時間：2023-06-01 09:47:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學英語教學質量分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：課堂；自主學習；策略
通過多項調研，我們了解到，目前，制約江蘇省太倉市初中英語教學發展的主要因素有以下幾個方面：一是薄弱學校師資問題突出，城鄉學校之間教學不均衡凸顯；二是部分學校教師發展不平衡，規模型學校教學質量難以提高；三是小升初英語學科兩極分化嚴重，外來務工人員子女學習英語有困難。
面對困境，我們始終堅信有實效的課堂教學改革才是關鍵，課的質量決定教學的質量。因此，在太倉市教育局大力開展的“改進課堂教學方式，提高教育教學質量”的課堂教學改革的推動下，太倉市初中英語教學也積極開展各項工作投入課改。
1以先進的教育教學理念引領教學實踐
《初中英語課程標準（2011）》強調教師要通過創設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，培養學生用英語做事情的能力。我國目前的基礎教育已經充分意識到以學生為本、以學生的發展為本的重要性。因此，針對太倉市初中英語教學的現狀，我們主要以華南師范大學郭思樂教授所倡導的“生本教育”理念來引領教學，通過開展全員教師讀書活動、教師遠程培訓、觀摩課堂教學實錄、進行課例研究等活動來促進教師教育教學理念的轉變，鼓勵教師以“突出學生、突出學習、突出合作、突出探究”的新的理念來指導教學，具體圍繞課堂教學中學生“自主充分、合作做透、展示精彩”等三個層面的操作方略進行研究實踐。
2開展多層面多形式教研活動，將理論滲透于實踐
為進一步落實課改的實效性，有效開展各層次的教學研究活動，我們主要建立了“點、線、面”三級教研網絡。“點”即實驗基地學校英語教研組，“線”即市級初中英語學科組（成員由每校兩位骨干教師組成），“面”即太倉市全體英語教師。我們先從實驗基地學校的英語教研組抓起，通過階段性的學習、指導、實踐、研討、反思等，不斷引導教師改進課堂教學方式，逐漸形成該校英語學科較有實效的課堂教學模式。在此基礎上，我們以實驗學校的課堂教學實踐經驗來指導市級學科組活動，定期組織經驗交流、開展課堂研討、展示階段性成果，將“點”的經驗輻射到“線”，以此帶動學科組教師的課堂教學實踐。最后，學科組的教師通過自己的實踐來影響和帶動所在學校的其他教師的課堂教學，通過多層面多形式的教研活動將先進的教育教學理論真正滲透于實踐。
3科學做好教學質量監控，努力探索有效的教學策略
一方面，教學質量監控體現在命題、組織考試和對數據的分析。每學期的期中、期末考試我們都實行網上閱卷工作，一是為了讓學生盡量做到答題規范，二是保證閱卷工作客觀準確、及時高效，三是便于對數據的統計與分析。在做好各項考試數據的統計匯總之后，我們分年級召開備課組長會議進行教學質量分析，主要包括學情現狀分析、失分原因和教學對策。另一方面，教學質量監控更體現在對課堂教學的監控。我們通過隨機調研等方式，聽教學設計、觀學生反應、查教案編寫、看作業批改、參與備課組活動、反饋教學突出問題，引導教師共同探索有效的英語教學策略。
4加強教師專業研修，促進教師專業發展
教師的專業發展是提高教育教學質量的關鍵。除評優課、論文評選、基本功競賽等活動外，每年太倉市中小學“百節好課”活動的開展也為教師提供了一個成長的平臺。參選教師先是通過學校上課選拔，然后經過市級的課堂教學初賽與復賽，再到最后的展示教學，在對課堂教學反復研磨的過程中推動了教師關注課、研究課、改進課的能力。此外，太倉市根據蘇州市教科院組織的教師把握學科能力競賽活動，組織每學年所有學段所有學科的教師把握學科能力競賽，以促進教師的專業發展。
陽泉師專附屬學校教育教學常規管理自查情況
一年來，我校繼往開來，戮力同心，共謀學校發展。我校以縣教育局教研室的工作安排和建議為出發點和落腳點，繼續高舉提高教育教學質量和提升學校辦學品位的大旗，繼續以規范教師常規教學行為和推進教師專業化發展為抓手，穩步實施規范化建設和特色化發展工程，全面落實立德樹人的根本任務，使我校的辦學特色、“附校”品牌得到充分彰顯。
工作目標
1.圍繞一個核心——確保穩步提升兩率，全面提高教學質量
2.做好兩項工作——加強課堂教學改革，提升教師專業化發展水平
3.抓好四支隊伍——依托黨員、中層、班主任、優師隊伍，琢磨事，管理人
4.強化常規教學——加強備、講、輔、批、考五連環常規教學，向過程要質量
5.抓好畢業年級——制定具體措施方法，提高畢業年級的教育教學質量
具體工作措施
一、學校常規工作
1.切實發揮好省市縣教學能手、骨干、帶頭人、名師在課堂教學中的示范、引領作用。近三個學期，我校都分別組織了優師示范課展示和說課、評課活動，促進了優師思想、文化、業務素質的提高，調動了全校教師教研教改的積極性，樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，均收到了良好的教學效果。本學期，要修訂完善好《優師使用、考核辦法》，加強對各級各類優師在承擔承擔示范課、開展課題研究、撰寫教學論文案例及反思等方面的培養和管理，繼續組織好優師（不分年齡大?。┱n堂教學示范展示及說課、評課活動。另外，要搭建平臺，開辟優師講堂，組織優師承擔學科培訓校本教研活動，全方位促進優師隊伍建設和示范引領作用的提升。
2.繼續組織好45周歲及以下教師的同課異構公開教學活動。校級公開教學活動，也是我校檢閱課堂教學行為、總結課堂教學經驗、問診課堂教學病灶的一項非常有效的常規工作。本學期，要有主題地開展好“講、聽、說、議”四連環校本研修活動，語文組要以“聚焦語用，讓學習真實發生”為主題、數學組要以“基于數學核心素養，培養學生‘觀、聽、說、寫’能力”為主題、英語組要以“培養英語語感改進小學英語教學行為與教學方式”、藝體組要以“落實課堂教學常規，提升學生藝體素養”為主題、科學教學要以“激發學生探究興趣 提高學生動手能力”為主題。要扎實說課研究，要完善好“主評+”的議課方式，要形成一定的課堂教學模式，要善于總結自己的教學思想和風格，使公開教學真正成為減負、降耗、增效的試驗田。
3.持續強化備、講、輔、批、考、思等教師教學常規工作。備課方面，首先堅決杜絕無案上課、照抄教案、網絡下載現成教案的行為，做到認真備課，備課標、備教材，備學情、備教法，備流程、備訓練，備安全。編寫好《教師專業發展成長工作手冊》，課時備課必須體現教學時間、學生出勤、教學內容、教學目標、教學重難點、教（學）具準備、教學過程（主要體現教師、學生的雙邊活動）、課堂練習、作業布置、板書設計等。作業的布置和批改是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可或缺的環節，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。作業數量上，嚴格執行“小學一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時以內”的標準，重點整頓個別年級、個別班級學科作業量偏大的問題，切實減輕學生的作業負擔。批閱次數上，語文、美術一課一次；數學每周三次，代雙班每周每班兩次；作文間周一次，共七次；英語、品德、科學、軟筆書法一周一次；音樂、體育、信息技術等學科要結合實際完成書面作業并及時批改。批改質量上，批閱認真，無錯批、漏批現象；改后必批；作文有眉批和總批，且有針對性，能對作文中明顯病句、語段進行批改，圈出錯別字；批改符號規范統一，不潦草，一空一批，無大對號；批改及時；采用等級加日期的方法。學生完成情況方面，作業本封面干凈、整潔，封面科目、班級、姓名填寫詳細、規范，作業本保存完好；嚴禁給家長布置作業或讓家長代為批改作業，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業。要做到有布置，就要有批改、有講評、有輔導。嚴禁給家長布置作業或讓家長代為批改作業，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業。
4.認真實施好單元檢測與質量分析工作。經過近幾年我校對單元檢測及質量分析工作的強化，它在教學中所起的作用得到了極大地顯現。本學期繼續抓好單元檢測與質量分析。單元檢測要與教學進度相致，語文、數學每兩單元檢測一次；期中、期末各檢測一次，一學期進行共6次。每次檢測，教師閱卷要認真、要及時，要做好計分及登分工作，要有記錄。嚴禁只測不閱、只有總分沒有閱卷痕跡；嚴禁閱卷不認真，潦草或有錯批、漏批現象；嚴禁沒有統計單元檢測成績的或成績統計與卷面分數不符。單元檢測之后要進行認真的量和質的分析。量的分析包括及格率、優良率、后進生的轉化情況等主要指標；質的分析包括試題、主要成績、存在問題、改進措施等主要內容，分析應真實、客觀，有具體的答題案例，有實際價值。單元檢測，要進行試卷講評。學生的試卷上要有改錯痕跡。教導處及教研室要結合縣教育局分年級檢測要求，即一年級雙姿、二年級硬筆書法、三年級閱讀能力、四年級軟筆書法、五年級數學計算能力、六年級全面檢測等內容，加強教學質量的檢測和監控，適時組織對教學質量調研，認真做好質量分析，以此加強教學質量監控和管理。
5. 落實好周自查、月組查、期中教導處診斷查、期末學校定量加定性查的常規工作檢查機制，及時總結，定時通報，限時糾正；強化過程性跟蹤檢查和反饋，對教師的備、講、輔、批、考、分析等主要環節，進行督促、評價與研判。期中和期末的檢查，要根據我校出臺的《教學常規監控實施辦法》進行量化考核，及時通報反饋，獎勤罰懶，同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進教學常規的常態化。另外，中層環節干部的教學常規工作期中、期末兩次檢查由校長完成。
6.落實好校級領導包年級、中層環節干部包班、黨員教師包點的“三包”制度。一年級由潘衛、蘇少華負責，二年級由鄭華文、三年級由任長明、王德英負責，四年級由任長明、岳華杰負責，五年級由崔素成、李忠梅、潘濤負責，六年級由崔素成、韓琪瑞、李衛衛負責。進行每周教學視導，促進學生學習質量、教師教學能力的進一步提高。教學副校長、教務、教研及各級組長要加強日常巡課，領導聽課每周入班不少于2節，校級領導每學期聽課不少于40節，中層環節干部不少于30節。聽課后要檢查教師教案，對課堂教學情況及時進行評課，并對授課教師進行有效指導。通過巡課，及時發現問題、解決問題，盡量杜絕教學事故的發生；并及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。
7.突出六年級學生學習質量的跟蹤和檢測工作。六年級任課教師要根據學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優良率，提高學生的綜合素質。要通過開展家長會、主題班會、主題活動等形式，加強畢業班學生的行為習慣和學習態度管理，學校要加強六年級課堂教學質量管理，通過課例研究、專項測試、練兵考試、質量分析等方式來提高窗口年級的教學質量。
最新關于熱門英語老師工作計劃范文 一、學情分析
今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環節。因此，首先要想辦法培養學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養成學生良好的書寫習慣。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。
二、指導思想
在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發展又培養后進生學習興趣，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。
3、 集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。
4、 期末考試成績能有效體現一學期來教學成果，學生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執教—教后反思。
2、 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，及時監督學生每天完成“預習—聽課—復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。
3、 注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。
4、 書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、 采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
8、 搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。
總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結經驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務。
五、教學規劃表
略
最新關于熱門英語老師工作計劃范文 在本學期我擔任五、六年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
一、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
二、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
三、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業余時間學習教育局《實施1、2、3、4工程，努力提高教育質量的意見》，《教師專業發展“三、五”工程》，學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。讓學生們更好地這好這門學科。
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一.指導思想
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
二.學情分析
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力?，F將計劃如下：
三.教材分析
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：
(1)教學內容貼近生活。
(2)符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四.教學目標
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感_彩。
五.教學方法
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4.設計任務型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
過去的一年，在我們大家的共同努力下，我縣的高考成績穩中有升，以徐虎同學為代表的數百名優秀學生為我們贏得了榮譽，也證明了我們的學生有潛力、成績好，我們的老師有水平、能力強，我們的學校懂管理、質量高，我們的教育事業有發展、希望大。在此，我想代表縣委、人大、政府、政協和全縣40萬老百姓向取得2011年高考可喜成績的教育局、一中、三中和各位學子表示熱烈祝賀！向辛勤工作、默默奉獻的所有教職員工表示誠摯的敬意！
關于今年我們高考工作取得的優異成績，剛才教育局劉書記已經作了很好的總結，我不想再重復，我想和大家在成績中尋找差距，在差距中激發動力，把今天的會議不僅僅開成一個今年高考的表彰獎勵會議，還要開成一個來年高考的安排部署會議，開成一個鼓勁動員會議，讓我們大家在沉浸于高考優異成績的成就感和榮譽感之后，以今天的會議為起點，從頭開始，從頭再來，踏上2009年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎上為爭取2009年取得更大的進步而共同努力。下面，我想和大家認真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學校和同學們提出要求和希望。
第一，我們大家要認清形勢，直面現實。
我從四個方面簡單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。
一是從教育工作在經濟社會發展中的重要作用來分析。隨著經濟全球化的加速，知識越來越成為提高綜合實力的決定性因素，人才資源越來越成為經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用越來越突出。具體到每一個人，那么教育的重要作用也越來越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說有2900多名學生不能被高校錄取。對于每一位在上線率和錄取率之外的學生和家長來講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學生中有多少能夠通過補習一年考入大學，有多少能接受職業教育，有多少能就業后有一技之長？這都要看，我們的教育工作在學生12年的成長中起到了什么樣的、多么大的作用。這個帳，我們要算，我們要思考這些問題，要分析采取應對措施，辦好針對每一個學生的教育。
二是從教育系統人員和支出在全縣所占的比例來分析。截止2010年底，全縣財政供養人數11406人，其中教育系統4532人、占39.7%；財政支出50182萬元，其中教育系統14295萬元、占28.5%；財政供養人員年平均工資23860元，其中教育系統人員年平均工資達25180元、高出全縣平均水平1320元。這個帳，我覺得我們教育系統必須要清楚，我們教育系統的人員、支出在全縣占到一個什么水平？那么我們在工作中是否思考過，我們的工作對全縣經濟社會發展有什么作用，能起到一個什么樣的作用？我們付出了多少，我們的付出產生了多少經濟效益和社會效益？
三是從今年的二本以上上線率情況來分析。我縣二本以上上線率低于全市平均水平、低于民勤縣和涼州區，差距不是太大，但是，分學?？?，差距就有了，差距就大了，而且呈現出明顯的兩個兩極分化。一個是學校與學校之間的兩極分化，一中和三中非常好。可以說，一中和三中齊頭并進，你追我趕，共同支撐著的高中教育。736個二本以上上線學生中，一、三中697名，其他4個中學只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4個中學只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4個中學只有4名。另一個是學校內部班級與班級之間的兩極分化，重點班和普通班之間差距比較大，重點班上線率高、普通班掛零。對于普通班二本掛零的問題，大家是否認真思考過？學生的家長是否知道，學生在普通班成績名列前茅，但高考上不了二本線？會議前，我讓教育局把今年全市的二本以上上線率情況給在座的各位校長發了一份，兩張表，一張是分縣區的、一張是分學校的。關于具體的數字，在這里我就不再念了，請你們認真看看，認真想想。這么做的目的，就是想讓你們更加清楚我們縣在全市的排名，也想讓你們更加清楚我們的學校和全市的省、市示范性高中的排名和距離。
四是從近幾年的高中優秀生源競爭來分析。各位校長應該比我更深的感受到市場經濟條件下的教育事業發展的競爭是殘酷的，對高中優秀生源的競爭是非常激烈的，那我們如何做一些細致的、及時的工作，吸引和留住我們的優秀生源，關心和培養我們的優秀生源，著力提高重點本科的錄取率。同時，又如何面向全體學生在“促中等生”和“補學困生”上采取得力措施，著力提高各類學生的高考上線率。
我從以上四個方面分析面臨的嚴峻形勢，就是想提醒大家，我們一定要保持一個清醒的頭腦，冷靜的思考我們已取得的成績、面臨的形勢和努力的方向。我們要清楚，要想讓學生和家長看到希望，要想得到學生、家長和社會的信任和肯定，我們既要有成就感，不喪失信心；也要有緊迫感，不輕言放棄，奮起直追，通過我們共同的、持之以恒的努力，提高學校在社會上的知名度和影響力，提高我們的教育質量。
第二，教育局要進一步著眼持續發展，更好的科學的領導好全縣的教育工作。
教育局要在目前已經形成的較好工作基礎上，更加關注突出教育事業的長遠發展，全面提升基礎教育質量。萬丈高樓平地起。小學辦不好，怎能有好中學，那高中教育又靠什么來支撐，高考佳績又從何而談起？我想建議教育局近期做好四件具體事情，遠期著手考慮一項工作。
近期做好的四件具體事情是：
1、要從今年開始，把高考總結和高考備考的工作系統地抓起來。高考總結要多層面、多角度、多方位的分析，高考備考要目標明確、分類指導。要形成正式的通報，上報到縣委政府，下發到各學校。
2、要從這學期開始，有計劃的安排局領導和縣政府督學經常性深入二中和五中，專題調查研究這兩所學校目前發展中存在的問題，要明確提出二中下一步如何辦學、五中教育質量如何保證的意見。為什么要把二中和五中單獨提出來要求？就我縣目前各中學發展情況而言，一中、三中已步入良性發展軌道，現在著重考慮如何鞏固和提高的問題，如何多出重點、多出名牌大學的問題。四中的辦學方向已經明確，今年高一沒招生，高二已分流，明年徹底取消高中部。二中是我縣的老牌高中，但近幾年生源流失嚴重，高考成績一直處于較低的水平，老百姓反映大，下一步學校的辦學方向是什么，應該采取什么措施辦好學校是現在必須要明確的問題。至于五中，我想說一下對五中的投入。我們在市縣區當中是財政最困難的，但縣委、政府主要領導對教育的重視程度是最高的，近幾年縣上對五中建設投入經費達到2300多萬元，比市財政對職業學院的投入都要多。那么，縣上高度重視，大力投入，教育局應該感到有壓力，因為辦好學校、保證教學質量是教育部門不可推卸的責任。兩年后五中將面對高考，我們必須從現在開始及早考慮如何保證五中教育質量的問題。
3、要在開學后組織檢查農村小學英語課程的開設情況。在暑假放假前，教育局已經通知各中心校在這個假期加強對英語教師的培訓，這個學期開設英語課程。請教育局在開學后檢查一下，哪些中心校開展培訓了，哪些中心校培訓的效果好一些，中心校確定哪些教師承擔英語教學任務、到底能否承擔起，最后形成一個通報下發。之后，在整個學期內，始終盯住各學校，督促各學校必須在現有師資條件下，把英語課真正開起來、保證質量的開起來。如果有困難開不了，開不好，可以給教育局匯報，讓能夠開齊開全的人來干這件事。
4、要盡快組織到直灘中學等一些好的學校觀摩學習。最近，教育局印發了中小學教育質量分析報告，這是一個質量比較高的報告。報告反映出，直灘初中、大墩灘初中、新井初中、定寧中心小學無論從地域上，還是師資上、生源上都談不上大的優勢，但質量居于全縣前茅。特別是直灘初中，在今年的全縣高中招生統一考試中，綜合排名居第一，單科成績數學、英語排名第一，物理、化學排名第三，語文排名第五。這么好的成績，這些校長們是怎么抓的？請教育局盡快派一個調研組到這些學校，很好的總結提煉一下，之后組織各中小學校長觀摩學習，并要求各中小學觀摩學習后研究提出如何學習提高的具體想法和具體措施。
遠期考慮著手做的一項工作是：如何圍繞教育質量的提高，抓好制度建設。在教育教學質量管理上，今年對初中和小學進行了分片評估、分類排序，那么下一步要考慮如何細化、總結和完善，如何利用好評估和排序結果，要在明年的評優評先、職稱名額分配中，體現這個排序結果。在隊伍建設上，今年對中小學領導班子進行了調整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加強管理、考核和測評，把那些敬業精神強、教學業務好、管理水平高的教師選拔上來，把那些教育質量徘徊不前、連年居后、不能勝任工作的學校領導堅決調整下去。在師資力量上，要考慮如何在現有的條件下，進一步加強縣域內、中心校內互相培訓和校本培訓。
總之，要在把我們現有的、成熟的做法很好總結的基礎上，借鑒其他地方好的做法和經驗，年內出臺一些具體的、可以操作的、可以實現的制度，用制度來約束人，用制度來鼓舞人，用制度來激勵人，把提高教育質量這件事情逐步制度化、規范化、長期化。真正探索建立學校領導能上能下，教師在高中、初中、小學等各級學校能進能出，在各鄉鎮之間互相交流的管理體制，為努力工作、真正干事創業的人提供良好的發展平臺，讓那些整天只知道喝酒、打麻將，工作不認真，在其位不謀其職的人產生危機感。
第三，學校要認真總結，扎實備考。
一方面，要認真總結，提煉經驗，分析不足。在今年高考錄取工作結束后，5所中學、1所職中要對2011年的高考進行認真的總結和分析，要分學科、分班級、分學生，甚至追蹤到學生進入高中后的成長足跡，看有什么好的做法和經驗需要繼續堅持和推廣，看我們主觀上還有哪些不足，還有哪些問題需要我們盡快完善和解決。
另一方面，要扎實備考，制定方案，動員部署。5所中學、1所職中要結合各自的生源實際，認真制定2009年的高考備考方案，盡快召開高考備考動員會議，做好宣傳動員工作。要敢于提出奮斗目標和備考計劃，敢于提出學校來年的奮斗目標，敢于要求班主任提出每個班級的奮斗目標，敢于要求教研組長和任課老師提出每個學科的奮斗目標，敢于要求每個學生提出最后的沖刺目標，做到每個班級、每個老師、每個學生都要有備考計劃和奮斗目標，使目標到班級，責任到老師，最終成效體現到每一個學生。
