時間：2022-06-28 09:08:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校巡察整改報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
來到五月，廣東艷陽與暴雨交替，誰也猜不準第二天的天氣怎樣。
在肇慶，天氣不可期，但水上安全卻無需過多擔心，這里的安全監管工作正有條不紊地展開，而且還走得更快一點點。
當前，水上安全大巡察專項行動作為廣東海事局今年的三大戰役首戰，已經在廣東轄區各地打響。肇慶海事局嗅覺靈敏，也積極應對，在4月中旬便做好前期準備工作，更早開展工作，也意味著發現問題，整改問題的時間更充裕，迎檢也會更有信心。日前記者走訪肇慶海事局發現，肇慶海事局在推進水上安全大巡察的過程中，前期工作基本已經落實到位，目前全局各機關處室、海事處正進入緊張的自糾階段。
自查工作走在前列
“我們的自查行動開展得較早，至今已有一多月?！闭貞c海事局海巡執法支隊副支隊長程遠林介紹，早在今年3月29日，在收到《廣東海事局轄區水上交通安全大巡察工作方案》（征求意見稿）后，肇慶海事局黨組認識到開展安全大巡察的必要性、重要性和緊迫性，迅速成立了以局長謝卓廷為組長的安全大巡察迎檢工作領導小組。經過周密部署，積極出臺了《肇慶海事局轄區水上交通安全大巡察工作方案》，并在全局范圍內召開安全大巡察工作動員部署視頻會議，率先在廣東海事系統中掀起了一股安全大巡察的自查熱潮。
據悉，為確保大巡察取得實效，肇慶海事局綜合考慮專業、經歷、特長等因素確定了4個巡察組的成員名單?！按舜窝膊鞎r間緊、任務重，要求每個海事處巡察不少于2天，機關每個處室不少于1天，巡察組成員深入現場，堅持全覆蓋、高標準、嚴要求地開展工作，像啄木鳥一樣，執著地查找出水上安全的“蛀蟲”?！背踢h林說道，截至5月3日，肇慶局自查工作已全部完成，此次大巡察共發現問題83項，涉及業務31項。對此，肇慶海事局巡察辦針對巡察中發現的問題制定了《肇慶海事局安全大巡察迎檢工作部署表》，明確相關整改措施、整改時間及責任人，立即開展整改工作，截止到5月17日，已整改38項。
創新雙向互查形式
動員會結束后，肇慶海事局按照“四查一改”的方式開始拉網式自查。通過崗位自查、部門核查、專項督查、立行立改方式進行巡察，其中還創新性地提出了雙向互查，即實行機關、基層雙向互查，促進機關與基層雙方互相了解和理解。
據悉，此次肇慶海事局4個自查巡察組中有一個是由鼎湖海事處處長帶隊，其他海事處業務骨干組成的巡察小組，他們代表基層海事處對機關處室進行反查?！斑@個雙向互查制度讓我們局機關發現了一些之前沒有發現的問題，因為基層海事處能從他們的角度給機關提供日常工作中不易發現的疏漏，特別是部分規范性工作指引建立、計劃性不強等問題?！背踢h林介紹，如針對肇慶海事局指揮中心，基層海事處巡察組發現轄區不發生重大責任事故目標未列入本單位十三五發展綱要；基層反映巡航記錄不規范，沒有制定統一記錄規范等問題。船舶安全檢查和監督方面，機關處室沒有制定2017年肇慶海事局船舶安全檢查自查計劃，沒有開展年度規費征稽督察工作。船員管理方面，局不少海事處存在船員履職檢查單船檢查率偏低，重點船舶船員檢查率偏低，船員處存在監督指導不到位等問題。目前被點名的肇慶海事局機關各有關處室已經對這些問題都進行了整改。
重點問題專項解決
肇慶海事局針對發現的問題具體落實到責任人和時間進行整改。對于不能夠立即整改，并且目前沒有明確統一做法的，肇慶海事局堅持以問題為導向，通過課題研究、項目研究等方式組織業務骨干和有志青年積極開展研究，探索建立長效監管機制。
由于肇慶海事局轄區主要為山區河流，轄區存在下游其他海事局沒有的拋江水域，此類流域因客觀的自然環境因素，容易成為事故黑點，難以整治。近十年來發生在拋江水域的碰撞事故112宗，占整個碰撞事故（275宗）的41%。5月5日，肇慶西江釣魚臺岸開40米處的拋江水域發生一起船舶碰撞事故，造成一艘船舶沉沒，所幸事故未造成人員傷亡，未造成水域污染。為此，肇慶海事局亟待大力提高拋江水域的安全監管能力，減少拋江水域船舶碰撞險情發生，在水上安全大巡察期間，肇慶海事局成立了“拋江水域安全監管課題組”，深入研究肇慶轄區拋江水域存在的安全風險和隱患，并提出有效的安全管理措施。
“當前肇慶海事局有二十個拋江水域，拋江又稱過河，是指船舶在彎曲河段航行時，為避開船舶上方強流的沖壓，及時過河，循凹岸邊緩流續上，上行船舶拋江時與下行船舶形成交叉相遇局面，易發生碰撞事故?！背踢h林介紹，拋江水域屬于水上安全大巡察五個重點內容中的重點部位，肇慶海事局這個課題組在四月份趁著大巡察的契機成立，目前還處于研究階段。他表示，雖然客觀自然環境無法改變，但是通過加強宣傳引導，對二十個拋江水域現場進行監管，同時規范船舶駕駛員的駕駛習慣，還是可以減少安全隱患的。“我們要求船方進入拋江水域時要注意過船順序，上行船要主動避讓下行船，不能在拋江水域搶行，同時通過微信公眾平臺拋江水域駕駛安全信息，針對各拋江水域，研究哪些是必須拋，哪些是可拋可不拋的，并進一步規范所有駕駛員的駕駛習慣，接下來，肇慶海事局將在拋江流域建立警示標志等?！?/p>
針對轄區渡口渡船分布廣而密（渡口108道，渡船251艘），渡運量大，具有點多、線長、面廣特點，存在較大渡運風險等情況。肇慶海事局于2017年5月19日印發《肇慶海事局2017年“兩單三全一網”渡船安全專項督察行動實施方案》，以海事履職、渡船安全技術狀況和渡船安全渡運三方面為主要內容，對轄區渡船安全專項督察全覆蓋。
據了解，長久以來，由于農耕生產需要，農村自用船還大量存在，且該類船因村民安全意識差，偶爾存在非法載客行為，存在發生群體傷亡的風U，而由于缺乏法律法規規范，自用船安全管理責任制落實存在不到位的情況，執法部門面臨無法可依，執法無據的局面。為此，在此次水上安全大巡察期間，針對自用船這種特殊船舶，肇慶海事局向肇慶市政府書面專題報告自用船管理情況，建議市政府制定《肇慶市自用船安全管理制度》，在該制度未出臺前，建議市政府出臺《關于進一步加強自用船安全管理的通知》，同時，肇慶海事局還代肇慶市政府安委辦起草了《關于進一步加強自用船安全管理的報告》（代擬稿）。
“這個自用船的問題由來已久，它們是農民平時出門的代步工具，偶爾被用來偷偷載客，在法律上沒有對此類船舶的專門管理辦法?！闭貞c海事局政委孔思平介紹，大家在日常巡邏中發現了自用船載客情況就會處理，但是沒有法律法規保障始終不是長久之計，“趁著水上安全大巡察的契機，我們把這些以前想整改但又怕耗時太久的問題，下大力氣去統一整改，以期達到廣東海事局要求的全覆蓋，全面體檢對癥下藥的目的?！?/p>
不放過任何安全小隱患
5月16日，記者來到廣東海事轄區最西邊的肇慶海事局封開海事處，在該海事處大廳上，一塊寫著2017年安全零事故第135天的警示牌特別顯眼。據了解，當前封開海事處的海事監管壓力較大，轄區有三個標段正在進行水上工程作業，其中西江航道擴能升級大部分項目在封開海事處管轄水域。自4月10日肇慶海事局開展了水上安全大巡察動員會后，封開海事處結合《廣東海事局轄區水上安全大巡察工作方案》的五方面巡察內容，制作了《封開海事處安全大巡察任務分解表》，對具體任務分工、實際整改措施、任務完成節點等進行了布置，扎實有序地推進了安全大巡察在海事處的落地。
一、組織學習，提高認識
衛校長和鄢校長11月2日上午開完區教育局安全工作會后立即回學校組織召開了學校安全工作會，會議人員包括全體行政人員、德育干部、村小負責人以及年級組長。會上衛校長首先傳達了區安全工作會的精神，并且結合我校的實際講了我們學校當前安全工作要注意的問題和提出了嚴格安全工作要求，最后分析了當前學校的教育形勢和國內外的社會形式，要求大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。
二、安全責任制、規章制度的建立健全
學校安全工作小組由衛發明校長任組長，負責全面工作；鄢副校長和羅副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各行政人員、德育干部以及年級組長。
為確保學校安全工作萬無一失，制定了“鎮子實驗學校關于學校安全工作的意見”，“鎮子實驗學校學生‘一日安全’常規”，“鎮子實驗學校村校學生‘一日安全’常規”，把學校校長、村校主任教師、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。
此外，本期已召開主任教師、黨、政、工、隊負責人安全工作專題2次，中心校每周周前會，值周領導講本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
三、及時排查，及時預防
學校安全工作會后，全體安全工作小組成員立即一起對學校教學樓、運動場、食堂、幼兒園、各個實驗室、微機室以及校門等周邊環境進行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決：
（一）存在的主要問題：
1、由于學校出門就是公路，學生又多，放學后存在很多安全隱患；
2、學校男廁所正面堵墻產生裂縫，很容易倒塌；
3、中學部教學樓電源開關破壞嚴重，容易發生漏電事故；
4、學校2個修建項目在進行，進出機動車較多；
5、學生下課在陽臺和樓道上的活動監管力度不夠；
（二）整改措施：
學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。
1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作，確保今后學校安全穩定。
2、針對放學校門口存在公路安全現象，學校團總支、少先隊組建路隊糾察隊，在各要害部位設崗巡察，發現問題及時解決。
3、針對男廁所的墻體產生裂縫，立即推倒重建。
4、針對教學樓電源開關的漏電隱患立即檢修更換。
接到上級領導對市委巡察扶貧領域存在的問題的重要批示及工作安排部署后，**鎮高度重視，組織了相關部門對上級文件及精神認真學習，對市委巡查扶貧領域存在問題逐條逐項通報，同時舉一反三，開展排查整改工作。通過本次排查整改工作并與前期扶貧走訪入戶、動態調整等工作結合，現將**鎮排查和整改情況報告如下。
一、教育扶貧政策落實情況
1.精準扶貧戶家庭學生享受相應資助實現全覆蓋。
我校嚴格執行上級各類學生資助政策，進一步完善了貧困家庭學生資助措施，建立并完善了**鎮**學區精準扶貧戶家庭學生信息臺賬，做到應助盡助。2019年，共救助貧困生人數980人次（每人625元），其中資助精準扶貧戶家庭學生60人次，發放資助金37500元。其中春季學期資助24人，發放資助金1.5萬元，低保家庭學生30人，特困供養家庭1人，殘疾學生1人；秋季學期資助精準扶貧戶36人，發放資助金22500元。按時足額將資助金發放至貧困家庭學生手中，做到應助盡助，確保了貧困學生享受資助政策全覆蓋。
2.義務教育階段適齡青少年零輟學。為保障適齡青少年接受義務教育，我校嚴格執行義務教育階段學生資助政策等文件，積極向鄉鎮政府扶貧辦匯報，要求鎮村干部與村委會干部全力做好輟學學生勸學、催學返校工作，對因重度殘疾不能到校正常上學的適齡青少年，由學校派出教師采取送教上門的辦法確保其接受義務教育。
二、主要做法
（一）強化調度推動，創新幫扶機制
教育扶貧涉及千家萬戶，工作面廣、量大且難度大。我們提高政治站位，強化責任擔當，創新幫扶機制，高位推動教育扶貧工作順利開展。
一是成立了領導小組。成立了以王克鋒校長為組長，康明途副校長為副組長，全體校委會成員為成員的的學校教育精準扶貧工作領導小組，定期對教育扶貧工作中遇到的問題進行專項調度，推動教育扶貧工作扎實開展。二是建立了完善了結對幫扶機制。即由全體老師定期上戶家訪，與家長溝通交流，宣傳資助政策，解決貧困學生學習和生活上遇到的問題，確保了對精準扶貧戶家庭學生結對幫扶全覆蓋。
（二）強化資助宣傳，確保政策家喻戶曉
我們強化學生資助政策宣傳，努力做到全覆蓋，保障了資助政策切實落地。
一是社會宣傳全覆蓋。編印《山東省義務教育階段資助政策》宣傳單，發放到每一位學生家長手中，廣泛宣傳各類教育扶貧（學生資助）政策，讓廣大人民群眾了解知曉資助政策。
二是學校宣傳全覆蓋。各校利用升旗儀式、廣播、櫥窗等對學生資助政策進行宣傳，在醒目處都制作了永久性“山東省義務教育階段學生資助政策”宣傳欄，對各學段資助政策的資助對象、資助條件、資助標準、辦理辦法進行了詳細的解讀。
三是家庭宣傳全覆蓋。我們扎實開展好“全體教師訪萬家”活動。2019年11月我校組織全體教師老師以行政村為單位成立了“全體教師訪萬家”領導小組，實行包村包戶包人的辦法開展教育扶助政策宣講活動，讓學生和家長看得見、聽得到、記得住教育扶貧政策，確保貧困學生享受資助政策全覆蓋。
（三）多方數據互通，精準建設貧困生檔案庫
貧困生檔案建設在很大程度上決定著貧困生資助的精準性。為此，我們高度重視，注重資源共享，精準建設貧困生檔案庫。一是認真核對由鄉鎮扶貧辦提供的匯總報送的數據；二是學校通過學籍系統數據和扶貧系統數據“比對”的辦法篩選出本校的精準扶貧戶家庭學生；三是通過家訪、電話溝通、獲取貧困證明等方式掌握外區戶籍在區內學校就讀的精準扶貧戶家庭學生信息。這樣，我們精準建立了全校貧困生檔案庫，為精準資助打下了堅實的基礎。同時，我們還經常與鎮政府扶貧辦和村委會“互動”，對“退出”和“新進入”的貧困戶家庭學生及時登記、調整，對貧困生檔案庫進行動態管理，確保貧困學生信息“一個不漏”。
（四）強化跟蹤，努力確保貧困學生不輟學
每學期開學初，我們及時統計學生返校、輟學情況，對因厭學等原因輟學的，由學校領導和老師全力做好控輟保學工作；對重度殘疾的，通過送教上門等方式確保其接受義務教育。其次，對未返校的學生進行再次家訪，發放催學通知書并做好家訪記錄，建立跟蹤卡，弄清學生流失的原因及去向，有效制定措施，促使返校就讀，確保貧困戶家庭子女無一人失學輟學。再次，利用每年寒暑假及節假日組織開展“村居合作共同體”活動，要求全校根據實際情況將教師進行合理分組，使走訪活動覆蓋到每個村莊、每個學生家庭，特別要針對家庭經濟困難學生、學習困難學生、問題學生和留守兒童等弱勢群體，幫助解決學習生活困難。
（五）引導社會參與，共同打造扶貧工作合力
在落實上級資助政策的基礎上，廣泛動員社會愛心人士積極參與教育精準扶貧，截止2019年底，我們籌措了社會類資助金近10萬元，用于資助家庭困難學生，資助貧困學生30多人。
三、存在的主要困難與問題
雖然我校教育精準扶貧工作取得了一定的成效，但在工作中，我們也發現了一些問題，主要是：
（一）精準扶貧戶家庭學生識別機制不健全。有部分學生隨父母在區外就讀，這部分學生信息難以掌握，個別貧困學生（監護人）沒有及時在就讀學校申請受助，造成個別學生沒有及時得到資助。
（二）部分非寄宿貧困生未能享受資助政策。目前，義務教育階段只有在校寄宿生才可以享受“家庭經濟困難寄宿生生活補助”政策。但由于學校住宿條件受限等因素，有相當一部分貧困學生在校外寄宿或寄宿在親戚朋友家里，這部分貧困生未能享受到這一政策，家長對此項政策不太能理解。
（三）個別義務教育階段殘疾貧困學生沒有按時入學?？剌z保學工作中，個別監護人法制意識不強，對因重度殘疾等身體原因不能正常入學的青少年的沒有主動履行必要手續，給控輟保學工作帶來人為的困難。
四、下一步工作打算
在進一步完善建檔立卡貧困家庭學生檔案庫并規范資助程序的基礎上，我們主要做好以下幾項工作：
（一）進一步加強宣傳學習。通過板報、宣傳欄、致家長的一封信等形式，進一步強化對學生資助政策的宣傳學習，提高廣大學生、家長和社會對學生資助政策的知曉率和滿意度，做到宣傳有效全覆蓋，積極營造良好的社會輿論氛圍。
（二）進一步強化精準對接。按照“準確、動態”的要求，加強與鄉鎮政府和村委會的溝通聯系和數據共享，掌握最新建檔立卡貧困戶及困難家庭學生就讀信息，實現“精準建檔、精準幫扶、精準管理”，確保建檔立卡戶家庭學生享受相應資助政策“一個不漏”。
（三）進一步查缺補漏。各類擬資助名單匯總后，要求在學校宣傳欄進行公示，查缺補漏，確保符合資助條件的精準扶貧戶家庭學生享受相應資助全覆蓋。2020年春季開學后，我們將自我完善救助機制，籌劃成立“壹基金”，確保每一位特困學生每個月都能受到救助。
（四）進一步完善控輟保學聯動機制。充分發揮村（居）委會的作用，形成齊抓共管工作網絡，幫助學生解決實際困難。發現貧困生有輟學苗頭，及時會同鎮村干部上戶做好勸返工作，確保適齡青少年接受義務教育
今后，我們將繼續按照上級黨委、政府的工作部署和要求，進一步落實教育扶貧各項資助政策，不斷深化幫扶力度，健全幫扶機制，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，發揮職能優勢，確保貧困生享受資助政策一個不漏，確保義務教育階段適齡青少年零輟學，打贏就脫貧攻堅戰。
年中心學?？倓仗?以“科學發展觀”為引導,緊緊環繞學校“內涵發展，打造品牌，加強管理，推進發展”為總體要求，在同事們共同努力下，堅持以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務?，F總結自查如下：
一、加強學習，不斷提高。認真學習黨的十七大精神，在自學和組織學習的基礎上，學習緊緊圍繞主題，深刻領會科學發展觀的科學內涵，探求發展規律，收到良好效果。學習溫總理《政府工作報告》、學習《》（修正案），學習抗震救災英雄教師的先進事跡。通過教育學習，大家的精神面貌更加振奮，主人翁意識更加堅定，服務態度更加熱情,工作責任心進一步增強。
二、積極開展節能減排活動，向管理要效益。為完善制度，規范管理，今年制定了《關于開展節能減排活動的意見》。把牢節電關，減少浪費；針對部分公共部位長明燈現象，明確最終責任人，從點滴做好節電工作。在洗刷間，張貼節水宣傳錄，以提高師生節水意識；加強巡查，及時發現修復壞損水設備，減少跑漏；適時進行管線改造，從源頭采取措施，努力做好節水工作。保證了學校用水需要。今年電費開支約1.5萬元，比減少1萬元。爭取在安全用電、降低用水方面進一步做好工作。
三、規范操作，積極做好校舍維修。積極從多方渠道爭取資金完成了對教學樓的部分教室維修粉刷工作；完成了日常房屋和相關設備維修工作。及時對下水道、化糞池的漏水、漏糞影響社區居民的實際問題進行了解決。
四、規范物品采購，把好質價關。對于納入政府采購的物品，依據相關政策法規進行規范操作。對于不納入政府采購的常用物品，堅持做到“貨比三家”，定期比價，及時掌握市場行情，以確保所采購的各類物品質優價廉，全年累計采購常用物品1萬余元。在工作中能積極做好各部門急需物品的采購工作，努力保證物品急時供給。
五、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好校產的驗收、移交、調撥、報廢等方面的日常管理工作；做好各類資產報表的統計工作；做好每學期固定資產清查核和低值品的核對工作，確保各類資產的安全性和數據資料的準確性。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。全年發放常用辦公用品和設備耗材近萬元。
六、規范食堂管理，提高飯菜質量。確保食堂保障正常。針對學生家庭困難的特點，主動與他們溝通，適時召開師生座談會，分析情況，征求意見，在物價居高不下，成本不斷提高的情況下，通過努力使食堂管理逐步規范，伙食保障基本平穩，服務水平不斷提高。
七、建立廣泛的信息渠道，努力做好日常維修及通信保障工作。日常維修點多面廣項目多，為實現維修工作快速及時的承諾，維修管理人員根據學校實際，學生宿舍由以前宿管員每日報修改為主動上門巡察服務，實現了日常維修快速及時的承諾。對公共設施設備的維修，堅持巡視檢查制度，發現問題，及時修理，保障了教學服務和教學需要。認真做好通信設施維護工作，確保電話線路的暢通。
八、高標準做好校園保潔保綠工作。高標準做好校園綠化和校園保潔工作。為進一步提高保潔水平，繼續堅持不間斷保潔,加強崗位操作制度和巡檢制度的落實?；攫B護工作在做好澆水、施肥、剪修和防治蟲害的同時，注重在養肥養秀方面下功夫。通過共同努力，校園綠化和保潔水平不斷提升。
九、進一步深化“平安校園”建設。根據學校年度安全工作部署，以“區級治安安全示范單位”建設為目標，強化校內社會治安綜合治理，努力確保師生人身安全、學校財產安全，切實維護學校的安全穩定，較好地完成了年初制訂的工作計劃，基本實現了預期目標。健全制度預案，促進規范有序管理。滅火和應急疏散預案、應急救治和疾病預防措施、處置食物中毒事件應急預案等，為最大程度地預防各類突發事件和減少突發事件造成的損失，保證師生的生命和財產安全，維護校園穩定提供了制度保障。突出工作重點，確保校園安全穩定。校內各類人員進出難以控制，給安全管理工作帶來很大難度，年秋學校通過各方努力將后門通道進行了封堵。開展在校生安全防范教育。一年來，積極配合派出所、交警隊、森林派出所等單位通過多形式、多渠道開展在校生的法制教育及交通安全、人身安全、網絡安全、危害、森林火災等方面的宣傳教育，進一步增強了在校生的法制觀念、安全意識，提高了學生防范自救的能力和參與和諧平安校園建設的積極性。在校園主要通道、公共部位安裝了監控探頭，并對所有監控設施進行了整合，將控制室移至門衛室。目前，校園內重點要害部位實現了監控全覆蓋，為確保學校財產安全和及時發現處理安全隱患、事故苗頭提供了有力保障。貫徹防消結合的消防工作方針，落實防火責任制。為確保學校的防火安全，嚴格執行消防安全制度，每月進行全面的消防專項檢查，對校內所有消防設施、器材進行定期保養、更新。確保了消防設施配備合理、安全有效。為提高處置能力，年秋季組織了一次由保安、宿管員和各重點防范部位責任人參加的消防安全教育和滅火演練。商學院火災事故發生后，立即組織了一次徹底的校內消防隱患排查，同時配合政教處，針對如何預防宿舍火災及火災發生時的處置辦法，專門給學生干部、寢室長和宿管人員上培訓課。加強監督檢查，消除事故隱患。年，加大對重點、要害部位，如檔案室、財務室、計算機房、實驗室、多媒體教室、食堂等的監督檢查力度，督促各部門、各有關責任人切實增強責任心，真正做到防患于未然。一年來，參與全校性的安全大檢查4次，自行組織的消防專項檢查12次，結合平時每日的例行檢查和每周安全情況匯總分析，努力做到早發現、早處置、早整改，把事故苗頭和安全隱患控制在萌芽狀態。
一年來，認真履行部門職能，取得了一些成績，基本實現了年初制定的工作目標。但面對社會治安新形勢，以及建設平安、文明、和諧校園對安全保衛職能部門新要求，還存在較大差距。需要我們在今后的工作中不斷地探索、創新，積極地開拓進取。進一步做好后勤保障、創安、綜合治理工作，依靠全體師生的共同努力，扎實推進“平安和諧校園”建設，合力打造和諧穩定的教書育人環境，努力辦好人民滿意的教育。
蘇浙一帶歷來為我國經濟相對較發達地區，其市場經濟化程度較高，人們的思想觀念等也相對更為開放。為了解現時期南方各校在學生工作方面的新觀念，新思想，從而開闊我們自身的視野，我們學生科一行四位同志利用六天時間，行程數千公里，橫跨兩省一市對上海機電學校、浙江機械學校、常州輕工業學校、無錫機械制造學校四校進行了考察學習。我們所到之處都受到兄弟學校的熱情歡迎和接待，我們通過各校領導綜合介紹，與有關教師座談與同學座談以及實地參觀等方式對各校進行了較為細致地了解，并索要了大量資料。此次考察，旅途較為辛苦，但我們的收獲也很大，開闊了思路，樹立了我們今后工作的信心。
此次考察我們最大的感受是南方、北方其學生教育管理的基本思路是一致的，沒有大的區別。各校均認為在當前激烈的市場競爭條件下，加強學生的政治思想教育，從嚴管理與要求，從而提高學生的整體素質，仍是學生工作的根本任務。這一點打消了我們過去的一些不正確想法。過去，我們總認為南方各校重粗放，對學生管理與要求更開放，甚至放任，實際恰為相反，有些方面比我們還要“死”，還要細。通過比較，從整體上看，我校各方面工作與四校相比，各有所長，不屬于落后的，這使我們也了解了我校在全國同類校中的位置，關鍵地是把各?？扇≈幗梃b回來為我們所用，從而更進一步加強我們的工作。
以下我們將四校較為有特色的方面予以介紹，供有關同志參考，對于與我校相似或基本相似，甚至落后于我們的方面則一并略去。
• 上海機電學校
該校五十年代建校，目前規模學生2600余人（校本部）61個班，其中住校生1800余人，全校教職工320人，任課教師140人，離退休職工較多。
我們走進校園，其校園干凈整潔，綠化美化非常好。參觀過程中我們發現其教學樓、實驗樓、學生宿舍均為老式建筑，顯得有些破舊。
印象較深的是該校學生宿舍臟、亂、差，空氣不好；學生就餐在大禮堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩飯到處都是，這兩項工作看來很糟糕。
該校食堂伙食非常好，飯菜品種多，質量好，價格便宜。
該校的學生工作，實行所謂“二級管理”，即“學生科、專業部”。該校將所設專業劃分為三個專業部——機電專業部，計算機與控制專業部，基礎與管理專業部，各專業部有主任、副主任、支部書記，支部書記主要分工負責學生工作。
在這個管理結構中，在主管校長領導下的學生科，起到“主管校長辦公室”的作用，由職能部門變為“協調和服務”部門，更多具體教育和管理工作則由“專業部”負責。（其學生科的作用有點類似于我校教務科的作用。）據專業部支部書記講，此種管理方式，較好地解決了“教育、教學”脫節的問題，由專業部統籌抓教學和學生工作，教師不但要教好課，還要帶好班，還要參與學生各項管理活動，教師的聘任、班主任的聘任，工資獎金等等統籌考慮，學校將各類資金全部下拔到專業部核算。據學生科長講，他們的工作內容比較簡單輕松，學生的常規管理及各項教育活動，學生科要管，但專業部主任與支部書記比他們著急。學生的分配工作也由各專業部負責，分配辦起協調服務作用。
我們感覺到這種管理方式，雖能較好地解決“教育、教學”脫節問題，調動了任課教師的“育人”工作積極性，但多頭管理，容易職責不清產生推諉，甚至因全校步調不一致而造成混亂；多環節管理，節點過多，不利于上傳下達，信息溝通不暢，難以保證效果。
該校為了解決住宿生問題，專門成立了宿舍辦公室，每天除了宿辦干部值班，還要求一男一女兩位班主任必須值夜班
該校對班主任的考核工作激勵力度較大，比如若班主任在一年的工作考核中名列前茅，表現突出，學校將為他晉升一級工資，以資鼓勵，時限為一年；如果班主任連續三年均達到一流先進標準，則由浮動式獎勵定為終身制。采取了這種獎勵辦法后比較有效地調動了班主任的工作積極性，使班主任隊伍更加穩定，工作效果更好。
對該校另一個印象較深的工作是，學校校級副職，行政部門中層干部輪崗制，使他們相互了解，熟悉工作，從而增進協調，輪崗時間一年，我們去時學生科長剛從食堂輪崗回來。
從上海機電學校我們了解到，上海市有統一的“學生德智體綜合測評”體系，對學生進行日常思想，行為規范、學習方面的綜合量化考評，做為評優、操行等級、獎學金評比，以及就業推薦等的依據。這一細化的管理值得我們認真研究學習。
另外該校附有獨立核算的校辦工廠，生產實習一體，并有自己的產品。
2、浙江機械工業學校
該校占地 60畝，在校生3000人，教職工204人，任課教師104人，行政、后勤人員53人，其余為獨立核算的校辦工廠職工。
我們來到該校在校辦主任帶領下，較詳細地參觀了學校整個設施。學校校園整潔，環境優美，教學樓也很干凈，給人的第一印象非常好。美中不足的是學生宿舍凌亂，味道不佳。
據校辦主任講，該校已由省政府確定搬遷，遷往市郊。
我們分別與老師和學生進行了座談，我們了解到，該校有三個方面較為突出：一是全校改革力度較大；二是學生三自教育抓的非常好；三是班主任考核抓的嚴。
自 94年以來，該校已連續三輪以“人事、分配、教學”為核心的全面改革，改革后有部份人員下崗，全校行政、后勤人員十分精簡，校辦工廠及三產獨立核算，自負盈虧；教學部門教學管理也很規范，對外聘教師學校有龐大的“人才庫”，學校選擇余地較大，從而能加強對外聘教師的管理，較好地解決了各專業師資問題。
學生自我教育，自我服務、自我管理是學生工作較為重要的一環。該校團委學生科為一個部門，團委干事負責組織指導“學生團委”及“學生會干部”，工作，學生科有一專職干事負責指導“學生自管會”的工作?！皩W生團委”側重團的日常工作及思想、政治教育方面的學生教育活動；“學生會”側重開展豐富多彩的第二課堂活動，而且已形成體系，比如辯論賽、文化藝術周、各科知識競賽、文藝團體活動等，省級電視臺來校為其編制錄相全省公映。學生參加各類文藝團體及各類校園文化活動，在其“綜合考評”中占有一項，以激勵學生多參加社會活動，培養素質。該校也制訂有“學生日常管理、行為規范、思想和學習”的綜合考評體系。該校與我們不同的是，他們還有另一學生組織即上面提到的“學生自我管理委員會”，與校“學生團委”、“學生會”是平等的學生組織，專門負責在各日常管理活動中發揮作用，相當于我校學生會的紀檢部職能，以及生活部、體育部的部分職能，但工作內容更多，更細，組織更為周密。據學生科同志講，浙江地區的許多中專校都設有這一組織。我們看到該校的所有學生干部均掛牌，團的干部為“紅牌”，學生會的干部為“綠牌”，學生自管會的干部為“黃牌”。該校的老師也掛牌。
據校辦公室主任講，該校實行“全面巡察督導制”，學校成立有“巡察督導小組”，成員每周不一樣，由“校領導、中層干部、班主任、普通任課教師、學生自管會”組成，從學生早晨起床，到晚上熄燈睡覺，全面巡察督導各項工作，包括學生的、老師的，“督察小組”，只對校長負責。
另外，該校也要求班主任，每月在宿舍值班1—2次。
該校的“勞育課”稱為“三自教育課”，有專任教師指導，同時也將學生分到各部門，由各部門出“帶教”老師指導，監督其工作，并給予打分，分數也在學生“日常綜合考評中”占一項。
該校的班主任工作抓的比較嚴，比較細，其班主任考核思路分為兩部分：一是班主任本身應做的工作；另一是班主任工作實際效果部分，即班級各項工作。
班主任本身應做的工作占 60分，考核的內容與我們大同小異，考核辦法除了班主任自報、考核員抽查外，還有“所帶班學生（包括班團干部若干名）打分”“宿舍辦打分”、“專業科長打分”，以不同權重，記入60分之中；而“工作效果”即“班級各項工作”的分數則以百分制乘以40%以后記入班主任本人考核分數中。這樣班主任的考核分作為津貼發放及班級獎懲的依據。他們的獎學金體系，評優干、三好等也與班級考核相關聯。
另外，對基礎不同的班，他們在班級考核中采取了“系數校正法”，分為“ 0.9、1.0、1.1、1.2”四個校正系數，依據是城里及農村同學的比例，以及住校生、走讀生比例和入學途徑（面試否）等。
從他們的班主任考核看，許多地方值得我們借鑒和學習。特別是“學生自管會”參與班主任考核，“校督察組”、“專業科”參與班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位老師的真實工作情況。對于“所帶班學生為本班班主任打分”這一問題，我們問學生科的同志，這樣會不會導致師生對立，甚至同學亂打的情況，他們講如果班主任在工作中沒有處理好師生關系問題，本身就是工作方法中存在不足，教育也是不成功的。在后續的考察中，我們發現常州輕校也采用此辦法，而且對提高班主任同志的責任心和全面提高工作水平有很大的促進作用。班主任費，浙江機械學校人均 100元/月；常州輕校人均40元/月，另有固定部分按班內人頭給每個學生1元，他們每年都要組織全體班主任旅游。
3、常州輕工業學校
該校總體給人的印象是干凈整潔、規范、設施齊全先進，校園占地 150畝，十分優美寬闊，是我們所去過的中專校中硬件條件最好的學校。該校是江蘇省重點學校，目前正準備評全國重點學校。該校校本部3600余名學生，教職工240人，任課教師120人。到達該校正逢周日，校辦主任、學生科長及學生科、教務科的老師是專門加班接待我們的。
該校多學制，多種形式辦學，總規模 5000學生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高職五年制（3+2），以及與多所分校聯合辦學。該校自80年遷新址，抓住了三個機遇：一是82年鄉鎮企業紅火時，為鄉鎮企業培養人才，得到鄉鎮企業的大力資助；二是86年省黨校需要培養檔案專業學生，與之聯辦，拔下大筆經費；三是93年自費生出現，該校走在前列。
該校的學生工作體制與我們相同，給我們印象較深的是，學生主管校長，除了主管生源辦（目前與學生科一同辦公）、學生科外、還主管保衛科，學生采取全封閉管理。學習時間宿舍鎖門，校園鎖門；晚間教學樓鎖門，校園鎖門，保衛科帶學生治安隊。我們一到校發現周日也有帶袖標的勞育同學勞動，原來他們的勞育課周六、周日也要進行。
該校的班主任考核工作與浙江機械學校相似，學生及各專業科等也參與考核，班主任津帖依據考核分數有所區別，而且與班主任任職年限掛鉤，這一點與我們相同。
該校充分發揮班主任的作用，各年級分別結合各自特點開展豐富多彩的教育管理活動。
在與領導及老師座談中，我們體會到，該校在各項工作中，自加壓力，有一種緊迫感。他們認為只有培養高素質，有能力，有水平的學生，才能創出自己的牌子，因此他們提出要建設具有一流學校、一流設備、一流質量、一流效益的全國重點中專。學生科長講，由于他們學校在江蘇省有較高的聲譽，因此目前上門要畢業生的單位很多，學生分配也不錯，但這種情況不會持久，居安思危，才能有備無患。對于生源問題，就學生科長講，目前本地區農民已開始不太重視戶口，而重視工作就業，因此解決好學生的去向問題，將關系到學校的發展。
該校學生工作較為全面，為了解決特困生問題，他們建立了“扶困基金”，學校每年拿出 6萬元，另外由女工工會發起，每個教師每月省節10元錢注入基金，加上工廠募捐，事業有成的畢業生贊助學校等，他們較好地解決了特困生問題，按學生科老師講，“真愛才能教育學生”。
另外，該校的熱情接待，也另我們十分感動，要加強聯系，相互協做，并邀請我們帶班主任、學生干部等到那里參觀、游玩，他們將給予大力幫助。
4、無錫機械制造學校
無錫機械制造學校為我們考察學習的最后一站。
該校 3100余學生，全部住校，70個班級。該校也為老校，設施齊全，學校的實驗實習搞的較好。他們建有“工業中心”，使專業實習更貼近工廠實際；按他們的思路講，他們的畢業生所使用的專業設備是行業中最先進的，學生到單位后，馬上可從事生產，因而他們的畢業生包攬了本地區三分之二的企業就業需求。他們經常請本地區企業領導參觀他們的管理及教學，注重宣傳自己，全社會公共關系搞的比較好。
該校的班主任考核一學期兩次，每次依據考核結果發放獎金，平時則按月發放津貼，每月每位班主任 20元。
該校建立了“黨員聯系班級制度”以及“專業科長帶班主任的辦法”。每個黨員必須成為一個班的副班主任，參與學生思想教育等活動。專業科長帶班則為了解學生情況從而在要求教師教學時考慮學生因素。另外，該校特別重視學生黨員的培養與發展工作，每年發展學生黨員 20余名，學生黨校搞的比較好。后來我們了解到，該校黨委書記主管學生工作。
在座談中我們注意到，該校認為作為畢業生，成績是第二位的，能力突出才是首要的問題，因而他們認為應大力組織學生各項活動。就演講來講，他們要求，一年級學生可帶稿；二年級學生可帶提綱；三年級學生要脫稿；四年級學生可現場就某個問題發表層次清楚的演說。學生科長講，他們的就業指導工作是從一年級開始的，每個年級在就業問題上要求學生有不同的認識和心理準備，從而使學生從一入校就知道如何發展自己。
該校建有“校內希望工程”，無錫市有專項資金下拔，另外學校自籌，吸收贊助等也較好地解決了特困生問題。
該校的其他方面工作與我們大同小異，比如學生宿舍工作，基本與我們相同，效果也不錯。
以上是對南方四所學校進行考察的基本情況，所提到的各方面工作只是概括的提煉，實際的內容很多，有些甚至相當煩瑣。個別方面我們從體系上看，就感到實施起來會很困難。在工作思路和方案上，一個非常完備的體系、制度并不一定實施效果就好，其關鍵在于多大程度才能落實下去。一項工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，這是我們接觸到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感覺，因此我們只有批判地借鑒，結合我們自己的現實取舍?？傊@次考察學習，使我們開闊了思路，增長了見識，也認識了我們自己的工作現狀，尤其對南北方的差異有了感性的認識。這次考察也鍛煉了我們的干部隊伍，認識到了我們工作的重要性，尤其是督促了評估之后我們對學生工作新的思考?？疾熘蟮挠嘘P建議及我們自身工作的整改設想，我們將在更加充分地分析研究之后提出。
