時(shí)間：2023-06-01 08:52:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：數(shù)字游戲；游戲設(shè)計(jì)人才；專業(yè)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
數(shù)字游戲，無論在中國，還是在同際上，已經(jīng)形成了大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的格局。面對(duì)該產(chǎn)業(yè)的迅速增長(zhǎng)帶來的大量市場(chǎng)需求，高校有義務(wù)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大批數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才的任務(wù)，那么高校如何培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的人才，是當(dāng)前高校開始數(shù)字游戲?qū)I(yè)所面臨的問題。
一、數(shù)字游戲的特點(diǎn)和數(shù)字游戲人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)
眾所周知。數(shù)字游戲是一種綜合故事情節(jié)、美術(shù)，音樂、動(dòng)畫、程序，市場(chǎng)營銷于一身的互動(dòng)性娛樂軟件。有人甚至把游戲稱作繼文學(xué)、繪畫、雕刻、舞蹈、音樂、建筑、戲劇和電影之后的“第九藝術(shù)”。可以這么說，數(shù)字游戲產(chǎn)品它既不是純藝術(shù)。亦不是純技術(shù)，而是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。由數(shù)字游戲的特點(diǎn)，可以得出，它涉足于各個(gè)行業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域，知識(shí)積累得越多，開發(fā)的游戲產(chǎn)品就會(huì)越有內(nèi)涵。因此，對(duì)于游戲開發(fā)人員的要求很高。
從數(shù)字游戲的特點(diǎn)和人才知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，可以總結(jié)出數(shù)字游戲人才所必須掌握的技能：
1.想象力：是游戲設(shè)計(jì)者必須具有的基本能力，只有具備豐富的想象力，才能創(chuàng)造出一個(gè)令人信服虛擬的空間世界，其中包括視覺、聽覺，故事、概念和橫向思考能力等。
2.技術(shù)能力：關(guān)于計(jì)算機(jī)程序、游戲工作原理的認(rèn)知的能力。
3.分析能力：學(xué)習(xí)和研究某種事物的能力。
4.數(shù)學(xué)能力：需要掌握基本上的數(shù)學(xué)工具，包括線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、三角學(xué)、概率論等。
5.美學(xué)能力：具備一般的美學(xué)能力和某種時(shí)尚感，這樣才能在設(shè)計(jì)游戲世界當(dāng)中體現(xiàn)出數(shù)字游戲的美學(xué)藝術(shù)，并把技術(shù)內(nèi)涵呈現(xiàn)出來。
6.常識(shí)和調(diào)查能力：必須受過很多教育并且有廣泛愛好。精通歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等將對(duì)游戲設(shè)計(jì)非常有幫助。
7.寫作技巧：一名專業(yè)的游戲設(shè)計(jì)師實(shí)際需要花費(fèi)大量的時(shí)間寫各種設(shè)計(jì)文檔，并且必須清晰、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確和明了。
8.繪畫技巧：某種基本的繪畫和素描技能對(duì)于游戲設(shè)計(jì)師來說，這門技巧將對(duì)團(tuán)隊(duì)交流和尋找投資產(chǎn)生客觀的作用。
9.妥協(xié)能力：游戲設(shè)計(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的產(chǎn)物，必須學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)各種想法和沖突，并使整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利運(yùn)行。
綜上分析，培養(yǎng)游戲設(shè)計(jì)人才，使其具備必須的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，不是一件簡(jiǎn)單的事情，游戲開發(fā)人員必須兼具軟件開發(fā)人員的能力和藝術(shù)家的創(chuàng)造力，而且必須有良好的基本素養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)精神；足夠的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和知識(shí)；掌握游戲市場(chǎng)發(fā)展的潮流，善于把握游戲玩家的心理；具有東西游戲娛樂性的眼光；自娛娛人的幽默感等。所以，培養(yǎng)游戲設(shè)計(jì)人才，不單是培養(yǎng)一個(gè)純粹的技術(shù)工程師，也不是培養(yǎng)一個(gè)純粹的藝術(shù)家，也不是培養(yǎng)一個(gè)純粹的市場(chǎng)金融家，而必須對(duì)人才培養(yǎng)提出一個(gè)綜合性的要求，既要掌握技術(shù)，也要提高藝術(shù)修養(yǎng)，具有廣博的知識(shí)，并鍛煉人才的市場(chǎng)觀察力。所以，培養(yǎng)數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才，不是一朝一夕能夠完成的，必須綜合各種因素進(jìn)行考慮和做大量的嘗試。才能漸漸摸索出一套完整、完善的培養(yǎng)體系。
二、目前中國數(shù)字游戲?qū)I(yè)的現(xiàn)狀
目前，中國已經(jīng)有上百所高校開設(shè)了數(shù)字游戲?qū)I(yè)，也為數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一定數(shù)量的人才。可是。從目前的現(xiàn)狀來看，中國培養(yǎng)的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才，以及數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)還相差甚遠(yuǎn)。數(shù)字游戲人才，必須具備技術(shù)，藝術(shù)以及市場(chǎng)能力為一體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而中國高校開設(shè)的數(shù)字游戲?qū)I(yè)卻以單純的純理工類、純藝術(shù)類作為培養(yǎng)目標(biāo)，造成了數(shù)字游戲人才雖然在某種知識(shí)上有所掌握，可是對(duì)數(shù)字游戲的整體結(jié)構(gòu)一知半解。更有甚者，培養(yǎng)出來的人才只能停留在紙上談兵的層面，真正要把游戲?qū)崿F(xiàn)出來卻無從下手。
現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)游戲的企業(yè)中，普通編程、運(yùn)營、服務(wù)的人很多，但綜合型的高端游戲?qū)I(yè)人才很少。開發(fā)游戲整個(gè)步驟看起來并不多，但是，國內(nèi)能夠從劇情內(nèi)容創(chuàng)作、人物造型設(shè)計(jì)，音樂配制、軟件設(shè)計(jì)、到游戲合成全過程都掌握的人才，卻是鳳毛麟角。這種狀況，歸其原因，主要是：
1.高校課程設(shè)置不完善；
2.專業(yè)教師資源短缺、結(jié)構(gòu)不合理；
3.高校不知如何選拔合適的生源；
4.人才培養(yǎng)方法和學(xué)生考核機(jī)制不完善；
5.缺乏與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。
以下，將逐個(gè)探討如何解決解決上文所提及的問題。
三、數(shù)字游戲?qū)I(yè)課程設(shè)置
根據(jù)數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)多元化、綜合性的特點(diǎn)，培養(yǎng)的人才必須具備符合該行業(yè)的能力知識(shí)結(jié)構(gòu)。那么。作為培養(yǎng)數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才的高校，必須有一套與數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)能力知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)_的課程體系。其中，課程體系需要包括技術(shù)、美術(shù)、音樂、文學(xué)和市場(chǎng)管理等方面的內(nèi)容。全面涵蓋數(shù)字游戲設(shè)計(jì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
數(shù)字游戲開發(fā)講究團(tuán)隊(duì)精神，講究合作，一個(gè)人幾乎不可能把各個(gè)環(huán)節(jié)都做好。這不像以前的軟件行業(yè)，一個(gè)程序員可以做出一個(gè)質(zhì)量過關(guān)的軟件系統(tǒng)。所以。在游戲人才的培養(yǎng)上，除了精通自身的技能之外。還要對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)。目前，游戲的加工設(shè)計(jì)、游戲運(yùn)營管理、游戲的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3D游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)游戲的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)已經(jīng)形成了一套體系。可是。國內(nèi)游戲人才往往只是在某一個(gè)方面比較擅長(zhǎng)，比如說做程序的，對(duì)美術(shù)不懂，對(duì)運(yùn)營不感興趣。因此，開設(shè)數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的高校，培養(yǎng)的目標(biāo)就是不管學(xué)生將來定位在什么位置，都要對(duì)行業(yè)全面了解，所有涉及到的方面都要學(xué)習(xí)，在此前提下突出自身的強(qiáng)勢(shì)。這種銜接式的培養(yǎng)模式，將有助于改變當(dāng)前數(shù)字游戲人才技術(shù)單一的問題。
例如。浙江傳媒學(xué)院新媒體學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)具有“技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合”能力的復(fù)合型數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才，在課程布局上也做了大膽的嘗試。課程的設(shè)置涵蓋了游戲設(shè)計(jì)的各個(gè)方面：技術(shù)類課程開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、編程語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、游戲開發(fā)物理學(xué)、圖形圖像編程等課程；藝術(shù)類課程開設(shè)了藝術(shù)史、素描基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)等課程；文學(xué)類課程開設(shè)了：文學(xué)史、游戲策劃等課程；并且開設(shè)了大量的實(shí)踐課程。包括：游戲開發(fā)實(shí)戰(zhàn)，手機(jī)游戲設(shè)計(jì)等等。
四、專業(yè)教師的引進(jìn)條件
高校不能很好地培養(yǎng)出合格的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才的問題，一個(gè)重要的原因就在于師資力量的短缺。目前，具備了數(shù)字游戲設(shè)
計(jì)的理論功底、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技巧的教師較少。嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。但是中國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，目前的一些民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)的師資。大多來自業(yè)界，盡管具有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏理論功底與教學(xué)及技巧，使游戲人才的培養(yǎng)流于經(jīng)驗(yàn)的介紹。那么如何解決該問題?本文認(rèn)為。首先。可以先引進(jìn)來自業(yè)界，有一定實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才；在此基礎(chǔ)上。對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行教師資格培訓(xùn)，提高教師人才的教學(xué)水平和教學(xué)技巧。另外，對(duì)于無業(yè)界實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而有豐富的教學(xué)技巧并且對(duì)數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)有濃厚興趣的教師，可以尋找更多參加數(shù)字游戲創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。以提高教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，可以邀請(qǐng)業(yè)界具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員上講臺(tái)，為學(xué)生和在校教師傳授先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。
以上闡述如何解決師資缺乏的問題，而在師資結(jié)構(gòu)上，也必須以數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的教師，這里提出幾個(gè)引進(jìn)參考條件：
1.對(duì)數(shù)字游戲具有濃厚興趣；
2.具備與數(shù)字游戲設(shè)計(jì)相關(guān)能力：
3.選拔的教師須有廣泛的興趣愛好和開朗的性格。
4.教師結(jié)構(gòu)由比例相當(dāng)?shù)木哂屑夹g(shù)、美術(shù)、音樂、文學(xué)和市場(chǎng)管理專業(yè)背景的教師組成。
或者可以充分利用高校的各個(gè)學(xué)院或各個(gè)專業(yè)的資源。形成教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮相關(guān)學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行整合，這樣既可以減輕數(shù)字游戲?qū)I(yè)建設(shè)的負(fù)擔(dān)，也可以提高資源的利用率。提高人才培養(yǎng)的成功率。
五、招收學(xué)生的要求
目前由于各種原因，造成生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足高校培養(yǎng)數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才的需要。造成國內(nèi)游戲行業(yè)難以出現(xiàn)全才的根本原因，在于國內(nèi)的教育制度。北京航空航天大學(xué)開辦了一個(gè)數(shù)字媒體專業(yè)。希望能夠培養(yǎng)既有IT技術(shù)背景，又有藝術(shù)才能的復(fù)合型人才，但前來報(bào)名的藝考生幾乎對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通。靠這些學(xué)生能否編寫出程序，引起了業(yè)界專家的質(zhì)疑。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的迅速發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)對(duì)通才提出了更高的要求。國內(nèi)教育對(duì)于學(xué)生向理科發(fā)展還是向文科發(fā)展，甚至向藝術(shù)類發(fā)展，很早就進(jìn)行了區(qū)分。這種應(yīng)試教育的先天不足。直接導(dǎo)致對(duì)于游戲行業(yè)缺乏IT藝術(shù)人才。歸其原因，主要是高校目前還不知道數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)需要招收的是理工科生源還是藝術(shù)類生源。其實(shí)，根據(jù)數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。該專業(yè)是一門交叉性、邊沿性的學(xué)科，所以，既要理工科類的生源，也要藝術(shù)類的生源。這樣能夠在一個(gè)班級(jí)中形成完整的團(tuán)隊(duì)，可以為開展實(shí)踐工作打下基礎(chǔ)。
除了判斷生源是理工科的還是藝術(shù)類的。還有必要通過面試的形式，來對(duì)這些生源進(jìn)行篩選，這里提出面試篩選的基本參考條件：
1.對(duì)數(shù)字游戲具有濃厚興趣的；
2.具有廣泛的興趣愛好和開朗的性格；
3.具有與數(shù)字游戲設(shè)計(jì)相關(guān)的特殊才能。例如：技術(shù)、美術(shù)、音樂、文學(xué)、市場(chǎng)營銷等；
4.具有豐富的想象能力；
5.是否有能力較好地完成幾種(嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維和藝術(shù)發(fā)散思維等)思維方式的融合。
以上可以在一定程度上判別生源是否具有數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的潛力，并了解生源的特長(zhǎng)和興趣，便于以后教學(xué)和培養(yǎng)更有針對(duì)性。
六、如何培養(yǎng)和考核學(xué)生
作為交叉性學(xué)科的專業(yè)，不能實(shí)行傳統(tǒng)的統(tǒng)一化教學(xué)方式。因?yàn)槔砜粕c藝術(shù)生的思維方式大相徑庭(雖然不能否認(rèn)有既有理科的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力又有很好地藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生存在)。大部分的學(xué)生偏向于不同的思維方式。那么，如何去解決該問題，即怎么樣才能夠培養(yǎng)理科生的藝術(shù)修養(yǎng)和興趣，又能鍛煉藝術(shù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
高校培養(yǎng)學(xué)生的年限和課時(shí)的限制，往往不能面面俱到，樣樣精通。浙江傳媒學(xué)院新媒體學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，目前嘗試使用采取“全面了解，突出一項(xiàng)”的方法。也就是說，幫助學(xué)生構(gòu)建整個(gè)數(shù)字游戲知識(shí)框架，全面了解該領(lǐng)域的所有知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣和能力水平以及對(duì)未來的定位，選擇其中的一點(diǎn)進(jìn)行深化。并大量增加實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)完整的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)當(dāng)中去，體會(huì)所學(xué)知識(shí)在數(shù)字游戲開發(fā)中的重要性，使學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的興趣。該方法試驗(yàn)結(jié)果反映，可以比較好的解決學(xué)生知識(shí)面過窄，又能夠使學(xué)生在這個(gè)行業(yè)中只學(xué)表皮、不深入其里的問題。
在教學(xué)實(shí)踐中，首先依據(jù)在選拔學(xué)生的時(shí)候獲得的信息，了解學(xué)生的能力和興趣；接著，對(duì)于專業(yè)開設(shè)的課程，所有學(xué)生都必須完成。在授課中，大班授課的主要內(nèi)容和任務(wù)。除了傳授理論知識(shí)外，更重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的興趣，并提高他們對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性。而對(duì)于培養(yǎng)的針對(duì)性，將以大量的實(shí)踐作為主要方式。例如。一個(gè)班級(jí)，可以組成一個(gè)數(shù)字游戲設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)分配有理科類。文科類、藝術(shù)類和市場(chǎng)金融類的學(xué)生，形成一個(gè)完整的游戲設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，并由相應(yīng)的幾位教師進(jìn)行指導(dǎo)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)中教師的結(jié)構(gòu)也是按照理科類、文科類、藝術(shù)類和市場(chǎng)金融類的教師組成，分別對(duì)不同思維偏向的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣，不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且同時(shí)也可以促進(jìn)教師在該領(lǐng)域中的發(fā)展。試驗(yàn)證明，該方法可以使得學(xué)生建筑起數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
考核，是高校評(píng)價(jià)一名學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度的一種方法。以往，高校在考核學(xué)生的方式中，主要以筆試的方式作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，而作為數(shù)字游戲設(shè)計(jì)更多的是強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手的能力。除了一些理論類的學(xué)科之外，大多可以按照該行業(yè)的特點(diǎn)，大量采用作品類作為考核的方式。這樣可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生。該專業(yè)是以實(shí)踐能力的提高為目的。并敦促學(xué)生把更多的時(shí)間放在實(shí)踐訓(xùn)練中。
七、高校與業(yè)界的合作
數(shù)字游戲行業(yè)是一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)步和發(fā)展。作為高校，只有時(shí)刻保持對(duì)該行業(yè)的敏感度，才能在教育和技術(shù)水平上跟得上行業(yè)的步伐。
目前，高校面臨著行業(yè)起步較晚，知識(shí)滯后等問題。這是發(fā)展過程中必然會(huì)遇到的問題，而且大多從業(yè)者是“半路出家”，還處在摸索總結(jié)與進(jìn)步階段。針對(duì)該問題，采取尋找強(qiáng)力外援的做法，首先采取“拿來主義”的方式，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)作理念，包括制作流程、高端技術(shù)，以及商品化各個(gè)方面，吸收外界的先進(jìn)理念是很重要的。
為加強(qiáng)學(xué)生和教師對(duì)該行業(yè)的了解，提高學(xué)生和教師的知識(shí)水平，可以嘗試外包或校企合作的形式，承接建立團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)數(shù)字游戲的制作任務(wù)，從而帶動(dòng)高校開設(shè)數(shù)字游戲?qū)I(yè)的能力水平。
關(guān)鍵詞：電子游戲 人才培養(yǎng) 策略
一、概述
電子游戲被稱為第九藝術(shù)，是一種綜合藝術(shù)，并且是更高層次的綜合藝術(shù)。電子游戲藝術(shù)的本質(zhì)是：“虛擬的真實(shí)”。電子游戲代表著一種全新的娛樂方式――交互式娛樂的誕生。游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為最重要的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)之一，只有擁有專業(yè)的游戲人才才能保證我國游戲產(chǎn)業(yè)迅速蓬勃的發(fā)展。從傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)游戲到如今的電子游戲開始已經(jīng)有數(shù)百年的歷史，但是對(duì)于游戲人才的研究卻是近幾年開始的。我國對(duì)于游戲人才的緊缺已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)有了初步的人才培養(yǎng)計(jì)劃。從理論到實(shí)踐方面，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及大專院校相繼開設(shè)游戲相關(guān)課程，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部以及學(xué)術(shù)界也在開始嘗試探討游戲人才培養(yǎng)方面的研究。但游戲人才的培養(yǎng)研究還處于初步階段，需要產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)界的不斷摸索和探求。
二、我國游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求呈金字塔形，底層是運(yùn)營、支持、服務(wù)等人才；中段是游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)人才；塔尖是主程序員、美術(shù)總監(jiān)、策劃總監(jiān)等。
游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)主要涉及三類人才：游戲策劃、游戲程序、游戲美工。游戲策劃主要包括編劇、規(guī)劃游戲流程、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容與規(guī)則等任務(wù)；游戲美工主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)角色造型、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)等美術(shù)方面的工作；游戲程序負(fù)責(zé)游戲程序代碼的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試工作。
本世紀(jì)初，我國開始嘗試進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)人才的培養(yǎng)工作。主要有兩種途徑：一方面，學(xué)歷教育。部分大專院校開設(shè)相關(guān)課程。另一方面，非學(xué)歷教育。以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開始出現(xiàn)。到目前為止，國內(nèi)不少高校開始增設(shè)與游戲制作相關(guān)的課程，包括很多的美術(shù)學(xué)院、電影學(xué)院、戲劇學(xué)院等藝術(shù)院校。除了正規(guī)高校的教育之外，國內(nèi)進(jìn)行比較大規(guī)模招生培訓(xùn)專業(yè)游戲制作的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)很多。
三、游戲人才培養(yǎng)方面的問題
1．缺乏對(duì)游戲行業(yè)自身的正確判斷
目前，國內(nèi)很多行業(yè)人士的觀念中，常常把游戲、動(dòng)漫混為一談。而游戲與動(dòng)畫、漫畫等行業(yè)還是存在著不小的差別。游戲行業(yè)對(duì)人才的要求與動(dòng)漫行業(yè)是不同的，不同的制作開發(fā)技術(shù)，不同的專業(yè)知識(shí)背景要求等。從而造成了很多教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。往往把影視、動(dòng)畫人才、游戲人才、軟件人才、平面設(shè)計(jì)人才等專業(yè)人才培養(yǎng)混為一談。
2．課程體系不完善，師資較為缺乏
我國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但游戲開發(fā)人才的培養(yǎng)則剛剛起步。不論在課程體系的建設(shè)，還是在教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)方面，都是處于探索階段，尤其是游戲開發(fā)人才的師資，更是欠缺。近幾年，很多大專院校相繼都成立了動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)，但高校還沒有真正的游戲?qū)I(yè)。即使開設(shè)了游戲相關(guān)課程，也是不系統(tǒng)，而且，教師都是從其他專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型而來，普遍缺乏游戲?qū)I(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐背景。游戲?qū)I(yè)自身三大方面主要為游戲策劃、游戲美工、游戲程序設(shè)計(jì)，作者對(duì)蘇州地區(qū)各所高校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的游戲相關(guān)類課程進(jìn)行了調(diào)查，得出如下圖的調(diào)查結(jié)果。
由圖可以看出，各所高校開設(shè)的與游戲相關(guān)的課程主要以美工設(shè)計(jì)為主。各所高校開設(shè)的游戲課程各成一家，沒有形成專業(yè)而統(tǒng)一的課程體系。而盡管一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱擁有較為完善的課程體系，以及聘請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界專家，但更多的是流于概念的炒作，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。
3．人才培養(yǎng)缺乏行業(yè)支持
從事游戲開發(fā)運(yùn)營的企業(yè)中，大部分游戲企業(yè)將精力主要集中于游戲運(yùn)營與開發(fā)。而對(duì)于游戲人才培養(yǎng)，為了節(jié)約成本，基本上奉行“在開發(fā)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中開發(fā)”的模式。很多游戲企業(yè)不愿意與大專院校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，共同培養(yǎng)人才。
四、游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的策略
1．轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)游戲產(chǎn)業(yè)
游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)能否取得良好的效果，對(duì)電子游戲產(chǎn)業(yè)的觀念與態(tài)度將是前提條件。電子游戲是把“雙刃劍”，它可以讓人沉溺其中不能自拔，也可以讓人通過游戲來學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們需要做的就是從思想上端正對(duì)游戲的看法，正確看待游戲的利弊，讓更多的人關(guān)注這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電子游戲并不是導(dǎo)致青少年墮落及身心健康遭受損害的原因，游戲玩家的自律，家長(zhǎng)、學(xué)校的引導(dǎo)，社會(huì)的監(jiān)督都是有效控制身心健康遭受損害的關(guān)鍵。要從根本上改變對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)清它是一種集娛樂、智力、音樂、體育于一體的大型綜合文體休閑產(chǎn)品。科學(xué)區(qū)分游戲?qū)I(yè)、動(dòng)漫專業(yè)、影視專業(yè)等的區(qū)別，吸引更多的人士關(guān)注與思考做為一門學(xué)科與知識(shí)體系的游戲?qū)I(yè)自身建設(shè)，探尋做為第九藝術(shù)的電子游戲的內(nèi)在規(guī)律。
2．建立完善的游戲人才培養(yǎng)體系
電子游戲是一種綜合的藝術(shù)，需要多種知識(shí)與技能的融合，有其自身的規(guī)律。應(yīng)當(dāng)充分利用游戲的個(gè)性化特征，針對(duì)游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出屬于游戲本身的人才培養(yǎng)模式。
（1）高校開設(shè)游戲相關(guān)專業(yè)
高校是人才培養(yǎng)的主要力量。國外已經(jīng)有很多高校開設(shè)游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)。在國內(nèi)，目前部分高校已經(jīng)嘗試開設(shè)一些游戲相關(guān)類的教學(xué)活動(dòng)，但都多少存在著一定問題。
①辦學(xué)定位
根據(jù)游戲人才培養(yǎng)的方針政策和高等教育建設(shè)思路，各高校應(yīng)找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位。我們這里所說的游戲人才培養(yǎng)主要針對(duì)游戲程序和游戲美工這兩大部分。可以鼓勵(lì)有條件的高校積極申辦游戲設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，游戲方向等。而開設(shè)游戲?qū)I(yè)，更應(yīng)該找準(zhǔn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位。作者認(rèn)為，程序代碼是游戲的骨干，一切游戲都將濃縮為對(duì)代碼的要求：3D引擎、即時(shí)動(dòng)態(tài)引擎、AI等。我國比較缺的也是游戲程序開發(fā)人員。有條件高校可以積極申辦游戲程序設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)游戲程序設(shè)計(jì)人員為主，兼了解掌握游戲策劃與游戲美工相關(guān)知識(shí)。
②辦學(xué)模式
第一，院校合作。游戲產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求是多層次、多類型的，各大專院校所具有的優(yōu)勢(shì)與資源也是不盡相同的，可以充分挖掘各學(xué)校、各專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，合作培養(yǎng)游戲人才。
第二，校企合作。游戲?qū)I(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，游戲人才培養(yǎng)需要面向企業(yè)，面向社會(huì)，應(yīng)該是一種開放式教育。游戲企業(yè)的發(fā)展離不開高等教育的人才支撐，而高等教育的發(fā)展也需要企業(yè)的參與、支持和推動(dòng)。校企合作培養(yǎng)游戲人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，是理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。這樣會(huì)達(dá)到企業(yè)與學(xué)校的雙贏。
③師資建設(shè)
培養(yǎng)優(yōu)秀游戲人才，必須要有強(qiáng)大的師資力量。授課教師必須具備一定的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的游戲開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。目前全國來說，游戲?qū)I(yè)都是新興學(xué)科，使得大部分的專業(yè)教師趨于年輕化，大多數(shù)教師是從其他學(xué)科臨時(shí)轉(zhuǎn)入游戲?qū)I(yè)，缺乏在游戲領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐磨練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲的認(rèn)知僅處于表層。同時(shí)，自我提高和完善的機(jī)制不健全，現(xiàn)有的知識(shí)體系未能及時(shí)更新。
基于此，各學(xué)校必須加強(qiáng)師資建設(shè)，鼓勵(lì)并積極創(chuàng)造條件，使現(xiàn)有教師深造與再學(xué)習(xí)。另外，各學(xué)校應(yīng)盡力聘請(qǐng)一些游戲開發(fā)精英團(tuán)隊(duì)授課，通過對(duì)游戲基本概念、理論、游戲行業(yè)及游戲制作流程、開發(fā)方法的系統(tǒng)介紹，討論一些橫貫整個(gè)游戲設(shè)計(jì)開發(fā)領(lǐng)域的重復(fù)出現(xiàn)的模式和問題，并對(duì)這些模式和問題，提出一些思想方法方面的領(lǐng)會(huì)和思考，全面講述游戲開發(fā)行業(yè)的知識(shí)。
④課程體系與教材建設(shè)
目前我國游戲人才培養(yǎng)課程體系與教材建設(shè)相對(duì)來說都不算成熟，國內(nèi)還沒有一套真正完整成熟的關(guān)于游戲人才培養(yǎng)的教材。各高校除了積極學(xué)習(xí)、參考國外的優(yōu)秀課程體系外，也應(yīng)注重自身課程體系的建設(shè)。在設(shè)置游戲課程的時(shí)候可以依據(jù)游戲產(chǎn)業(yè)缺乏的人才種類以及上文提到的各高校培養(yǎng)人才目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置。
（2）規(guī)范游戲人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
國內(nèi)雖然已經(jīng)有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)游戲相關(guān)技術(shù)，但是還尚處于發(fā)展階段，各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平參差不起，甚至有些機(jī)構(gòu)存在欺騙行為。作為具體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，須根據(jù)自身的特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)與策略，充分利用當(dāng)前游戲教育所積累的有利條件。培養(yǎng)出的人才不僅具有專業(yè)的技能，還有對(duì)技術(shù)的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，這是所有的游戲人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該具備的。建議國家相關(guān)機(jī)構(gòu)積極引導(dǎo)并規(guī)范游戲?qū)I(yè)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并對(duì)之進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督與管理，起到真正的培養(yǎng)人才的功效。另外可以與國外一些政府組織、企業(yè)等進(jìn)行合作，結(jié)合國內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)優(yōu)秀的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)制，建立游戲人才培養(yǎng)體系。
（3）企業(yè)內(nèi)部成立人才培養(yǎng)機(jī)制
游戲開發(fā)人才的培養(yǎng)，不僅是教育機(jī)構(gòu)的事情，也是游戲開發(fā)企業(yè)的事情，游戲企業(yè)應(yīng)積極融入人才培養(yǎng)體系，為辦學(xué)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)提供必要的支持；同時(shí)，也可以采用“送出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，提高員工的業(yè)務(wù)水平，甚至可以利用自身優(yōu)勢(shì)開辦“定向培訓(xùn)班”，為自己的企業(yè)量身定制專門的游戲開發(fā)人才。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，培養(yǎng)一個(gè)人所需要的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于成才后所創(chuàng)造的利潤(rùn)。這樣，游戲人才就會(huì)得到大大提高，反過來會(huì)促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)游戲?qū)I(yè)的發(fā)展，形成一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
五、結(jié)束語
游戲產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程。電子游戲做為一門綜合的藝術(shù)形式和新興的學(xué)科，有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)。學(xué)術(shù)界應(yīng)該積極探索電子游戲的理論知識(shí)與內(nèi)在規(guī)律，逐步建立完善的電子游戲?qū)I(yè)人才培養(yǎng)體系。具體實(shí)踐方面，作為人才培養(yǎng)的主體，各高校建立完善的教學(xué)制度，并對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化系統(tǒng)化的培訓(xùn)，為教學(xué)提供一套完整的教學(xué)方案。游戲企業(yè)也應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問題，從基層中選擇優(yōu)秀的人員進(jìn)行培訓(xùn)，從高層中選擇專業(yè)的人才輔助教學(xué)。游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)需要相關(guān)學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)共同的努力。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，屬于計(jì)算機(jī)類專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)作實(shí)踐能力的高級(jí)復(fù)合型人才。
該專業(yè)主要開設(shè)有游戲策劃、游戲用戶體驗(yàn)分析、游戲開發(fā)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、游戲創(chuàng)作等課程。與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相比，該專業(yè)略注重技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，可適應(yīng)新媒體藝術(shù)創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)多媒體制作、廣告、影視動(dòng)畫、大眾傳媒、房地產(chǎn)業(yè)的演示動(dòng)畫片制作工作。
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟悉國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設(shè)計(jì)流程，具有扎實(shí)的數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的邏輯思維能力和的程序開發(fā)能力，具有較強(qiáng)的游戲創(chuàng)作實(shí)踐能力，能夠從事游戲程序設(shè)計(jì)、游戲數(shù)值及邏輯策劃、游戲項(xiàng)目管理等工作的高級(jí)復(fù)合型人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
中職學(xué)前教育幼兒體育游戲?qū)嵺`對(duì)策幼兒體育游戲，在中職學(xué)前教育專業(yè)課程中占有重要位置。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，學(xué)生需要具備哪些素質(zhì)，如何加強(qiáng)幼兒體育游戲相關(guān)實(shí)踐，這是中職學(xué)前教育專業(yè)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是對(duì)中職教師教學(xué)引導(dǎo)的重要考驗(yàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此，加強(qiáng)中職學(xué)前專業(yè)幼兒體育游戲教學(xué)管理，采取針對(duì)性措施，對(duì)提升中職學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)水平有重要意義。
一、幼兒體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)
幼兒園教育以活動(dòng)身體為基本內(nèi)容，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的體育活動(dòng)，能夠有效鍛煉幼兒體質(zhì)，促使幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)前教學(xué)的娛樂性和教育性融為一體。幼兒體育游戲主要以身體活動(dòng)為主，用游戲的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程。幼兒體育游戲豐富多彩，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)要把握體育游戲設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法。
（一）幼兒體育游戲設(shè)計(jì)原則
首先，要遵循靈巧性原則。靈巧性訓(xùn)練可以有效提高幼兒神經(jīng)系列肌肉的調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)身體控制能力，幫助幼兒逐步向動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)方向轉(zhuǎn)化。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要注意游戲的可操作性和可變性，根據(jù)不同年齡段幼兒的運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)做出調(diào)整。其次，是體育游戲的智慧性原則。體育游戲要幫助幼兒開發(fā)智力，要求幼兒能夠更快更高更強(qiáng)完成游戲，需要給幼兒留下一些想象的空間，促進(jìn)幼兒開動(dòng)腦筋，提升游戲的趣味性。再就是體育游戲的教育性原則。體育游戲有健身作用，有開發(fā)智商作用，也具有教育功能。在游戲中要求幼兒克服心理障礙，面對(duì)失敗、挫折要勇敢前進(jìn)，歷練學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)性格。在游戲操作中，還要培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神，相互幫助，講風(fēng)格講禮貌。再次，要遵循體育游戲安全性原則。體育游戲需要強(qiáng)化安全的重要性，安全第一永遠(yuǎn)不過時(shí)。在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，安全防護(hù)措施要到位，游戲道具設(shè)備場(chǎng)地等，都需要進(jìn)行安全檢查，防患于未然。
（二）幼兒體育游戲分類
幼兒體育游戲眾多，在設(shè)計(jì)時(shí)要遵循相關(guān)原則，根據(jù)不同游戲特質(zhì)將游戲進(jìn)行分類，弄清體育游戲分類，可以提高設(shè)計(jì)針對(duì)性。按照組織形式分：集體游戲、分散游戲。按照活動(dòng)量大小分：激烈體育游戲和舒緩體育游戲。按照活動(dòng)能力分：走、跑、跳、投、鉆、爬等游戲。按照身體素質(zhì)分：力量游戲、耐力游戲、速度游戲和靈敏性游戲等。按照有無運(yùn)動(dòng)器械分：徒手游戲和運(yùn)動(dòng)器械游戲。按照游戲性質(zhì)分：規(guī)則性、主題性、表現(xiàn)性、探索性等游戲。掌握游戲分類，可以建立體育游戲設(shè)計(jì)體系，針對(duì)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編體育游戲，提升游戲運(yùn)行可操作性。
二、幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐情況分析
中職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)方向是幼兒教育，幼兒體育游戲自然是專業(yè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于中職學(xué)生對(duì)幼兒接觸太少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，如何在沒有實(shí)踐對(duì)象的情況下，提升幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)操作水平，這是中職學(xué)前教育師生不得不面對(duì)的重要課題。
（一）幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)開展現(xiàn)狀
中職學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)將體育課程定位為“公共必修課”，專業(yè)特色并不顯著，學(xué)生對(duì)體育公共課的熱情并不高，這對(duì)幼兒體育游戲設(shè)計(jì)造成不便。中職學(xué)前教育大多為女生，由于身體基本定型，心理和神經(jīng)系統(tǒng)也早已處于穩(wěn)定時(shí)期，這些客觀原因也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育游戲設(shè)計(jì)操作的排斥。
幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)得不到足夠重視，其實(shí)踐訓(xùn)練就顯得乏力。由于幼兒教育中游戲是重要內(nèi)容，開展游戲活動(dòng)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)意義重大。這就要求中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要提高認(rèn)知水平，從未來實(shí)際教學(xué)需要考量，提升實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度。但由于各種主觀、客觀原因的共同作用，很多學(xué)生對(duì)幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)用缺少熱情。有些學(xué)生對(duì)正常體育運(yùn)動(dòng)都不愿意參與，對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編不是隨便應(yīng)付，就是抄襲借鑒，不能調(diào)動(dòng)情智積極投入，課堂研究氣氛較弱。
（二）幼兒體育游戲?qū)W(xué)前教育學(xué)生素質(zhì)的要求
幼兒體育游戲包括設(shè)計(jì)和組織兩個(gè)部分。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要注意針對(duì)不同年齡段幼兒身體的特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)原則。注意激發(fā)幼兒身體活力和智力，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)。在游戲組織時(shí)，中職學(xué)前教育教師要注意按照游戲規(guī)則操作，安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，并將相關(guān)知識(shí)技術(shù)傳授給學(xué)生，注意監(jiān)督學(xué)生操作游戲過程中出現(xiàn)的問題，根據(jù)實(shí)踐進(jìn)展情況給出改進(jìn)意見。
1.學(xué)生處理教材能力要求
幼兒體育游戲設(shè)計(jì)要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真研讀教材。處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。雖然教材上的相關(guān)游戲設(shè)計(jì)帶有普遍性，但實(shí)踐效果如何還需要等待驗(yàn)證。學(xué)生要面對(duì)不同年齡段的幼兒，教材內(nèi)容未必能夠?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。這就需要學(xué)生能夠科學(xué)處理好教材文本內(nèi)容。讓課內(nèi)課外實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)，為順利實(shí)施體育游戲做好鋪墊。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)游戲能力要求
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)體育游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編，需要對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行深入研究。因?yàn)椴煌挲g段幼兒身體素質(zhì)存在差異，即使同一年齡孩子也有個(gè)體差異和性別差異，這些客觀因素都需要引起體育游戲設(shè)計(jì)者的高度關(guān)注。游戲涉及力量、耐力、速度和靈敏性，只有全面衡量幼兒發(fā)育水平、運(yùn)動(dòng)水平、智力水平，才能制定游戲操作規(guī)程。這就要求學(xué)生能夠從不同角度入手，找到創(chuàng)編幼兒體育游戲要領(lǐng)，全面落實(shí)游戲創(chuàng)意。
3.學(xué)生組織教學(xué)能力要求
幼兒體育游戲的正常開展，需要幼兒教師有一定的組織能力。因此，對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，提升自身組織能力，自然是勢(shì)在必行。組織能力一般包括：講解能力、示范能力、指揮能力、分析糾偏能力、評(píng)價(jià)能力等。在實(shí)施幼兒游戲時(shí)，要給幼兒講清游戲規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，要給幼兒做示范，讓幼兒來模仿，還要用清晰的口令指揮幼兒活動(dòng)，要對(duì)游戲過程中表現(xiàn)出來的問題加以糾正，最后要對(duì)幼兒游戲活動(dòng)情況加以評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)幼兒參與游戲的熱情。
三、加強(qiáng)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育教學(xué)實(shí)施的對(duì)策
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都是幼兒園準(zhǔn)教師。在幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方面加大訓(xùn)練力度，在幼兒游戲操作能力方面提升實(shí)踐強(qiáng)度。這不僅是中職學(xué)前教育專業(yè)需求，也是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略準(zhǔn)備。中職學(xué)前教育因?yàn)榇嬖谥T多客觀主觀因素影響，對(duì)體育課程缺乏足夠重視，對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編操作更是表現(xiàn)淡漠，這都給未來從事幼教工作造成隱患。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)幼兒體育游戲?qū)I(yè)課程，采取一系列有效措施，消除一些負(fù)面影響，提升幼兒體育游戲創(chuàng)編實(shí)踐等級(jí)，為將來順利從教打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）科學(xué)預(yù)設(shè)，制定切實(shí)可行課程目標(biāo)
中職學(xué)前教育專業(yè)體育課程，要制定明確的幼兒游戲開展能力培養(yǎng)指標(biāo)，體育教師在教案設(shè)計(jì)時(shí)，也要有具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程。還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃，并制定配套的考核內(nèi)容和考核目標(biāo)，通過考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。中職學(xué)前教育專業(yè)生源本來就不夠優(yōu)秀，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一些短板，學(xué)生年齡都不大，產(chǎn)生惰性是很自然的事情。特別是一些女生對(duì)體育課本來就有排斥態(tài)度，制定科學(xué)考核方案，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（二）改變觀念，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)
中職學(xué)前教育專業(yè)有比較獨(dú)特的專業(yè)特征，因?yàn)閷W(xué)生未來要面對(duì)幾歲的幼兒這個(gè)特殊的群體，要讓學(xué)生建立幼兒觀的確有一定難度。所以，教師要從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念開始，加強(qiáng)思想教育，向?qū)W生展示幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)資料，了解幼兒各種突出表現(xiàn)，為幼兒體育游戲創(chuàng)編創(chuàng)造良好條件。教師要采用各種方式開展職業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生既然已經(jīng)選擇了中職學(xué)前教育，就要堅(jiān)定職業(yè)信念，并通過具體行動(dòng)來踐行理想和志愿。
（三）提高操作能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在從事幼教工作進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作時(shí)，需要具備一些基本的技能。
1.課堂教學(xué)計(jì)劃
幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作要根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)定。首先要考量幼兒基本情況，對(duì)幼兒的走、跑、跳、爬和平衡等情況要有清晰把握。從訓(xùn)練幼兒速度、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面入手設(shè)計(jì)游戲，鍛煉幼兒身體反應(yīng)能力和感受能力，要讓幼兒能夠從運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中感知生命教育、社會(huì)教育，建立集體觀念，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力和勇敢精神。
中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師，要通過理論課向?qū)W生傳遞制定教學(xué)計(jì)劃的方法，注意從游戲選材、游戲系統(tǒng)性等方面加以引導(dǎo)。幼兒游戲自然要考慮幼兒年齡特點(diǎn)，照顧多數(shù)幼兒的需求。游戲設(shè)計(jì)要有一定的系統(tǒng)性，注意游戲銜接要自然，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。還要注意與其他體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
2.游戲設(shè)計(jì)方案
幼兒游戲設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)出較強(qiáng)可操作性，必須要注意體現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則，同時(shí)還要注意提升針對(duì)性。首先，是游戲情境設(shè)計(jì)要有趣味性。幼兒注意力很容易分散，游戲自身興趣性一定要強(qiáng)，這樣才能牢牢吸引幼兒關(guān)注。像打電話、照相機(jī)、猜猜我是誰、杯偶等。其次，是增加游戲的競(jìng)賽性。幼兒也有較強(qiáng)的好勝心，采取分組對(duì)抗的形式開展游戲，幼兒興趣也會(huì)被充分激發(fā)出來。像投球、猜謎、競(jìng)速、跳高等。再就是科學(xué)使用游戲器材。游戲需要有一定器材輔助，在器材選擇時(shí)，要注意器材的色彩和形狀，用較強(qiáng)視覺沖擊吸引幼兒，像跳馬、排球、捉迷藏等。
（四）提高管理意識(shí)，提升學(xué)生組織教學(xué)能力
幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作實(shí)踐中，需要幼兒教師有較高的課堂組織能力。幼兒雖然年齡小，但并不好管理，有時(shí)候他們根本聽不懂教師的話，也不會(huì)按照教師的安排去做。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，通過多種有效管理方式實(shí)現(xiàn)課堂管理。
1.示范規(guī)范管理
幼兒年齡太小，但有一定的模仿能力，在幼兒體育游戲操作實(shí)踐時(shí)，幼兒教師要進(jìn)行多次示范，給幼兒作出榜樣，幼兒才能完成游戲操作。要注意對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)范要求，講清游戲操作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲操作。中職體育教師要注意給學(xué)生做好示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，有些地方需要手把手地教授。
2.教學(xué)方法培養(yǎng)
中職體育教師要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口令訓(xùn)練。由于中職學(xué)前教育專業(yè)大多是女生，口令指揮自身就存在很多障礙。所以，教師要專門進(jìn)行口令訓(xùn)練。要讓學(xué)生喊得響亮干脆，克服膽怯羞臊心理。還要結(jié)合形體語言來配合口令指揮，要學(xué)會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行解讀分析，對(duì)游戲中幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。
四、結(jié)語
幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)中的實(shí)踐和訓(xùn)練，這是中職學(xué)前教育必須要面對(duì)的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任。中職學(xué)前教育要培育合格幼兒教師，加強(qiáng)幼兒體育游戲?qū)嵺`訓(xùn)練，提升學(xué)生幼兒體育游戲認(rèn)識(shí)水平，培育相關(guān)組織管理能力，可以從源頭塑造學(xué)生綜合素質(zhì)。幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育中順利實(shí)施實(shí)踐和訓(xùn)練，需要中職學(xué)校和政府教育行政部門的公共關(guān)注，也需要中職學(xué)前教育體育教師能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開展創(chuàng)造性的勞動(dòng)，積極探索教學(xué)新方法，幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)，將來能夠順利就業(yè)從教。
參考文獻(xiàn)：
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[2]黃廣盛.中職培養(yǎng)學(xué)前體育教師探究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014，（01）.
幼兒體育游戲眾多，在設(shè)計(jì)時(shí)要遵循相關(guān)原則，根據(jù)不同游戲特質(zhì)將游戲進(jìn)行分類，弄清體育游戲分類，可以提高設(shè)計(jì)針對(duì)性。按照組織形式分:集體游戲、分散游戲。按照活動(dòng)量大小分:激烈體育游戲和舒緩體育游戲。按照活動(dòng)能力分:走、跑、跳、投、鉆、爬等游戲。按照身體素質(zhì)分:力量游戲、耐力游戲、速度游戲和靈敏性游戲等。按照有無運(yùn)動(dòng)器械分:徒手游戲和運(yùn)動(dòng)器械游戲。按照游戲性質(zhì)分:規(guī)則性、主題性、表現(xiàn)性、探索性等游戲。掌握游戲分類，可以建立體育游戲設(shè)計(jì)體系，針對(duì)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編體育游戲，提升游戲運(yùn)行可操作性。
二、幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐情況分析
中職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)方向是幼兒教育，幼兒體育游戲自然是專業(yè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于中職學(xué)生對(duì)幼兒接觸太少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，如何在沒有實(shí)踐對(duì)象的情況下，提升幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)操作水平，這是中職學(xué)前教育師生不得不面對(duì)的重要課題。
(一)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)開展現(xiàn)狀
中職學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)將體育課程定位為“公共必修課”，專業(yè)特色并不顯著，學(xué)生對(duì)體育公共課的熱情并不高，這對(duì)幼兒體育游戲設(shè)計(jì)造成不便。中職學(xué)前教育大多為女生，由于身體基本定型，心理和神經(jīng)系統(tǒng)也早已處于穩(wěn)定時(shí)期，這些客觀原因也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育游戲設(shè)計(jì)操作的排斥。幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)得不到足夠重視，其實(shí)踐訓(xùn)練就顯得乏力。由于幼兒教育中游戲是重要內(nèi)容，開展游戲活動(dòng)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)意義重大。這就要求中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要提高認(rèn)知水平，從未來實(shí)際教學(xué)需要考量，提升實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度。但由于各種主觀、客觀原因的共同作用，很多學(xué)生對(duì)幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)用缺少熱情。有些學(xué)生對(duì)正常體育運(yùn)動(dòng)都不愿意參與，對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編不是隨便應(yīng)付，就是抄襲借鑒，不能調(diào)動(dòng)情智積極投入，課堂研究氣氛較弱。
(二)幼兒體育游戲?qū)W(xué)前教育學(xué)生素質(zhì)的要求
幼兒體育游戲包括設(shè)計(jì)和組織兩個(gè)部分。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要注意針對(duì)不同年齡段幼兒身體的特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)原則。注意激發(fā)幼兒身體活力和智力，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)。在游戲組織時(shí)，中職學(xué)前教育教師要注意按照游戲規(guī)則操作，安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，并將相關(guān)知識(shí)技術(shù)傳授給學(xué)生，注意監(jiān)督學(xué)生操作游戲過程中出現(xiàn)的問題，根據(jù)實(shí)踐進(jìn)展情況給出改進(jìn)意見。
1．學(xué)生處理教材能力要求幼兒體育游戲設(shè)計(jì)要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真研讀教材。處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。雖然教材上的相關(guān)游戲設(shè)計(jì)帶有普遍性，但實(shí)踐效果如何還需要等待驗(yàn)證。學(xué)生要面對(duì)不同年齡段的幼兒，教材內(nèi)容未必能夠?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。這就需要學(xué)生能夠科學(xué)處理好教材文本內(nèi)容。讓課內(nèi)課外實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)，為順利實(shí)施體育游戲做好鋪墊。
2．學(xué)生設(shè)計(jì)游戲能力要求中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)體育游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編，需要對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行深入研究。因?yàn)椴煌挲g段幼兒身體素質(zhì)存在差異，即使同一年齡孩子也有個(gè)體差異和性別差異，這些客觀因素都需要引起體育游戲設(shè)計(jì)者的高度關(guān)注。游戲涉及力量、耐力、速度和靈敏性，只有全面衡量幼兒發(fā)育水平、運(yùn)動(dòng)水平、智力水平，才能制定游戲操作規(guī)程。這就要求學(xué)生能夠從不同角度入手，找到創(chuàng)編幼兒體育游戲要領(lǐng)，全面落實(shí)游戲創(chuàng)意。
3．學(xué)生組織教學(xué)能力要求幼兒體育游戲的正常開展，需要幼兒教師有一定的組織能力。因此，對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，提升自身組織能力，自然是勢(shì)在必行。組織能力一般包括:講解能力、示范能力、指揮能力、分析糾偏能力、評(píng)價(jià)能力等。在實(shí)施幼兒游戲時(shí)，要給幼兒講清游戲規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，要給幼兒做示范，讓幼兒來模仿，還要用清晰的口令指揮幼兒活動(dòng)，要對(duì)游戲過程中表現(xiàn)出來的問題加以糾正，最后要對(duì)幼兒游戲活動(dòng)情況加以評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)幼兒參與游戲的熱情。
三、加強(qiáng)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育教學(xué)實(shí)施的對(duì)策
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都是幼兒園準(zhǔn)教師。在幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方面加大訓(xùn)練力度，在幼兒游戲操作能力方面提升實(shí)踐強(qiáng)度。這不僅是中職學(xué)前教育專業(yè)需求，也是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略準(zhǔn)備。中職學(xué)前教育因?yàn)榇嬖谥T多客觀主觀因素影響，對(duì)體育課程缺乏足夠重視，對(duì)幼兒游戲創(chuàng)編操作更是表現(xiàn)淡漠，這都給未來從事幼教工作造成隱患。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)幼兒體育游戲?qū)I(yè)課程，采取一系列有效措施，消除一些負(fù)面影響，提升幼兒體育游戲創(chuàng)編實(shí)踐等級(jí)，為將來順利從教打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(一)科學(xué)預(yù)設(shè)，制定切實(shí)可行課程目標(biāo)
中職學(xué)前教育專業(yè)體育課程，要制定明確的幼兒游戲開展能力培養(yǎng)指標(biāo)，體育教師在教案設(shè)計(jì)時(shí)，也要有具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程。還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃，并制定配套的考核內(nèi)容和考核目標(biāo)，通過考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。中職學(xué)前教育專業(yè)生源本來就不夠優(yōu)秀，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一些短板，學(xué)生年齡都不大，產(chǎn)生惰性是很自然的事情。特別是一些女生對(duì)體育課本來就有排斥態(tài)度，制定科學(xué)考核方案，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(二)改變觀念，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)
中職學(xué)前教育專業(yè)有比較獨(dú)特的專業(yè)特征，因?yàn)閷W(xué)生未來要面對(duì)幾歲的幼兒這個(gè)特殊的群體，要讓學(xué)生建立幼兒觀的確有一定難度。所以，教師要從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念開始，加強(qiáng)思想教育，向?qū)W生展示幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)資料，了解幼兒各種突出表現(xiàn)，為幼兒體育游戲創(chuàng)編創(chuàng)造良好條件。教師要采用各種方式開展職業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生既然已經(jīng)選擇了中職學(xué)前教育，就要堅(jiān)定職業(yè)信念，并通過具體行動(dòng)來踐行理想和志愿。
(三)提高操作能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在從事幼教工作進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作時(shí)，需要具備一些基本的技能。
1．課堂教學(xué)計(jì)劃幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作要根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)定。首先要考量幼兒基本情況，對(duì)幼兒的走、跑、跳、爬和平衡等情況要有清晰把握。從訓(xùn)練幼兒速度、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面入手設(shè)計(jì)游戲，鍛煉幼兒身體反應(yīng)能力和感受能力，要讓幼兒能夠從運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中感知生命教育、社會(huì)教育，建立集體觀念，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力和勇敢精神。中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師，要通過理論課向?qū)W生傳遞制定教學(xué)計(jì)劃的方法，注意從游戲選材、游戲系統(tǒng)性等方面加以引導(dǎo)。幼兒游戲自然要考慮幼兒年齡特點(diǎn)，照顧多數(shù)幼兒的需求。游戲設(shè)計(jì)要有一定的系統(tǒng)性，注意游戲銜接要自然，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。還要注意與其他體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
2．游戲設(shè)計(jì)方案幼兒游戲設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)出較強(qiáng)可操作性，必須要注意體現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則，同時(shí)還要注意提升針對(duì)性。首先，是游戲情境設(shè)計(jì)要有趣味性。幼兒注意力很容易分散，游戲自身興趣性一定要強(qiáng)，這樣才能牢牢吸引幼兒關(guān)注。像打電話、照相機(jī)、猜猜我是誰、杯偶等。其次，是增加游戲的競(jìng)賽性。幼兒也有較強(qiáng)的好勝心，采取分組對(duì)抗的形式開展游戲，幼兒興趣也會(huì)被充分激發(fā)出來。像投球、猜謎、競(jìng)速、跳高等。再就是科學(xué)使用游戲器材。游戲需要有一定器材輔助，在器材選擇時(shí)，要注意器材的色彩和形狀，用較強(qiáng)視覺沖擊吸引幼兒，像跳馬、排球、捉迷藏等。
(四)提高管理意識(shí)，提升學(xué)生組織教學(xué)能力
幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作實(shí)踐中，需要幼兒教師有較高的課堂組織能力。幼兒雖然年齡小，但并不好管理，有時(shí)候他們根本聽不懂教師的話，也不會(huì)按照教師的安排去做。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，通過多種有效管理方式實(shí)現(xiàn)課堂管理。
1．示范規(guī)范管理幼兒年齡太小，但有一定的模仿能力，在幼兒體育游戲操作實(shí)踐時(shí)，幼兒教師要進(jìn)行多次示范，給幼兒作出榜樣，幼兒才能完成游戲操作。要注意對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)范要求，講清游戲操作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲操作。中職體育教師要注意給學(xué)生做好示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，有些地方需要手把手地教授。
2．教學(xué)方法培養(yǎng)中職體育教師要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口令訓(xùn)練。由于中職學(xué)前教育專業(yè)大多是女生，口令指揮自身就存在很多障礙。所以，教師要專門進(jìn)行口令訓(xùn)練。要讓學(xué)生喊得響亮干脆，克服膽怯羞臊心理。還要結(jié)合形體語言來配合口令指揮，要學(xué)會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行解讀分析，對(duì)游戲中幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞 數(shù)字媒體 技術(shù) 藝術(shù) 人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。涉及多學(xué)科交叉的新興專業(yè)。
為了培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)數(shù)字媒體技術(shù)人才，自2004年浙江大學(xué)首先開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以來，近幾年，我國近五十多所高等院校紛紛開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，竭力在人文藝術(shù)素質(zhì)提高的同時(shí)。加強(qiáng)學(xué)生面向網(wǎng)絡(luò)、新型的數(shù)字媒體技術(shù)研究與開發(fā)能力，取得了較為矚目的效果。
但值得擔(dān)憂的是，國內(nèi)高校對(duì)數(shù)字媒體類專業(yè)一窩蜂得建設(shè)，并不是一個(gè)好現(xiàn)象。眾所周知，數(shù)字媒體類人才的培養(yǎng)需要兼顧技術(shù)和藝術(shù)的雙重培養(yǎng)，拋開學(xué)生本身的因素，需要高校對(duì)技術(shù)和藝術(shù)資源進(jìn)行整合。由于國內(nèi)各高校的定位和師資、硬件條件是不一樣的，有的高校其實(shí)在師資、實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)辦學(xué)軟硬件方面還不成熟，出現(xiàn)了有的高校新專業(yè)已經(jīng)開始招生了，但是人才培養(yǎng)方案卻遲遲不能確定，在人才培養(yǎng)方案中只是技術(shù)類課程和藝術(shù)類課程的堆積，沒有一個(gè)完善的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的體系，或者有的高校部分藝術(shù)類的課程或技術(shù)類的課程缺少師資，臨時(shí)借用別的學(xué)校的教師進(jìn)行授課，或者臨時(shí)引進(jìn)急需上課的教師，在教師的培養(yǎng)上也缺乏系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的初衷。
如何結(jié)合自身學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，以及已有辦學(xué)資源，探索一條適合社會(huì)對(duì)人才的需要，又能滿足自身辦學(xué)能力的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)該是每個(gè)院校在新建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是考慮的問題。
一、專業(yè)辦學(xué)背景
浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是2007年開始招生，當(dāng)時(shí)國內(nèi)高校尚沒有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，因此還不能分析該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。在調(diào)研了國內(nèi)具有代表性的一些院校的相關(guān)、相近的專業(yè)培養(yǎng)方案，以及日前社會(huì)熱點(diǎn)數(shù)字媒體發(fā)展趨勢(shì)，浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)決定以培養(yǎng)游戲開發(fā)為切入點(diǎn)，開展人才培養(yǎng)方案的制定。理由可以從以下幾個(gè)方面來分析。
一是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的需要：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，我國“十一五”規(guī)劃綱要明確提出，“鼓勵(lì)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展，包括動(dòng)漫在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)”。游戲作為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的一個(gè)分支，根據(jù)不同的平臺(tái)可以為單機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)頁游戲等。據(jù)艾瑞網(wǎng)調(diào)查，2008年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模為30.4億元，約占全球?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲收入的27.1％，比07年高出5.9％。從全球網(wǎng)游的發(fā)展趨勢(shì)看，預(yù)計(jì)到2012年，中國市場(chǎng)的占有率將接近50％。據(jù)賽迪公布的報(bào)告，2007年底，國內(nèi)手機(jī)動(dòng)漫、手機(jī)游戲用戶數(shù)量達(dá)到1億，市場(chǎng)普及率將達(dá)到20％。中國新媒體產(chǎn)業(yè)在2008年保持了快速的增長(zhǎng)，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到634.3億元，較2007年增長(zhǎng)37.0％。可以看出，游戲成為數(shù)字媒體領(lǐng)域中一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，游戲開發(fā)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。
二是浙江傳媒學(xué)院的辦學(xué)資源特色給專業(yè)建設(shè)提供保證。
浙江傳媒學(xué)院是一所培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒人才的院校，學(xué)院設(shè)有新聞、編導(dǎo)、影視文學(xué)、攝影、錄音、動(dòng)畫、節(jié)日制作、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等跟數(shù)字媒體緊密相關(guān)的專業(yè)，同時(shí)擁有一批高技術(shù)的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室。
游戲的開發(fā)流程基本是游戲策劃、架構(gòu)、腳本編程，到游戲角色、道具、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、渲染，再到游戲動(dòng)畫、燈光、音效，最后是游戲程序開發(fā)，這是一個(gè)循環(huán)、反復(fù)優(yōu)化的過程。
那么，從游戲開發(fā)的整個(gè)流程看，除了游戲開發(fā)的最后環(huán)節(jié)――游戲程序開發(fā)，其他環(huán)節(jié)都可以有相關(guān)的專業(yè)資源進(jìn)行支撐，而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的定位恰恰就在游戲程序開發(fā)上。浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)正是抓住這個(gè)契機(jī)，以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲開發(fā)人員為主線，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)能力，探索出一條適合學(xué)院辦學(xué)特色的技術(shù)與藝術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及指導(dǎo)原則
綜合我國數(shù)字媒體的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒學(xué)習(xí)國內(nèi)外知名院校相似、相近專業(yè)的培養(yǎng)方案，以及結(jié)合學(xué)院本身的特點(diǎn)，充分利用學(xué)院現(xiàn)有師資、實(shí)驗(yàn)室資源，浙江傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面知識(shí)，能在網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、手機(jī)游戲開發(fā)、影視娛樂、影視動(dòng)畫制作、新聞傳媒、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)、交互式數(shù)字媒體開發(fā)等領(lǐng)域，從事數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲與手機(jī)游戲的制作與開發(fā)等方面工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、重個(gè)性的傳媒及相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
浙江傳媒學(xué)院各專業(yè)原則上繼續(xù)實(shí)行基于“平臺(tái)+模塊”課程體系的人才培養(yǎng)模式，即構(gòu)建公共基礎(chǔ)教學(xué)、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)教學(xué)_三個(gè)逐層遞進(jìn)、相互聯(lián)系的教學(xué)層次，每一個(gè)層次分別由教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)模塊組成。教學(xué)平臺(tái)為必修教學(xué)環(huán)節(jié)，即公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)科教學(xué)平臺(tái)和專業(yè)教學(xué)平臺(tái)。教學(xué)模塊為選修教學(xué)環(huán)節(jié)，即素質(zhì)教育模塊、學(xué)科模塊、專業(yè)拓展模塊。學(xué)院本科專業(yè)原則上實(shí)行“1+2.5+0.5”三段式的培養(yǎng)模式，即第一年按照招生類別實(shí)施大類教學(xué)，開設(shè)公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、學(xué)科平臺(tái)課程等；第二年進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)平臺(tái)課程、各模塊課程并完成相關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；最后一個(gè)學(xué)期不同專業(yè)學(xué)生混編組成各畢業(yè)實(shí)習(xí)小分隊(duì)在學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的寫作。
三、課程體系及實(shí)施方案
在課程體系的設(shè)置中，以游戲開發(fā)為主線，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，充分體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性。在確定人才培養(yǎng)日標(biāo)之后，采用倒推法，設(shè)置所需要的課程，采用課程鏈、課程群的方式，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。按課程群進(jìn)行課程建設(shè)，就本課程群課程的設(shè)置、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)分安排、相互之問的內(nèi)容銜接等問題開展研究探討，加強(qiáng)課程問的銜接與協(xié)調(diào)，獲得整體優(yōu)化。
同繞著游戲開發(fā)流程，兼顧數(shù)字媒體的其他方面，推導(dǎo)出人才培養(yǎng)的所需課程，這是一個(gè)涉及數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、動(dòng)畫的綜合性課程，總體分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程、美術(shù)基礎(chǔ)類課程、動(dòng)畫基礎(chǔ)類課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程、游戲開發(fā)綜合性課程以及專業(yè)拓展類課程等課程群。各個(gè)課程群群內(nèi)的課程相關(guān)性較強(qiáng)，群?jiǎn)柕恼n程相對(duì)獨(dú)立，形成了課程的相互依托。
1 必修課的設(shè)置
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。美術(shù)基礎(chǔ)類課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、二維構(gòu)成、數(shù)字圖像處理、Flash交互設(shè)計(jì)等。動(dòng)畫基礎(chǔ)類課程包括傳統(tǒng)動(dòng)畫、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)等。計(jì)算機(jī)類課程包括大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、JAVA游戲編程基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算
機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與編程等。游戲開發(fā)綜合性課程包括游戲概論、J2ME手機(jī)游戲開發(fā)技術(shù)、游戲開發(fā)物理學(xué)、游戲腳本語言、游戲引擎原理、windows網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、游戲?qū)崙?zhàn)開發(fā)等。
這些課程將按照學(xué)院總體方針，被分散到公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)科教學(xué)平臺(tái)和專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，及素質(zhì)教育模塊、學(xué)科模塊過程中。
2 實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置
實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的重要內(nèi)容，我們?cè)谡n程設(shè)置上力求建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。相應(yīng)地，在課程實(shí)踐上設(shè)置了JAVA游戲開發(fā)、J2ME手機(jī)游戲開發(fā)、FLASH游戲開發(fā)、三維游戲場(chǎng)景角色設(shè)計(jì)、游戲綜合創(chuàng)作等圍繞游戲開發(fā)的綜合性實(shí)踐。
另外，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室開發(fā)原則，開設(shè)學(xué)生創(chuàng)作室和教師創(chuàng)作室，鼓勵(lì)學(xué)生成立創(chuàng)作小組，或者參與教師項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用技能。
學(xué)院還同校外公司鑒定實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，有計(jì)劃的輸送學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，另一方面，引入公司項(xiàng)目，聘請(qǐng)公司人員到學(xué)校講學(xué)，使學(xué)校教學(xué)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。
3 拓展課程的設(shè)置
在第六、七學(xué)期安排了專業(yè)拓展類課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行選擇，在某一個(gè)方向有更高的造詣c相關(guān)的拓展方向包括Java拓展類，有動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與編程、JAVA高級(jí)編程、J2EE框架技術(shù)課程；媒體設(shè)計(jì)拓展類，有流媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)卡通動(dòng)畫、手機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)、Flash游戲開發(fā)課程；游戲開發(fā)拓展類，有游戲開發(fā)物理學(xué)、游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)、高級(jí)C++編程、高級(jí)渲染課程。
另外，為配合學(xué)生知識(shí)的拓展，在課程體系之外，利用課余時(shí)間開設(shè)游戲策劃與創(chuàng)意、游戲劇本創(chuàng)作、游戲心理學(xué)、游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)研、人機(jī)交互優(yōu)化界面、互動(dòng)媒體開發(fā)技術(shù)、游戲品牌經(jīng)營的講座，即有目的、有選擇的豐富學(xué)生的數(shù)字媒體知識(shí)，同時(shí)可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。
4 課程改革
在課程體系的設(shè)計(jì)上，一定要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的優(yōu)化與授課方式相結(jié)合，需要理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行課程教學(xué)改革。
不論是傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程還是藝術(shù)類課程，都要跟專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。例如，操作系統(tǒng)課程在講授一般性的基礎(chǔ)理論之外，還要講授目前流行的移動(dòng)智能手機(jī)操作系統(tǒng)等內(nèi)容，同專業(yè)中的手機(jī)游戲開發(fā)領(lǐng)域相結(jié)合。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖形處理等原先純計(jì)算機(jī)算法類的課程，不強(qiáng)調(diào)過多的理論問題，而是結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)中的應(yīng)用來講，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的教學(xué)目的是與后面的游戲引擎想結(jié)合，在內(nèi)容的取舍上側(cè)重OpenGL的應(yīng)用，數(shù)字圖像處理課程的教學(xué)重點(diǎn)在于圖像處理的應(yīng)用手段上。同樣，由于專業(yè)招生的對(duì)象是理工科學(xué)生，大部分學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此美術(shù)基礎(chǔ)、二維構(gòu)成等美術(shù)類課程在專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該有別于傳統(tǒng)的素描、色彩、平面構(gòu)成的教學(xué)方式，而是結(jié)合后續(xù)游戲開發(fā)的需要，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中利用后續(xù)游戲項(xiàng)目上的實(shí)例，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)。灌輸素描、色彩、構(gòu)成的知識(shí)，起到快速培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)的目的。
關(guān)鍵詞:游戲引擎;數(shù)字;媒體技術(shù);專業(yè);課程;建設(shè)
在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到人們生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，而網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)中游戲產(chǎn)業(yè)更是迅速的崛起，它作為老少皆宜的一種娛樂項(xiàng)目受到了廣大人民的關(guān)注，而基于游戲引擎的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)也就成為各大院校的一門必修專業(yè)，其課程建設(shè)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到大學(xué)生們的就業(yè)。本文從游戲引擎的角度出發(fā)，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)方案等各個(gè)模塊進(jìn)行了深入的分析和研究。
一、基于游戲引擎的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)精神世界的追求也越來越高，開發(fā)一款具有娛樂性、知識(shí)性和刺激性的游戲項(xiàng)目來滿足大家工作之余的生活成為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的方向，而游戲的創(chuàng)意、畫面、故事以及3D效果的呈現(xiàn)，則需要后臺(tái)技術(shù)的支持，而這個(gè)強(qiáng)大的后臺(tái)支持技術(shù)就是我們所要探討的游戲開發(fā)核心技術(shù)即游戲引擎。因此，在具體的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，專業(yè)老師需要加強(qiáng)游戲引擎技術(shù)中3D效果、人機(jī)交互以及模型處理等等方面的技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生們通過掌握游戲引擎的結(jié)構(gòu)形式來達(dá)到對(duì)游戲引擎設(shè)計(jì)模式的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)體系的構(gòu)成分析
要想使游戲達(dá)到預(yù)期的效果，能夠符合大眾的口味，在對(duì)于教學(xué)體系的設(shè)計(jì)中必須要保證其全面性，不僅要求學(xué)生掌握最基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言等等專業(yè)理論，而且還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，諸如程序設(shè)計(jì)等等。為了增加游戲畫面的3D效果，還有必要開設(shè)3DMAX，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。如果把游戲引擎作為軟件的技術(shù)部分的話，學(xué)習(xí)OpenGL渲染管線將會(huì)更有助于他們對(duì)課程的理解和吸引，更能為其后序課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且還能使學(xué)生們對(duì)程序設(shè)計(jì)的思想認(rèn)識(shí)變得更加成熟。
三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
因?yàn)樵谛畔⒒⒕W(wǎng)絡(luò)化的大形勢(shì)下，游戲引擎技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，所涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域更是越來越多，更因?yàn)樵趯W(xué)校受教育的時(shí)間及課程的安排畢竟十分的有限，只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化組合和選擇，才能讓大家學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，并且在數(shù)字媒體專業(yè)課程建設(shè)的過程中還可以融入一些仿真技術(shù)，用虛擬現(xiàn)實(shí)的情景來進(jìn)行案例教學(xué)。(一)對(duì)游戲引擎的選擇。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的編程技能，就必須要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這也是引擎選擇重要性的體現(xiàn)。因?yàn)椴徽撌裁礃拥挠螒蚨夹枰舾赡軌蚱鸬娇刂谱饔玫拇a。當(dāng)今的游戲引擎已經(jīng)在不斷的發(fā)展中變得更加精煉，它是由多個(gè)子系統(tǒng)共同構(gòu)成的，可以說不論是從建模動(dòng)畫直到光影技術(shù)、粒子物效，還是從碰撞檢測(cè)到網(wǎng)絡(luò)特性，都由十分專業(yè)的編輯工具或者插件來完成。另外，引擎還扮演著一個(gè)非常重要的角色，那就是游戲世界環(huán)境的營造。因此，只有選擇適合的游戲引擎才能為數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)做好更加專業(yè)化的服務(wù)。(二)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的過程中一定要遵循架構(gòu)理解為基礎(chǔ)、算法講解為輔助，并且還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的融入，只有這樣才能達(dá)到游戲引擎數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。首先，每一款游戲都會(huì)有自己的主體思想，而引擎也是一樣，每一款引擎也必然有自己的設(shè)計(jì)思想和意圖，只有讓學(xué)生們明白了教學(xué)內(nèi)容的架構(gòu)，才能使課程的講解變得更具有易懂性。在進(jìn)行具體模塊的講解時(shí)，老師一定要引入例程，可以以例程為引子來繪制場(chǎng)景關(guān)系圖，達(dá)到對(duì)各個(gè)對(duì)象關(guān)系及各類之間關(guān)系等等的理解，從而更好的掌握數(shù)字媒體的新技能。其次，只有不斷的提高學(xué)生們的自主探究能力，才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且在游戲引擎學(xué)習(xí)及運(yùn)用的過程中還會(huì)遇到各種計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的算法，比如說:環(huán)境紋理映射、四元數(shù)理論等等，這些算法非常的復(fù)雜，可以用來開發(fā)更為高級(jí)的程序。老師在具體的算法講解中可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行源代碼的剖析，實(shí)現(xiàn)與封裝接口的設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)底層圖形的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后的環(huán)節(jié)也就是最近來可好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，因?yàn)橛螒蛞姹旧砭蛯儆谝环N實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，而學(xué)生也只有把理論融入到實(shí)踐中，才能更好的去理解和掌握，也才能將游戲引擎技術(shù)與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，并達(dá)到進(jìn)一步的升華。而具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)不但包括最基礎(chǔ)的實(shí)踐，要針對(duì)游戲引擎的各個(gè)模塊去進(jìn)行設(shè)計(jì)和理解，讓學(xué)生能夠通過核心代碼去實(shí)現(xiàn)各種具體的渲染效果。而且還必須要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐，只有進(jìn)行了真正的實(shí)訓(xùn)，才能達(dá)到理論與實(shí)踐的融合。因此，在具體的實(shí)踐過程中，老師必須要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要讓他們從項(xiàng)目的調(diào)研及開發(fā)過程中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并且能夠運(yùn)用他們自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題，也只有通過這樣一個(gè)自主開發(fā)、自主探究的過程總結(jié)與分析之后，更能讓學(xué)生更進(jìn)一步的加深對(duì)游戲引擎設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程質(zhì)的飛躍。
四、結(jié)語
總而言之，基于游戲引擎的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程是一門內(nèi)容廣泛、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，要想讓學(xué)生們學(xué)到真正的專業(yè)技能，就必須要在加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，將實(shí)踐性環(huán)節(jié)滲透其中，并能跟隨時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的綜合性高端人才。
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關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì) 教學(xué)模式
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.151
1 引言
在數(shù)字化的娛樂產(chǎn)業(yè)鏈中，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸占據(jù)了其主導(dǎo)性的地位。而我國各個(gè)高校中的《動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)》的課程具有共同的特點(diǎn)，該課程主要有課程內(nèi)容覆蓋范圍廣、內(nèi)容的跨度大、設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。這就要求各高校的學(xué)生要全面、熟練和完整地掌握動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。本文主要分析的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用。
2 動(dòng)漫游戲的概述
2.1 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)包括動(dòng)漫和漫畫兩種表現(xiàn)形式，它的產(chǎn)品包括了漫畫圖書、報(bào)刊、影視、舞臺(tái)劇等，它借助現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段進(jìn)行動(dòng)漫產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版和銷售等，同時(shí)，隨著動(dòng)漫的逐漸風(fēng)靡，衍生出了眾多新的產(chǎn)品，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景[1]。
2.2 游戲產(chǎn)業(yè)
游戲產(chǎn)業(yè)涉及的范圍更為廣泛，按照其介質(zhì)分，有手機(jī)游戲、電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲等。隨著娛樂產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是手機(jī)的不斷更新和飛速的發(fā)展，給游戲產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間[2]。
2.3 動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)
動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)專業(yè)是隨著動(dòng)漫和游戲的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，是一個(gè)新興的專業(yè)。動(dòng)漫游戲的設(shè)計(jì)范圍相當(dāng)廣泛，它的職位發(fā)展也及其迅速，涉及到了動(dòng)漫游戲公司、玩具公司、網(wǎng)絡(luò)公司、手機(jī)游戲公司和專門的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。它的發(fā)展領(lǐng)域已遍及建筑、三維動(dòng)畫、影視動(dòng)畫等，設(shè)計(jì)程序包括了動(dòng)漫游戲的策劃與運(yùn)營等。因此，動(dòng)漫游戲的設(shè)計(jì)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。
3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
3.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的原理
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義，任務(wù)驅(qū)動(dòng)具有兩個(gè)重要的特點(diǎn)，一是教學(xué)活動(dòng)中的主體是學(xué)生；二是該教學(xué)法所驅(qū)動(dòng)的是特定的任務(wù)，因此稱之為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。這種新型的教學(xué)法與其他傳統(tǒng)的教學(xué)法有一定的區(qū)別[3]。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教與學(xué)是圍繞同一個(gè)目標(biāo)及這個(gè)目標(biāo)的任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)模式以任務(wù)活動(dòng)為中心，在任務(wù)和問題的驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和對(duì)問題的積極探索，這種教學(xué)模式在完成任務(wù)的同時(shí)，會(huì)有相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，這就使得學(xué)生能及時(shí)把理論與實(shí)踐緊密地聯(lián)合起來。而任務(wù)與問題之間具有一定的連接關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，完成一個(gè)任務(wù)的同時(shí)產(chǎn)生新的任務(wù)，從而形成了一個(gè)層次性的教學(xué)模式，而這種模式與動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)中的層次性與實(shí)用性相符合，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加快教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)
要充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法作用，就要對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，在任務(wù)的設(shè)計(jì)中，對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)難度要適中，既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，太過簡(jiǎn)單了針對(duì)不到動(dòng)漫游戲的設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，難度太大了會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫折感，影響教學(xué)的進(jìn)度。
其次，任務(wù)的設(shè)計(jì)過程要循序漸進(jìn)，這主要與動(dòng)漫游戲的設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)橐粋€(gè)完整的動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)項(xiàng)目包含了眾多的內(nèi)容，因此，在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)專業(yè)中，任務(wù)的設(shè)計(jì)要從易到難，從基礎(chǔ)開始，逐漸深化，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，把大的教學(xué)任務(wù)劃分為若干個(gè)小的任務(wù)，這樣，學(xué)生掌握知識(shí)的過程也是層層遞進(jìn)的，從基礎(chǔ)開始，逐漸過渡到重難點(diǎn)，這種任務(wù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，一方面循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生熟練掌握課程中的每個(gè)細(xì)節(jié)操作，另一方面，從易到難的任務(wù)安排，使得學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)為后面深化的高難度課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
再次，在任務(wù)的設(shè)計(jì)過程中，要明確任務(wù)的目標(biāo)，由于動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的課程包含了大量的實(shí)踐任務(wù)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)課程的實(shí)踐性任務(wù)和動(dòng)漫游戲的模型容易產(chǎn)生濃厚的興趣，但是這容易導(dǎo)致學(xué)生忽略課程任務(wù)的要求。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)明確的任務(wù)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生撥云見日，明確學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造及創(chuàng)新能力。
4 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
4.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用
在任何課程的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。因此，在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)中，可以根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行不同的教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮可以利用的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合多媒體進(jìn)行圖形、視頻、音頻和文字等的綜合處理。
4.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在任務(wù)分解中的應(yīng)用
所謂任務(wù)分解，就是將課程中的任務(wù)進(jìn)行分解，把大的任務(wù)分解成小任務(wù)，把難的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單化的分解，因?yàn)樗须y的任務(wù)都是有多個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)組成的，這樣，學(xué)生在解決任務(wù)的過程中就能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的層層積累，有利于提高學(xué)生分析和解決任務(wù)的能力。
4.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在任務(wù)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
任務(wù)評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣一方面有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的不足和弱點(diǎn)，另一方面也能讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題。好的任務(wù)評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。
5 結(jié)語
本文對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的中心是任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以把動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的任務(wù)，這樣一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面也加快了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法改變了枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅在動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)的課程中，在其他課程的教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法也應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用。
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一、動(dòng)漫專業(yè)軟件在游戲美術(shù)中的運(yùn)用
應(yīng)用型本科專業(yè)中CG游戲美術(shù)創(chuàng)作不僅僅需要有良好的繪畫基礎(chǔ)與美術(shù)功底，更要熟練掌握各種游戲美術(shù)制作軟件。所使用的常用軟件有：Photoshop，最出名的圖像處理軟件，有豐富的圖像編輯處理功能，也是CG創(chuàng)作常用的工具。在游戲美術(shù)方面，主要是用于繪制游戲原畫和游戲貼圖。Flash，繪制矢量圖的軟件，也可以用來制作簡(jiǎn)單的交互動(dòng)畫和視頻效果，是制作網(wǎng)頁游戲常用的工具。3DMAX、Maya作為最主流的3D游戲開發(fā)軟件，被廣泛應(yīng)用與游戲動(dòng)畫和模型建模方面。Zbrush是一款專業(yè)的高精度模型雕刻軟件，可以進(jìn)行高分辨率的專業(yè)模型制作。2D圖形方面：傳統(tǒng)的2D游戲都是以JPG、PNG之類的CG圖形文件來表示。早期的游戲基本上是平面的，所以都是用2D圖形來表現(xiàn)。最初的2D游戲美術(shù)由于技術(shù)的限制，畫面都比較簡(jiǎn)單粗糙。如今的CG技術(shù)已經(jīng)可以讓PC電腦游戲上的2D圖形支持1600X1200或更高的顯示，展現(xiàn)非常逼真華麗的圖像。3D圖形方面：3DCG圖像主要是應(yīng)用在游戲的動(dòng)畫或者即時(shí)演算方面，通常使用3DMAX或者M(jìn)AYA軟件來制作。3D的使用使游戲畫面更加的真實(shí)，也給了設(shè)計(jì)師更大的發(fā)揮空間。效果越高、多邊形越多的3D模型，對(duì)機(jī)器的要求也越高。
二、CG在游戲美術(shù)各部門中的具體應(yīng)用
在游戲美術(shù)部門中，根據(jù)工作內(nèi)容的不同，可以細(xì)分為許多小部門。以下闡述CG技術(shù)在各游戲美術(shù)部門分工中的作用。原畫：原畫負(fù)責(zé)整個(gè)游戲美術(shù)部門的基本工作：根據(jù)策劃部門所提出的故事需求與策劃目標(biāo)，決定游戲項(xiàng)目的整體美術(shù)風(fēng)格，設(shè)計(jì)所有角色、道具、場(chǎng)景的具體形象。原畫師的主要工作是設(shè)計(jì)，因此對(duì)于美術(shù)師基本功底的需求非常高。原畫設(shè)計(jì)師常用的CG工具有Photoshop、Painter、Flash等，主要還是通過繪畫的方式來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想。三維模型：三維模型制作師根據(jù)原畫師的設(shè)計(jì)圖，用3DMAX、MAYA等工具制作出3D基本模型，并使用二維繪畫軟件畫出貼圖，這樣就完成了從2D到3D的轉(zhuǎn)化。這個(gè)工作需要設(shè)計(jì)師具有良好的空間感、對(duì)物體結(jié)構(gòu)的理解、繪制貼圖的能力。角色動(dòng)畫：緊接著三維模型師的工作，給3D模型的人物角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。設(shè)計(jì)師需有足夠的動(dòng)畫原理知識(shí)來讓人物的動(dòng)作鮮活、可信、流暢。特效：特效負(fù)責(zé)游戲最終畫面的潤(rùn)色，為畫面添加光影、霧氣、爆炸、抗鋸齒、動(dòng)態(tài)/靜態(tài)模糊等等視覺效果。設(shè)計(jì)師不僅需要熟知?jiǎng)幼饕?guī)律，也要有豐富的想象力與創(chuàng)造力。
三、各國次世代游戲美術(shù)中造型特點(diǎn)
次世代游戲美術(shù)作品除了給游戲愛好者帶來驚嘆的視覺效果，也對(duì)游戲行業(yè)人才，特別是專業(yè)游戲美術(shù)師在畫面的質(zhì)量和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)技巧上提出了更為苛刻的要求，通過國際間的交流與競(jìng)賽不同國家游戲團(tuán)隊(duì)的協(xié)力制作，不斷有包含優(yōu)質(zhì)美術(shù)造型的游戲作品誕生，從這些成功的作品中對(duì)比各國次世代游戲美術(shù)特點(diǎn)。游戲廠商開發(fā)游戲項(xiàng)目?jī)?nèi)容的不同，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)游戲內(nèi)涵理解的不同，特別是所屬美術(shù)制作團(tuán)隊(duì)對(duì)游戲中所要體現(xiàn)的美學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的不同，使最終所展現(xiàn)的次世代游戲美術(shù)風(fēng)格迥異，美國游戲更關(guān)注現(xiàn)代甚至未來?xiàng)l件下，人類如何通過高科技武力手段贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而奪取資源獲得權(quán)力的主題，為了追求臨場(chǎng)感，游戲美術(shù)展現(xiàn)出極其強(qiáng)烈的硬科幻寫實(shí)風(fēng)，游戲中的武器設(shè)計(jì)都有其物理學(xué)與人機(jī)工程學(xué)依據(jù)，場(chǎng)景中道具的類別與擺放，建筑的風(fēng)格樣式可以模擬真實(shí)世界中的實(shí)際景觀，并極盡所能達(dá)到影院級(jí)視效，同時(shí)和游戲性相互交融互補(bǔ)，就技術(shù)條件而言，美國游戲可說是走在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)道路的頂端。日本索尼公司推出的次世代游戲，用宏大的異想時(shí)空和高清絕美畫面包裹著的和風(fēng)游戲，雖然游戲中的人物場(chǎng)景和怪物造型帶有其他次世代游戲造型所共有的真實(shí)奇特等特征，但是游戲的人物造型相比歐美游戲更趨于唯美，特別是主要角色的形象，明顯帶有東方人的體貌特征，怪物的設(shè)定介乎于日本古代神話原型與歐美系怪獸造型之間，符合日本動(dòng)漫作品所共有的造型標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)代日本人的游戲需求主要人物性格的刻畫，語言的表述，字幕聲音的運(yùn)用，都可以使游戲玩家明顯體會(huì)到這是一款日本游戲。中國次世代游戲借鑒美日強(qiáng)國與韓國的發(fā)展路徑，目前投入的重點(diǎn)主要在擁有最廣泛覆蓋率的網(wǎng)絡(luò)游戲上客觀地說，游戲美術(shù)的水平通過開發(fā)者技術(shù)的不斷沉淀，加上新一代引擎的展示效果，能夠有較大的提高以改編網(wǎng)絡(luò)熱門小說為題材居多，也具有鮮明的中國特色。
國內(nèi)的游戲美術(shù)行業(yè)還是剛剛起步，專業(yè)素質(zhì)過硬的設(shè)計(jì)師與教師并不多。很多游戲美術(shù)教師都是美術(shù)專業(yè)科班出身，或者從動(dòng)畫、漫畫、影視行業(yè)轉(zhuǎn)職而來，雖然基本功不錯(cuò)，但是對(duì)游戲并沒有足夠的了解，隨著CG技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國游戲美術(shù)也必將與國際接軌，所以高校教師必須提高自身能力多深入到企業(yè)中踏上更高的臺(tái)階。
作者：任杰 單位：齊齊哈爾工程學(xué)院
我們走進(jìn)國內(nèi)著名的專業(yè)游戲培訓(xùn)學(xué)校，GA游戲教育基地，回顧過去幾年中GA培養(yǎng)的數(shù)百名游戲美術(shù)人才。不難發(fā)現(xiàn)，所有這些學(xué)員大體可以分成三類。這三類學(xué)員的成長(zhǎng)軌跡，代表了三種典型的通往游戲開發(fā)領(lǐng)域的途徑。下面三個(gè)學(xué)員的真實(shí)經(jīng)歷，或許可以給我們一些啟發(fā)。
李星從小就對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，父母很早就開始培養(yǎng)他，希望他能在美術(shù)領(lǐng)域有所成就。從小學(xué)開始他就一直堅(jiān)持參加各種美術(shù)培訓(xùn)班，最終順利考上四川美院。大學(xué)四年，李星逐漸喜歡上了游戲，剛開始是喜歡玩，后來逐漸對(duì)游戲制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)之后，李星決定做一名游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師。然而盡管在美術(shù)方面功底扎實(shí)，但是對(duì)于游戲開發(fā)必須掌握的3D圖形技術(shù)，李星卻一竅不通。幾次應(yīng)聘游戲公司，都因?yàn)闆]有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也沒有必要的軟件技能而功敗垂成。幾次碰壁后，李星報(bào)名學(xué)習(xí)了GA的游戲美術(shù)課程。剛開始，由于軟件方面基礎(chǔ)為零，學(xué)得很累。堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他逐漸掌握了3dmax和ps等軟件工具，也慢慢適應(yīng)了用電腦作為繪畫工具的工作方式。這時(shí)他在美術(shù)方面的深厚實(shí)力開始逐步展現(xiàn)出來，成為了同期學(xué)員中的佼佼者。畢業(yè)之后，李星的畢業(yè)作品得到了多家著名游戲公司的贊賞，順利拿到了工作合同。走上工作崗位之后，科班出身的李星很快體現(xiàn)出過人的美術(shù)實(shí)力，工作表現(xiàn)受到公司的充分肯定，短短一年多時(shí)間已經(jīng)成為該公司主美。
楊沈杰大學(xué)學(xué)的是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。畢業(yè)之后輾轉(zhuǎn)了多家企業(yè)，一直從事室內(nèi)裝潢效果圖制作方面的工作。然而這個(gè)職位競(jìng)爭(zhēng)激烈，薪金福利待遇也一直不如人意。楊沈杰仔細(xì)考慮了自己的狀況后決定轉(zhuǎn)行做游戲美工。看了很多游戲公司的招聘要求，楊沈杰覺得自己會(huì)用3d軟件，能制作各種物件的模型，貼圖，應(yīng)該完全可以勝任。然而他信心滿滿地參加了幾家公司的考試后，卻發(fā)現(xiàn)并非那么容易。所謂隔行如隔山，同是使用3d軟件來制作各種物件，游戲公司的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的效果圖制作。在朋友的介紹下，楊沈杰參加了GA的游戲美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。5個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，楊沈杰越來越感覺到3d圖形技術(shù)在游戲中的應(yīng)用，有許多特殊的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，這些都是以前根本不知道的。另一方面，之前制作效果圖，在貼圖方面幾乎都是使用材質(zhì)，自己手繪的能力也急待提高。在GA學(xué)習(xí)期間，楊沈杰幾乎天天披星戴月，學(xué)習(xí)到深夜。最終他不僅順利完成學(xué)業(yè)，還用業(yè)余時(shí)間組織了一個(gè)項(xiàng)目小組，以徐家匯教堂為藍(lán)本制作了一個(gè)精美的游戲關(guān)卡。這為其應(yīng)聘就業(yè)增添了一個(gè)重要的砝碼，最終楊沈杰順利被EPICGAMES錄用。
和以上兩位同學(xué)相比，余靜同學(xué)成為游戲美工的道路就要艱難很多。余靜所學(xué)的專業(yè)跟美術(shù)以及設(shè)計(jì)沒有絲毫的關(guān)系，畢業(yè)之后從事的是銷售業(yè)務(wù)的工作，可以說是地地道道的門外漢。出于對(duì)游戲的熱愛，余靜還是說服家人，決定改行做游戲美工。由于沒有任何美術(shù)方面的基礎(chǔ)，也從來沒有接觸過3d軟件，余靜第一次到GA求學(xué)時(shí)，甚至沒有辦法通過入學(xué)測(cè)試。而她沒有輕易放棄，自己花了一年時(shí)間參加素描、色彩等傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)，找了很多3dmax方面的書籍自學(xué)軟件。時(shí)隔一年之后考核通過，進(jìn)入GA開始學(xué)習(xí)游戲美術(shù)課程。由于基礎(chǔ)比較欠缺，雖然軟件方面通過下功夫多做多練，能夠趕上同學(xué)的步伐，但是美術(shù)方面的能力卻不是一朝一夕能夠提高的。畢業(yè)之后余靜的應(yīng)聘考試遠(yuǎn)不如同期的其他同學(xué)那么順利，開始的幾次都被游戲公司拒絕了。GA的就業(yè)指導(dǎo)老師幫她分析原因，尋找對(duì)策。一個(gè)重要的原因是，余靜應(yīng)聘了幾個(gè)職位都是角色制作，角色設(shè)計(jì)師在美術(shù)基礎(chǔ)上的要求是非常嚴(yán)格的。余靜僅僅參加過一年的業(yè)余學(xué)習(xí)，與美術(shù)專業(yè)的應(yīng)聘者競(jìng)爭(zhēng)肯定是吃虧的。想明白這個(gè)道理后，余靜改變了策略，精心制作了一些并不復(fù)雜的物件和場(chǎng)景，仔細(xì)觀察生活中的真實(shí)物體，下了大功夫把這些看似簡(jiǎn)單的東西做得非常細(xì)致精細(xì)。果然，新的作品贏得了游戲公司的認(rèn)可，最終順利成為一名游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)師。
正所謂條條大路通羅馬，前面提到的三位GA學(xué)員有著各自完全不同的教育背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終都完成了同一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)過程中他們遇到的問題，和努力的重點(diǎn)，都是各不相同的。
在游戲美術(shù)領(lǐng)域，科班畢業(yè)的美術(shù)院校學(xué)生無疑是最具有優(yōu)勢(shì)的，他們受過專業(yè)、系統(tǒng)的美術(shù)教育，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，出色的藝術(shù)感覺，純熟的繪畫技法，這些對(duì)于一個(gè)游戲美工來說都是至關(guān)重要的。這一類人也是游戲公司比較歡迎的，因?yàn)樗麄兺哂泻艽蟮臐摿Γ泻艽蟮纳仙臻g。但這一類學(xué)生面臨的共同問題是他們學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)意義上的美術(shù)，幾乎沒有接觸過數(shù)碼圖形技術(shù)，不會(huì)使用各種軟件。更不用說游戲行業(yè)內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)和流程，以及一些先進(jìn)的技術(shù)手段。沒有這些基本的技能，就算美術(shù)功底再好，也很難叩開游戲公司的大門。
因此，像李星這樣的學(xué)生，其實(shí)努力的目標(biāo)是很明確的。一是熟練掌握游戲開發(fā)中使用的各種軟件；二是盡快適應(yīng)一種全新的繪畫方式；三是了解游戲開發(fā)的流程和一些重要的技術(shù)手段。雖然要學(xué)的東西非常多，但相對(duì)于美術(shù)方面的積累和提高，學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)和技能還是一個(gè)比較容易見效的過程。應(yīng)該說，這三類學(xué)生中，距離游戲行業(yè)最近的就是這第一類。
第二類是一些相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，這些專業(yè)并非純粹的美術(shù)專業(yè)，但或多或少都跟美術(shù)有一些聯(lián)系。他們?cè)诿佬g(shù)方面雖然不如美院的學(xué)生那么專業(yè)，但也都具備基本的手繪技能，有一定的美術(shù)感覺。例如建筑專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，平面設(shè)計(jì)專業(yè)等等。這類學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)是，往往比第一類學(xué)生的軟件應(yīng)用能力強(qiáng)。甚至有一些能夠比較熟練的應(yīng)用3d軟件。他們成為游戲美工的可能性也非常大，相對(duì)第一類學(xué)生來說，在軟件方面的障礙更小。但擺在他們面前的有兩個(gè)問題：第一，在技術(shù)方面并不了解游戲制作的特殊性。雖然他們有一定軟件基礎(chǔ)，或許在工作中也曾經(jīng)應(yīng)用過相應(yīng)的軟件，但游戲開發(fā)中的一些標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣，以及一些特有的技術(shù)手段是他們無法掌握的。假如以往的經(jīng)驗(yàn)形成了一定的思維定勢(shì)，走入了一些技術(shù)誤區(qū)，甚至有可能局限他在游戲領(lǐng)域的發(fā)展。第二個(gè)問題是，雖然他們比第一類學(xué)生在軟件方面有優(yōu)勢(shì)，可能入行更容易一些，但在美術(shù)功底方面的不足可能會(huì)逐漸體現(xiàn)出來，限制今后的職業(yè)發(fā)展。
針對(duì)這兩個(gè)問題，這一類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的努力方向就應(yīng)該有所不同。在初期的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該注重游戲開發(fā)實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，站在一個(gè)游戲美術(shù)的角度去逐步養(yǎng)成一些應(yīng)有的操作習(xí)慣，多把注意力放在游戲開發(fā)有的一些技術(shù)手段的學(xué)習(xí)上。像楊沈杰那樣主動(dòng)去參與一個(gè)小的項(xiàng)目開發(fā)會(huì)是非常好的學(xué)習(xí)方法。而更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還應(yīng)該放在提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)功力上，作為一個(gè)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師，這將會(huì)是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期過程，只有不斷的提高，才能獲得更大的發(fā)展空間。
像余靜這樣的第三類學(xué)生應(yīng)該說是面臨最大困難的一類。甚至在很多人看來，讓一個(gè)完完全全的門外漢在一兩年里成為合格的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師根本就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。在幾年前，游戲美術(shù)完全依靠手繪的時(shí)代，確實(shí)如此。不過近幾年誕生了許多新軟件，大大方便了3D模型的制作；以往完全依靠手繪的模型貼圖，現(xiàn)在也可以通過修改一些現(xiàn)成的素材來完成。這使非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生從事游戲美術(shù)設(shè)計(jì)工作成為可能。當(dāng)然這會(huì)需要付出很大的努力。
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)始建于1983年，原名廣東財(cái)經(jīng)學(xué)院，1985年改名為廣東商學(xué)院，2013年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)。經(jīng)過30年的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)成為全日制本科生、碩士生23000多人，專任教師1181人，其中正高職稱教師210人的省屬重點(diǎn)建設(shè)院校，是廣東和華南地區(qū)重要的經(jīng)、管、法人才培養(yǎng)基地和科學(xué)研究基地。2007年底通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲得“優(yōu)秀”。學(xué)校有廣州和三水兩個(gè)校區(qū)，總占地面積2275畝，現(xiàn)有校舍70萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值10166萬元，圖書367萬冊(cè)（其中紙質(zhì)圖書234萬冊(cè)）；自主建成各類數(shù)字化教學(xué)資源近900項(xiàng)。
學(xué)校有3個(gè)省級(jí)省級(jí)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科、6個(gè)碩士一級(jí)學(xué)科（二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)32個(gè)）、4個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn),經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)連續(xù)5年進(jìn)入全國高校前20%優(yōu)勢(shì)學(xué)科行列，2011年法學(xué)進(jìn)入全國高校前20%優(yōu)勢(shì)學(xué)科行列。《學(xué)報(bào)》為全國中文核心期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、CSSCI擴(kuò)展版來源期刊和全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)。
學(xué)校現(xiàn)有55個(gè)本科專業(yè)，其色專業(yè)5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)10個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、實(shí)踐教學(xué)基地各1個(gè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)1支，精品課程1門、雙語示范課程2門，入選全國首批卓越法律人才培養(yǎng)基地。近10年畢業(yè)生總體就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前茅，其中本科生就業(yè)率連續(xù)十年保持在99%以上，研究生就業(yè)率2012年達(dá)100%。
二、藝術(shù)學(xué)院概況
藝術(shù)學(xué)院設(shè)有廣告學(xué)（廣告策劃與經(jīng)營管理）專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)）專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)(玩具與游戲設(shè)計(jì))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)（建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)（展示設(shè)計(jì)）專業(yè)、動(dòng)畫（新媒體動(dòng)畫）專業(yè)。其中廣告策劃與經(jīng)營管理、玩具與游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)方向?yàn)槿珖讋?chuàng)。學(xué)院以培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)意思維、市場(chǎng)策劃與設(shè)計(jì)執(zhí)行能力為特長(zhǎng)，形成了商科背景的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色。學(xué)院現(xiàn)有教職員工49人，專業(yè)教師41人，教授及副教授7人，教師來自英國、俄羅斯及國內(nèi)高校，學(xué)術(shù)梯隊(duì)合理。教師學(xué)術(shù)成果顯著，國家及省級(jí)縱向課題7項(xiàng)，并主持完成多項(xiàng)大型社會(huì)橫向設(shè)計(jì)課題，有多項(xiàng)環(huán)藝、平面、玩具、動(dòng)畫等設(shè)計(jì)項(xiàng)目投入生產(chǎn)。多名教師為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)成員。專業(yè)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)2300多平方，教室全部配備多媒體設(shè)備。在國內(nèi)一流4A大型廣告公司、動(dòng)畫和玩具游戲公司建立了實(shí)習(xí)基地。
學(xué)生屢獲國際國內(nèi)知名設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，至今已獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)共340多項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)140多項(xiàng)。在校學(xué)生多項(xiàng)設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)，并取得市場(chǎng)效益。自2005年首屆畢業(yè)始至今已有1000多名學(xué)生畢業(yè)，在國內(nèi)各地以及英國、法國、韓國、澳大利亞等國家工作、學(xué)習(xí)和生活。許多畢業(yè)學(xué)生直接進(jìn)入大型跨國創(chuàng)意企業(yè)和國內(nèi)4A廣告公司工作，有的繼續(xù)攻讀國內(nèi)院校碩士學(xué)位，并有多名畢業(yè)生成為職業(yè)院校和普通高校設(shè)計(jì)專業(yè)骨干教師。畢業(yè)學(xué)生連續(xù)多年就業(yè)率達(dá)到100%。
三、招生專業(yè)簡(jiǎn)介
1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)）專業(yè)
該專業(yè)培養(yǎng)具有傳播學(xué)和市場(chǎng)營銷理論基礎(chǔ)，具有國際設(shè)計(jì)文化視野，掌握國際前沿廣告文化理念和中國設(shè)計(jì)文化特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的廣告創(chuàng)意能力和設(shè)計(jì)執(zhí)行能力，適合集傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體的創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、政府職能部門、教學(xué)與科研單位從事廣告?zhèn)鞑シ矫娴脑O(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的復(fù)合應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)專門人才。
主要課程：設(shè)計(jì)概論、廣告學(xué)、廣告心理、廣告媒介、平面軟件技術(shù)與應(yīng)用、交互軟件技術(shù)與應(yīng)用、創(chuàng)意思維、圖形創(chuàng)意、文字與版式、平面（印刷）設(shè)計(jì)與印刷制作、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體和設(shè)計(jì)與制作、視頻攝錄與編輯、廣告攝影、平面廣告設(shè)計(jì)、電視廣告創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、交互廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象、品牌形象策劃等。
2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)(玩具與游戲設(shè)計(jì))專業(yè)
本專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)具備藝術(shù)造型、多媒體數(shù)字技術(shù)等專業(yè)理論,了解國際前沿玩具與游戲設(shè)計(jì)的文化理念及發(fā)達(dá)國家玩具與游戲設(shè)計(jì)的最新發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的玩具與游戲設(shè)計(jì)的開發(fā)、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力,為各類玩具與游戲生產(chǎn)企業(yè)和研發(fā)部門、大型娛樂企業(yè)培養(yǎng)從事玩具與游戲開發(fā)和設(shè)計(jì)及經(jīng)營管理的專門人才,并能勝任有關(guān)部門玩具與游戲的鑒定和質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。
主要課程：人因工程學(xué)、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)素描、造型訓(xùn)練、創(chuàng)意思維、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、角色造型設(shè)計(jì)、游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)項(xiàng)目管理、玩具設(shè)計(jì)創(chuàng)意與分析、益智玩具設(shè)計(jì)、民俗玩具設(shè)計(jì)、娛樂器械設(shè)計(jì)、電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)、快題設(shè)計(jì)、動(dòng)漫產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營、專業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
3.環(huán)境設(shè)計(jì)（建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）專業(yè)
本專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)具備較強(qiáng)空間策劃意識(shí)，掌握建筑學(xué)及室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和技能，有較強(qiáng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,能勝任各類建筑、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)、教學(xué)科研部門專業(yè)設(shè)計(jì)與研究工作的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型和研究型人才。
主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)概論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、創(chuàng)意思維、人因工程學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、手繪表現(xiàn)、空間形態(tài)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、環(huán)境色彩設(shè)計(jì)、室內(nèi)家具及陳設(shè)設(shè)計(jì)、建筑專題設(shè)計(jì)、景觀專題設(shè)計(jì)、室內(nèi)專題設(shè)計(jì)、空間漫游研究、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、專業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
4.環(huán)境設(shè)計(jì)（展示設(shè)計(jì)）專業(yè)
本專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)既具備扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力、又熟悉工程技術(shù)與材料、懂得會(huì)展管理等基本知識(shí)，室內(nèi)外設(shè)計(jì)空間基本知識(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)、知識(shí)面寬，能適應(yīng)中國會(huì)展業(yè)國際化發(fā)展需要的，具有開拓創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能在會(huì)展業(yè)、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)、教學(xué)科研部門從事會(huì)展藝術(shù)設(shè)計(jì)與研究的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型和研究型人才。
主要課程：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史、設(shè)計(jì)概論、人因工程學(xué)、展示空間表現(xiàn)技法、展示空間形態(tài)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、會(huì)展法規(guī)、大型活動(dòng)與組織管理、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料構(gòu)造與應(yīng)用、展示光效設(shè)計(jì)、展示工程設(shè)計(jì)、會(huì)展廣告及傳媚、會(huì)展概論、展示多媒體運(yùn)用、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、文化空間設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)采風(fēng)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專業(yè)考察等。
5.動(dòng)畫（新媒體動(dòng)畫）專業(yè)
本專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)具備影視動(dòng)畫及藝術(shù)造型、多媒體數(shù)字技術(shù)等專業(yè)理論,了解國際前沿新媒體動(dòng)畫的文化理念和最新發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的動(dòng)畫創(chuàng)意和創(chuàng)作能力,熟悉影視動(dòng)畫編輯制作技術(shù)，能適用于各類影視動(dòng)畫企業(yè)、動(dòng)漫游戲企業(yè)、交互廣告制作機(jī)構(gòu)、各類影視出版媒體及新一代數(shù)字媒體傳播領(lǐng)域從事動(dòng)畫策劃、創(chuàng)意、制作的復(fù)合應(yīng)用型人才。
主要課程：動(dòng)畫造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫原理、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、攝影基礎(chǔ)、動(dòng)畫策劃、動(dòng)畫劇本寫作、動(dòng)畫軟件基礎(chǔ)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、視聽語言、分鏡頭劇本設(shè)計(jì)、后期合成、動(dòng)畫周邊產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、視頻特輯與非線性編輯、交互動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論等。
四、招生計(jì)劃
招生專業(yè)及方向
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)）
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
(玩具與游戲設(shè)計(jì))
環(huán)境設(shè)計(jì)
（建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）
環(huán)境設(shè)計(jì)
（展示設(shè)計(jì)）
動(dòng)畫
（新媒體動(dòng)畫）
招生計(jì)劃
60
60
60
60
60
學(xué) 制
4年本科
4年本科
4年本科
4年本科
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)介紹一、專業(yè)概述
動(dòng)漫設(shè)計(jì)是通過現(xiàn)代藝術(shù)之理念和現(xiàn)代藝術(shù)之能力實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感、理性思維和創(chuàng)作鑒賞能力；能使用三維動(dòng)畫軟件工具進(jìn)行三維影視動(dòng)畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編輯、動(dòng)畫創(chuàng)作等創(chuàng)意任務(wù)。培養(yǎng)影視動(dòng)畫領(lǐng)域的高素質(zhì)、專業(yè)技能人才。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)介紹二、培養(yǎng)目標(biāo)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，主要適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備以能做、能說、能合作為主要特征的生存與發(fā)展能力，通過各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，擁有良好的綜合素質(zhì)和崗位素質(zhì)，掌握通識(shí)能力及動(dòng)漫美術(shù)基礎(chǔ)能力、動(dòng)漫技術(shù)基礎(chǔ)能力、動(dòng)漫軟件表現(xiàn)能力的專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力，能適應(yīng)動(dòng)漫綜合創(chuàng)作能力工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)介紹三、培養(yǎng)要求
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，具有扎實(shí)的動(dòng)畫理論基礎(chǔ)，具有堅(jiān)實(shí)的動(dòng)畫造型能力及良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，具有較強(qiáng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的能力，具有良好職業(yè)素質(zhì)，能勝任動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)制作單位的動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用行業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
文章來源于吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)ccutu.com轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)介紹四、主要課程
素描、色彩、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、photoshop、速寫、平面設(shè)計(jì)軟件、動(dòng)畫劇本寫作基礎(chǔ)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫制作、漫畫技法、影視動(dòng)畫視聽語言、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作（C）、動(dòng)畫設(shè)計(jì)稿、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、影視后期制作、素描、色彩、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、photoshop、場(chǎng)景建模技術(shù)、燈光材質(zhì)技術(shù)、角色建模技術(shù)、游戲貼圖制作、蒙皮綁定、游戲動(dòng)畫技術(shù)、Zbrush雕刻技術(shù)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)介紹五、就業(yè)方向
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到影視動(dòng)漫制作發(fā)行公司、游戲設(shè)計(jì)制作公司、廣告公司、影視公司、現(xiàn)代傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站編輯、電視臺(tái)和出版社等單位從事影視動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、動(dòng)漫游戲、多媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作及平面藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。
