時(shí)間：2023-06-06 09:32:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職班主任每周工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【2017年中職班主任工作計(jì)劃范文一】 一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的十及十八屆五中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及有關(guān)法律法規(guī)。堅(jiān)持質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展的辦學(xué)理念。堅(jiān)持形象在管理，興盛在特色，成功在質(zhì)量，保證在學(xué)生的工作思路。努力踐行培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭的承諾。
二、班級(jí)情況分析
本期所帶班級(jí)仍為b30班，由于上學(xué)年度一直擔(dān)任b30班的班主任，所以本學(xué)期工作要顯得容易很多，班級(jí)人數(shù)為55人，留失一名學(xué)生，增加兩名新生。新生的學(xué)習(xí)問題將是最初的關(guān)鍵問題，班級(jí)中班干部變動(dòng)較少，很多制度沿用上個(gè)學(xué)期，在本學(xué)期的班級(jí)管理工作中將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：
三、奮斗目標(biāo)
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、學(xué)生部的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此本學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
具體措施：
(1)在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行榜樣學(xué)習(xí)。(黃佳文，劉武成，蘇亮)。
(2)要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(3)每月進(jìn)行檢查學(xué)生的操作成績(jī)，表揚(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)每天登記好學(xué)生交作業(yè)的情況，每周進(jìn)行總結(jié)。
(5)協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)。
(6)爭(zhēng)取學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到40%
2、學(xué)會(huì)生活
具體措施：
(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活習(xí)慣和生活規(guī)律。
(2)引導(dǎo)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。
(3)勸導(dǎo)學(xué)生不抽煙不喝酒愛惜自己的身體。
(4)告誡學(xué)生注意飲食衛(wèi)生注重健康。
3、學(xué)會(huì)做人
具體措施：
(1)發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算在班級(jí)里成立一個(gè)5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負(fù)責(zé)管理。然后，按學(xué)校要求出好每一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上受到教育。
(2)充分利用好一切德育教育材料：
除了要利用好教導(dǎo)處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時(shí)間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時(shí)事、與同學(xué)們密切相關(guān)、以及同學(xué)們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
(3)發(fā)揮主題班會(huì)和團(tuán)會(huì)的作用
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)與團(tuán)會(huì)更像是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我準(zhǔn)備將全班同學(xué)分成8個(gè)組，然后讓他們每個(gè)星期輪流組織一次班會(huì)或團(tuán)會(huì)，每個(gè)月再評(píng)選出一個(gè)辦得最優(yōu)秀的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、學(xué)會(huì)做事
(1)制定班規(guī)，班級(jí)口號(hào)以及班級(jí)制度。
(2)實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
(3)每月根據(jù)班級(jí)量化管理評(píng)出班級(jí)之星。
(4)增強(qiáng)集體凝聚力
增強(qiáng)集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風(fēng)。文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級(jí)風(fēng)尚。在良好的班風(fēng)里，學(xué)生可以更加自由地發(fā)展自己的個(gè)性，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，主動(dòng)地愛護(hù)、建設(shè)班級(jí)。
(5)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
在班級(jí)建設(shè)中，班干部的建設(shè)是至關(guān)重要的。好的班干部可以在班級(jí)里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級(jí)、具體操作各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)也可以在老師和學(xué)生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導(dǎo)。本班級(jí)班干部剛剛成立時(shí)，工作不夠積極主動(dòng)，有些工作還不能得心應(yīng)手。因而，我準(zhǔn)備定期召開班干部會(huì)，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時(shí)也向班干部了解班級(jí)的情況以及個(gè)別同學(xué)的思想動(dòng)向。使班干部成為班級(jí)管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生所信服。
四、活動(dòng)安排
第一周：開學(xué)工作準(zhǔn)備
第二周：新學(xué)期新氣象主題班會(huì)
第三周：重點(diǎn)抓遲到現(xiàn)象
第四周：開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)
第五周：實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)
第六周：推動(dòng)班級(jí)動(dòng)漫比賽
第七周：構(gòu)建和諧班級(jí)活動(dòng)
第八周：做一個(gè)有道德的人的活動(dòng)
第九周：復(fù)習(xí)
第十周：期中考試
第十一周：期中考試總結(jié)
第十二周：通過期中考試成績(jī)有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)生談活
第十三周：進(jìn)行網(wǎng)站制作分組
第十四周：各網(wǎng)站制作小組進(jìn)行分工合作
第十五周：復(fù)習(xí)
第十六周：期末考試
【2017年中職班主任工作計(jì)劃范文二】 作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，直接走向工作崗位，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
本個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。如像我這樣剛剛接手新班的班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
剛剛?cè)雽W(xué)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
入學(xué)第二年學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
即將畢業(yè)的學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在這用工荒的社會(huì)，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞。
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
（1）環(huán)境的潛移默化
（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;教育教學(xué);管理工作
就目前中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一。如何做好學(xué)生管理工作，這不僅是學(xué)校管理層要思考的問題，也是班主任更要思考的問題。筆者根據(jù)多年的學(xué)生管理工作實(shí)際，現(xiàn)就班主任如何做好班級(jí)管理工作提出一些淺見，希望能為中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高盡些綿力。
一、中職班主任要更新工作理念
當(dāng)代的中職生是個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的青年群體，有某些特定的弱點(diǎn)和不足，他們成長(zhǎng)中遇到的新矛盾、問題迫切需要中職班主任要更新教育理念，不應(yīng)該進(jìn)行機(jī)械地灌輸和簡(jiǎn)單地說教，而要理解、尊重、愛護(hù)、激勵(lì)學(xué)生，要變“管理學(xué)生”為“經(jīng)營(yíng)學(xué)生”；要打破過去陳舊的條框來要求他們，要把他們放到時(shí)代的潮流中去，重塑他們的信心。首先，要樹立師生平等的理念。要把學(xué)生看成是具有獨(dú)立人格的主體，班主任要尊重學(xué)生的人格、尊重對(duì)方的想法、見解，要在師生平等的基礎(chǔ)引導(dǎo)。其次，應(yīng)樹立師生互動(dòng)的理念。在傳統(tǒng)的教育方法中，師生交流是單方面的，尤其表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生做思想工作，內(nèi)容枯燥，易引起學(xué)生的厭煩和抵觸情緒，如能樹立師生互動(dòng)，則能有效改進(jìn)教育的效果。
二、建設(shè)良好的班規(guī)、班風(fēng)、班貌
學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中，每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約，并由班長(zhǎng)對(duì)照檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對(duì)自由散漫現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生一視同仁，不護(hù)短，對(duì)班干從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。作為助理班主任，對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對(duì)事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。言而有信，絕不失信于學(xué)生，這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。
三、認(rèn)真履行班主任的主要工作職責(zé)
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，努力成為有理想、有紀(jì)律的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守律和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明禮修身，誠(chéng)實(shí)守信，自覺遵守社會(huì)公德和中專學(xué)生行為準(zhǔn)則。3.加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，形成良好的班風(fēng)。教育學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，重視職業(yè)能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)形成，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固和發(fā)揚(yáng)良好的校風(fēng)。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育。鼓勵(lì)并組織學(xué)生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的素質(zhì)，樹立健康、正確的自我形象，增強(qiáng)適應(yīng)的能力，學(xué)會(huì)與人友好相處，學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立正確的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和安全意識(shí)。5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作。經(jīng)常深入教室、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)檢查與督促工作；按要求填寫學(xué)生；認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生思想品德考核與鑒定；及時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲、資助和評(píng)先評(píng)優(yōu)以及推薦就業(yè)等提出建議；制訂和落實(shí)班級(jí)學(xué)期（學(xué)年）工作計(jì)劃，搞好班級(jí)；認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，做好班級(jí)臺(tái)賬建設(shè)；會(huì)同有關(guān)部門做好新生報(bào)到、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)離校等工作。
四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。1.上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與團(tuán)委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。2.內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到書館、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。4.校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，有的書信交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”；一方面是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
五、建立科學(xué)完善的班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系
一個(gè)班級(jí)管理制度是否有效，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這需要一個(gè)科學(xué)完善的班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系作出判斷。職高班主任因根據(jù)所掌握的管理理論知識(shí)，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況建立評(píng)價(jià)體系。科學(xué)完善的班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系，有利于規(guī)范班主任的管理工作，為獎(jiǎng)懲提供相關(guān)依據(jù)。同時(shí)，它也可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)班主任進(jìn)行改進(jìn)，提高相關(guān)工作。在班主任班級(jí)管理評(píng)價(jià)中，可以采用部門領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同綜合評(píng)價(jià)的方式，這種方式便于全面了解管理工作，能夠得到較多的實(shí)際性的信息。缺點(diǎn)是評(píng)價(jià)結(jié)果可能不夠客觀，帶有情感色彩而影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。另外，還可采取階段性檢查評(píng)價(jià)，按照相關(guān)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判。這樣的方式能夠做到一定的客觀性，但是往往難以將所有的班級(jí)管理評(píng)價(jià)要素囊括在內(nèi)。因此，班主任在運(yùn)用管理評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)該綜合兩種方法，找到平衡點(diǎn)，對(duì)自己的工作進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
總之，中職班主任，必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理工作策略。職高班主任只有思想上高度重視，行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出一批合格的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。
作者:黃文存 單位:甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]班主任；障礙；快樂
[中圖分類號(hào)]G717
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2013）02-0010-04
[作者簡(jiǎn)介]顧曉燕（1968―），女，廣西桂林人，本科，廣西桂林市興安師范學(xué)校教師，中學(xué)高級(jí)。
魚翔淺底，如戲空中。那份自由與輕快是在它掃清了前面道路上的障礙，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空靈的世界讓它能發(fā)揮到極致的狀態(tài)之后獲得的。做一名中等職業(yè)院校的班主任也像魚兒一樣，起初都不是自如的，會(huì)面臨許許多多的障礙，得要摸索方法，找尋規(guī)律，一一突破壁壘。但在這里，班主任不能用高科技的爆破技術(shù)，只能用玉器師的軟功、細(xì)磨法，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是人的思想和心靈的壁壘。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出管理中職學(xué)生所遇到的壁壘及相應(yīng)的攻克法。
一、理想目標(biāo)的缺失
每年我校都要從桂北等廣大地區(qū)招收三四百名幼師學(xué)生，這些學(xué)生不像十幾年前自愿報(bào)讀中等師范院校的學(xué)生那樣素質(zhì)高。相反，他們多是原初中學(xué)校老師認(rèn)為考重點(diǎn)、普通高中無望的孩子。這些孩子文化基礎(chǔ)差、綜合素質(zhì)差。他們?cè)趯W(xué)校不被人重視，回到家又常遭到父母的責(zé)罵，自卑感強(qiáng)，不知道自己的人生方向在哪。就算跨進(jìn)了幼師的大門，他們也不知道自己該學(xué)些什么，社會(huì)需求是什么，應(yīng)該把自己塑造成什么樣的人。他們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)“盲人”。此時(shí)，教師就應(yīng)該做一個(gè)導(dǎo)盲師，告訴學(xué)生師者風(fēng)范的標(biāo)準(zhǔn)以及一個(gè)合格的幼兒教師應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)水平、能力目標(biāo)、思想素質(zhì)目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)就業(yè)要求等，告訴他們?cè)谟變簬煼秾W(xué)校，除了文化課的學(xué)習(xí)外，彈、唱、說、跳等的技能也必須掌握，而且需吃苦、下硬功夫，因?yàn)檫@些都是以后吃飯的本領(lǐng)。從進(jìn)入校門后，每個(gè)幼兒師范學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)在心里樹起“我將是一名優(yōu)秀的幼兒教師（或園長(zhǎng)）”的奮斗目標(biāo)。班主任要用“理想之石”去敲出學(xué)生“星星之火”，點(diǎn)燃“希望之燈”。讓夜行之人不再迷失方向，讓每個(gè)學(xué)生喊出“相信我行”的口號(hào)，遠(yuǎn)離自卑，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
二、綱紀(jì)網(wǎng)繩的缺失
很多“差生”在中學(xué)時(shí)“破罐子破摔”，并把許多陋習(xí)帶進(jìn)幼兒師范學(xué)校。例如，目無紀(jì)律，自由散漫（離校不請(qǐng)假，隨意曠課等）；拖沓懶散，極度厭學(xué)；以自我為中心，用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求別人；缺乏禮貌、誠(chéng)信，愛撒謊（以請(qǐng)假為多）、貪玩（連上課都在玩手機(jī)）；不知法而觸法，如冒充班主任簽名外出，捕風(fēng)捉影，搬弄是非，損毀他人名譽(yù)，用手機(jī)偷拍他人相片發(fā)到網(wǎng)上、手機(jī)上，打架滋事，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、人身安全等。面對(duì)這些“問題”學(xué)生，起初我們也覺得壓力很大，不知如何是好。當(dāng)老師，人人都想“攬?zhí)煜掠⒉哦讨保菍⑹嵌嗝葱腋５氖隆５~圣陶老先生說過：“把壞人教好了就是好的教育，把好人教壞了就是壞的教育。”國(guó)家、社會(huì)和家長(zhǎng)需要的是前者。所以，重壓之下教師得想對(duì)策。
首先，教育學(xué)生要樂觀自信，教師也要“相信我行”。教師要相信“精誠(chéng)所至，金石為開”。并用愛心、細(xì)心去教育感化這些“頑石”。一接班，筆者做的第一件事就是打電話，先了解他們?cè)诩液驮谥袑W(xué)時(shí)的表現(xiàn)、興趣愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等，重點(diǎn)了解他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，建立個(gè)人檔案，以便及時(shí)表揚(yáng)和談話。其次，班主任要做好四十幾個(gè)人的媽媽或姐姐；用媽媽般的愛去關(guān)心他們?nèi)粘５某院壤渑挥媒憬惆愕那楦腥ト谌胨麄儯c他們親密無間，乃至做到無話不談，心靈相融，用親人般的愛去關(guān)心接納他們，包容他們的小過錯(cuò)，然后再言傳身教或舉案說法。如針對(duì)班級(jí)上有人冒充老師簽名外出一事，筆者先不點(diǎn)名批評(píng)，而是指出這種行為是違法的，沒出事則罷，出了事則是要負(fù)法律責(zé)任的。經(jīng)過教育，學(xué)生意識(shí)到了那樣做的嚴(yán)重后果及危害性。之后，這種情況就再也沒有出現(xiàn)。
對(duì)有些嚴(yán)重并帶有普遍性的問題，班主任不僅要在班上教育，還應(yīng)上報(bào)學(xué)校，讓學(xué)校采取對(duì)策，在全校進(jìn)行教育。如請(qǐng)公檢法機(jī)關(guān)人員到校上法制教育課；錄制中央電視臺(tái)的“今日說法”“舉案說法”節(jié)目給學(xué)生看，讓學(xué)生從具體案例中獲得法律知識(shí)，接受教訓(xùn)。總之，在學(xué)生頭腦中撒下法律之綱繩，教他們懂得無規(guī)矩不成方圓、無規(guī)則就會(huì)撞車的道理，進(jìn)而自覺約束自己的言行。
三、生命安全、生理衛(wèi)生等知識(shí)的缺失
幼兒師范學(xué)校的一些女生由于身體、心理發(fā)育成熟較早，進(jìn)而春心萌動(dòng)，渴望被異性青睞，常違反校紀(jì)做出一些“大人們”的舉動(dòng)，如染發(fā)、燙發(fā)、戴首飾、穿低領(lǐng)露胸透明衣服等，把自己打扮得花枝招展的。這樣極易在社會(huì)上惹來事非，教師若不及時(shí)教育引導(dǎo)，這些女孩就很容易被壞人欺騙而受到傷害。針對(duì)這種情況，筆者常采用防患于未然的辦法，在苗頭出現(xiàn)前，先舉例說法，講清其危害。如今年我縣某普通高中一女生宮外孕出血不止，在醫(yī)生面前死要面子不敢講實(shí)話，導(dǎo)致誤診并延誤治療時(shí)間而死亡；2011年廣西電視臺(tái)播的兩打工妹被“好男友”誘騙出賣色相不從，從四樓奪窗跳下，高度致殘；2010年中央二臺(tái)“舉案說法”中，一打工妹與男友發(fā)生關(guān)系懷孕，找到私人診所打胎變成植物人，之后又被男友拋棄，為治病弄得傾家蕩產(chǎn)。事實(shí)勝于雄辯。現(xiàn)實(shí)的案例取代了教條說理，案例中慘痛的教訓(xùn)也在催學(xué)生警醒。此外，我還請(qǐng)衛(wèi)生老師開展有關(guān)生理衛(wèi)生和性知識(shí)的講座；開展“女人當(dāng)自愛、自尊、自強(qiáng)”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生懂得潔身自好、珍惜生命、自立自強(qiáng)，做一個(gè)真正有用于社會(huì)、國(guó)家和他人的人。
針對(duì)學(xué)生生命安全意識(shí)淡薄的問題，我們先后還開展了“珍愛生命，遠(yuǎn)離黃、賭、毒”的主題班會(huì)課、艾滋病預(yù)防知識(shí)講座、簽名等活動(dòng)。另外，嚴(yán)格班級(jí)、學(xué)校登記管理制度也很重要。班主任與學(xué)生約法三章，堅(jiān)持把管理成效與學(xué)生的操行分掛鉤，也有利于班主任工作的開展。
四、“五心”的缺失
“五心”是指學(xué)生的愛心、善心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。缺“五心”的人，常置父母、老師與他人的關(guān)心于不顧，覺得享受別人的關(guān)心幫助是應(yīng)該的；常置他人的痛苦、困難于不顧，覺得動(dòng)動(dòng)手、捐點(diǎn)錢物有損自己的利益；常把自己游離于集體之外，不參加任何集體活動(dòng)，像只孤雁，想飛哪兒就飛哪兒。
針對(duì)此壁壘，筆者開展了全班大討論活動(dòng)，以老師的正面引導(dǎo)教育為主，向?qū)W生講清人具有“五心”的重要性。如“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”“愛是相互的”，缺乏愛心、善心的人就不能稱其為人。“集體是我家，人人都愛它”，集體是皮，我們是毛，皮之不存，毛將焉附？并讓學(xué)生背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，明白國(guó)強(qiáng)、集體強(qiáng)，我們活得才有尊嚴(yán)和自豪感。為了集體，要人人盡責(zé)。“人人心中有集體，集體才會(huì)裝著你我他。”
為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)，除了第一學(xué)期的班干部由我指派，其他學(xué)期的均由競(jìng)選產(chǎn)生。之后又采用人人當(dāng)干部，輪流值勤法以及每周評(píng)分，爭(zhēng)做優(yōu)秀干部，期末累計(jì)總分，對(duì)獲一二三等獎(jiǎng)的小組與個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。這樣既調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生參與管理的積極性，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，又大大增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為他們以后走向教師之路奠定了基礎(chǔ)。此舉措讓學(xué)生真正成為了班級(jí)的主人，讓我成了“甩手掌柜”（當(dāng)然不是不管事，而是適時(shí)指導(dǎo)、相機(jī)點(diǎn)撥），成了一條快活、自由的魚。
五、學(xué)習(xí)能力的缺失
我校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差且厭學(xué)。其真正的原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無興趣且不懂學(xué)。對(duì)此，班主任首先要讓學(xué)生明確今后的奮斗目標(biāo)，然后就要培養(yǎng)其興趣，教給其學(xué)習(xí)方法。
班主任應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提供舞臺(tái)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在享受成功的中培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，邁向成功。如第一學(xué)期開學(xué)不久，筆者組織開展了一堂“我是一個(gè)XX家”的活動(dòng)課，讓有能力的學(xué)生展示他們的特長(zhǎng)，激發(fā)其他學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。另外，在教室的一角，搞一個(gè)作品展覽臺(tái)，可隨時(shí)發(fā)表學(xué)生的“處女作”（如手工作品、畫、書法等），讓他們感受到成功的快樂。
為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，筆者向全班學(xué)生提出了每周做到“六個(gè)一”的訓(xùn)練目標(biāo)。即要求學(xué)生每周會(huì)講一個(gè)故事，會(huì)唱一首新歌，會(huì)跳一支新舞，會(huì)畫一幅新畫，會(huì)彈一首新曲，會(huì)寫一筆好字（鋼筆、粉筆、毛筆）。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”事實(shí)證明，這種訓(xùn)練方法是有效的。畢業(yè)匯報(bào)演出上，學(xué)生展示了他們最精彩的作品，博得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。
六、班主任工作計(jì)劃的缺失
開學(xué)之初，許多班主任是上交了工作計(jì)劃的，但多為了敷衍任務(wù)，而其計(jì)劃缺乏前瞻性、預(yù)見性、有序性，因此，平時(shí)的工作隨機(jī)性很大。班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者、管理者，是學(xué)校和家庭溝通的橋梁，是班級(jí)文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者，是學(xué)生思想靈魂的引領(lǐng)者和塑造者。因此，班主任工作很重要。班主任不僅要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定近期和短期工作計(jì)劃，還需制定二至三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。因?yàn)殪`魂的塑造不是捏泥人――一朝一夕的事，它需要老師精心策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。如筆者所在的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃為：每?jī)芍芤淮未笾黝}班會(huì)課，一次小活動(dòng)課。
第一學(xué)期大活動(dòng)標(biāo)題：
1.我是一名優(yōu)秀的幼兒老師或園長(zhǎng)！（增強(qiáng)自豪感，明確今后的奮斗目標(biāo)）；
2.無規(guī)矩不成方圓（入學(xué)時(shí)校紀(jì)班規(guī)的學(xué)習(xí)）；
3.我是主人我做主（班干競(jìng)選，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)）；
4.讓青春無悔或點(diǎn)燃青春的火花（理想奮斗教育）；
5.難忘師恩――寫給老師的一封信（教師節(jié)感恩教育）；
6.月圓之夜話中秋（傳承和弘揚(yáng)民族文化）；
7.給祖國(guó)母親生日的賀禮（愛國(guó)教育）；
8.為冬天儲(chǔ)備陽光（學(xué)習(xí)知識(shí)的重要）。
第二學(xué)期小活動(dòng)標(biāo)題：
1.我的壓歲錢（不亂花錢，節(jié)儉教育）；
2.感謝有你（母親節(jié)、父親節(jié)的感恩教育）；
3.清明節(jié)話掃墓（正確看待清明節(jié)的意義，反對(duì)迷信）；
4.珍愛生命，遠(yuǎn)離（增加知識(shí)，珍愛生命）；
5.女人當(dāng)自尊、自愛、自強(qiáng)（交友觀、價(jià)值觀教育）；
6.做一個(gè)合格的公民（誠(chéng)信、守法、寬容等教育）；
7.陋習(xí)，我有嗎（遠(yuǎn)離陋習(xí)，打造完美自我）；
8.做一個(gè)幸福快樂的人（人生觀、幸福觀、價(jià)值觀教育）。
當(dāng)掃清面前的種種障礙，攻克眾多壁壘，遨游在自由的世界里，獨(dú)享那點(diǎn)點(diǎn)滴滴成功的喜悅時(shí)，教師便成了一條快樂、自由的魚。愿所有班主任都能教育得法，成為快樂飛翔的魚。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁榕.班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)[M].北京：人民教育出版社，2004.
當(dāng)好中職班主任不容易，上了中職，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青春初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從老師的命令，老師也不可能再像初中、小學(xué)那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉；再加上近幾年中職生就業(yè)率不斷攀升，他們從心底認(rèn)為，讀中職就是為了換個(gè)文憑，有關(guān)系畢業(yè)后找份工作也不是難事，于是思想上、行動(dòng)上就更為懶散。這給中職班主任的工作帶來一定的難度。為了做好中職班級(jí)管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負(fù)責(zé)教學(xué)管理重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。例如：近年來，中國(guó)連續(xù)發(fā)生了幾次大地震、大災(zāi)害，全國(guó)各地都積極響應(yīng)，紛紛伸出援助之手。我校也組織了幾次募捐活動(dòng)。在向?qū)W生呼吁的時(shí)候，懷著悲痛心情的我不禁為遇難同胞流下熱淚，哽咽的聲音無法繼續(xù)說下去，坐在前排的同學(xué)馬上遞上紙巾。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)都熱淚盈眶，有的甚至低聲嗚咽。募捐活動(dòng)開始之前，我第一個(gè)帶頭捐款，隨后全班同學(xué)都非常踴躍的獻(xiàn)愛心。在學(xué)校公布的“愛心榜”上，我班捐款數(shù)均名列前茅 。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；真正做到既教書又育人。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積極引導(dǎo)參與，豐富班級(jí)活動(dòng)
中職學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，證明自己的能力。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可免除班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師先講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。班主任在班級(jí)管理中，方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，如定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽、利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。通過形式多樣的課余活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的精神生活，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍
班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，學(xué)生被動(dòng)執(zhí)行，缺乏主動(dòng)性，容易使師生間變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手為助手呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手，每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。比如，從一開學(xué)，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，重新塑造自己，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。在選舉班干部之前，我細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短。每學(xué)期初，我都要求各部門班干部制定新學(xué)期工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行；每個(gè)月召開班干部會(huì)議，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)；每次上班會(huì)前，先由各部門班干部發(fā)言，小結(jié)上周或上個(gè)月的工作情況，并對(duì)下周的工作作出安排，然后班主任再簡(jiǎn)單總結(jié)，提出要求和落實(shí)措施。經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范的作用。他們?cè)诎嗌细魉酒渎殻鞅M其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。班上的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來了，形成一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。在我所帶的三屆班級(jí)中，每年都獲得“先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)；而我也獲得過兩年的“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
四、注重情感教育，營(yíng)造溫馨班級(jí)
中職學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師更多的理解和關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有“毛病”的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，最缺乏別人的理解和關(guān)愛。因此，中職班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親可敬。如開學(xué)初，我精心設(shè)計(jì)了一份個(gè)人基本情況表，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生填寫，目的是為了更多的了解學(xué)生的基本情況，包括過去的、現(xiàn)在的和將來的理想，并在班上按學(xué)號(hào)，輪流寫“流動(dòng)日記”，班主任也適時(shí)留下感言。同時(shí)還建立了一個(gè)師生交流QQ群，為學(xué)生提供了一個(gè)方便、快捷、自由的交流平臺(tái)。這樣做更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)交流和理解。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我班有個(gè)女生性格內(nèi)向，思想狹隘，愛哭，不喜歡與人相處。于是我主動(dòng)找她聊天，一開始她有點(diǎn)抗拒，不怎么出聲，過后給我寫了封信，說不敢和我面對(duì)面交談，但希望能用書信形式與她交流。在接下來的時(shí)間里，我和她用書信來往了好幾次。通過了解，她因?yàn)樾r(shí)候被封建迷信的東西嚇過，經(jīng)常夢(mèng)見死去的外公，所以很害怕，經(jīng)常感覺很抑郁，嚴(yán)重時(shí)甚至有過自殺的念頭。于是我馬上找來我校的心理輔導(dǎo)老師，一起來開導(dǎo)她，經(jīng)常倍她聊天，給她講很多快樂的事和人生價(jià)值，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與她溝通，在各方面給予她鼓勵(lì)和幫助，讓她感受到班集體的溫暖。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的心理疏導(dǎo)，這位女生完全變成另一個(gè)人：活潑開朗、熱情主動(dòng)、愛玩愛笑，跟同學(xué)們都能融洽相處。事實(shí)證明：只有“親其師”，才能“信其道”。 無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng)的問候，那將是對(duì)學(xué)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、細(xì)化班級(jí)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生
【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理 ；做學(xué)生的朋友； 中職生； 遵紀(jì)守法 ；做人做事
學(xué)生管理的成敗很大程度上取決于教師的管理理念、管理藝術(shù)以及教師的自身素質(zhì)。如果學(xué)生管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、強(qiáng)制高壓的“警察式”管理或不負(fù)責(zé)任的“放羊式”管理則注定要失敗的。搞好學(xué)生管理，必須依靠全體同學(xué)發(fā)揮高度的積極性，人人具有主人翁態(tài)度，通過民主開放的管理模式，可以體民主的管理思想，讓學(xué)生真正成為班級(jí)、學(xué)校的主人。我當(dāng)班主任十幾年，下面就學(xué)生管理、班級(jí)管理的方式和方法等方面的問題與職業(yè)學(xué)校的同行們共同交流探討。
1 做學(xué)生的真心朋友 ，成為指點(diǎn)他們?nèi)松膶?dǎo)師
班主任老師首先是做學(xué)生的真心朋友。必須從學(xué)生入學(xué)的第一天開始了解和研究學(xué)生，了解是對(duì)學(xué)生基本情況的掌握和收集，了解通過觀察和調(diào)查的方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、同學(xué)關(guān)系、興趣和愛好等進(jìn)行了解，通過檔案了解學(xué)生的經(jīng)歷、家庭基本情況，要更深入的了解學(xué)生就要經(jīng)常有目的的和學(xué)生交談，盡可能的在新生軍訓(xùn)期間將學(xué)生的基本情況掌握。研究是對(duì)了解的情況、材料進(jìn)行加工、整理、探因求果、總結(jié)規(guī)律。我為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生一起，對(duì)成長(zhǎng)檔案建立近期目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)以及成長(zhǎng)規(guī)劃目標(biāo)，并對(duì)所有目標(biāo)分解到每周。在今后相處的日子里對(duì)每周的表學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)定。學(xué)生把每周面臨的新問題、新困惑在班會(huì)上或在小結(jié)上與老師交流。讓師生都能感覺到每周的變化和進(jìn)步。
我從學(xué)生入學(xué)的第一天起，讓他們感覺到我與其他老師不同，關(guān)心他們不只是因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)過程中的煩惱。給他們解決實(shí)際問題，讓他們信任你、擁戴你、支持你。記得2006級(jí)計(jì)算機(jī)班的團(tuán)支部書記，在報(bào)到的第一天就有老師偷偷的告訴我，這個(gè)女生了不得，從初二就談戀愛了，因?yàn)椤皩?duì)象”在我校所以就來我校了。我翻閱著她的檔案，思考著，堵是不行的，家長(zhǎng)一定是知道的。我做了一個(gè)大膽的決定，讓她干團(tuán)支部書記，一能經(jīng)常的接觸她，便于了解她，二讓她在忙碌的課余生活中減少分心。在最初的一學(xué)期中我從來沒有問過她關(guān)于她戀愛的問題，但抓班內(nèi)的早戀問題、做其他同學(xué)的思想工作作為支部書記要以身作則。起初她并不情愿去做，但后來被我“絕對(duì)”的信任，“過度”的關(guān)心感動(dòng)了，積極地投入到班級(jí)的管理工作中去，并為我們班級(jí)年年取得優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部做出了重要的貢獻(xiàn)。在我的“高度信任”下，在校兩年期間再也沒有她的“緋聞”出過。起到了班委應(yīng)該起到的表率作用，并與2007年獲得“省級(jí)三好學(xué)生”稱號(hào)。
2 從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā) ，客觀公正地對(duì)待他們
蔣乃平老師說過：中職學(xué)校的老師不能用普通高中學(xué)校老師的眼光來看待學(xué)生。那種學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生的傳統(tǒng)思路不行。中職生可能數(shù)學(xué)不及格，可能26個(gè)字母沒學(xué)會(huì)，在小學(xué)、初中學(xué)了那么多年了都沒學(xué)會(huì)，跑到中職學(xué)校來，兩年就能學(xué)會(huì)了嗎？所以從學(xué)生的實(shí)際情況看待我們的孩子們，通過職業(yè)教育促進(jìn)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，讓我們將他們盡可能的培養(yǎng)成高素質(zhì)技能型人才，解決他們靠技能就業(yè)是重要問題。我們的學(xué)生觀應(yīng)是全面的評(píng)價(jià)自己所教的學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)而是綜合看待；沒有教不好的學(xué)生，都是老師的好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的不全面看法、態(tài)度在教育教學(xué)活動(dòng)中“不經(jīng)意”地流露出來，不但表在日常工作的態(tài)度、方法中，表在師生關(guān)系上，而且直接影響著教育教學(xué)工作的正常開展，影響著學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)。作為教育工作者，特別是職業(yè)教育工作者，我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的受教育者，因?yàn)樯鐣?huì)不是只需要一種規(guī)格的人。只有我們具有“人人有才、人無全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)個(gè)成才”的觀念，才能引導(dǎo)孩子們形成“天生我才必有用”以及“行行出狀元”的信念。
3 正確引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各種規(guī)章制度
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓。所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任、任課教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式，第一，每個(gè)學(xué)生都有自己的班級(jí)檔案，違反了紀(jì)律如實(shí)記錄違反紀(jì)律的時(shí)間、過程以及當(dāng)時(shí)的心里過程。并寫出如何改正。在周小結(jié)中如實(shí)填寫詳情。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評(píng)明顯好了很多。第二，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)采用什么辦法讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正呢？我是這樣做的，杜絕當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。個(gè)別談心，氣氛很少是緊張的，因?yàn)槲覀冇小凹曳ā笨梢馈Ｎ矣浀萌ツ昵锾鞆埫魍瑢W(xué)曠課2節(jié)去買衣服。回來后到我辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤。我不緊不慢的對(duì)他說“張明，你知道你違反班級(jí)規(guī)定哪一條嗎？應(yīng)該怎樣處理你呢？”張明說：“老師，我知道我錯(cuò)了，但事出有因的，體育課上衣服不小心弄破了，又沒有替換的。心太急怕同學(xué)們笑話，下課后同學(xué)太多容易發(fā)，所以就偷偷溜了。”“原因歸原因，但都不是不請(qǐng)假的原因。承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度還是好的，根據(jù)我們班級(jí)違紀(jì)規(guī)定扣量化分4分呢？還是執(zhí)勤一周（干值日）？”在談話過程中也知道他不是故意不請(qǐng)假的，但是制度要按規(guī)定執(zhí)行的，因?yàn)樵谄髽I(yè)上的規(guī)章制度要求是嚴(yán)格的，我們要養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的高素質(zhì)技能型人才。最后張明欣然的接受了班級(jí)的處罰，并在以后類似的情況下應(yīng)該讓同學(xué)及時(shí)報(bào)告老師，先請(qǐng)假再出去。
正如蔣乃平老師說的職業(yè)院校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有職業(yè)道德意識(shí)并養(yǎng)成相應(yīng)行為習(xí)慣的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者；對(duì)職業(yè)道德教育時(shí)，要有具體、明確的行為要求；在專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課中滲透職業(yè)道德教育，有助于習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成；檢驗(yàn)職業(yè)道德教育實(shí)效的主要指標(biāo)，是職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成，是用人單位的評(píng)價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀念。
4 在校期間不僅學(xué)會(huì)做事還要學(xué)會(huì)做人
多年的班主任工作實(shí)踐告訴我:形式生動(dòng)、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的每周一次的主題班會(huì)是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育模式。班主任老師，作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行思想品德教育活動(dòng)的作用，因?yàn)橹黝}班會(huì)具有從眾性、互相影響的思想品德教育功能、個(gè)性發(fā)揮功能和相互啟發(fā)自我完善等功能，如同春風(fēng)化雨，沁人學(xué)生的心扉，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
例如我在2006級(jí)計(jì)算機(jī)班召開的《我們?yōu)槭裁催x擇了技校》、《我們能從事的職業(yè)》，2009級(jí)數(shù)控班召開的《我的生活我做主》、《創(chuàng)業(yè)，我能行》等主題班會(huì)都深受學(xué)生的歡迎，在2011年我校舉辦的主題班會(huì)比賽中，我設(shè)計(jì)主持的《我的生活我做主》主題班會(huì)獲得學(xué)校評(píng)比的第一名。這個(gè)主題班會(huì)是主要針對(duì)近一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明顯、實(shí)習(xí)干勁不足的問題精心設(shè)計(jì)的。用各行各業(yè)中沒有技術(shù)的勞動(dòng)者和有技術(shù)的勞動(dòng)者的付出和回報(bào)的差別，激勵(lì)他們?nèi)ジ淖儹h(huán)境。讓學(xué)生體會(huì)到只要有勇氣、有信心、自立自強(qiáng)，就會(huì)有美好的未來。讓學(xué)生從班會(huì)中感受到與人和諧相處、學(xué)會(huì)與人合作的重要性，達(dá)到寓教于樂的教育效果。
總之，職業(yè)學(xué)校的教師工作并不是像外界傳說的那樣的輕松，作為職業(yè)學(xué)校的班主任老師更能體會(huì)到職業(yè)教育的艱辛。艱辛的付出相信就會(huì)有回報(bào)，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我知道如何輔導(dǎo)好學(xué)生。我驕傲，我是一名職業(yè)學(xué)校的教師。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，我不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生的期望，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。我愿意用我畢生的精力奉獻(xiàn)給我熱愛的職業(yè)教育和我可愛的學(xué)生們！
參考文獻(xiàn)
［1］ 《星火資源網(wǎng)》中專職業(yè)學(xué)校班主任工作計(jì)劃
［2］ 蔣乃平《蔣乃平工作室》在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人――職業(yè)院校價(jià)值觀教育的切入點(diǎn)
關(guān)鍵詞：少數(shù)民族職校生班主任教育班級(jí)管理
2007年8月至2010年7月，我擔(dān)任了園林專業(yè)0701班班主任。班主任的工作首先是要深入地了解和研究學(xué)生。當(dāng)我接到新班時(shí)，剛開始，我首先仔細(xì)地了解研究全班學(xué)生，了解他們的民族、年齡，生源地、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的基本情況。我班為學(xué)校“溫暖工程”班，所謂“溫暖工程”就是國(guó)家減免班上同學(xué)三年的學(xué)費(fèi)，招生對(duì)象是來自全省各地州的少數(shù)民族地區(qū)貧困人員的子女。班上剛開始有43名“溫暖”名額學(xué)生，14名“非溫暖”名額學(xué)生，“非溫暖”也就是要全額交學(xué)費(fèi)的學(xué)生。分別來自紅河州、普洱市、昭通市、保山市等較貧困的縣區(qū)。是一個(gè)多民族組成的集體，分別有漢族、回族、佤族、拉祜族、彝族，少數(shù)民族同學(xué)占班上的三分之二。民族眾多，民族習(xí)慣也隨之眾多；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因地區(qū)不同差異也較大，雖然這些同學(xué)是貧困生中相對(duì)較愛學(xué)習(xí)的人員，通過中考成績(jī)擇優(yōu)和家庭經(jīng)濟(jì)情況較貧困被當(dāng)?shù)卣x擇性的安排進(jìn)入“溫暖工程”班，但是大部分少數(shù)民族同學(xué)多個(gè)科目基礎(chǔ)極差，如英語、化學(xué)等科目相當(dāng)薄弱；有些少數(shù)民族同學(xué)不愛說漢語，不擅長(zhǎng)與其他地區(qū)和其他民族的同學(xué)交流，交流范圍就只在同鄉(xiāng)同族的同學(xué)中間，使得交流圈子較小；民族同學(xué)間還存在相互歧視現(xiàn)象，甚至上升到打架相互攻擊的程度；
通過對(duì)班級(jí)較詳細(xì)的情況了解，為下一步工作的開展打下良好基礎(chǔ)。以“先成人再求成材”為最基本準(zhǔn)則，少數(shù)民族地區(qū)的職校生，要從實(shí)際出發(fā)，先讓其學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)獨(dú)立自信的社會(huì)人。“以法治班”與”以德治班”為核心開展工作。每個(gè)學(xué)期初制定了周詳?shù)陌嘀魅喂ぷ饔?jì)劃，來指導(dǎo)班上的工作，并有條不紊地開展工作。班上按時(shí)按質(zhì)的完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)。一個(gè)班集體，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心幫助、照顧、鼓舞，便是一個(gè)溫馨的家。經(jīng)過不懈的努力，經(jīng)過以下措施，本班成為了一個(gè)多民族團(tuán)結(jié)、班風(fēng)較正、學(xué)風(fēng)較濃的班集體。
一、德育為本――堅(jiān)持正確的教育方向
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，班上自定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。
二、注重培養(yǎng)――培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)
班集體是教育的客體，也是教育的主體，是班主任教育的目的，也是班主任借以教育每個(gè)學(xué)生的手段。為此，我在了解研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，抓好組織和培養(yǎng)班集體的工作。挑選一些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)，能夠起模范作用，在同學(xué)中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。但我并不全是挑選優(yōu)生擔(dān)任班干部，對(duì)于個(gè)別“差生”，只要他（她）有工作的能力，勇于改正，班里同樣重用。培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。
三、多方協(xié)作――與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，對(duì)有部分佤族與拉祜族同學(xué)因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較差，上課積極性不高，甚至有少數(shù)同學(xué)逃課。掌握了具體情況后，及時(shí)疏導(dǎo)與交流，及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，通過一些班集體活動(dòng)的展開，讓英語基礎(chǔ)差的同學(xué)重新樹立起了學(xué)習(xí)信心，避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、注意點(diǎn)滴――注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育
教會(huì)學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。班上有些少數(shù)民族男同學(xué)以前從來沒有做過家務(wù)，不會(huì)掃地，不會(huì)折被子，生活上自理能力極差。衛(wèi)生習(xí)習(xí)慣也很差，通過在宿舍內(nèi)搞互幫互教活動(dòng)，使他們逐漸也學(xué)會(huì)了一些最常規(guī)的內(nèi)務(wù)整理，改掉了一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。溶進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。
五、素質(zhì)為主――開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如自進(jìn)校以來，在班上建立了讀書協(xié)會(huì)，每位會(huì)員課余每月上交一次讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記班上同學(xué)可以借閱，并且學(xué)期末給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過讀書活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生課余生活，更使部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)寫作能力及表達(dá)能力得到了提高。班上愛讀書讀好書的同學(xué)積極帶動(dòng)了全班同學(xué)的讀書熱情。
六、真抓實(shí)干――抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等
通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。應(yīng)力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等吃得到。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。利用一些時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了思想與學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，取得了一定教育教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，班長(zhǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不斷涌現(xiàn)，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。
七、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。在三年的工作中，力求每周都能及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋求更妥帖的解決問題方法。
八、潛移默化――為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，班主任注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
“以法治班”與”以德治班”既不矛盾也不對(duì)立，只有兩者緊密結(jié)合起來，才能夠真正搞好民族眾多的班級(jí)級(jí)管理。從而有可能營(yíng)造出一個(gè)自律、和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的班級(jí)。
參考：
學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)，請(qǐng)笑納!
學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)1這次培訓(xùn)共開課十一次，歷時(shí)一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加培訓(xùn)，從不缺課。每次培訓(xùn)都認(rèn)真做好記錄，培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)整理筆記。按要求完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)積極備考，最終通過南京市學(xué)校心理健康教育教師資格考試，成為一名學(xué)校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓(xùn)，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識(shí)，更深入的認(rèn)識(shí)了自我，面對(duì)工作有了更多的信心。可以利用專業(yè)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問題，進(jìn)而找到解決的辦法。和學(xué)生的溝通交流更為有效，提高了教學(xué)效率。
成為一名學(xué)校心理健康教育教師，對(duì)我來說是一種鞭策。我所在的學(xué)校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期，有些學(xué)生心理成長(zhǎng)的很好，在邁向社會(huì)的過程中充滿自信和力量，而也有很多學(xué)生由于種種原因心理得不到成長(zhǎng)，心理上的不成熟導(dǎo)致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長(zhǎng)頭疼不已。中職生迫切需要有人走進(jìn)他們的心靈，給予他們心理指導(dǎo)。但是由于師資條件有限，任課教師負(fù)責(zé)教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識(shí)上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學(xué)生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個(gè)人面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，精力有限。有些家長(zhǎng)“心有余而力不足”，對(duì)孩子物質(zhì)上的關(guān)心較多，而對(duì)孩子心理上的關(guān)注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助中職生重新認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信。看著學(xué)生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會(huì)到職業(yè)的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強(qiáng)大。我還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。
學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)2本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，
通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。
在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生有問題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)3學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員： 及各班主任
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:
按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。
強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅(jiān)持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)4良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。
一、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，提高老師的輔導(dǎo)技巧。
學(xué)校還聘請(qǐng)講師團(tuán)老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會(huì)議對(duì)班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。平時(shí)推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，我校在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12:00-12:50
15:50-16:40為面對(duì)面咨詢時(shí)間.
2、加大宣傳力度。
通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，校園廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢還有電話咨詢。
通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì)：共接聽電話12個(gè)，接待來咨詢的學(xué)生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。
4、做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對(duì)初三，面對(duì)考試。
2019年5月18日又邀請(qǐng)專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長(zhǎng)們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑,學(xué)生深受感動(dòng),效果非常好。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)
1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3.分年級(jí)開展心理講座，教育效果更佳。
本學(xué)年分年級(jí)開展心理健康教育專題講座，初一年級(jí)主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 初二年級(jí)主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級(jí)主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。
5月份舉辦了心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織初一年級(jí)及初二年級(jí)收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等，均對(duì)學(xué)生有所幫助。
四、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。
2月份，學(xué)校開展教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，給我們的家長(zhǎng)進(jìn)行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓w備課組長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
學(xué)校學(xué)生心理教育總結(jié)5心理健康教育為學(xué)校德育開辟了新的領(lǐng)域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢(shì)下對(duì)德育工作的改進(jìn)和補(bǔ)充。心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，學(xué)校必須關(guān)心學(xué)生的心理健康，才能在真正意義上促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。下面就我校開展心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)，建制建網(wǎng)
許多看似道德品質(zhì)的問題，其實(shí)質(zhì)未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，十分重視心理健康教育工作，把它作為學(xué)校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管德育工作副校長(zhǎng)和德育處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，由心理健康輔導(dǎo)老師、各班班主任擔(dān)任組員，成立專門的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。
2.制定落實(shí)制度。
學(xué)校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導(dǎo)老師工作守則》、《心理輔導(dǎo)教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學(xué)校的心理健康教育從計(jì)劃、活動(dòng)到檢查指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實(shí)，避免因教育教學(xué)工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，使我校心理健康教育工作在保證時(shí)間、保證地點(diǎn)、保證經(jīng)費(fèi)、做好臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機(jī)制。
3.注重隊(duì)伍建設(shè)。
班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會(huì)、每學(xué)期一次的班主任研討會(huì)，就學(xué)生的心理問題進(jìn)行交流、切磋，相互促進(jìn)，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團(tuán)，學(xué)校每學(xué)期都邀請(qǐng)專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識(shí)的專題講座。目前我校有2名教師獲得國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。
二、全員教育，分層輔導(dǎo)
我校心理教育注重針對(duì)性和實(shí)效性，我們針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取分層教育。
1.初一新生一入學(xué)就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活方面碰到許多問題，因此我們?cè)谌雽W(xué)教育期間就進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關(guān)系。
利用每周的心理選修課，運(yùn)用自編教材，綜合各家之長(zhǎng)，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟心理知識(shí)，增加了教學(xué)的實(shí)際效果，受到了學(xué)生的歡迎。
2.針對(duì)初二學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點(diǎn)，通過心理講座主題班會(huì)、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育和青春期情感教育，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強(qiáng)自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛的個(gè)性，增加心理穩(wěn)定性。
3.針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間緊，壓力大的現(xiàn)狀，通過心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo)，邀請(qǐng)演講團(tuán)為初三學(xué)子加油鼓勁，邀請(qǐng)?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開設(shè)了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座，每年舉行中考百日宣誓。
針對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，各班自行開展不同的心理主題活動(dòng)，收效顯著。
4.心理咨詢室定時(shí)開放，心理咨詢?cè)诒Ｃ艿脑瓌t下，在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，對(duì)減輕甚至消除學(xué)生的各類心理問題特別有效，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
三、開展活動(dòng)，形成特色
1.注重全方位滲透。
各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。比如語文課，語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍視生命。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題，及早實(shí)施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。
體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動(dòng)和下午的陽光體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。
每學(xué)期舉辦的讀書征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。
2.發(fā)揮同伴互助作用。
我們從本學(xué)年起開始在各班評(píng)選班級(jí)心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽同學(xué)心聲，協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)周圍伙伴陽光地學(xué)習(xí)、生活。
3.整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞?jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的一些問題，通過講座使家長(zhǎng)了解學(xué)校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。另外，我們積極利用社會(huì)教育中，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
四、強(qiáng)化科研，初見成效
為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔(dān)蘇州市立項(xiàng)課題《寓學(xué)生心理健康教育于校園文化建設(shè)》的課題研究工作，多篇論文在各種評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
五、成果與反思
心理健康教育工作在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心中已占據(jù)了重要的位置，逐漸形成了如何使心理健康教育與學(xué)科整合的良好氛圍，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步擴(kuò)大心理健康教育的范圍和影響，擬確定每年的5月舉辦為期一周時(shí)間的“心理健康周”。每年定一個(gè)主題，以“廣泛參與、主題突出、形式多樣、簡(jiǎn)樸隆重、注重實(shí)效”為活動(dòng)原則，開展多種形式的心理健康活動(dòng)，營(yíng)造校內(nèi)外心理健康教育的良好氛圍。
南靖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校坐落在著名世界文化遺產(chǎn)――福建土樓故里南靖縣城城關(guān)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園占地面積150畝，建筑面積27000m2，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)有教職員工150人，在校生3450人，是福建省重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，漳州市文明學(xué)校，漳州市德育工作先進(jìn)單位。近年來，我校始終突出德育工作首要地位，創(chuàng)新機(jī)制，狠抓落實(shí)，積極探索推進(jìn)中職德育工作的有效途徑，有力推進(jìn)職業(yè)教育長(zhǎng)足發(fā)展，取得了較好成效，先后被教育部和省教育廳確定為“中國(guó)西部教育顧問單位”和“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”全省試點(diǎn)校。
一、提高認(rèn)識(shí)，著力增強(qiáng)中職德育工作保障
近年來中職教育正從著力于發(fā)展辦學(xué)規(guī)模轉(zhuǎn)向穩(wěn)定規(guī)模，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量。為了提升中職畢業(yè)生的教育教學(xué)質(zhì)量，我校多措并舉地為中職德育工作提供有力保障。一是優(yōu)先安排。我校高度重視德育工作，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持將職校德育工作擺上重要的議事日程，先后制定了《南靖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》、《南靖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作責(zé)任書》等一系列規(guī)章制度，使德育工作有章可循，有序開展。二是優(yōu)先投入。為營(yíng)造良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，我校千方百計(jì)爭(zhēng)取到縣領(lǐng)導(dǎo)的支持重視，縣政府從2007至2009連續(xù)三年將職教發(fā)展列入為民辦實(shí)施項(xiàng)目，做出“要人給人、要錢給錢、要地給地”的承諾，2007年以來無償征地105畝，縣財(cái)政投入2000萬元，以南靖第一職校為依托整合全縣職教資源成立“南靖縣職教中心”，編委專門研究給編制、給人員、給經(jīng)費(fèi)，新建了6300平方米的實(shí)訓(xùn)大樓，規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和宿舍-樓，為職教發(fā)展、尤其是中職德育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是優(yōu)先保障。建立優(yōu)秀的德育師資隊(duì)伍是抓好中職德育工作的前提保障，因此我校選拔56位優(yōu)秀教師配備學(xué)校德育處、保衛(wèi)科、團(tuán)委會(huì)、生管組、學(xué)生會(huì)、班主任，充實(shí)德育隊(duì)伍；把學(xué)校內(nèi)部各處室及教職工德育工作情況列為年度考核和績(jī)效工資考核的重要依據(jù)，并建立教師職稱評(píng)審與德育工作掛鉤，德育先進(jìn)工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)與提拔任用等制度，做到給地位、給待遇、給名譽(yù)，鼓舞了職校德育工作者。
二、內(nèi)拓外延，著力創(chuàng)新中職德育工作機(jī)制
根據(jù)中職教育特點(diǎn)，在德育工作中我校一方面拓展校內(nèi)教育渠道，一方面將德育工作延伸到校外。校內(nèi)教育渠道主要抓好“四個(gè)結(jié)合”：一是與德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合。建好“五支隊(duì)伍”：即職校黨政、德育處、團(tuán)委會(huì)、生管組、班主任隊(duì)伍；確定“四項(xiàng)職責(zé)”：即黨政主抓、德育處專職負(fù)責(zé)、班主任為骨干力量、全體教職工共同參與的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)；建立“三項(xiàng)制度”：周報(bào)告制度，即堅(jiān)持每周輪流請(qǐng)兩個(gè)教師在教師例會(huì)上做五至十分鐘的“我的德育一招”敘述報(bào)告；月聯(lián)席會(huì)制度，即黨政、德育、團(tuán)委、教研、學(xué)生會(huì)等部門每月聯(lián)席會(huì)議制度，分析近期德育形勢(shì)，明確短期德育工作重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)期德育工作計(jì)劃；半年德育研討制度，即每學(xué)期召開一次德育工作研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，提出措施，保障職業(yè)教育各項(xiàng)發(fā)展措施有效落實(shí)：通過德育網(wǎng)絡(luò)形成德育合力。二是與專題宣傳報(bào)告相結(jié)合。以我校發(fā)展成就和優(yōu)秀中職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典刑為題材拍攝并刻錄出版的專題片――《就業(yè)之路》，組織中職新生集體觀看專題片，聽取優(yōu)秀職校畢業(yè)生成長(zhǎng)經(jīng)歷、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)報(bào)告等，讓學(xué)生感受到職校畢業(yè)生的精彩人生，增強(qiáng)中職學(xué)生的自信心，幫助他們做好職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立他們崇尚科學(xué)技術(shù)的積極向上的人生觀。三是與德育陣地建設(shè)相結(jié)合，依托世遺點(diǎn)“云水謠古鎮(zhèn)”創(chuàng)建校外德育實(shí)踐基地，開展德育夏令營(yíng)等活動(dòng)；在校內(nèi)創(chuàng)建縣級(jí)示范性法制教育基地、建立縣級(jí)示范性禁毒教育基地、心理輔導(dǎo)室，配備綜治副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、心理咨詢師，通過法制宣傳長(zhǎng)廊、法律知識(shí)講座、心理疏導(dǎo)等形式強(qiáng)化德育成效。四是與豐富校園文化相結(jié)合，通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，新生入學(xué)軍訓(xùn)，建立興趣小組，開展技能競(jìng)賽和適合中職生身心發(fā)展的文體活動(dòng)，并結(jié)合開展中職生“十二個(gè)開始”的校園特色文化活動(dòng)，使學(xué)生感受到校園生活的豐富多采、情趣彌漫，保證中職生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。
校外延伸教育主要把握“三個(gè)渠道”：一是借助“校企合作”渠道抓德育。南靖擁有“中國(guó)電子100強(qiáng)、全國(guó)品牌500強(qiáng)的萬利達(dá)集團(tuán)”和閩星、港星等集團(tuán)，形成了電子信息、食品加工、冶金機(jī)械、造紙包裝、建材化工、新能源等六大產(chǎn)業(yè)，為“訂單培養(yǎng)”“校企合作”、“半工半讀”提供條件，也為中職德育創(chuàng)造了新的平臺(tái)。我校在企業(yè)建立“就業(yè)指導(dǎo)辦公室”，根據(jù)行業(yè)和崗位的不同，組織學(xué)生深入了解用人單位的職業(yè)操守、廠規(guī)、公約和守則等，結(jié)合專業(yè)制定明確具體的職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)定不同部門和不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)企業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任、應(yīng)遵守的職業(yè)紀(jì)律和行為規(guī)范，通過在企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，達(dá)到知行的有機(jī)統(tǒng)一。二是借助“工學(xué)結(jié)合”渠道抓德育。南靖一職校是“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”全省試點(diǎn)校，我校致力于學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)中加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)抓好技術(shù)研討和技能操作規(guī)范、敬業(yè)精神專業(yè)思想等教育，實(shí)現(xiàn)多贏格局：企業(yè)滿足了用工需求、學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉和生活補(bǔ)助，最重要的是學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合，一方面體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性，另一方面體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，更重要的一個(gè)方面體會(huì)到自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)和發(fā)展方向，幫助中職生樹立自信心，培育中職生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、遵規(guī)守紀(jì)的良好品質(zhì)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，寓思想教育于工學(xué)結(jié)合之中。三是引生產(chǎn)線入校園。我校從萬利達(dá)集團(tuán)有限公司引入四條生產(chǎn)線到實(shí)訓(xùn)樓，使二年級(jí)的中職生在校園里就可以輪流在生產(chǎn)線上實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合一”，讓中職生提前接受企業(yè)文化的熏陶，起到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的德育成效。
三、緊扣中心，著力提高中職德育工作實(shí)效
畢業(yè)生職業(yè)道德如何，將直接影響企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)道德的形成。我校堅(jiān)持圍繞發(fā)展中心，著力在提高實(shí)效上下功夫。一是打好“海西建設(shè)?服務(wù)發(fā)展”對(duì)接牌。圍繞職業(yè)教育要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)這一著力點(diǎn)，一方面結(jié)合海西建設(shè)對(duì)電子行業(yè)人才的大量需求，重點(diǎn)做大做強(qiáng)“電子技術(shù)應(yīng)用”這一省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2009年投入近300萬元用于該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：另一方面根據(jù)海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)新形勢(shì)對(duì)人才的需求，建立與企業(yè)的信息溝通對(duì)接機(jī)制，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求及時(shí)開展了下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、在崗職工轉(zhuǎn)崗技術(shù)培訓(xùn)、在職職工技術(shù)提升培訓(xùn)，2009年累計(jì)開展了32期培訓(xùn)班，培訓(xùn)3050人。由于專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)工作緊扣市場(chǎng)，多年來中職生就業(yè)率保持在99.8％以上，對(duì)中職生和在職培訓(xùn)人員具有很強(qiáng)的吸引力，成為中職德育工作的教育題材，直接增強(qiáng)了德育工作成效。二是打好“福建土樓?故里南靖”世遺牌。圍繞福建土樓被列入世界文化遺產(chǎn)名錄和4A級(jí)旅游區(qū)需要大量的旅游服務(wù)與管理專業(yè)人才這一著力點(diǎn)，一方面及時(shí)開設(shè)了“旅游服務(wù)與管理”專業(yè)，加大投入與建設(shè)力度，目前已被確認(rèn)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2008年以來舉辦福建土樓景區(qū)講解員培訓(xùn)班4期280人，并組織121人參加國(guó)家導(dǎo)游員資格考試培訓(xùn)。景區(qū)講解員在土樓景區(qū)供不應(yīng)求，讓學(xué)生直接感受到職校的生命力。另一方面開展“情系土樓、愛我南靖”系列活動(dòng)，組織師生深入土樓，采訪土樓人家，搜集有關(guān)土樓的故事、民俗、創(chuàng)作導(dǎo)游詞、擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游宣傳推介土樓等，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、服務(wù)游客的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的激情和勤奮學(xué)習(xí)、立志創(chuàng)業(yè)的志向。
一、武術(shù)健身操的概念
經(jīng)過各方面的積極努力，教育部和國(guó)家體育總局日前聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于推廣實(shí)施〈全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操〉的通知》。根據(jù)這項(xiàng)通知精神，各省市自治區(qū)的教育局、體育局，從2010年9月1日起開始在中小學(xué)推廣武術(shù)健身操。
武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，是中小學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，武術(shù)教育對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康具有積極作用。全國(guó)中學(xué)生武術(shù)健身操《英雄少年》共有八節(jié)，每節(jié)4個(gè)8拍，用時(shí)4分零6秒。本套操的特點(diǎn)是圍繞一個(gè)主題塑造出鮮明的動(dòng)作形象，以積極向上的操名和專業(yè)性極強(qiáng)的節(jié)名，配上激揚(yáng)振奮、節(jié)奏鮮明的音樂，展示了一個(gè)個(gè)英雄少年的體魄。隨著武術(shù)健身操音樂響起：全國(guó)中學(xué)生武術(shù)健身操英雄青年們馬上開始進(jìn)入做操的狀態(tài)，學(xué)生所有的精神煥發(fā)，步伐整齊，整個(gè)過程充滿活力，聲音宏亮，場(chǎng)面非常壯觀。
二、武術(shù)健身操教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，打不出應(yīng)有的氣勢(shì)。興趣可以說是一種自然的啟蒙，同時(shí)興趣也是最好的老師。它可以指導(dǎo)和培養(yǎng)中職生對(duì)體育的興趣，直接關(guān)系到體育教學(xué)的效果。對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生，參加體育鍛煉，做體操，可以以養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，以建立終身學(xué)習(xí)體育的理念。在教學(xué)過程中，有一些負(fù)面的學(xué)生在他們的行為中沒有紀(jì)律。 這些學(xué)生對(duì)于老師來說是頭痛的，對(duì)于這樣的學(xué)生，體育教師應(yīng)該更加注意個(gè)體差異，因材施教，更加關(guān)心，更多鼓勵(lì)，給予他們充分的肯定。
2.學(xué)生缺乏武術(shù)基本功底，動(dòng)作做不到位，動(dòng)作過程也沒有及時(shí)掌握。這套操主要以一些簡(jiǎn)單的武術(shù)基本動(dòng)作組合而成。如武術(shù)的基本步法：弓步、馬步、歇步等。手型：掌、拳等。對(duì)于有一定武術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)來說還可以。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說就有一定的難度，就是缺少一種氣勢(shì)。學(xué)習(xí)這套操明顯感覺學(xué)生掌握速度慢、不牢固。
3.武術(shù)發(fā)聲缺乏底氣，不能振奮人心。這套操里面有兩節(jié)要求發(fā)聲，開合運(yùn)動(dòng)和擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，開合運(yùn)動(dòng)同學(xué)們發(fā)聲還可以結(jié)合著震腳，而擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)發(fā)聲還不夠整齊。學(xué)生們由于不好意思，以及自己對(duì)健身操的認(rèn)識(shí)不足，不能振奮人心。
4.音樂節(jié)奏感不強(qiáng)，節(jié)拍掌握不好。中職生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，有些同學(xué)跟不上節(jié)拍，有脫拍、搶拍現(xiàn)象，甚至有個(gè)別學(xué)生根本做不來。
三、開展武術(shù)健身操教學(xué)有效性的方法
基于以上現(xiàn)狀，在武術(shù)健身操教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為教師要先向?qū)W生示范、講解和分析動(dòng)作要領(lǐng)，教師先教，學(xué)生模仿跟學(xué)習(xí)武術(shù)健身操的動(dòng)作要領(lǐng)。中等職業(yè)學(xué)校武術(shù)健身操教學(xué)主要采用以下三種教學(xué)方法。
1.聯(lián)想啟發(fā)式教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校武術(shù)健美操教學(xué)根據(jù)適用原則，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，改善健康，因此教學(xué)行動(dòng)比較簡(jiǎn)單，行動(dòng)重復(fù)，以對(duì)稱的方式出現(xiàn)。為了增加教學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以使用一些開朗活潑的音樂，還可以在動(dòng)作中添加一些時(shí)尚舞蹈元素，如爵士樂，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生 聯(lián)想不同的音樂節(jié)奏，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)健美操的學(xué)習(xí)積極性，提高武術(shù)健美操的教學(xué)質(zhì)量。
2.^摩式啟發(fā)教學(xué) 。在武術(shù)健美操教學(xué)中，我們可以采用電腦多媒體教學(xué)手段，學(xué)生可以通過屏幕觀看大型武術(shù)體操活動(dòng)。 或手機(jī)播放微視頻，同樣可以實(shí)現(xiàn)觀摩效果。條件許可的同時(shí)，還可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看武術(shù)運(yùn)動(dòng)表演，擴(kuò)大視野，提高藝術(shù)欣賞能力。
3.語言啟發(fā)式教學(xué) 。教師通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力的語言講解武術(shù)健身操的動(dòng)作要領(lǐng)，激中職生的學(xué)習(xí)武術(shù)健身操興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。例如，教師在教授武術(shù)健身操的時(shí)候，抬頭挺胸，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，通過準(zhǔn)確描述動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，同時(shí)帶給學(xué)生美的享受。學(xué)生通過語言啟發(fā)，將動(dòng)作要領(lǐng)印入腦海中，能夠大大提高武術(shù)健身操的教學(xué)質(zhì)量。
四、開展武術(shù)健身操教學(xué)有效性的策略研究
1.制定武術(shù)健身操詳細(xì)周密的教學(xué)方案。要想武術(shù)健身操教學(xué)得到落實(shí)，首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。同時(shí)學(xué)校主管教學(xué)體育的領(lǐng)導(dǎo)要直接參與健身操的教學(xué)方案的聽證，全校師生共同參與的活動(dòng)。新學(xué)期，學(xué)校將《英雄少年》武術(shù)健身操推廣納入學(xué)校工作計(jì)劃，由德育處統(tǒng)一安排，制定詳細(xì)活動(dòng)方案。體育組承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，全校各類教師包含班主任等要積極參與，具體方案的布置實(shí)施，為全校武術(shù)健身操的組織學(xué)習(xí)提供了有力的行政保障。根據(jù)學(xué)校總的活動(dòng)安排表，體育組再制定武術(shù)健身操詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃，并在日常的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施完成。
2.加強(qiáng)體育武術(shù)操教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)師資力量。為準(zhǔn)確有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校組織全體教師利用一到兩個(gè)早上開展教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)上，由經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師教授《英雄少年》基本動(dòng)作，或者課外去觀看健身操的動(dòng)作分解視頻，集中模仿操練，體育組和班主任老師掌握了健身操基本動(dòng)作。教師先行，班主任先會(huì)，然后不斷提升健身操的師資力量。
3.培養(yǎng)中職生體育骨干和精英，培養(yǎng)領(lǐng)操員，發(fā)揮榜樣作用。首先，體育教師從行動(dòng)到規(guī)范，準(zhǔn)確完成各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，以優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美去感化學(xué)生，在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)體育武術(shù)健身操骨干，做好學(xué)生的鼓勵(lì)和賞識(shí)教育，每班應(yīng)選擇一到兩個(gè)精英，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)操員，樹立好的榜樣，也讓學(xué)生知道武術(shù)健身操魅力，從而提高了體育健身操的教學(xué)質(zhì)量。
4.加大考核力度，實(shí)施技能目標(biāo)細(xì)化考評(píng)，逐節(jié)逐一考核。考核評(píng)估是提高武術(shù)操質(zhì)量的有效途徑之一，通過考評(píng)來提高學(xué)生的重視程度，在考核之前，體育教師從頭到尾先傳授一下動(dòng)作要領(lǐng)，然后做個(gè)示范，再分組開始練習(xí)，把每一個(gè)動(dòng)作都目標(biāo)細(xì)化好，由各組小組長(zhǎng)帶領(lǐng)把這節(jié)操?gòu)?qiáng)化一下，由小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，按組進(jìn)行考核。先自評(píng)，然后互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。
5.建立健全課間武術(shù)健身操量化考評(píng)機(jī)制，動(dòng)態(tài)管理武術(shù)健身操教學(xué)效果。每天對(duì)各班課間操情況進(jìn)行量化考評(píng)，并且每周把量化打分的情況公布出來。對(duì)班級(jí)做武術(shù)健身操進(jìn)行評(píng)比，前幾名的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)各班級(jí)都重視起來，同時(shí)作為指揮課間操的體育老師來講，應(yīng)對(duì)每次課間操的動(dòng)作質(zhì)量、隊(duì)形、精神面貌等情況作出點(diǎn)評(píng)。
訥河市同心鄉(xiāng)中心學(xué)校
同心鄉(xiāng)中心學(xué)校坐落在美麗富饒的訥謨爾河南岸同心鄉(xiāng)政府所在地。多年來本著 “以人為本、構(gòu)建和諧 、立德樹人、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“課堂教學(xué)模式構(gòu)建、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”為重點(diǎn)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)有效的教學(xué)管理，學(xué)校整體辦學(xué)水平有了顯著提升。現(xiàn)做匯報(bào)如下：
一、優(yōu)化環(huán)境 質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)
同心鄉(xiāng)中心學(xué)校位于訥河市同心鄉(xiāng)鄉(xiāng)直，始建于1962年，原名為同心農(nóng)業(yè)中學(xué)；1967年更名為同心中學(xué)，2003年“三校合一”更名為同心鄉(xiāng)中心學(xué)校；學(xué)校占地面積為3.35萬㎡，建筑面積7700㎡，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生總數(shù)為850人，其中幼兒園52人，中學(xué)399人，小學(xué)399人。現(xiàn)有教職員工100人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近年來，政府大力支持，加大投入力度，為改善辦學(xué)條件，政府先后投入1500余萬元用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、校園文化建設(shè)等。
1、2015年學(xué)校拆除1300㎡的D級(jí)危房，投資904萬元新建面積為4000㎡教學(xué)樓，教學(xué)樓于2016年9月交付使用。師生從冬天穿羽絨服在室內(nèi)跺腳還冷，變成了在室內(nèi)不穿外衣上課，從低矮昏暗的平房變成了明亮寬敞的大樓，大大提高了師生的幸福指數(shù)。2016年投資99.8萬元用于新建教學(xué)樓校園硬化、籃球、排球場(chǎng)地硬化等室外建設(shè)。改變了下雨操場(chǎng)積水，學(xué)生無法上體育課，進(jìn)教室滿屋泥，衛(wèi)生管理難度大的狀況。同年又投入資金106萬元新建鍋爐房，購(gòu)置鍋爐以及外網(wǎng)改造。解決了多處老鍋爐供曖，資金浪費(fèi)，取暖效果不佳的問題。2016年投入資金48萬元維修教輔樓，改變了墻面破損、暖氣漏水、地面不平的現(xiàn)狀。2017年再投資近70萬元，新建廁所和圍墻，解決了廁所底梁裸露，冬天進(jìn)風(fēng)，蹲位擁擠，安全無法保障的問題，解決了圍墻傾斜、過低、學(xué)生攀爬，存安全隱患的問題。2018年投資49.8萬元維修音、體、美及綜合活動(dòng)室，新建一個(gè)籃球地，新建200米環(huán)形跑道及校園內(nèi)排水系統(tǒng)，保障了學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)和身心的健康，完善了校園排水治理。2019年投資192.5萬元，其中102萬元新建了水沖廁所，39.4萬元維修了幼兒園，29.2萬元購(gòu)置了幼兒園配套設(shè)施，21.9萬元維修了中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)室、小學(xué)心理咨詢室及教師寢室。
2、2016年、2018年共計(jì)投資74萬元，購(gòu)置計(jì)算機(jī)99臺(tái)，天士博白板25個(gè)，打印機(jī)二臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)了班班通，增強(qiáng)了現(xiàn)代化技術(shù)手段，豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，改變了教師講，學(xué)生聽的課堂模式，提高了課堂效率。
3、按省級(jí)二類儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，先后投入資金192萬元，配齊了理化生、科學(xué)和音體美、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、計(jì)算室、衛(wèi)生室、綜合實(shí)踐、舞蹈室等功能室器材和設(shè)備。
（二）學(xué)校緊縮資金，加強(qiáng)安全設(shè)施設(shè)備建設(shè)，提升校園文化建設(shè)。
1、學(xué)校先后投資4萬余元，購(gòu)置監(jiān)控等安全設(shè)備，改變了人防不及時(shí)、不到位、有斷點(diǎn)、有漏點(diǎn)的諸多問題，強(qiáng)化了安全技防設(shè)施，保證了校園的時(shí)時(shí)監(jiān)控、校園全覆蓋，杜絕了安全隱患。
2、學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)不斷登上新臺(tái)階，先后投資16萬元建設(shè)校園文化、室外文化、班級(jí)文化、走廊文化；綠化帶占地面積970㎡，是教師們利用節(jié)假日休息時(shí)間，人工到野外挖來草皮兒，自己動(dòng)手鋪墊的，它凝聚了教師們的辛勤汗水，使校園環(huán)境得到綠化、美化。
我校先后榮獲齊齊哈爾市一類學(xué)校，訥河市重點(diǎn)工作目標(biāo)考核先進(jìn)單位、訥河市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、訥河市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位、訥河市中職招生工作先進(jìn)單位、訥河市安全工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。2016年8月，我校通過省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收。
二、以人為本 立德樹人
1、優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，我校十分注重抓好師生的思想政治工作。為此，學(xué)校成立了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，工會(huì)組織，普法組織。學(xué)年初制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。精神文明建設(shè)小組每?jī)芍軐?duì)職工一次進(jìn)行愛黨，愛國(guó)和思想道德教育。師德師風(fēng)是教育之魂，決定著育人的方向，我們本著“外塑形象、內(nèi)修品行”的原則，在深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教育部、省市有關(guān)治理“三亂”、整頓“工作紀(jì)律“等師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定。開展了系列主題教育，如“師德師風(fēng)建設(shè)月”、“師德師風(fēng)事跡報(bào)告會(huì)”、“三個(gè)四教師主題教育”，“民主座談會(huì)”等，組織全體教師師德師風(fēng)承諾宣誓儀式，每位教師簽訂了師德承諾書。對(duì)“三亂”工作進(jìn)行不定期專項(xiàng)檢查，對(duì)“三亂”現(xiàn)象嚴(yán)肅查處，并在學(xué)期末教師考核中實(shí)行一票否決，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的教師，降低工資，撤消教師資格等處分。通過系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步凈化了教師思想，洗滌了教師靈魂，真正做到了 “紅線不可踩、底線不可越”。我校涌現(xiàn)出眾多師德高尚、愛生如子、愛校如家的優(yōu)秀教師，勇現(xiàn)出王有娟、于芳芳等多名“四有好教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”；曹鳳娟老師幾年來積極籌集資金，利用各方面力量捐助多名貧困學(xué)生求學(xué)，孔令美老師被評(píng)為訥河市最美教師等等。
2、強(qiáng)化學(xué)生品德教育，利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義等思想道德教育。注重學(xué)生品德修養(yǎng)，我校積極踐行和深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開展了“三愛三節(jié)”、“少年傳承中華美德”、“國(guó)學(xué)精品課”、重大節(jié)日的專題教育、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基幸福人生”等正能量養(yǎng)成教育、心理健康特色教育和“中國(guó)夢(mèng)”等專題教育實(shí)踐活動(dòng)。注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用黑板報(bào)、電子屏、校園廣播等宣傳陣地和“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，加之學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、提升師生法制觀念，我校還積極開展“警校共建”活動(dòng)，聘請(qǐng)司法所和派出所同志做我校的法制宣傳員。通過活動(dòng)的開展，我校師生無違法、違紀(jì)案件和犯罪行為。同時(shí)我校以“七五”普法工作為契機(jī)，對(duì)師生開展普法教育活動(dòng)，提高了師生的法制觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)。
三、活動(dòng)育人 創(chuàng)建文明
1、我校根據(jù)本校教育資源，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的道德實(shí)踐之中，“五、四”、“六、一”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日校團(tuán)支部和少先隊(duì)組織開展以“感恩教育”為主題的演講賽，廣泛開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育。
2、我校制訂每學(xué)期《養(yǎng)成教育目標(biāo)》，下發(fā)至班級(jí)落實(shí)執(zhí)行。政教處每天安排人員在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，每周由專人不定時(shí)到班級(jí)抽查，及時(shí)通報(bào)，限期整改，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考核。
3、我校團(tuán)委和少先隊(duì)專門增設(shè)了禮儀小組，每個(gè)班都有禮儀班長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社會(huì)禮儀教育，全體學(xué)生的文明程度得到很大的提高。
4、每年三月份將深入開展文明禮貌月系列活動(dòng)。各班召開“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)；開展文明禮貌進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生走向街頭、社區(qū)打掃衛(wèi)生。月末評(píng)選出文明班級(jí)、文明學(xué)生。
5、我校設(shè)置有兩操（早操及眼保健操）、陽光體育活動(dòng)，讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。通過舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操、跳繩比賽、成立各種文化興趣小組，大力開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生做到德、智、體、美全面均衡發(fā)展。
6、多渠道開展健康教育。我校按規(guī)定開設(shè)健康教育課，每?jī)芍芤淮危嘀魅螢楸景嘟】到逃n的輔導(dǎo)教師，做到有課時(shí)、有計(jì)劃、有教材、有教案、有評(píng)價(jià) “五落實(shí)”，確保95%以上學(xué)生懂得自救自護(hù)知識(shí)培訓(xùn)、預(yù)防各類傳染病的常識(shí)，青春期生理、心理健康知識(shí)等。利用心理健康咨詢室，由專門心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的不良情緒疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生解決自我心理問題的能力。利用校園廣播、健康教育宣傳欄、LED顯示屏等多種渠道宣傳健康教育知識(shí)；組織學(xué)生收看健康教育光碟；進(jìn)行健康知識(shí)測(cè)試；舉行告別網(wǎng)吧簽字儀式；下發(fā)預(yù)防艾滋病知識(shí)手冊(cè)，普及預(yù)防艾滋病知識(shí)，舉行“關(guān)愛生命預(yù)防艾滋”簽字活動(dòng)；組織“拒吸第一支煙”學(xué)生簽名活動(dòng)；組織“做健康合格中學(xué)生”簽字活動(dòng)。
四、豐富內(nèi)涵 全面發(fā)展
1、發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。校將充分發(fā)揮名人名言掛圖、展示櫥窗、宣傳標(biāo)語等文化板塊的作用，使學(xué)校富有濃厚的文化氛圍，使學(xué)生邁步校園中得到美的享受和藝術(shù)的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不斷地探索和實(shí)踐，已經(jīng)形成了“以物質(zhì)文化建設(shè)為鋪墊，以精神文化建設(shè)為引領(lǐng)，以制度文化建設(shè)為載體”的校園文化建設(shè)總體規(guī)劃，初步形成了“凈、香、綠、美”的室外文化；“啟智、厚德、筑夢(mèng)”的走廊文化；“知法、明禮、守紀(jì)”的班級(jí)文化的建設(shè)格局。
2、豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。學(xué)校繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為載體，以創(chuàng)建特色班級(jí)、提升文化品位為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，同時(shí)鼓勵(lì)班主任根據(jù)自己的個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3、加大投入，美化校園環(huán)境。加快了“綠化、美化、凈化、香化”的步伐。學(xué)校主干道全部硬化，不斷加大綠化面積。為了加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生的管理，學(xué)校成立了“衛(wèi)生、紀(jì)律檢查小組，小組成員每天兩次對(duì)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律等進(jìn)行檢查打分，由學(xué)生組長(zhǎng)匯總后，并在公布榜中公布成績(jī)。這樣有效的遏制了“臟、亂、差的現(xiàn)象，使學(xué)校天天保持清潔衛(wèi)生，無衛(wèi)生死角。
4、我校堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的“生命線”。關(guān)注教師的快速成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，我校積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，開展的自主互助型課堂研討活動(dòng)和校際間的交流合作。通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“傳幫帶”等多種方式，開展全員教師的實(shí)踐課、新教師的展示課、青年教師借班課、骨干教師的示范課、課改專題觀摩課等，著力提高課堂實(shí)效，使得教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在積極開展“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂建設(shè)工作，創(chuàng)建了“2351”課堂教學(xué)模式。通過師生互動(dòng)，學(xué)生展示等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，大大提高了課堂教學(xué)效果。教學(xué)成績(jī)連年攀升。2015年考入訥河一中32人；2016年考入訥河一中39人，我校學(xué)生高宇航中考成績(jī)名列全市第3名，在教育局評(píng)比中榮獲訥河市重點(diǎn)工作目標(biāo)考核先進(jìn)單位、訥河市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、訥河市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位；2017考入訥河一中45人，進(jìn)入訥河一中重點(diǎn)班22人，在全市綜合評(píng)比中名列第一名；2018年考入重點(diǎn)高中27人，其中3名藝體生，2019年考入訥河一中26人，多年來，中考成績(jī)一直穩(wěn)居全市前列，曾連續(xù)七年獲得全市綜合評(píng)比第一名，連續(xù)五年升入重點(diǎn)高中學(xué)生數(shù)突破30人大關(guān)。教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升，在創(chuàng)辦人民滿意的教育之路上留下了濃墨重彩的一筆。
教育是育人的事業(yè)，以德育人、以真求知、以美養(yǎng)性，這是同心中心學(xué)校的育人方式，鑄造名師，廣育英才，創(chuàng)建名校，這是全體師生的精神文明追求。我們的目標(biāo)，讓精神文明之花在同心中心學(xué)校的校園里開放得更加絢麗多彩！
我校經(jīng)過認(rèn)真自查，自我考評(píng)，認(rèn)為已達(dá)到市級(jí)文明單位的各項(xiàng)指標(biāo)要求。敬請(qǐng)市文明辦的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家對(duì)我校的工作予以評(píng)估。
從教以來我一向嚴(yán)格要求自我，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。下面是小編為大家整理的教師述職自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
教師學(xué)年度述職及自我鑒定1一學(xué)年來，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將本學(xué)年的工作情景鑒定如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我進(jìn)取參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也進(jìn)取學(xué)習(xí)十精神，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
二、能
工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每一次作業(yè)，關(guān)心每一名學(xué)生。經(jīng)常給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。本學(xué)年，我任教九年級(jí)四班政治教學(xué)，我以和藹可親的態(tài)度與學(xué)生相處，以靈活多變的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，所以受到了學(xué)生的喜愛。
工作之余，我不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多鉆研，進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文。在教務(wù)和校務(wù)工作中，我牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡全力做好自我的工作。
三、勤
我每一天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
一年來，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)取參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)和各類上級(jí)組織的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)。
四、績(jī)
教學(xué)成績(jī)：作為教師，首要的是組織好自我的教學(xué)。所帶九四班政治教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)同級(jí)同科
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景先任命了班干部經(jīng)過一個(gè)月的表現(xiàn)，以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情景，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
鑒定成績(jī)之余，我也進(jìn)取反思自我的不足，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作計(jì)劃，有條理地開展工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
教師學(xué)年度述職及自我鑒定2本人于20__年畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，化學(xué)教育專業(yè)，同年到江華二中從事初高中化學(xué)工作至今。，在江華二中工作的這7年中，成長(zhǎng)最快的的也是上完一屆高三的近三年，一向擔(dān)任年級(jí)化學(xué)備課組長(zhǎng)。現(xiàn)將現(xiàn)將本人09~10這一年以來的工作情景簡(jiǎn)述如下：
一.認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。多年來，一向向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教學(xué)法、教法。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，在班級(jí)整體成績(jī)的提高取得了明顯效果。在本年度我任教的班級(jí)的(無論是文科還是理科)化學(xué)成績(jī)，在所有月考，期中、期末考試中成績(jī)均居同層次第一。作為備課組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的年輕教師，堅(jiān)持團(tuán)體備課以老帶新，在鐘主任的指導(dǎo)下，依靠團(tuán)體力量，在與一中生源相差懸殊的情景下，第一期的期末質(zhì)檢我們與一中縮小了差距，上期質(zhì)檢考試中我們平均分，及格率均超過一中，高分段人數(shù)與一中持平，這期的目標(biāo)是全面獲勝。
三.班主任工作。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：以“尊重、信任、共情、關(guān)注”八字來要求自我，既教書又育人。本年度班級(jí)的成績(jī)和班風(fēng)建設(shè)在年級(jí)中一向位居前列，在學(xué)校和年級(jí)組織的籃球賽，辯論賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型團(tuán)體活動(dòng)均取的了前三名的好成績(jī)。
四.教研教改
教研教改方面，撰些相關(guān)論文《高中化學(xué)總復(fù)習(xí)探索》發(fā)表在學(xué)習(xí)方法報(bào)、《高中新課程中體會(huì)與反思》獲省二等獎(jiǎng)，校級(jí)觀摩課《化學(xué)反應(yīng)速率與限度》或二等獎(jiǎng)。今年擔(dān)任課題組組長(zhǎng)開展縣級(jí)課題《新課程高一化學(xué)上下銜接研究與實(shí)踐》等，今年指導(dǎo)李日花、廖祥波教師在學(xué)校青年教師比武理綜組均獲二等獎(jiǎng)。今年被學(xué)校推評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
成績(jī)屬于過去，我將把每一天當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力。
教師學(xué)年度述職及自我鑒定3作為新教師在江華縣職業(yè)中專學(xué)校任教的這一年中，我得到了我校許多老教師的幫忙，我在不斷地增長(zhǎng)自我綜合本事和不移余力地探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，也積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法：
一、思想政治方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)八榮八恥的重要思想，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會(huì)社會(huì)主義榮辱觀;參加工作以來，一向堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了必須的成績(jī)。
二、師德休養(yǎng)方面
在師德上，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我。我明白沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。這半年來我構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自我能做到。平時(shí)我虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
工作之余，除了進(jìn)取參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。
三、業(yè)務(wù)本事方面
教師的職業(yè)夢(mèng)想就是我獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，所以我不斷地提高自身的知識(shí)水平，增加我的教育觀念，強(qiáng)化自身監(jiān)控本事等，以致自我能具有良好的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌控，對(duì)教材的理解及運(yùn)用，以及備課的實(shí)施的業(yè)務(wù)本事。我將從以下幾點(diǎn)做起：
1)熟悉所教學(xué)科的全套教材，能掌握教材體系，理解教學(xué)要求，明確教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)，有獨(dú)立的備課本事。
2)掌握各種教學(xué)技能，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)鑒定、教學(xué)研究等方面。
3)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，更新、強(qiáng)化知識(shí)庫(kù)。更深入地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)技能等有關(guān)理論。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
4)加強(qiáng)合作交流，促進(jìn)本事提高。建立隨機(jī)學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流探討，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。
5)加強(qiáng)自我反思，促進(jìn)自我專業(yè)水平。使自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題，在自我反思中提升自我的教學(xué)水平，促進(jìn)自我專業(yè)的成長(zhǎng)。
四、工作態(tài)度方面
嚴(yán)格要求自我，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，進(jìn)取做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹
立了良好的形象。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。
五、教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面
我在這一年的教學(xué)管理過程中，自覺提高自身從業(yè)素質(zhì)，以優(yōu)秀的思想、理論，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)武裝自我。
在這一年中我承擔(dān)了職一1213班班主任工作，我嚴(yán)格要求學(xué)生，思想教育常抓不懈;發(fā)揮班干部作用，大膽放手使用班干部，并且與班委會(huì)制定了1213班班級(jí)公約。經(jīng)過班級(jí)公約，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng);在20__年下期我所帶班級(jí)榮獲“優(yōu)秀班團(tuán)體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”。
除了班級(jí)的管理工作外，我還指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，比如，象棋比賽、課文朗誦比賽、拔河比賽等等。經(jīng)過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感、增加班級(jí)凝聚力。并進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，201_年12月份，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取準(zhǔn)備學(xué)校的元旦節(jié)目，讓班上文娛委員利用課余時(shí)間負(fù)責(zé)挑人、排練舞蹈。經(jīng)過一個(gè)月的努力，我班的舞蹈在文藝匯演中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。代表全校參加民族服裝表演的學(xué)生，我班有2名學(xué)生。并且有8名學(xué)生，還參加了中學(xué)生藝術(shù)節(jié)的比賽。其“同學(xué)一場(chǎng)”獲得二等獎(jiǎng)。在比賽前，我參與了化妝工作，看著我班學(xué)生朝氣蓬勃、美麗活潑的樣貌，我為她們感到高興與驕傲。
中職學(xué)生由于課程簡(jiǎn)便、課余時(shí)間豐富，所以學(xué)生會(huì)感到無聊。我用班費(fèi)給每個(gè)學(xué)生買字帖，要求每一天認(rèn)真練字。我負(fù)責(zé)檢查，并且對(duì)寫得優(yōu)秀作品評(píng)獎(jiǎng)，展示出來。此外每個(gè)月都要求學(xué)生輪流出黑板報(bào)，教室的布置交給學(xué)生，讓他們都有事做。在這些活動(dòng)中，即發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)，又增強(qiáng)了自信;異常是2013年上期的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，我班獲得了一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中，我認(rèn)真踏實(shí)、備好課，上好課。在201_年新教師教學(xué)比武中，我獲得了二等獎(jiǎng)。我進(jìn)取參加學(xué)校組織的活動(dòng)，在“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意的教師”師德演講比賽中，獲得了三等獎(jiǎng)。除了平時(shí)上課之外，我跟專業(yè)部于教師、鄭教師、付教師組織開展信息美術(shù)部興趣小組，指導(dǎo)雙休日不回家并且想學(xué)習(xí)的學(xué)生。
經(jīng)過以上工作，我得到了很大的鍛煉與提高。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，完善自我，做好人民教師。
教師學(xué)年度述職及自我鑒定4本人___，女，現(xiàn)年38歲，20__年6月畢業(yè)于衡陽師范高等專科學(xué)校中文系，同年8月參加工作。20__年9月獲得中學(xué)二級(jí)教師資格。20__年經(jīng)過自考取得湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。從教至今已有16個(gè)年頭，現(xiàn)擔(dān)任株洲市___學(xué)校的語文教師。下頭是我晉升中一職稱的述職報(bào)告。
一、立場(chǎng)堅(jiān)定，政治素養(yǎng)高。
雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一向是“群眾”二字，但我從沒把自我當(dāng)一個(gè)社會(huì)的旁觀者。我以自我是一個(gè)中國(guó)人為榮，以自我生活在中國(guó)為傲。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。我關(guān)注北京奧運(yùn)上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)文創(chuàng)模，做一個(gè)進(jìn)取維護(hù)國(guó)家形象有職責(zé)感的中國(guó)公民，做一個(gè)城市建設(shè)人人有責(zé)的株洲市民。
二、扎實(shí)勤勉，教學(xué)本事強(qiáng)。
從踏進(jìn)師范那條大門開始，我就一向以“學(xué)高為師，德高為范”要求自我。參加工作后，我認(rèn)真鉆研課本，虛心向他人請(qǐng)教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業(yè)。每每碰到教過的資料，我總是根據(jù)學(xué)生的具體情景和課標(biāo)的新要求重新斟酌教學(xué)目的，以第一次教的心態(tài)應(yīng)對(duì)那些熟識(shí)的老朋友。由于自我的用心專注，所教班級(jí)語文成績(jī)總是不斷提升。上一屆畢業(yè)班110、114班中考語文A等率到達(dá)60%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市平均20%。至于作文教學(xué)，我深知“授之魚不如授之漁”，所以十分重視學(xué)生的互評(píng)互改寫反思，自我再次評(píng)閱時(shí)也是毫不吝嗇自我的評(píng)語和欣賞之詞，還經(jīng)常進(jìn)行面批。如此，一次作文的評(píng)改不僅僅是寫作水平的提升，并且也是一次心靈的溝通交流。20__年，我和學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，在新浪博客上開辟了我們的習(xí)作天地，將同學(xué)們平時(shí)寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上頭。學(xué)生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學(xué)更是有多篇文章在株洲晚報(bào)上發(fā)表。此刻我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經(jīng)3周歲了，它不僅僅是新一屆學(xué)生的習(xí)作的樂土，也成了往屆學(xué)子們回首的戀戀故園。我自我關(guān)于作文的論文《朱筆輕點(diǎn)，朵朵花開》、《用作文講評(píng)的火，點(diǎn)亮學(xué)生的語言之燈》分獲市二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)，并先后1
1次在各級(jí)學(xué)生作文大賽中獲指導(dǎo)一、二、三等獎(jiǎng)。
三、春風(fēng)化雨，德育行天下。
教書育人，缺一不可。在平時(shí)的教學(xué)中我常利用語文的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德方面的熏陶，帶領(lǐng)他們徜徉中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河，領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山川秀美風(fēng)光，拜見古今中外的名人，感受時(shí)代脈搏的跳躍，激發(fā)他們的民族自豪感和對(duì)偉人崇高品質(zhì)的向往。在當(dāng)班主任的日子里，我尤其注重“愛”和“誠(chéng)信”的培養(yǎng)。我們?cè)诎嗌显O(shè)立了“天使旅行箱”，就為了團(tuán)體外出游玩時(shí)班上同學(xué)“一個(gè)都不能少”，我和他們一齊為《讀者》報(bào)道的那位有103個(gè)孩子的貴州鄉(xiāng)村教師李教師以及他的學(xué)生們捐款捐物，劉安之同學(xué)一次性捐出他3000元的獎(jiǎng)學(xué)金。我們自發(fā)的為兄弟學(xué)校淞南中學(xué)一位患白血病的同齡人奉獻(xiàn)愛心，我們及時(shí)向班上一個(gè)有自殺傾向的同學(xué)伸出了援助之手，還所以創(chuàng)立了一個(gè)獨(dú)特的班級(jí)節(jié)日“餅干節(jié)”。此刻他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠(chéng)信，我告訴我的每一個(gè)學(xué)生“人，無信不立”、“誠(chéng)信是一張最好的名片”。71班，曾和我一齊“尋找失落的誠(chéng)信”;110班的學(xué)生，都是“當(dāng)誠(chéng)信遭遇盜版”的當(dāng)事人。稚嫩的肩膀在漸漸學(xué)會(huì)職責(zé)的擔(dān)當(dāng)，我也進(jìn)取鼓動(dòng)他們參加社會(huì)上的公益活動(dòng)。2014年，為了轉(zhuǎn)化一個(gè)孩子，我動(dòng)員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護(hù)母親河
”的徒步湘江活動(dòng)，然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個(gè)學(xué)生跋涉在湘江兩岸，并全部獲得走完全程的榮譽(yù)證書。此刻他們已經(jīng)畢業(yè)，卻道：“譚教師，明年徒步湘江報(bào)名記得叫我，我還要和你一齊走!”
四、毫無保留，關(guān)愛小年青。
讓我感動(dòng)的還有身邊幾個(gè)小年輕。因?yàn)閷W(xué)校“新老教師傳幫帶”的活動(dòng)，我有幸成為了他們的師傅。每當(dāng)他們有什么疑惑困擾，我總是悉心詢問，并提出自我的提議或辦法。我也常常去聽他們上課，然后和他們促膝交流，一齊商討這篇文章的最佳授課方案或某個(gè)問題怎樣提最具針對(duì)性。要外出賽課了，我和他們從最初的導(dǎo)入語開始，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟酌課堂的亮點(diǎn)。雖說自我也才疏學(xué)淺，但他們憑著那股子勤學(xué)好問、刻苦鉆研的精神，不僅僅把自我的學(xué)科打理的風(fēng)生水起，并且在校內(nèi)外的賽場(chǎng)上技?jí)喝悍驾d譽(yù)而歸。伍慧教師在今年11月初的蘆淞區(qū)語文“創(chuàng)新高效”課堂教學(xué)比武中奪得一等獎(jiǎng)。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經(jīng)挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。
五、筆耕不輟，教學(xué)無止境。
學(xué)無止境，教書亦是。除了平時(shí)的常規(guī)教學(xué)和校內(nèi)學(xué)習(xí)，我還廣泛的閱讀相關(guān)的理論書籍，并對(duì)平時(shí)的教學(xué)成果或反思進(jìn)行歸納鑒定，形諸文字，先后有《淺談中學(xué)生常見錯(cuò)別字的成因及對(duì)策》、《讓玫瑰，在學(xué)校輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉(zhuǎn)課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎(jiǎng)。雖然因?yàn)檗o職的原因被迫中斷了繼續(xù)教育證上的“升格”，但自20__年9月踏上株洲市外國(guó)語學(xué)校這片沃土后，我又進(jìn)取投入到各類繼續(xù)教育的培訓(xùn)，和同事們奮戰(zhàn)在“校本課程”的田野，在網(wǎng)上理解非學(xué)歷的遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，去兄弟學(xué)校研討交流。此刻，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上起航了。
教書之路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，育人之職責(zé)重也道遠(yuǎn)。既然當(dāng)初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達(dá)，無論門內(nèi)是春華秋實(shí)還是秋風(fēng)蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚(yáng)時(shí)的那份承諾和一名人民教師的職責(zé)。
教師學(xué)年度述職及自我鑒定5時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了，在這一年當(dāng)中，我擔(dān)任著現(xiàn)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這當(dāng)中我認(rèn)真做好自我的本職工作，在平凡的崗位上默默付出著，收獲著。現(xiàn)就將一學(xué)年的工作鑒定如下：
一、政治思想方面：
首先在師德上嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛、尊重學(xué)生。并進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自我的思想覺悟，每周認(rèn)真進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。并在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。
二、教育教學(xué)方面：
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是教師的首要任務(wù)。我充分利用數(shù)學(xué)課，科學(xué)課有針對(duì)性在開展一些活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了正確班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
實(shí)施素質(zhì)教育首要問題是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。教師必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。用同
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不一樣程度的發(fā)展，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地鑒定自我過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月鑒定一次。
在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，有恒心，樂于幫忙。我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還異常叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合教師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地提高。讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。我在課堂中開展“我是課堂小主人”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂的管理中來，更好地促進(jìn)課堂的發(fā)展，看到班級(jí)存在的問題和優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)的發(fā)展出一份力。所以，班級(jí)的習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生自我管理的本事有了提高。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，改變觀念，努力改善課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)本事。沒有良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，和訂正作業(yè)的習(xí)慣。優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身進(jìn)取參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
另外，我進(jìn)取參加教學(xué)教研活動(dòng)，與同年級(jí)的教師進(jìn)行教學(xué)的研討，認(rèn)真參加學(xué)校組織的公開課觀摩活動(dòng)。堅(jiān)持平時(shí)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我尊重自我所從事的事業(yè)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的身上都牽系著一個(gè)家庭的期望，所以在每一天的工作時(shí)間內(nèi)都能按時(shí)作息，并進(jìn)取運(yùn)用有效的時(shí)間做好自我份內(nèi)的工作。有急需處理的個(gè)人事務(wù)時(shí)也能做到按規(guī)定請(qǐng)假。
四、工作業(yè)績(jī)方面：
