時(shí)間：2022-05-27 05:30:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2017學(xué)前班體育教學(xué)工作計(jì)劃【一】
一、情況分析：
幼兒是祖國(guó)的未來，當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以我們應(yīng)根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，充分利用陽(yáng)光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展。
首先：在幼兒體育活動(dòng)的過程中，必須豐富幼兒的體育活動(dòng)知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
最后：在培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作的過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動(dòng)技能。因此制定以下計(jì)劃：
一、總目標(biāo)：
1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。
5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。
二、具體措施：
1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
三、逐月目標(biāo)：
九月：
1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。
3、能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。
4、能單手將沙包等擲出約4米遠(yuǎn)。
5、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6、進(jìn)行球的各種玩法。
十月：
1、能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
2、能兩人相距2~4米拋接球。
4、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
5、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。
十一月：
1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
2、能側(cè)身、縮身鉆過50米高的拱形門。
3、練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
十二、一月：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。
2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
4、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
2017學(xué)前班體育教學(xué)工作計(jì)劃【二】
為了很好地把學(xué)前班《體育》課程教好，我制定以下工作計(jì)劃：
一、基本情況分析
1、本班學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生活動(dòng)興趣較濃，但又常常出現(xiàn)摔跤現(xiàn)象。
2、學(xué)前班學(xué)生在隊(duì)列隊(duì)形方面還存在很大的弊病，跑、走姿勢(shì)很不規(guī)范，踏步這一方面還需要加強(qiáng)。
3、學(xué)前班學(xué)生年齡較小體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想。
4、課外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的運(yùn)動(dòng)組織，沒能體現(xiàn)出來，幼兒在自由玩各種玩具。
5、學(xué)前班對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣低，不樂于參加各種競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
二、措施
1、多給學(xué)生講解上體育課和鍛煉身體的好處，讓學(xué)生知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
2、 利用體育課初步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 4、利用課外活動(dòng)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)走和跑的正確姿勢(shì)。
三、計(jì)劃進(jìn)度：
1、體育常識(shí)：做操的好處 2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì); 3、游戲：一切行動(dòng)聽指揮 4、復(fù)習(xí)基本體操; 5、 游戲課 6、韻律活動(dòng);
7、走：各種姿勢(shì)的走; 8、隊(duì)列：報(bào)數(shù);
9、復(fù)習(xí)，各種姿勢(shì)的走; 10、游戲：迎面接力; 11、隊(duì)列：齊步走-立定;
12 、隊(duì)列：走圓形;分隊(duì)與合隊(duì)練習(xí)等。 13、徒手操、拍手操等; 14 、跳小繩; 15、復(fù)習(xí)跳小繩;
16、游戲：?jiǎn)文_跳接力; 17、游戲：迎面接力跑; 18、走跑交替、復(fù)習(xí)跳小繩。 19、跳皮筋;
20投壘球;擲沙包練習(xí)等;
21滾動(dòng)練習(xí)：球類、鐵環(huán)、小車外胎等。
22、游戲：大球小球報(bào)數(shù);
23、游戲：明九暗九報(bào)數(shù)等。
24、游戲：找朋友。
新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期本班學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的整體情況的來看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。
鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)日常工作
1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)
2、配合組上開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向其他幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。
4、在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；“三。八婦女節(jié)”的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)；積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會(huì)；做好慶“六。一”演出工作。
三、衛(wèi)生保健工作：
1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求。
語言：
1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩(shī)歌。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。
5、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。
常識(shí)：
1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。
4、主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
5、學(xué)會(huì)在探索過程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。
體育：
1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。
3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?小編為大家準(zhǔn)備了精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考，希望對(duì)大家有所幫助。
精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考一
在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的.心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和配合。本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)前班四個(gè)班的健康、社會(huì)、科學(xué)三門課的教學(xué)工作，對(duì)我而言，首先在心里就先給自己一個(gè)叮嚀：初步踏上講臺(tái)，一切都從新開始， 認(rèn)真充分地備好每一節(jié)課，這才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省，努力提高自己，這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來。因此可以說，本學(xué)期，我和孩子們一同成長(zhǎng)一同進(jìn)步。看著孩子們一張張活潑可愛的笑臉，我覺得自己的付出沒有白費(fèi)，并且也感受著這種“成長(zhǎng)”的快樂。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、談?wù)勎覍?duì)三門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在我看來，對(duì)幼兒進(jìn)行健康、社會(huì)、科學(xué)三門學(xué)科的教育，并不等同于幼兒常識(shí)教育，或者說不能僅僅局限于幼兒常識(shí)教育的范疇。針對(duì)這一認(rèn)識(shí)，在學(xué)期初，我就分科制定教學(xué)計(jì)劃，確立教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，也注重這三者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，把這三方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體，共同促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發(fā)展。
二、關(guān)于教育教學(xué)方面。在教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真制訂教學(xué)方案和計(jì)劃，認(rèn)真制作教具、課件，力求創(chuàng)新，寓教于樂。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此在教學(xué)中，我就積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子，給予他們適當(dāng)
的機(jī)會(huì)，要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過程，在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，讓每個(gè)孩子都感受到“我能行！”。在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力，使幼兒形成良好的個(gè)性。
由于在每個(gè)班，民族的孩子都占到一定的比例，相對(duì)于漢族的孩子來說，他們的基礎(chǔ)要差一些，尤其在思維能力和語言表達(dá)能力方面，應(yīng)受到特別的關(guān)照。在課堂上，我盡量放慢語速，力爭(zhēng)能使他們理解，適當(dāng)時(shí)還輔以各種動(dòng)作，多講多練。在采取教學(xué)方法上，我先針對(duì)整個(gè)班級(jí)實(shí)施教育，通過整個(gè)群體的行為來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，那么我也要這樣”，再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行多提醒，多關(guān)心，多指導(dǎo)。
三、關(guān)于期末測(cè)評(píng)。學(xué)前班綜合知識(shí)測(cè)評(píng)包含了科學(xué)、健康、社會(huì)三方面的內(nèi)容，。本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的知識(shí)獲得的程度，以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、判斷和推理的能力。主要采取筆試（試卷）結(jié)合口試一并進(jìn)行。
通過測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒健康、社會(huì)、科學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為其實(shí)用性也是很強(qiáng)的，尤其在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊，主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺性差，依賴性強(qiáng)。現(xiàn)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有好多幼兒他們可以認(rèn)識(shí)好多的高新科技產(chǎn)品，但是對(duì)于生活中普通的勞動(dòng)工具卻不熟悉，勞動(dòng)意識(shí)薄弱，自我服務(wù)能力差，缺乏起碼的生活意識(shí)，可以看出家長(zhǎng)在這些方面的培養(yǎng)也存在著偏差。因此，在教育過程中，就必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。當(dāng)然在這些方面，我們也要努力做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)應(yīng)正確實(shí)施家庭教育，尤其是，“受之以魚，不如授之以漁”。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績(jī)，但似乎仍是微不足道的，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、咨詢，進(jìn)行自我總結(jié)和積累，不斷完善自己。
精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考二
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué)，本班有孩子**人，女孩 **人，男孩** 人。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。
二、重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)提問，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑，也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活
動(dòng)時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，效果不錯(cuò)哦?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！
四、存在問題與不足：由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
精選學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文參考三
我認(rèn)為，新課程的目的是讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人人格上的快樂。在拼音教學(xué)中，我們要盡可能多的融入游戲、謎語、故事等手段，讓拼音教學(xué)形象化，人格化，不但牢牢吸引住學(xué)生的注意力，還要讓每個(gè)人都得到情感上的愉悅，知識(shí)上的擴(kuò)展。
在課堂教學(xué)的實(shí)施中，我努力滲透新課程理念，在一些細(xì)節(jié)上有了小小的收獲，希望與大家分享。
學(xué)習(xí)拼音字母“a”的時(shí)候，我做了a的卡通頭飾帶在頭上，給學(xué)生講童話故事，讓他們有禮貌地與我問好，學(xué)生興趣很高，積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎?”“你能加上問好的動(dòng)作嗎?”這些提示語，孩子的熱情就更高漲了，連一些膽小的孩子也都開心地舉起了手。在問好中，他們初步感知了“a”的讀音，為我后面的教學(xué)作了鋪墊。
又如，我問他們：“你在生活中用到過a的音嗎?”話一出口，教室里就像炸開了鍋，“我來，我來”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿醫(yī)生檢查口腔時(shí)發(fā)出的音，有的說“阿姨的阿”，熱鬧極了。
教學(xué)“b、p”的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)游戲，用手指擺出字母的形，讓學(xué)生猜一猜，自己擺一擺，同桌比一比，學(xué)生不僅學(xué)得認(rèn)真，而且饒有趣，記得也很牢固。
學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了，在這辭舊迎新之際，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
一、 語言拼音方面
本學(xué)期主要要求掌握韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)這兩大內(nèi)容，要求學(xué)生懂得區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，為了使學(xué)生能夠在不混淆的情況下牢記韻母，我通過繪畫和色彩等各種渠道讓學(xué)生接觸了解，最后讓學(xué)生背誦順口溜以及默寫。在學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)生字，生字的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生懂得每個(gè)字的筆畫筆順，以及規(guī)范田字格的寫法，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的組詞造句。
二、 數(shù)學(xué)教學(xué)方面
了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，以及一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、 音樂、體育方面
在這兩方面教學(xué)中，我能擺正自己的位置，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作活動(dòng)的主體，在學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生是一個(gè)整體，我以學(xué)生的身份來引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)到更多更豐富的知識(shí)。
四、存在的不足
（1）個(gè)別學(xué)前班還有挑食現(xiàn)象。（2）個(gè)別學(xué)前班經(jīng)常借故不參加體育鍛煉。（3）有少部分學(xué)前班自我服務(wù)意識(shí)、生活自理能力有待加強(qiáng)。（4）還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)前班動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
五、整改措施
1、讓學(xué)前班懂得食物營(yíng)養(yǎng)與堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身體的好處，并努力改進(jìn)鍛煉方式，增強(qiáng)鍛煉的趣味性，讓學(xué)前班更樂于參與到活動(dòng)中來。2、對(duì)自我服務(wù)意識(shí)和自理能力差的學(xué)前班加強(qiáng)差的學(xué)前班加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育和自理能力的強(qiáng)化培訓(xùn)。3、將動(dòng)手能力的培養(yǎng)融入到各學(xué)科教學(xué)和生活時(shí)間中，讓學(xué)前班在不知不覺中提高動(dòng)手能力。
新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希看幼兒在進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)1為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)前班園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、領(lǐng)域目標(biāo)
(一)語言領(lǐng)域
1、會(huì)有表情地講述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。
2、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運(yùn)用反義詞，掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。
(二)數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培養(yǎng)幼兒快速計(jì)數(shù)的能力;
2、知道6-10的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有順序的分合;
3、學(xué)會(huì)比較物體的輕重，會(huì)按物體的輕重排序;掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系;
5、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性;學(xué)習(xí)等量代換(等值轉(zhuǎn)換)，培養(yǎng)幼兒的推理能力，發(fā)展其邏輯思維能力;
6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法;能辨認(rèn)6種圖形(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形);
7、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能;
8、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn);
學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
(三)拼音領(lǐng)域
1、學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。
3、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
4、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。
5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)健康領(lǐng)域
1、愉快地參加學(xué)前班的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、活動(dòng)有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
4、喜愛參加體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
5、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿勢(shì)正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
7、初步知道并注意保護(hù)牙齒。
8、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
9、提高自身的自律能力。
(五)社會(huì)領(lǐng)域
1、主動(dòng)參加學(xué)前班活動(dòng)，有集體觀念，了解集體活動(dòng)的規(guī)則，在學(xué)前班活動(dòng)中感受快樂。
喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。
2、初步學(xué)會(huì)自己分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛、誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)良品德。
熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。
3、初步了解基本的社會(huì)公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
4、了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)美麗的自然環(huán)境、的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)心他人，積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)妨礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。
(六)科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
2、樂意探究，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。
3、喜歡與同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在生活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的比較、分類、排序、測(cè)量等方法。
5、喜歡親近自然，關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
(七)藝術(shù)領(lǐng)域
1、喜歡各種音樂，體會(huì)不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。
2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。
3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會(huì)根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面。
6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。
7、能欣賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。
二、安全教學(xué)
1、活動(dòng)安全
教學(xué)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、生活安全
教學(xué)幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教學(xué)幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
3、藥品管理安全
請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。
4、接送安全
到校要進(jìn)班，家長(zhǎng)一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留;離校時(shí)必須與教師道別，教學(xué)孩子不跟陌生人離開或擅自離校園。
5、家庭安全
向家長(zhǎng)宣傳安全教學(xué)的重要性，以及學(xué)前班的安全教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)前班做好安全教學(xué)工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教學(xué)工作)。
6、簡(jiǎn)單自救方法
識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教學(xué)幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等。
7、幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。
遇到危險(xiǎn)時(shí)，教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
三、家長(zhǎng)工作：
1、熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問，虛心采納家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。
2、向家長(zhǎng)推薦正確的育兒理念，推廣成功的教學(xué)案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教學(xué)的誤區(qū)提出善意的建議。
(可以通過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式)
3、通過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長(zhǎng)交流。
4、登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子。
對(duì)家長(zhǎng)的正當(dāng)要求要盡量滿足。
5、對(duì)未來園的孩子一定要做到電話問候，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪。
希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰!
學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)2新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期本班學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的整體情況的來看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。
鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)日常工作
1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。
主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)
2、配合組上開展音樂、體育學(xué)科的研究。
我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向其他學(xué)前班區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。
4、在顯現(xiàn)班級(jí)教學(xué)教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比;
音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三。八婦女節(jié)”的親子活動(dòng);組織班級(jí)幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會(huì);積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會(huì);做好慶“六。一”演出工作。
三、衛(wèi)生保健工作：
1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教學(xué)，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期教學(xué)教學(xué)目標(biāo)與要求。
語言：
1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。
能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩(shī)歌。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。
5、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。
堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。
常識(shí)：
1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。
能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛戴之情。
適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。
4、主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強(qiáng)的求知_。
關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
5、學(xué)會(huì)在探索過程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。
養(yǎng)成好問、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。
體育：
1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。
3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。
5、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。
學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)3一、關(guān)注學(xué)生身心健康
對(duì)于幼兒階段的孩子來說，各個(gè)方面都是不成熟的，不管是心智還是生理上，很多孩子都是有一點(diǎn)不知所粗的。比如上學(xué)期我們班的___，上課由于不敢舉手告訴老師要上廁所，導(dǎo)致當(dāng)場(chǎng)尿褲子了。我當(dāng)時(shí)也反省了自己，沒有關(guān)注到那些膽小或者比較沉默的學(xué)生，平時(shí)把更多的注意力放在更加開朗熱情的孩子身上了。從那一件事情我也知道作為他們的教師，我個(gè)人要承擔(dān)一些什么。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)把關(guān)注力平均的分散，對(duì)于性格內(nèi)向不太愛說話的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，而性格比較開朗的學(xué)生也要慢慢的進(jìn)行習(xí)慣性引導(dǎo)，雙方向同時(shí)進(jìn)行，我相信會(huì)有一定的效果。
二、做好學(xué)生生活工作
每個(gè)孩子對(duì)自己的習(xí)慣都不是很在意的，在他們的生活中，我也常常進(jìn)行一些觀察，比如說觀察他們的一些相處方式，生活習(xí)慣等等。通過這些觀察，我也發(fā)現(xiàn)孩子們普遍對(duì)自己的一些生活習(xí)慣極其不在意，而平時(shí)可能在家里父母也沒有注意到，所以導(dǎo)致有些壞毛病的產(chǎn)生。比如說容易暴躁，容易哭和吵鬧。遇到一點(diǎn)小事就開始放棄，甚至說難以從中走出來。這些都是一些不好的習(xí)慣，接下來這個(gè)學(xué)期我會(huì)著重讓幼兒把這些壞習(xí)慣改掉，有一個(gè)更為健康的成長(zhǎng)方式和習(xí)慣。
三、保持和家長(zhǎng)密切聯(lián)系
還記得上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，有一位家長(zhǎng)和我聯(lián)系說，孩子每次來學(xué)校都喜歡哭。后來我觀察過這個(gè)學(xué)生，她是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的女孩，平時(shí)遇到一點(diǎn)麻煩就不知所措，但也比較內(nèi)向，不知道怎么和同學(xué)相處，也不太敢和我說話，和我接觸。自從那以后，我就多多關(guān)注了這個(gè)孩子，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通，從學(xué)校、家庭兩個(gè)方面給孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓她慢慢的走出來，培養(yǎng)一個(gè)更好的、更加積極的心態(tài)。
學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)4一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，以素質(zhì)教學(xué)的思想和理論導(dǎo)向，更新教學(xué)觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個(gè)方面。全面貫徹落實(shí)黨的教學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)前班教學(xué)教學(xué)工作，加強(qiáng)師德教學(xué)，為人師表，關(guān)心學(xué)生善待家長(zhǎng)端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)前班教學(xué)研究，加強(qiáng)過程管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)前班教學(xué)改革，提高學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、以素質(zhì)教學(xué)的思想和理論導(dǎo)向，更新教學(xué)觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個(gè)方面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前班教研活動(dòng)的管理，積極進(jìn)行幼兒素質(zhì)教學(xué)的探索和研究，為幼兒作好升入小學(xué)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的
3、培養(yǎng)幼兒綜合能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處準(zhǔn)備。
4、開展說普通話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在校、在家都說普通話。
5、改變舊的傳統(tǒng)教法，努力學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，以新的教學(xué)方法搞好教學(xué)教學(xué)工作。
6、穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)愛校，講文明守紀(jì)律教學(xué)。
7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生教學(xué)，每天堅(jiān)持晨檢，防止危險(xiǎn)品帶進(jìn)學(xué)校，放學(xué)時(shí)小結(jié)衛(wèi)生情況，讓學(xué)生漂漂亮亮上學(xué)，干干凈凈回家。
8、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行安全教學(xué)，讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備好精品課，充分利用電化教學(xué)，讓學(xué)生樂中求學(xué)，吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
10、積極參加教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
11、積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)。
12、充分利用課內(nèi)時(shí)間抓緊教學(xué)，注意教學(xué)密度，語言教學(xué)注意多讀，發(fā)音準(zhǔn)確，能說完整的句子，復(fù)述淺顯易懂的故事。
13、數(shù)學(xué)教學(xué)能舉一反三，多用啟發(fā)式教學(xué)。
多練，靈活地掌握計(jì)算方法。
14、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教學(xué)，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教學(xué)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，本期游烈士塔一次。
15、開展“我能行”活動(dòng)，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
16、加強(qiáng)體育鍛煉，教學(xué)學(xué)生鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)，
三、寫字教學(xué)計(jì)劃：
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。
課堂中，規(guī)范的板書，詳細(xì)的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫字課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。
3、體會(huì)漢字的優(yōu)美。
引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。
本學(xué)期，我在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
學(xué)前班輔導(dǎo)員工作總結(jié)5一、安全：
孩子來到幼兒園，首先安全是最重要的。每周都為幼兒講述安全知識(shí)，讓幼兒知道不做危險(xiǎn)的事，玩游戲時(shí)小朋友不推、不擠。來幼兒園不拿小刀或尖利的物品。爭(zhēng)取讓小朋友學(xué)會(huì)自我保護(hù)!
二、服務(wù)：
在生活中培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在飯前、便后經(jīng)常洗手，為幼兒做好放學(xué)準(zhǔn)備，每天給幼兒洗手洗臉擦香香。保證每位小朋友在幼兒園里干干靜靜的回家。
三、衛(wèi)生：
教室一天三打掃，保持教室通風(fēng)、讓孩子每天來到幼兒園都呼吸到新鮮的空氣。每周做好碗、杯、勺消毒、紫外線面消毒。
四、保育：
天氣越來越暖和了，我會(huì)注意天氣的變化和室內(nèi)的溫差，隨時(shí)為幼兒增減衣物，對(duì)愛出汗的孩子進(jìn)行特別的提醒。同時(shí)提醒幼兒多喝開水。加強(qiáng)戶外活動(dòng)，減少幼兒出勤率。
五、教學(xué)：
鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不要像《小猴子造房子》一樣，到了冬天沒有房子住。在上課中，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，多動(dòng)腦勤思考讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
六、家園溝通：
利用空閑時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能及時(shí)的了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，和孩子在園的`表現(xiàn)。每周讓家長(zhǎng)如實(shí)填寫家園共育，每月進(jìn)行幾家的家訪以便更好的了解幼兒在家的情況。
七、如何配合班主任工作：
在班里為班主任做一些力所能及的事情，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，在班里聽從班主任的指揮。多像班主任學(xué)習(xí)，來完善自己的不足之處。在自己不知道怎么做時(shí)，多問一下班主任的意見。
八、個(gè)人成長(zhǎng)：
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學(xué)生中，大部分來自皇碑村，路程較遠(yuǎn)的有橫嶺鏡山組、上呈組的學(xué)生;其中有寄宿生3人。在學(xué)校搭早、中兩餐的有4人，其余的學(xué)生全部在學(xué)校統(tǒng)一就中餐。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃與少先隊(duì)工作計(jì)劃為指針，密切配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作基本要點(diǎn)
1.安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2.營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4.通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí);
3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行"三結(jié)合"教育;
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系。
【教師年度教學(xué)計(jì)劃二】一、班況分析：
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。
同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。
二、班級(jí)工作總目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：
(一)健康：
1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。
2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。
6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。
8、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。
(二)語言：
1、能聽懂普通話，并學(xué)說普通話。
2、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
(三)科學(xué)：
1、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲。
2、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
4、喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。
(四)社會(huì)：
1、愿意上幼兒園，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。
4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請(qǐng)，謝謝。
6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
(五)藝術(shù)：
1、喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。
6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。
三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。
喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。
扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
(2)語言區(qū)
提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。
各種與主題有關(guān)的圖書與文字。
幼兒從家中帶來的圖書。
提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。
(3)益智區(qū)
蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。
找朋友準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
(4)玩具區(qū)
提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
五、家長(zhǎng)工作：
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。
2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：
〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。
一年來的相依相伴，一年來與你共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛的孩子們，祝愿你們像海燕一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢!
時(shí)間過的真快，不知不覺中又送走了一批祖國(guó)的花朵，嘿嘿，真的舍不得這群天真可愛的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績(jī)。
我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作，我遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。下面是我的工作總結(jié)：
一、常規(guī)工作：
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)選一個(gè)能干的小朋友當(dāng)監(jiān)督員，共同督促幼兒自覺遵守紀(jì)律。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和白老師共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期無論是幼兒的行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度，比上學(xué)期都有所加強(qiáng)。
二、教育工作：
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，兒童的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
三、家長(zhǎng)工作：
我們對(duì)家園工作很重視，堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。
四、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)前班班主任自我工作總結(jié)范文二
一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃!父母忙更沒時(shí)間管!!”我總是微笑面對(duì)。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)25個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了!我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦!
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
學(xué)前班班主任自我工作總結(jié)范文三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行，安排我擔(dān)任學(xué)期(2)班的班主任工作，并讓楊璞老師擔(dān)任副班主任來配合我的工作。在工作過程中，我主要起指導(dǎo)和策劃的作用，實(shí)際的工作由楊老師來實(shí)施。本班在這學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學(xué)生人，四歲的學(xué)生人。面對(duì)不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當(dāng)時(shí)的我們深深地感覺到：自己本學(xué)期的身份不僅是教師，還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員，而且還是媽媽。經(jīng)過我們多方面的努力，現(xiàn)在的學(xué)前(2)班已基本形成一個(gè)充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、任課教師配備情況：
1、楊x教師：語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)
2、榮x教師：拼音
3、王x教師：美工、科學(xué)
三、班主任工作基本要點(diǎn)
1、明確目的 齊心管理
我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主任對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來說，是一件很難接受和適應(yīng)的事。有許多家長(zhǎng)質(zhì)問我們?yōu)槭裁匆@樣做?孫老師班主任當(dāng)?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尷^續(xù)擔(dān)任?我們要轉(zhuǎn)到學(xué)期(1)班行不行?等等。為了解除家長(zhǎng)的疑惑，為了學(xué)生能順利地、健康地、愉快地渡過本學(xué)期的生活，我和楊老師毅然決定召開一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，我們?nèi)握n教師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。最后，我還特別的宣讀了我們制定的《家長(zhǎng)必知必做十條》。疑惑揭開了，目的明確了，家長(zhǎng)的臉也綻開了，他們?nèi)玑屩刎?fù)的離開學(xué)校時(shí)都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后一定配合我們搞好孩子的教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。
2、細(xì)致觀察 對(duì)癥下藥
一個(gè)假期的休息，學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣已蕩然無存。上課亂說亂動(dòng)，垃圾隨地亂扔，個(gè)人衛(wèi)生較差，做操進(jìn)場(chǎng)隊(duì)伍無章無法，做操時(shí)亂說亂動(dòng)。針對(duì)現(xiàn)狀，我們?nèi)蝗握n教師齊抓共管，在課堂教學(xué)中不單只是傳授知識(shí)，還隨時(shí)隨地聯(lián)系文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們教師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的作用，每天將教室打掃的干干凈凈;桌椅擺放的整整齊齊;地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖;教師每日要穿戴整潔大方，指甲要修剪干凈;看到地面有垃圾紙屑要隨時(shí)彎腰把它撿起。在我們的努力下，學(xué)生在一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部，做好我們小幫手
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，從電視上看到幼兒班的教師利用班干部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們呢?說干就干。我認(rèn)真選拔了小干部，即：一個(gè)班長(zhǎng)、一個(gè)副班長(zhǎng)、一個(gè)體育委員、一個(gè)文藝委員、一個(gè)衛(wèi)生委員、幾個(gè)組長(zhǎng)。同時(shí)也精心培養(yǎng)小干部：第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步;第四，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的認(rèn)真引導(dǎo)和培養(yǎng)下，他們不僅在學(xué)生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔(dān)許多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅各方面
1.擺設(shè)班級(jí)活動(dòng)。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與幼兒一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如春游活動(dòng)、慶"六.一"活動(dòng)等。
2.營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓幼兒參與班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。
班級(jí)小干部是班主任的擺布手。我認(rèn)真選拔了小干部，同時(shí)也精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
4.通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊幼兒開展教育。通過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)幼兒有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí);
3、細(xì)致了解學(xué)前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行，安排我擔(dān)任學(xué)期（2）班的班主任工作。在工作過程中，我主要起指導(dǎo)和策劃的作用。本班在這學(xué)期共有學(xué)生20人，其中男生10人，女生10人。五歲的學(xué)生人，四歲的學(xué)生人。面對(duì)不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當(dāng)時(shí)的我們深深地感覺到：自己本學(xué)期的身份不僅是教師，還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員，而且還是媽媽。經(jīng)過我們多方面的努力，現(xiàn)在我班已基本形成一個(gè)充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、班主任工作基本要點(diǎn)
1、明確目的，齊心管理我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期（2）班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主任對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來說，是一件很難接受和適應(yīng)的事。有許多家長(zhǎng)質(zhì)問我們?yōu)槭裁匆@樣做？孫老師班主任當(dāng)?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尷^續(xù)擔(dān)任？我們要轉(zhuǎn)到學(xué)期（1）班行不行？等等。為了解除家長(zhǎng)的疑惑，為了學(xué)生能順利地、健康地、愉快地渡過本學(xué)期的生活，我和楊老師毅然決定召開一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，我們?nèi)握n教師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。最后，我還特別的宣讀了我們制定的《家長(zhǎng)必知必做十條》。疑惑揭開了，目的明確了，家長(zhǎng)的臉也綻開了，他們?nèi)玑屩刎?fù)的離開學(xué)校時(shí)都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后一定配合我們搞好孩子的教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。
2、細(xì)致觀察，對(duì)癥下藥一個(gè)假期的休息，學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣已蕩然無存。上課亂說亂動(dòng)，垃圾隨地亂扔，個(gè)人衛(wèi)生較差，做操進(jìn)場(chǎng)隊(duì)伍無章無法，做操時(shí)亂說亂動(dòng)。針對(duì)現(xiàn)狀，我們?nèi)蝗握n教師齊抓共管，在課堂教學(xué)中不單只是傳授知識(shí)，還隨時(shí)隨地聯(lián)系文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們教師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的作用，每天將教室打掃的干干凈凈；桌椅擺放的整整齊齊；地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖；教師每日要穿戴整潔大方，指甲要修剪干凈；看到地面有垃圾紙屑要隨時(shí)彎腰把它撿起。在我們的努力下，學(xué)生在一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部，做好我們小幫手一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，從電視上看到幼兒班的教師利用班干部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們呢？說干就干。我認(rèn)真選拔了小干部，即：一個(gè)班長(zhǎng)、一個(gè)副班長(zhǎng)、一個(gè)體育委員、一個(gè)文藝委員、一個(gè)衛(wèi)生委員、幾個(gè)組長(zhǎng)。同時(shí)也精心培養(yǎng)小干部：第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步；第四，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的認(rèn)真引導(dǎo)和培養(yǎng)下，他們不僅在學(xué)生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔(dān)許多工作，真正起到了小幫手的作用。
4、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊幼兒開展教育。通過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)幼兒有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
三、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；
3、細(xì)致了解學(xué)前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行"三結(jié)合"教育；
一、切實(shí)鞏固提高“兩基”攻堅(jiān)和“普實(shí)”成果，制定工作實(shí)施方案和工作措施，力爭(zhēng)10月份順利通過國(guó)家對(duì)“兩基”工作的督導(dǎo)檢查，向著高水平、高質(zhì)量“普九”目標(biāo)邁進(jìn)；
1、普及程度完成指標(biāo)：
入學(xué)率：小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.5%以上，初中適齡少年入學(xué)率達(dá)95%以上，適齡殘疾兒童、少年入學(xué)率達(dá)75%以上。
完成率：15周歲人口中初等教育完成率達(dá)95%以上仍在小學(xué)就讀人數(shù)不能從分母中減除；17周歲人口初級(jí)中等教育完成率達(dá)85%以上仍在初中就讀人數(shù)不能從分母中減除。
文盲率：15周歲人口中的文盲率控制在0.5%以下。
2、掃盲程度完成指標(biāo)：：
近三年脫盲人員鞏固率達(dá)97%以上；
3、各校要做好學(xué)校日常管理、教學(xué)管理、教師管理和學(xué)生管理規(guī)范，制度健全。“普九”教育有關(guān)檔案資料齊全，數(shù)據(jù)清楚，真實(shí)準(zhǔn)確，表、卡、薄、冊(cè)滾動(dòng)使用好。掃除青壯年文盲工作有關(guān)資料和脫盲后鞏固提高檔案齊全、數(shù)據(jù)清楚、真實(shí)準(zhǔn)確，表、卡、薄、冊(cè)滾動(dòng)使用好。
二、認(rèn)真抓好德育工作，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
1、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。認(rèn)真貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》。豐富和活躍中小學(xué)校園文化生活，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、民主法制教育和民族團(tuán)結(jié)教育，牢固樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。努力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育立體網(wǎng)絡(luò)。
2、抓好黨支部工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)德育工作。各校黨支部要加強(qiáng)自身建設(shè)，確保黨員教師的先鋒模范作用和支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮，發(fā)揮其職能作用，加強(qiáng)教師思想政治和職業(yè)道德教育。全體教職工要站在“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的高度強(qiáng)化學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立良好的教師形象。
3、抓好團(tuán)隊(duì)工作，促進(jìn)德育工作。要確立團(tuán)隊(duì)在學(xué)校教育工作中的主陣地地位，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮其有效作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，從而促進(jìn)德育工作發(fā)展。
4、在教學(xué)工作中滲透德育。各科教師要充分利用教材及教學(xué)資源，在教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到思想教育。各校尤其要抓好政治、思品和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，要安排政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、有鉆研精神的教師兼任這些學(xué)科的教學(xué)工作。學(xué)校要把思品等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作納入常規(guī)工作管理。
5、積極開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力建設(shè)社會(huì)主義和諧校園。
三、以教學(xué)為中心抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理。各校要建立和完善“教學(xué)常規(guī)工作制度”并認(rèn)真實(shí)施，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理、檢查、評(píng)比力度。教務(wù)部門是教學(xué)工作的專門工作機(jī)構(gòu)，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任抓好教學(xué)工作，要擬定好教學(xué)工作計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，監(jiān)督各班、各科擬定好教學(xué)計(jì)劃并督導(dǎo)實(shí)施。教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要講求工作質(zhì)量。鄉(xiāng)教辦將隨時(shí)深入學(xué)校檢查常規(guī)工作并嚴(yán)格兌現(xiàn)常規(guī)工作制度，檢查工作堅(jiān)持“四不定”：即到校時(shí)間不定、次數(shù)不定、校與校的檢查內(nèi)容不定、檢查的方式不定。
2、強(qiáng)化校本教研工作。①各校要以教研促教學(xué)，以教研促教改，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研工作。學(xué)校要逐步建立和完善以校為本的教師培訓(xùn)體系和教學(xué)研究體系，建立起“校本教研”制度，擬定“課題研究方案”，啟動(dòng)課題研究工作，促進(jìn)教研工作規(guī)范化、系統(tǒng)化地開展。②積極組織教師參加上級(jí)組織的各種有益的競(jìng)賽活動(dòng)。③抓好教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師參加縣局組織的中青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教材教法過關(guān)考試。④抓好教師的學(xué)歷提高培訓(xùn)。⑤認(rèn)真抓好骨干教師的培訓(xùn)，狠抓名教師、名教導(dǎo)主任、名班主任的培養(yǎng)，每一年評(píng)選一批骨干教師，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。⑥多形式加強(qiáng)校本教研工作，教研活動(dòng)要定課題，要切合實(shí)際，有針對(duì)性，教辦堅(jiān)持每周參加教研活動(dòng)，每月組織一次教研活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每周開展教研活動(dòng)。通過師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制定教師成長(zhǎng)規(guī)劃、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、特長(zhǎng)才能展示等活動(dòng)，給教師個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
3、抓好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。教辦將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估檢測(cè)制度并認(rèn)真實(shí)施。各校要把教師講評(píng)學(xué)生作業(yè)和教學(xué)評(píng)估檢測(cè)作為常規(guī)工作的重要檢查內(nèi)容，學(xué)校要建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度。教師要切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真講評(píng)學(xué)生作業(yè)和抓好評(píng)估檢測(cè)工作。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理。教師要平等對(duì)待學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校在日常工作中要特別注重對(duì)學(xué)生的管理，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空氣。
5、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作。各校在抓好教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，要高度重視培養(yǎng)尖子生，特別是初中，在教學(xué)常規(guī)工作中不僅要抓學(xué)額的鞏固，而且要抓好升學(xué)率。學(xué)校必須做好畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)動(dòng)員工作，積極為高一級(jí)學(xué)校輸送更多的合格人才。
四、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用及管理，逐步建立教學(xué)資源庫(kù)、充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源及設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校遠(yuǎn)教專干要積極認(rèn)真接收衛(wèi)星節(jié)目、做好資源的下載、磁盤的整理，光盤的刻錄及資源庫(kù)建立，及時(shí)填寫管理日志及各種記錄。保證遠(yuǎn)教工作信息的交流、資料收集、整理和傳送。各校要積極配合黨政部門、當(dāng)?shù)卮逯晌?，開展農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及黨員教育活動(dòng)，要認(rèn)真收集黨員干部培訓(xùn)資源，及時(shí)下載天網(wǎng)資源，并幫助村支兩委認(rèn)真開展好農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作，做好培訓(xùn)記載及音像資料刻錄工作。切實(shí)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展、為構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。各校加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)星收視室、播放室、計(jì)算機(jī)教室的規(guī)范化管理，做到機(jī)房干凈整潔，確?！斑h(yuǎn)教”設(shè)施防盜、防潮、防火、防潮以及衛(wèi)星天線防銹等防護(hù)措施的全面落實(shí)。
五、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
1、各校要實(shí)實(shí)在在的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，不能搞形式、走過場(chǎng)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性和必要性，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)要求管好儀器，為教學(xué)工作服務(wù)，用好儀
器，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、做好資料的收集和管理。學(xué)校普實(shí)專干要認(rèn)真收集相關(guān)資料，按照要求規(guī)范化地建立普實(shí)檔案。
3、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作，各校綜合教研組要合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作，積極為實(shí)驗(yàn)教師提供一個(gè)展示教學(xué)成果的平臺(tái)，營(yíng)造一種良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍。
六、安全工作
1、堅(jiān)持“以人為本、安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安和諧校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。要做到“安全工作、警鐘長(zhǎng)鳴”，積極開展課前1分鐘安全教育活動(dòng)。學(xué)校要充分利用會(huì)議、集合、集會(huì)和班隊(duì)會(huì)等組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全知識(shí)等。認(rèn)真開展安全教育活動(dòng)。積極組織開展好“安全月”活動(dòng)和“小手拉大手”活動(dòng)，認(rèn)真收集安全工作資料，注重安全工作檔案管理。
2、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識(shí)。要樹立“先安全，后教學(xué)”的思想，抓好安全工作責(zé)任制管理。規(guī)范操作規(guī)程，認(rèn)真實(shí)施“安全工作實(shí)施方案”。教辦主任與學(xué)校校長(zhǎng)、校長(zhǎng)與班主任和教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)要層層簽定“安全責(zé)任書”，做到安全工作人人有責(zé)任，形成多管齊下、齊抓共管的格局。
3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作制定相關(guān)工作措施并狠抓落實(shí)。
4、加大學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)工作的宣傳力度。各校要積極宣傳意外傷害保險(xiǎn)的優(yōu)越性，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生投保。認(rèn)真做好意外事故發(fā)生后的保險(xiǎn)索賠和散后事宜。確保一年無安全責(zé)任事故發(fā)生。
七、抓好學(xué)前教育工作
1、強(qiáng)化對(duì)學(xué)前教育的管理。學(xué)前教育是一項(xiàng)獨(dú)立于小學(xué)教育以外的工作，抓好學(xué)前教育工作，能為兒童的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教辦將把學(xué)前教育納入常規(guī)工作管理，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)。各校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)前班的管理，幼兒園必須加強(qiáng)管理和建設(shè)，積極開展學(xué)前教育活動(dòng)。
2、遵循教育規(guī)律，抓好學(xué)前教育常規(guī)工作。全鄉(xiāng)學(xué)前教育要按照上級(jí)有關(guān)要求，遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，開展以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的教育教學(xué)話動(dòng)，促進(jìn)兒童接受良好的學(xué)前教育，為其進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、抓好學(xué)前教育的普及率。做好全鄉(xiāng)學(xué)前教育規(guī)劃，各中心小學(xué)要盡快將學(xué)前班剝離學(xué)校，有條件的村級(jí)完小和教學(xué)點(diǎn)要設(shè)立相應(yīng)的學(xué)前班，規(guī)范學(xué)前教育工作。通過努力，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)接受學(xué)前教育一年教育率達(dá)100％，接受兩年學(xué)前教育率達(dá)65％，逐步實(shí)現(xiàn)接受學(xué)年前三年教育率達(dá)100％。
4、規(guī)范招生制度和學(xué)籍管理促進(jìn)學(xué)前教育。各校要嚴(yán)格招生工作制度，凡不足年齡規(guī)定的兒童不得招收進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)，有條件的兒童可以提前一年入學(xué)。
八、抓好校園文化建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平
l、各校要做好校園建設(shè)整體規(guī)劃，學(xué)校布局要注重整體美觀大方，校園內(nèi)要貼好名人畫像，書寫好永久性標(biāo)語，做好各種門牌等。努力做到“學(xué)校無小事，處處育人”。
2、做好宣傳專欄，專欄內(nèi)容要豐富，定期更換，要認(rèn)真辦好各種有益的?？?、校報(bào)和宣傳資料，營(yíng)造良好的文化氛圍。
3、規(guī)范校園內(nèi)部管理，為學(xué)校注入生機(jī)和活力。學(xué)校要從建立健全制度入手，加強(qiáng)學(xué)校全面管理，把各項(xiàng)工作抓緊抓好抓實(shí)抓細(xì)，形成優(yōu)良的校風(fēng)。
4、做好校園的綠化和美化。學(xué)校按規(guī)劃種植好花草樹木，加強(qiáng)培植和管理，努力建設(shè)綠色校園。
5、認(rèn)真抓好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。學(xué)校要進(jìn)一步完善衛(wèi)生工作制度落實(shí)好衛(wèi)生工作的各項(xiàng)措施，強(qiáng)化對(duì)衛(wèi)生工作的檢查評(píng)比，治理好學(xué)?！芭K、亂、差”，不留衛(wèi)生死角。加強(qiáng)對(duì)師生的衛(wèi)生知識(shí)教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
九、努力改善辦學(xué)條件
1、力爭(zhēng)促使楊家坳中學(xué)寄宿制項(xiàng)目工程秋季投入使用，學(xué)生食堂、圍墻立項(xiàng)動(dòng)工，教師宿舍9月份投入使用。
2、爭(zhēng)取小豐溪小學(xué)危改項(xiàng)目8月底竣工投入使用。
3、其他各校要積極為改善學(xué)校辦學(xué)條件作出努力，力爭(zhēng)使全鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
十、加強(qiáng)工會(huì)工作，大力推進(jìn)校務(wù)公開
1、鄉(xiāng)教育工會(huì)和各校工會(huì)組織要充分發(fā)揮其職能作用和橋梁紐帶作用，積極參與學(xué)校改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作，積極維護(hù)教職工的合法利益，開展“送溫暖”活動(dòng)。
2、各校要高度重視校務(wù)公開工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)校務(wù)公開的各項(xiàng)措施。重大決策和重要事務(wù)要公開，財(cái)務(wù)收支和收費(fèi)情況等要公開。
十
一、其他工作
1、認(rèn)真落實(shí)好2009年農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，兩免一補(bǔ)工作及基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)工作，各校要及時(shí)、準(zhǔn)確提供相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2、抓好財(cái)務(wù)工作的管理，實(shí)行財(cái)務(wù)收支兩條線管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作的檢查，堅(jiān)決治理學(xué)校亂收費(fèi)行為。
3、認(rèn)真抓好招生工作，及時(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)好相關(guān)表卡資料，并按時(shí)上交。
4、認(rèn)真收集、登記、整理好各種資料，迎接上級(jí)的目標(biāo)考核。
近年來，我市各級(jí)教育行政部門、各幼兒園依照國(guó)家、省、市關(guān)于學(xué)前教育管理規(guī)定，堅(jiān)持規(guī)范幼兒園辦園行為，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，幼兒園教育教學(xué)工作不斷取得新成績(jī)。但我們必須清醒地看到，幼兒園教育教學(xué)管理仍存在不少問題，與辦人民滿意教育還有較大差距。具體表現(xiàn)在：一是部分幼兒園違規(guī)冠名，特別是一些民辦幼兒園以“雙語”、“奧數(shù)”、“識(shí)字”等為由招攬生源，誤導(dǎo)或欺騙家長(zhǎng)；二是少數(shù)幼兒園不執(zhí)行正常教學(xué)計(jì)劃，幼兒集中學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒園正常的游戲時(shí)間、空間與材料得不到保障；三是個(gè)別幼兒園未經(jīng)審批，擅自添加所謂特色學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致幼兒園課程內(nèi)容超載；四是部分幼兒園、小學(xué)、民辦培優(yōu)機(jī)構(gòu)違規(guī)舉辦學(xué)前班、“幼小銜接班”，將小學(xué)教學(xué)內(nèi)容照搬到幼兒園。以上種種現(xiàn)象嚴(yán)重違背學(xué)前教育規(guī)律、學(xué)前教育政策規(guī)定，加重了幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了幼兒健康成長(zhǎng)，助長(zhǎng)了應(yīng)試教育向幼兒園的延伸，在社會(huì)上造成了不良影響，引起了嚴(yán)重關(guān)注，必須予以高度重視。為堅(jiān)決遏制學(xué)前教育“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，切實(shí)加強(qiáng)全市幼兒園教育教學(xué)管理，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際提出如下意見：
一.指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，嚴(yán)格執(zhí)行省、市關(guān)于幼兒園教育教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，遵循學(xué)前教育自身規(guī)律，尊重幼兒身心發(fā)展客觀規(guī)律，深刻反思當(dāng)前我市幼兒園教育教學(xué)管理中存在的問題，認(rèn)真總結(jié)前期幼兒園課程改革工作經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)幼兒園課程改革，科學(xué)探索幼小銜接，大力加強(qiáng)家園共育等項(xiàng)工作，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)全市學(xué)前教育健康發(fā)展。
二.基本原則
1.堅(jiān)持以幼兒為本的原則。遵循“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”的宗旨，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持保教并重的原則。建立健全正常、穩(wěn)定的保教工作秩序，做到教學(xué)過程中滲透常規(guī)培養(yǎng)，保育工作中捕捉教育契機(jī)，注意個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。
3.堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。要把游戲作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，作為幼兒園教育教學(xué)的主要內(nèi)容，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
4.堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。牢固樹立“一日生活皆課程”的理念，科學(xué)合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并有機(jī)滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。
三.主要措施
1.進(jìn)一步更新教育思想，牢固樹立以幼兒發(fā)展為本的理念
一是結(jié)合本職工作和園本研訓(xùn)，加強(qiáng)先進(jìn)理論學(xué)習(xí)，借鑒、吸納先進(jìn)教育理念，反思教育實(shí)踐，呈現(xiàn)教育成果。
二是通過組織開展園長(zhǎng)論壇、雙優(yōu)（優(yōu)質(zhì)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)環(huán)境）評(píng)比等活動(dòng)，引導(dǎo)園長(zhǎng)、教師在教育實(shí)踐中多角度、深層次地研究、探討學(xué)前教育規(guī)律，充分發(fā)揮先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的示范、引領(lǐng)作用。
三是面向全體幼兒，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一名幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積極的支持和幫助。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，大力推進(jìn)幼兒園課程改革
一是加強(qiáng)幼兒園課改基地園的建設(shè)與管理。充分發(fā)揮已有30所課改基地園的示范、輻射作用及導(dǎo)向功能，進(jìn)一步加大對(duì)課改基地園的管理、指導(dǎo)力度，為全市幼兒園課程改革實(shí)驗(yàn)提供具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和成果。
二是堅(jiān)持開展《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》實(shí)驗(yàn)工作。以《教師用書》、《豚豚幼兒活動(dòng)包》為載體，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)將教育理念有效轉(zhuǎn)化為教育行為，探索、形成具有*地方特色的幼兒園課程體系和教育模式。
三是積極推進(jìn)0—3歲嬰幼兒早期教育。認(rèn)真總結(jié)前期試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，整合、利用現(xiàn)有教育資源，為0—3歲兒童提供早期教育服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)0—6歲托幼一體化進(jìn)程。
四是科學(xué)做好幼小銜接工作。開展幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)“幼小銜接”項(xiàng)目研究，注重教學(xué)的趣味性與游戲性，防止出現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化、學(xué)科化，知識(shí)技能要求超前化”的不良傾向，讓幼兒向往小學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的自然過渡。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，健全完善幼兒園正常教學(xué)秩序
一是切實(shí)規(guī)范幼兒園辦園行為。嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢制度，嚴(yán)禁對(duì)入園幼兒進(jìn)行考試或變相考試。幼兒園在正常教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不得以開辦特色班、興趣班等為由另外收取費(fèi)用。全市幼兒園一律不得舉辦學(xué)前班。
二是健全完善教育教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行《*市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法》，堅(jiān)持把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在幼兒園教育教學(xué)工作的首位，注重幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。禁止以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康所謂比賽、表演或訓(xùn)練等。
三是不斷增強(qiáng)教育的適宜性與有效性。組織開展《*市幼兒園2—6歲兒童素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系（實(shí)驗(yàn)稿）》實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)從健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等5個(gè)方面，了解幼兒全面發(fā)展水平狀況，促進(jìn)幼兒健康、和諧、富有個(gè)性地發(fā)展。課改基地園在實(shí)驗(yàn)過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)作用。
四是堅(jiān)持開展幼兒園等級(jí)評(píng)定工作。實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé)、分等評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理”的原則，以教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)全市各級(jí)各類幼兒園辦園質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)，建立以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)的幼兒園長(zhǎng)效管理機(jī)制。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)教育研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展
一是準(zhǔn)確把握教科研方向。堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，解決目前教師中存在的困惑與問題。嚴(yán)禁違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行早期定向教育實(shí)驗(yàn)。
二是建立健全幼兒園教科研制度。積極開展“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園園長(zhǎng)要深入教育教學(xué)一線，全面了解教師教育教學(xué)情況，具體指導(dǎo)教師教育教學(xué)實(shí)踐。
三是大力加強(qiáng)教研組建設(shè)。組織開展全市幼兒園“星級(jí)教研組”評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，提高日常教科研工作的質(zhì)量。
四是組織園長(zhǎng)、教師專業(yè)化培訓(xùn)。實(shí)行園長(zhǎng)、教師、保育員等人員資格準(zhǔn)入、持證上崗制度。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒。健全促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的工作機(jī)制。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)合作交流，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)
一是通過《家長(zhǎng)報(bào)》、《幼兒園家庭互動(dòng)手冊(cè)》、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等途徑，有目的、有計(jì)劃地向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共商教育措施。
二是整合社區(qū)教育資源，探索為社區(qū)提供學(xué)前教育服務(wù)的有效途徑與辦法，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)教育中的作用。
四.工作要求
1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨的十七大明確提出要“重視學(xué)前教育”。作為國(guó)民教育的起點(diǎn)，學(xué)前教育在提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展等方面具有不可替代的作用，是辦人民滿意教育的重要組成部分。各區(qū)教育局要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園的管理與指導(dǎo)，正視存在問題，分析產(chǎn)生原因，采取有力措施，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。
2.依法依規(guī)加強(qiáng)管理。各區(qū)教育局、各幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市幼兒園管理的政策規(guī)定，健全完善幼兒園正常、安全的教育秩序，加強(qiáng)過程管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教育行為，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升幼兒園保教質(zhì)量與辦園水平。
任教班級(jí)一年級(jí) 班學(xué)生人數(shù)人
基本情況
分 析全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。
認(rèn) 知
能 力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的程度深淺不一。
學(xué)習(xí)態(tài)度
及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
其他
本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。并且，注意學(xué)生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。
二、全冊(cè)教材分析
1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)
本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問題。“自主練習(xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識(shí)?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略
本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了、雪山樂園。
教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。
教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個(gè)體差異，如就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
本冊(cè)新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學(xué)圖呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動(dòng)過程，展示自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。初步感受數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)習(xí)這課時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生有條理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導(dǎo)學(xué)生說一說，說的時(shí)候也要注意條理性，并且有意識(shí)地使用圓點(diǎn)來表示數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成連貫性。本冊(cè)書突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一單元《快樂的校園—10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑步，遠(yuǎn)處的綠地里還插著標(biāo)有班級(jí)的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學(xué)排第幾？”在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學(xué)生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題，要由學(xué)生在顯性問題的引導(dǎo)下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會(huì)重視 “合與分” 的教學(xué)，結(jié)合具體的實(shí)物和習(xí)題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)字的意義。再如，本冊(cè)教材中的“聰明小屋”，背后蘊(yùn)涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學(xué)的方式。對(duì)一些掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，具備了一定的解決問題的能力的學(xué)生，我會(huì)放手讓他們獨(dú)立解決，提高部分學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。我還會(huì)大膽放手，讓學(xué)生通過操作、觀察、分析、獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個(gè)性化在這里得到較好的體現(xiàn)。 【1】 關(guān)于青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的文章 >>
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教學(xué)中，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大課堂，充分利用書籍、電視、報(bào)紙、家庭、網(wǎng)絡(luò)等渠道，觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，在生活這個(gè)大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。例如在學(xué)了《分類與比較》后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)技能，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書包、房間等，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受和探索數(shù)學(xué)給自己帶來的快樂，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
此外，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
在綜合情境圖的教學(xué)中，我將有意識(shí)地由引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察、分析提出問題，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來。
三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)
1、數(shù)與代數(shù)。
在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的
位置與順序；認(rèn)識(shí)“ ”、“ ”、“ ”、的含義，能夠用符號(hào)和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義；結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。
2、空間與圖形。
通過事物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識(shí)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。
能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類；通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)像形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知單簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。了解用簡(jiǎn)單的方法不同的方法去解決問題。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法；促使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)；使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實(shí)際問題。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施
一年級(jí)的學(xué)生的，對(duì)于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事，但是卻充滿了向往，所以，利用一切時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)著重抓以下幾點(diǎn)：
一、 培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真，我會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng)。如，“xxx同學(xué)聽講多認(rèn)真呀，真是個(gè)會(huì)
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分析當(dāng)前一年級(jí)混合班教育的情況，其存在四個(gè)特性：
(1)普遍性：一年級(jí)混合班教育在全國(guó)普遍存在。主要存在于廣大的邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小型完小、初小、單人校。
(2)特殊性：一年級(jí)教育教學(xué)是混合班教師的主要任務(wù)，教師必須落實(shí)一年級(jí)的課程計(jì)劃; 教師沒有針對(duì)學(xué)前生的教學(xué)任務(wù)，輔導(dǎo)與教育全憑教師的責(zé)任心。而事實(shí)上，大部分的一年級(jí)混合班教師除了對(duì)學(xué)前生進(jìn)行執(zhí)筆，課堂秩序的指導(dǎo)外，幾乎沒有針對(duì)學(xué)前生的輔導(dǎo)教育。
學(xué)前生或者與一年級(jí)在籍生一起讀寫，或者獨(dú)自在一邊做著小動(dòng)作。學(xué)前教育、輔導(dǎo)被邊緣化。學(xué)前生雖說屬于學(xué)前教育， 可是他們是在一年級(jí)混合進(jìn)行， 所以應(yīng)該作為小學(xué)教育(一年級(jí))的研究課題，引起重視。
(3)緊迫性：學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成方面，由于學(xué)前生沒有作業(yè)要求，一年級(jí)教師一般不布置具體的任務(wù)，完全依靠學(xué)前生的自覺行為。有興趣的每天會(huì)寫字、畫畫，有的，干脆啥也不做，老師也順其自然。長(zhǎng)期以來，學(xué)前生沒能養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)發(fā)展十分不利。
學(xué)習(xí)興趣和情感方面，由于學(xué)前生只能40分鐘與一年級(jí)同學(xué)一起坐在教室里，鴨子聽雷似的，接受枯燥無味的一年級(jí)教育。一起讀寫，是否理解，完全靠學(xué)前生的天分。
天分較好的3--5周歲的學(xué)前生，經(jīng)過跟班，可以有“較好”的表現(xiàn)，5周歲時(shí)已掌握一年級(jí)語數(shù)的全部知識(shí)，但是由于他是不及齡的學(xué)前生，還得在一年級(jí)跟讀。倘若從3周歲開始跟班，那就得在一年級(jí)跟讀四個(gè)學(xué)年，最后都成了“老油條”。這一類學(xué)前生其中就不乏“駢死于槽櫪之間的千里馬，不以千里稱也”。根本談不上學(xué)習(xí)的興趣;而那些好動(dòng)的，或智力發(fā)展較緩的學(xué)前生進(jìn)入一年級(jí)后就成了后進(jìn)生，這樣就極大地影響著一年級(jí)教育質(zhì)量。
學(xué)前生在混合班里，不能像幼兒園那樣游玩，教師為了維持一年級(jí)的教學(xué)秩序，必然極力限制學(xué)前生的好動(dòng)，所以就談不上學(xué)習(xí)的快樂和興趣。又沒有針對(duì)性的輔導(dǎo)，必然嚴(yán)重地影響著學(xué)前生的身心健康發(fā)展。這是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，不得不引人深思。
也許這正是致使幼兒的家長(zhǎng)遲遲不愿送孩子跟班學(xué)習(xí)，以致混合班的入園率(一年級(jí)混合班兼有幼兒3—5周歲入園率達(dá)標(biāo)的任務(wù))總是不能達(dá)標(biāo)的緣由。所以只能虛報(bào)入園率。
(4)必要性：一年級(jí)的教育者和各級(jí)各類的小學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)，研究的都是關(guān)于小學(xué)的教育，沒有涉及混合班的學(xué)前教育;幼兒的教育者和各類幼兒教育研究機(jī)構(gòu)，研究的都是有關(guān)幼兒的教育，也很少涉及一年級(jí)混合班學(xué)前生的教育。這樣，混合班的教育在全國(guó)成了教育研究的真空。這一時(shí)期，學(xué)前生的養(yǎng)成與情感發(fā)展對(duì)幼兒的影響是十分深遠(yuǎn)的。全國(guó)廣泛存在的農(nóng)村一年級(jí)混合班，亟待全社會(huì)關(guān)注、研究、改進(jìn)。學(xué)前生是相對(duì)于一年級(jí)存在著，應(yīng)屬于農(nóng)村一年級(jí)教育研究的一部分。
多年來，我在不斷地尋思：如何改變家長(zhǎng)不愿過早送孩子入學(xué)，3—5周歲入園率總是不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)狀?是繼續(xù)讓他們與一年級(jí)跟讀兩年、三年，還是實(shí)事求是地，依據(jù)混合班的實(shí)際，適時(shí)輔導(dǎo)，讓學(xué)前生在玩樂中有所學(xué)，有所得?即使要輔導(dǎo)，又該怎么輔導(dǎo)呢?
針對(duì)學(xué)前生的年齡特點(diǎn)，多年來，我嘗試著從如下幾方面進(jìn)行。
及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)語文科，其實(shí)是一門綜合學(xué)科。盡管一年級(jí)也開設(shè)了思品、班會(huì)、語數(shù)、圖音體等，語文老師常常就是班主任。我就是把語文課上成綜合教育課，配合思品班會(huì)課對(duì)學(xué)前生的思想品德進(jìn)行熏陶。學(xué)前生大都任性頑皮，活潑上進(jìn)，于是我開設(shè)紅旗欄，比誰的紅旗多。及時(shí)地給予孩子物質(zhì)、精神的獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)。開辟了《看誰進(jìn)步快》專欄，讓其展示自己的作品。努力激發(fā)學(xué)前生的成就感，上進(jìn)心。
評(píng)價(jià)可涉及學(xué)前生的方方面面。如：描畫圖畫、手工制作，寫字情況，背誦兒歌，認(rèn)讀聲母、韻母情況，按時(shí)到校，講衛(wèi)生，聽話，愛做好事情況等，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一兩面紅旗或一支筆。利用孩子的上進(jìn)心，逐步引導(dǎo)，使其適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做一個(gè)好孩子。
尊重童心，適時(shí)輔導(dǎo)，激發(fā)上進(jìn)
⑴由于學(xué)前生的年齡特征，我從學(xué)校爭(zhēng)取部分資金，用于添置、自制一些安全性高，幼兒喜歡的學(xué)具、玩具。如，幾何拼板、小汽車、小皮球等。每節(jié)課至少有半節(jié)課以上的時(shí)間，讓其在老師的視力范圍內(nèi)自由活動(dòng)。初期，老師應(yīng)特別留心學(xué)前生的安全。我在實(shí)行中，那些任性不聽話，就不能享受自由活動(dòng)的權(quán)利。這樣，促使學(xué)前生改變?nèi)涡裕m應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
⑵培養(yǎng)按時(shí)完成任務(wù)：(每節(jié)課5--10分鐘，一般不超過半節(jié)課)，就是根據(jù)幼兒愛寫、愛畫、愛動(dòng)手的特點(diǎn)，指導(dǎo)孩子描畫，做手工，描紅寫字，學(xué)著寫好自己的名字等，以描畫，做手工為主。根據(jù)完成任務(wù)的情況，應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。
⑶依據(jù)幼兒愛讀，識(shí)記能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我適時(shí)地輔導(dǎo)朗讀背誦兒歌，拼讀兒歌，認(rèn)讀聲韻母，做到因材施教，讓學(xué)前生每天有所學(xué)，有所得，有成就感。(每節(jié)課也不超過10分鐘)
實(shí)踐證明：由于我在認(rèn)真落實(shí)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，注重學(xué)期生的輔導(dǎo)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以和諧、順利開展，不僅解決了多年來的校園建設(shè)問題，入園率也大大提高。因此，我獲得了“全國(guó)模范教師”“杰出人民教師”“最美鄉(xiāng)村教師”“教書育人楷模”登上中國(guó)好人榜等殊榮。我教過的學(xué)生，到高一級(jí)學(xué)校，無論是學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣，還是智力發(fā)展，都是勝人一籌，名列前茅。
當(dāng)然，作為一年級(jí)混合班的教師，應(yīng)具有較高的師德修養(yǎng)和責(zé)任心，才有可能勝任混合班的輔導(dǎo)與教育。
最后，我真想大聲疾呼，全國(guó)、全社會(huì)都來關(guān)注農(nóng)村一年級(jí)里的學(xué)前生教育!!盡快研究健全一年級(jí)混合班的管理機(jī)制，改進(jìn)現(xiàn)有一年級(jí)混合班的教學(xué)狀態(tài)和教育方法，讓學(xué)前生也沐浴在“因材施教”的陽(yáng)光下。
不留作業(yè)驚呆了校長(zhǎng)
“減負(fù)十條”中第四條要求，小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng)，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
剛聽到這一說法，城區(qū)一位知名小學(xué)校長(zhǎng)就被“驚呆”了：“身為學(xué)生，怎么能不寫作業(yè)呢？不寫作業(yè)，基礎(chǔ)如何才能打得牢固？”她認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是孩子的責(zé)任，是一種體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合，的確辛苦，但也不能不學(xué)呀。“我反對(duì)機(jī)械地重復(fù)性做作業(yè)，但不寫作業(yè)肯定也不行，這不能一刀切，而要因材施教才科學(xué)?！?/p>
很多在一線教書的教師也有同感，稱小學(xué)不留作業(yè)“太不現(xiàn)實(shí)，難以落實(shí)”。一位老師說，每個(gè)孩子的情況不同、學(xué)習(xí)能力也不同，接受知識(shí)的水平因人而異。比如學(xué)生字時(shí)，有的孩子寫一遍就會(huì)，有的可能需要寫上三四遍才能記住。
另一位老師表示，他并不反對(duì)以社會(huì)實(shí)踐的方式完成作業(yè)，可社會(huì)實(shí)踐也需要基礎(chǔ)知識(shí)，也需要打牢基礎(chǔ)。還有老師擔(dān)心，小學(xué)不留作業(yè)，將來上初中、高中，孩子豈不是更不適應(yīng)。
北京減負(fù)令嚴(yán)控作業(yè)量
今年年初，北京市已專門為初中生和小學(xué)生出臺(tái)“減負(fù)八條”，實(shí)施了一學(xué)期。與教育部“減負(fù)十條”不同，北京版減負(fù)令除規(guī)定小學(xué)一至二年級(jí)不布置家庭作業(yè)外，其余年級(jí)可留作業(yè)，但須嚴(yán)控作業(yè)量。
北京市教委要求，小學(xué)三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè)，三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過30分鐘，五至六年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過1小時(shí)。
京版減負(fù)令出臺(tái)后，孩子開心，家長(zhǎng)并不領(lǐng)情。家長(zhǎng)們特別擔(dān)心孩子作業(yè)少了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。一位媽媽說，她兒子很淘氣，萬一在課堂上沒注意聽講，回家又缺少相應(yīng)的鞏固練習(xí)，只是瘋玩，知識(shí)肯定學(xué)不扎實(shí)。還有家長(zhǎng)坦言，對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生，特別是成績(jī)中等偏下的孩子，學(xué)校應(yīng)該因人而異，給他們留點(diǎn)小練習(xí)。
“減負(fù)十條”力爭(zhēng)新學(xué)期正式出臺(tái)
近日，教育部“減負(fù)十條”征求意見將結(jié)束。這些天，社會(huì)各界通過留言、網(wǎng)站評(píng)論、郵寄等方式，向教育部提出多種反饋意見。
相關(guān)人士表示，短時(shí)間收到大量關(guān)于小學(xué)生減負(fù)意見，說明大家對(duì)這個(gè)規(guī)定非常關(guān)心，從目前收集到的意見來看，社會(huì)各界對(duì)小學(xué)生減負(fù)規(guī)定總體上是擁護(hù)的。
此次減負(fù)從小學(xué)階段做起，旨在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加大社會(huì)實(shí)踐力度，減掉一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。今后，初中、高中也將通過改革，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，樹立良好心態(tài)。
征求意見結(jié)束后，教育部將對(duì)所有意見進(jìn)行歸集，認(rèn)真總結(jié)，盡快修訂完善。依據(jù)教育部的要求，正式規(guī)定下發(fā)后，各地可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化。屆時(shí)，教育部還將和教育督導(dǎo)部門加大督導(dǎo)力度，開展小學(xué)生減負(fù)的專項(xiàng)督導(dǎo)，使規(guī)定真正落到實(shí)處。
減負(fù)應(yīng)加強(qiáng)問責(zé)
“減負(fù)令”不少，但執(zhí)行卻不易，專家認(rèn)為減負(fù)應(yīng)加強(qiáng)問責(zé)，使“減負(fù)令”真正推行起來。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，“減負(fù)令”缺乏問責(zé)機(jī)制，總是在頒布時(shí)起到一定作用，之后又故態(tài)復(fù)萌。教育行政主管部門只有正視學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的深層次原因，推進(jìn)義務(wù)教育均衡，緩解擇校熱，改革中高考制度，建立多元評(píng)價(jià)體系，減負(fù)才可能具有現(xiàn)實(shí)可行性。
相關(guān)熱議焦點(diǎn)
焦點(diǎn)1
“零起點(diǎn)”教學(xué)如何開展？
“減負(fù)十條”規(guī)定，一年級(jí)新生入學(xué)后，須“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。
教師觀點(diǎn)：教育可以是“零起點(diǎn)”，孩子可不是一張白紙。當(dāng)下，“學(xué)前教育小學(xué)化”普遍存在，“不得加快教學(xué)進(jìn)度”不現(xiàn)實(shí)。小學(xué)入學(xué)前，很多孩子已經(jīng)在幼兒園或?qū)W前班學(xué)過了英語、漢語拼音和20以內(nèi)加減法，如果還按部就班地安排教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生上課很可能不認(rèn)真聽講，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師建議：教學(xué)前先做前測(cè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平制定教學(xué)計(jì)劃，按大綱進(jìn)度實(shí)施教學(xué)。
焦點(diǎn)2
隨機(jī)編班能否確保公平？
“減負(fù)十條”要求各校按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
教師觀點(diǎn)：禁止分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的確應(yīng)該，但隨機(jī)編班如何確保科學(xué)也是個(gè)大問題。單純地隨機(jī)編班，可能會(huì)造成“小胖墩兒”扎堆兒、“小眼鏡兒”扎堆兒、男女生比例不均衡、某個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)落后等問題。
教師建議：按照學(xué)生年齡、性別比例、身體素質(zhì)狀況和簡(jiǎn)單的智力差別大致區(qū)分，然后由老師抓鬮，從而達(dá)到每班相對(duì)均衡。
焦點(diǎn)3
百分制是否應(yīng)該取消？
“減負(fù)十條”規(guī)定，實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制。
