時間：2023-05-30 09:48:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭環保，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家好！
今天我代表xx小學五（1）班，非常榮幸地參加的我的環保日演講比賽，和大家一起感受。我演講的題目是：《家庭環保趣事》
自從學校開展“爭做小小環保家”的活動以后，爸爸媽媽認為“環?！钡拇_是件大事，讓我從小有這個意識。為了配合這次活動，爸爸媽媽就時不時有意識無意識地對我滲透起環保知識來，像什么垃圾分類啊，要愛護小草、小樹、小動物呀，地球只有一個啦……另外還結合電腦給我在網上瀏覽了許多有關環保的圖片、漫畫、動畫等，還學唱了《熱愛地球媽媽》等歌曲，不久我儼然像個環保小衛士了。現擇取生活中幾件小事說說吧：
鏡頭一：請給垃圾分類！
過年的前幾天，我和外婆、媽媽正對家里進行大掃除，一大堆垃圾散得滿地都是，媽媽正打算把它們全扔到樓下垃圾桶里。可我卻執意要幫忙，我將廢報紙、盒子等撿起來放在一邊，口里嘟囔著：“這些是有用的垃圾……”，接著又拿來一個塑料盒在垃圾堆里挑揀著，“雨晴，一邊玩去！”媽媽一聲吆喝。“媽媽，你不是說要給垃圾分類嗎？那這些有害的垃圾怎么辦啊？”我拿起媽媽剛才丟棄的廢電池，一臉正經的樣子，讓媽媽又欣喜又慚愧，欣喜的是媽媽稱贊自己平日對我的環保意識培養已經生效；慚愧的卻是他們，嘴里說的是環保，而真正做起來，還不如我。
鏡頭二：地球媽媽會心酸嗎？
除夕，我跟媽媽回農村的奶奶家，村里興奮的孩子們早已迫不及待地燃放起小爆竹，三三兩兩的鞭炮聲不絕于耳，我也跟著看熱鬧，才過了一會兒，只見奶奶家的西北角濃煙滾滾，我的心都揪緊了，向媽媽跑過來，一把抱住媽媽的腰。媽媽莫名其妙地說：“雨晴，怎么啦？人家生煤爐，你跑開點，看你眼睛被煙熏的?！眿寢屢贿吿统黾埥韼臀也寥I水，我心酸地說：“媽媽，地球媽媽會心酸嗎？”“傻孩子，好好的，地球怎么會心酸呢？”我硬拉著媽媽到了草坪邊，讓媽媽看清楚情況：有些孩子不小心將鞭炮扔進草坪里，因小草枯了，一點火星就立馬燃燒起來，并逐漸蔓延開去。我忽閃著大眼睛問：“歌里不是說‘媽媽的草地，是溫暖的搖籃，請不要把草地毀壞，讓媽媽心酸……’現在草地被火燒了，地球媽媽會心酸嗎？”媽媽一把將我摟在懷里，“只要有你環保小衛士在，地球媽媽不會心酸！”爸爸也趕緊說：“春天一到，這里還會是一個綠油油的草坪，放心吧！”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”我們全家不約而同吟誦起那首膾炙人口的唐詩來。
鏡頭三：保護小樹人人有責！
春節里難得有這樣的好天氣，爸爸帶著我來到樓下，我和鄰居家的小孩一塊兒在那燒焦的草坪上盡情地玩著，爸爸則和孩子的父母在太陽底下聊著天，好愜意。不一會兒，我奔跑著過來沖著爸爸說：“爸爸，豬表哥在搞破壞。”爸爸順著我手指的方向望去，只見豬表哥正彎著腰拼命拔著小樹，旁邊圍著另外幾個鄰居家的小孩，那小樹本身很弱，而豬表哥雖說也是跟我同年，可比起我來，個頭高出2個不說，還力氣大得很，眼看小樹搖搖晃晃，要被拔起，爸爸趕緊前去制止，“這樣做，小樹可要疼的喲！”回頭爸爸對我說，“雨晴，今天你做得對！”我一臉自豪：“保護小樹，人人有責嘛！”
一、環保知識競賽
孩子素質的好壞直接影響整個社會的風氣，以競賽的形式舉辦此次活動，可以充分調動家庭參與的積極性。通過這個活動起到小手拉大手、大手牽小手的作用，先帶動一小批人，以點帶面擴大活動的影響。
競賽活動也根據幼兒的年齡特點作出了充分的考慮，可以分小中大三個年齡段進行比賽。必答題和搶答題答對加分，答錯不扣分。搶答題規定各隊員站在指定的地方，在主持人公布完題目并說開始之后方可搶答，違規者、答錯者取消該題繼續搶答的資格，其他隊可繼續搶答。風險題：以參賽隊為單位，各隊選擇相應分數的題目答題。答對加分，答錯扣分。
此次活動的舉辦喚醒了更多家長和小朋友的環保意識，并參與到環境保護活動中來，自覺維護我們可親可愛的大自然，并用心積極營造良好的生活空間。
二、個案追蹤，變廢為寶，落實情況
我們定期或不定期地走進小朋友家中，詳細了解各個小朋友家庭環保意識養成情況。如煬煬小朋友家庭各成員素質都很好，爸爸和媽媽常常會搜索一些網上的圖片，和寶寶一起討論圖片上的現象，說一說為什么會出現圖片上的事，再說一說自己應該如何做才對。爺爺奶奶也很支持，他們說許多在平常人眼里都視作垃圾和廢物的，其實只要經過稍稍的加工，就可以成為寶寶的玩具或者裝飾品，這是一種美化與環保的智慧結合。由此可見煬煬家庭在環保方面的意識得到了大幅度的提高。
三、組織家教指導活動
把家長請進來，分批進行環保指導，是一種最為直接最為有效的提升家長環保意識的方法。比如說寒冷的冬天里，我們提出了“保護樹媽媽”的倡議活動，本活動得到了孩子和家長們的積極支持，他們有的給大樹刷石灰，有的綁草繩，有的圍布條，為美化社區環境作出了不懈的努力。再比如說，在我們生活的小區周圍，總會有諸如亂貼的廣告以及由種種原因引起的路面障礙，我們組織家長和小朋友去發現這些場所，一起去鏟除這些廣告紙。
四、網上討論
現代生活節奏較快，家長工作繁忙，也不會常常能到幼兒園參加活動，那么除了采用走出去、請進來的方式，我們還可以通過網絡交流來達成目標。比如我們在網站上開辟了網上討論區，拋出話題：我們可以讓小區更美嗎？請家長們各抒己見。眾人拾柴火焰高，家長們紛紛提出了寶貴的意見，有的說要從自身做起，做個愛護家園的好公民，有的說可以印發宣傳材料，帶動自己身邊的人一起來愛護家園，有的說要成立專門的環保義務工作隊，并分成若干組，各組分管綠化、路障、牛皮癬等等，各組定期或不定期組織相關活動。
by wang yonghui(主永暉 北京對外經濟貿易大學)
專家點評:演講者圍繞環境污染的嚴重性作了一次次的說明。文章的結構嚴謹，也很有層次感。
honorable judges, ladies and gentlemen. today，we are gathering here to discuss a very hot issue. how to find harmony in a new age between man and nature? where modern science and technology are concerned i am only a layman i have to say. however, living in this "new age" , seeing my dear ones suffering from respiratory diseases from time to time, finding the beautiful colors of green and blue are being replaced by that of gray and pale, and realizing that our mother planet is getting more and more unhealthy; i can't help trying to offer my idea and my trivial efforts to look for the answer of the question.
as the ancient greek oracle goes: know thyself. i think in answering this above-mentioned question, this precondition is also very important.
who are we? this is a question, which should be answered not only by those specialists, but also by every one of human beings.
some people may proudly say: we are the masters of nature. it is true that the idea of "man can conquer nature" has dominated people's mind for years, and it is true, man has kept acting like a master and doing whatever things he wants for thousands of years. however, as the consequence of this kind of "leadership" , now the "master" seems to be confronted with problems that are far beyond his control. facts are really very ample. the
green house effect leaves islands and cities along the coast, such as this oriental pearl-shanghai, in danger of the disaster of being drowned; the holes of the ozone layer make the earth less suitable to live for some creatures including human beings; the phenomena of el nino and la nina leave the land with serious flood and drought, and the diseases, caused by pollution, are increasing at an incredible speed... seeing all these facts, can we still ignore the counterattack of nature? we are not the masters of nature. facing all the disasters made by ourselves, we, mankind as a whole should realize that we are just a normal member of the big family of nature. any mistreatment towards nature will meet only with the revenge from her.
by saying so, i do not mean we should give a sudden stop to any development. because that will result in a threat to the existence of human society. i mean we should treat nature equally, leaving the chance of existence and development to nature as we are obtaining the same thing, and thus we will get the situation of win-win.
i am very pleased to find that now more and more people, from every corner of the planet, have come to realize that harmony with nature is the only way to universal and continuous progress and prosperity. and i think that is why we come here from all over the country to discuss this topic today.
i want to end my speech by quoting from mr. nixon. "our destiny offers, not the cup of despair, but the chalice of opportunity." the future is not ours to see of course. however, by seizing firmly the opportunities, by knowing clearly about ourselves, we, human beings, can doubtlessly achieve the real harmony with nature!
thank you.
譯文:我們只是自然大家庭中普通的一員
尊敬的評委，女士們、先生們。今天我們聚在一起討論一個熱門的話題:如何在新時代找到人與自然的和諧?談到科學技術，我必須承認，我是個門外漢。但是，生活在這個“新時代”，看著自己親愛的人時刻遭受呼吸疾病的折磨，看著美麗的藍色和綠色被灰色和蒼白所代替，意識到我們的地球母親正越來越不健康，我忍不住要提出自己的主張，奉獻微薄的力量，去尋找這一問題的答案。
古希臘有這樣一個神諭:了解自己。我想在回答上述的問題時，這一先決條件是很重要的。
我們是誰?這是一個間題，不僅應由專家來回答，而且應該由每一個人來回答。
也許有人會自豪地說:我們是自然的主人。許多年來，“人定勝天”這一觀念已在許多人心中根深蒂固，這是事實。長期以來，人類以主人的姿態隨心所欲、為所欲為，這也是事實。不過，這種“主導”的后果是，今天所謂的“主人”面臨著自己無法控制的問題。證據是充足的。溫室效應使島嶼和沿海城市，比如上海這顆東方明珠等，處于被海水侵吞的災難危機之中;臭氧層的空洞使得地球不再適宜于居住，對其他動物如此，對人類也一樣;厄爾尼諾現象和拉尼那現象使地球早澇成災;污染所導致的疾病正以驚人的速度傳播著……看到這些現象，我們還能無視這自然的反擊嗎?我們不是自然的主人。面對著自己造成的災難，我們，整個人類，應該意識到我們只是自然大家族中普通的一員。任何對自然的虐待只能遭到來自自然的報復。
我這樣說，并不是指我們應該馬上停止發展。因為這會導致對人類社會生存的威脅。我指的是我們應該平等地對待自然，給自然以生存和發展的機會，就像我們自身所尋求的一樣。只有這樣，我們才會有一個皆大歡喜的境況。
2月13日，廣東省副省長許瑞生在省環保廳等相關部門的陪同下，到江門鶴山市調研廣東大氣超級監測站，他要求不斷加強大氣監測工作，為大氣污染防治提供強大監測科技支撐。
高度重視河源水環境保護工作
2月12日，新春伊始，廣東省環境保護廳副廳長陳光榮、總工程師陳銑成率省廳相關處室一行冒著嚴寒，到河源市調研東江和新豐江庫區水質保護工作。
調研組一行深入現場認真查看、詳細了解污水處理設施建設運行情況后，指出要進一步完善庫區污水處理站配套管網和輔助設施建設，加強污水處理設施的運行管理，確保有效發揮減排效益；要加快城南污水處理廠改造升級，加強對改造升級工作的技術論證和經驗總結，認真做好環保驗收工作，確保穩定達到地表水Ⅲ類水質目標；要以新豐江水庫競爭成為國家重點支持保護湖庫為契機，進一步加大東江及新豐江水庫保護力度，落實好各項工作任務，確保東江流域飲用水源安全。
空氣質量全國前十
近期，環保部2014年1月份京津冀、長三角、珠三角區域及直轄市、省會城市和計劃單列市等74個城市空氣質量狀況。這是我國今年首份空氣質量成績單，名單顯示，珠三角繼續在全國主要城市群中領先。
其中，深圳、珠海、惠州、中山在全國74個主要城市中排名7到10位，珠三角自去年11月后，再度成為進入月度空氣“十佳”城市最多的城市群。此外，珠三角地區9個城市空氣質量平均達標天數比例為52.4%，達標率高于京津冀、長三角，但與去年同期相比下降4個百分點。
深圳：兩個家庭獲評“綠色家庭”
2013年，深圳福田區有兩戶家庭被評為廣東省“綠色家庭”。
獲得此一殊榮的分別是鄧言蘭一家及王少梅一家。鄧言蘭一家堅持低碳環保的生活方式已有十多年，平時她在家中備有一個大水桶，裝洗菜水、淘米水、養魚水等，重復利用。女兒李佳霓每學期開學時發的新書，不是到文具店買塑料書皮套包裝，而是用廢舊掛歷來包書皮。王少梅則提到，家中洗衣機以前脫水是7分鐘，從網上查到脫水1分鐘，脫水率則可達55%，所以現在家中洗衣脫水總是設置在3分鐘。
去年，福田區婦聯攜手多部門創建綠色家庭、平安家庭和學習型家庭，以家風建設傳播核心價值，該區也因此獲得了深圳唯一的“全國家庭教育工作示范區”稱號。
東莞：開展“環保在你身邊”宣傳活動
近日，東莞市橋頭環保分局聯合橋頭鎮團委及陽光社組織了“環保在你身邊”大型環保公益宣傳活動，組織號召了一批環保使者參加到活動中，用實際行動提高全民環保意識。
活動設在東莞蓮湖風景區，現場通過派發宣傳資料、參與游戲、清理蓮湖周邊垃圾、召募環保使者等形式大力普及環保知識，提高市民的環保意識，用行動感染市民。活動得到市民的大力支持，現場召募了幾十名志愿環保使者，他們除了在新春賞花行活動期間提供志愿服務外，還將到蓮湖周邊清理垃圾。這些看似微不足道的舉動，在提高自身的環保意識的同時，也能影響其他人加入到環保行列中，共同建設綠色橋頭。據了解，“環保在你身邊”宣傳公益活動將長期開展?；顒幽康脑谟谔岣呤忻竦沫h保意識，共同保護美麗的橋頭。
中山：博愛中山，你我同行
一、指導思想和原則
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步推動生態文明建設。通過廣泛的宣傳教育和豐富多彩的實踐活動，著力改變當前家庭生活中存在的與節能減排要求不相適應的觀念和行為方式，在廣大婦女和家庭中樹立節能減排的科學觀念，倡導文明健康、簡約環保的生活方式，弘揚節約光榮、浪費可恥的社會風尚。通過家庭影響社區，通過社區推動全社會節能減排活動的深入開展。提高家庭和社區節能減排意識，普及家庭和社區節能減排知識與技能、倡導家庭和社區節能減排文化。
二、組織領導
三、實施措施
實施節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型、環境友好型社會的重大戰略舉措，是緩解能源約束、減輕環境壓力、保障經濟安全的得力之舉，是提高人民生活質量、造福子孫后代的必然要求。因此，認真做好節能減排工作，增強節約資源、保護環境、優化生活，勤儉生活的現代意識，是時代賦予我們的必然要求。分三個階段進行：
（一）制定方案（20*年3月），并下發各社區。
（二）大力宣傳（20*年4月—11月），定于4月份為節能減排宣傳月，大力宣傳節能減排知識，利用社區各類宣傳載體，張貼節能減排標語、口號、條幅，等形式宣傳節能減排的重要性，舉行“節能減排家庭社區行動”知識競賽、節能減排手工制作展示、實踐成果展覽、節能減排家庭社區公益宣傳等活動。
（三）評選典型社區、典型家庭（20*年12月），在社區內部評選節能減排典型家庭，在社區之間評選典型社區，宣傳其節約能源、勤儉生活的優良作風。通過對典型家庭先進事跡和典型社區先進經驗的大力宣傳，帶動更多的家庭和社區參與到活動中來。
四、工作措施
通過廣泛開展“綠色生活在我家”、“珍惜水資源保護水環境，爭創節水型家庭”等主題活動，在廣大家庭成員中大力倡導節能環保新理念，形成健康、文明、節約、環保的生活方式，并通過家庭影響社區，通過社區帶動全社會參與節能減排工作。主要活動包括：
（一）重塑家庭生活消費新模式。大力提倡重拎布袋子、菜籃子，自覺選購節能家電、節水器具和高效照明產品，減少待機能耗，拒絕過度包裝，一水多用，紙張雙面使用，使用無磷洗衣粉等，充分發揮婦女在踐行節能環保消費行為過程中不可替代的重要作用。
（二）搭建節能減排社區平臺。利用社區、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節能減排標語、口號、粘貼畫、條幅等。向社區居民發放宣傳資料、科普讀物，介紹和宣傳日常節能環保知識。在社區組織居民開展資源節約志愿活動，交流節能減排經驗，做好垃圾、廢物的分類回收。
（三）倡導“簡約生活”方式。深入社區、家庭，開展多種形式的宣傳咨詢活動，指導公眾建立健康文明、勤儉節約的生活方式。開展廣大家庭喜聞樂見、熱心參與的才藝比賽、知識問答、手工展示等活動，不斷加大宣傳力度。組織節能減排家庭社區知識大賽，動員廣大婦女和家庭成員參賽。
（四）加強教育培訓工作。充分發揮婦聯組織網絡優勢和各類培訓陣地作用，進一步整合社會資源，切實加強婦女和家庭節能環保知識培訓工作，特別要加強對婦女和家庭環保志愿者的培訓，幫助她們學習節能減排知識，掌握節能減排的技能和本領，并通過她們帶動更多的婦女和家庭成員提高對節能減排重要性和緊迫性的認識，提升素質，提高參與節能環保的能力。
同心關愛環境，共享綠色家園。11月16日，云南德凱、云南寶悅在祿豐縣恐龍古鎮獨瓦房完小成功舉辦“環保從‘還寶’做起”——“BMW童悅之家 ” 2012環保小課堂暨可回收物品手工大賽，30位BMW愛心車主、員工、環保專家、媒體等愛心人士來到獨瓦房完小，與“BMW童悅之家”的孩子們一起學習環保知識，并通過制作環保手工品、繪制環保袋、創作環保畫等一系列互動游戲，幫助孩子們建立正確的環保理念。
作為寶馬愛心大家庭中的一員，云南德凱、云南寶悅一直積極參與BMW中國企業社會貢獻活動，切實履行一家優秀企業公民的社會責任。在2012年上半年，云南德凱、云南寶悅即組織愛心車主與“BMW童悅之家“的孩子們一起參加了“用愛為奧運加油”BMW童悅之家愛心運動會，共同感受運動的快樂。此次，云南德凱、云南寶悅又積極響應寶馬愛心基金的號召，特別開展 “BMW童悅之家” 2012環保小課堂暨可回收物品手工大賽，通過課堂學習和課外實踐相結合的形式，向孩子們普及環保知識，傳遞更加健康、積極的生活理念。
踐行綠色理念 播撒綠“悅”希望
在環保知識講座上，來自北京的環保專家不僅通過生動的圖片展示，向同學們講述了當今世界在生物多樣性保護、能源和氣候變化、廢棄物處理等領域存在的環境問題，而且還通過一個個趣味問答，使同學們了解了相關的環保知識；前來參加活動的愛心車主也與同學們組成了“童悅家庭”，共同參與環保手工品制作、環保袋繪制、環保畫創作、車模彩繪等一系列互動游戲，這些充滿創意的互動游戲，也使孩子們進一步加深了對所學到的環保知識的理解，增強了自身的環保意識。
愛心融匯能量 綠色增添色彩
自“BMW童悅之家”兒童關愛項目正式啟動以來，包括云南德凱、云南寶悅在內的各地經銷商積極響應寶馬愛心基金的號召，投建“BMW童悅之家”，并號召BMW愛心車主和社會愛心人士加入到寶馬愛心大家庭的隊伍中來，使這個愛的平臺更加穩固。同時，通過開展包括“BMW童悅之家” 2012環保小課堂暨可回收物品手工大賽在內的一系列愛心活動，云南德凱、云南寶悅攜手廣大愛心車主為童悅之家的孩子們送去持續的成長援助與精神關愛，幫助孩子們更加健康快樂的成長。
寶馬愛心車主林曉萍在活動后說：“保護環境是每一個人的責任，能和孩子們一起學習環保知識，幫助他們樹立健康的生活理念并豐富他們的課余生活，我感到非常自豪。他們是祖國的未來和希望，也是創造綠色家園的后續力量，希望以后能多參加這樣的活動，非常的有意義！”
云南德凱寶馬0871-64183366云南寶悅0871-63922999
摘 要：在科技不斷發展、人們生活水平不斷提高的今 “地球爺爺已經不堪重負，無盡地承受人類對其施加的各種壓力；他已經被無知的人類踐踏得千瘡百孔，長此以往人類會因自己犯下的罪過留下悔恨的淚；地球爺爺夢寐以求的愿望就是，還他凈土；他同時也希望地球是浩瀚宇宙中最為美麗的星球……”每當聽到不到三歲的女兒用稚嫩的聲音唱著這首歌時，我的心真的一點兒都不能平靜，因為地球爺爺真的很累了。在科技不斷發展、人們生活水平不斷提高的今天，環境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題?！暗吞辑h保”反映著可持續發展的問題，體現了人類對全球氣候變暖的擔憂。人們的環保概念是國家環境情況的核心要素，人們的環保覺悟高，那么國家的可持續發展策略就容易開展。保護環境是我國最為基礎的發展策略，其不僅僅是政府系統的任務，也不是相關專家與一些志愿者的任務，這是需要全民參與的一項行動?！暗吞忌睢背珜藗儚纳钪械狞c滴做起，主要通過節電、節氣、節水和回收利用等來改變生活細節，使我們生活的環境變得更加美好。
伴隨國內經濟的進程，環境保護也逐漸受到人們的廣泛重視。環境保護，是人與自然共生共存的核心理念。幼兒期是品格與個性養成最為理想的時期，對這個時期的孩子滲透低碳環保教育已變成幼兒教育的核心內容。利用低碳環保教育，幼兒能夠理解到生命的價值及意義，并愛惜生命。要深化教育讓幼兒喜歡生活，構建積極的價值觀與人身觀，強化人和自然之間聯系的概念，保護自然，維持生態平衡。所以，深化幼兒的環保教育，對提升幼兒的環保意識，構建積極的生活態度有著十分重要的作用。
家庭是幼兒重要的成長環境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環保教育顯得尤為重要。我們應將幼兒園低碳環保教育與幼兒家庭生活緊密結合起來，提倡并實踐低碳生活，使保護環境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習慣。我們應從辦好班級家園欄著手，增設“低碳知識”專欄。向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準則等；鼓勵并發動家長和幼兒一起收集有關低碳環保的資料，推出綠色小報，豐富家長及幼兒的低碳環保知識；開展“低碳生活，從小做起”環保公益宣傳活動，倡議所有幼兒共同遵守和宣傳環保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓綠城更美麗。
讓幼兒的環保理念得到深化，在幼兒園中就進行環保概念的培養，讓孩子理解，如果我們每一個人都做一件有利于環保的事，那么加起來對環保的貢獻將是非常巨大的。要引導幼兒不要隨地亂丟垃圾、不隨意打鳥、不隨地吐痰、不攀折花木、節約水電、不踐踏草坪等。進行垃圾分類的地方，要讓幼兒知道怎樣對垃圾進行分揀放置。要引導其不浪費糧食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培養幼兒的環保意識，逐漸地滲透到幼兒的內心最深處，讓其養成良好的環保習慣。幫助幼兒認識破壞環境的危害，通過系列教育，幫助幼兒了解我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。增強其環保意識，引導幼兒從小認識破壞環境的危害。在園內適當的位置張貼一些通用的節能標志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環保標志，引導幼兒結合生活環境和自己的理解，幼兒園從日常生活入手，向幼兒和家長發出倡議。做到節約用電、節約用水。為班級環境和家庭環境設計圖文結合的低碳環保標志，如洗手池上的節約用水標志、開關旁的節約用電標志、空調上的溫度提示標志、電視音響旁的請撥插頭標志，等等，使標志能為幼兒理解、認同并指導他們的行為。在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環保教育，生成了與主題活動緊密結合的環保系列活動，通過這一系列低碳環保行動，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學會了用力所能及的方式來愛護我們共同的家園。如在園內開展具有特色的“快樂童年藝術節：低碳環保迎六一”活動月，活動包括語言類、表演類、美工類共十幾個項目，突出快樂、低碳的理念。其中環保時裝秀滲透了“低碳環保，資源利用”的理念，從參與證到環保時裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。這些活動不僅帶動了家長和孩子的低碳環保行為，還激發了他們創造美的熱情。
作為一名從事幼兒保育教育的教師，我們有責任、有義務將環保教育滲透到幼兒早期教育中，讓祖國的新一代轉變觀念，認識到以破壞環境為代價換不來發展，換來的只會是更多更大的災難，讓每一位新時期的國家棟梁都懂得從我做起，人人都做保護環境的忠誠衛士。
（作者單位 貴州省龍里縣醒獅鎮幼兒園）天，環境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題。
關鍵詞：低碳環保；教育；幼兒
關鍵詞：環保意識；環保行為；統一性
一、調查結果及分析
（一）居民對環境問題的看法
通過調查我們發現，超過半數居民表示對目前的自然環境不滿意，不少居民認為環境問題有愈演愈烈的趨勢，只有少數居民對自然環境還較為滿意。從中不難看出，大多數居民已經認識到環境問題，也認為保護環境刻不容緩。
（二）居民環保意識現狀
通過調查發現，居民普遍具有一定的環保知識，也認為環保很重要。對于一些簡單的環保行為，如隨手關燈等也親身實踐。由此可見，居民已初具環保意識，同時我們也發現居民的環保行為只是停留在較低水平，居民環保意識有待進一步提升。
（三）居民對環保事業的關注度及參與度
部分居民表示經常關注環保事業，如地方舉辦的環保活動、環保新動態等等。同時也發現居民對環保事業的關注度雖高，但是參與度不如關注度高，絕大部分居民表示如果時間允許，會考慮參與，如果需要資金，則很多居民表示不會參加。由此可見，居民參與環保事業的積極性并不是太高，居民的環保意識與行為統一性不高，行為滯后于意識。
二、調查結論及分析
（一）居民環保意識普遍有所提高
目前環境問題已經成為世界性的問題。隨著媒體及政府宣傳力度的加大，居民的環保意識普遍有所提高，如節約用水、一紙多用等環保意識已深入人心。不難發現，居民的受教育程度是影響環保意識的重要因素之一，文化水平和知識層次越高，對中國環境問題的嚴峻形勢認識就越清醒，對環境問題的關注度高，其環保意識就越強。但是這種環保意識還是處于一種薄弱階段，當觸及自身利益或者需要花費大量時間和金錢去進行環境保護時，居民們往往舍公益而保自身利益。
（二）環保行為缺乏主動性
居民的環保意識普遍有所提高，但是對環保問題認識不夠全面，不夠深刻，缺乏合理引導的理念和濃厚的宣傳氛圍，有相當部分居民僅有意識而不愿采取實際行動，存在“知行不一”“知行脫節”的現象。在環境保護方面，主動、自發的公眾參與數量少，大多數公眾參與行為都是在政府的引導、組織甚至要求下進行的。這種參與現狀使得公眾在環境意識方面存在顯著的“政府依賴”心理，即認為絕大部分社會問題的解決都是政府的責任，個人的作用是非常渺小的，這就會極大地弱化公民個人在保護環境方面的責任意識和主體意識，體現在行為上，就是缺乏承擔環保責任、履行環保義務的熱情和積極性。環保作為一種觀念，僅停留在淺層的理論教育模式，環保行為缺乏主動性。
（三）環保行為滯后的原因
1.淺層環境意識導致低水平環保行為
環保知識是環境意識轉化為環保行為的必要前提，相關知識的缺乏，容易導致公眾對環境破壞行為視而不見，或無法采取有效手段進行環境保護。目前居民環境意識仍然停留在比較淺的層面上，雖然能夠認識到保護環境的重要性，但不太愿意為環保付出太多的經濟及時間成本，而更多地希望他人尤其是政府和企業承擔起保護環境的責任。市民的環保焦點停留在對自己生活工作有直接影響或危害的身邊問題上，如綠色食品、沙塵暴、水污染等，而且缺乏一定相關知識，環保的行為并沒有達到與環保意識配套的程度。
2.參與環保事業的途徑狹窄
目前公眾參與基本上還停留在參與一些政府組織的宣傳活動，環境污染發生后的投訴或舉報，屬被動參與和事后參與，對公眾在環境保護活動中應有的主體地位缺乏認知，忽視了公民應當享有的環境權、知情權、監督權等權利，這就容易導致公眾參與環境保護的機會不足、范圍狹窄，而在有限的參與方式之內，由于缺乏有效的制度保障和明晰的程序規定，公眾參與也很難收到實效，無法提高居民的環保意識。
3.居民對經濟與環境問題不夠關注
在與當地居民交流以及分析調研數據之后，我們可以看出居民對環境關注度不夠。在實地走訪交談中感受到居民對污染問題漠視。有些表示以經濟利益為先，把環境整治的工作全部推于政府部門。作為這座城市的主人，保護環境也是每個居民的責任，不應忽視自身作用。
三、提高居民環保意識與行為統一性的建議
（一）重視環保教育，提倡家庭教育與學校教育相結合，推進終身教育
居民紛紛表示在學校和家庭推行環保是較為有效的途徑，因此，提倡學習教育與家庭教育相結合，學校教授環保知識，深化環保意識，而家庭教育則是言傳身教，在潛移默化中形成環保理念。對孩子進行環保教育，通過孩子把環保理念帶進家庭，讓孩子的環保行為影響父母，在家庭中形成良好的環保氛圍。環保是一項長期的工作，因此，應充分調動各類環保主體共同參與環保宣教工作，推進終身教育。
（二）發揮媒體、輿論的積極作用，利用新型網絡平臺，大力宣傳環保理念
通過大眾媒體資源開展廣泛宣傳，形成一個全社會關心、重視、熱愛環保事業的良好氛圍，使得社會成員在耳濡目染中學習和參與環?；顒?。網絡、微博等新興網絡媒體運用于環保理念、環保行為的宣傳，擴大了影響范圍，增大了宣傳力度，使“環?！鄙钊肴诵?，致力于打造全民皆環保的社會風尚。
（三）鼓勵發展民間環保組織，擴大環保影響力
民間組織是公眾參與環境保護的有效組織形式，因此，政府應大力培育環境保護民間組織，支持和引導它們開展各種環保公益活動，有效行使其對各類社會主體的廣泛監督作用，并與之建立起良好的伙伴關系。民間環保組織亦可與學校、社區合作舉辦豐富多彩的活動，寓教于樂，把環保之風吹入學生和居民之中，最大程度地動員各界人士參與環保，擴大環保影響力。
（四）政府及相關部門制訂相應政策、法規，發揮政府部門的監督作用
在調查中，受訪者普遍表示環境保護是政府的事情。雖然這種說法是不完全正確的，但從側面反映出居民對政府的信任，因此，政府需要切實加強組織領導，發揮政府及相關部門引導作用。首先，政府必須重視環境保護問題，建立長期有效的管理機制，如加大對環境污染產品像塑料袋等的稅收，提高塑料袋的價格，取消免費提供塑料袋，提倡使用環保袋，以減少塑料袋的使用。再者，政府及相關部門制訂和落實相關法律法規，從法律的高度明確環境責任。
一、重視課程教育滲透，建立初始環保意識
任何教育都離不開課程，課程是最好也是最大的教育載體。環保意識的培養，必須抓住教材教學這個載體。教材編排過程中，總是將眾多的目標融入其中的，其中就包括環保教育的內容，教師要學會巧妙的滲透，要善于分析包含在課程中的環保因素，將它正常的發揮和利用。我們要把教材作為培養學生環保意識的第一素材，通過課程的實施，恰當地灌輸環保的思想，讓學生在接觸課程知識的同時接觸環保的理念和思想。我們相信，只要教師靈活運用教材，把教材用活用透，在學習科學知識的同時，學生的環保意識也會逐步建立。
在課程中，環保意識作為情感目標，它蘊藏在各種課程里，需要教師思考和挖掘。有經驗的老師，往往能經過認真總結，提煉出一整套關于環保意識培養的方法。比如在語文課程教學中，往往要讓學生在美文的閱讀中，體驗文學藝術帶給我們的美景。在數學等理科學習中，學生會漸漸明白，科技的運用，會帶來人類社會生產力的發展變化，生產力的提高和科學技術的進步，給整個社會帶來前所未有的發展，同時會告訴我們，不能忽視發展過程所帶來的副作用：那就是隨之而來的各種各樣的環境污染問題。在學習科學、社會學等課程的過程中，我們引導學生去了解地球的構造、特點，從而懂得愛護地球、保護環境的重要性。學生會形成“地球只有一個”的共識，保護地球、保護環境的緊迫性會刻入學生腦海。
二、創設良好育人氛圍，樹立核心價值觀念
“文明”、“和諧”作為社會主義核心價值觀的重要內容，其中就包括人與自然的和諧，實際上是對人的環保意識和素養的一種要求。我國古代“天人合一”的說法，指的也是人和環境的相互統一、相互協調。
學校作為育人的地方，環境氛圍非常重要。培養學生環保意識，需要加大社會主義核心價值觀的宣傳，要把環保相關知識內容，在校園宣傳欄突出體現。首先，學?？梢岳脴苏Z、宣傳欄等營造環保氛圍，讓節約資源、保護環境的內容在學校任何一個地方都能夠看到。例如在學校的不同場所制作“不隨地亂扔垃圾”、“學校是我家，保護環境靠大家”、“保護環境，健康你我他”等標語牌。其次是學?？梢栽O置一些情景圖片，例如關于人與自然和諧相處的故事情景畫，從古到今人類社會保護環境，改造環境的美麗神話等。第三，學校要注重造景。學校的一草一木，一山一石，每一個角落，都要體現美的特點，既要起到凈化空氣的作用，還要起到美化環境的作用，要養眼。
通過校園環保氛圍的營造，學生會漸漸明白，環境對自身的重要性。尤其是我們所在的地區比較干旱，缺水，我們在學校使用水的地方都做了節水裝置，既保證了綠化用水，又做到了節約資源。節水設施的應用，使學生從小感受到了我們生活環境的嚴峻性，也深刻認識到保護環境的必要性。
三、開展豐富多彩活動，養成環保行為習慣
一是抓住常規管理。對學生守則和日常行為規范的落實、學校的環境衛生大檢查等活動，都可以貫穿在學校經常性工作范圍內的，這些日常性的管理和教育活動本身就有對環保的要求。學校可以舉行環境衛生日檢查、周評比、月考核等。對學生教育起作用最大的是平時的管理，功在平時。
二是主題教育專項活動。例如，學校日常開展的“倡導低碳生活，爭做環保小衛士活動”，“節約用水，保護生態活動”“廢舊回收，變廢為寶”活動等等。2014年春季，我們舉行“回收廢舊電池”公益活動，在活動中，學生們詳細了解廢舊電池的極大危害性、回收方法以及分類回收的意義，回收現場，對孩子們觸動很大，從內心深處對環保的意義有了較深刻的認識。通過專題活動開展，教學生學會怎么做環境小衛士，怎么做有環保意識小公民，同時學到處理日常事務的科學方法和保護環境的小竅門。
三是參加各種社會實踐活動。學?？梢越M織學生參與社區的環保義務活動。在活動開展過程中，學生腦海中會逐步樹立各種與環保相關的規則意識。近年來，我們在世界環境日開展國旗下講話、召開一次環保主題班隊會、開展一次環保征文活動、開展一次以“同呼吸共奮斗”為主題的環保教育手抄報比賽等系列活動，收到了良好的教育效果。
通過各種活動的開展，幫助學生建立環?；靖拍?，既培養了環保意識，又教會學生親近自然，保護自然。
四、切實加強家校聯系，轉變家長育人觀念
學生的環保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協同努力，學校的環保教育成果才能鞏固，才能使環保意識真正、持久地深入學生的心里。
首先要幫助家長樹立正確的生活觀念。在環保方面，許多家長不清楚，家長沒有環保意識?？梢酝ㄟ^家長會，告訴所有的家長，從小培養孩子的品質，環保意識是一個方面。現在學生攀比心理嚴重，生活上要求高檔次，衣食住行樣樣不差。穿高檔衣服，用高檔產品，吃挑三揀四，就是缺吃苦精神。細細想來，學生的這些毛病都是源于家長的放縱，有的家長認為自己小時候生活不富裕，缺吃少穿，認為自己受了窮，所以就想讓自己的孩子不受窮。哪怕是家庭條件不太好的，家長也要省吃儉用而滿足孩子的要求，久而久之，孩子形成了攀比心理，真是苦了家長，害了孩子，但是家長還不以為然。學校有必要和家長溝通，為了更好地教育學生，我們必須幫助家長樹立良好的育人觀念。
其次是提倡家庭低碳生活。衣食住行，家庭消費觀念，對學生環保意識影響很大。我們要在家長中多宣傳低碳生活方式，例如減少二氧化碳排放，每周少開一天車、少開一次空調行動，倡導田園生活，親近大自然，愛護大自然等有意義的活動，長期開展，會改變家長的生活理念。當家長們了解了教育孩子的常識，懂得了如何愛孩子的道理，自然會知道怎么做了。
第三，適當讓學生參加勞動鍛煉。現在的學生，勞動鍛煉的機會太少。讓學生參加適當的勞動鍛煉，有利于孩子的成長和環保意識的培養。在勞動的過程，真正是學生領悟世界感悟人生哲理的時候。我們要大力提倡，讓學生在家庭中承擔力所能及的勞動任務。也許家長會說，現在的孩子，就沒有他們可以做的活，那都是家長的錯誤認識。我認為，要讓孩子得到鍛煉，可以從家庭日常事務開始，如洗衣服、做衛生、做飯，都可以交給孩子完成。我們的學生不是不愿意做，而是多數家庭的家長，不愿意把這些活交給孩子做。人們往往是想著讓孩子學習文化知識，學習本領，將來干大事，豈不知，連衣食住行這些小事都做不好甚至不會做，這樣的人才，會做什么大事呢？在環保意識的培養過程中，我們學校必須和家長形成共識，讓孩子在家庭勞動和社會勞動中得到鍛煉，長長見識，更重要的是讓我們的下一代在勞動生活中親近自然，感受自然，接觸社會，明白生活的道理。
一、提高家長的環保意識
家長是孩子的第一任老師，要教育孩子愛護環境，就要提高家長的環保意識。我園每學期都設有家長開發日，在這天有意識地安排環境教育課，如“愛護花草樹木”、“文明出行”、“垃圾分類”、“文明交往、不大聲喧嘩”、“節約用水”等。家長開放日成了幼兒園與家庭教育的溝通日，為教師對孩子環境教育活動的交流提供了機會。我園向家長派發了宣傳廣州市教育局、廣州市環境保護局有關環境教育文件精神的一封公開信。在幼兒園網站掛出《自然資源》、《大氣污染與全球問題》、《城市噪音污染》、《人類只有一個地球》等環境教育宣傳資料。運用幼兒園的宣傳櫥窗、板報張貼我園的環境活動照片，公布幼兒園創綠計劃，展示環境教育的成果。我園的家長學校還請了廣州市環境保護宣傳教育中心的專家、本園家長學校的名譽校長李青葉對家長開展環保知識講座，教授了保護生態環境、節約用水用電、回收資源、減低能源損耗的方法，使家長知道在幼兒的每個年齡段應進行什么樣的環境教育，并明白家長是幼兒的第一任環境教育老師。還向家長發放了環境教育知識問卷，了解家長對環境教育的認識。通過多渠道的宣傳教育，使家長深刻領會環境教育的重要性，有效地提高了家長的創綠意識。有了家長的理解支持，家庭教育與幼兒園的教育就形成了合力，在幼兒園開展環境教育就能收到理想的效果。
二、把環境教育引向家庭
幼兒園教育孩子愛護環境責無旁貸。家長的言行，會對孩子產生潛移默化的影響。幼兒園與家庭一起對孩子進行環境教育，將會收到事半功倍的效果。因此，我園把環境教育引向家庭。幼兒園開展了資源回收再用活動。在幼兒園內設點分類收集無毒無害的廢舊品，讓幼兒從小養成一種不浪費的習慣。在“世界環境日”開展“以廢變寶，變廢為美”的親子廢舊料手工制作活動，辦用廢舊料制作的教玩具展覽。我園還把收集到的廢舊品交到廢品回收店，用所得資金購買種子和飼料，讓幼兒在“種植園地”和“飼養區”感受種植和喂養的樂趣。各班都有“種植園地”，幼兒在老師的指導下，種上各式各樣的蔬菜瓜果，親自澆水、施肥、除草，每天觀察蔬菜的生長過程，既增長了見識，又培養了愛勞動的習慣。我園還讓家長和師生一起收獲蔬菜，在種植園地現場烹飪，共同分享勞動成果，感受勞動帶來的快樂。經常聽到家長的抱怨：為孩子買了玩具，沒多久孩子就玩膩了，好好的玩具堆放在一起，真可惜！無疑，這極不環保，也是一種極大的浪費。為了拯救這些堆放著的玩具，我園每學期開放一次跳蚤市場，讓家長親自帶著孩子把自己孩子玩膩了的玩具帶來相互交換。這樣，各取所需，既為家長節省了買玩具的開支，大大提高了玩具的使用價值，也使孩子高興，更直觀地讓孩子學習節約資源，提高了孩子的環保意識。
三、把環境教育帶進社區
發揮環境教育的輻射作用很重要。如果能讓一個孩子牽動一個家庭，讓一個家庭影響一個社區，讓一個社區帶動整個社會，保護環境就不再只是口號，而是市民的自覺行動了。我園把環境教育帶進了社區，促進環境教育幅射作用的形成。結合環境保護節，讓家長與孩子一起參加環境保護活動。例如，“植樹節”在幼兒園所在小區組織親子植樹活動；在“世界環境日”、“國際生物多樣性日”、“世界水日”等節日到來的時候，采用板報宣傳、發宣傳資料、文化廣場活動等形式開展專題教育活動。家長和孩子的環保意識不斷增強，經常有家長帶著孩子向幼兒園或小區贈送小盆景，愛綠獻綠已成為家長和孩子的自覺行動。建立幼兒園、家庭、社區環境教育網絡，通過各種有益的活動向家長和社區宣傳環保知識。例如，發給家長“保護環境的倡儀書”，讓家長參加“保護環境知識答卷”，引導家長積極參與幼兒園和社區的環?；顒印Ｍㄟ^活動，加深了家長、社區群眾對環保的認識，發揮了幼兒園環境教育對家庭及社區的輻射作用。在“六一”兒童節、“世界環境日”期間，我園主辦了幼兒園與黃埔區環保局、魚珠街和社區居委會聯合舉行的“慶六一，講環保”大型文藝表演活動，在社區積極宣傳環保。這次活動在社區反響強烈，有效地提高了群眾的環保意識，收到了很好的宣傳效果，得到了領導和社區的認同。發動老師、家長與孩子充分利用廢舊料制作各種教玩具，進行室內外的環境布置，促進幼兒與環境的互動。我園經常開展家園廢舊料制作展覽活動，中秋節把幼兒園布置得美輪美奐。使幼兒園煥然一新的花燈，就是親子齊動手制作出來的。這些花燈讓路過幼兒園的群眾為之注目，發出贊嘆。我園把一些手工制作送到社區文化站和亞運村展示，把環保教育成果在社會上展示出來。
四、讓環境教育促兒童成長
一位家長深有感觸地對我說：“在環境教育中，幼兒園變美了，孩子懂事了?！蔽夷苌钋械馗惺艿竭@質樸的語言所包含的豐富內容。在我園回收的《環境教育活動反饋表》中，大多數家長反映孩子在家中能主動地向家人宣傳用洗過衣服的水沖廁所、擦拭地板，用洗過菜的水澆花、沖廁所，出門要關燈，垃圾要分類等。在環境教育中，幼兒養成了良好的習慣，在幼兒園再也難見有亂丟、亂吐、大聲吵鬧、摘花草樹葉、洗手后不關水龍頭的現象發生，孩子們都有愛惜糧食、節約用紙等環境保護意識。這讓我明顯地感到，幼兒園已經初步營造出良好的環保氛圍，幼兒良好的生活習慣和行為規范開始逐步形成。幾年來，我園老師帶領著幼兒積極宣傳環保，在把環境教育帶進社區的過程中，也獲得了許多榮譽：幼兒舞蹈《給你一片綠》在黃埔區慶“六一”環?；顒颖硌葜蝎@得一等獎，這個節目代表黃埔區參加廣州市舞蹈節比賽獲二等獎；幼兒節目《花仙子》參加黃埔區“讓綠色文明走進校園”表演受到好評；利用廢舊料創編的幼兒時裝表演《我是地球小主人》參加黃埔區幼兒環保文藝比賽獲二等獎，并被推薦參加黃埔區文化廣場表演；幼兒舞蹈《熊貓寶寶》參加黃埔區第八屆舞蹈節比賽獲得三等獎；家長、師生同臺表演的《黃埔春早》環境教育節目，參加黃埔區環境教育專題比賽獲一等獎；幼兒園結合《幼兒園教育指導綱要》開展教學改革的《環境教育》課程被評為黃埔區優秀課程，獲得廣州市環境保護教育中心撥款扶持；幼兒園被評廣州市“無吸煙”單位，2010年和2011年，連續兩年被評為黃埔區安全文明校園。
五、結語
在幼兒園實施環境教育，應發揮家園的合力作用。通過老師和家長的言傳身教，教育幼兒從小養成愛衛生、愛花草樹木、愛惜糧食、節約資源、保護地球等良好的行為習慣和良好的道德品質。
作者：陳英單位：廣東省廣州市黃埔魚木實驗幼兒園
一、從感知入手，豐富幼兒的環保經驗。
身臨其境，感受現狀，激發環保熱情。幼兒很容易受到新鮮事物的感染，當他們接觸、發現與以往不同的社會經驗時，往往會產生強烈的反應和愿望，同時幼兒的行為在很大程度上也受到情感的支配，所以抓住幼兒的這一特點，我們可以有的放矢進行教育。例如帶領幼兒觀察天氣，感受霧霾帶給大家的不便；帶領幼兒觀察汽車尾氣，了解尾氣排放給大自然帶來的危害，同時還可以帶領幼兒參觀環境優美的小區，感受潔凈的家園帶給大家的溫馨、舒適。結合以上社會體驗，教師可鼓勵幼兒認真思考、大膽設想解決這些現狀的方法，激發幼兒的環保熱情。
二、廢物利用，用實際行動帶動幼兒的環保行為
在日常教學和區角活動中，加大對廢舊物品的利用，真正做到從我做起，用實際行動帶動幼兒的環保行為，感染幼兒的幼小心靈。礦泉水瓶、塑料奶瓶、蛋糕紙盤、衛生紙筒、一次性紙杯、鞋盒、藥盒等等這些用完后被人們丟棄在垃圾桶里的物品，通過清洗、整理，進行分類裝盒，再貼上名稱標簽，就成為孩子們感興趣、易操作的區角材料。孩子們在操作的同時，不僅提高了動手能力，同時也懂得了怎樣減少生活垃圾和如何回收利用廢物，極大地增加了幼兒的環保意識，提高了參與環保的自覺性。
三、豐富教育者的環保知識，促使環保教育的順利實施
所以作為教育的實施者和指導者我們教師必須要具備豐富、系統的環保知識及較高的環保意識。我們可以通過觀看科普紀錄片、閱讀環保知識刊物、開展科普競賽等多種途徑、多種渠道豐富自己的環保知識，增加自己的知識儲備。只有具備了扎實的知識基礎，豐富的知識理論，才能積極投入并承擔起對幼兒進行環保教育的重任，幫助幼兒在日常生活和社會活動中自覺建立起環保意識和良好的環保習慣。
四、家園共育，讓家長成為環境保護的推動者
教育者除了對幼兒實施環保教育外，還應該加強對家長的環保教育，取得家長的積極配合，讓家長成為環境保護的推動者。首先，可通過家長學校、宣傳單等形式加強家長的環保知識，提高環境保護意識，從一點一滴做起，處處為孩子做榜樣。比如不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不在公共場所吸煙、不破壞花草樹木等，另外，可建議家長利用周末或節假日時間，帶孩子走進大自然，親近大自然，感受大自然帶給我們的快樂和享受，從而萌發幼兒熱愛大自然、保護大自然的積極情感。家園共育在環保教育中起到了至關重要的作用，因此應加強重視，充分發揮家長的作用。
五、積極推廣，讓環保教育面向全社會
不論是幼兒園教育還是家庭教育，都只是整個社會中的一個點，我們應帶領幼兒走出幼兒園走進社會，利用一切可以利用的資源和方法，對周圍的人群發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環保教育的陣營，讓更多的孩子從環保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。
作者：南楠單位：山東省東營市勝利油田勝中社區學前第三幼兒園
愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。以下是為大家推薦的世界地球日總結匯報材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
世界地球日總結匯報材料一
一、活動背景：
在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、關心地球的環保意識，養成“愛護自然”的好習性。
三、活動時間：
20_年x月22日——27日
四、活動內容：
1、開展“善待地球，從簡單生活做起”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”創意活動;
(1)小、中班創意環保花盆制作(教師引導，家長參與);
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環保時裝秀”;
3、一周環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習);
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
愛護家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的未來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環境教育，樹立可持續發展意識，將會使人類擁有一個更加綠色的未來。小朋友們，請加入我們的環保隊伍中，一起輕輕的走在大地上，體驗孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。
世界地球日總結匯報材料二
4月22日，我園在幼兒園開展了以“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導大家環保行為從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環節的等待時間組織幼兒學習“環保兒歌”。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制“保護環境—綠色行動”的環保畫，以激發幼兒保護地球的美好心愿。
活動當天，豐富多彩的內容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學”，教師和家長現場教幼兒學習區分垃圾的分類。在幼兒園的風雨棚下進行“環保宣傳及幼兒環保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護環境。在“環保兒歌大家頌”活動中，各班教師負責現場指導幼兒學習環保兒歌。在“環保呼吁我響應”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達自己對保護環境的心愿和決心。幼兒園的環保小天使們還給每一位家長分發《家庭節水節電小妙招》、《家庭綠色消費》等宣傳單。呼吁大家積極響應“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進行分類，懂得愛護花草樹木，愛護環境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續不斷地對幼兒進行保護環境，將環保教育堅持到底。
世界地球日總結匯報材料三
我園在幼兒園開展了以“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”為主題的“世界地球日”活動。其目的在于倡導大家環保行為從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環節的等待時間組織幼兒學習“環保兒歌”。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制“保護環境—綠色行動”的環保畫，以激發幼兒保護地球的美好心愿。
活動當天，豐富多彩的內容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了“垃圾分類大家學”，教師和家長現場教幼兒學習區分垃圾的分類。在幼兒園的風雨棚下進行“環保宣傳及幼兒環保畫圖片展”，宣傳教育幼兒保護環境。在“環保兒歌大家頌”活動中，各班教師負責現場指導幼兒學習環保兒歌。在“環保呼吁我響應”的活動中，家長和幼兒用彩筆表達自己對保護環境的心愿和決心。幼兒園的環保小天使們還給每一位家長分發《家庭節水節電小妙招》、《家庭綠色消費》等宣傳單。呼吁大家積極響應“保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費”的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進行分類，懂得愛護花草樹木，愛護環境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續不斷地對幼兒進行保護環境，將環保教育堅持到底。
世界地球日總結匯報材料四
一、活動目的：
1、宣傳世界地球日的有關知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做環保小使者的愿望，讓保護環境成為幼兒的一種自覺行動。
二、活動時間：
x月15日至22日。
三、活動主題：
保護地球，從我做起
四、活動實施：
(一)班級活動：
1、班級環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習)
2、故事“地球媽媽生病了”，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。搜集汶川、日本等國家和地區地震、海嘯的網絡視頻或圖片分年齡段對幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。同時，請各班教師結合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?
3、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
4、開展“變廢為寶”制作活動，收集廢舊材料制作環?？ㄆh?？诖?rdquo;，并發放給家長，同時向每個家長宣傳“節約用水、節約用電、節約糧食、不要亂扔垃圾”環?？谔枺尨蠹叶贾?ldquo;世界地球日”，知道保護地球。
(二)全園活動
1.懸掛宣傳橫幅。
2、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園微信公眾平臺。同時全園幼兒向廣大家長發倡議書：珍惜地球資源，養成良好習慣。從現在做起、從每個人做起，節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環境，倡導低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調;地球只有一個，大家都來努力。
3、在幼兒園內做出“保護環境”的宣傳櫥窗。
4、園內設環?；厥障洌喊汛蠹移綍r丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報紙等收集起來，進行分類。真正實現“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家參加勞動的能力;另一方面美化了校園，培養了幼兒的環保意識。
5、開展“班級小花園”種植活動。每班開辟“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護成長。
6、家園共育：開展親子環保美術作品征集展示活動。
作品要求：
(1)幼兒與家長在家共同完成。
(2)作品精細、美觀，色彩協調，有創意，環保。
(3)作品規格、內容、形式自定。以廢舊材料制作為主作品精細、美觀，色彩協調，有創意。
(4)作品上交時間：x月19日-21日，請注明幼兒姓名及所在班級。
