發(fā)布時(shí)間：2022-04-10 09:05:09
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇體育管理論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、體育場(chǎng)館物業(yè)管理開(kāi)設(shè)的原因及必要性
(一)充實(shí)、完善體育場(chǎng)館人才培養(yǎng)方案
河北體育學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)于2013年已申請(qǐng)成功，在其培養(yǎng)方案方面還欠成熟，需要更深入的研究，本項(xiàng)目以專業(yè)型體育場(chǎng)館物業(yè)管理人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為本校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案的成熟化、系統(tǒng)化提供有益借鑒。
(二)滿足市場(chǎng)需求
根據(jù)全國(guó)體育場(chǎng)館的普查顯示，到2003年底，全國(guó)各類體育場(chǎng)地超過(guò)85萬(wàn)個(gè)，其中64種標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地547，178個(gè)，累計(jì)投入體育場(chǎng)地建設(shè)資金1914．5億元。與1995年第四次普查數(shù)據(jù)相比，場(chǎng)地面積增加了11．8億平方米。2013年末開(kāi)始的全國(guó)第六次體育場(chǎng)地普查的河北省的數(shù)據(jù)中，體育場(chǎng)館有6萬(wàn)個(gè)左右，其中非標(biāo)場(chǎng)地1萬(wàn)個(gè)左右，這些場(chǎng)地從業(yè)人數(shù)7萬(wàn)人，體育場(chǎng)館的專門人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。
二、體育院校物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容探索
(一)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和要求
在國(guó)家政策方針允許以及育人的條件下，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方向要求，在課程設(shè)置上加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握必要的物業(yè)管理(體育場(chǎng)館方向)實(shí)務(wù)和專業(yè)管理基本技能，有管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);強(qiáng)調(diào)就業(yè)方向?yàn)轶w育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、維護(hù)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求包括政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。政治、心理和身體素質(zhì)是前提和基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)需掌握的內(nèi)容，包括專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)方向前沿知識(shí)，并且掌握相關(guān)的專業(yè)技能。
(二)課程教學(xué)
物業(yè)管理專業(yè)是根據(jù)體育場(chǎng)館物業(yè)管理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)物業(yè)管理人才的迫切需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能教育，為實(shí)現(xiàn)崗位從業(yè)能力而設(shè)置的。專業(yè)和專業(yè)課程的設(shè)置具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，注重基本知識(shí)和基本理論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。
1．學(xué)期課程安排。按照“專業(yè)招生，分段教學(xué)，院企聯(lián)合，分流培養(yǎng)”的基本思路，前二年(1～4)學(xué)期課程設(shè)置按照專業(yè)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課，第三年(5～6)開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，從第七學(xué)期開(kāi)始分流，同時(shí)院企聯(lián)合培養(yǎng)，將學(xué)生分配到與學(xué)校合作的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2．主要課程設(shè)置。主要課程應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)置公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生正常畢業(yè)會(huì)取得“管理學(xué)”學(xué)位，但同時(shí)方向?yàn)轶w育場(chǎng)館物業(yè)管理專業(yè)方向，因此要進(jìn)行兩方面的合理側(cè)重，開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、體育產(chǎn)業(yè)概論、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)以及體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理、體育場(chǎng)館賽事籌辦、體育場(chǎng)館建造、體育設(shè)施的維修與維護(hù)、體育營(yíng)銷、體育贊助與廣告、體育俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理、消費(fèi)者行為學(xué)、體育商務(wù)策劃與文案寫作、物業(yè)管理信息系統(tǒng)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。為了拓寬學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面，配合學(xué)生的興趣特點(diǎn)而設(shè)置的選修課程。這部分的課程應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生、人才市場(chǎng)、高校一線教師以及相關(guān)專家進(jìn)行充分的調(diào)研，充分補(bǔ)充物業(yè)管理專業(yè)體育場(chǎng)館物業(yè)管理方向的主干課程，同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)的要求而進(jìn)行，還要考慮學(xué)生的需求。主要包括:體育文化、服務(wù)營(yíng)銷、體育公共關(guān)系、體育經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)、體育市場(chǎng)調(diào)查與分析、企業(yè)倫理學(xué)、ERP原理與應(yīng)用、電子商務(wù)等。
3．實(shí)踐教學(xué)。河北體育學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)合作單位遍布全國(guó)各地，包括全國(guó)的主流高爾夫球俱樂(lè)部、健身俱樂(lè)部、戶外拓展基地以及正在協(xié)商的體育器械公司、奧體中心等體育場(chǎng)館，在教師指導(dǎo)下結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，熟悉實(shí)習(xí)單位(部門)的基本概況、工作流程等，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、教師深入基地進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，能夠使學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)、技能。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)體育院校物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容進(jìn)行具體的約束，提出切實(shí)有效的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等，積極推進(jìn)體育院校的學(xué)生教育，凸顯體育院校物業(yè)管理專業(yè)的特色，為社會(huì)培養(yǎng)更多的體育場(chǎng)館物業(yè)管理人才。
作者：蔡穎 李躍生 張建會(huì) 龐曉杰 劉曄
一、我國(guó)高校體育教學(xué)管理工作目前所存在的問(wèn)題分析
（一）高校體育教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)有待提高
在進(jìn)行體育管理的工作時(shí)，有一些管理者對(duì)于高校體育教學(xué)并不是十分的清楚，了解的也不全面，缺乏一定的客觀性和科學(xué)性，甚至有的人對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)的基本情況都缺乏了解，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響了高校的體育教學(xué)，使其教學(xué)水平一直處于一整個(gè)比較低層次的狀態(tài)。體育教學(xué)的目標(biāo)是高效率和高層次，顯然，因?yàn)椴糠止芾碚呔C合素質(zhì)的缺乏，影響了教學(xué)目標(biāo)。一些管理者自身水平的缺失，以及體育教學(xué)的觀念不足和教育理念的陳舊都會(huì)對(duì)高校體育教學(xué)的管理質(zhì)量造成影響。
（二）高校體育教學(xué)的傳統(tǒng)管理方法已經(jīng)與時(shí)代的發(fā)展不適應(yīng)
經(jīng)濟(jì)管理和意向管理是高校體育教學(xué)傳統(tǒng)管理的兩種基本方式。經(jīng)驗(yàn)管理，顧名思義，是根據(jù)長(zhǎng)期的高校體育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和在長(zhǎng)期的實(shí)踐中所總結(jié)出來(lái)的一套管理方式。它的本質(zhì)就是從體育教學(xué)管理的長(zhǎng)期實(shí)踐中出發(fā)，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到最后解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，提煉出一種理想的管理方法的一種方式。經(jīng)驗(yàn)管理的最大優(yōu)勢(shì)就在于它強(qiáng)大的針對(duì)性和可操作性，在管理的過(guò)程中一直都有教學(xué)實(shí)踐的陪伴。意向管理指的是根據(jù)高校體育教學(xué)所所確立的一個(gè)發(fā)展方向和目標(biāo)所制定的一系列的管理手段的方式。意向管理的優(yōu)勢(shì)在于，其有很好的規(guī)劃性和目標(biāo)性，有助于任務(wù)和目標(biāo)的達(dá)成。這兩種管理方式對(duì)高校體育教學(xué)管理工作來(lái)說(shuō)，都有著十分重要的積極意義。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高校體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)管理和意象管理已經(jīng)不能夠很好的適應(yīng)現(xiàn)在的高校體育教學(xué)管理工作。經(jīng)驗(yàn)管理雖然具有較強(qiáng)的針對(duì)性，但是缺乏科學(xué)合理的管理依據(jù)。意象管理雖然具有規(guī)劃性和目的性，但同時(shí)缺乏較強(qiáng)的可操作性。
（三）體育教學(xué)管理評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性
高校體育教學(xué)的改革，讓更多的學(xué)校都意識(shí)到了高校體育教學(xué)管理工作的重要性，紛紛開(kāi)始重視起學(xué)校的教學(xué)管理工作。但是在實(shí)際的體育教學(xué)管理過(guò)程中，很多學(xué)校都只注重教學(xué)過(guò)程的管理，忽略了對(duì)于教學(xué)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，只注重成績(jī)，而忽略了綜合素質(zhì)。
二、針對(duì)高校體育教學(xué)管理工作的相關(guān)意見(jiàn)和建議
（一）加強(qiáng)對(duì)高校體育教學(xué)管理者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
高校體育教學(xué)的管理工作是十分重要的，它影響著高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量的高低。因此，一定要讓高校體育教學(xué)的管理工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、科學(xué)化的管理。而要實(shí)現(xiàn)的前提就是，必須要有一支綜合實(shí)力雄厚、高水平、高素質(zhì)的高校體育教學(xué)師資隊(duì)伍。想要提高高校體育教學(xué)的管理工作，就要從管理者的素質(zhì)入手。第一，高校的體育教師要隨時(shí)補(bǔ)充自身的知識(shí)素養(yǎng)，不間斷的去了解最新鮮的體育教學(xué)方式和教學(xué)理念，鞏固自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身綜合實(shí)力。第二，體育教師在擁有厚實(shí)的體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該要有一定的思想道德水平和正確的價(jià)值觀人生觀以及世界觀，這樣才會(huì)營(yíng)造一種健康正常的體育教學(xué)氛圍，不會(huì)將學(xué)生引入歧途。第三，高校的體育教學(xué)管理工作者還要提高自身的組織能力和協(xié)調(diào)能力，有能夠正常開(kāi)展高校各項(xiàng)體育活動(dòng)的能力。高校可以定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)體育教學(xué)管理者的專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，讓他們能夠不斷的學(xué)習(xí)完成自我能力的提升。
（二）借助科學(xué)技術(shù)，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)管理方式
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校體育教學(xué)中利用高科技的現(xiàn)象越來(lái)越多也越來(lái)越普遍，讓高校體育教學(xué)變得更加的豐富多彩和靈活多變，同時(shí)也提高了高校體育教學(xué)的效率。借助科學(xué)技術(shù)，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)管理方式，能夠很好的提高教學(xué)管理的水平。比如說(shuō)借助科學(xué)技術(shù)，建設(shè)體育教學(xué)管理系統(tǒng)，輸入學(xué)生的具體信息，制定簡(jiǎn)單明了的目錄，方便學(xué)生和教師進(jìn)行查閱和管理。借助高科技，能夠?qū)⒏咝５捏w育教學(xué)管理工作更加的簡(jiǎn)單明了化，提高管理工作的效率。不過(guò)，在實(shí)際的管理工作中，要結(jié)合學(xué)校和管理者的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行高科技的結(jié)合，不一定非要用十分頂尖的科技技術(shù)，能顧適合學(xué)校發(fā)展的才是最好的。
（三）完善高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
完善高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，就要從每一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容開(kāi)展，做到面面俱到。在進(jìn)行管理工作評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師與教師之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，兩種方式同時(shí)存在，能夠保障評(píng)價(jià)的客觀性與真實(shí)性。
作者：王偉 單位：中央司法警官學(xué)院
1.體育教學(xué)資源信息的管理
體育教學(xué)資源管理信息系統(tǒng)主要有體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、體育教研、體育教學(xué)人員情況、體育教學(xué)設(shè)施四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，其是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)，其管理的規(guī)范性和科學(xué)性直接影響了教學(xué)的運(yùn)行效果。
1.1體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息的管理
體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息主要包括教學(xué)常規(guī)文件信息、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)信息、課程建設(shè)信息等，這三個(gè)方面的管理信息主要內(nèi)容有：有關(guān)日常教學(xué)文件、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的相關(guān)信息，包括名稱、日期和內(nèi)容等要素信息。體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后，教學(xué)管理人員可以對(duì)系部開(kāi)設(shè)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)文件名、建設(shè)日期、內(nèi)容，學(xué)科專業(yè)建設(shè)名稱、日期、內(nèi)容和課程建設(shè)名稱、日期、內(nèi)容等相關(guān)信息進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)管理，便于快速高效地查詢、增減、統(tǒng)計(jì)與分析相關(guān)信息。
1.2體育教研信息的管理
體育教研信息主要包括體育教改與教研指南信息、體育教學(xué)改革與研究立項(xiàng)信息和體育教學(xué)改革與研究實(shí)施信息等。具體信息有：教改與教研過(guò)程中的相關(guān)文件名稱、日期和內(nèi)容，教學(xué)改革與研究過(guò)程中的具體措施和要求，教學(xué)改革與研究的成果名稱、建設(shè)日期和內(nèi)容等。體育教學(xué)與研究信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)系部體育教學(xué)與研究的各類信息進(jìn)行查詢和管理，準(zhǔn)確把握系部教學(xué)改革和研究發(fā)展動(dòng)態(tài)，教師可以及時(shí)了解系部體育教學(xué)和研究的相關(guān)動(dòng)向和實(shí)施情況。
1.3體育教學(xué)人員信息的管理
體育教學(xué)人員信息主要包括教師基本信息、教師業(yè)績(jī)考核信息、教師培訓(xùn)進(jìn)修信息和教師工作酬金信息等。具體信息有姓名、性別、籍貫、民族、出生年月日、政治面貌、專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、工作時(shí)間、職務(wù)、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、聯(lián)系方式、業(yè)績(jī)考核、進(jìn)修培訓(xùn)等。體育教學(xué)人員信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)以上各種信息進(jìn)行查詢和管理。
1.4體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息的管理
體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息主要是指體育教學(xué)設(shè)施的使用和管理的相關(guān)信息，如場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施使用、場(chǎng)地設(shè)施管理等。體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行有效查詢和統(tǒng)籌管理，有效提高場(chǎng)地設(shè)施的使用效率，教師也可以根據(jù)查詢結(jié)果合理安排上課地點(diǎn)，有效提高課堂組織及教學(xué)的效果。
2.體育教學(xué)運(yùn)行信息的管理
體育日常教學(xué)信息管理、教學(xué)文檔信息管理、教學(xué)工作量信息管理、群體工作信息管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息管理構(gòu)成了體育教學(xué)運(yùn)行管理信息系統(tǒng)，是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的優(yōu)秀。
2.1體育日常教學(xué)信息的管理
體育日常教學(xué)管理信息主要包括學(xué)生選課、教師安排、教材訂購(gòu)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)大綱的編制、期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議、課程考核、緩考補(bǔ)考、重修補(bǔ)修等。體育日常教學(xué)管理信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員能夠快速有效的對(duì)以上各類信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理，合理安排各項(xiàng)工作，提高工作效率。
2.2體育教學(xué)工作量信息的管理
體育教學(xué)工作量信息指教師的教學(xué)工作人員選聘、教學(xué)工作量的核算、教學(xué)編制的確定等，如：選聘人員姓名和工作內(nèi)容與要求、系部教學(xué)工作總量、教師個(gè)人教學(xué)工作量、教學(xué)編制設(shè)定和要求等。體育教學(xué)工作量信息管理系統(tǒng)建成后，既可以方便體育教學(xué)管理人員對(duì)以上信息進(jìn)行科學(xué)有效地管理，也可以方便其他相關(guān)人員對(duì)相關(guān)信息的查詢。
2.3教學(xué)文檔信息的管理
教學(xué)文檔信息主要有系部各個(gè)專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理制度、教改與教研、教學(xué)評(píng)估信息等。教學(xué)文檔信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員可以對(duì)以上各類信息進(jìn)行有效查詢和管理，提高系部教學(xué)文檔管理規(guī)范化水平。
2.4群體工作信息的管理
群體工作信息主要是指校運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類競(jìng)賽的有關(guān)信息，如活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、項(xiàng)目，比賽項(xiàng)目的設(shè)置，比賽時(shí)間的安排，比賽成績(jī)的登記。群體工作信息管理系統(tǒng)建成后，能夠方便體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員對(duì)以上信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理，有效保障學(xué)校各類群體活動(dòng)的有序開(kāi)展。
2.5運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息的管理
運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息主要包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽方面的有關(guān)信息，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)名稱、人員情況、訓(xùn)練時(shí)間、參加比賽的時(shí)間、比賽成績(jī)等。運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練競(jìng)賽信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員及其他相關(guān)人員可以對(duì)以上信息進(jìn)行有效查詢管理，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練提供保障。
3.體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)信息的管理
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)共同構(gòu)成了體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)管理體系，是整個(gè)體育教學(xué)管理活動(dòng)的關(guān)鍵，體育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)信息的完善對(duì)于及時(shí)反饋教學(xué)情況，提出有效的整改措施具有重要意義。
3.1體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息的管理
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息是指系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、教師之間評(píng)教、專家評(píng)教、教研室評(píng)教、學(xué)生評(píng)教等課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息和課程考核成績(jī)控制信息等，主要評(píng)教主體、評(píng)教客體、評(píng)教的時(shí)間和內(nèi)容、評(píng)教結(jié)果及課程考核及格情況等內(nèi)容進(jìn)行管理。體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息管理系統(tǒng)建成后，體育教學(xué)管理人員便可以很輕松地對(duì)以上各類信息進(jìn)行查詢和數(shù)據(jù)管理，為日常教學(xué)監(jiān)控奠定基礎(chǔ)。
3.2體育教學(xué)質(zhì)量分析信息的管理
體育教學(xué)質(zhì)量分析信息主要包括專業(yè)理論課成績(jī)的分析和實(shí)踐技術(shù)課成績(jī)的分析，如分析的時(shí)間、分析的結(jié)果等。建成的體育教學(xué)質(zhì)量分析信息管理系統(tǒng)可以為教學(xué)管理人員查詢和管理相關(guān)信息提供便利，從而有效地提高教學(xué)監(jiān)控的針對(duì)性和有效性。
3.3教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息的管理
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息是指教學(xué)理念、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教學(xué)特色、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)風(fēng)等方面的有關(guān)信息，如培養(yǎng)定位信息、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)信息、教學(xué)中心地位信息、評(píng)價(jià)主體信息、評(píng)價(jià)個(gè)體信息、評(píng)價(jià)內(nèi)容和時(shí)間信息、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特色信息、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果信息等。建成后的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)既可以為體育教學(xué)管理人員及時(shí)反饋各類教學(xué)信息提供便利，又可以為系部做出有關(guān)教學(xué)管理的正確決策提供幫助。
4.結(jié)語(yǔ)
眾所周知，教學(xué)管理規(guī)范化是當(dāng)前新建本科高校體育教學(xué)管理工作亟需解決的問(wèn)題。在當(dāng)前信息化水平不斷提高的背景下，探索和實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)管理的信息化，構(gòu)建新建本科高校體育教學(xué)信息管理系統(tǒng)，不但是高校自身生存的需要，而且也是培養(yǎng)合格人才的必然選擇。
作者：劉其龍 單位：百色學(xué)院體育系
1.體育專業(yè)學(xué)生管理影響因素
體育專業(yè)學(xué)生性格外向，愛(ài)溝通，加之課余時(shí)間一般都與教練進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，或者參加各種體育比賽活動(dòng)，他們比一般專業(yè)的學(xué)生交際范圍更廣泛，在人際交往能力、溝通等方面較強(qiáng)。體育專業(yè)學(xué)生思想較自由與獨(dú)立，對(duì)學(xué)校的管理?xiàng)l例和紀(jì)律存在排斥心理，甚至產(chǎn)生逆反心理，這也加大了體育專業(yè)學(xué)生管理工作難度。
2.新時(shí)期體育專業(yè)學(xué)生管理模式構(gòu)建
2.1管理目標(biāo)
體育專業(yè)學(xué)生管理模式的構(gòu)建首先需要確立科學(xué)合理的管理目標(biāo)，高校不僅需要提高體育專業(yè)學(xué)生掌握豐富的知識(shí)和專業(yè)技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新和思考能力。因此管理目標(biāo)的確立要以提高學(xué)生道德素養(yǎng)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和政治觀念，提升自身的約束和社會(huì)責(zé)任感，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和科研精神。另外，要在管理與教學(xué)過(guò)程中完善學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和抗挫能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。總之，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.2管理理念
學(xué)校管理實(shí)質(zhì)是將管理意識(shí)和方法逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我管理，從而全面提高學(xué)校的安全系數(shù)，提高校園的精神文化建設(shè)。因此，應(yīng)將管理理念貫徹到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立以學(xué)生為主的管理模式，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于管理中存在的問(wèn)題，并主動(dòng)性地進(jìn)行解決，從而提高管理效率。以往的體育專業(yè)學(xué)生管理模式多數(shù)由學(xué)校管理部門制定和實(shí)施，忽略了以學(xué)生為主體的體育管理體制，管理過(guò)程過(guò)于固定與死板，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)性特征和行為習(xí)慣。針對(duì)這一傳統(tǒng)管理體制存在的缺陷，應(yīng)充分尊重和重視學(xué)生之間的個(gè)體差異和群體特征，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，在制度的設(shè)置中綜合學(xué)生的鮮明特征，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主張以學(xué)生自我管理為理念的新型管理模式。
2.3遵循原則
體育專業(yè)學(xué)生管理工作屬于學(xué)校管理系統(tǒng)的范疇，結(jié)合二者之間的關(guān)系，應(yīng)首要遵循學(xué)校管理系統(tǒng)的科學(xué)性原則以及體育專業(yè)管理的特色原則。在管理過(guò)程中要始終貫徹以人為本的原則，體育專業(yè)管理者要從學(xué)生出發(fā)，在管理過(guò)程中充分突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生切實(shí)參與到管理過(guò)程中來(lái)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和學(xué)生自我管理的觀念，創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到知識(shí)、技能和實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。其次，體育專業(yè)學(xué)生管理還應(yīng)嚴(yán)格遵守系統(tǒng)管理原則、動(dòng)態(tài)和彈性管理等原則。在不斷變化的外界環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境影響下，體育專業(yè)學(xué)生管理應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。管理目標(biāo)和理念也是隨之不斷改革創(chuàng)新的，若既定的管理目標(biāo)和模式不再適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展與需求時(shí)，就需要管理部門及時(shí)作出調(diào)整，對(duì)管理模式進(jìn)行實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的改善和調(diào)整措施。
2.4開(kāi)放管理與細(xì)節(jié)管理相結(jié)合的新型管理手段
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和體育專業(yè)大眾化的發(fā)展特點(diǎn)，要求體育專業(yè)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、技能和社會(huì)能力等方面全面發(fā)展。因此應(yīng)將開(kāi)放管理為主，細(xì)節(jié)為輔作為體育專業(yè)的新型管理模式。開(kāi)放管理的特點(diǎn)是以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教師發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，而不是起決定性作用，即將教學(xué)機(jī)構(gòu)靠攏到服務(wù)機(jī)構(gòu)。在開(kāi)放管理中需要注意幾點(diǎn)：以生為本，全員參與管理過(guò)程；注重與學(xué)生建立理想關(guān)系，發(fā)揮人文精神；管理者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。細(xì)節(jié)管理需要注意以下幾點(diǎn)：因材施教，幫助體育專業(yè)學(xué)生樹(shù)立適合自身的目標(biāo)；管理與服務(wù)相統(tǒng)一，提高細(xì)節(jié)處理工作；實(shí)施家庭、學(xué)校、社會(huì)的全方位管理。
作者：李慶功 單位：中州大學(xué)體育學(xué)院
1基于物業(yè)管理的高校體育場(chǎng)館管理優(yōu)化措施
1.1實(shí)施兩權(quán)分離管理結(jié)構(gòu)
物業(yè)管理中物業(yè)管理權(quán)與資源所有權(quán)相互分離,即經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)分離[5]。所有者可以自主的選擇管理經(jīng)營(yíng)者或者更換管理經(jīng)營(yíng)者。高校體育場(chǎng)館管理也可以實(shí)行兩權(quán)分離管理模式,將經(jīng)營(yíng)權(quán)賦予外部機(jī)構(gòu),學(xué)校擁有所有權(quán)。管理單位在獲取體育場(chǎng)館管理權(quán)的過(guò)程中需要與同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),這既有效地降低了高校的管理成本,同時(shí)也有助于管理單位為保持行業(yè)優(yōu)勢(shì)而進(jìn)行有效管理。從而促進(jìn)高校體育場(chǎng)館的有效管理。
1.2管理主體自主經(jīng)營(yíng)
在物業(yè)管理過(guò)程中,物業(yè)單位通過(guò)自主經(jīng)營(yíng),制定管理模式、管理手段和盈利方向,從而促進(jìn)公共資源管理工作的開(kāi)展。在高校體育場(chǎng)館管理中也可以實(shí)施管理主體自主經(jīng)營(yíng),類似目前高校食堂的經(jīng)營(yíng)模式,將體育場(chǎng)館承包給管理單位,由單位自主經(jīng)營(yíng),從而通過(guò)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性和市場(chǎng)的供需調(diào)節(jié)作用,使高校體育場(chǎng)館管理實(shí)現(xiàn)合理定價(jià)和優(yōu)質(zhì)管理的目標(biāo)。
1.3進(jìn)行監(jiān)督和約束
由于高校體育場(chǎng)館具有一定的特殊性,即具有相對(duì)的壟斷性。例如羽毛球等場(chǎng)內(nèi)體育活動(dòng),學(xué)生要開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng),必須要在體育場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行。當(dāng)學(xué)校和周邊院校只具備一個(gè)羽毛球場(chǎng)館時(shí),這就形成相對(duì)壟斷的局面,容易發(fā)生管理單位亂標(biāo)價(jià)格的現(xiàn)象。這就要求學(xué)校進(jìn)行相關(guān)約束和控制,例如像高校食堂管理一樣,對(duì)價(jià)格進(jìn)行合理區(qū)間的限制,以保障學(xué)生的利益。同時(shí),學(xué)校也相應(yīng)地?fù)馨l(fā)一筆款項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)助,從而保證高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)推廣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1.4充分利用學(xué)校資源
高校中具備大量的人力資源,因此可以充分利用高校的人力資源。像小區(qū)物業(yè)管理中充分利用小區(qū)老年資源實(shí)施管理,不僅可以有效的降低人員成本,還能實(shí)現(xiàn)管理的便捷性。在高校體育場(chǎng)館管理中,同樣可以招聘一些學(xué)生兼職進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育場(chǎng)館管理,一方面降低場(chǎng)館管理成本;另一方面也便于人員控制。例如大型比賽期間,高校體育場(chǎng)館管理工作增多,需要添加大量人員,而比賽結(jié)束后管理人員需求也就相應(yīng)減少。因此可以充分學(xué)生資源,進(jìn)行場(chǎng)館有效管理。
1.5管理方式結(jié)合高校情況
基于物業(yè)管理中具體管理要根據(jù)小區(qū)的結(jié)構(gòu)、人員等因素具體的情況而定,高校在對(duì)體育場(chǎng)館進(jìn)行管理時(shí),也要結(jié)合高校的具體實(shí)際情況,包括師生人數(shù)、學(xué)校類別、場(chǎng)館數(shù)量、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間等。例如某高校羽毛球場(chǎng)館開(kāi)放,周一至周五白天30元,晚上50元;周末白天10元,晚上30元。由于師生活動(dòng)時(shí)間大多聚集在周末或者晚上,而這樣定價(jià)不僅不能有效地實(shí)現(xiàn)人員分流使場(chǎng)館得到充分利用,還會(huì)造成周末人員集聚引發(fā)管理上的混亂。因此,體育場(chǎng)館管理要根據(jù)具體情況進(jìn)行合理設(shè)定。
2結(jié)語(yǔ)
綜上所述,物業(yè)管理模式的引進(jìn),能有效地解決現(xiàn)今高校體育場(chǎng)館管理中存在的問(wèn)題,使高校體育場(chǎng)館得到有效管理。一方面保障了高校體育場(chǎng)館設(shè)施的良好運(yùn)行,保證場(chǎng)館內(nèi)器械等的完善;另一方面也保證了高校體育場(chǎng)館的充分利用,為學(xué)生體育娛樂(lè)提供良好的環(huán)境。因此通過(guò)物業(yè)管理模式的考量和學(xué)習(xí),進(jìn)行高校體育場(chǎng)館的管理優(yōu)化具有重要意義。盡管目前高校體育場(chǎng)館管理還沒(méi)有形成完整的管理模式,但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久努力高校體育場(chǎng)館的管理必將得到進(jìn)一步發(fā)展,實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館優(yōu)質(zhì)化管理。
作者：譚蘇萍 單位：南京中醫(yī)藥大學(xué)
1.數(shù)字化體育檔案管理有效的途徑
1.1提高體育數(shù)字化管理的意識(shí)
最近幾年，在我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，體育檔案管理已經(jīng)獲得了廣泛的關(guān)注，人們?cè)诎l(fā)展體育事業(yè)的同時(shí)，逐漸重視體育檔案管理工作。實(shí)施體育檔案管理工作，其重點(diǎn)就是將體育比賽中的各種重要信息記錄下來(lái)。將重要信息記錄下來(lái)，有助于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中具有針對(duì)性，能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而獲取良好的成績(jī)。但是，從當(dāng)前體育檔案管理工作的實(shí)際狀況來(lái)看，其中仍然存在不少的不足之處，影響著體育檔案管理工作的發(fā)展。同時(shí)，體育檔案管理的工作人員在實(shí)施工作的過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，造成體育檔案管理工作一直處于停滯不前的狀態(tài)，使得體育檔案管理秩序較為混亂，數(shù)字化技術(shù)不能充分的在體育檔案管理工作中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。數(shù)字化技術(shù)之所以在體育檔案管理中應(yīng)用的不夠充分，其中傳統(tǒng)的檔案管理模式起著一定的制約作用。傳統(tǒng)的體育檔案管理并不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育檔案的需求，造成體育檔案管理工作無(wú)法獲得足夠的保詹宇?yuàn)涞资畜w育中心湖南婁底417000證。因此，在此情況下，提高數(shù)字化管理的意識(shí)，重視數(shù)字化體育檔案管理中存在的問(wèn)題，建立相應(yīng)的檔案管理體系，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到檔案管理工作中，有助于提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)，使其具備相應(yīng)的操作技能，促進(jìn)數(shù)字化體育檔案管理的發(fā)展，提高體育事業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用于體育檔案管理中
現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)展中，與電子信息化相互結(jié)合，并將其應(yīng)用到體育檔案管理工作中，屬于體育檔案管理工作的重要手段。在我國(guó)體育事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，體育事業(yè)包含著大量的重要信息，這些信息對(duì)體育的發(fā)展具有重要的影響作用。相較于傳統(tǒng)的檔案管理模式，現(xiàn)代化技術(shù)管理已經(jīng)成為體育檔案管理的一種必經(jīng)模式。數(shù)字化技術(shù)能夠準(zhǔn)確全面的記錄體育賽程與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練進(jìn)程，同時(shí)，利用數(shù)字化技術(shù)能夠更方便快捷的記錄相關(guān)信息，利用計(jì)算機(jī)，可以不受時(shí)間與空間限制提取相關(guān)的體育檔案信息。這就在一定程度上提高了體育檔案管理信息的利用率。
1.3形成特色的數(shù)字化體育檔案庫(kù)
檔案信息管理的目的就是為了更好的為用戶提供檔案信息資源服務(wù)。在利用數(shù)字化技術(shù)手段對(duì)體育檔案進(jìn)行管理的過(guò)程中，在集成相關(guān)數(shù)字化體育檔案信息資源的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)建立與數(shù)字化體育檔案信息資源相關(guān)鏈接或者檢索平臺(tái)。建立該種平臺(tái)的目的就是幫助用戶能夠更好的檢索、獲取和利用相關(guān)信息。依據(jù)當(dāng)前體育機(jī)構(gòu)所提供的服務(wù)，利用數(shù)字化體育檔案管理能夠?qū)n案信息進(jìn)行分類、揭示、開(kāi)發(fā)以及集成。根據(jù)該機(jī)構(gòu)建立的實(shí)際情況，自行建立與之相匹配的數(shù)據(jù)庫(kù)、或者是體育檔案特色服務(wù)平臺(tái)。自鏈接通常指的是體育檔案機(jī)構(gòu)在集成與揭示體育檔案信息資源的過(guò)程中，能夠通過(guò)整合與集成的方式在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上進(jìn)行公布。這樣一種服務(wù)方式主要依據(jù)當(dāng)前體育檔案管理機(jī)構(gòu)所收集的信息來(lái)建立。通過(guò)對(duì)各種資源的進(jìn)行詳細(xì)的分類、著錄以及解釋說(shuō)明，通過(guò)連接的方式在檔案信息主網(wǎng)站提供給用戶。這樣一種專業(yè)化的技術(shù)手段，利用特色化的服務(wù)，將體育檔案管理工作區(qū)分為揭示服務(wù)與信息集成服務(wù)。這樣對(duì)深度開(kāi)發(fā)與利用檔案信息資源具有重要的幫助，能夠?yàn)橛脩籼峁┯行У捏w育檔案管理信息，方便期間所、獲取信息。
2.結(jié)語(yǔ)
總之，數(shù)字化體育檔案管理對(duì)體育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展具有重要的影響。實(shí)行數(shù)字化的檔案管理工作，能夠充分表現(xiàn)出我國(guó)體育事業(yè)的綜合實(shí)力。因此，在我國(guó)發(fā)展體育事業(yè)的同時(shí)，重視數(shù)字化體育檔案管理工作具有非常重要的作用，在提高體育檔案管理的同時(shí)，有效提高信息資源的利用率。
作者：詹宇 單位：婁底市體育中心
1高等體育院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析
學(xué)生管理體制不順，管理工作機(jī)制不暢。隨著高校教育體制的不斷完善，學(xué)生管理的組織結(jié)構(gòu)與體制缺陷日益明顯，首先高校體院學(xué)生管理存在著職權(quán)不分的現(xiàn)象，高等體育院校的學(xué)生管理權(quán)存在不同的部門，多部門對(duì)學(xué)生都具有管理權(quán)，復(fù)雜的管理權(quán)最終會(huì)影響學(xué)生的集中化管理，造成職責(zé)不分；其次學(xué)生管理的內(nèi)容以及方式比較落后。目前對(duì)學(xué)生的管理主要采取傳統(tǒng)的強(qiáng)制管理手段，也就是一味的強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的限制與懲罰，而忽視了學(xué)生管理工作的服務(wù)職能，沒(méi)有將“以人為本”的理念貫穿到學(xué)生管理工作中。
2提高高等體育院校學(xué)生管理工作的具體對(duì)策
2.1升華學(xué)生管理理念
首先將服務(wù)理念貫穿到學(xué)生管理工作中。高等體院的學(xué)生管理部門要強(qiáng)調(diào)以人為本的服務(wù)理念，在學(xué)生管理過(guò)程中要注重與學(xué)生情感的溝通，為學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，并且對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的管理手段，實(shí)現(xiàn)人性化的管理制度。其次樹(shù)立民主的管理理念。高校學(xué)生管理并不是學(xué)生管理工作者的單面工作，而是需要管理者、被管理者共同參與的一種管理體系，因此體院在學(xué)生管理過(guò)程中要以體現(xiàn)學(xué)生的參與權(quán)，比如學(xué)生的管理規(guī)章要在充分參考學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定。
2.2加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生管理工作需要高校管理者政策支持、輔導(dǎo)員的具體工作以及學(xué)生干部的執(zhí)行，因此加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)也需要從這幾個(gè)方面入手：一是提高高校管理者對(duì)學(xué)生管理的重視程度，成立高校學(xué)生管理工作小組，由高校的一把手或者專門負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)；二是加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員綜合能力的培訓(xùn)，提高他們的管理能力，促進(jìn)管理意識(shí)創(chuàng)新；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理。學(xué)生干部是學(xué)生管理工作的具體執(zhí)行者，因此輔導(dǎo)員要把成績(jī)優(yōu)異、組織能力強(qiáng)、具有良好品質(zhì)的學(xué)生推薦到學(xué)生干部隊(duì)伍中，同時(shí)學(xué)校的相關(guān)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的支持，鼓勵(lì)學(xué)生干部開(kāi)展有助于學(xué)生管理工作的事情，并且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的考核力度，真正起到示范的作用。
2.3建立與完善學(xué)生管理制度
完善學(xué)生的管理制度是規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)學(xué)生思想政治意識(shí)的重要保障，一是改變現(xiàn)有的學(xué)生管理模式，實(shí)施“導(dǎo)師制管理”即有班主任和輔導(dǎo)員組成學(xué)生工作的輔助體系。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生在各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題，主要提供學(xué)習(xí)方面的幫助，而輔導(dǎo)員則主要負(fù)責(zé)生活方面的幫助與管理；二是完善現(xiàn)有的學(xué)生管理規(guī)則制度，將服務(wù)理念融入到學(xué)生規(guī)則制度中。
2.4創(chuàng)新學(xué)生管理方法
一是學(xué)生管理工作者要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，在管理工作中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生與關(guān)心學(xué)生。學(xué)生管理者只有尊重學(xué)生才能獲得學(xué)生的尊重，才能實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，也只有關(guān)心學(xué)生才能知道學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的問(wèn)題，才能根據(jù)這些具體的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生解決；二是要科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)手段，通過(guò)一定的激勵(lì)手段督促學(xué)生朝著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展；三是要綜合運(yùn)用現(xiàn)代媒體平臺(tái)。當(dāng)代的大學(xué)生喜歡上網(wǎng)，都有自己的微博、微信等，因此學(xué)生管理者可以借助現(xiàn)代媒體載體，將正確的思想理念潛移默化的貫穿到學(xué)生的思維中，合理的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3結(jié)束語(yǔ)
總之，高等體院學(xué)生管理工作不僅是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)體育專業(yè)人才的關(guān)鍵，因此高等體院一定要正視學(xué)生管理工作所存在的各種問(wèn)題，從提升學(xué)生管理理念、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)、建立完善的學(xué)生管理制度以及創(chuàng)新管理方法等方面入手，提高高等體育院校的學(xué)生管理工作。
作者：金光珠 單位：延邊大學(xué)體育學(xué)院
1、研究背景
因此，合理開(kāi)發(fā)利用高校體育場(chǎng)館設(shè)施有利于緩解社會(huì)鍛煉人群對(duì)鍛煉場(chǎng)地需求的壓力；有利于推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程；有利于全民健身計(jì)劃的實(shí)施；有利于高校資源的充分利用；有利于推進(jìn)學(xué)校體育的開(kāi)展等等。為此，合理開(kāi)發(fā)、建設(shè)、利用和管理高校體育場(chǎng)館設(shè)施具有非常重要的意義。
2、研究?jī)?nèi)容
本論文研究對(duì)象是以高校體育場(chǎng)館資源利用和管理情況為研究對(duì)象。調(diào)查對(duì)象以河南大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)體育場(chǎng)館的場(chǎng)地器對(duì)象，對(duì)場(chǎng)館的利用率為研究?jī)?nèi)容，調(diào)查河南省高校體育場(chǎng)館資源利用的實(shí)際情況。
3、研究方法
3.1、文獻(xiàn)資料法
通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)和校圖書館查閱有關(guān)體育場(chǎng)館資源利用和管理方面的文獻(xiàn)資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了《全面健身計(jì)劃實(shí)施綱要》，對(duì)其進(jìn)行閱讀，并翻閱了有關(guān)科研方面的書籍，以便于本課題研究方法的實(shí)施等等。為本課題的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3.2、調(diào)查法
本人親自走訪調(diào)查或以同學(xué)和電話拜訪的形式，對(duì)有些高校的體育場(chǎng)館和高校體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)公司進(jìn)行了訪談和調(diào)查，對(duì)有關(guān)體育場(chǎng)館資源的利用和管理方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，對(duì)一些實(shí)際的訪談，并作了訪談筆記，以便于文章的寫作。
4、結(jié)果與分析
高校體育場(chǎng)館的現(xiàn)狀分析，通過(guò)對(duì)三所高校的體育場(chǎng)館進(jìn)行分析，發(fā)展三所高校體育場(chǎng)館設(shè)施較多而且齊全，但是大部分處于閑置狀態(tài)，同時(shí)高校體育場(chǎng)館的使用有場(chǎng)館功能單一，難以滿足高校體育的新需求。部分新場(chǎng)館投資大、利用率低不能有效的為師生所使用，同時(shí)管理難度較大。針對(duì)目前的市場(chǎng)需求、高校自身優(yōu)勢(shì)提高體育場(chǎng)地利用率等目的決定了體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的必然性。同時(shí)嘗試開(kāi)設(shè)體育場(chǎng)館有償使用，有償使用有利于場(chǎng)地設(shè)施的發(fā)展和建設(shè)，提高場(chǎng)地的使用率，有利于激發(fā)教師的積極性。
5、結(jié)論和建議
5.1、結(jié)論
高校體育場(chǎng)館設(shè)施參差不齊，有的高校體育設(shè)施由于占地面積的影響，設(shè)施較少，設(shè)施利用率較高。有些高校體育場(chǎng)館設(shè)施多而齊全，但大部分處于閑置狀態(tài)；高校體育場(chǎng)館絕大多數(shù)都是為了滿足學(xué)生教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽的需求。高校體育場(chǎng)館管理人員少，主管人員掌握一定的專業(yè)知識(shí)，但下屬人員多半為臨時(shí)工，主要從事打掃場(chǎng)地衛(wèi)生等粗淺工作，沒(méi)有掌握專業(yè)知識(shí)真正的為體育設(shè)施服務(wù)，從而場(chǎng)地設(shè)施缺乏管理，導(dǎo)致場(chǎng)地陳舊、日漸廢棄。高校體育師資沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)和利用。高校體育場(chǎng)館缺乏資金支持，維護(hù)、維修和設(shè)備的置換困難。
5.2、建議
針對(duì)以上高校體育場(chǎng)館目前所面臨的問(wèn)題及影響對(duì)外開(kāi)放的因素，我們提出以下場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展對(duì)策。
（1）有效的協(xié)調(diào)各方組織、加大開(kāi)放力度、提高場(chǎng)館使用效率
由于學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放是一個(gè)運(yùn)行機(jī)制復(fù)雜的管理過(guò)程，涉及政府相關(guān)職能部門、社會(huì)組織、學(xué)校、校外人員、校內(nèi)師生等多方利益主體。協(xié)調(diào)和分配相關(guān)利益主體的不同職責(zé)，將是學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的組織過(guò)程中必須面臨的管理挑戰(zhàn)。具體而言，首先是相關(guān)政府部門監(jiān)管責(zé)任問(wèn)題。教育行政部門作為學(xué)校的上級(jí)主管機(jī)構(gòu)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)和校園人身財(cái)產(chǎn)安全的維護(hù)。學(xué)校對(duì)外開(kāi)放體育場(chǎng)館旨在配合體育行政部門發(fā)展群眾體育、促進(jìn)全民健身活動(dòng)，然而在現(xiàn)行問(wèn)責(zé)制度下，教育行政部門顯然不愿承擔(dān)由于對(duì)外開(kāi)放可能帶來(lái)的校園安全責(zé)任。與此同時(shí)，體育行政部門也深知校園安全責(zé)任重大，不敢硬性要求學(xué)校全面對(duì)外開(kāi)放體育場(chǎng)館;一旦出現(xiàn)校園安全責(zé)任事故，體育行政部門也會(huì)以職責(zé)范圍外回避事故責(zé)任。由此可以看到由于各個(gè)利益主體無(wú)法達(dá)成良好的協(xié)議因此場(chǎng)館即使遵循了《全民健身計(jì)劃綱要》但是在對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中開(kāi)放力度仍然不大，無(wú)法滿足大眾的需求。而由于時(shí)間的限制及其學(xué)生上課的用度即使在向?qū)ν忾_(kāi)放的過(guò)程中也無(wú)法極其有效的利用。
（2）加大對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的開(kāi)發(fā)
各大高校應(yīng)該充分利用自己學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作，是體育場(chǎng)館的資源得到最大的開(kāi)發(fā)。首先，就應(yīng)該利用自己學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)所取得的成績(jī)，來(lái)為自己的體育場(chǎng)地進(jìn)行宣傳使得更多的人來(lái)這里進(jìn)行鍛煉，這樣一來(lái)不僅讓學(xué)校的體育場(chǎng)地得到了充分的利用，而且也使得網(wǎng)球?qū)I(yè)的同學(xué)得到了更好的鍛煉。其次是利用學(xué)校現(xiàn)有的一些體育場(chǎng)地進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，參與群體既要包括學(xué)校的隊(duì)伍也要面向社會(huì)進(jìn)行招收。使得更多的人群對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地進(jìn)行理解，這樣就會(huì)使得學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等到了進(jìn)一步的提升。
（3）加大對(duì)人力資本的投入
高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理人才之所以素質(zhì)偏低、數(shù)量匱乏，主要原因是投入不足和培養(yǎng)機(jī)制尚未形成。要改變這一現(xiàn)狀，可以采取如下措施：高度重視人才培養(yǎng)，把人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)使用納入場(chǎng)館發(fā)展規(guī)劃，建立人才培養(yǎng)基金，確保對(duì)人力資本的投入；同高校、企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)，拓展人才培養(yǎng)渠道；通過(guò)內(nèi)掘外引方式，開(kāi)發(fā)和引進(jìn)經(jīng)營(yíng)人才；通過(guò)以上措施，形成高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造人才培養(yǎng)市場(chǎng)。
（4）安全問(wèn)題的對(duì)策
高效體育場(chǎng)館在對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中的安全問(wèn)題，包括校園安全、活動(dòng)人員的安全以及活動(dòng)秩序的安全。這是大多數(shù)學(xué)校管理者最擔(dān)憂的問(wèn)題，也是影響學(xué)校支持開(kāi)放工作的主要原因。例如：武漢市的做法是每所開(kāi)放學(xué)校都制定了《工作方案》、《市民進(jìn)校健身管理辦法》、《安全預(yù)案》等管理文件，并安排1名校級(jí)干部分管此項(xiàng)工作。所有開(kāi)放學(xué)校統(tǒng)一懸掛由市教育局、體育局訂制的開(kāi)放學(xué)校匾牌，公示開(kāi)放時(shí)間、內(nèi)容和公安干警的姓名和聯(lián)系方式。市民憑健身卡或其他有效證件進(jìn)校健身，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)健身群眾的文明進(jìn)校教育。武漢市公安局配備專門人員，配合開(kāi)放學(xué)校和社區(qū)做好安全管理工作。上海市制定的《關(guān)于本市體育、文化、教育設(shè)施資源向社區(qū)開(kāi)放指導(dǎo)意見(jiàn)》要求“要做好安全警示標(biāo)志的設(shè)置和安全告示，要指導(dǎo)活動(dòng)者自覺(jué)遵守活動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則，明確損壞賠償?shù)纫?guī)定；嚴(yán)禁傳染病患者和無(wú)行為責(zé)任能力者進(jìn)入，因此本人建議，有當(dāng)?shù)卣鲋鲗?dǎo)進(jìn)行購(gòu)買保險(xiǎn)的方式來(lái)確保他們個(gè)人的安全同時(shí)通過(guò)購(gòu)買保險(xiǎn)解決了學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)放過(guò)程中存在的安全隱患，免去了當(dāng)?shù)卣托７降暮箢欀畱n。
（5）確定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，制定完善的對(duì)外開(kāi)放制度
社會(huì)人群的具有不同程度的體育需要，合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。可以最大的化的滿足不同人群的要求，進(jìn)而是場(chǎng)館的利用效率最大，達(dá)到最大的收益。管理制度是各個(gè)成員必須遵守的行為規(guī)則。在高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，管理者要建立健全各項(xiàng)管理制度，不斷完善出入人員記錄、設(shè)施的檢查、安全保衛(wèi)制度、時(shí)間管理制度、學(xué)生和校外人員有效協(xié)調(diào)利用制度、收費(fèi)完善制度、等等，明確部門職責(zé)和崗位責(zé)任,制定工作標(biāo)準(zhǔn)和辦事程序，規(guī)范職工行為；要強(qiáng)化內(nèi)部管理，創(chuàng)新管理方法，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和推動(dòng)組織革新，要加強(qiáng)職工思想教育，增強(qiáng)職工服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，以增加顧客滿意度和忠誠(chéng)度，促進(jìn)場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)。
6、結(jié)束語(yǔ)
隨著大眾健身需求的激增，高校體育場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放具備了充分與必要條件，即不僅具有強(qiáng)烈的居民健身需求，而且得到國(guó)家政策的有力支持。從我們調(diào)查的結(jié)果分析單純的高校體育場(chǎng)地的行政型管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，而且我們發(fā)現(xiàn)了高校體育場(chǎng)館在對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中所面臨的難題以及制約高校體育場(chǎng)館開(kāi)放的因素，我對(duì)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了自己的建議與對(duì)策，其實(shí)高校體育場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放，為居民提供公益性服務(wù)的主要目的不是追求經(jīng)濟(jì)利益，而是為了盤活閑置的高校體育場(chǎng)地，更好地為全民健身服務(wù)，以創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。
作者：葛傳華 單位：貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校
一、加強(qiáng)體育工作的重要意義
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)化已經(jīng)成為體育部門發(fā)展的一個(gè)方向，在行政管理中加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，能夠有效促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷擴(kuò)大體育領(lǐng)域，增強(qiáng)體育實(shí)力。黨的建設(shè)是保證體育產(chǎn)業(yè)堅(jiān)持正確的方向，并為體育產(chǎn)品提供必要的政策和理論支持，只有做好黨的建設(shè)工作，才能防止體育產(chǎn)業(yè)功利化，在促進(jìn)體育產(chǎn)品發(fā)展的同時(shí)，保證體育競(jìng)賽的公平、公開(kāi)，既有利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的提高，也同時(shí)促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。
二、加強(qiáng)體育工作的措施
1.提高思想覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)
搞好行政管理中的體育工作，必須從思想上認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育的重要性和必要性，要首先要求部門管理者和員工從思想上提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。從局黨委到普通黨務(wù)工作者到所有員工，都要從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的高度，充分認(rèn)識(shí)到行政管理工作中加強(qiáng)體育的重要意義。在工作中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)和注重實(shí)效的原則，要有良好的服務(wù)意識(shí)和和諧理念，促進(jìn)體育事業(yè)健康和諧發(fā)展。此外，要注重對(duì)馬列主義、思想和三個(gè)代表等理論的學(xué)習(xí)，從思想上不斷加深認(rèn)識(shí)，在行政管理工作中切實(shí)做好黨的建設(shè)工作。
2.加強(qiáng)黨風(fēng)和團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)
黨風(fēng)的好壞對(duì)團(tuán)隊(duì)作風(fēng)有著直接的影響，好的黨風(fēng)能夠給員工和運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)正能量，增加工作的積極性和熱情，而壞的黨風(fēng)則不利于部門工作的開(kāi)展，對(duì)整個(gè)體育部門造成不良影響。加強(qiáng)黨風(fēng)和團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面入手，第一，要注重從基層抓起，并不斷完善黨委管理制度和體育訓(xùn)練比賽規(guī)章，對(duì)重大決定要傾聽(tīng)黨員和群眾的意見(jiàn)，保證決策的科學(xué)性。第二，部門黨員應(yīng)起到模范帶頭作用，以身作則，為其他人員樹(shù)立良好的榜樣，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)。第三，做好員工隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)教育，形成遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新的良好作風(fēng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。
3.建立健全黨內(nèi)規(guī)章制度
在新形勢(shì)下，體育工作在體育行政管理中的重要性體現(xiàn)在黨內(nèi)嚴(yán)格的規(guī)章制度，這是保證行政管理有序進(jìn)行的前提。因此，要采取有效措施進(jìn)一步建立健全黨內(nèi)規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的工作目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)于黨內(nèi)生活要嚴(yán)格管理，要積極開(kāi)展教育活動(dòng)，例如，舉行黨員座談會(huì)、開(kāi)展主題演講活動(dòng)等，做好黨員的思想教育，提升其政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)黨組織規(guī)范化建設(shè)。在黨內(nèi)人才選拔上，應(yīng)選擇思想素質(zhì)高、黨性強(qiáng)以及具有良好業(yè)務(wù)能力的人員。另外，要積極探索體育資源共享機(jī)制，建立科學(xué)的評(píng)選制度。
4.不斷創(chuàng)新豐富體育工作內(nèi)容
在行政管理工作要不斷豐富完善體育工作內(nèi)容，將體育成果與體育工作相結(jié)合，豐富體育工作內(nèi)容，提升體育工作成效。作為一個(gè)體育部門，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，確保運(yùn)動(dòng)員能夠在大型比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)，要確保體育部門的工作效率和工作效果，完善體育競(jìng)技機(jī)制。在創(chuàng)新體育工作內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，要充分尊重工作人員和運(yùn)動(dòng)員的反映，多與他們進(jìn)行思想溝通，做好思想教育以及合同、工資、穩(wěn)定等監(jiān)管工作。要積極做好體育工作宣傳，使廣大員工和運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到體育工作的重要性。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，加強(qiáng)體育工作在體育行政管理中具有重要的意義。搞好黨的建設(shè)工作，能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員和員工的凝聚力，更好的為體育比賽和體育活動(dòng)服務(wù)，取得更好的競(jìng)賽成績(jī)。同時(shí)，能夠促進(jìn)行政管理工作效率的提升，對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展大有裨益。
作者：張春英 單位：河北省體育局摔拳跆中心
1．內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．1國(guó)內(nèi)體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的研究現(xiàn)狀
我國(guó)體育場(chǎng)館基本上都采用了自主經(jīng)營(yíng)的方式，經(jīng)營(yíng)方式的種類略顯單一，這主要是由中小型公共體育場(chǎng)館的單位性質(zhì)和其上級(jí)管理部門的行政決策等因素決定的。經(jīng)營(yíng)權(quán)與管理權(quán)的分離使得體育場(chǎng)館在很大程度上擺脫了無(wú)法自主經(jīng)營(yíng)的困境。此外，中小型公共體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)權(quán)與管理權(quán)分離之后，很多體育場(chǎng)館的資金運(yùn)行機(jī)制也相應(yīng)發(fā)生了變化，由全額預(yù)算管理向差額預(yù)算管理過(guò)渡，有些甚至直接變?yōu)樽允兆灾А?005年1月11日第5次全國(guó)體育場(chǎng)館普查辦公室正式公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:截止到2003年12月31日，我國(guó)各系統(tǒng)、各行業(yè)、各種所有制形(不含港澳臺(tái)地區(qū))共有符合第五次全國(guó)體育場(chǎng)館普查要求的各類體育場(chǎng)館850080個(gè)，其中標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館547178個(gè)，非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館302902個(gè)，占地面積為22．5億平方米，建筑面積為7527．2萬(wàn)平方米，場(chǎng)館面積為13．3億平方米。歷年累計(jì)投入體育場(chǎng)館建設(shè)資金1914．5億元，其中:財(cái)政撥款為667．7億元，占投資總額的34．9%，單位自籌為1032．6億元，占投資總額的53．9%。以2003年底全國(guó)總?cè)丝?29227萬(wàn)人(不含港澳臺(tái)地區(qū))計(jì)算，平均每萬(wàn)人擁有體育場(chǎng)館6．58個(gè)，人均體育場(chǎng)館面積為1．03平方米，人均投入體育場(chǎng)館建設(shè)資金為148．15元。同第四次全國(guó)體育場(chǎng)館普查(截至1995年12月31日)數(shù)據(jù)相比，全國(guó)體育場(chǎng)館占地面積共增加了11．8億平方米增長(zhǎng)110．28%，場(chǎng)館面積共增加了5．5億平方米，增長(zhǎng)70．51%。人均體育場(chǎng)館面積增加0．38平方米，增長(zhǎng)58．46%，年平均增長(zhǎng)率為5．92%。人均投入體育場(chǎng)館建設(shè)資金增加117．09元。每萬(wàn)人擁有體育場(chǎng)館數(shù)增加了1．58個(gè)，增長(zhǎng)31．6%。方萍在《關(guān)于體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的幾點(diǎn)思考》一文中指出，體育場(chǎng)館應(yīng)邁入企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理途徑。他認(rèn)為，應(yīng)以現(xiàn)有人力、設(shè)備場(chǎng)館空間充分得到利用，發(fā)揮最大功能，而不是單純的以盈利為目的。通過(guò)企業(yè)化經(jīng)營(yíng)使體育場(chǎng)館的財(cái)務(wù)，收支平衡、減少支出、增加收入來(lái)源，以達(dá)到以場(chǎng)館養(yǎng)場(chǎng)館、自給自足之目標(biāo)。趙云宏在《我國(guó)體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀及對(duì)策的初步研究》一文中指出，第一，體育場(chǎng)館相關(guān)的交通矛盾突出。體育比賽本身的魅力吸引大量的觀眾，集結(jié)人數(shù)可多達(dá)數(shù)千至近萬(wàn)，而且疏散時(shí)間集中。許多體育場(chǎng)館出入口集中，沒(méi)有人流緩沖空間，造成交通擁塞，不利于人流的疏散，也影響了正常的城市交通秩序。第二，體育場(chǎng)館配套服務(wù)不健全。許多體育場(chǎng)館自身沒(méi)有停車場(chǎng)或很小，造成很多車輛不得不沿街停放。葉加寶等在《公共體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》一文中指出，公共體育場(chǎng)館存在的主要問(wèn)題是
(1)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相互矛盾;
(2)國(guó)有資產(chǎn)流失;
(3)場(chǎng)館功能單一，使用率低;
(4)維修改造資金不足，場(chǎng)館發(fā)展缺乏后勁;
(5)經(jīng)營(yíng)管理人才缺乏，經(jīng)營(yíng)管理水平不高;
(6)稅收繳納較多，場(chǎng)館不堪忍受。體育場(chǎng)館的管理與經(jīng)營(yíng)主要包括三個(gè)方面:一是體育場(chǎng)館的規(guī)劃布局與建設(shè)，主要指場(chǎng)館建設(shè)規(guī)劃布局是否合理;二是體育設(shè)施的保護(hù)管理，主要是管理和檢查體育場(chǎng)館設(shè)施的被侵占和被破環(huán)的現(xiàn)象;三是體育場(chǎng)館開(kāi)發(fā)利用的管理，主要指體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)和管理是體育場(chǎng)館的重要職能，管理是以促進(jìn)體育場(chǎng)館的管理者積極而有效地進(jìn)行工作為目標(biāo);經(jīng)營(yíng)是指合理并有效地用體育場(chǎng)館的有限資源以取得最大經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)。王國(guó)尊的學(xué)位論文中寫到，我國(guó)目前絕大多數(shù)的大型體育場(chǎng)館是都由政府投資興建的主要是因?yàn)榇笮腕w育場(chǎng)館多為基礎(chǔ)性體育設(shè)施，其投資規(guī)模大、投資效益低、資金回收周期長(zhǎng)，因此造成社會(huì)資本不愿投資這些大型體育場(chǎng)館。當(dāng)前我國(guó)體育場(chǎng)館中國(guó)有約占75%，集體約占12%，個(gè)體約占5%，外資約占5%，其他約占3%，其中有很大一部分屬于國(guó)有投資。由此可見(jiàn)，我國(guó)體育場(chǎng)館建設(shè)缺乏社會(huì)資本的參與，投資結(jié)構(gòu)單一，這些都是造成后期運(yùn)營(yíng)困難的主要原因之一。
1．2外體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的研究現(xiàn)狀
邁克爾?利茲、彼得?馮?阿爾門在《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中指出，NBA各俱樂(lè)部的場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)收入主要包括:豪華包廂租金、場(chǎng)地使用特許權(quán)、停車費(fèi)、場(chǎng)地廣告和命名權(quán)，其他場(chǎng)地活動(dòng)收入，約占總收入的28%左右。BernardJ．Mullin在《體育市場(chǎng)化》(英文名《SPORTMARKET-ING》)一書中指出，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都需要一定類型的場(chǎng)館，它是體育產(chǎn)品中確定的一個(gè)部分。體育市場(chǎng)中的分銷結(jié)構(gòu)首先要關(guān)注的是場(chǎng)館(它的位置、布置、通路和方便的設(shè)施)，而不是市場(chǎng)分銷渠道。許多精明的體育場(chǎng)館的老板都靠出售體育場(chǎng)館內(nèi)的廣告空間和綜合利用來(lái)獲得收入。李偉民在《體育營(yíng)銷導(dǎo)論》中指出:“在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，體育場(chǎng)館管理者大多認(rèn)為體育是社會(huì)公益事業(yè)，其經(jīng)營(yíng)是非贏利性經(jīng)營(yíng)，因此，大多的體育場(chǎng)館其經(jīng)營(yíng)僅僅是為了保證維持其自身生存與發(fā)展的需要。為保證體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)，除了政府提供資助外，更多地是靠其自己的運(yùn)作，為吸引更多的群眾參與到體育活動(dòng)中來(lái)，他們通過(guò)租賃場(chǎng)館舉辦活動(dòng)、出售健身會(huì)員卡、辦健身俱樂(lè)部等方式進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。”現(xiàn)在越來(lái)越多的歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在走“運(yùn)動(dòng)一公園一休閑一旅游一辦公”一體化的經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展之路。在澳大利亞，各級(jí)政府充分利用優(yōu)越的自然環(huán)境，興建起眾多的體育場(chǎng)館，這樣就可以把運(yùn)動(dòng)與旅游、休閑結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)舉辦各種的國(guó)際大賽，吸引世界各地大批游客前來(lái)觀光旅游，并且促使其它國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員也到澳大利亞提前訓(xùn)練，從而促進(jìn)健身娛樂(lè)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。在很多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，把體育場(chǎng)館和辦公大廈建在一起，使在大樓里工作的人們更加方便地參與到體育活動(dòng)中去。體育場(chǎng)館的這種一體化經(jīng)營(yíng)，不但改善了體育場(chǎng)館的外部環(huán)境，而且使運(yùn)動(dòng)與休閑、旅游、辦公更加緊密地結(jié)合在了一起，既提高了土地和公共設(shè)施的使用率，又能滿足不同人群的需要。因此這種—運(yùn)動(dòng)一公園一休閑一旅游一辦公一體化的體育場(chǎng)館，將是今后體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)發(fā)展的主要方向。鄧?guó)P蓮在《河南省民俗體育旅游資源的優(yōu)勢(shì)與開(kāi)發(fā)對(duì)策研究》一文中認(rèn)為民俗體育旅游是一種高層次、高品位、高參與、體驗(yàn)性的文化旅游，是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。作者以河南省民俗體育旅游資源為研究對(duì)象，河南節(jié)慶中、婚俗中、民間歌舞與游藝活動(dòng)中的民俗體育活動(dòng)內(nèi)容，共同構(gòu)成河南民俗體育旅游資源的優(yōu)勢(shì)，成為滿足體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代游客需求的獨(dú)特資源。探討河南民俗體育旅游資源的開(kāi)發(fā)對(duì)策，可以為河南旅游事業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)振興提供參考。石巖和蘭自力在《臺(tái)灣民俗體育現(xiàn)狀探析》一文中研究臺(tái)灣民俗體育經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過(guò)程，并在一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)得到較好的傳承與發(fā)展。但近幾十年來(lái)，臺(tái)灣民俗體育因臺(tái)灣社會(huì)結(jié)構(gòu)急速的變遷、生活繁忙、人力缺失及人力資源費(fèi)用昂貴，民眾無(wú)充足精力再去參加民俗體育活動(dòng)，臺(tái)灣民俗體育的傳承與發(fā)展出現(xiàn)瓶頸。臺(tái)灣民俗體育與祖國(guó)大陸有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，兩岸人民有著極其相似的身體運(yùn)動(dòng)文化習(xí)慣，緣于這種淵源，應(yīng)大力促進(jìn)兩岸體育交流，尤其是民俗體育方面的交流與合作，來(lái)激發(fā)兩岸同胞的民族傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，為促進(jìn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一大業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
1．3湖北省體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀
據(jù)第五次場(chǎng)地普查的數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示，湖北省共有各類體育場(chǎng)館33，123個(gè)。其中標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)館15，773個(gè)，占總場(chǎng)館數(shù)額的47.6%，非標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)館17，350個(gè)，占總場(chǎng)館數(shù)額的52.4%。平均1，812個(gè)人擁有一片體育場(chǎng)館。湖北省各類體育場(chǎng)館總占地面積為69，242，949m2。其中標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的占地面積為44，736，027m2;非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的占地面積為24，506，922m2。人均體育場(chǎng)館占地面積為1.15m2。湖北省各類體育場(chǎng)館總建筑面積為3，665，583m2。其中標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的建筑面積為3，379，261m2;非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的建筑面積為286，322.1m2。人均體育場(chǎng)館建筑面積為0.061m2。全省各類體育場(chǎng)館總場(chǎng)館面積為54，040，285m2。其中標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的場(chǎng)館面積為35，183，085m2;非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館的場(chǎng)館面積為18，857，200m2。人均體育場(chǎng)館場(chǎng)館面積為0.9m2。截至2003年12月31日，我省歷年累計(jì)投入的體育場(chǎng)館建設(shè)資金為603，945.94萬(wàn)元，其中，財(cái)政撥款為157，943.61萬(wàn)元，占投資總額的26.2%;單位自籌368，411.9萬(wàn)元，占投資總額的61.0%;社會(huì)捐贈(zèng)8，701.325萬(wàn)元，占投資總額的1.4%;體育彩票公益金15，174.41萬(wàn)元，占投資總額的2.7%。人均體育場(chǎng)館面積0.9m2，才剛達(dá)到1984年原國(guó)家體委和建設(shè)部下發(fā)的《城市公共體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施用地額指標(biāo)暫行規(guī)定》中規(guī)定的100萬(wàn)人口以上的城市人均公共體育設(shè)施用地面積應(yīng)為0.72－1.1m2的標(biāo)準(zhǔn)。而此次普查全國(guó)人均體育場(chǎng)館面積為1.03m2。湖北省人均場(chǎng)館面積與全國(guó)人均面積相比還有很大的差距，還遠(yuǎn)不能滿足全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。
2．結(jié)論與建議
影響體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的因素有很多，場(chǎng)館自身的數(shù)量、質(zhì)量、分布情況、資金投入以及交通狀況，還走政策、法律法規(guī)、群眾的自身素質(zhì)和管理者的經(jīng)營(yíng)理念。體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)打破舊有體制，改變舊有觀念，走市場(chǎng)化運(yùn)作之路尤其是在湖北省運(yùn)會(huì)后，雖然各體育場(chǎng)館在資產(chǎn)規(guī)模!內(nèi)在結(jié)構(gòu)!市場(chǎng)定位!隸屬關(guān)系和管理方式上會(huì)有很大差異，但發(fā)展方向應(yīng)該是同一的，市場(chǎng)化管理的基本原則應(yīng)該是同一的要搞好體育場(chǎng)館的賽后管理工作，不僅要通過(guò)宏觀微觀形勢(shì)的分析，給予自身正確的市場(chǎng)定位外，還應(yīng)該從場(chǎng)館的建設(shè)初期起，就積極創(chuàng)造符合市場(chǎng)化管理的硬件和軟件等各方面的基礎(chǔ)條件。
作者：李先達(dá) 胡巍 單位：長(zhǎng)江大學(xué)體育學(xué)院
1體育舞蹈的和諧教學(xué)與和諧教學(xué)法的定義
1.1體育舞蹈的和諧教學(xué)
體育舞蹈的和諧教學(xué)是一種真善美統(tǒng)一的教學(xué)境界。體育舞蹈教學(xué)在師生關(guān)系、學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系、教學(xué)過(guò)程中的諸種方法、手段的運(yùn)用各要素之間都應(yīng)該呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)、配合和多樣性的統(tǒng)一，從而使大學(xué)生產(chǎn)生愉悅、熱愛(ài)，從而自覺(jué)、積極的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。它可以促進(jìn)大學(xué)生全面、生動(dòng)、和諧的發(fā)展，使大學(xué)生充滿自信，主動(dòng)投入，自主選擇合適于自己的體育舞蹈學(xué)習(xí)方法，發(fā)展方向，潛能得到充分的發(fā)展，在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展的同時(shí)，也使自己的個(gè)性特長(zhǎng)得到優(yōu)化發(fā)展。
1.2體育舞蹈的和諧教學(xué)法
它是指在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，力求使體育舞蹈教學(xué)過(guò)程諸要素之間以及教學(xué)與教學(xué)環(huán)境之間始終處于一種諧調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，使大學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展的綜合體育舞蹈教學(xué)法。實(shí)施體育舞蹈的和諧教學(xué)法，可以充分發(fā)揮體育舞蹈教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)大學(xué)生主體地位，有利于因材施教，有利于形成融洽、合作的教學(xué)氛圍。
2研究方法
2.1研究方案
從××大學(xué)大學(xué)生中隨機(jī)抽取100名男大學(xué)生。作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)班50人，對(duì)照班50人。采用兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。隨機(jī)選取一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)班為對(duì)照班，分別進(jìn)行和諧教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)前對(duì)所有受試對(duì)象技術(shù)基礎(chǔ)水平進(jìn)行診斷性測(cè)試，并進(jìn)行差異性比較。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，以驗(yàn)證和諧教學(xué)法對(duì)高校體育舞蹈課產(chǎn)生的效果。
2.2數(shù)據(jù)處理方法
將教學(xué)實(shí)驗(yàn)前測(cè)、后測(cè)數(shù)據(jù)(大學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平、認(rèn)知水平等)輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果得以量化，保證了研究的客觀性和科學(xué)性。
3實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
3.1和諧教學(xué)法應(yīng)用于高校體育舞蹈課教學(xué)中對(duì)大學(xué)生技評(píng)成績(jī)的影響
3.1.1實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班大學(xué)生技評(píng)成績(jī)的差異性比較
體育舞蹈動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)掌握對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)樗麄冋幵谇啻浩冢季S和創(chuàng)新能力都很強(qiáng)，掌握正確的體育舞蹈技能對(duì)于他們今后從事體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立終身體育舞蹈意識(shí)很有必要。為了研究和諧教學(xué)法對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)作技能的影響，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的大學(xué)生進(jìn)行技術(shù)評(píng)定并進(jìn)行了體育舞蹈教學(xué)差異性比較。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在技評(píng)成績(jī)方面都有顯著性差異，說(shuō)明和諧教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較更有利于掌握體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作。
3.1.2對(duì)不同層次大學(xué)生技評(píng)成績(jī)的影響
實(shí)驗(yàn)班后測(cè)技評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)差0.323比前側(cè)技評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)差0.358變小了，而且與對(duì)照組相比，變化比較明顯。一般來(lái)講，標(biāo)準(zhǔn)差的變化，反映著分?jǐn)?shù)離散程度的變化，標(biāo)準(zhǔn)差變小，分?jǐn)?shù)的離散程度變小，分?jǐn)?shù)趨于集中。若在平均分?jǐn)?shù)也提高的前提下，標(biāo)準(zhǔn)差的變小，則意味著低分的提高程度更高一些。因此，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在前測(cè)和后測(cè)技評(píng)成績(jī)中標(biāo)準(zhǔn)差的變化，可以一定程度上反映不同層次大學(xué)生的成績(jī)變化情況。因此，可以看出實(shí)驗(yàn)班的大學(xué)生能夠更好的掌握體育舞蹈動(dòng)作技術(shù)，并且對(duì)體育舞蹈動(dòng)作技能掌握比較熟練長(zhǎng)久。產(chǎn)生這種情況的原因主要是以下幾個(gè)方面:
(1)先進(jìn)的教學(xué)觀
和諧教學(xué)的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力，是大學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)全面、和諧的發(fā)展。和諧教學(xué)思想和教學(xué)理念在很大程度上與素質(zhì)教育的提法不謀而合。在體育舞蹈課堂學(xué)練法上采用分組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)中帶有濃厚的情感色彩各小組成員之間相互交流，互教互學(xué)，在小組的每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，看法，并且通過(guò)與小組其他成員交換意見(jiàn)，使小組內(nèi)形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的提高，使大學(xué)生練的時(shí)間多了，更有利于了大學(xué)生的技能掌握和熟練。
(2)從教育信息理論分析
體育舞蹈的和諧教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)法的特點(diǎn)之一是在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程采用多樣的綱要信號(hào)信息交流傳輸手段，避免了信息的繁雜和無(wú)關(guān)信息的干擾。大學(xué)生感知體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)，在頭腦中建立相應(yīng)的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的理解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。通過(guò)多教學(xué)圖表和教學(xué)錄像可以提供給大學(xué)生明確的重點(diǎn)信息。教學(xué)圖表卡片的應(yīng)用利用了大學(xué)生的多感官交替刺激，充分調(diào)動(dòng)大腦的功能，使之大學(xué)生在上課之前處于興奮激活狀態(tài)，使體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于接受的直觀的信息傳輸狀態(tài)，利于教學(xué)目標(biāo)的完成。體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用形象、生動(dòng)、高效率的特點(diǎn)可以彌補(bǔ)書本和教師的講解單調(diào)、抽象的缺陷。同時(shí)運(yùn)用圖片和視頻錄像，配合文字描述使大學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，形成對(duì)技術(shù)動(dòng)作的正確認(rèn)識(shí)。這樣可以使在上課之前大學(xué)生就在頭腦中形成更為明確的動(dòng)作表象，更加明確在下一步學(xué)習(xí)中“做什么、怎么做”，學(xué)習(xí)的目標(biāo)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)精力更集中。在練習(xí)中，用攝像機(jī)對(duì)大學(xué)生部分的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像，使大學(xué)生在體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作練習(xí)之后觀看自己的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作錄像，通過(guò)分析自己的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作，找到自己體育舞蹈動(dòng)作的錯(cuò)誤或差距，并通過(guò)小組討論找到解決的方法，從而達(dá)到提高體育舞蹈教學(xué)效果的目的。尤其對(duì)于掌握體育舞蹈技能差的大學(xué)生，馬上進(jìn)行暗示教學(xué)，提高它對(duì)技能的認(rèn)識(shí)和理解能力，增強(qiáng)自信心。通過(guò)組內(nèi)互評(píng)以及錄像自我分析將自己所看到的同伴所完成的技術(shù)動(dòng)作經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的分析，說(shuō)出其所做技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，技術(shù)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，能使大學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和結(jié)構(gòu)分析，有利于技術(shù)動(dòng)作的記憶保持量。最后，體育舞蹈動(dòng)作掌握的熟練階段并不是依靠機(jī)械的重復(fù)練習(xí)而實(shí)現(xiàn)的，而是在練習(xí)過(guò)程中不斷暗示自己，提高目標(biāo)與要求。體育舞蹈教師利用肯定性信息源，提高大學(xué)生的信心，促進(jìn)技術(shù)的鞏固。
(3)有效學(xué)習(xí)的合理評(píng)價(jià)理論
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)是大學(xué)生與他人的比較，在對(duì)比中往往是在產(chǎn)生一名優(yōu)生的同時(shí)，相應(yīng)的產(chǎn)生了一名差生。大學(xué)生在這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，心理壓力較大。尤其是差生容易產(chǎn)生不良的心理效應(yīng)。而體育舞蹈的和諧教學(xué)理論的教學(xué)效果評(píng)價(jià)主張的是自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。由于大學(xué)生所給自己評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能給別人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣大學(xué)生就不會(huì)在相互的攀比競(jìng)爭(zhēng)中挫傷學(xué)習(xí)的積極性和信心。而且體育舞蹈的和諧教學(xué)環(huán)境中，同學(xué)和老師之間氣氛融洽、愉快，更有利于吸收和消化。同時(shí)班級(jí)集體學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，結(jié)合老師的暗示教學(xué)，每個(gè)小組內(nèi)，互相幫助，提高自我內(nèi)心成就感，小組之間每個(gè)人都努力完成教學(xué)任務(wù)。只有小組內(nèi)達(dá)到目標(biāo)，個(gè)人才能達(dá)到目標(biāo)，獲得成功體驗(yàn)。因此，差生不再只是為了自己而學(xué)習(xí)，更多地是為了幫助別人成功而學(xué)習(xí)。這樣就加大了差生自覺(jué)轉(zhuǎn)化的力度。
3.2和諧教學(xué)法應(yīng)用于高校體育舞蹈課教學(xué)中對(duì)大學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)的影響
實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班大學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)并無(wú)顯著性差異。這表明體育舞蹈的和諧教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法都使大學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)有了一定的提高。而和諧教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)相比對(duì)大學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)提高不顯著的原因主要是，大學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)的高低與其訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練水平的高低有關(guān)。而訓(xùn)練水平受身體素質(zhì)水平、技術(shù)訓(xùn)練水平、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平、心理訓(xùn)練水平等多方面因素的影響，這些因素并非通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練就可以有顯著提高的，而是要通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練才有成效。
3.3和諧教學(xué)法應(yīng)用于高校體育舞蹈課教學(xué)中對(duì)大學(xué)生理論成績(jī)的影響
體育舞蹈理論知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈掌握技術(shù)的重點(diǎn)。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使大學(xué)生更好的掌握體育舞蹈動(dòng)作技能，更好的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，是發(fā)展智力培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)趯W(xué)期末體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)水平進(jìn)行了測(cè)試。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班大學(xué)生的理論知識(shí)成績(jī)呈現(xiàn)出顯著性差異。表明體育舞蹈的和諧教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較更有利于提高大學(xué)生的理論知識(shí)水平。分析其原因主要是:
(1)先進(jìn)的教學(xué)手段
體育舞蹈的和諧教學(xué)法教學(xué)調(diào)整了技術(shù)課與理論課的比例，適當(dāng)?shù)脑黾恿死碚撜n學(xué)內(nèi)容。教師在傳統(tǒng)的講述、分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，加入了現(xiàn)代教學(xué)媒體和多種教學(xué)方式進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)給大學(xué)生，使大學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)。同時(shí)運(yùn)用圖表課件和錄像教學(xué)手段，將體育舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作的演示給大學(xué)生，使其建立標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的視覺(jué)表象。并且將在實(shí)踐課中對(duì)大學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作錄像放映出來(lái)，讓大學(xué)生觀察自己的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作，自己分析自己技術(shù)動(dòng)作中的不足，然后分組討論，大家一起提問(wèn)題，找原因并提出改進(jìn)方案，然后在實(shí)踐課的練習(xí)中加以實(shí)施。因此，有利于大學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的深層理解和系統(tǒng)掌握。
(2)重視對(duì)大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
在傳統(tǒng)教學(xué)中，大學(xué)生容易對(duì)反復(fù)的基本技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)內(nèi)容感到枯燥，究其原因在于他們?nèi)菀缀鲆晫?duì)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作可以用綱要信號(hào)施加，由于大學(xué)生通過(guò)觀摩、模仿后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，初期他們還能憑著對(duì)練習(xí)方法的探究的新鮮感，對(duì)項(xiàng)目的自然興趣進(jìn)行練習(xí)，但是隨著時(shí)間的推移，由于他們沒(méi)能重視體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)，也沒(méi)有將外部的興趣轉(zhuǎn)化為認(rèn)知興趣，對(duì)于大量的重復(fù)練習(xí)興趣不高，練習(xí)質(zhì)量也較差。通過(guò)對(duì)13位從事教學(xué)與訓(xùn)練工作的專家進(jìn)行調(diào)查(其中教授9人，副教授4人)，他們普遍認(rèn)為:大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的效果，在很大程度上取決于對(duì)關(guān)鍵技術(shù)或重點(diǎn)技術(shù)的理解程度和認(rèn)知方式。體育舞蹈的和諧教學(xué)過(guò)程中采用了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，小組討論，技術(shù)動(dòng)作錄像分析等方式，通過(guò)組內(nèi)討論以及錄像自我評(píng)價(jià)將自己所看到的同伴所完成的技術(shù)動(dòng)作經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的分析，能使大學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵技術(shù)的理解和結(jié)構(gòu)分析，而且將大學(xué)生的外部興趣轉(zhuǎn)化為認(rèn)知興趣，營(yíng)造了和諧向上的課堂教學(xué)氣氛。因此，和諧教學(xué)方法注重了對(duì)大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
3.4和諧教學(xué)法應(yīng)用于高校體育舞蹈課教學(xué)中對(duì)大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的影響
體育舞蹈的和諧教學(xué)法將有目的的提高大學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)將培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作作為教學(xué)的重點(diǎn)，卻容易忽略對(duì)大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸增強(qiáng)，同時(shí)分析、解決問(wèn)題能力卻會(huì)隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)而逐漸增加。良好的教學(xué)方法可以在使大學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的穩(wěn)定性、靈活性都提高，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作、動(dòng)作間的連接不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，這時(shí)經(jīng)常需要教師進(jìn)行細(xì)心觀察大學(xué)生的動(dòng)作，指出其不規(guī)范的地方，并幫助其改正動(dòng)作，在小組中，小組內(nèi)的同學(xué)及時(shí)糾正對(duì)提高有著重要的作用。本教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班大學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力在理論考試中進(jìn)行了測(cè)試，主要是對(duì)本學(xué)期所學(xué)體育舞蹈動(dòng)作的技術(shù)重難點(diǎn)分析、易犯錯(cuò)誤與糾正措施等問(wèn)題的筆試。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:糾正措施等問(wèn)題的筆試。統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出，兩個(gè)班的大學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面差異非常顯著。分析其原因主要是:
(1)適宜的學(xué)習(xí)方法
在教學(xué)實(shí)驗(yàn)前通過(guò)前測(cè)結(jié)果，根據(jù)大學(xué)生的身體素質(zhì)、專項(xiàng)技能等情況將大學(xué)生進(jìn)行分組，遵循各組間水平相當(dāng)，便于組間競(jìng)爭(zhēng)。在練習(xí)中，要求小組內(nèi)的大學(xué)生相互觀察，并在分組討論時(shí)，提出練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題或由教師就體育舞蹈練習(xí)中出現(xiàn)較多、較重要的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，由大學(xué)生通過(guò)討論提出下一步的改進(jìn)措施。大學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種和諧積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個(gè)大學(xué)生在其所在的小組內(nèi)都可以以指導(dǎo)者的身份來(lái)分析同伴的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作，使大學(xué)生提前感受“教師”角色，并就其存在的問(wèn)題提出解決的方案，大學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的分析討論，對(duì)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作有了更進(jìn)一步的理解，大學(xué)生在上課前通過(guò)卡片的自學(xué)記憶理解，加之教師在每次布置練習(xí)內(nèi)容之前給予大學(xué)生明確的觀察目標(biāo)，使大學(xué)生注意抓住重點(diǎn)觀察，提高了大學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(2)優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程
體育舞蹈的和諧教學(xué)理論要求大學(xué)生分析并掌握體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)。不僅要明確體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，而且要對(duì)動(dòng)作環(huán)節(jié)之間的聯(lián)接及優(yōu)秀環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，使大學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作形成深刻的理解，對(duì)于大學(xué)生提高上課質(zhì)量有著重要的意義。在體育舞蹈的和諧教學(xué)法中體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的小組分析討論環(huán)節(jié)，大學(xué)生間的相互觀察指導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)相互評(píng)價(jià)使自己在向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己對(duì)動(dòng)作的理解和推理過(guò)程中加深了自己對(duì)所學(xué)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的理解和記憶。通過(guò)組內(nèi)互評(píng)以及錄像評(píng)價(jià)將自己所看到的同伴所完成的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的分析，說(shuō)出其所做體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，技術(shù)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，能使大學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和結(jié)構(gòu)分析，也有利于大學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的提高。
4結(jié)論
總之，通過(guò)不同方法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比證明:體育舞蹈的確良“和諧教學(xué)法”教學(xué)可以有效地克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足。不僅可以促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、有效的學(xué)習(xí)，還可以加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)和諧全面發(fā)展。
1優(yōu)化場(chǎng)館功能布局，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)
一是要統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，支持采取體教結(jié)合等形式，共建共享體育場(chǎng)館。充分利用各個(gè)院校提供的相關(guān)資源配置，以減少資源閑置和重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、體育發(fā)展?fàn)顩r、人口因素、環(huán)境因素等，綜合考慮多重因素的影響，來(lái)最終確定體育場(chǎng)館建設(shè)規(guī)模、類型數(shù)量。二是要完善功能配套，主要針對(duì)已經(jīng)建成的體育場(chǎng)館，適當(dāng)改善其相關(guān)配套設(shè)施，優(yōu)化場(chǎng)館資源，充分挖掘場(chǎng)館的更多功能，創(chuàng)造經(jīng)營(yíng)條件，提高環(huán)境指標(biāo)與使用效益。三是要優(yōu)化場(chǎng)館的功能設(shè)計(jì)，全面考慮大型體育場(chǎng)館規(guī)劃設(shè)計(jì)的后續(xù)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，嚴(yán)格遵循節(jié)能環(huán)保原則，融進(jìn)會(huì)展、演出、娛樂(lè)、休閑等全方位功能設(shè)計(jì)，完備配套設(shè)施。為有效節(jié)省建設(shè)成本，提高使用效率，可以在多功能設(shè)計(jì)方案中擴(kuò)展利用使用空間，如用于搭建臨時(shí)看臺(tái)、增加活動(dòng)座椅等形式。四是要嚴(yán)格審批論證，積極貫徹經(jīng)濟(jì)、適用、美觀的方針，對(duì)大型體育場(chǎng)館的建設(shè)，嚴(yán)格履行項(xiàng)目的基本建設(shè)程序，認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)管理的各項(xiàng)制度標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模、選址、功能和運(yùn)營(yíng)等，各地應(yīng)組織體育、規(guī)劃、國(guó)土資源、公安、交通、建設(shè)、環(huán)保等專業(yè)行家及城鎮(zhèn)、社區(qū)公眾代表和經(jīng)營(yíng)單位，給予充分考察論證，嚴(yán)格掌握建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)做好大型體育場(chǎng)館建設(shè)的前期工作。
2豐富場(chǎng)館服務(wù)內(nèi)容，提高使用效率
首先，拓寬體育場(chǎng)館的服務(wù)項(xiàng)目，支持惠民舉措，分時(shí)段向公眾低收費(fèi)或免費(fèi)開(kāi)放，擴(kuò)展公共服務(wù)范圍，提高使用率。其次，場(chǎng)館建設(shè)要注重體育功能，努力舉辦自主品牌賽事，有效發(fā)揮體育場(chǎng)館專項(xiàng)功能，積極開(kāi)展大眾喜愛(ài)的各種形式的競(jìng)技、健身等活動(dòng)，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外體育賽事。根據(jù)場(chǎng)館已有建設(shè)基礎(chǔ)開(kāi)展深層次、多方面的體育培訓(xùn)、健身指導(dǎo)等。最后，場(chǎng)館建設(shè)應(yīng)積極擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，利用現(xiàn)有條件，延伸配套業(yè)務(wù)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，努力發(fā)展體育展覽、文化休閑等業(yè)態(tài)，努力開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)館的特色功能，并逐漸形成功能全面的體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)群。
3加大政策支持，創(chuàng)造發(fā)展條件
一是要完善財(cái)政政策。國(guó)家及政府應(yīng)各地根據(jù)體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，提供相應(yīng)的財(cái)政支持，采取堅(jiān)決有效措施，支持社會(huì)力量建設(shè)比賽場(chǎng)館，并向社會(huì)開(kāi)放。中央與地方財(cái)政提供體育比賽場(chǎng)館專項(xiàng)扶助建設(shè)資金，采取項(xiàng)目補(bǔ)貼、貸款貼息、后期獎(jiǎng)勵(lì)的方式，支持免費(fèi)或低收費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放大型體育場(chǎng)館，給予體育場(chǎng)館更優(yōu)惠的政策。二是完善投融資政策，鼓勵(lì)體育場(chǎng)館通過(guò)多種形式進(jìn)行資本市場(chǎng)融資以籌集所需資金。可采取安排補(bǔ)助資金、使用引導(dǎo)資金等方式，為體育場(chǎng)館的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)提供資金來(lái)源，通過(guò)一些金融機(jī)構(gòu)，為體育場(chǎng)館的發(fā)展提供適合其發(fā)展需要的金融產(chǎn)品，并試圖讓社會(huì)資本入股體育場(chǎng)館建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理。三是運(yùn)用政策鼓勵(lì)健身，積極開(kāi)展全民健身。隨著社會(huì)生活水平的提升，人們生活條件的改善，鼓勵(lì)人們健身來(lái)推動(dòng)體育場(chǎng)館建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理不失為一個(gè)很好的辦法。參加運(yùn)動(dòng)要用到服裝鞋帽及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具、設(shè)施、比賽場(chǎng)所，所以，健身活動(dòng)也是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受一定的經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)，稅收作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)杠桿，自然也可以成為調(diào)節(jié)體育場(chǎng)館建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理的重要工具。因此，國(guó)家應(yīng)積極利用稅收來(lái)幫扶體育場(chǎng)館的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理。全民健身是利國(guó)利民的大好事，它可以為人民帶來(lái)精神上、身體上、經(jīng)濟(jì)上的巨大價(jià)值，國(guó)家支持國(guó)民投入到全民健身活動(dòng)中，采用稅收政策也是國(guó)家支持國(guó)民全民健身運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要手段。通過(guò)稅收切實(shí)解決公眾體育資源不足的問(wèn)題，更好的滿足國(guó)民體育需求。同時(shí)，通過(guò)完善稅收和投融資政策，為體育場(chǎng)館建設(shè)與管理提供更多的融資渠道，這些將為向群眾開(kāi)放更多體育場(chǎng)館提供資金支持。綜上所述，本研究在對(duì)當(dāng)前體育場(chǎng)館規(guī)劃、建設(shè)及經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，主要從優(yōu)化場(chǎng)館功能布局，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)，豐富場(chǎng)館服務(wù)內(nèi)容，提高使用效率，以及加大政策支持，創(chuàng)造發(fā)展條件三方面指出了未來(lái)體育場(chǎng)館規(guī)劃、建設(shè)及經(jīng)營(yíng)管理中的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
作者：劉磊 單位：九江學(xué)院體育學(xué)院
1有效的健康管理可降低醫(yī)療支出,節(jié)約社會(huì)資源
健康成為社會(huì)公眾越來(lái)越關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。《黃帝內(nèi)經(jīng)》精辟指出“上醫(yī)治未病”“,圣人不治已病治未病”。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,1元的預(yù)防投入可以節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)8.59元。臨床經(jīng)驗(yàn)表明,又可相應(yīng)節(jié)省約100元的重癥搶救費(fèi)。所以說(shuō),有效的健康管理不僅節(jié)約衛(wèi)生資源,更重要的是提高了健康水平,減少發(fā)病率,延長(zhǎng)健康壽命。
2體育教學(xué)與健康管理
體育,顧名思義就是身體教育,是指以身體練習(xí)為手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、提高全面素質(zhì)、豐富文化生活、促進(jìn)人類全面發(fā)展的教育過(guò)程。體育教育本來(lái)就是為健康服務(wù)的,體育與健康是密不可分的。很早之前,體育課就改為體育與健康課。體育教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力,而不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生的體質(zhì)與很多因素有關(guān),而體育教學(xué)影響的只是一個(gè)方面,作用是有,但不是唯一的。體育教學(xué)不單純是傳授運(yùn)動(dòng)技能或技術(shù),也不等同一般的身體鍛煉。它首先是教育,是培養(yǎng)人的健康管理的意識(shí)與能力,是培養(yǎng)人的終身體育意識(shí)與能力,是為人的終身健康服務(wù)的。健康管理是人對(duì)其身體的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過(guò)程。及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題;并對(duì)個(gè)人的健康現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè),以達(dá)到健康警示的作用;提出個(gè)人健康改善的行動(dòng)計(jì)劃,對(duì)不同危險(xiǎn)因素實(shí)施個(gè)性化的健康指導(dǎo)，以達(dá)到改善健康狀況,防止慢性非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展,提高生命質(zhì)量,降低醫(yī)療費(fèi)用的目的。
3如何進(jìn)行健康管理
3.1樹(shù)終身健康管理的理念
高職校的學(xué)生正值人生的大好年華,精力旺盛,總以為病不倒,垮不了。學(xué)習(xí)最重要,不鍛煉身體也無(wú)妨。年輕人往往忽略體育鍛煉,缺乏健康管理的理念。抽煙、飲灑、過(guò)勞、熬夜等不良的生活方式大有人在。人們之所以經(jīng)常出現(xiàn)這種危害健康的行為是因?yàn)槿藗儗?duì)其危害性的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。健康管理必須貫穿人的生命的全過(guò)程。當(dāng)身體出現(xiàn)各種微小的病變時(shí),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)防,預(yù)防不僅節(jié)約衛(wèi)生資源,更重要的是提高了健康水平,減少發(fā)病率,延長(zhǎng)健康壽命。
3.2了解個(gè)體的健康狀況與健康需求、制定針對(duì)性的健康規(guī)劃
每個(gè)人的健康需求是不同的。人生的不同階段,健康的需求也是不同的。人的一生大體可分為生長(zhǎng)發(fā)育期、成熟期和衰退期。由于這三個(gè)時(shí)期人的生理、心理、社會(huì)學(xué)的特征不同,因此其鍛煉的目標(biāo)、內(nèi)容和形式也不相同,生長(zhǎng)發(fā)育期的要求是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,成熟期的要求是保持旺盛的精力和沛的體力,衰退期的要求是延緩衰老、延年益壽。高職校的學(xué)生在管理健康時(shí),進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉主要是張揚(yáng)個(gè)性各釋放壓力。可從事相對(duì)激烈、對(duì)抗或強(qiáng)度轉(zhuǎn)大的運(yùn)動(dòng)。豆芽菜型個(gè)體可從事健美鍛煉;小胖墩型個(gè)體可從事減肥鍛煉;中年時(shí)期鍛煉的強(qiáng)度就要開(kāi)始下降,主要從事長(zhǎng)時(shí)間低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng);老年時(shí)期應(yīng)從事更低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。
3.3掌握科學(xué)的鍛煉、保養(yǎng)身體的知識(shí)與方法
不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適合不同的人群。運(yùn)動(dòng)既不能缺乏,也不能過(guò)度。每人都應(yīng)找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉方式,并科學(xué)地進(jìn)行健身鍛煉。在運(yùn)動(dòng)中要學(xué)會(huì)評(píng)估合適的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,并注意運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。
3.4堅(jiān)持健康的生活方式
生活方式是人們長(zhǎng)期形成的生活習(xí)慣、生活制度和生活意識(shí)。可理解為人們的較固定的行為方式。健康的生活方式有多種說(shuō)法,并無(wú)定論。我們可以從影響健康的各種因素中去尋找健康的生活方式。影響健康的因素中有先天的、也有后天的。先天的主要是遺傳的因素,后天的有環(huán)境因素、營(yíng)養(yǎng)飲食因素、生活作息規(guī)律等等。有些因素是可控的有些因素是不可控的。我們應(yīng)該對(duì)影響健康的可控因素進(jìn)行有效的管理。健康的生活方式即生活習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣,這是由于生活在社會(huì)中的每個(gè)人都接受客觀世界的各種刺激,而這些刺激作用于人的大腦皮層,形成各種定型,也就形成了各種不同的習(xí)慣。習(xí)慣形成后不需要意志努力的監(jiān)督的自動(dòng)化的行為模式。健康的生活方式主要有三方面:合理的膳食、鍛煉的習(xí)慣、良好的心態(tài)。體育教學(xué)中教師要在課上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活方式的教育。潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地向?qū)W生灌輸這方面的內(nèi)容。
3.4.1合理的膳食
“民以食為天”。飲食營(yíng)養(yǎng)是影響人體健康的最重要因素。飲食營(yíng)養(yǎng)是人體健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活水平的提高,我國(guó)居民膳食結(jié)構(gòu)發(fā)生了迅速的變化,部分居民膳食中肉類、油脂的消費(fèi)大幅度增加,導(dǎo)致膳食向高脂肪、高熱能、低谷類的不正確方向發(fā)展。因營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題所致的慢性疾病如心腦血管病、高血脂、糖尿病、肥胖癥、惡性腫瘤的發(fā)生率也逐漸增多,且此類慢性疾病已成為人們喪失勞動(dòng)能力和死亡的重要原因。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),2002年我國(guó)約有700萬(wàn)人死于慢性病,已占全部死亡的70％以上。所以講究營(yíng)養(yǎng)要講合理營(yíng)養(yǎng),也就是每日由食物攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要適度,既不能缺乏,也不能過(guò)度。體育教學(xué)中有機(jī)會(huì)要向?qū)W生講述如何吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得科學(xué)、吃得有利健康。要讓學(xué)生了解糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、水、膳食纖維等七大營(yíng)養(yǎng)素。了解飲食營(yíng)養(yǎng)的原則。如食物的數(shù)量應(yīng)滿足能量的消耗;食物多樣營(yíng)養(yǎng)平衡;合理安排進(jìn)餐時(shí)間。合理的膳食要求摒棄不良的飲食習(xí)慣,注意飲食均衡。現(xiàn)在年青人不吃早餐大有人在。因?yàn)樵缟纤瘧杏X(jué),沒(méi)時(shí)間吃飯或錯(cuò)過(guò)了早餐時(shí)間。人體經(jīng)過(guò)一晚的代謝,早餐是最重要的。不吃早餐因影響膽汁液的分泌還容易形成膽囊結(jié)石。不良的飲食習(xí)慣有:暴飲暴食;長(zhǎng)期偏食;飲料當(dāng)水;零食當(dāng)正餐,光顧不衛(wèi)生的小食攤等等。
3.4.2鍛煉的習(xí)慣
體育鍛煉被人們作為維護(hù)管理健康的重要手段是大量的科研數(shù)據(jù)作證明的,也已被人們熟知。科學(xué)的鍛煉對(duì)人的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)上都是一個(gè)非常積極的手段。經(jīng)常參加適合個(gè)人特點(diǎn)的體育鍛煉是保持人體生理機(jī)能,促進(jìn)健康的方法。體育鍛煉能夠從根本上增強(qiáng)人體各器官的功能,增強(qiáng)人體的免疫力,提高機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,從而提高健康水平。
3.4.3良好的心態(tài)(情緒)
要管理健康必須要會(huì)管理情緒。當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,人們的生活、工作節(jié)奏越來(lái)越快,精神壓力越來(lái)越大,造成的心理問(wèn)題越來(lái)越多。種種跡象表明,心理問(wèn)題越來(lái)越成為不可忽視的影響健康的危險(xiǎn)因素。保持良好的心態(tài)是管理健康、預(yù)防疾病的重要環(huán)節(jié)。良好的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒是健康長(zhǎng)壽的重要條件。管理健康就要管理好心態(tài)(情緒)。情緒對(duì)健康的影響機(jī)制是長(zhǎng)期的、持久的不良情緒會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能失調(diào)。如果不良情緒經(jīng)常出現(xiàn),長(zhǎng)期存在,它會(huì)引起過(guò)度的神經(jīng)緊張,造成機(jī)體的病變。如神經(jīng)功能紊亂、內(nèi)分泌失調(diào)、高血壓等,進(jìn)而導(dǎo)致一些器官、系統(tǒng)的疾病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn):中樞神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個(gè)系統(tǒng)是相互作用和影響的。緊張的情緒刺激可通過(guò)下丘腦及其它控制分泌的激素影響免疫功能。如影響T淋巴細(xì)胞的成熟,抑制抗體反應(yīng),降低巨噬細(xì)胞的活動(dòng)能力,干擾淋巴細(xì)胞的再的循環(huán),抑制y球蛋白形成,降低抗體活性等,從而降低機(jī)體對(duì)病毒、細(xì)菌或過(guò)敏物的抵抗力而致病。同時(shí),機(jī)體免疫力功能的抑制也是引起腫瘤的原因之一。體育與健康課上,要讓學(xué)生防止不良情緒致病,就需要教會(huì)學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒,及時(shí)化解那些強(qiáng)烈的、持久的不良情緒。體育與健康課上,體育教師要從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。(1)加強(qiáng)修養(yǎng)、心胸坦蕩。要讓學(xué)生明白人生的終極目的是什么,一個(gè)人有了正確的的人生觀、價(jià)值觀,當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中遇到了問(wèn)題,就能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待。一個(gè)人如果能淡泊名利,就會(huì)覺(jué)得生活充滿生機(jī)。反之便會(huì)自尋煩惱,早衰早喪。做人一定分有信仰,修身養(yǎng)性,仁智者壽。有了高尚的情操與品格,就能承受不良的刺激,把不良情緒的反應(yīng)降到最小最低,從而保持身體的健康。(2)掌握心態(tài)和情緒的調(diào)節(jié)方法。如何調(diào)節(jié)與控制過(guò)量的情緒反應(yīng)是學(xué)生的一項(xiàng)心理素質(zhì)。方法很多,主要有調(diào)節(jié)需求(降低欲望)、知足常樂(lè);意志控制;轉(zhuǎn)化控制;冷化控制;分散刺激;放松精神;積極預(yù)防;藥物控制等等。
4小結(jié)
體育課改為體育與健康課之后,不僅是名稱的改變,在體育教學(xué)中健康知識(shí)的傳授與體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)已經(jīng)是同等的重要了。體育教師要做健康理念的傳授者、傳播者。要能向?qū)W生傳授醫(yī)學(xué)、防病、養(yǎng)生、健體等知識(shí)。要讓學(xué)生了解健康管理的意義懂得健康管理的方法。要樹(shù)立健康管理的理念。并把理念變成信念去支配行動(dòng)。要讓學(xué)生懂得制定健康規(guī)劃。這還不夠,最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生堅(jiān)持健康的生活方式。高職校學(xué)生正處青年時(shí)期,可塑性還很大,良好的生活習(xí)慣特別是鍛煉身體的習(xí)慣比較容易形成。體育與健康課要不失時(shí)機(jī)地注意培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。
雜志：王清強(qiáng) 單位：福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院
在信息化時(shí)代的今天，開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、合作已是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主流，每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理工作者都面臨新的挑戰(zhàn)，需要不斷更新管理理念。學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作是開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要組成部分，它是一個(gè)部門工作態(tài)度和精神面貌的體現(xiàn)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作出現(xiàn)了諸多變化，對(duì)體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，因此，運(yùn)用現(xiàn)代管理理念指導(dǎo)體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作顯得至關(guān)重要。
一、體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)生的特點(diǎn)
1.好的方面
（1）敏感好動(dòng)、反應(yīng)迅速，遇事積極，容易興奮。（2）活潑熱情、精力旺盛，給人一種干練灑脫的感覺(jué)。（3）曲線優(yōu)美，瀟灑英俊，處處散發(fā)著青春的活力。（4）以自我為中心，好自我表現(xiàn)，希望得到認(rèn)可與贊許。（5）心胸開(kāi)闊，為人仗義，遇事果斷，敢說(shuō)敢為。（6）性格開(kāi)朗，為人豪爽，樂(lè)于助人，正義感強(qiáng)。（7）單純大方，對(duì)人坦誠(chéng)。
2.不足方面
（1）注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣和情緒變化快。（2）脾氣急躁，容易沖動(dòng)，比較魯莽。（3）文化素質(zhì)相對(duì)不高，說(shuō)話、做事比較直接，不考慮別人的身心感受。（4）生活中行為比較散漫，缺乏“三思而后行”的習(xí)慣。（5）做事馬虎，不能持之以恒。（6）不善于約束、控制自己的行為，處事不計(jì)后果。
二、體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作的現(xiàn)狀
1.管理人員更換頻繁，能力參差不齊，導(dǎo)致效率不高
近年來(lái)，體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理人員更換較為頻繁，各位管理人員都是剛進(jìn)入工作崗位就接手學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，文化修養(yǎng)、知識(shí)體系各不相同，管理方法和管理模式也不一樣，管理水平和工作能力也有待提高，再加上管理人員工作任務(wù)繁重，難以得到較好的培訓(xùn)和進(jìn)修，從而跟不上現(xiàn)代大學(xué)教育的節(jié)拍，有的還與學(xué)生存在代溝。管理人員工作效率不高，學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理不成熟、工作開(kāi)展較為被動(dòng)。
2.管理者未能充分針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)開(kāi)展工作，學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理效果欠佳
體育部管理者基本了解目前學(xué)生團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，但是不能夠完全針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)開(kāi)展工作。例如：管理者明知體育部學(xué)生有脾氣急躁、容易沖動(dòng)、遇事不夠理智、不善于約束、控制自己的行為等特點(diǎn)，但未建立以預(yù)防為主的管理機(jī)制，只是事后說(shuō)教，往往為時(shí)已晚。管理者也知道學(xué)64生有自尊心強(qiáng)，好表現(xiàn)自我，渴望得到承認(rèn)與激勵(lì)等特點(diǎn)，但未建立以激發(fā)學(xué)生斗志為主的激勵(lì)機(jī)制，只是一味的抱怨批評(píng)，往往適得其反。
3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理理念更新不夠
體育部人數(shù)有限，工作量大，而管理者任務(wù)較重，整天忙于日常事務(wù)，沒(méi)有時(shí)間去參加學(xué)生工作理論與實(shí)踐的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生管理工作缺少科學(xué)的論證和分析，難以加強(qiáng)學(xué)生工作的預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性，無(wú)法提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。雖然教研室管理者在學(xué)生管理方面也做了很多工作，但是學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理工作還是不盡如人意，存在這樣那樣的問(wèn)題。究其原因主要是管理者沒(méi)有有效的運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，不能將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合、激勵(lì)機(jī)制和互動(dòng)機(jī)制相結(jié)合、市場(chǎng)需求導(dǎo)向與更新就業(yè)理念相結(jié)合、創(chuàng)新與以人為本相結(jié)合。
三、運(yùn)用現(xiàn)代管理理念指導(dǎo)體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理工作建議
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)管理效率的不懈研究，形成了多種多樣的管理理念，特別是現(xiàn)在，管理效率受到了高度關(guān)注和重視。一些管理者提出了“和諧管理”、“整體管理”、“創(chuàng)新管理”和“變化管理”等管理理念，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展都起到了極大的促進(jìn)作用；也有些研究者提出的“時(shí)空自由環(huán)境”、“個(gè)性發(fā)展”以及“以人為本”等管理原則，也引起管理工作者的思考。鑒于此種情況，管理者在不斷摸索自己管理理念的同時(shí)，必須結(jié)合管理環(huán)境、管理目標(biāo)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，以科學(xué)的、發(fā)展的和系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)理論為指導(dǎo)，形成管理雙方所理解的、動(dòng)態(tài)的管理理念。
1.全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的發(fā)展，社會(huì)和市場(chǎng)需求對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。體育部應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理和組織能力的同時(shí)，注重提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)的文化理論素質(zhì)。針對(duì)體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)部分學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，管理者應(yīng)特殊情況特殊對(duì)待，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的習(xí)慣，也可以舉辦一些演講比賽、書法比賽、繪畫比賽等。還可以積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展培訓(xùn)，不僅可以豐富學(xué)生團(tuán)隊(duì)的課余文化生活，還可以激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，從而為他們步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理工作者，只是起著“引導(dǎo)”和“輔導(dǎo)”的作用，而不是“主宰者”。學(xué)生本身才是主體，其素質(zhì)的養(yǎng)成最終要通過(guò)自身來(lái)實(shí)現(xiàn)，在當(dāng)今素質(zhì)教育的前提下，尊重學(xué)生“個(gè)性發(fā)展”和“以人為本”為原則的教育背景下，要以與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展眼光來(lái)看待當(dāng)今的大學(xué)生，不能以“一屆不如一屆”的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，而應(yīng)該借用“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ坝⑿鄢錾倌辍薄ⅰ坝兄菊卟辉谀旮摺钡雀裱詠?lái)勉勵(lì)。每一個(gè)學(xué)生步入大學(xué)，即使他們的表現(xiàn)形式和最終的發(fā)展結(jié)果都是不同的，但是他們的目標(biāo)都是積極向上的，因此，管理者不論在任何時(shí)候，都應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，不應(yīng)該主觀上將團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生分成三六九等，使優(yōu)秀學(xué)生迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)下大力氣培養(yǎng)各方面表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，使先進(jìn)帶動(dòng)落后，從而達(dá)到全面提高的效果。特別要抓住學(xué)生團(tuán)隊(duì)積極向上和不服輸?shù)男睦硖卣鳎⒔o予正確的引導(dǎo)，以達(dá)到共同進(jìn)步的效果。以發(fā)展的觀點(diǎn)去看待每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)タ朔陨淼牟蛔悖箤W(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都能找到自己的正確定位，只有這樣，才能使學(xué)生感受到溫馨的家的歸宿感，使他們的個(gè)性能夠在正確的引導(dǎo)下得到自由的發(fā)展。在管理的過(guò)程中，堅(jiān)持運(yùn)用“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合”的管理理念，正確的引導(dǎo)學(xué)生的行為，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展有著積極的意義。
2.激勵(lì)機(jī)制和互動(dòng)機(jī)制相結(jié)合
激勵(lì)機(jī)制是管理者通過(guò)一系列的措施激發(fā)被管理者產(chǎn)生管理者所需要的特定動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為特定行為，形成推動(dòng)被管理者的動(dòng)力，去完成組織目標(biāo)的機(jī)制，是一種充分發(fā)揮被管理者主觀能動(dòng)性的機(jī)制。體育部主要是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作紀(jì)律和行為的監(jiān)督和約束，學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作被限制在“應(yīng)該這么做，不應(yīng)該怎么做”等條框內(nèi)，雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)和效果，但也受到了一定的限制，長(zhǎng)此以往，在管理中會(huì)形成學(xué)生和教師的兩個(gè)對(duì)立面。在這種情況下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理者天天疲于面對(duì)煩瑣的日常事務(wù)，而不能去實(shí)現(xiàn)管理工作中積極的引導(dǎo)作用。因此管理者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自尊心強(qiáng)、好表現(xiàn)自我、渴望得到承認(rèn)與激勵(lì)、心胸開(kāi)闊、為人仗義、遇事果斷、敢說(shuō)敢為、性格開(kāi)朗、為人豪爽、樂(lè)于助人、正義感強(qiáng)等特點(diǎn)建立激勵(lì)機(jī)制和互動(dòng)機(jī)制相結(jié)合的管理機(jī)制，具體措施如下：（1）建立以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的獎(jiǎng)勵(lì)制度。如：設(shè)立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用以表?yè)P(yáng)做的好的團(tuán)隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)團(tuán)隊(duì)有較大貢獻(xiàn)的同學(xué)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的熱情。（2）建立高效的紐帶橋梁體系，便于及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)反映學(xué)生團(tuán)隊(duì)情況的學(xué)生進(jìn)行表彰或表?yè)P(yáng)。可在團(tuán)隊(duì)內(nèi)設(shè)置“直諫官”，設(shè)置教師信箱。（3）每周至少與學(xué)生交流一次，親自了解團(tuán)隊(duì)學(xué)生的情況，可以避免學(xué)生養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，如：賭錢、上網(wǎng)包夜、夜不歸宿等。（4）學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的干部要進(jìn)行合理配置，并加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)生干部不僅在管理工作中起著橋梁作用，同時(shí)其管理組織能力也快速成長(zhǎng)。在地位上，學(xué)生干部并不比其他的學(xué)生高，只是組織管理能力相對(duì)較強(qiáng)；在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中，可在關(guān)鍵位置上固定，其余的在團(tuán)隊(duì)中可以實(shí)行輪班值班，并對(duì)他們進(jìn)行評(píng)定。把對(duì)學(xué)生的管理工作作為對(duì)學(xué)生管理組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生各方面的能力在體育部學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作中得到全面的發(fā)展，提高學(xué)生的責(zé)任心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
3.創(chuàng)新與學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主管理相結(jié)合
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的教育。體育部在管理工作中要充分了解學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值、尊嚴(yán)、人格，不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮他們的主體創(chuàng)造性和作用，尊重他們的主體精神，使他們作為主角實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自我教育和自我管理。大學(xué)生是高校的主人，其個(gè)體的獨(dú)立人格、尊嚴(yán)、個(gè)體的獨(dú)立性、差異性都是大學(xué)生的基本權(quán)利，應(yīng)受到廣大教職工的尊重和理解。學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主管理是指針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)這一群體在合理合規(guī)的條件下給予學(xué)生團(tuán)隊(duì)更多的發(fā)展空間，以激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)自身的潛力，使團(tuán)隊(duì)學(xué)生達(dá)到最佳成長(zhǎng)狀態(tài)。提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主管理能力的對(duì)策有：（1）在學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理上給予團(tuán)隊(duì)充足的空間。對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理上，要營(yíng)造寬松的環(huán)境，給學(xué)生團(tuán)隊(duì)搭建自主管理和個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)，營(yíng)造有利于溝通的環(huán)境，啟發(fā)其自覺(jué)、自主管理意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理的大方向上給予指導(dǎo)，在過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督、總結(jié)和調(diào)整。（2）要強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)獨(dú)立自主的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)主體地位，除了要求管理者放權(quán)外，更重要的是學(xué)生團(tuán)隊(duì)要有自主管理意識(shí)，依靠學(xué)生團(tuán)隊(duì)自身力量推進(jìn)工作。學(xué)生團(tuán)隊(duì)必須積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何做人、如何共處，培養(yǎng)他們的自主生活和自主管理的能力以及創(chuàng)新精神。（3）建立規(guī)章制度保障，依章進(jìn)行團(tuán)隊(duì)自主管理。建立和健全學(xué)生團(tuán)隊(duì)作為體育部工作主體的規(guī)章制度，使得在學(xué)生團(tuán)隊(duì)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間、學(xué)生團(tuán)隊(duì)與老師之間、學(xué)生團(tuán)隊(duì)與體育部之間都可以找到規(guī)章制度所適用的調(diào)整內(nèi)容和范圍，將學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主管理作為規(guī)章確定下來(lái)，充分尊重學(xué)生團(tuán)隊(duì)權(quán)力的表達(dá)和制度化維護(hù)與運(yùn)作。
作者:張之海 單位:南京城市職業(yè)學(xué)院
新中國(guó)成立后，我國(guó)的體育行政管理與體制的不斷調(diào)整、改革和發(fā)展，經(jīng)歷了平衡發(fā)展、局部?jī)?yōu)先發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展三個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展階段，其機(jī)制運(yùn)行經(jīng)歷了由“計(jì)劃發(fā)展”到“計(jì)劃為主、市場(chǎng)為輔”，再到“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)”的發(fā)展過(guò)程。這種動(dòng)態(tài)演進(jìn)以改革開(kāi)放為分水嶺。改革開(kāi)放前，在接受和改造舊體育的基礎(chǔ)上，社會(huì)主義體育體制得以初步確立，體育行政管理體制表現(xiàn)出高度集中統(tǒng)一、平衡發(fā)展的特征。改革開(kāi)放后，體育行政管理體制發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了對(duì)發(fā)展路徑及運(yùn)行秩序的全新探索，初步完成了競(jìng)技體育“適度超前”到體育事業(yè)“協(xié)調(diào)發(fā)展”的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。［1］165－169這種發(fā)展和轉(zhuǎn)變，可以清晰地從新中國(guó)體育行政管理發(fā)展的歷史脈絡(luò)中看到。
一、新中國(guó)體育行政管理體制建立的歷史意義
當(dāng)我們?nèi)婊仡櫩偨Y(jié)新中國(guó)體育行政管理發(fā)展歷程的時(shí)候，不能不重視新中國(guó)成立初期形成的體育行政管理體系對(duì)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的歷史性作用。
(一)確立黨對(duì)體育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位，使體育事業(yè)朝著社會(huì)主義方向發(fā)展
作為社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，在社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，體育事業(yè)逐步形成了以馬克思列寧主義、思想為指導(dǎo)的社會(huì)主義體育體系。作為社會(huì)主義體育體系重要組成部分的體育行政管理體系，始終堅(jiān)持黨對(duì)體育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立、健全了從國(guó)家到地方的體育行政管理體系，黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于整個(gè)體育行政管理體系之中，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義體育事業(yè)的根本性質(zhì)，鮮明地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義體育事業(yè)的歷史必然性。
(二)確立了自上而下的體育行政管理組織系統(tǒng)
新中國(guó)誕生后，我國(guó)體育行政管理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，在社會(huì)主義改造基本完成以后，初步形成了縱向結(jié)構(gòu)的體育行政管理系統(tǒng)，即中央和省(市、自治區(qū))、地(市)、縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))體育行政管理垂直系統(tǒng)。同時(shí)，也形成了由非體育行政主管部門的體育行政組織系統(tǒng)管理行業(yè)內(nèi)的體育工作的格局。初步構(gòu)成了政府部門體育專門行政管理機(jī)構(gòu)和非專門行政管理機(jī)構(gòu)分工管理體育工作的多元化的管理格局。基本建立了自上而下的體育行政管理組織系統(tǒng)以及各種管理制度。這一時(shí)期建立起來(lái)的體育行政管理組織系統(tǒng)，隨著社會(huì)主義建設(shè)的深入而逐步完善，并在此后的不同時(shí)期具有新的特征。
(三)將體育事業(yè)納入有計(jì)劃發(fā)展的軌道
新中國(guó)成立后，我國(guó)逐步確立了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。隨著計(jì)劃范圍的不斷擴(kuò)大，體育事業(yè)的發(fā)展也納入計(jì)劃范圍。1953年開(kāi)始的第一個(gè)五年計(jì)劃，明確指出，經(jīng)濟(jì)工作和其他各項(xiàng)工作必須轉(zhuǎn)變，從無(wú)計(jì)劃到有計(jì)劃，從盲目發(fā)展到計(jì)劃建設(shè)。因此，“國(guó)民體育”被列入“中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展第一個(gè)五年計(jì)劃”。同時(shí)，在體育專業(yè)人才培養(yǎng)和建設(shè)上，全國(guó)高等體育院校按照國(guó)家建設(shè)計(jì)劃需要實(shí)行統(tǒng)一招生。招生數(shù)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)計(jì)劃中文教項(xiàng)目的主要指標(biāo)列入計(jì)劃，大學(xué)畢業(yè)生和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都實(shí)行有計(jì)劃的分配和有計(jì)劃的政策性安置。［3］16－17體育的計(jì)劃體制，對(duì)建立社會(huì)主義體育制度起到了重要作用，促進(jìn)了體育事業(yè)的快速發(fā)展。但是，由于體育工作的高度集中管理，限制了各級(jí)政府體育行政機(jī)構(gòu)人員的工作活力，脫離了中國(guó)地域廣大、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的基本國(guó)情，對(duì)之后的社會(huì)主義體育事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
二、新中國(guó)體育行政管理體制改革與發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題
沿著我國(guó)體育行政管理體制調(diào)整、改革和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，可以看出，我國(guó)體育行政管理體制在三十多年的改革實(shí)踐中取得了輝煌的業(yè)績(jī)，各項(xiàng)體育事業(yè)的發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，在體育體制改革的方向上形成了一套既適合我國(guó)國(guó)情又適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的完整的思路。但是，在體育體制改革中也存在一些問(wèn)題。
(一)關(guān)于體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題
根據(jù)1956年制定的《體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)組織簡(jiǎn)則》而形成的國(guó)家、部門和單位共同管理體育事務(wù)的制度安排，與當(dāng)時(shí)高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制基本相適應(yīng)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，以及我國(guó)體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，這種條塊分割的管理模式開(kāi)始受到?jīng)_擊。究其原因:一是政策調(diào)節(jié)的導(dǎo)向性發(fā)揮了作用，表現(xiàn)為競(jìng)技體育“適度超前發(fā)展”政策，導(dǎo)致競(jìng)技體育發(fā)展迅速，群眾體育發(fā)展滯后;二是對(duì)體育資金的投入差距明顯加大，表現(xiàn)為國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育的投入大，對(duì)學(xué)校體育和群眾體育的投入少;三是體育行政管理的績(jī)效出現(xiàn)反差，表現(xiàn)為國(guó)家金牌數(shù)量不斷增加，學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)下降。盡管社區(qū)體育管理理論的提出在很大程度上緩解了矛盾，但總體來(lái)看，體育事業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象依然存在。
(二)關(guān)于中央和地方體育管理職能、管理權(quán)限和管理責(zé)任問(wèn)題
關(guān)于中央和地方管理權(quán)限問(wèn)題，早在1958年中共中央、國(guó)務(wù)院就了關(guān)于“管理權(quán)力下放問(wèn)題的規(guī)定”，強(qiáng)調(diào)“必須改革過(guò)去條條為主的管理體制，根據(jù)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)地方性的領(lǐng)導(dǎo)管理”［4］。按照要求，國(guó)家體委也將有關(guān)競(jìng)賽、訓(xùn)練、群眾體育活動(dòng)等的管理權(quán)限下放給了各省級(jí)體育行政主管部門。這一規(guī)定所確立的管理體制，是我國(guó)體育行政管理體制的基本格局。它對(duì)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)體育工作的宏觀管理和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各方積極性發(fā)揮了積極作用。1979年9月中共中央重新頒發(fā)這一規(guī)定。2007年，黨的十七大報(bào)告再次指出:進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，加大省級(jí)人民政府發(fā)展和管理本地區(qū)事務(wù)的權(quán)力和責(zé)任。在體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展上積極發(fā)揮省級(jí)政府部門、社會(huì)體育組織在管理中的作用;在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中積極發(fā)揮體育行業(yè)協(xié)會(huì)和體育中介機(jī)構(gòu)的作用。政府的職能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤暧^層面發(fā)揮協(xié)調(diào)空間結(jié)構(gòu)，提供政策支持，進(jìn)行執(zhí)法監(jiān)督和評(píng)估等作用。完善地方性的自我約束、自我管理和自我運(yùn)營(yíng)的良性循環(huán)機(jī)制。
(三)關(guān)于體育行政管理體制改革問(wèn)題
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的體育行政體制改革大體上分為兩個(gè)時(shí)期:一是改革開(kāi)放前進(jìn)行的“修補(bǔ)性”的調(diào)整時(shí)期，主要是為適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要構(gòu)建政府體制而進(jìn)行的“修補(bǔ)式”的調(diào)整;二是改革開(kāi)放后進(jìn)行的“體制性”的轉(zhuǎn)變時(shí)期，主要是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要轉(zhuǎn)變政府職能而進(jìn)行的“體制性”轉(zhuǎn)變。縱觀我國(guó)體育行政體制改革的發(fā)展脈絡(luò)，盡管曲折多變，但總體來(lái)看，我國(guó)體育行政管理體制改革正朝著由“政府主導(dǎo)型”向“政府服務(wù)型”的方向發(fā)展。今后我國(guó)體育行政體制改革將朝著建立和完善體育公共行政體制方向發(fā)展。其基本方向有以下三點(diǎn):一是緊緊圍繞社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值體系，推進(jìn)體育行政體制改革。黨的十八屆三中全會(huì)提出“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。強(qiáng)調(diào)指出:“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值體系和優(yōu)秀價(jià)值觀。”［5］在推進(jìn)體育行政體制改革中，逐步理順改革發(fā)展中制度建設(shè)、法制建設(shè)和社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值體系建設(shè)之間的關(guān)系，建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的體育行政管理體系，充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用。二是必須堅(jiān)持以政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀。現(xiàn)代公共行政管理的優(yōu)秀就是政府職能定位問(wèn)題，也就是行政體制改革的優(yōu)秀問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐的向前推進(jìn)，體育體制改革必須處理好政府與市場(chǎng)、政府與社會(huì)關(guān)系問(wèn)題。把政府該管的事管起來(lái)，管到位;把市場(chǎng)和社會(huì)可以管理的事交給市場(chǎng)和社會(huì)組織;國(guó)家宏觀管控，采用行政、法律和經(jīng)濟(jì)等多種手段完善體育行政管理體系，更多地關(guān)注、保障和改善國(guó)民體質(zhì)。改善民眾對(duì)體育的多元化需求，最大限度地滿足民眾對(duì)體育最實(shí)際和最直接的利益訴求。三是堅(jiān)持國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)領(lǐng)域的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)推進(jìn)。我國(guó)體育體制的改革和發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等綜合實(shí)力的提高，這是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)體育體制改革和發(fā)展適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展的基本要求。
(四)關(guān)于體育行政機(jī)構(gòu)改革與發(fā)展問(wèn)題
隨著體育體制改革的全面啟動(dòng)，體育行政機(jī)構(gòu)改革作為其中重要的內(nèi)容而受到重視。我國(guó)體育行政機(jī)構(gòu)的建設(shè)與發(fā)展主要圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)。一是體育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立存在單一性和綜合性的選擇。我國(guó)體育行政機(jī)構(gòu)由“協(xié)會(huì)”變“部委”，再由“部委”變“總局”，表明在不同的歷史時(shí)期對(duì)國(guó)家體育行政機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和功能有著不同的認(rèn)識(shí)和需求。國(guó)家在體育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立上，其初衷主要是加強(qiáng)體育行政機(jī)構(gòu)的綜合協(xié)調(diào)職能，并以此強(qiáng)化其相關(guān)職能;盡管這種設(shè)想科學(xué)與否以及其后的實(shí)踐效果都還有許多問(wèn)題值得探討;但有一點(diǎn)可以肯定，即體育行政機(jī)構(gòu)性質(zhì)及職能單一和綜合是兩種不同的取向，世界各國(guó)政府對(duì)此也有不同的認(rèn)識(shí)和選擇，新中國(guó)體育行政機(jī)構(gòu)在不同的歷史時(shí)期對(duì)此做出不同的判斷和探索是完全可以理解的。二是在國(guó)家對(duì)體育事業(yè)統(tǒng)一管理和分塊管理兩種模式之間的選擇。即，國(guó)家體育行政機(jī)構(gòu)對(duì)各個(gè)層次、各個(gè)類別的體育事業(yè)進(jìn)行集中的統(tǒng)一管理，還是分設(shè)不同的部門對(duì)體育事業(yè)劃塊管理。另外，其他部門所設(shè)體育行政機(jī)構(gòu)在發(fā)展管理體育事業(yè)過(guò)程中如何確定其職責(zé)和權(quán)限，如何界定這些部門和國(guó)家體育行政部門的工作關(guān)系也是這一問(wèn)題的另一表現(xiàn)形式。從發(fā)展的角度來(lái)看，很難對(duì)某一模式進(jìn)行絕對(duì)的肯定或否定。我們的基本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是要有利于充分調(diào)動(dòng)各方面興辦體育的積極性，有利于對(duì)體育事業(yè)的科學(xué)管理，有利于體育事業(yè)的快速發(fā)展。三是在體育行政機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限的劃分上集權(quán)和分權(quán)的平衡與協(xié)調(diào)。集權(quán)和分權(quán)是兩種不同的管理模式，有著不同的價(jià)值取向，集權(quán)有利于體育事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一性和規(guī)范性，分權(quán)有利于體育事業(yè)發(fā)展的靈活性和多樣性。認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的最大誤區(qū)是將兩者絕對(duì)地對(duì)立起來(lái)，從而做出極端化的選擇。科學(xué)的態(tài)度應(yīng)該是根據(jù)體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和客觀需求，對(duì)不同性質(zhì)的問(wèn)題采取不同的對(duì)策，在集權(quán)和分權(quán)兩者之間尋求平衡，最大限度地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，限制其弊端。四是體育行政機(jī)構(gòu)的建設(shè)必須與體育事業(yè)自身發(fā)展相適應(yīng)。體育行政機(jī)構(gòu)是各級(jí)政府管理體育事業(yè)的行政機(jī)構(gòu)，理所當(dāng)然地不同于管理其他事務(wù)的政府行政機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)反映體育事業(yè)自身發(fā)展的客觀要求，應(yīng)當(dāng)反映不同歷史時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)的要求。自新中國(guó)建立新的體育行政機(jī)構(gòu)以來(lái)，中央和地方政府體育行政機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)與職能的幾度變化，反映了這一客觀規(guī)定性。五是體育行政機(jī)構(gòu)建設(shè)法治化問(wèn)題。體育行政機(jī)構(gòu)是政府的重要職能部門，其機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職責(zé)權(quán)限的確定都必須法治化，消除主觀隨意性，是當(dāng)今世界各國(guó)所形成的共識(shí)。在這一問(wèn)題上，自改革開(kāi)放以來(lái)，我們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展。隨著我國(guó)法治建設(shè)的逐步深入，體育法治建設(shè)也得到了加強(qiáng)。可以說(shuō)，目前我國(guó)體育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置和相關(guān)的職責(zé)權(quán)限都可以找到相關(guān)的法律依據(jù)。黨的十五大在總結(jié)多年歷史和學(xué)習(xí)了解國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確提出要努力建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義行政管理體系，其中重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)政府各個(gè)部門的職能必須法定化，這一思想和目標(biāo)的提出，為體育行政機(jī)構(gòu)建設(shè)的法治化提供了最權(quán)威的政策依據(jù)。可以預(yù)見(jiàn)，依法行政，依法治體，將是我國(guó)體育行政機(jī)構(gòu)建設(shè)的必然趨勢(shì)。六是重視社會(huì)中介組織或機(jī)構(gòu)在體育行政管理中的地位和作用問(wèn)題。這里所說(shuō)的社會(huì)中介組織或機(jī)構(gòu)主要是由政府官員、業(yè)務(wù)專家和社會(huì)各界代表所組成的咨詢、評(píng)議和服務(wù)機(jī)構(gòu)。此類機(jī)構(gòu)一般可以適當(dāng)分解體育行政部門的某些業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的管理職能，為相關(guān)問(wèn)題的決策提供一種更為民主和專業(yè)化的機(jī)制。就國(guó)際范圍來(lái)看，此類中介組織已經(jīng)有很長(zhǎng)的發(fā)展歷史，其作用和效果得到了世界各國(guó)的普遍肯定。在我國(guó)，雖然這類中介組織建立的時(shí)間不長(zhǎng)，相關(guān)體系也不甚完備，但是已經(jīng)在體育事業(yè)規(guī)劃、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽策劃、體育信息服務(wù)等方面發(fā)揮了非常積極的作用。有理由相信，作為體育行政機(jī)構(gòu)的有效支持和補(bǔ)充系統(tǒng)，各種社會(huì)中介組織的發(fā)展空間還非常廣闊，其在體育行政管理中的地位和作用將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升。
(五)關(guān)于體育行政職能問(wèn)題
體育行政職能是政府行使管理體育事務(wù)權(quán)力的行政職能之一，是政府對(duì)體育事業(yè)的維持與發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和所應(yīng)發(fā)揮的功能，是體育事業(yè)能夠適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的需要而維持、發(fā)展和改革的必需條件之一。由于各個(gè)國(guó)家政府所處的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的差異，這一職能的內(nèi)容也有所不同，但基本的方面是相同的，包括制定體育發(fā)展規(guī)劃、制定體育規(guī)章和體育標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行體育行政執(zhí)法、進(jìn)行體育監(jiān)督和體育評(píng)估等。作為體育行政職能的體育規(guī)劃，它既是一種管理活動(dòng)，又是一個(gè)管理過(guò)程。由于它承擔(dān)著確定體育事業(yè)目標(biāo)的任務(wù)，因而是體育行政諸項(xiàng)職能中最基本、最為重要的職能，是其他職能得以有效行使的基礎(chǔ)和前提。我國(guó)的體育規(guī)劃分為國(guó)家體育規(guī)劃和地方體育規(guī)劃，分別由國(guó)家體育行政部門和地方體育行政部門制定。國(guó)家體育行政部門要編制有關(guān)體育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，研究確定體育事業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)、規(guī)模速度和方法步驟，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督體育規(guī)劃和計(jì)劃的實(shí)施。地方體育行政部門也同樣行使地方體育規(guī)劃的相應(yīng)職能。但是，地方體育行政部門在此領(lǐng)域里發(fā)揮的效用并不明顯，其地方體育規(guī)劃職能的主體地位也不顯著。另外，在體育行政執(zhí)法過(guò)程中，現(xiàn)行體育法律規(guī)范中，涉及體育法律法規(guī)的具體執(zhí)行規(guī)范不多，即使有，內(nèi)容也大多不明確、含糊不清。如對(duì)體育行政執(zhí)法主體的規(guī)定，不少法律采用“有關(guān)部門”的提法，這種不確定的規(guī)定不利于法律、法規(guī)的執(zhí)行。“有關(guān)部門”意識(shí)不到自身的體育行政執(zhí)法職責(zé)，造成了無(wú)部門負(fù)責(zé)或者無(wú)關(guān)部門負(fù)責(zé)的局面。為此，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)必須制定和完善體育法律法規(guī)的具體執(zhí)行規(guī)范，使其具有更強(qiáng)的可操作性，這是保證體育行政執(zhí)法正確、及時(shí)、合法的重要環(huán)節(jié)。
(六)關(guān)于體育行政專項(xiàng)管理問(wèn)題
體育行政專項(xiàng)管理主要指對(duì)體育領(lǐng)域所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容的宏觀管理。也就是說(shuō)各級(jí)政府機(jī)關(guān)和體育主管部門從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體戰(zhàn)略出發(fā)對(duì)體育事業(yè)發(fā)展所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到體育整體性發(fā)展。體育行政專項(xiàng)管理包括體育人事，財(cái)政、設(shè)施、信息等。體育行政專項(xiàng)管理是整個(gè)體育行政管理的基礎(chǔ)性工程，搞好體育行政專項(xiàng)管理對(duì)于保持社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成體育系統(tǒng)內(nèi)部的生機(jī)和活力，保證體育系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展，具有極為重要的意義。在體育財(cái)政管理方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)體育財(cái)政管理工作取得了巨大的成績(jī)，但是我們必須看到，進(jìn)一步改革和完善體育財(cái)政管理仍然是一個(gè)緊迫的課題。應(yīng)該看到當(dāng)前體育經(jīng)費(fèi)投入不足和體育經(jīng)費(fèi)使用效率不高，仍然是制約我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要因素。如何加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)管理，提高體育經(jīng)費(fèi)的使用效率，讓有限的體育資源最大限度地發(fā)揮作用，是我國(guó)體育財(cái)政管理工作面臨的緊迫任務(wù)。為此，我國(guó)體育財(cái)政管理工作還必須從以下四個(gè)方面努力。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入的監(jiān)督力度，確保中央和各級(jí)地方政府的體育投資，按《體育法》所規(guī)定的具體事項(xiàng)，逐步達(dá)到目標(biāo)要求。第二，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，提高體育經(jīng)費(fèi)的使用效率，讓有限的體育資源真正運(yùn)用到國(guó)家“兩個(gè)計(jì)劃綱要”中去。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)體育財(cái)政管理的法制化建設(shè)，讓我國(guó)體育財(cái)政管理工作有法可依，逐步走上法制化軌道。第四，完善預(yù)算管理，促進(jìn)財(cái)政收支規(guī)范透明，加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)，推動(dòng)大眾健身，使財(cái)政預(yù)算真正做到為全民健身活動(dòng)發(fā)展服務(wù)。在體育設(shè)施管理方面，雖然我國(guó)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。主要有以下兩個(gè)方面:一是體育場(chǎng)地設(shè)施不足的局面在一定時(shí)期內(nèi)還將長(zhǎng)期存在;二是民間資本和外資對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施投融資的比例還需進(jìn)一步提高。在體育信息管理方面，目前，我國(guó)高校和體育研究機(jī)構(gòu)存在科研與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)，科研成果不能及時(shí)轉(zhuǎn)化等問(wèn)題，體育信息資源的開(kāi)發(fā)利用存在高成本運(yùn)行和低程度利用等問(wèn)題。
(七)關(guān)于我國(guó)體育法制建設(shè)問(wèn)題
體育法制與我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)相聯(lián)系，它是指按照依法治理原則和嚴(yán)格依法辦事的方式，來(lái)管理規(guī)范各種體育活動(dòng)的法律制度及其運(yùn)行機(jī)制。它不僅包括體育法律制度，而且包括體育法律制度的運(yùn)行，即體育立法、體育普法、體育行政執(zhí)法、體育司法、體育法制監(jiān)督、體育法律的遵守以及體育法學(xué)研究等。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的體育法制工作不斷加強(qiáng)，取得了巨大的成績(jī)，保障和推動(dòng)了體育事業(yè)的改革與發(fā)展。但是，也應(yīng)該看到，在我國(guó)體育法制化建設(shè)中，也存在一定問(wèn)題，這既有國(guó)情決定的各種客觀制約因素，也有現(xiàn)實(shí)體育體制缺陷的影響。法律滯后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)是不可避免的。因而，我們既要正視體育法治在法制建設(shè)的不斷探索中存在的各種矛盾和問(wèn)題，又要在規(guī)范法制建設(shè)的行為中實(shí)現(xiàn)體育法治的終極目標(biāo)。
作者:劉獻(xiàn)國(guó) 韓勤英 單位:河南師范大學(xué)體育學(xué)院
