時間：2023-06-01 08:52:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明伴我行手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
突出“以人為本”、以“文明禮儀伴我行”活動為載體，結合以往活動中經驗及教訓，以全面提高學生綜合素質為目的，通過養成教育、安全教育，不斷增強少年兒童愛國思想，培養合格的接班人。
二、主要工作：
（一）加強少先隊員思想建設
繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、安全教育，通過板報、手抄報、國旗下講話等多種形式開展革命傳統教育、理想信念教育。
（二）以“文明禮儀伴我行”為主體，狠抓文明禮儀教育
（三）加強行為規范的養成習慣
開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，舉行《守則規范記我心》演講賽。
（四）健全值周制度
“四崗”檢查每周一小結及時通報，通過表揚促進學生日常行為規范的形成。
三、各月份工作要點：
二月分：1、健全少先隊機構，制訂各中隊計劃。
2、出一期“新學期伊始”板報。
3、整頓校容校貌。
三月分：1、慶三八活動，享受親情、感謝母親。
2、出一期“安全教育”為主題板報。
3、出一期手抄報。
四月份：1、學生《小學生日常行為規范》
2、以“節約資源”為主題出一期板報。
3、舉行“文明禮儀記心中”演講賽。
五月份：1、開展熱愛勞動教育。
2、以“勞動節”為主題板報。
3、出一期手抄報。
六月份：1、出一期“兒童節”為主題板報。
2、六一節目。
3、少先隊工作總結。
盼著盼著，大運會的日子一天天臨近了，第26屆世界大學生運動會將在深圳舉行，為了使大運會能更加順利的開展，市政府為宣傳大運籌備了許多，看著日益美麗、繁華的深圳，我急切地倒數著日子，除了心心念念的期盼著，作為小小的東道主，我們中學生能為大運會做些什么呢？
看到大運志愿者的報名表，我立刻有了頭緒，我可以做一名小小的志愿者嘛！不禁鼓動了朋友一起報了名。除了報名成為大運志愿者，我還參加了“讀書伴我行，新風迎大運”的活動；與同學們一起制作手抄報、宣傳畫；參加團委組織的大運宣傳活動，在支持大運的橫幅上落下了自己小小的卻認真的簽名；在網上寫下了自己對大運的祝福、心愿和金點子、參加了大運知識網絡競答等活動，對大運會有了更深的了解。
從點滴做起，為大運會貢獻出自己的一份力量，這是我內心堅定的信念。大運會的圓滿成功是每一個深圳人的愿望，而大運會的順利開展需要每一個人的積極參與和辛勤努力，本次大運會不僅是發達科技的表現，更應該是一個文明的大運會，一個展現我們深圳獨特魅力的大運會，讓我們爭做文明人，向著夢想沖刺，圓了我們的大運夢！
下面是我寫的一首小詩，祝福大運圓滿成功：
年輕的躍動的心，燃燒著夢燃燒著理想
汗水和激情，才是青春的意義
我們快樂，我們參與，因為那是我們共同的大運
文明就像一盞燈，燈亮一些，我們的身邊的黑暗就會少一些。我相信，每一個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開光亮就會進來。我相信，只要你仔細留意，就會發現其實文明就在我們身邊。這里給大家分享一些關于文明伴我行優秀范文,供大家學習。
文明伴我行優秀范文1文明是種美德，文明是種文化修養。別看文明十分渺小，它在社會或個人交往之間會起到大作用。
千百年來的文明美德之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。中華民族一直以擁有不曾間斷的燦爛文明而自豪。一般來說，文明是指國家發展的狀態，即國家創造的物質財富與精神財富的總和，是一個國家的軟實力。但在實際生活中一個素質高，有教養的現代文明的人，必須有良好的禮儀文明。文明美德處處可見，這些事就常常發生在我們身邊的小事中，但往往被文明忽略。
比如列寧同志，他正在下樓。突然他在樓梯狹窄的過道上碰見了一個女工端了盆水上樓。那女工一看是人民委員會主席列寧，便準備退回樓下給列寧讓路，列寧不僅阻止了她，還說:“你都端了一大盆水走到了半路，而我兩手空空，請你先過去吧!”而且這個“請”被他說得特別響亮。這不是良好文明禮儀的體現嗎?
文明雖然無處不在，但我們應該從自我做起，如見到熟人主動打招呼，在公交車上主動給老人讓座，在公共場所不亂扔垃圾等......
公共文明是社會意識的集中體現，但是公共文明是建立我們每個人的道德修養之上。所以個人文明才是根本。
從古至今文明代代相傳，作為一名小學生我們一定要把這種文明傳承下去，首先我們要具備小學生的美德，把壞習慣統統改掉，在成長的道路上越走越好。讓我們的校園綻放美麗，讓我們的社會迸出文明的火花。讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結伴同我行，文明我先行。
文明伴我行優秀范文2文明無處不在，有時它是不隨手亂丟垃圾，有時它是一句“謝謝”，有時它是少說一句粗話，有時它是拾金不昧，有時它是……然而我今天要說的中華民族最悠久的文明禮儀——禮讓。
有一次，我幫媽媽曬被子，剛把被子放上去，突然感覺下雨了，咦?太陽好端端的在上面，怎么會下雨呢?我把妹妹叫了過來，說：“看，天空中既有太陽，又下著雨，真奇怪。”妹妹說：“不可能，哪有既有太陽又有雨的天氣?”“你不信?”“不信。
”我把媽媽叫了過來，媽媽聽了我的話哈哈大笑，笑著說：“你倆抬頭看看四樓。”我和妹妹抬頭一看，呀，原來四樓曬的濕衣服正在往下滴水。我和妹妹覺得很生氣，想去四樓理論，媽媽笑著說：“不用了，鄰里之間，這點小事算什么，不要為此傷了和氣。”我明白了：鄰里之間的文明是相互謙讓、相互體諒。
還有一次我看見鄰居家的王叔叔下樓梯時，一位阿姨正拎著大包小包的東西上樓。當他們碰面時，那位阿姨雖然滿頭大汗，卻毫不失儀態。微笑著說：“你先過吧，我先下去，等你下來了，我過。”那位阿姨的話不但樸實，而且深深溫暖了我的心。阿姨是多么熱心腸啊!
她拎著大包小包的，卻自愿下樓先讓別人過。阿姨這種謙讓的精神著實讓我佩服。正在這時，這位王叔叔看起來彬彬有禮地說：“我兩手空空，您拎著那么多東西。還是您先過吧!”說完那位叔叔就輕步的上去了，直到阿姨上過樓梯，他才肯下來。此時此刻，王叔叔的行為更讓我敬佩了。
其實，我們生活中有許多這樣的例子，只是你不善于發現而已。學生見老師向老師問好;別人幫助你時跟別人道謝;做錯事時跟別人道歉……
同學們，讓我們行動起來吧!文明就在我們身邊，就在我們心中，愿文明之花開放在每一個人的心中。
文明伴我行優秀范文3和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的狀態;也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素從自身做起，努力構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。
首先，我們先搞懂一個問題，文明是什么?也許，大家會想，這是一個多么抽象的概念啊!其實不然，很簡單!文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
作為新世界的中學生，大家在講文明，創和諧上該如何做呢?
我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。文明禮貌，重在表現。主要包括三點：一、談吐文明;二、謙虛禮讓;三、舉止端莊。同學們，大家若能做到以上三點，也不愧為“禮儀之邦”的成員了。
日常生活中的談吐最能體現你的文明，與人交談應注意四要：態度要誠懇，表情要自然，用語要文明，表達要得體。態度若不誠懇，你是無法與人真誠的交流的;表情若不自然，別人就會以為你不耐煩，令人尷尬;用語若不文明，別人就會認為你俗不可耐，不想和你交談;表現若忸扭捏捏，別人就會不耐煩。這就是談吐的文明，相信同學們能輕易的做到，給人的感覺良好，體現中學生的文明。
我們是國家的小主人，我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。好的文明行為習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學習環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探索，求知。
因此，同學們讓我們攜起手來，還我們一個文明、美麗的校園，從現在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應該堅決擯棄我們身上?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植晃拿韉男形閃己玫男形骯摺W鲆桓穌娉嫌尋⒗衩泊恕⑵返賂呱械難鲆桓鑾詵苧啊⒒蟶系難H夢拿髦樾T埃夢拿饜形臘槲倚小?/p>文明伴我行優秀范文4文明禮儀就好比跳跳糖，跳走了煩惱，跳來了歡樂，不信，你嘗嘗，我可是嘗試過了。
以前的我，總是不討大家喜歡的。這是為什么呢?往下瞧瞧吧。
我對待朋友，并沒有那親熱勁兒，看到了，只是冷冰冰地稱“喂”就了事了。而當我需要朋友幫助時，我還想使喚奴隸一樣，對他們指手畫腳，冷眉相對，仿佛自己高高在上;而朋友需要幫助時，自己卻事不關己——高高掛起，即使幫了，也是心不甘情不愿。當他們批評我不對的地方時，我卻像一頭發狂的獅子，不但沒認錯，還理直氣壯地跟他們吵起來，嫌他們多管閑事，還用了不文明的詞語。
漸漸地，我與朋友的關系也越來越疏遠了，煩惱自然也越來越多。
而那一次，林老師讓我們創辦“文明禮儀伴我行”主題的手抄報，也是在那一次，我認識到了文明禮儀，也慢慢學會了文明禮儀。
就是在那時，我便有了一個華麗的“大變身”，不信?那大家就看看現在的我吧。
遇見朋友，不再是那冷冰冰的喂字了，而是親昵的叫朋友的名字了朋友臉上突然露出了吃驚的表情，隨后拍拍我的肩膀，笑了起來。當我需要朋友幫助時，我會懷著感激的心讓他們幫助，朋友干的勁也多了許多;當朋友需要幫助時，我也會傾心傾力，盡力幫助。當他們指出我不足之處時，我也會虛心接受，誰叫忠言逆耳利于行”呢?
漸漸地，我與朋友的關系也越來越親密了，歡樂自然也越來越多。
從中，我也明白了，文明禮儀有多么的重要。也發現了，其實人與人之間有一道鏡子，你對它笑，它自然對你笑，你對它兇，它也自然對你兇。
再看看當今的生活，是的，我們要肯定，人們的生活水平大大提高了，可是人們的文明禮儀意識卻遲遲沒有提升。不要認為文明禮儀很難，它只是一點點，是你們的舉手之勞而已。
當遇到熟人，只要對他問一聲好就可以了;上課聽講時，只要認真聽就可以了;當要到別人房間時，只要敲三下門就可以了……雖然它只是你的一小步，但它也是人類的一大步。
文明禮儀就好比跳跳糖，跳走了野蠻的社會，跳來了和諧美好的生活!
文明伴我行優秀范文5有一句話是這樣說的;如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來;如果你失去金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在財富;但如果你失去了文明，那你是徹徹底底地失敗了，因為你已經失去了生命的真諦。我們中華民族自古以來是一個注重品德教育，個人修養的民族，因此，擁有美德，講究文明，就成為我們每個人心靈中不可缺少的一部分。
我們從小接受文明禮儀的教育。有很多同學都能滔滔不絕地談文明禮儀和各種美好的道德品質，但是總聽見某些學生口中吐出的臟話，看見校內校外，街道邊隨見丟棄的垃圾，我就會不由得反思道，難道我們僅僅是一個“語言的巨人，行動的矮人”嗎?所以我們要踐行社會文明，就要從自己的言行上下功夫，告別不文明的行為，踐行更多的美好品質。
文明素質，她是一個人立足社會的根本。我們若想擁有良好的個人形象。必須先從自身做起。從身邊做起，不斷地踐行各種文明禮儀，才能使自己的修養得到提高。
文明素質，她又是一面折射出一個城市，甚至一個民族的形象的鏡子，而一個社會的文明氛圍對他的民眾有著莫大的影響。又如在國外，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，人們決不會過馬路。只要行人在斑馬線，即使車主又很緊急的事，道路上那川流不息的各種車輛，都會止步讓行，也就很好的體現了一個國家的文明素質。這，試想，一個民族若是沒有優秀的道德品質和良好的文明素養，還怎能毅立于世界民族之林呢?
文明和美德，不僅對個人，還對一個學校、城市、社會，甚至一個民族有著相當重大的意義。就拿我們學校的禮儀來說吧，它不正是要求我們從學校、家庭、社會等方面來嚴格要求自己，特別是我們青少年的文明素養，有著較高的要求。但如果我們中的任意一個人沒能達到，就會直接影響到創建工作，甚至給城市帶來更多不良的影響。因此，我們要從自身做起，從身邊小事做起，告別不文明的行為，不斷提高自身文明素質，嚴格按照學校禮儀教育的要求，用實際行動踐行各種文明禮儀和美德。
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，結合本校實際情況開展以“我敬我師我凈我校 我靜我心”為主題的文明禮儀月系列活動，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。
二、活動目標
通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓學生遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物，保持無污無損……等文明習慣伴隨學生健康成長。
三、活動內容
1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動。并在國旗下講話中號召全校學生參與到以“我敬我師我凈我心 我靜我心”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物，保持無污無損……嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。為了讓文明禮儀之風吹滿校園.
2、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過紅領巾監督崗、志愿者服務崗等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培養學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。
4、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“我敬我師我凈我校 我靜我心”為主題的“六個一”系列活動。
（1）舉行了 一次“我敬我師 我凈我校 我靜我心”活動簽名儀式
（2）每周組織一次以“我凈我校”為主題的全校大掃除
（3）舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊活動。
（4）進行了一次以“我愛我們的校園”為主題的校園綠地、走廊警示語征集活動。
（5）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。全校共出刊55版。
（6）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
5、精心布置學校環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
6、每周確定一個與行為規范教育相結合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的四項競賽中進行檢查落實。
一、指導思想
以“交通文明伴我行”為主題，以宣傳道路交通安全法律、法規及安全常識為主要內容，充分依靠各街鄉政府、各委辦局及相關單位，調動社會各方面力量，采取各種宣傳形式，大力營造宣傳氛圍，并進一步提高廣大市民群眾的交通安全意識和交通文明素質，為構建和諧穩定社會，貫徹落實“人文奧運”理念做出新的貢獻。
二、組織領導
成立交通安全宣傳月工作領導小組，××區副區長佟克克任組長，××區政府辦副主任于海波、綜治辦主任劉印槐、××公安分局副分局長徐長春、××區安監局局長關偉、××支隊支隊長張誠任副組長，領導小組下設辦公室，區安辦常務副主任、××交通支隊副支隊長趙輝任辦公室主任。領導小組辦公室設在××支隊宣傳科，負責協調、組織全區宣傳月工作。
三、工作措施
（一）繼續開展交通安全宣傳“五進”活動。
在鞏固第一階段工作經驗的基礎上，拓展“五進”宣傳活動的外延。在交通安全進社區、進農村活動中，要結合交通安全社區（村）創建工作，認真總結望京街道安全社區及高碑店鄉高井村的創建經驗，及時召開觀摩會，推廣社區（村）創建工作的經驗、做法。同時，為了使“五進”工作深入人心，全區所有的社區（村）在宣傳月活動期間，要在普遍對前一階段工作進行小結的基礎上，重點圍繞“五進”宣傳工作要留下宣傳“痕跡”為主要內容，檢查工作漏洞和宣傳死角，需要彌補的要彌補，需要加大宣傳力度的要加大宣傳力度，特別要及時充實和更換櫥窗、板報、墻報、宣傳欄內容，充分利用交通安全活動室、市民學校、老年人活動站等隨時開展市民喜聞樂見、寓教于樂的宣傳活動；在交通安全進學校活動中，由教委安辦負責，一是每所中小學校都要擺放交通安全宣傳展板，二是由區教委和交通支隊共同編擬的“中小學生安全手冊”要人手一冊，同時，組織轄區大專院校和中、小學生開展主題班隊會、繪畫、手抄報、板報展覽、征文比賽、演講、辯論賽等活動，組織志愿者開展維護交通秩序、發放交通安全宣傳品等公益活動；在交通安全進單位活動中，要結合本單位實際，結合私家車數量增加的特點，建立交通安全防范責任制，加強對所屬機動車的使用、保養、維修制度進行一次檢查，對單位專職機動車駕駛員的道路交通安全教育培訓、考核制度進行一次檢查，對制度不完善的，要責令限期改正。同時，針對近一個時期有相當部分駕駛員為躲避非現場處罰，故意遮擋、污損、不按規定懸掛機動車號牌等交通違法行為突出的實際情況，單位、社區都要對所屬駕駛員及居民進行一次專項教育。可利用廣播、有線電視、網絡等媒體，宣傳此類交通違法行為的危害及后果，確保交通安全宣傳進入千家萬戶。
各地區在開展宣傳教育進社區、單位、學校、農村、家庭的基礎上，要將宣傳范圍拓展到商場、影院、醫院、晨練點等社會的每一個角落。在利用事故光盤、展板等重要“抓手”的基礎上，要將宣傳載體擴展到購物袋、公園門票、信封、文件夾、粘貼畫等市民生活、工作的細節。
進一步加強對駕駛本市營運機動車外埠駕駛員的宣傳管理。在全區專業運輸單位中，廣泛開展一次針對外埠駕駛員的安全狀況和駕駛資格的核查和交通法律、法規測試活動，凡未經核查隨意雇傭駕駛員發生問題的用人單位，區安辦、交通支隊將按照有關規定追究單位領導責任，同時各單位對近年來發生同等責任以上交通事故、交通違法滿分或法規測試補考不及格的駕駛員要進行一次徹底清理，該解除勞務合同的一定要解除，該辭退的一定要辭退。
（二）××年月日（星期五）定為全區宣傳日。
日當天，區安辦將分別在長安街沿線的祁家園路口、建華路口、日壇路口及××公園南門設立四處日宣傳站，分別由轄區街鄉安辦負責。宣傳活動分別采取板報、橫幅、事故展板、文藝節目、有獎問答、卡通形象、播放事故錄像等多種形式，大力宣傳《北京市實施中華人民共和國道路交通安全法辦法》。同時，要播放北京市實施辦法的講座錄像片，路口周邊具備條件的護欄、路樹、建筑物等地方，要懸掛宣傳橫幅、安插彩旗，烘托聲勢浩大的交通安全宣傳氛圍。各街鄉、專業安辦也要在管界街鄉的主要大街、中心街、農貿市場等群眾聚集區設立宣傳點，安排不少于名工作人員，專門發放宣傳材料，組織本站點宣傳活動的開展。每個宣傳點除體現本站點的宣傳特色外，要做到統一懸掛“×××街道（鄉）交通安全委員會宣傳站”字樣的橫幅；統一懸掛條以“交通文明伴我行”為主要內容的橫幅，大張旗鼓的廣泛宣傳，在全區范圍內形成遍地開花、轟轟烈烈的宣傳聲勢。
四、工作要求
（一）統一思想，提高認識。開展宣傳月活動是普及交通安全知識，提高市民交通文明素質的有效途徑。各地區要提高認識，加強領導，認真組織，狠抓各項工作落實。
（二）要借勢借力，營造齊抓共管局面。各地區要本著“政府牽頭、部門聯動、市民參與、社會支持”的原則，協調社會一切可以調動的積極因素，多渠道、多層次、多角度、全方位地開展交通文明宣傳教育活動，形成濃厚的社會交通安全宣傳氛圍。各地區要積極與企事業單位合作，編印、制作兩種以上市民喜聞樂見、寓教于樂的宣傳材料。月日前，將宣傳材料樣品報××支隊宣傳科。
一、班級概況：
班級現有36名學生，男生15人，女生21人。住校生7人，男生5人，女生2人，精準扶貧戶5人。
二、完成工作
1.開學完成報名注冊、軍訓和開學安全第一課。
2.開學初，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，制定并完善《班級管理制度》。加強提高學生制度意識、文明意識教育。要求學生做到語言文明，行為文明；遵規守紀，不遲到、不早退、不曠課；積極參加有益活動，為班級爭光。養成良好的生活習慣，保持學習環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。利用班會、集隊集會，加強學生樹立責任感教育；加強對學生堅強意志，愛國主義教育，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀世界觀的教育；感恩父母、感恩老師、感恩社會的感恩教育。
3.完善班級管理機構——班委和支隊委。選舉范許愿為班長，彭惠為支隊長等14人組成的班級管理團隊。
4.加強班級文化建設。完成班級奮斗級目標：尊重、團結、拼搏、共進；班訓：誠信做事，友善待人；班風：凈、靜、競、勁、敬；學風：“我要學，我會學，我能學”。班主任寄語：當你踏進這間教室，你就是這個集體的主人，個人成長與集體榮辱融為一體，細節決定成敗，習慣成就未來，彩虹總在風雨后；讓學生明白“學習先學會學會做人”的道理。
5.加強主人意識教育。鼓勵學生自主設計班徽。
6積極配合學校各項工作。積極完成學校布置的各項工作，進行每天的小打掃和周二、周四的大掃除，按時參加升國旗、課間操。
7.組織各種有益的活動。認真組織學生參加學校組織學校運動會、校園文化節，英語書法比賽，手抄報比賽、赤水市征文等活動。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪，共同為建設優秀班集體的貢獻力量。其中在運動會中獲得全校第一名，在藝術節中，班級的兩個節目，《回家》獲一等獎，《九兒》獲二等獎，在赤水市征文活動中楊裕研獲得三等獎。
8.加強安全教育。重點是防溺水事故、道路交通安全、防火災、防寒保暖、防煤氣中毒、防意外事故等安全工作。利用班會、集隊集會、課間、周末等加強安全教育，天天講，事事講，這學期班級無一重大安全事故發生。
9.不定時查堂。隨時走進課堂，加強對課堂的管理監督；同時加強對學科作業的抽查，監督學生的學習。
10.認真開展專題教育。《誠信是金》、《環保教育》、《安全伴我行》、《關愛生命 遠離 》等主題教育。
關鍵詞：養成教育 長效機制 活動平臺
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-160-02
一、加強組織領導，形成養成教育的長效機制
1、 健全機構，狠抓落實。為強化對學生養成教育的領導，學校首先成立了由校長為組長，副校長、政教主任為副組長，教導主任、總務主任、少先隊總輔導員、班主任為成員的養成教育工作領導小組，具體計劃、落實。做到明確分工，責任到人，層層落實。組長全盤抓，副組長分管年級抓，領導成員分工具體抓。并把這項工作作為學校考評少先隊工作、班級工作的重要內容。
2、強化措施，全員參與。學校以制度建設為突破口，規范養成教育行為。先后制定了《楊坊寄宿制小學養成教育實施方案》、《楊坊寄宿制小學班級管理工作量化評分方案》、《楊坊寄宿制小學宿舍管理工作量化評分方案》，把養成教育工作作為德育工作的重要內容，放在學校工作的首位，進行檢查、落實、評比，齊抓共管，體現德育為首，五育并舉全面發展的教育理念。
二 、創造有利條件，搭建養成教育的活動平臺
1、養成教育從生活細節抓起。寄宿制小學生中，獨生子女比例較大，他們普遍生活自理能力差，衛生習慣不夠好，部分孩子長期失去父母關愛，有爺爺奶奶關照，造成性格孤僻、親情缺失，團結協作能力差。初來到寄宿制小學環境不熟，生活需要自理，一時感到各方面都不適應，心理壓力大，想家心切，不安心在校生活、學習。這是寄宿生入校后要突破的第一大難關。我們的做法是：先松后緊，抓小放大，先讓他們熟悉校園環境，認識老師、同學，穩定思想情緒，初步適應寄宿生活。然后開展以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，《寄宿生在校一日常規》為主要內容的養成教育活動。以國旗下講話、周會、隊會等主題教育活動為載體，在生活學習活動中潛移默化的滲透各種規范要求的內容，以此來改變不文明、不健康、不規范的行為習慣，使他們知道應該怎樣做、不應該怎樣做，從而內化為思想，外化為行動，形成良好的行為習慣，不斷提高生活自理能力。學校對學生提出明確具體的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床鋪不擁擠，按時就寢有秩序；床上休息睡姿正，起夜不擾他人夢；按時起床速疊被，床鋪整理有順序；有序洗漱講衛生，生活常識記心中；用品擺放有位置，地面拖掃要及時；自帶用品保管好，他人物品莫亂動；愛護公物都有責，門窗柜墻無污跡；夏季開窗勤通風，冬季關門要保溫；當好模范值日生，保持衛生常干凈；打飯自覺排好隊，文明用餐不浪費；學會自己洗碗筷，生活事務不依賴；不買零食不挑吃，良好習慣常保持……。
2、養成教育從安全行為習慣抓起。培養學生的安全行為習慣，是養成教育的重要組成部分。只有學生養成良好的安全行為習慣，才能使他們認識到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴隨人的一生。
學校通過健全組織，建章立制，開展多種扎實有效的活動，把安全教育作為學校工作的頭等大事來抓。一是開展安全教育活動。從用電安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、學校生活常規安全，回家返校安全，各種活動安全，自然災害和突發事件、惡劣氣候應急與自護自救安全等方面進行基本安全知識的學習教育，使學生能在各種情況下分辨清安全與危險行為，不斷提高安全意識。二是開展豐富多彩的安全教育活動。通過安全圖片展覽，安全知識竟賽，安全演講比賽，安全主體隊會，地震疏散演練，防火逃生演練，惡劣氣候應急演練以及文化長廊，讀報櫥窗，自辦手抄報宣傳教育等方式，使安全理念永駐心中，安全警鐘長鳴耳邊。三是努力創建文明和諧的平安校園。通過具體落實校園安全門衛制度，晝夜值班制度，學生安全回家返校制度，食堂衛生安全制度等，確保師生安全。
3、養成教養成教育從活動過程抓起。學校開展的活動形式多樣，內容豐富多彩，為每一個學生的健康成長搭建了一個發展自我、展示才藝、嘗試成功的平臺。通過各種活動讓每一個學生的語言、行為、習慣、興趣愛好、個人特長都自然的表現出來。通過積極參與，互相學習，充分展示，不斷提高各種技能，從而培養起一種良好的行為習慣，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展，成為合格加特長的一代新人。正常的活動有：班級民主管理活動；少先隊雛鷹爭章活動；紅領巾廣播站活動；紅領巾監督崗活動；紅領巾手拉手活動；升降國旗活動；學雷鋒做好事活動；圖書大閱讀活動；經典誦讀活動； “小學生成長記錄袋”展示活動；“留守兒童之家”系列活動；五分鐘演講比賽活動；校園之星評比活動；安全伴我行教育活動；愛國歌曲大家唱比賽活動；愛國影片大家看活動；爭做環保小衛士評比活動；爭當文明小公民評選活動；小記者社會調查采訪活動；道德模擬法庭活動；智力七巧板競賽活動；課外興趣小組活動；科技勞作競賽活動；感恩教育活動；誠信教育活動；學生優秀手抄報評選活動；文明班級、文明宿舍評比活動；“三操一活動”。通過這些活動，使學生受到了潛移默化的教育，收到了良好的效果。
4、養成教育從學習習慣的培養抓起。良好的學習習慣受益終身，不好的習慣危害一生。良好學習習慣的養成要在有計劃，有意識的過程中形成。無意的發展不可能養成良好的習慣。對小學生要養成以下幾方面的良好學習習慣：（1）愛惜作業、教科書的習慣。要求每種作業、循環使用的教科書都要包上統一的新皮子，工整美觀的寫上科目、班級、姓名。（2）做作業認真細心的習慣。要求學生書寫工整規范、不粗心馬虎、胡寫亂畫。作完作業認真檢查，發現問題及時糾正。（3）在規定時間內按時完成作業的習慣。要求學生做作業要細心認真、注意力集中，不東張西望、左顧右盼，不抄襲答案，不浪費時間，按時完成布置作業。（4）認真上課，主動參與活動，積極動腦思考，動手操作，大膽探索，善于體驗成功快樂的習慣。有一種敢于攻破難關解決難題的拼搏精神。（5）不懂就問不會就學的習慣。（6）認真閱讀，用心品味感悟的習慣。
5、養成教育從文明禮貌習慣抓起。“十年樹木，百年樹人”，“樹人先樹德，育人先育心”。學校的要求是做事先做人，“做人先從誠信開始，做事先從習慣開始，文明先從禮儀開始，健康先從心理開始，育人先從家庭開始”。我們注重了以下幾點：
（1）以無勝有，營造學校文化氛圍。學校通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍，不斷開辟拓展文明禮儀教育活動空間。精心設計布置校園文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐漸積淀校園文化，注重內涵發展，展現出一所學校朝氣蓬勃的精神氣質。讓每塊墻壁都說話，每處環境都教育人，每張名人畫像都感染人，每個經典故事都激勵人，每條名言哲理都啟迪人，每件學生作品都帶動人，收到了潤物細無聲的效果。
（2）以小促大，抓好日常行為禮儀。我校利用多種方式開展“在校禮儀”“家庭禮儀”“就餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“公共場所禮儀”“集體活動禮儀”等系列專題教育活動，采取講故事、做游戲、知識竟賽、演講比賽、文藝演出等形式，使孩子懂得了言談舉止，待人接物等方面的日常行為禮儀，從小處入手培養學生知禮、懂禮、講禮、行禮，從而達到《守則》、《規范》的常規要求。
一、建立健全組織、制度。
1、我校領導對少先隊工作一貫非常重視，有專門負責德育工作的主任分管。現共有中隊18個，少先隊員1100余名，中隊輔導員18名。學期初，學校的工作計劃能夠對少先隊的工作加以統籌規劃，指名方向，大隊和中隊也制定好工作計劃，如期開展工作.
2、學期伊始，我校就要求所有的隊員要佩戴好紅領巾，隊里的干部要戴好隊干標志，做到職責分明；重視學生的禮儀規范，組織學生對禮儀進行統一的培訓，禮儀小分隊做出了特色；成立“禮儀小分隊”，隊員們每天分成兩組，一組負責巡查校園內不文明現象，并作好記錄。每天課間操及時公布隊干的檢查記錄，促使全體少先隊員遵章守紀，效果十分明顯。
3、學校對少先隊投入大量的資金，對少先隊的基礎設施進行添置更新，如：添置隊旗、紅領巾，購買隊標志、胸牌等。
4、堅持了每周一的集中主題升旗儀式。根據各班隊員遵規守紀、清潔衛生完成和保持情況、隊員的標志佩戴等常規，各年級分別評出常規管理名次，高段的第一名成為紅旗中隊，負責本周的升旗儀式。集中升旗時，學校值周領導進行國旗下講話，進一步激發學生愛國的熱情和奮發向上的精神。
5、堅持每周一下午第一節課上好隊課。各中隊輔導員認真組織全體隊員進行了班隊活動，從而加強了全體隊員的養成教育和行為習慣教育。一年來，我校全體少先隊員在行為習慣方面有了質的提升。
6、大隊干部演講上崗。開學時，組織有志為學校、為大隊部作貢獻的少先隊員進行競爭性的演講，通過幾名輔導員對隊員的演講評價的結果，選任大隊部的成員。通過這樣選出來的大隊干部，個個工作能力強，辦事效率高。
7、隊干輪換制度。大隊干部上崗后，并不是一成不變的就任某一職位。我們采取了定期互換職位的辦法進行管理和引導。通過職位互換，讓各位隊干都能體會到具體某一職位的工作特點和工作方式，進一步培養隊干的組織管理能力。這樣，隊干的工作也開展得井井有條。
二、以活動為載體，全面提高少先隊員素質。
育人是少先隊工作的基礎目標，少先隊活動圍繞提高少年兒童的基本素質來開展，這是工作的前提，本學期，我們主要進行了以下幾項活動：
1、深入開展三不一彎腰活動。鼓勵學生養成良好的個人衛生習慣，凈化校園環境，促進行為習慣的養成。
2、豐富多彩的少先隊活動。在活動中，我校開設了一些書法比賽、演講比賽、畫畫比賽、手抄報比賽等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的藝術品味。
3、在全校范圍內開展讀書活動：讀文化經典《三字經》、《弟子規》等，豐富了學生視野，提高了學生的文化素養。
4、法制教育活動。我校堅持以法治校，培養隊員的法制觀念，學校聘請了校外輔導員，對學生進行法律法規、交通安全知識講座和愛國主義教育。
5、啟動了“文明禮儀伴我行”活動。文明禮儀教育是學校德育的基礎工程，講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族世世代代相傳的美德。為培養學生規范的文明禮儀，提高學生的思想道德修養，大力弘揚中華民族的傳統美德，創建文明校園，形成人人學習文明禮儀，人人宣傳文明禮儀，人人踐行文明禮儀的良好環境，創設和諧文明校園良好氛圍，在全校啟動了文明禮儀教育活動，各中隊開展了形式多樣的教育活動，如利用板報等進行了文明禮儀的宣傳，本期，文明禮儀活動還沒結束，下期將進一步深入開展此項活動。
6、認真做好防控甲型流感的工作。
三、存在問題。
我們的少先隊工作取得了一定的成績，但同時也看到了不足，
1、在少數活動中組織工作還沒能完全到位;
2、少數中隊輔導員思想上認識不足，工作不重視；
1．組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。
2．繼續狠抓養成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的坐姿，發言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優秀”等級。
3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學校“爭當文明學生，爭創特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4．深化班級文化建設，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現了團結協作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現。
5．積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯系本、打電話等多種方法與家長建立聯系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。
6．帶領學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學校“三八感恩體會征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數量最多，而且質量優良。活動能鍛煉人，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數十篇學生習作在各大報刊、網站上發表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。
7．安全教育時刻不放松。為提高學生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛生與健康課，加強學生的安全教育、衛生教育、法制教育，教育學生要珍惜生命，學會保護自己，做一名遵紀守法的小公民。結合“三城聯創”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時向學生宣傳了有關預防知識，重點知識刊登在黑板報上，有的還專門做了筆記，讓安全意識深深植根在學生的心中。 同主題文章推薦 >>>
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8．積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監督，學習成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優的“學習對子”。在老師和同學們的關心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。
“5•12”四川地震發生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向學生進行通報，引導學生關心國家大事，激發對災區人民的關切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。
我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導員工作是一門藝術，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。
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時間一晃而過，為了以后教學質量不斷提高，是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的校園安全教育計劃合集，希望對大家有所幫助。
校園安全教育計劃一
一、學生分析：
五年級的學生對于交通安全、校園安全已經有了很強的安全意識，并且對待危害安全的事故有較為合理的防范措施，但是隨著學生接觸事物的增多，我們面臨越來越多的安全挑戰，仍需要通過進一步學習增強學生有關安全的意識。
二、教材分析：
五年級安全教育主要的內容是：
1、怎樣保護自己
2、遠離校園暴力
3、飲食與健康
4、怎樣預防食物中毒與鉛中毒
5、怎樣預防傳染性疾病
6、家庭防火
7、警惕電子游戲的'陷阱
8、健康上網
9、面對洪水如何避險等章節。
本冊教材圖文并茂，堅持實踐性、實用性、指導性、自主性相結合的原則，緊密聯系學生身邊的安全事故案例，增強預警性。
三、教學目標：
1、促進小學生形成健康安全意識與自救自護素質、能力，幫助他們健康、安全地成長。
2、促進小學生學會正確的解決生活中的安全問題，幫助他們正確認識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系。
3、促進小學生養成健康、安全、文明的行為習慣，幫助他們營造學習、生活的公共安全環境。
四、教學重難點：
1、促進學生樹立和強化安全意識
2、掌握必要的安全行為的知識和技能3、養成自救自護的素養和能力。
五、教學措施：
1、認真備課，注重教學形式的多樣和內容的創新，提高學生學習興趣。
2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。
3、帶領學生觀看有關安全教育的視頻和圖片，提高學生的安全意識和防險避險能力。
4、開展相應的活動，如實戰演練、手抄報比賽等，使學生獲得相應的安全知識。
六、教學進度（表格式）
校園安全教育計劃二
為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，特別訂本計劃。
一、工作目標
1、健全完善學校安全工作組織網絡，建立健全安全工作各項規章制度，細化各項工作目標：
2、嚴禁校園內存在裸線和私拉亂接現象；
3、學校實行24小時值班制，杜絕校內發生治安事故；
4、保管好實驗室有毒藥品，使用有毒藥品要規范操作；
二、采取措施：
1、加強領導管理、健全安全制度
2、學習安全法規、增強法制意識
本學期要充分利用各種機會，在各種場所，認真組織學生學習相關的安全法規，例如：危險物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……開展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動，通過各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學生的安全防范的意識。
3、嚴格操作規范、加強防范措施
4、加強監督管理、消除安全隱患
管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教學安全的管理、校外活動的管理、危險性勞動的管理、每周對學校的房屋、廁所、墻頭、各種設施、校內電線實驗器品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。
三、思想教育方面。
1、利用晨會、學生大會、廣播會對學生進行安全教育；
2、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴；
3、班與班之間開展安全知識競賽；
四、體育衛生工作方面。
1、經常檢查室外活動器具；
2、每月查看校園有關設施安全情況；
3、備好醫藥用品，保證學生人身安全；
4、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；
5、每一節體育課、課外活動，督促并檢查任課教師是否進行安全教育；
6、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。
五、其他工作方面。
1、每天放學，教師要認真做好護送工作；
2、加強對騎自行車的學生進行安全教育及交通安全知識教育；
3、學生之間發生傷痛之事應立即去治療；
4、經常檢查電線開關、線路，保證日常正常使用；
5、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。
6、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場，督促學生注意安全。
校園安全教育計劃三
一、指導思想：
我校的《安全常識教育》，是以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等文件為依據，針對學校學生的實際情況，以安全知識為載體，加強中學生安全教育，提高學生的安全意識，養成良好的行為習慣。以“安全第一、預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
二、安全教育工作重點：
1、加大安全教育宣傳力度，提高學生的安全意識和自我保護意識。
2、開展經常性的安全教育，防范于未然。
3、加強管理工作，規范學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。
三、安全教育具體措施：
1、加強領導，班級成立安全領導小組，由班長親自擔任組長。
2、明確任務，責任到人，實行責任制，全班學生都有責任提醒別人，時刻注意安全。
3、進一步加強安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育活動。
四、教學安排：
1、認識交通標志，保障行路安全
2、校園安全
3、家庭生活安全
4、戶外玩耍安全
5、認識道路和車輛
6、防火滅火知識
7、地震防護常識
8、用電常識
總之，老師要時時刻刻提醒學生注意安全，讓學生把“安全”兩個字牢記在心。
校園安全教育計劃四
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、目的要求
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、教學內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分
突出的、必須每周進行集中教育，以及做好放學對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、防病、防體育運動的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動事故的發生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五、教學設想
1、通過看和課堂講述等渠道，增強學生學會，學會。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。
3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。
六、教學安排
教學內容課時
有話好好說
安全乘車
遠離危險地帶
勞動中注意安全
遠離火災保平安
遭到敲詐、勒索怎么辦
不要離家出走
煙酒我不沾
喝水的學問
謹放食物中毒
預防呼吸道傳染病
安全文明網上行
氣象災害預警信號
面對洪水如何自救
校園安全教育計劃五
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、教學目標
1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。
2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、學情分析、教材分析
安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
本學期教學內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育。
五、教學措施
1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
2、引導學生自主學習
在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
六、教學進度
第一周公路交通安全常識
第二周乘車安全
第三周上學路上的安全
第四周遠離危險地帶
第五周勞動中注意安全
第六周遇到壞人怎么辦
第七周不要離家出走安全
第八周用電常識安全
第九周預防地震安全教育安全
第十周防溺水安全教育安全
十一周火災的預防
十二周小學生防火自救安全教育
十三周防雷電安全教育
十四周防食物中毒
十五周防病、防體育運動傷害
2001年，朝陽區根據《公民道德建設實施綱要》的具體要求、區情實際和中小學學生特點，在全國率先開展了“禮儀、禮節、禮貌教育”（以下簡稱“三禮”教育），開辟出一條培養未來合格公民的新途徑。回顧10年實踐，我們深刻體會到，推進文明禮儀教育必須體現緊密結合區域社會經濟發展特點，在教育的目標、內容、途徑等方面賦予新內涵和更高要求，實現教育的系統化、常態化、生活化。在教育方式、工作機制上不斷創新，才能與社會發展的現代化相適應，完成教育的使命。
一、文明禮儀教育納入辦學目標，
實現教育的系統化
辦學目標是學校發展前景的形象設計，預示學校要達到的質量水平標準。將文明禮儀教育納入學校的辦學目標之中，與學校的發展規劃相結合，進而形成從教育內容、任務到方式方法的工作體系，才能直接影響學校教師的教育行為，使文明禮儀教育的要求落到實處。通過幾年的實踐，我們建立了中小學不同學段的“三禮”教育目標，并利用三年學校文化建設工程引領各校梳理辦學理念，明確辦學目標，將禮儀、禮節、禮貌的養成要求作為基本目標納入學校的各學段教育工作之中。通過目標引領，推動學校抓住學生道德觀念形成與發展的關鍵環節，堅持從“小年齡、小事情”入手，強調實踐、體驗和養成，重視整合課內外、校內外力量，形成了“說一說”、“想一想”、“學一學”、“做一做”、“評一評”等方法體系，以及“課上靜悄悄，別打擾”、“餐桌上講禮貌”、“文明上廁所”、“商場購物講文明”、“做好鄰居”、“文明乘車”、“文明問路”等內容和任務體系，整體提升了文明禮儀教育的系統化水平，保證了文明禮儀教育目標的穩步實現。
二、文明禮儀教育進入制度體系，
實現教育的常態化
完整的制度體系是學校發展、教育目標實現的基本保證。文明禮儀教育形成一種學校的制度文化，才能成為師生校園生活的常態，從而保證教育目標有序地得以實現。我區的“三禮”教育是結合學校制度文化建設整體推進的。我們首先把文明禮儀內容納入教師職業道德要求，制定了《朝陽區教師行為規范》和《教師文明行為公約》，開展“教師文明行為網上簽約”活動和“共同講‘三禮’――師生文明競賽活動”。通過教師的示范，鞏固文明和諧的師生關系，為學生行為養成創造良好的教育環境。同時，我們抓住學生中的熱點難點問題，結合《中小學生守則》、《中小學生一日行為規范》，強化日常文明禮儀行為習慣的養成教育。以全市推進的“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動為契機，開展了從文明禮儀先進學校、先進班級到優秀教師、優秀學生的“十、百、千、萬”創建活動，設立學校文明禮儀監督崗、建立校園禮儀常規教育制度和評價制度。這些制度的落實和推進，使全區上下形成了校校爭做文明示范，人人爭做文明使者的良好局面，文明禮儀規范深入人心。
三、文明禮儀教育深入家庭和社區，
實現教育的生活化
家庭是充滿愛和教育的基本單位，社區是家庭生活的依靠。學生在家庭、社區生活中的表現往往才是最真實的。文明禮儀要成為學生良好的生活習慣，既離不開家庭、社區的共同教育，更需要在家庭、社區生活的真實場景中習得和養成。
我區在推進“三禮教育”的過程中強調機遇意識和整合意識，抓住全社會同心“迎奧運”和“慶祝建國60年”的契機，注重整合課內外、校內外力量，充分發揮學校的主導作用。通過“童心盼奧運，禮儀伴我行”、“尋找身邊的文明”、“奧運有我，現在行動”、“文明在我身邊傳遞――學生系列論壇”、“品味傳統禮儀，詮釋愛國情懷”等系列主題教育活動，組織學生和家長共同參與制作禮儀手抄報、攝影展版，參加禮儀知識有獎問答等游戲活動；共同編寫中小學生禮儀、禮節、禮貌故事集錦、格言警句集錦。啟動城市和打工子弟學校師生、家長千人手拉手簽名同唱禮儀歌、同繪禮儀畫；在社區中表演禮儀課本劇、童謠、相聲、快板、音樂劇，做民族禮儀、涉外禮儀宣傳展示；還組建了社區學生“三禮”實踐小組，擔任居民樓副樓長，聘請社區文明監督員，調查學生社區生活中“三禮”執行情況等等。這一系列的活動，使文明禮儀行為規范養成教育輻射到20萬個家庭、數十萬名學生家長和上百個社區，促進了學校與家庭、社區的聯動、互動，使“三禮”教育在朝陽區廣大中小學生中做到了入情、入理、入心、入行。
在學校中訓練，進家庭中實踐，到社會中檢驗，營造出一個學校、家庭和社會緊密聯系、和諧育人的新環境。
四、文明禮儀教育融入課程改革，
體現教育的時代性
課程是組織教育教學活動最主要的依據，它的內容和質量直接影響學生的發展。朝陽區在落實國家基礎教育課程改革的要求中，著眼于德育培養目標的落實。從學生生活實際出發，聯系區情實際和德育環境，根據特定年齡階段內學生可能遇到的人、事、物選擇教育內容和方式，于2002年編寫《中小學禮儀禮節禮貌讀本》，投資百萬元免費發放給全區中小學生使用，廣泛推廣“三禮教育”。2005年，又在此基礎上開發了《中小學禮儀禮節禮貌》地方課程、教材。同時，在課程實施中強調引導學生在觀察、實踐、合作、交流中進行體驗、感悟和反思，強調通過角色扮演、游戲模仿、社會調查、經典回顧、討論等多種多樣的學習方式培養遵從禮儀規范的主體性。積極倡導學以致用和活動中踐行，并通過收集反饋信息對學習結果進行多方面評價，保證了禮儀教育效果。
這套課程教材的編寫，落實了國家對三級課程建設與管理的目標，使公民教育課程教材內容、教學方式和教學方法更貼近朝陽現代化和國際化特點，在思想性、規范性、實踐性和時代性方面凸顯出禮儀教育課程的公民教育功能。
一、指導思想：
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設
二、活動目標：
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、活動主題
全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈 ，積淀生命。
四、活動措施：
1.加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
（1）、創建書香校園領導小組
組 長：
副組長：
（2）、創建書香校園實施小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
（1）建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
（2）保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
（3）明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（4）開展閱讀活動。
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。
4.落實評價。
（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
五、時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：2011年9月—10月，為發動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：2011年10月—2011年6月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。
第三階段：2011年7月，為總結評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
六、活動要求：
1.加強領導。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規范管理。
學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
附 ：活動口號
1、與好書交朋友。
2、書是人類進步的階梯。
3、理想的書籍是智慧的鑰匙。
4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。
5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！
6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！
7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。
8、品讀書滋味，悟讀書樂趣 。
