開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇體育教學(xué)中定向運(yùn)動的可行性，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

定向運(yùn)動在當(dāng)下的體育教育領(lǐng)域，已經(jīng)受到了廣泛的認(rèn)可，是一種比較新型的教學(xué)形式，同時(shí)也是有著非常顯著的特征。定向運(yùn)動可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生體能和智力的充分融合，同時(shí)也是有助于綜合能力的強(qiáng)化，在學(xué)校體育的實(shí)際開展中，目前定向運(yùn)動是新的形式與理念，要想得到廣泛的運(yùn)用，還需要在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)計(jì)劃上做出規(guī)范，制定出各方面合理的教學(xué)方案，將定向運(yùn)動的價(jià)值與優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

一、定向運(yùn)動在體育教學(xué)中開展的意義

（一）鍛煉學(xué)生的綜合能力

在學(xué)校體育的實(shí)際開展中，以往教師的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生體能上的不斷鍛煉，教學(xué)中也是針對知識以及技能兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)配暗影。學(xué)生則是不斷加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)技能的熟悉和掌握。這個(gè)階段學(xué)生體質(zhì)會得到提升，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動的開展則是不同，教師要完成知識以及技能的傳遞后，指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自主訓(xùn)練，這樣不僅是在體質(zhì)上進(jìn)行了鍛煉。也是需要學(xué)生進(jìn)行自主思考才能將問題解決[1]。學(xué)生現(xiàn)階段普遍上缺乏這方面的提升，因此定向運(yùn)動還是非常有必要開展的。

（二）促進(jìn)學(xué)生的交流合作

目前學(xué)校體育的開展方式是比較單一的，教學(xué)形式也是有待完善，教學(xué)方面略顯片面。這種局面下很多體育課的內(nèi)容并沒法吸引學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生很多時(shí)候參與體育運(yùn)動是非常消極和逃避的。在當(dāng)下的體育教學(xué)實(shí)際開展中，這種現(xiàn)象還是非常常見[2]。定向運(yùn)動則是可以將這種局面改變，定向運(yùn)動是促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時(shí)在實(shí)際開展中為了讓學(xué)生安全得到保障，基本上是用小組的方式來開展教學(xué)，這樣不僅僅是學(xué)生要將智力以及體能發(fā)揮出來，也是要在合作溝通上具備足夠的能力，要充分進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣定向運(yùn)動才能順利完成。

（三）具備更強(qiáng)的競爭性和趣味性

定向運(yùn)動與其他教學(xué)形式有著本質(zhì)上的區(qū)別，這些形式的自主性以及自由性更強(qiáng)，在教學(xué)中也是非常自由。以往學(xué)校體育的開展是有著固定模式的，無論是對教師還是對學(xué)生，都是形成了非常強(qiáng)的限制，教學(xué)過程也是有著一定流程，這樣的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)生都是為了將考核任務(wù)完成，并不是為了實(shí)現(xiàn)自身的成長和提升。因此學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中也是長期沒有足夠的能動性以及自主性，學(xué)習(xí)熱情非常缺乏。基于這樣的局面，在學(xué)校的定向運(yùn)動實(shí)際開展中，學(xué)生則是可以有著非常強(qiáng)的自主性，是圍繞一個(gè)目標(biāo)，開展各方面的運(yùn)動，這樣學(xué)生其實(shí)是面臨著諸多的問題。因?yàn)闆]有固定的流程，學(xué)生就要通過自主思考來找到解決的辦法[3]。這樣的形式有著非常強(qiáng)的新奇性以及探索性，同時(shí)也是可以讓學(xué)生積極性得到充分發(fā)揮。此外就是定向運(yùn)動也是需要一定競爭的，學(xué)生就要不斷克服其中的各類問題，努力找到合適的方式，完成任務(wù)也是有著時(shí)間上的限制，其實(shí)這些對學(xué)生而言都是一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生就能借助團(tuán)隊(duì)合作，不斷實(shí)現(xiàn)對自我的突破。

二、體育教學(xué)中開展定向運(yùn)動的可行性

（一）師資力量要得到保證

在學(xué)校的體育課程實(shí)際開展中，多數(shù)情況下傳統(tǒng)模式還是被沿用著，在傳統(tǒng)模式中，教師其實(shí)也是形成了一定的慣性思維。對于定向運(yùn)動這種新形式，諸多教師其實(shí)并沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在能力上也是需要進(jìn)行更新和提升。很多教師對定向運(yùn)動的認(rèn)知并不完善，所以這些對定向運(yùn)動的有效開展也是巨大的限制。這種局面下在師資力量上就要得到保障，才能讓定向運(yùn)動順利開展。同時(shí)基于這樣的情況，學(xué)校需要加強(qiáng)對教師能力的完善和提升，通過各渠道的培訓(xùn)以及吸收，讓學(xué)校具備更強(qiáng)的師資力量，讓定向運(yùn)動的教學(xué)需求得到滿足。學(xué)校可以組織和集體的培養(yǎng)，讓體育教師在理念以及方法上得到更新，關(guān)于定向運(yùn)動，這是全新的理念以及手段，教師要對其充分理解，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力上的強(qiáng)化和革新。除此之外學(xué)校也可以加強(qiáng)與一些校外機(jī)構(gòu)的合作，這樣可以保證定向運(yùn)動得到專業(yè)化的開展。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，定向運(yùn)動的方案需要進(jìn)行嚴(yán)格的制定，方案的審查需要更加全面。首先是對校園環(huán)境上的考慮，要對校園的面積進(jìn)行分析，面積對定向運(yùn)動也是非常大的限制。同時(shí)教學(xué)方案要加強(qiáng)對周圍環(huán)境的分析，避免在定向運(yùn)動的實(shí)際開展中造成人員傷害。

（三）裝備設(shè)施要完善

定向運(yùn)動在實(shí)際開展中，安全性也是要得到保證的。這就需要考慮到各方面不穩(wěn)定的因素，為學(xué)生配備口哨、指南針以及地圖這些設(shè)備，學(xué)生會運(yùn)用到的工具要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣可以為定向運(yùn)動的順利開展打下基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校需要強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)以及執(zhí)教能力，定期對教師展開培訓(xùn)，也要加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的吸收。同時(shí)教師可以參與一些在定向運(yùn)動上有著豐富經(jīng)驗(yàn)的活動，在實(shí)踐中也是可以有利于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及能力提升。教師要不斷加強(qiáng)自身在知識以及組織能力上的成長，同時(shí)也是要在定向運(yùn)動上加強(qiáng)實(shí)踐以及研究。

（二）完善場地器材的建設(shè)

定向運(yùn)動在形式上是比較靈活的，但是對場地以及器材還是有著嚴(yán)格的要求。若是在校園內(nèi)進(jìn)行組織，就要保證校內(nèi)可以開辟足夠大的教學(xué)空間，同時(shí)在其中要設(shè)置足夠的障礙。定向運(yùn)動需要準(zhǔn)備對講機(jī)、地圖以及指南針這些設(shè)備，對于學(xué)校而言這些都是有著一定難度的，但是也必須要充分準(zhǔn)備出來。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段與方法

教師要不斷在定向運(yùn)動上，加強(qiáng)教學(xué)手段的創(chuàng)新與突破。需要建立完善的定向運(yùn)動課程，加強(qiáng)對理論體系的探索和實(shí)踐。無論是生存技能、飲食安全還是戶外醫(yī)學(xué)，這些都是重點(diǎn)研究的領(lǐng)域，對定向運(yùn)動的可靠開展是有著一定幫助的，在教學(xué)實(shí)踐上教師要保證訓(xùn)練方式的多樣性，要不斷對適應(yīng)能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在各方面素質(zhì)以及技能上得到提升。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們分析一些比較有代表性案例和視頻資料，在其中有著非常珍貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在定向運(yùn)動上形成良好的思維，也是讓學(xué)生在應(yīng)變能力以及思考能力上得到提升，也是非常好的活動方式。教師要認(rèn)識到定向運(yùn)動的特征以及要求，在教學(xué)手段上也是要結(jié)合當(dāng)下的趨勢與要求，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破，這樣才能滿足學(xué)生的成長需求。

四、結(jié)論

總之，定向運(yùn)動本身是體育教學(xué)的全新形式，符合當(dāng)下學(xué)校體育的發(fā)展形勢，同時(shí)也是對當(dāng)下人才的建設(shè)有著非常好的助力作用。教師要明白定向運(yùn)動的實(shí)際價(jià)值，同時(shí)在教學(xué)中不斷加強(qiáng)反思與實(shí)踐，掌握定向運(yùn)動的有效開展方式，加強(qiáng)教學(xué)以及力量研究上的創(chuàng)新。

【作者簡介】孫川（1979-），男，碩士，講師，研究方向?yàn)楦咝ｓw育教育。

【參考文獻(xiàn)】

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