時間：2023-08-08 17:10:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理的基本知識，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
工商企業(yè)管理專業(yè)主要學習管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，進行企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，使學員具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。工商企業(yè)管理是一門應用十分廣泛的專業(yè)，它的目標是培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專業(yè)實用技能，通過運用現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段來進行經(jīng)營決策和有效管理.
工商管理專業(yè)包括經(jīng)濟類學科與管理類學科;主要學習管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
學習內(nèi)容：本專業(yè)學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。
課程設置：
行政學：行政案例分析、公共關系學、組織行為學等。
管理學：管理學原理、行政學原理、項目管理、培訓管理、公共管理學、財務管理學、現(xiàn)代企業(yè)管理學、人力資源開發(fā)與管理等。
經(jīng)濟學：公共經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學。
法學：經(jīng)濟法、公司法、公務員制度、政治學原理、行政法與行政訴訟法等。社會學、公共政策分析、管理信息系統(tǒng)、領導學、地方政府與政治。政治學類：中國政府與政治、西方政府與政治、中國公共政策、西方行政學說史。
文秘：行政秘書與公文寫作。
就業(yè)方向：事業(yè)單位行政工作、機關公務員，該專業(yè)是公務員的招聘大戶；中外各類型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理；工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門，從事政策和法規(guī)研究及實際工作；學校、科研部門的教學或科研工作等。
信用管理專業(yè)
學習內(nèi)容：本專業(yè)學生主要學習用管理國際慣例及相關的法律、規(guī)則，掌握風險管理、資信調(diào)查、信用評級、公司信用管理、消費者信用管理、國際業(yè)務信用管理、基金管理、投資組合設計與管理等專業(yè)知識。同時學習管理學、經(jīng)濟學、管理科學技術的基本原理和現(xiàn)代信用管理的基本理論、基本方法作為主要知識框架，掌握文獻查詢的基本方法，具有收集信息并進行分析研究、開發(fā)利用的基本能力。
課程設置：管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟法、市場調(diào)查與分析、會計學、財務管理、國家信用管理體系、信用和市場風險管理、企業(yè)和個人信用管理、征信數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)、資信評估、客戶關系管理、信用經(jīng)濟學、投資項目評估等。
就業(yè)方向：國家公務員，如工商管理局、海關、征信局、財政部等；金融行業(yè)，如商業(yè)銀行、保險公司、信用卡公司等；大型企業(yè)中的會計審計部門、風險控制部門；政府監(jiān)管部門；企業(yè)信用管理部門；信用評級機構(gòu)、資產(chǎn)評估機構(gòu)、會計師事務所、風險管理部門和資金借貸部門；科研單位和高校。
物流管理專業(yè)
學習內(nèi)容：本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟、會計、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設計、物流管理、物流業(yè)運作等能力，能在經(jīng)濟管理部門、貿(mào)易公司、物流企業(yè)從事政策制定、物流業(yè)運作管理的應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
課程設置：物流概論、物流規(guī)劃與設計、采購與供應管理、采購項目管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、國際物流學、國際貿(mào)易理論與實務、采購過程演練、運輸實務、倉儲管理實務、物流配送中心設計、國際物流實務、成功學、創(chuàng)新學、素質(zhì)拓展訓練等。
就業(yè)方向：在企業(yè)從事物流工作，如倉庫（收發(fā)貨，保管）、計劃、采購、運輸管理、進出口關務等；在物流企業(yè)從事操作、銷售、客服、報關、運輸、貨代、物流咨詢策劃；國家機關公務員，如國家物資儲備局、警用裝備物資儲備中心等。
會展與經(jīng)濟管理專業(yè)
學習內(nèi)容：學習會展業(yè)經(jīng)營管理的理論、知識和技能；會展業(yè)經(jīng)營管理的慣例與細則；會展活動設計、策劃、管理與服務的全流程；會展經(jīng)濟研究；會展營銷、會展招展、會展項目開發(fā)與管理、會議組織與管理、展位設計等。
課程設置：管理學原理、市場營銷、公共關系實務、基礎會計、經(jīng)濟法、美術基礎、三大構(gòu)成、展示設計制圖、展示設計概論、展示環(huán)境與空間設計、展示信息傳達、計算機網(wǎng)絡應用、多媒體輔助設計（Photoshop、Autocad、3Dmax等）、商業(yè)展示設計、廣告學、商務英語、會展營銷、會展策劃與組織、會展管理與服務、接待服務業(yè)管理、商務會議、溝通交流技巧、旅游消費心理、大型會議沙龍管理、商務談判、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、市場調(diào)查與預測、財務管理、人力資源管理、會展概論、傳播學、會議運營管理、會展項目管理、會展管理信息系統(tǒng)、會展政策與法規(guī)等。
就業(yè)方向：政府會展管理部門、行業(yè)協(xié)會從事會展政策法規(guī)制訂和會展產(chǎn)業(yè)管理工作；在會展企業(yè)從事會展策劃、會展設計、會展營銷和會展項目管理等工作；在酒店、物流公司、商務服務公司從事會展相關服務工作；在貿(mào)促會、涉外服務機構(gòu)從事出國展組織與服務工作；在大型企業(yè)從事參展設計、參展管理等方面的工作；車展、房展經(jīng)營等。
物業(yè)管理專業(yè)
學習內(nèi)容：學習物業(yè)的管理專業(yè)知識，兼?zhèn)浣ㄖこ虒W、管理學、環(huán)境科學、公共關系學等理論及實踐運行知識，掌握物業(yè)管理專業(yè)必需的基本理論、基本知識和基本技能，具有承擔物業(yè)管理崗位工作的技能。
課程設置：管理學基礎、物業(yè)信息管理、物業(yè)管理財稅基礎、物業(yè)管理實務、物業(yè)管理法規(guī)、房地產(chǎn)營銷管理、物業(yè)設備設施管理、房屋構(gòu)造與維護管理、文秘管理與應用寫作、人力資源管理、公共關系學、社區(qū)規(guī)劃與管理、合同管理、物業(yè)估價、商務物業(yè)管理等。
就業(yè)方向：從事各類物業(yè)的物業(yè)管理、咨詢、中介服務；房地產(chǎn)行政管理服務；房地產(chǎn)銷售；物業(yè)管理服務行業(yè)協(xié)會相關崗位；物業(yè)公司客服、行政、人事、辦公等崗位；國家、省市各級機關公務員，如廣東省國家稅務局、國務院機關事務管理局房地產(chǎn)管理司等。
公共事業(yè)管理專業(yè)
學習內(nèi)容：掌握管理科學、經(jīng)濟學、社會科學等現(xiàn)代科學的基本理論和基本知識；學習能適應辦公自動化，應用管理信息系統(tǒng)所必需的定量分析和應用計算機的技能；進行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理、進行統(tǒng)計分析的基本知識和能力；我國有關的法律法規(guī)、方針政策以及制度；社會調(diào)查和寫作能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，通過學習使學生具有初步的科學研究和實際工作能力。
㈠主干理論課
1、電子商務概論
本課程讓學生掌握電子商務的概念、相關技術、運行環(huán)境及應用。包括電子商務安全問題和電子支付系統(tǒng)，基于EDI及Internet的電子商務應用，網(wǎng)絡營銷的概念和策略，電子商務涉及到的國際環(huán)境、法律環(huán)境、道德環(huán)境和稅收環(huán)境。
2、計算機網(wǎng)絡技術
本課程講授計算機網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)庫通信的基本概念，計算機網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)。要求學生掌握WindowsNT網(wǎng)絡，掌握Intranet及Internet的使用方法。
3、數(shù)據(jù)庫原理及其應用
本課程主要讓學生了解各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（如ACCESS、FOXPRO、SQLServer等），掌握主要數(shù)據(jù)庫編程語言（如Delphi），并且掌握數(shù)據(jù)庫與程序設計的結(jié)合應用。
4、市場營銷學
通過本課程教學，要使學生了解市場營銷的基本原理，熟悉市場營銷系統(tǒng)和營銷環(huán)境，初步掌握市場營銷的各項具體策略及其綜合運用的基本方法，樹立消費者及其需要是市場研究的中心的觀念，為畢業(yè)后從事企業(yè)市場營銷工作打下思想和理論基礎。
5、企業(yè)財務會計
本課程主要講授會計基礎理論、基本知識和基本技能。通過教學，使學生理解會計的意義和任務，明確會計人員的職責權(quán)限，掌握基礎知識和基本技能，為以后的進一步專業(yè)學習打好基礎。
6、網(wǎng)絡營銷管理與策劃
從網(wǎng)絡營銷特征、網(wǎng)絡營銷環(huán)境、顧客網(wǎng)絡購買分析、網(wǎng)絡調(diào)研、網(wǎng)絡目標市場選擇、網(wǎng)站策略、顧客策略、成本策略、渠道策略、網(wǎng)絡溝通等方面學習網(wǎng)絡與營銷的整合，掌握網(wǎng)絡營銷體系，掌握傳統(tǒng)企業(yè)如何利用互聯(lián)網(wǎng)開展市場營銷活動及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如何利用市場營銷方法規(guī)劃并發(fā)展自己的業(yè)務。
7、現(xiàn)代物流管理
本課程重點講授現(xiàn)代物流與物流管理的含義、產(chǎn)生與電子商務資料庫-29%-&0*"678296發(fā)展、物流各功能要素（運輸、采購與庫存控制、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、物流信息等）的技術與管理，以及物流服務、國際物流、物流成本管理和物流的發(fā)展趨勢等內(nèi)容。通過本課程學習和實訓，使學生對現(xiàn)代物流有一個完整的認識，了解現(xiàn)代物流對電子商務發(fā)展的意義，初步掌握現(xiàn)代物流技術與管理的方法，為學生從事電子商務與物流管理相關職業(yè)打下良好的基礎。
8、電子商務案例
本課程講授行業(yè)電子商務案例，企業(yè)電子商務案例和電子政務理論與案例三個部分的內(nèi)容，使學生系統(tǒng)地了解國際國內(nèi)相關行業(yè)電子商務的發(fā)展狀況，對行業(yè)內(nèi)電子商務的典型案例有明確的認識，對企業(yè)電子商務發(fā)展的不同形式有直觀的理解，并對電子政務的相關理論與案例有系統(tǒng)的把握。
㈡主干實踐課
1、計算機應用基礎實訓
通過針對性計算機應用基本知識和操作的強化訓練，要求學生能夠順利通過國家計算機一級考試并獲得相應的計算機應用能力。
2、計算機程序設計(VB)實訓
通過針對性的編程和理論知識的強化訓練，要求學生能夠順利通過國家計算機二級考試并獲得相應的計算機應用能力。
3、微機組裝與維護實訓
通過實際參與微機配置、組裝及調(diào)試，要求學生熟悉市場上較為流行的微機各組成部件的型號、性能、價格，能夠配置各種適合不同需求的、不同檔次的微機，了解微機系統(tǒng)開發(fā)中的軟件、硬件設計和系統(tǒng)程序調(diào)試等的全過程，并掌握微機常見故障的診斷及解決方法。
4、計算機網(wǎng)絡配置與系統(tǒng)集成
要求學生學習NT局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術，掌握NT的基本概念，學習系統(tǒng)集成基本知識，掌握系統(tǒng)集成的基本方法，通過設計熟悉配置一個局域網(wǎng)的步驟，掌握網(wǎng)絡規(guī)劃、設計、施工、集成、管理及應用開發(fā)等技術，掌握Internet網(wǎng)站建設、接入服務和WEB建設等技術。最后要求學生寫出課程設計論文。
關鍵詞：智能 交通運輸 培養(yǎng)要求
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0115-01
一、智能交通系統(tǒng)的內(nèi)涵及其一些功能特點
所謂智能交通運輸系統(tǒng)就是在現(xiàn)有的交通狀況下，充分利用高科技系統(tǒng)進行分配與管理，通過衛(wèi)星導航系統(tǒng)，汽車自動引路系統(tǒng)，交通運輸通信系統(tǒng)，視屏監(jiān)控和計算機管理等，多種技術手段，將整個路網(wǎng)的通行能力迅速提高，實現(xiàn)安全、快速、便捷運輸目的的一種交通治理方案。智能交通系統(tǒng)能夠采集到各種交通道路及服務信息經(jīng)交通管理中心處理后，傳輸?shù)焦愤\輸系統(tǒng)的各個部門，用戶駕駛員、居民、警察局、運輸公司、停車場、醫(yī)院、救護排障等部門，出行者可選擇交通方式和交通路線；管理部門可隨時掌握車輛的運行情況，進行合理調(diào)度，從而使路網(wǎng)上的交通流處于最佳運行狀態(tài)。
對于我們大學生來說，現(xiàn)在對我們的專業(yè)已經(jīng)是接近全面的了解，交通運輸專業(yè)主要學習運籌學、管理學、交通運輸組織學方面的基本理論和基本知識，接受交通運輸技術管理、商務管理、信息管理的基本訓練，使學生具有運用運輸技術設備，合理組織運輸生產(chǎn)以獲得最佳社會與經(jīng)濟效益的基本能力。交通運輸專業(yè)是國家一級學科交通運輸工程學科支撐專業(yè)，交通運輸專業(yè)培養(yǎng)學生掌握運籌學、管理學、物流學、交通運輸組織學方面的基礎理論、基本知識和良好的工程實踐能力。交通運輸是現(xiàn)代社會的血脈，有效、快速、及時地在地區(qū)之間進行人員和物資的流通，是社會和經(jīng)濟得到正常發(fā)展的基本保證，交通運輸專業(yè)正是適應這種現(xiàn)代社會發(fā)展要求，不斷改造創(chuàng)新的朝陽專業(yè)。交通運輸專業(yè)培養(yǎng)具備運籌學、管理學、交通運輸組織學等方面知識，能在國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業(yè)單位等從事交通運輸組織、指揮、決策，交通運輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的高級技術人才。
二、是自動駕駛系統(tǒng)，裝備了該系統(tǒng)的汽車也稱為智能汽車
三、交通運輸專業(yè)培養(yǎng)要求，交通運輸專業(yè)學生主要學習運籌學、管理學、交通運輸組織學方面的基本理論和基本知識，受到交通運輸技術管理、商務管理、信息管理的基本訓練，具有運用運輸技術設備，合理組織運輸生產(chǎn)以獲得最佳社會與經(jīng)濟效益的基本能力。
交通運輸專業(yè)的畢業(yè)生可以在汽車后市場、交通運輸部門、汽車運輸企業(yè)、鐵路運輸管理部門、地鐵運輸部門、軌道運輸管理部門、物流企業(yè)、汽車制造或改裝企業(yè)從事工程設計、技術管理、軌道交通管理、汽車及配件營銷、改裝維修、試驗檢測等方面的工作。
改革以來，我國的鐵路、公路、水運和民航等運輸方式均得到較快的發(fā)展，而且隨著交通運輸事業(yè)市場化程度的不斷提高，各種運輸方式之間的市場競爭也已全面展開。但是，由于多年來運輸市場分屬不同部門管理，缺乏統(tǒng)一的總體規(guī)劃和政策指導，各種運輸方式發(fā)展很不平衡：公路高速發(fā)展，近幾年年投入2000多億元，高速公路已達3萬多公里，位居世界第二；鐵路、水運相對發(fā)展緩慢，鐵路客運量十多年來一直徘徊不前，運輸份額持續(xù)下降，公路運輸承擔了大量的長距離散貨運輸；銜接不同運輸方式的綜合運輸樞紐建設嚴重滯后，鐵路、公路和水運在同類客貨源上盲目競爭的現(xiàn)象較為普遍。
交通運輸專業(yè)課程
《工程圖學》、《理論力學》、《材料力學》、《結(jié)構(gòu)力學》、《測量學》、《汽車構(gòu)造》、《汽車設計》、《汽車理論》、《熱工與發(fā)動機原理》、《液壓與氣壓傳動》、《機械設計》、《汽車制造工藝學》、《機械原理》、《單片機原理與應用》、《土質(zhì)學與土力學》、《道路建筑材料》、《路基路面工程》、《公路勘測設計》、《橋梁工程》、《交通工程學》、《交通規(guī)劃》、《交通控制與管理》、《智能交通》、《現(xiàn)代物流學》、《大學英語》、《高等數(shù)學》、《大學物理》、《運籌學》、《城市軌道交通與站場設計》、《列車牽引計算》、《城市軌道交通規(guī)劃與設計》、《軌道交通信號原理》、《地鐵車輛結(jié)構(gòu)》、《軌道交通運營管理》、《城市軌道交通客運組織》、《城市軌道交通安全管理》、《運輸市場營銷》、《城市軌道交通票務管理》、《城市交通規(guī)劃》、《項目投資與評估》、《交通運輸組織學》、《管理學營銷學》、《財務管理》、《運輸經(jīng)濟學》、《交通運輸設備》、《交通運輸技術管理》、《交通運輸商務管理》、《交通運輸企業(yè)管理》、《交通港站與樞紐》、《交通運輸法規(guī)》等。
交通運輸專業(yè)就業(yè)前景
1、交通運輸專業(yè)學生主要學習運籌學、汽車學、物流學，交通運輸組織學方面的基本理論和基本知識，接受交通運輸技術管理、車輛工程、物流管理、信息管理的基本訓練，使學生具有運用運輸技術設備，車輛設計制造，汽車運用技術，合理組織運輸生產(chǎn)以獲得最佳社會與經(jīng)濟效益的基本能力。
2、交通運輸專業(yè)培養(yǎng)的就是能夠研究生產(chǎn)交通運輸設備，組織、規(guī)劃和管理交通運輸生產(chǎn)，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會效益的專業(yè)人才。
3、交通運輸專業(yè)畢業(yè)生可到國家與省、市的發(fā)展規(guī)劃部門、交通規(guī)劃與設計部門、交通管理部門、交通工程公司等單位從事交通運輸規(guī)劃、交通工程設計、交通控制系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作，也可在高等院校、科研院所從事教學和科學研究工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具備運籌學、管理學、交通運輸組織學等方面知識，能在國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業(yè)單位等從事交通運輸組織、指揮、決策，交通運輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的高級技術人才。
培養(yǎng)要求
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握運籌學、管理學、交通運輸組織學等基本理論、基本知識;
2.掌握一般的最優(yōu)化方法和計算機在交通運輸、車輛工程中應用的基本技術;
3.具有交通運輸組織指揮、交通運輸企業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的基本能力;
4.熟悉國家關于交通運輸方面的方針、政策和法規(guī);
5.了解交通工程設備及交通運輸組織管理的發(fā)展動態(tài);
本大綱突出國內(nèi)銀行業(yè)實踐，兼顧國際銀行業(yè)最新趨勢，堅持理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主；知識與技能相結(jié)合，以技能為主；現(xiàn)實與前瞻相結(jié)合，以現(xiàn)實為主的原則。
本大綱包括商業(yè)銀行風險管理基礎、商業(yè)銀行風險管理基本架構(gòu)、信用風險管理、市場風險管理、操作風險管理、流動性風險管理、聲譽風險和戰(zhàn)略風險管理、監(jiān)管要求與市場約束等八個部分。大綱從商業(yè)銀行風險管理的基本概念和基本架構(gòu)入手，著重突出信用、市場、操作三大風險的識別、計量、監(jiān)測與控制的技能知識，并考察流動性風險、聲譽風險和戰(zhàn)略風險等基本知識，最后從理念、機制和方法等角度對商業(yè)銀行監(jiān)管和市場約束作了要求。
與2006年考試大綱相比，本次考試大綱的修訂主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
結(jié)構(gòu)調(diào)整
原大綱由六章組成，新大綱由八章組成，主要是將原大綱中的第一章和第五章進行了拆分和合并。對原考綱的調(diào)研意見反映，風險管理基本架構(gòu)不應包含在風險管理的基礎知識中，修訂后更便于大家對風險管理認識的深化和全面理解。根據(jù)商業(yè)銀行風險管理發(fā)展的實際，目前大多數(shù)同業(yè)已將國家風險管理納入到信用風險管理中，將法律風險管理納入到操作風險管理中，據(jù)此，我們將風險管理基本框架在新大綱中單獨成章；將國家風險管理合并到信用風險管理中，將法律風險管理合并到操作風險管理中；同時，為了體現(xiàn)流動性風險管理的重要性，我們還將流動性風險管理也單獨成章。
內(nèi)容變化
一方面，對原考綱的調(diào)研反映出，風險管理的基礎部分應增加風險量化的基礎知識和內(nèi)容，據(jù)此，我們在第一章中增加了兩節(jié)，一節(jié)是風險管理常用的概率統(tǒng)計知識，一節(jié)是風險管理的數(shù)理基礎，這兩節(jié)中由原考綱的部分內(nèi)容及新增內(nèi)容組成；另一方面，雖然現(xiàn)階段我國商業(yè)銀行面臨的流動性風險不大，但是，由于流動性風險是商業(yè)銀行面臨的一個永恒風險，根據(jù)商業(yè)銀行風險管理實際情況和需要，我們對有關內(nèi)容也進行了充實。
邏輯優(yōu)化
關于信用風險管理，調(diào)研反映，原大綱的第二節(jié)和第三節(jié)邏輯性不強，與實際操作差距較大，為此，在新大綱中，我們對原大綱中的信用風險評估與計量、信用風險控制等內(nèi)容進行了歸納、重組，并增加了與實際操作關聯(lián)度較大的內(nèi)容，主要是將各種信用風險管理模型和技術納入到客戶信用評級、債項評級以及組合信用風險度量中，并增加了國家風險評級和新資本協(xié)議下信用風險的量化。同時，將信用風險控制的內(nèi)容按管理流程重新組合成限額管理、信貸審批、貸后管理、經(jīng)濟資本配置、資產(chǎn)證券化與信用衍生產(chǎn)品五節(jié)。
關于市場風險管理，為了更加突出重點，我們將第一節(jié)的資產(chǎn)分類從第一部分調(diào)整到第三部分；為了強調(diào)各種計量方法的同等重要性，將原大綱中的第二節(jié)的第二、第三部分進行了合并，統(tǒng)一稱為市場風險計量方法；為了強調(diào)經(jīng)濟資本配置在市場風險管理中的重要作用，我們將有關內(nèi)容從第三節(jié)第三部分中分離出來，單獨形成第四部分。
關于操作風險管理，為了與實際操作更加吻合，我們將原大綱評估與計量中的有關內(nèi)容進行了拆分，將其中第三部分形成新大綱中的風險資本計量與資本配置，將其他內(nèi)容合并到現(xiàn)大綱第三節(jié)第二部分，并將原大綱中的產(chǎn)品線控制改為主要業(yè)務風險控制。
精神病醫(yī)院護士對醫(yī)院感染的認知比綜合醫(yī)院護士差。精神病醫(yī)院護士對醫(yī)院感染相關基本知識的理解不深入，意識淡薄;在實際工作中，對防控醫(yī)院感染的認識不足，缺乏自身防護的知識，或在工作中操作不當，無菌觀念不強，甚至有的護士在進行無菌操作時，不戴帽子、口罩和手套;還有的護士穿著工作服隨意離開工作區(qū)域;在做各種治療及護理中，不洗手的現(xiàn)象仍時有發(fā)生;器械或物品等的清洗、消毒不徹底，導致院內(nèi)感染的現(xiàn)象屢有發(fā)生。
2原因分析
2．1護士對醫(yī)院感染危害性認識不足:本次調(diào)查中護士對醫(yī)院感染的總體認知方面，精神病醫(yī)院護士較綜合醫(yī)院護士差，這與2組護士服務的病種人群有關，精神患者伴有感染性疾病的患者比例小于綜合醫(yī)院患者，日常護理工作又注重精神疾病的護理，精神病醫(yī)院收費相對較低、護理服務與收費不成正比有關;同時，精神病醫(yī)院護士日常護理工作中指導思想出現(xiàn)了偏差，對院內(nèi)感染管理的目的、意義認識不足，職業(yè)防護意識淡泊;根據(jù)我國衛(wèi)生部的統(tǒng)計數(shù)字表明，我國醫(yī)院感染率約為8．4%，據(jù)此估計我國每年發(fā)生醫(yī)院感染病例約500萬，醫(yī)療費用增加10億元［4］，造成嚴重的社會不良影響。
2．2護士對醫(yī)院感染知識掌握不夠:本次調(diào)查顯示精神病醫(yī)院護士對醫(yī)院感染基本知識的掌握低于綜合醫(yī)院護士，醫(yī)院感染的定義只有23．7%護士能掌握、診斷標準僅有11．8%的護士能掌握，分析其原因:①護士缺乏系統(tǒng)的感染知識。②臨床帶教中，忽視院感知識的傳授與教育。③在精神病醫(yī)院主要涉及的護理服務也以精神疾病護理為重點，因此，從護理重點與護理實踐上都忽視了醫(yī)院感染。④精神病醫(yī)院護士很少有機會參加醫(yī)院感染方面的學習，知識陳舊老化，對醫(yī)院感染的新進展了解不足等。
2．3護士對醫(yī)院感染基本知識學習需求積極性不高:由于種種原因，有關醫(yī)院感染管理知識培訓不到位，提供學習機會很少、護士學習的主動性不高，護理管理者和護士對標準預防的概念不清楚，醫(yī)院感染管理體系和應有的架構(gòu)不健全，甚至沒有設立專職的感染管理科，沒有配備專職人員，醫(yī)院感染監(jiān)控落實不到位，沒有及時檢查、督促及整改。
3護理管理對策
3．1加強醫(yī)院感染知識的培訓，強化控制感染意識:對護理人員進行有針對性的教育培訓，對于護理人員的培訓工作的重點在于手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物的防護和管理、感染監(jiān)測、滅菌藥械、一次性無菌物品的應用監(jiān)測、無菌技術操作規(guī)范等;護理部應與感染管理專職人員密切配合，開展醫(yī)院感染管理相關法律、法規(guī)的培訓，使其在醫(yī)療活動中規(guī)范自己的醫(yī)療行為;對新參加工作的護理人員要在崗前培訓中加入相關的院內(nèi)感染知識，并要求進行考核，合格之后才可以進行上崗工作。考核制度可為定期考核和不定期抽查，強化學習效果;為護士提供更多學習醫(yī)院感染新進展的機會。
3．2加強精神科病房管理:精神科患者院內(nèi)感染發(fā)生率較高，改善精神科病房的管理，做好食品的管理檢查工作［6］，對患者及家屬進行衛(wèi)生知識宣傳教育、做好日常護理工作，加強康復訓練，豐富精神生活，提高機體免疫力。
3．3充分發(fā)揮護士長的管理作用:護士長是控制科室感染管理的關鍵。護士長應把預防醫(yī)院感染、監(jiān)督、指導管理工作作為日?；竟ぷ鱽碜ィ㈦S時監(jiān)督執(zhí)行;采取多種形式的院感知識宣傳教育，提高護士學習醫(yī)院感染知識的積極性。
醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè) 醫(yī)學文秘專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)院管理的基本知識，在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及衛(wèi)生行政管理部門從事病房管理與文秘工作的高級管理人才。醫(yī)學文秘專業(yè)要求學生掌握醫(yī)學文秘和病房管理的能力。小葉為你整理了醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè)，希望對你有所參考幫助。
報考醫(yī)學文秘師系列，最對口的專業(yè)是醫(yī)學文秘。其核心課程，包括”基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學史、醫(yī)學倫理學、醫(yī)院管理學概論、社會醫(yī)學概論、醫(yī)學法學概論、衛(wèi)生統(tǒng)計學、預防醫(yī)學概論、公文寫作、現(xiàn)代公共關系、衛(wèi)生經(jīng)濟學、文書與檔案、計算機等。
一、醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè)方向
醫(yī)學文秘專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、衛(wèi)生事業(yè)單位、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)藥公司及各級各類企事業(yè)單位。他們可從事的工作崗位：秘書、文書、公關、檔案、宣傳、管理等工作崗位和相關工作崗位。
二、醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè)前景
醫(yī)學文秘是為適應不斷發(fā)展的醫(yī)療體制而產(chǎn)生的一門新型學科，主要培養(yǎng)在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及衛(wèi)生行政管理部門從事醫(yī)學文秘工作，掌握醫(yī)學和衛(wèi)生管理的基本知識，具備秘書基本技能，熟練掌握辦公自動化管理和操作技術，具備一定的公共關系協(xié)調(diào)能力，就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、衛(wèi)生事業(yè)單位、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)藥公司等單位的高素質(zhì)人才。醫(yī)學秘書在歐美國家發(fā)展較為成熟，在美國，醫(yī)學秘書協(xié)會是全國三大全國性秘書協(xié)會之一。醫(yī)學秘書在醫(yī)療系統(tǒng)中作為醫(yī)生助手，要去專門的學校進行培訓，通過醫(yī)務助理協(xié)會考試才頒發(fā)合格證書。就業(yè)前景較為樂觀。而目前我國開辦高職高專醫(yī)學文秘專業(yè)的學校并不多，招生人數(shù)也不多，主要集中在江蘇、安徽、黑龍江、云南，近幾年在湖南一些醫(yī)學院校也開始開設這門專業(yè)。益陽醫(yī)學高等專科學校于前年開始招生，但錄取結(jié)果不樂觀，主要是社會對這一專業(yè)的認可度不高，有的用人單還停留在讓專業(yè)人員兼任單位醫(yī)務秘書的觀念中，使得學生、家長對醫(yī)學文秘未來發(fā)展前景不看好。由于是門新興專業(yè)，缺乏交叉型專業(yè)教師，教師水平參差不齊，師資隊伍建設有待提高。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，社會分工越來越明確，為醫(yī)學文秘的出現(xiàn)提供了機會。醫(yī)學文秘在相關行業(yè)的行政管理與部門管理上越來越顯露出重要性。作為一門綜合性學科，它將公務文書、文秘基礎、醫(yī)護類論文及護理法規(guī)、醫(yī)療保險等融入到一起，成為了醫(yī)院與科室，部門領導與醫(yī)生，患者與醫(yī)生之間溝通的紐帶，融護理知識、管理知識、文秘知識、現(xiàn)代信息技術、公關學等為一體。醫(yī)學文秘的知識結(jié)構(gòu)和一般的文秘不同，他們應該掌握的核心應該是醫(yī)學和文秘相結(jié)合的，由于工作的環(huán)境比較特殊，應具備的資質(zhì)也和醫(yī)學生和文秘生的資質(zhì)不同。
管理學院中開設西方經(jīng)濟學或微觀經(jīng)濟學課程?？梢允箤W生對西方經(jīng)濟學的基本理論框架和主要內(nèi)容有一個大致的了解，初步掌握經(jīng)濟學的一些基本原理，以增進對市場經(jīng)濟制度和運行方式的理解。由于我國政府現(xiàn)行的宏觀經(jīng)濟政策制定已經(jīng)基本上采用了西方經(jīng)濟學的原理和方法，了解經(jīng)濟學的基本知識，將有助于對政府政策的理解。對學生今后把握自己的工作、生活有重要幫助。但這門經(jīng)濟學基礎課程只針對管理學院的學生開設的，學時也比較少，學生學習的內(nèi)容也比較窄，造成了其他學院如臨床學院、藥學院的醫(yī)學專業(yè)的學生不能結(jié)合國家的宏觀經(jīng)濟情況調(diào)整自己的專攻方向，使一些學生在進校時選擇了熱門專業(yè)，畢業(yè)時卻找不到工作。筆者認為在中醫(yī)院校各專業(yè)開設經(jīng)濟學基礎課程可以很好地培養(yǎng)一批既懂醫(yī)，又有經(jīng)營理念的學生。
1 中醫(yī)院校普及經(jīng)濟學基礎的重要性
40余年來，高等中醫(yī)教育造就了大批高級中醫(yī)人才，為中醫(yī)事業(yè)的繼承和發(fā)展做出了巨大貢獻。然而，隨著社會對中醫(yī)人才知識結(jié)構(gòu)及專業(yè)設置提出的更高要求，按傳統(tǒng)的純醫(yī)學課程培養(yǎng)出的高級中醫(yī)人才，已暴露出不能及時適應社會發(fā)展需求的弱點。這些只學好所謂技術知識的學生畢業(yè)后并不能適應社會。
隨著中國加入世貿(mào)組織，中醫(yī)藥在國際上的地位正在提高，中醫(yī)院校應該積極調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，面向國際市場調(diào)整人才設置，增加國際經(jīng)貿(mào)知識等課程，讓各學院的學生都能掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎理論、基本知識；熟悉我國醫(yī)藥企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則，具有初步的實際工作能力。 通過學習經(jīng)濟學基礎這門課程，對了解到另外一個領域的知識有所幫助，完善他們的知識結(jié)構(gòu)。另外筆者認為在本科階段，學校可以讓學生接觸到廣泛的知識，培養(yǎng)他們找到自己的興趣所在，在研究生階段應培養(yǎng)精英人才，在自己的專業(yè)上下功夫。因此，在本科階段接觸到另一個領域的知識也是有益處的。
2 中醫(yī)院校普及經(jīng)濟學基礎的途徑
2.1 由于本課程的教學對象是非經(jīng)濟學專業(yè)的學生，應采用比較淺顯易懂的初級教材。教學的重點是已經(jīng)發(fā)展成熟的基本原理和分析方法。對于各種流派和分支、前沿問題，可在講授相關內(nèi)容時做簡單介紹，有正確的理解，能夠?qū)靖拍钭龀稣_解釋，并能運用經(jīng)濟學的基本原理解釋現(xiàn)實社會中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象和政府政策。
2.2 考慮到經(jīng)濟學的分析方法與我國傳統(tǒng)的思維方式有較大差別，學生會產(chǎn)生一定的接受困難，為了幫助學生理解，在教學中應盡可能地采用實例教學。在課時允許的情況下，盡可能多地運用生活中的、身邊發(fā)生的現(xiàn)象對基本概念和基本原理加以說明，并根據(jù)專業(yè)不同，調(diào)整課時數(shù)。
2.3 培訓教師，至少每年1次讓講授經(jīng)濟學的教師參加經(jīng)濟方面和醫(yī)藥經(jīng)營管理方面的培訓，這讓老師在授課時更有針對性。
2.4 面向全校的學生開設經(jīng)濟方面的講座，講座的內(nèi)容可以結(jié)合時事，增加學生的知識面。
1臨床科室藥品管理的范圍和意義
按照藥品性質(zhì)和作用，臨床科室藥品管理分三類。
1.1急救藥品（急救車和急救箱藥品）是臨床科室藥品管理的重要組成部分，主要用于突發(fā)疾病的搶救，各科配備品種數(shù)量相同或基本相同，管理要求相同。
1.2基數(shù)藥品是各科室根據(jù)其治療性質(zhì)和使用要求配備的最常用的藥品，目的是便于患者臨時使用。
1.3特殊管理的藥品主要是指臨床科室常備的品和，品種數(shù)量不多，但要嚴格管理。
2存在的問題
2.1制度不明，措施不力制度是管理的依據(jù)和保證，筆者在對駐地5所基層醫(yī)院調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有4所醫(yī)院在科室藥品管理上無相應的管理制度和具體管理措施，科室藥品管理憑經(jīng)驗和傳統(tǒng)習慣管理；部分醫(yī)護人員對藥品的基本知識如“效期概念”、“三無藥品”、低溫冷藏知識等知之不夠，對藥品管理基本常識不明，如將大小不等、顏色不同片劑混放；不同批號、不同效期藥品混放，造成了患者使用誤解和管理不到位。
2.2儲備藥品的品種、數(shù)量沒按相應儲備卡進行儲備 有的超出規(guī)定的品種基數(shù)，造成積壓浪費，有的藥品沒達到規(guī)定品種基數(shù)，不便于臨床用藥。
2.3護士責任心不強，藥房人員監(jiān)管力度不夠不能定期深入科室，嚴格質(zhì)量管理不到位，該避光的沒避光，不該冷藏的卻放入了冰箱；有的藥品已過期，有的明顯霉變卻仍在存放。2.4特殊藥品管理項目不全有的使用無記錄，有的交接漏登記。
3建議
3.1加強責任意識，嚴格制度管理定人、定制度、定措施、定期檢查，依章行事，嚴格考核，使責任到人，管理到位，是科室藥品管理最有效的手段。
3.2加強業(yè)務學習，提高業(yè)務素質(zhì)藥劑科應定期組織有關人員對《藥品管理法》和藥品管理基本常識進行學習，傳授業(yè)務知識，總結(jié)管理經(jīng)驗，提高業(yè)務素質(zhì)。
3.3藥品應做到有計劃的請領，嚴防積壓浪費治療護士應本著勤領、少領、依基數(shù)領藥的原則；使用應本著儲新用舊原則；儲存應按照說明書科學儲存，合理存放；藥品效期、批號應貼在明顯處便于查對和識別，并注意其補充變化，及時更正。補充藥品時應仔細核對品名、規(guī)格、批號和效期，對品名、規(guī)格相同，但效期、顏色、大小不同藥品不得混放；青霉素族藥品同品名、同規(guī)格、同產(chǎn)地但批號不同時不得混放。
【關鍵詞】工作過程；財務管理；課程標準
一、引言
教育部、財政部于2006年11月3日聯(lián)合下發(fā)了“教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”的文件，文件指出重點支持100所國家示范性高等職業(yè)院校建設，其中要求加強重點專業(yè)領域建設，大力推進精品專業(yè)、精品課程和教材建設。同時，大多數(shù)國家示范性在建院校積極引用以姜大源教授為首提出的“基于工作過程系統(tǒng)化”理念進行課程開發(fā)。武昌職業(yè)學院也積極采用這一理念，對以學科化教學為主，以教師、教材為中心的傳統(tǒng)教學大綱進行改革；采用以工作過程為導線，實際任務為載體，任務驅(qū)動方式進行課程標準開發(fā)。所謂工作過程，是在企業(yè)里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。生產(chǎn)復雜產(chǎn)品、完成重大項目都可能需要多個工作過程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項目的工作過程系統(tǒng)?；诠ぷ鬟^程開發(fā)的課程標準是根據(jù)產(chǎn)品、項目的工作過程系統(tǒng)確定典型工作任務，以學生的能力為主，以職業(yè)行動為主線的課程標準。
二、課程定位
財務管理是工商及財務會計類專業(yè)的主干課程之一，其基本理論和方法已形成較為完備的體系，并在長期的教學實踐中形成較固定的教學內(nèi)容。高職院校財務管理教學以前基本上沿襲了本科院校的教學內(nèi)容，體現(xiàn)不出高職教育的特色，當下關鍵問題在于財務管理課程實踐環(huán)節(jié)的安排與課程設置的改進能否適應市場需求。該課程從現(xiàn)代企業(yè)制度下財務管理工作實踐出發(fā)，著重介紹財務管理的基本原理，基本知識和基本技能。其教學目的是使學生較熟練地掌握財務管理的基本原理，為進一步學習其他相關課程打下良好的基礎。學習課程的最終目的在于能夠根據(jù)公司理財?shù)睦碚摵头椒ǎ馨l(fā)揮財務管理、財務分析的專長，對企業(yè)投資、籌資等活動進行財務分析，提供詳盡適用的財務信息，進行正確的財務決策，使學生能明確財務管理在企業(yè)整體工作中的地位、作用以及承擔的任務，掌握財務管理的基本知識和基本技能和各項業(yè)務處理方法，具備從事會計工作的具體核算、組織管理以及運用會計手段從事相關工作的能力，為今后畢業(yè)后能盡快適應并較好地完成會計工作任務打下堅實的理論基礎。
三、課程設計思路
（一）總體設計思路
該課程是依據(jù)會計專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析中的“企業(yè)財務管理”工作項目設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)專業(yè)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诠ぷ鬟^程的教學模式，將該課程分為9個子領域，分別是價值觀念、籌資管理、資金成本和資本結(jié)構(gòu)、營運資金管理、項目投資管理、證券投資、收入管理、收益分配管理、財務分析。每一領域又分成若干個學習情境。將職業(yè)行動領域的工作過程融合在學習情境訓練中。學生以學習小組為單位，通過共同完成學習情境的資訊、決策計劃、實施、檢查與評估等工作過程，培養(yǎng)學生具備較強的財務分析能力、實際操作能力、責任意識、協(xié)作意識和職業(yè)道德素質(zhì)等。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，相關理論知識均與所要完成的工作任務有密切聯(lián)系，并充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。課程的教學過程要通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工學結(jié)合等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。
（二）總學時安排
該門課程的總學時為72個。以基于工作過程的課程開發(fā)理念為指導，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合會計職業(yè)資格標準，以會計業(yè)務過程中常用的業(yè)務處理（包括按時編制內(nèi)容齊全、依據(jù)可靠的財務計劃；按規(guī)定核算，按標準列支各項收支費用；全面、準確、真實、完整和連貫的反映各項經(jīng)濟指標等）為典型工作過程，以來源于企業(yè)的實際案例為載體，以理實一體化的教學實訓室為工作與學習場所，對課程內(nèi)容進行序化。通過教學模式設計、教學方法設計、教學手段的靈活運用、教學目標的開放性設計、教學考核方法改革等，保證了學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。
（三）培養(yǎng)模式構(gòu)想
根據(jù)高職教育的特點，按照“小學校、大課堂”的辦學思路和“校企融合、同興共贏”的指導思想，積極探索“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，積極探索以實踐能力考核為主的課程評價方法，切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，具體措施體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）基于典型工作過程分析，構(gòu)建課程體系；（2）職業(yè)能力培養(yǎng)為核心 ，設計教學內(nèi)容；（3）以提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，重視實踐教學；（4）融合職業(yè)資格標準，推行雙證書制；（5）校企合作，共建新型實踐教學基地；（6）校企合作，形成實踐技能課主要由企業(yè)兼職教師講授的機制。
四、學習情境和課程目標設計
（一）學習情境設計
《財務管理》課程以財務管理目標為導向、以資金流轉(zhuǎn)為主線，研究如何運用資金時間價值形式及風險報酬原理對企業(yè)籌資、投資、資金營運和收益分配等財務進行分析評價與決策。為做到融理論于實踐的行動導向教學中，通過專任教師與行業(yè)專家對財務管理專業(yè)就業(yè)崗位群進行任務與職業(yè)能力綜合分析，結(jié)合學生學習特點及未來可持續(xù)發(fā)展的基礎上，將典型工作任務分成三大模塊、八個情境、兩個階段的教學，從而提高《財務管理》課程的實用性（如表1所示）。
第一階段：融“教、學、做”為一體的三大模塊、八個情境的教學。
第二階段：為讓學生深入領會本課程的內(nèi)涵，讓學生通過建立虛擬投資情境，帶著任務進行學習，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的工作要求，把學生以8～10人進行分組，根據(jù)各組的選定的投資情境，從市場調(diào)研開始，思考企業(yè)如何開展籌資、投資、資金營運和收益分配等來組織財務活動。最后是學生建立虛擬投資情境的成果展示與評價。
（二）課程目標設計
1.知識目標。（1）掌握現(xiàn)代企業(yè)財務管理的基本理論、基本概念和基本方法；（2）熟悉籌資管理、營運資本項目管理、投資管理、收入和利潤管理的相關知識；（3）掌握財務預算、財務控制和財務分析的能力；（4）熟悉金融市場，樹立現(xiàn)代財務管理的基本觀念，具有從事經(jīng)濟管理所必須的財務管理業(yè)務知識和工作能力。
2.能力目標。（1）掌握會計法律法規(guī)和企業(yè)會計制度的相關內(nèi)容；（2）掌握本課程所涉及到的基本價值觀念；（3）掌握本專業(yè)所必須的和財務管理理論知識；（4）具備一定的財務決策和財務分析能力。
3.素質(zhì)目標。（1）培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質(zhì)；（2）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵守相關的法律法規(guī)等；（3）培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關系的能力；（4）培養(yǎng)對新知識、新技能的學習能力與創(chuàng)新能力。
五、課程內(nèi)容和要求
鑒于篇幅，這里只選取學習情境二“理財基本觀念”展示課程標準的結(jié)構(gòu)（如表2所示）。
六、教學評價
根據(jù)財務管理課程情境設計的特點，平時對每個情境學習效果評價，課程結(jié)束對整個模擬企業(yè)情境考核評價。及時評價考核每個情境的學習情況，也是為整個總情境完成奠定基礎。因為財務管理每個情境和任務都層層相連，籌資情境完成的好壞，直接影響投資情境的實施，投資情境又影響營運情境，前面每個情境又對分配情境產(chǎn)生影響，更影響到財務分析；所以這就要求教師必須合理地將情境任務層層分解，既有單項能力評價，又有綜合能力評價，形成一套完整的評價機制。
在財務管理每個情境實施前，教師要分析情境內(nèi)容、學習目標，根據(jù)情境學習任務要求，制定科學的評價標準，并明確告知，以便學生在學習過程中，有明確的學習目標，能夠適時的進行自我評價，使各種評價貫穿學習過程始終。比如投資情境學習前，明確告訴學生要用六個指標即投資回收期、投資利潤率、凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率、現(xiàn)值指數(shù)和內(nèi)含收益率對本小組模擬企業(yè)的投資情境進行計算評價分析，最終選擇出最優(yōu)方案；教師評價考核時就要按照設定的標準考核評價。
在學生學習成績評定中，可以通過課堂提問，學生平時作業(yè)成績、平時單元測驗成績及動手操作能力四個方面，綜合評定學生成績。同時，可以參考學生學習態(tài)度、出勤情況、理解能力和分析能力，以促進學習全面發(fā)展。
具體評定方法如下：（1）根據(jù)學生平時作業(yè)、平時測驗評定學生平時理論和實踐成績。（2）根據(jù)學生期末理論考試成績評定學生期末理論。（3）以平時理論成績、實踐成績各占30%，期末考試成績占40%，評定學生學期總評成績。
七、師資及條件配備建議
（一）師資配備建議
（1）熟悉了解財務管理工作的基本流程以及崗位工作任務。（2）了解財務管理的基本內(nèi)容。（3）掌握市場調(diào)研基本知識、投資情境可行性分析的基本技能和方法，具備從事財務管理教學和工作的能力。（4）具有“雙師”型教師資格。
（二）條件配備建議
（1）需要多媒體教室。（2）電腦、網(wǎng)絡。（3）仿真的實訓場所。
參 考 文 獻
[1]楊勇.基于工作過程的高職財務管理課程教學模式創(chuàng)新研究[J].科技致富向?qū)?2013（5）
[2]孫慧.基于工作過程的《財務管理》課程實踐教學研究[J].商業(yè)經(jīng)濟.2012（16）
河北科技大學的車輛工程是一個二本專業(yè)，屬于機械電子工程學院，這個學院還有熱能，裝控，機械三個專業(yè)，在這四個專業(yè)中，機械是本一，是河北科大的王牌專業(yè)之一。
車輛工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握機械、電子、計算機等全面工程技術基礎理論和必要專業(yè)知識與技能，了解并重視與汽車技術發(fā)展有關人文社會知識，能在企業(yè)、科研院等部門。
從事與車輛工程有關的產(chǎn)品設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、試驗檢測、應用研究、技術服務、經(jīng)營銷售、管理等方面工作，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。本專業(yè)主要要求學生系統(tǒng)學習和掌握機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機應用技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程的基本訓練，具有進行機械和車輛產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
