時間：2022-03-31 21:30:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理科學專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、引言
隨著經濟與技術的發展，我國大學的招生規模越來越大，當今大學生的就業形式越來越不樂觀，而管理科學屬于一個交叉學科，要求培養具備扎實的管理科學基本理論和基本知識，用先進的管理思想、方法和技術，對現代企業的運營管理、組織管理和技術管理中的問題進行系統分析、優化決策并組織實施的管理學人才。各個學校在開設新課程的同時，有關課程的實踐環節也被提上日程，教學實踐是理論聯系實際的教學環節，是對所學理論知識的一次初步綜合測試，通過實踐，使學生進一步理解和領會所學的基本理論。
但是，由于經費等各種原因，很多學校的學生根本無法到企業中實習，從而對學到的理論知識理解不深。 ERP軟件緊緊圍繞現代管理理論與實踐，突出了現代管理理論的時代性、系統性和精益性，同時體現了現代管理的實務性、探索性和可操作性。對于管理科學專業的學生，通過對該軟件的學習可以使學生把握現代企業管理的新方向、新領域。通過把所學知識與解決實際問題相聯系，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過教學實踐將進一步激發學生學習專業課的主動性和積極性。
二、ERP軟件實驗教學存在的問題
在有限的條件下，為了最大限度地提高學生的實踐能力，很多學校都引進了ERP軟件及沙盤模擬實驗培訓器材，旨在讓學生能在實驗室的條件下，模擬企業管理運作環境，讓學生有一個完善、實用、真實的實踐環境。有的高校還成立了專門的ERP實驗教學中心。但目前ERP實驗教學并不能達到預期的教學效果，主要存在以下幾個方面的問題：
1． 教學內容不夠系統
目前ERP軟件實驗教學中普遍存在的問題是教學內容被割裂從而破壞了其系統性。如有許多高校按照課程設置分別開設ERP供應鏈、ERP財務、ERP人力資源管理等課程實驗，破壞了ERP系統的整體性，使學生以偏概全，很難對ERP有全面的理解。這種做法導致學生錯誤地認為財務管理或供應鏈就是ERP的全部內容。實際上ERP是一個高度集成的系統，各子系統間是互相聯系的，只有各系統協調工作，才能體現出ERP的優越性。［1］
2． 缺乏規范的教材
要想掌握好ERP系統，一本適當的教材是必要的，教材內容應對ERP系統的基本原理、設計思路、應用原理、實際完善方法等問題做多方面、全方位的介紹，使學生學習后，不僅掌握現有ERP系統的發展水平和應用情況，還應具有根據企業實際工作的情況，對原有的設計工作程序進行改進以及完善的能力［2］。ERP實驗課目前還沒有規范的教材，大多數高校采用的教材是由軟件供應商提供的［3］，這些教材大多以實驗操作為主，學生在學習中很難系統地掌握并深入理解相關的理論。單調的軟件演示，學生往往容易認為ERP就是用計算機代替人工計算，對復雜的軟件操作流程產生厭倦感，無法體會ERP對企業運行所發揮的作用，難以達到預期的教學效果。
3． 沒有相應的評價體系
目前ERP實驗教學普遍采用理論講解與軟件演示相結合的辦法，教師先將某業務流程演示一遍，然后學生再做一遍。許多學生學習目的不明確，在整個實驗過程中是被動的，雖然實驗做了很多，但很多學生不理解實驗課的目的，僅僅停留在模仿軟件流程的階段。目前對于ERP實驗課程的評價體系也沒有統一的標準。每個老師根據自己的經驗選擇考核方式，其合理性還有待驗證。
4． ERP軟件沒有得到充分利用
學生學習準備不充分，學習熱情不高。ERP系統的學習，需要學生有堅實的理論基礎以及經濟學、管理學、財務學、會計學等多方面的知識準備，也要求學生對計算機工作原理和計算機技術應用熟練掌握。很多學校的ERP軟件實驗教學，僅僅讓學生跟隨老師操作一遍，而實際上，即使有工作經驗的人，只講一遍流程也很難理解企業的實際工作流程，對于沒有任何實際工作經驗的學生來說，操作一遍根本不足以了解模擬企業的流程，理解ERP在企業實際中的重要作用。
三、 ERP實驗教學設計
ERP軟件實驗并不是一個簡單的軟件操作，而是管理思想的應用，因此，首先要選好實驗教材，該教材不僅講軟件的操作，還應重點闡述ERP系統設計思想，要讓學生在對所學管理思想的進一步理解上，利用軟件完成系統的功能。因此，ERP軟件實驗應不僅僅局限于實驗室機房，還應做好實驗室外的工作，總體說來，ERP實驗應貫穿管理科學專業學習的全過程，根據管理信息系統的設計原則，做好規劃、分析、設計、實施、評價等一系列的工作。具體可分為4個階段：
1． 做好實驗規劃，精心設計實驗內容
讓學生在大一期末就開始了解ERP，在大一第二學期，在學生還沒有學習專業課的時候讓學生開始規劃、設計。將學生分成小組，查找資料或是實地調查，找出一個實際的企業或虛擬一個企業，根據人、財、物等基本的性質，設計企業的結構。如以制造業企業為例，要有生產部、采購部、銷售部、計劃部、財務部、人力資源部、總經理辦公室等不同的部門，每個部門要有具體的人員，并設計一種以上產品總的流程，要有具體的工作計劃， 如產品要有虛擬的清單，生成要有一定的時間等。要有具體的工作流程。手動設計各數據、流程，制成電子文檔上交，作為材料保存起來。作為考核的一個參考標準。
2． 各模塊基本知識技能練習
大二、大三這兩年中，管理科學專業的學生要學各種專業課，如供應鏈，會計原理，管理信息系統，人力資源管理等課程，在這些課程的學習中，可以讓學生學習ERP軟件的一部分，在這個過程中，學生應學會按單項模塊進行比較簡單的實驗，掌握必要的操作常識及各子系統的操作流程。以用友ERP教學版U8供應鏈實驗教學為例，學生應學會［4］：
（1） 系統管理，包括建立基本賬套及設置權限。
（2） 基礎設置，包括系統各模塊的啟用、部門人員設置、客戶檔案、供應商檔案、存貨、計量單位、會計科目、憑證類別、倉庫檔案、收發類別、銷售采購類型等一些基本數據。
（3） 期初數據錄入，包括采購，銷售、存貨、庫存、應收、應付、總賬等期初數據的各參數設置。
（4） 日常業務處理，包括整個的采購過程：采購到貨、采購入庫、采購發票、應付款處理；整個的銷售過程：銷售發貨、銷售出庫、銷售開票、應收款處理；存貨憑證及總賬憑證處理。
（5） 期末處理，主要包括各種結賬：銷售結賬、采購結賬、庫存結賬、應收應付結賬、總賬結賬等。
讓學生作各模塊實驗時，不僅跟著老師做，而且要結合大一期末的規劃設計，理解各模塊電子數據處理的高效性、準確性和及時性。將各種數據保存下來。
3． 綜合實驗過程
在大四課程實習時，讓學生集中兩周的時間，將前三年做的實驗的數據的電子版發給學生，原則上還按原來的分組，可做適當的調整，以使各組之間配合更加緊密，讓學生對模擬企業的結構、流程進行設計，在完成所有基本要求的情況下，可超出老師的要求，結合所學的管理科學的理論基礎，將系統本身的共性與企業資源管理的個性結合起來，用系統的思想，做出一個完整的ERP綜合系統，并附注說明理由，以賬套數據包及附注說明的形式完成設計，作為課程考核結果上傳給老師。
4． 做好評價、反饋
由各個專業的老師組成一個評價小組，對學生的數據結果進行考核，共同討論，考核學生操作基本業務流程的正確性及分析解決問題的能力，并評出較好的幾組和較差的幾組。然后再召集學生進行點評，點評后讓學生再做一次，將兩次實驗的考評結果按一定的比例折合成總的考評結果。
四、結論
ERP 實驗教學是高等學校強化管理科學專業學生實踐能力，培養其綜合能力，達到最終知行合一的有效手段。在信息技術高速發展的今天，不斷地探索新的ERP實驗教學模式，及時轉變教學觀念，調整教學內容，充分運用現代化教學手段，優化教學資源，在遵循實踐教學內在規律的條件下，可以最大程度地調動學生的主觀能動性，培養出具有創新能力的高素質的復合型、應用型ERP人才，主動適應信息化時代社會對人才的需求。
主要參考文獻
［1］ 胡梅． ERP實驗教學存在的問題與應對措施［J］．素質教育論壇，2010（13）：19－21．
［2］ 汪偉． ERP系統會計教學與實踐問題探析［J］． 中國管理信息化：綜合版，2006，9（5）：90－92．
【關鍵詞】管理科學 本科生 實踐教學
【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)06-0043-02
【Abstract】Practice teaching of management and science professional needs to be improved. Practice teaching is an important part of the professional construction. At present, the practice teaching of management and science professional in our school has still some disadvantage, which seriously affects the professional interest and employment confidence of students. To solve these problems, we must emancipate our minds and innovate the management models. In teaching practice, we must explore a new practice mode, which helps students enhance the professional skills, and broaden the professional horizons, and set up students’ professional design.
【Key words】Management and science Undergraduate Practice teaching
1998年,教育部頒布了新制定的《普通高等學校本科專業目錄》,對本科專業進行調整,增加了管理學門類,管理科學與工程專業開始在各大高校開設、招生。管理科學與工程專業在10多年的發展歷程中,實踐教學環節一直是學科發展的重要環節。近年來,我校管理科學與工程專業在課程體系、課堂教學、質量工程等方面都積累了豐富的寶貴經驗,但是,如何不斷適應社會發展需要,進一步做好管理科學專業實習環節還需不斷探討。
一、我校管理科學本科生實習環節存在的問題
管理科學是一門與現實緊密結合的應用型學科,其學科門類下的專業大部分是跨學科的交叉性專業。在本科生實習環節上表現出涉及行業多、實習內容寬泛而不專、感性認知較多而動手實踐機會較少的特點。
1.學生實習的行業不固定,缺少行業特色。
2002年我校管理科學專業正式招生,2002至2006年招生的學生均已完成本科實習環節。
對這5屆學生校外實習情況進行統計發現,學生實習的行業非常不確定,分別在手工制作、化工、機械、汽車裝配、港口運輸、項目管理等行業進行本科實習。每一屆學生實習的行業存在著明顯的差異,說明專業方向不是非常明確,沒有突出學生的行業管理特色。由于缺乏實習的行業特色,學生實習的內容、質量均受到不同程度的制約。
每年學生實習以后,教研室都要對學生實習滿意程度進行調查。對2002級學生實習情況調查中發現,有70%的學生對老師選擇的實習行業不滿意,普遍反映缺少針對性,沒有體現管理科學的專業知識在實習行業中的運用情況。因此,選擇一個具有代表性、相對固定的行業作為實習對象,對學生實習的效果還是有益處的。
2.學生實習多停留在參觀、調研,缺少實際動手機會。
目前,很多企業對大學生實習都勉強或不愿意接受。企業主要從學生進廠后存在許多不安全因素,如人身安全、產品質量安全等問題考慮,學生實習多數是在固定區域參觀,在固定的崗位零距離實習的機會越來越少。2006年,我校管理科學專業學生到煙臺市東岳汽車裝配廠進行實習,實習的內容是車間管理、工序優化。由于工廠管理制度非常嚴格,外來實習學生不能夠在生產車間實習,只能在工廠的固定參觀走廊進行觀看,很難接觸到車間管理的實質性東西,如車間管理方法、制度、工序安排、歷史數據等資料。如果學生能夠在車間零距離地實習,不僅能夠學到豐富的管理方法和經驗,同時也可以幫助企業對工序安排的效率進行測算,以車間記錄的歷史數據為樣本數據,進行工序優化設計。對于管理科學專業的學生實習應該更多地注重培養學生實踐動手能力,實際解決問題的能力。
3.教師科研與企業需求脫節,學生實習渠道匱乏。
學生實習的質量同校企合作程度密切相關。建立一個長期、穩定、互惠互利的友好的校企關系,根本在于高校要不斷地深化服務于社會的科研能力。近年來,我校管理科學專業的科研工作成績突出,對促進當地經濟發展發揮了重要作用。先后完成國家級自然基金項目2項,省部級項目20余項,但是這些項目多數屬于基礎性研究,缺乏應用性,取得的科研成果不能較快地被企業利用轉化為現實的生產力,出現了高校科研與企業技術、管理需求之間的嚴重脫節,對于拓寬學生實習渠道產生負面影響。
4.實習經費投入偏少,加大了實習的難度。
學生實習經費是保證實習正常進行的必要條件。隨著高校大規模的擴招,不僅學生實習企業難找,而且實習費用越來越高,出現了實習經費投入偏低的現象。由于主管領導對管理科學專業學生的實習同對工科學生的實習看法不一,認為管理科學專業的學生實習相對簡單、環節少、費用低。多年來,管理科學學生實習經費沒有明顯的提高,每個學生實習經費為50元的標準,嚴重地制約了學生實習質量的提高。
二、對策與建議
1.增加實習經費投入,保證實習不流于形式。
長期以來,我校管理科學專業學生的實習經費嚴重不足。解決實習經費不足的問題,可從以下方面入手:增加對實習環節的資金投入力度,千方百計地保證實習正常進行;發揮學院橫向課題較多優勢,積極引導學生參加橫向課題的研究。由于橫向課題都有企業資金支撐,學生作為課題研究人員,就有較多機會同企業接觸,從而為學生實習找到了機會,也降低了實習成本;精打細算,為學生實習的每一個環節做好預算,樹立節約意識。
2.改革實習內容,提高學生的專業興趣。
實習內容的枯燥、陳舊也是制約學生實習質量的重要因素。如何將課堂教學與課外實習有機地結合、不斷增強學生的專業興趣,是一個值得探討的問題。過去我們制定了“四層次”、“五模塊”的實踐教學內容,即“四層次”指基本素質層次、基礎技能層次、專業技能層次、綜合訓練層次;“五模塊”指構建素質拓展模塊、實驗教學模塊、實習實訓模塊、論文設計模塊、科研創新模塊。“四層次”、“五模塊”的實踐教學還缺少具體的內容,如學生在企業具體實習哪些內容,如何達到以上人才培養的目標,這些問題的解決都需要不斷地改進實習內容和方法,在實踐中培養學生的專業興趣。
實踐教學包括認識實習、專業實習、畢業實習等,它們是既獨立又相互聯系、相互依賴的一個整體,因此,在教學內容上就要考慮到其連貫性和相關性。在編寫各學科實習課指導教材和專業綜合模擬實習指導時,要把其技術指導的先進性和實踐指導的實用性放在首位。各部分應闡明學生該掌握的本專業知識要點,要有實習目的、任務、內容、方法、考核標準和實習作業。
3.調整教師科研方向,建立共生的校企關系。
增強高校科研服務企業、社會的能力,擴大校企合作與交流,建立共生模式下的校企關系。長期以來,我校的科學研究更多注重于國家、省部項目的研究,忽視了與地方企業聯合攻關、解決企業所需要的技術、管理方法等的研究與推廣。不注重科研成果的轉化、輕視科技成果的實用性,就不能建立共生的校企關系。一方面,企業看到高校的人才資源、科研手段優勢,愿意與高校進行科技攻關;另一方面,高校同企業合作可以增加科研經費來源、加快科技成果的轉化、推進學生實習基地建設。為了建立良好的校企關系,我院逐步調整了科研方向,建立了物流園區規劃與設計和煤炭循環經濟兩個研究機構,加強同企業的項目合作,擴大了學生實習渠道。
4.突出學生實習的實踐性,培養學生職業規劃能力。
學生實習的根本目的在于將理論與實踐相結合,培養從業的基本素質和技能。由于管理科學專業涉及的領域非常寬泛,導致學生的實習主要集中于參觀、調查和座談等形式,學生不能獲得身臨其境的管理、運作一個流程、車間或企業的實踐感。為了克服這方面的不足,應該給學生盡可能多的實踐操作機會。在實習過程中,帶隊教師應該針對學生不同的專業興趣,積極引導學生構建初步的職業規劃。實習的過程對學生未來所從事的職業具有啟發、引導作用,經過感性認知與理性思考的反復,可以增強學生的職業規劃能力。
參考文獻
1 楊 欣.淺談獨立學院本科生實習環節存在的問題及解決方法[J].中國成人教育,2009.24:60
2 何 斌.關于管理科學本科專業建設的思考[J].廣東工業大學學報(社會科學版),2008.7:96～97
關鍵詞：C9高校；管理科學與工程；本科生；課程體系
一、引言
隨著我國經濟的快速發展、經濟新常態的出現，以及互聯網+時代的到來，我國的經濟結構有了很大的調整。與之相適應的是社會的人才需求結構也發生了變化。為了適應社會發展的需要，培養出經濟全球化和現代知識經濟體系下的高素質創新型人才，作為人才培養搖籃的高等教育必須適時做出改革和創新。其中，課程體系作為教學計劃的核心，是實現人才培養目標的重要載體。完善的學科專業課程體系建設對于提高教學質量有至關重要的作用，同時也是推進教學改革的應有之意。一切高等教育教學思想、理念的改革都應落實到專業課程體系建設中，通過專業課程體系的實施得以實現。管理科學與工程學科是我國發展最早的管理學科之一，如今已逐步形成了較為完善和系統的學科體系以及科學理論基礎。發展至今，管理科學與工程學科成為了我國高等教育管理學門類中規模最大的一級學科，該學科注重管理實踐和管理理論相結合，使學生能夠掌握管理科學基本理論，可以運用先進的管理思想、系統方法、數量模型和信息技術去分析解決企業、社會經濟活動中的實際管理問題。隨著生產社會化的發展，該學科的覆蓋面也在不斷地擴大，已經逐步延伸到金融工程、電子商務、物流與供應鏈管理、價值鏈管理、大數據等眾多研究領域，成為當代社會不可缺少的管理科學支柱。另外，我國管理科學與工程本科招生較晚，使得課程體系設置有待進一步完善。本文以中國C9高校管理科學與工程類專業本科生課程為研究對象，通過分析當前專業本科生課程建設的現狀和問題，提出優化課程體系建設的對策和措施，對于我國一流高校管理科學與工程類專業本科生的人才培養具有一定的借鑒意義。
二、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程分析
根據國務院學位委員會和教育部最新頒布修訂的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》之規定，管理科學與工程專業可以頒發的學位有兩種，即工學學位和管理學學位。鑒于我國大部分C9高校管理科學與工程本科生專業均頒發管理學學位，本文僅聚焦于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業本科生的課程體系。通過對我國C9高校進行調查研究發現，北京大學和上海交通大學本科生教學期間不設置管理科學與工程類專業，南京大學的本科生管理科學與工程類專業屬于工程管理學院，頒發工學學位，故其課程體系對于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業不具參考價值，予以剔除。另外，西安交通大學的管理科學與工程類專業學生入校后前兩年，先由電氣信息類、能源動力類、機械類等理工類專業進行寬口徑跨專業培養，第三年起進入管理學院按照學碩連讀培養方案培養，其培養方式與本科生培養方案的研究主題有所差距，故而也予以剔除。因此，從國內C9高校中選擇了清華大學、浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學五所高校作為研究對象，對其管理科學與工程類專業本科生的課程體系設置進行分析。
（一）總體課程結構分析
對五所高校管理科學與工程類專業本科生的課程結構進行分析，可將其所修課程大致分為通識課、專業課（包括學科基礎課、專業必修課、專業選修課）、任選課、實踐類（包括實踐教學環節、畢業論文訓練等）四個部分.中國科學技術大學通識課學分及其在總學分中所占的比例均高于其他學校。相較于其他學校而言，中國科學技術大學更注重學生基礎知識的培養，也體現了該校“基礎寬厚實”的教學傳統。在專業課方面，復旦大學的專業課學分設置比重高于其他學校，更側重于專業知識及專門人才的培養。對于任選課而言，除了中國科學技術大學沒有對任選課的學分設置進行明確的劃分外，其他高校都對任選課的學分進行了明確的規定。其中，清華大學最為注重學生的個性化培養，其任選課所占學分比例要高于其他高校。復旦大學和哈爾濱工業大學雖然也設置了任選課，但其所占學分比例相對較小。在實踐類課程方面，哈爾濱工業大學、清華大學和浙江大學相較于其他兩所高校而言均設置了較高的學分比重，更注重理論與實踐的結合。從整體的學分分布上可以看到，五所學校均較為關注學生基礎和專業方面理論知識的培養，但又各有側重。與此同時，五所學校對于學生個性化和實踐能力方面的培養也有了一定的關注，注意尊重學生個性化成長的需求，鍛煉學生的實踐能力，注重理論與實踐相結合，這是教育的一種進步，能夠更好地培養學生，促進學生自身能力的提升。
（二）專業課程內容分析
管理科學與工程學科作為一門綜合性學科，其專業課同時涉及了經濟學、管理學、計算機、數理統計等方面的相關課程。其中，專業選修課通常是在多個專業的選修課中進行選擇，對于其內容類型的統計難度較大。因此，選擇以專業必修課作為研究對象，并按照課程內容類型將其劃分為經濟類課程、管理類課程、計算機類課程、數理統計類課程及其他類型。值得注意的是，哈爾濱工業大學教學計劃沒有對專業必修課進行明確的規定，因此本部分選擇對清華大學、浙江大學、復旦大學和中國科技大學四所學校管理科學與工程類專業必修課的課程內容類型進行統計歸納.，浙江大學、復旦大學的專業必修課的課程體系設置較為完善，涉及了各個學科；清華大學側重計算機類學科知識的培養，專業必修課中未設置經濟類和數理統計類的相關課程；中國科學技術大學則側重于管理類課程的設置，其學分所占比例達到專業必修課總學分的61%，但中國科學技術大學的專業必修課中未設置經濟類方面的相關課程。對各個課程類型的學分設置分別進行分析可以發現：經濟類課程方面，只有浙江大學和復旦大學，且其學分占專業必修課總學分的比重較低，均低于15%；管理類課程方面，復旦大學和中國科學技術大學的課程開設比例均為61%，遠高于其他兩所高校；計算機類課程方面，清華大學課程開設比例達到63%，比其他幾所高校更為注重對學生計算機能力的培養；數理統計類課程方面，中國科學技術大學的課程開設比例最高，相比于其他的學校更為關注學生數理統計方面知識的培養。總體而言，四所高校的專業必修課的設置各有側重，但都較為關注管理類和計算機類學科知識的培養。
（三）課程體系存在的問題
通過上述對清華大學等5所學校管理科學與工程類專業本科生課程體系的分析發現，目前，我國一流高校普遍存在以下問題：①課程目標設計未能充分體現職業需求的定位。當前的課程體系在培養學生應用實踐能力方面缺乏足量的課程設置做支撐，使得畢業生雖然基礎知識扎實，然而在企業所需要的知識和能力方面表現得明顯不足。②課程體系結構設置欠平衡。個性化課程、工科基礎課所占比重偏小。課程之間的相關性處理不恰當，一些課程設置的內容有所重復，教學內容和形式缺乏特色和針對性。就一門課而言（如會計學），實踐教學部分比重偏低，重理論、輕實踐應用的問題還未得到有效解決。③現有課程體系未能體現最新的理論和實踐成果。隨著我國經濟的高速發展，已有的課程體系尚未覆蓋新的發展方向（如大數據、云計算等）。④大學生人生發展與規劃類的引導性課程設置仍有欠缺。通過對上述五所高校的分析發現，只有清華大學將《人生發展與職業規劃》作為一門必修課，而其他高校或將其作為選修課，或未設置此類課程。對于大學生人生發展規劃方面的引導能力有待進一步提高，促使大學生對未來有更精準的認知，進而構建更加輝煌的人生。
三、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程體系優化對策
1.加快課程內容更新。適應時代進步和學校發展的戰略步伐，與新知識、新技術接軌，淘汰舊的內容。2.深挖課程內容銜接關系。理順各課程間相關性，做到理論課程和實踐應用類課程設置相協調。3.優化現有課程結構。針對當前課程設置，應適當增加人文類課程，力求在自然科學、社會科學和人文科學的設置中找到平衡點。另外，還應適當增加經濟類和數理基礎方面課程的設置，夯實基礎，以適應未來社會經濟發展的需要。4.注重學生實踐能力的培養，增強畢業生競爭力。應將社會需求作為本科課程體系建設的直接依據，開闊課程體系建設視野，進行理論與實踐互為交叉滲透的教學。同時，增強校企合作，建立學生校外教學實習的基地，真正做到理論與實踐相結合。
參考文獻：
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[3]汪應洛.當代中國管理科學與工程的學科發展與創新[J].管理學報,2005,2(1):1-3.
【關鍵詞】管理科學與工程；學科建設；發展潛力
管理科學業務培養目標：本專業培養具備必要的數學、經濟學、計算機應用基礎，具有扎實的管理學科的基本理論和基本知識，具備用先進的管理思想、方法、組織和技術以及數學和計算機模型對運營管理、組織管理和技術管理中的問題進行分析、決策和組織實施的高級專門人才。
業務培養要求：本專業主要學習數學、計算機、經濟學、統計學、運籌學、生產與運營管理、市場營銷、會計學、財務學、國際金融與貿易等管理基礎學科的基本理論和基本知識，具有定量分析、決策、管理溝通和組織實施的能力以及計算機應用的能力，熟練掌握英語。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：①掌握管理學科的基本理論、基本知識和方法；②具有定量分析和計算機應用的基本能力；③具有基本的管理溝通、協同合作和組織實施的工作能力；④熟悉有關管理的方針政策和法規；⑤了解管理科學的應用前景；⑥掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
一、國內外發展現狀
從國外的研究情況來看，運籌與管理、信息技術與管理、管理對策理論與模型、知識管理是國內外共同研究的主要內容，持續的研究熱點將集中在這些領域；決策理論與技術、供應鏈管理是當前國外主要的研究內容，可以預見，受國外的影響，國內未來3-5年內在這方面的成果將大量出現；風險管理、預測理論與技術、管理心理與行為理論、管理科學思想與管理理論在國內有較強的應用背景，是國內研究的熱點。當前，國內院校建設管理科學與工程科學有兩個顯著特點：
（1）重點綜合類大學的管理科學與工程學科和財經類大學的管理科學與工程學科的發展，都注重與其他學科的交叉滲透及理論應用；
（2）重點綜合類大學的管理科學與工程學科偏工程應用，更重視本學科的基礎理論和方法的研究，并以此為發展重點方向；財經類大學的管理科學與工程學科偏財經應用，更重視本學科方法在財經領域的應用研究。
二、目前學科在國內同類學科中的地位
廣西財經學院管理科學與工程一級學科2011年被評為自治區級優勢特色重點學科；在國內、區內同學科中，本學科的優勢集中體現在理論應用的領域及其應用的方法、研究領域和地域相結合、研究方向獨具特色等方面。學科針對我區學科點在廣西新興、急需研究領域布局的缺失，依托我校經濟學、管理學的學科優勢，將管理科學的研究手段與方法應用于廣西社會、經濟發展中急需解決的重大科學問題，實施以產學研協同驅動、項目協同驅動、團隊協同驅動、成果協同共享的研究模式開展交叉應用性研究，取得了較好的研究成果，其中商貿物流管理方向研究水平居全區前列。學科針對廣西北部灣經濟區“三基地一中心”、西江經濟帶、資源富集區產業發展需要，依托已建成的中國物流學會全國首批“產學研基地”、自治區政府相關主管部門、行業協會、企業協同共建的20余家產學研基地；已經在北部灣經濟區商貿物流發展問題、西江經濟帶系統性融資問題、基于土地資源生態安全問題、深化中國—東盟區域經濟合作的貿易、投資與環境關系問題、綜合運用“3S”集成技術（RS/GIS/GPS）實現物流信息化的問題等領域取得了區內領先的研究成果。
三、學科發展的契機
目前，制約廣西發展的一大瓶頸是缺乏高層次的人才，尤其是缺乏既掌握定量分析工具，又精通經濟、管理理論，能夠用定量分析工具深入分析并解決經濟管理活動中實際問題的復合型高級管理人才。在一些新興產業（如物流業與信息服務業等）中，區內只有少數高校設有碩士點，每年培養的人數十分有限。不能滿足廣西經濟社會發展對于人才的需求。根據國家發展戰略和自治區黨委工作布置，結合我校應用性、地方性的辦學特色，我校擬建設的管理科學與工程學科下設置的5個研究方向（商貿物流管理、資源環境管理、財經智能信息處理、工程造價管理、區域發展理論優化與方法）充分考慮了廣西的現狀及未來的前進道路，考慮了廣西高層次管理人才的實際需求，考慮了我校的辦學特色和辦學定位，是貫徹落實國家和自治區黨委今后經濟建設的切實舉措。
四、學科今后的發展潛力
管理科學與工程一級學科建設今后的發展趨勢如下：
一是強調學科方向與廣西經濟社會建設實際的相結合。我校管理科學與工程學科所設置的4個研究方向具有前瞻性和地域性，且都是廣西建設與發展中急需的，能夠填補廣西目前在這些方向上科學研究及人才培養方面的空白。因此，無論是在學科本身的理論發展還是在學科知識的實踐應用上，我校的管理科學與工程學科都有著廣闊的空間和良好的發展趨勢。
二是強調學科融合和以管理科學方法論研究為導向的學科本質特征。由工商管理系和計算機與信息管理系聯合建設，有工商管理、計算機科學與技術等相關專業作為支撐，在4個研究方向上都強調管理科學的方法論研究，體現學科的本質特征。
三是在學科發展中，突出學科研究的本質特征，通過學科之間的交叉與融合，產生一系列的學科新增長點，給我校相關管理學科領域提供新的有效的研究方法、研究工具與新的管理平臺，提供新的應用示范。
五、就業方向
（1）信息管理與信息系統專業方向。適應在大中型企業特別是合資類與外向型企業、金融機構、政府機關、其它社會經濟單位的信息管理部門、綜合管理部門、計算中心等相關部門從事信息管理與信息系統的建設、運營等管理工作。
（2）電子商務專業方向。在大中型企業特別是合資類與外向型企業、金融機構、政府機關、其它社會經濟單位的信息管理部門、營銷管理部門、物流管理部門、計算機中心等相關部門從事電子商務系統的建設、運營等管理工作。
（3）工程管理專業方向。工程管理專業就業率進入了前20名。工程管理的對象是房屋建筑、道路交通，或者橋梁建設、船舶建設。管理的內容包括：工程項目管理，如工程項目的投資、進度、質量控制及合同管理；房地產經營與管理，如，房地產項目的開發與評估、房地產營銷、房地產投資與融資、房地產估價；投資與造價管理，如，編制招標、投標文件，評定投標書，編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算；國際工程管理，如，國際工程項目招標與投標、合同管理、投資與融資。
（4）工業工程專業方向。培養具備現代工業工程和系統管理等方面的知識、素質和能力，能在工商企業從事生產、經營、服務等管理系統的規劃、設計、評價和創新工作的高級專門人才。
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作者簡介：
第一，檔案管理科學化水平的提升是落實科學發展觀的重要途徑。檔案管理構成了我國精神文明建設的重要內容之一，其所涵蓋的內容也涉及到政治、經濟和文化等多個層面的內容，檔案是對過去一段時間工作的總結，同時也是各個單位和組織借鑒過去的工作經驗來應對未來工作挑戰的重要環節，檔案管理能夠提供未來一段時間詳細規劃的重要數據資源和基礎。在新時期檔案管理水平的科學化水平提升是?n案管理價值提升的重要途徑，是和諧社會構建的必然環節，是實現人的全面發展的必經之路，檔案管理科學化水平的提升本身也是我國綜合實力提升的重要體現。
其次，檔案管理科學化水平的提升是檔案管理發展趨勢的重要體現。在社會不斷進步，經濟發展愈加細化，檔案管理的內容也愈加繁雜，種類日益繁復，這使得檔案管理人員日常需要處理的工作量大大增加，工作難度也有顯著的提升。人工的檔案管理模式會導致檔案管理科學分類的不及時不和不到位，使得檔案管理工作的時效性和準確性大打折扣。很多企業和單位的計算機檔案管理工作范圍也僅僅停留在檔案的出庫和入庫的登記上，落后的檔案管理模式和檔案管理發展的步伐難以匹配，只有在提升檔案管理科學化水平的基礎上，檔案管理效率才能更上一層樓。
再次，檔案管理科學化水平的提升是信息化發展的必然要求。在信息化水平不斷提升的的情況下，信息化已經成為人們生產和生活的主要趨勢和方向，檔案管理工作也要迎合信息化發展水平的要求，不斷提升檔案管理信息化水準。檔案的存放地點不再局限在檔案室、檔案館之中，還可以通過網絡存放在硬盤和云盤之中，方便人們便捷地通過網絡進行查閱，檔案的存檔和查閱工作變得更加高效和便捷，人們群眾可以享受到更加優質的服務。
二、當前檔案管理工作中存在的主要問題
第一，檔案管理制度缺失。檔案管理在我國還沒有統一的標準和規劃，檔案管理工作無序性傾向很高，標準化水平低下，建成的檔案難以實現共享，檔案管理舉例形成標準化和制度化的工作體系尚有一段距離。現有的檔案管理制度對于檔案管理的很多細節工作都沒有進行明確的規定，一些基層檔案管理人員在工作時缺乏統一的標準和質量要求，檔案管理工作職權劃分不清，難以追究責任和進行獎懲。由于檔案管理的數據繁雜并且管理體系缺失，檔案無序和檔案丟失的情況比比皆是，檔案查找和使用工作受到了加大的阻礙。電子檔案管理也因為檔案管理制度的缺失而最終出現歸檔混亂、檔案內容無故篡改、檔案信息被認為破壞的情況。
第二，檔案管理理念相對落后。人們對檔案管理工作理念普遍存在著錯誤的認知，認為檔案管理工作只是附屬工作之一，不會產生經濟效益，只要在日常工作中做好收集、保管和整理工作，不丟失檔案資料就會算做好檔案管理的本職工作了。這種對檔案管理工作缺乏足夠認識和不夠重視的態度使得檔案管理人員工作態度敷衍、工作情緒消極，導致了很多檔案管理工作還停留在比較原始的工作方法上，不能適應企業和組織的發展要求，也不能為企業和組織決策提供有用的信息。
第三，檔案管理人員綜合素質有待提升。檔案管理工作的重要性和電子化檔案管理的形勢要求檔案管理人員一方面要具備檔案管理知識，另一方面要具備信息技術操作技能。檔案管理人員工作水平的高低直接影響著檔案管理的科學化水平。檔案管理工作中，專業人員和綜合素養高的人員依然處于供不應求的狀態，很多檔案管理人員工作經驗貧瘠、專業知識儲備老化、計算機操作能力低下、創新能力不強，最終導致了檔案管理科學化受到嚴重的影響。
三、提升檔案管理科學化水平的途徑和方法
第一，要轉變檔案管理工作思維。傳統的檔案管理思維和時展已經漸漸脫節，不再適應新時期檔案管理工作的需要，所以各個企業和組織需要摒棄傳統的檔案思維和主觀認識，從而作為提升檔案管理科學化水平的基礎和前提。轉變傳統的檔案管理思想和方式能夠促使企業和單位加大對檔案管理的資金和技術投入，從而使得檔案管理科學化水平得到保障。
第二，完善檔案管理制度。檔案管理科學化水平的提升需要檔案管理制度保駕護航，使得檔案管理科學化水平提升工作上升到法律和制度的層面，完善的法律、法規和制度對于提升方案管理科學化水平大有裨益。檔案管理人員在實際工作中要勇于創新，大膽探索，找到適合檔案管理科學化水平提升的管理手段，檔案管理部門也需要據此制定出配套的獎勵措施和懲罰措施，端正檔案管理人員的工作態度，提升檔案管理工作的力度和熱情。
第三，運用先進的科學技術進行管理。檔案管理科學化水平的提升離不開現金的信息技術和科學技術，使得電子檔案在檔案管理中的比重在逐步提升，將檔案管理工作脫離紙質載體的限制，使得檔案在變得信息化和電子化，從而提升檔案查閱和調取的效率，節省檔案存儲的空間和費用，信息技術的引用不僅可以降低檔案管理的成本還可以提升檔案管理工作的價值。
關鍵詞：高校學科發展 品牌管理 學科化
中圖分類號：F240 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2015）07-224-02
一、《品牌管理》課程的學科化發展現狀
國外高等學歷教育當中的品牌管理科學是沿著工商管理專業（MBA）發展的軌跡逐漸發展起來的，它與其發展緊密相連，世界各地開設MBA教育的院校約有半數開設有品牌管理課程，10%左右的工商管理專業學位設有品牌管理方向，其他一些相關專業也設有，如摩洛哥大學的奢侈品管理專業的品牌管理方向。應該說品牌管理專業是工商管理學科發展到較高級階段的產物。近50年，在歐美有37個知名品牌研究學會、企業研究所先后成立，并有68個大學開設了品牌管理本科、研究生教育，如美國普度大學、美國德保羅大學、美國堪薩斯大學、紐約州立大學、密西西比州立大學，以及英國愛丁堡大學等。
在教育發達的國家，品牌管理已經在很大程度上被企業所接受，并逐步向各個行業崗位進行職業化應用發展，從品牌管理理論入門到品牌管理實戰均已經被以企業培訓教材形式所覆蓋。由此，我們看到了國內品牌同國際品牌之間還存在巨大的差距。我國的品牌研究起步較晚，還沒有形成規模，研究的成果和方向也很分散，一般是在市場營銷專業開設品牌管理課程，這與方興未艾的品牌教育需求形成鮮明的對比。國內的品牌理論發展明顯不足，而且此方面的研究成果集中在應用理論層面，基礎理論的研究很少。在我國品牌管理還只是一門課程，它在現行的學科序列中隸屬于管理學門類，工商管理學科（一級學科），市場營銷專業（二級學科）。有些院校根據自己的師資情況調整課程名稱為《廣告策劃與品牌管理》，或是《品牌學》等。國內的學者近十年來對品牌管理科學進行了大規模的探索式教學，目前還沒有正式的關于《品牌學》的教學標準大綱，第一部規劃教材《品牌學》是由東北大學趙琛教授編寫，但僅限于品牌標志設計的部分。上海交通大學余明陽教授于2006至2009年連續出版了多部品牌管理教程，2011年由中國市場學會品牌專業委員會和教育部考試中心聯合牽頭在我國自考階段設置了品牌管理專業，并為此配套了完整的系列教材，這也是最完整的一套關于品牌管理專業的教學教材了。2013年周云出版了專著《品牌管理的學科化發展研究》，對品牌管理作為二級學科的要求進行了系統研究與構建。此外，中國商業聯合會每年都舉辦市場營銷專業《品牌管理》課程骨干教師培訓都對我國品牌管理教學都起到了積極的作用，但我國品牌管理科學在高等教育范疇內總體發展卻顯得十分緩慢，無法適應我國“以企業經營品牌化發展帶動整體產業升級”的發展戰略形勢。盡快把品牌管理成長為系統科學的二級學科，成為我國品牌管理科學研究人員發展品牌事業的迫切任務。
二、品牌管理課程的學科化論證
品牌管理在現在國內的教學當中只是市場營銷的一門課程，卻涵蓋了《品牌創建與運營管理》、《品牌定位科學》、《品牌名稱設計與徽標設計》、《品牌個性塑造》、《廣告策劃與傳播》、《品牌公共關系維護》、《品牌哲學與文化管理》、《品牌危機管理》、《品牌延伸管理》、《品牌資產管理》等十余門專業課程，已經形成了一個完整的專業課程體系。
更重要的是品牌管理科學作為一個學科的基礎原理體系也已經構成，以《品牌關系理論》、《品牌信息本論》、《品牌經營要素的替論》為核心的品牌管理科學研究基礎理論框架已經形成，并獨立于其他所有學科之外，標志著品牌管理作為科學的范式的形成。
基于上述，品牌管理作為課程的教學意義已經不大，它已經在客觀上發展成為一個體系完整的學科體系，具有對普通高等院校及實踐者進行系統理論學習的指導意義，以及對研究人員進行規范研究方法和思路的作用。
品牌管理科學由課程能否成為二級學科，其關鍵在于是否具有獨立的原理和理論體系，迄今為止，從事品牌管理科學教育和研究的機構仍沒有統一的專業培養方案，在沒有形成獨立的原理和理論體系之前，仍然以工商管理學科其他專業的理論為研究基礎的體系是很難成為二級學科的。
同時，盡快解決品牌管理科學基本教學框架和內容的論證是從理論上突破國外現有理論束縛，研究我國自主品牌發展戰略路徑，進而從學歷教育和職業教育不同角度出發，構建符合我國國情的品牌管理專業人才培養方案，最后針對國內品牌管理專業的發展現狀，探索適合我國國情的品牌管理專業教育的基本模式，才是解決困擾我國多年的自主品牌問題的根本途徑。
三、發展品牌管理學科的意義
在國內，品牌管理的教學是從上世紀90年代初開始的，伴隨著國內企業大力發展自主品牌建設、推動企業品牌化建設的節奏，蓬勃發展，但系統化、學科化一直是困擾品牌教育界的一個難題，這一問題嚴重地制約著對專業品牌管理人才的培養效果，最終，人才的匱乏又嚴重地制約了我國企業的品牌發展。
解決品牌發展學科問題的意義在于這能夠使得現在從事品牌管理的人員都接受系統的品牌理論學習，不（下轉第226頁）（上接第224頁）會因自己的經驗代替系統教育的完整性，對從事品牌管理課程教學與科研的高校教師來說，接受系統的品牌理論教育可以防止以營銷觀點解釋品牌的理論深度問題。《品牌管理》作為課程受到營銷、廣告等專業的影響很大，品牌系統的觀點還沒有完全被學界和社會所認可，積極發展品牌學科化，可以促進品牌管理科學范式的形成，統一研究方向和發展思路，對品牌管理科學的發展有著極大的意義。但目前遺憾的是很少有研究會提及它的學科系統與依據，至今還沒有對品牌管理是否能夠作為專業進行過論證的研究見刊。
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[關鍵詞]檔案管理;科學化;信息化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.135
[中圖分類號]G271 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）20-0-01
1 檔案管理科學化的作用及意義
檔案是一種具有極大使用價值的歷史性資料，能夠為相關工作的開展提供憑證和依據。隨著時代的發展和社會的進步，檔案的數量越來越龐大，其形式也不再局限于傳統文字，這些都對檔案管理工作提出了更高要求。因此，應當進一步提升檔案管理的科學化水平，其重要作用及意義體現在以下幾個方面。其一，逐步提升檔案管理的科學化水平，能夠以更加科學的方法和途徑對檔案進行管理，有助于檔案管理工作向規范化、科學化、制度化的方向發展，從而顯著增強檔案管理的質量。其二，檔案管理的科學化實質上就是運用各種先進的信息技術、數字技術對檔案進行有效處理，使檔案從整理歸檔到使用的整個流程更加方便、快捷，檔案自身的價值能夠獲得最大程度地體現，這對于相關工作的開展非常有利。
2 檔案管理現狀分析
從目前檔案管理的總體情況上看，雖然較之以往有了很大進步，但仍然存在諸多不足之處，具體體現在如下幾個方面。其一，管理方式有待改進。現階段，檔案管理仍以紙質化為主，電子信息化管理尚未大范圍普及。由于紙質檔案資料的載體為紙張，其可能在保存的過程中出現浸濕、燒毀、破碎等情況，同時反復的借閱還可能導致檔案丟失或損壞，一旦重要檔案丟失，其所造成的后果非常嚴重。其二，管理體系有待完善。部分檔案管理人員在開展檔案管理工作的過程中，由于對工作的重要性認識不足，加之管理體系不夠健全，從而導致有價值的檔案資料和重要的檔案信息去向不明，這在一定程度上制約了檔案管理科學化水平的提升。其三，人員素質有待提升。檔案管理人員自身的素質和專業水平直接關系到檔案管理工作的開展成效。然而，有些檔案管理人員一般都是憑借個人的工作經驗對檔案進行管理。而科學化的檔案管理工作需要先進的技術設備予以保障，這對管理人員的素質和能力水平提出了較高要求，由此導致檔案管理工作的科學化水平不高。
3 提高檔案管理科學化水平的路徑
3.1 提升檔案管理人員的綜合素質
在檔案管理工作中，人既是管理者也是參與者，其素質和專業能力的高低直接關系到檔案管理的科學化水平。在當前的形勢下，為了進一步提高檔案管理的科學化水平，必須不斷提升檔案管理人員的綜合素質。首先，可以從檔案管理人員隊伍方面著手，通過引入大量專業的管理人才，使人員結構更加合理。其次，檔案管理部門應當加強對在職人員的培訓，采用各種不同的培訓方式，如外派學習、對外交流等，完善檔案管理人員的專業知識結構，提升其技能水平。同時，要確保培訓內容的全面性和系統性，不但要涉及與檔案管理信息化有關的內容，還要包括與檔案管理工作相關的內容，如國家現行的法律法規及政策、行業內部標準等。再次，應完善管理人員考核制度，從而使檔案管理工作更加規范，讓所有的管理人員始終保持嚴謹的工作態度，及時、高效地完成檔案管理的相關工作。
3.2 積極轉變思想觀念
轉變思想觀念是檔案管理科學化水平提升的根本保障。現階段，檔案管理已經從傳統的手工操作向先進的計算機管理轉變，從而使工作效率和管理水平獲得了顯著提升。因此，檔案管理人員要認清形勢，打破傳統守舊的管理觀念，轉變墨守成規的思想，運用全新的管理方式和方法，推動檔案管理工作向科學化方向發展，使檔案資料的價值得以充分體現。
3.3 更新管理方式
長期以來，檔案管理方式均是以館藏型為主，檔案保管是工作的核心內容，雖然這種管理方式也有一定的可取之處，但卻無法滿足檔案管理科學化的要求，為此，必須對管理方式和方法進行更新。對檔案信息的利用是當前檔案管理的主要目標之一，應當采取利用型的管理方式，發揮檔案資料的價值，實現資源共享，為檔案使用者提供更加優質的服務。此外，各類檔案資源均應從原本量的積累向質的提高轉變，這樣才能最大限度地發揮出檔案的使用價值。
3.4 完善管理制度體系
檔案管理制度體系的完善是實現檔案管理科學化目標的基本保障，這要求各單位制定完善的檔案管理責任制，進一步明確檔案管理人員的職責，做好本職工作。同時要從全局到局部兩方面把握，完善相關規章制度，如在人事方面應制定績效考核制度，做到優獎劣罰，以調動檔案管理人員的工作積極性。此外，還應針對行業內的運行管理構建相應的規章制度，并從立法的角度約束檔案管理科學化的工作方法，規范管理人員的行為。
4 結 語
檔案管理是一項較為復雜且系統的工作，想要做好這項工作就必須不斷提高檔案管理的科學化水平，通過提升人員素質，轉變思想觀念，完善制度體系和更新管理方式等途徑，不但能夠為檔案管理科學化目標的實現提供保障，而且還能使檔案的價值得以最大限度的發揮，這對于促進我國檔案事業的持續、穩定發展意義重大。
主要參考文獻
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【關鍵詞】管理科學管理管理哲學化
管理是隨著人類社會的發展及其需要應運而生的。總體來說，人類的管理經過本能、經驗、科學三個階段，而當下，正在由科學管理向哲學化進步。
一、從本能管理到科學管理
人類由聚居部族到城邦，最原始的管理，沒有任何的經驗可供參考，主要依靠管理者的“悟性”和個人的地位與魅力。那個時候，大凡優秀一些的管理者通常被視為圣人，他們是“上帝”或者“道”的化身，他們憑借對人與人之間的關系的理解，開創了一些初始的管理理念，例如中國的“仁政”。東周“百家爭鳴”的時候，諸子開始總結前人的智慧，本能管理已經進入了尾聲，開始進入另一個時期——經驗管理時期。
當人類積累一定管理經驗的時候，借鑒前人經驗成為管理智慧的主要來源，在這個階段，管理者一般都精通歷史，從歷史中找到管理的得失和方法，《資治通鑒》也就是這種背景下誕生的。但是，經驗管理容易厚古薄今，而且經驗畢竟是前人的經驗，不可直接使用。更讓人惋惜的是，中國的經驗管理因循色彩和習慣都很濃重，以至于沒有朝科學管理的方向發展。
科學管理源起于西方的企業管理，經過工業化的催動從而不斷地發展和完善。到今天為止，從泰勒到德魯克，管理科學已經成了一門內容豐富、使用范圍廣泛的科學。這些管理思想和管理方法構成了現代社會管理科學，對工業化和現代化的發展產生了直接的推進作用。
二、從科學管理向哲學化管理是大勢所趨
科學管理思想是不是人類最好的管理理念呢?答案是否定的。我們從中外管理的實踐與思考的歷史都看到這樣的局限，尤其是金融危機以及以往的經濟問題，印證了西方管理理論的局限甚至失敗。
首先，科學止于人性。科學管理是以物質為基礎的，原先的所說的科學層面的管理，其實都是單模塊的“事”與“物”上的管理，如物流、財務、營銷、生產、甚至人力資源的部分內容。當管理上升到真正的以“人”為本時，科學就顯得捉襟見肘了。
其次，科學管理是分專業的，是以相對特定的領域和靜止的環境為前提的。科學管理系統，大多是方法和工具，而研究這些具體的方法與工具之間的關系、研究更高層的規律，尤其是現代社會的人和化無常，確立組織的根本規律，就需要更高層次的思辨模式了，這就是管理哲學。
當人類管理進入真正的“人本”時期，進入整體思維時期，進入不是對具體表象而是對規律加以研用的狀態，就是管理的哲學化開始。管理的哲學化不是否定科學，相反，管理哲學化是以管理科學為基礎的。
那么管理哲學研究什么呢，有人用企業文化來代替，我認為這是不全面的，按照中國術語來說，管理哲學的內容起碼應包括:立心、立制、立人，其中，立心為本。立心，就是確立企業的基本精神、性格、價值取向、基本思路，包括企業在若干問題上的決策依據，如:穩定與發展，合作與競爭，知與行，個體與團體等。這些問題與企業文化的理念部分有相似的地方，但不是絕對的相等。立制，就是建立企業基本的運行模式與規則，尤其包括企業權利體系，這是企業運行的基礎。立人，在企業是培養團隊，在個人則是安身、立命、智慧，這兩者是相輔相成的。:
三、現代管理科學發展的哲學軌跡
現代管理科學的發展，經歷了“古典管理”、“行為科學”、“管理叢林”，直至今天的“企業文化”階段。
現代管理科學發展的第一階段(1900-1930)，是以F•W泰羅、M•韋伯為代表的“古典管理”階段。在這個階段上，主要把近代自然科學成果引入企業管理，提高效率，但其實質卻把人變成了機器的附庸。
它忽視了人是富有情感、具有主動精神的主體。這個時期，泰羅盡管側重研究管理技術問題，但他卻注意到了科學管理的本質問題。他認為:“科學管理從本質精髓來說，包含某種哲學。”因此，有人把泰羅看成是首先提出管理哲學的管理論者。
現代管理科學發展的第二階段(1930-1960)，是以梅奧、麥格雷戈、馬斯洛等為代表的“行為科學”階段。行為科學的崛起及其廣泛應用，心理學展開了對管理科學的實驗研究，社會學也開始把管理作為社會群體生活的一個方面來加以研究。此外，美學、倫理學、邏輯學等學科也日益與管理學相結合。在上述諸學科研究成果的基礎上，管理方法論、管理心理學、公共關系學、管理邏輯學、管理倫理學等各門分支學科相繼發展起來。管理的研究方法也就由“古典管理”階段的自然科學數量方法轉向理論研究的哲學思辯方法，以探求管理主體在管理過程中的地位、意義和人文傾向。
現代管理科學發展的第三階段(1960-1980)，是以多種管理學派并存為特點的“管理叢林”階段。這個階段上的理論把企業看成是一個開放的社會技術系統，力圖從整體上把握管理與環境之間的相互聯系、相互影響和相互作用，使得管理實踐和管理理論的哲學色彩大大加深。
現代管理科學發展的第四階段(1980-)，就是“企業文化”階段。在這個階段上，把文化學的研究成果，應用到企業管理中來，充分發揮文化的作用。在當今企業經濟活動中，人是最寶貴的財富。許多發達的國家把聚集培養人才看成是整個管理活動生存發展的源泉。這就是說，在現代管理中，重視管理主體的價值，進而形成現代化管理的主導力量和核心，是現代化管理思想哲學傾向的重要方面。
四、中國式管理哲學
【關鍵詞】提升 檔案管理 科學化水平
中圖分類號： G271 文獻標識碼： A
我國經濟迅速發展，檔案管理工作的成績日益突出。新的經濟環境賦予檔案管理新的要求。促使檔案管理科學化水平的提升，進而讓我國文化軟實力得以提升。
為何要提升檔案管理科學化水平
檔案管理涉及到了文化、政治以及經濟這些方面的內容，檔案管理還具有多樣化的表現形式。所以，檔案具有非常高的保密性，還有非常強的說服力，其可以作為見證歷史的正確材料，還能作為發展的一種指導理論，應該科學化地管理檔案，大力發揮出它的功效，進而促使傳統文化得以發展，使社會主義的意識形態得到鞏固，最終充分利用檔案的應有價值。
在我國，構建和諧社會主義是當前的重點任務，給科學研究以及經濟建設提出了新要求。基于此種情形，應提升檔案管理的科學化水平。進行科學化的檔案管理，不僅能夠把握我國的發展情形以及國內外形勢，還能夠系統、正確并迅速的出示檔案材料，讓我國發展目標的確定有了根據。由于新形式給檔案管理帶來新的要求，傳統的檔案管理模式已經過時，因此應大力提升檔案管理的科學化水平，保證社會主義和諧社會的構建有了檔案支持。
迅速發展的經濟促使了信息技術的發展，信息技術普遍地運用到各個領域范圍。技術進步促使檔案管理應通過不同渠道，大力創新，與時俱進，強化檔案的搜集、保存及其傳播。不斷發展的信息技術也促進了網絡化、系統化及其數字化逐步的發展，在檔案管理之中，通過它們的運用，更能迅速、精確地完成檔案管理。檔案管理應積極了解廣大群眾的實時狀況，符合群眾的需求，提升本身的科學化水平。
如何提升檔案管理科學化水平
為了提升檔案管理科學化水平，應分析并掌握檔案管理工作的規律，要具備科學務實的態度，大力促使工作創新，積極探索合理路徑，確保檔案管理的時代特色突出明顯，更為便利高效，更為科學有序。
1.強化檔案管理標準化的建設，并提升工作效率
傳統的檔案管理沒有良好的環境，應該積極改造傳統檔案管理，能通過多種形式進行改造，可以增加我國的財政投入，優化健全配套的基礎設施，打造出現代化的檔案室；積極成立對應的監督部門，大力強化檔案管理的審核；促使檔案管理工作的正確度得以提升，確保檔案管理的自身質量。
2.應提升檔案管理者的自身素質
檔案管理者的檔案管理理念這一素質會對檔案管理的科學化進程造成直接約束。由于我國的檔案科學化與信息化不停地發展，因此檔案管理者的自身素質也要提升。針對各個部門與各種能力的檔案工作人員，進行專業性與針對性的培訓，把現代化的技術要求當成標準，應抓住重點以及典范，大力提升檔案工作者的知識水平與技能，進而和檔案工作現代化與科學化的要求相搭配，還要專業性培訓所有的檔案管理者，應熟悉并掌握住檔案工作行業標準以及檔案法規制度。強化檔案工作人員的實際技能，積極應用現代工具，確保檔案管理工作順利進行。
3. 積極建立檔案管理科學體系與有效的管理機制
由于檔案管理的方向是由國情決定，所以管理者應積極建立出適合國情的檔案管理科體系與有效的管理機制，根據檔案的不同性質，安排各種人員實施管理，合理建設出檔案管理的責任制。檔案管理工作者應基于現代化建設，掌握檔案管理的現代化理念；進行檔案管理負責的領導應充分發揮崗位功能，號召下級部門互相配合，最終健全管理體系。進行檔案管理的時候，根據檔案的重要程度及其性質種類，積極運用集中管理以及分級管理這兩種模式，強化進行檔案管理監督，進而提升檔案管理的效率。
4.積極進行創新
通過先進的高科技工具的運用，同時采取先進的管理模式，促使檔案管理科學化及其現代化的水平得以提升。將新背景之下的檔案管理工作和傳統的檔案進行合理結合，促使檔案管理科學化建設，還要針對性地開發檔案信息，確保檔案的利用能夠邁入更為深入的層次。
5.強化檔案的信息化，提升檔案的科學化管理
檔案管理發展的主要方向就是檔案信息化，這一手段能促使檔案管理一直進步，還能提升科學化水平。高度強調檔案管理的強化，促使檔案管理的基礎設施建設加強，使檔案管理多樣化具備有效的載體。使用計算機，使檔案管理的自動化及其電子化水平提升，建設電子檔案室。通過現代通訊技術的使用，確保檔案管理能夠網絡化。
三、總結
從表面而言，檔案管理似乎相當簡單，然而由于社會經濟一直迅速地發展。檔案管理科學化水平日益重要起來，它的地位也日益突出。所以我們應該提升檔案管理的科學化水平，確保它不被新時展的步伐淘汰。
【參考文獻】
[論文摘要] 社會轉型伴隨管理轉型。隨著我國從計劃經濟向市場經濟轉軌的進程加快,必然要求建立符合市場經濟的管理科學。本文從這一實踐出發,結合傳統文化、西方現代管理理論和制度因素,提出符合市場經濟本性要求的企業內部和外部合理有效的制度建設以及在此基礎上企業家擇優機制的形成是構建社會主義市場經濟的管理科學的關鍵。
一、引言
中國從計劃經濟向市場經濟轉型的實踐在理論和實踐上都提出了建構符合社會主義市場經濟管理科學的迫切性。但是,學界仍然在延用20世紀80年代初以管理二重性為理論基礎,提出的以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家的管理科學建構指導思想。其在具體操作層面上,并未深入探討以我為“主”的內容究竟有哪些,如何判斷和選擇眾學之“長”,怎樣才能融合提煉、自成一家的可操作性管理模式。筆者認為:我國社會主義市場經濟的管理科學建構需要從制度基礎和傳統管理文化因素的相互關系角度出發,建構各種管理文化因素有篩選取舍功能的制度結構。
二、西方管理理論在轉軌時期應用研究
進入市場經濟進程以后,但是,我國在現實管理活動中深受自身獨特的文化積淀的影響。而這種文化積淀,是缺乏社會化大生產和高度專業化分工基礎的中國農業社會管理思想的延續,浸透著封建專制主義的實質。從現實來看,中國經濟體制改革,就是由單一計劃型結構向市場契約型多元結構的轉變。經濟多元化的出現導致單一利益關系的分化,形成與市場經濟體制相適應的經濟利益多元化。市場經濟進程表明,利益分化除作為社會主義市場經濟發展的必然結果,體制內經濟利益分化以外,中國社會還存在體制外的利益分化,即一些人、群體或集團,在市場經濟發展過程中和新舊體制轉軌過程中,憑借手中政治地位、經濟勢力及支配資源的特殊權力,利用非市場化方式,通過不公平手段獲取額外財富,形成具有投機性、排他性的既得利益集團。究其實質,則是企業與政府之間的雙向尋租行為。盡管尋租行為在市場經濟發達的國家中同樣存在,但是我國轉軌狀態使這種行為差不多達到登峰造極的地步。非規范經營行為與尋租行為越重,則政府收益越少,而部分政府官員個人的收益與尋租成功的企業的收益卻越多。于是企業與政府之間就會出現相互報酬遞減的關系。這是相當多的發展中國家陷入長期落后的陷阱的重要原因。分析表明,西方國家在市場經濟發育成熟的經驗基礎上總結概括出來的管理科學,在現階段我國企業管理中的應用大都缺少現實的基礎。
三、傳統管理思想在轉型時期應用分析
反觀以儒家文化為主的中國古代管理思想,其價值取向與市場經濟社會的價值取向可謂格格不入。中國傳統文化強調人本主義,把個體價值歸結于社會價值,倡導重義輕利。但是,以功利主義為原則的市場經濟卻認為唯利是圖是永恒不變的人類本性,強調”經濟人”假設的普遍適用。再者,以孔孟之道為主的古代管理思想,主張三綱五常倫理模式為核心的等級制度,宣揚專制式人治主義。而市場經濟的本質是契約型經濟,崇尚以法治國,重視共同的契約式約定上升為國家意志的過程。而在具體管理模式上,中國古代管理方略經歷了春秋戰國的雛形期和秦漢以后定型期兩個階段。前者主要包括:德治教化的儒家思想;無為而治的道家思想;嚴法律民、以法治國的法家思想以及兼愛非攻、兼愛交利的墨家思想。后者則逐步形成以”儒學為主”、”道法相輔”為學派結構的中國古代主干管理思想。其后雖多有變化,但終未越出以儒家的”德治教化,修身治國”作軀干,添加”援道入儒,無為而治”、”陽儒陰法,德主刑輔”為兩翼的內圣外王管理模式。很明顯,管理知識一直未能與治國思想分離而成為專門的科學知識,強調的是以平均和共存為特點的有序、統一、穩定的內部和諧狀態。因此,難以勝任市場經濟時期中國管理的重任。在提倡競爭、創新和科學精神的中國社會主義市場經濟進程中,以求和諧、中庸為代表的古代管理模式必須進行根本性的變革。
四、操作模式的建議
本文贊同在探求符合中國社會主義市場經濟的管理科學過程中,廣泛吸取多種管理創新資源,從中國現代獨特的價值、文化視角去發掘西方現代管理理論和中國古代以“治國之道”表現出來的管理文化。但是,必須強調這種文化的汲取必須由新的企業產權制度的安排來起主要作用。由于該制度的功能機制卻在于企業家作用。現代產權制度的構建需要眾多的真正的企業家在實實在在的經營實踐中去探索、去博采眾家、融貫中西推陳出新。為此,建立符合社會主義市場經濟的管理科學,不僅要求符合市場經濟本性要求的企業內部和外部合理有效的制度建設,而且與完善企業經營者擇優機制是不可分的。在這種擇優機制的作用下,優秀企業家的涌現不是靠親情關系的提拔,不是靠行政式的領導賞識,而是靠制度性的競爭,以優勝劣汰的規則產生。因此,建立在現代企業制度上企業家擇優機制的形成是西方管理科學得以真正移植,并能同中國傳統文化因素相融合而達到建構中國自己的管理科學的充要條件。
另外,在具體操作模式中,既要極力營造有利于市場經濟發展的制度環境,又必須強調允中諧協、知權通變。以平等、開放、寬容的態度對待古今中外的一切管理知識,從西方管理科學和中國古代管理文化中分析、剝離出各種不同的觀點、思想,審時度勢,在是否有利于發展社會主義社會的生產力,是否有利于增強社會主義國家的綜合國力,是否有利于提高人民的生活水平為根本判斷標準基礎上,將他們應用到實際管理中去,最終建立符合中國社會主義市場經濟的管理科學。
參考文獻:
關鍵詞:管理科學 市場營銷學 發展規律 趨同
科學研究有三個前沿，所謂的三個“極”:極小，極大和極為復雜。管理科學作為一門科學也遵循這樣的規律性。市場營銷學作為從管理學中分離出的一門學科，其規律性與管理科學有很大的一致性。
管理科學演進的一般規律
縱觀管理科學的發展，管理對象經歷了從粗略到精細，從單一要素到多要素(包括要素內涵的擴大、要素之間的整合)，從局部到整體，從企業內部到企業外部，到一體化的發展歷程;管理方法經歷了從經驗管理到科學管理，從定性到定量再到定量與定性的結合，從以人治到以物治(通過自動決策減少人的不確定性，增加對物的控制而減少對人的控制)，從簡單系統(簡單的物的系統)到復雜系統(復雜的物與人結合的系統)，從關注物到關注人(以人為本)的過程;而管理手段的變化則是從人工到利用工具(從利用計算機開始到利用信息手段)，從以提高效率為目的到處理復雜問題(如客戶挖掘技術、故障診斷技術等，超越了人的能力，而不只是替代人)，從單一功能的系統到多功能相結合的系統(如從MIS到CIMS)，從信息孤島到互聯網(改變了生產和交換方式，使溝通更加方便，整個世界成為一個相互連接的網絡系統)。
由此可以看出，管理科學如同一般科學一樣，從三個方向趨于一種極限，第一個方向是不斷微觀，學科研究進一步分化和繼續向微觀深入;第二個方向是不斷宏觀，由于周圍環境的影響，組織需要考慮的因素越來越多，涉及的范圍越來越廣，著眼點越來越高，甚至超出了一個相對獨立組織的范圍，考慮政治和文化因素，與周圍環境連接為一個越來越豐富的網絡;第三個方向就是不斷的從簡單到復雜，進入現代科學后期，特別是近二、三十年來，不斷向著宏觀交叉，向著復雜的綜合集成或整體化趨勢發展。管理科學作為一門學科越來越完整和系統化，同時不斷分離出相對獨立的學科。人力資源管理、財務管理、市場營銷管理、生產運營管理等之間相互聯系和制約，把組織的人、財、物有效的整合為一個完整而復雜的系統。
市場營銷學的發展規律
上世紀50年代，霍華德的著作《營銷管理:分析與決策》標志著營銷管理時代的來臨。經過半個多世紀的發展演進，在相同的社會經濟背景下，市場營銷學與管理科學有著相似的發展經歷與趨勢，隨著環境越來越復雜，不論是營銷的對象、方法和手段都不斷微觀、不斷宏觀、不斷復雜。
(一)營銷對象微觀化
市場營銷學的發展，也是一個不斷細化的過程，企業越來越專業化。在實現明顯差異化越來越困難的今天，企業通過另一種方式來構建競爭優勢，那就是找出所有增加顧客價值和滿足企業競爭需要的各個環節，不斷爭取比競爭者做得更好，以至于不斷趨于產業中的最高水平和理論上的極限。
在20世紀的大多數時間里，大眾營銷一直占據著營銷模式的主流，它能創造最大的潛在市場，而且通過規模經濟帶來最低的成本，又轉化為較低的售價和較高的毛利。然而隨著生產效率的不斷提高，顧客需求越來越多樣化，大眾營銷已經愈加不適應競爭激烈的市場環境。
溫德爾史密斯于1958年發表的《市場營銷策略中的產品差異化和市場細分》一文首先正式提出“市場細分”的概念。這不是從產品差異，而是從消費者差異出發劃分市場的營銷思想。目標營銷作為一種新的理念在20世紀80年代取代了大眾營銷的主流地位。
到了20世紀末，顧客的預期越來越高，他們希望產品和服務能滿足他們個性化的需求。唐佩珀斯于1993年提出一對一營銷的理念，認為每個客戶的需求是不同的，只有盡可能滿足其特殊需求的企業才能提高競爭力。1999年Jerry Wind 和Arvind Rangaswamy提出了“定制營銷”的概念，企業可以根據顧客的偏好，甚至讓顧客參與產品的設計，從而提供個性化的“定制產品”和“定制服務”。例如戴爾公司可以讓顧客自己選擇電腦的配置;波音公司更是把客戶邀請來一起參與產品的設計。可以說，定制營銷已經盡可能把對顧客的滿足做到極致。
(二)營銷方法宏觀化
在日益復雜的市場中，影響企業營銷活動的因素不斷增加，僅僅在某一方面追求精確和完美已經不能適應這個市場。隨著市場的不斷發展成熟，在營銷中需要考慮的因素越來越多，涉及的范圍越來越廣，營銷活動的著眼點越來越高。
在早期，生產者只是把關注點放在產品上，力求產品標準化，提高效率，通過大規模生產來降低制造和配銷成本以獲取利潤。
1961年，西奧多雷維特發表了《營銷近視癥》，即行業衰退的主要原因是企業只重視產品而忽視顧客需要。產品僅僅是滿足一個持久性需要的階段性手段。市場營銷組合4P的理念應運而生，僅僅把關注點放在產品(Product)上已不能很好的適應市場，于是逐漸增加了價格(Price)、渠道(Place)、促銷(Promotion)，形成4P組合。
近年來，由于環境污染、資源短缺、人口迅速膨脹、世界范圍的經濟問題，以及被忽略的社會服務，這些情況催生了社會營銷觀念的出現。社會營銷觀念要求營銷人員在公司利益、顧客需求和社會利益三方面進行平衡。
隨著世界越變越小，許多營銷人員現在能夠與他們的顧客和營銷伙伴進行全球連接。現在的公司不僅將自己在本地生產的產品銷售給國際市場，也從國外采購零部件和原材料。企業所需要考慮的因素越來越多。
(三)營銷手段復雜化
隨著市場經濟的發展，營銷逐步滲透到組織的生產與經營流程并變得日益重要，營銷活動逐步從所有者的利益擴展到最終客戶、經銷商、供應商、競爭者、社會公眾乃至生態環境的利益，從單方利益中心逐步演變到多方利益均衡。市場營銷已經是一個相當復雜的活動，與營銷相關的各個因素及它們之間的聯系，組成了一個復雜的系統。
營銷人員與他們的客戶、供應商、渠道伙伴甚至競爭者的連接方式也在發生巨大的變化，目前，許多公司都是公司網絡的一員，依賴與其他公司的伙伴關系。通過客戶關系管理，企業盡最大可能保持客戶的忠誠;通過供應鏈管理，許多公司加強了同供應鏈上所有伙伴之間的聯系。此外，公司發展還需要戰略合作伙伴，戰略聯盟已經興起。
公司不再是讓每個部門追求各自的目標，而是將所有的部門連接起來，以便創造顧客價值。現在越來越多的學者認為，營銷逐漸從一種職能向一種組織文化或理念轉變，這種理念是滲透入企業所有職能和層次的價值系統或體系。科特勒指出，營銷必須與組織的其它職能成為一個整體，才能真正做到消費者導向。
綜上所述，管理科學研究的發展在不斷趨于極小、極大和極復雜。市場營銷學的發展演進也符合這一規律，而且其未來還會沿著這三個方向不斷深入發展。
參考文獻
1.陳平.從控制論到復雜系統科學.經濟科學出版社，2000
[關鍵詞]檔案管理；科學化水平；必要性；路徑
隨著黨和國家各項工作以科學發展為主題指導思想的提出，這也對檔案管理科學化水平的提高提出了更高的要求。通過提高檔案管理科學化水平，不僅有利于科學發展觀的貫徹落實，而且能夠確保檔案管理工作與時俱進。因此在當前檔案管理工作中，需要以科學理論為指導，利用科學方法及科學制度來全面的推進檔案管理的開展，努力提高檔案管理的質量和效益，確保檔案管理規范化、制度化和信息化的實現。特別是在當前社會快速發展過程中，檔案的重要性越來越突顯出來，檔案已滲透到社會生活的方方面央，成不日常工作和生活中不可或缺的重要內容，這就使檔案管理任務越來越重，對檔案信息服務的功能有了更高的要求，對提高檔案管理科學化水平的要求也越來越迫切。
一、提高檔案管理科學化水平的必要性
（一）提升國家文化軟實力的需要
在信息化時代，文化成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，是國家綜合競爭實力的重要因素之一。檔案作為富貴的精神文化財富，在當前社會主義文化發展過程中發揮著極其重要的作用。檔案是對歷史社會活動的真實記錄，具有較強的可靠性和說服力，而且檔案涵蓋的范圍較廣，是中華民族優秀文化的集中體現，是當前推動文化發展及推進文化創新的重要資源和基礎。對于一個地區文化建設工作，檔案不僅能夠豐富區域的文化底蘊，而且有利于區域文化品味的提升。文化作為國家軟實力建設中非常重要的內容，這就需要加快提高檔案管理科學化水平，使檔案的價值更好的體現出來，為社會發展及經濟建設提供更優質的服務。
（二）順應信息化發展趨勢的需要
隨著我國新興媒體普及程序的不斷提高，當前我國網民人數呈快速增長的態勢，現代科學技術應用越來越廣泛，這也使檔案管理的載體、渠道的樣式更為豐富，加快了檔案收集、館藏、應用及傳播等方面的改革，檔案管理開始向系統化、數字化和網絡化的方向發展。而且在當前信息技術快速發展的新形勢下，人們對檔案信息多元化的需求不斷增長，國家相關政策及條件的頒布實施也為公眾賦予了更多的檔案知情權，檔案管理的社會責任進一步增強，對檔案管理方式創新及服務功能提出了更高的要求。所以在當前檔案管理工作中，需要其站在信息技術的前沿，更好的對人民群眾需求的變化進行掌握，通過努力提高檔案管理科學化水平，從而使檔案能夠更好的服務于社會。
（三）推動檔案工作健康發展的需要
近年來我國檔案建設工作提出了較快的發展，也取得了較好的成效。當前檔案管理隊伍從上到下的發展都具有一定的穩定性，但仍然存在著思想觀念落后及創新能力不足的問題，而且檔案從業人員中高層次人員缺乏，這都對檔案管理的長遠發展帶來了較大的制約。當前我國檔案管理工作中整體水平還較低，在檔案管理工作中許多工作還停留在手工模式上。相對于現代信息技術的發展來講，檔案管理軟件開發和應用相對滯后，檔案檢索效率不高，檔案網絡信息安全存在較大威脅。沒有完善的檔案管理標準化和制度化體系，在一些基層檔案管理部門，還沒有統一的檔案管理標準和質量要求，各項管理制度不完善，這都對檔案管理工作的順利開展帶來了較大的制約影響。因此需要努力提高檔案管理科學化水平，實現檔案管理質量的提升，為推動檔案管理工作的健康發展奠定良好的基礎。
二、提高檔案管理科學化水平的有效路徑
（一）強化科學發展觀念
提高科學化水平是檔案工作貫徹落實科學發展觀的重要體現，必須著力轉變不適應、不符合科學發展的思想觀念，著力解決影響和制約檔案工作科學發展的突出問題，把科學發展觀貫徹落實到檔案工作的方方面而。要增強服務意識。超前服務、主動服務，深入社會調查研究，了解信息需求方向，充分發揮好檔案信息資源的作用，服務經濟社會發展。增強安全意識，正確處理信息公開與信息安全的關系，自覺維護國家安全和社會穩定，維護人民的合法權益。增強創新意識，弘揚改革創新精神，注重研究新情況、把握新規律、解決新問題，以新的思維對待新的形勢，推動檔案工作不斷創新發展。
（二）完善相應制度體系
加強制度建設、建立良性運行機制，是提高檔案管理科學化水平的關鍵和保證。要從宏觀立法和微觀運行方面，完善有關法律法規和規章制度，形成推進工作創新、促進科學化水平提高的制度約束和政策導向。從黨和政府來說，要把推動檔案事業科學發展納入經濟社會發展規劃，納入干部實績考核的重要內容。從一個部門、單位來說，要重視檔案管理工作，完善相應工作機構，落實工作責任制，注重發揮檔案工作的作用，為檔案工作科學發展創造有利條件。具體到檔案管理部門，要增強責任感、使命感，從檔案收集、整理、管理和應用等各個環節，建立相應管理制度，使整個工作規范化、制度化、標準化，同時深化內部體制機制改革，激發內部潛力，充分調動干部職工的主動性、積極性和創造性。
（三）提高隊伍整體素質
檔案管理是一門科學，特別是新形勢下檔案管理的技術更先進、內容更豐富、分工更專業，對檔案管理人員的能力素質提出了新挑戰、新要求。檔案管理人員不僅應具備基本操作技能，而且要掌握現代化科技手段和先進操作管理技術，同時還要具有統籌安排、耐心細致、吃苦耐勞、勇于創新的基本品質和良好作風。要適應新的形勢和要求，建設學習型檔案管理隊伍，不斷創新管理方式、方法，拓展優化管理的途徑渠道。重視檔案人才的培養和引進，努力建設科技型、創新型、復合型的人才隊伍，為提高檔案管理科學化水平提供有力的智力支持和人才保障。
三、結束語
在當前檔案事業建設過程中，提高檔案管理科學化水平作為一項較為系統的工程，需要全方位的加強和改進檔案管理工作，這就需要在組織領導上將提高檔案管理科學化水平放在檔案工作的突出位置上來，同時還需要在思想觀念、制度建設和能力素質等多個方面加快提升，建立健全檔案管理保障體系，為檔案管理工作的健康發展起到積極的推動作用。
參考文獻
[1]王云.淺議如何推進事業單位檔案管理工作規范化標準化[J].西部資源，2014（1）.
