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數學實驗在教學中的重要性

發布時間:2022-03-27 08:57:53

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇數學實驗在教學中的重要性,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

數學實驗在教學中的重要性

一、研究背景

提起高中時期的實驗教學大家首先相當的當是高中物理,化學等實驗!對于剛接觸涉及不深的學科,學生對此還處于長期迷茫,懵懂狀態!此時學起來不免有些吃力有些抽象的東西可能思維定勢繞不過來!這時候很多老師就會為學生做實驗!通過一個簡單的小實驗讓學生們明白某一節的定理與原理!像某些化學反應可能干背一些知識點未免顯得太過枯燥,又不知道什么反應什么原理,學生未免提不起興趣!課堂上老師如果做一個小實驗,學生會對此記憶猶新,每次答題時會不由自主的想起曾經做過的實驗印象也更加深刻!數學也是如此。學數學不是死背一些公式,而是要掌握好它的思想與方法,這樣對于學起數學來說才能游刃有余!一種全新的學習方式會讓學生更加喜愛上數學!

二、研究的內容于意義

1.本次主要研究內容:本文主要講述高中數學中理論研究,與高中數學開設實驗課的必要性。2.研究意義:此次研究主要意義在于能讓學生能從抽象的高中數學走向具體實驗,能讓高中生明白學以致用,或記憶深刻!此方法能有效的實現課程教育,提高學生對學數學的興趣!曾經的高中數學無非是一些干巴巴的理論與公式,理解能力不好或者某一時刻沒跟上課程的同學來說著實頭疼!一旦某一課的落下也許成績就會一落千丈!為何會如此?首先學生理解能力對于自主理解干巴巴的理論有一定的困難!對于沒有老師的指導知識吸收起來著實困難!而對于數學實驗,同學可以從實驗中提高自己的理解能力,通過實驗記住掌握這該有的知識點!以此達到學習數學能事半功倍的效果!此研究學習也徹底顛覆曾經的傳統教學,讓學生自主動手動腦,從實驗中獲取數學的真理!拋棄家長叮囑老師念叨的被動學習,改為自己動手動腦的主動學習!從被動到主動雖然只有一字之差,但對于學生的思想卻是質的飛躍!自己動腦既能提高數學思維方式,也能在動手當中增加自身的自信與學習數學的興趣!更有利于培養學生,更能取得好成績!

三、研究方法

針對以上研究的目標與實驗目的,對此研究還是要以學生為起點出發,具體方法有問卷調查,實驗先行班!首先問卷調查,隨機抽取學生,具體問一下幾點:1.學習數學時是否感覺枯燥?2.你認為怎樣是學習數學最好的方法?3.對于做實驗得到的數學知識與理論是否比書本上記憶更加深刻?4.對于數學實驗你采取怎樣的態度?再有就是開設數學實驗先行班,從省重點高中到普通高中各設一個先行班!此先行班完全拋棄傳統教學,實施全新的數學實驗教學!最后再從成績是否提高,對數學興趣是否提高,是否提高對學數學的自信等幾方面考核!最終通過數據確定此方法能達到怎樣的一個有效程度!

四、具體實驗的實施

大家都是從學生時代一步步走來,大家都明白當時對于學習數學的苦惱!很多理科生學習物理化學學的很好,但就是過不去數學這道坎!為什么?因為物理化學可以從實驗中得到真理,真理可以從自己手中被發現出來!雖然自己不是某定理第一發現人,但通過實驗自己也是參與了對此定理的研究發現與學習!這樣的學習效率與信心自然不是傳統教學方法數學可比擬的!借鑒以上兩學科的教學方法,數學實驗教學要將真理與發現實驗結合起來!然后老師在一點點的引導學生動手能力,引導學生思維發現問題通過實驗解決問題,最終再得出真理的這一過程!數學實驗主要用于生活實際中的數學化!但卻有一個最大的弊端,那就是不是所有的中學數學都能在生活中在實驗中有所體現!如微積分定積分問題,生活中很難見到,但卻作為高中數學重要的一部分,難道數學實驗對此就束手無策了嗎?難道還是要回歸傳統的教學方法嗎?其實不然,實驗最終目的是通過動手與動腦結合起來!對于一些抽象問題我們可以借助計算機,用計算機來構建模型,解決問題的過程!也就是數學建模的整個過程。無論是借助于計算機的模型構建還是實際動手操作實驗,殊途同歸。無非都是將一些抽象的數學公式具體化出來,讓學生明白的更為徹底,更能記住這公式這定理是如何而來!不可否認實驗上學生通過計算機或者具體實驗得到的結論,要比傳統教學老師干巴巴的講,學生干巴巴的聽,記憶時間更久,課堂吸收效率更高!結語本課題對于具體針對數學實驗在教中的作用,具體研究教學意義與實驗的實施!對于數學實驗教學還是有一定的信心!畢竟學生學習要建立在興趣之上,此方法可以大量的提高學生對于數學的興趣,不論是從學習效率,還是自信方面,或者數學思想無不得到很大的提高!最后,希望此方法能盡早的在高中教育中發光發彩,期待能大力推動高中數學的教學!

參考文獻:

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【作者簡介】張新華,赤峰市松山區職教中心,內蒙古赤峰。

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