時(shí)間：2022-05-22 22:54:03
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文
杜xx，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽(yáng)師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教師，參加工作十余年來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。
教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買(mǎi)菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。
教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫(xiě)了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)本文轉(zhuǎn)載自chazidian.com查字典范文生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜xx老師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。
1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。 2、以德服人，組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)工作以來(lái)，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作。在此期間，他以自己真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來(lái)，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評(píng)為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級(jí)賽教一等獎(jiǎng)，三位老師獲咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。2009學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個(gè)年級(jí)任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績(jī)。2010學(xué)年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績(jī)，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中本文轉(zhuǎn)載自chazidian.com查字典范文學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的科組。2009及2010學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評(píng)為校優(yōu)秀科組。
由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求亦越來(lái)越高，杜xx老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來(lái)，通過(guò)自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
綜上所述，杜xx老師愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了本職工作，同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù)，先后被評(píng)為渭城區(qū)優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮(zhèn)模范班主任、咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文
，男，生于1970年，1989年從事教育教學(xué)工作。大專(zhuān)學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1989年工作以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。現(xiàn)任職于初中副校長(zhǎng)分管安全德育工作。曾多次獲獎(jiǎng)如：2009年《淺談數(shù)學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用》市二等獎(jiǎng)；2010年《復(fù)習(xí)課的教學(xué)優(yōu)化》國(guó)家一等獎(jiǎng)；2010年《培養(yǎng)學(xué)生的探索能力》市二等獎(jiǎng)；2011年《錐議信息技術(shù)與初中教學(xué)學(xué)科合》市三等獎(jiǎng)；2011年《初中數(shù)學(xué)課堂合作初探》省二等獎(jiǎng)；2013年主持市級(jí)課題《農(nóng)村山區(qū)初中數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》。曾兩次獲縣“骨干教師”稱(chēng)號(hào)。在從事教育工作的25年中，他一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
他從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中他不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。工作期間，他既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。他所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中總是名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)并促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為副校長(zhǎng)，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好副校長(zhǎng)，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，他經(jīng)常制訂好學(xué)校安全德育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的副校長(zhǎng)，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有好多個(gè)，在他的帶領(lǐng)下各班主任都細(xì)致、耐心地工作，學(xué)生們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的學(xué)校大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。父母忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，他領(lǐng)導(dǎo)各班主任利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。他心中始終記著這樣一句話：“做學(xué)生生活中的父親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。”短暫的時(shí)光里，他不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校很快成為校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)學(xué)校。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)，無(wú)論是安全還是德育等方面，他在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是他未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，他不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，他始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，他眷戀山區(qū)這片黃土，他更眷戀山區(qū)的孩子，他選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，他無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
我，xx，女，xx歲，xx中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文教師、現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文教研大組長(zhǎng)、縣語(yǔ)文兼職教研員，“十佳女教師”先進(jìn)事跡材料。作為一名初中語(yǔ)文教師，我對(duì)事業(yè)懷著滿腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人取得了突出的成績(jī)。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：為人要誠(chéng)心；對(duì)人民服務(wù)要全心；面對(duì)各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，信念堅(jiān)定，堅(jiān)持教書(shū)育人的理念。
我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來(lái)，我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語(yǔ)文。連年成績(jī)優(yōu)秀，在全縣排名名列前茅。
（一）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，是學(xué)生的良師益友。
自擔(dān)任初中語(yǔ)文教師以來(lái)，我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)模式，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教書(shū)育人，公平施教，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍，事跡材料《“十佳女教師”先進(jìn)事跡材料》。因?yàn)槲业牟恍概Γ诔擎?zhèn)中學(xué)，我不僅課堂教學(xué)工作出色，而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，言傳身教，被稱(chēng)為是學(xué)生的良師益友。
（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。
在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)學(xué)好學(xué)。
二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，注重管理育人。
自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。
（一）擔(dān)任班主任工作期間，我一方面狠抓班級(jí)管理，一方面注重思想工作。每學(xué)期開(kāi)始都制定了詳盡的工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話，我都詳細(xì)地記錄在案。尤其是中考前對(duì)尖子生的思想狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，我都格外關(guān)心。親切的詢(xún)問(wèn)，耐心的輔導(dǎo)，使他們?cè)诳记澳軌驌碛幸粋€(gè)平和的心態(tài)。功夫不負(fù)有心人， 05到XX年間，我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，XX年李恒考取全縣第三，XX年張卓亞考取全縣第三。其中語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)112分。
（二）擔(dān)任校語(yǔ)文大組長(zhǎng)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材，實(shí)施xx教學(xué)模式，與全體語(yǔ)文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫(xiě)學(xué)案，確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，城鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文已經(jīng)走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長(zhǎng)，我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開(kāi)課，我都熱心地幫助他們，積極輔導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材鉆研、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面能力的提高。同時(shí)，我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語(yǔ)文教師，在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動(dòng)，深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。
筆者是第一次參加這樣的聯(lián)評(píng),以前總以為評(píng)優(yōu)評(píng)先,是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí),難怪有些教師對(duì)所謂的獎(jiǎng)項(xiàng)含金量大打折扣。可廈門(mén)市教育局一直以來(lái)都慎重對(duì)待評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,盡可能把工作做得科學(xué)、公開(kāi)、公正。就拿這次的廈門(mén)市十大“師德標(biāo)兵”的評(píng)選來(lái)說(shuō),程序是這樣進(jìn)行的:先下發(fā)評(píng)選文件,各校、區(qū)按推薦名額進(jìn)行推薦,撰寫(xiě)先進(jìn)事跡材料,接著市局組織評(píng)委對(duì)候選人的事跡進(jìn)行核實(shí)、篩選,挑出了較為典型的21位“師德標(biāo)兵”候選人,聯(lián)合媒體――廈門(mén)日?qǐng)?bào)社,用專(zhuān)版向社會(huì)公布21位教師的先進(jìn)事跡,廣泛發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、熱心市民投票,投票途徑為――網(wǎng)絡(luò)投票、發(fā)短信投票與寄送投票。市民投票的結(jié)果占60%的權(quán)重,專(zhuān)家評(píng)委占40%的權(quán)重,以這種形式,從21位候選人中選出廈門(mén)市首屆的“師德標(biāo)兵”10位。然后再?gòu)倪@10位中選出8位作為福建省的師德標(biāo)兵人選。
筆者不禁為這樣的評(píng)先方法叫好。這種做法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1.讓教師了解評(píng)優(yōu)的過(guò)程,增強(qiáng)評(píng)優(yōu)的透明度、可信度。
2.讓市民更全面地了解教師的工作,對(duì)教師的職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
3. 讓全市教師了解自己身邊的榜樣,樹(shù)立平凡而又高尚的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。
4.讓民眾知道,每個(gè)行業(yè)只要用心經(jīng)營(yíng),都會(huì)做出偉大的成績(jī),在社會(huì)上形成尊師重教的良好氛圍。
筆者認(rèn)真聆聽(tīng)與閱讀了21位候選教師的先進(jìn)事跡,一次次地被他們的事跡所感動(dòng),這21位教師有的來(lái)自特殊學(xué)校;有的來(lái)自外來(lái)民工子弟學(xué)校;有的來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村;有的來(lái)自民辦學(xué)校。年齡最大的50多歲,年紀(jì)小的只有20多歲,應(yīng)該說(shuō)候選人的年齡結(jié)構(gòu)與從業(yè)的地域背景都被充分考慮到了,兼顧重點(diǎn)校與薄弱校,體現(xiàn)了評(píng)優(yōu)評(píng)先的公平性與均衡性。
這是廈門(mén)市在2007年推出“師德建設(shè)年”的活動(dòng)后進(jìn)行的表彰舉措,廈門(mén)市教育局在活動(dòng)調(diào)研中總結(jié)出了教師隊(duì)伍出現(xiàn)的三個(gè)明顯特點(diǎn)。
1.關(guān)注貧弱學(xué)生已成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。特殊教育學(xué)校的教師用自己的工資為家庭困難的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、生活用品、營(yíng)養(yǎng)品;外來(lái)民工子弟學(xué)校的老師無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),為特困學(xué)生免費(fèi)提供午餐,多方籌集資金,幫助近800名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2.教師“偏愛(ài)”行為偏差的學(xué)生。在某學(xué)校新設(shè)的女生班中,老師與“問(wèn)題女生”同吃同住,用耐心、細(xì)心、愛(ài)心溫暖感化她們。
3.教師“下意識(shí)”地關(guān)照學(xué)生的細(xì)小處。一所中學(xué)的門(mén)房多了一排傘架,那是為突遇雨情沒(méi)有帶雨具的學(xué)生準(zhǔn)備的;另一所中學(xué)的老師為了不讓住校的新疆學(xué)生在假日里感到寂寞,自發(fā)地輪流將他們帶回自己的家中照顧。
一位教師擁有較為純潔與高尚的師德,是教師職業(yè)道德的底線。特別是目前“范跑跑事件”對(duì)教師的職業(yè)道德產(chǎn)生了巨大的沖擊波,如何在教師群體中積極倡導(dǎo)并有效地提升教師的師德修養(yǎng),由他律變?yōu)樽月?廈門(mén)市教育局無(wú)疑做了有益的嘗試,并且取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校能否借鑒廈門(mén)市教育局的做法,在師德建設(shè)中也能出“新招”“鮮招”呢?筆者認(rèn)為完全可以。
師德建設(shè)應(yīng)該成為學(xué)校發(fā)展的
一個(gè)重要且永恒的抓手
學(xué)校管理需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),制度的健全是為了保障各項(xiàng)工作的順暢落實(shí),但剛性太強(qiáng),則缺乏人文的關(guān)懷,此時(shí)就必須有柔性的關(guān)愛(ài)來(lái)“護(hù)航”。同樣的,師德建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,首先當(dāng)然要有必要的制度作保障。學(xué)校可以建立一系列的師德規(guī)范條例,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),銘記于心。采用“師德一票否決”做法,將師德建設(shè)情況納入教師的全員聘任與小學(xué)高級(jí)教師聘任的首要條件。師德不過(guò)硬,你就無(wú)緣教師聘任與職稱(chēng)的聘任。因?yàn)槲覀儫o(wú)法苛求每位教師都把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)追求,但你既然選擇了教育,就必須具備教師的職業(yè)道德,這是教師職業(yè)的底線。用制度規(guī)約,用一條“紅警戒線”告誡每位教師,你時(shí)時(shí)都要注意自我的師德修養(yǎng)。當(dāng)然,也會(huì)有人在不經(jīng)意間被規(guī)約“撞了一下腰”,學(xué)校也要有柔性的一手,先暫緩聘任,暫從教師崗位上“退一退”,接受崗位培訓(xùn),待考核通過(guò)后再“重操舊業(yè)”,以此來(lái)敦促教師,使每位教師都來(lái)注重與提升自我的師德質(zhì)量。
師德建設(shè)應(yīng)該引進(jìn)家長(zhǎng)、
社會(huì)、學(xué)生的評(píng)價(jià)
學(xué)校的師德建設(shè)搞得如何,不僅要上級(jí)教育主管部門(mén)評(píng)價(jià),還需要引進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的評(píng)價(jià),這種來(lái)自民間與官方的結(jié)合評(píng)價(jià)才是比較全面的。
1.要將師德建設(shè)的內(nèi)容向社會(huì)公布、承諾,自覺(jué)接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督。
2.要不定期地開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生的無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,邀請(qǐng)學(xué)校退協(xié)與關(guān)工委的同志,從問(wèn)卷中了解社會(huì)對(duì)學(xué)校教師的評(píng)價(jià)情況,表彰先進(jìn)、優(yōu)秀,將不足及時(shí)反饋給相關(guān)教師,并限時(shí)整改,利用全體教師大會(huì),對(duì)一段時(shí)間以來(lái)的師德表現(xiàn)情況做一個(gè)通報(bào)。讓師德建設(shè)的“警鐘長(zhǎng)鳴”。
3.要定期地開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)的專(zhuān)場(chǎng)座談會(huì),以面對(duì)面交流的形式,了解學(xué)校教師的師德建設(shè)情況,評(píng)價(jià)任課教師,最好要有具體的事例。這主要是為了收集教師隊(duì)伍中的感人事跡,待資料豐滿后,學(xué)校可考慮將這些教師的事跡拍攝成專(zhuān)題片或是編撰成書(shū),宣揚(yáng)身邊的教師,讓好師德變得可觸可摸可學(xué)。
4.教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先應(yīng)該引進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。可以借鑒廈門(mén)市教育局的做法,將近期學(xué)校要評(píng)選的項(xiàng)目通過(guò)校園網(wǎng)或是校報(bào)向全校家長(zhǎng)、學(xué)生,以投票的形式產(chǎn)生候選人,并將家長(zhǎng)、學(xué)生的民意與學(xué)校考核組的意見(jiàn)結(jié)合,選出確實(shí)比較優(yōu)秀的人選上報(bào)。
師德建設(shè)要求教師要具備
“俯下身子”服務(wù)的意識(shí)
良好的師德建設(shè),要求教師要端正心態(tài),要擺正自我的職業(yè)位置。教育就是服務(wù),就是要全心全意地為各個(gè)家庭的下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)服務(wù)。
1.學(xué)校要長(zhǎng)期開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的好教師”的師德建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)教師論壇,同伴互助,確立怎樣的教師才是新時(shí)期人民滿意的好教師的概念,并努力在教育教學(xué)中踐行。
2.教師可以從“學(xué)生中來(lái)”,調(diào)查新時(shí)期學(xué)生心目中的好教師的形象,并從學(xué)生的理解中篩選出符合教師職業(yè)要求的內(nèi)容,作為每位任課教師追求的目標(biāo)。
3.教師的家訪工作要深入,追求要有效。不能把家訪當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,應(yīng)該將家訪當(dāng)作家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁來(lái)架設(shè)。要純凈教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,這樣才能使教師在日常工作中對(duì)所有孩子一視同仁,賦予相同的關(guān)愛(ài)。
4.基礎(chǔ)教育學(xué)校也可借鑒高校教育的某些做法,在條件成熟的情況下,在學(xué)年末,可以組織全體學(xué)生來(lái)為各任課教師“打分”,以此來(lái)促進(jìn)每位教師在師德建設(shè)方面的自覺(jué)性。
師德建設(shè)要求學(xué)校盡快出臺(tái)定性
與定量相結(jié)合的師德評(píng)價(jià)體系
眾所周知,師德是不容易評(píng)價(jià)的,它具有模糊評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。一般情況下,若沒(méi)有具體的舉報(bào)或其他情況,教師在“師德修養(yǎng)”一欄上,往往自我的評(píng)價(jià)都是“優(yōu)”。怎么突破這個(gè)“瓶頸”?筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急就是要盡快建立與出臺(tái)師德評(píng)價(jià)體系。
評(píng)價(jià)體系可以考慮定性與定量的結(jié)合。定性來(lái)自于教師同伴、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)該教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn),學(xué)校各處室在日常工作中對(duì)該同志的觀察等意見(jiàn)匯合;定量可以從教師的家訪次數(shù)、家訪質(zhì)量、導(dǎo)優(yōu)輔差、平時(shí)的備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)成效等方面來(lái)綜合“打分”;還可以就教師本身的師德發(fā)展計(jì)劃的達(dá)成度進(jìn)行自我的“打分”,將這些方面“立體交叉”起來(lái),構(gòu)建出新時(shí)期的師德建設(shè)指標(biāo)體系。用體系來(lái)規(guī)約與評(píng)價(jià)教師,對(duì)師德水平的提升是具有深遠(yuǎn)意義的。
最美教師先進(jìn)事跡材料范文(一)
他是一名小學(xué)教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書(shū)中心小學(xué)高級(jí)教師、籃球國(guó)家一級(jí)裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來(lái)，陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者、骨干教師，2014年8月榮獲安徽省模范教師光榮稱(chēng)號(hào)。
默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書(shū)鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學(xué)的三尺講臺(tái)。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書(shū)、粉筆幾張破舊課桌凳就沒(méi)有其它教學(xué)設(shè)備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師，其它幾位老師是當(dāng)?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶(hù)住的很分散，有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠(yuǎn)學(xué)生送回家，從不間斷。通過(guò)他兩年多的努力學(xué)校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設(shè)備也添置了一些，有錄音機(jī)、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場(chǎng)地用來(lái)上體育課和做早操升國(guó)旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，每年五年級(jí)升學(xué)測(cè)試成績(jī)都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是教學(xué)無(wú)小事，育人需奉獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)生命、情系師生。2013年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排工作，9月12日下午4點(diǎn)多鐘到旌德中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地，操場(chǎng)上人很多，有學(xué)生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場(chǎng)上訓(xùn)練。天氣特別悶熱，不一會(huì)兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒(méi)有離去，一起躲進(jìn)了主席臺(tái)上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會(huì)兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著雨傘跑出了主席臺(tái)，接著又有一名學(xué)生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺(tái)頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時(shí)大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險(xiǎn)冒雨沖了出去，來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了，三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身，一邊喊堅(jiān)持住一邊給學(xué)生施救，掐人中、做心臟復(fù)蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當(dāng)時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō)：還好多活過(guò)來(lái)了，不然太遺憾了。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任和使命，這就是正能量。
探索規(guī)律、不斷進(jìn)取。任教22年來(lái)他始終默默耕耘在農(nóng)村教育一線。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)少，體育器材缺乏，場(chǎng)地設(shè)施不完善。他從不放棄，想方設(shè)法為學(xué)生改善學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機(jī)會(huì)給學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓(xùn)練的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。2009年，全市舉辦的中小學(xué)大課間錄像比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，同年，縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名，2012年，縣舉辦的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，2013年，縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí)，創(chuàng)新的教學(xué)理念，在2010年市教體局舉辦的體育優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討會(huì)，2013年代表旌德縣參加宣城市全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jī)，今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jī)。
他獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。年復(fù)一年的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在農(nóng)村小學(xué)里書(shū)寫(xiě)作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師先進(jìn)事跡材料范文(二)
萬(wàn)xx，女，19xx年出生，本科學(xué)歷，xx教師。自19xx年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋，她16年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了16年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把學(xué)厚為師，德高為范這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
(一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
19xx年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的三尺講臺(tái)。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。
十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
功夫不負(fù)有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20xx年所帶xx班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20xx年被評(píng)為區(qū)百名優(yōu)秀班主任。
(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，20xx年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。
愛(ài)心是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好：你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
(三)注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵(lì)廣大教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全國(guó)優(yōu)秀教師班主任校長(zhǎng)評(píng)委會(huì)和中國(guó)教育科學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)教育科學(xué)出版社、《中國(guó)教育科學(xué)》編譯部等決定聯(lián)合舉辦第十屆全國(guó)優(yōu)秀教師、班主任、校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。
一、評(píng)選時(shí)間
2014年3月1日起接收申報(bào)材料做宣傳，12月6日起大眾評(píng)選，12月18日起評(píng)委會(huì)終評(píng)。
二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
2014年擬表彰全國(guó)中小學(xué)（園）優(yōu)秀骨干教師、教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；中小學(xué)（園）十佳班主任、班主任之星、全國(guó)優(yōu)秀班主任；中小學(xué)（園）十佳校（園）長(zhǎng)、校（園）長(zhǎng)之星、全國(guó)優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）；組織獎(jiǎng)若干名。
參評(píng)單位名額：全國(guó)各大、中、小型學(xué)校（園）優(yōu)秀骨干教師（含教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，下同）、優(yōu)秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過(guò)3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級(jí)總數(shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)校可以推薦1名）；全國(guó)各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)[含十佳校（園）長(zhǎng)、校（園）長(zhǎng)之星，下同]名額原則上不超過(guò)3、2、1人，或按學(xué)校總數(shù)的1/50推薦（邊遠(yuǎn)的只有幾個(gè)學(xué)校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。
三、參評(píng)對(duì)象及評(píng)選條件
參評(píng)對(duì)象：基礎(chǔ)教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學(xué)校的骨干教師、班主任、校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）。
參評(píng)基本標(biāo)準(zhǔn)：
（一）優(yōu)秀教師：1.近三年連續(xù)擔(dān)任骨干教師、學(xué)科帶頭人工作；2.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)科教育教學(xué)教研工作，熱愛(ài)學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開(kāi)課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗(yàn)材料）、教學(xué)指導(dǎo)（輔導(dǎo)）成績(jī)突出，且受到過(guò)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）優(yōu)秀班主任：1.近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作；2.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面的教育力量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)；6.經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法教育學(xué)生；7.注重班集體建設(shè)，個(gè)人和所帶班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，且受到過(guò)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）優(yōu)秀校長(zhǎng)：1.近三年連續(xù)擔(dān)任校（園）長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）工作；2.深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神；3.有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，公正廉潔，管理有方，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力；5.教改意識(shí)強(qiáng)，切實(shí)做到以學(xué)生為本，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量與效益方面成績(jī)顯著，得到縣級(jí)以上（含縣級(jí)）教育行政部門(mén)、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍好評(píng)，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過(guò)縣級(jí)以上（含縣級(jí)）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、推薦程序、辦法和要求
（一）評(píng)選工作必須堅(jiān)持政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)、優(yōu)中選優(yōu)和公開(kāi)、公平、公正的原則。
（二）評(píng)選推薦要采取自下而上，逐級(jí)審查、考核、申報(bào)的辦法。要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)推薦對(duì)象要經(jīng)過(guò)必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時(shí)，必須將評(píng)選通知、候選人名單和先進(jìn)事跡材料在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時(shí)間不得少于7天，公示結(jié)果不影響推薦的方可上報(bào)。
（三）縣轄所屬的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（含廠礦子弟學(xué)校、職業(yè)學(xué)校），可以各學(xué)校為單位上報(bào)，由所在學(xué)校和該學(xué)校的上級(jí)教育主管部門(mén)加蓋公章。
（四）為保證評(píng)審工作順利進(jìn)行，各地、各單位務(wù)必于2014年12月6日前將有關(guān)材料上報(bào)評(píng)委會(huì)辦公室（6日以后的申報(bào)材料轉(zhuǎn)入下一屆評(píng)選）。報(bào)送的材料包括：
1.《第十屆全國(guó)優(yōu)秀骨干教師申報(bào)表》、《第十屆全國(guó)優(yōu)秀班主任申報(bào)表》、《第十屆全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)申報(bào)表》（自己從http：//之“論文大賽教師評(píng)優(yōu)”下載，均粘貼個(gè)人一寸半身免冠照片）；
2.全國(guó)優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)推薦人典型事跡材料（要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、翔實(shí)，具有代表性、典型性、時(shí)代感），事跡材料原則上控制在3000字以?xún)?nèi)；
3.全國(guó)優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)的個(gè)人最新相關(guān)教育教學(xué)教研論文1-2篇。
申報(bào)表、典型事跡材料、教育教學(xué)教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報(bào)。
首先報(bào)沒(méi)有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進(jìn)行初審，發(fā)送到。
經(jīng)初審合格后掛號(hào)郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。
報(bào)名及紙質(zhì)版材料、個(gè)人工作彩照1-3張（標(biāo)準(zhǔn)5英寸）、評(píng)審費(fèi)郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號(hào)豐業(yè)國(guó)際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?3026912021；信箱：；QQ：1901969508；評(píng)委會(huì)官方網(wǎng)站：。
五、表彰辦法
評(píng)委會(huì)擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開(kāi)表彰大會(huì)，或者直接向獲獎(jiǎng)?wù)邟焯?hào)頒發(fā)證書(shū)或獎(jiǎng)牌，并在相關(guān)媒體公布獲獎(jiǎng)名單。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)此次評(píng)選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主辦單位特邀中國(guó)教育家大會(huì)、《中國(guó)教師報(bào)》、北師大等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家組成評(píng)委會(huì)和全國(guó)優(yōu)秀教師、班主任、校長(zhǎng)評(píng)選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。
評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，是激勵(lì)廣大教師、班主任和校長(zhǎng)獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當(dāng)?shù)卣蛦挝唤M織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好評(píng)選推薦工作。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。在推薦過(guò)程中，既要面向廣大教師、班主任、校長(zhǎng)，又要突出教師在教書(shū)育人中的主體作用和校長(zhǎng)的管理服務(wù)作用，向教學(xué)第一線的教師、班主任和校長(zhǎng)傾斜，向中小學(xué)和幼兒園教師、班主任和校（園）長(zhǎng)傾斜，尤其是要向在大力倡導(dǎo)、推行和實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績(jī)的教師、班主任和校長(zhǎng)傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學(xué)校傾斜，防止單純用升學(xué)率去評(píng)價(jià)教師、班主任和校長(zhǎng)工作的傾向。各地、各單位要堅(jiān)持條件，擇優(yōu)推薦。要進(jìn)一步增加評(píng)選工作的透明度，保證獎(jiǎng)勵(lì)工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作在推動(dòng)教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵(lì)作用。
本活動(dòng)每年一屆（可以隨時(shí)報(bào)名參評(píng)），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評(píng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)者每人交188元評(píng)審費(fèi)。初審合格者的個(gè)人簡(jiǎn)介（含照片）及典型事跡可以?xún)?yōu)先錄入《中華名人大典》（教師）叢書(shū)（定價(jià)486元）出版，優(yōu)秀教育教學(xué)教研論文可以?xún)?yōu)先發(fā)表于《中國(guó)教育科學(xué)》月刊（定價(jià)8元）。
全國(guó)優(yōu)秀教師班主任校長(zhǎng)評(píng)委會(huì) 中國(guó)教育科學(xué)學(xué)會(huì)
中國(guó)教育科學(xué)出版社 《中國(guó)教育科學(xué)》編譯部
“如果每一個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)和熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。”育才小學(xué)的教師##就是這樣一位甘于奉獻(xiàn)的老師。十幾年來(lái)，她深深地?fù)磹?ài)著教師這份職業(yè)，那一堂堂扎扎實(shí)實(shí)的課，一本本圈圈點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)本，一批批茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，都是青春的印記。無(wú)論年齡如何增長(zhǎng)，心中的熱血仍然在燃燒，只因##心中有光、眼中有愛(ài)、手中有道。
心中有光，溫暖四季
##認(rèn)為：“愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心他們的身心健康。”
每天早晨，總能看到##在班級(jí)忙碌的身影：開(kāi)窗通風(fēng)透氣，打掃班級(jí)衛(wèi)生，整理桌椅，只為在學(xué)生到來(lái)前為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，她會(huì)提醒孩子們及時(shí)添衣，多喝溫水，感冒咳嗽的同學(xué)不要吃生冷的食物……
我們常說(shuō)每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，猶如“世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”一樣，在班集體里，每個(gè)孩子在性格等方面都存在著差異。作為班主任，##時(shí)時(shí)刻刻想著讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。
小雨是一個(gè)聰明伶俐、挺有才的女孩子。她喜歡閱讀、做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是她人緣不太好，甚至引得班級(jí)同學(xué)的反感和討厭，這是怎么回事呢？杜老師私下調(diào)查后了解到：小雨平時(shí)比較強(qiáng)勢(shì)，還喜歡管其他同學(xué)，常因一點(diǎn)小小的事情和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。聽(tīng)了學(xué)生的說(shuō)法后，##發(fā)現(xiàn)小雨的確性子有些急，在學(xué)校中聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)多，批評(píng)少，一遇到老師批評(píng)就很不開(kāi)心，耐挫能力差。
##便與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們協(xié)助老師共同關(guān)注孩子的心理健康。她提醒家長(zhǎng)平時(shí)要多與小雨溝通，溝通時(shí)不能把自己只放在家長(zhǎng)的角色位置上，要多蹲下身觀察孩子。如果發(fā)現(xiàn)小雨有行為與思想上的偏差，要選擇她樂(lè)意接受的方式交流。在學(xué)校，##也經(jīng)常找小雨談心，給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和其他小朋友合作學(xué)習(xí)游戲，在合作中引導(dǎo)她團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)##的努力，小雨的情況明顯好轉(zhuǎn)，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了許多。
眼中有愛(ài)，潤(rùn)澤八方
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是信任，愛(ài)是尊重，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。
在教學(xué)工作中，##與學(xué)生亦師亦友。每當(dāng)學(xué)生想出管理班級(jí)的好辦法時(shí)，她會(huì)給予他們充分的信任，放手讓他們?nèi)プ觥Ｔ趯?shí)施的過(guò)程中，她會(huì)起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助他們一起思考哪里還需要改進(jìn)。在老師信任的驅(qū)使下，孩子們都愿意為班級(jí)出謀劃策，做班級(jí)小主人，共同管理班級(jí)，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、向上。
“公平對(duì)待，是對(duì)孩子最大的尊重，想要孩子尊重你，就必須做到不偏不倚。”在##所帶的班級(jí)里，沒(méi)有誰(shuí)是特別的，也沒(méi)有誰(shuí)是被賦予特權(quán)的。她不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，品行端正，犯了錯(cuò)誤而睜一只眼，閉一只眼；也不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)落后，習(xí)慣不良，做了好事而不去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，或是誰(shuí)做了好事，她都會(huì)公平對(duì)待，因此她經(jīng)手處理的班級(jí)問(wèn)題，孩子們都心服口服。她尊重孩子，同時(shí)也獲得了孩子們對(duì)她的尊重。曾經(jīng)有一名學(xué)生談起##說(shuō)：“我們杜老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)誤而大呼小叫，她總能巧妙地解決同學(xué)們之間的矛盾，處理完畢后，還會(huì)給犯錯(cuò)的學(xué)生每人一顆糖，這讓我們心里很溫暖。”
手中有道，大道無(wú)疆
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”##在做好本職工作的前提下，堅(jiān)持閱讀各種教育類(lèi)的書(shū)籍，如《正面管教》《第56號(hào)教室的奇跡》《守護(hù)孩子的幸福感》《班級(jí)管理的藝術(shù)》等，從書(shū)籍中汲取養(yǎng)分。她還總是虛心地向身邊的同事請(qǐng)教管理學(xué)生和班級(jí)的好辦法。身為一名語(yǔ)文老師，一名班主任，必須加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這是她感受最深的一點(diǎn)。
摘 要：初中生的世界觀、人生觀正逐步形成，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)有了自己獨(dú)特看法，而這段時(shí)期他們的思想正是需要被人正確指導(dǎo)的階段。中語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科，同時(shí)有著強(qiáng)烈的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成有著獨(dú)特的作用。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 德育 課堂教學(xué)
十九世紀(jì)上半期德國(guó)教育家赫爾巴赫認(rèn)為：“教育的唯一工作和全部工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德”。 同志在國(guó)慶40周年慶祝大會(huì)上的講話提出＂要把德育放在首位＂，現(xiàn)在，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已把德育推到了顯著的地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：＂培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程 之中。＂作為一名語(yǔ)文教師在教學(xué)語(yǔ)言文字的同時(shí)，必須結(jié)合課文內(nèi)在的思想感情，挖掘教材的育人點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。現(xiàn)在的學(xué)生思想狀況的總體形式不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就打架斗毆，甚至逃學(xué)、出走離家。一起又一起的事件讓家長(zhǎng)們束手無(wú)策，令老師們困惑不堪。為什么一次小小的誤解、批評(píng)，一點(diǎn)點(diǎn)委屈、煩惱，學(xué)生就產(chǎn)生如此過(guò)激的反應(yīng)？我們中學(xué)的語(yǔ)文教材，有著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的厚實(shí)的底蘊(yùn)，教材中的許多課文都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義思想和做人的道理，也體現(xiàn)了作者高尚的道德情操。
一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容
在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把握好教育時(shí)機(jī)，不能是脫離書(shū)本、脫離課堂的直白式、說(shuō)教式，要在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)技能的過(guò)程中有機(jī)滲透，做到天衣無(wú)縫、潤(rùn)物無(wú)聲。教師就要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心，使課堂教學(xué)效果能取得事半功倍。誘導(dǎo)他們走進(jìn)文本，與文本的主人公對(duì)話，真正體會(huì)到文本中主人公高尚的品質(zhì)，體會(huì)到作品所散發(fā)的芳香。比如教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，當(dāng)講到魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考并討論：“如果現(xiàn)在某人做了壞事，有個(gè)人見(jiàn)義勇為，拔刀相助，將那人也暴打致死行不行？”通過(guò)討論，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的法制社會(huì)不同于封建時(shí)代的人制社會(huì)，我們應(yīng)該運(yùn)用法律的武器，通過(guò)合法的途徑來(lái)維護(hù)正當(dāng)?shù)臋?quán)益。中學(xué)語(yǔ)文教材中可作為德育教育素材的內(nèi)容比比皆是。因此，教師只要充分利用這些生動(dòng)的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，猶如春風(fēng)化雨，完全可以使學(xué)生受到“真”、“善”、“美”的熏陶，從而提高他們的思想素質(zhì)，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)觀和生活觀。
二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際
語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要有的放矢。在課前要深入了解學(xué)生的思想狀況，并分析產(chǎn)生這種思想狀況的個(gè)人、家庭、社會(huì)原因。教師要用全新的觀點(diǎn)來(lái)審視今天的學(xué)生的思想特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)思想導(dǎo)向的積極作用，讓學(xué)生的思想擺脫庸俗淺薄的泥淖，跟上時(shí)代的步
伐。初中學(xué)生的年齡段大致在13―16歲這個(gè)范圍內(nèi)。這是一個(gè)特殊的年齡層次，在“身”和“心”兩方面都呈現(xiàn)出自身獨(dú)有的特點(diǎn)。語(yǔ)文課的思想教育必須重視這些特點(diǎn)，有的放矢，才能收到預(yù)期的效果。比如，在教學(xué)《陌上桑》時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)大膽直言：“那個(gè)羅敷真是太傻了，太守有權(quán)有勢(shì)，嫁給他可以吃香的喝辣的，享不盡的榮華富貴，不比在家里整天采桑養(yǎng)蠶強(qiáng)多了嗎？”我們不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為這種想法離經(jīng)叛道、幼稚可笑，實(shí)際上，在現(xiàn)在的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中由于拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，持有這種想法的絕非個(gè)別。我們不能簡(jiǎn)單粗暴地加以譏諷、訓(xùn)斥，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考什么是真正的幸福，人生的意義和價(jià)值是什么，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)和方法，擺正他們的人生航向。巴爾扎克說(shuō)：“感情是一種熏陶的力量”人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境，創(chuàng)造和渲染氣氛，使學(xué)生置身于情境中，產(chǎn)生身臨其境之感。教師要用情真意切的語(yǔ)言感染學(xué)生，巧妙地設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其受到熏陶和教育。
三、榜樣的力量
“榜樣的力量是無(wú)群的”， 由于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使他們具有求知欲強(qiáng)、富于幻想、善于模仿、可塑性大等特點(diǎn)，他們往往容易受到來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面人物的思想意識(shí)和人格行為的影響，會(huì)不自覺(jué)地以他人的人格行為作為自己的仿效模式在自己的身上再現(xiàn)出了。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師除注重自身的榜樣示范作用外，還要善于針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將一些小說(shuō)、影視、人物傳記里的典型人物作范例，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、評(píng)價(jià)、欣賞，對(duì)學(xué)生感興趣的時(shí)尚追求，如迷戀網(wǎng)絡(luò)、對(duì)影視明星的崇拜、求酷心理等，教師要能運(yùn)用理性思維，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)甄別，引導(dǎo)他們接觸感興趣并有益于身心健康成長(zhǎng)的東西；在追星、求酷的問(wèn)題上，教師拿學(xué)生最為熟悉的一些中外名人的先進(jìn)事跡材料來(lái)教育引導(dǎo)他們，利用名人效益引導(dǎo)他們?nèi)徱曊嬲馈⒆非笳嬲拿溃瑥亩鲆幻硇慕】怠⒎e極向上的中學(xué)生。
總之，＂詩(shī)言志＂＂言為心聲＂文以載道文道統(tǒng)一是語(yǔ)文教學(xué)的自身要求。語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。初中語(yǔ)文教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)初中階段學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化具有十分重要的意義。語(yǔ)文教學(xué)要把思想政治教育、道德情操教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)之中，使學(xué)生在德智兩方面均得到發(fā)展。
教師立園之本,師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我園教師的師德,端正價(jià)值觀,增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校園。下面是小編特意為大家整理了關(guān)于幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)策劃方案的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十精神為指導(dǎo),以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù),以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,進(jìn)一步提高我園教師的師德整體水準(zhǔn),引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感,努力塑造教師新形象,提升幼兒園的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則:第一,堅(jiān)持以人文關(guān)懷,以人為本的教育方法;第二,堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合;第三,堅(jiān)持“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng),建構(gòu)一支具有時(shí)代特征,富有人格魅力,具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。
二、實(shí)施步驟
(一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(9月1日——11月1日)
1、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:全園教師
負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的倡議和實(shí)施。
2、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位,認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》全國(guó)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料,明確教師的責(zé)任和義務(wù),形成共識(shí)。
3、引導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或反思,通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化,提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到完善自我的崇高境界。
4、制定我園教師師德宣誓誓詞:我們是光榮的人民教師,肩上扛著民族的希望,心中裝著祖國(guó)的未來(lái),手中捧著孩子們的明天。面對(duì)孩子,我們莊重的宣誓:老師愛(ài)你們每一個(gè),每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你,用鼓勵(lì)的話語(yǔ)督促你,用殷切的母愛(ài)關(guān)懷你,讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友,讓你們?cè)谟變簣@的每一天都健康、快樂(lè)、平安!
(二)研討階段(11月1日——11月20日)
1、研究討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了哪些負(fù)面影響。
2、研究討論幼兒園存在的不文明現(xiàn)象。
3、剖析自己的教育行為,制定個(gè)人師德建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。
4、修訂我園“幼兒教師文明公約”、“教師行走、站立、坐姿態(tài)要求”、“職業(yè)行為二十不”、“教師忌語(yǔ)”等,使其更加適應(yīng)新形勢(shì)下教育的要求。
5、深刻的自檢、反思及廣泛地征求意見(jiàn)達(dá)成一致共識(shí),制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”“十比十爭(zhēng)當(dāng)”:
“八心”
愛(ài)心——對(duì)所有孩子一視同仁;
童心——把自己融入到孩子的世界里去;
關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng);
耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活;
細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能;
專(zhuān)心——專(zhuān)注本職工作,不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)
公心——對(duì)所有的孩子一視同仁,不厚此薄彼;
好心情——天天能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般的燦爛感受。
師德建設(shè)“十比十爭(zhēng)當(dāng)”
比學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師比身心,爭(zhēng)當(dāng)健康型教師
比師德,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師比參與,爭(zhēng)當(dāng)民主型教師
比業(yè)務(wù),爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師比公正,爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師
比教改,爭(zhēng)當(dāng)改革型教師比理論,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師
比團(tuán)結(jié),爭(zhēng)當(dāng)合作型教師比奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師
(三)實(shí)施階段(10月20日——11月20日)
1、健全網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化制度
(1)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善有關(guān)措施,制定深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和方案。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議
事日程。并將此工作的各項(xiàng)任務(wù)列入各部門(mén)、各班組教師工作的職責(zé)范圍內(nèi),與年終考核掛起鉤來(lái)。
(2)在家長(zhǎng)學(xué)校、共建單位中聘請(qǐng)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員主動(dòng)接受他們的監(jiān)督,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),為行風(fēng)監(jiān)督員提供各種機(jī)會(huì)和方便,使他們隨時(shí)可進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)、幼兒家長(zhǎng)中了解情況,及時(shí)反饋,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。
(3)行政班子人員要帶頭投身到師德師風(fēng)建設(shè)中去。既是領(lǐng)導(dǎo)者,又是參與者。樂(lè)意接受監(jiān)督、檢查,帶頭自查自糾,真正認(rèn)識(shí)到評(píng)議行風(fēng)工作是上級(jí)對(duì)教育事業(yè)的重視和關(guān)心,是對(duì)基層教師的鼓勵(lì)和鞭策。
2、強(qiáng)化規(guī)范教育為本加強(qiáng)自律
(1)加大加快宣傳力度,利用政治學(xué)習(xí)在全校教師中傳達(dá)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)”的報(bào)告和精神,提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)地置身此活動(dòng)中去,克服“與己無(wú)關(guān)”的思想。
(2)進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī),使每個(gè)教師自覺(jué)執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生,輕視、歧視學(xué)生的違法行為,自覺(jué)抵制“有償家教”,為維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)做出自己“教書(shū)育人”的應(yīng)盡責(zé)任。
(3)按上級(jí)規(guī)定收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行市、縣物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),健全和完善學(xué)校收費(fèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定,堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。
(4)加強(qiáng)監(jiān)督手段,向家長(zhǎng)宣傳我園師德活動(dòng)計(jì)劃。
3、激勵(lì)約束用好典型硬化考核
(1)密切配合,以人為本,發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì),根據(jù)師德師風(fēng)教育的新情況、新問(wèn)題,針對(duì)教師的實(shí)際情況,耐心細(xì)致地做好教師的思想政治工作,體現(xiàn)人文關(guān)懷,創(chuàng)設(shè)和諧校園。
(2)在黨員中開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“五個(gè)一流”活動(dòng),即“師德一流、學(xué)習(xí)一流、工作一流、教研教改一流、聯(lián)系群眾一流”活動(dòng),讓“黨員的形象”進(jìn)一步樹(shù)起來(lái),讓黨員的作用進(jìn)一步大起來(lái)。
(3)開(kāi)展優(yōu)化師德活動(dòng)。本學(xué)期黨支部將通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)在身邊”的演講活動(dòng),弘揚(yáng)高尚品質(zhì),牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,為人師表”的道德品質(zhì),把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì),使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心,關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒,成為幼兒的慈母益友,成為社會(huì)尊敬的人。開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”通過(guò)推薦好書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等提高教師知識(shí)素養(yǎng),師德修養(yǎng),堅(jiān)持道德自律,提高全體教工的師德水平。
(4)端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng),勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。
(5)工會(huì)小組積極組織開(kāi)展“愛(ài)心鑄就師魂”的主題教育活動(dòng),努力爭(zhēng)做“幼兒喜歡、家長(zhǎng)尊敬”的老師。
(6)關(guān)注先進(jìn)事例。弘揚(yáng)教師中全心全意為幼兒服務(wù)、全面關(guān)心幼兒、師德師風(fēng)高尚的先進(jìn)事例,鼓勵(lì)中青年教師總結(jié)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),組織交流、評(píng)選師德標(biāo)兵。
(7)開(kāi)展全園讀書(shū)活動(dòng),圍繞“做人”教育的內(nèi)核,根據(jù)新時(shí)代的要求為教師注入新的內(nèi)涵。提高教師職業(yè)道德、職業(yè)形象和知識(shí)素養(yǎng)。
(8)把師德師風(fēng)考核作為對(duì)教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容,由同行、考核組及家長(zhǎng)參與考評(píng),考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào),歸入教師業(yè)務(wù)檔案,作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。
(四)總結(jié)表彰階段(2020 年12 月上旬)
1、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
3、根據(jù)教委評(píng)比活動(dòng)要求,鼓勵(lì)教工積極參加縣教委和教管中心相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng),做好自評(píng)和推薦工作。
大家好!轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們也迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一天，開(kāi)學(xué)后，我們就要重新回到校園，認(rèn)真讀書(shū)了。
呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開(kāi)與家人消暑的良好機(jī)會(huì)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué);另外，在招生過(guò)程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好局面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!
同時(shí)，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的巨大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅可愛(ài)、更可敬。
肯定地說(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神面貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對(duì)大家表示衷心感謝!
新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表現(xiàn)在：1、安全壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷史上人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會(huì)進(jìn)一步增大安全壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢?我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有達(dá)到教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。
在年初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)，抓好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)，我將以幾個(gè)關(guān)鍵詞為提示，作如下要求：
l 師德
師德的問(wèn)題始終是教育最大的問(wèn)題，目前，從社會(huì)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且，有的問(wèn)題比較突出，，(1)，存在職業(yè)倦怠感;(2)，心理亞健康;(3)，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng);(4)，敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前進(jìn)道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。
從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的老師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)格格不入，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的老師對(duì)那些捐款少的人，說(shuō)，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎?比如，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的老師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢?匪夷所思。③低水平做事。突出表現(xiàn)在布置作業(yè)，有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根源來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有調(diào)皮生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊(特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ))、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。
本學(xué)期，我們要在師德建設(shè)上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：
1.師德教育活動(dòng)。
師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力提高教育質(zhì)量;增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教師;增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，努力用發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中的問(wèn)題;增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理健康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。
2.師德宣誓活動(dòng)。
在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。
3.師德演講活動(dòng)。
組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的基礎(chǔ)上，重溫師德規(guī)范，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。
4.師德訪談活動(dòng)。
在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開(kāi)展訪談評(píng)選“我孩子的好老師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，要努力給學(xué)生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到安全、親近、滿足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)老師、敬老師、學(xué)老師的師德。
l 安全
安全問(wèn)題是學(xué)校最大的問(wèn)題，安全問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的安全工作來(lái)看，存在著不少不可忽視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在提高，但安全意識(shí)不強(qiáng)烈;2、安全制度在規(guī)范，但獎(jiǎng)懲措施不分明;3、安全口號(hào)在增多，但安全責(zé)任不到位。
我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、老師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn)了大的安全事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：
1.規(guī)范安全制度。
在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣(mài)部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是安全保護(hù)體系，包括安全負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。如果的確是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的安全事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在安全問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。
2.規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。
德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目標(biāo)。這一些目標(biāo)首先要從守規(guī)矩開(kāi)始，把學(xué)生的行為規(guī)范教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。比如，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生;不粗言粗語(yǔ)，講究禮貌;不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步;不欺負(fù)弱小，講究謙讓;不斤斤計(jì)較，講究寬容;不早到遲走，講究時(shí)間。
3.開(kāi)展安全實(shí)戰(zhàn)演練。
我們的安全壓力除了由于學(xué)生不規(guī)范行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)安全疏散演練的形式開(kāi)展。
4.繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。
課間文化的研究和實(shí)踐不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也有效地保障了安全。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。
l 質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題，更不是可以高枕無(wú)憂、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。
1.要重視教學(xué)研究。
教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒(méi)有;第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。
教研活動(dòng)——混;寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是老師門(mén)太累，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀上講，我們老師自己有無(wú)自我提高的愿望，甚至沖動(dòng)呢?
為了生存的職業(yè)生活方式：
為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
為了理想的職業(yè)生活方式：
把改革作為自己工作的目標(biāo)，開(kāi)始研究如何提升自己
以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。
積極交流，共同研究。
分享、欣賞、反思自我。
不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展
關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個(gè)改變：最終從根本上改變的是教師的“專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。
我們的教研如何推進(jìn)呢?我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先聽(tīng)課，再提出問(wèn)題，然后反思，再反復(fù)。
2.要改進(jìn)教學(xué)方法。
教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)反思。
我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞：
①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。
②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。
③啟智：努力把學(xué)生教聰明。
④怡請(qǐng)：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。
⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。
3.要追求教學(xué)效率。
我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問(wèn)題。
有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)實(shí)踐體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。我們談減負(fù)，首先來(lái)說(shuō)，學(xué)生要有負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說(shuō)要科學(xué)減負(fù)。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的追求。
4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作。
一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng)先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。
二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)，劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補(bǔ)充，在人數(shù)逐步上升的基礎(chǔ)上，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體，加強(qiáng)質(zhì)量管理。
三是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，重大集會(huì)。如升旗等采用雙語(yǔ)。
l 班級(jí)建設(shè)
在校園文化建設(shè)過(guò)程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地實(shí)踐，摸索出一條班級(jí)建設(shè)和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)建的途徑、內(nèi)容和方法。
首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員(班主任、學(xué)生、科任教師、家長(zhǎng))所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神和文化氛圍，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠(chéng)信、民主、禮儀、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、互助、實(shí)干、奮進(jìn)、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)督作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng)。
我們要從以下途徑和措施做好如下工作：
1.確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。
班訓(xùn)如同校訓(xùn)，體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)的確立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見(jiàn)。一旦確定，沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。
2.規(guī)范班級(jí)的規(guī)章制度。
管理好一個(gè)班級(jí)，需要有一些具體可操作的規(guī)范制度來(lái)約束學(xué)生的行為，以達(dá)到管理的透明度、公開(kāi)性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比如，班級(jí)衛(wèi)生制度(一人一塊抹布，一天用一次抹布)、安全制度、班干部制度(人人有事管、事事有人管)、清潔制度、座位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。
3.組建班級(jí)合唱隊(duì)。
從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看，我們要努力用三——五年的時(shí)間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級(jí)合唱隊(duì)為細(xì)胞，組成年級(jí)合唱團(tuán)，校級(jí)合唱團(tuán)。
