時間：2023-06-08 10:58:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研人員的特點，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：高校科研人員 績效評價 R&D活動
當(dāng)前我國對科學(xué)研究日益重視，國家投入的經(jīng)費也日益增多，在我國的科研體系中，國家的創(chuàng)新體系與高校密不可分，高校內(nèi)科學(xué)研究管理工作也與科研人員的活動績效評價息息相關(guān)。對高?？蒲腥藛TR&D活動的工作績效進行評價，已成為高?？蒲泄芾砉ぷ鳂O為重要的一環(huán)。此文對我國高?？蒲腥藛TR&D活動績效評估的近況進行研究與探索，反映出目前國內(nèi)高?？蒲腥藛TR&D活動績效評估所存在問題，提出了一些優(yōu)化國內(nèi)高?？蒲腥藛TR&D活動績效評估系統(tǒng)的對策，以此更好地加強國內(nèi)高?？蒲泄芾砼c合理分配資源，調(diào)動高校教師科技創(chuàng)新的熱情，徹底提升我國高校的科研創(chuàng)新技能與水準(zhǔn)。
存在的問題
我國高校科研人員R&D活動績效評價工作從改革開放以后就逐步發(fā)展，在進入到21世紀(jì)以后，就我國的情況而言，現(xiàn)已構(gòu)建了一個相對穩(wěn)定和科學(xué)的績效評價體系，但是對于高校科研人員在R&D活動績效評價方面的狀況依舊存在問題，以下是通過研究歸納的幾點問題。
評價體系目標(biāo)定位有失偏頗 當(dāng)前，我國醫(yī)學(xué)高校R&D活動的績效評價的目標(biāo)定位，還存在著一定的偏差。就這個體系的目標(biāo)而言，應(yīng)該和高校及國家的標(biāo)準(zhǔn)保持一致，不過，就多數(shù)高校而言，依舊存在設(shè)計上的諸多問題。這樣，就很難將高校的使命及發(fā)展方向更好地體現(xiàn)出來，更無法保證實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)上的一致性，如此一來，使得績效評價體系的導(dǎo)向作用很難發(fā)揮出來。當(dāng)前我國高校R&D活動的績效評價主要停留在業(yè)績考核層面，雖然這種評價機制對科研人員的積極性有一定程度的促進作用，但隨之而來也產(chǎn)生很多的問題。很多單位將績效評價的指標(biāo)，如，科研項目和論文等設(shè)置為科研人員評聘職稱的硬性門檻，作為其工資和獎金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，作為其招收研究生的資格以及招生數(shù)的前提，作為高校學(xué)術(shù)地位和科研實力排名的支撐工具。這種評價體系很容易導(dǎo)致高?？蒲腥藛T為了考核和晉升疲于寫文章、拿項目，并直接導(dǎo)致學(xué)術(shù)浮躁、急功近利乃至學(xué)術(shù)腐敗等諸多問題的出現(xiàn)，最終使評價體系和制度淪為行政管理的手段與工具而失去了評價原本的目的。
評價體系指標(biāo)分類不到位 我國高校長期以來形成的科研人員R&D活動績效評價體系往往存在評價指標(biāo)單一化、評價標(biāo)準(zhǔn)定量化、評價方法簡單化的問題，分類評價實施非常不到位，同一個高校之內(nèi)的績效評價體系常常只能采用同一套標(biāo)準(zhǔn)去衡量諸多不同性質(zhì)和表現(xiàn)形式的科研人員R&D活動。然而，我國高校學(xué)科門類繁多，學(xué)科之間的差異性也很大，不同學(xué)科研究探索的途徑與方法、研究周期的長短和成果表現(xiàn)形式方面也存在一定的差異。如此一來，如果采用單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，對于某些科研人員來說，可能會對其科研積極性與創(chuàng)新性帶來一定的負面影響，對于他們在學(xué)術(shù)研究上的發(fā)展不利。對于不同種類的學(xué)科R&D活動成果而言，如果使用相同的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，很難對其結(jié)果保證公平與客觀。
看重科研成果不重視成果轉(zhuǎn)化 對于我國高校而言，在論文與發(fā)明專利的授權(quán)數(shù)量方面保持一個增長的發(fā)展趨勢，但是就成果或?qū)＠?，在轉(zhuǎn)化率方面沒有得到提升，多數(shù)的高校在重視程度與力度方面有所欠缺。這一點體現(xiàn)在績效評價中，通常是科研人員對成果的轉(zhuǎn)化沒有形成明確的導(dǎo)向和充分的重視，導(dǎo)致科研人員對實際價值的研究缺乏充分考慮，更多的也是為了達到項目和論文的數(shù)量而進行的研究。
科研投入與產(chǎn)出沒有平衡體現(xiàn) 高?？蒲腥藛TR&D活動績效評價是對科研個體和總體的科研成績和效果的評價，績效評價的核心是考察科研個體和總體的投入和產(chǎn)出是否達到預(yù)期的目的。因此，高?？蒲腥藛T的R&D活動績效評價，在作為激勵措施等依據(jù)時，還需考慮到科研投入與產(chǎn)出的指標(biāo)。
應(yīng)對策略
正確運用R&D活動績效評價體系的導(dǎo)向作用 高等學(xué)?？茖W(xué)研究的發(fā)展健康態(tài)勢以及科學(xué)研究隊伍的壯大與發(fā)展，是與學(xué)校內(nèi)科研人員的科學(xué)研究的成效評價分不開的。高校R&D活動績效評價對應(yīng)的提高是由績效的評價和設(shè)計的同步而決定的，為高等學(xué)校的科學(xué)研究進行服務(wù)，才是最終學(xué)校目標(biāo)戰(zhàn)略化的實現(xiàn)。高等學(xué)校要堅持國家、社會對科研人員的要求，用好高校科研人員R&D活動績效評價體系對科研人員行為的導(dǎo)向作用，推動學(xué)校不斷提高創(chuàng)新能力和辦學(xué)水平，促進高校戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)，把科研人員工作行為納入到合乎實現(xiàn)目標(biāo)的行動過程。
建立適合高校自身特點的評價體系 每所高校都有其各自的特點，在進行科研人員R&D活動績效評價時，一定要針對自身定位，結(jié)合自身實際，建立適合自身特點的評價體系。對于科研人員R&D活動的績效評價而言，其首先要能夠保證同學(xué)校的相關(guān)要素關(guān)聯(lián)起來，包括在性質(zhì)、層次、理念、發(fā)展定位以及培養(yǎng)目標(biāo)等多個方面，應(yīng)該充分地表現(xiàn)出辦學(xué)的特點以及學(xué)校的個性，避免出現(xiàn)跟風(fēng)的情況。比如，研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)、部屬大學(xué)與地方大學(xué)、重點大學(xué)與普通大學(xué)，在辦學(xué)的性質(zhì)、層次、目標(biāo)定位、資源以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面存在較大的差異，所以，在對科研人員科研及能力、標(biāo)準(zhǔn)、比重和要求等方面也存在差異。如果各高校不顧本校的實際，一味地向那些名牌大學(xué)、重點大學(xué)看齊，簡單搬用其績效考核標(biāo)準(zhǔn)，是不適宜的。高?？蒲腥藛TR&D活動績效評價應(yīng)本著一切有利于高校發(fā)展、一切有利于科研人員發(fā)展、一切有利于學(xué)生發(fā)展的宗旨，走可持續(xù)發(fā)展的道路。因此，高校在具體制定科研人員績效考評方案和評價指標(biāo)時，要充分考慮到高校的性質(zhì)，根據(jù)高校實際情況制定有自身特色的科研人員R&D活動績效評價指標(biāo)。
評價體系應(yīng)定性與定量相結(jié)合 學(xué)校應(yīng)該注意定性評價、定量評價和定性與定量綜合評價的特點和差異。一些高?？蒲腥藛T的科學(xué)研究成績的比評和管理，應(yīng)該把量的評比和性質(zhì)的評比放在一起，還要根據(jù)每個高等院校的所處的各自階段和不同的起步情況制定出合理平等的科學(xué)研究結(jié)果和成績評比。
根據(jù)學(xué)科差異性，制定與研究性質(zhì)相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系 就科研類型而言，基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科之間存在明顯的不同，社會科學(xué)學(xué)科、人文學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科之間也有很大差異，其成果的表現(xiàn)形式、周期和應(yīng)用價值各不相同。對于那些在基礎(chǔ)領(lǐng)域進行研究的科研人員而言，對其進行評價的時候，應(yīng)該考慮多個方面的綜合指標(biāo)，例如，根據(jù)科研人員發(fā)表的論文被引用的情況來評價，旨在打造一個相對寬松和自由的環(huán)境；對于那些從事應(yīng)用研究的科研人員而言，可以從多個角度來進行評價，例如，科研的項目、經(jīng)費以及成果轉(zhuǎn)讓中的經(jīng)濟效益等，最大限度地提升應(yīng)用轉(zhuǎn)化率。對于那些偏于理工科的科研成果而言，其基本科研成果通?？梢酝ㄟ^SCI（科學(xué)引文索引）實行評價，表現(xiàn)形式分為專利、科學(xué)論文等；在人文社科方面，評價方式方面主要是管理性與學(xué)術(shù)性。成果的創(chuàng)新能力與其在學(xué)術(shù)科學(xué)界的意義和作用是其學(xué)術(shù)性判定的關(guān)鍵，與此同時，成果的經(jīng)濟與社會效益也會被考慮在內(nèi)。從管理角度來看，主要特點是依照外部的表現(xiàn)，像級別鑒定、成就式樣、轉(zhuǎn)載與引用的狀況以及刊物發(fā)表等，并且可以在這里面總結(jié)一整套量化指標(biāo)。
注重創(chuàng)新質(zhì)量的評價 高校要在科研人員R&D活動績效評價體系中突出科技創(chuàng)新的重要地位，并確定有效的指標(biāo)，以重點考核創(chuàng)新成果的質(zhì)量。科技成果的質(zhì)量是指科技成果適合一定用途、滿足一定需要的特性，任何一項科技成果都應(yīng)滿足一定需要，這是市場經(jīng)濟發(fā)展和科研體制改革的必然要求，這也是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的首要條件。對于科技成果而言，其質(zhì)量主要是從先進性、經(jīng)濟性和實用性三個層面所決定。能夠充分表現(xiàn)出科技創(chuàng)新的根本的是先進性。就創(chuàng)新而言，包括三個方面，分別是原始、集成和二次創(chuàng)新三個層次，創(chuàng)新質(zhì)量的差異也是通過它們?nèi)叩牟町愃鶝Q定的。對于科研人員評價體系的制定，應(yīng)該依照經(jīng)濟、適用和先進的要求來進行，同時要能夠從創(chuàng)新的層面進行較為客觀的反映。
重視科技服務(wù)及科技成果轉(zhuǎn)化 在進行科技經(jīng)濟活動分析過程中，一定要充分重視科技成果轉(zhuǎn)化的有效性問題，這應(yīng)該遵循一定的指標(biāo)體系。指標(biāo)的設(shè)立要遵從以下原則：第一，對科技成果的轉(zhuǎn)化規(guī)模和過程施行規(guī)范化描述。第二，從科技成果的轉(zhuǎn)化品種和對經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻程度進行動態(tài)評價。第三，以投入及輸出為主要線路設(shè)計指標(biāo)系統(tǒng)，可對成果轉(zhuǎn)化投入活動及輸出情況設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)。通過對之前科研人員R&D活動的績效評價分析，多數(shù)并未對成果轉(zhuǎn)化予以充分關(guān)注，此外，也只是在成果轉(zhuǎn)化的直接經(jīng)濟效益中做了一個簡化的度量。為使成果轉(zhuǎn)化的測度統(tǒng)計指標(biāo)更能準(zhǔn)確地反映成果轉(zhuǎn)化的真實情況，便于管理部門對成果轉(zhuǎn)化進行宏觀指導(dǎo)，高等學(xué)校有必要配置評估成果轉(zhuǎn)化測量統(tǒng)計的一套標(biāo)準(zhǔn)體制。從有些研究部門的摸索結(jié)果來看，這種體制可以通過三項指標(biāo)來評估，分別為科技成果的轉(zhuǎn)化率、研究開發(fā)產(chǎn)出和投入的比例、對經(jīng)濟增長貢獻率。
制定適合不同需求的科學(xué)的評價周期 高校科研人員的R&D活動績效評價周期是評估科研人員在其工作效率的主要標(biāo)準(zhǔn)。相對于科研人員R&D活動工作績效的評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立，其主要確立標(biāo)準(zhǔn)是評價周期。對于一般的高校而言，在績效評價的周期要求上通常是一年。結(jié)合實踐，針對學(xué)科和研究方向的差異，對此績效評價可以采用不同的設(shè)置，可以將一年期改為三年，但是可以配合對應(yīng)的年度評價機制。
參考文獻
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中醫(yī)藥科研檔案是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展進程的歷史記錄。它匯集了中醫(yī)藥科研工作中所形成的寶貴理論、方法和技能，是凝集著科研人員的心血、汗水和智慧的成果寶庫。它給中醫(yī)藥科研人員提供豐富的、有價值的情報信息，為申報成果、確定課題方面的人員提供借鑒，在幫助科研工作早出成果、早出人才有著深遠意義。筆者以為，認(rèn)識和掌握中醫(yī)藥科技檔案的特性是發(fā)揮科技檔案作用的前提，而認(rèn)真落實“三個服務(wù)于”，則是充分發(fā)揮中醫(yī)藥科研檔案的作用，為中醫(yī)藥科研工作提供利用服務(wù)的主要內(nèi)容。今簡述如下。
1 中醫(yī)藥科技檔案具有的特性
1．1 涉及面廣：除涉及中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中藥方劑學(xué)、醫(yī)史文獻學(xué)外，還涉及到現(xiàn)代醫(yī)理學(xué)、藥物化學(xué)、病理學(xué)、毒理學(xué)等范疇，延伸到多學(xué)科。其專業(yè)面十分廣泛。這一特點決定了中醫(yī)藥科技檔案的復(fù)雜性。
1．2 形成周期長:中醫(yī)藥科技檔案包括中藥新藥（包括自產(chǎn)制劑）研發(fā)檔案、中醫(yī)臨床診斷、治療新技術(shù)、新項目的研發(fā)檔案，中醫(yī)藥經(jīng)典古籍和醫(yī)生文獻研究檔案等，一般需要經(jīng)過選題、組方、臨床初步驗證、可行性論證、投標(biāo)、擬定研究方案、一期驗證、二期擴大驗證、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗、申請批準(zhǔn)、投產(chǎn)上市等階段，研究同期長達幾年到一二十年，這一特點形成了中醫(yī)藥科技檔案的周密性。
1．3 具有儲備功能:治療某一種病的手段是多種多樣的，需要從臨床實踐中加以驗證。由于科研人員和科研管理人員在認(rèn)識上的偏差，條件和經(jīng)費上的暫時欠缺，未立項的選題，并不能表明其未來的發(fā)展。課題的儲備，即科技檔案的儲備，是科研單位的實力的表現(xiàn)之一。一旦條件具備，將會形成產(chǎn)品，形成生產(chǎn)力，這一特性決定了中醫(yī)藥科研檔案的繼承性。
1．4 具有協(xié)調(diào)功能：中醫(yī)藥科技成果的取得，需要內(nèi)部臨床和基礎(chǔ)研究人員之間的緊密協(xié)調(diào)，更需要全社會多學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，需要多領(lǐng)域，多學(xué)科，多層次的合作，即整合資源，集中優(yōu)勢，加以攻關(guān)。這一特性決定了中醫(yī)藥科研檔案的協(xié)作性。
2 認(rèn)真落實“三個服務(wù)于”，充分發(fā)揮中醫(yī)藥科研檔案的作用
筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，許多科研人員經(jīng)過艱苦努力得到的科研成果發(fā)表后，仍長期停留在紙面上（尤其是兼顧臨床工作的科研人員）,存放在檔案室里，即使是應(yīng)用也只是局限于職稱評審或完成報表，有的甚至保守成個人技術(shù)，如不及時加以總結(jié)，積累和利用，必然不能形成更新、更高水平的科研成果，造成努力資源和物質(zhì)資源的浪費。《開發(fā)利用科學(xué)技術(shù)檔案信息資源暫行辦法》第七條明確規(guī)定，檔案部門應(yīng)建立服務(wù)跟蹤記錄，收集利用檔案信息，總結(jié)開發(fā)經(jīng)驗，使開發(fā)利用形式和內(nèi)容更加適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。為此，有必要作好“三個服務(wù)”。
2．1 服務(wù)于以建立一支以中醫(yī)藥科研人員為主體，能夠?qū)χ嗅t(yī)藥多學(xué)科領(lǐng)域進行多層次系統(tǒng)研究的人才隊伍：首先要積極向廣大科研人員宣傳科研檔案的重要性，使檔案意識潛移默化地植根于科研人員的頭腦中，讓他們充分認(rèn)識到科研檔案是科研工作的有機組成部分，從而把科研檔案工作真正變?yōu)閺V大科研人員的自覺行動。同時要有無私奉獻、埋頭工作的精神，勤勤懇懇、精益求精的工作作風(fēng)，改變重保養(yǎng)、輕利用的觀念，實現(xiàn)從單一保管型向多元服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
2．2 服務(wù)于完善科研課題立項的審定程序，保證科研計劃特色突出：近年來，科研工作以重視基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用開發(fā)研究。應(yīng)用開發(fā)研究以人力配置、課題選定、機構(gòu)設(shè)置和條件保障等方面得到了加強，科研工作適應(yīng)社會發(fā)展需求的轉(zhuǎn)向，科技檔案發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：科研用戶 標(biāo)準(zhǔn) 信息需求 獲取行為
中圖分類號：G252.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6938（2010）04-112-006
Survey of Information Need and Access Behavior of the Scientific Research User
――Taking the Chinese Academy of Science as an Example
Cao XiaWu XinnianMa Jianling （The Lanzhou Branch of the National Science LibraryChinese Academy of Sciences, Lanzhou，Gansu,730000）
Abstract: Using the method of questionnaire survey, the paper investigates the information need and access behavior of the scientific research user and analyzes the characteristics of the users' information need and access behavior by taking the Chinese Academy of Science as an example, then discusses the standards information support mode toward scientific research innovation.
Key words: user;standards;information need;access behavior
CLC number：G252.6 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）04-112-006
標(biāo)準(zhǔn)是為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致并由公認(rèn)機構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件。［1］隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為世界各國發(fā)展貿(mào)易、規(guī)范市場秩序、推動技術(shù)進步和實現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要手段，在經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。標(biāo)準(zhǔn)作為一種重要的知識資源，對科技創(chuàng)新具有積極影響力，能夠支撐科技自主創(chuàng)新，推動科技研發(fā)創(chuàng)新體系建設(shè)，在我國全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化發(fā)展中，也將發(fā)揮愈來愈重要的作用。因此，深入了解科研人員對標(biāo)準(zhǔn)的信息需求和獲取行為，開展面向科研創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)信息保障問題研究，促進完善標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)體系，是提升科技自主創(chuàng)新能力，推進建設(shè)創(chuàng)新型國家所必需的重要課題。
本研究以中國科學(xué)院部分研究機構(gòu)的科研人員為研究樣本，通過抽樣調(diào)查分析了科研人員的標(biāo)準(zhǔn)信息需求與獲取行為。希望通過此次調(diào)查研究，總結(jié)科研人員標(biāo)準(zhǔn)信息需求與獲取行為特征，以期為面向科研創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)信息保障模式的構(gòu)建提供借鑒。
1 研究方法與數(shù)據(jù)獲取
本研究主要采取問卷調(diào)查與實地調(diào)研的研究方法。
1.1 樣本的選擇
中國科學(xué)院作為國家戰(zhàn)略科技力量，在科研創(chuàng)新過程中，面向國家戰(zhàn)略需求和世界科學(xué)前沿，加強原始科學(xué)創(chuàng)新，加強關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與系統(tǒng)集成，攀登世界科技高峰，為我國經(jīng)濟建設(shè)、國家安全和社會可持續(xù)發(fā)展不斷做出基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大創(chuàng)新貢獻，在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮骨干、引領(lǐng)和示范作用?！吨袊茖W(xué)院中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》，明確了未來5至15年的領(lǐng)域方向，確定了1+10個重點領(lǐng)域?！?+10”科技創(chuàng)新基地分成基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略高技術(shù)研究和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展相關(guān)研究三大片。本次調(diào)研在樣本選擇上，采取分層隨機抽樣調(diào)查方法，分別從基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略高技術(shù)、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展相關(guān)研究等不同領(lǐng)域，通過樣本框隨機選取中國科學(xué)院部分科研機構(gòu)的科研人員、研究所圖書館、研究所科技管理部門為調(diào)查對象，調(diào)研中國科學(xué)院科研用戶標(biāo)準(zhǔn)信息需求和獲取行為，總結(jié)科研用戶標(biāo)準(zhǔn)信息需求特點和獲取行為特征。同時對作為科技創(chuàng)新生力軍的研究生標(biāo)準(zhǔn)信息素質(zhì)教育狀況進行了調(diào)研。
1.2 調(diào)查問卷的發(fā)放和回收
研究針對不同的調(diào)查對象設(shè)計了各有側(cè)重的調(diào)查問卷，通過實地調(diào)研及電子郵件兩種方式發(fā)放。問卷從發(fā)放到回收歷時2個月（2008年4月10日到2008年6月13日）（發(fā)放回收情況見表1）。
表1 問卷發(fā)放回收情況
通過分析，接受調(diào)查的科研人員、所圖書館、所科技管理部門、研究生所屬的創(chuàng)新領(lǐng)域分布比例接近（見圖1）。
圖1 不同調(diào)查對象所屬創(chuàng)新領(lǐng)域分布
（注：其他針對研究生問卷而言，包含支撐機構(gòu)、院外機構(gòu)、空白選項等）
2 結(jié)果分析
2.1 科研人員標(biāo)準(zhǔn)信息需求特點
（1）對標(biāo)準(zhǔn)信息的價值認(rèn)知度與需求程度較高
①科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻作為一種重要情報源的認(rèn)知度較高。被調(diào)查對象中有81.58%的科研人員了解或聽說過標(biāo)準(zhǔn)文獻是一種重要的情報源（其中非常了解6.28%，了解占35.22%，聽說過占40.08%）。表明科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻作為一種重要情報源的認(rèn)知度還是比較高的。
②科研人員對標(biāo)準(zhǔn)信息的需求程度較高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻的需求占73.34%。按照研究領(lǐng)域劃分，需求強度依次為戰(zhàn)略高技術(shù)（76.2%）、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展研究（71.53%）、基礎(chǔ)研究領(lǐng)域（67%）。
針對未關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻的原因，通過對科研人員未關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻的原因分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析（見表2），可以得出：沒有關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻，排在前三位的原因依次為獲取不方便（24.60%）、對標(biāo)準(zhǔn)信息不了解（22.87%）、工作未涉及（18.52%）。這恰恰體現(xiàn)了用戶利用信息資源“最小努力原則”的行為特征。用戶希望在解決問題的前提下，獲取信息資源和服務(wù)的工作量最小化，消耗最小化，是用戶信息獲取行為的基本特征。［3 ］其次，對信息的了解程度、工作中對信息的利用程度也是影響用戶關(guān)注/利用信息資源的主要原因。
對于不知道標(biāo)準(zhǔn)信息源的存在（12.30%）、沒聽說過此項服務(wù)（11.14%）、價格問題（10.56%）等原因分布較為均衡。反映出圖書館對于信息的宣傳力度也是影響科研人員關(guān)注/利用標(biāo)準(zhǔn)文獻信息的重要因素，圖書館需要加強宣傳和培訓(xùn)力度來引導(dǎo)科研人員關(guān)注并利用標(biāo)準(zhǔn)文獻。對于價格因素，也是影響科研人員利用信息的一項因素。
表2 科研人員未關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻的原因分布
③科研人員、研究生關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)對其科研工作重要性的認(rèn)知度較高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)科研人員認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)對其科研工作重要，占79%，還有18%的人員認(rèn)為重要程度一般（見圖2）。
④科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻的主動關(guān)注程度一般.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻的需求不像期刊論文那樣頻繁，大多數(shù)科研人員（66.30%）僅在需要時才會主動關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)信息。14.36%的科研人員由于工作需要，會主動了解標(biāo)準(zhǔn)信息。按照研究領(lǐng)域，關(guān)注強度依次為：戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域（82.05%）、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展研究領(lǐng)域（81.1%）、基礎(chǔ)研究領(lǐng)域（75.96%）。
通過對不同需求程度科研人員關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的主動關(guān)注程度分析，可以看出，在22.79%非常需要標(biāo)準(zhǔn)文獻的科研人員中，偶爾關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻的比例占到59.35%；在50.55%需要標(biāo)準(zhǔn)文獻的科研人員中，偶爾關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)文獻的比例占到74.91%，反映出多數(shù)科研人員已經(jīng)能夠想到利用標(biāo)準(zhǔn)文獻，但并未對這種情報源形成依賴（見表3）。
（2）用戶標(biāo)準(zhǔn)文獻信息需求的多樣化
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中國科學(xué)院科研用戶的標(biāo)準(zhǔn)信息需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢。調(diào)查結(jié)果顯示，科研人員對不同層級、不同類型、標(biāo)準(zhǔn)生命周期不同階段的標(biāo)準(zhǔn)都有所關(guān)注。例如，按照標(biāo)準(zhǔn)的層級劃分，科研人員在科研工作中會較多使用或關(guān)注各類標(biāo)準(zhǔn)。以國家標(biāo)準(zhǔn)（35.28%）、國際標(biāo)準(zhǔn)（33.30%）和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（23.31%）居多，對于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（4.23%）、地方標(biāo)準(zhǔn)（1.98%）和區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)（1.89%）也有少量需求。
再如，按標(biāo)準(zhǔn)的生命周期劃分，大多數(shù)被調(diào)查人員經(jīng)常使用或關(guān)注現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，占總選擇項的81.92%，此外，16.09%的科研人員經(jīng)常使用或關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)草案，還有1.99%的經(jīng)常使用或關(guān)注作廢標(biāo)準(zhǔn)?？梢钥闯?，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)還是科研人員使用最多的標(biāo)準(zhǔn);另一方面我們也可看出，標(biāo)準(zhǔn)草案作為一種重要的信息資源，有助于科研人員及時了解標(biāo)準(zhǔn)制定的進展情況，抓住創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的有利時機；有助于提前預(yù)知標(biāo)準(zhǔn)的更改內(nèi)容，防止技術(shù)性貿(mào)易壁壘（TBT）造成的損失和產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)的風(fēng)險?？蒲腥藛T也已經(jīng)認(rèn)識到其重要性，對其存在一定的需求。
此外，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出密集創(chuàng)新跨越態(tài)勢，科研人員不僅需要其所從事的學(xué)科領(lǐng)域信息，還需要其他學(xué)科的信息，學(xué)科之間相互滲透、交叉融合、跨越發(fā)展。以化學(xué)化工、材料科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域為例，該專業(yè)領(lǐng)域研究人員所需的標(biāo)準(zhǔn)信息學(xué)科，不僅需要本學(xué)科信息（59.39%），還需要工程技術(shù)、生命科學(xué)乃至哲學(xué)、社會科學(xué)等不同學(xué)科信息（見表4）。
（3）用戶標(biāo)準(zhǔn)信息需求的精準(zhǔn)性
信息的價值是用戶評價信息資源的首要標(biāo)準(zhǔn)，即便是標(biāo)準(zhǔn)信息也不例外。在深度訪談中，有科研人員表示“希望圖書館能夠準(zhǔn)確把握用戶需求，提供專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)，為其找到有價值的信息”。由于用戶的時間寶貴，促使用戶對所需信息精準(zhǔn)性的意識增強，不再追求完全掌握與解決問題相關(guān)的一切信息，而只希望能夠迅速、準(zhǔn)確地獲取所需有價值的信息。
（4）用戶標(biāo)準(zhǔn)信息需求的個性化、專業(yè)化、知識化
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科研人員可以直接從網(wǎng)絡(luò)中獲取所需信息。很多科研用戶不再滿足于圖書館提供的標(biāo)準(zhǔn)目錄和全文提供服務(wù)，還需要圖書館基于不同領(lǐng)域用戶需求，對不同學(xué)科領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)文獻信息資源進行組織與二次開發(fā)，為其提供國內(nèi)外最新標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)、重要標(biāo)準(zhǔn)實施指南、新標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)業(yè)影響的分析等經(jīng)過對信息的析取和重組形成的、面向知識增值的知識服務(wù)。而且，科研人員不僅需要即時性的信息，還需要圖書館提供面向用戶解決方案，貫穿用戶解決過程的服務(wù)，以此推動科研創(chuàng)新（見圖3）。
圖3 科研人員對標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)的需求
2.2 科研人員標(biāo)準(zhǔn)信息的獲取行為
信息行為是人們滿足其信息需要的活動，用戶的信息行為主要表現(xiàn)為信息查尋行為、信息選擇行為和信息使用行為。整體來看，科研用戶的標(biāo)準(zhǔn)信息獲取行為呈現(xiàn)如下特征：
（1）科研人員對標(biāo)準(zhǔn)文獻的獲取存在一定困難。
圖4 科研人員獲取標(biāo)準(zhǔn)的難度及
造成獲取困難的原因分布
半數(shù)以上（56%）接受調(diào)查的科研人員認(rèn)為獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻的難度一般，還有30%的科研人員認(rèn)為不容易獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻，甚至有3%的科研人員認(rèn)為非常不容易獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻；僅有11%的科研人員認(rèn)為容易或非常容易獲取標(biāo)準(zhǔn)信息。
針對造成獲取困難的原因分析，大多數(shù)科研人員（62%）認(rèn)為是由于不能方便地獲取所需標(biāo)準(zhǔn)，還有34%的科研人員認(rèn)為是由于不知道如何獲取所需標(biāo)準(zhǔn)（見圖4）?？梢钥闯觯弘S著用戶的信息環(huán)境向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、開放式發(fā)展，科研高效率訴求也在增強。越來越多的調(diào)查表明，用戶希望方便、快捷、一站式、隨時隨地在桌面、在現(xiàn)場獲取最新、最相關(guān)的信息。［4］國家科學(xué)圖書館目前通過原文傳遞的方式提供標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)，用戶不能像科技期刊、科技報告那樣方便地獲取標(biāo)準(zhǔn)。此外，也能夠反映出圖書館應(yīng)該加強宣傳培訓(xùn)力度，培養(yǎng)、引導(dǎo)科研用戶的信息需求與行為。
（2）獲取渠道多元化
在現(xiàn)代信息環(huán)境下，用戶獲取標(biāo)準(zhǔn)信息的渠道、利用信息的方式更加多元化、信息需求更加深入化和個性化。Google等搜索引擎、標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)機構(gòu)網(wǎng)站、信息咨詢機構(gòu)、網(wǎng)上論壇、免費標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站等的發(fā)展使用戶面臨越來越多的選擇。調(diào)查結(jié)果表明，僅有14.32%的用戶通過國家科學(xué)圖書館網(wǎng)站獲取標(biāo)準(zhǔn)目錄信息，35.05%的科研用戶通過本所訂購的全文數(shù)據(jù)庫或通過圖書館提供的原文傳遞服務(wù)獲?。ㄒ妶D5~圖6）。另一方面，用戶獲取標(biāo)準(zhǔn)信息的渠道呈現(xiàn)多元化的趨勢。47.80%的用戶通過兩種以上渠道獲取標(biāo)準(zhǔn)目錄信息，42.94%的用戶通過兩種以上渠道獲取標(biāo)準(zhǔn)全文信息。
圖5 科研人員獲取標(biāo)準(zhǔn)目錄信息渠道分布
圖6 科研人員獲取標(biāo)準(zhǔn)全文信息渠道分布
針對最希望的獲取標(biāo)準(zhǔn)目錄信息的方式，51%的科研人員希望通過國家科學(xué)圖書館提供完整的目錄查詢服務(wù)，25%的科研人員希望通過標(biāo)準(zhǔn)化機構(gòu)網(wǎng)站獲取，20%的科研人員希望通過標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)機構(gòu)網(wǎng)站獲取，還有3%的科研人員希望通過訂購標(biāo)準(zhǔn)發(fā)行單位的光盤或通過其網(wǎng)上服務(wù)獲取。
針對最希望的獲取標(biāo)準(zhǔn)全文信息的方式，有62.93%的科研人員希望由國家科學(xué)圖書館直接購買所需標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫來獲取標(biāo)準(zhǔn)全文，也有28.52%的科研人員希望由國家科學(xué)圖書館通過原文傳遞服務(wù)保障，還有6.65%科研人員希望由國家科學(xué)圖書館學(xué)科館員或所圖書館員協(xié)助從其他途徑獲取，還有1.90%的科研人員選擇了其他。
至于科研人員不借助圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻的原因，20.85%的科研人員表示不知道圖書館有此項服務(wù)，這就說明圖書館需要加強標(biāo)準(zhǔn)信息資源與服務(wù)系統(tǒng)的宣傳、培訓(xùn)。有19.43%的科研人員認(rèn)為由于使用不方便而導(dǎo)致其不借助圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻，還有14.75%的用戶想利用圖書館，但由于手續(xù)復(fù)雜，而放棄了使用圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻。還有10.35%的用戶沒有想到借助圖書館，6.67%的用戶在進行了圖書館服務(wù)系統(tǒng)與其他渠道服務(wù)系統(tǒng)的體驗后，認(rèn)為其他渠道比圖書館更方便，而不借助圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)信息（見圖7）。顯然，圖書館確實有必要考慮盡快建立以用戶為中心的、充分考慮用戶偏好與用戶體驗的服務(wù)機制，優(yōu)化流程，提高效率，并加強宣傳，以贏得科研用戶的信任與支持。
圖7 科研人員不借助圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)文獻的原因分析
（3）仍有相當(dāng)多的科研人員希望能夠通過圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)信息
統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，半數(shù)以上的科研人員希望國家科學(xué)圖書館能夠提供完整的目錄查詢服務(wù)（占51%）。中國科學(xué)院李靜海副院長曾指出：“文獻情報工作是一項基礎(chǔ)性和全局性的重要工作。文獻情報工作對國家創(chuàng)新體系來講，是一個基礎(chǔ)性工作，管理人員和科研人員都離不了文獻情報的服務(wù)。文獻情報系統(tǒng)對于科研工作就像物流系統(tǒng)對于經(jīng)濟社會一樣，沒有文獻情報系統(tǒng)，整個科研工作就會陷入癱瘓狀態(tài)。”而筆者在實地調(diào)研過程中，國家納米科學(xué)中心的一位研究人員也提到：“我們研究人員對圖書館理解為流通系統(tǒng)，希望所有學(xué)術(shù)資源能夠通過圖書館一個平臺上提供?！币矎牧硪粋€側(cè)面體現(xiàn)了圖書館的價值以及科研人員對圖書館的信賴和期望。
3 結(jié)語
根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，總體可以看出科研人員對標(biāo)準(zhǔn)的信息需求和獲取行為呈現(xiàn)出以下特點：
（1）隨著我國實施專利、人才、標(biāo)準(zhǔn)三大科技戰(zhàn)略，科研創(chuàng)新過程與標(biāo)準(zhǔn)生命周期進程緊密結(jié)合的趨勢越來越明顯，科研人員越來越認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)文獻對其科研工作的重要性，對標(biāo)準(zhǔn)文獻的信息需求也在提高。
（2）隨著信息技術(shù)的發(fā)展，用戶所面臨的信息環(huán)境呈現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、開放式特征。在現(xiàn)代信息環(huán)境下，科研用戶對標(biāo)準(zhǔn)信息的需求具有多樣化、個性化、專業(yè)化等特征，獲取行為具有多元化特征。
（3）目前科研人員對標(biāo)準(zhǔn)信息的獲取還存在一定困難。隨著社會的發(fā)展，科研創(chuàng)新環(huán)境正在發(fā)生革命性的變化，科研數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為一種必然的趨勢。科研用戶希望方便、快捷、一站式、實時獲取最新、最相關(guān)的信息，同時，多數(shù)科研人員還是希望通過圖書館獲取標(biāo)準(zhǔn)信息。在這種新的環(huán)境下，圖書館應(yīng)該深入了解用戶需求，利用信息技術(shù)手段拓寬資源保障渠道，提升信息服務(wù)，來保障用戶信息需求。同時，還需要加強宣傳培訓(xùn)力度，培養(yǎng)、引導(dǎo)科研用戶的信息需求與行為。
基于這種形勢，筆者認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)作為一種重要的知識資源在科研創(chuàng)新中具有重要的作用，并且也得到了科研人員的普遍認(rèn)可，但在當(dāng)前綜合科技資源體系中標(biāo)準(zhǔn)信息資源尚存在保障不夠充分的情況，也沒有與其它科技資源間形成有效的關(guān)聯(lián)和整合，同時面向科研一線的知識資源服務(wù)中針對標(biāo)準(zhǔn)信息資源的個性化、知識化服務(wù)還有待于進一步加強和深化。標(biāo)準(zhǔn)資源保障模式建設(shè)的總體原則是需求決定服務(wù)，服務(wù)決定資源。首先應(yīng)以需求為導(dǎo)向，根據(jù)需求的強度采取分級保障方式，如即時獲取、電子文獻傳遞、印本文獻傳遞、第三方傳遞保障同時，加強和拓展面向科研一線的標(biāo)準(zhǔn)資源服務(wù)的形式和內(nèi)容。另外標(biāo)準(zhǔn)作為國家科技文獻信息資源的組成部分還應(yīng)將其融入整個知識資源體系中，與其它知識資源開成有效的關(guān)聯(lián)和融合。
加強面向科技創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)信息保障工作既要追求最理想的服務(wù)效果，還要考慮現(xiàn)實的可實現(xiàn)性和經(jīng)濟性。在遵循這個基本原則和根本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建面向科研創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)信息保障模式還應(yīng)該做到最大限度最充分地開發(fā)利用標(biāo)準(zhǔn)信息資源、充分調(diào)用各方面服務(wù)力量以及具有可實現(xiàn)性。在此基礎(chǔ)上，從標(biāo)準(zhǔn)信息資源保障、標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)保障、用戶能力保障三個方面構(gòu)建面向科研創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)信息保障模式的思路框架。其中，對標(biāo)準(zhǔn)信息資源的保障不僅需要集成各類標(biāo)準(zhǔn)信息資源，還要加強標(biāo)準(zhǔn)及其與其他知識資源間的關(guān)聯(lián)集成。對于標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)的保障應(yīng)針對不同的需求開展不同層次的信息服務(wù)，例如，一般信息服務(wù)、信息咨詢與服務(wù)、學(xué)科化個性化知識服務(wù)、情報服務(wù)等。同時，可從用戶的資源獲取能力、服務(wù)獲取能力、知識應(yīng)用能力和知識創(chuàng)新能力不同層次進行用戶能力的保障。
參考文獻：
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［3］呂俊生等.科技用戶信息行為特征與服務(wù)策略［C］.成都：中國科學(xué)院第十五次科討會，2007.
關(guān)鍵詞:地勘單位;橫向項目;管理;問題;完善建議
隨著我國科研項目經(jīng)費投入渠道的不斷完善，橫向項目在現(xiàn)代科研體系中占有重要的位置。近年來，地勘單位面向社會實際需求，橫向科研項目增多，在促進本單位科研實力提升的同時，也出現(xiàn)了部分問題，影響了橫向項目經(jīng)費的正規(guī)化與制度化管理。鑒于此，分析地勘單位橫向項目經(jīng)費管理存在的問題，并提出完善建議具有重要的意義。
一、地勘單位橫向項目管理存在的主要問題
從現(xiàn)實來看，地勘單位橫向項目管理存在的主要問題包括：經(jīng)費管理照搬縱向項目管理模式、項目管理“過緊”或“過松”、項目風(fēng)險管理不到位、忽視項目成果收益分配等。
(一)照搬縱向項目管理模式
長期以來，以各級財政投入為主的縱向項目是我國科研的主要資金來源。該類資金投入模式在一定時期內(nèi)適應(yīng)了當(dāng)時的國家實際，有利于集中力量在短時期內(nèi)攻克難關(guān)、重點，事實上體現(xiàn)了計劃經(jīng)濟的烙印。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，橫向項目在科研中的地位不斷提升。近年來，地勘單位積極適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求，橫向項目增多。但是在橫向項目經(jīng)費具體管理中，卻盲目照搬縱向項目管理模式，缺乏靈活性，不能很好的適應(yīng)地勘單位橫向項目發(fā)展需要。甚至在個別單位，依然秉持縱向項目的科研考核評價標(biāo)準(zhǔn)，不重視橫向項目的爭取。
(二)橫向項目經(jīng)費管理“過緊”或“過松”
在地勘單位橫向項目經(jīng)費管理中，“過緊”或“過松”的情況較為突出。不重視橫向項目的單位，在科研人員按規(guī)定繳納管理費等費用后，經(jīng)費往往由科研人員自由支配，項目經(jīng)費支出混亂，甚至科研人員將項目經(jīng)費用于個人日常生活開支，出現(xiàn)了橫向項目經(jīng)費管理“過松”的情況。在另外一些地勘單位，則存在管理“過緊”現(xiàn)象。與縱向項目可以在實驗室完成不同，橫向項目需要科研人員大量的走訪、實地調(diào)研，在很多環(huán)節(jié)難以提供正規(guī)發(fā)票。但是管理過緊的地勘單位，則要求必須提供正規(guī)發(fā)票，并不符合橫向項目的實際。
(三)項目風(fēng)險管理不到位
任何科研項目都有一定的風(fēng)險。風(fēng)險管理是現(xiàn)代科研的重要內(nèi)容。但是在部分地勘單位以及科研人員，將橫向項目看成“搖錢樹”，只看到了橫向項目帶來的科研投入，并沒有認(rèn)真分析該項目的可行性以及風(fēng)險性。在實際研發(fā)中，可能會出現(xiàn)項目結(jié)果難以達到投資人（出資人）要求的情況，容易引起地勘單位與合作方的糾紛，并損害地勘單位的社會聲譽。
(四)忽視項目成果收益分配管理
項目成果收益分配也是項目管理的重要內(nèi)容。在橫向項目實施中，項目人員貢獻了智力資源，地勘單位則貢獻了相應(yīng)的物質(zhì)設(shè)備（比如實驗設(shè)備、實驗場地等）。因此，地勘單位有權(quán)利要求參與項目成果收益分配。但是，在具體實施中，地勘單位對項目成果收益分配的重視程度不夠，沒有明確橫向項目收益分配方案，在形成成果后不能有效的參與收益分配，在某種程度上造成了國有資產(chǎn)的流失。
二、地勘單位橫向項目管理的完善建議
針對地勘單位橫向項目管理中的不足，為了更好的推動地勘單位橫向項目管理，需要從如下幾個方面加以完善。
(一)探索符合橫向項目特點的管理模式
橫向項目與縱向項目有不一樣的特點。因此，地勘單位在橫向項目管理中，不能盲目的照搬縱向項目管理模式，而是應(yīng)該結(jié)合橫向項目的特點，確定符合橫向項目的管理模式。就地勘單位而言，橫向項目管理應(yīng)考慮如下內(nèi)容：一是要反映科研人員的智力投入，適當(dāng)增加科研人員的人頭經(jīng)費支出，調(diào)動科研人員的積極性；二是要考慮橫向項目實地走訪、調(diào)查的情況較多，在各類票據(jù)的要求方面，要適當(dāng)靈活，滿足科研人員走訪、調(diào)研的需要。
(二)堅持橫向項目管理的“松緊結(jié)合”
橫向項目管理“過緊”或“過松”都不符合現(xiàn)代科研經(jīng)費管理正規(guī)化和制度化的要求。在橫向項目管理中，必須要堅持“松緊結(jié)合”。一方面，要充分考慮到橫向科研項目的實際特點，賦予科研人員更多的自，以滿足科研需要；另一方面，則要堅持從嚴(yán)管理、制度管理，制定的各項制度必須執(zhí)行，各類賬目指出必須要有臺賬、有發(fā)票，無發(fā)票的支出則要有證明人等佐證材料。
(三)強化橫向項目的風(fēng)險管理
項目風(fēng)險管理要始終貫穿于橫向項目管理的全過程之中。在承接橫向項目時，要組織有關(guān)科室、人員做好風(fēng)險評估和可行性報告，并與合作方就風(fēng)險承擔(dān)達成一致協(xié)議，防止以后出現(xiàn)糾紛。在項目實施中，則、地勘單位則要充分發(fā)揮本企業(yè)乃至本行業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，通過搭建跨學(xué)科科研平臺，滿足橫向項目研發(fā)需要，并降低研發(fā)風(fēng)險。
(四)合理分配各方收益
合理分配各方收益是橫向項目管理的題中之義。在橫向項目落實前，地勘單位要與合作方就成果收益達成相關(guān)協(xié)議，維護本單位的合法權(quán)益。在項目落實好后，單位、科研人員（團隊）則要進一步明確內(nèi)部的收益分配關(guān)系，既要保障單位的集體利益，同時也要考慮科研人員（團隊）的智力勞動。同時合理分配各方利益，調(diào)動整個單位橫向項目參與積極性，并提升橫向項目研發(fā)實力。總之，隨著地勘單位橫向項目的增多，必須要結(jié)合新時期的新情況，不斷創(chuàng)新橫向項目管理模式和體制，以更好的適應(yīng)橫向項目管理需要。
作者:胡思遠 單位:河南省煤田地質(zhì)局二隊
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0 前言全面提高企業(yè)核心技術(shù)競爭力，實現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展，積極面對和迎接市場的激烈競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，加強科研人員的管理，特別是對科研人員實施科學(xué)、合理、公正的績效評價和考核，已成為管理工作的重中之重，這對吸引人才、留住人才和用好人才具有非常重要的意義。如何開展好這項考核工作，建立科研人員績效考核管理系統(tǒng)已成為人力資源部門面臨的一個非常重大的課題。下面以馬鋼公司技術(shù)中心為例，闡述科研人員績效考核管理的實施過程及狀況。
1 技術(shù)中心科研人員績效考核現(xiàn)狀。
馬鋼技術(shù)中心的科研人員績效考核規(guī)則是通過參照同行業(yè)幾大鋼企的考核方法和考核指標(biāo)，結(jié)合馬鋼自身特點制定的，經(jīng)過4~5年的實踐應(yīng)用，取得了一定效果，基本上能夠反映技術(shù)人員的基本工作情況和所做出的業(yè)績?？蒲腥藛T的績效考核采用年終一次性評價，考核方式是根據(jù)人事部門制定的考核表進行個人自我評價（打分）和單位領(lǐng)導(dǎo)（或單位評價小組）評價，評價內(nèi)容主要分為兩大部分，即工作基本情況（基本得分）和工作業(yè)績（加分），基本情況分為承擔(dān)科研任務(wù)情況、撰寫論文情況、工作調(diào)研情況、完成交辦任務(wù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況、工作指導(dǎo)情況和工作態(tài)度情況等。工作業(yè)績主要是取得科研成果等情況。從總體上來看技術(shù)中心的考核沒有跳出國內(nèi)基本考核框架，還是年終一次性“算帳”。
2 科研人員績效考核存在問題及原因。
1）考核缺乏明確的目標(biāo)性，考核目的性比較單一?，F(xiàn)行的考核形式，多數(shù)是為了考核而進行考核，考核的結(jié)果也主要是為了評優(yōu)，發(fā)獎金，考核結(jié)果很難達到信息反饋和提高績效的作用。
造成上述現(xiàn)象原因為：管理與考核脫節(jié)，考核反映的多是科研人員工作的表面，很少能反映科研人員實際工作的內(nèi)涵，科研人員不可能通過考核及時了解自己工作成就及今后需要注意和努力的地方，領(lǐng)導(dǎo)也很難據(jù)此給予有效的指導(dǎo)和幫助，有時甚至反而增加了領(lǐng)導(dǎo)與研發(fā)人員的矛盾。
2）考核工作只注重考核人員的結(jié)果，不注重對工作質(zhì)量考核。這就導(dǎo)致被考核者一味追求項目的級別或項目數(shù)量，在這方面去“掙工分”。
造成上述現(xiàn)象的原因是：在考核內(nèi)容中雖然也涉及到工作質(zhì)量，但沒有具體指標(biāo)和依據(jù)，只能憑主觀評價。忽視了階段性的考核評價的設(shè)立，缺乏工作過程考核的記錄和評價，或者考核記錄不全面，導(dǎo)致年終考核時難免對部分考核指標(biāo)靠想象去評價，造成不是評價過高，就是遺忘不評價，個人行為替代了組織行為，這樣得出的考核結(jié)果是失真的，造成部分科研人員對考核結(jié)果不服氣。
3）考核結(jié)果沒有與科研人員的待遇等直接掛鉤。考核結(jié)果雖然在考核辦法中寫到與科研人員的收入、職稱評聘、骨干評選、技能培訓(xùn)（含出國）等掛鉤，但實際沒有實施，僅僅用于年終一次性的加獎。造成上述現(xiàn)象原因是：科研人員的績效考核只注重考核結(jié)果，為考核而考核，忽視了通過考核來加強人才隊伍的培養(yǎng)、激勵優(yōu)秀人員更加努力工作和創(chuàng)新、鞭策落后者找到差距、學(xué)習(xí)先進，改進不足。
3 科研人員績效考核新辦法探討。
為了達到有效解決上述一些問題以促進科研人員績效考核的不斷完善，經(jīng)過不斷摸索、探討，尋找新方法，通過建立科研人員績效考核管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了分模塊對科研人員進行績效考核。由于系統(tǒng)采用B/S模式架構(gòu)，考核管理人員和科研人員都能方便的從網(wǎng)頁上登錄進系統(tǒng)，分別進行考核管理工作和查詢結(jié)果等。
科研人員績效考核管理系統(tǒng)通過建立工作業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度的績效考核評價模型，應(yīng)用計算機信息技術(shù)手段對考核指標(biāo)進行定量設(shè)計和全過程評價，注重過程考核和考核時間結(jié)點限制，通過預(yù)設(shè)的各個模塊錄入指標(biāo)，系統(tǒng)通過不同專業(yè)的不同算法實現(xiàn)科研人員過程考核的數(shù)據(jù)匯總，實現(xiàn)了從定性考核轉(zhuǎn)化為定量考核，從年終一次性考核轉(zhuǎn)化為分階段連續(xù)軌跡性考核，實現(xiàn)考核者與被考核者及考核結(jié)果的互動，公開透明，相關(guān)部門的考核管理職能得到充分體現(xiàn)。
3.1 科研人員績效考核管理系統(tǒng)的評價模型。
科研人員績效考核管理系統(tǒng)的評價模型的主要內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度。工作業(yè)績主要是指年內(nèi)從事的研發(fā)項目、臨時任務(wù)、上年度或再早時間項目產(chǎn)生的成果（包括技術(shù)進步獎、專利、技術(shù)秘密和標(biāo)準(zhǔn)等）、發(fā)表的論文和論著。工作能力主要是指崗位基本能力要求和年內(nèi)能力的提升，即研發(fā)能力、計劃能力、科研方法、學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力、合理化建議、以及獲得表彰和榮譽等。工作態(tài)度主要是指科研人員在日常工作中的勞動紀(jì)律、工作管理、工作考勤和質(zhì)量安全管理中的執(zhí)行評價。 轉(zhuǎn)貼于
3.2 科研人員績效考核管理系統(tǒng)的實現(xiàn)方法。
1）績效考核指標(biāo)的定量設(shè)定。
為了達到對科研人員實現(xiàn)公平的績效考核，對科研人員的績效考核內(nèi)容、考核評價系數(shù)進行統(tǒng)一的分值設(shè)定。在考核內(nèi)容上對科研項目和臨時任務(wù)進行級別、類別、項目類型、參與角色等分類設(shè)定，對獲取的成果、專利、標(biāo)準(zhǔn)、獲獎?wù)撐?、論著等進行級別、類別、參與角色等分類設(shè)定，對工作能力的能力指標(biāo)級別和工作態(tài)度的執(zhí)行級別進行設(shè)定；在考核評價系數(shù)上對科研項目和臨時任務(wù)的季度考核進行考核系數(shù)設(shè)定，對課題長考核評價項目組成員的考核指標(biāo)進行考核系數(shù)設(shè)定。所有的考核內(nèi)容和考核評價系數(shù)在考核管理系統(tǒng)中均以系統(tǒng)的基本參數(shù)形式進行設(shè)定，這些參數(shù)可隨考核需求的變化進行更改設(shè)定，以滿足新的考核需求。
2）科研人員的績效考核方式。
科研人員的績效考核方式分為兩種，一是需要通過對科研人員參與并正在進行的工作進行考評實現(xiàn)科研人員的績效考核。這主要是針對科研人員參與的科研項目和臨時任務(wù)?？蒲腥藛T參與的科研項目考核按過程考核，由于科研項目的實施時間跨度一般都較長，在科研項目的實施過程中需有幾次階段考核評估，參與該項目科研人員的過程考核也就需要相應(yīng)的幾次階段考核評估；科研人員在參與科研項目的過程考核中，不僅需項目評審組對科研項目考核評價，還要有課題長對課題組中的科研人員的考核評價，然后在科研人員績效考核管理系統(tǒng)中把各種考核評價轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的考核系數(shù)，再通過系統(tǒng)中已設(shè)定的計算公式計算出科研人員參與科研項目的績效考核評價，系統(tǒng)通過對各階段的考核分進行加權(quán)計算即得出科研人員參與該項目的績效考核評價；科研人員參與臨時任務(wù)的考核與參與科研項目的考核類似，只是臨時的實施時間跨度一般較短，只需象科研項目的一次過程考核就能實現(xiàn)對科研人員參與臨任務(wù)任務(wù)的績效考核。二是收集科研人員已獲得的工作成績和平時工作表現(xiàn)情況并錄入到考核系統(tǒng)中實現(xiàn)對科研人員的績效考核。這部分的收集內(nèi)容主要是科研人員獲得的成果、專利和獲獎?wù)撐牡取９ぷ髂芰凸ぷ鲬B(tài)度的日常表現(xiàn)情況的考核按季度進行，通過將收集的數(shù)據(jù)在科研人員績效考核管理系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的考核系數(shù)，再通過考核系統(tǒng)中已設(shè)定的計算公式即可計算出科研人員參與這部分內(nèi)容的績效考核評價。
3.3 科研人員績效考核管理系統(tǒng)的應(yīng)用效果。
通過信息管理系統(tǒng)，建立了科研人員整體工作及業(yè)績檔案，比較系統(tǒng)、客觀、公正地反映和記錄了科研人員每一年的工作情況，以及能力發(fā)揮、培訓(xùn)提高等情況，領(lǐng)導(dǎo)便于掌握每個人的情況，把握單位整體情況?？朔艘酝鶎蒲腥藛T工作情況記錄零散的狀況。通過信息管理系統(tǒng)，可以查詢到每個技術(shù)人員年度承擔(dān)工作任務(wù)、能力提升、工作成果以及工作質(zhì)量的評價。進一步促進了基層的管理工作，督促規(guī)范工作任務(wù)的計劃安排、人員配置和檢查與考核，減少了管理工作的盲目性。
通過信息管理系統(tǒng)，使科研人員能夠在較短的時間內(nèi)找到自身在工作中的差距，采取有效措施，提高工作質(zhì)量，有針對性地參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高工作技能，避免單純考核。過去，考核很難看到自身存在的不足，工作期間的不足更難看到，現(xiàn)在通過信息管理系統(tǒng)，每個技術(shù)人員隨時可以通過網(wǎng)上系統(tǒng)查詢到自己的工作情況和考核情況，以此不斷修正和改進。
4 結(jié)語。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
以中原五省20所體育運動學(xué)校管理人員、教練員、運動員和科研人員為研究對象。
(二)訪問調(diào)查法
采用專家訪談的方式，對課題的可行性進行了論證。
(三)研究方法
1.訪談法。就青少年業(yè)余體育訓(xùn)練監(jiān)控開展?fàn)顩r，訪談了中原五省20所運動學(xué)校管理人員及體育局部分領(lǐng)導(dǎo)。
2.問卷調(diào)查法。隨機抽取教練員共200名，運動員共600名，科研人員共40名，做問卷調(diào)查。在發(fā)放問卷前抽取新鄉(xiāng)市與鄭州市兩所體育運動學(xué)校的4名管理人員，10名教練員，4名科研人員以及40名運動員進行信度檢驗。
3.文獻資料法。通過檢索“青少年業(yè)余體育”“科學(xué)化訓(xùn)練”“訓(xùn)練監(jiān)控”等關(guān)鍵詞，獲得了本論文所涉及相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，使得本研究有了一定的堅實理論基礎(chǔ)。
4.數(shù)理統(tǒng)計法。對全部數(shù)據(jù)的整理及檢驗都采用SPSS10.0軟件完成。
二、結(jié)果與分析
(一)訓(xùn)練監(jiān)控的涵義
監(jiān)控(monitor)是一個組合詞，本研究對它的定義是:在運動訓(xùn)練和比賽過程中，為了保證科學(xué)化的訓(xùn)練過程、實現(xiàn)訓(xùn)練預(yù)定目標(biāo)，采用以教練員為主對運動員訓(xùn)練過程實施調(diào)控的活動過程和以科研人員為主對運動員訓(xùn)練過程實施監(jiān)測和評定的活動的統(tǒng)一。
(二)影響訓(xùn)練科學(xué)化監(jiān)控的因素分析
1.教練員因素
教練員對待訓(xùn)練監(jiān)控的認(rèn)知態(tài)度以及自身的專項理論素質(zhì)、文化水平和利用監(jiān)控指導(dǎo)訓(xùn)練的能力決定了科學(xué)化監(jiān)控在訓(xùn)練中運用的程度。
據(jù)統(tǒng)計，從運動學(xué)校教練員年齡結(jié)構(gòu)上看35歲以下為75人，占總?cè)藬?shù)37.5 % ; 36- 45歲為60人，占總?cè)藬?shù)30 % ; 45歲以下教練員占總?cè)藬?shù)的67.5 %,，這部分人對競技體育的新動向和前沿理念比較敏感且易于接受新思想，他們是教練員隊伍未來的發(fā)展希望。
從教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，碩士為10人，占總?cè)藬?shù)5 %,，本科生為84人，占總?cè)藬?shù)42 %,，可以看出教練員本科以上學(xué)歷基本占到50%左右。數(shù)據(jù)反映出目前體育運動學(xué)校教練員學(xué)歷水平偏低，非常有必要通過各種形式進行學(xué)歷進修，提高整個教練員隊伍的學(xué)歷水平。
從教練員培訓(xùn)調(diào)查來看，培訓(xùn)主要內(nèi)容以政治理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)為主。培訓(xùn)是快速掌握現(xiàn)代化知識的一個途徑，也是提高教練員素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平的一種重要手段。因此，應(yīng)該盡快制定教練員培訓(xùn)計劃，完善教練員培訓(xùn)制度，有計劃地培養(yǎng)教練員，從而加速年輕教練員的成長。
從采用訓(xùn)練監(jiān)控結(jié)果指導(dǎo)訓(xùn)練方面來看，教練員依靠科技訓(xùn)練意識普遍淡薄。由于自身素質(zhì)和文化水平的限制，部分教練員不會使用高科技設(shè)備，不會運用高科技方法來指導(dǎo)訓(xùn)練:再加上傳統(tǒng)觀念和科技服務(wù)效果等原因，部分教練員存在著科研就是紙上談兵的思想。
2.科研人員因素
科研人員主要服務(wù)方式:一方面是提供各種監(jiān)測數(shù)據(jù)，然后對運動員出現(xiàn)的問題進行深入的分析研究，為教練員提供一定的解決方案:另一方面是在進行科技攻關(guān)方面，目的是解決訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題。
目前各個學(xué)?？蒲腥藛T數(shù)量少，學(xué)歷低。在科研方面，自身科研訴求低，研究結(jié)果對訓(xùn)練的針對性差。出現(xiàn)這種情況的原因:一方面，與學(xué)校對科研人員的評價標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，使科研人員為了評職稱而去搞科研，服務(wù)意識差:另一方面，科研人員對自己服務(wù)的運動專項內(nèi)在規(guī)律、訓(xùn)練方式、比賽特點不了解，提供的科研服務(wù)缺乏針對性和有效性。
3.教練員與科研人員關(guān)系因素
據(jù)調(diào)查，在訓(xùn)練中教練員和科研人員之間信任度較低，相互溝通合作較少:兩者的關(guān)系失衡。
教練員和科研人員合作失衡的原因:一方面，過去的科技服務(wù)沒有解決好訓(xùn)練的問題，教練員對科研有些偏見，認(rèn)為基層科技條件差，科學(xué)化訓(xùn)練是多此一舉:另一方面，科研人員用科技結(jié)果主導(dǎo)整個訓(xùn)練過程，結(jié)果適得其反，不僅干擾了教練員的正常訓(xùn)練，還失去了教練員和運動員的信任，使科技服務(wù)工作陷入困境。因此，在訓(xùn)練中科研人員，一方面應(yīng)加強溝通，多和教練員對出現(xiàn)的問題進行討論，另一方面提高訓(xùn)練過程中科研服務(wù)的質(zhì)量，提高教練員對自己的信任度。
4.經(jīng)費因素
根據(jù)對學(xué)校管理人員的訪談得知，受計劃經(jīng)濟體制下形成的行政管理模式的影響，目前經(jīng)費來源比較單一，主要渠道是政府的投入。訓(xùn)練中支持科學(xué)化訓(xùn)練的科研設(shè)備陳舊，科研經(jīng)費短缺。
應(yīng)該建立健全以政府投入為主、多渠道籌集經(jīng)費的投入保障制度。在資金來源上，一方面，建立政府專項資助項目來拓寬資金投入渠道，另一方面，多渠道籌集資金，積極引導(dǎo)社會力量參與。在資金使用方面，建立專項資助和服務(wù)購買制度，保障體育科研重點領(lǐng)域和重點工作的資金投入以及科研服務(wù)的購買。
5.制度因素
目前，青少年體育制度已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不能充分調(diào)動學(xué)校、教練員與科研人員的創(chuàng)造性和積極性。具體表現(xiàn):科研保障和激勵制度不健全，限制了科研人員進行科研的積極性:科研投入保障制度不健全，限制了資金在科研上的投入，客觀上也限制了科研人員對訓(xùn)練的服務(wù)能力:競爭制度和考核制度不健全，不能達到激勵的目的。相關(guān)體育管理部門需要進行制度改革，完善和建立相關(guān)制度，從而保障體育監(jiān)控的科學(xué)化實施。
意義，科研處的主要作用在于規(guī)劃、引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、鼓勵等方面，合理處
理好各種作用的關(guān)系，才能真正發(fā)揮高?？蒲刑幍墓芾碜饔?。
[關(guān)鍵詞]高?？蒲刑?科研管理 科研處作用
[中圖分類號]G644 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）12-0001-02
隨著時代的發(fā)展，高?？蒲刑幍淖饔靡苍跁r刻發(fā)生著變化，它掌控著學(xué)校的方方面面，并且起到主導(dǎo)方向的作用，但是科研處所在的位置起到怎樣的作用，我們將從以下幾個方面進行論述。
一、規(guī)劃、引導(dǎo)作用
高校既需要發(fā)展還需要擁有別具一格的特色文化，其中包括學(xué)科特色、教學(xué)特色、校園文化特色，這些都需要相關(guān)的規(guī)劃和導(dǎo)向，其中科研處起到是掌舵人的作用，對高校的文化起到規(guī)劃和建設(shè)導(dǎo)向的作用，在科研處實施管理的過程中，需要制定多個短期科研規(guī)劃依附一個長遠的規(guī)劃，短期以年為單位，長期的五年或者十年為一個單位，進行計劃的制定?？蒲刑幮枰鶕?jù)高校的實際情況，包括學(xué)校的學(xué)科教學(xué)的特點，高校的經(jīng)濟性情況，科研人員的研究興趣和熱點，以發(fā)揮高校的優(yōu)點為目的，發(fā)揮科研人員的熱情和興趣，鼓勵其申報多種的課題。更為重要的是科研處需要根據(jù)學(xué)校人才的實際情況來鼓勵其申請相應(yīng)的項目和基金。對基礎(chǔ)科研能力較強的科研人員，需要鼓勵其積極申報國家以及省的自然科學(xué)基金，增強學(xué)校的科研實力。對某些科研人員對應(yīng)用研究比較感興趣這種想象，鼓勵其申請省級以上的科技項目，為實踐生產(chǎn)提供更加便利的條件，也可以擔(dān)任某企業(yè)的項目的主持者，促進地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。對社會科學(xué)問題的研究，科研處需要起到引導(dǎo)的作用，認(rèn)清社會科學(xué)研究發(fā)展的總趨勢，在掌握相關(guān)的社會基礎(chǔ)信息的同時，堅持科研處自身的管理原則，擇優(yōu)選取具有重要的意義的課題。科研處在對課題進行規(guī)劃時，要考慮展現(xiàn)地方的特色，還要將學(xué)科間進行交叉研究，將科研的內(nèi)容豐富化，將學(xué)科間相互融合，提升科研水平?？蒲刑帉蒲许椖繌拈_始申報、立項，到項目的過程管理、結(jié)題鑒定、申報獎勵、科研成果檔案歸檔、科研成果轉(zhuǎn)化等一系列的管理，指導(dǎo)功能是不容忽視的。
（一）科研項目申請
高校科研人員申報課題時，會考慮很多因素，至于如何選擇一個較好的研究課題，這期間需要科研處的指導(dǎo)作用，科研處此時的主要功能是將相關(guān)的政策進行宣傳，這是科研處的責(zé)任，也是應(yīng)盡的義務(wù)，正確地指導(dǎo)他們進行課題申報，幫助他們進行申報表的填寫，提升申報的效率和正確性，能否將課題申請書高質(zhì)量的完成，直接關(guān)系到課題能否成功申報，這種過程對科研處管理人員來說是一種考驗。因此，科研處要履行起自己的義務(wù)，對申報課題的每個過程進行嚴(yán)格把守，抱括課題的研究內(nèi)容如何纂寫，課題的研究計劃，課題研究的人員，以及經(jīng)費上的預(yù)算等。
（二）科研獎勵申報
當(dāng)科研項目已經(jīng)達到計劃并且取得某些成果時，科研處要對科研成果進行積極的科研結(jié)題鑒定，然后要快速地將科研成果進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成其真正的經(jīng)濟效益，來實現(xiàn)科研成果的實際化，充分發(fā)揮其科學(xué)研究成果的社會效益和經(jīng)濟效益，科研人員在對科研成果進行申獎的過程，科研處對申報人進行指導(dǎo)，尤其是申報書中對科研成果內(nèi)容的介紹，主要的發(fā)明和創(chuàng)新點以及經(jīng)濟效益的計算等，對相關(guān)內(nèi)容進行科學(xué)地安排，提升申報的成功率。
（三）科研經(jīng)費使用
科研經(jīng)費支撐著科研活動，在科研活動中，科研處對科研基金起到指導(dǎo)的作用，對科研經(jīng)費進行合理化地支配，是科研處的重要內(nèi)容。
二、組織、協(xié)調(diào)作用
高?？蒲刑幩袚?dān)的最重要的作用之一就是組織作用，它是管理層次的核心內(nèi)容，科研當(dāng)中從最開始的各種項目的申報、中標(biāo)，到項目取得科研成果之后的成果鑒定、成果推廣以及報獎的整個過程，科研處的組織作用始終作用其中?？蒲刑幜硪豁椬饔镁褪?，為高校申請項目起到至關(guān)重要的作用，科研處管理人員要持之以恒的宣傳，并且鼓勵科研人員進行課題的申請，安排具有較強科研能力的人對相應(yīng)的科研課題進行分擔(dān)，其次就是向各級主管部門進行申報項目的宣傳，就其優(yōu)點，可行性、實用性、相關(guān)的優(yōu)勢學(xué)科，科研人員的主要研究成果、研究能力、研究經(jīng)歷，以及該項能帶來的經(jīng)濟效益，爭取獲得他們的認(rèn)可，并且愿意為該項目進行經(jīng)濟的資助。一旦項目成功申請之后，科研處要對項目主要科研人員進行組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科研項目的規(guī)章制度，之后要對科研項目進行實時的監(jiān)控和管理，對項目的落實情況和進度進行監(jiān)管，這期間不僅要對科研項目的主要成員、經(jīng)費分配、計劃要了如指掌，還要不定期地對科研項目進行核查和監(jiān)管，以確保科研項目能夠順利地進行?？蒲许椖渴且粋€極其復(fù)雜的過程，是多個部門相互配合以及整個課題組的所有人員的不懈努力的結(jié)果，其間的部門與部門，研究人員與研究人員的銜接過程都需要科研處的支撐，協(xié)調(diào)課題各方面按計劃進行發(fā)展，科研處的作用正是減少了整個科研過程所有復(fù)雜的部門，使項目進行更加清楚，排除障礙，減少浪費時間的過程，促進課題項目的正常運轉(zhuǎn)。
三、監(jiān)督、鼓勵作用
眾所周知科研處的作用在于管理科研，其中，監(jiān)督科研管理過程中起到重要作用，它是組織作用的衍生體。科研處在組織某個科研項目的同時，需要對該項目進行監(jiān)督管理，根據(jù)課題的計劃書，對其進展情況進行監(jiān)督，更為重要的是對科研經(jīng)費的應(yīng)用要嚴(yán)格監(jiān)督把關(guān)，同時也要做到根據(jù)實際情況靈活地運用科研經(jīng)費，使其真正的為科研項目進行服務(wù)，保證經(jīng)費的最大化利用，避免經(jīng)費濫用的現(xiàn)象發(fā)生，科研處在對科研項目掌控的同時，還要定期對項目進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，保證科研項目正常運轉(zhuǎn)?？蒲许椖渴求w力與腦力相結(jié)合的產(chǎn)物，科研人員需要犧牲時間和精力，需要堅強的意志和智慧才能完成這一艱巨的任務(wù)，所以，科研處應(yīng)該采取獎勵的措施，對成功完成項目的科研人員進行相應(yīng)的獎勵，激發(fā)其他科研人員更加有激情投入到科研事業(yè)當(dāng)中，高校也可以設(shè)置相應(yīng)的科研基金來獎勵年輕的科研人員投入科研事業(yè)，保證他們具有一定的科研實力，為他們申請項目做好前期的準(zhǔn)備，同時也為已經(jīng)成功申報科研項目人員，但是項目資金沒有到位的，解決了燃眉之急，暫緩經(jīng)濟的不足，保證項目能夠順利進行。高?？蒲刑幰部梢栽O(shè)立相關(guān)的科研獎勵政策，對科研項目的主要負責(zé)人進行獎勵，對能夠在國際性刊物上發(fā)表文章的作者進行獎勵，對能夠申報國家專利的作者進行獎勵，同時要加大宣傳的力度，激發(fā)大家的科研熱情，調(diào)動在校其他科研人員的積極性，鼓勵大家為科研事業(yè)做出自己的貢獻?？蒲刑幵谡麄€高校科研管理過程中的所用作用都是相互制約，相互依賴，只有科研處能夠處理好他們之間的關(guān)系，才能更加高效、優(yōu)質(zhì)地為廣大的科研人員提供服務(wù)，才能真正意義上的發(fā)揮科研處的作用。
【參考文獻】
[1]毛建梁.項目管理理論在高職科研經(jīng)費管理中的應(yīng)用研究[J].科學(xué)管理研究，2011（01）：46-49.
[2]易靜，張亮.高校科研團隊建設(shè)淺析[J].改革與開放，2012（14）：144-145.
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)構(gòu)成；重要性；培養(yǎng)
科學(xué)研究過程實際上是通過信息的交流，對信息進行創(chuàng)新的過程?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)指在科學(xué)研究過程中獲取、使用、創(chuàng)造和傳遞信息的能力，主要包括：對前沿科研信息的敏感意識；對信息的基本操作能力，即能主動、有效地檢索信息、對信息進行質(zhì)量評價、提煉和整合后充分應(yīng)用；信息創(chuàng)新能力；信息道德。對于科研人員來說，能否利用計算機、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高效獲取、準(zhǔn)確評價和充分吸收信息，不僅對本身的科研活動有重要的作用，而且對提高高校整體乃至國家的科研水平有十分重要的促進作用。
一、信息素養(yǎng)在科研工作中的重要性
科研工作是一個創(chuàng)造性、探索性和累積性的工作，各個階段都離不開科研信息的使用?？梢哉f科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。
(一)選題階段，促進科研工作的準(zhǔn)確定位
準(zhǔn)確的選題是科學(xué)研究的良好開端，甚至可以說是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國內(nèi)外文獻資料、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面地、準(zhǔn)確地對他人所研究的成果進行分析，對各種數(shù)據(jù)進行計算，了解國內(nèi)外這方面的研究現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢，避免重復(fù)勞動。同時，認(rèn)真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項目信息，找出尚待研究的問題，確定選題，以及對此選題的合理性進行綜合和分析來證明選題的理論意義和實踐意義，明確具體研究內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識和獲取的信息有機結(jié)合的創(chuàng)造性思維過程，經(jīng)歷了這個過程，在開展研究工作時才能節(jié)約時間，目標(biāo)明確，少走彎路，避免人力和時間的浪費。
(二)研究階段，保證科研工作的有效開展
科研人員所開展的每一次科研工作，全過程都離不開獲取信息，對信息進行分析、對比和應(yīng)用?？蒲腥藛T結(jié)合課題的研究計劃，隨著課題的進展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數(shù)據(jù)、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)等有利于擴展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現(xiàn)一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現(xiàn)，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻資料，保證在論證自己的觀點或進行理論推導(dǎo)時資料豐富，數(shù)據(jù)翔實，引據(jù)充分。如果研究有實驗階段，這時研究人員需要了解國內(nèi)外同研究實驗所需要的儀器設(shè)備、材料、實驗方法和手段等，需要追蹤同類科研課題的進展情況，通過新的實驗方法和手段來證明原先設(shè)想的正確性，以期得到創(chuàng)新的成果。由此可見，科研人員的信息素養(yǎng)在科學(xué)研究過程中起著舉足輕重的作用，獲取的信息對科學(xué)研究起到啟發(fā)、調(diào)整、充實和提高的作用。
(三)總結(jié)階段，促進高水平科研成果的產(chǎn)出
科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過獲取的信息，一方面促進成果的產(chǎn)生，另一方面通過信息對比分析客觀評價成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預(yù)定的成果目標(biāo)和水平，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻資料，包括對比資料，反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢的信息，高標(biāo)準(zhǔn)對研究成果進行對比、分析和評價，從而闡明該研究成果的水平、意義和價值，為研究工作的鑒定提供參考依據(jù)。也同時促成科研人員及早發(fā)現(xiàn)研究中的薄弱環(huán)節(jié)和成果的不足，并加以改進，使研究工作最終在理論上和實踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。
二、信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)及存在的不足
美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(ACRL)2004年了《科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》(草案)，該標(biāo)準(zhǔn)用以指導(dǎo)信息素養(yǎng)教學(xué)過程以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，描述了五方面標(biāo)準(zhǔn)：一是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生明確所需信息的性質(zhì)和范圍；二是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能有效地、有能力地獲取所需的信息；三是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能準(zhǔn)確評估所獲取的信息和它的出處，進而決定是修改最初的檢索式，還是尋求另外的資源，以及是否建立一個新的研究過程；四是無論作為個人還是一個團體的成員，有信息素養(yǎng)的學(xué)生要能夠認(rèn)識與信息使用與信息技術(shù)有關(guān)的經(jīng)濟、倫理、法律和社會觀點，有效地、合理合法地利用信息，以實現(xiàn)特定的目的；五是有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠了解信息素養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程和終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，并且認(rèn)可對他所在領(lǐng)域的最新進展保持了解的必要性。
雖然這個科技信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是主要針對高等院校的學(xué)生在科學(xué)、工程與技術(shù)領(lǐng)域的信息素養(yǎng)能力而制定的，但標(biāo)準(zhǔn)的制定也是根據(jù)科學(xué)技術(shù)教育和研究過程的特點，所以也同樣適用于科研人員。科研人員的信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)主要是：一是具有敏銳的信息意識，認(rèn)識到信息的重要性，能夠從完成科研任務(wù)的角度重視信息能力；二是能夠了解和確定信息源，熟練掌握信息檢索方法，通過信息檢索高效地獲取所需信息；三是能夠批判性地評價和有效地使用獲取的信息，經(jīng)過對信息的整合和應(yīng)用，實現(xiàn)信息的創(chuàng)新；四是自覺遵守相關(guān)法律、法規(guī)，注意知識產(chǎn)權(quán)問題，合法使用信息。
目前，雖然信息日益受到重視，但是因為教育體制、觀念等因素的影響，我國科研人員的信息素養(yǎng)普遍不太高，主要表現(xiàn)在：一是信息意識不強。長期以來形成的對科研人員信息素養(yǎng)培訓(xùn)的忽視，使科研人員信息意識淡薄，對信息缺乏敏感性，不會積極、主動地獲取和整理信息；或者研究方式觀念陳舊，獲取科研信息的途徑單一，還沒有意識到數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源在科研工作中的重要作用。二是信息技能不高。大多數(shù)科研人員雖然有信息需求意識，但由于缺乏基本的文獻檢索知識，不了解檢索系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使科研人員不能充分準(zhǔn)確表達自己的信息要求，造成檢索效率低。三是信息綜合能力較低。不能有效地對信息進行評價、組織、處理等綜合分析，以實現(xiàn)信息的增值，從而達到知識創(chuàng)新的目標(biāo)。
因此，只有提高科研人員的信息素養(yǎng)，強化其信息意識和能力，使其及時掌握準(zhǔn)確的信息，才能有效地發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強科研競爭力。所以迫切需要通過有效途徑對科研人員的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)科研人員信息素養(yǎng)的途徑
(一)充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
高校圖書館是高等學(xué)校的信息資源中心，擁有豐富的館藏資源、高素質(zhì)的信息服務(wù)人員、先進的設(shè)備和技術(shù)支持及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢，是瀆者獲取知識、信息、技術(shù)、能力和接受終身教育的主要場所。高校圖書館開展信息素質(zhì)教育，堅持“學(xué)以致用”的原則，注重對科研人員信息認(rèn)知能力、信息獲取能力和信息利用能力等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，讓科研人員熟練掌握不同類型信息資源的各種檢索途徑、技能和策略，使其具備快速、準(zhǔn)確、精確獲取信息的技能，并具有一定的信息鑒別、選擇、分析、有效利用的能力；另一方面，針對科學(xué)研究開展以高深信息理論和高級檢索方法為主的高層次教育，重點是各種高深信息資源的獲取策略與方法、整理與利用以及高深信息資源的二次、三次開發(fā)等。
(二)充分利用高校開設(shè)的文獻檢索課培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
學(xué)?？蒲泄芾聿块T與講授文獻檢索課的教師積極溝通，根據(jù)不同學(xué)科的研究需求，制定對科研人員進行課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等信息素養(yǎng)教學(xué)體系。主要對科研人員進行信息獲取的基本技能、技巧教育，旨在讓科研人員熟知獲取各種信息所需的常用檢索工具或途徑，注重進行各種檢索方法、檢索工具的實際操作使用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時加強對信息道德、信息安全、法律等方面的教育，規(guī)范科研人員的信息行為，提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識，自覺維護良好的信息交流環(huán)境。
(三)積極開展講座、研討等多種形式培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
對于已經(jīng)走上工作崗位的科研人員來講，信息素養(yǎng)的提高是一個循序漸進的過程，要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?？刹捎美碚撆c實踐研討班、講座等多種形式，如開展針對某一類型和某一學(xué)科個性化信息需求和使用的專題講座；對現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動向結(jié)合科研實際進行的專題講座；對剛開始進行科學(xué)研究的青年教師開展資料積累整理的方法以及科研論文的寫作技巧方面的講座和研討；等等。
參考文獻：
[1]李曉航，科研項目立項的主體要素研究[J]，黑龍江高教研究，2010，(2)：67
[2]ALA／ACRUS73科技領(lǐng)城信息素養(yǎng)任務(wù)組[J]。李玲，張冬榮，譯，圖書情報工作動態(tài)，2006，(4)：7－12
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)構(gòu)成；重要性；培養(yǎng)
科學(xué)研究過程實際上是通過信息的交流，對信息進行創(chuàng)新的過程?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)指在科學(xué)研究過程中獲取、使用、創(chuàng)造和傳遞信息的能力，主要包括：對前沿科研信息的敏感意識；對信息的基本操作能力，即能主動、有效地檢索信息、對信息進行質(zhì)量評價、提煉和整合后充分應(yīng)用；信息創(chuàng)新能力；信息道德。對于科研人員來說，能否利用計算機、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高效獲取、準(zhǔn)確評價和充分吸收信息，不僅對本身的科研活動有重要的作用，而且對提高高校整體乃至國家的科研水平有十分重要的促進作用。
一、信息素養(yǎng)在科研工作中的重要性
科研工作是一個創(chuàng)造性、探索性和累積性的工作，各個階段都離不開科研信息的使用。可以說科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。
(一)選題階段，促進科研工作的準(zhǔn)確定位
準(zhǔn)確的選題是科學(xué)研究的良好開端，甚至可以說是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國內(nèi)外文獻資料、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面地、準(zhǔn)確地對他人所研究的成果進行分析，對各種數(shù)據(jù)進行計算，了解國內(nèi)外這方面的研究現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢，避免重復(fù)勞動。同時，認(rèn)真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項目信息，找出尚待研究的問題，確定選題，以及對此選題的合理性進行綜合和分析來證明選題的理論意義和實踐意義，明確具體研究內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識和獲取的信息有機結(jié)合的創(chuàng)造性思維過程，經(jīng)歷了這個過程，在開展研究工作時才能節(jié)約時間，目標(biāo)明確，少走彎路，避免人力和時間的浪費。
(二)研究階段，保證科研工作的有效開展
科研人員所開展的每一次科研工作，全過程都離不開獲取信息，對信息進行分析、對比和應(yīng)用。科研人員結(jié)合課題的研究計劃，隨著課題的進展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數(shù)據(jù)、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)等有利于擴展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現(xiàn)一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現(xiàn)，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻資料，保證在論證自己的觀點或進行理論推導(dǎo)時資料豐富，數(shù)據(jù)翔實，引據(jù)充分。如果研究有實驗階段，這時研究人員需要了解國內(nèi)外同研究實驗所需要的儀器設(shè)備、材料、實驗方法和手段等，需要追蹤同類科研課題的進展情況，通過新的實驗方法和手段來證明原先設(shè)想的正確性，以期得到創(chuàng)新的成果。由此可見，科研人員的信息素養(yǎng)在科學(xué)研究過程中起著舉足輕重的作用，獲取的信息對科學(xué)研究起到啟發(fā)、調(diào)整、充實和提高的作用。
(三)總結(jié)階段，促進高水平科研成果的產(chǎn)出
科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過獲取的信息，一方面促進成果的產(chǎn)生，另一方面通過信息對比分析客觀評價成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預(yù)定的成果目標(biāo)和水平，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻資料，包括對比資料，反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢的信息，高標(biāo)準(zhǔn)對研究成果進行對比、分析和評價，從而闡明該研究成果的水平、意義和價值，為研究工作的鑒定提供參考依據(jù)。也同時促成科研人員及早發(fā)現(xiàn)研究中的薄弱環(huán)節(jié)和成果的不足，并加以改進，使研究工作最終在理論上和實踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。
二、信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)及存在的不足
美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(acrl)2004年了《科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》(草案)，該標(biāo)準(zhǔn)用以指導(dǎo)信息素養(yǎng)教學(xué)過程以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，描述了五方面標(biāo)準(zhǔn)：一是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生明確所需信息的性質(zhì)和范圍；二是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能有效地、有能力地獲取所需的信息；三是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能準(zhǔn)確評估所獲取的信息和它的出處，進而決定是修改最初的檢索式，還是尋求另外的資源，以及是否建立一個新的研究過程；四是無論作為個人還是一個團體的成員，有信息素養(yǎng)的學(xué)生要能夠認(rèn)識與信息使用與信息技術(shù)有關(guān)的經(jīng)濟、倫理、法律和社會觀點，有效地、合理合法地利用信息，以實現(xiàn)特定的目的；五是有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠了解信息素養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程和終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，并且認(rèn)可對他所在領(lǐng)域的最新進展保持了解的必要性。
雖然這個科技信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是主要針對高等院校的學(xué)生在科學(xué)、工程與技術(shù)領(lǐng)域的信息素養(yǎng)能力而制定的，但標(biāo)準(zhǔn)的制定也是根據(jù)科學(xué)技術(shù)教育和研究過程的特點，所以也同樣適用于科研人員?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)主要是：一是具有敏銳的信息意識，認(rèn)識到信息的重要性，能夠從完成科研任務(wù)的角度重視信息能力；二是能夠了解和確定信息源，熟練掌握信息檢索方法，通過信息檢索高效地獲取所需信息；三是能夠批判性地評價和有效地使用獲取的信息，經(jīng)過對信息的整合和應(yīng)用，實現(xiàn)信息的創(chuàng)新；四是自覺遵守相關(guān)法律、法規(guī)，注意知識產(chǎn)權(quán)問題，合法使用信息。
目前，雖然信息日益受到重視，但是因為教育體制、觀念等因素的影響，我國科研人員的信息素養(yǎng)普遍不太高，主要表現(xiàn)在：一是信息意識不強。長期以來形成的對科研人員信息素養(yǎng)培訓(xùn)的忽視，使科研人員信息意識淡薄，對信息缺乏敏感性，不會積極、主動地獲取和整理信息；或者研究方式觀念陳舊，獲取科研信息的途徑單一，還沒有意識到數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源在科研工作中的重要作用。二是信息技能不高。大多數(shù)科研人員雖然有信息需求意識，但由于缺乏基本的文獻檢索知識，不了解檢索系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使科研人員不能充分準(zhǔn)確表達自己的信息要求，造成檢索效率低。三是信息綜合能力較低。不能有效地對信息進行評價、組織、處理等綜合分析，以實現(xiàn)信息的增值，從而達到知識創(chuàng)新的目標(biāo)。
因此，只有提高科研人員的信息素養(yǎng)，強化其信息意識和能力，使其及時掌握準(zhǔn)確的信息，才能有效地發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強科研競爭力。所以迫切需要通過有效途徑對科研人員的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)科研人員信息素養(yǎng)的途徑
(一)充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
高校圖書館是高等學(xué)校的信息資源中心，擁有豐富的館藏資源、高素質(zhì)的信息服務(wù)人員、先進的設(shè)備和技術(shù)支持及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢，是瀆者獲取知識、信息、技術(shù)、能力和接受終身教育的主要場所。高校圖書館開展信息素質(zhì)教育，堅持“學(xué)以致用”的原則，注重對科研人員信息認(rèn)知能力、信息獲取能力和信息利用能力等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，讓科研人員熟練掌握不同類型信息資源的各種檢索途徑、技能和策略，使其具備快速、準(zhǔn)確、精確獲取信息的技能，并具有一定的信息鑒別、選擇、分析、有效利用的能力；另一方面，針對科學(xué)研究開展以高深信息理論和高級檢索方法為主的高層次教育，重點是各種高深信息資源的獲取策略與方法、整理與利用以及高深信息資源的二次、三次開發(fā)等。
(二)充分利用高校開設(shè)的文獻檢索課培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
學(xué)?？蒲泄芾聿块T與講授文獻檢索課的教師積極溝通，根據(jù)不同學(xué)科的研究需求，制定對科研人員進行課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等信息素養(yǎng)教學(xué)體系。主要對科研人員進行信息獲取的基本技能、技巧教育，旨在讓科研人員熟知獲取各種信息所需的常用檢索工具或途徑，注重進行各種檢索方法、檢索工具的實際操作使用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時加強對信息道德、信息安全、法律等方面的教育，規(guī)范科研人員的信息行為，提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識，自覺維護良好的信息交流環(huán)境。
(三)積極開展講座、研討等多種形式培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)
對于已經(jīng)走上工作崗位的科研人員來講，信息素養(yǎng)的提高是一個循序漸進的過程，要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?？刹捎美碚撆c實踐研討班、講座等多種形式，如開展針對某一類型和某一學(xué)科個性化信息需求和使用的專題講座；對現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動向結(jié)合科研實際進行的專題講座；對剛開始進行科學(xué)研究的青年教師開展資料積累整理的方法以及科研論文的寫作技巧方面的講座和研討；等等。
參考文獻：
[1]李曉航，科研項目立項的主體要素研究[j]，黑龍江高教研究，2010，(2)：67
[2]ala／acrus73科技領(lǐng)城信息素養(yǎng)任務(wù)組[j]。李玲，張冬榮，譯，圖書情報工作動態(tài)，2006，(4)：7－12
關(guān)鍵詞：圖書館 血站科研 服務(wù)模式
中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0205-03
21世紀(jì)是經(jīng)濟不斷進步和社會不斷發(fā)展的時期，高新技術(shù)在人們的生活中得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，因此也相應(yīng)的轉(zhuǎn)變了人們對信息需求的變化。血站工作人員已經(jīng)不僅僅滿足于對圖書館進行單純的文獻借閱和服務(wù)，而是期望圖書館能夠在更高層次方面提供文獻查閱服務(wù)。該文結(jié)合具體實際，詳細的探索和分析了不斷轉(zhuǎn)變圖書館服務(wù)方式和服務(wù)水平，從而使其能夠獲得更多的發(fā)展使其和更為廣闊的發(fā)展空間。在這種基礎(chǔ)上，使圖書館可以通過全新的服務(wù)理念與服務(wù)手段，來更好的為血站科研服務(wù)。
1 樹立全新的服務(wù)理念
由于圖書館的發(fā)展宗旨主要是要堅持讀者第一和服務(wù)至上的原則，特別在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用的今天，更要不斷的提高圖書館的服務(wù)理念和服務(wù)模式，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要，來不斷的調(diào)整自我，進行服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前圖書館的性質(zhì)與任務(wù)，要求其要以服務(wù)社會和讀者為主要宗旨。而其最基本的職能則是在直接方面或者間接方面來符合讀者的相關(guān)要求，表現(xiàn)在圖書館中各項工作的出發(fā)點與歸宿點而言，則是在服務(wù)的基礎(chǔ)上。當(dāng)前一些地區(qū)為了過分的追求圖書館的建設(shè)規(guī)模以及相關(guān)設(shè)備條件，從而忽略了圖書館的中心主旨，以讀者的需求為主要目的，進而采取有效措施來提高相關(guān)服務(wù)水平。通過相關(guān)實踐可以表明，一些堅持服務(wù)社會和讀者的圖書觀，能夠得到社會各界的巨大支持，從而取得一定的動力，來確保生存以及科學(xué)健康、持續(xù)的發(fā)展。
2 全面了解讀者的相關(guān)需求
由于血站圖書館的相關(guān)用戶信息以及其需求的具體結(jié)構(gòu)已經(jīng)隨著時代的發(fā)展而不斷地產(chǎn)生變化，因此讀者已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的單純的利用圖書館內(nèi)的書目信息從而得到相關(guān)文獻的獲取，以及直接在圖書館內(nèi)索要文獻的方式和措施，而是朝著電子化與網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。針對這種情況，我們實際調(diào)查了相關(guān)讀者的具體要求，從而有效的掌握其需求的動向。對于圖書館相關(guān)管理人員而言，為了有效的支持血站科研，需要圖書管理員根據(jù)自身實際情況，切實的做好一些重點科室的信息調(diào)查與服務(wù)工作，在這個基礎(chǔ)上，來積極主動的服務(wù)科研人員進行信息調(diào)查，并且構(gòu)建專題欄目，從而轉(zhuǎn)變無序信息為有序信息，來方便信息的查找與整合。
隨著時代的發(fā)展和進步，當(dāng)前現(xiàn)代化管理對情報人員提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，應(yīng)用到現(xiàn)實中，則是要求圖書館員不斷的轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，強化對相關(guān)醫(yī)護人員的業(yè)務(wù)技能和知識的培訓(xùn)，從而不斷的培養(yǎng)一批年富力強，具有廣博知識和技能，同時熟練業(yè)務(wù)、服務(wù)熱情周到的業(yè)務(wù)骨干。提高圖書管理員的職業(yè)道德素質(zhì)和能力，可以積極主動的收集和提供專業(yè)全面的醫(yī)學(xué)文獻信息服務(wù)，為廣大醫(yī)護人員進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提供方便。在具體的工作過程中，并不是對資料進行簡單的收集與整理，而需要相關(guān)管理人員結(jié)合自身情況，對浩瀚的信息資源進行深層次的研究和加工，使用全方位和多樣化的服務(wù)方式，對服務(wù)領(lǐng)域進行不斷的擴展，與此同時加深管理員的服務(wù)層次和水平，促進信息服務(wù)朝著更快、更深、更專的方向發(fā)展。
3 積極有效的配合輸血醫(yī)學(xué)科研人員進行特色服務(wù)工作的開展
對于血站圖書館而言，其有力的支持和服務(wù)血站的廣大科研人員，并且為其提供具有自身特色的服，是其生存與發(fā)展的主要原因和支柱。在現(xiàn)實生活中，血站圖書館主要堅持的觀念是“人無我有，人有我優(yōu)，”從而擁有自身的服務(wù)特色，在加強實效的注重的基礎(chǔ)上，有效的研究輸血重要課題，以及對相關(guān)科研成果進行申報，和對情報進行系統(tǒng)調(diào)查與更新，不斷的轉(zhuǎn)換成果等各個方面，從而為科研人員提供具有針對性的特色的咨詢服務(wù)。
3.1 有效的幫助科研人員進行科研課題的選擇
在實際生活中，能否選擇一個合理科學(xué)的題目，對科研人員的工作成敗以及所獲得成果的大小產(chǎn)生了重要的影響。對于血站圖書館而言，雖然其并非直接的參與輸血醫(yī)學(xué)的相關(guān)研究工作，然而當(dāng)科研人員面對浩瀚的醫(yī)學(xué)文獻和相關(guān)資料時，如何從中選取最適合自己的資料和文獻是輸血醫(yī)學(xué)研究人員所要具備的基本能力。然而圖書管理員在選取合理信息的能力和水平，是輸血醫(yī)學(xué)研究人員所不能比擬的。針對這種情況，需要相關(guān)圖書管理人員結(jié)合自身的優(yōu)勢和特點，充分的發(fā)揮本職工作的特長，從而有效的幫助輸血醫(yī)學(xué)科研人員能夠挑選好適合自己的科研課題，從多種層面和程度來保證科學(xué)研究的準(zhǔn)確性和針對性，最大限度的降低課題的重復(fù)率，不斷的減少科研人員在人力、物力和財力上的浪費，從而有效的提高其科研工作的成功率和效率。
3.2 加強學(xué)術(shù)講座與各類培訓(xùn)活動的舉辦和開展
這就要求，相關(guān)單位要經(jīng)常的聘請國內(nèi)外輸血醫(yī)學(xué)專家，定期舉辦學(xué)術(shù)講座以及相關(guān)方面的培訓(xùn)班，從而有效的開展多種方式的學(xué)術(shù)交流與信息咨詢等活動，幫助科研人員及時有效的了解輸血醫(yī)學(xué)最先進知識與技術(shù)，并且把這些知識和技術(shù)實地的運用到自己的科研工作之中，從而從多種方面來不斷的提高自身的科研學(xué)術(shù)水平。
3.3 加強科研信息的有效跟蹤，同時及時的搜集科研人員的信息反饋
在實際生活中，不斷的加強對圖書情報信息的相關(guān)研究。與此同時，積極的開展具有較高層次的文獻信息服務(wù)工作。具體而言，就是需要相關(guān)工作人員結(jié)合科研工作的具體需要，來進行文摘、索引以及書目提要和述評等二、三次文獻的選取和摘要， 從而有效的展開定題的服務(wù)，并且結(jié)合自身的專業(yè)技術(shù)知識，向相關(guān)醫(yī)學(xué)人員充分的提供當(dāng)前本學(xué)科或者某專題上的科學(xué)研究進展?fàn)顩r，以及其當(dāng)前發(fā)展趨勢等方面的文獻信息資料，這些能夠?qū)崟r的表現(xiàn)出學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)。與此同時，還要求相關(guān)圖書工作人員要不斷的提高服務(wù)方法，轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，切實的實現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，同時也要求在圖書場館的布置上也要突出自身的特色。
4 為科研人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提供有力的支持
具體而言，血站圖書館不僅能夠為科研人員提供比較完善的信息咨詢和相關(guān)查詢服務(wù)，也能夠幫助其其有效的完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，是其進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要方式和必要補充。眾所周知，對于輸血醫(yī)學(xué)科研人員而言，其結(jié)合所查詢的文獻進行系統(tǒng)的分析與判斷的過程，實際上就是知識進行不斷的更新和實施繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的全過程。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的不斷進步，極大的促進了現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，因此也在許多方面有效的提高了信息檢索的效率，而在血站圖書館里挑選出與輸血醫(yī)學(xué)有著密切聯(lián)系的以及其它相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)科的文獻信息與報道，是提高檢索效率的重要方法之一，同時也是最直接和有效的方法。具體而言，血站圖書管理員不僅能夠利用自身的專業(yè)知識，向醫(yī)學(xué)科研人員提供常規(guī)的關(guān)于輸血醫(yī)學(xué)方面的文獻信息，與此同時還能夠給他們提供具有個性化特點的信息，從而能夠快速科學(xué)和有效地挑選出醫(yī)學(xué)工作者所需要的專業(yè)文獻，更進一步來說，其還能夠依照自身的經(jīng)驗和知識來較為準(zhǔn)確的判斷出該文獻的科學(xué)價值，以及其是否真正有益于解決相關(guān)實際問題，從而幫組醫(yī)學(xué)工作者挑選出最適合他們的最佳解決方法。
4.1 為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動提供內(nèi)容支持
不斷的增強血站圖書館對于采供血工作的信息的有力支持，在一方面能夠有效的提高血液質(zhì)量。這主要是因為血站圖書館比較了解相關(guān)采供血工作，并且能夠明確科研人員的信息需求，從而幫助科研人員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動參與和交流，提高其工作積極性。與此同時還能夠合理的及時的收集大家在實際工作中的遇到的疑難問題，從而利用其信息資源與專業(yè)的優(yōu)勢，來系統(tǒng)的全面地進行輸血醫(yī)學(xué)文獻信息的檢索和探尋， 并且結(jié)合專業(yè)技術(shù)水平對這些文獻進行科學(xué)的綜合評價與二次過濾， 以此為基礎(chǔ)，來編寫出三次專題文獻，從而為相關(guān)科研人員，提供切實可用的資料和方案。
4.2 在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的個人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和咨詢
由于以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式，是傳統(tǒng)教育模式的有效和必要補充。因此世界各個國在都在大力發(fā)展傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上進行電子圖書館的建設(shè)和推廣。就國內(nèi)而言，絕大部分的醫(yī)學(xué)院校都設(shè)立了自己的網(wǎng)站，并且開辦了網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上咨詢欄目。針對上述情況，血站圖書館可以結(jié)合自身優(yōu)勢，不斷的發(fā)揮其信息中心的重要作用，從而當(dāng)做血站信息化系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，來從各種方面提高與培養(yǎng)科學(xué)研究人員獲取、掌握和理解輸血方面醫(yī)學(xué)信息的能力。更進一步說，則是使這些科研人員能夠緊密的結(jié)合輸血醫(yī)學(xué)信息情報意識同自身的能力和之前用用的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識。在另一方面，血站圖書館還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢，來不斷地拓展和擴大相關(guān)輸血醫(yī)學(xué)信息資源，從而從各種方面和手段進行同本單位業(yè)務(wù)和專業(yè)具有密切聯(lián)系的有效收集，并且為其提供相關(guān)的信息服務(wù)。在現(xiàn)實生活中，血站圖書館在有效全面的提供綜合信息的同時，還可以根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的特點和優(yōu)勢進行有針對性的個性化的定題服務(wù)，從而為其提供一些具體的具有操作性的檢索方式與專題信息，最大限度的發(fā)揮自身的優(yōu)勢和影響力。
針對上述情況，需要圖書管理員不斷的加強自身的學(xué)習(xí)，確保圖書觀的知識服務(wù)能夠得到有效的發(fā)揮，在提高圖書管理員職業(yè)道德水平和素質(zhì)的基礎(chǔ)上，來提高服務(wù)水平，進而增加讀者的滿意度，提高醫(yī)護人員進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的積極性。在具體的實踐中，圖書管理員可以通過真誠的微笑、溫暖的聲音、恰當(dāng)?shù)氖謩?，來認(rèn)真和耐心的傾聽讀者的心聲。與此同時，還需要圖書管理員能夠在采購、藏書布局， 借閱、服務(wù)環(huán)境以及服務(wù)方式等環(huán)節(jié)中提供人性化的服務(wù)，有效的為讀者提供知識服務(wù)，從而使得圖書館成為真正和諧的讀者之家，提升圖書館的境界與層次。
5 加強人才資源的相關(guān)建設(shè)，不斷的培養(yǎng)創(chuàng)新精神
具體而言，對于當(dāng)代圖書館來說，擁有優(yōu)秀的圖書管理員往往起到事倍功半的效果，其同時也是圖書館的重要資源與財富，能夠為血站科研人員提供良好的服務(wù)，是一個圖書館實現(xiàn)長遠、科學(xué)、健康發(fā)展的重要動力。在當(dāng)前的知識經(jīng)濟社會里，其更加注重對信息和知識的依靠與憑借，因此出現(xiàn)了圖書館逐漸朝向數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化的相關(guān)發(fā)展趨勢。這就要求圖書管理員要結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能水平，同時還要配備能夠快速獲得信息的相關(guān)能力，以及能夠依據(jù)本身的專業(yè)知識進行信息的分析和處理，最快速度的將知識產(chǎn)品轉(zhuǎn)達到讀者的手中。在不斷提高應(yīng)變與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，要結(jié)合用戶的具體需要進行正確的選擇，通過多種方式來發(fā)揮圖書館對血站科研的積極作用。
6 結(jié)語
對于圖書館而言，為血站科研工作人員服務(wù)，在任何時候都是其工作的中心和重點，因此也要求圖書館也能結(jié)合時代的發(fā)展提供多元化的信息服務(wù)。具體而言，就是血站圖書館要隨著血站自身的文化建設(shè)而發(fā)展，除了單純的傳統(tǒng)的文獻信息借閱與查詢之外，還可以通過設(shè)立文化長廊，開辦專題報告以及學(xué)術(shù)講座等方式，來進行積極向上與健康的文化教育。
而在具體的服務(wù)手段方面，則需要根據(jù)網(wǎng)上相關(guān)服務(wù)手段與資源共享方式，來幫助血站科研人員能夠找到適合科學(xué)研究的相關(guān)文獻和資料，增加其獲得信息的渠道和來源。這樣在一方面能夠給科研人員提供更加準(zhǔn)確和全新的專業(yè)技術(shù)知識，另一方面能夠有效的滿足科研人員日常工作和學(xué)習(xí)的需求，從而不斷的轉(zhuǎn)變和完善圖書管理員的服務(wù)意識和服務(wù)觀念，不斷的提高其服務(wù)質(zhì)量，最大限度的發(fā)揮圖書館對血站科研的積極作用。
參考文獻
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1 對人力資源管理認(rèn)識具有局限性。在科研院所中，人們經(jīng)常把人力資源管理簡單的理解為招聘培訓(xùn)、工資福利以及傳統(tǒng)的人事管理。缺乏能夠知道科研技術(shù)人員發(fā)展的個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
2 缺乏科學(xué)評價人力資源開發(fā)和激勵措施的有效機制，或者雖然機制存在卻得不到有效地執(zhí)行。
3 缺乏具有針對性的人力資源管理機制?？蒲性核鳛榧夹g(shù)發(fā)展的前沿陣地，對人才隊伍有著更高的要求。因此必須從科研人員的特點出發(fā)，建立相應(yīng)有效的激勵機制。
科研人員是最為典型的“知識型員工”，這類員工可以團隊的分工合作來完成知識創(chuàng)新和自我價值的實現(xiàn)。他們追求工作的個性化、多樣化，具有較強的成就動機。他們在工作的同時，也要求科研院所為其提供良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境、光明的發(fā)展前景以及更多的尊重與信任，能不斷體現(xiàn)自我實現(xiàn)。
對于科研人員在激勵原則上，應(yīng)強調(diào)個人激勵、團隊激勵和組織激勵相結(jié)合。在激勵的時間效應(yīng)上，實行短期激勵和長期激勵相結(jié)合，強調(diào)激勵手段對員工的長期正效應(yīng)。在報酬設(shè)計上，從傳統(tǒng)的時候獎勵，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膬r值創(chuàng)造、價值評價、價值分配的事前、事中、事后三個環(huán)節(jié)出發(fā)的獎勵機制。
1 創(chuàng)造欲激勵因素與自主性激勵因素相結(jié)合?？蒲腥藛T的工作性質(zhì)具有創(chuàng)造性，對新知識和新技術(shù)的創(chuàng)造是一種本能欲望，這種欲望可以轉(zhuǎn)化為知識資本的增值。在此過程中，科研院所給予的外界激勵主要是給員工以較大的自主自治權(quán)，工作過程、方法、進度由員工自己安排，實行自我管理、自我監(jiān)督，減少外界的束縛。
2 成就欲激勵因素與報酬體系激勵因素相結(jié)合。科研人員的成就欲是一種精神追求，而報酬是生理層面的需求。在目前，經(jīng)濟報酬是衡量員工價值大小和成就高低的尺度，而在經(jīng)濟報酬到達一定界限的時候，很難再對人起到激勵作用。因此要考慮知識型員工精神需求和物質(zhì)需求的雙重激勵，不僅要有經(jīng)濟報酬，更應(yīng)關(guān)注科研人員的精神激勵，如設(shè)計科研人員職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們看到自己的發(fā)展前景。
3 尊重欲激勵因素與群體環(huán)境激勵因素相結(jié)合。尊重需求是比較高層面的激勵因素，包括工作地位、社會身份、個人聲望等?？蒲腥藛T受尊重的欲望比一般人更強烈，這與他們受教育程度和職業(yè)特點有關(guān)，要滿足尊重需求即必須有一個和諧的外部環(huán)境。科研院所要營造種公平、尊重、理解、信任的和諧氛圍。
4 自我發(fā)展欲與晉升機制激勵因素相結(jié)合。科研人員對知識的不斷學(xué)習(xí)，對新技術(shù)的不斷探索，以期促進自我完善，其目標(biāo)是為未來職業(yè)發(fā)展放大下良好的基礎(chǔ)。所以科研院所要為科研人員制定套職業(yè)發(fā)展體系，包括員工職務(wù)和職稱的晉升制度、員工培訓(xùn)體系以及用人制度。
實現(xiàn)科研人員激勵是一個系統(tǒng)性的活動過程，存在于人力資源管理的每一個環(huán)節(jié)，主要從以下幾個方面考慮：
1 工作目標(biāo)激勵。目標(biāo)是行為的一種誘因，具有誘發(fā)、導(dǎo)向的功能，能夠激發(fā)人的動機。知識型員工有著強烈的創(chuàng)造欲和成就欲，常規(guī)的工作對他們沒有吸引力，所以要設(shè)置適宜的目標(biāo)，會對他們起到很好的激勵作用。在設(shè)置目標(biāo)時一是要難度適宜，如果難度太大，員工會信心不足，不會刺激他們的成就欲。二是建立目標(biāo)時，要考慮個人目標(biāo)與組織目標(biāo)的內(nèi)在一致性，最大限度對員工起到激勵作用。
2 注重員工參與管理。這種方式是指在不同程度上讓員工參加組織的決策過程，讓員工和管理者處于平等的地位研究和討論組織中的問題。參與組織管理可以使員工感到上級的信任，感到自己的利益與組織發(fā)展密切相關(guān)，從而產(chǎn)生強烈的責(zé)任感。
關(guān)鍵詞：麻省理工學(xué)院；專職科研人員；專任教師
中圖分類號：G515.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-6124（2013）04-0070-06
有關(guān)高校教師和科研人員的研究，英文文獻主要集中在如何通過師資管理來提高高校教師工作動力和效率問題 [1-2 ]，以及通過對比高校中長期固定合同教研人員和短期合同教研人員，來了解短期合同的教學(xué)和科研人員所處的邊緣化現(xiàn)狀 [3-5 ]，還有對高校師資聘任和留任的研究等 [6 ]。但對于高校專職科研人員的建設(shè)則少有涉及。
在中文文獻中針對中國高校專職科研機構(gòu)和人員的發(fā)展建設(shè)內(nèi)容有不少研究。其中，王維克 [7 ]等人的研究指出，編制缺失和薪酬缺乏保障是高校建設(shè)專職科研隊伍所面臨的實際困難；李軍 [8 ]總結(jié)了中國高校目前設(shè)立專職科研機構(gòu)的經(jīng)驗和成果；陳鵬和陳志鴻 [9 ]等認(rèn)為美國高校師資管理中的公開招聘制、終身教職制和靈活年薪制對于中國遴選一流教師有借鑒作用。
針對國外一流大學(xué)專職科研人員建設(shè)對于中國高?？蒲薪ㄔO(shè)的借鑒方面，姚建建等 [10-12 ]分析了美國多所大學(xué)專職科研隊伍的結(jié)構(gòu)規(guī)模、管理體制和運行機制；程光旭和梁莉 [13 ]研究得出美國麻省理工學(xué)院人力資源結(jié)構(gòu)中最顯著的特點是高級研究人員和專職研究人員的比例較大；李甫貴 [14 ]認(rèn)為美國麻省理工學(xué)院大量引進研究人員是該校成為著名研究型大學(xué)的重要因素。但在中文文獻中并未涉及到國外一流大學(xué)的專職科研人員同專任教師的區(qū)別等內(nèi)容。
本文以麻省理工學(xué)院為例，通過對該校的專職科研人員和專任教師在任用、晉升、考核和薪酬體系等方面的研究，以希為我國高校的科研建設(shè)提供借鑒。
一、教學(xué)科研職能的人員構(gòu)成
麻省理工學(xué)院目前（2011年）共有超過10 000名教職員工{1}，其中擔(dān)任教學(xué)科研職能的員工占60% 左右，包括專任教師、專職科研人員和其他學(xué)術(shù)工作人員；其余40%左右是擔(dān)任學(xué)校后勤和行政管理等方面工作的員工，包括衛(wèi)生保健人員、行政管理人員、后勤人員和服務(wù)人員（見表1）。
從表1中可以看出，在麻省理工學(xué)院主要擔(dān)任教學(xué)科研職能的員工共有6 181人，占全校所有員工總數(shù)的59%。在教學(xué)科研職能員工中，人數(shù)最多的是其他學(xué)術(shù)工作人員，比例超過62%；其次是專職科研人員，占比約為20%；最后人數(shù)最少的是專任教師，占比約為17%。
擔(dān)任教學(xué)科研職能的三類人員構(gòu)成（見圖1）：
其中專職科研人員的體系相對復(fù)雜，主要分為長期聘任的資助研究員和短期聘任的學(xué)術(shù)研究員，這兩類科研人員的主要構(gòu)成（如圖2）：
專任教師對于學(xué)校的教學(xué)和科研均有參與，專職科研人員主要參與科研工作，而其他學(xué)術(shù)工作人員主要參與實踐教學(xué)。其中，專任教師和專職科研人員均涉及科研工作，但這兩類人員在任用、晉升以及薪酬體系方面存在一定差異。由于專職科研人員中部分短期或訪問類成員不涉及晉升和薪酬，因此在同專任教師比較時主要參考高級專職科研人員，即首席研究人員和高級研究人員。
二、專任教師和專職科研人員的任用和晉升體系
1. 專任教師和專職科研人員的任用和晉升要求
麻省理工學(xué)院在專任教師，即教授系列職位的聘任過程中，首先由各系制定詳細的人才搜尋計劃，在通過學(xué)院同意后再根據(jù)計劃開始招聘系內(nèi)所需人才。一般來說，麻省理工學(xué)院的專任教師均為全職，很少有除在該校以外還在其他院校兼職的專任教師。
專任教師在任用過程中主要考察候選人在同行評議中是否出色，以及該候選人能否為學(xué)院的教育和科研任務(wù)作出貢獻。專任教師的晉升需要學(xué)院和外界對于該教師在研究能力、職業(yè)前景、教學(xué)表現(xiàn)以及其他服務(wù)貢獻中的綜合評估。
而在高級專職科研人員的任用和晉升中，主要考察候選人是否有獨立開展科研以及創(chuàng)新能力，并且在其研究領(lǐng)域中是否具有獨特的學(xué)術(shù)成就或技術(shù)貢獻。除此以外，對于高級研究人員候選人還需考查指導(dǎo)他人研究工作的能力。高級研究人員雖在科研的同時還擔(dān)任指導(dǎo)研究的工作，但其對象為其他研究人員而不是學(xué)生，因此高級研究人員仍屬于專職科研人員而非專任教師。歸納麻省理工學(xué)院專任教師和高級專職科研人員在任用和晉升中考核評估的要素可得到表2。
從表2的歸納中可以看出，麻省理工學(xué)院在對專任教師的任用和晉升中主要考查候選人在教學(xué)、科研和服務(wù)中的成就以及未來的發(fā)展?jié)摿?，對高級專職科研人員的任用和晉升則主要考查候選人在科研成就、科研獨立性以及科研中的影響力等。
2. 專任教師和高級專職科研人員的任用合同、考核評估和人數(shù)限制
專任教師中的非終身教職教授的任用合同單次最長不能超過5年，允許多次延長任用合同從而連任，但是在同一級別內(nèi)的連任時間總長不能夠超過8年。專任教師中的終身教職教授在合同時長上并無限制，但要晉升為終身教職需要經(jīng)過系統(tǒng)的評估考核過程，考核后由學(xué)術(shù)委員會下屬的學(xué)術(shù)任命小組將候選人推薦至校長，在經(jīng)過校長的獲準(zhǔn)和推薦后，最后由校董執(zhí)行委員會給予最終批準(zhǔn)。無論是非終身教職還是終身教職教授在人數(shù)上麻省理工學(xué)院都沒有規(guī)定。
專職科研人員中的首席研究人員在合同時長上并無限期，但在合同期內(nèi)每4年要接受一次考核評估，考核主要在學(xué)科內(nèi)或跨學(xué)科實驗室或研究中心內(nèi)進行。首席研究人員的聘任人數(shù)有所限制，不能超過所在實驗室或所在科系所有教學(xué)科研人員總和的15%。高級研究人員的初次任用合同時長至少9至12個月，此后的連任合同允許多次延長并且總時長沒有限制。高級研究人員的任用或晉升由實驗室所屬院系負責(zé)，如不屬于任何院系的跨學(xué)科實驗室則在實驗室內(nèi)可任命。同樣，高級研究人員的人數(shù)也有所限制且更為嚴(yán)格，不能超過全校范圍獲終身教職教授人數(shù)的10%，或是實驗室所屬院系內(nèi)獲終身教職教授人數(shù)的20%。專任教師和高級專職科研人員的任用合同、考核評估以及人數(shù)限制可總結(jié)歸納為表3。
從表3的歸納中可以看到，相較于專任教師的合同時長規(guī)定，高級專職科研人員的任用合同時長較為靈活；而在任用或晉升的評估方面，專任教師一般都需要經(jīng)過從院系到學(xué)校的過程，而專職科研人員主要在所在實驗室或研究中心內(nèi)進行任用和晉升的評估；對于專任教師的人數(shù)學(xué)校并無限制，而對于專職科研人員的人數(shù)有明確限制，并且對于高級研究人員的人數(shù)控制十分嚴(yán)格。
3. 專任教師和高級專職科研人員的薪酬待遇
麻省理工學(xué)院的專任教師薪酬來自學(xué)校提供的年薪計劃（Annual Salary Plan）。專任教師通常只需在秋季和春季學(xué)期（從9月1日到第二年5月31日）共9個月的時間里履行其教學(xué)與科研的職能，就可依據(jù)年薪計劃全年每個月都分配到薪酬。對于在夏季由于學(xué)院需要仍需履行教學(xué)或科研義務(wù)的專任教師，可以在年薪基礎(chǔ)上另外分配得到最高達兩個月的薪酬，這兩個月的額外月薪為該名教師的年薪除以9所得的金額。有時，對于在夏季仍因?qū)W院要求而需履行教學(xué)任務(wù)的專任教師，也可以通過減少該名教師在秋季和春季學(xué)期的教學(xué)任務(wù)來代替額外支付薪酬。
專職科研人員中除高級研究人員以外的其他科研人員則是按照每月工作的質(zhì)量和數(shù)量來分配薪酬，即月薪制，并且收入來自所在實驗室的研究項目而不是學(xué)校。高級研究人員的薪酬雖然和專任教師一樣來自年薪計劃，但除基本年薪外的風(fēng)險收入需要高級研究人員自主為實驗室的研究項目進行籌款。此外，正如上文所提到的麻省理工學(xué)院的專任教師一般均為全職，少有兼職。但專職科研人員有所不同，首席研究人員除了參與學(xué)校的科研工作以外，允許向?qū)W校外企業(yè)或機構(gòu)提供咨詢，但每年不超過20天，并且每年需向科系負責(zé)人報告其在校外的活動；而高級研究人員也可以向?qū)W校外企業(yè)或機構(gòu)提供咨詢，并且沒有時間上的限制。
從表4可以看到，專任教師的薪酬及來源較為穩(wěn)定，而專職科研人員的薪酬受實驗室科研收入的影響較大；但專任教師主要全職參與學(xué)校的教學(xué)和科研工作，而專職科研人員可能還參與學(xué)校以外的企業(yè)或機構(gòu)的咨詢服務(wù)工作。
三、研究小結(jié)
從麻省理工學(xué)院的人力資源構(gòu)成和教學(xué)科研職能類人員構(gòu)成（圖3，圖4）中可以看出，以實踐教學(xué)為主的其他學(xué)術(shù)工作人員無論在全校范圍（占全校員工的37%）還是在教學(xué)科研職能類人員中（占其中的62%）均是人數(shù)最多的部分。相較之下，專任教師人數(shù)比例在全校約為10%，在教學(xué)科研職能類人員中也僅占約為17%，是其中人數(shù)最少的一類人員。而專職科研人員雖然在人數(shù)上少于其他學(xué)術(shù)工作人員，但同專任教師的人數(shù)相比較多一些。
對比中國高校的人力資源結(jié)構(gòu)，在教育部直屬的72所高校中，專任教師的人數(shù)占教職員工總數(shù)的53%，主要參與教學(xué)的教輔人員占14%，科研機構(gòu)人員占6%（見圖5）。在教學(xué)科研職能類人員中，專任教師更是占到最主要部分，比例為73%，教輔人員19%，而科研機構(gòu)人員僅8%（見圖6） [15 ]。
可以看出，在中國的教育部直屬高校的教職員工中的主體是專任教師，其次是以教學(xué)為主的教輔人員，而以科研為主的科研機構(gòu)人員人數(shù)較少；而在麻省理工學(xué)院教職員工中的主體還是以教學(xué)為主的其他學(xué)術(shù)工作人員，而教學(xué)科研雙肩挑的專任教師人數(shù)并不多，少于以科研為主的專職科研人員。此外從麻省理工學(xué)院專職科研人員的分類中可以看出，該校的專職科研人員體系成熟且分類細致。
通過對麻省理工學(xué)院專任教師和專職科研人員在任用、晉升以及薪酬方面的對比可以看出：專任教師和專職科研人員的任用和晉升要求不同，專任教師主要著眼于教學(xué)、科研和服務(wù)中的成就以及未來的發(fā)展?jié)摿?，而專職科研人員主要著眼于科研成就、科研獨立性以及科研中的影響力等；專任教師的任命和晉升過程較專職科研人員復(fù)雜繁瑣，但人數(shù)并無限制，而專職科研人員的任用較為靈活，但對于人數(shù)有明確限制；專任教師一般均為全職，且收入來自學(xué)校，而專職科研人員可以兼職，收入則主要來自實驗室的研究項目。
主要由科研經(jīng)費提供收入的專職科研人員在人數(shù)上要多于主要由學(xué)校提供收入的專任教師，由此可見大學(xué)的科研經(jīng)費中可用于人力資源的勞務(wù)費用能夠達到一定比例，從而才能夠為專職科研人員提供收入。根據(jù)美國國家科學(xué)基金會（NSF）的財務(wù)報告 [16 ]，在NSF從2006年到2010年的項目經(jīng)費支出中，用于支付科研人員包括研究生和博士后人員的勞務(wù)費用約占總支出的21%至31%。而中國國家自然科學(xué)基金規(guī)定 [17 ]，項目支出的勞務(wù)費僅可用于直接參加項目研究的研究生、博士后人員，并規(guī)定面上項目勞務(wù)費不超過資助經(jīng)費的15%，重點項目、重大項目及各類專項的勞務(wù)費不超過資助經(jīng)費的10%。再例如在中國國家社會科學(xué)基金項目經(jīng)費開支范圍中 [18 ]，勞務(wù)費包括了“在項目研究過程中發(fā)生的支付給直接參與項目研究的在校研究生和其他課題組臨時聘用人員等的勞務(wù)性費用”，但其支出總額在“重大項目不得超過項目資助額的5%，其他項目不得超過項目資助額的10%”。另外，根據(jù)973、863項目經(jīng)費管理辦法規(guī)定 [19 ]，項目依托單位如果為由國家財政撥付事業(yè)費的科研、教育事業(yè)單位，人員費專項經(jīng)費預(yù)算占項目經(jīng)費總預(yù)算的比例應(yīng)嚴(yán)格控制在總預(yù)算的5%以內(nèi)。相較之下，美國的NSF不僅在項目經(jīng)費支出中有專門用于支付科研人員的勞務(wù)費用，并且該費用所占的比例同中國的勞務(wù)費用所占比例相比較高。正因為由政府提供的科研經(jīng)費中用于人員費用的比例上較為寬松，由此使得麻省理工學(xué)院中主要從科研經(jīng)費獲得收入的專職科研人員較多，甚至多于專任教師的人數(shù)成為可能。中國教育部財務(wù)司副司長徐孝民 [20 ]就曾指出，中國的國家重大專項和基金等特定科研項目的經(jīng)費管理中對于勞務(wù)費支出的限制規(guī)定不合理，從而造成課題的科研人員無法從科研經(jīng)費中得到合理收入。因此，雖然中國高校的科研經(jīng)費規(guī)模不斷擴大，但因為對于人員費用開支范圍的限制也在一定程度上導(dǎo)致了中國高校專職科研人員建設(shè)受限。
注 釋：
{1} 僅指麻省理工學(xué)院的學(xué)校員工，不包括其林肯實驗室的員工。
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[17]國家自然科學(xué)基金委員會.國家自然科學(xué)基金項目資助經(jīng)費管理辦法[Z].2002.
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