開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國文明網向國旗敬禮，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一、目的明確

紀念中國人名暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，xx小學組織廣大未成年人開展了"向國旗敬禮、我的中國夢" 系列主題活動，貫徹落實中央關于把開展愛國主義教育活動作為加強未成年人思想道德建設重要內容的指示精神，以網上簽名寄語為載體，以富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善為主要內容，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，提高學生對社會主義核心價值觀的認識，在平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和濃厚愛國情感。

二、主題集中

以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，推動"我的中國夢" 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生深思社會主義核心價值觀。

三、組織得力

1、專門召開班主任會議，部署"向國旗敬禮? 我的中國夢"網上簽名寄語活動。對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響"我的中國夢"的時代主旋律。

2、召開全體學生會議，舉行"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報告后，全校學生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。

3、以班為單位組織網上簽名寄語。各班主任帶領本班學生分別在中國文明網、央視網等網頁開展"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，共筑中國夢。

四、氛圍濃厚

1、開展"向國旗敬禮、我的中國夢" 網上簽名寄語活動。要求各班認真組織，定時匯報。

2、利用LED屏向學生及家長"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動宣傳欄目。

3、利用國旗下講話，宣傳"向國旗下講話? 我的中國夢"網上寄語活動。

4、各班級開展以"向國旗敬禮，我的中國夢"為主題的班會活動，并利用黑板報的形式，對各班學生進行進行愛國主義思想教育。

五、效果顯著

通過"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動，同學們更加增強了愛國情感，并將愛國主義與社會主義核心價值觀等思想緊密結合起來，以實際行動認真踐行社會主義價值觀。

第2篇

“木棉花開紅又紅，摘朵花兒寄廣東；爸媽打工真辛苦，我向他們來報功：學習有了大進步，各種家務我都懂；奶奶煮飯我燒火，人人夸我好兒童……”一聲聲童謠唱出了天等縣少年兒童快樂成長的心聲。

這些都是天等縣實施未成年人思想道德建設的一道道美景。近年來，天等縣高度重視未成年人思想道德建設工作，組織成立了未成年人思想道德建設工作聯席會議，并且使之常態化，從而使該項工作取得了顯著成績。

多渠道投入，讓“花兒”有肥沃的土壤成長

“家―學校，學校―家”，這是以前天等縣青少年兒童“兩點一線”的學習生活方式，青少年課余文體活動相當匱乏，適宜青少年校外活動的場所幾乎沒有，不少青少年課外精力無處釋放，就賭博、打游戲。

“開展未成年人思想道德工作，硬件設施建設是不可或缺的一項大工程。”天等縣委常委、宣傳部長、副縣長李貴卓在未成年人思想道德建設工作聯席會議上說。

近年來，天等縣多方籌措400多萬元資金，建設縣青少年活動中心和13個鄉（鎮）宣傳文化站，并依托鄉鎮宣傳文化站創建農村未成年人校外活動中心；還積極爭取上級支持，先后為本縣13所中小學校及鄉（鎮）宣傳文化站贈送價值55萬元的“綠色電腦”及一批科教書籍；把天等縣烈士陵園、黃善軍陳列室、叫看革命根據地陳列室3個基地作為全縣“做一個有道德的人”素質教育基地重點建設；建立預防青少年犯罪教育基地和學農基地；成立縣、鄉、村“關心下一代”工作領導小組164個，動員組織“五老”（老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）2　024人參加“關心下一代”工作，形成了縣、鄉、村三級網絡體系；同時，充分整合社會資源，在全縣各中小學校成立家長學校109所，開辦幼兒園95所。此外，縣財政共劃撥工作經費50多萬元，保障全縣未成年人各項活動的順利開展。“我縣各中小學校組織開展了一系列豐富多彩的文化教育活動，對進一步提高未成年人思想道德素質起到了積極的促進作用。”天等縣教育局局長閉偉文說。

近幾年來，天等縣通過中小學校等教育陣地及講座、培訓等教育形式，傳播愛心理念和愛心禮儀。2009年2月26日，天等縣在城關小學開展“紀念中央[2004]8號文件頒布五周年暨‘做一個有道德的人’主題教育活動”，以文藝演出的形式大力宣傳中央8號文件精神和6位入選“中國好人榜”、市道德模范的先進事跡，當場為白血病患者趙安琪同學捐款9萬多元。2008年以來，天等縣組織發動中小學生參加了“做一個有道德的人”“向國旗敬禮”“網上祭拜英烈”等主題教育活動，“向抗震救災英雄少年學習”“我推薦、我評議身邊好人”、各級道德模范和“雙百”人物評選等活動。未成年人在參與活動的過程中受到教育、得到提高。“學雷鋒”“關心教育月”“遠離，珍惜生命”“中小學弘揚和培育民族精神月”等主題活動豐富多彩，富有成效。

“2009年7月，我縣組織學生參加全區‘祖國發展我成長――做一個有道德的人’主題征文比賽活動，有8篇征文榮獲自治區級獎勵。其中，天等縣民族中學陸麗賢同學的作文《我們家三代人的照片》榮獲特等獎，這是崇左市唯一獲此榮譽的征文作品。”天等縣文明辦主任梁江濤開心地告訴記者。

天等縣還充分利用清明節、端午節等節假日開展中華經典古詩文誦讀等教育活動，激發中小學生的愛國熱情。截至目前，該縣組織在校青少年參加各類主題教育活動逾計10萬人次。

多部門合力，促“花兒”健康成長

幾年前，每逢節假日，天等縣的中小學生們扎堆到網吧、游戲廳上網、玩游戲，更有甚者，欺瞞值班老師，在校外通宵上網……

2008年以來，天等縣關愛下一代工作委員會（關工委）組織32名“五老”網吧監督員定期或不定期深入縣城及鄉鎮開展義務監管活動，制止未成年人進入網吧上網，并深入中小學校開展教育講座；天等縣委宣傳部、縣文明辦編印了2萬冊《天等縣公民文明手冊》分發到廣大學生手中；天等團縣委把每年3月定為未成年人思想道德建設活動月，開展學雷鋒、扶貧幫困、助老助殘等系列活動，陶冶孩子們的心靈。

“孩子是祖國的未來，做好他們的管教工作，確保他們健康茁壯成長，是我們老一輩義不容辭的責任！”曾榮獲“全區關心下一代工作先進個人”的天等縣關工委副主任勞榮明拍著胸脯，鏗鏘有力地說。這些年來，勞榮明雖然身患疾病，但他投身于教育工作的熱情絲毫不減。2009年春季學期，在天等縣民族中學就讀的初二女生李依藝（化名）迷戀上網，無心學習，經常遲到、曠課，在網吧結識了一些不良社會青年。有一次，李依藝又逃學到網吧上網，被正在“守崗”的“五老”網吧監督員勞榮明撞見。勞榮明把李依藝帶出網吧，苦口婆心地教育她珍惜寶貴時間，好好讀書，做一個對社會有貢獻的人。勞榮明及時與李依藝的家長和班主任取得聯系，督促老師和家長管好孩子。李依藝在老師、家長的教育和幫助下，知錯就改，戒掉網癮，專心學習。目前，她已考入天等縣高級中學就讀。“感謝勞爺爺的教導！如果當時沒有他的悉心教育，今天的我都不知會變成什么樣。”李依藝一臉感激地說。

環境影響人，所以凈化社會環境是確保未成年人健康成長的前提。為此，天等縣相繼出臺了《進一步凈化社會文化環境促進未成年人健康成長的實施意見》、《凈化社會文化環境集中整治行動方案》，成立了由縣委宣傳部、縣文明辦牽頭，教育、公安、文體、工商、廣電、團委、婦聯、關工委等部門組成的全縣凈化社會文化環境工作協調領導小組，并納入各鄉（鎮）、各單位學習實踐科學發展觀活動中，作為評選文明單位、文明村鎮、文明庭院的重要依據；建立健全有關部門聯合執法工作機制，切實加強對文化市場和出版物市場的監管，抓好校園及周邊環境治安秩序整治，嚴厲查處校園周邊違法行為，確保校園周邊環境安全。這一系列的措施和行動使天等縣的育人環境得到了凈化。

多元化關愛，呵護“特殊花兒”

目前，天等縣農村留守兒童多達3.61萬人，占在校生總數的52%。為了切實做好留守兒童關愛工作，天等縣積極構建政府主導、學校主體、部門參與、社會關愛“四大關愛網絡”，同時依托未成年人校外活動中心、農村寄宿制學校、留守兒童幼兒園等平臺，全力確保留守兒童的健康成長；以樹立社會主義榮辱觀的教育活動為主線，全縣各中小學校把“培養全面發展的人”作為教育工作的永恒目標，以“學校行政―教務處―德育處―班主任―班委”，“學校黨支部―政教處、團委、工會―班少先隊（團支部）”，“值日（周）領導―值日（周）教師―值日（周）學生干部”作為“三個主線”，把“四教”（感恩教育、互助教育、挫折教育、愛國教育）內容貫穿于學校教育活動的全過程，滲透在各學科的教學中。

“一直以來，我們都非常重視留守兒童關愛和教育工作，努力為他們創造良好的學習生活環境。”天等縣民族小學校長農桂合說，學校現有學生1535名，其中留守兒童就有674名，占在校生數的43.9%。為了讓在校留守兒童感受到學校大家庭的溫暖和關愛，學校積極開展師生結對幫扶活動，開通免費親情熱線電話，專門設立“留守兒童心理咨詢處”，開設“東姐姐心靈對話”、“師生心語”等欄目，并經常性地組織“留守兒童集體生日會”、“感恩父母主題班會”等主題活動。

該校五（1）班的留守兒童趙飄雪上課怕回答問題，她為此一直很苦惱。后來，她鼓起勇氣在“留守兒童心理咨詢處”向班主任張蕓花傾訴：“我上課不敢發言，就是怕同學嘲笑。”通過面對面的促膝交談，張老師不斷鼓勵和引導她。慢慢地，趙飄雪由一個害羞、膽怯的女孩變得開朗、自信。“張老師既當爹又當媽，關心照顧著我的女兒，讓在外打工的我們感到很溫暖、很放心。”近日，在接受記者的電話采訪時，遠在廣東務工的趙飄雪父母親由衷地說。

據記者了解，天等縣目前累計已有300多名像趙飄雪這樣的“留守學生”通過心理輔導，矯正了人格偏差、提高了學習成績。

天等縣民族小學老師蘇華英也像許多老師一樣，成為了一個關愛、教育留守兒童的“專家”。在做好教育教學工作的同時，他擔當了留守兒童的臨時“父母”，給他們無微不至的關愛。出于對留守兒童的愛，他創作出了《人人夸我好兒童》這首童謠，獲得了全國優秀童謠作品二等獎，如今，這首歌曲正在中國文明網進行展播。作為一名小學音樂教師，蘇華英經常為學生編排一些關愛留守兒童的歌謠，教他們唱童謠，鼓勵留守兒童勇敢地面對生活，讓他們在童謠的歌聲中快樂健康地成長。“一首好童謠勝過800句說教。”蘇華英感觸頗深地說。

《人人夸我好兒童》這首優秀童謠，充分表現了留守兒童體恤父母、孝順老人、熱愛勞動、自強不息的優秀品質，逐漸地在崇左市各中小學校傳唱開來。

天等縣還開展留守兒童新春慰問活動和“和諧行動?牽手留守兒童”活動，給留守兒童送去慰問金和志愿者愛心包；組織留守兒童過集體生日，讓留守兒童真切感受到社會大家庭帶來的關懷和溫暖；建立健全留守兒童檔案和關愛制度，建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童的基本情況、留守兒童監護人的情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情，多開展充滿人文關懷的集體活動、多深入學校看望留守兒童、多與留守兒童談心交心，定期與留守兒童的父母、監護人、代管人進行溝通）；為每一個留守兒童都建立家校聯系卡，并針對每個留守兒童身心發展的具體情況，制定不同的教育方案，實行跟蹤管理。

多途徑育人，本校特色滋潤“花兒”

天等縣民族小學籌措資金，在校園大門兩側、教室、走廊等處懸掛名人名言、文明用語、溫馨提示等，設置黑板報和宣傳欄，使“墻壁說話，花草言情”，校園處處洋溢著催人奮進的文化氛圍。通過開展一系列的校園文化活動，該校學生自覺糾正自己的不良行為。文明禮貌、善于合作的同學多了，吵鬧打架、自私自利的同學少了；獨立自主、勤奮好學的同學多了，嬌氣懶惰、馬虎粗心的同學少了；講究衛生、愛護環境的同學多了，亂扔廢紙、隨意刻畫公物的同學少了。該校農桂合校長告訴記者：“我們本著讓‘一草一木都說話、一磚一瓦皆育人’的理念，充分利用學校各個空間建設心靈港灣、文化長廊、雙語名言警句等文化教育專欄，使學生一抬頭便受到激勵，得到啟迪。”

2009年春季學期，天等縣城關小學結合本校的教育特色，經常組織學生開展主題為“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的經典誦讀活動，使師生們得到了經典詩文的熏陶，營造了經典校園文化。學生誦讀《三字經》、《弟子規》、唐詩、宋詞、對聯、《朱子家訓》、《增廣賢文》、《論語》、《詩經》等，受到美的熏陶，提升了文化修養和道德素質。

“如今生活條件好了，部分學生不懂得珍惜父母的勞動成果，早餐沒吃完就亂扔亂倒，還經常向父母索要零花錢買零食、買玩具，過著一種‘很安逸’的生活。”針對學生中的這種不良現象，天等縣朗明小學在抓好課堂教學的同時，注重抓好學生德育工作，立足本校實際，在校園內開辟了一塊學農基地，利用勞動課，組織學生參加勞動實踐。自學農基地開辟以后，該校“安逸型”學生逐步減少，學校環境比以前更干凈整潔，深受學生家長的好評。“我們學校自從開辟了學農基地后，學生在勞動實踐中接受道德教育，懂得了感恩父母，熱愛勞動，珍惜勞動成果。”天等鎮朗明小學校長農柏興奮地說。