開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇建筑工程技術專業實踐教學研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1.建筑工程技術專業實踐教學的重要性

眾所周知，建筑工程技術專業是一門專業性極強的學科，它以建筑學基本理論為基礎，以工程實踐為優秀在職業類專業中占有極高的地位。根據對以往畢業生的調查可知，建筑工程專業學生走出校門后多數進入了施工現場從事施工現場施工和監理工作，也就是一線工作。因此根據這種現實情況，建筑工程技術專業的教師應該充分意識到實踐教學對此門課程以及對學生的重要性，合理的構建安排課程結構，將實踐內容融入到課程體系中，這樣才能提高學生的實際操作能力和專業技術素質，才能保證向社會輸出高質量高素質的建筑專業人才，幫助畢業生找到更適合自己的工作崗位展現自身的價值。

2.建筑工程技術專業實踐教學的現狀

2.1政策執行不到位

現階段各院校都根據教育部提出的人才培養目標制定了相應的適合本院校各專業的實踐教學體系和相關發展政策，但是在實際執行和教學中卻遇到了很多問題，各種政策執行并不到位。例如各專業實踐發展不均衡。實踐建設經費跟不上，實踐所需設備不完善以及學校教師專業素質不高等。這些問題在很大程度上造成了學校專業課程實踐教學的相對落后。

2.2實踐教學的開展不深入

當前我國建筑工程類院校對其專業實踐教學開展的深入程度不夠，很多教師在一個月內甚至一學期內穿插幾節試驗課就認為是進行實踐教育了，實踐上這是遠遠不夠的，實踐教學是一項復雜完整的教學體系，它講究一定的教學層次性，應該由淺入深逐層推進，并且它是一個長期的培養過程，學生的實踐能力很難在一兩次實踐中得到有效的提高。另外，現下建筑工程專業教師多數是由碩士或者博士畢業的學生直接擔任的，很少有在企業工作鍛煉的經驗，因此教師動手能力不足工程實踐經驗少也是當前實踐教學開展不深入的一個重要原因。

2.3校企合作不夠密切

學校與企業進行聯合教學已經是被廣泛認可的一種教育方式，所謂校企合作就是學生前兩年在學校進行基礎知識和專業知識的學習，第三年進入企業進行頂崗實踐，這使學生在進入工作崗位后能夠極快的適應崗位需求大大的縮短了適應時間，對學生職業的發展和能力的提升具有極大的利處。但是現階段，一些院校的校企合作方式不夠密切，大多是流于形式，企業根本不參與對學生的培養工作，學校也很難能夠利用企業的任何資源，無法達到鍛煉學生現場操作能力的作用。

3.建筑工程技術專業實踐教學體系的構建方式

3.1以企業的具體需求為基點

建筑工程技術專業的責任是為社會和企業培養出所需的高質量人才，因此學校應該分析企業的需求，知道企業需要、缺少什么樣的員工，根據企業的需要對學生進行多層次的培養，提高學生的職業素質和崗位適應能力，讓實踐教學發揮其必要的作用。另外學校在進行實踐課程設置的時候，應該讓相關教師進入企業一線，充分了解現階段企業的動態，對企業所急需的人才類型進行分類和記錄，對記錄的數據和內容進行詳細分析后制定校方的培養計劃。教師在實際教學中可以根據企業的實際情況增加一些書本中沒有涉及到的內容，將理論和實踐進行有機融合，做到讓學生將專業知識活學活用。

3.2完善專業教學體系

就建筑一線的各工作崗位來說，涉及到的操作內容較多也較復雜，需要學生有較高的專業素養。在建筑工程技術專業教學中，學校可以根據實際工程的需求圍繞建筑市場的現狀，對學生實踐操作能力進行定期的檢測或者定期舉行有關實踐能力的競賽。例如可以圍繞建筑工程測量課程舉行競賽或者圍繞建筑CAD項目進行競賽，這種方式能夠激發學生的學習興趣和學習熱情，同時幫助學生在競賽中提高發現問題和解決問題的能力，以及及時發現自身不足進行進一步鍛煉提高的能力，因此學校可以根據這方面的實際情況對學校的教學體系進行革新。

3.3加強對實訓基地的建設

3.3.1加強對校內實訓基地的建設。校內實訓基地是職業技術專業學生學習的最基保障，因此學校應該充分重視對校內實訓基地的建設，組織學校教師和學生共同施工，實訓場地要與實際工種建筑工地相吻合，構建功能完善、設備齊全的實訓基地。

3.3.2加強對校外企業實訓基地的建設。校外實訓基地即校外企業實習訓練也是學生實訓的重要組成部分，企業實訓基地是對校內基地不足的一個彌補，為學生提供了一個完全真實的操作場景，在快速提升學生動手能力的同時也大大縮短了學生上崗工作的適應期。

3.4加強“雙師”隊伍的建設

對于職業型專業來說，“雙師”制度是十分有必要且切實可行的，因此學校必須加強對“雙師”型教師隊伍的建設，一方面加大對校內教師的技能培訓，更新教師的教學理念和教學方式使校內教師在學術上和教學質量上有顯著的提高，另一方面應該加大對校外企業教師的聘請力度，在企業教師福利待遇、薪資水平上加大投入力度以吸引企業內有經驗的師傅對學生進行職業培養。結束語綜上所述，教育部門以及專業教師必須加大對建筑工程技術專業教學中實踐課程的重視，以企業所需和建筑市場為導向，構建科學合理的專業教學體系，將理論課程與實踐操作有機結合，幫助學生提高他們的職業綜合技能加大學生的市場競爭力。

參考文獻：

[1]張云萍.建筑工程技術專業實踐教學體系的構建與實施[J].教育教學論壇,2013.

【作者簡介】芮丹，女，1986年4月14日出生，單位：江蘇省淮陰商業學校。