時間：2023-05-31 09:09:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環(huán)保知識培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞： 環(huán)保培訓(xùn) 轉(zhuǎn)移效果 建議
“大力推進生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)美麗中國”是黨的十對建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略部署。在普遍提高全民環(huán)境保護意識的基礎(chǔ)上，建設(shè)一支有責(zé)任感、素質(zhì)高的環(huán)境保護隊伍，是建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國的重要保障。在這支強大的環(huán)保隊伍中，環(huán)保工作者和污染排放企業(yè)毫無疑問是保護生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。環(huán)保工作者和相關(guān)從業(yè)人員如何才能不斷的對環(huán)保知識進行更新，如何才能長期地樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識？環(huán)保培訓(xùn)是解決這些問題的重要途徑。
一 、提升環(huán)保培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果的必要性
目前，環(huán)保培訓(xùn)工作在不斷完善，環(huán)保培訓(xùn)種類也在不斷細化、內(nèi)容在不斷豐富，然而，在環(huán)保培訓(xùn)工作開展的過程中，環(huán)保培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效果卻不十分明顯。
效果轉(zhuǎn)化是參加培訓(xùn)的人員把課程內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的實際情況進行講述、研討、制定并實施改進方案等方法進行課程要領(lǐng)的運用，使培訓(xùn)達到預(yù)期的目的。根據(jù)調(diào)查，目前，環(huán)保工作者和企業(yè)相關(guān)人員接受培訓(xùn)后，培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為受訓(xùn)人員環(huán)保意識、技術(shù)水平和能力的程度非常有限，提升環(huán)保培訓(xùn)的質(zhì)量、加強培訓(xùn)的轉(zhuǎn)移效果顯得尤為必要。
二、環(huán)保培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的影響因素分析
效果轉(zhuǎn)化效果率低原因來自方方面面，如各級環(huán)保部門和污染企業(yè)不重視培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強；培訓(xùn)缺乏效果轉(zhuǎn)化機制；學(xué)員自身學(xué)習(xí)意愿性不高、學(xué)習(xí)能力較弱等等，其中關(guān)鍵影響因素有以下幾個方面。
1、培訓(xùn)理念存在偏差
環(huán)保培訓(xùn)是一項基礎(chǔ)性工作，但在實際管理工作中，相關(guān)單位和員工往往更偏重工作升遷和調(diào)動等，忽視了培訓(xùn)和再教育，對培訓(xùn)工作重視不夠或培訓(xùn)力度不夠大，不愿意花費資金對員工參加培訓(xùn)。此外，一些環(huán)保相關(guān)從業(yè)人員認為自己已接受過正規(guī)、科學(xué)、系統(tǒng)的教育，沒有必要在工作中再繼續(xù)教育，導(dǎo)致參加培訓(xùn)的積極性不高。參加培訓(xùn)的單位和員工缺乏積極性和主動性，使培訓(xùn)工作流于形式，更談不上在工作時間中的轉(zhuǎn)化。
2、培訓(xùn)體系有待健全
培訓(xùn)體系及培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)移的相關(guān)制度不夠完善也是導(dǎo)致環(huán)保培訓(xùn)效果不佳的重要原因。由于沒有健全完善的，培訓(xùn)者對學(xué)員的需求了解不夠，也就無法因材施教。缺乏培訓(xùn)制度體系及培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化方面的量化細則，也使部分參加培訓(xùn)的學(xué)員熱情不高。培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的員工在工作方式、精神狀態(tài)等方面往往變化不大。長此以往，受訓(xùn)單位會認為培訓(xùn)效果不理想，浪費資源，導(dǎo)致環(huán)保培訓(xùn)方和受訓(xùn)方由合作共贏走向惡性循環(huán)。
3、培訓(xùn)考核重視不足
目前，大多數(shù)培訓(xùn)側(cè)重于抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)的布置、安排，并將其作為員工考核和晉升的重要依據(jù)，但對培訓(xùn)效果的評價考核工作重視不足。通常情況下，培訓(xùn)方設(shè)置的考試或考核方式往往比較簡單，通過考核相對容易，無法對受訓(xùn)人員所學(xué)的知識技能進行有效衡量。同時，在培訓(xùn)結(jié)束后缺乏有效的跟蹤和管理，導(dǎo)致員工在工作管理中將理論知識運用轉(zhuǎn)化為實踐行動的程度就非常有限，出現(xiàn)了培訓(xùn)與不培訓(xùn)一個樣、 培訓(xùn)成績好壞一個樣的現(xiàn)象，降低了參訓(xùn)單位和相關(guān)人員的積極性。有些單位雖然注重培訓(xùn)，但不注重創(chuàng)造培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的條件，培訓(xùn)的先進技術(shù)和方法大多無法得以運用，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化程度較低。
4、培訓(xùn)后缺乏具體的行動規(guī)劃
環(huán)保培訓(xùn)和許多培訓(xùn)一樣，目的是指導(dǎo)、提升參訓(xùn)人員的工作水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)這一目標必須有詳細的行動規(guī)劃。行動規(guī)劃是一項明確的書面描述――讓受訓(xùn)者以可量化的方式，對在實際工作中如何運用培訓(xùn)知識和技能做出具體陳述。目前，培訓(xùn)課程結(jié)束后，培訓(xùn)組織方大多沒有要求學(xué)員完成學(xué)習(xí)心得或，也沒有為學(xué)員提供再次為同事講授所學(xué)知識的機會，制定計劃將理論運用于實踐的則更少。這樣的培訓(xùn)現(xiàn)狀均不利于環(huán)保培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。
學(xué)員能否更好的將技能轉(zhuǎn)化為工作成果，及時的指導(dǎo)、糾錯和鼓勵也非常重要。因此，在環(huán)保培訓(xùn)中的反饋機制與強化功能的構(gòu)建是實現(xiàn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有建立了考學(xué)、評學(xué)、考核、獎罰等制度，細化量化指標、設(shè)置科學(xué)的獎懲措施，才能促進培訓(xùn)知識的有效轉(zhuǎn)化。反饋機制能及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過程中存在的各種偏差，反饋的信息越及時、準確，培訓(xùn)的效果也就越好。關(guān)注不同階段的培訓(xùn)強化，是實現(xiàn)培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
三、加強環(huán)保培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的途徑
1、開展培訓(xùn)需求調(diào)查
任何一項培訓(xùn)活動，都要經(jīng)多方協(xié)調(diào)最終才能得以實施，這中間要耗費很多人力、物力和財力，培訓(xùn)作為一項投資是有風(fēng)險的，因此做好培訓(xùn)需求調(diào)查，做到有的放矢，把培訓(xùn)風(fēng)險降到最低是每個培訓(xùn)管理者的首要職責(zé)。
培訓(xùn)需要結(jié)合環(huán)保工作實際進行科學(xué)地分析。要了解培訓(xùn)職能應(yīng)分擔的責(zé)任是什么。通過分析了解員工將要增加的知識與技能、員工達到理想工作績效所要掌握的知識與技能，以及哪些人員需要用什么方法培訓(xùn)哪些內(nèi)容。這樣才能保證組織目標的實現(xiàn)。
2、打造高素質(zhì)的師資隊伍
從環(huán)保部門、高等院校、科研單位的行政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者中選聘專業(yè)水平較
高，教學(xué)經(jīng)驗較豐富的專職或兼職教師，為培訓(xùn)工作的開展提供師資保障。要進一步修訂和完善領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教學(xué)大綱，修訂、編寫、出版實用性強、具有權(quán)威性的培訓(xùn)系列教材，在統(tǒng)一規(guī)劃、保證質(zhì)量的前提下，組織編寫有地方特色的培訓(xùn)教材。
3、營造支持性的工作環(huán)境
目前，環(huán)保部門、黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)是否重視，把培訓(xùn)放在什么地位，是否有一個正確的培訓(xùn)理念是培訓(xùn)工作能否有效開展的重要前提。許多培訓(xùn)沒有產(chǎn)生效果，往往是缺乏可應(yīng)用的工作環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容無法進行轉(zhuǎn)移。所以，環(huán)保培訓(xùn)工作得到各級環(huán)保部門和各行業(yè)支持的有效途徑就是創(chuàng)造一切機會讓領(lǐng)導(dǎo)坐進課堂或者把他們推上講臺，只有讓他們盡可能多地參與環(huán)保培訓(xùn)才能得到他們最有效的支持。此外，環(huán)保培訓(xùn)需要多方面的支持，有了各方支持，才能為環(huán)保培訓(xùn)工作創(chuàng)造良好的氛圍，保證受訓(xùn)者將所學(xué)的知識應(yīng)用到工作環(huán)境中。
4、制定具體方案，學(xué)以致用
在傳授知識和進行練習(xí)的前、中、后期，培訓(xùn)師應(yīng)清晰地向受訓(xùn)者傳達崗位績效期望――傳授內(nèi)容在被應(yīng)用到實際崗位上所應(yīng)取得的效果，或公司期望的應(yīng)用效果，真正將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)員理解和心得。培訓(xùn)師應(yīng)簡單明了地告知培訓(xùn)期望，并且盡可能早和盡可能多地告知。這會讓受訓(xùn)者明確地知道如何在實際工作中學(xué)以致用，利于大幅提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果。
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【關(guān)鍵詞】 環(huán)境教育 環(huán)境宣傳 實踐
1 環(huán)境教育方面
1.1環(huán)境教育的內(nèi)容與對象
環(huán)境教育的構(gòu)成要素包括四個方面：意識、理解、技能和價值觀與態(tài)度。也就是說，在環(huán)境教育進程中，要逐步喚起受教育者對環(huán)境問題的意識，隨著教育層次的提高使人們理解人類活動與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性。在培養(yǎng)起受教育者的環(huán)境意識和理解力之后，還必須培養(yǎng)他們掌握解決環(huán)境問題的技能，然而這種技能的運用取決于人們的道德觀念和經(jīng)濟、社會的知識。因而，環(huán)境教育還必須使人民樹立環(huán)境道德觀念和環(huán)境責(zé)任感，進而形成正確的積極的環(huán)境價值觀和態(tài)度，這是環(huán)境教育成敗的關(guān)鍵所在。環(huán)境教育工作主要包括四個方面，即基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、成人教育和社會教育。
基礎(chǔ)教育的對象是中學(xué)生以下的少年兒童。主要任務(wù)是通過教授環(huán)保知識、開展環(huán)保活動培養(yǎng)他們的環(huán)境素質(zhì)。專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計劃地培養(yǎng)環(huán)保科技和管理人才，成人教育主要包括成人學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等。主要目的是提高從事環(huán)境保護事業(yè)工作者的專業(yè)素質(zhì)。我國政府每年在全國各地高校和各種培訓(xùn)機構(gòu)中開辦環(huán)保專業(yè)課程或環(huán)保專業(yè)培訓(xùn)班，分別對環(huán)保系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部、科技、監(jiān)測、監(jiān)理等管理人員進行培訓(xùn)，其中環(huán)境影響評價等專業(yè)性較強的專業(yè)還需經(jīng)過嚴格的專業(yè)考試，合格并取得培訓(xùn)證書后方可上崗工作。社會教育的對象最為廣泛，包括工人、農(nóng)民、軍人、城鎮(zhèn)居民、知識分子及各級領(lǐng)導(dǎo)干部等社會各界人士。其主要任務(wù)是根據(jù)不同對象編寫適用教材，傳播環(huán)保知識，倡導(dǎo)環(huán)保行為，樹立環(huán)境道德意識。如對各級領(lǐng)導(dǎo)決策層的干部，是通過各級黨校行政學(xué)院和管理干部學(xué)院舉辦環(huán)保研討班或由環(huán)保專家開設(shè)專題講座等形式，以提高他們對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認識和綜合決策能力。基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育由國家教育主管部門負責(zé)實施，環(huán)保部門積極配合；成人教育和社會教育由國家環(huán)保行政主管部門負責(zé)實施，國家教育、人事等相關(guān)部門積極配合。
1.2開展環(huán)境教育活動的做法與體會
1.2.1重視在學(xué)校進行的環(huán)境教育
根據(jù)中、小學(xué)的不同特點開展環(huán)境教育,我市教育主管部門和環(huán)境保護局加強中、小學(xué)各科教材中環(huán)保內(nèi)容的教學(xué)研究，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分。同時，各學(xué)校根據(jù)自身特點,在研究性學(xué)習(xí)課、自然課與興趣小組中開展形式多樣的環(huán)保活動,比如課堂教授環(huán)保知識,課后落實環(huán)保行動；并通過夏令營、作文競賽和征文等課外活動，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。此外,還定期舉辦學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和教師的環(huán)保培訓(xùn)班，提高教師隊伍的環(huán)保素質(zhì),在日常教學(xué)中溶入環(huán)境教育。
1.2.2堅持不懈，開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動
"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)造環(huán)境保護的文化氛圍,促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動。
創(chuàng)辦綠色學(xué)校, 有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題;有助于促進學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立,提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平;有助于減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，使校園環(huán)境更利于師生身心健康; 通過有效地節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電,資源回收等措施提高資源利用率,減少事故隱患,減少浪費,節(jié)約學(xué)校財政開支.通過幾年的努力，我市的龍海一中龍海實驗小學(xué)等學(xué)校先后被評為“綠色學(xué)校”。
1.2.3利用高校的環(huán)保師資力量，提高環(huán)保工作者的業(yè)務(wù)技術(shù)水平
針對我市造紙企業(yè)多，行業(yè)污染嚴重，環(huán)境管理面臨諸多技術(shù)問題,我市環(huán)保局聘請西安交大賀延齡教授來我市作了“造紙企業(yè)廢水零排放生產(chǎn)工藝與技術(shù)”的學(xué)術(shù)報告，從而提高了環(huán)保工作者的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
1.2.4加強企業(yè)職工的環(huán)境教育培訓(xùn)工作
多年來，我市環(huán)保局結(jié)合不同行業(yè)企業(yè),開展崗位培訓(xùn),舉班各種切合實際的講座和學(xué)習(xí)班,對干部、職工進行環(huán)境法、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、清潔生產(chǎn)、ISO 14000系列環(huán)境管理體系以及實施污染物排放總量控制等方面內(nèi)容的培訓(xùn).對產(chǎn)生污染的企業(yè)的職工,可根據(jù)實際情況對其進行環(huán)境教育,使節(jié)約資源、降低消耗、減少污染、增加效益成為員工的自覺行動。
1.2.5實施對消費者的環(huán)境教育，促進生活方式的全面改進
對消費者的環(huán)保教育，可將環(huán)保與日常經(jīng)濟活動緊密聯(lián)系起來，一方面要通過典型的事例、詳實的證據(jù)，使消費者明白是自己不加節(jié)制地大量消費、廢棄的生活模式，助長和支持了現(xiàn)行大量生產(chǎn)不利于環(huán)保的產(chǎn)品；另一方面可通過倡導(dǎo)綠色消費活動、傳授如何選購真正的綠色商品等，使消費者充分意識到他的購買傾向和選擇是重要的綠色選票，從而引導(dǎo)企業(yè)提供有益于環(huán)境的商品，引導(dǎo)綠色消費，加速可持續(xù)生產(chǎn)模式的發(fā)展。
2 環(huán)境宣傳方面
2.1環(huán)境宣傳的對象和意義
環(huán)境宣傳的對象是社會各階層的公眾。不斷提高公眾的環(huán)境意識是環(huán)境宣傳的基本任務(wù)。在宣傳普及黨和國家的環(huán)境保護方針政策、法律法規(guī)、科普知識以及動員公眾參與方面，環(huán)境宣傳具有十分重要的作用。
2.2開展環(huán)境宣傳活動的做法與體會
2.2.1向各級決策層宣傳，增強綜合決策意識
我市環(huán)保局一方面通過環(huán)境報刊、環(huán)保簡訊、創(chuàng)模簡訊、環(huán)境狀況公報和環(huán)境空氣質(zhì)量日報以及環(huán)保警示片等聲像資料，定期向決策層通報環(huán)境質(zhì)量狀況、變化趨勢和其它重要環(huán)境信息；另-方面，邀請主要領(lǐng)導(dǎo)通過新聞媒體或在公共場合向公眾宣講環(huán)境保護，并參與群眾性環(huán)保宣傳紀念活動。比如在每年的“六?五”世界環(huán)境日，邀請市領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表署名紀念文章和電視講話，舉辦實地或環(huán)保知識誤區(qū)盲點宣傳講解等。此外，還通過市委黨校和青年干部學(xué)習(xí)班，向全市科級、股級干部宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)，從而增強各級領(lǐng)導(dǎo)決策的環(huán)境意識。
2.2.2增強新聞宣傳的系統(tǒng)性，營造良好的輿論氛圍
結(jié)合漳州市創(chuàng)建環(huán)保模范城市，我市環(huán)保局與廣電局制訂創(chuàng)模新聞宣傳方案。報紙、電視臺等宣傳部門以專版、專欄等形式定期開展創(chuàng)模宣傳，宣傳主題以環(huán)境保護知識、法律法規(guī)、全國創(chuàng)模典型事例和焦點、難點、熱點問題為主要內(nèi)容, 以綜述、圖片(照片)、現(xiàn)場采訪、記者調(diào)查、公益廣告等為宣傳形式,做好強勢宣傳，在全社會營造環(huán)境保護良好氛圍。
2.2.3、加大社會宣傳力度，提高公眾參與意識和能力
按照活動經(jīng)常化、對象廣泛性、內(nèi)容針對性、形式靈活性的要求，不斷加大宣傳力度，提高公眾對環(huán)境保護的了解程度和參與能力。在廣播電臺、電視臺和報刊等新聞媒體上，利用經(jīng)常性的環(huán)保欄目、節(jié)目，廣泛宣傳環(huán)保法律法規(guī)、方針政策、環(huán)保重要活動、科普知識。配合新聞媒體對環(huán)保中心工作、環(huán)境熱點問題、環(huán)境執(zhí)法典型案件進行報道，以實際案例教育群眾，增強知法、守法自覺性。通過新聞媒體和環(huán)保網(wǎng)站及時環(huán)境質(zhì)量公報等環(huán)境信息和環(huán)保政情，在審批建設(shè)項目環(huán)境影響報告書、查處環(huán)境違法行為、調(diào)查處理環(huán)境污染糾紛中充分聽取群眾意見，提高公眾環(huán)境意識、參與意識，加強社會對政府和企業(yè)的監(jiān)督，保障公民的環(huán)境知情權(quán)、環(huán)境事務(wù)參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
積極拓展社區(qū)、農(nóng)村的環(huán)境宣傳。爭取社區(qū)、街道、居委會等各方支持和參與，善于“借臺唱戲”，把環(huán)境宣教滲透到社會各領(lǐng)域。以創(chuàng)建"綠色社區(qū)"入手，組織開展環(huán)保科普宣傳和日常環(huán)保活動，將環(huán)保教育與環(huán)保活動的開展，作為常規(guī)內(nèi)容推進社區(qū)的整體建設(shè)。采取制作創(chuàng)模宣傳黑板報、櫥窗以及發(fā)放《市民環(huán)保手冊》等形式多樣的宣傳活動，開展環(huán)境法制宣傳教育，提高公眾環(huán)境法律意識和環(huán)境道德觀念，將保護環(huán)境、改善生態(tài)、合理利用與節(jié)約資源的意識和行動滲透到日常生活中。利用世界環(huán)境日世界水日和植樹節(jié)等環(huán)保紀念日開展大規(guī)模的環(huán)保宣傳紀念活動，動員公眾參與，從而與社區(qū)教育相互配合、相得益彰。鼓勵大家積極為保護環(huán)境做好事、辦實事，從現(xiàn)在做起、從身邊做起，在全社會逐步形成良好的公眾參與機制，人人參與到創(chuàng)模中去。積極探索，宣傳弘揚環(huán)境文化。通過開展形式多樣、喜聞樂見的文藝活動，將環(huán)境文化融入到社會生活中。
2.2.4、加大創(chuàng)模公益廣告宣傳力度，采取各種形式營造聲勢浩大的創(chuàng)模氛圍
“十一五”期間，我市在城市的入出口和人流量高的主要廣場建立環(huán)境保護公益宣傳廣告牌3個，實際面積54平方米。組織在出租車上張貼創(chuàng)模宣傳標語、口號。爭取政府和企業(yè)支持，通過市場化運作，做好環(huán)境公益廣告宣傳，規(guī)范公共場所環(huán)保廣告宣傳內(nèi)容。
環(huán)境宣傳教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對于環(huán)境保護工作起著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進和監(jiān)督作用。而環(huán)境宣傳教育工作的基本任務(wù)是通過策劃和組織環(huán)保新聞宣傳活動和環(huán)境教育工作，提高全民族的環(huán)境意識，樹立環(huán)境道德倫理，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展生活富裕生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
廣泛開展環(huán)保宣教活動
（一）組織環(huán)保知識專業(yè)培訓(xùn)。把廣大青少年組織動員起來，邀請環(huán)保技術(shù)專家對其進行分批次集中培訓(xùn)，力爭培訓(xùn)覆蓋全體青少年，使青少年全面掌握環(huán)保的具體知識，一方面提升自己的綜合理論素養(yǎng)，一方面練就自己宣傳環(huán)保知識的本領(lǐng)，從而由青年志愿者輻射到沿湖、沿河群眾，切實提高廣大群眾的環(huán)保意識。
（二）適時開展環(huán)保知識宣傳活動。利用“三·九”保護母親河日、“四·二二”世界地球日、“六·五”世界環(huán)境保護日、“八·二六”撫仙湖保護活動日等有利契機，組織廣大青少年深入開展環(huán)保知識進學(xué)校、進社區(qū)、進機關(guān)、進農(nóng)村、進企業(yè)“五進”宣傳教育活動；團縣委辦公室率先在全縣范圍內(nèi)提倡“使用環(huán)保杯，拒絕一次性杯子”，制作并向基層團組織發(fā)放800個、總價值7360元的環(huán)保瓷杯；利用玉江收費站、澄川二級路星云收費站、江通收費站三個青年文明號集體的行業(yè)優(yōu)勢，制作懸掛環(huán)保警示牌，號召全縣廣大群眾從小事做起，從自身做起，共同參與到保護母親湖的行動中；以《云南省撫仙湖保護條例》、《云南省星云湖保護條例》為主要宣傳內(nèi)容，發(fā)放環(huán)保知識宣傳單，巡展環(huán)保知識展板，通過廣播、板報、張貼環(huán)保宣傳標語、制作環(huán)保警示牌等宣傳形式，不斷提高廣大青少年和群眾的生態(tài)環(huán)保意識，在全社會努力營造“保護環(huán)境，人人參與”的和諧氛圍。
（三）舉辦環(huán)保專題研討團隊會。各學(xué)校團組織、少先隊組織利用主題班會、團隊會的時機，向廣大青少年學(xué)生專題講授環(huán)保知識，舉辦環(huán)保主題演講、征文、辯論賽、座談會等，豐富青少年環(huán)保知識，使其進一步樹立生態(tài)文明意識，爭當生態(tài)文明建設(shè)排頭兵。
深入推進生態(tài)實踐活動
（一）規(guī)范“一助一”、“一幫五”活動。不斷拓展“一助一”和“一幫五”結(jié)對活動內(nèi)容，注重活動深入性、持久性、實效性，一方面嚴格規(guī)范活動結(jié)對機制，每名中小學(xué)生督促好自己的父母、家人，每名青年志愿者結(jié)對五戶家庭，積極向其宣傳環(huán)保知識，有效幫助其革除不文明生產(chǎn)生活習(xí)慣，使家家成為環(huán)保模范；一方面充實完善《一助一周記》、《一幫五活動周志》的內(nèi)容要求，充分發(fā)揮“小手拉大手，同護母親湖”的輻射帶動作用，組織動員群眾從每個家庭做起，從現(xiàn)在做起，從身邊點滴小事做起，全面提高全民共建生態(tài)縣的參與度。
（二）做好定期不定期生態(tài)監(jiān)護工作。團縣委為全縣沿湖、沿河的26所中小學(xué)配備了1286套、總價值19290元的環(huán)保清潔工具，實現(xiàn)江川縣域內(nèi)所有沿湖、沿河小學(xué)按照每周一個學(xué)生團員支部或一個少先隊中隊開展生態(tài)監(jiān)護活動的工作目標；充分發(fā)揮沿湖、沿河學(xué)校地域優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，組織動員各基層團組織以學(xué)生為主力、農(nóng)村青年志愿者為補充，壯大生態(tài)監(jiān)護隊伍，把具體的生態(tài)監(jiān)護范圍、區(qū)域規(guī)劃到固定的生態(tài)監(jiān)護隊伍，定期、不定期開展整治農(nóng)村臟亂差、清理河道等生態(tài)監(jiān)護活動，并形成“一周一支部”、“一周一中隊”輪流開展活動的監(jiān)護機制，扎實做好生態(tài)監(jiān)護區(qū)域內(nèi)的生態(tài)監(jiān)護工作。
（三）結(jié)合實際開展“節(jié)能減排”活動。根據(jù)企業(yè)團組織的行業(yè)特點與優(yōu)勢，組織廣大企業(yè)青工圍繞生態(tài)縣建設(shè)和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的工作目標，積極開展青年崗位能手、節(jié)能降耗減排明星競賽評比表彰活動，充分發(fā)揮企業(yè)青工在企業(yè)技術(shù)革新、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟效益工作中的生力軍作用。
扎實建設(shè)生態(tài)監(jiān)護項目
環(huán)境保護對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。
20xx——20xx學(xué)年度，學(xué)校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)校園”的總目標，組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高環(huán)保知識水平，增強全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進學(xué)校的素質(zhì)教育。
二、環(huán)境教育目標
從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、中心工作
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化師資隊伍
1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實處，我校將調(diào)整和充實環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機構(gòu)，全方位、立體式地推進環(huán)境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。
B. 創(chuàng)造機會，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。
C. 訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。
D. 定期交流環(huán)保信息。
（二）抓好四個結(jié)合，加強環(huán)境教育
A.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學(xué)計劃、教案中，并進行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認識。
B.與環(huán)保紀念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀念日及時對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學(xué)生在愛環(huán)境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實踐活動的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。
（四）以“生態(tài)校園”建設(shè)校園
我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設(shè)的同時，學(xué)校要始終圍繞建設(shè)“生態(tài)校園”的辦學(xué)目標，創(chuàng)造“人化”自然。學(xué)校根據(jù)自身財力，經(jīng)濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。
3. 學(xué)生環(huán)保知識競賽活動。
4. “我和父母談環(huán)保”活動動員
十月份：
1. 教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。
2. 請專家進行環(huán)保講座。
3. 防止河水污染學(xué)生小論文評比（六年級）
4. 綠色環(huán)保主題中隊觀摩活動。
十一月份：
1. 班級環(huán)境評比。
2. 出好環(huán)保主題宣傳黑板報。
3. 結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4. 環(huán)境教育知識講座。
十二月份：
1. 迎接全國綠色學(xué)校考評組來校驗收。
2. 評選環(huán)保先進個人。
3. “家長學(xué)校”對家長進行環(huán)境教育輔導(dǎo)。
4. 匯總一年度環(huán)保教育資料。
5. 寫好環(huán)保教育年度總結(jié)
二月份：
1. 制訂環(huán)保教育工作計劃及有關(guān)活動方案。
2. 各班黑板報要有環(huán)保內(nèi)容。
3. 用好校本教材《保護環(huán)境，從身邊做起》和《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。
4. 學(xué)校少先隊向全校小學(xué)生發(fā)出倡議，認真實踐《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。
5. 各中隊組織學(xué)倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。
三月份：
1. 廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。
2. 用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學(xué)生種好一棵樹、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。
5. 環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6. 要求各科教師在教育中進行環(huán)保滲透，加強對學(xué)生的環(huán)保教育。
7. 開展環(huán)保征文活動。
四月份：
1. 組織學(xué)生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 紀念“4、22”地球日活動。
3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。
4. 學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士評選。
5. 對校內(nèi)勞動實踐基地進行管理。
五月份：
1. 利用世界無煙日上街宣傳。
2. 組織五年級學(xué)生自制環(huán)保小報活動。
3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。
4. 環(huán)保教育綜合實踐活動觀摩活動。
5. 繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動。
6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。
六月份：
1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。
2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。
3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。
4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計劃
七、八月份：
根據(jù)縣人大執(zhí)法檢查組的建議，縣環(huán)保局進一步加大了環(huán)境保護宣傳教育的力度。按照“三定方案”，縣環(huán)保局新成立了政策法規(guī)宣傳培訓(xùn)股，納入環(huán)保局機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)編制，具體承擔環(huán)境保護法律法規(guī)政策的宣傳和環(huán)境保護知識的普及工作，通過舉辦培訓(xùn)班講座發(fā)放宣傳材料，舉辦專欄等形式，充分利用廣播電視報刊網(wǎng)絡(luò)等媒體大力開展環(huán)境保護宣傳教育活動，大力宣傳《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)。
6月以來，共舉辦“六五世界環(huán)境日”“科技三下鄉(xiāng)”“社區(qū)喜迎十.共建綠色社區(qū)”等大型宣傳活動5次，發(fā)放宣傳資料32000余份；在我縣青少年中開展了“低碳生活，共創(chuàng)環(huán)保”環(huán)境保護主題系列活動；在縣委黨校舉辦的科級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班進行了環(huán)境保護普法講座；在公園廣場大屏幕滾動播出環(huán)保宣傳片，提高了各級干部和廣大人民群眾的環(huán)保意識；并對大型環(huán)保執(zhí)法行動進行了電視報道，有力地推進了環(huán)境保護工作向規(guī)范化法制化公開化方向發(fā)展。
10月18日，縣環(huán)境保護局縣環(huán)境保護協(xié)會聯(lián)合舉辦了“縣重點排污企業(yè)環(huán)保業(yè)務(wù)培訓(xùn)”，對縣內(nèi)60余家畜禽養(yǎng)殖等重點排污企業(yè)的環(huán)保干部環(huán)保專兼職工作人員進行了為期一天的環(huán)保業(yè)務(wù)培訓(xùn)。會上，環(huán)保有關(guān)方面的專家管理骨干就環(huán)境保護法律法規(guī)知識主要污染物總量減排環(huán)保執(zhí)法排污費的征收管理和使用以及環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測等環(huán)保業(yè)務(wù)知識對與會人員進行了專題培訓(xùn)。
總之，通過各種有效的宣傳方式，大力提高了全縣干部群眾對環(huán)保工作重要性的認識，營造出了全社會關(guān)心支持參與環(huán)境保護的濃厚氛圍。
二環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到有力推進
（一）我縣積極爭取上級環(huán)保專項資金，為鎂金鐵塔構(gòu)件有限公司廢水處理工程縣勇繼生豬定點屠宰場屠宰廢水綜合整治工程縣龍鳳養(yǎng)殖有限公司養(yǎng)殖污染綜合治理工程爭取到省級環(huán)保轉(zhuǎn)移支付專項資金163萬元。
（二）通過多方努力，現(xiàn)已爭取到省農(nóng)村聯(lián)片整治項目1個，項目資金達196萬元（縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治項目）。
（三）縣政府主動與省環(huán)保廳加強工作對接，已將《縣凱江河污染綜合治理項目》納入境保護部國家發(fā)展和改革委財政部水利部印發(fā)的《重點流域水污染防治規(guī)劃（-2015年）》（環(huán)發(fā)〔〕58號）項目庫。該項目計劃總投資3500萬元，計劃爭取國家資金2000萬元。
（四）積極爭取省級環(huán)保能力建設(shè)資金。縣環(huán)保局積極想辦法多渠道向省環(huán)保廳爭取環(huán)保建設(shè)資金，現(xiàn)已達成意向性決定，預(yù)計明年能落實部分資金。
（五）重點環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有序推進。今年以來，縣城污水處理廠一期已完工，并已投入使用；縣城污水處理廠二期工程興隆—輯慶污水處理廠的環(huán)評縣城垃圾處理廠一期工程通濟污水處理廠的驗收等工作正有序推進。
三重視規(guī)劃，突出重點治理
今年，縣委縣政府常務(wù)會上多次研究環(huán)保工作，印發(fā)了系列關(guān)于加強環(huán)境保護工作的文件。將環(huán)境保護工作提高到了新的歷史高度。特別是在各項規(guī)劃上要求環(huán)保部門要先介入。落實好環(huán)保第一審批權(quán)，把好建設(shè)項目準入關(guān)，從源頭控制新增污染源。年我縣就啟動了經(jīng)縣人大批準的《縣生態(tài)建設(shè)規(guī)劃》，該規(guī)劃明確了城鄉(xiāng)環(huán)境保護總體規(guī)劃以及水庫工業(yè)園區(qū)等重點。
依據(jù)《省飲用水水源保護管理條例》和《縣生活飲用水水源管理辦法的通知》，結(jié)合我縣實際，已依法劃定集中式飲用水源保護區(qū)81個,其中地下水水源保護區(qū)69個，地表水水源保護區(qū)12個（河流型7個，湖庫型5個）。通過對全縣集中式飲用水水源地專項執(zhí)法檢查，未發(fā)現(xiàn)飲用水水源地范圍內(nèi)存在排污口與供水設(shè)施和保護水源無關(guān)的建設(shè)項目畜禽養(yǎng)殖場及旅游項目。保護區(qū)邊界標識和警示標志按要求制定，管理制度和環(huán)境應(yīng)急預(yù)案得到了有效落實。各取水點運行正常，經(jīng)縣疾病預(yù)防控制中心檢測表明，飲用水水源地水質(zhì)情況良好，符合飲用水標準。通過進一步加強環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和推進環(huán)保投資主體多元化，我縣污染防治能力得到了顯著的提高。
四強化監(jiān)管，推進環(huán)保聯(lián)合執(zhí)法
關(guān)鍵詞：核質(zhì)保 核環(huán)保 轉(zhuǎn)型 質(zhì)保體系
中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0137-02
1、引言
在集團公司的直接領(lǐng)導(dǎo)與山東核電有限公司（以下簡稱“山東核電”）有力支持下，中電投遠達環(huán)保工程有限公司（以下簡稱“遠達公司”）得以順利開展“海陽核電SRTF”項目設(shè)計、采購及其相關(guān)技術(shù)服務(wù)工作。該項目是遠達公司涉足核行業(yè)的第一個項目，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，想方設(shè)法調(diào)配各種資源，克服各種困難，消化吸收核心技術(shù)，為遠達公司早日成長為專業(yè)的核環(huán)保工程技術(shù)公司奠定基礎(chǔ)。
2、核安全文化建設(shè)
遠達公司2010年7月與山東核電簽訂SRTF合同，從項目一開始就非常注重核安全文化的建設(shè)。通過集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)，海陽業(yè)主的大力支持，兄弟單位的積極協(xié)助和自身的努力，從籌建核廢小組初期就開始宣傳和貫徹核安全思想和理念。在核環(huán)保項目前期，參與諸如核廢工藝、核廢處理設(shè)備、輻射防護儀表與控制、核廢處理設(shè)施土建設(shè)計等專業(yè)設(shè)計人員，以及相關(guān)設(shè)備采購的大部分人員都來自于非核領(lǐng)域，遠達公司從最開始就聘請行業(yè)專家對項目人員進行了核安全法規(guī)和核能領(lǐng)域基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。在“海陽核電SRTF”項目實施過程中，公司也定期由輻射防護設(shè)計人員以及其他在核能行業(yè)有豐富經(jīng)驗的工作人員講授輻射防護、核安全等相關(guān)知識。通過對核安全法規(guī)、專業(yè)知識的培訓(xùn)和宣貫，遠達公司逐步樹立了“核無小事”、“核安全超出一切之上”的觀念，強化了核安全意識。
3、核質(zhì)保體系建立
ISO 9001與HAF003的區(qū)別
從上述HAF003法規(guī)與ISO9000族標準的主要區(qū)別可以看出，即使通過ISO9000標準資格認證的企業(yè)如要參與核電工程項目，為核電廠提供物項和服務(wù)，必須按照HAF003法規(guī)的要求建立核質(zhì)保體系，編制核質(zhì)保大綱，承諾并規(guī)定把質(zhì)量第一和安全第一作為總的方針，并規(guī)定分級的控制和驗證方法，確保驗證人員的獨立性，對各級各類有關(guān)人員進行核安全文化和核質(zhì)保意識的培訓(xùn)，使每個員工知道其承擔的角色，他的工作會產(chǎn)生的安全后果。通過建立核質(zhì)保體系，保證物項和服務(wù)滿足核安全要求和業(yè)主對產(chǎn)品的質(zhì)量要求。由此可見遠達公司由常規(guī)環(huán)保向核環(huán)保轉(zhuǎn)型的過程，是公司發(fā)展模式的巨大突破，同時也是一個艱難的挑戰(zhàn)。
在質(zhì)保體系建立的初次嘗試中逐步暴露出一些不相適宜問題，主要有以下方面：
1）設(shè)計人員匱乏
2）質(zhì)量保證部門沒有組織獨立性
3）人員不能得到有效的培訓(xùn)
在發(fā)現(xiàn)上述問題后，做為一個已經(jīng)按照ISO 9000族標準建立了質(zhì)量管理體系的企業(yè)如何向核工程提供服務(wù)呢？
1）調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，理順管理職責(zé)
在集團公司核電事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，聘請了國內(nèi)核質(zhì)保專家，協(xié)商解決SRTF項目組織機構(gòu)調(diào)整事宜。重新明確了內(nèi)、外部接口關(guān)系、交流信息的渠道，對與此相關(guān)的內(nèi)部溝通方式及渠道作出了適當調(diào)整，初步建立起了“分工明確的組織結(jié)構(gòu)”。 在組織機構(gòu)調(diào)整中，將核環(huán)保事業(yè)部的4名質(zhì)量與安全管理人員中的其中3名劃歸到遠達公司層面的安全質(zhì)量部，專門負責(zé)QA工作，事業(yè)部負責(zé)QC工作，從而實現(xiàn)了質(zhì)保部門的相對獨立性，滿足了法規(guī)的基本要求，同時也實現(xiàn)了對業(yè)主和供方的質(zhì)保部門的對口聯(lián)絡(luò)與溝通。
2）合理調(diào)配設(shè)計人員，實現(xiàn)專業(yè)互補
公司將SRTF項目的設(shè)計活動集中到設(shè)計中心，充分調(diào)動了土建、儀表控制、電氣、暖通專業(yè)方面的人才優(yōu)勢，實現(xiàn)了核與非核環(huán)保設(shè)計的資源共享，人力資源和專業(yè)技術(shù)的互補，充實了核環(huán)保項目的設(shè)計隊伍，建立起設(shè)計文件的編寫、校對、審核與批準（審定）的“三級審簽”制度，同時借助設(shè)計技術(shù)支持單位的幫助，滿足了核環(huán)保項目設(shè)計活動的需要。
3）修訂質(zhì)保大綱、完善大綱程序
由公司聘用的專家牽頭，在明確SRTF項目的實施要求、識別過程、確定了過程的順序及其相互作用的基礎(chǔ)上，組織了公司核環(huán)保項目質(zhì)保體系的策劃，制定并執(zhí)行了《涉核項目質(zhì)保體系文件編制計劃》，該計劃對質(zhì)保體系文件的結(jié)構(gòu)、編制流程、文件格式與標識、編校審批準人員及完成期限等都作出了安排。一個層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容較完善的文件化的核質(zhì)保體系已得到建立。
4）實施質(zhì)保培訓(xùn)、提高質(zhì)保意識
在對人員培訓(xùn)方面，采取外部資源與內(nèi)部資源同時汲取，借助多方渠道來提升人員核安全和核質(zhì)保意識。
派遣了2名質(zhì)保人員參加中國核能行業(yè)協(xié)會的質(zhì)保監(jiān)查培訓(xùn)，并取得核質(zhì)保監(jiān)查員資格。派遣了4名設(shè)計人員去田灣核電站學(xué)習(xí)，體驗核電文化氣氛。
除參加外部培訓(xùn)外，遠達公司利用內(nèi)部資源，由公司聘請的具有多年核能行業(yè)工作經(jīng)驗的研究員、國家注冊核安全工程師、注冊質(zhì)量審核員授課，講授核行業(yè)質(zhì)保法規(guī)知識。對公司無核行業(yè)背景、無核質(zhì)保意識與實踐經(jīng)驗的人員進行專業(yè)知識講授，分享經(jīng)驗。
4、質(zhì)保建設(shè)面臨的困難
海陽SRTF項目的建設(shè)是集團公司首個集中處理廢物的設(shè)施，采用技術(shù)是引進于美國ES公司，在項目推進過程中，質(zhì)保體系建設(shè)將面臨以下困難：
在項目施工過程中，與技術(shù)支持單位的設(shè)計接口及信息交流、反饋存在難度，因信息傳遞、消化吸收占用的時間會造成一些延誤，對設(shè)計質(zhì)量的控制難度也會增大。
隨著SRTF項目的土建開工，項目進度控制的要求日趨嚴格，對采購物項的控制及設(shè)備監(jiān)造管理、交付到施工現(xiàn)場的待安裝設(shè)備的倉儲管理，土建、安裝及調(diào)試方面的技術(shù)支持等過程的質(zhì)量控制，任重道遠，真可謂“建立體系難、保持體系持續(xù)有效更難”。
5、結(jié)束語
遠達公司將在SRTF項目實施過程中，遵照集團公司的要求，積極向核行業(yè)領(lǐng)先單位學(xué)習(xí)，不斷專研，按法規(guī)和業(yè)主的要求做好核安全文化建設(shè)和核質(zhì)保體系的建設(shè)工作，使遠達公司盡快成長為專業(yè)化的國內(nèi)核環(huán)保工程公司。
參考文獻：
[1]HAF003.核電廠質(zhì)量保證安全規(guī)定
環(huán)保教育依重要性可分為三類職業(yè):
1.環(huán)保職業(yè)及與特殊環(huán)境保護有關(guān)系的職業(yè)。如環(huán)衛(wèi)打掃、環(huán)境綠化、垃圾清除等。
2.直接與環(huán)境保護有關(guān)的職業(yè)。如金屬加工、焊接、化工、建筑等。
3.間接與環(huán)境保護有關(guān)的職業(yè)。如商業(yè)服務(wù)等。
第一類職業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系:環(huán)保職業(yè)的工作包括監(jiān)測大氣、水和土壤環(huán)境的狀態(tài)以及采取保護和提高環(huán)境狀況的各種各樣的措施,也包括固體廢物、環(huán)境生物、放射性環(huán)境及環(huán)境噪音的科研和監(jiān)測,也包括提供能量又包括垃圾處理的技術(shù)。
第二類職業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系:與環(huán)境直接有關(guān)的職業(yè)是眾多的,包括從建筑工到印刷工,從木匠到理發(fā)師等各種各樣的工種。這些職業(yè)活動對垃圾、土地、能源、噪音、空氣、水及再生都有一定的影響。因而采取任何涉及到周圍環(huán)境的措施都是絕對必要的,預(yù)防和避免的措施比污染或破壞后的治理措施更重要。前者不僅保護環(huán)境的原來質(zhì)量,而且花費少。
第三類職業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系:與環(huán)境間接有關(guān)的職業(yè)有第三產(chǎn)業(yè)和行政管理以及各領(lǐng)域各級領(lǐng)導(dǎo)部門的工作活動。例如,在辦公室和會議室環(huán)境里所作出的任何決定都會關(guān)系到生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境質(zhì)量。為了減少環(huán)境污染,管理人員應(yīng)把企業(yè)運行的不同階段所帶來的環(huán)境負擔搞清楚。為此需要建立信息系統(tǒng),建立環(huán)境信息系統(tǒng)是搞好環(huán)境管理不可缺少的條件之一,以便將來建立環(huán)境監(jiān)督系統(tǒng)、報告和匯編系統(tǒng)。根據(jù)各個系統(tǒng)所提供的信息,并依據(jù)保護環(huán)境和生態(tài)平衡的評估標準,及時采取有效的環(huán)保管理措施。
二、學(xué)校內(nèi)的環(huán)保教育
與普通環(huán)保教育相比,職業(yè)環(huán)保教育則更強調(diào)環(huán)保能力,如操作能力、發(fā)現(xiàn)及判斷環(huán)境問題和解決環(huán)境問題的能力。無論是環(huán)保職業(yè)還是直接或間接與環(huán)境有關(guān)系的職業(yè),傳播環(huán)境知識、提高環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感是職業(yè)教育重要的任務(wù)。所有專業(yè)課程中應(yīng)插入關(guān)于職業(yè)方面的環(huán)境目標及教育內(nèi)容。將來的職教教材應(yīng)該包含環(huán)境問題并教給學(xué)生解決環(huán)境問題的能力。因為不同的職業(yè)、工種和具體工作崗位關(guān)于環(huán)境的知識和技能要求不同,我們則應(yīng)根據(jù)具體職業(yè)的要求來查明及確定環(huán)保教育的目標。在研究職業(yè)活動與環(huán)境的關(guān)系中,可從八個方面進行,即:工作環(huán)境、工作材料、工作方法、工作機器設(shè)備和儀表、職工身體、自然環(huán)境(水、空氣、土壤)、生產(chǎn)場所周圍的居民、全部社會、人類。根據(jù)每一項職業(yè)活動對上述八個方面可能產(chǎn)生的影響的分析基礎(chǔ)上,行業(yè)與教育專家共同制定能力和知識方面的教育目標。由于環(huán)保教育的成功在很大程度上取決于教師的能力和知識,因此計劃和組織師資培訓(xùn)是絕對必要的。所以,有關(guān)負責(zé)部門應(yīng)為企業(yè)內(nèi)和跨企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)人員和職業(yè)學(xué)校的老師安排培訓(xùn)計劃。所有參與職業(yè)培訓(xùn)的人員都應(yīng)為了提高與職業(yè)相關(guān)的環(huán)保效益作出努力。環(huán)保教育是一項高度協(xié)作的工作。搞好環(huán)保教育需要學(xué)校和企業(yè)的合作。學(xué)校的培訓(xùn)計劃應(yīng)該反映企業(yè)有關(guān)職業(yè)環(huán)保行為的能力要求。此外還需要職業(yè)技術(shù)學(xué)校、企業(yè)和大學(xué)的合作。另外,教給學(xué)生的環(huán)保知識應(yīng)同現(xiàn)代科學(xué)的研究成果相適應(yīng)。為了保障教學(xué)計劃中生態(tài)目標的科學(xué)性,加強與大學(xué)和各種研究所的合作也是很重要的。規(guī)劃環(huán)保教育從一開始就要重視各個參與機構(gòu)如教委、勞動部門和工業(yè)部門的協(xié)作和支持。參與機構(gòu)越多,就越能集思廣益。通過協(xié)調(diào)不同的想法和利益可使采取的措施和實施過程更有效。合作及輔助活動可以是多樣的,比如參觀工廠、營造綠化帶,等等。
三、環(huán)保教育的內(nèi)容
全部環(huán)保教育,包括三個方面:傳授生態(tài)知識,提高環(huán)保能力,改善對自然界的態(tài)度。
(一)傳授生態(tài)知識。生態(tài)學(xué)這個學(xué)科的發(fā)展歷史不長。在英文和德文科學(xué)著作中,19世紀下半葉第一次出現(xiàn)生態(tài)學(xué)(Ecology/Oekologie)這個詞。詞首Eco來源于古希臘文oikos,表示家庭、居住或環(huán)境的意思,可見生態(tài)學(xué)和操持家務(wù)、管理經(jīng)濟及保護環(huán)境是有緊密關(guān)系的。首先,生態(tài)學(xué)是生物學(xué)的一部分,學(xué)習(xí)和研究對象是動物、植物在生活區(qū)中的生活方式和相互關(guān)系。現(xiàn)在的生態(tài)學(xué),不僅是生物學(xué)的分科之一,而且是研究社會與環(huán)境關(guān)系的科學(xué),也是獨立的一門學(xué)科。這樣原來的生態(tài)學(xué)已擴展到人類生活和社會形態(tài)等方面。這個發(fā)展趨勢的結(jié)果是領(lǐng)域更廣泛、內(nèi)容更豐富,包括經(jīng)濟生態(tài)學(xué)、生態(tài)工藝學(xué)、系統(tǒng)生態(tài)學(xué)和其他的研究和闡明整個生物圈的生活條件及生物與環(huán)境的相互關(guān)系。按照生態(tài)學(xué)的研究結(jié)果,生態(tài)學(xué)中有四個基本規(guī)律。理解這四個基本規(guī)律是理解環(huán)保方向和方法的基本條件。它們是傳播生態(tài)知識的核心。這四個規(guī)律如下:
1.相互制約相互依賴的規(guī)律。生物間有協(xié)調(diào)關(guān)系。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物和動物的大小和數(shù)量有自控因素的比例關(guān)系。如果草食動物的數(shù)目太大,不久以后,肉食動物也增加了并控制草食動物的數(shù)量。如果肉食動物太多,后果是沒有足夠的草食動物作食物,一部分餓死了。然后維持生態(tài)平衡。
2.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性保證系統(tǒng)的穩(wěn)定。這個規(guī)律揭示多樣性與穩(wěn)定性的相互關(guān)系。假設(shè)在一環(huán)境中的動物或植物的品種越多,該生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。例:在混雜林中害蟲比較少,但是在單林中害蟲一般不少。人造的單一性的土地亦是如此。
3.物質(zhì)輸入與物質(zhì)輸出的動態(tài)平衡規(guī)律。當一個自然生態(tài)系統(tǒng),只要不受人類活動干預(yù)時,生物與環(huán)境之間一般有輸入和輸出的平衡。生物一方面從周圍環(huán)境攝取物質(zhì),另一方面又向環(huán)境排放物質(zhì)。人類的經(jīng)濟活動會打破這種平衡。例:人造的、合成的、難腐爛的塑料和農(nóng)藥或重金屬元素與自然功能有矛盾。雖然暫時看不出影響,但是在長時間內(nèi)積累這些東西對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和人身會產(chǎn)生不良影響。
4.環(huán)境資源的有效極限規(guī)律。自然界中存在的各種環(huán)境資源在質(zhì)量、空間和時間等方面都有一定的限度,不能無限制地供給。人類經(jīng)濟活動不能違背生態(tài)學(xué)的規(guī)律,否則就會危害自己的生存條件。因而職業(yè)活動應(yīng)適應(yīng)生態(tài)要求。這就是說生產(chǎn)和管理工作不僅不能違反自然界的功能,而且還要對周圍環(huán)境的穩(wěn)定和平衡作出貢獻。為了不違反第一條規(guī)律,在一切工作的過程中應(yīng)重視自然調(diào)整的功能并保持人造和自然成分的平衡。關(guān)注第二條規(guī)律對工作方面的要求,應(yīng)考慮如何避免單一性(如用混雜種植來替代單一栽培或用靈活性的分工來避免單調(diào)的工作條件)。第三條規(guī)律要求在計劃和執(zhí)行生產(chǎn)活動中,考慮回收及再生的可能性。第四條規(guī)律要求節(jié)約使用能量和資源,避免浪費。應(yīng)該長期規(guī)劃能源的消費,這就是說不僅要看目前的情況而且也要考慮到后代的利益。學(xué)習(xí)普通生態(tài)學(xué)和生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律能使學(xué)生和被培訓(xùn)者理解職業(yè)活動對環(huán)境的不良影響及如何避免。
(二)提高環(huán)保能力。搞好環(huán)境保護是職業(yè)環(huán)保教育的實踐活動。通過學(xué)校內(nèi)和企業(yè)內(nèi)的教育使他們能使用處理垃圾、節(jié)約利用能源和原料、處理排水、節(jié)約水、掌握避免噪音、減少噪音的方法,及認識防噪音裝置,采取避免或減少土壤污染的措施,并掌握清除污染的方法,創(chuàng)造有利于人和環(huán)保的能力。我們在制定教學(xué)大綱和課程設(shè)置時,應(yīng)制定與該職業(yè)有關(guān)的具體的環(huán)保能力和技能目標。
(三)改善對自然界的態(tài)度。改善人們對自然界的態(tài)度是成功地處理環(huán)境問題最關(guān)鍵的因素。在正確的態(tài)度、善意的動機和道德的基礎(chǔ)上發(fā)展環(huán)保行為。即使學(xué)生的生態(tài)知識多和環(huán)保技能水平高,而沒有保護自然環(huán)境的態(tài)度,因而責(zé)任感不大,環(huán)保大事就不會抓好。在德國已經(jīng)有幾項科學(xué)研究報告證明,環(huán)保意識與環(huán)保行為沒有必然的正向?qū)?yīng)關(guān)系,有一些人,雖然生態(tài)學(xué)方面的知識多,但是事實上的環(huán)保行為很差。由于這種人首先考慮自己的方便,采取無所謂的態(tài)度,就出現(xiàn)這種行為和知識相矛盾的現(xiàn)象。我們必須努力尋求培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的途徑與方法。在現(xiàn)代工業(yè)的工作環(huán)境和城市的鋼筋水泥建筑中,多數(shù)孩子和青少年很少有機會直接接觸大自然,享受不到自然美。人們很難對既不了解又不接觸的事物產(chǎn)生熱愛。因此環(huán)保教育必須找到方法和途徑(例如到大自然中郊游、修建學(xué)校花園等),使學(xué)生對原始的和人為的自然有感性的和美學(xué)的認識。人們只有親自感受過賞心悅目的事物,才會愿意保護他們。為了提高環(huán)保能力、水平,在教育活動中應(yīng)特別采取讓學(xué)生接觸自然界的措施。
[關(guān)鍵詞] 環(huán)保社會組織 人力資源 現(xiàn)狀分析
[中圖分類號] F272.92 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）10-0276-01
近年來，隨著環(huán)保組織的發(fā)展，組織內(nèi)人力資源的水平，在一定程度上有了提高，但是，其中仍然存在一些問題。面對市場經(jīng)濟的發(fā)展和各類組織的市場競爭，非營利環(huán)保組織如何在激烈競爭中獲得優(yōu)勢，科學(xué)的對環(huán)保組織內(nèi)人力資源的有效開發(fā)和管理，是環(huán)保社會組織發(fā)展過程中需要重點研究的課題。
一、環(huán)保社會組織人力資源管理的現(xiàn)狀
環(huán)保社會組織的宗旨是為了促進人與環(huán)境的和諧發(fā)展，從事各種環(huán)境保護活動，為社會環(huán)境提供公益的非營利性的組織。近幾年來，中國的環(huán)保組織發(fā)展較快，填補了政府不能夠面面俱到的空缺，這些組織加強了政府與社會溝通交流的合作機會，提高了群眾參與各種活動的積極性。
在研究加強環(huán)保組織人力資源的同時，也必須要考慮到其所面臨的挑戰(zhàn)，并且依據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)和招人、用人等管理措施，增加組織成員工作的積極性，對于努力工作的員工設(shè)定相應(yīng)的獎勵機制，實現(xiàn)個人發(fā)展方向與組織的目標相統(tǒng)一，以達到互利共贏的目的。
二、環(huán)保社會組織人力資源存在的問題
所謂人力資源管理，就是以人為本，對組織中的“人”進行管理。馬洛斯把人的需求大致分為五個層次，即生理、安全、社會、尊重、自我實現(xiàn)。因此在警醒人力資源管理過程中，要充分考慮到人的需求層次，只有這樣才能真正從心理上滿足員工的需求，從而留住人才。
由于環(huán)保組織的結(jié)構(gòu)有特殊的性質(zhì)，決定了人力資源管理工作中具有特殊性。同時，人力資源管理過程中，存在理論和實踐之間的矛盾，造成一些管理上的困難，主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1.人力資源組織缺乏創(chuàng)新精神
環(huán)保組織根據(jù)工作性質(zhì)，將工作人員大致分為三類：專職人員、兼職人員、志愿者。由于環(huán)保組織經(jīng)營者，具有公益性的特點，這就要求工作人員具有一定的思想覺悟和道德素質(zhì)，在工作中具有較高的積極性和主觀能動性，成員之間有一定的團隊合作精神和創(chuàng)新精神。
2.人才流失較嚴重
首先，人力資源組織成員文化水平不高，在觀眾缺乏對工作的要求和創(chuàng)新意識，加之組織成員分工不等，造成員工內(nèi)部有不滿情緒，員工的尊重沒有得到滿足，使得員工對組織缺乏信任和忠誠度。其次，組織中專業(yè)人員缺乏學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，導(dǎo)致發(fā)展空間受到一定程度的限制，員工自我實現(xiàn)的需要得到不滿足，也會造成員工位實現(xiàn)理想而選擇跳槽的現(xiàn)象。另外，環(huán)保組織內(nèi)部缺乏資金來源和工作編制，專職人員社會保障不能得到落實，志愿者社會保障制度不健全，都會造成環(huán)保組織內(nèi)部人才的流失，影響組織內(nèi)部工作的正常運行。
3.志愿管理體系不完善
由于環(huán)保組織工作員還不能滿足工作需要，因此大型的志愿服務(wù)性的工作還需要大量志愿者的參與，共同協(xié)作完成，但出于對志愿者沒有專職工作員的的一些保障，因此，對其不能進行有效管理。加之，環(huán)保志愿者缺乏專業(yè)知識和相關(guān)工作經(jīng)驗，不能達到工作的要求，從而影響了工作的質(zhì)量，給環(huán)保組織也帶來了挑戰(zhàn)和壓力。
三、對環(huán)保社會組織人力資源管理的建議
1.加強志愿者隊伍建設(shè)
充分發(fā)揮組織內(nèi)部優(yōu)勢，加大、規(guī)范環(huán)保志愿者隊伍建設(shè)，建設(shè)一支具有一定規(guī)模性，且結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的規(guī)范志愿者隊伍。對志愿者服務(wù)工作運行機制加以完善，注重招募及管理等人力資源的環(huán)節(jié)，不斷探索與新時期志愿者相適應(yīng)的管理規(guī)范和制度。
首先，通過專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓志愿者了解到組織工作中的性質(zhì)和使命，使志愿者能成功融入到組織中。其次，建立相應(yīng)的機制：獎勵機制，對于工作中變現(xiàn)突出的志愿者予以獎勵，從而使之意識到自身的價值，以便于更好的投入到工作中。壓力機制，志愿者的工作要求志愿者有志愿的行為，有很大的不穩(wěn)定性和隨意性，因此，給予一定的目標壓力并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的強烈責(zé)任感極其重要。選擇機制，志愿者不同于專業(yè)的工作人員，對專業(yè)和個性經(jīng)驗要求不高，他們參與志愿者工作更多的體現(xiàn)出其自身價值，因此，對他們提高工作時間自由支配，可以更有效的促進人才的合理流動。目標管理機制，對志愿者實施目標管理機制，定期回顧目標完成狀況，使志愿者看到工作的意義，及看到工作中所取得的成績，以促進其積極性，克服惰性。
2.開展多樣化人才培訓(xùn)工作
為了提高人力資源的整體素質(zhì)水平，必須要開展多樣化人才培訓(xùn)工作，增加組織成員工作培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)工作應(yīng)該注重人員的特質(zhì)和工作崗位的職責(zé)要求相匹配，根據(jù)組織的需求和個人特質(zhì)合理的進行工作分配，確保現(xiàn)在的培訓(xùn)可以符合組織長遠發(fā)展的戰(zhàn)略目標需要，以提升人力資源的管理效率。
3.設(shè)立合理績效考核制度
環(huán)保社會組織屬于公益性組織，與盈利組織相比較而言，其組織成員之間沒有明顯的責(zé)任和經(jīng)濟利益的直接相關(guān)性。因此，在組織工作過程中，目標激勵、人保管理等柔性管理就尤為非常重要。通過組織文化設(shè)立組織目標將個體凝聚起來，以組織行為來帶動個人行為，增強個體成員的責(zé)任和使命感意識，并通過大眾的認同感來讓其看到自身價值。
四、結(jié)論
通過上述可知，中國環(huán)保組織人力資源管理的發(fā)展任重而道遠，因此，我們在完善環(huán)保組織人力資源工作過程中，要善于借鑒和學(xué)習(xí)過國內(nèi)外先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識，努力提高人力資源水平，實現(xiàn)共同保護環(huán)境的目標。
關(guān)鍵詞：石油平臺 環(huán)境污染 保護措施
海洋蘊藏著豐富的生物和礦產(chǎn)資源。我國海洋石油開發(fā)事業(yè)取得巨大成就，自20世紀50年代末海洋油氣開發(fā)起步，到2010年石油天然氣產(chǎn)量就首超5000噸。但海洋石油開發(fā)造成的環(huán)境污染問題也日益突出，特別是石油平臺生產(chǎn)過程中的原油泄漏更是造成了生態(tài)災(zāi)難。因此，人們應(yīng)注重在油田開發(fā)過程中，強化環(huán)境保護管理，盡力避免環(huán)境的污染和破壞，做到油田開發(fā)與環(huán)境保護的和諧發(fā)展。
1 海洋石油平臺污染物對環(huán)境的影響
海洋平臺是石油開發(fā)的基本單元，也是造成海洋環(huán)境污染的源頭之一。在生產(chǎn)活動中，產(chǎn)生的主要污染物有石油、化學(xué)添加劑、工程及設(shè)備廢料、工業(yè)污水等；在生活活動中，產(chǎn)生的主要污染物有生活垃圾和污水等。對海洋環(huán)境的影響主要有，一是污染物的毒性會導(dǎo)致海洋生物的大量死亡。污水和垃圾中化學(xué)成分具有強氧化性，會對海中的魚類、貝殼類、蝦類等生物造成損害甚至死亡。海洋鳥類在食用污染區(qū)域內(nèi)的生物之后，也會引起中毒死亡。二是污染物會破壞海洋的平衡，影響海洋植物的光合作用，易引發(fā)赤潮，造成漁業(yè)資源的大量破壞。污染物中石油、污水會形成油膜，大量固體垃圾漂浮于海面，都會阻礙陽光射入海洋，使水溫下降，破壞了海洋中氧氣和二氧化碳的平衡，這也就破壞了光合作用的客觀條件，污染物的降解大量消耗水體中的氧，然而海水復(fù)氧的主要途徑大氣溶氧又被油膜阻礙，直接導(dǎo)致海水的缺氧，進而影響海洋植物的生長。
2 海洋石油平臺污染物產(chǎn)生的原因
2.1 員工環(huán)保意識需提高
人是環(huán)境保護管理中的核心因素。海洋石油平臺對員工環(huán)境保護知識培訓(xùn)和教育不夠，員工的環(huán)保意識不強，存在僥幸和偷懶心理。長期以來，普遍存在注重生產(chǎn)安全、忽視環(huán)境保護的思想。許多員工對環(huán)境保護管理的基本內(nèi)容不熟悉，甚至也意識不到海洋環(huán)境保護的重要性。有的員工為躲避監(jiān)管部門檢查，采取白天不倒，晚上傾倒平臺垃圾的做法。他們沒有意識到自己是環(huán)境污染的制造者，同時也是環(huán)境污染的受害者。
2.2 監(jiān)管制度需健全
在海洋產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的同時，我國也注重相關(guān)法律、法規(guī)的制定，以及監(jiān)管機構(gòu)的建設(shè)。《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》的頒布為海洋環(huán)境的執(zhí)法提供了法律依據(jù)。但通過對比康菲渤海灣漏油和美國墨西哥灣漏油事件的處理，也暴露出我國海洋環(huán)境保護制度方面的缺失。海洋石油平臺作為被監(jiān)管單位，應(yīng)該在嚴格遵守我國海洋環(huán)保制度的基礎(chǔ)上，進行正常的石油開發(fā)。但是部分石油平臺以經(jīng)濟效益為先，認為只是被政府監(jiān)管方，沒有建立環(huán)境保護制度，導(dǎo)致內(nèi)部環(huán)保工作的遺漏。還有部分石油平臺以為離陸地較遠，執(zhí)法部門取證難，就肆意排放污水和垃圾。
2.3 設(shè)備設(shè)施需完善
海洋石油開發(fā)中，因部分平臺投產(chǎn)較早，生產(chǎn)設(shè)施技術(shù)水平較低，管線流程腐蝕也較嚴重。在生產(chǎn)過程中就易發(fā)生事故，設(shè)備異常停機，流程突然刺漏，導(dǎo)致非正常的石油、污水泄漏。部分石油平臺沒有污水、垃圾的處理設(shè)備，也沒有污水、垃圾的收集裝置。所以就有部分石油鉆井平臺鉆井液的超標排放，鉆屑的隨意處理，部分石油平臺壓載艙水、機艙污水、生活污水的違規(guī)排放及各類生產(chǎn)、生活垃圾直接傾入大海，造成環(huán)境污染。
3 海洋平臺環(huán)境保護的措施
3.1 加強員工相關(guān)培訓(xùn)，提高員工環(huán)保意識
海洋石油平臺污染事故部分是因為員工缺乏必要的環(huán)保意識及責(zé)任心所致。因而必須加強相關(guān)培訓(xùn)教育工作，使廣大員工充分認識到污染海洋的危害性，徹底改變觀念。海洋石油平臺可利用板報、演講、座談、專題講座、知識培訓(xùn)等多種形式，廣泛地宣傳海洋環(huán)境保護知識和法規(guī)，提高廣大員工的環(huán)保素質(zhì)。培訓(xùn)教育還應(yīng)注重對海洋平臺各級領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，讓他們通過學(xué)習(xí)各項環(huán)保法規(guī)和國內(nèi)外先進環(huán)保業(yè)務(wù)知識，提高海洋環(huán)保管理能力，督導(dǎo)海洋平臺在石油生產(chǎn)中嚴格執(zhí)行海洋環(huán)境保護制度，杜絕污染事故的發(fā)生。
3.2 健全環(huán)保管理制度，約束環(huán)境污染行為
制度是行為的依據(jù)，組織落實是執(zhí)行的保證。我國為貫徹執(zhí)行海洋環(huán)保法，陸續(xù)出臺了較為詳細的部門規(guī)章和技術(shù)標準，形成了我國海洋石油開發(fā)環(huán)境保護的法律體系基本形式，也使海洋環(huán)保保護執(zhí)法有章可循，有法可依。海洋石油平臺應(yīng)以國家的法律、法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合生產(chǎn)實際情況，建立、健全平臺的環(huán)境保護制度。平臺的環(huán)境保護制度應(yīng)作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容之一，還應(yīng)有相應(yīng)的考核激勵制度，以及污染事故應(yīng)急處理機制。通過制度的管理，讓員工明白環(huán)保的重要性，掌握對污染事故的應(yīng)急處理技能，同時也加強從平臺層面對污染環(huán)境行為的約束，減少人員主動污染環(huán)境現(xiàn)象的發(fā)生。
3.3 嚴格海洋平臺環(huán)境評價，加大污染處理設(shè)施的投入
在進行海洋石油平臺搭建和棄置時，應(yīng)該對海洋做詳盡的環(huán)境影響評價與研究，測定水系統(tǒng)的走向，開采區(qū)周圍的海洋動植物的分布、生長、生命周期以及繁殖和新陳代謝情況。評價開采區(qū)會給生物造成的不利影響，特別是油氣泄漏帶來的水系統(tǒng)質(zhì)量的變化以及油氣在水體中遺留的時間、破壞力和危害；還應(yīng)當評價由于水的流向和物理運動所可能帶來的對油氣開發(fā)區(qū)附近的地區(qū)和國家利益的危害。另外石油平臺應(yīng)加大對污染物處理設(shè)施的投入，對投產(chǎn)時間長，設(shè)備老化嚴重的污染物處理設(shè)備進行升級改造；新建石油平臺必須配備相應(yīng)的污染物處理設(shè)備。石油平臺的處理設(shè)備還必須經(jīng)政府相關(guān)部門檢驗后，才能投入使用，檢驗不達標的石油平臺不能進行油氣生產(chǎn)。這樣從硬件上達到對污染物的及時處理。石油平臺還應(yīng)配備一定的石油泄漏應(yīng)急物資，在發(fā)生漏油事故時，能夠及時進行處理，減少污染事故帶來的損失。
在海洋石油開發(fā)的過程中，石油平臺要有海洋環(huán)境保護為重的理念，在嚴格遵守相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，制定出一套行之有效的自我約束制度和應(yīng)急反應(yīng)機制，加大對污染物處理設(shè)施的投入，自覺地把自己正在海洋石油開發(fā)建設(shè)中的一切實踐活動與海洋生態(tài)環(huán)境保護高度統(tǒng)一起來，實現(xiàn)石油開發(fā)效益與海洋環(huán)境保護的和諧共生。
參考文獻：
一、概述
根據(jù)《縣政府信息公開規(guī)定》要求，自我局開展政府信息公開工作以來，專門配備了1名全職工作人員，設(shè)立了1個專門的信息申請受理點。截至年底，政府信息公開工作運行正常，政府信息公開咨詢、申請以及答復(fù)工作均得到了順利開展。
我局按照建設(shè)服務(wù)政府、責(zé)任政府、法治政府的目標，結(jié)合本局工作實際，進一步推行政務(wù)公開和政府信息公開工作，著眼鞏固基礎(chǔ)，探索工作創(chuàng)新，實現(xiàn)穩(wěn)步提高。一是完善了工作機制。成立了以局長為組長的政府信息公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)局政府信息公開工作，在局機關(guān)各科室設(shè)立了政府信息通訊員，建立覆蓋局屬各單位政府信息通訊員網(wǎng)絡(luò)，開展了內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，復(fù)印下發(fā)了培訓(xùn)資料，為全局政府信息公開提供了基礎(chǔ)性保障。二是健全了工作制度。為了規(guī)范信息報送管理，我局專門制定下發(fā)了《縣環(huán)保局信息管理制度》，為我局信息采集、傳輸、管理等提供了制度保障。三是開通了網(wǎng)上辦事業(yè)務(wù)。實現(xiàn)了全部5項行政許可在線辦理，全面完成了網(wǎng)上審批電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)。四是及時處理信息咨詢。局網(wǎng)站設(shè)置了“網(wǎng)上交流”專欄，接受公民、法人和其他組織的信息咨詢，并在規(guī)定時限內(nèi)予以答復(fù)。制定了領(lǐng)導(dǎo)干部接待日制度，接受廣大市民關(guān)于環(huán)境問題的咨詢與投訴。
二、主動公開政府信息情況
本單位到年底累計主動公開政府信息100多條，全文電子化率達100%，其中，本年度新增的主動公開政府信息53條。
在主動公開的信息中，政策法規(guī)類的信息32條，主要包括國家和省有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，市里頒布的辦法等；規(guī)劃計劃類的信息2條（新余市“十一·五”環(huán)境保護規(guī)劃、環(huán)保局年工作計劃），占總體的比例為1%；屬于本部門業(yè)務(wù)類信息123條，占總體的比例為63.8%，內(nèi)容包括我局重點工作的開展情況、環(huán)境執(zhí)法情況、環(huán)保宣傳等。
三、政府支出與收費
（1）工作人員情況：有專職人員1名。
（2）政府信息公開事務(wù)的財政與實際支出情況：專職人員工資、網(wǎng)站建設(shè)維護費。
（3）與訴訟（行政復(fù)議、行政申訴）有關(guān)的費用支出：無
（4）對公民、法人和其他組織的收費情況：無。
（5）其它需要說明的問題（根據(jù)工作實際說明和總結(jié)）。
四、其他工作情況
我局年著力在更新網(wǎng)站內(nèi)容，及時反映環(huán)保動態(tài)上下功夫。對部門介紹、辦事指南、自然生態(tài)、法規(guī)標準、宣傳教育、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、網(wǎng)上交流等多個小欄目進行內(nèi)容充實，全方位宣傳我市環(huán)境保護工作，營造全社會關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保的良好氛圍。網(wǎng)站信息至少每周更新二次。特別“網(wǎng)上交流”欄目，市民可以通過這個欄目進行環(huán)保方面的投訴，我們接到投訴后，如果是屬于環(huán)保局管轄，就會轉(zhuǎn)到相關(guān)部門進行處理，處理完后在網(wǎng)站上進行回復(fù)。
“12369環(huán)保咨詢投訴熱線”電話24小時開通，有專人接聽，保證及時回復(fù)熱線問題，處理環(huán)保投訴。
配合新余電視臺對建國六十周年環(huán)保發(fā)展及取得的成就進行了專題報導(dǎo)。
五、存在的主要問題和改進措施
我局通過年的認真努力工作，使政府信息公開工作日益完善，但還是存在著一些不足，如：公文類信息公開有待加強；專業(yè)技術(shù)人員的引進和現(xiàn)有人員的培訓(xùn)要加強。
針對這些不足，提出如下改進措施：
1、理順體制、機制，落實工作責(zé)任。明確各職能部門在政府信息公開工作中應(yīng)負的責(zé)任，嚴格執(zhí)行信息公開“誰做出決定、誰負責(zé)”、“誰程序失誤，誰負責(zé)”的原則，加強監(jiān)管力度。
2、加強隊伍建設(shè)，引進對計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、宣傳方面的專門人才，同時增強對現(xiàn)有人員的培訓(xùn)工作。
關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué) 課堂教學(xué) 環(huán)境保護 綠色
由于各種原因,目前大多數(shù)的小學(xué)生環(huán)境知識較少,他們只是對日常生活型環(huán)境問題有所認識,而對環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問題沒有更深層次的認識,這表明,他們的環(huán)境意識尚處于淺綠層,這需要學(xué)校和社會共同努力改變現(xiàn)狀。
一、小學(xué)生環(huán)保意識淡薄的成因分析
(一)社會的原因
學(xué)校所教與社會現(xiàn)實所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。例如,老師教學(xué)生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾,而現(xiàn)實生活中,一些人給學(xué)生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔,并不會受到社會譴責(zé)或處罰。由此可見,全民環(huán)境意識不強,直接影響學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng),進一步削弱了本來就很薄弱、不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境教育。
(二)學(xué)校教育的原因
小學(xué)的環(huán)境教育還沒有制度化,沒有統(tǒng)一的環(huán)境教育教學(xué)大綱和教材,缺乏對環(huán)境教育應(yīng)有的重視,甚至有的學(xué)校目前還沒有開設(shè)環(huán)境教育課程。小學(xué)環(huán)境教育缺乏專職教師,大多數(shù)教師在環(huán)保知識、環(huán)境技能和環(huán)保法規(guī)方面未接受系統(tǒng)的培訓(xùn),環(huán)境教育的師資培訓(xùn)還沒有形成完整的體系和機制,師資的缺乏已經(jīng)影響到了環(huán)境教育工作的大范圍開展。
(三)家庭原因
家長的一言一行影響著子女,正確的言傳身教會起到榜樣作用。如果父母做的與學(xué)校所教的不一樣,則會削弱學(xué)校環(huán)境教育的效果,甚至還帶來較大的負面影響。例如學(xué)生在學(xué)校接受環(huán)保意識教育,而回到家看到的是家長對水、電的浪費,為方便使用一次性用品等。
二、培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識的有效措施
(一)充分挖掘小學(xué)科學(xué)教材中能夠進行環(huán)保意識培養(yǎng)的內(nèi)容
1、從學(xué)科的內(nèi)容和特點來講,小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性,其內(nèi)容豐富、知識面廣。
(1)道德教育內(nèi)容
自然資源不是取之不盡、用之不竭的,環(huán)境對廢棄物的容納能力是有限的,對資源的無節(jié)制掠奪開采,對環(huán)境的任意污染與破壞,必然受到自然界的懲罰,通過破壞環(huán)境來侵犯他人的利益,危及子孫后代的生存,必將受到社會的譴責(zé),從而明確人對自然的道德責(zé)任和義務(wù),樹立?“保護環(huán)境光榮,破壞環(huán)境可恥”,“保護環(huán)境,人人有責(zé)”的新型環(huán)境道德觀念。如四上第一單元《我們周圍的空氣》、六下第五單元的《神奇的能量》……
(2)行為教育內(nèi)容
要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員,從自己做起,從小事做起,講究環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約用水用電,收集廢紙廢鐵,愛護花草樹木,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動,投身于環(huán)保事業(yè)。如三上第四單元的《它們是什么做的》;三下第一單元《土壤與生命》、六下第二單元的《遺傳與變異》……
2、充分挖掘環(huán)境保護的內(nèi)容,運用探究式學(xué)習(xí)方式,有效培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識
(1)把科學(xué)知識與周圍看得見、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來
如在學(xué)習(xí)《關(guān)心天氣》這一單元,要求學(xué)生根據(jù)自身的感受,分析冷熱、刮風(fēng)、下雨等現(xiàn)象,特別是經(jīng)常影響本地的臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣,使學(xué)生們知道這些主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問題,人類只有認識自然規(guī)律,趨利避害,按客觀規(guī)律辦事,才能收到事半功倍的效果。
(2)課堂上巧妙穿插環(huán)保知識滲透環(huán)保意識
科學(xué)課堂教學(xué)中,運用探究式的學(xué)習(xí)方式,教師不給出固定格式的結(jié)論,而是由教師指導(dǎo)學(xué)生通過搜集、閱讀文字資料,實地調(diào)查問題現(xiàn)狀等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生自己得出恰當?shù)慕Y(jié)論。學(xué)生自己得出的結(jié)論可能是各種各樣,也可能是比較一致的,教師要根據(jù)一定的科學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生討論所得結(jié)論的合理性,但不必統(tǒng)一到教師事先準備的結(jié)論上。
(3)結(jié)合實踐操作,增加感性知識,深化環(huán)保知識的學(xué)習(xí)
科學(xué)教材安排了大量的與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容。如《植物的一生》、《它們怎樣延續(xù)后代》、《生命之源――水》、《我們周圍的空氣》等等。可以說幾乎每個單元都能挖掘出關(guān)于環(huán)境教育的內(nèi)容,但這些環(huán)境教育的內(nèi)容,多是以潛在的形式蘊含在科學(xué)知識之中的。這就要求我們在教學(xué)中,深入鉆研教材,充分利用教材中提供的具體內(nèi)容選準知識點,靈活機動地進行滲透。
(二)積極利用目前社會上空前高漲的環(huán)保氣氛,大力宣傳環(huán)保的意義
1、結(jié)合環(huán)保熱點問題激發(fā)小學(xué)生“學(xué)環(huán)保、講環(huán)保”的動機
結(jié)合2007年9月的《節(jié)能減排全民科技行動方案》。對此類身邊深有感受的一些事例,學(xué)生既能思考又能理解,不但理解了政府政策導(dǎo)向,而且對有關(guān)水文、氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識有了較深理解,有效地接受了環(huán)境教育。
2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境的紀念日,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識
我們可以充分利用紀念日,有意識、有計劃地開展一些有意義的活動,強化學(xué)生的環(huán)保意識。如3月?12日植樹節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹活動,學(xué)生實現(xiàn)了參與環(huán)境保護的愿望,在勞動中提高了環(huán)保意識,也深化了課本上有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實際,強化環(huán)保意識
在我們周圍,還有很多破壞環(huán)境的事例,如向大海亂丟垃圾,隨地吐痰,甚至隨地小便,想必我們的學(xué)生不可能沒見過這些不文明現(xiàn)象,教師都可以把這些插入到課堂中,并展示實地拍攝照片,交流這些現(xiàn)象對人類自身造成的危害,并讓他們從現(xiàn)在做起,從我做起,為環(huán)境保護做出自己應(yīng)有的貢獻。
(三)在“學(xué)生的小課題研究”的活動中進行環(huán)保教育
環(huán)境保護已成為目前全球共同關(guān)注的焦點，它不僅是我國的基本國策，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，而且也是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。首先，深入持久地開展中小學(xué)環(huán)保教育，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保知識，使學(xué)生從小樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)保素質(zhì)，為將來身體力行實施科學(xué)發(fā)展觀、以身報國奠定良好基礎(chǔ)。本文就中小學(xué)環(huán)保教育問題作簡要探討：
提高教師自身素質(zhì)，這是搞好中小學(xué)環(huán)保教育的前提。環(huán)境教育的成敗取決于教師的素質(zhì)，環(huán)境教育要求教師具備一定的環(huán)境專業(yè)知識和環(huán)境教育技能。從目前的現(xiàn)狀來看，大部分中小學(xué)教師沒有接受過環(huán)境科學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這在一定程度上制約著環(huán)境教育的成效。為此，在繼續(xù)教育規(guī)劃中，我們要有計劃、有步驟地安排教師學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識、環(huán)保法規(guī)，定期進行環(huán)保知識培訓(xùn)，開展環(huán)境教育課例研討，利用晨會、主題隊會、班會課的觀摩活動，提高教師自身素質(zhì)和環(huán)保意識，增強環(huán)保責(zé)任感，從而用自己的行為和理念，義不容辭地向?qū)W生傳播綠色文明的種子。
努力培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識，這是搞好中小學(xué)環(huán)保教育的關(guān)鍵。要通過課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的環(huán)境意識，培養(yǎng)他們保護自然環(huán)境的態(tài)度，引導(dǎo)他們參與愛護環(huán)境、治理環(huán)境的活動。使學(xué)生具備良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。一要培養(yǎng)學(xué)生的資源意識，在各科教學(xué)中，通過滲透環(huán)境知識、典型事例剖析、參觀考察等方式，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀，使他們具有珍惜資源、保護環(huán)境的意識，二要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德意識，要讓學(xué)生知道自己作為社會一成員，有責(zé)任有義務(wù)保護環(huán)境，了解哪些行為是正確的環(huán)境行為，哪些又是不正確的、國家明令禁止的環(huán)境行為。三要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，通過組織學(xué)生觀看錄象、查找圖片、閱讀環(huán)保資料、上網(wǎng)以及講故事、交流見聞、小組討論等形式，使學(xué)生充分了解我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩乐氐钠茐模寣W(xué)生知道全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達3.3億噸。每年排放到空氣中的鉛為200萬噸、砷78000噸、汞1.1萬噸、鎘5500噸，每年傾倒在大海中的船舶廢物640萬噸，每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，有85噸污水排入江河湖海，這些都超過自然背景值的20――300倍，造成12％的哺乳動物和11％的鳥類瀕臨滅絕，每天有150到200種生物物種從地球消失，每分鐘有28人死于環(huán)境污染，森林資源日益減少，土壤流失和沙化日益嚴重等等，讓學(xué)生從這些觸目驚心的資料中明白保護環(huán)境刻不容緩，從而強化學(xué)生環(huán)境保護的重要性和迫切性。
抓住課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)主渠道，向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。教學(xué)中，教師要充分利用課堂教育的主渠道，充分利用必修課的教材內(nèi)容和教法手段。實施環(huán)境教育。如在語文教學(xué)中，可讓學(xué)生參加以“拯救我們的海洋”，“人與綠色”為主題的征文活動，歷史課可以結(jié)合中外戰(zhàn)爭史，講核武器和生物武器的危害；物理課中結(jié)合聲學(xué)、振動等課題，分析噪聲的特點，介紹聲強的測量和標準，結(jié)合電磁波的教學(xué)，介紹紫外線的特性和作用；化學(xué)課講解二氧化碳的溫室效應(yīng)，氯氟烴對臭氧層的破壞，酸雨的成因及防治；生物課講述生物圈、生物鏈以及各種珍稀動、植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學(xué)生牢固確立環(huán)保意識。
緊密結(jié)合學(xué)生特點，積極組織學(xué)生開展綠色環(huán)保活動，綠色活動有利于激發(fā)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我們對于孩子的環(huán)保教育，不應(yīng)只限于上課講解課本知識，而是應(yīng)該通過一些孩子們感到新鮮活潑的活動形式，讓孩子親自動手，親身感受，從而激起他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。如可以利用“4.22地球日”、“6.5環(huán)境日”、“9.16臭氧日”等一些節(jié)日，開展大型主題活動以及主題隊會、演講比賽，手抄報比賽等活動。這樣不僅可以對課本上所學(xué)知識進行綜合與鞏固，還可以使學(xué)生搜集擴充自己的課外知識，在學(xué)習(xí)有關(guān)水污染的知識時，也可以組織孩子對附近的河流進行水質(zhì)調(diào)查，向爸爸、媽媽及附近居民了解有關(guān)這條河流過去的一些情況，從而在活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不再被動地去接受老師傳授的知識，而是主動地學(xué)習(xí)知識。采取這些方式，可以拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生能夠?qū)局R轉(zhuǎn)化為與實踐密切結(jié)合的有興趣的素養(yǎng)，激發(fā)他們的求知欲，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決實際問題的能力，使學(xué)生在解決環(huán)保實際問題中獲得求知和成功的喜悅。
大力開展從小事做起、從身邊事做起活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和社會行為規(guī)范。俗話說：行動決定于思想，一個沒有良好環(huán)保習(xí)慣的人必然會隨意破壞環(huán)境或?qū)Νh(huán)境的臟亂差無動于衷。所以環(huán)境教育可以先從培養(yǎng)學(xué)生良好環(huán)保習(xí)慣的一件件小事做起。例如，班級中總有那么幾個不講衛(wèi)生，隨便亂扔紙屑的學(xué)生，剛剛早晨值日生辛辛苦苦把教室打掃得干干凈凈，可一到中午，班級中或多或少總有一些小紙屑靜靜地躺在那里，偏偏又沒人去撿。這就是學(xué)生沒有環(huán)保意識的最具體的體現(xiàn)，要隨時教育和糾正這種不良習(xí)慣。可以在班中開展“以看見紙屑就撿為榮，以隨便亂扔紙屑為恥”的活動，向?qū)W生倡議：不把白色污染帶進校園，隨手撿拾果皮紙屑，不亂扔廢棄物。自覺實行垃圾分類回收，不隨地吐痰，主動打掃衛(wèi)生，不在樓道內(nèi)游戲、打鬧，保護好墻面，不開無人燈扇，節(jié)約每滴水每度電，不損壞一草一木。在開展這些活動的同時。教師自身一定要做好孩子們的楷模，切實增強學(xué)生環(huán)保意識。為自，己為他人創(chuàng)造美的環(huán)境。
總之，作為教師，我們要自覺、積極地開展環(huán)保教育，要在教育實施中，優(yōu)先考慮環(huán)境教育的內(nèi)容和方法，使學(xué)生接觸環(huán)境、認識環(huán)境、欣賞環(huán)境、尊重環(huán)境，建設(shè)環(huán)境，具備保護和改善環(huán)境所需的知識，為共創(chuàng)地球美好的未來，奠定良好的環(huán)保基礎(chǔ)。
