時間：2023-05-31 09:12:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇形勢教育，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中學思想政治課教學的基本任務之一是時事政治和形勢教育，它擔負著對學生進行國內外形勢及黨和國家有關方針政策的教育重任，在提高學生思想政治素質中占有重要地位，但這恰恰是當前中學思想政治課教學的一個薄弱環(huán)節(jié)。在新課程改革背景下，思想政治課教學如何有效開展時事政治和形勢教育，是一個亟待重點探討和突破的問題。
一、思想政治課加強形勢教育是一項緊迫任務
當前，中學思想政治課教學出現(xiàn)了與形勢教育的脫節(jié)現(xiàn)象。一是雖然各種考試都涉及時事熱點，但不少學校總是采用突擊方法，在考前搜集相關時事問題，讓學生死記硬背以應對考試。二是盡管新課程教材與時事、生活聯(lián)系緊密，但大部分教師課堂教學仍然只重課本知識的傳授，忽略形勢教育，致使課堂教學缺乏時代感和應有的生活氣息。因此，在中學思想政治課教學中加強形勢教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
首先，形勢教育是中學思想道德建設的重要組成部分，也是中學德育的重要內容。蘇霍姆斯基說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最殘酷的感情”。在思想政治課中加強形勢教育，是引導學生關心時政、胸懷祖國、放眼世界、提高道德水準的要求。青少年處于人生初始階段和情感最為豐富的時期，品格培育關乎其世界觀、人生觀、價值觀的形成，以及國家民族的未來。雖然現(xiàn)行思想政治教材涉及品德教育，但一旦脫離了鮮活生動的現(xiàn)實生活素材，就很難把知識內化為品格。
其次，思想政治課加強形勢教育是推進新課改的需要。新課程強調知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀融為一體的三維目標教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，在新課改課堂教學中融進德育是當前學校德育的重點，如果沒有時事材料的滲入，思想政治課教學必然是空對空。
再次，思想政治課加強形勢教育，是應對社會轉型和多元價值挑戰(zhàn)的現(xiàn)實需要。開發(fā)性、多元化社會文化良莠并存，要求思想政治課發(fā)揮主流教育作用：不僅要傳授知識，還要進行形勢教育，以培養(yǎng)學生的能力、提升學生的精神境界。思想政治課教師要教育學生分析比較和鑒別真?zhèn)危x擇吸收先進文化，防止消極落后的人生觀、價值觀的滲透。
第四，突破中學思想政治課教材的滯后性須加強形勢教育。中學思想政治課教材修訂頻率較快，編寫者根據(jù)一定歷史時期國家方針政策和經濟社會的發(fā)展情形，適時調整教材內容，但很難真正做到與時俱進。社會現(xiàn)實處于動態(tài)變化之中，而教材相對處于靜態(tài)，必須以動態(tài)的現(xiàn)實素材去豐富靜態(tài)的教材內容和課堂教學。
二、中學思想政治課強化形勢教育的原則
一是全方位高質量地完成國家規(guī)定的教育教學任務。中學生的主要任務是學習系統(tǒng)的文化科學知識、發(fā)展智力、養(yǎng)成良好的思想品行等。思想政治課結合國內外大事和學生的現(xiàn)實生活，有利于學生更好地理解空洞的理論和概念，全面完成教育教學任務。
其次，思想政治課強化形勢教育，要促使學生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀。讓學生形成科學的思想意識是思想政治課的重要任務，但健康的世界觀、人生觀、價值觀是潛移默化形成的，需要正面引導學生對時事、大事的辨析和判斷。
再次，思想政治課強化形勢教育須接地氣。一切從實際出發(fā)是教育教學的根本出發(fā)點和落腳點，思想政治課加強形勢教育必須立足國情、校情、學情。當前，教育方面的國情是素質教育與應試教育并存，雖然多數(shù)學校都在思考探索素質教育，但由于各種原因，素質教育實施還存在諸多困難。教育的校情之一就是城鄉(xiāng)差別，并由此決定了城鄉(xiāng)民眾思想意識的差異，城鄉(xiāng)學生對時事的關注程度也就不同。教育的學情是，改革開放以來各種思想思潮不可避免地要影響青少年，加之學生世界觀、人生觀、價值觀尚處于形成時期，他們富有朝氣而又迷惘徘徊，需要針對教育對象的實際情況因材施教。
中學思想政治課加強形勢教育必須遵循教學規(guī)律。教育要適應學生身心發(fā)展的規(guī)律，要遵循由淺入深、由簡到繁、由低級到高級的規(guī)律。青年學生在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個性差異，形勢教育在選材、評價、要求上必須因材施教、因勢利導。
三、中學生思想政治課加強形勢教育的策略
（一）政治課教學要善于捕捉形勢教育的契機
中學生思維敏捷，容易接受新鮮事物、可塑性強。思想政治課要抓住這一特點，通過貼近生活的教育活動培養(yǎng)學生良好的道德品質和高尚的愛國情操。如“5·12”地震涌現(xiàn)了很多可歌可泣的事跡，政治教師及時地把這些信息傳遞給學生，就能取得較好的教學效果。
（二）以興趣促進思想政治課與形勢教育的結合
子曰：“好知之不如樂知之”。所有智力教育都依賴興趣，濃厚的學習興趣可以使人的感官處于最活躍狀態(tài)，接收知識信息達到最佳效果，并有效誘發(fā)學習動機。激發(fā)學習興趣應從學生感興趣的時事入手，如印發(fā)一些與教材相關的小故事、讓班級學生講故事等，讓學生在欣賞故事中學到做人的道理。
（三）典型案例是引起學生情感共鳴的催化劑
思想政治課講解一些學生關注的事件和典型案例，既能開拓學生的知識領域，又能增強教學魅力，激發(fā)學生積極的情感體驗。如教學八年級《思想政治》第六課《拒絕犯罪》一課時，播放一段從中央電視臺《法治社會》欄目播放的典型案例，講述貴州省貴定縣洛北河中學駭人聽聞的事件：5個九年級男生將該校一位女孩拉到男生宿舍……短短的案例解剖，便能使每個學生產生強烈的情感共鳴，收到良好的教育效果。
（四）思想政治課加強形勢教育應強調個性化教學
個性化教學的主要特征是創(chuàng)造性和開發(fā)性，要求教師在教學中創(chuàng)新教學模式，開放教學形式、內容和問題結論。思想政治課不僅具有鮮明的思想性和人文性，還有鮮明的時代性，但由于教材的局限性和滯后性，教學時必須對教學內容進行適當補充拓展，而且補充拓展的教學內容也是豐富多樣的，如的科學理論，當前黨的路線、方針、政策，人類歷史創(chuàng)造的文明成果、學科知識等。教師在進行教學內容補充拓展時，往往打上了教師的個性烙印，這不僅有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更有利于培養(yǎng)學生的人文精神和創(chuàng)新精神。
（五）進行豐富多彩的課外形勢教育
1.舉行時事政治大賽
每年我校都舉行中學生時事政治大賽，讓學生通過班內預賽、年級復賽，最后參加學校決賽。整個活動過程中，通過廣泛宣傳、民主選拔，既激發(fā)了學習興趣，也增強了學生集體主義觀念。
2.編寫時事小報
我校每學期定期組織學生編寫時事小報，指導學生自主設計排版，分工合作完成，并在年級范圍內交流評比，學生在團體協(xié)作中既提高了實踐能力，也增強了社會責任感。
3.學生撰寫小論文
我校指導學生用教材所學知識點評時事新聞，培養(yǎng)批判意識，挖掘創(chuàng)造潛力，定期撰寫小論文。學生認真收集整理時事材料，對自己關心的社會問題展開思考探索，通過撰寫論文表達個性觀點。
（六）加強學生習慣培養(yǎng)和方法指導
亞里士多德說：“優(yōu)秀是一種習慣”。教師需要培養(yǎng)學生關心、收集時事資源的好習慣，并指導學生對時事資源進行篩選加工和靈活多樣展示，并體現(xiàn)實效與靈活的特點，既可制作成生動形象的課件，也可以是小報展示，以幫助學生全面認識時事背景、社會影響、發(fā)展趨勢等。
在過去的X年里，我高興地看到了XX局第一屆工會能夠積極主動的開展工會各項工作，尤其能夠配合我局的經營發(fā)展目標和任務，無論是在改革快速發(fā)展還是生產經營條件不斷變化的情況下，都能始終如一、積極主動地做好群眾工作，使我局工作的思想作風建設、企業(yè)文化建設都達到一個較好的水平，得到了多項榮譽，極大地促進了我局生產經營的發(fā)展。
一、能夠緊密團結群眾，關心職工，較好地發(fā)揮了橋梁和紐帶作用。
職工利益無小事，工會任何時候都積極維護職工群眾的合法權益，做好送溫暖工程，在涉及到職工利益的重大決策時，工會始終站在群眾合法利益角度，監(jiān)督重要事件的決策、實施等，同時，積極主動地配合黨、政領導班子，做好重大決策的傳達工作，使得企業(yè)、職工能夠互相理解，溝通順暢，從而勁往一處使、齊心協(xié)力地做好我局的經營發(fā)展工作。[找文章到 -/-
作為職工之家，工會能夠全方位的關心職工的生活。我們看到，工會添置了健身器材、建立了職工小食堂；組織了登山、球類比賽等；組織為困難職工家庭捐款；做好職工體檢、發(fā)放清涼飲料費之類的福利工作；我局女職工多，工會落實女職工勞動保護規(guī)定；組織開展各類素質學習等。這些，使得我局的職工群眾感受到企業(yè)對他們的關懷，從而更有信心為企業(yè)發(fā)展貢獻力量。
二、能夠配合發(fā)展需要，加強形勢教育，做好職工思想工作。
X年來，我局發(fā)展面臨著各種實際困難，為此我局進行了一系列的改革，而且改革力度非常大，從人事調動、薪酬分配、發(fā)展策略等制度上都做了較大的調整，逐步確立了多勞多得、“能者上、平者讓，庸者下”、鼓勵創(chuàng)新等機制，在這種情形下，有些職工的思想轉不過彎來，抱怨上級、自怨自艾、消極怠工的現(xiàn)象都出現(xiàn)過。工會能夠適時開展形勢教育，積極輔助黨政，緊抓職工思想政治工作，在局內營造與時俱進的企業(yè)文化精神，幫助全體干部群眾樹立正確的科學世界觀和人生價值取向，以實施形象戰(zhàn)略促進企業(yè)發(fā)展。
運用企業(yè)創(chuàng)立、發(fā)展過程中的生動事例進行形勢教育，并結合崗前培訓與崗位教育，使員工不斷強化謀求生存的危機意識和開拓進取的發(fā)展理念，有效地激發(fā)了員工隊伍的活力和積極性，較好地解決了工作責任落實和執(zhí)行力問題。
職工群眾自覺地把履行崗位職責、兌現(xiàn)崗位承諾作為自己的奮斗目標，同志之間講團結，崗位之間講協(xié)作，工序之間講配合，不斷增強了企業(yè)的向心力、凝聚力，XX局成為一個奮發(fā)向上、不怕困難、敢打硬仗的戰(zhàn)斗集體。在經過了一系列大刀闊斧的改革之后，我們成功實現(xiàn)了從傳統(tǒng)業(yè)務向新業(yè)務的轉變，保證了企業(yè)迅速且可持續(xù)的發(fā)展。促進了企業(yè)的快速發(fā)展。
輝煌的過去已經永遠成為過去，未來更值得我們關注。今天，借著第二屆工會選舉圓滿完成之際，我對新一屆工會寄予更多的希望：
一是繼續(xù)履行好“職工之家”的職責。切實從生活、工作、學習方面關心職工，維護職工的合法權益，積極主動的組織各類素質教育、崗位練功、合理化建議等各類活動，本著對企業(yè)用心，對職工熱心，對社會愛心，開拓創(chuàng)新的精神營造“與時俱進，開拓創(chuàng)新，團結友愛，廉潔奉公”的企業(yè)文化氛圍。
二是積極配合體制改革，緊抓職工思想工作不松懈。當前，向信息流、資金流和物流“三流合一”的現(xiàn)展方向已經確定。借此體制改革契機，我們要思考如何把握機遇，依托XX網(wǎng)絡，開發(fā)與我局業(yè)務相關的XX等新興業(yè)務。
發(fā)展XX等新業(yè)務，逐步向現(xiàn)代XX轉變就必然產生調整業(yè)務結構、優(yōu)化經營網(wǎng)絡、進行資產和人員合理配置、內部重組等多項改革。在前進-改革-發(fā)展的道路上，各項改革措施勢必造成職工思想動蕩，產生各類疑慮，在這個時候，工會工作的重要性就體現(xiàn)出來了。工會要一如既往地配合黨政領導班子，努力做好職工思想工作，加強形勢教育，配合改革實施做好宣傳，使得職工完全領會、理解改革的必要性和好處，了解改革的目標、計劃、結果，做好思想、心理準備，使得職工群眾的生產經營信心堅定不動搖。
此外，工會要通過各類教育活動提高職工群眾的業(yè)務素質，鼓勵開拓創(chuàng)新業(yè)務，發(fā)展XX等新業(yè)務，不僅進一步提高職工群眾的收入，而且搶占體制改革先機，使得我們在體制改革的大潮中順勢而上，從而拓寬我局的發(fā)展道路，取得更大規(guī)模的勝利。
總之，工會工作在我局未來發(fā)展中能起到更大的作用，希望工會能勇于承擔重任，借鑒過去成功的經驗，不斷完善工作方法，進一步提高工作能力，做好黨支部、局領導班子的好幫手，成為廣大職工群眾的貼心人，全局上下同心同德，在改革中求發(fā)展求進步！
關鍵詞：老年管理工作 思想政治工作 應用
當前石油企業(yè)改革發(fā)展處于關鍵時期，職工隊伍思想多樣化成為新時代賦予的新特色，尤其是老年工作的管理具有點多面廣、戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)繁多等特點。如何適應新的要求進一步加強和提高老年思想政治工作，更好地服務生產經營和職工隊伍穩(wěn)定是當前面臨的重要課題。近年來，勝利油田黃河鉆井總公司老年綜合管理中心管理四站結合自身實際，提出并實施了思想政治工作“三到位”（干群換位思考到位、實施解決問題到位、實施形勢教育進位）管理法，維護了職工隊伍穩(wěn)定，理順了干群關系，創(chuàng)出了一條新形勢下基層思想政治工作的新途徑，呈現(xiàn)出民心順、隊伍穩(wěn)、士氣高、干勁足、效益好的可喜局面。
一、立足于處理好干群關系，干群換位思考到位，為穩(wěn)定職工隊伍奠定基礎
隨著油田不斷發(fā)展，關系職工切身利益的熱點、難點、焦點問題不斷增多，職工思想狀況發(fā)生了較大變化：一是職工中的“困惑點”越來越多了。二是職工獲取外部信息的渠道越來越寬了。由此迫切需要對原來的工作體系進行梳理和整合，形成更加有效的保證體系。目前，思想政治工作難做，說到底，一是思想問題怎樣及時發(fā)現(xiàn)，二是思想政治工作由誰去做。作為基層干部，如果不能及時準確地把握職工思想信息，時刻想群眾之所想，急職工之所急，就會無形中使干群矛盾不斷激化，矛盾積累到一定程度，必將造成不穩(wěn)定隱患，從而影響整個隊伍的穩(wěn)定和職工積極性的發(fā)揮。
為此，基層站創(chuàng)造性開展工作，在全站推行“干群思想換位”活動。基層黨支部要求每個干部在分析和處理具體問題過程中，要站在當事職工的角度來思考和處理，盡可能地把事情了解清楚，處理妥當，從而避免了因考慮不周、辦事不力而引發(fā)的干群矛盾。站黨員干部要舍身處地的從職工關心的事情抓起，采取多種手段努力解決職工的困難和矛盾，贏得職工的信任。
二、立足于增進干群情感聯(lián)系，實施解決問題到位，進一步增強職工對班子的信任感
管理四站黨支部在解決職工問題時，堅持“情感式”管理，緊緊把握“尊重職工、理解職工、善待職工、啟發(fā)職工、關心職工、激勵職工”這六個環(huán)節(jié)，動之以情，曉之以理，處處為職工著想。從大處著眼，小處著手，生活上多關心，工作上多關照，把穩(wěn)定隊伍、理順情緒、激發(fā)斗志切實貫穿到了實實在在的思想工作的全過程中，使職工與干部真正融入基層這一大家庭中，進一步增強了隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
一是不斷深入開展雙比活動。深入各個群體，開展了“縱比知足橫比知福”大討論、座談會、“幸福感言”征集、征文和“幸福進萬家”活動，組織老黨員上井參觀、老勞模和青年職工宣講勝利精神、老同志參觀新區(qū)和新老圖片展覽等“幸福體驗”活動，和鉆井四公司聯(lián)合舉辦了“和諧盛世幸福生活”文藝展演會，進一步激發(fā)了大家對黨、對油田、對公司的感恩之情，切實做到“知勝利油田好，感勝利油田好”，為推動“和諧黃河”建設做出了積極貢獻。
二是積極組織各項文化活動。管理四站始終堅持把文體工作作為構建和諧、促進發(fā)展的重要工作來組織推進。為豐富和活躍廣大非在職群體的精神文化生活，新成立了百人太極扇隊和書畫協(xié)會，離退休職工張經永和家屬楊秀菊免費教授大家學習太極扇，書畫協(xié)會每季度組織書畫活動，特邀油田書畫專家和書畫愛好者一起面對面交流指導。2014年，老年威風鑼鼓隊外出表演130余人次，舉辦了釣魚比賽，慶元旦書畫、手工藝品展、迎五一乒乓球、象棋和撲克比賽，組織家屬外出參觀了西宋桃花節(jié)，參加了中心油大嫂健身秧歌展演。在中心舉辦的一系列比賽中，取得了趣味運動會比賽團體第一名，柔力球比賽優(yōu)勝獎，臺球比賽工作人員組第一名，家屬手工藝品展覽4個一等獎的好成績。
三、立足于增強職工應對新形勢的能力，實施形勢教育進位，持續(xù)開展典型選樹工作，為生產經營保駕護航
管理四站黨支部圍繞職工中存在的熱點、難點問題，有針對性地進行教育引導，和站上黨員一起吃透文件精神，并注重把有關政策精神的宣貫工作交給黨員，讓黨員把政策及時地向所轄責任區(qū)內的職工群眾說明白、講清楚，幫助大家了解政策出臺的背景和意義，提高執(zhí)行政策、擁護政策的自覺性。以落實“兩項待遇”為基礎，以加強“兩項建設”為保障，以改進服務管理為主線，以強化“品牌建設”為重點，加快構建長效機制，確保群體和諧穩(wěn)定。
圍繞生產經營實際，分階段、適時地開展形勢任務教育，是基層站黨支部實現(xiàn)形勢教育進位的另一有效途徑。有針對性地教育引導職工自覺尋找成本控制的關鍵點，自覺尋找挖潛方向，有效增強了職工的群體意識和團隊精神，在全站形成了群策群力、共謀發(fā)展的良好局面。同時，把日常生產經營管理制度的制定和監(jiān)督權也交給職工，使職工變“他律”為“自律”，由“被管理者”變?yōu)檎嬲摹肮芾碚摺保M一步增強了職工的主人翁責任感。
【摘 要】做好企業(yè)思想政治工作，必須堅持以人為本，既教育人、引導人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關心人。同時要提高思想政治工作的說服力、增強影響力，又必須注重形式和內容的創(chuàng)新。要根據(jù)職工群眾的實際需要，從單純注重思想政治教育，逐步轉向既注重思想政治教育，又注重人文關懷和心理疏導。
【關鍵詞】新時期 職工 思想政治工作 建議
當前，我們煤礦企業(yè)正處于市場疲軟、經營困難的關鍵時期，廣大職工能否以主人翁姿態(tài)積極投身改革、發(fā)展工作中去，樹立“企業(yè)就是我家”的理念，是做好職工思想政治工作的方針和靈魂。 下面結合工作實際，淺談一下如何加強職工的思想政治工作
一、加強職工形勢教育，轉變職工思想觀念，調動職工工作積極性。對形勢的看法， 直接影響著職工的思想情緒和工作積極性。在企業(yè)遇到一些困難時。有些職工把困難看得過重， 對發(fā)展前景信心不足， 甚至怨天尤人、不思進取。因此， 思想政治工作我們要把形勢教育作為一個重點， 幫助職工正確看待形勢， 使他們掌握、分析和判斷形勢的正確方法，增強發(fā)展信心。另外在形勢教育中， 要做到有的放矢、對癥下藥， 引導職工一分為二地看形勢， 既清醒地看到不利因素，更要清楚地看到有利條件和優(yōu)勢，充分利用有利條件， 克服不利因素， 樹立信心，從而使其全身心地投入到企業(yè)改革發(fā)展和安全生產等工作中。
二、要堅持思想政治工作與業(yè)務工作相結合的原則，在動態(tài)的改革中穩(wěn)定發(fā)展。思想政治工作是推動企業(yè)健康和諧快速發(fā)展的助推器，是企業(yè)工作能否正常運轉的保證；而業(yè)務工作又是搞好思想政治工作的基礎，兩者互為條件。如果片面地抓思想政治工作，忽視業(yè)務工作，企業(yè)效益就無從體現(xiàn)，職工福利得不到很好改善。反之我們只注重業(yè)務工作，輕視對職工的思想政治教育，那么一些職工有可能會出現(xiàn)工作散慢，得過且過，做一天和尚撞一天鐘等不良傾向，從而導致企業(yè)無法向前邁進。因此，我們只有堅持思想政治工作，業(yè)務工作有機結合的原則，才能互為補充，相得益彰。
三、要體現(xiàn)思想政治工作的人文關懷。人的感受和需求是多層次、多方面的，除物質需求外，還有政治需求、文化需求等；除安全感外，還有滿足感、自豪感和成就感等。特別是當人們的生存需要得到滿足之后，自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的愿望就會日趨強烈。因此，在強化思想政治工作的同時，應注意解決職工的實際問題。關心他們生產、生活的方方面面，并著力解決好其關心的熱點、難點問題，因為這些看似小事，但恰恰是職工心中的大事，它牽動著職工的思想，影響著職工的行為，直接關系企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。企業(yè)對職工誠摯的愛護、關心和幫助是一種巨大的感召力和凝聚力。只有針對不同的人采取不同的方式開展工作，才能使思想政治工作入耳、入心、入腦，才能收到良好的效果。尊重人就是要平等交流，寓理于事，寓教于情，真正使人感到可近、可親、可信，只有這樣才能增強思想政治工作的吸引力。在思想政治工作中，理解人很關鍵，要理解每一名職工，要從不同角度和層次進行換位思考。實踐證明，只要真心實意為群眾著想，就能使各項工作取得優(yōu)異的成績。
四、做思想政治工作的同時，要輔之以相應的紀律約束。做思想政治工作，目的在于統(tǒng)一職工的思想，提高職工的覺悟，保證黨的方針、政策和企業(yè)各項規(guī)章制度得到貫徹落實，使全體職工以主人翁的姿態(tài)，全身心地投入到各項工作中去。然而，由于廣大職工的政治素質、文化程度、思想覺悟的高低不盡相同，單靠苦口婆心地做其思想政治工作，也難完全奏效。因此，還必須輔之以相應的行遵章守紀教育和約束，促使其良好習慣養(yǎng)成。總之，我們煤礦企業(yè)思想政治工作必須適應新的形勢，勇于探索，將與時俱進、“以人為本”的理念貫穿于思想政治工作全過程，圍繞和服務于安全生產、經營管理的各個環(huán)節(jié)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上不斷創(chuàng)新，努力增強思想政治工作的人文關懷，更好的為企業(yè)改革、穩(wěn)定、和諧快速發(fā)展提供有力的思想動力和政治保障。
五、不斷改進思想政治工作的方式方法。思想政治工作做得是否扎實，會在一定程度上影響企業(yè)的發(fā)展，思想政治工作可以通過不斷改進工作方式方法，做到“虛”功實做，體現(xiàn)實效。應貫穿“以人為本”的指導思想，以提高職工干部隊伍的服務和管理水平為目標，拓寬思路、大膽創(chuàng)新、積極總結、早出成效，進一步規(guī)范管理行為，切實做到管理更規(guī)范、服務更熱情、管理更高效，打造富有特色的管理文化和服務文化，從關心人、理解人、尊重人、團結人、培養(yǎng)人的角度出發(fā)，形成務實、開拓、團結的職工隊伍 。
總之，我們正處在一個偉大的變革時代。面對各種思想文化的相互激蕩，面對單位改革發(fā)展的進一步深化，面對職工思想活動的多變性、差異性日益增強的趨勢，我們如何開展好富有成效的思想政治工作？本人認為：單位必須堅持以人為本和“貼近實際、貼近職工、貼近生活”的原則，緊緊圍繞單位的中心工作和改革發(fā)展穩(wěn)定大局，解放思想、承優(yōu)創(chuàng)新，不斷拓展思想政治工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，唯此，才能切實增強新時期職工思想政治工作的實效性，緊緊著眼單位發(fā)展和職工思想實際，密切圍繞職工群眾關心的熱點、難點和疑點問題，充實內容，“虛功”實做，使職工思想政治工作更上一個臺階。
一、基本情況
1、企業(yè)的基本情況
調查顯示，在調查的10家企業(yè)中，受國際金融危機明顯影響的有7家，占70％；其中在調查的4家小型非公企業(yè)中有3家不同程度地受到國際金融危機的沖擊，占75％。在所調查的大型企業(yè)中，出口企業(yè)受影響最大，主要原因是訂單減少，以前的利潤被快速稀釋，流動資金較少，有的資金鏈已到斷裂的邊緣，導致企業(yè)處于停產半停產狀況。
2、職工的基本情況
一是職工隊伍明顯減少，尤其是太湖和懷寧兩縣；二是在崗職工人數(shù)減少，尤其是集體單位職工減幅較大；三是在崗職工（機關、事業(yè)單位職工除外）的收入不同程度減少，尤其是集體和非公企業(yè)的職工。
3、職工目前的思想狀況
由于受經濟危機的影響，企業(yè)訂單減少，有部分企業(yè)處于半停產狀態(tài)，引起許多職工對表未來前途的擔擾。調查問卷顯示，職工主要是對企業(yè)發(fā)展、個人崗位、工資收入、社會保障等產生了較大憂慮。
二、工會應對經濟危機的主要做法
1、深人調查研究，及時把握職工的思想動態(tài)。國際金融危機爆發(fā)以來，市總工會迅速行動起來，通過召開座談會、發(fā)放調查問卷、深人企業(yè)調研等形式，及時摸清經濟危機對職工的影響，為下一步有針對性地開展工作提供決策依據(jù)。
2、開展思想教育，幫助職工認清當前經濟形勢。各級工會利用工會宣傳陣地，加強對職工的形勢教育，引導職工理性看待當前國際、國內的經濟形勢以及企業(yè)的經濟現(xiàn)狀，增強與企業(yè)共渡難關的信心。
3、開展增收減支活動，幫助企業(yè)降低生產經營成本。各級工會引導干部職工發(fā)揚艱苦奮斗精神，做好過緊日子的準備，組織職工積極開展節(jié)能降耗活動，許多企業(yè)號召職工開展“六個一”節(jié)約行動，即節(jié)約一度電、一兩煤、一升油、一滴水、一塊料、一分錢，堅持從點滴做起，從今天做起，努力營造節(jié)約光榮、浪費可恥、我為企業(yè)作貢獻的良好氛圍。
4、組織開展技能培訓，進一步提升職工隊伍素質。在加強內部挖潛，做好降本減負的同時，許多企業(yè)工會充分利用當前生產不飽和的時機，積極開展系列培訓，做到練好內功強素質，為下階段生產復蘇打下扎實基礎。
5、關注企業(yè)動態(tài)，維護職工合法權益。市總工會要求各級工會要密切關注企業(yè)發(fā)展動態(tài)，切實把好企業(yè)裁員和降薪的程序關，同時對因為企業(yè)效益下滑對困難職工帶來的影響及時給予幫扶救助，決不能因為經濟危機而加重困難職工的生活困難。
6、做好返鄉(xiāng)農民工的轉移就業(yè)培訓。受經濟危機的影響，我市回流返鄉(xiāng)農民工人數(shù)明顯增多，預計年內返鄉(xiāng)人數(shù)將會大幅增加，農民工技能培訓和轉移就業(yè)顯得尤其重要。為此，市總工會決定在XX年，對5萬農民工實施援助，簡稱“1112工程”，即：開展技能（創(chuàng)業(yè)）培訓1萬人（其中40％的培訓人數(shù)要獲得勞動部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書）；職業(yè)介紹服務1萬人（其中幫助實現(xiàn)就業(yè)4250人）；維權服務、生活幫扶1萬人；社會保障、就業(yè)政策宣傳2萬人。
一、開展形勢教育，統(tǒng)一黨員和職工的認識
在黨支部在段黨委的領導下，車間黨支部結合自身實際制定學習計劃，通過采取集中學習、座談交流及黑板報，局域網(wǎng)等載體，開展形勢教育活動。充分利用安全月分析會、支委會、民主生活會進行宣講，促使廣大黨員、職工認清形勢，明確任務，增強了黨員、職工憂患意識，使職工對今年的形勢有一個清醒的認識，克服困難，樹立信心，搶抓機遇，迎難而上，努力完成今年的各項工作任務
二、圍繞安全生產中心，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘、黨員先鋒模范作用
年初，面臨著繁重的春運任務，車間黨支部在春運期間開展了以“三零”為主題的實踐活動，成立了“黨員突擊隊”，為保證春節(jié)期間安全可靠供電，按照段春運工作安排，支部結合實際情況，制定了保電措施，加強轄區(qū)內供電線路的特巡、夜巡，加強對關鍵處所、關鍵設備的檢查，保證春運供電安全。同時，堅持每日“零匯報”制度積極做好了重點人員的維穩(wěn)工作，為和諧春運保一方平安。
按照成鐵委宣〔2010〕3號關于加強安全大檢查活動宣傳教育工作的通知要求，在各項施工作業(yè)作業(yè)中黨員、入黨積極分子發(fā)揮模范作用，帶領廣大職工迎難而上，勇挑重擔，圓滿完成了各項任務。特別是在遷改中，支部委員帶領黨員、入黨積極分子在各個施工作業(yè)現(xiàn)場，嚴把操作、質量關，確保了遷改工作任務的順利完成。
三、加強黨建工作，不斷提高“”的質量
黨支部為規(guī)范黨建工作，按照“四強四優(yōu)”要求，根據(jù)黨委文件精神，通過多次學習討論，借鑒其他黨支部的經驗，結合本車間實際，研究制定了《黨支部工作制度》、《黨支部理論學習制度》、《黨員制度》、《黨員目標管理制度》、《黨員民主評議制度》、《發(fā)展黨員制度》、《“”制度》、《黨員談心制度》等一系列黨務工作制度。使黨務工作逐步走向正常化、規(guī)范化。支部堅持每月召開一次支部黨員大會，宣傳黨的政策、方針和有關精神，貫徹落實上級的指示精神和工作部署。
車間黨支部積極探索新形勢下提高“”質量的途徑和方法。緊密結合當前的實際，著力解決了黨支部“”方面存在的時間統(tǒng)一難、黨員集中難、質量保證難的問題。同時，也利用網(wǎng)絡下載最新、最具實效性的時事政治、焦點、熱點問題解答等作為黨員學習和黨課教材，利用現(xiàn)有的視聽設備資源，增強了對黨員的吸引力，使“”制度更加適應新形勢的需求，更好地發(fā)揮其在加強黨的基層組織建設中的重要作用。
四、黨風廉政建設常抓不懈
按照“誰主管、誰負責”的原則，從領導干部到普通職工，逐一明確了廉政建設的目標、任務和職責范圍，確保責任到人、責任到位。并與各技術人員、班組負責人分別簽訂了黨風廉政建設責任狀。同時，自覺接受社會監(jiān)督。通過廠務公開，召開座談會、明查暗訪等多種形式，廣泛征求意見和建議，制定整改措施。通過開展別開生面的黨性教育，增強廣大黨員防腐拒變能力，提高員工的鑒別力和監(jiān)督力。黨支部認真履行行風建設實施方案，開好民主生活會，做好民主評議行風工作。
五、積極開展“三標”創(chuàng)建活動，推動各項工作上臺階
企業(yè)內部培訓師能力素質對企業(yè)的人才培養(yǎng)起著非常關鍵的作用。提高油田企業(yè)內訓師能力素質，是企業(yè)員工培訓論文實行人才戰(zhàn)略的一種重要手段，已逐漸成為油田企業(yè)關注的熱點問題。
1.油田企業(yè)內訓師的素質能力現(xiàn)狀
1.1油田企業(yè)內訓師隊伍建設的觀念問題
我國油田企業(yè)的內訓師存在許多問題，主要存在以下幾點。首先，企業(yè)管理人員對內部培訓師的重視程度不夠，對企業(yè)內部培訓師的認識存在局限性和片面性，沒有建設一個高素質的內訓師隊伍。例如，企業(yè)在內訓師的工作安排上，僅僅把內訓師作為人力資源開發(fā)中心的人事部門、培訓部門。沒有從企業(yè)的全局進行考慮，把內部培訓作為企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要手段。其次，企業(yè)對內部培訓師隊伍建設的觀念存在滯后性。在當今經濟迅速發(fā)展的時代，企業(yè)的競爭，實質上是人才的競爭。而企業(yè)的內部培訓師隊伍建設觀念，遠遠落后于時代，跟不上經濟發(fā)展的步伐。許多油田企業(yè)都把企業(yè)的生產作為首要任務，在企業(yè)培訓方面，投資的力度并不是很大。最后，企業(yè)對職工的培訓，主要是對職工的理論知識培訓，對職工的技能培訓方面內容很少涉及。
1.2油田企業(yè)內訓師自身素質能力存在缺陷
隨著油田企業(yè)的市場競爭壓力越來越大，企業(yè)對內訓師能力素質的要求也越來越高。但是，在許多油田企業(yè)，內訓師的自身能力素質還存在很大的缺陷。首先，油田企業(yè)內訓缺乏相應的教學素質。油田企業(yè)的內訓師，尤其是兼職內訓師，絕大多數(shù)都是從油田生產的一線骨干中選，雖然他們擁有豐富的技能知識和經驗，但是在實際的培訓過程中，這些內訓師沒有相應的授課技巧，對企業(yè)職工的培訓內容，沒有一個完整的教案內容，無法組織準確的教學語言。授課的條理性和邏輯性較差，很難達到有效的培訓效果。其次，內訓師的教學方法單一。在當前的油田企業(yè)內訓師教學過程中，內訓師主要采用單一的課堂式教學模式，主要是對職工進行理論知識灌輸，同時還保留著傳統(tǒng)的師者為尊的權威形象，培訓的過程中，缺乏與企業(yè)職工的交流討論，課堂互動效果差，很難調動職工學習的積極性，職工的學習效果很差。最后，企業(yè)內訓師教態(tài)較差。由于許多企業(yè)內訓師都是從工作崗位上抽調下來進行培訓教學，沒有受過專業(yè)的教師技能培訓。他們的培訓授課的過程中，無法做到從容自然，對培訓的重點，授課表情的變化、授課手勢的動作以及授課姿勢都缺少教學的魅力，無法用生動的課堂吸引職工認真地學習。
2.提高油田企業(yè)內訓師能力素質措施
2.1加強對企業(yè)內訓師的形勢教育，激發(fā)內訓師提升自我能力素質的意識
油田企業(yè)人力資源部門要積極加強對企業(yè)內訓師的形勢教育，讓內訓師充分了解當前的經濟發(fā)展趨勢。另外，隨著新知識、新技術的不斷發(fā)展和應用，油田企業(yè)對職工的能力要求也越來遠高，這就需要油田企業(yè)內訓師要積極提高自身的能力素質，加強對油田企業(yè)需要用到的新知識、新技術的學習，從而能夠對油田企業(yè)職工進行更好的職業(yè)技能培訓，滿足油田企業(yè)的發(fā)展需求。此外，社會經濟的發(fā)展，對國民經濟的支柱油田企業(yè)質量標準化要求也隨之提高。這就導致油田企業(yè)對企業(yè)職工以及內訓師的培訓標準也越來越高。這就使得企業(yè)內訓師要認清社會發(fā)展形勢，產生優(yōu)勝劣汰的職業(yè)危機感。油田人力資源部門要通過對當前油田企業(yè)發(fā)展的形式，以及油田企業(yè)內訓師的市場競爭壓力進行分析，使油田企業(yè)明白，企業(yè)內訓師的能力素質對企業(yè)職工培訓有著非常重要的作用，而企業(yè)職工的素質能夠有效提高企業(yè)油田企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)內訓師與企業(yè)的發(fā)展息息相關，從而使得企業(yè)內訓師重視對自身能力素質的提高訓練，促進企業(yè)的發(fā)展。
2.2企業(yè)內訓師要加強學習，不斷提升自我能力素質
學習是企業(yè)內訓師提升自我能力和素質的最有效途徑， 企業(yè)內訓師要積極進行學習，不斷提高自身的綜合素質能力。企業(yè)內訓師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識和技能知識，還需要掌握培訓教學的業(yè)務能力以及實踐教學能力。企業(yè)內訓師通過不斷地學習，還能夠在學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進行改進，充實和提高自己。同時，油田人力資源部門也要積極鼓勵企業(yè)內訓師參加函授教育的深造，邀請相關專業(yè)的專家前來進行講座與指導，提高企業(yè)內訓師的理論水平，增強內訓師的授課能力。企業(yè)內訓師還可以通過與其他內訓師的交流學習，通過聽取其他內訓師的授課，總結對方培訓授課的長處，去彌補自身能力素質的不足之處。
2.3企業(yè)內訓師要不斷提高培訓教學的技巧
企業(yè)內訓師要積極學習和探索，通過不斷的培訓教學，積累豐富的培訓教學經驗，以提高自身的講授技巧。首先，企業(yè)內訓師要精心設計培訓教學的課件，熟記培訓中需要講解的理論知識和技能，充分做好課前準備。充足的課前準備，能夠讓企業(yè)內訓師在實際的培訓教學上，輕松自如地講解課堂的知識要點，有效避免授課的邏輯混亂，條理不清等狀況。其次，企業(yè)內訓師在培訓的過程中，要積極營造一個輕松和諧的課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的內訓師的權威角色和形象，與培訓的職工保持平等的關系。并且在課堂培訓時，采用輕松活潑的語言，同時利用姿態(tài)語言，吸引培訓職工的注意力。這樣能夠為培訓的課堂營造一個良好的培訓學習環(huán)境，培訓職工能夠更好的接受和理解內訓師授課的知識和技能。最后，企業(yè)內訓師可以利用新式的培訓教學模式，采用體驗式的培訓方法，增強培訓職工的真實體驗感。企業(yè)內訓師在培訓教學的過程中，可以通過實踐去引導培訓職工去親自感悟和了解油田企業(yè)需要掌握的知識和技能，在真正的實踐活動中，把學到的理論知識應用到油田企業(yè)的實踐操作當中來，讓油田企業(yè)培訓職工積累一定的操作經驗。
【關鍵詞】中職學校;職業(yè)指導
【中圖分類號】G718 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0251-02
《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號）明確指出，各級各類職業(yè)學校“要加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育”。職業(yè)指導工作開展得如何，直接關系到學校的就業(yè)率和就業(yè)質量。因此，中職學校必須高度重視學生的職業(yè)指導工作。做好中職學校的職業(yè)指導工作，必須增強職業(yè)指導的吸引力，提高職業(yè)指導的成效。而創(chuàng)新和豐富職業(yè)指導內容正是實現(xiàn)這一目的的有效途徑。現(xiàn)結合自己多年的中職學校職業(yè)指導工作實踐，僅就指導的內容作一些有效的探索。
1 就業(yè)形勢教育
多年來，我國就業(yè)市場勞動力總量供大于求的現(xiàn)狀沒有根本改變，大學生、中職生、農民工、復退軍人，包括殘障人士等等都要就業(yè)。而中職生因社會經驗不足，工作經驗不夠，在就業(yè)大潮中缺乏足夠強的競爭力。在這種情況下，如果中職學生不正確認清就業(yè)形勢，那么很難實現(xiàn)順利就業(yè)，就算就業(yè)了，也會因為理想和現(xiàn)實差距太大而出現(xiàn)頻發(fā)跳槽的現(xiàn)象。因此，中職學校必須加強對學生的就業(yè)形勢教育。
當然，在實際教育中，絕不能空談理論和形勢，可以采取多維比較的方法，采用一些生動的例子特別是大量的現(xiàn)實案例，把中職生與大學生、農民工、復退軍人等就業(yè)群體進行縱向和橫向比較，分析中職生的優(yōu)勢在哪里，劣勢又在哪里。通過比較，讓學生明白就業(yè)形勢的嚴峻，使他們更加地了解自己，從而作出正確的定位，這樣才能縮小理想與現(xiàn)實的差距，才能樹立積極的心態(tài)，增強競爭的意識，才能珍惜來之不易的就業(yè)機會，從而為實現(xiàn)順利就業(yè)打下堅實的基礎。
2 耐挫能力教育
現(xiàn)在的中職學生基本是獨生子女，在家里是父母的心肝寶貝，在學校里是老師教育和保護的對象，他們沒有經歷過社會的磨練，加上年齡小，心理承受能力有限，一旦遇到困難和問題只會選擇逃避。因此，在職業(yè)指導中，加強以提高學生耐挫能力為主要內容的教育是十分必要的。
所謂耐挫能力就是指一個人對挫折的心理承受能力。在具體的職業(yè)指導中，可以開展“模擬面試”活動，讓學生遭遇面試淘汰，再面試再淘汰，在不斷的面試-淘汰過程中給予學生必要的職業(yè)指導，幫助學生及時消除競爭失敗帶來的怯懦和自卑的心理，充分挖掘學生的潛能，調節(jié)好自己的心態(tài)和情緒，從逆境中奮起。當然，方法不一，目的只有一個，就是不斷提高學生的抗挫折能力，讓學生盡快轉變角色，盡快適應新的生活，以實現(xiàn)順利就業(yè)。
3 職業(yè)生涯教育
中職學生雖然年齡小，但每個學生都有自己的夢想。有夢想就有了奮斗的目標，就可能會成功。因此，在職業(yè)指導中不僅要保護好學生的夢想，讓他們懷揣夢想走向社會，而且要通過職業(yè)指導讓學生的夢想成為現(xiàn)實，這就需要中職學校加強學生的職業(yè)生涯教育。
要讓職業(yè)生涯教育達到良好的效果，必須堅持從學生中來、到學生中去的方法，就應該圍繞如何啟發(fā)學生萌生好的想法、確立短期及中長期的目標而開展。比如，讓學生人人為自己的將來定個位、談談三五年的發(fā)展方向或寫一份離開校園后的憧憬與愿望的計劃書等，老師再從中給予適當?shù)墓膭钆c肯定。這樣，學生就會有明確的目標并相互啟發(fā)、相互鼓勵，并且轉化為自我教育。
然而，學生的耐力是有限的，就業(yè)過程中復雜的人際關系、艱苦的工作環(huán)境隨時都會磨滅他們的意志，從而使職業(yè)生涯教育的效果大打折扣。這就更需要我們利用電話、短信、QQ等各種方式和途徑，在漫長的職業(yè)生涯中隨時為他們注入信心，給予支持、幫助和鼓勵，讓他們感受到職業(yè)指導無窮的力量，幫助他們最終順利到達職業(yè)生涯的彼岸。
4 安全教育
中職學校的就業(yè)工作能否做到安全、有序，關鍵在于安全教育是否到位。中職學生特別是現(xiàn)在“90”后的學生，有不少是眼高手低、貪圖享受的，而現(xiàn)在的社會誘惑很多，這些涉世未深的學生一不小心就成為了一些不法分子的“獵物”。因此，在職業(yè)指導中，加強安全教育尤其重要。
在實際指導中，有三個重點內容要強化教育：
4.1 防傳銷教育。傳銷是以騙取親人、熟人的錢財為主要手段的，它是害人又害己的違法行為，一旦卷入傳銷網(wǎng)絡，就會人財兩空，且很難脫身。我們的學生社會閱歷淺，經驗不足，尤其在就業(yè)過程中遇到困難、問題或挫折的時候，特別容易上當受騙，而只要有一人被騙，就會引發(fā)同學騙同學的惡性連鎖反應，產生嚴重的不良后果。
因此，在職業(yè)指導中，組織學生學習并分析誤入傳銷的具體事例，讓學生明白傳銷的危害，使他們懂得天下沒有免費的午餐，只有通過合法誠實的勞動才能創(chuàng)造財富。
4,2 防騙教育。現(xiàn)在社會上騙子很多，騙術很高明，而且常常盯著老人、小孩和涉世未深的學生，因此在職業(yè)指導中要加強防騙教育，尤其是對于女同學更要加強這方面的教育。這些騙子往往以工作輕松、高薪等為誘餌來行騙，讓中職學生在不知不覺中上當受騙，等到醒悟時就后悔也來不及了。
在職業(yè)指導中，要組織學生學習在電視、網(wǎng)絡或報刊雜志上登載的受騙事例，分析這些人被騙的主要原因和結果，以引起學生的警惕。要教育學生學會安份守已，潔身自好，尤其是不要結交一些不明身份的人，更不要結交虛無飄渺的網(wǎng)友，防止被騙。
4.3 防違法犯罪教育。在就業(yè)過程中，當受到一些不公正的待遇或委屈的時候，不少中職學生自己無力解決，又不及時與老師或家長聯(lián)系，就擅自離開就業(yè)單位，又放不下所謂的面子和自尊，不回家或回學校，在沒有正當生活來源的情況下，就與社會閑散人員混在一起，這樣就有可能走上違法犯罪的道路。
因此，在職業(yè)指導中，要教育學生在就業(yè)過程中遇到困難和問題時，要及時與家長或老師聯(lián)系。在自己無力解決就業(yè)問題的時候，要學會通過正當途徑尋求幫助。同時，要加強學生法制教育，增強學生的法律意識。
總之，中職學校應該高度重視學生的職業(yè)指導工作，不斷改進工作方法，不斷創(chuàng)新和豐富指導內容，不斷提高職業(yè)指導的成效，從而促進中職學校就業(yè)率和就業(yè)質量的提升。
參考文獻
[1] 國務院，國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，中國政府網(wǎng)，2005.10.28
【關鍵詞】采礦類；大學生；精細化；職業(yè)指導
就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)關系千家萬戶和每個大學生的切身利益。采礦類大學生的職業(yè)指導，既是高校的重要任務，也是礦業(yè)類企業(yè)的重要要求。適應全面建設小康社會的要求和高等教育大眾化的形勢，必須對采礦類大學生進行精細化的職業(yè)指導。“所謂‘精細化’職業(yè)指導就是面向不同性格特征、不同發(fā)展特點、不同就業(yè)取向的學生群體，除了給予普遍的、常規(guī)的共性職業(yè)指導和培養(yǎng)外，還需要分門別類地開展有針對性的個性就業(yè)引導、職業(yè)輔導和資源匹配，對學生做精細培養(yǎng)，不僅達到使學生成功就業(yè)的目的，從學生的長遠發(fā)展來看還能幫助其找到適合自己的發(fā)展方向。”[1]
一、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的意義
當前，加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
（一）采礦類大學生精細化職業(yè)指導的理論意義
1.有利于深化高等教育改革
加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，第一，有利于采礦類高等教育適應市場經濟要求，改革教學內容和要求；第二，有利于深化采礦類大學生的教育理念，更加強調應用型和技能型，避免了空洞乏味的內容。第三，有利于引導廣大師生同學和家長，重視學生的職業(yè)指導，加強高校職業(yè)指導教育。
2.有利于人才培養(yǎng)
加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，有利于人才培養(yǎng)。第一，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，更加強調就業(yè)指導的精細化，注重從各個方面對采礦類大學生的職業(yè)心理和就業(yè)出路，進行規(guī)劃，促進大學生早日形成職業(yè)規(guī)劃。第二，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，更加強調學生就業(yè)技能的訓練和實際動手能力，能夠有效克服目前采礦專業(yè)教育中的重理論輕應用的傾向。
3.有利于優(yōu)化人才資源配置
大學生是國家寶貴的人才資源。加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，有利于優(yōu)化人才職業(yè)配置。第一，有利于促進人職匹配。采礦類專業(yè)，專業(yè)性強，技術要求高，加強精細化的職業(yè)指導，能夠有效促進大學生根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的廠礦企業(yè)和崗位。第二，有利于政府和企業(yè)加強人力資源管理，提高人力資源的有效使用率，使得采礦類大學生畢業(yè)后在工作崗位上充分發(fā)揮最大潛能。
（二）采礦類大學生精細化職業(yè)指導的現(xiàn)實意義
1.有利于實現(xiàn)更高質量的就業(yè)
加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，能夠有效實現(xiàn)更高質量的就業(yè)。第一，樹立了采礦類大學生的職業(yè)觀念，促進學生早日做好職業(yè)準備，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)形象、工作態(tài)度、有效溝通、團隊合作、時間管理等方面。[2]精細化職業(yè)指導，注重從各個環(huán)節(jié)和方面，加強政府、企業(yè)、學校和學生個人的互動，能夠提高就業(yè)的效率。
2.有利于促進社會和諧
當前，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，一些畢業(yè)生找不到合適的工作或者工作不滿意，在學校周邊租房考研，或者在家待業(yè)，甚至在外游蕩，影響了家庭和社會的和諧穩(wěn)定，也不利于畢業(yè)生自身的長遠發(fā)展。采礦類專業(yè)所從事的多是艱苦行業(yè)，加強精細化的職業(yè)指導，能夠有效地實現(xiàn)就業(yè)，促進社會和諧穩(wěn)定。
二、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要原則
當前，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，主要堅持以下原則。
（一）分類指導
1.注重尊重學生意愿
并不是所有的采礦類大學生都愿意畢業(yè)后從事采礦類工作，尤其是目前受經濟危機影響和煤炭行業(yè)不景氣，更加要尊重學生的意愿，分類指導。
對于有意愿畢業(yè)后從事采礦類工作的大學生，要提前加強精細化職業(yè)指導，讓學生提前了解畢業(yè)后從事的工作環(huán)境和要求，以及自身該如何提前準備。
對于不打算畢業(yè)后從事采礦類工作的大學生，更要及早加強精細化職業(yè)指導，讓學生提前謀劃好就業(yè)出路，做好就業(yè)準備，并和家長溝通協(xié)商好。
2.因人而異
采礦類專業(yè)學生，畢業(yè)后多從事艱苦行業(yè)的工作，對自身綜合素質要求較多，要重點加強理想信念教育和品格教育。同時，必須針對學生的實際情況，加強分類指導。
對于那些不打算去煤炭行業(yè)就業(yè)的學生，要及早進行職業(yè)指導。對那些打算去煤炭行業(yè)就業(yè)但只愿從事地面工作不愿從事井下工作的同學，更要及早進行職業(yè)指導，使其了解地面工作和井下工作的區(qū)別和要求。
對于打算考研的同學，要多鼓勵和支持，但主要的是讓學生了解考研的內容和讀研之后的出路，以及認清自身的實際情況。對于跨專業(yè)考研的同學，要多進行考研輔導和指導。
對于打算考公務員、選調生、選聘生、西部計劃的學生，要積極引導，使其了解相關法律法規(guī)。
（二）注重細節(jié)和過程
采礦類大學生，畢業(yè)后從事的多是實際工作，針對他們的精細化職業(yè)指導，必須注重細節(jié)和過程。
1.注重職業(yè)指導內容的細節(jié)
細節(jié)決定成敗。采礦大學生，男生居多，20歲左右的大學生，往往易沖動，忽視細節(jié)。加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，必須注重每個細節(jié)。第一，在內容的選擇上，要突出每個環(huán)節(jié)和注意點，不能忽視理想信念教育、人文素質教育和經濟管理知識教育，以彌補采礦類大學生思維方式和生活方式方面的短板。
2.注重職業(yè)指導的過程
過程決定結局。加強采礦大學生的精細化職業(yè)指導，不能僅僅注重結果，更要突出過程。因為，采礦類大學生畢業(yè)后從事的采礦類工作，尤其是煤礦井下工作，操作性強，安全要求高，必須注重每一個過程。當前，限于學生實習場地和次數(shù)，可以采用計算機模擬技術，模擬煤礦井下環(huán)境，加強學生的職業(yè)適應教育、對采煤工作面的熟悉程度以及煤礦井下設備設施的使用與維護。
（三）著眼學生長遠發(fā)展
實施精細化的職業(yè)指導，不是簡單的為了提高學生的就業(yè)率，主要目的是促進學生的長遠發(fā)展。切不可片面化地理解精細化職業(yè)指導。第一，著眼學生的長遠發(fā)展，要加強學生身體素質的鍛煉。因為，采礦類大學生畢業(yè)后從事煤炭等艱苦行業(yè)，對身體素質要求，必須加強身體素質的段煉，改變“文弱”現(xiàn)象。第二，加強理論探討。采礦類大學生要想獲得長遠發(fā)展，必須聯(lián)系實際，加強理論研究，解決實際工作中的難點問題。精細化職業(yè)指導，注重的是全方面全過程的指導，不是簡單地讓學生找到工作，提高就業(yè)指標。
三、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要內容
當前，加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，可以從以下幾個方面著手。
（一）礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育
礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育，是必須的。雖然當前礦山企業(yè)就業(yè)形勢不太樂觀，但是有必要加強礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育，使學生正確認知當前礦山企業(yè)就業(yè)形勢，既不盲目悲觀，也不過于樂觀。
（二）礦山企業(yè)法律法規(guī)教育
礦山企業(yè)的特殊性，要求采礦類大學生必須熟悉相關法律法規(guī)，而這些又必須在走上工作崗位前完成，所以，不能單獨依靠崗前培訓，必須讓大學生在在校學習期間學習和掌握礦山企業(yè)法律法規(guī)。一方面是國家的法律法規(guī)，另一方面是煤炭行業(yè)協(xié)會的相關法律規(guī)章。
（三）礦山企業(yè)求職信息的獲取
礦山企業(yè)招聘信息的獲（下轉第191頁）（上接第187頁）取途徑眾多，但是，不少采礦類大學生是通過在礦山企業(yè)工作的親友獲取就業(yè)信息的。然而這種信息的獲取，有時候往往是不全面甚至不對稱的。
加強礦山企業(yè)求職信息的獲取，必須通過正規(guī)渠道，通過打電話等方式核實相關信息，尤其是工作環(huán)境、薪酬待遇等方面的信息。
（四）礦山企業(yè)面試技巧
礦山企業(yè)求職面試，更多的考察畢業(yè)生的綜合素質和專業(yè)自信、職業(yè)自信。所以，必須加強采礦類大學生的職業(yè)教育和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，克服浮躁、虛華的心理。
（五）礦山企業(yè)簽約和解約
礦山企業(yè)簽約解約，和一般企業(yè)簽約解約有不同點。因為，各個高校和廠礦企業(yè)多有長期的合作關系。雙方簽約解約相對容易些。但是，必須教育學生樹立正確的擇業(yè)觀和誠信意識。
（六）礦山企業(yè)預防詐騙和傳銷
礦山企業(yè)學生求職，在礦山企業(yè)的親友相互介紹的比較多，這就要求學生提高警惕，做好預防求職詐騙和傳銷方面的準備。
四、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要方法
（一）課堂教學
課堂教學是主渠道。當前，各個高校都開設了就業(yè)指導課。但是，針對各個專業(yè)的不同情況，必須聯(lián)系實際。
采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，不能僅僅依靠書本。課堂教學要多通過案例、視頻、實地采訪、學生井下實習等，讓學生了解自己的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
（二）知名校友座談
邀請知名校友座談，這是加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導的重要途徑。只有讓來自礦山企業(yè)的畢業(yè)生，和采礦類大學生面對面，講述自身的成長經歷，才能讓采礦類畢業(yè)生真切感受到職業(yè)的要求和成長的過程，進而激發(fā)自身的進取心。
當前，知名校友座談，要著重加強規(guī)范，講解大學生關心的內容，過于陳舊和不貼近實際的內容，少講或不講。
（三）廠礦實習
廠礦實習，是采礦類大學生精細化職業(yè)指導的重要內容。實習，有認識實習、生產實習、畢業(yè)實習等，要合理規(guī)范實習的內容和要求，各個實習之間要相互銜接。當前，實習要加強指導和考核，不能流于形式和過場。要加強數(shù)字化模擬實習的立項和建設。
（四）分組討論
討論是相互學習的過程，也是相互提高的過程。可以多采取seminar即小組討論的形式，來相互交流和學習。小組討論，最后必須要有指導老師點評和總結，形成討論紀要，作為評定學生成績的重要依據(jù)。
（五）配備職業(yè)指導師
當前，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，必須配備專職的職業(yè)指導師。職業(yè)指導師，要有相應的學科背景，可以重點從擁有采礦類學科和專業(yè)背景的年輕教師、博士中選拔和培訓，使其掌握加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導的原則、內容和方法。一定要充分發(fā)揮職業(yè)指導師的作用，使其采礦類大學生精細化職業(yè)指導中，指導和引領學生的成長成才。
五、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的注意事項
（一）加強協(xié)作，形成合力
采礦類大學生精細化職業(yè)指導，不僅僅是采礦類專業(yè)的事情，也是全校的事情，全校各個部門要相互協(xié)作。同時，這也是企業(yè)的事情，企業(yè)不能指望學校把學生培訓好送上門。企業(yè)、學校、學校內部，都要相互協(xié)作，形成合力，這樣才能更好地加強采礦類大學的精細化職業(yè)指導。
（二）創(chuàng)新方式方法
采礦類大學生精細化職業(yè)指導，必須注重創(chuàng)新，切不可僅僅依靠老路子老辦法，要適應90后大學生的身心特點和家庭環(huán)境背景。采礦類大學生，多是來自農村甚至偏遠地區(qū)的學生，要充分考慮到學生實際情況，采用新技術新方法，并適當進行創(chuàng)新。
當前，要重點加強數(shù)字化仿真模擬技術的應用和發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術在大學生精細化職業(yè)指導中的作用，要因時因階段因人而異。
（三）循序漸進
采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，不是一朝一夕就能完成的。因為，采礦類大學生的職業(yè)前景，受到行業(yè)和經濟形勢的影響，具有周期性和波動性。加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，只能循序漸進，按部就班，遵循規(guī)律，不能盲目和沖動。
參考文獻：
[1]張小燕，尹杰.“精細化”職業(yè)指導大學生就業(yè)初探[J].南京財經大學學報，2011（06）：89.
一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結如下：
1、認真學習師德規(guī)范，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協(xié)調好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
自20世紀90年代以來，我國高等教育步入了長時期的高速發(fā)展時期，全國高校持續(xù)擴招，使我國高等教育進入了大眾化階段，為廣大青年創(chuàng)造了越來越多的接受高等教育的機會。但是，在量的快速擴張的同時，也突出了各種矛盾，尤其在經濟新常態(tài)下，勞動力過剩與緊缺同時并存，為人才的適用性、實用性提出了更高的要求。社會就業(yè)狀況的變化，深刻地影響著大學生的就業(yè)觀，而就業(yè)觀也在很大程度上影響著大學生就業(yè)的效果。
1.當前大學生就業(yè)觀的內容
1.1市場觀
當前大學生的就業(yè)體系完全不同于計劃經濟時代，打破了包分配的制度，即在社會主義市場經濟體制下，按照市場的機制進行雙向選擇，這成為大學生就業(yè)的主要渠道，也是市場化就業(yè)的重要機制。各個用人單位通過公開招聘信息、就業(yè)信息宣講和供需網(wǎng)頁等方式進行供需雙方的對接洽談，進行雙方的自由選擇。大學生在此情況下沒有了等靠要的資本，在學校指導下主動投身于人才市場，通過各種方式了解社會需求，有針對性地進行選擇。也就是說，當前大學生作為市場資源的一種，市場機制在其分配中起決定性作用[1]。
1.2競爭觀
對于大學生來說，競爭意識是就業(yè)觀中的重要內容，其競爭意識的強烈對于實現(xiàn)其職業(yè)理想至關重要。在擇業(yè)就業(yè)過程中，由于供需雙方選擇的多元性，存在優(yōu)勝劣汰的機制，要求大學生勇于面對、積極參與競爭，及早樹立競爭意識，學好專業(yè)，練好本領，致力創(chuàng)新，以便在競爭中脫穎而出。競爭的機制決定了誰的付出多，誰的收獲就大，在就業(yè)中也就有更大的空間。
1.3能力觀
一是基本技能，按照當前社會對大學生能力的要求，其基本技能不僅是基礎專業(yè)知識，還應包括時代所需要的專業(yè)邊際知識、運用工具能力、現(xiàn)代信息技術能力等。二是思維能力。思維能力主要有思考力、評價力、創(chuàng)造力、洞察力與判斷力等。三是表現(xiàn)力。表現(xiàn)力指運用一定的介質，表現(xiàn)個性化思維的能力，主要指個人行為能力與模式。在當前形勢下，要求大學生要具備獨立的觀點與思想，并通過創(chuàng)新的手段將其表現(xiàn)出來，在為社會創(chuàng)造價值的同時也展示自身存在的價值。四是承壓能力。面對就業(yè)的壓力，許多大學生表現(xiàn)出焦慮、自卑、自棄、急躁等不良心理問題。應該說，在就業(yè)中遇到挫折是一種無法回避的現(xiàn)實，對此要正確對待，不斷接受教訓，總結經驗，這是對承壓能力的考驗與要求。五是適應能力。指大學生步入社會后進行學習工作、適應環(huán)境、與人交往的能力，要求大學生樹立正確價值觀，保持開放包容的心態(tài)與團結合作精神，融入到社會之中。
1.4學歷觀
按照傳統(tǒng)的觀念，學歷越高能力越強，在就業(yè)市場中就會占據(jù)更大的優(yōu)勢。但事實上并非如此，成熟的社會人才結構應該是金字塔型的，不同學歷層次在社會中都有相應的位置，從數(shù)量上講，越是高學歷的人才其相應的就業(yè)機會就少。尤其是用人單位，更注重的是綜合素質，以及勝任工作的能力，更高的學歷并不意味著能夠為用人單位創(chuàng)造更多的價值，所以他們更加看重的是人才的實用性。
1.5平等觀
在高等教育大眾化背景下，大學生人才供需在一定程度上出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，大學生的就業(yè)層次呈現(xiàn)一定形式的“下降”，即逐漸走向金字塔的中低部。在此形勢下，大學生要拋棄精英意識，樹立職業(yè)平等意識，認識到只要符合社會需要，只要能創(chuàng)造價值，就能夠實現(xiàn)人生的理想。這就要求大學生更多地關注就業(yè)崗位是否能夠發(fā)揮特長，是否有足夠的成長空間，是否能實現(xiàn)理想抱負，而不是斤斤計較城市大小、暫時薪酬的高低、專業(yè)的對口等等。
1.6自主觀
大學生自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要實現(xiàn)方式之一。當前，在經濟新常態(tài)下，我國大力倡導大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有獨特優(yōu)勢，他們文化水平高，專業(yè)基礎扎實，自主學習能力強，受傳統(tǒng)思想意識的束縛少[2]。同時，當前國家為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了越來越優(yōu)越的環(huán)境以及強大的政策支持，大學生應該把握機遇，勇于挑戰(zhàn)，大膽實踐，成為創(chuàng)業(yè)路上的主力軍。
2.大學生就業(yè)觀的現(xiàn)狀
2.1當前大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀中積極的因素
自主性增強。在就業(yè)難的新形勢下，大學生就業(yè)面臨著重重考驗。有的大學生勇于面對，積極樂觀，主動勇敢地適應形勢的發(fā)展變化，在擇業(yè)就業(yè)過程中表現(xiàn)出積極、主動和自信，體現(xiàn)出了主觀能動性。雖然他們也渴望畢業(yè)以后能夠盡快地找到中意的工作，但有的大學生對人生的第一份工作并不苛求，把能夠實現(xiàn)就業(yè)作為第一選項，之后通過努力工作、積極表現(xiàn)創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展機會。這體現(xiàn)出部分大學生能夠主動適應形勢，其就業(yè)觀較為端正和理性。
就業(yè)觀較為靈活。在傳統(tǒng)的就業(yè)觀中，大部分大學生就業(yè)時的第一選項仍是黨政機關、事業(yè)單位和大型央企、國企等。但是在大學生觀念中，這些已經不是唯一選項。當前有的大學生職業(yè)觀念已擺脫了傳統(tǒng)觀念的束縛，表現(xiàn)出更加開放的特點，他們更注重其職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想。有的著力尋求更廣闊、更高層次的職業(yè)發(fā)展平臺；有的考慮考研，進一步提升學業(yè)水平；有的抓住國家的政策機遇，積極開展自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；有的把目光找準成長潛力好的小公司、小企業(yè)，把自身的價值實現(xiàn)寄希望于公司企業(yè)的發(fā)展成長。總而言之，當前的大學生與以往大學生相比，他們的思想更加活躍，就業(yè)選項更加多元多樣，思路較為靈活，與自身的個性追求更加緊密地進行了結合。
2.2當前大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀中的消極因素
片面強調個體利益。當前大學生的自我意識普遍增強，其就業(yè)選擇與對職業(yè)生涯的期望呈現(xiàn)出二元化的傾向。和社會利益相比，大學生更加注重個體利益的實現(xiàn)。其在就業(yè)觀中的表現(xiàn)就是在就業(yè)選擇中把個人的發(fā)展前途、空間、興趣、特長、愛好當作主要標準。有的學生注重片面追求物質上的利益，將工作環(huán)境優(yōu)越與否、收入的水平作為衡量就業(yè)的標準，強調個性的需求，而不注重社會利益的實現(xiàn)，在把握個體利益和社會貢獻值之間，明顯偏向于個體。在大學的就業(yè)教育中，強調應將個人的利益置于社會、大眾和國家的大局中，把個人價值的實現(xiàn)與社會價值的實現(xiàn)進行有機統(tǒng)一，甚至為了發(fā)展大局，暫時犧牲個體的利益。但是，在現(xiàn)實的就業(yè)觀念中，許多學生選擇大城市而不是小城市，選擇城鎮(zhèn)而非農村，選擇沿海地區(qū)而非內陸地區(qū)，尤其是面對到農村去的政策號召，較少有人真正響應，只是在沒有其他機會時才被動選擇，否則根本不進行考慮。
片面強調物質利益。具體表現(xiàn)在地域和職業(yè)的選擇。大部分大學生在就業(yè)選擇時首先考慮薪酬收入水平。在他們的觀念中，別管選擇什么單位、什么職業(yè)，經濟收入水平就等同于個人價值的高低。按照這一觀念，有的大學生忽略了理想和精神追求，對崗位專業(yè)、單位行業(yè)和個人的愛好興趣等因素考慮較少，行業(yè)較為盲目。在對地域的選擇時，有的大學生將就業(yè)的物質環(huán)境好不好、城市大不大，經濟發(fā)達不發(fā)達等當作首要或重要的選擇標準。在潛意識之中，他們把經濟收入水平當成了面子問題，選上不選下，選大不選小，個人的精神價值與理想追求則在很大程度上被淡化。
片面強調就業(yè)結果。當就業(yè)結果不理想時，一味將原因歸于社會形勢，而不是反省自身的能力素質修養(yǎng)。當前的大學生，大多數(shù)是獨生子女，他們生活條件較為優(yōu)越，社會閱歷少，面對挫折缺乏心理承受能力和自我調節(jié)的能力，對自我的評價存在偏差，不能夠正確認識社會轉型對人才需求的變化，也不能夠結合這種變化對就業(yè)觀進行正確定位，致使在就業(yè)時確定價值坐標不準確。我國高校經歷了長時期的擴招，許多高校在師資配備和教學資源上較為短缺，而且課程改革力度也無法適應高校學生的增多以及社會人才需求的變化，導致人才培養(yǎng)的素質有所下降，結構也不盡合理，大學生應清醒認識這一點，主動了解社會人才需求，有針對性地加強專業(yè)學習和能力培養(yǎng)。但有的學生受不良風氣影響，把就業(yè)希望寄托于家庭、寄托于社會關系，認為就業(yè)的結果決定于外在資源，而不是專業(yè)素質水平，從而在學習中不注重能力素質的鍛煉提升，在此認識下，一旦“社會資源”沒有發(fā)揮作用，特別是在招考程序日益嚴格以及社會化就業(yè)要求不斷提高的形勢下，有些大學生往往手足無措。
3.大學生就業(yè)觀教育對策
3.1推進就業(yè)觀教育和學業(yè)教育的融合
許多高校只在大學生臨畢業(yè)的時候才進行簡單的就業(yè)觀教育，往往效果不佳，學生面對復雜的就業(yè)形勢依然非常茫然，進而導致就業(yè)效果不好。所以要推進就業(yè)教育和學業(yè)教育的融合，就要將就業(yè)教育貫穿于學業(yè)教育的始終。首先是進行就業(yè)形勢的教育，讓學生對專業(yè)人才在市場需求中的位置有一個清醒的認識，從大學學習的一開始就使其有一??基本定位、方向和壓力，促使他們努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。其次是幫助大學生開展職業(yè)規(guī)劃，結合學生的專業(yè)、興趣、職業(yè)理想等方面的因素，科學客觀地進行評價，確定在未來就業(yè)市場中的方向與位置，據(jù)此確定就業(yè)計劃。再次是提高實踐能力。在大學生高年級，通過實踐基地、社會實踐活動、專題講座、報告會、模擬訓練等方式，培養(yǎng)學生的交流溝通能力以及社會交往能力，為學生步入社會奠定基礎。
3.2推進就業(yè)觀教育和價值觀教育的融合
就業(yè)觀與價值觀是不可分割的，什么樣的價值觀，就會有什么樣的就業(yè)觀。所以，要站在人生觀角度對大學生就業(yè)觀開展指導。第一，從年齡角度來看，大學生的心理趨于成熟、正面臨著現(xiàn)實社會的考驗，他們熱情較高、倡導個性、強調個體價值實現(xiàn)。另一方面，其社會實踐經驗較少，缺乏鍛煉，處理和解決復雜問題經驗偏少。對此，要通過專題性指導以及社會實踐等形式，引導學生正確認識社會復雜多變的狀況，消除自我中心、好高騖遠、眼高手低等認識，增強他們面對困難、接受挫折的意識[3]。第二，實現(xiàn)人生價值雖然與就業(yè)有著緊密的聯(lián)系，然而二者并非完全等同，應教育學生對二者關系進行辯證對待，把個體的價值放到國家、人民和社會利益大局中來定位，不要單純把生活貧富，收入高低作為衡量個體價值的唯一標準，而要看自己為社會、他人做出貢獻的大小。所以要以科學的人生價值觀來指導就業(yè)，凡是能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長，能夠鍛煉自己的能力，能夠創(chuàng)造出價值，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論沿海還是內地，無論條件艱苦還是優(yōu)越，無論工作坎坷還是順利，都是很好的施展抱負的廣闊平臺，都是體現(xiàn)自身價值的好機遇。同時，創(chuàng)造價值和實現(xiàn)自身價值具有同質性，當大學生為社會奉獻了價值，也就實現(xiàn)了自己的人生價值。
3.3推進就業(yè)觀教育和形勢教育的融合
當前，許多大學生對就業(yè)形勢了解不足，缺乏宏觀視角與微觀認識，使他們的職業(yè)規(guī)劃受到了影響，努力的方向與程度也有所偏頗。對此，要將就業(yè)觀教育與形勢教育進行融合，教育學生正確認識人才市場的復雜變化與總體形勢，使學生正確處理理想與就業(yè)、事業(yè)與職業(yè)、當前和長遠、學業(yè)與就業(yè)之間的關系，緊緊圍繞就業(yè)形勢調整確立就業(yè)觀，以動態(tài)的思維考慮問題，把理想追求和就業(yè)的現(xiàn)實進行緊密結合。使學生認識到，在大學畢業(yè)生體量巨大的情況下，大學畢業(yè)生就業(yè)目的地不僅限于城市、機關，而要面向社會各個行業(yè)、各個階層。在社會轉型改革過程中，社會各界對人才的要求更加專業(yè)、更加細化，大學生在日常學習中要注重練好內功，畢竟自身素質和能力才是決定發(fā)展空間的根本因素。
職業(yè)技能培訓中心為社會崗位進行崗位職業(yè)培訓，根據(jù)崗位工作的要求進行定向培訓，主要是加強就業(yè)人員的思想政治素質、職業(yè)道德、工作能力、業(yè)務技能培訓。所以，職業(yè)技能培訓中心不只是為了培養(yǎng)他們的業(yè)務工作技能，還應該對他們的思想政治素質進行鍛煉，讓他們認清自己的工作職責，放下思想包袱，熱情的投入到工作當中，不斷的提高自己的工作技能。不過，當下不少職業(yè)技能培訓中心對生產技術培訓比較重視，而對就業(yè)人員的思想政治素質、職業(yè)道德教育卻沒有不怎么看重，即在培訓中有重業(yè)務輕思想的問題，不利于工作人才的培養(yǎng)。所以，我們應該要正確的認識職業(yè)技能培訓中心的思想政治工作。
1.有利于貫徹黨的教育方針。我黨的教育方針是要全社會認真而全面的發(fā)展德育、智育、體育、美育，針對職業(yè)技能培訓中心而言，貫徹黨的教育方針，就是應該努力提高就業(yè)人員的綜合素質。
2.有利于適應社會政治思想發(fā)展形勢。人在社會中不是孤立存在的，因而會受到社會思想政治的影響。由此看來，職業(yè)技能培訓中心要重視就業(yè)人員的思想政治教育以及形勢教育，樹立就業(yè)人員的正確的思想政治觀念，培養(yǎng)正確的人生價值觀，要堅決抵制社會不良思想的侵襲，不然就會對就業(yè)人員的身心健康塑造不利，不能培養(yǎng)出負責任的就業(yè)人員。
3.有利于提高就業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)。從社會崗位需求的角度來看，每個職業(yè)都有自身的紀律性和組織性。作為社會崗位工作人員，就應該愛崗敬業(yè)，提高自身的職業(yè)道德水平，在職業(yè)技能培訓中將職業(yè)道德培養(yǎng)作為重點的培訓內容。
4.有利于促進就業(yè)人員的全面發(fā)展。職業(yè)技能培訓中心要加強就業(yè)人員的思想道德、業(yè)務技能、職業(yè)素養(yǎng)的培訓。如果任何一個方面沒有做好，都可能讓就業(yè)人員片面發(fā)展。在市場經濟環(huán)境中，對就業(yè)人員進行技能培訓而不重視思想政治教育，那么就可能降低他們的道德水平。對于就業(yè)人員來說，不努力學習，不提高自身的思想素質，就算工作很努力，也難以真正獲得發(fā)展。
5.有利于提高職業(yè)技能培訓中心的培訓效果。具體來說，要引導就業(yè)人員加強學習，提升崗位技能水平，做好就業(yè)人員的思想工作。就業(yè)人員的思想政治素養(yǎng)低下，那么他就很難正確的認識自己和所要從事的崗位，不能夠做到愛崗敬業(yè)，那么對其所進行的崗位培訓效果也難以變得明顯。崗位從業(yè)人員的的人生價值觀是受到思想政治工作的引導，對職工的全面發(fā)展有著重要的推動作用。
二、職業(yè)技能培訓中心的崗位培訓對思想政治工作的要求
職業(yè)技能培訓中心對社會就業(yè)人員的崗位培訓有著針對性、直接性等特點。社會就業(yè)人員的崗位培訓和在校學生的培訓方式是不一樣的，社會就業(yè)人員有著自身的思想政治閱歷，他們的教育過程有著明顯的自主性，就是所謂的自我教育。所以，職業(yè)技能培訓中心要根據(jù)他們的實際情況來做好思想政治工作，不論是在工作內容，還是在工作的形式方法上，都要有創(chuàng)造性的做好。具體來說，職業(yè)技能培訓中心應該根據(jù)就業(yè)人員和社會崗位需求來把握好他們的思想動態(tài)變化，在思想政治以及形勢教育的基礎上，還要突出的加強職業(yè)道德、行為規(guī)范、崗位責任感、主人翁意識的教育，讓他們在崗位上能夠根據(jù)企業(yè)的行為價值機制來引導自己的思想動態(tài)和行動標準。在教育方式上，不能空洞說教，流于形式，必須根據(jù)就業(yè)人員的崗位來制定靈活的培訓方針，在崗位培訓中融入思想政治教育。
三、根據(jù)就業(yè)人員的崗位培訓來強化思想政治工作
職業(yè)技能培訓中心肩負著為企業(yè)和社會崗位培訓人才，而經過培訓的人才應該有較高的思想政治素質、高度的崗位責任感，有通過完善的培訓教育體制，為社會崗位輸送人才，積累培訓經驗。當前，我們的企業(yè)急需專業(yè)而全面的、責任感強的復合型人才。要加強就業(yè)人員的崗位培訓、持證上崗培訓，并且加強思想政治工作教育力度。
職業(yè)技能培訓中心要根據(jù)就業(yè)人員的思想動態(tài)，積極引導解決，讓他們能夠專心的做好技能培訓，這是思想政治工作的重要方面。當前，不少就業(yè)人員眼高手低、高不成低不就，受到了社會消極思想的影響，缺乏正確的人生價值觀念，在工作中不能全心全意。有的就業(yè)人員有著較好的業(yè)務素質，但是缺乏高度的責任感，工作責任心不強。還有的就業(yè)人員面臨的社會就業(yè)壓力大，思想障礙較多，這也影響了他們以后的就業(yè)前途。所以，職業(yè)技能培訓中心應該及時收集這些問題，有針對性的對他們進行培訓，通過有效的引導、教育來解決這些問題。
隨著社會就業(yè)競爭壓力的加劇，就業(yè)人員的就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，就業(yè)競爭、跳槽、下崗、待崗等問題日益增多。所以，職業(yè)技能培訓中心要加強就業(yè)人員的崗位培訓和思想政治工作，將二者統(tǒng)一起來，切實解決好就業(yè)人員的思想包袱，提高他們的思想政治素質、職業(yè)道德水平，打破形式主義，讓職業(yè)技能培訓中心的思想政治工作真正的打動就業(yè)人員的思想，為他們未來的就業(yè)打下堅實的思想基礎。
