時(shí)間：2023-08-09 17:33:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇基層思想政治教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]思想政治教育；基層部隊(duì)；創(chuàng)新
引言
當(dāng)前，隨著改革開放的深入發(fā)展和大眾媒體的迅速發(fā)展，部隊(duì)基層官兵的思想觀念不然而然的受到了強(qiáng)烈的沖擊，傳統(tǒng)的教育模式難以應(yīng)對新時(shí)代的新問題，基層部隊(duì)的思想政治教育方法的改進(jìn)成為了部隊(duì)全面建設(shè)的重中之重。
1.基層部隊(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新的重要性
1.1大眾媒體的快速發(fā)展，使得精神文化的強(qiáng)化成為必然性
網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，面對越加開放的外部環(huán)境，基層官兵的價(jià)值觀受到強(qiáng)烈的沖擊。隨著改革開放的深入發(fā)展，使得西方文化和價(jià)值觀迅速涌入我國，基層官兵思想觀念受到極大的考驗(yàn)，稍有不慎，就會受到那些腐朽文化的侵蝕。
1.2學(xué)生兵的增加，對思想政治教育工作是一個(gè)挑戰(zhàn)
2009年以來，我軍吸收了大量的大學(xué)生入伍當(dāng)兵，對于提高軍隊(duì)的兵員素質(zhì)起到了很大的作用。然而，雖然大學(xué)生素質(zhì)較高，但優(yōu)秀的大學(xué)生兵他們自身也存在了一些比較典型的問題，比如自我約束力不高、向往自由，難以遵守部隊(duì)的紀(jì)律，難以堅(jiān)持部隊(duì)的艱苦訓(xùn)練，向往時(shí)尚、愛好上網(wǎng)等。而對于這種新的問題，只憑借傳統(tǒng)的教育模式難以取得良好的效果，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生士兵的自身特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的特色教育，提高教育的靈活性和實(shí)效性。
2.基層部隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新亟待解決的幾個(gè)問題
2.1思想政治教育主體的素質(zhì)偏弱
教育觀念跟不上當(dāng)前社會的發(fā)展形勢。當(dāng)前基層部隊(duì)的教育方法基本上延用傳統(tǒng)的教育模式（理論灌輸），這種教育模式太過于死板，難于調(diào)動(dòng)官兵的積極性，不能對每個(gè)官兵自身的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育【1】。部分基層政工干部的理論素質(zhì)偏低。部分基層干部的理論知識的欠缺，沒有系統(tǒng)的理論方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致在對官兵教育方面過于模式化，難以改進(jìn)。
2.2對基層部隊(duì)的思想政治教育沒有足夠的重視和認(rèn)知
思想政治的教育工作沒有正確擺位。當(dāng)前，有的黨委（支部）打著一切為了中心工作的口號，對于思想政治教育時(shí)間能占就占，想擠就擠。有的對于思想教育工作，口頭上重視，執(zhí)行起來就馬虎，完全沒有足夠的重視和對待。
對思想政治教育的重要性認(rèn)知不全。對于一個(gè)部隊(duì)的全面建設(shè)，思想政治教育具有重大的作用和影響。有的領(lǐng)導(dǎo)小組對思政教育工作看成是一個(gè)“軟指標(biāo)”，思想態(tài)度上沒有端正，而從古至今，在物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障的同時(shí)，精神動(dòng)力的開發(fā)與發(fā)展是跟隨著時(shí)代的腳步逐步完善【2】。隨著當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，使得思想政治教育工作成為了重中之重。
2.3教育環(huán)境空間狹小
傳統(tǒng)教育的束縛性對現(xiàn)代教育的影響太大，傳統(tǒng)教育的方式基本上延用下來。基層部隊(duì)的教育模式“你聽我講”使得部分干部的思想觀念太過于陳舊，缺少活力。
教育空間狹小，沒有有效的利用社會資源，只局限于本單位。教育空間的大小決定了環(huán)境作用的發(fā)揮，制約了教育方法的改進(jìn)和完善【3】。
2.4缺少教育方法的調(diào)查與評估
基層部隊(duì)在對教育效果評估方面方法過意單一（檢查筆記和提問），只注重教學(xué)內(nèi)容，這樣就使得教育效果難以得到全面的評估。
3.改進(jìn)和完善基層部隊(duì)思想政治教育的幾個(gè)建議
3.1解決當(dāng)前制約思政教育方法創(chuàng)新的教育主體的問題
教育主體的素質(zhì)與思想政治教育的效果緊密相連，與思想政治教育的創(chuàng)新息息相關(guān)。
教育主體應(yīng)靈活應(yīng)用教育方法，改變陳舊的教育思想觀念。第一，可以根據(jù)每個(gè)官兵的自身特點(diǎn)，英才施教，可采用啟發(fā)教育模式引導(dǎo)官兵認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而自主的深思教學(xué)內(nèi)容。第二，可以開展士兵相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)，閱歷豐富的老兵可以幫新兵加強(qiáng)對部隊(duì)與自我的認(rèn)識，而知識豐富的大學(xué)生士兵可以教普通士兵，這樣可以有效的提高教育效果。
通過培訓(xùn)強(qiáng)化自身的理論知識。第一，科學(xué)的進(jìn)行培訓(xùn)工作的籌劃。對基層政工干部的培訓(xùn)，要根據(jù)政工干部個(gè)人的不足，進(jìn)行重點(diǎn)突出培訓(xùn)，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。第二，創(chuàng)建分組模式。因?yàn)榛鶎诱す芨刹恐g素質(zhì)的差別較大，可以根據(jù)不同的問題，問題的大小進(jìn)行相應(yīng)的分組。第三，培訓(xùn)成效的心得交流。對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題與處理方法進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析，找出原因，從而使其可以更加完善的解決。
3.2解決當(dāng)前制約思政教育方法創(chuàng)新的環(huán)境局限性的問題
教育環(huán)境的大小決定了教育方法創(chuàng)新的成敗【4】。因?yàn)橐环N事物或方式的改變都是在行動(dòng)中轉(zhuǎn)換的，而環(huán)境空間的拓展和作用的發(fā)揮直接影響著行動(dòng)的方式。
拓展教育環(huán)境。第一，充分利用周圍的社會資源，比如紀(jì)念館、烈士陵園等。可以適時(shí)組織官兵參觀，進(jìn)行現(xiàn)場講課。第二，利用網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)絡(luò)媒體對信息的展示更加直觀，更加容易影響人們對事物的判斷分析。通過大眾傳媒，讓其充分發(fā)揮環(huán)境媒介的作用，增加思政教育對官兵的吸引力。
3.3解決當(dāng)前制約思政教育方法創(chuàng)新的制度方面的問題
創(chuàng)建健全的教育機(jī)制。一個(gè)教育機(jī)制，應(yīng)明確各教育部門相關(guān)人員的任務(wù)、職責(zé)。需制定相應(yīng)的工作條款，實(shí)行程序化教育管理。
要正確的制定教育目標(biāo)。教育目標(biāo)的制定至關(guān)重要，直接影響教育成效的好壞。所以要對學(xué)員的不同層次，不同特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，從而具體的確定教育目標(biāo)，然后在選擇相適合與規(guī)范的教育內(nèi)容，制定可實(shí)行的教學(xué)計(jì)劃。
結(jié)語
基層部隊(duì)的思想政治教育的直接影響著部隊(duì)的全面建設(shè)，傳統(tǒng)的教育模式已無法應(yīng)對時(shí)下社會高速發(fā)展所帶來的新的考驗(yàn)，教育方法的創(chuàng)新刻不容緩。應(yīng)著力解決影響教育方法改進(jìn)與完善的一切因素，繼而提高全體官兵的綜合素質(zhì)，以新的面貌迎接未來的全新挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]張光偉.淺談基層部隊(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011，02：9-12.
[2]張家白.淺談我國基層部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].理論觀察，2014，08：20-21.
關(guān)鍵詞：思想政治教育；多元化；針對性；實(shí)效性
中圖分類號：E0-03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0285-01
隨著時(shí)代的發(fā)展，官兵思想呈現(xiàn)出多元化，基層部隊(duì)思想政治教育面臨著許多新情況和新問題。必須下大力破解基層思想政治教育的諸多難題，不斷提高基層思想政治教育的針對性、實(shí)效性，才能真正確保官兵思想穩(wěn)定，確保部隊(duì)高度集中統(tǒng)一。
一、基層部隊(duì)思想政治教育存在的問題
1.教育目標(biāo)定得不準(zhǔn)。有些基層單位未能做到很好地將教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)結(jié)合。近年來，部隊(duì)思想政治教育將培養(yǎng)“四有”軍人作為長期目標(biāo)，這無疑是正確的，但基層教育在落實(shí)中，卻缺少具體目標(biāo)和不同的要求。這直接導(dǎo)致了教育的空洞和缺乏針對性，有的官兵感到教育離自己的需求和現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，從而難以產(chǎn)生思想上的共鳴。
2.教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性。盡管部隊(duì)教育下發(fā)了許多教材、教案，但從基層部隊(duì)來說，還缺乏從官兵入伍到退伍復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)系統(tǒng)規(guī)范的分層次的基本教材，致使教育長年處在缺乏材料、東拼西湊的狀態(tài)。再加之教育互相交叉的問題比較突出，一旦上級主管部門在教育時(shí)統(tǒng)籌不好、協(xié)調(diào)不力，很容易出現(xiàn)教出多門、內(nèi)容重疊、安排隨意等狀況。
3.教育手段相對滯后。目前，部隊(duì)強(qiáng)調(diào)積極推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，加緊提高信息化水平，但思想政治教育在信息化手段的運(yùn)用上相對滯后，教育手段和方式?jīng)]有發(fā)生根本性變化。電腦只是用來做簡單的文字處理，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在基層單位基本屬于擺設(shè)。
二、存在問題的主要原因
1.思想上還不夠重視，將思想政治教育當(dāng)作軟指標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識仍然存在。雖然各級在部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，但基層在實(shí)際操作中，沒有真正貫徹落實(shí)，有的是開展思想政治教育的積極性不夠，有的是等、靠思想比較嚴(yán)重。一些官兵，特別是個(gè)別單位的領(lǐng)導(dǎo)總覺得日常訓(xùn)練、管理、臨時(shí)性任務(wù)比較多，時(shí)間緊、任務(wù)重，不能馬虎，而思想政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不如其它工作那樣急，搞不好也不會出什么問題，搞好了也不能一時(shí)出成績，即使教育沒有搞，補(bǔ)補(bǔ)筆記本應(yīng)付應(yīng)付也就過去了，所以教育的時(shí)間經(jīng)常被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。
2.教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差。基層政治教育缺少一套比較規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，總政治部編發(fā)了一批教材，還發(fā)放了一些錄象帶、影響資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識，政工干部備課找不到較好的素材。
3.有的政工干部政治理論水平不高，授課缺乏說服力、吸引力。現(xiàn)在基層部分的政工干部，有的是從部隊(duì)指揮學(xué)校畢業(yè)的，有的是直接從戰(zhàn)士考上的，雖然經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)使他們掌握了一些理論知識，有了文憑，但由于這些人員普遍比較重視軍事素質(zhì)的提高，忽視政治理論的學(xué)習(xí)，所以政治理論水平普遍不高。而且，有的政工干部隊(duì)伍比較年輕，自身政治理論知識缺乏，政治工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，不少同志都對講政治課感到比較吃力，常常出現(xiàn)漫無邊際地胡扯，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，對教育質(zhì)量影響很大。
三、搞好當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育應(yīng)抓好的幾項(xiàng)工作
1.更新教育觀念。一是要樹立以人為本的觀念。軍人也是自然人、社會人，所以教育也必須緊緊圍繞“人”來進(jìn)行，要在理解人、尊重人的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面地培養(yǎng)人、塑造人。二是要樹立開放觀念。
關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)化；信息化；創(chuàng)新
1 新興媒體對基層思想政治教育工作產(chǎn)生的影響
所謂新媒體或新媒體技術(shù)是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)，以twitter博客、3G手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、IM即時(shí)通訊軟件等為代表，向受眾提供信息服務(wù)的技術(shù)。
20世紀(jì)90年代至今，全球化浪潮席卷而來，以數(shù)字信息、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信等技術(shù)為代表的新式媒體以迅雷不及掩耳之勢沖擊與影響著人類生活的方方面面，以互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體已與企業(yè)員工的日常生活密切相關(guān)。新興媒體對員工思想政治工作產(chǎn)生了不小的挑戰(zhàn)。它的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：
1.1全球化特征
網(wǎng)絡(luò)是全球通用的新興媒體，受技術(shù)的制約，不可能對所有的網(wǎng)上信息進(jìn)行一一查對核實(shí)，這就必然會產(chǎn)生兩級分化，即有用與無用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，這也就必然給思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)。
1.2隱蔽性特征
這一特殊性導(dǎo)致了不誠信、違法、違規(guī)行為的增加。在人手一機(jī)的情況下，人與人之間不需要照面，網(wǎng)絡(luò)交往在很大程度上是匿名的，相互交往的人往往并不知道對方的真實(shí)身份，這種交往具有很強(qiáng)的“虛擬性”，在這個(gè)虛擬的世界中與人相處，沒有責(zé)任沒有義務(wù)，這就導(dǎo)致了一些犯罪率的增加。
1.3開放性特征
網(wǎng)絡(luò)的開放性使得人們可以自由地接收和傳遞信息。由于很難辨別網(wǎng)絡(luò)世界中的真?zhèn)危@就對我們的思想政治工作提出了更高的要求，必須具有去偽存真的能力。
2 新興媒體給思想政治教育工作帶來新機(jī)遇
以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體是一把“雙刃劍”，具有兩面性。它對思想政治工作帶來負(fù)面影響的同時(shí)，也給思想政治工作的開展帶來許多新的發(fā)展機(jī)遇。
2.1推動(dòng)基層隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)在教育、信息的推廣傳播上是占有絕對優(yōu)勢的。通過網(wǎng)絡(luò)我們能夠把各項(xiàng)工作信息及時(shí)向外界傳達(dá)；通過網(wǎng)絡(luò)，員工接受了更多的受教育機(jī)會，提高了文化素養(yǎng)，這些都將直接推動(dòng)基層隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
2.2網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育的空間
網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋量大，內(nèi)容豐富，更新快，為員工提供時(shí)事政治、行政管理、企業(yè)改革發(fā)展等各種信息服務(wù)，堪稱電子版的百科全書。
2.3網(wǎng)絡(luò)給職工接受學(xué)習(xí)教育提供了彈性的空間和時(shí)間
許多員工愛好上網(wǎng)，有的還參加了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，在家里可以向有關(guān)大學(xué)注冊上課，向?qū)I(yè)教授請教，并可以按照自己的時(shí)間彈性安排課程。
2.4網(wǎng)絡(luò)拓寬了民主管理、政務(wù)公開、黨務(wù)公開的渠道
設(shè)置培訓(xùn)課堂、時(shí)事理論學(xué)習(xí)專欄，宣傳黨的路線方針政策、采油廠發(fā)展的方向，同時(shí)還可以交流思想，上傳下達(dá)。設(shè)置了民生直通車，開辟EAP（員工幫助計(jì)劃）專欄，職工的心聲及建議可隨時(shí)投報(bào)，有利于上下級溝通思想，及時(shí)解決焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，從而使上下級的溝通沒有任何阻力，促進(jìn)思想政治工作的工作的開展，密切黨群關(guān)系，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力和凝聚力。
3 推進(jìn)思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化信息化的保障措施
3.1革新教育觀念
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育觀念，重視新媒體對基層思想政治工作的影響力，要有緊迫感、責(zé)任感，學(xué)會新媒體技術(shù)，理解新媒體傳播的規(guī)律與特點(diǎn)，利用新媒體，趨利避害，針對新形勢下員工思想新特點(diǎn)，有效開展思想政治工作。要有打破舊工作方式束縛的強(qiáng)烈決心，要完成新媒體下的角色定位，由單一、被動(dòng)、消極的說教與灌輸者向雙互、主動(dòng)、積極的引導(dǎo)與培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變，做員工成長的引路人與人生導(dǎo)師。
3.2打造教員隊(duì)伍
為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，滿足網(wǎng)絡(luò)政治思想工作的新要求，各級領(lǐng)導(dǎo)要站在戰(zhàn)略的高度，組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，抓好信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。教育者必須具備政治鑒別意識與判斷能力；面對網(wǎng)絡(luò)特性，要具備基本的計(jì)算機(jī)知識，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識與技能；面對教育形式、內(nèi)容在新媒體環(huán)境下的變革，要具備良好的心理素質(zhì)與溝通能力、扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)知識及豐富的人文史知識等。
3.3 健全管理體制
政治教育工作的有效開展離不開健康的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，新形勢下，必須創(chuàng)新管理體制，建立健全適應(yīng)新媒體特性的管理體制。高效的管理體制與運(yùn)行機(jī)制要求分工明確、職責(zé)清晰，負(fù)責(zé)部門與各部門同心協(xié)力，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作指導(dǎo)委員會，統(tǒng)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；各基層隊(duì)可單獨(dú)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作組，執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體事物，管理本隊(duì)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍；各班組可設(shè)立教員，執(zhí)行基層隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體事務(wù)，管理本班組成員。將網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作納入教員日常工作，并使其規(guī)范化，制度化、長效化。
3.4 突破教育形式
新媒體環(huán)境下，教育者和受教育者在思想政治教育過程中具備主體雙互性，因此，如要掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，就不能消極被動(dòng)，而應(yīng)最大程度的適應(yīng)新媒體的特性，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方式，并力求形成三個(gè)轉(zhuǎn)變：其一，由僵硬灌輸式向靈活引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變；其二，由單一性向雙互性轉(zhuǎn)變；其三，由靜態(tài)式向動(dòng)態(tài)式轉(zhuǎn)變。運(yùn)用新媒體技術(shù)、發(fā)揮員工最樂于接受的網(wǎng)絡(luò)新勢力如微博、微信、飛信、QQ等交流平臺的強(qiáng)勢效果，貼近員工，積極拓展新媒體語境下思想政治教育方式，倡導(dǎo)新媒體語言，打造一批具有感染力、吸引力的特色品牌載體與平臺，形成一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容，變得生動(dòng)有趣，讓員工在形象、生動(dòng)、直觀的教育中，思想得到升華，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。
3.5 豐富教育內(nèi)容
我們要堅(jiān)持傳統(tǒng)有效地思想政治教育模式與新媒體下教育體系的有機(jī)結(jié)合，力促兩者間的合力的形成，網(wǎng)上網(wǎng)下共同推進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。
一是建立以思想性、知識性、服務(wù)性為主題的紅色主題網(wǎng)站，設(shè)置黨建行風(fēng)導(dǎo)航欄、形勢任務(wù)教育、生產(chǎn)快訊、培訓(xùn)課堂等專欄，采用動(dòng)漫、視頻短片等形成增強(qiáng)趣味性，變枯燥說教為興趣欣賞，令人耳目一新，取得較好的宣傳效果。二是為增強(qiáng)吸引力與感染力，建立一批對有興趣、有幫助的網(wǎng)絡(luò)陣隊(duì)，如生命教育、人生規(guī)劃、心理健康、EAP等版塊。以陣地建設(shè)為堡壘，突出網(wǎng)絡(luò)輿淪引導(dǎo)，用社會主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。三是以點(diǎn)帶面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員制度，有效利用微博、微信、QQ、飛信等員工最關(guān)注與感興趣的網(wǎng)絡(luò)與社交平臺，開展“單——單、個(gè)——面”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。打造一支有知識、有干勁、懂技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員；形成一批網(wǎng)絡(luò)博客群、QQ群、單位短信平臺等新載體的教育途徑。
3.6 尋求技術(shù)支撐
基層網(wǎng)絡(luò)思想者教育工作的穩(wěn)定且高效的運(yùn)行離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件的支撐。大隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理中心，利用新媒體力量，建設(shè)數(shù)字化油區(qū)，為全大隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供技術(shù)支持。
一、新時(shí)期水利電業(yè)公司基層政工工作在企業(yè)中的重要性分析
（一）有利于凝聚人心，弘揚(yáng)企業(yè)文化
水利電業(yè)企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂，它彰顯著企業(yè)的精神力量，能夠?yàn)槠髽I(yè)的長足發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，具體表現(xiàn)在員工的思想政治教育工作以及企業(yè)宗旨方面。提高基層政工干部的素質(zhì)，有利于直接和外在的其它企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，所以思想政治教育人員需要從我做起，時(shí)刻注意自身的一言一行，為維護(hù)企業(yè)的良好形象做出貢獻(xiàn)，并且不斷的打造出具有企業(yè)特色的企業(yè)文化，并且不斷的向各個(gè)部門以及其它企業(yè)進(jìn)行傳播弘揚(yáng)。在企業(yè)中間樹立正確的良好的工作理念，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為企業(yè)貢獻(xiàn)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，培養(yǎng)企業(yè)文化，廣泛吸引優(yōu)秀人才，不斷促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。
（二）有利于合理規(guī)劃目標(biāo)，促進(jìn)部門和諧
新時(shí)期提高水利電業(yè)公司基層政工干部素質(zhì)有利于制定出有效的管理目標(biāo)，使得各項(xiàng)工作能夠有章可循，同時(shí)還能夠有效提高工作效率，各項(xiàng)規(guī)章制度的制定，也能夠?yàn)橛行У谋O(jiān)督提供支持，能夠促進(jìn)各項(xiàng)事務(wù)的落實(shí)情況，為辦公室綜合事務(wù)的管理提供了一定的約束力度。各項(xiàng)目標(biāo)制度的規(guī)定在一定程度上代表著企業(yè)的公司文化，能夠使得各項(xiàng)工作都有序進(jìn)行，所以，在接下來的階段要不斷對公司的管理規(guī)章進(jìn)行修改完善，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展都能夠有章可循。并且辦公室綜合事務(wù)管理人員也需要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)定完成工作，并且監(jiān)督落實(shí)其他各項(xiàng)部門的工作，積極配合，促進(jìn)企業(yè)能夠有效運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升基層職工思想政治教育的創(chuàng)新水平。
二、新時(shí)期提高水利電業(yè)公司基層政工干部素質(zhì)的具體措施
盡管目前有很多的企業(yè)已經(jīng)深刻了解到水利電業(yè)公司基層政工思想政治教育的意義，但是在具體的創(chuàng)新方面仍然稍顯不足，所以，今后的工作重點(diǎn)需要放在企業(yè)基層政工思想政治教育干部素質(zhì)的提高的具體措施方面，努力促進(jìn)企業(yè)思想政治教育工作取得更大的成果。
（一）突破一成不變的思維模式
提高水利電業(yè)企業(yè)基層政工干部素質(zhì)最重要的是思想方面的改革，只有突破傳統(tǒng)的思維固定模式，才能夠在具體的實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，基層政工思想政治教育才能夠獲得成功。所以在今后的工作中，要合理安排工作時(shí)間，促進(jìn)各項(xiàng)思想政治教育的開展能夠有序進(jìn)行，在探索實(shí)踐中，勤于思考，多觀察，做事情要能夠腳踏實(shí)地，不能弄虛作假。在向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，需要將真實(shí)的情況進(jìn)行反應(yīng)，而不能夠?yàn)榱巳偵霞墸】鋮R報(bào)。同時(shí)，還需要能夠與同事友好相處，因?yàn)樗枷胝谓逃奶幚硇枰轮g的相互配合，所以需要對同事真誠友好，時(shí)刻保持高度的工作熱情，樹立正確的工作觀念。
（二）提升工作人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)
水利電業(yè)公司基層政工思想政治教育工作涉及到企業(yè)的各個(gè)方面，工作較為繁雜瑣碎，所以就要求工作人員要能夠時(shí)刻保持警惕，不斷提升綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，使得自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠應(yīng)對新時(shí)代下對企業(yè)基層政工思想政治教育的要求，勝任企業(yè)的要求。所以電力思想政治教育工作管理人員需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)處理事務(wù)的需要具?淶哪芰Γ?努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠及時(shí)的處理危機(jī)事件應(yīng)急突況，維護(hù)良好的企業(yè)形象，時(shí)刻保持積極的工作面貌。
（三）改革教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)員工的積極主動(dòng)性
思想方面的改革是實(shí)踐改革的前提，實(shí)踐創(chuàng)新是思想創(chuàng)新的必然成果。所以在企業(yè)的基層政工思想政治教育工作中，要能夠獲得良好的效果，就必須要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。在傳統(tǒng)的照本宣科、一言堂的基層政工思想政治教育工作中，企業(yè)員工沒有能夠很好的融入到教學(xué)中去，思想政治教育工作滿意取得既定的成效。因此，需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)，在思想政治教育工作中，選取一些社會熱點(diǎn)問題或者是企業(yè)員工所關(guān)心的涉及切身利益的問題來和員工進(jìn)行相互間的探討，支持員工進(jìn)行心得分享體會，充分調(diào)動(dòng)起員工參與思想政治工作教育的熱情和主動(dòng)性。
（四）加強(qiáng)與職工之間的溝通交流，獲得思想政治教育工作的群眾基礎(chǔ)
摘要：高職院校基層團(tuán)建是實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，當(dāng)前，青年學(xué)生群體呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)充分重視高職院校基層團(tuán)建工作的重要作用。本文通過論述對于基層團(tuán)建與思想政治教育工作的認(rèn)識、心得和體會，結(jié)合我院基層團(tuán)建與思想政治教育工作實(shí)際，提出了自己的思考和建議。
關(guān)鍵詞：團(tuán)建工作； 大學(xué)生思想政治教育； 基層工作
一、對于高職院校基層團(tuán)建和思想政治教育工作的認(rèn)識
步入新時(shí)期，在飛速發(fā)展的社會環(huán)境下，共青團(tuán)的組織建設(shè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。總的說來，高職院校基層團(tuán)建和思想政治工作在穩(wěn)步開展的同時(shí)也存在著一些問題，如何有效發(fā)揮高職院校基層團(tuán)建的地位和功能，對于加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作意義重大。
1、高職院校團(tuán)組織建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，用新的思想、理論、政策來指引工作的開展。高職院校基層團(tuán)建是高校推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，為大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施提供服務(wù)。高職院校基層團(tuán)建工作需要加強(qiáng)組織建設(shè)，通過各級團(tuán)組織和團(tuán)干的模范、帶頭、領(lǐng)導(dǎo)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生在思想上不斷創(chuàng)新，在認(rèn)識上不斷提高，加深對于社會主義核心價(jià)值觀的理解，將基層團(tuán)建工作和思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來。
2、積極開展“走聽轉(zhuǎn)辦”活動(dòng)，通過組織團(tuán)干部“走基層、聽建議、轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事”，讓團(tuán)干部走入基層一線，走進(jìn)青年群眾，傾聽青年民聲，搜集青年心愿，為青年辦實(shí)事，為青年解難題。緊密聯(lián)系實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)載體，擴(kuò)大覆蓋范圍，密切團(tuán)青關(guān)系，狠抓基層組織建設(shè)和團(tuán)干作風(fēng)建設(shè)，提升新形勢下共青團(tuán)工作科學(xué)化水平。
3、目前，有的高職院校的團(tuán)支部組織生活流于形式，不能很好地調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，起到深化思想認(rèn)識、提高道德素質(zhì)的作用，內(nèi)容單調(diào)而缺乏吸引力，有的團(tuán)員在各種價(jià)值觀的沖擊下，集體觀念、奉獻(xiàn)精神淡化，基層團(tuán)建工作處于理論和政策階段，未能很好地與實(shí)際工作、與學(xué)校的中心建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合。這些是高職院校基層團(tuán)建工作中存在著的問題和不足，同時(shí)也折射出高職院校思想政治教育工作的力度不夠，需要進(jìn)一步深化。
二、對高職院校基層團(tuán)建和思想政治教育工作的建議
針對目前高職院校基層團(tuán)建和思想政治教育工作中取得的成績和存在的不足，我認(rèn)為，要想繼續(xù)加強(qiáng)高職院校基層團(tuán)建和思想政治教育工作，鞏固成績的同時(shí)彌補(bǔ)不足，取得長足的進(jìn)步和發(fā)展，真正將基層團(tuán)建和思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，二者互相促進(jìn)，共同發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)從學(xué)院工作的政策和具體細(xì)節(jié)上落實(shí)。具體說來，有如下幾個(gè)方面的建議：
（一）、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，貫徹以人為本的發(fā)展理念
長期以來，高職院校基層團(tuán)建只注重對學(xué)生的入黨管理工作，或僅僅是為了完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的相關(guān)工作而活動(dòng)，忽略了自身的文化創(chuàng)新，使高校基層團(tuán)建的功能得不到有效發(fā)揮。應(yīng)積極轉(zhuǎn)變工作理念，創(chuàng)新工作方法，以“以人為本”的核心理念指導(dǎo)高職院校基層團(tuán)建工作的開展，更加貼近基層，傾聽青年需求，理解關(guān)心廣大青年學(xué)生，加強(qiáng)服務(wù)青年的作用。
（二）、加強(qiáng)對于團(tuán)員團(tuán)干的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高團(tuán)員團(tuán)干素質(zhì)，實(shí)行以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，發(fā)揮模范帶頭作用
要開展高職院校的團(tuán)員團(tuán)干管理教和思想政治教育工作，通過人性化的團(tuán)員管理，加強(qiáng)對于團(tuán)員的思想認(rèn)識教育工作，提高團(tuán)員的思想認(rèn)識水平，強(qiáng)化集體主義價(jià)值觀，強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)化時(shí)代精神，加深團(tuán)員對于團(tuán)的政策的認(rèn)識和體會，不斷增強(qiáng)團(tuán)員的歸屬感、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，根據(jù)團(tuán)員的需要來調(diào)節(jié)具體的實(shí)施方案，努力增強(qiáng)思想政治教育工作的凝聚力、感染力，帶動(dòng)整體思想政治教育工作的有效開展。
（三）、創(chuàng)新管理機(jī)制，突破傳統(tǒng)模式，與時(shí)俱進(jìn)促進(jìn)發(fā)展
高職院校基層團(tuán)建工作的開展，要從學(xué)院工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合廣大團(tuán)員青年的思想實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前政策，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念。注重與傳承傳統(tǒng)相結(jié)合，與實(shí)際情況相結(jié)合，與基礎(chǔ)工作相結(jié)合，并以此促進(jìn)思想政治教育工作的不斷提高。
三、我校基層團(tuán)建和思想政治教育工作開展現(xiàn)狀和思考
目前，我校的基層團(tuán)建和思想政治教育工作開展順利，在支部建設(shè)、活動(dòng)開展、體制創(chuàng)新等方面都有所發(fā)展，取得了令人稱贊的成績。在看到成績的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到不足，以促進(jìn)我院基層團(tuán)建和思想政治教育工作更好、更快地發(fā)展：
1、在基層組織建設(shè)方面，我院注重對基層團(tuán)支部的重點(diǎn)建設(shè)，組織定期培訓(xùn)，規(guī)范團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，提高團(tuán)員素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員積極性。充分利用微博、微信、短信平臺等新媒體工具通報(bào)情況，布置工作，廣泛宣傳。
2、在制度創(chuàng)新上，根據(jù)我校的工作實(shí)際，堅(jiān)持定期召開支部內(nèi)的學(xué)習(xí)交流會，認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)的重大理論、國家有關(guān)政策、上級團(tuán)組織相關(guān)文件等，同時(shí)團(tuán)員自身也做好批評與自我批評，將一些不好的工作作風(fēng)扼殺在萌芽之中。定期開展主題團(tuán)課，組織團(tuán)章、團(tuán)組織制定的學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)員整體意識，帶動(dòng)思想政治教育工作的開展。如開展團(tuán)課微講堂，組織開展“青春早做規(guī)劃、夢想身踐力行” 示范性主題班會、團(tuán)課活動(dòng)，對黨的十八屆三中全會精神進(jìn)行了宣講。
3、在具體活動(dòng)的開展上，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，結(jié)合廣大團(tuán)員青年的思想認(rèn)知水平，著眼于幫助青年解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，收集青年訴求、解釋青年訴求、督促落實(shí)青年訴求，竭誠服務(wù)青年，促進(jìn)基層團(tuán)建工作和思想政治教育工作的和諧開展。如：在推進(jìn)“走聽轉(zhuǎn)辦”活動(dòng)之“就業(yè)創(chuàng)業(yè)微助力”中，紡化系團(tuán)總支組織開展“創(chuàng)業(yè)，你我走向成功”主題創(chuàng)業(yè)知識普及教育活動(dòng)以及實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研討會，經(jīng)貿(mào)系團(tuán)總支組織舉辦“揚(yáng)起創(chuàng)業(yè)風(fēng)帆、實(shí)現(xiàn)非Young人生”創(chuàng)業(yè)精神與大學(xué)生成長專題講座，向廣大青年宣講創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)；機(jī)電系團(tuán)總支赴常熟走訪“常紡—觀致班”學(xué)生，詢問青年的困難給予幫助；服裝系團(tuán)總支安排青年學(xué)生走進(jìn)對口專業(yè)的婚慶企業(yè)開展勤工儉學(xué)。這些活動(dòng)更好地走進(jìn)青年，了解青年，傾聽青年心愿，貼近青年需求。同時(shí)，進(jìn)一步錘煉了團(tuán)干的工作作風(fēng)，拉近了團(tuán)青距離，密切了團(tuán)青關(guān)系，融洽了團(tuán)青感情，增強(qiáng)了服務(wù)青年的工作能力，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和感染力，提升團(tuán)的凝聚力，煥發(fā)團(tuán)組織強(qiáng)大的工作能力，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在中國特色社會主義偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委）
參考文獻(xiàn)：
摘 要：基層隨機(jī)教育是當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育的重要組成部分，當(dāng)前基層部隊(duì)的思想政治教育內(nèi)容繁復(fù)，各式各樣的專題教育、主題教育層出不窮，但其教育效果卻不盡如人意。主席在我軍發(fā)展的新階段提出了思想政治建設(shè)“三個(gè)緊貼”的新要求，而加強(qiáng)思想政治教育中的隨機(jī)教育工作就是落實(shí)“三個(gè)緊貼”新要求的重要途徑之一。針對當(dāng)前基層部隊(duì)隨機(jī)教育工作的弱化現(xiàn)狀，我們認(rèn)為加強(qiáng)基層隨機(jī)教育工作，就要統(tǒng)一對隨機(jī)教育的認(rèn)識；給足隨機(jī)教育的時(shí)間；完善隨機(jī)教育的評估機(jī)制；提高施教者的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：隨機(jī)教育；教育現(xiàn)狀；對策措施
中圖分類號：E221 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0217-02
按照《中國人民思想政治大綱》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)對隨機(jī)教育工作的研究，既是貫徹胡主席“三個(gè)緊貼”的要求，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治工作的緊迫課題，也是確保基層部隊(duì)思想政治教育有序開展、有效落實(shí)的必然要求。
一、當(dāng)前基層部隊(duì)隨機(jī)教育工作弱化的主要表現(xiàn)及原因
在新的《思想政治教育大綱》頒布以來，通過幾年發(fā)展，部隊(duì)思想政治教育多、亂、雜的現(xiàn)象有了比較明顯的改善。但就最近的調(diào)研的情況來看，基層部隊(duì)在開展隨機(jī)教育方面還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是重視程度不高。部隊(duì)一有任務(wù)、一出情況，各級首先想到的就是“主題教育”、“教育整頓”。但是有的單位的“主題教育”，不是通過基層反饋來尋找解決辦法、真正吸收基層的教育經(jīng)驗(yàn)，而是收集往年教育材料，用材料來解決現(xiàn)實(shí)問題。二是各類教育搶時(shí)間。各級搞教育不注重研究，只要上級一強(qiáng)調(diào)，下面就層層下達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就要求“這個(gè)教育很重要，必須傳達(dá)到每一個(gè)人”。導(dǎo)致教育數(shù)量也出現(xiàn)金字塔形，越在基層教育數(shù)量越龐大，擠壓了基層開展隨機(jī)教育的時(shí)間。三是落實(shí)比較隨意。對隨機(jī)教育的摸清思想情況、多樣化運(yùn)用教育形式、跟蹤問效等基本的隨機(jī)教育環(huán)節(jié)抓得不到位、不扎實(shí)，還沒有真正地理解隨機(jī)教育起作用的本質(zhì)核心，想到哪講到哪。四是脫離主題主線。當(dāng)前社會上的各種思想紛繁復(fù)雜，有的干部不加區(qū)分就拿來運(yùn)用。本來準(zhǔn)備講“經(jīng)濟(jì)意識”，卻講成了“拜金主義”；本該講“以人為本”，卻讓人理解成“以我為本”。五是沒有跟蹤問效。隨機(jī)教育開展結(jié)束以后，由于沒有納入到上級布置的教育提綱和體系中，上級不能針對性地檢查，因而有些干部就圖方便，不進(jìn)行跟蹤問效，教育效果沒法衡量。
分析導(dǎo)致隨機(jī)教育工作弱化的原因，我們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是上級機(jī)關(guān)不重視。雖然各級對基層部隊(duì)的思想政治教育都十分重視，但是集中教育、專題教育的開展可以統(tǒng)一布置、同步開展、集中檢查，便于集中體現(xiàn)開展教育的過程，比較容易形成教育成果，因此各級機(jī)關(guān)都傾向于這樣的教育。而基層隨機(jī)教育工作由于其本身的隨機(jī)性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了它擁有形式多樣的教育過程、迅速起效的結(jié)果，但它卻不方便形成教育材料，不易于被上級檢查，因此隨機(jī)教育往往得不到機(jī)關(guān)的重視。二是基層政治干部想抓不會抓的問題突出。這主要由兩個(gè)方面的原因決定的。第一點(diǎn)是隨機(jī)教育本身需要政治干部去了解部隊(duì)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問題，并據(jù)此利用隨機(jī)教育豐富多樣的形式，有針對性地去開展教育，相比開展其他教育而言，隨機(jī)教育難度較高。第二點(diǎn)是當(dāng)前基層部隊(duì)的政治干部崗前培訓(xùn)較少，政工專業(yè)出身的幾乎沒有，基本都是“半路出家”，總體理論素質(zhì)偏低，對隨機(jī)教育的基本原則、方式方法掌握得都不夠。這樣的現(xiàn)狀決定了基層政工干部較難開展隨機(jī)教育，也影響了教育落實(shí)的質(zhì)量和效果。三是對隨機(jī)教育功能作用認(rèn)識理解存在偏差。隨機(jī)教育的主要特點(diǎn)是針對性強(qiáng)、時(shí)效性高。在解決一些貼近部隊(duì)實(shí)際、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的問題方面作用尤為明顯。有的同志認(rèn)為現(xiàn)在的主題教育、集中教育都已經(jīng)多到來不及上，它們完全能夠達(dá)到上級對教育的要求，還開展什么隨機(jī)教育。有的同志則認(rèn)為現(xiàn)在的主題教育、集中教育都是上級制定的，與自己單位無關(guān)，隨便念念提綱，做做筆記就好，隨機(jī)教育才是重點(diǎn)，才是貼合實(shí)際的，大有用隨機(jī)教育替代系統(tǒng)教育的想法。
二、增強(qiáng)基層部隊(duì)隨機(jī)教育工作的對策措施
增強(qiáng)基層部隊(duì)隨機(jī)教育工作，就是要堅(jiān)持以《思想政治教育大綱》為指導(dǎo)，使隨機(jī)教育工作能真正扮演好集中教育的補(bǔ)充、系統(tǒng)教育的細(xì)化、專題教育深化的角色，努力使基層的思想政治教育活起來、動(dòng)起來，使教育不存死角。具體要做好以下四個(gè)方面：
（一）統(tǒng)一對隨機(jī)教育的認(rèn)識。《中國人民思想政治教育大綱》第16條要求：思想政治教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持要精要管用，緊密結(jié)合形勢任務(wù)和官兵思想實(shí)際，一個(gè)時(shí)期突出一個(gè)重點(diǎn)，增強(qiáng)主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性。這就要求我們在當(dāng)前的形勢下提高對隨機(jī)教育重要性的認(rèn)識，切實(shí)把隨機(jī)教育擺上位、抓到位。一是要認(rèn)識到隨機(jī)教育看似細(xì)小平常、能量不大，但它是我軍思想政治教育工作中的重要的優(yōu)良傳統(tǒng)，是鞏固和深化集中教育效果的重要手段。集中教育通常能解決的是一些方向性的問題，而大量的細(xì)小的、個(gè)別的思想問題都要依靠日常的隨機(jī)教育來解決，因此，隨機(jī)教育抓得緊不緊不是一般性問題，而是關(guān)系到胡主席“三個(gè)下功夫、一個(gè)真正落到實(shí)處”的指示能否落到實(shí)處的大問題。二是要認(rèn)識到隨機(jī)教育尤其擅長解決個(gè)別人的思想問題，只要隨機(jī)教育搞得好，一些可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果的思想問題就可以被解決在萌芽狀態(tài)，思想政治教育就能真正起到防微杜漸的作用。三是要認(rèn)識到隨機(jī)教育的鮮明特點(diǎn)就是“潤物細(xì)無聲”，它起作用的原理就是通過解決一人一事的思想問題，逐漸地促進(jìn)官兵的思想轉(zhuǎn)變，有利于幫助官兵逐步地形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，真正地發(fā)揮思想政治教育的作用。
（二）給足隨機(jī)教育的時(shí)間。思想政治教育的時(shí)間在《中國人民思想政治教育大綱》中有明確的規(guī)定要求，但是隨機(jī)教育的時(shí)間卻沒有嚴(yán)格的保障。一是政治機(jī)關(guān)在制定思想政治教育計(jì)劃的時(shí)候就要給予基層連隊(duì)一定的自主教育時(shí)間。思想政治教育不同于其他的專業(yè)訓(xùn)練，它主要做的是人的思想工作，存在著較大的不確定性，因此，在基層出現(xiàn)了不同的思想情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予基層政工干部在教育計(jì)劃允許的范圍內(nèi)足夠的自由度去合理地安排本單位的教育時(shí)間。二是政工干部自身要合理地安排時(shí)間，隨機(jī)教育的教育開展是“砍柴”，它只是隨機(jī)教育全過程中時(shí)間占用較小的一部分，而思想情況的摸底和教育形式的學(xué)習(xí)和熟悉是“磨刀”，它們才是真正需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去做好的。“磨刀不誤砍柴工”，一定要正確處理好“磨刀”和“砍柴”的時(shí)間分配關(guān)系。三是要合理安排隨機(jī)教育的開展時(shí)間。教育開展的對象是基層的官兵。他們訓(xùn)練任務(wù)重，是相對工作較為繁忙的一個(gè)群體。對他們開展隨機(jī)教育要依據(jù)不同的教育形式合理地安排教育時(shí)間，例如針對基層官兵整個(gè)群體的課堂教育可以利用正課時(shí)間，而針對個(gè)別或部分官兵的教育則應(yīng)當(dāng)利用“八小時(shí)”之外的時(shí)間來開展。
【關(guān)鍵詞】公眾；思想政治教育；開展
基于公共視野下的思想政治教育開展路徑，需要與傳統(tǒng)的思想政治教育工作區(qū)別開來，從不同的角度入手，最為實(shí)際地提升公眾的思想政治意識和文化觀念。同時(shí)，面對不同的人群，政府所采用的思想政治教育方法也應(yīng)當(dāng)存在一定的不同之處，如果對待不同文化層次的主體，采用的思想政治教育方法完全一致，很難產(chǎn)生全面性的教育效益。而且，相比較而言，以學(xué)生為對象的教育主體更加容易接受教育，因而對于學(xué)生的思想政治教育可以較為簡單地開展，而對社會人的思想政治教育，需要切實(shí)地考慮到他們的思想接受能力以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣思想政治教育工作的開展，最主要的目的是為了提高公眾的思想觀念和道德水平，因而，所采用的思想政治教育方法，也應(yīng)當(dāng)具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性，如果僅僅是以理論性的知識內(nèi)容為主，不僅很難得到人們的尊重和認(rèn)可，而且會使得思想政治教育工作地開展，變得相當(dāng)?shù)男问交瑢?shí)際的思想政治教育功能難以被有效的發(fā)揮出來。新時(shí)期的思想政治教育，需要從當(dāng)前時(shí)代下的各種新鮮事物所發(fā)起，不能盲目地進(jìn)行，也不可以過于傳統(tǒng)，遵循以往的教育模式。現(xiàn)如今，我國的教育領(lǐng)域已然發(fā)生了很大的變化，以往的教育模式不再受到人們的推崇和認(rèn)可，如果通過這類教育模式進(jìn)行思想政治教育工作地開展，實(shí)效性會顯得相當(dāng)?shù)汀榱烁淖冞@樣的狀況，在開展思想政治教育工作當(dāng)中，需要從公眾的視野出發(fā)，給予公眾相當(dāng)高的主體性，并采取全面多樣的教育途徑進(jìn)行引導(dǎo)，使得人們愿意接受教育，并在自主探討的過程中，逐步改變自己的認(rèn)知，形成全新的思想政治觀念和道德思想。
一、我國思想政治教育工作開展的現(xiàn)狀
對于思想政治教育工作地開展，不同的年代有著不同的認(rèn)識，在最初的時(shí)間里，人們普遍地認(rèn)為，思想政治教育工作是對日常生活實(shí)踐的一種指導(dǎo)，因而這些教育內(nèi)容相對較為簡單，學(xué)習(xí)起來也十分地容易，僅僅將其中的中心思想作為各項(xiàng)實(shí)踐的基礎(chǔ)即可。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種想法的適用性逐漸降低，無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)質(zhì)要求。為此，人們開始了全新的思想政治教育工作探索，渴望通過教育途徑的優(yōu)化，提升整體的教育效益。我國的思想政治教育工作開展現(xiàn)狀，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面的內(nèi)容：首先是思想政治教育的渠道缺乏。在傳統(tǒng)的教育過程中，思想政治教育工作的開展僅僅存在于各類高校的教育中，外界的思想政治教育工作并不多見，而且普遍地以普通的講座或者紙質(zhì)宣傳作為主要的教育方式。但是這些內(nèi)容在當(dāng)下的思想政治教育中，存在著相當(dāng)多的問題，難以符合當(dāng)前時(shí)代的實(shí)際要求，人們也不可能在如此簡單的教育形式下接受到高水平的素質(zhì)教育。其次是思想政治教育的內(nèi)容。對于思想政治教育工作開展的主體內(nèi)容，不同的時(shí)代應(yīng)當(dāng)具有不同的特色，尤其是信息科技時(shí)代的到來，思想政治教育工作起到了良好的社會導(dǎo)向作用。因而，如果在這個(gè)階段依舊采用原有的思想政治教育內(nèi)容，會與當(dāng)前時(shí)代的各種變化所不符，所產(chǎn)生的教育實(shí)效性并不高。最后，思想政治教育工作的開展力度十分小。雖然當(dāng)前我國加大了對思想政治教育工作的重視，但是開展的途徑并沒有發(fā)生太大的變化，所投入的資金依舊十分有限，無法對它的變化生成實(shí)質(zhì)的影響。在我國當(dāng)下的許多地域內(nèi)，經(jīng)常可以看到很多教育部門開展著不同的思想政治教育工作，但是采取的方式依舊是以思想灌輸為主的理論內(nèi)容講學(xué)，而人們對于這種教育方式具有一定的反感，認(rèn)為其過于枯燥乏味，而且對于他們的生活和實(shí)踐，難以形成實(shí)質(zhì)性的影響。在這些狀況的影響下，我國的思想政治教育工作開展面臨著許多方面的問題，需要進(jìn)行針對性地分析，進(jìn)而采取合理的方式進(jìn)行改善。
二、我國思想政治教育工作開展存在的不足之處
（一）未能夠切實(shí)尊重公眾的主體性
思想政治教育工作的開展，最主要的目的是為了提高我國公眾的思想道德素質(zhì)水平。因而它需要在實(shí)際的工作開展當(dāng)中，高度重視公眾的主體性，站在公眾的角度去思考和探索問題。但是事實(shí)上，我國現(xiàn)階段的思想政治教育工作依舊是以教育者為核心，給予公眾的自學(xué)思考和探索時(shí)間并不多，整個(gè)教育過程都是以教育者的教育內(nèi)容講述為主，而很大一部分的人群對于這種教育模式存在著相當(dāng)大的反感，認(rèn)為它對于自身的思想道德和政治素養(yǎng)提升，并沒有太大的作用，因而在接受教育的過程中，表現(xiàn)出了枯燥乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以高校的思想政治教育工作為例，學(xué)生經(jīng)歷了相當(dāng)一段時(shí)間的應(yīng)試教育沖刷，對于應(yīng)試教育理念下的傳授式教育方式，有著一定的反感。現(xiàn)如今，伴隨素質(zhì)教育的來到，高校的學(xué)生逐漸變得活躍積極，渴望去學(xué)習(xí)和接受一些全新的知識內(nèi)容。如果在這個(gè)時(shí)候的思想政治教育，所采用的教育方式依舊是以傳統(tǒng)的理論教育為主，將對學(xué)生的思想道德培育形成直接的阻礙。對于社會上的群眾而言，他們所渴望的思想政治教育方式，是一種趣味多樣的教育方式，而且要相對簡單，否則在理解上已然有著一定的困難，更別說深層次的學(xué)習(xí)思考。在公眾的視野中，思想政治教育工作的開展，應(yīng)當(dāng)與他們的生活息息相關(guān)。而現(xiàn)階段的思想政治教育工作開展，依舊是以傳統(tǒng)的各種道德觀念為主，雖然教育的過程十分簡單，但是這些內(nèi)容，大多數(shù)人在平時(shí)的生活中，已然有了相當(dāng)多的接觸，如果再進(jìn)行格外的強(qiáng)調(diào)，就會顯地畫蛇添足，并沒有太大的作用。
（二）思想政治教育內(nèi)容的落后性
對于公眾而言，他們更加渴望的思想政治教育內(nèi)容，是與生活相關(guān)的各種事件及社會文化導(dǎo)向，尤其是新時(shí)代的各種要問，他們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。但是，我國的思想政治教育工作，所選取的思想政治教育內(nèi)容，一直偏向于傳統(tǒng)的各種道德思想內(nèi)涵，雖然具有相當(dāng)大的文化傳播作用，但是并不能對人們的生活實(shí)際產(chǎn)生太多的影響。而且這些內(nèi)容，往往都是一些以理論為主的內(nèi)容，實(shí)踐起來存在著相當(dāng)多的問題。同時(shí)，思想政治教育工作的開展，需要以一定的案例為引導(dǎo)而現(xiàn)階段的思想政治教育工作，所選取的政治教育案例，依然是以往的各種到的思想故事，而人們對這些案例的學(xué)習(xí)，存在著一種聽故事的心態(tài)，對于其中所宣揚(yáng)的各種道德理念，并不會加以太大的關(guān)注，并且很多的人都認(rèn)為當(dāng)前的教育工作中，只需要聽聽故事即可，不需要進(jìn)行多方面的探討。之所以會產(chǎn)生這樣的思想，主要原因在于這些案例與人們的生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，人們從中找尋不到太多的可聯(lián)系內(nèi)容，而這些案例也沒有引起人們的學(xué)習(xí)興趣，因而人們更加愿意將它當(dāng)做一種趣味的故事去聽講，對于其中包含的道德觀念，也會進(jìn)行淺顯的認(rèn)識。此外，當(dāng)前時(shí)代下的思想政治教育熱蕕穆浜笮曰固逑衷誚灘鬧魈宓氖視瞇隕稀0樗夜時(shí)代的變化，思想政治教育工作開展所需要的教材也發(fā)生了很大的變化，不再拘泥于傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域思想政治教育教材，采用了多種形式教材。但是這些教材的思想政治教育內(nèi)容主體，選擇的很多都是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)容，而且很大一部分都是以幾年前的政治教材為基礎(chǔ)，并沒有緊跟時(shí)代的變化而采用全新的教材。因而，對于這些乏味無趣的教材內(nèi)容，人們的學(xué)習(xí)熱情并不高，反而認(rèn)為它們過于不切實(shí)際，對于自己的政治思想觀念引導(dǎo)缺乏實(shí)質(zhì)性的效益。
（三）思想政治教育涉及區(qū)域的局限性
現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快，城鎮(zhèn)化的水平也在相應(yīng)地提高，越來越多的鄉(xiāng)村走向了城鎮(zhèn)化發(fā)展。因而，國內(nèi)的思想政治教育工作，也獲得了全新的發(fā)展機(jī)遇，能夠更大范圍地覆蓋到一些地區(qū)。但是，這種教育工作的開展也是十分局限的，畢竟國內(nèi)的地域發(fā)展十分不平衡。沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)普遍較高，而中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)則一直較低，而且發(fā)展的速度相對較為緩慢。而且，很多整體經(jīng)濟(jì)水平較高的地域，也經(jīng)常會分布著一些較為偏僻的地域，他們的經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)?shù)汀＿@樣的經(jīng)濟(jì)地域分布狀況，直接導(dǎo)致了思想政治工作開展的局限性。處于城市的人們，所接受到的思想政治教育教育內(nèi)容相對較為廣泛，而且?guī)缀跎钪械拿總€(gè)地方，都能接觸到一定的思想政治內(nèi)容。鄉(xiāng)村的人們則不同，他們本身的思想政治觀念較為落后，并不懂得如何能夠科學(xué)有效地進(jìn)行思政教育工作，因而開展的內(nèi)容十分地少，對于人民群眾思想道德的塑造并沒有太大的作用。同時(shí)，當(dāng)前的思想政治教育工作的開展，主要集中在學(xué)校，開展的形式主要是思想政治方面的課程，而一旦出了校門，思想政治教育工作的開展力度就會大幅度減少，人們在繁忙的工作和生活中，僅僅能夠在一定的時(shí)間內(nèi)，接受到良好的思政教育。相比較而言，社會上的人們接受到的思想政治教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于學(xué)校的教育，主要原因在于學(xué)校將思想政治教育作為一門課程來開展，具有高度的可行性，學(xué)生們也會頻繁地接觸它。而在社會上的思想政治教育工作則不同，只會以偶性的講座或者新聞出現(xiàn)，面對這些不常見的內(nèi)容，人們的思想政治觀念整體的轉(zhuǎn)型速度相當(dāng)慢，難以滿足當(dāng)前時(shí)代的高素質(zhì)人才需求。
三、基于公眾視野下的思想政治教育工作開展
（一）高度重視公眾的主體性
在現(xiàn)階段的思想政治教育工作中，政府必須高度重視公眾的主體性，迎合他們的實(shí)際成長需求，制定相應(yīng)的教育內(nèi)容。當(dāng)前的思想政治教育工作，肩負(fù)著宣揚(yáng)優(yōu)秀文化和傳播時(shí)代思想的重任。通過思想政治教育工作的開展，人們能夠較好地完善自己的思想內(nèi)容，緊跟時(shí)代的發(fā)展，了解時(shí)事，形成正確的價(jià)值觀和社會觀。不同的人們所渴望接受的思想政治教育內(nèi)容是不同的。以學(xué)校為例，學(xué)生一般想要接觸的內(nèi)容是一些廣泛的政治和道德思想，渴望通過這些內(nèi)容實(shí)現(xiàn)對自己知識和能力的一種充實(shí)。而社會上的群眾，渴望通過參與思想政治教育工作，獲得全新的認(rèn)知，提高自己的時(shí)代感，并在一定程度上了解新時(shí)期的各種變化，成為一名全新的時(shí)代人，而不至于與時(shí)代的發(fā)展相脫軌。為此，在實(shí)際的思想政治教育工作開展中，政府和社會應(yīng)當(dāng)高度重視公眾的主體性，給予他們一定的時(shí)代性教育內(nèi)容。對于不同的主體，選擇不一樣的思想政治教育渠道。比如，在高校的思政教育中，所選擇的教育渠道應(yīng)當(dāng)更多地以學(xué)校課堂教育為主，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)在其中摻和一定的社會實(shí)踐教育，將當(dāng)前社會發(fā)生的種種事件，完全地告知學(xué)生，并通過這些案例來引導(dǎo)學(xué)生，對自身的思想道德進(jìn)行優(yōu)化。
（二）結(jié)合多種基層公眾服務(wù)設(shè)施開展
現(xiàn)有的思想政治教育工作開展，所選擇的渠道過于局限，很多時(shí)候僅僅能夠滿足一部分群體的學(xué)習(xí)需要，而其他的人，則接受不到良好的教育。為此，當(dāng)前社會下的思想政治教育工作，可以實(shí)時(shí)地結(jié)合多種基層公眾服務(wù)設(shè)施來開展。比如圖書館、博物館、文化館等。由于這些場所屬于人們經(jīng)常會去的場所，因而在其中開展思想政治教育工作，無形間會加大受眾范圍，使得很多的人們接受到良好的思政教育。同時(shí)，這些基層公眾服務(wù)設(shè)施對于思政教育工作的開展方式，不能太過于局限，如果依然采用原有的講座進(jìn)行教育，受眾的認(rèn)可心理并不高，而且普遍不愿意聽取乏味枯燥的講座。為此，基層的服務(wù)設(shè)施可以融合一些全新的教育元素，比如開展一定的思想政治實(shí)踐活動(dòng)、文化書籍傳播、以文物進(jìn)行傳播等，都能夠深層次地提高人們的參與興趣，并且對于其中的內(nèi)容，人們也能夠在較短的時(shí)間內(nèi)了解和學(xué)習(xí)完成。
（三）以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行傳播
進(jìn)入信息化時(shí)代以來，幾乎家家戶戶都用上了一定的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，而且都能夠通過這些設(shè)備，廣泛地接觸一些新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容。為此，思政教育工作的開展，也可以實(shí)時(shí)地通過網(wǎng)絡(luò)來傳播。將大多數(shù)思政教育內(nèi)容，放到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，不僅能夠整體性地?cái)U(kuò)大受眾范圍，還能夠迅速提升群眾的注意力，進(jìn)而獲得一定的影響力。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育工作開展，需要較好地秉承公眾服務(wù)的開展理念，如果開展的思想政治教育內(nèi)容，缺乏一定的實(shí)際感，會顯地與人民群眾的生活所不符，難以得到人民群眾的認(rèn)可和接受。因而，在開展互聯(lián)網(wǎng)上的思政教育工作，需要與人們的生活聯(lián)系起來。
結(jié)束語
新時(shí)期的思政教育開展，必須遵循公眾服務(wù)的理念，高度尊重人們的主體性，并對當(dāng)前的思政教育工作進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高水平的教育過程。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉先長. 淺談高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍的建設(shè)[J]. 教育教學(xué)論壇. 2016（04）
關(guān)鍵詞：士官；思想政治教育；信息化
E221
在全軍政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要積極推進(jìn)政治工作思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段創(chuàng)新，提高政治工作信息化、法治化、科學(xué)化水平。思想政治教育是軍隊(duì)政治工作的重要組成部分，同時(shí)隨著軍隊(duì)的職業(yè)化、專業(yè)化水平越來越高，士官在管理、訓(xùn)練、作戰(zhàn)中的地位日益突出。因此，士官院校順應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)的大勢，加強(qiáng)思想政治教育信息化建設(shè)十分重要。
一、加強(qiáng)士官院校思想政治教育信息化建設(shè)的意義
（一）信息化條件下士官院校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
信息化條件下，信息網(wǎng)絡(luò)具有的開放性、交互式、終端用戶獨(dú)立自由等特點(diǎn)，對信息化條件下院校的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是對思想政治教育主旋律提出了挑戰(zhàn)。由于西方發(fā)達(dá)國家憑借其在互聯(lián)網(wǎng)的霸權(quán)地位，極力向全世界特別是社會主義中國傳播西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、政治制度、文化思想，對不同于他們的異質(zhì)文化橫加鞭撻，迫使別人接受他們的“網(wǎng)絡(luò)殖民文化”的侵略。二是對思想政治教育主陣地提出了挑戰(zhàn)。以往的政治教育主要通過課堂上的說教來進(jìn)行單向灌輸，這種“人與人”之間的對話成為院校思想政治教育和文化信息傳播的主要陣地。在信息化條件下，網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)封閉模式，“人與人”的對話形式顯得蒼白無力，“我講你聽”式的灌輸教育模式處于不利地位。三是對思想政治教育主要對象提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得大量文化垃圾可以通過匿名的方式自由，并毫無保留的在網(wǎng)絡(luò)中傳播，這些不良信息嚴(yán)重危害了士官學(xué)員的身心健康。四是對思想政治教育主題提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息量大且資源共享，思想政治教育者和教育對象都處在網(wǎng)絡(luò)終端，可以同時(shí)獲得同樣的信息。對擁有同樣多信息的所屬官兵進(jìn)行思想政治教育，對思想政治教育者來說是巨大的挑戰(zhàn)。
（二）思想政治教育信息化建設(shè)是創(chuàng)新教育模式的必然選擇
時(shí)代在進(jìn)步，思想政治教育的方式方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑給部隊(duì)思想政治教育提供了一個(gè)新空間，是部隊(duì)思想政治教育方法模式創(chuàng)新的重要載體。思想政治教育信息化建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的軍隊(duì)思想政治建設(shè)的新形式和制高點(diǎn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對部隊(duì)官兵的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、個(gè)性心理都產(chǎn)生了一定的影響，這給我軍思想政治教育帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，但也是重新確立思想政治教育的固有價(jià)值和權(quán)威的難得機(jī)遇。為此，積極主動(dòng)地將、思想、中國特色社會主義理論的教育工作，有機(jī)地和互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高新科技手段緊密結(jié)合起來，與時(shí)俱進(jìn)地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，用的觀點(diǎn)、立場和方法占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，用辯證唯物主義、歷史唯物主義和唯物辯證法引導(dǎo)官兵科學(xué)、客觀、正確地分析和對待網(wǎng)絡(luò)信息，就成為思想政治教育在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然選擇，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也就成為網(wǎng)絡(luò)信息r代軍隊(duì)思想政治建設(shè)的新形式和制高點(diǎn)。
二、士官院校思想政治教育信息化建設(shè)存在的問題
經(jīng)過多年建設(shè)，軍隊(duì)士官院校加快轉(zhuǎn)型步伐，相繼建成了覆蓋廣泛的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺，內(nèi)容豐富的信息資源體系，特色鮮明的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，功能完備的訓(xùn)練設(shè)備設(shè)施，網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上演練、遠(yuǎn)程教育等有了長足發(fā)展，這一切為思想政治教育信息化提供了十分有利的條件，但依然存在較多亟待解決的矛盾和問題。
（一）觀念滯后是影響士官院校思想政治教育信息化建設(shè)的首因
首先是黨委領(lǐng)導(dǎo)重視不足。個(gè)別院校政治主官沒有以主要精力抓思想政治教育，往往嘴上喊得重要，但在實(shí)際工作中卻把教育當(dāng)成軟指標(biāo)，甚至存在“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，有的將中心任務(wù)與思想教育割裂，遇有重大任務(wù)教育就“讓路”；有的黨委領(lǐng)導(dǎo)滿足于議教了、上會了，但還存在議教浮于表面、不夠深入的問題，有的黨委議教會變成傳達(dá)學(xué)習(xí)上級文件、安排部署本級教育的部署會，對院校教育形勢、學(xué)員思想情況分析不夠深刻，統(tǒng)籌謀劃、頂層設(shè)計(jì)教育的思路不夠明確；有的黨委領(lǐng)導(dǎo)追求“抓教育立竿見影”，注重短期見效、不愿持久用力，一旦教育過后一些問題沒有得到及時(shí)解決，就懷疑教育效果；有的領(lǐng)導(dǎo)干部不善于利用網(wǎng)絡(luò)抓教育、搞指導(dǎo)，個(gè)別甚至不會用網(wǎng)、不愿用網(wǎng)、不屑于用網(wǎng)，與時(shí)代脫節(jié)。其次是教員教學(xué)認(rèn)識不清。有的教員習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)、靠感覺、按慣例來籌劃思想政治課教學(xué)，而不是依據(jù)形勢任務(wù)和具體對象去籌劃教學(xué)；有的教員習(xí)慣于照搬照抄、生搬硬套地機(jī)械開展教學(xué)，而不是因地制宜、靈活多樣地開展教學(xué)；有的教員習(xí)慣于用機(jī)械化時(shí)代的工作方式開展教學(xué)，而不是用信息化條件下的工作方式開展教學(xué)。
（二）人才缺乏是制約士官院校思想政治教育信息化建設(shè)的瓶頸
通過近幾年的建設(shè)，士官院校教學(xué)的信息化程度越來越高，對具備信息素養(yǎng)的高素質(zhì)教員需求也越來越大。但從實(shí)際情況看，首先，存在“三個(gè)較低”的狀況。一是政治教員的信息素養(yǎng)多數(shù)較低；二是專業(yè)人員的信息技術(shù)比較低，目前，有相當(dāng)多的專業(yè)人員只能從事一般的設(shè)備維護(hù)工作，一些核心硬件的維修、軟件的研發(fā)，無法獨(dú)立完成，需要到地方臨時(shí)聘請人才來實(shí)施；三是領(lǐng)導(dǎo)干部的信息能力比較低，受社會環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等多重因素的影響，各級領(lǐng)導(dǎo)的信息能力還不夠高，已經(jīng)成為制約信息化建設(shè)的“瓶頸”。其次，人才的配置不夠合理。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是編制不夠合理，難以形成技術(shù)保障的規(guī)模力量；二是結(jié)構(gòu)不夠合理，信息化“五類人才”普遍發(fā)展不均衡，相互之間缺乏高度融合和協(xié)調(diào)互補(bǔ)；三是分布不夠合理，信息化人才從基層流向機(jī)關(guān)，從士官院校流向軍官院校，導(dǎo)致上層和中心區(qū)域“人才相對過剩”。最后，存在信息化建設(shè)緊迫與人才生成渠道不暢的矛盾。從士官院校內(nèi)部培訓(xùn)來看，還不規(guī)范、不系統(tǒng)、不經(jīng)常，增加了信息化人才培養(yǎng)的難度；從借助地方資源來看，受社會大環(huán)境影響，對人才的吸引力明顯不足，在一定程度上形成了“需要的進(jìn)不來、進(jìn)來的用不上、用上的留不住”的不利局面。
三、加強(qiáng)士官院校思想政治教育信息化建設(shè)的對策
士官院校思想政治教育信息化建設(shè)是提高信息條件下學(xué)員思想政治素養(yǎng)的必然選擇，是加快士官院校教學(xué)改革的重要?jiǎng)恿ΑＲ虼耍抗僭盒１仨氁獜母骷夘I(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭解放思想、更新觀念，充分認(rèn)識士官院校思想政治教育信息化建設(shè)的重要意義，積極穩(wěn)妥地解決信息化建設(shè)中存在的主要問題。
（一）順應(yīng)教育轉(zhuǎn)型需要，不斷更新信息觀念
隨著思想政治教育教學(xué)轉(zhuǎn)型深入發(fā)展，信息化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已成為教學(xué)的基本形態(tài)，信息化建設(shè)水平成衡量院校辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。要堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變思想觀念作為思想政治教育信息化建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，注重教育引導(dǎo)，積極示范引路，不斷深化全員的思想認(rèn)識。一要抓教育統(tǒng)一思想。針對官兵思想中存在的模糊認(rèn)識，廣泛開展“思想政治教育信息化建設(shè)怎么看、怎么干”的討論和“思想政治教育信息化建設(shè)的利與弊”正反辨析，引導(dǎo)大家克服“不用建、不會建”、“與己無關(guān)”等消極思想，認(rèn)清搞信息化建設(shè)不是為了趕時(shí)髦、造亮點(diǎn)、顯政績，而是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。二要靠領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭。各級政工領(lǐng)導(dǎo)要在思想政治教育信息化建設(shè)的大潮中帶頭學(xué)信息化、鉆信息化來感召和引領(lǐng)部屬。政治機(jī)關(guān)也要在認(rèn)識上深化一層、行動(dòng)中先走一步，以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)學(xué)信息化知識、抓信息化建設(shè)的大環(huán)境調(diào)動(dòng)基層的積極性，用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)基層的實(shí)踐，促進(jìn)思想政治教育信息化建設(shè)水平整體提高。
（二）加強(qiáng)要素建設(shè)，完善信息化基礎(chǔ)條件
一是要加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成以硬件集成、數(shù)據(jù)集中、網(wǎng)間高速互聯(lián)為重點(diǎn)的園區(qū)網(wǎng)升級改造，進(jìn)行數(shù)據(jù)中心改造和結(jié)構(gòu)性優(yōu)化；建設(shè)支持集成控制、在線式維護(hù)的多媒體教室群；構(gòu)建集教學(xué)過程監(jiān)控、現(xiàn)場教學(xué)信息采集、教學(xué)信息綜合管理于一體的教學(xué)指揮系統(tǒng)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練場地信息化改造，推進(jìn)作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室一體化建設(shè)。二是要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)信息。建立政治理論知識信息庫，其內(nèi)容包括：經(jīng)典著作、中國化成果、軍隊(duì)政治工作基本原理和軍隊(duì)政治工作歷史、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品以及其他地理、歷史人文知識。在信息表達(dá)方式上，加強(qiáng)多媒體技術(shù)應(yīng)用，采取有聲、有音及圖畫等多種形式，生動(dòng)傳遞政治理論信息。增強(qiáng)信息的新鮮度和及時(shí)性，有計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)、專家對當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入剖析。三是要加強(qiáng)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用。采用引進(jìn)、開發(fā)、資源整合并用的方法，構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶平臺、身份認(rèn)證平臺、數(shù)據(jù)中心平臺、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)平臺；建設(shè)和推廣教務(wù)、教保、科研、后勤、績效考核、輔助決策等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練和管理的科學(xué)化、精細(xì)化。
（三）培育全員信息素養(yǎng)，提升基于信息系統(tǒng)教學(xué)水平
制度創(chuàng)新是指一個(gè)社會以新的更大效率的制度規(guī)則(或組織)取代舊的缺乏效率的制度規(guī)則(或組織)的變革。當(dāng)前,中國社會處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,大學(xué)生思想政治教育面臨諸如利己主義和享樂主義抬頭,金錢至上等價(jià)值觀念的急劇轉(zhuǎn)變;對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)識缺失;對網(wǎng)絡(luò)世界的過分依賴等新情況和新問題,使高校思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。
之所以形成這樣的局面,原因是多方面的,首先,傳統(tǒng)的思想政治教育工作制度的滯后性。一是傳統(tǒng)的思想政治教育工作是一種事后教育模式,常常是疲于應(yīng)付、措手不及,不能在問題發(fā)生之前就將其化解或阻止。二是我們的思想政治教育工作很長時(shí)間以來并沒有真正轉(zhuǎn)移到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的軌道上來,而是把思想政治教育工作同經(jīng)濟(jì)割裂開來。
其次,思想政治教育工作制度的僵化性。長期以來,思想政治教育工作主要依靠思想政治教育者自身的理論水平和工作經(jīng)驗(yàn),缺少與外界和最新研究成果的交流,與當(dāng)前大學(xué)生思想觀念多元化的復(fù)雜狀況不符,導(dǎo)致廣大思想政治教育者的工作很難進(jìn)行,或者工作效率低下。
第三,制度創(chuàng)新中行為主體的錯(cuò)位與缺位。在思想政治教育工作中,擔(dān)當(dāng)初級行動(dòng)集團(tuán)角色的是來自高校一線基層的政治輔導(dǎo)員及政治思想教育工作者,擔(dān)當(dāng)次級行動(dòng)集團(tuán)角色的是各級教育行政主管部門。我國現(xiàn)階段的思想政治教育模式,往往存在著初級行動(dòng)集團(tuán)次級化、次級行動(dòng)集團(tuán)初級化的弊端。來自基層的制度創(chuàng)新主體一方面創(chuàng)新動(dòng)力不足,另一方面,即便存在創(chuàng)新意識,也得不到應(yīng)有的、及時(shí)的來自次級行動(dòng)的發(fā)掘和制度化推動(dòng),通常次級行動(dòng)集團(tuán)往往在遠(yuǎn)離非正式制度的環(huán)境情況下,承擔(dān)起制度創(chuàng)新的角色。
二、高校思想教育工作制度創(chuàng)新的內(nèi)涵
(一)加強(qiáng)制度供給,構(gòu)建合理的制度結(jié)構(gòu)
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的制度包括正式制度和非正式制度。同樣,思想政治教育制度也包含了正式的和非正式兩類。正式的思想政治教育制度通常分為兩類:一類是國家層面的,包括黨的政策、法規(guī)、政府規(guī)章以及教育部門的一系列規(guī)定,一類是校級層面的,包括各類學(xué)校的規(guī)章和規(guī)定等。非正式的思想政治教育制度包括思想政治教育開展的社會發(fā)展程度、思想意識形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣等。在制度結(jié)構(gòu)中,正式制度和非正式制度對于思想政治教育都很重要,正式制度的有效運(yùn)轉(zhuǎn)是以非正式制度安排的存在為條件的,不同制度安排之間的相互補(bǔ)充,方能形成相對穩(wěn)定的合理的制度安排。高校思想政治教育制度建設(shè)必須構(gòu)建合理的制度結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮正式制度和非正式制度的作用。通過制度的創(chuàng)新,打破既有的制度結(jié)構(gòu),重新構(gòu)造與市場經(jīng)濟(jì)體制要求相吻合的一系列基本制度關(guān)系和行為制度,以此選擇一種運(yùn)行費(fèi)用較低的制度模式,促進(jìn)思想政治教育健康開展。
(二)加強(qiáng)制度的供給,彌補(bǔ)制度缺失
對于思想政治教育工作而言,制度供給的切入點(diǎn)是加強(qiáng)正式制度的供給,因?yàn)檎街贫鹊淖冞w比非正式制度來的快,且易控制。政府須根據(jù)高校思想政治教育隨經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化,及時(shí)制定新的規(guī)劃和專項(xiàng)政策、意見,根據(jù)具體情況,以法律、法規(guī)等形式保證政策和規(guī)劃的落實(shí)。同時(shí),高校也要根據(jù)相關(guān)政策法規(guī),貫徹落實(shí)意見和操作辦法,保證制度供給及時(shí)到位。另外,在保證正式制度供給的同時(shí),注重非正式制度的創(chuàng)新。高校思想政治教育的開展既包含了正式制度安排,也有意識形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣等非正式制度因素。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會文明的進(jìn)步,存在于人們頭腦中的非正式制度也在變遷之中。文化主要通過教育和模仿傳承下來的行為習(xí)慣來對各種制度安排的成本產(chǎn)生影響。加強(qiáng)非正式制度創(chuàng)新,主要構(gòu)建以信用為基礎(chǔ)的大學(xué)校園文化,運(yùn)用輿論的力量,宣傳、引導(dǎo)校園文化良性健康的發(fā)展,為思想政治教育奠定基礎(chǔ)。
(三)建立健全大學(xué)生思想政治教育的有效機(jī)制
一要建立完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。通過高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的各部門負(fù)責(zé)制,黨政齊抓共管,黨委書記、校長親自抓,對大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí),明確校內(nèi)各部門的責(zé)任,把大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到組織、宣傳、學(xué)工、團(tuán)委;各行政部門;思政教研室等教學(xué)單位;學(xué)生會、社團(tuán)、班級等組織,大家各負(fù)其責(zé),共同做好工作。二要健全協(xié)調(diào)機(jī)制。成立大學(xué)生思想政治教育委員會,研究部署大學(xué)生思想政治教育中的重要工作,討論解決重大問題,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的工作機(jī)制和工作格局,確保做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、工作落實(shí)。三要建立完善育人機(jī)制,在全員育人中突出教書育人。建立教書與育人相結(jié)合的機(jī)制,完善高校教師職業(yè)道德規(guī)范,建立科學(xué)有效的評估體系和考核辦法,引導(dǎo)教師把思想政治教育滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個(gè)方面,逐步形成高校良好的思想政治教育氛圍。
(四)建立健全保障機(jī)制,激發(fā)制度創(chuàng)新主體能動(dòng)性
關(guān)鍵詞：思想政治教育 可視化 分析研究
一、前言
少數(shù)民族地區(qū)高職高專學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到我國民族團(tuán)結(jié)問題，關(guān)系到我國穩(wěn)定發(fā)展。因此，高職高專院校在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該基于科學(xué)發(fā)展觀基礎(chǔ)上，貫徹國家發(fā)改委提出的學(xué)生思想政治教育工作要求。實(shí)踐教學(xué)中，不斷創(chuàng)新學(xué)生思想教育工作，使得思想政治教育工作得以落實(shí)。少數(shù)民族學(xué)生總是具有一點(diǎn)精神的，一個(gè)人沒有一點(diǎn)精神就很容易被打趴下，對于國家而言也是同樣的道理。要想實(shí)現(xiàn)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，在平常具體工作過程中就需要加強(qiáng)國家核心價(jià)值觀的建設(shè)，要增強(qiáng)人民對國家核心價(jià)值的認(rèn)同，要增強(qiáng)人民的凝聚力、向心力以及使命感。要通過各種手段來激發(fā)人民熱愛祖國、奮發(fā)上進(jìn)的工作熱情，要充分調(diào)動(dòng)人民的積極性和主動(dòng)性。要做好國家文化的落地執(zhí)行工作，要把人民的理想、奮斗目標(biāo)與國家宗旨、信念以及目標(biāo)融為一體。使得國家不僅是人民謀取生存的場所，更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀的場所。只有這樣才能使得人民與國家融為一體，使得人民和國家能夠形成命運(yùn)共同體。[1]
二、思想政治教育可視化體系的構(gòu)成
組織思想政治教育可視化體系，與現(xiàn)有的榮譽(yù)表彰體系類似，但與其不同的是，它更強(qiáng)調(diào)覆蓋每一位個(gè)體的可視化。從層級上看，可以根據(jù)所在單位的領(lǐng)導(dǎo)層級劃分為相應(yīng)的層級。從戰(zhàn)略層面看，就是由組織戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)層召開各種榮譽(yù)表彰大會等，這一層面主要的可視化形式就是頒發(fā)榮譽(yù)證書或者進(jìn)行書面?zhèn)浒浮＝M織的職能層可視化體系處于十分重要的地位，它是結(jié)合本單位實(shí)際制定和執(zhí)行具體流程與內(nèi)容的直接部門，屬于整個(gè)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)層級中，需要肩負(fù)起資料整合和數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。其實(shí)可以簡單表達(dá)為兼具了作業(yè)雙重和管理實(shí)際作用。在基層單位，當(dāng)逐漸實(shí)現(xiàn)了可視化體系建設(shè)，它將推動(dòng)整個(gè)部門的發(fā)展，使得各項(xiàng)工作得以落實(shí)。一般很多的基層單位都需要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作局面。在合作和競爭中使得思想政治工作得以順利開展，最好是落實(shí)到每位學(xué)生身上。在該過程中，需要注意的是，在構(gòu)建可視化思想政治體系時(shí)，它需要落實(shí)到每位學(xué)生身上，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。從馬克思思想主義教育、從愛國主義、從民族團(tuán)結(jié)、從艱苦奮斗自力更生等等方面構(gòu)建思想教育體系。每個(gè)學(xué)生都感受到指引我國社會主義發(fā)展之魅力所在，我國構(gòu)建特色社會主要必要性，以及能夠擁有歸屬感，一同為構(gòu)建社會主義社會奉獻(xiàn)力量。民族團(tuán)結(jié)，相親相愛一家人，感受到國家的溫暖，并且基于自我的艱苦奮斗基礎(chǔ)上回報(bào)社會，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)生理當(dāng)具備這樣的意識，從自我出發(fā)，提升整個(gè)團(tuán)體的意識。另外，需要明確的是，并不是個(gè)人的意識重組，而是整個(gè)團(tuán)體的意識累積，這樣的可視化思想政治工作才得以落實(shí)。同時(shí)，在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，還應(yīng)該避免功利化、任務(wù)化現(xiàn)象出現(xiàn)。工作落實(shí)要到位，不能只是完成了表面工作，卻沒有落實(shí)到實(shí)際中去。而且，可視化體系最核心的任務(wù)就是記錄學(xué)生思想政治方面的實(shí)績，具有相當(dāng)巨大的意義。[2]
三、思想政治教育可視化體系的實(shí)現(xiàn)方式
根據(jù)以往的傳播媒介不同，文章解析思想政治教育可視化體系一般分為兩種方式，第一種是創(chuàng)新媒介，第二種是傳統(tǒng)形式。
1.傳統(tǒng)形式
一般而言，傳統(tǒng)形式主要包含：電子書刊、榮譽(yù)證書以及一些廣告宣傳欄等等，這些傳統(tǒng)模式不能完全滿足思想政治教育可視化需要。而且在短期時(shí)間內(nèi)，這些傳統(tǒng)的可視化方式還具備了不可替代之作用。一般而言，這些方式的選擇，都滿足了一些人永久性保留心理需求。而且，這些信息的不可復(fù)制性，也使得信息的珍貴性提高。在調(diào)用這些信息的同時(shí)，學(xué)生之間信息交流和傳遞，一般都會成為思想教育內(nèi)容最不可缺少的部分，還往往會發(fā)揮出思想政治教育雙重性作用。
2.創(chuàng)新媒介
創(chuàng)新媒介最突出的就是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及無線通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多角度，寬領(lǐng)域的交流。這些新興出現(xiàn)的交流工具。例如：博客、網(wǎng)站、QQ群等。這些都屬于創(chuàng)新的媒介。媒介具備傳播速度快，時(shí)效性強(qiáng)特點(diǎn)。而且，這些媒介平臺開放性比較大，一些需要保密的信息，還需要技術(shù)性進(jìn)行保密，因此在具備傳播優(yōu)勢的同時(shí)，也存在一定的缺陷。因此，一般想要保密信息時(shí)，都需要建立起信息局域網(wǎng)，在局域網(wǎng)平臺上進(jìn)行信息傳播，實(shí)現(xiàn)思想政治工作可視化建設(shè)。在現(xiàn)實(shí)工作中，上述的兩種方式，一般都是對應(yīng)不同的管理部門，部門之間會涉及到不同的層級關(guān)系。因此，在管理選擇的方法以及服務(wù)上都有所不同。[3]
3.創(chuàng)新面對挑戰(zhàn)
思想政治工作一直面臨了諸多困難和挑戰(zhàn)，作為一名思想政治工作者，在當(dāng)今發(fā)展形勢下，就應(yīng)該更加注重學(xué)生思想政治工作開展效率。從發(fā)展上看，書面材料以及各種憑證成為思想教育工作執(zhí)行和開展依據(jù)。在個(gè)性化不斷加強(qiáng)的當(dāng)下，思想政治教育工作開展，需要更加注重個(gè)性化需求，在開展工作時(shí)應(yīng)該有針對性的落實(shí)任務(wù)。思想政治教育工作可視化體系以及相關(guān)研究還不夠深入，還屬于比較新的課題，這個(gè)和我國制度有著密切關(guān)系。但是，在不斷研究的進(jìn)程中，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，尊重各民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，依舊成為建設(shè)和研究主線。也是可視化體系得以實(shí)現(xiàn)最重要的根基，這是一項(xiàng)重要工作，需要工作者不斷深究，不斷努力。
四、結(jié)束語
從實(shí)踐中看出，在當(dāng)前的制度上，開展對學(xué)生個(gè)體關(guān)注，研究學(xué)生心理需求和特征，盡快實(shí)現(xiàn)個(gè)性化思想政治工作，從而構(gòu)建出可視化發(fā)展體系。這是一項(xiàng)緊迫任務(wù)，當(dāng)該任務(wù)落實(shí)了，將會推動(dòng)我國思想政治教育工作的有效落實(shí)，也將促進(jìn)我國民族團(tuán)結(jié)，繁榮發(fā)展。[4]
參考文獻(xiàn)
[1]劉春波.構(gòu)建我國大學(xué)生思想政治教育研究協(xié)同創(chuàng)新的新平臺――“《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報(bào)告》編撰研討會”綜述[J].《思想理論教育導(dǎo)刊》 PKU CSSCI -2012年5期
[2]付蕊.論大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)涵的深化與思想政治教育功能實(shí)效性的發(fā)揮[J].《黑龍江高教研究》 PKU CSSCI -2013年6期
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治教育；有效途徑
中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0061-02
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、社會的發(fā)展，高職學(xué)生的思想政治教育的工作越來越不好做，因?yàn)樵趯W(xué)校正面教育的同時(shí)，不可避免地學(xué)生會被網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等其他渠道來源的思想所侵蝕，而高職學(xué)生又有其自身的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)以后是要馬上走上工作崗位的，如果在校期間不能使學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀、價(jià)值觀，具備樂觀積極向上等正確的思想品質(zhì)，勢必會對學(xué)生未來的發(fā)展形成一定的阻礙，因此，加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治工作教育顯得尤為重要。
一、高職學(xué)生思想政治教育主要包括的內(nèi)容
高職學(xué)生思想政治教育主要包括以下內(nèi)容：理想信念教育、愛國主義教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、人文素質(zhì)教育等。其中理想信念教育是指要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行正確人生觀世界觀、價(jià)值觀的教育，教育學(xué)生要能夠立足基層，正視自己和認(rèn)識社會，積極響應(yīng)國家號召，支持西部開發(fā)的理想信念；愛國主義教育對于當(dāng)今的高職學(xué)生來說要幫助他們樹立民族自尊心和產(chǎn)生民族自豪感；職業(yè)道德教育是社會道德在具體職業(yè)中的體現(xiàn)，是指導(dǎo)高職學(xué)生在社會上如何與人友好相處的行為準(zhǔn)則，在高職學(xué)生中加強(qiáng)職業(yè)道德教育就是要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層和奉獻(xiàn)社會的使命感，以及使高職學(xué)生具備良好的崗位責(zé)任意識和職業(yè)情感意識。心理健康教育主要是針對高職學(xué)生自卑自戀、抗挫折能力差，動(dòng)不動(dòng)就自殺、跳樓等現(xiàn)象進(jìn)行的教育，使他們能夠正視自我，正確面對社會。人文素質(zhì)教育重在培養(yǎng)高職學(xué)生的審美情趣和提高他們的文化品位。
二、高職學(xué)生思想政治教育工作中主要存在的問題
1.學(xué)校普遍存在重職業(yè)技能輕思想政治教育的傾向。首先，作為高職院校對學(xué)生思想政治教育定位目標(biāo)不明確，主要表現(xiàn)為把高職學(xué)生的教育目標(biāo)和思想政治教育混為一談；其次是高職院校對學(xué)生的思想政治教育工作投入力度不夠；另外，高職學(xué)生的思想政治教育課經(jīng)常被其他課程占領(lǐng)。
2.高職院校教師思想政治教育教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。俗話說：“學(xué)高為師，高為范。”高職教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作過程中，由于對自身要求較低，在工作中不能很好地起到模范帶頭作用，比如有的教師教育學(xué)生要立足基層，可自己對工作又挑三揀四，牢騷滿腹。再比如有的教師教育學(xué)生要提高人文素質(zhì)，可自己卻是處處不講究等等原因，導(dǎo)致教師對學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量也難以保證。
3.高職學(xué)校沒有一個(gè)良好的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的環(huán)境。首先是學(xué)校比較重視物質(zhì)文明建設(shè)，忽視精神文明建設(shè)，沒有給學(xué)生提供一個(gè)良好的育人環(huán)境。其次，網(wǎng)絡(luò)不良信息的肆意傳播，給高職學(xué)生的思想帶來一定侵害，尤其是近幾年來智能手機(jī)的發(fā)展，微博、微信的迅速傳播，其中一些不良信息給高職學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。
三、創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑
1.高職學(xué)生思想政治教育要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。在對學(xué)生思想教育的過程中，首先要從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)來實(shí)施教育，明白當(dāng)前高職學(xué)生的思想狀況，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢。其次，要改變傳統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法，傳統(tǒng)思想教育的形式主要以教師灌輸為主，教師講學(xué)生聽，這種教育方法容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，人為增加了教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的難度。堅(jiān)持以人為本，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種民主、和諧、尊重、平等的師生關(guān)系，只有在這種關(guān)系中，教師的思想教育工作才容易被學(xué)生所接受，才能真正起到思想教育的目的。
2.提高思想政治教育教師工作隊(duì)伍素質(zhì)。教師思想教育隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系著對高職學(xué)生思想教育的結(jié)果。作為思想政治教育教師首先要立場堅(jiān)定，堅(jiān)持正確的政治方向。其次，教師要有專業(yè)的理論素質(zhì)。思想政治教育者如果自身業(yè)務(wù)鉆研不深，對當(dāng)前許多重大問題研究不夠，在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)就不能夠很好地讓學(xué)生服氣。另外，作為思想政治教育工作者能夠起到模范帶頭作用，說到做到，不能當(dāng)面一套背后一套，否則就難以讓別人相信，不利于思想政治教育工作的順利開展。
3.針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。針對目前網(wǎng)絡(luò)媒體等不良信息對高職學(xué)生思想的侵襲，首先學(xué)校要建立一套健全的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德自律意識。其次，學(xué)校要為學(xué)生營造一種民主和諧的校園文化氛圍，比如可以在校園網(wǎng)或者微博等網(wǎng)站上建立“陽光心理咨詢室”等活動(dòng)，幫助學(xué)生消除不健康的心理問題。另外，高職院校還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和管理，對網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)刪除一些不健康的集體輿論，保證校園網(wǎng)信息傳播的積極向上。
4.學(xué)校、家庭、社會三者要有機(jī)結(jié)合起來。由于高職學(xué)生個(gè)人素質(zhì)參差不齊，對學(xué)生思想教育的目的也不相同。首先，高職院校的思想教育可以充分發(fā)揮校園文化的作用，讓優(yōu)秀的校園文化引起學(xué)生興趣，進(jìn)而積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。其次，學(xué)校思想教育要充分發(fā)揮社會輿論的作用，讓學(xué)生吸收正面的思想教育信息，從而形成正確的思想傾向。另外，高職學(xué)生的思想教育還要和家庭結(jié)合起來，通過和家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生正確使用手機(jī)，避免消極因素對學(xué)生產(chǎn)生影響，耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
5.學(xué)校對高職學(xué)生的思想政治教育要體現(xiàn)生活化。傳統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式大都局限于課堂教學(xué)，理論高于實(shí)際，與學(xué)生生活脫節(jié)，因此思想政治教育效果難以得到保證。其實(shí)對高職學(xué)生來說思想政治教育應(yīng)該不僅僅局限于講大道理，不僅僅是政治教育，它包括了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的方方面面，比如心理健康教育、人文素質(zhì)教育等等方面。高職學(xué)生的思想教育只有貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生才會認(rèn)識到思想教育的重要性，才能真正重視起來，進(jìn)而接受教育改變自己。在思想政治教育工作中只有把思想教育和人性教育、道德教育、人情教育結(jié)合起來，以及與人們的同情心、良心、公益心結(jié)合起來，才能真正走進(jìn)學(xué)生，思想政治教育才能深入人心。只有把思想教育生活化，才能不斷提升高職學(xué)生的思想道德水平境界。
6.學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”對于如今的高職學(xué)生來說，自我約束能力不強(qiáng)，在一些思想道德認(rèn)識上，明知不對，卻身不由己，管不住自己。因此，學(xué)校要加強(qiáng)思想教育制度建設(shè)，只有制度才能增加不良思想道德對學(xué)生的約束力，只有一套完善的思想政治教育制度才能使這種約束變成一種習(xí)慣，要想培養(yǎng)出思想品德高尚的學(xué)生，就要從習(xí)慣入手，實(shí)踐也證明，合理完善的思想政治教育制度對提高學(xué)生思想素質(zhì)有著明顯的作用。
綜上所述，高職學(xué)生的思想政治教育一定要與高職教育的具體實(shí)際相結(jié)合，立足于職業(yè)教育的辦學(xué)特色，從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢，把創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：企業(yè)員工：思想政治教育
一、引言
為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的變化，企業(yè)也開始加強(qiáng)重組改制，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，如果在這個(gè)過程中不能做好員工的思想政治工作，那就容易導(dǎo)致企業(yè)基層隊(duì)伍的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)政工部門就必須要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，認(rèn)真研究開展基層員工思想政治工作的新途徑和新方法。
二、加強(qiáng)企業(yè)員工思想政治教育工作的意義
第一，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)的主要目標(biāo)是獲得經(jīng)濟(jì)效益、為員工謀福利、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。因此，在企業(yè)發(fā)展過程中全面貫徹落實(shí)思想政治教育工作，能夠達(dá)到宣傳企業(yè)文化、發(fā)揚(yáng)企業(yè)理念，為員工宣揚(yáng)“企業(yè)發(fā)展，我光榮”的思想理念，使員工為企業(yè)所思所想所做，培養(yǎng)員工的愛崗敬業(yè)意識，進(jìn)而調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性和主動(dòng)性，為企業(yè)奉獻(xiàn)其微薄的一份力量，樹立企業(yè)員工的自信心，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。第二，能夠培養(yǎng)企業(yè)員工的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)共同發(fā)展。眾所周知，在一些企業(yè)中，一部分員工對自身的責(zé)任感、工作職責(zé)要求較低，然而重視自身的個(gè)人利益，輕視集體利益，對兩者的認(rèn)識存在一定的誤差。因此，正確的思想政治教育不僅能夠?yàn)閱T工樹立正確的價(jià)值觀念，正確認(rèn)識個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，提高員工的愛崗敬業(yè)意識，并將個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合，還可以促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。只有通過對員工進(jìn)行正確的、科學(xué)的思想政治教育，才能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，同時(shí)，擴(kuò)展自身的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，進(jìn)而使個(gè)人利益與集體利益達(dá)成雙贏。
三、加強(qiáng)企業(yè)員工思想政治教育工作的策略
（1）實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工思想政治教育工作的全面覆蓋
要想保證國有企業(yè)思想政治工作高效的開展，就需要實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)員工思想政治工作的全面覆蓋，對不同的員工問題采用不同的方法，注重企業(yè)文化和員工凝聚力建設(shè)，保證企業(yè)思想和員工思想高度統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)員工為企業(yè)發(fā)展履行自己應(yīng)有職責(zé)和義務(wù)，使企業(yè)能夠正確處理好企業(yè)和員工間的關(guān)系，從而切實(shí)提高員工工作的熱情和積極性。
（2）針對不同人員的情況，做深入細(xì)致的思想工作
首先，要細(xì)心觀察分層次，調(diào)查研究講方法。政工人員要根據(jù)企業(yè)員工的年齡、知識水平、性別等因素進(jìn)行思想問題分析，要細(xì)心觀察，采用不同的思想政治教育方法。比如，對于一些沉默寡言的老員工，要耐心傾聽；而青年員工就要適當(dāng)給予鼓勵(lì)，有效解決員工的思想問題。其次，要處理好主動(dòng)做與被動(dòng)做的關(guān)系。對于主動(dòng)找上門，想要政工人員幫助解決思想困惑的員工，政工人員要熱情接待，耐心傾聽員工的想法和困擾，要針對員工的實(shí)際思想狀況，給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)方法。對于情況較為復(fù)雜的員工，政工部門要進(jìn)行集體研究，尋找最佳的解決對策。在企業(yè)內(nèi)部，政工部門要根據(jù)不同層次的人員制定思想政治教育方案，要充分發(fā)揮黨員干部的作用，定期組織黨課教育，黨員要以身作則，為企業(yè)基層員工做好帶頭作用。
（3）借助網(wǎng)絡(luò)，提高思想政治工作的針對性
一要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育互動(dòng)機(jī)制。開展網(wǎng)上活動(dòng)，吸引員工群眾積極參與，可以邀請專家開辦網(wǎng)上講座，圍繞大家關(guān)心的社會熱點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)式交流，利用網(wǎng)絡(luò)解答問題等。二要建立思想政治教育引導(dǎo)機(jī)制。具體途徑有：開展綠色上網(wǎng)教育，引導(dǎo)員工正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)上信息，抓住熱點(diǎn)問題，發(fā)表有深度、說服力強(qiáng)的網(wǎng)上評論，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論等等。三要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的約束機(jī)制。通過建立健全網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，克服網(wǎng)站管理的盲點(diǎn)和空白，形成有效的網(wǎng)絡(luò)管理體系，培養(yǎng)員工自覺的網(wǎng)絡(luò)文明意識和責(zé)任，提高網(wǎng)絡(luò)文明的自我教育能力和網(wǎng)絡(luò)行為的自律能力。四要利用QQ、微信開展思想政治教育。在群體交流和探討過程中，人們的認(rèn)知、情感、價(jià)值觀念、道德品位、審美情趣等得到提升，促進(jìn)思想政治工作的開展。
