作表情等，從而提高了使人和機很自然的進行交互從而以三維的逼真輸出為標(biāo)志的虛擬現(xiàn)實。綜合原有的各種多媒體業(yè)務(wù)，借助無線互聯(lián)、WIFI熱點的日益成熟和覆蓋，讓計算機的無線網(wǎng)絡(luò)興起，從而來牽起當(dāng)今時代的新浪潮，使得計算機無處不在，各種信息也隨手可得，使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到更有效的發(fā)揮，為人們的生活添加色彩。
四、結(jié)束語
隨著多媒體業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)的寬帶化、光纖化也越來越明顯，在寬帶接入技術(shù)的研究和開發(fā)上，已經(jīng)成為了在通信領(lǐng)域的一個熱點。在對這一熱點和研究的開發(fā)中，準(zhǔn)確的進行分析用戶目前及近期內(nèi)所需求的產(chǎn)品是重中之重。多媒體的未來發(fā)展可以說是比較激動人心的，在我們?nèi)粘５纳钪校瑪?shù)字信息的使用量在今后的幾十年中將會急劇的增加，同時在其質(zhì)量方面也會大大的進行改善。可以說多媒體正在以意想不到的、迅速的方式進入人們的生活的方方面面，都將會朝著當(dāng)今新技術(shù)綜合的方向進行發(fā)展，而這個綜合則是一場廣泛革命的核心。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]數(shù)字媒體 藝術(shù)美學(xué) 特征
中圖分類號：R02 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）19-0358-02
1、概述
在這個信息時代，數(shù)字科技已經(jīng)深度介入到了藝術(shù)與文化領(lǐng)域之中。現(xiàn)在更多的藝術(shù)家、設(shè)計師及數(shù)碼愛好者們都在數(shù)碼的“工具箱”里找尋新的創(chuàng)作靈感，拾取更加得心應(yīng)手的創(chuàng)作工具與手段，不同程度的通過其他的形式實現(xiàn)著自己的藝術(shù)夢想。不管是藝術(shù)家、藝術(shù)對象、材料、方法和手段，還是藝術(shù)理念等都到了數(shù)字化集成和整合的底部，這也很大程度上的促成和實現(xiàn)了藝術(shù)元素間的有機互動，產(chǎn)生出和傳統(tǒng)藝術(shù)特征，風(fēng)格完全不同的新審美特質(zhì)。
伴隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展，給人們帶來的是各種不同藝術(shù)的有機結(jié)合，進而真正的實現(xiàn)各種藝術(shù)的辯證統(tǒng)一，同時也把語言和藝術(shù)的統(tǒng)一性進行了更加有效的整合，在廣義的數(shù)字媒體藝術(shù)中，在進行數(shù)字媒體藝術(shù)的構(gòu)架時，其涉及的領(lǐng)域包括很多，比如：科學(xué)技術(shù)、媒體等多個方面，同時也包羅了更為廣闊和深邃的文化理念。一方面，我們可以從數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形態(tài)中可以看出，其大量的介入了數(shù)字和多媒體技術(shù)，其中也包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)等，進一步通過這些技術(shù)的有機結(jié)合來形成數(shù)碼的圖像或者是音頻，包括諸如動畫等一系列的藝術(shù)形式，從另一個角度來說，不同領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作形式的完美結(jié)合，把之前傳統(tǒng)并且簡單的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作空間進行了進行了一定的擴展，使之變的更加的多樣和多元化，這其中要求的不僅僅是一種藝術(shù)的充分運用，而同時也是多個領(lǐng)域和學(xué)科的團結(jié)與寫作，這也可以說是一種對藝術(shù)的認知和造型進行的一種全新的理解和認識，使藝術(shù)家的綜合素養(yǎng)得到較大幅度的提高，但是藝術(shù)的對象，也不僅僅局限在以往的藝術(shù)的美感和視覺的享受，而是對眾多的藝術(shù)的長處進行完美的結(jié)合，并且同時也借助于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和多媒體技術(shù)，將圖文和音頻進行有效互動，從而實現(xiàn)多媒體和多藝術(shù)的有效結(jié)合。
2、數(shù)字媒體藝術(shù)的簡介
數(shù)字媒體藝術(shù)是在90年代以后產(chǎn)生的一種全新的藝術(shù)形態(tài)，這種藝術(shù)形態(tài)很好的實現(xiàn)了數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的有效融合。一般來講，藝術(shù)創(chuàng)作人員必須要深入了解數(shù)字媒體藝術(shù)的形態(tài)本質(zhì)，從而進一步更加充分的掌握數(shù)字技術(shù)的多樣性，進一步的利用數(shù)字媒體來完成藝術(shù)創(chuàng)作，為人們提供更加優(yōu)秀的文化作品。對于數(shù)字媒體來說，它的本質(zhì)形態(tài)就是價值觀的開放性，擁有不同文化內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)作人員將會創(chuàng)造出不同的藝術(shù)，因而我國的文化將呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢[3]。
在一般的情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)也就是將計算機媒體技術(shù)應(yīng)用在資訊、傳播和生物科學(xué)等各個領(lǐng)域所創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品。這其中主要包括了數(shù)字圖像、只讀光盤藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實藝術(shù)作品、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、數(shù)字音頻藝術(shù)、虛擬生物作品、綜合數(shù)字藝術(shù)等，所以我們可以看出，數(shù)字媒體藝術(shù)與各個領(lǐng)域是息息相關(guān)的，七間存在著千絲萬縷的關(guān)系，所以，要想加快數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，從事藝術(shù)創(chuàng)作的人員就必須要更加深入了解數(shù)字媒體藝術(shù)的基本內(nèi)容，從而進一步加快我國藝術(shù)創(chuàng)作的速度。
3、數(shù)字媒體藝術(shù)美學(xué)特征的簡要分析
對于數(shù)字媒體藝術(shù)來說，它主要的作用是用來實現(xiàn)各種藝術(shù)之間的有效結(jié)合，并且同時特完成了語言和藝術(shù)的整合工作。為了將數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于科學(xué)、技術(shù)和媒體等多個領(lǐng)域，藝術(shù)創(chuàng)作者必須首先要深入的了解數(shù)字媒體藝術(shù)的文化理念和數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)特征，以此來實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)的有效應(yīng)用。從字面上來看，數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)最明顯的特征之一就是多媒體性，這主要體現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術(shù)必須要依賴于多媒體技術(shù)來完成數(shù)碼圖像和音頻等內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)作工作。
互動性也是數(shù)字媒體藝術(shù)美學(xué)的一個重要的特性，是數(shù)字化藝術(shù)在作者與觀眾之間過程與結(jié)果之間所表現(xiàn)出的一種角色換位，互動溝通，即共同參與，共同分享的一種藝術(shù)模式，這也是藝術(shù)同一性的一種典型的體現(xiàn)。例如網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)就是典型的互動性的數(shù)字平臺，無論人們身處何處，只要條件允許，我們就可以接入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，接下來就可以參與到網(wǎng)絡(luò)中的藝術(shù)創(chuàng)作中來，進而對作品進行不斷的補充和再創(chuàng)造。同時也可以根據(jù)自己的理性認知，生活體驗，個人愛好，對作品進行一定的再創(chuàng)作，期間可以不斷注入新的題材內(nèi)容。從一名藝術(shù)家和原創(chuàng)者角度來看，網(wǎng)絡(luò)作品，只是原創(chuàng)者搭起的一個作品框架和供人們表演的舞臺，目的是讓更多的網(wǎng)友都盡情的參與并表露個自的才藝與特長，以此拓展作品、增強自信。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)互動中，參與者都品嘗到了藝術(shù)家及藝術(shù)創(chuàng)作的，人的個性化的元素在作品中成為了藝術(shù)的對象，沒有專門的藝術(shù)技能，憑借數(shù)字技術(shù)提供的“半成品”（網(wǎng)絡(luò)資源），進行“來料加工”式的合成一與后期制作，這種共同參與藝術(shù)創(chuàng)作的互動平臺與氛圍，最終形成了當(dāng)今人們所關(guān)注的藝術(shù)的互動性特征，即：藝術(shù)與非藝術(shù)的互動，藝術(shù)家與非藝術(shù)家的互動，它的結(jié)果，似乎人人都可以成為藝術(shù)家，藝術(shù)對象有愛無類，藝術(shù)作品走向復(fù)制時代，走向邊緣與混沌[1]。但是不得不說，這都與互動性密不可分。的確是這樣的，互動性的數(shù)字創(chuàng)作平臺，充分的給予觀眾對作品享有更大的選擇權(quán)利與修改權(quán)利，每一個觀眾都能從自己的角度去出發(fā)，去找尋和確定作品的樣式。在觀眾閱讀完他人的故事之后，又以“藝術(shù)家”的高度在個人意念的支配下，可以對作品做出回應(yīng)和進行新的探索。主動的去參與到創(chuàng)作之中，在互動式的溝通中，真正可以實現(xiàn)藝術(shù)家與觀眾，藝術(shù)創(chuàng)作與接受的換位思考與真誠的對話。
與此同時，創(chuàng)作者才能夠真正的將作者真正的內(nèi)心心甘情愿的展現(xiàn)到人們的面前，通過作品讓讀者充分的體會到創(chuàng)作時的心里活動。只有這樣，觀眾在分享作品時，才可以得到切身的精神滿足與情感的陶冶。科技對藝術(shù)的挑戰(zhàn)是不以藝術(shù)家的意志為轉(zhuǎn)移的。它的結(jié)果是通過其自身的吸引力將更多的“門外漢”吸引進藝術(shù)的大門，所以才會藝術(shù)被簡化成一個“工具箱”，使用者在需要時便可以拿來使用。這種藝術(shù)的技術(shù)與工具化傾向，在數(shù)字媒體藝術(shù)里，使更多的人能加人行列，使大眾氣息的藝術(shù)氛圍，表現(xiàn)平民生活的數(shù)字化作品應(yīng)運而生。[4]
然而，任何一種藝術(shù)，都需要長期的訓(xùn)練和精湛的技藝支撐，這并非是一朝一夕所能成就的，所以這就形成了藝術(shù)的神圣并且高不可攀的傾向。盡管這樣，數(shù)字科技的普及趨向衍化，使的藝術(shù)日益走向純技術(shù)的道路，現(xiàn)在的這種傾向九十分的明顯了。因此，只要是經(jīng)過一定的重復(fù)不斷的操作，通過此來不斷的提高熟練程度，幾乎可以說是每個人都可以創(chuàng)作像模像樣的作品了。所以現(xiàn)在就有一種情況不斷的在發(fā)生，藝術(shù)家們不愿意再花更多的時間去在作品中“慘淡經(jīng)營”，反而缺漸漸學(xué)會了去“偷懶”，在創(chuàng)作中走竭力的去尋找捷徑的存在。
大眾化也是數(shù)字媒體的藝術(shù)的新美學(xué)特征之一。在之前通俗的數(shù)字處理技術(shù)和互動的藝術(shù)創(chuàng)作模式的依托中，構(gòu)成了數(shù)字媒體藝術(shù)的又一鮮明的美學(xué)特征[3]。當(dāng)代的數(shù)字技術(shù)十分人性化的設(shè)計，我們可以進行規(guī)模化的復(fù)制，同時也可以快速傳播工具與載體，這可以說是都在根本上解放了藝術(shù)的“勞動生產(chǎn)力”，這也就大大的消解了藝術(shù)的高難度。數(shù)字藝術(shù)作為最普及的藝術(shù)與現(xiàn)實關(guān)系的媒體，自始至終都在和大眾媒體攜手共進。從當(dāng)今的“第四媒體”的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)來說，其中的交互性及雙向互動傳播而論，比如說開設(shè)電子論壇（BBS），公布記者電子郵件，在每篇報道之后設(shè)置評論區(qū)等等手段與途徑，給大眾提供一個交換意見和發(fā)表評論的場所，這使的進人網(wǎng)絡(luò)的人們能夠直接參與作品和新聞報道，這不僅做到了媒體原創(chuàng)，網(wǎng)民之間的溝通，還實現(xiàn)了觀眾對觀眾的傳播，從而真正使媒體與大眾融為一體，真正實現(xiàn)了數(shù)字媒體成為“大眾的代言人”[5]。這就像平民作曲家雪村等一代青年藝術(shù)家產(chǎn)生了以《東北人都是活雷鋒》為領(lǐng)銜的一大批大眾化的數(shù)字化藝術(shù)作品，這些作品平凡但是卻讓人感覺十分的親切，憑著數(shù)字媒體技術(shù)的快速傳播，幾乎是一夜之間，獨具特色的東北腔“翠花上酸菜”就熱遍了網(wǎng)里網(wǎng)外，可謂家喻戶曉。所以我們現(xiàn)在可以肯定的是，數(shù)字化藝術(shù)的互動與共享，使成千上萬的人共同地創(chuàng)作，共同地欣賞，共同地評論，共同地開拓新的藝術(shù)天地。
結(jié)束語
數(shù)字媒體藝術(shù)中所展現(xiàn)出來的大量的美學(xué)特征，在現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展中起到了十分重要的作用，不僅僅為人們提供了多種多樣，形形的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也能夠通過美學(xué)特征的存在，而使人類對未知的科學(xué)和人文知識進行更加深入的了解和探索，從而進一步的對現(xiàn)代藝術(shù)進行重新定位。現(xiàn)代藝術(shù)會沿著怎樣的方向發(fā)展，是向著現(xiàn)代化的方向繼續(xù)發(fā)展，還是會返回到復(fù)古典的復(fù)興，這都是由其所具備的美學(xué)特征所決定的，所以說，數(shù)字媒體藝術(shù)的前途在于其美學(xué)特征的有機結(jié)合，才可以不斷的創(chuàng)造出新的形式和途徑。
在現(xiàn)代的社會，文化與傳媒產(chǎn)業(yè)作為信息經(jīng)濟發(fā)展的重要綜合指標(biāo)，已經(jīng)越來越顯示出強大的核心競爭力。同時數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷興盛和發(fā)展使得藝術(shù)文化問題已經(jīng)越來越引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在存在著一個不容否認的事實就是，自誕生以來，數(shù)字媒體藝術(shù)正在以它那特有的品質(zhì)給我們的生活方式、思維方式、價值觀念和審美趣味帶來不同的影響，并且這些影響都具有十分深遠的意義。以媒體技術(shù)本體化與視覺文化審美化為表征的新意識形態(tài)的不斷的擴散，深刻影響著現(xiàn)代文化的發(fā)展。數(shù)字技術(shù)所引起的最明顯的變化就是由話語文化形式向形象文化形式的轉(zhuǎn)變，在摧毀傳統(tǒng)文化等級秩序的同時，同時也消解著藝術(shù)傳統(tǒng)對意義的深度追求。物質(zhì)性存在的強勢與觀念性存在的低限之間的博弈，是數(shù)字藝術(shù)以及電子視覺文化無法回避的現(xiàn)實，數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展函待解決唯技術(shù)主義的迷瘴與意義場的虛設(shè)等現(xiàn)實難題。“數(shù)字化生存”的技術(shù)和“藝術(shù)化生存”的人文相互協(xié)調(diào)，才能實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)的平衡發(fā)展。
參考文獻
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一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點
（一）信息的存儲利用便利
通過建立教育信息資源庫，使多媒體網(wǎng)絡(luò)信息易于存儲和提取。通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，既可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的高度共享，更能提高學(xué)習(xí)資源的利用率。
（二）教學(xué)過程交互性強
多媒體教學(xué)能實現(xiàn)“人—機”之間的雙向溝通和“人—人”之間的遠距離交互學(xué)習(xí)，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流，使教與學(xué)更加快捷方便。
（三）教學(xué)信息豐富，獲取方便
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，把語言、聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種信息集于一體，學(xué)習(xí)中既可以看到畫面，也能聽到聲音，還可以動手操作，進行非線性的學(xué)習(xí)。
（四）突破時間和空間限制
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的非線性、實時性的特點，使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正不再受時間和空間限制。我們可以隨時隨地打開電腦進行學(xué)習(xí)，適應(yīng)了現(xiàn)代人們生活節(jié)奏快、又需要不斷學(xué)習(xí)進修的特點。
（五）有利于個別化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
個別化學(xué)習(xí)的特征有兩項，其一是學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)，其二是學(xué)生學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容的彈性化。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是適應(yīng)了個別化學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的特點確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式以及學(xué)習(xí)進度。
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式
（一）電子虛擬實驗室
虛擬實驗室是一種基于WEB3D技術(shù)、虛擬現(xiàn)實平臺構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有各種教學(xué)實驗室的數(shù)字化和虛擬化。虛擬實驗的實現(xiàn)將有效緩解很多高校在經(jīng)費、場地、器材等方面普遍面臨的困難和壓力。而且，開展網(wǎng)上虛擬實驗教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)實驗對“時、空”的限制，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣完成各種實驗項目。這種技術(shù)不僅能很好地反映實驗的過程，也能準(zhǔn)確地顯示實驗的結(jié)果，有助于提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
（二）數(shù)字化圖書館
數(shù)字化圖書館的建立進一步擴大了知識的共享，它利用現(xiàn)代數(shù)字化多媒體技術(shù)，把傳統(tǒng)形式的各種館藏圖書資料進行數(shù)字化加工、處理和存儲，使之能夠以數(shù)字、多媒體等形式在網(wǎng)上傳播，這樣，人們足不出戶就能跨區(qū)域進行文獻資料檢索學(xué)習(xí)。數(shù)字圖書館可以向?qū)W生提供電子圖書、電子雜志和報紙等參考資料，并具有圖文檢索和工程檢索的功能。
（三）電子課件
電子課件是指以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的，用于輔助教師教學(xué)或輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件。電子課件的優(yōu)勢在于教學(xué)資源的豐富性和學(xué)習(xí)的自主性。電子課件一般分為兩類：一是自主學(xué)習(xí)型課件，主要為學(xué)生課后點播自學(xué)；二是輔導(dǎo)型課件，一般是采用視頻、音頻與主頁形式的教案、教學(xué)資料相結(jié)合的方式，做成課件后以便供學(xué)生下載。
（四）精品課程
【教高〔2007〕1號】指出：“積極推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實驗、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。”精品課程的落腳點是網(wǎng)絡(luò)共享與應(yīng)用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，它是能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源系統(tǒng)。
（五）教學(xué)型視頻會議系統(tǒng)
只需通過互聯(lián)網(wǎng)，即可實現(xiàn)高清的遠程教學(xué)。通過教學(xué)型視頻會議系統(tǒng)進行雙向或多向同步互動交流，實現(xiàn)遠程面對面的教學(xué)效果，讓學(xué)生與教師如面對面一樣便利交流。
三、多媒體網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)的優(yōu)勢
（一）使教育資源得到了充分利用和共享
傳統(tǒng)教學(xué)模式中，信息相對閉塞，優(yōu)質(zhì)的教育資源僅僅限制在很小的范圍。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的信息存貯狀態(tài)和利用方式發(fā)生了根本改變，通過遠程傳輸，優(yōu)秀教育資源超越校園的范圍，教學(xué)成果通過互聯(lián)網(wǎng)傳送到四面八方，在不同的時間，有更多的處于不同地域、地點的學(xué)生可以學(xué)習(xí)同一名教師所講授的課程，從而滿足了更多求學(xué)者的受教育需求。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新速度也是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材所無法比擬的。
（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平
多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識呈現(xiàn)在眼前，打破了課本的局限性，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，為學(xué)生提供了更為廣闊的時間和空間。學(xué)生在主動探索，獨立發(fā)現(xiàn)問題，豐富知識的過程中，對教師的依賴性逐漸減少，逐漸形成正確的分析、解決問題的能力，也經(jīng)常享受到自己成功的喜悅，使受教育者對知識的汲取關(guān)鍵不在于記憶多少，而在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法與能力的水平上，即“授人以漁”而不是“授人以魚”。
（三）走向終身教育
現(xiàn)代社會是科技高速發(fā)展的社會，會生存必須會學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代社會給每個人提出的新課題。今后的教育不再是一次性的學(xué)校教育，許多人都會面臨接受繼續(xù)教育和終身教育的問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是實現(xiàn)終身教育的最佳手段，并將有助于建立起一種滿足終生學(xué)習(xí)要求的教育服務(wù)體系。
總之，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，極大豐富了教學(xué)形式，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，多媒體網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展需求。基于計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠程教育技術(shù)可以克服成人教育學(xué)員的學(xué)習(xí)時間、空間限制，促進學(xué)生對知識的主動思考，使學(xué)生帶著思考好的問題進入網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)并從中找到相應(yīng)答案，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生分析問題解決問題的能力。這項技術(shù)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢和當(dāng)今教育改革的發(fā)展方向，為個別化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了良好的條件。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]數(shù)字;裝飾;生活
各種數(shù)字媒體藝術(shù)都是新的藝術(shù)形態(tài)，它們的顯著特征是數(shù)字化，這是基于數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物。“它融合了數(shù)字處理技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)以及多媒體技術(shù)等學(xué)科知識，形成了數(shù)碼圖像、數(shù)碼視頻、三維動畫、數(shù)碼音響、信息設(shè)計、互動媒體等專業(yè)創(chuàng)作及互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)的一系列的藝術(shù)創(chuàng)作與制作環(huán)節(jié)。”其數(shù)字化的特征也為藝術(shù)形態(tài)的多樣性創(chuàng)作提供了更大的可能和空間。而這些新媒體技術(shù)又被藝術(shù)家所運用，更完美的裝飾了人們的生活。
一、數(shù)字化生活現(xiàn)狀
1.個人電腦、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
PC機，即個人計算機，在短短的發(fā)展歷史中對整個人類社會產(chǎn)生了革命性的影響。隨著家庭電腦的普及和計算機技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)、設(shè)計界的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式也受到致命的沖擊。隨著計算機技術(shù)的不斷成熟，用電腦繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，甚至成為一種門類，并發(fā)展到了繁榮階段,同時把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶入千家萬戶。
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的不僅僅是方便快捷時尚的生活方式，更是一個巨大的素材、知識資源庫，可以喚醒藝術(shù)創(chuàng)作靈感的載體。它可以挖掘出更多的表現(xiàn)方式和更大的設(shè)計潛力。網(wǎng)絡(luò)的到來，為人們提供了一個全新的觀察設(shè)計、溝通世界的平臺，更為藝術(shù)家、設(shè)計師的創(chuàng)作提供了一個全球化的圖庫。計算機技術(shù)和多種電腦軟件的開發(fā)，使藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出一種空前的自由靈活模式，打破了傳統(tǒng)藝術(shù)家創(chuàng)作過程中的眾多禁錮和束縛，變眾多的無能為力到游刃有余，為多元化的藝術(shù)發(fā)展模式提供了一個開闊的平臺。
2.數(shù)字化中設(shè)計軟件的應(yīng)用。
電腦軟件是對電腦硬件設(shè)備的補充，而設(shè)計軟件尤其是圖形設(shè)計軟件，更是呈現(xiàn)百家爭鳴的勢頭，這都為藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作提供了便捷的創(chuàng)作手法。
Photoshop是Adobe公司開發(fā)的廣泛適用于攝影師、專業(yè)設(shè)計師和圖形制作者的強大的專業(yè)圖像處理軟件，人們可以用它獲得并保存、調(diào)整、修飾圖像。Photoshop以其功能強大、直觀易學(xué)、使用方便等諸多優(yōu)點，被眾多設(shè)計人員和業(yè)余愛好者所接受，在照片處理、網(wǎng)頁制作與多媒體影視制作等諸多領(lǐng)域都起到了舉足輕重的作用，把生活裝扮的更加理想化。
Illastrator、Coreldraw、Freehand是三個矢量的繪圖軟件，集圖形設(shè)計、繪制、抓圖、文字編輯、位圖轉(zhuǎn)換、動畫制作及圖形高品質(zhì)輸出于一體可以又快又精確地制作出彩色或黑白的圖形，可以設(shè)計出任何形狀的特殊文字，并置入影像。被廣泛應(yīng)用于制作商標(biāo)、包裝設(shè)計、海報等平面設(shè)計、出版、網(wǎng)頁和多媒體等領(lǐng)域。
Painter是Adobe公司開發(fā)的設(shè)計繪畫軟件。它在電腦上將傳統(tǒng)的繪畫方法和電腦設(shè)計完美結(jié)合起來，具有特有的仿天然繪畫技術(shù)，形成了獨特的繪畫和造型效果，使其成為世界上最富有創(chuàng)意和最完美的設(shè)計繪畫工具。
Flash是Macromedia公司推出的專業(yè)化的矢量網(wǎng)頁動畫制作軟件，具有容量小、變化多及功能強的特點。
3DsMax和Maya都是優(yōu)秀的三維動畫制作軟件，集建模、渲染、動畫于一身，在角色、游戲制作等方面都表現(xiàn)出卓越的性能，成為普及程度最高的三維軟件。再加上VRay Lightscape 等專業(yè)的小型渲染軟件的補充，使三維制作更加的完美。
After Effects 是Adobe公司推出的一款專業(yè)的視頻非線性編輯和影視后期合成軟件。
Premiere Pro也是Adobe公司開發(fā)的一款功能強大的影視作品編輯軟件。它集視、音頻編輯于一身，使用多軌的影像和聲音進行合成與編輯，可以滿足用戶的不同需求，同時提供數(shù)字視頻編輯全過程的增強功能來滿足專業(yè)人士的需求。目前已成為大中型視頻工作室和電視臺等專業(yè)機構(gòu)的首選軟件，同時也是廣大業(yè)余愛好者的首選軟件。
其他的很多軟件，比如DreamWreaver、AuTo CAD等等，都是人們在不同的設(shè)計行為中經(jīng)常可以接觸到的。這些軟件各有各的優(yōu)勢，我們在使用的過程中，可以取其所長，避其所短。
總之，數(shù)字技術(shù)日益裝飾著我們生活的方方面面，使我們在數(shù)字化的生活中盡情的享受美感和舒適。
二、數(shù)字化生活之后的藝術(shù)表現(xiàn)
從19世紀(jì)的技術(shù)發(fā)展歷程來看，藝術(shù)家對于新的藝術(shù)形式，都會經(jīng)歷一個由恐懼排斥質(zhì)疑到接受投身創(chuàng)作并積極改進這樣的一個過程，如19世紀(jì)攝影技術(shù)的出現(xiàn)。現(xiàn)在看來，人們對于新技術(shù)、新事物的接受能力已經(jīng)到達了空前的快捷和迅速，具有前所未有的包容度，已經(jīng)適應(yīng)了這種不斷創(chuàng)新的時代。一種新技術(shù)的發(fā)明、新產(chǎn)品的問世，帶給人們的不再是長時間的忐忑和不安，而是迅速接受和適應(yīng)，藝術(shù)家也不例外，尤其是設(shè)計師。他們往往是新產(chǎn)品的設(shè)計者。面對新技術(shù)，他們能迅速接受、運用、創(chuàng)新，來改變世界裝扮生活。這些新的媒體技術(shù)，帶給藝術(shù)家的除了驚喜和沖動，更有超前的創(chuàng)作和深刻的思考。
1.傳播中的數(shù)字化藝術(shù)形態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)廣告。隨著21世紀(jì)電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷活動越來越紅火，網(wǎng)絡(luò)廣告顯得格外的重要。它主要利用三維電腦圖形來設(shè)計個性化的商品包裝和網(wǎng)上虛擬商場，網(wǎng)絡(luò)上的三維畫像可以直接滿足人們足不出戶的購買愿望。另外，網(wǎng)絡(luò)上的在線視頻、短篇動畫等形式，也日漸成為商家宣傳產(chǎn)品的途徑。
交互動畫、互動裝置。這是一種藝術(shù)形態(tài)的新形式，其根本特征是交互性，是通過對一些裝置的設(shè)計來表現(xiàn)一種藝術(shù)氛圍，同時把觀者也作為這種氛圍的一部分來表現(xiàn)主題，其藝術(shù)形態(tài)的最終體現(xiàn)是虛擬現(xiàn)實。
網(wǎng)絡(luò)游戲。自1998年6月網(wǎng)絡(luò)游戲正式推出以來，我國的網(wǎng)絡(luò)游戲市場一度呈現(xiàn)火爆的場面，至今，已步入成熟穩(wěn)定的階段。網(wǎng)絡(luò)游戲在提供給人們娛樂的同時，也為藝術(shù)的傳播提供了一個更便捷的平臺，更加豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
矢量動畫藝術(shù)、數(shù)字三維動畫。隨著個人電腦的普及，動畫制作技術(shù)也逐漸普及化，使人們的視野更加豐富和開闊，漂亮的影片畫面、角色夸張的個性表演以及絢麗多彩的生動造型，相對于傳統(tǒng)的二維動畫藝術(shù)，極大地吸引了我們的眼球。
眾多的藝術(shù)形態(tài)必將大規(guī)模地影響人們的生活，從而構(gòu)建出新的藝術(shù)價值觀，以此突現(xiàn)設(shè)計為改變?nèi)藗兩畹淖谥肌?/p>
2.數(shù)字化藝術(shù)的顯著特點。
數(shù)字化藝術(shù)是一種新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它的發(fā)展歷史也僅僅是十幾年的時間。和傳統(tǒng)藝術(shù)相比，數(shù)字化藝術(shù)具有傳統(tǒng)藝術(shù)所無法比擬的優(yōu)勢。
首先，任何用計算機制作出來的作品或者經(jīng)過數(shù)字化處理的藝術(shù)作品，都可以通過數(shù)字信號方式傳輸，然后被廣泛的瀏覽、評價和復(fù)制，并且被很好的保存，傳播的速度快、范圍廣 ，藝術(shù)大眾化。
其次，數(shù)字化藝術(shù)具有交互式和互動性的特點，可以最大限度地滿足作者、觀者、作品之間的互動；可以通過觀者對作品的參與，達到觀者對作品的“再創(chuàng)作”的效果，擴大了藝術(shù)表現(xiàn)的互動空間，觀者可以參與到作品中來，而不是如傳統(tǒng)藝術(shù)那樣被動的接受，這樣的形式最終導(dǎo)致了事件結(jié)果的不可預(yù)知性，更加尊重觀者的選擇權(quán)利，使得新媒體更具前衛(wèi)性和實驗性。
再次，數(shù)字化藝術(shù)是技術(shù)和藝術(shù)相互融合的產(chǎn)物。前者是技術(shù)層面上的，后者是人文創(chuàng)作層面的，將一些藝術(shù)思維創(chuàng)作運用新的技術(shù)手段來實現(xiàn)，特別是三維創(chuàng)作，全方位觀察預(yù)期效果，從而表現(xiàn)出一種新的藝術(shù)形態(tài)即數(shù)字化藝術(shù)。
最后，信息內(nèi)容的多媒體化。與互聯(lián)網(wǎng)不同，寬帶互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息內(nèi)容將具有更加豐富的表現(xiàn)形式，是集文本、圖像、視頻、下聲頻于一身的多媒體信息，完全數(shù)字化是其顯著特點。
當(dāng)然，數(shù)字化藝術(shù)也具有其不可避免的弱點，廣泛的流傳不免使藝術(shù)逐漸世俗化、大眾化。數(shù)字化技術(shù)要想與藝術(shù)完美結(jié)合，那么數(shù)字化技術(shù)就必須蘊涵深厚的文化底蘊，而不是簡單的在形式上的融合。從總體上來看，這種新的藝術(shù)形式的出現(xiàn)，既符合非物質(zhì)社會發(fā)展的需要，又符合一些科學(xué)規(guī)律，可以說既是時展的巧合，又是時展的需要。在強調(diào)個性化發(fā)展和個人風(fēng)格的今天，數(shù)字化藝術(shù)也如雨得水般發(fā)展的更快更遠。
三、數(shù)字化藝術(shù)的未來
數(shù)字化藝術(shù)在未來的生活中的應(yīng)用更為廣泛，將廣泛影響著人們的生活。我們周圍的信息正在迅速實現(xiàn)數(shù)字化，它已經(jīng)涉及到生活的各方面。今后會以數(shù)字化為軸心，影像和數(shù)字的結(jié)合將加速進行；人體功能也將發(fā)生變化，并融于各種設(shè)備中。今后，我們周圍將充滿數(shù)字化設(shè)備；電影的拍攝將離不開計算機，甚至一部分藝術(shù)家也完全拋棄畫筆；人們的生活方式也將發(fā)生巨大變化，生活不再復(fù)雜繁重，基本上都成了一鍵制；利用虛擬辦公室在家上班，將成為普遍。
【關(guān)鍵詞】 數(shù)字資源；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響. 數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效. 要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去. ”
那么，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞. 數(shù)字化教學(xué)資源是實施教育信息化的重要基礎(chǔ)，數(shù)字化教學(xué)資源的豐富程度和有效應(yīng)用日益引起教育工作者的關(guān)注. 數(shù)字資源中的多媒體技術(shù)可以讓老師節(jié)省出大量的板書時間，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，獲取最大的信息量，從而爭取到更多的思考和思索的時間. 由此大大地提高了數(shù)學(xué)課堂容量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率. 筆者結(jié)合課堂教學(xué)實際談點粗淺的看法.
一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)急需手段創(chuàng)新
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有實用性且充滿創(chuàng)造性的工作，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)造性顯得尤為突出. 學(xué)生的創(chuàng)新思維是一項自主性的活動，傳統(tǒng)教育中的“灌入式”“填鴨式”教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，只能阻礙學(xué)生主觀能動性以及思維的發(fā)展，使知識的遷移能力大為降低，更談不上創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展. 現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)強調(diào)注重對學(xué)生的開導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生獨立性的重要意義，這對當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新人才仍有重要借鑒意義. 在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要用啟發(fā)式的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，而且更應(yīng)該積極地利用現(xiàn)代化的教育手段，它是推動學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的有效途徑. 尤其是計算機多媒體在教學(xué)過程中，通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生對知識掌握得更加透明、更加形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情.
另一方面，從學(xué)生喜歡廣大教師在數(shù)學(xué)課上使用多媒體進行教學(xué)中，可以看出教師使用多媒體教學(xué)已取得了可觀的效果，可以說多媒體技術(shù)的應(yīng)用將會給數(shù)學(xué)改革帶來一片生機，值得數(shù)學(xué)教師積極推廣，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探索利用計算機輔助教學(xué)，讓多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和數(shù)學(xué)教學(xué)的特色，使枯燥乏味的課變得生動活潑，原本抽象的知識變得具體形象，學(xué)生的思維能力不斷向高層次發(fā)展.
二、媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用符合“大眾數(shù)學(xué)”的思想
1984年在澳大利亞召開的第五屆國際數(shù)學(xué)教育會議上明確提出了“數(shù)學(xué)為大眾”的口號，“數(shù)學(xué)為大眾”很快成為中國數(shù)學(xué)教育界的熱門話題. “數(shù)學(xué)為大眾”的提出正好適應(yīng)了社會要求對數(shù)學(xué)教育進行變革的愿望，人們普遍認為它將成為未來數(shù)學(xué)教育的方向. 我國的數(shù)學(xué)教育長處是學(xué)生有扎實的雙基，短處是缺乏創(chuàng)造意識，教育的主旨是培養(yǎng)人的分析問題、解決問題的能力. 愛因斯坦說過，教育不是用“好勝心”去誘導(dǎo)學(xué)生的競爭心理，而是要用“好奇心”激勵學(xué)生的科學(xué)興趣；通過考試，拿到名次，乃是“功利性”的刺激. 追求真理，探索奧秘，才是更高境界. 李政道先生也指出：“中國歷來是講究做‘學(xué)問’，現(xiàn)在學(xué)生只是做‘學(xué)答’. ”在我們的數(shù)學(xué)課上，有太多的“好勝心”，太少的“好奇心”，更多的是教會學(xué)生做“學(xué)答”，而不是做“學(xué)問”. 讓學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生興趣，對數(shù)學(xué)好奇，由學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)，將是一件大工程. 大眾數(shù)學(xué)將使計算機知識及其應(yīng)用進一步普及，許多學(xué)校要求每個教師都有電腦而且在教師的優(yōu)質(zhì)課評比中使用多媒體教學(xué)成了第一選擇，數(shù)學(xué)與計算機的緊密聯(lián)系決定了多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用將日益深入，甚至?xí)霈F(xiàn)許多用于個別化學(xué)習(xí)的多種高質(zhì)量的多媒體教材和屬于智能游戲類的學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 相信通過大量CAI軟件出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上以及老師合理的應(yīng)用，數(shù)學(xué)課將變得更加生動有趣. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，編制的系列各學(xué)科教學(xué)計算機輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使得傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課教學(xué)得到了很大變化. 一些原本對數(shù)學(xué)望而生畏的學(xué)生，不感興趣的學(xué)生，由于多媒體技術(shù)的引進，發(fā)生了根本變化，對數(shù)學(xué)從畏難到親切，從不感興趣到感興趣. 提高對數(shù)學(xué)應(yīng)用性、技術(shù)性的認識，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，把學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中做到理論與實際兼顧，第一課堂與第二課堂兼顧等，這樣極大地調(diào)動了全體學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，全面提高了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，使“數(shù)學(xué)為大眾”真正落到實處.
三、媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
一是媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)用，可提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系. 在上課前，我們適當(dāng)?shù)剡\用動畫、影片和聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍實行調(diào)節(jié)，通過媒體播放一首CD音樂，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展. 在講“圓的認識”時，設(shè)計插入一段動畫影片《旋轉(zhuǎn)著的地球》，時間是半分鐘，在同學(xué)觀看時，結(jié)合教師課題講解，使學(xué)生對圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對圓的深刻理解. 圓的概念、定義及圓的面積公式以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài). 在對學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)方面，我們針對“火車過橋”的“相遇問題”應(yīng)用題制作課件，在制作上采用了多種不同的方式來表達相遇時路程、時間與速度的關(guān)系. 如教科書中的學(xué)生上學(xué)、追擊、相向及實際生活中常遇到的賽跑等問題，使學(xué)生能在實踐中體驗相遇問題的存在，對開闊學(xué)生視野，體現(xiàn)發(fā)散思維的流暢性、變通性有較大的幫助. 在數(shù)學(xué)概念、原理的教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供具有典型性的、數(shù)量適當(dāng)?shù)木唧w材料，并要給學(xué)生的概括活動提供適當(dāng)?shù)呐_階，做好恰當(dāng)?shù)匿亯|，以引導(dǎo)學(xué)生猜想、發(fā)現(xiàn)并歸納出抽象結(jié)論.
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字多媒體教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能夠在電腦硬件設(shè)備上將文字、圖像、視頻、動畫、聲音、音樂等數(shù)字元素，根據(jù)其創(chuàng)意思維或者是對設(shè)計對象的最終設(shè)計預(yù)想，通過軟件編程的方式整合在一個交互式的圖形整體中，從而以圖文并茂、生動活潑的動態(tài)形式展現(xiàn)效果圖，給人以強烈的視覺沖擊力，使目標(biāo)受眾能清晰的理解設(shè)計者的創(chuàng)意思維和設(shè)計構(gòu)想。在具體的教學(xué)活動過程中，這種多媒體技術(shù)還能夠采用多種交互手段，使原本枯燥無味的課堂變得生動活潑，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙向信息交流。
（一）數(shù)字化教學(xué)的必要性
在數(shù)字多媒體的網(wǎng)絡(luò)時代，需要高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以尋求最佳對策。[2]當(dāng)前，傳統(tǒng)技藝已被現(xiàn)代科技手段所取代，比如傳統(tǒng)的教學(xué)演示模式：粉筆、黑板、紙張、筆墨等已經(jīng)跟不上時代的需要；社會上不斷出現(xiàn)的新的設(shè)計材料、設(shè)施、設(shè)備、設(shè)計思想或者是設(shè)計模式等需要通過多媒體的輔助展示才能更加清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。設(shè)計對象越來越復(fù)雜，如果僅僅采用傳統(tǒng)的圖紙表達、文字與口頭表達、空間模型表達等方式，已經(jīng)無法系統(tǒng)、全面地展示設(shè)計師的設(shè)計思想和理念。在這種情況下，設(shè)計師需要借助數(shù)字多媒體技術(shù)，尤其是各種各樣的設(shè)計軟件來提升自身作品的展示效果。因此，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中必須提升學(xué)生采用計算機來展示自己的設(shè)計思想的技能和水平。
（二）數(shù)字化教學(xué)方式
高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生采用圖畫作業(yè)的方式來表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，它是按照設(shè)計思維的過程來進行設(shè)置的，包括創(chuàng)意設(shè)計、效果圖設(shè)計制作階段。所以藝術(shù)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)重點應(yīng)體現(xiàn)在：一方面教育學(xué)生熟悉并掌握現(xiàn)代科技知識在設(shè)計中的應(yīng)用，比如先進的計算機技術(shù)、軟件技術(shù)等在設(shè)計實踐活動中的應(yīng)用方式和功能表現(xiàn)，能夠應(yīng)用具體的軟件技術(shù)、數(shù)字設(shè)備來形象、具體、熟練地展現(xiàn)自己的設(shè)計思想和設(shè)計理念。另一方面需要專業(yè)教師充分認識到計算機在輔助教學(xué)過程中的重要性以及應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體情況所采用的教學(xué)方式等，利用生動、形象的數(shù)字技術(shù)教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，以此來提高學(xué)生對最新藝術(shù)設(shè)計的認識與了解，在畢業(yè)之后能夠很快適應(yīng)社會的需要。
（三）數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容
計算機圖形藝術(shù)設(shè)計是以數(shù)字多媒體計算機技術(shù)為平臺，由二維、三維的圖形、圖像以及與視頻、音頻等諸多要素組成的，按照一定的視覺藝術(shù)設(shè)計規(guī)律構(gòu)成的動態(tài)的、靜態(tài)的或者是動態(tài)交互的現(xiàn)實或者是虛擬現(xiàn)實的視聽圖形和圖像藝術(shù)設(shè)計活動。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容主要包含以下兩個方面：首先是應(yīng)用軟件在設(shè)計中的應(yīng)用方式和技巧，例如常用的矢量繪圖軟件CORELDRAW、圖形圖像處理軟件Photoshop等。其次是將傳統(tǒng)的手繪方式與數(shù)字化多媒體圖形表現(xiàn)有效的結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠清楚、直接、生動的表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，不斷地開發(fā)其創(chuàng)造性思維。利用先進的數(shù)字化多媒體技術(shù)，將手繪圖形的重點進行綜合與總結(jié)，形成直觀、逼真的藝術(shù)設(shè)計效果圖形。
當(dāng)前高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)存在的問題
（一）數(shù)字化教學(xué)水平較低
數(shù)字多媒體在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式主要取決于任課教師，而各個教師的教學(xué)水平存在較大的差異：一方面年齡較大的教師雖然具備豐富的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗，在手繪設(shè)計圖方面非常嫻熟，但是在先進軟件應(yīng)用上卻存在較大缺陷，因而無法有效地進行相關(guān)的教學(xué)實踐活動；另一方能夠熟悉應(yīng)用設(shè)計軟件的教師大多是畢業(yè)于計算機專業(yè)，在設(shè)計理論與方法技巧方面比較欠缺，造成數(shù)字化教學(xué)水平較低。
（二）數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容不完善
教學(xué)內(nèi)容的不完善主要體現(xiàn)在教育內(nèi)容“避重就輕”、重理論輕實踐以及內(nèi)容落后三個方面。首先，教育內(nèi)容“避重就輕”主要是指在各種數(shù)字多媒體教學(xué)過程中，很多教師往往會偏向于對各種軟件進行基本的功能介紹，而回避一些比較難的問題，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的不完善。其次，重理論輕實踐的教學(xué)方式是目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)普遍存在的問題，很多課程在教學(xué)過程中會將大量的時間用在軟件功能介紹和案例分析上，缺乏對學(xué)生數(shù)字多媒體圖形設(shè)計實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在課堂上對所學(xué)內(nèi)容大多是一知半解，無法熟練應(yīng)用設(shè)計軟件。再次，高職院校沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容安排，很多設(shè)備與軟件系統(tǒng)已經(jīng)落后過時，卻無法及時地進行更新?lián)Q代；在教材的選擇與使用上也往往是沿襲傳統(tǒng)的教材訂購安排，內(nèi)容陳舊，無法滿足現(xiàn)實藝術(shù)設(shè)計活動的需要。這都會影響學(xué)生對數(shù)字多媒體先進技術(shù)的掌握，影響學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)興趣。
（三）偏重軟件技術(shù)教學(xué)而忽視藝術(shù)創(chuàng)意思維
在當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)普遍存在著偏重軟件技術(shù)教學(xué)而忽視藝術(shù)創(chuàng)意思維的挖掘現(xiàn)象。比如實際設(shè)計中，由于在方案設(shè)計階段的招投標(biāo)變成最終效果圖的競賽，設(shè)計技術(shù)優(yōu)越而且視覺效果良好的圖形往往成為最終的獲勝者。因此，在設(shè)計中，很多設(shè)計師甚至先找一張合適的效果圖作為藍本，然后進行修改確定最終的效果圖。很多用人單位在招聘的過程中，要求應(yīng)聘對象要具備特定的軟件操作技能等。這直接導(dǎo)致在數(shù)字多媒體教學(xué)課程中，偏重軟件的技能傳授，而在作品中處于核心地位的創(chuàng)造性思維的挖掘與表達卻沒有給予足夠的重視，使設(shè)計作品最終的藝術(shù)性和技術(shù)表達無法實現(xiàn)良好的融合。
（四）數(shù)字軟件教學(xué)與實際設(shè)計聯(lián)系的不夠緊密
課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇要與社會的現(xiàn)實需要和發(fā)展動向保持緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格的了解與掌握，滿足社會的需求。如果教師只講解各種軟件繪圖方面的知識與技巧，而很少講解現(xiàn)實社會中具體設(shè)計的內(nèi)容要求和風(fēng)格特征等，就很容易導(dǎo)致學(xué)生進入工作崗位之后，不能快速進入工作狀態(tài)，或者是感覺到學(xué)校里所學(xué)的軟件知識不夠用，或者是與實際設(shè)計工程聯(lián)系的不夠緊密，從而導(dǎo)致無法獨立的完成實際項目中的軟件繪圖與相關(guān)設(shè)計工作。
對高職院校藝術(shù)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)改革的幾點建議
根據(jù)當(dāng)前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，在進行教學(xué)改革的過程中，應(yīng)充分考慮到以下幾方面的問題。
（一）教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式
在新的數(shù)字多媒體環(huán)境下，教師應(yīng)從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及考核方式等諸多方面創(chuàng)新教學(xué)模式，從而滿足現(xiàn)代教育的需要和市場的人才需要。具體來說，我們可以從以下幾個方面入手：首先，創(chuàng)新教學(xué)方法。進行充分、科學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備，在課程開始之前，教師應(yīng)對計算機軟件設(shè)計課程與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的后續(xù)課程的結(jié)合進行簡單的介紹，要做到目的明確、內(nèi)容清晰，實現(xiàn)因材施教。在數(shù)字化多媒體教學(xué)過程中，教師要能夠科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容、充分挖掘并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與主觀能動性，有針對性、目的性地結(jié)合案例分析；采用以設(shè)計軟件技能訓(xùn)練為主，理論分析為輔的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，掌握電腦繪圖的步驟與方法。其次，教學(xué)內(nèi)容要有針對性。要將各種設(shè)計軟件的教學(xué)內(nèi)容與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目的相結(jié)合，進行內(nèi)容安排。根據(jù)學(xué)生的情況，利用所學(xué)的設(shè)計軟件完成主題任務(wù)，最后由教師進行點評，體現(xiàn)學(xué)生的主體性特征。采用工作室的方式提高學(xué)生的實踐能力。在工作室教學(xué)模式中，學(xué)生可以通過前期學(xué)習(xí)的相關(guān)軟件技能，將各種藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識進行滲透、綜合，有機地聯(lián)系起來，結(jié)合設(shè)計主題要求與市場需求充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，建立完善、系統(tǒng)的數(shù)字化多媒體教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方法。全面推行操作技能考核，促進、提升學(xué)生的實際操作與實踐能力；在實踐活動中進行考核，突出學(xué)生解決實際問題的能力；最終考試形式的多樣化，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。即課堂表現(xiàn)加試卷加上機加創(chuàng)新活動的模式，強化數(shù)字多媒體教學(xué)的目的。
（二）高職院校應(yīng)強化數(shù)字化教學(xué)的重視與投入
學(xué)校在專業(yè)課教學(xué)過程中起著統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)的作用，其重視程度與資源投入水平直接關(guān)系到最終的教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)與社會發(fā)展聯(lián)系緊密，一方面需要與藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢保持一致；另一方面需要在硬件設(shè)備與軟件資源上跟隨社會的步伐，不斷地進行更新?lián)Q代，從而使學(xué)生在進入工作崗位之后，能夠快速適應(yīng)社會需求。
（三）國家教育部門的引導(dǎo)作用
國家教育部門對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的引導(dǎo)發(fā)揮著極為重要的作用。國家教育部門可采用政策指令的方式，對高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及應(yīng)當(dāng)注意的問題等進行指導(dǎo)與規(guī)劃，提高學(xué)校對該學(xué)科教學(xué)的重視，提升教學(xué)投入和教學(xué)質(zhì)量。強化對學(xué)校教學(xué)成果的考核與評估，定期對學(xué)校的硬件設(shè)備、教學(xué)課程、軟件資源進行考核，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和水平，并樹立模范學(xué)校，起到引導(dǎo)與示范的作用。加強對高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)外部實踐環(huán)境的優(yōu)化，通過行政力量組建各種藝術(shù)設(shè)計競賽活動，為學(xué)生提供一個好的實踐平臺，提高其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
