時間：2023-06-25 16:28:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校安全管理培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
各位校長、園長，老師們，大家好：
今天，我們在這里舉行全市中小學（幼兒園）安全防范應急管理培訓班。為了落實好本次培訓，使培訓學習取得實效，進一步提高安全管理工作水平，在講課之前，我講三個意見：
一、提高認識，認真積極參加培訓，確保培訓學習取得良好效果。
學習，是不斷“充電”的過程，是提高能力、提升境界的最好途徑。這既是實際工作的需要，也是提高我們每個人自身養素的需要。今天舉辦這個安全管理培訓學習班，目的就是要進一步強化安全意識，提高發現隱患、消除隱患的能力，有利于全面提升學校安全管理及學生安全教育管理水平。今天參加培訓班學習的在座各位，有的是學校行政領導、有的是部門負責人、有的是班主任或者是老師，大家的素質如何將直接影響到學校安全管理工作的水平，關系著廣大師生的安全問題。我是這樣認為的：“如果輕視了安全學習，就是輕視了安全工作”。因此，希望大家都能夠自覺地加強學習，不要把學習看成可有可無，不要把學習當作額外負擔，更不要借口工作忙而放棄學習，而一定要高度重視和珍惜這次培訓學習的機會。培訓班結束回去后還要堅持深入全面自學，自覺實踐，把安全工作做好，爭取有一個比較大的收獲，確保培訓工作取得明顯的成效。要求大家在培訓學習過程中要做到嚴格遵守培訓紀律。
二、盡職盡責，切實履行“一崗雙責”，全力抓好學校安全管理工作。
1、認識要到位。安全工作是學校各項工作的前提和基礎，事關千萬個家庭的幸福，關系到社會的穩定和發展。“安全無小事”、“人命大于天”，我們一定要懂得自己肩上擔子的份量，要時刻繃緊“安全第一”這根弦，增強責任感、緊迫感。作為教育工作者，尤其要學習好、掌握好五個基本的綱領性文件：《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學校安全工作條例》和《學生傷害事故處理辦法》。切實履行好自己的職責，認真扎實地抓好安全工作。
2、責任要到位。抓安全，關鍵是責任落實。要明確學校全體人員每一個人的職責，既要抓好本崗位的業務工作，更要抓好對應的安全工作，認真落實“一崗雙責”要求，層層落實責任制，形成人人參與安全、人人重視安全，人人負責安全的全方位落實的學校安全工作體系。
3、措施要到位。安全工作要有保障，必須有得力的措施。各學校對安全管理的措施一定要硬、要實、要具體、要有可操作性，要有嚴格的責任制度和責任追究制度。大家要把學到的知識，運用到安全管理上，根據單位實際，進一步完善好各項安全制度，落實好各項安全預防措施，切實加大“三防”（人防、物防、技防）的投入力度，形成安全宣傳教育、安全隱患排查治理和安全應急防范管理的長效機制。同時，要依托有關部門的支持，構建學校、家庭、社會三位一體的學生安全宣傳教育工作網絡。
4、工作要到位。扎實的工作是做好學校安全工作的關鍵。學校安全工作是一項實實在在的工作，來不得半點疏忽，更不可以有半點虛假，不可抱僥幸心理，不可偷懶省事，要忠誠履職。安全工作如果“亡羊補牢”，就會付出慘痛的代價，所以只能未雨綢繆，防范于未然。因此，學校安全管理制度，學校安全設施的配備與管理，學校安全日志，學生安全教育，安全隱患排查與隱患整改等方方面面的工作，都要及時、扎實、到位，要有具體的時間 、具體的責任人員、具體的落實方案、具體的信息反饋。特別是班主任的工作要落實到位，對學生的出、缺情況，學生遲到、缺席、早退、請假情況一定要跟到位，落實相應的管理措施。
我們對安全工作要有清醒的認識，該辦的事要辦，該做的工作要做細、要做實。要有自我保護意識，保護好自己，保護好他人，保護好學校，做了安全工作，要搞好文字檔案記錄，留下工作的“痕跡”，萬一出了任何差錯，還有“跡”可尋。做足工作程序，做實具體工作，這樣，才算履行了工作職責，達到我們的目的。
三、周密安排，全面落實，突出重點抓好當前校園安全工作。
我們要以這次培訓學習為契機，認真全面落實安全管理職責，在周密部署安排做好全年各項所有工作的基礎上，當前要重點抓好以下幾項工作：
1、加強自然災害的防范工作。及時掌握災害天氣信息，根據季節和形勢特點，加強應急防范管理。加強師生應對自然災害的教育，加強應急演練。
2、加強防溺水、游泳安全教育。中小學生游泳溺水事故主要發生在校外，發生在節假日及學生上學、放學途中。氣候的轉暖和天氣的突變，學校對學生防溺水、游泳安全教育要多加重視，要有前瞻性，要根據天氣特點，針對各地實際情況，結合一些個案，做好學生防溺水游泳安全教育。
3、加強交通安全教育。教育學生守規、守紀，特別是不能無證駕駛摩托車。幼兒園要特別加強校車安全管理，認真執行落實校車管理規定。
4、加強消防、森林防火安全教育。認真貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》和市消防安全工作會議、森林防火工作會議精神及要求。
5、組織開展好“全國中小學生安全教育日”活動。各學校、各班主任要按通知要求抓好落實。開展各種形式的、各項安全教育活動，切實提高學校的安全水平。
6、加強“春分、清明”期間的安全教育。特別教育師生開展文明、環保、安全的祭祀活動，不參與宗族糾紛，注意防止山火；遵守交通規則，不乘坐“三無”車輛，不無證駕駛機動車。
近年來，危險化學品管理問題越發突出，危害也越來越大，如2015年天津港危險化學品爆炸事件、2015年北京某高校實驗室爆炸事故、2013年復旦大學學生中毒事件等，這些事件都是危險化學品管理不當造成的。高職院校人員密集，實訓課程較多，怎樣管理、使用危險化學品，保障廣大師生的生命財產安全，維護校園和諧穩定，危險化學品的安全管理研究顯得十分重要[2]。
一、高職院校危險化學品管理存在的問題分析
由于高職院校實訓類別多，涉及的危險化學品種類繁雜、理化性質差異大，給危險化學品的安全管理帶來了極大的挑戰。目前，很多高職院校危險化學品管理制度缺乏，監管不到位，專業危險化學品管理人員緊缺，使用、存儲條件不規范，在使用過程中存在教師和學生安全意識淡薄，隨意丟棄危廢藥品等。[3]高職院校危險化學品管理問題主要表現在危險化學品的購買、存儲、使用和危廢品的處理上，任何一個環節都極易出現危險化學品管理安全事故，一旦發生事故，對師生的傷害和影響將是致命或是終生的[4]，因此危險化學品的安全管理受到普遍關注。
1.危險化學品的購買管理問題
高職院校實訓類別多，涉及危險化學品種類、數量較分散，一般都是實驗管理員或者實訓課老師申報審批后自行購買，而自行購買存在弊端：一是人力資源和時間的浪費；二是造成管理上的混亂；三是造成危險化學品的浪費。
2.危險化學品的使用問題
高職院校危險化學品使用問題主要表現為：一是廣大師生安全意識淡薄；二是管理不規范；三是缺乏專業人員管理；四是資金投入相對較少，造成實訓條件艱苦，如在沒有通風櫥條件下做易揮發有毒氣體的實訓；五是相關管理人員（教師）缺乏安全培養，特別是危險化學品專業安全管理培訓等問題。
3.危險化學品的儲存問題
高職院校危險化學品的儲存問題主要表現在：一是沒有專門、規范的場地，高職院校一般都是誰購買、誰儲存、誰管理；二是沒有按照危險化學品的規范儲存，如有的氧化劑和還原劑放在一起，有的甚至劇毒藥品都隨意儲存。
4.廢棄危險化學品的處置問題
廢棄危險化學品安全處置是安全管理的一個重要環節[5]，由于條件和人員的限制，高職院校廢棄危險化學品處理問題表現在：一是沒有專業機構處理；二是實訓室科研人員、學生隨手亂倒現象非常普遍；三是學校沒有統一回收處理等。
二、危險化學品安全管理模式的討論
由于危險化學品種類比較繁雜、盜勘冉隙啵理化性質差異大，對儲存條件要求較嚴，給危險化學品安全管理造成極大的麻煩。各高職院校根據自身條件，對危險化學品管理都有自己的模式，如“誰使用，誰購買”“誰管理，誰負責”的模式，還有統一購買、監督使用、具體負責的模式。各種模式都有自己的優缺點，筆者結合自己從事危險化學品管理的經驗，認為銅仁職業技術學院危險化學品管理模式較為安全、合理，現以銅仁職業技術學院危險化學品管理為例進行討論。
1.危險化學品的購買
①理論課教師根據課程需要設計實訓課計劃；②實訓室管理員統計申報耗材；③各二級學院教務科匯總；④實訓中心根據《危險化學品名錄》（國家安監總局2015版）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第445號）把劇毒物品、易制和危險化學品進行分類，根據庫存危險化學品數量確定下學期購買危險化學品的數量；⑤后勤部根據申報數量進行招標購買。
2.危險化學品的入庫
①購買來的危險化學品統一入庫，后勤部、實訓中心、危險化學品管理人員驗貨登記簽字入庫；②危險化學品管理人員登記整理、分類儲存。
3.危險化學品的使用
①學校根據申報危險化學品老師和管理員名單進行安全培訓，培訓后才可以領取使用；②實訓室管理老師根據申報表去儲存室領取；③理論課老師和實訓室管理老師一起帶實訓課，共同使用危險化學品，并簽危險化學品使用記錄；④危險化學品管理員定期或不定期檢查危險化學品的使用情況，沒有用完的危險化學品及時返還入庫。
4.廢棄危險化學品的處置
①各實訓室用廢液缸或廢液桶把廢棄危險化學品集中；②期末危險化學品由管理人員統一回收；③后勤聯系招標企業處理。
三、結論及對策
危險化學品安全管理是一個責任重大的事情，又由于具有突發性、復雜性的特點[6]，極易發生危險事故。統一購買、監督使用這種模式對危險化學品的安全管理有利，主要優點表現在：一是減少了危險化學品庫存積壓，如一個實訓室申報沒用完的試劑可以退回管理中心，另一個需要用到的實訓室可以使用；二是減少了人員、場地、資金的浪費；三是增強了管理。為安全管理危險化學品，建議是：一是領導重視，成立安全管理部門；二是要根據國家法律法規，如《危險化學品安全管理條例》（國務院令第344號）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第 445號）及《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》等，制定相關的安全管理制度；三是要落實安全責任，簽訂責任狀，層層落實，實行“誰主管，誰負責”“誰使用，誰管理”的責任制；四是要貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定相應的安全防范措施；五是要加強安全管理培訓，增強安全防范意識。
危險化學品是高職院校教學和科研必不可少的耗材，由于其具有易燃、易爆、有毒等特性，在購買、儲存、使用和危廢處理每個環節都存在一定的安全隱患，要保障師生生命財產安全，排除安全隱患，那研究危險化學品每個環節的安全管理和使用就尤為重要。
參考文獻：
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[3]李廷友.高職高專院校實驗室安全管理探析[J].中國安全科學學報， 2009，19（1）：71-74.
[4]王 妍.淺談高校實驗室安全防護工作對策[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）： 183-185.
關鍵詞：校園網絡；安全管理；優化
隨著教育信息化的發展，網絡已經成為學校重要的教學資源。無論是教師，還是學生越來越離不開網絡。校園網絡為師生提高了新的教學手段和工具，給師生帶來極大利好。但是，不容忽視的是，目前我國校園網絡安全管理存在許多問題，這對學校的教學及教育信息化的發展都是一個威脅。如何解決這些問題的方法是我們需要思考的問題。
一、校園網絡安全管理中存在的問題
目前，校園網絡安全管理存在的問題比較多，概括起來主要有五個。
1、網絡安全在校園網絡的建設存在中未得到足夠的重視。現在校園網絡的建設有一個誤區，那就是重規模輕安全。有些學校，一直非常重視校園網的擴容建設，而忽視校園網絡安全需要。在這樣的誤區下，學校的網絡安全防衛系統肯定不能很好的建構起來。
2、缺乏合格的網絡安全管理人才。我國許多學校都沒有專業的網絡安全管理人才，網管人員技術水平普遍不高，經驗也不足。一些網管人員也不投入足夠的時間和精力來研究網絡安全問題。因此，他們沒有能力來處理突發網絡安全事故，更無法應付復雜多變的網絡環境。
3、師生的安全防范意識薄弱，網絡安全防御技術和能力也比較缺乏。相關調查顯示，校園師生的網絡安全防范意識比較薄弱，許多人認為網絡安全是網管的事，自己只管使用就行了。就算有些師生有較高的網絡安全防范意識，但如果不是計算機相關專業的師生也不懂得網絡安全防御技術，所以沒有相應的安全防御能力。
4、網絡道德教育嚴重滯后。在校園里，有些學生惡意使用網絡資源，也有些學生瀏覽黃色網頁，還有些學生接受或不良信息。這些不良現象的出現說明當前我國網絡道德教育嚴重滯后，迫切需要加強。
5、監管機制不完善，管理存在許多漏洞。一方面，校園網絡安全管理方面，國家還沒有明確的管理法規、制度。另一方面，由于學校對國家出臺相關的網絡安全法規的宣傳力度不到位，使得許多師生不怎么了解。此外，由于學校領導不夠重視，部分學校的網管未發揮應有的作用。
二、優化校園網絡安全管理的措施
1、強化網絡安全管理意識
校園網絡安全事故的發生，很大程度上是因為師生網絡安全管理意識不強，不能在使用網絡時提高警惕。因此學校需要強化師生的網絡安全管理意識，在思想上、心理上為校園網絡安全裝上保護盾。首先學校要加大網絡道德、網絡心理的宣傳力度，是校園網絡用戶認識到校園網絡安全與自己息息相關，所以自己有責任來維護校園網絡安全。學校可以把網絡道德、信息安全教育納入課堂，盡快改變學校網絡道德教育脫節、滯后的現狀，遏制大學生網絡犯罪率的上升。例如：可以開設一些類似于《網絡安全與管理技術》《信息安全技術》的網絡安全課程。其次，學校要加強國家的法律法規和學校制定的規章的宣傳，是廣大師生自覺遵守國家相關的法律法規，做到文明使用網絡，以抵御外在的不法攻擊。比如：向師生介紹宣傳《國家安全法》《計算機信息系統安全保護條例》《算機信息網絡國際聯網安全保護管》《計算機犯罪法》等法律和法規性文件，使師生明確自己在校園網絡安全中所享有的權利和所應承擔的義務。
2、加強網絡安全隊伍建設，建立高素質的校園網絡安全管理工作隊伍
面對目前校園網絡安全問題，學校應加強隊伍建設，建立高素質的校園網絡安全管理工作隊伍。首先需要做好優質網絡安全管理人才的引進工作。因為，校園網絡安全的實現離不開高水平的網絡安全管理人才。學校應當在引進人才時有所側重，將那些安全意識又高、管理技能有好的優秀人才引入學校來。再者，學校要加強對學校網管人員的職業道德和技能培訓。學校既可以請一些專業的網絡安全管理專家進校培訓，也可以讓相應網絡管理人員去校外參加網絡安全管理培訓。
3、構建校園網絡安全管理工作體制，落實相關的責任
校園網絡安全要實現常態化，必須構建校園網絡安全管理工作體制。學校要堅持“誰使用、誰主管、誰負責”的原則，切實加強校園網絡安全的組織管理工作，基金構建一個統一領導、分級負責、部門參與、管理體制、管理和技術人員協同工作的管理體制。在網絡安全管理工作體制下，校園網絡安全管理工作要做到歸口管理與分級負責制度，明確學校各單位在校園網絡安全管理工作中的職責，把責任落實到位、具體到人。
4、建立健全校園網絡安全技術支持系統
校園網絡安全要有保障，必須采取多種安全技術，建立健全校園網絡安全技術支持系統。可以采用的安全技術主要有五種：防火墻技術、反病毒技術、密碼技術、VLAN(虛擬局域網)技術。
5、加大校園網絡安全經費投入
校園網絡安全經費投入是加強校園網絡安全建設的物質基礎和財力保障。沒有校園網絡安全經費投入，就無法引入專業的技術人才和管理人才，也無法加強網絡道德、網絡心理和法律法規的宣傳力度，再有效的措施也無法實施。因此學習必須撥出專款，以增加校園網絡安全設施、人員的投入。這樣，加強校園網絡安全才不是一句空話，才能真正得到落實。綜上所述，我國校園網絡安全存在一些問題，有許多地方需要優化和完善的地方。優化校園網絡安全管理，可以強化網絡安全管理意識，加強網絡安全隊伍建設，構建校園網絡安全管理工作體制，建立健全校園網絡安全技術支持系統，加大校園網絡安全經費投入。
作者:崔寶才 單位:天津電子信息職業技術學院
參考文獻：
[1]瞿朝成,朱小軍.校園網建設對網絡安全技術和策略的相關應用[J].中國建材科技.2016(01)
[關鍵詞]小學；學校安全；生命
[中圖分類號]G627
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-37122014）29-0003-03[WN]
學校安全工作要全面貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，就要進一步明確安全職責，完善工作制度。強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，形成全員參與、群防群治、齊抓共管的學校安全工作格局，是積極推進安全素質教育的重要內容。
一、加強領導，提高認識，增強全體教師責任感
首先，為了使全體教師主動把學校安全工作與各自的工作實際結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，應在思想上建立起一道安全防護線，學校應定期組織全體教師認真學習各級部門有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程、工作計劃、工作總結。班會講安全，作為一項重要內容時時講、天天講，真正做到“警鐘長鳴”。
其次，學校還應成立安全工作領導小組，成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，各部門負責人為成員的校園安全文化建設領導小組，并明確校長是學校安全工作的第一責任人，主管副校長，分管校級領導、部門負責人和崗位工作人員均為直接責任人。為此，校長與分管校級領導、分管校級領導與部門負責人、部門負責人與崗位工作人員均應簽訂《校園安全責任書》，形成校長和主管領導宏觀抓、分管領導親自抓、部門和管理工作人員具體抓的工作格局。
最后，領導小組要定期研究部署安全工作，定期進行安全隱患排查和開展分析研究安全工作，將學校安全理念和安全價值觀落實到處，形成學校安全工作有章可循，層層有目標，人人有責任，事事有人管的良性工作機制，要求教師對所管理的空間、時間不留任何安全死角，教育好學生，管理好學生，也就是“看好我們的人，看好我們的門，做好我們的事”，不給安全隱患留一絲空隙。
二、強化安全教育，樹立安全意識
1.安全工作的重點是及時消除隱患，防患于未然，對學生應加強教育，讓他們懂得安全的重要性，從而引導學生珍惜、珍愛自己的寶貴生命。 在學校的顯著位置張貼安全管理宣傳畫，樓道口設置安全管理員、緊急出口標志、應急疏散照明燈、滅火器等。充分利用校園廣播、校報、文化長廊等傳播安全信息，開辟校園安全文化建設新領域，不斷對學生進行安全知識教育，提高學生自我保護意識。安全教育專題性要強，要突出主題，把安全教育滲透到每位師生的思想中，滲透到學校各項活動中。通過主題班會營造一個“人人講安全，處處講安全，時時講安全，事事講安全”的濃厚氛圍，開展創建安全班級，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，建立校園安全月專項例會和檢查制度，確保師生校園的安全。及時當月安全教育主題、每周安全教育內容和安全預警信息，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，嚴格班級班規，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理，但嚴禁體罰和變相體罰學生。隨著改革開放步伐的逐漸加快，農村留守兒童人數呈逐年上升趨勢，隔代教育的問題日益凸顯，學生的心理健康、安全問題必須引起學校、家長和社會的高度關注。要有針對性地落實有關措施，落實各類應急預案，并結合自身實際，建立校園應急工作機制和救助系統。
2.在學校正常的教育教學內容中納入安全教育，學校安全教育專題學習時間每月不少于2課時，學校應把每學期開學的第一日定為“安全教育日”，開學的第一周定為“安全教育周”，在開學第一周的國旗下教育活動定為校長講話和學校安全教育，開展以“加強安全教育，共建和諧校園”為主題的安全教育活動。放假前的一周對學生進行安全知識教育，積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，教育內容包括防交通事故、防擁擠踩踏、防煤氣中毒、防溺水、防火、防地震、防雷擊、防洪水、防沙塵暴等安全知識，做到課時、師資、教材三落實。每周一位學校領導要利用升旗時間對全校師生安全工作進行總結，并對本周安全教育主題進行宣傳教育。每學期至少開展5次安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂，每學期學校要利用一定的時間舉辦安全知識講座，開設安全指導課，邀請交警、法制副校長、有關部門負責人做主講。讓所有師生都感知到安全的重要性，并組織學生觀看交通事故圖片、錄像等。教導學生一旦突遇險情，不要慌亂，必須冷靜，學會求生，學會自救，定期進行安全技能的演練，如在觸電、火災、溺水、交通事故、自然災害等情況下如何進行求生及自救，懂得求救電話如：110、120、119、122……）的正確使用常識，教導學生掌握求生自救的基本安全知識，教給學生意外發生時的應急措施。全面培養學生的安全意識和自我防范保護能力，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。做到社會、家庭、學校共同教育防范，加強學生課余及節假日等校外安全教育，開展“致家長攜手共建平安安全一封信”的安全教育活動。假期中我們也不放松對學生的安全教育，每學期放假前夕，印發致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對學生的安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。
3.健全完善學校安全制度。結合本校實際，與全校教職工共同商討制定符合本校實際的、可操作的安全管理制度。建立各項安全檢查制度、安全考核制度、安全預案編制制度、警校共建制度、門衛值班制度、教師值班制度、學生一日安全巡視制度、協管員巡夜制度、責任追究制度、安全報告制度、崗位安全責任制度、學生安全規范制度、嚴禁體罰與變相體罰學生制度、體育器材管理及各種體育活動等方面的安全管理制度，健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善學校突發性公共衛生和安全事件報告制度，督促做好預案的學習、宣傳和演練，加強師生員工的安全知識教育和應急培訓，提高自救能力。實行“誰主管，誰負責”“誰負責，誰簽字”“誰責任，追究誰”。凡學校排查出的安全隱患和發生的安全事故，都要依照程序逐級及時上報。強化信息報告意識，指定專人負責，建立信息檔案，為學校安全管理和發生安全事故后的應急求援提供依據、打好基礎。要堅決杜絕對隱患和事故的遲報、瞞報和漏報現象。只有信息全面通暢，才能提高安全工作的針對性和有效性。必須建立安全責任共擔機制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。對造成重大安全事故的有關責任人，要嚴格執行責任追究制度。
4.安全管理員隊伍的建設要不斷加強。學校應認真組織安全管理員和全體教職工學習學校安全教育與管理的有關法律法規和安全工作制度，進一步明確校舍、消防、交通、安全保健、保衛教師等安全管理員的工作職責，務必使每個安全管理員清楚自己所承擔的教育與管理責任，明確崗位責任和工作程序，對其負責的安全管理工作要嚴格夯實。增強執行制度的主動性，發揮好制度管理的作用。
三、注重整改，加強督促落實并及時排除安全隱患工作
1.在安全教育與管理工作中要高度重視安全隱患的整改。采用定時、重點、突擊排查相結合的辦法，不放過任何一個安全隱患，及時發現安全方面存在的問題，確保防患于未然。
2.重視學校周邊環境問題。如學校附近發現開辦營業性歌廳、營業性電子游戲場及其他未成年人不適宜進入的場所，就及時上報有關部門對其進行整治。
3.安全領導小組成員可組織在校外，利用假日、晚上時間不定期進行巡視、檢查。平時校內堅持行政人員及師生值勤制度，以便及時發現問題，糾正錯誤，把安全隱患消滅在萌芽之中。
四、做好安全管理培訓，提高安全管理水平
1.學校要抓好教職工、安全協管員的安全教育培訓，對安全協管員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全協管員和廣大教職工能掌握好安全教育與管理的基本知識，掌握一套行之有效的安全教育與管理方法，能運用科學理論知識去管理學校的各項安全工作。
2.加強教育與防范，加強細節管理，將學校每個崗位的安全責任條細化，分解到人，落實到每項工作、每個環節之中。
無論如何，我們要以高度負責的精神和飽滿的工作熱情，認真貫徹關于學校安全工作的法律法規和各項制度，實行嚴格的管理、合理的措施和科學的制度，創造性地開展工作，切實做好學生的安全教育工作，保證師生生命財產安全，把學校安全工作提高到一個新的水平，為推動教育改革和發展作出積極的貢獻，為學校營造一個安全、穩定、和諧的校園環境而努力。
參考文獻：
[1]魏筠，譚維智，陸有銓.青少年校園安全的政策分析――對《中小學幼兒園安全管理辦法》的解析[].教育政策觀察，20091）.
201X年度，在區委區政府的正確領導下，公共事業局以構建公共事業系統“大安全”格局為主導，以積極防范責任事故為目標，以排查治理安全隱患為重點，積極開展了一系列的工作。現將我局201X年安全工作情況匯報如下：
一、201X年安全管理工作形勢
（一）總體形勢嚴峻，安全態勢不容松懈
在今年社會治安及國際反恐形勢十分嚴峻的大環境下，公共事業系統所轄屬的學校教育、醫療衛生、文體旅游等各部門都是人員密集場所，防范社會各種不穩定因素的侵襲，時刻不容松懈；各單位周邊治安、公共設施設備安全、消防安全、自然災害風險、疾病防控等各類安全管理亟待加強；轄區學位不足問題、醫患矛盾問題、文化休閑場地缺乏問題等基層社會矛盾十分突出，不穩定因素時刻存在，安全形勢嚴峻，工作任務艱巨。
（二）全員安全意識、工作責任心和主動性有待提高
公共事業局領導對安全管理工作都非常重視，絕大部分安全主體責任單位對安全管理也特別重視，但是我們也清醒的看到個別單位一些工作尚未做細做實，安全意識、安全責任性急待提高。在安全檢查中，我們發現各類安全問題時有發生，究其成因，雖有客觀因素，但是只要我們的員工有足夠的安全責任心和工作主動性，許多問題完全可以彌補，安全隱患可以消除。
二、201X年全年安全管理主要工作
（一）領導高度重視安全工作
一是XX區XX領導兩次親自帶領局領導、各科室負責人、各街道相關部門領導深入醫療、文化娛樂、旅游景點場所重點開展安全隱患大檢查，對查找出的問題，要求各安全管理部門舉一反三，抓好安全隱患排查整治，責令主體責任單位加強整改；二是市教育局安全管理處及公共事業局領導到XX學校進行安全檢查，重點檢查消防、學校安全管理及安全網絡信息平臺的使用等工作；三是公共事業黨工委XXX副書記三次率局相關科室領導和工作人員到醫院、文化娛樂場所、學校開展安全大檢查，重點檢查消防設備設施，學校校舍、廚房用氣用油、食品及周邊環境等。通過領導重點督查、點面結合、多方聯動，有力提高了各單位安全主體責任及領導員工的安全意識、責任意識，促進各單位規范管理、精細管理，對防止重大安全責任事故的發生起到重要作用。
（二）安全綜合管理水平大大提高
我局不斷加強日常監管，并根據醫院、校園、文化娛樂場所等人員密集場所突發事件風險隱患的特點，針對性的制訂相關應急預案，并積極主動開展消防安全等應急演練活動。教育系統所有公、民辦學校今年均開展了2～3次安全應急疏散演練，部分學校還自行邀請民警、消防官兵、交警等專業人士到校點評、指導，切實提高了師生自救逃生技能。12月XX日下午，公共事業局在XXX實驗學校開展了校園消防應急演練活動，市教育局、區公共事業局及區各中小學校長、安全主任、幼兒園園長等單位領導461人及XXX實驗學校的學生1900多人共同觀摩了現場應急消防演練。通過實戰演練，提高了各類人員應對突發安全生產事故的意識，增強了事故預防以及避險、自救、互救和應急處置的能力。市教育局學校安全處XX處長對這次演練活動的效果給予了高度評價，給學校開展消防演練提供了很好的學習機會和示范作用；醫療衛生系統共進行大型醫療救援及消防安全應急演練6場次；文化系統在區網吧、游藝場所、歌舞娛樂場所組織了6場消防緊急救援演。
（三）隱患排查整改工作深入推進
我局以做好各類突發事件風險隱患的防范、應對工作為重點，全面開展突發事件隱患排查治理行動。一是加強自然災害隱患排查。主要針對校園、醫院周邊危險邊坡加強排查，特別是最近XX市XX區滑坡事件，再次敲響警鐘，為確保消除安全隱患，我局已計劃展開為期兩周的安全隱患全面排查整治活動。二是嚴格防范公共衛生隱患。針對手足口病、流感等重點傳染病的突發公共衛生事件及疫情實行嚴格控制和報告制；三是積極化解社會矛盾。針對房補、醫療事故糾紛和一些歷史遺留問題進行排查化解，加強疏導，消除社會安全隱患。四是全面開展安全隱患排查整治行動。我局成立安全督查組，對轄區內學校、幼兒園、部分醫療機構和娛樂文化場所開展隱患排查和專項整治督查，對XX區351所學校、幼兒園查出安全隱患XXX余處，發出督查通知書XXX份；對區XX所醫療機構、XXX處網吧及娛樂場所查出隱患XXX處，發出整改通知書XXX份，要求限期整改。文化執法大隊截至12月XX日，共出動5516人次，檢查文化娛樂場所2322家次（其中網吧含網絡出租屋1927家次、出版企業155家次、電影院72家次、游泳池52家次、廣播電視50家次、音像制品61家次、印刷企業386家次、游藝142家次、歌舞娛樂場所241家次、宗教36家次）；立案查處8宗（其中無證經營5家）；共受理群眾舉報和轉辦投訴14件；發現隱患213處；移交消防安全隱患3起；經教育督促后停止經營的網絡出租屋828家、游藝場所15家；疏導督促文化娛樂場所辦證63家，發放辦證指南資料100余份；打掉非法安裝使用衛星接收設施窩點6個,收繳非法安裝使用的衛星接收設施132件；協助查獲市掃黃打非辦督辦案件2宗； 醫療衛生方面在201X年，XX區共發生突發公共衛生事件2起。分別為XXX幼兒園水痘疫情（Ⅳ級）和XX小學水痘疫情（Ⅳ級）事件，患病人數分別為20例和40例。兩起事件均能作出及時處置，未發生重癥病例和死亡病例，未引起不良社會影響和嚴重后果。全年受理、處置醫療投訴（有一定影響或進行賠付的）356起，處置率達100%。全年無重大醫療事故發生。
（四）安全知識宣教培訓活動全面開展
今年以來，公共事業系統開展了形式多樣的安全知識宣教活動，鼓勵干部職工積極參與各種應急演練，提高自身的應急反應能力。教育系統通過安全教育課程、“安全教育周”、全國中小生安全教育日、“消防安全月”、應急疏散演練、校園櫥窗板報和警校共建等途徑和方式，廣泛開展校園安全宣傳教育活動，普及安全法律法規、安全常識與逃生自救知識，實現區學生安全教育率普及率100%。聘請公安、消防、衛生、氣象等部門到校進行知識講座，介紹應急知識，提高師生防災減災意識和自救互救能力。安排家長義工在校園周邊主要路口開展上學、放學期間的交通引導工作，維護學生的安全出行。我局還組織開展了2期校園管理干部培訓，4期視頻監控管理和安全防范系統培訓，1期校車安全管理培訓；衛生系統利用橫幅、標語、事故案例等制作宣傳材料，開展新《安全生產法》的普法教育和宣傳咨詢活動60場（次）。區兩家直屬醫院結合“平安醫院”建設，制作消防應急疏散安全宣傳欄2個，派發安全宣傳折頁1萬余份，張貼消防安全應急逃生知識掛圖50多張，營造了濃厚的應急宣教氛圍；文化系統結合新《安全生產法》的普法教育，組織開展消防演習6場、安全生產培訓4場，發放消防、安全生產宣傳資料3250份；開展知識產權宣傳活動4場，發放宣傳資料1720份。
三、存在主要問題
當前，在我局安全管理工作扎實、有效開展下，全局公共安全形勢雖然總體平穩，但各類公共事件的突發性、復雜性和特殊性依然存在，主要表現在：
1、學校教育方面。小學、幼兒園優質學位供需矛盾依然突出，查處非法幼兒機構，分流學位問題很難解決，區大部分正規幼兒園無空余學位，實際上已無位可分。
2、文化娛樂方面。2015年，雖然我們在文化市場執法工作中付出了很大努力、取得了一些成績，但仍然存在一些問題，主要是：小隊伍、大市場的矛盾仍然十分突出；安全隱患較多，安全監管工作難度比較大。
3、衛生醫療方面。從業人員安全意識、安全觀念、安全素質有待提高。一些單位忽視重要崗前培訓和經常性安全培訓工作，特別是一些民營醫療機構從業人員缺乏基本安全技能和自我保護意識，違章作業、違章操作現象在一定范圍內存在，特種設備操作人員部分屬于兼職非專業人員，缺乏一定的知識和技能。使用年限長的建筑物，租用的辦公場所存在一定的安全隱患。
四、201X年工作思路
安全管理事關人民群眾生命財產安全和社會經濟穩定與發展。今年，我局將進一步落實安全生產“一崗雙責”工作責任制，有序地開展公共事業系統安全管理工作，全力創建“平安XX、和諧幸福”的社會環境。
（一）加強組織領導，落實管理責任
加強教育、衛生文體旅游安全管理工作的領導，層層落實安全責任，嚴格落實“一崗雙責”工作要求，有針對性地開展安全生產督查，保障公共事業系統安全“零事故”。
（二）加強隊伍建設，提升管理水平
在公共衛生方面，強化監測預警，加強傳染病房（區）建設，加強網絡報告系統和流行病學調查能力建設，進一步提高突發公共衛生事件監測、預警、報告、現場流行病學調查和處理能力。調整充實各衛生應急專家組，負責對突發公共衛生事件級別進行評估，對采取的重要措施提出建議；在文化旅游方面，做好應急隊伍的重新調整和編配工作。通過開展拓展培訓、業務培訓等提高應急隊伍的體能素質和業務素質。通過整合文化旅游市場各類專業救援力量，逐步建立一支統一高效的專業應急救援系統。
（三）加強安全檢查，提高整治力度
為切實搞好安全生產工作，一方面抓好正常例行的安全督查，整治安全隱患。另一方面，結合節假日、安全教育日、消防宣傳月等抓好專項安全隱患檢查整治工作。堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，精心組織，周密安排，認真落實檢查活動，切實做到不走過場，嚴密排查，覆蓋全面，不留死角，排查出的問題即時整改，不出紕漏，不出事故。
（四）開展專項行動，強化聯動機制
按照省、市、區的有關部署和要求，在文化娛樂行業有針對性地開展各項專項行動，做到有組織、有步驟、有成效。進一步建立健全文化、公安、市場監管三部門聯動機制，建立協調組織，牽頭各項工作；建立協調制度，保障聯動機構正常運轉；定期召開執法聯席會議，信息共享，互通情報；計劃開展統一執法行動，以點帶面，震懾不法，防止“回潮”。在教育、衛生行業部門積極開展社會基層矛盾問題調查，積極預防突發事件的發生。
（五）利用信息平臺，加強安全監管
201X年公共事業系統安全信息平臺是試用年，201X年我局將要求系統內各單位平時加強安全隱患排查和及時整改，并將每月排查和整改情況上傳到安全信息系統，便于隨時了解各單位的隱患排查和整治情況，對較大以上隱患單位立即開展有針對性督查。
（六）落實宣傳培訓，加強應急演練
一是繼續加強應急知識的宣傳教育工作，通過播放應急逃生視頻、張貼宣傳海報、印制逃生手冊等方式，強化工作人員應急管理工作意識及應對突發公共事件能力，增強社會公眾維護公共安全意識和應對突發公共事件能力；二是繼續加強管理人員、專業人員的安全知識理論培訓，了解最新安全動態，學習最新應急防范和處置知識；三是繼續加強應急演練，教育、衛生、文化等部門聯合公安、消防等部門組織開展1到2次大型應急演練，提升不同部門之間協同處置能力。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的意識，堅持依法培訓、按需施教的理念，以落實持證上崗和先培訓后上崗制定為核心，以落實企業安全培訓主體責任、提高企業安全培訓質量為著力點，進一步加強安全培訓基礎建設，完善安全培訓體系，嚴格安全培訓執法和責任追究，推進安全培訓工作規范化、科學化，努力實施全覆蓋、多手段、高質量的安全培訓，切實提高各級安全監管監察人員和企業從業人員的安全意識、管理能力和技術水平。
二、安全培訓目標和任務
以《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》等法律法規為依據，對中心境內網格管理員進行安全知識及日常安全生產檢查內容培訓；對中心境內所有企業“三項崗位”人員安全培訓，確保特種作業人員和高危行業企業主要負責人、安全生產管理人員全部經過安全培訓，做到100%持證上崗，從業人員受訓率達100%。
三、培訓范圍
中心境內社區、學校、幼兒園、生產經營單位的安全生產管理人員必須參加中心組織的安全管理培訓工作，并做好培訓記錄，提高安全生產意識發揮安全監督作用。
四、工作措施和工作要求
（一）加強領導，認真組織。各社區居委會、各有關部門要高度重視，嚴格履行安全生產“一崗雙責”規定，將安全教育培訓工作作為一項重要的基礎性工作來抓，認真結合本單位工作實際，進一步細化工作計劃，明確職責分工，確保安全培訓工作取得實效。
（二）共聚合力，廣造氛圍。為廣泛營造濃厚的安全生產培訓氛圍，各單位要注重總結和提煉培訓工作開展過程中好的經驗、好的做法，及時向中心安辦報送工作信息，及時反饋、協調解決工作中存在的問題，進一步凝聚工作合力，確保安全生產培訓工作有序推進。同時，要充分運用各種媒介手段，加強宣傳造勢，有效調動和提高廣大人民群眾的積極參與性。
（三）強化督查，健全檔案。各社區、各有關部門，要把企業開展從業人員安全培訓情況作為日常安全生產執法檢查的必查內容，經常性開展以“三項崗位”人員持證上崗、高危行業企業從業人員準入、班組長、新工人和農民工培訓上崗為重點的安全培訓專項檢查。注意收集培訓相關圖片、資料，主動健全和完善培訓檔案管理工作，年度培訓工作總體情況將納入2015年安全生產目標責任制考評的一項重要內容。
一、加強領導，明確職責，努力形成齊抓共管的良好局面
年初，教育局召開了象山縣教育系統2009年度工作會議，會議把安全工作作為全系統的重點工作作了強調；2月27日又專題召開了2009年學校安全工作會議，總結了2008年安全工作的先進經驗，深刻分析了存在的問題和不足，對2009年教育系統安全工作作了全面的部署；同時，給9所幼兒園頒發了“平安校園”獎牌，并表彰了2008年度學校安全目標管理考核合格學校；會上3所學校介紹了安全管理工作經驗。同時，我們還要求機關干部每到一所學校，都要將安全作為必查內容，時時講安全，事事講安全，緊緊抓住安全工作不放松。
教育局和全縣所有學校簽訂了安全工作責任書，明確了學校安全工作目標、要求和責任，從源頭上確立起“安全第一”的思想。同時，各學校也根據學校實際情況，相應與學校各處室、班主任及每個教師簽訂了安全工作責任狀，使學校教師確立起“學校安全，人人有責”的思想。
二、建章立制，加強教育，強化師生安全意識
建立健全中小學安全工作制度，確保學校安全工作有章可循，有據可依，這是加強學校安全工作的重要保證。
第一季度中：
1、著重加強了對學生外出春游及其他集體活動的管理工作。下發了《關于做好當前學生春游等集體活動安全工作的通知》（象教普[2009]8號文件），嚴格實行了報批制度，要求學校組織春游及其他外出活動時必須制定詳細、周全的應急預案，加強各個環節的安全防范工作，提前一周向教育局提出申請，并同時上報制定的應急預案及與相關單位簽訂的協議。
2、進一步規范安全領導小組職責分工和學校安全聯絡員隊伍建設。隨著人動，各科科室長和學校安全聯絡員隊伍都發生了較大變化，安全工作的有關分工和常規工作落實情況的了解也有了一些變動。為了進一步落實安全管理責任，確保安全工作管理到位，我們調整了象山教育局安全領導小組人員構成，同時，對各科室的安全管理職能作了明確的界分。進一步完善了學校安全聯絡員隊伍，對聯絡員的職責作了明確規定，為學校安全管理工作打下了良好基礎。
第二季度中：
1、大規模地開展學校（幼兒園）安全隱患排查治理活動。一是及時下發文件和通知，二是積極開展校內外的安全隱患排查整治行動。3月18日，我們下發了開展學校安全隱患全面排查工作通知，基本掌握了目前學校（幼兒園）存在的各種隱患。3月26日我們印發了《象山縣教育局安全生產年深化隱患排查治理工作實施意見》，對全年的安全隱患排查整治工作作了部署，并在校長會議、學校安全聯絡員會議，學校安全工作領導小組等會議上，分析了當前學校安全形勢，針對所存在的問題，明確了校內外的隱患排查及整治任務。經第一季度的隱患排查整治，84個學校單位共查出隱患292個，整改102個。同時，根據安全生產年深化隱患排查整治工作的有關規定，我們要求學校根據文件精神對學校及周邊安全隱患徹底排摸，分類統計，逐條整治。根據學校匯總，第二季度學校共排摸各類安全隱患累計416個，整改306個。6月份，教育局共派出七個學校目標管理考核小組，在對各類學校（幼兒園）開展學校目標管理考核的同時，詳細了解學校安全隱患排查整治工作和“安全生產年”活動開展情況以及學校安全管理工作。針對學校存在的安全問題，各考核小組當場提出整改意見并及時反饋督查意見。
2、大規模開展全縣百校師生應急避險大演練和防災減災宣傳周活動。經國務院批準，自2009年起，每年5月12日為“防災減災日”。根據省教育廳辦公室和象山縣人民政府辦公室《關于做好“防災減災日”有關工作的通知》精神，我們及時下達通知，積極開展宣傳教育活動，要求學校扎實開展“一日一小練，每學期一大練”的應急避險演練和防災減災宣傳周活動。同時，為切實提高廣大師生防范火災、地震、臺風、洪水等自然災害的意識和能力，5月12日我們在西周中學舉行了“象山縣百校師生應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動啟動儀式，全縣各中小學安全分管領導、安全聯絡員等60余人出席了儀式，還邀請了縣政府應急辦，民政局和西周鎮相關領導和鎮消防隊、衛生院等部門全程參與活動。為加強防災減災能力，構建和諧校園，我縣各校在安全宣傳周里積極組織了“七個一”活動，取得了良好效果。為進一步提高學校應急管理能力，總結上半年學校安全管理工作經驗，6月3日，教育局專門召開了學校應急管理培訓暨學校安全聯絡員會議，在培訓會上，縣委黨校專業教師仔細講解了學校應急管理的定義、基本原則、應急管理的基本步驟等相關知識，并結合案例提供了詳盡的應對方法。通過培訓和經驗總結，提高了全體學校安全分管領導預防及應對學校突發事件的能力，增強了他們的安全意識，對辦好人民滿意的教育，建設安全、和諧校園將產生積極作用。
3、針對性地對學生加強了預防溺水安全教育。夏季來臨，學生在沒有家長陪同下到江河、水庫游泳的情況頻發，教育部通報各地已連續發生了幾起中小學生溺水身亡事故，我縣因此將預防溺水安全教育作為初夏時期的重點內容，連續下發了多個防溺水預警通知對學校防溺水工作作出具體部署，并對外來民工子弟較多的幾個學校進行督查，要求學校加強對學生的預防溺水安全教育。同時要求學校加強與家長的聯系，通過印發《告家長書》、家訪、學生集會、學生簽訂安全承諾書等形式，告知防溺水安全等注意事項，增強學生的安全意識和家長的監護人責任意識。
三、加強檢查，落實整改，防患于未然
第一季度，我們利用開學巡視的機會，一是對全縣學校進行了一次安全方面的大摸底；二是進行了消防安全隱患排查，要求學校加大已建校舍消防基礎設施投入，抓緊配置、更換消防器材，及時更換老化的供電線路；對學校消防合格證持證情況進行全面排摸，分類整理；加強重點防火場所的管理，嚴格用火用電制度，保證疏散通道的暢道，消除了一些較明顯的消防安全隱患。
第二季度，我們自3月底到6月初開展了學校安全隱患排查整治工作。隱患排查開始前我們先下發了《象山縣教育局安全生產年深化隱患排查治理工作實施意見》（象教普[2009]10號文件）,明確本次教育系統隱患排查和整治的重點是：校舍設施檢查、消防檢查、食品安全檢查、門衛和技防設施情況檢查、學校鍋爐房、電房的安全設施和操作人員的上崗證情況，學校安全管理制度建設、師生安全教育情況等。為切實加強學校安全隱患排查整治的組織領導，教育局成立了以主要負責人為組長的象山縣教育局學校安全隱患排查整治領導小組，下設辦公室。全縣各級各類學校也把學校安全隱患排查整治切實擺上議事日程，成立了工作班子，校長總負責，分管領導具體抓落實。
實訓課程在高等職業教育中的重要性是顯而易見，但是隨著實訓課程在人才培養計劃與教學計劃中的比例增高，實訓工位的開出比例和學時的增多，隨之而來的問題就凸顯出來了，因為有些實訓存在一定的危險性，如電工實訓，車工鉗工實訓等等，那么擺在學校順利開展實訓課程面前最大的難題就是在增加實訓工位的同時如何保證學生的安全。
1 實訓教學中的安全控制指導思想
隨著高職教育課程的改革，實踐教學將成為高職課程體系中最重要的部分。為保障實踐教學工作的順利進行，預防、控制實踐教學事故，降低實踐教學風險，確保參加實踐教學師生的人身安全，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》及《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》，實踐教學安全管理的指導思想是堅持“安全第一、預防為主”的工作方針，按照高度重視、落實責任、突出重點、嚴格監管、不斷整改、注重教育的工作思路，防止安全事故發生。
實訓教學中的安全控制問題根據其發生可以從三個部分去考慮：（圖1所示）
2 當前高職學院實踐教學中安全控制存在的問題
很多學校雖然重視了高職教學中的實踐教學比例，大力修建實訓室和引進具有技師級別的實驗指導員，但是很多實踐教學的配套規章制度就沒有得到重視，譬如對實踐教學中的安全控制制度在很多學校都是空白，領導沒有重視實踐教學安全控制的重要性。在學生實習和實訓的過程中，也沒有對學生進行相關的安全教育，當安全問題出現的時候，很多學生會顯得手足無措。除此外，實踐指導教師對實踐安全事故處理沒有任何的經驗，素質有待提高等等。
3 提高實踐教學安全控制的策略
3.1 做好實踐教學的學生教育工作
在學生入校前的教育中安全教育是一個重要的內容之一，安全教育不僅包括常見的人身財產安全，更要把實訓安全教育作為一個重要的內容單獨列出來，因為實訓是教學中一個非常重要的環節。其次學校要有完備的實訓的安全制度，包括實訓室制度，設備操作制度，違背相關的制度后的處罰制度等等，并且可以做成宣傳板放在顯眼的位置，時刻警醒學生。由于學生年紀比較小，對安全的概念不是那么的強烈，所以安全教育不能專門以開大會的形式展開，會出現上面老師講解，下面學生嘰嘰喳喳完全沒有收到預期的效果。為了提高學生的安全意識，可以通過生動有趣的活動給學生更加有體會的印象，比如觀看火災的視頻，通過慘烈的視覺沖擊，學生會有深刻的體會；也可以通過學校舉辦大型的安全教育活動等等。
在實訓過程中，每個實訓的項目在開始前，教師都應該反復的告之學生正確的操作程序，尤其是在操作中的錯誤動作和會引起安全事故的，并且教師要通過親自的示范后，再叫個別的學生來在全體同學中進行演示，教師對整個演示進行點評，點評哪些步驟是合乎規范哪些存在安全問題，最后才讓全體同學親自來體會。在學生實操的工程中，教師也不能放松警惕，教師需要時刻關注學生的操作步驟，發現危險問題及時的糾正。如果參加實訓課程的學生過多的話，授課教師的安全責任成倍增加，如果有些實訓項目確實存在安全事故發生的可能性比較大，可以增加教師和實訓教師的人手，確實保證整個實訓課程的安全性。
3.2 實踐教學安全的應急體系建設
由于安全事故發生是小概率事件，但是“不怕一萬就怕萬一”，很多教師就放松了對萬一出現安全事故時采取的及時應對措施，這個稱為叫實訓事故的應急機制的建設，譬如有些實訓課程可能會出現劃破手之類的小外傷，在實訓室就應該準備創可貼和碘酒藥水等等。根據實訓項目的不一樣，教師在教學之前就應該把可能出現的任何的安全事故給枚舉出來，并且每個事故都有其對應的采取的對策，即使萬一出現了安全事故，做到心中不慌亂，把整個事故的危險降低到最小的程度。并且在應急體系建設中還要嚴格實施檢查制度，并且檢查制度不要流于形式，譬如要及時更新實訓室的消防設備等等。
3.3 實踐教學中師資安全控制素質提高
實踐教學指導教師必須接受安全管理培訓，認真學習、理解和掌握安全管理、應急處理的基本方法、應變技能，才能指導學生的實踐教學。為了把實踐教學中的危險降低，實訓教師要對危險有足夠的認識，尤其在危險出現的時候有相應的對策和解決方案。如在金工實習的時候，如果學生有了外傷，教師應該有基本的傷口包扎的技能，在相關身體技能實訓時候，學生發生了突發疾病，教師有相應的急救的技術等等。
3.4 實踐安全控制的制度建設
學校實踐教學安全工作領導小組負責領導學校實踐教學的安全工作，制定相關安全管理辦法、分解落實部門職責、協調處理突發安全事故，積極配合有關單位或部門開展應急救助工作，配合有關單位或部門確定事件的性質，并對有關責任人進行追究，負責向上級及有關部門報告情況。實施責任個人制度和上報程序，實踐教學突發事故發生后及時開展安全事故應急處理，保護事故現場，并及時向保衛處、教務處和學生處報告，積極配合相關部門開展實踐教學安全事故的調查和取證工作。各院系的主要領導是本院系實踐教學安全管理工作的第一責任人，每次實訓課程的指導教師對本次實踐教學安全管理負直接責任。
3.5 實踐教學的安全總結反饋工作
每次安全事故發生以后，除了妥善解決問題外，更重要的是對事故的詳細解讀和相關的總結反饋工作。學院要把每次事故作為典型來對學生和教師進行教育，制作圖片、視頻廣泛在學校相關的媒體播放。學校要總結該事故產生的內因和外因，以及在解決過程中的過失或者是值得表揚的地方。任何安全事故的解決步驟為：查清事故原因、確定事故性質、明確事故責任、提出事故處理意見和建議、總結反饋工作。
關鍵詞：幼兒園；安全管理；人身安全；心理健康安全
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-139-01
幼兒園管理者的任務艱巨，需要保證幼兒兩個方面的“安全”。于是，作者結合實際教育經驗，展開分析探討在幼兒園教育工作的安全管理工作重點。
一、建立健全安全保障制度，并確保制度的有效落實
1、園長責任制。園長是幼兒園的主要領導者，也是最為重要的負責人，因此，當仁不讓的成為了安全工作的第一負責人，對于教育安全管理工作需要有全面的把控。特別是在教育教育、安全指導、監督檢查等方面需要高度重視，建立健全安全管理保障制度。特別要加強日常的安全管理，不要讓園長成為名義上的負責人而不去負責具體的安全管理工作，對于安全工作沒有足夠的重視。在制度制定的過程中就要明確園長作為第一負責人的職責，并根據職責內容進行定期考核，這樣才能夠使園長對于幼兒園安全管理問題予以高度的重視，確保日常安全工作的安全性，為入園兒童提供良好的安全發展環境。
2、分工責任制。分工責任制也是幼兒園安全管理工作中的重要制度之一，通過有效的制度規劃管理，將安全分工明確到每一個人頭上，并進行層層落實，提高每一位幼兒園教育工作者的安全意識，使得幼兒園內的所有工作人員都能夠充分認識到保障兒童安全的重要性，營造良好的安全氛圍，而重點工作內容可以從以下幾個方面開展：
落實幼兒園晨檢制度，做好每日檢查工作，對于可以問題要進行上報園長并處理。
落實保衛制度，幼兒園的門衛處一定要安排專人專員進行保衛工作，并建立健全保衛機構的制度建設管理，制定好保衛處工作人員的工作職責。另外可以采取輪崗制，保障保衛工作人員的工作精力充沛度，提高保衛工作效率。
落實消防制度，消防工作不僅是幼兒園安全管理工作中的重要內容，也是各教育階段的重要安全工作保障之一，應該切實加強對幼兒園內部的水、電設備的有效管理，尤其對于幼兒而言，年齡偏小好奇心強，容易觸碰禁止觸碰的開關而釀成安全事故，這方面需要工作人員尤為注意。
落實食品衛生安全管理工作，食物與每個人的生活息息相關，而幼兒階段正處于身體發育階段，對于食物的需求更為強烈。幼兒園少不了要為幼兒提供一定量的主食以及零食，而對于食品的采購、加工制作就需要管理者十分重視，食物安全問題一旦發生，就會導致大量的幼兒出現嚴重反應，后果不堪設想。一定要將食品安全管理作為日常安全管理的重中之重。
落實輪崗工作交接制度。很多幼兒園安全事故都發生在園內工作人員交接的過程中，因為交接過程中人員心態有松散，從而導致了工作上的疏忽。因此，應制定有關制度切實保障交接過程中的幼兒安全問題。
二、將日常安全管理融入幼兒園管理各個細節
完善的制度需要良好的執行才能夠體現應有的價值，各幼兒園管理者應該結合自身的實際情況安排每日的安全管理內容，并與家長做好及時的溝通，協助幼兒園做好兒童的管理工作。
1、晨檢制度一定要落實，對于幼兒的問題要做到足夠的重視，并提醒家長檢查幼兒身上攜帶的物品，防止物品對兒童的人身安全造成傷害。2、在幼兒園內部合理規劃幼兒的自由活動場地，幼兒園內分小班、中班、大班，要結合每個年齡段的幼兒的實際情況對活動范圍進行合理劃分。并且提供給幼兒的活動器材要考慮到幼兒的年齡段的實際接受能力，從而避免因為器材對幼兒產生不必要的傷害。3、幼兒園課間活動時間一定要做好安全保護工作，這段時間通常是兒童發生人身傷害或者是精神傷害的重要時間段。這段期間兒童因為興奮可能會相互之間發生一些動作較大的行為，例如：嬉戲、追逐等，這就要求老師一定要在旁邊做好看護工作。4、幼兒園進餐安全管理工作也是日常工作中的重點內容之一，要按時定點的對兒童進行餐飲供應，科學配餐，防止發生食物中毒。5、幼兒園日常教學中也要加強安全教育，要利用課堂教學時間做好安全意識滲透工作。有意識的為兒童滲透安全意識。
三、加強幼兒園教職工的安全意識管理知識培訓，提高專業知識水平
1、加強教職工安全意識。保護幼兒園安全的主要人員是與幼兒直接接觸的教職工人員，因此對于這類人員的安全管理培訓知識的教育十分必要。必須要結合所在幼兒園的實際環境來對其進行有針對性的教育培訓。教師的觀念決定了幼兒園安全管理工作能夠有效的得到落實，制度固然重要，可關鍵仍在執行者，只有教職工做好充分才能夠創造和諧安全的教育環境。
2、組織人員加強相關專業知識的學習重要的安全意識固然重要，可是專業的技術以及專業知識也至關重要。幼兒教師必須結合專業的幼兒護理安全知識，并加強專業學習才能夠對于幼兒階段的各個階段兒童的安全管理工作有充分的認識，并針對不同年齡段的幼兒園兒童做出最合適的安全護理方式，最大限度的避免在幼兒園內出現安全問題。并且對于在職的教職工要定期組織培訓，不斷加強對安全管理知識的補充，做到與時俱進。
另外，要為兒童在幼兒園、家庭、社會共同創造出和諧、安全的學習環境，讓兒童減少一些不必要的安全問題的發生，防止因為環境問題而遇到不必要的安全問題，如：道路上的磕絆、物品的松動對兒童造成砸傷問題等。同時在兒童所在社區，可以通過板報、公示板的方式加強幼兒安全的宣傳教育，營造良好的安全管理氛圍。綜上所述，幼兒園安全管理問題必須放在日常工作的首位，保障幼兒安全是幼兒園的職責，需要園長以及下屬全體教職工根據幼兒園實際情況做好有針對性的兒童安全保障工作，給予兒童一個安全、溫馨的成長環境和學習空間。
參考文獻：
為了了解這些經驗做法，近日，本刊記者來到了位于北京市昌平區的北京市商業學校本部，進行了深入采訪。
設置企業培訓部門
“我們服務企業，為企業員工進行培訓是由企業辦學這個定位決定的，企業辦學的背景使學校的教育教學始終伴隨著企業發展進行同步設計。”現為北京市商業學院黨委書記的史曉鶴從1981年考入北京市商業學校，她的命運就與這所學校緊密相連，是這所學校轉型、發展與跨越的見證者。
1999年，北京市商業學校、一商干部學校和北京商業技校，三校整合，成立北京一商教育培訓中心，2013年又和北京市物資黨校、祥龍公司所屬企業、行會、中高職院校共計60余家單位成立了祥龍職教集團。從成立那天起，學校就成立了專門的培訓部門，針對行業企業開展培訓。
為主動、及時、有針對性地服務企業需求變化，近年來，商校在組織機構上做了很大調整。
這種調整源自史曉鶴團隊的一個理念，“所有公認成功的學校都源于先進的辦學理念和機制，任何計劃和任務的完成都要把學校的組織建設作為切入點。”
為提升學校服務企業的能力，商校在組織上進行了全面升級。在最新一輪改革中，商校的企業培訓部門由一個變成了“三駕馬車”。學校成立了針對中高管和黨員干部的黨員干部培訓部；針對崗位能力提升的培訓鑒定部；設立了面向行業、社區的社會培訓部。此外，商校還專門成立了職業教育研究所。
為什么要在職業學校設立研究所？史曉鶴解釋：“在法國等國家，有專門針對企業需求而設立的培訓研究機構，進行培訓課程開發設計。我們研究所的第一個任務就是研究主辦企業――祥龍的發展規劃、發展需求，同時研究現代服務行業的需求，通過調研分析，制定學校服務企業的規劃、行動方案，和培訓部一起開發培訓課程，為培訓項目開發和課程服務。
在中職學校里，這應該是第一個研究企業需求的職業教育研究所，而這個職業教育研究所與其他三個培訓部門形成了相輔相成的關系。不僅如此，商校還成立了為祥龍公司和整個行業企業進行成人學歷繼續教育的成教部和校企合作處。
三個培訓部、一個研究所、一個繼續教育部門、一個校企合作處共同組成了商校企業的新格局。
根據企業需求培訓
北京高校林立，科研院所眾多，作為職業學校如何獲得企業的青睞？
對此，史曉鶴進行了深入細致的分析：“理論政策培訓，高校做得很好；經營管理培訓，商業機構做得最好，但涉及專業領域、技術層面、管理層面和運行層面的培訓，卻是職業學校的優勢。”
2010年，北京祥龍資產經營有限責任公司與北京一商集團有限責任公司實現企業重組，成立祥龍公司，商校與其他學校一起，作為教育板塊，整合進入祥龍公司。
面對這一變化，史曉鶴和領導班子思考的是，作為一所歷史悠久的商業學校，如何與其他職業學校錯位發展，形成自己的特色？
商校教師對此進行了深入調研。他們在調研中發現，作為現代城市交通管理部門，交通委所覆蓋的交通管理包括客運、貨運、場站等等，但每一個企業都將安全管理視為首要任務，強調工作標準化。為此，商業學校主動提出與交通委合作，共同研究開發企業安全標準化的課題，并承擔了安全員培訓和企業安全達標工作。
去年，商校還為北京運通公交公司進行了定制式培訓，培訓內容是青年干部、領導力、管理能力和執行力培訓，以及全體員工的職業素養培訓和崗位能力培訓。學校相關負責人在與該公司領導層多次溝通，分析了幾千員工的現狀后，制定了一個年度的培訓計劃。
這樣“量體裁衣”式的企業培訓在商校還有很多，除了針對企業定制式的培訓，還有針對性的管理咨詢：為眼鏡公司培訓，講求“培訓+管理”的雙重服務，除了提高技術外，還要幫助公司分析在管理中遇到的問題，提出解決方案。還有一商美潔公司等，如何協調總公司管理與供應商匹配的問題，他們曾讓商業學校幫助制定流程優化和制度優化。此外，商校還參與了物流業和電商業發展課題的研究。
據了解，僅去年，北京市商業學校對企業和社區的培訓，包括新農村建設、會計繼續教育和驗光師培訓就達到了2萬人次。
“用細分的教育服務來贏得企業的信任”，這既是北京市商業學校堅持并踐行的新理念，也是他們成功的秘訣。
除了在培養課程的開發中，做定制式企業培訓，商校教師還參與制定企業發展規劃。
“學校老師參與了主辦企業――祥龍公司發展規劃和年度計劃的相關工作，現在已經參與祥龍‘十三五’規劃的調研了。”史曉鶴的心得是，做企業培訓需要職業學校轉變思路，需要研究企業發展規劃，研究企業改革需求，研究企業轉型升級的目標任務和措施。
從企業培訓到同步進行人力資源開發管理的跟進、培訓管理咨詢、發展規劃制定，這才是深度校企合作，或者說是校企合作的至高境界，你中有我，我中有你。
企業回報學校貢獻
不求全，不求大，不跟風，著眼長遠，細分定位，服務企業專業化需求，北京市商業學校定制式的企業培訓受到了企業的歡迎，企業主動找到商業學校尋求合作。
“通過培訓，企業感覺職業教育不僅能夠輸送畢業生，還能為企業做立體服務，所以企業的積極性和主動性漸漸被調動起來了。”史曉鶴說。
正是看到了這種貢獻和潛力，企業也給予了學校巨大支持。
去年，祥龍劃撥給北京市商業學校兩塊土地，近100畝，其中一塊學校將改造直接用于培訓。全國職業教育工作會議召開以后，祥龍對職業教育更加重視，又將學校前方200多畝的土地劃給了商校用于建設企業大學和校企合作實訓基地等。
“從去年到今年，祥龍已經給學校增加了300多畝土地的投入。不僅如此，還把學校的工作納入公司的年度計劃。”史曉鶴說，這個年度計劃里有一個亮點，就是職教產業園建設，“這里既是學校的實訓基地和培訓基地，同時也是企業的生產基地。這就是我們提出來的‘教學生產化，生產教學化’模式。”
到目前為止，因為得到了祥龍的支持，商校已經有8個校區，550畝地，每個校區都進行了定位研究，開展差異化、特色化教育服務，形成了服務祥龍、服務企業、服務社區、服務首都發展新需求的教育網絡。
“北京寸土寸金，能給學校投入這么多土地資源，目前是第一份。” 史曉鶴說。
關鍵詞：校園網安全；網絡管理；培訓；殺毒；共享
隨著“校信通”和“班班通”工程的實施，目前除部分農村地區外，大部分中小學都建起來校園網，怎樣管好用好校園網，使校園網安全運行成了一個迫切而重要問題，據筆者走訪調查，了解到不少學校的校園網處于無管理狀態，只是簡單的在使用，只要網絡通就行了。很多校園網都沒有劃分子網，沒有安裝網絡管理軟件，也沒有安裝網絡版殺毒軟件，服務器沒有防火墻、防毒墻，沒有日志、記錄，內外網沒有明顯的物理隔離措施。因此，這些校園網顯得很脆弱，學校信息處于不安全狀態。針對以上情況，特提出一下幾點建議供參考。
一、建立校園網安全管理制度。要想建好用好校園網，制度建設是最重要的，制度是根本保證，要建立一套完善的校園網絡安全管理與使用制度并嚴格執行。學校應有一定的網絡安全建設經費并納入學校年度財政預算。
二、配備計算機網絡專業技術人員。要招聘有一定水平和資格的信息技術專業技術人員來管理校園網。定期組織從事校園網管理維護的專兼職人員參加教育部門或IT行業部門組織的網絡管理培訓，不斷提高其技術水平和管理能力。
三、加強網絡使用安全工作，提高師生網絡安全意識。網絡其實是一個蘊含著各種危險的平臺，有人故意制造病毒，有人盜取個人隱私信息，有人設陷阱欺騙，有人散播謠言，有人傳播不良信息。要讓學校領導、老師和學生都樹立網絡安全防范意識，不瀏覽不良網站，不存放重要的個人隱私信息，經常備份文件，使用正版軟件，安裝殺毒、防火墻軟件，不隨意下載打開不明文件等。
四、建立良好的校園網絡架構。一個完整良好的校園網應該是三層交換體系，從接入層到匯聚層直至中心交換層，以有線為主無線為輔，盡量減少wifi的使用，無線網無論從速度、安全還是穩定性都不如有線網絡。目前的計算機大多已具有千兆網卡，因此，校園網今后應向千兆發展普及并做好無縫對接第二代互聯網，盡早學習IPv6技術等。從IP地址或交換端口劃分VLAN，減少網內廣播，防止網絡風暴發生。合理劃分使用IP地址，最好使用靜態IP地址技術，便于后臺管理。對于教學機房等終端較多的地方，盡量利用路由技術接入校園網。
五、務必安裝網絡管理軟件，對全網進行有效管控。對帶寬進行合理分配，防止少數主機長時間占用帶寬，嚴禁有些人利用種子軟件下載影視，消耗流量，浪費網絡資源。利用PPPoE技術或其他技術，建立賬號登陸方式，用日志記錄上網行為，對不合理使用校園網的人進行批評教育，提高網絡使用效率。安裝網絡版殺毒軟件，定時全網同時殺毒，防止病毒木馬僵尸等存留網內。
六、利用存儲服務技術和資源平臺，實現網上備課和資源共享，提高網絡使用效益。購置存儲服務器，安裝FTP軟件，不接入外網，將學校重要文件、課件、影視資料上傳備份，定義不同權限，供師生共享使用。
名詞解釋：
1.IT：全稱：Information Technology即信息技術。
2.wifi：是一種能夠將個人電腦、手持設備（如Pad、手機）等終端以無線方式互相連接的技術。Wi-Fi是一個無線網路通信技術的品牌，由Wi-Fi聯盟（Wi-Fi Alliance）所持有。目的是改善基于IEEE802.11標準的無線網絡產品之間的互通性。使用IEEE 802.11系列協議的局域網就稱為Wi-Fi。甚至把Wi-Fi等同于無線網際網路（Wi-Fi是WLAN的重要組成部分）
3.IPv6：是“Internet Protocol Version 6”的縮寫，它是IETF設計的用于替代現行版本IP協議-IPv4-的下一代IP協議。目前的全球因特網所采用的協議族是TCP/IP協議族。IP是TCP/IP協議族中網絡層的協議，是TCP/IP協議族的核心協議。IPv6正處在不斷發展和完善的過程中，它在不久的將來將取代目前被廣泛使用的IPv4。每個人將擁有更多IP地址。
4.VLAN：VLAN（Virtual Local Area Network）的中文名為虛擬局域網。VLAN是一種將局域網設備從邏輯上劃分成一個個網段，從而實現虛擬工作組的新興數據交換技術。
一，工作經歷和業績
1994年，我于白城師專教學系畢業后，被分配到原安廣師范學校工作。1995年9月，任校長辦公室干事，主要負責公文起草和計算機管理工作。98年我承擔網絡管理和硬件維修維護及計算機教學工作，此期間，在國家級刊物《課件與論文薈萃》上發表了《多媒體網絡型MCAI系統發的實踐與思考》、《初等函數圖象與性質教學軟件簡說》等文章。其中《多媒體網絡型MCAI系統開發的實踐與思考》這篇文章被收入吉林省教育信息港網站。同時還參與了國家“九五”重點課題《校園網絡資源的優化配置與高效開發》的開發與研究。近年來，在全省舉行的軟件大賽上，我編制的《初等函數圖象與性質》、《教學決策系統》等軟件分別獲得了一、二等獎。
2000年，我承擔網絡系統管理與網絡安全管理、全校計算硬件的維修維護、校園一卡通管理系統的安裝維護等工作。在完成本職工作的同時，還承擔了教師網絡技能培訓、校園網絡資源的優化、開發以及我校在北大附中網校上獨立運行的靈犀心理版中的靈犀論壇、靈犀熱線、靈犀測試三個交互性欄目的程序開發工作。在整個工作中，我一貫地堅持謙虛謹慎、求真務實、不計個人得失的工作作風。
為了提高網絡管理與維護的專業水平，確保校園網絡的安全運行，我參加了由國家教育部中央電教館在北京舉辦的校園網絡管理培訓班，獲得了“美國尤力專用服務器認證”和中央電教館頒發的“校園網絡管理資格認證”。
上述工作經歷及工作成績為我做好教育技術工作奠定了堅實的基礎。
二、工作目標
為了充分保證學校信息化管理和信息化教學順利進行。目前，我院已經架設千網：在硬件方面，校內實現了科科通、人人通、院院通；校外實現了校校通；可以說這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實現全方位的信息化管理和信息化教學，最終創設“E型校園”奠定了堅實基礎。為實現這一目標，作為學校的教育技術處應從下面幾方面開展工作。
1、強化內部人員專業技能和專業素質，為學校信息化教育教學提供堅實的技術保證和未來教育技術的科研能力。
2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質量和數量，同時配備相應考評制度，激勵刺激用戶，從而提高信息的利用率，為全院職工素質提高提供最優質的信息資源。
3、組織學科帶頭人和專業技術人員搞好資源優化和資源開發。為學生和教師的教與學提供第一手資料。為我院未來的資源庫建設奠定基礎。
4、結合本院教育管理中所存在的問題，將自行研發經濟適用的管理軟件：如：電子排課系統、附中課堂實錄自動管理系統、學生管理系統、網上考試、試卷生成系統、網上民主測評、教學決策系統、人才資源管理系統，實現教學和管理法制化，科學化、提高管理水平和效率。
5、在原有基礎上進一步發展遠程教育，促進校校通工程和繼續教育工作的深入開展。
6、用現代教育技術促進職前和職后培訓的一體化。
